一年级语文上册课内阅读专项D练习.docx
- 文档编号:6579849
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:41.58KB
一年级语文上册课内阅读专项D练习.docx
《一年级语文上册课内阅读专项D练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册课内阅读专项D练习.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一年级语文上册课内阅读专项D练习
一年级语文上册课内阅读专项D练习
1.阅读下文,回答问题
威尼斯
威尼斯位于:
亚得里亚海北部的拉古纳湖中,是意大利东北部的一个城市,有三十多万居民。
威尼斯素有“水都”之称,水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道,两岸是各色的建筑。
河道宽窄不一:
大运河最宽,约一百米;而最窄的河道,两岸居民可开窗握手。
威尼斯全城有桥梁四百余座。
它们各具风姿,格调不同。
建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥,坐落在大运河上,桥上还开设了许多店铺。
文艺复兴时期修建的叹息桥,全桥由桥屋覆盖。
涨潮时,水涌入圣马可广场,这里又会出现许多I临时的木板桥。
威尼斯的船,实际上是当地最重要的交通工具。
这里的船是各种各样的:
集体乘坐的,个人使用的,出租的,游览的,比赛的,应有尽有。
威尼斯的绮丽风光,吸引了世界各地成千上万的游客。
(1)给下列词语中的划线字选择正确的读音
弯弯曲______曲(qū qǔ) 店铺______(pū pù) 乘______坐(chéng chèn)
(2)写出下列词语的近义词。
特色——______ 绮丽——______ 应有尽有——______
(3)按短文内容填空
①威尼斯的三大特色是______、______、______。
②威尼斯最重要的交通工具是______。
(4)“威尼斯素有‘水都’之称。
”这句话中“素”的意思是( )
(5)第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”,是用______的方法写的。
( )
(6)这篇短文和我们学习的课文《威尼斯的小艇》都是介绍威尼斯的,两篇文章之间有什么联系和区别?
2.课内阅读。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(1)“千里眼”“顺风耳”在旧小说中分别指______的人和______的人。
在课文中指人们想象中的______的能力。
(2)短文中画横线的句子运用了______的修辞手法。
这两句诗出自唐代边塞诗人______的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容______好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
短文中表现了现代科学技术成就的变化______、______,给人们带来了______。
3.课内阅读。
海底动物各有各的特点。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能有几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
(1)这段话是围绕哪一句来写的?
,请用横线画出来。
(2)这段话写了______、______、______、______、______和______几种动物。
(3)在文中找出下列词语的近义词。
远程—______ 忽然—______ 旅游—______ 一般—______
(4)你还知道哪些海底动物,它们有什么特点?
请你简要地写下来。
4.课内阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,________使人惊叹,________叫人舒服,________愿久立四望,________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)这段话作者是按从______到______顺序写的。
(2)在文段中的括号里选择恰当的词。
(3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(4)画线的句子中“无边的绿毯”指______,“白色的大花”指______,中国画是指______。
(5)写出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(6)在文中的横线上加上合适的关联词语,并用所填词语写话。
5.课内阅读。
只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:
……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
(1)刘老师笑着讲女娲甩泥造人,结果自己的腿也被甩掉了,表现了刘老师______。
(2)“我们”笑是因为______。
(3)“我们”心里酸楚是因为______。
(4)“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为______。
6.阅读练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映______入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕______相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(1)这段文字写的是______。
(2)在横线上给加下划线的字注音。
(3)用横线画出具体些地球美丽壮观的句子。
(4)根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______,“白色”的是______,“水蓝色的纱衣”指的是______
②这段话中将地球比作______和______,说明它的______,表达出对地球的______之情。
7.阅读课文片段,回答问题。
为了弄清楚这个问题,一百多年前科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(xì jì)着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着(zhe zháo)。
科学家又做了两次试验:
一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sài sè)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过________研究,________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
(1)写出括号里不正确的读音。
(2)“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是______。
为了弄清这个问题,科学家做了______次不同的试验。
结果证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是______,而是______和______(填字母)
A.眼睛 B.耳朵 C.嘴
(3)我能根据课文内容连线。
雷达的天线 蝙蝠的嘴巴
雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵
雷达的荧光屏 蝙蝠的超声波
8.阅读课文片段,回答问题。
王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访,察访了好久,才知道织女在牛郎家里,跟牛郎做了夫妻。
一天,她亲自到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走,就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了,望着两个可爱的儿女,一时说不出话来,只喊了一句:
“快去找爸爸!
”
(1)写出下列词语的近义词。
察访——______ 可巧——______
(2)从______、______这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
(3)对文中画线句子理解正确的一项是( )
(4)下面对王母的说法错误的一项是( )
(5)你喜欢王母娘娘吗?
为什么?
9.课内阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,________使人惊叹,________叫人舒服,________愿久立四望,________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)这段话作者是按从______到______顺序写的。
(2)在文段中的括号里选择恰当的词。
(3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(4)画线的句子中“无边的绿毯”指______,“白色的大花”指______,中国画是指______。
(5)写出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(6)在文中的横线上加上合适的关联词语,并用所填词语写话。
10.阅读下列短文,按要求叫答问题。
有趣的动物园
星期六下午,妈妈带我到动物园看动物。
动物园有各种各样的动物。
有顽皮的猴子、美丽的孔雀,有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇,还有凶恶的狼。
猴子很淘气,跳来跳去,引得大家哈哈大笑。
最吸引我的是孔雀,它的羽毛展开了,像一把大扇子,美丽极了,好像在和我们比美。
(1)短文共有______个自然段。
(2)第二自然段主要围绕哪一句话来写的?
请在文中找出来。
(3)根据短文内容连一连。
(4)最吸引“我”的动物是______。
(5)根据短文内容,判断下列说法的对错。
①星期一上午,妈妈带“我”去动物园看动物。
②动物园里的蟒蛇最淘气,总是跳来跳去。
③孔雀的羽毛展开了,像一把大扇子,非常美丽。
(6)动物园里还有哪些动物呢?
请你再写两个。
11.阅读短文,完成练习。
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣(zǎo)树。
春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。
到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。
这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼(lǒng)。
(1)读短文,找出合适的词填在括号里。
______的枣树 ______的枣花
______的大枣 ______的小灯笼
(2)文中“小灯笼”指的是______。
(3)想想枣树在不同季节的变化,再填空。
春天,枣树上______。
夏天,枣树上______。
秋天,枣树上______ 。
12.课内阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,________使人惊叹,________叫人舒服,________愿久立四望,________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)这段话作者是按从______到______顺序写的。
(2)在文段中的括号里选择恰当的词。
(3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(4)画线的句子中“无边的绿毯”指______,“白色的大花”指______,中国画是指______。
(5)写出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(6)在文中的横线上加上合适的关联词语,并用所填词语写话。
13.读一读,回答问题。
小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下。
我帮你,你帮我,采到松果送回家。
(1)写出读翘舌音的字。
(2)小松鼠把______送回家。
(填序号)
①sōngguǒ ②sōngshù
14.课内阅读。
只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:
……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
(1)刘老师笑着讲女娲甩泥造人,结果自己的腿也被甩掉了,表现了刘老师______。
(2)“我们”笑是因为______。
(3)“我们”心里酸楚是因为______。
(4)“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为______。
15.阅读课文片段,回答问题。
天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年,天升的高级了,地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
(1)“头顶天,脚踏地”可以用成语______来表示;“脚踏地”可以用成语______来表示。
(2)“又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
”
①“累”在句中的读音是______,在词语“积累”中的读音是______。
“倒”在句中的读音是______,在词语“倒车”中的读音是______。
②“精疲力竭”中的“竭”的意思是______,词语的意思是______,这个词语的近义词有:
______、______。
(3)“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
”句子把______比喻成______,写出了盘古的巨大。
以“晚霞”为内容写比喻句:
______。
(4)把盘古开天地的过程重新排列一下。
①盘古醒来,拿起斧头向黑暗劈过去,天地开始分化。
②盘古累的倒下,身体变成自然万物。
③天地一片混沌,盘古睡在其中。
④天地分开后,盘古站立期间,使得天地成形。
正确的顺序是:
______
(5)读完这两段话,你想对盘古说些什么?
16.阅读课文片段,回答问题。
为了弄清楚这个问题,一百多年前科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(xì jì)着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着(zhe zháo)。
科学家又做了两次试验:
一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sài sè)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过________研究,________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
(1)写出括号里不正确的读音。
(2)“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是______。
为了弄清这个问题,科学家做了______次不同的试验。
结果证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是______,而是______和______(填字母)
A.眼睛 B.耳朵 C.嘴
(3)我能根据课文内容连线。
雷达的天线 蝙蝠的嘴巴
雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵
雷达的荧光屏 蝙蝠的超声波
17.课内阅读。
秋天的雨,(甲)了金色的小喇叭。
它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏(乙)厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子(丙)树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
(1)给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。
(填序号)
A.飘到 B.吹起 C.穿上
甲:
______乙:
______ 丙:
______
(2)根据文段的内容连一连。
小喜鹊______ 挖洞
小松鼠______ 造房子
小青蛙______ 找松果
(3)这段话的主要内容是( )。
18.课内阅读。
人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕的社会。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(1)“那时没有电灯……”那时指( )。
(2)这个自然段主要写什么?
用什么方法来写的?
(3)联系上下文,说说两个画线句子的意思。
(4)想想现实生活中,“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”会是什么呢?
千里眼:
______
顺风耳:
______
腾云驾雾:
______
(5)文中引用诗句的作用是( )。
19.阅读短文,完成练习。
《端午粽》节选
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
(1)人们端午节吃粽子,是为了纪念爱国诗人______ 的。
(2)根据课文内容填写完整。
______箬竹叶 ______糯米 ______枣
(3)端午节时间是______
①7月7日 ②5月5日 ③9月9日
(4)想一想,端午节除了吃粽子,还有哪些习俗?
20.读片段,再结合全文做练习。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:
“哦,是小蜘蛛啊。
。
”
(1)在文中的横线上填上恰当的句子。
(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛,体现了老屋______的精神。
(3)老屋会倒吗?
你预测的依据是什么?
21.阅读短文,回答问题短文。
(一)小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:
“傻孩子,你转过身子看看。
小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:
“我长出一条新尾巴啦!
”
(1)从选文中找出一对反义词写下来。
______-______
(2)小壁虎因为( )而难过。
①借不到尾巴 ②自己没有尾巴
(3)想一想,读一读,连一连。
小鱼的尾巴______ 掌握方向
老牛的尾巴______ 拨水游泳
燕子的尾巴______ 驱赶蚊蝇
(4)小壁虎需不需要借尾巴呢?
为什么?
22.读儿歌,用横线画出含有单韵母a、o、e的音节。
(重复的只画第一个)
夏日的夜空,有条闪闪的银河。
银河,银河,请你告诉我:
你离我们有多远?
为什么大家都叫你“河”?
23.读一读,回答问题。
妈妈生下我,就有你我他。
同在蓝天下,我们是一家。
我帮你,你帮我,
分不开的你我他,你我他。
(1)“我们是一家”中的“我们”指的是( )。
(填序号)
①你我他 ②妈妈
(2)“你我他”应该怎样相处?
用横线画出相关句子。
24.重点段落品析
“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。
”
宋庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
”
(1)写出下列词语的反义词。
忘记——______ 失信——______
(2)分别用划线的词语造句。
如果……可是……______
……因为…… ______
(3)联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
”理解。
25.课内阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒_____(bā pá)土,还用钳子搬掉较_____(jiǎo jiào)大的土块。
它用强有力的后足踏_____(tā tà)地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺_____(pū pù)开。
(1)找出文段中正确的音节。
(2)找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词:
______、______、______、
______、______。
(3)蟀建造住宅的工具是:
______、______、______、______。
(4)蟋蟀用如此柔弱的工具,建造出这么伟大的住宅,你有什么体会呢?
写一写吧!
26.读一读,回答问题。
小书包
妈妈送我个小书包,背在身上多神气,
打开心爱的小书包,一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、转笔刀,越看心里越欢喜。
文具住在书包里,整理书包靠自己。
(1)“我”背上妈妈送的小书包,感到很______。
(2)书包里有哪些文具?
请你在文中找出来。
(3)你会整理书包吗?
给下面的物品分分类吧!
书本:
______
文具:
______
27.阅读课文片段,回答问题。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看他,怎么能对得起它呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身子刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
(1)写出下面词语的近义词。
照看——______亲密——______ 舒服——______
(2)用横线划出最能概括文章中心的话。
(3)用波浪线画出牛郎为什么那么周到照看牛的句子。
(4)“牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看他,怎么能对得起它呢?
”这句话运用______的修辞方法,改为陈述句是:
______
(5)牛郎细心照看牛,可见他是一个______的人,从他把牛棚打扫得干干净净的,可以看出她是一个______的人。
28.读课文《过马路》。
根
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 阅读 专项 练习