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2015年3月23日星期一上午
数学:
学习8
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。
同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。
在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。
根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:
夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。
如:
听指令玩夹子游戏,为图形宝宝夹夹子,看点卡看数字听声音夹夹子等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。
这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,孩子有质疑的地方,我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决,而是直接代孩子说出来,孩子的主动学习被老师替代了。
另外,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。
安溪慈幼中二班第十周教学反思
2015年5月4日星期一上午
科学:
青蛙与蝌蚪
我们幼儿园的养殖角有小蝌蚪、小青蛙,在一次观察活动中,我发现孩子们对小蝌蚪是怎样变成小青蛙的这个话题非常感兴趣,有的孩子认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,而有的孩子认为青蛙一下子就长出了四条腿。
孩子们争得不可开交,根据《纲要》以及《幼儿园课程指南》中科学领域目标与内容“让幼儿初步了解常见的动植物的形态特征、生活习性、生长变化规律及与人类生活的关系,”同时为了解答孩子们心中的疑惑,对青蛙的生长过程有一个正确的认识与了解,我设计了本次活动。
活动时幼儿的情绪高涨,在老师的引导下能相互合作,共同完成学习任务。
短短活动运用了一系列活动方式,使得幼儿无暇分神,乐此不疲。
通过多媒体教学,不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响,而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点,并且进行了反复练习。
在活动过程前,我还担心会出现混乱的现象,但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学,并且掌握住了幼儿年龄的特点,在整个活动中幼儿表现的都很积极。
不足之处通过这节活动,我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高,在活动过程中存在很多问题,例如:
幼儿的操作时间较短暂,虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。
如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作,加强幼儿协作能力的培养;
在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编,并让幼儿分角色表演,加深幼儿保护青蛙的意识。
安溪慈幼中二班第十二周教学反思
2015年5月19日星期二下午
做做玩玩:
跳舞的小人
为让幼儿对美术活动中的手工课感兴趣,愿意动手尝试,并与同伴分享自己的创造经验及大胆讲述的语言能力。
我特开展了美术活动《跳舞的小人》。
我特准备了小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等,先引导幼儿跳着愉快的舞蹈进场,并讨论都有什么好看的动作,引出主题。
接着请幼儿欣赏各种舞蹈的图片,让幼儿通过讨论、观察,开阔幼儿的思维和想象力。
(1)
舞蹈演员的手臂动作;
(2)
舞蹈演员的腿步动作;
(3)
舞蹈演员的服装;
(4)
舞蹈演员的表情。
指导幼儿观察各种材料的形状、颜色,讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。
引导幼儿制作,教师巡回指导启发。
活动的最后以开一个舞蹈小人展览会,请幼儿看看自己的作品结束此活动。
通过对幼儿的开展活动中及幼儿利用废旧材料自制了跳舞的小人的过程,孩子们都非常喜欢。
颜家怡用橡皮泥做了小人的身体,用树枝做了胳膊,苏婧琳看了看用钢丝球做了小人的身体,用树枝做了胳膊。
一段时间后,孩子们都模仿他们用树枝做胳膊。
孩子的模仿性很强,经常看到同伴做什么他们就要模仿。
对于能力强的幼儿可以鼓励他们创新。
借鉴此活动的开展后续情况,我也有了一定的反思:
在同一区域活动的幼儿一般具有共同的或相似的兴趣爱好和发展需求,在活动中每个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行,通过区域中同伴之间的互动与相互模仿学习,可以使幼儿自己通过努力而建立自己的人际交往的人群,可以化解幼儿人际关系单一的状况,使幼儿自我为中心的意识得到改善,进一步的加强幼儿社会性的发展。
通过活动,让幼儿根据现有材料,充分发挥想象力和创造力。
幼儿在活动中,通过已有经验和大胆的想象力,大胆进行跳舞小人的构造。
安溪慈幼中二班第八周教学反思
2015年4月21日星期二下午
社会性:
马路上的标志
各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。
在一次散步的活动中,孩子们对路上各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。
根据孩子们的兴趣点,我们引发了《各种各样的标志》这一活动。
在各种各样的标志这一活动中,我让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料,并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志,幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方,为活动的开展提供了有利的条件。
开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识,丰富幼儿的生活经验,知道在公共场合中要遵守的标志要求,做文明市民。
通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。
在此活动中,我根据标志具有图案简单,一目了然的特性,为幼儿创造了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关经验的同时,遵守社会规范的意识也得到了加强。
他们在自己动手动脑的过程中,增长了有关标志方面的知识和经验,并能自己设计标志来规范自己和同伴的社会行为。
由此可见,孩子完全具有自主探究的能力,教师要启发和激励幼儿,为孩子提供一个能充分发挥探究能力的环境。
让孩子在充分的探究过程中得到最大的发展。
活动前期充分利用了家长资源,家长都陪孩子一起搜集了很多标志图片,还注意了教育环境的创设,在区角中把进区规则也用简单形象的标志来表示,引起幼儿的注意,比用单纯的文字来表示效果要好得多。
我在教育过程中还要即时捕捉幼儿在操作中突发的一些问题,使其成为随机教育的话题。
孩子们通过自己设计标志,自主探究,对标志在生活中的作用有了进一步的了解。
能针对生活中遇到的一些问题来设计,可见,让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。
慈山幼儿园中二班第三周半日活动计划表
日期:
2015年3月16日星期一上午
目的要求
准备
内容与指导
4.增强环境保护意识,萌发参与种树活动的欲望。
5.掌握双脚两侧行进跳的基本动作。
经验准备:
幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系,有了初步的环境保护意识;
幼儿已有种树的经验。
物质准备:
沙盘若干放在终点;
小树模型与铲子为幼儿人数的一半,每人一个饮料瓶;
情境图一张;
布置小路、山洞、小桥、树林的情境。
活动二体游:
活动过程:
1.整理服饰、出场、做准备动作。
2.出示图片,谈话引入
①结合情境图片提出问题:
你们看到了什么?
小鸟问什么哭了?
为什么只有一棵大树,为什么它没有树叶?
②幼儿讨论、交流自己的想法,教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。
③教师以“与小鸟交朋友,学做模仿操”的口吻,引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。
3.提出任务,学习动作。
①提出种树任务。
第一,引导幼儿观察场地,发现场地上小路弯曲的特征。
第二,指导幼儿自主探索通过小路的方法。
第三,鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。
②示范双脚两侧行进跳的基本动作。
引导语:
弯曲的小路不好直走,双脚两侧行进跳可以很快通过。
大家看一
安溪县慈山幼儿园中二班第四周半日活动计划表
2015年3月23日星期一上午
1.点数8的数量,认读数字8,了解其实际意义。
1.记录笔、纸。
2.用各色纸张剪成的花朵若干。
环境创设:
创设花园环境,摆放盆花8盆、小树8棵,蝴蝶、蜻蜓等各8只。
材料配套:
幼儿活动操作材料《科学·
学习8》
活动一数学:
学习8(数)
活动过程:
1.点数8的数量,学习8。
①引导语:
春天来了,花园里的树绿了,花开了,小昆虫也来了,请大家看一看都有些什么,每种的数量是多少。
②引导幼儿仔细观察,不重复数,也不漏数。
③小结,让幼儿知道虽然它们的颜色、大小、形状不一样,但只要数量是8的都可以用数字8来表示。
2.出示操作材料《学习8》,指导幼儿完成。
3.寻找周围环境中的“8”。
①请幼儿两人一组,寻找周围环境中哪些物体的数量是8.
②引导幼儿将自己的发现记录在纸上。
4.游戏“蜜蜂采花”。
玩法:
事先将一些纸花洒落在周围环境中,请幼儿扮演小蜜蜂,根据“蜂王”(老师)发出的掌声的次数(次数为8),采摘相应数量的花朵。
5.活动结束。
安溪县慈山幼儿园中二班第八周半日活动计划表
2015年4月21日星期二下午
1.了解马路上常见标志的含义,知道应该按标志上的要求行的才能确保安全。
2.能分辨遵守和违反交通规则的行为。
经验准备:
请家长带幼儿上街时,引导幼儿观察、了解马路上的标志。
①家长、幼儿、教师共同收集的各种马路上常见的标志图。
②介绍各种标志含义的课件。
③人们在马路上遵守和违反规则行为的图片。
创建“马路上”的场景。
1.将标志图散放在活动室,让幼儿自由地看一看,找一找自己认识的标志。
2.引导幼儿理解标志的含义。
①让幼儿拿着标志说一说这些标志表示什么意思。
②结合课件,突出标志,帮助幼儿正确理解各标志的意思。
2.引导幼儿讨论标志的作用。
①讨论:
如果没有这些标志会怎么样?
②根据幼儿的回答小结,引导幼儿知道如果没有这些标志,人们就会不知如何行动,交通就会陷入混乱,容易出交通事故等。
3.组织幼儿看图片,说说谁对谁错。
出示标志与人们的行为图,让幼儿辨别该行为是否违规。
4.标志大投放。
①引导幼儿在创建好的“马路上”场景中分组摆放标志。
②小结:
要遵守交通规则,这样才能确保自己和他人的安全。
安溪县慈山幼儿园中二班第十周半日活动计划表
2015年5月4日星期一上午
1.引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。
2.激发幼儿关心爱护小动物的情感。
3.培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。
《小蝌蚪找妈妈》故事磁带;
,小蝌蚪生长变化图片;
素描纸、彩笔、油画棒。
1.诗画导入,引起幼儿兴趣:
今天,老师给小朋友们带来了两个好朋友,你们想不想认识它们?
2.提问:
小蝌蚪长得什么样子?
小蝌蚪的妈妈是谁?
它和妈妈长得像不像?
它是怎样变成青蛙的?
3.欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》,了解青蛙的生长变化过程。
“故事里面都有谁?
青蛙妈妈在水里产下的是什么?
青蛙妈妈在哪个季节产卵?
卵变成什么?
小蝌蚪先长出什么?
后长出什么?
最后变成了什么?
4.出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。
(1)卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙
(2)青蛙生活在哪里?
(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。
)
(3)青蛙吃什么?
(蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫)
5.教育幼儿要爱护小青蛙。
6.幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》
幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。
7.结束部分:
小青蛙饿了,我们送它们去捉害虫吧。
安溪县慈山幼儿园中二班第十二周半日活动计划表
2015年5月19日星期二下午
1、通过活动,让幼儿根据现有材料,充分发挥想象力和创造力。
2、幼儿在活动中,通过已有经验和大胆的想象力,大胆进行跳舞小人的构造。
小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等
1.幼儿跳着愉快的舞蹈进场,并讨论都有什么好看的动作,引出主题。
2.请幼儿欣赏各种舞蹈的图片,让幼儿通过讨论、观察,开阔幼儿的思维和想象力。
(1)
舞蹈演员的手臂动作。
(2)
舞蹈演员的腿步动作。
(3)
舞蹈演员的服装。
3.幼儿观察各种材料的形状、颜色,讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。
4.幼儿制作,教师巡回指导启发。
5.开一个舞蹈小人展览会,请幼儿看看自己的作品。
个案观察:
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- 中二下 反思