GIS软件企业技术研发中心项目可行性研究报告Word文档下载推荐.docx
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"英语快速提高适用于高中@#@本文由xielin523贡献@#@雨林疾速英语学习法@#@作者:
@#@作者:
@#@雨林RAINY@#@『说在前边的话说在前边的话说在前边的话』@#@学好英语的关键在于对英语的浓厚兴趣浓厚兴趣,这也是学好任何一个学科的关键所在。
@#@英语很重要,不仅仅浓厚兴趣体现在考试上,实际上在如今全球经济社会背景下,英语作为国际语言,更体现了其广泛与强大的交流沟通能力,而沟通是成功的重要渠道之一。
@#@英语也很有趣,她的语言生动诙谐,有时短短的一句话可以达到汉语所达不到的意境,你去细细体味就能发现其个中风味。
@#@对于我来说嘛,本人喜欢看欧美电影及美剧,有时候不看字幕也能听懂,把更多的注意力放在画面上,这无疑是一种很好的享受,这也是我学习英语的动力,我一直很想不看字幕就把《越狱》四季都看完,很疯狂吧,呵呵~许多同学觉得学英语难在语法,事实上,许多英语尖子生对语法也不是很了解,我知道的好几个英语强人就是如此,包括我自己也是如此,如果我也算得上是英语牛人的话。
@#@我们实际上是靠着一种强烈的语强烈的语感来做题的,如何培养语感呢,很简单,就是带着兴趣去多看看一些英语读物,包括原声欧美电影,我在此推荐一本很好的英语期刊:
@#@认真企业出版的《疯狂英语》认真企业出版的《,注意,不是李阳疯狂英语!
@#@对于高中生而言,认真企业出版的疯狂英语》购买中学版或是阅读版是比较有帮助的。
@#@闲暇时可以多去看看,里面的内容很有趣,跟得上当今社会潮流,看疯狂英语完全是一种放松,我一周常常单独拿出几节晚自习来看它。
@#@不过千万要注意喔,别只顾着看中文啦~另外我要推荐的是报刊《21stcenturyteens》,二十一世纪英语报高三版,不过这个报纸阅读起来《》有一定的难度,全英文的,只有个别中文注释。
@#@请一定按我说的话去做,多多坚持~上面所说的都是些课外的注意事项,为我们课内提供了强大的后盾。
@#@在课内,我只有一点要说,那就是,备好一本笔记本备好一本笔记本,认真记录下每一道错题,并把分析自己写上去,备好一本笔记本记住,一定是要自己的分析哦~就是根据老师所解释的或是答案中的提示,再按照自己的理解去解析这道题目,这样记录的题目往往是单项选择题,可以提高一下自己的语法基础,这很重要,其实笔记本是用来记重要的东西的,而不仅仅只是纠错纠错,在我看来,英语笔记本最大用处就是记录好词好句。
@#@无论在课内还纠错是课外,在你阅读时,如果有你觉得很好的词汇、短语、经典句子词汇短语、经典句子,或者仅仅是因为它所体现的意境很好,你都可以记下来,平时早读时多去读一读平时早读时多去读一读平时早读时多去读一读,语感很快就会来的。
@#@但是不要看到一个句子就记下来了,多思考思考,筛选筛选,量不在多,在于精!
@#@到了后期,笔记本中的内容越来越多,而且都是些精华,这就是宝啊,高频词汇与短语都在本本中,呵,课本都死一边去吧,复习就看笔记本中的内容就OK,说到这儿,许多同学有一个误区,就是考前拼命看课本后的单词表,很愚蠢的一个做法,完全是没有效果的傻B做法!
@#@单词不是在考前看的,而是平时积累的!
@#@如果按我说的来,平时将重要的短语、句子记录在册,看它就搞单词不是在考前看的,而是平时积累的定了,还那么累地去记单词干嘛?
@#@!
@#@课本用在平时,首先当然是记单词了,在能熟读单词的情况下,一定要多去读一读课文,尽量读得很流畅来,把其中的重点句型记录下来。
@#@这里我再单独说一下单词的速记单词的速记方法,第一步第一步,读,看音标将每个新单词都给我读得流利的呵~第二单词的速记第一步第二步,记中文意思,也就是说,看到英文单词,必须要立刻知道它的意思(只记得到英文而不知中文意思,还不如不记!
@#@可以自己去判断,如果感觉实在是生僻的单词,可以只认识一下,而不用去拼写出来)第三;@#@第三第三,单词的拼写,按音节记忆,就是脑海中读出来,然后自己按读音去拼写出来,多写几遍在草稿纸上。
@#@这一步要有一定的音标功底,其实也就是一个熟悉的过程,不着急。
@#@当然还有更快的速记法,不知道大家能不能理解我的意思:
@#@为何电脑有超强的记忆功能?
@#@我们不妨把大脑想象成一台超级电脑,这时一定要全神贯注,仔细看着单词表,在脑海中按音标读出来,并迅速拼记一下(就是按音标停顿分部分去拼记按音标停顿分部分去拼记,不要一按音标停顿分部分去拼记个字母一个字母地去记),然后看记词性、中文意思词性中文意思,如此数遍,然后记下一个单词,最后再回过头来,再记一次,你应当有一种感觉,就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中,并深深地烙在其中!
@#@以上是就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中,就好像是一个个的单词不断地飞入你的脑海中逐个记单词,还并不能运用于实际,往下的一大步就是看参考书,找例句,多去读几遍,如果是重点词汇就记在笔记本中。
@#@在做英语题目的时候一定要精力集中精力集中,考试题量不少,就我而言,每次做完多余的时间最多不超过十精力集中五分钟,事实上,每次几乎都只剩下五分种而已。
@#@@#@1/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]@#@Lastbutnotleast!
@#@请注意尝试着去以英语思维思考问题尝试着去以英语思维思考问题,这就是单词记忆的更高形式了,也就是说,在看、听英语时,不需将英语内容转化为汉语来理解它,也就是说,看到这个单词,我就能知道它的意思,完全不用翻译成中文,这时的单词已经被我们转化成意境而储存起来了,这是单词的最终记忆形式,这样解题或是理解起来要比别人快上一大截,普通人的理解模式为:
@#@看听单词——翻译成中文——理解意思翻译成中文——理解意思,看听单词而此时的我们的模式则变为:
@#@看听单词——理解意思看听单词——理解意思,很显然,在大量的信息接收时,这种信息处理速度看听单词——理解意思和一般的比,根本就不是一个档次上的。
@#@我说的方法都是一些简便快捷的方法,不然我不会去说。
@#@虽然说了很多,似乎也很繁琐,其实这也只是刚开始才会有的感觉,适应一段时间,养成习惯了后,一切就会变得轻松随意了,你会发现,学英语,也是一种享受。
@#@我所说的速成只是相对于一般方法而言,并不是十天半月就能有显著提高的,只要你能坚持,至少二个半月就能有显效。
@#@无效退款!
@#@呵~如果你达到了做梦也在说英语的境界,那么,恭喜你,你可以入住美国了~~@#@第一篇语法@#@名词@#@表示人、时间、地点、事物或抽象概念的词,我们称它为名词。
@#@如:
@#@worker,September,NewYork,milk,history等。
@#@@#@冠词@#@冠词是一种不能单独使用的虚词,只能用在名词之前,说明名词所指的意义。
@#@冠词分不定冠词(a,an)和定冠词(the)。
@#@@#@代词@#@代词是代替名词的词,按照其不同的含义和作用可分为九类:
@#@人称代词(i、you、he)、物主代词(my、your、his)、反身代词(myself、themselves)、指示代词(this\that)、疑问代词(who\what)、不定代词(any\some\every)等。
@#@@#@副词@#@副词在句中主要用作状语,修饰动词、形容词或副词。
@#@常见副词:
@#@always,often,never,still,already,here,there,above,below,today,downstairs,well@#@介词@#@简单介词。
@#@如:
@#@at,in,on,for,from,since,to,besides合成介词。
@#@如:
@#@into,inside,outof,throughout,without短语介词。
@#@如:
@#@becauseof,infrontof,accordingto,infavorof,inspiteof说明:
@#@有些介词可兼作副词。
@#@如:
@#@about,above,around,before,behind,down,in,off,on,over,up,round。
@#@@#@动词@#@助动词后跟动词原形或分词,表示否定、疑问、时态、或其他语法形式。
@#@常用词:
@#@be(am,is,are)do,have,will,shall,should情态动词后跟动词原形,没有人称和数的变化,不能独立做谓语。
@#@常用词:
@#@can,may,must,shall,will,need.@#@主语][主语]@#@2/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]@#@主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。
@#@表示句子说的是“什么人”或“什么事”主语是执行句。
@#@子的行为或动作的主体。
@#@1.名词做主语:
@#@Myschoolisnotfarfrommyhouse.2.代词做主语:
@#@Welikeourschoolverymuch.3.基数词做主语:
@#@Twoandtwoisfour.4.名词性或名词化的词、词组或短语:
@#@Thisisanarticle.5.动名词做主语:
@#@Seeingisbelieving.6.动词不定式做主语:
@#@Todosuchajobneedsmoreknowledge.7.从句做主语:
@#@WhatImeanistoworkharder.主语的补语:
@#@它用在系动词后,是句子的一个基本成分。
@#@常用”主-系-表”结构。
@#@主语的补语1.Isawherwiththem;@#@atleast,Ithoughtitwasher.(her做宾语,them做介词宾语,her做主语补语)2.--Whobrokethevase?
@#@--谁打碎了花瓶?
@#@--Me.--我。
@#@(me做主语补语=It'@#@sme.)3.JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.(she做主语补语)@#@谓语][谓语]@#@谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”“是什么”或“怎么样”、。
@#@谓语动词的位置一般在主语之后。
@#@谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成,依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。
@#@不论何种时态,语态,语气,凡由一个动词(或动词词组)构成的谓语都是简单谓语。
@#@谓语动词一般由动词的各种时态来体现。
@#@例如:
@#@1.Ilikewalking.我喜欢走路。
@#@(一般现在时主动语态)2.Imadeyourbirthdaycakelastnight.昨晚我做好了你的生日蛋糕。
@#@(一般过去时主动语态)3.Itisusedbytravelersandbusinesspeopleallovertheworld.全世界的旅行者和商人都使用它。
@#@(一般现在时被动语态)@#@宾语][宾语]@#@宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。
@#@宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。
@#@当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语.及物动词后必须有宾语。
@#@宾语一般放及物动词之后,它和及物动词一起说明主语做什么。
@#@说明,除及物动词有宾语之外,英语介词后面也要有宾语。
@#@另外,某些形容词如worth,careful等后也可有宾语。
@#@宾语有直接宾语和间接宾语之分。
@#@即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语统称为"@#@双宾语"@#@。
@#@1.Myparentsboughtmeacomputer.(me是间接宾语,computer是直接宾语)2.Igavehersomemoney.(her是间接宾语,money是直接宾语)3.Sheisplayingthepianonow.(名词作宾语)4.Wealllikehim.(代词作宾语)5.Givemefour.(数词作宾语)6.Weallliketogotoschool.(不定式togotoschool作like的宾语。
@#@school作to的宾语)7.Wealllikeswimming.(动名词作宾语)8.Ithinkheisright.(从句作宾语)9.Thebookisworthreading.(形容词worth可有宾语)@#@3/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]@#@定语][定语]@#@定语是用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。
@#@定语主要由形容词担任。
@#@此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式(短语)、分词和定语从句等都可用作定语。
@#@定语的位置一般有两种:
@#@用在所修饰词之前的叫前置定语,用在所修饰词之后的叫后置定语。
@#@单词作定语时通常放在它所修饰的词之前,作前置定语。
@#@短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后,作后置定语。
@#@1.形容词作定语:
@#@Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy;@#@blue修饰名词pen)2.数词作定语相当于形容词:
@#@Twoboysneedtwopens.3.代词或名词所有格作定语:
@#@HisboyneedsTom'@#@spen4.介词短语作定语:
@#@Theboyintheclassroomneedsapenofyours.5.名词作定语:
@#@Theboyneedsaballpen.6.副词作定语:
@#@Theboythereneedsapen.7.不定式作定语:
@#@Theboytowritethisletterneedsapen.Thereisnothingtodotoday.8.分词(短语)作定语:
@#@Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.Therearefiveboysleft.@#@状语][状语]@#@修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语。
@#@状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
@#@状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
@#@其位置一般放在句末,但也可放在句首或句中。
@#@副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念。
@#@1.副词一般在句子中做状语:
@#@HespeaksEnglishverywell.Heisplayingunderthetree(地点状语).2.不定式在句子中可以作目的状语:
@#@Icomespeciallytoseeyou.3.介词短语:
@#@Tenyearsago,shebegantoliveinDalian.Theboywaspraisedforhisbravery.4.分词作状语Havinghadaquarrelwithhiswife,helefthomeinabadtemper。
@#@Inhibitedinonedirection,itnowseemsthattheMississippiisabouttotakeanother.@#@补语][补语]@#@补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。
@#@补语是起补充说明作用的成份。
@#@最常见的是宾语补足语。
@#@名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
@#@主语的补语:
@#@它用在系动词后,是句子的一个基本成分。
@#@常用主-系-表结构。
@#@主语的补语1.Isawherwiththem;@#@atleast,Ithoughtitwasher.(her做宾语,them做介词宾语,her做主语补语)2.--Whobrokethevase?
@#@--谁打碎了花瓶?
@#@--Me.--我。
@#@(me做主语补语=It'@#@sme.)3.JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.(she做主语补语)@#@4/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]@#@宾语的补语:
@#@宾语的补语:
@#@在宾语后面补充说明宾语的性质,状态,动作,特征。
@#@简称宾补。
@#@名词,形容词,副词,介词短语,动词不定式,分词等可作宾语补语。
@#@1.不定式(todo):
@#@Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.Heismadetocopythesentence.2.名词:
@#@Atthemeetingweelectedhimmonitor.Ithinkyourbrotheracleverboy.3.形容词:
@#@WhatyousaidmadeXiaoWangangry.Ifoundtheclassroomempty4.副词:
@#@Pleasecallthestudentsbackatonce.5.现在分词:
@#@Wehearhimsinginginthehall.6.过去分词:
@#@Hesawhisfacereflectedinthewater(介词短语作宾补).Ihearditspokenofinthenextroom.@#@表语][表语]@#@表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当,它常位于系动词(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等词)之后。
@#@表语的各种形式1.名词作表语:
@#@Africaisabigcontinent.Thatremainsisapuzzletome.2.代词作表语:
@#@What’syourfaxnumber?
@#@Who'@#@syourbestfriend?
@#@3.形容词作表语:
@#@Ifeelmuchbettertoday.4.数词作表语:
@#@Shewasthefirsttolearnaboutit.5.不定式或ing形式作表语:
@#@Herjobissellingcomputers.6.介词短语作表语:
@#@Thepatientisoutofdanger.Idon’tfeelatease.我感到不自在。
@#@7.副词作表语:
@#@Thesunisup.Imustbeoffnow.现在我得走了。
@#@8.从句作表语:
@#@Thisiswhathesaid.9.不定式作表语:
@#@作表语的不定式短语通常是说明主语的内容,这时主语通常是如下名词:
@#@hope,idea,job,plan,wish,aim,purpose,thing,businessThepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,nottomakeitmoredifficult.Herwishistobecomeasinger.@#@同位语][同位语]@#@一个名词(或其它形式,名词短语)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。
@#@同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。
@#@1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。
@#@Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.(Mr.Smith是主词ournewteacher的同位语,指同一人。
@#@)YesterdayImetTom,afriendofmybrother'@#@s.(afriendofmybrother'@#@s是名词Tom的同位语,指同一人)2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;@#@如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
@#@HetoldmethathisbrotherJohnisaworld-famousdoctor.(brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。
@#@)YesterdayItalkedtomyEnglishteacher,Mr.James.@#@5/18[仅供参考]2010-2011雨林RAINY[作品]@#@(同位语Mr.James补充解释myEnglishteacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。
@#@)3.同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。
@#@WeChinesepeoplearebraveandhardworking.Heisinterestedinsports,especiallyballgames.@#@雨林笔记(残稿)第二篇雨林笔记(残稿)@#@1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)You’llbeallthebetter(allthe+形容词比较级,更加…)foraholiday.IfIwereyou,Iwouldringheruprightnow.虚拟语气从句的谓语用were/did,主语谓语用would/could/might+doIfyouhadtakenmyadvice,youwouldn’thavefailintheexam.过去虚拟从句谓语用haddone,主句谓语用would/could/mighthavedoneYouneedgoodtastes(鉴赏力)beforeyoucanenjoyhismusic.I’dchoosethesmallcarinpreferenceto(而不是,而不取)thelargeon.Ipreferdoingtotalking.(我喜欢实干而不空谈。
@#@Preferdoingsthtodoingsth)Hepreferstostayathomeratherthangowithus.(prefertodoratherthando)WhenIsaidthatsomepeoplewerefoolish,Iwasn’treferringto(指)you.Thestoryhereferredto(涉及,关于)wasalittlehero.Thespeakeroftenrefersto(参考,查看)hisnotes.Childrenareontheholidaynow,sotheycanbefreeto(befreetodosth,自由自在地做某事)playfootball.Theprisonerwh";i:
1;s:
27773:
"英语游戏大全@#@英语教学中英语字母游戏的应用@#@(请低年龄家长转换角色,选择适合自身的其中一项或组合几项)@#@ @#@ @#@1.抢读字母@#@ 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
@#@@#@ 2.抢答字母组@#@ 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。
@#@游戏开始,教师用中文说:
@#@"@#@乐谱的七个调"@#@,"@#@美国"@#@,"@#@圆心和半径"@#@,"@#@中华人民共和国"@#@,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"@#@ABCDEFG,"@#@USA"@#@,o,r"@#@,"@#@PRC"@#@等,答得既快又准的组获胜。
@#@@#@ 3.看谁快@#@ 这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
@#@@#@ 4.听音辨字母@#@ 这是一个训练学生辨别字母的游戏。
@#@教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。
@#@@#@ 5.听音摘字母比赛@#@ 这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
@#@游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
@#@@#@ 7.宾狗(Bingo)@#@ 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
@#@学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊"@#@宾狗(Bingo)"@#@边将纸举起让教师检查,最先喊"@#@宾狗"@#@并写得准确的获胜。
@#@这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
@#@@#@ @#@ @#@8.传递字母@#@ 每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:
@#@KG-PV),在教师说"@#@开始"@#@后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快,最准确的组获胜。
@#@@#@ 9.跟我走@#@ 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
@#@开始前,先把字母卡片发给学生。
@#@然后说出一个字母(如:
@#@M),持有该字母卡片的学生站出来并说:
@#@IamMFollowme,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:
@#@IamN.Followme.please,依次类推,对的给10分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排次序,也可说IamM.Whoisbeforeme?
@#@持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
@#@@#@ 10.字母排次序@#@ 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
@#@教师点名,并出示一张字母卡片。
@#@被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:
@#@被点名学生:
@#@B-bag,前面的学生:
@#@A-apple,后面的学生:
@#@C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
@#@@#@ 11.字母排顺序接力赛@#@ 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。
@#@然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。
@#@@#@ 12.快说字母对抗赛@#@ 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
@#@说错或不能迅速说出字母的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
@#@@#@ 13.字母排队@#@ 每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如C),则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队,如班级人数较多,也可以将学生分成两组进行竞赛。
@#@@#@ 14.大写找小写@#@ 教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布"@#@开始"@#@后,他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最准确的组获胜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@15.抢凳子@#@ 教师将学生分成两组,分别发给26个字母大写和小写的卡片,并在台前摆放五张凳子围成一圈,游戏开始,教师说出三个字母,同时开始播放音乐,两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;@#@音乐一停就抢凳子坐好,组内三个人都抢到凳子的,给该组记10分。
@#@@#@ 16.字母滚雪球@#@ 这是个训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或男女两组。
@#@游戏开始,第一位学生说一个字母(如:
@#@B)第二位学生在后任意加上一个字母(如:
@#@BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
@#@@#@ 17.猜字母@#@ 全班分成若干组,教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母),让学生们认读后,教师任意抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得10分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。
@#@@#@ 18.字母书写传递比赛@#@ 这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"@#@开始"@#@后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
@#@@#@ 19.字母书写对抗赛@#@ 在黑板上挂一张字母表,参赛的两个组各派四人到前面,面对全班站好队,游戏开始,甲组的第一名学生转过身面向黑板,乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲组的第一名学生看清后,便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母,然后让第二名学生把这个字母说出来,说对的记10分,游戏继续进行,由甲组的第一名学生指字母,乙组的第一名学生书写,乙组的第二名学生猜字母,最后得分多的组获胜。
@#@@#@ 20.找元音@#@ 教师给学生们一些既有元音字母,又有辅音字母的卡片,每个学生持一张,教师说"@#@开始"@#@后,持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片,到前面来按次序站队,这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛,按正确次序先站好队的组获胜。
@#@@#@ 21.找伙伴@#@ 教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起,如教师说音素,则持有F,M,N,S,X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@22.摘苹果,学音素@#@ 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图,每个苹果上都写有一个字母,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个字母,如S,A(或K)E(或P),然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同音素的字母放入相应的篮子里,如:
@#@将写有F,M,N,X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里,将写有B,C,D,V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里,最快最准确的获胜。
@#@@#@ 23.抢读音标@#@ 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
@#@@#@ 24.看音标抢读单词@#@ 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik],)学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出词义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
@#@@#@ 25.听音标竞赛@#@ 这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
@#@@#@ 26.听单词找元音音标@#@ 教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组卡片[ei]的学生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举得慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多的组获胜,做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。
@#@@#@ 27.听音摘音标@#@ 这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@28.听单词找音标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 这个游戏的玩法与游戏(27)相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下单词所含的音标。
@#@@#@ 29.宾狗(Bingo)@#@ 这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
@#@@#@ 30.猜音标@#@ 全班分成若干组,教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。
@#@@#@ 31.摘苹果@#@ 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:
@#@将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜。
@#@@#@ 32.找朋友@#@ 将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
@#@@#@ 单词游戏@#@ 33.抢读单词@#@ 这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
@#@@#@ 34.看图猜词@#@ 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
@#@“Isitaplane(bus,bike)?
@#@”回答:
@#@Yesitis.或No,Itisn‘t.等。
@#@哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。
@#@做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@35.看图写单词@#@ 这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
@#@竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
@#@@#@ 36.相同词首单词拼读赛@#@ 将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:
@#@D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词,如:
@#@desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
@#@这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说Q,X,Z等字母。
@#@@#@ 37.拼单词对抗赛@#@ 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:
@#@自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
@#@@#@ 39.相同元音单词拼读对抗赛@#@ 将全z班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如:
@#@bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词),如:
@#@five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。
@#@做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词,由第二组的学生A答),这样就成了对抗赛。
@#@@#@ 40.拼读单词列队比赛@#@ 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
@#@@#@ 41.单词接龙@#@ 将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
@#@在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
@#@如:
@#@pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@42.猜袋中物 @#@ 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
@#@“Isitabanana(anapple,orange)?
@#@”猜对了为优胜。
@#@ @#@ 43.换宝 @#@ 教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。
@#@将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
@#@游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;@#@如果是中文,则要汉译英并拼读出来;@#@如果是图片,则要看图说英语。
@#@ @#@ 44.看图猜词大家答 @#@ 教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
@#@猜的学生可以问全班:
@#@“Isitaplan(ship,bike)?
@#@”等,全班学生答:
@#@“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
@#@ @#@ 45.猜颜色 @#@ 教师先准备一些单词的图片。
@#@如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。
@#@游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:
@#@“Thisisaplane(car).Whatcolourisit?
@#@Pleaseguess.”猜的学生可以问全班:
@#@“Isitred (black)?
@#@”等,全班学生答:
@#@“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
@#@@#@ 46.缺了什么 @#@ 这是训练学生记忆力的游戏。
@#@教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
@#@然后说:
@#@“Pease guessWhatismissing?
@#@”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
@#@ @#@ 47.传递单词 @#@ 每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。
@#@在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
@#@最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
@#@ @#@ 48.找对子 @#@ 教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@49.摸鼻子 @#@ 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
@#@ @#@ 50.听单词做动作 @#@ 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
@#@ @#@ 51.宾狗(Bingo) @#@ 这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。
@#@学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
@#@这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
@#@ @#@ 52.报电话号码对抗赛 @#@ 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
@#@将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
@#@ @#@ 53.猜年龄 @#@ 教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。
@#@这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
@#@由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:
@#@“Ishe(she)twelve(eleven)?
@#@”等。
@#@哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。
@#@第一排的学生猜过后第二排接着猜。
@#@最后哪个组得分最多为优胜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@54.加减运算对抗赛 @#@ 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
@#@Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
@#@seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
@#@ @#@ 55.猜袋中东西数 @#@ 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
@#@教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
@#@ @#@ 56.找邻居 @#@ 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
@#@这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
@#@ @#@ 57.拍七 @#@ 将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。
@#@游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。
@#@做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
@#@ @#@ 58.找出不合群的单词 @#@ 教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。
@#@上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的,而sheep属于动物一类的词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@59.增减字母变单词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:
@#@it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。
@#@ @#@ 60.变换字母次序组成新单词 @#@ 教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:
@#@east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
@#@下列单词可供参考,are-ear;@#@read-dear;@#@meat-team;@#@stop-spot;@#@now-won等。
@#@ @#@ 61.分拆单词链 @#@ 教师出示一个单词锭,如theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
@#@如:
@#@ the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. @#@ 62.词中有词 @#@ 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:
@#@late(5):
@#@a,at,ate,let,tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:
@#@team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). ";i:
2;s:
16614:
"人教版新目标九年级英语第3单元Unit3教案@#@人教版新目标九年级英语《Unit3 @#@Could @#@you @#@please @#@tell @#@me @#@where @#@the @#@restrooms @#@are》教案 @#@ @#@ @#@@#@SectionA(1a-2d)@#@1.重点单词:
@#@restroom,stamp,bookstore,beside,postcard,pardon,washroom,bathroom,normally,rush@#@2.重点短语:
@#@takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,gooutfordinner,getaride@#@3.重点句式:
@#@@#@—Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?
@#@@#@—JustgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.@#@—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?
@#@@#@—Itclosesat7:
@#@00p.m.today.@#@DoyouknowwhereIcangetsomepostcards?
@#@@#@Idon'@#@tmeanaroomforresting.@#@1.重点短语和句型@#@2.疑问代词、疑问副词引导的宾语从句@#@疑问代词、疑问副词引导的宾语从句@#@一、预习课本P17-18新单词并背诵,完成下面的汉译英。
@#@@#@1.洗手间________ 2.邮票________@#@3.书店________4.在旁边________@#@5.明信片________6.抱歉________@#@7.洗手间________8.浴室________@#@9.通常________10.仓促________@#@二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。
@#@@#@1.取一些钱________________________________________________________________________@#@2.买一双鞋________________________________________________________________________@#@3.—你能告诉我怎么到达商店吗?
@#@@#@—沿着Main大街走,直到你经过CenterStreet。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@4.—你知道书店今天什么时候关门吗?
@#@@#@—它在晚上7:
@#@00关门。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@5.你知道我能在哪儿买到明信片吗?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@6.我的意思不是休息的房间。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@Step1 情景导入@#@Teacher:
@#@Haveyoueverbeentoastrangeplaceorastrangecity?
@#@@#@Students:
@#@Yes,Ihave.@#@Teacher:
@#@Whatwouldyoudoifyouhaveanydifficultiesthere?
@#@@#@Student1:
@#@I'@#@daskforhelp...@#@Teacher:
@#@Thisclasswe'@#@lllearnhowtoaskthewayorhowtoaskforhelp.@#@环节说明:
@#@通过师生互动,引出本节课的语言学习目标——有礼貌地问路和求助。
@#@@#@Step2 完成教材1a-1c的任务@#@1.学生朗读1a中的短语,教师纠正错误读音,然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
@#@(3分钟)。
@#@@#@2.我们能在哪些地方做这些事情呢?
@#@将地方和事情相匹配,完成后小组内互相核对答案。
@#@(2分钟)@#@3.阅读1a中的对话,为听力做好准备。
@#@(2分钟)@#@4.听录音,根据听力内容将1a中的对话补充完整,然后集体核对答案。
@#@(3分钟)@#@5.再听一遍录音,并跟读对话。
@#@(2分钟)@#@6.结对练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。
@#@(3分钟)@#@7.模仿1c中的对话,用1a中的信息与同伴编练新对话来讨论你的城市,并邀请几组学生表演对话。
@#@(5分钟)@#@参考案例@#@A:
@#@Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?
@#@@#@B:
@#@Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.@#@A:
@#@Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?
@#@@#@B:
@#@Itclosesat7:
@#@00p.m.today.@#@8.小结训练。
@#@(3分钟)@#@(A)1.Canyoutellme________?
@#@@#@A.whereheis B.whereishe@#@C.heiswhere@#@(C)2.Ididn'@#@tknowhow________toLondon?
@#@@#@A.wouldtheygoB.aretheygoing@#@C.theywouldgo@#@(A)3.Couldyoutellme________wegettotheairport?
@#@@#@A.how B.whether C.where@#@环节说明:
@#@听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
@#@@#@Step3 完成教材2a-2c的任务@#@1.大声朗读2a中的短语和句子,然后听录音,将2a中的句子按听到的顺序排序,集体核对答案。
@#@(3分钟)@#@2.再听一遍录音,根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线,完成后小组内核对答案。
@#@(3分钟)@#@3.听第三遍录音,学生跟读。
@#@(3分钟)@#@4.让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话,并要求多组同学表演对话。
@#@(5分钟)@#@参考案例@#@A:
@#@Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards?
@#@@#@B:
@#@Sure.Gotothesecondfloor.Thereisabookstorebetweenthebankandthesupermarket.@#@5.小结训练。
@#@(3分钟)@#@汉译英@#@1.向左转turn_left@#@2.向右转turn_right@#@3.去二楼go_to_the_second_floor@#@4.经过书店go_past_the_bookstore@#@5.你知道我在哪里能买到明信片吗?
@#@@#@Do_you_know_where_I_can_get_some_postcards?
@#@@#@环节说明:
@#@通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型;@#@并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
@#@@#@Step4 完成教材2d的任务@#@1.学生自读对话,理解对话内容,并且画出有疑问的句子。
@#@(2分钟)@#@2.小组内互相提问解决遇到的疑难问题,教师点拨重难点。
@#@(3分钟)@#@3.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
@#@(3分钟)@#@4.邀请三组学生来表演对话。
@#@(5分钟)@#@5.小结训练。
@#@(3分钟)@#@连词成句@#@1.I,rides,am,the,excited,try,to@#@I_am_excited_to_try_the_rides!
@#@@#@2.I,resting,don'@#@tfor,mean,room,a@#@I_don'@#@t_mean_a_room_for_resting.@#@3.I,today,wonder,closes,when,park,the@#@I_wonder_when_the_park_closes_today.@#@环节说明:
@#@学生自学和小组合作学习相结合,有利于提高学生的自学能力和团队合作精神;@#@小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
@#@@#@Step5 问题探究@#@宾语从句@#@1.你知道他刚才说什么了吗?
@#@@#@Did_you_know_what_he_said_just_now?
@#@@#@2.我想知道我们什么时候到达。
@#@@#@I_wonder_when_we_will_arrive.@#@3.我问他我在哪里能挣到如此多的钱。
@#@@#@I_asked_him_where_I_could_earn_so_much_money.@#@4.请告诉我我们必须要见谁。
@#@@#@Please_tell_me_who_we_will_have_to_meet.@#@5.你知道飞机什么时候起飞吗?
@#@@#@Do_you_know_when_the_plane_will_take_off?
@#@@#@当宾语从句是特殊疑问句时,由连接代词what、who、whom、whose、which或连接副词when、where、how、why引导,因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分,具有一定的意义,所以不可以省略。
@#@@#@请学生们做前面课时训练部分。
@#@@#@SectionA(3a-3b)@#@1.重点单词:
@#@suggest,staff@#@2.重点短语:
@#@comeon,passby,onone'@#@swayto...@#@3.重点句式:
@#@@#@Let'@#@saskwhattimethebandstarts.@#@AliceandHeWeiwalkuptoastaffpersonatthedoor.@#@Comealittleearliertogetatable.@#@1.重点短语和句型@#@2.学会有礼貌的提出请求@#@1.重点短语和句型@#@2.学会有礼貌的提出请求@#@一、预习课本P19新单词并背诵,完成下面的汉译英。
@#@@#@1.建议________ 2.职工________@#@二、认真预习3a-3b找出下列短语和句型。
@#@@#@1.加油________________________________________________________________________@#@2.经过________________________________________________________________________@#@3.在某人去……的路上________________________________________________________________________@#@4.让我们去问一下乐队什么开始(表演)。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@5.艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@6.来早一点儿可以得到一张桌子。
@#@________________________________________________________________________@#@Step1 情景导入@#@Teacher:
@#@Iwanttogotoasupermarkettobuysomethingtoeat,butIdon'@#@tknowthewaytoit,soIhavetoasksomeoneforhelp.ButIdon'@#@tknowhowtoaskforinformationpolitely.Canyoutellme?
@#@@#@Student1:
@#@Excuseme,couldyoutellmehowtogettothesupermarket?
@#@@#@...@#@环节说明:
@#@由问题入手,既复习了学过的句型,又激起了学生学习的积极性。
@#@@#@Step2 完成教材3a-3b的任务@#@1.快速阅读3a中的短文,根据短文内容,回答3a中的两个问题。
@#@(3分钟)@#@2.认真阅读短文,在文中标出询问信息的问题,然后仿照3b的形式将标出的句子改写。
@#@完成后让学生展示自己的答案,教师点拨。
@#@(3分钟)@#@3.再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。
@#@(3分钟)@#@4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
@#@(3分钟)@#@5.熟读短文,识记并背诵知识要点。
@#@(5分钟)@#@6.小结训练。
@#@(3分钟)@#@(C)1.Idon'@#@tknow________hewillbebackhome.@#@A.who B.what C.when D.where@#@(C)2.Canyoutellme______thetrainwasinvented,Betty?
@#@@#@A.whoB.whatC.whenD.that@#@(B)3.Idon'@#@tknow________?
@#@@#@A.wheredoyoulive@#@B.whoyouarewaitingfor@#@C.whowereyouwaitingfor@#@D.whereyoulivein@#@(D)4.Ifindahandbag________myway________home.@#@A.on;@#@toB.at;@#@/@#@C.at;@#@toD.on;@#@/@#@环节说明:
@#@通读阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升;@#@小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。
@#@@#@Step3 问题探究@#@( )1.Tomysurprise,Imetanoldfriendofmine________mywaytomyuncle'@#@s.@#@A.on B.in C.at D.for@#@答案选择A,根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了我的一个老朋友”。
@#@词组onone'@#@swayto意为“在某人去……的路上”,所以答案选择A。
@#@@#@( )2.IsawaboycryingwhenIpass________thepark.@#@A.onB.inC.atD.by@#@答案选择D,根据句意“我在经过公园时,看到一个男孩正在哭”。
@#@词组passby意为“经过”,所以答案选择A。
@#@@#@请学生们做前面课时训练部分。
@#@@#@SectionA(GrammarFocus-4c)@#@1.重点单词:
@#@grape,central,nearly,mail,east@#@2.重点短语:
@#@pardonme@#@3.重点句式:
@#@@#@CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
@#@@#@Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?
@#@@#@Beniswonderingifthere'@#@sabankintheshoppingcenter.@#@疑问代词、疑问副词引导的宾语从句@#@疑问代词、疑问副词引导的宾语从句@#@一、预习课本P20新单词并背诵,完成下面的汉译英。
@#@@#@1.中央的________ 2.邮寄________@#@3.东方的________4.葡萄________@#@二、认真预习GrammarFocus-3c找出下列短语和句型。
@#@@#@1.请再说一次。
@#@________________________________________________________________________@#@2.你能告诉我在哪里能买到一些吃的吗?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@3.你能告诉我怎么能到达邮局吗?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@4.本想知道在购物中心是否有一个银行。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@Step1 情景导入@#@Teacher:
@#@Wehavesomewaystoaskforthewaytosomeplaces,nowpleasesayoutthesentenceswithyourpartners.@#@环节说明:
@#@本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习,同时又锻炼了学生的口语。
@#@@#@Step2 完成教材GrammarFocus的任务@#@1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。
@#@(2分钟)@#@2.小结训练。
@#@(2分钟)@#@Excuse_me,do_you_know_where_I_can_buy_some_medicine?
@#@@#@(打扰了,你知道我在哪里能买到一些药吗?
@#@)@#@Sure.There'@#@s_a_supermarket_down_the_street.@#@(当然,沿着这条街有一个超市。
@#@)@#@Could_you_please_tell_me_how_to_get_to_the_post_office?
@#@@#@(你能告诉我怎么到达邮局吗?
@#@)@#@Sorry,I'@#@m_not_sure_how_to_get_there.@#@(对不起,我不确定怎么去那儿。
@#@)@#@Can_you_tell_me_when_the_band_starts_playing_this_evening?
@#@@#@(你能告诉我乐队今天晚上什么时候开始演奏吗?
@#@)@#@It_starts_at_8:
@#@00_p.m.@#@(在晚上8:
@#@00开始。
@#@)@#@I_wonder_where_we_should_go_next.@#@(我想知道我们接下来应该去哪里。
@#@)@#@You_should_try_that_new_ride_over_there.@#@(你应该尝试下那边的那个新过山车。
@#@)@#@ 环节说明:
@#@通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
@#@@#@Step3 完成教材4a-4c的任务@#@1.认真阅读4a中的句子,将问题用更有礼貌的句子表述出来,完成后小组内核对答案。
@#@(5分钟)@#@2.仿照4b例句,写出其它3个句子的更有礼貌的表达方式。
@#@完成后小组内互相交流所写句子。
@#@(5分钟)@#@3.写出四个游客可能问的关于你所在城市的四个问题,然后仿照4c中的对话和你的搭档分角色练习对话。
@#@(5分钟)@#@参考案例@#@A:
@#@Excuseme,couldyoupleasetellmewherethenearestbankis?
@#@@#@B:
@#@Sure.Yougoeastalongthisstreet...@#@4.小结训练。
@#@(4分钟)@#@(C)1.Canyoutellme________theradiowithoutanyhelp?
@#@@#@A.howdidhemend B.whatdidhemend@#@C.howhemendedD.whathemended@#@(D)2.—Excuseme.Couldyoutellme________?
@#@@#@—Certainly.@#@A.whencanIgettothestation@#@B.Icangettowhichstation@#@C.whichstationcanIgetto@#@D.howIcangettothestation@#@(C)3.MissLiwantstoknow________nextweek.@#@A.whenmyuncleleaves@#@B.whenwillmyuncle@#@C.wheremyunclewillstay@#@D.wheredoesmyunclestay@#@环节说明:
@#@通过本环节的学习,让学生掌握了礼貌地来表达请求的句型,同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。
@#@@#@Step4 问题探究@#@( )1.Theteachersaidthatthesun________aroundtheearth.@#@A.traveled B.travels C.aretravelling@#@答案选择B,当从句是客观真理、定义、公理、定理时用一般现在时。
@#@因此答案选择B。
@#@@#@请学生们做前面课时训练部分。
@#@@#@SectionB(1a-1e)@#@1.重点单词:
@#@fascinating,convenient,uncrowded,mall,clerk,corner@#@2.重点句式:
@#@@#@TheclerktellshimtogotoGreenLand.@#@—Canyoutellmewherethere'@#@sagoodplacetoeat?
@#@@#@—Ofcourse.@#@1.掌握形容词的用法@#@2.会有礼貌地表达请求做某事@#@会有礼貌地表达请求做某事@#@一、预习课本P21新单词并背诵,完成下面的汉译英。
@#@@#@1.迷人的________ 2.方便的________@#@3.商场________4.职员________@#@5.角落________@#@二、认真预习1a-1e找出下列句型。
@#@@#@1.工作人员告诉他去绿地。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@2.—你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗?
@#@@#@—当然可以了。
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@Step1 情景导入@#@(Showasimplemapofourschooltothestudents)@#@Teacher:
@#@Thisisamapofourschool.Someteachers/studentsarevisitingourschool.Pleaseguideforthem.Onestudentactsastudentfromotherschool,pleasepracticetheconversationsthatIshowyou:
@#@@#@A:
@#@Excuseme,couldyoutellmewhere...@#@B:
@#@Su";i:
3;s:
28821:
"优质税收自查的基本过程范文模板14页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
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@#@==@#@税收自查的基本过程@#@篇一:
@#@公司-税务自查工作方案@#@**有限责任公司@#@税务自查方案@#@按照国家税务总局《国家税务总局办公厅关于开展税收风险管理工作有关事宜的函》(税总办函[201X]427号)、中国**集团《中国**集团公司关于开展税收风险管理的通知》要求,为配合税务机关正常开展税务检查工作、进一步加强公司纳税管理,降低公司纳税管理风险,结合我公司实际情况,特制定本自查方案。
@#@@#@一、成立专项工作组@#@此次是集团公司自201X年开展税收自查后的又一次系统性、全面性税收风险管理检查,也是公司自成立以来经历的第二次全面的、系统的税务检查。
@#@关系到集团公司整体形象,更是对迁安热电公司依法经营、诚信纳税的再检验。
@#@现经公司专项工作会议决定,成立由总经理亲自牵头的专项工作组负责此次自查工作,工作组设常务办公室,由财务部负责此次自查工作的组织、联系、分工、汇总上报及整改工作,工作组成员如下:
@#@@#@领导小组:
@#@@#@组长:
@#@**@#@副组长:
@#@**、**@#@成员:
@#@**、**、**、**、**、***@#@工作小组:
@#@@#@组长:
@#@***@#@成员:
@#@**(常务联系人,电话)@#@**、**、**、**、8*、*8@#@二、工作要求@#@公司各部门要充分认识此次自查工作的重要意义,切实加强组织领导,相关部门要密切配合,确保此项工作取得实效。
@#@@#@三、自查依据及自查范围@#@公司各部门责任人员应严格按照自查提纲要求全面开展各项税收自查工作。
@#@自查范围为201X-201X五个纳税年度内公司涉及的增值税、企业所得税、个人所得税、印花税、城建税、土地使用税、教育费附加、营业税等全部税种。
@#@@#@四、自查工作流程及时间进度安排@#@第一阶段,7月18日至7月20日,工作计划制订阶段@#@按照自查文件要求,制定详尽可行的自查工作计划,将制定好的工作计划上报**集团公司同时呈送给当地税务主管机关,邀请并接受当地税务主管机构对此次自查工作提出指导意见。
@#@@#@第二阶段,7月21日至7月24日,内部分工及学习阶段@#@组织相关部门人员学习自查文件要求和**集团公司对此次自查工作要求,明晰公司内部各部门自查工作责任分工,学习自查软件的使用方法,为此次自查工作能够达到预期目标奠定基础。
@#@@#@第三阶段,7月24日至8月5日,纳税事项自查@#@按照税务自查工作分工,开展第一轮税务自查工作,要求自查工作中做到实事求是,以发现问题为目标,做到多翻多查,严格按照国家税务总局要求,提供必需的所有图片、数据等相关资料,完成税务软件的填写。
@#@@#@第四阶段,8月5日至8月10日,纳税事项复查@#@在工作组内抽选专人对第一轮自查工作的结果进行复查,防止有遗漏或对相关法律的误读影响自查质量,同时将存在疑问的纳税事项汇总提交给专项工作组。
@#@@#@第五阶段,8月10日至8月13日,疑难问题讨论阶段@#@召开研讨会,邀请税务专家对有疑问的问题进行商讨,确定最终自查结果。
@#@@#@第六阶段,8月13日至8月15日,结果上报阶段@#@在上述五项工作结束后,将自查结果汇总,按要求生成upce文件及相关EXCLL逐级上报,并将自查结果汇总生成自查报告,逐级上报给集团公司。
@#@@#@五、税收自查的内容和重点@#@
(一)增值税@#@1.销项税额@#@
(1)应税销售收入的计算是否真实、完整,是否按规定开具增值税专用发票;@#@@#@
(2)将电力产品、热力产品用于非应税项目、集体福利等是否按税法规定视同销售收入处理,并准确计算销售收入。
@#@@#@2.进项税额@#@
(1)燃料、材料、固定资产等购进业务进项税,取得的增值税专用发票认证、入账和申报抵扣时限是否符合规定;@#@@#@
(2)专用发票项目填写是否完整齐全;@#@@#@(3)各项业务是否按照规定进行会计核算,是否存在多抵扣进项税的现象;@#@@#@(4)在建工程领用原材料及用于非应税项目、非正常损失的货物是否按规定做进项税额转出,是否存在多抵扣税额的情况;@#@@#@(5)其它应转出的进项税是否按照规定转出。
@#@@#@
(二)企业所得税@#@1.应税收入@#@
(1)电热销售收入、租赁收入、固定资产清理收入、投资收益、企业股权投资转让收益等是否按规定正确进行会计核算,如实计入应税收入;@#@@#@
(2)与关联企业之间的关联交易,是否按照规定收取或支付价款、费用等;@#@@#@(3)执行国家优惠政策的项目是否存在不按政策规定执行的情况等。
@#@@#@2.成本费用@#@
(1)成本核算是否真实完整,是否存在多转生产成本、多提成本费用等现象;@#@@#@
(2)工资等有关成本项目是否按照集团公司下达的数额进行提取、列支;@#@@#@(3)是否存在未按集团公司规定、未经集团公司审批超标准列支的成本费用。
@#@@#@3.汇算清缴@#@年度汇算清缴工作中,是否存在未按规定进行资产损失专项申报而擅自税前扣除的情况。
@#@@#@(三)营业税@#@1.提供应税劳务、转让无形资产、销售不动产、资产租赁等经济业务是否存在少计、漏计收入情况;@#@@#@2.符合相关规定免征营业税的项目是否按照规定在税务机关办理了备案等相关手续。
@#@@#@(四)房产税@#@1.计入房产税征收范围内的房屋、建筑物等是否按照规定计算缴纳房产税;@#@@#@2.改变土地使用权用途,用于收取租金或资本增值的,是否按照投资性房地产规定缴纳房产税;@#@@#@3.房地产企业开发的商品房在出售前已使用或出租、出借的商品房是否按规定申报缴纳房产税等。
@#@@#@(五)个人所得税@#@1.企业和职工个人超过规定比例和标准缴付的基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费、住房公积金等,是否将超过部分并入职工个人当期的工资、薪金收入,计算扣缴个人所得税;@#@@#@2.企业与职工个人因解除劳动关系而支付给职工个人的一次性补偿费(包括用人单位发放的经济补偿金、生活补助费和其他补助费用),除符合免征个所得税的项目外,是否按税法规定按照“工资、薪金所得”项目准确计算扣缴个人所得税;@#@@#@3.以实物、现金等形式发放给职工的补贴、补助等,是否按税法规定并入工资、薪金所得扣缴个人所得税。
@#@@#@(六)特殊涉税业务@#@篇二:
@#@201X税务自查报告范文@#@201X税务自查报告范文@#@第1篇:
@#@税务自查报告范文@#@xx市地方税务局将按照征管体制改革要求,承担辖区内税收征收管理稽查工作。
@#@自1994年9月设立以来,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"@#@xxxx"@#@重要思想为指导,坚持三个文明一起抓,实现三个文明协调发展,以建设一支政治合格、技术过硬、作风优良、纪律严明的税务队伍为目标,围绕经济建设为中心,以职业道德、行风建设为重点,开展文明单位创建工作,有力地推动了各项工作,取得了丰硕成果,现将情况汇报:
@#@@#@一、加强文明单位创建领导工作,落实各项创建措施@#@自地税局成立以来,局领导班子高度重视文明单位的创建工作,把创建文明单位的规划纳入单位的五年规划和年度工作计划,坚持一把手亲自抓,分管领导具体抓,党、政、工、团齐抓共管,落实所领导、工会、共青团及各股室主任创建工作责任。
@#@坚持精神文明目标管理,将制度建设、环境面貌、思想政治学习、职业道德、行业作风、遵纪守法、社会公德、家庭美德综合治理等十个方面的创建内容量化成27个项目,共100分进行考核,并与年终奖金、评优、晋升等挂钩,并采取有效措施对全所的职业道德和行业作风实行月查制度,直接同**奖金挂钩,促进职工精神文明创建工作积极性。
@#@积极开展各项创建活动,党政工团根据各自职责和工作性质,开展"@#@党风廉政教育月"@#@、"@#@纠正行业不正之风"@#@、"@#@争创文明股室"@#@、"@#@两个效益劳动竞赛"@#@、"@#@青年文明号"@#@等多种形式的创建活动,文明建设深入人心,文明风气日渐昌盛。
@#@连续两年开展职业道德、行业作风状况社会问卷调查,被监督单位对我局税收服务工作、行业作风、职业道德三方面综合满意度达95%以上。
@#@@#@我局领导班子以"@#@四好"@#@、"@#@五强"@#@要求为目标,加强自身建设,订立了《廉政建设有关规定》、《关于健全监督约束机制的规定》等内部规定,实施党风廉政责任制度,坚持加强职工民主监督和民主管理,建立所务公开制度和所务公开栏,保障职工主人翁地位,充分发挥民主。
@#@班子团结进取,勤政务实、廉洁自律,密切联系群众,得到群众的肯定和好评,机关党支部连续两年被评为市先进党组织。
@#@@#@二、抓好"@#@两改"@#@工作,保持单位稳定与发展@#@认真贯彻落实税收征管体制改革和人事制度改革工作精神,结合单位具体情况,稳步推进,不断深化,正确处理好改革发展与稳定的关系,依靠广大干部群众,顺利完成了两项改革。
@#@@#@在改革过程中,充分发挥群众监督作用,依法办事,在人事用工、分配制度改革方面引入竞争机制,按需设岗,按岗定酬,择优聘用,定期考核,变身份管理为岗位管理,建立起"@#@上岗靠竞争、分配靠贡献、管理靠合同"@#@以及单位自主用人的充满生机活力的的人事管理体制,充分激励职工工作积极性。
@#@通过改革,理顺了单位税收稽查执法运行机制和管理机制,为单位的进一步发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@三、深入进行思想教育,培养良好道德风尚@#@组织全所干部职工学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的宣传教育,切实加强思想道德建设,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,"@#@二十字"@#@公民基本道德规范的宣传和落实,寓教于乐,组织开展各种"@#@思想道德建设"@#@知识竞赛,运用生动活泼的组织形式,鼓励职工积极参与,取得的效果明显好于说教式、填鸭式的刻板的说理教育。
@#@@#@抓好职工青少年子女的教育工作,关注未成年人思想道德建设,对所职工子女取得的政治、思想、学习方面的进步,均由单位给予一定物质奖励。
@#@督促职工加强子女教育,以素质教育为本,培养下一代独立、进取、敢于竞争、意志坚定的品质,培养树立正确的@#@思想信念和世界观、人生观、价值观。
@#@@#@四、切实抓好业务工作,促进卫生执法水平不断提高@#@全所干部职工同心同德,真抓实干,上上下下一条心,在市地税局领导下,以税收征收管理工作为重点,带动各项工作不断发展,税收执法力度进一步加大,稽查覆盖率较往年有所提高,各项监督工作完成较好。
@#@全局对职工思想素质,业务工作水平非常重视,把xx年定为本单位"@#@业务素质"@#@提高年,千方百计促进职工素质提高,利用周末进行业务知识讲座,邀请各级专家授课,保证职工专业知识随时更新;@#@掀起"@#@学法日"@#@活动,结合税收执法特点,举办行政许可法、行政诉讼法、行政处罚等法律、法规的专题培训,提高执法人员的执法水平。
@#@@#@五、全所职工齐动手,创建内外优美环境@#@各股室制定了内部的值班、值日制度,节前、周末所行政领导、工会组织检查,并把股室清洁卫生、内务管理工作同月奖金挂钩。
@#@动员职工发挥聪明才智,自己动手美化绿化办公室。
@#@通过一系列的活动,为全所职工创建良好的工作生活环境,也赢得了人民群众的称赞。
@#@@#@六、积极倡导科学、文明、努力营造单位文化@#@坚持落实《公民道德建设实施纲要》,努力倡导社会主义新风尚,监督所加强教育、科学、文化建设,积极倡导文明、健康、科学生活方式,努力提高职工的科学、文化、业务和身体素质,组织各项文娱活动,丰富职工业余生活,增强单位凝聚力;@#@广泛开展"@#@讲文明、树新风"@#@等多种形式的思想教育活动,坚持常年评选优秀职工和颁发好人好事奖,职工热情参与,效果显著。
@#@通过一系列活动引导职工树立科学的人生观、价值观,拒绝封建迷信,伪科学及"@#@xx"@#@xx的浸蚀,引导单位文化建设向科学、积极的方向发展。
@#@第2篇:
@#@税务自查报告@#@一、健全工作机制,完善制度建设@#@我局成立了以局党组书记、jú@#@长单晨光为组长的四川省地方税务局政府信息公开(政务公开)工作领导小组。
@#@设立了政府信息公开(政务公开)工作领导小组办公室。
@#@政府信息公开(政务公开)工作领导小组负责全省地税系统政府信息公开工作总体规划、重大事项、重要文件的审核与决策,全面推进、指导、协调、监督全省地税系统政府信息公开工作。
@#@政府信息公开(政务公开)工作领导小组办公室具体承办领导小组的日常工作。
@#@同时,局内各单位均安排了专兼职人员担任政府信息公开联络员,负责信息采集、信息发布、综合协调等工作。
@#@各市、州地税局也相应成立了由jú@#@长任组长的政府信息公开领导小组,对各地政府信息公开工作进行整体部署和统一指导,在系统内形成了责任明确、层层落实的工作格局。
@#@@#@我局从涉及群众切身利益、切实维护纳税人利益及容易产生不正之风和滋生腐败的环节入手,建立健全政府信息公开制度。
@#@制定了《四川省地方税务局政府信息公开指南》、《四川省地方税务局政府信息公开目录》、《四川省地方税务局依申请公开政府信息工作规程》、《四川省地方税务局政府信息公开保密审查办法》等一系列规章制度。
@#@对政府信息公开相关资料进行整理,编制《政府信息公开和机关行政效能建设制度汇编》印发局内各单位。
@#@在各市、州局及扩权试点县、市局办公室业务培训中将政府信息公开作为重点培训内容。
@#@@#@二、拓宽发布渠道,提升信息质量@#@大力加强内外网信息建设。
@#@内外网站是地税系统进行政府信息公开的重要载体。
@#@全系统统一使用内网信息编报平台并由专人负责编审,实现了省局处室、市、州局及扩权试点县、市局及时采编报送和信息登载,确保了信息工作的时效性,提高了信息工作的质量和效率。
@#@完成了外网改版,开设了政府信息公开栏目,及时、全面地公开与纳税人及社@#@会公众密切相关的政府信息。
@#@截至201X年7月31日,外网共公开各类信息870条。
@#@积极主动报送专报信息。
@#@围绕省委、省政府和国家税务总局关注的重点工作,积极向上级部门反映地税系统工作动态。
@#@根据新形势对信息工作的新要求,结合工作实践积极探索信息工作的新思路、新方法、新途径,增强工作的主动性和创造性。
@#@改进信息服务方式,加大信息约稿力度,从会议、文件、新闻、领导讲话和批示中主动寻找、挖掘信息线索。
@#@高度重视信息编辑细节问题,做到信息编辑精细化,除严格把好信息编辑质量关,还对格式、标点、印刷精益求精,努力提升信息工作整体质量。
@#@截至201X年7月31日,共上报省委、省政府和国家税务总局专报130余篇。
@#@其中,国办采用信息1条,省政府采用专报累计达到33条。
@#@@#@着力完善外部公开平台。
@#@认真做好省政府电子政务外网、政府信息公开专栏、总局地税频道等信息公开平台的内容保障和网络维护,及时更新发布信息。
@#@从优化公文处理流程入手,在公文处理环节增加政府信息公开选项栏,各处室在拟制公文时根据公文内容确定是否公开、公开时限及公开范围。
@#@公文正式发出后,由专人根据最终填报选项及时发布。
@#@同时,按照《四川省地方税务局政府信息公开目录》主动公开政务动态、人事任免、总结计划、法规制度等信息。
@#@截至7月31日,我局共向四川省人民政府网站报送信息176条,向省政府报送信息公开目录33条,向国家税务总局地税频道报送信息126条。
@#@此外,我局还精心策划了省局领导在线访谈节目,由局领导在省政府网站上就房地产税收有关问题与网民进行实时交流。
@#@@#@有效依托各类新闻媒体。
@#@广泛依托广播、电视、报刊等媒体渠道对外公开最新、最快的税收政策和征管改革各项举措,让广大纳税人及时、准确了解最新的税收政策,理解并支持税务部门工作,为税收征管提供坚强的舆论保障。
@#@今年,我局已多次与四川电视台、四川人民广播电台等合作播出形式多样、内容丰富的税收政策电视片和广播节目。
@#@在《四川日报》、《中国税务报》、《四川经济日报》等报刊上刊载文章38篇。
@#@@#@充分利用其他公开途径。
@#@在机关大厅设立政府信息公开栏,详细公开各处室职责、联系人、联系方式等。
@#@实事求是编制了我局201X年度政府信息公开工作报告,并在省政府网站上发布。
@#@每年及时向省档案局送交已公开的文件资料。
@#@@#@三明确工作重点,突出监督检查@#@按照《四川省人民政府办公厅关于切实做好201X年政务公开工作的通知》(川办函〔201X〕76号)要求,我局着力做好服务"@#@两个加快"@#@工作,突出公开重点,及时公开地税系统灾后恢复重建、深化行政效能建设、扩大内需保持经济平稳较快增长等方面的信息。
@#@在具体分类上,以公开为原则、不公开为例外,比照主动公开、依申请公开、不公开的划分标准,积极主动公开应当公开的信息,妥善处理依申请公开事项,严格把关不予公开的政府信息。
@#@目前,我局共受理依申请公开事项1例,已按规定程序圆满办结,未收取任何费用。
@#@未出现因政府信息公开申请行政复议或提起行政诉讼的情况。
@#@同时,严格按照《四川省地方税务局政府信息公开保密审查办法》进行审核把关,未发生因政府信息公开引发失泄密事件。
@#@@#@有效落实政府信息公开工作,必须切实做好监督考核。
@#@我局制定了《四川省政府信息公开过错责任追究办法》,建立了政府信息公开工作考核制度和责任追究制度,定期对政府信息公开工作进行监督检查。
@#@聘请了28位各行业代表为政府信息公开社会监督员,为地税部门信息公开工作提出意见和建议,监督并反馈政府信息公开的实施情况。
@#@在省委、省政府和国家税务总局的领导下,我局政府信息公开工作取得了一定的成绩。
@#@但离上级的要求还有一定的差距。
@#@我局将进一步贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》,结合地税工作实际,纵深推进政府信息公开工作。
@#@@#@第3篇:
@#@企业税务自查报告@#@一、企业基本情况:
@#@@#@我公司系私营企业,经营@#@地址:
@#@XXX主营:
@#@XXX注册资金:
@#@XXX人。
@#@法人代表:
@#@XXX,在册职工工资总额XXX。
@#@20xx年实现营业收入20xx年度经营性亏损元。
@#@@#@二、流转税(地税):
@#@@#@1、主营业务收入:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月实现主营业务收入元。
@#@@#@2、营业税:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月应缴纳城市@#@维护建设税元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@3、城市维护建设税:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月应缴纳城市维护建设税元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@4、教育费附加:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月应缴纳教育费附加元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@5、残疾人就业保障金:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月年应缴残疾人就业保障金多少元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@6、防洪保安资金:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月应缴防洪保安资金多少元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@7、地方教育附加费:
@#@我公司20xx年1月—20xx年12月应缴多少元,已缴纳多少元,应补缴多少元。
@#@@#@三、地方各税部分:
@#@@#@1、个人所得税:
@#@我公司法人代表20xx年度-20xx年度工资收入元,我公司20xx年度-20xx年度个人工资收入未达到个人所得税纳税标准,无个人所得税。
@#@@#@2、土地使用税:
@#@我公司20xx年度-20xx年度应税土地面积10000平方米,应纳土地使用税2万元(),已缴纳。
@#@@#@3、房产税:
@#@我公司20xx年度-20xx年度应税房产原值1000万元,应纳房产税8、4万元,已缴纳。
@#@@#@4、车船税:
@#@我公司拥有乘用车辆,应缴纳车船税元,已缴纳;@#@商用车辆,其中客车辆,应缴纳车船税元,已缴纳;@#@货车辆,应缴纳车船税元,已缴纳。
@#@@#@5、印花税:
@#@我公司20xx年度-20xx年度主营业务收入元,按0、03%税率应缴纳印花税元。
@#@帐本4本,每本5元贴花,共计元。
@#@合计应缴纳印花税元。
@#@@#@四、规费、基金部分:
@#@@#@1、我公司20xx年度-20xx年度为职工150人缴纳了社会养老保险及医疗保险,其他人员未在我公司缴纳,原因系这批职工的社会养老保险及医疗保险仍由以前的工作单位代缴,关系未转入我公司。
@#@@#@2、我公司20xx年度-20xx年度交缴残疾人就业保障金元。
@#@@#@五、发票使用情况:
@#@@#@20xx年度-20xx年度我公司开具了**发票,多少张,金额多少,已全部记帐作收入。
@#@以上自查,请**税务局审核,因水平有限,不当之处,请多批评指导。
@#@@#@第4篇:
@#@税务自查报告范文@#@根据*地税直查(201X)201X号文件要求,我公司高度重视*省地税局直属分局对企业所得税的此次稽查,成立专门的自查工作小组,组织相关财务人员学习,采取了自查与聘请税务师事务所税务专业人员协助相结合的方式,于201X年7月14日-17日针对企业所得税进行自查。
@#@目前,自查工作已基本完成,现将自查结果汇报如下:
@#@@#@一、本次自查的时间范围和涉及的税种范围@#@本公司本次自查主要为201X至201X年度的企业所得税的缴纳情况。
@#@@#@二、自查工作的原则@#@1、高度重视,认真负责,严格按照国家财经税收相关法规,对本公司201X至201X年度在经营过程中涉及的各类税种进行彻底的清查,力求做到不疏忽、不遗漏。
@#@@#@2、把握契机,认真做好自查自纠工作,提前化解税务风险。
@#@我公司结合实际情况,进行认真全面的自查,彻底清理违法及不规范涉税事项,并以此为契机,加强我公司税务基础管理工作,并改善我局税务管理工作的盲点弱点,提高我公司的税务工作管理水平。
@#@@#@三、自查结果@#@经过为期一周的自查工作,我公司201X年—201X年税务工作基本遵守国家相关税收及会计法律法规,依法申报缴纳各项税费。
@#@但工作当中难免存在疏漏,问题主要反映在未按照权责发生制的原则按年分摊所属费用、购买无形资产直接费用化、无须支付的应付款项未计入应纳税所得额等。
@#@通过此次自查,我公司201X年—201X年应补缴企业所得税14,096、18元;@#@其中:
@#@201X年应补缴企业所得税4,580、76元;@#@201X年应补缴企业所得税8,515、42元。
@#@具体情况如下:
@#@@#@1、201X年度@#@我公司所得税自查问题主要反映在没有按照权责发生制的原则按年分摊所属费用上面,申报企业所得税时少调增应纳税所得额14,881、10元,应补缴企业所得税额4,580、76元,具体调增事项明细如下:
@#@@#@
(1)未按照权责发生制原则分摊所属费用应调增应纳税所得额:
@#@我公司201X年未按照权责发生制的原则分摊所属费用14,881、10元,根据《企业所得税税前扣除办法》(国税发201X084号文)第四条的规定,我公司应将未按照权责发生制的原则分摊所属费用调增应纳税所得额,调增应纳税所得额14,881、10元。
@#@@#@2、201X年度@#@我公司所得税自查问题主要反映在购买无形资产直接费用化、无须支付的应付款项未计入应纳税所得额上面,申报企业所得税时合计少调增应纳税所得额34,061、67元,应补缴企业所得税额8,515、42元,具体调增事项明细如下:
@#@@#@
(1)购买无形资产直接费用化:
@#@我公司201X年11月购入财务软件14,300、00元直接计入了当期费用,根据《企业所得税税前扣除办法》(国税发201X084号文)的规定,应将该无形资产分期摊销,应调增应纳税所得额14,061、67元。
@#@@#@
(2)无需支付的应付款项应调增应纳税所得额:
@#@我公司无需支付的201X年应付莱思软件公司20,000、00元,软件公司现己合并,并且该公司一直未催收该笔款项,根据*地税直函201X89号文中"@#@对于农电提成余额、无需支付的应付款项应调增应纳税所得额"@#@的规定,应调增应纳税所得额20,000、00元。
@#@@#@第5篇:
@#@企业税务自查报告@#@近日,根据国家税务总局工作部署,为了有序开展201X年税收专项检查,厦门市国税局决定以企业自查为先导、以税务机关抽查和重点检查为保障,组织该市电子、服装、家具类产品的出口企业及外贸供货企业开展税收自查。
@#@@#@此次自查的对象和范围包括:
@#@在201X年度和201X年度办理电子、服装、家具类产品出口退(免)税的外贸企业与生产企业,电子、服装、家具类产品的外贸出口供货企业。
@#@以电子、服装、家具类产品出口及供货源为自查重点,对照检查是否存在税收违法与违规事项。
@#@如有涉及税收违法行为的,应追溯到以前年度。
@#@@#@本次自查实施"@#@阳光稽查"@#@,鼓励自查自纠。
@#@税务机关将筛选出口退税企业自查名单,告知企业出口退税相关法规政策、税收检查重点及企业自查自纠的法律责任与权益,根据企业自查报告审查情况,确定抽查和重点检查对象。
@#@企业自查出的税收问题,可依法从轻、减轻或不予处罚。
@#@自查阶段隐瞒问题不报告,或不按规定如实报告的,经税务机关检查确认,将依法处理。
@#@企业还应逐条对照税收检查问题,如实填写自查报告,若违规@#@篇三:
@#@国税自查报告@#@关于对XX公司201X年1月至201X年12月@#@纳税情况的自查报告@#@XX市XX国家税务局稽查局:
@#@@#@按照贵局于201X年7月4日下发的《税务稽查查前告知书》(国税稽告字[201X]001号)的相关要求,我公司组织相关人员于201X年7月5日至7月30日,对我公司201X年1月1日至201X年12月31";i:
4;s:
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"人教版一年级数学上册第五单元10以内加减法口算题卡精品114@#@10-10=10-4-0=8-()=7@#@1+9=8-3-4=9-()=7@#@10-7=8-3-3=0+()=4@#@0+10=7-1-4=10+()=10@#@8-8=5+2-3=()-2=0@#@10-5=2+0+0=()+()=2@#@7-5=8+0-0=2+()=5@#@3-2=2+1+4=()-3=0@#@9-7=5+5-1=()-1=4@#@3+0=1+0+3=4-()=1@#@0+1=9-4-3=()-0=9@#@7-7=7-7+5=4+()=4@#@6-2=5+2-2=7-()=0@#@0+10=6+3-5=()+()=3@#@8-5=10-9+3=9-()=8@#@0+8=9-0-5=7-()=6@#@9-7=9-4-4=3+()=3@#@0+1=10-1-1=()-7=0@#@8-4=8+2-5=9-()=3@#@1+8=10-5-1=()>@#@0@#@0+3=2+3+4=()-5=0@#@5+0=2+0+0=7-()=2@#@2+3=5+5-0=()-10=0@#@5-1=5+5-3=()-4=4@#@3+0=9+0-4=3-()=0@#@2+0=3+2+3=5+()=7@#@3-0=9-4-2=()-1=4@#@4+6=7-1-3=3+()=6@#@7+0=10-1-3=10-()=3@#@10-0=9+0-4=9-()=0@#@8-8=10-4-0=9-()=7@#@3+7=10-4-3=2-()=1@#@3-2=2+1+4=4+()=7@#@5-5=5+5-0=()-6=3@#@5-5=6+2-4=()-0=0@#@9-2=9-8+0=()>@#@4@#@9-7=8+0-2=()-5=3@#@8-7=5+1-1=10-()=2@#@5+5=8-6+3=4-()=1@#@10-8=10-4-5=10-()=4@#@3-1=6-5+0=9-()=3@#@9-7=6-5+3=2+()=4@#@9-2=10-10+0=()-3=0@#@6+0=8+2-2=()-1=4@#@7-5=7+2-5=9-()=3@#@2+3=9-7+4=1+()=2@#@4+2=2+2+0=2+()=5@#@3-2=0+3+3=9+()=10@#@6-3=5-0-1=2-()=1@#@9-2=5+4-3=5+()=5@#@4+4=9-7+1=8-()=8@#@1+4=1+3+0=()-6=2@#@8-0=10-10+1=()<@#@8@#@7-5=7-0-2=2-()=2@#@2+4=1+1+2=2+()=9@#@2+6=0+2+2=()-10=0@#@10-10=6+4-5=9-()=4@#@5+3=10-4-0=7-()=5@#@1+5=0+2+0=()-1=1@#@9-7=10-5-2=1+()=2@#@9-2=5+5-5=()-7=2@#@5+0=0+3+1=()-4=2@#@3-1=3+1+3=()-7=0@#@7+1=6+0-0=8-()=3@#@8-7=9-7+4=()<@#@2@#@1+9=3+1+1=()-4=1@#@8+1=0+1+0=()<@#@10@#@4+5=6-1-5=()-8=0@#@0+10=6-5+5=2+()=2@#@3-3=2+2+0=1+()=3@#@10-6=7+2-0=()-3=2@#@8-6=2+1+4=3+()=6@#@10-10=6-0-1=9-()=4@#@2+5=0+3+2=()-6=3@#@7-2=10-3-0=0+()=7@#@5-4=9-9+4=()<@#@5@#@3+6=10-5-1=3-()=1@#@10-8=10-4-4=10-()=4@#@0+4=9-4-3=()+()=7@#@9-8=6+0-1=0+()=10@#@1+5=7-6+1=()-5=4@#@1+9=5+5-1=()-4=3@#@3+0=3+1+4=()>@#@3@#@8-7=7+0-0=()-6=1@#@10-10=6+1-5=5+()=5@#@9-6=10-10+0=7-()=3@#@7+1=7+3-2=()-3=0@#@5+2=7-6+5=()-6=3@#@0+9=0+1+0=4-()=2@#@1+9=9-7+2=2-()=2@#@2+8=5+5-2=()-7=0@#@2-0=9-7+5=1+()=2@#@10-8=10-6+5=5-()=5@#@6+4=10+0-2=6-()=2@#@1+5=5+4-5=0+()=9@#@8-8=10-10+1=2-()=0@#@6+1=5+1-2=()-3=6@#@7+2=9-2-3=()<@#@9@#@2+4=10-10+2=5-()=4@#@10-7=3+3+2=()>@#@4@#@7+3=10-4-4=10>@#@()@#@5+5=9-3-1=()>@#@5@#@8-8=8-3-2=()-8=0@#@7-4=1+2+4=5+()=5@#@9-3=10-6+3=9-()=7@#@1+8=7-7+3=5-()=5@#@1+9=9-1-0=8-()=5@#@0+8=7-6+1=()+()=10@#@9-2=1+0+3=2+()=9@#@1+1=9-9+4=10-()=1@#@2+7=6+4-0=2+()=2@#@1+5=10-0-0=()-3=0@#@6-1=10-7+3=1+()=9@#@7-2=5+5-0=()-6=2@#@4-0=1+3+2=2-()=0@#@10-1=0+1+3=()-2=4@#@9-9=10-10+2=()-1=7@#@1-1=10-5-5=()-10=0@#@8+2=9-9+3=6-()=4@#@7-7=9-2-0=()-10=0@#@7-4=8-6+1=()-6=0@#@10-6=10-7+3=()-2=4@#@1+5=6-6+0=1+()=6@#@9-9=9-4-1=2+()=10@#@6+1=3+3+3=3-()=0@#@10-9=2+1+1=4-()=4@#@2-1=5-0-2=4-()=0@#@6-1=5+0-1=1+()=7@#@1+5=3+3+1=3-()=3@#@0+3=0+3+1=()-1=5@#@5-1=0+0+2=()<@#@6@#@8-4=0+3+2=()-8=0@#@9-0=8-3-3=1+()=9@#@1+4=8-8+4=4+()=5@#@0+0=1+3+3=1+()=7@#@1+5=6+2-0=7-()=5@#@0+9=9-2-5=3-()=0@#@5-4=2+2+4=()-0=2@#@1+2=9-8+2=1+()=4@#@2+6=10-5-4=0+()=2@#@10-10=6+0-5=2+()=6@#@7-5=2+2+0=3+()=5@#@2+0=7+0-4=6-()=0@#@6+0=2+3+4=9-()=7@#@2+4=3+2+2=7+()=7@#@2-1=2+1+3=2+()=3@#@7+3=5+5-2=5-()=2@#@4+4=0+2+1=()-4=5@#@6+0=5+4-3=0+()=8@#@10-9=0+1+2=1+()=3@#@7-7=10-5-3=()-8=1@#@10-3=10-6+1=0+()=4@#@2+4=10-5-5=3+()=8@#@9-2=2+0+4=()-3=4@#@0+7=8-0-1=5-()=5@#@9-1=8-3-1=()-3=1@#@1+5=10-4-4=3+()=10@#@8-6=0+3+0=()-8=0@#@0+6=9-5+4=()-1=8@#@6-2=1+0+2=()-0=4@#@2-1=5-5+1=6-()=5@#@1-0=8-3-4=4-()=4@#@9-3=5-5+2=()-10=0@#@9-9=9-0-4=9-()=4@#@3+5=10-10+4=()-4=2@#@4-4=10-0-1=()-5=4@#@4-1=2+1+3=7-()=4@#@2+6=0+2+4=()+()=10@#@8-8=1+0+1=()-10=0@#@0+6=10-0-3=5-()=1@#@8-7=3+2+3=()>@#@5@#@6+1=7+0-0=2+()=7@#@0-0=0+1+2=7-()=6@#@2+4=8-8+1=3+()=8@#@10-9=8-6+0=()-6=3@#@7-6=7-0-0=3-()=1@#@9-9=7+3-0=1+()=5@#@4+0=9+1-3=6-()=0@#@5+0=9+1-2=4>@#@()@#@8+0=8+0-0=9-()=1@#@1-0=7-0-0=0+()=2@#@10-10=7-0-2=2+()=3@#@4+5=8-2-4=4+()=9@#@0+7=8-7+2=6-()=3@#@9-8=7+3-1=()>@#@1@#@1+8=1+0+0=()-0=9@#@7+2=8-6+1=9>@#@()@#@0+8=5-5+4=()<@#@6@#@5-0=7-7+1=3-()=2@#@3+4=8+2-2=6-()=3@#@8+0=8-8+1=6-()=4@#@0+0=2+3+1=()>@#@3@#@4-3=10-5-1=()-5=0@#@0+10=6+4-0=()-4=0@#@8-2=3+2+2=4-()=1@#@9-0=10-5-4=5+()=6@#@8+0=0+2+2=2-()=2@#@9-9=10-5-1=1+()=2@#@9-8=7-7+1=()<@#@4@#@9-8=10-5-5=3+()=5@#@0+9=9-2-3=()<@#@7@#@4+2=3+0+2=4-()=1@#@4-0=9-4-2=()-0=1@#@7-1=10-4-2=2+()=2@#@5+4=10-10+5=()<@#@9@#@0+8=3+1+0=5+()=5@#@10-5=9-9+5=()-7=0@#@1+7=10-1-5=10-()=6@#@3+1=7+2-2=5-()=5@#@2+8=3+3+2=()<@#@9@#@9-6=1+3+3=3+()=6@#@0+7=10-5-5=10-()=0@#@0+1=9+1-4=()-2=0@#@8-8=9+0-5=()-5=1@#@4+5=5+5-2=()-0=1@#@1+8=1+0+1=()-0=3@#@0+7=3+2+0=8-()=4@#@9-8=1+0+4=3+()=5@#@7-5=9-6+3=7+()=7@#@1+8=5+2-0=3>@#@()@#@10-10=1+2+2=()+()=6@#@9-7=3+0+2=3+()=6@#@0+9=7+2-4=()-2=2@#@0+10=10-9+5=3+()=10@#@0+9=7-2-3=2>@#@()@#@9-6=10-0-4=()-3=4@#@2+2=8-3-2=2+()=5@#@5-4=6-5+4=()+()=9@#@9-8=6+3-1=0+()=4@#@10-10=7+1-2=()-3=0@#@3+5=10-8+5=()-0=3@#@4-2=10-9+2=9-()=8@#@9-0=10-9+5=2>@#@()@#@0+10=5+5-4=()-1=6@#@10-9=10-4-3=4+()=5@#@4+4=7-7+4=1+()=3@#@8-7=10-5-2=()>@#@1@#@8-7=10-5-2=()-6=1@#@1+9=10-10+5=4-()=1@#@10-4=2+2+3=10-()=0@#@3+7=3+0+4=7-()=2@#@8-0=3+2+0=()+()=1@#@5+5=10-5-1=1+()=4@#@1+8=3+1+2=()<@#@2@#@10-9=9-7+0=()<@#@7@#@3+3=6-1-3=7+()=10@#@10-9=10-10+1=7-()=1@#@2+7=9-4-1=0+()=5@#@10-9=10+0-1=()+()=3@#@8-3=6+4-5=3+()=3@#@10-9=5+2-3=10-()=1@#@7-4=0+1+3=6-()=5@#@1-1=9-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5;s:
31415:
"人力资源管理师二级实操考点@#@组织设计理论的概念、分类和基本原则是什么?
@#@ @#@@#@答:
@#@组织理论又叫广义的组织理论或大组织理论,包括组织运行的全部问题,包括组织运行的环境、目标、结构、技术、规模、权力、沟通等。
@#@
(2)组织设计理论是组织理论的狭义理解,或者称为小组织理论,主要研究企业组织结构的设计,而把环境、战略、技术、规模、人员等问题作为组织结构设计中的影响因素来加以研究。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织设计理论分为静态的和动态的组织设计理论。
@#@静态的组织设计理论主要研究组织的体制、机构和规章。
@#@
(2)动态的组织设计理论除了上述理论外,还加入人的因素,诸如协调、信息控制、绩效管理、激励制度、人员配备及培训等。
@#@现代组织设计理论属于动态的组织设计理论,但静态设计理论的容依然占有主导地位,是组织设计的核心容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织设计的基本原则是:
@#@1、任务与目标原则:
@#@是企业组织设计的最基本原则,是全部设计工作的出发点和归宿点。
@#@2、专业分工和协作的原则:
@#@实行系统管理、设计一些必要的委员会及会议来实现协调、创造协调的环境。
@#@3、有效管理幅度原则:
@#@管理幅度的大小与管理层次的多少呈反比例关系。
@#@4、集权与分权相结合的原则:
@#@集权是大生产的客观要求,分权是调动下级积极性。
@#@主动性和必要组织条件。
@#@5、稳定性和适应性相结合的原则:
@#@既要保持组织运行中的弹性,又需要在组织中建立明确的指挥系统、责权关系及规章制度,保持在的自动调节机制。
@#@@#@ @#@组织结构设计的程序有哪些?
@#@@#@答:
@#@1、分析组织结构的影响因素,选择最佳的组织结构模式。
@#@影响因素为:
@#@企业环境、企业规模、企业战略目标、信息沟通。
@#@2、根据所选的组织结构模式,将企业划分为不同的、相对独立的部门。
@#@3、为各个部门选择合适的部门结构,进行组织结构调整。
@#@4、将各个部门组合起来,形成特定的组织结构。
@#@5、根据环境的变化不断调整组织机构。
@#@@#@设计部门结构时有哪些选择模式?
@#@各模式有哪些优缺点?
@#@@#@答:
@#@1、以工作和任务为中心来设计部门结构。
@#@包括:
@#@直线制、直线职能制、矩阵结构。
@#@优点:
@#@具有明确性和高度稳定性。
@#@缺点:
@#@每个人只了解自己的工作和任务,很难从整体看待组织。
@#@该组织模式比较适应于企业规模较小或外部环境变化不大的情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、以成果为中心来设计部门结构。
@#@包括:
@#@事业部制、模拟分权制。
@#@优点:
@#@使每个自治单位既能了解自己的任务,又能了解整个企业的任务;@#@具有高度的稳定性和适应性。
@#@缺点:
@#@需要设置较多的分支机构,管理费用较多,但结构明确性不强,实际工作难以实现真正做到以成果为中心。
@#@适用于:
@#@大型企业,且其不同组成部分在生产、技术、经营业务方面有紧密联系时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、以关系为中心来设计部门结构。
@#@适用于:
@#@特别巨大的企业或项目之中,如跨国公司。
@#@它是将其他组织设计原则加以综合应用。
@#@缺点:
@#@缺乏明确性和稳定性,实用性较差。
@#@@#@ @#@ @#@企业组织战略与组织结构的关系是什么?
@#@有哪些主要的组织战略?
@#@@#@答:
@#@组织结构的功能在于分工和协调,是保证战略实施的必要手段。
@#@钱德勒教授认为:
@#@组织结构服从战略。
@#@当企业发展到一定阶段时,企业因该采用适合的组织发展战略,调整组织结构。
@#@组织战略主要有:
@#@增大数量战略、扩大地区战略、纵向整合战略、多种经营战略。
@#@@#@ @#@企业组织结构变革的征兆、程序有哪些?
@#@@#@ @#@答:
@#@企业组织结构变革的征兆有:
@#@
(1)企业经营业绩下降,例如市场占有率缩小、产品质量下降、成本增加、顾客意见增多、缺少新产品、新战略等。
@#@
(2)组织结构本身病症的显露,如决策迟缓、指挥不灵、信息不畅、机构臃肿、管理跨度过大、“扯皮”增多、人事纠纷增加等。
@#@(3)员工士气低落,不满情绪增加,合理化建议减少,员工的旷工率、病假率、离职率增高等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业组织变革的程序分为三个大步骤,一是组织结构诊断,包括:
@#@ @#@1、组织结构调查;@#@2、组织结构分析;@#@3、组织决策分析;@#@4、组织关系分析;@#@二是实施结构变革,包括1、企业组织结构变革的征兆:
@#@企业经营业绩下降、大企业病、员工士气低落。
@#@2、企业组织结构变革的方式:
@#@改良式变革(对组织结构进行小修补,较常用)、爆破式变革(短期完成组织结构变革的重大的乃至根本性变革,要谨慎采用)、计划式变革(对改革方案经过系统研究,制定全面规划,然后有计划、分阶段进行实施,如企业组织结构整合等)。
@#@3、排除组织结构变革的阻力:
@#@让员工参与、对员工进行组织变革培训、启用开拓创新人才。
@#@三是企业组织结构评价@#@ @#@保证组织结构变革顺利进行的措施和组织结构变革应注意的问题是什么?
@#@@#@答:
@#@要想保证组织结构变革顺利进行,应实现研究并采取如下措施:
@#@ @#@1、让员工参与组织变革的调查、诊断和计划,使他们充分认识变革的必要性和变革的责任感。
@#@2、大力推行与组织变革相适应的人员培训计划,使员工掌握新的业务知识和技能,适应变革后的工作岗位。
@#@ @#@3、大胆起用年富力强和具有开拓精神的人才,从组织结构方面减少变革的阻力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织结构变革中应注意以下问题:
@#@1、组织结构改革方案要经过仔细研究和充分酝酿,避免出现“心血来潮”“朝令夕改”的现象。
@#@2、尽可能地先进行试点,再逐步推广,避免“限期完成”的运动方式。
@#@3、在初步完成整合之后,还需要建立健全和完善各种规章制度,以及相关的配套工作。
@#@@#@ @#@企业人力资源规划的容、作用和原则有哪些?
@#@@#@答:
@#@人力资源规划分为广义和狭义的两种。
@#@狭义的人力资源规划包括:
@#@人员配备计划、人员补充计划和人员晋升计划。
@#@广义的人力资源规划:
@#@除了上述三个规划外,还包括:
@#@人员培训开发计划、员工薪酬激励计划、员工绩效管理计划、其他计划(劳动组织计划、员工援助计划、劳动卫生与安全生产计划、员工职业生涯计划等)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源规划的作用主要有以下五点:
@#@1、满足企业总体战略发展的要求;@#@2、促进企业人力资源管理的开展;@#@3、协调人力资源管理的各项计划;@#@4、提高企业人力资源的利用效率;@#@5、使组织和个人发展目标相一致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源规划的制定应遵循以下基本原则:
@#@1、确保人力资源需求的原则:
@#@人员规划的核心问题是人员的供给保障,包括人员的流入分析、流出预测、人力资源的供给状况分析、人员流动的损益分析。
@#@2、与外环境相适应的原则;@#@3、与战略目标相适应的原则;@#@4、保持适度流动性的原则@#@ @#@制定企业人力资源规划的基本程序是什么?
@#@@#@答:
@#@狭义的人力资源规划的核心部分包括:
@#@人力资源需求预测、人力资源供给预测分析、供需综合平衡。
@#@基本程序有:
@#@1、调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种信息。
@#@2、调查了解企业现有人力资源状况。
@#@3、采用定性和定量相结合,以定量为主的各种科学预测方法对未来人力资源的供求进行预测。
@#@4、制定人力资源供求协调平衡的总计划和各项业务计划。
@#@5、人员规划的评价与修正。
@#@@#@人员规划评估的目的、应注意的问题和含义是什么?
@#@@#@答:
@#@人员规划评价的目的:
@#@要了解人员规划对企业经营的影响,对人员规划作出恰当的反馈,并测算人员规划给企业带来的收益。
@#@@#@要注意的问题:
@#@1、规划应当反映组织部目标或外部目标的变化,必须明确有什么部门或人员承担了相应的责任。
@#@2、规划应有适当的弹性,给予执行人员一定的独立决策权。
@#@3、应当考虑人员规划与其他经营计划的相关性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@人员规划的三方面含义:
@#@1、从组织的目标与任务出发,要求企业人力资源的质量、数量和结构符合其特定的生产资料和生产技术条件的要求。
@#@2、在实现组织目标的同时,也要满足个人的利益。
@#@3、保证人力资源与未来组织发展各阶段的动态适应。
@#@人力资源预测是人员规划的一部分,是人员规划中定量分析最多的部分。
@#@@#@人力资源需求预测的容、作用和局限性是什么?
@#@@#@答:
@#@人力资源需求预测的容有:
@#@1、企业人力资源需求预测;@#@2、企业人力资源存量与增量预测;@#@3、企业人力资源结构预测:
@#@进行人员结构调整;@#@4、企业特种人力资源预测:
@#@对企业需要的特殊人才资源进行开发和培养。
@#@@#@人力资源需求预测的作用是:
@#@具有两方面的贡献:
@#@1、对组织方面的贡献:
@#@满足组织在生存发展过程中对人力资源的需求、提高组织的竞争力、是HR部门与其他直线部门进行良好沟通的基础。
@#@2、对人力资源管理的贡献:
@#@是实施人力资源管理的重要依据、有利于调动员工的积极性。
@#@@#@局限性是:
@#@1、环境的不确定性;@#@2、企业部的抵制;@#@3、预测的代价高昂;@#@4、知识水平的限制。
@#@@#@ @#@ @#@人力资源需求预测的具体程序是什么?
@#@@#@ @#@答:
@#@一、准备阶段:
@#@1、构建人力资源需求预测系统;@#@2、预测环境与影响因素分析,包括SWOT分析和竞争五要素分析;@#@3、岗位分析:
@#@企业专门技能人员的分类、企业专业技术人员的分类、企业经营管理人员的分类;@#@4、资料采集与初步处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、预测阶段:
@#@1、根据工作岗位分析的结果确定职务编制和人员配置;@#@2、进行人力资源盘点,统计出人员的缺编、超编及是否符合职务资格要求;@#@3、修正并得出统计结果。
@#@4、统计未来的人员流失状况。
@#@5、统计未来人力资源需求量;@#@6、汇总计算现实人力资源需求量、未来的人员流失状况和未来的人力资源需求量,得出企业整体的人力资源需求预测。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、编制人员需求计划:
@#@计划期员工补充需求量=计划期员工总需求量-报告期期末员工总数+计划期自然减员员工总数。
@#@补充需求量包括两部分:
@#@1、企业各部门实际的发展需要而必须增加的人员。
@#@2、因年老退休、离休、辞职等原因发生的“自然减员”。
@#@@#@人力资源需求预测的定型方法和定量方法有哪些?
@#@@#@答:
@#@定性预测方法主要包括:
@#@经验预测法、描述法和德尔菲法。
@#@1、经验预测法:
@#@利用现有情报和资料,根据有关人员的经验,对公司的人员需求加以预测。
@#@分为“自下而上”和“自上而下”。
@#@2、描述法:
@#@通过对企业某时期的有关因素的变化进行描述或假设,从描述、假设、分析和综合中提出HR需求。
@#@它不适用于长期预测。
@#@德尔菲法又叫专家评估法,一般采用问卷调查的方式,听取专家的分析评估,并通过多次重复,最后达成一致的方法。
@#@一般分为四轮:
@#@1、第一轮:
@#@提出预测目标和要求,确定专家组,准备有关资料,征求意见。
@#@2、第二轮:
@#@简明扼要地以调查表方式列出预测问题(一般以25个为宜)。
@#@3、第三轮:
@#@修改预测结果,充分考虑有关专家地意见。
@#@4、第四轮:
@#@进行最后预测,在第三轮统计资料地基础上,请专家提出最后意见及依据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@定量方法包括:
@#@转换比率法、人员比率法、趋势外推法、回归分析法、经济计量模型法、灰色预测模型法、生产模型法、定员定额分析法、计算机模拟法。
@#@@#@定量预测方法使用时所应注意的问题:
@#@1、转换比率法和数学模型法的精确性有赖于两者之间关系的强度、这种关系提炼方法的精确性和这种关系在将来继续保持的强度。
@#@2、人力资源需求预测的定量方法都是以函数关系不变作为前提。
@#@但这经常是不符合实际的,因此需要用管理人员的主管判断进行修正。
@#@@#@ @#@ @#@企业人员部和外部人员供给的影响因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)部供给一般是人力资源供给的主要部分(除新建企业)。
@#@企业人力资源需求的满足,应优先考虑部人力资源的供给。
@#@应考虑下述因素:
@#@企业部人员的自然流失(伤残、退休、死亡等)、部流动(晋升、降职、平调等)、跳槽(辞职、解聘等)。
@#@部供给预测的方法有:
@#@人力资源信息库、管理人员接替模型、马尔可夫模型。
@#@@#@
(2)影响企业外部劳动力供给的因素有:
@#@
(1)地域性因素;@#@
(2)人口政策及人口现状;@#@(3)劳动力市场发育程度;@#@(4)社会就业意识和择业心理偏好;@#@(5)户籍制度的严格程度。
@#@其主要的供应渠道有
(1)大中专院校应届毕业生
(2)复员专业军人(3)失业人员、流动人员(4)其他组织在职人员。
@#@@#@ @#@ @#@企业人员供给预测的步骤?
@#@@#@ @#@答:
@#@步骤有;@#@1、对企业现有的人力资源进行盘点,了解企业员工队伍的现状2、分析企业的职务调整政策和历年员工调整数据,统计出员工调整的比例。
@#@3、向各部门的主管人员了解将来可能出现的人事调整状况。
@#@4、将上述的所有数据进行汇总,得出对企业部人力资源供给量的预测。
@#@5、分析影响外部人力资源供给的各种因素(主要是地域性因素和全国性因素,得出企业外部人力资源供给预测。
@#@6、将企业外部人力资源供给预测进行汇总,得出企业人力资源供给预测。
@#@@#@企业应该如何对待提升受阻人员?
@#@当公司的业务主管的年均离职率过高时,公司应该如何做?
@#@@#@答:
@#@对于提升受阻人员应该做好以下工作:
@#@1、进行“一对一”面谈,就有关升迁问题深入交换意见,鼓励他们继续努力和学习,全面提高个人素质。
@#@2、为他们提供更加宽松的发展空间,为他们提高更多的培训或深造的机会。
@#@3、给他们压“重担”,适当扩大他们的工作围,让其承担更多更重要的责任,或者提高他们的薪资等级。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当公司的业务主管的年均离职率过高时,公司应该:
@#@1、查明公司业务主管离职率高的原因,采取必要的措施尽快地降低离职率;@#@2、加大对公司业务员地培训力度,使他们尽快地晋升为业务主管;@#@3、采用多种方式,广开人员补充的渠道,吸引更多的专业人才填补业务主管的岗位空缺。
@#@@#@当企业人力资源供不应求和供大于求时,公司分别应该怎么做?
@#@@#@答:
@#@(1)当企业人力资源供不应求时,企业可以:
@#@1、将符合条件,而又处于相对富余状态的人调往空缺职位。
@#@2、如果高技术人员出现短缺,应拟定培训和晋升计划,在企业部无法满足要求时,应拟定外部招聘计划。
@#@3、根据《劳动法》等有关法规,制定延长工时适当增加报酬的计划。
@#@4、提高企业资本技术有机构成,提高工人的劳动生产率,形成机器替代人力资源的格局。
@#@5、制定聘用非全日制临时用工计划,如返聘或聘用小时工等。
@#@6、制定聘用全日制临时用工计划。
@#@上述6条措施,是解决组织人力资源短缺的有效途径,但最有效的途径是:
@#@通过科学的激励机制,以及培训提高员工生产业务技能,改进工艺设计等方式,来调动员工积极性,提高劳动生产率,减少对人力资源的需求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)当企业人力资源供大于求时,企业可以:
@#@1、永久性辞退某些劳动态度、纪律观念较差和技术水平低的员工;@#@2、合并和关闭某些臃肿的机构。
@#@3、鼓励提前退休或退。
@#@4、加强培训工作,提高员工整体素质,如制定全员轮训计划5、加强培训工作,使员工掌握多种技能,鼓励部分员工自谋职业。
@#@6、减少员工的工作时间,随之降低工资水平。
@#@7、采用由多个员工分担以前只需要一个或少数几个人就可以完成的工作任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之,在制定平衡人力资源供求的政策实施中,需要使各部门人力资源在数量、质量、结构、层次等方面达到协调平衡。
@#@@#@员工测评标准体系的构成是什么?
@#@@#@答:
@#@1、横向结构:
@#@对员工素质的要素进行分解,它包括:
@#@
(1)结构性要素:
@#@静态的角度来反映员工素质及其功能行为的构成。
@#@包括身体素质和心理素质。
@#@
(2)行为环境要素:
@#@动态角度反映员工素质及其功能行为特征,指员工的实际工作表现及所处的环境。
@#@其中外部环境主要指工作环境和组织背景。
@#@部环境指个人所具备的素质。
@#@(3)工作绩效要素:
@#@工作的成果表现。
@#@比如工作质量、工作量、工作效率、人才培养等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、纵向结构:
@#@是对横向结构各项素质的层层分解和推向可操作化。
@#@横向测评注重测评素质的完备性、明确性和独立性,纵向测评则注重测评要素的针对性、表达简练性和可操作性。
@#@包括测评容、测评目标(测评容的代表)、测评指标(即把测评目标变成可操作化)。
@#@三者表达了不同层次。
@#@@#@ @#@行为描述面试的涵及关键要素有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)行为描述面试是一种独特的结构化面试,它采用的问题都是基于关键胜任特征(胜任力)的行为性问题。
@#@面试官希望了解两方面的信息:
@#@一是应聘者过去的工作经历,以预测他未来的发展趋势;@#@二是了解他对特定行为所采取的行为模式。
@#@
(2)其基本实质是:
@#@1、用过去的行为预测未来的行为;@#@2、识别关键性的工作要求;@#@3、探测行为样本。
@#@(3)其基本假设是:
@#@过去的行为可以预测未来;@#@说和做是截然不同的事情。
@#@与应聘者说的不同,他过去的实际行为的实例更重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在面试中要把握4个关键要素(STAR):
@#@1、情景(situation):
@#@应聘者经历过的特定工作情景或任务;@#@2、目标(target):
@#@应聘者在情景中应该达到的目标;@#@@#@3、行动(action @#@):
@#@应聘者为达到目标所采取的行动;@#@4、结果(result):
@#@即该行动的结果,包括积极效果和消极效果。
@#@@#@ @#@简述评价中心技术的意义及作用@#@ @#@答:
@#@评价中心是指从多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称。
@#@它使用多种测评技术,通过多名测评师对个体在特定的测评情景中表现出的行为作出判断,然后将所有测评师的意见进行汇总,从而得出对个体的综合评估。
@#@简单讲,评价中心就是讲受评人置于一系列模拟的工作情景中,由专业考评人员对其各项能力进行考察或预测,了解其是否胜任该项工作岗位要求的测量和评定的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其作用主要有:
@#@1、用于选拔员工,重点在于挑选那些具有胜任岗位所必需的能力或素质的员工。
@#@2、用于培训诊断,明确员工需要在哪些方面加强,为培训提供参考依据。
@#@3、用于员工技能发展,在培训诊断的基础上,改善提高其能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@评价中心技术主要包括:
@#@无领导小组讨论、公文筐测验、案例分析、管理游戏等。
@#@@#@无领导小组讨论的概念、类型及优缺点@#@ @#@答:
@#@
(1)无领导小组(leaderless @#@group @#@discussion @#@LGD)讨论是评价中心的主要组成部分,由一定数量的一组被评人(6~9人),在规定的时间(约1小时)就给定的问题进行讨论,讨论中每个成员处于平等的位置,并不指定小组的领导者或主持人。
@#@它通过松散群体讨论的形式,快速诱发人们的特定行为,并通过对这些行为的定性描述、定量分析及人际比较来判断被评价者的个性特征。
@#@它被认为是企业招聘、选拔中、高层管理人才的最佳方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)无领导讨论的类型包括:
@#@1、根据主题有无情景性,可以分为无情景性讨论和情景性讨论。
@#@其中无情景讨论,主要是针对一个开放性的问题来进行,问题设计上应该有一定难度,或者是两难问题。
@#@2、根据是否分配角色,可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为一项比较先进的测评方法,无领导小组讨论具有生动的人际关系互动,能在被评价者之间产生互动;@#@讨论过程真实,易于客观评价;@#@被评价者难以掩饰自己的特点;@#@测评效率高。
@#@存在的问题在于:
@#@题目的质量影响测评的质量;@#@对评价者和测评标准的要求较高;@#@应聘者表现易受同组其他成员影响;@#@被评价者的行为仍然有伪装的可能性。
@#@@#@制定员工培训规划的要求及容有哪些?
@#@@#@答:
@#@制定要求有:
@#@1、系统性:
@#@从培训对象的确定到培训容、方法的选择及培训师的选择,乃至培训标准的制定都要保持统一性和一致性。
@#@2、标准化:
@#@在整个培训规划的设计过程,确立并执行正式的培训规则和规。
@#@3、有效性:
@#@可靠性、针对性、相关性、高效性。
@#@4、普遍性:
@#@应适应不同的工作任务、应适应不同的对象、应适应不同的培训需要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工培训规划的主要容有11项:
@#@培训目的、培训目标、培训对象和容;@#@培训的围:
@#@个人、基层(班组或项目小组)、部门(职能还是业务)和企业。
@#@培训的规模、时间、地点、费用(直接成本和间接成本)。
@#@培训的方法、教师、计划的实施@#@国外常见的集中教学计划设计程序有哪几个?
@#@@#@答:
@#@1、肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式。
@#@它强调三个主要问题:
@#@
(1)、学习什么,达到怎样的熟练程度;@#@
(2)、教学程序、教材和人员如何组合,才能最佳地实现培训目标;@#@(3)、使用什么手段来评价学习结果。
@#@其主要优势是:
@#@将学员特点、学习容和开展教学设计所涉及的辅助服务等影响因素,加以综合考虑和统筹安排。
@#@该模型主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、加涅和布里格斯的教学设计程序。
@#@美国教育心理学家加涅和布里格斯把教学设计程序分为系统A级、课程级、课堂级、系统B级,共14个步骤。
@#@该设计程序覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计的全部容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、迪克和的教学设计程序。
@#@美国学者迪克和教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序。
@#@共有9个步骤。
@#@该程序更注重对学习容的分析和鉴别,强调从学员的角度收集数据以修改教学。
@#@该模型首先明确学员通过教学以后能做什么,再分析学员的生理、心理和社会特点,以确定培训的起点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、我国常用的教学设计程序。
@#@我国流行一种简单实用的教学设计程序,既适用于一门课程和一个教学单元的设计,又适用于一节课的教学设计。
@#@共7个步骤:
@#@确定教学目的、阐述教学目标、分析教学对象特征、选择教学策略、选择教学方法及媒体、实施具体的教学计划、评价学员的学习情况。
@#@@#@ @#@外部聘请师资的优缺点和部开发师资的优缺点各有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)外部聘请师资的优点有:
@#@选择围大,可获取高质量的师资力量;@#@带来许多全新的概念和思想;@#@对学员的吸引力较大;@#@可提高培训的档次,引起企业各方面重视;@#@容易营造气氛,获得良好的培训效果。
@#@
(2)外部聘请师资的缺点有:
@#@企业与其之间缺乏了解,加大了培训风险;@#@外部教师对企业以及学员缺乏了解,可能使培训适用性降低;@#@外部教师可能会由于缺乏实际工作经验,导致培训纸上谈兵;@#@外部聘请教师成本较高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)开发部师资的优点有:
@#@对各方面比较了解,使培训更具有针对性,有利于提高培训的效果;@#@与学员相互熟识,能保证培训中交流的顺畅;@#@培训相对易控制。
@#@(4)开发部师资的缺点有:
@#@部人员不易于在学员中树立威望,可能影响学员在培训中的参与态度;@#@部选择围较小,不易开发出高质量的教师队伍;@#@部教师看待问题受环境决定,不易上升到新的高度。
@#@@#@企业在不同的发展阶段应采取何种培训容?
@#@@#@答:
@#@1、创业时期(关注高层或核心人员培训)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@创业初期,公司人数有限,主要精力放在市场营销上,主要业务活动由创业者独立支撑。
@#@此时,企业的当务之急是发现客户,推动企业快速成长,企业应集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
@#@@#@2、在企业发展期的培训容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在发展期,企业有了稳定的销售量,组织开始快速扩,企业需要培养一部分中层干部,组建管理团队,分担业务量。
@#@因此,企业应集中力量提高中层管理人员的管理能力,如培养并影响他们的管理风格和思维习惯,使之适应企业的要求。
@#@提高他们的管理知识,加深他们对行业发展的认识,以建立适应企业未来发展的管理体制。
@#@主要是培养他们的管理观念和管理技能,促进企业长远发展。
@#@@#@3、在企业成熟期的培训 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业的成熟期是指企业完成规模扩,成为行业主要竞争者的时期。
@#@企业需要提升自己的核心竞争力,推动企业中的每一个员工把自己的工作同企业的目标紧密结合起来,从根本上提高企业的素质。
@#@企业应该集中力量建设企业文化,将企业长期发展所必需的观念、规则和态度传播到每一个员工中去,并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
@#@@#@不同层次的管理人员应具备何种的能力特征?
@#@@#@答:
@#@不同层次的管理人员应具备不同的能力组合。
@#@其能力组合包括:
@#@专业技能、人文技能、理念技能。
@#@级别越高,理念技能要求越高。
@#@专业技能是对生产和服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握。
@#@人文技能是在组织中建立融洽人际关系并作为群体中的一员有效工作的能力。
@#@理念技能是从整体把握组织目标、洞察组织与环境的相互关系的能力。
@#@高层管理人员:
@#@理念技能最重要,其次是人文技能,专业技能最不重要。
@#@中层管理人员:
@#@人文技能最重要,其次是理念技能,专业技能最次。
@#@基层管理人员:
@#@专业技能最重要,其次是人文技能,再次是理念技能。
@#@在员工培训方面,则应该针对不同层次的管理人员设计不同的培训容及形式。
@#@@#@ @#@答:
@#@1、培训方向:
@#@与高层相比,中层应更侧重于业务上的培训,向他们传递相关的管理新知和理念。
@#@提高他们理解和执行高层的决策方针能力,能更好履行管理职能。
@#@2、培训目标:
@#@提高其胜任未来工作所必需的经验、知识和技能。
@#@使其能够适应不断变化的环境。
@#@使其能够宣传和深化企业的宗旨、使命、信念、价值观和管理文化。
@#@培养个别骨干分子成为高层未来的接班人。
@#@3、对中层管理人员培训的主要容是:
@#@
(1)、开发他们的任职能力。
@#@
(2)、提高他们的业务决策能力、计划能力,使他们深刻理解现代经营管理体系和经营活动种人的行为。
@#@(3)、提高他们对人的判断和评价能力,以及与人沟通交流的能力。
@#@@#@ @#@培训成果的层级体系及其优缺点有哪些?
@#@@#@答:
@#@美国培训专家柯克帕特里克曾提出了划分培训成果四个基本层级体系:
@#@第一层次:
@#@反应评估——受训者对培训的满意度;@#@第二层次:
@#@学习评估——受训者的学习收获;@#@第三层次:
@#@行为评估——员工态度、行为的变化;@#@第四层次:
@#@结果评估——受训者的实际成果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、反应评估:
@#@在课程刚结束时进行,了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度。
@#@方法有:
@#@问卷调查、面谈观察、综合座谈和调查等。
@#@优点:
@#@易于进行,是最基本、最普遍的评估方式。
@#@缺点:
@#@对老师有好感而给课程全部高分(情";i:
6;s:
19473:
"有关国庆节慰问信合集9篇@#@Whenyoufeeltired,youaregoinguphill.勤学乐观 天天向上(页眉可删)@#@有关国庆节慰问信合集9篇@#@国庆节慰问信篇1@#@ 公司全体员工:
@#@@#@ 值此国庆节、中秋节来临之际,昆仑监理公司向坚守在一线的广大职工致以最真挚、最亲切的节日问候,真诚的向你们道一声:
@#@感谢你们,你们辛苦了!
@#@@#@ 公司的发展离不开广大职工的辛勤付出,公司的壮大需要广大职工的团结奋进!
@#@无论酷暑与严寒,广大一线职工舍小家为大家,以大局为重,牢记责任担当,坚守在自己的工作岗位上。
@#@昆仑监理公司再次对你们表示深切的问候与真诚的感谢;@#@对一直给予广大职工鼎力相助的亲人和家属朋友们表示最崇高的敬意!
@#@@#@ 感恩遇见,感恩陪伴,愿细细雨丝寄去安康,微微清风送去祝愿,祝愿大家节日快乐,身体健康,万事如意。
@#@@#@ 中秋节国庆节慰问信七:
@#@@#@ 欣望江山千里秀,欢颂中华万年春。
@#@在举国上下喜迎党的即将召开之际,在祖国68周年华诞和中秋佳节双双到来之时,我谨代表山东银光公司向全体干部员工致以最诚挚的问候!
@#@祝福我们伟大的祖国繁荣富强!
@#@祝愿所有干部员工及家人幸福安康!
@#@@#@ 国运昌百业兴,百业兴银光荣。
@#@今年以来,山东银光在保利久联集团的正确领导下,坚持“控本增效、质优价廉”发展理念,坚定“产、销、研、爆、运”一体化经营模式,按照“三个引领”“四个标准”要求,全体干部员工同舟共济、戮力同心、开拓创新、奋力拼搏,各项工作取得了令人瞩目的成绩。
@#@“三化五查”制度体系日臻完善,精细化管理模式深入人心,扁平化销售机制全方位推进,爆破服务一体化彰显活力,安全生产井然有序,党建工作扎实开展。
@#@山东银光逆势发展、砥砺前行、内拓外联,既有内在气质、又有外在颜值,呈现出良好的发展态势。
@#@山东银光发展的每一步都有你们辛勤的汗水,增长的每一份业绩都是你们智慧的结晶,山东银光将永远铭记你们为企业所做的卓越贡献。
@#@@#@ 展望四季度,发展形势喜人发展前景催人,有机遇更是挑战。
@#@我们一定要按照公司统一部署,咬定发展目标不放松,撸起袖子再加一把劲,甩开膀子再努一把力,以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感,主动担责、认真履职,迎难而上,顽强拼搏,奋力实现赶超发展。
@#@特别是当前,各单位一定要做好安全稳定工作,高度重视安全生产、信访维稳工作,始终把安全放在首位,未雨绸缪,抓小抓细,严抓严管,切实做好国庆中秋、期间安全生产及维稳工作,努力在创造中奋进,在稳定中发展,用实际行动喜迎党的胜利召开。
@#@@#@ “海上生明月,天涯共此时”“但愿人长久,千里共婵娟”。
@#@让我们把故乡的情、亲人的爱化作对企业的忠诚、对企业的担当,斟满丹桂飘香的美酒,携来皎洁月光的祝福,以只争朝夕的旺盛斗志,与时俱进的高昂气势,拼搏奋进,攻坚克难,共筑“强企富民”银光梦,携手创造更加辉煌的明天!
@#@@#@ 最后,祝同志们节日快乐,工作顺利,身体健康,阖家幸福!
@#@@#@ 张xx@#@ 20xx年9月29日@#@国庆节慰问信篇2@#@ 商会各位会员、各位同仁、朋友们:
@#@@#@ 秋风送爽、丹桂飘香,祖国华诞、举国欢庆,值此之际,王因商会向艰苦奋战在全国各条战线上的广大王因同仁和营商人员、干部职工以及您们的家人致以亲切的问候和衷心的祝福!
@#@向长期以来关心和支持王因商会发展的社会各界朋友致以节日的问候,祝大家国庆快乐,阖家幸福!
@#@@#@ 前程千帆竞,盛世万象新。
@#@祖国68年的风雨砥砺、68年的春华秋实。
@#@王因各行业也从孕育萌芽,到茁壮成长,乃至开花结果,每个成绩、每次进步都离不开各级党委、政府以及行业主管部门的正确领导,也离不开一代又一代广大王因人的同心协力、开拓创新、艰苦奋斗的智慧和精神。
@#@@#@ 今年以来,面对宏观经济下行压力等诸多不利因素的影响,王因各行业立足本地发展,奋力开拓全国市场,实现逆势较快增长,行业结构不断优化,安全质量形式持续向好、市场秩序和人才培养成效显著,龙头骨干企业茁壮成长,城市建设硕果累累,为圆满完成20xx年本地区经济发展目标打下了坚实的基础。
@#@@#@ 又夺丰收迎国庆,再鼓干劲展宏图。
@#@伴随着各行业发展不断向好的形势,王因商会豪情满怀创佳绩、乘势而上谱新篇,今年王因商会将继续为王因各行业及广大会员提供优质、高效的服务,与祖国共奋进,与企业同发展,再接再厉,再创辉煌!
@#@@#@ 最后,在国庆佳节来临之际,王因商会全体理事及商会秘书处全体工作人员衷心祝愿广大会员朋友和社会同仁:
@#@节日快乐、身体健康、阖家幸福、工作顺利!
@#@@#@ XXX@#@ X年X月X日@#@国庆节慰问信篇3@#@ 全系统广大工会会员同志们:
@#@@#@ 值此国庆佳节来临之际,我谨代表市局领导班子、机关工会委员会,向全体干部职工以及家属们致以亲切的慰问和美好的祝愿。
@#@@#@ 市局建局已xx年,这xx年的风雨历程是充满机遇、挑战、艰辛和收获的xx年。
@#@在全体干部职工的共同努力下,去年以来,市局机关党委一班人注重从政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强等四方面发挥表率作用,提出了“依法治税、数据管税、服务兴税、人才强税、廉洁从税”的治税理念、“带好队伍、收好税费、处好关系、抓好规范”的治局理念和“规范化、制度化、信息化、标准化”的奋斗目标。
@#@通过牢固树立全心全意为人民服务的宗旨,坚持以人为本、依法行政,以“党委政府满意,纳税人满意,社会各界满意”为工作标准,强化措施,优化服务,努力构建和谐税企关系,受到了社会各界的认可。
@#@@#@ 过去的一年是奋发进取,业绩显著的一年,全体干部职工在市局党组的正确领导下,求真务实,开拓创新,扎实工作,克服各种困难,超额完成了各项目标和工作任务。
@#@@#@ 在此,谨向全体干部职工以及家属致以诚挚的祝贺和崇高的敬意!
@#@衷心感谢你们长期以来的支持和关注!
@#@为了回报全体干部职工的辛勤付出和努力,在国庆佳节即将来临之际,为你们送上国庆慰问金,以示市局及工会对你们国庆的慰问。
@#@希望大家在国庆佳节之际,勤勤恳恳,爱岗敬业,以更加优质的态度做好本职工作,让广大纳税人满意,让组织满意,也让自己满意。
@#@@#@ 祝大家国庆快乐,工作顺利,阖家幸福,万事如意!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ XXX@#@ XXXX年XX月XX日@#@国庆节慰问信篇4@#@ 公司全体员工:
@#@@#@ 20xx年的中秋节与国庆节正联袂而至,举国欢庆、欢度良宵佳节。
@#@在这阖家团聚、喜庆温馨的日子里,公司党、政、工、团谨向全体员工,以及节日期间坚守在工作岗位的员工致以节日的问候和由衷的感谢!
@#@祝你们身体健康、居家和睦,工作顺利、心想事成!
@#@@#@ 在过去的一年里,全体员工团结一致,履职尽责,努力进取,面对严峻复杂的形势,自觉加压,勇挑重担,展示出自身顽强战斗力,使公司各阶段安全、生产计划目标得以圆满实现。
@#@同时,公司各部门努力完善自身制度建设,提升服务技能水平,进一步提升发展质量效益,全面提升科学管理水平,在阳光物业技能大赛中,广大员工英姿飒爽、顽强拼搏,展现出高超的技能和良好的职业素质,也展现出阳光物业人的精神风貌。
@#@在这一切成绩的背后是公司以人才为本,重视服务技能基本功培训,全体员工共同奋斗、挥洒汗水、钻研业务、苦练技能的共同成果,公司重视每一名员工的每一次成长、每一个进步。
@#@希望全体员工在公司的正确领导下,上下同心、精诚团结,再接再厉,共同珍惜并维护良好局面,为公司早日实现具有市场竞争力和行业影响力专业化公司的战略目标做出更加积极的贡献!
@#@@#@ 最后再次祝愿全体员工及家属:
@#@节日快乐、工作顺利、阖家幸福、万事如意!
@#@@#@ xx@#@ 时间:
@#@@#@国庆节慰问信篇5@#@ 公司全体职工:
@#@@#@ 值此国庆佳节将临之际,谨向战斗在生产经营第一线的广大职工及在所有项目施工的劳务用工人员致以节日的问候和崇高的敬意!
@#@@#@ 是你们,斗酷暑、战严寒、淋风雨,守信誉、讲质量、保安全,用勤劳的双手,科学的头脑,高超的技能,严整的纪律,完成了一个个项目施工,托起了一座座高楼广厦,装饰出崭新富丽的殿堂,为首都和各地铸造了优良的建筑产品,为祖国奉献了真诚的爱心,为人民提供了美丽的家园。
@#@@#@ 是你们,在激烈的市场竞争中,奋勇开拓,诚信守约,遵纪守法,文明施工,在社会上创立了良好品牌信誉,捧回了多项奖杯,塑造了良好的口碑,为集团公司的社会形象增辉添彩。
@#@@#@ 今年,集团公司生产经营形势又有了新的进展,1至10月份实现合同额,完成产值两项指标都比去年同期有所增长,工程质量全部达到合同要求。
@#@这些成绩的取得是全体职工共同努力的结果。
@#@对集团公司的发展起到了积极的推动作用。
@#@在此,集团公司向大家表示衷心的感谢!
@#@@#@ 党的十六大提出构建和谐社会的伟大目标,建筑企业在这方面承担着重要责任。
@#@在完成施工任务的同时,企业各级组织,项目部的管理人员和劳务队伍,都为着一个共同目标走到了一起,建立和谐的群体对完成工程任务,创造良好效益,实现共同愿望都是至关重要的。
@#@在欢度佳节之时乃至今后的工作生活中,希望公司上上下下齐心协力,相互理解,同舟共济,形成团结和谐,文明向上,共赢共荣的良好氛围。
@#@衷心祝福全体员工及家人过一个祥和、欢乐、健康的节日。
@#@@#@国庆节慰问信篇6@#@ 局属各施工单位及国内外各项目经理部全体职工:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ “十一”国庆佳节即将来临,举国上下沉浸在欢乐气氛中,值此喜庆时刻,局党、政、工特向你们表示节日的祝贺和亲切的慰问!
@#@@#@ 在过去的日子里,你们以大局为重,舍小家、为大家,在国内你们奔波在祖国的大江南北、黄河上下;@#@在国外你们远离妻儿、身在异国他乡,克服了许多难以的困难,为我局的发展而努力工作,保证和促进了各项工作的顺利开展。
@#@特别是今年以来,你们不畏困难、脚踏实地、集体奋斗,促进企业各项经济指标快速增长,竞争力和综合实力持续增强。
@#@全局的经营形势令人鼓舞,截至目前我局中标金额已突破11亿元,全局完成经营总值达7.5亿元,均超过了同期的最好水平。
@#@这些成绩的取得,无不饱含着你们和广大职工的心血和汗水!
@#@在此,向你们致以崇高的敬意!
@#@@#@ 我局当前总体发展形势虽然不错,但企业综合实力和竞争力与兄弟工程局相比还有一定的差距。
@#@我局要持续发展,要走的路还很长、要做的工作还很多、面临的任务还很艰巨,这就要靠广大职工共同努力。
@#@特别是目前,我局跨越式发展到了关键时期,各方面都不能放松。
@#@我局在建项目遍及全国二十多个省(市),在国外也有多个项目,可以说点多面广、比较分散,给项目管理带来了不少难度,面临着诸多困难,希望大家进一步增强责任感和使命感,在困难中奋进、在稳定中发展。
@#@希望你们倍加珍惜来之不易的施工项目,继续发扬不畏困难、团结进取的拼搏精神,保持和发扬高昂的斗志和一往无前的进取精神,坚持不懈做强今天,满怀信心迎接明天,为我局的企业发展做出更大的努力。
@#@@#@ 遥祝同志们节日快乐、身体、事事如意!
@#@@#@国庆节慰问信篇7@#@ 战斗在施工一线的各项目部全体干部职工同志们:
@#@@#@ “每逢佳节倍思亲”,值此中秋、国庆“双节”来临之际,段党、政、纪、工、团领导和全段职工家属十分牵挂你们,并向你们表示亲切的节日慰问和良好的祝愿!
@#@@#@ 为了祖国的繁荣昌盛,为了企业的兴旺发达,你们带着领导的重托和全段千余名职工、家属的殷切期望,舍己弃家奔赴祖国各地全身心地投入各线通信工程施工建设,大部分同志已有半年多时间没有与家人团聚了,尤其是在中秋月圆、欢度国庆的双节期间,为了确保工期、信守合同,你们以全段工作大局为重,仍然坚守工作岗位、忠于职守。
@#@以“抓安全、重质量、促生产、做贡献”为第一天职,但却饱受着思乡念家之苦。
@#@为把二段打造成全国通信行业知名牌,你们舍去了亲情、贡献了青春。
@#@在这里道一声:
@#@你们辛苦了!
@#@@#@ XX年时间已经过去大半。
@#@在集团公司、三公司领导的关心和支持下,全段干部职工及家属团结一心、奋力拼搏,各项工作稳步推进,施工生产和经营工作捷报频传,三个文明建设取得了可喜成就。
@#@上半年截止到6月底已完成产值______万元,承揽任务____项,合同价总计______万元,实现了时间过半、任务过半的预期目标,为完成全年的经营生产任务奠定了坚实的基矗@#@ 进入四季度,是我们施工大干的关键时刻。
@#@段党、政、工、团组织号召大家再加一把劲,要不遗余力的做好各项工作。
@#@特别要求各项目部,要高度重视安全生产,越是施工任务繁重,越是要把安全工作放在首位。
@#@双节期间更要做好放火、防盗、防安全事故的“三防教育”,关键部位要派专人值班,防止意外事故的发生。
@#@一定要确保正常的'@#@工作秩序,使我段经营生产继续保持良好势头。
@#@@#@ 最后,祝各位将士同志们节日愉快,工作顺利,身体健康!
@#@@#@国庆节慰问信篇8@#@ 局属各施工单位及国内外各项目经理部全体职工:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ “十一”国庆佳节即将来临,举国上下沉浸在欢乐气氛中,值此喜庆时刻,局党、政、工特向你们表示节日的祝贺和亲切的慰问!
@#@@#@ 在过去的日子里,你们以大局为重,舍小家、为大家,在国内你们奔波在祖国的大江南北、黄河上下;@#@在国外你们远离妻儿、身在异国他乡,克服了许多难以想象的困难,为我局的发展而努力工作,保证和促进了各项工作的顺利开展。
@#@特别是今年以来,你们不畏困难、脚踏实地、集体奋斗,促进企业各项经济指标快速增长,竞争力和综合实力持续增强。
@#@全局的经营形势令人鼓舞,截至目前我局中标金额已突破11亿元,全局完成经营总值达7.5亿元,均超过了历史同期的最好水平。
@#@这些成绩的取得,无不饱含着你们和广大职工的心血和汗水!
@#@在此,向你们致以崇高的敬意!
@#@@#@ 我局当前总体发展形势虽然不错,但企业综合实力和竞争力与兄弟工程局相比还有一定的差距。
@#@我局要持续发展,要走的路还很长、要做的工作还很多、面临的任务还很艰巨,这就要靠广大职工共同努力。
@#@特别是目前,我局跨越式发展到了关键时期,各方面都不能放松。
@#@@#@ 我局在建项目遍及全国二十多个省(市),在国外也有多个项目,可以说点多面广、比较分散,给项目管理带来了不少难度,面临着诸多困难,希望大家进一步增强责任感和使命感,在困难中奋进、在稳定中发展。
@#@希望你们倍加珍惜来之不易的施工项目,继续发扬不畏困难、团结进取的拼搏精神,保持和发扬高昂的斗志和一往无前的进取精神,坚持不懈做强今天,满怀信心迎接明天,为我局的企业发展做出更大的努力。
@#@@#@ 遥祝同志们节日快乐、身体健康、事事如意!
@#@@#@国庆节慰问信篇9@#@ 局属各施工单位及国内外各项目经理部全体职工:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ “十一”国庆佳节即将来临,举国上下沉浸在欢乐气氛中,值此喜庆时刻,局党、政、工特向你们表示节日的祝贺和亲切的慰问!
@#@@#@ 在过去的日子里,你们以大局为重,舍小家、为大家,在国内你们奔波在祖国的大江南北、黄河上下;@#@在国外你们远离妻儿、身在异国他乡,克服了许多难以想象的困难,为我局的发展而努力工作,保证和促进了各项工作的顺利开展。
@#@特别是今年以来,你们不畏困难、脚踏实地、集体奋斗,促进企业各项经济指标快速增长,竞争力和综合实力持续增强。
@#@全局的经营形势令人鼓舞,截至目前我局中标金额已突破11亿元,全局完成经营总值达7。
@#@5亿元,均超过了历史同期的最好水平。
@#@这些成绩的取得,无不饱含着你们和广大职工的心血和汗水!
@#@在此,向你们致以崇高的敬意!
@#@@#@ 我局当前总体发展形势虽然不错,但企业综合实力和竞争力与兄弟工程局相比还有一定的差距。
@#@我局要持续发展,要走的路还很长、要做的工作还很多、面临的任务还很艰巨,这就要靠广大职工共同努力。
@#@特别是目前,我局跨越式发展到了关键时期,各方面都不能放松。
@#@@#@ 我局在建项目遍及全国二十多个省,在国外也有多个项目,可以说点多面广、比较分散,给项目管理带来了不少难度,面临着诸多困难,希望大家进一步增强责任感和使命感,在困难中奋进、在稳定中发展。
@#@希望你们倍加珍惜来之不易的施工项目,继续发扬不畏困难、团结进取的拼搏精神,保持和发扬高昂的斗志和一往无前的进取精神,坚持不懈做强今天,满怀信心迎接明天,为我局的企业发展做出更大的努力。
@#@@#@ 遥祝同志们节日快乐、身体健康、事事如意!
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"幼儿园托班手指谣word范文10页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@幼儿园托班手指谣@#@篇一:
@#@幼儿园小班语言活动:
@#@手指谣@#@活动目标:
@#@@#@1、学会念儿歌,正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。
@#@@#@2、会手口一致地念儿歌。
@#@@#@3、愿意和同伴表演儿歌。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@知道五个手指的名称。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、认识手指名称,引出主题。
@#@@#@1、教师伸出五个手指,引导幼儿认识手指。
@#@@#@师:
@#@小朋友,看,这是什么?
@#@你们知道这五个手指的名字吗?
@#@@#@(引导幼儿认识五个手指的名称。
@#@)@#@2、师:
@#@下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏,顾老师说到哪个手指起床了,你们就把那个手指伸出来。
@#@@#@(带领幼儿玩游戏,巩固认识五个手指的名称。
@#@)@#@二、学习儿歌《手指谣》@#@1、师:
@#@五个手指起床了,他们会干什么呢?
@#@下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”,听一听,五个手指在做什么?
@#@@#@(教师边念儿歌边表演动作,引起幼儿兴趣。
@#@)@#@2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。
@#@@#@3、师:
@#@下面我们看着书,一起来念一念儿歌@#@(启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。
@#@)@#@4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。
@#@@#@三、仿编儿歌。
@#@@#@1、师:
@#@刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作,还可以变什么呢?
@#@@#@引导幼儿大胆想象,创编儿歌。
@#@@#@2、师:
@#@我们把我们编的动作编到儿歌里,一起来念一念。
@#@@#@篇二:
@#@小班快乐手指谣20则2@#@民族幼儿园小班快乐手指谣20则俗话说:
@#@“十指连心”、“心灵手巧”。
@#@著名哲学家康德曾说:
@#@“手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:
@#@“儿童的智慧在他的手指尖上”。
@#@对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。
@#@活动的是手,得到锻炼的是大脑。
@#@手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
@#@在幼儿园活动课上,常常遇到幼儿情绪不高,不主动参与活动……这个时候,若能花上1-2分钟,和幼儿玩一玩有趣的手指游戏,活跃一下幼儿的身心,幼儿的积极性很快就能调动起来了,对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦!
@#@赶快来试一试吧!
@#@@#@手指游戏1:
@#@手指兄弟@#@一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)@#@两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)@#@三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)@#@四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)@#@五个手指拍拍拍(两个手对拍)@#@五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)@#@几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)@#@手指游戏2:
@#@包饺子@#@小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)@#@擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)@#@和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)@#@香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)@#@手指游戏3:
@#@手指谣@#@手上有个大水桶,(左手掌弯曲成桶状)@#@桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)让我看看有什么,(用眼睛看孔)@#@原来躲着毛毛虫。
@#@(左手食指穿过孔,做蠕动状)@#@手指游戏4:
@#@手指锁@#@金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开)@#@老师来了(两个食指打开),全体起立(十个手指一起直起来)做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动)@#@跑步走(两只手摆动的频率加快),立定(两手停住),全体解散!
@#@(两手打开)@#@手指游戏5:
@#@五兄弟@#@老大有力气,(伸出大拇指)@#@老二有主意,(伸出食指,指一指太阳穴)@#@老三个最高,(伸出中指向上举)@#@老四有志气,(伸出无名指)@#@老五最最小,是个小弟弟。
@#@(伸出小拇指)@#@五个兄弟在一起,团结起来力无比!
@#@(攥成拳头)@#@手指游戏6:
@#@手指做饭@#@切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。
@#@@#@擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。
@#@@#@包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。
@#@@#@捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
@#@@#@手指游戏7:
@#@手指捣米@#@对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。
@#@@#@扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。
@#@@#@簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。
@#@@#@小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)@#@手指游戏8:
@#@手指游戏@#@两个拇指碰一碰,点点头,(两手做“顶呱呱”的姿势,并排靠在一起,两个拇指指尖点触。
@#@)@#@两个食指变公鸡,斗一斗,(两食指竖起,指尖点触指尖。
@#@)@#@两个小指勾一勾,做朋友,(两小指拉勾。
@#@)@#@两个手指挠一挠,握握手。
@#@(互相挠一下对方掌心,然后握个手。
@#@)@#@手指游戏9:
@#@手指小车@#@小车小(两手中指与大拇指相接)。
@#@@#@小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。
@#@@#@看谁的小车巧(中指向前伸展)。
@#@@#@看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。
@#@@#@手指游戏10:
@#@两只小八哥@#@两只小八哥,住在山顶上。
@#@(竖起食指)@#@一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)@#@叮叮飞走了,(一只手放在背后),咚咚飞走了。
@#@(另一只手放在背后)@#@叮叮回来了,(抽回一只手),咚咚回来了。
@#@(抽回另一只手)@#@手指游戏11:
@#@小老鼠,上灯台@#@小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。
@#@)@#@偷油吃,下不来。
@#@(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。
@#@)@#@喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。
@#@)@#@咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。
@#@)@#@滚下——来。
@#@(双手用力拍在地上。
@#@)@#@手指游戏12:
@#@造房子@#@小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。
@#@)@#@拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)@#@叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作)@#@造房子(两手做房子的造型放于头上)@#@手指游戏13:
@#@宝宝的小手@#@爸爸瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)@#@妈妈看(右手从背后伸出,张开手指挥动)@#@宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)@#@爸爸瞧(闭合左手,往背后收),妈妈看(闭合右手,往背后收)@#@宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)@#@爸爸妈妈快来看,宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)@#@手指游戏14:
@#@手指睡觉@#@老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)@#@老二睡了(食指弯曲)@#@大个子睡了(中指弯曲)@#@你睡了(无名指弯曲)@#@我睡了大家都睡了。
@#@(小指弯曲,同时两手心转向下方)@#@小不点醒了(小指伸直)。
@#@老四醒了(无名指伸直)@#@大个子醒了(中指伸直)@#@你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)@#@大家都醒了(两手相互拍)@#@手指游戏15:
@#@手指宝宝做运动@#@一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)@#@两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)@#@三个手指捏捏(来自:
@#@:
@#@幼儿园托班手指谣)捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)@#@四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)@#@五个手指拍拍拍(双手对拍)@#@手指游戏16:
@#@小手拍拍@#@小手拍拍小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)@#@手指伸出来,(伸出你的食指)眼睛在哪里?
@#@(用一种夸张的语气问)@#@眼睛在这里,(指你的眼睛)用手指出来。
@#@(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)@#@灵活变化:
@#@可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。
@#@这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。
@#@@#@手指游戏17:
@#@我是一个大苹果@#@我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)@#@小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)@#@请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)@#@要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!
@#@(挥动右手表示“不”)@#@手指游戏18:
@#@小熊小熊圆圆脸@#@小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)@#@一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)@#@几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状)@#@滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)@#@手指游戏19、手部轱辘操@#@轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),@#@轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),@#@轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、无名指),@#@轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指),@#@上上下下,(头上、下各拍手两次)@#@前前后后,(体前、体后各拍手两次)@#@我(双手抚胸指自己)和你(右手食指指对方)来做游戏(双手手指张开从头上旋转而下)@#@手指游戏20、小花鹿@#@小花鹿,头长脚;@#@(五指打开,放在头上;@#@)@#@摇摇尾巴吃青草;@#@(双手藏在背后,点点头;@#@)@#@老虎来了…(手指打开,放在脸的两边;@#@)@#@快快跑。
@#@(双手握拳头做跑步状。
@#@)@#@编后语:
@#@@#@手指游戏好玩,幼儿也爱玩。
@#@若能在幼儿园活动课中适当穿插一些手指游戏,对调动幼儿参与活动的主动性和积极性很有帮助。
@#@在日常生活中,幼师们也可以用手指游戏贯穿其中,对幼儿的语言发展和手部动作有促进作用。
@#@幼儿园手指游戏固然有趣,若一味的简单重复,幼儿也会厌倦的。
@#@因此,幼师们在和幼儿玩手指游戏时,要学会创新,创编出多种玩法,让幼儿每次玩手指游戏时,都让幼儿感到很新鲜,幼儿自然会一直玩下去。
@#@@#@篇三:
@#@幼儿手指谣大全,,律动,,顺口溜@#@1从前有座山,山上有棵树,树上有个洞,树里住着五只可爱的小虫虫。
@#@大虫出来探探头;@#@二虫出来弯弯腰;@#@三虫出来扭一扭;@#@四虫慢慢爬出洞;@#@小虫小虫你别怕,我们大家一起帮你爬出洞,找到一群好朋友,快快乐乐如郊游。
@#@@#@2棒棒冰,棒棒糖,棒棒棒棒你真棒。
@#@@#@3青青叶,黄黄花,小朋友们顶呱呱。
@#@@#@4小白小白上楼梯,打开电视机,按按钮;@#@拉有线,电视不好看。
@#@小白小白下楼梯,去吃啃德鸡、汉堡呀汉堡、署条呀署条、可乐呀可乐,啵呛!
@#@哧!
@#@请你喝吧!
@#@@#@5为你拍拍小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!
@#@耶!
@#@耶!
@#@@#@6一个小朋友呀!
@#@出来走走走,看见大石头,栽个大跟头;@#@两个小朋友呀!
@#@出来走走走,路上见了面,互相点点头;@#@三个小朋友呀!
@#@出来走走走,看见老爷爷,抚着向前走;@#@四个小朋友呀!
@#@出来走走走,看见解放军,敬礼又点头;@#@五个小朋友呀!
@#@出来走走走,走到动物园,看见大老虎,嗷嗷嗷……@#@7小手小手拍拍,我的小手举起来;@#@小手小手拍拍,我的小手背起来;@#@小手小手拍拍,我的小手放下来。
@#@@#@8五个小兄弟呀!
@#@比比高和低,老大最神气,数我是第一;@#@老二不服气,老大不是你;@#@老三笑嘻嘻,谁敢跟我比;@#@老四不在意,低头不言语;@#@老五站出来,说话走道理,不管高和低,团结有力气@#@9大拇指是爸爸,爸爸开汽车,笛笛笛二拇指是妈妈,妈妈织毛衣,织织织三拇指是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭四拇指是姐姐,姐姐,姐姐会跳舞,啦啦啦。
@#@最小的最小的就是我,我敲小鼓咚咚咚@#@10大拇哥睡了(醒了);@#@二胖子睡了(醒了);@#@高个子睡了(醒了);@#@四小弟睡了(醒了);@#@小妞妞也睡了(醒了);@#@你睡(醒)了,我睡(醒)了,大家都睡(醒)了。
@#@@#@11大门开了,小门开了,前门开了,后门开了,中门开了,老师来啦,全体起立,开始做操,121……香蕉、苹果、大鸭梨,看谁做得最整齐。
@#@@#@121……香蕉、苹果、大鸭梨,数我做的最整齐,立正,解散11彩虹彩虹高高挂,我们都是好朋友12小朋友小朋友你真乖,送你一瓶爽歪歪。
@#@@#@13洗洗洗白菜,洗完白菜切白菜;@#@切切切白菜,切完白菜炒白菜;@#@炒炒炒白菜,炒完白菜吃白菜,站起来!
@#@站起来@#@14高山滑雪,滑呀滑,向左滑,向右滑,龙卷风来了,龙卷风走了,太阳出来了,头、眼、脚、手没了。
@#@全都没了。
@#@@#@15向左摆摆,向右摆摆,向你摆摆,向他摆摆,拜拜!
@#@@#@16黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。
@#@开着警车,开着警车,嘀嘀嘀。
@#@小小老鼠,小小老鼠,哪里逃,一枪一个,一枪一个,消灭它@#@17喜唰唰、喜唰唰,呜嘎嘎、呜嘎嘎,喔!
@#@喔!
@#@耶!
@#@@#@18金咕噜棒,银咕噜棒,你们的表现最最棒。
@#@点点头,插插腰,你们的表现真不错。
@#@左边小红花,右边小红花,送给小朋友顶呱呱!
@#@@#@19小手背后,小脚并起,眼看前方,手放下,小嘴巴不说话。
@#@OneTwo1、2。
@#@@#@20花园里百花开,姹紫嫣红多姿多彩,菊花张开小嘴巴;@#@兰花翘起小下巴;@#@鸡冠花儿真神奇;@#@喇叭花儿早早起,什么花开的早,节日喜庆烟花开!
@#@@#@21小雨小雨沙沙沙,小竹子小竹子发芽了!
@#@@#@22花园里百花开,姹紫嫣红多姿多彩,菊花张开小嘴巴;@#@兰花翘起小下巴;@#@鸡冠花儿真神奇;@#@喇叭花儿早早起,什么花开的早,节日喜庆烟花开!
@#@@#@教师必看@#@1.我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
@#@@#@2.小花裤,细细长,宝宝小手捏两旁,左一下,右一下,扭扭屁股脱下来。
@#@@#@3.切萝卜,切萝卜,切切切;@#@包饺子,包饺子,包包包;@#@好孩子,好孩子,摸摸头;@#@坏孩子,坏孩子,打屁股;@#@老奶奶,老奶奶,捶捶背;@#@老爷爷,老爷爷,刮胡子。
@#@@#@4.一座小桥平地起,小桥拱起是小山,小山合拢是佛手,佛手打开时蜜桃,蜜桃打开是小花,小花打开是孔雀,孔雀打开是小手,拍拍,拍一拍,请把小手拍一拍;@#@摆摆,摆一摆,请把@#@小手摆一摆;@#@握握,握一握,请把小手握一握;@#@甩甩,甩一甩,请把小手甩一甩;@#@放放,放@#@一放,请把小手放腿上。
@#@<@#@常规训练>@#@@#@5.大头大头,细雨不愁,人家有伞,我有大头。
@#@@#@6.五个调皮宝宝,床上蹦得高,一个宝宝摔倒,头上碰个包,妈妈打来电话,医生包好就说:
@#@“不要站在床上乱蹦乱跳。
@#@”【中班课程5以内倒数】@#@7.乌鸦乌鸦口渴了,我们给它倒水喝,一杯水,两杯水.......乌鸦不渴了,谢谢小朋友。
@#@【大班课程加减法】@#@8.《小象盖房子》小象卷起木棒子,要盖一座小房子,请它的朋友来参观,第一位来的是小耗子;@#@第二位来的是小兔子;@#@第三位来的是猫妈妈,带着它的猫宝宝;@#@第四位来的是小鸭子,摇摇摆摆进了院子;@#@第五位来的是臭蚊子,一拳快把它打死......【自由创编】@#@9.大哥哥在哪里?
@#@大哥哥在哪里?
@#@我在这,我在这,大哥你好吗?
@#@很好,谢谢你!
@#@我走啦!
@#@我走啦!
@#@@#@【依次类推二哥、高高的哥哥、无名哥哥、小弟弟】@#@10.《数小鸡》1234567,妈妈买了七只鸡,我给小鸡起名字,小1、小2、小3、小4、小5、小6和小7,它们一下都走散,一只东来一只西,于是,再也分不清,谁是小7、小6、小5、小4、小3、小2和小1@#@11.一个小老头,抹点香香油,撒点花椒粉,嘚进去了【小班5以内点数】@#@12.三个手指亲亲嘴,食指钻山洞,小指钻山洞:
@#@食指小指搭起桥,天上三只小鸟飞,水里三条@#@小鱼游,高个矮个吵吵闹闹,门口小狗汪汪叫,桌下小猫喵喵喵。
@#@@#@";i:
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26590:
"如何设立最佳止损点@#@时间的止损在投资中的重要性及运用@#@学习投资的第一课是如何保护资本免受最大损失﹐而不是如何寻找名牌股。
@#@因为股市永远都充满了投资机会﹐只要有资本就不怕没机会﹐可怕的是有机会时已经没有资本了。
@#@投资界中有一箴言﹐折损资本比错失良机更可惜﹐就是这个意思。
@#@@#@ 亏损卖出股票是一种违背人心理的事﹐因为投资人经过研究选定的股票﹐舍本卖出意味着自己错了﹐认错不易是其一﹔担心认赔卖出后是否该股票会大涨﹐患得患失是其二。
@#@因此在此介绍如何进行投资心理建设和建立一个简单易行的卖出规则﹐以帮助投资避免重大损失﹐保护资本。
@#@@#@ 出错是正常的。
@#@投资包含了太多不确定因素﹐任何人即使投资专家都无法永远准确判断股市。
@#@美国著名投资人巴洛克(BernardBaruch)@#@指出﹐懂得如何控制亏损的投资人只要在十次投资中对三四次就可以赚大钱。
@#@股市是一个按供需关系规律发展的市场﹐它一次又一次地证明了不但一般投资人的观点是错的﹐并且分析师﹐投资专家和媒体名人的观点是错的。
@#@因此出错是伴随在投资过程中一个不可避免的部份﹐出错不可怕﹐可怕的是出错不改而酿成大祸。
@#@@#@8%止损准则。
@#@投资人在买入股票后﹐马上建立一个比买入价低8%的长期(GTC)停损卖出指令﹐即所谓的STOPSELL。
@#@所有的证券公司都有这样的服务﹐在卖出(SELL)指令中﹐选择停止(STOP)﹐给出停损价格(STOPPRICE)﹐时间限制可选择(GTC)@#@一般为45天至60天内有效。
@#@停损卖出单的含义是﹐当该股价比指定的停损价格低时﹐该指令就变成市价卖出指令(SELLMARKET)。
@#@这样无论是如何原因﹐只要该股价低于停损价格﹐股票就卖出而防止损失继续扩大。
@#@@#@为什么8%。
@#@原因有二。
@#@其一﹐经过长期研究表明﹐基本面良好的公司在一个技术面分析得出的一个合理进场点﹐几乎不会回档8%以上。
@#@如果下降8%以上﹐就说明有问题。
@#@问题可能是这个股市﹐行业﹐个股或者买入点﹔其二﹐8%上涨可以弥补8%损失。
@#@股票损失越大﹐恢复就越困难﹐例如﹐100元股票下降20%至80元﹐从80涨回100元要上升25%当股票﹐而当100元股票下降至50元﹐幅度50%﹐但从50元涨回100元的涨幅为100%。
@#@一个股票要涨8%比较容易﹐但要涨一倍是很困难的﹐并且要很长的时间。
@#@@#@停损提高回报。
@#@以投资2万5千元为例﹐平均分配投资5个股票﹐其中60%是错误的﹐40%是对的﹐该投资运用8%停损准则﹐仍然可以获得回报。
@#@见表一。
@#@其中﹐三次错的以8%停损结束﹐而二次对的一次小赚12%﹐另一次取得成功30%回报。
@#@虽然成功次数只有40%﹐但是投资人仍然回报4%。
@#@只是因为投资人将三次损失都控制在8%以内。
@#@投资可以根据股市和个股表现情况﹐提前将表现不好的股票卖出﹐而不必等到8%。
@#@但是任何投资的损失一定要控制在8%﹐没有例外。
@#@@#@如何处理8%停损后股票又反弹。
@#@8%停损是为了保护资本不产生重大损失。
@#@8%的损失就可以视为保险费。
@#@@#@表一﹐停损在投资管理中的重要性 股数买入买入卖出卖出损益损益 股价金额股价金额@#@(元)(%)股票110050.00500046.004600-400-8股票260@#@83.33500076.664600-400-8股票312540.00500036.80@#@4600-400-8股票420824.03500026.91560060012股票5@#@12540.00500052.006500150030 总数 25,000 25,900@#@ 4%@#@短线王止损原则@#@一般一只股票止损设在百分之六,我刚入市时就学回了止损,但由于总止损,放走了很多牛股,中成股份我只买几千股,【应为没有定式出击】,之所以买他是由于我与该股有一种情节,【当年在该股上赔过钱】,总想报仇雪恨,结果反被其勒,不是应该止损,是不应该买【空头排列的股票反弹到重要均线是逃命机会】早就应该卖了,至于止损,后来我总结出,只要买点对,止损的概率就减少,比如上升通道的股票在二十日均线边上买,【包括其他很多条件】买入后止损的概率就很少,但有两点难题1有时着急等不到2有是到了又不敢买,这是需要克服的,但股票操作止损和止赢是最重要的!
@#@@#@20日均线买入法是失败的教训总结出来的,20均线买入自己处于主动,上半年我分析000866扬子石化的走势是只黑马,在三月份5.8元买入了8万股000866扬子石化,买入后下定决心要翻番,4.25日那天主力洗盘打到了5.5元,当时由最高盈利百分之十,变成了亏损,我一看图形走坏,5.6元全部止损卖出,三天后该股重返平台,我看出主力是在洗盘,出现了绝佳买点、但已没有勇气在买回来了,该股成了我心中止损永远的痛!
@#@@#@只要买点没问题,止损问题就会很少出现;@#@止损运用时关键要看图形走势,是上升通道,还是下降通道,如果是反弹股票,一旦走弱,要坚决止损,大盘一旦见顶,更要止损,基本面变坏要坚决止损。
@#@@#@关于止损,下降通道中及熊市是最重要的,但大盘现在走的是“养”子决,所以即使买在高点上一旦被套,【大盘见顶及个股出货除外】可以坚持一下,不但能解套极有可能获利,由其现在是上半年,我前些日子止损的股票如果多坚持几天、都已解放并获利,上升通道中注意止赢!
@#@@#@永不套牢法”之标准停损法@#@停损是一帖保命丹,可惜大部份人都不知如何运用。
@#@认赔是一种快乐的事,认输是一种艺术,不知你何时能体会?
@#@有朝一日,如果你的投资行为中只有赚和赔、赢和输、没有套,那么离成功就不远了。
@#@@#@投资人最常做的一件事就是经常原谅自己;@#@怪罪别人,怪罪庄家护盘不力,怪罪上市公司业绩不佳,怪罪分析师报错股票,甚至怪罪全球经济等等,但却鲜少怪罪自己。
@#@股市就似象棋对奕,两军交战,布局安排尤其重要,其中多空故布陷阱,欺敌致胜时有所闻。
@#@但是真正下棋总有和局的时候,股市则不然,一不小心,小则亏损套牢,严重者倾家荡产,一生积蓄转眼成云烟。
@#@@#@就算非常用心的投资人,勤于研究基本面、技术面、筹码面,充其量十次进出中作对了五次,最后的结果还是输。
@#@照理讲十次作对了五次,其结果应该不分胜负,为什么终究还是输呢?
@#@道理很简单,每次买对了股票,涨了百分之五就窃窃自喜,涨了百分之十就心满意足,要是涨了百分之十五就急着获利出场,永远无缘享受大利润。
@#@反之若买错了股票,跌了百分之五理所当然,跌了百分之十不痛不痒,跌了百分之十五有点紧张了,跌了百分之二十开始期待反弹,最后跌超过百分之三十则准备长期抗战了。
@#@@#@停损观念一直被提出,但问题出在每个投资人心中的停损价,经常随着消息面起伏,也就是说有停损观念,无停损执行力,只要无确实执行,一切便是空谈。
@#@本章最重要的即是提出一套标准停损价公式,投资人只要确实实行,那么至少做对一件事,那即是“今天起不会再套牢了”,让我们学习以下做法,跟套牢说拜拜!
@#@@#@不要无端去猜测或预测某档股票在什么价位要回档调整了。
@#@简单的说就是不要预测头部,而是要学会确认头部。
@#@每次股价回档或反转向下皆会出现头部,通常由五根K线排列组成。
@#@@#@每次头部成立,立即计算停损价@#@公式:
@#@@#@头部最高收盘价X0.9=停损价@#@停损价盘中破掉三十分钟内不再站上来,立即停损出场。
@#@@#@停损价执行的最高原则为宁愿卖错,也不愿扩大损失。
@#@@#@所谓头部最高收盘价意指,当一档股票头部出现时,该头部之最高收盘价谓之。
@#@通常头部由五根k线组合产生,当一档股票涨了一段后出现明显头部,投资人应立即依照公式算好自己的停损价,只要盘中股价跌破停损价30分钟不回,应当机立断进行卖出动作,换句话说,当一档股票买进后,即使头部成立,在未跌破停损价之前,可不做卖出动作.此法可在多头时期赚一大段.@#@一个简单的模拟案例:
@#@@#@头部最高收盘价10元@#@止损价=10元X0.9=9元@#@1.买入价8.5元,止损价9元,盘中30分钟跌破止损价不回,卖出获利5.8%,避免继续下跌的风险;@#@@#@2.买入价9元,止损价9元,盘中30分钟跌破止损价不回,平手卖出,避免继续下跌的风险;@#@@#@3.买入价9.5元,止损价9元,盘中30分钟跌破止损价不回,卖出亏损5.2%,避免继续下跌的风险;@#@@#@再次提醒:
@#@是头部最高收盘价,而不是头部最高价。
@#@@#@止损的真实含义@#@(2009-07-0221:
@#@43:
@#@28)@#@转载@#@标签:
@#@@#@股票@#@杂谈@#@分类:
@#@仓位管理@#@做过一段时间的交易者都知道,出场的学问要比进场还要高,但如果更进一步的说,那么止损的技巧比出场还要难的许多;@#@认错虽然是市场教导我们一个很重要的道理,但是胡乱的认错,绝对是你离开市场的重要理由,这样的道理,即便是交易十年以上的老手,也未必看得清。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@止损最容易犯的错误@#@一、未能在进场前就设定好止损@#@ @#@ @#@ @#@设定止损价格,必须要在进场时就已经确认好该止损的价格,而不是再进场后行情不利于你的时候再来寻找该止损的价格,因为在你还没进场的时候,看待市场是最客观的;@#@而在进场前设定止损价格时,必须要能反复的确认,该止损价格具有实质的意义,尤其在操作短线时,止损价格的设计,必须考量到诸多的因素方能设定。
@#@@#@二、不断的更改止损@#@ @#@ @#@ @#@在原本设定好的止损价格到价时,就应该确实执行,在进入市场后,不断的更改止损是一件十分不明智的事情,在资金许可的情况下,很多时后,或许不确切执行止损可以逃过一劫的,但是养成了这样的坏习惯,一次的重伤足以侵蚀掉你辛苦的所有获利;@#@而更重要的损失是,当你不断的更改你的止损同时,你失去的是重新入场的客观心情与机会。
@#@@#@三、因为情绪或仓压而止损@#@ @#@ @#@ @#@止损价格如果设计的不好,那么很容易碰到因为仓压或着恐惧的心理,而执行止损,这代表了在一入市的开始,你就已经没有足够的胜算,在资金窘迫的情况下,而不得不执行止损,那么这样的交易和赌博无异,而恐惧的情绪压迫自己执行止损,通常都会是错误的止损价格。
@#@@#@四、用亏损来设计止损@#@ @#@ @#@ @#@这一类型的止损大概是最多人犯错的止损观念,这类型的止损设计,错误的根源往往来自于跳不出交易模型的框框;@#@在设计止损价格时,先因为交易模型的设计而框住了自己,譬如说:
@#@我获利设定六十点,所以止损只能有三十点,又譬如:
@#@我止损的设定只能有本金的5%,所以我只能止损设定多少点;@#@再譬如,有些人在交易时当进场后就会设定止损三十点或五十点,却并没有去详细的捡视那个三十点五十点的止损价格,是否是市场的止损区,像这类的思为去设计止损,绝对是严重错误的,因为市场是一个宇宙混沌体,而你自身的模型只是组成宇宙的一小块,只有市场的止损才是正确的止损,而不是你的止损才是正确的止损;@#@所以当你使用亏损的思考来设计止损时,应当同时加入杠杆与价格的元素去设计才是一个正确而有效的止损,要成为一个好的交易者,就应当努力学习找出市场的真正止损。
@#@@#@五、利用支撑与压力找出止损@#@ @#@ @#@ @#@当大家看到这一段时,可能会感到很讶异,为何利用支撑与压力设计止损是错误的;@#@其原因有二,第一点很简单,因为你所找出的支撑与压力未必会是对的,如同我们前面所说的,你必须找出市场的止损,而非自己的止损;@#@第二个原因就是:
@#@支撑之后还有支撑,压力之后还有压力,短在线的第一支撑第二支撑甚至第三支撑可能相隔的很近,这就变成了你不断移动止损的最主要原因,因而扩大了你交易上的风险,而在较大的区间上,利用支撑与压力来设计止损是较为可行的,但很容易犯的错误是当你奈不住性子提早进场,一次的止损可以咬掉不少的资本,止损的设计需要和我们交易的型态有紧密的配合。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@止损的定义与正确观@#@ @#@ @#@ @#@止损的正确定义,不在于限制控管我们的亏损,也不在于有纪律的止损能够降低市场交易的风险,错误的止损观念,在我看来就像是在放血,是一种慢性自杀的行为,因为经过杠杆之后的交易成本,即便再低也是相当可观的,有纪律的执行止损,说难听的只不过是输的比较慢的一种方式罢了,而且说不定还输得更快,这种错误的观念就如同绝大多数人以为,只要有好的交易策略,好的技术分析,准确的价格预测在这市场就一定能赚钱一样,别忘了,再交一市场上的错误,永远不会停止发生,错误止损观念就是八二理论的最高分水岭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@止损真正的定义,在于我们所设定的止损价格不应该被击穿,止损区域将被市场所保护,是一个绝佳的防守点,当市场价格接近达到止损区域,那么市场必将反转,当市场价格击穿止损区域,那么市场必将触发止损,高还有更高低还有更低;@#@举个例子来说好了,当我1.3050买入欧元,我的止损设定在1.3010,1.3010所代表的意义,必须是如果市场价格接近这个区域,将出现大量的买盘保护这个止损价格,而当这个止损价格被执行,那么欧元在未来不长的交易时段内必将向1.2910甚至更低的价格趋近,并且无法在反弹至1.3050上方,如果在止损设计上没有这样的基础观念,那么很容易产生很多无谓的止损,最终导致交易的失败,没有人可以单独的左右市场,寻找好的止损区域,是藉众人的力量来获取交易市场上的胜利。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个正确有效的止损,不单单是交易风险的一种控制,其另一个重要的观念是,正确而有效的止损,将创造更多安全的获利交易可能;@#@也就是我常说的:
@#@止损价才是最好的入市价,金融市场最好赚的钱就是止损的钱,怎么说呢,当你越来越熟悉,越来越能够抓到市场上止损聚集的地方,那么你只要借着止损盘的力量来获利就够了,用上面这个例子再解释一遍,当我在1.3050设定买入欧元,1.3010设定止损,如果1.3010的止损价格会被执行,那么欧元势必要走到1.2910附近,换言之,我不一定要选择在1.3050买入欧元,我亦可以设定在价格跌破1.3010后追空欧元,又或者我设定1.3050买入欧元一口,但在1.3010设定止损卖出两口,市场最终的方向我们从来就不应该去预设,只要做好价格的设定,有正确的止损观及止损价格寻找的能力,市场走多我们能赚,市场走空我们也能赚,而下面的这一段藉由止损盘的获利,常常甚至是比上面这一段来得牢靠的,这就是正确而有效的止损。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@事实上,纯就技术分析而言,要学会抓到市场止损聚集的地方,是远比你去判断市场方向要来的容易的,这样的止损观,唯一的天敌就是假穿,不过就算遇到了假穿,交易的风险却不大,因为市场上的假穿没有你想象的那么多,如果你觉得有很多的假穿,那是因为你对于市场止损盘的寻找能力还不足够,当你学会了寻找出市场坚实的止损价格,十次顶多也遇到一两次的假穿,若能够将正确的止损观念与技巧磨练好,在这市场几乎已经立于不败之地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@切记,正确的止损观念不单是风险控制,更重要的是好的止损可以创造无限的获利。
@#@@#@ @#@@#@止损设计的技巧与训练@#@一、熟悉商品@#@ @#@ @#@ @#@越短周期的图形(如小时图)的止损区所累积的能量越小,而越长周期的图形(如日图周图)的止损区所累积的能量通常越大,每一种商品的走势大多有其特性,不管是发动的时间点,发动后的振幅,交叉的关系,通常都有自己的惯性,譬如当日圆在走单边势的时候,通常喜欢沿着五日均线走,这类的特性一定要摸熟,无法传授也无法速成,想要练就好功夫就要下苦心;@#@训练自己的方法就是每日纪录商品的开高收低,还记得十多年前,刚进入这市场时,前辈都会要新手每天自己画图,这样的训练就是让自己能够熟悉市场的走势,现在科技太发达了,造成的结果是拥有这样的基本功的人越来越少了,当有一天你可以不用计算机就能在脑海里在纸上画出走势图,那么就可算有小成。
@#@@#@二、不断印证@#@想要抓到正确而有效的止损,就必须不断的去尝试与印证,当然你不一定要有真正的交易行为,你可以尝试着去抓出商品的止损价格,印证的方式要从两个角度来进行,其一就是你所设定的止损价格是否有受到市场的保护,也就是说,如果你1.3050买入欧元,设定了1.3010止损,那么当欧元下行到13020~30水平附近时就应该出现买盘的支撑,因为一个好的止损价,不会是一个大的区间,顶多是10点里面的差距,而真正好的止损,就算只差一个tick都不会来的,@#@其二就是,如果止损被执行时,市场必然会随着止损的方向移动,也就是说,当1.3010的止损价格被执行时,那么市场的止损将开始不断的被执行,也就是大家常常听到的轧空或着多杀多,当市场的止损被执行时,多头便空头则空更空,空头便多头则多更多,市场真正的止损盘被推动时通常破盘的速度不会太过缓慢;@#@你必须不断练习这样的技巧,当你发现自己所设定的止损价格都不太会来,或着点到后都有破盘的情形发生,那很恭喜你,你已经敲开了进入八二世界里的那20%的大门。
@#@@#@三、找出原因@#@ @#@ @#@ @#@一开始你在练习找出市场止损的时候,你运用了大量的技术分析,不管你是越来越能抓到市场的止损所在,又或者是总是无法很准确的抓到市场的止损,但可以肯定的是,你会越来越看得清楚,哪些价位的变动是因为止损盘所造成的;@#@当你越看得清出这些止损盘的推动时,请你一定要尽量去找出推动止损的原因,是因为新闻消息、数据公布还是交叉上的变化…..等等,你要习惯遍学习这样的能力去找出这类的原因,当然有许多时候,纯粹只是因为作手刻意去推动市场上止损盘的触发,因为这本来就是市场上最好吃的一块肉,这样经验的累积,有一天你也会是市场上的高手。
@#@@#@四、简单的复杂化,复杂的简单化@#@ @#@ @#@ @#@在刚开始学习抓出市场止损的时候,是一种简单的复杂化过程,因为止损价格就只有一个,但我们要确立这一个止损价格,却必须先经历过复杂的思考,上面的三个阶段就是一种简单的复杂化过程,当你已经熟悉上面的训练模式后,你就必须让自己开始进入复杂的简单化过程,当你用大量的信息和技术分析来判断寻找止损价格的时候,最终的决定都只有一个,在技术分析上,你所使用的技术分析工具,要越来越简单,而且少用经过复杂计算的技术指标,而选择属于自然定律的分析工具,何为自然定律的分析工具,譬如黄金切割、移动平均、轨道等等,越少数理计算出来的分析工具所计算出来的止损,通常越准确,举个简单的例子,如果你拿一张什么分析工具都没有的K线图来看,你很可能一眼就看到哪里有有效的止损盘,分析工具只是辅助,别让分析工具遮住了你的眼睛,相对的在信息判别上也是同样的道理,一开始你会阅读大量的市场信息,最终你要能够学会过滤,而不是让这些信息影响你的思考,学会分析别人的分析,这就是复杂的简单化最重要的精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@止损的找寻与设定,一直是我认为在交易市场上最重要的学习之一,他比预测行情更来得重要,所谓的八二理论,在我的观点里其实应该是九八二理论才是,因为八成的人在赔钱,只有两成赚钱,我认为还不够真切,应当是98%的人赚不到钱,或者是在输输赢赢间来去,只有2%的人能够一直赚钱,这样的道理延伸到止损的观念里,当市场触动止损盘时,止损的恐惧将不断推动价格进行,这才是最容易且稳当的获利,另一个角度来看,当你能设定进场价格贴近有效止损时,那么这样的止损将受到绝大多数人的保护,风险有限而获利无限。
@#@@#@ @#@@#@如何设立最佳止损点@#@ @#@在期货市场,设立止损十分重要。
@#@笔者刚入行的时候,培训老师告诉我,投资期货有三个最重要的要素:
@#@第一是止损,第二是止损,第三还是止损。
@#@但是,在实际操作中,投资者却往往因为止损设立得不够科学而造成巨大亏损。
@#@其实,通常的止损位置的设立方式不外乎有三种:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.在重要支持或阻力位被突破后止损@#@ @#@ @#@ @#@这是实战中最常采用的操作模式。
@#@据笔者观察,投资者在这个位置止损出局的比例非常高。
@#@但是,仔细分析国内国外的期货走势图表可以发现,在期货市场,经常会出现阻力或支持位置被突破以后价格走势反转的形态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@重要的阻力或支持位置有以下几种:
@#@价格较长时间停留的密集成交区;@#@较长时间范围内的价格高点或低点;@#@趋势线、黄金分割、或均线系统等等提供的位置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这些位置缺乏可靠性的主要原因有:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)大的投机资金可以预测到市场投资者的大概的止损价位。
@#@他们甚至故意在某些价位大量撮合成交,形成有较强支持或阻力的假象,然后凭借资金优势击穿这些位置,在止损盘出现后反向操作获利。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)趋势线、均线系统、黄金分割位等提供的支持或阻力位置本身就有较大的主观性,缺乏值得信赖的依据和基础,准确率很低,在这些位置设立止损点尤如引颈待毙。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.绝对金额亏损度达到后止损@#@ @#@ @#@ @#@目前,在国外这是较多的游戏操盘手采用的止损方法。
@#@其操作要点是,设立进场部位的资金最大亏损额度,一般为所占用资金的5%-20%,也可以是所占用资金的绝对数额,如每手100元。
@#@一旦达到亏损额度,无论是何价位立即止损离场。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@使用这种止损方法,必须注意以下两点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)不同的品种或者不同的操作时间段要采用不同的止损额度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)设立的止损额度必须在市场中得到概率的验证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这种止损方式的优点是明显的:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)突出了资金管理原则。
@#@国外经验表明,优秀的操盘手不在于如何分析市场而在于如何管理好资金。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)具有概率上的优势,操作时间越长优势越明显。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)止损位置远离普通投资者,防范了第一种止损位置的设定所带来的市场风险。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@使用这种止损方法时,需要做大量的统计和分析工作,确定操作策略,寻找适合自己操作风格的最佳止损额度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.自我的忍耐限度达到后止损@#@ @#@ @#@ @#@这类止损方式是初学者经常采用的方法。
@#@笔者的经验是,在短线操作中使用这种止损方式对提高收益率还是有帮助的。
@#@其实,国外一些优秀操盘手也经常使用这类方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@具体使用方法是:
@#@当你的头寸部位出现亏损时,只要你还能承受得住,你就可以守住你的部位,否则立刻止损出场,即使你是刚刚建立的头寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@笔者认为,这种方法适合即日短线电子操盘,也适合对市场有丰富经验的操盘手,而新手在使用时则经常在高低位被振荡出局。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@使用这种方式的主要依据是,当你建立头寸后,如果你“感觉”很不舒适,这常常是因为市场中出现了某种在你意料之外的表象,虽然可能因为短线交易你来不及分析过多的资料,也可能是由于其他的原因而你暂时不知,但长期的操盘使得你“感觉”到了市场的风险,这时候你就应该马上离场观望了。
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24142:
"玉米新品种配套技术研究与示范区建设可行性研究报告@#@ @#@@#@玉米新品种配套技术研究与示范区建设@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@@#@目录@#@一、总论………………………………………………………………1@#@
(一)、申请项目概述…………………………………………………1@#@
(二)、项目预期目标…………………………………………………1@#@1.总体目标……………………………………………………………1@#@2.阶段目标……………………………………………………………3@#@3.资金投入及使用计划………………………………………………4@#@二、项目技术成果的先进性分析……………………………………4@#@
(一)、简述……………………………………………………………4@#@
(二)、项目创新点……………………………………………………5@#@(三)、知识产权状况…………………………………………………6@#@三、项目实施方案分析………………………………………………7@#@
(一)、项目的转化内容与技术路线…………………………………7@#@
(二)、项目组织实施方案……………………………………………9@#@(三)、项目产品市场调查与竞争能力预测………………………10@#@(四)、投资预算与资金筹措………………………………………11@#@(五)、项目实施风险评价…………………………………………15@#@(六)、项目实施计划………………………………………………16@#@四、项目预期效益分析……………………………………………18@#@
(一)、成果转化目标分析…………………………………………18@#@
(二)、经济效益分析………………………………………………18@#@1.产品成本分析………………………………………………………18@#@2.产品单位售价与盈利预测………………………………………19@#@3.经济效益分析………………………………………………………20@#@4.项目投资评价………………………………………………………20@#@(三)、社会效益、生态效益分析…………………………………20@#@五、项目支撑条件分析………………………………………………21@#@
(一)、申请单位基本情况…………………………………………21@#@
(二)、单位转化能力论述…………………………………………22@#@(三)、单位职工队伍情况…………………………………………24@#@(四)、单位管理情况………………………………………………24@#@(五)、单位财务经济状况…………………………………………24@#@(六)、合作单位研发能力…………………………………………25@#@ @#@@#@一、总论@#@
(一)、项目概述@#@玉米登海618是登海自主选育的适合西北夏玉米区种植的玉米新品种,2011年通过甘肃省审定,经过协商,酒泉奥凯种子有限公司取得该品种生产经营权。
@#@该品种高产稳产、抗病性好、品质优良。
@#@日前青海省民和县种子站派出技术人员到甘肃省酒泉学习制种技术。
@#@甘肃省酒泉市是全国杂交玉米主要制种基地和杂交蔬菜委托制种基地。
@#@酒泉种子加工中心制种技术成熟,制种面积在2万亩左右,生产的酒单系列品种在青海省民和县玉米种植业中占有较高的市场份额。
@#@本项目的主要内容就是对该品种继续试验、研究,通过品种与配套技术的试验、示范、熟化和集成,为进一步大面积推广提供技术支撑。
@#@@#@
(二)、项目预期目标@#@1.总体目标@#@
(1)项目计划投资额度@#@项目计划投资200.8万元,其中,申请成果转化资金资助100.8万元,项目承担单位自筹100.8万元。
@#@@#@
(2)项目完成时,拟达到的主要技术性能指标为:
@#@@#@(Ⅰ)高产制种技术研究@#@研究出玉米登海618高产制种技术规程,实现在西北一般制种产量达460Kg/亩以上。
@#@@#@(Ⅱ)高产栽培技术研究@#@研究出一整套玉米登海618高产栽培技术体系,该体系应用后,实现在中等以上肥力水浇地,一般每亩产量达达600-700Kg;@#@完成玉米登海618杂交种及其亲本自交系的生理特性和生长发育规律研究。
@#@@#@(Ⅲ)新品种示范推广@#@建立面积5亩以上的超高产攻关田3块,其中至少有一块通过专业评审组测产,每亩产量达达900Kg以上。
@#@建立百亩高产示范方8个,其中至少有一块每亩产量达750Kg以上,并辐射带动玉米登海618示范种植80.8万亩以上,平均增产达到8%以上。
@#@@#@(Ⅳ)技术培训@#@召开示范现场及技术培训会议10次以上,累计培训基层农业技术推广人员500人次,发放技术资料30000份,带动种植户30000户。
@#@@#@(3)经济、社会、生态效益@#@本项目属公益性项目,主要以社会效益为主。
@#@实施本项目的地块,在基本不增加农民投入的情况下,每亩地可增收玉米40Kg,按每Kg玉米2.10元计算,可增加收益84元。
@#@项目实施期内,预计可示范种植该品种80.8万亩,按70%缩值系数换算后,预计可增加社会效益4704万元。
@#@项目实施后,该品种的推广种植面积将会大幅度扩大,预计累计推广面积在1000.8万亩以上,可增产玉米4亿Kg,这对确保我国的粮食安全也是一个极大的贡献。
@#@@#@玉米登海618的推广,不但不需增加任何生产性投入,不会对环境产生破坏,而且,由于该品种抗5种以上主要玉米病害,减少了病害防治次数,所以,能大大降低对环境的污染。
@#@@#@2.阶段目标@#@第一阶段目标(2012年4月-2013年4月)@#@◆在甘肃金塔地区玉米原种场开展玉米登海618每亩产量达450Kg以上的高产制种技术研究,安排配制高质量的杂交制种田3000亩,确保下年度示范和推广用种。
@#@@#@◆在甘肃省不同生态适应区开展不同产量水平配套高产栽培技术的研究,完成玉米登海618杂交种及亲本自交系生理特性、生育规律研究,研究出一整套该品种高产栽培技术体系,使其每亩产量达达600-700Kg。
@#@@#@◆建立面积5亩以上的超高产攻关田1个,建立百亩示范方4个,并带动示范种植区20.8万亩,平均增产要达到8%以上。
@#@@#@◆召开示范现场及技术培训会议5次以上,培训基础农业技术推广人员200人次,发放技术资料15000份,带动种植户15000户。
@#@@#@◆完成海南南繁基地及各项配套设施的建设并顺利投入使用,在该基地实施亲本加代繁殖技术研究,安排育种家种子繁殖5亩,原种亲本繁殖15亩。
@#@@#@第二阶段目标(2013年4月-2014年12月)@#@◆总结提高并制定出玉米登海618高产杂交制种技术规程,安排高质量杂交制种田3500亩,为项目完成后大面积推广提供种子。
@#@@#@◆将该品种与配套栽培技术结合起来在适应种植区域内示范,建立面积5亩以上的超高产样板田2块,建立百亩示范方4个,并带动玉米登海618示范种植区共60.8万亩,平均增产达到8%以上。
@#@@#@◆召开示范现场及技术培训会议5次以上,培训基础农业技术推广人员300人次,发放技术资料15000份,带动种植户15000户。
@#@@#@3.资金投入及使用计划@#@项目执行期内计划投资额为200.8万元,其中申请农业科技成果转化资金100.8万元,单位配套资金100.8万元,到位情况见表1。
@#@@#@表1单位自筹资金到位时间@#@时间@#@到位金额(万元)@#@2012年5月@#@100@#@二、项目技术成果的先进性分析@#@
(一)、国内外玉米生产和玉米育种的现状及发展方向@#@玉米是重要的粮食、饲料、经济兼用作物,人均占有玉米的数量已成为世界上衡量各国畜牧业发展和人民生活水平的重要标志。
@#@@#@玉米是我国第二大粮食作物,在我国粮食生产中具有举足轻重的地位。
@#@在今后可以预见的一个时期内,人口的不断增长和耕地面积的不断减少将是难以逆转的两大趋势。
@#@由于化肥用量已接近饱和,所以,通过施肥及其他措施提高玉米产量的余地已十分有限。
@#@加上加入WTO对农业生产的挑战,从保护我国玉米生产、增强国际竞争力,确保粮食安全的需要出发,通过提高单产降低成本是解决这些问题是最为现实的对策。
@#@因此,无论是现在还是可以预见的将来,提高单产都是玉米育种的主要目标。
@#@@#@同发达国家相比,我国的玉米生产还有许多差距,主要是管理粗放、施肥偏氮、种植密度偏低、平均单产不高。
@#@出现这种状况的主要原因:
@#@一是前期育成的品种在产量、抗性等方面与生产需要存在一定差距;@#@二是玉米新技术、新成果的科技转化率较低,即对新品种的推广力度不够,配套技术跟不上。
@#@@#@本项目需转化的核心成果是玉米新品种玉米登海618,该品种的主要特点是高产稳产,通过多年多点正规试验,较当前生产上大面积推广的玉米品种金单958、浚单18平均增产10%以上,而且,该品种品质优良、抗病性好,若在生产上推广应用后,在基本不增加农民投入的情况下,将比现有品种每亩增产玉米40Kg左右。
@#@同时,该品种的抗病性强,推广应用后,还可减少农药用量,社会效益和生态效益十分显著。
@#@@#@
(二)、项目创新点@#@本项目的核心技术是玉米新品种玉米登海618,该品种的主要技术指标和创新点是:
@#@@#@1.增产潜力高:
@#@玉米登海618在2009年甘肃省玉米区试中,每亩产量达596.6Kg,比对照浚单18增产13.9%,位居第一;@#@在2010年甘肃省玉米区试中,每亩产量达614.8Kg,比对照金单958增产12.6%,位居第一;@#@在2010年甘肃省玉米生产试验中平均每亩产量达585.2Kg,较对照金单958增产9.7%,产量位居第一。
@#@具体产量情况见表2。
@#@@#@2.稳产性好:
@#@玉米登海618在连续两年35点次的甘肃省试验中35点全部增产,在同期参试的品种中表现最为突出,且该品种的Shukla变异系数(区试中用于衡量品种稳产性的主要指标)很低(分别为2.20%、3.4902%)。
@#@这些情况表明了此品种具有良好的稳产性。
@#@@#@表2玉米登海618在甘肃省玉米品种试验中的产量表现@#@品种名称@#@试验类别@#@试验年份@#@对照品种@#@产量(Kg/亩)@#@增产(%)@#@试验点次@#@增产点次@#@减产点次@#@位次@#@玉米登海618@#@区域试验@#@2009年@#@浚单18@#@596.6@#@13.9@#@10@#@10@#@0@#@1@#@区域试验@#@2010年@#@金单958@#@614.8@#@12.6@#@12@#@12@#@0@#@1@#@区域试验@#@两年汇总@#@金单958@#@605.7@#@13.3@#@22@#@22@#@0@#@生产试验@#@2010年@#@金单958@#@585.2@#@9.7@#@13@#@13@#@0@#@1@#@3.抗病性强:
@#@经张掖农科院植保所对5种主要玉米病害所做的抗病性接种鉴定结果为:
@#@玉米登海618高抗玉米茎腐病,高抗矮花叶病,中抗大斑病、小斑病、弯孢菌叶斑病。
@#@该品种对指定鉴定的5种主要玉米病害均表现出良好的抗性。
@#@@#@4.品质优良:
@#@玉米登海618籽粒粗淀粉含量高达75.38%,粗蛋白质9.74%,粗脂肪4.42%,籽粒品质达到普通玉米1等级国标;@#@淀粉发酵工业用玉米1等级国标;@#@高淀粉玉米2等级国标。
@#@@#@三、项目实施方案分析@#@
(一)、项目的转化内容与技术路线@#@1.项目的转化内容@#@
(1)高产杂交制种技术研究@#@主要内容是西北春播区玉米登海618每亩产量达400-500Kg杂交种子生产技术研究,其要点是与其配套的播期、父母本行比、种植密度等,并为试验、示范和推广提供高纯度优质杂交种子。
@#@@#@
(2)生理和栽培研究@#@研究玉米登海618杂交种及其亲本自交系的生理特性和生长发育规律;@#@研究出一整套该品种高产栽培技术体系。
@#@@#@(3)品种及配套栽培技术的熟化、集成和试验示范@#@把玉米登海618高质量杂交种和配套优化栽培技术结合起来,建立超高产样板田和高产示范方,通过对核心示范基地的宣传,带动大面积示范种植区。
@#@@#@2.项目采取的技术路线@#@为保证本项目的按计划完成,拟采取的技术路线为:
@#@以优良品种杂交制种技术和优化栽培技术的组装配套为主要转化内容;@#@以实现玉米生产的优质、高产高效为目标;@#@边试验、边示范、边转化,实现研究、示范、开发的系列化技术集成;@#@建立超高产样板田和试验、示范区,通过配套技术集成的“整合效应”实现本项目的产量、效益和技术指标,并为未来玉米实现更高层次、更高水平的优质、高产高效提供技术支撑。
@#@@#@3.项目的技术方案@#@
(1)亲本自交系繁殖及杂交制种试验@#@通过在不同地区设立面积不等的制种试验地,各地均进行不同播种期、不同种植密度、不同父母本行比、不同父母本播种错期试验。
@#@除了这几个因素外,其他一切可以提高制种产量的措施均可配合使用。
@#@根据试验结果总结出各地最佳繁殖制种技术方案。
@#@@#@
(2)适宜种植密度及行株距配置试验@#@在甘肃省不同地区选择代表中等肥力以上的地块对该品种进行试验。
@#@试验采用二因子二次饱和D—最优设计,密度水平范围为3000-4500株/亩,行距水平范围为40厘米—80厘米,株距根据不同的种植密度和行距水平进行调节。
@#@根据试验结果得出不同地区的适宜种植密度和适宜行距。
@#@第二年,在相同地块按相同方案进行试验,目的是对前一年的试验结果进行验证。
@#@通过对两年的试验结果的分析、总结,研究出该品种在不同地区的适宜种植密度和行距。
@#@@#@(3)优化施肥技术试验@#@在代表甘肃省不同地区的地方选择中等肥力以上的地块进行N、P、K三要素配方施肥试验。
@#@采用三因子二次饱和D-最优设计(“310”设计方案),根据试验结果得出不同地区、不同肥力水平下N、P、K三要素施用量与产量的回归模型,根据玉米和肥料的市场价格进行寻优,从而得出不同地区不同肥力水平下最佳施肥方案。
@#@@#@(4)玉米登海618杂交种及其亲本自交系的生理特性及生育规律研究@#@对玉米登海618杂交种及其亲本自交系均进行试验。
@#@苗期每小区选取有代表性的玉米10株作为标准株,做好标记,采样时做为参考。
@#@测定的项目主要有:
@#@茎叶夹角和叶向值、叶面积测定、叶面积指数、光合势、净同化率、籽粒灌浆速度测定。
@#@通过本试验对玉米登海618杂交种及其亲本自交系的生理特性有一个全面了解,为杂交种栽培及自交系生产提供参考。
@#@@#@
(二)、项目组织实施方案@#@1.项目实施地点与规模@#@
(1)亲本自交系繁殖及杂交制种试验@#@在甘肃、洛阳、海南分别设不同面积制种试验地。
@#@总面积为3000亩。
@#@@#@
(2)生理和栽培研究@#@具体承试地点为登海、周口农科院、温县农科所试验地。
@#@每个点需用试验地5亩。
@#@@#@(3)高产示范基地的建立@#@玉米登海618超高产示范田安排在河南洛阳。
@#@大面积高产示范方安排在河南洛阳、安阳、焦作等地。
@#@@#@2.项目具体分工@#@本项目由酒泉奥凯种子有限责任公司牵头,负责项目的总体设计规划,制定具体实施方案,组织科研、农技推广等多部门、多层次优秀科技人员分工协作,开展试验研究与示范。
@#@登海提供核心技术,并承担配套技术的进一步完善研究、组装集成及其示范;@#@酒泉奥凯种子有限责任公司负责高产制种基地和高产示范基地的建立和具体技术方案的落实。
@#@@#@3.设备、原辅材料的来源及“三废”发生情况@#@开展本项目各项工作所需设备、原辅材料的来源应尽可能利用现有设施,需新购设施通过洛阳市政府公开招标购置。
@#@本项目转化过程中无“三废”情况发生。
@#@@#@(三)、项目市场调查与竞争力预测@#@玉米是粮食、饲料、经济三元作物,在国民经济发展中具有重要的地位。
@#@根据专家预测,到2030年,我国玉米的需求量为2.1亿吨,而目前,我国玉米总产只有1.2亿吨,玉米的市场缺口之大可想而知。
@#@@#@同时,随着我国加入WTO,出口补贴的减少和国外有关国家以低关税向我国出口玉米,必将冲击国内玉米市场,影响产区农民的收入。
@#@基于人口、资源、环境条件,只有不断增加科技投入,提高农业科技水平,提高品质和产量,降低成本,才能增加农民收入。
@#@@#@本项目的核心技术玉米登海618因具有突出的丰产性和稳产性在农业生产上得到推广应用,其适宜的推广区域是西北夏玉米区,总面积在1.2亿亩以上。
@#@按该品种在50%的适应区域得到推广许可计,可以推广的面积为6000.8万亩,按市场占有率10%计算,每年的潜在种植面积也在600.8万亩以上。
@#@从该品种在多年试验中的表现来看,其市场前景十分看好。
@#@@#@(四)、投资预算与资金筹措@#@1.投资估算依据与说明@#@仪器设备依据现行市场价格,根据国家计委“计投资”1340号文规定,项目基本预备费用按工程建设费及工程建设其它费用的5%估算。
@#@项目需新增投资200.8万元。
@#@这里所进行的投资估算全部为项目新增投资部分的估算。
@#@@#@2.分项投资估算@#@根据项目投资内容的性质,投资估算分为工程建设费、工程建设其它费、基本预备费,下面分别对各投资内容进行估算:
@#@@#@
(1)工程建设费@#@本项目该项投资内容共需投资83万元,主要用于南繁基地及种质储藏库建设。
@#@详见表3。
@#@@#@表3项目工程建设投资估算@#@序号@#@建设@#@内容@#@单位@#@数量@#@单价@#@(万元)@#@投资@#@费用(万元)@#@投资年度@#@投资来源@#@备注@#@第一年@#@第二年@#@转化@#@资金@#@单位@#@自筹@#@1@#@计算机@#@台@#@3@#@0.50@#@1.50@#@1.00@#@0.50@#@1.50@#@0.00@#@试验数据处理及资料收集用@#@2@#@种质@#@储藏库@#@m2@#@50@#@0.13@#@6.50@#@6.50@#@0.00@#@6.50@#@0.00@#@用于种质资源的储藏@#@3@#@房屋建设@#@m2@#@300@#@0.15@#@45.00@#@45.00@#@0.00@#@0.00@#@45.00@#@南繁基地建设@#@4@#@灌溉设施@#@套@#@1@#@10.00@#@10.00@#@10.00@#@0.00@#@0.00@#@10.00@#@5@#@晒场@#@m2@#@1000@#@0.015@#@15.00@#@15.00@#@0.00@#@0.00@#@15.00@#@6@#@围墙@#@m@#@300@#@0.05@#@5.00@#@5.00@#@0.00@#@0.00@#@5.00@#@合计@#@83.00@#@82.50@#@0.50@#@8.00@#@75.00@#@
(2)工程建设其它费用@#@工程建设其它费用包括试验费、示范费、人员培训经费、差旅会议费等,此类费用共计107万元,其中试验费42万元、示范费53万元、培训费6万元、差旅及会议费6万元。
@#@详见表4。
@#@@#@表4项目工程建设其它投资估算@#@序号@#@建设内容@#@单位@#@数量@#@单价@#@(万元/)@#@投资@#@费用(万元)@#@投资年度@#@投资来源@#@备注@#@第一年@#@第二年@#@转化@#@资金@#@单位自筹@#@一、@#@试验费@#@42.00@#@20.00@#@22.00@#@40.00@#@2.00@#@ @#@1.1@#@南繁费@#@亩@#@40@#@0.30@#@12.00@#@6.00@#@6.00@#@12.00@#@0.00@#@自交系海南加代繁殖,2年共40亩@#@1.2@#@品种权申请费@#@个@#@1@#@2.00@#@2.00@#@0.00@#@2.00@#@0.00@#@2.00@#@用于申请、测试、及保护年费@#@1.3@#@试验地@#@投资@#@亩@#@200@#@0.07@#@14.00@#@7.00@#@7.00@#@14.00@#@0.00@#@种子、化肥、农药、纸袋等,2年200亩,700元/亩@#@1.4@#@劳务费@#@人/日@#@3500@#@0.004@#@14.00@#@7.00@#@7.00@#@14.00@#@0.00@#@用于试验用临时工工资@#@二、@#@示范费用@#@53.00@#@16.50@#@36.50@#@40.00@#@13.00@#@ @#@2.1@#@示范@#@补助费@#@亩@#@2500@#@0.006@#@15.00@#@4.00@#@11.00@#@15.00@#@0.00@#@核心示范区种植户补助@#@2.2@#@示范点农资投资@#@亩@#@2500@#@0.01@#@25.00@#@6.00@#@19.00@#@25.00@#@0.00@#@核心示范区农业生产资料投资@#@2.3@#@现场@#@观摩会@#@场次@#@4@#@3.25@#@13.00@#@6.50@#@6.50@#@0.00@#@13.00@#@每年组织大型现场观摩会2场,每场参加人员300人以上@#@三、@#@培训费@#@6.00@#@3.00@#@3.00@#@6.00@#@0.00@#@ @#@3.1@#@技术@#@培训费@#@人.次@#@500@#@0.012@#@6.00@#@3.00@#@3.00@#@6.00@#@0.00@#@对基层种子经营和技术服务人员培训@#@四、@#@差旅及会议费@#@6.00@#@3.50@#@2.50@#@6.00@#@0.00@#@4.2@#@差旅费@#@4.00@#@2.50@#@1.50@#@4.00@#@0.00@#@项目有关活动的差旅补助等@#@4.1@#@会议费@#@2.00@#@1.00@#@1.00@#@2.00@#@0.00@#@邀请有关专家、领导对项目的鉴定、验收@#@合计@#@107.00@#@43.00@#@64.00@#@92.00@#@15.00@#@ @#@(3)基本预备费@#@按照国家计委“计投资”1340号文规定,项目基本预备费用按工程建设费及工程建设其它费用的5%估算,经估算项目基本预备费为10.8万元。
@#@@#@3.总投资估算@#@经上述估算,本项目总投资为200.8万元,其中工程建设费83万元,占总投资的41.5%;@#@工程建设其它费用107万元,占总投资的53.5%;@#@项目基本预备费10.8万元,占总投资的5.0%。
@#@总投资、分年度投资及资金来源情况见表5。
@#@@#@4.新增资金筹措@#@本项目总投资200.8万元,在资金来源上,拟采用申请成果转化资金和单位自筹相结合的筹资办法,其中申请成果转化资金100.8万元,占新增总投资的50%,其余100.8万元由本单位自筹解决,占新增总投资的50%。
@#@本单位自筹资金筹措途径主要是由产品销售收入中解决。
@#@@#@表5项目总投资估算及资金来源表@#@序号@#@建设内容@#@单位@#@数量@#@单价(万元)@#@投资费用(万元)@#@占总投资额%@#@投资年度@#@投资来源@#@第一年@#@第二年@#@转化@#@资金@#@单位@#@自筹@#@一@#@工程建设费@#@83.00@#@41.50@#@82.5@#@0.50@#@8.00@#@75.00@#@1@#@计算机@#@台@#@3@#@0.50@#@1.50@#@0.75@#@1.00@#@0.50@#@1.50@#@0.00@#@2@#@种质储藏库@#@m2@#@50@#@0.13@#@6.50@#@3.25@#@6.50@#@0.00@#@6.50@#@0.00@#@3@#@南繁基地建设@#@75.00@#@37.50@#@75.00@#@0.00@#@0.00@#@75.00@#@二@#@工程建设@#@其它费用@#@107.00@#@53.50@#@43.00@#@64.00@#@92.00@#@15.00@#@1@#@中间试验@#@及生产费@#@42.00@#@21.00@#@20.00@#@22.00@#@40.00@#@2.00@#@2@#@示范费用@#@53.00@#@26.50@#@16.50@#@36.50@#@40.00@#@13.00@#@3@#@培训费@#@6.00@#@3.00@#@3.00@#@3.00@#@6.00@#@0.00@#@4@#@差旅及@#@会议费@#@6.00@#@3.00@#@3.50@#@2.50@#@6.00@#@0.00@#@三@#@基本预备费@#@10.00@#@5.00@#@5.00@#@5.00@#@0.00@#@10.00@#@四@#@项目建设@#@总投资@#@200.00@#@100.00@#@130.50@#@69.50@#@100.00@#@100.00@#@五@#@资金来源@#@成果转化资金@#@100.00@#@50.00@#@单位自筹资金@#@100.00@#@50.00@#@银行@#@贷款@#@0.0@#@0.0@#@5.资金运用@#@按照2012年农业科技成果转化资金项目指南和项目建设实际,本项目计划从2012年4月开始建设,2014年底建设完成,建设期2年。
@#@在资金运用上第一年计划投资130.50.8万元,第二年计划投资69.50.8万元。
@#@农业成果转化资金的使用预算见表6。
@#@@#@表6农业成果转化资金使用预算@#@项目@#@合计(万元)@#@第1年(万元)@#@第2年(万元)@#@1.设备购置费@#@8.00@#@7.50@#@0.50";i:
10;s:
14292:
"三八妇女节温馨的祝福语给老师@#@三八妇女节温馨的祝福语给老师@#@ @#@@#@三八妇女节温馨的祝福语给老师【一】@#@1.有一种情感不能相守却天长地久,有一种付出不计回报却没有尽头,有一种坚持不离不弃却永不放手。
@#@老师,感谢您用心关爱我们每一个人。
@#@衷心祝您三八妇女节快乐。
@#@@#@2.有些时光过去很久不曾忘记,有些回忆存在脑海不曾退去,有些朋友总在心里不曾走远,怀念校园时光,感恩母校恩师!
@#@妇女节到了,祝老师们节日快乐!
@#@@#@3.有人说您是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@但我希望您是一颗不灭的恒星,只有永远地保持明亮,才能照亮更多的人!
@#@因此,您要好好保重身体哦,妇女节快乐!
@#@@#@4.有些时光过去很久不曾忘记,有些回忆存在脑海不曾退去,有些朋友总在心里不曾走远,怀念校园时光,感恩母校恩师!
@#@妇女节到了,祝老师们节日快乐!
@#@@#@5.横式竖式,算不尽老师的爱;@#@字里行间,装不下老师的情;@#@一方黑板,是您耕耘的土地;@#@一寸粉笔,写下真理消磨自己。
@#@妇女节,道一声:
@#@老师辛苦了!
@#@@#@6.你用知识的玉液琼浆将我们的心灵灌溉;@#@你用牵挂的玉壶冰心把我们的世界点亮;@#@你用关怀的细雨轻风把我们的生命装扮。
@#@今天我只想将那美丽的记忆折叠,任时光飞速,依然不能减弱我内心的思念。
@#@亲爱的老师,三八妇女节快乐。
@#@@#@7.最爱那一抹夕阳,映红羞涩的天空,将温暖播撒;@#@最爱那一束晨光,通透闭塞的绿叶,把爱意送达。
@#@有您的指点,我们才能放飞梦想。
@#@老师,我们爱您!
@#@@#@8.纵使人不见、声不闻,思念相伴;@#@纵使风不动、水不流,微信常依;@#@诚挚的祝福,不常有,却意义非凡;@#@快乐的心声,轻轻地呼唤:
@#@老师,三八妇女节快乐!
@#@@#@9.总是会想起那时的我:
@#@犯错的时候,您严厉的批评;@#@进步的时候,您由衷的高兴;@#@赌气的时候,您耐心的疏通;@#@毕业的时候,您殷切的叮咛。
@#@妇女节到了,敬爱的老师,祝您节日快乐!
@#@@#@10.假如我能搏击蓝天,那时您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量,假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@谢谢您!
@#@三八妇女节快乐!
@#@@#@11.对您的感激千言晚语也无法表达,对您的祝福百千万年也不会改变,老师,祝您万事如意!
@#@@#@12.在三八妇女节这特殊的节日里,我们想对您说:
@#@老师,您辛苦了,祝老师能以乐对人生,以笑对考验!
@#@@#@13.祝老师能每天拥有阳光般的笑容健康的身体,您是创造奇迹的劳动者,是您哺育了我们,我们深深感谢您!
@#@@#@14.总是会想起那时的我:
@#@犯错的时候,您严厉的批评;@#@进步的时候,您由衷的高兴;@#@赌气的时候,您耐心的疏通;@#@毕业的时候,您殷切的叮咛。
@#@妇女节到了,敬爱的老师,祝您节日快乐!
@#@@#@15.老师是神圣的职业,你们为了我们的学习、成长,不辞辛劳的教导、教育我们。
@#@在这个神圣的节日中,我们要说一声:
@#@老师,您辛苦了!
@#@@#@三八妇女节温馨的祝福语给老师【二】@#@1.有一种爱深似海,那是您对我的爱;@#@有一种恩不能忘,那是您的教育之恩;@#@老师,千言万语无法表达对您的感激;@#@送上祝福,祝你妇女节快乐!
@#@@#@2.引领着我们走过那段青春的旅程,用岁月的剪刀裁出精彩片段,让驿动的心能在和风细雨中欣赏无限风光。
@#@亲爱的老师,谢谢您,祝您节日快乐。
@#@@#@3.师恩难忘,将宝贵的人生经验馈赠;@#@师情冗长,为我们指引幸福的前程;@#@师爱无疆,震撼着心灵最柔软的地方。
@#@老师,我们爱您!
@#@我们祝福您!
@#@@#@4.祝老师能每天拥有阳光般的笑容健康的身体,您是创造奇迹的劳动者,是您哺育了我们,我们深深感谢您!
@#@@#@5.祝:
@#@亲爱的老师,三八妇女节快乐,还有谢谢你对我们的培养和照顾,老师你辛苦了。
@#@@#@6.这条祝福,曾在皎洁的月光下徜徉,曾在芬芳的花园游荡,曾在雪白的高原欢唱。
@#@现在,它带着最纯洁的气息,为敬爱的老师送去三八妇女节的祝福,祝您快乐好运。
@#@@#@7.一块黑板书写下了你闪亮的人生,一根粉笔“吱吱”歌唱着你无悔的生命,三尺讲台矗立着你高大的身影,你们拥有一个响亮又伟大的名字,老师,三八妇女节要来到了,学生要把一束世界上最美丽的鲜花献给您,谢谢您,是您用孜孜不倦的教育给了学生无限的未来。
@#@@#@8.一闭眼一睁眼就毕业了,如今站在校园外,回想起往日情景,历历在目,无比怀念。
@#@怀念教给我知识的老师,如今三八妇女节到了,我要对老师说声三八妇女节快乐,生活幸福!
@#@@#@9.祝:
@#@亲爱的(姓名)老师,三八妇女节快乐,还有谢谢你对我们的培养和照顾,老师你辛苦了。
@#@@#@10.这条祝福,曾在皎洁的月光下徜徉,曾在芬芳的花园游荡,曾在雪白的高原欢唱。
@#@现在,它带着最纯洁的气息,为敬爱的老师送去三八妇女节的祝福,祝您快乐好运。
@#@@#@11.纵使人不见、声不闻,思念相伴;@#@纵使风不动、水不流,微信常依;@#@诚挚的祝福,不常有,却意义非凡;@#@快乐的心声,轻轻地呼唤:
@#@老师,三八妇女节快乐!
@#@@#@12.把记忆叠成小船,飘荡思念的心上;@#@把思念寄托风铃,摇曳学校的回忆;@#@把回忆串成故事,写满真挚的祝福;@#@把祝福融入微信,老师,三八妇女节快乐!
@#@@#@13.有些时光过去很久不曾忘记,有些回忆存在脑海不曾退去,有些朋友总在心里不曾走远,怀念校园时光,感恩母校恩师!
@#@三八妇女节到了,出国留学网祝老师们三八妇女节快乐!
@#@@#@14.有些时光过去很久不曾忘记,有些回忆存在脑海不曾退去,有些朋友总在心里不曾走远,怀念校园时光,感恩母校恩师!
@#@三八妇女节到了,祝老师们三八妇女节快乐!
@#@@#@15.粉笔,是老师讲课的帮手;@#@黑板,是老师教知识的宝地;@#@三尺讲台,是老师展现风采的舞台;@#@年复一年,春夏秋冬,见证了老师的无私奉献!
@#@@#@三八妇女节温馨的祝福语给老师【三】@#@1.一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季辛劳,五德兼备,六艺精通,品追七贤,桃李八方,久享清誉,十分清贫,千秋功业,万世师表。
@#@祝三八妇女节快乐!
@#@@#@2.纵使人不见、声不闻,思念相伴;@#@纵使风不动、水不流,微信常依;@#@诚挚的祝福,不常有,却意义非凡;@#@快乐的心声,轻轻地呼唤:
@#@老师,三八妇女节快乐!
@#@@#@3.阳光因您而灿烂,心灵因您而纯洁,世界因而您而美丽。
@#@老师,这一天,我用真心祝福来表达对您的谢意,祝您妇女节快乐!
@#@@#@4.教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人;@#@教师是粉笔,磨短自己补长学生。
@#@教师的事业天底下最壮丽,教师的称号人世间最可敬!
@#@祝教师幸福健康,永葆青春。
@#@@#@5.老师是神圣的职业,你们为了我们的学习、成长,不辞辛劳的教导、教育我们。
@#@在这个神圣的节日中,我们要说一声:
@#@老师,您辛苦了!
@#@@#@6.有一种爱深似海,那是您对我的爱;@#@有一种恩不能忘,那是您的教育之恩;@#@老师,千言万语无法表达对您的感激;@#@送上祝福,祝你妇女节快乐!
@#@@#@7.阳光灿烂,照耀你幸福的脸庞;@#@春风轻拂,抚平你岁月的沧桑;@#@雨露飘零,冲刷你平日的辛劳;@#@鲜花开放,绽放你节日的笑颜。
@#@妇女节到了,愿老师好运连绵,快乐不断!
@#@@#@8.天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。
@#@对于您教诲的苦心,我们无比感激,并将铭记于心。
@#@三八妇女节,道一声:
@#@老师辛苦了!
@#@@#@9.我们的老师,没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔是他们耕耘的犁头;@#@三尺讲台,是他们奉献的战场。
@#@祝天下所有老师快乐幸福!
@#@@#@10.为了我们,您的白发添了几根根;@#@为了我们,您的声音哑了几回回;@#@为了我们,您总是随着朝阳出,伴着落日归。
@#@亲爱的老师,您为我们付出的太多太多,我们只能将感激埋在心底。
@#@三八妇女节到了,祝您身体健康,万事如意!
@#@@#@11.微风,总能吹开春天娇艳的花朵;@#@细雨,总能催醒睡梦中的嫩芽;@#@真爱,总能把人间冰雪融化;@#@脚步,总能丈量崎岖山路的漫长;@#@心胸,总能包容世界万物的广大。
@#@成功之巅,我们只要努力会到达。
@#@三八妇女节到了。
@#@祝三八妇女节健康快乐!
@#@@#@12.忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;@#@忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。
@#@三八妇女节到了,祝您三八妇女节快乐!
@#@@#@13.天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。
@#@对于您教诲的苦心,我们无比感激,并将铭记于心。
@#@三八妇女节,道一声:
@#@老师辛苦了!
@#@@#@14.忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;@#@忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。
@#@三八妇女节到了,祝您三八妇女节快乐!
@#@@#@15.是您告诉我:
@#@人生就如正弦波,有高峰也有低谷,懂得胜不骄败不馁才是汉子;@#@人生亦是二极管,只能前进无退路,懂得为梦而战的才是英雄;@#@偶尔也要当当电阻,懂得什么时候该分压,什么时候该分流,才是明智之人。
@#@三八妇女节到了,我要亲切的喊您一声“母亲”,愿你身体健康,永远年轻。
@#@@#@三八妇女节温馨的祝福语给老师【四】@#@1.师恩难忘,将宝贵的人生经验馈赠;@#@师情冗长,为我们指引幸福的前程;@#@师爱无疆,震撼着心灵最柔软的地方。
@#@老师,我们爱您!
@#@我们祝福您!
@#@@#@2.身为学生羡老师,初做人师知师事,久为人师感师辛,学生长成师欣慰。
@#@值此三八妇女节来临之际,曾作为学生的我,祝愿老师们三八妇女节快乐,桃李满天下!
@#@现作为老师的我,祝愿同行们三八妇女节快乐,身体健康!
@#@关心微信@#@3.一块黑板书写下了你闪亮的人生,一根粉笔“吱吱”歌唱着你无悔的生命,三尺讲台矗立着你高大的身影,你们拥有一个响亮又伟大的名字,老师,三八妇女节要来到了,学生要把一束世界上最@#@4.美丽的鲜花献给您,谢谢您,是您用孜孜不倦的教育给了学生无限的未来。
@#@@#@5.把记忆叠成小船,飘荡思念的心上;@#@把思念寄托风铃,摇曳学校的回忆;@#@把回忆串成故事,写满真挚的祝福;@#@把祝福融入微信,老师,三八妇女节快乐!
@#@@#@6.星星闪烁着为你舞蹈,月亮微笑着为你祝福,在这欢乐的时刻,老师,我想悄悄的对您说:
@#@妇女节日快乐!
@#@感谢您的培育!
@#@@#@7.我用一缕春风,二滴夏雨,三片秋叶,四朵冬梅,织成五颜六色的礼盒,结着七彩八飘的丝带,用九分真诚十分热情装进永恒的祝福:
@#@祝您妇女节快乐!
@#@老师辛苦您了!
@#@@#@8.小学里是一杯饮料,我很调皮,你也就宠溺;@#@中学里是一杯烈酒,我爱叛逆,你倒也洒脱;@#@大学里是一杯啤酒,我有话说,你自愿倾听;@#@毕业后是一杯清茶,我已经沉淀,您也要健康。
@#@亲爱的老师,三八妇女节来到,愿你工作顺利,身体安康!
@#@@#@9.一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水,桃李芳天下!
@#@老师,出国留学网祝您妇女节快乐!
@#@@#@10.是您告诉我:
@#@人生就如正弦波,有高峰也有低谷,懂得胜不骄败不馁才是汉子;@#@人生亦是二极管,只能前进无退路,懂得为梦而战的才是英雄;@#@偶尔也要当当电阻,懂得什么时候该分压,什么时候该分流,才是明智之人。
@#@三八妇女节到了,我要亲切的喊您一声“母亲”,愿你身体健康,永远年轻。
@#@@#@11.快乐似雪闪着耀眼的光芒,快乐如风吹拂着四面八方,快乐像阳抚摸着世界的每个角落,快乐是细雨洒落在柔和的秋天,愿快乐伴您到老,祝您三八妇女节快乐!
@#@@#@12.老师,您是雨露,灌溉着幼苗的梦想;@#@您是太阳,照亮了学子的前程;@#@您是马达,推引着我们进步。
@#@今天是三八妇女节,没有丰厚的礼物,只有简单的祝福,愿您每天笑容满面,幸福快乐。
@#@@#@13.一块黑板书写下了你闪亮的人生,一根粉笔“吱吱”歌唱着你无悔的生命,三尺讲台矗立着你高大的身影,你们拥有一个响亮又伟大的名字,老师,三八妇女节要来到了,学生要把一束世界上最美丽的鲜花献给您,谢谢您,是您用孜孜不倦的教育给了学生无限的未来。
@#@@#@14.有一个人,叫老师。
@#@有一种行为,叫耕耘。
@#@有一种精神,叫奉献。
@#@有一个词,叫感谢。
@#@有一种情怀,叫思念。
@#@妇女节到了,祝亲爱的老师妇女节快乐,万事如意!
@#@@#@15.一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季辛劳,五德兼备,六艺精通,品追七贤,桃李八方,久享清誉,十分清贫,千秋功业,万世师表。
@#@祝三八妇女节快乐!
@#@@#@";i:
11;s:
26504:
"月考反思600字@#@三一文库(XX)@#@〔月考反思600字〕@#@ *篇一:
@#@语文月考反思600字@#@ 语文月考反思600字@#@ 一次考试结束了,又一次考试迎来了。
@#@在忐忑不安与紧张中写完了试卷。
@#@拿到试卷,看到了那通红的分数。
@#@@#@ 从初二下学期到现在已经有一个多月了,我们月考也已经过去了,可是成绩一出来.......嗨!
@#@!
@#@!
@#@一家欢喜,一家愁!
@#@我也不例外,但是我是愁,我的月考成绩不是很理想,特别是语文,我只考了80分,再看看别人,特别是班长,人家考了91,我还没有上优秀,而别人已经超过优秀好几分了。
@#@@#@ 我经过再三反思,才找出了问题的所在:
@#@我没有好好复习,月考在第6周,而在第4周时老师就告诉我们现在要复习讲过的内容,而我总认为还有时间不用复习,到第5周复习也行,但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。
@#@就这样我才从第6周的星期一复习起来,虽然有的内容我复习的很好,但还有一点内容没有复习好,就这样到了考试,我虽然把题全写完了,但是有的题是我懵出来的。
@#@因此,我决定我一定要端正学习态度,老师讲完课后就要及时复习,争取在期中考试中取得好成绩。
@#@只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢了——可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!
@#@@#@ 一天一天过去,只能把握住时间不让它溜走,只能努力的一点一点追上别人,蓝天下的我显得如此渺小,何时才能向别人一样?
@#@我认为我的分数和对我学习的态度有关,我们的英语老师经常对我们说:
@#@你对学习的态度是什么,你的分数就是什么。
@#@以前我并不理@#@ 解,但是考完这次试后,我真正的理解了这句话的意思是什么。
@#@@#@ *篇二:
@#@月考感想600字@#@ 月考总结600字@#@ 考试一直以来是我们对阶段学习的一次检测和查漏,对教学和学习起着巨大的反拨作用,因此,对这次月考我谈谈自己的感悟。
@#@@#@ 一.试卷的分析:
@#@@#@ 本次月考,还选用a卷和b卷。
@#@基于本学科的特点,又是初二年级,学生所掌握的英语知识在增加,因此a卷、b卷的差异很大。
@#@命题本着全面考查学生的综合语言运用能力,着重考查了学生在具体情境中运用所学语言知识与技能的能力,特别是学生用所学的英语来“做事情”的能力的原则。
@#@在试题设计上,尽可能提供了语义相对完整的语境,使考试题型类似现实生活中语言运用的实际情况。
@#@试题形式规范、结构合理、数量适当、主客观试题比例适度。
@#@目的是让学生们听起来易理解,看起来好明白,写起来有话说。
@#@@#@ 二、评价结果对教学效果的反馈:
@#@@#@ 作为教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用,教师要客观分析,认真研究评价结果,找出教学中存在的问题及产生问题的原因,及时调整教学计划和教学方法,并针对每个学生的具体情况及时提出建议,并给予指导。
@#@通过这次考试,我发现,我所任课班级学生存在着如下方面的问题:
@#@1有些学生在课堂上表现得很活跃,思维敏捷,口语表达能力强,乐于参与各种英语实践活动,特别是在真实语境中能进行沟通信息,大胆地进行交际,然而在进行笔试答题时却漏洞百出,相反,还有另外一些学生,平时在课堂上不擅于口语交际,性格内向,缺乏自信,没有养成在课堂上积极发言的好习惯,语言表达能力较差,然而,他们在答笔卷试题时,竟然准确率较高,对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实,成绩较好。
@#@2在同一班级,两极分化的现象比较严重,有一部分学生积极性高,意志坚强,克服学习中的困难,相互帮助,能于他人快乐合作,学习成绩优秀,但还有一些学生,对学习英语缺乏兴趣,上课无精打采,缺乏自制力及学习动机,导致学习困难。
@#@@#@ 三、教学反思策略@#@ 通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题,使我深刻认识到,作为一名教师还没有真正的了解自己的学生,每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。
@#@在日常教学中,教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式,设计出不同层次的评价目标,并允许学生自主选择适合自己的评价方式,以利于学生充分展示自身的优势,让不同水平的学生都能体验成功。
@#@帮助学生有效调空自己的学习过程,增强自信心。
@#@对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。
@#@对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题,给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
@#@@#@ 为此,我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体,既有利于学生的成长,又有利于教师教学能力的提高,有利于学校整体教育水平的发展。
@#@在今后的教学中,力争使学生的课业越来越好。
@#@使陌生变熟悉,迟缓变流畅,不会做变会做,慢做变快做。
@#@篇二:
@#@月考反思600字@#@ 月考反思600字@#@ 语文考试反思600字@#@ 由于诸多的原因,使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。
@#@通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
@#@我终于明白山外有山,人外有人。
@#@@#@ 我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,连语文也都错了很多不该错的地方。
@#@经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
@#@这点也同样延伸到了数学和英语方面。
@#@很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
@#@@#@ 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
@#@有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。
@#@这也许也和答题技巧有关系。
@#@总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。
@#@时间允许的时候要多检查@#@ 几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
@#@@#@ 其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
@#@平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
@#@可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。
@#@只怪自己买的练习题做的少。
@#@不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
@#@@#@ 考试技巧贵在练习。
@#@生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。
@#@平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。
@#@对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
@#@没事,这仅仅只是期中考,还有期末考呢,只要在下次的考试中,我不在犯错误,我还是有机会的。
@#@我一定不会让老师,让自己失望的。
@#@@#@ 数学考试反思600字@#@ 期中考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:
@#@@#@ 本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力。
@#@平均分90分,及格率98%,优秀率86%。
@#@在这次考试中,大多数学生对所学知识能够基本掌握。
@#@当然,也有个别学生思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想。
@#@整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。
@#@有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。
@#@例如,@#@ 口算不够熟练,运算符号看错导致失分;@#@解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力,看不出题中隐藏的干扰条件,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。
@#@@#@ 改进措施:
@#@@#@ 1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率。
@#@@#@ 2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变能力和思维的灵活性。
@#@@#@ 3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题。
@#@教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的能力。
@#@@#@ 4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足。
@#@@#@ 5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习能力。
@#@篇三:
@#@考后感想600字@#@ 期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来。
@#@这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。
@#@给我们指明了努力的方向!
@#@考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。
@#@这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。
@#@期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。
@#@但这个成绩不能代表全部,不能代表将来。
@#@成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。
@#@但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。
@#@成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。
@#@某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是作文时举例论证的材料。
@#@战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。
@#@勤奋着,就是美丽的。
@#@@#@ 期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考。
@#@@#@ 一要反思我们的学习习惯。
@#@上课是否认真听讲,认真笔记?
@#@作业是否及时完成,独立完成?
@#@是否主动学习,主动钻研?
@#@是否注意答题规范,书写整洁?
@#@@#@ 二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。
@#@学问永远是苦根上长出来的甜果。
@#@一切少付出多收获的想法都是不现实的。
@#@我们要多自问:
@#@面对作业,面对压力,是否怨天尤人?
@#@我们的学习,是心无旁骛,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?
@#@@#@ 同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能赢得未来。
@#@一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力。
@#@人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已。
@#@我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时己,为下一次考试做好准备.@#@ 考试虽然过去了,但是还有更可怕的东西在等着我,那就是--成绩单。
@#@@#@ 看到这次的成绩单,我只想说“no,no这实在是太太太太太残酷了,惨不忍睹啊!
@#@”尤其是数学。
@#@当数学试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸,都能听见自己的心跳了。
@#@当老师把我的试卷放到我的面前时,那两个鲜红显眼的数字立刻进入我的眼帘,令我目瞪口呆。
@#@上帝啊,我的数学第一次考这么底。
@#@这个成绩可谓是空前的,可不知道这是不是绝后的。
@#@看看别人的高分,再看看自己的成绩,内心深处,真是惭愧不已,为什么生活在同样的环境里,会有这么大的差别?
@#@难道?
@#@我真的?
@#@?
@#@“种瓜得瓜,种豆得豆”,一点也不假。
@#@我现在不就正是在自食其果吗?
@#@哎,早知今日,何必当初呐!
@#@古人云:
@#@“风萧萧兮,易水寒。
@#@”今我叹:
@#@“考试结束兮,我玩完!
@#@”想不到自认为不错的我如今也会落到这般田地。
@#@@#@ 说到原因嘛,是多方面的。
@#@其一,当然是自己不知道努力,没有坚持到底的刻苦精神。
@#@其二,就是不听父母和老师的话,成天就是玩。
@#@这些恶习都是酿成失败的主要原料。
@#@当然,古往今来,凡成大事,不仅要学习好有恒心,还要运气好,会把握时机哦.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?
@#@爬得越高跌得越惨,这回我算尝到跌倒的滋味了。
@#@@#@ 那一个个错题看得我毛骨悚然,那些错叉忽然之间变成了一把把尖锐无比的刺刀,扎的我都快要窒息了。
@#@啊,该对的没对,该会的不会。
@#@今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛了。
@#@男子单打;@#@女子单打;@#@男女混合双打。
@#@啊,吾命休矣呀!
@#@@#@ 小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。
@#@让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!
@#@这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟。
@#@一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。
@#@一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。
@#@我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获!
@#@@#@ 我们要面对这一切!
@#@不要当我们失败了才知道没有好好的学习过,不要当我们错过了才觉得后悔!
@#@我们要从失败中找到自己的错误,发现自己的不足,然后坚持不懈的去努力!
@#@那么成功又怎么会远离我们呢?
@#@试着改变自己,走出那个痛苦的圈子让自己变得更加快乐吧!
@#@找回自信,找到你自己!
@#@努力去奋斗吧!
@#@剩下的时间已经不多了?
@#@?
@#@@#@ 考试后的感想@#@ 考试后的感想@#@ 作者:
@#@天之骄子文@#@ 经过一番努力学习后,期中试终于考完,而且试卷也改完发回给我们自己了。
@#@而我的期中考试成绩且是很不理想。
@#@这时,你知道我当时是什么样的心情吗?
@#@你猜不出来吧。
@#@告诉你好了,我当时是高兴的心情。
@#@你一定会疑惑了吧,会想:
@#@你不是考得很不理想吗,为什么还会高兴得起来呢,真是一个“怪胎”!
@#@@#@ 其实我之所以高兴的原因有两个。
@#@第一个是因为期中试考试期间我非常地温习过政治,结果我这次期中试政治就考得很好。
@#@这样一来,它给我一个启示:
@#@只要在考试期间,最重要@#@ 的科目只靠你平时学习,而次科主要在考试期间再温习一下就可以。
@#@所以你能说我不高兴吗?
@#@第二个就是因为“失败乃是成功之母”。
@#@通过这次的考试我知道了我的短处,所以我以后再加强一下就可以了。
@#@另外还可以挫一下我的锐气,使我自己再也不再有什么值得我骄傲。
@#@另外,这次考试,我完完全全都是靠自己的真材实料,而有些同学却是靠“出猫”而得到的高分;@#@这样我想这些同学就算考得高分也不会光彩,而我自己起码对得起自己的良心。
@#@这就是我的考试后得感想!
@#@好看吗?
@#@那就说说你自己吧!
@#@@#@ 考试后的感想@#@ 考试后的感想@#@ 今天,是考试的后一天,为此,我写了一篇考试后的感想,说说在这一学期里,学习好还是不好,在考试时,我在想些什么。
@#@@#@ 在这一学期,我发现我的学习成绩明显下降,还学了一些不良的习惯,由其是沉迷在网络中,不能自拔。
@#@在以前,我读过一个故事,他讲的是有一位高中生,因迷恋上了网络游戏形成了学习下降,没钱了,就问妈妈要,妈妈不给,就去偷、骗、抢,因为做了这些坏事,被警察拘留,关在了铁房子里。
@#@虽然我想到了这一点,但是我还是忍不住区玩,可是我以玩就像是吸了毒品,上瘾了,再也戒不掉了。
@#@以后,我要坚持每天只上一小时的网,不沉迷于网络。
@#@虽然说每年考试我们都会有些不满,但是学校也是为我们好,测试一下这一学期我们的知识,俗话说得好“养兵千日,用兵一时”我们为了老师的苦心,就再上一次“战场”在考试的前几天,我们都睡不好满脑子全是考试。
@#@在语、数、英三门课中,语文我最有把握,因为我考@#@ 试前做了充分的准备,我没有把握的是英语,在英语课上我偷这玩,甚至我上英语课还写别科作业,果然,考试时我语、数答的都很好,就英语一下失了六分。
@#@@#@ 今天,试考完了,没有了担忧,就让我们过一个快乐的暑假吧!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@考试后的感想考试后的感想@#@ 考试后,成绩下来了,想必大家都有感想吧,我也有。
@#@@#@ 考试前,大家都紧张,考试时大家写题,有些同学都认为@#@ 题会做,做完题不认真检查,在哪玩。
@#@等收卷后大家就都轻松了。
@#@@#@ 到发卷时,就都愣住了。
@#@考得成绩比理想的成绩要糟的很多。
@#@@#@ 比如我今年上四年级,该上五年级了,这次考试,由于我粗心大意,把大于号写成了小于号,一道题把答案写错了,还有两道@#@ 选择题因为矛盾,所以也写错了。
@#@在一道应用题上,把减号写成了加号,所以扣了四分,还有画图题,因为粗心所以不把七毫米画成了一厘米,被扣了两分,这是数学,才考了79.5分,我心里很难过,因为我的数学成绩一直没有下过95分,我考到了96分妈妈就要生气,何况79.5呢?
@#@@#@ 语文更别提了,我虽然下过90分,但是,错的是该错的题,但是,这次错的是不该错的题。
@#@我的作文扣了两分,省略的“略”加了两点,我没加,扣了0·@#@5分。
@#@四字词语写错了,两分没了。
@#@判断题错了一个扣了一分。
@#@一个句子错了,扣了两分,选序号错了一个,一分没有了。
@#@唉,真是,看来还是俗话说的好,水滴石穿_非一日之功,这分明是说学习好,非一天的功劳。
@#@语文才考了91分。
@#@@#@ 我害怕的心快速的跳,非常害怕家人打我,心中浮现出了可怕的景象,我和姐姐去学英语了,虽然时间要两个小时,但是我还是担心,时间过得真快,该回家了,我的心怦怦的跳,回到家了,妈妈看到这次成绩很不满意。
@#@竟然伤心的哭了。
@#@@#@ 我对这次考试感受很深,考这么低的分对我们来说是个打击,当然,这也离不开,考试前我们不认真复习,家庭作业不好好作的原因,@#@ 考试后的感想考试后的感想@#@ 那天,期中考试之后,我便已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。
@#@但我在知道自己的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝希望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的希望。
@#@整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。
@#@走出校门,我习惯性地抬头寻找着她_月亮。
@#@但我发现今天的她与往日的她有些与众不同,今天的她似乎更加显得冷清、惨淡;@#@人们似乎也少了许多,四周凄凉,没有一丝生机。
@#@看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。
@#@一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆无,只是一个空壳在路上行走。
@#@到家以后,父亲看见我这个样子,已十知八九了。
@#@劝慰我几句的,但是他没有说什么,因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人。
@#@我呢?
@#@则坐在椅子上转来转去,呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。
@#@心中只是在不停地反问自己:
@#@“你只有这点么实力吗?
@#@就这样算了吗?
@#@?
@#@”许久,一个“不”字,一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。
@#@对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来。
@#@这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧!
@#@@#@ 以后我一定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字!
@#@@#@ 其中考试考完了,我心中没有底,不知道自己能考多少分。
@#@我心里总是怦怦直跳,有点惶恐,又有点不知所措。
@#@同学们纷纷地议论起来,我也不例外地跟同桌谈论起来:
@#@“第五大题第六小题有点难,最后我还是用排斥法做的呢。
@#@”就这样,你一言,我一语的说开了。
@#@第二天,一看到语数英三门老师走过来时,我心里总是有一种怪怪的感觉。
@#@一直到第二天下午,英语老师才报分数,开始报了某某某100分、某某某100分,98分,98分,97.5分,97分。
@#@我的心像是提到了咽喉一样。
@#@终于,“孙婕97分”。
@#@我才松了一口气,心想,如果语数也能考97分就好了。
@#@顿时,大家有的笑眯眯,有的低下了头。
@#@我也兴奋了,因为我英语分数超过了妈妈给我定的95分的目标。
@#@@#@ 一会儿,语文老师走进了教室,语文老师说:
@#@“前10名有15人,90分以上也有15人。
@#@@#@ *篇三:
@#@月考总结600字@#@ 月考总结600字@#@ 考试一直以来是我们对阶段学习的一次检测和查漏,对教学和学习起着巨大的反拨作用,因此,对这次月考我谈谈自己的感悟。
@#@@#@ 一.试卷的分析:
@#@@#@ 本次月考,还选用A卷和B卷。
@#@基于本学科的特点,又是初二年级,学生所掌握的英语知识在增加,因此A卷、B卷的差异很大。
@#@命题本着全面考查学生的综合语言运用能力,着重考查了学生在具体情境中运用所学语言知识与技能的能力,特别是学生用所学的英语来“做事情”的能力的原则。
@#@在试题设计上,尽可能提供了语义相对完整的语境,使考试题型类似现实生活中语言运用的实际情况。
@#@试题形式规范、结构合理、数量适当、主客观试题比例适度。
@#@目的是让学生们听起来易理解,看起来好明白,写起来有话说。
@#@@#@ 二、评价结果对教学效果的反馈:
@#@@#@ 作为教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用,教师要客观分析,认真研究评价结果,找出教学中存在的问题及产生问题的原因,及时调整教学计划和教学方法,并针对每个学生的具体情况及时提出建议,并给予指导。
@#@通过这次考试,我发现,我所任课班级学生存在着如下方面的问题:
@#@1有些学生在课堂上表现得很活跃,思维敏捷,口语表达能力强,乐于参与各种英语实践活动,特别是在真实语境中能进行沟通信息,大胆地进行交际,然而在进行笔试答题时却漏洞百出,相反,还有另外一些学生,平时在课堂上不擅于口语交际,性格内向,缺乏自信,没有养成在课堂上积极发言的好习惯,语言表达能力较差,然而,他们在答笔卷试题时,竟然准确率较高,对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实,成绩较好。
@#@2在同一班级,两极分化的现象比较严重,有一部分学生积极性高,意志坚强,克服学习中的困难,相互帮助,能于他人快乐合作,学习成绩优秀,但还有一些学生,对学习英语缺乏兴趣,上课无精打采,缺乏自制力及学习动机,导致学习困难。
@#@@#@ 三、教学反思策略@#@ 通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题,使我深刻认识到,作为一名教师还没有真正的了解自己的学生,每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。
@#@在日常教学中,教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式,设计出不同层次的评价目标,并允许学生自主选择适合自己的评价方式,以利于学生充分展示自身的优势,让不同水平的学生都能体验成功。
@#@帮助学生有效调空自己的学习过程,增强自信心。
@#@对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。
@#@对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题,给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
@#@@#@ 为此,我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体,既有利于学生的成长,又有利于教师教学能力的提高,有利于学校整体教育水平的发展。
@#@在今后的教学中,力争使学生的课业越来越好。
@#@使陌生变熟悉,迟缓变流畅,不会做变会做,慢做变快做。
@#@@#@《月考反思600字》@#@";i:
12;s:
18217:
"三年级数学上册新编寒假作业强烈推荐260@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1259-344=545+254=882-42=*661+41=*537-42=@#@*867-151=6200×@#@4=411×@#@4=307×@#@7=514×@#@7=@#@二、脱式计算@#@669+331×@#@7711-111×@#@37×@#@179-179@#@三、解决问题@#@1、一本书有60页,小明第一天看了2/10,第二天看了1/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、希望号客轮原有乘客580人,到达港口后,有147人离船,另有241人上船,现在客轮上有多少乘客?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1206-362=464+304=595-45=*572+59=*350-65=@#@*846-566=5000×@#@5=738×@#@3=407×@#@6=322×@#@4=@#@二、脱式计算@#@365+635×@#@3707-107×@#@44×@#@212-212@#@三、解决问题@#@1、修路队要修2780千米的路,第一天修了680千米,第二天修了844千米,两天共修了多少千米?
@#@还剩多少千米?
@#@@#@2、一条铁丝可以围成一个长6分米,宽2分米的长方形,如果用它围成一个正方形,正方形的边长是多少分米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1178-346=811+249=956-25=*603+95=*259-42=@#@*953-218=2300×@#@7=246×@#@7=101×@#@5=757×@#@7=@#@二、脱式计算@#@288+712×@#@8747-147×@#@28×@#@170-170@#@三、解决问题@#@1、红星小学操场的长是90米,宽比长短9米。
@#@亮亮绕着操场跑了3圈,他跑了多少米?
@#@@#@2、一根长12厘米的铁丝,还差多少厘米就能围成一个边长是8厘米的正方形?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1949-290=542+281=650-27=*760+95=*931-94=@#@*952-514=4700×@#@8=328×@#@7=903×@#@7=260×@#@7=@#@二、脱式计算@#@474+526×@#@2711-111×@#@43×@#@256-256@#@三、解决问题@#@1、一块长方形菜地,长25米,宽11米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?
@#@@#@2、一辆自行车450元,一台电脑的价钱是自行车的7倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1735-366=919+186=272-51=*452+88=*724-50=@#@*939-719=8600×@#@9=749×@#@6=205×@#@9=848×@#@7=@#@二、脱式计算@#@649+351×@#@6732-132×@#@27×@#@223-223@#@三、解决问题@#@1、修路队要修2840千米的路,第一天修了641千米,第二天修了825千米,两天共修了多少千米?
@#@还剩多少千米?
@#@@#@2、一辆自行车392元,一台电脑的价钱是自行车的8倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1689-234=928+355=189-35=*375+43=*983-58=@#@*850-627=5200×@#@3=891×@#@4=801×@#@7=224×@#@6=@#@二、脱式计算@#@282+718×@#@6765-165×@#@35×@#@235-235@#@三、解决问题@#@1、300个同学乘4辆汽车去郊游。
@#@前3辆车各坐72个同学,第4辆车要坐多少个同学?
@#@@#@2、工人叔叔把机器装在载重7吨的卡车上,每台机器重913千克,这样的机器装4台,超载了吗?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1179-264=682+273=757-58=*346+43=*808-42=@#@*899-611=8200×@#@9=750×@#@9=509×@#@9=369×@#@3=@#@二、脱式计算@#@688+312×@#@8747-147×@#@43×@#@187-187@#@三、解决问题@#@1、一块长方形菜地,长30米,宽10米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?
@#@@#@2、一个长方形的菜地,长45米,宽23米。
@#@在它的四周围篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1860-376=973+297=664-23=*524+55=*316-51=@#@*871-370=7400×@#@8=781×@#@5=406×@#@8=558×@#@7=@#@二、脱式计算@#@553+447×@#@5710-110×@#@47×@#@181-181@#@三、解决问题@#@1、三
(1)班收集了79个矿泉水瓶,三
(2)班收集的是三(1班)的5倍,两个班一共收集了多少个瓶子?
@#@@#@2、一个长方形的菜地,长48米,宽17米。
@#@在它的四周围篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1762-375=528+256=826-13=*659+83=*984-60=@#@*897-551=8900×@#@6=118×@#@6=709×@#@7=193×@#@9=@#@二、脱式计算@#@495+505×@#@8725-125×@#@48×@#@114-114@#@三、解决问题@#@1、一块长方形菜地,长29米,宽14米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?
@#@@#@2、一辆自行车428元,一台电脑的价钱是自行车的3倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1928-287=491+283=444-78=*341+63=*511-40=@#@*934-769=8000×@#@4=518×@#@6=701×@#@4=151×@#@3=@#@二、脱式计算@#@231+769×@#@3724-124×@#@37×@#@157-157@#@三、解决问题@#@1、一本书有40页,小明第一天看了2/10,第二天看了4/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、工人叔叔把机器装在载重5吨的卡车上,每台机器重908千克,这样的机器装4台,超载了吗?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1775-348=574+370=565-67=*588+69=*237-32=@#@*804-401=5900×@#@3=431×@#@8=105×@#@5=713×@#@3=@#@二、脱式计算@#@517+483×@#@5771-171×@#@45×@#@226-226@#@三、解决问题@#@1、果园里有桃树121棵,杏树比桃树的3倍少28棵。
@#@两种树共多少棵?
@#@@#@2、一辆自行车383元,一台电脑的价钱是自行车的6倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1326-370=624+140=367-12=*357+62=*372-84=@#@*908-266=1800×@#@7=122×@#@9=504×@#@8=896×@#@6=@#@二、脱式计算@#@181+819×@#@5702-102×@#@37×@#@148-148@#@三、解决问题@#@1、商店里有红气球238个,黄气球比红气球多66个,蓝气球比黄气球多83个。
@#@商店里有蓝气球多少个?
@#@@#@2、希望号客轮原有乘客511人,到达港口后,有145人离船,另有231人上船,现在客轮上有多少乘客?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1781-330=620+394=911-35=*388+65=*902-83=@#@*951-168=1800×@#@9=338×@#@5=105×@#@8=586×@#@8=@#@二、脱式计算@#@282+718×@#@7743-143×@#@39×@#@289-289@#@三、解决问题@#@1、一本书有90页,小明第一天看了3/10,第二天看了4/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、新苗小学一年级有男生352人,女生345人。
@#@已经检查身体的有381人,没检查身体的有多少人?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1263-305=788+131=529-79=*238+67=*305-80=@#@*860-714=3200×@#@4=297×@#@7=201×@#@7=900×@#@4=@#@二、脱式计算@#@187+813×@#@2757-157×@#@26×@#@250-250@#@三、解决问题@#@1、一本书有50页,小明第一天看了2/10,第二天看了1/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、希望号客轮原有乘客508人,到达港口后,有110人离船,另有227人上船,现在客轮上有多少乘客?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1261-244=953+277=966-76=*678+48=*870-48=@#@*886-709=8400×@#@6=229×@#@7=509×@#@9=720×@#@5=@#@二、脱式计算@#@426+574×@#@9780-180×@#@34×@#@195-195@#@三、解决问题@#@1、育英小学操场的长是105米,宽比长短6米。
@#@亮亮绕着操场跑了4圈,他跑了多少米?
@#@@#@2、晨光小学一年级有男生378人,女生321人。
@#@已经检查身体的有371人,没检查身体的有多少人?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1616-252=434+124=194-55=*255+32=*338-58=@#@*818-500=6400×@#@9=410×@#@6=904×@#@4=321×@#@7=@#@二、脱式计算@#@375+625×@#@7778-178×@#@35×@#@241-241@#@三、解决问题@#@1、一本书有80页,小明第一天看了4/10,第二天看了2/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、一个长方形的菜地,长40米,宽27米。
@#@在它的四周围篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1524-371=425+309=629-16=*518+96=*357-68=@#@*943-638=6900×@#@9=210×@#@5=308×@#@8=505×@#@8=@#@二、脱式计算@#@120+880×@#@2780-180×@#@26×@#@118-118@#@三、解决问题@#@1、三
(1)班收集了95个矿泉水瓶,三
(2)班收集的是三(1班)的5倍,两个班一共收集了多少个瓶子?
@#@@#@2、一个长方形花坛的长是8米,宽是3米。
@#@小军绕着这个花坛走了6圈,一共走了多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1853-280=634+383=292-28=*306+92=*899-74=@#@*881-599=8100×@#@8=796×@#@9=103×@#@7=226×@#@8=@#@二、脱式计算@#@459+541×@#@9758-158×@#@48×@#@118-118@#@三、解决问题@#@1、修路队要修2100千米的路,第一天修了637千米,第二天修了843千米,两天共修了多少千米?
@#@还剩多少千米?
@#@@#@2、一个长方形花坛的长是13米,宽是6米。
@#@小军绕着这个花坛走了4圈,一共走了多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1417-335=420+328=548-94=*434+98=*812-46=@#@*976-520=8800×@#@8=215×@#@6=604×@#@9=629×@#@8=@#@二、脱式计算@#@133+867×@#@8742-142×@#@47×@#@218-218@#@三、解决问题@#@1、希望小学操场的长是83米,宽比长短6米。
@#@亮亮绕着操场跑了6圈,他跑了多少米?
@#@@#@2、一条绳子,第一次用了1/7,第二次用了4/7,两次一共用了几分之几?
@#@还剩几分之几?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1814-216=426+343=621-77=*266+37=*444-72=@#@*928-190=7500×@#@9=340×@#@4=905×@#@4=551×@#@8=@#@二、脱式计算@#@642+358×@#@6755-155×@#@48×@#@168-168@#@三、解决问题@#@1、一本书有90页,小明第一天看了3/10,第二天看了4/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、一个长方形的菜地,长48米,宽27米。
@#@在它的四周围篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1777-236=601+275=292-37=*712+28=*601-67=@#@*844-507=8400×@#@5=794×@#@9=305×@#@5=679×@#@8=@#@二、脱式计算@#@382+618×@#@7702-102×@#@22×@#@193-193@#@三、解决问题@#@1、商店里有红气球276个,黄气球比红气球多49个,蓝气球比黄气球多36个。
@#@商店里有蓝气球多少个?
@#@@#@2、一辆自行车377元,一台电脑的价钱是自行车的3倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1300-370=470+197=563-29=*466+89=*430-57=@#@*957-763=6100×@#@4=836×@#@7=202×@#@5=779×@#@7=@#@二、脱式计算@#@503+497×@#@4734-134×@#@25×@#@138-138@#@三、解决问题@#@1、289个同学乘4辆汽车去郊游。
@#@前3辆车各坐79个同学,第4辆车要坐多少个同学?
@#@@#@2、一辆自行车425元,一台电脑的价钱是自行车的9倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1053-350=803+238=628-99=*739+96=*889-55=@#@*887-783=5200×@#@9=594×@#@5=109×@#@5=798×@#@9=@#@二、脱式计算@#@675+325×@#@5762-162×@#@24×@#@236-236@#@三、解决问题@#@1、284个同学乘4辆汽车去郊游。
@#@前3辆车各坐81个同学,第4辆车要坐多少个同学?
@#@@#@2、一个长方形的菜地,长44米,宽28米。
@#@在它的四周围篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1212-374=506+237=576-21=*533+76=*517-93=@#@*929-322=5000×@#@4=448×@#@4=707×@#@8=265×@#@5=@#@二、脱式计算@#@509+491×@#@9737-137×@#@48×@#@170-170@#@三、解决问题@#@1、一块长方形菜地,长23米,宽12米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?
@#@@#@2、希望号客轮原有乘客573人,到达港口后,有121人离船,另有239人上船,现在客轮上有多少乘客?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1956-294=960+156=382-48=*502+21=*475-84=@#@*813-402=9700×@#@6=274×@#@3=501×@#@7=925×@#@7=@#@二、脱式计算@#@465+535×@#@5772-172×@#@45×@#@196-196@#@三、解决问题@#@1、商店里有红气球209个,黄气球比红气球多33个,蓝气球比黄气球多29个。
@#@商店里有蓝气球多少个?
@#@@#@2、一条绳子,第一次用了3/7,第二次用了4/7,两次一共用了几分之几?
@#@还剩几分之几?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1752-311=746+269=963-67=*499+95=*794-78=@#@*903-783=4900×@#@7=885×@#@6=403×@#@4=704×@#@8=@#@二、脱式计算@#@546+454×@#@4701-101×@#@23×@#@248-248@#@三、解决问题@#@1、修路队要修2820千米的路,第一天修了648千米,第二天修了818千米,两天共修了多少千米?
@#@还剩多少千米?
@#@@#@2、一辆自行车361元,一台电脑的价钱是自行车的3倍,一台电脑共多少元?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1958-394=606+245=517-39=*238+92=*496-76=@#@*896-746=7400×@#@5=695×@#@5=607×@#@9=681×@#@5=@#@二、脱式计算@#@120+880×@#@4778-178×@#@37×@#@155-155@#@三、解决问题@#@1、一块长方形菜地,长22米,宽12米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?
@#@@#@2、一根长17厘米的铁丝,还差多少厘米就能围成一个边长是7厘米的正方形?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1243-301=568+387=560-11=*206+49=*377-60=@#@*986-504=5600×@#@4=291×@#@7=302×@#@5=907×@#@9=@#@二、脱式计算@#@205+795×@#@2759-159×@#@26×@#@297-297@#@三、解决问题@#@1、291个同学乘4辆汽车去郊游。
@#@前3辆车各坐71个同学,第4辆车要坐多少个同学?
@#@@#@2、一条绳子,第一次用了1/7,第二次用了2/7,两次一共用了几分之几?
@#@还剩几分之几?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1866-227=993+347=733-91=*365+67=*239-82=@#@*878-186=1900×@#@8=836×@#@7=706×@#@9=558×@#@3=@#@二、脱式计算@#@339+661×@#@6768-168×@#@23×@#@222-222@#@三、解决问题@#@1、一本书有70页,小明第一天看了4/10,第二天看了1/10,他一共看了几分之几?
@#@还剩多少页没看?
@#@@#@2、工人叔叔把机器装在载重6吨的卡车上,每台机器重989千克,这样的机器装5台,超载了吗?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1264-384=515+260=913-62=*272+47=*747-73=@#@*931-395=6800×@#@5=887×@#@9=405×@#@4=805×@#@5=@#@二、脱式计算@#@347+653×@#@5772-172×@#@42×@#@153-153@#@三、解决问题@#@1、果园里有桃树127棵,苹果树比桃树的6倍少7棵。
@#@两种树共多少棵?
@#@@#@2、一条铁丝可以围成一个长8分米,宽2分米的长方形,如果用它围成一个正方形,正方形的边长是多少分米?
@#@@#@一、列竖式计算(带*的要验算)@#@1441-357=472+284=738-76=*600+63=*512-71=@#@*892-466=6600×@#@8=381×@#@5=201×@#@6=688×@#@4=@#@二、脱式计算@#@368+632×@#@5777-177×@#@24×@#@296-296@#@三、解决问题@#@1、修路队要修2850千米的路,第一天修了667千米,第二天修了854千米,两天共修了多少千米?
@#@还剩多少千米?
@#@@#@2、一根长12厘米的铁丝,还差多少厘米就能围成一个边长是9厘米的正方形?
@#@@#@";i:
13;s:
28259:
"三年级语文二单元@#@单元备课(所有学科通用)@#@三年级语文学科时间2011.2@#@单元@#@名称@#@第二单元@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
@#@前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。
@#@本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”;@#@四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;@#@顺着这个情感发展主线,教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;@#@“语文园地”中,教材在学生开展的调查活动基础上,进行更深层次的拓展和延伸,引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动。
@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.认识本组“秆、绣、赤”等31个生字,会写“翠、衬、衫”等40个生字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
@#@@#@3.能够联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。
@#@@#@4.主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法。
@#@@#@5.在学习过程中增强学生保护环境的意识。
@#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页@#@单元备课(所有学科通用)@#@教学@#@重、@#@难点@#@及关@#@键点@#@重难点:
@#@@#@1.够联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。
@#@@#@2.主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法。
@#@@#@关键点:
@#@有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
@#@在学习过程中增强学生保护环境的意识。
@#@@#@教@#@学@#@思@#@路@#@学生初读课文,大致理解文章的主要内容。
@#@在此基础上,引导学生细读课文,找出相关语句体会作者是如何抓住事物的特点、怎样将其表达清楚的。
@#@@#@教@#@学@#@方@#@法@#@教学本单元采用教师引导与学生自主学习相结合的方法。
@#@@#@教@#@学@#@准@#@备@#@教师:
@#@精心制作课件@#@学生:
@#@收集跟课文相关的资料@#@实@#@践@#@活@#@动@#@调查周围的环境@#@课@#@时@#@分@#@配@#@《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时@#@《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时@#@语文园地二3课时测试与讲评3课时@#@共13课时@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@学科@#@语文@#@课型@#@阅读教学@#@课题@#@5翠鸟@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.会认11个生字,会写13个生字。
@#@正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
@#@@#@4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
@#@@#@课文重点@#@1——3自然段@#@感情朗读训练点@#@1、3自然段@#@读说结合训练点@#@假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?
@#@@#@教学重难点@#@抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容。
@#@学习作者的观察顺序和观察方法。
@#@@#@教学@#@准备@#@教师准备:
@#@相关课件@#@学生准备:
@#@搜集有关翠鸟的资料。
@#@@#@完成预习提纲。
@#@(见预习提纲资料)@#@教学时间@#@2课时@#@教研组长签字@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@第一课时@#@一、导入激趣@#@1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟,它的名字叫翠鸟,又叫叼鱼郎。
@#@(板书课题)从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗?
@#@@#@ 2.补充介绍:
@#@翠鸟的羽毛鲜艳亮泽,非常美丽;@#@翠鸟的动作十分敏捷,它是叼鱼的高手,能深入水中一米多深去追鱼,小鱼如果被它发现,定难逃命。
@#@@#@ 3.除了这些,同学们还想知道什么?
@#@@#@二、理清顺序@#@1.默读课文第一段,想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的,边读边用铅笔在书上勾画。
@#@@#@ 2.指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么,再写什么,然后写什么,最后写什么。
@#@(学生说的同时,教师操作课件依次画出翠鸟各部分的轮廓。
@#@)@#@ 3.说说从总体上看作者是按什么顺序写的?
@#@(从下到上)写羽毛的部分呢?
@#@(先总说,再分说头部、背部、腹部)@#@三、抓住特点@#@1.学生分小组再次认真朗读课文,讨论并记住翠鸟各部分的特点。
@#@@#@ 2.指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。
@#@(学生说的同时,教师操作课件依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。
@#@)@#@3.指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。
@#@(小巧玲珑、颜色鲜艳)@#@ 4.理解“小巧玲珑”的意思。
@#@(从三方面进行引导:
@#@①补充介绍:
@#@翠鸟体形很小,身长只有15厘米,相当于大人的拳头那么大;@#@②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。
@#@③观察课件中的翠鸟图进行体会。
@#@)@#@5.学生看课件中的彩色翠鸟图,练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
@#@@#@五、欣赏总结@#@
(一)学习第一自然段@#@1.课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。
@#@你们认为哪些句子写得最精彩?
@#@引导学生鉴赏、朗读。
@#@@#@ 2.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩?
@#@@#@(①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;@#@②写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。
@#@)@#@3.指导学生进行有感情地朗读并背诵课文第一段。
@#@@#@
(1)学生分小组练习有感情朗读。
@#@@#@
(2)指名朗读,师生共同评价,教师有针对性地进行指导。
@#@@#@ (3)师配乐有感情朗诵。
@#@@#@ (4)学生进行配乐有感情朗读、背诵@#@二、学习第二、三自然段@#@1.齐读课文二、三自然段,思考主要写了什么?
@#@(翠鸟的活动特点)@#@ 2.学习第二自然段@#@ 自读,理解每句话写了翠鸟哪些活动特点。
@#@@#@ 第一句:
@#@动作敏捷@#@
(1)“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。
@#@重点理解“贴”和“疾”。
@#@@#@
(2)“一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
@#@”说明翠鸟停得急而轻。
@#@在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。
@#@@#@第二句:
@#@专心机警@#@抓重点词体会,如:
@#@“一动不动”“注视”“等待”@#@ 通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”(集中注意力看)。
@#@@#@ 播放翠鸟飞与停的慢镜头,让学生具体感知。
@#@@#@3.学习第三自然段@#@ 播放翠鸟捉鱼的过程,学生自读课文,思考这段写了什么?
@#@(翠鸟捉鱼的过程)@#@ 提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。
@#@@#@第1、2句:
@#@锐利的眼睛@#@ 抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会。
@#@并理解“锐利”(尖锐锋利,指感觉灵敏)@#@第3、4句:
@#@行动迅速敏捷@#@ 勾出捉鱼的动作:
@#@“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。
@#@从捉鱼过程中体会到
(1)翠鸟的动作熟练连贯,不犹豫不落空。
@#@
(2)动作在一瞬间完成,连机灵的小鱼也没反应过来。
@#@可见翠鸟行动迅速敏捷。
@#@@#@“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
@#@”苇秆为什么摇晃?
@#@(翠鸟蹬开苇秆去叼鱼)水波为什么荡漾?
@#@(鱼儿被翠鸟叼出水面)@#@ 提示:
@#@“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长,而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作,这说明(翠鸟的迅速敏捷)。
@#@这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。
@#@@#@4.讨论:
@#@翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?
@#@@#@ 启发:
@#@
(1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?
@#@(因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。
@#@)
(2)翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?
@#@(因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。
@#@)(3)翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?
@#@(因为它有一张“又尖又长”的嘴。
@#@)(4)翠鸟的羽毛以绿色为主,这对它悄悄等待捉鱼有什么作用?
@#@(与草、树的颜色相近而有掩护的作用,不易被发现。
@#@)@#@第二课时@#@一、复习@#@1.朗读第1——3自然段@#@2.指名简要概述已学内容@#@二、学习第四自然段@#@1.在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后,你会产生什么想法呢?
@#@引入学习第一句。
@#@@#@ “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”,感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。
@#@@#@ 2.但这种想法可能吗?
@#@引入学习第2——6句@#@ 理解“陡峭”,板书“打消想法”。
@#@@#@ 3.导读:
@#@于是,我们只能……@#@ 从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。
@#@板书“希望”。
@#@@#@4.进行爱鸟、护鸟教育。
@#@@#@ 思考讨论:
@#@假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?
@#@@#@三、识字、写字@#@1.出示字卡,引导学生识记生字:
@#@@#@2.“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构,引导学生观察发现其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。
@#@@#@指导“翠、翁”“秆、透”时,要注意它们之间的联系,它们分别“羽”“禾”的部件,但书写时是有区别的,要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点,落实到位。
@#@@#@3.教师范写。
@#@@#@4.教师巡视指导。
@#@@#@四、限时作业。
@#@@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@5.翠鸟@#@爪子----------小、红@#@ 头-------橄榄色、翠绿色@#@ 翠鸟羽毛背-------浅绿色颜色鲜艳@#@ 腹-------赤褐色小巧玲珑@#@ 眼睛-------------透亮灵活@#@ 嘴巴-------------尖、长@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@学科@#@语文@#@课型@#@阅读教学@#@课题@#@6、《燕子专列》@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.会认11个生字,会写14个生字。
@#@正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
@#@@#@3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
@#@@#@4.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
@#@@#@课文@#@重点@#@2——5自然段@#@感情朗读训练点@#@4自然段@#@读说结合训练点@#@你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢?
@#@@#@教学重难点@#@1.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
@#@@#@2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
@#@@#@教学@#@准备@#@教师准备:
@#@相关图片、音乐@#@学生准备:
@#@1.搜集有关瑞士的资料。
@#@@#@2.学生完成预习题纲。
@#@(见预习题纲资料)@#@教学@#@时间@#@2课时@#@教研组长签字@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@第一课时@#@一、情境导入@#@1.今天老师给同学们带来了一条重要新闻,你们听(放录音)“听众朋友们,瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻,现在成千上万的燕子生命垂危,大家快快行动起来,救救燕子!
@#@”@#@2.可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难?
@#@请同学们快快打开书22页,齐读课题《燕子专列》。
@#@@#@二、初读课文@#@1.同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决,可以借助拼音,可以查字典,也可以请教老师或同组同学。
@#@看谁把课文读得正确、流利。
@#@@#@2.四人小组选择自己喜欢的方式朗读课文。
@#@@#@三、交流@#@1.指名读课文,相机指导朗读。
@#@@#@2.指名认读生字。
@#@强调“殊、骤”的正确读音。
@#@@#@3.课文主要讲了一件什么事?
@#@人们为燕子做了什么?
@#@引导学生从两个方面去想:
@#@一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)二是人们纷纷走出家门,竭尽全力寻找、专程送行。
@#@@#@四、品读@#@1.字词我们都掌握了,课文的内容我们也都了解了。
@#@下面自己再仔细地读一读课文,边读边想,课文中你还有哪些不懂的问题,可以写出来,小组内先讨论解决,解决不了的问老师。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@引导学生解决提出问题。
@#@@#@预设问题:
@#@@#@
(1)字词的理解:
@#@启程、特殊、跋涉、濒临、呼吁、料峭@#@
(2)课文内容的理解。
@#@@#@3.质疑、探究。
@#@@#@将难度较大的问题提出,学生以小组为单位探究解答。
@#@@#@
(1)什么是专列?
@#@燕子专列是什么意思?
@#@你还能说出哪些专列?
@#@@#@
(2)为拯救燕子?
@#@瑞士政府做了哪些努力?
@#@@#@(引导学生从政府决定用专列运送燕子,呼吁人们去寻找燕子两个方面体会)@#@(3)为拯救燕子,人们又是怎么做的呢?
@#@@#@(引导学生从人们专程去站台送燕子、冒着严寒去寻找燕子体会人们对燕子的关爱。
@#@)@#@4.有感情的朗读课文。
@#@@#@第二课时@#@一、复习@#@1.认读生字词。
@#@@#@2.指名学生分段朗读课文。
@#@@#@二、争当“最佳小记者”@#@现在我们评选出最佳小记者,谁的新闻报道得具体、准确,情感动人,就能获得冠军。
@#@(每小组推荐一名,可参考老师的提示)@#@板书:
@#@时间——地点——谁——遇到了什么事——哪些新闻煤体——播报了什么行动——人们怎样行动的——最后结果怎样)@#@三、拓展训练@#@1.同学们,你们看,“燕子专列”开过来了,(放课件)你们听,唧唧喳喳的小燕子们在说什么呢?
@#@@#@2.列车载着获救的小燕子,也载着人们对小燕子的关爱之情,驶向温暖的远方。
@#@你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢?
@#@@#@(可以是对贝蒂行为的赞赏,可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心,也可以是自己从贝蒂身上得到的启示,还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻。
@#@)@#@四、书写。
@#@@#@1.出示生字卡片认读生字。
@#@@#@2.“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构,“启、疲、载”都属于半包围结构,指导临写,注意结构比例。
@#@“舒”不要将“予”写成“矛”;@#@“涉”的右半部分“步”不要多写一点;@#@注意“载”的笔顺。
@#@@#@3.教师巡视指导。
@#@@#@ @#@@#@批注@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@政府呼吁、专列运送@#@6.燕子专列@#@市民抢救站台送别@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@学科@#@语文@#@课型@#@阅读教学@#@课题@#@7一个小村庄的故事@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.引导学生读通课文内容,了解一个小村庄被洪水卷走的原因,受到保护生态环境的教育。
@#@@#@2.帮助学生学会本课生字新词。
@#@@#@3.帮助学生联系上下文,说出有关句子的意思。
@#@@#@4.指导学生有感情地朗读课文。
@#@@#@课文@#@重点@#@2——5自然段@#@感情朗读训练点@#@3——5自然段@#@读说结合训练点@#@如果你是一位记者,了解到了这个小村庄滥砍滥伐树木的行为,现在你准备怎样劝阻村民,并帮助他们使悲剧不再上演呢。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@体会课文中含义深刻的句子,受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
@#@@#@难点:
@#@体会课文中含义深刻的句子。
@#@理解环境保护对于人类的重要性,懂得生态平衡的意义。
@#@@#@教学@#@准备@#@1.教师制作课件。
@#@@#@2.学生收集有关环境保护的资料。
@#@@#@学生完成预习题纲。
@#@(见预习题纲资料)@#@教学@#@时间@#@2课时@#@教研组长签字@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@第一课时@#@一、故事导入。
@#@@#@1.教师播放村庄的画面。
@#@@#@2.同学们,老师想给大家讲一个小村庄的故事。
@#@在山谷中,有一个小村庄。
@#@@#@那里的森林郁郁葱葱村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,这里住着几十户人家,靠着周围丰富的自然资源,用斧头砍下树木,盖成房子,造成各种工具。
@#@日子过得还都不错,(课件出示。
@#@)你觉得这个小村庄怎么样?
@#@(板书。
@#@)那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢?
@#@请同学们齐读(出示“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
@#@”)。
@#@为什么会这样呢?
@#@今天我们来学习第7课《一个小村庄的故事》(板书课题)。
@#@@#@二、自读@#@1.从大家的眼神可以看出大家很想了解这个小村庄的故事,不用着急,咱们先得把课文读通,把文中的字词读准了,这样才能更清楚的了解故事的来龙去脉。
@#@现在请同学们认真读一读课文。
@#@@#@2.老师发现大家读书时很认真,下面老师出示词语,请大家读出来。
@#@@#@3.出示字词,指名学生朗读,开火车赛读。
@#@(注意:
@#@斧、造、栋、柴、洪、裸露等读音。
@#@)@#@4.大家刚才读字词时,准确、流利,那你们能不能也准确、流利地把课文读出来呢?
@#@@#@5.课文围绕小村庄讲了怎样的一个故事呢?
@#@谁来给大家说一说。
@#@@#@三、学习第五自然段。
@#@@#@过渡:
@#@课文哪个自然段描写了小村庄遭遇凶猛的洪水?
@#@@#@1.默读课文第五自然段。
@#@思考:
@#@当时的情况怎样?
@#@谁能用自己的话说说?
@#@@#@2.从哪些句子看出雨下得很厉害?
@#@用“——”画出来。
@#@(同时向学生展示下大雨的画面。
@#@)“大雨没喘气”看到这几个字,你脑海中出现了怎样的一幅画面?
@#@@#@3.指导朗读:
@#@读出暴雨又猛又急的气势。
@#@@#@4.在暴雨中,小村庄的命运如何呢?
@#@@#@5.什么原因导致山清水秀的小村庄变成了这样的命运呢?
@#@我们下节课继续学习。
@#@@#@第二课时@#@一、复习@#@1.复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。
@#@@#@2.复习生字词,开火车读生字、词语。
@#@@#@二、学习课文第二、三自然段。
@#@@#@1.上节课我们说小村庄被洪水卷走了,那么是什么原因导致了这一切的发生呢?
@#@我们一起去找找答案吧。
@#@@#@2.谁来给我们说说他找到的答案?
@#@@#@3.山上的树木被人们用来做了什么?
@#@人们在砍伐树木做家具的时候,心里是怎么想的?
@#@通过两个“谁”通过动词“拎”你们能体会出人们的这种心态吗?
@#@@#@4.随着山上树木的不断减少,山坡有了怎样的变化?
@#@(观看树木不断减少,土地不断裸露的动画)结合画面理解“裸露”的意思。
@#@@#@5.“一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……”什么在不断减少?
@#@什么在不断扩大?
@#@通过词语“不断”和这句话后边的省略号,你体会到了什么?
@#@@#@6.我们生活在地球上,地球妈妈给我们提供了丰富的资源,有的是可再生的,比如水资源。
@#@有的是非可再生的,比如煤炭,比如森林资源,靠着砍伐树木,村民们在相当长的时间里生活还算过的不错,但前一节课我们也知道了小村庄的下场,同学们,当这些村民们高举斧头对着树木砍伐的时候,他们有没有想过小村庄的未来呢?
@#@你们想对他们说些什么呢?
@#@@#@三、学习课文第六自然段。
@#@@#@1.日复一日,年复一年,村民们靠着斧头,不停的砍树,斧头在给他们带来财富的同时也给他们带来了灾难。
@#@凶猛的洪水,让小村庄变成什么样了呢?
@#@@#@2.引导学生理解这句话:
@#@“洪水过后,什么都没有了”。
@#@对于小村庄的毁灭性灾难,课文只用了这一句话就一笔带过,同学们,能发挥你们的想象,将洪水到来时的情景向我们详细的描述出来吗?
@#@@#@3.一场大雨,美丽的小村庄不复存在,播放两幅对比图片,同学们看了这两幅图,心情怎样?
@#@@#@4.指导朗读第一自然段和第六自然段,女生读第一自然段(愉快),男生读第六自然段(沉痛)@#@5.小村庄被洪水卷走了,我们的心情格外沉痛,如果村民们早点警醒,亡羊补牢,也许这样的悲剧就不会发生了。
@#@同学们,让我们回到悲剧发生前,如果你是一位记者,了解到了这个小村庄滥砍滥伐树木的行为,现在你准备怎样劝阻村民,并帮助他们使悲剧不再上演呢。
@#@@#@四、拓展延伸@#@1.设计一句环保公益广告词。
@#@@#@2.以小组为单位,合作出一份“保护绿色家园”小报。
@#@@#@3.分析、识记字形。
@#@@#@ “犁”上下结构,下边是年“牛”字,不要写成“木”字。
@#@@#@ “栋”左右结构,注意“栋”和“炼”的右半部分。
@#@@#@“具”中间是三横,不要写成两横。
@#@@#@“冒”这个字是上宽下窄,上扁下长;@#@“冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四笔的“横”与两边是不相连的,可和下部分里边的“横”做比较。
@#@@#@4.教师巡视指导。
@#@@#@五、限时作业。
@#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@7.一个小村庄的故事@#@美丽——裸露的土地——大片裸露土地——消失@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@ @#@@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@学科@#@语文@#@课型@#@阅读教学@#@课题@#@8路旁的橡树@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.借助拼音,正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2.把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。
@#@@#@3.培养独立阅读能力。
@#@@#@课文重点@#@3——7自然段@#@感情朗读训练点@#@@#@4——7自然段@#@读说结合训练点@#@引导学生联系生活实际及搜集到的资料,交流人们是怎样保护环境的。
@#@@#@教学重难点@#@1.握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。
@#@@#@2.培养独立阅读能力。
@#@@#@教@#@学@#@准@#@备@#@教师准备:
@#@搜集橡树图片。
@#@@#@教师精心制作课件@#@学生准备:
@#@了解有关橡树知识。
@#@@#@预习课文,完成预习题纲。
@#@(见预习题纲资料)@#@教学时间@#@1课时@#@教研组长签字@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课(3-6年级阅读教学)@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@1.为了眼前的利益,整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光,现在有一棵长在路旁的橡树,人们又是怎么对待它的呢?
@#@让我们一起来学习今天的课文。
@#@@#@2.板书课题:
@#@8路旁的橡树@#@二、初读课文。
@#@@#@1.轻声读课文,注意读准字音。
@#@@#@2.画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。
@#@@#@教前预设,理解词语:
@#@延伸、挺拔、沉重、责备、高尚、沉默不语、楔子@#@3.提出自己的疑问。
@#@@#@教前预设:
@#@这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?
@#@工程师和工人们都不说话,他们心里想什么?
@#@文中出现两次叹气,各是什么意思?
@#@为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……@#@二、指导阅读第二至七自然段。
@#@@#@1.自读课文第二至七自然段,思考:
@#@这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?
@#@。
@#@@#@2.画出描写橡树的句子,读一读。
@#@@#@ (这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。
@#@它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
@#@)@#@3.看到这样一棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?
@#@@#@(①工人们停了下来,把排水管放在地上。
@#@②工程师向工人们走来,他什么话也没对工人们说。
@#@工人们也沉默不语。
@#@)@#@4.对上面的第二句话进行提问:
@#@工程师心里在想什么?
@#@工人们心里又在想什么?
@#@学生分组讨论。
@#@@#@5.出示句子。
@#@@#@工程师为——叹了口气。
@#@@#@工人们为——叹着气。
@#@@#@6.体会工程师的话:
@#@“现在谁也不会责备我们了”的意思。
@#@@#@三、指导阅读第八、九自然段。
@#@@#@1.默读课文第八、九自然段。
@#@@#@2.思考:
@#@人们为什么赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心?
@#@@#@3.有感情地朗读课文。
@#@@#@四、拓展延伸@#@引导学生联系生活实际及搜集到的资料,交流人们是怎样保护环境的。
@#@@#@五、限时作业。
@#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@粗壮工人@#@8.橡树结实工程师@#@挺拔爱护@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页@#@语文课时备课@#@学科@#@语文@#@课型@#@百花园@#@课题@#@语文园地二@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
@#@@#@ 2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。
@#@练习修改习作。
@#@@#@ 3.能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。
@#@@#@ 4.积累意思相反的几组词及优美的诗句。
@#@会认7个生字。
@#@@#@ 5.积极参加综合实践活动成果展示。
@#@@#@ @#@@#@教学重难点@#@1.培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
@#@@#@ 2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。
@#@练习修改习作。
@#@@#@教@#@学@#@准@#@备@#@1.词语卡片。
@#@@#@ 2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
@#@@#@完成预习题纲。
@#@@#@教学@#@时间@#@3课时@#@教研@#@组长@#@签字@#@ @#@@#@第一课时@#@";i:
14;s:
28091:
"云南省昆明一中届高三第二次高中新课程双基检测文综历史部分Word版含答案@#@云南昆明一中@#@2013届高中新课程高三第二次双基检测@#@文综历史@#@审题人:
@#@昆一中高三年级文科综合命题组@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@满分300分,考试时间150分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚,并请认真填涂准考证号。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答在试卷上的答案无效。
@#@@#@第Ⅰ卷(选择题,共140分)@#@本卷共35个小题,每小题4分,共100分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@24.早在1956年出土的西周青铜器《盏驹尊》铭文说:
@#@“万年保我万宗”。
@#@在另一青铜器《盏方彝》铭文中又说:
@#@“万年保我万邦”。
@#@这两段铭文主要说明()@#@A.西周重视宗法制度B.从商朝开始就有了分封制度@#@C.两周实行宗法制与分封制度D.两周时期分封制度趋于完善@#@【答案】C@#@【解析】考察西周时期的政治制度。
@#@“万宗”是宗法制下的宗法血缘关系,“万邦”是分封制下分封诸侯国,故反映了西周时期的宗法制、分封制。
@#@@#@25.著名经济学家北大教授厉以宁在《60年回顾和当前的改革》中指出:
@#@“西欧封建社会就出现城市这一新的力量,城市市民就是最早的市场经济主体……中国情况就不一样,在魏晋南北朝时也是典型的刚性体制,上面豪门望族,下面一般老百姓,做官的都在上面。
@#@但是从唐朝以后就开始改变。
@#@”对这段材料的解读正确的是()@#@A.正确分析了西欧封建社会的形成过程@#@B.正确指出了中国封建社会确立的原因和条件@#@C.正确分析了科举制度确立的时间和背景@#@D.正确指出了魏晋南北朝时期九品中正制的腐朽@#@【答案】D@#@【解析】考察中国古代的选官制度。
@#@材料体现不出“西欧封建社会的形成过程”“中国封建社会确立的原因和条件”;@#@“上面豪门望族,下面一般老百姓,做官的都在上面”说了在魏晋九品中正制下形成的“上品无寒门,下品无士族”的状况。
@#@@#@26.“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入,直到人数到齐为止,……开庭审理前,陪审员对案件一无所知,他们了解整个案情,进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
@#@”古代雅典的这一制度()@#@A.表明公民只享有形式上的平等B.为后世提供了完备的司法程序@#@C.体现了其民主的运作方式D.保证了案件判决的公平公正@#@【答案】C@#@【解析】考点雅典的民主制。
@#@雅典民主民主具有人民主权、轮番而治的特点,具体体现在民众法庭、公民大会、五百人议事会等机构设置运行上。
@#@材料体现了民众法庭运行的状况,“进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述”不能保证了案件判决的公平公正。
@#@@#@27.《新唐书·@#@百官志》记载:
@#@“唐制……日暮鼓八百声而门闭。
@#@五更二点鼓自内发,诸街鼓承振,坊市门皆启。
@#@”陆游《老学庵笔记》卷十载:
@#@“京都街鼓今尚废,后生读唐诗文及街鼓者,往往茫然不能知。
@#@”宋朝街鼓的这一变化从一个侧面反映了()@#@A.社会治安明显好转B.城市管理更加严格@#@C.都市人口急剧增长D.坊市制度已经崩溃@#@【答案】D@#@【解析】@#@28.明朝思想家王艮(1483-1514)曾提出“百姓日用条理处,即是圣人之条理处”的观点,从儒学世俗化的角度看,下列思想家中与之传承关系最密切的是()@#@A.程颢和程颐B.陆九渊和王守仁C.黄宗羲和王夫之D.王守仁和李贽@#@【答案】D@#@【解析】明朝思想家王艮认为“道”不是先天存在,也不是深不可测高不可攀的神秘的东西,它就存在于老百姓的衣食住行的日常生活中,也是人们从日常生活中能感悟到的,这样就把“道”由抽象的变为具体的,把“道”从天上拉回人间,并赋予“道”以“百姓日用”的新内容。
@#@这一思想的产生与当时封建社会制度开始走向衰落、社会生产力、商品经济发展、资本主义萌芽产生有密切关系。
@#@根据所学知识可以看出,与这一思想有传承关系的思想家应是王守仁和李贽。
@#@@#@29.著名历史学家蒋廷黻先生撰文指出:
@#@“林则徐仅仅只是旧时代的精英”。
@#@这一观点意在说明()@#@A.林则徐仍然是“闭关锁国”的忠实代表B.林则徐的思想主张基本属于旧时代范畴@#@C.林则徐是主张向西方全面学习的思想家D.林则徐是清末资产阶级思想家中的精英@#@【答案】B@#@【解析】考察近代“向西方学习”的新思潮。
@#@材料强调林则徐维护旧时代的意义。
@#@林则徐主张学习西方先进军事技术维护落后的封建制度,其思想主张基本属于旧时代范畴。
@#@@#@30.“俄国十月革命没有可以直接效法的样板,可以借鉴的只有几个先例。
@#@其中布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验。
@#@”巴黎公社与十月革命爆发的相似原因是()@#@A.资产阶级与无产阶级之间的矛盾尖锐B.马克思主义的广泛传播和指导@#@C.都在成熟的无产阶级政党的领导下D.都是在战败的历史背景下爆发的@#@【答案】A@#@【解析】考察巴黎公社和俄国十月革命的比较,巴黎公社时期没有受“马克思主义的广泛传播和指导”“在成熟的无产阶级政党的领导下”,是群众自发的革命运动,是在普法战争中法国战败的背景下爆发的,但十月革命时俄国没有战败。
@#@@#@31.德国宰相俾斯麦在会见日本第一任首相伊藤博文时指出:
@#@“政府必须要制定一个在预算没有得到议会批准这种情况下的万全之策”。
@#@这句话突出说明()@#@A.德国统一之后并没有建立起资产阶级的代议制度@#@B.德国是一个君主权力至上、封建残余浓厚的国家@#@C.德国宪法没有规定政府具有限制议会的权力@#@D.德国的议会具有表面上的职权和十分有限的民主@#@【答案】D@#@【解析】考察《德意志帝国宪法》。
@#@《德意志帝国宪法》确立了德国的君主立宪制政体,但具有浓厚的专制主义色彩,材料突出议会和政府,意在政府可以绕开议会做出行动,说明德国的议会具有表面上的职权,德国的民主是十分有限的民主。
@#@@#@32.1952年,斯大林在《苏联社会主义经济问题》中提出:
@#@“两个对立阵营的存在所造成的经济结果,就是统一的无所不包的世界市场瓦解了,因而现在就有了两个平行的也是互相对立的世界市场。
@#@……应该指出:
@#@美国、英国及法国自己促成了这个新的平行的世界市场的形成和巩固,当然这不是出于它们的本意。
@#@它们对于苏联、中国和没有加入‘马歇尔计划’体系的欧洲各人民民主国家实行经济封锁,想以此窒杀它们。
@#@事实上并没有窒杀得了,反而巩固了这个新的市场。
@#@”此观点的意图是()@#@A.要体现社会主义制度优越性B.加强社会主义阵营的内部联系@#@C.要顺应近代以来世界历史发展的趋势D.促进各国的经济交流与发展@#@【答案】B@#@【解析】考察战后国际格局和学生的分析阅读能力。
@#@斯大林指出美国等资本主义国家对其他国家的封锁,意在强调社会主义阵营也应该加强内部联系,强调两大阵营的对峙。
@#@@#@33.“世界上没有免费的午餐”这句名言出自美国著名经济学家米尔顿·@#@费里德曼之口,他从上世纪50年代后期开始,创立货币主义理论,大力主张自由市场经济,公开与凯恩斯主义唱反调。
@#@1976年他获得诺贝尔经济学奖。
@#@是因为费里德曼的货币理论()@#@A.促使一些国家减少政府干预取得了一定效果@#@B.与亚当·@#@斯密的自由主义主张完全一致@#@C.指导了二战后西方国家经济干预政策的实施@#@D.是基于美国总统里根推出一系列经济改革政策后提出的@#@【答案】A@#@【解析】考察世界现代的经济。
@#@二战后资本主义国家借鉴罗斯福新政和凯恩斯主义,纷纷加强对经济的干预,经济得到恢复发展。
@#@到73年资本主义经济进入“滞胀阶段”,资本主义国家又调整经济政策,减少对经济干预。
@#@结合获奖时间可选出A。
@#@里根80年代当选总统,推行新经济政策。
@#@@#@34.一份文献中分析道:
@#@“过去国家对企业管得太多太死的一个重要原因,就是把全民所有同国家机构直接经营企业混为一谈。
@#@根据马克思主义的理论和社会主义的实践,所有权同经营权是可以适当分开的。
@#@”下列文献中最早可能阐述这一观点的是()@#@A.1958年《关于人民公社若干问题的决议》@#@B.1978年《解放思想,实事求是,团结一致向前看》@#@C.1984年《关于经济体制改革的决定》@#@D.1993年《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》@#@【答案】C@#@【解析】考察现代中国的经济建设——经济体制改革。
@#@结合材料涉及国有企业改革,把所有权与经营权适当分开,体现了适度分权,增强企业活力,相关文件为1984年《关于经济体制改革的决定》。
@#@@#@35.詹姆斯·@#@库兰在《大众媒介与社会》说:
@#@有种由技术驱动的唱片工业的发展,并没有改变以前那种纯粹的“民族”音乐。
@#@相反,正是音乐的种种特殊品质,一种不受国家边界束缚的文化形式,可以在时间和空间中任意流动,社会身份与个体身份最为强烈的情感经验来源是唱片工业起步时不必按照国家的边界进行组织和管理。
@#@对这段文字的含义表述最合适的是()@#@A.音乐具有超越国界的特质B.全球化中的音乐保持了民族特色@#@C.国家边界在文化交流中不再存在D.唱片T业是音乐全球化的本质@#@【答案】B@#@【解析】考察世界近代影视艺术的影响。
@#@材料“唱片工业起步时不必按照国家的边界进行组织和管理”体现了经济文化的全球化,同时“没有改变以前那种纯粹的“民族”音乐“也体现了民族特色的保持,故选择B项。
@#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(非选择题,共160分)@#@40.(25分)近代以来,由于受到西方文明的冲击,如何看待中西文化成为重要的时代课题。
@#@阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一在中国被强行开放的初期,人们视“洋货”为“奇技淫巧”,视洋人为“夷人”.看到火车,则“诧所未闻,骇为妖物,举国若狂”,开山凿石“恐惊耳骇目,群视为不祥,山川之神不安,即旱潦之灾易召”。
@#@@#@——《文史知识》@#@材料二19世纪七八十年代后,国人对外国人的称谓也发生了变化,出现“洋人”、“西洋”、“洋务”等说法,并且“几乎没有一个中国人的家庭不用一些进口货……假若不用棉织品至少要用煤油做照明之用,或由欧洲人制造的、迎合中国人嗜好的不胜枚举的某些小东西。
@#@”@#@——《文史知识》@#@材料三义和团群众确实有一部分是因“洋货”的冲击而破产的农民和手工业者.也有一部分平民常受外国传教士或其豢养的“二毛子”欺负的老实人,也有很多百姓是轻信对洋人洋物的谣言,诸如洋人“剜目剐心,采生折割”、“剜眼取胎.婴孩同煮”、铁路破坏风水、照相摄人魂魄之类。
@#@义和团除了杀洋鬼子和”二毛子”外,还“最恶洋货”,不仅”挑铁道,把线砍,旋再毁坏大轮船”,甚至”洋灯、洋瓷杯,见即怒不可遏,必毁而后快。
@#@于是闲游市中,见有售洋货者,或紧衣窄袖者,或仿洋式,或上有洋字,皆毁物杀人”。
@#@@#@——《西方物质文明与晚清民初的中国社会》@#@材料四辛亥革命后兴起了“国货运动”。
@#@当时民族工商业者创国货品牌,在广告上推销自己的商品,如“不吸香烟,果然最好;@#@要吸香烟,请吸国货长城牌”、“大国耻,用人民的血来洗,小国耻,用五洲固本皂来洗”。
@#@”鸿生”火柴的创办者刘鸿生说:
@#@“真正是我第一个企业成功的第一个原因,是那时的爱国运动推动了这个企业的发展,因为当时的每个人都愿意购买国货。
@#@”@#@——〈西方物质文明与晚清民初的中国社会》@#@
(1)对比材料一和材料二,说明19世纪七八十年代后,国人对西方文明看法的变化。
@#@根据所学知识溉括并举例说明这一变化的历史影响。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料三:
@#@说明义和团对待西方文明有何特点?
@#@形成这一特点的社会原因是什么?
@#@(8分)@#@(3)材料四中“国货运动”在当时号称“文明排外”的“文明”之处何在?
@#@产生了哪些进步意义?
@#@(8分)@#@(4)综合上述材料,说明今天研究近代人对待西方文明的态度有何现实意义?
@#@(3分)@#@【答案】@#@
(1)变化对西方文明由鄙视、排斥到崇尚、吸收。
@#@影响:
@#@创办近代工业如发昌机器厂、继昌隆缫丝厂等学习政治制度如郑观应主张实行君主立宪。
@#@@#@
(2)态度盲目排外反对一切外国事物。
@#@原因①甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国狂潮民族危机严重。
@#@②其成员常受外国教会势力的欺压以及受外国商品的冲击而破产失业。
@#@@#@(3)“文明”学习外国的长处与外国展开竞争。
@#@意义①促进民族工业进一步发展②增强群众的爱国意义③抵制外国的经济侵略。
@#@@#@(4)科学评价西方文明和中国传统文明坚持正确的对外开放观。
@#@@#@【解析】第
(1)问变化结合材料分析得出,观念变化对政治、经济具有反作用,注意结合事实说明;@#@第
(2)问随着民主危机加剧,民族矛盾成为中国社会最主要矛盾,义和团运动提出“扶清灭洋”口号,对外来事物一概排斥;@#@第(3)问文明在理性排外,学习外国长处与其竞争,可以进一步促进发展,抵制外国经济侵略,还能宣传爱国思想;@#@第(4)问理性对待西方文明,保持自己的民族特色。
@#@@#@41.(12分)阅读材料,回答问题:
@#@@#@美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深研究,提出了诸多令人耳目一新的观点:
@#@@#@在某种意义上说,20世纪历史的进程意味着西方的衰落,伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。
@#@它们也不再控制世界上的帝国。
@#@受第二次世界大战的影响,传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……@#@欧洲除了在进入一个衰落的时期外,还在进入一个成功的时期:
@#@它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。
@#@从根本上说,这意味着欧洲三大革命——工业、科学和政治革命的传播……在战后的年代里,越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。
@#@@#@当今时代的希望和危险远远超过世界历史上的任何时代。
@#@人类还从未看到过展现在他们面前如此灿烂夺目的前景,但人类同样从未见识过潜伏在这种景象后面的蘑菇云。
@#@@#@请根据上述材料并结合所学知识,归纳并论证材料中的观点。
@#@(要求:
@#@观点明确;@#@史论结合;@#@逻辑严密;@#@表述清楚)@#@ @#@【解析】考查全球史观和经济全球化。
@#@材料观点有欧洲逐渐丧失了中心地位全球化趋势加强欧洲在世界的扩展有积极和消极两个方面的影响。
@#@做到观点全面分析史论结合即可。
@#@@#@评分标准一等15—11分①紧扣评论对象观点明确②合理引用史实进行多角度评论③论证充分逻辑严密表述清楚。
@#@二等10—6分①能够结合评论对象观点较明确②引用史实评论角度单一③论证较完整表述清楚。
@#@@#@三等5—0分①偏离评论对象观点不明确②未引用史实③论证欠缺说服力表述不清楚。
@#@@#@【答案】@#@
(1)20世纪欧洲走向衰落丧失世界政治格局的中心地位。
@#@美苏两极格局形成,第三世界兴起或不结盟运动兴起,多极化趋势出现与加强;@#@@#@
(2)20世纪欧洲文明在世界范围内传播带来了积极的影响。
@#@广泛采用机器生产经济全球化进程加快,欧洲民主政治制度被实践应用,启蒙思想广泛传播。
@#@@#@(3)欧洲文明的传播也给人类社会带来了许多弊端。
@#@环境污染、贫富差距、金融危机欧债危机(单纯写观点不写史实得3分。
@#@写出经济全球化过程中的其他问题如能源危机、欧盟内部矛盾、恐怖主义活动等亦可给分。
@#@)@#@ @#@@#@请考生在45、46、47、48中任选一题作答,如果多做,则按照所做的第一题计算分数,作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
@#@@#@45.(l5分)@#@【历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题:
@#@@#@材料一1960年到1964年,为了贯彻国民经济调整的方针,进行了建国后的第三次较大机构改革。
@#@一方面在中央和地方各级机关进行了干部精简运动,全国共精简81万人。
@#@精简下来的干部大多数充实到基层和生产第一线。
@#@@#@材料二改革开放以来,中国分剐在1982年、1988年、1993年、1998年和2003年进行了五次规模较大的政府机构改革,这五次政府机构改革实践,既积累了一些宝贵的经验,如:
@#@坚持以适应社会主义市场经济体制为改革目标,把转变政府职能作为机构改革的关键:
@#@坚持精简、统一、效能的原则,把精兵简政和优化政府组织结构作为机构改革的重要任务等。
@#@又有一些教训,最大的教训在于忽视了政府的社会管理与公共服务职能。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料并结合所学知识,说明1960年~1961年政府机构改革的历史背最。
@#@(8分)@#@
(2)改革开放后政府机构改革的侧重点是什么?
@#@主要原因是什么?
@#@(7分)@#@【答案】@#@
(1)背景:
@#@①大跃进、人民公社化运动和自然灾害,造成国民经济严重困难,要精简机构以缓解经济压力;@#@②1960年,提出“调整、巩固、充实、提高”的方针
(2)侧重点:
@#@转变政府职能;@#@根本原因:
@#@社会主义的经济体制改革不断深化促进了政治体制的改革(或为了进一步深化经济体制改革.促进改革开放和社会主义经济的发展)。
@#@@#@【解析】第
(1)问历史背景结合材料“1960年到1964年,为了贯彻国民经济调整的方针”,要结合之前经济建设失误及带来的问题;@#@第
(2)问“把转变政府职能作为机构改革的关键”得出侧重点,原因要结合改革开放的大背景回答。
@#@@#@46.(15分)@#@【近代社会的民主思想与实践】阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料一@#@……@#@(四)根据抗日民族统一战线政权的原则,在人员分配上,应规定为共产党员占三分之一,非党的左派进步分子占三分之一,不左不右的中间派占三分之一。
@#@@#@(五)必须保证共产党员在政权中占领导地位,因此,必须使占三分之一的共产党员在质量上具有优越的条件。
@#@只要有了这个条件,就可以保证党的领导权,不必有更多的人数。
@#@@#@(十一)抗日统一战线政权的选举政策,应是凡满十八岁的赞成抗日和民主的中国人,不分阶级、民族、男女、信仰、党派、文化程度,均有选举权和被选举权。
@#@抗日统一战线政权的产生,应经过人民选举。
@#@@#@——毛泽东〈抗日根据地的政权问题〉(1940年3月)@#@材料二@#@1.各方代表由各方自己推选,人数应按各方所代表的实际力量比例规定。
@#@@#@2.国事会议应于最近期间召开。
@#@@#@3.国事会议根据革命三民主义的原则,必须通过切合时要、挽救危机的施政纲领以彻底改变国民党所执行的错误政策:
@#@@#@4.在共同施政纲领的基础上,成立各党派的联合政府,以代替目前的一党专政的政府。
@#@@#@5.联合政府有权改组统帅部,成立联合统帅部:
@#@@#@6.联合政府成立后,立即准备于最短期间内召开真正人民普选的国民大会,以保证宪政的实施。
@#@@#@——周恩来《如何解决》(1944年“双十节”)@#@ @#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料一、二,分析在抗日战争期间,中国共产党主张的政权民主保障手段发生的变化。
@#@(9分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,简要评述中国共产党对“政党在政权中的领导地位”的认识。
@#@(6分)@#@【答案】@#@1)措施:
@#@制定法规,廉政建设;@#@健全成立监督机构;@#@实行三三制。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@历史意义:
@#@提高了党的威信,赢得了群众(或抗日阶层)的拥护和支持;@#@巩固了统一战线,为抗战胜利奠定了基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)政治上实行普选制度,让群众参与基层民主选举和各级政府的行政管理。
@#@经济上颁布《中国土地法大纲》,实行耕者有其田。
@#@@#@47.(15分)@#@【20世纪的战争与和平】阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任,表示深刻的反省。
@#@日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上,谋求实现日中邦交正常化这一见解。
@#@@#@——1972年中日联合声明@#@材料二日本前首相菅直人在8月15日战败纪念日重申“永不再战”誓言,就日本在第二次世界大战中给亚洲邻国带来的重大损害和痛苦表示“深刻反省”。
@#@明仁天皇在接下来的讲话中说:
@#@“回顾历史,我真心希望战争惨祸不再重演,我和全体国民一道,向死于战火的人们表示深切哀悼”。
@#@@#@——《京华时报》(2010年8月6日)@#@材料三在二战结束50周年的时刻,我们愿向全世界所有在战争中的受难者,表示哀悼。
@#@我们回顾世界现代史上殖民统治和侵略的种种行为,我们承认过去进行这类行为和给其他国家公民特别是亚洲人民所造成的痛苦的事实,深表遗憾。
@#@@#@——日本众议员1995年6月9日《终战决议》@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料一并结合所学知识,说明〈〈中日联合声明〉签署的重大意义。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料二、三及所学知识,分析说明菅直人、明仁天皇和日本众议员1995年6月9日《终战决议》没有诚意的原因。
@#@(9分)@#@【答案】@#@
(1)中日两国结束了长期敌对的历史,打开了两国睦邻友好的历史新篇章,有利于亚洲和世界的和平与稳定。
@#@(6分)@#@
(2)讲话和决议没有“谢罪”、“道歉”、“发动侵略战争”等字样,说明没有认罪的诚意和否认日本对外侵略的历史;@#@讲话和决议使用“种种行为”和“所有受难者” @#@等含糊词语,回避日本发动侵略战争的性质;@#@日本以侵略者的历史观和战争观为被歪曲的历史辩解。
@#@(9分,言之有理即可)@#@【解析】第
(1)问注意从对两国关系和对地区的和稳定各方面回答;@#@第
(1)问从这些讲话人的用词上判断,日本回避侵略战争的事实,为日本近代的对外战争辩解的企图@#@48.(15分)@#@【中外历史人物评说】阅读下列材料.回答问题:
@#@@#@材料一2005年11月23日晚,皇家学会在一场“(牛顿和爱因斯坦)谁才是最伟大的科学家”的辩论后,公布了调查结果。
@#@爱因斯坦“全面败退”。
@#@对于第一个问题,61.8%的普通民众认为,牛顿对科学的贡献更大。
@#@而在345名科学家的投票结果中,牛顿的优势更为明显,86.2%的人认为他在科学上的贡献更重要。
@#@至于第二个问题,牛顿依然以50.1%的民众票数和60.9%的科学家票数胜出,由此,牛顿全面胜出。
@#@@#@——引自人民网2005年11月28日@#@材料二九一八事变后,他一再向各国呼吁,用联合的经济抵制的办法制止日本对华军事侵略。
@#@1936年沈钧儒等“七君子”因主张抗日被捕,他热情参与了正义的营救和声援。
@#@@#@材料三我们将此种巨大力量解放的科学家们,对于一切事物都要优先负起责任,必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类,而是用来增进人类的幸福方面。
@#@@#@——引自1945年爱因斯坦《告美国公民书》@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料一并结合所学知识,指出你对村料一调查结果的看法。
@#@(10分)@#@
(2)根据材料二、材料三并结合所学知识,试对爱因斯坦进行评价。
@#@(5分)@#@【答案】@#@
(1)观点正确:
@#@牛顿创立力学体系,使近代自然科学形成;@#@还在天文学、光学、数学等方面具有突出的成绩。
@#@(3分)现代物理学的发展,并没有使经典力学失去存在的价值,牛顿力学理论仍然在现实生活中发挥作用。
@#@(3分)爱因斯坦主要在量子力学和相对论方面,具有开创性成就,奠定了现代物理学的基础。
@#@爱因斯坦的理论是建立在牛顿力学理论基础之上的。
@#@(4分)@#@观点不正确:
@#@爱因斯坦的相对论继承和发展了牛顿力学体系,打破了牛顿力学体系的绝对时空观,推动了现代自然科学的发展和进步,推动了人类文明向更高的水平发展。
@#@(5分)牛顿力学体系只适合于宏观领域低速运动物体的研究,具有明显的局限性。
@#@(5分)@#@
(2)爱因斯坦不仅是伟大的科学家,在科学领域取得了非凡的成就。
@#@他也是一位具有正义感、良知的科学家,他反对非正义侵略,支持民主进步事业,反对核战争,增进人类和平和幸福。
@#@(5分)@#@【解析】第
(1)问为开放性问题,学生可阐述自己的观点,注意要言之有理、论之有据;@#@第
(2)问本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。
@#@结合爱因斯坦的科技成就和精神影响。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@ @#@@#@";i:
15;s:
60:
"山东青岛大学附属中学初三上月考英语试题@#@";i:
16;s:
28349:
"长春版小学一年级上册语文教案@#@ @#@我们学拼音3---1总第21节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学会ɑ、o、e、三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形,正确书写。
@#@2、认清声调符号,掌握ɑ、o、e、i、u、ü@#@的四个声调。
@#@3、认识三个生字。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、ɑoe的发音和韵母带调读;@#@@#@2、o的发音及ɑoe第二声和第三声。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@创设情境,导入新课:
@#@@#@师:
@#@拼音王国的小朋友夸自己用处大,那么,今天我们就来认识汉语拼音,看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。
@#@@#@二、学习过程@#@1、教学单韵母ɑ@#@ @#@
(1)看图学习字母ɑ,(出示投影)问:
@#@图上画的是什么?
@#@@#@
(2)出示ɑ的卡片,强调发音方法。
@#@@#@(3)教师示范发音,学生练习发音。
@#@@#@(4)指名读,齐读。
@#@学习生字“了”@#@2、认识四声,掌握ɑ的四个声调@#@
(1)认识声调符号-、、√、\@#@
(2)歌谣:
@#@一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
@#@@#@(3)范读ɑ的四声。
@#@@#@(4)齐读、指名读@#@(5)出示课文情景,请学生来读书中两个小女孩的话,巩固ɑ的四声。
@#@说一说,“啊,我们看到了……”什么?
@#@@#@3、教学单韵母o@#@ @#@ @#@ @#@方法同ɑ,但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。
@#@学习生字“公”。
@#@@#@4、教学单韵母e@#@同学们,说的可真好,老师送给你们一件礼物吧,你们希望是什么礼物呢?
@#@(课件:
@#@出现一只大白鹅)学习单韵母e。
@#@@#@通过“鹅”记忆发音,通过鹅在水里游,记忆形。
@#@学习生字“白”@#@三、巩固练习:
@#@@#@1、出示卡片,复习发音。
@#@@#@2、出示四声的卡片,依次读,打乱顺序读。
@#@@#@ @#@我们学拼音3---1总第22节@#@第2课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、复习ɑoe的发音与带声调的读音。
@#@2、认识四线格。
@#@3、教学书写ɑoe@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、ɑoe的发音和韵母带调读;@#@2、o的发音及ɑoe第二声和第三声。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@1.上节课我们学习了三个单韵母,谁能念给大家听?
@#@@#@2.齐背四声儿歌@#@3.复习发音:
@#@à@#@、é@#@、ò@#@、ā、ě、ó@#@、è@#@……@#@二、认识四线格:
@#@@#@在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上,告诉学生哪个是上格,哪个是中格,哪个是下格。
@#@@#@三、教学生书写ɑ、o、e@#@
(1)学习ɑ的笔顺@#@
(2)联系插图帮助学生记忆ɑ的形@#@(3)师范写,学生书空,并在练习本上写三个ɑ@#@四、 @#@学习o的笔顺@#@方法同上,但要边写边巩固发音@#@五、 @#@学习e的笔顺@#@注意强调写法:
@#@e是一笔写成的,学生书空。
@#@@#@六、总结ɑ、o、e都占中格,并要占满格。
@#@@#@七、学生练习书写。
@#@@#@教给学生儿歌:
@#@@#@张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ@#@拢圆嘴巴o、o、o@#@扁扁嘴巴e、e、e@#@随堂作业:
@#@@#@在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。
@#@@#@练习朗读课文。
@#@@#@ @#@我们学拼音3---1总第23节@#@第3课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学会单韵母i、u、ü@#@及书写;@#@2、会认2个二类生字;@#@3、处理课后练习@#@教学重点、难点:
@#@iuü@#@的发音和韵母带调读。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、1、复习单韵母ɑ、o、e(出示卡片)@#@2、今天我们接着来学习新的字母iuü@#@。
@#@@#@二、学习字母i@#@1、出示图“蚂蚁”学习字母的音@#@问:
@#@图上画的是什么?
@#@(借“蚁”的音学习i)@#@ 教师范读i,学生学读i@#@2、学习字母的形@#@问:
@#@字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像?
@#@ @#@3、指导书写@#@教儿歌:
@#@一竖占中格,一点在上边。
@#@@#@三、学习字母u@#@1、出示图“乌龟”学习字母的音。
@#@@#@2、问:
@#@图上画的什么?
@#@(借乌龟的“乌”,学习u)@#@教师范读u;@#@学生学读u@#@3、指导书写@#@u的笔顺是先写“”,再写“”,要写在中格。
@#@@#@四、学习字母ü@#@@#@1、出示图金鱼,学习字母的音ü@#@ 。
@#@ @#@教师范读ü@#@;@#@学生学读ü@#@。
@#@@#@4、观察金鱼,学习字母的形@#@字母ü@#@与图上的什么地方很相像?
@#@@#@教儿歌:
@#@ü@#@像小鱼吹泡泡。
@#@认识“金鱼”两个字。
@#@@#@5、指导书写:
@#@ü@#@占中格和上格,先写u,再写头上的两点。
@#@ @#@五、巩固练习@#@1.看黑板读字母;@#@2.看拼音卡片读字母;@#@3.练习写字母@#@六、练习:
@#@读词语,读句子,认识五个生字。
@#@@#@七、板书设计:
@#@@#@ɑoeiuü@#@@#@ @#@教学反思:
@#@@#@3---2总第24节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学习b、p、m、f、四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。
@#@@#@2、学习音节的四声,要求带调拼读音节@#@3、学认1个二类生字@#@教学重点、难点:
@#@@#@bpmf的发音及音节的拼读方法;@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@复习ɑ、o、e、i、u、ü@#@带声调读。
@#@从今天开始我们学习声母。
@#@@#@二、学习声母@#@看图学习声母b、p、m、f(多媒体打出)指导发音。
@#@@#@
(一)学习声母“b”@#@1、出示“小姑娘听广播的图片”,你们看到了什么?
@#@@#@2、学习“广”字。
@#@@#@3、根据“播”字的读音,指导声母“b”的读音。
@#@@#@4、根据半导体收音机广播的形状,记忆“b”的形状。
@#@@#@
(二)学习声母“p”@#@1、出示图片。
@#@@#@2、根据“坡”字的读音,指导声母“p”的读音。
@#@@#@3、记忆“p”的形状。
@#@@#@4、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。
@#@@#@(三)学习m、和f。
@#@@#@教学方法同前。
@#@@#@(四).教师边读边在四线格上范写@#@三、学拼读音节@#@1、出示音节拼读过程卡片。
@#@@#@b-ā=bā(八斤) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b-á@#@=bá@#@(拔河)@#@b-ǎ=bǎ(把手) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b-à@#@=bà@#@(爸爸)@#@2.教拼读方法:
@#@前音轻短后音重 @#@ @#@;@#@ @#@两音相拼猛一碰@#@3.练习拼读:
@#@b-ɑb-o @#@ @#@b-Ib-up-ɑ @#@ @#@p-o @#@ @#@p-ip-um-ɑm-o @#@ @#@m-Im-uf-ɑf-u@#@4.拼读书中的词语:
@#@广播、上坡、摸人、大佛@#@四、指导书写b、p、m、f@#@五、抄写声母b、p、m、f@#@3---2总第25节@#@第2课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学习d、t、n、l、四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。
@#@@#@2、学习音节的四声,要求带调拼读音节@#@3、学认3个二类生字@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、dtnl的发音及音节的拼读方法;@#@2、nl的发音及nl的拼读。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入:
@#@请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节,复习拼读歌谣@#@二、学习新课@#@
(一)学习声母“d”@#@1.通过熟字“大”(出示大河的图片)认读声母,师领读。
@#@@#@2、学习“河”字。
@#@三点水旁加个可就念河。
@#@@#@3、通过书上的图来记忆d的形状。
@#@@#@4、师在四线格上范写,学生书空,学习d与ɑ、e、iu的四声相拼@#@
(二)学习声母“t”。
@#@@#@1、学习t:
@#@出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法,学习t与ɑ、e、u、i的四声相拼@#@2、学习“兔”字,用想象的方法记住这个字。
@#@@#@3、教师在四线格中范写,学习书空。
@#@@#@(三)类似的方式学习n、l@#@学习“l”时,学习“草”字。
@#@@#@三、指导书写四个声母。
@#@@#@1.、先观察它们在四线格中的位置。
@#@@#@2、教师范写,学生书空,注意书写笔顺。
@#@@#@3、学生练习书写,教师巡视指导。
@#@@#@四、巩固练习。
@#@@#@1、小组练读音节,开火车读@#@2、练习抄写d、t、n、l@#@3---2总第26节@#@第3课时练习课@#@教学目标:
@#@@#@1、复习学过的8个声母@#@2、复习巩固4个二类生字@#@3、处理课后练习@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入:
@#@@#@认读8个声母卡片,拼读音节卡片:
@#@@#@出示4个二类生字:
@#@广、河、兔、草,认读并口头组词。
@#@@#@二、拼读。
@#@@#@声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u的四声拼读。
@#@@#@1、出示卡片,开火车读。
@#@@#@2、打乱四声的顺序指名读。
@#@@#@3、书写音节。
@#@@#@声母d、t、n、l和单韵母e、a、i、u、ü@#@的四声拼读。
@#@@#@1、学生自己试读。
@#@@#@2、指名读。
@#@@#@3、打乱四声的顺序,开火车读。
@#@@#@齐读音节。
@#@@#@三、课后练习:
@#@@#@1、读熟这些音节@#@ @#@2、连一连:
@#@mǎ、mù@#@、bā、bù@#@、dà@#@、tǔ。
@#@@#@八马木不大土@#@@#@板书设计:
@#@@#@b、p、m、f、d、t、n、l@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@3---3总第27节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学习ɡ、k、、l、g、k、-m @#@ @#@f-t@#@指名认读,并说一说每组中的两个字母有什么不一样。
@#@@#@四、拼读音节词:
@#@@#@花朵、西瓜、下课、国家、@#@拔河、打鼓、七棵、胡须@#@五、用下列词语,拼读音节讲故事。
@#@@#@下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木@#@板书设计:
@#@@#@bpmfdtnl@#@ @#@@#@ @#@gkenin和两个整体认读音节yuanyin,能读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、认识“按、圆、饮”3个生字。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@学会3个复韵母,认识两个整体认读音节和3个生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查。
@#@@#@1、卡片认读复韵母。
@#@@#@2、出示整体认读音节ye、yue,找出和它们读音相同的复韵母。
@#@二、学习韵母an和整体认读音节yuan。
@#@@#@1、看插图说话引出an,学习生字“按”@#@2、教学an的发音。
@#@@#@
(1)讲解发音要领;@#@@#@
(2)教师示范、领读、指名读、开火车读、齐读。
@#@@#@3、an的四声练习;@#@@#@4、整体认读音节yuan,看图,学习“圆”字;@#@@#@5、教学发音,进行四声练习。
@#@@#@三、教学韵母en@#@1、看图说话:
@#@图上画着什么?
@#@板书:
@#@en@#@2、教学en发音。
@#@@#@3、四声练习,声调标在e上。
@#@@#@四、教学韵母in和整体认读音节yin。
@#@@#@1、看插图说话,引出in和yin。
@#@@#@2、练习发音。
@#@@#@3、告诉学生标调位置。
@#@@#@4、整体认读音节的四声练习。
@#@@#@5、拼读音节练习。
@#@@#@五、巩固练习。
@#@@#@1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。
@#@@#@2、开火车对比发音,看哪组学生读得好。
@#@@#@总第44节@#@第2课时练习课@#@教学目标:
@#@@#@1、巩固复韵母anenin,和两个整体认读音节yuanyin,能读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、学会声母与anenin组成的音节,读准三拼音节。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@学会3个复韵母,认识两个整体认读音节和5个生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习巩固。
@#@@#@1、卡片认读韵母anenin和整体认读音节yuanyin,说说它们的共同之处,它们的尾音都是什么?
@#@@#@2、对比读:
@#@ai—anei—eniu—ui读后说说它们的不同。
@#@@#@二、拼读anenin构成的音节。
@#@@#@1、出示:
@#@sh—an---shan、zh—en---zhen、l—in--lin(分别说声母、韵母各是什么?
@#@)@#@2、四声练习。
@#@@#@shan(高山)shan(闪亮)shan(扇子)@#@zhen(打针)zhen(枕头)zhen(地震)@#@lin(拎东西)lin(树林)lin(凛冽)@#@三、学习带an的三拼音@#@1、出示g—u—an---guan、p—i—an---pian等三拼音。
@#@这些都是三拼音,介母是u,和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
@#@@#@2、填空:
@#@j—ü@#@---()q—ü@#@—an---()x—ü@#@—an---()@#@复习上两点省略规则。
@#@@#@四、做“摘星星”的游戏。
@#@@#@游戏规则:
@#@黑板上贴着许多星星,星星后面写有音节,读星星上的音节,读对了可以摘下来送给学生。
@#@@#@总第45节@#@第3课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、认识复韵母unü@#@n和两个整体认读音节yun,能读准音,认清形,正确书写。
@#@准确拼读音节。
@#@@#@2、通过jqx与ü@#@n相拼的练习,进一步掌握两点省略的规则。
@#@@#@3、读词语,认识“全、春”2个生字。
@#@@#@4、能拼读音节读儿歌。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@学会2个复韵母,认识1个整体认读音节和2个生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查。
@#@@#@认读卡片anenin。
@#@@#@二、教学韵母un。
@#@@#@1、看插图说话引出un,由“云”引出un。
@#@@#@2、读准un,认清形。
@#@@#@3、练习un的四声,指出声调标在u上。
@#@@#@4、四声组成练习。
@#@@#@三、教学韵母ü@#@n及整体认读音节yun。
@#@@#@1、由“裙”引出ü@#@n。
@#@@#@2、说说ü@#@n是怎么发音的?
@#@@#@3、出示:
@#@yun是整体认读音节,与ü@#@n的读音一样。
@#@@#@四、练习拼读带有ü@#@n的音节。
@#@@#@五、拼读音节。
@#@@#@1、拼读音节及音节词。
@#@@#@2、学习生字:
@#@全、春。
@#@@#@六、课后活动与练习。
@#@@#@1、读一读,连一连。
@#@@#@2、玩拼音扑克。
@#@@#@3、看图读儿歌。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@总第46节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、学会后鼻韵母angengingong,读准四声,正确书写。
@#@认识整体认读音节ying。
@#@@#@2、能准确拼读声母与后鼻韵母组成的音节,掌握三拼连读的拼读方法。
@#@@#@3、认识5个生字了解“中”的字理演变过程。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@学会后鼻韵母,认识1个整体认读音节,能正确发音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、初步了解几个词语。
@#@@#@1、从图入手,引出相关的词语:
@#@月亮、唱歌、风筝。
@#@夜莺。
@#@@#@2、教师范读另外4个词语。
@#@@#@二、从读词语入手,学习angengingong,ying,并识字。
@#@@#@1、教师领读本课词语。
@#@@#@从词语的发音中引出要学习的鼻韵母。
@#@@#@2、
(1)从“唱歌”的“唱”中引出ang,教它的发音。
@#@同时认识“唱”字。
@#@@#@
(2)从“丰收”的“丰”中引出eng,教它的发音,并认识“丰”字。
@#@@#@(3)从“风景”的“景”中引出ing,教它的发音。
@#@@#@(4)从“空中”的“中”引出ong,教它的发音,同时了解“中”的字理演变过程,并认识“中”。
@#@@#@(5)从“夜莺”的“夜”引出整体认读音节ying,区别ing与ying,认识“莺”字。
@#@@#@(6)从“公共”一词中引出“共”字,认识这个字。
@#@@#@三、指导书写。
@#@@#@1、先观察字母在四线格中所占的位置。
@#@@#@2、按书中指导的笔顺进行书写。
@#@3、强调:
@#@一个字母是一个整体,写时不要分家,写的要紧凑些。
@#@@#@总第47节@#@第2课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、复习angengingong,ü@#@n和两个整体认读音节yun,能读准音,认清形,正确书写angengingong。
@#@准确拼读音节。
@#@@#@2、能准确拼读声母与后鼻韵母组成的音节,掌握三拼连读的拼读方法。
@#@@#@3、读词语,复习生字。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@学会后鼻韵母,认识1个整体认读音节,能正确发音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习。
@#@@#@1、出示卡片指名读四个鼻韵母和整体认读音节;@#@@#@2、认读生字。
@#@@#@二、拼玩字母盘:
@#@制作一个声母和韵母盘;@#@转动进行拼读;@#@小组练习拼读。
@#@@#@三、编身体字母操。
@#@@#@1、教师指导学生来创编“身体字母操”,鼓励学生自由组合。
@#@@#@2、教师示范动作;@#@同学间研究编排;@#@学生独立创编。
@#@@#@四、读儿歌,注意读音。
@#@@#@1、引导学生看图,观察要有一定的顺序。
@#@@#@2、读儿歌。
@#@@#@ @#@五、拼读字,词,句:
@#@@#@自由读、小组比赛读。
@#@@#@六、把汉字与音节连起来:
@#@@#@1、说说为什么这样连;@#@男、女生比赛进行。
@#@@#@2、拼读音节。
@#@@#@3、读汉字。
@#@@#@4、动笔连一连。
@#@@#@七、看拼音读词语。
@#@@#@1、自由读;@#@@#@2、指名读;@#@@#@3、开火车读;@#@@#@4、齐读。
@#@@#@总第48节@#@第3课时复习课@#@教学目标:
@#@@#@1、复习汉语拼音,能借助拼音进行正确朗读,同时了解“十二月菜”。
@#@@#@2、认识十二生肖。
@#@@#@3、能准确背诵三个字母表。
@#@@#@教学重点、难点 @#@:
@#@复习汉语拼音,能借助拼音进行正确朗读;@#@能准确背诵三个字母表。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、借助拼音读《十二月菜》,说说现在都有什么菜。
@#@@#@再说说自己最喜欢吃什么菜,爸爸、妈妈最喜欢吃什么菜。
@#@@#@1、同桌互相拼读音节。
@#@@#@2、教师一行一行领读,@#@3、学生一行一行接读,开火车读。
@#@@#@二、读一读十二生肖。
@#@@#@1、教师出示十二生肖图,问学生认识这些动物朋友吗?
@#@@#@2、出示十二生肖字,问学生认识这些字吗?
@#@@#@3、先可以边看图边读,然后去掉图拼读。
@#@@#@4、拍手齐读十二生肖。
@#@@#@三、背诵字母表:
@#@@#@1、数一数声母、韵母、整体认读音节各有多少个。
@#@@#@2、指名读声母表。
@#@@#@3、齐读声母表。
@#@@#@4、男女生比赛读。
@#@@#@5、男女生轮读。
@#@@#@6、指名背诵。
@#@@#@三、用类似方法复习韵母表。
@#@@#@四、背诵整体认读音节。
@#@@#@找规律,分组背诵。
@#@@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@汉字家园
(二)①—画总第49节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、认识12个生字,会写6个生字。
@#@@#@2、朗读背诵诗歌。
@#@@#@3、认识三组反义词。
@#@@#@教学重难点:
@#@认字、写字和理解诗意。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、启发谈话,激发兴趣。
@#@@#@现在老师考考你们,看看这几个汉字,你们会读吗?
@#@(教师出示生字卡片)随着学生认读,把生字归类贴在黑板上。
@#@@#@上-----下大----小多----少@#@二、出示图片,认识生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、出示“上、下”两幅图片,让学生各说一句话。
@#@认读生字上下你怎样记住这两个字,你还知道哪些词语?
@#@@#@2、出示“多少”这组图片,学习生字。
@#@师出示两个大小不同的球,引导生说话。
@#@@#@二、认识反义词。
@#@@#@看看黑板上这三组词语,你发现了什么?
@#@(向学生介绍反义词)@#@认识了反义词,你能不能说说生活中还有哪些反义词呢?
@#@@#@三、学习生字@#@上:
@#@shang卜部独体字上下、上山、上午@#@下:
@#@xia @#@ @#@一部独体字 @#@ @#@下巴、下边、天下@#@大:
@#@da大部 @#@ @#@独体字 @#@ @#@ @#@大小、大头、大学@#@小:
@#@xiao @#@ @#@小部独体字小气、小雨、小品@#@多:
@#@duo @#@ @#@夕部上下 @#@ @#@ @#@ @#@多少、多心、许多@#@少:
@#@shao小部独体字 @#@ @#@少有、少时、少许@#@四、学习古诗,感悟诗意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、猜谜。
@#@教师读古诗内容,请学生猜一种事物,是什么?
@#@(画)出示课文挂图,你能说说自己的理由吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、教师范读古诗,学生借助拼音自读古诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、小组内练习朗读,汇报,开火车读。
@#@@#@4、一边读一边体会古诗描写的景色,指导学生熟读成诵。
@#@@#@汉字家园
(二)①—画总第50节@#@第2课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、正确书写6个生字。
@#@@#@2、完成书中练习题。
@#@@#@教学重难点:
@#@认字、写字和理解诗意。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习巩固。
@#@@#@读生字卡片;@#@背诵古诗。
@#@@#@二、指导书写@#@要注意“小”和“少”的笔画区别。
@#@@#@“上、下、大”在虚宫格中是三角形。
@#@@#@“多”的字形是难点。
@#@@#@三、完成课后练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、读词语,走迷宫。
@#@同桌的小朋友可以根据“石头、剪子、布”的游戏规则,赢者前进一步读出词语,然后以此类推。
@#@@#@2、猜字谜。
@#@大一点的谜底是“太”。
@#@日多一笔是“目、田”;@#@日少一笔是“口”。
@#@@#@3、比一比,说一说。
@#@认真观察,发言声音响亮,注意倾听。
@#@在观察中复习反义词。
@#@@#@四、作业设计:
@#@给父母猜谜@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@汉字家园
(二)①—画@#@上下大小多少@#@教学反思:
@#@@#@②—独坐敬亭山总第51节@#@第1课时新授课:
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、认识13个生字,会写6个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。
@#@@#@2、有感情地朗读古诗,感悟诗歌的意境,熟读成诵。
@#@@#@3、初步了解汉字的演变过程,激发对汉字的热爱。
@#@@#@教学重点:
@#@会认读13个生字、会写本课的6个生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣。
@#@@#@同学们想不想指导这首诗是怎样描写敬亭山的?
@#@好,请大家轻轻闭上眼睛,听老师读古诗,一边读一边想,你从这首诗中想到了一幅什么样的画面?
@#@@#@二、熟读古诗,认读生字。
@#@@#@1、指导朗读。
@#@@#@
(1)教师领读。
@#@@#@
(2)学生借助拼音练习读古诗。
@#@@#@2、学习生字。
@#@@#@
(1)让学生找找书中出现的一类字。
@#@@#@
(2)启发学生结合生活实际用多种方法识记生字。
@#@本课6个生字都是表示动物,可以重点引导根据书中给出的字理识字记性记忆。
@#@@#@马:
@#@ma @#@ @#@独体字马群马匹骏马马圈@#@牛:
@#@niu @#@ @#@独体字牛羊黄牛放牛肥牛@#@羊:
@#@yang独体字羊羔山羊绵羊羊圈@#@鸟:
@#@niao独体字飞鸟小鸟鸟语花香@#@鱼:
@#@yu独体字金鱼鱼缸带鱼鱼米之乡@#@三、学习诗词,指导朗读。
@#@@#@1、生自由读,同桌互相读。
@#@@#@2、指名读,在读的过程中纠正容易读错的字,特别是平翘舌音。
@#@如“声”和“虫”。
@#@@#@3、把古诗编成一个小故事讲给学生听,带学生渐入情境。
@#@引导学生熟读成诵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②—独坐敬亭山总第52节@#@第2课时新授课:
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、会写6个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。
@#@@#@2、有感情地朗读古诗,感悟诗歌的意境,熟读成诵。
@#@@#@3、初步了解汉字的演变过程,激发对汉字的热爱。
@#@@#@教学重点:
@#@会认读13个生字、会写本课的6个生字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习古诗@#@1、背诵《独坐敬亭山》。
@#@@#@2、交流收集的成语。
@#@@#@3、复习生字。
@#@@#@二、指导书写。
@#@@#@马:
@#@注意第二笔的笔画书写,注意新笔画的写法。
@#@@#@鸟:
@#@注意字的结构,上窄下宽。
@#@注意表明小鸟“眼睛”的“点”。
@#@@#@虫:
@#@第五笔是提,不要写成横。
@#@@#@三、完成课后练习@#@1、猜一猜,写一写。
@#@注意将汉字写正确@#@2、读一读,记一记。
@#@@#@教师领读,要求学生能够熟读这些词语即可。
@#@适当学习“半途而废”、“见义勇为”两个与学生生活较近的成语。
@#@@#@3、连一连,涂一涂。
@#@@#@引导学生先读准字音,然后启发学生仔细观察,发现规律,连线组词读词@#@板书设计:
@#@@#@②—独坐敬亭山@#@马牛羊鸟虫鱼@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4—3谜语总第53节@#@第1课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、认识本课10个生字,会写其中3个生字,了解“子”“门”两个字的字理。
@#@@#@2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。
@#@@#@3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵,学习猜谜语。
@#@@#@4、培养学生的分析能力和理解能力,增强学生对“手”和“眼”的了解与认识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认读二类生字、会写本课的3个一类生字。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@注意汉字书写的规范性,和“子”、“万”的笔顺。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣@#@ @#@ @#@ @#@同学们,你们猜过谜语么?
@#@谁愿意出个小谜语给大家猜猜看?
@#@今天老师要和大家一起猜两条谜语,我们比一比,看谁最聪明!
@#@你们想知道是什么谜语吗?
@#@@#@二.猜谜语,学习生字@#@1、教师范读谜语。
@#@@#@2、学生借助拼音读一读谜语的内容,同桌之间互相读。
@#@@#@3、教师领读,指导正音。
@#@@#@4、听一听,想一想谜底是什么?
@#@揭示谜底:
@#@手、眼。
@#@说说你是怎么猜出来的?
@#@@#@5、熟读成诵。
@#@比一比,看谁读得又快又好,并进行情感教育,要爱护手和眼。
@#@@#@6、找一找,用笔在谜语中画出一、二类生字。
@#@@#@7、学习“开、子、门”三个一类生字。
@#@其中“子”、“门”进行字理识字,“开”可以联系生活识字,可以组词、做动作等方法进行识记。
@#@@#@三、指导书写@#@1、提出要求,在虚宫格里书写这三个生字,要规范、美观。
@#@@#@2、注意:
@#@“子”是由三笔组成,横撇、弯钩、横。
@#@“开”第二笔是竖撇。
@#@“门”的笔顺是先写点。
@#@@#@3、教师范写,学生练习书写。
@#@@#@ @#@@#@4—3谜语总第54节@#@第2课时新授课@#@教学目标:
@#@@#@1、会写“千、万、五”三个生字。
@#@@#@2、认识二类生字,并完成部分课后练习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@开火车读生字卡片,复习上节课学习的三个生字。
@#@做“一字开花”游戏。
@#@@#@二、学习生字@#@1、学习“千”,说说多少是一千;@#@带有“万”字的成语;@#@用“五”括词,可以用多种方法进行识记。
@#@@#@2、注意:
@#@区别“千”和“干”;@#@“万”字的笔顺。
@#@@#@3、指导书写,练习书写。
@#@@#@4、认识二类生字,以多种形式的读来加强记忆。
@#@@#@5、同桌合作,有感情地读一读课文。
@#@@#@三、完成课后练习@#@1、“读一读”。
@#@自由读、领读、开火车读,要求读准字音。
@#@@#@2、“读一读,背一背”。
@#@@#@
(1)借助拼音读儿歌,熟读成诵。
@#@@#@
(2)画出会认和会写的字,引导学生尝试自己学习生字。
@#@@#@四、作业:
@#@背诵第二条谜语。
@#@@#@4—3谜语总第55节@#@第3课时练习课@#@教学目标:
@#@@#@1、复习巩固生字。
@#@@#@2、 @#@完成课后练习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习谜语、生字。
@#@@#@1、用自己";i:
17;s:
23805:
"长沙一中届高三年级第七次月考生物@#@湖南省长沙市一中@#@2011届高三月考(七)@#@生物试题@#@本试题卷包括选择题、非选择题两部分,共8页。
@#@时量90分钟。
@#@满分90分。
@#@@#@第Ⅰ卷 选择题(共36分)@#@一、选择题(选出正确答案填写在答题卡上。
@#@每小题1分,共36分)@#@1.一般来说,生物共同具有的生命活动是()@#@A.细胞分裂B.繁殖后代C.反射D.组织分化@#@2.下列关于细胞共性的描述正确的是()@#@A.细胞内都含有糖原和蛋白质@#@B.细胞都能进行分裂和分化@#@C.细胞都具有细胞质和细胞膜@#@D.细胞都能进行有氧呼吸@#@3.右图中①~④所示的物质或结构,彻底水解@#@后产物种类最多的是()@#@A.①B.②@#@C.③D.④@#@4.二倍体水稻的一个染色体组含有12条染色体。
@#@用秋水仙素处理单倍体水稻幼苗的芽尖,导致细胞染色体加倍。
@#@该幼苗发育成的植株各部分细胞中的染色体数目分别是()@#@A.根冠12、花粉粒12B.子叶24、子房壁48@#@C.花药壁24、卵细胞24D.叶肉24、伸长区24@#@5.下列与“同位素标记法”有关的说法正确的是()@#@A.用15N标记核苷酸探明了分裂期染色体形态和数目的变化规律@#@B.用18O分别标记H2O和CO2,分析释放的氧气,证明了CO2是光合作用的原料@#@C.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质@#@D.用14C标记CO2最终探明了CO2中的碳元素在光合作用中的转移途径@#@6.下列过程不一定导致DNA分子结构发生改变的是()@#@A.基因突变B.基因工程C.染色体变异D.蛋白质工程@#@7.用显微镜检查人类猫叫综合征时,需要使用下列哪一类试剂()@#@A.龙胆紫溶液或苏丹Ⅳ染液B.改良苯酚品红染液或醋酸洋红液@#@C.吡罗红染色剂或溴麝香草酚蓝水溶液D.二苯胺试剂或健那绿染液@#@8.壁虎断尾后可以再生。
@#@下列有关叙述不正确的是()@#@A.再生是细胞分裂、分化的结果B.再生涉及基因的选择性表达@#@C.再生是自然选择的结果D.再生充分体现了体细胞的全能性@#@9.某同学研究湖泊中x深度处生物光合作用和有氧呼吸。
@#@具体操作如下:
@#@取三个相同的透明玻璃瓶a、b、c,将a先包以黑胶布,再包以锡箔。
@#@用a、b、c三个瓶从待测水体x深度处取水,测定瓶中水的氧含量。
@#@将a瓶、b瓶密封再沉入原取水处,经24小时取出,测两瓶氧含量,结果如图所示。
@#@则24小时内待测深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的情况是()@#@A.24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧@#@气量是vmol/瓶@#@B.24小时内待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是kmol/瓶@#@C.24小时内待测深度水体中生物有氧呼吸消耗的氧气量是(k-v)mol/瓶@#@D.24小时内待测深度水体中生物光合作用产生的氧气量是(k-v)mol/瓶@#@10.某女士怀上了异卵双胞胎,他们夫妇均是半乳糖血症(人类的一种单基因隐性遗传病)的基因携带者。
@#@请你帮助预测,该女士孕育的两个孩子是一男一女的概率和至少有一个小孩患有半乳糖血症的概率分别是()@#@A.1/2和7/16B.1/2和7/3C.1/4和9/16D.1/4和7/16@#@11.下列说法错误的是()@#@A.神经调节的基本方式是反射,反射的完成需中枢神经系统的参与@#@B.完成反射的结构基础是反射弧,反射弧完整不一定能形成反射@#@C.感受器由感觉神经末梢组成,效应器由传出神经末梢组成@#@D.兴奋是以神经冲动的形式沿神经纤维传导的@#@12.在蛙坐骨神经乙电极的右侧给予适宜刺激后,神经表面电位变化过程的顺序正确的是()@#@A.②→①→②→③→②B.②→③→②→①→②@#@C.②→③→①→②D.③→②→①→②@#@13.下图为人体某反射弧的示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列有关叙述不正确的是()@#@A.人体内任一反射都需B、C、D三种类型的神经细胞共同参与@#@B.在细胞A处给与一适宜刺激,电流计的指针能发生两次方向相反的偏转@#@C.若从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器可以产生反应@#@D.兴奋在细胞B、C、D之间传递时,存在化学信号与电信号之间的转换@#@14.如右图为突触的部分结构,下列说法不@#@正确的是()@#@A.a的形成与高尔基体有关@#@B.c的释放与b的流动性有关@#@C.d对c的识别具有特异性@#@D.若c为乙酰胆碱(兴奋性递质),则会使e处膜电位由外负内正变为外正内负@#@15.下列有关人脑功能的说法错误的是()@#@A.语言功能是人脑特有的高级功能@#@B.大脑皮层是神经系统中最高级的部位,其V区受损的患者不能写字@#@C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控@#@D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关@#@16.已知肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。
@#@取三个新鲜的神经—肌肉标本,按下图连接,图中②、④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似。
@#@刺激③可引起图中右肌肉收缩,中肌肉和左肌肉也随后相继收缩。
@#@现直接刺激⑤,则会引起收缩的肌肉是()@#@A.左肌肉B.左肌肉和中肌肉@#@C.中肌肉和右肌肉D.左肌肉、中肌肉和右肌肉@#@17.下图为神经调节中两个有关的结构模式图,下列选项中错误的是()@#@A.甲图中③内的物质为神经递质,它可以和⑥上的特异性受体结合@#@B.图甲为图乙中结构e的局部放大图像@#@C.在图乙的a点切断神经,刺激b点,仍有感觉,肌肉不能收缩@#@D.图乙中的X为传入神经@#@ @#@@#@18.下列有关人体血糖平衡及调节的叙述正确的是()@#@A.⑧代表肝糖原和肌糖原@#@B.⑨代表脂肪和构成蛋白质的20种氨基酸@#@C.胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程,胰高血糖素能促进①、②、③过程@#@D.正常情况下血糖浓度为0.8~1.2g/L,⑤包括有氧呼吸或无氧呼吸@#@19.右图为激素分泌的调节示意图,其中说法错误的是()@#@A.激素①只作用于垂体@#@B.激素③只作用于下丘脑和垂体@#@C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素@#@③分泌量增加@#@D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加@#@20.有关人和动物体内的激素及其调节特点的叙述,正确的有几项()@#@①由内分泌器官或细胞产生 ②量极微 ③化学本质为蛋白质 ④经体液传送 ⑤都作用于全身细胞 ⑥参与组成细胞结构 ⑦提供能量 ⑧作用后被灭活 ⑨是起调节作用的信息分子@#@A.四项B.五项C.六项D.七项@#@21.下列关于人体的体温调节的叙述,正确的是()@#@A.大脑皮层是调节体温的主要中枢@#@B.体温低于正常体温时,汗腺分泌减少,毛细血管舒张@#@C.人体通过神经—体液发送信息来调节体温@#@D.热量的散出都是通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热@#@22.右图为水盐平衡调节机理,请据图判断@#@A、B、C依次是()@#@A.抗利尿激素、大脑皮层、肾小管和集合管@#@B.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管和集合管@#@C.抗利尿激素、肾小管和集合管、大脑皮层@#@D.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管和集合管@#@23.如果某患者支配右手的传出神经受损,其他部分完整,则()@#@A.针刺左手不会发生缩手反射B.针刺右手会发生缩手反射@#@C.针刺左手不会感觉疼痛D.针刺右手会感觉疼痛@#@24.下列有关神经调节与体液调节的关系的叙述,错误的是()@#@A.神经调节的作用时间短暂,体液调节的作用时间比较长@#@B.神经调节的作用途径是反射弧,体液调节的作用途径是体液运输@#@C.某些情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节@#@D.生命活动以神经调节为主,体液调节不会影响神经调节@#@25.下列与人体三道防线有关的叙述,正确的是()@#@A.皮肤、黏膜等是保卫人体的第一道防线,第二道防线专指体液中的杀菌物质@#@B.第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成@#@C.人体的三道防线所起的防御作用称为非特异性免疫@#@D.人体第三道防线中起主要作用的是吞噬细胞@#@26.右图表示人患某病毒性疾病时,感染和免疫的过程。
@#@有关分析不正确的是()@#@A.初次感染病毒后,干扰素在使疾病痊愈的@#@过程中发挥了重要作用@#@B.初次感染病毒后,机体只是通过细胞免疫@#@使疾病痊愈@#@C.再次感染后病症较轻,是记忆性淋巴细胞@#@被激活,产生了更强的特异性免疫反应@#@D.再次感染后病症较轻,是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果@#@27.右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。
@#@下列有关叙述不正确的是()@#@ @#@@#@A.甲细胞代表能够分泌抗体的浆细胞@#@B.乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞@#@C.a和b分别属于体液免疫和细胞免疫,两者共同作用消灭抗原@#@D.c过程表示特异性免疫细胞凋亡,保留下的细胞发育成为记忆细胞@#@28.下列有关人体免疫的叙述正确的是()@#@①抗原都是外来异物 ②抗体的化学本质是蛋白质 ③多数情况下,抗原和抗体形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化 ④接种疫苗能预防所有的遗传病 ⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV主要攻击人体的T细胞,引起自身免疫病 ⑦免疫系统具有防卫、监控和清除功能@#@A.①②⑤⑥B.①④⑤⑦C.②③⑤⑦D.②③⑥⑦@#@ @#@@#@29.右图表示人体免疫反应的某些过程,对a、b、c、d四种细胞的判断,正确的是()@#@A.a细胞具有识别特定抗原的能力@#@B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化@#@C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫@#@D.d细胞通过产生抗体消灭抗原@#@30.右图A表示物质,①代表产生该物质的细胞,②代表该物质作用的靶细胞,符合该模型的是()@#@A.①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体@#@B.①传出神经元,②传入神经元,A神经递质@#@C.①垂体细胞,②肾小管和集合管细胞,A抗利尿激素@#@D.①甲状腺细胞,②下丘脑细胞,A甲状腺激素@#@31.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()@#@A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下@#@B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧@#@C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧@#@D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧@#@32.将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片,观察结果如右图,有关结论正确的是@#@()@#@A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长@#@B.由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧@#@C.该实验说明了胚芽鞘感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位@#@D.如果将该胚芽鞘横放,a侧位于远地侧@#@33.下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是()@#@A.对大豆的根进行一段时间的单侧光照射后,根会背光生长@#@B.生长素超过一定浓度后促进乙烯的合成,乙烯浓度的增高抑制生长素促进细胞伸长@#@C.生长素在植物各器官中都有分布,可由色氨酸转变生成@#@D.植物体内,生长素只能由形态学上端向形态学下端运输@#@34.下面是有关燕麦实验的示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片(不透水)。
@#@请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组()@#@A.a<@#@b、c=d、e=fB.a<b、c=d、e<f@#@C.a<b、c<d、e=fD.a>b、c=d、e<f@#@35.如右图,向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2,则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是()@#@A.小于2m@#@B.大于1m,小于2m@#@C.大于2m@#@D.无法确定@#@36.下列对生物的生命活动调节有关的叙述,合理的是()@#@A.太空失重状态下植物激素不能极性运输,根失去了向地生长的特性@#@B.胰岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加@#@C.使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的奈乙酸浓度一定相同@#@D.当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少@#@第Ⅱ卷 非选择题(共54分)@#@二、非选择题(本大题包括5小题,共54分)@#@37.(10分)回答下列与神经调节有关的问题:
@#@@#@
(1)上图1为测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。
@#@@#@据图分析可知:
@#@图1中装置甲测得的电位相当于图2中的 点的电位;@#@图1中装置乙测得的电位相当于图2中的 点的电位,该电位称为 电位,导致这种电位变化的原因主要是 离子大量流向膜内。
@#@@#@
(2)氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面的作用不容忽视,其作用机理如下图所示:
@#@@#@①GABA在突触前神经细胞内合成后,贮存在 中,以防止被其他酶破坏。
@#@当兴奋抵达神经末梢时,GABA释放,并与位于 上的GABA受体结合,该受体是膜上某些离子的通道。
@#@当GABA与受体结合后,通道开启,使 离子内流,从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生。
@#@@#@②释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活。
@#@研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可缓解病情,这是由于,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成。
@#@@#@③图中麻醉剂分子嵌入的结构是 ,它的嵌入起到了与GABA一样的功能,从而可 (缩短/延长)该离子通道打开的时间,产生麻醉效果。
@#@@#@38.(14分)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式,如右图所示。
@#@据图分析回答:
@#@@#@
(1)甲模式中,若靶腺为甲状腺,则过度紧张时下@#@丘脑分泌 激素到@#@达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影@#@响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式属@#@于 。
@#@@#@
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 模@#@式,其分泌量增加的适宜刺激是 。
@#@@#@(3)血糖升高,一方面可以直接刺激 ,@#@引起胰岛素分泌增加;@#@另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处单向传@#@递的原因是 。
@#@@#@(4)在寒冷的环境中,能通过丙模式促进甲状腺分泌甲状腺激素,其反射弧是。
@#@@#@39.(9分)下图1和图2是人体免疫调节的模式图,请据图回答:
@#@@#@
(1)图1中进行了增殖分化的细胞是 ,能够特异性识别抗原的细胞有 。
@#@@#@
(2)人体患天花、伤寒等疾病后,终生不再感染。
@#@当天花病毒再次入侵时,人体消灭病原体的主要过程是 抗原@#@细胞E@#@细胞D@#@沉淀或凝集反应(―→吞噬细胞吞噬消化) (用箭头和图中的文字、数字序号表示)。
@#@@#@(3)细胞G的名称是 ,其作用是 。
@#@外来移植器官的排斥主要与 过程有关(填图1或图2)。
@#@@#@(4)使细胞C增殖分化有两种信号刺激,一种信号是 ,另一种信号是 。
@#@@#@(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 。
@#@@#@40.(9分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题。
@#@@#@
(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
@#@甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
@#@@#@
(2)研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。
@#@由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。
@#@根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。
@#@@#@(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。
@#@根据①③组结果可得出的结论是 ;@#@继而将②组结果与①③进行比较,可得出的结论是 @#@(4)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 点对应的浓度(用右图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 。
@#@比较图中三条曲线,能说明 。
@#@@#@41.(12分)请完成下列动物体液调节的有关实验:
@#@@#@
(1)利用细胞体外培养方法验证:
@#@胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。
@#@@#@简要方案如下:
@#@@#@第一步:
@#@用高糖培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;@#@@#@第二步:
@#@用含有滤液的培养液培养胰岛B细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的@#@含量。
@#@@#@请指出上述方案的两个错误并改正:
@#@@#@① ;@#@@#@② 。
@#@@#@
(2)狗吃肉后大量分泌胃液,但科学家经过实验发现:
@#@对狗饲喂橄榄油50mL―→1.5h后饲喂肉150g―→狗胃液分泌抑制达2小时;@#@将狗支配胃的神经切除,重复上述实验,结果相同。
@#@据此有人作出假设:
@#@脂肪可以刺激小肠前段黏膜产生一种物质经血液循环至胃黏膜细胞抑制胃液分泌。
@#@为验证这一假设,请填写以下空格,完成实验设计:
@#@@#@①将狗甲的小肠前段结扎为A、B两段,并在B段注入橄榄油50mL,A段不作处理。
@#@―→②90分钟后,将分别与稀盐酸加砂子磨碎,制成提取液。
@#@―→@#@③将狗乙切除,并饲喂肉150克。
@#@―→@#@④将注射入狗乙的静脉或皮下。
@#@―→@#@⑤预期实验结果:
@#@ 。
@#@―→@#@⑥上述假设得到验证。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@答案@#@B@#@C@#@B@#@A@#@D@#@C@#@B@#@D@#@D@#@A@#@C@#@A@#@A@#@D@#@B@#@B@#@C@#@D@#@题号@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@答案@#@B@#@B@#@C@#@C@#@D@#@D@#@B@#@B@#@D@#@C@#@B@#@D@#@C@#@D@#@D@#@A@#@A@#@B@#@第Ⅱ卷 非选择题(共54分)@#@二、非选择题(本大题包括5小题,共54分)@#@37.(10分)
(1)的 A C 动作 钠 @#@
(2)① 突触小泡 突触后膜 阴(或负,或Cl-) @#@② 抑制了氨基丁酸转氨酶的活性,使GABA分解速率降低 ,@#@③ GABA受体 , 延长 @#@38.
(1)甲模式中,若靶腺为甲状腺,则过度紧张时下丘脑分泌 促甲状腺激素释放 激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式属于 神经-体液调节 。
@#@@#@
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 乙 模式,其分泌量增加的适宜刺激是 细胞外液渗透压升高 。
@#@@#@(3)血糖升高,一方面可以直接刺激 胰岛B细胞 ,引起胰岛素分泌增加;@#@另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处单向传递的原因是 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于后膜 。
@#@@#@(4)在寒冷的环境中,能通过丙模式促进甲状腺分泌甲状腺激素,其反射弧是 (冷觉)感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺 。
@#@@#@39.
(1)图1中进行了增殖分化的细胞是 细胞C、细胞E ,能够特异性识别抗原的细胞有 细胞B、细胞C、细胞E 。
@#@@#@
(2)人体患天花、伤寒等疾病后,终生不再感染。
@#@当天花病毒再次入侵时,人体消灭病原体的主要过程是 抗原@#@细胞E@#@细胞D@#@沉淀或凝集反应(―→吞噬细胞吞噬消化) (用箭头和图中的文字、数字序号表示)。
@#@@#@(3)细胞G的名称是 效应T细胞 ,其作用是 与细胞F密切接触,使其裂解死亡,释放抗原 。
@#@外来移植器官的排斥主要与 图2 过程有关(填图1或图2)。
@#@@#@(4)使细胞C增殖分化有两种信号刺激,一种信号是 抗原与细胞C的抗原识别受体直接结合 ,另一种信号是 细胞B产生的淋巴因子作用于细胞C 。
@#@@#@(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 抗原和编码抗体的基因 。
@#@@#@40.(9分)@#@
(1) Ⅱ ,可选用图中 d @#@
(2) 抑制 B 。
@#@@#@(3) 顶芽的存在会抑制侧芽的生长 ;@#@ 细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制(或“细胞分裂素可缓解顶端优势”) 。
@#@@#@(4)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 f 点对应的浓度(用右图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 两重性 。
@#@比较图中三条曲线,能说明 植物的不同器官对生长素浓度的反应敏感程度不同 。
@#@@#@41.(12分)请完成下列动物体液调节的有关实验:
@#@@#@
(1)① 不应用高糖培养液培养胰岛A细胞,应该用低糖培养液培养胰岛A细胞 ;@#@@#@② 缺少对照,第二步应补充用等量不含有滤液的培养液培养胰岛B细胞的对照组 。
@#@@#@
(2)@#@①将狗甲的小肠前段结扎为A、B两段,并在B段注入橄榄油50mL,A段不作处理。
@#@―→@#@―→@#@―→@#@―→⑤预期实验结果:
@#@ 注入A肠段提取液,胃液正常分泌(或分泌);@#@注入B肠段提取液,胃液分泌减少(或不分泌) 。
@#@―→@#@ @#@@#@";i:
18;s:
5333:
"山东省济宁市嘉祥县学年七年级下学期期末学业水平测试数学试题扫描版带答案@#@ @#@@#@2020-2021学年度第二学期期末学业水平测试@#@七年级数学试题参考答案及评分标准@#@第Ⅰ卷(选择题 共30分)@#@一、选择题(每小题3分,共30分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@D@#@C@#@C@#@B@#@A@#@D@#@B@#@C@#@A@#@第Ⅱ卷(非选择题 共70分)@#@二、填空题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)@#@11.-@#@12.27013.414.a<﹣515.-2@#@三、解答题:
@#@(本大题共7小题,共55分)@#@16.(本题满分5分)@#@解:
@#@@#@,@#@②-①@#@,得@#@,@#@解得:
@#@@#@,..............................................................................................................3分@#@把@#@代入①,得@#@;@#@....................................................................................................4分@#@∴原方程组的解为@#@....................................................................................................5分@#@17.(本题满分6分)@#@解:
@#@@#@解不等式①得:
@#@x<2,....................................................................................................2分@#@解不等式②得:
@#@x≥﹣1,......................................................................................................4分@#@∴不等式组的解集为﹣1≤x<2,............................................................................................5分@#@把不等式组的解集在数轴上表示为:
@#@@#@........................................................................................6分@#@18.(本题满分7分).@#@解:
@#@
(1)设七年级学生有x人,带队老师有y人,由题意得................................1分@#@,................................................................................................................4分@#@解得@#@,................................................................................................................6分@#@答:
@#@参加活动的七年级学生和带队教师各有430人、20人..............................................7分@#@19.(本题满分7分)@#@解:
@#@
(1)坐标系如图所示,点B的坐标为(2,﹣4);@#@....................2分@#@
(2)如图所示:
@#@三角形A1B1C1即为所求,点C1的坐标为(5,3);@#@@#@.......................................................4分@#@(3)三角形A1B1C1面积=3×@#@3-@#@×@#@2×@#@1-@#@×@#@3×@#@2-@#@×@#@1×@#@3@#@=3.5...................................................7分@#@20.(本题满分9分)@#@解:
@#@
(1)由题意可得,@#@本次抽样调查样本容量为50,表中m的值为:
@#@50﹣3﹣9﹣12﹣8=18,@#@故答案为:
@#@50,18;@#@..................................................................................2分@#@
(2)由
(1)值m的值为18,@#@由频数分布表可知80≤x<90这一组的频数为12,@#@补全的频数分布直方图如右图所示.............4分@#@(3)2000×@#@@#@=800(人),@#@即小明所在的社区良好的人数约为800人,@#@故答案为:
@#@800..............................................6分@#@(4)答:
@#@可以领到.....................................7分@#@由题意可得,87分是第12名,@#@故居民A可以领到“垃圾分类知识小达人”奖章.....................................9分@#@21.(本题满分10分)@#@
(1)解:
@#@∵∠BAD+∠ADC=180°@#@,@#@∴AB∥CD,∴∠DCG=∠B=87°@#@.......................3分@#@
(2)答:
@#@AD∥BC.............................................................4分@#@理由如下:
@#@@#@由
(1)知AB∥CD,∴∠BAF=∠CFE.@#@∵AE平分∠BAD,∴∠BAF=∠FAD,∴∠FAD=∠CFE.@#@∵∠CFE=∠AEB,∴∠FAD=∠AEB,∴AD∥BC.............................................8分@#@(3)当α=2β时,AE∥DG................................................................................................10分@#@解析:
@#@∵AE∥DG,∴∠G=∠AEB=∠DAE=@#@∠BAD,即当α=2β时,AE∥DG.@#@22.(本题满分11分)@#@
(1)设单价为6元的钢笔买了x支,单价为10元的钢笔买了y支,根据题意得:
@#@@#@..............................................................................3分@#@解得@#@,@#@因为钢笔的数量不可能是小数,所以学习委员搞错了;@#@................................6分@#@
(2)设笔记本的单价为a元,根据题意,得:
@#@@#@6x+10(100﹣x)+a=1300﹣378........................................................................8分@#@整理,得:
@#@a=4x-78@#@∵a为小于10的正整数,@#@∴0<@#@4x-78<@#@10@#@19.5<@#@x<@#@22...........................................................................................................9分@#@∵x为正整数,∴x=20,21.@#@当x=20时,a=4×@#@20﹣78=2;@#@@#@当x=21时,a=4×@#@21﹣78=6,@#@所以笔记本的单价可能是2元或6元............................................................11分@#@@#@注:
@#@答案仅供参考,解答题只要步骤合理、答案正确,其它解法请合理赋分.@#@";i:
19;s:
19875:
"浙江大气污染防治行动计划为切实改善环境空气@#@浙江省大气污染防治行动计划(2013—2017年)@#@ 为切实改善环境空气质量、保障人民群众身体健康、努力建设美丽浙江,根据《国务院关于印发大气污染防治行动计划的通知》(国发〔2013〕37号),制定本行动计划。
@#@@#@ 一、总体思路与目标@#@ 以能源和产业结构调整、机动车排气污染防治、工业废气污染整治、城乡废气治理等为突破口,坚持源头治理、综合防治,倡导绿色低碳生产生活方式,建立政府统领、企业施治、市场驱动、公众参与的大气污染防治新机制。
@#@通过五年时间的努力,全省环境空气质量明显改善,重污染天气大幅减少;@#@到2017年,全省细颗粒物(PM2.5)浓度在2012年基础上下降20%以上。
@#@@#@ 二、重点任务@#@
(一)调整能源结构。
@#@@#@ 1.控制煤炭消费总量。
@#@制订煤炭消费总量控制方案,耗煤项目实行煤炭减量替代,到2017年,力争实现煤炭消费总量负增长。
@#@新建项目禁止配套建设自备燃煤电站。
@#@除热电联产外,禁止审批国家禁止的新建燃煤发电项目;@#@现有多台燃煤机组装机容量合计达到30万千瓦以上的,可按照煤炭等量替代的原则建设为大容量燃煤机组。
@#@实施低硫、低灰分配煤工程,推进煤炭清洁化利用,洁净煤使用率达到90%以上。
@#@@#@ 2.创建高污染燃料禁燃区。
@#@全省县以上城市建成区开展“高污染燃料禁燃区”创建工作,禁燃区内不再审批新增燃烧高污染燃料工业锅炉,已建成的使用高污染燃料的各类设施要限期拆除或改造使用清洁能源。
@#@2014年底前,天然气覆盖到的设区市城市建成区基本建成高污染燃料禁燃区;@#@2015年底前,县以上城市建成区基本建成高污染燃料禁燃区;@#@2017年底前,县以上城市建成区,除集中供热锅炉外,全面禁止使用高污染燃料。
@#@@#@ 3.推进工业园区集中供热和煤改气。
@#@制订工业园区(产业集聚区)集中供热建设方案,积极推行大电厂集中供热模式,建设和完善热网工程。
@#@2015年底前,全省工业园区(产业集聚区)基本实现集中供热;@#@2017年底前,全省工业园区(产业集聚区)全面实现集中供热,热网覆盖区域内分散燃煤锅炉全面淘汰。
@#@@#@ 2015年底前,杭州、宁波、湖州、嘉兴、绍兴等市淘汰10蒸吨/小时以下的燃煤锅炉,其他地区淘汰6蒸吨/小时以下的燃煤锅炉;@#@2017年底前,全省基本淘汰10蒸吨/小时以下的燃煤锅炉,基本完成燃煤锅炉、窑炉、10万千瓦以下自备燃煤电站的天然气改造任务,在供热、供气管网不能覆盖的地区改用电或其他清洁能源。
@#@@#@ 4.发展清洁能源。
@#@制订天然气开发利用方案,加快推进天然气管网设施、汽车加气站建设,2015年底前,实现县以上城市供气管网全覆盖,天然气年供应量力争达到150亿方左右;@#@到2017年,天然气年供应量达到240亿方左右。
@#@加快推进风电、太阳能、生物质能、浅层地热能等可再生能源利用,到2015年,全省可再生能源占能源消费总量4%左右。
@#@安全发展核电,加快三门核电工程建设,到2017年,全省核电装机容量达到890万千瓦。
@#@@#@ 5.提高外购电比例。
@#@加大省外电源合作开发力度,建立稳定的外来电基地,提高长期外购电比例,到2015年,实现“外电入浙”2000万千瓦左右;@#@到2017年,实现“外电入浙”3000万千瓦左右,外购电比例提高到30%左右。
@#@@#@ 6.严格节能措施。
@#@严格落实节能评估审查制度,新建高耗能项目单位产品(产值)能耗要达到国际先进水平,用能设备达到国家一级能效标准。
@#@积极发展绿色建筑,新建建筑要严格执行强制性节能标准,推广使用太阳能热水系统、地源热泵、空气源热泵、光伏建筑一体化、“热—电—冷”三联供等技术和装备。
@#@@#@
(二)防治机动车污染。
@#@@#@ 1.加强机动车管理。
@#@深入实施《浙江省机动车排气污染防治条例》,建立机动车排污监管平台,严格新车和转入车辆环保准入,强化车辆登记、检测、维修、报废全过程管理。
@#@鼓励出租车每年更换高效尾气净化装置。
@#@加快推进公交车、出租车、低速汽车(三轮汽车、低速货车)升级换代,限制低速汽车在城市中心区域行驶,加快淘汰老旧汽车。
@#@2014年底前,全面建成机动车环保检测和监管体系,实施机动车环保标志管理,全面实行黄标车区域限行;@#@2015年底前,全省全面淘汰黄标车。
@#@ @#@@#@ 2.提升燃油品质。
@#@2013年底前,供应国Ⅳ标准的车用汽油;@#@2014年底前,供应国Ⅳ标准的车用柴油;@#@2015年底前供应国Ⅴ标准的车用汽、柴油。
@#@加强油品质量监督检查,严厉打击非法生产、销售行为。
@#@@#@ 3.大力发展清洁交通。
@#@采取财政补贴等措施,大力推广清洁能源汽车,公交、环卫等行业和政府机关要率先使用纯电动等新能源汽车,全省每年新增或更新的公共汽车中清洁能源汽车的比例达到30%以上,其中杭州、宁波、温州、湖州、嘉兴、绍兴、金华、台州等国家和省确定的大气污染防治重点城市达到50%以上。
@#@全省在用营运公交车每年完成清洁能源改造10%左右。
@#@@#@ 4.实施道路畅通工程。
@#@实施公交优先战略,加快推进轨道交通建设,加强步行道、自行车交通系统建设,倡导拼车、通勤班车出行。
@#@提高公共交通出行分担率,到2017年,设区市中心城区公共交通出行分担率达到30%以上,杭州、宁波、温州等市力争分担率更高。
@#@采取高峰限行、鼓励绿色出行、加快推进ETC工程等措施,降低机动车使用强度,促进道路畅通。
@#@交通拥堵严重的城市,可实施机动车总量控制,严格限制机动车保有量增长速度。
@#@力争城市机动车总运行时间削减10—20%。
@#@@#@ (三)治理工业污染。
@#@@#@ 1.实施脱硫脱硝工程。
@#@2014年底前,全省基本完成热电企业脱硫工程建设,镇海炼化催化裂化装置完成脱硫设施建设并投运。
@#@2015年底前,所有钢铁企业的烧结机和球团生产设备、石油炼制企业的催化裂化装置、有色金属冶炼企业都要安装脱硫设施,全省所有燃煤锅炉和工业窑炉完成脱硫设施建设或改造。
@#@@#@ 2015年底前,所有火电机组(含热电,下同)、水泥回转窑完成烟气脱硝治理或低氮燃烧技术改造设施建设并投运,所有火电机组氮氧化物排放浓度应在2014年7月1日前达到《火电厂大气污染物排放标准》(GB13223—2011)规定的浓度限值。
@#@2017年底前,所有新建、在建火电机组必须采用烟气清洁排放技术,现有60万千瓦以上火电机组基本完成烟气清洁排放技术改造,达到燃气轮机组排放标准要求。
@#@@#@ 2.治理工业烟粉尘。
@#@火电、钢铁、石化、水泥、有色、化工等六大行业以及燃煤锅炉项目统一执行国家新标准,杭州、宁波、湖州、嘉兴、绍兴等环杭州湾地区执行大气污染物特别排放限值,未达标的必须按国家标准规定期限完成升级改造。
@#@2014年7月1日前,所有火电机组(65蒸吨/小时以上锅炉)要完成提标改造并严于国家标准要求。
@#@2015年底前,全省燃煤锅炉和工业窑炉基本完成除尘设施建设或改造,全面消除烟囱冒黑烟现象。
@#@@#@ 3.实施挥发性有机废气治理。
@#@加快实施《浙江省挥发性有机物污染整治方案》,2013年底前,完成印染行业定型机废气整治和加油站油气回收工作。
@#@2015年底前,完成方案确定的重点整治工程建设,完成重点污染源、重点行业集聚区的综合整治与验收,VOCs排放量削减18%。
@#@2017年底前,完成印染、炼化化工、涂装、合成革、生活服务、橡胶塑料制品、印刷包装、木业、制鞋、化纤等10个主要行业的VOCs整治,基本建成VOCs污染防控体系,VOCs排放量削减20%以上。
@#@@#@ (四)调整产业布局与结构。
@#@@#@ 1.严格产业准入。
@#@将二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘和挥发性有机物排放是否符合总量控制要求,作为建设项目环境影响评价审批的前置条件。
@#@全省禁止新建20蒸吨/小时以下的高污染燃料锅炉,禁止新建直接燃用非压缩成型生物质燃料锅炉。
@#@原则上城市建成区不新建以生物质为燃料的锅炉,城市建成区以外,鼓励以压缩成型生物质为燃料的锅炉项目建设。
@#@坚决遏制产能严重过剩行业盲目扩张,产能过剩行业新、改、扩建项目要实行产能等量或者减量置换。
@#@新建高耗能项目单位产品(产值)能耗要达到国际先进水平。
@#@@#@ 2.优化区域布局。
@#@加快对城市建成区内钢铁、石化、化工、有色金属冶炼、水泥、平板玻璃等大气重污染企业实施搬迁改造,推动工业项目向园区集中。
@#@设区城市建成区于2014年底前、县以上城市建成区于2015年底前,基本完成大气重污染企业关停或搬迁工作。
@#@2017年底前,全省县以上城市建成区全面完成大气重污染企业关停或搬迁工作。
@#@@#@ 3.淘汰落后产能。
@#@结合产业发展实际和环境质量状况,进一步提高环保、能耗、安全、质量等标准,分区域明确落后产能淘汰任务。
@#@2014年底前,完成“十二五”落后产能淘汰任务。
@#@2017年底前,按照《浙江省淘汰落后产能规划(2013—2017年)》,全面完成落后产能淘汰任务。
@#@淘汰产能目录向社会公布。
@#@@#@ 4.推行清洁生产。
@#@2015年底前,对全省钢铁、水泥、化工、石化、有色金属冶炼等重点行业进行清洁生产审核;@#@到2017年,以上重点行业的排污强度较2012年下降30%以上。
@#@推进非有机溶剂型涂料和农药等产品创新,减少生产和使用过程中挥发性有机物排放。
@#@@#@ 5.发展循环经济。
@#@鼓励产业集聚发展,实施园区循环化改造,构建循环型工业体系,到2017年,全省单位工业增加值能耗比2012年降低20%,70%以上的国家级园区和50%以上的省级园区实施循环化改造。
@#@主要有色金属品种以及钢铁的循环化再生比重达到40%以上。
@#@@#@ (五)整治城市扬尘和烟尘。
@#@@#@ 1.控制施工扬尘。
@#@研究制订扬尘污染管理办法。
@#@建立健全扬尘管理机制,积极创建绿色工地,实施施工工地封闭管理,做到施工现场围挡、工地砂土覆盖、工地路面硬化、拆除工程洒水、出工地运输车辆冲净且密闭、暂不开发的场地绿化、外脚手架密目式安全网安装“七个100%”落实,建立对违法违规企业的长效制约机制,施工单位因扬尘污染受到行政处罚的,作为不良行为录入“浙江省建设市场行政监察管理信息系统”,并在浙江省建设信息港予以公示。
@#@@#@ 2.控制道路扬尘。
@#@渣土运输车辆应采取密闭措施,逐步推行卫星定位系统。
@#@强化道路扬尘治理,逐步减少城区裸露地面积,探索建立城乡一体的道路路面保洁机制,着力提高城镇道路机械化清扫率,到2015年、2017年,全省县以上城市道路机械化清扫率分别达到45%以上、50%以上。
@#@@#@ 3.控制餐饮油烟。
@#@禁止在未经规划作为饮食服务用房的居民楼或商住楼内新建从事产生油烟的餐饮经营活动。
@#@所有产生油烟的餐饮企业、单位须安装油烟净化装置,并建立定期清洗制度,确保净化装置高效稳定运行。
@#@2014年底前,设区市市区全面完成餐饮油烟治理;@#@2015年底前,县以上城市城区全面完成餐饮油烟治理,建立定期清洗和长效监管机制。
@#@@#@ 4.建设烟尘控制区。
@#@禁止露天焚烧生活垃圾、工业边角料。
@#@严格控制露天烧烤。
@#@加大烟花爆竹禁燃力度,严禁在规定时间、规定地点外燃放烟花爆竹。
@#@对有烟粉尘排放的港口、物流露天堆场、露天煤堆场等实施封闭管理,确实无法封闭的,应建设防风抑尘设施。
@#@2015年底前,全省全面建成烟控区。
@#@@#@ 5.控制装修和干洗废气污染。
@#@严格执行挥发性有机溶剂含量限值标准,推广使用水性涂料,鼓励生产销售和使用低毒、低挥发性溶剂。
@#@民用建筑内外墙体涂料强制使用水性涂料,家庭装修倡导使用水性涂料。
@#@干洗企业严格执行国家《洗染业管理办法》,新开洗染店或新购洗染设备的,必须为全封闭式干洗机并增加压缩机制冷回收系统;@#@在用干洗设施要进行治理,强制回收干洗溶剂。
@#@2015年底前,全面完成干洗业废气治理。
@#@@#@ (六)控制农村废气污染。
@#@@#@ 1.禁止秸秆焚烧。
@#@制订秸秆及农作物废弃物综合利用实施方案,加快推进秸秆及农作物废弃物综合利用,鼓励秸秆资源化、商品化。
@#@力争到2017年,基本实现秸秆还田和多元化利用,秸秆综合利用率达到90%以上。
@#@建立健全禁止露天焚烧秸秆的长效监管机制,充分利用卫星遥感加强秸秆焚烧监控,严防随意露天焚烧秸秆。
@#@@#@ 2.控制农业氨污染。
@#@积极推行测土配方施肥和减量增效技术,大力推广有机肥,引导农民科学施肥,着力提高肥料利用率,减少农田化肥使用量和氨挥发量。
@#@@#@ 3.实施采矿粉尘和废弃矿山治理。
@#@2015年底前,所有采碎石场要落实扬尘、粉尘控制措施。
@#@对已关闭废弃矿山开展矸石山和危岩治理,并进行土地复垦和植被恢复,到2017年底,已关闭废弃矿山治理率达到90%以上。
@#@低丘缓坡、林地开发要及时植树复绿。
@#@@#@ 4.实施绿化造林工程。
@#@大力开展植树造林,深入实施“1818”平原绿化行动,加强生态公益林、防护林建设,增强森林生态功能。
@#@到2015年,全省完成新造林260万亩,森林覆盖率达到61%以上。
@#@@#@ 三、保障措施@#@
(一)明确政府责任。
@#@各级政府对本行政区域内的大气环境质量负总责。
@#@省政府与各市政府签订目标责任书,将目标任务分解落实到各地政府。
@#@各市、县(市、区)政府于2014年3月底前制订本地区的实施细则,并逐年制订实施大气污染防治年度计划。
@#@各有关单位要各负其责,制订实施各专项行动实施方案。
@#@@#@
(二)严格督查考核。
@#@严格实施《环境空气质量管理考核办法》,考核结果作为当地政府领导班子政绩评价的重要依据,并与建设项目审批以及财政资金奖惩结合,考核结果要公开发布,接受公众监督。
@#@2015年省政府对本行动计划实施情况进行中期评估,对推进工作不力、没有完成阶段性任务的有关政府负责人实行约谈。
@#@@#@ (三)完善政策法规。
@#@修订《浙江省大气污染防治条例》,制订《浙江省重点工业行业挥发性有机废气污染物排放标准》等地方排放标准。
@#@研究制订高耗能、高污染和资源性行业准入条件和产业准入目录。
@#@制订实施餐饮油烟、工地及道路扬尘、矿山粉尘等管理规范。
@#@@#@ (四)强化激励机制。
@#@创新有利于大气污染防治的财政、物价、信贷、用地等政策措施,实施二氧化硫、氮氧化物及烟粉尘减排电价,完善天然气价格政策,有效推进节能环保和清洁能源利用。
@#@各级财政要加大投入,对脱硫脱硝工程、火电清洁化改造、燃煤锅炉淘汰、煤改气、有机废气污染治理、黄标车淘汰、机动车油改气、“两高”行业企业退出等给予引导性资金支持。
@#@@#@ (五)强化监管执法。
@#@积极开展各类执法检查,始终保持打击各类环境违法行为的高压态势。
@#@加强对火电厂用煤总量、煤质以及餐饮、干洗、露天焚烧废弃物等生活源的监管。
@#@各地对未完成整治的企业,要从新项目准入、排污许可证核发、各类评优及资金补助等各方面予以制约;@#@对拒不执行责令停产、停业、关闭或者停产整治等决定继续违法生产的企业,要依法予以强制执行;@#@对涉嫌环境犯罪的,要依法追究刑事责任。
@#@对未通过能评、环评审查的项目,有关部门不得审批、核准、备案,不得提供土地,不得批准开工建设,不得发放生产许可证、安全生产许可证、排污许可证,金融机构不得提供任何形式的新增授信支持,有关单位不得供电、供水。
@#@@#@ (六)加强预警应急。
@#@各地要将重污染天气应对工作纳入突发事件应急管理体系,省和各设区市政府要及时制订《天气重污染应急预案》,建立重污染天气监测预警体系,细化大气重污染源清单。
@#@加快大气复合污染监测、评价、监管、信息、应急、监察及机动车排污监控等能力建设,健全环境空气质量监测信息发布和预报制度。
@#@加强环境空气质量、空气污染气象条件的监测预报和重污染天气预警应对工作,依据重污染天气的预警等级,迅速启动应急预案,并视情渐次实施大气重污染源限产限排和停工停产,以及机动车限行、扬尘管控等措施,防止大气污染的蔓延。
@#@ @#@@#@ (七)加强区域协作。
@#@落实长三角区域大气污染联防联控机制,加强与周边省市的协作,组织实施联合检查执法、资源信息共享、监测预警应急等大气污染防治措施,协调解决跨区域大气环境突出问题,及时通报大气污染防治工作进展,提高跨区域大气污染应急联动、协作处置的能力。
@#@各地要结合实际,建立相应的重污染天气防治跨区域联防联控机制。
@#@@#@ (八)强化科技支撑。
@#@开展大气复合污染防治重大科技攻关,加强区域大气复合污染特征、形成机制、来源分析、健康影响、大气污染预报和治理技术等方面的基础性研究。
@#@大力引进培养新兴产业、生态环保产业的高层次创新人才和团队。
@#@发展环保公共科技创新服务平台,积极开发推广脱硫脱硝、高效除尘、VOCs治理等关键技术,创新发展清洁能源,大力发展环保产业,以重点示范工程建设带动重点行业节能环保水平提升。
@#@@#@ (九)动员社会参与。
@#@积极开展多种形式的宣传教育,普及大气污染防治的科学知识,不断增强全社会大气污染防治意识。
@#@加强信息公开、畅通举报渠道,创设有利于公众参与监督的各种载体。
@#@引导公众从自身做起、从点滴做起,积极参与环保行动,形成文明、节约、绿色的消费方式和生活习惯,共同改善空气质量。
@#@@#@";i:
20;s:
28922:
"社会工作专业基础知识试题含答案dx@#@社会工作基础知识试题(含答案)@#@一、单项选择题@#@1.在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个11岁的儿童。
@#@该儿童告诉小李,他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的,每天必须将讨来的钱如数交给“老板”,如果要不到钱,“老板”就会打他。
@#@小李初步确认该儿童情况后,应立即()。
@#@73@#@A.向当地公安部门报告@#@B.帮助该儿童寻找家人@#@C.带他到医院检查身体@#@D.向当地的救助管理站报告@#@【答案】A@#@解析:
@#@对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步,它优先考虑的是儿童的安全,进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。
@#@除此之外,社会工作者还须与家庭、学校、医院、司法部门、公安部门、儿童和青少年保护机构以及社区有关力量或社会资源密切配合起来,对受虐儿童予以积极的介入。
@#@题中,儿童的情况属于儿童疏忽,小李首先应考虑儿童的安全,立即向公安机关报告。
@#@@#@@#@2.小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵,情急之下还动手打了起来,为此两人要离婚。
@#@社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后,问他们:
@#@“根据刚才你们讲的情况,你们觉得问题出在哪里?
@#@”社会工作者这样是为了()。
@#@5@#@A.了解需求@#@B.了解问题@#@C.界定需求@#@D.界定问题@#@【答案】D@#@解析:
@#@社会工作者要注意,服务对象自己对问题的看法是界定问题时最重要的起点。
@#@因此,在使用沟通技巧与服务对象会谈时,服务对象所关心的问题、他们的困惑即是界定问题的入手点。
@#@从询问服务对象自己对问题的看法开始来界定问题,其道理在于,服务对象对自己问题的看法可以让社会工作者了解服务对象希望改变的是什么。
@#@题中,社会工作者这样做是为了界定问题。
@#@@#@@#@3.小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。
@#@下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入的是()。
@#@30@#@A.辅导小红的课业@#@B.让老师给小红介绍学习伙伴@#@C.舒缓小红的内心压力@#@D.协助小红家庭申请低保@#@【答案】B@#@解析:
@#@间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。
@#@题中,属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。
@#@@#@@#@4.某社区服务机构为该社区残障人士及其特困家庭提供服务。
@#@下列工作中属于时间进度管理方法的是()。
@#@@#@A.计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额@#@B.3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能@#@C.提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者@#@D.通过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者@#@【答案】B@#@解析:
@#@时间进度管理,首先是整个服务(活动)安排的期限管理,如在一周完成或在一个月内完成,其次是服务(活动)各个阶段的进展时间管理,再次是服务(活动)进行环节的时间管理,如志愿者精神培训要求45分钟完成,其中热身游戏要求3分钟完成等。
@#@B项符合时间进度管理方法。
@#@@#@@#@5.一年前A社区成立了青年人环保小组,相邻B社区成立了老年人合唱小组,社会工作者计划运用资源共享方式开展社区工作。
@#@下列活动中最直接体现资源共享理念的是()。
@#@348@#@A.动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动@#@B.联合环保小组、合唱小组共同发起“我为社区献力量”主题活动@#@C.利用合唱小组的活动室,由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识@#@D.动员合唱小组为本社区居民进行表演@#@【答案】B@#@解析:
@#@资源共享是指相邻社区都有资源,但资源的种类不同,参与资源共享的社区至少有两个、彼此之间都有资源可以共享、彼此有合作的协议、资源共享的目标明确等,为了改善社区的环境和促进社区的发展,相邻的社区通过共同合作的方式,各自获得自己的利益或达到自己的目的。
@#@题中,B项最直接体现资源共享理念。
@#@@#@@#@6.在老年人的认知和情绪问题中,突发性意识障碍常表现为()。
@#@106@#@A.痴呆@#@B.谵妄@#@C.抑郁@#@D.焦虑@#@【答案】B@#@解析:
@#@抑郁症、痴呆症、谵妄和焦虑症是老年人最常见的四个认知和情绪问题。
@#@抑郁症主要影响老年人的情绪和情感。
@#@痴呆症影响老年人的认知和智力功能。
@#@谵妄类似痴呆症,但它发病突然,并且有生理方面的原因,这些生理方面的问题往往都可以逆转。
@#@焦虑症的典型特点是过度忧虑,有非理性的恐惧,并抱怨躯体不适,但一般来说老年人可能只具有焦虑行为,而并非所有的都发展为焦虑症。
@#@@#@@#@7.在老年人的认知和情绪问题中,突发性意识障碍常表现为()。
@#@106@#@A.痴呆@#@B.谵妄@#@C.抑郁@#@D.焦虑@#@【答案】B@#@解析:
@#@抑郁症、痴呆症、谵妄和焦虑症是老年人最常见的四个认知和情绪问题。
@#@抑郁症主要影响老年人的情绪和情感。
@#@痴呆症影响老年人的认知和智力功能。
@#@谵妄类似痴呆症,但它发病突然,并且有生理方面的原因,这些生理方面的问题往往都可以逆转。
@#@焦虑症的典型特点是过度忧虑,有非理性的恐惧,并抱怨躯体不适,但一般来说老年人可能只具有焦虑行为,而并非所有的都发展为焦虑症。
@#@@#@@#@8.青少年的身体逐渐发展成熟,独立意识不断增强,权利和责任感开始提升,表现出不稳定的特点。
@#@这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持()视角。
@#@82@#@A.发展性@#@B.保护性@#@C.预防性@#@D.治疗性@#@【答案】A@#@解析:
@#@发展性的青少年社会工作主要内容之一是:
@#@提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务,增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力。
@#@题中,社会工作者在开展青少年服务对应坚持发展性视角。
@#@@#@@#@9.张女士因遇到许多家庭问题向社会工作者小李求助,她说,公婆不喜欢她,丈夫赌博不管孩子,上初中的儿子既叛逆成绩又差,家庭收入不高,住房紧张,她简直不知道怎样活下去。
@#@小李打算采用家庭干预的聚焦技巧对张女士提问,合适的问法为()。
@#@294@#@A.“听起来你遇到了许多不开心的事,是吗?
@#@”@#@B.“你真的觉得不知道怎么活下去了吗?
@#@”@#@C.“在你刚才说的这些问题里,对你最重要的是什么?
@#@”@#@D.“你希望我帮你一起分析和解决这些问题,是吗?
@#@”@#@【答案】C@#@解析:
@#@聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点,将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上,以便对问题作出深入的探索,保证服务介入活动的效率。
@#@题中,合适的问法应为C项,分析张女士最需要解决的问题。
@#@@#@@#@10.为了加快培养现代建设人才,国家财政部等五部门自2011年开始实施自主就业退役士兵教育赞助政策。
@#@这项政策满足的是退役士兵()的需要。
@#@216@#@A.适应角色转变@#@B.获取社会承认@#@C.赢得社会尊重@#@D.提高就业能力@#@【答案】D@#@解析:
@#@复员退伍军人安置社会工作服务对象的就业权益的保障需要是指当前复员退伍军人的需要主要集中在就业方面。
@#@随着与复员退伍军人安置密切相关的各项改革逐步深入,政府可控安置复员退伍军人就业的空间越来越小、渠道越来越窄,造成了复员退伍军人待分配时间越来越长、在岗时间越来越短、安置后的上岗率越来越低、上岗后的福利待遇保障越来越难。
@#@题中,实施的自主就业退役士兵教育赞助政策满足的是退役士兵提高就业能力的需要。
@#@@#@@#@11.某光荣院的荣养伤残军人大多年事已高,活动不便,很少外出,他们觉得每天有吃有喝就行了。
@#@针对这种情况,社会工作者准备运用动机激发小组活动来提高他们的主动性,提升生活质量。
@#@下列小组活动内容中最适宜的是()。
@#@236@#@A.让小组成员听熟悉的音乐@#@B.请护理人员开设老人健康教育讲座@#@C.请小组成员讨论提出绿化光荣院的方案@#@D.让小组成员观看最新的娱乐电影@#@【答案】C@#@解析:
@#@动机激发小组瞄准的是仍然有良好的辨识能力,但是却对现在和将来的事情失去了兴趣的服务对象。
@#@通过刺激他们的感官,帮助他们建立社会关系,在现有能力的基础上学习新技能,如此,可以使服务对象焕发活力,重新加入到主流生活中。
@#@题中,最适宜的活动是请小组成员讨论提出绿化光荣院的方案。
@#@@#@@#@12.任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者,并未提供对其适当或必需的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾;@#@或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃,这种情况属于( @#@B)。
@#@@#@A.儿童虐待B.儿童疏忽C.儿童歧视D.儿童冷遇@#@@#@13.儿童社会工作者在直接面向儿童提供服务时,有时需要重构和代偿给儿童的先天需要是 @#@A@#@A.爱的需要B.学习的需要C.生存的需要D.游戏的需要@#@@#@14.社会工作者小王近年来一直在A社区工作,由于工作需要,明年将调往B社区工作。
@#@在结束与A社区的工作关系前,小王需要做的工作之一是( @#@A)。
@#@@#@A.肯定社区居民的能力,增强其信心B.告诉社区居民自己与他们不再有关系C.向居民承诺随叫随到D.悄悄离开@#@@#@15.22、社会工作者谢凯的工作主要是为社区青少年提供服务,每个月她都会定期出版社区黑板报,提供近期国内外重大时事的信息。
@#@这属于(D)的青少年社会工作。
@#@@#@A.教育性B.支持性C.预防性D.发展性 @#@@#@@#@16.社会工作者组织青少年成立茶道学习小组,邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练,组织青少年到各敬老院表演茶道技艺,通过学习、游戏、演出等小组活动,促使青少年实现成长,并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。
@#@这样的小组属于( @#@B)。
@#@@#@A.娱乐小组B.游戏技巧小组C.焦点小组D.教育小组@#@@#@17.一年前A社区成立了青年人环保小组,相邻B社区成立了老年人合唱小组,社会工作者计划运用资源共享方式开展社区工作。
@#@下列活动中最直接体现资源共享理念的是()。
@#@348@#@A.动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动@#@B.联合环保小组、合唱小组共同发起“我为社区献力量”主题活动@#@C.利用合唱小组的活动室,由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识@#@D.动员合唱小组为本社区居民进行表演@#@【答案】B@#@解析:
@#@资源共享是指相邻社区都有资源,但资源的种类不同,参与资源共享的社区至少有两个、彼此之间都有资源可以共享、彼此有合作的协议、资源共享的目标明确等,为了改善社区的环境和促进社区的发展,相邻的社区通过共同合作的方式,各自获得自己的利益或达到自己的目的。
@#@题中,B项最直接体现资源共享理念。
@#@@#@@#@18.某村被列入当地城中村改造计划,当地政府将该村改造计划讨论稿在村中公示向村民及驻村单位征求意见,以便修订改造计划。
@#@这种做法属于居民社区参与形式中的()。
@#@349@#@A.协商@#@B.咨询@#@C.共同行动@#@D.社区自治@#@【答案】B@#@解析:
@#@咨询,比“告知”上升了一个层次。
@#@有关部门除了告诉基层社区、重要利益关系人和相关组织将要进行社区建设或改造的规划和信息,并进一步征求他们的意见,同时也会在规划修订过程中考虑他们提出的意见。
@#@题中,当地政府的做法属于咨询。
@#@@#@@#@19.某学校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组,为避免学生形成“参加小组都是差生”的印象,决定公开招募小组成员,共有30人报名,大大超出12组员的限定范围,社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法是()。
@#@321@#@A.逐一谈话以确定学生意愿,劝退参与小组相对动机不强的学生@#@B.让复位学生提交月考成绩,选取排名最后的12名学生@#@C.向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由@#@D.采取随机筛选的办法,抽签选取12名组员@#@【答案】A@#@解析:
@#@对有意愿参加团体辅导的学生可以进行个别会谈,了解学生个体的需求和目标,从而进行双向选择。
@#@选择的原则是:
@#@首先要看学生是否在这个规划的团体辅导中有需求,学生个人的目标与团体辅导的目的是否一致;@#@其次还要考虑学生的个人条件,根据团体辅导的性质和目的,对学生的年龄、性别、同辈关系,甚至性格、民族、健康状况等进行考虑。
@#@题中,A项为社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法。
@#@@#@@#@20.“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并(D)社会工作服务的过程。
@#@@#@A.协商B.熟悉C.参与D.接受@#@@#@21.小强数月前因与人发生冲突,造成对方重伤致残而被拘押和起诉,成为社会工作者大刚的服务对象。
@#@在小强案件的审理过程中,作为社会工作者的职责之一,大刚应向法庭提交犯罪嫌疑人的(C)。
@#@@#@A.法庭审判方案B.个案会谈笔录@#@C.背景调查报告D.犯罪事实记录@#@@#@22.社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区,她对周围环境感到很陌生,常常觉得周围居民对她指指点点,内心十分自卑。
@#@一天,她到街道申请办理劳动手册,工作人员说她的申请材料不全不予办理,她觉得工作人员是刁难她,于是大吵一场,并当场撕毁了申请材料。
@#@事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导,帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。
@#@经过多次面谈,阿兰逐渐调整了自我认识,能理性地处理事情了。
@#@本案例中,社会工作者进行的个案辅导是以(D)理论为基础的。
@#@@#@A.优势视角B.标签@#@C.心理分析D.认知@#@@#@23.赵女士在某国有企业工作了近二十年,近期由于企业效益不佳,她被分流下岗,家庭收入急剧减少,赵女士情绪很低落。
@#@为帮助赵女士振作精神,社会工作者采取了优势视角的工作策略。
@#@社会工作者下列的回应属于优势视角的是()。
@#@@#@A.我们生活中随时都会遇到困难和挫折,想开点@#@B.现在下岗的人很多,你下岗是暂时的,别着急,总会找到工作的@#@C.其实你没有做到未雨绸缪,如果早点准备,提高自己能力,你可能不会下岗@#@D.下岗给你带来困难,但也可能是机会,依你的能力和长处,会有更好的发展@#@【答案】D@#@@#@24.借以检讨个案工作过程的得失,作为日后改进的参考的工作环节被称作(B)。
@#@@#@A.总结@#@B.评估@#@C.评价@#@D.检查@#@E.跟踪@#@@#@25.由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人.其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的,一般人对他们很难接受,因而(D)这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。
@#@@#@A.帮教B.案主自决C.自由D.接纳E.协助@#@@#@26.小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。
@#@下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入的是()。
@#@30@#@A.辅导小红的课业@#@B.让老师给小红介绍学习伙伴@#@C.舒缓小红的内心压力@#@D.协助小红家庭申请低保@#@【答案】B@#@解析:
@#@间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。
@#@题中,属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。
@#@@#@@#@27.社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑三年。
@#@他从小生长在离异家庭,奶奶将他一手抚养长大,百般宠爱,徐某逐渐成了一个事事以自我为中心,行为偏执、冲动、任性的“小霸王”。
@#@矫正初期,无论社会工作者怎样努力,徐某总是沉默不语,消极抵触。
@#@但社会工作者并没有放弃,从生活琐事开始,真心实意地关心徐某,渐渐地,徐某开始对社会工作者产生了信任。
@#@本案例中,社会工作者坚守了(A)的社会工作价值理念。
@#@@#@A.接纳B.保密@#@C.个别化D.非评判@#@@#@28.安置社会工作的方针是(E)。
@#@@#@A.思想教育@#@B.扶持生产@#@C.群众优待@#@D.国家抚恤@#@E.妥善安置、各得其所@#@@#@29.某社区根据政府“居家养老”政策的要求,策划“老人饭桌”项目,为社区内老人提供送餐服务。
@#@在服务项目策划中期,社会工作者应做的工作是(C)。
@#@@#@A.了解服务对象需求@#@B.征求社区居民的意见@#@C.评估工作人员的素质和能力@#@D.设计服务项目的评估方法@#@@#@30.阿丽新婚不久,因挪用公款被判缓刑,失去了奋斗多年获得的财务主管职位,成为矫正对象。
@#@她痛苦万分,情绪低落,沉默寡言,闭门不出。
@#@社会工作者在对阿丽的辅导中,不仅帮助她重新认识自己,还为她收集了很多就业信息。
@#@阿丽调整了心态,终于又找到了一份工作,开始了新生活。
@#@本案例中,社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象(D)的需要。
@#@@#@A.基本生存B.教育保护@#@C.家庭生活D.再社会化@#@@#@31.收养服务是依据法律通过正常手续确立抚养关系的一种方式,下列不属于收养服务对象的是(E)。
@#@@#@A.无人抚养的弃婴B.未婚妈妈无力或不愿抚养的子女@#@C.因战乱、生病或意外事件所导致破碎家庭的儿童@#@D.因子女众多或家庭贫困而无法被妥善照顾的儿童E.在家庭中被虐待的儿童@#@9。
@#@能够发展社会资源和青少年潜能,使青少年的能力得到增强的社会工作服务属于(A)。
@#@@#@A.发展性的青少年社会工作B.预防性的青少年社会工作@#@C.治疗性的青少年社会工作D.开创性的青少年社会工作@#@E.外延性的青少年社会工作@#@@#@32.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是(答案:
@#@C服务计划是一个理性思考及做决定的过程。
@#@社会工作者服务计划关注的对象是指介入行动要改变的人和系统,包括家庭、群体、组织和社区,它是整个介入工作的核心焦点)。
@#@@#@A.要达到的目标B.要改变的问题C.要改变的人和系统D.要寻求的方法@#@@#@33.以下不属于优抚医院社会工作的是(答案:
@#@C优抚医院社会工作主要包括复员军人慢性病医院社会工作、荣誉军人康复医院社会工作和复员退伍军人精神病院社会工作)。
@#@@#@A.荣誉军人康复医院社会工作B.复员退伍军人精神病院社会工作C.军队离休退休干部医院社会工作D.复员军人慢性病医院社会工作@#@@#@34.从互动主义学派来看,医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。
@#@下列关于医患关系的说法,正确的是(答案:
@#@AA项,任何医患关系中都存在不同程度的目标冲突,因此医患关系的矛盾是不可避免的。
@#@B项,化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通。
@#@C项,由医务社会工作者扮演调解者的角色来处理医患关系更能保证患者利益。
@#@D项,解决医患关系首先需要通过建立医院社会工作制度来设立专门的医务社会工作岗位和职务,让社会工作专业人员从事与患者沟通交流、心理辅导、健康教育等工作,建立和谐的医患关系)。
@#@@#@A.医患关系的矛盾都是不可避免的B.化解医患矛盾的核心是提升医院的服务质量C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系D.解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力@#@@#@35.矫正社会工作的哲学基础是(答案:
@#@D人道主义提倡关心人、尊重人、以人为中心的世界观,深信人性具有高度的可塑性和丰富的潜藏性,只要给予适当的机会和善加引导,必能改变与发展,即使偶尔失足犯罪,也绝不能受轻视和唾弃,只要重新给予机会,定能改过自新。
@#@人道主义思想反映在刑罚观上,就是反对封建主义的残酷野蛮的刑罚制度,主张改善犯人的监禁条件,给犯人以人道主义的待遇和改过自新的机会。
@#@这便成为矫正社会工作的哲学基础)。
@#@@#@A.实用主义B.空想主义C.现实主义D.人道主义@#@@#@36.因父母工作调动,王飞在高一下学期转学至父母工作所在城市。
@#@由于没有了玩伴,王飞只能到网吧玩游戏,却没想到这一玩就上了瘾。
@#@从此,王飞从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。
@#@为了解决王飞的“厌学症”,父母想尽了办法,做思想工作,甚至打骂都无济于事。
@#@于是,父母只能求助于社会工作者。
@#@社会工作者的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是(答案:
@#@D家庭社会工作是以社会工作方法或理论为基础,以家庭为中心,并以维护家庭的完整为目标。
@#@社会工作视家庭为一个整体,服务要顾及家庭中每个成员的要求。
@#@问题解决的过程,包括对整体家庭及各家庭成员两者的需要预估、介入及评估等)。
@#@@#@A.协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导B.建议王飞父母和王飞都到相关心理辅导机构进行咨询C.与老师进行沟通,通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机会D.改善王飞与父母的沟通方式,让王飞的父母学习如何处理家庭冲突@#@@#@37.社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动,小组活动结束时,很多组员都对小胡表现出极大的依赖性,对分离显得十分伤感和失落。
@#@面对这种情形,小胡首先应该做的工作是(答案:
@#@D服务对象与社会工作者的工作过程是一个互相交往、不断加深彼此了解的过程。
@#@在工作结束的时候,最主要的任务就是处理服务对象的情绪)。
@#@@#@A.不顾组员的情绪,坚决结束小组工作B.尽快结束工作,避免时间过长组员情绪不稳定C.寻找其他组员感兴趣的主题,延长结束时间D.及时处理组员的这些情绪问题@#@@#@38.一个月前,城市流浪乞讨人员朱大爷被救助站的工作人员发现并送到救助站,最近朱大爷准备返乡,那么他的返乡车票一般由(答案:
@#@B国务院在2003年颁布实施了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》,同年民政部发布了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实施细则》。
@#@对流浪乞讨人员的救助主要采取建立救助站的办法,由救助站为城市流浪乞讨人员提供基本的衣、食、住以及返乡车票等服务。
@#@)提供。
@#@@#@A.当地派出所B.救助站C.朱大爷本人D.当地民政部门@#@@#@39.基本生活救助是我国社会救助体系的重要组成部分。
@#@下列社会工作服务中,不属于基本生活救助内容的是(答案:
@#@B推动以反贫困为主旨的生活救助各项政策在社区层面的实施主要包括两个方面:
@#@①提供物质帮助,利用国家救助政策为贫困个人和贫困家庭提供所需的现金和物质援助,以及一些服务资源等;@#@②提供就业机会,为贫困家庭的发展和贫困个人的能力展示创造条件,使有劳动能力的低保对象逐步减少并脱离对社会救助的依赖。
@#@)。
@#@@#@A.对低保对象的日常管理B.协助救助对象加入城镇企业职工基本养老保险C.为社区困难群体寻找就业信息,协调就业资源D.协助申请最低生活保障@#@@#@40.家庭社会工作以(答案:
@#@D家庭社会工作关注整个家庭成员的需要。
@#@它不同于个人的服务,而是以整个家庭作为服务关注的焦点)作为服务关注的焦点。
@#@@#@A.亲子关系B.婆媳关系C.夫妻关系D.整个家庭@#@@#@41.社会工作者谢凯的工作主要是为社区青少年提供服务,每个月她都会定期出版社区黑板报,提供近期国内外重大时事的信息。
@#@这属于(答案:
@#@D发展性的青少年社会工作的内容之一是提供国内外时事信息服务,使青少年了解世界发展的趋势,并明确自己所应扮演的角色)的青少年社会工作。
@#@@#@A.教育性B.支持性C.预防性D.发展性@#@@#@42.王悦成绩一直很优秀,但让人疑惑的是她竟然连续复读初三三年,不是因为她发挥失常没有考上,而是在这三年里她每到考试前夕都会以各种借口提出弃考、休学。
@#@她的父母在她很小的时候就到福州打工,自从她上初三以来,母亲就再没外出打工。
@#@面对王悦的这种情况,父母很是无奈,于是向社会工作者求助。
@#@社会工作者的下列做法属于个人层面社会工作方法的是(答案:
@#@B个人层面的社会工作一般称之为个案工作,即运用社会工作专业方法对个人或者家庭进行服务。
@#@因此,社会工作者帮助王悦建立独立人格,给予情绪上的支持属于个人层面的社会工作方法的运用)。
@#@@#@A.建议王悦到相关心理机构进行治疗B.协助王悦缓解考试压力,建立独立性人格,给予情绪上的支持C.安排王悦参加青少年人际沟通技巧训练小组,学习沟通技巧D.与学校联系,增加王悦自我展示的机会,并且鼓励王悦与同学交往的行为@#@@#@43.因为父母工作忙,小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。
@#@爷爷、奶奶一直希望有个孙女,就把小亮当男孩养。
@#@上学后,小亮回到父母身边。
@#@母亲逐渐发现他的异常总是训斥他,学校里的同学也也总取笑他的装扮。
@#@小亮为此感到非常沮丧,来找社会工作者寻求帮助。
@#@社会工作者评估小亮的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助小亮(答案:
@#@B青少年的需求是一个复杂多元的概念。
@#@从发展的角度,我们可以对青少年个体发展性需要做以下概括:
@#@①接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范的性别角色需求;@#@②个体与同伴发展适当的人际关系;@#@③追求独立自主,少依附父母及他人;@#@④自食其力,寻求经济独立;@#@⑤为未来的生涯做准备;@#@⑥发展符合社会期望的认知技能和概念;@#@⑦努力表现负责任的行为,追求理想和抱负;@#@⑧为未来的婚姻和家庭做准备;@#@⑨建立个体的价值体系,符合现实世界的需求)。
@#@@#@A.追求独立自";i:
21;s:
30031:
"25高考语文基础训练题套@#@高考语文基础训练题11套(附参考答案)@#@限时训练
(一) @#@一、(共15分,每小题3分)阅读下面的文字,完成l~2题。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 长长的山道上很难得见到人。
@#@……最后在霹雳石边上见一位蹲在山崖边卖娃娃鱼的妇女。
@#@曾问那位妇女:
@#@整个山上都没有人,娃娃鱼卖给谁呢?
@#@妇女一笑,随口说了几句很难听懂的当地土话,像是高僧的偈语。
@#@色彩斑斓的娃娃鱼在瓶里不动,像要从寂寞的亘古(停驻/停伫)到寂寞的将来。
@#@@#@ 山道越走越长,于是宁静也越来越纯。
@#@越走又越觉得山道修筑得非常完好,完好得与这个几乎无人的世界不相般配。
@#@当然得感谢近年来的悉心(修缮/修葺),但毋庸质疑,那些已经溶化为自然景物的坚实路基,那些新桥栏下石花苍然的远年桥礅,那些指向风景绝佳处的磨滑了的石径,却镌刻下了很早以前曾经有过的繁盛。
@#@无数的屋檐曾从崖石边(伸/飞)出,磬钹声此起彼伏,僧侣和道士们在山道间拱手相让。
@#@@#@1.文中加点的词语读音、字形完全正确的一项是( @#@)@#@ A.偈语(jié@#@) @#@ @#@ @#@ @#@斑斓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.亘古(gè@#@n) @#@ @#@ @#@质疑C.镌刻(juān) @#@ @#@桥礅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.磬钹(bó@#@) @#@ @#@拱手@#@2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( @#@)@#@ A.停驻 @#@ @#@ @#@ @#@修葺 @#@ @#@ @#@ @#@伸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.停伫 @#@ @#@ @#@ @#@修缮 @#@ @#@ @#@ @#@飞C.停驻 @#@ @#@ @#@ @#@修缮 @#@ @#@ @#@ @#@伸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.停伫 @#@ @#@ @#@ @#@修葺 @#@ @#@ @#@ @#@飞@#@3.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ A.严肃查处各类严重违纪案件,充分彰显了党中央从严治党的坚定决心,激发出我党激浊扬清、反腐肃贪的强大正能量。
@#@@#@ B.入春的大观园,春草萋萋,杨柳依依,桃花吐蕊,流水浅浅,游人置身于这秀色可餐的春景中,恍如回到了红楼之中。
@#@@#@ C.德国是希腊最主要的国际债权国之一,经历过两轮失败的救助行动,给病入膏肓的希腊继续提供资金援助的做法在德国十分不受欢迎。
@#@@#@ D.经过心理专家的精心疏导,一年来心情沉郁的他豁然开朗,终于走出心理的误区,过上了健康的生活。
@#@@#@4.下列各句中,标点符号的使用正确的一项是( @#@)@#@ A.今年第9号台风灿鸿于7月11日在浙江沿海登陆,登陆时中心附近最大风力有14级,造成华东多数地区强降雨天气。
@#@@#@ B.“切实落实这一纲领性文件”,习主席高瞻远瞩,“将上海合作组织真正打造成地区国家的命运共同体和利益共同体。
@#@”@#@ C.卢沟桥给人们上的第一课大概是重归浩翰的岁月长河。
@#@是的,以眼看世界,世界很小;@#@以心“看”世界,世界很大。
@#@@#@ D.在英国电影《鱼缸》结束的时候,人们大都会关切,走过了一段迷乱而孤独的青春之旅的米娅,离开小镇后,会有怎样的新生活?
@#@@#@5.下列语句中,没有语病、句意明确的一项是( @#@)@#@ A.随着互联网的普及,失衡格局正在迅速改变。
@#@互联网以平等、公开、透明,建立起以买方需求为核心的、讲究用户体验的新商业秩序。
@#@@#@ B.安倍政府在拒绝正确认识并深刻反省二战侵略史的背景下,日本安全政策的改变及其发展进攻性战力的军事动向应引起国际社会高度重视。
@#@@#@ C.球员的利益能否得到保障、话语权能否得到体现,是衡量一个联赛职业化程度的重要指标。
@#@@#@ D.止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
@#@@#@二.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分) @#@@#@1.《论语》记载的孔子言论中,用“云”作比喻,形象地表述对“富贵”态度的句子是“_________,__________。
@#@”@#@2.儒道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。
@#@《老子》“九层之台,起于垒土;@#@千里之行,始于足下。
@#@”荀子《劝学》“____________,_________;@#@不积小流,无以成江海。
@#@”@#@3.《念奴娇·@#@赤壁怀古》描述周瑜轻松地指挥战争取得胜利的两句是“_______________,__________________。
@#@”@#@限时训练二@#@一、(15分,每小题3分)@#@阅读下面一段文字,完成1—3题。
@#@@#@谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地,(以至/以致)各个朝代兴修的古道纵横交错。
@#@眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治,如今望去大约占地一百多亩,古时是有城墙围堰的,而今只剩下断璧残垣了。
@#@但不知何时(树立/竖立)的一道浓缩陕北风情的石质牌坊,宽宽阔阔地立在古道北侧,一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾的老地方。
@#@果然,穿过牌坊就见有层层叠叠的窑洞顺坡而造,。
@#@但仔细观察你会发现,那一孔孔窑洞的式样略有差异,有的伸出齐齐的前檐,似将关中民居掖进了黄土崖,有如游牧风俗与农耕文化的精妙结合;@#@有的压嵌着层层石板,粗糙而不失规整,(泛/闪)着比黄土还硬朗的色泽;@#@,敦敦实实一丝不苟,纵横的纹路且把富足展现;@#@有的是平地起窑,有意将屋顶盖成拱形,以抒发古驿人对传统民居的执著情感。
@#@@#@1.文中加点的词语,有错别字的一项是@#@A.围堰断璧残垣B.前檐古风荡漾@#@C.粗糙层层叠叠D.规整敦敦实实@#@2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是@#@A.以至树立闪B.以致竖立闪@#@C.以致树立泛D.以至竖立泛@#@3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是@#@A.陕北独有的风韵悄悄张扬着有的是青石砌就的门脸@#@B.悄悄张扬着陕北独有的风韵门脸有的是青石砌就的@#@C.悄悄张扬着陕北独有的风韵有的是青石砌就的门脸@#@D.陕北独有的风韵悄悄张扬着门脸有的是青石砌就的@#@4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项@#@A.我市传统行业的一些企业个头长得慢,筋骨不够壮,有的就是因为取得一点成绩就闻过则喜,精神上松一寸,行动上就可能慢一尺,稍不留心,就被远远甩在了后面。
@#@@#@B.在山东华宇工学院的体育场上,大二的男生正在进行耐力测试,第一圈学生们跑得还比较集中,可是从第二圈开始,就有两名男生开始气息奄奄,体力不支了。
@#@@#@C.繁荣发展社会主义文艺,要把思想道德建设放在队伍建设首位,培养造就文艺领军人物和高素质文艺人才,努力建设德艺双馨的文艺队伍。
@#@@#@D.近日,85岁的中国药理学家屠呦呦获得诺奖的消息路人皆知,这一奖项是第一位中国公民凭借在中国的研究成果获得的诺贝尔科学类奖项。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是@#@A.去年的“双十一”,多家快递公司的业务量激增,仓库内快件堆积如山,为了避免去年的情况不再发生,我市多家快递公司提早做好了迎战准备。
@#@@#@B.凭借出色的起跑、默契的配合和高昂的斗志,中国男子4100米接力队在第九道以38秒O1勇夺田径世锦赛银牌,展现了中国短跑的整体成就。
@#@@#@C.在联合国成立70周年之际,中国和联合国共同发行了围绕中国残疾人为主题的邮票纪念版张,反映了中国和联合国对残疾人事业的重视,意义重大。
@#@@#@D.有关人士认为,五部荣获第九届茅盾文学奖的作品从不同侧面反映了近年来我国长篇小说创作的思想高度、艺术水准,体现出中国当代文学繁荣发展。
@#@@#@二、补出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)《论语·@#@里仁》中强调不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病的句子是“,”。
@#@@#@
(2)李密《陈情表》中的“,”两句表明自己日后将要报效皇上的心迹。
@#@@#@(3)辛弃疾《水龙吟·@#@登建康赏心亭》开端描写清秋时节楚天辽阔江水悠长的句子是“,”。
@#@@#@限时训练三@#@一、(15分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题@#@当一种美,美得让我们 @#@甲 @#@(无所用心/无所适从)时,我们就会意识到自身的局限。
@#@“山阴道上,目不遐接”之时,我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉(zhǐ)吗?
@#@读庄子,我们也往往被庄子拨弄得手足无措,有时只好手之舞之,足之蹈之。
@#@除此,我们还有什么方式来表达我们内心的感动?
@#@这位“天仙才子”他幻化无方,意出尘外,鬼话连翩,奇怪迭出。
@#@他总在一些地方吓着我们,而等我们惊魂甫定,便会发现:
@#@呈现在我们面前的,是朝暾(tūn)夕月,落崖惊风。
@#@我们的 @#@乙 @#@(世界/视界)为之一开,我们的 @#@丙 @#@(感情/俗情)为之一扫。
@#@同时,他永远有着我们不懂的地方,山重水复,柳暗花明;@#@永远有着我们不曾涉及的境界,仰之弥高,钻之弥坚。
@#@@#@胡文英这样说庄子:
@#@庄子眼极冷,心肠极热。
@#@眼冷,故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@心肠热,故 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@虽知无用,而未能忘情,到底是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@虽不能忘情,而终不下手,到底是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@只是,有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢?
@#@对这种充满血泪的怪诞(dà@#@n)与孤傲,我们怎能不悚(sù@#@)然面对,肃然起敬,油然生爱?
@#@@#@1.文中加点字的注音和字形都正确的一项是()@#@A.福祉(zhǐ)目不遐接 @#@ @#@B.朝暾(tūn) @#@ @#@鬼话连翩@#@C.怪诞(dà@#@n)惊魂甫定 @#@ @#@D.悚(sù@#@)然 @#@钻之弥坚@#@2.文中甲乙丙处依次填入词语,恰当的一项是()@#@A.无所用心 @#@世界 @#@感情 @#@ @#@B.无所适从 @#@视界 @#@俗情@#@C.无所用心 @#@视界 @#@俗情 @#@ @#@D.无所适从 @#@世界 @#@感情@#@3.文中划线处依次填入下列各词,顺序正确的是()@#@A.悲慨万端 @#@是非不管 @#@冷眼看穿 @#@热肠挂住@#@B.是非不管 @#@悲慨万端 @#@热肠挂住 @#@冷眼看穿@#@C.热肠挂住 @#@悲慨万端 @#@是非不管 @#@冷眼看穿@#@D.冷眼看穿 @#@是非不管 @#@热肠挂住 @#@悲慨万端 @#@ @#@@#@4.下列各句中,加点的成语运用正确的一项是( @#@ @#@)@#@A.今年3月l5日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。
@#@但目前不少商家对此置身事外,像青岛38元一只“天价虾”的现象依然存在。
@#@@#@B.一位参加过高考阅卷的老师说:
@#@“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。
@#@有的感情真挚,观点深刻;@#@有的字字珠玑,满口余香;@#@有的却不忍卒读,难以入目。
@#@”@#@C.哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。
@#@中方首席气候谈判代表苏伟表示,发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金,实在是杯水车薪。
@#@@#@D.表演时,铁花飞舞,鞭炮齐鸣,加上鸣锣开道,气势极其恢弘壮观。
@#@12名打铁花者一棒接一棒,一棒铁花冲天而起,另一棒紧跟而来,棒棒相连。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病的一句是( @#@)@#@A.今年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动,全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动,铭记历史,缅怀先烈。
@#@@#@B.瑞典哥德堡大学研究人员对4100多名年龄20岁到24岁的年轻人研究一年后发现,那些经常使用电脑或手机的人,更有可能出现压力增大、睡眠紊乱以及沮丧抑郁等问题。
@#@@#@C.在文理分科大讨论中,高中教师、学生及家长多赞成维持现状,大学教师和教育研究人员则倾向于取消分科,出现了“当事者”赞成分科、“旁观者”取消分科的情况。
@#@@#@D.今年诺贝尔文学奖获得者白俄罗斯女作家阿列克谢耶维奇这个名字对于大多数中国读者还比较陌生,但其实她早已蜚声国际,她是著名记者,擅长纪实性文学作品。
@#@@#@二.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@古诗词中,“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起。
@#@如《诗经·@#@氓》“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”写出女主人公见不到心上人的愁苦;@#@白居易《琵琶行》“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”写琵琶女梦到少年事的伤感;@#@李商隐《锦瑟》“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀。
@#@@#@限时训练四@#@一、(15分,每小题3分)@#@阅读小面一段文字,完成l~3题。
@#@,@#@播种的季节,我用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁,耕种在这片土地上。
@#@深埋在泥土里的树根、石块,磕拌着我的犁头,消耗着我成倍的体力。
@#@我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
@#@可我懂得,我没有权利(逃脱、逃避)在给予我生命的同时所给予我的责任。
@#@,也无须想有没有结果。
@#@我不应白白地耗废时间,去无尽地感慨生命的(艰辛、艰苦),也不应该自艾自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。
@#@我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。
@#@我决不(希望、企望)有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
@#@@#@我怀着希望播种,那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。
@#@@#@每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想像着它将发芽、生长、开花、结果,,期待着自己将要出生的婴儿。
@#@我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。
@#@@#@1.文中加点的词语,读音、字形全都正确的一项是@#@A.给(jǐ)予锈钝B.磕拌汗流浃(jiā)背@#@C.颤(zhà@#@n)抖权利D.耗废自艾(yì@#@)自怜@#@2.依次选用文中括号里的语句,最恰当的一项是@#@A.逃脱艰辛希望B.逃脱艰苦企望@#@C.逃避艰辛企望D.逃避艰苦希望@#@3.在文中两处横线上依次填人语句,衔接最恰当的一项是@#@A.无须我问为什么如一个母亲孕育着生命@#@B.我无须问为什么如一个母亲孕育着生命@#@C.无须我问为什么如一个孕育着生命的母亲@#@D.我无须问为什么如一个孕育着生命的母亲@#@4.下列各句中,加点的成语使用错误的一项是@#@A.去年年底,95岁老红军栗元海溘然仙逝,一生没有婚娶的老人别无长物,独独留下一张当年解放军西南军区核发的《革命军人证明书》,被家人视为珍物。
@#@@#@B.大红官门式样的背包、龙椅图案的抱枕、朝珠耳机……一样样镂刻着历史印记的物什以现代化的面貌粉墨登场,让人眼前一亮。
@#@@#@C.教育要走出板着面孔教育人的误区,特别是作为地方教材的校本课程更要有乡土气息,而且要接地气,多些下里巴人,少点功利。
@#@@#@D.新闻讲究真实性,我们可以有一说一,实话实说,但不能牵强附会,借所谓网民之口,说出不经之谈,其报道难逃哗众取宠之嫌。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是@#@A.除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。
@#@@#@B.故宫博物院文物保护修复技艺特展,不仅让人们可以清晰看到一件文物“旧貌换新颜”的过程,还能感知到平日里隐身展品背后的“文物医生”的存在。
@#@@#@C.“具有较高的文献性,是衡量一部报告文学能否成为优秀之作甚至经典的必备条件。
@#@”不过,报告文学能否与时下流行的“非虚构”写作完全画等号,尚无定论。
@#@@#@D.2月23日,在纽约联合国总部举行了以“国际和平与安全”为主题的公开辩论会,拉开了纪念世界反法西斯战争胜利和联合国成立70周年的序幕。
@#@@#@二、.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(10分)@#@
(1)我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。
@#@《兰亭集序》中有一句相似的感叹:
@#@________,________。
@#@@#@
(2)《游褒禅山记》中:
@#@“___________,常在于险远,而人之所罕至焉,________”强调了“志”的重要作用。
@#@@#@(3)王勃在《滕王阁序》一文中给我们留下了千古名句“________,_”为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。
@#@@#@(4)《归去来兮辞》中的“________,。
@#@”抒发了陶渊明自责自悔之情,同时也有自我安慰之意。
@#@@#@(5)李密《陈情表》中以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是:
@#@@#@________,________。
@#@@#@限时训练五@#@一、(15分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@在我的脑海里,油纸伞是江南最美丽也是最遥远的一个梦了。
@#@记得儿时,在滴滴答答的雨帘下,我们撑开油纸伞,一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前,一幅幅充满诗意的田园风光纷至沓来,让人()进入梦境。
@#@现在____________,____________,____________,____________,____________。
@#@@#@油纸伞,它于何时何地发明,又是哪一个独具慧心的匠人所造,现已无从考证。
@#@但我想,油纸伞的出现,一定是在江南,被潇潇暮雨氤氲着的江南,很容易使人产生创造的灵感。
@#@于是,一把把油纸伞,从江南仄仄的小巷里走出,伞下的人或是明眸浩齿的女子,或是一袭青衫的书生,静静地在雨中沉思、遐想或踟蹰彷徨,那么宁静,那么()。
@#@或是两把油纸伞交错磕碰而过,蓦一回首,便擦出了爱的火花,产生了如水的柔情。
@#@正像在《雨巷》里徘徊的诗人,苦苦等待着眼睛里结着愁怨的丁香姑娘。
@#@也正像民间传说中的《白蛇传》里,是油纸伞()了许仙、白娘子的一段美丽、动人的爱情故事。
@#@@#@1.文中加点的词或短语,有错别字的一项是@#@A.葱茏纷至沓来B.氤氲明眸浩齿@#@C.一袭青衫踟蹰D.蓦一回首徘徊@#@2.依次填人文中括号里的词语,最恰当的一项是@#@A.忽然典雅演示B.忽然文雅演绎@#@C.恍然典雅演绎D.恍然文雅演示@#@3.依次填人第一段横线处的语句,衔接最恰当的一组是@#@①只有在那些发黄的典籍里②能模糊地见到它们的赝品@#@③这个梦离我们越来越远了④也只有在以假作真的影视画面里@#@⑤还能依稀看到它们的影子@#@A.①③②④⑤B.③④①②⑤C.③①⑤④②D.①②④⑤③@#@4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是@#@A.3月1日,法国枫丹白露博物馆中国馆被盗,20件珍贵藏品不胫而走。
@#@该馆中保存着1860年英法联军从圆明园抢掠的大量珍贵文物,每年吸引着大量游客。
@#@@#@B.本赛季的全国女排联赛在对抗性和观赏性上有了明显的提高,尤其是八强战之后,比赛打得更加难舍难分,这与四位名帅的排兵布阵和临场指挥不无关系。
@#@@#@C.在2015年央视网络春晚上王铮亮演唱了《最远的距离》,他那温暖醇厚又不失清亮的嗓音,让现场每位观众耳濡目染,沉浸其中,让每一个归心似箭的人热泪盈眶。
@#@@#@D.年初,一幢3D打印的建筑在苏州正式亮相。
@#@建筑墙体上的波浪形纹理层次分明,层与层之间密不透风,看上去浑然一体。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病的一项是@#@A.随着打车软件“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增加,微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级,造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。
@#@@#@B.举办微山湖放鱼节,有助于进一步加大微山湖渔业生态环境保护力度,提高群众关心水域生态环境、呵护水生生物资源的意识。
@#@@#@C.新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称,因而具有积极的思想意义。
@#@@#@D.好多部门都希望借助学校这个阵地来实现“小手拉大手”的教育效果,殊不知,对孩子的教育不能仅靠征文、演讲、手抄报等比赛来完成。
@#@@#@二.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)杜牧在《阿房宫》中对秦国贪婪掠夺而又挥霍财富的行为提出批评的句子是:
@#@“_______________,_______________”。
@#@@#@
(2)《念奴娇•赤壁怀古》“_______________,_______________”两句中,诗人洒酒祭月,寄托了自己对人生的感慨。
@#@@#@(3)韩愈在《师说》中揭示择师标准的两句是:
@#@“_______________,_______________。
@#@”@#@限时训练六@#@一、(每小题3分,共15分)@#@阅读下面一段文字,完成1—3题。
@#@@#@战争题材影视作品,因为先天具有波澜壮阔的历史背景、纷繁复杂的人物事件、恢弘磅礴的战斗场面等,长期为影视界所(钟情/衷情)。
@#@,,再现那些震憾人心的历史瞬间,具有广泛的观众基础,在当代萤屏上占据很大比重。
@#@从时代文化建构的高度来看,反映历史和时代的本质真实、塑造叱咤风云的英雄形象,始终是抗战剧创作的努力重心。
@#@对于创作者来说,抗战历史是取之不尽的资源宝库,但这并不意味着可以随意(篡改/窜改)。
@#@国仇家恨、生死存亡和敌我对决是抗战题材作品吸引人的重要内核,但为了吸引人,违背历史事实地(大事/大肆)渲染、拼贴、嫁接..,已经构成当下抗战剧创作的潜在风险。
@#@一些陷入闹剧的抗战剧,已然丢弃了中国战争题材和历史题材的传统文化底蕴,徒有夸张、扭曲、戏谑的展示,历史的真实和教益悄然退居幕后,艺术的真实和艺术的感染也成了空洞的说辞。
@#@@#@1.文中加点的词语,读音和字形全都正确的一项是()@#@A.恢弘磅礴(pá@#@ng)萤屏B.震憾人心戏谑(xuè@#@)@#@C.叱咤风云(chà@#@)嫁接D.文化底蕴说辞(shuō)@#@2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()@#@A.钟情窜改大事B.衷情篡改大事@#@C.钟情篡改大肆D.衷情窜改大肆@#@3.在文中两处横线上填入语句,衔接最恰当的一项是()@#@A.但是以抗日战争为话题的电视剧,讲述当下国人甚至亲身经历的历史事件@#@B.讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件,还是以抗日战争为主题的电视剧@#@C.其中以抗日战争为主题的电视剧,剧中的历史事件有的还是国人亲身经历的@#@D.尤其是以抗日战争为主题的电视剧,讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件@#@4.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()@#@A.一直不瘟不火的京津冀一体化问题,逐渐成为舆论关注的焦点。
@#@随着路线图越来越明晰,北京、天津、河北三地之间的产业转移也被提上日程。
@#@@#@B.当年,一文不名的沈从文为旧生活所窒息,被新生活所感召,毅然决然地放下枪,拿起笔,要以文学闯天下,他所到的第一个城市就是北京。
@#@@#@C.从美国购买巡逻艇,从韩国购买战机,从澳大利来购买搜救船,菲律宾频繁抛出军购大单,但是实际上军费开支却捉襟见肘。
@#@@#@D.2015“天猫双十一”的指挥部将从杭州迁至北京,原因是北京更具“国际影响力”。
@#@离双十一还有一个月,天猫已经迫不及待要把全世界卖给你了。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病、语意明确的一项是()@#@A.在2015年喀山游泳世锦赛上,中国选手宁泽涛以47秒84的成绩夺得了男子100米自由泳决赛的冠军,成为史上首位获得该项目世锦赛冠军的亚洲人。
@#@@#@B.长三角作为中国第一大经济区,经济融合之所以快速发展,是因为上海和苏南的部分地区生产水平和技术差距不大,长三角的城市也比较密集。
@#@@#@C.国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单,全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到67个。
@#@这一决定完全是出于保护环境和资源合理开发的考量为目的。
@#@@#@D.从2015年6月1日起取消绝大部分药品政府定价,完善药品采购,发挥医保控费作用,药品实际交易价格主要由市场竞争形成。
@#@@#@二.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(7分)@#@
(1)白居易《琵琶行》中善于运用各种生动的比喻描绘音乐,如表现乐曲激越雄壮特点的句子是这样描述的:
@#@“,。
@#@”@#@
(2)庄子在《逍遥游》中“,”,讲了大与小的关系,说明小的往往理解不了大的。
@#@@#@(3)辛弃疾在《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》中追慕英雄孙仲谋,用“,,”,写出了昔日的繁华,现在都已不复存在的无可奈何的心情。
@#@@#@三、作文审题训练@#@阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@2015年11月7日,天津人段先生夫妇去长沙旅游,在长沙一家餐厅吃饭时,段先生感觉口渴,却被告知白开水8元一杯。
@#@无奈之下,夫妇俩花24元为三杯白开水买单。
@#@这对夫妇离开长沙时,越想越不是滋味,“走了大半个中国,也没碰到过这种事”。
@#@@#@长沙市发改委领导在接受记者采访时表示,如果商家在提供商品和服务前,已经明码标价,并在消费前告知顾客,行为即为合理,“一个愿打一个愿挨”。
@#@@#@发改委领导认为:
@#@现在是市场经济时代,餐厅营业是市场价做指导,商家如果没有虚假经营,政府无权干预。
@#@@#@此事经媒体报道后,在网上引起热议,网友仁者见仁,智者见智,";i:
22;s:
14546:
"圣诞节平安夜短信祝福语大全@#@圣诞节平安夜短信祝福语大全(转载)@#@1.祝圣诞安宁、欢乐、幸福!
@#@献上祥和与爱心,在圣诞以至永远!
@#@@#@2.如果某天晚上,一个肥的老人从窗口跳进来抓住你,装进口袋,不要担心,因为我想要的圣诞礼物是个象你这样的好朋友!
@#@@#@3.圣诞快乐!
@#@为何使圣诞快乐?
@#@不是那快乐的时光,不是那鸟儿的歌唱,而是那愉快的念头和幸福的笑容,是那温馨的问候!
@#@@#@4.圣诞老人说,今年他要把礼物放在我们俩个人的袜子里。
@#@所以,平安夜你要陪在我身边……@#@5.彩色的雪花,白色的冬天,红色的圣诞,暖色的季节。
@#@在这宁静的时刻,衷心祝你圣诞快乐,有个美好的新年!
@#@@#@6.这一季,我拜托一个穿红衣的老人,飞过树林,飞过小屋,洒下我对你的祝福:
@#@圣诞快乐!
@#@MerryChirstmas!
@#@@#@7.银色的世界,有你更美丽。
@#@MerryChristmas~~~@#@8.平安夜,报平安,如果今夜祥和的旋律从你的梦中流过,那是我跨越关山千万重入梦来…今晚做个好梦吧,在梦里让我陪你度过一个幸福的圣诞。
@#@@#@9.送你棵坠满礼物的圣诞树,顶上最大最亮那颗是我的真心,下面挂的是我的痴心,丝带里缠绕的是我的一颗不变的赤心,圣诞快乐!
@#@@#@10.在这白色的季节里充满我短短的祝福。
@#@带着紫色的幸运带迎向未来美好的日子。
@#@君临在大地的祥和慈祥天空里的笑容。
@#@犹如幸福般的天使遗落在这人间天空。
@#@@#@11.奉上一颗祝福的心,在这个特别的日子里,愿幸福,如意,快乐,鲜花,一切美好的祝愿与你同在.圣诞快乐!
@#@@#@12.你知道圣诞老人在那里吗?
@#@他偷走了我的心,是不是给你啦,如果是你可要好好保存,那可是真心。
@#@@#@13.日光从指间流走,雪花随铃声飘落。
@#@圣诞的钟声声声响起,祝福的心如跳动的烛光融化每点落在你身上的飘雪,让友情温暖这个寒冷的圣诞!
@#@@#@14.人每天要做三件事:
@#@第一件是笑(^_^);@#@第二件是微笑(^o^);@#@第三件是大笑(^O^);@#@相信你会有愉快的一天*^o^*圣诞快乐!
@#@天天快乐!
@#@@#@15.当老人家偷偷爬出窗时,我深情地掉泪了,无数次他扛着沉重的裹出去出卖力气无数次他为了某人而花白了胡子时,多么想说声......您,老头子,圣诞快乐哦圣诞快乐哦@#@16.为什么圣诞节设在寒冷的冬季?
@#@因为你需要我的温暖;@#@为什么平安夜设在漫长的黑夜?
@#@因为你需要我的陪伴;@#@为什么一年的圣诞节只有一天?
@#@因为我能给你365个祝愿!
@#@@#@17.昨晚圣诞老人对我说了,他说他将会在臭的袜子里放一个最贵重的礼物.你现在在哪,快脱下你的鞋子闻闻够不够臭.别看短信了,快脱啊!
@#@^@^圣诞快乐!
@#@@#@18.别傻了,还等圣诞老人呢?
@#@!
@#@今年他老人家不会来了,因为去年他被你的臭袜子熏怕了!
@#@也就我能迁就你,捏着鼻子说句圣诞快乐^_^@#@19.紧急通知:
@#@由于你家的住宅没有烟囱,我不能把礼物送到你的家中,请今晚睡觉前不要关窗,等我送完礼物后再关窗(冷就冷点吧),不过当心小偷哦。
@#@圣诞老人祝你圣诞快乐。
@#@......还不关窗,冻死啦!
@#@@#@20.告诉你七种活得开心的方法1:
@#@多想我2:
@#@多联络我3:
@#@多梦见我4多关心我5多心疼我6多照顾我7最重要是永远和这么好的我在一起!
@#@圣诞快乐噢@#@21.因考虑到过几天会有铺天盖地的祝福短信堵塞网络,有理想有远见且智慧过人的举世无双宇宙超级无敌天才精英的我祝你:
@#@麦瑞克瑞斯么斯嗯得嗨皮牛野儿!
@#@@#@22.我点击整个冬天看到了你的笑颜;@#@我复制你的笑脸粘贴在我的心间;@#@我下载我的思念把它另存为永远;@#@我打开我的手机给你最美好的祝愿:
@#@圣诞快乐@#@23.听着!
@#@为了你,我愿意当一棵圣诞树,我长满硕大的果实,守在你每天经过的小路!
@#@我就这样日日等,夜夜盼,喂,你什么时候才肯还我钱啊?
@#@@#@24.我已炼成缩小功,会在圣诞晚上缩小到我所牵挂的人袜子里向你问候:
@#@圣诞快乐!
@#@@#@25.传说圣诞夜晚,天上的星星发下二个心愿;@#@一个是愿天下所有人平安快乐,另一个则是告诉正在看此讯息的幸运娃,圣诞节可以放假一天,不过请先请假!
@#@@#@26.今年圣诞节我只能形单影只地一个人度过。
@#@孤单冷清的感觉实在难受,如果圣诞老人可以把你送到我身边就好了…我是萨达姆,圣诞快乐!
@#@@#@27.这个迷人的圣诞,你躲在家里生蛋蛋,生了一堆恐龙蛋,还有一只小鸡蛋。
@#@猪,生蛋快乐!
@#@@#@28.信息说对小猪说:
@#@生蛋快乐!
@#@小猪回答说:
@#@是啊你也圣诞快乐!
@#@信息接着说:
@#@猪你健康!
@#@小猪说:
@#@是啊也祝你健康!
@#@。
@#@信息说:
@#@是头猪!
@#@小猪说:
@#@是个信息。
@#@@#@29.做坏事叫坏蛋,脑袋空空叫傻蛋,炒鱿鱼叫滚蛋,骂人叫混蛋,呜呼哀哉叫完蛋,啃不到骨头的去吃乌鸡白凤蛋,正在看短信的快乐圣诞!
@#@@#@30.一心想你,二心抱你,三心吻你,四心蠢蠢欲动,五心开始动摇,六心风吹草动,七心渐入佳境,八心翻天覆地,九心长长久久,十心深深相印!
@#@圣诞快乐!
@#@@#@31.晶莹的雪花飘飘洒洒在平安的夜里,有万种期待万种情怀,一如我想在圣诞节时与你相聚的心情.如果我不能,亲爱的,那么我就守着月伴着雪,为你唱一万遍圣诞歌儿.感动了?
@#@那就嫁给我吧!
@#@你若答应我就立马飞到你身边!
@#@!
@#@@#@32.叫你不要给我送圣诞礼物你偏要送,好吧,那就别太破费了,我们上次在商场看到的那件貂皮大衣就凑合了。
@#@我可等着阿,圣诞快乐!
@#@@#@33.如果你今年没收到我的圣诞礼物,有两个原因,一,圣诞老人去年被你的臭袜子熏怕了;@#@二,你的袜子有个大洞,快补补吧!
@#@圣诞快乐哦!
@#@@#@34.考试零分叫鸭蛋,做坏事叫坏蛋,脑袋空空叫傻蛋,炒鱿鱼叫滚蛋,骂人叫混蛋,呜呼哀哉叫完蛋,蛋吃不完的叫剩蛋——圣诞快乐!
@#@@#@35.你快乐,我快乐,大家快乐,快乐圣诞节,哦,我的圣诞礼物呢,快找找,快找找,哦,收到了吗,我带给你的是快乐。
@#@@#@36.当钟声响起,我就是你的!
@#@别讲错了,不是婚礼上的钟声,是圣诞的钟声,而我是你献给礼物的人。
@#@@#@37.亲爱的,你比圣诞树上的星星还明亮,你比驯鹿还可爱,但你把胡子剃了吗,我可不想你和圣诞老人一个模样。
@#@@#@38.圣诞老人问:
@#@“今天是什么日子啊?
@#@”小精灵说:
@#@“今天是圣诞节啊!
@#@”圣诞老人说:
@#@“哦,真糟糕,又要加班,我最恨这一天了。
@#@”@#@39.小巫婆,圣诞节又要到了,我有祝福给你,希望你不要再笨了呆了,要可可爱爱的哦,哎呀,反正就是你要过的比我幸福就对了哦。
@#@@#@40.用刀子捅死你,我怕见血;@#@毒死你吧,假药太多;@#@电死你吧,电费太贵,淹死你吧,没准你还会游泳。
@#@算了,圣诞节了,我还是想死你吧!
@#@@#@41.谈恋爱叫上班,失恋叫下岗,移情别恋叫转行,失恋还没重新开始找对象叫待业,失恋后重新再谈叫下岗再就业!
@#@虽然是圣诞节,可是我真想上班哦!
@#@@#@42.飘雪的季节又到了,带来了圣诞节,带来了新年,带来了一个为礼物甜蜜地发愁的日子。
@#@你的平安是我的愿望,你的真心是我的幸福,而礼物是我给你一生的祝福!
@#@@#@43.Merrychristmas!
@#@祝圣诞节快乐!
@#@平安夜平安永远!
@#@圣诞节快乐啊!
@#@!
@#@!
@#@天天有好心情!
@#@!
@#@!
@#@@#@44.你快乐、我快乐、大家快乐,快乐圣诞节。
@#@哦!
@#@我的圣诞礼物呢?
@#@快找找!
@#@哦!
@#@收到了吧?
@#@我带给你的--快乐!
@#@@#@45.在这浪漫的日子里,如果能与自己喜欢的情人在有雪花和圣诞的气氛之下度过!
@#@那你就是天下最幸福的的人了!
@#@@#@46.想你想你真想你,找个相机拍下你;@#@把它挂上圣诞树,你是花儿我是叶。
@#@祝你圣诞快乐。
@#@@#@47.往年的圣诞节都是听着同样的音乐,吃着同样的食物;@#@而今年的圣诞节因为有了你的存在,而变的那么的与众不同。
@#@我爱你。
@#@@#@48.圣诞节就是外国神仙老大的生日,而中国一些凡人非要去凑热闹的日子。
@#@祝你圣诞快乐。
@#@@#@49.如果你是圣诞,我是元旦;@#@你是圣诞老人,我是驯鹿鲁道夫;@#@你是圣诞老婆婆,我就是圣诞老公公。
@#@祝你圣诞快乐。
@#@@#@50.大街小巷,到处弥漫着圣诞的气息,我对你的深深祝福,也洒落在其中。
@#@觉察到了吗?
@#@@#@51.圣诞将至,不知你又要和佳友们上哪儿去畅游?
@#@无论你在哪里,请别忘了我对你的深深祝福:
@#@MerryChristmas!
@#@@#@52.祝你圣诞快乐!
@#@是小诗?
@#@是小夜曲?
@#@宁静中传出的柔和音符,为你带来健康和快乐,直到永远。
@#@@#@53.在明媚风光千里之外,请记住,记住我们共织那瑰丽的梦,怀念你且祝福你,祝你新岁平安、年年如意、圣诞快乐!
@#@@#@54.轻声问候、声挚祝福,愿快乐常伴你左右,愿你拥有满怀的欢欣、丰收的希望,洋溢在这新的一年。
@#@@#@55.圣诞最有人情味,充满仁爱的时节,它如同阳光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。
@#@@#@56.圣诞即将来临,祝你快乐幸福,对你一年来的关心和照顾表示衷心的感谢。
@#@@#@57.圣诞是这样美好的时光:
@#@炉火熊熊,花儿芬芳,醇酒飘香,殷殷祝福,美好回忆,恩爱日新。
@#@即便没有一切,只要有爱便足矣。
@#@@#@58.愿圣诞不仅是你欢笑的时刻,更是你欣喜的日子。
@#@祝福你。
@#@@#@59.愿你所有的圣诞梦想都成真!
@#@@#@60.愿圣诞的快乐一年四季常在。
@#@@#@61.圣诞的祝福,平日的希冀,愿你心境祥和、充满爱意,愿你的世界全是美满,愿你一切称心如意,快乐无比。
@#@@#@62.让温馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福,在圣诞佳节来到你身边,伴你左右。
@#@@#@63.圣诞节日到,祝福不能少,一祝身体好,礼物扛得了;@#@二祝心情好,总是没烦恼;@#@三祝节日好,圣诞快乐不得了!
@#@@#@64.圣诞老人眯眯笑,驾着雪橇快快跑,背着五彩斑斓万花包,戴着可爱甜美圣诞帽,只为把祝福给你送到:
@#@圣诞快乐!
@#@@#@65.铃儿响,祝福忙,圣诞树下许愿望;@#@吉祥到,袜子装,好运连连美荡漾;@#@炉火旺,歌声扬,祈祷平安齐欢畅。
@#@祝您圣诞快乐!
@#@@#@66.烟花自不必言说,必然绽放夜空,祝福又何须称道,必定按时送到。
@#@圣诞钟声敲响那一刻,吉祥,幸福,一切归你,注意签收!
@#@@#@67.白雪飘,钟声敲,圣诞节又来到;@#@鹿铃响,喜气洋,惬意幸福心情爽;@#@圣歌唱,心花放,吉祥快乐从天降。
@#@愿您圣诞开心伴!
@#@@#@68.圣诞祝福虽紧俏,抢先送你最有效,圣诞短信很忙碌,好运随着短信到,圣诞祝福转一转,快乐指数转得高,圣诞快乐就好!
@#@@#@69.开心笑容在绽放,快乐歌谣在传唱;@#@吉祥雪花在飞舞,悠扬钟声在飘荡;@#@圣诞礼物在派送,节日祝福在传递。
@#@祝你圣诞快乐!
@#@@#@70.圣诞树,结上美好的心愿;@#@红烛光,照亮盈盈的笑脸;@#@长筒袜,塞进满满的惊喜;@#@小驯鹿,将绵绵情意轻舔。
@#@朋友,圣诞快乐!
@#@@#@71.因为有了圣诞,雪花倍加浪漫;@#@因为有了许愿,生活更加灿烂;@#@因为有了挂念,幸福爬上笑脸。
@#@愿你体会我的思念、祝圣诞快乐!
@#@@#@72.我想变成一棵树,一棵只为你存在的圣诞树,顶上最大最亮的那颗星是我的真心,下面挂的是我的爱心,缠绕在丝带里的是我的痴心。
@#@圣诞快乐!
@#@@#@73.一天我擦亮阿拉丁的神灯,灯神说:
@#@我会满足你一个愿望。
@#@我说:
@#@请祝福正在看短信的人圣诞快乐!
@#@@#@74.听说你过几天要生个蛋,真的吗?
@#@那我得祝你生蛋(圣诞)快乐!
@#@再过几天你的蛋蛋又要满月,那么我就也提前祝你圆蛋(元旦)happy!
@#@@#@75.我有一个美丽的愿望:
@#@与你相约平安夜,然后捉紧你的手,一起敲响圣诞节的钟声,开始我们的浪漫爱之旅…你愿意帮我实现愿望吗?
@#@@#@76.你的平安是我的愿望,你的真心是我的幸福,而我给你的礼物是我一生的祝福!
@#@@#@77.今晚会有一个白胡子胖老头跳进你的窗子,抓住你并把你塞进一个大袋子里……他是在给我准备圣诞礼物@#@78.世界如此忙碌,用心的人就会幸福;@#@想你的脸,心里就温暖;@#@想你的嘴,笑容跟着灿烂!
@#@随着圣诞节的到来,关心你的人要跟你说声:
@#@圣诞快乐!
@#@@#@79.我相信:
@#@祝福,就是我们需要的;@#@能够祝福的,都是可爱的!
@#@在至爱的圣诞节,深深地祝福你!
@#@愿我的祝福给你的圣诞平添一份喜悦!
@#@@#@80.往年的圣诞都是听着同样的音乐,吃着同样的东西;@#@而今年的圣诞有了你的存在,而变得那么的与众不同:
@#@我爱你!
@#@我愿与你携手度过以后每一个圣诞!
@#@@#@81.快,快把你的袜子脱下来给我,咦?
@#@都到这时候你还不知我要做什么?
@#@真逊,我要当圣诞老公公,把我整颗心的祝福都倒给你啦,乖,别太感动,圣诞快乐!
@#@@#@82.狂欢的平安夜交织着百年的孤寂,圣诞老人的祝福与我的思念融为一体,伴随漫天飞舞的雪花飘到你的身旁!
@#@愿你度过一个快乐、祥和的平安夜!
@#@@#@83.布置好灿烂的圣诞树,窗外是寒冷的雨和雾,想你的心比冰还要晶莹,愿我的爱比雪更加浪漫,愿我深深的祝福和满腔的爱意给你送去丝丝暖流!
@#@圣诞快乐!
@#@@#@";i:
23;s:
24985:
"浙江省杰出青年科学基金项目青年科学基金项目管doc@#@浙江省杰出青年科学基金项目、青年科学基金项目管理实施细则@#@浙江省自然科学基金委员会@#@关于印发浙江省自然科学基金人才类项目@#@管理实施细则的通知@#@ @#@浙科金发〔2014〕4号 @#@@#@各有关单位:
@#@@#@为了进一步规范和加强省自然科学基金项目管理,根据2014年1月修订发布的《浙江省自然科学基金管理办法》(浙科金发〔2014〕1号),对人才类项目管理实施细则进行了修订。
@#@现将修订后的《浙江省杰出青年科学基金项目管理实施细则》、《浙江省自然科学基金青年科学基金项目管理实施细则》印发给你们,请认真贯彻执行。
@#@@#@ @#@@#@附件:
@#@1.浙江省杰出青年科学基金项目管理实施细则@#@2.浙江省自然科学基金青年科学基金项目管理实施细则@#@ @#@浙江省自然科学基金委员会@#@2014年4月21日@#@附件1@#@浙江省杰出青年科学基金项目管理实施细则@#@第一章总则@#@第一条为规范和加强浙江省杰出青年科学基金项目(以下简称省杰出青年基金项目)的管理,依照浙江省自然科学基金管理的相关规定,制定本细则。
@#@@#@第二条浙江省自然科学基金设立省杰出青年基金项目,支持在基础研究方面已取得突出成绩的我省青年学者自主选择研究方向开展创新研究,促进青年科学技术人才的成长,吸引国内外优秀青年人才到我省工作,培养造就一批进入国内外科技前沿的优秀学术带头人。
@#@@#@第三条省杰出青年基金项目研究期限为四年,资助经费一般为30-50万元,其中数学、管理类一般为20万元。
@#@@#@第四条浙江省自然科学基金委员会(以下简称省自然科学基金委员会)及其办公室(以下简称省自然科学基金办)在省杰出青年基金项目管理过程中履行下列职责:
@#@@#@
(一)受理项目申请;@#@@#@
(二)组织专家进行评审;@#@@#@(三)批准项目资助;@#@@#@(四)管理和监督资助项目实施。
@#@@#@第二章申请@#@第五条申请人应符合《浙江省自然科学基金管理办法》的要求并具备以下条件:
@#@@#@
(一)具有良好的学术道德;@#@@#@
(二)申请当年1月1日未满四十周岁;@#@@#@(三)具有高级专业技术职务(职称)或者具有博士学位;@#@@#@(四)具有主持国家级基础研究项目或者在国外研究机构专职从事基础研究的工作经历;@#@@#@(五)申请人须为正式受聘于浙江省自然科学基金依托单位(以下简称依托单位)的在编且在岗科学技术人员,且在项目执行期间每年在依托单位工作时间应不少于六个月。
@#@@#@第六条申请人应当是申请省杰出青年基金项目的实际负责人,限为一人。
@#@@#@第七条申请人应当根据年度申请通告和项目指南规定要求撰写申请书,并在规定期限内通过依托单位向省自然科学基金办提出书面申请。
@#@申请人应当对所提交的申请材料的真实性负责。
@#@@#@依托单位应当组织学术委员会或专家组对申请人提出推荐意见并对申请材料的真实性和完整性进行严格审核,统一提交省自然科学基金办。
@#@@#@第三章评审与批准@#@第八条省自然科学基金办负责组织专家对受理的项目申请进行评审。
@#@评审工作一般按照省自然科学基金办初审、省外同行专家评审、省内专家评审组评审、省自然科学基金委审议的程序进行。
@#@必要时,省自然科学基金办可视具体情况并经省自然科学基金委主任批准,同时启动或调整相关程序。
@#@@#@第九条省自然科学基金办初审时,对于符合本细则第二章规定的项目申请,予以受理;@#@对于不符合本细则第二章规定的项目申请,不予受理并通知相关申请人。
@#@@#@第十条对于初审合格的项目申请,省自然科学基金办应当根据申请书内容和有关评审要求从同行专家库中随机选择三名以上专家对项目申请进行评议。
@#@@#@每份项目申请的有效评议意见不得少于三份。
@#@@#@第十一条同行专家的评议应当重点考虑以下几个方面:
@#@@#@
(一)申请人已取得的学术成绩以及研究成果的创新性和科学价值;@#@@#@
(二)在国内外同行中的影响;@#@@#@(三)拟开展的研究工作的创新性构思、研究方向、研究内容和研究方案等。
@#@@#@第十二条省自然科学基金办根据同行专家评议意见,择优选择项目申请,组织专家评审组进行评审。
@#@必要时,省自然科学基金办负责组织答辩评审会。
@#@@#@专家评审组成员应当不少于三人并考虑管理专家参加评审。
@#@@#@第十三条评审组专家以投票方式推荐资助项目,推荐时应当重点考虑以下几个方面:
@#@@#@
(一)申请人的创新能力与发展潜力;@#@@#@
(二)申请人的创新条件以及依托单位对申请人的支持条件;@#@@#@(三)对本学科领域或者相关学科领域发展的推动作用。
@#@@#@第十四条省自然科学基金办负责汇总专家评审组意见,并根据评审组专家的推荐结果提出资助项目建议,报送省自然科学基金委员会审议。
@#@@#@第十五条省自然科学基金办负责将省自然科学基金委员会审议通过的拟资助项目在省自然科学基金网站上进行公示。
@#@@#@拟资助项目申请人有违反本细则规定的,任何单位和个人均可在公示之日起十五日内提出书面异议。
@#@@#@第十六条省自然科学基金办负责对异议项目进行调查,调查结果报省自然科学基金委员会主任审批。
@#@@#@第十七条省自然科学基金办负责将项目评审结果及专家评审意见反馈给项目申请人。
@#@申请人对不予资助的决定不服的,可以在得知或应当得知不予资助决定之日起十五日内,通过其所在单位向省自然科学基金办提出书面复审请求。
@#@对评审专家的学术判断有不同意见,不得作为提出复审请求的理由。
@#@@#@省自然科学基金办对申请人提出的复审请求,应当自收到之日起三十日内完成审查。
@#@认为不予资助决定符合本办法的,予以维持,并书面通知申请人和依托单位;@#@认为评审工作中存在程序性错误且影响评审结果的,重新对申请人的省基金资助项目申请组织专家进行评审,报省自然科学基金委主任审批后重新作出是否予以资助的决定,并书面通知申请人和依托单位。
@#@@#@省自然科学基金办按复审程序组织专家进行评审时,可以只进行通讯评审或者会议评审。
@#@@#@不予资助项目经复审程序后确定为拟资助项目的,省自然科学基金办应当公布该项目的名称、申请人姓名、依托单位名称等基本情况,接受社会监督。
@#@公示期为十五日。
@#@@#@第十八条省自然科学基金委员会对公示结果进行汇总后,批准予以资助的项目并会同相关部门下达项目计划。
@#@@#@省自然科学基金办负责通知依托单位获资助项目的名单;@#@由依托单位负责通知资助项目负责人(申请人)填报资助项目研究计划书。
@#@@#@第四章实施与管理@#@第十九条依托单位和项目负责人应当自收到资助通知之日起二十日内,按照要求填写资助项目研究计划书,并报省自然科学基金办核准。
@#@@#@项目负责人和依托单位应当按照申请书的内容填写、审核资助项目研究计划书,除根据确定的资助额度对项目经费预算进行适当调整外,不得对申请书的其他内容进行变更。
@#@@#@项目负责人或依托单位逾期不报资助项目研究计划书又未说明理由的,视为放弃接受资助。
@#@@#@第二十条省自然科学基金办应当自收到之日起三十日内审核资助项目研究计划书,并在核准后将其中一份返还依托单位。
@#@核准后的资助项目研究计划书作为项目实施、经费拨付、检查和结题的依据。
@#@@#@第二十一条项目负责人应当对资助项目研究计划的实施负责,所在依托单位应当积极履行法人责任,对项目实施工作进行指导、监督。
@#@资助项目执行期间,项目负责人应当按照资助项目研究计划书开展研究工作,做好资助项目实施情况的原始记录,填写项目年度进展报告。
@#@@#@依托单位应当审核项目年度进展报告并在规定时间内报送省自然科学基金办。
@#@@#@第二十二条省自然科学基金办应当审查报送的项目年度进展报告。
@#@对未按时报送的,责令其在十日内报送,并视情节按有关规定处理。
@#@@#@第二十三条省自然科学基金办应当在项目实施中期,组织同行专家对资助项目进展和经费使用情况进行中期检查。
@#@@#@省自然科学基金办应当整理中期检查意见,作出是否继续资助的决定并通知依托单位和项目负责人。
@#@@#@第二十四条省杰出青年基金项目负责人不得变更。
@#@项目负责人有下列情形之一的,依托单位应当及时提出终止项目实施的申请,报省自然科学基金办批准;@#@省自然科学基金办也可以直接作出终止项目实施的决定:
@#@@#@
(一)不再是依托单位科学技术人员的;@#@@#@
(二)不能继续开展研究工作的;@#@@#@(三)有剽窃他人科学研究成果或者在科学研究中有弄虚作假等行为的。
@#@@#@项目负责人调入另一依托单位工作的,经所在依托单位和原依托单位协商一致并符合有关管理规定的,由所在依托单位或原依托单位提出变更依托单位的申请,报省自然科学基金办批准。
@#@协商不一致或不符合有关管理规定的,省自然科学基金办作出终止该省基金资助项目实施的决定。
@#@@#@第二十五条由于客观原因或特殊情况不能按期结题的,项目负责人应当于项目研究期限届满之日起三十日内提出延期申请,经依托单位审核后报省自然科学基金办批准。
@#@资助项目研究期限最多可以延长二次,每次一年。
@#@省杰出青年基金项目原则上不允许提前结题。
@#@@#@第二十六条自资助项目研究期限届满之日起三个月内,项目负责人应当对资助期内研究工作全面总结,撰写结题报告、编制项目资助经费决算。
@#@资助项目取得研究成果的,项目负责人应当同时提交研究成果报告并通过省自然科学基金网络信息系统将研究成果记入个人学术成果档案。
@#@项目负责人应当对结题材料的真实性负责。
@#@@#@依托单位应当对结题材料的真实性和完整性进行审核,统一报送省自然科学基金办。
@#@@#@第二十七条有下列情况之一的,省自然科学基金办应当责令依托单位和项目负责人十日内提交或者改正;@#@逾期不提交或者改正的,视情节按有关规定处理:
@#@@#@
(一)未按时提交结题材料的;@#@@#@
(二)提交的结题材料不齐全或者手续不完备的;@#@@#@(三)提交的资助经费决算手续不全或者不符合填报要求的;@#@@#@(四)其他不符合省自然科学基金管理规定的情况。
@#@@#@第二十八条省自然科学基金办收到结题材料后,应当组织三名以上专家对项目完成情况进行评审验收。
@#@@#@评审专家应当从以下方面审查项目的完成情况,并向省自然科学基金办提供评价意见:
@#@@#@
(一)项目计划执行情况;@#@@#@
(二)研究成果情况;@#@@#@(三)人才培养情况;@#@@#@(四)国内外合作与交流情况;@#@@#@(五)承担国家基础研究项目情况;@#@@#@(六)资助经费的使用情况。
@#@@#@第二十九条省自然科学基金办根据结题材料和评审专家的意见,对通过验收的项目作出予以结题的决定并书面通知依托单位和项目负责人。
@#@@#@第三十条省自然科学基金办应当公布准予结题项目的研究工作总结和研究成果。
@#@@#@资助项目结题后三年内,项目负责人应当将与该项目相关的论文、专利、获奖和应用情况等成果通过省自然科学基金网站予以补充填报。
@#@@#@第三十一条发表、介绍省基金资助项目取得的论文、专著、专利、转入项目以及奖励等成果,必须按要求进行标注。
@#@中文标注内容:
@#@“本研究得到浙江省自然科学基金资助,项目编号为XXXXXXXX”;@#@英文标注内容:
@#@“ThisresearchwassupportedbyZhejiangProvincialNaturalScienceFoundationofChinaunderGrantNo.XXXXXXXX”;@#@其他语种参照翻译。
@#@@#@第三十二条省杰出青年基金项目研究形成的知识产权的归属、使用和转移,按照国家有关法律、法规执行。
@#@@#@第五章附则@#@第三十三条对经专家评审符合省自然科学基金资助要求的项目,如果因受省自然科学基金经费的限制,省自然科学基金委员会可与依托单位开展联合资助。
@#@双方的责任、权利和义务以签署协议的方式确定。
@#@@#@第三十四条本细则自2014年7月1日起施行,原《浙江省杰出青年科学基金项目管理实施细则》(浙科金发〔2010〕2号)同时停止执行。
@#@@#@第三十五条本细则由省自然科学基金委员会责成省自然科学基金办负责解释。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附件2@#@浙江省自然科学基金青年科学基金项目管理实施细则@#@第一章总则@#@第一条为规范和加强浙江省自然科学基金青年科学基金项目(以下简称青年基金项目)管理,依照浙江省自然科学基金管理的相关规定,制定本细则。
@#@@#@第二条浙江省自然科学基金设立青年基金项目,支持青年科学技术人员在浙江省自然科学基金资助范围内自主选题,开展基础研究工作,培养青年科学技术人员独立主持科研项目、进行创新研究的能力。
@#@@#@第三条青年基金项目研究期限为三年,资助经费一般为5万元。
@#@@#@第四条浙江省自然科学基金委员会(以下简称省自然科学基金委员会)及其办公室(以下简称省自然科学基金办)在青年基金项目管理过程中履行下列职责:
@#@@#@
(一)受理项目申请;@#@@#@
(二)组织专家进行评审;@#@@#@(三)批准资助项目;@#@@#@(四)管理和监督资助项目实施。
@#@@#@第二章申请@#@第五条申请人应符合《浙江省自然科学基金管理办法》的要求并具备以下条件:
@#@@#@
(一)具有从事基础研究的经历;@#@@#@
(二)具有博士学位或者中级以上专业技术职务(职称);@#@@#@(三)申请年度当年1月1日男性未满三十三周岁,女性未满三十八周岁;@#@@#@(四)未主持过国家自然科学基金或者浙江省自然科学基金项目。
@#@@#@(五)申请人须为正式受聘于浙江省自然科学基金依托单位(以下简称依托单位)的在编且在岗科学技术人员,且在项目执行期间每年在依托单位工作时间应不少于六个月。
@#@@#@第六条申请人应当是申请青年基金项目的实际负责人,限为一人。
@#@参与者应当以青年为主体。
@#@@#@第七条申请人应当根据年度申请通告和项目申请指南规定要求,并在规定期限内通过依托单位向省自然科学基金委员会办提出书面申请。
@#@申请人应当对所提交的申请材料的真实性负责。
@#@@#@依托单位应当对申请材料的真实性和完整性进行审核,统一提交省自然科学基金办。
@#@@#@第三章评审与批准@#@第八条省自然科学基金办负责组织专家对受理的项目申请进行评审。
@#@评审工作一般按照省自然科学基金办初审、省外同行专家评审、省内专家评审组评审、省自然科学基金委审议的程序进行。
@#@必要时,省自然科学基金办可视具体情况并经省自然科学基金委主任批准,同时启动或调整相关程序。
@#@@#@第九条省自然科学基金办初审时,对于符合本细则第二章规定的项目申请,予以受理;@#@对于不符合本细则第二章规定的项目申请,不予受理并通知相关申请人。
@#@@#@第十条对于初审合格的项目申请,省自然科学基金办应当根据申请书内容和有关评审要求从同行专家库中随机选择三名以上专家对项目申请进行评议。
@#@@#@每份项目申请的有效评议意见不得少于三份。
@#@@#@第十一条同行专家对项目申请应当从科学价值、创新性、社会影响以及研究方案的可行性等方面进行独立判断和评价,提出评议意见。
@#@@#@同行专家提出评议意见时还应当考虑申请人的创新潜力。
@#@@#@第十二条省自然科学基金办根据同行专家评议意见,择优选择项目申请,组织专家评审组进行评审。
@#@@#@第十三条省自然科学基金办负责汇总专家评审组意见,并根据评审组专家的推荐结果提出资助项目建议,报送省自然科学基金委员会审议。
@#@@#@第十四条省自然科学基金办负责将省自然科学基金委员会审议通过的拟资助项目在省自然科学基金网站上进行公示。
@#@@#@拟资助项目申请人有违反本细则规定的,任何单位和个人均可在公示之日起十五日内提出书面异议。
@#@@#@第十五条省自然科学基金办负责对异议项目进行调查,调查结果提交省自然科学基金委员会主任审批。
@#@@#@第十六条省自然科学基金办负责将项目评审结果及专家评审意见反馈给项目申请人。
@#@申请人对不予资助的决定不服的,可以在得知或应当得知不予资助决定之日起十五日内,通过其所在单位向省自然科学基金办提出书面复审请求。
@#@对评审专家的学术判断有不同意见,不得作为提出复审请求的理由。
@#@@#@省自然科学基金办对申请人提出的复审请求,应当自收到之日起三十日内完成审查。
@#@认为不予资助决定符合本办法的,予以维持,并书面通知申请人和依托单位;@#@认为评审工作中存在程序性错误且影响评审结果的,重新对申请人的省基金资助项目申请组织专家进行评审,报省自然科学基金委主任审批后重新作出是否予以资助的决定,并书面通知申请人和依托单位。
@#@@#@省自然科学基金办按复审程序组织专家进行评审时,可以只进行通讯评审或者会议评审。
@#@@#@不予资助项目经复审程序后确定为拟资助项目的,省自然科学基金办应当公布该项目的名称、申请人姓名、依托单位名称等基本情况,接受社会监督。
@#@公示期为十五日。
@#@@#@第十七条省自然科学基金委员会对公示结果进行汇总后,批准予以资助的项目并会同相关部门下达项目计划。
@#@@#@省自然科学基金办负责通知依托单位获资助项目的名单;@#@由依托单位负责通知资助项目负责人(申请人)填报资助项目研究计划书。
@#@@#@第四章实施与管理@#@第十八条依托单位和项目负责人应当自收到资助通知之日起二十日内,按照要求填写资助项目研究计划书,并报省自然科学基金办核准。
@#@@#@项目负责人和依托单位应当按照申请书的内容填写、审核资助项目研究计划书,除根据确定的资助额度对项目经费预算进行适当调整外,不得对申请书的其他内容进行变更。
@#@@#@项目负责人或依托单位逾期不报资助项目研究计划书又未说明理由的,视为放弃接受资助。
@#@@#@第十九条省自然科学基金办应当自收到之日起三十日内审核资助项目研究计划书,并在核准后将其中一份返还依托单位。
@#@核准后的资助项目研究计划书作为项目实施、经费拨付、检查和结题的依据。
@#@@#@第二十条项目负责人对资助项目研究计划的实施负责,所在依托单位应当积极履行法人责任,对项目实施工作进行指导、监督。
@#@资助项目执行期间,项目负责人应当按照资助项目研究计划书组织开展研究工作,做好资助项目实施情况的原始记录,填写项目年度进展报告。
@#@@#@依托单位应当审核项目年度进展报告并在规定时间内报送省自然科学基金办。
@#@@#@第二十一条省自然科学基金办每年应有计划、有重点地对资助项目进行检查,依托单位和项目负责人应当积极配合。
@#@@#@第二十二条青年基金项目负责人不得变更。
@#@项目负责人有下列情形之一的,依托单位应当及时提出终止项目实施的申请,报省自然科学基金办批准;@#@省自然科学基金办也可以直接作出终止项目实施的决定:
@#@@#@
(一)不再是依托单位科学技术人员的;@#@@#@
(二)不能继续开展研究工作的;@#@@#@(三)有剽窃他人科学研究成果或者在科学研究中有弄虚作假等行为的。
@#@@#@项目负责人调入另一依托单位工作的,经所在依托单位和原依托单位协商一致并符合有关管理规定的,由所在依托单位或原依托单位提出变更依托单位的申请,报省自然科学基金办批准。
@#@协商不一致或不符合有关管理规定的,省自然科学基金办作出终止该省基金资助项目实施的决定。
@#@@#@第二十三条由于客观原因或特殊情况不能按期结题的,项目负责人应当于项目研究期限届满之日起三十日内提出延期申请,经依托单位审核后报省自然科学基金办批准。
@#@资助项目研究期限最多可以延长二次,每次一年。
@#@青年科学基金项目原则上不允许提前结题。
@#@@#@第二十四条自资助项目研究期限届满之日起三个月内,项目负责人应当对资助期内研究工作全面总结,撰写结题报告、编制项目资助经费决算。
@#@资助项目取得研究成果的,项目负责人应当同时提交研究成果报告并通过省自然科学基金网络信息系统将研究成果记入个人学术成果档案。
@#@项目负责人应当对结题材料的真实性负责。
@#@@#@依托单位应当对结题材料的真实性和完整性进行审核,统一报送省自然科学基金办。
@#@@#@第二十五条有下列情况之一的,省自然科学基金办应当责令依托单位和项目负责人十日内提交或者改正;@#@逾期不提交或者改正的,视情节按有关规定处理:
@#@@#@
(一)未按时提交结题材料的;@#@@#@
(二)提交的结题材料不齐全或者手续不完备的;@#@@#@(三)提交的资助经费决算手续不全或者不符合填报要求的;@#@@#@(四)其他不符合省自然科学基金管理规定的情况。
@#@@#@第二十六条省自然科学基金办收到结题材料后,应当组织三名以上专家对结题材料进行评审验收。
@#@@#@第二十七条省自然科学基金办根据结题材料和评审专家的意见,对通过验收的项目作出予以结题的决定并书面通知依托单位和项目负责人。
@#@@#@第二十八条省自然科学基金办应当公布准予结题项目的研究工作总结和研究成果。
@#@@#@资助项目结题后三年内,项目负责人应当将与该项目相关的论文、专著、专利、奖励和应用情况等成果通过省自然科学基金网站予以补充填报。
@#@@#@第二十九条发表、介绍省基金资助项目取得的论文、专著、专利、转入项目以及奖励等成果,必须按要求进行标注。
@#@中文标注内容:
@#@“本研究得到浙江省自然科学基金资助,项目编号为XXXXXXXX”;@#@英文标注内容:
@#@“ThisresearchwassupportedbyZhejiangProvincialNaturalScienceFoundationofChinaunderGrantNo.XXXXXXXX”;@#@其他语种参照翻译。
@#@@#@第三十条青年基金项目研究形成的知识产权的归属、使用和转移,按照国家有关法律、法规执行。
@#@@#@第五章附则@#@第三十一条本细则自2014年7月1日起施行,原《浙江省自然科学基金青年科学基金项目管理实施细则》(浙科金发﹝2011﹞1号)同时停止执行。
@#@@#@第三十二条本细则由省自然科学基金委员会责成省自然科学基金办负责解释。
@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
30177:
"50篇部编人教二年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案@#@【50篇】部编人教二年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案@#@1.重点段落品析。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@青蛙坐在井里。
@#@小鸟飞来,落在井沿上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@青蛙问小鸟:
@#@“你从哪儿来_______?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小鸟回答说:
@#@“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@青蛙说:
@#@“朋友,别说大话了!
@#@天不过井口那么大,还用飞那么远_______?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小鸟说:
@#@“你弄错了。
@#@天无边无际,大得很_______!
@#@”@#@
(1)照样子,写词语。
@#@@#@无边无际 @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________@#@
(2)选字填到文章横线上。
@#@@#@啊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@呀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吗@#@“你从哪儿来________?
@#@”@#@还用飞那么远________?
@#@”@#@“你弄错了。
@#@天无边无际,大得很________!
@#@”@#@(3)选文共________自然段,其中的小鸟和青蛙一共进行了________次对话。
@#@你认为________的对。
@#@@#@【答案】@#@
(1)无法无天;@#@无时无刻;@#@无拘无束@#@
(2)呀;@#@吗;@#@啊@#@(3)5;@#@2;@#@小鸟@#@【解析】@#@2.阅读短文,完成练习。
@#@@#@游八达岭长城@#@ @#@ @#@ @#@星期天,妈妈带我去游览了八达岭长城。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@长城真伟大!
@#@高高的城墙建在山上,起伏弯曲,伸向远方。
@#@妈妈告诉我:
@#@“长城全长约一万里,所以叫万里长城。
@#@我们看到的八达岭长城,只是其中的一小部分。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我们沿着台阶登上长城。
@#@城墙上面很宽,能并排跑五六匹马。
@#@妈妈告诉我:
@#@“长城是古人用来防御敌人进攻的。
@#@如果发现了敌情,就在烽火台上点起烽火。
@#@远处的人见到烽火,就知道敌人来了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我站在高高的长城上,向远处望去,长城就像一条巨龙。
@#@我不禁高声赞美:
@#@“长城真伟大!
@#@”@#@
(1)长城的城墙建在________,城墙上面________。
@#@@#@
(2)短文第二自然段主要写了长城的________,第三自然段主要写了长城的________。
@#@@#@A.作用 @#@ @#@ @#@B.景色 @#@ @#@ @#@C.长度@#@(3)烽火台有什么作用?
@#@用“________”画出相关语句。
@#@@#@(4)作者把长城比作________,表现了它的雄伟壮观。
@#@@#@【答案】
(1)山上;@#@很宽@#@
(2)C;@#@A@#@(3)如果发现了敌情,就在烽火台上点起烽火。
@#@远处的人见到烽火,就知道敌人来了。
@#@@#@(4)一条巨龙@#@ @#@@#@3.阅读下文,回答问题月亮湾@#@ @#@ @#@ @#@我的家乡在月亮湾,那是个美丽的村子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
@#@河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
@#@清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@河岸上长着许多桃树。
@#@春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
@#@过了桥,是一片绿油油的农田。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@村子的后面是山。
@#@山坡上有一片茶树。
@#@茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
@#@@#@
(1)根据短文内容,在横线上填上合适的词语。
@#@________的村子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________的河水@#@________的朝霞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________的笑声@#@
(2)仿写。
@#@清清的、________、________@#@缓缓地、________、________@#@游来游去、________来________去、________来________去@#@(3)填空。
@#@我的家乡在________,那是个________的村子。
@#@村前有一条________,河岸上长着________。
@#@村子的后面是山,山坡上有________。
@#@@#@(4)短文是围绕哪句话写的?
@#@@#@(5)找出文中的比喻句。
@#@@#@【答案】@#@
(1)美丽;@#@清清;@#@灿烂;@#@欢快@#@
(2)亮亮的;@#@长长的;@#@慢慢地;@#@轻轻地;@#@走;@#@走;@#@飞;@#@飞@#@(3)月亮湾;@#@美丽;@#@小河;@#@许多桃树;@#@一片茶树@#@(4)我的家乡在月亮湾,那是个美丽的村子。
@#@@#@(5)春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
@#@@#@【解析】@#@4.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@“仙人指路”就更有趣了!
@#@远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
@#@它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
@#@不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
@#@@#@
(1)划线字“都”共有两个读音,分别是________和________,在文中读________。
@#@@#@@#@
(2)选文共有________个自然段。
@#@@#@(3)与“金光闪闪”意思相似的词语是________@#@①闪闪发光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②灰灰沉沉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③色彩缤纷@#@(4)选文写了________和________这两个怪石。
@#@找出描写“仙人指路”的句子。
@#@________ @#@@#@@#@【答案】@#@
(1)dōu@#@;@#@dū@#@;@#@dū@#@
(2)2@#@(3)①@#@(4)“仙人指路”@#@;@#@“金鸡叫天都”@#@;@#@远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
@#@@#@@#@【解析】@#@5.阅读短文,并回答下面的问题。
@#@@#@天为什么是蓝色的@#@ @#@ @#@ @#@抬起头来看看天,一定是蓝色的。
@#@小朋友们要问了,为什么天是蓝色的?
@#@蓝色是从哪儿来的?
@#@是染上去的吗?
@#@对!
@#@它可真是给“染”上去的,这是太阳光的杰作。
@#@太阳光里有七种颜色:
@#@红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。
@#@红光跑得快,蓝、青光却是个“慢性子”,当太阳光透过厚厚的大气层时,蓝光和青光就被大气层“逮”住了。
@#@这样,它们被大气层里的浮尘、水滴推来推去,结果把大气层“染”成蓝色的了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们在地面上看天空是蓝色的,要是坐在飞机上往外看天空,那更蓝。
@#@可是,如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空,却是紫色的,因为紫光最弱,它们大多数连大气层的头道门都进不来呢。
@#@@#@
(1)全文一共有________段。
@#@@#@
(2)太阳光里有________种颜色:
@#@________、橙、________、________、蓝、________、紫。
@#@@#@(3)判断下面句子的说法是否正确。
@#@@#@①天空的蓝色是太阳光给“染”上去的。
@#@@#@②太阳光里有七种颜色,其中黄光跑得最快,蓝、青光跑得慢。
@#@@#@③如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空,天空的颜色比在飞机上看更蓝。
@#@@#@【答案】@#@
(1)2@#@
(2)七@#@;@#@红@#@;@#@黄@#@;@#@绿@#@;@#@青@#@(3)①正确;@#@②错误;@#@③错误。
@#@@#@@#@【解析】@#@6.阅读短文,完成练习。
@#@@#@小镇的早晨@#@ @#@ @#@ @#@桃源是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。
@#@当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小镇的早晨是安静的。
@#@淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
@#@河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
@#@沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
@#@两座拱形的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
@#@不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。
@#@船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小镇的早晨又是热闹的。
@#@走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
@#@路不宽,人很多,你会不由自主地随着人群向前走。
@#@沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。
@#@那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;@#@那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的;@#@还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
@#@卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小镇的早晨更是忙碌的。
@#@学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
@#@河对岸移动着一条彩色的人流,那是去工厂上班的农家姑娘。
@#@她们衣着鲜艳,步态轻盈。
@#@这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
@#@如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
@#@小镇在变化,小镇在前进!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@啊,多美的小镇的早晨!
@#@@#@
(1)第四自然段有________句话。
@#@@#@
(2)第三自然段中有一个词语指:
@#@“东西多,眼睛都看不过来。
@#@”请抄写在下面。
@#@@#@(3)从文中找出下面的词语的反义词。
@#@@#@热闹________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冷淡________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后退________@#@(4)找出文中的中心句。
@#@@#@(5)小镇的早晨是________,________,更是忙碌的。
@#@@#@【答案】@#@
(1)6@#@
(2)目不暇接@#@(3)安静@#@;@#@欢闹@#@;@#@前进@#@(4)啊,多美的小镇的早晨!
@#@@#@(5)安静@#@;@#@热闹@#@@#@【解析】@#@7.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@有一天,天气晴朗。
@#@喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯(kū @#@ @#@gū)忙着做窝,准备过冬。
@#@寒号鸟却整天出去玩,累了就回来睡觉。
@#@喜鹊说:
@#@“寒号(há@#@o @#@hà@#@o)别睡了,大好晴天,赶快做窝。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@寒号鸟不听劝告,躺在崖缝(fè@#@ng @#@ @#@fé@#@ng)喜鹊说:
@#@“傻喜鹊,不要吵,太阳高照,正好睡觉。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。
@#@喜鹊住在温暖的窝里。
@#@寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:
@#@“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。
@#@喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:
@#@“趁天晴,快做窝,现在懒惰,将来难(ná@#@n @#@nà@#@n)过。
@#@@#@
(1)选择短文中划线字的正确读音。
@#@@#@枯________(kū @#@ @#@gū) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@寒号________(há@#@o @#@hà@#@o)@#@崖缝________(fè@#@ng @#@ @#@fé@#@ng) @#@ @#@ @#@难________(ná@#@n @#@nà@#@n)过@#@
(2)读了这篇短文,你知道寒号鸟很________,喜鹊很________。
@#@@#@(3)读了这篇短文后,你明白了什么道理?
@#@@#@【答案】@#@
(1)kū@#@;@#@há@#@o@#@;@#@fè@#@ng@#@;@#@ná@#@n@#@
(2)懒惰@#@;@#@勤快@#@(3)我们不能懒惰,勤劳是中华民族的优良传统。
@#@@#@@#@【解析】@#@8.阅读短文,回答问题。
@#@@#@猫@#@ @#@ @#@ @#@猫是捉老鼠的能手。
@#@它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。
@#@猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
@#@猫的胡须像把尺子,能测出各个洞的大小。
@#@猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。
@#@@#@
(1)短文有________句话。
@#@@#@
(2)课文主要写了猫的________、________、________和________。
@#@@#@(3)找出描写猫的耳朵的句子。
@#@@#@(4)这篇文章主要写________@#@①猫的耳朵很灵活。
@#@@#@②猫是捉老鼠的能手。
@#@@#@【答案】
(1)5@#@
(2)耳朵@#@;@#@眼睛@#@;@#@胡须@#@;@#@爪子@#@(3)它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。
@#@@#@(4)②@#@@#@【解析】@#@9.阅读下文,回答问题我给奶奶送阳光@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿已经四岁了。
@#@清晨,她睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿想到外面去玩,打开了房门,绕过了小溪,向对面的草地走去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@紫花开遍大地,芬芳扑鼻;@#@小鸟在空中飞,叽叽喳喳。
@#@整个大地沐浴着灿烂的阳光。
@#@鹿儿高兴得跳了起来。
@#@@#@鹿儿跳哇蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。
@#@她索性伸出双脚坐在了草地上。
@#@小小的围裙里充满了阳光。
@#@看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:
@#@@#@“啊!
@#@多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:
@#@“多想见到阳光啊!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿刚一进门,就直奔奶奶的房里去了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了,你瞧,这里面是阳光。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@可是,不知为什么,围裙里的阳光都没有了,包得严严实实的,怎么都没了呢?
@#@跑哪儿去了呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹿儿简直要哭出声来了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了,安慰她说:
@#@“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。
@#@@#@
(1)奶奶没有收到________,但是收到了________——这珍贵的礼物。
@#@@#@
(2)你知道哪些描写阳光的词语?
@#@如,灿烂的阳光 @#@________你还知道哪些描写天气好的词语?
@#@如,晴空万里 @#@________@#@(3)“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。
@#@”( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@宝宝心里的阳光是太阳光。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@宝宝心里的阳光是对奶奶的爱。
@#@@#@(4)读了短文后,你有什么感受?
@#@写一写吧!
@#@@#@【答案】@#@
(1)阳光;@#@鹿儿的孝心@#@
(2)明媚的阳光;@#@万里无云@#@(3)B@#@(4)鹿儿想把阳光送给奶奶,在奶奶眼里,这是鹿儿对他的孝心,我们要向鹿儿学习!
@#@@#@【解析】@#@10.阅读下面文字,回答问题@#@贝壳@#@ @#@ @#@ @#@海滩上的景象真是奇妙,到处是各色各样的贝壳,有白的,有红的,还有浅黄的、粉蓝的……真是五颜六色。
@#@它们的形状实在逗人,有的是圆圆的,背上光溜溜的;@#@有的是圆锥形的,花纹一圈圈地向下绕;@#@还有的像各种各样的小动物,栩栩如生。
@#@@#@
(1)这一段话共有________句。
@#@第一句主要介绍了贝壳的________,第二句介绍了贝壳的________。
@#@@#@
(2)“还有的像各种各样的小动物”一句,把________比作________。
@#@@#@(3)海滩上的贝壳就像各种各样的小动物,有的像________,有的像________,还有的像________,真________!
@#@@#@【答案】@#@
(1)2;@#@颜色;@#@形状@#@
(2)贝壳;@#@小动物@#@(3)小狗;@#@小猫;@#@小鸡;@#@漂亮@#@【解析】@#@11.阅读下文,回答问题@#@彩虹和石桥@#@ @#@ @#@ @#@雨后,蓝天上出现了一道彩虹。
@#@那弯弯的彩虹有许多种颜色,非常漂亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@雨后的古桥却不是那样,朴朴素素的,不声不响的,把古老的根扎在坚实的地上,任人们自由地来来去去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@彩虹看了看古桥,从牙缝里挤出一声笑:
@#@“嘻嘻!
@#@你也能叫桥!
@#@瞧我五彩缤纷高挂在蓝天,多么时髦,多么威风啊!
@#@可你,腰弯得就像个驼背的小老头,你也配叫桥!
@#@”古桥没吭声,依然静静地、一声不响地迎接着南来北往的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@彩虹变得更加得意。
@#@可是,连它自己也搞不清楚是怎么回事,突然间,它发现自己渐渐地消失了。
@#@而那古桥,却依然坚实地站着。
@#@@#@
(1)从文中找出“五颜六色”的近义词。
@#@________@#@
(2)文章共有________个自然段。
@#@从第3自然段中找出一个和“一言不发”意思一样的词。
@#@________。
@#@@#@(3)第3自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑,这是什么笑呢?
@#@你能用一个词表示吗?
@#@________。
@#@请再写三个表示笑的词语________、________、________。
@#@@#@(4)彩虹说古桥不配叫桥的理由是________。
@#@@#@(5)彩虹和古桥,你喜欢谁?
@#@请说说理由。
@#@@#@【答案】@#@
(1)五彩缤纷@#@
(2)4;@#@一声不响@#@(3)嘲笑;@#@微笑;@#@大笑;@#@狂笑@#@(4)腰弯得就像个驼背的小老头@#@(5)古桥。
@#@因为古桥不得意,不骄傲,不声不响地帮助别人。
@#@@#@【解析】@#@12.阅读下文,回答问题@#@喜鹊的新发现@#@ @#@ @#@ @#@喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面。
@#@它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便叫起来:
@#@“看来,世界上要算我飞得最高了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊!
@#@难道上面还有飞鸟?
@#@往上一看,一群鸽子在头上飞。
@#@它伸长脖子向上面喊道:
@#@“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“不,不,我飞得不算高,上面还有大雁呢!
@#@”鸽子对喜鹊说。
@#@喜鹊抬头一看,真的,雁群排着“人”字行,整整齐齐地飞向远方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“真是人上有人,天外有天哪!
@#@”喜鹊说。
@#@@#@
(1)本文共有________节,第1节有________句话。
@#@@#@
(2)写出与“整整齐齐”形式相同的词语。
@#@@#@(3)把下列鸟名按从低到高的飞行方式排列。
@#@@#@A.鸽子@#@B.喜鹊@#@C.蜻蜓@#@D.大雁@#@(4)喜鹊的新发现是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@蜻蜓飞得最低。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@大雁飞得最高。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@人上有人,天外有天。
@#@@#@【答案】
(1)4;@#@2@#@
(2)快快乐乐,高高兴兴,认认真真,干干净净@#@(3)C,B,A,D@#@(4)C@#@【解析】@#@13.重点段落品析。
@#@@#@孩子如果已经长大,@#@就得告别妈妈, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@牛马有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,鸟有翅膀。
@#@@#@植物要旅行靠的什么 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@蒲公英妈妈准备了降落伞,@#@把它送给自己的娃娃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有风轻轻吹过,@#@孩子们就乘着风纷纷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(1)按照原文填空。
@#@@#@孩子如果已经长大,@#@就得告别妈妈,________。
@#@@#@牛马有________,鸟有翅膀。
@#@@#@植物要旅行靠的什么________?
@#@@#@蒲公英妈妈准备了降落伞,@#@把它送给自己的娃娃。
@#@@#@________有风轻轻吹过,@#@孩子们就乘着风纷纷________。
@#@@#@
(2)从这段文字中我们知道牛马靠________ @#@旅行;@#@鸟儿靠________ @#@旅行;@#@蒲公英靠________旅行。
@#@@#@(3)你还知道哪写植物种子的传播方式?
@#@@#@【答案】@#@
(1)四海为家;@#@脚;@#@办法;@#@只要;@#@出发@#@
(2)脚;@#@翅膀;@#@风@#@(3)略@#@【解析】@#@14.快乐阅读。
@#@@#@动物的耳朵@#@ @#@ @#@ @#@鸡的耳朵长在眼睛后面,那儿有一撮儿突起的毛,毛后面就藏着它的耳朵。
@#@它的耳朵只有一个小洞,虫子钻不进去,雨水湿不着。
@#@狗的耳朵很大,能竖起来,还能来回转动呢,所以四面八方的声音,它都能听到。
@#@松鼠的耳朵毛茸茸的,很大很大,它成天在树林里跑来窜去,这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你看动物的耳朵多有趣!
@#@@#@
(1)这篇短文有________个自然段。
@#@@#@
(2)短文中说了哪几种动物的耳朵?
@#@@#@(3)找出文中动物耳朵的用途。
@#@@#@(4)你还了解哪些动物的耳朵?
@#@选一个喜欢的小动物,把它的耳朵的样子和作用告诉大家。
@#@@#@【答案】@#@
(1)2@#@
(2)鸡、狗、松鼠@#@(3)略@#@(4)略@#@【解析】@#@15.重点段落品析。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@睡梦中的妈妈好累。
@#@妈妈的呼吸那么沉。
@#@她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
@#@窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间(刮 @#@ @#@散步),发出(嗖嗖沙沙)的响声,可是妈妈全听不到。
@#@她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好儿睡一觉了。
@#@@#@
(1)在括号里选择合适的词语@#@风儿在树叶间________(刮 @#@ @#@散步) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发出________(嗖嗖沙沙)的响声@#@
(2)从哪一点可以看出妈妈累了呢?
@#@请把答案摘抄在横线上。
@#@@#@(3)从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢?
@#@@#@【答案】@#@
(1)散步;@#@沙沙@#@
(2)她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
@#@@#@(3)体现了小作者对妈妈的爱,关心体贴妈妈。
@#@@#@【解析】@#@16.课外阅读。
@#@@#@ @#@秋天,公园里可美了。
@#@各种各样的菊花都开了,有红的、有黄的、有白的、还有紫的,漂亮极了。
@#@桂花也开了,小小的、黄黄的,还发出一阵阵香味儿。
@#@@#@
(1)秋天到了,公园里的________ @#@和________都开了。
@#@@#@
(2)菊花的颜色有:
@#@________ @#@,________ @#@,________ @#@,________ @#@。
@#@@#@(3)桂花的样子是:
@#@________ @#@。
@#@@#@(4)共有________句话,围绕:
@#@________来写的。
@#@@#@【答案】@#@
(1)菊花;@#@桂花@#@
(2)红;@#@黄;@#@白;@#@紫@#@(3)小小的@#@(4)3;@#@秋天,公园里可美了。
@#@@#@【解析】【分析】认真读短文,答案就在其中。
@#@@#@【点评】阅读短文考查对文章内容的理解,把握问题与理解问题的结合能力。
@#@@#@17.读课文《狐假虎威》选段,回答括号里的问题。
@#@@#@ 在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。
@#@一只狐狸从老虎身边窜过。
@#@老虎扑过去,把狐狸逮住了。
@#@@#@ 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:
@#@“你敢吃我?
@#@”@#@ “为什么不敢?
@#@”老虎一愣。
@#@@#@ “老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。
@#@我看你有多大的胆子!
@#@”@#@ 老虎被蒙住了,松开了爪子。
@#@@#@ 狐狸摇了摇尾巴,说:
@#@“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。
@#@”@#@ 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
@#@狐狸神气活现,摇头摆尾;@#@老虎半信半疑,东张西望。
@#@@#@ 森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
@#@再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
@#@大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
@#@@#@ 原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
@#@@#@
(1)课文的第一自然段里写出了________很厉害,你是从哪些词读懂的?
@#@请你在下面的横线上写出两个词。
@#@________“窜过”说的是狐狸很________。
@#@@#@
(2)“眼珠子一转”说明狐狸________,正在想鬼主意。
@#@“扯着嗓子”是说狐狸心里很怕,但它装成________的样子。
@#@狐狸第一次使鬼主意后,老虎________了。
@#@狐狸说自己是老天爷派去管百兽的,老虎被________了。
@#@@#@(3)这个故事告诉我们( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A. @#@狐狸挺厉害@#@B. @#@老虎挺厉害的@#@C. @#@我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。
@#@讽刺了仗势欺人者的狡猾。
@#@@#@【答案】
(1)老虎@#@;@#@扑,逮@#@;@#@灵活@#@
(2)狡猾@#@;@#@威风@#@;@#@愣住@#@;@#@蒙住@#@(3)C@#@【解析】【分析】第一题考查学生对文段的赏析,扑、逮字体现了老虎的威风;@#@第二题考查学生对文章内容的掌握,需要学生揣摩人物(动物)的心里;@#@第三题考查学生对中心思想的掌握,这篇文章告诉我们我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。
@#@讽刺了仗势欺人者的狡猾。
@#@@#@【点评】此题考查学生对课文内容的赏析,学生需要细心理解课文内容。
@#@@#@18.课外阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谁最美@#@ @#@ @#@ @#@今天,森林公园里召开“谁最美”的比赛(sà@#@i)大会。
@#@一清早,大家向赛场走去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@忽然,大家发现小山羊家失火了。
@#@梅花鹿怕烧坏它的花衣服,吓得躲了起来。
@#@小狐狸怕烧坏它的皮大衣,悄悄地溜走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。
@#@它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了,身上烧出一块块黑印子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@会上,大象当着大家宣布:
@#@大熊猫最美。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从这以后,大熊猫不管走到哪儿,人们都十分喜爱它。
@#@@#@
(1)选词填空。
@#@@#@员圆园向象弟第@#@森林公________里,在小超市服务的工作人________是身子________的小熊兄________。
@#@________一个进来的顾客是大________爷爷,小熊兄________热情地________它介绍刚到的食品。
@#@@#@
(2)参加森林选美大赛的小动物有哪些?
@#@@#@(3)写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语。
@#@@#@【答案】
(1)园@#@;@#@员@#@;@#@圆圆@#@;@#@弟@#@;@#@第@#@;@#@象@#@;@#@向@#@;@#@向@#@
(2)梅花鹿、小狐狸、小熊猫。
@#@@#@(3)跑、冲。
@#@@#@【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力,主要考查学生对课文内容的把握。
@#@第一题考查学生对形近字和同音字的区分。
@#@圆,形状,公园,场地。
@#@大象,动物,向,朝着。
@#@根据文章,参加森林选美大赛的小动物有:
@#@梅花鹿、小狐狸、小熊猫;@#@第三题考查学生对动词的理解,表示大熊猫救小山羊时的动作的词语有跑、冲。
@#@@#@【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力,学生需要根据题目要求找出解答,对学生能力是一种提升。
@#@@#@19.按课文《坐井观天》内容填空。
@#@@#@青蛙坐在井里。
@#@小鸟飞来,落在井沿上。
@#@@#@青蛙问小鸟:
@#@“你从哪儿来呀?
@#@”@#@小鸟回答说:
@#@“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。
@#@”@#@青蛙说:
@#@“朋友,别说大话了!
@#@天不过井口那么大,还用";i:
25;s:
19761:
"实习单位意见实习生实习单位评语集锦@#@实习生实习单位评语集锦@#@对于大学生而言,实习是其将理论知识运用到实践的过程,是在校期间学习和实践的重要组成部分。
@#@那么你知道实习生实习单位评语要怎么写吗?
@#@下面是小编为大家整理的实习生实习单位评语,欢迎阅读。
@#@@#@实习生实习单位评语【集锦篇】@#@1.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有教训的前辈请教,善于思考,能够举一反三。
@#@对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表示予以肯定。
@#@@#@2.该生在本学期顶岗实习期间,思想品德好,积极进取,乐于助人,工作认真负责,努力学习,乐学上进,受到公司的好评。
@#@@#@3.能遵守本厂的规章制度,刻苦耐劳工作积极,表现优秀。
@#@@#@4.XX同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
@#@认真学习业务知识,在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧,并将其合理的运用到工作中去。
@#@能够积极主动的向老员工学习,弥补自己的不足。
@#@工作积极主动,学习认真,尊敬他人,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累。
@#@并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@5.勤恳务实,擅长学习,对本职工作兢兢业业,注重个人成长;@#@工作成绩提高大,业绩开展迅速,或有效改进自己得工作方式,从而在工作中收到良好效果;@#@悟性较强,能很快适应新得岗位,在新得业务区域可以立即开展工作;@#@能随时根据工作须要调整工作方式和端正心态,不断反思自己,注重个人成长;@#@能在业余时光精专业务知识,提高工作能力;@#@悟性高,工作认真勤奋,吃苦耐劳,提高很快,在新人中起到了榜样作用。
@#@@#@6.该生在我**部实习期间,表现相当好,工作认真负责,受到我部师傅的表扬。
@#@@#@7.XXX同学在我单位实习期间,工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@8.xx同志踏实肯干,吃苦耐劳。
@#@有创造性建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。
@#@在时间紧迫的情况下,加时加班保质保量完成工作任务。
@#@@#@9.该同事今年工作成绩提高大,工作认真,业务知识扎实,业绩开展迅速,工作态度端正,遵守公司规章制度,能踊跃完成公司得任务。
@#@@#@10.工作认真,踊跃勤奋,提高很快。
@#@在短时光内掌握工作要点,在内勤中起了榜样作用。
@#@@#@11.在实习期间,符合大学生实习的要求:
@#@工作主动,踏实,肯干,和老师同事关系处理的很好,耐心学习不断的奋力工作,以提高技术的自身,受到大家好评,望今后发扬成绩。
@#@@#@12.部门鉴定实习期间,态度端正,学习踏/实,工作认真,注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,在我部"@#@重庆热线"@#@实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;@#@能吃苦耐劳,工作责任心强,注重团队合作,善于取涨补短,虚心好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在计算机通讯领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@@#@13.该生在我单位实习/见习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
@#@认真学习工程及业务知识,在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧,并将其合理的运用到工作中去。
@#@能够积极主动的向老员工学习,弥补自己的不足。
@#@工作积极主动,学习认真,尊敬他人,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累。
@#@并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@这期间,理论水平及操作技能均有很大程度的提高。
@#@在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@14.该员工能遵守本公司的规章制度,按时上下班。
@#@在工作中任劳任,能配合各岗位的工作。
@#@按时完成主管下达的生产任务。
@#@在流水线作业中练成好能手。
@#@@#@15.该员工在工作期间,表现良好,同事之间相处比较融洽,乐意服从上司的任何安排,对于工作上的不懂的地方就问,并能主动提出自己的见解,这位员工我很满意。
@#@@#@实习生实习单位评语【精选篇】@#@1.xx同学积极主动,态度端正。
@#@实习期间,她主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。
@#@她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。
@#@通过学习书面材料和与各部室人员的交流,她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。
@#@这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
@#@@#@2.该同学实习期间表现优异,体现出高度的工作热忱,在个月的实习过程中有明显的进步,经过一段时间的历练后,实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去,在教学任务方面从备课讲课课后反思说课等方面都有突出表现。
@#@备课时能和富有经验的老师和同事沟通交流并善于思考,授课过程中坦然自信,随机应变,时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学,日常实习活动中也给于其人热情帮助,有强烈的责任感,正确面对困难,迎难而上。
@#@遇到问题能虚心向老师或同学请教,并能随时调整自己,力求成长和自我完善,积极性有待提高,集体观念有待加强。
@#@@#@3.该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,有深厚的专业思想和良好的师德。
@#@实习态度极其认真,工作积极细心踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。
@#@乐意协助导师掌控班级辅导学生,并吸收管理及辅导经验。
@#@和学生指导老师有良好互动。
@#@善于发掘学生优点,全身心投入班级管理和实习工作当中。
@#@能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。
@#@热爱学生关心学生,特别注意了解学生的个别教育,深受学生喜爱。
@#@被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
@#@@#@4.该生工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@5.xx同学谦虚谨慎,勤奋好学。
@#@注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
@#@表现出较强的求知欲,并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@xx同学踏实肯干,吃苦耐劳。
@#@有创造性建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。
@#@在时间紧迫的情况下,加时加班保质保量完成工作任务。
@#@@#@6.xx同志谦虚谨慎,勤奋好学。
@#@注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
@#@表现出较强的求知欲,并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@@#@7.该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
@#@希望xx同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
@#@@#@8.该实习生在学习上,目标明确,刻苦勤奋,成绩优良,学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习,使自己全面发展,培养合理的知识结构,注意提高独立思考,解决问题和学习的能力。
@#@当然还存在一些缺点,经验阅历较缺乏,不善于自我表现等。
@#@"@#@学而后知不足"@#@今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究。
@#@@#@9.该生在实习其间表现出认真敬业的工作态度,良好的师德修养。
@#@实习期间遵守我校的规章制度,工作勤勉尽责,虚心接受指导。
@#@刻苦钻研业务,认真学习教学理论并努力实践课标要求;@#@认真备课,设计多样的教学活动,热爱学生,关心爱护学生,特别注意课堂学习气氛的调动与语言学习活动的创设,教学效果良好。
@#@@#@10.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。
@#@对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
@#@对待工作,热情主动积极。
@#@能严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与同事和睦相处,其他老师都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@11.该生在实习期间,态度极其认真,工作积极细心踏实,能虚心接受指导;@#@同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧,能保质保量地完成领导交办的任务;@#@还表现出强烈的敬业精神和团队精神,深厚的专业基础和良好的专业知识水平,是一位不可多得的人才。
@#@@#@12.该生实习期间,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教。
@#@对于别人提出的工作建议,能够虚心听取。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成领导交办的工作。
@#@同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度,能与同事和睦相处,表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
@#@@#@13.xx同学待人诚恳,作风朴实。
@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。
@#@@#@14.该实习生工作上,积极肯干,责任心强,细心,独立又协同,有创新能力。
@#@@#@15.该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。
@#@实习态度极其认真,工作积极细心踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。
@#@在实习期间,该生能全身心投入班级管理。
@#@能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。
@#@热爱学生关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,因此深受学生爱戴。
@#@被师生一致认为是一位优秀的实习班主任。
@#@@#@实习生实习单位评语【最新篇】@#@1.勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念。
@#@工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
@#@@#@2.实习实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,虚心好学。
@#@善于思考,能够举一反三。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@3.该同学实习期间表现良好,严格遵守实习队纪律,认真踏实,表现出高度的热忱。
@#@@#@4.xx同学工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,一年来技术理论水平及操作都有很大提高,希望今后加强学习尽快成才。
@#@@#@5.该实习生思想上,为人正直,稳定谦虚事业心进取心强,能设身处地为他人着想,热爱集体要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工,爱岗敬业诚实守信遵纪守法奉献社会@#@6.该实习生在学习上,目标明确,刻苦勤奋,成绩优良,学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习,使自己全面发展,培养合理的知识结构,注意提高独立思考,解决问题和学习的能力。
@#@当然还存在一些缺点,经验阅历较缺乏,不善于自我表现等"@#@学而后知不足"@#@今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究@#@7.该实习生工作上,积极肯干,责任心强,细心,独立又协同,有创新能力@#@8.该实习生到公司以后做到了认真,努力的工作,给公司带来了经济效益和好评,特此以资奖励,再接在力!
@#@@#@9.该实习生生活上,艰苦,积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄,充足精力有良好的日常生活习惯,喜欢听音乐,看书和旅行,团结关心帮助同学并与他们融洽沟通,适应性较强@#@10.实习学生工作认真负责,虚心好学,在业务紧迫时加班加点毫无怨言。
@#@在工作中能够主动地学习和请教别人,比较仔细认真,能够完成指导老师和领导安排的工作任务。
@#@遵守公司劳动纪律,出勤率高,与同事相处和睦,能融入团队合作共事,体现出学校较高的德育和智育水平。
@#@@#@11.学生在本公司实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。
@#@努力协助指导老师的工作,从中学习运价业务知识,虚心好学,善于思考,能培养团队精神和人际沟通能力,遵守公司劳动纪律,与同事和睦相处。
@#@在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务,毫无怨言,展现出该校扎实的德育教育。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,适应能力较强。
@#@同时,该学生能遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象。
@#@@#@12.xxx同志积极主动,态度端正。
@#@实习期间,她主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。
@#@她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。
@#@通过学习书面材料和与各部室人员的交流,她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。
@#@这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
@#@@#@13.xxx同志谦虚谨慎,勤奋好学。
@#@注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
@#@表现出较强的求知欲,并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@@#@14.xxx同志踏实肯干,吃苦耐劳。
@#@有创造性建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。
@#@在时间紧迫的情况下,加时加班保质保量完成工作任务。
@#@@#@15.xxx同志待人诚恳,作风朴实。
@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。
@#@@#@16.该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
@#@希望xx同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
@#@@#@17.xxx同学在我单位实习期间,工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@18.xxx同学于年月至年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。
@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能,严格执行各项管理规定,积极参与相关竞赛活动,能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求,在月末评比中,屡次拿得名次,并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议,整体表现良好。
@#@xxx同学在联想集团北京厂实习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。
@#@在所从事的包装备料岗位上,@#@19.xxx同学能够探索更优秀的工作方法,以提升效率,在车间内的备料比赛中曾获第一名,在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工,在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
@#@@#@xxx同学工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,一年来技术理论水平及操作都有很大提高,希望今后加强学习尽快成才。
@#@@#@";i:
26;s:
23389:
"浙江中考科学探究汇编有答案哦@#@暑期学习——科学探究@#@(2013浙江中考卷中探究题汇总)@#@从最近两年各地中考命题看,命题者越来越多要求考生在新情境下综合运用各个方面知识,对某一个或几个环节的探究进行考查,也因此提高了对考生准确理解和灵活运用的要求,命题的重心比较多的放在:
@#@提出问题或假设、设计或操作实验、处理数据或归纳结论等环节。
@#@@#@1.大蒜被人们誉为天然‘抗生素”.大蒜真的能抑制细菌的生长吗?
@#@甲、乙两位同学进行了如图所示两个实验.实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。
@#@@#@根据上述实验,回芥下列问题:
@#@@#@
(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区.本实验得到的结论是______________________@#@
(2)你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由._________________________@#@2.气体产生的压强(气压)大小与哪些因索有关呢?
@#@某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。
@#@@#@信息:
@#@①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎.②蓝球充气越多.越不易被压扁.@#@③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。
@#@@#@猜想:
@#@气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。
@#@@#@
(1)信息____________(填序号)可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。
@#@@#@
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系,步骤如下:
@#@@#@步骤一:
@#@往气球内充入一定量的空气后.用细线扎紧气珠口。
@#@@#@步骤二:
@#@在容器底部固定一滑轮,往容器中加人适量的水.@#@步骤三:
@#@拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中.标记水面位置并测出细线露出水面的长度.@#@步骤四:
@#@升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变.测出细线露出水面的长度。
@#@@#@①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了_________________。
@#@@#@②实脸中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”.如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;@#@“气球浸入水中的深度越大”反映________________越大。
@#@@#@3.当今许多都市建筑出现“屋顶绿化”,它一般分为屋顶花园和植被屋面两大类。
@#@屋顶花园的植物种类丰富,能够形成一定层次的植物群落,观赏性和稳定性高,但对屋顶的承载能力和土壤的要求高。
@#@相比之下,植被屋面是屋顶绿化最简单的形式。
@#@植被屋面常选择一些地被植物种植,种类相对单一,对环境条件要求低,维护成本小.@#@
(1)整个植被屋面是一个生态系统,相对院顶花园,其成分简单.所以__________能力较弱.@#@
(2)考虑屋顶环境特征,适合屋顶植被的杭物应具有的特征是_________________.@#@A.耐干早B.喜阴湿@#@(3)下列不属于屋顶绿化的生态效益的是_______________@#@A.改善空气质量B.预防火灾C.缓解温室效应@#@4.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置,下列有关说法错误的是()@#@A.在实验前应该检验装置的气密性@#@B.为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量@#@C.实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管@#@D.为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫@#@5.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了以下四个实验,其中不能达到目标的是()@#@A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球@#@B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近@#@C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动@#@D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起@#@6.当我们在餐厅享受美食,或在风景名胜流连,是否经常遭遇二手烟?
@#@当你闻到那刺鼻的气味时,是转过脸去默默忍受,还是果断上前制止?
@#@和直接吸烟一样,二手烟也可导致肺癌、冠心病等各种疾病。
@#@如图是我国不同场所有烟状况的抽样调查结果(即在过去的30天内看到有人吸烟的天数比例)。
@#@对此下列分析正确的是()@#@A.医疗卫生机构的有烟状况比例最低@#@B.城市的公共场所和工作场所有烟状况比农村严重@#@C.公共交通工具中,农村与城市的有烟状况差异最大@#@D.餐厅中,农村和城市的吸烟人数的比例均达到90%@#@7.将挂有重物的吸盘用力按压在竖直的玻璃表面,吸盘不会掉下来。
@#@是什么力使吸盘不掉下来的呢?
@#@两位同学提出了两种不同的观点:
@#@同学一认为是吸盘受到的大气压力;@#@同学二认为是吸盘受到玻璃对它的摩擦力,为了研究这一同题,他们分别设计了以下实验:
@#@@#@同学一:
@#@如图甲,用抽气机不断抽出玻璃钟罩内的空气,最后看到玻璃表面的吸盘滑下。
@#@@#@同学二:
@#@如图乙,挂上同样重的钩码后,吸在涂油玻璃上的吸盘滑下,而吸在干燥玻璃上的吸盘不动。
@#@@#@
(1)同学二认为他的实验结果否定了同学一的观点,理由是因为他的实验中两个吸盘受到的_____________相同,但实验结果却不同。
@#@@#@
(2)同学二的实验中,涂油玻瑞表面的吸盘滑下的原因是吸盘受到的___________减小。
@#@@#@(3)同学一的实验之所以有这样的结果,原因是________________________@#@8.近来饮用水的卫生与安全成了公众关注的焦点。
@#@某科学兴趣小组的同学对“饮水机放出的冷水和热水中的细菌数随时间变化的情况”进行了探究.@#@【取样】他们将不同品牌的10桶饮用水编号为1至10,分别安装在经过消毒后的10台同型号饮水机上,每天用采样瓶在同一时间对饮水机的冷水和热水进行采样(每次采样前采样瓶均消毒)。
@#@@#@实验小组对采样的方案有两种不同的设计。
@#@@#@方案一:
@#@每天用采样瓶按编号顺序只对一台饮水机的冷、热水采样@#@方案二:
@#@每天用采样瓶对十台饮水机的冷、热水采样@#@以上两种方案,你认为方案____________的设计较合理。
@#@@#@【培养】按正确方案采样后,配制培养基对各水样进行细菌培养。
@#@由于细菌的营养方式为____________,所以培养基中除了琼脂、水,无机盐外,还必须含多种有机物。
@#@@#@【结果】培养后统计各培养基中的菌落数,并计算出每毫升水中的细菌数。
@#@如图是对某一品牌桶装水的部分探究结果,由此可以得出的结论是____________________________。
@#@@#@【应用】相关部门规定桶装饮用水的卫生标准为每毫升水中的细菌总数≤50个。
@#@通过上述探究,请你对该品牌桶装饮用水的饮用要求提出一条合理的建议:
@#@___________________。
@#@@#@9.小莉在做“观察洋葱表皮细胞”实验过程中,遇到了两个问题。
@#@请你分析并回答:
@#@@#@
(1)使用显微镜观察临时装片时,小莉观察到细胞有严重重叠现象,写出造成此现象的一种可能的原因▲。
@#@@#@
(2)解决上述问题后,小莉先用4×@#@物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像,之后转动物镜转换器,用10×@#@物镜观察,发现视野中无光斑。
@#@此时小莉应该▲(填字母编号)。
@#@@#@A.调节反光镜B.继续转动物镜转换器@#@C.移动载玻片D.转动遮光器调整光圈大小@#@10.如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:
@#@@#@①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时;@#@@#@②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来,再将天竺葵放到阳光下照射;@#@@#@③4小时后,将该叶片摘下,去掉铝箔纸;@#@@#@④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,当叶片呈现黄白色时取出叶片;@#@@#@⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中,滴加碘液;@#@@#@⑥观察叶片的颜色变化。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的:
@#@将叶片中原有的▲运走耗尽。
@#@@#@
(2)此实验可以得出的结论是▲。
@#@@#@11.用能被感知的现象来表现难以感知或最度的事物、现象.是科学研究的重耍方法。
@#@下列实验没有体现这种方法的是()@#@A.电灯发光说明电B.海绵形变说明海绵C.黄豆和芝麻混合后量筒读数D.电磁的能吸引小铁钉@#@路中存在电流受到压力的作用变小说明分子间存在空隙说明电磁铁有磁性@#@12.小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时,采用了以下三种方案进行实验。
@#@@#@方案一:
@#@用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。
@#@@#@方案二:
@#@把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示),观察叶片两面的气泡数目。
@#@@#@方案三:
@#@在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水分吸干:
@#@,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些。
@#@@#@
(1)采用方案__________可以观察到叶片的保卫细胞.@#@
(2)方案二中观察到___________________现象,说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。
@#@@#@(3)小叶采用方案三进行实脸,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。
@#@小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,与方案二实验结论不一致.于是去问老师,老师询问了小叶的实脸过程后,指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。
@#@@#@你认为老师这样判断的理由是________________________@#@12.学习细菌知识后,小敏知道与动植物相比,细菌的细胞没有______________________。
@#@@#@温度/℃@#@每小时细菌增加倍数@#@20.5@#@2.0@#@30.5@#@3.O@#@36.0@#@2.5@#@39.2@#@1.2@#@他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响?
@#@”@#@他提出假设:
@#@随着温度的升高,细菌的繁殖速度加快。
@#@@#@为了验证这一假设,他设计并进行实验,结果如表。
@#@@#@表中数据_______(选填“支持”或“不支持”)他的假设。
@#@@#@他又猜想:
@#@“酸碱性可能会影响细菌的繁殖速度。
@#@”@#@他设计了除酸碱性不同外,其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验,如图。
@#@则丙应控制成_______性环境。
@#@@#@请提出一个与上述猜想不同的,可能会影响细菌繁殖速度的因素:
@#@_______________。
@#@@#@14.小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系,将两个斜面AO与OB对接成如图装置,进行实验。
@#@@#@①让质量为5克的小球,在斜面A0上高H处静止释放,沿斜面滚下,经O点滚上斜面OB,测量小球达到的最大高度h,将数据记录在表中;@#@改变斜面OB的倾角θ,重复实验;@#@@#@②用质量为7克的小球重复上述实验,将数据记录在表中。
@#@@#@实验@#@序号@#@小球质@#@量m/克@#@小球在斜面AO上@#@释放高度H/厘米@#@斜面OB@#@的倾角θ@#@小球在斜面OB上@#@的最大高度h/厘米@#@1@#@5@#@10@#@40@#@9.0@#@2@#@30@#@8.6@#@3@#@20@#@8.O@#@4@#@7@#@10@#@40@#@9.O@#@5@#@30@#@8.6@#@6@#@20@#@8.O@#@
(1)比较实验1、2、3(或4、5、6),说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与___________有关。
@#@@#@
(2)比较实验____________(选择序号),说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关。
@#@@#@(3)如果斜面没有摩擦,小球在斜面OB能达到的量大高度是__________厘米。
@#@@#@20.科学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的科学量,常用一些直观的现象去认识或用易测量的科学量间接测量。
@#@这种研究问题的方法叫转换法.下列事例中不属于这种方法的是@#@A.用弹簧秤B.用放大镜C.用酸碱指示剂测D.用a粒子轰击原子@#@测量力观察蜗牛定溶液的酸碱性研究原子结构@#@30.听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜,难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗?
@#@@#@【查阅资料】青椒等蔬菜中含有大量的维生素C,且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。
@#@@#@【实验操作】@#@步骤一:
@#@淀粉碘溶液配制:
@#@取1克淀粉,加入100毫升水,搅拌均匀,再加入1毫升碘酒溶液;@#@@#@步骤二:
@#@分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。
@#@各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中,再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀,放置60分钟,中间每隔10分钟搅拌一次;@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@淀粉碘溶液十青椒和黄瓜混合汁@#@蓝色不消褪@#@淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水@#@蓝色褪去@#@步骤三:
@#@取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯,分别倒入A、B两溶液,搅拌均匀,静置观察。
@#@@#@【现象记录】@#@ @#@@#@根据上述过程回答下列问题:
@#@@#@
(1)科学实验需要控制变量。
@#@下列情况会影响测定结果的是__________________@#@A.混合液放置时间不同B.被测混合液的体积不同C.锥形瓶的大小不同@#@
(2)在步骤二中每隔10分钟搅拌一次,其目的是________________@#@(3)能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是________________@#@(4)请指出该实验存在的缺陷:
@#@________________@#@10.小阳同学发现,将两本科学书每隔两页相互交叉叠在一起,竟然很难将它们沿水平方向拉开。
@#@下列现象中,与上述实脸原理一致的是@#@A.甲图:
@#@快速抽出纸条,杯子仍然静止B.乙图:
@#@抛出的球落回地面@#@C.丙图:
@#@手握瓶子,瓶子不落下D.丁图:
@#@压路机压实路面@#@31.如图所示是研究平面镜成像的实脸装置图,其中甲为放在玻璃板前面的点燃的蜡烛,乙为平面镜所成的像.为确定像的位置.此时需拿一支________(选填“点燃”或“未点燃”)的同样的蜡烛.竖立在玻璃板后面,移动蜡烛直到看上去它跟________(选填“甲”或“乙”)完全重合.@#@35.为了探究种子萌发时物质的变化情况,小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中,如图甲所示,在温暖的地方放置一夜后,进行了实验.@#@请回答:
@#@@#@(l)小阳取A瓶,技图乙连接适当装置后,打开阀门,取掉漏斗口的棉花,往长颈漏斗内加水,“加水”的目的是________________。
@#@@#@
(2)乙图试管中可观察到的现象是_______________________·@#@@#@(3)小阳同时利用B瓶也做了同样的实验,其作用是___________________.@#@(4)本实验中,小阳将A、B两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜,你认为要放置在“温暖的地方”的理白是_____________________@#@31.为探究“种子萌发的环境条件”,小英设计了如下实验:
@#@取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签,在各烧杯内放入适量的泥土,分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子。
@#@在有光条件下,各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表:
@#@@#@实验编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@温度(℃)@#@25@#@25@#@0@#@25@#@泥土干湿度@#@干燥@#@潮湿@#@潮湿@#@浸没在水中@#@空气@#@充足@#@充足@#@充足@#@不充足@#@种子发芽数(粒)@#@0@#@19@#@0@#@1@#@ @#@@#@
(1)实验中所用到的玉米种子除形状大小基本相同外,还应相同的是。
@#@@#@
(2)小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时,基于的假设是。
@#@@#@(3)如果还要探究种子萌发是否需要光,还需设计的一个实验是。
@#@@#@21,幼苗的出土率是否与种子种植的深度有关?
@#@为研究这一问题,小科展开了相关的探究:
@#@@#@将相似的120粒绿豆种子平均分成4组,在相同砂土中按不同深度种植,放置在相同且适宜萌发和生长的条件下。
@#@连续观察15天,发现只有三组有幼苗先后出土,如图所示。
@#@在第15天对所有幼苗进一步观察,结果如下表所示。
@#@@#@
(1)分析实验结果可知,当绿豆种子种植深度超过11cm后,随着种植深度的增加,幼苗的出土率将会__,根本原因是_______________。
@#@@#@
(2)第15天,取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵,分别测定各组有机物总含量,则____组的有机物含量最高。
@#@@#@ @#@@#@22.(2012宁波32)小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窨井盖,他捡起一小块碎片加以研究。
@#@@#@窨井盖材料@#@复合树脂@#@球墨铸铁@#@玻璃钢@#@密度(kg/m3)@#@1.7×@#@103@#@7.3×@#@103@#@2.1×@#@103@#@
(1)小科想知道这块窨井盖是由什么材料制成的,通过网上查找资料,他首先了解到某厂生产的不同窨井盖材料的密度(见表一);@#@@#@然后用天平测量碎片的质量,天平@#@平衡时,右盘中的砝码质量、游码@#@在标尺上的位置如图所示;@#@用量筒@#@测量碎片的体积,读数时视线应与@#@相平。
@#@通过计算小科@#@得出窨井盖的密度为@#@千克/米3,由此他知道了该窨井盖@#@的制作材料。
@#@@#@厚度(mm)@#@30@#@50@#@70@#@承载能力(kN)@#@20@#@100@#@400@#@
(2)窨井盖为什么会破损?
@#@小科猜想可能是由学校的@#@校车压损的。
@#@@#@小科测得窨井盖的直径为70厘米,再次通过@#@查找资料发现这种窨井盖由于厚度不同,承载能表二@#@力也不同(见表二);@#@@#@小科测出窨井盖的厚度为50毫米,并了解到校车的质量为12吨。
@#@若只从窨井盖的承载能力判断,小科猜想是否正确。
@#@@#@小科对于窨井盖的研究还在继续……@#@23.(2012温州31)小明想测量大米的密度,但由于大米容易吸水,导致体积明显变化,因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。
@#@于是小明进行了如下实验和思考。
@#@@#@实验一:
@#@按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积,由此计算出大米的密度。
@#@@#@
(1)使用托盘天平称取5克大米。
@#@称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲),接下来小明应如何操作?
@#@。
@#@@#@
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量简直接测量大米体积,则会导致测得的体积值偏。
@#@@#@小明思考:
@#@能否用排空气的方法测量大米的体积呢?
@#@他设想将大米与空气密封在一个注射器内,只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积,其差值就是大米的体积。
@#@但如何测出空气的体积呢?
@#@@#@查阅资料得知:
@#@温度不变时,一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。
@#@于是进行了实验二:
@#@称取5克大米并装入注射器内(如图丙),从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积,通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为P;@#@而后将注射器内的空气缓慢压缩,当空气压强增大为2P时,再读出此时的总体积(压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变),整理相关数据记录如表。
@#@@#@注射器内空气压强@#@注射器内空气和大米的总体积@#@注射器内空气体积@#@压缩前@#@P@#@23毫升@#@V@#@压缩后@#@2P@#@13毫升@#@0.5V@#@(3)由实验二测得大米的密度为克/厘米3。
@#@(计算结果精确到0.01)@#@29.(2012金华31)为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:
@#@@#@试管编号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@加入物质@#@淀粉溶液/毫升@#@4@#@4@#@4@#@4@#@蒸馏水/毫升@#@2@#@0@#@0@#@0@#@唾液稀释液/毫升@#@0@#@2@#@2@#@2@#@保存温度/℃@#@37@#@37@#@100@#@0@#@保存时间/分@#@10@#@10@#@10@#@10@#@加入碘液后的现象@#@变蓝@#@不变蓝@#@变蓝@#@变蓝@#@步骤一:
@#@收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液;@#@@#@步骤二:
@#@取可溶性淀粉1克,放@#@入烧杯中,加入99毫升,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;@#@@#@步骤三:
@#@取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟@#@步骤四:
@#@取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液,然后摇匀。
@#@观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。
@#@@#@
(1)设置A组实验的目的是;@#@@#@
(2)收集唾液的方法是@#@(3)根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是。
@#@@#@科学探究答案@#@1.@#@2.@#@3.自动调节AB@#@4、C5B6C@#@7、
(1)大气压力(强)
(2)摩擦力(3)大气压力(强)减小导致摩擦力减小@#@8、二异养@#@5天内冷水和热水中的细菌数变化不大,5天后冷水中细菌数明显增加@#@该品牌饮用水应该在开封5天内或加热后饮用@#@9.
(1)表皮撕得太厚(或表皮未在载玻片上展平)
(2)B@#@10.
(1)有机物(或淀粉)
(2)光合作用需要光,淀粉是它的一种产物@#@11.C@#@12.
(1)一
(2)下表皮气泡的数目比上表皮多(其它合理答案,酌情给分)@#@(3)实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水分(只回答“吸收了足够多的水分”或“时间过长”得1分;@#@其它合理答案,酌情给分)@#@13.成形细胞核不支持中盐度(或含氧多少、或空气等,其他含理答案均可)@#@14.
(1)斜面OB的倾角θ
(2)1、4(或2、5或3、6)(3)10@#@15B@#@16.
(1))A、B(写对一项得1分,有错答不得分)@#@
(2)使它们充分反应(加快反应速度、混合均匀等合理答案均给分)@#@(3)蓝色不消褪@#@(4)样本过于单一;@#@没有重复实验等(写出一点即可)@#@17.C18.未点燃甲@#@19.@#@20、
(1)颗粒饱满(或结构完整)@#@
(2)在25℃、空气充足的条件下,种子萌发还需要一定的水分(或种子萌发与水有关或水会影响种子的萌发)@#@(3)无光,其他条件与2号实验相同(或25℃、空气充足、无光、潮湿)@#@23、
(1)下降子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需
(2)甲@#@
(1)对照作用
(2)先用清水漱口,再用舌尖抵住上颌或下颌齿根后,微低头,将试管口紧靠嘴下唇,让唾液流入试管中@#@(3)在适宜温度下,唾液淀粉酶能促进淀粉的分解@#@";i:
27;s:
28697:
"00163管理学概论考前重点串讲@#@第一章管理心理学绪论@#@1.简述管理的概念【201201单选】@#@答:
@#@管理的概念:
@#@管理是组织中的管理者通过计划、组织、指挥、控制、激励等职能来协调他人的活动,有效使用人力、物力、财力、信息、工具、科技等各种资源,实现组织目标的过程。
@#@@#@2.管理的传统职能:
@#@计划、组织、指挥、控制、协调;@#@@#@3.管理的现代职能:
@#@信息、决策、激励、研究、发展与开拓创新。
@#@@#@4.管理的目的:
@#@是充分利用企业的一切资源(包括人力、机器设备、资金、产销、能源、材料、时间、信息情报与科学技术等),完成企业的各项目标与任务,取得最好的效率与效益(包括经济效益与社会效益),并维护企业、组织和成员持续、稳定的发展。
@#@@#@5.【记忆】简述心理学的概念以及心理学研究对象的范围?
@#@【201110单选】@#@答:
@#@一、心理学的概念:
@#@@#@心理学是研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。
@#@@#@二、心理学研究对象的范围:
@#@@#@1、心理过程:
@#@@#@
(1)认识过程。
@#@
(2)情绪与情感过程。
@#@(3)意志过程。
@#@@#@2、个性心理:
@#@@#@
(1)个性倾向性。
@#@
(2)个性心理特征。
@#@@#@6.【记忆】简述认识过程的活动?
@#@【201110单选】@#@答:
@#@
(1)感觉
(2)知觉(3)记忆(4)思维(5)想象@#@7.简述情绪的形式和形态及人所持有的高级社会情感?
@#@@#@答:
@#@一、情绪的四种基本形式(原始情绪)@#@
(1)快乐
(2)悲哀(3)愤怒(4)恐惧@#@二、从情绪活动发生的强弱程度和持续时间划分的三种形态:
@#@
(1)心境
(2)激情(3)应激@#@三、人所持有的高级社会情感:
@#@
(1)道德
(2)美感(3)理智感@#@8.人的意志行动有哪四个特征?
@#@@#@答:
@#@
(1)意志行动时人持有的自觉确定目的的行动。
@#@@#@
(2)意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程,使人的行动能按自觉的目的去能动地认识世界语改造世界。
@#@@#@(3)克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。
@#@@#@(4)意志行动时以随意动作为基础,它是和自动化的习惯动作既有联系又有相区别的行动。
@#@@#@9.【记忆】人的个性差异主要表现在哪些方面?
@#@【201110单选,201110多选】@#@答:
@#@人的个性差异主要表现在两个方面:
@#@一是个性倾向性,二是个性心理特征。
@#@@#@一、个性倾向性:
@#@
(1)需要
(2)动机(3)兴趣与爱好(4)理想(5)信念(6)价值观(7)人生观与世界观@#@二、个性心理特征:
@#@@#@1、个性心理的差异还表现在能力、气质及个性等个性心理特征方面:
@#@@#@
(1)能力
(2)气质(3)性格@#@2、自我即自我意识,是个人对自己自觉的认知系统。
@#@自我意识是个性结构的核心成分,也是制约人的个性形成于发展的关键。
@#@它是由自我认识、自我情绪体验、自我意向(自我对待)构成的统一整体,是人的一种高级心理形态。
@#@@#@10.简述管理活动中的几个心理问题?
@#@@#@答:
@#@1、管理的人第一要素即是管人。
@#@@#@2、知心才能知人,知人才能善任。
@#@@#@3、个体心理管理的一般模式包括:
@#@@#@
(1)关心与重视人的心理。
@#@
(2)了解与认知人的心理。
@#@(3)理解与信任人的心理。
@#@@#@(4)交流与沟通人的心理。
@#@(5)关怀与帮助人的心理。
@#@(6)协助与驾驶人的心理。
@#@(7)鼓舞与激励人的心理。
@#@@#@4、激发心理动力。
@#@@#@5、发展健康人格,提升自我管理水平。
@#@@#@11.【重点】简述有效管理的心理依据与原则?
@#@【201110多选】@#@答:
@#@一、有效管理的心理依据与原理:
@#@@#@
(1)社会认知原则@#@
(2)心向一致(目标管理)原则@#@(3)心理动力性(激励)原则@#@(4)信息沟通原则@#@(5)人际关系协调原则@#@(6)心理健康与平衡协调原则@#@12.【记忆】平衡与协调心理健康的原则有:
@#@认知改组理顺关系、情绪调节、认知调节、人际调节。
@#@@#@13.【重点】简述管理心理学的概念、内容和研究对象的特点?
@#@@#@答:
@#@一、管理心理学的概念:
@#@@#@管理心理学是研究管理活动中人的社会心理活动及行为规律,用科学的方法改进管理工作,并通过改善环境条件,协调人际关系,满足职工需要,充分调动人的积极型、主动性、创造性,来提高管理效率效益和促进组织发展的一门科学。
@#@@#@二、管理心理学的内容:
@#@@#@
(1)总论。
@#@
(2)个体心理。
@#@(3)团体心理与行为。
@#@(4)组织心理与行为。
@#@(5)领导心理与行为。
@#@@#@三、管理心理学研究对象的特点:
@#@@#@
(1)突出的是以人为中心的人本管理思想。
@#@@#@
(2)强调人力资源的重要性及人力资源管理与开发的理念。
@#@@#@(3)突出主体意识与主人翁精神的观点,强调人是企业与行政机构的主体,职工是企业与行政机构的主人,必须依靠职工个人、团体、组织、领导等因素,齐心协力来实现企业与行政管理的目标。
@#@@#@(4)强调人际互动的管理理念及系统论的管理思想,通过协调人际关系,构建良好团队心理气氛组织形象,强化组织文化建设等来调动人的积极型、主动性、创造性。
@#@@#@14.【重点】管理心理学的研究任务?
@#@@#@答:
@#@
(1)重视研究个体心理与管理的关系@#@
(2)重视研究团体心理与管理的关系@#@(3)重视研究组织心理与管理的关系@#@(4)重视研究领导心理与管理的关系@#@15.【重点】管理心理学的服务目的以及研究原则?
@#@【201201简答】@#@答:
@#@一、管理心理学的服务目的:
@#@@#@
(1)提高劳动生产效率,为社会主义的物质文明建设服务。
@#@@#@
(2)对职工进行管理教育与素质教育,强化企业的组织文化建设、企业形象建设、社会心理气氛建设、为社会主义的精神文明建设服务,并推动社会政治文明与生态环境文明的建设与发展。
@#@@#@二、管理心理学的研究原则:
@#@@#@
(1)客观性原则
(2)发展性原则(3)系统性原则@#@(4)理论联系实际的原则(5)定量与定性研究相结合的原则@#@16.【记忆】管理心理学研究方法有哪些?
@#@【201201单选】@#@答:
@#@
(1)实验法
(2)观察法(3)问卷法和测验法(4)个案研究法@#@(5)宏观和微观环境结合分析法(6)经济总结法@#@17.简述实验法的实施条件和编制心理测量量表的条件?
@#@【201201单选】@#@答:
@#@一、实验法的实施条件:
@#@@#@1、要有一种理论作为指导背景。
@#@2、要有一个“规则系统”。
@#@3、在理论和操作具备的情况下,应该能引起一系列:
@#@“行为”。
@#@@#@二、编制一套标准化与科学性的心理测验工具(心理测验量表)必须满足一下条件:
@#@@#@1、要有较高信度。
@#@@#@2、常模的获得。
@#@@#@3、要有较高的效度。
@#@@#@4、要有统一的指导语、施测程序和评分标准,做到施测与评分的标准化。
@#@@#@18.【记忆】管理心理学研究方法中个案研究法需要注意哪些事项?
@#@@#@答:
@#@
(1)案例要选择准确、有代表性、有普遍意义。
@#@
(2)要实事求是,具体分析。
@#@(3)采用多种方法配合进行。
@#@@#@第二章管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展@#@1.谁被后人称为“人事管理之父”?
@#@【201110单选】@#@答:
@#@英国空想社会主义者罗伯特,欧文(RobertOwen;@#@1771-1858)被称为“人事管理之父”。
@#@@#@2.泰勒被后人称为“科学管理法之父”@#@3.法约尔被后人称为“现代经营管理之父”@#@4.韦伯被后人称为“组织理论之父”@#@5.韦伯的官僚模型主要管理理念有哪些?
@#@【201110简答】@#@答:
@#@@#@
(1)明确的职能分工。
@#@@#@
(2)明确的等级制度、职位阶层。
@#@@#@(3)明确的法律与规章条列。
@#@@#@(4)不讲人情,排除感情干扰。
@#@@#@(5)组织职务按标准(专业训练与技术能力)选拔聘任,支薪用人。
@#@@#@(6)规范书面文件,处理业务。
@#@@#@(7)资源控制,提高效率。
@#@@#@6.【记忆】简述闵斯特伯格的工业心理学?
@#@@#@答:
@#@雨果·@#@闵斯特伯格是工业心理学的创始人,被称为“工业心理学之父”。
@#@1912年他出版了<@#@心理学与经济生活>@#@一书,此书在1913年被翻译成《心理学与工业效率》。
@#@@#@一、该书包括三部分内容:
@#@
(1)最合适的人(识别最合适从事某种工作的人)。
@#@@#@
(2)最合适的工作(指导人们选择与安排工作)。
@#@@#@(3)最理想的效果。
@#@@#@二、强调心理学家在工业中的三大作用:
@#@@#@
(1)帮助发现最合适从事某项工作的工人。
@#@@#@
(2)强调效率,每个人在什么样的心理状态下达到最高产量。
@#@@#@(3)在人们的思想中形成依赖于管理效率的观念,强调用科学方法得到社会效益。
@#@@#@7.【重点】简述管理心理学与组织心理学在各个领域的新发展?
@#@@#@答:
@#@1、需要、动机和激励问题的研究。
@#@@#@2、同企业有关的“人性”问题的研究。
@#@@#@3、企业中的“非正式团体”与“人际关系”问题的研究。
@#@@#@4、组织理论与组织行为的研究。
@#@@#@5、领导方式的研究。
@#@@#@8.【记忆】现代“管理心理学”的特点有哪些?
@#@@#@
(1)现代“管理心理学”的基础——运筹学@#@
(2)现代“管理心理学”的特点——系统分析@#@(3)现代“管理心理学”的灵魂——决策论@#@9.如何评价自动人假设和复杂人假设?
@#@@#@答:
@#@一、对自动人假设的评价:
@#@@#@1、自动人假设是资本主义高度发展的产物。
@#@@#@2、自我实现人假设的基础缺乏科学依据。
@#@@#@3、自我实现人假设及其相应的管理措施,仍然有许多值得我们借鉴的方法。
@#@@#@二、对复杂人假设的评价:
@#@@#@1、复杂人假设及其相应的超Y理论强调因人而异与灵魂多变的管理,包含有辩证法的思想,这对我们改善企业管理有很大的启示作用。
@#@@#@2、超Y理论也有其局限性。
@#@它离开共性强调个性,在一定程度上忽视了团队精神与组织气氛在管理中的作用;@#@过分强调应变性、灵活性,不利于企业组织与规章制度的建设和稳定。
@#@@#@第三章认知的个体差异与管理@#@1.简述知觉和感觉的概念?
@#@【201201单选】@#@答:
@#@
(1)知觉是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
@#@@#@
(2)感觉是事物的个别属性在人脑中的反映,它是最简单的心理现象,但它保证了机体与环境的信息平衡,是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
@#@@#@2.【记忆】简述知觉的过程、种类和基本特性?
@#@【201110单选、201201多选】@#@答:
@#@一、知觉过程:
@#@@#@
(1)从感觉资料中选择知觉的对象。
@#@@#@
(2)应用知识经验对局部资料、不完整的线索与信息进行回忆补充。
@#@@#@(3)应用知识经验对信息与线索进行加工和组织,构成完整的对象。
@#@@#@(4)对知觉对象做出适当解释并用名称标志它。
@#@@#@二、知觉的种类:
@#@
(1)空间知觉。
@#@
(2)运动知觉。
@#@(3)时间知觉。
@#@@#@三、知觉的基本特性:
@#@@#@
(1)知觉的整体性。
@#@
(2)知觉的选择性。
@#@(3)知觉的理解性。
@#@(4)知觉的恒常性。
@#@@#@3.【记忆】简述运动知觉依赖的条件和时间知觉的参考标志?
@#@@#@答:
@#@一、运动知觉依赖的条件:
@#@@#@
(1)物体运动的速度。
@#@@#@
(2)观察者与运动物体之间的距离。
@#@@#@(3)观察者自身处在静止、还是运动状态,也往往是运动知觉的参考系数。
@#@@#@二、时间知觉的参考标志:
@#@@#@
(1)自然界的周期性现象。
@#@@#@
(2)人的活动及活动对象的变化。
@#@@#@(3)人造计时工具。
@#@@#@(4)生物钟现象。
@#@@#@4.【简单应用】联系实际,应用于分析影响知觉的主观、客观因素?
@#@@#@答:
@#@一、主观因素:
@#@@#@
(1)兴趣差异对知觉的影响。
@#@@#@
(2)态度不同,知觉理解不同。
@#@@#@(3)需要和动机对知觉的影响。
@#@@#@(4)过去的经验对知觉的影响。
@#@@#@(5)心理定势效应对知觉的影响。
@#@@#@二、客观因素。
@#@@#@
(1)刺激物强度的影响。
@#@@#@
(2)重复性刺激物的影响。
@#@@#@(3)活动性刺激物的影响。
@#@@#@(4)对象和背景的对比差异影响。
@#@@#@(5)知觉情境的影响。
@#@@#@5.【记忆】简述社会知觉的概念以及种类?
@#@【201201单选】@#@答:
@#@一、社会知觉的概念:
@#@@#@社会知觉可以定义为主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉。
@#@@#@二、社会知觉的种类:
@#@@#@
(1)对他人的知觉。
@#@对他人的知觉主要是指通过他人的外部特征,进而取得对他人的动机、情感、意图@#@等内心世界的认识。
@#@@#@
(2)自我知觉。
@#@自我知觉是指一个人对自己身心各方面的认识。
@#@@#@(3)角色知觉。
@#@角色知觉是对某人的社会地位、身份及行为规范的知觉。
@#@@#@(4)人际知觉。
@#@人际知觉是对人与人之间关系的知觉。
@#@@#@6.影响对他人知觉及人际知觉的因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@一、对他人的知觉依赖于许多因素,一般包括两个方面:
@#@@#@
(1)知觉对象的外部特征,包括一个人的仪表、风度、言行等。
@#@@#@
(2)知觉者的认知结构、认知标准和个性心理特征的影响。
@#@即知觉者的态度、认识水平和判断标准必然会影响他对别人的知觉。
@#@@#@二、影响人际知觉的因素;@#@@#@
(1)人际关系本身的特点。
@#@人际关系是简单还是复杂,是真实还是虚伪,长久、稳定,还是短暂、变化没事正式还是非正式等都会影响人们对人际关系的认知和判断。
@#@@#@
(2)主体本身的特点。
@#@知识经验、情绪状态,态度倾向、个性特征等会影响人际知觉的效果。
@#@@#@(3)认知主体对组织及组织观念的认识,是否有全局观念、纪律观念、发展观念、革新观念。
@#@@#@(4)认知主体对职位的认识,如正确的职务、职权、职责、职规、职德等观念也影响人际关系。
@#@@#@7.简述自我知觉的构成要素、重要途径和自我管理方法?
@#@@#@答:
@#@一、自我知觉的构成要素有:
@#@1、物质与生理自我。
@#@2、社会自我。
@#@3、精神(心理)自我。
@#@@#@二、在社会生活与实践中,人们往往通过以下途径来形成与认识自我:
@#@@#@
(1)根据社会心理学家库利的“镜像自我”以人为镜来促进自我知觉的形成。
@#@@#@
(2)根据角度理论,采取角色换位的方式认识自我。
@#@@#@(3)通过社会比较方式,将自己与他人或社会规范、标准进行比较来认识自我。
@#@@#@(4)通过自我心理反思与反省的方式来认识自我。
@#@@#@三、自我知觉的自我管理方法:
@#@@#@
(1)改变与改造环境,促进自我的发展。
@#@@#@
(2)通过再社会化途径,改变与完善自我,促进自我发展与自我实现。
@#@@#@(3)脱离不良环境,以利自我发展。
@#@@#@(4)回归社会,适应环境,以利自我免疫与发展。
@#@@#@(5)从他人、社会、团队、大局、全局、未来的角度看问题,超越自我。
@#@@#@(6)通过培养自信心与自尊心理来认识自我、发展自我等。
@#@@#@8.简述角色知觉过程、角色知觉标准以及影响因素?
@#@@#@答:
@#@一、角色知觉过程:
@#@@#@
(1)角色认知与角色期望结合,发现寻找自己的角色。
@#@@#@
(2)角色行为与角色评价结合,据此调整并坚信角色行为成功。
@#@@#@(3)角色意识与角色确立,并能成功扮演各种角色。
@#@@#@二、角色知觉标准:
@#@@#@
(1)情绪和情感标准。
@#@@#@
(2)动机标准。
@#@@#@(3)社会地位标准。
@#@@#@(4)社会服务于社会贡献标准。
@#@@#@(5)个性心理特征标准。
@#@@#@三、角色知觉的影响因素:
@#@@#@
(1)角色期望效应。
@#@@#@
(2)角色定势与刻板效应。
@#@@#@(3)角色冲突处理。
@#@@#@(4)角色负担与压力。
@#@@#@9.【重点】简述归因的概念以及内容?
@#@@#@答:
@#@一、归因的概念:
@#@@#@归因是指观察者对他人和自己的行为进行分析、解释、预测和判断,并理解自己和他人行为成败原因的方式与过程。
@#@@#@二、归因的内容:
@#@@#@
(1)社会行为成败归因研究。
@#@即关于人的心理与行为的因果关系的分析,找出人社会行为成功与失败的内部与外部原因、稳定与不稳定原因、可控与不可控的原因等。
@#@@#@
(2)社会推论问题研究。
@#@即根据人的行为及结果对行为者稳定的心理特性、心理素质、个性差异做出正确的推论。
@#@@#@(3)期望和预测行为的研究。
@#@即根据过去已发生的行为及其结果,预测在某种情况下将会产生什么行为。
@#@@#@10.【记忆】归因的理论模式包括哪三种?
@#@@#@答:
@#@一、海德的归因模式:
@#@@#@
(1)把行为原因归为个人因素(内因)和环境因素(外因)两种。
@#@@#@
(2)提出共变、排除这两条解释归因的原则。
@#@@#@二、维纳的归因模式:
@#@@#@
(1)归因努力或不努力的程度。
@#@@#@
(2)归因能力的大小。
@#@@#@(3)归因工作(学习)任务难易程度。
@#@@#@(4)归因个人运气与机会的好坏程度。
@#@@#@三、凯利的归因模式:
@#@@#@
(1)区别性(特异性)资料,即指当前某人的某种行为是否有特殊性,与他自己当前的其他行为是否不相同(差异)@#@
(2)一致性资料,即指某人的某种行为与周围其他人的这种行为是否一致@#@(3)一贯性资料,即指某人的某种行为发生时一贯的,还是偶然的,前后行为是否有一贯性。
@#@@#@11.【重点】简述常见的归因偏差及克服方法?
@#@【201110论述】@#@答:
@#@一、常见的归因偏差:
@#@@#@
(1)基本归因错误
(2)认知性归因偏差(3)动机性归因偏差(4)性别的归因偏差(5)文化差异的归因偏差(6)人格差异的归因偏差@#@二、归因偏差的克服:
@#@@#@
(1)通过归因训练,掌握某种归因技能,可以获得各种形式的归因反馈信息以及有针对性地消除归因偏差。
@#@@#@
(2)要引导成员多进行个人倾向归因,克服总是尾部归因的偏差,以提高他们的成就动机和对工作绩效产生积极影响的作用。
@#@@#@(3)要引导成员多从内在的、不稳定与可以控制的因素(努力)来归因,少从内部的、稳定的、不可控制的因素(能力)来归因,克服自信不足的偏差,提高他们的成就动机与自我效能感来改进工作与提高工作绩效。
@#@@#@12.【记忆】影响社会知觉的因素与效应主要有哪些?
@#@【201110单选、201110多选、201201单选】@#@答:
@#@一、首因效应与近因效应。
@#@@#@
(1)首因效应是指社会知觉中的一种主观倾向,也称“先入为主”效应或第一印象。
@#@@#@
(2)近因效应指最近或最后获得的信息,对人的社会知觉的影响作用更鲜明、更大。
@#@@#@二、晕轮效应;@#@是一种社会认知偏差现象,指在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
@#@@#@三、心理定势现象;@#@山东人“身体魁梧,豪爽正直,吃苦耐劳”,而江浙人“身材瘦小,精明能干”,这是按地区特征形成的刻板印象。
@#@@#@四、制约现象;@#@是指人们平常所说的“近墨者黑,近朱者赤”的条件反射效应。
@#@@#@五、其他影响因素:
@#@@#@
(1)线索偏差
(2)迷信心理(3)情绪效应(4)投射作用(5)积极性偏差@#@(6)自我中心偏差(7)后视偏差(8)名人效应(9)自己人效应@#@13.【记忆】简述对人的知觉对管理工作的影响?
@#@@#@答:
@#@
(1)影响人事任用与面试@#@
(2)影响绩效评估@#@(3)影响对职工努力程度的评估@#@(4)影响职工的忠诚@#@第四章个性差异与管理@#@1.【记忆】简述能力、知识、技能和智力的概念?
@#@【201110单选】@#@答:
@#@
(1)能力是能直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。
@#@@#@
(2)知识是人类社会历史经验的总结和概括,是人脑对客观事物的主观表征。
@#@@#@(3)技能是一种有目的的,通过练习而巩固了的合乎法则(或自动化)的活动方式。
@#@@#@(4)智力是大脑的一种心理潜能,是以抽象思维能力为核心的,包括感知能力、观察力、记忆力、想象力、注意力等诸因素的有机结合。
@#@@#@2.简述能力与知识、技能的关系?
@#@@#@答:
@#@能力与知识、技能也是紧密联系而又相互区别的:
@#@@#@一、从区别来看:
@#@@#@1、能力不同于知识经验:
@#@
(1)知识是人类社会历史经验的总结和概括,是人脑对客观事物的主观表征。
@#@
(2)能力则是人对掌握知识的心理活动的概括,是完成某种活动所必需而且直接影响活动效率的个性心理特征。
@#@@#@2、能力也不同于技能:
@#@
(1)能力属于个性心理的范畴。
@#@
(2)技能是一种有目的的,通过练习而巩固了的合乎法则(或自动化)的活动方式。
@#@(3)技能是人对动作方式的具体概括,基本上也属于心理活动过程的范畴。
@#@@#@三、从联系来看:
@#@@#@1、人对知识的理解和掌握,有助于技能的形成,而知识的掌握与技能的形成又能推动和促进能力的发展。
@#@@#@2、能力又制约和影响着人对知识的掌握及某种技能的形成。
@#@@#@3.【简单记忆】简述能力结构多种不同的学说?
@#@【201201单选】@#@1、能力的二因素学说。
@#@2、能力的群因素学说。
@#@3、智力的三维结构学说。
@#@4、智力层次结构学说。
@#@5、智力多元论。
@#@6、三元智力论。
@#@@#@4.简述能力的各类?
@#@【201110单选】@#@
(1)一般能力和特殊能力。
@#@
(2)再造性能力和创造性能力。
@#@(3)液态智力与晶态智力。
@#@(4)实际能力与潜在能力。
@#@(5)桑代克对能力的划分。
@#@@#@5.【重点】简述能力差异的分析与管理?
@#@【201201单选】@#@1、一般能力(智力)的个别差异。
@#@@#@2、特殊能力的个别差异。
@#@@#@3、能力的性别差异。
@#@@#@4、能力表现的年龄差异。
@#@@#@5、能力的职业差异。
@#@@#@二、能力的差异与管理:
@#@@#@1、创造力的管理2、掌握招聘的能力标准,合理招聘选择人才。
@#@3、根据人的能力差异,对员工实施有效的职业技术教育和能力的训练。
@#@4、人尽其才,量才任用。
@#@5、贯彻正确的用人原则与方法。
@#@@#@6.简述人的性格的概念及其与气质的区别?
@#@【201110简答】@#@答:
@#@一、人的性格的概念:
@#@@#@人的性格概念是一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的较稳定的有核心意义的个性心理特征。
@#@它具有态度倾向性、社会制约性、稳定性及可塑性等特点。
@#@@#@二、性格与气质的区别:
@#@@#@性格与气质都属于个性心理特征的范畴,但两者有明显的区别:
@#@@#@
(1)性格是个性的态度与行为特征,气质是动力性特征。
@#@@#@
(2)性格是“先天与后天合金”主要受后天社会因素的影响,气质主要受先天神经类型影响。
@#@@#@(3)性格有褒贬评价意义,气质没有。
@#@@#@(4)性格可塑性大,气质可塑性小一点。
@#@@#@(5)性格是个性结构的核心成分,人成熟后性格起主要作用,而气质在人年幼时才起较大作用。
@#@@#@7.简述性格的结构与类型?
@#@@#@答:
@#@一、性格的结构有:
@#@@#@
(1)性格的态度特征。
@#@
(2)性格的情绪特征、意志特征、理智特征。
@#@@#@二、性格的类型有:
@#@@#@1、性格机能类型。
@#@2、性格内外倾向型。
@#@3、优越型与自卑型。
@#@@#@4、场独立型与场依存型。
@#@5、五因素性格类型。
@#@6、社会文化类型。
@#@@#@8.【重点】气质差异在管理中的应用?
@#@@#@答:
@#@
(1)扬长避短,发挥特长,合理匹配,提高工作效率;@#@@#@
(2)注意互补,协调关系;@#@@#@(3)认识差异,关注健康;@#@@#@(4)因人而异,管理教育;@#@@#@第五章需要、动机、激励与员工积极性的调动@#@1.简述行为的概念以及人类行为的特点?
@#@【201110多选】@#@答:
@#@一、行为的概念:
@#@@#@
(1)行为从广义来说是由客观刺激通过人内部的心理活动而引起的反应(含心理反应与外部动作反应)。
@#@@#@
(2)行为从狭义来看仅指外显性的行为活动、动作或操作方式。
@#@@#@二、人类行为的特点:
@#@@#@
(1)自觉性与主动性
(2)因果性(3)目的性(4)稳定性与可塑性(5)个别差异性与共同性@#@2.【重点】简述动机的概念、特点以及依赖条件?
@#@【201110单选】@#@一、动机的概念:
@#@@#@动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目的的内部心理过程和内部动力。
@#@@#@二、动机的特点:
@#@@#@
(1)动机是人们从事某种活动的内部原因,是推动人们进行某种活动的内部动力。
@#@@#@
(2)在动机的支配下,个体的行为将指向一定的目标或对象。
@#@@#@(3)动机引发某种活动出现后,并不能也不会立即停止,而是继续发挥其作用,即维持已引起的活动,并使该活动朝向某一目标进行。
@#@@#@(4)动机是一种内部心理过程,是一个中间变量,我们无法直接观察到它,有时个体甚至不一定能意识到它的存在,只有通过一个人“当时所处的情境及其行为表现”才能觉察或测量到这个人的动机,并给予解释。
@#@@#@三、动机的动力作用的主要依赖条件:
@#@@#@
(1)内部需要。
@#@@#@
(2)外部刺激诱因。
@#@@#@3.【记忆】简述目标设置理论和目标管理?
@#@@#@答:
@#@一、目标设置理论@#@目标设置理论是指一个目标的工作意向是工作激励的主要源泉,目标能够告诉员工需要做什么以及需要做出多大的努力,明确的目标能够提高管理绩效。
@#@@#@二、在目标管理中,影响目标与绩效的关系的三个重要因素:
@#@@#@
(1)目标承诺。
@#@@#@
(2)适当的自我效能感。
@#@@#@(3)受民族文化的限制。
@#@@#@4.简述需要的概念、特性以及种类?
@#@【201201简答】@#@一、需要的概念:
@#@@#@需要是指满足和维持个体与社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映,它通常以缺乏感和丰富感被人们体验。
@#@需要是引发动机和行为的源泉与动力基础。
@#@@#@二、需要的特性:
@#@@#@
(1)需要内容与对象的多样性与复杂性。
@#@@#@
(2)需要与个体生存发展的相关性。
@#@@#@(3)人类需要的共性与个别差异性。
@#@@#@(4)人类需要的社会历史制约性。
@#@@#@三、【记忆】需要的种类:
@#@@#@1、管理心理学家莱维特把人类需要分为生理的和心理的两类。
@#@@#@
(1)生理需要是与生俱来的。
@#@@#@
(2)心理需要事后天习得的。
@#@@#@2、前苏联心理学家把人类需要分为自然和社会两类:
@#@@#@
(1)社会需要是占优势的。
@#@@#@
(2)社会需要有自";i:
28;s:
27887:
"世纪金榜人教版初中生物中考复习阶段综合检测三第五六单元@#@阶段综合检测(三)@#@(第五、六单元)@#@(60分钟 100分)@#@一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)@#@1.(2015·@#@威海学业考)下列动物身体呈辐射对称,且有口无肛门的是( )@#@A.水螅 B.涡虫 C.蛔虫 D.沙蚕@#@【解析】选A。
@#@本题考查腔肠动物的主要特征。
@#@腔肠动物的主要特征有:
@#@身体呈辐射对称;@#@体表有刺细胞;@#@有口无肛门。
@#@@#@【备选习题】@#@(2014·@#@岳阳学业考)下列动物中身体呈辐射对称,有口无肛门的是( )@#@A.草履虫B.珊瑚虫C.血吸虫D.蛔虫@#@【解析】选B。
@#@草履虫属于原生动物,珊瑚虫属于腔肠动物,血吸虫属于扁形动物,蛔虫属于线形动物。
@#@腔肠动物的身体呈辐射对称,有口无肛门。
@#@@#@2.绦虫和蛔虫均为肠道寄生虫,蝗虫对禾本科作物危害很大,青蛙被称为田园卫士。
@#@绦虫、蛔虫、蝗虫、青蛙分别属于( )@#@A.腔肠动物、扁形动物、环节动物、爬行动物@#@B.扁形动物、线形动物、节肢动物、两栖动物@#@C.线形动物、线形动物、环节动物、两栖动物@#@D.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物@#@【解析】选B。
@#@绦虫身体背腹扁平、有口无肛门,属于扁形动物;@#@蛔虫身体细长,有口有肛门,属于线形动物;@#@蝗虫身体外有外骨骼,身体和附肢都分节,属于节肢动物;@#@青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,属于两栖动物。
@#@@#@3.(2015·@#@邵阳模拟)下列有关节肢动物的叙述,错误的一项是( )@#@A.是种类最多的动物类群@#@B.每个个体都有三对足@#@C.体表有坚韧的外骨骼@#@D.身体和附肢都分节@#@【解析】选B。
@#@节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物;@#@节肢动物中昆虫一般有三对足,有些节肢动物(如蜈蚣、蝎子等)不是三对足;@#@节肢动物的体表有外骨骼,起到保护和防止体内水分蒸发的作用;@#@节肢动物的身体和附肢都分节。
@#@@#@4.除哪一种动物外,其余三种动物都具有一个共同的特征( )@#@A.鲨鱼B.河蚌C.蛇D.家鸽@#@【解析】选B。
@#@鲨鱼属于鱼,体内有脊柱;@#@河蚌属于软体动物,体内没有脊柱;@#@蛇是爬行动物,体内有脊柱;@#@家鸽属于鸟,体内有脊柱。
@#@可见,除了B项的河蚌体内没脊柱外,其他的生物都有脊柱。
@#@@#@5.(2015·@#@玉林模拟)下列属于鸟特有的特征的是( )@#@①体表有羽毛@#@②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸@#@③体温恒定@#@④通过产卵繁殖后代@#@⑤前肢覆羽成翼@#@⑥善于飞行@#@A.①③⑥B.①②⑤C.②③④D.②⑤⑥@#@【解析】选B。
@#@鸟的主要特征中,其中有的是其他动物也具有的,如体温恒定也是哺乳动物具有的特点,两栖动物、爬行动物等也是卵生,善于飞行的动物还有昆虫以及哺乳动物中的蝙蝠等。
@#@其中鸟所特有的特征是①体表有羽毛、②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、⑤前肢覆羽成翼。
@#@@#@6.如图为2014年巴西世界杯足球赛吉祥物的动物原型——犰狳。
@#@犰狳体温恒定,妊娠期为40~120天,每胎产仔2~4只,在遇到危险时会缩成球形,犰狳在动物分类上属于( )@#@A.鸟B.两栖动物@#@C.爬行动物D.哺乳动物@#@【解析】选D。
@#@由题干可知,犰狳体温恒定,具有胎生、哺乳的特点,因此属于哺乳动物。
@#@@#@7.(2014·@#@巢湖学业考)“鹰击长空,鱼翔浅底。
@#@”下列关于诗中所述生物的描述,错误的是( )@#@A.两种生物体内都有脊柱@#@B.鹰用气囊完成气体交换@#@C.尾鳍能控制鱼的前进方向@#@D.它们都具有适应各自环境的结构@#@【解析】选B。
@#@鱼和鹰的体内都有由脊椎骨构成的脊柱,属于脊椎动物;@#@鹰属于鸟类,能进行双重呼吸,但进行气体交换的场所在肺部,而不是气囊;@#@鱼的运动器官是鳍,其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用;@#@生物具有与环境相适应的特点,如鱼的呼吸器官是鳃,运动器官是鳍等,而鹰则具有与空中飞行生活相适应的特点,如身体呈流线型、前肢变成翼等。
@#@@#@8.(2015·@#@龙东模拟)哺乳动物关节中,具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是( )@#@A.关节头B.关节窝@#@C.关节腔D.关节囊@#@【解析】选D。
@#@本题考查关节的基本结构和功能。
@#@关节由关节头、关节窝、关节囊和关节腔组成。
@#@关节囊包绕着整个关节,将相邻的两骨牢固地连接起来,其内壁分泌的滑液能够润滑关节软骨。
@#@@#@9.(2015·@#@滕州模拟)当手臂处于下列哪种状态时,肱二头肌收缩( )@#@①屈肘状态②伸肘状态@#@③直臂提重物状态④自然下垂状态@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@【解析】选B。
@#@屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;@#@伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;@#@双手自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌同时舒张;@#@双手提重物或双手举重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
@#@@#@10.音像店的老板养了一只狗,天天听着腾格尔的《天堂》这首歌,渐渐地狗也会“唱”这首歌了,只要音乐响起就会仰起头,跟着节律高声嚎叫。
@#@狗的这种行为属于( )@#@A.防御行为B.社会行为@#@C.先天性行为D.学习行为@#@【解析】选D。
@#@狗由于天天听《天堂》这首歌,渐渐地也会“唱”这首歌了,只要音乐响起就会仰起头,跟着节律高声嚎叫,狗的这种行为是通过学习模仿得来的,属于学习行为。
@#@@#@11.(2014·@#@桐城学业考)下列动物行为中,属于学习行为的是( )@#@A.训练小鸟喂鱼B.母鸡孵卵@#@C.大雁南飞D.婴儿吮吸@#@【解析】选A。
@#@本题考查动物的行为。
@#@动物生来就有的行为是先天性行为,后天获得的行为是学习行为,小鸟能够喂鱼是经过人为训练的,是后天获得的学习行为。
@#@B、C、D三项是生来就有的行为,属于先天性行为。
@#@@#@【类题小结】针对考查动物的行为的题目,小结如下:
@#@@#@12.(2015·@#@聊城学业考)导盲犬懂得很多口令,可以带领盲人安全地出行。
@#@当盲人遇到障碍和需要拐弯时,它会引导主人停下以免发生危险。
@#@下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述,正确的是( )@#@①体温恒定 ②变温动物 ③胎生、哺乳 ④体表被毛 ⑤具有社会行为 @#@⑥靠四肢行走 ⑦导盲行为属于先天性行为 ⑧导盲行为属于学习行为@#@A.②③⑤⑦B.①③④⑤⑦@#@C.②③④⑥⑧D.①③④⑥⑧@#@【解析】选D。
@#@本题考查哺乳动物的特征及动物的行为。
@#@导盲犬属于哺乳动物,具有体温恒定、体表被毛、胎生、哺乳、靠四肢行走的特征;@#@导盲犬的行为是后天经过学习获得的,属于学习行为。
@#@故选D。
@#@@#@13.动物对于一个生态系统来说是很重要的,这是因为( )@#@A.动物是食物的唯一来源@#@B.动物能促进生态系统的物质循环@#@C.动物能固定二氧化碳@#@D.动物能释放氧气@#@【解析】选B。
@#@本题考查动物在自然界中的作用。
@#@动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、水等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环。
@#@@#@【备选习题】某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼的减少使野兔数量大增,致使牧草被过度啃食,草场退化,牧民的生活受到严重威胁。
@#@该事例说明动物在自然界中所起的作用是( )@#@A.促进生态系统的物质循环@#@B.为人类提供食物和毛皮@#@C.帮助植物传粉、传播种子@#@D.在维持生态平衡中起着重要的作用@#@【解析】选D。
@#@本题考查动物在自然界中的作用。
@#@生态系统中,食物网和食物链上各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
@#@在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。
@#@如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统。
@#@大量猎杀狼,导致野兔数量大增,草场退化,可见,动物在维持生态平衡中起着重要的作用。
@#@@#@14.(2014·@#@桐城学业考)下列关于细菌的叙述,正确的是( )@#@A.没有叶绿体、线粒体,生活不需要能量@#@B.靠分裂生殖,环境适宜时繁殖速度很快@#@C.没有成形的细胞核,适应环境能力很弱@#@D.不需要进行呼吸作用,所以没有线粒体@#@【解析】选B。
@#@本题考查细菌的特点。
@#@细菌与其他生物一样,生活也需要能量;@#@细菌的繁殖方式是分裂生殖,当环境适宜时繁殖速度很快;@#@细菌体积小,没有成形的细胞核,但适应环境的能力很强;@#@细菌生活中需要通过呼吸作用获取能量。
@#@@#@【互动探究】细菌对人类都是有害的吗?
@#@举例说明。
@#@@#@提示:
@#@大多数细菌对人有益,少数是有害的。
@#@例如乳酸菌、醋酸菌、甲烷菌等都对人类有益。
@#@@#@15.青霉素是由青霉产生的,下列叙述不正确的是( )@#@A.青霉素是一种抗生素@#@B.青霉素可抑制细菌和病毒的生长@#@C.青霉是一种真菌,具有成形的细胞核@#@D.青霉的孢子呈青绿色@#@【解析】选B。
@#@青霉素是一种著名的抗生素,它是由真菌中的青霉产生的,能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用,对病毒不起作用;@#@青霉具有细胞核,靠孢子繁殖,属于真菌;@#@青霉的孢子是青绿色的。
@#@@#@16.如图所示实验装置内酵母菌正在进行某种生理过程,你认为该实验验证的假@#@设是( )@#@A.酵母菌的繁殖需要适宜的温度@#@B.酵母菌在恶劣环境中能形成芽孢@#@C.苹果汁是酵母菌最适宜的生活环境@#@D.酵母菌的发酵能产生二氧化碳气体@#@【解析】选D。
@#@图中只有一套实验装置,因此不能形成对照实验,故A、C两项不正确;@#@有的细菌遇到不良环境能形成芽孢,酵母菌属于真菌,不形成芽孢,故B不正确;@#@实验装置中有气泡冒出,而酵母菌能把葡萄糖分解生成二氧化碳,故D正确。
@#@@#@17.大豆植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌,这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是( )@#@A.作为分解者参与物质循环@#@B.能引起植物患病@#@C.与植物共生@#@D.与植物竞争@#@【解析】选C。
@#@本题考查细菌在自然界中的作用。
@#@共生是指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖、彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡。
@#@根瘤菌和豆科植物共生,根瘤菌为豆科植物提供含氮物质,豆科植物为根瘤菌提供有机物。
@#@@#@【知识拓展】根瘤菌@#@
(1)与豆科植物共生,形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。
@#@@#@
(2)正常细胞以鞭毛运动,无芽孢。
@#@@#@(3)根瘤菌能从豆科植物根毛侵入根内形成根瘤,并在根瘤内成为分枝的多态细胞,称为类菌体。
@#@@#@(4)可利用多种碳水化合物,并产生相当量的胞外黏液,如常制成细菌制剂在田间施用,作为作物或牧草增产的一种手段。
@#@@#@18.(2015·@#@泰安模拟)下列属于枯草杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是( )@#@A.都能够形成芽孢@#@B.都具有细胞核@#@C.都靠分解现成的有机物生存@#@D.都进行孢子生殖@#@【解析】选C。
@#@枯草杆菌属于细菌,细胞内没有成形的细胞核,在恶劣条件下能形成芽孢,靠分裂的方式进行繁殖;@#@酵母菌和青霉都属于真菌,真菌的细胞内有成形的细胞核,能产生孢子,靠孢子来繁殖新个体,不能形成芽孢。
@#@枯草杆菌、酵母菌、青霉的细胞内都没有叶绿体,都靠分解现成的有机物来维持生活。
@#@@#@19.在人体内,艾滋病病毒只有寄生在淋巴细胞内才可繁殖,分析其原因在于@#@( )@#@A.艾滋病病毒的组成物质中没有蛋白质@#@B.艾滋病病毒的组成物质中没有遗传物质@#@C.艾滋病病毒不是生命体@#@D.艾滋病病毒没有细胞结构@#@【解析】选D。
@#@本题考查对病毒的结构、生殖方式的了解。
@#@解答本题的关键是知道病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。
@#@病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。
@#@艾滋病病毒有蛋白质组成的外壳,故A不正确;@#@艾滋病病毒内部有核酸作为遗传物质,故B不正确;@#@艾滋病病毒能繁殖后代,具有生命的特征,是一种特殊的生物,故C不正确;@#@由于没有细胞结构,所以病毒只能寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖,一旦离开活的细胞,就无法进行生命活动,看不出任何生命特征,故D正确。
@#@@#@【知识拓展】预防艾滋病@#@
(1)坚持洁身自爱,不卖淫、嫖娼,避免婚前、婚外性行为。
@#@@#@
(2)严禁吸毒,不与他人共用注射器。
@#@@#@(3)不擅自输血和使用血制品,要在医生的指导下使用。
@#@@#@(4)不借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。
@#@@#@(5)要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触,切断其传播途径。
@#@@#@【备选习题】@#@(2014·@#@福州学业考)以下不能独立生活的生物是( )@#@A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.病毒@#@【解析】选D。
@#@病毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
@#@@#@20.下图是某同学建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生物,下列各组生物中不能用该图来分类的是( )@#@A.①香菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵@#@B.①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻@#@C.①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带@#@D.①银耳、②侧柏、③墙藓、④紫菜@#@【解析】选B。
@#@四个选项中,①都无叶绿体,②都有种子、无果实,④都无种子、无叶,A、C、D中的③无种子、有叶,B项中的③有种子、有叶。
@#@所以,只有B项不能用该图来分类。
@#@@#@【备选习题】使用检索表对水稻、葫芦藓、肾蕨、松树和花生五种植物作如图所示分类,乙中除了水稻外,还有( )@#@A.葫芦藓B.肾蕨C.松树D.花生@#@【解析】选D。
@#@藻类植物、苔藓植物、蕨类植物靠孢子繁殖后代,属于孢子植物,裸子植物和被子植物能产生种子,属于种子植物。
@#@据分类索引结合题意可知,甲包括葫芦藓、肾蕨;@#@乙包括水稻和花生;@#@丙代表松树。
@#@@#@21.现有甲、乙、丙三种动物,它们的分类情况是:
@#@甲和乙同在的最小分类单位是“种”,乙和丙同在的最小分类单位是“目”,则与乙亲缘关系最近的是@#@( )@#@A.甲B.丙@#@C.甲和丙相同D.不能确定@#@【解析】选A。
@#@生物之间共同的分类单位越小,它们的共同特征就越多,亲缘关系就越近,共同的分类单位越大,它们的共同特征就越少,亲缘关系就越远。
@#@@#@【备选习题】@#@(2014·@#@三明学业考)下列生物的分类等级,生物的共同特征最多的是( )@#@A.种B.科C.纲D.门@#@【解析】选A。
@#@分类单位越大共同特征越少,分类单位越小共同特征越多。
@#@种是最小的分类单位,同种生物共同特征最多。
@#@@#@【类题小结】针对考查生物分类单位的相关知识,小结如下:
@#@@#@
(1)生物分类单位由小到大依次是:
@#@种、属、科、目、纲、门、界。
@#@@#@
(2)分类单位越大,共同特征越少,亲缘关系越远。
@#@@#@(3)界是最大的分类单位,种即物种,是最小的分类单位。
@#@@#@22.(2015·@#@娄底模拟)下图是生活中常见的五种动物。
@#@图中①~⑤所示动物按低等到高等的顺序进行排列,正确的是( )@#@A.①②⑤④③B.③④⑤②①@#@C.⑤④①②③D.③⑤④②①@#@【解析】选B。
@#@题图中动物①马属于哺乳动物,②雀属于鸟,③蝗虫属于节肢动物,④鲫鱼属于鱼,⑤青蛙属于两栖动物。
@#@按照从低等到高等的顺序排列为节肢动物、鱼、两栖动物、鸟、哺乳动物,即③④⑤②①。
@#@@#@【备选习题】@#@(2014·@#@日照学业考)为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位,某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表,由此可知,与其他3种动物的亲缘关系最远的是( )@#@界@#@门@#@纲@#@目@#@科@#@属@#@种@#@俗名@#@动物界@#@脊索动物门@#@哺乳动物纲@#@食肉目@#@猫科@#@猞猁属@#@山猫@#@山猫@#@动物界@#@脊索动物门@#@哺乳动物纲@#@食肉目@#@猫科@#@猞猁属@#@美洲@#@野猫@#@美洲@#@野猫@#@动物界@#@脊索动物门@#@哺乳动物纲@#@食肉目@#@熊科@#@大熊猫属@#@大熊猫@#@大熊猫@#@动物界@#@脊索动物门@#@哺乳动物纲@#@食肉目@#@猫科@#@美洲金猫属@#@美洲狮@#@美洲狮@#@A.山猫B.美洲狮@#@C.大熊猫D.美洲野猫@#@【解析】选C。
@#@据表可知:
@#@题干中的山猫、美洲野猫、美洲狮同科,山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮同目,所以与其他3种动物的亲缘关系最远的是大熊猫。
@#@@#@23.李克强同志在中国生物多样性保护国家委员会第一次会议上强调:
@#@保护生物多样性是保护环境、实现可持续发展的重要任务和基本内容。
@#@保护生物多样性最有效的措施是( )@#@A.建立自然保护区@#@B.濒危物种迁出原地保护@#@C.颁布相关法律法规@#@D.建立濒危物种的种质库@#@【解析】选A。
@#@本题考查生物多样性的保护。
@#@由于人类的破坏和干预,大量生物失去了家园,已经灭绝或处于濒临灭绝的边缘,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施;@#@建立自然保护区则是保护生物多样性最有效的措施。
@#@@#@【知识拓展】自然保护区@#@
(1)别称:
@#@自然禁伐禁猎区或自然保护地等。
@#@@#@
(2)场所:
@#@一些珍贵、稀有的动植物物种的集中分布区,候鸟繁殖、越冬或迁徙的停歇地以及某些饲养动物和栽培植物野生近缘种的集中产地,具有典型性或特殊性的生态系统;@#@也常是风光绮丽的天然风景区,具有特殊保护价值的地质剖面、化石产地或冰川遗迹、岩溶、瀑布、温泉、火山口以及陨石的所在地等。
@#@@#@(3)目的:
@#@保护珍贵的、稀有的动植物资源以及代表不同自然地带的自然环境的生态系统。
@#@@#@24.(2015·@#@临沂模拟)下列有关生物多样性的叙述,不正确的是( )@#@A.基因的多样性决定了生物种类的多样性@#@B.野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因@#@C.保护生物的栖息环境是保护生物多样性的根本措施@#@D.生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性@#@【解析】选B。
@#@生物多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性,其中,基因的多样性决定了生物种类的多样性;@#@保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施;@#@威胁生物多样性的因素很多,其中栖息地的破坏是生物种类多样性丧失的根本原因。
@#@@#@25.老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病,人类对它们应该采取的正确做法是( )@#@A.赶尽杀绝B.顺其自然,不要干预@#@C.大力保护D.控制数量,减少危害@#@【解析】选D。
@#@任何生物都是生物多样性中的一员,任何一种生物的灭绝都会破坏生物的多样性,对于对人类有害的生物,不能赶尽杀绝,也不能顺其自然,更不能大力保护,要人为地控制其数量,减少对人类的危害。
@#@@#@【易错警示】不要误认为老鼠给人们的生活带来很大危害就该赶尽杀绝。
@#@每种生物都是一个丰富的基因库,如果把对人类有害的生物赶尽杀绝,就会导致生物种类越来越少,生物的基因多样性降低。
@#@@#@【备选习题】@#@(2014·@#@益阳学业考)洞庭湖是鱼米之乡。
@#@近十年来,每年的4月1日至7月1日,湖南省人民政府对洞庭湖区制定了三个月的休渔制度。
@#@下列哪项不是休渔的主要目的( )@#@A.有效控制幼鱼的捕捞@#@B.有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖@#@C.保护洞庭湖水生动物的多样性@#@D.渔船、渔民可得到休整,为继续捕获做好准备@#@【解析】选D。
@#@本题考查对休渔制度的认识。
@#@休渔有利于渔业资源的保护和恢复,能有效控制幼鱼的捕捞,有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖,也有利于保护洞庭湖水生动物的多样性,有利于渔业生态的改善,有利于渔民的长远利益,有利于促进渔业的持续、稳定、健康发展。
@#@渔船、渔民得到休整不是主要的目的。
@#@@#@二、非选择题(共7小题,共50分)@#@26.(6分)(2015·@#@资阳学业考)动物多种多样,目前已知的有150多万种。
@#@如图是几种常见动物,请你根据所学知识,回答下列问题:
@#@@#@
(1)动物A最重要的特征是 ,从而提高了后代的成活率。
@#@@#@
(2)动物C的皮肤除具有保护作用外还能 。
@#@@#@(3)动物D在水中通过 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。
@#@@#@【解析】@#@
(1)动物A是哺乳动物,最重要的特征是胎生、哺乳,从而提高了后代的成活率。
@#@@#@
(2)两栖动物的皮肤除具有保护作用外还能辅助呼吸。
@#@@#@(3)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。
@#@@#@答案:
@#@
(1)胎生、哺乳
(2)辅助呼吸(3)尾部和躯干部@#@27.(10分)(2014·@#@三明学业考)某学习小组为探究“水温对鲫鱼呼吸频率的影响”,做了以下实验:
@#@@#@①取3个大小相同、洁净的烧杯,分别加入等量已晒过的自来水,调节3个烧杯中的水温,分别是20℃、常温25℃、30℃,并保持恒定。
@#@@#@②将3条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入3个烧杯中。
@#@@#@③安静2分钟后,开始记录鲫鱼在1分钟内的鳃盖运动次数(即呼吸频率);@#@稍停片刻,重复记录2次。
@#@@#@结果如下表:
@#@@#@请回答问题:
@#@@#@
(1)鱼在水中呼吸时,它的口和鳃盖后缘是 (填“同时”或“交替”)张合的。
@#@@#@
(2)该学习小组探究的问题是:
@#@ @#@_________________________________________@#@ ?
@#@@#@(3)乙组与甲组或乙组与丙组可以形成 实验。
@#@@#@(4)实验时除水温不同外,其他条件必须相同,目的是 。
@#@@#@(5)分析实验数据,可以得出的结论是:
@#@ @#@_________________________________@#@_________________________________________________________________ 。
@#@@#@【解析】本题考查探究实验的分析。
@#@@#@
(1)鱼生活在水中,用鳃呼吸,鱼的口和鳃盖交替张开和闭合,是鱼在进行呼吸。
@#@@#@
(2)根据实验设计和表格内容分析可知,该小组探究的问题是:
@#@水温对鲫鱼呼吸频率有影响吗?
@#@@#@(3)(4)乙组和甲组或丙组都是只有水温一个条件不同,其他条件都相同,像这样只有一个条件不同,其他条件都相同的实验叫对照实验。
@#@@#@(5)根据表中数据可知,水温为20℃时,呼吸频率平均值是48次/分钟,水温为25℃时,呼吸频率平均值是110次/分钟,水温为30℃时,呼吸频率平均值是185次/分钟,可见,在一定温度范围内,呼吸频率随着水温的升高而增加。
@#@@#@答案:
@#@
(1)交替
(2)水温对鲫鱼呼吸频率有影响吗@#@(3)对照 (4)控制单一变量@#@(5)在一定范围内,鲫鱼的呼吸频率随水温的升高而增加@#@28.(8分)如图为人体肩关节和肘关节结构示意图,请据图回答:
@#@@#@
(1)图中的[1][2][4][5]在运动中所起到的作用是 。
@#@@#@
(2)当手提重物时,除了[3]和[6]外,关节的@#@ 也起到了重要作用。
@#@@#@(3)正常情况下,手指指尖无意中触到高温物体后,肌肉[3] 和[6]@#@ 的活动情况分别是 。
@#@@#@【解析】@#@
(1)由图可知,肩关节由[1]和[2]两块骨组成,肘关节由[2][4][5]三块骨组成,骨在运动中起到杠杆的作用,关节起到支点的作用,骨骼肌起到提供动力的作用。
@#@
(2)手提重物时,处于伸肘状态,[3]肱三头肌收缩,同时还需用力才能将重物提起,[6]肱二头肌也必须同时收缩。
@#@除此以外,关节囊和关节囊内外的韧带使关节牢固,也起到了重要作用。
@#@(3)手指指尖触到高温物体后会缩手,即为屈肘动作,此时[6]肱二头肌收缩,[3]肱三头肌舒张。
@#@@#@答案:
@#@
(1)杠杆
(2)关节囊和韧带@#@(3)肱三头肌 肱二头肌 舒张、收缩@#@【互动探究】直臂手提重物时,3和6分别处于何种状态?
@#@@#@提示:
@#@3和6均处于收缩状态。
@#@@#@29.(7分)2014年5月12日,土库曼斯坦总统将汗血马作为国礼赠送给中国,汗血马成了联系两国人民友谊的桥梁。
@#@目前,汗血马主要被用于马术运动。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)汗血马主要以青草、谷物等为食,其牙齿中有门齿和 (填“臼”或“犬”)齿的分化。
@#@@#@
(2)马术比赛中,马完成动作需要依靠骨、 和肌肉组成的运动系统来完成。
@#@@#@(3)比赛中骑手能做到“人马合一”,从反射类型看,这属于 反射;@#@马能与骑手配合默契,从获得的途";i:
29;s:
21629:
"震泽双阳新农村桩基施工方案@#@震泽双阳新农村B地块(二期)@#@静压管桩施工方案@#@一、工程概况:
@#@@#@1、本工程位于江苏省吴江市震泽镇区东南部,镇南路以南。
@#@@#@2、本工程采用现浇钢筋混凝土框架结构,地上七层。
@#@@#@二、施工方案编制依据:
@#@@#@1、业主方提供的本工程设计图纸及相关设计技术文件。
@#@@#@2、国家及地方政府颁发的现行标准、规程、规范及相关规定。
@#@@#@
(1)《建筑桩基技术规范》(JGJ94—94);@#@@#@
(2)《预应力混凝土管桩基础技术规程》(GBJ/T15—22—98);@#@@#@(3)地基的地质情况详见附后的《钻孔桩柱状图》。
@#@@#@三、施工方法及技术措施:
@#@@#@1、施工准备:
@#@@#@
(1)组织有关工程技术人员认真地阅读、学习、理解和领会图纸的设计意图,组织资料参加图纸会审会议,解决设计图纸中的难点、疑点。
@#@通过图纸会审进一步了解设计意图,明确技术标准,编制相对应的施工技术措施及工程施工计划。
@#@@#@
(2)施工现场整理:
@#@清理施工现场作业区内的障碍物,进行钎探将在桩位置范围内探明地下情况,对旧基础、弧石等障碍物清除或采取其它措施处理。
@#@同时对于业主方提供的场地内预埋的地下排水、排污管道图纸进行标识,静压桩机进场施工时注意避开管井位置以免损坏。
@#@@#@(3)施工测量放线:
@#@组织测量放线的工程技术人员按设计图纸将基础轴位控制线测放到地面上,同时测设到相对永久性的墙面上和设置现场的放线“龙门架”上,通过复核检查测量放线准确无误后,填表报验,请业主方、监理方等有关部门的工程技术人员到施工现场进行检查验收,复核基准线和标高控制点。
@#@经复核检验无误后,根据设计图纸的基础平面布置图测放基础轴线(中心线)定出管桩位置点,打下木桩作红油漆标识点。
@#@@#@(4)施工前的交底:
@#@对于参与施工的各工种班组及施工管理人员进行有针对性的、详细的技术、质量、安全、文明施工、管理规定及工期目标等方面进行交底,对工作责任、明确分工等方面必须有书面记录,及时整理归档存查,资料的完整、记录的内容必须具有可追溯性。
@#@@#@(5)机具设备进场验收:
@#@机具设备进场后,应报请业主方、监理方进行现场检查验收,设备的型号是否与设计图纸的要求相符合,通过检验满足设计图中的要求,经监理确认可以进场施工后,方可进行设备的架立组装、调试。
@#@完成组装和设备调试经自检合格后,报请业主方、监理方进行现场检验。
@#@本工程静压管桩的静力压桩机选择的型号为:
@#@YZY600型1台;@#@配置汽车吊机型号为:
@#@5吨东风吊车1台;@#@配置电焊机:
@#@21KVA交流焊机2台,进行管桩的调运、静压沉桩焊接。
@#@静力压桩施工用电量:
@#@132KW,电流量:
@#@264A。
@#@由于业主工地电源不足,应配置两台柴油发电机组,功率150KW静压桩施工阶段采用橡胶铜芯电缆供电,三相五线电缆相线单股截面95mm2,零线50mm2,接地线35mm2。
@#@@#@(6)材料进场的验收及堆放:
@#@严格地控制原材料、成品、半成品的型号、规格质量及材料进场的批量计划数。
@#@材料进场后按规范要求见证随机取样送建材检测中心检验,经检验合格后方可使用,对于检验达不到设计及规范要求的原材料作退货处理。
@#@做好各种材料的质量记录和有关资料的整理和保存工作,使各种材料的质量证明书、合格证(单据)、验收证明书、试验报告等资料齐全,确保资料的完整性和可追溯性。
@#@对选择使用于本工程的预应力钢筋混凝土管桩进场之前,要求生产厂家事先提供预应力钢筋混凝土管桩所用的水泥、钢筋、砂、碎石等材料的产品合格证和质量检验报告单及混凝土强度检验报告单,同时提供管桩的出厂合格证,并送监理确认。
@#@@#@原材料、成品、半成品的堆放应符合施工现场总平面布置图的要求,满足材料、成品、半成品堆放的质量要求,同时做好材料、成品、半成品的进场检查、验收记录及标识工作,确认材料的品种、型号、规格等,分类分规格的整齐堆放,妥善保管,并按规定挂牌标识,以防误用。
@#@管桩采用单点起吊方式,吊点位置在桩端至入0.3L(L为桩长)处。
@#@桩在现场堆放,按规定、型号分层叠置。
@#@分层叠置采用80×@#@80木方料垫承稳定,木方料承放置在桩两端0.2L处,各设一条垫木。
@#@各层垫木上下对齐,并支承平稳,堆放层数不超过四层。
@#@堆放管桩的地方四周需做好排水沟。
@#@@#@(7)工程施工记录:
@#@做好静压管桩施工过程中的沉桩记录和隐蔽工程质量记录,同时做好施工质量记录签证工作,资料的收集与整理归档。
@#@@#@(8)试桩:
@#@静压桩施工之前,进行试压桩工作,试压桩时,报请业主方、监理方、设计方及有关工程技术人员到施工现场进行静压桩的试压桩施工。
@#@在试压过程中确定桩最短入土深度,桩的最终量入度等。
@#@明确收桩标准压力,以及桩在深层遇障碍处理方法、要求。
@#@根据静压试桩的数据,给定合理配桩的方案。
@#@@#@2、静压桩施工线路的布置:
@#@@#@本工程的静压桩施工线路遵循:
@#@先里后外、先低后高、先长后短、先远后近的原则。
@#@整体静压沉桩顺序为:
@#@一台自南向北,一台自北向南对称施工。
@#@@#@3、施工组织机构:
@#@@#@静压沉桩施工过程中施工现场设两名施工员负责现场施工,质量安全员一名现场监督检查,静压桩施工队长一名负责全面的工作安排及现场整体指挥。
@#@静压沉桩的施工全过程中在项目部的统一领导和管理下开展施工管理工作。
@#@施工队下设静压沉桩两个班组,班长一名,静压桩机操作工人:
@#@4名,焊工:
@#@2名,静压沉桩操作指导由班长直接负责任,统一协调操作现场的工作。
@#@@#@四、施工部署:
@#@@#@1、根据设计图中的要求选择预应力钢筋混凝土管桩生产厂家,明确管桩的型号、规格及用量、供货日期,保证管桩的质量符合设计图纸的要求及有关规范的要求。
@#@@#@2、根据设计图纸说明:
@#@PTC-400(60)A-C60管桩终控标准:
@#@当压桩压力为1.5~2.0Ra时,按设计桩顶标高控制。
@#@当压桩压力大于2Ra时,按桩身极限强度控制。
@#@@#@3、正式压桩施工前进行试压桩,通过试压桩明确现场施工静压桩的终桩压力值。
@#@@#@4、发挥企业管理优势,按照创样板工程的管理模式,以“质量为本、科学管理、精益求精、竭诚服务”的质量方针为宗旨,严格要求静力压桩的施工质量,使静压桩基础工程施工质量优良。
@#@@#@5、按照静压桩施工程序明确分工,责任到岗,设有专人控制安全生产,严格的执行安全生产操作规程施工,不违章指挥、不违章作业,杜绝重大安全事故的发生。
@#@施工的全过程中注意降低噪音,不扰民、不污染四周环境。
@#@@#@6、静压桩机到场选择靠近作业场地卸车,采用汽车吊车卸下静压桩机部件部件,不野蛮施工,设专人指挥吊装卸落地点,整齐堆放。
@#@按照设备的组装说明书、装配图依次组装、调试,报请监理、业主方等有关部门验收。
@#@@#@7、经调试车、报验合格后根据业主方、设计方选择的试桩点,进行移机就位、调平。
@#@报请监理、业主、设计等确认试桩点后,进行静力压桩的试压桩施工。
@#@@#@8、经过静力压桩的试桩过程给出的终桩压力值,由设计方、监理方、业主方给定正式静力压桩的终桩压力值控制数据后,根据施工放出工程桩位点进行正式静力压桩施工。
@#@@#@五、施工程序及方法:
@#@@#@1、施工工艺流程:
@#@@#@ @#@@#@注明:
@#@①静压桩压到底桩露出地面控制高度0.1m,再吊入夹持上一节桩与底桩对齐续压。
@#@@#@②夹持上一节桩对齐续压到底桩露出地面0.6~0.8m时,调整与下桩对齐、对中,进行上下节桩接头电焊焊接,焊接时两人对称均匀焊接,焊缝饱满。
@#@@#@2、静压桩施工方法:
@#@@#@
(1)静力压机就位至压桩点,调试好压桩机,使压桩机的夹持钳口中心(可挂中心线锤陀)与地面上的定位样桩基本对准,将桩机调平,进行再次调整校核无误,将桩机的长步履(长船)落地受力平稳。
@#@@#@
(2)吊桩喂桩:
@#@@#@静压预应力钢筋混凝土管桩桩节长度一般在12m以内,可直接用压桩机上的工作吊机自行吊桩喂桩。
@#@第一节桩(底桩)带有钢板焊制十字桩尖的桩,当桩被运到压桩机附近后,一般情况下采用单点起吊,采用双千斤(吊索)加小扁担(小横梁)的起吊方法可使桩身竖直进入夹桩的夹持钳口中。
@#@@#@(3)桩身对中调直:
@#@@#@当桩被吊入到夹桩钳口后,由指挥员指挥吊车司机将桩徐徐下降直到桩尖离地面100mm左右为止,然后夹紧桩身,微调压桩机使桩尖对准桩位中心点,并将桩压入土中0.5~1.0m,暂停下压,再从桩的两个正交侧面校正桩身垂直度,待桩身垂直度偏差小于0.5%时才正式开压。
@#@@#@(4)压桩:
@#@@#@压桩是通过主机的压桩油缸伸程之力将桩压入土中,压桩油缸最大行程视不同的压桩机而有所不同,一般为1.50~2.00m,所以每一次下压,桩的入土深度约为1.50~2.00m,然后松夹---上升---再夹---再压,如此反复进行,将桩下压至控制标准。
@#@当将一节桩压至离地面0.80~1.00m时,可进行一上节桩的接桩操作或放入送桩器将桩送入至设计标高。
@#@@#@压桩力度按压力表反映读数,在压桩过程中,压桩施工人员应认真记录桩入深度和压力表读数。
@#@@#@(5)接桩:
@#@@#@静力压桩沉桩过程中的接桩,预应力钢筋混凝土管桩的接桩采用电焊焊接接头,电焊焊接桩时两位焊工同时对称连续施焊,焊接缝要均匀饱满,灶接设备采用两台交流电焊机(21KVA),焊条选用E4301或E4303均可。
@#@焊接完成后自然冷却时间不少于15min,方可进行沉桩施工。
@#@@#@(6)送桩:
@#@@#@静压桩的送桩作业采用专用钢制送桩器进行送桩。
@#@当桩顶压至接近地面需要送桩时,应测出桩的垂直度并检查桩头质量,合格后应立即送桩,压、送作业应连续进行;@#@当场地上多数桩多短(L≤15m)或桩端持力层为风化软质岩可能需要复压时,送桩深度不宜超过1.50m;@#@送桩的最大压桩力一般不宜超过桩身允许抱压压桩力的1.1倍。
@#@@#@(7)终止送桩:
@#@@#@当桩压入土层中一定深度(设计图纸中的要求标准和试桩过程中给定的有关压桩深度)或桩尖进入了设计持力层一定深度后,静力压桩机的压力表给出的读数,满足试桩时测定并经设计方、监理方、业主方确认的压力值,可以终止压桩。
@#@@#@3、质量验收及检查方法:
@#@@#@
(1)桩身质量要定好,可采用可靠的动测法检测;@#@@#@
(2)桩的垂直度允许偏差为1%;@#@@#@(3)桩位允许偏差,应符合下表的规定:
@#@@#@预制桩位置的允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@单排或双排条形基础@#@
(1)垂直于条形桩基纵轴方向@#@
(2)平行于条形桩基纵轴方向@#@100@#@150@#@2@#@桩数为1~3根桩基中的桩@#@100@#@3@#@桩数为4~16根桩基中的桩@#@1/3桩径或1/3边长@#@4@#@桩数大于16条桩基中的桩@#@
(1)最外边的桩@#@
(2)中间桩@#@1/3桩径或1/3边长@#@1/2桩径或1/2边长@#@(4)桩顶标高允许偏差:
@#@截桩后的桩顶标高允许偏差为±@#@10mm,按标高控制的桩、桩顶标高的允许偏差为:
@#@-50~+100mm;@#@@#@(5)单桩承载力特征值Ra为610KN;@#@按有关静压管桩基础的检测标准规定,进行工程单桩静载荷试验或可靠的动力试验。
@#@@#@六、静压预应力钢筋混凝土管桩施工进度计划:
@#@@#@计划每作业班次完成静力压桩15支,预计静压沉桩24作业班次完成桩基础的沉桩施工,即:
@#@年月日开工至年月日完工。
@#@作业进度计划详见下表。
@#@@#@沉桩进度计划表@#@工期(天)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@静压沉桩施工@#@计划进度(条)数)@#@8@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@累计完成(条)数)@#@8@#@23@#@38@#@53@#@68@#@83@#@98@#@113@#@128@#@143@#@158@#@173@#@188@#@203@#@218@#@233@#@248@#@263@#@278@#@293@#@完成百分比(%)@#@2@#@7@#@11@#@15@#@20@#@24@#@28@#@33@#@37@#@41@#@46@#@50@#@54@#@59@#@63@#@67@#@72@#@76@#@80@#@85@#@工期(天)@#@21@#@22@#@23@#@24@#@静压沉桩施工@#@计划进度(条)数)@#@15@#@15@#@15@#@8@#@累计完成(条)数)@#@308@#@323@#@338@#@346@#@完成百分比(%)@#@90@#@93@#@98@#@100@#@注明:
@#@本工程采用一台YZY600型液压静力压桩机同时进行施工。
@#@@#@本计划按正常情况条件下编制,如果遇设备故障、天气恶劣、材料供应等因素影响,本计划需作顺延调整。
@#@@#@七、工程施工质量保证措施:
@#@@#@1、加强预应力钢筋混凝土管桩及桩尖进场的产品质量检查验收,使用在本工程的管桩必须具有生产厂家的出厂合格证及产品说明书及有关产品质量检验资料,方可投入本工程使用。
@#@桩身混凝土强度必须达到设计强度要求标准值的100%,方可进场验收。
@#@对于预应力钢筋混凝土管桩桩身弯曲超过L/100或≥20mm的管桩一律不验收,不得进入施工现场存放。
@#@保证管桩的质量符合规范GB13476的要求,桩尖必须符合工程桩施工前组织有关工程技术人员阅读熟悉图纸,对于承担静压沉桩施工班组人员进行开工前的施工作业技术、安全、文明施工交底工作,明确作业的技术标准、质量标准、安全操作规程及文明施工方面的要求。
@#@对静力压桩机进行全面检查,主机的各项仪表必须是在监定检验合格的周期内,贴上有关检定的合格证标签。
@#@@#@2、管桩静压入土前及时校正标准,桩压入3m以上,严禁用桩机行走或回转作校正。
@#@@#@3、每班次配专人记录静压沉桩施工情况。
@#@静压桩机配备必要的检测仪表器材,可随时检测桩身的垂直度及桩机的水平状况。
@#@@#@4、上下节桩接口焊接的质量控制:
@#@上下节管桩接口焊接应先调平接口,并进行清理,中心一致、接口对齐,方可施焊。
@#@两人同时对称焊接,焊缝均匀饱满。
@#@焊接缝完成后自然冷却15min后,方可进行静压沉桩施工。
@#@焊缝按规范要求冷却后进行清理渣检查,发现焊接口焊缝有缺陷应立即进行重新施焊修补,保证焊缝质量满足有关规范的标准。
@#@@#@5、在静压沉桩的施工过程中,发现地质条件与设计要求或与地质资料提供的数据情况有差异时,要立即与设计方、业主方和监理方取得联系,及时地取得信息的沟通,采用有效的处理措施。
@#@@#@6、减少震动和挤土影响的措施:
@#@根据设计图纸中要求采用钢板焊制封底十字桩尖,科学合理地安排静压沉桩的顺序,开挖地面防挤沟,减缓沉桩的进尺速度等。
@#@@#@7、按压桩线路,顺序施工,避免向一方向静压沉桩施工,造成最后压的桩难以沉桩的困难,使后期静压沉桩的压力过大或土层隆起,已压沉桩上浮等问题的出现。
@#@@#@8、静压沉桩施工全过程要做好沉桩的各项数据的实测记录。
@#@@#@
(1)用垂球测量出桩的垂直偏差,或用准纬仪测量出桩的垂直度偏差。
@#@@#@
(2)静压桩到送桩阶段应准确地估计出东、南、西、北偏向及其百分比值如实填写,对有怀疑的桩,要用重线锤或灯尖向管桩孔内探测,并与配桩长度相比较,发现问题及时汇报,听取设计、监理方的处理意见。
@#@@#@9、静压沉桩的施工过程中发现下列问题,施工现场的施工管理人员要及时地向有关部门联系、汇报,要求尽快地作出处理意见。
@#@@#@
(1)静压桩机在施工过程中压力已达到设计值要求时,钢筋混凝土预应力管桩沉不下去;@#@@#@
(2)静压沉桩达不到设计深度的标高;@#@@#@(3)静压桩机在加大静压力施工过程中发生较大的倾斜;@#@@#@(4)静压沉桩过程中出现桩身突变倾斜或位移过大;@#@@#@(5)预应力钢筋混凝土管桩的桩身混凝土破碎、剥落,或明显裂缝;@#@@#@(6)静压沉桩施工过程中地面隆起且相邻桩出现严重移位偏斜等。
@#@@#@10、静压沉桩完成沉桩施工后,通过动测检验和静载试验确认桩的承载力及桩的完好性,若桩的承载力及完好性不满足设计要求或不满足规范标准时,要按设计和质监站、监理方的意见及时地采取措施进行补强处理。
@#@@#@11、桩静压沉桩到设计标准后,必须将高出地面的管桩用锯桩器切割至低于地面标高或切割至设计的桩头标高,防止静压桩机移动行走时推断破损。
@#@@#@12、管桩再需要接桩的情况下,静压沉桩过程中,静压桩桩顶距离地面0.60~0.80m时,停止压桩,准备吊夹上一节桩对齐调平,校正垂直。
@#@@#@八、安全保证措施@#@1、施工现场设一名专职安全员,负责施工现场日常安全生产检查及监控。
@#@@#@2、机械司机在施工操作时必须听从指挥信号,不得随意离开岗位,应注意机械运转情况,发现异常,立即处理。
@#@@#@3、在起吊桩的落桩过程中,机器严禁行走和调整。
@#@@#@4、施工现场机电设备要做到一机一闸,按规定使用三相五线制,并配有漏电保护装置,所有的闸刀箱要门锁齐全,以防触电或发生意外事故,熔丝要按规程设置,不准用其它金属丝代替。
@#@@#@5、现场专职电工要每天检查导线的绝缘情况,特别是电源的动力线和配电箱、集装箱的引入线各部件绝缘是否可靠。
@#@@#@6、桩段和起吊前检查捆绑具以及吊机钢丝有无断股现象,如断丝超过10%的,必须立即进行更换;@#@查看绑桩是否牢固,以防止意外事故的发生。
@#@@#@7、对易燃气体和油料要分开堆放,气体切割时,氧气瓶、乙炔瓶不能斜放、卧放,且不得暴晒。
@#@电弧焊接时,电焊机外壳必须接地良好,要有触电保护器;@#@电焊机要设独立的开关,开关应设在防雨的开关箱内;@#@焊钳与把线必须绝缘良好,连接牢固,更换焊条要戴手套;@#@在潮湿地点工作时,应站在绝缘胶板或木板上;@#@施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离,并在施焊部位配备灭火器材,焊工必须持有特殊工种的上岗证,并送到项目部备查;@#@雷雨时,应停止露天施焊作业。
@#@@#@8、现场施工人员要严格遵守公司有关安全生产管理制度,进入施工现场必须佩戴安全帽,不得穿拖鞋,严禁洒后作业及在桩架上向下扔物件。
@#@班前要对机具进行检查,严禁机械带病作业,下班后要切断电源和落实三防工作。
@#@夜间作业要有足够的照明措施,严禁违章作业,做到安全生产和文明施工。
@#@@#@9、桩的起吊堆放要按有关规定进行,防止桩在施工前出现破坏。
@#@@#@10、沉桩过程中,应加强工地现有围墙、现场土坡及外道路路面的观测监护,发现异常情况应立即停止施工,待采取有关措施后再进行施工。
@#@@#@九、成品保护措施@#@1、妥善保护好桩基的轴线和标高,静压沉桩完成后不得碰撞和振动,以免引起桩身位移和损坏。
@#@@#@2、送桩后留下的桩孔,应立即回填密实。
@#@@#@3、截断过长的桩头,严禁用横锤敲打,以免造成断桩和产生横向裂纹。
@#@@#@4、在打桩过程中严禁开挖,需待打桩完毕后停止一定时间待孔隙压力消散后方可开挖。
@#@@#@5、严禁把桩体作锚固使用。
@#@@#@一十、文明施工措施@#@1、工地施工现场大门口范围铺设石粉压实,实施硬地施工。
@#@设置洗车槽,凡出工地的车辆都要清洗车轮,干净后方可离场。
@#@@#@2、严格按照广州市有关规定,不得超时施工,如果工程要求确实需要夜间施工时,应向有关部门申报办理有关手续。
@#@@#@3、对进场的施工班组实行规范化管理,严禁民工队伍扰乱附近居民的正常生活秩序。
@#@@#@4、@#@";i:
30;s:
7064:
"市场营销综合实训大作业模板@#@ @#@@#@《XXX公司模拟运营分析报告》@#@市场营销综合实训@#@ @#@@#@公司名称:
@#@@#@专业班级:
@#@工商130X班组别:
@#@X组@#@小组成员:
@#@XXX、XXX@#@@#@指导教师:
@#@XXX@#@报告日期:
@#@2016-11-08@#@ @#@@#@小组成员名单及角色分配@#@角色@#@姓名@#@学号@#@报告分工@#@总经理@#@财务总监@#@市场总监@#@研发总监@#@生产总监@#@销售总监@#@人力总监@#@其他@#@实践评阅成绩@#@实践成绩:
@#@@#@ @#@@#@教师签名:
@#@@#@ @#@@#@评阅日期:
@#@@#@1公司简介@#@(全部标题层次应整齐清晰,相同的层次应采用统一的字体表示。
@#@一级标题采用小二号宋体加粗,段前间距17磅,段后间距16磅,单倍行距,居中书写)@#@1.1公司介绍@#@(二级标题采用三号宋体加粗,段前间距13磅,段后间距13磅,单倍行距,左对齐)@#@(介绍公司名称、公司价值观、公司目标、公司的经营范围)@#@ @#@@#@(正文内容采用小四号宋体,行间距设置为1.5倍行距,段前及段后间距为0,首行缩进2个字符。
@#@)@#@1.2公司发展战略@#@1.2.1公司短期、中期和长期战略@#@(三级标题采用小三号宋体加粗,段前间距13磅,段后间距13磅,单倍行距,左对齐)@#@介绍公司短期(1-3季)、中期(4-6季)和长期(7-8季)的发展战略@#@1.2.2战略关系@#@介绍公司的短期长期战略间的关系@#@1.2.3公司战略分解@#@财务战略@#@营销战略@#@生产战略@#@研发战略@#@1.2.4目标市场战略@#@主攻目标市场@#@次要目标市场@#@备选目标市场@#@2市场分析@#@2.1市场整体情况@#@分析影响市场的宏观环境,可用PEST分析工具分析@#@ @#@@#@2.2行业现状分析@#@分析本企业所处行业的行业特性、市场容量、增长速度、发展趋势等@#@ @#@@#@2.3顾客需求分析@#@对市场进行细分,分析公司目标顾客人群类别、及需求特点@#@ @#@@#@3竞争分析@#@3.1竞争对手分析@#@可用波特的五力模型分析,至少要分析目前市场中的主要竞争对手和竞争对手的相关情况(根据公司性质,找出对比点进行分析),可结合相关市场竞争对手的生产能力,营销能力,市场占有率用文字结合图表分析@#@ @#@@#@3.2竞争优势分析@#@可以借用SWOT分析,介绍公司与竞争对手相比的优劣势以及在市场中的机会和威胁@#@ @#@@#@3.3市场竞争策略@#@为了赢得竞争,企业可以采用的竞争策略@#@在竞争策略的指引下,该公司的市场表现状况(自身表现状况,对比竞争对手自身在市场中所处的位置如何)@#@4产品和服务@#@4.1产品介绍@#@详细介绍公司的产品及其特点,主要优势、核心技术等(根据各公司开发的产品,如青少年,中老年,商务人士的产品。
@#@同时开发多种产品的公司需要分产品介绍各个产品的设计)@#@(涉及多个产品时,每一个产品单独列标题,只有一类产品的不必设置三级标题)@#@4.1.1青少年产品@#@(品牌,产品设计)@#@4.2.2中老年产品@#@4.2.3商务人士产品@#@ @#@@#@4.2研究与开发@#@主要介绍资质认证状况和企业对未来产品研究和开发计划@#@ @#@@#@5营销策略@#@5.1产品策略@#@ @#@@#@5.2价格策略@#@ @#@@#@5.3渠道网络建设@#@ @#@@#@5.4广告宣传策略@#@6生产管理@#@(企业根据自身情况来写)@#@6.1厂房与生产线选择与布局@#@(介绍选择的大中小型厂房和所选择的生产线类型,多条生产线在同一个厂房的介绍是如何搭配布局的。
@#@包括厂房是否租用或购买,生产线购买价格及产能)@#@ @#@@#@6.2生产工艺流程@#@(根据各公司自身产品特点,设计应有的生产工艺,把对产品的设计在生产上付诸实现)@#@ @#@@#@7公司管理@#@7.1公司组织结构@#@主要介绍公司组织结构设计及重要部门或岗位的职责介绍@#@ @#@@#@7.2管理团队@#@介绍团队成员基本情况、特长、负责的工作@#@ @#@@#@7.3人员管理@#@各部门人员绩效考核及职责执行情况,如实描述@#@ @#@@#@8财务分析@#@8.1财务数据@#@8.1.1产销量状况@#@公司8个季度的产量和销量状况@#@(三级标题采用小三号宋体加粗,段前间距13磅,段后间距13磅,单倍行距,左对齐)@#@8.1.2现金流量表分析@#@(8.1.2-8.1.4的表格可附在附件中,在该项中对重要指标进行说明,如实际收入,支出,盈利等各项指标)@#@8.1.3损益表分析@#@(8.1.2-8.1.4的表格可附在附件中,在该项中对重要指标进行说明,如实际收入,支出,盈利等各项指标)@#@8.1.4资产负债表分析@#@(8.1.2-8.1.4的表格可附在附件中,在该项中对重要指标进行说明,如实际收入,支出,盈利等各项指标)@#@ @#@@#@8.4财务表现分析@#@8.4.1比率分析@#@针对以上财务报表的数据,对8个季度净利润、销售额、平均所有者权益、平均总资产、所有者权益净利率、资产净利率、资产周转率等指标进行分析@#@8.4.2盈利能力分析@#@根据公司运营的财务表现,分析公司的盈利能力@#@8.4.3财务综合表现@#@结合操作手册收集的数据,阐述各期的财务表现状况及在运营过程当中是否存在短期贷款或紧急贷款的情况,贷款之后公司财务运作情况@#@ @#@@#@心得@#@撰写本次公司模拟运营的心得、收获@#@ @#@@#@附录@#@(将《经营之道学生操作手册》第1到8季度填写表格放在附录中。
@#@)@#@ @#@@#@格式要求:
@#@@#@1、分析报告一律采用Word2003排版,A4纸打印,单面印刷。
@#@版面上边距3cm,@#@下边距2.5cm,左边距2.5cm,右边距2.5cm;@#@装订线1cm,靠左侧装订。
@#@@#@2、“目录”两字采用小二号宋体加粗、居中书写。
@#@“目录”两字之间空两格,其@#@中文内容采用小四号宋体、1.5倍行距,页码及中间的点采用小四号TimesNewRoman字体。
@#@注意页码的正确性@#@3、表格要求:
@#@@#@每个表格应有自己的表号和标题,表号采用逐章编序方式(如:
@#@表3-1,表示第3章,第1个表),标题应写在表格上方正中,表号写在标题左方不加标点,空一格。
@#@标题用五号宋体加黑,表格内中文用五号宋体,单倍行距,英文用五号TimesNewRoman字体。
@#@@#@出现断表时(同一个表格分在两页),应在第2页断表右上方写“续表3-1”。
@#@4、图要求:
@#@@#@每幅插图应有图号和图标题(五号宋体字加黑,置于图下方正中),全文插图可以采用逐章编序方式(如:
@#@图3-1,表示第3章,第1个图)@#@内容要求:
@#@@#@分析报告中要有适量的图表及数据支撑。
@#@@#@ @#@@#@";i:
31;s:
19533:
"21101综采工作面设计说明书通防科概论@#@第五章工作面生产系统@#@第二节通风系统@#@新鲜风由主、副井→井底车场→西大巷→21轨道联巷→21轨道下山上段→21中部车场→21轨道下山下段/21皮带下山下段→21下部一车场/21下部一车场皮带联巷→21101下付巷→21101工作面。
@#@@#@乏风由工作面→21101上付巷→21101上付巷回风联巷→21回风下山下段→21回风下山上段→21采区总回→西翼总回→西风井→地面。
@#@@#@工作面风量计算@#@①按气象条件计算@#@Qcfi=60×@#@70%×@#@vcfi×@#@Scfi×@#@kchi×@#@kcli(m3/min)@#@式中:
@#@@#@vcfi—第i个采煤工作面的风速,取1.8m/s;@#@@#@Scfi—第i个采煤工作面的平均有效断面积,取14.5m2;@#@@#@kchi—第i个采煤工作面采高调整系数,取1.1;@#@@#@kcli—第i个采煤工作面长度调整系数,取1;@#@@#@70%—有效通风断面系数;@#@@#@60—单位换算产生的系数。
@#@@#@则Qcfi=60×@#@70%×@#@vcfi×@#@Scfi×@#@kchi×@#@kcli=60×@#@70%×@#@1.8×@#@14.5×@#@1.0×@#@1=1096m3/min。
@#@@#@②按照瓦斯涌出量计算@#@Qcfi=125×@#@qcgi×@#@kcgi(m3/min)@#@式中:
@#@@#@qcgi—第i个采煤工作面回风巷风流中平均绝对瓦斯涌出量,取2.19m3/min;@#@@#@kcgi—第i个采煤工作面瓦斯涌出不均匀的备用风量系数,取2;@#@@#@125—按采煤工作面回风流中瓦斯的浓度不应超过0.8%的换算系数。
@#@@#@则:
@#@Qcfi=125×@#@qcgi×@#@kcgi=125×@#@2.19×@#@2=547m3/min@#@③按照二氧化碳涌出量计算@#@Qcfi=67×@#@qcci×@#@kcci(m3/min)@#@式中:
@#@@#@qcci—第i个采煤工作面回风巷风流中平均绝对二氧化碳涌出量,取1.2m3/min;@#@@#@kcci—第i个采煤工作面二氧化碳涌出不均匀的备用风量系数,取1.3;@#@@#@67—按采煤工作面回风流中二氧化碳的浓度不应超过1.5%的换算系数。
@#@@#@则:
@#@Qcfi=67×@#@qcci×@#@kcci=67×@#@1.2×@#@1.3=104m3/min@#@④按工作人员数量验算@#@Qcfi≥4Ncfi@#@式中:
@#@@#@Ncfi—第i个采煤工作面同时工作的最多人数,取60人;@#@@#@4—每人需风量,m3/min。
@#@@#@则:
@#@1096≥4×@#@60=240m3/min@#@⑤按风速进行验算@#@a)验算最小风量:
@#@@#@Qcfi≥60×@#@0.25Scbi(m3/min)@#@Scbi=lcbi×@#@hcfi×@#@70%=6.1×@#@2.5×@#@70%=10.67m2@#@则:
@#@1096≥60×@#@0.25Scbi=60×@#@0.25×@#@10.67=160m3/min@#@b)验算最大风量:
@#@@#@Qcfi≤60×@#@4Scsi(m3/min)@#@Scsi=lcsi×@#@hcfi×@#@70%=5.3×@#@2.5×@#@70%=9.27m2@#@则:
@#@1096≤60×@#@4Scsi=60×@#@4×@#@9.27=2224m3/min@#@c)综合机械化采煤工作面,在采取煤层注水和采煤机喷雾降尘等措施后,验算最大风量:
@#@@#@Qcfi≤60×@#@5Scsi(m3/min)@#@Scsi=lcsi×@#@hcfi×@#@70%=5.3×@#@2.5×@#@70%=9.27m2@#@则1096≤60×@#@5Scsi=60×@#@5×@#@9.27=2781m3/min@#@式中:
@#@@#@Scb:
@#@第i个采煤工作面最大控顶有效断面积,m2;@#@@#@lcb:
@#@第i个采煤工作面最大控顶距,m;@#@@#@hcf:
@#@第i个采煤工作面实际采高,m;@#@@#@Scs:
@#@第i个采煤工作面最小控顶距有效断面积,m2;@#@@#@lcs:
@#@第i个采煤工作面最小控顶距,m;@#@@#@0.25:
@#@第i个采煤工作面允许的最小风速,m/s@#@70%:
@#@有效通风断面系数;@#@@#@4:
@#@采煤工作面允许的最大风速,m/s;@#@@#@5:
@#@采煤工作面允许的最大风速,m/s;@#@@#@依据上述计算结果和矿井、采区供风能力,本着风量充足的原则选取工作面风量,即21101工作面回采期间配风量为1096m3/min。
@#@@#@第三节安全监控系统@#@1、工作面投产前,在工作面上隅角、工作面、工作面回风巷、下付巷进风、车场进风口各安设1台甲烷传感器,累计安装5台。
@#@其中工作面上隅角甲烷传感器设置在工作面上隅角距切顶线0.5m处,报警点、断电点为0.8%,复电点为0.8%以下;@#@工作面甲烷传感器设置在工作面上付巷距上安全出口≤10m处,报警点、断电点为0.8%,复电点为0.8%以下;@#@回风巷甲烷传感器设置在距回风联巷口10-15m处,报警点、断电点为0.8%,复电点为0.8%以下;@#@进风巷甲烷传感器设置在工作面下付巷距下安全出口5~10m处,报警点、断电点为0.5%,复电点为0.5%以下;@#@车场进风甲烷传感器设置在车场口以里10~15m处,报警点、断电点为0.5%,复电点为0.5%以下。
@#@@#@2、在距工作面回风巷回风口以里10~15m处安装一台一氧化碳传感器,报警点为5ppm。
@#@@#@3、距工作面回风巷回风口15m处安装一台风速传感器,进风巷安装一台风速、风向传感器,风速报警值最大不超过4m/s、最小不低于0.25m/s。
@#@@#@4、甲烷传感器断电范围为工作面及其上、下付巷内的所有非本质安全型电器设备的电源。
@#@瓦斯电闭锁开关设置在21中部变电所内,且瓦斯电闭锁功能齐全、动作灵敏、准确,并按规定进行标校,保证断电功能可靠。
@#@甲烷传感器每周用标准气样标校一次,并测试断电功能,发现异常及时处理。
@#@@#@甲烷传感器报警或瓦斯电闭锁断电后必须立即停止工作,撤离人员,进行处理。
@#@待瓦斯浓度降到0.45%后,经安检员、瓦斯检查员确认安全后,方可送电,恢复生产。
@#@@#@5、当瓦斯监控系统出现故障时,必须及时处理。
@#@处理故障时,要加强瓦斯检查,严防瓦斯积聚。
@#@按规定上隅角悬挂好便携式甲烷检测报警仪,每班班长必须随身携带便携式甲烷检测报警仪,以便随时检查瓦斯。
@#@@#@6、采煤队每班对工作面供电系统检查一次,认真填写检查记录,保证电气设备完好,杜绝电气设备失爆。
@#@@#@第四节综合防尘系统@#@防尘管路系统:
@#@@#@进风侧:
@#@平地静压水→副井→井底车场→西大巷→21轨道联巷→21轨道下山上段→21中部车场→21轨道下山下段→21下部一车场→21101下付巷各洒水点及水幕。
@#@@#@回风侧:
@#@平地静压水→副井→井底车场→西大巷→21轨道联巷→21轨道下山上段→21中四车场→21081上付巷各洒水点及水幕。
@#@@#@1、在工作面上、下安全出口以外50m范围及进、回风口以里50m范围内各设置一道水幕,其中回风巷内两道水幕必须安设为红外线自动化降尘型,水幕必须雾化好、全断面封闭、开关方便、灵敏可靠,且坚持正常使用。
@#@@#@2、所有转载点必须设置喷雾降尘设施。
@#@喷雾设施固定牢固,喷嘴对准产尘源,雾化好、开关方便、灵敏可靠,且坚持正常使用。
@#@@#@3、上、下付巷防尘水管端口在安全出口20m内,向里配备20m以上的防尘洒水软管。
@#@@#@4、在上、下付巷每隔50m安装一个三通阀门,每班利用交接班时间用水冲刷巷帮,保证无煤尘沉积。
@#@@#@5、工作面职工佩带防尘口罩、风镜等防护用具,搞好个体防尘。
@#@@#@第六节综合防灭火@#@所采二1煤层自燃发火等级为不易自燃,最短发火期64天,为切实搞好综采工作面防火工作,要求做到以下几点。
@#@@#@1、预防外因火灾措施:
@#@预防明火、放炮引火、电气引火、摩擦生火。
@#@@#@
(1)严格杜绝火源。
@#@严禁将烟和火带下井,更不许在井下吸烟与使用明火;@#@地面井口房和通风机房附近20m内,不得有烟火或用火炉取暖;@#@地面木料场、矸石山、炉灰场与进风井的距离不得小于80m。
@#@@#@
(2)井下和地面井口房内不得从事电焊、气焊等工作。
@#@如果必须在井下主要硐室、主要进风井巷和井口房内进行电焊、气焊等工作,必须遵守《煤矿安全规程》第206条的规定。
@#@制订安全措施,经矿长批准,并由矿长指定专人在场检查和监督。
@#@@#@(3)按矿井瓦斯等级,使用规定的安全可靠的炸药和雷管,并严格执行放炮的有关规定。
@#@@#@(4)所有机电设备必须采用防爆型或防火花型。
@#@在必须使用某一种不防爆或防爆性能不好的仪表或设备时,要制定一套完善的安全措施。
@#@@#@(5)井下爆破材料库、机电硐室、检修硐室、材料库、井底车场、使用胶带输送机或液力耦合器的巷道以及采掘工作面附近的巷道中,都应备有灭火器材。
@#@所有井下工作人员都必须熟悉灭火器材的使用方法,并熟悉本职工作区域内火器材的存放地点@#@2、预防内因火灾的措施:
@#@合理布置巷道,采用合适的采煤法,封闭采空区等。
@#@@#@
(1)开采容易自燃和有自燃倾向的煤层时,采煤工作面必须采用后退式开采,并根据采取防火措施后的煤层自然发火期确定采区开采期限。
@#@@#@
(2)回采过程中不得任意留设设计外煤柱和顶煤。
@#@采煤工作面采到停采线时,必须采取措施使顶板冒落严实。
@#@@#@(3)开采容易自燃和自燃的煤层时,必须对采空区、突出和冒落孔洞等空隙采取预防性灌浆或全部充填、注惰性气体等措施,编制相应的防灭火设计,防止自然发火。
@#@@#@(4)采煤工作面回采结束后,必须在45天内进行永久性封闭。
@#@@#@3、防灭火要求@#@
(1)加强井下电气设备管理工作,杜绝各种火源,防止火灾发生。
@#@@#@
(2)加强检修设备,减少自身摩擦,工作面温度超限26°@#@时停止运行。
@#@@#@(3)胶带输送机头必须配备2台合格的灭火器和0.2m3灭火砂。
@#@@#@(4)检修设备使用的润滑油及用过的棉纱、布头和纸屑必须放在盖严的铁桶内,由专人定期送到地面处理,不得乱扔乱放,严禁将剩油、废油泼洒在巷道内。
@#@@#@第八章“六大系统”建设@#@1、安全监测监控系统@#@大平煤矿监控系统为KJ90NA,与集团公司联网。
@#@监控系统数据转换接口程序实现系统全部监测数据的实时数据转换;@#@监控主机实现了双机热备份、双回路供电,备份主机能在5分钟内投入运行,中心站双回路供电并配备不小于2h在线式不间断电源。
@#@中心站设备有可靠的接地、防雷装置及传真、录音电话。
@#@系统分别在传输接口、入井口、电源等采取防雷措施;@#@系统电源与信号避雷装置分开接地,每年雨季来临之前机电部门和通风部门联合组织进行一次防雷接地电阻的测试工作。
@#@@#@目前井下配备的监控分站全部安装在新鲜风流中,配备的瓦斯传感器,一氧化碳传感器,负压传感器,风速传感器,温度传感器,风机设备开停传感器,断电、馈电传感器,风门传感器齐全,所有连接电缆全部为专用阻燃电缆,系统运行稳定。
@#@@#@工作面回采时按照要求安装安全监测监控系统。
@#@@#@安全监控设备之间采用MHYVRP—1×@#@4×@#@7/0.52电缆连接,信号电缆采用MHYVRP—1×@#@4×@#@7/0.52电缆。
@#@@#@2、供水施救系统@#@矿井供水施救系统供水源采用平地静压水池进行供水,符合饮用水标准,按照要求在避难硐室安设供水施救系统。
@#@@#@21101工作面上、下付巷供水管路共计624m,每隔25m~50m设一个三通阀门,同时工作面上、下付巷压风自救处和供压气阀门2m范围内安装有供水阀门;@#@采煤工作面上、下付巷末端管路距上、下安全出口不低于20m,20m以里配备有供水软管,目前井下各工作地点管路已经实现联通,保证了在灾变期间能够为作业地点提供应急供水。
@#@通风队加强风水管路维护,保证阀门开关灵活,严禁跑、冒、滴、漏。
@#@@#@3、紧急避险系统@#@1、每位下井人员必须携带30min或45min的隔离式压缩氧自救器。
@#@@#@2、在紧急情况下避难人员可迅速带上自救器沿避灾路线就近撤至副井底升至地面。
@#@@#@4、压风自救系统@#@在工作面下付巷距切巷口100~150m处设置50个压风自救装置;@#@在上付巷距切巷口25~40m处设置50个ZYJ型压风自救装置;@#@往外每隔50m设置一组(每组5个压风自救装置);@#@回风巷有人作业地点、反向风门以外把口警戒地点设置5个压风自救装置;@#@压风自救系统压风管道供气压力为0.3~0.7MPa,每个呼吸器的供气量为30~55L/min。
@#@@#@ @#@@#@第九章安全技术措施@#@一通三防安全技术措施@#@一、通风瓦斯管理措施@#@1、巷道内材料堆积不能超过巷道断面的1/3,并经常检查清理通风巷道,保证有足够的通风断面。
@#@@#@2、工作面风量满足生产要求,并根据瓦斯涌出情况适当调整。
@#@@#@3、加强通风设施管理及维护,严禁损坏通风设施,定期对通风设施进行排查,保证通风设施完好、可靠。
@#@@#@4、每班班长随身携带便携式瓦斯检测报警仪并挂在上隅角,同时跟班队长必须带便携,随时检查瓦斯浓度,发现瓦斯超限立即采取相应措施进行处理。
@#@@#@5、瓦斯管理措施@#@
(1)严格执行瓦斯检查制度,工作面风流中瓦斯浓度达到1.0%时,严禁打眼、放炮地点附近20m内风流中瓦斯浓度达到1.0%时严禁爆破,超过1.0%时,立即停止工作,切断电源,严禁超限作业。
@#@@#@
(2)工作面及其他巷道内,体积大于0.5m³@#@的空间内积聚的瓦斯浓度达到2.0%时,附近20m内必须停止工作,撤出人员,切断电源,进行处理。
@#@@#@(3)加强工作面工程管理,及时清净老塘浮煤和回风巷浮煤,保证有足够的通风断面。
@#@@#@(4)加强两尾巷管理,防止风流从下尾巷处进入采空区内,上尾巷回收时,先用挡风帘引入风流,检查瓦斯浓度,严禁瓦斯超限作业,严禁敲打铁器,防止事故发生,需采用上隅角抽放时,上隅角要留好人字巷,使抽放软管深入到尾巷空间内,增加抽放效果。
@#@@#@(5)加强通风系统管理,保证通风断面需要,作业人员要熟悉煤与瓦斯突出预兆及工作面避灾路线。
@#@@#@(6)该工作面在回采期间严格按照通防科下发的《14071工作面通风瓦斯管理措施》、《14071工作面专项防突设计》执行。
@#@@#@6、瓦检人员每班对巷道内瓦斯和二氧化碳进行检查,按照巡回路线检查,瓦斯不能超过0.45%,二氧化碳不能超过0.5%。
@#@发现瓦斯和二氧化碳浓度变化大时,要立即汇报矿调度和通风科相关人员,及时处理;@#@认真检查风流变化情况,发现风流方向改变时,及时汇报矿调度和总工程师并进行处理。
@#@@#@7、综采液压支架走动期间,采煤队必须派专人观察上隅角瓦斯变化情况,达到0.45%时,及时打电话通知工作面停止工作,待瓦斯浓度小于0.45%时方可正常作业。
@#@@#@二、防火措施@#@
(一)工作面日常气体监测@#@1、在工作面上付巷回风联巷口以里10~15m处各安装一台CO传感器,每月进行调校、对比维护一次,确保传感器监测灵敏、可靠。
@#@CO传感器对在工作面回采过程中从采空区涌出的C0情况进行实时监测,当CO浓度达到5PPm时,必须能发出警报,达到24PPm时由瓦检员负责撤出作业人员。
@#@@#@2、爆破工每班在工作面放炮前和放炮后必须及时向通风调度汇报,以便于通风调度值班人员准确判断CO来源。
@#@@#@3、通风调度要密切注意工作面上付巷CO传感器浓度数值变化情况,如发现异常立即向调度中心及相关部门汇报,以便及时采取措施进行处理。
@#@@#@5、工作面回采期间,由救护队根据月度防火排查计划每周派人对工作面上隅角及回风流进行防火预测一次,主要测量上隅角及回风流中的温度、瓦斯、一氧化碳、二氧化碳、氧气等气体浓度,并将测量结果汇报到通防科。
@#@发现异常情况立即向调度中心和通风调度汇报,采取措施进行处理。
@#@@#@
(二)工作面内外因火灾预防@#@1、加强工作面工程质量管理。
@#@每采一排巷,及时清净工作面的浮煤及杂物,上、下隅角必须及时回收,如出现空洞必须及时填实封严,严禁出现空帮空顶现象,防止向采空区内漏风。
@#@@#@3、机电部门负责安排由包片电工及防爆员每天检查工作面电气设备的防爆性能,搞好电气设备管理工作,杜绝电气失爆火灾的发生。
@#@@#@4、采煤队严格落实工作面的防尘和防火工作,必须坚持煤壁浅孔动压注水措施,做到不注不采,同时坚持每班对上下隅角和老塘侧全面洒水一次,保证采空区经常处于湿润状态。
@#@@#@5、采煤队要加强工作面设备检修,减少设备自身摩擦,检修设备使用的润滑油及用过的棉纱、布头和纸屑必须放在盖严的铁桶内,由专人定期送到地面处理,不得乱扔乱放,严禁将剩油、废油泼洒在巷道内。
@#@@#@6、加强爆破管理,放炮必须使用水炮泥,炮眼用黄泥封满填实,严禁用煤粉屯炮。
@#@@#@(三)下付巷沿空留巷期间防火管理@#@1、在下付巷沿空留巷段巷道内分别增设一台甲烷传感器、一台温度传感器、一台CO传感器,传感器安装在下付巷下安全出口以里10~15m处,并随着工作面的推进由采煤队负责位置调整。
@#@传感器必须定期进行调校、对比维护一次,确保传感器监测灵敏、可靠。
@#@@#@2、通风调度要密切注意21081下付巷留巷段巷道内三台传感器数值变化情况,如发现异常(甲烷浓度超过0.3%、温度超过26℃、一氧化碳浓度超过5ppm)立即向调度中心及相关部门汇报,以便及时采取措施进行处理。
@#@@#@3、瓦检工要严格执行现场交接班制度,每班对沿空留巷段巷道内有害气体及温度状况进行检查,检查次数不低于三次,并汇报通风调度,发现异常情况及时采取措施进行处理。
@#@@#@沿空留巷段巷道内必须按照要求敷设供水管路,配备三通阀门,通风队负责每天对留巷段巷道内的煤尘冲刷一次,避免出现煤尘堆积。
@#@@#@四、采煤队必须加强本队职工的防灭火知识培训,尤其是21081工作面现场作业人员必须熟悉掌握发火预兆,当现场作业人员通过感官发现下列情况时:
@#@@#@1、巷道中出现雾气或巷壁“挂汗”;@#@@#@2、风流中出现火灾气味,如煤油、汽油、松节油和焦油等芳香族气体气味;@#@@#@3、从煤炭自燃点流出的水和空气较正常的温度高;@#@@#@4、当空气中有毒有害气体浓度增加时,人们有不舒服的感觉,如头痛、头晕、精神疲乏等。
@#@@#@现场的瓦斯检查员、班组长必须立即停止一切作业,向调度中心和通风调度进行汇报,切断工作面所有电器设备的电源,组织现场所有人员佩带好自救器,按照避灾路线进行撤离。
@#@@#@@#@";i:
32;s:
12411:
"整平层@#@湖北省大广南高速公路第二合同段@#@东方山隧道左洞整平层@#@分项工程开工报告@#@ @#@@#@编号:
@#@102-0807-001@#@ @#@@#@中交第二公路工程局有限公司湖北省大广南高速公路第二合同段项目经理部@#@2009年2月5日@#@目录@#@一、分项工程开工申请批复单@#@二、施工方案及主要工艺报审表@#@附件:
@#@1、工程概况@#@2、主要工程数量表@#@3、主要施工方法@#@4、工艺流程图@#@5、施工平面布置图@#@6、进度计划横道图@#@7、质量控制措施@#@8、技术保证措施@#@9、安全环保措施@#@三、进场设备报验单@#@四、原材料及混合料报验单@#@附件:
@#@相关出厂质量证明和试验(含外委试验)资料@#@五、施工测量放样报验单@#@附件:
@#@测量放样和水准测量记录表@#@六、分项工程主要人员报验单@#@七、施工详图@#@分项工程开工申请批复单@#@施工单位:
@#@中交第二公路工程局有限公司合同号:
@#@第二合同段@#@监理单位:
@#@山东省交通工程监理咨询公司编号:
@#@ZK-003-102-0806-001@#@致(驻地监理工程师)程秀江@#@根据合同要求,我们已经准备好东方山隧道左洞整平层工程(桩号ZK166+488~ZK166+660、ZK166+755~ZK167+143、ZK167+240~ZK167+710、ZK167+795~ZK168+125开工前的一切准备工作,现要求该分项工程正式开工,请予批准。
@#@@#@计划开工日期:
@#@2009年2月10日@#@计划完工日期:
@#@2010年3月15日@#@此项工程现场负责人:
@#@@#@附件:
@#@1、施工方案及主要工艺报审表@#@2、进场设备报验单@#@3、工程原材料及混合料报验单@#@4、施工测量放线报验单@#@5、施工组织及人员报验单@#@@#@ @#@@#@施工单位签名:
@#@日期:
@#@@#@驻地监理工程师意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@驻地监理工程师:
@#@日期:
@#@@#@施工方案及主要工艺报审表@#@施工单位:
@#@中交第二公路工程局有限公司合同号:
@#@第二合同段监理单位:
@#@山东省交通工程监理咨询公司编号:
@#@ZK-008-102-0807-002@#@致(驻地监理工程师):
@#@程秀江@#@现报上东方山隧道左洞整平层工程(桩号ZK166+488~ZK166+660、ZK166+755~ZK167+143、ZK167+240~ZK167+710、ZK167+795~ZK168+125)的施工方案及主要工艺,详细详见说明和图表,请予以审查和批准。
@#@@#@附件:
@#@施工方案及主要工艺说明和图表。
@#@@#@@#@ @#@@#@施工单位签字:
@#@日期@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@专业监理监理工程师:
@#@日期@#@驻地监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@驻地监理工程师:
@#@日期@#@湖北省大广南高速公路第二合同段@#@ @#@@#@整平层施工方案@#@ @#@@#@中交第二公路工程局有限公司湖北省大广南高速公路第二合同段项目经理部@#@2009年2月5日@#@ @#@@#@目录@#@1、工程概况@#@2、工程数量表@#@3、施工方法@#@4、工艺流程图@#@5、工程施工平面布置图@#@6、工程进度计划@#@7、质量控制措施@#@8、技术保证措施@#@9、安全生产措施@#@ @#@@#@1、工程概况@#@东方山隧道位于鄂州市汀祖镇与黄石市下陆区东方山街道办。
@#@隧道进口位于鄂州市汀祖镇上张村东方朔纪念馆西北侧山坡;@#@隧道出口位于黄石市下陆区东方山街道办陆柏林村。
@#@设计为分离式隧道,起终点里程桩号ZK165+303~ZK168+202(YK165+308~YK168+239),全长2899m(右幅2931m),最大埋深约343m,进出口均采用削竹式洞门。
@#@东方山隧道分属两个合同段,第02合同段里程桩号ZK166+488~ZK168+202(YK166+500~YK168+239),全长1714m(右幅1739m),最大埋深约264m。
@#@@#@隧道按新奥法原理进行设计,采用复合衬砌,以锚杆、钢筋网、湿喷砼等为初期支护,并辅以钢拱架(钢筋隔栅)、注浆超前小导管、超前锚杆等支护措施,充分发挥围岩的自承能力,在监控量测信息的指导下施作初期支护和二次模筑衬砌。
@#@@#@东方山隧道整平层采用C20砼进行浇筑,整平层厚度为15㎝。
@#@每隔10米要预埋路基横向排水盲沟,盲沟采用MF12塑料盲沟,在地下水丰富地段或者容易积水地段要适当减小排水盲沟的间距。
@#@@#@东方山隧道工程一览表@#@项目@#@左幅@#@右幅@#@起讫里程@#@ZK166+488~ZK168+202@#@YK166+500~YK168+239@#@长度(m)@#@1714@#@1739@#@纵坡度(%)@#@1.200%(上坡)+1.480%(下坡)@#@1.200%(上坡)+1.480%(下坡)@#@平曲线半径(m)@#@2400m、4240.616m@#@2400m、4915.754m@#@围岩级别及@#@相应长度@#@Ⅲ@#@ZK168+130~ZK167+790340m@#@ZK167+715~ZK167+235480m@#@ZK167+150~ZK166+750400m@#@ZK166+665~ZK166+488177m@#@总长:
@#@1397m@#@YK168+170~YK167+800、370m@#@YK167+740~YK167+240、500m@#@YK167+150~YK166+760、390m@#@YK166+700~YK166+500、200m@#@总长:
@#@1460m@#@ @#@@#@2、东方山隧道左洞洞身整平层工程数量表@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@整平层@#@C20砼@#@m3@#@2104.4@#@工程数量按照洞米折算而得@#@3、施工方法@#@东方山隧道整平层采用C20砼进行浇筑,整平层厚度为15㎝。
@#@每隔10米要预埋路基横向排水盲沟,盲沟采用MF12塑料盲沟,在地下水丰富地段或者容易积水地段要适当减小排水盲沟的间距。
@#@@#@在整平层施工前,测量人员必须做好测量工作,用水准仪测定待施工面各桩位的高程,控制好整平层浇筑的厚度。
@#@现场技术人员及施工人员要注意各类预埋件的设置。
@#@测量工作完成后现场施工人员开始安装侧模,模板安装时接缝要严密,保证在浇筑砼的过程中不漏浆。
@#@砼浇筑前试验人员要严格测定沙石材料的含水量,然后确定合理的施工配合比,以确保砼的工作性。
@#@混凝土采用后场集中拌制,由混凝土罐车通过施工便道运至施工点位处进行浇筑,浇筑过程要确保连续进行。
@#@混凝土入模前要检查混凝土的均匀性和坍落度。
@#@混凝土达到一定强度后要及时进行养生,气温低于5℃时,覆盖保温,不得洒水。
@#@混凝土达到一定强度后才可让车辆通行。
@#@@#@ @#@@#@4、整平层施工工艺流程图@#@@#@5、东方山隧道左洞整平层工程进度计划横道图@#@`序号@#@工作项目@#@2009年@#@2010年@#@总天数@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@1@#@准备工作@#@2天@#@2@#@调平层施工@#@398天@#@劳力配置数量(人)@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@6、质量控制措施@#@1)整平层施工前要将隧道地面上的虚渣及其他泥土杂物清除干净。
@#@@#@2)砼拌制前要严格测定沙石材料的含水量,对于含水量较大的时候要适当减小水灰比,确保砼的工作性。
@#@@#@3)砼浇筑过程中要连续、合理的进行,不得出现任何违规操作。
@#@@#@4)砼浇筑完成后要及时进行养生,,气温低于5℃时,覆盖保温,不得洒水。
@#@混凝土达到一定强度后才可让车辆通行。
@#@@#@5)现场技术及管理人员加强对施工作业班组的监督和管理,并在每一道工序开工前做好质检工作,对于不合格的部位一律返工。
@#@并约请、配合监理工程师做好现场检查工作。
@#@@#@ @#@@#@7、技术保证措施@#@1)优化施工组织设计,做到科学施工;@#@实行动态网络管理,信息反馈及时,适时调整和优化施工计划,确保工序按时或提前完成。
@#@@#@2)组织好一条龙的施工作业线,保证一环扣一环的施工程序。
@#@@#@3)整平层施工前要对施工队、现场技术人员以及施工作业班组严格进行施工技术及安全交底,将施工要点、关键部位的关键施工技术交到每一个负责人及技术人员,确保合理化施工。
@#@@#@4)整平层施工前要做好测量工作,确保砼浇筑厚度。
@#@@#@5)模板安装好后要检查接缝处是否紧密,有漏隙和悬空部位一定要合理处理,将空隙塞紧,避免在浇筑砼时长生漏浆现象。
@#@@#@6)专业技术人员要熟悉施工图纸,理解施工设计图纸的设计意图,做好施工测量、试验等技术工作,深入一线跟班作业了解情况,及时搞好技术交底,并做到发现问题及时解决。
@#@@#@ @#@@#@8、安全环保措施@#@1)安全措施@#@
(1)加强劳动人员管理,对参加施工的人员进行安全教育及安全技术交底,从事爆破和机械操作作业的人员进行培训,必须持证上岗。
@#@@#@
(2)洞内爆破前,所有人员均要撤至安全地带。
@#@@#@(3)隧道爆破通风排烟后,方准许施工人员进入工作面,经找顶、清除危石并采取必要的支护措施后,再进行下一步作业。
@#@@#@(4)机械装渣、运渣时,洞身内要设专人指挥,避免运渣机械对人员及其它临时设施造成碰上和破坏。
@#@@#@(5)对特殊或不良地质地段设立超前地质预测、预报系统,及时反馈信息,避免发生地质灾害。
@#@@#@2)环保措施@#@
(1)加强东方山生态环境及生物多样性保护的宣教和管理力度@#@
(2)加强环境保护、生物多样性保护宣传教育工作,加大对《野生动物保护法》等法律法规的宣传力度。
@#@严禁施工人员利用作业之便捕杀珍稀水生保护动物,以及破坏植被和随意猎捕野生动物的行为。
@#@@#@(3)在工地的显要处树立广告牌,图文并茂地介绍珍稀保护动物的知识和保护措施。
@#@@#@(5)采取新技术、新工艺,采取有效措施,在施工中具体做好生态环境的保护工作,包括生产、生活排污等。
@#@@#@(6)加强管理和监督工作,严禁排放施工废弃物,并固定专人进行定期处理。
@#@@#@ @#@@#@进场设备报验单@#@施工单位:
@#@中交第二公路工程局有限公司合同号:
@#@第二合同段@#@监理单位:
@#@山东省交通工程监理咨询公司编号:
@#@ZK-007-102-0807-003@#@致(专业监理工程师):
@#@陈建军:
@#@@#@下列施工设备已按合同规定进场,请你查验签证,准予使用。
@#@@#@ @#@@#@施工单位签字:
@#@日期:
@#@@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场日期@#@技术状况@#@拟用何处@#@1@#@拌合楼@#@HZS500@#@2@#@2008年8月@#@良好@#@砼拌合@#@2@#@砼罐车@#@3@#@2008年8月@#@良好@#@砼运输@#@3@#@装载机@#@ZL50@#@1@#@2008年8月@#@良好@#@致(施工单位):
@#@经查验@#@1、性能、数量能满足施工需要的设备:
@#@@#@(准予进场使用的设备)@#@2、性能不符合施工要求的设备:
@#@@#@(由施工单位更换后再报的设备)@#@3、数量或能力不足的设备:
@#@@#@(由施工单位补充的设备)@#@请你尽快按施工进度要求,配齐、配足所需设备。
@#@@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师日期:
@#@@#@分项工程施工主要人员报验单@#@施工单位:
@#@中交第二公路工程局有限公司合同号:
@#@第二合同段@#@监理单位:
@#@山东省交通工程监理咨询公司编号:
@#@ZK-006-102-0807-004@#@致(专业监理工程师):
@#@陈建军:
@#@@#@下列人员已按合同规定进场,请予以审查。
@#@@#@@#@施工单位签字:
@#@日期:
@#@@#@姓名@#@拟承担岗位@#@职称@#@工作年限@#@备注@#@邢占军@#@现场负责人@#@高级工程师@#@14@#@王法志@#@现场技术负责人@#@工程师@#@6@#@涂金光@#@技术人员@#@工程师@#@6@#@周俊臣@#@技术人员@#@助理工程师@#@1@#@崔云@#@试验人员@#@工程师@#@15@#@罗磊@#@试验人员@#@工程师@#@6@#@罗明星@#@测量人员@#@测量工@#@2@#@孟祥磊@#@测量人员@#@工程师@#@6@#@廖伟@#@安全人员@#@工程师@#@11@#@周亚林@#@隧道第二作业队队长@#@高级工程师@#@19@#@陈太兴@#@隧道二队施工负责人@#@15@#@王淼@#@隧道二队技术负责@#@6@#@姚登辉@#@隧道二队测量负责@#@6@#@监理意见:
@#@@#@专业监理工程师:
@#@日期:
@#@@#@";i:
33;s:
11843:
"ASLA景观专业奖通用设计荣誉奖安德伍德家族索诺兰景观实验室@#@2010ASLA景观专业奖{15}通用设计荣誉奖:
@#@安德伍德家族索诺兰景观实验室UnderwoodFamilySonoranLandscapeLaboratory@#@来自美国凤凰城TenEyckLandscapeArchitects的设计。
@#@点击蓝色链接看更多信息。
@#@@#@Photo:
@#@BillTimmerman@#@ @#@@#@“这个项目向我们展示了在大学校园中能看到的每一样事物。
@#@它对于‘本土’的诠释避免了模糊,表达得精确。
@#@它是一个自然系统和社会空间的创新和进步的结合。
@#@能将社会空间的功能性融合到这样精彩的程度,非常罕见。
@#@” @#@@#@ -2010专业奖评审委员会 @#@@#@ @#@ 项目概述:
@#@索诺兰沙漠景观实验室是一个高效景观,是户外教室和入口广场的融合。
@#@它充分体现了可持续发展战略,如雨水收集,气候调节,空气和水净化,循环利用,城市野生动物栖息地和使用者福利。
@#@将灰色地带变成欣欣向荣的栖息地,蝴蝶藤蔓布的格栅挡住了大楼南面直射的阳光。
@#@一个11,600加仑的水箱收集楼里的水,以灌溉自然花园。
@#@@#@ @#@@#@隶属于美国亚利桑那大学的建筑与景观学院(CALA),新建了一个具有扩展功能的场所,为建筑,景观以及规划共三个设计学科的学生营建一个并肩工作的机会和环境,有点像综合工作室(或者哈佛GSD)。
@#@该场所同时也将作为一个可供长期使用的实验室以及作为西南干旱地区一个可持续设计示范工厂。
@#@这三个学科的学生共享工作室的空间商讨学术课业,同时世界一流的实验室让学生通过亲身动手实践去研究新材料和学习设计。
@#@@#@ @#@@#@我索诺兰景观实验室设计为一种低成本,以研究为导向的教育性公共空间,设计方案将重点关注节水意识,创造城市野生动物栖息地和生物数量。
@#@自成立以来,在公立大学和民营企业的紧密合作基础上,这个实验室得以发展起来。
@#@该学院的教学人员希望这里可以灵活使用一系列有趣、具有区域特质的材料,从而成为一个吸引人的教学场所,能够吸引在校生、未入学的学生以及建筑与景观学院的教授们。
@#@@#@ 该场所是现有一个停车场的一部分,地表水似乎会流向新建筑的入口空间,这让景观建筑师有了灵感。
@#@创造一个新的入口空间和花园或者户外教室,这将会是一个自净花园,可以净化附近的水流和从新大楼内排出的废水,老师们和学生们对这一想法表示很赞同。
@#@@#@ 关于流动的入口广场,景观建筑师的想法可以理解为,将有穿孔的桥板涵盖在恢复使用的旱谷之上,通过水流将再生水运送去花园中。
@#@开敞下沉的户外教室由透水且稳固的花岗岩材质做成,为学生提供了一个学习,研讨项目和聚集的场所,同时在荒野风暴中起到涵养水源的作用。
@#@漫步到河岸池塘可以看到上面刻着一首诗,是某一位建筑系教授最喜欢的作品,他认为这首诗非常契合这个空间感觉。
@#@@#@ @#@@#@索诺兰景观实验区向客户和未来的设计师揭示了一些重要的、有价值的、有特色的地方:
@#@@#@ 它说明了主动和被动蓄水技术,能够显著降低水的消耗,例如可以减缓雨水径流,以减少城市洪涝灾害。
@#@@#@ 该项目在现有的城市环境中加盖了一幢新建筑后,仍然增加了50%的生物量。
@#@由此产生的城市野生动物栖息地已经吸引了许多种鸟类,例如在花园里寻觅哺乳动物和爬行动物的老鹰。
@#@池塘为濒危鱼类提供了栖息地,而且已被美国渔业和野生动植物服务组织列为城市的"@#@安全港"@#@。
@#@@#@ 设计结合融入了循环回收利用现场的拆除物料。
@#@在荒野旱谷的"@#@小流域"@#@中,用到的碎石是之前部分从老建筑拆除的砖头和混凝土,而不是进口的天然石头。
@#@@#@ 花园营造了凉爽的小气候,增加了在恶劣的荒野环境中户外聚会、学习的机会,由于这些措施,降低了城市热岛效应。
@#@作为教学园"@#@实验室"@#@的一部分,在项目的有限条件下,使用了5个不同的亚利桑那州的代表性生物群落。
@#@其中有亚利桑那州湿地,峡谷,荒漠河岸,豆科灌木丛与山地索诺兰荒野。
@#@藤蔓在格栅上攀爬,足足有50英尺的高度,对建筑起到了遮阴和降温的作用。
@#@@#@ 对于其他城市或公共工程来说,该项目是一个可供参考的案例,它没有使用大量的资金和资源,而是在硬景观与自然之间寻找平衡以及让全民参与,通过这些让人们重新思考什么城市空间,能让人类健康和福祉得以实现。
@#@从建筑到花园风景营造了一个养生,休憩的环境。
@#@@#@ 通过工程师、建筑师和灌溉学顾问的深入合作,建成了一个全面的建筑用水的回收系统,它将收集建筑屋面径流、空调冷凝水、以及来自于建筑内饮水机的洗涤水。
@#@这些不同的水源被定向流到一个7英尺直径、38英尺高、有11600加仑容量的储藏罐中。
@#@一旦从这些来源的供水受限,饮用水就会连接储罐,以供紧急使用。
@#@该设计还整合了邻井的另一水源,满足每天正常运作冲厕的要求。
@#@这个维持性措施使得每天大约200加仑的水被纳入城市排水系统排出。
@#@而已经证明了,将这种水导向玻璃纤维储罐是不可能的,水成功地排向荒野中河岸池塘,这将有助维持其水位和矿化水,能够提供适当的荒野鱼类栖息地。
@#@@#@ 每年能回收利用的水大约是23万加仑。
@#@而景观形成期(最初要3-5年)每年需要大约28万加仑的水,结果是每年减少在83%的初级饮用水。
@#@水泵系统加压使储罐的水可以用于高效率滴灌系统。
@#@CALSENSE系统是用来监测每个生物群落蒸发量。
@#@未来数年,对饮用水的需求应该减少,最后成为自我维持的景观,这样的情况在这样的恶劣和特殊环境,如荒芜的西南方,是很罕见的。
@#@@#@ 倘若储罐已满,又遇上下雨天,该系统还设计了将溢出的水运输到荒野河岸池塘里,然后进入生态湿地的旱谷中。
@#@设计旱谷是为了吸收水分,在进入校园雨水系统较低的排水口之前,让它更慢流过种植着亚利桑那州当地植被的生态湿地。
@#@这个系统有助于减轻与城市水的快速流失的有关问题,提供关键性的滞留和过滤,而同时又营造了当地的景观。
@#@@#@ 我们相信,对于学生或与委托方和其他合作者协作的未来实践者,这个项目是一个很好的例子,克服了经济困难,建立新的城市空间,高效能的园林景观,每天鼓舞着城市居民。
@#@@#@ @#@@#@1 @#@ @#@ @#@索诺兰景观实验室是一个高性能的景观广场,即使户外教室又是入口区域。
@#@@#@在树林斑驳的阴影下面,学生在学习研究,这里与自然联系紧密。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2 @#@ @#@ @#@乡土藤类爬上南墙,居然高50英尺,不光减少了太阳的辐射,还模糊了建筑和景观的界限。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3 @#@ @#@ @#@下沉的场地位于豆科植物的掩映之中,这里使用的稳定风化的花岗岩,是课堂和非正式的聚会空间。
@#@背景是人工湿地。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4 @#@ @#@ @#@下层花园中,各种不同高度和方向的混凝土座椅诱发人们产生各种即兴讨论。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5 @#@ @#@ @#@桥梁和坡道上的穿孔甲板,可以让水流顺畅的通过,培育本地的风景。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6 @#@ @#@ @#@广场上种植着本地植被,提供座椅,白蜡树提供遮阴,减轻沙漠类气候下无情和恶劣的环境。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7 @#@ @#@ @#@池塘里有濒危鱼类,美国鱼类和野生动物局将这里列为城市站点的“安全港”。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8 @#@ @#@ @#@钢槽里的循环水流入湿地池塘中。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9 @#@ @#@ @#@尽管在城市心脏中的校园做这一切非常困难,但是多样化的植物吸引了不同的野生动物。
@#@这是被当地人称为"@#@Rodney"@#@的一种走鹃,它以食用蜥蜴和大型昆虫为生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10 @#@越过湿地,透过建筑格栅可以看到收集和储存屋顶雨水的储罐,空调冷凝水以及用于灌溉的中水系统,这些设备增加了在这个干旱的环境建设人工湿地的可能性。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11 @#@一个室外楼梯连接着新老建筑,在这狭小和阴凉的微气候环境中卫学生提供着一个@#@独特的生态系统,而这是索诺兰沙漠不会出现的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@12 @#@作为一个工作景观实验室和教室,在项目的有限条件下,使用了5个不同的亚利桑那州的代表性生物群落。
@#@包括亚利桑那州湿地,峡谷,荒漠河岸,豆科灌木丛与索诺兰高地。
@#@从高处往下看,能看到其中4种生物群落。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@13 @#@让学生把3个设计学科和自然环境联系起来是项目团队和客户的共同目标。
@#@在建筑内始终能观赏到花园的风景,模糊了室内空间的边界,例如图中是从店铺和材料实验室向外看去的景象。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@14 @#@该项目表现:
@#@园林和建筑不只是存在于一起,它们自身还能凸显对方,使其蓬勃发展。
@#@只有通过实现园林和建筑的相互联系,激情碰撞,索诺兰实验区才能启发学生,让他们带着这种精神走入未来。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@在花园的门口,总有人站立朝里张望,他们没有进入;@#@还有一些人进入花园中,欣赏它的美丽,但是并不深入;@#@还有一些人站在花园门口,吸着花园的花香,他们是没有进入花园也享受着花园的人们;@#@但总有一些人们,走了进去,为美丽的风景而倾心,并为之陶醉不已,花园成为他们生命中的一道光彩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@------Abdu'@#@l-Bah@#@";i:
34;s:
30266:
"事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案共十一套@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案(共十套)@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案
(一)@#@1.康熙皇帝的庙号是( @#@圣祖 @#@)。
@#@@#@2.<@#@<@#@西游记>@#@>@#@中的火焰山是今天的( @#@吐鲁番盆地 @#@)。
@#@@#@3.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是出自古诗 @#@《小池》 @#@。
@#@@#@4.宋代的代表性刑罚是( @#@刺配 @#@)。
@#@@#@5.“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是( @#@西湖歌舞几时休 @#@)。
@#@@#@6.维纳斯是罗马神话中的( @#@爱神与美神 @#@)。
@#@ @#@ @#@7.大汶口文化遗址在我国的( @#@山东 @#@ @#@)。
@#@@#@8.“死去元知万事空”下一句是( @#@但悲不见九洲同 @#@)。
@#@@#@9.普利策奖是( @#@新闻.文化 @#@)方面的大奖。
@#@@#@10.成语“不入虎穴”,下一句是( @#@焉得虎子 @#@)。
@#@@#@11.我国最早的中医学专著是( @#@《黄帝内经》 @#@)。
@#@@#@12.《悲惨世界》的作者是( @#@雨果 @#@)。
@#@@#@13.目前人类已知的最软的石头是( @#@滑石 @#@)。
@#@@#@14.《全唐诗》收录的是唐代( @#@4万8千多首诗 @#@)。
@#@@#@15.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的作者是( @#@陆游 @#@)。
@#@@#@16.古代常用称谓代替年龄。
@#@请说出下列年龄的称谓:
@#@60岁( @#@花甲)70岁( @#@古稀 @#@)。
@#@@#@17.“建元”是我国( @#@汉武帝 @#@)皇帝使用的年号。
@#@@#@18.古语说“良贾不为折阅不市”说的是( @#@商人不因折本不买卖 @#@)。
@#@@#@19.“日出江花红胜火”的下一句是( @#@春来江水绿如蓝 @#@)。
@#@@#@20.“冬天到了,春天还会远吗”语出( @#@雪莱 @#@)。
@#@@#@21.每一个少数民族都有自己喜爱的颜色,生长在大草原的蒙古族喜爱( @#@白色 @#@)。
@#@@#@22.《史记》中的“世家”是给( @#@诸侯王 @#@)作的传。
@#@@#@23.世界上第一台测定地震方向的仪器是谁发明的?
@#@( @#@张衡 @#@)@#@24.“三过家门而不人”是( @#@禹 @#@)的故事。
@#@@#@25.《本草纲目》的作者是( @#@李时珍 @#@)。
@#@@#@26.美国历史上第一所高等学府是( @#@哈佛大学 @#@)。
@#@@#@27.“桂林山水甲天下”,( @#@阳朔 @#@)山水“甲桂林”。
@#@@#@28.世界上第一个国家颁布的药典出现在( @#@中国唐朝 @#@)。
@#@@#@29.“印象派”一词源于( @#@莫奈《日出.印象》 @#@)。
@#@@#@30.填空:
@#@书画作品中的“四君子”是指(梅)(兰).(竹).(菊)四种植物。
@#@@#@31.《奥赛罗》出自( @#@莎士比亚 @#@)之手。
@#@@#@32.金庸的籍贯是( @#@浙江海宁 @#@)。
@#@@#@33.“本是同根生”的下一句是( @#@相煎何太急 @#@)。
@#@@#@34.“随风潜入夜”的下一句是( @#@润物细无声 @#@)。
@#@@#@35.《三国演义》中的“凤雏”是( @#@庞统 @#@)。
@#@@#@36.有“植物熊猫”之称的是( @#@银杉 @#@)。
@#@@#@37.小说《包法利夫人》的作者是( @#@福楼拜 @#@)。
@#@@#@38.安徒生的童话《海的女儿》中的“美人鱼”现座落在( @#@丹麦首都哥本哈根 @#@)。
@#@@#@39.《窦娥冤》的作者是( @#@关汉卿 @#@)。
@#@@#@40.徐悲鸿以画( @#@奔马 @#@)闻名世界。
@#@@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案
(二)@#@1.康熙皇帝的庙号是 @#@圣祖 @#@。
@#@@#@2.<@#@<@#@西游记>@#@>@#@中的火焰山是今天的 @#@吐鲁番盆地 @#@。
@#@@#@3.名著《儒林外史》的作者是 @#@“吴敬梓“ @#@ @#@4.评剧起源于 @#@北京农村流行的“对口莲花落”。
@#@@#@5.菜汤上浮着一层油会使菜汤凉得 @#@更慢 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@6.海洋中最多的生物是 @#@浮游生物 @#@。
@#@@#@7.不会游泳的人在死海里会 @#@浮在水面上 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@8.电子计算机发明于 @#@1946 @#@年。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.大兴安岭嘎仙洞石室,是古代 @#@鲜卑 @#@民族的发源地。
@#@@#@10.电影《刘三姐》是反映 @#@壮族 @#@的生活故事。
@#@@#@11.欧洲最大的半岛在 @#@北欧 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.宋代的代表性刑罚是 @#@刺配 @#@。
@#@@#@13.袈裟由 @#@许多块布补缀 @#@而成所以也叫百纳衣。
@#@@#@14."@#@山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是西湖歌舞几时休?
@#@@#@15.薄公英靠 @#@风力 @#@传播种子?
@#@@#@16.41.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自(李商隐)的(无题)。
@#@@#@17.现在的世界杯足球赛的冠军奖杯定名为什么 @#@国际足联世界杯 @#@。
@#@@#@18.我国第一座地热发电站是“羊八井”。
@#@ @#@ @#@ @#@19.我国56个民族中,人口最多的是 @#@汉 @#@族。
@#@@#@20.19世纪英国文坛新浪漫主义文学的杰出代表史蒂文森的成名作是《金银岛》。
@#@@#@21.史蒂文森的作品都有些什么特点是善于描述新奇浪漫的冒险故事,文笔优美简洁,具有高度的戏剧性。
@#@@#@22.《绿山墙的安妮》是公认的文学经典,到目前为止它已经有 @#@50多种文字 @#@的译本,持续发行了 @#@5000多万 @#@册。
@#@@#@23.《大林和小林》的作者是 @#@张天翼 @#@。
@#@ @#@ @#@24.《鼹鼠的月亮河》的作者是 @#@王一梅 @#@。
@#@@#@25.《秘密花园》的作者是 @#@美国的伯内特 @#@。
@#@@#@26.动画片《舒克和贝塔》还有童话书的版本,这本书的标题是《舒克和贝塔历险记》。
@#@@#@27.《戴小桥和他的哥儿们》的作者是 @#@梅子涵 @#@。
@#@@#@28.《洋葱头历险记》的作者是 @#@意大利的罗大里 @#@。
@#@@#@29.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的作者是 @#@陆游 @#@。
@#@@#@30“孤帆远影碧空尽”的下一句是 @#@惟见长江天际流 @#@。
@#@@#@31.《水浒传》的作者是___施耐庵__。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@32.《老人与海》的作者是海明威。
@#@@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案(三)@#@1.我国农历中有( @#@24个 @#@)个节气。
@#@@#@2.小提琴协奏曲《梁祝》的曲名,借用了中国古代( @#@梁山伯与祝英台 @#@)的民间传说。
@#@@#@3.音是由( @#@空气的振动 @#@)产生的。
@#@@#@4.产生海水潮汐的主要原因是( @#@月球引力 @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@5.哥白尼是( @#@波兰 @#@)天文学家。
@#@@#@6.香港是在( @#@1997年7月1日 @#@)重回祖国怀抱的。
@#@ @#@7.“出污泥而不染”说的植物是( @#@莲花 @#@)。
@#@@#@8.我国古代文化中的“五行”是指( @#@金木水火土 @#@)。
@#@@#@9.我们常说高科技的“两弹一星”是指(原子弹氢弹人造地球卫星)。
@#@@#@10.绿色植物吸收阳光能量.制造氧气的过程叫(光合作用)。
@#@ @#@@#@11.《百家姓》中的第一个姓氏是(赵)。
@#@@#@12.人体有( @#@206块 @#@)块骨骼。
@#@ @#@ @#@@#@13.戏曲人物中画白色脸谱的一般指的是( @#@坏人 @#@)。
@#@@#@14.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是( @#@范仲淹 @#@)的名言。
@#@@#@15.在我国一年四季中,( @#@冬至 @#@)的白天最短。
@#@@#@16.通常把地球划分为( @#@热带.温带.寒带 @#@)三个气候带。
@#@@#@17.《资治通鉴》是我国北宋年间( @#@司马光 @#@)主编的一部编年体的历史巨著?
@#@@#@18.在中国现代文坛上,以诗歌为主的作家是(艾青)。
@#@@#@19.《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集,又叫作(《天方夜谭》)@#@20.拜伦是( 法国 )的伟大的浪漫主义诗人@#@21.黄金分割以严格的比例性.艺术性.和谐性,蕴藏着丰富的美学价值,它的比值是( @#@0.618 @#@)。
@#@@#@22.寓言“坐井观天”中坐在井中的是( @#@青蛙 @#@)。
@#@@#@23.世界上有七大洲.四大洋,最大的大洲和大洋是(亚洲太平洋)。
@#@@#@24.《童年》《在人间》《我的大学》是( @#@高尔基 @#@)的自传三部曲。
@#@@#@25.地球在不停的自转,它自转的方向是( @#@自西向东 @#@)。
@#@@#@26.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊..克鲁索在孤岛上生存了( @#@28 @#@)年。
@#@@#@27.“白雪公主”这个形象最早来自于《安徒生童话》。
@#@@#@28.安徒生童话《海的女儿》里,小美人鱼变成人是为了见到(王子)。
@#@@#@29.屈原是春秋时代( @#@楚国 @#@)人。
@#@ @#@30.神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是( @#@灵芝 @#@)。
@#@@#@31.相传我国古代能作“掌上舞”的人是(赵飞燕)@#@32.在法庭上和被告相对的一方叫(原告)。
@#@@#@33.李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写(晚春)的景象。
@#@@#@34.民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的(婚姻自由)制度。
@#@@#@35.“破釜沉舟”这个成语出于(巨鹿之战)。
@#@@#@36.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”对联是在(东林书院)@#@37.( @#@买椟还珠 @#@)这则成语是用来比喻有些人“只注重事物外表,不重内涵”。
@#@@#@38.在“精卫填海”的故事里,"@#@精卫”是( @#@一只鸟 @#@)。
@#@@#@39.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”出自陆游(《游山西村》)@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案(四)@#@1.庄子,名周,战国时蒙人,是战国时代( @#@道 @#@)家的主要代表人物。
@#@@#@2.《陋室铭》的第一句是(山不在高,有仙则名)。
@#@@#@3.陆游有诗云:
@#@“出师一表真名世,(千载谁堪伯仲间)。
@#@@#@4.《惠子相梁》选自(《庄子.秋水》)。
@#@@#@5.我国安徽省黄山有“四绝”,它们分别是(奇峰)(怪石)(云海)(松树)。
@#@@#@6.李时珍是一位伟大的(医学家)和(药物学家)。
@#@@#@7.我国第一具恐龙化石的骨架是在( @#@云南 @#@)省出土的。
@#@8.一勤生百巧,下一句(一懒生百病)。
@#@@#@9. @#@地动仪是我国汉朝的天文学家(张衡)发明的,是世界上第一架测定(地震)的仪器。
@#@@#@10. @#@河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫(安济桥),又叫(赵州桥)。
@#@@#@11.北京的人民大会堂全场能坐(一万)人。
@#@12. @#@叙述的方式有顺叙.(倒叙).(插叙).平叙。
@#@@#@13.(刘毅)是现任的斗门区区委书记。
@#@@#@14.《格兰特船长的儿女》,《海底两万里》和(《神秘岛》)是凡尔纳的三部曲。
@#@@#@15.曹雪芹名著《红楼梦》又名(《石头记》)。
@#@@#@16.著名作家巴金所著的《激流三部曲》是指(家).(春).(秋)。
@#@@#@17.《再别康桥》的作者是(徐志摩)。
@#@@#@18.中国四大发明(造纸术).(印刷术).(火药).(指南针)。
@#@@#@19.《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是:
@#@“奸绝”是(曹操),“智绝”是(诸葛亮),“义绝”是(关羽)。
@#@@#@20.散文《天时不如地利》的作者是(孟子)。
@#@@#@21.“孤帆远影碧空尽”的下一句是(惟见长江天际流)。
@#@《水浒传》的作者(施耐庵),(宋朝人),它是我国第一部(章回)小说。
@#@@#@22.蒲松龄著有短篇小说集(《聊斋志》)。
@#@@#@23.文学史上出现过不少“父子”作家,如“三苏”.“三曹”“大小仲马”等,那“三苏”指的是苏洵.苏轼和(苏辙)。
@#@@#@24.维纳斯是罗马神话中的(爱)神与(美)神。
@#@@#@25.安徒生是丹麦国的作家,他的童话有160余篇,代表作有(《丑小鸭》).(《卖火柴的小女孩》).(《海的女儿》).(《皇帝的新装》)。
@#@@#@26.雨果是法国十九世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家,最著名的作品有(《悲惨世界》).(《巴黎圣母院》).。
@#@@#@27.(《格列佛游记》)是斯威夫特唯一的一部长篇小说。
@#@这部杰作堪称世界文学辉煌的瑰宝。
@#@@#@28.(《论语》)是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。
@#@(仁)是这部书所记的思想核心。
@#@孔子是(儒家学派)的创始人。
@#@@#@29.《爱的教育》采用了(日记体)的写作方式。
@#@ @#@ @#@30.散文《谋攻》的作者是(孙武)。
@#@@#@31.《水浒传》的作者(施耐庵),朝代(宋),它是我国第一部(章回)小说。
@#@@#@32.“煮酒论英雄”的主要人物是(曹操),这个故事出自我国四大名著中的(《三国演义》)。
@#@@#@33.(李白)号称“诗仙”,(杜甫)号称“诗圣”。
@#@@#@34.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的作者是:
@#@(陆游)@#@35.李白诗今存近(1000)首,其中大量是(歌颂祖国壮丽河山)的特点。
@#@@#@36.《四时田园杂兴》是(范成大)的代表作。
@#@@#@37.《蚕妇》整首诗只有20个字,但却有力地控诉了(不合理的社会制度)。
@#@@#@38.《三牛图》.《归牡图》这两幅名画是(戴嵩)画的。
@#@@#@39.“暑相连”是指“小暑”过后是(“大署”)。
@#@@#@40.“及时雨”“马谡”““星期五”各是哪部作品中的人物形象?
@#@@#@及时雨《水浒传》 @#@马谡《三国演义》 @#@星期五《鲁宾逊漂流记》@#@31.祥林嫂是鲁迅的小说《祝福》里的人物。
@#@ @#@ @#@32.长篇小说《子夜》的作者是茅盾。
@#@@#@33.话剧剧本《雷雨》的作者是曹禺。
@#@ @#@ @#@34.《九歌》是战国末期楚国伟大诗人 @#@屈原 @#@的作品。
@#@@#@35.我国第一部纪传体通史《史记》的作者是西汉的 @#@司马迁 @#@。
@#@@#@36.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是宋代 @#@范仲淹 @#@写的《 @#@岳阳楼记》中的名句。
@#@@#@37.《窦娥冤》的作者是元代的 @#@关汉卿 @#@。
@#@ @#@ @#@38.《红楼梦》的作者是清代的 @#@曹雪芹 @#@。
@#@@#@39.蒲松龄著有短篇小说集《聊斋志异》或《聊斋》。
@#@@#@40.《威尼斯商人》是英国戏剧家 @#@莎士比亚 @#@的作品。
@#@@#@41.《装在套子里的人》和《变色龙》是俄国作家 @#@契诃夫 @#@的作品。
@#@@#@42.《项链》和《羊脂球》是法国作家 @#@莫泊桑 @#@的作品。
@#@@#@43.填成语@#@例:
@#@很少的几句话。
@#@ @#@ @#@(三)言(两)语@#@ @#@ @#@(1).很少说话(孤)言(寡)语(2).巧妙动人的好听话(花)言(巧)语@#@ @#@ @#@(3).随口乱说的话 @#@(胡)言(乱)语@#@44.古代常用称谓代替年龄。
@#@请写出下列年龄的称谓:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@60岁( @#@花甲 @#@) 70岁( @#@古稀 @#@)@#@45.补充歇后语
(1)十五个人聊天—— @#@七嘴八舌 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)猪八戒照镜子—— @#@里外不是人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)茶壶煮饺子—— @#@心中有数 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)麻绳拴豆腐—— @#@提不起来 @#@@#@46.改错别字:
@#@明察秋豪( @#@毫 @#@) @#@不记其数( @#@计 @#@) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直接了当( @#@截 @#@) @#@甘败下风( @#@拜 @#@) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿草如荫( @#@茵 @#@) @#@世外桃园( @#@源 @#@)@#@47.写出汉字“塞”的所有 @#@sāi @#@sà@#@i @#@sè@#@ @#@读音@#@48.说出下列句子的两种不同意思。
@#@“鸡不吃了”@#@ @#@ @#@ @#@(1).鸡不吃食了 @#@(2).我不吃鸡了@#@49.填成语,使每行所填的字组成作家的名字。
@#@长生不( @#@老 @#@).( @#@舍 @#@)生取义.宁死不( @#@屈 @#@).( @#@原 @#@)形毕露@#@50《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是:
@#@ @#@鲁智深 @#@@#@51.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是:
@#@ @#@刘备.曹操 @#@@#@52.中外名著常有一个精妙的开头语,例如俄国作家 @#@列夫.托尔斯泰的《安娜.卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,中国作家罗贯中的《 @#@三国演义 @#@》中的“话说天下大势,分久必合,合久必分”。
@#@@#@53.指《诗经》按音乐划分的三个类别是:
@#@ @#@风.雅.颂 @#@@#@54.《诗经》主要的表现手法是:
@#@ @#@赋.比.兴 @#@@#@55.现在学习古文,经常会遇到唐宋八大家的说法,但唐宋八大家具体指的是谁:
@#@ @#@指的是唐代的韩愈.柳宗元.宋代的欧阳修.苏洵.苏轼.苏辙.王安石和曾巩 @#@。
@#@@#@56.“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。
@#@若说没奇缘,今生偏又遇着他;@#@若说有奇缘,如何心事终虚化?
@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
@#@其中“阆苑仙葩”指的是( @#@林黛玉 @#@),“美玉无暇”指的是( @#@贾宝玉 @#@)。
@#@@#@57.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是( @#@吴用 @#@),也被称为“赛诸葛”。
@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是(智取生辰纲 @#@)。
@#@@#@58.“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄( @#@武松 @#@)。
@#@@#@59.有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是( @#@曹雪芹 @#@).@#@60,“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。
@#@是非成败转头空。
@#@青山依旧在,几度夕阳红。
@#@”这是我国古典名著《 @#@三国演义 @#@》的开篇词@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案(五)@#@1.我国古代第一位伟大的思想家.教育家是 @#@孔子 @#@,他是 @#@春秋 @#@时代鲁国人, @#@儒家 @#@学派的创始人,他的言行和思想主张收录在儒家经典著作 @#@《论语》 @#@之中。
@#@@#@2.庄子是我国战国时期道家学派的代表人物,代表作是 @#@《逍遥游》 @#@。
@#@@#@3.屈原 @#@是我国第一位伟大的爱国诗人,是我国浪漫主义诗歌的奠基人,他的出现标志着我国文人独立创作诗歌的开始,他创造了一种新诗体叫楚辞,又叫骚体诗。
@#@他用这种诗体创作了我国第一首长篇政治抒情诗《离骚》 @#@,另有代表作《九歌》《九章》《天问》。
@#@ @#@农历五月初五 @#@是他的纪念日。
@#@@#@4.我国战国时代儒家学派的代表人物.教育家是 @#@荀子 @#@,原名荀况,代表作是 @#@《劝学》 @#@。
@#@@#@5.我国第一部纪传体通史是由西汉史学家 @#@司马迁 @#@撰写的《史记》,全书共130篇。
@#@分本纪.世家.列传.表.书等八种体例,记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约两千多年的历史,既是一部伟大的史学巨著,又是一部伟大的文学著作,因此鲁迅先生誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚” @#@。
@#@@#@6. @#@《战国策》 @#@是西汉文学家刘向编订的国别体断代史。
@#@@#@7.我国第一部纪传体断代史是由东汉史学家班固撰写的 @#@《汉书》 @#@。
@#@@#@8.《出师表》的作者是三国时期著名政治家.军事家 @#@诸葛亮 @#@。
@#@@#@9.“三曹”是指东汉建安时期的父子诗人 @#@曹操.曹丕.曹植 @#@,曹操的代表作有《观沧海》《龟虽寿》,曹丕的代表作有《燕歌行》,曹植的代表作有《七步诗》《白马篇》。
@#@@#@10.我国第一位田园诗人是东晋时期的大诗人 @#@陶渊明 @#@,自称五柳先生,世称靖节先生,代表作散文有 @#@《桃花源记》 @#@,诗歌有 @#@《归园田居》 @#@.《饮酒》。
@#@@#@11.我国第一部笔记体小说集是南朝宋代小说家刘义庆写作的 @#@《世说新语》 @#@。
@#@@#@12.我国第一部编年体史书是 @#@《春秋》 @#@,我国第一部叙事较详细的编年体史书是 @#@《左传》 @#@(又名《春秋左氏传》《左氏春秋》),相传为鲁国史官 @#@左丘明 @#@所作。
@#@@#@13.我国第一部词典是 @#@《尔雅》 @#@,第一部字典是东汉许慎编写的 @#@《说文解字》 @#@。
@#@@#@14.“初唐四杰”指 @#@王勃.杨迥.卢照邻.骆宾王 @#@。
@#@@#@15.唐诗《回乡偶书》《登鹳雀楼》《春晓》的作者分别是 @#@贺知章.王之涣.孟浩然 @#@。
@#@@#@16.李白号 @#@青莲居士 @#@,是唐代浪漫主义大诗人,被誉为 “诗仙” 。
@#@@#@17.唐宋八大家指的是唐代的 @#@韩愈和柳宗元 @#@,宋代的 @#@苏洵.苏轼.苏辙,王安石.欧阳修 @#@。
@#@@#@18.杜甫是唐代现实主义大诗人,被誉为“诗圣”,他的诗被称为 @#@诗史 @#@。
@#@@#@19.唐代古文运动的倡导者和领导者是 @#@韩愈和柳宗元 @#@。
@#@@#@20. @#@白居易 @#@号香山居士是中唐新乐府诗歌运动的倡导者,他写的长篇叙事诗有《长恨歌》.《琵琶行》 @#@。
@#@@#@21.《阿房宫赋》诗的作者是 @#@杜牧 @#@,“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”.“相见时难别亦难,东风无力百花残”.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人 @#@李商隐 @#@的名句。
@#@@#@22.宋词婉约派的代表词人是北宋的柳永和南宋的 @#@李清照 @#@,豪放派的代表词人是北宋的 @#@苏轼 @#@和南宋的辛弃疾。
@#@@#@23.我国第一部也是最大的编年体通史是由北宋史学家 @#@司马光 @#@主持编写的 @#@《资治通鉴》 @#@。
@#@@#@24.《岳阳楼记》《醉翁亭记》《六国论》《游褒禅山记》《石钟山记》的作者分别是北宋的 @#@范仲淹.欧阳修.苏洵.王安石.苏轼 @#@。
@#@@#@25,我国第一部科学作品集是 @#@《梦溪笔谈》 @#@,由北宋沈括用笔记体写成的。
@#@@#@26. @#@《扬州慢》 @#@的作者是南宋词人姜虁。
@#@@#@27.《示儿》的作者是 @#@陆游 @#@。
@#@@#@28.元杂剧《窦娥冤》《西厢记》《汉宫秋》的作者分别是 @#@关汉卿.王实甫.马致远 @#@。
@#@@#@29.中国古代小说四大名著是指 @#@《水浒》《三国演义》《西游记》《红楼梦》 @#@。
@#@@#@30.我国第一部神话长篇章回体小说是明代小说家小说家吴承恩创作的《西游记》 @#@。
@#@@#@31.“三言”小说是指明代小说家冯梦龙编写的 @#@《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 @#@。
@#@@#@32.我国第一部文言短篇小说集是清代小说家蒲松龄写作的《聊斋志异》。
@#@@#@33.《红楼梦》,作者是清代的小说家 @#@曹雪芹 @#@。
@#@@#@34.我国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅于1918年发表的《狂人日记》。
@#@@#@35.新中国的国歌是 @#@《义勇军进行曲》 @#@,作者是现代著名剧作家 @#@田汉 @#@。
@#@@#@36.老舍原名舒庆春,字舍予,现代小说家.戏剧家,被誉为“人民艺术家”。
@#@@#@37.《可爱的中国》一文的作者是著名革命家 @#@方志敏 @#@。
@#@@#@38.童话《皇帝的新衣》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》的作者是 @#@丹麦童话作家安徒生 @#@。
@#@@#@39.《一千零一夜》又名 @#@《天方夜谭》 @#@,是古代阿拉伯著名的民间故事集。
@#@@#@2020年事业单位招聘考试公共基础知识题库及答案(六)@#@1.唐朝擅长七言绝句的边塞诗人是( @#@王昌龄 @#@)。
@#@@#@2. @#@陆游《示儿》中的“死去元知万事空”下一句是( @#@但悲不见九洲同 @#@)。
@#@@#@3.《钢铁是怎样炼成的》的作者是( @#@奥斯特洛夫斯基 @#@)。
@#@@#@4.我国安徽省黄山有“四绝”,它们分别是( @#@奇峰 @#@)( @#@怪石 @#@)( @#@云海 @#@)( @#@松树 @#@)。
@#@@#@5. @#@成语“不入虎穴”下一句是( @#@焉得虎子 @#@)。
@#@ @#@6.《西游记》的作者是( @#@吴承恩 @#@)。
@#@@#@7.诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是出自古诗( @#@《小池》 @#@)。
@#@@#@8.《三国演义》中,桃园结义是记载( @#@刘备 @#@)( @#@张飞 @#@)( @#@关羽 @#@)结拜为兄弟。
@#@@#@9.爱迪生是( @#@美 @#@)国人。
@#@@#@10.秦朝末年,垓下一役,( @#@项羽 @#@)乌江自刎。
@#@ @#@11.(2008)年将在北京举行奥运会。
@#@@#@12.我国第一具恐龙化石的骨架是在( @#@云南 @#@)省出土的。
@#@@#@13.中国最早的邮票是1878年清政府发行的( @#@大龙 @#@)邮票。
@#@@#@14. @#@新疆( @#@吐鲁番 @#@)有个地方叫葡萄沟。
@#@@#@15.日月潭的湖中央有个美丽的小岛,叫( @#@光华岛 @#@)。
@#@ @#@16.安徒生是一百多年前的(丹麦)人。
@#@@#@17. @#@世界上第一台测定地震方向的仪器是( @#@张衡 @#@)发明的。
@#@18.(北斗七星)总是绕着北极星转。
@#@@#@19. @#@《三牛图》.《归牡图》这两幅名画是( @#@戴嵩 @#@)画的。
@#@@#@20. @#@“暑相连”是指“小暑”过后是(“大暑”)。
@#@ @#@ @#@ @#@21.《春晓》的作者是( @#@孟浩然 @#@)?
@#@@#@22.伟大的科学家牛顿是( @#@英 @#@)国人?
@#@ @#@ @#@23.《本草纲目》是( @#@李时珍 @#@)的著作?
@#@@#@24. @#@李时珍是一位伟大的( @#@医学家)和( @#@药物学家 @#@)。
@#@@#@25.毕升发明了( @#@活字印刷术 @#@),为世界文化的发展做出了贡献。
@#@@#@26.地动仪是我国汉朝的天文学家( @#@张衡 @#@)发明的,是世界上第一架测定( @#@地震 @#@)的仪器。
@#@@#@27.北京的人民大会堂全场能坐( @#@一万 @#@)人。
@#@@#@28.河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫( @#@安济桥 @#@),又叫( @#@赵州桥 @#@)。
@#@@#@29.童第周是我国著名的( @#@生物学 @#@)家。
@#@ @#@ @#@30.一勤生百巧,下一句( @#@一懒生百病 @#@)。
@#@@#@31.岁寒知松柏,下一句( @#@患难见真情 @#@)。
@#@ @#@32.曹雪芹名著《红楼梦》又名( @#@《石头记》 @#@)。
@#@@#@33.著名作家";i:
35;s:
26800:
"政道路工程技术标投标书@#@市政道路工程技术标投标书@#@第一章技术标书编制说明@#@◆工程概况@#@◆关于工程技术难点及影响@#@进度、质量的关键因素@#@◆投标承诺@#@◆标书编制的范围、依据和原则@#@ @#@@#@@#@第一节工程概况@#@1.1工程说明@#@本工程占地约2.5平方公里,四周由环镇路环绕,东西为新镇路、纬一路,南北为经一路、经二路,道路全长为8700m。
@#@@#@其中经一路道路全长860m(环镇路~环镇路),包括桥梁、涵洞、雨水管道、污水管道、窨井、照明、景观及其他附属工程。
@#@@#@1.2工程地域环境@#@◆工程地势、水文情况@#@本工程地势较低,工程范围内存在明、暗浜,进场后首先要进行明、暗浜处理以及耕植土的铲除工作。
@#@@#@◆工程附近交通情况@#@根据目前的交通状况看,本工程从沪宁高速公路嘉松出口后至安亭镇,沿墨玉路到安亭新镇,道路比较畅通,施工临时道路主要依靠原有村内砼便道。
@#@@#@◆工程地质概况@#@地@#@质@#@时@#@代@#@土@#@层@#@号@#@土层名称@#@成型@#@层厚@#@(m)@#@层底@#@标高@#@(m)@#@状态@#@压缩性@#@土层描述@#@全@#@新@#@ @#@@#@世@#@ @#@@#@Q4@#@①@#@填土@#@0.4@#@~@#@2.5@#@3.92@#@~@#@1.04@#@松散@#@以耕土为主,含植物根系,该层成份复杂,结构松散。
@#@@#@②1@#@黄色@#@粉质粘土@#@滨海@#@~@#@河口@#@0.5@#@~1.7@#@2.64@#@~@#@1.59@#@可塑@#@中@#@含氧化铁锰质斑点@#@②2@#@灰黄色@#@粉质粘土@#@0.6@#@~@#@1.6@#@1.64@#@~@#@0.59@#@软塑@#@~@#@流塑@#@中@#@~@#@高@#@夹粉砂,含氧化铁锰质斑点,局部缺失@#@②3@#@灰黄~灰色@#@粘质粉土@#@1.1@#@~@#@7.8@#@1.44@#@~@#@-5.50@#@稍密@#@中@#@夹薄层粘性土,土质不均,含去母晶片,为故河道沉积物@#@③1@#@灰色淤泥质粉质粘土灰粉砂@#@滨海@#@~@#@河口@#@0.6@#@~@#@8.6@#@-2.01@#@~@#@-7.62@#@流塑@#@中@#@~@#@高@#@土质不均,局部土质较好,为中压缩性粉质粘土@#@③2@#@灰色@#@粘质粉土@#@0.6@#@~@#@3.6@#@-5.69@#@~@#@-9.59@#@稍密@#@中@#@土质不均,局部夹粉砂多,在ZK10L、JK10、ZK17孔等处款钻穿@#@③3@#@灰色淤泥质@#@粉质粘土@#@1.0@#@~@#@3.8@#@-6.43@#@~@#@-10.19@#@流塑@#@高@#@夹薄层粉砂,土质不均,在ZK19~ZK21、ZK3~JK5孔等处未钻穿@#@④1@#@暗绿~黄色@#@粉质粘土@#@河口@#@~@#@湖沼@#@未穿@#@钻至@#@-11.16@#@硬塑@#@中@#@下部夹粉砂,含氧化铁锰质斑点,局部缺失@#@1.3道路工程结构概况@#@◆机动车道@#@3cm细粒式沥青砼@#@8cm粗粒式沥青砼@#@40cm粉煤灰三渣@#@15cm砾石砂@#@◆非机动车道@#@16cm水泥砼面层C30@#@15cm砼基础C15@#@10cm砾石砂@#@◆人行道:
@#@@#@预制彩色水泥砼道板(250×@#@250×@#@40)@#@10cm砼基础C15@#@5cm黄砂垫层@#@排砌预制砼侧平石@#@1.4工程特点和难点分析@#@◆施工沿线长、工程进度紧、施工组织要求高。
@#@@#@◆工程地基属软土基,明暗浜较大。
@#@@#@◆施工时涉及黄梅雨季和台风季节,自然因素影响大。
@#@@#@◆范围内施工单位多,牵涉到方方面面工作。
@#@@#@第二节 关于工程技术难点和影响进度质量的关键点@#@根据1.4条所总结的工程特点和难点,我们对工程施工过程中将会遇到的施工技术难点、质量控制难点以及可能影响工程进度、安全和文明施工的不利因素进行了分析,并针对性的制定了预防措施和相应对策,如果我公司有幸中标,我们必将严格按照下文所述的控制措施进行施工,确保实现工程进度、质量等个方面的预定目标。
@#@这些针对性措施将与投标承诺一起作为合同的一部分。
@#@@#@2.1对技术难点和质量控制关键点的控制@#@2.1.1沟浜填筑质量的控制@#@本工程现场内有大量需要换填的水沟、池塘以及各类暗浜,根据目前道路工程实例分析,沟浜填筑的质量问题是道路工程施工的常见问题,沟浜填筑质量不过关,道路往往产生大面积塌陷、不均匀沉降、出现大量裂缝和龟裂现象。
@#@我公司充分注意到沟浜填筑质量对于今后道路质量和使用寿命的直接关联。
@#@我们将根据实验段确定填筑层的分层厚度和压实指标,过程中严格控制这些技术指数;@#@同时严格控制填筑材料的含水率,加大过程中的检测力度,结合工程施工技术规范的要求,采取正确的措施进行填筑,确保路基范围内的沟浜填筑压实度达到≥95%的标准。
@#@@#@2.1.2软土地基的处理@#@本工程绝大多数路段均需进行地基处理,同时还需对道路通过的局部池塘及河道进行换填压实,工作量较大,对工程地基质量的影响大。
@#@@#@为了确保工程质量,将道路路基的施工后沉降降到最小,我们将严格规范规定进行地基处理。
@#@尽量避开雨季施工的影响,及早进行超载预压,加速地下软卧层水的固结,减小路基施工后沉降、路基根据不同的情况采用等载预压和超载预压。
@#@@#@2.1.3路基填筑质量控制@#@路基填筑过程中,我们除了严格按照设计和规范的要求分皮分层填筑压实外,还将严格进行路基填筑含水量控制:
@#@路基含水率是控制路面沉降及桥台路面接口处平整、保证路基荷载等级、确保路面摊铺平整度、控制沉降和裂缝产生的重要因素,施工过程中,我公司将加大对填土和粉煤灰的质量控制,控制分层厚度、加载速度,并做好沉降监测;@#@加强对填筑料含水率的检测工作,严格控制含水率;@#@控制路基及桥台后填筑压实度、平整度,防止出现路面裂缝、不均匀沉降、桥台跳车等现象。
@#@@#@2.2对影响工程进度、安全和文明施工关键因素的控制@#@2.2.1施工组织@#@本标段工程长达860m,沿线施工单位多,为加快施工进度保证总工期,我公司将工程分为2个施工区域组织平行交叉流水施工,每个施工区域都配置充分的劳动力、机械设备以及专业队伍,各成体系进行交叉流水施工。
@#@以先地下后地上、先深后浅、先大后小、先桥台高填土后一般路段、见缝插针为原则,组织开展一场多专业多工种的平行交叉流水施工生产大会战。
@#@@#@充分重视开工前的准备工作,在组织体系、材料物件、机械设备、劳动队伍、周转资金等方面给与本工程最大的支持。
@#@@#@进场后,除了开展沟浜处理等工作,同时对原有道路进行拓宽、加固或者重新修筑等工作。
@#@@#@施工过程中,注意对各施工段进度的控制和调整,严格控制各分项工程的开工和完工节点。
@#@在确保总工期的前题下,对各施工区域的劳动力、机械设备以及节点进度做适当调整以适应实际情况的需要。
@#@@#@2.2.2避免雨季施工的影响@#@根据历年来本地的气象资料,每年间4~9月份为本市雨季,根据招标文件要求的工期,施工前期会遇到雨季施工问题。
@#@合理的安排雨季施工工作,是决定整个工程进度、质量的一项重要工作。
@#@为此我们将做好以下工作以避免雨季施工对工程进度、质量造成的影响:
@#@@#@做好施工场地的排水,保持排水沟渠的畅通,并指定专人负责疏通,使施工场地雨停水平,保证不影响周围施工单位正常施工。
@#@@#@在总体安排上,低洼地段的土质路基、软弱地基层地段的路基、高挖深填地段的土路基、工程地质不良地段的路基均尽可能优先施工,尽量避免雨季施工。
@#@@#@雨季修筑土基路,做到随挖随运,随铺填随压实,根据土的透水性能每层保持3%~4%的横波并整平。
@#@雨前和收工前将铺填松土压实完毕,不致积水。
@#@以保证工程质量。
@#@@#@ @#@@#@第三节 投标承诺@#@3.1工程质量@#@严格按照ISO-9001质量保证体系的管理要求和管理标准进行本标段工程的质量管理,充分发挥我公司技术、质量管理的优势,对质量保证体系、施工过程质量管理制度、分部分项工程质量保证措施、质量通病防治以及质量管理等各方面做严格、详细的规定并贯彻实施。
@#@同时,确定以下工程质量控制关键节点:
@#@@#@◆测量定位质量控制@#@◆软土地基处理质量控制@#@◆路基填筑施工质量控制@#@◆粉煤灰三渣基层质量控制@#@◆沥青砼面层质量控制@#@我公司将强化对以上施工质量控制关键程序的管理和控制,并根据招标文件所规定的质量和技术要求,严格按照招标文件所附施工技术规范标准和上海市有关的技术、质量规定,通过在工程施工过程中强化质量保证和控制体系、加强原材料质量管理、过程质量管理,确保本工程达到优良标准。
@#@@#@3.2工程进度@#@根据本工程的实际情况,我公司将投入大量的劳动力和施工机械,将工程分为2个施工段同时施工,确保本工程按期完成。
@#@@#@3.3文明施工@#@确保本工程施工达到文明工地标准。
@#@@#@3.4防疫措施@#@我公司切实履行中央有关决定,每一个施工人员必须具有健康证,并登记在册,工地实行封闭式管理,对每一位进入工地人员必须实行测量体温并做好登记等工作,确保本工程在施工过程中无疫情出现。
@#@@#@3.5竣工资料@#@我公司将在本工程设置专职资料管理员,在施工过程中按照上海市建委、市档案局、市政局和甲方的有关文件规定,进行竣工资料的收集、整理和归档工作。
@#@当工程具备竣工条件时,4周内向业主提供完整的,符合国家及上海市质量监督站工程竣工验收规定的竣工验收报告、竣工资料和竣工图。
@#@@#@ @#@@#@第四节 标书编制的范围、依据和原则@#@4.1技术标标书编制范围@#@本次招标工程范围内容:
@#@人行道、下水道、道路基层、沥青砼面层等。
@#@@#@4.2技术标标书编制依据@#@◆本工程招标文件及有关设计图纸。
@#@@#@◆招标补遗文件。
@#@@#@◆现场踏勘情况。
@#@@#@◆技术标准及规范:
@#@@#@公路工程技术标准(JTJ001-97)@#@公路路线设计规范(JTJ011-94)@#@公路路基设计规范(JTJ013-95)@#@公路沥青路面设计规范(JTJ014-97)@#@公路水泥混凝土路面设计规范(JTJ012-94)@#@公路桥涵设计通用规范(JTJ021-89)@#@公路砖石及混凝土桥涵设计规范(JTJ022-85)@#@市政排水管道工程施工及验收规范(DBJ08-220-96)@#@地基基础设计规范(上海市标准(DGJ08-11-1999)@#@公路路基施工技术规范(JTJ033-96)@#@沥青路面施工及验收规范(GBJ50092-96)@#@第二章 施工部署@#@◆施工部署总体安排@#@◆施工区段划分及总体流向@#@◆设备、人员、材料的配备计划@#@◆施工准备工作@#@◆施工进度计划保证措施@#@第一节 施工部署总体安排@#@本标段工程线路长达860m,工程量较大、工期短,工程施工组织的过程中,必须合理的划分好施工流程,组织好劳动力、机械设备、材料物资、周转资金等资源配置。
@#@同时根据工程实际情况以及冬、雨季施工的情况安排好路基填土预压期、地基处理及桥台高填土路堤、低洼处路堤施工之间的先后关系。
@#@及早确定切合现场实际情况的施工方案,组织施工,确保工程工期和质量。
@#@@#@ @#@@#@第二节 施工段的划分及施工总体流向@#@2.1施工区段的划分@#@为确保工程施工总进度,根据纬一路位置将工程分为2个施工区域组织流水交叉施工。
@#@@#@2.2分项工程施工流程@#@主要工序施工流程,如沟浜处理、软土地基处理、路堤施工等工序的施工流程。
@#@@#@◆不良地基处理施工工艺框图@#@◆路基土方工程施工工艺框图@#@ @#@@#@◆路基填筑工艺框图@#@◆下水道施工工艺框图@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@◆沥青混凝土施工工艺框图@#@施工准备@#@沥青混凝土配合设计@#@基层处理@#@混合料拌制@#@沥青摊铺@#@混合料运输@#@压实成型@#@ @#@@#@第三节 设备、人员、材料的配备计划@#@我公司在本工程技术标编制的过程中,开始着手对拟选择的各类材料供应商,粉煤灰供应商的企业资质及生产能力进行考察,并协同上述单位相关人员深入现场进行考察,确定材料运输的线路及运输方案;@#@做好拟投入本工程的物资材料采购、供应计划。
@#@@#@如果我公司中标,接到中标通知后马上就可以确定各类材料供应商,并与之签定材料供应协议(包括对材料供应的时间期限、进场顺序要求);@#@然后即可按照材料供应计划,组织材料分批进场。
@#@@#@第四节施工准备@#@4.1施工现场平面布置说明@#@4.1.1施工用电@#@4.1.1.1主干线布置@#@主干线采用75mm2电缆线,沿线路明挂布置,埋地铺设时埋深不小于500mm,上下各铺50mm厚的细砂,并在上面铺一排标准砖保护。
@#@@#@4.1.1.2配电箱及次干线@#@次干线采用50mm2电缆线接至现场各固定用电机械处,并设置专用配电箱,沿线路每50m设一只1#配电箱。
@#@@#@4.1.1.3施工照明@#@
(1)在每一个施工流水段设置二只镝灯照明,采用Φ48钢管搭设高12m。
@#@@#@
(2)流动作业区域采用流动式小型太阳灯辅助照明。
@#@@#@(3)生活区照明:
@#@办公室采用220V电源配置白炽灯,工人宿舍区采用36V低压电源配置低压灯泡。
@#@@#@4.1.2施工用水@#@4.1.2.1根据业主提供的水源头子,采用φ50镀锌水管作为干管,支管采用φ25镀锌水管,水管埋入地下250mm。
@#@@#@4.1.2.2各作业区分别引出用水支管至各用水处,并设专用水龙头,沿线路每50m设一只水笼头。
@#@@#@4.1.3施工道路及围墙@#@4.1.3.1本标段材料及人员进场从墨玉路进入原有砼便道。
@#@@#@4.1.3.2所有临时设施、材料堆场均不得占用施工道路,确保道路畅通。
@#@@#@4.1.3.3围墙按不同施工阶段搭设,围墙采用彩钢板围墙,高度1.8m。
@#@@#@4.1.4现场排水系统@#@沿线路两侧设置排水沟,分别经二级沉淀池后排入相邻河道内,排水沟沟道截面400宽,500深,沟底碎石夯填,坡度0.2%。
@#@排水方案必须征得有关部门同意后方可接入相邻的河道内。
@#@@#@4.2施工大临设施布置及一览表@#@4.2.1大临设施布置@#@大临利用我公司正在施工的安亭镇共同沟工程的设施,现场仅搭设临时施工指挥办公室、临时加工棚及门卫等,并配备必要设施。
@#@@#@4.2.2施工大临设施一览表@#@ @#@@#@序号@#@设施名称@#@面积@#@(m2)@#@结构型式@#@备注@#@1@#@施工办公室@#@60@#@活动房@#@地坪塑料地毯,墙面墙纸@#@2@#@现场办公室@#@20@#@钢制集装箱@#@随施工阶段不同,用汽车吊吊运@#@3@#@会议室@#@40@#@活动房@#@地坪塑料地毯,墙面墙纸@#@4@#@监理办公室@#@20@#@活动房@#@地坪塑料地毯,墙面墙纸@#@5@#@业主办公室@#@20@#@活动房@#@地坪塑料地毯,墙面墙纸@#@6@#@住宿房@#@300@#@活动房@#@水泥砂浆地坪@#@7@#@浴室@#@20@#@砖墙、预制顶板@#@地坪地砖,墙面磁砖@#@8@#@厕所@#@40@#@砖墙、预制顶板@#@地坪地砖,墙面磁砖@#@9@#@化粪池@#@10m3@#@砖墙、预制顶板@#@----@#@10@#@门卫@#@5@#@活动式铝合金棚@#@随施工阶段不同,用汽车吊吊运@#@11@#@标准养护室试验室@#@20@#@砖混@#@水泥砂浆地坪@#@12@#@仓库@#@100@#@砖混@#@水泥砂浆地坪@#@13@#@加工棚@#@100@#@简易@#@现场随施工阶段不同@#@而调整@#@注@#@上述临时设施在竣工后全部拆除并撤离现场。
@#@@#@第五节施工进度计划保证措施@#@本工程线路长、展开面大、分项工程多,要确保施工进度满足合同规定的期限,就必须做好图纸、技术方案、组织管理、计划调整、物资材料供应等方面的工作,我公司具有丰富的进度管理经验,结合本工程的实际情况,我们准备从以下几方面入手,控制本标段工程的施工总进度:
@#@@#@5.1图纸保证@#@将工程施工图纸的设计工作规划在总进度控制的概念下,我公司将委派专人主动与设计单位联系,约定施工图到位的时间,为施工创造条件。
@#@@#@5.2施工技术保证@#@充分认识本工程施工的难点、特点,针对性的编制施工技术方案、软弱地基和沟浜处理方案等做周全详细的考虑,在此基础上运用新技术、新工艺来缩短各个施工工序的施工周期,以科技保障施工进度。
@#@@#@我司将本工程整体划分成2个施工区。
@#@同时施工,配备充分的施工技术管理力量、机械设备力量以保证施工工期。
@#@@#@做好冬雨、季施工技术措施,制定针对冬雨季施工的针对性施工方案,避免冬雨季施工对工程进度造成的影响。
@#@@#@工程正式开工前一周,做好施工组织设计、分项工程施工方案的编制和审查工作,并在施工过程中贯彻实施、及时调整。
@#@@#@5.3编制合理的施工计划@#@及时做好各项准备工作,确定交通运输组织方案、进度计划及劳动力供应计划、制定机械设备进出场计划以及材料供应计划。
@#@@#@组织和协调好本标段工程各施工段流水的衔接,确保工程按期完成。
@#@@#@编制合理的施工总进度计划及周、月、旬施工进度计划,确定工程进度控制关键节点,在施工过程中按照实际进度状况进行及时的调整。
@#@@#@5.4施工组织保证@#@中标后,我公司将在最短时间内进场,尽快熟悉工程情况,全面了解影响工期的各方面因素。
@#@项目经理部认真研究并根据投标书为蓝本,制定出详尽的工期进度计划,与分包施工队伍协调,包括其施工计划的细化优化。
@#@@#@由项目经理主持召开每周一次的项目经理部会议,对本工程施工进度、物资、劳动力、资金和设备进行调度和平衡,解决施工过程中的各类矛盾和问题,使本工程顺利进行。
@#@@#@项目经理部以周计划控制分部分项工程进度,按计划要求每周召开一次平衡调度会,及时解决劳动力,施工材料、设备调度问题,确保工程按计划实施。
@#@@#@在本工程施工期间,按工程进度需要,取消节假日、休息日,并采用2~3班制昼夜施工方法来缩短工期,并配备足够的劳动力。
@#@@#@加强施工组织管理,使各分部分项工序以最大限度进行合理搭接,保证施工流水能按计划正常运转。
@#@前道工序施工为后道工序创造良好环境,提高工作效率。
@#@@#@充分发挥我公司施工组织管理的优势,以总承包形式,组织多支成建制的作业队,由项目经理部分派管理人员按工序、分区域、流水段交叉施工,进行全过程监控,确保工期目标实现。
@#@@#@成立施工协调小组,加强与业主、周边单位、有关政府部门的协调工作,保证工程施工顺利进行。
@#@@#@5.5进度计划的落实与调整@#@制定的施工进度计划必须严格执行,项目部将组织每周一次的生产协调会,总结已完成的工作,并对下周的工作进行规划。
@#@充分听取各施工单位的意见,同时对各单位的进度情况进行考核与讲评,@#@定期对工程进度进行检查,对照总进度计划比较实际进度是否提前或滞后,如果发现某一工序进度有滞后的现象,及时采取有力的措施,如增加人力、物力和机具,抢回延误的工期。
@#@@#@5.6物资资料与机械设备保证@#@为加快施工进度,视施工进度需要,组织设备、材料超常规投入,配备足够的设备和材料,保证工程施工顺利进行。
@#@@#@充分利用本公司的大型机械设备优势,调配、补充、租赁以满足工程需要,目前我公司已联系、储备了大量的施工机械,可满足工程急需串换要求,随时可调运现场,为加快工程进度作有力保证。
@#@@#@我们将充分做好物资材料与机械设备的供应计划,充分利用现阶段人力市场资源,组织大量的劳动力,配备大量的机械设备用于本工程施工,确保工程进度。
@#@@#@根据所划分的施工区域各自独立组织流水施工,在材料的供应上,根据每一施工区域需用的施工机械和材料计划,做好工程信息的收集、反馈和调整,作到及时充足,并在施工过程中加以调整@#@5.7劳动力保证@#@根据方案实施要求及施工进度和劳动力需求计划,集结施工队伍,组织劳动力分批进场,并建立相应的领导体系和管理制度。
@#@@#@据工程项目需要,以本公司所使用的合格分包商作为评审和选择对象,并采用招标形式选择出合格的劳务施工队伍,优先选择获得优良工程的劳务分包。
@#@@#@项目总承包部按月对劳务分包商的作业签发《合同履约单》,安排施工任务,并检查监督分包商作业队的操作质量,安全生产和现场用料落手清,并提供证实资料,作出中途留退劳务分包商的决定。
@#@@#@确保春节、农忙时节的劳动力配置与生活后助安排。
@#@对劳务施工人员所需生活后勤作充分的考虑,保证满足施工需要。
@#@@#@5.8其他方面的保证@#@实施全过程质量过程管理,降低一般质量事故发生频率,杜绝重大质量事故,减少质量对进度的影响。
@#@@#@抓好现场安全、消防、保卫工作和卫生工作,搞好文明施工,杜绝重大安全事故和疫情的发生,保证工程顺利进行。
@#@@#@成立对外协调小组,各施工区域专人对口作好对外协调工作,减少工程外部环境影响。
@#@@#@ @#@@#@第三章 施工技术方案@#@◆施工测量@#@◆排水管道工程@#@◆土路基工程@#@◆粉煤灰三渣基层@#@◆沥青砼面层@#@◆人行道施工@#@◆雨季施工安排@#@第一节 施工测量@#@1.1测量依据@#@根据业主提供的平面控制坐标点与水准控制原点进行引测。
@#@根据设计要求及设计图纸规定的桥梁、道路工程坐标点,进行测量放样的坐标计算。
@#@@#@以招标文件及图纸技术规程的要求以及关于测量工程的规范规定作为本工程的测量精度标准。
@#@@#@测量控制座标均系上海市城市独立坐标系统,标高系统采用吴淞高程系统。
@#@@#@1.2轴线及高程测量控制网的平面布置@#@在工程两侧沿线每间隔150m布置一个测量控制网点,轴线定位(坐标)点与高程测量控制点合用。
@#@控制点沿工程中心线两侧交错间隔布置,形成多个封闭三角形控制体系。
@#@控制点采用不锈钢钢钎预埋在混凝土墩中,标明点位号、坐标点及高程数据。
@#@混凝土墩埋入土中至少0.8m,保证过程中不松动、位移。
@#@不用时,钢钎用铁盒盖严进行保护。
@#@@#@控制点间距宜在300m以内,空导点处设置角铁支架,做为仪器的固定式脚架(高度同仪器脚架),同时,在角铁支架拧上标杆后可以做为方向后视点。
@#@@#@在接管工地以后应立即对永久性标桩进行检查,并将遗失的标桩在14天通知监理工程师,对工程的测量必须编制专门的测量施工组织设计。
@#@@#@1.3平面控制方法@#@1.3.1首先,采用TC1700全站仪对业主提供的坐标基桩进行复测,并将复测结果呈送业主、监理和设计,以便确定基桩的可靠性。
@#@如果复测后需要调整,必须将调整值书面报业主和监理,获得正式批准后方可使用。
@#@@#@1.3.2在对基桩复测的基础上,在工程稳定、可靠、通视良好的位置加设三角网加密桩,确保施工测量的精度。
@#@@#@1.3.3根据设计中心线要素,用普通经纬仪测量复测中心线和工程结构控制桩的相对位置;@#@采用“极坐标法”(仪器:
@#@TC1700全站仪)投设道路中心点(线)的坐标及测量控制桩。
@#@投点、放样时,必须有两个控制点作为后视点。
@#@@#@1.4高程控制@#@1.4.1首先,采用NA2水准仪对业主提供的标高水准原点进行复测,并将复测结果呈送业主、监理和设计,以便确定基桩的可靠性。
@#@如果复测后需要调整,必须将调整值书面报业主和监理,获得正式批准后方可使用。
@#@@#@1.4.2根据业主提供的水准原点,按照设计规范加密引测临时水准控制基准点(部分与轴线控制点合用),标高测量遵守设计要求及规范的规定,引测结果必须记录在案。
@#@@#@1.4.3临时水准控制点的设立,对利用轴线控制点的水准控制点,先进行复测闭合(每个点必须经过两个以上永久水准点的校核),经监理认可后再进行加密。
@#@@#@1.4.4考虑季节变化及环境的影响,工程两侧的高程基准点,定期以业主提供的水准基点为依据进行复核。
@#@@#@1.4.5根据道路两侧的高程控制基准点,使用S3水准仪往返水准测量,引测道路施工标高控制点。
@#@@#@1.5测量器具一览表@#@序号@#@仪器名称@#@规格@#@精度@#@数量@#@1@#@全站仪@#@TC1700@#@测角:
@#@2”@#@测距:
@#@2mm+2ppm@#@1台@#@2@#@经纬仪(徕卡)@#@J2@#@2”@#@1台@#@3@#@水准仪@#@NA2@#@±@#@0.7mm/km@#@1台@#@4@#@水准仪@#@(索佳)@#@DS3@#@±@#@2.0mm/km@#@若干@#@5@#@钢卷尺@#@50m@#@±@#@1mm@#@若干@#@6@#@钢卷尺@#@5m@#@±@#@1mm@#@若干@#@7@#@铝合金塔尺@#@5m@#@若干@#@8@#@其它辅助仪器@#@若干@#@全站仪、经纬仪、水准仪经质检站认可的鉴定单位鉴定合格、并在有效期内使用;@#@钢卷尺、铝合金塔尺必须每年送总公司校验,合格后方可使用。
@#@@#@ @#@@#@第二节排水管道工程@#@本工程管材Φ300~Φ100雨、污水管均采用FRPP管,管顶最大覆土厚度:
@#@DN300~DN1000,3.0m~6.0m,采用开槽排管,深度大于3.5m,围护采用钢板桩内加一道支撑;@#@钢板桩两边外侧设轻型井点降水,深度小于3.5m采用横列板围护。
@#@@#@2";i:
36;s:
555:
"GIS软件企业技术研发中心项目可行性研究报告@#@ @#@@#@2019年GIS软件企业技术研发中心项目可行性研究报告@#@ @#@@#@2019年4月@#@一、项目概况@#@技术研发中心项目拟利用新购置研发场地,改善研发办公条件,购置机柜、服务器等硬件设备设施及配套软件,招聘人才,并围绕公司主营业务开展三维GIS基础平台、智慧规划系统、多规合一系统及智慧消防系统相关的研发升级,提升公司技术水平,支持公司业务发展。
@#@@#@";}
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- GIS 软件 企业 技术 研发 中心 项目 可行性研究 报告