小学三年级三生教育教案Word文档格式.docx

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我们应该怎么做才对呢？

3、小结：

世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。

我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值

生命的价值是什么

我问春天的小草

小草轻轻地告诉我

虽然它很渺小

但却为大地增添了勃勃生机

这就是生命的价值

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总结：

每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的

希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

第二课小猫流浪记

“三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。

生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我

们生命的意义和价值。

本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。

在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。

在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。

教学效果：

一、学生：

①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生

命的珍爱是那么的真挚。

当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。

②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；

班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；

学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士?

有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。

③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：

“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。

但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？

”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。

二、教师：

作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；

其次是通过材料的收集、整理与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；

再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。

有的老师对我说在听过自己精心准备的《生命是平等的》之后，获益良多，不仅仅是教学经验的积累更重要的是自己也会在不自觉中多看看自己不曾留意的花木，也会抽出点点的闲暇时间来给它们浇浇水，周末为自己家里的小宠物洗洗澡。

然后把自己更多的热情投入到这些可爱的孩子们的学习生活中。

三、家长：

家长在三生教育中占有重要的地位，从他们身上可以直接反映出孩子学习的效果。

有些家长在跟我交流时对我说，孩子们很喜欢这门课，在这个轻松而又愉悦的课堂里每个孩子都能够能积极发言。

他们在家时就经常和父母亲友交流课上的内容和情景，并且告诉家长生命是平等的，要爱护动植物。

慢慢地孩子变了，变得更加富有爱心也更加懂事了。

有的家长甚至说自己受到了孩子的教育，有时候自己情绪不稳定时经常会对孩子挑毛病，孩子就说，要学会用一颗宽容的心去对待别人?

慢慢的，我发现家长似乎也发生着某些细微的改变，当然这一切都是向着好的方向发展的。

总之，通过“三生教育”的教学，有利于让孩子树立正确人生观、珍视生命、善待生命；

懂得如何生存，保护环境，提高各种能力；

也有利于在生活过程中，获得生活体验。

同时参与到其中的人也会受益非浅。

这就是我上完《生命是平等的》后的真实体会与感受，三生教育伴随着孩子的一生，让我们每个人都投入到三生教育的洪流中来吧！

第三课一片叶子落下来

设计思路：

生命不可重复，而且转瞬即逝。

人的生命如此，动植物的生命也如此。

本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。

本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。

活动目标：

1.懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。

2.懂得生命的价值在于给别人带来快乐。

活动建议：

1、教材安排的分角色表演一定要在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。

要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。

2、“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值？

从而让学生从小树立正确的人生价值观。

这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。

3、“行动舞台”收集珍爱生命的小故事，可以让学生交换阅读，重在人人参与，还可扩大信息量。

第四课昂起头来真美

1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。

2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。

3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。

4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。

活动重、难点：

正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。

活动时间：

一课时

活动准备：

课件镜子优点卡

活动过程：

活动一：

谈话导入

同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，

师：

能从镜中看到美丽的自己吗？

生：

能。

谁不抬起头来，就看不到美丽的你。

昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。

。

活动二：

听故事知自信

过渡：

同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。

1、《昂起头来真美》的故事。

学生思考：

①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？

②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？

如果不是，那么你认为是什么。

2、师生讨论，归纳自信的定义。

3生齐读，明白自信的含义。

活动三、找自信明道理

1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。

同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。

2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。

我的优点卡

我的名字叫：

。

我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：

我的同学还认为我是一个：

3、学生自愿在小组内交流。

4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。

昂起头来真美

课题：

《生命、生存、生活》

所受年级：

三年级

我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地

方：

5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。

6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？

教师小结：

任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。

7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。

8、师生归纳：

无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。

活动四：

做游戏体验自信

1、扳手腕的游戏。

同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他发起挑战吗？

双方激战，全班为他们加油。

小结：

无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！

2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。

先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？

下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。

学生兴味盎然地玩起了游戏。

小结；

同学们，昂起你的头，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。

板书设计：

认识作检查不因成功而骄傲

寻找自信明道理

体验作实践不因失败而悲伤

《一片叶子落下来》

一、教学目标：

1、明白死亡是怎么一回事，哪些原因会导致人死亡？

2、通过故事、讨论、谈话等环节，懂得面对死亡时应该正确对待。

3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。

二、教学重难点：

能不同程度地感受到文字中所蕴含的生命哲理，进而在生命意识里，形成一种爱的思想！

三、教学课时：

1课时。

四、教学过程：

创设情境，导入新课。

1、同学们，你们看这是什么？

2、那么看到这片叶子，你想到了什么？

这节课呀，我们就来学习一个关于叶子的故事。

初读课文，整理感知。

1、由教师有感情的朗读课文，同学认真听，并思考以下问题。

叶子一般是什么颜色的？

一般的情况下叶子都会变黄吗？

叶子变黄后，代表什么呢？

莎莎最害怕的事情是什么？

迪迪是怎样安慰莎莎的？

迪迪对死亡的解释是什么？

莎莎和迪迪以及周围的小伙伴们，最后是怎样走完生命历程

的？

畅所欲言，启迪思想。

1、那么，同学们请你们想一想，像莎莎和迪迪这样的人，还有谁？

2、学完这篇故事，你对生命有什么新的认识？

教师总结：

人生就像是一片叶子，从婴儿时期的嫩芽，到青涩的少年，到碧绿的壮年，到老年的枯黄。

或许，我们都只是一片很普通的绿叶，但是，我们要懂得把握自己的生命四季，即使是生命的冬季，也有有其珍贵的意义及价值。

在活着的时候，我们要充实我们活着的每一刻，多做一些有意义的事情，遇到困难、遇到挫折的时候，要不畏艰险、要勇往直前。

就算是失败了，也不要气馁，因为我们为之而奋斗过，我们奋斗的过程是有意义的。

我们要像莎莎和迪迪一样，在生命的最后也能手拉着手、欢快地地飘下来。

同学们，你们看，叶子落下了，树仍然站着。

当树倒下的那一天，生命还持续着，而我们，都是生命的一部份。

春天的时候，落叶不会再回来，可是生命一直都在。

二年级“三生教育”综合实践课

《养成好习惯》教学案例

二街中心小学肖继留

具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。

针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。

1、让低年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；

2、引导他们总结出形成好习惯的方法；

三、课前准备：

1、课前简单分析、总结出学生存在的问题和现状；

、查找相关方面的资料；

、学生根据自己一学期的成长过程，总结自己的过去；

四、教学形式：

口语交际

五、教学课时：

1课时

六、教学过程：

导入情境

在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。

都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。

创设对话情景

今天，我发现同学们特别有礼貌。

瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！

表演情景之一：

同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？

下面，谁跟大家说一说。

同学们，你们觉得他们做得对吗？

好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？

表演情景之二：

让学生进行情景模拟，模拟内容是：

小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。

小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔?

小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业?

教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承

认错误，小君又是怎么做怎么说的。

童言畅谈：

我们应养成的习惯：

1、文明礼貌；

2、学会尊重

3、保护隐私

4、勤奋自强

5、诚实守信

6、待人友善

7、遵守规则

8、勤俭节约

9、环保卫生

10、热爱劳动

同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。

讨论：

1、你自己有哪些好习惯？

2、同时你还有哪些不好的习惯呢？

总结升华，拓展好习惯如何养成

1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。

2、宣誓承诺

我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。

当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

当我们答应别人时，就要说到做到。

当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

3、养成好习惯的方法：

好习惯要从小培养，关心爱护

开展丰富多彩的教育活动

从细节入手言传身教

家校合作循序渐进

养成好习惯的重要性和意义。

作业布置：

在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。