全教资考笔试写作题5大失分点考点Word下载.docx
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③动宾短语(比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”)
④主谓短语(比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”)
⑤疑问句式(比如“你准备好了吗?
”、“你是巨人吗”)
⑥单复句式(比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才,非志无以成才”、“其身正,不令而行”)
其次,从写作技巧上,标题要重点突出,点明主旨。
为了突出重点,我们可以从以下几个方面入手↓
①引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。
②仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。
③巧用修辞手法拟题。
{例题}
材料:
阅读下面的文字,请结合自己的感受,自拟题目。
心是一扇无形的窗。
有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开,于是心灵世界就有了不同的色彩,人生的舞台上便演绎出各不相同的故事。
要求:
阅读文题材料后,拟写题目。
解析:
(1)敞开心灵之窗
(2)警惕心灵自闭症
(3)说心灵的“开”与“关”
(4)课堂上的心灵沟通
(5)相知,贵在心碰心
(6)心灵啊,心灵
(上下滑动看全题解析)
2
素材运用不当
俗话说,巧妇难为无米之炊。
掌握素材的多寡,一直是大家非常在意的问题。
可是,素材有了,很多人不会运用或运用的不恰当。
存在的问题有:
1.完全照抄考题中所给的材料,一字不落,不懂得变通使用。
2.把自己积累的素材全部堆砌,不懂得素材直接的逻辑关系,不懂得如何论证。
3.积累的名人故事或名人名言太落俗套,没有新意或张冠李戴。
4.积累的素材不会精简处理,每个例子太长,所占篇幅巨大。
5.使用在作文中的例子证明自己的论点不典型。
3
论证方法过于单一
论证方法太过于单一。
很多同学的作文全篇都是事例论证。
没有其他论证方法作为补充~
在阅卷老师眼中,这类作文非常平淡,所以很难出彩。
课代表建议大家在写作时可以多尝试假设论证、正反论证、因果论证、引用论证等方法。
4
语言太过口语化
写作文的语言过于口语化,如同唠嗑,缺少文采性。
想要避免这一情况的发生,就要求我们平时多积累,多看书,“肚子里有墨”在考场上才能攻破刁钻题目哦~~
5
作文字数太少
作文字数不达标。
一般作文的要求是800-1000字,有的同学的字数在600字左右,这在考场上是一定会扣分数的,所以字数的要求很重要。
小伙伴们在考试时,一定要认真分配好答题时间!
每年因为字数不达标导致考试未通过的人可不在少数
!
小冠提到的这5大失分点,大家在写作时需要多加注意!
要让作文成为考试的提分项而不是拉分项哦!
02
面试试讲教案设计—高中政治
高中政治《影响消费水平的因素》
1.题目:
影响消费水平的因素
2.内容:
消费受很多因素的影响,其中最主要的因素是居民的收入。
收入是消费的基础和前提,在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对产品和服务的消费总量就越大。
收入增长较快的时期,消费增长也较快;
反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。
所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。
居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来预期收入的影响。
对于未来收入,如果人们有非常乐观的预期,那么预支未来收入的可能性就会加大;
反之,预期未来有减少收入或者失业的风险时,人们就会节制当前的消费,以备不时之需。
社会总体消费水平与人们收入差距的大小有密切联系。
人们收入差距过大,总体消费水平会降低;
反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
3.基本要求:
(1)设置合理的情节;
(2)运用讨论的教学方法;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(4)请在10分钟内完成试讲内容
教学设计
《影响消费水平的因素》教案
【知识目标】
识记影响消费水平的因素;
理解收入与消费水平的关系。
【能力目标】
通过对“影响消费水平的因素”的学习,学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力得到逐步提高。
【情感、态度与价值观目标】
树立正确的消费观念,艰苦奋斗,勤俭节约。
【重点】
【难点】
居民收入差距的大小对消费水平的影响。
三、教学方法
案例分析法、活动教学法、小组讨论法、问答法。
四、教学过程
环节一:
课堂导入
多媒体展示图片,提出问题:
之所以产生消费差距的原因是什么?
从而引出课题。
环节二:
新课讲授
1.消费水平受居民收入水平高低的影响
多媒体展示两个镜头:
镜头一:
十年前,老王刚参加工作,每个月只有2000元的工资,基本全部用于家庭的日常开销。
十年后的老王在公司里表现一直很好,备受领导器重,升职加薪,每个月20000工资,除了家庭的日常开销之外,还能在节假日陪家人出去游玩度假。
教师:
为什么十年前的老王和十年后的老王的消费水平会有如此大的差距?
影响消费水平的因素是什么呢?
学生思考,分享观点。
生1:
老王的消费观念发生了改变。
生2:
老王的工资水平影响了老王的消费水平。
教师总结:
居民收入是消费的前提和基础。
老王的消费现状其实也反映了人们普遍的消费现状。
以前人们的收入水平低,只够满足最基本的生活需求;
现在人们的收入水平提高,除了满足基本的生活需求,还可以满足人们的享受需求。
2.当前和未来预期的收入水平对居民消费水平的影响
活动:
想一想
多媒体展示下列材料:
镜头二:
小王是老王的孙子,爷孙俩每个月有相同的工资收入,但是他们的消费水平却差别很大,小王每个月工资大部分用于和朋友的吃喝玩乐,但是爷爷每个月都省吃俭用,每个月大部分工资都用存在了银行里,以备以后的医疗之需。
想一想:
为什么会出现资料中显示的消费现象?
学生前后桌组成小组,结合实际生活经验进行讨论,讨论完后分享讨论成果。
3.居民收入差距的大小对总体消费水平的影响
现象析理
多媒体展示下列经济现象:
近年来,我国消费总需求增长率持续下降,重要原因之一是居民收入差距扩大,广大中低收入阶层的消费相对不足。
这说明了什么?
学生结合教材进行思考。
教师讲解:
环节三:
巩固提高
过渡:
大家已经知道了居民收入是消费的前提和基础。
那我们作为学生,几乎没有收入来源,全部依赖父母,所以,我们该如何对待父母来之不易的收入呢?
生活中你是如何消费的?
学生自由发言,教师引导:
家庭收入来之不易,我们应该树立正确的消费观念,艰苦奋斗,勤俭节约。
环节四:
小结作业
小结:
师生一起总结今天学习的内容:
今天学习了影响消费水平的因素,一共学习了三个方面的内容:
一、消费水平受居民收入水平高低的影响;
二、当前和未来预期的收入水平对居民消费水平的影响;
三、居民收入差距的大小对总体消费水平的影响。
作业:
通过今天的学习,大家知道了影响消费的因素,那么,大家就如何提高居民的消费水平进行思考,在下节课进行交流。
五、板书设计
1.消费水平受居民收入水平高低的影响;
2.当前和未来预期的收入水平对居民消费水平的影响;
3.居民收入差距的大小对总体消费水平的影响。
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