结构力学第四版习题及答案Word文档下载推荐.docx
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0;s:
26178:
"绿化养护设备及工具投入@#@第七节设备及工具投入@#@1、保洁工具@#@
(一)常用工具@#@1.工具名称:
@#@胶扫把@#@工具作用:
@#@扫帚是扫地除尘的工具,使用长杆竹扫把为了省时省力,长杆竹扫把对比家庭用的扫把就长而宽,在面对园区的面积比较大的地方,扫地的过程中,就会与地面接触的面积就大从而省时省力。
@#@面对面积小的地方就用短杆竹扫把或者胶扫把。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@2.工具名称:
@#@垃圾铲@#@工具作用:
@#@清收垃圾的工具,使用垃圾铲既省时间又省力气,面对较小的垃圾也可以快速装起垃圾倒到垃圾车里。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@3.工具名称:
@#@钢丝球@#@工具作用:
@#@钢丝球是不锈钢削成极薄的丝带制成的,有一定的硬度,带有弹簧的卷屈状,有空隙,有弹性,成团状。
@#@其主要作用在于清洁建筑物装饰材料硬表面较厚、较难清除的污垢。
@#@钢丝球主要作用于清除建筑物装饰材料表面的水泥浆渍、死角中残留的污垢和陈旧的厚污垢等。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@4.工具名称:
@#@垃圾夹@#@工具作用:
@#@在绿化区域使用垃圾夹既不用弄脏双手,面对较远的垃圾也不用走前去踩着绿化捡垃圾,省时间省力气又没破坏植物,也没弄脏双手。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@5.工具名称:
@#@铁锹@#@工具作用:
@#@铁锹是一种农具,原用于耕地,铲土的农具。
@#@长柄多有木制,头是铁的,还可军用。
@#@但也可以用作铲垃圾的工具,面对多垃圾它就可以派上用场,省时省力。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@6.工具名称:
@#@大地拖@#@工具作用:
@#@将干燥的粗纺擦巾夹在平板地拖上,在擦巾上喷一些灰尘吸附剂,然后擦拭地板表面,头发以及灰尘就会被吸纳到粗纺擦巾上。
@#@完成之后,把擦巾摘下,到水池处清洗,晾干待用。
@#@?
@#@大地拖对比普通家庭用的拖把的长度较长,面对面积大的地面可迅速拖完。
@#@既省时又省力。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@7.工具名称:
@#@地拖桶@#@工具用途:
@#@装水清洗干净地拖把,同时可以把拖把的水沥干,在拖地的时候可以让地面快速风干。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@8.工具名称:
@#@玻璃刮@#@工具用途:
@#@用于清洁玻璃、镜子、瓷砖等,除尘去污,刮水干净快捷,不留痕迹。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@9.保洁用品名称:
@#@胶手套@#@工具用途:
@#@用于日常清洁中,需要用上杀菌剂、消毒药水等带刺激性液体清洁时,必须带上,做好对手部防护措施。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@10.工具名称:
@#@抹布@#@工具用途:
@#@用于对灰尘、污渍、水滴等日常简单清洁,随手可用,特别适用于清洗、杀菌、消毒。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@11.工具名称:
@#@水桶@#@工具用途:
@#@装水清洗抺布等,方便取水到户外清洁、洗刷等,突发停水可储水备用。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@12.工具名称:
@#@清洁剂@#@工具用途:
@#@快速清洗各种污迹、油迹、鞋印等污垢。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@13.工具名称:
@#@玻璃水@#@工具用途:
@#@清洗性能:
@#@玻璃水是由多种表面活性剂及添加剂复配而成。
@#@表面活性剂通常具有润湿、渗透、增溶等功能,从而起到清洗去污的作用。
@#@防冻性能:
@#@有酒精、乙二醇的存在,能显着降低液体的冰点,不仅能起到防冻作用而且还能很快溶解冰霜。
@#@防雾性能:
@#@玻璃表面会形成一层单分子保护层。
@#@这层保护膜能防止形成雾滴,保证风挡玻璃清澈透明,视野清晰。
@#@@#@抗静电性能:
@#@用玻璃水清洗后,吸附在玻璃表面的物质,能消除玻璃表面的电荷,抗静电性能。
@#@润滑性能:
@#@玻璃水中含有乙二醇,粘度较大,可以起润滑作用。
@#@防腐蚀性能:
@#@玻璃水中含有多种缓蚀剂,对各种金属没有任何腐蚀作用。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@14.工具名称:
@#@消毒剂@#@工具用途:
@#@消毒剂,为无色液体,有强烈刺激性气味。
@#@用于杀灭传播媒介上病原微生物,使其达到无害化要求,将病原微生物消灭于人体之外,切断传染病的传播途径,达到控制传染病的目的。
@#@有效的起到杀菌、漂白作用,广泛用于民用卫生。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@15.工具名称:
@#@洁厕剂@#@工具用途:
@#@功能:
@#@强力去污。
@#@洁厕剂主要是靠酸来达到去污杀菌作用的,添加的缓蚀剂能够吸附于瓷器表面,形成一层保护膜,保护瓷面和普通内壁不受损伤。
@#@有效的清洁蹲厕、尿兜。
@#@使用范围:
@#@用于清洁卫生间、浴室洗手盆、浴缸、瓷砖、马桶等瓷具。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@16.工具名称:
@#@马桶刷@#@工具用途:
@#@大小便还没冲干净还在马桶旁或者在马桶内黏在瓷砖上,使用马桶刷来刷,即省时又可以不弄脏双手,一举两得。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@17.垃圾袋清单@#@工具图片:
@#@@#@
(二)小型保洁工具和保洁用品@#@1.工具名称:
@#@地刷@#@工具用途:
@#@对污渍的洗刷,适用于对瓷砖、大理石、地砖、场面、玻璃等清洗。
@#@@#@工具数量:
@#@80个@#@2.工具名称:
@#@铲刀@#@工具用途:
@#@对口香糖、胶水的清洁,适用于地板、玻璃、场面等。
@#@@#@工具数量:
@#@80个@#@3.保洁用品名称:
@#@空气芳香剂@#@工具用途:
@#@空气芳香剂起到杀菌除异味作用。
@#@@#@工具数量:
@#@满足使用@#@(三)日常清洁工具的清洁维护与保养@#@做好清洁工具的清洁维护与保养,能确保工具延长使用寿命,是降低成本消耗的最佳方法。
@#@因此,清洁工具在不使用的时候,立即做好清洁维护工作,是每位保洁员应尽的职责与义务。
@#@@#@工具@#@保养要点@#@图@#@毛巾@#@
(1)在使用完之后,在制定的位置清洗干净。
@#@@#@
(2)在清洁时,应分药水毛巾和非药水毛巾,药水毛巾在清洁时适当放一些洗衣粉进行清洗,非药水毛巾直接用清水清洗就可以。
@#@@#@(3)在清洗完之后,毛巾的水必须用力拧干,然后整齐地晾在工具房。
@#@@#@(4)毛巾在使用完之后,如果没有清洁,会缩短毛巾的使用寿命,造成容易破损、腐烂。
@#@@#@扫把@#@
(1)在使用完之后,在制定的位置清洗干净。
@#@@#@
(2)在清洗时,必须用水或刷子进行清洗,在洗物池里清洗时,不能直接用手拿住扫把杆,往洗物池里相互碰击,否则容易造成扫反折断。
@#@@#@(3)在清洗完之后,应倒过来整齐有序地放在工具房指定的位置。
@#@@#@垃圾箕@#@
(1)在使用完之后,在指定的位置清洗干净。
@#@@#@
(2)在清洗时,必须用毛巾将垃圾箕的里面擦洗干净,用抹布将垃圾箕的里面抹擦干净。
@#@@#@(3)在清洗完之后,整齐有序地放在工具房指定的位置。
@#@@#@拖把杆@#@
(1)在使用完之后,用半干湿的抹布将拖把杆全面抹干净。
@#@@#@
(2)在清洗时,不能用水冲洗拖把杆,否则造成拖把杆生锈或发霉,减短使用寿命。
@#@@#@(3)在清洗完之后,应整齐有序地平放在工具房指定的位置。
@#@@#@地拖布@#@
(1)在使用完之后,在指定的位置清洗干净。
@#@@#@
(2)在清洗时,根据拖布肮脏的程度适当的添加洗衣粉,但洗衣粉不能食用过多。
@#@@#@(3)根据拖布的陈旧进行定期漂白。
@#@@#@(4)在使用完之后,必须用力拧干,两半分开晾在工具架上。
@#@@#@水管@#@
(1)在每次冲完水之后,都应清洁一次,清洗的方法:
@#@左手将水管往自己的身边啦,右手拿着毛巾包住水管固定在这个点,毛巾不用移动。
@#@@#@
(2)在使用完之后,收集水管时,应有序的盘放,收集成圆形,在盘水管时,如发现有折叠住的立刻弄开,否则水管容易造成折断、破裂。
@#@@#@注:
@#@在盘水管时,余留在水管里的积水,应清理干净,否则长期下来造成水管里部生锈,长出绿色青苔。
@#@@#@垃圾袋(大、中、小)@#@
(1)在使用时,垃圾袋应套装整齐、规范。
@#@@#@
(2)在使用完之后,如果还余留一部分垃圾袋,不能随处乱扔,应折叠好,整齐地放在工具房指定的位置。
@#@@#@2、绿化养护工具@#@绿化养护机械设备:
@#@农药喷雾机1台,喷洒水管,剪草机2台,绿篱修剪机1台,升降工作车1台。
@#@@#@其它日常工具:
@#@长杆竹扫把,垃圾铲,垃圾袋,制服,耙,垃圾清运车1台,铁锹,手套,口罩。
@#@@#@台风以及其它自然灾害的应急用具:
@#@木桩,斧头,锄头,铁丝,危险标志,反光衣的雨衣,雨鞋等。
@#@@#@
(1)绿化养护机械设备@#@1.农药喷雾机@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@喷雾机适用于整个校园周边绿化。
@#@@#@使用方法:
@#@根据季节不同去计划不同的次数,如春,夏两季可以每月2次,而秋,冬两季害虫相对较少,我们可以调整为一季两次。
@#@@#@注意事项:
@#@这款喷雾器是利用空吸作用将药水或其他液体变成雾状,均匀地喷射到其他物体上的器具,由压缩空气的装置和细管、喷嘴等组成。
@#@使用方法简单。
@#@@#@2.垃圾清运车:
@#@@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@垃圾清运车适用于整个校园周边绿化。
@#@@#@使用方法:
@#@使用频率较高,每次清洁都需要出动垃圾清运车。
@#@@#@注意事项:
@#@环卫垃圾车是由高密度聚乙烯HDPE或聚丙烯PP聚丙烯两种全新料做成,塑胶是清洁、环卫很多行业使用的产品。
@#@@#@3.剪草机@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@剪草机适用于整个校园周边绿化草丛。
@#@@#@使用方法:
@#@使用频率较高,每周固定1-2次去修剪美化草丛,@#@注意事项:
@#@是一种用于修剪草坪、植被等的机械工具,它是由刀盘、发动机、行走轮、行走机构、刀片、扶手、控制部分组成。
@#@刀盘装在行走轮上,刀盘上装有发动机,发动机的输出轴上装有刀片,刀片利用发动机的高速旋转在速度方面提高很多,节省了除草工人的作业时间,减少了大量的人力资源。
@#@@#@4.绿篱修剪机@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@绿篱修剪机适用于整个校园周边绿篱。
@#@@#@使用方法:
@#@基本要求每月一次修剪绿篱,但根据实际情况可以随时去修剪。
@#@@#@注意事项:
@#@绿篱机,主要包括汽油机、传动机构、手柄、开关及刀片机构等,所述的汽油机动力经传动机构带动刀片机构进行工作,主手柄位于机器的后部,前手柄安装于机器壳体的前部,前手柄可进行一定角度的旋转,其特征在于:
@#@主手柄通过伸缩杆与与机器主体相连,并且在主手柄与伸缩杆连接处或伸缩杆与机器主体间是通过一旋转机构相连,该绿篱机的两侧还包括一对侧手柄,两个侧手柄也通过伸缩杆相连并通过伸缩机构安装于机器上,在与机器连接处通过旋转机构相连,操作者可根据需要和使用习惯选择手柄的握持方式、旋转角度及伸缩长度,操作简单、方便,工作效率高,同时包装尺寸较小。
@#@@#@5.升降工作车@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@升降车适用于辅助修剪环绕在校园周边比较高的树木。
@#@@#@使用方法:
@#@每当树木需要修剪时就出动作辅助用途。
@#@@#@注意事项:
@#@升降车适用于辅助修剪环绕在校园周边比较高的树木。
@#@@#@专有性能液压升降车是用途广泛的高空作业作业专用设备。
@#@它的剪叉机械结构,使升降台起升有较高的稳定性,宽大的作业平台和较高的承载能力,使高空作业范围更大、并适合多人同时作业。
@#@它使高空作业效率更高,安全更保障。
@#@@#@
(2)日常工具@#@1.工具名称:
@#@长杆竹扫把@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@扫帚是扫地除尘的工具,使用长杆竹扫把为了省时省力,长杆竹扫把对比家庭用的扫把就长而宽,在面对相对的面积比较大的地方,扫地的过程中,就会与地面接触的面积就大从而省时省力。
@#@@#@使用方法:
@#@长杆竹扫把适用范围比较广阔,基本上能在一切地面上使用,所以校园周边绿化范围都要使用到长杆竹扫把去打扫,和清洁卫生。
@#@@#@2.工具名称:
@#@垃圾铲@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@清收垃圾的工具,使用垃圾铲既省时间又省力气,面对较小的垃圾也可以快速装起垃圾倒到垃圾车里。
@#@@#@使用方法:
@#@垃圾铲使用必须配合扫把一起使用,作为辅助工具,垃圾铲很有效的收集和整理垃圾,为了不让垃圾容易被风吹走或者被某些不明因素搞乱,垃圾铲起到很至关重要的作用,而且是对于养护和清洁必不可少的工具。
@#@@#@3.工具名称:
@#@铁锹@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@铁锹是一种农具,原用于耕地,铲土的农具。
@#@长柄多有木制,头是铁的,还可军用。
@#@但也可以用作铲垃圾的工具,面对多垃圾它就可以派上用场,省时省力。
@#@@#@使用方法:
@#@铁锹使用在于某些坏死植物或者护理植物时便于翘起植物或者挖出坑来埋植物,一般这种情况发生的比较少,所以铁锹的使用次数也会相对比较少,但铁锹也是养护植物必不可少的一件工具。
@#@@#@4.工具名称:
@#@垃圾袋@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@垃圾袋,顾名思义就是方便垃圾的收集与存放,更好的处理垃圾,免于破坏环境。
@#@@#@使用方法:
@#@垃圾袋主要用于垃圾的最终收集和存放,为了体育场周边范围的洁净,每周打扫次数肯定是比较频密的,所以垃圾袋就能起到很好的存放垃圾的作用,在公共垃圾车来收集垃圾前,垃圾的存放是很重要的一个步骤。
@#@@#@5.工具名称:
@#@竹子耙子@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@用于清扫草地上的树叶以及其它垃圾。
@#@便于员工的打扫,提升效率。
@#@@#@使用方法:
@#@竹子耙子的作用在于清扫草地上的树叶或者垃圾,因为在草丛上使用扫把的效率会比较低下,然而使用竹子耙子的效率会更加高和更加便捷,所以很多时候清扫草地都会使用比较便捷的竹子耙子去代替使用扫把。
@#@@#@6.工具名称:
@#@手套@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@在喷洒农药或某些可能对人体皮肤有害的东西时,带上手套可以让施工人员更加安全。
@#@@#@使用方法:
@#@胶手套主要用在喷洒农药时让施工人员佩戴上,基本上任何养护的工作都可以使用到手套去保护双手防治任何以为出现而让双手出现不必要的伤害,很好的保护好施工人员的人生安全。
@#@@#@7.工具名称:
@#@口罩@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@防止刺激气味影响人体,保证施工人员的人身安全。
@#@@#@使用方法:
@#@口罩的使用范围比较少,主要是在喷洒农药时使用,这可以起到一个很好保护作用,以免刺激或者有害气体伤害到施工人员的身体,虽然使用频率较少,但也是一个必不可少的工具。
@#@@#@8.工具名称:
@#@花洒@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@用于对花草树木浇水灌溉。
@#@@#@使用方法:
@#@花洒的使用范围比较广,主要是在日常花草树木浇水时使用。
@#@能使浇水时水分分散,既能使植物得到充分的灌溉,又不会因浇水过量对植物产生损害。
@#@@#@(3)应急工具@#@1.工具名称:
@#@木桩@#@用途:
@#@台风时用与固定树木,防止树木倒塌。
@#@@#@2.工具名称:
@#@斧头@#@工具图片:
@#@@#@用途:
@#@用于砍伐树木,在应急过程中加快处理倒塌树木。
@#@@#@3.工具名称:
@#@锄头@#@工具图片:
@#@@#@工具作用:
@#@台风后有助与挖掘树木,便于种植新的树。
@#@@#@4.工具名称:
@#@铁丝@#@工作图片:
@#@@#@用途:
@#@用于加固木桩,进一步加强树木的稳定性。
@#@@#@5.工具名称:
@#@危险标志@#@工具图片:
@#@@#@工具作用:
@#@摆放在树木倒塌地区附近,提醒车辆慢行并且注意安全。
@#@@#@6.工具名称:
@#@反光的雨衣@#@工具作用:
@#@应急施工人员穿着反光的雨衣既可以在雨中施工,更加可以提醒经过车辆注意安全和保护施工人员的人身安全。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@7.工具名称:
@#@雨鞋@#@工具作用:
@#@雨中地面湿滑,能有效的保护施工人员,不易摔倒。
@#@@#@工具图片:
@#@@#@(4)绿化养护农药化肥@#@农药是指用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物。
@#@有目的地调节、控制、影响植物和有害生物代谢、生长、发育、繁殖过程的化学合成。
@#@@#@结合勒流中学校内花草树木种类,将配备适当适量农药化肥用于绿化养护管理。
@#@@#@具体采用药品如下:
@#@@#@名称@#@作用@#@图片@#@氧化乐果@#@氧化乐果对害虫和螨类有很强的触杀作用,尤其对一些已经对乐果产生抗药性地蚜虫,毒力较高,在低温期仍能保持较强的毒性。
@#@主要用于防治香蕉多种蚜虫、卷叶虫、斜纹夜蛾、花蓟马和网蝽等的良好药剂,低温期氧化乐果的杀虫作用表现比乐果快。
@#@@#@敌百虫@#@用作杀虫剂。
@#@适用于水稻、麦类、蔬菜、茶树、果树、桑树、棉花等作物上的咀嚼式口器害虫,及家畜寄生虫、卫生害虫的防治;@#@一种有机磷杀虫剂。
@#@高效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂,以胃毒作用为主,兼有触杀作用,也有渗透活性。
@#@@#@叶蝉散@#@用于水稻、某些果树和作物上防治稻飞虱、稻叶蝉等害虫,还可兼治蓟马、蚂蝗、厩蝇等。
@#@@#@辛硫磷@#@辛硫磷杀虫谱广,击倒力强,以触杀和胃毒作用为主,无内吸作用,对磷翅目幼虫很有效。
@#@@#@马拉硫磷@#@适用范围适用于防治烟草、茶和桑树等作物上的害虫。
@#@也可用于防治仓库害虫。
@#@@#@水胺硫磷@#@水胺硫磷是一种速效广谱硫逐式一硫代磷酰胺类杀虫、杀螨剂,对蛛形纲中的螨类、昆虫纲中的鳞翅目、同翅目昆虫具有很好的防治作用。
@#@@#@克螨特@#@克螨特可用于防治棉花、蔬菜、苹果、柑橘、茶、花卉等多种作物上的害螨。
@#@@#@三氯杀螨醇@#@广谱性杀螨剂,对成螨、幼若螨和卵均有效。
@#@用于防治棉花、果树、花卉的多种害螨。
@#@有较好的选择性,不伤害天敌,对蜂类安全。
@#@对害螨以触杀为主,残效期长,无内吸作用。
@#@@#@速扑杀@#@对多种蚧虫有高效,为柑橘的专门杀蚧剂。
@#@@#@2%福尔马林液@#@福尔马林是广谱种子消毒剂。
@#@工业品为无色或带淡黄色液体,有强烈的刺激性气味。
@#@药用商品福尔马林为无色透明液体,对皮肤和眼睛有强烈的刺激作用。
@#@@#@代森铵@#@可防治水稻白叶枯病、纹枯病、稻瘟病,玉米大、小斑病,橡胶条溃疡病,棉苗炭疽病、立枯病等。
@#@@#@甲基托布津@#@对禾谷类、蔬菜类、果树上的多种病害有较好的防治作用。
@#@@#@多菌灵@#@多菌灵是一种广谱性杀菌剂,对多种作物由真菌(如半知菌、多子囊菌)引起的病害有防治效果。
@#@可用于叶面喷雾、种子处理和土壤处理等@#@托布津@#@可防治稻、麦、甘薯、果树、蔬菜及棉花等多种作物上的白粉病、菌核病、灰霉病、炭疽病等。
@#@@#@百菌清@#@主要用于果树、蔬菜上锈病、炭疽病、白粉病、霜霉病的防治。
@#@@#@3、项目管理人员服装@#@
(1)公司统一制服有以下四大基本作用:
@#@@#@1.统一的工作着装有利于塑造企业形象。
@#@@#@整洁美观的着装不只是员工个体的形象,还是企业整体形象的重要组成部分。
@#@@#@这些形象可能是高楼大厦,也可能是铺天盖地的广告,但企业形象最能生动和随时随地体现的,首先是员工的形象,可以想象,一帮素质低下、穿着打扮邋遢的人即便住在豪华的高楼大厦里,也会与硬件环境格格不入,这就是为什么一些高档宾馆要写上这一句话的原因:
@#@“衣冠不整,谢绝入内”。
@#@可见,企业形象,首先是人的形象!
@#@@#@2.统一的工作着装能够提高企业凝聚力@#@人是最活跃的企业资源,也是唯一一种会自我调控生产效率的资源。
@#@一个企业只有万众一心,同仇敌忾,才能将企业的人力资源效用发挥得淋漓尽致。
@#@因此,要想提高企业效益,优先要提高员工凝聚力。
@#@@#@3.统一的工作着装有助于创造独特的企业文化@#@职业装在企业形象识别系统(CIS)中虽然属于视觉识别(VI)的范畴,但是服装是穿在人身上,也能反映员工的精神风貌,体现出一种企业的文化内涵。
@#@@#@4.统一的工作着装有助于规范员工行为@#@无论下班时员工在干什么,上班一穿上职业装,就能使员工马上意识到自己已进入工作状态,穿职业装的过程相当于一次“岗前会”。
@#@@#@
(2)工作人员的服装分类@#@工人们穿的衣服都不是棉制品,每个人要里面穿一件,外面还要套个马甲,特别是炎热的夏天,特别不舒适。
@#@如今,为了让工作人员工作的更加有尊严,更加舒适,公司为他们统一更换成全棉制品的夏季服装,只需要穿一件就可以了,这种天然纤维织造的面料制作成的衣服穿起来吸湿排汗,透气性也非常的好。
@#@@#@工作工人代表分别进行了春夏装、秋冬装、雨衣装、反光服四种工作工作服的分类。
@#@整体款式简洁、便于劳作,具有不易褪色、吸汗、通透性能好、耐磨、反光性能好、防风防寒性能强等特点。
@#@而工作款雨衣,立领长袖风雨衣套装,采用网格里布,确保透气,穿着舒适,里面不留水气,保证工作人员在大雨天的情况下,仍能正常作业。
@#@@#@(3)工作人员夏季工作服@#@夏季工作服是“全棉”短袖制品,工作的时候可以佩带专业用的套袖。
@#@全棉面料制作的环保夏季服装确实优点很多,因为棉纤维具有较好的吸湿性,在正常的情况下,纤维可向周围的大气中吸收水分,其含水率为8-10%,所以它接触人的皮肤,使人感到柔软而不僵硬。
@#@如果棉布湿度增大,周围温度较高,纤维中含的水分量会全部蒸发散去,使织物保持水平衡状态,使人感觉舒适。
@#@还有纯棉织品耐热性能良好,在摄氏110℃以下时,只会引起织物上水分蒸发,不会损伤纤维,所以在常温下,穿着、使用、洗涤印染等对织品都无影响,由此提高了纯棉织品耐洗耐穿耐热性能。
@#@更重要的是,棉纤维是天然纤维,其主要成分是纤维素,还有少量的蜡状物质、含氮物和果胶质。
@#@纯棉织物对肌肤无任何刺激及负作用,久穿对人体有益无害,卫生性能良好。
@#@因此,对环卫工人的个人健康也是很有好处的,健康是人们永远谈论的话题,也是人们将永恒研究的主题。
@#@@#@(4)工作人员秋季工作服@#@秋冬季的工作人员工作服,加上了绒毛,不仅保暖,更重要的是经久不衰、百洗常。
@#@@#@(5)工作人员反光标志服@#@我们选择反光制服。
@#@反光材料制作成图案,通过热转印技术烫到衣服上,反光材料比较环保,目前比较好的是3M的反光材料,反光效果非常好,晚上车灯照射条件下可视距离高达200米以上,可有效保护行人安全,而且具有时尚感,交警、环卫工等制服上都有反光材料,为了工作人员的安全,我们选择反光制服并不选择夜光的。
@#@夜光面料的制服是夜光材料制作成图案印到衣服上的,夜光材料是蓄能发光材料,白天吸收光,晚上在比较暗的地方放光。
@#@夜光材料属化学材料,生产过程很污染环境,我们建议不要接触太多,所以还是围绕着工作工人的健康着想。
@#@@#@1.工作工作服:
@#@主要采用荧光桔红色全工艺活性染料染制的制服呢面料,以一条宽5CM的高光高亮化纤反光布为间条,款式为背心马甲。
@#@@#@2.面料:
@#@制服呢@#@3.色牢度、干擦、湿擦、日晒牢度、汗牢度均达国标@#@4.高光高亮反光布:
@#@宽5cm高光银灰反光布,防汗,测试反光强度≥300℃@#@(6)工作人员工作雨衣@#@工作人员工作雨衣:
@#@主要采用荧光黄绿色PVC雨布,以一条宽5CM的亮银反光布为间条。
@#@@#@1.衣服面料:
@#@春亚纺PVC雨布。
@#@@#@2.面料名称:
@#@荧光黄绿色PVC雨布(环保染色)@#@3.布面:
@#@190T春亚纺、涤纶低弹丝@#@4.色牢度:
@#@色牢度为3级以上@#@5.底胶为PVC透明胶.经复合厚度为20+-1丝,复合后每米重量大至为280克左右,布面防水3级左右.布面190T就是1英寸=190根织物@#@6.PVC为聚氯乙烯树脂.可透明与有色.@#@7.裤子面料:
@#@春亚纺PVC荧光桔红色雨布、耐磨涤纶网眼面料。
@#@@#@8.@#@";i:
1;s:
25609:
"昆山市初三语文调研测试@#@2008年昆山市初三语文调研测试@#@(满分130分,考试时间150分钟)@#@第一部分基础知识(26分)@#@l.根据汉语拼音写出汉字。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@ @#@荒(dà@#@n)________ @#@ @#@ @#@尘(āi)________ @#@ @#@ @#@(tuì@#@)________色 @#@ @#@ @#@(zhì@#@)________息@#@2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@①我急不瑕择的心情既使一枝之绿也视同至宝。
@#@@#@ @#@ @#@②(白杨树)宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡,用血写出新中围历史的那种精神和@#@毅志。
@#@@#@错别字@#@<@#@!
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@#@--[endif]-->@#@@#@3.按要求默写古诗文名句和相应的作家、作品。
@#@(10分)@#@ @#@①乱花渐欲迷人眼,___________________。
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@ @#@②___________________,草色人帘青。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@ @#@ @#@③___________________,相失万重云。
@#@(杜甫《_____________》)@#@ @#@ @#@④衔远山,吞长江,浩浩汤汤,__________;@#@___________,气象万千。
@#@(《岳阳楼记》)@#@ @#@ @#@⑤无言独上西楼,月如钩。
@#@___________________。
@#@(李煜《相见欢》)@#@ @#@ @#@⑥海内存知己,___________________。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀川》)@#@ @#@ @#@⑦予独爱莲之出淤泥而不染,___________________。
@#@(周敦颐《爱莲说》)@#@ @#@ @#@⑧人生在世不称意,___________________。
@#@(李白《宣州谢胱楼饯别校叔书目》)@#@4.阅读下面几则材料,从中归纳出“绿色通道”的含义。
@#@(3分)@#@ @#@材料一:
@#@某市人事局紧密结合城市定位和产业发展方向以及经济和社会发展需求,加强人才预测和规划,对符合城市定位及产业发展方向引进的高层次人才进行人才开发资金资助,同时协调有关部门解决好高层次人才的户籍、住房、家属就业、子女入学等实际问题。
@#@@#@ @#@材料二:
@#@中国科技大学为保障新生顺利入学报到,学校对家庭特别困难的新生,凭学生所在地乡镇(城市街道)以上政府贫困证明,经所在院系批准,一律先办理入学手续就读,然后再根据实际情况,由所在院系申报,采取相应的减免措施,确保每一位新生能按时报到就住就读,直至完成学业。
@#@@#@ @#@材料三:
@#@9月4日晚,吕娟因肺炎导致喉咙有痰,但靠自身无法将疲咳出。
@#@次日清晨,吕娟前往医院就诊时,因痰窒息,奄奄一息。
@#@见此情况,江阴市中医院先让其住院,再补办手续,神经内科医护人员采取系列急救措施,经过一天一夜的精心抢救,使吕娟脱离了生命危险。
@#@@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@5.名著阅读。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@美国著名作家马克·@#@吐温的《汤姆·@#@索亚历险记》,是一部童趣盎然的作品,它成功地塑造了汤姆·@#@索亚、蓓姬、哈克等人物形象,给人以深刻的生活启迪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请你简要介绍一个与蓓姬(或哈克)密切相关的故事情节,在叙述中至少运用一个成语@#@ @#@或名言、警句、格言。
@#@@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@<@#@!
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@#@--[endif]-->@#@6.汉字有着其他文字所没有的独特魅力。
@#@(2分)@#@例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的,主图案由北京的“京”字变形而成。
@#@右面的图片是某体育项目的会标,请你说出它的妙处。
@#@_________________________________________@#@_________________________________________________________@#@第二部分阅读理解(49分)@#@阅读《陋室铭》中的两段文字,完成7一11题。
@#@(12分)@#@ @#@ @#@ @#@山不在高,有仙则名。
@#@水不在深,有龙则灵。
@#@斯是陋室,惟吾德馨。
@#@苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@可以调素琴,阅金经。
@#@无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
@#@孔子云:
@#@“何陋之有。
@#@”@#@7.哪两组句子中加点词的意思相同?
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@)(4分)@#@ @#@A.斯是陋室,惟吾德馨 @#@ @#@ @#@/ @#@ @#@岂若吾乡邻之旦旦有是哉?
@#@(《捕蛇者说》) @#@@#@ @#@B.谈笑有鸿儒 @#@/ @#@ @#@来二十有一年矣(《出师表》)@#@ @#@C.有仙则名 @#@/ @#@ @#@名之者谁(《醉翁亭记》)@#@ @#@D.无案牍之劳形 @#@ @#@ @#@/ @#@ @#@劳其筋骨(《出师表》)@#@ @#@E.无丝竹之乱耳 @#@ @#@ @#@/ @#@ @#@宴酣之乐,非丝非竹(《醉翁亭记》)@#@8.文章中写“陋室”交往人物之雅、日常生活之雅,主要是为了表达陋室主人怎样的思想感情?
@#@(2分)@#@ @#@_________________________________________________________________________@#@9.划分下列句子朗读的节奏,每个分句只划一处。
@#@(用“/”表示,2分)@#@ @#@ @#@ @#@谈 @#@笑 @#@有 @#@鸿 @#@儒。
@#@ @#@无 @#@丝 @#@竹 @#@之 @#@乱 @#@耳。
@#@@#@10.文言文有时会运用类比的方式引出作者自己的志趣。
@#@文中有没有这样的例子?
@#@你认为写得好不好?
@#@请说说你的看法。
@#@(2分)@#@ @#@__________________________________________________________________________@#@11.用现代汉语说说“斯是陋室,惟吾德馨”的意思。
@#@(2分)@#@ @#@__________________________________________________________________________@#@阅读《春》中两段文字,完成12~14题。
@#@(6分)@#@ @#@ @#@ @#@小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
@#@园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
@#@坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@红的像火,粉的像霞,白的像雪。
@#@花里带着甜味儿;@#@闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
@#@花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
@#@野花遍地是:
@#@杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
@#@@#@12.想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
@#@下边的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)(2分)@#@ @#@ @#@ @#@A.春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)@#@ @#@ @#@ @#@B.浅草才能没马蹄(自居易《钱塘湖春行》)@#@ @#@ @#@ @#@C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)@#@ @#@ @#@ @#@D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)@#@13.作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
@#@那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?
@#@用几句话把它描写出来。
@#@(2分)@#@ @#@ @#@ @#@_________________________________________________________________________@#@14.景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
@#@文中有这样的例子,你认为写得好不好?
@#@请说说你的看法。
@#@(2分)@#@ @#@ @#@__________________________________________________________________________@#@阅读《七律长征》中的文字,完成15~17题。
@#@(8分)@#@红军不怕远征难,万水千山只等闲。
@#@@#@五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
@#@@#@金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
@#@@#@更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
@#@@#@15.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”一句中“云崖”,原作是“悬崖”,后改为“云崖”。
@#@你觉得这个修改好吗?
@#@为什么?
@#@(3分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@16.“山”在毛泽东的诗词中显得高峻雄奇,抒写的是勇于克服困难的凌云壮志。
@#@如“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。
@#@说说这首诗中作者是怎样写山的,抒发了怎样的情怀。
@#@(3分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@17.对这首诗赏析有误的一项是 @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)(2分)@#@ @#@A.诗的首联写得极有气势。
@#@在结构上起到了总领全文的作用,在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概,同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。
@#@@#@ @#@B.诗的颔联描写红军翻山越岭,紧承首联的“千山”一词,先具体描写山,形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。
@#@@#@ @#@C.诗的颈联描写红军渡江涉水,扣“万水”来写。
@#@一个“暖”字、一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
@#@@#@ @#@D.诗的尾联,是全诗的高潮,“喜”包含了越过岷山,就最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地,开始了新局面的欣喜,也有“无限风光在险峰”的意思。
@#@@#@阅读下面的文字,完成18~21题。
@#@(10分)@#@ @#@ @#@ @#@①博客,即“网络日志”,是一种十分简易的个人信息发布方式,它让任何人都能够完成个人网页的创建、发布和更新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②2004年,博客已经演变为一种全球性的大众表达方式,但中国博客还悄无声息。
@#@在接下来的十几个月中,博客在中国疯狂发展。
@#@有数据表明,目前全球中文博客站点数量超过5000万。
@#@同时,数以千万计的中国博客在勤奋地敲打着一个新的互联网传奇。
@#@《第18次中国互联网发展状况统计报告》显示,截至2006年6月30日,中国1.23亿网民中,2800万经常写博,这个数字是上一年的两倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③人人可以博客,人人可以创造内容,人人可以展现自己的智慧和力量,正是因为加入博客的“零门槛”,它在人们的心中更具诱惑力。
@#@不过,博客的意义仍远远超出人们的想像。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④首先,博客可以丰富人们的精神世界,成为人们的精神家园。
@#@人们可以及时记录和发布自己的生活故事、思想历程,发挥个人无限的创造和表达能力,还能以文会友,同别人进行深度的沟通。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤其次,自由发表和个性化书写的传播,使博客更大程度地参与到政治生活中。
@#@博客将成为公众的武器,人们用它来表达政治见解,对国家的政策走向发出自己的声音,对社会热点问题提出自己的看法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥再次,博客的即时出版,还改变了知识产权保护的观念,给出版业带来了新的冲击。
@#@它造成人们对传统出版业的怀疑和审视,从而影响到整个出版行业作出新的选择和调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦当然,也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场,如揭露他人隐私,恶意攻击他人等。
@#@博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下,缺乏公信力。
@#@但这些都不妨碍博客的发展,一边探索一边建设,一边表达一边吸收,“人人皆博”的浪潮正在改变我们的世界。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(根据有关材料改编)@#@18.概括第②段的主要内容。
@#@(2分)@#@ @#@__________________________________________________________________________@#@19.加引号的“零门槛”在文中是什么意思?
@#@(2分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@20.从本文看,博客的意义有哪些?
@#@(3分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@21.第⑦段提到,博客出现了一些不良倾向,遭到了人们的质疑。
@#@你是怎样看待博客的呢?
@#@请结合本文,简要阐述你的看法。
@#@(3分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@阅读余秋雨《三峡》节选部分,完成22~27题。
@#@(13分)@#@ @#@ @#@ @#@顺长江而下,三峡的起点是白帝城。
@#@这个头开得真漂亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对稍有文化的中国人来说,知道三峡也大多以白帝城开头的。
@#@李白那首名诗,在小学课本里就能读到。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我读此诗不到10岁,上来第一句就误解。
@#@“朝辞白帝彩云间”,“白帝”当然是一个人,李白一大清早与他告别。
@#@这位帝王着一身缟白的银袍,高高地站立在山石之上。
@#@他既然穿着白衣,年龄就不会很大,高个,瘦削,神情忧郁而安详,清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带,绚丽的朝霞烧红了天际,与他的银袍互相辉映,让人满眼都是光色流荡。
@#@他没有随从和侍卫,独个儿起了一个大早,诗人远行的小船即将解缆,他还在握着手细细叮咛。
@#@他的声音也像纯银一般,在这寂静的山河间飘荡回响。
@#@但他的话语很难听得清楚,好像来自另一个世界。
@#@他就住在山头的小城里,管辖着这里的丛山和碧江。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@多少年后,我早已知道童年的误解是多么可笑,但当我真的坐船经过白帝城的时候,依然虔诚地抬着头,寻找着银袍与彩霞。
@#@船上的广播员正在吟诵着这首诗,口气激动地介绍几句,又放出了《白帝托孤》的乐曲。
@#@猛地,山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏,全都涌成一团,把人震傻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《白帝托孤》是京剧,说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死,把儿子和政事全都托付给诸葛亮。
@#@抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上,撞在湿漉漉的山岩间,悲忿而苍凉。
@#@纯银般的声音找不到了,一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我想,白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌:
@#@李白与刘备,诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。
@#@它高高地矗立在群山之上,它脚下,是对这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@华夏河山,可以是尸横遍野的疆场,也可以是车来船往的乐土;@#@可以一任封建权势者们把 @#@生命之火燃亮和熄灭,也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。
@#@可怜的白帝城多么劳累,清晨,刚刚送走了李白们的——,夜晚,还得迎接刘备们的马蹄。
@#@只是,时间一长,这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱,他们的船楫时时搁浅,他们的衣带经常熏焦,他们由高迈走向苦吟,由苦吟走向无声。
@#@中国,还留下几个诗人?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@幸好还留存了一些诗句,留存了一些记忆。
@#@幸好有那么多中国人还记得,有那么一个早晨,有那么一位诗人,在白帝城下悄然登舟。
@#@也说不清有多大的事由,也没有举行过欢送仪式,却终于被记住千年,而且还要被记下去,直至地老天荒。
@#@这里透露了一个民族的饥渴:
@#@他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在李白的时代,中华民族还不太沉闷,这么些诗人在这块土地上来来去去,并不像今天那样觉得是件怪事。
@#@他们的身上并不带有政务和商情,只带着一双锐眼、一腔诗情,在山水间周旋,与大地结亲。
@#@写出了一排排毫无实用价值的诗句,在朋友间传观吟唱,已是心满意足。
@#@他们很把这种行端当作一件正事,为之而不怕风餐露宿,长途苦旅。
@#@结果,站在盛唐的中心地位的,不是帝王,不是贵妃,不是将军,而是这些诗人。
@#@余光中《寻李白》诗云:
@#@@#@酒入豪肠,七分酿成了月光@#@剩下的三分啸成剑气@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绣口一吐就半个盛唐@#@ @#@这几句,我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@李白时代的诗人,既挚恋着四川的风土文物,又向往着下江的开阔文明,长江于是就成了他们生命的便道,不必下太大的决心就解缆问桨。
@#@脚在何处,故乡就在何处,水在哪里,道路就在哪里。
@#@他们知道,长江行途的最险处无疑是三峡,但更知道,那里又是最湍急的诗的河床。
@#@@#@ @#@他们的船太小,不能不时行时歇,一到白帝城,便振一振精神,准备着一次生命对自然的强力冲撞。
@#@只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了,那模样本不属于诗人。
@#@诗人在三峡的小木船上,刚刚告别白帝城。
@#@@#@22.请在李白的《早发白帝城》中选两个字,填在横线上。
@#@(2分)@#@ @#@ @#@ @#@可怜的白帝城多么劳累,清晨,刚刚送走了李白们的_______,夜晚,还得迎接刘备@#@ @#@ @#@ @#@们的马蹄。
@#@@#@23.“顺长江而下,三峡的起点是白帝城”,作者为什么说“这个头开得真漂亮?
@#@”(2分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@24.你怎样理解“他们本来应该拥有更多这样平静的早晨”一句中的“平静的早晨”?
@#@(2分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@25.作者说:
@#@“只能请那些在黄卷青灯问搔首苦吟的人们不要写诗了,那模样本不属于诗人”。
@#@那么,他认为怎样的“模样”才属于诗人?
@#@(2分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@26.请在余光中《寻李白》中选择“酿”、“啸”、“吐”中的任一个字,作简要赏析。
@#@(3分)@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@ @#@___________________________________________________________________________@#@27.下面哪一句属于作者心目中真正的诗?
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)(2分)@#@ @#@A.春花秋月何时了,往事知多少?
@#@@#@ @#@B.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
@#@@#@ @#@C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@@#@ @#@D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@<@#@!
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@#@supportEmptyParas]-->@#@ @#@<@#@!
@#@--[endif]-->@#@@#@第三部分作文(60分)@#@28.请以“拥有___________”为题写一篇文章。
@#@@#@ @#@要求:
@#@①将题目补充完整;@#@②文体不限(若写诗歌则不少于25行);@#@③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;@#@④不少于550字;@#@⑤文中不能出现真实的校名和人名。
@#@@#@<@#@!
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@#@--[endif]-->@#@@#@参考答案@#@1.诞 @#@埃 @#@褪 @#@窒@#@2.@#@错别字@#@瑕@#@既@#@绝@#@毅@#@改 @#@正@#@暇@#@即@#@决@#@意@#@3.①浅草才能没马蹄 @#@②苔痕上阶绿 @#@ @#@③谁怜一片影;@#@孤雁 @#@④横无际涯;@#@朝晖夕阴 @#@@#@ @#@ @#@⑤寂寞梧桐深院锁清秋 @#@⑥天涯若比邻 @#@ @#@⑦濯清涟而不妖 @#@ @#@⑧日月朝散发弄扁舟@#@4.绿色通道是指人事、教育、医疗等部门没置的手续简便、安全可靠、高效快捷的途径或渠道。
@#@(3分)@#@5.不设统一答案,只要符合要求即可。
@#@如:
@#@①蓓姬和汤姆在岩洞里迷失了方向,过了三天三夜,才拖着疲惫不堪的身体找到了出洞的路。
@#@③“不入虎穴,焉得虎子”,汤姆和哈克再度进入山洞.终于发现了印第安凡乔埋藏财宝的小石窟。
@#@(内容与原作基本相符,表达简洁无语病得1分;@#@具有成语或名言、警句、格言等得1分。
@#@)@#@6.
(1)这是划船比赛项目的会标,设计者巧妙地将两个划船人的正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字,既形象地表明了体育项目的内容,又突出“比赛”的意思。
@#@@#@7.D @#@E@#@8.表现了“陋室”主A、高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
@#@@#@9.谈笑/有鸿儒,无/丝竹之乱耳@#@10.文章前四句既是形象化的比喻,有是事物类比,表明陋室也有“名”与“灵”的性质。
@#@@#@11.略@#@12.C@#@13.略@#@14.“你不让我,我不让你.都开满丁花赶趟儿”,这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
@#@@#@15.好。
@#@“云”更加形象,写出了山崖高耸入云的特点。
@#@@#@16.诗的三、四句写山,以山势陡峭峰峦起伏的五岭、乌蒙为代表,形象地概括了红军经过的无数的崇山峻岭。
@#@它们一个绵延不断,一个巍峨高大,但它们在红军眼里不过是小小的“细浪”、“泥丸”。
@#@这样有意缩小视觉比例(这也是夸张),正是为了反衬红军的英雄气概,突出红军藐视并战胜一切困难的精神。
@#@@#@17.C@#@18.近年来,博客在中国疯狂(快速、迅速)发展。
@#@(评分标准:
@#@如只写出“博客在中国的发展”可得1分。
@#@)@#@19.加入博客没有条件限制。
@#@(评分";i:
2;s:
22227:
"劳动安全总结@#@劳动安全总结@#@ 《劳动安全总结》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,这里给大家转摘到XX。
@#@@#@ 篇一:
@#@铁路工务车间开展劳动安全生产月总结铁路工务车间开展劳动安全生产月总结*****车间根据段《关于开展以防撞和异体施工安全专项整治为主要内容的劳动安全生产月活动的通知》文件精神,从月日—月日,在全车间深入开展以防撞和异体施工安全专项整治为主要内容的劳动安全生产月活动。
@#@@#@ 认真贯彻落实安全紧急电视电话会议和路局工务系统月度工作会议的活动部署,全面查找了设备安全隐患,认真梳理了安全管理、设备、施工及人身安全存在的问题并及时整改,提高了职工的安全意识和责任心,夯实了线路质量,确保了施工行车及人身安全。
@#@@#@ 一、高度重视全员学习车间于月日成立了开展活动的小组,车间主任、总支书记亲自部署,制定了具体开展活动的细化措施,月日车间组织工班长召开两个反思会,对年汉阳事故教训反思和年部安监司检查站场设备存在问题反思,结合我车间今年以来发生的违章违纪进行深刻剖析,各工区相继召开专题安全分析会,XX记名式传达学习了相关事故教训、段安全通知、通报,开展了声势浩大的宣传活动。
@#@@#@ 车间主任、书记、安全副职进行事故反思,同时对照事故后出台的一系列措施执行情况,写出书面报告;@#@其它干部、职工通过专题分析会、反思会的形式开展集中反思,制订细化措施,反思出的问题纳入专项活动《问题库》,责任到人,落实整改销号。
@#@@#@ 各工区结合实际,按照段及车间安排,制定了具体活动方案,掀起学习、贯彻当前开展安全大检查活动的重要意义以及局、段的部署和要求,增强忧患意识、责任意识,确保了我车间安全生产稳定。
@#@@#@ 二、查找隐患,确保实效根据这次安全大检查活动要求,车间本着眼睛向内的原则,举一反三认真查找自身存在的问题,并梳理分类归类,及时建立问题库,共查出各类问题件,其中车间自行解决的件,已解决设件,需段解决的件(具体问题见附件问题库)。
@#@@#@
(一)存在问题:
@#@、有重任务、轻安全的思想还在少数工区职工脑中作怪,认为我们车间管辖的是支线,只要不掉轮子就行了,其他的无所谓。
@#@@#@ 、有防护员认为,防护就是来车前通知作业人员下道,最全面的范文写作网站对于其他一律不管,对作业人员也未及时督促在安全距离外下道避车和列队接车,安全防护意思不高,没有意识到安全作业是与每个人息息相关、密不可分。
@#@@#@ 、有简化作业程序、天窗点外进行危及行车安全的作业、有章不循违章蛮干的现象时有发生,工班长零误差意识淡薄,责任心不强,干返工活,造成线路晃车整治效果不好。
@#@@#@ 、过于强调客观,对检查出来的问题不能及时安排整改,有等、靠、拖的思想。
@#@@#@
(二)整改措施及效果:
@#@、加强职工思想教育,使职工充分认识到当前的形势,明确线路质量的好坏直接关系到工资收入,进一步增强安全自我意识,当安全与生产任务发生矛盾的时候,始终把安全放在首位,牢固树立安全第一的思想,严格执行下道制度,确保人身绝对安全。
@#@@#@ 、针对防护员不按规定接车、作业不设防护、工班长好人主义思想等突出问题,车间明确了考核标准,将车间包保干部、工长、带班人和相关责任人一并纳入考核,按发现一起、考核一起的原则进行严加考核,决不姑息,坚决刹住安全不稳定的局面,使职工的两违有了明显控制。
@#@@#@ 、范文针对设备质量方面的问题,车间包保干部全部下到包保工区,对站场线路设备进行一次拉网式全面检查,对检查出来的问题及时下发整改通知书和建立问题库,制定有针对性的整改措施,限期整改,对一时不能解决的问题,制定有效的保安措施并及时上报段解决。
@#@@#@ 月日集中修期间到月日止,共消灭正线、站场设备超限的高低、水平、轨距处,线路大机捣固公里,道岔大机捣固组,更换曲磨轨公里,线路大机打磨公里,更换钢轨根,更换岔心个,更换尖轨根,焊接接头个,胶接接头个,更换基本轨根,岔心焊补打磨组,更换失效轨枕根,道岔抬道修组,清挖翻浆空,捏轨处,扣件改锚个,道岔六角螺栓改锚个。
@#@@#@ 使正线和站场设备质量有了大幅度提高,确保了我车间管内人身及行车设备的绝对安全。
@#@@#@ 、加强职工和工班长的业务学习,进一步提高业务水平和零误差标准意识,针对线路晃车处所要采取有效的整改方案和措施,严格执行记名修和质量回检制度,杜绝干返工活,思想汇报专题确保线路晃车逐步减少。
@#@@#@ 、加强现场作业卡控,加大考核力度,发现两违及时进行考核,坚决杜绝好人主义思想,要使每一个职工充分认识到严是爱、松是害的道理,自觉遵守规章制度,确保职工两违逐步减少。
@#@@#@ 三、下一步整改措施:
@#@、认真组织工班长及职工学习业务知识和作业标准,积极开展学标、对标活动,牢固树立零误差和精修细养理念,严格落实记名修和质量回检制度,加大作业后质量检查和考核力度,坚决杜绝干返工活的现象,促进设备质量进一步提高。
@#@@#@ 、加强职工安全教育和管理,增强忧患意识、安全意识、责任意识,始终坚持把安全工作摆在重中之重的位置,坚持在任何时候、任何情况下,都要做到安全第一的思想不动摇、不位移,时刻紧绷安全这根弦,做到警钟常鸣,常抓不懈。
@#@@#@ 、进一步加强防护员和巡道工的安全管理,加大考核力度,明确违章就是犯罪、违章就是杀人的重要性,严格执行各项规章制度,做好自控、互控、他控,确保人身及行车安全。
@#@@#@ 篇二:
@#@劳动安全工作总结年劳动安全个人总结我叫王洪涛,现任职务是安全调度科劳动安全专职工程师。
@#@@#@ 年月份我进入安全调度科以后,一直从事劳动安全专职工作,本着以做一名合格的劳安专职作为自己本职工作的追求目标。
@#@@#@ 自肩负这个重任以来,我始终保持清醒的头脑,用勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,在劳安工作岗位上任职两年来,严格按照科室每年年初制定的安全工作计划,本着安全第一、预防为主的安全方针,强化安全生产管理,一步一步按照工作计划逐步推进工作。
@#@@#@ 范文写作在段领导的信任与支持下,我非常珍惜这个安全专职的角色,以积极的态度投入到了工作当中,在工作的同时,结合所学电气工程自动化专业的理论知识以及施工现场的安全监控工作使我得到了充实。
@#@@#@ 现将个人近两年来的工作情况进行总结如下:
@#@一、在思想上武装自己,加强政治理论学习。
@#@@#@ 自从参加工作以来,我积极向党组织靠拢,提交了入党申请书,同时认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,努力提高自身素质,用新的思想去武装自己的头脑、以适应新的岗位要求,时刻以一名党员的标准来要求自己,积极配合科室各项工作的开展。
@#@@#@ 在今年月份我终于光荣的成为了中共预备党员,面对党组织对我的信任,使我更加充满了把工作做好的决心。
@#@@#@ 二、积极工作,在实践中汲取知识。
@#@@#@ 我的专业是电气工程及其自动化,理论知识丰富、而现场工作经验的是我最需要的,也是我比较缺乏的。
@#@@#@ 因此,利用作业现场监控的实际工作机会,不断吸取自身缺乏的现场经验,就是我工作中最重要的任务。
@#@@#@ 结合本职工作,在日常的工作作业中,能发现很多违反劳动作业纪律的行为,而这种行为绝大多数是习惯性违章,这些问题在透露出职工安全思想的麻痹大意的同时,也使以后的劳动安全教育有了一定的侧重性,对了解职工的工作心态起到了很大的作用。
@#@@#@ 与此同时也显露出我段劳动安全教育的任重而道远。
@#@@#@ 与此同时,为了能及时掌握现场工人的工作状态,我自觉的加强了现场监控的巡视次数,力争做到对现场的施工隐患及时发现、及时制止,对于无法处理的问题,及时向上级反映,并协调解决。
@#@@#@ 在施工现场的监控过程中,通过与同事之间的交流和讨论,我也大量吸取了自身所缺乏的实践知识和现场经验。
@#@@#@ 三、拓展自身,积极扩展知识层面。
@#@@#@ 作为一名劳动安全专职管理人员,仅仅具备安全管理知识是不够的,是无法满足自身工作要求的。
@#@@#@ 因此,在日常工作和同事交流的过程中,我不限于劳动安全方面的知识采集。
@#@@#@ 针对行车安全,消防安全等其他安全专职人员的工作,我也在完成本职工作的同时,有意识的虚心学习,积极拓展自己的知识层面。
@#@@#@ 四、在工作中,我时刻以做一名合格的劳安专职作为自己工作的目标,行动上以段的整体利益为优先考虑,协助分管领导认真落实铁道部、路局的各项规章、制度,加强有关涉及到人身安全事故的案例及存在发生的隐患向各车间进行宣传和传达、制定好相关的细化整改措施,结合措施和相关的事故案例扎实的做好安全培训工作,保证我段安全生产的顺利进行。
@#@@#@ 通过这些日常的文件编写,我进一步培养了自己的文字功底。
@#@@#@ 在科长的指导下,完成了沈阳铁路局劳动安全监察部门布臵的各项工作安排,在路局文件的基础上具体细化制定适用于我段的措施和办法,以通知的形势向车间下发,对车间反馈回来的问题进行整理归纳,形成闭环反馈,最终使问题得到解决,形成书面报告。
@#@@#@ 在报告编写的过程中,我不但了解了大量与现场工作相关的信息,提高了自身的文字处理能力。
@#@@#@ 同时也对自己的工作有了更深的认识,越发认识到深入现场的重要性,没有周全的思考,全面的知识,良好的心态,就不可能对施工进行合理有效的组织和安排,就不能深刻认识到事故发生的根源,只有依靠点点滴滴的积累才能一步步的提高自己。
@#@@#@ 在管理中我努力做到敬业爱岗,严谨安全意识和职业道德,对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头,同安全调度科全体成员一起学习安全方面的技能知识,分析人身安全事故案例,总结事故教训,制定相关的整改措施,不断增进业务水平的提高,只要有利于安全生产的意见和建议都认真考虑,加以吸收,应用到工作中去。
@#@@#@ 五、在现场监控过程中,在分管领导的正确领导下,认真对我段管内辖区的设备和人员进行安全监察及监督。
@#@@#@ 检查过程中结合路局下发的考核办法,严格杜绝习惯性的违章行为,一旦发现违章行为不留私情,对相关责任人进行严格考核,性质严重的停止其工作。
@#@@#@ 通过现场发现的问题,结合安全卡控的各类措施和办法,逐条比对检查,使自己能够逐步掌握到一些威胁到安全生产的重大隐患和薄弱环节。
@#@@#@ 六、每月按照段劳人科和安全调度科的监控安排,进行接触网作业车的跟车作业及现场监控,针对停送电等关键环节加强监管,对现场设备进行全面检查,保证管内设备能够健康稳定的运行。
@#@@#@ 七、正确的处理好人际关系。
@#@@#@ 在日常的工作中,同上级、科室同事、车间干部和工人的交流比较多,在日常工作过程中就有可能存在这样或那样的问题,难免出现摩擦。
@#@@#@ 这就要求我摆正态度,积极避免此类问题的发生。
@#@@#@ 在工作中避免心浮气躁,尽量做到考虑周全,不凭一时冲动做出不理智的事情,正确的处理好与其他同事的关系,积极乐观的帮助在工作和生活中有困难的同事。
@#@@#@ 八、深刻吸取我段近两年来的人身伤害事故,特别是近期我段人身感电死亡事故,认真做好安全培训教育工作。
@#@@#@ 对相关人员进行电力安全知识、特殊工种安全知识等的专项培训。
@#@@#@ 不断对职工进行安全方面的宣传教育,增强职工的安全意识,真正使其彻底的从内心深处认识到安全的重要性,从而自觉的遵守作业规程,采取正确的安全措施,从而保证个人安全及设备安全。
@#@@#@ 九、做好三新人员培训工作,特别是新入路的员工。
@#@@#@ 近两年来随着铁路跨越式大发展,高铁项目的飞速建设,我段的人员编制明显不足,因此每年都有一定数量的新职工充实到我段的一线现场。
@#@@#@ 而新入路的人员普遍存在对设备和现场不熟悉,且新进或新调入的人员不少都没有工作经验,安全意识相对淡薄,对电气化和电力知识了解少,对现场作业仅停留在在书本中有所接触或者新从事的工作与原有专业根本不对口的情况,个别人员甚至存在不服从管理等诸多问题,针对此现状,三新人员安全教育工作必须要放到首要位臵作为重点来严抓落实。
@#@@#@ 在工作中,我积极组织新进人员进行三级安全教育培训,切实将安全知识带给每个人,以人为本,认真完成培训课程,杜绝存在流于表面的现象发生。
@#@@#@ 做到了职工三新安全培训教育无遗漏,登记表填写符合要求,登记完整清楚。
@#@@#@ 十、在安全教育工作方面。
@#@@#@ 我积极完善安全教育培训、考试题库。
@#@@#@ 根据段的安全教育培训办法要求,针对防护员培训、安全等级培训、三新人员中各工种培训建立起了完整的考试题库和培训资料,便于随时对职工进行安全教育。
@#@@#@ 其中职工安全等级培训,按照《接触网安全操作规程》(部令)要求,对符合提级要求的职工及时进行培训,结束后进行考试,合格后发放相关安全等级证。
@#@@#@ 每年按照路局要求,定期开展防护员证复审及新办工作,按照相关办法进行人员资质审查,复核条件的通过培训学习、考试合格后统一到路局安全监察室办理防护员证的复审及新办工作。
@#@@#@ 十一、规范了绝缘工具管理,对安全用具进行统一编号并建帐管篇三:
@#@年劳动安全总结十堰车间年劳动安全工作总结通信段安调科:
@#@根据武通安号文件要求,十堰通信车间将劳动安全一直作为车间的重点工作来抓,从机构设置、工作职责等方面严格要求,确保车间劳动安全处于有序可控、基本稳定的状态。
@#@@#@ 截止到年月日,车间实现无人身伤亡事故天。
@#@@#@ 一、年十堰车间劳动安全工作主要从以下几个方面开展:
@#@、以三大一抓、安全大检查、安全大检查回头看以及春季设备大检查五查一整五确保安全问题大整改,安全基础大建设等活动为载体,认真抓好车间的各项安全生产工作,确保了春运安全、全国两会、列车调图、十一长假等非常时期铁路运输安全的顺利进行,在各项专项活动开展过程中,将劳动安全作为重要内容来抓,从而使车间的劳动安全一直处于安全可控的状态。
@#@@#@ 、认真开展劳动安全宣传教育月活动,车间全体干部职工通过学文件、学规章,参加劳动安全考试以及写心得体会等形式,劳动安全意识不断得以加强,安全第一的思想得到巩固。
@#@@#@ 、针对荆门车间职工非工死亡事故和武汉供电段人身伤亡事故,车间全体干部职工认真开展反思,车间干部下工区参加工区的安全专题会,参与讨论,指导工区针对关键人、关键岗位制定安全卡控措施。
@#@@#@ 、月份,春暖花开,人的生物钟会产生春困的问题,针对管内施工防护任务的增多,日常维护工作和各项临时任务的增加,车间、工区加大了对职工的安全提醒与教育,尤其是外出作业和防护,加大了卡控力度,因此劳动安全执行比较好。
@#@@#@ 、根据武通安号文件精神,车间对管内所有通信机房、漏缆电杆、铁塔以及工务防洪点、顶涵施工点进行防洪安全隐患排查,细化车间防洪措施,完善车间防洪预案,确保防洪期间铁路通信安全畅通。
@#@@#@ 结合防洪安全工作,车间加强了职工暑期劳动安全的宣传教育工作,组织大家学习雷雨季节防雷击的措施以及防止中暑的办法和措施。
@#@@#@ 通过学习,大家的安全防护意识得到不断加强。
@#@@#@ 、针对冬季作业特点,车间一直将冬防工作作为重中之重来抓,车间全体干部职工写冬防试卷,学习冬防知识,根据冬季作业特点制定安全卡控措施,确保冬季劳动安全。
@#@@#@ 二、年劳动安全工作存在的一些问题、在职工的培训方面,存在重业务,轻人身安全教育的问题,尤其是工区一级的业务学习,在劳动安全教育方面培训的内容不够,针对性不强。
@#@@#@ 、职工中一些惯性思维和不良行为依然存在,比如骑摩托车不戴头盔,当班饮酒,外出作业防护工具携带不全等问题,时刻提醒我们,劳动安全工作需要时时讲、事事讲,掺不得任何水分。
@#@@#@ 、在消防安全管理方面,车间消防台账不健全,有的工区灭火器计表执行不认真,个别工区对灭火器检修合格证更换不及时等,需要进一步加强消防安全的管理。
@#@@#@ 、干部下现场对设备质量方面的检查较多,对工区劳动安全方面存在的问题指导较少;@#@对日常工作中违反劳动安全的行为批评教育的多,严格考核的少,需要进一步加强。
@#@@#@ 、针对胡家营工区路外人身伤亡事故,车间痛定思痛,举一反三,对管内所有站区进行了安全隐患排查,对存在问题的胡家营、六里坪工区车间干部亲自帮扶,细化站区安全卡控措施,加强站区安全管理,杜绝类似事件的发生。
@#@@#@ 三、针对存在的问题采取的安全措施、加强职工培训工作,车间、工区都针对劳动安全问题制定相应的培训计划,组织大家共同学习,不断加强安全意识。
@#@@#@ 、加强对职工安全意识的培养,教育引导职工树立良好的行为规范,杜绝违章行为。
@#@@#@ 加强细节行为的纠偏。
@#@@#@ 在日常工作中,我们往往容易忽视对细微偏差行为的纠错,认为是小事情,但是实践证明,很多惨痛的教训往往就是日常一些看似微不足道的小事酿成的。
@#@@#@ 因此,培养良好的行为习惯,树立优良的工作作风需要我们持之以恒地坚持下去。
@#@@#@ 、加强消防安全的基础管理工作,坚持对消防器材的月检制度,确保消防器材良好、有效。
@#@@#@ 加强对职工消防知识的日常培训,确保每个职工对灭火器会使用、会操作。
@#@@#@ 、干部下现场加强对劳动安全的检查,车间将劳动安全作为一项重要内容,对车间干部要有量化要求,从而促进车间劳动安全管理工作健康有序。
@#@@#@ 、利用各种载体,主要是安全专项活动的开展,把劳动安全工作和各种安全专项活动有效的结合起来,促进车间劳动安全工作的健康、有序发展。
@#@@#@ 四、年劳动安全的重点工作、继续以安全专项活动为载体,完善车间劳动安全管理办法,以防暑降温和冬防工作为车间劳动安全工作的重点,认真做好劳动安全工作卡控;@#@、加强室外作业人身安全卡控,重点是施工防护过程中和长大隧道作业的人身安全卡控;@#@、加强劳动安全问题库的管理,发现工作中存在的劳动安全隐患,要及时列入劳动安全问题库并限期整改销号。
@#@@#@ 、加强对关键人、关键岗位的安全卡控,车间、工区要上下联动,制定安全、可行的人身安全卡控措施,确保人身安全的万无一失。
@#@@#@ 、加强职教和车间工会的劳动安全监察工作,以培训工作带动职工安全意识、整体素质的提高,以劳动安全监察工作纠正职工生产过程中存在的不良行为,确保职工人身安全。
@#@@#@ 、加强干部量化工作,加强对工区劳动安全的指导与检查,确保双违工作落到实处。
@#@@#@ 十堰通信车间二〇一一年十二月二十日车间主任:
@#@李院生这是篇好范文内容,涉及到安全、工作、车间、劳动、职工、问题、加强、进行等范文相关内容,希望对大家有用。
@#@@#@";i:
3;s:
11245:
" @#@期中测试@#@(时间:
@#@120分钟,满分:
@#@120分)@#@听力部分(25分)@#@Ⅰ.听句子,选择与其意思相符的图片(其中一项多余)。
@#@(每小题1分,共5分)@#@ABC@#@DEF@#@1.________2._________3._________4._________5._________@#@Ⅱ.听句子,选择正确答语。
@#@(每小题1分,共5分)@#@()6.A.Notatall. B.Fine,thankyou.C.You’rewelcome.@#@()7.A.No,thanks. B.No,itisn’t.C.Noproblem.@#@()8.A.Seeyou. B.Sure.C.Sorry,Ican’t.@#@()9.A.Sorrytohearthat. B.OK,Iwill.C.Beijing.@#@()10.A.Yes,Ido. B.Interesting.C.Itbeginsat19:
@#@00.@#@Ⅲ.听长对话,选择正确答案。
@#@(每小题1分,共5分)@#@听第一段对话,回答第11-12小题。
@#@@#@()11.WhenisLinda’sbirthday?
@#@@#@A.NextSunday.B.NextFriday.C.NextSaturday.@#@()12.Whydidn'@#@tBruceknowaboutLinda'@#@sparty?
@#@@#@A.Shedidn’twanttotellhim.B.Sheforgottotellhim.@#@C.Heforgotaboutit.@#@听第二段对话,回答第13-15小题。
@#@@#@()13.WhowentshoppingwithMary?
@#@@#@A.Jack.B.Laura.C.Lucy.@#@()14.WhatdidMarybuy?
@#@@#@A.Apairofshoesandsomefruits.B.Somefruitandclothes.@#@C.Apairofshoesandsomeclothes.@#@()15.WhatcolordoesMarylikebest?
@#@@#@A.Red.B.Green.C.White.@#@IV.听短文,选择正确答案。
@#@(每小题2分,共10分)@#@()16.OldGreenisoveryearsold.@#@A.sixtyB.eightyC.seventy@#@()17.HowlongdoesGreenwalkeverymorning?
@#@@#@A.Forthirtyminutes.B.Foranhour.@#@C.Forfortyminutes.@#@()18.WhichkindoffooddoesGreeneatlittle?
@#@@#@A.Meat.B.Fruit.C.Vegetables.@#@()19.WhatdoesGreenthinkofwatchingTV?
@#@@#@A.Interesting.B.Relaxing.C.Boring.@#@()20.WhatdoesGreendowhenhehasacold(感冒)?
@#@@#@A.Hedrinksalotofwater.B.Hetakessomemedicine.@#@C.Heseesthedoctor.@#@笔试部分(95分)@#@Ⅴ.单项选择。
@#@(每小题1分,共15分)@#@选择可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@()21.Tobyputumbrellaand______magazineintohisbag.@#@A.a;@#@anB.a;@#@aC.an;@#@aD.an;@#@an@#@()22.Livinginthevillageisquitedifferentlivinginthecity.@#@A.forB.fromC.asD.with@#@()23.—Peopleliketowatchthesitcomsformany.@#@—Yes,theyarerelaxingandfunny.@#@A.programsB.reasonsC.gradesD.plans@#@()24.Canyouhelp____?
@#@Ican'@#@treachthebook.@#@A.my;@#@meB.my;@#@myselfC.me;@#@myD.me;@#@myself@#@()25.Ididn'@#@tbuythebookIdidn'@#@thaveenoughmoney.@#@A.thoughB.becauseC.soD.if@#@()26.—Whydoyoulikerainydays?
@#@@#@—Theairbecomesaftertherain.@#@A.freshB.badC.crowdedD.serious@#@()27.Alltheplayerstowinthegame,sotheyexerciseeveryday.@#@A.appearB.expectC.shareD.seem@#@()28.—Isthereinthenewrestaurant?
@#@@#@—Yes,itspizzaandfisharegreat.@#@A.specialsomethingB.somethingspecial@#@C.specialanythingD.anythingspecial@#@()29.—doyougotothemovies?
@#@@#@—Twiceamonth.@#@A.HowlongB.HowsoonC.HowfarD.Howoften@#@()30.—Healthisimportantforeveryone.@#@—Yes,wetakeitseriously.@#@A.shouldB.canC.mightD.may@#@()31.It’snecessaryforusfromothers.@#@A.learnB.learnsC.learningD.tolearn@#@()32.—Whataretheactorsdoingnow?
@#@@#@—Theyarefortheshowtonight.@#@A.findingoutB.bringingoutC.dressingupD.cuttingup@#@()33.—Whosings,GregorDanny?
@#@@#@—Danny.@#@A.beautifullyB.morebeautifully@#@C.mostbeautifullyD.themostbeautifully@#@()34.—Isyourbrotherasheavyasyou?
@#@@#@—.Heisheavierthanme.@#@A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,hedoesD.No,hedoesn’t@#@()35.—Doyoulikeyournewbicycle?
@#@@#@—.It'@#@scheapbutnice.@#@A.NoproblemB.ThankyouC.GoodideaD.Ofcourse@#@Ⅵ.完形填空。
@#@(每小题1分,共10分)@#@阅读下列短文,选择可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@Bobbylikeswearinghats.Hatsmakehimfeelcool.Hats36thesunoutofhiseyes.Hisfavoritehatisabaseballhat.@#@Lastyear,Bobbysavedmoneyeverymonthtobuythebaseball37.Afterafew38,hehadenoughmoneyforthenewhat.Althoughit39himsomemonthstobuyone,hewasexcited.@#@Bobbyboughtanewredhatbecausehisfavoritebaseballteamwore40hats.Whenheputonhisnewhat,hefelthewasapartoftheteam.WhenBobby’sfathersawthenewhat,hewaskindof41.Hedidn’tthinkhissoncouldsavesomuchmoney.@#@OnedayBobby'@#@sfathergottwo42tickets,soheplannedtotakehissontowatchabaseballgame.Bobbywasveryhappytowearhisnewredhattothe43.Hewasveryexcitedtowatchhisfavoriteteam.Hethoughthewasoneofthem,44alltheteamworethesameredhats.@#@Histeamwonthegame,andBobbywasveryhappy.Thenewhatwasgoodandit45hisfavoriteteamgoodluck.AnditwasreallygoodtospendtimewithDad.@#@( )36.A.break B.share C.keep D.happen@#@( )37.A.bag B.hat C.ticket D.shirt@#@()38.A.days B.weeks C.months D.years@#@()39.A.spent B.took C.gave D.paid@#@()40.A.white B.yellow C.blue D.red@#@()41.A.surprised B.bored C.nervous D.sorry@#@()42.A.volleyball B.football C.basketball D.baseball@#@()43.A.game B.farm C.team D.park@#@()44.A.though B.because C.when D.if@#@()45.A.expected B.won C.brought D.grew@#@Ⅶ.阅读理解。
@#@(每小题2分,共30分)@#@A@#@Name@#@Time@#@Place@#@Experiences(经历)@#@Tony@#@12th-18thAugust@#@SanFrancisco@#@IwenttotheGoldenGateParkwithmyparents.WevisitedlotsofplacessuchastheConservatoryofFlowers,JapaneseTeaGardenandSanFranciscoBotanicalGarden.@#@Sally@#@13th-15thAugust@#@Beijing@#@IwenttoBeijingwithmyChinesefriends.Theyareveryfriendly.WewenttotheGreatWall,enjoyedBeijingduckandtookphotosofanimals.Wewereveryhappy.@#@David@#@11th-15thAugust@#@England@#@MyfriendsdrovemetoBuckinghamPalace,BalmoralCastleandWindsorCastle.Wetooklotsofphotosthere.@#@Rob@#@11th-16thAugust@#@Sydney@#@TheSydneyOperaHouseisveryfamous.IwenttoSydneywithmyparentstoseepigs,bearsandBillyGoatsGruff.@#@()46.WheredidSallygoinAugust?
@#@@#@A.ToGoldenGatePark.B.TotheGreatWall.@#@C.ToBuckinghamPalace.D.ToSanFranciscoBotanicalGarden.@#@()47.WhovisitedBalmoralCastle?
@#@@#@A.Tony.B.David.C.Sally.D.Rob.@#@()48.HowlongdidRobstayinSydney?
@#@@#@A.Sixdays.B.Sevendays.C.Eightdays.D.Ninedays.@#@()49.Whichplacedidn’tTonyvisit?
@#@@#@A.GoldenGatePark.B.JapaneseTeaGarden.@#@C.SanFranciscoBotanicalGarden.D.TheSydneyOperaHouse.@#@()50.WhichisNOTtrueaccordingtothepassage?
@#@@#@A.TonyandSallywenttothesameplaceinAugust.@#@B.SallystayedinBeijinglessthanaweek.@#@C.DavidtooklotsofphotosinEngland.@#@D.Robsawpigs,bearsandBillyGoatsGruff.@#@B@#@Tomwasafatboywhenhewasten.HelikedwatchingTVverymuch.HewatchedTVatleast5hourseveryday.Wherever(无论哪里)hewent,hewouldbelate.@#@Oneday,hefoundapairofspecialglassesinhispost-box(邮箱).Healsofoundamessagesaying,‘‘Withtheseyoucanseetime."@#@@#@Theboydecidedtohaveatry.Heputtheglasseson,lookedathisbrother,atallandthinboy,andsawabigboxofflowersontopofhishead.Anditwasn'@#@tjusthisbrother.Whenhelookedathisparents,healsosawtheflowers.Thethreeboxeswereverylargeandtheflowerswereverybeautiful.Then,helookedathimself(他自己)fromthemirror.Hesawtheflowers,too.Buthisflowerswenttothemouthofthetelevision.Itsmouthwasbig.Hisflowersbecamefewerandfewer.@#@Atlast,helearnedthatwatchingTVwasawasteoftime.Hecouldlearnnothingfromit.Hedecidedhewouldneveragainletthetelevisioneathistime.@#@()51.WhatdidTomlooklike?
@#@@#@A.Tall.B.Short.C.Thin.D.Fat.@#@()52,HowoftendidTomwatchTV?
@#@@#@A.Everyday.B.Onceaweek.C.Twiceaweek.D.Never.@#@()53.Whatdoestheunderlinedword“waste”meaninChinese?
@#@@#@A.珍惜B.浪费C.利用D.改进@#@()54.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@A.Tomfoundtheglassesinthebookcase.@#@B.Tomlookedthesameashisbrotherthroughtheglasses.@#@C.Tomlookedathisbrotherfirstwiththeglasses.@#@D.Tomdidn'@#@thaveanyflowerswhenhelookedathimself.@#@()55.WhatwouldTomdolater?
@#@@#@A.Neverweartheglasses.B.Spendhistimeonusefulthings.@#@C.EatlesswhenwatchingTV.D.Buysomeflowers.@#@C@#@Thebaldeagle(秃鹰)isthesymbolofAmerica.Infact,thebaldeagleisnotreallybald.Itjusthaswhitefeathersonitshead.Thename“bald”isfromoldEnglish,itmeanswhite.In1782,thebaldeaglebecamethesymboloftheUntiedStatesofAmerica.@#@ Whatdotheylooklike?
@#@Theyhavealong,yellowmouth,andlargeeyes.Theyhavewhitefeathers(羽毛)ontheirhead.Thebodyhasbrownfeathers.Thefeetarehardandstrong.Eagleshaveabout7,000feathers.Theycangrowbetween9and14pounds(磅).@#@ Baldeaglescanflyveryfastwhentheyflydown.Eaglescanalsoswimandtheyusetheirwingstoswimthroughthewater.Theyofteneatfish,soswimmingisnecessaryforthem.@#@ Eaglescanliveupto20to30yearsinthewild(野外).Likemostanimals,theyusuallylivelongerincages(笼子).@#@56.Isthebaldeaglereallybald?
@#@@#@@#@57.WhendidthebaldeaglebecomethesymbolofAmerica?
@#@@#@@#@58.What’sthecolorofthebaldeagle’sbody?
@#@@#@@#@59.Whyisitnecessaryforthebaldeagletoswim?
@#@@#@@#@60.Howlongcanthebaldeagl";i:
4;s:
32850:
"美术新课程标准@#@义务教育美术课程标准(2011年版)@#@第一部分 @#@前言@#@ @#@ @#@ @#@美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。
@#@美术教育具有悠久的历史,近代以来,美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。
@#@当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求,学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
@#@美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
@#@@#@美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求;@#@以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。
@#@@#@一、课程性质@#@美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用.@#@ @#@ @#@ @#@美术课程凸显视觉性。
@#@学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@美术课程具有实践性。
@#@学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品,发展想象能力、实践能力和创造能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@美术课程追求人文性.学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,培养人文精神.@#@美术课程强调愉悦性。
@#@学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心,养成健康人格。
@#@@#@二、课程基本理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)面向全体学生@#@ @#@ @#@ @#@实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能,能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
@#@美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方祛,组成课程的基本内容,并通过有救的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)激发学生学习兴趣@#@ @#@ @#@ @#@兴趣是学习美术的基本动力之一.美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
@#@美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系,发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用,让学生在实际生活中艇悟美术的独特价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)关注文化与生活@#@ @#@ @#@ @#@美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
@#@通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)注重创新精神@#@现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。
@#@通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决阿题。
@#@@#@三、课程设计思路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)以美术学习活动方式分学习领域,加强综合性和探究性@#@ @#@ @#@ @#@美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“造型•表现"@#@“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域.美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
@#@为了便于学习,将创作活动再具体分为“造型•表现”和“设计•应用”两个学习领域.“造型•表现"@#@是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。
@#@“设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容,既强调形成创意,又关注活动的功能和目的。
@#@“欣赏•评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式,内化知识,形成审美心理结构.@#@ @#@ @#@ @#@综合性学习是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了“综合一探索”这一新的学习领域。
@#@“综合•探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力.@#@上进四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域各有侧重,又互相交融、紧密相关,形成一个具有开放性的美术课程结构。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动@#@ @#@ @#@ @#@根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:
@#@1~2年段、第二学段;@#@3~4年段、第三学段;@#@5~6年段、第四学段:
@#@7~9年级),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间@#@美术课程努力体现义务教育的基本特征,保证每个学生接受美术教育的权利,让全体学生参与美术学习,使每个学生在自己原有的基础上有所发展。
@#@为此,美术课程提出一些具体的学习活动建议,帮助教师引导学生向学习目标发展.不同地区的教师可根据实际情况和条件,选择和采纳这些学习活动建议,也可以向学生提出其他学习活动建议,从而使教师的教学活动更加灵活,更具主动性和创造性。
@#@@#@第二部分 @#@课程目标@#@一、总目标@#@ @#@ @#@ @#@美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
@#@学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养.@#@二、分目标@#@美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)造型·@#@表现学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)设计·@#@应用学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造船力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)欣赏·@#@评述学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力.@#@ @#@ @#@ @#@2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)综合·@#@探索学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1.了解美术各学习领域的联系,以及美术学科与其他学科的联系,逐步学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法,提高综合解决问题的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果.@#@3.开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
@#@@#@第三部分 @#@课程内容@#@一、内容说明@#@ @#@ @#@ @#@本标准的四个学习领域,在比倒上不作具体的规定,各地可根据实际情况灵活安排。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
@#@目标是课程总目标和分目标的具体化。
@#@学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。
@#@这些学习内容和学习方式具有可选择性,各地可根据自己的实际情况,选择和采纳其中的建议,实施教学活动,促进学生向目标发展.评价要点则提出检测目标达成度的要点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)“造型一表现”学习领域说明@#@ @#@ @#@ @#@“造型•表现"@#@学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。
@#@造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
@#@表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
@#@造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“造型•表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
@#@在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;@#@不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)“设计一应用”学习领域说明@#@ @#@ @#@ @#@“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用选进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力的学习领域.本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法,也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“设计•应用"@#@学习领域已形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
@#@教学内容的选择应贴近学生的生活实际,将学科知识融人生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)“欣赏一评述"@#@学习领域说明@#@ @#@ @#@ @#@“欣赏•评述"@#@学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形咸审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
@#@学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外,还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景,以及作者的思想、情感和创造性的劳动,并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识.@#@ @#@ @#@ @#@“欣赏·@#@评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最基本的美术欣赏方法,学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息,不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系,在文化情境中理解美术作品,培养人文精神。
@#@教师要充分利用地方的文化资源,引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系,使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)“综合·@#@探索"@#@学习领域说明@#@ @#@ @#@ @#@“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
@#@它分为三个层改;@#@
(1)融美术各学习区域(”造型•表@#@现“设计•应用”和“欣赏•评述"@#@为一体、
(2)美术与其他学科相综合;@#@(3)美术与现实社会相联系.三个层次之间又有着不同程度的交又或重叠。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“综合·@#@探索”学习领域的教学需要教师改变思维定势,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的建接点,设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合•探索”学习领域的课程。
@#@在教学过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动。
@#@@#@二、课程内容@#@第一学段(1一2年级)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)“造型一表现”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议@#@ @#@ @#@ @#@以游戏等多种方式,体验不同工具和媒材的表现效果,“展造型表现活动,并借助语言表达自己的想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,认识常用颜色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具,通过折、叠、揉、搓、压等方法,进行造型活动.@#@ @#@ @#@ @#@尝试实物拓印,体验拓印活动的乐趣.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@ @#@ @#@对造型表现活动感兴趣并积极参与。
@#@@#@通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品。
@#@@#@ @#@辨别12种以上的颜色。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)“设计一应用”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系。
@#@尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建设@#@ @#@ @#@ @#@以观察和体验的方式,了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用逢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰,表现自己改进用品的想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试多种媒材,引发丰富的想象,体验设计与制作的乐趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@ @#@ @#@观察身边的用品,了解形状与用造的关系,用自己的语言加以描述。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。
@#@@#@ @#@ @#@仔细观察,发挥想象,认真完成设计和制作活动.@#@ @#@ @#@正确、安全地使用工具和材料。
@#@@#@ @#@ @#@(三)”欣赏一评述”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@1。
@#@目标@#@观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品,用简短的话语大胆表达感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议.@#@ @#@ @#@ @#@通过观摩、讨论的方式,欣赏学生感兴趣的美术作品(如中外表现儿童题材的美术作品)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具,感受其造型与色彩的特点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过观摩录像、图片等,对动漫作品,特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过晨评等活动,欣赏自己和同学创作的美术作品,交流想法,相互评进。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过实地观摩或观看图片和录像等,观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
@#@@#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@乐于参与欣赏学习活动。
@#@@#@ @#@用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受.@#@ @#@ @#@(四)“综合一探索"@#@学习领域@#@ @#@ @#@1。
@#@目标@#@采用造型游戏的方式,或阻造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式,进行无主题或有主题的想象、创作和展示.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议@#@ @#@ @#@ @#@利用各种媒材,采用造型游戏的方式表现自己的想象,创作美术作品,并表达自己的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据儿歌、童话或故事,创作头饰或面具等,进行游戏或表扬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@创设一个与生活相关的情境,用各种媒材制作小道具,开展模拟或表搞活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@积极参与造型游戏活动。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@结合儿歌、童话或故事,运用媒材进行创作与展示。
@#@@#@大胆地表达自己的感受。
@#@@#@第二学段(3一4年级)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)“造型一表现"@#@学习领域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建设@#@ @#@ @#@ @#@用写生(音速写)、记忆、想象和创造等方式,进行造型表现活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识,并用于描绘事物,表达情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@选择各种易于加工的媒材,运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法,进行有意图的造型活动.@#@ @#@ @#@ @#@尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料,开展趣味性造型活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用描绘、剪刻和印制等方法,进行简易版画创作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@ @#@ @#@对造型表现活动有比较浓厚的兴趣,并表现出想象力和创造力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用3种以上的方法,创作表达一定意图的立体作品.@#@ @#@ @#@ @#@认识和运用原色、间色和冷暖色.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)“设计一应用”学习领域@#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建义@#@ @#@ @#@ @#@观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系,表达自己的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据物品的用途,提出设计构想,甩手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@选择身边的媒材,学习运用多种方法(如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等)进行简单的工艺制作。
@#@@#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@关注物品的形状与用途的关系,从设计的角度对作品@#@进行描述与分析。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据物品的用选,大胆进行想象,表达自己的创意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知道3种或3种以上制作的方{击,了解工艺制作的过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意@#@的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@正确、安全地使用工具和媒材.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)“欣赏一评述”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建设@#@ @#@ @#@ @#@尝试对美术作品,特别是具有我国民族特色的美术作品,用语言或文字进行描述,用多种方式表达自己的感受与认识.@#@ @#@ @#@ @#@搜集我国民间美术作品(如剪纸、年画、传统皱样、皮影、面具等),并了解其中的特点或寓意,进行交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@认识公共场所中常用的图形符号,了解其作用,欣赏与分析其创意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以小组合作学习的方式,讨论我国民居建筑的特色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@ @#@ @#@积极参加美术欣赏活动,主动搜集我国民族、民间美术作品或图片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意.@#@ @#@ @#@ @#@用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)“综合一探索”学习期域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议.@#@ @#@ @#@ @#@根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象,创作美术作品,并发表自己的创作意图.@#@ @#@ @#@ @#@结合语文、音乐等学科内容进行美术创作;@#@与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案,布置学生美术作品展览,美化教室或学校环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据诗歌、童话、故事或创设某一情境,制作纸偶、乐器、皮影等作品,并进行表捕,或举办集体生日庆祝等活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@结合品德与社会、科学等学科内容,设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。
@#@@#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@积极参与造型游戏活动,并乐于与同学合作。
@#@@#@ @#@对媒材的形状、色彩和材质感兴趣,发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料,进行联想和创作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@积极开动脑筋,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容进行创作与展示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大胆地发表自己的创作意图,对他人的作品进行评谜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在活动前做好各种准备,并在结束时进行收拾整理.@#@第三学段(5、6年级)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)“造型一裹现”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择合适的工具、媒材,记录与表现所见所回、所感所想,发展美术构思与创作的能力,表达思想与情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议@#@ @#@ @#@ @#@尝试不同的造型表现方法(如写实、夸张、抽象、装饰等),运用造型元素和形式原理,描绘事物,表达思想与情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识.@#@ @#@ @#@ @#@尝试中国画的表现方法,体验笔墨趣味。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材,创作动物、人物和景物等立体造型作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习漫画、动画的表现方祛,并进行制作练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用计算机、照相机等进行造型表现活动.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@ @#@ @#@尝试多种表现方法,有意识地运用造型元素和形式原理,积极参与造型表现活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@了解基本的构图知识,合理地安拌画面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在绘画作品中表现物体的近大面小的空间关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用对比色、邻近色,表现适合的主题.@#@ @#@ @#@ @#@根据不同媒材的特点,结合自己的创作意图,灵活运用所学的方{差创作若干件美术作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用语言或文字评价自己和同学的作品.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)”设计一应用”学习期域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
@#@运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善环境与生活,并与他人交流设计意图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议.@#@ @#@ @#@ @#@学习设计的形式原理,观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系.@#@ @#@ @#@ @#@从日常用品中发现问题,尝试用自己的设计加以改进,并做简单说明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@选用各种材料进行工艺制作(如玩具、风筝、陶艺制作等)的练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用视觉传达设计的知识,为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习民族传统皱样,用单独纹样进行设计练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。
@#@@#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@理解设计的形态与功能的关系以及设计的作用和意义。
@#@@#@ @#@有意识地运用形式原理进行设计和制作。
@#@@#@ @#@在设计活动中表现出一定的创意.@#@ @#@知道单独纹样的设计方祛和应用。
@#@@#@ @#@利用材料的特性进行简单的加工制作.@#@ @#@运用设计知识,评述自己和同学的设计作品。
@#@@#@ @#@熟练、安全地使用工具。
@#@@#@ @#@ @#@(三)“欣赏一评述”学习领域@#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@欣赏中外优秀美术作品,了解有代表性的美术家。
@#@通过描述、分析与讨论,用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学习活动建议@#@ @#@ @#@ @#@以讨论、比较等方式,欣赏不同种类的绘画作品(如速写、素描、中国画、油画和版面等),了解有代表性的画家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以讨论、比较等方式,欣赏中外雕塑艺术作品,了解有代表性的雕塑家.@#@ @#@ @#@ @#@以讨论、比较等方式,欣赏中外建筑艺术作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以讨论、比较等方式,欣赏中国工艺美术作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外著名美术家及代表作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用常用的美术术语,通过讨论和写作,表达对美术作品的感受与理解。
@#@@#@ @#@ @#@3.评价要点@#@ @#@积极参与美术欣赏活动,主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等多种方式,表达对美术作品的感受与理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@利用互联阿、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能说出至少6位重要美术家(中外各3位)及其代表作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)“综合一探索”学习领域@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.目标@#@ @#@ @#@ @#@结合1~6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动,用多种美术媒材进行";i:
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"秘97岁老中医死后刻在墓碑上的秘方震惊全国@#@秘97岁老中医-死后刻在墓碑上的秘方!
@#@震惊全国!
@#@@#@秘97岁老中医,死后刻在墓碑上的秘方!
@#@震惊全国!
@#@@#@她行医80余年,一生救人无数,为了造福百姓,她去世后,让儿子把她一生行医精心总结出来的100个药方刻在她的墓碑上。
@#@@#@袁老太太河南省西平县芦庙乡盘龙桥村人,16岁开始行医,97岁去世,行医80多年,治愈了数以万计的病人。
@#@老太太生前坐堂的袁氏妇科,在当地很有名气。
@#@2006年夏,老太太去世前夕,把自己行医总结出的秘验方整理出100个,交给二儿子王泰升,并让他在自己去世后刻在墓碑上,供后人借鉴。
@#@去年清明节,王泰升专程从北京赶回老家,在母亲的坟前立起了这块用药方做碑文的墓碑。
@#@袁淑芳老太太有3个儿子,都在外地工作。
@#@王泰升现已60岁,是北京杏林医学科学院副院长、教授。
@#@王泰升说:
@#@母亲是姥爷家世代中医的唯一继承人,母亲临终前告诉我,做医生不能保守,一定要把秘验方刻在她的墓碑上,传给后人。
@#@给母亲立了这个碑,总算圆了母亲生前的心愿。
@#@我们把墓碑石的药方抄录下来,没做任何修改,保持原貌!
@#@现抄录如下:
@#@@#@1、治妊娠呕吐肥胖之人多痰多湿:
@#@二陈汤(陈皮姜夏)各十二克,白术十五克,茯苓十克,砂仁十克,甘草五克,乌梅一个。
@#@2、治妊娠呕吐瘦人兼痰热白术人参汤:
@#@人参,白术,陈皮各十克,麦冬七克,甘草五克,姜厚朴二十克,茯苓七克,竹茹,黄芩各十二克。
@#@3、治胎动不安方安胎饮:
@#@参归术芩生地陈芍草砂仁姜枣引,胎坠杜仲酒川断,胡连丸用胎安神七情房事选四物怒伤肝者加柴参悲伤肺者五叶胶喜伤心者连麦引。
@#@@#@@#@4、治妊娠咳嗽方人参阿胶散加紫苏陈皮茯苓桔梗枳壳前胡甘草。
@#@更多养生知识、中医秘方尽在微信zymf120(中医祖传秘方大公开)5、治妊娠泄泻四君子汤加诃子肉乌梅赤石脂。
@#@6、治妊娠浮肿五皮饮加紫苏梗枣肉木香各十克。
@#@治妊娠子气孕六至七月两足肿大行步艰难脚指间出黄水者:
@#@白术十克茯苓八克归身白芍各五克陈皮三克姜五片煮鲤鱼一条服。
@#@7、治妊娠子淋即妊娠后小便少而涩痛者导赤散加枯芩人参甘草梢赤芍各十克灯心汤下。
@#@8、治妊娠头痛归芎钱半芩术钱茶煎为引服之安。
@#@治妊娠悲哭不止者甘麦大枣水六升竹茹一两当用青。
@#@9、治产后乳汁不下者山甲路路通王不留行角霜加入乳自流。
@#@10、治不孕症肥胖以清热燥湿逐痰A清热利湿化痰助孕方:
@#@知柏苍术香附各十五克陈皮白茯苓各二十克枳壳半夏南星炙甘草各十克生姜自然汁为丸服。
@#@B肥胖导致不排卵的消脂排卵汤归芎术枝麻翘芍荆防硝黄生薄荷十五等份合六十一芩膏清热卵排多。
@#@歌曰:
@#@肥胖不孕日渐多遍访医家无效果袁氏验方摘抄用三月妊娠自笑乐。
@#@11、治瘦弱血枯不孕妇人瘦弱性急经水不调婚久不孕者多因胞宫失血失养冲任精血不足不能摄受精气所致。
@#@A子宫发育不良卵管阻塞月经失调不孕益母草一百克当归三十克鲜桃根牛膝各二十克元胡柴胡各十二克干姜九克雌乌鸡一只共煮服白酒为引经净后隔三天服一剂服三个月经周期受孕率达百分之八十二。
@#@B输卵管不通宫内膜炎卵巢囊肿不孕桃红四物汤加菟丝子益母草田大芸桑寄生蛇床子萸肉泽泻补骨脂覆盆子泽兰丹参水煎服十剂为一疗程二至三疗程受孕率达百分之七十。
@#@脾胃损伤血源不足不孕者人参白术各十五克黄芪柴胡各十二克神曲麦芽炙甘草各九克当归白芍陈皮各十克配乌鸡白凤丸受孕率达百分之九十五。
@#@12、治气旺血滞不孕女子以身事人而性多燥以色悦人而情多忌,稍不如意即忧思怨怒者忧则气结思则气郁怨则气阻怒则气上气行则血行气逆则血滞引为气旺血滞不孕之要也情当开郁气行滞血。
@#@A开郁二陈主之陈皮茯苓苍术香附川芎各十五克姜夏青皮莪术大白(槟榔)各十克甘草木香各八克生姜引配用七制香附丸受孕率百分之九十五以上。
@#@B肝气郁滞不孕方理气种子丸北柴胡三十克白芍二十五克当归川楝子瓜蒌通草各十五牛膝王不留行各二十克青皮十克皂刺甘草各五克每日一剂三十天为一疗程一至二疗程受孕率达百分之九十。
@#@13、气滞血瘀兼妇科炎症输卵管不通卵泡不破裂者公英六十克当归十二克皂刺山甲赤艾红花乌药香附青陈皮各十克路路通柴胡各六克,水煎服每日一剂配灌肠双花公英各三十克厚朴皂刺大黄各十五克水煎服取一百毫升每晚临睡时保留灌肠每剂用三次经来停药配敷公英灵仙制乳没各二十克路路通透骨草赤芍红花各十五克共为细末醋蒸热敷胞宫处三十分钟内外合治一疗程受孕率百分之八十。
@#@14、单纯型肝偏盛不孕者酒白芍四十克酒当归三十克白术十五克茯苓丹皮香附各九克天花粉六克水煎服每日一剂三十天为一疗程一至三疗程受孕率达百分之九十。
@#@15、四治热邪内蕴不孕女子素体阴亏或恣食辛辣过度或肿瘤内生耗精奇液而导致不孕者。
@#@A肾阴亏食辛辣过度不孕者知柏二皮汤知柏各四十克丹皮骨皮各二十克生地十五克茯苓白芍生蒲黄元胡郁金各九克水煎服,每日一剂受孕百分百B气郁血滞化热少阳五大症兼五心烦热者酒当归酒白芍各三十克丹皮枝子白芥子各十克柴胡郁金香附黄芩生甘草各二十克经前五天服受孕率百分之九十。
@#@16、治寒湿内侵宫寒不孕女子阴血之体元阳偏弱每月行经后气血亏虚阳随血脱天地之气中的风寒湿邪入侵导致宫寒不孕。
@#@肾阳虚疲不孕补阳温经汤怀山药鹿茸各二十克鹿角霜仙灵脾菟丝子肉桂各十五克合欢皮紫石英熟地杞果杜仲茯神补骨脂当归头各十克牛膝五克每日一剂二十天一疗程@#@
(一)白癜风@#@处方:
@#@二氯化铜、氯乙酸、老陈醋等。
@#@@#@用法:
@#@每隔两周涂抹病变部位一次,一般三次可痊愈。
@#@对初发型、散发型和涂药后痒甚者疗效为佳。
@#@@#@白癜风治疗法2(口服中药部分,临证可选一个)@#@白癜风与中医学“白癜”、“白驳风”相类似。
@#@为风邪袭于腠理、气血失和所致。
@#@治宜养血疏风,中和气血。
@#@处方一@#@[方药]旱莲草90克、白芷、何首乌、沙蒺藜、刺蒺藜各60克,紫草45克,重楼、紫丹参、苦参各30克,苍术24克。
@#@@#@[用法]上药研细末,每日服2次,每次服6克。
@#@开水送下。
@#@处方二@#@[方药]苏木、充蔚子、蝉衣、赤芍各10克,刺蒺藜15克、何首乌20克、大枣6个。
@#@@#@[用法]每日1剂,水煎2遍。
@#@分2次口服。
@#@10剂为一疗程。
@#@若肝肾虚加生地、熟地、枸杞子、黄精、黑芝麻;@#@血瘀加丹参;@#@处方三@#@[方药]紫草、刘寄奴、丹皮、威灵仙各25克,草河车、浮萍草各50克,丹参50克,琥珀、地龙、土鳖虫各10克,川芎15克。
@#@@#@[用法]每日1剂,水煎服。
@#@早晚各1次。
@#@一个月为一疗程。
@#@@#@处方四@#@[方药]当归、何首乌、女贞子各15克,川芎、破故子各10克,黄芪、黑芝麻、旱莲草各20克,白术、茯苓各12克,甘草3克。
@#@@#@[用法]每日1剂,水煎服。
@#@早晚各1次。
@#@
(二)神经性皮炎@#@本病为一瘙痒性皮肤神经官能症,情绪改变、局部摩擦常为诱发因素,皮肤呈苔癣样变,多为对称性。
@#@@#@处方:
@#@水化硫磺(由石硫磺和苛性碱等反应而得)50克,蒸馏水加至100毫升。
@#@@#@用法:
@#@每隔两周涂抹搽病变局部一次,轻者一次,重者三次可愈。
@#@(三)带状疱疹@#@带状疱疹是由带状疱疹病毒所致的一种急性疱疹性皮肤病。
@#@该病毒有嗜神经性,疱疹群蔟并沿神经分布。
@#@剧痛。
@#@@#@处方:
@#@老陈醋40%、、白乙醋40%、薄荷冰2%、酒精20%,共制100毫升。
@#@有食醋酸味。
@#@浅兰色液体,@#@[用法]用小棉鉴沾药液少许,直接点涂于疱疹上,十日后脱落,每隔10--15天沿疱疹区外涂一次。
@#@涂药后有一过性疼痛,局部疱疹由白变黑,自然干燥结痂,痂脱后局部洁净如玉,不留痕迹。
@#@@#@注意:
@#@1.本品无毒,但涂药局部有轻微的皮肤剥脱现象为正常。
@#@勿涂于正常皮肤上。
@#@2.仅加服中药龙胆泄肝丸,一日二次。
@#@以利早愈。
@#@(四)胼胝(鸡眼同治)@#@处方:
@#@柳酸结晶粉,95%乙醇适量。
@#@@#@用法:
@#@洗净病变部位,将柳酸结晶以病变部位大小摊在橡皮膏上,贴紧。
@#@再于橡皮膏外用乙醇浸润,每日一次。
@#@视病情不同,一般7—15天增生的角质层可完全剥离。
@#@@#@(五)钱癣、汗斑、急性湿疹@#@汗斑则是由接触花斑癣菌而传染。
@#@@#@处方:
@#@水化硫磺50克,冰片0.5克,白酒适量家至100毫升。
@#@@#@用法:
@#@洗净患部,棉签沾药液涂搽局部,一次告愈。
@#@@#@注意:
@#@若病变广泛可分次涂搽。
@#@(六)痤疮@#@又称“粉刺”。
@#@@#@处方:
@#@梅花点舌丹(市售中成药)@#@用法:
@#@每日口服1—2次,每次1—2粒。
@#@两个月后可自然消退,不留瘢痕。
@#@@#@补充:
@#@梅花点舌丹对初产妇乳痈、散粒肿等无名肿毒疗效顷佳。
@#@@#@备注:
@#@梅花点舌丹主要成分为:
@#@西红花、珍珠、熊胆、麝香、蟾酥、沉香等。
@#@(七)腱鞘囊肿@#@本病为附着在关节囊或肌腱鞘上的囊性肿物,@#@治疗:
@#@局部注射“痔全息”。
@#@注射针头刺入囊内,缓缓推药,视囊肿全部变黑色为足量。
@#@二十天后坏死囊肿自然脱落而愈。
@#@@#@采用本法治疗,不动手术,不出血,无疼痛,一次治愈不复发。
@#@@#@(八)脚手癣@#@俗称“鹅掌风”。
@#@@#@处方:
@#@氯霉素针剂0.5克@#@氟美松针剂10毫克@#@维生素B6100毫克@#@复合维生素B10片@#@可霉唑软膏20克@#@上药研磨、调均即成。
@#@@#@用法:
@#@局部涂搽,每日三次,连用一个月可愈。
@#@(九)面部黑痣@#@处方;@#@水化硫磺结晶。
@#@@#@用法:
@#@将欲取掉的正常黑痣。
@#@用七星梅花针轻扣至微微出血,然后用镊子夹起一小粒水化硫磺结晶直接按压于渗血处。
@#@五分钟后,痣体干枯,七日拖落,不留疤痕。
@#@@#@备注:
@#@寻常痣、瘊同上法治疗,一次可愈。
@#@@#@静脉曲张的中医治疗静脉曲张(炸筋腿):
@#@@#@用温经通络汤:
@#@全蝎、乌梢蛇、制草乌各6克,桂枝、桃仁、红花各10克,羌活独活、秦艽、川芎、赤芍各12克,当归15克,黄芪20克,乳香、广木香、威灵仙各15克,甘草6克。
@#@水煎服,日1剂。
@#@@#@如果配合在颈椎两侧的压痛点行穴位注射,效果更妙。
@#@注射药物为:
@#@当归注射液4毫升,维生素B;@#@。
@#@注射液0.5毫克(500微克),混合后注射于上述压痛点,每个穴位注射0.5毫升一l毫升,每次注射2-3对穴位(左右各1为一对),即4-6个点,每天1次,10天为一疗程。
@#@血栓性静脉炎:
@#@@#@蝉蜕100克,龙骨50克,研末,凡士林150克,调膏涂患处,本人临床屡用屡验,为此广施与人。
@#@用此膏,但需梅花针扣刺(隔一天一次)后用真空罐抽出恶血(毒),敷药膏每天一次@#@以上这些药方,都是张淑芳老中医行医一辈子的经验,把它收好了!
@#@以后身边的朋友、亲人生病了,可以用得上。
@#@@#@把它传播出去,造福百姓,不要让老人家一辈子的经验,失传了!
@#@@#@付济华中医师皈依佛门,发愿公开家传秘方,帮助那些饱受疾病折磨的患者解除痛苦。
@#@@#@免费中医秘方查询点击本文标题下,“中医祖传秘方大公开”关注后(搜索以下疾病,免费查阅中医秘方)妇科:
@#@减肥、盆腔炎、附件炎、宫颈炎、痛经、月经推迟、月经过少、月经提前、月经过多、、崩漏、闭经、乳腺增生、乳腺纤维瘤、丰胸、阴道炎、子宫肌瘤、输卵管不通、女性不孕症、先兆流产、习惯性流产、产后缺乳、断乳、产后风男科:
@#@阳痿、早泄、前列腺炎、鞘膜积液五官科:
@#@急慢性鼻炎、鼻窦炎、过敏性鼻炎、鼻息肉、口臭、口腔溃疡、急性咽炎、慢性咽炎、声带小结、打呼噜、中耳炎呼吸系统:
@#@肺炎、感冒咳嗽、急性支气管炎、慢性支气管炎、消化系统:
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@#@湿疹、荨麻疹、麻疹、银屑病(牛皮癣)、疔疮、痈、各种疮痈肿毒、皮肤溃疡、带状疱疹、白癜风、烧烫伤、扁平疣、冻疮、狐臭、脚气儿科:
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6;s:
9599:
"民办职业培训学校申办资料@#@举办者申请实行设立民办职业培训学校时,应当提供以下材料:
@#@@#@
(一)宁波市民办非企业单位名称预登记通知书(由宁波市民政局办理)。
@#@@#@
(二)申办报告三份(附件2)。
@#@@#@(三)《民办职业培训学校审批表》三份。
@#@@#@(四)拟办民办职业培训学校的章程。
@#@@#@(五)单位办学应出具举办者的法人资格证明及复印件,上级主管部门同意办学的证明文件。
@#@公民个人申请办学应提交申请人身份证及复印件。
@#@(举办民办学校的社会组织,应当具有法人资格;@#@举办民办学校的个人,应当具有政治权力和完全民事行为能力;@#@联合举办的,应当视出资比例及公证过的出资协议书,确定一方为举办者。
@#@)@#@(六)拟办民办职业培训学校董事会、理事会或者其他形式决策机构人员、拟任校长、财会人员、管理人员、拟聘理论教师、实习指导教师的身份、学历、资格证书等证明材料的复印件。
@#@(各类人员具体要求见《浙江省民办职业培训学校设置标准(试行)》)。
@#@@#@(七)拟办民办职业培训学校的资产及经费来源的证明文件。
@#@(要求注册资金达到20万元以上,应提供具有资质的验资机构出具的验资报告,其中以货币资金以外的方式出资的,还应提交具有评估资质的机构出具的评估报告)。
@#@@#@(八)适合用作办公、培训和实习场地证明及消防验收报告。
@#@(要求办公用房20平米以上,理论课集中教学场地300平米以上,如是租赁的,租赁期不少于3年。
@#@自有场地的民办培训学校,提交场地产权证明,租借场地的提交具有法律效力的租借契约及场地产权证明。
@#@)@#@(九)满足教学和实操培训需要的主要设施、设备的清单。
@#@@#@(十)开展相应职业(工种)培训的教学计划、教学大纲和相应的教材(教学计划、教学大纲和教材应符合国家职业标准,教材可知提供书名、编者及目录)。
@#@@#@编号:
@#@@#@民办职业培训学校审批表@#@申请单位(个人)名称@#@外文名称@#@申请日期年月日@#@ @#@@#@浙江省人力资源和社会保障厅印制@#@ @#@@#@填表说明@#@1、本表一式三份,申请单位(个人)、审批和备案单位(鉴定机构)各一份;@#@@#@2、呈报本表时,须附申办职业(工种)的培训大纲、培训计划及所选用的教材;@#@@#@3、个人申办民办职业培训机构,“主管部门意见一栏”由申请人户口所在地政府部门填写;@#@@#@4、本表中“机构名称”,是指由审批机关按照规范民办职业培训机构名称要求所确定的名称,由审批机关负责填写;@#@@#@5、本表一律由钢笔或毛笔填写,如填写内容较多,可另加附页。
@#@@#@ @#@@#@拟任法人代表@#@详细地址@#@联系电话@#@邮政编码@#@申请内容@#@培训对象@#@培训规模@#@培训形式@#@培@#@训@#@工@#@种@#@或@#@专@#@业@#@培训工种或专业@#@培训目标@#@培训时限@#@所选用教材@#@人员情况@#@教职工总数@#@专职教师:
@#@兼职教师:
@#@管理人员:
@#@@#@管理人员@#@姓名@#@职务@#@职称(等级)@#@文化程度@#@专(兼)职@#@专业理论课教师@#@姓名@#@文化@#@程度@#@职称@#@(等级)@#@教龄(专业工龄)@#@承担课程@#@专(兼)职@#@实习指导教师@#@(此页可复印)@#@培训场地及设施@#@场@#@地@#@情@#@况@#@形式@#@总使用面积@#@教室@#@实习场地@#@工位数@#@住宿场地@#@宿舍@#@食堂@#@自有@#@租用@#@培@#@训@#@仪@#@器@#@设@#@备@#@ @#@@#@实@#@习@#@设@#@备@#@设@#@施@#@ @#@@#@办学经费来源@#@ @#@@#@办学管理制度@#@ @#@@#@主管部门意见@#@ @#@@#@印章@#@年月日@#@人力资源和社会保障行政部门审批意见@#@ @#@@#@印章@#@年月日@#@机构名称@#@许可证编号@#@有效期@#@自年月日至年月日止@#@备注@#@附件1@#@浙江省民办职业培训学校设置标准(试行)@#@一、基本办学规模应不低于200人。
@#@@#@二、应有与办学规模相适应的培训场所,租用的场所租赁期不少于3年。
@#@办公用房至少20平米以上,有必须的办公设备条件;@#@理论课集中教学场所应在300平米以上,无危房,有良好的照明、通风条件,桌椅、讲台和黑板设施齐全;@#@有满足实习教学需要的实习操作场所,符合环保、劳保、安全、消防、卫生等有关规定及相关职业的安全规程。
@#@@#@招收住宿学生,其食宿场所应符合环保、安全、消防、卫生等有关规定。
@#@@#@三、应具有满足教学和技能训练需要的教学、实习、实验设施和设备,有充足的实习工位。
@#@@#@四、学校管理人员,应具备较高职业道德和专业素质。
@#@@#@
(一)董事会、理事会或者其他形式决策机构人员:
@#@应符合《中华人民共和国民办教育促进法》第19条、第20条要求。
@#@@#@
(二)校长:
@#@学校应配备专职校长,校长应具有大专以上文化程度及中级专业技术职称或三级以上国家职业资格,且有2年以上职业教育培训工作经历,熟悉国家职业培训方针政策和法律法规,年龄一般不超过60岁。
@#@ @#@ @#@@#@(三)教学管理人员(不少于5人):
@#@应根据办学规模配备相应数量的专职教学管理人员。
@#@教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格、且有2年以上职业教育培训工作经历、并具有丰富的教学管理经验。
@#@@#@(四)职业指导人员(不少于1人):
@#@应配备从事职业指导和就业服务培训的相关人员。
@#@@#@(五)财务管理人员(不少于2人):
@#@应具有财会人员资格证书。
@#@ @#@ @#@@#@(六)专兼职教师:
@#@实习指导教师的数量不少于教师总量的二分之一,专职教师数量不少于教师总数的四分之一;@#@教师应具备上岗资格证书,承担高级职业技能培训的专业理论教师应具有相关专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务和三年以上本专业教学经历;@#@实习指导教师应具有技师及以上职业资格和三年以上本职业(工种)指导实习教学经历。
@#@承担中级及以下职业技能培训的专业理论教师应具有相关专业大专及以上学历、初级及以上专业技术职务和两年以上本职业(工种)教学经历;@#@实习指导教师应具有高级工及以上职业资格和两年以上本职业(工种)教学经历。
@#@@#@五、学校应配备与办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍。
@#@理论教师和实习指导教师均应具有与其教学岗位相应的教师上岗资格。
@#@@#@六、应具有与培训职业(工种)相对应的教学(培训)计划、大纲和教材。
@#@职业资格培训的教学(培训)计划、大纲和教材应符合国家职业标准。
@#@自编的教学(培训)计划、大纲和教材应经过专家论证,并报审批机关备案后组织实施。
@#@@#@七、应建立各项管理制度,包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安生管理、设备管理等制度。
@#@@#@八、举办者应有稳定、可靠的经费来源,注册资金应达到20万元以上(不含固定资产)。
@#@@#@九、以“浙江”冠名的民办培训学校其注册资金应在500万元以上,自有办学场地300平方米以上@#@十、学校开设的培训职业(工种)应符合相应的职业(工种)设置标准。
@#@@#@附件2@#@民办职业培训学校申办报告@#@(格式)@#@宁波市人力资源和社会保障局:
@#@@#@根据《浙江省民办职业培训学校管理办法(试行)》的有关要求,(申请人或申请组织名称)拟申请设立以职业技能培训为主的民办职业培训学校,现将有关情况报告如下:
@#@@#@一、办学宗旨:
@#@@#@二、培养目标:
@#@@#@三、办学规模:
@#@@#@四、举办者概况:
@#@@#@1、拟办学校名称:
@#@**市(县)**职业培训学校@#@2、拟定办学地址、邮编、联系电话:
@#@@#@3、拟定法定代表人:
@#@ 身份证号码:
@#@@#@4、拟聘任校长:
@#@ 身份证号码:
@#@@#@5、举办者:
@#@****(个人或单位名称)@#@6、主管部门:
@#@(无上级主管部门的可不填)@#@五、办学形式:
@#@(全日制/半日制/业余)@#@六、拟办职业(工种)及培训层次:
@#@职业(工种)按照国家职业标准名称填写,层次按照国家职业资格五、四、三、二、一填写@#@七、招生对象:
@#@@#@八、现有办学条件:
@#@针对拟开设的职业(工种)、培训层次、办学规模等情况,就已具备的办学软、硬件条件进行总体描述@#@九、内部管理体制:
@#@主要指学校成立董事会、理事会或者其他形式决策机构的组织构架,职权分配@#@十、办学经费筹措与管理使用:
@#@突出学校实行独立财务会计制度,开设银行帐户并实行独立核算@#@ @#@@#@申请单位(人):
@#@ @#@年 月 日@#@";i:
7;s:
10897:
"明星高收入@#@Shouldathleteshaveahighsalary?
@#@@#@Sample1@#@The27thWorldFootballCuphasconcluded.Peoplearoundtheworldenjoygreatfunfromtheexcellentperformanceofthefootballplayers.Butmeanwhile,anewissuearises.Shouldathleteshaveahighsalary?
@#@Frommypointofview,Ithinktheyshouldgetagoodpay.@#@Firstly,thedevelopmentofathleticlevelrepresentsforthepowerofacountry.Athletesmakegreatcontributionstothesocietyandearngreatgloriestotheircountry.Whenournationalanthemisplayedinthestadium,wefeelveryproudofourcountry'@#@sstrength.Therefore,ahighsalaryisarewardtotheeffortsathletesmake.@#@Secondly,athletesdevotethemselvesfullytothetrainingandexercises.Everyday,theydoalotofexerciseswithaviewtosettingnewrecordinthesportsgames.Athletesareapttobehurtinthematches,becausesomesportsgamesaredangerous,forexample,football,boxingandwushu.Highpayguaranteespromptandgoodmedicalcareiftheygethurt.@#@Thirdly,theathleticcareerisveryshort.Manyathletesretirewhentheyarestillquiteyoung.Highsalarycanensurethattheycanhaveabetterlifeaftertheyretire.Iftheywantafurtherstudy,theywillhavenofinancialburdens.@#@However,wehavealsonoticedthatsomeathletescheattherefereesandspectatorsinordertogetmoney.Someofthemevenbribethejudgesandreferees.Thegovernmentmusttakesomemeasurestoprohibitthiskindofcorruption.@#@Tosumup,itisreasonableforathletestogethighsalary,becausetheyareworthofit.@#@(265wordstotally)@#@Sample2@#@Salariesshouldreflectpeople’sdedicationandjobresponsibilities.However,sportsfigures,whodon’tbenefitthecommunityingeneral,earnmillionsofdollarseach.Inmyopinionthisiswrong.Thingsshouldbedonetochangethissituation.@#@IfwetaketheexampleofasportstarsuchasTyson,itishardforustosayinwhatwayhebenefitsthesociety.Infact,hisdisobeyinggamerulessetsabadexampleforyoungpeople,andhisabandonedbehaviorencouragespeopletoexperimentwithsexandviolence.Besides,hisjobdoesnotrequirespecialskillsoryearsoftrainingandeducation.Althoughhecanentertainandexciteaudience,Idonotthinkheisjustifiedtoreceivesomuchmoneyandhisjobcanbeconsideredessential.@#@Ontheotherhand,mostpeoplein‘ordinary’professionslikenurses,doctorsandteachersearnonlyasmallfractionoftheincomeofthese“stars”.However,ifwegiveacarefullookattheseprofessions,wewillfindthattheynotonlyrequirespecialskillsandyearsofeducationbutalsohelpthepeopleandthewholesociety.Forinstance,teachersdisseminateknowledgetothesociety;@#@doctorsandnursesgivepatientsgoodmedicalcareandprolongtheirlife.Theyaremuchmoreuseful,andactuallymoreessentialtosocietythansportspersonalities.Withoutthese‘ordinary’professions,oursocietywouldstopprogressing.Theirsalariesshouldrelatetoskill,educationorthevalueoftheindividualtosociety.@#@Thingsshouldbedonetomakesalariesfairer.Hugeamountsofmoneyshallbegiventomoredeservingpeople.Itseemsthattheonlysolutionistoimposeheavytaxesuponpeoplewhoearnexcessivelyhighsalaries.(281words)@#@THEGREATINCOMEGAPBETWEENSTARSANDTEACHERSORNURSES@#@AreStarsJustifiedtoObtainHighIncomes?
@#@@#@AreyouawareofanexpandinggroupofTValcoholicsemergingamongyourpeers,orsocalledsofapotatoes,enjoyingchannelsurfing,fascinatedbystarpursuing,chewingupgossipsinthecircle?
@#@Theunparallelboomofentertainmentandsportsindustryservesasthebestexampleoftheendurablerule;@#@demandscreatemarkets,andmarketsensureincomes@#@Nomatterindomesticorforeignmarket,athletesandentertainersarebeingpaidextremelyhigh,towardwhichpeopleharborsacontradictoryattitude.Ontheonehand,therewasafeelingofimbalancewhenseeingthosestarsdrivingBMWfleeting(飞逝).Ontheotherhand,inordertowatchtheirstageperformance,mostpeopledefinitelywillbuytheticketsregardlessofprice.@#@Theprosperityofentertainmentandsportscircleswas,actually,hardtoimagineintheolddayswhendramatistsweredebased贬低tolowstatusandathleteswerefedonnomorethanspiritualgrains.However,theopeningpolicyutterly完全的transformedpeople'@#@slifestylebyprovidingrichabundanceofbreadandwarmclothes.Therefore,moreandmorepeoplenolongerfeltcontentwithmaterialwealth,andtheirdesiretofulfillbothmaterialandspiritualneedscreatesthemarket,whichispartofthereasonforthestars'@#@highincome.@#@Incontrastwithordinaryprofessionslikenurses,doctorsandteachers,ahigheradmissionthreshold 门槛islaidintheentertainmentandsportscircles.Acharmingface,elegantmanner,strongconstitution 体质areindispensablequalitieswhenanambitiousyoungmandreamsaboutcarvinganameoratleastmakingalivinginthisfield.Duetothehighcosttoturnaninnocentbeautyintoanfascinatingfilmstar,highincomesarechargedtomakeupforhisorherdiligenceandpressuresufferedinthiscruellycompetitivecircle.What'@#@smore,ittakesthemostprecioustimeintheirwholelife.Howcanapopstarcountonanever-lastingcareertosupportalltherestofhisorherlife?
@#@Energyfadingaway,brilliance光彩neverdazzles炫耀again.Thedayisboundtocomewhenfameandfortunesaygoodbyetothosepitiableout-of-datestars.Inaword,theirpresenthighincomesmaybesetasideforfutureuse.Therefore,theprofessionmustbelucrative 盈利的,赚钱的.@#@Anotherfactalsolendscredence相信tothisseeminglyunfairphenomenon.Notconfinedtotheirownprofession,thosefashionablestarsexplorevariousapproachestoenlargetheirbanknotes,which,ineffect,bringaboutsomepositivesideeffects.Say,thehighfrequencyofexposuretovariousmediaearnsthesepopstarsamassofpassionateandloyalfans,whereas,theirenduringsupport,onthecontrary,addstothechanceofcharginganidealtransferalfee转会费whenhoppingtoanothercluborcompany.Ontheotherhand,moderncitizensareeagertofindavent缺口toreleasetheirworkingstressandtheexcitementinwatchingasportgameprovidesanotheringredient 成分forstars'@#@popularityandhighincomes.@#@Admittedly,theexpandingboomofthesetwoindustriesprovestheirsocialvalueandthenecessityoftheirexistence,but thatisnottosayotherordinaryprofessionsareoflessvalue.Afterall,thesociety'@#@sbasicmechanismisbuiltupbythoselesseyecatchinggroups,whotrytosatisfypeople'@#@sphysicalandmentalneeds;@#@suchascuringdisastrousdiseases,providinguniversaleducation.Acareer'@#@sinnervalue,however,canneverbemeasuredbysecular世俗的banknotes.Oneissuperficial,theotherisprofound 深刻的;@#@oneisshorttermed,theotherislong-lasting,neithercanreplacetheotherwhilebothbeautifypeople'@#@sdailylife.@#@Atlast,starsarejustifiedtoobtainhighincomesbecausethere'@#@snotafairscaleavailabletomakesuchacomparison.Everyphenomenonhasitsreasontosurvive.Weneedsportsandentertainment,thereforewepayforthem,andthat'@#@sit.@#@运动员与演员的高收入@#@TheHighSalariesofAthletesandEntertainers@#@For@#@1.Thosestarsaretalentedpeople.Theyareatop-notchofthecrop.@#@有才华的,凤毛麟角@#@2.Theirbrilliantperformancesenrichpeople’scultural/spirituallife,whichpartlycontributestothespiritualcivilization.@#@有才华的,璀璨的;@#@丰富人们的文化、精神生活;@#@精神文明@#@3.Theybringgreatpleasureandhappinesstoordinarypeople.Theymakemoneybymeansoftheirskillsandtheydeserveit.Nooneforcesyoutopayforhisperformance.Botharewilling.@#@快乐;@#@值得,配得;@#@表演@#@4.Someofthesestarsalsohaveundergonepainstakingtrainingandpractice.Nopains,nogains.Theroadtosuccessmaynotbeeasyformostpopstars,whomaysetexamplesfortheyoungersters@#@经历了艰苦得训练和练习;@#@明星;@#@年轻人@#@5.Differentoccupationsorprofessionscancommandadifferentamountofmoney.@#@职业,专业;@#@支配@#@6.Theysacrificealotforwhattheygainincludingprivacy.Theyarenolongerprivateindividuals,theyarepublicproperty.@#@牺牲,隐私,公共财产@#@7.Theybringbenefitstothetertiaryindustryandprospersomeprofessionslikeentertainmentandrelatedventures.@#@第三产业;@#@繁荣;@#@相关产业@#@8.Itisaninevitableoutcomeofthemarketeconomy.Weshallnotmakeafussofit.Itisdecidedbythemarket.@#@9.Itismerelyamatterofjealousy.Ifyouarecapable,youcanalsobeastarwhocanearnmillionsofdollars.Noonestandsinyourway.@#@嫉妒,有能力的@#@Against@#@1.Weshouldvaluethetalentswhopromotethewelfareofthesocietyaswholeratherthanthesepopstars.@#@重视;@#@人才;@#@促进社会福利@#@2.Wecanlivewithoutpopstarsbutcannotwithoutadoctororateacher.Oursocietycanproceedwellwithoutthesestars.@#@3.Thevalueofknowledgeisdepreciating.@#@贬值@#@4.Discourage/striketheinitiativeandzealofpeopleinotherfields.@#@使气馁;@#@主动性;@#@热情@#@5.Imposeanadverseinfluenceonthedevelopmentofthenextgeneration,whichmayeasilybecomemoney-oriented.@#@拜金主义的@#@6.Thisphenomenon,tosomeextent,evencontaminatestheorderoftheday/generalmood.@#@污染社会风气@#@7.Whattheypaycannotequaltheirgain.@#@等于@#@8.Theymakelittlecontributiontothedevelopmentofthesocietycomparedwiththescientists.@#@贡献@#@9.Withthequick-earnedmoneythepopstars’vanitymayquicklyexpandandtheirsoulsmaybedistorted.@#@虚荣;@#@扭曲的@#@glamour魅力,魔力@#@glamorous 迷人的,富有魅力的@#@depreciate/di’pri:
@#@sheit/v.(使)贬值,降低,轻视@#@royaltiesn.版税@#@bodyguard保镖,护卫@#@moanabout抱怨@#@new-rich,nouveauriche,upstart暴发户@#@beshieldedfrom被保护@#@distinguishrightfromwrong辨明是非@#@entertainer表演娱乐节目的人,演艺人员@#@娱乐业 entertainmentindustry@#@thetipoftheiceberg冰山顶峰,凤毛麟角@#@immoral不道德的,邪恶的,放荡的,淫荡的@#@unwholesome不健康的@#@inequalityn.不平等@#@imbalance不平衡,不均衡@#@wretchedadj.不幸,潦倒的@#@disparityn.不一致,不同,不等@#@fortunen财富";i:
8;s:
20727:
"立项建设节能太阳能热水器安装项目计划方案书@#@ @#@@#@阿拉善盟科技计划项目建议书@#@ @#@@#@项目名称:
@#@山海嘎查节能太阳能热水器安装项目@#@推荐部门:
@#@阿左旗科技局@#@承担单位:
@#@巴润别立镇上海嘎查@#@@#@ @#@@#@阿拉善盟科学技术局制@#@二Ο一一年一月@#@概况表@#@基本信息:
@#@@#@项目名称@#@节能太阳能热水器安装@#@申报部门@#@B@#@A、盟级单位B、阿拉善左旗C、阿拉善右旗D、额济纳旗E、阿拉善经济开发区@#@承担单位@#@巴润别立镇上海嘎查@#@所属技术领域@#@A、信息B、自动化C、材料D、能源E、交通电力F、农业G、畜牧业H、资源I、环保J、生物医药K、社会公益L、其他@#@D@#@申报项目类别@#@A、攻关B、推广C、星火D、火炬E、软科学F、科技合作G、专利实施H、园区基地I、科技能力建设等@#@B@#@主要研究内容(100字以内)@#@为巴润别立镇上海嘎查65户牧民配置安装65台太阳能热水器;@#@@#@ @#@@#@主要技术经济指标(100字以内)@#@1、节能环保产品在苏木镇域经济发展中贡献份额,达到10%以上@#@2、每平方米平板太阳能集热器平均每个正常日照日,可产生相当于2.5度电的热量,每年可节约标准煤250公斤左右,可以减少700多公斤CO2的排放量。
@#@太阳能热水器的广泛运用,包括生活用热水,采暖,空调,在省钱的同时必将极大地改善地球的污染状况。
@#@@#@ @#@@#@创新点及可能获得的成果和知识产权@#@节能环保产品在农村地区的推广,能够加快农牧区群众环保意识的提高,同时通过示范户作用,带动农牧民学习更多科技新知识,从而加快农牧区生产生活的又好又快发展。
@#@@#@ @#@@#@联系人@#@胡翠娥@#@Mail地址@#@hucuie789@@#@经费概算(万元)@#@总投资@#@13.8@#@申请拨款@#@9万元@#@实施年限@#@1年@#@申报年度@#@2011年@#@一、项目概述@#@
(一)项目提出的背景、意义及必要性@#@ 在全球能源形势紧张、气候变暖严重威胁经济发展和人们生活健康的今天,在国家“保民生、扩内需、促发展”的政策指导下,在全面建设小康社会,大力推进现代化建设的新阶段,让农牧民增产增收、享受到更多实惠,已经成为巴润别立镇农业和农村经济工作中的一项长期而艰巨的任务。
@#@巴润别立镇全面建设小康社会的重点和难点在农村,镇党委、政府最棘手的是农民增收缓慢,最主要的原因是对新型科学技术及科技产品的推广与应用还处于相当滞后,严重制约着农村产业结构的调整和农民增收。
@#@为此,镇党委政府通过深入调查研究认为通过新型科技产品的推广应用,加强科技服务体系建设,实施科技产品推广工程,可以及时、准确、有效地解决“三农”生产经营问题。
@#@通过太阳能热水器安装工程的推广,提供实用技术使农牧民第一时间享受到科技产品所带来的便利。
@#@@#@
(二)研究开发目标和内容@#@基于环保性基础设施,利用农牧区充足的太阳能资源,向农牧民提供更加便利、环保的生活条件,提高其生产经营和科学技术的认识水平,让广大农牧民借助这项工程,更深刻的认识到环境保护是我们每个人的义务,利用科学技术,开发科技产品,开拓科技市场,有效地提高农业牧业科技利用率,促进农村经济快速、持续、健康地发展。
@#@@#@(三)项目形成成果、知识产权及完成时间@#@1、节能环保产品在苏木镇域经济发展中贡献份额,达到10%以上。
@#@@#@2、每平方米平板太阳能集热器平均每个正常日照日,可产生相当于2.5度电的热量,每年可节约标准煤250公斤左右。
@#@@#@二、项目立项的必要性及市场需求分析@#@
(一)项目研究开发的必要性@#@中国“十一五”规划纲要提出,“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%。
@#@这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措;@#@是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择;@#@是推进经济结构调整,转变增长方式的必由之路;@#@是维护中华民族长远利益的必然要求。
@#@政府三令五申要把节能减排,现在又提出“进一步做好节能减排工作,推动农村太阳能热水器发展”,实施太阳能热水器建设项目是为农民办实事的民心工程,要将太阳能热水器建设项目纳入各级党风廉政建设的考核内容。
@#@@#@
(二)项目的市场需求分析@#@上海嘎查207户农牧民,目前只有十几户安装了太阳能热水器,并且使用效果非常好,因为本产品兼具太阳能热水器和电热水器两者的优点,使用成本大大低于电热水器和燃气热水器,如果这一项目能够实施,我嘎查使用户能达到全村50%以上,届时能够带动周边地区村民的积极性,市场前景广阔。
@#@@#@三、相关领域国内外技术现状、发展趋势及国内、区内现有工作基础@#@
(一)国内外技术现状、专利等知识产权情况分析和国内、区内现有工作基础@#@ 2008年国家出台了太阳能热水器鼓励支持发展的政策,全国40多个省、市建委出台了对12层以下房屋强制安装太阳能热水器的政策配套文件,极大地释放了城市市场。
@#@@#@ 2009年上半年又出台了太阳能热水器下乡补贴政策,再次加速释放农村市场,国内迎来了太阳能热水器消费的井喷时代,全国每年有几百亿元的市场销售额。
@#@现有品牌企业中10个亿以上销售规模的已有十几个,5000万元以上销售规模企业超过50家,每年平均以50%左右的速度在发展,国内外巨大潜在的市场培育壮大了一大批规模品牌企业。
@#@@#@
(二)国内外技术发展趋势@#@中国太阳能热水器的年生产量是欧洲的2倍,北美的4倍,现已成为世界上最大的太阳能热水器生产国和最大的太阳能热水器市场,并仍在以每年20%-30%的速度递增。
@#@高增长的速度、较大的市场空间和较为丰厚的利润,吸引了众多资本聚焦太阳能行业。
@#@有专家预计,到2015年仅全国住宅用太阳热水器将达到2.32亿平方米的拥有量,普及率将达到20-30%,太阳能热水器行业前景和“钱”景都被双重看好。
@#@@#@四、主要内容@#@
(一)主要目标@#@为巴润别立镇上海嘎查65户牧民安装65台太阳能热水器;@#@从而推广节能环保科技产品在农村牧区的应用,提升农牧民的节能环保意识。
@#@@#@
(二)研究、开发内容@#@充分利用太阳能资源,为“三农”工作服务,促进农业增效,农民增收。
@#@@#@(三)项目的技术关键,包括技术难点、创新点@#@基于环保性基础设施,利用农牧区充足的太阳能资源,向农牧民提供更加便利、环保的生活条件,提高其生产经营和科学技术的认识水平,让广大农牧民借助这项工程,更深刻的认识到环境保护是我们每个人的义务,利用科学技术,开发科技产品,开拓科技市场,有效地提高农业牧业科技利用率,促进农村经济快速、持续、健康地发展。
@#@@#@(四)主要方法、技术路线和措施等@#@太阳能热水器是由真空管和不锈钢水箱、支架组成的,太阳能热水器便是太阳能成果应用中的一大产业,它为百姓提供环保、安全节能、卫生的新型热水器产品,太阳能热水器就是吸收太阳的辐射热能,加热冷水提供给人们在生活、生产中使用的节能设备。
@#@@#@统组成@#@ ◆集热器:
@#@@#@ 系统中的集热元件。
@#@其功能相当于电热水器中的电热管。
@#@和电热水器、燃气热水器不同的是,太阳能集热器利用的是太阳的辐射热量,故而加热时间只能在有太阳照射的白昼。
@#@@#@ ◆保温水箱:
@#@@#@ 和电热水器的保温水箱一样,是储存热水的容器。
@#@因为太阳能热水器只能白天工作,而人们一般在晚上才使用热水,所以必须通过保温水箱把集热器在白天产出的热水储存起来。
@#@容积是每天晚上用热水量的总和。
@#@采用同乐搪瓷内胆承压保温水箱,保温效果好,耐腐蚀,水质清洁,使用寿命可长达20年以上。
@#@@#@ ◆连接管道:
@#@@#@ 将热水从集热器输送到保温水箱、将冷水从保温水箱输送到集热器的通道,使整套系统形成一个闭合的环路。
@#@设计合理、连接正确的循环管道对太阳能系统是否能达到最佳工作状态至关重要。
@#@热水管道必须做保温处理。
@#@管道必须有很高的质量,保证有20年以上的使用寿命。
@#@@#@ 环保作用@#@ 每平方米平板太阳能集热器平均每个正常日照日,可产生相当于2.5度电的热量,每年可节约标准煤250公斤左右,可以减少700多公斤CO2的排放量。
@#@太阳能热水器的广泛运用,包括生活用热水,采暖,空调,在省钱的同时必将极大地改善地球的污染状况。
@#@@#@ A、真空管式太阳能热水器工作原理:
@#@真空管吸热-微循环-保温水箱-测控制系统-用户。
@#@@#@ 真空管式太阳能热水器,利用真空管集热,最大限度的实现光热转换,经微循环把热水传送到保温水箱里,通过专用管路至用户。
@#@控制系统把自来水通过控制阀,控制仪等送至太阳能以达到自动化控制。
@#@辅助电加热安置在水箱里,已备阴、雨、雪天使用,节电90%。
@#@并自动化运行。
@#@@#@ 性能特点及技术参数@#@ ⑴集热元件-真空管技术参数规格:
@#@1200mm×@#@47mm1500mm×@#@47mm。
@#@@#@ 目前集热效果的最好的是AL---N/AL真空溅射选择性镀膜,本产品采用1.2、1.5m利用该涂层的玻璃真空管,其吸收率≥0.93红外发射率ε≤0.6,平均热损Uct0.9W/㎡℃真空度P≤5×@#@10ˉ3pa采用性能相当于美国的高硼硅3.3特硬玻璃制造。
@#@@#@ ⑵保温材料性能特点及技术参数:
@#@@#@ 保温材料的好坏直接关系着热效率和晚间清晨的使用,在寒冷的东北尤其重要。
@#@目前较好的保温方式是进口聚氨脂保温,若配料、工艺、环境、温度不适,也会造成发泡不均或泡孔过大、工质缓慢漏失保温性逐渐下降的后果,这就需要厂家有专门的发泡机械、标准化模具和较高的工艺技术水平。
@#@另外,我们不仅要了解产品用材工艺、还要看厂家的机械设备、模具等有机成本的高低、质量监测的水准。
@#@产品质量直接关系消费者的利益。
@#@@#@ 聚氨酯保温层厚度:
@#@70mm闭孔率:
@#@65.69%导热系数:
@#@19.83mw/m.k,并经过高温熟化处理。
@#@@#@ ⑶水箱内胆与支架@#@ 水箱内是储存热水的重要部分,其用材料强度和耐腐蚀性至关重要,优质的选材应是进口SUS304板材,厚度在0。
@#@6mm--0。
@#@8mm之间不锈钢板,氩气保护,高频自动焊接,提高钢板在各种水质或各种环境耐腐蚀性能,是比较先进的焊接工艺,支架材料全部采用不锈钢(SUS304),外观美观、强度高、整体采用螺栓连接,支架、整机刚性强,而且利于运输安装,抗腐能力强。
@#@@#@ B、热管承压式太阳能热水器工作原理:
@#@真空管吸热-热管传导热-保温水箱-控制系统-用户。
@#@(价格较高)@#@ 热管承压式太阳能热水器,利用真空管集热,内置¤@#@型翅片,把高温环境中的热量传给热管、热管迅速将热量传入水箱,特别在多云,辐射强度低的情况下,启动传热快。
@#@经连续测试,热管式太阳能热水器,日平均热效率高达56%。
@#@@#@ 传热元件-热管技术参数规格:
@#@φ8×@#@1520@#@ ⑴国内热管生产厂很多,我们对国内所有热管进行检测,按GB/T14812-1993、GB/14813---1993对热管性能和热管寿命进行实验检测,大多有机热管在一、两年后,传热效率明显下降,最后选定无机分子热管(美国-MACBLE公司专利技术),通过美国思坦福研究院(SRI)长期系统测试,证明其具有卓越的传热性能。
@#@传热不需工质相变,靠分子热运动、传热快、传热效率高。
@#@@#@ ⑵承压能力高@#@ 热管式太阳能热水器水箱,采用2MM厚钢板,弧型封头,CO2自动焊接,承压能力0.6MPa,密封工作压力高达1.2Mpa。
@#@选用国际先进化学镀镍技术,表面喷涂达到国际先进水平。
@#@集热器可承受自来水的压力(试验压力最高可达1.2MPa)。
@#@尺寸符合TB311-74规定。
@#@@#@ ⑶抗冻、承载能力强@#@ 热管式太阳能热水器采用热管传热技术,集热管内无水,不会因高寒地区气温过低而冻破集热管,从而影响使用。
@#@而且因管中无水,若一支热管破损,不会影响整机工作,这样热水器使用范围更广。
@#@支架材料全部采用不锈钢(SUS304),外观美观、强度高、整体采用螺栓连接,支架、整机刚性强而且利于运输安装,抗腐能力强。
@#@@#@五、技术经济效益分析@#@
(一)经济、社会效益分析@#@以每平方米平板太阳能集热器平均每个正常日照日,可产生相当于2.5度电的热量,每年可节约标准煤250公斤左右,可以减少700多公斤CO2的排放量。
@#@此项目是绿色环保高效节能产品,他是取之不尽,用之不竭的。
@#@特别在我国能源严重缺乏的情况下,该项目的发展前景更为广阔,既能省煤省电,还能减少环境污染,是世界人民公任的绿色能源之一。
@#@@#@
(二)推广应用前景分析(产业化可行性)@#@我镇农业科技应用方面目前非常不足,科技信息流通仍显闭塞。
@#@目前大多数农牧民还是处在较原始的生活状态,说明了加强科技产品的推广应用是十分必要的。
@#@太阳能热水器的安装对农民经济增收、学习科学技术、及时更新信息知识发挥了应有的作用,对农户提高发展意识、转变经营理念、增长科技知识、增加致富本领起到了很好的促进作用。
@#@越来越多的农民意识到这点。
@#@@#@六、计划实施年限、经费预算及来源渠道@#@
(一)年度计划及进度安排@#@项目实施进度为9个月,于2011年2月开始,2011年11月完工。
@#@@#@具体进度:
@#@@#@第一阶段:
@#@2011年2月—2011年3月@#@对节能太阳能热水器安装工程进行方法设计、订货,做好前期准备等。
@#@@#@第二阶段:
@#@2011年4月—2011年5月进行主体施工过程。
@#@@#@第三阶段:
@#@2011年6月—2011年11月进行观摩、论证以及人员培训、项目建设进行验收。
@#@@#@
(二)经费预算@#@1、科技项目经费预算表单位:
@#@万元@#@经费分项名称@#@申报数@#@备注@#@设备仪器购置费@#@18.2@#@研究开发材料费@#@分析测试费@#@良种培育费@#@技术资料费@#@0.5@#@设备安装费@#@0.975@#@设备加工费@#@试验补助费@#@技术咨询费@#@0.5@#@论证调研费@#@技术培训费@#@0.5@#@项目鉴定费@#@项目管理费@#@0.5@#@其它@#@合计@#@21.175@#@2、主要科研设备以及材料购置明细表@#@名称@#@规格@#@数量@#@单价@#@金额@#@备注@#@热水器@#@65@#@2800@#@182000@#@技术资料费@#@100@#@50@#@5000@#@设备安装费@#@65户@#@150@#@9750@#@技术咨询费@#@10@#@500@#@5000@#@技术培训费@#@10次@#@500@#@5000@#@项目管理费@#@5000@#@5000@#@合计@#@211750@#@(三)经费来源@#@1、项目申请经费构成单位:
@#@万元@#@分类@#@总额@#@自筹@#@贷款@#@盟科技经费@#@其它@#@人民币@#@21.175@#@13.175@#@8@#@外汇@#@2、年度投资表@#@年度@#@贷款@#@盟科技经费@#@旗(区)或部门@#@2011年@#@8万元@#@合计@#@8万元@#@七、必要的支撑条件、组织措施及实施方案@#@
(一)承担项目的技术力量状况@#@项目负责人@#@胡翠娥@#@性别@#@女@#@年龄@#@39@#@政治面貌@#@党员@#@职务@#@副镇长@#@职称@#@农艺师@#@所学专业@#@及程度@#@农学@#@外文@#@水平@#@工作@#@单位@#@巴润别立镇人民政府@#@主要成就、发明和获奖等情况@#@项目参加人@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@专业及程度@#@职称@#@工作单位@#@铁木巴特尔@#@男@#@44@#@上海嘎查书记@#@巴润别立镇上海嘎查@#@盛金山@#@男@#@48@#@上海嘎查主任@#@巴润别立镇上海嘎查@#@段志勇@#@男@#@35@#@镇政府农牧办公室主任@#@巴润别立镇政府@#@邵新新@#@女@#@23@#@镇政府科技干事@#@巴润别立镇政府@#@
(二)项目承担单位的必要支撑条件@#@
(1)专业技术人员支撑。
@#@首先太阳能热水器安装公司有一支高素质,专业基础扎实,为项目区提供技术支撑和技术服务的高级专家组。
@#@专家组根据嘎查农牧对技术的需求,进行科技示范、培训的评估,提出技术服务方案,准备技术培训内容,确定技术服务目标。
@#@进行现场指导、示范,提供信息服务。
@#@@#@
(2)组织形式:
@#@以旗科技局专业人员为指导,与热水器销售商建立科技合作关系,根据技术需求,进行培训和指导。
@#@@#@(三)组织管理的措施@#@1、制定项目实施方案,加强组织领导@#@为了保证项目的顺利实施,镇政府成立项目领导小组和技术领导小组,搞好项目计划、实施和管理工作。
@#@由镇长任组长,主管副镇长任副组长,承担项目组织协调、资金筹措和督促检查等工作,保证项目的如期完成。
@#@技术领导小组由分管领导任组长,负责项目的具体实施工作。
@#@主要职责是进行项目论证,制定项目实施方案,指导落实技术措施,制定技术规程,收集项目资料,分析总结推广典型经验,撰写项目总结报告等。
@#@@#@2、落实项目配套资金,加强项目资金管理@#@积极争取地方政府的重视和支持,保证项目配套资金的足额及时到位。
@#@建立严格的资金、设备管理制度,项目执行单位要严格执行项目资金管理办法,实行单独记账、专人管理、保证专款专用。
@#@@#@3、切实抓好项目的实施工作@#@在上级业务部门的具体指导下,搞好项目建设的总体规划、设计和资金预算等项工作;@#@建立科学的项目管理和运行机制,按照项目规划规模和进度,及时落实好各项建设任务;@#@建立设备采购和施工监理制度,以确保项目建设质量。
@#@@#@4、加强技术培训工作@#@实施过程中,充分利用广播、电视等新闻媒体进行广泛宣传,同时采用现场观摩、以会代训、举办培训班等多种形式,有步骤、有计划地对技术人员、项目区农民群众进行多层次培训,增强对每项技术措施的认识,提高农民节能环保意识和发展高效环保农业的积极性、主动性、创造性。
@#@@#@5、建立健全数据资料档案,不断完善项目管理。
@#@@#@项目实施过程中注意收集文字、图片、录音、录像等资料,项目资料实行档案管理,项目完成后,要继续确定专人从事农牧区科技技术的专项工作,实行目标管理,制定切实可行的工作方案和工作制度,实现经济、社会、生态效益的同步发展提供科学依据,从而为本区域的农牧区科技产品推广发挥长期的可靠的技术服务。
@#@@#@(四)组织实施的方案@#@根据本项目建设的特点,成立项目实施管理机构;@#@项目管理机构的任务是办理勘察、设计和施工的委托手续及签订相应的合同及协议;@#@参与设备的选择,提供设计必需的基础资料;@#@申请或订购设备和材料;@#@财务管理、进度管理等工作。
@#@建立专门的运行管理机构,人员经培训持证上岗,整个项目管理和操作人员统一安排。
@#@@#@八、其它说明@#@ @#@@#@九、推荐部门意见(并加盖公章)@#@ @#@@#@十、盟科技局审核意见(并加盖公章)@#@ @#@@#@";i:
9;s:
13815:
"廉洁文化进校园手抄报材料@#@廉洁文化进校园手抄报材料@#@廉政格言警句
(一)@#@1、俭以养德,廉以立身。
@#@@#@2、作风要朴实,工作要扎实,任务要落实。
@#@@#@3、是非明于学习,名节源于党性,腐败止于正气。
@#@@#@4、人心如秤称量谁轻谁重,民意似镜照出孰贪孰廉。
@#@@#@5、保初节易,保晚节难。
@#@百年养德难,一日丧德易。
@#@@#@6、廉洁从政两袖清风德昭后世,贪图钱财一朝失足愧对今生。
@#@@#@7、顺境勿骄逆勿沉做堂堂正正人,平境勿庸浊勿乱当勤勤廉廉官。
@#@@#@8、戒酒戒色戒贪欲,律己律妻律子女。
@#@@#@9、金杯银杯不如老百姓口碑;@#@金奖银奖不如老百姓夸奖。
@#@@#@10、律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人。
@#@@#@11、做人一身正气,为官一尘不染。
@#@@#@12、勿以官小而不廉,勿以事小而不勤。
@#@@#@13、做人德为本,做事民为先,做官法为上。
@#@@#@14、在是非面前要有辨别能力,在诱惑面前要有自控能力,在警示面前要有悔过能力。
@#@@#@15、领导干部办事三问:
@#@讲道理时,先问自己是否明白;@#@提要求时,先问自己是否做到;@#@批评人时,先问自己有何责任。
@#@@#@16、当政之要在于兴一方,为政之要在于敢创新,治政之道在于求民安,施政之本在于洁自身。
@#@@#@17、廉洁方能聚人,律己方能服人,自正方能带人,无私方能感人。
@#@@#@18、在职一阵子,做人一辈子。
@#@@#@19、毛毛细雨湿衣裳,点点贪念毁名节。
@#@@#@廉政格言@#@1、廉洁自律,警钟常@#@2、廉洁自律,从我做起@#@3、以热爱祖国为荣以危害祖国为耻@#@4、以服务人民为荣以背离人民为耻@#@5、以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻@#@6、以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻@#@7、以团结互助为荣以损人利己为耻@#@8、以诚实守信为荣以见利忘义为耻@#@9、以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻@#@10、以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻@#@11、嘴不馋,心不贪,私不谋,利不占;@#@@#@色不迷,法不犯,生不悔,死不憾。
@#@@#@12、被物质欲望所束缚,会觉得生命可悲。
@#@@#@把廉洁勤政记心中,会感到一生充实。
@#@@#@13、淡泊名利好比清茶一杯静心正身,@#@务实为民好比功积如山德载千秋。
@#@@#@14、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
@#@@#@15、加强党风廉政建设,构建社会主义和谐社会。
@#@@#@16、搞一次特殊,就降低一分威信;@#@@#@破一次规矩,就留下一个污点。
@#@@#@谋一次私利,就失去一片人心。
@#@@#@17、贪婪和幸福永远不会牵手。
@#@@#@18、做官不患位不尊而患德不崇,勤政不患禄不厚而患知不博。
@#@@#@19、功过是非须经历史检验,廉洁勤政要由群众评说。
@#@@#@20、小节放纵,大节必失。
@#@@#@21、把握眼前,珍惜未来。
@#@@#@22、感恩笑愧怍,恤民思清廉。
@#@@#@23、根深不怕风吹,行正何俱天地。
@#@@#@24、一言一行,不忘公仆形象;@#@一举一动,常思百姓冷暖。
@#@@#@25、作决策以人为本当戒急功近利,干工作求真务实应求有口皆碑。
@#@@#@26、坚持廉洁自律,争做先进表率。
@#@@#@27、廉洁品自高,贪脏法难容。
@#@@#@28、不能有效约束自己,就无法有效约束别人。
@#@@#@29、不以善小而不褒,不以恶小而不惩。
@#@@#@30、廉洁自律心无病,求真务实业有成。
@#@@#@31、官声誉起为民事,业绩成于跬步行。
@#@@#@32、时时省察,百姓疾苦心永挂;@#@事事检点,为官清贫梦长安。
@#@@#@33、修身,则心如幽泉净;@#@纵欲,必足陷污泥潭。
@#@@#@34、立党为公一心为民最重,执政为民清政廉洁为要。
@#@@#@35、为政重在廉,做人重在诚。
@#@@#@36、扬起理想的帆,把稳廉政的舵,驶向成功的路。
@#@@#@37、处世立身须有一腔热血,秉公尽职应无半点私心。
@#@@#@38、投其所好,是害人的砒霜;@#@批评监督,是救人的良药。
@#@@#@39、拘小节,言行举止点点滴滴;@#@做大事,德能勤绩方方面面。
@#@@#@40、自控能力是人的最基本最重要的能力。
@#@@#@41、淡泊名利清风拂袖身自正;@#@曲直分明正气在胸威自生。
@#@@#@42、金钱美色亲情为官之试金石,国法党纪条规从政之警示牌。
@#@@#@43、平凡岗位高尚人格。
@#@@#@44、一事不明错一件,一官不清误一方。
@#@@#@45、小善积多,德益天下;@#@小恶除早,免生后患。
@#@@#@46、扣错第一颗钮扣一错到底,挡住第一次诱惑一路顺风。
@#@@#@47、不只看上任时欢迎的人有多少;@#@更要看离任时欢送的人有多少。
@#@@#@48、做事头脑清醒,不为假象所惑;@#@为人心底坦荡,不为虚名所思。
@#@@#@49、自知者不为奉承所动,廉洁者不为诱惑所迷。
@#@@#@50、清风凉自林谷出,廉洁源从自律来。
@#@@#@51、从制度建设抓起,从一点一滴做起。
@#@@#@52、党风党纪打折扣,迟早都得犯错误。
@#@@#@53、反腐其论事大小,倡廉不在位高低。
@#@@#@54、心中常有公平在,手下自有公正书。
@#@@#@55、笑去私心,而后可以治公事;@#@先平己见,而后可以听人言。
@#@@#@56、廉则年如一日,好过;@#@贪则日似一年,难熬。
@#@@#@57、真正牢记"@#@三个代表"@#@,永远保持一身正气。
@#@@#@58、国正天心顺,官清民自安。
@#@@#@59、监督就是爱护,公开就是倡廉。
@#@@#@60、严抵百欲,勤兴百业。
@#@@#@61、反腐败,绘改革开放蓝图,倡廉政,创四化建设伟业。
@#@@#@62、廉洁奉公为官之道,诚实守信做人之本。
@#@@#@63、开心谱新曲,正气满乾坤。
@#@@#@64、执政以廉为本,为官以勤为先。
@#@@#@65、依法治国胸中自有天平在,廉洁奉公心底常吟正气歌。
@#@@#@66、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@@#@67、做人一生光明正大,为官一任廉洁奉公。
@#@@#@68、反腐当从自身做起,倡廉应由小处着手。
@#@@#@69、人格人品定注人生,党风党纪奠基党运。
@#@@#@70、人要活得轻松,须多奉献、少索取。
@#@@#@71、公生明,廉生威,无私无畏奔前程。
@#@@#@72、群众监督是反腐最强大的武器。
@#@@#@73、失去监督的地方,是腐败滋生的温床。
@#@@#@74、国之兴,在于政;@#@政之得,在于人。
@#@@#@75、倡廉重在反腐;@#@反腐重在治本。
@#@@#@76、静以修身,俭以养德。
@#@@#@77、把握今天就是珍惜明天,把握自己就是珍惜家庭,把握言行就是珍惜岗位。
@#@@#@78、眼前荣华如浮云,身后美名重千金。
@#@@#@79、理想和信念是领导干部拒腐防变的根本保证。
@#@@#@80、勤政为民,恪尽职守,兢兢业业。
@#@@#@81、以民为本,联系群众,服务于民。
@#@@#@82、立公心树公德做公仆廉洁奉公,察民情解民忧满民意勤政为民。
@#@@#@83、胸有人民能拒腐,心惟自我难为廉。
@#@@#@84、廉者不为小利而移花,官者不认私情而接木。
@#@@#@85、滴水常击水滴石穿,小欲常纵欲溢自毙。
@#@@#@86、遏制腐败,重在预防。
@#@@#@87、广厦千间,躺下只有七尺;@#@黄金万两,一日三餐足矣。
@#@@#@88、常怀律己之心,严格要求,不断奋进;@#@常怀宽人之心,眼界开阔,胸怀宽广。
@#@@#@89、一日得失看黄昏,一生成败看晚节。
@#@@#@90、律己如同走钢丝,步步都要须慎行。
@#@@#@91、要在人间扬正气,不给百姓留骂名。
@#@@#@92、一身正气为人,两袖清风处世。
@#@@#@93、身安不如心安,屋宽不如心宽。
@#@@#@94、千里之堤,溃于蚁穴;@#@似锦前程,毁于一念。
@#@@#@95、贪如火,不退则燎原;@#@欲如水,不遏可滔天。
@#@@#@96、权是双刃剑,荣辱一挥间。
@#@@#@97、勿唯小贻大,勿唯私损公;@#@勿唯利害己,勿唯权伤民。
@#@@#@98、由廉入贪易,失足悔恨迟。
@#@@#@99、莲因洁而尊,人因廉而正。
@#@@#@100、廉政相伴,一生无憾。
@#@@#@101、做人一身正气,为官两袖清风;@#@办事三思而行,阖家四季平安。
@#@@#@102、为官不忘勤廉政,造福百姓济苍生。
@#@@#@103、廉贪一念间,荣辱两世界。
@#@@#@104、制度是腐败的防火墙,监督是腐败的灭火器。
@#@@#@105、廉洁是阳光道,腐败是独木桥。
@#@@#@106、不屈于利称之富有,不屈于名可谓高贵。
@#@@#@107、民心有眼,法网无边。
@#@@#@108、贪欲是滋生腐败的源泉,自律是遏制欲望的堤坝。
@#@@#@109、人钻进钱眼儿就是囚,囚走出钱眼儿就是人。
@#@@#@110、谁自重,谁就得到尊重;@#@谁放纵,谁就得到伤痛。
@#@@#@111、“贪”字近乎“贫”,“婪”字近乎“焚”。
@#@@#@112、黑白分明隔一线,廉腐相克差一念。
@#@@#@113、饮水当思源,为官要清廉。
@#@@#@114、乐自清中出,烦从贪里来。
@#@@#@115、反腐莫论事大小,倡廉不在位高低。
@#@@#@116、莲因洁而尊,官因廉而正。
@#@@#@117、人心如秤称量谁轻谁重,民意似镜照出孰贪孰廉。
@#@@#@118、大事小事秉公办事,大节小节守廉为节。
@#@@#@119、眼睛一旦盯住金钱,心灵便会失去光芒。
@#@@#@120、诗堪入画方为妙,官到能贫乃是清。
@#@@#@121、范公典型在,后乐而先忧。
@#@@#@122、崇高的精神,是创造伟大事业的灵魂。
@#@@#@123、绳从细处断,祸由贪念生。
@#@@#@124、清如秋菊何妨瘦,廉如梅花不畏寒。
@#@@#@125、心无私欲,自然会刚;@#@人无邪念,自然公正。
@#@@#@126、廉政犹如登高,越往上越神清气爽;@#@贪婪犹如掘井,越往下越足深难拔。
@#@@#@127、警示教育常抓不懈,廉政监督匹夫有责。
@#@@#@128、廉洁是福根,自律是福芽。
@#@@#@129、毛毛细细雨湿衣裳,点点贪念毁名节。
@#@@#@130、生贪念做事多违规,去私欲做人必坦荡。
@#@@#@131、让廉洁铭刻人生,把清白留给历史。
@#@@#@132、宁愿奖杯少一点,不愿口碑差丝毫。
@#@@#@133、钱色两把利剑,廉洁一双盾牌。
@#@@#@134、挡不住今天的诱惑,将失去明天的幸福。
@#@@#@135、在官唯清,在事唯平。
@#@@#@136、松竹梅,岁寒三友;@#@公正廉,官德三宝。
@#@@#@137、权力失去监督是祸害,私欲失去控制是灾难。
@#@@#@138、常修从政之德,常怀律己之心。
@#@@#@139、常思贪欲之害,常戒非分之想。
@#@@#@140、智者以别人惨痛教训警示自己;@#@愚者用自己沉重代价唤醒别人。
@#@@#@141、行船不端风浪毁之;@#@为官不廉百姓弃之。
@#@@#@142、人见利而不见其害必贪;@#@鱼见食而不见其钩必亡。
@#@@#@143、一文虽微能污清白人格;@#@万金加昂难收公道人心。
@#@@#@144、酬薄酬厚皆为百姓血汗,位卑位尊同是人民公仆。
@#@@#@145、为政不贪,头顶蓝天;@#@为政不廉,利剑高悬。
@#@@#@146、做公仆应时时自省“三讲”,@#@为官者须日日严把“三关”。
@#@@#@147、为官戒不清掌权戒不廉;@#@办事戒不公做人戒不俭。
@#@@#@148、以权交友权倾则情绝;@#@以利交友利尽则人散。
@#@@#@149、廉洁从政两袖清风德昭后世,@#@贪图钱财一朝失足愧对今生。
@#@@#@150、国计已推肝胆许,家财不为子孙谋。
@#@@#@151、历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
@#@@#@152、奉公德乃大,廉洁品自高。
@#@@#@153、多植荷花塘自清,勤反腐败政自明。
@#@@#@154、一言一行不忘公仆形象,一举一动长思百姓冷暖。
@#@@#@155、反腐倡廉重在标本兼治,廉洁自律务求身体力行。
@#@@#@156、倡廉洁之风,养浩然之气。
@#@@#@157、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。
@#@@#@158、堂堂正正做人,清清白白做官。
@#@@#@159、人生处世诚为本,从政之人廉当先。
@#@@#@160、腐败是祸事前兆,勤廉是幸福源泉。
@#@@#@161、薪薄常知足,位卑亦自尊。
@#@@#@162、莫怨清廉淡滋味,应愁贪婪铁窗泪。
@#@@#@163、宁走百步远,不留一念贪。
@#@@#@164、不屈于利称之富有,不屈于名可谓高贵。
@#@@#@165、廉则民爱,碑自立;@#@贪则民弃,墓自掘。
@#@@#@166、俭以养德,廉以立身。
@#@@#@167、金杯银杯不如老百姓口碑;@#@金奖银奖不如老百姓夸奖。
@#@@#@168、做人一身正气,为官一尘不染。
@#@@#@169、勿以官小而不廉,勿以事小而不勤。
@#@@#@170、一身正气,两袖清风。
@#@@#@171、廉为至宝,一生光明磊落,洁作资本,百世享用有余。
@#@@#@172、自重、自省、自警、自励。
@#@慎权、慎欲、慎微、慎独。
@#@@#@173、淡泊以明志,清廉以正风。
@#@@#@174、名节重于泰山,利欲轻如鸿毛。
@#@@#@155、名位利禄皆为身外之物;@#@品格事业才是立身之本。
@#@@#@176、廉洁奉公不谋私,秉公执法不徇情。
@#@@#@177、警钟常鸣筑防线,防微杜渐保晚节。
@#@@#@178、廉洁自律,勤政为民。
@#@@#@179、守法遵纪,从我做起。
@#@@#@180、党施廉政,民沐惠风。
@#@@#@181、能吏寻常见,公廉第一难。
@#@@#@182、乐自清中出,烦从贪里来。
@#@@#@183、甘守清廉报家国,不为贪赃羞儿孙。
@#@@#@184、莫作官仓鼠,甘为孺子牛。
@#@@#@";i:
10;s:
25917:
"凝胶层析@#@凝胶层析简介@#@凝胶层析(gelchromatography)又称为凝胶排阻层析(gelexclusionchromatography)、分子筛层析(molecularsievechromatography)、凝胶过滤(gel@#@filtration)、凝胶渗透层析(gelpermeationchromatography)等。
@#@它是以多孔性凝胶@#@填料为固定相,按分子大小顺序分离样品中各个组分的液相色谱方法。
@#@1959年,Porath@#@和Flodin首次用一种多孔聚合物-交联葡聚糖凝胶作为柱填料,分离水溶液中不同分子量@#@的样品,称为凝胶过滤。
@#@1964年,Moore制备了具有不同孔径的交联聚苯乙烯凝胶,能@#@够进行有机溶剂中的分离,称为凝胶渗透层析(流动相为有机溶剂的凝胶层析一般称为凝胶@#@渗透层析)。
@#@随后这一技术得到不断的完善和发展,目前广泛的应用于生物化学、高分子化@#@学等很多领域。
@#@@#@凝胶层析是生物化学中一种常用的分离手段,它具有设备简单、操作方便、样品回收率高、@#@实验重复性好、特别是不改变样品生物学活性等优点,因此广泛用于蛋白质(包括酶)、核@#@酸、多糖等生物分子的分离纯化,同时还应用于蛋白质分子量的测定、脱盐、样品浓缩等。
@#@@#@凝胶层析的基本原理@#@凝胶层析是依据分子大小这一物理性质进行分离纯化的。
@#@层析过程如图11所示。
@#@凝胶层析@#@的固定相是惰性的珠状凝胶颗粒,凝胶颗粒的内部具有立体网状结构,形成很多孔穴。
@#@当含@#@有不同分子大小的组分的样品进入凝胶层析柱后,各个组分就向固定相的孔穴内扩散,组分@#@的扩散程度取决于孔穴的大小和组分分子大小。
@#@比孔穴孔径大的分子不能扩散到孔穴内部,@#@完全被排阻在孔外,只能在凝胶颗粒外的空间随流动相向下流动,它们经历的流程短,流动@#@速度快,所以首先流出;@#@而较小的分子则可以完全渗透进入凝胶颗粒内部,经历的流程长,@#@流动速度慢,所以最后流出;@#@而分子大小介于二者之间的分子在流动中部分渗透,渗透的程@#@度取决于它们分子的大小,所以它们流出的时间介于二者之间,分子越大的组分越先流出,@#@分子越小的组分越后流出。
@#@这样样品经过凝胶层析后,各个组分便按分子从大到小的顺序依@#@次流出,从而达到了分离的目的。
@#@@#@凝胶层析的基本概念@#@1.外水体积、内水体积、基质体积、柱床体积、洗脱体积@#@如图3-6所示,外水体积是指凝胶柱中凝胶颗粒周围空间的体积,也就是凝胶颗粒间液@#@体流动相的体积。
@#@内水体积是指凝胶颗粒中孔穴的体积,凝胶层析中固定相体积就是指内水@#@体积。
@#@基质体积是指凝胶颗粒实际骨架体积。
@#@而柱床体积就是指凝胶柱所能容纳的总体积。
@#@@#@洗脱体积是指将样品中某一组分洗脱下来所需洗脱液的体积。
@#@我们设柱床体积为Vt,外水@#@体积为Vo,内水体积为Vi,基质体积为Vg,则有:
@#@@#@Vt=Vo+Vi+Vg@#@由于Vg相对很小,可以忽略不计,则有:
@#@@#@Vt=Vo+Vi@#@设洗脱体积为Ve,Ve一般是介于Vo和Vt之间的。
@#@对于完全排阻的大分子,由于其不进@#@入凝胶颗粒内部,而只存在于流动相中,故其洗脱体积Ve=Vo;@#@对于完全渗透的小分子,@#@由于它可以存在于凝胶柱整个体积内(忽略凝胶本身体积Vg),故其洗脱体积Ve=Vt。
@#@分@#@子量介于二者之间的分子,它们的洗脱体积也介于二者之间。
@#@有时可能会出现Ve>@#@Vt,@#@这是由于这种分子与凝胶有吸附作用造成的。
@#@凝胶层析中的几种洗脱峰如图3-7所示:
@#@@#@柱床体积Vt可以通过加入一定量的水至层析柱预定标记处,然后测量水的体积来测定。
@#@外@#@水体积Vo可以通过测定完全排阻的大分子物质的洗脱体积来测定,一般常用蓝色葡聚糖@#@-2000作为测定外水体积的物质。
@#@因为它的分子量大(为200万),在各种型号的凝胶中@#@都被排阻,并且它呈蓝色,易于观察和检测。
@#@@#@2.分配系数@#@分配系数是指某个组分在固定相和流动相中的浓度比。
@#@对于凝胶层析,分配系数实质上表示@#@某个组分在内水体积和在外水体积中的浓度分配关系。
@#@在凝胶层析中,分配系数通常表示为:
@#@@#@Kav=(Ve-V0)/(Vt-V0)@#@前面介绍了Vt和Vo都是可以测定的,所以测定了某个组分的Ve就可以得到这个组分的分@#@配系数。
@#@对于一定的层析条件,Vt和Vo都是恒定的,大分子先被洗脱出来,Ve值小,Kav@#@值也小。
@#@而小分子后被洗脱出来,Ve值大,Kav值也大。
@#@对于完全排阻的大分子,Ve=Vo,@#@故Kav=0。
@#@而对于完全渗透的大分子,Ve=Vt,故Kav=1。
@#@一般Kav值在0-1之间,@#@如Kav值大于1,则表示这种物质与凝胶有吸附作用。
@#@@#@对于某一型号的凝胶,在一定的分子量范围内,各个组分的Kav与其分子量的对数成线性@#@关系:
@#@@#@Kav=-blgMW+c@#@其中b、c为常数,MW表示物质的分子量。
@#@另外由于Ve和Kav也成线性关系,所以同样@#@有:
@#@@#@Ve=-b'@#@lgMW+c'@#@@#@其中b'@#@、c'@#@为常数。
@#@这样我们通过将一些已知分子量的标准物质在同一凝胶柱上以相同条件@#@进行洗脱,分别测定Ve或Kav,并根据上述的线性关系绘出标准曲线,然后在相同的条件@#@下测定未知物的Ve或Kav,通过标准曲线即可求出其分子量。
@#@这就是凝胶层析测定分子量@#@的基本原理,这种方法在后面的应用中还将详细介绍。
@#@@#@3.排阻极限@#@排阻极限是指不能进入凝胶颗粒孔穴内部的最小分子的分子量。
@#@所有大于排阻极限的分子都@#@不能进入凝胶颗粒内部,直接从凝胶颗粒外流出,所以它们同时被最先洗脱出来。
@#@排阻极限@#@代表一种凝胶能有效分离的最大分子量,大于这种凝胶的排阻极限的分子用这种凝胶不能得@#@到分离。
@#@例如SephadexG-50的排阻极限为30,000,它表示分子量大于30,000的分@#@子都将直接从凝胶颗粒之外被洗脱出来。
@#@@#@4.分级分离范围@#@分级分离范围表示一种凝胶适用的分离范围,对于分子量在这个范围内的分子,用这种凝胶@#@可以得到较好的线性分离。
@#@例如SephadexG-75对球形蛋白的分级分离范围为3,000-@#@70,000,它表示分子量在这个范围内的球形蛋白可以通过SephadexG-75得到较好的分@#@离。
@#@应注意,对于同一型号的凝胶,球形蛋白与线形蛋白的分级分离范围是不同的。
@#@@#@5.吸水率和床体积@#@吸水率是指1g干的凝胶吸收水的体积或者重量,但它不包括颗粒间吸附的水份。
@#@所以它不@#@能表示凝胶装柱后的体积。
@#@而床体积是指1g干的凝胶吸水后的最终体积。
@#@@#@6.凝胶颗粒大小@#@层析用的凝胶一般都成球形,颗粒的大小通常以目数(mesh)或者颗粒直径(mm)来表@#@示。
@#@柱子的分辨率和流速都与凝胶颗粒大小有关。
@#@颗粒大,流速快,但分离效果差;@#@颗粒小,@#@分离效果较好,但流速慢。
@#@一般比较常用的是100-200目。
@#@@#@凝胶的种类和性质@#@凝胶的种类很多,常用的凝胶主要有葡聚糖凝胶(dextran)、聚丙烯酰胺凝胶@#@(polyacrylamide)、琼脂糖凝胶(agarose)以及聚丙烯酰胺和琼脂糖之间的交联物。
@#@另@#@外还有多孔玻璃珠、多孔硅胶、聚苯乙烯凝胶等等。
@#@下面将分别介绍。
@#@@#@1.葡聚糖凝胶@#@葡聚糖凝胶是指由天然高分子-葡聚糖与其它交联剂交联而成的凝胶。
@#@葡聚糖凝胶主要由@#@PharmaciaBiotech生产。
@#@常见的有两大类,商品名分别为Sephadex和Sephacryl。
@#@@#@葡聚糖凝胶中最常见的是Sephadex系列,它是葡聚糖与3-氯-1,2环氧丙烷(交联剂)@#@相互交联而成,交联度由环氧氯丙烷的百分比控制。
@#@Sephadex的主要型号是G-10~@#@G-200,后面的数字是凝胶的吸水率(单位是ml/g干胶)乘以10。
@#@如SephadexG-50,@#@表示吸水率是5ml/g干胶。
@#@Sephadex的亲水性很好,在水中极易膨胀,不同型号的@#@Sephadex的吸水率不同,它们的孔穴大小和分离范围也不同。
@#@数字越大的,排阻极限越@#@大,分离范围也越大。
@#@Sephadex中排阻极限最大的G-200为6′105。
@#@Sephadex在水@#@溶液、盐溶液、碱溶液、弱酸溶液以及有机溶液中都是比较稳定的,可以多次重复使用。
@#@@#@Sephadex稳定工作的pH一般为为2-10。
@#@强酸溶液和氧化剂会使交联的糖苷键水解断@#@裂,所以要避免Sephadex与强酸和氧化剂接触。
@#@Sephadex在高温下稳定,可以煮沸消@#@毒,在100°@#@C下40min对凝胶的结构和性能都没有明显的影响。
@#@Sephadex由于含有@#@羟基基团,故呈弱酸性,这使得它有可能与分离物中的一些带电基团(尤其是碱性蛋白)发@#@生吸附作用。
@#@但一般在离子强度大于0.05的条件下,几乎没有吸附作用。
@#@所以在用@#@Sephadex进行凝胶层析实验时常使用一定浓度的盐溶液作为洗脱液,这样就可以避免@#@Sephadex与蛋白发生吸附,但应注意如果盐浓度过高,会引起凝胶柱床体积发生较大的@#@变化。
@#@Sephadex有各种颗粒大小(一般有粗、中、细、超细)可以选择,一般粗颗粒流@#@速快,但分辨率较差;@#@细颗粒流速慢,但分辨率高。
@#@要根据分离要求来选择颗粒大小。
@#@@#@Sephadex的机械稳定性相对较差,它不耐压,分辨率高的细颗粒要求流速较慢,所以不@#@能实现快速而高效的分离。
@#@@#@另外,SephadexG-25和G-50中分别加入羟丙基基团反应,形成LH型烷基化葡聚糖凝@#@胶,主要型号为SephadexLH-20和LH-60,适用于以有机溶剂为流动相,分离脂溶性@#@物质,例如胆固醇、脂肪酸激素等。
@#@@#@Sephacryl是葡聚糖与甲叉双丙烯酰胺(N,N'@#@-methylenebisacrylamide)交联而成。
@#@@#@是一种比较新型的葡聚糖凝胶。
@#@Sephacryl的优点就是它的分离范围很大,排阻极限甚至@#@可以达到108,远远大于Sephadex的范围。
@#@所以它不仅可以用于分离一般蛋白,也可以@#@用于分离蛋白多糖、质粒、甚至较大的病毒颗粒。
@#@Sephacryl与Sephadex相比另一个@#@优点就是它的化学和机械稳定性更高:
@#@Sephacryl在各种溶剂中很少发生溶解或降解,可@#@以用各种去污剂、胍、脲等作为洗脱液,耐高温,Sephacryl稳定工作的pH一般为@#@3~11。
@#@另外Sephacryl的机械性能较好,可以以较高的流速洗脱,比较耐压,分辨率也@#@较高,所以Sephacryl相比Sephadex可以实现相对比较快速而且较高分辨率的分离。
@#@@#@2.聚丙烯酰胺凝胶@#@聚丙烯酰胺凝胶是丙烯酰胺(acrylamide)与甲叉双丙烯酰胺交联而成。
@#@改变丙烯酰胺的@#@浓度,就可以得到不同交联度的产物。
@#@聚丙烯酰胺凝胶主要由Bio-RadLaboratories生产,@#@商品名为Bio-GelP,主要型号有Bio-GelP-2~Bio-GelP-300等10种,后面的数字@#@基本代表它们的排阻极限的10-3,所以数字越大,可分离的分子量也就越大。
@#@各种型号的@#@主要参数如附表所示。
@#@聚丙烯酰胺凝胶的分离范围、吸水率等性能基本近似于Sephadex。
@#@@#@排阻极限最大的Bio-GelP-300为4′105。
@#@聚丙烯酰胺凝胶在水溶液、一般的有机溶液、@#@盐溶液中都比较稳定。
@#@聚丙烯酰胺凝胶在酸中的稳定性较好,在pH为1~10之间比较稳@#@定。
@#@但在较强的碱性条件下或较高的温度下,聚丙烯酰胺凝胶易发生分解。
@#@聚丙烯酰胺凝胶@#@非常亲水,基本不带电荷,所以吸附效应较小。
@#@另外,聚丙烯酰胺凝胶不会象葡聚糖凝胶和@#@琼脂糖凝胶那样可能生长微生物。
@#@聚丙烯酰胺凝胶对芳香族、酸性、碱性化合物可能略有吸@#@附作用,使用离子强度略高的洗脱液就可以避免。
@#@@#@3.琼脂糖凝胶@#@琼脂糖是从琼脂中分离出来的天然线性多糖,它是琼脂去掉其中带电荷的琼脂胶得到的。
@#@琼@#@脂糖是由D-半乳糖(D-galactose)和3,6-脱水半乳糖(anhydrogalactose)交替构@#@成的多糖链。
@#@它在100°@#@C时呈液态,当温度降至45°@#@C以下时,多糖链以氢键方式相互@#@连接形成双链单环的琼脂糖,经凝聚即成为束状的琼脂糖凝胶。
@#@琼脂糖凝胶的商品名因生产@#@厂家不同而异,常见的主要有PharmaciaBiotech生产的Sepharose(2B~4B)和@#@Bio-RadLaboratories生产的Bio-gelA等。
@#@关于各种琼脂糖凝胶的基本参数如附表所示。
@#@@#@琼脂糖凝胶在pH为4-9之间是稳定的,它在室温下很稳定,稳定性要超过一般的葡聚糖@#@凝胶和聚丙烯酰胺凝胶。
@#@琼脂糖凝胶对样品的吸附作用很小。
@#@另外琼脂糖凝胶的机械强度和@#@孔穴的稳定性都很好,一般好于前两种凝胶,在高盐浓度下,柱床体积一般不会发生明显变@#@化,使用琼脂糖凝胶时洗脱速度可以比较快。
@#@琼脂糖凝胶的排阻极限很大,分离范围很广,@#@适合于分离大分子物质,但分辨率较低。
@#@琼脂糖凝胶不耐高温,使用温度以0-30°@#@C为宜。
@#@@#@Sepharose与2,3二溴丙醇反应,形成SepharoseCL型凝胶(CL-2B~CL-4B),它们@#@的分离特性基本没有改变,但热稳定性和化学稳定性都有所提高,可以在更广泛的pH范围@#@内应用,稳定工作的pH范围为3-13。
@#@SepharoseCL型凝胶还特别适合于含有有机溶@#@剂的分离。
@#@@#@4.聚丙烯酰胺和琼脂糖交联凝胶@#@这类凝胶是由交联的聚丙烯酰胺和嵌入凝胶内部的琼脂糖组成。
@#@它们主要由LKB提供,商@#@品名为Ultragel。
@#@这种凝胶由于含有聚丙烯酰胺,所以有较高分辨率;@#@而它又含有琼脂糖,@#@这使得它又有较高的机械稳定性,可以使用较高的洗脱速度。
@#@调整聚丙烯酰胺和琼脂糖的浓@#@度可以使Ultragel有不同的分离范围,@#@5.多孔硅胶、多孔玻璃珠@#@多孔硅胶和多孔玻璃珠都属于无机凝胶。
@#@顾名思义,它们就是将硅胶或玻璃制成具有一定直@#@径的网孔状结构的球形颗粒。
@#@这类凝胶属于硬质无机凝胶,它们的最大的特点是机械强度很@#@高、化学稳定性好,使用方便而且寿命长,无机胶一般柱效较低,但用微粒的多孔硅胶制成@#@的HPLC柱也可以有很高的柱效,可以达到4′104塔板/米。
@#@多孔玻璃珠易破碎,不能填@#@装紧密,所以柱效相对较低。
@#@多孔硅胶和多孔玻璃珠的分离范围都比较宽,多孔硅胶一般为@#@102-5′106,多孔玻璃珠一般为3′103-9′106。
@#@它们的最大缺点是吸附效应较强(尤其@#@是多孔硅胶),可能会吸附比较多的蛋白,但可以通过表面处理和选择洗脱液来降低吸附。
@#@@#@另外它们也不能用于强碱性溶液,一般使用时pH应小于8.5。
@#@@#@另外值得一提的是各类凝胶技术近年来发展得很快,目前已研制出很多性能优越的新型凝@#@胶。
@#@例如PharmaciaBiotech的Superdex和Superrose,Superdex的分辨率非常高,@#@化学物理稳定性也很好,可以用于FPLC、HPLC分析;@#@而Superose的分离范围很广,分@#@辨率较高,可以一次性的分离分子量差异较大的混合物。
@#@同时它的机械稳定性也很好。
@#@关于@#@各种凝胶产品的详细情况可以参阅本书附录以及各个公司的产品目录。
@#@@#@凝胶的选择、处理和保存@#@1.凝胶的选择@#@通过前面的介绍可以看到凝胶的种类、型号很多。
@#@不同类型的凝胶在性质以及分离范围上都@#@有较大的差别,所以在进行凝胶层析实验时要根据样品的性质以及分离的要求选择合适的凝@#@胶,这是影响凝胶层析效果好坏的一个关键因素。
@#@@#@一般来讲,选择凝胶首先要根据样品的情况确定一个合适的分离范围,根据分离范围来选择@#@合适型号的凝胶。
@#@一般的凝胶层析实验可以分为两类:
@#@分组分离(groupseparations)和@#@分级分离(fractionations),分组分离是指将样品混合物按分子量大小分成两组,一组分@#@子量较大,另一组分子量较小。
@#@例如蛋白样品的脱盐或蛋白、核酸溶液去除小分子杂质以及@#@一些注射剂去除大分子热源物质等等。
@#@分级分离则是指将一组分子量比较接近的组分分开。
@#@@#@在分组分离时要选择能将大分子完全排阻而小分子完全渗透的凝胶,这样分离效果好。
@#@一般@#@常用排阻极限较小的凝胶类型。
@#@分级分离时则要根据样品组分的具体情况来选择凝胶的类@#@型,凝胶的分离范围一方面应包括所要的各个组分的分子量,另一方面要合适,不能过大。
@#@@#@如果分离范围选择过小,则某些组分不能得到分离;@#@如分离范围选择过大,则分辨率较低,@#@分离效果也不好。
@#@@#@选择凝胶另外一个方面就是凝胶颗粒的大小。
@#@颗粒小,分辨率高,但相对流速慢,实验时间@#@长,有时会造成扩散现象严重;@#@颗粒大,流速快,分辨率较低但条件得当也可以得到满意的@#@结果。
@#@选择时要依据分离的具体情况而定,例如样品中各个组分差别较大,则可以选用大颗@#@粒的凝胶,这样可以很快的达到分离的目的;@#@如果有个别组分差别较小,则要考虑使用小颗@#@粒凝胶以提高分辨率。
@#@由于凝胶一般都比较稳定,所以它在一般的实验条件下都可以正常的@#@工作。
@#@如果实验条件比较特殊,如在较强的酸碱中进行或含有有机溶剂等等,则要仔细查看@#@凝胶的工作参数,选择合适的类型的凝胶。
@#@@#@2.凝胶的处理@#@凝胶使用前要首先要进行处理。
@#@选择好凝胶的类型后,首先要根据选择的层析柱估算出凝胶@#@的用量。
@#@由于市售的葡聚糖凝胶和丙烯酰胺凝胶通常是无水的干胶,所以要计算干胶用量:
@#@@#@干胶用量(g)=柱床体积(ml)/凝胶的床体积(ml/g)。
@#@由于凝胶处理过程以及实验@#@过程可能有一定损失,所以一般凝胶用量在计算的基础上再增加10%-20%。
@#@@#@葡聚糖凝胶和丙烯酰胺凝胶干胶的处理首先是在水中膨化,不同类型的凝胶所需的膨化时间@#@不同。
@#@一般吸水率较小的凝胶(即型号较小、排阻极限较小的凝胶)膨化时间较短,在20°@#@C@#@条件下需3-4小时;@#@但吸水率较大的凝胶(即型号较大、排阻极限较大的凝胶)膨化时间@#@则较长,20°@#@C条件下需十几个到几十个小时,如SephadexG-100以上的干胶膨化时间@#@都要在72小时以上。
@#@如果加热煮沸,则膨化时间会大大缩短,一般在1-5小时即可完成,@#@而且煮沸也可以去除凝胶颗粒中的气泡。
@#@但应注意尽量避免在酸或碱中加热,以免凝胶被破@#@坏。
@#@琼脂糖凝胶和有些市售凝胶是水悬浮的状态,所以不需膨化处理。
@#@另外多孔玻璃珠和多@#@孔硅胶也不需膨化处理。
@#@@#@膨化处理后,要对凝胶进行纯化和排除气泡。
@#@纯化可以反复漂洗,倾泻去除表面的杂质和不@#@均一的细小凝胶颗粒。
@#@也可以一定的酸或碱浸泡一段时间,再用水洗至中性。
@#@排除凝胶中的@#@气泡是很重要的,否则会影响分离效果,可以通过抽气或加热煮沸的方法排除气泡。
@#@@#@3.凝胶的保存@#@凝胶的保存一般是反复洗涤去除蛋白等杂质,然后加入适当的抗菌剂,通常加入0.02%的@#@叠氮化钠,4°@#@C下保存。
@#@如果要较长时间的保存,则要将凝胶洗涤后脱水、干燥,可以将@#@凝胶过滤抽干后浸泡在50%的乙醇中脱水,抽干后再逐步提高乙醇浓度反复浸泡脱水,至@#@95%乙醇脱水后将凝胶抽干。
@#@置于60°@#@C烘箱中烘干,即可装瓶保存。
@#@注意膨化的凝胶不@#@能直接高温烘干,否则可能会破坏凝胶的结构。
@#@@#@凝胶层析的基本操作@#@凝胶层析的基本操作步骤与前面介绍的柱层析的操作过程基本相似,这里就不再重复了。
@#@下@#@面主要介绍凝胶层析操作中应注意的一些具体问题。
@#@@#@1.层析柱的选择@#@层析柱大小主要是根据样品量的多少以及对分辨率的要求来进行选择。
@#@一般来讲,主要是层@#@析柱的长度对分辨率影响较大,长的层析柱分辨率要比短的高;@#@但层析柱长度不能过长,否@#@则会引起柱子不均一、流速过慢等实验上的一些困难。
@#@一般柱长度不超过100cm,为得到@#@高分辨率,可以将柱子串联使用。
@#@层析柱的直径和长度比一般在1:
@#@25-1:
@#@100之间。
@#@用于@#@分组分离的凝胶柱,如脱盐柱由于对分辨率要求较低,所以一般比较短。
@#@@#@2.凝胶柱的鉴定@#@凝胶柱的填装情况将直接影响分离效果,关于填装的方法前面已有介绍,这里主要介绍对填@#@装好的凝胶柱的鉴定。
@#@凝胶柱填装后用肉眼观察应均匀、无纹路、无气泡。
@#@另外通常可以采@#@用一种有色的物质,如蓝色葡聚糖-2000、血红蛋白等上柱,观察有色区带在柱中的洗脱行@#@为以检测凝胶柱的均匀程度。
@#@如果色带狭窄、平整、均匀下降,则表明柱中的凝胶填装情况@#@较好,可以使用;@#@如果色带弥散、歪曲,则需重新装柱。
@#@另外值得一提的是,有时为了防止@#@新凝胶柱对样品的吸附,可以用一些物质预先过柱,以消除吸附。
@#@@#@3.洗脱液的选择@#@由于凝胶层析的分离原理是分子筛作用,它不象其它层析分离方式主要依赖于溶剂强度和选@#@择性的改变来进行分离,在凝胶层析中流动相只是起运载工具的作用,一般不依赖于流动相@#@性质和组成的改变来提高分辨率,改变洗脱液的主要目的是为了消除组分与固定相的吸附等@#@相互作用,所以和其它层析方法相比,凝胶层析洗脱液的选择不那么严格。
@#@由于凝胶层析的@#@分离机理简单以及凝胶稳定工作的pH范围较广,所以洗脱液的选择主要取决于待分离样@#@品,一般来说只要能溶解被洗脱物质并不使其变性的缓冲液都可以用于凝胶层析。
@#@为了防止@#@凝胶可能有吸附作用,一般洗脱液都含有一定浓度的盐。
@#@@#@4.加样量@#@关于加样前面已经有所介绍,要尽量快速、均匀。
@#@另外加样量对实验结果也可能造成较大的@#@影响,加样过多,会造成洗脱峰的重叠,影响分离效果;@#@加样过少,提纯后各组分量少、浓@#@度较低,实验效率低。
@#@加样量的多少要根据具体的实验要求而定:
@#@凝胶柱较大,当然加样量@#@就可以较大;@#@样品中各组分分子量差异较大,加样量也可以较大;@#@一般分级分离时加样体积@#@约为凝胶柱床体积的1%-5%左右,而分组分离时加样体积可以较大,一般约为凝胶柱床@#@体积的10%-25%。
@#@如果有条件可以首先以较小的加样量先进行一次分析,根据洗脱峰的@#@情况来选择合适的加样量。
@#@设要分离的两个组分的洗脱体积分别为Ve1和Ve2,那么加样@#@量不能超过(Ve1-Ve2)。
@#@实际由于样品扩散,所以加样量应小于这个值。
@#@从洗脱峰上看,@#@如果所要的各个组分的洗脱峰分得很开,为了提高效率,可以适当增加加样量;@#@如果各个组@#@分的洗脱峰只是刚好分开或没有完全分开,则不能再加大加样量,甚至要减小加样量。
@#@另外@#@加样前要注意,样品中的不溶物必须在上样前去掉,以免污染凝胶柱。
@#@样品的粘度不能过大,@#@否则会影响分离效果。
@#@@#@5.洗脱速度@#@洗脱速度也会影响凝胶层析的分离效果,一般洗脱速度要恒定而且合适。
@#@保持洗脱速度恒定@#@通常有两种方法,一种是使用恒流泵,另一种是恒压重力洗脱。
@#@洗脱速度取决于很多因素,@#@包括柱长、凝胶种类、颗粒大小等,一般来讲,洗脱速度慢一些样品可以与凝胶基质充分平@#@衡,分离效果好。
@#@但洗脱速度过慢会造成样品扩散加剧、区带变宽,反";i:
11;s:
22308:
"女性美容健康饮食女性美容养颜的30种食物@#@女性美容健康饮食,女性美容养颜的30种食物@#@女性美容健康饮食1、香蕉@#@香蕉实际上就是包着果皮的“安眠药”,它除了含有丰富的复合胺和N-乙酰-5-甲氧基色胺之外,还富有能使肌肉放松的镁。
@#@@#@2、菊花茶@#@菊花茶之所以成为睡前配制茶饮品的首选,主要是因为其柔和的舒眠作用,是凝神静气的最佳天然药方。
@#@@#@3、温奶@#@睡前喝杯温奶有助于睡眠的说法早已众人皆知,因为牛奶中包含一种色氨酸,它能够象氨基酸(氨基酸食品)那样发挥镇静的功效。
@#@而钙(钙食品)能帮助大脑充分利用这种色氨酸。
@#@将温和的牛奶盛在奶瓶中,那更会带给你一种回到幼年的温馨之感,轻轻地告诉你“放松些,一切都很好”。
@#@@#@4、蜂蜜(蜂蜜食品)@#@大量的糖份具有兴奋作用,但是少量的葡萄(葡萄食品)糖能够适时地暗示大脑分泌orexin(苯基二氢喹唑啉),这是一种新发现的与思维反应相关的神经传递素。
@#@所以滴几滴蜂蜜到温奶或者香草茶中也是有助于睡前放松的。
@#@@#@5、土豆@#@一个小小的烤土豆是不会破坏你的胃肠道的,相反它能够清除那些妨碍色氨酸发挥催眠作用的酸化合物。
@#@如果混合温奶做成土豆泥的话,效果会更加的棒哦!
@#@@#@女人睡前吃什么好睡前吃什么缓解失眠睡前吃什么美容养颜@#@6、燕麦片@#@燕麦是很有价值的睡前佳品,含有富足的N-乙酰-5-甲氧基色胺。
@#@煮一小碗谷类(谷类食品),加少许蜂蜜混合其中是再合适不过了。
@#@试试大口大口的用力咀嚼,足以填补你的牙洞了。
@#@@#@7、杏仁@#@杏仁同时含有色氨酸和松缓肌肉的良药——镁。
@#@所以吃少量的利于心脏健康(健康食品)的坚果也是催眠的又一妙招喔!
@#@@#@8、亚麻籽@#@亚麻籽可称作“振奋情绪的天然食品”,富含Omega-3和脂肪酸。
@#@当你的生活遇到阻碍,情绪低落之时,不妨试着在你的舒睡燕麦粥上洒上两大匙的亚麻籽,也许会产生意想不到的效果。
@#@@#@9、全麦面包@#@一片土司,搭配茶和蜂蜜,能够帮助人体释放一种胰岛素,这种胰岛素能够使得色氨酸达到人脑并在那转化为复合胺。
@#@就好像有人在耳边低语:
@#@“是时间睡觉了喔”。
@#@@#@10、火鸡@#@每到感恩节,人们都能打上香香的盹儿,这些都归功于火鸡,它被认为是色氨酸的最好来源。
@#@但是这也只是现代民间传说而已。
@#@当你的胃基本处于空腹状态而非饱腹,有相当的碳水化合物而非大量蛋白质(蛋白质食品)时,色氨酸就会开始工作了。
@#@深夜在若干全麦面包上放上一两片薄薄的火鸡切片,也许你会在厨房就开始你的睡眠之旅。
@#@@#@女性美容的30种食物第一节排毒美自的健康蔬菜@#@1.黄瓜——清热利水、解毒美白、调整肠胃@#@2.白萝卜——降低血脂、消炎解毒、养血活肤@#@3.冬瓜——清热生津、美白皮肤、避暑除烦@#@4.山药——排毒瘦身、美白皮肤、避免肥胖@#@5.芹菜——促进消化、利水消肿、自然排毒@#@6.苦瓜——清热去火、补气益精、止渴消暑@#@第二节排毒美自的腱康水果@#@7.苹果——祛除色斑、美白皮肤、减轻体重@#@8.梨——润肺清心、退热解毒、消痰止咳@#@9.葡萄柚——帮助消化、消除疲劳、美化肌肤@#@10.香蕉——清热解毒、润肠通便、润肺止咳@#@11.山楂——开胃消食、化滞消积、杀菌排毒@#@第三节排毒美白的健康杂粮@#@12.绿豆——清暑益气、止渴利尿、清热解毒@#@13.燕麦——控制食欲、排出毒素、美白肌肤@#@14.薏仁——消炎排浓、消除粉刺、美白肤色@#@15.小米——美白皮肤、祛除胃热、促进消化@#@16.糙米——消除烦躁、提高免疫、美白皮肤@#@第四节排毒美白的其他健康食物@#@17.猪血——利肠通便、清除肠垢、排毒养颜@#@18.黑木耳——养血驻颜、清胃涤肠、帮助消化@#@19.海带——消痰软坚、泄热利水、祛脂降压@#@20.牛奶——美白皮肤、滋润皮肤、促进排泄@#@TIPS:
@#@以内养外,排毒美白双管齐下@#@第二章20种增强免疫力的健康食物排行榜@#@第一节增强免疫力的健康蔬菜@#@21.胡萝卜——促进消化、减少感冒、增强抗体@#@22.牛蒡——提升抗癌、发达筋骨、增强体力@#@23.芦笋——防癌抗癌、帮助消化、增强免疫@#@24.洋葱——抵御病毒、发散风寒、降低血压@#@25.莲藕——补益气血、美容养颜、增强体力@#@26.香菇——提高机能、抵抗病毒、预防感冒@#@第二节增强免疫力的健康水果@#@27.石榴——帮助消化、抑制病毒、增强体力@#@28.冬枣——净化血液、抵抗病菌、提高免疫@#@29.木瓜——清理肠胃、防癌抗癌、增强抗体@#@30.菠萝——增进食欲、滋养肌肤、消除感冒@#@31.芒果——预防癌症、美化肌肤、抑制病菌@#@第三节增强免疫力的健康杂粮@#@32.荞麦——消炎止咳、健脾益气、降低血清@#@33.黑豆——帮助消化、健体延年、增强体力@#@34.红豆——预防癌症、美化肌肤、抑制病菌@#@35.魔芋——降低血脂、控制食欲、预防感冒@#@36.地瓜——通便排毒、防癌抗癌、增强免疫@#@第四节增强免疫力的其他健康食物@#@37.普洱茶——促进生长、抵抗传染、增强体质@#@38.酸奶——调节机体、增强免疫、防止疾病@#@39.牛肉——强健筋骨、滋养脾胃、增强免疫@#@40.鲤鱼——补脾健胃、利水消肿、增强免疫@#@TIPS:
@#@减少疾病侵入,从吃开始@#@第三章20种抗衰老的健康食物排行榜@#@第一节抗衰老的健康蔬菜@#@41.大蒜——调节血压、杀菌消毒、延缓衰老@#@42.菠菜——滋阴平肝、延缓衰老、预防中风@#@43.南瓜——补中益气、消炎止痛、延缓衰老@#@44.卷心菜——强壮筋骨、美白皮肤、抵抗衰老@#@45.红椒——降低血脂、益精健身、驻颜抗衰@#@46.西兰花——预防感染、清理血管、延缓衰老@#@第二节抗衰老的健康水果@#@47.荔枝——改善睡眠、延缓衰老、增强体质@#@48.杏——降胆固醇、抵抗凝血、延缓衰老@#@49.红枣——滋补脾胃、养血安神、增强体质@#@50.桑葚——提高免疫、延缓衰老、驻容养颜@#@女人吃什么养颜1、樱桃@#@红樱桃中含有大量的微量元素,尤其铁的含量居各种水果之首。
@#@所以,常食用红樱桃可提高血液中的血红蛋白,从而达到补血养颜的效果。
@#@@#@2、香蕉@#@香蕉的润肠通便功效是总所周知的,经常吃香蕉有助于排出体内的毒素,焕发有内而外的健康美丽,另外香蕉和蜂蜜调制的面膜可以美白肌肤。
@#@@#@3、杨桃@#@杨桃中含有果酸,能够控制角质细胞内聚,防止黑色素沉淀,有效去除或淡化黑斑。
@#@而且果酸能够进一步软化角质,促进皮肤新陈代谢,加速皮肤更新过程,让皮肤焕然一新。
@#@@#@4、柠檬@#@柠檬是一种富含维生素的水果,含维生素C、维生素B1、B2等。
@#@维生素C能使皮肤变得光滑、细腻、白嫩、丰满,所以是一种理想的美颜美容食品。
@#@这足以说明柠檬对女性美肤的作用。
@#@@#@5、菠萝@#@菠萝汁多味美,含有丰富的糖类、脂肪、蛋白质,以及胡萝卜素、尼克酸、抗坏血酸和膳食纤维等。
@#@并能补充人体所需的所中元素,帮助消化排除体内毒素,改善皮肤干裂,消除斑点。
@#@@#@6、枇杷@#@枇杷中含有碳水化合物、铁、钙、磷、镁等多种人体需要的营养素,还有胡萝卜素、水果酸、柠檬酸等,能够预防癌症,延缓衰老。
@#@但是脾虚泄泻者应忌食,并且枇杷仁不能吃,因为有毒。
@#@@#@7、苹果@#@苹果具有补心益气的功效,能够改善气色,苹果还能消除表情纹,让女性达到美容养颜的效果,使肌肤更加的湿润美丽。
@#@日常不妨多吃点苹果,配合护肤品保养,相信未来你的皮肤会更好。
@#@@#@女人每天吃什么最养颜1、豌豆@#@《本草纲目》记载,豌豆具有“去黑黯、令面光泽”的功效。
@#@现代研究更是发现,豌豆含有丰富的维生素A原,维生素A原可在体内转化为维生素A,起到美容养颜润泽皮肤的作用。
@#@@#@2、丝瓜@#@想要皮肤光滑透亮,水润白皙,丝瓜是你夏日美白不可缺少的美白保湿蔬菜。
@#@丝瓜中含防止皮肤老化的B族维生素,增白皮肤的维生素C等成分,能保护皮肤、消除斑块,使皮肤洁白、细嫩,是不可多得的美容佳品。
@#@@#@3、冬瓜@#@冬瓜是美容佳品,对美白肌肤效果显著。
@#@对于想要美容养颜的朋友来说,冬瓜是你最佳的选择。
@#@用冬瓜片每日擦摩面部或用冬瓜瓤常常清洗面部,均可使面部皮肤细润滑净及减少黄褐斑。
@#@同时,经常吃冬瓜还可以起到减肥瘦身的效果。
@#@@#@4、西红柿@#@西红柿含有丰富的酸性汁液,可以平衡皮肤的PH值。
@#@对于皮肤黑且粗糙的人,可以将番茄捣汁后涂于脸上,停留约15分钟后用清水洗净,对去除面部死皮大有帮助。
@#@日常生活中常吃西红柿,可补血益神,使皮肤柔嫩生辉,脸色红润。
@#@@#@5、白萝卜@#@中医认为,白萝卜可“利五脏、令人白净肌肉”。
@#@白萝卜之所以具有这种功能,是由于其含有丰富的维生素C。
@#@维生素C为抗氧化剂,能抑制黑色素合成,阻止脂肪氧化,防止脂褐质沉积。
@#@因此,常食白萝卜可使皮肤白净细腻,起到美容养颜的作用。
@#@@#@6、黄瓜@#@吃黄瓜可以缓解饥饿感,同时还能补充水分,可以说是吃黄瓜美容养颜,是不可多得的美容蔬菜。
@#@不过这建议大家在购买黄瓜的时候要买新鲜的哦。
@#@只有新鲜的黄瓜才含有黄瓜酶,同时新鲜的黄瓜对皮肤具有漂浮白的作用,长期使用新鲜的黄瓜美容,能起到美白皮肤的功效。
@#@@#@7、胡萝卜@#@胡萝卜被誉为“皮肤食品”,日常生活中多吃胡萝卜可以润泽肌肤,同时还可以抗氧化和美白肌肤,还可以清除肌肤的多余角质,对油腻痘痘肌肤也有镇静舒缓的功效。
@#@另外,胡萝卜含有丰富的果胶物质,可与汞结合,使人体里的有害成分得以排除,肌肤看起来更加细腻红润。
@#@@#@女人吃什么滋阴补水桃花猪蹄粥@#@材料:
@#@桃花(干品)1克,粳米100克,净猪蹄1只和适量细盐、香油、酱油、葱、生姜末、味精。
@#@@#@做法:
@#@@#@1、首先,把桃花焙干,研成细末备用;@#@洗净粳米,再把猪蹄皮肉与骨头分开,放在铁锅中。
@#@@#@2、然后,加适量清水旺火煮沸后,改文火炖直至猪蹄烂熟时,将骨头取出,再加米及桃花末,文火煨粥。
@#@@#@3、最后,根据个人口味加盐、香油等调料,搅拌均匀。
@#@@#@功效:
@#@隔日吃1次,分数次温服。
@#@此桃花猪蹄粥具有活血化淤的作用,最适合产后女性。
@#@@#@桃花白芷酒@#@材料:
@#@白芷40克、桃花300克、100毫升上等白酒。
@#@@#@做法:
@#@把白芷40克与桃花300克同放在瓶中,再加100毫升上等白酒,密封1个月后开封喝。
@#@@#@喝法:
@#@每天早晚各饮桃花白芷酒1盅,饮用时也可倒少许药酒在手掌之中,对擦双手直至手心发热,然后来回擦面部。
@#@@#@猪肾苡仁山药粥@#@材料:
@#@猪肾1对,苡仁50克,山药100克,大米200克和适量的食盐。
@#@@#@做法:
@#@@#@1、首先,将猪肾去筋膜,洗净后切丁。
@#@@#@2、再把诸药、大米加入清水煮粥,加适量食盐调味即可。
@#@@#@功效:
@#@分2次食用,每日1次,具有补肾健脾,祛淤化斑的功效。
@#@@#@当归山楂茶@#@材料:
@#@当归、山楂各10克,白藓皮、白蒺藜各5克。
@#@@#@做法:
@#@将当归、山楂各10克,白藓皮、白蒺藜各5克同置在杯中,加沸水,密封浸泡10-20分钟后饮用。
@#@@#@喝法:
@#@每日1次,连续1月,具有疏肝健脾,消斑化淤的功效。
@#@@#@香附鸡@#@材料:
@#@鸡1只,枳壳10克,香附20克,金桔饼20克。
@#@@#@做法:
@#@@#@1、首先,把鸡洗净后去脏杂。
@#@@#@2、然后,把香附等中药放入鸡腹内,放在蒸锅中隔水蒸熟。
@#@@#@3、最后,去药渣,喝汤吃鸡肉,食后可以吃金桔饼,一周一次。
@#@@#@莲米山药粥@#@材料:
@#@生山药30克,莲米、赤小豆各15克,大枣10枚,大米100克,生芡实、生苡仁、白扁豆各10克。
@#@@#@做法:
@#@首先,将诸药加水煎沸40分钟,再将其纳入大米煮粥,均分为2份。
@#@@#@喝法:
@#@分早晚食用,持续1月,能健脾疏肝,去脂消斑。
@#@@#@女人吃什么养颜美容1、黑芝麻@#@气色不佳是女性的常见症状,它会导致我们的肤色暗淡不均,面部显得疲惫老态,因此补气补血是女性美容养颜的秘密武器,红色和黑色的食物历来是补血的大来源,黑芝麻可以帮助补气养血,让你透出红润白皙的好气色。
@#@@#@2、桑葚干@#@桑葚干是水果制品中天然含铁量最丰富的食物,是水果中的补血圣品,多吃桑葚干可以让气色更加红润健康,一般可以将桑葚干煮粥吃,每天食用的话具有很好的补血养颜功效。
@#@@#@3、莲藕@#@莲藕性温,具有健脾养血的功效,对于容易缺血的女性是一样很好的补血食物,血气旺盛的女人往往气色较佳,肤色也看起来更加红润健康,明艳照人的光彩让你的魅力迅速提升,而且莲藕的味道不错,可以多吃,不过体寒的人就不要吃太多了。
@#@@#@4、龙眼@#@龙眼含有非常丰富的铁质,而且它还含有大量的维生素和葡萄糖,让女性获得更多的健康,天然的维生素帮助肌肤恢复活力,健康完美的肤质轻松享有,想要拥有色泽亮丽的好气色,就要经常食用龙眼。
@#@@#@5、菠菜@#@菠菜也是含铁丰富的食物,而且它还富含胡萝卜素和维生素C,都是美容护肤的好助手,特别是对经期失血的女性来说,补充菠菜的营养能够让你迅速恢复健康的好气色,帮助你补气养颜,肤色看起来也更加亮泽了!
@#@@#@女人吃什么美容养颜1、桑椹葡萄粥@#@原料:
@#@桑椹子、白糖各30克,葡萄干10克,薏苡仁20克,粳米50克。
@#@@#@制法:
@#@将桑椹子、薏苡仁洗净,用冷水浸泡数小时。
@#@淘洗净粳米,置铁锅中,加桑椹子、薏苡仁及浸泡水,加葡萄干,先用旺火煮开,再改用小火煨粥,粥成时加入白糖,拌匀。
@#@@#@服法:
@#@每日1剂,早晚各1次。
@#@@#@功效:
@#@滋阴补肾,健脾利湿,丰肌泽肤。
@#@@#@适应症:
@#@适用于身体虚弱,体瘦而皮肤皱纹多、不光洁者。
@#@@#@2、大枣白合粥@#@原料:
@#@大枣12枚,小麦仁60克,甘草(干品)、百合(干品)各10克,红糖30克。
@#@@#@制法:
@#@将甘草、白合洗净,共煎汁;@#@洗净大枣、小麦仁。
@#@将大枣、小麦仁、药汁及红糖一起放在沙锅内,同煮成粥。
@#@@#@服法:
@#@趁热食用,每日1~2次。
@#@@#@功效:
@#@益气健脾,宁心安神,除烦润肤。
@#@久用,可改善不良情绪,增进食欲及使皮肤红润细白,还可防止皮肤衰老,减少皮肤皱纹。
@#@@#@3、香蕉奶糊@#@原料:
@#@香蕉6个,淡奶250克,麦片200克,葡萄干100克@#@制法:
@#@将以上诸味入锅用文火煮好,再加点蜂蜜调味即成。
@#@@#@服法:
@#@早晚各吃100克。
@#@@#@功效:
@#@润肤去皱。
@#@@#@4、苡仁莲子百合粥@#@原料:
@#@薏苡仁20克,百合5克,莲子6克,枸杞子、冬瓜仁、甜杏仁粉各10克,大米100克。
@#@@#@制法:
@#@将薏苡仁、莲子放碗内,加水适量置蒸锅蒸熟,再与洗净的百合、枸杞子、大米同煮粥,粥熟后调入冬瓜仁、杏仁粉再煮片刻即可。
@#@@#@服法:
@#@每日服2次,早晚空腹食用。
@#@@#@功效:
@#@美肤去皱,光泽皮肤,美肤驻颜。
@#@@#@5、银耳菊花糯米粥@#@原料:
@#@银耳10克,菊花5朵,糯米50克。
@#@@#@制法:
@#@将菊花洗净、银耳水发同糯米煮粥。
@#@@#@服法:
@#@粥熟后调入蜂蜜服用,每日2次。
@#@@#@功效:
@#@补气血,嫩皮肤,美容颜。
@#@@#@适应症:
@#@适用于颜面苍老,皮肤粗糙干皱。
@#@常服可使人肌肉丰满、皮肤嫩白光润。
@#@@#@6、杏仁牛奶芝麻糊@#@原料:
@#@杏仁150克,核桃75克,白芝麻、糯米各100克(糯米先用温水浸泡30分钟),黑芝麻200克,鲜奶250克,冰糖60克,水适量,枸杞子、果料各适量。
@#@@#@制法:
@#@先将芝麻炒至微香,与上述原料一起捣烂成糊状,用纱布滤汁,将冰糖与水煮沸,再倒入糊中拌匀,撒上枸杞子、果料文火煮沸,冷却后食用。
@#@@#@服法:
@#@每日早晚各100克。
@#@@#@功效:
@#@润肤养颜,延缓皮肤衰老,抗皱去皱。
@#@@#@7、美肤去皱饮@#@原料:
@#@芹菜、花椰菜、西红柿、红葡萄、柚子、橘子、蜂蜜、牛奶各适量。
@#@@#@制法:
@#@将芹菜、花椰菜、西红柿、柚子、橘子同搅汁;@#@葡萄单独榨汁备用;@#@将蜂蜜和牛奶加温水调匀;@#@以上共混合均匀即可饮用。
@#@@#@服法:
@#@每日1~2次。
@#@@#@功效:
@#@丰肌泽肤,减轻皮肤皱纹。
@#@@#@冬天女人喝什么养颜女人美容养颜的饮品:
@#@茉莉花消春困@#@民间早有“春宜饮花”之说,而从养生和保健的角度来讲也是春饮花茶。
@#@我国大部分地区是季风气候,春温、夏热、秋凉、冬寒,四季极为分明。
@#@在春天的日子里,春风复苏,阳气生发,给万物带来了生机,但这时人们却普遍感到困倦乏力,表现为春困现象。
@#@@#@春喝花茶,能缓解春困带来的不良影响。
@#@花茶甘凉而兼芳香辛散之气,有利于散发积聚在人体内的冬季寒邪、促进体内阳气生发,令人神清气爽,可使“春困”自消。
@#@@#@花茶是集茶味之美、鲜花之香于一体的茶中珍品。
@#@“花引茶香,相得益彰”,它是利用烘青毛茶及其他茶类毛茶的吸味特性和鲜花的吐香特性的原理,将茶叶和鲜花拌和配制而成,以茉莉花茶最为有名。
@#@这是因为,茉莉花香气清婉,馥郁宜人。
@#@茉莉花茶,有“在中国的花茶里,可闻春天的气味”之美誉。
@#@春饮茉莉,可以提神醒脑,有“去寒邪、助理郁”功效,是春季饮茶之上品。
@#@@#@高档花茶的泡饮,应选用透明玻璃盖杯,取花茶3克,放入杯里,用初沸开水稍凉至90℃左右冲泡,随即盖上杯盖,以防香气散失。
@#@@#@女人美容养颜的饮品:
@#@蜂蜜水润春燥@#@唐代医家孙思邈说:
@#@“春七十二日,省酸增甘,以养脾气。
@#@”人们从冬季的寒冷过渡到春季多风的季节,中医理论认为:
@#@风多易燥,风燥外邪侵袭人体,很易入里化热,常常表现为咽干口渴;@#@咳嗽、便秘。
@#@蜂蜜味甘、性平和。
@#@《本草纲目》说,蜂蜜入药之功有五:
@#@清热、补中、解毒、润燥、止痛。
@#@蜂蜜质地滋润,可润燥滑肠,清热润肺,缓急止痛。
@#@蜂蜜主要含葡萄糖和果糖,还有多种人体必需的氨基酸、蛋白质、苹果酸、维生素等成分。
@#@因此,在春季,蜂蜜是最理想的保健饮品。
@#@每天早晚冲上一杯蜂蜜水,既可润肠通便、又可预防感冒,还有清除体内毒素的作用。
@#@@#@蜂蜜大枣茶是比较好的搭配,有补虚益气、养血安神、健脾和胃等作用。
@#@准备干红枣150克,冰糖50克,蜂蜜250毫升,水350毫升。
@#@将干红枣挖出核,和冰糖倒入小汤锅中,再加入水,大火烧沸后,转小火煮至将水分完全收干。
@#@用打蛋器在小汤锅内搅打,将熟透的红枣搅打成红枣泥,彻底放凉后,盛装入干净的玻璃瓶中,再倒入蜂蜜用小勺搅拌均匀。
@#@饮用时,取2茶匙蜂蜜大枣放入杯中,再冲入温开水搅匀即可。
@#@@#@女人美容养颜的饮品:
@#@鸡汤祛春寒@#@春季气温变化大,人体免疫力降低,容易患感冒。
@#@春季进补汤水可以选择能提高免疫力、预防感冒的鸡汤,蛋白质含量高,且易消化,容易被人体吸收利用,有增强体力、强壮身体的作用。
@#@鸡汤能够有效地抑制人体内的炎症以及黏液的过量产生,有助于减少鼻腔的堵塞和喉咙的疼痛感,以及咳嗽的次数。
@#@@#@祖国医学讲究春生夏长,秋收冬藏,认为春夏养阳,秋冬养阴。
@#@所以春季进补,应注重气候渐暖、人体阳气逐渐上扬的特点,以清补、柔补、平补为原则,既要养阳补阳,又要温和。
@#@鸡汤有温中益气、补虚填精、健脾胃、活血脉、强筋骨的功效。
@#@母鸡汤脂肪较多,更为性热,仔鸡汤更适合春季饮用。
@#@@#@鸡汤搭配枸杞有养肝明目之功效。
@#@除了鸡汤,喝点鱼汤也是不错的选择。
@#@比如鲤鱼汤有健脾开胃的功能,可减轻水肿症状。
@#@@#@喝什么花茶可以美容养颜?
@#@红枣的美容养颜功效三年老一岁,美容养颜吃灵芝五款排毒蔬菜汁,喝了美容养颜又瘦身早晨喝开水的5大好处冲刷肠胃美容...刮痧养颜美容@#@";i:
12;s:
23100:
"配电房预防性试验方案doc@#@ @#@@#@ @#@@#@配电房预防性试验方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@第一章工程概述@#@第二章编制依据@#@第三章试验工作准备@#@第四章主要工程量@#@第五章试验报告样表(含试验项目)@#@第六章试验工期@#@第七章试验安全保障措施@#@第八章试验设备清单@#@ @#@@#@第一章工程概述@#@10KV变电房一座,500KVA变压器2台,高压柜、低压柜全部做系统电气试验。
@#@@#@ @#@@#@第二章编制依据@#@ @#@@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》@#@GB50150-91@#@《电气装置安装工程高压电气施工及验收规范》@#@GBJ147-90@#@《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》GBJ148-90@#@《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》@#@GBJ149-90@#@《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》@#@GBJ50168-92@#@《电气装置安装工程盘柜及二次回路结线施工及验收规范》GBJ50171-92@#@《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》@#@GBJ50254-96@#@《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》@#@GBJ50169-92@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88@#@《工业安装工程质量检验评定统一标准》@#@GB50252-94@#@ @#@@#@第三章试验工作准备@#@1.人员配备:
@#@我公司选派有多年经验的电气工程师对本工程全程把控。
@#@确保万无一失。
@#@@#@2.设备配备:
@#@针对本工程的现场情况配备试验所需一切设备,详见调试设备清单。
@#@@#@3.技术准备:
@#@编制安全管理和保障措施。
@#@@#@ @#@@#@第四章主要工程量@#@500KVA变压器系统试验,高压柜试验,低压柜试验,线路双电源重合闸试验,母线芯调试,避雷器试验,电压互感器试验,电流互感器试验,接地装置试验,接地网试验。
@#@@#@ @#@@#@第五章试验项目@#@1、变压器(10KV500KVA)@#@在变压器投入运行前,应作如下试验,试验前应再次对套管、气体继电器进行放气,并检查吸湿器的下法兰与罩间运输用密封垫是否已拆除。
@#@@#@1.1变压器试验@#@
(1)测量绕组连同套管的绝缘电阻,绝缘电阻不应低于产品出厂试验值的70%。
@#@@#@
(2)测量绕组各分接位置上的电压比,所测变比误差不超过±@#@0.5%,附家试验数值@#@(3)测量绕组各分接位置的的直流电阻,与同温下产品出三实测数值比较,相应变化不应大于2%,附厂家试验数值@#@(4)绕组连同套管的交流耐压试验。
@#@@#@(5)用不大于130%的额定电压进行空载试验,注意此试验中变压器的音响及仪表之变化。
@#@@#@(6)测量变压器之空载电流与空载损耗测得结果应与出厂试验结果基本相符,附厂家出厂数数值@#@空载损耗(KW)上述项目先后程序。
@#@@#@1.2变压器检查。
@#@@#@
(1)整定与试验保护装置如多功能保护器等@#@
(2)试验断路器的传动机构与联锁装置之动作@#@(3)检查储油柜油面,储油柜与变压器连接之连管活门一定要开通@#@(4)校验温度计之读数@#@电气调试方案@#@(5)检查变压器各处是否有其他不相干的东西存在@#@(6)相色标志正确、危险部位警告牌齐全@#@(7)配电屏试验调整合格@#@(8)所有接线经检查正确无误。
@#@@#@(9)通信联络畅通。
@#@@#@(10)油箱接地是否良好@#@(11)是否漏油@#@(12)装有多功能保护器的变压器,在试投入运行时,先将多功能保护器的轻瓦斯信号接至变压器的电流跳闸回路,过电流保护时限整定为瞬间动作;@#@然后变压器接入额定电压,历时30min,倾听变压器音响,如有可能变压器接入的电压由零渐升,以便早期发现故障@#@(13)变压器应由供电侧接入电源,因为变压器的保护装置多装在该侧,如产生不正常情况能及时切断电源。
@#@@#@(14)试验完毕后,切断电源,重新调整过电流保护整定值,并将多功能保护器的轻瓦斯信号接至报警回路,跳闸触头接至多功能保护器之跳闸回路,再使变压器在额定电压下空载合闸3~5次,以常查看各个密封处有无漏油。
@#@@#@(15)如变压器接入电源的试验结果良好,便可接纳负荷,投入运行。
@#@@#@(16)变压器在运行中,应经常检查各温度指示及油面指示等装置和保护装置(如多功能保护器等)以保护其动作可靠,经常查看各个密封处有无漏油。
@#@@#@(17)相位检查,必须与电网相位一致@#@2、干式变压器@#@2.1变压器试验@#@
(1)测量绕组连同套管的绝缘电阻,绝缘电阻不应低于产品出厂试验值的70%。
@#@@#@
(2)测量绕组各分接位置上的电压比,所测变比误差不超过±@#@0.5%,附厂家数值@#@(3)测量绕组各分接位置的的直流电阻,与同温下产品出三实测数值比较,相应变化不应大于2%,附厂家试验数值@#@(4)绕组连同套管的交流耐压试验。
@#@耐受电压标准如下,历时1min@#@(5)用不大于130%的额定电压进行空载试验,注意此试验中变压器的音响及仪表之变化。
@#@@#@(6)测量变压器之空载电流与空载损耗测得结果应与出厂试验结果(详见如下)无显著@#@进行试验时,应保持上述项目先后程序。
@#@@#@2.2变压器检查。
@#@@#@
(1)试验断路器的传动机构与联锁装置之动作@#@
(2)手动开启风机,观察运行是否正常@#@(3)检查变压器各处是否有其他不相干的东西存在@#@(4)相色标志正确、危险部位警告牌齐全@#@(5)配电屏试验调整合格@#@(6)所有接线经检查正确无误@#@(7)通信联络畅通。
@#@@#@(8)在投入运行前,要根据电网电压的状况,把封闭盒打开,将调压板接在相应(产品上有相应的标志上,电网电压高于额定电压,将调压板联接线1档\2档,反之联接在4档\5档处,等于额定电压时,联接在3档处,然后把封闭盒安装关闭好,以免污染造成端子间放电。
@#@特别注意:
@#@调压时绝对是在无励磁(不是空载)的条件下进行,若两台变压器并联运行时,除同时是无励磁条件外,分接档位调整位置必须一致。
@#@@#@(9)在低压出线板上,产品出厂时涂了一层导电膏,接线时不需要将其撺掉,可直接连接,一次侧若为上进线请将电缆接在绝缘子上,若为下进线,电缆的支撑要坚固,产品的接线端子不能承受大电缆的压力。
@#@@#@(10)产品接地必须可靠,接地电阻值≤4Ω,切记不要有金属异物留在变压器中。
@#@@#@(11)相位检查,必须与电网相位一致@#@2.3其他干式变压器按上述步骤试验检查并结合出厂资料。
@#@@#@3、电压互感器(JDZX8-35,JDZX8-10)@#@1)测量电压互感器的一次\二次绕组的绝缘电阻。
@#@@#@一次绕组对二次绕组,剩余绕组对地≥500MΩ;@#@二次绕组之间及对地≥25MΩ@#@2)短时工频耐压试验@#@一次绕组35KV72KV,二次绕组27KV@#@二次绕组之间及对地3KV,持续时间为1min@#@3)直流电阻测量@#@一次绕组阻抗@#@二次绕组阻抗:
@#@@#@4)局部放电测量@#@5)感应耐压试验@#@针对变压器受电及试运行必须做一下工作:
@#@@#@1.1电力变压器试验@#@1.1.1.试验前的检查及准备:
@#@@#@a..检查铭牌数据及其他标牌有无错误,有无机械损坏,附件是否齐全。
@#@@#@b.仔细检查高低压瓷瓶有无裂缝和缺陷,并把其上的灰尘打扫干净。
@#@@#@c.将变压器上高低压母线拆除,准备好现场试验用电流设施及有关试验设备,仪器仪表,应用工具和连接导线等。
@#@@#@d.试验时要保证被试物外壳可靠接地。
@#@@#@1.1.2.测量绕组连同套管的直流电阻。
@#@各相测得值得相互差值应小于平均值的4%,线间测得值的相互差值应小于平均值的2%。
@#@测量完毕后,与同温下产品出厂实测数值比较,相应变化不应大于2%。
@#@经现场测量,变压器合格,才能允许受电。
@#@@#@1.1.3检查所有分接头的变压比,应与制造厂铭牌无明显差别。
@#@@#@1.1.4检查变压器的三相接线组别,必须与设计要求及铭牌上的标记和外壳符号相符。
@#@并列运行的变压器必须组别相同,金宏树脂的变压器全部为Dyn11。
@#@@#@1.1.5测量绕组连同套管的绝缘电阻、吸收比,应不低于产品出厂试验值的70%。
@#@@#@1.1.6绕组连同套管的交流耐压试验。
@#@试验时应无击穿和放电现象,且耐压后绝缘良好。
@#@(注:
@#@对油浸式变压器绕组交流耐压试验,必须在绝缘油耐压或理化试验合格后进行)@#@1.1.7测量与铁芯绝缘的各紧固件及铁芯接地线引出套管对外壳的绝缘电阻。
@#@@#@1.1.8检查相位与电网的相位应一致。
@#@额定电压下的冲击合闸试验五次应无异常现象。
@#@@#@1.1.9变压器试运行前,所有试验数据应交甲方校核,征得甲方同意后,方可进行试运行。
@#@@#@1.2、电力电缆及母线系统试验@#@1.2.1电力电缆试验@#@
(1)测量绝缘电阻——还是应写出具体要求。
@#@@#@低压开关柜的试验@#@依据电气原理图和标准GB7251.1《低压成套开关设备》、IEC439《低压开关设备和控制设备》等做产品的试验,试验项目如下:
@#@@#@1.元器件安装布局是否合理,依据图纸。
@#@@#@2.检查主辅电路接线是否正确、可靠,导线截面积是否符合设计要求。
@#@@#@3.机械操作及通电试验:
@#@验证元器件装配调整是否良好,运行是否可靠,依据设计要求和图纸。
@#@@#@
(1)对于抽出式部件“工作位置”、“试验位置”、“分离位置”,手动、电动试验应操作灵活,稳定可靠:
@#@@#@
(2)对机械联锁的稳定性、可靠性的验证;@#@@#@(3)传动试验,模拟运行状态下各种故障现象验证保护电路各项保护功能的正确性,可靠性应符合原理图;@#@@#@(4)经过以上各种操作试验后柜子结构及元器件不应有变形、性能改变等不良现象。
@#@@#@4.电气间隙和爬电距离的验证:
@#@依据国际标准或装置的技术标准。
@#@@#@
(1)卡尺测量应符合与其相连的电器元件的规定;@#@@#@
(2)检查部位包括所有带电部件与不带电部件之间以及带电部件相互之间直线最短距离;@#@@#@(3)屏内主母线不同相或不同极的裸露截流部分之间;@#@@#@电气间隙和爬电距离的验证表@#@额定电压@#@(V)@#@电气间隙(mm)@#@爬电距离(mm)@#@额定工作电流@#@额定工作电流@#@≤63A@#@>63A@#@≤63A@#@>63A@#@≤60@#@3.0@#@5.0@#@3.0@#@5.0@#@60<V≤300@#@5.0@#@6.0@#@6.0@#@8.0@#@300<V≤500@#@8.0@#@10.0@#@10.0@#@12.0@#@5.工频耐压试验@#@当主线路进行耐压试验时,应将不与主电路连接的其他电路接至金属框架接地,试验电压应施加于:
@#@@#@
(1)成套设备的所有带电部件与裸露导电部件之间:
@#@@#@
(2)在每个极和为此试验被连接到成套设备相互连接的裸露导电部件的所有其他极之间。
@#@@#@(3)开始施加试验电压不应超过本条中给出值的50%。
@#@然后在几秒钟之内将试验电压稳定增加至本条规定的最大值并保持1S,如果没有击穿或放电现象,则此项试验为合格@#@6.绝缘电阻的测量,用500V兆欧表进行测量。
@#@@#@与裸露导电部件之间,每条电路对地标称电压的绝缘电阻至少为4MΩ@#@7.保护电路连续性试验@#@以主接地为基准点,用接地电阻测试仪测量元器件安装部位框架、仪表门与主接地点之间的电阻,接地电阻应不大于0.1Ω,测试点的选取应不少于5个测试点。
@#@@#@8.同一类型功能单元保证互换性可靠。
@#@@#@高压开关柜出厂试验@#@依据电气原理图和标准GB3906《3~35kV交流金属封闭开关设备》、IEC298《交流封闭开关装置》等做产品的出厂试验,试验项目如下:
@#@@#@1.元器件安装布局是否合理,符合图纸;@#@@#@2.检查主辅电路接线是否正确可靠,导线截面积是否符合设计要求;@#@@#@3.机械操作及特性试验@#@
(1)本项试验主要是验证断路器与机构配装与调试是否灵活可靠,可移开的部件能否完成预定的操作功能;@#@@#@
(2)开关柜内所装断路器在规定的操作条件下的机械特性应符合供货方所提供的技术参数,可用高压开关机械特性检测仪来验证;@#@@#@(3)五防联锁装置的稳定性可靠性试验应符合五防要求;@#@@#@(4)手动、电动分合断路器检查控制回路,电流、电压回路信号电路及各保护回路接线的正确性,模拟运行状态下各种故障现象验证信号及各项保护功能的准确性和可靠性应符合原理图;@#@@#@(5)经过以上各种操作试验,柜子机构及元器件不应有变形及性能改变等不良现象。
@#@@#@4.电气间隙@#@用卡尺测量所有带电部件与不带电部件之间以及带电部件相互之间直线最短距离。
@#@@#@10KV不得小于125mm@#@15KV不得小于150mm@#@24KV不得小于200mm(相间为180mm)@#@35KV不得小于300mm@#@5.工频耐压试验@#@
(1)主回路工频耐压试验:
@#@对金属封闭式开关设备的主回路进行耐压试验,将CT、PT、传感器二次短接地,试验电压要符合耐压试验电压要求,时间1min应无击穿、闪络现象;@#@@#@
(2)有关辅助回路控制回路的耐压试验,应能经受2KV1S工频耐压试验无击穿、闪络、放电现象。
@#@@#@工频耐压表(GB/T11022)@#@额定电压@#@KV@#@额定短时工频耐受电压@#@(KV)@#@雷电冲击耐受电压@#@(KV)@#@通用值@#@隔离断口@#@通用值@#@隔离断口@#@12@#@42@#@48@#@75@#@85@#@15@#@46@#@56@#@105@#@115@#@24@#@50@#@60@#@125@#@145@#@35@#@95@#@110@#@185@#@215@#@6.主回路电阻测量@#@主回路电阻的测量用回路电阻测试仪,根据供货方提供的技术参数进行测试。
@#@@#@ @#@@#@第六章试验工期@#@ @#@@#@工程工期自合同签订日起15日内完工。
@#@@#@第七章保证安全的措施@#@ @#@@#@1、安全生产总目标:
@#@杜绝重大伤亡事故,实现“五无”(无重伤、无死亡、无倒塌、无中毒、无火灾),做到“安全第一、预防为主”。
@#@@#@2、安全管理制度@#@
(1)建设健全安全管理组织机构和各种制度@#@
(2)制定各级安全生产责任制@#@(3)实行各级安全技术交底制度@#@(4)实行三级安全教育制度@#@(5)实行安全检查制度@#@(6)建立班前安全活动制度@#@(7)建立安全纪律制度@#@(8)做好施工现场安全措施@#@3、施工人员必须经技术操作培训合格后方可进入现场施工。
@#@@#@4、树立“安全第一,预防为主”的思想,对入场工人进行全员安全培训,以班组为单位每周进行一次安全活动。
@#@进行施工现场必须戴安全帽,高空作业须戴安全帽。
@#@特殊工种必须持证上岗。
@#@@#@5、设备入室起重运输安全措施:
@#@@#@工作前认真检查所用工具及设备,均应良好。
@#@施工现场相互配合的吊车司机、起重工、电工应熟悉和正确运用各种手势和有关联络信号。
@#@根据设备体积、重量选用合适的吊运方法。
@#@@#@起吊前应先清理起吊地点及运行通道上的障碍物,通知无关人员避让,吊运指挥者选择恰当的位置及随物护送路径,应检查吊环是否拧到底,设备上有无杂物,设备上有无杂物,设备上的活动部件是否已固定或已拆卸,严防在吊运中落下伤人。
@#@大件设备在吊运过程中,重物上禁止站人,重物下面严禁有人停留或穿行。
@#@吊运过程中应保持重心平稳,如发现异常应立即停车检查。
@#@已吊起的设备作水平方向移动时,应使重物高出最高障碍物的0.5mm。
@#@棱角锋利的物体,应用软物包垫,以免割断绳索。
@#@设备起吊至10cm时,应停机检查绳扣,吊具和吊机的刹车可靠性,仔细观察周围有无障碍物,确认安全后,始可继续起吊。
@#@吊车司机应能直接看到吊运物,掌握吊运位置,否则,应设置多个指挥员。
@#@@#@6、设备安装的安全设施:
@#@@#@设备就位应有专人统一指挥和足够的人力。
@#@搬运时,严禁跨越钢丝绳和用手接触在运行的绳索和传动机械。
@#@中途暂停时,应采取千斤顶固定,停止牵引装置,抵住滚轮,绳索必须绑扎牢固,当盘柜未放稳之前,不得松动绳索。
@#@@#@变压器的外壳应可靠接地,低于2.5米的低压母线桥和低于3.5米的高压母线应加装防护网或隔板。
@#@@#@敷设电力电缆时,施工人员应戴手套,穿绝缘鞋。
@#@严禁从车上推下电缆盘。
@#@滚动电缆的地面要平整,破损的电缆盘不能滚运。
@#@敷设时,先用合适的电缆盘架将电缆盘架空;@#@放电缆时各作业人员听从领队的指挥,统一行动。
@#@在已运行的电缆沟内敷设电缆时,应采取保护措施,防止磨损运行中的电缆造成漏电事故。
@#@电缆敷设至拐弯处,作业人员应站到外侧。
@#@在路口、过道敷设电缆时应采取必要的措施,防止绊伤路人。
@#@电缆穿入带电的盘(柜)时,要有专人监护、接引,严防电缆触及带电部位。
@#@使用喷灯制作电缆头时,应有防火措施,环氧树脂的加热必须用间接加热方式,禁止用明火直接加温。
@#@用兆欧表测定电缆绝缘电阻时,应在电缆终端头悬挂警示牌,以防与人体接触,测验后要对被测试的物体放电。
@#@在高压柜、变压器、电缆及所有可能触电的部位,应挂上警示牌。
@#@所有电气设备、电线电缆要保持干燥,严防雨水浸入。
@#@@#@7、做金属支架及接地线的安全措施:
@#@@#@在进行焊接和气割工作前,作业人员应熟知操作安全规程,经培训考核合格取得上岗证的后才能进行相关的工作。
@#@电焊工还应学习有关电工的基础知识,掌握预防触电的安全措施和触电后的急救方法。
@#@在焊接和气割场所,必须设有消防设施;@#@严禁在储存易燃、易爆的物体附近从事焊接工作;@#@工作场所应有充足的光线,电焊机各接线点应接触良好,并有可靠独立的接地线,裸露导电部位应有保护罩,电焊把线必须用橡皮软线,长度应小于50米。
@#@电源刀闸开关应安装在绝缘板上,禁止安装在金属板上。
@#@进行焊接工作时,应使用镶有滤光镜片的面罩,戴上符合安全标准的电焊专用手套,当电焊机处于工作状态时不能触摸导电部分。
@#@@#@禁止把氧气瓶与其他气瓶放在一起,氧气瓶、乙炔瓶与易燃、易爆物品与火源的距离应大于10米。
@#@应采用经定期检查和打压试验合格的气瓶,禁止使用不完整的氧气表,每个表只准用一种气体。
@#@焊枪点火时必须先开氧气再开乙炔,点燃后再调节火焰。
@#@遇到不能点燃或发出爆声时,应立即关闭进行检查,通畅枪嘴后再点火,严禁强行点火以防爆炸。
@#@工作完毕后应即切断电源、气源,收好电焊钳和软管,清扫工作场所,做到工作完毕场所清洁。
@#@@#@8、施工电源安全措施:
@#@@#@施工电源采用三相五线制,设专用接地线。
@#@总配电箱和分配电箱均设防雨罩和装门锁,并设漏电保护器。
@#@施工电源电缆必须采用合格的电缆,并正确敷设。
@#@@#@严格做到“一机一闸一漏电保护装置”。
@#@所有电气设备必须有良好的接地。
@#@电动机械必须专机专人管理。
@#@@#@ @#@@#@第七章试验设备清单@#@6~10KV等级高压设备预防性试验配置表@#@序号@#@试验项目@#@仪表名称@#@仪器型号@#@技术参数@#@1@#@绝缘电阻@#@绝缘电阻测试仪(兆欧表)@#@BY2671@#@输出:
@#@0~2.5KV,量程:
@#@2000~20000兆欧@#@2@#@直流耐压及泄露@#@ZGF直流高压发生器@#@60KV/2mA@#@输出:
@#@60KV/2mA,0.75UIma功能@#@3@#@介质损耗测试仪@#@抗干扰全自动介损测试仪@#@CTGWS@#@输出:
@#@异频0.5~10kV,45/50/55Hz@#@量程:
@#@0.1%≤tg∮≤50%,3PF﹤Cx﹤60000PF@#@4@#@工频高压试验@#@YDJZ试验变压器,调节器@#@5KVA/50KV@#@输出:
@#@0~50KV@#@5@#@变压器直流电阻@#@变压器直流电阻测试仪@#@CT88(2A)@#@输出:
@#@3A0.3A0.03A0.003A0.0003A@#@量程:
@#@0~20千欧@#@6@#@变压器变比测量仪@#@全自动变比组别自动测试仪@#@CBY@#@输出:
@#@200V量程:
@#@1~9999.9(变比);@#@0~11(组别)@#@变压器空载短路试验@#@变压器空载负载及容量测试仪@#@MS-560@#@量程:
@#@电流:
@#@0.1A-60A,电压10-500V,0.2级@#@7@#@导电回路接触电阻@#@(开关)回路电阻测试仪@#@CTH100@#@输出:
@#@DC100A量程:
@#@1-1999微欧@#@8@#@高压开关机械特性@#@高压开关动态性测试仪@#@CT-GK5@#@量程:
@#@0~20m/s行程:
@#@0-600mm时间:
@#@0-3000ms@#@9@#@绝缘油介电强度@#@绝缘油介电强度测试仪@#@CTYJJ@#@输出:
@#@0~80KV,全自动升压、搅拌,计时@#@10@#@试验电压测量@#@数字高压表(交直流分压器)@#@FRC-50M@#@量程:
@#@AC/DC0~50KV,精度1.5%@#@11@#@互感器倍频试验@#@三倍频(电压)发生器@#@SBF-5KVA@#@输出:
@#@3相380V50Hz,输出:
@#@0~400V,150Hz@#@12@#@避雷器交流特性@#@氧化锌避雷器特性测试仪@#@CTBL@#@参考电压输入:
@#@10-300V;@#@量程:
@#@0-10mA(阻性电流、全电流)@#@13@#@接地电阻@#@接地电阻测试仪@#@BY2571@#@量程:
@#@0~200欧@#@14@#@地网引下线导通@#@地网接地引下线导通测试仪@#@CTDW@#@输出:
@#@1A5A10A;@#@量程:
@#@1毫欧~4兆欧@#@15@#@真空开关断口耐压@#@真空开关真空度测试测试仪@#@CTZK-V@#@量程:
@#@10-4~10-1Pa@#@16@#@电缆故障探测@#@电缆故障(智能)测试仪@#@CTDG-III@#@量程:
@#@0-40Km;@#@分辨率:
@#@2m,高阻、低阻故障@#@17@#@电动机耐压试验@#@电动机交流耐压配套装置@#@YD-15KVA/20KV@#@输出:
@#@0~20KV,输入:
@#@AC220V@#@18@#@三相微机继电保护@#@继电保护(综合)测试仪@#@CT702@#@输出:
@#@44~250Hz;@#@3相0~112V、0~60A@#@19@#@直流泄露电流测量(微电流测量)@#@直流微安表@#@MSA-I@#@量程:
@#@0~2mA,精度:
@#@0.5%@#@20@#@交流试验配套装置@#@限流电阻,保护球隙@#@¢50mm@#@";i:
13;s:
5990:
"平行线知识点+四大模型@#@平行线四大模型@#@平行线的判定与性质@#@l、平行线的判定@#@根据平行线的定义,如果平面内的两条直线不相交,就可以判断这两条直线平行,但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行,这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行.@#@判定方法l:
@#@@#@两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.@#@简称:
@#@同位角相等,两直线平行.@#@判定方法2:
@#@@#@两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.@#@简称:
@#@内错角相等,两直线平行,@#@判定方法3:
@#@@#@两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.@#@简称:
@#@同旁内角互补,两直线平行,@#@如上图:
@#@@#@若已知∠1=∠2,则AB∥CD(同位角相等,两直线平行);@#@@#@若已知∠1=∠3,则AB∥CD(内错角相等,两直线平行);@#@@#@若已知∠1+∠4=180°@#@,则AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).@#@另有平行公理推论也能证明两直线平行:
@#@@#@平行公理推论:
@#@如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.@#@2、平行线的性质@#@利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,可以判定两条直线平行.反@#@过来,如果已知两条直线平行,当它们被第三条直线所截,得到的同位角、内错角、同@#@旁内角也有相应的数量关系,这就是平行线的性质.@#@性质1:
@#@@#@两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.@#@简称:
@#@两直线平行,同位角相等@#@性质2:
@#@@#@两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.@#@简称:
@#@两直线平行,内错角相等@#@性质3:
@#@@#@两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.@#@简称:
@#@两直线平行,同旁内角互补@#@ @#@@#@本讲进阶平行线四大模型@#@模型一“铅笔”模型@#@点P在EF右侧,在AB、CD内部@#@“铅笔”模型@#@结论1:
@#@若AB∥CD,则∠P+∠AEP+∠PFC=360°@#@;@#@@#@结论2:
@#@若∠P+∠AEP+∠PFC=360°@#@,则AB∥CD.@#@模型二“猪蹄”模型(M模型)@#@点P在EF左侧,在AB、CD内部@#@“猪蹄”模型@#@结论1:
@#@若AB∥CD,则∠P=∠AEP+∠CFP;@#@@#@结论2:
@#@若∠P=∠AEP+∠CFP,则AB∥CD.@#@模型三“臭脚”模型@#@点P在EF右侧,在AB、CD外部@#@“臭脚”模型@#@结论1:
@#@若AB∥CD,则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP;@#@@#@结论2:
@#@若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP,则AB∥CD.@#@模型四“骨折”模型@#@点P在EF左侧,在AB、CD外部@#@·@#@@#@“骨折”模型@#@结论1:
@#@若AB∥CD,则∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP;@#@@#@结论2:
@#@若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP,则AB∥CD.@#@ @#@@#@巩固练习平行线四大模型证明@#@
(1)已知AE//CF,求证∠P+∠AEP+∠PFC=360°@#@@#@ @#@@#@.@#@ @#@@#@
(2)已知∠P=∠AEP+∠CFP,求证AE∥CF.@#@ @#@@#@(3)已知AE∥CF,求证∠P=∠AEP-∠CFP.@#@ @#@@#@ @#@@#@(4)已知∠P=∠CFP-∠AEP,求证AE//CF.@#@ @#@@#@模块一平行线四大模型应用@#@例1@#@
(1)如图,a∥b,M、N分别在a、b上,P为两平行线间一点,那么∠l+∠2+∠3=.@#@ @#@@#@
(2)如图,AB∥CD,且∠A=25°@#@,∠C=45°@#@,则∠E的度数是.@#@ @#@@#@(3)如图,已知AB∥DE,∠ABC=80°@#@,∠CDE=140°@#@,则∠BCD=.@#@ @#@@#@(4)如图,射线AC∥BD,∠A=70°@#@,∠B=40°@#@,则∠P=.@#@ @#@@#@练@#@
(1)如图所示,AB∥CD,∠E=37°@#@,∠C=20°@#@,则∠EAB的度数为.@#@ @#@@#@
(2)如图,AB∥CD,∠B=30°@#@,∠O=∠C.则∠C=.@#@ @#@@#@例2@#@如图,已知AB∥DE,BF、DF分别平分∠ABC、∠CDE,求∠C、∠F的关系.@#@ @#@@#@练@#@如图,已知AB∥DE,∠FBC=@#@∠ABF,∠FDC=@#@∠FDE.@#@
(1)若n=2,直接写出∠C、∠F的关系;@#@@#@
(2)若n=3,试探宄∠C、∠F的关系;@#@@#@(3)直接写出∠C、∠F的关系(用含n的等式表示).@#@ @#@@#@例3@#@如图,已知AB∥CD,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC.求证:
@#@∠E=2(∠A+∠C).@#@ @#@@#@练@#@如图,己知AB∥DE,BF、DF分别平分∠ABC、∠CDE,求∠C、∠F的关系.@#@ @#@@#@例4@#@如图,∠3==∠1+∠2,求证:
@#@∠A+∠B+∠C+∠D=180°@#@.@#@练@#@(武昌七校2015-2016七下期中)如图,AB⊥BC,AE平分∠BAD交BC于E,AE⊥DE,∠l+∠2=90°@#@,M、N分别是BA、CD的延长线上的点,∠EAM和∠EDN的平分线相交于点F则∠F的度数为().@#@ @#@@#@A.120°@#@B.135°@#@C.145°@#@D.150°@#@@#@模块二平行线四大模型构造@#@例5@#@如图,直线AB∥CD,∠EFA=30°@#@,∠FGH=90°@#@,∠HMN=30°@#@,∠P=50°@#@,则@#@∠GHM=.@#@ @#@@#@练@#@如图,直线AB∥CD,∠EFG=100°@#@,∠FGH=140°@#@,则∠AEF+∠CHG=.@#@ @#@@#@例6已知∠B=25°@#@,∠BCD=45°@#@,∠CDE=30°@#@,∠E=l0°@#@,求证:
@#@AB∥EF.@#@练@#@已知AB∥EF,求∠l-∠2+∠3+∠4的度数.@#@
(1)如图(l),已知MA1∥NAn,探索∠A1、∠A2、…、∠An,∠B1、∠B2…∠Bn-1之间的@#@关系.@#@
(2)如图
(2),己知MA1∥NA4,探索∠A1、∠A2、∠A3、∠A4,∠B1、∠B2之间的关系.@#@(3)如图(3),已知MA1∥NAn,探索∠A1、∠A2、…、∠An之间的关系.@#@如图所示,两直线AB∥CD平行,求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6.@#@ @#@@#@";i:
14;s:
285:
"六年级奥数知识点讲解第13课《棋盘中的数学4》试题附答案@#@小学六年级上册数学奥数知识点讲解第13课《棋盘中的数学4》试题附答案@#@ @#@@#@答案@#@六年级奥数上册:
@#@第十三讲棋盘中的数学(四)习题解答@#@";i:
15;s:
13055:
"区学校年级班姓名考号@#@@#@密封线内严禁答题@#@最新人教版七年级英语上学期期末总复习资料@#@@#@StarterUnit1Goodmorning!
@#@@#@StarterUnit2What’sthisinEnglish?
@#@@#@StarterUnit3Whatcolorisit?
@#@@#@@#@1. 重点句型.@#@1.----Howareyou?
@#@@#@----I’mfine,thankyou.\thanks.Howareyou?
@#@\Andyou?
@#@@#@----I’mOK,thankyou.\thanks.-----Fine,thankyou.\thanks.@#@2. -----What’sthis\thatinEnglish?
@#@-----It’sa\an…@#@3. ----What’sthis\that?
@#@------It’sa\an…@#@4.Spellit,please.=Howdoyouspellit,please?
@#@@#@5..---Whatcolorisit?
@#@----It’s+表示颜色的单词@#@2.缩略词.@#@1.USA2.CD3.BBC@#@4.NBA5.CCTV6.UFO@#@7.kg@#@Unit1Myname’sGina.@#@1. 重点词短语@#@1.firstname=givenname2.lastname=familyname@#@3.phonenumber=telephonenumber4.IDcard@#@5.schoolIDcard@#@2.重点句型.@#@1.----What’syourname?
@#@----Myname’s+名字./I’m+名字./直接回答名字.@#@2.----What’shername?
@#@-----Hername’s…@#@3.------What’shisname?
@#@-----Hisname’s…@#@4.--What’syourtelephonenumber?
@#@----It’s+电话号码.\Mytelephonenumberis+号码@#@5.---What’sher\histelephonenumber?
@#@----Her\Histelephonenumberis+号码@#@6.---Nicetomeetyou!
@#@-----Nicetomeetyou,too.@#@3.知识点@#@1.中英姓名的用法与区别:
@#@中国人,姓在前名在后。
@#@英美国家则相反,名在前姓在后。
@#@所以名是firstname=givenname,姓familyname=lastname.(JimGreen)(LiXiaohong)@#@2.be动词用法口决:
@#@我(I)用am,你(you)用are,is连着他她它(he\she\it),单数主语用(is),@#@复数主语全用(are).@#@3.人称代词及用法.(请写出)@#@单数:
@#@@#@人称 主格 宾格 形容词性物主代词名词性物主代词@#@第一人称 I(我) me(我) my(我的)@#@第二人称 you(你)you(你) your(你的)@#@第三人称 he(他) him(他) his(他的)@#@ She(她)her(她) her(她的)@#@ it(它) it(它) its(它的)@#@复数:
@#@@#@人称 主格 宾格 形容词性物主代词名词性物主代词@#@第一人称we(我们) us(我们) our(我们的)@#@第二人称you(你们) you(你们) your(你们的)@#@第三人称they(他她它)们them(他她它)们 their(他她它)们的@#@c.用法:
@#@动前主格动后宾,名前形容介后宾。
@#@(动词前用主格,动词后用宾格;@#@名词前用形容词性物主代词,介词后用宾格。
@#@)@#@d.不定冠词a与an的用法:
@#@都表示“一个,一张,一件”等义,一般用于单数名词前。
@#@a用于辅音音素开头的单词前,an用于元音音素开头的单词前。
@#@@#@anEnglishbook\anUFO\aneraser\anorange@#@anapple\anegg\anIDcard\agreenapple@#@I.选择题:
@#@@#@()1.Canyouspell____name?
@#@@#@A.youB.itC.yourD.me@#@()2.-----AreyouBill?
@#@----______________.@#@A.Yes,I’m.B.No,Iam.C.No,I’mnot.D.Yes,I’mnot.@#@()3.There'@#@s____"@#@u"@#@and_____"@#@s"@#@intheword"@#@us"@#@.@#@A.a,anB.an,aC.a,aD.an,an@#@()4.This______mysisterandthose______myparents.@#@A.is,isB.is,areC,are,isD.are,are@#@()5..MissZhouis________Englishteacher.________isagoodteacher.@#@A.our,Her B.my,He C.a,She D.an,She@#@()6.—YourEnglishisverygood.—_________.@#@A.No,itisn’t.B.Yes,itis.C.Thankyou.D.No.@#@()7.ThemanNickHand.____ishisfamilyname,and___ishisgivenname.@#@A.Nick,HandB.Hand,NickC.Hand,HandD.Nick,Nick@#@()8.LucyandTony___mygoodfriends.@#@A.amB.isC.areD.be@#@()9.----What’sthatinEnglish?
@#@-----_______IDcard.@#@A.ThisisaB.That’sanC.It’saD.It’san@#@()10.Myname___Alice,__nameisTony.@#@A.am,herB.is,hisC.is,herD.am,his@#@II.用所给词的适当形式填空.@#@1.Whatcolor_____(be)yourquilt?
@#@2.Thisboyandhisfriend______(be)students.@#@3._____aregoodstudents.Ilike____verymuch.(they)4.Maryisher_____(one)name.@#@Unit2Thisismysister.@#@1.重点词组及同义词、同义短语.@#@1.parent=fatherormother2.parents=fatherandmother@#@3.grandparent=grandfatherorgrandmother4.grandparents=grandfatherandgrandfather@#@5.cousin=myuncle’s\aunt’sson\daughter6.uncle=myfather’s\mother’sbrother@#@7.aunt=myfather’s\mother’ssister8.picture=photo@#@9.penfriend10.familyphoto@#@11.thanksfor…12.aphotoofmyfamily@#@2.重点句型.@#@1.Isthisyour\his\hersister?
@#@2.Isthatyour\his\herbrother?
@#@@#@3.Arethese\thoseyour\his\hersisters?
@#@Yes,theyare.\No,theyaren’t.@#@4.Issheyoursister?
@#@---Yes,sheis.---No,sheisn’t.@#@5.Isheyourfather?
@#@---Yes,heis.---No,heisn’t.@#@6.Thisismycousin.Thatismybrother.@#@7.Thesearemycousins.@#@3.知识点@#@1.介绍人的句型:
@#@Thisis+某人.\Theseare+某人.(指着距离较近的人进行介绍)@#@Thatis+某人.\Theseare+某人.(指着距离较远的人进行介绍)@#@2.对“this”/“that”直接做主语的疑问句回答时,答句的主语用“it”.@#@3.对“these”/“those”作主语的疑问句回答时,答句的主语用“they”.@#@4.Thanksfor…=Thankyoufor…为……而感谢.@#@5.名词所有格:
@#@是指在某一名词后右上角打“’s”,表示“……的”这一结构形式。
@#@@#@有生命的名词;@#@一般在词后加’s.如果是以“s”或“es”结尾的只需加上’.@#@Jim’sbook\teachers’pens@#@6、物主代词@#@数@#@人@#@称@#@类别@#@单数@#@复数@#@第一@#@人称@#@第二@#@人称@#@第三人称@#@第一人称@#@第二人称@#@第三人称@#@形容词性@#@物主代词@#@my@#@your@#@his@#@her@#@its@#@our@#@your@#@their@#@名词性@#@物主代词@#@mine@#@yours@#@his@#@hers@#@its@#@ours@#@yours@#@theirs@#@中文@#@我的@#@你的@#@他的@#@她的@#@它的@#@我们的@#@你们的@#@他(她、它)们的@#@记忆口诀:
@#@一个变(my变成mine),两个不变(his,its),其它的都加“s”。
@#@@#@I.选择题:
@#@@#@()1.Myuncle’sdaughterismy_______..@#@A.brotherB.sisterC.cousinsD.cousin@#@()2.------_______yoursister?
@#@------Yes,itis.@#@A.AretheseB.ArethoseC.IsthatD.Isthese@#@()3.Hereisaphoto_______myfather.@#@A.atB.inC.forD.of@#@()4.---Hi,Jim!
@#@_______isTom..Heismygoodfriend.@#@---Hi,Tom!
@#@Nicetomeetyou.@#@A.HeB.ThatC.ThisD.It@#@()5..–Howdoyoudo?
@#@--.@#@A.Fine,thankyou.B.Howdoyoudo?
@#@C.Howareyou?
@#@D.Goodnight!
@#@@#@()6.---Issheyoursister?
@#@---Yes,___.@#@A.heisB.sheisC.itisD.sheisn’t@#@()7.---___theyherbrothers?
@#@---No,they___.@#@A.Are,aren’tB.Are,areC.Is,areD.These,aren’t@#@()8..Here___myfamilyphoto.@#@A.isB.areC.amD.be@#@()9..Thanks___yourpen.@#@A.forB.toC.atD.In@#@()10.Are________Kate’s________?
@#@@#@A.this,bookB.that,bookC.these,booksD.those,book@#@II、根据句意用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.Therearetwo________(girl)inthepicture.2.Whatare________(this)?
@#@@#@3.Whereis________(she)book?
@#@4.It’s________(I)pencil.@#@5.Thisis________(Jim)brother.6.________areourgoodfriends.(he)@#@III.按要求写出相应的词@#@ 1.this(反义词)________ 2.these(反义词)________@#@ 3.it(复数形式)________ 4.that(复数形式)________@#@ 5.photo(复数形式)________ 6.picture(复数形式)________@#@ 7.cousin(复数形式)________ 8.friend(复数形式)________@#@ 9.son(对应词)________ 10.sister(对应词)________@#@Unit3Isthisyourpencil?
@#@@#@1.重点短语@#@1.inEnglish2.excuseme3.computergame@#@4lostandfound5.call…at…6.asetofkeys@#@2.重点句型.@#@1.----Isthis\thatyourpen?
@#@@#@-----Yes,itis.-----No,itisn’t..@#@2.---Isthis\thathisbook?
@#@@#@-----Yes,itis.-----No,itisn’t.@#@3.---Arethese\thoseyour\his\herpencils?
@#@@#@---Yes,theyare.----No,theyaren’t.@#@3.知识点@#@1.一般疑问句:
@#@是以be动词(is,are等),情态动词(can等)或助动词(do,does等)开头,表示疑问的句子。
@#@@#@一般疑问句的回答:
@#@肯定回答:
@#@Yes+主语代词+用来提问的词.@#@肯定回答:
@#@No+主语代词+用来提问的词+not.@#@2.含有be动词的句子变一般疑问句把be动词提到句首,变否定,be后加not..@#@3.特殊疑问句:
@#@是以特殊疑问代词what(什么),who(谁)等或疑问副词how(怎样),where(在那里)@#@等开头,表示疑问的句子。
@#@回答不能用Yes或No,要根据问的内容来答。
@#@@#@4.如何写失物招领:
@#@5.如何写寻物启事:
@#@@#@Found:
@#@watchLost:
@#@@#@Isthisyourwatch?
@#@MyIDcard.@#@PleasecallMary.MynameisTom.@#@Phone#123698.Pleasecall685---3564.@#@6.call+某人+at+电话号码(拨打……号码找某人)如:
@#@CallTomat1234567@#@I.选择题:
@#@@#@()1.What’sthat________Chinese?
@#@@#@A.with B.of C.to D.in@#@()2.---Aretheseyourbikes?
@#@---No,________.Ithink(认为)they’re________bikes.@#@A.theyaren’t,theyB.theseare,hisC.theyaren’t,theirD.theseare,their@#@()3.Aretheseyourrulers?
@#@---No,_____aren’t.______rulersareinthebox.@#@A.they,TheyB.they,MyC.their,TheirD.them,We@#@()4.,areyouLiHua?
@#@@#@A.SorryB.ExcusemeC.ThankyouD.Hello@#@()5.Isthatyoureraser?
@#@@#@A.No,It’smyeraser. B.Yes,itis.C.No,that’sisn’t D.No,thatisn’t.@#@()6.PleasecallJenny___396—4438.@#@A.in B.toC.on D.at@#@@#@Unit4Where’smyschoolbag?
@#@@#@1.重点词组.@#@eon2.intheroom3.inthebookcase@#@4.onthechair5.underthetable6.Idon’tknow@#@2.重点句型.@#@1.Where’sthe+东西?
@#@-----It’s+on\in\under\beh";i:
16;s:
28785:
"六年级下第二单元课时备课@#@第二单元:
@#@圆柱与圆锥@#@1圆柱的认识@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@新授课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;@#@认识圆柱侧面的展开图。
@#@@#@2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
@#@@#@3、激发学生学习的兴趣。
@#@@#@重点难点:
@#@@#@1、认识圆柱的特征。
@#@@#@2、看懂圆柱的平面图。
@#@@#@学具准备@#@投影仪@#@预习内容:
@#@课本第10——12页@#@导学过程:
@#@@#@一、创设情景、生成问题@#@1、用电脑逐步呈现主题图的情节。
@#@@#@2、思考:
@#@通过观察画面,你看懂了什么?
@#@@#@3、你能提出什么相关问题?
@#@@#@二、探索交流,解决问题@#@一、复习@#@1.已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?
@#@(指名学生回答,学生熟悉圆的周长公式:
@#@C=2πr或C=πd)@#@2.求下面各圆的周长(教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确)@#@
(1)半径是1米
(2)直径是3厘米@#@(3)半径是2分米 (4)直径是5分米@#@二、认识圆柱特征@#@1.整体感知圆柱@#@
(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?
@#@请同学说说喜欢圆柱的理由。
@#@(美观、实用、安全、可滚动……)@#@
(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。
@#@@#@2.圆柱的表面@#@
(1)摸摸圆柱。
@#@请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?
@#@@#@
(2)指导看书:
@#@摸到的上下两个面叫什么?
@#@它们的形状大小如何?
@#@摸到的圆柱周围的曲面叫什么?
@#@(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。
@#@圆柱的曲面叫侧面。
@#@)@#@3.圆柱的高@#@
(1)课件显示:
@#@一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学生思考:
@#@药水水柱的高低和水柱的什么有关?
@#@@#@
(2)引导小结:
@#@水柱的高低和水柱的高有关.@#@(3)结合课本回答什么叫圆柱的高。
@#@(板书:
@#@圆柱两个底面之间的距离叫做高。
@#@)@#@(4)讨论交流:
@#@圆柱的高的特点。
@#@@#@①课件显示:
@#@装满牙签的塑料盒,问:
@#@这些牙签是圆柱的高吗?
@#@假如牙签细一些,再细一些,能装多少根?
@#@@#@②初步感知:
@#@面对圆柱的高,你想说些什么?
@#@@#@归纳小结并板书:
@#@圆柱的高有无数条,高的长度都相等。
@#@@#@③深化感知:
@#@面对这数不清的高,测量哪一条最为简便?
@#@@#@老师引导学生操作分析,得出测量圆柱边上的这条高最为简便,同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高.@#@4.圆柱的侧面展开(例2)@#@
(1)动手操作:
@#@请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.@#@反馈后讨论:
@#@展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?
@#@展开后得到平行四边形的是怎样剪的?
@#@@#@ ┌长方形@#@板书:
@#@沿高剪┤ 斜着剪:
@#@平行四边形@#@ └正方形@#@强调:
@#@我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系@#@2)寻求发现.展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.@#@①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开,在重复操作中观察。
@#@@#@②学生再观察电脑演示上述过程.(用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。
@#@)@#@③同学交流后说出自己的发现:
@#@这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。
@#@@#@(3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。
@#@@#@①讨论:
@#@平行四边形能否通过什么方法转化成长方形?
@#@@#@课件显示:
@#@平行四边形通过割补转变成长方形,再还原成圆柱侧面的动画过程。
@#@@#@②想一想:
@#@当圆柱底面周长与高相等时,侧面展开图是什么形?
@#@@#@③引导小结:
@#@不管侧面怎样剪,得到各种图形,都能通过割补的方法转化成长方形.其中正方形是特殊的长方形.@#@三、巩固应用内化提高@#@1.做第11页“做一做”的第2题。
@#@@#@2.做第15页练习二的第3题。
@#@@#@教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。
@#@@#@3.做第15页练习二的第4题。
@#@@#@达标检测:
@#@配套第五页第1——5题@#@四、回顾整理、反思提升@#@教师:
@#@今天我们学习了什么内容?
@#@你们有什么收获?
@#@指名学生说一说。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@┌长方形@#@板书:
@#@沿高剪┤ 斜着剪:
@#@平行四边形@#@ └正方形@#@@#@导学反思:
@#@@#@ @#@@#@2圆柱的表面积@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@新授课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。
@#@@#@2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
@#@@#@3、通过实践操作,在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时,培养学生的理解能力和探索意识。
@#@@#@重点难点:
@#@@#@掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
@#@运用所学的知识解决简单的实际问题@#@学具准备:
@#@@#@多媒体课件@#@预习内容:
@#@P13@#@导学过程:
@#@:
@#@@#@一、创设情境、生成问题@#@1.指名学生说出圆柱的特征.@#@2.口头回答下面问题.@#@
(1)一个圆形花池,直径是5米,周长是多少?
@#@@#@
(2)长方形的面积怎样计算?
@#@@#@板书:
@#@长方形的面积=长×@#@宽.@#@板书课题@#@二、探索交流、解决问题@#@1.圆柱的侧面积。
@#@@#@
(1)圆柱的侧面积,顾名思义,也就是圆柱侧面的面积。
@#@@#@
(2)出示圆柱的展开图:
@#@这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢?
@#@@#@(学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积)@#@(3)那么,圆柱的侧面积应该怎样计算呢?
@#@(引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道:
@#@圆柱的侧面积=底面周长×@#@高)@#@2.侧面积练习:
@#@练习七第5题@#@
(1)学生审题,回答下面的问题:
@#@@#@① 这两道题分别已知什么,求什么?
@#@@#@② 计算结果要注意什么?
@#@@#@
(2)指定一名学生板演,其他学生在练习本上做.教师行间巡视,注意发现学生计算中的错误,并及时纠正。
@#@@#@(3)小结:
@#@要计算圆柱的侧面积,必须知道圆柱底面周长和高这两个条件,有时题里只给出直径或半径,底面周长这个条件可以通过计算得到,在解题前要注意看清题意再列式。
@#@@#@3.理解圆柱表面积的含义.@#@
(1)让学生把自己制作的圆柱模型展开,观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?
@#@(通过操作,学生认识到:
@#@圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。
@#@)@#@
(2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
@#@@#@公式:
@#@圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2@#@4.教学例4@#@
(1)出示例3。
@#@学生读题,明确已知条件(已知圆柱的高和底面直径,求表面积)@#@
(2)求的是厨师帽所用的材料,需要注意些什么?
@#@(厨师帽没有下底面,说明它只有一个底面)@#@(3)指定两名学生板演,其他学生独立进行计算.教师行间巡视,注意察看最后的得数是否计算正确。
@#@(做完后,集体订正。
@#@指名学生回答自己在计算时,最后的得数是怎样取得的。
@#@由此指出:
@#@这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。
@#@因此,这里不能用四舍五入法取近似值。
@#@这道题要保留整百平方厘米,省略的十位上即使是4或比4小,都要向前一位进1。
@#@这种取近值的方法叫做进一法。
@#@)@#@① 侧面积:
@#@3.14×@#@20×@#@28=1758.4(平方厘米)@#@②底面积:
@#@3.14×@#@(20÷@#@2)2=314(平方厘米)@#@③表面积:
@#@1758.4+314=2072.4≈2080(平方厘米)@#@5.小结:
@#@@#@在实际应用中计算圆柱形物体的表面积,要根据实际情况计算各部分的面积.如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积;@#@水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积;@#@油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积,求用料多少,一般采用进一法取值,以保证原材料够用.@#@三、巩固应用、内化提高@#@1.做第14页“做一做”。
@#@(求表面积包括哪些部分?
@#@)@#@2.练习七第6题。
@#@@#@达标检测:
@#@练习二第6——10题@#@四、回顾整理、反思提升@#@今天你们有什么收获?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@圆柱的侧面积=底面周长×@#@高@#@圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2@#@例4:
@#@① 侧面积:
@#@3.14×@#@20×@#@28=1758.4(平方厘米)@#@②底面积:
@#@3.14×@#@(20÷@#@2)2=314(平方厘米)@#@③表面积:
@#@1758.4+314=2072.4≈2080(平方厘米)@#@@#@导学反思:
@#@@#@@#@ @#@@#@3圆柱的表面积练习课@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@练习课课时编号:
@#@@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。
@#@@#@2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
@#@@#@学习重难点:
@#@运用所学的知识解决简单的实际问题@#@预习内容:
@#@练习二第6——10题@#@导学过程:
@#@@#@一、情境导入,回顾再现@#@1、圆柱的侧面积怎么求?
@#@(圆柱的侧面积=底面周长×@#@高)@#@2、圆柱的表面积怎么求?
@#@(圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2)@#@3、练习二第14题:
@#@根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。
@#@(第②题已知圆柱的底面周长,对于求侧面积较有利。
@#@但在求底面积时,要先应用C÷@#@π÷@#@2来求出圆柱的底面半径)@#@二、分层练习,强化提高@#@1、练习二第13题@#@
(1)复习长方体、正方体的表面积公式:
@#@@#@长方体的表面积=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6@#@
(2)学生独立完成第13题:
@#@计算长方体、正方体、圆柱体的表面积,并指名板演。
@#@@#@2、练习二第7题@#@
(1)用教具辅助,引导学生思考:
@#@前轮转动一周,压路面的面积是指什么?
@#@(通过圆柱教具的直观演示,学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积)@#@
(2)学生独立完成这道题,集体订正。
@#@@#@3、练习二第9题@#@
(1)学生通过读题理解题意,思考“抹水泥的部分”是指哪几个面?
@#@(侧面和下底面,也就是只有一个底面积)@#@
(2)指名板演,其他学生独立完成于课堂练习本上。
@#@@#@4、练习二第16题@#@
(1)学生读题理解题意后尝试独立解题。
@#@@#@
(2)集体评讲,让学生理解计算“制作中间的轴需要多大的硬纸板”,就是计算硬纸轴的侧面积,卫生纸的宽度就是硬纸板的高度。
@#@@#@5、练习二第19题@#@
(1)学生小组讨论:
@#@可以漆色的面有哪些?
@#@@#@
(2)通过教具演示,学生明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚好是圆柱的三个底面积。
@#@因此,计算油漆的面积就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积。
@#@@#@(3)提醒学生将计算结果化成以平方米为单位的数,并可根据实际情况保留近似数。
@#@@#@三、自主检测,评价完善@#@练习二第8、10、15、17、18及20题完成在作业本上。
@#@@#@四、归纳小结,课外延伸@#@1、说说自己在圆柱表面积中自己有些什么体会,你有什么发现想和大家一起分享。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@@#@圆柱的侧面积=底面周长×@#@高@#@圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×@#@2@#@长方体的表面积=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6@#@导学反思:
@#@@#@ @#@@#@@#@4圆柱的体积@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@新授课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式,能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
@#@@#@2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力@#@3、渗透转化思想,培养学生的自主探索意识。
@#@@#@学习重点:
@#@@#@掌握圆柱体积的计算公式。
@#@@#@学习难点:
@#@@#@掌握圆柱体积的计算公式。
@#@@#@预习内容:
@#@预习教材P19-20@#@导学过程:
@#@@#@一、创设情景,生成问题@#@1、长方体的体积公式是什么?
@#@(长方体的体积=长×@#@宽×@#@高,长方体和正方体体积的统一公式“底面积×@#@高”,即长方体的体积=底面积×@#@高)@#@2、拿出一个圆柱形物体,指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么,怎么求。
@#@@#@3、复习圆面积计算公式的推导过程:
@#@把圆等分切割,拼成一个近似的长方形,找出圆和所拼成的长方形之间的关系,再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
@#@@#@二、探索交流,解决问题@#@1、圆柱体积计算公式的推导。
@#@@#@
(1)用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。
@#@(沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开,可以得到大小相等的16块,把它们拼成一个近似长方体的立体图形——课件演示)@#@
(2)由于我们分的不够细,所以看起来还不太像长方体;@#@如果分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近于长方体了。
@#@(课件演示将圆柱细分,拼成一个长方体)@#@(3)通过观察,学生明确:
@#@长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。
@#@(长方体的体积=底面积×@#@高,所以圆柱的体积=底面积×@#@高,V=Sh)@#@2、教学补充例题@#@
(1)出示补充例题:
@#@一根圆柱形钢材,底面积是50平方厘米,高是2.1米。
@#@它的体积是多少?
@#@@#@
(2)指名学生分别回答下面的问题:
@#@@#@①这道题已知什么?
@#@求什么?
@#@@#@②能不能根据公式直接计算?
@#@@#@③计算之前要注意什么?
@#@(计算时既要分析已知条件和问题,还要注意要先统一计量单位)@#@(3)出示下面几种解答方案,让学生判断哪个是正确的.@#@①V=Sh@#@50×@#@2.1=105(立方厘米)@#@ 答:
@#@它的体积是105立方厘米。
@#@@#@②2.1米=210厘米@#@ V=Sh@#@50×@#@210=10500(立方厘米)@#@ 答:
@#@它的体积是10500立方厘米。
@#@@#@③50平方厘米=0.5平方米@#@ V=Sh@#@0.5×@#@2.1=1.05(立方米)@#@ 答:
@#@它的体积是1.05立方米。
@#@@#@④50平方厘米=0.005平方米@#@ V=Sh@#@0.005×@#@2.1=0.0105(立方米)@#@ 答:
@#@它的体积是0.0105立方米。
@#@@#@先让学生思考,然后指名学生回答哪个是正确的解答,并比较一下哪一种解答更简单.对不正确的第①、③种解答要说说错在什么地方.@#@(4)做第20页的“做一做”。
@#@@#@学生独立做在练习本上,做完后集体订正.@#@3、引导思考:
@#@如果已知圆柱底面半径r和高h,圆柱体积的计算公式是怎样的?
@#@(V=πr2h)@#@4、教学例6@#@
(1)出示例5,并让学生思考:
@#@要知道杯子能不能装下这袋牛奶,得先知道什么?
@#@(应先知道杯子的容积)@#@
(2)学生尝试完成例6。
@#@@#@①杯子的底面积:
@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2=3.14×@#@42=3.14×@#@16=50.24(cm2)@#@②杯子的容积:
@#@50.24×@#@10=502.4(cm3)=502.4(ml)@#@5、比较一下补充例题、例6有哪些相同的地方和不同的地方?
@#@(相同的是都要用圆柱的体积计算公式进行计算;@#@不同的是补充例题已给出底面积,可直接应用公式计算;@#@例6只知道底面直径,要先求底面积,再求体积.)@#@三、巩固应用,内化提高@#@1、做第21页练习三的第1题.@#@2、练习三的第2题.@#@这两道题分别是已知底面半径(或直径)和高,求圆柱体积的习题.要求学生审题后,知道要先求出底面积,再求圆柱的体积。
@#@@#@目标检测:
@#@配套P10算一算@#@四、回顾整理,反思提升@#@你们还有什么收获?
@#@@#@板书设计:
@#@圆柱的体积=底面积×@#@高V=Sh或V=πr2h@#@例6:
@#@①杯子的底面积:
@#@3.14×@#@(8÷@#@2)2=3.14×@#@42=3.14×@#@16=50.24(cm2)@#@②杯子的容积:
@#@50.24×@#@10=502.4(cm3)=502.4(ml)@#@导学反思:
@#@@#@@#@ @#@@#@5圆柱的体积练习课@#@ 主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@练习课时编号:
@#@@#@ @#@学习目标:
@#@@#@1、学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。
@#@@#@2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力@#@3、渗透转化思想,培养学生的自主探索意识。
@#@@#@学习重点:
@#@掌握圆柱体积的计算公式@#@学习难点:
@#@灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。
@#@@#@学具准备:
@#@多媒体课件@#@导学过程:
@#@@#@一、情境引入,回顾再现@#@ 1、复习圆柱体积的推导过程@#@长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。
@#@@#@长方体的体积=底面积×@#@高,所以圆柱的体积=底面积×@#@高,即V=Sh。
@#@@#@2、复习长方体的体积公式后,让学生独立完成练习三第6题,并指名板演。
@#@@#@二、分层练习,强化提高@#@1、练习三第7题。
@#@@#@学生思考:
@#@要求粮囤所能装的玉米的重量,需先知道什么?
@#@然后独立完成。
@#@@#@2、练习三第5题。
@#@@#@
(1)指导学生变换公式:
@#@因为V=Sh,所以h=V÷@#@S。
@#@也可以列方程解答。
@#@@#@
(2)学生选择喜爱的方法解答这道题目。
@#@@#@3、练习三第8题。
@#@@#@
(1)学生读题后,指名说说对题意的理解:
@#@求减少的土方石就是求月亮门所占的空间,而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米,高为0.25米的圆柱。
@#@@#@
(2)在充分理解题意后学生独立完成,集体订正。
@#@@#@三、自主检测,完善提高@#@练习三第9、10题@#@
(1)学生独立审题,完成9、10两题。
@#@@#@
(2)评讲第9题:
@#@要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗?
@#@必须先求出什么?
@#@怎么求?
@#@(需先求出圆柱形玻璃杯的容积,用公式V=Sh)@#@(3)指名说说解答第10题的思路:
@#@根据两个圆柱的底面积相等这一条件,先求出其中一个圆柱的底面积。
@#@利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。
@#@@#@四、归纳小结,课外延伸@#@说说今天学的体积和以前学的体积有什么不一样?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@导学反思:
@#@@#@ @#@@#@6圆锥的认识@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@新授课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。
@#@@#@2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。
@#@@#@3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。
@#@@#@学习重点:
@#@@#@掌握圆锥的特征@#@学习难点:
@#@@#@正确理解圆锥的组成@#@预习内容:
@#@P23——26@#@导学过程:
@#@@#@一、创设情境,生成问题@#@1、圆柱体积的计算公式是什么?
@#@@#@2、圆柱的特征是什么?
@#@@#@二、探索交流,解决问题@#@1、圆锥的认识@#@
(1)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆的,等等。
@#@@#@
(2)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、(在图上标出顶点,底面及其圆心O)@#@(3)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。
@#@(在图上标出侧面)@#@(4)让学生看着教具,指出:
@#@从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。
@#@(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)@#@2、小结@#@圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,学生弄清圆锥的特征是:
@#@底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.@#@3、测量圆锥的高@#@由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。
@#@@#@
(1)先把圆锥的底面放平;@#@@#@
(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;@#@@#@(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。
@#@@#@4、教学圆锥侧面的展开图@#@
(1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?
@#@@#@
(2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
@#@@#@5、虚拟的圆锥@#@
(1)先让学生猜测:
@#@一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。
@#@那么将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?
@#@@#@
(2)通过操作,学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。
@#@@#@三、巩固应用,内化提高@#@1、做第24页“做一做”的题目。
@#@@#@让学生拿出课前准备好的模型纸样,先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。
@#@@#@2、练习四的第1题。
@#@@#@
(1)让学生自由地观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
@#@@#@
(2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
@#@@#@3.完成练习四的第2题。
@#@@#@达标检测:
@#@基训P15T1、2、3题@#@四、回顾整理,反思提升@#@关于圆锥你知道了些什么?
@#@你能向同学介绍你手中的圆锥吗?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@@#@导学反思:
@#@@#@ @#@@#@7圆锥的体积@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@新授课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、通过分小组倒水实验,学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,初步掌握圆锥体积的计算公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积,解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
@#@@#@2、借助已有的生活和学习经验,在小组活动过程中,培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
@#@@#@3、通过小组活动,实验操作,巧妙设置探索障碍,激发学生的自主探索意识,发展学生的空间观念。
@#@@#@学习重难点:
@#@@#@掌握圆锥体积的计算公式,正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。
@#@@#@学具准备:
@#@@#@多媒体课件@#@预习内容:
@#@P25——26@#@导学过程:
@#@@#@一、创设情境,生成问题@#@1、圆锥有什么特征?
@#@(学生进一步熟悉圆锥的特征:
@#@底面、侧面、高和顶点)@#@2、圆柱体积的计算公式是什么?
@#@@#@指名学生回答,并板书公式:
@#@“圆柱的体积=底面积×@#@高”。
@#@@#@二、探索交流,解决问题@#@1、教学圆锥体积的计算公式。
@#@@#@
(1)回忆圆柱体积计算公式的推导过程,学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的.@#@
(2)圆锥的体积该怎样求呢?
@#@能不能也通过已学过的图形来求呢?
@#@(指出:
@#@我们可以通过实验的方法,得到计算圆锥体积的公式)@#@(3)拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个,通过演示,学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的,下面我们通过实验,看看它们之间的体积有什么关系?
@#@”@#@(4)先在圆锥里装满水,然后倒入圆柱。
@#@让学生注意观察,倒几次正好把圆柱装满?
@#@@#@(教师让学生注意,记录几次,学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。
@#@)@#@(5)这说明了什么?
@#@(这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的)@#@板书:
@#@圆锥的体积=×@#@圆柱的体积=×@#@底面积×@#@高,字母公式:
@#@V=Sh@#@2、教学练习四第3题@#@
(1)这道题已知什么?
@#@求什么?
@#@已知圆锥的底面积和高应该怎样计算?
@#@@#@
(2)引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据,然后让学生自己进行计算,做完后集体订正。
@#@@#@3、巩固练习:
@#@完成练习四第4题。
@#@@#@4、教学例3.@#@
(1)出示例3@#@已知近似于圆锥形的沙堆的底面直径和高,求这堆沙堆的的体积。
@#@@#@
(2)要求沙堆的体积需要已知哪些条件?
@#@(由于这堆沙堆近似圆锥形,所以可利用圆锥的体积公式来求,需先已知沙堆的底面积和高)@#@(3)题目的条件中不知道圆锥的底面积,应该怎么办?
@#@(先算出沙堆的底面半径,再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积,然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积)@#@(4)分析完后,指定两名学生板演,其余学生将计算步骤写在教科书第26页上.做完后集体订正。
@#@(注意学生最后得数的取舍方法是否正确)@#@三、巩固应用,内化提高@#@1、做练习四的第7题。
@#@@#@学生先独立判断这三句话是否正确,然后全般核对评讲。
@#@@#@2、做练习四的第8题。
@#@@#@
(1)引导学生学生思考回答以下问题:
@#@@#@① 这道题已知什么?
@#@求什么?
@#@@#@② 求圆锥的体积必须知道什么?
@#@@#@③ 求出这堆煤的体积后,应该怎样计算这堆煤的重量?
@#@@#@
(2)让学生做在练习本上,教师巡视,做完后集体订正。
@#@@#@3、做练习四的第6题。
@#@@#@
(1)指名学生先后回答下面问题:
@#@@#@①圆柱的侧面积等于多少?
@#@@#@②圆柱的表面积的含义是什么?
@#@怎样计算?
@#@@#@③圆柱体积的计算公式是什么?
@#@@#@④圆锥的体积公式是什么?
@#@@#@
(2)学生把计算结果填写在教科书第28页的表格中,做完后集体订正。
@#@@#@达标检测:
@#@基训P16T1、2题@#@四、回顾整理,反思提升@#@这节课学习了哪些内容?
@#@你是如何准确地记住圆锥的体积公式的?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@圆柱的体积=底面积×@#@高@#@圆锥的体积=×@#@圆柱的体积=×@#@底面积×@#@高@#@字母公式:
@#@V=Sh@#@导学反思:
@#@@#@8整理与复习@#@主备人:
@#@执教人:
@#@课型:
@#@复习课时编号:
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1、复习,学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识,认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别,掌握圆柱表面积、体积,圆锥体积的计算公式,能正确计算。
@#@@#@2、学生的空间观念,培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。
@#@@#@3、学生认真的学习态度。
@#@@#@学习重点:
@#@圆柱、圆锥表面积、体积的计算@#@学习难点:
@#@圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别@#@导学过程:
@#@@#@一、情境引入,回顾再现@#@1、圆柱的特征@#@
(1)教师出示画有形状、大";i:
17;s:
10868:
"六年级英语改错选择等练习题@#@用所给词语的适当形式填空@#@1.Jimisnot__________(do)wellinPE.@#@2.WangBing____________(run)asfastasGaoShan.@#@3.I___________(jump)higherthansomeofthegirlsinmyclass.@#@4.Domoreexercise.You_________(get)stronger.@#@5.It‘stwoo‘clockintheafternoon.We_________(have)anEnglishclass.@#@6.Ilike__________(sing),she_________(like)_________(dance).@#@7.I‘dlikeaVCDof__________(Japan)cartoons.@#@8.He__________(donot)wantbreadforbreakfast.@#@9.I__________(have)afriend.Hername__________(be)Susan.She__________(like)singinganddancing.@#@10.We__________(have)aScienceFestivallastmonth.@#@11.I__________(get)upatsixthismorning.ThenI__________(have)breakfastatsixthirty.I__________(go)toschoolataboutsevenfifteen.@#@12.Sheoften__________(go)shoppingwithhermother.@#@13.Domoreexercise,you__________(get)stronger.@#@14.MrSmith__________(come)fromAustralia.He__________(live)inChinanow.@#@15.They__________(have)afootballmatchintheschoolnextSunday.@#@16.__________(do)youwatchTVlastnight?
@#@@#@17.Inspring,thetrees__________(turn)greenandtheflowersstartto__________(grow).@#@18.Ioftengo__________(walk)inthecountryside.@#@19.What‘stheweatherlikeinwinter?
@#@It‘s__________(snow).@#@20.Whichseasondoyoulike__________(well)?
@#@I__________(like)autumn__________(well).@#@21.“__________(stop)thief!
@#@”Ayoungwomanshouted.@#@22.Iliketo__________(pick)applesinthecountryside.@#@23.Wecan__________(make)snowmeninwinter.@#@24.We__________(see)afilmthisevening.@#@25.__________you__________(watch)cartoonsyesterday?
@#@@#@26.TheMusicClub___________(give)aconcertintheschoolthisweekend.@#@27.Shallwe__________(meet)atseventhirtyattheschoolgate?
@#@@#@28.Helen__________(play)theviolinattheconcertnextSunday.@#@29.Iwantto__________(buy)someinterestingbooksatthebookshop.@#@30.Youcan__________(turn)leftatthesecondcrossing.@#@31.Ican__________(jog)toschoolinthemorning.@#@32.LiuTaoandWangBing__________(run)fasterthansomeoftheboysinmyclass.@#@33.LiMing__________(read)astoryinthenewspaperyesterdayafternoon.@#@34.CanI__________(have)someapples,please?
@#@@#@35.Iwantto__________(write)alettertomyfriend.@#@36.Jim__________(live)inLondon.@#@37.I‘ll__________(give)mye-mailaddresstoMike.@#@38.Helen__________(like)to__________(draw)picturesinthepark.@#@39.MumandI__________(see)aBeijingoperashowthisafternoon.@#@40.Shallwe__________(meet)atthreethirtyinfrontofthecinema?
@#@@#@41.__________(do)youvisityourgrandmalastweek?
@#@No,I__________(do).@#@42.What‘s__________(she)favouritesubject?
@#@@#@43.He__________(see)aBeijingoperashowtomorrow.@#@44.David__________(go)toschoolat7:
@#@00everymorning.@#@45.Ilike__________(watch)TVathomeintheevening.@#@46.Canyoupick__________(they)forme,please?
@#@@#@47.Thepolicemen‘s__________(wife)situnderthetree.@#@48.We‘reall__________(China).@#@49.MrWuisateacher.__________(he)studentHeleniswithhim.@#@50.GrandmaZhangisabout__________(six).@#@51.Arethere__________(some)waterinthebottle?
@#@@#@52.Whosekeyisthis?
@#@It‘snot__________(me).@#@53.Thesearenewnice__________(watch).@#@54.I__________(be)aboy.YouandI_________(be)twelve.@#@改错题1@#@1.Jimhaveadictionary.Doyouhaveone?
@#@________@#@2.Katehasanapple.Whatdoesyouhave?
@#@________@#@3.-Whataretheydoing?
@#@-Theyiseating.________@#@4.-DoSamdoinghishomework?
@#@-No,heisn'@#@t._______@#@5.Thefootballisundertheteachers'@#@desk.________@#@6.Whocanfindhe?
@#@_______@#@7.Canyouflyakiteortoskate?
@#@_______@#@8.Therearemanysheepsonthefarm.________@#@9.Ihavemanymoneyinmypocket(口袋)._______@#@10.Myschoolbagisnew.Howaboutyour?
@#@_______@#@11.--WhereisTom?
@#@--Heisinabooksstore.________@#@12.Thereare3peoplesinmyfamily._______@#@13.Therearemuchpeopleinthestreet._______@#@14.Don'@#@tlaughatI.________@#@15.Mymotherwearsnewtrousertoday._______@#@16.Hecanplaythevolleyball._______@#@17.Theydon'@#@tgotoschoolinsunday.______@#@18.Hewouldlikegotothesupermarket.________@#@19.Howmuchisthetrousers?
@#@Fiftyyuan.________@#@20.Shallwelisteningtomusicnow?
@#@Goodidea!
@#@_______@#@21.Aretheresomepicturesonthewall?
@#@_________@#@22.Howmanycomputerscanyoulookatinthepicture?
@#@_______@#@23.Therearethreewindowsandadooronthewall._______@#@24.I‘dlikeyoutogototheplaygroundwithI.________@#@25.Letmetellingyouastory._______@#@26.We‘rethesameages._______@#@27.Look,thebookisthere.Pickupit.________@#@28Mybirthdayisonthe18ofApril.________@#@29.DoesBenandhisbrotherlikecartoons?
@#@______@#@30.I‘dliketosomeballoonsformyparty._______@#@31.Isityours?
@#@No,itisn‘tminebook.It‘shis.@#@32.Sheisn‘tasshorterashersister.________@#@33.Myfatheristallthanmymother.________@#@34.Whoistaller,youroryourfather?
@#@________@#@35.Who‘srulerislonger,hisorhers?
@#@________@#@36.IsShecomefromAmerica?
@#@_________@#@37.HowcanIgettheBankofChina?
@#@________@#@38.Goalongthisstreetandtheparkisatyourleft._______@#@39.YoucantakebusNo.3andgetoffatthethreestop._______@#@40.Thethiefstolemypurseandrunoutoftheshop._______@#@41.Thereisinterestingsomethinginthisbook._______@#@42.Ishejumpfartherthanhisfriend,Tom?
@#@______@#@43.IthinkTom‘shairisshorterthanJack.______@#@44.PlaybasketballisHarry‘sfavoritesport._______@#@45.Gettingtherefaster,youcantakeataxi.______@#@46.Thegirlis15minuteyoungerthanhersister._______@#@47.Doyouhavesomestorybooks?
@#@_______@#@48.Benrunfasterthanme.________@#@49.Ieyesarebiggerthanhis.________@#@50.Wouldyoupleasetoclosethedoor?
@#@_________@#@51.Isthisyourpencilcase?
@#@Yes.Ithinkit‘sLucy‘s._________@#@52.Yourpenisnice.CanIhavealookat?
@#@_________@#@53.What‘sfourandseven?
@#@They‘reeleven._________@#@54.Whattimedoyouhavethebreakfast?
@#@__________@#@55.Pleasetrythedressin._________@#@56.Thereissomepeopleintheroom.__________@#@57.TheYangLingissittingunderabigtree._________@#@58.What‘sthetimedoyouhavelunch?
@#@At12o‘clock.________@#@59.It‘stimeforhavesomerest._________@#@60.Herglovesistoobigandtooold.________@#@61.SuHaiusuallyplaythepianointheevening._________@#@62.Thesearebeautifullyflowers.________@#@63.WecansayalotofEnglish.________@#@64.Showustheystamps,please.________@#@65.DoesJimwritecareful?
@#@________@#@66.WhatlessonsdoyouhaveinTuesday?
@#@_________@#@67.Thehotcoffeeneartheclockisofthedoctor._________@#@68.WehadaEnglishlessonintheafternoon._________@#@69.Samgoestoschoolbyfoot._________@#@改错题2@#@1.Gaoshanisthinerthanhisbrother.@#@2.Areyourhairaslongashers?
@#@@#@3.YangLing'@#@suncleisstrongerandtallthanherfather.@#@4.Therearealittledogandtwocatsunderthetree.@#@5.MymumsayJimmyisalsoherchild.@#@6.Iamthreemonthsolderthanhe.@#@7.Goalongthestreet,andturnleftatsecondcrossing.@#@8.YoucantakebusNo.2andgotoffatthethirdstop.@#@9.Iwanttobuyainterestingbookaboutfootball.@#@10.Where'@#@sNanjingandSuzhou?
@#@InJiangsu.@#@11.HeisaskingYangLinghowtogettothere.@#@12.It'@#@sabouttwokilometeraway.@#@13.Sorry.HowcanIgettotheHistoryMuseum?
@#@@#@14.Wearesameage.@#@15.Heisonholidayinchina.@#@16.Theyplaythefootballeveryday.@#@17.Howmanybuildingarethereinthestreet?
@#@@#@18.ItoldhimtotookbusNo.3infrontofthecinema.@#@19.SuYang'@#@sandSuHai'@#@scousinisthinnerthanthem.@#@20.Lastweek,thereisaSportsFestivalatourschool.@#@21.Christmasison25thofDecember.@#@22.Shereadsasbetterasus.@#@23.Shallwestartedourlessonnow?
@#@@#@24.It'@#@saboutakilometerway.@#@25.Theweatherinwinterisascolderasinspring.@#@26.Itoftenraininspringthere.@#@27.Iverymuchlikeautumn.@#@28.Howmanygreenwatchcanyouseeontheshell?
@#@@#@29.Whichseasonareyoulikebest?
@#@@#@30.ItishalfpasttheninSundaymorning.@#@31.Theboysandgirlsaretalkaboutthefootballmatch.@#@32.Areyoustillinthebed?
@#@@#@33.Nancyisgoingtoplaypianoattheconcert.@#@34.IseeaBeijingoperashowlastyear.@#@35.Whatareyougotodotomorrow?
@#@@#@36.Therearesomeorangejuiceintheglass.@#@37.Tomisgoingtoplaybasketballandhisfriends.@#@38.TheweatherinNewYorkiscoldthaninNanjing.@#@39.Youneedbuyanewschoolbag.@#@40.Peterlikesmakemodelplanesathome.@#@41.Thereareahill,alakeandmanytreesnearourhouse.@#@42.Iwouldliketoknowmanyaboutyou.@#@43.DavidandMikelikeswatchingfootballgames.@#@44.Mike'@#@sparentsarealldoctors.@#@45.WhatareyougoingtodoinSundaymorning?
@#@@#@46.Doyouhavebreakfastatsix?
@#@Yes,Ihave.@#@47.I'@#@mgoingtoplaythegameandsomefriends.@#@48.IreadEnglishforahoureverymorning.@#@49.Therearetwowindowsonthewall.@#@50.ThewomaninblackisoldthanMrs.Black.@#@51.WewanttometMissGaoonSunday.@#@52.Howmanymapsarethereinthestudy?
@#@There'@#@stwo.@#@53.IsTomrideabike?
@#@Yes,heis.@#@54.MybrotherisgoodinChinese.@#@55.Helikeplayingfootballverymuch.@#@56.Doyouhaveanyproblemsofyourhomework?
@#@@#@57.Howaboutgoforawalkwithus?
@#@@#@58.Yourmotherlooksyoungthanhermother.@#@59.Jimisnotasstrongerastheotherboys.@#@60.IsYangLing'@#@skitehigherthanLiuTao?
@#@@#@61.HelenisdoingwellinPEthanNancy.@#@62.Iwanttobuysomepresentstomyfriends.@#@63.Oneofusareintheroom.@#@64.Thisistheirplansfortheweekend.@#@65.Ilikereadbooksaboutmusic.@#@66.Heoftendohomeworkathome.@#@67.Thegirlintheyellowbowliswatchingthesnow.@#@68.GaoShanissitingbythewindow.@#@69.Ihavesomewritingpaperanaenvelope.@#@70.MyfavouritesubjectareMathsandScience.@#@7";i:
18;s:
4288:
"语法填空(本题有10题,每小题1份,共计10分)@#@阅读下面的短文,在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式,每空一词。
@#@@#@I’mMaggie.Iam__1__(冠词)11-year-oldgirl.Ilike___2___(travel)verymuch.AndmyfavouritecityisHangzhou.__3___(介词)October1stlastyear,IwenttoHangzhou____4___(visit)myfriends.I___5___(feel)veryhappywhenIsawthem.Theweatherwasgreat.Thesun____6_____(shine)allthetimebutitwasnothot.Afterlunch,wewentoutandbought___7___(lot)ofnicethingsinthestores.Wewenttooneof___8_____(beautiful)places---WestLakeandboatedinthelake.Howrelaxingand____9___(excite)!
@#@Wereallyenjoyed___10____(we).@#@四、语法填空(共10小题,每小题1分,满分10分)@#@阅读下面的短文,用括号内所给词的适当形式填空,必要时可加助动词。
@#@请将答案填写在文后相应的横线上。
@#@@#@Alicelikescats1(much)thananyotheranimal.2(连词)sheisstillyoung,shehasexperience(经验)of3(look)aftercats.@#@Whenshewasachild,she4(live)withhergrandparents.Atthattime,hergrandparentsalreadyhadanoldcat,about10yearsold,butshewasonly4yearsold.Itwasagoodfriendforherinherchildhood(童年时代).Itwasvery5(friend)toherandneverhurt(伤害)her.@#@Oneday,however,itlefthomeand6(notcome)again.Itmustbedead.Shewassosadthatshewassorryforitforalongtime.@#@NowAlicehasfour7(cat).Shetakesgoodcare @#@ofthemandmakesthem8(live)comfortably.Butsheisafraidtotakehercatsoutofthehouse.@#@Shesaysitistoo9(danger)foranimals10(go)outside.@#@语法填空(本题有10题,每小题1份,共计10分)@#@在空白处填入一个适当的词,或填入括号中所给单词的正确形式,每空一词。
@#@@#@Itisnotgoodforchildrentohavetoworkhard.Childrenshouldstudyintheschools.Theyshouldnottogotodoheavywork..It’sverybad___(介词)theirbodiesandtheirhealth(do)somuchhardworkwhentheyaretooyoung.Someparentslettheirchildren__(make)moneyfortheminsteadof__(learn)intheschools.Thechildrenwill___(hate)theirparentswhentheygrowup.Andit’sreallyverybadfortheirlifein___(冠词)future.Childrenshouldstudyandplayintheschoolwiththeir____(classmate)andtheirgoodfriends.@#@Somechildrenstop__(learn)intheschoolsandworkinsomehotels,shops,factoriesandstations.Theyaretooyoungtodoheavywork.._(连词)theycan’tbear(忍受),theymayrunaway.Theymayrunfromoneplacetoanother.___(they)feelings(思想感情)becomedifferentfromothers.Andthiswillbebadfortheirfuture.@#@五、语法填空(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@LastsummerholidayIwenttotwo___1__(city)withmyfamily.TheywereBeijingandDalian.Ittookus___2__(冠词)hourandfortyminutestotravelfrommyhometowntoBeijingbyplane.IwenttoBeijingmorethanfive___3__(time)inthepast,soIwasveryfamiliarwithBeijing.Myfamily___4___(visit)theGreatWall,theSummerPalace,thePalaceMuseum,BeihaiPark,etc.WewenttothecountrysideofBeijing___5____(go)boatingandfishing.Itwasvery____6_____(interest).Iwent____7____(shop)inWangfujingandboughtlotsofpresents.WeateBeijingroastduckandmyparentsthoughtitwasreallydelicious.@#@Dalianisabeautifulcitynearthesea.Wespentabouteightyminutes____8___(go)toDalianbyplane.Wesawmanybeautifulesplanades(滨海大道)andsquares___9___(介词)Dalian.Wewalkedontheseesplanadesandfeltsocomfortable.Wealsowenttothebeach.There__10___(be)somanytourists.Somepeoplewereswimminghappilyinthesea.Ilayonthebeachtoenjoythesun.Howrelaxingitwas.@#@Thistriphelpedmeopenmyeyes.Ienjoyedmyholidays.@#@@#@";i:
19;s:
29444:
"江苏省徐州市学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题@#@江苏省徐州市2019-2020学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题@#@019~2020学年度第二学期期末抽测@#@高二年级语文试题@#@注意事项@#@考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。
@#@@#@1.本试卷共10页,包含现代文阅读(第1~8题,共34分)、古代诗文阅读(第9~16题,共35分)、语言文字运用(第17~21题,共15分)和写作(第22~23题,共66分)四部分。
@#@本卷满分为150分,考试时间为150分钟。
@#@考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置上。
@#@@#@3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。
@#@@#@4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;@#@如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@作答非选择题,必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效。
@#@@#@一、现代文阅读(34分)@#@
(一)现代文阅读I(19分)@#@材料一:
@#@@#@中国的游戏市场逐渐从小众过渡到大众,游戏正渐渐变成覆盖全年龄层的大众娱乐。
@#@同时,玩家正在接受一个市场教育的过程,在目前阶段,大众玩家还无法接受太硬核的游戏。
@#@另外,游戏正在面临一个细分市场化的过程,玩家也在逐渐形成不同需求的群体。
@#@@#@在21世纪初,游戏是完全被妖魔化的,那时候能接触到游戏的都是真正的爱好者。
@#@这批玩家他们了解游戏,他们热爱游戏,很有挑战精神,所以对游戏的品质也是要求很高。
@#@与之对应,厂商也必须在游戏性上下功夫。
@#@@#@但经过这么多年的积累,再加上智能手机的普及,使得游戏玩家的人群急速扩大。
@#@林子大了,什么鸟都有。
@#@短时间内涌进大量的人,那么玩家群体的平均素质就是急剧下降的。
@#@大多数人都是第一次接触游戏,所以不可能一下子就玩什么太硬核的东西。
@#@你想想你小时候玩红白机,第一款游戏是什么?
@#@我记得就是打小蜜蜂,俄罗斯方块,都是很简单的游戏。
@#@@#@很快手游便发展了起来,手游最开始流行的种类是什么?
@#@就是休闲游戏。
@#@因为休闲游戏操作简单,概念简单,所以上手简单,基本上是个人都会玩。
@#@接着怎么发展呢?
@#@出现卡牌游戏,出现回合制游戏,然后最重度的ARPG也登场了,接下来还有MOBA,吃鸡等竞技游戏,后面预测更强度的竞技游戏也会出现。
@#@@#@到这里,可以看出游戏市场是一个发展的过程,玩家渐渐被市场教育,慢慢从只能玩休闲游戏,到能玩重度游戏。
@#@因此要成为现象级游戏,就必须符合当前的市场环境。
@#@如果你在2012年,大家还在玩比较轻度的游戏的时候,你出个吃鸡,非常大的概率是火不起来的。
@#@所以好产品遇到合适的市场环境,才能变为现象级游戏。
@#@这个需要能预判市场的走向和发展进度,不然就是碰运气。
@#@当玩家被教育到一定程度后,群体会进行分裂,分成不同类型的群体。
@#@喜欢SLG的,喜欢MOBA的,喜欢休闲的,种类会越来越细化,群体会越来越多。
@#@这些玩家会固定下来,大部分时间会投入在一款或多款同类型的游戏中。
@#@当玩家摸清楚了自己的喜好后,他们开始提升对这类游戏的要求。
@#@喜欢动作游戏的,会要求更高的操作技巧。
@#@喜欢策略游戏的,会想要更加多的策略维度。
@#@玩家提升了,厂商的游戏也必须跟着提升,不然就没有市场,所以这会是一个提升游戏品质的阶段。
@#@到达这个阶段后,其实国内的游戏水准应该会渐渐追赶国外的,而不是一直在骗氪捞钱。
@#@@#@——摘编自草田《如何评价中国游戏市场》@#@材料二:
@#@@#@在上世纪90年代,中国国产单机游戏有一个黄金年代,《金庸群侠传》、《仙剑奇侠传》等游戏就在此时诞生。
@#@但之后,都死于盗版。
@#@在当时,版权意识还不强导致盗版横行,再加上游戏机禁令等因素,直接将中国国产单机游戏打入了寒冰期。
@#@这时中国游戏市场的船头驶向了网游。
@#@于是我们看到在21世纪初期,中国游戏只有网游和盗版,并为中国游戏现在的氪、肝模式,玩家欣赏力总体不高奠定基础。
@#@@#@现在玩家总体要求偏低,这一有利于资本市场,却是提高中国游戏总体素质的硬伤。
@#@目前,大多数中国玩家如同百年前的清朝,闭关锁国,却做着天朝上国的迷梦。
@#@不理会其他玩家关于好游戏的推荐,认为自己有那些游戏就够了并对其他游戏的玩家冷嘲热讽,这就是达克效应。
@#@同时,中国游戏市场基本都是大厂商的天下,小厂商艰难求生,作品虽好可无人问津,也没钱发展核心技术。
@#@而大厂商呢,只关心钱,如今只需简单的游戏就可赚大钱。
@#@这就是为什么它们不发展核心技术和做良心游戏的原因。
@#@可以,但没必要。
@#@这就导致了穷者越穷,富者越富。
@#@并越来越难赶上。
@#@目前,公众对游戏的印象总体不佳,这与游戏造成的社会问题有关,也与公众没有全面了解游戏有关,也有像杨永信这样的极端分子进行阻挠,这使得游戏的发展缺少群众基础且阻力重重。
@#@还有一个值得重视的便是现中国的著作权法对游戏是有漏洞的,目前中国的著作权法是——保护表达,但不保护思想。
@#@这说明游戏中包括玩法,总体理念等意识上的东西法律是不给予保护的,这使游戏维权困难重重。
@#@@#@——摘编自梦未殇《浅谈中国游戏市场现状》@#@材料三:
@#@@#@中国游戏市场在短期的未来内不会有太大的变化,长期来说会向多元化发展,如今换皮产品消费大众的路子会越走越窄,新兴玩家会逐渐形成他们对游戏的审美,核心玩家圈子会有所扩张,期望50年内天朝游戏市场能渐渐融入世界游戏市场。
@#@但至少在十年内,中国的游戏界还是这个状态,中国游戏圈依旧处于闭关锁国之中,国产游戏1%的良心作+99%的糟糕作品。
@#@@#@另外就政府层面来说,政府不希望国外3A涌进来,提高玩家的审美观,希望继续用闭关锁国的政策来保护本土游戏厂商的低成本和超高利润,因为腾讯网易等公司赚的钱很大一部分都是要交税的。
@#@但是政府也不会彻底封杀国外3A,因为这样会带来很强烈的负面反馈,对政府来说也是有弊病的。
@#@@#@——摘编自大咳嗽、夜雪初晗《中国游戏市场发展前景》@#@1.下列关于中国游戏市场发展原因的分析不对的的一项是(3分)@#@A.21世纪初,由于当时的玩家对游戏十分感兴趣,他们的要求也更高,致使当时的厂商@#@在游戏制作上,很有用心。
@#@@#@B.手游的出现,带动了整个中国游戏市场的发展,同时也推动了各式各样的手游类型的@#@发展。
@#@@#@C.在黄金年代之后,中国游戏进入寒冰期,这是由于版权意识的缺失和游戏禁令的推行,@#@但同时也为网游未来的发展铺了一条路。
@#@@#@D.目前中国游戏市场逐渐出现了一种垄断局面,即大厂商压制小厂商并逐渐取得游戏市@#@场的霸权。
@#@@#@2.下列对上述材料的理解与分析不对的的一项是(3分)@#@A.智能手机的普及,导致游戏的受众急剧增多,但其中也不乏素质低下的玩家。
@#@@#@B.在游戏市场的发展过程中,玩家逐步分化,游戏的种类也变得更加繁多复杂,这就要求厂商提高游戏的质量,来满足各路玩家的需求。
@#@@#@C.目前中国的著作权法注重保护表达而只忽略保护包括玩法总体理念等意识上的东西,维权方面的漏洞使得游戏维权困难重重。
@#@@#@D.中国游戏市场短期未来不会有长足的发展,并不意味着未来市场会被扼杀,其长期发展前景还是令人拭目以待的。
@#@@#@3.下列材料不能作为支撑材料二观点的一项是(3分)@#@A.水墨风酷跑游戏《忍者必须死》是由一家小工作室历经三个版本的磨合而成的神作,但依然难逃遭冷门的命运。
@#@@#@B.单机游戏《红色警戒》在21世纪初大火,但同样遭到盗版的迫害,却依然经久不衰。
@#@@#@C.5v5竞技游戏《王者荣耀》由于有腾讯公司的推广,再昂贵的氪金项目仍然阻止不了它成为一个火爆的游戏。
@#@@#@D.来自国外的RPG作品《传说之下》在steam上拥有99%的好评率,但国内几乎无人问津。
@#@@#@4.简要分析材料二的论证特点。
@#@(4分)@#@5.根据材料二和材料三,谈谈中国游戏市场如何摆脱未来发展的瓶颈?
@#@(6分)@#@
(二)现代文阅读II(15分)@#@我很厉害的,一个月穿破了五双鞋。
@#@于是该搬家上山的时候,就只剩下了一双拖鞋可穿。
@#@@#@搬家时大家都在紧张地装车。
@#@我趿着拖鞋扛箱子、拖袋子。
@#@不停地拾鞋子,不停地挨骂。
@#@后来商品全装完了,只剩满满一铁桶清油,好几百公斤重,要把它从两块木板架起的斜坡上滚到卡车拖斗里。
@#@以下三个男人顶着桶往上推,我和星星弟弟站在车上拽着绳子拉。
@#@我手指都快给勒断了,要是那个关键时刻稍有一丝一毫的松懈,就会被绳子拽下车,连人带桶地滚下去,压死那三个刚刚骂了我的人。
@#@@#@桶终于弄了上去,而我全身汗透了,心跳如鼓,腿都在发抖。
@#@两个手掌心血红一片,麻飕飕的。
@#@我真厉害呀,穿着拖鞋干活,也能凑个全劳力。
@#@@#@进入山中,虽然已经六月,但仍然很冷,早上起来,帐篷的塑料布都给冻得硬邦邦的。
@#@草地上也总是结着白白厚厚的霜,踩在脚下咔嚓嚓地响。
@#@我没有鞋子穿,就穿我妈的棉皮鞋。
@#@但这样一来,我妈又没有鞋子穿了,只好趿我的拖鞋。
@#@@#@可是我妈的棉皮鞋那么难看,大得跟两条船似的,走起路来哐哐当当。
@#@鞋跟高高的,布满补过的疤痕,还钉了两圈从罐头盒子上绞下来的铁皮条,金光闪闪……暖和有什么用呀,那么难看……穿的时候,为了不引起别人注意,尽量不低头看它……@#@话说那些穿坏的鞋子们,要是哪一双稍微还能凑合一下,我也会坚决凑合到底的。
@#@可是——真不知自己为什么那么厉害——它们全都是鞋帮子和鞋底子完全分开的。
@#@我曾试着用绳子把鞋帮子和鞋底子绑在脚上……那样的话,还不如穿我妈的破皮鞋呢。
@#@@#@这个夏天怎么过呀……@#@我妈说:
@#@“等补鞋子的老头儿来了就好了。
@#@”@#@别人也都这么说。
@#@@#@可是都快七月份了,他还不来。
@#@@#@又有人说:
@#@“快了快了,他已经到以下那条沟了,等那边的牛羊走完了,他才开始动身往这边赶。
@#@”@#@听说那老头儿年年都来,跟着羊群走,在一路上经过的每个牧场都待个十天半月的。
@#@我们这一带是排在老后面的呢。
@#@@#@听说他每年都来沙依横布拉克,每次都在离我们这片帐篷区很远的河边空地上独自撑一个三角形的小棚,悄悄地生活。
@#@我去河边洗衣服的时候,总是会经过那个小棚的痕迹。
@#@那是一片大约两个平方左右的狭长空地,寸草不生。
@#@空地一端还立根一米多高的桩子。
@#@于是能想象到这个小而低矮的三角帐篷的样子了:
@#@房架子呈“人”字形相互抵着,蒙了一大块棚布,前后都堵着。
@#@白天会将前面的棚布掀起来,那老头儿就坐在帐篷边,面前支着一架和他一样老旧的补鞋机器。
@#@身后的帐篷里铺着破旧的,但是色彩美艳的花毡。
@#@@#@七月份都过了,但他还是没有来。
@#@@#@他们说,那个老头儿是残疾人,脚上装着用铁皮包着的假肢。
@#@又说那老头儿原来也是个放羊的,四十岁才结的婚,有过一个孩子,但没几年那女人就跟一个回回跑了。
@#@他就卖了羊群,抱着孩子去找。
@#@找过很多地方,还去了内地。
@#@后来,孩子在奔波途中夭折了。
@#@又不知发生了什么事,他也落下了残疾,两手空空回到故乡。
@#@因为没有了牛羊,只好以此谋生。
@#@@#@我问:
@#@“那他是怎么学会补鞋子的?
@#@”@#@那人说:
@#@“谁知道。
@#@可能还在外面流浪时,就在干这个了吧……”@#@于是我老是想着那个老人瘸着腿,背着机器,牵着孩子,走在城市繁华一角的情景……当我也独自在外的时候,在那些陌生的大街上,曾遇见过多少这样的人啊,却从来没有想象过他们回到故乡时会有的情景。
@#@他真孤独,他住过的小帐篷的痕迹也那么孤独。
@#@@#@我趿着拖鞋走在晴朗天气里的草原上,脚趾头从破了的袜子里顶出来,不时碰着青草。
@#@走了很远,又踢掉拖鞋走到河边的沙滩上,小心地避开一丛丛生有细刺的植物。
@#@远方真美!
@#@那些连绵起伏的森林,青葱草坡,闪耀着无数条纤细溪流的峡谷……而我不能去向那里。
@#@我赤脚站在河岸边的一处高地上眺望,要是有一双永远穿不破的鞋子该多好!
@#@那时任何一处我想去的地方都会随着我的到来而平坦舒适吧?
@#@……总是想去那么多的地方,但却总是有那么多的原因,让人这也不能去那也不能去。
@#@@#@那个残疾的老人,他没有了脚,就再也不需要鞋子了,再也不需要离开了,可能也不需要爱情了。
@#@可是他还是要活下去,并且愿意接受那么多的与自己无关的破鞋子,愿意它们经过自己的双手后又能够重新被使用,好像他的活儿是一种到了最后仍在给人以希望的努力似的。
@#@我觉得自己都快要爱上他了……而我呢,我也整天没完没了地干着活,流着汗,把商品一箱一箱地从漏雨的地方挪到干燥的地方,奋力劈柴火,在草地上敲桩子……就想:
@#@就当我也是最后一次回到了故乡吧……@#@当我挑水时又一次经过那块狭小的帐篷遗痕,看到草地上不知何时堆放了一卷破旧的行李。
@#@于是高高兴兴回家,把所有早就准备好了的破鞋子全翻了出来。
@#@@#@6.下列对文章内容及艺术手法的鉴赏,不对的的一项是(3分)@#@A.“我”的鞋穿破了,先穿拖鞋,后穿妈妈的鞋,感到种种不适,要找修鞋的匠人。
@#@由此@#@可见,“鞋”是全文的线索,起到推动情节发展的作用。
@#@@#@B.“我”的鞋坏了,只能趿着拖鞋去帮忙装货,却被三个男人骂。
@#@“我”虽然心里想着@#@稍微一松懈、一松手就会压死那三个男人,但还是努力帮他们装好了。
@#@@#@C.全文表现出了对修鞋师傅的敬意与怜悯。
@#@他生活不易,身有残疾,却每年坚持来沙依横@#@布拉克来帮人们把鞋子修好,透露着作者赞美之意,饱含人性美。
@#@@#@D.这个残疾的老人给“我”以启示。
@#@他失去了生命中许多重要的东西却愿意与众多同自己@#@毫无关系的鞋子打交道。
@#@“我”也不再慨叹生活不易,而是辛苦劳作、过好生活。
@#@@#@7.本文中修鞋师傅并没有真正出场,但他的形象却早已深深地印在我们的脑海之中。
@#@试结@#@合相关情节分析原因。
@#@(6分)@#@8.李娟的文字幽默诙谐,透着随性自然的美感,但其中也不乏暖暖的人情滋味。
@#@本文就很@#@好地反映了这些特点,试结合全文分析说明。
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)阅读以下一篇文言文,完成9~13题。
@#@(20分)@#@狄仁杰字怀英,并州太原人也。
@#@祖孝绪,贞观中尚书左丞。
@#@父知逊,夔州长史。
@#@仁杰儿童时,门人有被害者,县吏就诘之,众皆接对,唯仁杰坚坐读书。
@#@吏责之,仁杰曰:
@#@黄卷之中,圣贤备在,犹不能接对,何暇偶俗吏,而见责耶!
@#@后以明经举,授汴州判佐。
@#@时工部尚书阎立本为河南道黜陟使,仁杰为吏人诬告,立本见而谢曰:
@#@仲尼云:
@#@&@#@lsquo;@#@观过知仁矣。
@#@’足下可谓海曲之明珠,东南之遗宝。
@#@荐授并州都督府法曹。
@#@其亲在河阳别业,仁杰赴并州,登太行山,南望见白云孤飞,谓左右曰:
@#@吾亲所居,在此云下。
@#@瞻望伫立久之,云移乃行。
@#@仁杰孝友绝人,在并州,有同府法曹郑崇质,母老且病,当充使绝域。
@#@仁杰谓曰:
@#@太夫人有危疾,而公远使,岂可贻亲万里之忧!
@#@乃诣长史蔺仁基,请代崇质而行。
@#@时仁基与司马李孝廉不协,因谓曰:
@#@吾等岂独无愧耶?
@#@由是相待如初。
@#@@#@仁杰仪凤中为大理丞周岁断滞狱一万七千人无冤诉者。
@#@时武卫大将军权善才坐误斫昭陵柏树,仁杰奏罪当免职。
@#@高宗令即诛之,仁杰又奏罪不当死。
@#@帝作色曰:
@#@善才斫陵上树,是使我不孝,必须杀之。
@#@左右瞩仁杰令出,仁杰曰:
@#@臣闻逆龙鳞,忤人主,自古以为难,臣愚以为不然。
@#@居桀、纣时则难,尧、舜时则易。
@#@臣今幸逢尧、舜,不惧比干之诛。
@#@昔汉文时有盗高庙玉环,张释之廷诤,罪止弃市。
@#@魏文将徙其人,辛毗引裾而谏,亦见纳用。
@#@且明主可以理夺,忠臣不可以威惧。
@#@今陛下不纳臣言,瞑目之后,羞见释之、辛毗于地下。
@#@陛下作法,悬之象魏,徒流死罪,俱有等差。
@#@岂有犯非极刑,即令赐死?
@#@法既无常,则万姓何所措其手足?
@#@陛下必欲变法,请从今日为始。
@#@古人云:
@#@&@#@lsquo;@#@假使盗长陵一抔土,陛下何以加之?
@#@’今陛下以昭陵一株柏杀一将军,千载之后,谓陛下为何主?
@#@此臣所以不敢奉制杀善才,陷陛下于不道。
@#@帝意稍解,善才因而免死。
@#@居数日,授仁杰侍御史。
@#@@#@(节选自《旧唐书狄仁杰列传》,有删改)@#@9.下列对画波浪线句子的断句,正确的一项是(3分)@#@A.仁杰仪凤中/为大理丞/周岁断滞狱一万七千人/无冤诉者@#@B.仁杰仪凤中/为大理丞/周岁断滞狱一万七千/人无冤诉者@#@C.仁杰/仪凤中为大理丞/周岁断滞狱一万七千/人无冤诉者@#@D.仁杰/仪凤中为大理丞/周岁断滞狱一万七千人/无冤诉者@#@10.下列对文中加点词语的解说,不对的的一项是(3分)@#@A.并州,相传为《尚书禹贡》所记载的“九州”之一,此书所载的其他八州为:
@#@徐州、冀州、兖州、青州、扬州、荆州、幽州、雍州。
@#@@#@B.明经,汉武帝时期开始出现的选举官员的科目,至宋神宗时期废除。
@#@除了考察对儒家经@#@典的掌握之外,还涉猎道家等其他学派的知识。
@#@@#@C.工部尚书,工部最高长官,亦称为“冬官”、“大司空”等,统协工部,掌管修缮、功作、盐池、园苑等事宜,到后来也掌管水事。
@#@@#@D.比干,商纣王的叔父,相传因为他有一颗七窍玲珑心而被妲己谗言所害,被商纣王剜出心来。
@#@他鼓励生产,忠君爱国,被称为“亘古忠臣”。
@#@@#@11.下列有关原文的概括和解说,不对的的一项是(3分)@#@A.狄仁杰渴慕圣贤、不拘小礼。
@#@家中一名仆人被人杀害,县衙里派人询问调查,他因圣人贤良在书中,就一心埋头读书,不理会庸俗小吏。
@#@@#@B.狄仁杰崇孝重友、看重亲情。
@#@狄仁杰母亲病重,而他又不得不到远在万里之外的西域出差,于是他的朋友郑崇质代替他出使,而他留下来照顾母亲,无微不至。
@#@@#@C.狄仁杰官运亨通、颇受赏识。
@#@有一名吏人诬告他,但工部尚书阎立本见到狄仁杰之后不没有怪罪他,反而向他谢罪,并举荐他做并州都督府法曹。
@#@@#@D.狄仁杰直言敢谏、恪尽职守。
@#@面对高宗皇帝的不悦,他没有退缩,而是分条陈述不该杀权善才的理由,又举诸多例子,讲法说理,最终使得高宗怒气稍解。
@#@@#@12.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
@#@(8分)@#@
(1)黄卷之中,圣贤备在,犹不能接对,何暇偶俗吏,而见责耶!
@#@@#@
(2)臣闻逆龙鳞,忤人主,自古以为难,臣愚以为不然。
@#@居桀、纣时则难,尧、舜时则易。
@#@@#@13.高宗为何要杀权善才?
@#@狄仁杰又是如何化解高宗怒气的?
@#@请结合原文作简要分析。
@#@(3分)@#@
(二)阅读以下一首唐诗,完成14~15题。
@#@(9分)@#@阁夜@#@杜甫@#@岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
@#@@#@五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
@#@@#@野哭几家闻战伐,夷歌数处起渔樵。
@#@@#@卧龙跃马终黄土,人事依依漫寂寥。
@#@@#@14.下列对于这首诗的鉴赏,不对的的一项是(3分)@#@A.本诗是杜甫寓居夔州西阁时所作的。
@#@此时作者的好友李白、高适等相继离世,并且各@#@地军阀混战,民不聊生,作者表现出忧国忧民的心情。
@#@体味百姓疾苦,心情异常沉重。
@#@@#@B.首句点明冬夜寒怆,写出“日短”之冬日景象。
@#@“催”字既写出了夜长昼短的冬日景象,@#@而且写出了作者对时光飞逝、岁月逼人的感慨与无奈,也有对人世无常、朋友离世的缅@#@怀追忆。
@#@@#@C.颔联承接首句而来,描写夜间晴朗的夜空鼓角格外响亮却带了些悲凉。
@#@“星河”一词写@#@出了天上星星在三峡中投下影子时的壮美景象,表达作者对三峡美景的赞叹,但又蕴含@#@悲壮深沉的情怀。
@#@@#@D.颈联以声写情,实写千家万户听到征战之声后的悲惨景象,鱼子樵夫不时传来阵阵少数@#@民族的歌谣。
@#@“数处”强调不止一处,突出百姓境况之凄惨,这也表现了诗人忧国忧民@#@的情怀。
@#@@#@15.本诗尾联化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句,试品析尾联与《茅屋为秋风所破@#@歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”作者心境的异同。
@#@(6分)@#@(三)名句名篇默写(6分)@#@16.请根据相关情境,填写出相应的名句名篇。
@#@(6分)@#@
(1)张孝祥是南宋豪放词派的奠基人之一,其豪放词风在《念奴娇过洞庭》中一览无@#@余:
@#@“,。
@#@”以北斗星为酒勺,请天地万物作自己的客人。
@#@@#@
(2)《贺新郎国脉微如缕》中描写战争景象:
@#@“,。
@#@”,有“黑云压@#@城城欲摧”的神韵,让人身临其境地感受到战争的紧张激烈与残酷。
@#@@#@(3)《临安春雨初霁》中陆游已至京都,但人情世味淡薄似纱,闲来无聊,只好@#@“,。
@#@”,如此聊解闲愁罢了。
@#@@#@三、语言文字运用(15分)@#@
(一)阅读以下的文字,完成16~18题。
@#@(11分)@#@张掖丹霞地貌集广东丹霞山的悬崖峭壁、峰林石柱的奇、险、美于一体,还兼有新疆五彩城的色彩斑斓、绚丽多姿,①。
@#@其突出特点为“色如渥丹,灿若明霞”。
@#@远看张掖的丹霞地貌,像大地喷洒炙焰烈火,似山岩披上五彩霓裳,这是一处与众不同的丹霞地貌。
@#@其气势之磅礴、面积之广阔、造型之奇特、色彩之缤纷,观赏性之强,举世罕见,全国一流,实属大自然之()。
@#@@#@色彩之缤纷、观赏性之强、面积之大冠绝全国,(),黄进先生评价彩色丘陵为“天然去修饰,四季见秋山”。
@#@众多专家学者均对彩色丘陵给予了很高的评价。
@#@@#@丹霞山境内有大小石峰、石墙、石柱、天生桥共计680多座;@#@专家学者对丹霞山的研究可谓()在地层、构造、地貌表现、发育过程、营力作用以及自然环境、生态演化等方面的研究在全国丹霞地貌区最为详细和深入,已经成为全国乃至世界丹霞地貌的研究基地以及科普教育和教学实习基地。
@#@@#@以七彩峡为主的丹霞奇观,与周边的山峦、河流、田园、村庄、炊烟(),构成了一幅风景名画,满目山峦,是色彩的堆涌,是壮美的组合,②,呈现于天地之间,四时不同,景色迥异;@#@晨昏之间,造型奇特。
@#@数十公里的绵延群山,连同远处的雪峰,堪称天下绝景。
@#@@#@17.下列填入括号中的成语全部恰当的一项是(3分)@#@A.鬼斧神工声振寰宇极深研几相映成趣@#@B.鬼斧神工举世闻名面面俱到相映成趣@#@C.巧夺天工声振寰宇极深研几交相辉映@#@D.巧夺天工举世闻名面面俱到交相辉映@#@18.请为文中横线处补写句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每句不超@#@15字(4分)@#@19.将文中划横线的句子改为“远看张掖的丹霞地貌,整个大地都是红通通的,周围五彩斑@#@斓”,从语义上看,二者基本相同,但原文表达效果更好,请结合语段说明原因。
@#@(4分)@#@
(二)阅读以下的材料,完成19~20题(4分)@#@“子曰:
@#@兴于诗,立于礼,成于乐。
@#@子曰:
@#@民可使由之不可使知之。
@#@”@#@20.对于文中划横线句有两种不同的断句方式:
@#@“民可使由之,不可使知之”和“民可,使由之;@#@@#@不可,使知之。
@#@”请根据两种不同断句方式分别翻译。
@#@(2分)@#@21.请根据第二种断句方式谈谈该句反映了孔子怎样的思想主张。
@#@(2分)@#@四、写作(66分)@#@
(一)微写作(6分)@#@22.(10分)请从下列三道题目中任选一题,完成微写作,150字。
@#@若多写,按A题评分。
@#@@#@【A】郝红梅是《平凡的世界》中一个既可悲又可叹的人物,请简述她可悲又可叹的原因。
@#@@#@【B】有人说:
@#@“田福堂是《平凡的世界》中的主要人物。
@#@”,试简要谈谈这种说法的根据。
@#@@#@【C】《平凡的世界》中孙少安的人生经历从侧面反映出中国的社会发展变革,请根据原著@#@内容简要分析。
@#@@#@
(二)作文(60分)@#@23.请阅读以下一段材料,按要求完成作文。
@#@(60分)@#@2020年高考期间,一则新闻登上了热搜。
@#@河南平顶山市一高考考场内,有一考生因“部分题目不会做”、“压力过大”等原因造成情绪过分激烈,撕毁了同考场其他两位考生的答题卡,却没有撕自己的。
@#@事后,河南省招生办回应依规取消该考生全科成绩。
@#@@#@假设你是“复兴中学”的一名高二学生,你对这件事有怎样的看法?
@#@试向本校校报投稿,写一篇文章阐明你的立场与看法。
@#@@#@要求:
@#@①不能透露真实的地名、校名、人名等任何反映考生真实身份的信息;@#@②自拟题目,自定立意;@#@③字数不少于800字;@#@④除诗歌、戏剧外,文体任选;@#@⑤不要套作,不要抄袭。
@#@@#@2019~2020学年度第二学期期末抽测@#@高二年级语文试题参考答案及评分标准@#@一、现代文阅读(34分)@#@
(一)现代文阅读I(19分)@#@1.(3分)C(“中国游戏进入寒冰期”错,应该是“中国国产单机游戏”)@#@2.(3分)C(“目前中国的著作权法注重保护表达而只忽略保护包括玩法总体理念等意识上的东西”错,不只忽略玩法和总体理念,还有游戏本身的思想等其他方面遭到忽略)@#@3.(3分)B(材料二中说中国单机游戏死于盗版,而《红色警戒》并没有。
@#@)@#@4.(4分)①材料二采用层进式的论述结构,从“盗版游戏对中国游戏市场的影响”到“大厂商遏制小厂商游戏发展”,逐步展开对中国游戏市场的评价分析,论述条理清晰。
@#@@#@②材料二综合运用多种论述方法,例如运用举例论证和对比论证,将大厂商和小厂商对中国游戏市场的发展贡献进行对比,突出论证目前中国游戏市场存在的只注重钱的弊病。
@#@@#@评分标准:
@#@每点2分,从结构和论证方法两处意思对即可得分。
@#@@#@5.①游戏厂商注重对游戏质量的提升,创作更多良心之作而不是一味地唯利是图;@#@@#@②国家出台和修订相关法律,维护优质游戏的合法权益;@#@@#@③政府改变传统观念,积极引进国外优质作品,真正做到游戏产业为玩家服务。
@#@@#@评分";i:
20;s:
21730:
"交通信标识大全@#@1交通路标大全解释@#@最近报名学车,马上要进行交则考试了。
@#@驾校就给了一张测试盘,里面有交通规则考试的题库。
@#@但是只有选择和判断,连一些最基础的交通知识都没有。
@#@开车要负责人的,千万不能成了马路杀手啊。
@#@网上收集了交通标志,方便查阅。
@#@(说实话,在网上居然搜索了半天才搜到,还真是难找。
@#@)@#@警告标志@#@十字交叉@#@T形交叉@#@T形交叉@#@T形交叉@#@除了基本形十字路口外,还有部分变异的十字路口,如:
@#@五路交叉路口、变形十字路口、变形五路交叉路口等。
@#@五路以上的路口均按十字路口对待。
@#@@#@丁字形标志原则上设在与交叉口形状相符的道路上。
@#@右侧丁字路口,此标志设在进入T字路口以前的适当位置。
@#@@#@丁字形标志原则上设在与交叉口形状相符的道路上。
@#@左侧丁字路口此标志设在进入丁字路口以前的适当位置。
@#@@#@丁字形标志原则上设在与交叉口形状相符的道路上。
@#@此标志设在进入T字路口以前的适当位置。
@#@@#@Y形交叉@#@环形交叉@#@向左急弯路@#@向右急弯路@#@设在Y形路口以前的适当位置。
@#@@#@有的环形交叉路口,由于受线形限制或障碍物阻挡,此标志设在面对来车的路口的正面。
@#@@#@向左急弯路标志设在左急转弯的道路前方适当位置。
@#@@#@向右急弯路标志,设在右急转弯的道路前方适当位置。
@#@@#@反向弯路@#@连续弯路@#@上陡坡@#@下陡坡@#@此标志设在两个相邻的方向相反的弯路前适当位置。
@#@@#@此标志设在有连续三个以上弯路的道路以前适当位置。
@#@@#@此标志设在纵坡度在7%和市区纵坡度在大于4%的陡坡道路前适当位置。
@#@@#@此标志设在纵坡度在7%和市区纵坡度在大于4%的陡坡道路前适当位置。
@#@@#@两侧变窄@#@右侧变窄@#@左侧变窄@#@窄桥@#@车行道两侧变窄主要指沿道路中心线对城缩窄的道路;@#@此标志设在窄路以前适当位置。
@#@@#@车行道右侧缩窄。
@#@此标志设在窄路以前适当位置。
@#@@#@车行道左侧缩窄。
@#@此标志设在窄路以前适当位置。
@#@@#@此标志设在桥面宽度小于路面宽度的窄桥以前适当位置。
@#@@#@双向交通@#@注意行人@#@注意儿童@#@注意牲畜@#@双向行驶的道路上,采用天然的或人工的隔离措施,把上下行交通完全分离,由于某种原因(施工、桥、隧道)形成无隔离的双向车道时,须设置此标志。
@#@@#@一般设在郊外道路上划有人行横道的前方。
@#@城市道路上因人行横道线较多,可根据实际需要设置。
@#@@#@此标志设在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场等儿童频繁出入的场所或通道处。
@#@@#@此标志设在经常有牲畜活动的路段特别是视线不良的路段以前适当位置。
@#@@#@注意信号灯@#@注意落石@#@注意落石@#@注意横风@#@此标志设在不易发现前方位信号灯控制的路口前适当位置。
@#@@#@此标志设在左侧有落石危险的傍山路段之前适当位置。
@#@@#@此标志设在右侧有落石危险的傍山路段之前适当位置。
@#@@#@此标志设在经常有很强的侧风并有必要引起注意的路段前适当位置。
@#@@#@易滑@#@傍山险路@#@傍山险路@#@堤坝路@#@此标志设在路面的摩擦系数不能满足相应行驶速度下要求紧急刹车距离的路段前适当位置。
@#@行驶至此路段必须减速慢行。
@#@@#@此标志设在山区地势险要路段(道路外侧位陡壁、悬崖危险的路段)以前适当位置。
@#@@#@此标志设在山区地势险要路段(道路外侧位陡壁、悬崖危险的路段)以前适当位置。
@#@@#@此标志设在沿水库、湖泊、河流等堤坝路以前适当位置。
@#@@#@堤坝路@#@村庄@#@隧道@#@渡口@#@此标志设在沿水库、湖泊、河流等堤坝路以前适当位置。
@#@@#@此标志设在不易发现前方有村庄或小城镇的路段以前适当位置。
@#@@#@此标志设在进入隧道前的适当位置。
@#@@#@此标志设在汽车渡口以前适当位置。
@#@特别是有的渡口地形较位复杂、道路条件较差,使用此标志能引起驾驶员的谨慎驾驶、注意安全。
@#@@#@驼峰桥@#@路面不平@#@过水路面@#@有人看守铁路道口@#@此标志设在注意前方是拱度较大,不易发现对方来车,应靠右侧行驶并应减速慢行。
@#@@#@此标志设在路面不平的路段以前适当位置。
@#@@#@此标志设在过水路面或漫水桥路段以前适当位置。
@#@@#@此标志设在不易发现的道口以前适当位置。
@#@@#@无人看守铁路道口@#@注意非机动车@#@事故易发路段@#@慢行@#@此标志设在道口以前适当位置。
@#@@#@此标志设在混合行驶的道路并经常有非机动车横穿、出入的地点以前适当位置。
@#@@#@此标志设在交通事故易发路段以前适当位置。
@#@@#@此标志设在前方需要减速慢行的路段以前适当位置。
@#@@#@左右绕行@#@左侧绕行@#@右侧绕行@#@施工@#@此标志表示有障碍物座左右侧绕行,放置在路段前适当位置。
@#@@#@此标志表示有障碍物左侧绕行,放置在路段前适当位置。
@#@@#@此标志表示有障碍物右侧绕行,放置在路段前适当位置。
@#@@#@此标志可作为临时标志设在施工路段以前适当位置。
@#@@#@注意危险@#@斜杠符号@#@斜杠符号@#@斜杠符号@#@此标志设在以上标志不能包括在其他危险路段以前适当位置。
@#@@#@表示距无人看守铁路道口的距离为50m。
@#@@#@表示距无人看守铁路道口的距离100m。
@#@@#@表示距无人看守铁路道口的距离为150m。
@#@@#@叉形符号@#@表示多股铁道与道路交叉设在无人看守铁路道口标志上端。
@#@@#@禁令标志@#@禁止通行@#@禁止驶入@#@禁止机动车驶入@#@禁止载货汽车驶入@#@表示禁止一切车辆和行人通行。
@#@此标志设在禁止通行的道路入口处。
@#@@#@表示禁止一切车辆驶入。
@#@此标志设在单行路的出口处或禁止驶入的路段入口。
@#@@#@表示禁止各类机动车驶入。
@#@此标志设在禁止机动车通行路段的入口处。
@#@@#@表示禁止载货机动车驶入。
@#@此标志设在载货机动车驶入的路段入口处。
@#@@#@禁止三轮机动车驶入@#@禁止大型客车驶入@#@禁止小型客车驶入@#@禁止汽车拖、挂车驶入@#@表示禁止三轮机动车驶入。
@#@此标志设在禁止三轮机动车驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止大型客车驶入。
@#@此标志设在禁止大型客车驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止小型客车驶入。
@#@此标志设在禁止小型客车驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止汽车拖、挂车驶入。
@#@此标志设在禁止汽车拖、挂车驶入的路段入口处。
@#@@#@禁止拖拉机驶入@#@禁止农用车驶入@#@禁止二轮摩托车驶入@#@禁止某两种车驶入@#@表示禁止拖拉机驶入。
@#@此标志设在禁止拖拉机驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止农用运输车驶入。
@#@此标志设在禁止农用运输车驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止两轮摩托车驶入。
@#@此标志设在禁止两轮摩托车驶入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止某两种车驶入。
@#@此标志设在禁止某两种车驶入的路段入口处。
@#@@#@禁止非机动车进入@#@禁止畜力车进入@#@禁止人力货运三轮车进入@#@禁止人力客运三轮车进入@#@表示禁止非机动车进入。
@#@此标志设在禁止非机动车进入行的路段入口处。
@#@@#@表示禁止畜力车进入。
@#@此标志设在禁止畜力车进入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止人力货运三轮车进入。
@#@此标志设在禁止人力货运三轮车进入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止人力客运三轮车进入。
@#@此标志设在禁止人力客运三轮车进入的路段入口处。
@#@@#@禁止人力车进入@#@禁止骑自行车下坡@#@禁止骑自行车上坡@#@禁止行人进入@#@表示禁止人力车进入。
@#@此标志设在禁止人力车进入的路段入口处。
@#@@#@表示禁止骑自行车下坡通行。
@#@此标志设在禁止骑自行车下坡通行的路段入口处。
@#@@#@表示禁止骑自行车上坡通行。
@#@此标志设在禁止骑自行车上坡通行的路段入口处。
@#@@#@表示禁止行人进入。
@#@此标志设在禁止行人进入的路段入口处。
@#@@#@禁止向左转弯@#@禁止向右转弯@#@禁止直行@#@禁止向左向右转弯@#@表示前方路口禁止一切车辆向左转弯。
@#@此标志设在禁止向左转弯的路口前适当位置@#@表示前方路口禁止一切车辆向右转弯。
@#@此标志设在禁止向右转弯的路口前适当位置。
@#@@#@表示前方路口禁止一切车辆直行。
@#@此标志设在禁止直行的路口前适当位置。
@#@@#@表示前方路口禁止一切车辆向左向右转弯。
@#@此标志设在禁止向左向右转弯的路口前适当位置。
@#@@#@禁止直行和向左转弯@#@禁止直行和向右转弯@#@禁止掉头@#@禁止超车@#@表示前方路口禁止一切车辆直行和向左转弯。
@#@此标志设在禁止直行和向左转弯的路口前适当位置。
@#@@#@表示前方路口禁止一切车辆直行和向右转弯。
@#@此标志设在禁止直行和向右转弯的路口前适当位置。
@#@@#@表示前方路口禁止一切车辆掉头。
@#@此标志设在禁止掉头的路口前适当位置。
@#@@#@表示该标志至前方解除禁止超车标志的路段内,不准机动车超车。
@#@此标志设在禁止超车的起点。
@#@@#@解除禁止超车@#@禁止车辆临时或长时停放@#@禁止车辆长时停放@#@禁止鸣喇叭@#@表示禁止超车路段结束。
@#@此标志设在禁止超车的终点。
@#@@#@表示在限定的范围内,禁止一切车辆临时或长时停放。
@#@此标志设在禁止车辆停放的地方。
@#@禁止车辆停放的时间、车种和范围可用辅助标志说明。
@#@@#@禁止车辆长时停放,临时停放不受限制。
@#@禁止车辆停放的时间、车种和范围可用辅助标志说明。
@#@@#@表示禁止鸣喇叭。
@#@此标志设在需要禁止鸣喇叭的地方。
@#@禁止鸣喇叭的时间和范围可用辅助标志说明。
@#@@#@限制宽度@#@限制高度@#@限制质量@#@限制轴重@#@表示禁止装载宽度超过标志所示数值的车辆通行。
@#@此标志设在最大允许宽度受限制的地方。
@#@以图为例:
@#@装载宽度不得超过3米@#@表示禁止装载高度超过标志所示数值的车辆通行。
@#@此标志设在最大允许高度受限制的地方。
@#@以图为例:
@#@装载高度不得超过3.5米。
@#@@#@表示禁止总质量超过标志所示数值的车辆通行。
@#@此标志设在需要限制车辆质量的桥梁两端。
@#@以图为例:
@#@装载总质量不得超过10t。
@#@@#@表示禁止轴重超过标志所示数值的车辆通行。
@#@此标志设在需要限制车辆轴重的桥梁两端。
@#@以图为例:
@#@限制车辆轴重量不得超过7t。
@#@@#@限制速度@#@解除限制速度@#@停车检查@#@停车让行@#@表示该标志至前方限制速度标志的路段内,机动车行驶速度不得超过标志所示数值。
@#@此标志设在需要限制车辆速度的路段的起点。
@#@以图为例:
@#@限制行驶时速不得超过40公里。
@#@@#@表示限制速度路段结束。
@#@此标志设在限制车辆速度路段的终点。
@#@@#@表示机动车必须停车接受检查。
@#@此标志设在关卡将近处,以便要求车辆接受检查或缴费等手续。
@#@标志中可加注说明检查事项。
@#@@#@表示车辆必须在停止线以外停车了望,确认安全后,才准许通行。
@#@停车让行标志在下列情况下设置:
@#@
(1)与交通流量较大的干路平交的支路路口;@#@
(2)无人看守的铁路道口;@#@(3)其他需要设置的地方。
@#@@#@减速让行@#@会车让行@#@禁止运输危险物品车辆驶入标志@#@表示车辆应减速让行,告示车辆驾驶员必须慢行或停车,观察干路行车情况,在确保干道车辆优先的前提下,认为安全时方可续行。
@#@此标志设在视线良好交叉道路的次要路口。
@#@@#@表示车辆会车时,必须停车让对方车先行。
@#@设置在会车有困难的狭窄路段的一端或由于某种原因只能开放一条车道作双向通行路段的一端。
@#@@#@指示标志@#@直行@#@向左转弯@#@向右转弯@#@直行和向左转弯@#@表示只准一切车辆直行。
@#@此标志设在直行的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆向左转弯。
@#@此标志设在车辆必须向左转弯的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆向右转弯。
@#@此标志设在车辆必须向右转弯的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆直行和向左转弯。
@#@此标志设在车辆必须直行和向左转弯的路口以前适当位置。
@#@@#@直行和向右转弯@#@向左和向右转弯@#@靠右侧道路行驶@#@靠左侧道路行驶@#@表示只准一切车辆直行和向右转弯。
@#@此标志设在车辆必须直行和向右转弯)的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆向左和向右转弯。
@#@此标志设在车辆必须向左和向右转弯的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆靠右侧道路行驶。
@#@此标志设在车辆必须靠右侧行驶的路口以前适当位置。
@#@@#@表示只准一切车辆靠左侧)道路行驶。
@#@此标志设在车辆必须靠左侧行驶的路口以前适当位置。
@#@@#@立交直行和左转弯行驶@#@立交直行和右转弯行驶@#@环岛行驶@#@步行@#@表示车辆在立交处可以直行和按图示路线左转弯行驶。
@#@此标志设在立交左转弯出口处适当位置。
@#@@#@表示车辆在立交处可以直行和按图示路线右转弯行驶。
@#@此标志设在立交右转弯出口处适当位置。
@#@@#@表示只准车辆靠右环行。
@#@此标志设在环岛面向路口来车方向适当位置。
@#@@#@表示该街道只供步行。
@#@此标志设在步行街的两端。
@#@@#@鸣喇叭@#@最低限速@#@单行路向左或向右@#@单行路?
@#@直行@#@表示机动车行至该标志处必须鸣喇叭。
@#@此标志设在公路的急转弯处、陡坡等视线不良路段的起点。
@#@@#@表示机动车驶入前方道路之最低时速限制。
@#@此标志设在高速公路或其他道路限速路段的起点。
@#@@#@表示一切车辆向左或向右单向行驶。
@#@此标志设在单行路的路口和入口处的适当位置。
@#@@#@表示一切车辆单向行驶。
@#@此标志设在单行路的路口和入口处的适当位置。
@#@@#@干路先行@#@会车先行@#@人行横道@#@右转车道@#@表示干路先行,此标志设在车道以前适当位置。
@#@@#@表示会车先行,此标志设在车道以前适当位置。
@#@@#@表示该处为专供行人横穿马路的通道。
@#@此标志设在人行横道的两侧。
@#@@#@表示车道的行驶方向。
@#@此标志设在导向车道以前适当位置。
@#@@#@直行车道@#@直行和右转合用车道@#@分向行驶车道@#@公交线路专用车道@#@表示车道的行驶方向。
@#@此标志设在导向车道以前适当位置。
@#@@#@表示车道的行驶方向。
@#@此标志设在导向车道以前适当位置。
@#@@#@表示车道的行驶方向。
@#@此标志设在导向车道以前适当位置。
@#@@#@表示该车道专供本线路行驶的公交车辆行驶。
@#@此标志设在进入该车道的起点及各交叉口入口处以前适当位置。
@#@@#@机动车行驶@#@机动车车道@#@非机动车行驶@#@非机动车车道@#@表示车道机动车行驶。
@#@此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。
@#@@#@表示该车道只供机动车行驶。
@#@设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。
@#@在标志无法正对车道时,可以不标注箭头。
@#@@#@表示非机动车行驶。
@#@此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。
@#@@#@表示该车道只供非机动车行驶。
@#@设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。
@#@在标志无法正对车道时,可以不标注箭头。
@#@@#@允许掉头@#@表示允许掉头。
@#@此标志设在允许机动车掉头路段的起点和路口以前适当位置。
@#@@#@指路标志一@#@地名@#@着名地点@#@行政区划分界@#@道路管理分界@#@国道编号@#@省道编号@#@县道编号@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@行驶方向@#@互通式立交@#@交叉路口预告@#@十字交叉路口@#@十字交叉路口@#@十字交叉路口@#@十字交叉路口@#@丁字交叉路口@#@丁字交叉路口@#@环形交叉路口@#@环形交叉路口@#@交叉路口预告@#@互通式立交@#@互通式立交@#@互通式立交@#@分岔处@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@地点识别标志@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@告示牌@#@停车场@#@停车场@#@停车场@#@避车道@#@人行天桥?
@#@人行地下通道@#@绕行标志@#@绕行标志@#@绕行标志@#@此路不通@#@残疾人专用设施@#@入口预告@#@1km前预告高速公路入口@#@入口预告@#@500m前预告高速公路入口@#@入口预告@#@200m前预告高速公路入口@#@入口预告@#@通过互通立交进入高速公路的入口预告标志@#@入口预告@#@从省道进入高速公路的入口预告标志@#@入口预告@#@通向高速公路两个方向的入口预告@#@入口预告@#@高速公路入口的地点方向@#@入口预告@#@通向高速公路某方向的入口预告@#@入口@#@起点@#@终点预告@#@终点提示@#@终点@#@下一出口@#@出口编号预告@#@出口预告@#@出口预告@#@出口预告@#@车辆需走直行车道,由“14B”出口@#@出口预告@#@车辆需走减速车道,由“14A”出口@#@出口@#@出口@#@地点方向@#@地点方向@#@地点方向@#@地点距离@#@收费站预告@#@收费站预告@#@收费站@#@紧急电话@#@电话立置指示@#@加油站@#@紧急停车带@#@服务区预告@#@服务区预告@#@停车区预告@#@停车区预告@#@停车场@#@停车场@#@停车场@#@爬坡车道@#@爬坡车道@#@车距确认@#@车距确认@#@车距确认@#@车距确认@#@车距确认@#@道路交通信息@#@道路交通信息@#@里程牌@#@百米牌@#@分流@#@合流@#@线形诱导标基本单元@#@基本单元组合使用@#@右侧通行@#@左侧通行@#@两侧通行@#@旅游区标志@#@旅游区方向@#@旅游区距离@#@问询处@#@徒步@#@索道@#@野营地@#@营火@#@游戏场@#@骑马@#@钓鱼@#@高尔夫球@#@潜水@#@游泳@#@划船@#@冬季浏览区@#@滑雪@#@道路施工安全标志@#@施工路栏@#@施工路栏@#@锥形交通标@#@锥形交通标@#@道口标柱@#@前方施工@#@前方施工@#@道路施工@#@道路封闭@#@道路封闭@#@道路封闭@#@右道封闭@#@右道封闭@#@右道封闭@#@左道封闭@#@左道封闭@#@左道封闭@#@中间封闭@#@中间封闭@#@中间封闭@#@车辆慢行@#@向左行驶@#@向右行驶@#@向左改道@#@向右改道@#@移动性施工标志@#@辅助标志@#@时间范围@#@时间范围@#@除公共汽车外@#@机动车@#@货车@#@货车、拖拉机@#@向前200M@#@向左100M@#@向左、向右各50M@#@向右100M@#@某区域内@#@学校@#@海关@#@事故@#@坍方@#@组合@#@禁止标线@#@中心黄色双实线@#@中心黄色虚实线@#@三车道标线@#@计算行车速度V>@#@60km/h,斜率i≥1:
@#@50;@#@计算行车速度V≤60km/h,斜率i≥1:
@#@20;@#@M=最小视距@#@线34视距小于M值时,三车道道路在平曲线的中心线划法@#@计算行车速度V>@#@60km/h,L≥100m;@#@计算机车速度V≤60km/h,L≥50m视距小于M值时,双向两车道道路在平曲线的中心线划法@#@计算行车速度V>@#@60km/h,L≥100m;@#@计算行车速度V≤60km/h,L≥50m视距小于M值时,双向车道道路在平曲线的中心线划法@#@计算行车速度V>@#@60km/h,L≥100m,D=40M,斜率i≥1:
@#@50;@#@@#@计算机车速度V≤60km/h,L≥50m,D=20M,斜率i≥1:
@#@20;@#@@#@视距小于M值时,在道路竖曲线上的中心线划法@#@计算行车速度V>@#@60km/h,L≥100m,D=40M,斜率i≥1:
@#@50;@#@计算机车速度V≤60km/h,L≥50m,D=20M,斜率i≥1:
@#@20;@#@视距小于M值时,在道路竖曲线上的中心线划法@#@禁止变换车道线@#@禁止路边长时停放车辆线@#@禁止路边临时或长时停放车辆线@#@信号灯路口的停止线@#@停止线的尺寸 单位:
@#@cm@#@停车让行线@#@减速让行线@#@非机动车禁驶区标线@#@禁驶区标线尺寸 单位:
@#@cm@#@复杂行驶条件丁字路口导流线@#@复杂行驶条件十字路口导流线@#@斜交丁字路口导流线@#@不规则路口导流线@#@Y形路口导流线@#@支路口主干道相交路口导流钱@#@中心圈@#@中心圈@#@网状线@#@简化网状线@#@专用车道线@#@禁止掉头@#@指示标线@#@双向两车道路面中心线@#@车行道分界线@#@车行道分界线@#@车行道边缘线@#@车行道边缘线@#@边缘线的尺寸 单位:
@#@cm@#@左弯待转区线@#@左转弯导向线@#@人行横道(正交)@#@人行横道(斜交)@#@人行横道(信号灯路口)@#@人行横道预告标示@#@车距确认@#@";i:
21;s:
15198:
"教师个人教学工作总结范文4篇@#@ @#@@#@2020年教师个人教学工作总结范文4篇@#@ @#@@#@引航消息写作帆船教学工作结果相得益彰@#@xx年秋季期是布满活气的一个学期,在思维政治觉醒方面是比拟注重创先争优活动深刻开展,有一系列比拟有特点代价的教学工作理论取得了丰盛结果。
@#@消息写作日趋美满成熟,成为×@#@×@#@市比拟无名的州里通讯员之一。
@#@@#@处置当局材料事情是驾轻就熟,随叫随到,立时能用,失掉向导赏识。
@#@6月下旬特地前去×@#@×@#@市自治区政务办事中央仆从进修,进修无关ppt宣扬制造事情。
@#@@#@上半年在玉林日报的宣扬守势是比拟现实,上头版的重点稿是比较多,品质高、震憾感强、视觉冲击力强、内容热门符合得好。
@#@将民乐镇党委、当局的事情细腻化报导,获得合意的结果。
@#@在别的媒体的报导也至关卓越。
@#@我撰写的征文《新形势下若何做好广西的民族事情》获得了自治区二等奖,奖金3000元,5月上旬我作为广西仅有的州里代表到×@#@×@#@市参加了理论研讨会并作了谈话。
@#@建党90周年主题活动宣扬报导是至关卓越,许多民乐镇亮点跃然纸上。
@#@@#@我所任教的105班语文教学工作在段考傍边获得了同类班级第一名,有了进一步进步门生问题预见性结果。
@#@日常平凡教学工作傍边,注意门生知识性与社会性的连系,特别是可以或许将影视材料引入讲堂教学工作,深化了文明常识秘闻,也培养了门生康健野蛮的精神面孔。
@#@功课、作文的品质因为门生素养分歧,上交率比过去有所进步。
@#@@#@当真将经典诗词诵读引入讲堂,厚实门生的汗青文明素质。
@#@《弟子规》一书在市教育局对立构造下,我部署日夕读时候,让门生大专念书,收到较好思维教导结果。
@#@同时,我发扬我本人的特长,将我所揭晓在玉林日报的文章让门生参考自创,进步“上水作文”的含金量,让我成为门生写作妙手的表率。
@#@@#@在实行“幸运教导工程”中,至心诚意地将教导理念引入胜利教学工作、胜利做人的理念,自动问候体贴退休教员。
@#@在科组活动中,发扬团队分工精神,当真批改好首要测验的内容与试题。
@#@赞助校长实现述职呈报、教学工作论文取得了很大问题,也得到了校长接待。
@#@@#@在教育门生思维方面是比拟有特点化的手法,由于是七年级门生,思维不成熟不稳定,影响到进修乐趣,有些关于进修不敷当真,劳动不够好。
@#@我在语文课堂上频频夸大进修的重要性与自发起劲实现进修的社会意思。
@#@@#@我在教导傍边,比拟注意科学性,又注意艺术性。
@#@关于后进生的转化教导咱们应用机遇,擅长捉拿后进生身上的闪光点,实时赋予褒扬鼓动勉励。
@#@用伤心教学法,让门生体会到先生的居心良苦,有必定的事理。
@#@让门生钦佩先生的才能,让偶像化、形象化的教员引领门生康健成长。
@#@@#@踊跃教员自愿服务队事情,做好义工基础事情,让义工的构成机件有比较好的社会私德本钱。
@#@在年度绩效审核过程当中,实事求是,心平气和,精确看待本人的事情得失,获得了很好的结果。
@#@@#@化学教员个人教学工作事情总结@#@本学年度,我负责高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学工作,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。
@#@当初就高一化学备课组和科组建设中,自己的事情作一个小结。
@#@@#@高一化学备课组是一个布满活气的集体@#@高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏先生、孔毅英先生构成。
@#@高一化学备课组,是一个联结奋进的备课组,各成员间通力分工,开展了一系列的教学工作革新事情,取得了显然的问题,遭到学校向导的确定和门生的同等好评。
@#@现简略总结以下:
@#@@#@一、有规划的部署高一第一学期的教学工作事情规划:
@#@@#@新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。
@#@该次活动的主题是制订本学期的教学工作事情规划及接头若何呼应学校的招呼,开展主体式教学工作模式的教学工作革新活动。
@#@@#@一个残缺美满的事情规划,能保障教学工作事情的顺遂开展和美满实现,以是一定要加以十二分的看重,并要起劲做到保质保量实现。
@#@高中化学新教材第一册共分七章,第一学期实现前四章内容的教学工作,中段考到第二章。
@#@@#@在当前的教学工作过程当中,保持每周一次的对于教学工作事情情形总结的备课组活动,发明情形,实时接头实时解决。
@#@@#@二、准时举行备课组活动,解决无关题目@#@高一化学备课组,做到了:
@#@每一个教学工作环节、每一个教案都能在接头中肯定;@#@备课组每周一次大的活动,内容包孕无关教学工作进度的部署、疑问题目的阐发接头研讨,化学教学工作的最新静态、化学教学工作的革新与立异等。
@#@普通每次备课组活动都有专人首要担任谈话,时候为二节课。
@#@经由经心的预备,每次的备课组活动都能解决一到几个相干的题目,各备课组成员的教学工作研讨程度也在不知不觉中得到了进步。
@#@@#@三、踊跃抓好平常的教学工作事情步伐,确保教学工作事情的无效开展@#@根据学校的请求,踊跃认真地做好课前的备课材料的汇集事情,而后集体备课,制造成教学工作课件后同享,全备课组共用。
@#@普通请求每人轮番制造,一人一节,上课前两至三天实现。
@#@每位教员的电教课比例都在90%以上。
@#@每周至多两次的门生功课,要责备批全改,发明题目实时解决,实时在班上评讲,实时反馈;@#@每章至多一次的门生试验,请求全部门生当真视察并记载试验征象,课后当真誊写试验呈报;@#@每章至多一份的课外练习题,请求要有必定的常识覆盖面,有必定的难度和深度,每章由专人担任出题;@#@每章一次的测验题,也由专人担任出题,并要达到必定的预期结果。
@#@@#@四、踊跃列入教学工作革新事情,使学校的教研程度向更高处推动@#@本学期学校推行了多种的教学工作模式,要使门生介入到教学工作的过程当中来,更好地进步他们进修的乐趣和进修的积极性,使他们更自立地进修,学会进修的要领。
@#@本学期分手部署了詹海东先生的名师树模公开课、中段考温习公开课,杨健敏先生的新教师上岗公开课。
@#@都能踊跃呼应学校教学工作革新的请求,充沛应用网上资本,应用启发式教学工作,充沛体现以门生为主体的教学工作模式,不息进步本身的教学工作程度。
@#@@#@高一化学备课组,充沛发扬每一个备课组成员的智慧本领和气力,使高一化学的教学工作使命准期实现,并得到了学校向导和门生的同等好评和确定。
@#@高一化学备课组,会再接再厉,制造更绚烂的问题。
@#@@#@五、以老带新,相互促成,相互进步。
@#@@#@杨健敏先生是刚卒业的先生,是学校部署给我的“帮带”工具。
@#@她在教学工作过程当中能够多听老教员的课,多客气讨教老教员。
@#@杨健敏先生在一学期中听课总计有53节以上,既有高一的,也有高二和高三的先生的课。
@#@杨健敏先生在教学工作中不息成长,敏捷成为一位受门生接待的好先生。
@#@@#@六、踊跃开展第二讲堂活动,进步门生的化学认识@#@化学奥林匹克比赛组由詹海东先生担任,使命主如果进步门生的化学认识,在讲堂教学工作的基础上加以深化,使门生具有列入奥林匹克比赛的才能。
@#@每周五第8节为上为上课时候,内容包孕化学乐趣指引及学法指示、离子反映专项操演、氧化还原反映专项操演、试验专项操演、基础计较专项操演、阿氏定律及其使用专项操演等。
@#@杨健敏和陈银珠先生担任高一化学的乐趣组活动,每周三第8节为活动时候,首要进行了:
@#@变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器先容、暖袋和冰袋的制备等,内容厚实,很受门生接待。
@#@@#@化学科组是一个联结向上的集体@#@咱们科组的教员,在化学的教学工作革新,尤其是试验教改、教学工作科研、增强教研组、备课组集体气力、中青年教员训练与培植、优异生培训与大面积进步教学工作品质等各个方面保持革新,敢于索求,不息立异,在进步教学工作品质和教学工作程度上取得了精良结果。
@#@在学校领导的精确指导下,在粗浅体味学校教研处的《当真落实各项教学工作惯例事情》精神的基础上,以丰满的事情热忱,正直的教学工作立场,行之无效的教学工作手法,配合进步化学科的教学工作品质。
@#@@#@在南海一中首届《科技周》活动中,化学科组全部先生和高二化学班的门生们通力分工,创作了不少有很高水准的节目,演出的结果取得人人的同等好评。
@#@同时,很好地合营学校,完成为了《省实验室事情集会现场交流会》的开展。
@#@@#@关镜青先生的论文,在《中学化学》中揭晓;@#@叶月丽等四位先生的论文,参加了×@#@×@#@区优异论文的评比。
@#@@#@卢成先生列入学校构造的《青年教师说课竞赛》,获一等奖。
@#@@#@在高考温习指示中狠抓根底常识和基础技艺的锻炼,向中低档标题要升学率,由胡燕华先生担任编定的《单位根底常识锻炼题》,对中低条理的门生的根底常识的牢固和进步起到了很大的赞助感化。
@#@@#@“人无完人,金无足赤”。
@#@在教学工作中不免有缺点,如:
@#@关于上课油滑捣鬼的门生,我有时会横加指摘;@#@关于分歧根底的门生,我在重点和难点的掌控上,我没有确切的帮他们简略了然的排列进去;@#@操演不敷简练,言语不敷生动等.同样在育人方面,关于少部分门生,我深感……我和不少同砚是不打不相识,有些虽然顽强起义,倒是内向开放的,与其交心引诱,他们都能接收并当真重新学起;@#@也有一部分同砚,他们一味地觉得本人不行亦或不会,完整的排斥外来的事物,采用闭关自守的政策,我跟其交心,他们漠然麻痹的笑笑,让你举手无策,你的统统起劲都将付诸于东水……这深深地安慰了我,让我感觉本人在心灵工程方面的缺乏,另有不少不少的常识等着我去进修去打仗,另有许许多多的畛域等候我去索求。
@#@@#@本学期在学校领导的精确领导下,我不但圆满地完成为了本学期的教学工作使命,还在营业程度上有了很大的进步.安身当初,放眼将来,为使往后的事情获得更大的前进,现对本学期教学工作事情作出总结,希望能发挥好处,降服缺乏,总结教训经验,继往开来,以促成教导事情更上一层楼。
@#@这半年的教学工作进程,是劳碌的半年;@#@是布满艰辛的半年;@#@这也是劳绩欢跃的一学期.现将无关方面总结以下:
@#@@#@1、酷爱并虔诚于国民的教学工作奇迹,教学工作立场当真,教风踏实,严峻遵照学校的规章轨制.@#@2、当真备课,非但备门生并且备课本备教法,依据课本内容及门生的实践,设想课的范例,拟定接纳的教学工作要领,并对教学工作进程的步伐及时候部署都作了细致的记载,当真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充沛的预备,并制造种种利于吸收门生注意力的无味教具,课后实时对该课作出总结,写好教学工作跋文,并当真按汇集每课书的常识要点,归结成集。
@#@@#@3、加强上课技艺,进步教学工作品质,使讲授清楚化,条理化,正确化,条理化,正确化,情作用,生动化,做到线索清楚,条理明白,言简意赅,深刻浅出。
@#@在课堂上分外注重调动门生的积极性增强师生交换充沛表现门生感化门生学得轻易,学得轻松,学得痛快注重简练,在课堂上先生讲得尽可能门生动口下手动脑尽可能多;@#@同时在每一堂课上充沛思量每个条理门生进修乞降进修才能,让各个条理门生失掉进步当初门生广泛反应爱好上课数学课讲堂教学工作保持启发式教学工作保持向45分钟品质门生为主体锻炼为主线教学工作进程看重常识技艺进修进程要领情绪立场与价值观培植门生自立进修分工进修,探究性进修精神修正功课安置功课做到精读简练。
@#@有针对性条理性。
@#@为了做到这点经常经由过程互联网汇集材料种种辅佐材料举行筛选力图每一次操演都起到最大结果。
@#@同时门生功课修正实时当真阐发记载门生功课情形,将他们功课进程涌现题目作出分类总结举行透切的评讲,并针对无关情形实时改良教学工作要领,做到有的放矢。
@#@@#@6、做好课后指点事情注重分层教学工作。
@#@在课后分歧条理门生举行响应指点餍足分歧条理门生需要,避免了一刀切的弊病,同时加大了后进生指点力度。
@#@对后进生指点其实不限于进修知识性指点首要进修思维指点进步后进生问题,首先要解决他们心结,让他们意想到进修的重要性和必要性进修萌生乐趣经由过程种种路子激起他们的求知欲和上进心,让他们意想到进修并非一项使命,也不是一件苦楚工作。
@#@而是布满兴趣的。
@#@从而自发的把身心投放到进修中去如许,后进生的转化,就由本来简略粗犷逼迫进修转化自发的求知下去进修成为他们自我认识力度一部分。
@#@在此基础上,再教给他们进修要领进步他们技艺当真细腻地做好查漏补缺事情。
@#@后进生平日存在不少常识断层,这些都是后进生转化过程当中的拌脚石,在做好后进生的转化事情分外注重给他们补课,把他们曩昔进修常识断层增补残缺如许,他们就会学得轻松前进乐趣和求知欲也会随之增添。
@#@@#@总之教导事情,是一份常做常新、永无止境事情。
@#@一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上支出辛苦的汗水真诚的泪水,但同时劳绩空虚伤心当前的工作中我将一如既往居心教育门生信任本日含苞欲放的花蕾,明日一定能怒放壮丽的花朵但愿当前的工作中发挥好处降服缺乏,总结教训经验教学工作事情更上一层楼。
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"教师资格考试心理学试题及答案@#@教师资格考试心理学试题及答案@#@教师资格考试心理学试题及答案@#@【篇一:
@#@2015年1月教师资格考试《教育心理学》模拟试题及答案汇总】@#@>@#@一.选择题@#@1.1903年,美国心理学家_______a_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著@#@a.桑代尔@#@b.斯金钠@#@c.布鲁钠@#@d.皮亚杰@#@2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是_____c_____出版的《教育心理学》@#@a.乌中斯基@#@b.桑代尔@#@c.卡普切列夫@#@d.列昂节夫@#@_____@#@a.20世纪20年代以前@#@b.20世纪20-50年代@#@c.20世界60-70年代@#@d.20世纪80年代以后@#@a.学与教的心理规律@#@b.学与教的心理规律,但以前者为主@#@c.学与教的心理规律,但以后者为主@#@d.学与教以及二者相互作用的心理规律@#@13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______c_______@#@a.客观性原则@#@b.教育学原则@#@c.实践性原则@#@d.知识性原则@#@14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____b_____@#@a.描述@#@b.鉴测@#@c.解释@#@d.预测@#@15.20世纪20年代,教育心理学主要受到_______c______@#@a.实验教育学@#@b.教育社会学@#@c.心理测量学@#@d.和序教学@#@16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是_____d_____@#@a.陶门知@#@b.蔡元培@#@c.潘菽@#@d.廖世承@#@17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是_____c_____@#@a.学生@#@b.教学内容@#@c.教师@#@d.教学环境@#@18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______c_____@#@a.教学媒体@#@b.教师@#@c.教学内容@#@d.教学方法@#@19.初创时期的教育心理学著作,内容等是以______c_____的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
@#@@#@a.儿童心理学@#@b.教育心理学@#@c.普通心理学@#@d.学习心理学@#@20.教育心理学研究的核心内容是_____d_____@#@a.学生@#@b.教师@#@【篇二:
@#@高校教师资格证心理学历年真题答案】@#@=txt>@#@一、单项选择题(每小题2分,共20分)@#@1.老师对学生取得的好成绩给与表扬和鼓励,以期促进他们进一步努力学习,这符合桑代克学习规律中的@#@A准备律B练习律C效果律D动机律@#@2.教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性@#@可有可无,这在心理学中称为:
@#@@#@A抽象b变式c概括d比较@#@3教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象,@#@这种直观的形式称为:
@#@@#@A言语直观B模象直观c实物直观d想象直观@#@4教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学@#@a教师教学b教师教育c学生学习与教师教育d学生学习@#@5将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这种策略在记忆心理学中被称为:
@#@@#@A记忆术b联想c替换d系统化@#@6个体想象自己在他人心目中的形象,想象他人对自己的评价,从而确立自我感,这种自我称为@#@a社会自我b理想自我c投射自我d镜中自我@#@7群体中占优势的言论与意见称为:
@#@@#@A舆论B规范C群体气氛D凝聚性@#@8心理学家经过试验研究表明:
@#@教师如能对学生热情相待,给予较高的期望,学生就会朝着教师所期待的方@#@向和水平发展变化。
@#@这种现象被称为@#@a“自己人”效应B罗森塔尔效应C威信效应D好感效应@#@9人们在真实的或臆想的群体压力下,放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫@#@a服从b模仿c感染d从众@#@10班杜拉社会学习理论认为,导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是@#@a观察b模仿c强化d替代强化@#@二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)@#@1.元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知,一般认为它包括元认知知识、元认知体验和___@#@三个主要方面。
@#@@#@2.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和____等心理成分。
@#@@#@3.心理学家奥苏伯尔认为,学社国内的学习动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力______三个@#@方面构成。
@#@@#@4.在记忆某些材料时,将输入大脑的一些看似分散无关的信息加工组合成一个更大的记忆单位,从而扩大记@#@忆容量的做法被称为______.@#@5.动作技能的形成一般包括动作的认知阶段、分解阶段、联系阶段和______等。
@#@@#@6.人的心理是一个动态的过程,包括认知过程、______和意志过程三个方面@#@7.有人在场或多人一起学习或工作,可以增质或增量,这种现象被称为_________.@#@8.根据教师掌握教育理论和教育技术的程度、教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性,可以将教师的教@#@育水平分为尝试式、因循式和______三种教育水平。
@#@@#@9.心理健康教育包括针对心理疾患而进行的矫正性心理健康教育和针对心理潜能开发而进行的_______心理@#@健康教育。
@#@@#@10.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和________等方面。
@#@@#@三、本大题共10题,每小题1分,共10分。
@#@@#@1.从活动的调节看,动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。
@#@@#@2.心理学家艾宾浩斯经过记忆试验所绘制出的遗忘曲线,也叫保持曲线,表明遗忘进车观念的基本趋势是先慢@#@后快。
@#@@#@3.如果一个人的智商达到98,则说明这个人的智力水平非常优秀。
@#@@#@4.当学习内容难度较大时,要取得最佳的学习效率,学习者的动机水平应该在中等水平上适当降低。
@#@@#@5.道德情感有不同的种类,直觉的道德情感主要通过创设具体的道德情景加以培养。
@#@@#@6.品德矫正策略之一过矫正,即矫枉过正。
@#@@#@7.认知心理学研究认为,短时记忆的容量一般为5-9个组快。
@#@@#@8.学习迁移的形式训练说认为,某种心理活动的形式或官能在一种学习中得到了训练,就能在另一种学习中发@#@挥作用,这是迁移的实质。
@#@@#@9.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态,他对问题解决或新知识的学习只会产生消@#@极作用。
@#@@#@10.根据美国心理学家卡特尔的观点,流体智力随机体的衰老而减退,而晶体智力则随一个人年龄的增长而增@#@长。
@#@@#@四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)@#@1.简述创造性(力)与智力的关系。
@#@@#@2.简述最近发展区理论。
@#@@#@3.简述自我认识的基本途径。
@#@@#@4.简述大学生的心理健康教育的主要内容。
@#@@#@5.简述学生品德形成的基本过程。
@#@@#@五、论述题(本大题2小题,每小题15分,共30分)@#@1.试分析你所熟悉的一个人(请用化名)的性格特征。
@#@@#@2.请结合自己教学教育工作的经验和体会,阐明教师的人格威信对教育效果的影响。
@#@@#@2009年《高等教育心理学》试卷@#@一、选择题:
@#@(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)@#@1.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”,这个现象在社会心理称为()@#@a.从众b.社会懈怠作用c.模仿d.社会促进作用@#@2.有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与现实目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为()@#@a.自我实现理论b.归因理论c.期望理论d.成就动机理论@#@3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是()@#@a.科尔伯格b.皮亚杰c.斯金纳d.巴普洛夫@#@4.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,一促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为()@#@a.记忆术b.联想c.替换d.系统化@#@5个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的()@#@a.自我认识b.自我调节c.自我体验d.自我控制@#@6.教育心理学研究的对象是()@#@a.教师的教学b.教师的教育c.学生的学习d.学生学习与教师教育@#@7.教育心理学创始人桑代克咋实验的基础上提出的学习理论是()@#@a.尝试错误说b.社会学习理论c.发现学习理论d.掌握学习理论@#@8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()@#@a.意志b.动机c.气质d.能力@#@9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其它方面的功能,从而影响问题的解决,这种现象称为()@#@2、定势作用b.迁移c.变式d.功能固着@#@10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫()@#@a.比较性组织者b.先行组织者c.认知结构d.固定点@#@二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。
@#@)@#@1.学习者对自己认知(过程及其结果)的认知,称为___________。
@#@@#@2.个体自我意识从某内容上可分为生理自我、社会自我和____________等方面。
@#@@#@3.“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表,它由操作量表和_________两个分量表构成。
@#@@#@4.知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和________等几个阶段。
@#@@#@5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、_____________的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。
@#@@#@6.一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为____________。
@#@@#@7.解题过程一般包括_________、课题归类、重新有关知识和解题(求解)等几个基本环节。
@#@@#@8.奥苏泊尔认为,学生的学习动机主要由____________、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
@#@@#@9.需要层次理论的提出者是_______________。
@#@@#@10.学习者为有效地达到学习目标,在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控,被称为___________。
@#@@#@三、本大题(共10小题,每小题1分,共10分。
@#@)@#@1.从活动的调节看,动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。
@#@()@#@2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”,也叫“保持曲线”,表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。
@#@()@#@3.成就动机倾向于避免失败者,在目标或任务确定时,往往会选择过易或过难的学习内容。
@#@()@#@4.心理学研究表明,一个人学习动机水平越强,学习效率越高。
@#@()@#@5.学习进行的心理健教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。
@#@()@#@6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。
@#@()@#@7.人们在真实的或臆想的群体压力下,放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众,是一种消极的心理现象。
@#@()@#@8.有人在场或多人一起学习或工作,既可以提供个人活动的效率,出现增质或增量,也可以降低个人活动效率,出现减质或减量。
@#@()@#@9.一般说来,智力水平高的人,创造力就高:
@#@而创造力水平低的人,智力水平也低。
@#@()@#@10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态,对后续的活动即可能有积极的促进作用,也可能会有消极的干扰作用。
@#@()@#@四、简答题(本大题共7小题,每小题6分,共42分)@#@1、简述教师教学的三种水平。
@#@@#@2、教学如何促进学生的学习迁移?
@#@@#@3、简述大学生常见的心理矛盾。
@#@@#@4、简述学生品德形成的基本过程。
@#@@#@5、简述大学生学习的基本特点。
@#@@#@6、简述性格结构的特征。
@#@@#@7、简述感知规律在教学中的应用。
@#@@#@五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)@#@1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。
@#@@#@2.试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。
@#@@#@心理学09-11年试题汇总@#@一、单项选择题(请将正确答案的字母填在答案格内,否则不能得分。
@#@每小题2分,共20分)@#@1.老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励,以期促进他们进一步努力学习,这符合桑代克学习规律中的(c)@#@a.准备律b.练习律c.效果律d.动机律@#@2.教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为(b)@#@a.抽象b.变式c.概括d.比较@#@3.教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象,这种直观的形式称为(a)@#@a.言语直观b.模像直观c.实物直观d.想象直观@#@4.教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学(c)@#@a.教师教学b.教师教育c.学生学习与教师教育d.学生学习@#@5.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这种策略在记忆心理学中被称为(a)@#@a.记忆术b.联想c.替换d.系统化@#@6.个体想象自己在他人心目中的形象,想象他人对自己的评价,从而确立自我感,这种自我称为(c)@#@a.社会自我b.理想自我c.投射自我d.镜中自我@#@7.群体中占优的势的言论与意见称为(a)@#@a.舆论b.规范c.群体气氛d.凝聚性@#@8.心理学经过实验研究表明:
@#@教师如能对学生热情相待,寄予较高的期望,学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。
@#@这种现象被称为(b)@#@a.“自己人”效应b.罗森塔尔效应c.威信效应d.好感效应@#@9.人们在真实或臆想的群体压力下,放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫(d)@#@a.服从b.模仿c.感染d.从众@#@10.班杜拉社会学习理论认为,导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是(d)@#@a.观察b.模仿c.强化d.替代强化@#@1.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”,这种现象在社会心理称为(b)@#@a.从众b.社会懈怠作用c.模仿d.社会促进作用@#@2.有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为(c)@#@a.自我实现理论b.归因理论c.期望理论d.成就动机理论@#@3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是(a)@#@a.科尔伯格b.皮亚杰c.斯金纳d.巴甫洛夫@#@5.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的(c)@#@a.自我认识b.自我调节c.自我体验d.自我控制@#@6.教育心理学研究的的对象是(d)@#@a.教师的教学b.教师的教育c.学生的学习d.学生学习与教师教育@#@7.教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是(a)@#@a.尝试错误说b.社会学习理论c.发现学习理论d.掌握学习理论@#@8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为(c)@#@a.意志b.动机c.气质d.能力@#@9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面的功能,从而影响问题的解决,这种现象称为(d)@#@a.定势作用b.迁移c.变式d.功能固着@#@10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫(b)a.比较性组织者b.先行组织者c.认知结构d.固定点@#@3.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生而多变、急躁容易冲动等特点。
@#@据此,可以初步判定该生的气质类型属于(a)@#@a胆汁质b粘液质c抑郁质d多血质@#@4.主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”处新的知识意义的过程,这种学习卢纶所属学派为(c)@#@a人本主义b行为主义c构建主义d认知派@#@5.人们在真实的或臆想的群体压力下,放弃自己的意见而采取与多数人相符合行为的现象称(b)@#@a凝聚性b从众c社会助长作用d士气@#@6.教育心理学研究的对象是(d)@#@a教师教学b教师教育c学生学习d学生学习与教师教育@#@9.个体想象自己在他人心目中的想象和他人对自己的评价,从而确立自我。
@#@这种自我称为(a)@#@a投射自我b理想自我c社会自我d镜中自我@#@在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为(a)@#@a变式b比较c概括d抽象@#@某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。
@#@据此,可以初步判定该生的气质类型属(a)@#@a胆汁质b粘液质c抑郁质d多血质@#@主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,在这种学习理论属学派为(c)@#@a人本主义b行为主义c构建主义值d认知派@#@个人由于群体的舆论压力,在认知和行为上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称(b)@#@a凝聚性b从众c社会助长作用d士气@#@个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面的功能,从而影响问题的解决,这种现象称为(b)@#@a定势作用b功能固着c变式d迁移@#@8、有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为(c)@#@a自我实现理论b归因理论c期望理论d成就动机理论@#@9、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我,这种自我称为(a)a投射自我b理想自我c社会自我d镜中自我@#@10、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对心学习材料的简化和概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫(b)@#@【篇三:
@#@2014年教师资格考试小学教育学心理学试题及答案】@#@pclass=txt>@#@?
@#@?
@#@@#@一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中.选出一个符合题意的正确答案。
@#@并将其号码写在题干的相应位置,本大题共10小题。
@#@每小题2分,共20分)@#@1.人类关于教育起源的最古老的观点是(c)。
@#@@#@a.教育的原始起源说@#@b.教育的生物起源说@#@c.教育的神话起源说@#@d.教育的心理起源说@#@2.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点(a)。
@#@@#@a.遗传决定论@#@b.环境决定论@#@c.辐合论@#@d.教育论@#@3.德国教育家赫尔巴特是(b)。
@#@@#@a.儿童中心论的代表@#@b.教师中心论的代表@#@c.劳动教育中心论的代表@#@d.活动中心论的代表@#@4.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
@#@“三基”指的是(d)。
@#@@#@a.读、写、画@#@b.读、画、算@#@c.画、写、算@#@d.读、写、算@#@5.教育学最古老、最基本的核心是(b)。
@#@@#@a.教学工作@#@b.教学方法@#@c.教学组织@#@d.教学策略@#@6.不属于我国中小学德育的主要途径的是(d)。
@#@@#@a.政治课与其他学科教学@#@b.学校共青团、少先队活动@#@c.班主任工作@#@d.体育竞赛@#@7.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的(a)还不成熟。
@#@@#@a.感知能力@#@b.注意能力@#@c.记忆能力@#@d.思维能力没看到内蒙的真题2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(5)@#@8.主张教育的目的是“以感知觉为基础,发展心灵中的观念,培养能自我管理的人”的教育家是(b)。
@#@@#@a.夸美纽斯@#@b.卢梭@#@c.裴斯泰洛齐@#@d.洛克@#@9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点,这主要是因为教育具有(d)。
@#@@#@a.阶级性@#@b.生产性@#@c.等级性@#@d.相对独立性@#@10.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(d)。
@#@@#@a.程序性课程@#@b.练习性课程@#@c.地方性课程@#@d.实践性课程二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
@#@并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
@#@错选、多选、漏选均不得分。
@#@每小题3分,共15分)@#@1.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是(abce)。
@#@@#@a.政治素质@#@b.道德素质@#@c.身体素质、心理素质@#@d.个性素质@#@e.思想素质@#@2.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利(abcde)。
@#@@#@a.参加专业学术团体@#@b.指导学生的学习和发展@#@c.按时获取工资报酬@#@d.对学校教育教学提出意见和建议@#@e.参加进修和其他方式的培训@#@3.根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(bde)。
@#@@#@a.新授课@#@b.实验课@#@c.巩固课@#@d.练习课@#@e.演示课@#@4.班主任学期计划一般包括(abcd)。
@#@@#@a.基本情况@#@b.班级工作的内容@#@c.班级工作的要求和措施@#@d.本学期中主要活动与安排@#@5.教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可分为(cde)。
@#@@#@a.内部语言@#@b.提问语言@#@c.对话语言@#@d.朗读语言@#@e.独自语言@#@三、填空题(每小题2分。
@#@共10分)@#@1.教师管理方法包括_行为控制_、__动机激励__、思想教育和自我教育等方法。
@#@@#@2.根据课程的任务,可以将课程分为__基础_型课程、__拓展__型课程和研究型课程。
@#@@#@3.小学德育具有基础性、_生活性__、__开放性_和活动性等特点。
@#@@#@4.在现代学校教育工作中,课外活动是课程体系中的一个重要组成部分,是实现全面发展和发展个性特长_教育的一条十分重要的途径。
@#@@#@5.人的_遗传素质__是人赖以发展的物质基础和前提,为人的发展提供了可能性。
@#@@#@四、名词解释(每小题4分。
@#@共12分)@#@1.教育机智@#@2.操行评定@#@3.受教育者@#@五、简答题(每小题7分。
@#@共28分)@#@1.在教与学构成的一对矛盾中,为什么教是矛盾的主要方面?
@#@@#@2.简述小学班主任的作用。
@#@@#@3.班主任工作的重要性体现在哪些方面?
@#@@#@4.简述中小学教育评价的改革策略。
@#@@#@六、论述题(15分)@#@如何理解教育的经济功能?
@#@@#@一、单项选择题@#@1.c@#@【解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样,都是由神(上帝或天)所创造的,教育的目的是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天。
@#@它是人类关于教育起源最古老的观点。
@#@而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。
@#@@#@2.a@#@【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
@#@而题干正好是对这一概念的举例。
@#@3.b@#@【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。
@#@@#@4.d@#@【解析】读、写、算";i:
23;s:
29341:
"竞选校学生会演讲稿@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@我叫xxx,来自八(x)班。
@#@马,只有跑过千里,才能知其是否为良驹;@#@人,只有通过竞争,才能知其是否为栋梁,我很高兴能站在这里同大家一起竞选。
@#@我的竞选目的很明确——进入学生会主席团,锻炼自己,服务大家。
@#@@#@站到这里,是因为我有做好工作的动力。
@#@我有着火一样热情,有着顽强的意志,更有实事求是的工作态度,这些都是我做好工作的无尽动力。
@#@@#@站到这里,是因为我有干好工作的实力。
@#@我爱好广泛。
@#@钢琴曾获xx市一等奖。
@#@我坚持打乒乓球多年,多次参加xx市、xx市的比赛,取得不错的成绩;@#@三次参加xx市科技比赛获得一等奖。
@#@我的书法、美术作品也曾在各级各类比赛获奖多次。
@#@这些荣誉的取得充分说明我能合理支配我的时间,做到学习与工作两不误。
@#@@#@站到这里,是因为我有当好一个副主席所具备的能力。
@#@我有四年的中队长、两年的大队委及一年英语社组织委员的工作经历。
@#@我曾被评为xx市“四好少年”,并作为xx市优秀学生代表出席xx省五年一次的少代会,这些都证明我有良好的组织与协调、领导与服务的能力。
@#@@#@我若为学生会副主席,我会注意自己的形象,不断提高自己的综合素质,加强自身的修养,多开展一些有益的活动,丰富我们的课外生活。
@#@@#@我若为学生会副主席,我会关心和维护学生的正当权益,及时反映学生提出的意见、建议,充分发挥学生会的纽带作用。
@#@@#@我若为学生会副主席,我会团结学校各个部门,协调各部门发展,特别狠抓卫生部,使学校的环境更加优美,让同学们在更舒适的环境里生活、学习。
@#@@#@我会努力做到大事讲原则,小事讲风格,共事讲团结,做事讲效果。
@#@@#@今天,内敛、低调的我站在这里努力争取这个职务,是希望承担一份责任,是希望伴随大家一起为x中的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量,是希望初中生活,一路上有你有我,有彼此的祝福,期待,与信任。
@#@@#@我坚信,通过今天的洗礼,明天的我羽翼会更加丰满;@#@我也坚信,学校学生会有我的加入会更加充满激情与力量!
@#@最后,真诚地请各位支持我,投我一票!
@#@@#@谢谢大家!
@#@我的演讲完毕。
@#@篇二:
@#@校学生会竞选办公室主任演讲稿@#@校学生会竞选办公室主任演讲稿@#@各位老师,各位同学,大家下午好。
@#@我叫xx,是xxxxxxxxx,同时也是学生会办公室的一员。
@#@我性格开朗,责任心强,沟通能力好。
@#@我想竞选的职位是办公室主任,在办公室也有二年了,在这二年里,我大致了解了办公室的运作流程和工作内容。
@#@(1.协助主席团召开学生会例会,并做好会议记录2.搞好学生会及各部门的月总结、学年总结3.编制学生会人员及各年级班长、团支书的通讯录4.以学生会名义发布重大事项的布告通告,并负责及时传达团委、主席团的各项通知@#@5.负责学生会档案建设工作,整理学生会的各种文件和活动记录,系统归并,并保留资料的电子档备份6.在每个活动中,负责制作席位牌、奖状、邀请航等等,负责讲座录音)在这二年里,对办公室有了家一样的感觉,有了不能割舍的感情,这里有我的工作,也有我学习的经历,我看到了大家的努力和自己的责任,也看到了自身的不足,并不断的改正和完善自己。
@#@我想的,只是把办公室建设的更好,以更好的姿态配合学生会去服务全体学生。
@#@@#@在学生会,我们每个人都有一份责任,一份更好的服务全体学生的责任,使同学们在大学可以充分的体会大学的精彩与魅力。
@#@@#@学生会这个大家庭,是由大家一起支撑起来的,大家来自不同的班级,能够聚在一起,就是缘分。
@#@从这个大家庭里,我感受到了同学间的深厚情谊,也正是由于这种情感,我们才团结在一起,建立起了互相信任,默契的情谊。
@#@曾经有位朋友说过,支撑他一直走到现在的是四个字,善始善终,我一直深有感触,这几个字虽然简单,但又有@#@多少人可以很好的做到这一点,所以我把这几个字记在心里,也希望可以把这几个字在我们的大家庭里传承下去。
@#@换届,在一方面是结束,但在另一方面却也是一种新的希望,新鲜血液的注入,必定可以给学生会带来新的活力。
@#@@#@学生会是一个很好的锻炼平台,我相信大家都有很深的感触。
@#@首先我觉得最重要的是我懂得了什么是责任。
@#@曾经的自己,有点内向,与陌生人是比较难沟通的,但我现在可以看见自己变的自信了,在做事方面也比以前成熟了很多。
@#@在这里,实际上我们无时无刻不在接受锻炼,有些是有形的,但更多的是无形的。
@#@在这两年里,我协助部长一起参与了很多的活动,从中我学习到了如何去举办一次成功的活动,幕后的策划以及诸多方面的注意事项,在不断的积累中,也不断的完善自己。
@#@在这里,我要感谢老师以及学长学姐的教导和表率作用,让我更深入更清晰的了解为人处事的原则,要保持基本的礼貌,更要做好沟通。
@#@@#@如果我竞选上了办公室主任,我会:
@#@第一,在办公室与老师方面:
@#@在明确老师的指示下,做好上传下达工作。
@#@同时,在第一时间内把校、主席团的通告做好发布。
@#@@#@第二,加强办公室与各部之间的交流互动,从而带动各部之间的交流互动。
@#@其次,积极配合各部门工作,尽力把每一次活动搞好。
@#@第三,我会对新进学生干事进行思想素质教育,让他们了解自己的责任,明确工作态度,让他们更快更好的融入这个大家庭,尽快的熟悉自己的工作内容。
@#@加强办公室内部沟通,以期提高工作效率。
@#@当@#@然,我会不断的提高自己,让自己能够成为一个合格的学姐以及合格的部长。
@#@@#@此时此刻,我没有太多华丽的承诺,华丽只是表面的,办公室需要的是踏实,而站在演讲台上的我,需要一份你们给的信任,我会在以后的工作中,言必行,行必果。
@#@篇三:
@#@竞选进入学生会演讲稿@#@竞选进入学生会演讲稿@#@大家好!
@#@我是10级信管系xx班的xx,今天能够站在这里首先要感谢领导、学生会给我提供这样一个平台。
@#@为此我感到很幸运,因为有这样一个好的平台来表达自己进入大学的一个心愿:
@#@“我真心希望能够加入校学生会,成为领导、老师、同学服务的勤务员。
@#@因为我有这份心愿,有这股热情,有这份责任心。
@#@”在这里我郑重承诺:
@#@我将尽力完成领导、老师和同学们交给我的任务,成为学校信任和同学们信赖的一份子。
@#@@#@学生会是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,[莲~山课件]是传达学校治学理念、治学方法、治学思想、治学灵魂的渠道,是反映同学思想动态、解决同学生活中的实际困难、加强同学间师生之间学习和学术交流的重要平台,是学校与学生之间上传下达教师与学生之间、同学与同学之间信息传递、交换、共享的平台。
@#@我将尽职尽责,以饱满的热情、顽强的意志建设好学校与学生之间这座桥梁、这个平台。
@#@@#@如果这次我进入校学生会,我将继续发扬我一贯遵从的理念之上、敬业至上、敬业为魂、善于合作、尽职尽责的人生理念,进一步完善自己,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情,提高责任心,工作中要积极进取、大胆创新、虚心向他人学习,不断改进工作方法,积极听取领导和同学门的意见。
@#@我要以身做责,以“奉献校园,服务同学”为宗旨。
@#@真正做到为同学们服务,在学生会利益前,我必须坚持以学校,以同学们的利益为重,决不以权谋私。
@#@我知道,再多的话语也只是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功支路的鲜花。
@#@既然是花,我就要绽放;@#@既然是树我就要长成栋梁,既然是石头,我就要去铺成大路;@#@既然我是院学生会一员,我就要尽心为同学服务。
@#@拿破仑曾经说过:
@#@“不愿当将军的士兵不是好士兵。
@#@我立志成为一名优秀的将军。
@#@”我相信在领导的信任同学们的支持下,我的学生会工作会更上一层楼。
@#@站在这里我没有别的选择,唯有饱满的精神,满腔的热情,百倍的信心,全心全意投入到工作中去。
@#@@#@不管最终我能不能进入校学生会我都不会有任何的遗憾,因为我已经尽全力去做了,结果对我来说并不是很重要的,过程和经验才是我真正的老师,当然我也不会对自己失去信心,我相信我是最棒的。
@#@谢谢@#@加入学生会``演讲稿``@#@各位老师、同学们:
@#@@#@大家好!
@#@,很荣幸我能参加此次竞选,首先,我想代表今天参赛的选手对各位老师、各位同学表示谢谢大家对我们的关心和支持。
@#@@#@2008年进入这所学校后,我在保证自身学习的同时,积极参加学院各项活动并在其中起到很好的带头作用,热心帮助同学且在大家的共同努力下使一些人取得了较大进步。
@#@一年来,我渐渐成长成为生活部的优秀干事。
@#@这些都是我来此竞选的优势。
@#@@#@学生会首先是培养人文经验的场所@#@人与人的直接交往却不可或缺。
@#@各种社会关系中,师生情,同学情都弥足珍贵,因为每一个人都是一本书,都有一段沧桑,都有一个使命,都有一个梦想,为了这个梦想,大家会互相帮助,而学生会提供这样的帮助。
@#@我希望自己可以在学生会的日常工作中学到求实精神,在对困难处理中,学会人格的伟岸,在相互交往中学到道德的执著,在活动中学到工作方法。
@#@@#@学生会感受时代脉搏的触角@#@现代社会进入知识、经济、信息化、网络化的时代。
@#@这个时代的特征是:
@#@它改变人们的生活方式、学习方式和思考方式,这一点现在已经充分体现出来。
@#@,只有那些感受到时代跳动的脉搏的人,才能够紧跟时代的步伐。
@#@尽管目前我的能力有限,但我坚信脚无法到达的地方,眼睛暂时看不到的东西,思想可以达到。
@#@能和时代共同思考的人终究可以跟上时代的步@#@伐。
@#@虽然土地是无边无际的,但它在你的脚下,前途是无限的,这就是学生会的价值,因为,组织的价值不在于存在的长度,而在于把握时代,认识时代,思考的深度和接触的广度。
@#@@#@学生会是释放个体与群体能量的组织@#@学生会存在的意义就是她具有释放每一个莘莘学子的能量的机制。
@#@@#@水本无波,相荡而起涟猗,石本无华,相撞而起火花。
@#@能量在相荡相击中释放,学生会创造性活动就是这种结合最好方式,使个体和群体能量迸发出来。
@#@师生们可以看到文化节的红火,迎新活动的亲情,迎新春晚会的热烈,都在充分体现学生会的组织作用。
@#@@#@我希望新一届学生会会更好地完善这种机制。
@#@@#@这就是我们的希望,我想也是希望你投给我神圣一票的原因。
@#@@#@正如爱不释手的项链是由一个个闪光珠宝串而成的一样,学生会也是一个个可贵的价值串联而成,它串起前几届学生会闪光点,也会串起新一届学生会闪光的珍珠。
@#@所以学生会的每一个组成部分都是重要的@#@我坚信,凭着我的经验和愿意与大家同舟共济的精神,我今后的一定好好努力,争取有更好的表现!
@#@@#@最后,我把下面的话作为演讲的结束和新生活的开始,作为对大家的祝福。
@#@哭过,笑过,彷徨过@#@输过,赢过,拼搏过@#@扬起嘴角,灿烂的执着@#@挥手告别,曾今的迷惘@#@铿锵的说@#@明天,学生会的名单上@#@有你,有我@#@让我们共同努力,在不同的岗位上把握机会,勇往直前@#@各位代表:
@#@@#@大家好!
@#@首先感谢大家的支持与学校提供这次机会,使我能参与竞争,一展自己的抱负。
@#@今天我来参与竞选的目的只有一个:
@#@一切为大家,能为大家谋利益。
@#@我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内驱力,当我走向这个讲台的时候,我感到信心百倍。
@#@我认为自己很适合担任学生会主席。
@#@首先我热爱我的工作,算上小学的话,十年学生干部“工龄”已不算短了,这使我有了相当的管理经验、领导能力。
@#@活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动,在活动中尽情施展自己的唱歌、跳舞、弹钢琴及演讲的才能,取得了如演讲比赛第一、英语朗诵、阅读竞赛第一等好成绩,激励着我不断向前;@#@主持也是我不懈的追求,从高一入学军训联欢会到主持省武高电视台节目,及后来的首届英语节,大大小小的活动参加了不少,是省武高这方热土给我提供了机会,使我如鱼得水,不断锻炼、充实着自己。
@#@此外,在活动过程中,我学习上也丝毫没有松懈,成绩现已跻身年级前茅,我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。
@#@@#@假如我当选,我将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,我将时时要求自己“待人正直、公正办事”;@#@要求自己“严于律己、宽以待人”;@#@要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等,总之,我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。
@#@@#@假如我就任此届学生会主席,我的第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议,全面地听取他们的意见与建议,下放权力,实行承包责任制。
@#@我们将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。
@#@在就职期间,我们将在有限的条件下,办我们自己的电视台、广播站,建立必要的管理制度,设立师生信箱。
@#@我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛,使爱好体育的英雄有用武之地。
@#@爱好文艺的,校艺术团在欢迎你,我们将举办自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢。
@#@如有条件来个校园形象大使活动也不错,还有书画会、文学社、中学生论坛、社会实践(包括大家感兴趣的郊游活动)?
@#@?
@#@总之,我们每个人都能在学生会找到自己的位置,我们的课余生活绝对能够丰富多彩!
@#@我们将与风华正茂的同学们在一起,指点江山,发出我们青春的呼喊!
@#@我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁,成为师生之间的纽带,成为敢于反映广大学生意见要求,维护学生正当权益的组织,新的学生会将不再是徒有虚名的摆设,而是有所作为的名副其实的存在!
@#@@#@既然是花,我就要开放;@#@既然是树,我就要长成栋梁;@#@既然是石头,我就要去铺出大路;@#@既然是学生会主席,我就要成为一名出色的领航员!
@#@@#@各位代表,你们所期望的学生会主席,不正是敢想敢说敢做的人么?
@#@我十分愿意做你们所期待的公仆。
@#@你们握着选票的手还会犹豫吗?
@#@谢谢大家的信任!
@#@@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我很荣幸的站在这里参加竞选,此刻我的心情特别激动。
@#@@#@我叫***,来自()班,我竞选学生会副主席。
@#@这一路走来不是鲜花满地,但也充满披荆斩棘后的快乐与喜悦。
@#@我也明白了什么是目标,什么是责任,什么是拼搏,什么是奉献。
@#@@#@我有自信、有责任心,有积极的态度,我希望加入主席团更好的发挥和磨炼自己。
@#@@#@@#@假如我能当选,我首先会要求团委会、学生会的成员都讲普通话,语言文明,举止大方礼貌,因为别人在聆听我们,别人在关注我们。
@#@@#@假如我能当选,我会对某些部门进行改进。
@#@通过改组,对有问题的干部、成员进行批评、教育、清理,抓好行为习惯,树立良好形象,提高办事效率。
@#@我会落实干部责任。
@#@具体可将评优、奖励正规化、严格化,同时有一定(转载自第一范文网,请保留此标记。
@#@)的处分规定,实行“竞争上岗制”,把学分制纳入对成员的管理,促使其成为先进分子的代表。
@#@@#@假如我能当选,我会扩大各部现有职能,加强团结。
@#@我会作一场明确职责的报告,通过交谈及部门间各种活动、评比来促进竞争,促进联系,增进友谊,这样来凝聚这个集体,共同努力,切实履行应尽职责,保持先进性。
@#@@#@假如我能当选,我会通过不定期抽查、监督及表扬、批评来抓量化分数,我会通过开展班级先进管理,通过经验交流来加强管理,我会充分运用校刊、论坛来扩大思想、宣传教育。
@#@@#@我会用真诚、耐心、热情来提高学生会的威信。
@#@@#@我会抓住机会,严格要求,积极进行改革,不断追求新知,努力完善人格,勤奋踏实工作,积极磨炼自己。
@#@@#@我会思考创新、锐意进取、勤于奉献。
@#@@#@我会用实际行动来提高自己,服务大家。
@#@@#@竞选学生会演讲稿@#@大家好!
@#@我是七
(2)班的卢芳芳,今天能够站在这里首先要感谢老师和学生会给我提供这样一个平台。
@#@为此我感到很幸运,因为有这样一个好的平台来表达自己进入初中的一个心愿:
@#@“我真心希望能够加入校学生会,成为学生会里的一员。
@#@因为我有这份心愿,有这股热情,有这份责任心。
@#@”在这里我郑重承诺:
@#@我将尽力完成老师和同学们交给我的任务,成为学校信任和同学们信赖的一份子。
@#@@#@学生会是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是反映同学思想动态、解决同学生活中的实际困难、加强同学间师生之间学习和学术交流的重要平台,是学校与学生之间上传下达教师与学生之间、同学与同学之间信息传递、交换、共享的平台。
@#@我将尽职尽责,以饱满的热情、顽强的意志建设好学校与学生之间的这个平台。
@#@@#@如果这次我能进入校学生会,我将进一步完善自己,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情,提高责任心,工作中要积极进取、大胆创新、虚心向他人学习,不断改进工作方法,积极听取领导和同学们的意见。
@#@我要竭尽全力,以“奉献校园,服务同学”为宗旨。
@#@真正做到为同学们服务,在学生会利益前,我必须坚持以学校,以同学们的利益为重,决不以权谋私。
@#@@#@如果我是学生会的一员,我就会尽心为同学服务。
@#@我会用实际行动来提高自己,服务大家。
@#@@#@不管最终我能不能进入校学生会我都不会有任何的遗憾,因为我已经尽全力去做了,结果对我来说并不是很重要的,过程和经验才是我真正的老师,当然我也不会对自己失去信心,我相信我是最棒的。
@#@@#@请大家支持我,谢谢篇四:
@#@学生会竞选演讲稿(总)@#@学生会竞选演讲稿@#@加入学生会自我介绍应怎样表达,语气算得上自然得体、有亲和力,并且让校领导和师长们感觉到你是诚实可靠的。
@#@其实很多问题用心感受。
@#@入学生会自我介绍并不困难,保持清新自然最重要.重点是通过介绍提出你的观点,体现你自信,谦虚,稳重,吃苦耐劳的优点.我从高中到大学一直是学生会的,也担任了多次学生会挑选新会员的评委,学生会的面试自我介绍最主要的就是一个字:
@#@稳.@#@学生会想从你的自我介绍中听到什么?
@#@@#@1.以前担任过班级干部,学生会干部,社团干部.@#@2.你的人生态度,最好能引用几句少人知道的哲言.@#@3.为什么要加入学生会.从锻炼自我的立场说是不利的,要从为大家贡献的立场去说.@#@4.你加入学生会后打算做些什么,提出些实际的针对性意见.@#@自我介绍中你要做到些什么:
@#@@#@1.自信,大气.@#@2.谦虚,和气@#@3.尊重评委.@#@4.小幽默@#@很多同学在严重中太过紧张,这是个大忌.坐在你前面的只不过是比你多些学生会经验的普通学生而已,紧张是完全没有必要的.但是你一定要尊重别人.@#@---献给想在大学有所作为的学弟学妹们@#@在座的各位学长、同学大家晚上好,很荣幸能站在这里参加这次竞选。
@#@@#@首先我做下自我介绍:
@#@我是来自12班的xxx。
@#@@#@竞选学生会对我来说可是说是一次不小的挑战,大家精彩的演讲也给了我不少的压力。
@#@然而面对今天的挑战,这些压力,我只能尽力去争取,无论成功或失败,我要做到的是无愧于己,无愧于心。
@#@@#@对于我来说,我想要的是一片广阔的天空,我的梦想就是做一只雄鹰,@#@最后@#@我知道,再多灿烂的语言也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@如果我当选一定言必行,行必果。
@#@@#@请各位评委给我一个展示自己的机会。
@#@@#@谢谢!
@#@@#@各位尊敬的老师们、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是大x班的xxx,今天非常荣幸能站在这里,发表我的竞选演说。
@#@我希望竞选的职位是学生会宣传部长。
@#@首先介绍一下。
@#@我来自.................。
@#@我是来自这片土地的一个求学学子。
@#@@#@,所以我不仅要学好科学文化知识,还应抓住机会锻炼自己的能力。
@#@如这次校学生会的竞选就是一次锻炼自我的机会——不仅仅是以后参加学生会工作,就现在正在进行的竞选演说不都是一种锻炼吗?
@#@为了不辜负所有人对我们的希望,为了自己的远大目标,我要从身边的事做起,从自己力所能及的事做起,去塑造自己,发展自己,逐步提高自己的才能,与此同时,我也服务了大众,献出了自己微薄的力量!
@#@@#@自信是走向成功之路的第一步,我相信我能胜任这个职务,而且能做好此项工作,我一定会抱着一颗正直的心,专心致志于自己的工作,请-----学长们信任你们的学弟学妹,我们一定能干好的,也请我们-------的兄弟姐妹们相信我们自己,我们是有能力的。
@#@人是要有帮助的,荷花虽好,也需绿叶扶持,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,有了大家的信任和支持,我们学生会一定会越办越好的。
@#@请大家支持我,记住,我叫xxx,我竞选的职位是学生会宣传部长。
@#@希望大家支持我,投我一票。
@#@谢谢!
@#@@#@、,我觉得自己没有理由放弃我的追求。
@#@毕竟“人生难得几回搏,此时不搏何时搏”,不是吗?
@#@@#@由于比较喜欢诗,所以以《我很重要》这首拙诗来展现自己。
@#@各位能因此对我作出正确的抉择,谢谢!
@#@?
@#@@#@我很重要@#@父母的辛勤培育@#@赋予了我理性的头脑@#@并告诉我它将为我的人生护航@#@社会生活的@#@四海五湖,我们有缘来聚,是幸是福。
@#@时光荏苒,草长莺飞,我们共同走过了那些“血雨腥风”的岁月,共同经历了那些“烽火连天”的日子,我们失败过,痛苦过;@#@我们也成功过,快乐过。
@#@那些岁月让我们学会了许多,懂得了许多;@#@也让我们更加坚定,更加成熟。
@#@如今,我们又踏上了新的征程,但我想时光的流逝不会带走我们的从前,带走从前那些牵肠挂肚的岁月,带走从前那些风雨飘摇的日子,就让它慢慢沉淀吧,让它静静的尘封在我们记忆的深处。
@#@新的旅程已经预定,新的使命已经承担@#@我性格开朗,出事沉着,果断,能够顾全大局。
@#@今天我很荣幸也很自豪地来表达自己由来已久的愿望:
@#@“我要加入学生会”我想大家郑重承诺,:
@#@“如果我入选成功,我将尽力完成学校老师和同学交给我的任务,让大家喜欢上融入到我们@#@这个集体中。
@#@@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团体,在学校管理中起很大的作用,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。
@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己,更好地体现自己的个人价值,还能贯彻“全新全意为@#@同学老师服务”的宗旨,有利于自己的成长和发展。
@#@是个很好的锻炼自己的机会.@#@假如我成为一名学生会中的一员,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,我进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待没一件事,要进一步提高责任心,再工作中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,多听别人的意见,做到有错就该,多接受别人好的意见,坚持自己对的原则。
@#@在学生会利益面前,坚持以学校。
@#@大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
@#@并且我将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,我将时时要求自己待人正直、公正办事;@#@要求自己严于律己、宽以待人;@#@如果我不能加入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现!
@#@我知道,再多灿烂的话语也只不过是再卖弄自己的才华,我是一个北方的女孩,从小生长在小镇的我有着农民一般@#@朴实的性格,我坚信朴实的行动是成功路上的基石,只有朴实的行动一步一个脚印再能带我走向成功。
@#@@#@希望领导能给我一次机会,让我用行动证明我的价值@#@众所周知,院学生会是一个在院团委的指导下,由我们学生自行组织,并且以服务于全院师生为宗旨的一个学生组织,我个人对院学生会的理解是:
@#@它已经不是一个单纯的,可有可无的学生组织,它是一扇窗口,从中可以看到全院学生的精神面貌和生活状态的窗口;@#@它是一面旗帜,我们看到它就能看到属于我们希望的旗帜;@#@它是一座桥梁,是一座将学生和老师紧密联系在一起的坚固桥梁!
@#@我更希望,它是即将我登上的舞台,让我有所作为的舞台!
@#@@#@人生只有在不断挑战自我,战胜自我,超越自我中才能实现自我的价值!
@#@今天我站在这里,证明自己有勇气去接受这个挑战。
@#@也许结果会不尽如人意,但在这个挑战的过程中,我已品尝到了挑战的喜悦滋味,这证明我在自我价值的实现路@#@途上又迈出了一步,我为此感到无比的自豪!
@#@@#@我相信,一棵苍天大树无法阻挡凶猛的洪水;@#@但是我更相信,茂密的森林将令凶猛的洪水退缩!
@#@@#@我相信,一颗璀璨的繁星无法照亮漆黑的大地;@#@但是我更相信,满天的星斗将给漆黑的大地以光明!
@#@@#@我相信,一个孤军奋战的人无法托起一个组织的重担;@#@我也相信,一个懂得团结的人将为可一个组织注入生机与活力!
@#@但是我更坚信,无论今后我在何岗位上,我都将与大家一起,共建我们院学生会,共创我们安财美好的明天!
@#@谢谢!
@#@入学生会申请书范文@#@尊敬的校团委学生会:
@#@@#@我是班的,我申请加入校团委学生会(如果加入系学生会,就写“系团总支学生会“)。
@#@@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。
@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己,更好地体现自己的个人价值,还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨,有利于自己的成长和发展。
@#@我志愿加入校学生";i:
24;s:
64:
"结构力学第四版习题及答案@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}
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