小班上学期第五第六周备课Word文件下载.docx
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3、幼儿涂色,老师巡回指导。
4、展示作品。
综合:
好玩的玩具
1.知道玩具是各种各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。
2.学会和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。
探索玩具的玩法。
体验玩玩具的趣味。
1.幼儿带自己喜欢的玩具。
2.将玩具陈列,布置玩具城。
3.在日常生活中有一定的与同伴分享玩具的经验。
1.相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。
2.自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。
(1)幼儿任选一种玩具玩一玩,试试怎么让玩具动起来。
(2)在教师的帮助下,幼儿说一说自己是怎么让玩具动起来的。
(3)幼儿间交换玩具,进一步知道玩具的多样性、趣味性。
(4)提问:
除了这些玩具,小朋友还玩过什么玩具?
为什么喜欢玩?
(5)小结:
玩具是各种各样的,很有趣。
有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。
玩具真好玩,小朋友都喜欢。
3.和大家一起碗,玩具还可以怎么玩?
(1)讨论:
除了自己玩,玩具还可以怎么玩?
(2)幼儿与同伴交换玩具或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。
音乐:
这是小兵
(一)
1、感受进行曲的力度和均匀的节奏。
2、学习随乐创编模仿解放军的动作。
感受进行曲的力度和均匀的节奏。
创编模仿解放军的动作。
在电视上看解放军操练。
1.听音乐。
(1)幼儿完整听音乐《这是小兵》。
(2)老师带领幼儿随乐合拍的拍手,幼儿熟练旋律,精神
振奋的合拍的拍手,初步感知乐曲的雄壮、有力。
2.组织幼儿随乐创编动作。
(1)引导幼儿讨论:
解放军叔叔是怎样走路的?
请幼儿用
动作表现出来。
(2)引导幼儿讨论:
解放军叔叔是怎样打敌人的?
请幼儿
用动作表现出来。
这是小兵
(二)
1、组织幼儿随乐创编动作。
再次引导幼儿讨论:
解放军叔叔是怎样走路的、怎样打敌人的?
请幼儿用动作表现出来。
2、幼儿随音乐练习。
教师引导幼儿随乐合拍的做解放军操练的动作。
体育:
大皮球真好玩
1、让幼儿练习听信号向指定方向跑,并能较好地控制跑的方向和节奏。
2、培养幼儿的观察力和思维的灵敏性。
3、激发幼儿玩球的兴趣和愿望。
让幼儿练习听信号向指定方向跑。
能较好地控制跑的方向和节奏。
人手一个大皮球。
1、开始部分。
(1)练习一个跟着一个走,走成一个大圆圈。
(2)游戏“拍皮球”。
玩法:
教师做拍球人,幼儿做皮球。
当教师说拍一拍时,幼儿就跳一跳,当教师说拍拍拍时,幼儿就跳三跳。
2、基本部分。
(1)新授游戏“请把皮球捡回来”。
请一名幼儿和教师示范游戏玩法。
全体幼儿站在起跑线上,教师迅速将球一个个滚向场地另一端,同时幼儿快跑追球,并将球捡回站到原位。
(2)由幼儿自己滚球后将球捡回。
3、结束部分。
(1)幼儿将皮球当凳子,坐在球上休息。
教师表演球的多种玩法。
(2)幼儿自由玩球,教师巡回指导。
(3)请小朋友将球送回筐中。
(4)小结活动情况后结束。
第_五_周主题玩具大家玩年月日
数学游戏:
喂娃娃
(一)
1、能按标记选择相同的食物喂娃娃。
2、能手眼协调的将食物送进娃娃嘴里。
3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。
能按标记选择相同的食物喂娃娃。
学说:
“娃娃,我请你吃xxx。
”
喂娃娃材料
1、引发幼儿关心娃娃,喂娃娃吃东西的愿望。
出示娃娃饮料罐,提问:
娃娃为什么张着大嘴?
娃娃肚子饿了,该怎么办呢?
师:
娃娃肚子饿了,张大嘴巴想吃东西了,我们赶快来喂娃娃吃东西吧!
2、观察食品和食品标记。
(1)出示各种食品。
提问:
这里有哪些吃的,请你说一说。
(2)观察娃娃饮料罐上的食品标记,知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
娃娃爱吃什么,我们就在这些食品中找出什么,喂娃娃,娃娃一定很高兴!
(3)请幼儿找出与标记相同的食品,用调羹送进娃娃嘴里,并学说:
喂娃娃
(二)
3、分组操作:
喂娃娃。
你的娃娃吃饱了吗?
娃娃们都很开心,它们在谢谢你们呢,谢谢你们关心娃娃。
健康:
橡皮膏小熊
1、理解故事的主要情节,学习词:
橡皮膏、接、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
知道运动时要注意安全。
懂得自我保护的方法。
1、贴着橡皮膏的玩具小熊。
2、画纸、蜡笔。
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。
学习词:
橡皮膏。
2、教师有表情地讲述故事,
让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:
接、扶、抓。
3、让幼儿学做接、扶、抓的动作。
4、组织幼儿讨论:
在日常生活中应该怎样保护自己。
5、请幼儿尝试讲述故事。
6、提供画好小熊的画纸,让幼儿凭印象给小熊画上橡皮膏。
加深幼儿的安全意识。
社会:
送玩具宝宝回家
1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处。
建立玩具与标记间的对应关系。
贴绒教具:
两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。
小鸡小兔各一。
1、晨间游戏后,教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏:
送玩具回家。
①出示贴绒图片:
小鸡、小兔、两幢房子。
教师提问:
小鸡、小兔、玩累了要回家了,请小朋友们帮忙找找它们的家。
小鸡(小兔)的家在哪里?
你怎么知道它的家是这幢房子的?
教师小结,让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家。
”
②教师提问:
小朋友们都有自已的家,玩具们也都有自已的家,请你们找找,玩具们的家在哪里?
[点评:
通过幼儿已有的生活经验,引发幼儿的探索兴趣。
]
③教师提问:
:
“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。
小朋友说说,怎么办呢?
请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记,教师当场画出,并随即贴于玩具柜的相应位置上。
让幼儿带着问题,主动的探索玩具与标记间的对应关系,并尝试设计标记,发挥了幼儿的主动性。
④教师提问:
“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。
”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家:
“谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。
第_六_周主题玩具大家玩年月日
碰一碰
(一)
1、能合拍地随音乐边拍手边唱歌边走步。
2、用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令作出迅速准确的反应。
喜欢参加音乐游戏的兴趣。
幼儿大胆创编动作。
1、录音机
2、在日常生活中有用体态动作与同伴友好相处的经验。
一、律动《合拢放开》进场。
二、学习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
碰一碰
(二)
重点难点
音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;
也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
儿歌:
大气球
1、对语言游戏产生兴趣,喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2、学会正确指出“你”、“我”
3、能听懂并理解游戏玩法和规则,学会相关动作。
理解游戏玩法和规则。
正确指出“你”、“我”。
1、幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。
2、按幼儿的人数,红绿气球头饰各准备一半。
3、儿歌录音磁带、录音机。
1、以气球和小朋友做游戏引出课题。
(1)出示红、绿气球头饰引出活动。
(2)复习儿歌,注意纠正幼儿不正确的发音。
2、介绍游戏的规则。
选择与自己的气球颜色不一样的小朋友作游戏伙伴。
3、游戏“大气球”。
(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好,与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子,并确定念儿歌时用“我”或“你”。
(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
(3)听音乐交换游戏伙伴,继续游戏。
美工:
好看的饼干
1、学习搓、压的技能,乐意用彩豆装饰小饼干。
2、大胆想像各种造型,体验操作的乐趣。
能用搓压技能用彩豆装饰小饼干。
能想象各种造型进行装饰。
1、面粉制成的面团。
2、彩虹组:
提供彩虹糖、巧克力;
豆豆组:
提供各类豆子。
1、好看的饼干。
(1)提问:
小朋友都吃过饼干,你吃过的饼干时怎样的呢?
(2)教师出示做好的彩虹饼干,引导幼儿观察,激发幼儿的尝试欲望。
2、制作饼干。
(1)小面团变变变
认识小面团,引导幼儿学习搓圆的技能,尝试让小面团变出各种各样的形状,如:
圆形、方形、三角形等。
(2)有趣的彩豆装饰
认识各种豆子,尝试彩豆装饰,豆豆组、彩虹组分组操作。
(3)烘干彩虹饼干。
教师小心操作,避免烫伤幼儿。
(4)品尝活动
3、引导幼儿互相说说自己的彩虹饼干时怎样的,评选出幼儿喜欢的饼干。
4、幼儿品尝饼干,体验分享的快乐。
你玩我玩大家玩
1、巩固对玩具应该大家玩的认识。
2、学会用协商的语言与同伴交往,初步体会与同伴友好相处的快乐。
能与同伴互相交换玩具玩。
学会用协商的语言与同伴交往。
1、各种实物玩具若干,事先请两位大班幼儿排练好情境表演。
2、幼儿每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园来。
1、情境表演
“今天小明到丫丫家里来做客,丫丫准备了很多玩具,他们是怎样玩这些玩具的?
(1)合作玩娃娃家游戏。
他们是怎么玩的?
(2)互相谦让共同玩。
他们是怎么说的?
怎么玩的?
(3)互相交换轮流玩。
(4)小朋友在玩玩具时可以合作玩,共同玩,还可以轮流交换着玩,这样大家都玩得很开心。
2、请幼儿玩自己带来的玩具,在玩的过程中学会用礼貌协商的语言,与同伴交往。
3、小结:
总结幼儿在游戏中好的表现,让幼儿再次体会大家一起玩的快乐。
看图说话:
搭积木
(一)
1、、引导幼儿看图理解图意。
并能简单的词汇讲述图片的内容。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句:
“请你给我一块积木,好吗?
”“谢谢”“别客气“
引导幼儿看图理解图意
能用简单的词汇讲述图片的内容
《幼儿画册》24
配套挂图
1、活动过程:
一、导入部分
师:
(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?
(我们给他们取个名字:
一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么?
二、看图学短句
这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?
她搭好了吗?
你知道她问冬冬什么?
(放录音)
红红是怎么说的?
你们会说吗?
(幼儿集体说几遍)
搭积木
(二)
三、听故事,理解图意
红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)
四、总结师:
红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.
四、为图片起名字
五、情景练习
第_六_周主题玩具大家玩年月日
大的和小的
(一)
1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大,哪个小。
并学说“这是大的,这是小的。
2、学会目测有明显大小差异的物体,并乐于尝试比较。
初步学习在两个同类物体中辨别哪个大,哪个小。
学会目测有明显大小差异的物体
各种大小实物若干,卡片若干,大小标记等。
1、引入(出示图片)
小朋友们,今天我们班来了两位客人,你们看它们是谁?
小朋友们,看一看,这两只兔子一样吗?
(一只大,一只小)
我们叫这只兔子为大兔子。
(手指大兔子,并引导幼儿说一说,“这是大兔子”)
我们叫这只兔子为小兔子。
(手指小兔子,并引导幼儿说一说,“这是小兔子”)
2、认识标记
师介绍:
大兔子喜欢大的东西,我们把大的东西用这个标记来表示。
(出示大标记图片,并贴在黑板上,师引导幼儿用自己的身体表示大标记)
小兔子喜欢小的东西,我们把小的东西用这个标记来表示。
(出示小标记图片,并贴在黑板上,师引导幼儿用自己的身体表示小标记)
师带领幼儿认识大小标记,指着黑板问,这是什么标记?
)
3、找大小
(1)找椅子
大兔子和小兔子来我们班做客,老师为它们准备了两把椅子,想请它们坐下来,好不好?
(师出示大小椅子)
咦?
这两把椅子有什么不一样吗?
(一把大,一把小)
刚才我们说大兔子喜欢大的东西,小兔子喜欢小的东西,那现在大兔子该坐哪把椅子,小兔子该坐哪把椅子?
(分别请幼儿说一说,指一指,师将大小兔子分别贴在椅子上)
(2)找东西大小
小朋友们,听,这是什么声音?
(师扮演小兔子的哭声)
小兔子怎么了?
让我们一起来问一问吧!
(带领幼儿问:
小兔子,你怎么了?
师扮演小兔子:
昨天我和大兔子不在家,兔妈妈把我们的东西都放在一起了,可我喜欢小的东西,怎么办呢?
(师出示筐子,里面有实物,大小实物混放在一起)
瞧,小兔子和大兔子的东西都在这呢!
(师先示范拿实物分一分,再请一两位幼儿上前分一分)
大的和小的
(二)
(3)幼儿操作
小兔子喜欢小的东西,大兔子喜欢大的东西,现在请小朋友帮助它们将东西比一比,再分一分,小兔子的东西是小的,得放在小筐子里,(小筐子上有标记)。
大兔子喜欢大的东西,得放在小筐子里。
(大筐子上有标记)。
师可先示范分,幼儿再分一分。
师先提要求:
每个人在筐子里选择一种同类物体,什么是同类?
就是两个一样的东西,如一个房子,与另一个房子,就是同类物品,然后请幼儿将物体拿在手上说一说:
“这是大的,这是小的。
”最后送到前面对应的筐里。
(先请一两位幼儿示范,再请集体分组送)
(4)检查幼儿区分结果
4、区分最大和最小(如果时间长,就做延伸部分,时间短,就加上此环节)
大兔子还有一个疑问呢!
瞧,这是什么?
(出示实物筒)有几个小筒?
小朋友们,猜一猜哪个是大兔子的筒?
哪个是最小的筒?
(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)
5、结束
哟,时间不早了,兔子们都饿了,听说菜园子里种着许多的胡萝卜呢,有大的,有小的,小朋友们让我们一起帮兔子们拔萝卜去,好吗?
钻洞洞
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作,发展协调能力。
尝试用自己的身体做各种动作。
鼓励孩子做与别人不同的洞洞。
场地
一、准备活动──身体操
请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来。
二、游戏──钻洞洞
1.做个小洞洞
a.鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。
b.用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。
2.做个大洞洞。
尝试
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