九年级道德与法治期中考试试卷分析文档格式.docx
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有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施.有利于学生的考场发挥.试卷既关注了大部分同学,让他们有成功的体验;
又有一定的区分度,给学有余力的同学创造了展示自我的空间.
1、立足基础,注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查
全卷立足基础,较好地考查了前五课知识.同时试卷还以基本要求为考查目的,考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。
2、注重灵活运用知识和探究能力的考查
试卷创设探究思维空间,让学生进行探究,如第2,14,18题,考查学生灵活运用知识与方法的能力;
第20题具有探索性,有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力,具有较好的区分度。
5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力,如第17题。
二、答题分析
1、数据统计
参考人数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
159
61
94
59%
44
28%
2、答题情况分析
第一大题:
试题总体难度适中,得分率较高,知识考查较全面,失分比较严重的是:
第3题,第6题。
第3题涉及国家荣誉的描述,学生对该类型题较容易混淆。
第6题考查经济形势,属理解掌握的内容,理解能力差,对基础知识的应用不够。
第二大题:
其中17题考查辨别是非的能力,失分较少,试题设计较好,跟学生实际生活联系紧密。
第三大题:
考查基础知识的运用能力,18题较简单本次失分较少,比较好。
19题第一问较容易迷糊,学生十分较严重。
第四大题:
探究实践的能力,理论联系实际,考察改革开放的知识点,学生答题不够全面,失分现象严重。
三、对以后教学的建议
1、重视过程与方法
重视学生感受和体验的过程;
重视概念的形成过程;
重视学生的探究过程;
重视知识的形成过程;
重视审题的过程;
重视解题思路的探索;
重视学生表达能力的培养;
重视问题解决和规律形成过程
2、重视知识的梳理,形成知识网络
教师要及时对所学知识进行梳理,形成知识网络,培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构。
3、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础
要注重基础知识的教学,对重要的概念和基本的思想方法要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。
要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的问题。
4、加强探究式教学、重视活动与探究
培养学生创新意识和实践能力,因此要创造条件加强探究式教学,在平时的教学中将实践作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。
2018.11.20
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