九年级上册道德与法治学期工作计划Word格式.doc
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教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度,如生命教育、自我探索,需要教师加强相关理论学习,准确理解和把握教材内容,领会编写者意图。
(教材中暗含了大量方法指导,如思维导图)
(1)尊重教材
◆尊重教材,基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭,新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
(2)深读教材:
立足编写依据读懂教材。
◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题
(2)深读教材:
立足课程目标读懂教材
(3)立足学生发展特点读懂教材
◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾
(4)立足多维方式读懂教材
用结构方式读懂教材(从教材结构——单元结构——课结构)
2充分利用教材栏目,关注学习过程
道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性,强调要引导学生自主参与丰富多样的活动,在体验、辨析与践行中生成知识,提升能力,形成正确思想观念和良好道德品质。
教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3、增强情境体验与对话,提高教学开放性
教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突,能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话,而不是仅仅浮于表面形式。
这样的对话无疑会增强课堂的开放性,如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化,是对老师的挑战。
4、创造性地处理教材,拓展教材,开发资源
基于学生、教师、学校和地区实际,因人而异,因地制宜,创造性地处理教材,开发教学资源,努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一,教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一,教材功能的发挥与学生成长的有效对接。
(譬如,方法与技能的拓展)
5、提升专业素养和品格修养,保障课程有效实施
五,提高教学质量的方法及措施
1.树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。
教师要充分利用我校有限的多媒体资源。
精心组织课堂教学,精心组织课外实践活动。
2.按学校的要求,认真备课。
做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力学习。
深入钻研教材,深入分析学生情况,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程。
3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。
做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。
搞好课前、课中两个提问;
做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
5.认真做好后进生的工作。
以鼓励为主,不轻易批评。
帮助学生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。
6.虚心学习,取人之长,补己之短。
多听课,不但要多听本课老师的课,还要多听其它学科老师的课,不断提高自身的业务素质。
六、具体教学进度安排
周次
起止时间
教学内容
备注
1
9.1—
9.2
与学生交流九上道德与法治教材
1.1坚持改革开放
2
9.5—
9.9
1.2走向共同富裕
了解改革开放以来家乡的变化
3
9.12—
9.16
2.1创新改变生活
2.2创新永无止境
4
9.19—
9.23
第一单元复习及测试
3.1生活在民主国家
5
9.26—
9.30
3.2参与民主生活
活动搜集总结增强民主意识的具体做法
6
10.3—10.7
4.1夯实法制基石
4.2凝聚法治共识
7
10.10—10.14
5.1延续文化血脉
5.2凝聚价值追求
8
10.17—10.21
认真阅读经典,与同学交流读后体会。
6.1正视发展挑战
9
10.24—10.28
6.2共筑生命家园
处理同步作业
10
10,31—11.4
7.1促进民族团结
7.2维护祖国统一
11
11.7—11.11
第二单元测试
期中考试
12
11.14—11.18
讲评期中试卷
8.1我们的梦想
13
11.21—11.25
8.2共圆中国梦
处理同步作业
14
11.28—12.2
第三单元小结与测试
讲评单元测试卷
15
12.5--
12.9
第四单元小结与测试
16
12.12—12.16
期末复习测试
17
12.19—12.23
复习备考
18
12.26—12.30
19
1.2—
1.6
20
1.9—
1.13
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