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25603:
"上课我应该怎么做@#@ @#@ 篇一:
@#@《今天,我们应该如何上课》@#@ 今天,教师应该怎样上课@#@ 现代教师主要应具备三种能力更新自我的能力,教会学生学习的能力,科学评价学生的能力。
@#@这三种能力会集中表现在课堂教学中。
@#@今天,教师应该怎样上课?
@#@怎样使能力在课堂教学中有效发挥?
@#@怎样评价教师的课堂教学?
@#@从教学管理的角度,我认为有如下几点。
@#@@#@ 一、课堂教学要有“三声”。
@#@@#@ 构建高效课堂,提高课堂教学质量,是所有教师追求的基本目标。
@#@一次,我问一位优秀教师“你上课成功的最大秘诀是什么?
@#@”那位老师说“课堂教学中,当我的心和学生的心融在了一起,教学肯定成功!
@#@”这位教师的话对我们很有启发,课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。
@#@怎样做到师生心心相融呢?
@#@我提倡课堂教学要有“三声”@#@ 要有“笑声”。
@#@@#@ 我们有些教师上课,严肃有余,活泼不足,课堂“火药”味太浓。
@#@课堂上教师绷着脸,用严厉镇住学生。
@#@课堂上常出现斥责声、挖苦声,甚至出现非感动的哭声。
@#@这样的课堂教学活动是无效或低效的。
@#@我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。
@#@教师要树立欢乐课堂观念,使课堂有教学内容引发的笑声,有教学情境设置引发的笑声,有教师幽默语言引发的笑声,有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐,学生学习参与度更大。
@#@每一节课,教师至少要让学生笑一次。
@#@心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。
@#@有笑声的课堂教学,教学效率会更高。
@#@@#@ 2.要有“赞美声”。
@#@@#@ 有些教师上课,习惯做“纠错”工作,课堂上常出现“批评声”、“叹息声”,容易造成学生“无声”。
@#@其实,课堂就是学生出错的地方。
@#@教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。
@#@课堂教学中要有师生对教学内容的赞美;@#@有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;@#@有学生对教师精湛教学技艺的赞美;@#@有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。
@#@这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。
@#@@#@ 要有“惊讶声”。
@#@@#@ 有些老师上课,比较注重教学任务按部就班完成,但没有特点,少有亮点。
@#@有的教师只强调学生的机械记忆,容易使学生产生学习上的枯燥感,缺乏激情。
@#@课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”,关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。
@#@教师本身也能呈现“惊讶之举”,要看教师是否具有较高的素质并教学绝活。
@#@“好奇”是孩子的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,引发学生的惊讶声。
@#@这样的教学,能够引导学生的学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。
@#@@#@ 二、课堂教学要体现“六个度”。
@#@@#@ 今天,教师正在改变过去“选择适合教育的儿童”的做法,正在创造“适合儿童的教育”。
@#@教学怎样面对全体学生,怎样促进学生学习质量的全面提高,已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。
@#@有教师对我说“现在的课越来越难教、越来越不会教了!
@#@”这是一种教学观念尚未更新的现象。
@#@因此,教师要在学习中更新自我,用现代教学理念构建高效课堂。
@#@一节课教学质量高不高,用什么衡量?
@#@我认为,要体现六个“度”。
@#@@#@ 1、体现学生主体的参与度。
@#@@#@ 教师上课要以全体学生为本,要体现在学生主体的参与度上。
@#@首先要看学生参与学习的@#@ 广度。
@#@课堂教学中,教师要调动全体学生学习的积极性,用符合学生特点、受学生欢迎的的教学方法吸引学生集中注意力学习,而非领着少数“优”生围着教师教学“转”。
@#@课上得好不好,先要看动手、动口、动脑的学生多不多,看有没有遗忘的“角落”。
@#@其次,要看学生参与学习的深度。
@#@教师要逐步引导学生进入主动学习的状态,激发学生的未知欲。
@#@教学中,要看学生能不能向教师提问题,同学之间能不能争论问题。
@#@如果上完一节课,学生都“懂”了,要么呈现出教学的假象,要么是教学没有深度。
@#@@#@ 体现学生心理的调适度。
@#@@#@ 教师上课面对一个个鲜活的生命,学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。
@#@教学中,有时会出现“老师精心备的课,教下来效果不好”的现象,有的老师常找“学生不配合”的原因。
@#@其实任何一次教学的不成功,原因都应从教师自身上找。
@#@教师备课要“备学生”,备知识技能以外的东西。
@#@其中,怎样对学生课堂学习进行心理调适,是教师重点备课的内容之一。
@#@课堂上,教师能否激发学生饱满的情绪,引领学生形成积极紧张的心境,帮助学生消除心理干扰因素,是教师教学能力高低的重要标志。
@#@当学生答错问题,如教师一句“就你笨!
@#@”那么学生这节课的学习会就此停滞。
@#@相反,如果教师引导激励恰当,学生心境会出现积极兴奋状态,学生学习的主动性、实效性会增强。
@#@@#@ 体现学生思维的有效度。
@#@@#@ 课堂教学的根本任务是调动学生的思维,通过教学过程,使学生的思维得到有效训练,产生思维共鸣。
@#@因此,教师要根据学习目标,精心设计问题,适时提出问题,激活学生的思维。
@#@教学中,教师要少提“是什么”的问题,多提“为什么”的问题,引起学生的积极思考;@#@要精提“做什么”的问题,通过学习实践活动,引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。
@#@@#@ 体现学生情感的内化度。
@#@@#@ “情感、态度、价值观”是新课标要求的教学三维目标之一,课堂教学不仅是知识技能的传授,还要重视学生情感的培埴和内化。
@#@专家研究证明学习的成功,情感因素占80%,智力因素占20%。
@#@这充分表明情感因素在学习中的重要作用。
@#@教学中,学生热爱学习,对学习知识的迷恋,被教学内容所感动,为探索真知而追求……这是学生情感内化的表现。
@#@教师在教学中,要积极采用创设情境、启迪心智等方式,不失时机地促进学生情感的迸发和内化。
@#@没有情感推动认知的教学,不是真情实感的教学;@#@不能引起师生心灵共鸣的教学,是不成功的教学。
@#@@#@ 体现学生语言的鲜活度。
@#@@#@ 语言是思维的外壳,课堂教学的智能信息的传递,主要是通过语言来进行。
@#@因此,培养学生语言表达的鲜活度,是评价教学质量的重要内容。
@#@有的老师课堂上只注意学生答问的对错,而不太注意学生答问语言的流畅性和表达方式的鲜活性。
@#@这样的教学是“应试”的教学,是不完整的教学。
@#@教学中,教师不仅要评价学生答问知识的正确性,还要评价学生语言表达的逻辑性、规范性、流畅性,鼓励学生的个性化语言,倡导学生说话敢说,敢问,敢争。
@#@中小学正是学生语言发展的最佳时期,课堂教学不能忽视学生语言训练这一重要内容。
@#@@#@ 体现学生能力的形成度。
@#@@#@ 教学的最终目的在于学生形成学习能力,学生能力形成的程度是教学检测的终极指标。
@#@学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。
@#@教学中,教师要能紧扣知识点、抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点,把知识技能的学习训练有机转换成学生持续学习的能力。
@#@要努力消除学生“纸上谈兵”、“高分低能”成为“考试机器”的现象。
@#@我们不排除学生考试能力的培养,如考试心理素质、记忆能力、分析解决问题的能力、抓住要点言简意赅表达的能力、书写规范卷面整洁的习惯等,但更重要的是把考试能力的培养与学生终生发展能力的培养有机结合起来,这是教育的根本目@#@ 标。
@#@课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。
@#@{上课我应该怎么做}.@#@ 三、课堂教学要做到“三实”。
@#@@#@ 课堂教学是落实教育内容、教育思想、教育目标的主阵地。
@#@既然要“落实”,就不能做“虚功”。
@#@我常对校长、教师说“教育不能搞形象工程,贻误学生。
@#@”课堂教学是实实在在的事,一定要做实。
@#@一次,我问一位获竞赛课一等奖的教师“你平时都能这样上课吗?
@#@”教师回答说“平时教学很难做到这样。
@#@”回答是真实的。
@#@怎样使课堂教学有实效?
@#@我强调,课堂教学要做到“三实”。
@#@@#@ 做到真实。
@#@@#@ 课堂教学是育人的重要过程,教学中,老师要做到信息源的真实、教学过程的真实、检测考评的真实。
@#@教师要真实地了解班情、学情,教师备课既要备教材,更要备学生、备自己,使教学符合教学规律,符合学生学习实际,才能真实地提高课堂教学的效率。
@#@有些课堂教学,特别是公开课、展示课、竞赛课,只是为了使教学“好看”,上课成了一种表演,失去了教学的真正意义,容易产生对教师的误导。
@#@我听过一些特别“精彩”、“顺利”的课,听课教师提出质疑,这个班的学生怎么这么聪明?
@#@教育要强化真实,才有真知。
@#@@#@ 做到朴实。
@#@@#@ 课堂教学是学生学习的主渠道和基本形式,也是师生长期坚持的双边活动。
@#@课堂教学的朴实,能体现教学的规律和教学的真实;@#@能被广大师生接受;@#@能体现教学的实效。
@#@我不提倡上“豪华”课。
@#@“豪华”课多半只能“看”,不能“用”。
@#@特别是公开课、竞赛课,多种现代化手段都用上,让人眼花缭乱,反而给人不实的感觉。
@#@另外,在展示课、竞赛课中,教师常将一课书最精彩的部分集中在40分钟里拿出来,这样的课平时常规教学不能复制,同样给人不实的感觉。
@#@难怪许多教师在观摩学习课后感叹,“课上得很精彩,但我们学不了”。
@#@我认为,课堂教学以实效为根本,不要“画蛇添足”;@#@倡导课堂教学的不断创新,但不要“买椟还珠”。
@#@@#@ 做到扎实。
@#@@#@ 实现课堂教学的目的,需要一步一个脚印地扎实教学,来不得半点虚空。
@#@课堂教学强调全部教学内容、所有教学过程、面向全体学生的“落实”,既要以“扎实”为出发点,又要以“扎实”为收获点。
@#@有的教师课讲得“有看头”,但学生的学习成绩不好;@#@有的教师上公开课、竞赛课“花样”很多,但落实知识、技能、方法不够。
@#@这样做,有违教学规律,容易贻误学生。
@#@坚持课堂教学的“扎实”,不是死记硬背、照搬照抄、单纯地复制知识,要有知识技能学习的扎实,要有过程方法训练的扎实,更要有情感、态度、价值观培育的扎实。
@#@扎实课堂教学,必能真正获得教学的实效。
@#@@#@ 篇二:
@#@《教师应该怎样上课》@#@ 教师应该怎样上课@#@ 荣成市第二实验小学郑志红@#@ 现代教师具备多种能力自我提高的能力,教会学生学习的能力,科学评价学生的能力。
@#@这些能力会集中表现在课堂教学中,构建了高效课堂,提高了课堂教学质量。
@#@今天,教师应该怎样上好课?
@#@怎样使能力在课堂教学中有效发挥?
@#@怎样评价的课堂教学?
@#@从教学管理的角度,我认为有如下几点。
@#@@#@ 一、课堂教学要有“三声”@#@ 构建高效课堂,提高课堂教学质量,是所有教师追求的基本目标。
@#@一位优秀教师曾告诉我“课堂教学中,当我的心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声,教学肯定成功!
@#@”这位教师的话对我们很有启发,课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。
@#@怎样做到师生心心相融呢?
@#@我提倡课堂教学要有“三声”@#@ 1.要有“笑声”@#@ 我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够,课堂“火药”味太浓。
@#@课堂上教师绷着脸,用严厉镇住学生。
@#@课堂上常出现斥责声、挖苦声,甚至出现非感动的哭声。
@#@这样的课堂教学活动是无效或低效的。
@#@我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。
@#@教师要树立欢乐课堂观念,使课堂有教学内容引发的笑声,有教学情境设置引发的笑声,有教师幽默语言引发的笑声,有学生机敏语言动作引发的笑声有笑声的课堂,师生关系和谐,学生注意力集中,学生学习参与度更大。
@#@每一节课,教师至少要让学生笑一次。
@#@心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知@#@ 识更快。
@#@有笑声的课堂教学,教学效率会更高。
@#@@#@ 2.要有“赞美声”@#@ 有些教师上课,习惯做“纠错”工作,课堂上常出现“批评声”、“叹息声”,容易造成学生“无声”。
@#@其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错。
@#@教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。
@#@课堂教学中要有师生对教学内容的赞美;@#@有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;@#@有学生对教师精湛教学技艺的赞美;@#@有学生对学生学习创新的赞美这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感晶位。
@#@这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。
@#@@#@ 3.要有“惊讶声”@#@ 有些教师上课,比较注重教学任务按部就班完成,但没有特点,少有亮点。
@#@有的教师只强调学生的机械记忆,容易使学生产生学习上的枯燥感,缺乏激情。
@#@课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”,关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。
@#@教师本身也能呈现“惊讶之举”,要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。
@#@“好奇”是孩子们的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,引发学生的惊讶声。
@#@这样的教学,能够引导学生的学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。
@#@@#@ 二、课堂教学要体现“六个度”@#@ 今天,教师正在改变过去“选择适合教育的儿童”的做法,正在创造“适合于儿童的教育”。
@#@教学怎样面对全体学生,怎样促进学生@#@ 学习质量的全面提高,已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。
@#@有教师对我说“现在的课越来越难教、越来越不会教了!
@#@”这是一种教学观念尚未更新的现象。
@#@因此,教师要在学习中更新自我,用现代教学理念构建高效课堂。
@#@一节课教学质量高不高,用什么衡量?
@#@我认为,要体现六个“度”。
@#@@#@ 1.体现学生主体的参与度@#@ 教师上课要以全体学生为本,要体现在学生主体的参与度上。
@#@首先要看学生参与学习的广度。
@#@课堂教学中,教师要调动全体学生的学习积极性,用符合学生特点、受学生欢迎的教学方法吸引学生集中注意力学习/而非领着少数“优”生围着教师教学“转”。
@#@课上得好不好,先要看动手、动口、动脑的学生多不多,看有没有被遗忘的“角落”。
@#@其次,要看学生参与学习的深度。
@#@教师要逐步引导学生进入主动学习的状态,激发学生的求知欲。
@#@教学中,要看学生能不能向教师提问题,同学之间能不能争论问题。
@#@如果上完一节课,学生都“懂”了,要么呈现出教学的假象,要么是教学没有深度。
@#@@#@ 2.体现学生心理的调适度@#@ 教师上课面对一个个鲜活的生命,学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。
@#@教学中,有时会出现“教师精心备的课,教下来效果不好”的现象,有的教师常找“学生不配合”的原因。
@#@其实任何一次教学的不成功,原因都应从教师自身上找。
@#@教师备课应“备学生”,备知识技能以外的东西。
@#@其中,怎样对学生课堂学习进行心理调适,是教师重点备课的内容之一。
@#@课堂上,教师能否激发学生饱满的情绪,引领学生形成积极紧张的心境,帮助学生消除心理干扰因素,是教师@#@ 教学能力高低的重要标志。
@#@当学生答错问题,如教师一句“就你笨厂那么学生这节课的学习会就此停滞。
@#@相反,如果教师引导激励恰当,学生心境会出现积极兴奋状态,学生学习的主动性、实效性会增强。
@#@@#@ 3.体现学生思维的有效度@#@ 课堂教学的根本任务是调动学生的思维,通过教学过程,使学生的思维得到有效训练,产生思维共鸣。
@#@因此,教师要根据学习目标,精心设计问题,适时提出问题,激活学生的思维。
@#@教学中,教师要少提“是什么”的问题;@#@多提“为什么”的问题,引起学生的积极思考;@#@要精提“做什么”的问题,通过学习实践活动,引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。
@#@@#@ 4.体现学生情感的内化度@#@ “情感,态度,价值观”是新课标要求的教学三维目标之一,课堂教学不仅是知识技能的传授,还要重视学生情感的培植和内化。
@#@专家研究证明学习的成功,情感因素占80%,智力因素占20%。
@#@这充分表明情感因素在学习中的重要作用。
@#@教学中,学生热爱学习,对学习知识的迷恋,被教学内容所感动,为探索真知而追求这是学生情感内化的表现。
@#@教师在教学中,要积极采用创设情境、启迪心智等方式,不失时机地促进学生情感的进发和内化。
@#@没有情感推动认知的教学,不是真情实感的教学;@#@不能引起师生心灵共鸣的教学,是不成功的教学。
@#@@#@ 5.体现学生语言的鲜活度@#@ 语言是思维的外壳,课堂教学的智能信息的传递,主要是通过语言来进行。
@#@因此,培养学生语言表达的鲜活度,是评价教学质量的重{上课我应该怎么做}.@#@ 要内容。
@#@有的教师课堂上只注意学生答问的对错,而不太注意学生答问语言的流畅性和表达方式的鲜活性。
@#@这样的教学是“应试”的教学,是不完整的教学。
@#@教学中,教师不仅要评价学生答问知识的正确性,还要评价学生语言表达的逻辑性、规范性、流畅性,鼓励学生的个性化语言,倡导学生说话敢说,敢问,敢争。
@#@中小学正是学生语言发展的最佳时期,课堂教学不能忽视学生语言训练这一重要内容。
@#@@#@ 6.体现学生能力的形成度@#@ 教学的最终目的在于学生形成学习能力,学生能力形成的程度是教学检测的终极指标。
@#@学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。
@#@教学中,教师要能紧扣知识点、抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点,把知识技能的学习训练有机转换成学生持续学习的能力。
@#@要努力消除学生“纸上谈兵”、“高分低能”成为“考试机器”的现象。
@#@我们不排除学生考试能力的培养,如考试心理素质、记忆能力、分析解决问题的能力、抓住要点言简意赅表达的能力、书写规范卷面整洁的习惯等,但更重要的是把考试能力的培养与学生终生发展能力的培养有机结合起来,这是教育的根本目标。
@#@课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。
@#@@#@ 三、课堂教学要做到“三实”@#@ 课堂教学是落实教育内容、教育思想、教育目标的主阵地。
@#@既要“落实”,就不能做“虚功”。
@#@我常对校长、教师说“教育不能搞形象工程,贻误学生。
@#@”课堂教学是实实在在的事,一定要做实。
@#@一次,我问一位获竞赛课一·@#@等奖的教师“你平时都能这样上课吗?
@#@”教师@#@ 篇三:
@#@《今天,我们应该怎样上课》@#@ 今天,我们应该怎样上课@#@ 教师主要应具备三种能力,即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。
@#@这三种能力都会集中表现在课堂教学中。
@#@今天,教师应该怎样上课?
@#@应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来?
@#@应该怎样评价教师的课堂教学?
@#@建议如下@#@ 一、课堂教学要有“三声”@#@ 课堂是教师工作、学生学习的主阵地,怎样构建高效课堂,怎样提高课堂教学质量,是每一名教师所追求的基本目标。
@#@有一次,我问一位很优秀的教师“你上课成功的最大秘诀是什么?
@#@”那位教师告诉我“课堂教学中,当我的心与学生的心融在了一起,教学肯定成功!
@#@”这位教师的话对我们很有启发,课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。
@#@师生之心相融,才能实实在在地获得教学的成功。
@#@在课堂教学中,怎样做到师生心心相融呢?
@#@我提倡,课堂教学要有“三声”@#@ 1、课堂教学中要有“笑声”。
@#@我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够。
@#@课堂“火药”味太浓。
@#@课堂上教师老绷着脸,想用严厉来镇住学生。
@#@有时课堂上会出现斥责声、挖苦声,甚至出现哭声(不是感动)。
@#@可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。
@#@课堂教学中要有“笑声”,我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。
@#@教师要树立欢乐课堂的观念,使课堂有教学内容引发的笑声;@#@有教学情境设置引发的笑声;@#@有教师幽默语言引发的笑声;@#@有学生机敏语言动作引发的笑声。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@有笑声的课堂,师生关系和谐,学生注意力集中,学生学习参与度更大。
@#@我认为,每一节课,教师至少要让学生笑一次。
@#@心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。
@#@有笑声的课堂教学,教学效率会更高。
@#@@#@ 2、课堂教学中要有“赞美声”。
@#@我们有些教师上课,习惯于做“纠错”的工作(这也是必要的),教学中经常出现“批评声”、“叹息声”,这样容易造成学生“无声”。
@#@其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错,如果没有错,那就不需要教学了。
@#@教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。
@#@课堂教学中要有“赞美声”,教学中要有师生对教学内容的赞美;@#@要有教师对学生学习进步和取得@#@ 成绩的赞美;@#@要有学生对教师精湛教学技艺的赞美;@#@要有学生对学生学习创新的赞美。
@#@这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。
@#@这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。
@#@@#@ 3、课堂教学中要有“惊讶声”。
@#@我们有些教师上课,比较注重教学任务按部就班地完成,但教学没有特点,少有亮点。
@#@有的教师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必需的),容易使学生产生学习上的“枯燥感”,学习缺乏激情。
@#@@#@ @#@";i:
1;s:
28138:
"医疗设备器械巡查预防性维护制度及监督检查表@#@县人民医院医疗设备巡查、保养、维修制度@#@为使医疗设备的预防保养、日常维护、故障请修、备品零件管理、维修绩效作业有章可循,以维持医疗设备正常运转,降低故障率,提高使用率,本着以病人为中心的原则,提高医疗质量目的,根据《医疗器械临床使用安全管理规范》规定,制定本制度。
@#@@#@一、巡查要求:
@#@@#@巡查保养周期:
@#@@#@1、设备维修人员每月定期对全院在用医疗设备进行全面巡查。
@#@对重点科室(急诊科、ICU、手术室、产房、)等急救类、生命类设备每10天逐一检查,发现隐患及时解决。
@#@@#@2、维修人员每季度定期对全院设备进行全面监督检查,对所有医疗设备的运行环境(防静电、防尘、防潮、防蚀、防霉等问题),水电气路进行巡检,对设备的运行情况、磨损程度进行检查校验,维护保养,及时发现潜在问题,提出改进维护措施,有针对性的做好维修前的各项准备工作,以提高修理质量,缩短修理时间。
@#@@#@3、医疗设备保管人员或操作人员有义务对医疗设备基本状况进行日检查,每日下班前或交班时发现问题,及时记录反馈。
@#@维修人员立即响应,单独重点巡检。
@#@@#@二、实行分级保养:
@#@@#@1、日常保养:
@#@由仪器保养人负责,进行机器表面污渍的清洁、机械部分的紧固和润滑;@#@@#@紧固易松动的螺丝和零件,检查运转是否正常,零部件是否完整。
@#@设备使用人员交接班时,做好设备检查和交接工作。
@#@@#@2、一级保养:
@#@由仪器保养人按计划进行,主要是内部清洁,检查有无异常情况(如声音、湿度、指示灯等),局部检查和调整,清除机器内灰尘,清洁电路板脚的氧化层相关电位器的清洁以及光学医疗设备光路灰尘的清洁。
@#@@#@3、二级保养,属预防性修理,由仪器保养人会同维修人员共同进行,对设备的主体部分或主要组件进行检查,调整精度,必要时更换已达到磨损限度的机械易损部件,抽样检查一些性能变差的电子元器件(电位器、电容、电阻等),提前更换。
@#@@#@4、重点科室所有设备必须实行二级保养措施(属预防性维修,对设备的主体部分或主要组件进行检查,调整精度,必要时应更换易损件)。
@#@对抢救设备必须进行插电测试,保证该类设备处于正常运转状态。
@#@按照设备要求,定期对不同设备进行保养。
@#@以不影响科室正常工作为原则,手术室主要集中定期对设备进行保养,ICU、急诊室等以设备空闲时轮流对设备进行保养,并记录在案。
@#@@#@5、对一些维修保养要求较高、技术难度大、备件来源困难的设备由厂家或维修站提供维修和零配件服务,并通过签订的保修合同来降低费用。
@#@器械科维修人员监督保养过程,并登记。
@#@@#@三、维修要求:
@#@@#@1、医疗设备、器械的维修由设备科科维修人员负责。
@#@保修期内设备出现问题,要及时通知维修厂家,如未按维修协议及时处理,要按协议条款追究对方相应责任。
@#@专科设备可由聘请专业维修人员协助维修。
@#@@#@2、维修组人员应经常深入临床科室检修医疗设备并协助医务人员了解医疗设备及器械性能,提高使用水平和维护保养水平,以减少医疗设备及器械的损坏。
@#@科室设备维修,须登记维修记录,维修原因,分析并反馈到临床,及时修改不正确操作。
@#@@#@3、报修设备、仪器、器械一律由科室填写维修申请单,交设备科安排人员进行维修。
@#@不得无故拖延或拒修。
@#@发生紧急情况时,如需外部维修,可实行先维修后论证。
@#@@#@4、维修人员发现属责任性损坏的设备、仪器、器械(尤其贵重或大型设备)时,应及时向有关领导报告,查明情况再与修理,不得先修后报。
@#@@#@重点科室关键设备发生故障,维修人员必须及时维修,不能对临床医疗质量造成影响。
@#@如果设备故障严重,不能及时维修必须通知科室和设备科长,必须及时找到可替代设备。
@#@巡检人员进出重点科室,必须服从重点科室着装要求。
@#@@#@5、坚持检修登记制度,做到接受时登记,修理内容详细记录,维修人员签名负责,修复后领取人签收认可。
@#@@#@6、确定医疗设备以及器械的报废要慎重,须报请主任,必要时由院领导组织有关人员进行鉴定,成批或大中型设备报废须按医院规定的审批权限。
@#@@#@7、加强设备维修材料保管,实行领用人签收。
@#@设备维修购置一部分科室常用配件,同时设备有两个以上的院外维修工程师的联系方式,以备设备发生故障时联系。
@#@@#@8、非本院维修人员,未经设备科主任批准不得私自维修本院设备。
@#@设备出院维修也必须经设备科主任批准。
@#@@#@ @#@@#@微山县人民医院设备维护保养办法@#@随着科学的发展进步,先进的医疗设备已成为医学科学技术发展的物质保障,是医学技术发展的推动力与重要支柱。
@#@为提高仪器设备可靠性,促进医院综合效益的提高。
@#@根据现代设备维修、保养理论,结合我院实际情况,特制定本办法,以实现医疗设备维护保养的制度化、常规化、规范化。
@#@@#@一、医疗设备维护保养@#@医疗设备的维护保养工作,可分为日常保养和定期保养两类:
@#@@#@
(一)、日常保养@#@细致的日常维护保养,对保障仪器设备的正常运转至关重要。
@#@日常保养主要由临床使用人员负责,主要应做到:
@#@保持仪器表面清洁,使用前应检查电压、电源或稳压装置是否正常,在使用的过程中注意观察仪器的功能、性能是否正常并及时填写使用记录,按要求加注润滑油或保养液,仪器设备发生故障时,除做好必要的记录外,要及时通知维修人员,不得私自拆卸。
@#@@#@
(二)、定期保养@#@为了确保仪器设备的正常使用,应根据仪器设备的性能要求,对仪器设备进行定期除除尘和清洁,并进行性能检测,及时检查和更换易损部件,检查设备的稳压状况和接地情况是否良好等。
@#@详细的预防性维护内容应包括:
@#@@#@1、、外观检查:
@#@外观检查首先检查仪器各按钮、开关、接头插座有无松动及错位,插头插座的接触有无氧化、生锈或接触不良,电源线有无老化,散热排风是否正常,各种接地的连接和管道的连接是否良好,。
@#@@#@2、清洁保养:
@#@是对仪器表面与内部电气部分、机械部分进行清洁,包括清洗过滤网及有关管道,对仪器有关插头插座进行消洁,防止接触不良,对必要的机械部分进行加油润滑。
@#@@#@3、更换易损件:
@#@对己达到使用寿命及性能下降,不合要求的元器件或使用说明书中规定的要求定期更换的配件要进行及时地更换,排除设备明显的和潜在的各种故障,预防可能发生的故障扩大或造成整机故障。
@#@@#@4、功能检查:
@#@开机检查各指示灯、指示器是否正常,通过调节、设置各个开关利按钮,进入各功能设置,以检查设备的基本功能是否正常。
@#@通过模拟测试,检查设备各项报警功能是否正常。
@#@@#@5、性能测试校准:
@#@测试各直流电源的稳压值、电路中主要测试点电压值或波形并根据说明书的要求进行必要的校准和调整,以保证仪器各项技术指标达到标准,确保仪器在医疗诊断与治疗中的质量。
@#@@#@6、安全检查:
@#@@#@
(1)、电气安全检查:
@#@检查各种引线、插头、连接器等有无破损,接地线是否牢靠,接地电阻和漏电电流是否在允许限度内。
@#@@#@
(2)、机械检查:
@#@检查机架是否牢固,机械运转是否正常,各连接部件有无松动、脱落或破裂现象。
@#@@#@二、设备巡查@#@1、巡查是对设备的运行情况、磨损和老化程度进行检查,以便早期发现设备存在的隐患,及时进行修理,避免或减少突发故障,提高设备使用率。
@#@@#@2.巡查内容包括:
@#@设备摆放何置检查;@#@设备外观检查;@#@设备开机运行状态(功能、性能、噪音等)检查;@#@设备安全检查:
@#@使用人员操作设备情况检查;@#@同时询问设备日常使用人员有关设备的日常使用与保养的情况,做好相关监督检查表的记录。
@#@@#@3、医院设备种类繁多,数量多,设备科人员和技术力量有限,只能对一些特定设备进行定期保养与维修,其它设备采取定期设备巡查发现问题维修利故障及时维修方法。
@#@@#@4、每个月巡查一次全院设备,每周对重点急救类设备的科室巡查,每季度对全院部分重点设备定期保养,并对各科室使用设备、器械的情况进行一次监督检查。
@#@分析、总结,提出改进的措施。
@#@@#@ @#@@#@大型医疗设备保养维护管理办法@#@ @#@@#@医疗设备是医院生存、发展的物质基础,大型设备是医院固定资产的重要组成部分。
@#@医疗设备维修维护工作变得日趋重要。
@#@为提高医疗设备的使用率、提高医院的经济效益、降低医院运行成本、优化经费结构、保证临床医疗的正常进行,有效地维护管理可以降低医疗设备的故障率,延长医疗设备的使用寿命,根据《医疗器械临床使用安全管理规范》和医院相关的制度特制订本办法,明确各级的岗位责任。
@#@ @#@@#@一、工作职责与保养@#@ @#@1.保养维护人员职责:
@#@@#@ @#@
(1)协助新购置设备的安装、试机和验收。
@#@@#@ @#@
(2)故障修护的执行。
@#@@#@ @#@(3)定期检修计划的拟定和执行。
@#@@#@ @#@(4)设备使用异常反应和故障原因分析。
@#@@#@ @#@(5)委托外部修理的申请、督导与验收。
@#@@#@ @#@(6)对使用部门的清洁保养实施情形的检查。
@#@@#@ @#@(7)建立各项设备档案。
@#@@#@ @#@(8)闲置设备的整修或报废建议。
@#@@#@ @#@(9)工作改善、设备改善方案的实施情形追踪。
@#@@#@ @#@(10)督促各使用部门依规范执行保养维护工作。
@#@@#@ @#@(11)会同财会科定期盘点使用部门设备。
@#@@#@ @#@2.设备使用人员职责:
@#@@#@ @#@
(1)协助新添置设备装机、试机、验收等作业。
@#@@#@ @#@
(2)设备清洁、整理及周围环境整洁的维护。
@#@@#@ @#@(3)按照使用说明书要求清洁保养作业。
@#@@#@ @#@(4)协助设备定期保养、故障维修作业。
@#@@#@ @#@(5)设备改善建议及报告研究如何提高利用率。
@#@@#@ @#@3.设备保养管理(三级保养)@#@ @#@
(1)一级保养:
@#@使用科室指定专人对所使用的设备,每天进行表面除尘和基本参数校正。
@#@应该做到:
@#@@#@班前检查:
@#@开机前应按要求对设备运行情况进行检查,认真填写《设备使用记录》。
@#@@#@ @#@规范操作:
@#@应严格按照《设备操作规程》及《标准作业指导书》中的规定操作设备。
@#@@#@班后清理:
@#@下班前,彻底清洁设备及周围环境卫生;@#@整理工具使之摆放整齐。
@#@@#@ @#@设备维修人员每月月底收齐《设备使用记录》,建立档案保管。
@#@@#@ @#@
(2)二级保养:
@#@设备维修人员配合并指导使用设备科室专管人员对设备,定期或不定期进行设备内部清洁和技术参数校正,填写《设备二级保养记录》并由设备使用主管核实验收签字。
@#@@#@ @#@(3)三级保养:
@#@设备维修人员陪同计量检测、设备维修点或随访人员定期进行设备维护和参数校正,填写《设备三级维修保养记录》。
@#@@#@ @#@各级保养都要严格按照《设备保养标准》进行;@#@设备维修人员要对保养情况进行不定时监督检查,并认真填写《监督检查记录》。
@#@@#@ @#@二、设备维修管理@#@ @#@ @#@1、设备维修人员负责对设备及时认真做好:
@#@设备开箱验收登记、设备索赔登记、保修期内修登记、保修期到期前设备状况总结、设备维修情况登记(自修或外修)、关键零配件来源记录、设备清洁及消毒方法。
@#@@#@ @#@2、设备维修人员对设备应尽可能采取下修方式(除故障特别复杂外)。
@#@@#@ @#@3、维修中由于故障特别复杂或零配件采购困难,设备维修人员应及时通知设备使用科室,以便及时采取应急措施。
@#@@#@ @#@4、维修中遇到难以判断或一时无法解决的问题,设备维修人员应及时向上级领导汇报,并及时通知生产厂家或定点维修单位或供应商进行维修。
@#@@#@5、对返修率高的医疗设备,维修人员也应及时向上汇报。
@#@@#@6、维修人员应严格把好报废设备鉴定关。
@#@@#@7、设备文件档案实行维修人保管方法。
@#@仪器维修人员应定期对设备文件档案进行整理,定期检查,保证设备完整性。
@#@@#@ @#@8、维修电路图实行集中管理方法。
@#@@#@9、维修人员应经常与设备使用人员进行操作和保养工作交流,积极听取设备使用人员对所用设备的反映,从中判断设备的使用现状。
@#@@#@ @#@10、维修人员还应经常与厂商维修工程人员进行联系和交流,虚心求教,尽最大可能地了解所管设备的常见及特殊故障的判断及维修方法。
@#@@#@ @#@11、维修人员应及时了解所管设备代理商或维修工程师的变更情况,并及时与新的代理商或工程师取得联系,以保证零配件的索取和维修联系。
@#@@#@ @#@三、维修及保养工作的落实及监督@#@ @#@1、设备科主任负责针对各类不同设备,制定保养工作要点及程序,并根据设备返修情况,调整设备保养PM周期。
@#@@#@ @#@2、仪器维修人员应每月深入科室检查设备运行情况。
@#@认真填写《巡检记录》并由使用设备科室专管人员签字确认。
@#@每季度对科室设备进行监督检查汇总“设备状况”,重点找出维修及保养工作中的漏洞并加以弥补。
@#@@#@ @#@3、仪器维修人员不定期地对大型医疗设备进行巡视,充分听取使用设备科室的意见及建议。
@#@@#@ @#@4、仪器维修人员下修及保养工作结束后,需填写仪器维修保养登记表,在表中详细写明工作过程及结论,并由使用设备科室专管人员签字确认。
@#@@#@ @#@5、设备维修时效、工作检查记录及有关表格档案的完整性等作为维修人员的工作考核标准,直接与医院奖励挂钩。
@#@@#@ @#@@#@医疗设备、器械临床使用安全监测员工作职责@#@一、贯彻执行有关医疗器械质量管理的法律、法规和规章,开展质量意识和质量工作的教育和培训。
@#@严格执行质量管理制度。
@#@@#@二、协助科室负责人对本科室的医疗设备、物资进行日常管理,知晓本科室治疗、诊断、急救等各类医疗设备的数量及运行状况。
@#@@#@三、协助科室负责人对本科室各类医疗设备操作人员进行岗前培训与再培训,并按照规定组织医疗设备操作人员进行定期考核。
@#@@#@四、对本科室新安装医疗设备,组织医疗设备操作人员进行岗前培训,并制定医疗设备操作规范与流程。
@#@@#@五、知会医院各项应急管理预案,配合相关职能部门组织本科室人员参加定期应急演练。
@#@@#@六、对本科室生命支持类、急救类、植入类、辐射类、灭菌类和大型医用医疗设备等医疗设备临床使用安全进行监测与报告。
@#@@#@七、对本科室高值耗材(包括植入类耗材)和一次性使用无菌器械使用及不良事件情况进行监督检查与报告;@#@收集所经营医疗器械的质量标准,建立主要品种的质量档案。
@#@监督不合格医疗器械的控制过程。
@#@@#@八、对本科室计量器具临床使用安全进行监测与管理@#@九、对本科室用于急救、生命支持系统医疗设备进行应急调配管理@#@十、对医院医疗设备临床使用安全管理委员会提出的与本科室有关的整改通知进行组织实施并监督。
@#@@#@ @#@@#@医疗设备、器械临床使用监督检查制度@#@一、设备日常管理@#@1、科室有本科室医疗设备清单。
@#@@#@2、医疗设备设专人管理,管理人员负责设备的日常维护保养及设备安全隐患自查。
@#@@#@3、仪器设备有仪器卡片,有仪器规范的操作规程及注意事项。
@#@@#@4、使用说明书管理,使用说明书或操作手册在使用科室存放,各科室应妥善保管,建议集中存放,摆放整齐,方便查阅。
@#@@#@5、五万元以上设备应建立维修保养记录和使用记录登记本,使用记录每天登记,维修随时记录。
@#@每月进行一次月保养,保养内容包括:
@#@a、检查设备运行情况;@#@b、设备表面及附件的清洁。
@#@c、检查电源线是否破损,接地线是否可靠;@#@d、检查固定螺丝是否松动;@#@e、检查设备的安全装置是否有效;@#@f、检查测试设备有关防护设置是否有效。
@#@并在医疗设备维修保养记录本上登记。
@#@@#@6、急救及生命支持类设备管理@#@
(1)、急救及生命支持类设备,包括监护仪、呼吸机、除颤仪等科室要有详细设备清单,设备使用人员要对设备完好性进行测试,测试时必须开机实验,确保设备的完好性,并在登记本上做好记录。
@#@@#@
(2)、急救及生命支持类设备保管人员每月对目录清单所列设备进行两次检查,并做详细记录;@#@发现问题及时解决。
@#@@#@二、医用耗材的管理@#@1、耗材领用有严格的计划,符合科室的工作需求,科室不存在违规、滥用耗材的现象。
@#@@#@2、高值耗材(包括植入性耗材)严格按照《高值耗材管理制度》执行,有统一追溯的信息登记。
@#@@#@3、严格执行操作标准,使用安全合理。
@#@@#@三、培训、考核管理@#@1、对本科室新安装医疗设备及新岗位人员,应组织设备操作人员进行岗前培训,并制定医疗设备操作规范与流程。
@#@@#@2、科室应定期对使用人员进行培训,各科室根据本科情况制定培训计划和内容,培训内容主要包括:
@#@设备管理相关制度、有关法律法规、设备操作规程、设备注意事项,并有学习笔记。
@#@@#@3、使用科室负责人应定期(至少每季度一次)组织对本科室医疗设备操作人员进行医疗设备操作再培训与考核,认真填写再培训记录和考核记录。
@#@@#@四、临床使用安全管理@#@科室对于医疗器械不良事件及安全事件,各科室应本着可疑必报原则,认真填写《可疑医疗器械不良事件报告》,及时上交并保存原始记录备查。
@#@@#@@#@微山县人民医院设备科@#@ @#@@#@设备定期保养单(季度保养)@#@科室:
@#@设备名称:
@#@规格型号:
@#@@#@设备定期保养项目@#@检查情况@#@处理情况@#@外观检查:
@#@外观检查首先检查仪器各按钮、开关、接头插座有无松动及错位,插头插座的接触有无氧化、生锈或接触不良,电源线有无老化,散热排风是否正常,各种接地的连接和管道的连接是否良好。
@#@@#@清洁保养:
@#@是对仪器表面与内部电气部分、机械部分进行清洁,包括清洗过滤网及有关管道,对仪器有关插头插座进行清洁,防止接触不良,对必要的机械部分进行加油润滑。
@#@@#@更换易损件:
@#@对已达到使用寿命及性能下降,不合要求的元器件或使用说明中规定的要求定期更换的配件要进行及时地更换,预防可能发生的故障扩大或造成整机故障,排除设备明显的和潜在的各种故障。
@#@@#@功能检查:
@#@开机检查各指示灯、指示器是否正常,通过调节、设置各个开关和按钮,进入各功能设置,以检查设备的基本功能是否正常。
@#@通过模拟测试,检查设备各项报警功能是否正常。
@#@@#@性能测试校准:
@#@能自行校准的设备,进行必要的校准和调整,以保证仪器各项技术指标达到标准,确保仪器在医疗诊断与治疗中的质量。
@#@@#@安全检查:
@#@
(1)电气安全检查:
@#@检查各种引线、插头、连接器等有无破损,接地线是否牢靠,接地电阻和漏电电流是否在允许限度内。
@#@
(2)机械检查:
@#@检查机架是否牢固,机械运转是否正常,各连接部件有无松动、脱落或破裂现象。
@#@@#@提供技术指导和咨询服务@#@设备的性能□安全使用□日常保养□分析设备故障□@#@技术支持□厂商技术支持□定期技术支持□其他□@#@科室对设备科的满意度@#@非常满意□满意□不满意□需要持续改进□@#@改进的建议:
@#@@#@维保人(签字):
@#@使用科室负责人(签字):
@#@年月日@#@备注:
@#@认真填写设备定期保养项目单的内容,做好设备的维修、保养记录,包括维修时间、维修情况简述、更换配什情况等。
@#@每次保养后记录单放回相应的档案内,通过查看记录可以了解使用科室对维修服务情况的满意度。
@#@根据维修保养情况记录表的内容,分析设备是由于主机故障还是辅助设备故障,追踪设备的故障和维修情况,动态学握握和分析设备故障的原因,了解配件的更换情况。
@#@通过对设备的维护保养工作,把一些故障排除住萌芽状态,保证仪器设备的安全、稳定运行,延长使用寿命。
@#@@#@微山县人民医院设备科技术支持与咨询服务登记表@#@服务科室@#@设备厂商@#@服务时间@#@设备名称及型号@#@服务类型@#@□定期技术支持□技术支持□厂商技术支持□厂商设备宣讲@#@服务范围@#@技术支持原因@#@技术支持内容@#@科室参加人员@#@科室意见和建议@#@设备科意见和建议@#@科室满意程度@#@□非常满意□满意□一般□差@#@工程师签字及日期:
@#@@#@年月日@#@科室负责人签字及日期:
@#@@#@年月日@#@备注:
@#@@#@医学装备临床使用监督检查表(医用耗材)@#@被督导检查科室:
@#@检查日期:
@#@@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@检查执行情况@#@检查结果@#@一@#@般@#@医@#@用@#@耗@#@材@#@是否执行医用耗材的管理制度@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@医用耗材领用有严格的计划,是否存在违规、滥用耗材的现象@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@备用耗材库房储存是否符合要求@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@是否按照医用耗材使用规范要求合理使用@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@一次性使用的无菌医疗用品是否合理使用@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@高@#@值@#@耗@#@材@#@是否严格执行高值耗材的管理制度@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@高值耗材(包括植入性耗材)使用是否合理@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@耗材使用记录完整有效,有统一追溯的信息登记@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@在使用中是否有可疑不良事件发生。
@#@@#@是□否□一般□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@安全管理@#@不良事件处理情况上报率:
@#@@#@按时上报□不按时□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@科室对采购部及设备科工作的意见和建议@#@检查存在的问题汇总分析@#@检查结果需要改进的要求、计划和措施@#@科室对设备科的满意度@#@非常满意□满意□不满意□需要持续改进□@#@改进的意见:
@#@@#@科室负责人签字:
@#@@#@设备科长签字:
@#@@#@检查人员签字:
@#@@#@医学装备临床使用监督检查表(仪器设备)@#@被督导检查科室:
@#@检查日期:
@#@检查者:
@#@@#@检查@#@项目@#@检查内容@#@检查执行情况@#@检查结果@#@设@#@备@#@日@#@常@#@管@#@理@#@有本科室医疗设备清单,设备定人保管,设备处于良好待用状态@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@是否严格操作规程及注意事项,特别是急救、生命支持类医学装备的操作规程@#@是□否□不熟练□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@是否有设备进行日常保养的记录,记录齐全@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@设备有月保养的记录,记录齐全@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@有设备使用记录,使用记录齐全@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@培@#@训@#@考@#@核@#@有设备管理相关制度、有关法规、设备安全操作规程、设备注意事项的培训、考核记录@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@有新安装的医疗设备及新岗位人员的培训、考核记录@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@有每季度一次对设备操作人员进行设备操作再培训与考核记录,有考卷。
@#@@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@急救@#@装备@#@管理@#@急救及生命支持类设备是否始终处于完好状态,相对固定放置。
@#@查运行情况@#@是□否□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@有对急救及生命支持类设备日常检测记录和定期检查记录@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@设备@#@维修@#@设备维修情况在维修登记本上均有较为详细的记录。
@#@有故障的分析报告@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@设备预防性维护、季度保养在维修登记本上均有较为详细的记录。
@#@设备档案完整有效@#@有□没有□不完整□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@制度@#@执行@#@对医学装备制度保存完整,主要管理者对制度知晓并严格执行@#@是□否□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@安全@#@管理@#@是否严格执行医疗器械不良事件报告制度,保管人员定期对设备进行安全隐患检查@#@是□否□@#@合格□不合格□@#@需要持续改进□@#@科室对设备科工作的意见和建议@#@检查存在的问题汇总分析@#@检查结果改进的要求、计划和措施@#@科室对设备科的满意度@#@非常满意□满意□不满意□需要持续改进□@#@改进的意见:
@#@@#@科室负责人签字:
@#@@#@设备科长签字:
@#@@#@()医疗设备目录清单@#@科内编号@#@设备名称@#@设备型号@#@保管人@#@备注@#@青山埋白骨,绿水吊忠魂。
@#@@#@";i:
2;s:
13956:
"少年宫视频解说词脚本@#@少年宫解说词(脚本)@#@片头:
@#@配背景音乐,活动掠影。
@#@(不念,10秒钟左右)@#@字幕:
@#@肃南二中乡村少年宫。
@#@(不念)@#@视频:
@#@肃南二中及活动室掠影(不念)@#@背景音乐:
@#@待定@#@肃南二中地处张掖市肃南裕固族自治县东部皇城镇,有教师62人,现有17个教学班,508名学生,是目前肃南县最大的一所农村学校。
@#@@#@自少年宫项目建设以来,结合学校实际,积极筹措资金,截至目前,累计已投入少年宫专项资金20余万元,因地制宜开设了科技类、艺体类、民俗文化类三大类22个活动项目。
@#@并采取定期文化活动,每班采取小班化操作,既让学生玩得好又要学得会,保证了活动质量。
@#@@#@一、字幕:
@#@少年宫微机活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫微机活动室拥有教师机一台,微机室建筑面积50平方米(背景视频为活动室掠影),在信息技术老师的悉心教导下,学生的计算机水平日益提高,上网搜索下载,文档编辑,敬请体验现代科技的魅力,大大增强了学生学习的兴趣,为学生适应时代的发展,提供了一个良好的平台。
@#@(背景视频为教师辅导学生)@#@二、字幕:
@#@少年宫物理科技实验室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫物理科技实验室,实践出真知,为培养学生的探究能力、动手操作能力,我们充分利用实验仪器,开展科学探究活动(背景视频活动室掠影)。
@#@随着少年宫条件的改善,少年宫物理科学实验室得到了很大的发展。
@#@实验室面积50平方米,教学实验仪器设备共计6350余件(背景视频仪器陈列掠影),完全能够达到实施学生课内外实验教学的需要,教学演示实验,学生分组实验开出率达到100%。
@#@此外,学校每学年还要投入大量资金增补教学实验仪器设备。
@#@(背景视频学生活动实验掠影)@#@三、字幕:
@#@少年宫生命科学探究室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫生命科学探究室拥有生物、化学、地理等共计5千余件仪器设备(背景视频仪器陈列展示)。
@#@该仪器是建筑面积50平方米,演示实验开出率达到100%,学生实验开出率打100%,少年宫生命科学探究室的开设,极大丰富了学生们的课余生活。
@#@少年宫生命科学探究室所配备的实验仪器,完全符合建设标准。
@#@有力的促进了生物、科学、地理、化学学科的教学,同时也满足了青少年探究生物世界,探究生命科学的愿望。
@#@在老师的指导下,科学的进行的探究实验,提高青少年探究生命科学兴趣。
@#@认识生物世界的奥秘,观察生物世界的现象,归类揭示生命本质,极大的提高青少年的科学素质,为他们今后在生命科学领域的发展打下坚实的基础(背景视频学生参加活动视频)。
@#@@#@四、字幕:
@#@少年宫心理咨询室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫心理咨询室采用的是接待室、个体咨询、发泄区、沙盘区四合一的阳光小屋。
@#@面积虽小,但在孩子们心中,使他们栖息的港湾(背景视频活动室掠影)。
@#@学校为了对学生的心理特征进行充分的认识和研究,专门建立了学生心理素质档案,为科学育人提供依据。
@#@在此基础上,咨询的项目包括网络成瘾、学习困难、亲子关系、厌学情绪、自闭、考前焦虑、行为异常、早恋等中小学生常见的心理问题。
@#@一年来,队百余人次进行辅导,取得了显著效果。
@#@(背景视频教师辅导学校生的视频)@#@五、字幕:
@#@少年宫经典诵读活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫经典诵读活动室,中华民族五千年悠久历史,不朽的历史经典,为增强学生的历史文化素养,培养学生的演讲诵读能力以及学生的语言表达能力,我校开展了经典诵读活动室。
@#@(背景视频学生活动视频)@#@六、字幕:
@#@少年宫乒乓球活动班(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫乒乓球活动班,为了增强学生的身体素质,丰富学生的课余生活,培养学生一技之长,我校乒乓球活动班常年进行乒乓球训练。
@#@我校共有乒乓球桌15张,训练设施基本满足学生需要(背景视频教师指导学生、学生活动视频)。
@#@@#@七、字幕:
@#@少年宫体育器材室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫体育器材室,功能室面积40.5平方米,体育器材分为田径类、球类、体质检测类、其他类共四大项,共有各类器械5百余件,不仅满足了广大学生的体育需求,而且在各级各类比赛中发挥了重要的作用,经过上级配发、学校自购,体育器材配备已经基本满足学生日常活动需要(背景视频器材室器材掠影)。
@#@体育器材室利用自身优势和特点,开设了篮球、足球两大类体育项目及拔棍、大象拔河、拔腰等三项民族特色体育项目,很大程度上激发了学生的参与热情。
@#@锻炼了身体,愉悦了身心,得到了全校师生的一致好评。
@#@器材室的左面是正在筹建的高规格塑胶运动场,满足各类体育活动的开设(背景视频相关学生活动视频)。
@#@@#@八、字幕:
@#@少年宫手工制作活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫手工制作活动室,因材施教、不拘一格,充分调动学生的想象力、创造力、感悟力、积极性,是锻炼学生动手操作能力的重要活动场所(背景视频作品展示、学生制作)。
@#@@#@九、字幕:
@#@少年宫阅读活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@我校少年宫阅读活动室有两间,总面积为100平方米,共有图书10000余本,同时坚持每年订阅新书,阅读室书籍涵盖科技、天文、历史、文学等四个领域。
@#@配有专用的阅览桌,两名专职的阅读辅导教师(背景视频图书室活动场地)。
@#@每个班级都设立班级图书角,好读书,读好书,让学生在书海中畅游,在书香环境里感受书本带来的文化。
@#@@#@引入多种方法开展活动,培养兴趣,书中内容健康,形式丰富多彩,注重文化含金量,实现校园文化与教学活动结合(背景视频学生活动)。
@#@@#@十、字幕:
@#@少年宫美术活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫美术活动室占地面积45平方米,配备有工作台、学生桌等设施,可以为四十多名学生进行国画、简笔画、泥塑多种类型的美术教学,提高青少年儿童的审美能力和表现美的能力,坚持因材施教,以尊重学生的个性和心理为前提,充分调动学生的感悟力、表达力和创造力。
@#@是塑造学生美好心灵,健全完美人格的重要活动场地(背景视频活动室器材展示、教师辅导学生、学生作品展示)。
@#@@#@十一、字幕:
@#@少年宫舞蹈室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫舞蹈室面积86平方米,结合地方特色,开设了民族舞舞蹈班,包括裕固族舞蹈、藏族舞蹈等地方特色的民族舞蹈班,学生达30人,受到了学生的热烈欢迎。
@#@舞蹈班的开设,使学生们在舞蹈课上得到最舒适享受与陶冶,全方位体验舞蹈给大家带来的乐趣(背景视频场地及学生舞蹈展示)。
@#@@#@十二、字幕:
@#@少年宫音乐教室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫音乐教室面积62平方米,是一个集唱歌、器乐训练、为一体的多功能音乐教室,配有学生用电子琴台,教师用电子琴及钢琴各1台,音响设备一套,还配有教学用的五线谱电教板一块。
@#@可让30名学生满足学习的需要(背景视频活动室设备展示)。
@#@音乐教室可以开展,合唱、电子琴弹奏、钢琴弹奏等各种活动,提高学生们对音乐的理解和认识,培养学生热爱音乐、热爱唱歌的兴趣,全面提高学生的音乐审美能力和音乐感受能力。
@#@给爱好音乐和有这方面特长的学生提供了一个良好的平台(背景视频学生活动展示)。
@#@@#@十三、字幕:
@#@少年宫棋牌益智室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@少年宫棋牌益智室发扬民族文化,培养更多棋艺爱好者,同时也为了繁华校园文化,提高同学们的棋艺水平,我们开设了少年宫棋艺室,为棋艺爱好者提供广阔发展空间,棋艺室现有象棋、军旗、跳棋等这种益智类棋牌活动(背景视频教师辅导学生、学生活动展示)。
@#@@#@十四、字幕:
@#@趣味数学活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@趣味数学活动室占地面积50平方米,活动室致力于是把枯燥的数学知识,用有意思的形式重新表达。
@#@趣味数学活动室以发展学生的思维,培养学生的数学素养,增强学生的智力为目标。
@#@把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动,让学生在游戏中学习、在娱乐中收获(背景视频教师、学生学习)。
@#@@#@十五、字幕:
@#@趣味英语活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@趣味英语活动室的成立主要以锻炼英文口头表达能力,为同学们提供良好的英语沟通环境为目的,通过同学们的交流互动提高口语能力,老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。
@#@集学习性、交流性于一体,为学生营造了浓厚的全英文交流氛围,促进同学们英语水平的提升(背景视频师生活动记录)。
@#@@#@十六、字幕:
@#@诗词轩古诗词活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@读诗词,虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格;@#@不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点。
@#@阅读诗词,我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽(背景视频活动展示)。
@#@@#@十七、字幕:
@#@小记者活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@校园小记者站是为推动我校校园文化的健康发展,全面体现素质教育的意义,使学生走出课堂,培养学生交际能力、写作能力,提高学生对社会的认知能力,增强学生的公民意识与社会责任感。
@#@通过各类活动使小记者能树立科学的世界观和人生观,勤奋学习,不断进取,努力成长为对家庭、对社会有贡献的人;@#@并从中获得一种感悟、明白一个道理、养成一种品质、学到一种本领,培养其乐观、自信、积极向上的人生态度(背景视频学生活动实录)。
@#@@#@十八、字幕:
@#@书法活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@书法活动室能培养学生的思想品德和艺术情操。
@#@书法活动室以素质教育为宗旨,通过有关书法基础知识的学习和实际训练,培养学生对书法的兴趣,最终达到提高学生书写能力的目的(背景视频活动室掠影)。
@#@@#@活动室将定期组织举办优秀学员书法作品展览,以达到学员相互学习,取长补短的目的,促进广大学员的创作热情和求知积极性(背景视频学生作品展示)。
@#@@#@十九、字幕:
@#@影视欣赏活动室(不念)@#@背景图片:
@#@肃南二中少年宫外观@#@背景音乐:
@#@待定@#@影视欣赏活动室运用现代网络传媒,大力弘扬社会主义核心价值体系,传播基本道德观念,引导校园中小学生欣赏红色经典、卡通动漫、情感教育等富有教育意义的影视片,用清澈的视角发掘中华民族的传统美德,用纯真的心灵去感悟真善美,充分展现中小学生勤奋学习、快乐生活、全面发展的精神风貌(背景视频活动纪录)。
@#@@#@二十、字幕:
@#@裕固族文化活动室(不念)@#@视频:
@#@活动室活动掠影@#@背景音乐:
@#@待定@#@裕固族文化活动室利用本地特色资源,结合学校实际,以传播和继承民族文化而创办。
@#@活动主要依讲述包括神话、传说、寓言、民歌、叙事诗、格言、谚语等,以传承优秀文化,弘扬名族精神为己任。
@#@培养学生热爱家乡,建设家乡的品质(背景视频学生活动展示)。
@#@@#@片尾:
@#@视频(各活动室活动掠影)@#@背景音乐:
@#@待定@#@建设让社会满意,家长放心、学生向往的乡村少年宫是我校乡村少年宫的办学目标,“年花胜去年红,要得明年花更好”。
@#@在下一步的工作中我们将群策群力,不断摸索实践,巩固成果,迎难而上,在各级领导的关怀下,社会各界支持下,肃南二中乡村少年宫的艺术之花,将会更加徇丽多彩。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
25900:
"师德师风感悟心得体会5篇@#@2021师德师风感悟心得体会5篇@#@@#@2021师德师风感悟心得体会【一】@#@自从学校今年提出加强行风建设,在教师队伍中实施师德师风整顿以来,我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人。
@#@因此,我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事,支持、配合上级部门及学校搞好行风建设,努力争取做一名合格教师,展示新世纪教师风采,树立了教师的新形象。
@#@@#@艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。
@#@县教育局提出:
@#@全县教师要艰苦创业、爱岗敬业,争做艰苦创业的表率,爱岗敬业的表率。
@#@为此,我在教学中,自始至终都认真严格的要求,检查自己,在上课、备课、作业批改上都一丝不苟,从不计较报酬;@#@在班主任工作中,坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生,耐心地给他们做工作,在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友,我还经常进行家访,与家长多角度交流,以便更深层次地了解学生的学习和生活,了解他们的思想动态,同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理,收到了很好的效果。
@#@@#@团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。
@#@能不能搞好团结,是衡量和检查教师素质高低、师德强弱的重要标志,通过转变作风,可以树立团结协作的教师形象,可以树立务实高效的教师形象。
@#@实干就是水平,落实就是能力。
@#@解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关心的热点、难点问题,最根本的途径就是真抓实干,最老实的办法就是一件一件地抓,抓一件落实一件。
@#@在师德师风整顿过程中,我积极向老教师学习,学习他们做人的道理;@#@学习他们教学的经验。
@#@努力与各年级各学科教师加强练习,取他人之长,补己之短,切实提高自身修养终身学习是提高教师素质的必经之路。
@#@很多教师包括过去的我都认为,一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?
@#@但随着改革春风的吹拂,我深刻地认识到:
@#@要想把“教书”这个职业稳固下来,使自己真正成为名副其实的“教书匠”,要让学生成才,让家长放心,让社会满意,就得努力学习,不断更新知识,提高自身素质,才能适应新形势发展的需要。
@#@因此,我注意加强学习,一是学习有关教育教学的法律法规,让自己在教育教学过程中“有法可依”;@#@二是学习专业知识,以充实自己的专业知识,武装自己的头脑,争取做到“术业有专攻”。
@#@通过学习,我发觉自己的确长了不少知识,在教育教学中也得心应手了。
@#@@#@争做合格公民的表率,这不仅是社会各界的事情,更是为人师表的教师的头等大事,教师更应首先做到这一点。
@#@为此,我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要,按照纲要的要求,争做合格公民。
@#@在学校,我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行,带动教育学生必须做一个合格的“小公民”,做到“文明、守法、诚信”,从小事做起,如不随地乱丢乱扔,不横穿公路等等。
@#@@#@我在师德师风整顿中做了些努力,但仅仅是一个开端,要想整顿工作作风,我决心长期坚持,在以后的工作、生活中,踏踏实实、认真负责,精益求精,以高度的责任感做好工作,努力构建和谐校园,为不断开创学校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:
@#@让学生成才,让家长放心,让人民满意。
@#@@#@@#@2021师德师风感悟心得体会【二】@#@国家的兴衰,系于教育;@#@教育的兴衰,系于教师。
@#@教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。
@#@从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
@#@只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
@#@教育家斯霞以前说过:
@#@“要使学生的品德高尚,教师自己首先就应是一个品德高尚的人。
@#@”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
@#@为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。
@#@孔子说得好:
@#@“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
@#@”@#@教书育人是师德师风的关键。
@#@教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就务必把书教好。
@#@这就要求教师要具渊博知识。
@#@在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
@#@浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。
@#@胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
@#@教书育人是教师的天职。
@#@教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
@#@@#@师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题。
@#@个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
@#@教师群体如果风气不好,个性是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
@#@这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
@#@@#@师德,即教师的职业道德;@#@师风,即教师的行为作风。
@#@师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:
@#@孔子提出:
@#@“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;@#@同志也说过:
@#@“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
@#@”综上所述,我们清楚地意识到:
@#@正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
@#@由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。
@#@因此,你自己就首先要成为有道德的人。
@#@@#@良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
@#@@#@我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
@#@@#@1、爱岗敬业。
@#@首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
@#@我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,努力创新。
@#@尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。
@#@只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
@#@@#@2、尊重学生。
@#@每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
@#@我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
@#@只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
@#@@#@努力进取。
@#@作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
@#@如果自身散漫,怎能要求学生认真。
@#@要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
@#@并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法。
@#@@#@3、以身作则。
@#@教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
@#@因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
@#@坚持严于律己。
@#@@#@以上是我对师德师风的一些学习体会。
@#@我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
@#@@#@@#@2021师德师风感悟心得体会【三】@#@成为一名老师是我学生时代的理想,现在实现了。
@#@做了老师之后,深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易。
@#@做一个好老师就是我人生的一个目标,我现在正在向着这个目标努力。
@#@@#@曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。
@#@由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解。
@#@@#@爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。
@#@@#@自信的老师才能教出自信的学生,因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。
@#@一个自信的老师能给学生信心,教会学生去挑战更多的“不可能”,使得学生的潜能得到程度的发挥。
@#@我从小就不是一个太自信的人,以前经常会有一些悲观消极自我否定想法,后来当了老师,我发觉我变得比以前自信了,并且我一直在鼓励自己更加自信一点,因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。
@#@@#@自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活。
@#@得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是的体现。
@#@做一个这样的老师,可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。
@#@自尊的老师从不贬低自己的职业。
@#@我曾经看过一篇报道,说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视,其实在其它国家,教师的相对收入水平并不高于中国,但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬低自己的职业。
@#@由于对于自己职业的不能认同,在中国,很多教师患上不同程度的心理疾病。
@#@自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;@#@也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间,去思考钻研、和学生沟通。
@#@爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?
@#@一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。
@#@@#@这可以说是最基本的要求了。
@#@好老师不会贬低学生、辱骂学生。
@#@我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:
@#@“你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,可是有什么用,你实在连猪都不如……”我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
@#@爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受、学生的发展。
@#@在为人处世原则中有一条“将心比心”,我觉得在师生交往中,这一条很重要。
@#@时刻想着“如果我是他,我会怎样”,从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。
@#@@#@我曾在公共汽车上听见一位老师说:
@#@“我今天后悔死了,我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说,我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话。
@#@我们要去了解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌。
@#@于是,我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。
@#@关心学生的发展,就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。
@#@我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。
@#@也许最直接的是我传授的知识,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西:
@#@开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
@#@@#@第一条,是一种方法,它和知识是有区别的,我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法,一个热爱探索知识,会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
@#@@#@第二条,是自信,前面也说过,老师首先要自信起来才能感染学生,另外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。
@#@我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响一个学生的一生呢!
@#@@#@第三条,为人处世的原则,首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一,所以教师应该会“做人”,充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。
@#@另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点,引领他们走过这一段青春迷惘期。
@#@说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。
@#@我相信这不是一件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做一个好老师。
@#@@#@@#@2021师德师风感悟心得体会【四】@#@近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教,以身作则》。
@#@我看了以后,感慨颇多,情绪很不平静,个性是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。
@#@@#@湖北山区的胡安梅老师,她在父亲病逝后,继承父亲的遗愿,义无返顾地当上了民办教师。
@#@她一家住在四面透风的土房中,没有条件改善生活。
@#@她虽然家境贫寒,但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本。
@#@长期以来,她有无数机会走出大山,到大城市里去挣钱,但是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!
@#@孩子辍学,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,苦口婆心地劝说家长让孩子们上课,用一片赤诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
@#@@#@当全国各地的达三万多元的捐款寄来后,胡安梅没有只想到自己脱贫,而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站,设立“胡安梅教育基金”,以奖励那些扎根山村教育的老师们。
@#@@#@全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,用心进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;@#@他艰苦奋斗、励精图治,坚持不懈地改善办学条件,把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;@#@他生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。
@#@把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业,包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
@#@@#@“穷且益坚,不坠青云之志。
@#@”像胡安梅,包全杰等这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
@#@@#@孔子云:
@#@“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
@#@”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
@#@作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
@#@要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
@#@@#@老师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
@#@”教师的道德,是教育文化的深层,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
@#@青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
@#@@#@教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
@#@献身教育,重在实践师德。
@#@怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,值得我们深思。
@#@@#@@#@2021师德师风感悟心得体会【五】@#@师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
@#@教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
@#@”综上所述,我们清楚地意识到:
@#@正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
@#@由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。
@#@良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
@#@作为一名学生管理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
@#@@#@一、对学生工作要热心@#@俗话说:
@#@三百六十行,行行出状元。
@#@做任何工作都是如此,学生工作也不例外。
@#@这也说明了热心在工作中的重要性。
@#@热心能够说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和热情。
@#@要做好学生工作,首要的是要热爱这份工作,喜欢这份工作。
@#@只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。
@#@学生第一天报到,辅导员作为处在接待第一线的工作人员,应热情地接待新生和随同的家长,让他们对学校不产生陌生感,而是让他们有家的归属感。
@#@辅导员也就应利用这个机会,与他们建立信任感,先了解他们的一些基本状况,这对于以后的工作是大有帮忙的。
@#@@#@二、对学生工作要有信心@#@由于我院分高职和中职,学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也就相对复杂。
@#@我们面临的事情、出现的问题也相对较多。
@#@这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因,辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。
@#@这就要求我们辅导员在做学生工作时,必须要对自己有信心,对做好学生工作有信心。
@#@我们在做工作之前,做一些详细的工作计划,我们要对自己的工作心里有数。
@#@这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中就增强了我们的自信心。
@#@我们有信心,工作做好了,学生才相信我们。
@#@@#@三、对学生要有爱心@#@学生是辅导员工作目标对象。
@#@我们在做学生工作时,要以学生为中心。
@#@学生到了学校,就是我们学校这个大家庭中的一分子。
@#@我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。
@#@在做学生工作时,时时爱护我们的同学。
@#@要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。
@#@不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。
@#@作为辅导员,我们应时刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。
@#@该说的说,不该说的必须不能说。
@#@即使是我们的同学犯错误了。
@#@我们也要换一种方式,对他们进行说理,用心引导。
@#@在工作中说一些他们能够容易理解的话。
@#@我们辅导员自己犯了错误,要作自我批评。
@#@我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通,对于出现问题的同学,要给予关爱。
@#@@#@四、对待学生要真心@#@我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。
@#@同学们出现什么问题,遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。
@#@要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。
@#@而不能让学生感到我们是在摆花架子。
@#@只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。
@#@他们才会让我们来为他们解决问题。
@#@@#@五、对学生要耐心@#@我院男生比较多,比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。
@#@我们在工作中如果遇到这样的学生,我们首先要把自己稳住,要有心平气和,要有耐心。
@#@我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情,要耐心劝说每一位出现问题的同学,耐心地听取每一位同学的倾诉。
@#@辅导员耐心了,我们的学生才能安下心来。
@#@在同学们的日常学习生活中,我们就应有计划地找一些同学谈话,耐心地听取他们近期的看法和想法。
@#@遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要耐心地劝说,用心引导使其逐渐步入正轨。
@#@@#@六、对学生要关心@#@同学们从踏入校园的那一刻开始,也就真正地进入了我们的视线,走进了我们的生活中。
@#@这就要求我们关心学生的生活,关心学生的学习,关心他们的健康。
@#@学生来报到了,要帮忙他们做好入学工作。
@#@学生在学习生活中遇到了一些问题,我们要认真地倾听,认真地做笔记,并及时地解决他们遇到的问题。
@#@自己解决不了的,要及时的向上级反映,也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。
@#@千万不能拖沓,更不能不解决。
@#@@#@七、对学生要有宽容心@#@学生们在日常的生活中,难免地会发生这样那样的问题,一旦学生出现问题时,我们不能一味地批评,总说他们的不是,说他们这不就应,那也不就应。
@#@这样就在无形中增加了他们的心理负担,不但解决不了问题,甚至有可能使问题激化。
@#@这就要求我们对学生要有宽容心。
@#@同学们出现了问题,该批评的还是要批评的,但是要以说理为主,在此基础上指出他们所犯的错误,并为他们指正,这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
@#@@#@八、对学生要有职责心@#@作为辅导员,我们就应对我们的学生有职责心。
@#@我们要对他们在校中的生活学习负责,对他们的身心健康负责。
@#@同学们既然来到了学校,他们的一举一动我们都要负责。
@#@这就要求我们在工作中,认真负责,用心主动。
@#@学生出现问题了,要及时解决。
@#@我们要经常深入到同学中,了解他们学习生活的最新动态。
@#@只有我们对学生负责了,学校才会信任我们,学生才会信任我们,社会才会信任我们。
@#@@#@透过师德师风学习,也让我发现了自身的不足。
@#@做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身潜力,业务水平;@#@其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;@#@另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
28617:
"汽车底盘教案文件@#@第一章汽车底盘技术的进展概况@#@汽车底盘是汽车的四大组成部分之一。
@#@它包括传动系、行驶系、转向系和制动系四个系统。
@#@随着汽车的进展,底盘技术也不断进展。
@#@@#@早年,汽车底盘设计只考虑能量的转换,以保证汽车的正常使用;@#@@#@20世纪60年代,由于汽车保有量的增加,交通事故的频发成了严峻的社会问题。
@#@因此汽车底盘改造了制动装置,也添加了许多安全装置;@#@@#@20世纪70年代,能源危机和环境爱护是汽车业的重大问题。
@#@底盘设计应考虑如何减少行驶阻力,现在以机械操纵和液压操纵系统为主。
@#@@#@20世纪80年代,随着电子技术的进展,汽车底盘也采纳了许多电子操纵技术。
@#@@#@现在,汽车底盘差不多引进了电脑操纵技术,使汽车的安全性、舒适性和环保性大大提高,尤其在汽车的安全性和操作智能化方面更加突出。
@#@@#@第二章汽车传动系概述@#@第一节汽车传动系的作用与组成@#@一、汽车传动系的功用@#@是将发动机发出的动力按需要传给驱动轮。
@#@@#@二、汽车传动系的类型@#@按结构和传动介质不同,汽车传动系分为机械式、静液式、液力机械式和电力式等。
@#@本@#@书只介绍机械式和液力机械式。
@#@@#@三、汽车传动系的组成@#@汽车传动系的组成与传动系的类型、布置形式及汽车驱动形式等因素有关。
@#@@#@机械式传动系组成:
@#@离合器、变速器、万向传动装置(万向节和传动轴)、驱动桥(主@#@减速器、差速器和半轴)。
@#@@#@液力机械传动系:
@#@液力机械变速器(液力变矩器和齿轮变速机构)、万向传动装置(万@#@向节和传动轴)、驱动桥(主减速器、差速器和半轴)。
@#@@#@四、传动系各总成的功用@#@1、离合器:
@#@按照需要适时地切断或接合发动机与传动系间的动力传递。
@#@@#@2、变速器:
@#@变速、变扭和变向,并能临时切断发动机和传动系的动力传递。
@#@@#@3、万向传动装置:
@#@传递动力并能适应两轴间的距离和夹角的变化。
@#@@#@4、主减速器:
@#@增扭减速,并能改变动力的传递方向。
@#@@#@5、差速器:
@#@将动力分配给左右两半轴,并同意两半轴以不同的转速转动。
@#@@#@6、半轴:
@#@将差速器传来的动力传给驱动轮。
@#@@#@第二节传动系的布置形式@#@传动系的布置形式决定于发动机的安装位置和汽车驱动形式。
@#@@#@一、汽车驱动形式表示方法@#@全部车轮数×@#@驱动轮数@#@或:
@#@全部车桥数×@#@驱动桥数@#@二、传动系布置形式@#@1、发动机前置、后轮驱动(FR型)@#@这种形式附着力大,易获得足够的驱动力;@#@发动机散热好,异响易察觉;@#@操纵机构简@#@单,维修方便。
@#@@#@这种形式多用在载重汽车内。
@#@@#@2、发动机前置、前轮驱动(FF型)@#@这种形式发动机散热好,异响易察觉;@#@操纵机构简单,维修方便;@#@传动系结构紧凑,@#@整车质心降低,汽车高速行驶稳定性好;@#@但由于前轮驱动,汽车内坡时附着力减小,易打滑;@#@而下坡时前轮负荷过重,高速行驶时易翻车。
@#@@#@这种形式多用于小轿车内。
@#@@#@3、发动机后置、后轮驱动(RR型)@#@这种形式大大缩短传动轴的长度,使传动系结构紧凑,质心有所降低,前轮不易过载,后轮附着力大,并能充分利用车厢底部的面积,但发动机散热条件差,异响不易察觉,操纵机构必须采纳远距离的操纵机构,因此变得复杂,维修调整不方便。
@#@@#@这种形式多用于大客车内。
@#@@#@4、越野汽车传动系的布置形式@#@越野汽车的传动系与一般汽车相比,在变速器的后面,增加了分动器,其作用是把动力分配给各个驱动桥。
@#@@#@第三章离合器@#@第一节概述@#@一、离合器的功用和要求@#@1、离合器的功用@#@1)传递转矩@#@2)保证汽车平稳起步@#@3)便于换档@#@4)防止传动系过载@#@2、对离合器的要求@#@1)具有合适的转矩储备能力,在保证能传递发动机输出的最大转矩而不打滑的同时,@#@又能防止传动系过载。
@#@@#@2)分离迅速完全,结合平顺柔和,以便于换档和保证汽车平稳起步。
@#@@#@3)具有良好的散热能力。
@#@@#@4)离合器从动部分转动惯量要尽可能小,以减轻换档时齿轮的冲击。
@#@@#@5)操纵轻便,以减轻驾驶员的疲劳。
@#@@#@二、摩擦式离合器的工作原理@#@1、摩擦式离合器的组成@#@主动部分:
@#@飞轮、离合器盖、压盘;@#@@#@从动部分:
@#@从动盘、从动轴;@#@@#@压紧装置:
@#@压紧弹簧;@#@@#@操纵机构:
@#@踏板、拉杆、拉杆调节叉、分离叉、分离套筒、分离轴承、分离杠杆、回位弹簧等。
@#@(机械式)@#@2、离合器的工作原理@#@1)接合状态:
@#@踏板处于最高位置,分离杠杆与分离轴承间存在分离间隙,压盘在@#@压紧弹簧作用下压紧从动盘,发动机动力经飞轮→压盘→从动盘→从动轴传出。
@#@@#@2)分离过程:
@#@踩下离合器踏板,通过操纵机构将压盘往后拉,使压盘与从动盘间产生间隙,即主从动部分分离,切断动力传递。
@#@@#@3)接合过程:
@#@缓慢抬起踏板,在压紧弹簧作用下,压盘前移逐渐压向从动盘,摩擦力矩逐渐增大,发动机动力逐渐传给从动盘。
@#@@#@3、离合器的自由间隙和自由行程@#@自由间隙:
@#@在离合器处于接合状态时,分离杠杆内端与分离轴承间的间隙。
@#@过大,离合器会分离不完全;@#@过小会打滑。
@#@@#@自由行程:
@#@为消除自由间隙所需的离合器踏板行程。
@#@@#@三、摩擦式离合器的类型@#@按从动盘数目可分:
@#@单片式、双片式和多片式。
@#@@#@按压紧弹簧类型可分:
@#@多簧式、中央弹簧式、斜置弹簧式和膜片弹簧式,@#@按操纵机构可分:
@#@机械式、液压式、空气式和空气助力式。
@#@@#@第二节摩擦式离合器的构造@#@一、单片多簧式离合器@#@1、主动部分@#@2、从动部分@#@3、压紧装置@#@4、操纵机构@#@二、膜片弹簧离合器@#@1、结构特点:
@#@压紧装置为膜片式弹簧,同时它又作为分离杠杆,弹簧前后用两个值承@#@圈作支点,借铆钉置承在离合器盖上。
@#@@#@2、工作原理:
@#@1)未装飞轮时,弹簧处于自由状态。
@#@@#@2)装上飞轮时,弹簧变形,产生压紧力。
@#@@#@3)分离时,弹簧进一步变形,外端将压盘往后拉,使离合器分离。
@#@@#@3、特点:
@#@1)结构紧凑,质量小。
@#@@#@2)压力均匀,磨损均匀。
@#@@#@3)工作可靠,操纵轻便。
@#@@#@4)高速时,离心力对弹簧阻碍小,压紧可靠。
@#@@#@5)无需进行分离杠杆高度的调整,不存在分离杠杆运动干涉。
@#@@#@6)不宜采纳窗口凸块石传力给压盘。
@#@@#@三、从动盘与扭转减震器@#@1、结构:
@#@1)从动盘:
@#@摩擦片、盘毂、钢盘本体等。
@#@@#@2)扭转减震器:
@#@减震器盘、阻尼片、减震器弹簧等@#@2、工作原理:
@#@工作时,动力从从动盘摩擦片从动盘本体减震器盘减震器弹簧从动盘毂从动轴。
@#@@#@3、从动盘安装方向:
@#@关于单片离合器长毂朝后,或减震器朝后;@#@关于双片离合器,两短毂相对或两短毂朝前。
@#@@#@第三节离合器的操纵机构@#@离合器操纵机构是驾驶员能够使离合器分离,而后又使之柔和接合的一套机构。
@#@它起始于离合器踏板,终止于离合器壳内的分离轴承。
@#@那个地点要紧讨论离合器壳外的部分。
@#@@#@一、机械式操纵机构@#@1、杆式:
@#@踏板、拉杆、拉杆调节叉和分离叉。
@#@结构简单,工作可靠;@#@但铰接点多,磨@#@损较大,远距离布置困难。
@#@@#@2、绳索式:
@#@绳索一端与踏板相连,另一端与分离叉相连。
@#@可弥补杆式的不足,但寿命短,拉伸刚度小。
@#@用于轻、微型汽车。
@#@@#@二、液压式操纵机构@#@1、组成:
@#@踏板、主缸、工作缸和管路等。
@#@@#@2、原理:
@#@需分离离合器时,踩下离合器踏板,通过推杆使主缸活塞移动,缸内油压升高,经管路进入工作缸,推动推杆移动,使分离叉拨动分离套筒和分离轴承,从而使离合器分离。
@#@放松踏板,各部分回位,离合器在压紧弹簧作用下接合。
@#@@#@3、主缸结构与工作情况:
@#@1)结构:
@#@活塞、皮碗、回位弹簧和补偿孔、进油孔。
@#@@#@2)工作情况:
@#@①分离时:
@#@@#@②缓慢松开踏板时:
@#@@#@③迅速松开踏板时:
@#@@#@4、液压操纵机构特点:
@#@摩擦阻力小,质量小,布置方便,接合柔和等。
@#@在各种车广泛应用。
@#@@#@@#@第四节离合器的故障与检修@#@一、离合器常见故障的诊断与排除@#@1、离合器打滑@#@1)现象:
@#@①当汽车起步时,完全放松踏板,发动机动力不能完全传至变速器主动轴,使汽车动力下降,油耗增加和起步困难。
@#@@#@②汽车加速时,车速不能随发动机转速提高而加快,以及行驶无力。
@#@@#@③上坡无力,打滑明显,会有焦臭味。
@#@@#@2)缘故:
@#@①自由行程太小或没有。
@#@@#@②压盘弹簧过软或折断。
@#@@#@③摩擦片变薄、硬化,铆钉外露或粘有油污。
@#@@#@④离合器盖和飞轮连接螺钉松动。
@#@@#@3)诊断与排除:
@#@@#@①拉紧手刹,挂上低档,慢慢放松离合器踏板并缓缓加大油门,若汽车不动,发动机仍接着运转而不熄火,讲明离合器打滑。
@#@挂上档位,拉紧手刹,用手揺柄能揺转发动机,也讲明离合器打滑。
@#@@#@②检查离合器踏板自由行程,如不符合规定,应予调整。
@#@@#@③若自由行程正常,应拆下离合器底盖检查离合器与飞轮螺钉是否松动,如松动应拧紧;@#@如不松动应检查离合器盖与飞轮之间有无调整垫片,并视情况减少或拆除垫片再予拧紧。
@#@@#@④经上述检查排除后仍然打滑时,应拆下离合器检查摩擦片的状况。
@#@若有油污,一般应拆下用汽油清洗并烘干,然后找出油污来源,并设法排除。
@#@若摩擦片磨损过薄或多数铆钉头外露,应更换摩擦片,如摩擦片磨损较轻,仅是个不铆钉头外露,可加深铆钉孔,重新铆合使用。
@#@@#@⑤如摩擦片完好,则应分解离合器,检查压盘弹簧弹力。
@#@若弹力稍有减少,可在弹簧下面加垫圈接着使用,若弹簧过弱或折断,应予更换。
@#@@#@2、离合器分离不完全@#@1)现象@#@①当汽车起步时,将离合器踏到底仍感挂挡困难,随强行挂入,但不抬踏板汽车@#@就向前驶动或造成发动机熄火。
@#@@#@②变速器挂挡困难或挂不进排档,并从变速器端发出齿轮撞击声。
@#@@#@2)缘故@#@①离合器踏板自由行程过大。
@#@@#@②分离杠杆内端不在同一平面上,个不分离杠杆或调整螺钉折断。
@#@@#@③离合器从动盘翘曲,铆钉松脱或新换的摩擦片过厚。
@#@@#@④双片式摩擦片中间主动盘中间限位螺钉调整不当,及分离弹簧过软或折断。
@#@@#@⑤从动盘毂键槽与变速器第一轴键齿锈蚀,使从动盘移动困难。
@#@@#@3)故障推断与排除@#@①将变速杆放到空挡位置,踏下离合器踏板,用螺丝刀推动离合器从动盘。
@#@若能轻推动,讲明离合器能分离开;@#@若推不动讲明离合器分不开。
@#@@#@②检查调整离合器踏板自由行程,如自由行程过大,则要重新调整。
@#@@#@③检查分离杠杆高低是否一致,及分离杠杆质价螺栓是否松动,必要时进行调整或拧紧。
@#@@#@④双片式离合器应检查调整限位镙钉与中间主动盘的间隙,间隙不符合要求,应进行调整。
@#@其方法是:
@#@把限位螺钉拧到底,使其抵住中间主动盘,然后再推回2/3~5/6圈(相当于限位螺钉与锁片间发出4~5响)。
@#@@#@⑤如新换摩擦片过厚,可在离合器盖与飞轮间增加适当厚度的垫片予以调整,但各垫片厚度应一致。
@#@@#@⑥如经上述检查仍无效时,应将离合器拆下分解,检查各机件的技术状况,必要时予以修理或换件。
@#@@#@3、离合器异响@#@1)现象@#@在使用离合器时,有不正常的响声产生。
@#@@#@2)缘故@#@1分离轴承磨损严峻或缺油,轴承复位弹簧过软、折断或脱落。
@#@@#@2分离杠杆支撑销孔磨损松旷。
@#@@#@3从动钢片铆钉松动,钢片碎裂或减震弹簧折断。
@#@@#@4踏板复位弹簧过软、脱落或折断。
@#@@#@5解放CA1091传动销与孔磨损松旷。
@#@@#@6从动盘毂与变速器第一轴花键磨损严峻。
@#@@#@3)推断与排除@#@①少许踩下离合器踏板,使分离杠杆与分离轴承接触,听到有“沙沙”的响声,为分离轴承响。
@#@如加油后仍响,为轴承磨损松旷或损坏。
@#@检查分离轴承,如损坏或磨损过大,应换用新的轴承。
@#@@#@②踩下、放松离合器踏板时,如出现间短的碰击声,为分离轴承前后滑动响,应检查分离轴承复位弹簧,如失效,应更换。
@#@@#@③将踏板踩到底时发响,放松踏板响声消逝,为离合器传动销与销孔磨损松旷。
@#@检查传动销的磨损,如磨损过大,应更换。
@#@@#@④连踩踏板,在离合器刚接触或分开时响,应检查分离杠杆或支架销与孔磨损是否松旷,或铆钉松动和摩擦片铆钉外露,如有则更换。
@#@@#@⑤发动机一起动就有响声,将踏板提起后响声消逝,为踏板复位弹簧失效,则应更换压紧弹簧(注意:
@#@所有弹簧同时更换)。
@#@@#@4、起步时发抖@#@1)现象@#@汽车起步时,经常不能平稳接合,使车身发生抖动。
@#@@#@2)缘故@#@1分离杠杆内端高低不一。
@#@@#@2压盘或从动盘翘曲,或从动盘铆钉松动。
@#@@#@3压紧弹簧力不均。
@#@@#@4变速器与飞轮固定螺钉松动。
@#@@#@3)推断与排除@#@①让发动机怠速运转,挂上低速档,慢慢松离合器踏板并加大加速踏板起步,如车身有明显抖动,为离合器发抖。
@#@@#@②检查变速器与飞轮壳、离合器盖飞轮固定螺钉是否松动,有松动则紧固;@#@如正常,检查分离钢杆高度。
@#@@#@③拆开离合器盖测量各分离杠杆高度是否一致,如不一致则调整。
@#@@#@5如上述良好,拆下离合器,分不检查压盘,从动盘是否变形,如变形,则更换;@#@从动盘铆钉是否松动,各压紧弹簧的弹力是否在同意范围之内。
@#@@#@二、离合器要紧零部件的检修@#@1、从动盘检修@#@常见损伤:
@#@花键齿磨损,铆钉松动,钢片翘曲,摩擦片磨损、烧蚀、硬化、破裂等。
@#@@#@检修:
@#@摩擦片磨损用游标卡尺测量铆钉头的深度来确定。
@#@一般不得少于0.3mm,否则@#@更换;@#@从动盘翘曲可用百分表测量其端面跳动,应不大于0.4mm,否则应校正;@#@摩擦片烧蚀、硬化和破裂一般应更换。
@#@@#@2、压盘的检修@#@常见损伤:
@#@工作面磨损、擦伤、破裂、翘曲和销孔磨损。
@#@@#@检修:
@#@翘曲和磨损可用直尺和厚薄规测量其平面度误差,一般不得超过0.12mm,否则应校正或磨平。
@#@如损伤严峻应更换。
@#@@#@3、弹簧的检修@#@常见损伤:
@#@应疲劳造成弯曲、磨损、开裂和弹力减弱。
@#@@#@检修:
@#@磨损可用游标卡尺侧内端的某年深度和宽度,(如图3-20)一般为0.3mm,否@#@则应更换;@#@弹力检查可用游标卡尺测量弹簧高度,与标准值相差不应大于0.5mm,否则应更换。
@#@@#@4、操纵机构检修@#@分离杠杆、分离轴承、主缸、轮缸等要紧是磨损,一般更换。
@#@@#@三、离合器的装配与调整@#@1、离合器的装配@#@应采纳专用工具,注意安装标记,注意从动盘的安装方向,装合后应进行动平衡试验。
@#@@#@2、离合器的调整@#@1)分离杠杆高度的调整:
@#@各杠杆内端高度差不得大于0.2mm。
@#@@#@2)双片离合器中间压盘行程的调整:
@#@@#@3)离合器踏板高度的调整:
@#@国产轿车高度一般为180~190mm。
@#@@#@4)离合器踏板自由行程的调整:
@#@轿车一般为15~25mm,货车为30~40mm。
@#@@#@ @#@@#@第四章手动变速器@#@第一节概述@#@一、变速器的功用@#@变速(变扭)、变向和临时中断动力传递(如空档滑行、短暂停车时)@#@二、变速器类型@#@目前多按操纵方式分:
@#@手动变速器和自动变速器@#@三、手动变速器的工作原理@#@1、变速(变扭)原理@#@一对不同齿数的齿轮啮合即可变速。
@#@传动比为@#@I1,2=n1/n2=Z2/Z1@#@多对齿轮传动时:
@#@@#@I=所有从动齿轮齿数的乘积/所有主动齿轮齿数的乘积@#@=i1·@#@i2·@#@i3……in@#@因为P=Mn/9550(KW)假如不考虑传动效率,即@#@P1=P2也确实是M1n1/9550=M2n2/9550@#@则有n1/n2=M2/M1@#@减速则增扭,增速则减扭@#@2、换档原理@#@改变啮合齿轮的大小,即可改变传动比,也确实是改变了档位。
@#@@#@3、变向原理@#@一对齿轮啮合传动,动力改变了一次方向,要使方向改变多一次,只要增加一个惰轮即可。
@#@@#@第二节手动变速器的变速传动机构@#@变速器由变速传动机构和变速操纵机构构成。
@#@变速传动机构装在壳体内,由齿轮和轴等构成,其作用是变速、变扭和变向;@#@变速操纵机构装在盖内,由拨叉、拨叉轴、操纵杆和锁止机构等构成,其作用是操纵传动机构。
@#@@#@一、三轴式变速器(用于发动机前置,后轮驱动的汽车)@#@1、差不多结构(以CA1092汽车为例)@#@三根要紧的轴:
@#@第一轴(动力输入轴),其上有一主动齿轮;@#@@#@第二轴(动力输出轴),其上支承有各档位齿轮;@#@@#@中间轴,其上固定有各档齿轮。
@#@@#@2、各档的传动过程@#@1)一档;@#@20右移接上21@#@1→2→38→30→33→22→21→20→28→26@#@2)二档:
@#@20左移接上18、19@#@1→2→38→30→34→17→18→20→28→26@#@3)三档:
@#@将12右移接上14、15@#@1→2→38→30→35→16→15→12→13→26@#@4)四档:
@#@12右移接上10、11@#@1→2→38→30→36→9→10→12→13→26@#@5)五档:
@#@5右移接上7@#@1→2→38→30→37→8→7→5→40→26@#@6)六档:
@#@5左移接上3@#@1→2→3→5→40→26@#@7)倒档:
@#@23右移接上24@#@1→2→38→30→29→32→25→24→23→27→26@#@3、变速器的换档装置@#@1)直齿滑动式换档装置@#@2)接合套式@#@3)同步器式@#@4、传动机构中防止跳档结构@#@1)齿端倒斜面式@#@2)切薄齿式@#@3)凸肩式@#@二、两轴式变速器@#@用于发动机前置前轮驱动和发动机后置后轮驱动的汽车内,其特点是只有输入轴和输出轴,没有中间轴。
@#@@#@输入轴:
@#@其上固装有各档齿轮;@#@@#@输出轴:
@#@其上支承有各档齿轮和主减速器主动齿轮。
@#@@#@第三节同步器@#@一、无同步器的换档过程(图4-12)@#@1、由低速档换到高速档:
@#@@#@2、由高速档换到低速档:
@#@@#@三、同步器的构造及其工作原理@#@同步器的功用是是接合套与待啮合齿圈二者迅速达到同步,并阻止二者在同步前啮合。
@#@@#@1、锁环式惯性同步器(广泛用于轿车和中、轻型汽车)@#@1)构造(图4-14):
@#@由花键毂、接合套、锁环(两个)及滑块(三块)、定位销、弹簧等构成。
@#@@#@2)工作原理:
@#@@#@2、锁销式惯性同步器(用于大、中型汽车)@#@第四节变速器操纵机构@#@变速器有直接操纵式和远距离操纵式。
@#@@#@一、换档拨叉机构包括拨叉轴、拨叉、拨快和操纵杆等。
@#@@#@二、定位锁止装置@#@1、自锁装置@#@1)功用:
@#@用于防止自动挂挡和自动脱档,并保证传动齿轮全齿长啮合。
@#@@#@2)结构及工作原理:
@#@(图4-19)@#@2、互锁装置@#@1)功用:
@#@保证不同时挂上两个档。
@#@@#@2)结构及工作原理(图4-20)@#@3、倒档锁装置@#@1)功用:
@#@防止误挂倒档。
@#@@#@2)结构及工作原理(图4-23)@#@第五节手动变速器故障诊断与检修@#@一、变速器常见故障与诊断@#@1、变速器异响@#@1)空档发响@#@
(1)现象:
@#@@#@发动机低速运转,变速器处于空档位置有异响,踏下离合器板时响声消逝。
@#@@#@
(2)缘故:
@#@@#@①变速器与发动机安装时曲轴与变速器第一轴中心线不同心,或变速器壳变形。
@#@@#@②第二轴前轴承磨损、污垢、起毛。
@#@@#@③变速器常啮齿轮磨损,齿侧间隙过大,或个不齿轮牙齿破裂。
@#@@#@④常啮齿轮未成对更换,啮合不良。
@#@@#@⑤轴承松旷、损坏、齿轮轴向间隙大。
@#@@#@6拔叉与接合套间隙过大。
@#@@#@2)挂挡后发响@#@
(1)现象@#@变速器挂入档位后发响,且车速越高声响越大。
@#@.@#@
(2)缘故@#@①轴的弯曲变形,花键与滑动齿轮毂配合松旷。
@#@@#@②齿轮啮合不当,轴承松旷。
@#@@#@③操纵机构各连接处松动,拨叉变形。
@#@@#@2、变速器跳档@#@
(1)现象@#@变速器自动跳回空档。
@#@@#@
(2)缘故@#@①齿轮齿长方向磨成锥形。
@#@@#@②自锁装置失效@#@③轴、轴承磨损松旷。
@#@@#@④操纵机构变形松旷,使齿轮在齿长方向啮合不足。
@#@@#@3、挂挡困难@#@
(1)现象@#@不能顺利挂入档位@#@
(2)缘故@#@①拨叉轴变形。
@#@@#@②自锁和互锁装置卡滞@#@③变速杆损坏@#@④同步器耗损或有缺陷@#@⑤变速轴弯曲或花键损坏@#@4、变速器乱档@#@
(1)现象@#@所挂挡位于所需档位不符,或一次挂入两个档@#@
(2)缘故@#@①换档杆预拨块间磨损。
@#@@#@②互锁装置失效@#@5、变速器发热@#@
(1)现象@#@汽车行驶一段路后,用手摸变速器,有烫手感受。
@#@@#@
(2)缘故@#@①轴承过紧。
@#@@#@②齿轮啮合间隙过小。
@#@@#@③润滑不良。
@#@@#@6、变速器漏油@#@缘故@#@①密封垫损坏。
@#@@#@②紧固螺栓松动。
@#@@#@③变速器壳破裂。
@#@@#@二、变速器零件的检修@#@1、齿轮与花键的检修@#@常见损伤:
@#@磨损、齿面疲劳脱落及斑点、轮齿断裂及破裂。
@#@@#@检修:
@#@齿面小斑点可用油石修磨,损伤严峻应更换;@#@齿轮端面磨损长度超过齿长的15@#@%应更换;@#@啮合面应在齿高中部,接触面积应大于齿轮工作面的60%;@#@各部分间隙应符合规定。
@#@@#@2、轴的检修@#@常见损伤:
@#@磨损、变形、破裂。
@#@@#@检修:
@#@用百分表测量弯曲变形,超标更换;@#@用千分尺检查轴颈磨损程度,超标可焊修、镀铬或更换;@#@轴上定位凹槽磨损、轴齿、花键齿损伤超标应更换。
@#@@#@3、同步器检修@#@1)锁环式同步器的检修@#@常见损伤:
@#@各部分的磨损。
@#@@#@检修:
@#@用厚薄规测量锁环和换档齿轮端面间的间隙,超限应更换;@#@滑块、接合套与花@#@键齿磨损应更换。
@#@@#@2)锁销式同步器的检修@#@常见损伤:
@#@锥盘变形和各部分磨损。
@#@@#@检修:
@#@锥环的螺纹槽磨损深度小于0.1mm时应更换同步器总成。
@#@@#@4、变速器壳体的检修@#@常见损伤:
@#@变形、裂纹,销孔、轴承孔、螺纹孔磨损等。
@#@@#@检修:
@#@关于不大的裂纹可粘结或焊修,重要部位裂纹应更换;@#@变形应检查两轴的轴线@#@间的距离、平行度,上孔轴线与上平面的距离,前后两端面的平面度,平面变形可刨、铣、锉、铲修复,孔可镗削、镶套、刷镀修复;@#@螺纹损伤超过2牙可换加粗螺栓或焊补后重新钻孔。
@#@@#@5、盖的检修@#@常见损伤:
@#@裂纹、变形、拨叉轴孔磨损。
@#@@#@检修:
@#@同壳体。
@#@@#@6、轴承的检修@#@常见损伤;@#@滚动体与内外圈磨损、麻点、斑疤和烧灼,保持架变形。
@#@@#@检修:
@#@更换。
@#@@#@7、操纵机构检修@#@常见损伤:
@#@磨损、变形、连接松动、弹簧失效。
@#@@#@检修:
@#@紧固、校正、更换。
@#@@#@三、变速器装配与调整@#@1、装配前应对零件进行清洗。
@#@@#@2、轴承应涂润滑脂。
@#@@#@3、零件工作表面不能用硬金属锤击。
@#@@#@4、注意同步器锁环与锥环的装配位置。
@#@@#@5、安装轴承时只同意用压套垂直压在内圈上,禁止施加冲击载荷,内圈园角最大的一@#@侧应朝向齿轮。
@#@@#@6油封刃口应涂润滑脂并注意方向。
@#@@#@7、装配后要检查各齿轮的轴向间隙和各齿轮副的啮合间隙。
@#@@#@8、密封垫应涂密封胶。
@#@@#@9、安装盖时,各齿轮和拨叉应处于空档位置。
@#@@#@10、螺栓按规定力矩拧紧。
@#@@#@四、变速器的磨合与试验@#@1、磨合应在试验台上进行,按规定进行无负荷和有负荷下各种转速的运转。
@#@@#@2、磨合时,第一轴转速1200~200r/min,各档磨合时刻总和不得小于1小时。
@#@@#@3、有负荷试验时,其负荷为最大传递转矩的30%。
@#@@#@4、磨合过程中,油温在15°@#@C~65°@#@C。
@#@@#@5、磨合试验后,应进行清洗,并按规定加注润滑油。
@#@@#@第五章自动变速器@#@第一节概述@#@@#@手动变速器特点:
@#@效率高,结构简单,制造容易,工作可靠,维修方便,成本低,但常换档,劳动强度大,动力、经济性较低(因换档时刻难掌握),通过性较差(如换档不及时可能打滑、熄火等),平顺性较低(应换档冲击)。
@#@@#@自动变速器特点:
@#@能自动变速,连续变矩,换档时不中断动力,操作轻便,换档平稳,能过载爱护,还可减轻驾驶员劳动强度,减少了空气污染,提高汽车行驶的机动性,安全性、越野性和传动系的使用寿命。
@#@但结构复杂,精度高的零件多,制造困难,成本高,维修不便,耗油多。
@#@@#@自动变速器的类型:
@#@1)按操纵原理分@#@液控液动式(由液力变矩器和齿轮传动,液压油操纵);@#@@#@电控液动式(由液力变矩器和齿轮传动,电子操纵);@#@@#@电控机械式(由金属三角带和可变半径的带轮传动,电子操纵)@#@2)按传动方式分@#@一般齿轮式、行星齿轮式和链条型@#@自动变速器的组成:
@#@@#@1)变矩器:
@#@将发动机动力传给变速器,并具有增扭减速的作用,在一定范围内无级变速。
@#@要紧由外壳、泵轮、涡轮、导论组成。
@#@@#@2)变速齿轮机构:
@#@由齿轮机构和换档执行机构组成。
@#@@#@①齿轮机构多用行星齿轮机构。
@#@用于提供不同的传动比。
@#@由太阳轮、行星齿轮架、行星齿轮和齿圈构成。
@#@@#@②换档执行机构由制动器和离合器组成。
@#@用于固定行星齿轮机构中的某一部件或连接某两个部件以改变传动比。
@#@@#@3)液压操纵系统:
@#@用于操纵换档执行机构,从而操纵行星齿轮排进行自动换档。
@#@有各种滑阀构成。
@#@@#@4)电子操纵系统:
@#@用于操纵变速器自动换档。
@#@由电子操纵单元、各种电磁阀和各种传感器组成。
@#@@#@第二节液力变矩器@#@一、变矩器的组成@#@1、泵轮:
@#@主动件,通过壳体与曲轴相连。
@#@@#@2、涡轮:
@#@从动件,通过花键与变速器输入轴相连。
@#@@#@3、导轮:
@#@位于泵轮与涡轮间,安装于导轮轴上并通过单向离合器固定在壳体上。
@#@@#@二、变矩器的工作原理@#@1、差不多工作原理:
@#@@#@2、自动变速器油的流淌@#@先从泵轮流向涡轮,在由蜗轮排出流入导轮,最后通过导轮回流到泵轮。
@#@@#@3、工作原理:
@#@@#@三、变矩器的性能@#@转矩比(K)=涡轮输出转矩/泵轮输出转矩=Mw/Mn@#@转速比(i)=涡轮转速/泵轮转速=nw/nB";i:
5;s:
25384:
"真题江苏省连云港市中考化学试题原卷+解析版含答案@#@2019年连云港市中考化学试题@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H-1C-12N-14O-16Na-23Mg-24S-32@#@一、选择题(本题包括12小题,每小题2分,共24分。
@#@每小题只有一个选项符合题意)@#@1.践行“绿水青山就是金山银山”理念,建设美丽连云港。
@#@下列做法符合该理念的是@#@A.过度施用农药B.回收废弃塑料@#@C.就地焚烧秸秆D.任意排放污水@#@2.下列过程中包含化学变化的是@#@A.花香四溢B.海水晒盐C.积雪融化D.粮食酿酒@#@3.下列图示实验操作,正确的是@#@A.@#@检查气密性B.@#@检验O2是否集满@#@C.@#@收集H2D.@#@稀释浓H2SO4@#@4.下列化学用语表示正确的是@#@A.高锰酸钾的化学式:
@#@K2MnO4B.60个碳原子:
@#@C60@#@C.2个氯离子:
@#@2Cl-D.Mg2+的结构示意图:
@#@@#@5.氟元素在元素周期表中的相关信息如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.氟属于金属元素@#@B.氟的原子序数是19@#@C.氟原子中质子数为9@#@D.氟原子中核外电子数是10@#@6.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是@#@A.石墨具有导电性,可用于制铅笔芯@#@B.N2的化学性质不活泼,可用作保护气@#@C.NaCl溶液有咸味,可用于配制生理盐水@#@D.Ca(OH)2微溶于水,可用于改良酸性土壤@#@7.尿素[CO(NH2)2]是常用的化学肥料。
@#@下列关于尿素的说法正确的是@#@A.属于复合肥B.由3种元素组成@#@C.氢、氮元素的质量比为1:
@#@14D.氮元素的质量分数最大@#@8.下列说法正确的是@#@A.硬水经蒸馏处理后可变为软水@#@B.长期放置后不会分层的液体一定是溶液@#@C.图中红磷不燃烧,说明红磷不是可燃物@#@D.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量@#@9.在给定条件下,下列选项所示的物质间转化均能实现的是@#@A.H2O2@#@O2@#@SO2B.Cu@#@Ag@#@AgCl@#@C.酒精@#@CO2@#@COD.钢铁@#@Fe2O3▪xH2O@#@FeSO4@#@10.下列实验方法不能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验方法@#@A@#@除去MnO2固体中的KCl@#@加水溶解,过滤,洗涤,干燥@#@B@#@鉴别化肥NH4Cl和KNO3@#@取少量化肥加入熟石灰粉末研磨,闻气味@#@C@#@配制质量分数为6%的NaCl溶液@#@称取3.0gNaCl,加入50.0mL水使之溶解@#@D@#@鉴定本地雨水@#@否为酸雨@#@用pH计测定雨水的pH@#@ @#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@11.KCl和KNO3的溶解度曲线如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.10℃时,KNO3@#@溶解度比KCl的大@#@B.KNO3的溶解度受温度的影响比KCl的大@#@C.随着温度的升高,KCl的溶解度逐渐减小@#@D.40℃时KNO3的饱和溶液,升温至60℃时仍是饱和溶液(忽略水分挥发)@#@12.某白色固体A,含有K2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2中的一种或几种,取少量A进行如下实验。
@#@@#@注:
@#@BaSO4难溶于盐酸;@#@K2SO4、BaCl2的水溶液均呈中性。
@#@据此实验可知,固体A中的物质最多有@#@A.1种B.2种C.3种D.4种@#@二、非选择题(本题包括4小题,共36分)@#@13.化学在促进社会发展,提高人类生活质量方面发挥着不可替代的作用。
@#@@#@
(1)中国有过年吃饺子@#@习俗。
@#@制作饺子的原料有小麦粉、肉馅、蔬菜、植物油、调味剂等。
@#@@#@①小麦粉中富含@#@基本营养素是______;@#@@#@②肉馅中的蛋白质是由多种______(填字母)构成的极为复杂的化合物。
@#@@#@a.维生素b.无机盐c.氨基酸@#@③铁强化酱油是常用的调味剂,长期食用可以预防______(填字母)。
@#@@#@a.骨质疏松b.贫血c.甲状腺肿大@#@
(2)材料在生产、生活中应用广泛。
@#@@#@①下列物品中,由有机合成材料制成的是______(填字母)。
@#@@#@a.@#@塑料油桶b.@#@纯棉帽子c.@#@碳纳米管@#@②C919飞机机身蒙皮使用了铝锂合金材料。
@#@下列不属于铝锂合金性质的是_____(填字母)。
@#@@#@a.密度大b.硬度高c.抗腐蚀@#@(3)中国嫦娥四号月球探测器首次证实构成月幔的主要物质之一是Fe2SiO4。
@#@已知Fe2SiO4中硅元素的化合价为+4,则其中铁元素的化合价为_____。
@#@@#@14.化学的基本特征是研究和创造物质。
@#@试从科学家认识物质的视角认识CO2。
@#@@#@
(1)分类角度,CO2属于______(填字母)。
@#@@#@a.单质b.氧化物c.有机物@#@
(2)微观角度,我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇(CH3OH)和X。
@#@若用“○”表示氢原子,“⊕”表示氧原子,“●”表示碳原子,该反应的微观示意图如下:
@#@@#@画出X分子的微观示意图:
@#@______。
@#@@#@(3)性质角度,三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。
@#@据此推测CO2具有的化学性质是_____。
@#@@#@(4)变化角度,如图是某同学整理的物质间转化图。
@#@@#@实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体,写出其化学反应方程式:
@#@______。
@#@@#@(5)应用角度@#@I.可用下图所示方法自制汽水来消暑解热。
@#@@#@制汽水时,NaHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。
@#@@#@①据此推测,通常条件下不能与柠檬酸反应的物质是______(填字母)。
@#@@#@a.镁带b.氯化钠c.烧碱@#@②打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来。
@#@说明气体在水中的溶解度与______有关。
@#@@#@Ⅱ.Al-CO2电池是一种新型电池。
@#@@#@③电池的工作原理:
@#@在O2的催化下,Al与CO2生化合反应生成Al2(C2O4)3。
@#@写出此反应的化学方程式:
@#@______。
@#@@#@(6)环保角度,全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。
@#@下列限制CO2排放量的做法不合理的是_____(填字母)。
@#@@#@a.制定旨在限制CO2排放@#@国际规定@#@b.减少化石能源的使用,开发太阳能等新能源@#@c.工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气@#@15.以镁矿石(主要成分MgCO3、SiO2)为原料生产MgO的工艺流程如下:
@#@@#@注:
@#@SiO2难溶于水和常见的酸;@#@“沉镁”过程中有Mg(OH)2生成。
@#@@#@
(1)滤渣X的主要成分为______(填化学式)。
@#@@#@
(2)实验室中用图-1所示装置进行过滤。
@#@@#@①该装置中仪器A的名称为______。
@#@@#@②若过滤时滤液出现浑浊,可能的原因是______(填字母)。
@#@@#@a.滤纸已破损b.漏斗中液面低于滤纸边缘c.滤纸未紧贴漏斗内壁@#@(3)“沉镁”时MgSO4与NH3·@#@H2O发生反应。
@#@结合图-2,写出该反应的化学方程式:
@#@______。
@#@@#@(4)已知在不同温度下,充分加热等质量的Mg(OH)2,加热温度与固体残留率的关系如图-3所示。
@#@“加热”时温度至少要达到350℃,原因是______。
@#@@#@16.NaOH是重要的化工原料,研究其制备、检验、贮存及应用具有重要意义。
@#@@#@
(1)工业上常用电解饱和食盐水的方法制取NaOH,反应的化学方程式为2NaCl+2H2O@#@2NaOH+Cl2↑+X↑。
@#@X的化学式为______。
@#@@#@
(2)为了探究NaOH样品中是否存在NaCl、Na2CO3杂质,设计如下实验方案:
@#@@#@注:
@#@AgCl是白色固体,难溶于水和稀HNO3。
@#@@#@①乙中有无色无味气体产生,证明样品中含有Na2CO3。
@#@产生气体的化学方程式为______。
@#@@#@②试剂X为_____溶液;@#@可证明NaCl存在的现象是______。
@#@@#@(3)某兴趣小组试图通过测定生成的CO2质量确定因久置而变质的NaOH固体中Na2CO3的质量分数,设计了如图所示装置并进行如下实验:
@#@@#@步骤一:
@#@取一定质量的样品,加入气密性良好的锥形瓶中,然后在分液漏斗中加入足量的稀硫酸,称出装置总质量为m1。
@#@@#@步骤二:
@#@打开分液漏斗旋塞,逐滴加入稀硫酸,待气泡不再产生时,关闭旋塞,称出装置总质量为m2。
@#@@#@①球形干燥管中不用NaOH固体而用CaCl2固体的原因是______。
@#@@#@②小明同学认为(m1-m2)即为生成的CO2质量,小红同学认为小明的想法不合理,理由是______。
@#@@#@(4)某工厂化验室用20%NaOH溶液洗涤一定量石油产品中残余H2SO4,共消耗NaOH溶液20g,洗涤后的溶液呈中性。
@#@这一定量石油产品中所含H2SO4的质量为______(写出计算过程)。
@#@@#@2019年连云港市中考化学试题@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H-1C-12N-14O-16Na-23Mg-24S-32@#@一、选择题(本题包括12小题,每小题2分,共24分。
@#@每小题只有一个选项符合题意)@#@1.践行“绿水青山就是金山银山”理念,建设美丽连云港。
@#@下列做法符合该理念的是@#@A.过度施用农药B.回收废弃塑料@#@C.就地焚烧秸秆D.任意排放污水@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A、过度施用农药,会污染土壤,水体等,做法不符合该理念,错误;@#@@#@B、回收废弃塑料,能减少白色污染,做法符合该理念,正确;@#@@#@C、就地焚烧秸秆,会产生大量烟尘、废气等,会污染空气,做法不符合该理念,错误;@#@@#@D、任意排放污水,会造成水体污染,做法不符合该理念,错误。
@#@@#@故选B@#@【点睛】了解减少白色污染的措施,空气与水体的污染与防治是正确解答本题的关键。
@#@@#@2.下列过程中包含化学变化的是@#@A.花香四溢B.海水晒盐C.积雪融化D.粮食酿酒@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A、花香四溢是分子运动的结果,没有新物质生成,属于物理变化,错误;@#@@#@B、海水晒盐是利用蒸发结晶@#@原理使食盐析出,没有新物质生成,是物理变化,错误;@#@@#@C、积雪融化是固体融化成液体,没有新物质生成,是物理变化,错误;@#@@#@D、粮食酿酒过程中有新物质乙醇生成,是化学变化,正确。
@#@@#@故选D。
@#@@#@【点睛】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。
@#@如果有新物质生成,则属于化学变化;@#@反之,则是物理变化。
@#@@#@3.下列图示实验操作,正确的是@#@A.@#@检查气密性B.@#@检验O2是否集满@#@C.@#@收集H2D.@#@稀释浓H2SO4@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A、检查气密性,把导管的一端浸没在水中,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气,正确;@#@@#@B、检验O2是否集满应将带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶中,错误;@#@@#@C、氢气的密度比空气小,应用向下排空气法收集,错误;@#@@#@D、稀释浓H2SO4时应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,一定不能将水注入浓硫酸中,错误。
@#@@#@故选A。
@#@@#@【点睛】熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
@#@@#@4.下列化学用语表示正确的是@#@A.高锰酸钾的化学式:
@#@K2MnO4B.60个碳原子:
@#@C60@#@C.2个氯离子:
@#@2Cl-D.Mg2+的结构示意图:
@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A、高锰酸钾的化学式为:
@#@KMnO4,错误;@#@@#@B、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字。
@#@故60个碳原子可表示为:
@#@60C,错误;@#@@#@C、离子的表示方法:
@#@在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。
@#@若表示多个该离子,就在其符号前加上相应的数字。
@#@故2个氯离子可表示为:
@#@2Cl-,正确;@#@@#@D、Mg2+的结构示意图中质子数为12,故Mg2+的结构示意图可表示为:
@#@@#@,错误。
@#@@#@故选C。
@#@@#@5.氟元素在元素周期表中的相关信息如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.氟属于金属元素@#@B.氟的原子序数是19@#@C.氟原子中质子数为9@#@D.氟原子中核外电子数是10@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A、氟属于非金属元素,该选项说法错误;@#@@#@B、元素周期表中左上角的数字表示原子序数,故氟的原子序数是9,该选项说法错误;@#@@#@C、根据质子数=原子序数=核外电子数可知,氟原子中质子数为9正确;@#@@#@D、根据质子数=原子序数=核外电子数可知,氟原子中核外电子数是9,错误。
@#@@#@故选C。
@#@@#@【点睛】掌握元素周期表中的一个小格所提供的信息及同一原子中,质子数=电子数=核电荷数=原子序数是解题关键。
@#@@#@6.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是@#@A.石墨具有导电性,可用于制铅笔芯@#@B.N2的化学性质不活泼,可用作保护气@#@C.NaCl溶液有咸味,可用于配制生理盐水@#@D.Ca(OH)2微溶于水,可用于改良酸性土壤@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A、石墨较软,可用于制铅笔芯,错误;@#@@#@B、N2的化学性质不活泼,可用作保护气,正确;@#@@#@C、氯化钠有咸味可用作调味品,氯化钠用于配制生理盐水与其咸味无对应关系,错误;@#@@#@D、氢氧化钙显碱性,可与酸发生中和反应而用于改良酸性土壤,选项错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@【点睛】物质的性质决定物质的用途。
@#@掌握常见物质的性质和用途是正确解答本题的关键。
@#@@#@7.尿素[CO(NH2)2]是常用的化学肥料。
@#@下列关于尿素的说法正确的是@#@A.属于复合肥B.由3种元素组成@#@C.氢、氮元素的质量比为1:
@#@14D.氮元素的质量分数最大@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A、CO(NH2)2中含有氮元素,属于氮肥,错误;@#@@#@B、由尿素的化学式可知,尿素由C、O、N、H四种元素组成,错误;@#@@#@C、尿素中氢、氮元素的质量比为1×@#@4:
@#@14×@#@2=1:
@#@7,错误;@#@@#@D、尿素中碳、氧、氢、氮元素的质量比为12:
@#@16:
@#@1×@#@4:
@#@14×@#@2=3:
@#@4:
@#@1:
@#@7,故氮元素的质量分数最大,正确。
@#@故选D。
@#@@#@【点睛】掌握化学式所表达的意义及与化学式相关的计算是解题关键。
@#@@#@8.下列说法正确的是@#@A.硬水经蒸馏处理后可变为软水@#@B.长期放置后不会分层的液体一定是溶液@#@C.图中红磷不燃烧,说明红磷不是可燃物@#@D.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A、硬水经蒸馏处理后可变为蒸馏水,属于软水,正确;@#@@#@B、长期放置后不会分层的液体不一定是溶液,如蒸馏水,错误;@#@@#@C、图中红磷不燃烧,是因为温度没有达到红磷的着火点,错误;@#@@#@D、燃烧能放出一定的热量,但在不燃烧时有可能也会放出热量,例如氧化钙溶于水同样会放出热量,活泼金属与酸反应也会放热,错误。
@#@@#@故选A。
@#@@#@9.在给定条件下,下列选项所示的物质间转化均能实现的是@#@A.H2O2@#@O2@#@SO2B.Cu@#@Ag@#@AgCl@#@C.酒精@#@CO2@#@COD.钢铁@#@Fe2O3▪xH2O@#@FeSO4@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下分解,生成氧气和水,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,正确;@#@@#@B、铜与硝酸银溶液反应,生成银和硝酸铜,银@#@金属活动性位于氢的后面,不能与盐酸反应,错误;@#@@#@C、酒精燃烧生成二氧化碳和水,二氧化碳与碳在常温下不反应,错误;@#@@#@D、铁与水和氧气反应生成铁锈,氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水,而不是硫酸亚铁,错误。
@#@故选A。
@#@@#@【点睛】抓住关键词“能否一步实现”是解决此类问题的关键。
@#@@#@10.下列实验方法不能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验方法@#@A@#@除去MnO2固体中的KCl@#@加水溶解,过滤,洗涤,干燥@#@B@#@鉴别化肥NH4Cl和KNO3@#@取少量化肥加入熟石灰粉末研磨,闻气味@#@C@#@配制质量分数为6%的NaCl溶液@#@称取3.0gNaCl,加入50.0mL水使之溶解@#@D@#@鉴定本地雨水是否为酸雨@#@用pH计测定雨水的pH@#@ @#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,可以采用加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离,故选项实验操作能达到实验目的,正确;@#@@#@B、NH4Cl与熟石灰粉末研磨会产生有刺激性气味的气体,KNO3不能,可以鉴别,故选项实验操作能达到实验目的,正确;@#@@#@C、称取3.0gNaCl,加入50.0mL水使之溶解,所得溶液溶质质量分数为@#@×@#@100%<6%,故选项实验操作不能达到实验目的,错误;@#@@#@D、酸雨是pH小于5.6的雨水,用pH计测定雨水的pH,可以鉴定本地雨水是否为酸雨,故选项实验操作能达到实验目的,正确。
@#@@#@故选C。
@#@@#@11.KCl和KNO3的溶解度曲线如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.10℃时,KNO3的溶解度比KCl的大@#@B.KNO3的溶解度受温度的影响比KCl的大@#@C.随着温度的升高,KCl的溶解度逐渐减小@#@D.40℃时KNO3的饱和溶液,升温至60℃时仍是饱和溶液(忽略水分挥发)@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A、由图可知,10℃时,KNO3的溶解度比KCl的小,错误;@#@@#@B、由图可知,硝酸钾和氯化钾的溶解度都随温度的升高而增大且硝酸钾的溶解度受温度的影响比KCl的大,正确;@#@@#@C、由图可知,氯化钾的溶解度随温度的升高而增大,错误;@#@@#@D、由图可知,硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,故40℃时KNO3的饱和溶液,升温至60℃时变成不饱和溶液,错误。
@#@@#@【点睛】掌握溶解度曲线所表达的信息是解题关键。
@#@@#@12.某白色固体A,含有K2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2中的一种或几种,取少量A进行如下实验。
@#@@#@注:
@#@BaSO4难溶于盐酸;@#@K2SO4、BaCl2的水溶液均呈中性。
@#@据此实验可知,固体A中的物质最多有@#@A.1种B.2种C.3种D.4种@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】碳酸钙是白色沉淀,难溶于水,与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,沉淀全部溶解。
@#@硫酸钾和氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀,但硫酸钡不溶于酸,故硫酸钾与氯化钡不能共存。
@#@氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞溶液变红。
@#@所以固体A中的物质最多含有碳酸钙、氢氧化钠、硫酸钾(或氯化钡)3种。
@#@@#@故选C。
@#@@#@二、非选择题(本题包括4小题,共36分)@#@13.化学在促进社会发展,提高人类生活质量方面发挥着不可替代的作用。
@#@@#@
(1)中国有过年吃饺子的习俗。
@#@制作饺子的原料有小麦粉、肉馅、蔬菜、植物油、调味剂等。
@#@@#@①小麦粉中富含的基本营养素是______;@#@@#@②肉馅中的蛋白质是由多种______(填字母)构成的极为复杂的化合物。
@#@@#@a.维生素b.无机盐c.氨基酸@#@③铁强化酱油是常用的调味剂,长期食用可以预防______(填字母)。
@#@@#@a.骨质疏松b.贫血c.甲状腺肿大@#@
(2)材料在生产、生活中应用广泛。
@#@@#@①下列物品中,由有机合成材料制成的是______(填字母)。
@#@@#@a.@#@塑料油桶b.@#@纯棉帽子c.@#@碳纳米管@#@②C919飞机机身蒙皮使用了铝锂合金材料。
@#@下列不属于铝锂合金性质的是_____(填字母)。
@#@@#@a.密度大b.硬度高c.抗腐蚀@#@(3)中国嫦娥四号月球探测器首次证实构成月幔的主要物质之一是Fe2SiO4。
@#@已知Fe2SiO4中硅元素的化合价为+4,则其中铁元素的化合价为_____。
@#@@#@【答案】
(1).糖类
(2).c(3).b(4).a(5).a(6).+2@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)①小麦粉中富含的基本营养素是糖类,故填:
@#@糖类;@#@@#@②蛋白质是由氨基酸构成的,故选c;@#@@#@③在酱油中加入铁强化剂,可以@#@人体补充铁元素,从而预防贫血症,故选b;@#@@#@
(2)①塑料油桶属于有机合成材料;@#@纯棉帽子属于天然材料;@#@碳纳米管属于无机材料;@#@故选a;@#@@#@②合金的优点为硬度大、熔点低、抗腐蚀性好,铝锂合金密度小、硬度大、抗腐蚀性好,故选a;@#@@#@(3)Fe2SiO4中硅元素的化合价为+4,设铁元素的化合价为x。
@#@根据化合物中各元素化合价代数和为0可得:
@#@2x+(+4)+(-2)×@#@4=0,得x=+2,故填:
@#@+2。
@#@@#@14.化学的基本特征是研究和创造物质。
@#@试从科学家认识物质的视角认识CO2。
@#@@#@
(1)分类角度,CO2属于______(填字母)。
@#@@#@a.单质b.氧化物c.有机物@#@
(2)微观角度,我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇(CH3OH)和X。
@#@若用“○”表示氢原子,“⊕”表示氧原子,“●”表示碳原子,该反应的微观示意图如下:
@#@@#@画出X分子的微观示意图:
@#@______。
@#@@#@(3)性质角度,三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。
@#@据此推测CO2具有的化学性质是_____。
@#@@#@(4)变化角度,如图是某同学整理的物质间转化图。
@#@@#@实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体,写出其化学反应方程式:
@#@______。
@#@@#@(5)应用角度@#@I.可用下图所示方法自制汽水来消暑解热。
@#@@#@制汽水时,NaHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。
@#@@#@①据此推测,通常条件下不能与柠檬酸反应的物质是______(填字母)。
@#@@#@a.镁带b.氯化钠c.烧碱@#@②打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来。
@#@说明气体在水中的溶解度与______有关。
@#@@#@Ⅱ.Al-CO2电池是一种新型电池。
@#@@#@③电池的工作原理:
@#@在O2的催化下,Al与CO2生化合反应生成Al2(C2O4)3。
@#@写出此反应的化学方程式:
@#@______。
@#@@#@(6)环保角度,全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。
@#@下列限制CO2排放量的做法不合理的是_____(填字母)。
@#@@#@a.制定旨在限制CO2排放的国际规定@#@b.减少化石能源的使用,开发太阳能等新能源@#@c.工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气@#@【答案】
(1).b
(2).@#@(3).不燃烧也不支持燃烧(4).CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(5).b(6).压强(7).@#@(8).c@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)CO2是由碳、氧两种元素组成的化合物,属于氧化物,故选b;@#@@#@
(2)由质量守恒定律可知,反应前后氢、氧、碳原子的个数分别为:
@#@6、2、1,4、1、1。
@#@反应前后相差2个氢原子和1个氧原子,故X分子应为水分子,微观示意图为:
@#@@#@;@#@@#@(3)三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是CO2。
@#@据此推测CO2具有的化学性质是:
@#@不燃烧也不支持燃烧;@#@@#@(4)二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙的沉淀和水,反应的化学方程式为:
@#@CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;@#@@#@(5)①柠檬酸是一种酸,由酸的化学性质和复分解反应的条件可知,柠檬酸可以与镁和烧碱反应,不能与氯化钠反应,故选b;@#@@#@②打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来。
@#@说明气体在水中的溶解度与压强有关,压强越小,气体的溶解度越小,故填:
@#@压强;@#@@#@③在O2的催化下,Al与CO2生化合反应生成Al2(C2O4)3。
@#@反应的化学方程式为:
@#@@#@;@#@@#@(6)a、制定旨在限制CO2排放的国际规定,符合题意;@#@@#@b、减少化石能源的使用,开发太阳能等新能源,符合题意;@#@@#@c、工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气,不能减少CO2的排放,不符合题意。
@#@@#@故选c。
@#@@#@15.以镁矿石(主要成分MgCO3、SiO2)为原料生产MgO的工艺流程如下:
@#@@#@注:
@#@SiO2难溶于水和常见的酸;@#@“沉镁”过程中有Mg(OH)2生成。
@#@@#@
(1)滤渣X的主要成分为______(填化学式)。
@#@@#@
(2)实验室中用图-1所示装置进行过滤。
@#@@#@①该装置中仪器A的名称为______。
@#@@#@②若过滤时滤液出现浑浊,可能的原因是______(填字母)。
@#@@#@a.滤纸已破损b.漏斗中液面低于滤纸边缘c.滤纸未紧贴漏斗内壁@#@(3)“沉镁”时MgSO4与NH3·@#@H2O发生反应。
@#@结合图-2,写出该反应的化学方程式:
@#@______。
@#@@#@(4)已知在不同温度下,充分加热等质量的Mg(OH)2,加热温度与固体残留率的关系如图-3所";i:
6;s:
30069:
"认真学习中央一号文件nbspnbsp抓好我县农村工作word范文模板10页@#@本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除@#@==本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载!
@#@==@#@认真学习中央一号文件 @#@ @#@抓好我县农村工作@#@ 同志们:
@#@@#@ 根据培训计划的安排,我与大家一起学习中央一号文件和我县贯彻一号文件的一些思路。
@#@下面结合本人学习中央一号文件的体会,讲三个问题(1、中央出台一号文件的背景,2、中央一号文件的主要精神,3、我县贯彻文件的一些思路),供同志们参考。
@#@@#@ 一、中央出台一号文件的背景@#@ 1993年以来,中央每年召开一次农村工作会议、每年出台一个关于农业和农村工作的文件,已经成为惯例。
@#@但201X年却先后召开了两次中央农村工作会议,下发了两个文件,为20年来所罕见。
@#@@#@ 新一届中央刚刚选举产生不久,为准备201X年初的中央农村工作会议,中央政治局和中央政治局常委会专门召开会议。
@#@在201X年12月28日的中央政治局会议上,新一届中央政治局就提出,要更加关注农村,关心农民,支持农业,要把“三农”问题作为全党工作的重中之重。
@#@这为201X年年初召开的中央农村工作会议作了非常重要的铺垫。
@#@@#@ 1997年为简化会议程序,中央作出规定,各个行业、部门的会议,除分管领导外,中央领导一般都不出席和讲话。
@#@201X年初,新当选的总书记胡锦涛出席中央农村工作会议并作重要讲话,这在一定程度上突破了惯例。
@#@胡总书记在会上的“全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务在农村”这句话后来被广泛引用。
@#@这也解释了总书记到会作重要讲话的深层原因。
@#@因此可以说,201X年从上到下对“三农”问题的重视程度比以前提高了。
@#@@#@ 201X年底,第二次中央农村工作会议召开。
@#@从表面上看,这一方面是出于对1978年12月22日十一届三中全会原则通过《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定》拉开农村改革序幕的纪念,另一方面也由于201X年春节是在1月份而使会期提前。
@#@但更深层次的原因是,中央经过认真的分析和研究后认为,201X年在遭受非典和多种自然灾害的影响下,农业和农村保持稳定发展,目前的局面来之不易,很多经验值得认真总结;@#@同时,近几年来农民收入持续增长缓慢,已成为影响农村乃至整个国民经济全局的重大问题。
@#@@#@ 最近六七年来,农民持续增收困难。
@#@自1997年到201X年,农民收入每年平均只增长4%左右,仅相当于城镇居民收入增长速度的一半;@#@1997年到201X年,农民人均年收入只增长了380多元,而城镇居民收入却增长了2500多元,增加额尚不足城镇居民的1/6。
@#@@#@ 农民收入问题直接关系着农产品的生产。
@#@据统计,201X年与1997年相比,农民来自农业的人均收入不仅没有增加,反而减少了100元左右。
@#@农民来自农业的收入减少,必然影响到农民尤其是农民种粮的积极性。
@#@@#@ 事实也恰恰如此。
@#@201X年以来的4年间,我国的粮食生产一直持续下滑,播种面积不断下降。
@#@201X年,粮食播种面积仅14.9亿亩,比1998年减少了2.2亿亩。
@#@@#@ 在目前市场经济条件下,恢复和提高粮食生产显然已不可能再用行政命令的办法去强迫农民种粮。
@#@要调动农民种粮的积极性,首先必须让种粮农民能赚钱。
@#@因此,即使为了提高粮食生产能力,保障粮食的稳定供给,也必须解决农民的增收问题。
@#@@#@ 更为重要的是,农民收入增长缓慢,直接制约着农村的购买力,抑制了国内市场的扩大和内需的启动,二三产业的发展也受到严重限制。
@#@现实表明,农民收入问题不仅关系到农民生活的改善、农民对农业的投入,还关系着整个国民经济发展的全局。
@#@@#@ 正是基于这样一系列的考虑,中央认为,当前农业和农村经济运行中最为突出的是农民增收、尤其是粮食主产区种粮农民的增收问题。
@#@解决了农民增收问题,农民种粮的积极性也会得以提高,可谓一举两得。
@#@因此,中央在确定文件的基本内容时,明确提出要把促进增加农民收入放在突出位置上。
@#@@#@ 22年前开始的连续5个中央一号文件,成功地指导了划时代的中国农村改革。
@#@201X年,当全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务系于农村的关键时刻,中央一号文件再次锁定农村工作。
@#@@#@ 1984年10月1日,在天安门广场热烈庆祝建国35周年盛大游行中,当一列农民游行队伍高抬“中央一号文件好”七个金色大字的巨幅标语牌走过检阅台时,广场上顿时欢呼起来,人们齐声高喊:
@#@中央一号文件好!
@#@从1982年至1986年,中共中央连续5年下发了关于农业和农村工作的一号文件,真实地反映了亿万农民的心声和要求,成为我国农村改革迅速推进的强大动力。
@#@@#@ 时隔17年之后,当中共中央总书记胡锦涛201X年12月30日亲自签署《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》时,久违了的中央一号文件再次回归农业。
@#@@#@ 二、中央一号文件的主要精神 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 今年中央一号文件的政策之多、力度之大相当少见,是多年来含金量最高的一个关于农业和农村政策的文件。
@#@综观9大部分22条内容,具体政策达37条之多,触及到很多深层问题,其中不乏创举和突破。
@#@@#@ 1、中央一号文件要求集中力量支持粮食主产区发展粮食产业,促进种粮农民增加收入@#@ 第一要加强主产区粮食生产能力建设,第二是支持主产区进行粮食转化和加工,第三是增加对粮食主产区的投入。
@#@粮食问题是关系经济安全和国计民生的重大战略问题。
@#@党中央、国务院对此高度重视,胡锦涛同志、温家宝同志多次强调粮食安全问题。
@#@2003年10月国务院还专门召开了农业和粮食工作会议,明确了确保粮食安全的指导思想和基本原则,提出了重大政策措施。
@#@经过多年艰苦努力,我国在上世纪90年代中期粮食生产能力达到了1万亿斤的水平,实现了粮食供求基本平衡的历史性跨越。
@#@正是有了这个前提,我们才有条件推进农业和农村经济结构的战略性调整,才有基础实现国民经济的持续快速协调健康发展和社会稳定。
@#@当前总的看,我国粮食供求形势是好的,当年产量加上现有库存仍然是供大于求的格局,市场供给是有保证的。
@#@现在强调粮食安全,并不是说粮食安全出了问题,而是要防范和消除影响粮食安全的隐患,未雨绸缪,防患于未然。
@#@必须清醒地看到,一些影响粮食安全的因素和苗头已经出现,粮食供求关系正在发生变化。
@#@最为严重并需要坚决遏制的是,近几年耕地大量被占,粮食播种面积大幅度减少;@#@最为根本并需要着力解决的是,粮食比较效益低,农民种粮的积极性不高,地方抓粮的积极性不高;@#@最为关键并需要研究探索的是,有利于粮食生产持续发展的长效机制尚未建立起来。
@#@如果这些问题任其发展下去,加上目前粮食市场信号的放大效应,各地各方面粮食购销的同步效应,以及粮食生产的滞后效应的影响,就会危及我国的粮食安全,就会对国民经济发展全局产生重大不利影响。
@#@近几年粮食面积和产量减少较多,是多种因素作用的结果。
@#@其中既有主动调整的合理因素,也有非正常的因素;@#@既有市场经济法则的作用,也有不少政策和人为因素的影响。
@#@突出的有两点:
@#@一是乱征滥占耕地,大搞各种开发区、园区,既侵害了农民利益,又损害了粮食生产能力;@#@二是一些地方片面理解农业结构调整,把调整结构与粮食生产对立起来,以为结构调整就是压粮扩经,致使一些地方粮食播种面积大幅度减少。
@#@各地区各部门必须从维护国家粮食安全和经济安全的大局出发,真正把思想和行动统一到中央的决策和部署上来,做到认识到位,政策到位,措施到位。
@#@2003年入秋以来,粮价开始上涨。
@#@这是粮食供求关系正在发生变化的客观反映,是多年来粮价低迷基础上的恢复性上涨,是市场对粮食供求预期的理性反应。
@#@粮价适度上涨对增加农民收入、调动农民种粮积极性有促进作用。
@#@但必须看到,粮食是生活必需品,粮价一头连着农民,一头连着市民,粮价的涨跌应该调控在合理的范围内。
@#@粮价一价带百价。
@#@如果粮价上涨过快过多,就可能带动整个物价的上涨,甚至引发通货膨胀,影响经济发展和社会稳定的全局。
@#@如何防止粮价暴涨暴跌和生产大起大落,为国民经济持续快速协调健康发展提供有力保障,是当前经济工作中的一项重要任务。
@#@我们一定要下大气力稳定和扩大粮食生产,搞好粮食储备和供给,加强粮食市场调控。
@#@@#@ 我们今天抓粮食生产要把握好以下几点:
@#@第一,兼顾保障粮食供给和增加农民收入两个目标,把发展粮食生产与增加农民收入结合起来。
@#@这是我们做好农业农村工作的繁重任务和重要职责。
@#@要全面正确地理解和贯彻农业结构调整方针,不能把增加农民收入与发展粮食生产对立起来。
@#@调整农业结构要坚持在发展粮食生产和增加农民收入两个方面下功夫。
@#@特别是在粮食主产区,粮食收入是农民收入的主体,促进农民增收必须首先抓好粮食生产。
@#@农业结构调整不是简单地压缩粮食面积,市场信号已经要求2004年粮食播种面积不能再减少。
@#@要加大优势农产品区域规划的实施力度,加快优势粮食产业带建设,优化粮食品种结构,提高粮食质量,促进粮食加工转化,增加种粮农民收入。
@#@第二,充分发挥市场机制的作用,综合运用各种经济手段,保护和调动农民的种粮积极性。
@#@粮食生产稳不稳,粮食安全基础牢不牢,关键在于种粮农民的生产积极性高不高。
@#@价格是调节生产最基本的杠杆,有利可图是农民发展生产最基本的动因。
@#@新阶段发展粮食生产、确保国家粮食安全,最根本的是要通过市场引导,提高种粮效益,让农民种粮不赔本、能赚钱。
@#@粮食是弱质产业,国家必须给予必要的保护和扶持,要使农民在政策支持下从市场获得合理收益而积极种粮。
@#@2004年,各地要通过政策和价格信息引导,搞好服务,调动农民种粮积极性,努力恢复粮食生产,不能搞指令性计划,搞强迫命令。
@#@第三,守住耕地、依靠科技、改善条件,进一步加强粮食生产能力建设。
@#@加强粮食生产能力建设,是保障粮食供给的重大举措,是确保国家粮食安全的重要基础。
@#@没有稳定可靠的粮食生产能力,就没有稳定可靠的粮食安全。
@#@要把加强粮食生产能力建设作为我国农业和整个国民经济发展的重要任务来抓。
@#@一是要守住耕地。
@#@耕地是不可再生、不可替代、易于流失的稀缺资源,对国家粮食安全具有基础作用,对农民生计具有保障作用,对农村社会具有稳定作用。
@#@粮食调控主要在于“库”,保障能力主要在于“地”。
@#@要实行最严格的耕地保护制度,基本农田这条“红线”决不能逾越。
@#@不能随意改变基本农田用途,禁止在基本农田挖鱼塘、栽种树木,在这方面必须严格依法办事。
@#@二是要依靠科技。
@#@集中力量加强科研攻关和技术推广,培育一批影响重大、优质高产的优良品种,加快科技成果转化,发挥科技对粮食生产的支撑和促进作用。
@#@三是要改善条件。
@#@加强农业综合开发,加快中低产田改造,大力发展节水灌溉和旱作农业,建设高标准基本农田,扩大高产稳产、旱涝保收面积。
@#@第四,突出重点,集中力量支持主产区发展粮食生产。
@#@保护和提高粮食生产能力重点在粮食主产区。
@#@抓住了主产区,就抓住了大头,就稳住了全局。
@#@粮食主产区多年来为国家作出了重大贡献,耕地面积和粮食播种面积都占全国的60%以上,粮食产量占全国的70%左右。
@#@今后主产区要继续发挥粮食生产的比较优势,发挥对确保国家粮食安全的重要作用。
@#@国家将采取力度更大、更有针对性的政策措施,加大对粮食主产区和种粮农民的支持力度,帮助主产区特别是中部地区的主产区解决种粮效益低、财政负担重等问题。
@#@要加快实施优质粮食产业工程,多渠道筹集资金,支持主产区搞好粮食产能建设和粮食加工转化。
@#@粮食主销区和产需平衡的省区,也要注意保护粮食生产能力,也要支持粮食主产市县和种粮农民。
@#@ @#@ @#@ @#@第五,大力发展粮食产业,提高粮食生产的综合效益。
@#@要把粮食的生产、转化、加工、流通、消费作为一个完整的产业体系,进行系列开发和整体建设。
@#@特别是粮食主产区,更要立足粮食优势,做大做强粮食产业,把生产优势转变为产业优势、经济优势。
@#@不少粮食主产区通过发展优质专用粮和发展畜牧业,搞加工增值,提高了粮食效益,促进了农民增收。
@#@要大力支持和发展粮食加工、储运和流通,延长粮食产业链,提高粮食附加值,增强粮食的市场竞争力。
@#@要启动重点区域动物疫病应急防治工程,提高畜牧业的经济效益和畜产品贸易的安全性,为粮食的转化增效开拓空间。
@#@@#@ 2、中央一号文件要求继续推进农业结构调整,挖掘农业内部增收潜力@#@ 推进农业和农村经济结构的战略性调整,是新阶段农业和农村经济发展的主线,是增加农民收入的主要途径。
@#@近几年,我们在这方面迈出了较大步伐,方向是正确的,成效是明显的。
@#@但总的看,战略性结构调整的深度还不够,水平还不高,还大有文章可做,前景十分广阔,必须坚定不移地继续推进。
@#@@#@ 一是大力推进农业结构调整。
@#@要在保护和提高粮食综合生产能力的前提下,继续按照优质、高产、高效、生态、安全的原则,走精细化、集约化、产业化的道路。
@#@要依靠现代科技改造传统农业,把我国精耕细作的传统与现代技术结合起来,发展新型劳动密集型产业,变劳动力“包袱”为财富,让有限的土地等农业资源得到充分利用,发挥出更好的效益。
@#@要适应市场抓调整,不断满足国内外市场日益增长的优质化、多样化需求,积极扩大优势农产品出口,提高农产品市场占有率;@#@要突出特色抓调整,做大特色产品,做强特色产业,提高农产品市场竞争力;@#@要围绕加工抓调整,建好生产基地,壮大龙头企业,提高农产品附加值。
@#@@#@ 二是积极发展农业产业化经营。
@#@农业产业化经营,既是农村经济组织创新的有效形式,又是农村产业结构调整的带动力量;@#@既是增加农民收入的重要渠道,又是推进农业区域化、专业化和提高农产品质量的有效途径,也是促进农村工业化和城镇化发展的重要载体。
@#@要落实有关政策,加大支持力度,培育和壮大龙头企业。
@#@龙头企业是农民走向市场的依托,是新型的市场竞争主体。
@#@从某种意义上说,农户找到了龙头企业,就是找到了市场。
@#@要切实增强龙头企业的带动能力和市场竞争能力,不断完善企业和农户“风险共担、利益共享”的机制。
@#@@#@ 三是提高农产品质量安全水平。
@#@要进一步完善农产品的检验检测、安全监测及质量认证体系,推行农产品原产地标记制度,开展农业投入品强制性产品认证试点,扩大无公害食品、绿色食品、有机食品等优质农产品的生产和供应。
@#@加强动物防疫体系建设,实施重点区域动物疫病应急防治工程,鼓励乡村建立畜禽养殖小区。
@#@加快实行法定检验和商业检验分开的制度,对法定检验要减少项目并给予财政补贴,对商业检验要控制收费标准并加强监管。
@#@@#@ 四是加强农业科研和技术推广。
@#@要围绕增强我国农业科技的创新能力、储备能力和转化能力,改革农业科技体制,较大幅度地增加预算内农业科研投入。
@#@继续安排引进国外先进农业科技成果的资金。
@#@增加农业科技成果转化资金。
@#@支持已有科研成果的中试和大面积示范推广。
@#@引导和推动企业成为农业技术创新主体,允许各类农业企业和民营农业科技组织申请使用国家有关农业科技的研发、引进和推广等资金。
@#@深化农业科技推广体制改革,加快形成国家推广机构和其他所有制推广组织共同发展、优势互补的农业技术推广体系。
@#@积极发挥农业科技示范场、科技园区、龙头企业和农民专业合作组织在农业科技推广中的作用。
@#@建立与农业产业带相适应的跨区域、专业性的新型农业科技推广服务组织。
@#@支持农业大中专院校参与农业技术的研究、推广。
@#@@#@ 3、中央文件要求发展农村二、三产业,拓宽农民增收渠道@#@ 在这方面分三点:
@#@一是推进乡镇企业改革和调整,二是大力发展农村个体私营等非公有制经济,三是要繁荣小城镇经济。
@#@@#@ 第一是要推进乡镇企业改革和调整。
@#@我县乡镇企业很少,这里不讲了。
@#@@#@ 第二、大力发展农村个体私营等非公有制经济。
@#@法律法规未禁入的基础设施、公用事业及其他行业和领域,农村个体工商户和私营企业都可以进入。
@#@要在税收、投融资、资源使用、人才政策等方面,对农村个体工商户和私营企业给予支持。
@#@对合法经营的农村流动性小商小贩,除国家另有规定外,免于工商登记和收取有关税费。
@#@@#@ 第三、繁荣小城镇经济。
@#@小城镇建设要同壮大县域经济、发展乡镇企业、推进农业产业化经营、移民搬迁结合起来,引导更多的农民进入小城镇,逐步形成产业发展、人口聚集、市场扩大的良性互动机制,增强小城镇吸纳农村人口、带动农村发展的能力。
@#@国家固定资产投资要继续支持小城镇建设,引导金融机构按市场经济规律支持小城镇发展。
@#@有条件的地方,要加快推进村庄建设与环境整治。
@#@@#@ 4、中央一号文件要求改善农民进城就业环境,增加外出务工收入@#@ 第一是要保障进城就业农民的合法权益。
@#@农民工成为产业工人的重要组成部分。
@#@文件强调了“进城就业的农民已成为我国产业工人的重要组成部分”。
@#@这种提法在中央文件中提出尚属首次。
@#@这一分析也至为深刻,也非常符合实际。
@#@从201X年第五次人口普查看,二三产业中就业的员工有46.5%是农业户口,目前这个比重还在继续提高。
@#@即使使用201X年的数据,在服务业中,农业户口的从业人员也已占到52%,加工制造业中超过60%,建筑业尤其是建筑工人占79.8%。
@#@因此,我们必须重新审视我国社会结构变迁中人口结构和就业结构发生的巨大变化。
@#@进一步清理和取消针对农民进城就业的歧视性规定和不合理收费,简化农民跨地区就业和进城务工的各种手续,防止变换手法向进城就业农民及用工单位乱收费。
@#@进城就业的农民工已经成为产业工人的重要组成部分,为城市创造了财富、提供了税收。
@#@城市政府要切实把对进城农民工的职业培训、子女教育、劳动保障及其他服务和管理经费,纳入正常的财政预算,已经落实的要完善政策,没有落实的要加快落实。
@#@对及时兑现进城就业农民工资、改善劳动条件、解决子女入学等问题,国家已有明确政策,各地区和有关部门要采取更得力的措施,明确牵头部门,落实管理责任,加强督促检查。
@#@健全有关法律法规,依法保障进城就业农民的各项权益。
@#@推进大中城市户籍制度改革,放宽农民进城就业和定居的条件。
@#@@#@ 第二是加强对农民工的技能培训成为重要的战略考虑。
@#@由于我国农村社会事业发展滞后,大多数农民工没有受过好的科技文化教育和职业技术教育,在当前城镇就业人员越来越多地从生产第一线退出的情况下,进城的农民工短期内又很难成为熟练工种,如果不注意提高农民工的职业技能,不仅不利于增加农民就业机会,提高收入水平,最终也将严重影响我国的产业竞争力。
@#@这是提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作,各地区和有关部门要作为一件大事抓紧抓好。
@#@要根据市场和企业的需求,按照不同行业、不同工种对从业人员基本技能的要求,安排培训内容,实行定向培训,提高培训的针对性和适用性。
@#@要调动社会各方面参与农民职业技能培训的积极性,鼓励各类教育培训机构、用人单位开展对农民的职业技能培训。
@#@各级财政都要安排专门用于农民职业技能培训的资金。
@#@为提高培训资金的使用效率和培训效果,应由农民自主选择培训机构、培训内容和培训时间,政府对接受培训的农民给予一定的补贴和资助。
@#@要防止和纠正各种强制农民参加有偿培训和职业资格鉴定的错误做法。
@#@@#@ 5、中央一号文件要求发挥市场机制作用,搞活农产品流通@#@ 第一是培育农产品营销主体。
@#@鼓励发展各类农产品专业合作组织、购销大户和农民经纪人。
@#@积极推进有关农民专业合作组织的立法工作。
@#@从2004年起,中央和地方要安排专门资金,支持农民专业合作组织开展信息、技术、培训、质量标准与认证、市场营销等服务。
@#@有关金融机构支持农民专业合作组织建设标准化生产基地、兴办仓储设施和加工企业、购置农产品运销设备,财政可适当给予贴息。
@#@深化供销社改革,发挥其带动农民进入市场的作用。
@#@加快发展农产品连锁、超市、配送经营,鼓励有条件的地方将城市农贸市场改建成超市,支持农业龙头企业到城市开办农产品超市,逐步把网络延伸到城市社区。
@#@进一步加强产地和销地批发市场建设,创造条件发展现代物流业。
@#@加强农业生产资料市场管理,有关部门要保证货源充足、价格基本稳定,严厉打击制售假冒伪劣农资等坑农伤农行为。
@#@支持鲜活农产品运销,在全国建立高效率的绿色通道,各地要从实际出发进一步改善农产品的流通环境。
@#@@#@ 第二、扩大优势农产品出口。
@#@(略)@#@ 6、中央一号文件要求加强农村基础设施建设,为农民增收创造条件@#@ 第一继续增加财政对农业和农村发展的投入。
@#@加强农业基础建设、解决“三农”问题,必须进一步调整国民收入分配结构和财政支出结构。
@#@各级政府要依法安排并落实对农业和农村的预算支出,严格执行预算,建立健全财政支农资金的稳定增长机制。
@#@按照统一规划、明确分工、统筹安排的要求,整合现有各项支农投资,集中财力,突出重点,提高资金使用效率。
@#@积极运用税收、贴息、补助等多种经济杠杆,鼓励和引导各种社会资本投向农业和农村。
@#@各地区和有关部门要切实把发展农村社会事业作为工作重点(公共财政农村要与城市同步发展,享受国民待遇),落实好新增教育、卫生、文化等事业经费主要用于农村的政策规定。
@#@@#@ 第二、进一步加强农业和农村基础设施建设。
@#@国家固定资产投资用于农业和农村的比例要保持稳定,并逐步提高。
@#@适当调整对农业和农村的投资结构,增加支持农业结构调整和农村中小型基础设施建设的投入。
@#@@#@ 7、中央一号文件要求深化农村改革,为农民增收减负提供体制保障@#@ 第一、加快土地征用制度改革。
@#@各级政府要切实落实最严格的耕地保护制度,按照保障农民权益、控制征地规模的原则,严格遵守对非农占地的审批权限和审批程序,严格执行土地利用总体规划。
@#@要严格区分公益性用地和经营性用地,明确界定政府土地征用权和征用范围。
@#@完善土地征用程序和补偿机制,提高补偿标准,改进分配办法,妥善安置失地农民,并为他们提供社会保障。
@#@积极探索集体非农建设用地进入市场的途径和办法。
@#@@#@ 中央一号文件对征地制度改革引人注目。
@#@我国法律虽然明确规定只有公益性用地才可由政府征用,但目前公益性用地和经营性用地事实上基本没有区分。
@#@其后果至少有三:
@#@由于公益性征地的补偿标准很低,征地范围被扩大后,农民在失地之后普遍得不到足够补偿;@#@经营性用地通过政府形式强制征用,破坏了市场经济的秩序;@#@政府变相成为经营主体后,背离了其职能,对土地的管理陷入盲区。
@#@因此,无论对于农民的市场主体地位的确立,还是对于政府职能转变,这次征地制度改革的意义都非常重大。
@#@@#@ 第二、深化粮食流通体制改革。
@#@(略--)@#@ 第三、继续推进农村税费改革。
@#@要巩固和发展税费改革的成果,进一步减轻农民的税费负担,为最终实现城乡税制的统一创造条件。
@#@逐步降低农业税税率,201X年起浙江省减免种植粮油的农业税,永嘉实行转移支付,即农业0税率。
@#@要加快推进配套改革,继续加强农民负担监督管理,防止农民负担反弹,巩固农村税费改革成果。
@#@进一步精简乡镇机构和财政供养人员,积极稳妥地调整乡镇建制,有条件的可实行并村,提倡干部交叉任职。
@#@优化农村学校布局和教师队伍。
@#@进一步清理和规范涉农行政事业性收费。
@#@巩固治理利用职权发行报刊的成果。
@#@积极探索化解乡村债务的有效途径。
@#@@#@ 第四、改革和创新农村金融体制。
@#@对县及县以下金融机构支持农业作出硬性规定。
@#@文件明确了县及县以下金融机构支持农业的义务,要求其必须拿出一定比例用于该县农业和农村经济的发展。
@#@应该说这是一个相当大的动作,是一个新的创举。
@#@@#@ 8、中央一号文件要求继续做好扶贫开发工作,解决农村贫困人口和受灾群众的生产生活困难@#@ 第一要完善扶贫开发机制。
@#@各级党委和政府要进一步加大扶贫开发力度,强化扶贫工作责任制,提高扶贫成效。
@#@201X年国家继续增加扶贫资金投入。
@#@要在认真总结经验、切实摸清底数的基础上,对尚未解决温饱的贫困人口,进一步采取更有针对性的扶贫措施,切实做到扶贫到村到户。
@#@对丧失劳动能力的特困人口,要实行社会救济,适当提高救济标准。
@#@对缺乏基本生存条件地区的贫困人口,要积极稳妥地进行生态移民和易地扶贫。
@#@对低收入贫困人口,要着力帮助改善生产生活条件,发展特色产业,开辟增收渠道,减少和防止返贫。
@#@健全扶贫投入机制,加强资金管理,提高使用效益,所有扶贫资金的使用都要实行公示、公告和报账制度,严格监督和审计,确保资金及时足额到位,真正使贫困户受益。
@#@@#@ 第二、认真安排好灾区和困难农户的生产生活。
@#@有条件的地方要探索建立农民最低生活保障制度。
@#@@#@ 9、中央一号文件要求加强党对促进农民增收工作的领导,确保各项增收政策落到实处@#@ 要把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作的重中之重。
@#@全党同志特别是各级领导干部要始终重视农业的基础地位,始终重视严格保护耕地提高粮食综合生产能力,始终重视维护粮食主产区和种粮农民的利益,始终重视增加农民特别是种粮农民的收入。
@#@对“三农”问题,不仅分管领导要直接抓,而且党政一把手要亲自抓,地、";i:
7;s:
15375:
"医院评审暂行办法@#@医院评审暂行办法@#@第一章总则@#@第一条为深化医药卫生体制改革,加强对医院的监督管理,逐步建立由卫生行政部门、行业学(协)会、医疗保险机构、社会评估机构、群众代表和专家参与的医院质量监管和评审评价制度,促进医院加强内涵建设,保证医疗安全,持续改进服务质量,提高医院管理水平和服务效率,统筹利用全社会医疗卫生资源,充分发挥医疗体系整体功能,根据《医疗机构管理条例》,制定本办法。
@#@@#@第二条医院评审是指医院按照本办法要求,根据医疗机构基本标准和医院评审标准,开展自我评价,持续改进医院工作,并接受卫生行政部门对其规划级别的功能任务完成情况进行评价,以确定医院等级的过程。
@#@评审组织是指在卫生行政部门领导下,具体负责医院评审的技术性工作的专门机构。
@#@评审组织可以由卫生行政部门组建或是受卫生行政部门委托的适宜第三方机构。
@#@@#@第三条各级各类医院均应当遵照本办法参加评审。
@#@@#@第四条医院评审坚持政府主导、分级负责、社会参与、公平公正的原则和以评促建、以评促改、评建并举、重在内涵的方针,围绕质量、安全、服务、管理、绩效,体现以病人为中心。
@#@@#@第五条各级各类医院评审标准由卫生部统一制订。
@#@@#@省级卫生行政部门可根据本辖区医疗卫生工作重点、医院管理实际,结合本地特点,遵循“内容只增不减,标准只升不降”的原则,适当调整标准并报卫生部备案。
@#@@#@第六条医院评审包括周期性评审和不定期重点检查。
@#@@#@周期性评审是指卫生行政部门在评审期满时对医院进行的综合评审。
@#@不定期重点检查是指卫生行政部门在评审周期内适时对医院进行的检查和抽查。
@#@@#@第七条通过医院评审,促进构建目标明确、布局合理、规模适当、结构优化、层次分明、功能完善、富有效率的医疗服务体系,对医院实行科学化、规范化、标准化分级管理。
@#@@#@第二章评审权限与组织机构@#@第八条卫生部和卫生部医院评审委员会负责全国医院评审的领导、组织、抽验、质量控制及监督管理。
@#@委员会下设办公室。
@#@@#@第九条各省级卫生行政部门成立医院评审领导小组,负责本辖区的医院评审工作。
@#@领导小组组长由省级卫生行政部门的主要负责同志兼任。
@#@@#@第十条上级卫生行政部门应当对下级卫生行政部门的评审工作进行监督和指导。
@#@第十一条评审组织负责以下事项:
@#@
(一)在卫生行政部门和医院评审委员会领导下,具体负责评审的技术性工作,提出评审结论建议;@#@
(二)在卫生行政部门领导下,参与组建和管理评审专家库,参与组织评审专家的培训工作;@#@(三)完成卫生行政部门交办的其他任务。
@#@@#@第十二条省级以上卫生行政部门应当组建由卫生行政部门、行业学(协)会、医疗保险机构、社会评估机构、医疗机构等方面的专家和群众代表组成的评审专家库。
@#@《医院评审专家库管理办法》由卫生部负责制订,省级卫生行政部门根据各地实际制定实施细则。
@#@@#@第十三条评审专家由卫生行政部门选聘。
@#@评审专家应当按照规定参加卫生行政部门和评审组织举办的培训、考核。
@#@考核合格的方可参加评审工作。
@#@@#@第十四条卫生行政部门应当建立健全工作制度,包括评审工作流程、专家工作制度和回避制度等,加强对评审工作的管理,确保评审质量。
@#@@#@第三章评审申请与受理@#@第十五条医院评审周期为4年。
@#@@#@第十六条卫生行政部门应当按年度制订评审计划,并报上级卫生行政部门备案。
@#@@#@评审计划包括:
@#@@#@
(一)本年度参加评审的医院名册;@#@@#@
(二)本年度评审工作的时间安排;@#@@#@(三)年度评审重点和组织实施方案;@#@@#@(四)省级卫生行政部门规定的其他内容。
@#@@#@第十七条医院在等级证书有效期满前3个月可以向有评审权的卫生行政部门提出评审申请,提交评审申请材料:
@#@@#@
(一)医院评审申请书;@#@@#@
(二)医院自评报告;@#@@#@(三)评审周期内接受卫生行政部门及其他有关部门检查、指导结果及整改情况;@#@@#@(四)评审周期内各年度出院患者病案首页信息及其他反映医疗质量安全、医院效率及诊疗水平等的数据信息;@#@@#@(五)省级卫生行政部门规定提交的其他材料。
@#@@#@医院在提交评审申请材料前,应当开展不少于6个月的自评工作。
@#@@#@第十八条卫生行政部门对医院提交的评审申请材料进行审核后,应当根据下列情况作出是否受理评审申请的处理意见:
@#@
(一)申请材料不齐全或者不符合规定内容及形式的,应当在5个工作日内书面告知医院需要补正的材料及提交期限;@#@医院逾期不补正或者补正不完全的,不予受理。
@#@
(二)申请材料齐全且符合要求的,或者医院按照卫生行政部门的书面告知进行补正符合要求的,应当在10个工作日内予以受理。
@#@@#@第十九条卫生行政部门在受理评审申请后,应当在20个工作日内向医院发出受理评审通知,明确评审时间和日程安排。
@#@@#@第二十条医院在规定期限内没有申请评审的,卫生行政部门应当要求其在15个工作日内补办申请手续;@#@在限期内仍不申请补办手续的,视为放弃评审申请。
@#@@#@第二十一条新建医院在取得《医疗机构执业许可证》,执业满3年后方可申请首次评审。
@#@@#@医院设置级别发生变更的,应当在变更后执业满3年方可按照变更后级别申请首次评审。
@#@@#@第四章评审的实施@#@第二十二条卫生行政部门对医院发出评审受理通知后,应当于5个工作日内通知评审组织;@#@评审组织接到通知后,应当从医院评审专家库中抽取专家组建评审小组,在规定时间内完成评审工作。
@#@@#@第二十三条评审专家与被评审医院有利害关系,可能影响评审公正性的,应当主动提出回避申请。
@#@医院也可向卫生行政部门提出对评审专家的回避申请。
@#@评审专家的回避由卫生行政部门决定。
@#@@#@第二十四条医院周期性评审包括对医院的书面评价、医疗信息统计评价、现场评价和社会评价等方面的综合评审。
@#@@#@第二十五条书面评价的内容和项目包括:
@#@@#@
(一)评审申请材料;@#@@#@
(二)不定期重点评价结果及整改情况报告;@#@@#@(三)接受省级以上卫生行政部门组织的专科评价、技术评估等的评价结果;@#@@#@(四)接受地市级以上卫生行政部门设立的医疗质量评价控制组织检查评价结果及整改情况;@#@@#@(五)省级卫生行政部门规定的其他内容和项目。
@#@@#@第二十六条医疗信息统计评价的内容和项目包括:
@#@@#@
(一)各年度出院患者病案首页等诊疗信息;@#@@#@
(二)医院运行、患者安全、医疗质量及合理用药等监测指标;@#@@#@(三)利用疾病诊断相关分组(DRGs)等方法评价医院绩效;@#@@#@(四)省级卫生行政部门规定的其他内容和项目。
@#@@#@第二十七条现场评价的主要内容包括:
@#@@#@
(一)医院基本标准符合情况;@#@@#@
(二)医院评审标准符合情况;@#@@#@(三)医院围绕以病人为中心开展各项工作的情况;@#@@#@(四)与公立医院改革相关工作开展情况;@#@@#@(五)省级卫生行政部门规定的其他内容。
@#@@#@第二十八条社会评价的主要内容和项目包括:
@#@@#@
(一)地方政府开展的医疗机构行风评议结果;@#@@#@
(二)卫生行政部门开展或者委托第三方社会调查机构开展的患者满意度调查结果;@#@@#@(三)省级卫生行政部门规定的其他内容和项目。
@#@@#@第二十九条评审小组应当在评审结束后5个工作日内,完成评审报告,并经评审小组长签字后提交给评审组织。
@#@@#@评审工作报告应当包括:
@#@@#@
(一)评审工作概况;@#@@#@
(二)书面评价、医疗信息统计评价、现场评价及社会评价结果;@#@@#@(三)被评审医院的总分及评审结论建议;@#@@#@(四)被评审医院存在的主要问题、整改意见及期限;@#@@#@(五)应当说明的其他问题;@#@@#@(六)省级卫生行政部门规定的其他内容。
@#@@#@第三十条评审工作报告经评审组织审核同意后,报卫生行政部门。
@#@@#@评审组织认为必要时,可要求评审小组对某些内容进行重新审议或者评审。
@#@具体程序由省级卫生行政部门规定。
@#@@#@第三十一条评审工作有关的各种原始材料由评审@#@组织存档保存至少4年。
@#@@#@第三十二条卫生行政部门在收到评审工作报告后,应当在30个工作日内作出评审结论。
@#@@#@评审结论应以适当方式对社会公示,公示期一般为7至15天。
@#@公示结果不影响评审结论的,书面通知被评审医院、评审组织和有关部门,同时报送上级卫生行政部门备案。
@#@@#@第三十三条评审周期内,卫生行政部门应当组织对医院的管理、专科技术水平等进行不定期重点评价,分值应当不低于下次周期性评审总分的30%。
@#@@#@不定期重点评价的具体内容与办法由省级卫生行政部门规定。
@#@@#@第五章评审结论@#@第三十四条各级医院评审结论分为甲等、乙等、不合格。
@#@@#@第三十五条甲等、乙等医院,由省级卫生行政部门发给卫生部统一格式的等级证书及标识。
@#@@#@等级证书的有效期与评审周期相同。
@#@等级证书有效期满后,医院不得继续使用该等级证书。
@#@医院的等级标识必须与等级证书相符。
@#@@#@第三十六条卫生行政部门应当对评审结论为“不合格”的医院下达整改通知书,给予3~6个月的整改期。
@#@@#@第三十七条医院应当于整改期满后5个工作日内向卫生行政部门申请再次评审,再次评审结论分为乙等或者不合格。
@#@@#@第三十八条医院整改期满后未在规定时间内提出再次评审申请的,卫生行政部门应当直接判定再次评审结论为不合格。
@#@@#@再次评审不合格的医院,由卫生行政部门根据评审具体情况,适当调低或撤销医院级别;@#@有违法违规行为的,依法进行相应处理。
@#@@#@第三十九条卫生行政部门作出不合格评审结论前,应当告知医院有要求听证的权利;@#@医院在被告知之日起5个工作日内提出听证申请的,卫生行政部门应当在15个工作日内组织听证。
@#@@#@卫生行政部门应当结合听证情况,作出有关评审结论的决定。
@#@@#@第四十条卫生行政部门在作出不合格评审结论时,应当说明依据,并告知医院享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。
@#@@#@第四十一条卫生行政部门应当将医院评审结论以适当方式在辖区内公布。
@#@@#@第四十二条医院在等级证书有效期内有下列情形之一的,应当及时向卫生行政部门申请提前评审:
@#@@#@
(一)因医院地址、所有制形式、服务方式、诊疗科目、床位(牙椅)等事项改变而变更登记的;@#@@#@
(二)省级卫生行政部门规定的其他情形。
@#@@#@第六章监督管理@#@第四十三条卫生行政部门应当加强对医院评审工作的监督、检查和指导,做到公正、公平评审,确保评审结论的公信力。
@#@@#@第四十四条卫生行政部门应当加强对评审组织、评审计划、评审人员组成、回避制度、评审程序、纪律执行等方面情况的审查和监督。
@#@@#@第四十五条卫生行政部门及其工作人员违反规定,干预正常评审工作的,应当及时纠正;@#@后果严重的,@#@应当给予有关负责人和直接责任人行政处分;@#@涉嫌违法犯罪的,移交司法机关依法处理。
@#@@#@第四十六条评审组织及其工作人员、评审专家违反规定,干预正常评审工作的,卫生行政部门、评审组织应当及时纠正;@#@后果严重的,应当取消其参与评审工作资格;@#@涉嫌违法犯罪的,移交司法机关依法处理。
@#@@#@第四十七条医院在评审过程中有下列情形之一的,应中止评审:
@#@
(一)有群众来信、来访反映医院重大违法、违规、违纪行为,并提供明确线索,评审期间无法调查核实的;@#@
(二)违反评审纪律,采取不规范行为,影响评审专家的公正公平性,干扰评审专家工作的;@#@(三)省级卫生行政部门规定的其他情形。
@#@@#@第四十八条医院在评审过程中有下列情形之一的,应终止评审,并直接判定评审结论为不合格:
@#@@#@
(一)提供虚假评审资料,有伪造、涂改病历及有关档案资料等弄虚作假行为的;@#@@#@
(二)有群众来信、来访反映医院重大违法、违规、违纪行为,并提供明确线索,已经查实的;@#@@#@(三)借评审盲目扩大规模,滥购设备,浪费资源的;@#@@#@(四)存在医院评审标准中规定的“一票否决”情况的;@#@@#@(五)省级卫生行政部门规定的其他情形。
@#@@#@第四十九条医院在等级证书有效期内有下列情形之一的,卫生行政部门应当撤销原评审结论,取消评审等次,并收回证书和标识:
@#@@#@
(一)医院在医德医风、医疗质量和医疗安全等方面存在重大缺陷的;@#@@#@
(二)经查实在接受评审过程中弄虚作假的;@#@@#@(三)拒不配合评审工作的;@#@@#@(四)拒绝参加对口支援工作或者未按照要求完成对口支援任务的;@#@@#@(五)未按照第四十二条的规定,提前申请评审的;@#@@#@(六)省级卫生行政部门规定的其他情形。
@#@@#@第五十条医院评审结论为不合格的,卫生行政部门应当依法给予或者建议其上级主管部门给予医院法定代表人或者主要负责人行政处分或者纪律处分。
@#@@#@第五十一条卫生行政部门应当在每年2月底前将上一年度评审的医院名单、评价结论、评审工作总结及本年度评审工作计划报送上级卫生行政部门。
@#@@#@第七章附则@#@第五十二条各省、自治区、直辖市卫生行政部门会同中医药管理部门根据本办法制订评审实施细则。
@#@@#@第五十三条本办法由卫生部负责解释。
@#@@#@第五十四条本办法自发布之日起施行。
@#@1995年7月21日卫生部发布的《医疗机构评审办法》(卫医发〔1995〕第30号)与本办法不符的,以本办法为准。
@#@@#@";i:
8;s:
9375:
"研发项目立项报告@#@科研课题立项申报书@#@项目名称:
@#@申报单位:
@#@课题负责人:
@#@填报日期:
@#@@#@公司技术部制订@#@1、科研课题立项申报书(总表)@#@2、附表1:
@#@立项理由@#@3、附表2:
@#@课题内容及实施计划@#@4、附表3:
@#@技术特点、关键技术和关键工艺@#@5、附表4:
@#@主要技术经济指标@#@6、附表5:
@#@预期对本公司的技术经济效益及社会效益,应用推广意见@#@7、附表6:
@#@现有工作基础和条件@#@8、附表7:
@#@主要仪器和设备@#@9、附表8:
@#@课题实施需用经费计划@#@10、附表9:
@#@课题主要协作单位、小组成员情况、工作分工@#@11、审批意见表@#@课题名称@#@课题负责人@#@课题参加人员@#@课题实施单位@#@课题协作单位@#@课题类别@#@课题计划实施时间@#@课题内容简述@#@课题名称:
@#@@#@立项理由:
@#@@#@1、政治环境@#@2、经济环境@#@3、技术环境@#@4、文化环境@#@5、行业环境@#@课题名称:
@#@@#@课题内容及实施计划:
@#@@#@本课题内容主要包括以下几个方面:
@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@实施计划:
@#@@#@第一阶段:
@#@年月@#@研究内容主要是:
@#@@#@第二阶段:
@#@年月@#@研究内容主要是:
@#@@#@第三阶段:
@#@年月@#@研究内容主要是:
@#@@#@ @#@@#@课题名称:
@#@@#@技术特点、关键技术和关键工艺:
@#@@#@技术特点:
@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@该研究项目的关键工艺及关键技术为:
@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@课题名称:
@#@@#@主要技术经济指标:
@#@@#@技术指标:
@#@@#@经济指标:
@#@@#@课题名称:
@#@预期对本公司的技术经济效益及社会效益,应用推广意见:
@#@@#@课题名称:
@#@@#@现有工作基础和条件:
@#@@#@一、不利条件:
@#@@#@二、有利条件:
@#@@#@课题名称:
@#@@#@主要仪器和设备:
@#@@#@课题名称:
@#@@#@课题实施需用经费计划:
@#@@#@计划费用明细表@#@类别@#@序号@#@研发费用用途@#@所需费用@#@(万元)@#@备注@#@科技经费内部支出@#@日常支出@#@科技活动人员劳务费@#@1@#@直接从事研发活动的人员费用@#@1、工资@#@2、津贴、补贴@#@3、奖金@#@4、福利@#@5、养老金、住房公积金@#@&@#@医疗保险、失业保险、工伤保险等@#@7、其他劳动报酬@#@小计@#@其他日常支出@#@2@#@用于研发活动的能源材料费@#@1、水、电、燃料@#@2、原料、材料、辅料@#@3、元器件、零配件@#@4、低值易耗品@#@3@#@专门用于研发活动的有关租赁费@#@1、仪器、设备@#@2、场地、实验基地、@#@房屋@#@4@#@专门用于研发活动的有关折旧费(按规定一次或分次摊入管理费的仪器和设备除外)@#@1、仪器@#@2、设备@#@3、房屋@#@5@#@资料、印刷费@#@书刊、资料、计算机软件、复印、印刷、装订费@#@6@#@用于研发活动差旅费@#@7@#@研发人员培训费@#@续附表8@#@类别@#@序号@#@研发费用用途@#@所需费用@#@(万元)@#@备注@#@科技经费内部支出@#@日常支出@#@其他日常支出@#@8@#@专门用于研发活动的有关无形资产摊销费@#@1、专利权@#@2、非专利权@#@9@#@研发成果论证、鉴定、评审、验收费用@#@10@#@与研发活动直接相关的其他费用@#@1、为研发成果申请知识产权的有关费用(手续费、注册费、律师费等)@#@2、技术交流费@#@3、资料翻译费@#@4、专家咨询费@#@5、高新科技研发保护费@#@小计@#@科研仪器设备费@#@11@#@用于研发活动的仪器、设备费@#@1、仪器、设备购置费@#@2、维修费以及运输、装卸、安装费@#@小计@#@科研土建费@#@12@#@研发基础设施建设费用@#@1、购置土地费@#@2、建造房屋、试验场地费@#@3、建筑物和固定设施更新、改造费@#@小计@#@100@#@科技经费外部支出@#@13@#@外协费@#@委托外单位进行试验、测试、计算等费用@#@小计@#@30@#@合计@#@785@#@课题名称:
@#@@#@课题主要协作单位、小组成员情况、工作分工:
@#@@#@序@#@号@#@姓名@#@性@#@别@#@专业@#@职务@#@承担工作任务@#@备注@#@1@#@工程师@#@组织协调@#@2@#@工程师@#@对外联系@#@3@#@助理工程师@#@内业资料@#@4@#@\@#@试验@#@5@#@\@#@试验@#@6@#@二级建筑师@#@试验@#@7@#@二级建筑师@#@试验@#@8@#@二级建筑师@#@试验@#@9@#@技术员@#@试验@#@10@#@技术员@#@试验@#@11@#@助理工程师@#@试验@#@12@#@技术员@#@试验@#@13@#@\@#@试验@#@14@#@\@#@试验@#@小组成员工作分工具体如下:
@#@@#@********:
@#@课题总体策划,组织本课题的全面开展,及总体计划的编写、相关人@#@员的安排;@#@@#@********:
@#@负责与其他社会单位的联系工作;@#@@#@*******:
@#@负责各项内业管理工作,控制建筑节能专项检测技术的相应规范及国家@#@标准;@#@@#@*******:
@#@负责建筑节能专项检测中建筑节能保温工程材料的导热系数的测定;@#@@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@*******@#@:
@#@负责建筑节能专项检测中建筑节能保温工程材料的导热系数的测定;@#@@#@:
@#@负责各种建筑节能保温工程材料的表观密度的测定;@#@@#@:
@#@负责各种建筑节能保温工程材料的表观密度的测定;@#@@#@:
@#@负责各种建筑节能保温工程材料的压缩强度及尺寸稳定性的测定;@#@@#@:
@#@负责各种建筑节能保温工程材料的压缩强度及尺寸稳定性的测定;@#@@#@:
@#@负责建筑节能门窗的各项参数(传热系数、气密性、可见光透射比等)的测定;@#@@#@:
@#@负责建筑节能门窗的各项参数(传热系数、气密性、可见光透射比等)的测定;@#@@#@:
@#@负责建筑节能门窗的各项参数(传热系数、气密性、可见光透射比等)的测定;@#@@#@:
@#@负责建筑中空玻璃及建筑遮阳系数节能参数的测定;@#@@#@:
@#@负责建筑中空玻璃及建筑遮阳系数节能参数的测定;@#@@#@审批意见表@#@专家组意见:
@#@@#@负责人签字:
@#@年月日@#@技术中心意见:
@#@@#@负责人签字:
@#@年月日@#@总工程师意见:
@#@@#@签字:
@#@年月日@#@填表说明@#@1、《科研课题立项申报书》是科研(技术创新)课题立项时必须填报的,审批意见栏签字同意后正式下达方可生效。
@#@@#@2、本《科研课题立项申报书》,由课题负责人组织课题成员认真研究分析讨论,形成一致意见后,课题负责人组织填表上报。
@#@@#@3、《科研课题立项申报书》(总表)中:
@#@@#@1)“课题类别”栏填写:
@#@技术攻关、技术革新、技术改造、成套技术总结、产品开发或新技术开发等,根据课题性质确定。
@#@@#@2)“课题计划实施时间”栏填写:
@#@计划开始时间和计划预计完成时间。
@#@@#@3)“课题内容简述”栏填写:
@#@对课题内容总的描述,研究的对象,研究和攻关的方式,课题研究要达到的目的,课题成果的形式和包含的内容。
@#@@#@4、附表1—“立项理由”栏填写:
@#@研究该课题的目的和意义,该项技术在国内及行业的发展应用状况,在我公司目前的掌握情况和应用情况,该技术成果对公司的现实意义等。
@#@@#@5、附表2—“课题内容及实施计划”栏填写:
@#@课题研究的具体内容,课题成果的组成,分阶段实施的时间安排及阶段成果。
@#@@#@6、附表3—“技术特点、关键技术和关键工艺”栏填写:
@#@课题及成果中,要形成那些技术特点,那些是关键技术、关键工艺、专有技术,申报专利技术的设想。
@#@@#@7、附表4—“主要技术经济指标”栏填写:
@#@成果中应达到的技术指标和经济指标。
@#@@#@8、附表5—“预期对本公司的技术经济效益及社会效益,应用推广意见”栏填写:
@#@课题成果一旦在我公司推广应用,对公司技术进步的推动作用,对公司形象和声誉的提升作用,对提高公司经济效益和社会效益的作用。
@#@并提出本课题应用推广的意见(推广范围、规模、地点等,列出应用单位)。
@#@@#@9、附表6—“现有工作基础和条件”栏填写:
@#@研究本课题,目前在人员、场地、环境、资料、设备等软硬件方面具备的基础条件,还存在的问题。
@#@@#@10、附表7—“主要仪器和设备”栏填写:
@#@研究课题还需要添置(或借用)的主要仪器和设备的名称、规格、参数、性能、数量等,以及需用的时间。
@#@@#@11、附表8—“课题实施需用经费计划”栏填写:
@#@包括外借人员的费用、设备费、场地费、软件费、培训费、材料费、加工费、试验费、收集(和购买)技术资料费、出差费、软件制作印刷包装费等。
@#@@#@12、附表9—“课题主要协作单位、小组成员情况、工作分工”栏填写:
@#@课题主要协作单位的名称,小组成员的姓名、性别、年龄、职称、专业、工作单位和部门等基本情况,以及详细的工作分工。
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9;s:
15386:
"农贸市场管理系统课程设计DOC@#@ @#@@#@农贸市场管理系统课程设计报告@#@ @#@@#@作者:
@#@季猛@#@时间:
@#@2016年7月6日@#@ @#@@#@1设计题目@#@农贸市场管理系统@#@2设计的目的@#@社会生活的现代化,使得市场的走向发生巨大变化,由于经济的发展,人们对生活的需求已经不再满足于丰衣足食的低度要求,许多人们往往不是单纯为满足生活必需去购买,而是凭着喜欢、意欲和感观去购买。
@#@如果一个市场能够打动顾客、吸引顾客,自然会顾客盈门,而近几年新兴产业中超级农贸市场(SUPERMARKET)的现代化管理方式和便捷的购物方式,尤其是它轻松的购物环境。
@#@往往是打动顾客,吸引顾客的最主要的原因,且良好的周密的销售服务更是赢得信誉、吸引顾客的优势所在。
@#@商品经济的高速现代化发展也促进了竞争,使一切不甘落后的商家都争先恐后地采用最新的管理方法来加强自己的竞争地位。
@#@因此,农贸市场经营者如果不掌握当今市场发展的这一走向,不能将农贸市场现代化经营作为努力开拓的目标,就无法使经营活络、财源茂盛。
@#@@#@现代化事业的发展,也使农贸市场的管理手段发生前所未有的革命。
@#@计算机的运用现正在发达国家的各类农贸市场中普及。
@#@由于它能够准确记载和查阅有关农贸市场经营活动的大量数据,帮助农贸市场经营者掌握和分析营销情况,及时作出正确决策,并且有利于市场内部的财务、工资、人员、库存、销售情况等管理,因而大大提高了现代农贸市场的管理水平。
@#@国外很多发达资本主义国家的有关人士都在开发农贸市场管理系统,开发出很多大型的软件,由于团队能力有限,开发一个小型农贸市场管理系统,它可以使我们国内新起小型农贸市场可以更好的操作。
@#@此系统的有减少差错,节省人力,减少顾客购物时间,增加客流量,提高顾客满意度等特点。
@#@@#@随着网络设施和Internet技术的迅猛发展,网络已经逐渐渗入到了社会生活各个方面,与此同时,农贸市场管理方式也面临着变革,然而通过网络实现的农贸市场管理方式正在展现着自己的魅力与优势。
@#@Internet技术的发展与网络设施的普及给农贸市场管理方式的发展提供了一个新颖、舒适的空间。
@#@Internet具有开放性、分布性的特点,通过Internet进行考察没有了时间和地域的局限性。
@#@通过Internet的农贸市场管理方式具有无可比拟的优越性。
@#@它可以将各个环节简单化、自动化,可以有效地屏蔽人工操作活动的可能性,不但能够节约大量的时间、人力和物力,而且还可以提高系统的公平性和安全性。
@#@@#@综上所述,通过Internet来实现超时管理系统,是现代教育技术的一个具体实现,具有很重要的现实意义。
@#@@#@ @#@@#@3功能结构@#@3.1功能模块划分@#@系统功能结构图如图3-1所示。
@#@@#@图3-1系统功能结构图@#@3.2类的设计@#@类的设计结构图如图3-2所示。
@#@@#@图3-2类的设计结构图@#@3.3功能模块划分@#@1.市场简介@#@在进入农贸市场系统的前台首页后,显示给用户的就是该市场的简单介绍,用文字形式描述了市场的基本状况。
@#@@#@2.市场资质@#@该功能是让用户对该农贸市场的资质进行了解,包括市场建立的行政单位、监管单位、行政许可、卫生许可等资格的审查结果。
@#@@#@3.农资资讯@#@农资资讯能够及时提供最新的业内资讯。
@#@在进入业内新闻页面时,应该能够根据数据库中存放的新闻内容信息显示出所有的新闻标题及链接。
@#@在客户单击某新闻标题后,就可以跳转到有关该新闻详细内容的显示页面。
@#@@#@4.用户通知@#@在进入市场信管理系统的前台首页后,能够根据数据库中存放的通知内容信息显示出所有的市场通知及链接。
@#@在客户单击某条通知后,就可以跳转到有关该通知详细内容的显示页面。
@#@@#@5.特价货物@#@作为一个销售货物的盈利农贸市场,需要依靠一些优惠吸引用户的购买,本版块每天更新,给用户提供物美价廉的货物。
@#@@#@6.营养搭配@#@考虑到货物的推广,本版块针对用户经常购买的货物或者需要进行宣传的货物的营养价值进行宣传,促进大家对货物的了解,借此增加订单数量。
@#@@#@7.人员管理@#@管理员可以随时管理注册的用户,给他们分配权限。
@#@@#@8.货物管理@#@可以对货物进行管理,如对货物的种类进行重新编排,对具体货物的描述、库存量、营养价值等进行编写,对货物进行搜索,还可以添加新货物等。
@#@@#@9.订单管理@#@在进入企业门户系统的前台首页后,显示给客户的就是企业的简单介绍,用文字形式描述了企业的基本状况。
@#@@#@4主要界面截图@#@4.1界面的总体设计@#@农贸市场信息管理系统的主界面如图4-1所示。
@#@页面有四个主要区域:
@#@题头区(header)、导航区(navigator)、主体区(pagebody)及页脚区(footer)。
@#@题头区包含logo和菜单(menu)。
@#@主体区包含左区(left)和右区(right)。
@#@左区包含焦点新闻区(focus_news)和企业信息区(info)。
@#@@#@农贸市场信息管理系统主界面如图4-1所示。
@#@@#@图4-1农贸市场信息管理系统主界面@#@4.2界面设计的技术要点@#@●界面布局通过div实现,按图4-2所示命名各部分div的名字。
@#@@#@农贸市场信息管理系统页面布局如图4-2所示。
@#@@#@图4-2农贸市场信息管理系统页面布局@#@●建立网站的主题,将网站的界面素材拷贝到主题目录下。
@#@@#@●添加样式表文件all.css,定义各div的样式。
@#@@#@●在网页中引入样式表文件。
@#@@#@5完成情况介绍@#@5.1小组总体完成情况@#@根据本农贸市场信息管理系统项目开发的第一阶段,明确了用户对系统的需求,并在系统的需求分析的基础上,对农贸市场信息管理系统做了概要设计。
@#@主要解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。
@#@包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息,以及数据结构、模块结构的设计等。
@#@在下一阶段的详细设计中,我们在概要设计对农贸市场信息管理系统所做的模块结构设计的基础上,对系统进行详细设计,对系统功能进行了细化,独立成不同的功能模块,并通过编程加以实现。
@#@@#@本农贸市场信息管理系统提供了市场简介、市场资质、农资资讯、用户通知、特价货物、营养搭配等功能,同时也应该为系统的后台管理人员提供对应的信息维护及管理的功能,包括人员管理、货物管理、订单管理、资讯通知管理等。
@#@系统适用于经营蔬菜、水果、粮油制品、肉食品、水产品、蛋品、家禽、豆制品、调味品、熟食卤品、腌制品等各类农副产品的零售及批发。
@#@@#@由于从前期需求分析到系统调试时间过于短暂,有一部分功能模块还未来得及做到完美,界面上也还有继续优化的可能性。
@#@@#@界面截图如图5-1到图5-7所示。
@#@@#@图5-1截图@#@一@#@图5-2截图二@#@图5-3截图三@#@图5-4截图四@#@图5-5截图五@#@图5-6截图六@#@图5-7截图七@#@5.2个人完成情况@#@我负责的数据链路层具体完成情况如下:
@#@@#@数据链路层结构示意图如图5-8所示。
@#@@#@图5-8数据链路层结构示意图@#@以用户操作(UserAction)为例,我完成了用户的增、删、改、查等基本功能,通过不同的Servlet函数进行数据的访问,并进过request转发至视图层。
@#@@#@1.用户注册@#@protectedvoidadd(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@Useruser=newUser();@#@@#@StringuserNum=request.getParameter("@#@userNum"@#@);@#@@#@StringuserName=request.getParameter("@#@userName"@#@);@#@@#@StringuserPwd=request.getParameter("@#@userPwd"@#@);@#@@#@StringuserEmail=request.getParameter("@#@userEmail"@#@);@#@@#@StringuserPhone=request.getParameter("@#@userPhone"@#@);@#@@#@user.setUserNum(userNum);@#@@#@user.setUserName(userName);@#@@#@user.setUserPwd(userPwd);@#@@#@user.setUserEmail(userEmail);@#@@#@user.setUserPhone(userPhone);@#@@#@//title=newString(title.getBytes("@#@iso8859-1"@#@),"@#@UTF-8"@#@);@#@@#@userService.addUser(user);@#@@#@response.sendRedirect("@#@/supermaket1/UserAction?
@#@method=manage"@#@);@#@@#@}@#@2.用户登录@#@protectedvoidlogin(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@StringuserName=request.getParameter("@#@userName"@#@);@#@@#@StringuserPwd=request.getParameter("@#@userPwd"@#@);@#@@#@Useruser=userService.findUserByNameAndPwd(userName,userPwd);@#@@#@HttpSessionsession=request.getSession();@#@@#@if(user!
@#@=null){@#@session.setAttribute("@#@user"@#@,user);@#@@#@//response.sendRedirect("@#@/news1/index.jsp"@#@);@#@@#@request.getRequestDispatcher("@#@/common/message.jsp"@#@).forward(request,response);@#@@#@}else{@#@request.setAttribute("@#@msg"@#@,"@#@登录失败!
@#@"@#@);@#@@#@request.getRequestDispatcher("@#@/common/message.jsp"@#@).forward(request,response);@#@@#@}@#@}@#@3.用户信息修改@#@protectedvoidwillEdit(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@StringuserNum=request.getParameter("@#@userNum"@#@);@#@@#@Useruser=userService.findUserByNum(userNum);@#@@#@//System.out.println(category==null);@#@@#@request.setAttribute("@#@user"@#@,user);@#@@#@RequestDispatcherrd=request.getRequestDispatcher("@#@/user/edit.jsp"@#@);@#@@#@rd.forward(request,response);@#@@#@}@#@protectedvoidedit(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@Useruser=newUser();@#@@#@user.setUserNum(request.getParameter("@#@userNum"@#@));@#@@#@user.setUserName(request.getParameter("@#@userName"@#@));@#@@#@user.setUserPwd(request.getParameter("@#@userPwd"@#@));@#@@#@user.setUserEmail(request.getParameter("@#@userEmail"@#@));@#@@#@user.setUserPhone(request.getParameter("@#@userPhone"@#@));@#@@#@userService.editUser(user);@#@@#@response.sendRedirect("@#@/supermaket1/UserAction?
@#@method=manage"@#@);@#@@#@}@#@4.用户删除@#@protectedvoiddelete(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@StringuserNum=request.getParameter("@#@userNum"@#@);@#@@#@userService.deleteUser(userNum);@#@@#@response.sendRedirect("@#@/supermaket1/UserAction?
@#@method=manage"@#@);@#@@#@}@#@5.用户查找@#@protectedvoidmanage(HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse)@#@throwsServletException,IOException{@#@StringuserName=request.getParameter("@#@userName"@#@);@#@@#@if(userName==null){@#@userName="@#@"@#@;@#@@#@Stringps=request.getParameter("@#@pageSize"@#@);@#@@#@Stringno=request.getParameter("@#@pageNo"@#@);@#@@#@IntegerpageSize=10;@#@@#@IntegerpageNo=1;@#@@#@if(ps!
@#@=null){@#@pageSize=Integer.parseInt(ps);@#@@#@}@#@if(no!
@#@=null){@#@pageNo=Integer.parseInt(no);@#@@#@}@#@List<@#@User>@#@list=userService.findUsers(userName,pageSize,pageNo);@#@@#@//Integercount=userService.findCount(userName);@#@@#@request.setAttribute("@#@list"@#@,list);@#@@#@//request.setAttribute("@#@count"@#@,count);@#@@#@RequestDispatcherrd=request.getRequestDispatcher("@#@/user/manage.jsp"@#@);@#@@#@rd.forward(request,response);@#@@#@}@#@6开发难点分析@#@6.1需求分析存在问题分析@#@在软件生存周期中,只有需求分析是面向用户的。
@#@需求分析是对用户的业务活动进行分析,明确在用户的业务环境中软件系统应该"@#@做什么"@#@。
@#@但是在开始时,由于我们不是用户问题领域的专家,不熟悉用户的业务活动和业务环境,又不可能在短期内搞清楚,我们团队成员不能准确地提出系统要"@#@做什么"@#@,只能根据网络现有资料以及其他系统开发经验进行模拟用户需求。
@#@@#@在软件开发过程中很明显的会发现,我们之前考虑问题的不全面性,比如货物添加功能,此功能需要与售货商家、售货员尽心关联,我们之前没考虑到这个问题对我们后期改动也有了一定影响。
@#@@#@6.2软件实现难点分析@#@界面设计使用的JSP是基于JavaServlet以及整个Java体系的Web开发技术,利用这一技术可以建立先进、安全、快速和跨平台的动态网站。
@#@Web服务器接收到访问JSP网页的请求时,首先执行其中的程序片段,然后将执行结果式返回给客户。
@#@程序片段可以操作数据库、重新定向网页以等等,所有程序操作都在服务器端执行,网络上传送给客户端的仅是得到的结果,对客户浏览器的要求很低。
@#@@#@7总结@#@在程序的开发过程中,遇到很多的麻烦,包括前期需求分析、功能设计、数据库设计以及最后的功能实现,但是我们迎难而上,没有退缩,敢于面对困难,把这次的课设按预期的任务完成。
@#@ @#@@#@农贸市场信息管理是一个非常实用的系统,我们在做这个系统的时候再网上查了一些资料,结合课本的,与实际相联系,大致的得出了现在所作的系统的模块,它主要的功能在于食品货物添加和购买,这些是用到最多的,所以在设计的时候也特别的注意,修复了很多的BUG。
@#@开发过程中不能解决的问题就从XX中找到答案,善于利用搜索引擎等等。
@#@ @#@@#@总的来说,系统实现了预想的功能,但是在设计中还是有很多很多改进的地方,比如说:
@#@重复代码没有精简,尤其是数据库操作方面,冗余代码偏多,不会利用全局变量或者函数来实现代码的重用,还有新闻和通知的一些功能以及相应的数据库等等。
@#@收获对我们来说是可喜的,锻炼了自己的能力,也能发现自己的不足。
@#@在以后的学习中应更加努力。
@#@@#@ @#@@#@";i:
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"三年级数学下册脱式计算题300题@#@396÷@#@3÷@#@2@#@25×@#@8÷@#@4@#@985-168÷@#@4@#@648+480÷@#@3@#@124-735÷@#@7@#@(34+22)÷@#@8@#@45÷@#@(15÷@#@3)@#@(601-246)÷@#@5@#@205+7×@#@8@#@62-(25-7)@#@32×@#@4+72@#@305×@#@3-154@#@523+248-475@#@470÷@#@5-28@#@459÷@#@9×@#@7@#@294+399÷@#@7@#@264+159+47@#@892-537+469@#@763-386-363@#@72-70÷@#@7-29@#@900-473-227@#@406+369+94@#@683+258-383@#@359+432-189@#@81-81÷@#@9@#@460+177-177@#@698-245-155@#@456+299+81@#@542-128-272@#@853+109-853@#@63×@#@7+540@#@550+45×@#@9@#@838-(138+275)@#@96×@#@4+80@#@120+800÷@#@10@#@57×@#@8-406@#@208+342+292@#@803-589+111@#@99×@#@2+3@#@235+178+165@#@615×@#@3+7@#@45×@#@9-335@#@1000-487-513@#@8×@#@37+460@#@289+578-189@#@329+332+171@#@836+529-436@#@207×@#@8-987@#@123+377×@#@2@#@1948+539-648@#@406×@#@7-669@#@438+279+362@#@200+150×@#@30÷@#@5@#@650+50×@#@3-210@#@6012÷@#@(200-194)+936@#@75+360÷@#@(20-5)@#@72-6×@#@4÷@#@3@#@75+360÷@#@20-5@#@(75+360)÷@#@(20-5)@#@12+(40÷@#@5×@#@24)@#@(5625+3675)÷@#@(15÷@#@5)@#@681+27×@#@4÷@#@2@#@23+253×@#@4@#@720÷@#@(15-3×@#@2)@#@3889-(108+41)×@#@5@#@(800+200÷@#@50)×@#@3@#@45+165÷@#@3@#@960-40÷@#@20-15@#@640÷@#@(80-20×@#@3)@#@44×@#@12+29@#@550÷@#@110-15×@#@4@#@368-35×@#@11@#@(365-328)×@#@(73-55)@#@(4535-500)÷@#@(782-777)@#@632-48×@#@12+86@#@252÷@#@6+35×@#@7@#@672÷@#@(3×@#@25-73)@#@48÷@#@(2+6)@#@703-24×@#@25@#@(252+144)÷@#@(308-298)@#@23×@#@46÷@#@2@#@93×@#@(515-428)@#@82÷@#@41×@#@68@#@(69+21)×@#@(72÷@#@8)@#@(16+20)×@#@35@#@(126-87)×@#@12÷@#@26@#@234÷@#@(205-199)@#@(75+315)÷@#@(25-20)@#@100÷@#@25÷@#@4@#@(10+25)×@#@44@#@(121-92)×@#@12÷@#@6@#@620-530÷@#@5×@#@2@#@178-(83+360÷@#@60)@#@870-30÷@#@15+13@#@(420+60)÷@#@(275-245)@#@25×@#@32×@#@125@#@460÷@#@(30-21÷@#@3)@#@9000-75×@#@24@#@960÷@#@15-28@#@(49+21)×@#@(48÷@#@8)@#@45+180÷@#@30-6@#@84-4×@#@9÷@#@6@#@135-75÷@#@5@#@182÷@#@13+34×@#@3@#@45+120÷@#@(30-6)@#@196+24×@#@18@#@466+14×@#@2@#@2400÷@#@60-16×@#@2@#@420÷@#@(205-198)×@#@4@#@44×@#@12+29@#@203-135÷@#@9@#@(84-4)×@#@9÷@#@6@#@(65+250)÷@#@(18-13)@#@36×@#@13+207÷@#@3@#@28+120×@#@8@#@(124-85)×@#@12÷@#@2@#@1825-45÷@#@9×@#@24@#@(270-180)÷@#@30@#@72-12×@#@6+43@#@(59+31)×@#@(96÷@#@8)@#@1024-(680+640÷@#@8)@#@640÷@#@8-50@#@800÷@#@20÷@#@4@#@4800-24×@#@(32÷@#@2)@#@26×@#@4-125÷@#@5@#@860-20×@#@30@#@987÷@#@3×@#@6@#@96×@#@(28-75÷@#@5)@#@1674-45÷@#@9×@#@100@#@56-(25+17)@#@291×@#@4×@#@5@#@555×@#@7×@#@4@#@78×@#@3÷@#@9@#@1005÷@#@5÷@#@3@#@996÷@#@6×@#@2@#@256×@#@7×@#@5@#@45÷@#@3÷@#@5@#@150×@#@4÷@#@10@#@726+274×@#@3@#@4176÷@#@3÷@#@2@#@1912×@#@3÷@#@4@#@5614-(3000+614)@#@45、6024÷@#@3÷@#@4@#@2800×@#@5÷@#@4@#@1089-(400+311)@#@328+16×@#@2@#@(100-36)÷@#@4@#@718-75×@#@3@#@(187-24)×@#@5@#@2335-74×@#@8@#@275×@#@6÷@#@3@#@5×@#@(399-214)@#@(582+6467)÷@#@7@#@424×@#@3×@#@2@#@328+172×@#@6@#@516-123+77@#@347×@#@4-192@#@2762-(762-78)@#@6×@#@25+75×@#@6@#@37×@#@100-37@#@451+549÷@#@3@#@34+306×@#@2@#@720÷@#@8-80@#@1865-468-332@#@4×@#@38-12@#@3689+498-689@#@169+584+731@#@345+255÷@#@5@#@257×@#@4÷@#@2@#@256+389+211@#@567×@#@2×@#@5@#@369×@#@2÷@#@3@#@258+493-58@#@45×@#@9+55×@#@9@#@198-98×@#@2@#@(741-159)÷@#@6@#@54÷@#@6-5@#@167+45+282@#@763-84-163@#@468+28+32@#@405÷@#@9×@#@3@#@456-178-256@#@345+456+155@#@(321-39)÷@#@6@#@84÷@#@7+35×@#@4@#@540÷@#@9-300÷@#@6@#@480÷@#@8+320÷@#@4@#@120×@#@3-90×@#@2@#@30×@#@4+60×@#@5@#@488÷@#@4-23×@#@4@#@180÷@#@9-18@#@(48+52)÷@#@5@#@100-25×@#@4@#@20+80×@#@3@#@7×@#@(34+56)@#@105×@#@2×@#@5@#@800-57×@#@9@#@(65+16)÷@#@9@#@230×@#@(140-132)@#@24×@#@5+24×@#@7@#@(2534-958)÷@#@8@#@792×@#@7÷@#@9@#@707-35×@#@20@#@(120-103)×@#@50@#@50+160÷@#@40@#@(58+370)÷@#@(64-45)@#@120-144÷@#@18+35@#@760÷@#@10÷@#@38@#@95-(19×@#@5)÷@#@74@#@24×@#@5+24×@#@7@#@45×@#@20×@#@3@#@95÷@#@(64-45)@#@48÷@#@8×@#@7@#@50+160÷@#@40@#@493+25×@#@7@#@(95-95)÷@#@74@#@14+20÷@#@5@#@85+14×@#@3@#@284+16×@#@5@#@4280÷@#@(19-11)@#@78×@#@7+81÷@#@9@#@(5021-3918)×@#@6@#@1208-230×@#@5@#@80÷@#@9-18@#@(48+52)÷@#@5@#@100-25×@#@4@#@20+80×@#@3@#@7×@#@(34+56)@#@105×@#@2×@#@5@#@800-57×@#@9@#@(65+16)÷@#@9@#@230×@#@(140-132)@#@24×@#@5+24×@#@7@#@2534-958)÷@#@8@#@792×@#@7÷@#@9@#@(5021-3918)×@#@6@#@1208-237×@#@5@#@4280÷@#@(19-11)@#@190+360÷@#@24×@#@8@#@(140+60)×@#@(26-8)@#@78×@#@7+828÷@#@18@#@(359-42)×@#@53+64@#@280+650÷@#@13@#@1000-(280+650÷@#@5)@#@707-35×@#@20@#@(120-103)×@#@50@#@50+160÷@#@40@#@(58+370)÷@#@(64-45)@#@120-144÷@#@18+35@#@760÷@#@10÷@#@38@#@(95-19×@#@5)÷@#@74@#@45×@#@20×@#@3@#@(270+180)÷@#@5@#@347+45×@#@2@#@4160÷@#@5@#@295÷@#@(64-45)@#@178-145÷@#@5×@#@6+42@#@420+580@#@64×@#@21÷@#@28@#@812-700@#@(9+31×@#@11)@#@(36+64)×@#@65@#@85+14×@#@(14-8)@#@(284+16)×@#@8@#@120-36×@#@2@#@(58+37)×@#@5@#@22×@#@4+221@#@21×@#@3+410@#@40÷@#@2+174@#@147+72÷@#@8@#@9×@#@4+420@#@2×@#@80÷@#@4@#@120×@#@5÷@#@2@#@202+36÷@#@9@#@30÷@#@5+240@#@81÷@#@9+877@#@66×@#@5+774@#@921+7×@#@4@#@80×@#@6×@#@2@#@770÷@#@7+65@#@807+20÷@#@2@#@100-50÷@#@5@#@35-35÷@#@7@#@302+30×@#@2@#@600×@#@8÷@#@3@#@40+100÷@#@5@#@434+25×@#@5@#@60-12×@#@3@#@64÷@#@8+456@#@640+60×@#@4@#@5×@#@7-48÷@#@6@#@42÷@#@7+36÷@#@6@#@37×@#@4+19×@#@8@#@10×@#@4-20÷@#@4@#@15÷@#@3+10÷@#@5@#@25÷@#@5+42÷@#@6@#@35÷@#@5+8×@#@7@#@72÷@#@9-36÷@#@6@#@21×@#@4-54÷@#@9@#@72÷@#@8+9×@#@5@#@36÷@#@4+21×@#@2@#@25÷@#@5-16÷@#@4@#@56÷@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18340:
"以品为话题的作文@#@以品为话题的作文@#@ 人生就好如一道菜,酸甜苦辣,味味俱有。
@#@一道佳肴应该细细品尝,慢慢回味。
@#@人生亦是如此,当你品出其间的滋味,你便品透了人生。
@#@@#@ 酸@#@ 记得那是一个星期五的下午,我兴高采烈地走在回家的路上,因为我有一个好消息要跟我的爸爸妈妈一起分享。
@#@打开门,只见爸爸妈妈坐在沙发上紧锁着眉头,一股严肃沉重的气氛悄悄漫延在整个客厅,还没等我开口,妈妈便劈头盖脸地质问我:
@#@“我放在衣柜里的一千元钱不见了,那个地方放着钱我只跟你一个人说过,是不是你偷偷拿去用了?
@#@”听到这话,我的心顿时凉了半截,难道我的父母就这么不相信我吗?
@#@想到这里,我的眼泪像连成线的珠子一样,一个劲地往下掉,有几滴掉到嘴里,是酸的。
@#@@#@ 甜@#@ 我家的小区每隔几天都会开展活动,所以邻居之间关系很好,就像家人一般。
@#@邻居熊嫂的儿子叫军军,刚上初中一年级,可能是因为不习惯吧,所以学习成绩一落千丈。
@#@熊嫂听说我的成绩在班里名列前茅,所以特意邀请我去她家为她儿子补课。
@#@我牺牲掉了自己所有的双休日和午休时间,尽心尽力地帮军军补习。
@#@在一个月后的期末考试中,军军进步了十多名呢!
@#@熊嫂家里并不富裕,可是她还是张罗了一桌饭菜,买了好多东西送给我。
@#@临走前还塞了我一把糖呢。
@#@我剥开糖塞到嘴里,是甜的。
@#@@#@ 苦@#@ 上了初三后,学习压力只增不减,作业也一天比一天多。
@#@繁重的学习和接二连三的考试压得我喘不过气来。
@#@回到家里,我向外公诉苦,一股脑地把我这些天的辛苦全部倒给了外公。
@#@外公听完我的话后,微微一笑,走向了厨房。
@#@十分钟后,外公端了一盘菜到我面前,说:
@#@“任任,吃一口试试。
@#@”我看着盘中的苦瓜,有点摸不着头脑。
@#@可依然听从外公的话,吃了一口。
@#@是苦的,苦过之后有奇异的清香。
@#@@#@ 辣@#@ 四川人都习惯吃辣,在中国人的眼中,四川人就像那辣椒一样热情似火。
@#@我家楼下有一个餐馆,是一对老夫妻经营的。
@#@每次我去那里吃饭,他们都对我十分热情,他们说我长得很像他们的孙女。
@#@那对老夫妻是典型的四川人,每次的菜中都会放许多的辣椒,可是我又不太会吃辣,每每遇到这种时候,我便很尴尬了。
@#@可是望着爷爷奶奶那殷切的眼神,我默默地吃完了那盘菜,眼里早已被辣得满是泪水。
@#@爷爷奶奶欣慰地笑了。
@#@@#@ 只有细细品尝,才能品出人生的味道,品出人生的情怀。
@#@人生中不是平淡无味,只是你缺少了一种品尝味道的能力。
@#@@#@ 爸爸是个兴趣独特的人,钟爱常人不太爱喝的苦丁茶,而且每次都品得津津有味,连我这个“厌茶人”也不禁要怀疑这茶真的是顶级香茗?
@#@@#@ “苦丁茶到底是什么味?
@#@”在我的心中成了个问号。
@#@以前,我想喝,爸爸总拿“小孩子,喝茶对发育不好”的理由来搪塞我。
@#@今天,趁爸爸外出,我在茶叶罐前犹豫了一会,最终一个箭步冲上去,抓起茶叶罐,打开一瞧。
@#@@#@ 咦?
@#@为什么这茶叶是一根根,像极了拧成的小麻花辫。
@#@我想:
@#@肯定与这个“丁”字有关吧。
@#@算了,管他三七二十一呢!
@#@随后,我学着爸爸的样子,捻几根茶叶,放在杯子中。
@#@@#@ 泡茶也大有讲究:
@#@茶水倒则七分满,酒水倒则一满杯。
@#@@#@ 我先往杯子里倒了一点点水,和着茶叶,轻轻摇晃,这步骤听说叫“摇香”。
@#@我深吸一口气,“哇!
@#@果然散发着一股淡淡的清香。
@#@”再倒到七分满,先深吸一口气,我闻到了之前淡淡的清香外还隐约略带着的苦涩。
@#@@#@ 我静静等待茶在水中绽放,由聚到散,慢慢绽放,变成了盛开于水中的一根根绿草。
@#@双手小心翼翼地捧在手中,欣赏着,慢慢地端起杯子浅浅地啜了一口,可能是还有点烫的缘故吧!
@#@我没品出什么滋味,只比白开水稍微多了一点点味道。
@#@之后,我可学乖了,仰头大口一喝。
@#@天哪!
@#@苦死我哉!
@#@瞬间,我的脸色变得惨白。
@#@@#@ 我吐也吐不出来,只得将满口苦水咽入腹中。
@#@@#@ 可刚咽入腹中不久,忽然觉得满口回甜。
@#@我恍然大悟,原来这苦丁茶是先苦后甜呀!
@#@怪不得有这么多人钟情于它。
@#@苦丁茶,这不跟我们的人生很像吗?
@#@人首先要勤奋学习,努力积累,尝遍苦涩,才能品尝到成功的喜悦!
@#@成功来之不易,一定要经历艰辛的过程,就如同苦丁茶一般。
@#@@#@ 从此,苦丁茶在我眼中并非一般的茶水,而是一杯“人生的真谛”。
@#@@#@ 上课了,毛老师拿了一个手提袋,说要给我们发奖品。
@#@陈琦云暑期在作文周报上发表的文章最多,老师发给她两盒橡皮,两个记事本,两根水笔,还有一个大大的笔记本,真是大丰收啊。
@#@我心想:
@#@老师会给我发什么奖品呢?
@#@我发表文章没有陈琦云多,会是一盒橡皮,还是水笔?
@#@汪博熙、王明珠、毛伟超、黄赫……快到我了吧,我心里很是激动,可老师叫的名字是解佳煊,发完了,老师说要开始上课了。
@#@我心里充满了疑惑,我也有发表作文呀,为什么不给我,除了新来的同学,其他的同学都发了,就我没有。
@#@可能是上一次我爸爸来了,给我的那一些书和一个水杯,所以就没发我的,这也太不公平了,因为那次是我爸爸又给我报了一期的,所以才给我的。
@#@我想举手问问老师,可是又没有勇气。
@#@@#@ 下课了,我实在是忍不住了,得问问毛老师。
@#@“老师,为什么没有给我发奖品啊。
@#@”没想到老师说发了。
@#@老师让我们写作文,我把我的心里话写了出来,老师看完,惊讶地说:
@#@“没有给你发吗?
@#@有你的奖品啊!
@#@”说着老师去查奖品发放单,“哎呦,有你的,老师把你给漏掉了,一会儿去办公室领吧。
@#@”老师带着歉意说。
@#@@#@ 看来不是只有我们小孩子会马虎,原来大人有时候做事也会犯马虎的毛病。
@#@老师,你以后可要改正哦!
@#@@#@ 上个星期五我们班进行了一次数学小测试。
@#@今天数学课上老师公布了成绩,我竟然得了九十九分,别提我有多高兴了,因为我和妈妈有个约定:
@#@如果我考试得了九十五分以上,妈妈会帮我完成一个愿望。
@#@@#@ 在我学校门口有一个阿姨在卖小玩具,每次上学,我都要看一下的。
@#@今天,我终于不用看了,因为我要买下它,这就是我的愿望。
@#@@#@ 下午放学后,我拿着妈妈给我的奖品“十元钱”急忙跑到阿姨那里,说:
@#@“阿姨,我要买下这个。
@#@”我用手指着那个我很早就想拥有的小玩具。
@#@阿姨拿给了我,我一溜烟似的跑回家去了。
@#@我把纸袋打开,里面装着两个小人,我小心的把他们摆在桌子上仔细地观察他们,其中一个红色的小人有着高高的个子,他的头像刺猥头,他的眼睛圆圆的,背上长着两只扇子一样的翅膀,手上还拿着一把机关枪,他还有两条飞毛腿呢!
@#@另一个绿色的小人,他的头像蜜蜂头,小小的;@#@他的眼睛长长的,他后面也长着两只翅膀,他手上拿着一把剑,他的腿很粗壮。
@#@@#@ 小朋友!
@#@你们知道他们是哪个小人吗?
@#@它们就是超人侠。
@#@@#@ 我太开心了。
@#@我以后要更加的努力学习。
@#@@#@ 我家有许许多多的工艺品,可是我最喜欢的是那么一件。
@#@@#@ 它全身都用玻璃做的,十分光滑,上面是个圆柱体,下面是个梯形体,圆柱体上面刻着一只大公鸡,站在竹子旁边的石头上,朝着太阳。
@#@它虽然是透明的,是件工艺品,可是,慢慢地,你觉得似乎是真的大公鸡。
@#@头顶红色的鸡冠,尾巴上有七彩的羽毛,嘴巴黄色的,栩栩如生。
@#@一边的竹子虽然是无色无味,但由于它的逼真,让人觉得它全身都是翠绿的,散发出淡淡的清香。
@#@如果细细品味,不知不觉,好像走进了一个奇妙的世界,仿佛看见了一只雄壮的大公鸡,披着彩色的服装,在几棵青竹的旁边,长满了青苔的石头上,望着耀眼的朝霞打鸣,那声音是多么的激昂。
@#@@#@ 梯形体上一面写着“庆祝中国第七个‘记者节’,二零零六年十月八日。
@#@”另一面写着“台州广播电视总台的首届乒乓球赛,男子组,亚军。
@#@这是我爸爸的获得的奖品。
@#@看着这些字,我眼前不禁浮现出20xx年11月8日,爸爸奋力”杀敌“的情景。
@#@爸爸像工艺品中的公鸡一样,是那样”好斗“,击败了一个个的对手。
@#@据爸爸说:
@#@那一次比赛的最后一场,他与另外一个人争夺冠军,打得难分难舍,但是,由于爸爸的年龄比他的对手大,所以体力上比不过那个人,便输了。
@#@爸爸又像工艺品中的红日一样,第一次升起就如此红艳,获得了首届乒乓球赛‘亚军’的称号,那么以后就会更加的灿烂、辉煌,获得‘冠军’的称号。
@#@@#@ 爸爸拿到这个奖品一定是付出了努力,我喜欢这件工艺品。
@#@@#@ 初见“品”字,你可能想:
@#@不就是三个框子吗?
@#@几笔写好!
@#@更有甚者,画出三个圈圈便了事,“品”字好写不假,可有“品”容易么?
@#@@#@ 在明媚的回家路上,一边走一边哼着小曲,心情很是无拘无束。
@#@迎面走来一位西装笔挺的青年男子,心情同我一样,很是兴奋,不知是面试成功了还是中了彩票。
@#@忽然,他用手揉揉喉咙,皱皱眉,卡了几下,一瞬间,他娴熟地向马路中间吐出一口痰,周围几位妇女立刻对他投去厌恶之情,可他没看到,并且也不在意别人的目光,继续保持了笑容,走开了。
@#@留下我在原地瞠目结舌:
@#@一个帅气的青年,穿得也相当潇洒,为什么非要随地吐痰呢?
@#@“品”去哪了?
@#@@#@ 天色有些阴沉了,几朵乌云挡住了原本的阳光。
@#@我沉浸在刚才的疑问中,然而,一阵喧闹引起了我的注意。
@#@@#@ 原来,路中央有两辆车发生了追尾。
@#@一辆十分破旧的车撞上了前面一辆新车,这辆新车容光焕发,就像是刚买的车,而后边那辆车和它比起来,就相形见绌了,一层厚灰在车上每个角落,仿佛只要人稍微一碰就会立刻散架。
@#@新车上的妇人显然不满和不屑,这才激怒了旧车上的那位中年人,两人都撕破了脸,破口大骂着对方,双方可谓唇枪舌战,针剑对麦芒,谁也不愿退让。
@#@品哎,怎么这么一点小事就值得如此争论?
@#@擦掉的就是指甲盖大小,双方怎么就如此不肯退步?
@#@“品”去哪了?
@#@@#@ 天阴沉沉的,仿佛倾刻之间就会有暴雨。
@#@我赶忙跑回家,站在屋檐下。
@#@只见几个孩子走在路上,有说有笑的,其中一个孩子将手上的空瓶随手一丢,我摇摇头,十分无奈,“你怎么能乱扔垃圾呢?
@#@”其中一个眼尖的小孩子忽然质问哪个仍空瓶的孩子,“快去捡起来,扔垃圾桶里!
@#@”奇迹般的是,那孩子真的将它捡来了,还说了句,“哦,我知道了。
@#@”@#@ 天色缓和了好多,太阳驱散了阴霾,阳光出来了。
@#@@#@ 是啊,为什么连小孩子都懂的道理,大人们反而不懂了?
@#@哎……@#@ 是的,“品”字好写,可是好懂么?
@#@真的“有品”不易!
@#@@#@ 提到工艺品,你肯定会联想到虎、麒麟、狮等工艺品,而我想到的是我们家的工艺品——”马“。
@#@@#@ 我们家的玻璃柜里收藏着许多工艺品,其中就有马,(.)旁边还有一些可爱的小工艺品,可是我惟独就喜欢马,因为它焕发着一种胜利的光辉。
@#@看那匹马,长20厘米,高15厘米,是用陶瓷做成的,它身强体壮,四肢矫健。
@#@马的头朝上,像是在对天长啸。
@#@马的颜色是褐色的,更能表现出马的威猛之风。
@#@@#@ 马的一双腿在前,腾空跃起,一双腿在后,紧紧扎在地面,正在雄健地奔跑。
@#@马的眼睛非常有神地盯着远方,好像在盯着自己向往的大草原,努力地朝目标奔跑,它颈部的鬓毛被风吹起,经过长途的跋涉,最后找到属于自己的世外桃源,在那里幸福地居住下来。
@#@马也是一种有竞争性的动物,在每届草原运动会上,骏马都奋力争先,即使摔倒在跑道上,马失前蹄,也在所不惜,所以马无论是在短跑或长跑方面都比其他动物优秀。
@#@@#@ 马高尚的品质感动了我,它好像在告诉我:
@#@人生的道路上挑战重重,就是要你去奋力拼搏,才能取得成功,即使摔倒,也要勇敢地站起来。
@#@学习也是如此,遇到难题时千万不要逃避,要动脑筋想,尽自己的能力去解决它,这样才能取得更大的进步!
@#@@#@ 这学期,我又光荣的当上了免试生。
@#@回到家,爸爸拿着奖状,突然对我说:
@#@“你想要什么奖品。
@#@”听了这话后,我简直不敢相信自己的耳朵。
@#@非常惊讶、又很惊喜。
@#@我想要一副国际象棋。
@#@可是,我话到嘴边我又没有说出来。
@#@爸爸没有看出我的`心事,接着还很神秘地说:
@#@“这次,我想好好奖励你,奖励你一个非常珍贵的奖品,你肯定喜欢,猜一猜是什么奖品。
@#@”我东猜猜、西猜猜,猜了半天。
@#@爸爸还是摇着头说:
@#@“不对,猜错了。
@#@”我想:
@#@难道是无价之宝,我没有见过的东西。
@#@于是,我说:
@#@“我猜不着,不猜了。
@#@”这时,爸爸说:
@#@“我的奖品就是———背你三分钟。
@#@”虽然不是我想要的国际象棋,但是我也非常高兴。
@#@因为爸爸平时非常忙,很少有时间陪我玩,更别说背我玩了。
@#@爸爸说到做到,真得背着我在家里转了三分钟。
@#@爸爸那宽宽的,大大的肩膀让我感受到无比的温暖。
@#@我希望以后有更多这样的“奖品”。
@#@@#@ 今天,老师说要进行期中考试成绩总结,并且要给成绩优秀的同学发奖品。
@#@@#@ 上午第四节课,潘老师宣布:
@#@“现在我们要为期中考试成绩优秀的同学发奖品。
@#@”大家很高兴,只有我闷闷不乐,因为我的语文期中成绩很差,只考了89分,所以我想我一定不会得到奖品了。
@#@随着同学们的议论声,老师不停叫着去取奖品同学的名字,有王昱松、张小萌、董家慧。
@#@很快就发完九个同学的奖品了,我想我一定拿不到奖品了,89分的语文成绩太不理想了,我坐在椅子上,静静地听着第十个同学的名字。
@#@可是,这会空气好象形成了两个塞子,堵住了我的耳朵,使我听不见声音。
@#@接下来老师说:
@#@“只剩下一个笔记本了,最后这个要奖给数学成绩最优秀的了。
@#@”听了这句话,我兴奋起来,因为我是数学成绩最好的,我是99分。
@#@虽然99分看起来不多,但只有一个人是99分,没有100分,那个米老鼠的笔记本一定是我的了!
@#@“刘梦琪”,我高兴地走上了讲台,拿到了我的奖品。
@#@我站在那儿,拿着我的笔记本,同学们用热烈的掌声祝贺我们。
@#@@#@ 这次老师奖给我一个米老鼠笔记本,对我是一种鼓励,下次语文我也一定要考好,争取赢得老师的表扬。
@#@@#@ 桌上有一个尚未拆封的铅笔盒,这是前几天获得“创造之星”时的奖励。
@#@我拿起它仔细的端详了许久,最先看到的是国产动漫《喜羊羊与灰太狼》的女主角——美羊羊。
@#@美羊羊是一只非常漂亮的小羊,心地很善良、成绩一流、脾气好、心灵手巧,因此,她在羊村里最受羊羊们的欢迎。
@#@@#@ 再看看,她一身粉色,深粉色和淡粉色条纹的羊角上夹着粉色蝴蝶结,围着粉色围巾,粉色的鞋子上还有粉色的蝴蝶结。
@#@确实很漂亮,白皙的皮肤,脸上泛着红晕,水灵灵的大眼睛和长睫毛,正开心的笑着。
@#@@#@ 美羊羊的身旁是众所周知的喜羊羊,他项戴蓝色项圈,项圈上系着铃铛,额上一撮向下卷的羊毛,穿着蓝白相间的鞋子。
@#@@#@ 他的性格活泼调皮、机智勇敢、遇事冷静、有主见。
@#@在这部动漫中他是慢羊羊的助手,草原三剑客之。
@#@乐观、好动,永远带着微笑的他是族群里跑得最快的羊。
@#@@#@ 喜羊羊是青青草原绵羊村的英雄,因为他在关键时刻临危不惧,沉稳,总能利用灰太狼的弱点帮助同伴们和自己从狼口逃生,所以人们常常说‘做人要做喜羊羊’。
@#@@#@ 喜羊羊一手拿者铁锹,一手拿着装满水的黄色水桶,身边是两颗刚长出嫩芽的小树,想必他们是去植树吧,这使我想起了以前教过的课文《小白兔与小灰兔》,小白兔说过“只有自己种才有吃不完的菜”这句话,我想了很多,觉得种瓜得瓜种豆得豆,不论种下什么,只要有付诸努力,你一定会有收获。
@#@不断的努力,将会得到不断的收获,这便是“只有自己种才有吃不完的菜”这句话的意义!
@#@@#@ 这铅笔盒勉励我,在新的学期也是最后的学期,更加努力的学习,更加努力的冲刺。
@#@@#@";i:
12;s:
28802:
"社会综合能力练习题及答案24@#@社会工作综合能力(初级)练习题(2441)答案见最后@#@单选题@#@1、社会工作是一项具有()的社会活动和过程,因此社会工作研究对于社会工作目标的达成具有重要作用。
@#@@#@A.群体性@#@B.伦理性@#@C.全人性@#@D.文化性@#@E.发展性@#@ @#@@#@单选题@#@2、社会工作中,所谓“专业价值”就是针对()而言,它是指一整套指导专业行为和认知活动的思想、观念和基本原则。
@#@@#@A.个人价值@#@B.社会工作者素质@#@C.服务人员价值@#@D.弱势人群的价值@#@ @#@@#@多选题@#@3、下列各项符合存在主义社会工作的观点的有()。
@#@@#@A.注重个人对社会情境的反应而不是情境本身@#@B.个人具有选择的自由,人的本质是由自己所选择的行动来决定的@#@C.社会工作者只是起到协助的作用,协助服务对象肯定自己的本质@#@D.个人应该将自己当作改变的动力,相信有能力改变自己的处境,能够自己确定目的、手段及预期后果@#@E.每个人都生活在“意义世界”中,而每个人的“意义世界”都是通过自己对这个世界的“理解”或“解释”建立起来的@#@ @#@@#@单选题@#@4、妇女社会工作是为妇女在自我成长过程中,在参与政治、经济、社会、文化和家庭生活过程中遇到的群体或个体问题而开展的服务工作。
@#@下列不属于妇女社会工作目标的是()。
@#@@#@A.将性别意识纳入决策主流@#@B.以女权主义指导妇女发展@#@C.建立健全维护妇女权益的法律体系@#@D.解决妇女遇到的现实问题@#@ @#@@#@单选题@#@5、下列关于公共政策分配的基本功能的相关内容表述中不正确的是()。
@#@@#@A.普遍获益的社会少数者容易从公共政策中获得利益@#@B.为减少社会成员之间的利益摩擦,政府需要站在公正的立场上,用政策来调整利益关系@#@C.一般地说,政策受益的人越多,发生政策偏离的可能性就越小@#@D.每一项具体政策,都有“谁受益”的问题;@#@换句话说,政策必须鲜明地表示把利益分配给谁@#@ @#@@#@简答题@#@6、基层性工作和研究性工作,你愿意从事哪项工作@#@ @#@@#@单选题@#@7、下列选项中不属于优抚安置工作内容的是()。
@#@@#@A.协助老年优抚对象适应晚年生活@#@B.协助安置对象适应新工作和环境@#@C.倾听安置对象的意见和心声@#@D.为安置对象提供工作岗位@#@E.为安置对象提供各种信息@#@ @#@@#@单选题@#@8、关于社会政策与社会工作之问的关系,下列说法错误的是()。
@#@@#@A.遵循共同原则@#@B.有共同的目标@#@C.提供服务范围相同@#@D.以不同方式进行@#@ @#@@#@单选题@#@9、以“三岁看到老”等观念看待矫正对象,是违背了矫正社会工作中的()原则。
@#@@#@A.接纳@#@B.可塑性@#@C.个别化@#@D.案主自决@#@E.非批判@#@ @#@@#@单选题@#@10、社会工作及其他领域的理论和实务工作者使用社会研究方法,收集和分析与社会工作有关的资料,以协助达成社会工作目标的工作方法是()。
@#@@#@A.社会工作研究@#@B.社会工作行政@#@C.社区社会工作@#@D.群体社会工作@#@E.家庭社会工作@#@ @#@@#@多选题@#@11、研究者与课题委托者分享研究成果的主要形式包括()。
@#@@#@A.公开出版@#@B.网络发布@#@C.口头发表@#@D.公告@#@E.内部书面发表@#@ @#@@#@单选题@#@12、不属于作业治疗评定内容的是@#@A.ADL评估@#@B.认知评定@#@C.社会心理功能@#@D.心肺功能@#@E.感觉评定@#@ @#@@#@单选题@#@13、青少年的身体逐渐发展成熟,独立意识不断增强,权利和责任感开始提升,表现出不稳定的特点。
@#@这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持( )视角。
@#@@#@A.发展性@#@B.保护性@#@C.预防性@#@D.治疗性@#@ @#@@#@单选题@#@14、(每题的备选项中,只有1个最符合题意)@#@工程建设监理实施细则包含的内容不包括()。
@#@@#@A.专业工程的特点@#@B.监理工作的流程@#@C.监理工作的控制要点及目标值@#@D.项目监理机构的人员岗位职责@#@ @#@@#@单选题@#@15、儿童个案工作的低层次目标是()。
@#@@#@A.改变儿童的社会处境@#@B.解决目前的困难@#@C.促进全面发展@#@D.增进问题解决能力@#@E.促进儿童的成长@#@ @#@@#@单选题@#@16、关于社会政策与社会工作之间的关系,下列说法错误的是()。
@#@@#@A.有共同的目标@#@B.遵循共同原则@#@C.以不同方式进行@#@D.提供服务范围相同@#@ @#@@#@单选题@#@17、以下()不属于社会工作在服务对象层面的目标。
@#@@#@A.向有关方面反馈不公正的制度@#@B.为生活无保障的老年人申请救助@#@C.社会工作者参与救援难民的行动@#@D.鼓励失业人员重新就业@#@ @#@@#@单选题@#@18、在社会工作专业价值观中,关于保密的说法正确的是()。
@#@@#@A.社会工作者应该对服务对象的所有信息保守秘密@#@B.在一定时限后,社会工作者可以披露服务对象的某些信息@#@C.为了防止带给第三方的严重伤害,社会工作者可以披露服务对象的某些信息@#@D.如果服务对象不属于弱势群体,社会工作者可以有选择地披露其部分信息@#@ @#@@#@单选题@#@19、针对特殊困难女性人口的妇女社会工作的内容包括()。
@#@@#@A.组织失业女工参加职业培训@#@B.学习实用技术,提高文化科技素质@#@C.健康保健、优生优育服务@#@D.婚姻家庭咨询服务@#@E.妇女“四自”教育@#@ @#@@#@单选题@#@20、()通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流,针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。
@#@@#@A.社区工作@#@B.个案工作@#@C.小组工作@#@D.整合社会工作@#@ @#@@#@单选题@#@21、矫正社会工作者刘宇在为矫正对象服务时,不将服务对象看做是有问题的一群人,而是相信每一个服务对象都有发展的空间。
@#@这符合矫正社会工作实务方法中的()。
@#@@#@A.标签理论@#@B.认知理论@#@C.“社会一心理”视角@#@D.优势视角@#@ @#@@#@单选题@#@22、下列社会工作专业守则中,体现社会工作专业责任的是()。
@#@@#@A.充实社会工作知识@#@B.恪守公私分明@#@C.公平服务社会大众@#@D.维护社会正义@#@ @#@@#@多选题@#@23、尽管社会工作专业价值观和专业伦理标准可以在书面上表述得准确无误,但在实践中,如何应用这些价值标准来指导专业行为并非易事。
@#@原因在于:
@#@()。
@#@@#@A.以服务对象利益优先为目标的社会工作专业伦理与社会伦理以及个人伦理并不完全一致@#@B.人的行为并不能总是与其价值观保持一致,很多时候社会工作者的知识和能力的不足也会影响专业伦理的遵守@#@C.人的非理性行为也会与社会工作专业价值和伦理产生冲突@#@D.社会工作者没有完全按照社会工作专业价值观和专业伦理标准去指导专业实践@#@E.社会工作专业价值观和专业伦理标准与该国文化、传统和国情不相适应@#@ @#@@#@多选题@#@24、社会工作专业实践从操作上讲就是要从意识形态的层面出发,通过一系列专业活动和服务,()。
@#@@#@A.不断强化社会工作的作用@#@B.确立专业的自主性@#@C.改善服务对象和社区的福利状况@#@D.保护公民的权利和社会、政治生活参与@#@E.提高弱势群体的自信心和自立能力@#@ @#@@#@单选题@#@25、无业人员赵某(男,23岁)、钱某(男,26岁)与原某国有银行分行记账员陈某(男,16岁)合谋抢银行的钱。
@#@1998年3月,陈某之父虚报陈已满18岁,将其安排到某银行工作,该分行规定陈某与其他工作人员轮流为银行提取现金。
@#@同年12月20日(陈某当时实际上仅15岁),与赵某一同到被告人钱某家中,与钱某共同商定:
@#@利用陈某提取现金返回分行的机会,采取假抢劫方式从陈手中将银行的现金劫走。
@#@具体由钱某望风,赵某对陈某实施“暴力”,陈某佯装被劫以配合赵某的行动,事成后3人共同分赃。
@#@12月27日上午,赵、钱2人在约定地点守候,9时许,送款车停在分行门前,陈某提着装有153,000金的钱袋下车后故意慢行至路中间站住,被告人赵某即跑上去从陈某手中夺过钱袋,并朝陈某的后颈部猛击一拳后逃离现场,在一旁观察动静的钱某也随即离开现场。
@#@陈某佯装被抢劫,边追边喊:
@#@“抓强盗!
@#@”送款车驾驶员闻讯后,迅即驾车追赶赵、钱2人,因赵、钱拐入一狭窄僻静的小巷而未追上。
@#@陈某即到公安机关报案,称遭到抢劫。
@#@赵、钱作案后即到赵家分赃,赵分得赃款30,000钱分得赃款20,000元,赵另拿出20,000元供2人作外逃费用,其余83,000元(含陈某应分得的赃款)藏在陈某家中。
@#@破案后,追回赃款91,100其余已被挥霍一空。
@#@请回答下列问题。
@#@@#@如果陈某作案时已满16周岁,则其构成以下哪些犯罪()@#@A.贪污罪@#@B.抢劫罪@#@C.窝藏赃物罪@#@D.金融诈骗罪@#@ @#@@#@单选题@#@26、儿童个案工作的低层次目标是()。
@#@@#@A.改变儿童的社会处境@#@B.解决目前的困难@#@C.促进全面发展@#@D.增进问题解决能力@#@E.促进儿童的成长@#@ @#@@#@单选题@#@27、社会工作者在开展服务过程中,应设身处地为他人着想(即换位思考)、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极的人生观,彼此分享和相互帮助。
@#@这体现国际社会工作界认同的专业价值观是()。
@#@@#@A.践行社会公正@#@B.待人真诚和守信@#@C.强调服务对象个人的尊严和价值@#@D.注重服务中人与人之间关系的重要性@#@ @#@@#@单选题@#@28、家庭的生活方式、经济社会地位、文化价值观、医疗照顾水平都对患者的治疗和康复有关键性的作用,这是什么理论模式的观点()@#@A.资源模式@#@B.生活适应模式@#@C.家庭模式@#@D.危机调适模式@#@E.救助模式@#@ @#@@#@单选题@#@29、标签理论认为,一个被认为是“有问题的人”,是与周围环境中的社会成员对他及其行为的定义过程或标定过程密切相关的,所以,社会工作的一个重要任务就是()。
@#@@#@A.通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为或自认为“有问题的人”恢复为“正常人”@#@B.帮助矫正对象获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力,从而使行为能得到正确的、理性的引导@#@C.对矫正对象的不适当的行为进行治疗或矫正,帮助其学习和掌握对当前环境的恰当约反应模式@#@D.更多地将精力放在发现、发挥和发展矫正对象的“优势”方面@#@ @#@@#@单选题@#@30、社会策划模式中,()往往在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。
@#@@#@A.社区居民@#@B.社区领导者@#@C.社区工作者@#@D.社区民间组织@#@ @#@@#@多选题@#@31、在小组工作中期,社会工作者介入的焦点在于()。
@#@@#@A.了解潜在组员的需求@#@B.增进组员的自我了解@#@C.处理小组目标与组员个人期望之间的差异@#@D.解决组员之间的冲突@#@E.巩固组员在小组中获得的转变@#@ @#@@#@单选题@#@32、下列各项中,不属于社会工作研究特征的是()。
@#@@#@A.研究对象就是社会工作的具体服务过程@#@B.在社会工作伦理指导下进行研究@#@C.研究者是资料的收集者和分析者@#@D.目的在于促进实务及提升理论,最终推进服务对象的整体福利@#@ @#@@#@简答题@#@33、孙某,男,1991年2月13日出生,初中文化。
@#@孙某是家里的独生子,由于父母长期在外打工,主要由祖父母带大。
@#@其祖父母对他极为宠爱,什么要求都满足他。
@#@在学校里,孙某的学习成绩一般,自从结交了社会上一些不良少年后,学习成绩更是一路下滑,不理会老师的教导,经常逃课,成群结伙地在游戏厅里玩,有时候还在一些娱乐场所寻衅滋事。
@#@2008年,孙某因抢劫罪被人民法院逮捕,由于犯罪时未满18周岁,被人民法院从轻判处有期徒刑1年,缓刑1年,并处罚金人民币2000元。
@#@目前,他无所事事,整天上网聊天、玩网游,不跟父母交流,还不时与以前的同伙到游戏厅里玩。
@#@假定你是一名社会工作者,被要求负责这一个案。
@#@@#@[问题]@#@矫正社会工作的主要内容有哪些@#@ @#@@#@简答题@#@34、范斌今年上高中二年级,母亲在他10岁的时候因病去世,后与父亲一起生活,如今父亲已再婚。
@#@范斌对于母亲有着强烈的感情,一直认为母亲去世有父亲救治不力的责任,对此耿耿于怀,不愿与父亲多交流。
@#@范斌性格外向,个性鲜明,争强好斗,平时喜欢看电影、玩网游、打篮球,也因此结交了很多有同样爱好的朋友。
@#@范斌上课总是不注意听讲,有时还故意与老师作对,他认为这样做会显得自己比较有个性。
@#@对于老师的批评总是充耳不闻,依然我行我素。
@#@学校社会工作具有哪些功能@#@ @#@@#@单选题@#@35、社会工作者必须具有较强的文化能力。
@#@关于文化能力,下列描述中错误的是()。
@#@@#@A.指的是理解价值观念、行为规则、生活习惯等文化现象的能力@#@B.指的是掌握科学文化知识的能力@#@C.理解服务对象的文化是真正了解他们需要的前提@#@D.包括对服务对象特殊文化的了解与尊重@#@-----------------------------------------@#@1-答案:
@#@B@#@[提示]每种社会工作研究方法背后都有对社会现象的性质及如何保证研究结论科学性的不同理解。
@#@社会工作是一项具有伦理性的社会活动和过程,因此社会工作研究对于社会工作目标的达成具有重要作用。
@#@@#@2-答案:
@#@A@#@暂无解析@#@3-答案:
@#@B,C@#@[解析]存在主义社会工作的观点包括:
@#@①存在主义的核心是个人的存在,个人具有选择的自由。
@#@人的自由表现在选择和行动两个方面。
@#@只有通过自己所选择的行动,人才能认识到自由,因为人的本质是由自己所选择的行动来决定的;@#@②存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任。
@#@存在主义取向的社会工作临床治疗者强调,没有预先设定人们应该如何生活,应该肯定人们有独特的生活方式,有选择的能力与自由。
@#@社会工作者只是起到协助的作用,协助服务对象肯定自己的本质。
@#@@#@4-答案:
@#@B@#@妇女社会工作目标包括:
@#@
(1)直接目标:
@#@①缓解压力和宣泄情绪。
@#@②重塑自信,提升对自我的认识。
@#@③解决妇女的实际困难和需要。
@#@
(2)中间目标:
@#@①协助妇女重新界定妇女问题,认识到“个人的即政治的”。
@#@②提升性别意识,促进自省、自信和自我认同。
@#@③建立妇女的支持小组,减少成员的孤独感。
@#@(3)最终目标:
@#@①重新建构权利关系。
@#@②建立妇女网络与网络之间的连接。
@#@③倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度。
@#@三个目标层次之间是递进的逻辑关系,而不是割裂的,它们显示解决问题的不同层面。
@#@@#@5-答案:
@#@A@#@公共政策的功能就是公共政策在管理社会公共事务中所发挥的作用。
@#@公共政策具有导向、调控和分配等基本功能。
@#@@#@6-答案:
@#@[巧思妙答]
(1)对于我来说,我必须首先界定我的眼前目标和长远目标,这样才能有的放矢,更好地确立工作方向。
@#@@#@[点评]考查考生的工作态度和个人取向问题。
@#@基层工作和研究工作都十分重要,基层工作是基础,只有基础打牢了,才能进行研究性工作。
@#@@#@7-答案:
@#@D@#@[提示]优抚安置社会工作的主要内容有:
@#@协助优抚安置对象适应新生活、适应晚年生活、发挥余热;@#@协助残疾人康复和融入社会;@#@促进服务质量的提高和推动志愿服务;@#@开展相关的医务社会工作;@#@协调财务和进行慰问;@#@处理投诉和纠纷;@#@协助安置对象发掘自身潜力;@#@安置信访接待和提供相关生活信息。
@#@@#@8-答案:
@#@C@#@[解析]在当代社会中,社会政策与社会工作之间的关系可以概括为:
@#@有共同目标、共同原则,以不同方式进行,但密切关联的两个行动体系。
@#@两者差异和分工主要体现在:
@#@社会政策与社会工作具体的行动内容和方式不同,社会政策是由政府调动资源,为民众提供基本的社会保障、医疗、就业、教育和住房等方面的服务,而社会工作则是由基层的专业社会工作者为有需要的人提供具体的服务,包括救助、照料、辅导、维权和增能等。
@#@@#@9-答案:
@#@B@#@[提示]参考教材第七章第一节。
@#@社会上有许多人用“江山能移、秉性难改”、“三岁看到老”等观念来看待犯罪者。
@#@但是在矫正社会工作者看来,犯罪者首先是一个人,具有一般人所共有的“可塑性”。
@#@@#@10-答案:
@#@A@#@[提示]社会工作研究是获取知识和发现事实的过程;@#@在此过程中,社会工作及其他领域的理论和实务工作者使用社会研究方法,收集和分析与社会工作有关的资料,以协助达成社会工作目标。
@#@@#@11-答案:
@#@A,C,E@#@成果应用是社会工作研究与其他研究的最大不同。
@#@研究者要采用口头发表、内部书面发表、公开出版等形式,与课题委托者、同行和社会人士分享研究成果,以使研究成果发挥最大社会效应,最终促进社会工作专业和职业的积极发展。
@#@研究者要根据研究建议,促进形成具体的干预方案。
@#@@#@12-答案:
@#@D@#@作业治疗评定:
@#@①感觉运动功能评定;@#@②认知综合功能;@#@③日常生活功能;@#@④社会心理功能;@#@⑤环境。
@#@@#@13-答案:
@#@A@#@发展性的青少年社会工作主要内容之一是:
@#@提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务,增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力。
@#@题中,社会工作者在开展青少年服务对应坚持发展性视角。
@#@@#@14-答案:
@#@D@#@暂无解析@#@15-答案:
@#@B@#@[提示]儿童个案工作的目标是要帮助那些在生存和发展中存有不同困难的儿童,增进其健康成长,解决具体的问题,应付眼前的困难是低层次的目标,有利于儿童的发展是最基本的前提和根本目标。
@#@选项B为正确答案。
@#@@#@16-答案:
@#@D@#@在当代社会中,社会政策与社会工作之间的关系可以概括为:
@#@有共同目标、共同原则,以不同方式进行,但密切关联的两个行动体系。
@#@两者差异和分工主要体现在:
@#@社会政策与社会工作具体的行动内容和方式不同,社会政策是由政府调动资源,为民众提供基本的社会保障、医疗、就业、教育和住房等方面的服务,而社会工作则是由基层的专业社会工作者为有需要的人提供具体的服务,包括救助、照料、辅导、维权和增能等。
@#@@#@17-答案:
@#@A@#@[提示]社会工作在服务对象层面的目标是解救危难、缓解困难、促进发展。
@#@在社会层面的目标是解决社会问题、促进社会公正。
@#@因此,选项BCD属于社会工作在服务对象层面的目标,而选项A属于社会工作在社会层面的目标。
@#@@#@18-答案:
@#@C@#@社会工作者应当保护服务对象的隐私。
@#@未经服务对象同意或允许,社会工作者不得向第三方透露涉及服务对象个人身份资料和其他可能危害服务对象权益的隐私信息。
@#@除非在特别情况下必须透露有关信息时,社会工作者应向机构或有关部门报告,并告知服务对象有限度公开隐私信息的必要性及采取相关保护措施。
@#@如果在紧急情形下,必须打破保密原则而来不及提出报告时,社会工作者事后应当提供相关的证据并补办手续,以记录必要的工作程序。
@#@@#@19-答案:
@#@A@#@暂无解析@#@20-答案:
@#@B@#@个案工作采用的方法是一对一的专业服务方式,通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流,针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。
@#@@#@21-答案:
@#@D@#@在矫正工作领域,传统的观念是将矫正对象看做是“有问题”的一群人。
@#@从这一视角出发,工作的着重点就放在对矫正对象的严格监管和强制性的教育上,目的是防范问题的再发生。
@#@而优势视角理论却相信,每一个人都有“优点”,都有向健康方向发展的潜能,即便是曾经违法犯罪的矫正对象也如此。
@#@由此可知,刘宇的做法符合矫正社会工作实务方法中的优势视角。
@#@@#@22-答案:
@#@A@#@综观各国(或地区)的社会工作专业守则,其主要的内容包括:
@#@
(1)尊重受助者利益。
@#@
(2)严守受助者秘密。
@#@(3)公平服务大众。
@#@(4)重视同僚工作。
@#@(5)恪守公私界限。
@#@(6)维护社会正义。
@#@(7)信守机构政策。
@#@(8)充实社会工作知识和能力。
@#@(9)促进专业发展。
@#@(10)约束不当行为。
@#@(11)增进公共福利。
@#@(12)共同执行守则。
@#@其中,充实社会工作知识属于社会工作的专业责任。
@#@@#@23-答案:
@#@A,B,C@#@[提示]这道题是考察对社会工作价值观和伦理标准应用于实践很困难的原因的理解。
@#@具体分析见教材第二章第二节。
@#@@#@24-答案:
@#@A,B,C,E@#@社会工作专业实践从操作上讲就是要从意识形态的层面出发,通过一系列专业活动和服务,改善服务对象和社区的福利状况,提高弱势群体的自信心和自立能力,从而不断强化社会工作的作用,并确立专业的自主性。
@#@@#@25-答案:
@#@A@#@陈某如果是完全刑事责任能力人,则应对其贪污罪承担刑事责任。
@#@之所以构成贪污罪,是因为其利用职务行为,采取欺骗手段将国有财产据为已有。
@#@此案中最明显的特点是“假抢劫”,正因为行为人事前策划好了,故不是真正构成抢劫罪。
@#@@#@26-答案:
@#@B@#@[提示]儿童个案工作的目标是要帮助那些在生存和发展中存有不同困难的儿童,增进其健康成长,解决具体的问题,应付眼前的困难是低层次的目标,有利于儿童的发展是最基本的前提和根本目标。
@#@选项B为正确答案。
@#@@#@27-答案:
@#@C@#@[解析]国际社会工作界认同的强调服务对象个人的尊严和价值的专业价值观体现在:
@#@社会工作是处理人的问题的工作,涉及人与人的沟通和互动行为,因此,社会工作者应充分认识到人与人之间的关系的重要性,包括设身处地为他人着想(即换位思考)、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极的人生观,彼此分享和相互帮助。
@#@@#@28-答案:
@#@C@#@暂无解析@#@29-答案:
@#@A@#@暂无解析@#@30-答案:
@#@C@#@[解析]社会策划模式体现的是一种由上而下的改变。
@#@社区工作者扮演着专家的角色,运用知识、科学的决策能力及其权威,推动其策划改变。
@#@社会策划的过程主要是搜集与问题有关的各种资料,了解问题的本质和发生原因,并用理性的态度决定解决问题的行动方案。
@#@社区工作者在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。
@#@社区策划模式也注重居民参与,但计划的作出则是社会工作者的任务。
@#@@#@31-答案:
@#@B,D@#@面对小组的特点,社会工作者在转折阶段的工作重点在于处理小组冲突。
@#@具体来说就是:
@#@
(1)处理抗拒行为;@#@
(2)协调和处理冲突;@#@(3)保持组员对整体目标的意识;@#@(4)协助组员重新建构小组;@#@(5)适当控制小组的进程。
@#@在解决冲突时,社会工作者可以运用以下具体措施:
@#@帮助组员澄清冲突的本质,特别是澄清冲突背后的价值观差异;@#@增进小组组员对自我的理解;@#@重新调整小组规范和契约;@#@协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张;@#@运用焦点回归法,即将问题抛回给组员,让他们自己解决。
@#@@#@32-答案:
@#@A@#@[解析]社会工作研究是社会工作和社会研究的交叉领域,其具有的特征包括:
@#@①研究对象是社会问题或人们的需要;@#@②主要以社会工作视角探讨问题;@#@③在社会工作伦理指导下进行研究;@#@④目的在于促进实务及提升理论,最终推进服务对象的整体福利;@#@⑤研究者是资料的收集者和分析者,也可能是研究结果的应用者。
@#@@#@33-答案:
@#@矫正社会工作的主要内容包括四个方面:
@#@@#@暂无解析@#@34-答案:
@#@学校社会工作的功能主要有:
@#@
(1)帮助处境不利学生,促进教育机会均等。
@#@重构案主――“困境学生”的环境,将是工作的切入点及重要内容。
@#@教育机会均等不仅要求入学机会均等,更要求每个学生得到适才适性的教育,保证每个学生在接受教育的过程中得到公平公正的专业服务。
@#@
(2)推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础。
@#@学校社会工作既要重视学生在关系、情绪、动机和人格等方面的发展问题,又要关注学生在学习、思考、解决问题等能力方面的成长。
@#@只有这样学生才能获得长久的、可持续的发展潜能,才能在未来的社会中保持学习激情,富有学习技能,获得人生成就。
@#@(3)协助学生提升能力,适应社会发展需要。
@#@学校社会工作者应协助学生与其所处社会环境适应的能力,了解社会经济、政治、文化的发展状况,明确自己的发展方向,清楚个人发展与社会进步的关系,保持与社会同步,不断从社会进步中汲取养分,获得资源,使自己成为社会进步的积极力量。
@#@(4)促进学生人格完善,实现人生积极成长。
@#@作为学校社会工作者要重视学生人格的发展和完善,为塑造学生良好的人格特质发挥积极的作用,使学生能够发展个人潜能,积极面对生活上的挑战,有效地解决问题。
@#@(5)协调各方教育资源,形成优质教育合力。
@#@要协调和推动社区及其他资源,让学生、家庭以及学校受惠,并促进不同社会服务之间的联系,为学校提供有力支援,促进学生的发展。
@#@@#@暂无解析@#@35-答案:
@#@B@#@[解析]文化能力指的是理解价值观念、行为规则、生活习惯等文化现象的能力。
@#@社会工作者要对各种各样的人开展工作,要同他们合作处理和解决他们遇到的困难和问题,就要去了解他们、理解他们,而要真正地理解他们的行为,就必须了解他们为什么这样做,他们怎样看问题,只有这样,才能真正了解他们的需要,才能真正帮他们之所需。
@#@这就要求社会工作者去理解服务对象的文化,具有文化能力。
@#@由于社会工作常常要面对困难群体、弱势群体,而这些群体因为长期处于困难和弱势地位而形成自己特殊的观念和生活方式,所以社";i:
13;s:
17251:
"汽车闪光器设计毕业论文@#@第一部分设计任务与调研@#@1.1主要任务@#@1.走访周边的汽修厂,了解闪光器易发的故障和故障的维修。
@#@@#@2.阅读有关汽车方面的书籍,加强和各个汽车系统的联系,利于闪光器布局。
@#@@#@3..对比市场一些汽车闪光器,研究其原理和各自的特点。
@#@@#@4.确定设计的主要方向。
@#@吸收各类闪光器的优点并改进,设计更加人性化的闪光器。
@#@@#@5.CAD制作闪光灯的电路原理图。
@#@@#@1.2相关资料@#@1.2.1汽车闪光器简介@#@汽车转向灯电子闪光器是用于指明汽车行驶方向变化的闪光装置。
@#@设计有新型电路,由低电压开关电路,高电压开关电路,脉冲发生电路、二极放大双管输出电路和两组灯光指示电路组成。
@#@将其装在闪光器盒体内,通过它的控制能准确地指明汽车行驶方向,特别具备起自动保护作用的特点,在电路发生短路故障时能自动停止闪光器和灯泡工作,驾驶员通过闪光器上装有的故障指示直观闪光器工作状况,能随时发现和排除故障。
@#@@#@1.2.2汽车闪光器的功能@#@现代汽车闪光器有俩种功能,一个是转向灯,车子转向时给别的车子提示车辆要变向。
@#@另一个作用是警告灯,车子有故障时,给别的车子以提示减速慢行。
@#@闪光器闪光频率一般每分钟40次左右。
@#@@#@1.2.3汽车闪光器的分类@#@闪光器设计有新型电路,由低电压开关电路,高电压开关电路,脉冲发生电路、二极放大双管输出电路和两组灯光指示电路组成。
@#@将其装在闪光器盒体内,通过它的控制能准确地指明汽车行驶方向,特别具备起自动保护作用的特点,在电路发生短路故障时能自动停止闪光器和灯泡工作。
@#@常见的闪光器有电容式、翼片式和晶体管式三类汽车用闪光器有电热式闪光器、弹跳式闪光器、电容式闪光器、晶体管式闪光器、集成电路式闪光器,在闪光器电路中如果采用大功率功率管来替代继电器称为无触点闪光。
@#@@#@电热式闪光器利用镍铬丝通电受热膨胀的原理构成,弹跳式闪光器利用双金属片通电后膨胀弯曲变形的原理组成,电容式闪光器利用电容的充放电原理进行工作,以上几种闪光器基本上淘汰了。
@#@无触点闪光器由于没有继电器的拍合声,不能及时提醒驾驶员关闭闪光器电源,且当灯负载短路时,大功率管容易烧毁,若增加保护电路又提高了成本,所以目前也很少在汽车上使用。
@#@@#@1.2.4汽车闪光器的基本电路类型及组成@#@
(1)电容式闪光器@#@电容式闪光器结构包括触点、弹簧片、串联线圈、并联线圈、灭弧电阻、贴心电解电容器、转向灯开关、左转信号灯和提示灯右转向灯和提示灯及电源开关如图2所示:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1触点;@#@2弹簧片;@#@3串联线圈;@#@4并联线圈;@#@5灭弧电阻;@#@6贴心;@#@7电解电容器;@#@8转向灯开关;@#@左转向信号灯和提示灯;@#@10右转向信号灯和提示灯;@#@11电源开关@#@图1电容闪光器电路图@#@
(2)电容式闪光器工作原理@#@当汽车向左转弯接通转向灯开关8时,电流便从蓄电池正极、电源开关11、线圈3、触点1、转向灯开关8、左转向灯及指示灯9、搭铁、蓄电池负极构成回路,电流通过线圈3产生电磁3产生的电磁吸力大于弹簧片2的作用力,触点1被打开,转向灯处于暗的状态.此时,蓄电池向电容器7充电,充电电流由蓄电池正极、电源开关11、线圈3和线圈4、电容器7、转向灯开关8、左转向信号灯及指示灯9、搭铁、蓄电池负极构成回路。
@#@由于线圈4电阻较大,充电电流很小,转向灯仍处于暗的状态。
@#@同时,充电电流通过线圈3和线圈4产生的电磁吸力方向相同,使触点继续打开,随着电容器两端电压的逐渐升高,其充电电流逐渐减小,线圈3和线圈4的电磁吸力减小,使触点1重新闭合,转向灯处于亮的状态。
@#@此时,电容器7通过线圈4和触点1放电,使线圈3和线圈4产生的电池吸力相反,电磁吸力减小,故点触点1仍保持闭合,转向灯继续发亮。
@#@随着电容器的放电,其两端电压逐渐下降,电流减小,在线圈3的电磁吸力作用下,触点1又打开,灯变暗。
@#@@#@(3)电热式闪光器@#@热丝式闪光器结构主要由电磁铁、触点、触点臂、电热丝及附加电阻组成,如图2所示:
@#@@#@1电磁铁;@#@2触点;@#@3触点臂;@#@4电热丝;@#@5附加电阻@#@图2热丝式闪光器电路图@#@(4)热丝式闪光器工作原理@#@热丝式闪光器工作原理;@#@触点臂的一端用弹片铆在支架上,另一端用和支架绝缘的电热丝拉紧。
@#@平时由于电热丝的拉力大于弹片的弹力,触点处于张开状态。
@#@在转向时,当开关拨至所要转向的一方,电流经过附加电阻、电热丝和转向灯灯泡构成回路。
@#@因电热丝由于电热丝通过电流后,受热膨胀而伸长,就放松了对触点臂的拉力,触点在弹片的作用下闭合,使附加电阻和电热丝短路,电流经过触点和电磁铁线圈构成回路,因电热丝被短路,便冷却收缩,又重新拉开触点,电流通过电热丝和附加电阻,如此反复循环。
@#@当附加电阻被短路后,电流增大,灯泡亮度增强,转向灯变为一明一暗地闪烁。
@#@@#@@#@@#@第二部分设计说明@#@2.1设计构思@#@利用三极管的开关特性,电容器的充、放电延时特性及电流的热效应控制继电器线圈的通、断电,接通和断开触点,使转向信号灯闪烁。
@#@@#@2.2设计方案与原理@#@本设计采用了如下技术方案:
@#@由闪光器和1个继电器、2个二极管、3个电解电容、一个瓷片电容、2个二极管、2个小灯泡、一个开关组成。
@#@@#@该电路主要是利用RC振荡电路驱动一只继电器,来实现汽车闪光灯的原理。
@#@RC是由电阻、电容来确定振荡频率的。
@#@特点是产生的振荡频率低,元器件体积小,价格便宜,调节方便。
@#@@#@电路为RC振荡电路,R1、C1组成正反馈电路,改变R1、C1可改变振荡频率,C2起负反馈作用,R5和转向灯组成检测电路,当转向灯断路时Q1处于饱和状态,Q2处于截止状态,这时继电器不工作,当T2导通时继电器触通电,闭合触点,转向灯点亮。
@#@当T2截止时继电器触断电转向灯熄灭。
@#@@#@
(1)电路原理图如图3所示:
@#@@#@图3电路原理图@#@
(2)元器件参数表:
@#@@#@表1元器件参数表@#@元件编号@#@元件名称@#@参数@#@R1@#@直插电阻@#@5.6K@#@R2@#@直插电阻@#@4.7k@#@R3@#@直插电阻@#@15k@#@R4@#@直插电阻@#@2.2k@#@R5@#@直插电阻@#@1.5k@#@CT1,CT3@#@电解电容@#@22μF@#@CT2@#@电解电容@#@4.7μF@#@C1@#@瓷片电容@#@104@#@D3,D4@#@二极管@#@IN4007@#@Q1,Q2@#@三极管@#@9013@#@K1@#@继电器@#@HK-3FF@#@D1,D2@#@小灯泡@#@S1@#@开关@#@单刀双掷@#@2.3主要组成元件的作用@#@1.小灯泡@#@灯泡是根据电流的热效应原理制成的。
@#@灯泡接上额定电压后,电流通过灯丝而被加热到白炽状态,因而发热发光,这就是说在工作时,将电能转化为热能和光能。
@#@@#@2.电阻@#@电阻(通常用“R”表示),在物理学中表示导体对电流阻碍作用的大小。
@#@导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大。
@#@不同的导体,电阻一般不同,电阻是导体本身的一种特性。
@#@电阻将会导致电子流通量的变化,电阻越小,电子流通量越大,反之亦然。
@#@@#@电阻元件的电阻值大小一般与温度、材料、长度、还有横截面积有关,衡量电阻受温度影响大小的物理量是温度系数,其定义为温度每升高1℃时电阻值发生变化的百分数。
@#@@#@电阻的主要物理特征是变电能为热能,也可说它是一个耗能元件,电流经过它就产生内能。
@#@电阻在电路中通常起分压、分流的作用。
@#@对信号来说,交流与直流信号都可以通过电阻。
@#@@#@3.三极管@#@图4PNP(a)与NPN(b)三极管的结构示意图与电路符号@#@半导体三极管又称“晶体三极管”或“晶体管”。
@#@在半导体锗或硅的单晶上制备两个能相互影响的PN结,组成一个PNP(或NPN)结构。
@#@中间的N区(或P区)叫基区,两边的区域叫发射区和集电区,这三部分各有一条电极引线,分别叫基极B、发射极E和集电极C,是能起放大、振荡或开关等作用的半导体电子器件。
@#@在正常工作时,B-E之间压降为0.7V,三极管若正常工作,必须在基极提供大于0.7V电压。
@#@当在B极产生小电流Ib时,在C极会产生β倍的电流,即Ic=β×@#@Ib,Ib、Ic均流入Ie,则Ie=(1+β)×@#@Ib@#@本电路中为NPN型三极管9013,9013为晶体小功率三极管,把显示文字平面朝自己,从左向右依次为e发射极、b基极、c集电极,其放大倍数在40-110倍。
@#@@#@4.电容@#@电容器是一种能储存电能的元件,在电路中,当有电压加到电容器两端的时候,便对电容器充电,把电能储存在电容器中;@#@当外加电压失去(或降低)之后,电容器将把储存的电能再放出。
@#@@#@5.二极管@#@二极管又称晶体二极管,简称二极管,它是一种具有单向传导电流的电子器件。
@#@整流二极管主要用于整流电路,即把交流电变换成脉动的直流电。
@#@二极管在正向电压作用下电阻很小,处于导通状态,相当于一只接通的开关;@#@在反向电压作用下,电阻很大,处于截止状态,如同一只断开的开关。
@#@外加反向电压超过某一数值时,反向电流会突然增大,这种现象称为电击穿。
@#@@#@6.继电器@#@继电器是一种电子控制器件,它包含控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路),通常应用于自动控制电路中,它实际上是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高的电压的一种“自动开关”。
@#@故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
@#@@#@7.开关@#@本电路使用两种开关,一种为单刀双掷开关,另一种单刀单掷开关。
@#@@#@单刀双掷开关由一个动端和两个不动端组成,动端就是所谓的“刀”,它应该连接电源的进线,也就是来电的一端,一般也是与开关的手柄相连的一端;@#@另外的两端就是电源输出的两端,也就是所谓的不动端,它们是与用电设备相连的。
@#@它的作用,一是可以控制电源向两个不同的方向输出,也就是说可以用来控制两台设备的运行,或者也可以控制同一台设备作转换运转方向使用。
@#@在本电路中,不动端作为输入端,动端接入分别接入需要的高低电平,通过拨动开关,向动端提供高低电平信号。
@#@@#@单刀单掷开关由一个动端和一个不动端组成,动端就是所谓的“刀”,与单刀双掷开关相比,任意一端都可以与设备相连。
@#@它的作用,就是控制电路的导通与截止。
@#@@#@2.4PCB的制作过程@#@用Protel99设计好PCB板,认真检查正确无误以后就开始制作电路板.其过程包括打印、转印、蚀刻和钻孔四个主要制作工序。
@#@下面分别叙述制作过程@#@1.打印@#@打印是一项非常重要的工序,直接关系着PCB板的质量,所以务必要认真做好这一工序。
@#@把准备好的热转印纸放入打印中,一定要注意光滑的一面向上。
@#@@#@2.蚀刻@#@转印好的线路板必须经过检查、修板,直至确认无误后便可以进行腐蚀了。
@#@蚀刻,有人亦叫“烂板”。
@#@这是指通过化学物质,把经过印刷的敷铜板的非保护部分的铜箔腐蚀掉。
@#@蚀刻可以通过一份固体三氯化铁兑两份水配置而成进行,在这里用盐酸和双氧水1:
@#@1配置进行腐蚀@#@3.钻孔@#@腐蚀完毕后,,必须经过钻孔和刷助焊剂等工序。
@#@线路板上的孔眼决定了焊接元件的位置,直接关系到安装元件的质量,因此要求按实际元件引脚的大小或图纸所标示尺寸钻孔。
@#@先确定钻头是否锋利,大小不一的孔要采用不同型号的钻头。
@#@下钻的时候钻头要对准焊盘的正中心。
@#@钻好孔以后我们需要用细纱布将板面打磨光滑,这样可以去掉焊盘的毛刺和PCB表面留下的墨痕,我们可以利用细纱布边冲水边打磨。
@#@在打磨过程中不可以太用力,否则会将铜线条擦掉。
@#@打磨完毕后擦干,涂上酒精松香水,晾干就得到一块所需的电路板。
@#@@#@第三部分设计成果@#@3.1汽车闪光器设计PCB@#@在设计本作品时,通过查阅网络与图书馆搜集到的资料,再加上指导老师的指导与资料提供,与生活中闪光器原理相结合,设计出了这一汽车闪光器系统的主要硬件结构和软件结构,基本完成了课题的要求,但是由于设计的理论基础尚浅,对课题的研究经验还不成熟,使得在技术的解决与运用上显得粗糙了一些,在某些技术关键上的叙述不能达到详细、精辟。
@#@但是这个系统的设计却不缺乏自己的特点和创新点,特归纳为以下几点:
@#@@#@1设计先进,控制精度高@#@2具有抗震耐潮,故障少,寿命长@#@3维修更换方便@#@4闪光频率稳定可靠,指示精度高,负载能力强@#@图5汽车闪光器PCB电路板@#@3.2技术参数及故障诊断流程@#@1.标称电压:
@#@24V@#@2.工作电压:
@#@24V~30V@#@3.工作温度环境:
@#@-20℃~+65℃@#@4.负载能力:
@#@21W×@#@4@#@5.闪光频率:
@#@(85±@#@10)/min@#@6.闪光器内输出继电器触点容量为20A@#@7.在灯泡功率误差10%内,应有灯泡故障报警功能,报警时,闪光频率增强@#@第四部分结束语@#@通过查阅资料和老师的悉心指导,这次毕业设计终于顺利的完成了。
@#@虽然本次设计的课题不是那么的复杂,但是在这整个过程让我学习到了很多,感受也是相当的丰富。
@#@接下来对本次设计做个具体的总结。
@#@@#@转向灯和危险报警灯的工作电流不再经过转向灯开关和危险报警开关,经过转向灯开关和危险报警开关的电流仅为毫安级,同时能够简化危险报警开关内部结构。
@#@但由于水平和资料的有限,知识的不足还与欧事件的关系,任然存在很多需要改进的地方。
@#@@#@虽然本次毕业设计已经结束了,但是汽车行业在飞速发展,人们也在不断地创新和进步,一定会设计出一种更人性化的产品,更加贴近消费者群体。
@#@安全性和实用性一定有进一步的提高。
@#@@#@大学三年的学习即将结束,我们面临的将是社会这个大的学堂,坐在教室学习的这种模式已经结束,可是真正的学习对我们来说才刚刚的开始,在以后的工作与生活中,我们更应该严加律己,认真学习、做事,诚恳做人。
@#@@#@@#@第五部分致谢@#@大学生活一晃而过,回首走过的岁月,心中倍感充实,当我写完这篇毕业设计的时候,有一种如释重负的感觉,感慨良多,首先诚挚的感谢我的毕业设计指导老师。
@#@他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的毕业设计。
@#@还有教过我的所有老师们,你们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;@#@他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪,感谢三年中陪伴在我身边的同学、朋友,感谢他们为我提出的有益的建议和意见,有了他们的支持、鼓励和帮助,我才能充实的度过了三年的学习生活。
@#@@#@感谢我三年交过我的老师,是他们让我的人生路中的助力,对我专业知识和专业思维的培养。
@#@@#@此外,我要感谢我的家人,二十多年来他们总是那样无私的关怀我。
@#@无论前进的道路如何波折,我的家人始终如一既往从物质上和精神上给予支持和关心,在这里,对你们表示衷心的感谢。
@#@即将踏入社会的我,必定会努力工作,用心生活,回报这么多年来你们的默默支持。
@#@@#@第六部分参考文献@#@【1】《汽车电路分析》张晓云中国人民大学出版社,出版时间:
@#@2010-3-1,引用:
@#@1-16页@#@【2】《电子电路:
@#@分析与设计》王宏宝华中科技大学出版社,出版时间:
@#@2010-4-13,引用:
@#@8-16页@#@【3】《汽车电路识图》程美人民邮电出版社,出版时间:
@#@2011-12-1,引用:
@#@32-93页@#@【4】《汽车电气与电子系统》周培俊机械工业出版社,出版时间:
@#@2000-7-1,引用:
@#@38-69页@#@【5】《汽车电路图识读入门》黄光波化学工业出版社,出版时间:
@#@2011-6-1,109-205页@#@";i:
14;s:
8086:
"04年北京高教自考计算机应用技术试题@#@04年4月北京高教自考“计算机应用技术”试题@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@课程代码:
@#@02316@#@ 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)@#@ 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@ 1.一般将计算机的发展分为四个阶段,其中晶体管计算机阶段出现了( )@#@ a.汇编语言b.高级程序设计语言@#@ c.面向对象程序设计语言d.软件开发工具@#@ 2.现在微机的bios普遍采用的内存芯片是( )@#@ memory@#@ 98系统安装并启动后,由系统安排在桌面上的图标是( )@#@ a.资源管理器b.回收站@#@ wordexcel@#@ 98采用的文件管理模式是( )@#@ a.平行的文件夹结构b.树状的多级文件夹结构@#@ c.网状的文件夹结构d.多个根文件夹的结构@#@ 5.在应用程序窗口的标题栏中,未包含的是( )@#@ a.菜单栏b.应用程序名字@#@ c.应用程序图标d.最小化按钮@#@ 6.在windows98工作环境中,实现在英文及各种中文输入法之间进行切换的按键操作是( )@#@ a.+b.+@#@ c.+d.+@#@ 7.在windows98桌面上,有一应用程序图标,要启动该应用程序应该用( )@#@ a.鼠标右键单击该图标b.鼠标左键单击该图标@#@ c.鼠标右键双击该图标d.鼠标左键双击该图标@#@ 8.“媒体播放机”程序在windows98的( )@#@ a.“安装”程序组中b.“设备管理”程序组中@#@ c.“附件”程序组中d.“计划任务”程序组中@#@ 9.在word97中,“文件”菜单底部所显示的文件名是( )@#@ 当前打开的所有文档的文件名@#@ b.最近被word打开过和当前打开的文档的文件名@#@ c.最近被删除的文档的文件名@#@ d.正在被打印文档的文件名@#@ 10.在word97中,默认的行间距是( )@#@ a.单倍行距倍行距@#@ 倍行距倍行距@#@ 11.在word97文档中创建需输入数据的一个表格,可使用( )@#@ a.绘图的方法b.链接功能@#@ c.菜单“表格/插入表格”d.菜单“表格/公式”@#@ 12.在word97文档编辑过程中,要插入分页符来开始新的一页,应按的键是( )@#@ a.+b.@#@ c.d.@#@ 13.默认情况下,启动excel97之后屏幕上会出现的工具栏是( )@#@ a.“常用”工具栏和“图片”工具栏@#@ b.“格式”工具栏和“图片”工具栏@#@ c.“常用”工具栏和“绘图”工具栏@#@ d.“常用”工具栏和“格式”工具栏@#@ 97工作簿名就是文件名,其默认的扩展名是( )@#@ 15.已知工作表“月入库”中单元格g3中的数据为工作表“月入库”中单元格d3与工作表“商品库”中单元格e3中数据之积,若该单元格的引用为相对引用,则g3中的公式应为( )@#@ a.=月入库!
@#@d3*e3b.=月入库$d3*商品库$e3@#@ c.=d3*商品库!
@#@e3d.=d3*e3@#@ 16.在excel97中,对某些保密要求的工作簿可以设置口令或设为只读方式,则( )@#@ a.如果设置口令,该文件不能被删除@#@ b.如果设为只读方式,该文件不能被删除@#@ c.如果设置口令又设为只读方式,该文件不能被删除@#@ d.无论设置口令,还是设为只读方式,该文件仍可以被删除@#@ 17.以excel97中,单元格区域的引用“c3∶d4,f4”表示引用( )@#@ ,d4,f4三个单元格@#@ ,d3,c4,d4,f4五个单元格@#@ ,d3,c4,d4,e4,f4六个单元格@#@ ,d3,e3,f3,c4,d4,e4,f4八个单元格@#@ 18.下列关于excel97数据清单排序的叙述中,错误的是( )@#@ a.可以指定任意多个关键字排序b.最多可以指定3个关键字排序@#@ c.可以按指定的关键字递增排序d.可以按指定的关键字递减排序@#@ 19.目前因特网中的ip地址规定用( )@#@ a.四组二进制数表示,共占用六个字节@#@ b.三组八进制数表示,共占用三个字节@#@ c.四组十进制数表示,共占用四个字节@#@ d.三组十进制数表示,共占用三个字节@#@ 20.超文本中还隐含着指向其它超文本的链接,这种链接称为( )@#@ a.文本链接b.文件链接@#@ c.媒体链接d.超级链接@#@ 二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)@#@ 请在每小题的空格中填上正确答案。
@#@错填、不填均无分。
@#@@#@ 21.计算机执行一条指令可以分为四个基本操作,依将是取出指令;@#@___________;@#@执行指令;@#@为形成下一条指令做好准备,即形成下一条指令地址。
@#@@#@ 22.汉字字形码是一种用___________表示汉字字形的编码,是汉字的输出形式。
@#@@#@ 98桌面的系统信息区中默认的有外设状态显示栏、输入法显示栏和___________。
@#@@#@ 24.“计划任务”程序是将一些___________或管理任务(如“磁盘碎片整理程序”)安排为定期运行或在最方便时运行的工具。
@#@@#@ 25.安装word97时运行光盘上的setup程序,安装时有三种安装类型可供选择,建议专家级用户使用的是___________。
@#@@#@ 26.在word97中,大纲视图比较适合于创建、查看、编辑文档的___________。
@#@@#@ 27.在excel97中,给工作表改名很容易,只要用鼠标双击___________,使工作表表名处于编辑状态,即可输入新工作表表名。
@#@@#@ 97中,如果要改变嵌入图表的大小,只要在选中图表之后,拖动图表四周相应的尺寸___________即可。
@#@@#@ 98提供了支持因特网的实用程序,其中Ftp的中文含义是___________。
@#@@#@ 30.威胁计算机网络安全的因素主要有网络病毒,来自___________的袭击和网络协议分析软件带来的威胁。
@#@@#@ 三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)@#@ 31.系统软件@#@ 32.选中(select)@#@ 97中的宏@#@ 97中的绝对引用@#@ 浏览器@#@ 四、简答题(本大题共6小题,其中第36、37、39、40、41小题各8分,第38小题10分,共50分)@#@ 36.请写出四种预防计算机病毒的方法。
@#@@#@ 37.分别写出选定一个文件、选定同一文件夹中连续的多个文件、选定不连续的多个文件和选定全部文件的操作步骤。
@#@@#@ 38.用替换功能将当前打开的word97文档中的若干处“电脑”修改为“微型计算机”的操作大致分为四个步骤:
@#@①打开对话框;@#@②输入文本内容;@#@③进行查找;@#@④替换。
@#@请对上述要求的具体操作步骤详细说明。
@#@@#@ 39.在word97文档中,何时需要使用文本框?
@#@有什么作用?
@#@@#@ 40.在excel97中,对数据清单进行分类汇总时,需对分类汇总的字段排序,选择”数据”菜单中的“分类汇总”命令,并在弹出的“分类汇总”对话框中进行若干项的选择等操作,最后得到分类汇总的结果。
@#@请对分类汇总的具体操作步骤详细说明。
@#@@#@ 41.在拨号上网时,需要用户双击已建立的连接图标,并在相继出现的对话框和窗口中确定或输入有关信息,单击“连接”、“继续”等按钮,即可出现已连接成功的提示窗口。
@#@请对拨号上网的具体操作步骤加以详细说明。
@#@@#@ @#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@";i:
15;s:
25644:
"石阡混凝土方案@#@1.编制依据@#@石阡县中等职业学校整体搬迁工程施工合同;@#@@#@1.1本工程施工图纸及设计洽商变更;@#@@#@1.2《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2011);@#@@#@1.3《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》(JGJ3-2010);@#@@#@1.4《混凝土强度检验评定标准》(GBJ107-87)@#@1.5《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2012)@#@1.6《建筑施工高空作业安全技术规程》(JGJ80-91)@#@1.7《混凝土泵送施工技术规程》(JGJ/T10-2011)@#@1.8《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2010)@#@1.9《建筑工程冬期施工规程》(JGJ104-97)@#@1.10石阡县中等职业学校整体搬迁工程施工组织设计;@#@@#@2.工程概况@#@2.1工程简介@#@本工程位于石阡县汤山镇龙泉村水井湾北面台上村民组,西侧紧邻305省道,场地内宽广,但地形复杂,高低不平,其地表为耕地土质,较软,含水丰富。
@#@@#@ @#@@#@1.工程概况@#@工程名称@#@石阡县中等职业学校整体搬迁工程@#@建设地点@#@石阡县汤山镇龙泉村水井湾北面台上村民组@#@建设单位@#@石阡县中等职业学校@#@设计单位@#@广东工业大学建筑设计院@#@勘察单位@#@贵州省地质勘察院、铜仁市建筑勘察设计院@#@监理单位@#@广东海陆工程项目管理有限公司@#@施工单位@#@四川兴安建设有限公司@#@2.建筑设计概况@#@建筑名称@#@石阡县中等职业学校整体搬迁工程@#@设计内容@#@包括建筑、结构、电气、给排水、设施等专业及红线范围内的总平面图。
@#@@#@编号@#@栋数@#@名称@#@建筑面积@#@建筑层数@#@建筑高度@#@01@#@1@#@实验实训基地@#@28227m2@#@5@#@1@#@20.25m@#@02@#@1@#@行政综合楼@#@12450m2@#@6@#@1@#@23.27m@#@03@#@1@#@食堂及生活附属用房@#@15668m2@#@6@#@0@#@22.70m@#@耐火等级@#@地下一级、地上为二级@#@使用年限@#@50年@#@抗震设防烈度@#@七度@#@建筑等级@#@二级@#@防水等级@#@地下室为二级,地下室混凝土的设计抗渗等级为P8级;@#@屋面为二级。
@#@@#@地下室@#@防水工程@#@有地下室防水等级为一级,抗渗等级为P8,地下室建筑防水材料为4厚SBS改性沥青卷材防水层。
@#@@#@墙体@#@墙体采用(部分灰砂砖)蒸压加气砼砌块砌体,墙体厚200。
@#@@#@屋面@#@无隔热层屋面(连廊)@#@柔性防水屋面(屋顶)@#@外墙@#@喷塑面玻璃幕墙(二次深化设计)@#@内墙@#@乳胶漆、涂料@#@瓷砖内墙面@#@卫生间@#@ @#@@#@3.结构设计概况@#@结构形式@#@框架结构@#@设计使用年限@#@50年@#@建筑层数@#@地上1~6层;@#@地下0~1层。
@#@@#@结构安全等级@#@一级@#@设计地震分组@#@第一组@#@抗震设防分类@#@重点@#@抗震设防烈度@#@食堂6度,实训楼和行政综合楼7度@#@耐火等级@#@二级(地上)/一级(地下)@#@建筑场地类别@#@Ⅱ类@#@地面粗糙度@#@行政楼、食堂B类、实训楼C类@#@基本风压@#@W0=0.30KN/㎡@#@地基基础设计等级@#@乙级@#@抗震等级@#@框架梁、柱为三级。
@#@@#@基础设计概况@#@本工程采用人工挖灌注桩基础,基础持力层为粘土层,地基土承载力特征值食堂及生活附属用房和行政综合楼fak=1700kPa、实训楼fak=3400kPa、@#@@#@2.2混凝土工程简介@#@本工程全部采用拟采用预拌和自拌混凝土两种,混凝土泵送施工方式,故本方案从两种方式进行综合编制。
@#@@#@混凝土强度等级分布一览表@#@注:
@#@地下室承台、地梁、底板、剪力墙、顶板和屋面采用P8抗渗混凝土,添加HEA抗渗剂及抗裂纤维。
@#@后浇带混凝土中需加膨胀剂,砼标号提高一级。
@#@基础底板、地下室外围剪力墙水平方向及垂直方向后浇带采用3㎜×@#@400㎜钢板止水带,外围剪力墙后浇带止水钢板安装如以下图所示。
@#@@#@剪力墙止水钢板@#@3.施工部署及施工准备@#@3.1施工质量目标@#@合格@#@3.2施工流水段划分@#@流水段的划分按单体楼进行划分,原则为:
@#@@#@、实训楼按沉降缝划分为3段,从1段→2段→3段。
@#@@#@、食堂基础至二层屋面按后浇带分为三个流水段;@#@三层以上按下图分为两个流水段@#@@#@基础至二层屋面流水段三层以上流水段@#@、行政综合楼基础至二层屋面按后浇带分为三个流水段;@#@三层以上按下图分为两个流水段@#@3.3混凝土运输方式@#@3.3.1由于施工场内高压电网没有按预期时间拆除,延误了现场大型集中搅拌站的建设,故在大型搅拌站未投入使用之前,采用预拌混凝土,配合48m臂的天泵进行浇筑。
@#@建设的大型集中搅拌站建成后,在搅拌站现场设1台HBT80型砼地泵输送砼。
@#@混凝土浇筑采用150泵管运输,作业面设BL系列手动布料器。
@#@当集中搅拌站不能满足现场进度时,采用天泵(预拌)与地泵(自拌)同时作业。
@#@@#@3.4混凝土供应(商砼)@#@本工程商品混凝土由石阡县良友建材有限公司提供,对商砼厂家提供的混凝土定期进行抽查,要求混凝土厂家把提供的混凝土技术资料原件归档成册,以便抽查。
@#@@#@混凝土厂家配置的混凝土配合比除了满足设计规定的强度、耐久性外,还要求满足管道输送的要求,即要求有良好的可泵性,混凝土拌合物具有能顺利通过管道、不离析、不泌水、不阻塞和粘滞性良好的性能。
@#@@#@混凝土厂家提供技术资料:
@#@预拌混凝土配合比、各类原材复试报告、混凝土单方碱含量计算书和商品混凝土出厂合格证。
@#@@#@对于自拌混凝土,需先根据图纸要求,把所需要的混凝土标号经实验室做出配合比,水泥、砂子、石子、外加剂均须做复试,复试合格后方可使用。
@#@@#@3.4.1.原材料要求@#@●水泥:
@#@采用P.O32.5、P.O42.5水泥。
@#@@#@●粗骨料:
@#@连续级配,粒径为5-25mm,含泥量不应大于1%,针片状颗粒含量不宜大于10%。
@#@@#@●细骨料:
@#@采用Ⅱ区级配中砂(细度模数:
@#@2.5~3.2);@#@通过0.315mm的筛孔的砂不少于15%;@#@含泥量不应大于3%,级配良好。
@#@@#@●掺合料:
@#@本工程采用Ⅱ级粉煤灰,应符合《粉煤灰混凝土应用技术规范》(GBJ146),并提供检测报告。
@#@@#@●水:
@#@采用饮用水@#@●外加剂:
@#@外加剂要求采用无氯无氨的产品。
@#@本工程采用HEA抗渗剂,抗裂纤维。
@#@@#@●碱含量:
@#@地下室混凝土的碱含量,应符合规范要求,最大碱含量为3.0kg/m3的要求。
@#@@#@3.4.2配合比设计@#@配合比应符合国家现行标准《普通混凝土配合比设计规程》JGJ55-2011的有关规定,搅拌站根据所选用的水泥品种,砂石级配、含泥量,掺和料和外加剂等进行多次混凝土试配,最后得出优化配合比,由项目总工和责任工程师审核认可。
@#@混凝土外加剂的性能或种类,必须经检测后方准使用。
@#@@#@混凝土配合比具体要求:
@#@水灰比:
@#@0.50以下@#@砂率:
@#@38%~44%@#@塌落度:
@#@160~180mm@#@砼出罐温度;@#@根据季节调整,冬施≥15℃@#@3.4.3混凝土验收(商砼)@#@3.4.3.1加强通讯和调度,切实确保混凝土的连续均匀供应。
@#@砼运输到现场,要求试验员对每罐砼进行坍落度检查,若不符合要求,立即予以退回,不得使用。
@#@混凝土应按部位强度等级、班次、批量及工程要求制作混凝土试块,对混凝土的抗压强度委托贵州黔兴建设工程质量检测有限公司(见证)进行试压。
@#@@#@3.4.3.2严格混凝土(商砼)收料制度。
@#@对砼运输车号、出厂时间、到场时间、开始浇筑时间、浇筑完成时间及浇筑部位进行认真及时记录。
@#@@#@3.5施工机械设备@#@主要施工机械@#@机械设备名称@#@设备型号@#@数量@#@塔吊@#@TC5613@#@8@#@天泵@#@48m@#@1@#@混凝土泵@#@HBT80@#@2@#@甭管@#@Ф150@#@3500m@#@插入式振捣器@#@Ф50@#@20@#@平板振捣器@#@PZ-50@#@2@#@布料杆@#@BL@#@1@#@混凝土泵HBT80主要技术参数@#@@#@3.6管理组织及劳动力准备@#@管理组织人员岗位职责@#@序号@#@姓名@#@岗位@#@职责@#@1@#@林少明@#@项目经理@#@负责整体施工管理@#@2@#@周鑫@#@技术负责人@#@负责施工过程中技术工作@#@3@#@邓阳@#@质检员@#@负责施工过程中质量控制@#@4@#@徐莲@#@资料员@#@负责资料收集整理工作@#@5@#@孙军@#@安全员@#@负责安全、消防、保卫工作@#@6@#@赵瑛@#@材料总管@#@负责施工过程中材料准备、供给@#@7@#@黄中山、郑涛、张进@#@主管工长@#@直接对劳务进行管理@#@劳动力@#@部位@#@混凝土工(每班人)@#@电工(人)@#@地下结构@#@30@#@4@#@主体结构@#@30@#@4@#@注:
@#@混凝土工分为两个班组。
@#@@#@3.7技术准备@#@项目技术负责人组织工长、质检员审核施工图纸,并解决存在的问题。
@#@根据施工的难点和特点,结合施工规范、规程要求编制施工方案。
@#@工长以规范、规程和施工方案为基础,编制技术交底并向劳务作业班组做技术交底。
@#@@#@认真审查预配混凝土配合比及各种原材料的复试报告,确认无误后,方可使用。
@#@@#@测量仪器配备有:
@#@全站仪1台,经纬仪1台,水准仪2台,50米钢卷尺2把,5米标尺2根等(以上仪器按规程校准)。
@#@@#@试验室配备有:
@#@恒温恒湿器1套,天平1台,干湿温度计1个,混凝土试模(含抗渗试模)25组,混凝土塌落度仪1个。
@#@@#@质检员师配备检测工具:
@#@5米钢卷尺、水平尺、工程检测尺、塞尺、线坠等。
@#@@#@4.混凝土的供应@#@4.1混凝土的拌制@#@混凝土各种原材料的质量应符合配合比设计要求,并应根据原材料情况的变化及时调整配合比,拌制泵送混凝土,应严格按设计配合比对各种原材料进行计量。
@#@搅拌时其投料次序按规定执行,粉煤灰宜与水泥同步;@#@外加剂的添加应符合配合比设计要求,且宜滞后于水和水泥,泵送混凝土搅拌的最短时间,应按国家现行标准执行。
@#@@#@泵送混凝土施工计算书@#@计算依据:
@#@@#@1、《大体积混凝土施工规范》GB50496-2009@#@2、《混凝土泵送施工技术规程》JGJ/T10-2011@#@3、《建筑施工计算手册》江正荣编著@#@@#@一、泵送能力计算@#@ @#@@#@水平配管长度l(m)@#@999@#@垂直配管长度h(m)@#@1@#@每米垂直管换算长度k@#@5@#@软管根数m(根)@#@1@#@每根软管换算长度f@#@20@#@弯管个数n1(个)@#@3@#@每个弯管换算长度b@#@12@#@变径管个数n2(个)@#@1@#@每个变径管换算长度t@#@16@#@混凝土泵车最大出口压力Pmax(MPa)@#@13@#@混凝土输送管直径d0(m)@#@0.15@#@混凝土塌落度S(cm)@#@18@#@t2/t1@#@0.3@#@混凝土在输送管内平均流速V0(m/s)@#@0.56@#@径向压力与轴向压力之比α0@#@0.9@#@1、配管的水平换算长度@#@L=l+kh+fm+bn1+tn2=999+5×@#@1+20×@#@1+12×@#@3+16×@#@1=1076m@#@2、混凝土泵车最大输送距离@#@粘着系数:
@#@K1=(3.00-0.01S)·@#@102=(3.00-0.01×@#@18)×@#@102=282Pa@#@速度系数:
@#@K2=(4.00-0.01S)·@#@102=(4.00-0.01×@#@18)×@#@102=382Pa@#@混凝土在水平输送管内流动每米产生的压力损失:
@#@@#@ΔPH=2[K1+K2(1+t2/t1)V0]α0/r0=2×@#@[282+382×@#@(1+0.3)×@#@0.56]×@#@0.9/0.08=13442.3Pa/m@#@混凝土泵车最大输送距离:
@#@@#@Lmax=Pmax/ΔPH=13000000/13442.3=967m@#@满足现场需要。
@#@@#@二、混凝土泵车计算@#@计划每小时混凝土的需要量qn(m3/h)@#@60@#@混凝土输送泵车最大排量qmax(m3/h)@#@50@#@泵车作业效率η@#@0.6@#@混凝土缸容积q(m3)@#@0.04@#@混凝土缸数量z@#@2@#@每分钟活塞冲程次数n@#@31.6@#@混凝土缸内充盈系数Kc@#@0.8@#@折减系数α@#@0.7@#@工作利用系数KB@#@0.5@#@@#@1、混凝土输送泵车数量@#@N1=qn/(qmaxη)=60/(50×@#@0.6)=2台(现场设置1台天泵备用)@#@2、小时生产率@#@混凝土泵车或泵小时生产率:
@#@@#@Ph=60q·@#@z·@#@n·@#@Kc·@#@α=60×@#@0.04×@#@2×@#@31.6×@#@0.8×@#@0.7=93.4m3/h@#@3、台班生产率@#@P=8Ph·@#@KB=8×@#@93.43×@#@0.5=373.7m3/台班@#@三、混凝土泵输出量@#@计算依据:
@#@《大体积混凝土施工规范》GB50496-2009@#@每台混凝土泵最大输出量Qmax(m3/h)@#@90@#@配管条件系数α@#@0.85@#@作业效率η@#@0.6@#@每台混凝土泵的实际平均输出量:
@#@@#@Q1=Qmax·@#@α·@#@η=90×@#@0.85×@#@0.6=45.9m3/h@#@四、所需搅拌运输车数量(采用商砼时考虑)@#@计算依据:
@#@《大体积混凝土施工规范》GB50496-2009@#@每台混凝土泵的实际平均输出量Q1(m3/h)@#@45.9@#@每台混凝土搅拌运输车的容量V(m3)@#@10@#@混凝土搅拌运输车平均行车速度S(km/h)@#@30@#@混凝土搅拌运输车往返距离L(km)@#@4@#@每台混凝土搅拌运输车总计停歇时间Tt(h)@#@0.75@#@混凝土泵连续作业时,每台混凝土泵所需配备的混凝土搅拌运输车台数:
@#@@#@N=Q1(L/S+Tt)/V=45.9×@#@(4/30+0.75)/10=4.05≈5台@#@4.3.2泵管布置及架设@#@4..3.2.1混凝土泵管从泵站接出,进入到楼里边用90°@#@弯管,根据每个单体楼的具体情况,在浇筑不同单元时,做局部拆接,见下图)。
@#@@#@实训楼泵管布置示意图@#@@#@食堂泵管布置示意图食综合楼泵管布置示意图@#@4.3.2.2架设高1m。
@#@连接必须牢固、稳定,各管卡位置不得与地面或支撑物接触,管卡在水平方向距离支撑物≥100mm,距离地面≥100mm,接头密封严密(垫圈不能少且经常检查)。
@#@泵管拐弯处必须加以固定。
@#@@#@@#@4.3.2.2立管架设,泵管进入室内,立管从顶板上专为泵管预留的洞口上楼,立管安装完后,用木塞紧固。
@#@@#@4.3.2.3作业面上泵送管的架设:
@#@泵送管在顶板上伸出作业面后,用弯管转向各流水段。
@#@在作业面上搭设钢管架子,架设横向管道,不得与钢筋和模板接触。
@#@在架子立杆下加设200×@#@200×@#@50的垫板。
@#@泵管固定点处应垫胶垫,不得直接硬接触。
@#@@#@4.3.2.4布料器的架设:
@#@本布料器采用BL系列手动布料杆。
@#@浇筑墙体时,布料架设在本段搂板上;@#@浇筑顶板时,利用周围已浇筑完毕的楼板或预浇筑楼板上,搭设支架。
@#@@#@4.3.2.5在输送管部位设井字架,卡住输送管并备木楔,将输送管卡死,每管段不少于一个卡点。
@#@卡点位置设置在连接环的下面,水平管段采用加工钢筋砼底托的方法,将管垫平卡住。
@#@穿楼板的混凝土输送管与混凝土接触面垫轮胎垫见附图1。
@#@弯管部位采用底部垫方木,转弯下用方木支顶的方法见附图2。
@#@水平管长度应不小于15m,配管详见配管平面布置图。
@#@@#@@#@@#@@#@4.3.3混凝土泵的使用@#@4.3.3.1混凝土泵的操作:
@#@应严格执行使用说明书和其它有关规定,操作人员应持证上岗。
@#@@#@4.3.3.2润管:
@#@泵送砼前,先泵两斗清水以湿润管路、料斗和砼缸,同时检查泵管的密闭性。
@#@再泵适量与砼同配合比的减石子砼,在料斗中减石子砼未完全泵完,料位在搅拌轴以上时,加入砼料,开始泵送。
@#@@#@4.3.3.3泵送:
@#@泵送开始时的速度要先慢后快,逐步加速;@#@同时,观察砼泵的压力和各系统的工作情况,待各系统运转顺利后,再按正速度泵送。
@#@如泵送当中出现故障,导致泵送中断,应根据情况采取相应的清管措施,防止混凝土堵塞泵管。
@#@@#@4.3.3.4清管:
@#@泵送即将结束时,应及时用水清洗泵机及管路,防止砼浆料在泵机或管路内壁硬结,影响下次使用。
@#@@#@4.3.4混凝土泵送的注意事项@#@4.3.4.1定期对混凝土泵的性能进行检查,保证其有效使用。
@#@@#@4.3.4.2混凝土进入泵时,在进料斗上,放置网筛并派专人监视。
@#@@#@4.3.4.3在操作面设置装水铁槽,用于收集润管及清管的水,然后用塔吊吊走。
@#@统一处理,以免影响浇筑混凝土的质量和污染施工环境。
@#@@#@4.3.4.4砼泵管固定要牢固,仔细检查每层与结构的连接点,保证连接稳固,同时不得与结构钢筋和模板相连接。
@#@@#@4.3.4.5在混凝土泵送过程中。
@#@如果需要接长输送管长于3m时,应按照前述要求仍应预先用水和水泥砂浆,进行湿润和润滑管道内壁。
@#@混凝土泵送中,不得把拆下的输送管内的混凝士撒落在未浇筑的地方。
@#@泵送过程中被废弃的混凝土和泵送终止时多余的混凝士,应按废弃物及时消纳清运。
@#@@#@4.3.4.6夏季高温天气泵送时,对暴露于阳光下的泵管加盖麻袋并常浇水湿润,防泵管过热,引起脱水,堵塞泵管。
@#@冬季施工时,泵管应苫盖草袋被,进行保温。
@#@@#@4.3.5混凝土泵送质量控制@#@砼坍落度允许误差@#@部位@#@坍落度(mm)@#@坍落度允许误差(mm)@#@备注@#@墙、柱、顶板、梁@#@170@#@±@#@10@#@泵送@#@墙、柱@#@140@#@±@#@10@#@泵送、塔吊@#@4.3.6砼输送管堵塞故障的排除@#@4.3.6.1反泵排除法@#@①一旦堵管可按住反泵按钮,一般反泵3~4个行程堵管即可排除;@#@若该操作反复3~4遍仍不能排除,则只有找出堵塞位置,清管排除;@#@@#@②拆管前应先反泵,释放输送管内砼压力,以免拆管时砼喷溅伤人。
@#@若反泵不能正常进行,一个行程都走不满,则可能是泵缸堵塞,应放出料斗内的料,用水清洗砼缸;@#@@#@4.3.6.2堵塞位置的判定@#@若反泵不能排除堵塞,则要找出堵塞位置,拆管清除。
@#@可一边进行反泵—正泵交替操作,一边沿输送管敲打输送管。
@#@堵塞的地方,声音沉闷,且没有砼流动的嚓嚓声,一般直管堵塞可能性小,弯管可能性大,最末端管易堵塞。
@#@找出位置,拆开清理即可。
@#@@#@5.混凝土施工@#@5.1施工条件和作业准备@#@混凝土申请@#@浇筑混凝土前,预先与搅拌站办理商品混凝土委托及申请,委托单的内容包括:
@#@混凝土强度等级、混凝土的特殊要求、使用部位、方量、坍落度、是否掺加掺和料和抗冻剂以及浇筑时间等。
@#@@#@机具和人员@#@5.1.2.1机具包括尖锹、平锹、混凝土吊斗、插入式振捣棒、木抹子、铝合金长刮杠等。
@#@所有机具均应在浇筑混凝土前进行检修。
@#@在混凝土浇筑期间,要保证水、电、照明不中断。
@#@@#@5.1.2.2人员准备及任务的划分:
@#@原则上砼应连续浇筑,工作人员基础底板浇灌时分三班倒,每班工作8小时,吃饭时作为交接,交接时必须保证混凝土浇筑工作持续进行,不能因交接班影响混凝土浇筑。
@#@另外要注意混凝土工人不要过于疲劳。
@#@在技术交底中交代清楚每班工作时间、工作量、交班时间等。
@#@@#@施工条件@#@5.1.3.1在支设墙柱模板前,要清除松动石子以及软弱混凝土层,并将墙柱内的垃圾等用气泵清理干净。
@#@@#@5.1.3.2待浇筑混凝土层段的模板、钢筋、预埋件及管线等安装完毕,浇筑前应将模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污清除干净,并检查钢筋的混凝土垫块或塑料卡是否垫好,墙、柱等模板应在清除杂物等后再封闭。
@#@并办完隐、预检手续。
@#@@#@5.1.3.3依据定位墙、柱、梁等控制线和施工平面图校核各楼层墙、柱、梁等轴线及边线;@#@同时检查门窗洞口位置线是否在规范允许范围内。
@#@@#@5.1.3.4施工缝处混凝土表面必须满足下列条件:
@#@已经清除软弱层、剔凿露出石子、用水冲洗干净、湿润后清除明水、松动砂石、地下结构外墙钢板止水带均已安装。
@#@@#@5.1.3.5混凝土泵、泵管铺设、溜槽、塔吊、吊斗已经准备(或调试)好。
@#@浇筑混凝土的人员(包括试验、水电工、振捣工等)、机具(包括振动棒、电箱等)、水、电(需要调试的必须预先调试好)等已经安排就位。
@#@@#@5.1.3.6浇筑混凝土用的架子及马道已支搭完毕,泵管已搭设完毕并经检查合格,地泵调试完毕能正常运转使用。
@#@@#@5.2混凝土施工工艺@#@5.2.1后期工程中如有大体积混凝土的浇筑,再编制专项方案。
@#@@#@5.2.1.1工艺流程@#@设置标高控制点→混凝土进场检验→浇筑、振捣→表面搓平→养护→验收@#@5.2.1.2施工要点:
@#@@#@●混凝土浇筑前,用水准仪抄出拟浇筑混凝土表面的标高控制点,用红色油漆标注在各开间的柱钢筋上。
@#@@#@●混凝土进场检测:
@#@认真核对混凝土小票,并对进场的预拌混凝土进行塌落度抽检检测,确认无误后方可使用,否则退场。
@#@自拌砼则及时调整塌落度。
@#@@#@●浇筑、振捣:
@#@@#@①混凝土振捣棒插入点间距不大于400mm,同时严格按照“快插慢起”的操作工艺进行混凝土振捣,混凝土振捣至表面出现浮浆和不再沉落为宜,严禁漏振过振。
@#@@#@②上下两层浇筑时间不得超过混凝土初凝时间,上层混凝土浇筑时,振捣棒需插入下层混凝土50-100mm,避免冷缝的出现。
@#@@#@③混凝土浇筑时,注意保持混凝土供应的连续性、浇筑速度,控制好两层混凝土之间的浇筑时间。
@#@@#@●表面搓平:
@#@混凝土振捣密实后,根据暗柱上的底板面层标高控制点,在各开间内用小白线对角拉设标高控制网,用标尺检测底板表面标高,用4m刮杠刮平混凝土,用木抹子进行面层混凝土的拍实搓平。
@#@搓平工序需在混凝土终凝前反复进行2-3次。
@#@@#@●混凝土达到终凝后,及时浇水进行底板混凝土的养护,抗渗混凝土连续养护不少于14天,普通混凝土连续养护不少于7天,浇水次数应能使混凝土保持湿润。
@#@如混凝土施工当天昼夜温差较大时,夜间需采用覆盖保温措施。
@#@@#@●混凝土防止裂措施@#@①混凝土中掺加高效减水剂降低用水量,减少混凝土水化热。
@#@@#@②混凝土中掺加10-15%粉煤灰,降低水泥用量降低混凝土水化热,改善混凝土的和易性,增强混凝土的泵送效果。
@#@并参入适当抗裂纤维。
@#@@#@③混凝土初凝前1-2小时,对混凝土进行第二次振捣,增加混凝土内部结构密实度,加速底层混凝土水化热的释放,减少面层混凝土的收缩。
@#@@#@5.2.2剪力墙混凝土的浇筑@#@5.2.2.1工艺流程@#@接浆→混凝土分层布料→振捣→表面搓平→养护→验收@#@5.2.2.2施工要点@#@●接浆:
@#@墙体混凝土浇筑之前,在底部接槎处先浇筑30-50mm厚与墙体混凝土同配比的减石子混凝土,用铁锹均匀入模。
@#@@#@●混凝土的布料:
@#@布料杆的出口离模板内侧不应小于50mm,并且不得向模板内侧面直冲布料,也不得直冲钢筋骨架。
@#@洞口处混凝土布料,应使洞口两侧混凝土高度大体一致,以防止洞口变形。
@#@@#@●浇筑分层厚度:
@#@采用50振动棒,混凝土分层厚度400mm。
@#@现场制作五根混凝土浇筑厚度控制杆(见下图:
@#@在50mm×@#@25mm×@#@3500mm木条上刷红、白油漆,自下而上每400mm用红油漆标上刻度,刻度字体要大而醒目)随时探测、调整混凝土(包括板、柱、墙混凝土等)浇筑厚度。
@#@混凝土下灰时用手电筒照明读取厚度控制杆上数据,从而控制浇筑厚度。
@#@@#@●@#@墙柱砼如比板先浇筑,则一次浇筑到梁底(或板底),且高出梁底或板底20mm待墙体拆模后,剔除软弱层后,墙顶高于顶板底标高5~10mm。
@#@@#@如梁板墙柱一次性浇筑,则按正常工艺浇筑,如果墙柱与梁板砼标号有差异,相差≥5Mpa时,需用钢丝网进行分隔,如下图:
@#@@#@●振捣:
@#@振捣时间通过观察(混凝土表面泛出浆、不再显著下沉、不再出现气泡)来确定,并在20-30min左右对其进行二次复振。
@#@振捣棒移动间距小于400mm,每一振点的延续时间以表面呈现浮浆为度,为使上下层混凝土结合成整体,振捣棒应插入下层混凝土50~100mm。
@#@振捣时注意钢筋密集及洞口部位,为防止出现漏振,须在洞口两侧同时振捣,振捣棒应距洞边200mm,下灰高度也要大体一致,大洞口的洞底模板应开口,并在此处浇筑振捣。
@#@洞口两侧须同时振捣。
@#@预先安排好混凝土下料点位置和振捣棒操作人员数量、振捣插入点位置。
@#@(见下图)@#@●混凝土浇筑施工时,配备看模人员、调筋人员,及时处理可能出现的问题。
@#@@#@●墙上口找平:
@#@墙体砼浇筑完后,将上口甩出的钢筋加以整理,用木抹子按标高线添减";i:
16;s:
5835:
"阳江工程技术研究中心认定申请书@#@阳江市工程技术研究中心认定申请书@#@@#@中心名称:
@#@@#@研究开发方向:
@#@@#@所属领域:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@通信地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@申报日期:
@#@@#@ @#@@#@阳江市科学技术局@#@2017年制@#@一、申请单位基本情况@#@申请单位@#@法人代表@#@法人代码@#@主管部门@#@通信地址@#@邮政编码@#@传真@#@单位性质@#@联系人@#@联系电话@#@电子邮件@#@经济类型@#@成立时间@#@注册资本@#@职工总数@#@工程技术人员数@#@其他研发机构建设情况@#@市重点实验室@#@是()成立时间否()@#@市企业技术中心@#@是()成立时间否()@#@省重点实验室@#@是()成立时间否()@#@省级企业技术中心@#@是()成立时间否()@#@其他@#@ @#@@#@二、依托单位上一年度经济效益与研究开发经费情况@#@项目@#@单位@#@数额@#@企业经济效益@#@全年总产值@#@万元@#@其中:
@#@新产品产值@#@万元@#@主营业务收入额@#@万元@#@其中:
@#@新产品销售额@#@万元@#@高技术服务收入额@#@万元@#@研究开发经费情况@#@研究开发经费投入合计@#@万元@#@ @#@@#@经费来源@#@企业税前从销售额中提取@#@万元@#@提取额占全年总销售额比重@#@%@#@政府拨款@#@万元@#@横向合作@#@万元@#@其他@#@万元@#@上年度结转@#@万元@#@研究开发经费支出合计@#@万元@#@经费支出@#@基建投入@#@万元@#@人才培养@#@万元@#@仪器设备购置@#@万元@#@试验测试费用@#@万元@#@知识产权@#@万元@#@委托研究开发@#@万元@#@管理费@#@万元@#@其他@#@万元@#@填表人:
@#@业务负责人:
@#@@#@三、研究开发人员情况表@#@项目@#@单位@#@个数@#@职工总数@#@人@#@全体人员中@#@高级职称@#@人@#@中级职称@#@人@#@初级职称@#@人@#@本科以上学历无职称@#@人@#@大专学历无职称@#@人@#@从事研究开发人员@#@高级职称@#@人@#@中级职称@#@人@#@初级职称@#@人@#@本科以上学历无职称@#@人@#@大专学历无职称@#@人@#@其他@#@人@#@填表人:
@#@业务负责人:
@#@@#@ @#@@#@四、基建条件及仪器设备情况@#@固定资产@#@总值(万元)@#@工程试验用房(平方米)@#@办公用房@#@(平方米)@#@仪器设备装备@#@总数(台)@#@仪器设备装备@#@总值(万元)@#@主要仪器设备装备情况@#@序号@#@名称@#@型号@#@产地@#@原值(万元)@#@购置@#@日期@#@运行@#@状况@#@……@#@五、工程技术研究开发能力和水平@#@近三年开展研究开发项目情况@#@序号@#@项目名称@#@立项部门、计划类型@#@项目经费@#@(万元)@#@起止时间@#@开展产学研合作情况@#@序号@#@项目名称@#@合作单位@#@项目经费@#@(万元)@#@起止时间@#@获得国家、省部、市级以上科学技术奖励情况@#@成果名称@#@奖励类别及等级@#@获奖年度@#@近三年新产品清单@#@产品名称@#@年度@#@批准部门@#@近三年成果转化情况@#@序号@#@成果名称@#@转化单位@#@年份@#@获得自主知识产权情况@#@专利名称@#@类别@#@专利号或批准文号@#@授权单位@#@授权时间@#@注:
@#@类别指发明专利、实用新型专利、外观设计专利,及某些行业批准的具有自主知识产权意义的国家级证书如新医药、新农药、软件著作权、经国家或省审(鉴)定的动植物新品种等。
@#@@#@六、附件清单@#@附件名称@#@数量@#@企业营业执照@#@资产负债表@#@损益表@#@高新技术企业证书@#@科学技术成果鉴定证书@#@专利证书@#@检测报告@#@查新证明@#@新药证书@#@通讯电力入网证@#@生物新品种、农产品、农药登记证@#@特殊产品生产许可证@#@企业各出资方意见@#@各类获奖证书@#@列入国家计划文件或证书@#@环保证明@#@用户意见@#@事业单位法人证书@#@组织机构代码证@#@组建市级工程中心的批复件@#@其他@#@承担单位意见@#@ @#@@#@法人代表(签名):
@#@(单位盖章)@#@@#@年月日@#@县级科技主管部门意见@#@是否同意配套支持:
@#@是□支持方式:
@#@有偿□金额:
@#@________万元@#@否□无偿□金额:
@#@________万元@#@ @#@@#@负责人(签名):
@#@(单位盖章)@#@年月日@#@地市科技主管或省直主管部门意见@#@是否同意配套支持:
@#@是□支持方式:
@#@有偿□金额:
@#@________万元@#@否□无偿□金额:
@#@________万元@#@ @#@@#@负责人(签名):
@#@(单位盖章)@#@年月日@#@阳江市工程技术研究中心组建@#@可行性报告(参考提纲)@#@一、中心建设目的和意义@#@二、现有基础条件(原则上按申报书内容)@#@1.依托单位基本信息、所处行业地位@#@2.单位经济效益及研发经费投入使用情况@#@3.研究开发人员情况@#@三、研发方向及重点项目@#@1.中心的研发方向@#@2.依托单位目前在本领域中的研发水平@#@3.拟突破的(公共)关键技术及重点项目介绍@#@4.技术路线介绍@#@四、中心组织机构框架及人员配置@#@1.组织机构框架@#@2.研发队伍建设与人才规划及培养@#@五、中心研发条件建设方案(主要指场地、仪器、设备等)@#@六、中心管理、运行及激励机制@#@1.管理机制@#@2.运行机制@#@3.激励机制@#@七、对外服务引领行业进步及成果产业化方案措施(有则填写、无则不填)@#@八、投资估算和资金筹措@#@1.投资计划及资金来源@#@2.条件建设资金投入预算(包括基建、仪器设备)@#@3.研发及工程化投资预算@#@4.资金筹措保障措施@#@X@#@";i:
17;s:
30440:
"新编日语教程51到5课课文译文@#@第1課媒體和我們@#@ 把通過電視、報紙、攝像機、CD、書、雜志、網絡、電話等,從一個人到另一個人之間信息傳遞的時候所使用的信息的交通工具叫做媒體,你有沒有試著考慮過媒體和自己的生活有著什么樣的關系呢!
@#@@#@ 希望試著回顧一下每天的生活。
@#@起得早的話,很多人通過電視、報紙看新聞、天氣預報等。
@#@在學校課堂上,會用到攝像機、電視,回家後,既有聽CD的人,也有埋頭於讀書、雜志的人吧。
@#@最近,通過網絡收集信息、互通信息的人在快速增加。
@#@另外,每天晚上養成用電話和朋友聊天習慣的人不是也不少么!
@#@@#@ 這像這樣,媒體和我們的日常生活有著不可分割的關系,沒有的話很困難,可是平時我們認識到的很少,也許是因為它的存在就像水和空氣一樣吧!
@#@@#@ 可是,如果說使用媒體傳送信息和接受信息的時候,我們不知不覺地遵循了各種各樣的約定的話,會是什么感覺呢?
@#@試著以電視和報紙為題材考慮一下。
@#@@#@ 比如說,電視劇中的兩個人正在交談的時候,相要突然一個人的表情被特寫,像這樣的場合,出演的人物想要自己的臉一下子像汽球一樣膨脹起來的人不怎么有吧!
@#@代替這些的是一邊根據所謂的特寫的規定,一邊解釋到:
@#@“在這特寫的人物的心裏活動被當作焦點呀!
@#@”等等,應該是即使是他們本身也不怎么認識的情況下進行的。
@#@@#@ 如果在讀報紙的時候,我們默認頭條新聞當作當天最重要的事情提出。
@#@另外,根據規定好的標題的大小、報道的量和報道的重要性的比例關系,還完全沒有閱讀原文來判斷報道的重要性。
@#@@#@ 這裏所說的約定的事和各種各樣的媒體在表現上的善長和不善長有著密切的關系。
@#@@#@ 電視善長的地方是裝入很多畫面,將逼真的信息傳遞給我們。
@#@剛才在例子中所舉的特寫和為了更加的提高畫面的表現力被創造出來了技巧。
@#@但是相反,電視不善長表現關於與畫面不相稱的事情和很難映像出的事情。
@#@沒有畫面的事情不太適合於電視。
@#@@#@ 另一方面,報紙是根據重要文字來傳送信息,所以要根據事情的背景、影響仔細的加以分析,再滿意的傳送給讀者。
@#@但是相反,和電視相比怎么也是缺乏臨場之感,而且短時間內很難明白新聞的要點,所以不善長於傳遞。
@#@因此,為了彌補這一點,在關於標題的制作方法、事情的寫法和組織方法上,會千方百計想出各種各樣的方法。
@#@@#@ 像這樣,媒體只所以有著很強的表現力,是因為它有著支撐它的約定的內容和事項。
@#@因此,哪個媒體都是在根據事態來傳送信息的時候,和自己認為最好的表現力相結合來編輯信息。
@#@總之,切掉信息的一部分、強調信息的側面和在一個信息當中挾上另一個信息的片斷,這樣的加工是很流行的。
@#@為此,即使是根據同樣的事態寫的信息,根據從哪個媒體得到的這個信息,對於事態給我們的印象就有很大的不同。
@#@另外,被電視、報紙采訪的人本身,感到“自己說的話和被報道出來的不一樣”這樣的事情甚至經常發生。
@#@@#@ 那么,我們應該說:
@#@“媒體通過編輯信息歪曲事實,說了謊”吧!
@#@@#@ 確實有應該那樣說的時候。
@#@比如,媒體會報道不是案件的犯人但恰似犯人的消息、企圖隱瞞消息、附加多餘的信息和誘導我們從接受到信息所產生的印象到特定的方向這些情況。
@#@@#@ 然而,如果是平時不能看到的現象,信息的編輯也會讓我們看到它的側面。
@#@比如電視可以根據慢動作的映像讓我們看到肉眼絕對不能判明的動作。
@#@@#@ 慢動作的映像雖然只是把原本的事情減速放映,但是確實能讓我們看到通常不能看到的場面。
@#@@#@ 試想一下更切身的例子,大家在課堂上,為了讓我們理解到關於事態發表的時候和不知道事態的自己的發表而沒有努力吧!
@#@比如像在調查中區別開重要的事情和不重要的事情、考慮關於應該發表的事情和判斷出來的事情的順序、關於用眼能容易看到的部分最好制成圖或表,那也是最好的信息的編輯,如果這種信息的編輯不能完全實行的話,信息就不能很好的傳送給別人。
@#@因此,這樣說來甚至都不能稱它為信息了。
@#@@#@ 同樣的,正是因為媒體實行了信息的編輯,所以我們可以能過媒體體驗到自己一個人不能做到的事情,能看到平時可能會置之不理的事態,所以,如果媒體幾乎不能實行信息編輯的話,我們的經曆、理解就會突然間變得狹小了。
@#@@#@ 總之,通過媒體而進行的信息的編輯,就像硬幣的正面和反面一樣,信息具有我們容易看到一面也有不容易看到的一面。
@#@所以,雖說是進行了信息的編輯,但是如果得到了“媒體時常歪曲事實,說謊”這樣的結論的話,信息的編輯就失去了它所持有的積極的意義。
@#@@#@ 那么,我們如何和媒體打交道比較好呢?
@#@@#@ 首先,要去好好學習各種媒體所持有的表現上的特征,要去了解各種媒體的長處和短處,根據那些我們不僅僅只是接受從媒體傳播出來的信息,自己也可以積極地重新加以理解。
@#@另外,自己也應該明白通過媒體進行信息的編輯和向他人發信時注意的地方,實際上如果能從自己試著發送信息上積累經驗的話,就能從信息的提供者方面的視點和接受者方面的視點兩個方面來瞻望媒體!
@#@@#@ 就像這樣,我們一邊可以清楚的了解到好的方面和壞的方面,一邊還可以重新試著和媒體打交道,那個時候,我們通過使用媒體應該會使自己的生活變得更加富裕。
@#@@#@第2課關於富足的再思考@#@ 雖然是每年都有的事,但是每當迎接新年,就用久違的"@#@年"@#@為單位來思考事情。
@#@我經常在被切細的時間中,或像是在被時間追趕中度過,像這樣突然回顧一年的機會是很難得的。
@#@和悠長的時間比起來,支配我們日常生活的正是這樣被細分的時間。
@#@我們一方面在留意時間,另一方面又像是被時間追趕著度過。
@#@新年,雖說是短暫的時間,但在使人們陶醉在解放的感覺中這方面來說,事實上可能是合理的裝置。
@#@@#@ 想到這件事情,可能在腦海中會浮現法國畫家米勒的“晚鍾”。
@#@晚鍾中刻畫的農夫們,當然沒有手表。
@#@在柔和的日暮的陽光中,他們聽著越來越清晰的教堂的鍾聲,同時心裏一定是這樣想著結束一天農活的安心感,疲勞感,以及等待家務活的心的准備。
@#@但是,這種既被時間束縛著,又沒有感到整齊劃一的樣子很不可思議。
@#@不如說,這反而流露出了正過著舒適的悠長的時間。
@#@@#@ 當代的日本,連小學生都有手表。
@#@但是,如果提起是否有自由的屬於自己的時間的話,就絕對不是這樣了。
@#@不如說我們有一邊留意時間,一邊被時間所追趕的跡象。
@#@手表換句話說叫做“wristwatch”,也許,我們正被時間“watch”(監視)著,腕表也許是套在我們手上的手銬。
@#@@#@ 戰後半個世紀,經濟發展雖然給與我們豐富的所得(包括手表),但是在給與富足的時間方面卻沒能成功。
@#@孩子們,青年們,能幹的大人們以及高齡者,他們果真都在生命周期的各個時間段自由地享受了充足的時間了嗎?
@#@幾年前,一個偶然的機會能讀到德國文學家恩徳的作品《毛毛》,這部作品讓我更加確定了我以上的想法。
@#@@#@ 童話《毛毛》中的主人公毛毛,住在一個圓形劇場的廢墟裏,是一個年齡以及從哪裏來等都不知道的不可思議的女孩。
@#@在現代這樣管理網絡密布的文明社會中,像毛毛這樣的人的存在是不能被允許的。
@#@從這種意思來說,毛毛是現代人已經失去的原本充分具有的各種各樣東西的象征性存在。
@#@舉例來說,她通過仔細傾聽對方說話,能不知不覺中使那個人恢複到原來的自己這樣不可思議的能力。
@#@毛毛那清澈的眼睛,好像鏡子一樣能映射出這個世界,人們和毛毛說話期間,會驚訝地發現自己狹窄地忙碌生活的情景。
@#@@#@ 話說,圍繞毛毛的世界,開始被“時間小偷”支配著,為了像人類一樣生活著,失去了富足的時間的人們都開始說“沒有時間”,“沒有閑暇”等等。
@#@舉例說理發店的一位名叫福記的人,因為被時間小偷拉攏,把自己的時間委托給了一個來自“時間儲蓄銀行”的一個灰色的男人。
@#@從此他停止了一切徒勞的聊天,以致原來一個客人花一個小時的理發時間,用十五分鍾完成。
@#@甚至和年邁的母親一起生活的時間也削減了,到最後不得已把母親送到養老院。
@#@如果這樣把節約的時間都預存到“時間儲蓄銀行”的話,據說福記先生到六十二歲時,儲存了二十年的時間利息,會以十倍的時間返還給他。
@#@他不知不覺地被這個灰色男人的花言巧語所欺騙,在“時間儲蓄銀行”開了帳戶,雖然決定加入近代的人類生活,但是工作變得一點意思都沒有了。
@#@因為日益不高興變得容易發怒,並且確實顯出很疲勞的樣子。
@#@@#@ 這正是日本現在的狀態:
@#@被私塾的學習追趕的孩子們,拼命為工作奪得時間的大人。
@#@而且,到一定年齡退休後開始得到的二十年的“餘生”。
@#@但是,到這個時候,孩童時代,青年時代,中年時代是回不來了。
@#@時間是不可逆的。
@#@毛毛真誠地給我們傳遞了沉重的信息。
@#@@#@ 現在,日本社會迎來了“人生能活八十年”這個目標。
@#@假如一個人大約活到八十歲,那么擁有的是人生七十萬個小時。
@#@發達國家中就連勞動時間最長的日本,人一生勞動的時間的比例也只是大約是11%。
@#@看到這個數字,可能感到有點少得出乎意料。
@#@在電影“啊!
@#@野麥嶺”中的女工的勞動時間是大約十五,六個小時。
@#@除去吃飯睡覺的時間,能自由支配的時間是很少的。
@#@而且,因為在“人生只有五十年”的時代,勞動以外的自由時間是極其有限的。
@#@“餘暇”這個詞形成於大正時代結束的時候。
@#@是大阪市政府在進行民意調查中創造出來的。
@#@對於當時的人來說,比起自由時間這個稱呼,勉勉強強得到的餘下來的閑暇,餘暇這個詞確實符合當時的現狀。
@#@@#@ 與此相比,現在的日本不再稱為“餘暇”的自由時間在大大的增加。
@#@光是這一點,怎樣度過這種自由時間,就引起了普遍的關注。
@#@但是,戴著稱之為手銬的手表的孩子們、青年們、能幹的大人們,也不一定能自由地利用自己富足的時間。
@#@GNP、人均國民總值、工資水平、貿易順差等統計數字顯示:
@#@日本在發達國家中有著最富足的經濟水平,雖然如此,但我們還不能體會到富足的原因之一,可能也是因為不能掌握富足的時間所致。
@#@@#@通過戰後的經濟成長,我們確實獲得了豐富的物質。
@#@消費的增長和實現富裕有直接聯系也是事實。
@#@但是,物質消費本身不是目的,是為了能實現自由利用時間的手段。
@#@就像上述那樣,假如為了獲得物質而舍棄自由時間這樣的現實,我們今天好不容易迎來了重新認識這種關系的時間,所以新年是思考這些事情的難得的好機會。
@#@@#@ @#@@#@第三課 鯨開始注意人類@#@ 湛藍的大海中隱約出現了一個黑影,突然黑影由遠及近朝我們遊來,愈漸明顯。
@#@@#@ 座頭鯨漸漸逼近我們船的正前方海域。
@#@在巨大的母鯨身後,剛出生不久的小鯨緊貼著母鯨遊動著。
@#@@#@ 這頭母鯨帶著剛出生不久的小鯨一起遊泳的時候,被人們發現了。
@#@這之後的幾天裏,我們為了不嚇到不能獨自遊泳的小鯨,和它們保持著足夠的距離,一直仔細觀察著它們。
@#@@#@ 從那天早上開始,小鯨喧鬧地在母鯨身邊玩耍,洋溢著一種不可思議的高興的氣氛。
@#@於是我們關掉船的引擎,聽憑海浪推著船漂動。
@#@終於鯨魚母子看起來要靠近我們的船。
@#@那時,我潛入了寂靜的大海中。
@#@@#@ 如果是在平時,鯨只要一看到潛水者的身影,就應該會以和那巨大身軀不相符的速度轉身飛快離去,消失在大海深處。
@#@而此時,海裏這條體長12米到13米的鯨,在看到不足兩米的人的身影後,總是遲疑著,不會立即靠近。
@#@@#@ 然而,此刻的情況有所不同。
@#@鯨盡管已經明確意識到在這片水域中的我的存在,卻依舊沒有改變行進路線,漸漸的向我靠近。
@#@@#@ 在水中,我透過狹小的潛水面罩,所能看到的視野裏,已經完全被母鯨巨大的身軀所占據。
@#@母鯨來到我觸手可及的地方,我能夠非常清楚地看到,母鯨體表上附著的一個個藤壺,甚至皮膚上曾經因受傷留下的痕跡也清晰可見。
@#@@#@ 母鯨簡直遊到快要撞上我的地方了,終於它把頭偏向右,就像在庇護小鯨一樣,慢慢的轉過彎遊去。
@#@座頭鯨特有的像翅膀一般的胸鰭從我身邊劃過,我把頭側到一邊,才得以避開它。
@#@@#@ 這時,小鯨好像對我產生了好奇心,母鯨也稍帶疑惑的凝望著我。
@#@鯨那如人的手掌一般的眼睛,盯著我來回移動,那情形我至今記憶猶新。
@#@能和如此巨大的生物近距離相互凝視,真是令人難以想象的陶醉。
@#@@#@ 此刻,像小山一般的黑影在我側面移動,我想他們大概就要這樣離去了。
@#@即便僅僅是這樣與鯨相遇,對於我來說,已經是非常幸運的親身體驗了。
@#@但是,出乎意料的是,鯨母子改變方向再一次向我遊來,最後在我身旁逗留了一個小時。
@#@@#@ 終於,它們晃動了一下身體,用尾鰭劃了一下水,再一次向深海潛入,消失了身影。
@#@過了一小會兒,巨大的尾鰭翻打出的漩渦使得我的身體還在不斷晃動著。
@#@@#@ 如此這般,令人心跳加速的人與鯨的邂逅,其實在很多地方都有發生。
@#@@#@ 在墨西哥,加利福尼亞半島的海灣,以及北美大陸的西海岸,成為了回遊的灰鯨的繁殖場所。
@#@夏天,在北極富饒的海域裏吃飽的灰鯨,從冬天到初春,為了生兒育女來到溫暖的南方海域。
@#@@#@ 這樣的海灣在十多年前,一些鯨開始聚集在遊船的周圍。
@#@並且這種舉動,簡直像一種文化一般地在鯨的好友之中傳播,並迅速流行起來。
@#@@#@ 我們到達海灣時也是如此,每次一有鯨來,就用它們的頭或背脊把船頂起來玩,以此為樂。
@#@聽到坐在船上的人們發出的不能稱為悲嚎也不能稱為歡呼的聲音,並且感受到我們伸手觸摸鯨的肌膚,鯨群感到非常享受。
@#@它們的皮膚感覺像被水淋濕的橡膠,從鯨身體裏還釋放著微微的哺乳動物特有的溫暖。
@#@@#@ 一共三對母子,總共六頭鯨聚集在我們的船的周圍,輪流著像“貢多拉”一般,把小船向上頂起時,坐在船上的我們已經興奮之極了。
@#@位於六頭鯨的噴氣正中間的我們,被氣息中包含的濕氣以及噴出的飛沫弄得全身濕透,以至於離開鯨群許久後,我們身上還殘留著一種腥臭的味道。
@#@@#@ 雖然,鯨和人們嬉鬧時十分瘋狂,但是它們在潛水的時候卻是慢慢地下去,不忘記讓船輕輕地浮在海面上。
@#@這不禁讓我們想到,鯨知道,自己身體如何行動相應就會產生什么樣的後果,在了解這個之後,它們才來接近我們,和我們嬉鬧。
@#@@#@ 在巴塔哥尼亞海拍攝黑露脊鯨的那次,應該是更加刺激的經曆。
@#@@#@ 在那片海域,鯨悄悄的遊近船體。
@#@特別是年輕的鯨,好似要發泄多餘的力氣似的,用頭一個勁地推動船體,還鑽入水底用背脊嘗試著把船頂起來。
@#@可惜的是,這條船比上次灰鯨頂的那條船相比要大很多,雖然黑露脊鯨非常大,但是要把船頂起來是不可能的。
@#@@#@ 有時候,遊到船側的鯨側著臉,用一只眼睛朝著我們的方向看著,之後它把身體抬起來,用噴氣孔對著我們,用最大的力氣向我們噴氣。
@#@@#@ 這情況與我們在海灣遇到灰鯨時相同,船上的人吃驚,恐慌,喊聲一片,但心裏卻覺得十分開心。
@#@這之後,又一次在我們剛反應過來時,在好不容易擦去飛沫的臉和照相機上,又毫不留情地噴上了腥臭的呵氣。
@#@@#@ 即使在大海當中,鯨也發揮著無限的好奇心。
@#@當我悄悄潛入海裏的時候,那個原來在船邊嬉鬧的年輕小鯨改變方向,慢慢的朝我的方向遊過來,然後,在距離我僅僅一米半左右的地方停下了。
@#@@#@ 與灰鯨,座頭鯨相比,黑露脊鯨的體形要大一兩圈,它那充滿量感的大塊頭漂浮在我正前方。
@#@如果我想觸摸一下鯨正在看我的臉龐的話,當然可以觸摸到。
@#@@#@ 然而,在與鯨近在咫尺間對望的時候,我們之間好像形成了一種不可思議的默契。
@#@我為了不驚動它,就停在了原來的位置,而鯨也沒有撞向我。
@#@@#@ 我開始慢慢地向右轉或者向左轉,鯨那巨大的頭也隨著我向相同的方向轉。
@#@我一開始遊泳,鯨便跟隨在我後面。
@#@我浮出海面的話,它就潛入水底,眼睛向上翻動著凝望著我這個外來者。
@#@@#@ 對於人類在身邊出現這件事情,年輕的小鯨表現了高漲的好奇心。
@#@對於一直漂浮感到厭倦的它,多次在我面前橫穿,並一直注視著我。
@#@我用手觸摸正好在面前劃過的胸鰭的時候,我看到它的眼睛稍稍動了一下。
@#@對於這個野生動物把胸鰭伸過來讓我用手去觸摸的舉動,與其說我感到高興,還不如說是一種困惑。
@#@@#@ 我和鯨在海裏大約度過了兩個小時。
@#@當我最終由於疲憊而返回船上的時候,它立刻開始尋找剛才和它一起遊泳的人,開始在船的周圍遊來遊去。
@#@@#@ 於是,我們按照愛開玩笑的船長的建議,稍微給鯨來個惡作劇。
@#@全體人員趴到船艙底部,從海面上似乎就看不出船上有人的蹤跡了。
@#@@#@ 當然,我們也就看不見鯨的任何舉動了。
@#@只能聽到周圍傳來鯨噴水的聲音,以及它龐大身軀遊動激起的海浪聲,它的樣子以及動作便一幕幕浮現在我們的腦海裏。
@#@@#@ 不一會,鯨變得更執著地尋找我們,而且從海面上探出腦袋,還將身體躍起,海面上激起的波浪推動著大船搖擺起來。
@#@趴在船艙底部的我們,一邊聽著逐漸變大的海浪聲,一邊盡量控制自己不要笑出聲來。
@#@@#@ 最後,鯨將身體躍起,把身體搭在船舷上,向船中望去。
@#@它的目光正好同來自船艙底的我們的視線相互撞上,那一刻,對這個動物似乎有一種無法形容的憧憬,那一幕至今還記憶猶新。
@#@@#@ @#@@#@第4課二十年後@#@ 巡邏的警官裝腔作勢的在大街上走著。
@#@裝腔作勢不是一種炫耀而是習慣了,可是大家都看得見。
@#@雖然已經是晚上十點鍾了,還下著大雨,刮著大風,大街上似乎沒有人影。
@#@@#@ 警察一邊把警棒軲轆軲轆地複雜並且熟練地揮著,一邊挨家挨戶地查看關閉門窗。
@#@有時用警戒的眼神看著平靜的道路。
@#@警官長者健壯的體型,有點耍威風的樣子,他是治安守護的榜樣。
@#@這周圍是個早開,早關的地方。
@#@香煙店呀、通宵營業的簡易食堂的燈雖然到處都亮著,大概辦公區的門很久以前就關了。
@#@@#@ 到了大街的中間時警官突然緩步了。
@#@一個男子在關了燈的五金店的門口,叼著沒點的雪茄靠在那兒。
@#@警官接近他的時候,男的慌張地說起了話。
@#@@#@ 他承諾似地說道:
@#@“別擔心,警官!
@#@我只是在等朋友而已,二十年前就約好了。
@#@聽起來很奇怪吧?
@#@想聽的話把故事講給您聽。
@#@20年前在這個地方,高個子的喬福雷蒂開的餐廳。
@#@@#@ 警官說:
@#@“五年前還在。
@#@”@#@ 門口的男子,劃了火柴點了雪茄。
@#@於是,在火柴的光中浮現出了一道銳利的目光。
@#@右眉毛的附近有個小小的白色的傷痕,四角蒼白的臉。
@#@領帶別針奇怪的托子上,鑲嵌著一塊鑽石。
@#@@#@ 男的說:
@#@“20年前的今晚,在高個子的店裏我和吉米威爾斯吃了頓飯。
@#@我們的關系最好了。
@#@他是世界上性格最好的人。
@#@我和那家夥在紐約像親兄弟一樣長大。
@#@我18歲,吉米20歲。
@#@第二天我就要到西部創業去了。
@#@吉米那家夥頑固地不想離開紐約,他認為沒有比紐約更好的地方了。
@#@所以那天晚上我們約好了的,不論今後是什么樣的境遇,也不論住在多遠的地方,今天這個時候約定在這兒見面。
@#@過了20年,我只在想兩個人的運氣都應該不錯吧,都變成有錢人了吧,一定沒錯的。
@#@@#@ 警官說:
@#@“真是個相當有意思的故事!
@#@但20年也時間太長了,你走的以後你朋友沒有消息嗎?
@#@”@#@ “不,有一段時間有”男人說到。
@#@“但過1,2年之後互相都沒有消息了。
@#@不管怎么樣,西部是個過大的地方,而我又在西部跑個不停。
@#@不過吉米只要活著就會來見我的。
@#@吉米以前從不撒謊,世界上最講義氣的男人。
@#@他決不會忘記今天的這個約定的。
@#@今晚我為了站在這門口,從千裏之外的地方趕來。
@#@如果以前的夥伴能出現的話就太好了。
@#@@#@ 等人的男子拿出了漂亮的懷表。
@#@蓋子上鑲嵌著小鑽石。
@#@他說:
@#@“還差3分鍾就10點了。
@#@我們在這個餐廳門口分手時正好10點鍾。
@#@”@#@ 警官問:
@#@“在西部過得相當好吧?
@#@”@#@ “啊,還可以。
@#@吉米能做到我的一半的話就不錯了。
@#@吉米雖然很好,但是頭腦頑固不化。
@#@我一直和雁過拔毛的家夥打交道,掙了不少錢。
@#@在紐約的人們總是很死板,如果闖事業的話,西部是最好的。
@#@”@#@ 警官軲轆軲轆地轉著警棒一步兩步地走了。
@#@@#@ “我去巡邏了。
@#@如果你的朋友來的話該多好啊,再稍微等等吧。
@#@”@#@ 男人說:
@#@“肯定要等,最少也得等半個小時。
@#@吉米只要活著,到那時一定來的。
@#@巡警先生,再見。
@#@@#@ 警官說了聲再見,就又一家一戶地檢查鎖門,開始在巡回區域巡邏。
@#@@#@ 這時下起了小雨,反複無常的風還在不間斷地吹著。
@#@只有少數的人把大衣的領子豎著,手放在衣兜裏,表情陰沉,沉默不語地快步走著。
@#@在五金店的門口,這個為了履行不靠譜的約定,從一千英裏之外趕來的男人吸著雪茄等著。
@#@@#@ 等了20分鍾左右,一個穿著長大衣的,把領子豎到耳邊,高個子的男子,從對面飛快的穿過大街向他走來。
@#@@#@ 男子沒自信的問到:
@#@“你是,博布?
@#@”@#@ 門口等著的男子大聲說:
@#@“是吉米嗎?
@#@”@#@ 剛來的男子握緊對方的手說:
@#@“哎呀,哎呀!
@#@真的博布。
@#@只要活著,我想你一定會來這裏的。
@#@哎呀,20年真是好長呀。
@#@那個餐廳已經沒有了。
@#@在的話還能一起吃飯呀。
@#@在西部過的怎么樣?
@#@”@#@ “非常好。
@#@想要的東西都得到了。
@#@你也變了吉米,做夢也沒想到你個子會長23英寸。
@#@”@#@ “過了20歲之後就長了一點點。
@#@”@#@ “在紐約順利嗎?
@#@吉米。
@#@”@#@ “還可以。
@#@在市政府當了一名職員。
@#@那,走吧博布,去我知道的地方,敘敘舊吧。
@#@”@#@ 兩人挽著胳膊走上了大街。
@#@從西部來的男子因很成功,驕傲自大的談起了成功的故事。
@#@對方把身體裹在大衣裏,饒有興趣地聽著。
@#@@#@ 走到一個角上亮著紅燈的藥店。
@#@兩個人走到了燈光之下,同時回頭看著對方的臉。
@#@@#@ 從西部來的男子突然止步,松開了胳膊。
@#@生氣的說:
@#@“你不是吉米!
@#@20年是個很長的年月,但是人的鼻子不會從鷹勾鼻變成獅子鼻吧!
@#@”@#@ 高個子的男子說:
@#@“但是,20年的時間,善人是會變成惡人的。
@#@你在十分鍾之前就被逮捕了。
@#@你這個狡猾的博布。
@#@從芝加哥來電報說,你也許會來這裏。
@#@現在該談談我們的事吧,老老實實地來吧。
@#@那也是為了你好。
@#@其實去警察署之前有人委托我給你一封信,你在這個窗口讀就可以了。
@#@是威爾斯警長來的信。
@#@@#@ 從西部來的男子,打開了小紙片。
@#@開始讀的時候還好好的,讀完之後手開始哆嗦了。
@#@信的內容比較短。
@#@@#@ 博布:
@#@@#@ 我按照約定的時間到了這裏。
@#@但從你點雪茄時劃火柴的光中,我看到了在芝加哥被通緝犯的臉。
@#@不知為什么,我沒下手。
@#@所以我轉了一圈,決定委托便衣民警來辦。
@#@@#@ 吉米@#@ @#@@#@第五课无医村善良的人们@#@ 孩子的时候,我就十分崇拜施韦策博士。
@#@我想不仅想成为博士那样的人,而且想像博士那样“为了某人而努力地工作”。
@#@还有,“想去国外”是我当时的梦想。
@#@@#@ 但是,这样的孩时的憧憬,随着时间的流逝,逐渐变淡了,不知不觉中我长大成人,作为护士每天繁忙地工作着。
@#@虽然我十分热爱护士的工作,并且认为有工作的价值和意义,但是被工作所累,逐渐发现自己正在一点点地失去自身的温柔和体贴。
@#@@#@ 想再次审视并不那么富裕的我时,我发现了青年海外协力队的宣传画。
@#@于是,儿时的梦想和憧憬一下子浮现了出来,决心参加协力队,这就是我参加协力队的动机。
@#@@#@ 我的赴任地是巴拉圭的一个小村庄。
@#@巴拉圭在南美大陆的大约中央的位置,被巴西、玻利维亚和阿根廷所包围,是个不连接大海的内陆国家。
@#@由于位于南半球,当然是与日本的季节相反的,我初次来到巴拉圭是在五月末,正处在秋冬交替的季节。
@#@@#@ 我和很多人一样,初次听到“南美的各国”这样的词语,就会想到“四季如夏”的印象,但是实际上巴拉圭的冬天比想象中还要冷。
@#@除了不下雪以外,很多时候都下霜,偶尔还下冰雹。
@#@甚至一个多月都在下雨。
@#@与此相反,夏天非常热,会有持续超过四十度的天气。
@#@甚至还有两个月不下雨的时候,由于空气炎热和干燥,所以经常发生火灾。
@#@因为这里很多人都从事农业,如果雨下的过多,会有好不容易播撒的种子会被冲走的担心和不安。
@#@如果不下雨,培育出的苗可能会枯死。
@#@@#@ 像上述那样的巴拉圭的普通的乡下一个叫做埃迪利亚的小村庄是我的赴任地,那里没有灯,没有来自水,有的只是红色的土壤和绿色的森林,还有善良的被放养的动物们。
@#@@#@ 我作为护士来到这个村子的诊疗所工作。
@#@之所以把这个诊疗所作为中心进行医疗活动,是因为埃迪利亚是一个无医村(没有医生的村子),所以不能称自己是护士,不管怎样在这里作了很多医疗工作。
@#@@#@ 整个上午,在诊疗所和当地的护士(这里的人虽然没有护士执照,也是被允许从事护士工作的)两个人,为前来看病的患者进行治疗和有关健康的咨询。
@#@下午到不能走动的患者家中以及“这里有病人,请去看看吧”这样拜托我的村里人的家中去出诊。
@#@自称为“给别人添了很多麻烦的医生”的我,如果有病人,无论在那里,都会立刻赶到。
@#@@#@ 因为平时用摩托车出行,把一些必要的药品放入双肩背包中,走十几、二十几公里的路到出诊的家中。
@#@但是一下雨,由于这里的土壤沙粒很细属于粘土质,所以就会变得粘粘糊糊,摩托车根本走不动。
@#@因为要去探视身体状况不好的人,所以这样尝试骑摩托车去。
@#@结果还没走出100米,土就把车轮堵住了,没办法只好拖着车回到了家中。
@#@即使这样,无论如何要去看病人的时候,骑马或者让别人拉我坐牛车去,有时也步行去。
@#@多亏了这种状况,让我骑马的技术提高了很多。
@#@@#@ 这里贫穷的人很多,没有钱用来看病,连买药的钱也没有,甚至连到有医生的城镇的路费也没有。
@#@所以,到了极限的时候用草药和巫术忍耐着,当把我叫来的时候很多情况都已为时已晚。
@#@后悔啊!
@#@真的很后悔啊!
@#@但是,人们却说这是神决定的事情,没有办法。
@#@这是为什么,为什么会是这样啊,我总是这";i:
18;s:
27701:
"万科物业新项目操作手册@#@ @#@@#@万科物业新项目操作手册@#@ @#@@#@ @#@@#@第一时期:
@#@项目立项至规划总图确定期间(以万科地产设计要点为基础)……………………………………………3@#@1、安防@#@交通治理@#@绿地规划、绿化布局、浇灌系统@#@照明系统设计@#@垃圾中转站、垃圾桶平面布置@#@6、前期治理用房、活动场所、职员宿舍、社区用房、公用洗手间的规划@#@第二时期:
@#@开工建设--项目开盘……………………………………………………………………………5@#@1、物业治理方案@#@2、前期介入@#@3、前期开盘开荒@#@4、绿化浇灌设施的配置完善@#@第三时期:
@#@治理处成立—交付……………………………………………………………………………7@#@1、治理处理组织架构@#@2、工作移交@#@3、各种证照办理@#@4、治理用房装修@#@5、治理制度建设@#@6、公共关系建立@#@7、CI标识制作@#@8、清洁开荒、@#@9、房屋、设备设施接管验收@#@10、物业服务方案实现(客服项目、模式研讨)@#@11、入住策划、资料预备@#@第四时期:
@#@交付使用半年内……………………………………………………………………………13@#@1、装修治理(装修垃圾的清运治理)@#@2、工程遗留咨询题处理@#@3、水电抄表到户办理@#@4、安全、环境、设施设备治理@#@5、客户关系建立@#@商业街治理@#@ @#@@#@第一时期:
@#@项目立项至规划总图确定期间@#@实施时刻@#@操纵要点@#@实施内容@#@和谐部门@#@重要程度@#@专门重要@#@重要@#@一样@#@取得土地使用权以后二个月内@#@在开发商取得土地使用权以后二个月内,物业治理人员需要到项目现场了解项目的地理位置、周边治安情形、周边交通情形、周边可能对以后项目的业主日常生活造成阻碍的事项。
@#@@#@地理位置:
@#@项目所处的位置。
@#@@#@治安情形:
@#@周边大环境的治安情形(周边农民房是否多、出租房是否多、住宅小区),该周边治安案件发生的形式,管辖区域派出所的位置。
@#@@#@交通情形:
@#@现在能够到达项目的公共交通工具,估量以后业主可能需要的交通工具。
@#@其他方面:
@#@项目内是否有湖泊、山体、周边是否是绿化,考虑以后湖泊的安全措施,山体的消防、滑坡、防蛇等隐患;@#@周边邻近是否有对项目有阻碍(噪音、水质、气味等)的工厂;@#@周边的日常生活配套情形(餐饮、商场、银行、邮政等)。
@#@@#@★@#@地产成立项目组@#@相互信息的交流跟进。
@#@@#@知会地产该项目物业的对接人员。
@#@@#@★@#@概念性图纸出来以后@#@在新项目地产立项以后,需要与地产设计部门(万创)和销售部门保持紧密的信息沟通,并向销售部门或项目治理部索取该项目有关的差不多资料。
@#@@#@在设计时地产与物业讨论:
@#@安防设备的设置、停车场设备设置、车辆流向、人员流向、商铺的设置、学校的治理、个性化的安全咨询题、治理处位置、操纵中心设置、消防中心设置、治理用房的设置等咨询题。
@#@@#@★@#@闭路监控系统:
@#@保持夜间的成效能够清晰,对重要镜头能够录像,使用硬盘录像机,能够储存一周时刻。
@#@@#@进出小区的所有人员出入口、车辆进出通道、电梯内、一楼电梯厅、各苑落人员进出通道、小区要紧干道、围墙联动镜头、泳池部位、重要隐患点。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@停车场系统:
@#@小区车辆出入口的设置、道闸位置和数量的设置、车库车辆流向的确认。
@#@@#@设计时应该实现人车分流;@#@车辆出入口需图像对比系统,需要收费的出入口,软件应该保证;@#@在条件承诺的情形下,住户车辆和外来车辆应该分开治理;@#@出入口无人值守的地下停车场,需要安装红外报警,防止人员进入。
@#@@#@临时停车场车库入口应有场内剩余车位的动态显示标识(电子显示屏)。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@门禁系统:
@#@小区要紧部位设置,卡的挂失量应该与小区的总容量匹配,建议保证在户数的20%以上。
@#@同时卡的有效期操纵在1年内@#@安装位置:
@#@小区大门、苑门、单元门、车库与地面的通道、电梯厅(建议最好设置成操纵电梯按钮)、天台门、会所门等公共通道处。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@★@#@周界红外报警系统:
@#@红线边的围墙需要设置,报警能够联动配套设备。
@#@@#@小区四周红线内的围墙上、安全死角处设置。
@#@安装时两对之间一定要进行交叉,幸免盲点。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@对讲系统:
@#@所有住户家需要设置住户对讲,可依据实际情形设置成可视和非可视。
@#@@#@单元门、苑门处需要设置对讲,方便住户家开门。
@#@高层楼层电梯厅处设置。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@电子显示系统:
@#@项目依据实际情形确定是否设置。
@#@@#@通常设置在单元门邻近。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@巡更系统:
@#@关于比较固定的巡更点,用巡更系统@#@一根巡更棒一样能够设置40-60个点@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@设置位置:
@#@重要设备房、治理用房、治理处、值班室、电梯机房、安全岗位等。
@#@@#@物业品质部、智能化工程部参与,由智能化工程部制作@#@人行防范要求、人员流向。
@#@综合考虑小区的实际情形,操纵人员出入口设置的数量,专门是分期开发的小区,以后不开启的消防门,前期一定不能开启,否则以后专门难关闭。
@#@@#@明确围合方式、红线处人行通道数量、围合内通道数量。
@#@尽量实行人车分流,车辆出入口在红线范畴内尽量少设置,出入口的出端、入端需要有一定的缓冲面积,方便车辆的有序进出。
@#@@#@可能情形下,尽量少开通道。
@#@@#@★@#@商铺的设置、学校的治理、个性化的安全咨询题。
@#@考虑商铺、学校噪音对小区的阻碍,考虑学生对小区的安全和车辆破坏造成的阻碍,考虑商铺购物车辆停放和卸货区域、卸货噪音咨询题。
@#@@#@学校一样设置在小区边,同时靠近公路,减少学校对小区的阻碍。
@#@商铺原则上不设置在小区的封闭范畴内,设置在公共区域,而且最好是有噪音商铺的设置在远离住户的位置,小噪音的商铺设置在靠进住户的位置。
@#@@#@考虑商铺的经营内容对住户的阻碍。
@#@@#@★@#@治理处位置、操纵中心设置、消防中心设置、治理用房的设置等咨询题@#@消防中心与操纵中心要设置在一个房间内,操纵中心大约10万M2设置一个,治理处与操纵中心尽量设置在邻近,治理处最好设置在小区中心位置,@#@★@#@项目图纸出来以后@#@垃圾房位置、垃圾桶位置设置@#@设置时考虑垃圾房的异味不阻碍住户,方便清运、有排水管道。
@#@在项目设计时需要考虑垃圾桶的位置,尽量不要房屋设计好以后再按照现场情形选择位置。
@#@@#@★@#@雨水收集@#@关于山体项目、同时有水景的项目,期望能够设置雨水收集系统,节约费用。
@#@@#@★@#@水景设计、水质处理@#@考虑人工湿地的循环部分。
@#@@#@★@#@给排水系统@#@考虑市政给水压力的波动、排水考虑现场积水的可能。
@#@@#@★@#@治理用房:
@#@治理处、培训室、仓库、操作间、值班室@#@食堂、宿舍@#@位置和面积的确定。
@#@@#@食堂和宿舍的位置需要考虑对业主的阻碍。
@#@@#@★@#@配套用房:
@#@居委会、社康中心、@#@按照要求进行对接。
@#@@#@★@#@配套设施:
@#@单车、摩托车停放点、公共洗手间@#@督促设置,专门是公共洗手间(外包单位使用、业主使用)。
@#@@#@★@#@第二时期:
@#@开发建设至项目开盘期间@#@实施时刻@#@操纵要点@#@实施内容@#@和谐部门@#@重要程度@#@专门重要@#@重要@#@一样@#@项目图纸确认以后@#@需要地产提供项目参数@#@要求地产提供:
@#@@#@占地面积、建筑面积、绿化面积、水景面积、@#@住户户数、车位数量、房屋类型@#@电梯数量、供配电设备数量/功率、公共用电功率、@#@★@#@项目开盘前半年(或按照营销要求)@#@治理方案包括四部分内容:
@#@项目定位、服务模式、服务实施打算、服务项目、收费标准及治理处组织架构。
@#@@#@治理费测算:
@#@第一确定治理处各类人员编制,对治理成本进行测算,确定每年总的治理成本,按照项目档次设定治理费标准,测算服务收入,服务收入与治理成本持平的前提下调整治理费标准。
@#@@#@在开盘前一个月预备前期物业治理服务合同及业主临时公约。
@#@@#@1、按照项目定位及目标客户群体特点,确定服务模式及服务的深度、明确客户服务项目、按照项目规模、档次及配套治理成本测算治理费收费标准。
@#@@#@2、服务模式确定需考虑与项目营销概念及项目定位,同时要体现物业治理服务的延伸及对内部治理思路的调整;@#@@#@3、提出的服务项目需考虑治理处可操作性及治理风险、资源配置咨询题;@#@@#@4、制定服务项目需考虑客户潜在需求、消费适应及消费水平。
@#@@#@5、治理成本测算,要紧有保安费用、保洁费用、园林绿化景观费用、公共设施运行爱护费用、治理处综合费用、税费及治理佣金。
@#@测算成本时充分考虑水系统加压成本、景观运行费用及治理难点等存在的隐性成本。
@#@@#@6、前期物业治理服务合同条款需与地产公司营销、法律部门对接,如车库、会所权属,收益分配等。
@#@《业主临时公约》与《前期物业治理服务合同》有关条款约定一致性。
@#@《业主临时公约》及《前期物业治理服务合同》经公司有关领导手工会签后提交地产有关部门会签,会签完毕组织签署合同,安排业主临时公约印刷。
@#@@#@★@#@整个时期@#@前期介入的跟进和落实@#@按照物业治理设计要点的要求,督促地产进行实施。
@#@@#@★@#@水电气配套@#@1.设备房设置尽量集中、便于爱护治理。
@#@@#@2.电表容量与实际负荷相匹配。
@#@写字楼、商铺按销售单位配置电表;@#@每层或围合设工作插座和开关。
@#@@#@3.幸免水表、煤气表安装在业主私家阳台上。
@#@@#@4.项目进水管口径与小区高峰期用水量匹配,按照小区落差考虑市政水压长期低于0.15Mpa的一楼以上全部采纳变频加压供水。
@#@@#@围墙护栏、支持杆@#@1.平直、便于安防设施安装及功能的充分发挥(可否考虑围墙外围边和墙面平直、围墙顶部有斜面、内高外低),材料考虑容易替换或免爱护。
@#@@#@2.围墙尽量选择混凝土砖结构、围墙铁花考虑容易替换或免爱护。
@#@使用钢筋的围墙,直径应该大于14厘米。
@#@@#@3.围墙墙面尽量选用涂料、爱护方便。
@#@@#@4.围墙安装防爬网。
@#@@#@外立面管道、栏杆@#@1.建筑外立面管道、空调百页(架)、采光井的设置有防止盗窃攀爬的考虑。
@#@@#@2.空调需要安装集中排水管、排水需要进沟渠、空调排水管能够选用优质PVC管、管径不小于φ32mm防止堵塞。
@#@@#@沟渠井盖@#@1.沟渠井配置有防震功能的活动井盖,便于检修移动,盖板材料考虑容易替换或免爱护。
@#@@#@2.车辆通道上的排水沟盖牢固耐用,建议采纳重型铸铁、混凝土板材料。
@#@@#@3.道路上的雨水、污水井盖尽量设置在道路的两旁,同时定做成铸印该项目名称字样的井盖,目的提升质量、便于爱护治理,体现万科精巧治理。
@#@@#@道路@#@1.路面砖防滑;@#@人行路芽为凹陷式排水沟,水泥上面铺设黑色鹅卵石。
@#@@#@2.在道路周边、苑内合理的位置设置清洁、绿化浇水取水点。
@#@@#@3.苑内取水点能够设计在雨水珊格井内、便于用水治理。
@#@@#@4.在道路边上的消防接合器、消火栓专门位置需设置防撞装置。
@#@@#@天面露台@#@1.10m2以上公共可上人天台、露台设置取水点。
@#@@#@防火门@#@1.公共部位防火门钥匙通用(通锁)。
@#@@#@2.公共防火门门禁系统电源需要在操纵中心单独操纵。
@#@@#@停车场及出入口@#@1.人、车出入口数量尽量少,合理设置小区人、车出入口,实行人车分流治理。
@#@@#@2.车库(场)出入口有减速坡、防滑坡槽和道闸。
@#@@#@3.岗亭设置通透,方便观看来往车辆和行人,岗亭的大小考虑减少值班人员行走距离。
@#@@#@4.小区出入口车场岗需要安装车辆出入识不监控系统,提升车辆治理安全系数。
@#@@#@5.车库出入口有配置反光镜、监控镜头,刷卡处设置伸缩防水雨棚。
@#@@#@6.地下车库设置足够大的消防沙池,车库出入口坡道制作防滑槽。
@#@@#@7.车库照明为多路或分级操纵,如全开、局部开,减少耗电。
@#@@#@8.车库设置清洁用取水口(最远距离50米设置一个)及清洁池。
@#@@#@9.室内停车库墙面及顶全部涂料刷白、有条件的墙面能够制作涂料图案。
@#@@#@娱乐设施@#@1.安装平稳牢固,符合安全设计规范,并具有安全防护措施和使用讲明。
@#@@#@2.娱乐设施的选用建议和物业对接,使娱乐设施更适用、便于今后物业爱护更换。
@#@(例如秋千设置投资少便于爱护、业主专门喜爱)@#@3.室外娱乐场所设置排水口、沟。
@#@@#@信息栏@#@在要紧出入口设置信息公布栏,在合理位置设置小区平面位置图、便于拆装的商户标识牌。
@#@@#@单车摩托@#@车棚@#@合理设置单(摩托)车存放点,最好设置在安全员固定岗位邻近。
@#@@#@小区清洁设施@#@1.小区道路周边及内部适当位置提早合理设置垃圾箱(桶),包括单元门口、大堂出入口、候梯厅、楼层生活垃圾收集点、地下车库要紧出入口,容量适当,方便投放,不阻碍邻近住户的生活,外观与小区风格相匹配,易爱护。
@#@@#@2.大厦住宅标准层设置垃圾桶的摆放位置,配置水源及排水设施。
@#@@#@3.有垃圾中转站,有清洗水源及排水功能和通风设施,大小与小区实际住户数量相匹配,异味不阻碍住户。
@#@@#@4.位置宜设在小区偏僻地带,大小:
@#@100户5--7m3标准。
@#@@#@5.地下车库内合理设置(按照面积,方圆50米内至少有一个)果皮箱及清洁水源,水源处有设置排水、防水设施。
@#@@#@绿化设施@#@1.苑内喷灌系统能够按照实际情形安装1个计量表。
@#@@#@2.绿化树木种植应该考虑对小区摄像监控镜头的阻碍。
@#@@#@设备房环境@#@1.发电机房、高低压配电房、水泵房、泳池机房、值班室地面铺设防滑地砖,墙面找平、抹灰、刷涂料,天花找平。
@#@@#@2.设备房顶无排污管,设置清洁取水点和排水管@#@3.设备房设置对流通风口。
@#@@#@4.机电设备的运行考虑降噪、减震处理,专门设置在天台、标准层的机电设备。
@#@@#@5.专门设备房设置消防设施如烟感、灭火装置。
@#@@#@供配电系统@#@1.变压器房设置独立通风系统,有变压器温度自动操纵;@#@低压配电室设置单独通风系统或配备降温设备;@#@变压器超温报警信号连接到中心。
@#@@#@2.发电机油箱的进油口设置在装卸位置,方便加油;@#@油箱上设置直径不小于2寸的到地面的透气弯管。
@#@@#@3.发电机排烟过滤系统设置自动补水装置,有水位标识。
@#@@#@4.发电机房有水源和排水设施,发电机在停电时能自动启动,能试验自动启动。
@#@机房排风装置在发电机停机后有延时关闭功能。
@#@@#@5.各种配电箱(柜)钥匙通用。
@#@@#@6.发电机排烟过滤系统应当设置自动补水装置,且应有水位标识,发电机排烟应不阻碍小区环境。
@#@@#@7.强弱电井应当设置照明,开关在井道内,弱电井内需要设置插座;@#@强弱电井、管道井、水表井的门锁钥匙通用。
@#@@#@给排水系统@#@1.水泵房操纵柜与水泵隔离,柜底高出地面20公分以上。
@#@@#@2.水池水箱设水位标识,高低水位声光报警信号连中心,检修爬梯,排水管径大于80,水池底做坡面,最低处做60公分直径、深50公分的潜水坑;@#@进水操纵阀门建议选用电动操纵蝶阀(实际使用成效专门好)。
@#@水池底部能够安装管道泵、便于水箱清洗。
@#@@#@3.地下水池到给水泵管道两侧装阀门,水表、阀门侧装活接。
@#@@#@4.水池底部能够安装吸水管、泵房内能够安装道泵、便于水箱清洗。
@#@@#@5.水表房应有地漏排水;@#@地漏排水管直径不能小于50毫米,排水管设置检查口。
@#@@#@6.水泵房操纵柜应与水泵隔离且操纵柜底部应高于地面20CM。
@#@@#@7.水池、水箱内的爬梯应为不锈钢设置,水池、水箱的盖板为不锈钢设置,且需上锁。
@#@@#@8.地下储水池进水闸阀与液压浮球阀之间加装一个电动蝶阀;@#@水池、水箱均应有透亮水位标识;@#@同时,应有超高、超低水位声光报警信号到中心。
@#@@#@9.地下储水池应分为两部分,中间设置联通,每台生活水泵均可从两部分水池取水。
@#@@#@消防系统@#@1.Co2设备、烟感温感操纵系统完善可靠,消防报警在监控中心有声光信号。
@#@@#@2.消防、喷淋稳压泵建议采纳变频恒压操纵、便于今后治理爱护(不采纳气压给水设备操纵)。
@#@@#@电梯@#@1.操纵中心有电梯的运行指示,20层以上电梯能够操纵电梯的上下运行及停止。
@#@@#@2.电梯机房排气扇应当设计定时或温度操纵开停、天台上的电梯机房门,能够考虑设置百叶通风。
@#@@#@3.与中心联网的轿箱对讲、在中心有声光显示、便于确认区不(由电梯公司制作)。
@#@4.轿厢风扇要保证轿厢内通风,大厦封闭的电梯厅需设置排风设施。
@#@@#@5.电梯机房应当设置通风、降温设备,风机噪音要考虑,需要安装一个百叶窗,并安装应急灯一只;@#@电梯机房内门钥匙应通用(机房门选用通锁)。
@#@@#@6.电梯厅自然通风良好、不具备自然通风条件的需要设计通风设施。
@#@7.大厦电梯底坑应平坦、整洁,并设置排水系统。
@#@@#@弱电监控系统@#@1.弱电监控镜头安装分布位置须合理,专门在安全死角位置、广场人群密集处、事故隐患突发地段、治理处门口。
@#@@#@2.小区车辆出入口应安装车场岗识不摄像监控系统。
@#@@#@3.单元门密码锁应安装静音锁或电磁锁、防止噪音。
@#@@#@4.泳池设计1—2个合理的摄像监控镜头。
@#@@#@泳池水景@#@1.反冲洗的排水管接入污水井、泳池废水、溢流水能够综合利用(水景使用、绿化使用。
@#@@#@2.泳池管网设计考虑外露或管道井架空便于修理,在回水的总管处设置一个高质量的总阀门,所有泵均能作为吸尘泵用(需要在有关位置设置阀门)。
@#@@#@3.成人池与儿童涉水池隔开独立,并连续供水(使用时为生部门要验收),泳池在报建时一定注明泳池和儿童涉水池的区不、泳池只分深水区、浅水区不分儿童、成人泳池。
@#@@#@4.设置耐用、适量的休闲桌椅、泳池救生员观看椅,按照泳池大小配置救生圈。
@#@@#@5.泳池的循环管道上的各阀门前装活接,便于修理更换阀门,且排水系统能排干泳池的水,有补水阀门,底部有坡度排水。
@#@@#@6.泳池独立围合,入口处设置浸脚池(不小于入口尺寸)(2MX2MX0.3M)便于治理。
@#@@#@7.泳池吸尘口应深入水面不超过30CM,且应按照泳池的大小合理设置吸尘口的数量。
@#@@#@开盘前@#@前期开盘、开荒@#@开盘前需要组织请专业公司对现场进行清洁。
@#@@#@开盘时,需要与销售部对接安全布置,@#@★@#@整个时期@#@成品防护@#@关注现场各门、窗、玻璃、浴缸安防设备等物品爱护@#@★@#@项目交付前@#@绿化浇灌设置的完善@#@按照现场的情形设置绿化自动浇灌系统@#@★@#@ @#@@#@第三时期:
@#@治理处成立至房屋交付使用@#@实施时刻@#@操纵要点@#@实施内容@#@和谐部门@#@重要程度@#@专门重要@#@重要@#@一样@#@治理处成立后两周@#@确定组织架构,职务讲明书及安全治理人员岗位设置@#@1、确定治理处组织架构,人员编制,编写各岗位职责和职务讲明书,报人力资源部、分管领导、总经理审批。
@#@@#@2、安全岗位设置应分为:
@#@出入口岗(车辆、人员)、巡逻岗(楼层、苑内、车场、商铺)、接待岗(样板房、销售厅、项目部)检查岗(主管/主办、班长/班副)、机动岗(便衣岗、协助岗)。
@#@@#@装修期间应当设定装修专用通道及出入口,并按照人员出入量增设协助岗。
@#@@#@人力资源部@#@★@#@编制项目交付前工作打算@#@编制入伙工作打算,包括与地产公司沟通,内部治理,物资采购、标识制作,交付资料预备,交付现场工作人员安排,组织培训、交付流程演练等。
@#@@#@品质治理部@#@★@#@各类人员到岗时刻确定@#@1、治理处在入伙前三个月成立。
@#@@#@2、部门经理在入伙前半年确定,入伙前三个月到位。
@#@@#@3、治理人员及技术员在入伙前半年确定,入伙前三个月到位。
@#@@#@4、安全员、保洁员在入伙前二个月确定,入伙前一个月到位。
@#@@#@治理处成立后一至三个月内@#@团队建设,建立沟通渠道@#@1、建立治理处多种沟通渠道,部门负责人至少每月与全体职员召开一次沟通会,明确当月治理处工作重点及工作思路。
@#@@#@2、治理处应当指定专人负责人事行政工作,组织职员活动(如生日晚会,外出活动、组织爱好小组等),提升职员归属感和团队凝聚力。
@#@@#@人力资源部@#@★@#@治理处成立后一个月@#@与品质部移交前期介入工作@#@1、移交内容包括:
@#@前期介入建议书、治理用房数量、位置、前期物业治理方案实施及项目治理难点、解决措施、到总办领取该项目与地产公司签订的前期物业服务合同及给业主提供业主临时公约。
@#@@#@2、关于前期介入过程难以处理事项治理处需及时跟进,直到处理完毕。
@#@@#@品质部@#@地产项目部@#@★@#@参与项目部现场办公会议@#@参与项目现场办公会议,了解项目交付进度,前期介入咨询题提交,前期介入咨询题点跟进与落实。
@#@如治理处较难解决和处理的工程遗留事项。
@#@@#@地产项目部@#@★@#@与项目部确定治理用房@#@治理用房的位置、面积、装修标准按《万科地产产品物业治理设计要点》要求确定。
@#@@#@地产项目部@#@★@#@与房管部移交工作@#@与房管部工作交接,开展团队建设工作,组织人员培训。
@#@@#@房管部@#@★@#@各种证照办理@#@治理处成立后应赶忙指派专人负责治理处的营业执照(工商部门)、税务登记证(税务部门),组织代码证(技术监督局)、停车场许可证(交管局停车场治理科)、项目交付后,视配套设施情形,需办理泳池卫生许可证、会所体育设施经营许可证、食堂卫生许可证等证照的办理。
@#@具体参见《各类证照办理工作指引》。
@#@@#@总办@#@★@#@开办费确定,地产承担费用报批(入住开荒、治理用房装修、地产服务人员成本等)@#@1、地产公司按该项目收费面积的2.5元/平方米,按6个月运算标准开办费划拨给治理处。
@#@开办费不含入住开荒费用、治理用房装修费用及房屋本体标识费用。
@#@@#@2、开荒费用:
@#@会同项目部在入住前一个半月通过公布招投标确定开荒作业单位,具体按《招投标治理方法》报有关部门审批。
@#@开荒具体操作方法参见《万科物业交付项目开荒作业细则》。
@#@@#@3、治理用房装修费用,地产公司按照深圳法规治理用房面积标准,按500元/平方米装修费用划拨。
@#@@#@4、地产项目部及销售部按照现场情形与治理处确定所需服务人员;@#@地产项目部及销售部等用人部门确定所需人员将《为地产服务岗位空缺申报表》及《工作量审批表》报物业房产后勤治理部、物业人力资源部、地产人力资源部、地产领导审批;@#@有关付款工作由地产及物业财务按照已报批的《为地产服务岗位空缺申报表》及《工作量审批表》负责。
@#@@#@★@#@领用体系文件同时组织培训@#@向公司申请体系文件、行政制度汇编、人事操作指南、报销制度,并组织全体职员对各业务块的体系文件进行培训,必要时请公司职能部门协助培训,2个月内进行考核。
@#@@#@职能部门@#@★@#@治理处成立后两个月@#@治理用房装修(办公室和职员宿舍)。
@#@@#@1、按照项目定位,联系三家以上装修单位提供装修方案,设计图纸、报价等。
@#@@#@2、按《招投标治理方法》组织招投标,装修方案经分管总助、总办、品质部、财务、地产客户服务中心、项目部等部门通过。
@#@@#@3、地产客户服务中心参与工程监督及竣工验收,确保治理用房在入伙前一个月全部投入使用。
@#@@#@4、按照人员编制确定安全、保洁、技术等职员宿舍位置、面积(分期开发项目需考虑后期人员增加的住宿要求,需考虑各类人职员作性质合理分配宿舍,幸免互相阻碍),装修工程最迟在入伙前一个月完成,以便治理处采购家私、电脑、网络等。
@#@@#@5、宿舍装修要求:
@#@安全班因三班倒,尽可能将安全班宿舍分为三个,并按住宿人员比例配置冲凉房、厕所位、淋浴头,购买热水器等。
@#@操纵中心、技术人员、保洁员因作息时刻不同,可独立安排宿舍,女保洁宿舍须另安排冲凉房、卫生间。
@#@@#@6、装修应当按CI标准执行,如客户前台、职员办公室,客户前台装修需考虑客户办事的便利性。
@#@@#@万创、总办、@#@项目部@#@★@#@筹建食堂@#@1、与项目部、房管部确定食堂位置,位置应当有排污、排烟设施,同时幸免阻碍业主日常生活。
@#@@#@2、确定食堂装修方案,食堂装修应当考虑操作间方便,储藏室、就餐区域有相对区域划分。
@#@@#@3、组织食堂厨具有关设备申报与采购,。
@#@@#@4、食堂正式开业前15天,厨师应";i:
19;s:
102:
"广州商业项目营销策划报告@#@ @#@@#@广州商业项目营销策划报告@#@ @#@@#@";}
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