形色协奏曲教案小学美术湘美版六年级下册_10.docx
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形色协奏曲教案小学美术湘美版六年级下册_10.docx
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1.形色协奏曲教案
【教学目标】评论1.欣赏抽象画,品味形式美、意象美、抽象美,了解并尝试抽象的表现手法。
2.通过关注抽象艺术,实践抽象画创作过程,获得对形势元素和原理的进一步认识与运用,发展学生的审美能力和艺术表现力。
3.探索艺术创作的新天地,增进美术学习的兴趣,在感受与发现中体验美术的愉悦。
【学情分析】评论重点难点评论 【教学过程】4.1【教学活动】【活动】形色协奏
曲评论第一课时一、音乐导入
1、音乐导入:
每当老师在画画的时候,总喜欢聆听一首音乐,这样画画的感觉会特别好,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受它的美好,听音乐”课件播放音乐
2、听到这首乐曲,你的脑海出现了什么样的画面?
音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略一首“形色协奏曲”吧。
3、板书课题二、作品赏析线
1、欣赏画家作品:
蒙德里安《树》,在这三幅画中,树发生了什么变化?
课件出示蒙德里安《树》、《山川》和山川的照片。
2、艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家的树从写实到用不同长短,疏密,流畅的线条组织形。
,
3、试一试,你怎样用线条来表现这张山川的景色呢?
4、师生互动:
学生上台快速画出,老师之后进行修整与总结。
5、出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
板书:
线——流畅,快慢,疏密。
三、创作方法——形
1、作品参照对比:
吴冠中《江南水乡》和风景照片,简单介绍艺术家吴冠中先生和这幅作品。
课件出示吴冠中先生中国画《江南水乡》和江南水乡的照片
2、这一组作品中,哪些地方相似,哪些地方不相似呢?
3、相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
4、吴冠中先生忽略细节,抓住房子的特征,用流畅的线条和块面,概括外形,创作出江南水乡宁静淡雅的意境。
板书:
形——概括,简练。
四、创作方法——色1、一幅优秀的作品,除了要讲究线条和形外,还有一点非常重要,猜一猜是什么?
课件出示同一画面不同颜色的作品。
2、这两幅作品的色彩给你什么不同的感觉?
3、同一幅作品艺术家进行了两种不同颜色的设计,带给我们不同的艺术视觉盛宴。
4、欣赏吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理好不好?
课件出示吴冠中中国画《窗外无月》
5、吴冠中先生把房子的墙画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐共处。
板书:
色——设计第二课时
一、形色描绘
1.出示田埃风景图片课件提供田填风景图片;
2.老师示范以梯田为例,先用曲线画田填,再用扁笔去画田地的色彩,田填和田地要求简单、概括。
课件播放绘画的背景音乐。
3.提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。
形与色的协奏曲
二、作品赏析
不同画家在处理形色时,
如何谱写出一幅幅优秀的形色协奏曲。
课件依次出示画家作品。
三、作业要求
活动:
选择一张你喜欢的风景图片,用形、线、色的方法描绘一幅风景。
课件播放绘画
的背景音乐和多张风景图片。
四、评价拓展
1、课件出示拓展思考题
2、拓展思考抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画,画好抽象画并不难,下一节课我们继续学习怎样画抽象画。
第3课时
一、欣赏朱德群作品
说一说其作品有什么特点?
总结:
朱德群的作品素以线条与色彩著称,他以流畅的运笔在画布上推着色块和线条游动,线条与色彩所形成的韵律与动感在画布上跳跃,宛如钢琴家在弹琴一曲美妙的交响乐。
二、尝试活动
要求用宽笔在纸上图上一层清水,然后用笔随意描画点染,使色彩自然渗透混合,形成一幅抽象国。
学生分组实验。
三、交流汇报实验结果
说一说你们是怎样做的?
遇到了什么问题?
怎样解决的?
四、学生再次作业
五、展示评价。
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没有实录
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