儿童填色画50幅Word格式.docx
- 文档编号:6499739
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:1.58MB
儿童填色画50幅Word格式.docx
《儿童填色画50幅Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童填色画50幅Word格式.docx(38页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
15:
{i:
0;s:
30623:
"申论高分万能模板答题+改卷分析@#@申论模板@#@
(一)@#@写作套路@#@[题目]@#@1、简明扼要,抓住材料的主旨@#@2、从小切入,切忌假、大、空@#@3、长短合适,最好不要加副标题@#@比较好的题目[例]“处处留意皆民生”、“圆城市低收入家庭安居梦”、治理网吧既要治“吧”也要治“网”、“献礼工程”当休矣、网上扫黄要建立长效机制。
@#@@#@比较差的题目[例]“加快县域经济创新步伐”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”@#@[正文]@#@文章第一部分@#@★开头方法:
@#@开篇点题,陈述现象、阐明危害和解决好的意义@#@随着我国经济持续快速发展,。
@#@。
@#@。
@#@问题日渐凸现出来,在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。
@#@问题主要表现在……………..;@#@……………….;@#@………………..;@#@……………….。
@#@@#@目前产生的。
@#@。
@#@。
@#@问题逐渐进入人们的视野,已引起人们的高度关注,成为社会的热点问题,引起强烈反响,如果该问题不能得到及时和妥善地解决,直接影响到人民群众的根本利益,必影响到经济的发展,社会的稳定,影响到党和政府在人民群众中的光辉形象,进而影响到建设小康社会和构建社会主义和谐社会。
@#@(这些套话要因情况而定)@#@文章第二部分@#@★第二段主要叙述问题产生的原因。
@#@一般从材料给出的现象从中分析就能得出结论,下面就近期热点问题为例加以说明,不外乎根据材料从以下角度进行展开分析@#@“冰冻三尺非一日之寒”,造成以上问题的原因是多方面的、深层次的,我认为主要有以下几点:
@#@@#@首先,政策体制不完善,。
@#@。
@#@(结合材料)@#@其次,国家财政投入力度不够,。
@#@。
@#@(结合材料)@#@再次,法律法规制度不健全,。
@#@。
@#@(结合材料)@#@最后,社会重视程度不够,。
@#@。
@#@。
@#@(结合材料)@#@医疗体制改革:
@#@医疗卫生服务特殊性和群众必需性,不同于其他服务行业;@#@以药养医,药厂和医院自主经营,自负盈亏,独立核算;@#@医疗制度不完善,管理不到位;@#@医疗服务市场化,利益驱动;@#@医风医德有待提高;@#@群众社会医疗保障体系不健全;@#@农村医疗卫生事业欠发达,投入不够,条件差,设备少,水平低,缺少专业人才,缺少重大疾病预防,控制机构和卫生监督机构@#@三农问题:
@#@即农村、农业、农民问题。
@#@城乡二元化的历史原因;@#@农民与城镇居民待遇不同;@#@社会保障体系没有覆盖到农民;@#@看病难,就业难,上学难,三难为题在农村体现尤为突出;@#@农民工流动频繁,职业不稳定,收入相对较低,文化素质、安全意识、自我保护意识普遍不高;@#@农村公共服务缺乏,农业受气候影响极大,收益难以实现保障,入不敷出;@#@@#@贫富差距:
@#@区域性差异、行业性差异、城乡间差异、个体间差异;@#@宏观政策、市场机制、法律体制不健全、制度不规范导致;@#@不公平现象@#@安全生产:
@#@安全意识淡薄;@#@安全监管工作不到位、安全监督工作不彻底、执法检查工作走形式;@#@重效益轻安全;@#@生产技术含量不高;@#@生产设备落后;@#@从业人员专业素质和技术水平有待提高;@#@钱权交易;@#@权利寻租@#@房价调控:
@#@土地审批、调控政策失衡;@#@政府操盘;@#@地方政府以扩大建设为政绩,为开发商充当保护伞,开发商无规划搞开发;@#@信贷体系松懈;@#@住房供应结构不尽合理;@#@房价上涨使一部分人以购房为投资导致房价上涨的恶性循环;@#@炒房团@#@生态保护:
@#@水、大气污染;@#@草皮、林区沙化;@#@环境恶化,物种减少;@#@淡水资源锐减;@#@自然灾害造成巨大损失;@#@人类赖以生存的自然环境;@#@人均资源不足;@#@@#@节约型社会:
@#@人口众多,人均资源占有量不足;@#@能源需求影响经济持续稳定发展;@#@经济增长方式粗放;@#@高耗能、低效率、污染重;@#@生产、建设、流通、消费领域浪费资源现象严重;@#@资源对外依存度上升;@#@@#@和谐社会:
@#@城乡不和谐;@#@地域不和谐;@#@阶层不和谐;@#@城乡二元化;@#@分配制度不健全;@#@不公平现象;@#@社会保障制度@#@资源与可持续发展问题:
@#@可持续发展是资源与经济增速矛盾所决定的;@#@生产力发展造成对生态破坏,大自然带给人类的灾难;@#@人与自然和谐相处;@#@保持经济快速稳定发展和构建和谐社会的必然要求;@#@@#@弱势群体:
@#@自身条件所致;@#@社会条件限制;@#@经济发展不平衡;@#@分配制度欠合理;@#@保障制度不健全;@#@法律保障不到位;@#@监督监管不落实@#@循环经济:
@#@经济快速持续发展与保护生态环境相协调的必然要求;@#@节能降耗(可参照资源与可持续发展问题依据材料进行分析)@#@文章第三部分@#@★第三段可参考以下方面提出解决方案,注意要以对应第二段提出的分析为主,以外再提出自己的观点@#@1.各级党委和政府要坚决深入贯彻落实科学发展观、站在建设社会主义和谐社会首善之区的高度,把……纳入重要议事日程,加快推进。
@#@。
@#@。
@#@建设,并建立和完善引咎辞职制度建立健全领导问责制度,严格责任落实。
@#@@#@2、要做好。
@#@。
@#@文章,增加财政投入力度,确保。
@#@。
@#@。
@#@机制的平稳运行@#@3、要建立健全各项制度(法律),做到有法可依,有法必依。
@#@对。
@#@。
@#@。
@#@行为予以严厉的制裁和处罚,严重者追究其刑事责任。
@#@@#@4、加大行政执法力度,深入开展。
@#@。
@#@。
@#@专项整治活动,对于。
@#@。
@#@。
@#@行为予以一票否决。
@#@违法必究,执法必严,严厉查处和惩处责任人发现问题即使纠正,对顶风违纪的行为从严查处,绝不姑息。
@#@@#@5、广泛宣传,全民动员,充分发挥报刊、广播电视、网络等各类媒体的舆论导向作用,大力宣传。
@#@。
@#@。
@#@的作用和意义,形成全民参与的良好氛围。
@#@@#@6.加强社会监督和群众监督,设立举报热线、举报信箱。
@#@新闻媒体要对。
@#@。
@#@。
@#@行为大胆揭露,公开曝光,使。
@#@。
@#@。
@#@无藏身之地,要把。
@#@。
@#@。
@#@工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。
@#@@#@医疗体制改革:
@#@医、药行业分开,降低药价;@#@院务公开,采取监督、举报措施,发挥舆论监督作用;@#@医疗卫生服务队伍专业素质提高与思想道德建设并重;@#@加大政府投入,以农村为重点;@#@建立一个覆盖全民,一体化的医疗保障体系;@#@完善社会保险制度;@#@加大卫生常识宣传力度,动员全民和全社会的共同参与@#@三农问题:
@#@摆脱户籍制度束缚;@#@加大政府投入力度,提高农民收入,以基础设施建设为重心加快城镇建设步伐;@#@加强包括劳动就业、医疗保险、工伤保险和养老保险在内的社会保障体系建设,对在外谋生和生活的农民工提供更多就业机会,更便利的条件,对满足一定条件的可以适时纳入城镇保障体系之中,贫富差距:
@#@分配制度改革;@#@加大政府投入;@#@健全社会保障制度;@#@限高保低;@#@税收杠杆调节;@#@公平分配;@#@公平竞争;@#@消除贪污腐败现象;@#@消除不公平现象;@#@完善监管制度;@#@发挥舆论导向作用@#@安全生产:
@#@端正思想,提高认识;@#@普及安全常识和技术知识;@#@规范生产单位生产行为;@#@规范相关行业(安全评价、咨询、检验检测等)行为;@#@执法监督;@#@定期与不定期检查、专项治理整顿;@#@舆论监督;@#@安全保障制度;@#@安全纳入企业绩效评价标准;@#@@#@房价调控:
@#@严格审批土地征用,控制土地一次性出让规模;@#@提高信贷利率;@#@增加经济适用房供给,抑制高价位住房开发;@#@对房产开发、保有和交易环节提高税率;@#@杜绝形象工程;@#@提高房产市场准入门槛;@#@加强房产市场整顿监管,清理建设相关乱收费项目;@#@控制建筑成本;@#@规范销售行为;@#@信息引导;@#@价格检测调控@#@生态保护:
@#@人口管理;@#@资源管理;@#@生态建设;@#@环境保护;@#@严格控制高耗能、重污染行业上项目,提高行业准入标准;@#@监督管理;@#@退耕还林;@#@畜牧业采取游牧方式;@#@可持续发展与科学发展观;@#@控制人口增长;@#@提高人口素质@#@节约型社会:
@#@加大宣传力度,增强节约意识;@#@抓住薄弱环节,,依靠技术进步,推进系统优化,节能降耗和产业结构调整紧密结合;@#@严格控制高耗能、重污染行业上项目,提高行业准入标准;@#@对不合格、超标行业加强清理整顿;@#@加强监督管理;@#@法律保障;@#@建立完善的企业、政府绩效评估体系,将能耗标准纳入其中;@#@@#@和谐社会:
@#@制度创新;@#@调整社会结构;@#@利用社会组织实现社会和谐;@#@实现阶层间和谐;@#@收入分配制度;@#@社会保障制度;@#@@#@资源与可持续发展问题:
@#@经济结构战略性调整;@#@人口和资源管理;@#@生态建设和环境保护;@#@发展经济兼顾环保;@#@环保与个人利益冲突;@#@倡导节能环保的生活方式和消费理念;@#@以科学发展观统领经济社会发展全局@#@弱势群体:
@#@劳动力市场;@#@劳动保障;@#@社会保障制度;@#@社会救助机构;@#@监督监管;@#@法律保障;@#@社区扶持作用;@#@经济杠杆调整分配比例;@#@缩小分配差距;@#@建立稳定、发展、和谐的发展机制;@#@@#@循环经济:
@#@可持续发展、科学发展观;@#@宣传力度;@#@相关知识普及;@#@科技投入;@#@全民动员;@#@以科学发展观统领经济社会发展全局@#@文章第四部分@#@该问题的妥善解决与否关系到人民群众的生命财产安全,关系到全面建设小康社会的大局,关系到构建社会主义和谐社会,我相信在党和政府的正确决策和领导下,在全社会的共同努力下,这个问题一定能够得到彻底解决。
@#@(结合材料,表表决心)@#@
(二)@#@第一段:
@#@开篇语@#@开篇点题,陈述现象和相应政策@#@★随着我国经济持续快速发展,…问题日见突显出来,在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。
@#@在这样的形势下,目前产生的…问题逐渐进入人们的视野,已引起人们的高度关注,成为社会的热点问题,引起强烈的反响。
@#@@#@★近些年来,…蓬勃发展,为我国经济快速发展做出了贡献,逐渐成为我国国民经济的重要支柱产业和社会主义建设的中坚力量。
@#@但与此同时,…(现象,政策)@#@★改革开放30年来,我国经济取得飞速发展,但…的改革却明显落后,(后面引出材料反应问题)@#@@#@第二段:
@#@原因分析@#@★检视…面临的窘境,我们不难发现,造成目前状况的原因是多方面的。
@#@★人口多,底子薄是基本国情,这就决定了在相当长的时间内…是我国经济社会发展的突出矛盾之一,我们任何时候都不能轻言…问题已经解决。
@#@当前及今后依然严峻的形式主要表现在:
@#@…@#@★现阶段我国的…形势,表现为总体稳定,趋于好转的发展趋势与依然严峻的现状并存。
@#@严峻的形式有浅层次的因素,也有深层次的矛盾:
@#@既有历史的沉淀,也有新形势下产生的新问题,主要可以归结为:
@#@@#@★改革开放以来,随着社会主义市场经济的建立,在党和政府的正确领导下,我国经济突飞猛进。
@#@同时,社会组织结构,就业结构,社会结构的变革加快,正面临着将长期面临着一些亟持解决的突出矛盾和问题。
@#@首先…:
@#@其次…;@#@再次…;@#@最后…。
@#@@#@★…的产生,有主客观两方面的原因:
@#@@#@★我国的…工作总体状况还存在着与国家经济,社会的发展不相适应,以及与面临的国际新形式发展要求不相适应的问题,主要表现在:
@#@@#@@#@第三段:
@#@提出对策@#@衔接句的写法:
@#@@#@★…关键在于。
@#@有键于此,我国…要进行一系列深成改革,要从…和制度的改革做文章:
@#@观念,意识,思想要开放,要确立…全新的理念,创造良好的…环境和氛围。
@#@因此,当前和今后一个时期,要重点抓好以下工作:
@#@@#@★树立,解决…不是一句空话,必须要有机制上的引导和保障,同时也要求各级政府加大宣传力度加强领导落实任务。
@#@@#@★在贯彻落实科学发展观,构建和谐社会的背景下,…具有强烈的现实紧迫性。
@#@因此,我们必须立足当前,着眼长远,下大力气抓好…的工作。
@#@@#@★当前和今后一个时期,加强…工作的基本思路是:
@#@用“以人为本”的科学发展观统领…工作,实施“标本兼治,重在治本”,采取果断措施遏制重大事故的同时,加快实施治本之策,推动…文化…法制…科技…投入等要素落实到位,建立长效机制,加快实现我国…的明显好转。
@#@@#@★当前…存在的困难和问题,有的是社会深刻变革和问题的反映,有的是改革开放中发生的问题,有的是社会主义初级阶段长期存在的问题和深层次矛盾,我们要正视困难和问题,并通过改革和发展的办法积极予以解决。
@#@@#@★要解决…问题,必须确保…优先发展,进一步加强各级党委和政府对教育工作的领导和统筹力度,在…方面采取有力措施。
@#@@#@一,法律手段:
@#@(依法治国)@#@古人云:
@#@“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失,而以法为镜,可以断曲直。
@#@”所以我们要进一步完善相关的法律制度,才能形成公正的社会氛围,才能有效的解决这一社会问题。
@#@@#@加强…法制建设,实施依法治…建立规范完善的…法制秩序。
@#@一是必须严刑立法,重典治乱。
@#@@#@二是必须在法律的实行上动真从严,法之有威在于“法之必行”,把…工作纳入法制化轨道。
@#@三是必须建立联合执法机制,提高执法效率。
@#@四是必须建立安全生产法律法规体系。
@#@@#@坚持依法治国和以德治国相结合的原则,在完善相关法制的同时,各级有关部门和机关应当采用各种灵活的方式加强对人民群众的宣传和教育。
@#@使人民群众发展问题的严重性和政府对该问题的有关解决方式,这样一方面可以通过人民群众自发去预防和解决问题,节省法律运作成本,另一方面还可以增强法律的实际执行成本。
@#@@#@备选:
@#@各级政府,有部门,要从构建和谐社会的高度,本着全心全意为人民服务的态度,与时巨进,开拓创新,做好相关的监督工关作,不断健全完善相关的体制机制,来促进材料中所提到的一系列问题的解决。
@#@要从法律上制度上体制上努力营造一个…的制度环境。
@#@首先法律上…,其次努力建立正确处理…的协调机制,妥善协调各种具体利益关系和内部矛盾,正确处理个人利益和集体利益,局部利益和整体利益的关系,逐步建立深入了解民情,充分反映民意,广泛集中民智,切实珍惜民力的科学决策机制,建立正确处理…的机制,建立…调处机制以及社会预警机制,把…纳入多种机制有效运转的常态轨道。
@#@完善体制机制,进一步制定和实施有利于…的价格,财税,投资政策,推动…工作@#@二,科技手段(科教兴国战略)@#@科教兴国,人才兴国。
@#@人的素质是综合国力的重要表现,是国家经济和社会发展的基石。
@#@纵观世界历史,国家的强大和民族的振兴有很多方面的因素,但人的素质无疑是最重要最具有潜力的因素。
@#@一个国家可以从国外引进技术,资金和管理方法,而人的素质无法引进。
@#@人才是最宝贵的战略资源,…动力在人才,潜力在科技。
@#@要努力营造人才辈出,人才尽出,人尽其用的体制环境。
@#@抓好人才培养,营造有利于优秀人才脱颖而出的体制环境和社会环境,建立一支规模大,素质高的…工作队伍,为…的发展提供坚实的人才保障。
@#@@#@三,科学发展观(战略思想)@#@科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要。
@#@基于基本国情对发展的制约以及经济和社会发展不协调的矛盾凸显背景下的科学发展观具有战略意义。
@#@科学发展观的内涵是以人为本,全面协调可持续的发展。
@#@@#@科学发展观的核心是以人为本,以人为价值的核心是社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值和目标,一切为了人,一切服务人。
@#@坚持以人为本,就是坚持人民在社会主义建设事业中的主体地位,强调发展为了人民,发展依靠人民,发展成果有人民共享。
@#@从人民群众的根本利益出发谋发展,促发展,不断满足人民日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的政治经济文化利益,让发展的成果惠及全体人民。
@#@@#@五个统筹:
@#@统筹城乡发展,其实质是促进城乡二元经济结构的转变。
@#@统筹区域发展,其实质是促进地区共同发展。
@#@统筹经济社会发展,其实质是在经济发展的基础上实现社会的全面进步,增进人民的福利。
@#@统筹人与自然的和谐发展,其实质是促进人口适度增长,资源的永续利用和保持良好的生态环境。
@#@五个坚持:
@#@坚持社会主义市场经济的改革方向,注重制度建设和体制创新。
@#@坚持尊重群众的首创精神。
@#@坚持正确处理改革发展稳定的关系,有重点有步骤的推进改革。
@#@坚持统筹兼顾,协调好改革进程中的各种利益关系。
@#@@#@落实科学发展观面临的一些障碍,大都与制度,体制和机制的不完善有关。
@#@其中有的属于传统计划经济体制遗留下来,至今尚未得到根本解决的问题,有的属于体制改革过程中新出现的问题,还有的是体制改革滞后引起的问题。
@#@全面落实科学发展观,涉及各方面的工作,关键的一条,还是要完善制度,体制和机制。
@#@这就要求我们坚持改革的精神,用改革的办法,进一步推进制度,体制和机制创新。
@#@要坚持改革的正确方向,加大改革力度,着力解决制约科学发展的一系列深层次矛盾和问题,在一些重要领域和关键环节取得突破,形成有利于转变经济增长方式,促进全面协调可持续发展的制度,体制和机制,要把贯彻和落实科学发展观的具体要求,形成具有可操作性的法律,法规和政策。
@#@@#@树立科学发展观,重点在领导,关键是各级干部能带头示范,核心是树立正确的政绩观和科学的人才观。
@#@科学发展观的核心是以人为本,正确政绩观的本质是为民造福,从这个角度上来讲,两者紧密相连,互为因果。
@#@科学的发展观引导着正确的政绩观,正确的政绩观实践着科学的发展观。
@#@@#@四,弘扬…文化,倡导…文明@#@…是全民族的事业,…教育是提高…保护意识的重要方式。
@#@要加大…保护国策和…法制的宣传力度,弘扬…文化。
@#@新闻媒体要大力宣传科学发展观对…的内在要求,把…宣传做为重要任务,及时报道党和国家…政策措施,宣传…工作中的新经验和新进展,努力营造…的舆论氛围。
@#@加强对领导干部的培训,提高…意识。
@#@加强…人才培养,强化…教育,提高…自觉性。
@#@@#@@#@结束段的写法:
@#@@#@综上所述/总而言之,有效解决…问题/建立…社会,对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道,走上社会和谐之路,推进全面建设小康社会意义重大而深远。
@#@@#@三、材料所反映的问题对于我们来说实际上是一把双刃剑。
@#@一方面任何问题的出现对于我们的生活我们的社会总是带有一定的破坏性,这对我们而言是一个巨大的挑战。
@#@另一方面,问题的出现有助于我们认识到我们在对一些社会问题的处理还存在不足,这对于我们来说反面是一个完善自己,完善社会相关体制的一个机会。
@#@。
@#@@#@四、1、材料中所反映的问题和现象的存在和发展蔓延,值得我们去深思和讨论。
@#@2、从材料所反映的情况来看,目前的形势已经非常严峻,必须引起我们的高度重视。
@#@3、如何解决这一问题,是摆在管理者面前的一道严峻的课题。
@#@@#@(三)@#@一、申论写作万能模板之分析材料万能模板@#@ 吃透材料,阅读之前要有问题意识,要把乱七八糟的东西看成是一个整体。
@#@不论考试题目有什么要求,总是离不开三个问题,原因,现状,对策。
@#@ 分析材料的时候要问自己五个问题:
@#@@#@ 1.材料反映的主要问题是什么 2.材料与材料之间的逻辑关系如何@#@ 3.问题的表现是什么 4.问题的根源是什么 5.对策是什么。
@#@@#@ 二、申论写作万能模板之阅读万能模板@#@ 阅读的基本套路:
@#@一勾二概三分类。
@#@三遍四步法,用30-40分钟。
@#@@#@ 第一步:
@#@对段落标号,勾画关键词或者关键句,@#@ 1.首尾句原则 2.关联词原则@#@ 3。
@#@常见词原则:
@#@根源,危害,教育,体制,领导,法律,法规,监督,落实,经验教训,经调查,资料显示,反映,看出,告诉,据某某讲,据报道,初步推测,分析,强调,指出,认为。
@#@@#@ 第二步:
@#@概括段落大意。
@#@@#@ 一般标注关键词即可,但最终要的是把握材料的整体性,材料之间的关联性,材料在整个申论材料重的地位,以及从哪个角度分析对自己最有利。
@#@特别要注意的是典型现象,事例和图表。
@#@@#@ 第三步:
@#@分门别类,梳理材料之间的关系。
@#@@#@ 横向原则:
@#@并列关系如政治经济社会文化原因,甲乙丙丁四种现象等等。
@#@对立关系如积极消极方面,成绩和问题等等。
@#@@#@ 纵向原则:
@#@提出问题,分析问题,解决问题的结构。
@#@@#@ 多层次原则突破单纯的横向,纵向关系来分类,从材料的复杂性出发多角度分析。
@#@@#@ 第四步:
@#@概括主要内容。
@#@ 首先要注意给自己设定的身份。
@#@ 主旨突出,应用万能模式。
@#@八股模式。
@#@@#@ 三遍四步法实施的好,你的考试就成功了一半。
@#@@#@ 三、申论写作万能模板之提出对策万能模板@#@ 第一步:
@#@利用矛盾的特殊性。
@#@找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响,根据分析,找到其产生的原因。
@#@@#@ 因果分析,最常用的方法,在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。
@#@从客观实际出发,用发展的,联系的眼光看问题,坚持重点论和两点论(多项求异分析)。
@#@@#@ 1.内外因分析,要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。
@#@@#@ 2.利益分析,即主体分析,前提是主体分析,只有找到利益主体,才能明确各方的利益需求,从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径,最终解决社会矛盾。
@#@@#@ 3.多角度分析:
@#@政治,经济,文化,社会,历史,现实,内在,外在,尽可能全面到位。
@#@@#@ 第二步:
@#@利用矛盾的普遍性,借鉴万能八条。
@#@(内外因分析和多角度分析的写照)@#@ 具体措施和万能句式@#@ 1.领导重视,提高认识。
@#@实行一把手负责制 建立和完善引咎辞职制度 建立健全领导问责制度 把。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@纳入议事日程 加强对问题的调查研究,从源头上理清。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@问题的来龙去脉。
@#@@#@ 增强。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@的意识 倡导。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@的理念@#@ 2.加强宣传,营造氛围。
@#@电视,报纸,网络等媒体要通过各种形式宣传。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@提高广大人民群众对。
@#@。
@#@。
@#@的认识。
@#@ 舆论关注 实行典型示范 社会示范 在全社会营造关于。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@良好的文化氛围@#@ 3.教育培训,提高素质。
@#@通过。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@教育培训,提高广大领导干部,工作人员,人民群众的。
@#@。
@#@。
@#@素质@#@ 4.健全法规,完善制度。
@#@建立健全各项制度(法律),做到有法可依,对。
@#@。
@#@。
@#@进行严厉的制裁和出发,严重者追究刑事责任。
@#@激励制度,利益相关制度,分工制度,规则制度,惩罚制度,决策制度:
@#@社情民意反应制度,社会公示制度,社会听证制度,专家咨询制度,决策论证制和责任制。
@#@@#@ 5.组织协调,形成机制。
@#@形成深入了解民情,充分反应民意,广泛几种民智,切实珍惜民力的科学决策机制 预防应急机智(编制应急预案,增加人力,物力,财力储备)和保障机制 组织机制,协调机制:
@#@包括派工作组,成立专门机构,增加人员等 建立完善各种监督机制 形成信息反馈机制 组织专家制定。
@#@。
@#@。
@#@领域的实施细则。
@#@@#@ 6.增加投入,依靠科技。
@#@在。
@#@。
@#@方面,大力增加财政投入 增加对。
@#@。
@#@。
@#@的财政和贷款支持依靠。
@#@。
@#@技术,解决。
@#@。
@#@问题@#@7.加强监督,全面落实。
@#@加强社会监督(群众监督),设立举报热线(举报信箱),媒体监督,舆论监督@#@ 领导或上级监督 建立完善系统严格的评价,考核的指标体系 加大整顿力度@#@ 违法必究,执法必严,严厉查处和惩处责任人 发现问题即使纠正,对顶风违纪的行为从严查处,绝不姑息。
@#@ 有权必有责,用权受监督,违法要追究(强调制权) 对于一切忽视。
@#@。
@#@。
@#@违反。
@#@。
@#@。
@#@的行为,要大胆揭露,公开曝光,把。
@#@。
@#@。
@#@工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。
@#@@#@ 十六大提出:
@#@要加强对权力的制约和监督,建立结构合理,配置科学,程序严密,制约有效的权力运行机制,从决策到执行等环节加强对权利的监督,保证把人民赋予的权利真正用来为人民谋利益@#@ 8.总结反思,借鉴经验。
@#@ 总结。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@的经验教训 借鉴国内外的各种先进经验。
@#@@#@ 第三步评估对策的科学性和有效性@#@ 1.当试题反应的问题很多的时候,只有根据题目给定的角色,抓住一条主线,从不同的角度出发,涉及各个问题,才能提出标本兼治的方案。
@#@@#@ 2.对策的可行性,方案要能解决现实社会重存在的问题,由谁执行,执行步骤(怎样去执行),何时实施,在什么条件下执行,总之,要通盘考虑,尽量克服与之相悖的因素,切忌脱离世纪,坐而论道。
@#@@#@ 3.对策要符合政府部门的职能。
@#@要合法。
@#@@#@ 四、申论写作万能模板之论证写作万能模板@#@ 三大要素:
@#@论点,论据,论证。
@#@@#@ 论点:
@#@ 整体把握试题,从所获得的不同观点中选取最深刻的,最有现实意义的,最有利于自己发挥的一个作为论点。
@#@论点要有政治高度,看到事物本质,有预见性,概括,立场正确,态度鲜明,有创见@#@ 突出论点的方法有:
@#@将文章的论点摄制为题目,第一段概述材料,第二段单独成段,点名论点,每段分论点紧扣总论点展开,开头结尾照应总论点,最后一段总结总论点。
@#@要注意应该采用并列句,条件句等句型,灵活的语言,反复强调重申总论点的重要性,必然性和意义。
@#@@#@ 论据:
@#@真实,典型,全面,新鲜。
@#@包括具体或概括的事例,统计数字或图表,亲身经历,引经据典,公理规律等等。
@#@@#@ 论证:
@#@ 可采用例证,引证,理论论证(通过分析,判断等推理手段剖析事理,分析问题以揭示论点和论据之间的关系,分为因果演绎和多角度演绎,常用没有。
@#@。
@#@。
@#@就。
@#@。
@#@。
@#@),假设论证,比较论证(横向,纵向,对照),比喻论证,归谬论证。
@#@@#@ 三种结构,三段式是总的思路@#@ 1.提出问题:
@#@引用资料,开门见山。
@#@@#@ 2.分析问题:
@#@紧密结合材料,运用辩证法,重点论和两点论。
@#@由此及彼,由表象到本质,由微观到宏观,由特殊到一般。
@#@@#@ 3.解决问题:
@#@由条理,最好和前面的各个问题照应,涉及到相关部门职责的方案要体现各司其职,各尽所能,互相合作的精神。
@#@@#@ 五个得分突破点@#@ 提纲:
@#@标题开头每一段的开头和结尾结尾@#@ 标题:
@#@必须是中心论点,或者反映中心论点@#@ 开头:
@#@交代事件的";i:
1;s:
28484:
"山东宁阳四中学年度下学期期末复习高二历史模拟试题@#@山东宁阳四中2015-2016学年度下学期期末复习高二历史@#@模拟试题@#@考试范围:
@#@必修三、选修一考试时间:
@#@90分钟;@#@命题人:
@#@万宝奎@#@第I卷(选择题)@#@评卷人@#@得分@#@一、选择题(本题共30道小题,每小题1分,共30分)@#@1. 孟子主张“民贵君轻”、董仲舒认为“君权神授”、黄宗羲则认为君主专制是“天下之大害”。
@#@以下对此解释正确的是( )@#@A.儒学思想家的观点前后矛盾B.三种主张都是社会转型时期的真实反映@#@C.孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度D.三种主张都发展了儒家学说@#@2.春秋战国时期某思想家提出:
@#@“日出而作,日入而息,逍遥于天地之间而心意自得。
@#@”下列观点中,属于该思想流派的是( )@#@A.“兼相爱,交相利”B.“鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”@#@C.“天行有常,不为尧存,不为桀亡”D.“民为贵,社稷次之,君为轻”@#@3.董仲舒提出“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。
@#@”该观点( )@#@A.确立了儒学的独尊地位B.主要体现“天人感应”的理念@#@C.为君主受命于天提供了理论保障D.直接结束了各派思想平等的局面@#@4.先秦时期某思想家提出:
@#@“以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄。
@#@故官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。
@#@”这一思想家是( )@#@A.孔子B.庄子C.韩非子D.墨子@#@5.费正清在《中国:
@#@传统与变迁》中指出:
@#@“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。
@#@它部分是对传统的重新发展,部分是全新的创造。
@#@”“全新的创造”是指( )@#@A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严@#@B.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学@#@C.吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辩化@#@D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治@#@6.“国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至”。
@#@这一学说( )@#@A.反映了国家衰败在所难免B.成为皇权神化的理论依据@#@C.对君权有一定的限制作用D.有利于人与自然和谐相处@#@7.泰山的书法艺术是中华民族文化的瑰宝。
@#@右图“五岳独尊”石刻所示的书法为( )@#@@#@A.楷书B.隶书C.行书D.草书@#@8.“(2014·@#@武汉调研)唐代《开元占经》中提到:
@#@“五谷生、长日种者多实,以老、死日种者无实,又难生,以忌日种之一人不食”,“麦生于酉,疾于卯,长于辰,老于午,死于巳,恶于戌,忌于子。
@#@”对上述材料的理解最准确的是( )@#@A.中国古代农业自成体系B.中国古代农学受阴阳五行学说影响@#@C.中国古代农作物种类多D.中国古典科技侧重于对经验的总结@#@9.南宋著名文人、政治家周必大在给朋友的信中记录了这样的事:
@#@“近用沈存中法,以胶泥铜版移换摹印,今日偶成《玉堂杂记》二十八事。
@#@”信中所说的“沈存中法”是()。
@#@@#@A.活字印刷术B.雕版印刷术C.造纸术D.指南针测向技术@#@10.明清时期,以大量记述日常生活琐事和平民百姓见闻为主的章回小说蓬勃兴起并长足发展。
@#@这主要是因为( )@#@A.白话文已开始流行B.文学素材日益丰富@#@C.市民阶层逐渐扩大D.思想控制空前严密@#@11.古人写字用黄纸,写错了,就用黄色的矿物颜料“雌黄”涂抹后重写。
@#@北齐颜之推《颜氏家训·@#@书证》篇有“以雌黄改‘宵’为‘苜’”的记载。
@#@后人把那些不问事实,妄论一番,轻易下结论,称之为“信口雌黄”、“口中雌黄”。
@#@这一现象说明( )@#@A.古人重视科学技术的传承与创新B.纸的应用带动了相关技术及文化的发展@#@C.印刷术的发明促进了文化的传播D.古代科学与技术之间开始走向结合@#@12.苏格拉底说,一条船,应由熟悉航海的人驾驶:
@#@纺羊毛时,妇女应管理男子。
@#@最优秀的人是能够胜任自己工作的人。
@#@苏格拉底这些话的政治意图是( )@#@A.反对轮番而治B.提倡妇女参政C.主张人民主权D.宣扬人文精神@#@13.历史学家余英时论及西方人文精神的演变说:
@#@“和基督教的传统不同,他们的理想世界在人间不在天上;@#@和希腊的哲学传统也不同,他们所关怀的不但是如何“解释世界”,而且更是如何“改变世界。
@#@”在此,他论述的主题可能是( )@#@A.智者学派B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动@#@14.卢梭的理想社会是“既没有乞丐,也没有富豪”,“没有一个公民可以富得足以购买另一个人,也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。
@#@这实质上反映了他主张( )@#@A.经济平等B.消灭私产C.主权在民D.社会契约@#@15.有学者认为,文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。
@#@两者的“高明”之处是 ( )@#@A.利用宗教反对封建思想B.建立政党宣传政纲@#@C.组织团体宣传新思想D.借助传统文化外衣@#@16.1520年,马丁路德发表了《论基督教徒的自由》一文指出:
@#@“经上所记‘义人必因信而得生’。
@#@我们的得救,无需借助机构来实现。
@#@”对此理解最恰当的是()@#@A.讲诚信的人一定会因为他的信义而重新被他人认可@#@B.有信义的人一定会因为其信义获得新生@#@C.得救与否,取决于上帝的事先安排@#@D.世间俗人直接对话上帝,灵魂就可得到拯救@#@17.在《物种起源》发表后不久,一些学者就以达尔文理论为依据,批评现代社会庇护“不适应环境”的成员,使他们免受自然选择。
@#@进化论的法则甚至曾经被解释为胜利属于最强者,它是社会进步的必要条件。
@#@这说明进化论( )@#@A.其进步意义超出生物学领域B.可用于解释社会的发展与进步@#@C.无益于其他科学领域的进步D.在社会科学领域被曲解和误用@#@18.《发明简史》一书将人类文明进程中的发明共归类为十四章,其中四章的标题分别为“科学理论反哺科技发明”“先造仪器,再谈科技”“科技发明是把双刃剑”“以人为本,面向未来”。
@#@下列选项中,属于题干中所述“先造仪器,再谈科技”一章的发明的是( )@#@A.蒸汽机B.无线电C.原子弹D.移动电话@#@19.英文的“Communication”有多重译义,一般包括“传播和传达”、“交通”和“交流”。
@#@有人说,从互联网迄今的发展过程看,网络就是传媒(Communication)。
@#@对互联网的这一理解旨在强调互联网( )@#@A.推动了世界市场的拓展B.最大的成功在于技术的不断更新@#@C.促进了信息产业的发展D.作为人类交往方式而存在与发展@#@20.二战期间,美国研制了原子弹并用于实战;@#@1946年问世的第一台电子计算机,设计之初是用来计算炮弹弹道轨迹的;@#@导弹的前身是德国人研制的远程液体燃料火箭,目的是用于空袭英国。
@#@以上史实主要说明( )@#@A.科技是决定战争胜负的关键因素 B.军事技术是推动社会进步第一动力@#@C.科技的进步加剧了战争的破坏性 D.战争促进了新科技革命成果的发明@#@21.“随着现代化在中国的起步,通商口岸知识分子作为与现代工商业相联系的新兴阶层,提出了新的价值观念”,中国近代提出的“新的价值观念”是指( )@#@A.师夷长技B.中体西用C.君主立宪D.民主共和@#@22.有学者对《新青年》杂志中“科学”“民主”两词的出现频率作计了统计,“科学”一词出现1913次,而“民主”仅305次。
@#@据此,作者认为新文化运动更注重( )@#@A.摆脱保守愚昧的旧思想B.宣传社会科学的重要性@#@C.赞赏西方文明的新内涵D.树立自然科学的权威性@#@23.中国社会科学院学部委员、中国史学会会长张海鹏认为:
@#@“《海国图志》是《南京条约》签订以来中国人对世界事务的一次开放性的总思考,影响了以后数十年中国的发展道路。
@#@”《海国图志》对此后数十年中国发展道路的影响主要体现在( )@#@A.激发清政府反抗外来侵略的斗志B.诱导太平天国颁布《资政新篇》@#@C.促使中国积极学习西方先进技术D.引导中国走上资本主义发展道路@#@24.1918年陈独秀在《每周评论》发刊词上说:
@#@“凡合乎平等自由的,就是公理;@#@依仗自家强力,侵害他人平等自由的,就是强权。
@#@”这体现了作者( )@#@A.谴责第一次世界大战的非正义性B.追求自由平等的普世价值@#@C.主张物竞天择、适者生存的竞争D.强调国家富强的文明意识@#@25.1924年,孙中山说“我们现在革命,要仿效俄国这种公平办法,也要耕者有其田,才算是彻底的革命;@#@如果耕者没有田地,每年还是要田租,那还是不彻底的革命。
@#@这个表明孙中山( )@#@A.十月革命影响下主张将土地无偿分配给农民@#@B.十月革命影响下决定节制资本以实现民生@#@C.受十月革命影响,主张改进民生主义@#@D.想仿照十月革命建立无产阶级政权以实现耕者有其田@#@26.毛泽东在论述社会主义建设时期时指出:
@#@“我们要不受人家欺负就不能没有这个东西(原子弹)怎么办呢?
@#@可靠的办法就是……增加经济建设的费用。
@#@只有经济建设发展得更快了,国防建设才能够有更大的进步。
@#@”这段论述出自( )@#@A.《论持久战》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《湖南农民运动考察报告》@#@C.《论十大关系》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《中国社会各阶级的分析》@#@27.毛泽东在《新民主主义论》中指出:
@#@“社会主义的任务,合并在民主主义任务上面去完成,这个叫做‘毕其功于一役’,那就是空想,而为真正的革命者所不取的。
@#@”对此理解正确的是@#@A.毛泽东主张中国最终不走社会主义道路而走新民主主义道路@#@B.《新民主主义论》的发表标志着毛泽东思想被正式确立为党的指导思想@#@C.毛泽东认为中国革命必须分新民主主义革命和社会主义革命两个阶段@#@D.毛泽东主张中国革命应该“毕其功于一役”@#@28.1946年,中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18.9%,到1952年达到35.4%,为各科学生之首。
@#@1947年,政法科在校生占大学在校学生总数的24%,到了1952年这一比例下降到2%,20世纪80、90年代,工科院校在大学体系中的地位尤为突出。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.人才的培养有其时代特点 B.社会主义工业化建设即将展开@#@C.贯彻全面发展教育方针的成果 D.完整的国民教育体系初步形成@#@29.毕沙罗的《瓦赞村口》(右图),在画中充满阳光、空气,清新、明净、温暖的乡村生活气息。
@#@这种以明亮的色彩和颤动的笔触来表现风景的画法属于下列哪一流派?
@#@( )@#@A.印象主义 B.浪漫主义C.现实主义 D.现代主义@#@30.世界著名的文学评论家雷纳·@#@韦勒克在评论某文学流派时说:
@#@“就诗歌来说是想象,就世界观来说是自然,就诗体风格来说是象征与神话。
@#@”他所评论的是哪一文学流派()@#@A.新古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义@#@第II卷(非选择题)@#@评卷人@#@得分@#@二、主观题(本题共4道小题,第31题17分,第32题23分,第33题15分,第34题15分,共70分)@#@31.(17分)中国教育的变迁是中国政治、经济、思想文化的缩影和历史见证。
@#@阅读下列材料回答问题:
@#@@#@材料一、凡以教化不立而万民不正也。
@#@夫万民之从利也,如水之走下,不以教化堤防之,不能止也。
@#@……古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务;@#@立大学以教于国,设庠序以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。
@#@——《汉书·@#@董仲舒传》@#@
(1)根据材料一并结合所学知识,概括西汉推崇教化的主要措施及目的。
@#@(4分)@#@ @#@@#@材料二:
@#@宋吕祖谦在《白鹿洞书院记》中说:
@#@“国初斯民,新脱五季锋镝之厄,学者尚寡。
@#@海内向平,文风日起,儒生往往依山林,即闲旷以讲授,大率多至数十百人。
@#@嵩阳、岳麓、睢阳及是洞为尤著,天下所谓四书院者也”。
@#@宋初最著名的书院,除公认的白鹿洞岳麓睢阳(应天府)、嵩阳之外,还有茅山、石鼓等。
@#@这些书院一般是由私人隐居读书发展为置田建屋,聚书收徒,从事讲学活动;@#@设置地点多在山林僻静处,后世认为这是受了佛教禅林精舍的影响。
@#@@#@——《中国古代书院》@#@
(2)结合材料二分析宋代书院的特点(2分),并结合所学知识分析宋代有利于书院发展的条件(4分)。
@#@@#@ @#@@#@材料三、戊戌变法时期,教育救国的思想已经屡屡见诸报章,严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁:
@#@“今日自强之道,自以兴学为先。
@#@”有的还说:
@#@“兵战不如商战,商战不如学战。
@#@”清朝统治集团中的一些高官要员,如张之洞、刘坤一等也强调“西国之强,强以学校”,中国只有大规模“兴学育才”,方能“勉图补救”,否则“不但和与战均无可恃,即幸而战胜,亦无益于根本”。
@#@“百日维新”期间,光绪皇帝下诏兴办新式学堂,培养新型人才,以为时用。
@#@但变法不久就遭遇失败,许多新式学堂未及开办即告夭折,教育救国思想也随之陷于低潮。
@#@@#@——朱英《中国近代史十五讲》@#@(3)依据材料三,简要评价晚清时期“教育救国”的思想和实践。
@#@(3分)@#@ @#@@#@材料四、1984年,邓小平同志对教育提出新要求:
@#@教育委面向现代化,面向世界,面向未来;@#@……培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
@#@1985年中国通过了《中共中央关于教育体制改革的决定》,《决定》要求:
@#@有系统地进行教育体制改革,扩大学校办学自主权;@#@把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行9年制义务教育;@#@调整中等教育结构,大力发展职业技术教育;@#@改革高等教育的招生计划和毕业生分配制度;@#@相应地改革劳动人事制度;@#@改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容与教育方法。
@#@@#@——孙培青《中国教育史》@#@(4)结合所学知识回答,改革开放以来,中国政府为发展教育采取了哪些重大举措?
@#@(2分)综合以上材料,指出我国不同时期教育改革的相似之处。
@#@(2分)@#@ @#@@#@32.(23分)阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一、徐光启(1562-1633)积极学习西方自然科学。
@#@公元1607年,他与利玛窦合作翻译了《几何原本》前六卷,还建议开展分科研究,如果每个学科都设置相应的机构,那将形成一个相当可观的“科学院”。
@#@@#@——根据中央电视台电视片《徐光启》整理@#@材料二、早期的耶稣会传教士,特别是利玛窦神父,敏锐地看到中国人的数学知识虽然并不落后,却未能将其应用在诸如天文学这样的领域。
@#@不过,耶稣会传教士确实希望唤起中国人对欧洲科学的兴趣,并借此发展传教活动。
@#@@#@——瑞尔《寻找文化的契合点——论早期天主教耶稣会士在中国的传教方式》@#@材料三、17—18世纪,欧洲出现了一股“中国热”,许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣,德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。
@#@法国的伏尔泰认为……中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。
@#@@#@——顾立雅《孔子中国之道》@#@材料四、@#@材料五、17—18世纪,中国古代的主要经典和儒家学说,通过传教士的介绍、研究,在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬,成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。
@#@……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想,更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。
@#@……(启蒙思想家)霍尔巴赫说:
@#@“中国是世界上唯一的将政治和伦理相结合的国家。
@#@”@#@——摘编自沈福伟《中西文化交流史》@#@材料六、19世纪末20世纪初,中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。
@#@新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。
@#@@#@——摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》@#@请回答:
@#@@#@
(1)材料一反映了什么现象(1分)?
@#@依据材料一.二并结合所学知识分析其产生的原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@
(2)依据材料三并结合所学知识,分析莱布尼茨盛赞中国儒学的原因(4分),并指出伏尔泰推崇中国考试制度的理由。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(3)根据材料五,指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点。
@#@(2分)这对他们的什么政治主张产生了影响?
@#@(2分)@#@ @#@@#@(4)根据材料举例说明在学习西方文化的过程中,知识界关注重点的变化?
@#@(6分)@#@ @#@@#@(5)综合上述材料,不同文明的交融对我们有何启示?
@#@(2分)@#@ @#@@#@33.(15分)历史上重大改革回眸@#@材料一王安石于熙宁二年(1069年)设发运使总管东南六路的赋税收入,掌握供需情况。
@#@凡籴买、税收、上供物品,都可以“徙贵就贱,用近易远”。
@#@@#@王安石于熙宁五年(公元1072年)在各地设市易司或市易务,平价收购市上滞销的货物,市场短缺时再卖出。
@#@@#@王安石于熙宁二年(1069年)规定将常平仓、广惠仓的储粮折算为本钱,以百分之二十的年利率贷给农民、城市手工业者。
@#@@#@王安石于熙宁四年规定由州、县官府出钱雇人应役。
@#@@#@王安石于熙宁二年(1069年)规定各地兴修水利工程,工料由当地居民分派。
@#@@#@王安石于熙宁五年(1071年)下令各地清量土地,按土地肥瘠定为五等,以此为依据收税。
@#@@#@——摘编自XX百科@#@材料二王安石,两次任宰相,两次被罢免,历来颇具争议,褒贬不一。
@#@宋高宗赵构“王安石自任己见,非毁前人,尽变神宗法度,上误神宗皇帝。
@#@天下之乱,实兆于安石,此皆非神祖之意。
@#@”列宁说王安石是中国十一世纪的改革家,对他的改革高度赞同。
@#@1944年,美国华莱士说青苗法对1929年的美国经济危机扭转有参考价值。
@#@@#@——百家讲坛资源网:
@#@唐宋八大家之王安石@#@
(1)根据材料一,概括王安石变法的措施,(4分)并分析王安石变法的指导思想。
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)请从材料二历史人物对王安石的评价中任选一个谈谈你的看法(5分)。
@#@综合上述材料给予王安石身份评价,你认为恰当的说法应是?
@#@(2分)@#@ @#@@#@34.(15分)@#@【历史上重大改革回眸】@#@材料一:
@#@斯拉夫派的一个成员宣称:
@#@“西方将了解到它所夸耀的自由和自由主义制度在危险时候没有什么用处,赞美这种制度的俄国人将被迫承认强有力的、指导一切的专制制度是保持民族伟大的唯一手段。
@#@”@#@——《全球通史》@#@材料二:
@#@俄国渴望与西方的交往已有300年了,300年来,俄国已从那里获得了最重要的思想,最富有成效的学说和最生动、令人爱好的事物。
@#@@#@——彼得Y.恰达耶夫@#@材料三:
@#@完全违背时代潮流的农奴制经济是俄国专制制度的基础……历史的辩证法却诠释了它不可能永远按老样子存在下去,外部世界改革与革命的潮流的冲击和国内资本主义的发展使它不得不改变自己的面貌。
@#@@#@——《世界近代史》@#@
(1)依据材料一、二,分析俄国当时社会的主要特点。
@#@(6分)@#@ @#@@#@
(2)根据材料三和所学知识,指出俄国采取“改变自己的面貌”的具体措施。
@#@(9分)@#@山东宁阳四中2015-2016学年度下学期期末复习高二历史模拟试题参考答案@#@1.D2.B3.C4.D@#@5.C。
@#@宋明理学的概念。
@#@本题主要考查学生对教材内容的识记能力。
@#@儒学强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严,所以A不合题意;@#@汉代儒学是融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的,所以B错误;@#@汉代以后儒学强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治,所以D也不符合题意。
@#@宋明理学是吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系,所以答案选C。
@#@@#@6.C。
@#@本题主要考查董仲舒的新儒学。
@#@题干材料体现的是“天人感应”的思想:
@#@灾异谴告,警告君主要爱护和关心百姓。
@#@实际上是通过“天谴”这种形式来对君主的专制权力进行一定的限制,以防止君主任意妄为。
@#@所以选C。
@#@@#@7.A@#@8【答案】B。
@#@【解析】本题考查中国古代的科技成就。
@#@题干材料叙述了农作物种植的时间,即何时适宜种植,何时忌种植。
@#@这实际上与阴阳五行学说一致。
@#@故选B项。
@#@@#@9.A10.C11.B@#@12.A。
@#@据材料“最优秀的人是能够胜任自己工作的人”可知,苏格拉底主张有才能的人治理国家而不应该抽签选举,从而看出其反对轮番而治,即A。
@#@B是对材料断章取义的理解,排除;@#@C、D在材料中并未涉及到人文精神,排除。
@#@故选A。
@#@@#@13.D14.A15.D16.D17.D@#@18.A。
@#@根据所学知识可知,19世纪时几乎在科学领域没有受过训练的技工们,对已经发明的设备进行再发明和改进,是17世纪和18世纪科学发展的特点,因此A项说法正确,B、D两项说法属于“科学理论反哺科技发明”,不符合题意,可以排除。
@#@C项说法属于“科技发明是把双刃剑”,不符合题意,可以排除。
@#@本题答案为A。
@#@@#@19.D。
@#@材料没有涉及“市场”的任何信息,故A项错误;@#@题干没有提及技术的更新话题,故B项错误;@#@题干没有提及信息产业发展的问题,故C项错误;@#@题干中强调“网络就是传媒”“交流”等意思,故D项正确。
@#@@#@20.D。
@#@材料列举了三个事例,共同点在于新科技出现的最初目的是为了用于战争,故D项正确。
@#@@#@21.C22.A23.C@#@24.B。
@#@【试题解析】本题主要考查新文化运动,旨在考查分析比较相关所学的能力。
@#@题干中陈独秀强调的是“平等自由的,就是公理”可知B项正确,CDA项不是题干中强调的内容,排除。
@#@@#@25.C@#@26.C。
@#@《论持久战》属于抗战时期,故A项错误;@#@《湖南农民运动考察报告》是国民大革命之前文章,故B项错误;@#@材料中“社会主义建设时期”“经济建设”可知是社会主义建设时期的《论十大关系》,故C项正确;@#@《中国社会各阶级的分析》是民主革命时期文章,故D项错误。
@#@@#@27.C。
@#@【试题解析】本题主要考查毛泽东思想,旨在考查正确解读材料的能力。
@#@由题目中的信息“社会主义的任务,合并在民主主义任务上面去完成......是空想”可知此应为毛泽东认为中国革命必须分新民主主义革命和社会主义革命两个阶段的主张,故排除与此表述不符的A、D两项,选择C项;@#@B项应为1945年中共七大的召开,晚于题目中“《新民主主义论》”发表的时间“1940年”,故排除。
@#@@#@28.A。
@#@根据材料中“1952年达到35.4%,为各科学生之首。
@#@”说明教育适应了新中国进行经济建设的需要,“1947年,政法科在校生占大学在校学生总数的24%,到了1952年这一比例下降到2%,”说明我国的民主政治建设取得了一定成就,根据材料中“到20世纪80、90年代,工科院校在大学体系中的地位尤为突出”是适应改革开放的需要,充分说明人才的培养根据时代发展而变化,故A项正确;@#@社会主义工业化建设在材料中没有体现,故B项错误;@#@全面发展教育方针是50年代的教育方针,材料反映的是教育发展与时代变迁,故C项错误;@#@完整的国民教育体系初步形成是在20世纪80年代形成的,与题目不符,故D项错误。
@#@@#@29.A。
@#@印象主义画家将“光”与“色”作为研究的中心,在画面中造成一种“光”与“色”的生动明快效果,与材料中“以明亮的色彩和颤动的笔触来表现风景的画法”相符,故A项正确;@#@与材料中“以明亮的色彩和颤动的笔触来表现风景的画法”不符,故B项错误;@#@与材料中“以明亮的色彩和颤动的笔触来表现风景的画法”不符,故C项错误;@#@与材料中“以明亮的色彩和颤动的笔触来表现风景的画法”不符,故D项错误。
@#@@#@30.B。
@#@试题分析:
@#@本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
@#@通过材料并结合所学知识不难发现,本题材料反映的是浪漫主义文学以强调想象来突出文学的目的在于表现理想与希望,以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性和夸张奇特的艺术表现形式,综上所述本题答案只能是B。
@#@ACD不符合题意。
@#@@#@31.参考答案:
@#@@#@
(1)主要措施:
@#@罢黜百家,独尊儒术;@#@兴办太学,将儒学教育官方化和制度化;@#@在全国各郡县设立学校,初步建立地方教育系统。
@#@(3分)目的:
@#@通过提高民众素养形成良好的社会风俗,用思想统一巩固政治统一。
@#@(1分)@#@
(2)特点:
@#@书院规模相对较大、由儒生讲学、地点僻静、受理学和佛学影响等(2分)@#@条件:
@#@思想条件:
@#@理学的发展。
@#@经济条件:
@#@农业手工业、商品经济的空前发展。
@#@文化与科技条件:
@#@活字印刷术的发明及使用;@#@科举制的改革与发展。
@#@政治条件:
@#@宋代重文轻武,学术氛围宽松。
@#@(4分)@#@(3)维新派和一些清朝官员都认为兴办近代教育是强国的条件,百日维新期间提出并创办了新式学校,这些“教育救国”思想和实践,有助于教育事业的发展,启发民智,解放思想,对救亡图存有积极作用,但";i:
2;s:
14698:
"集团总部人力资源部职能定位与工作规划@#@2009年***集团总部人力资源部职能定位与工作规划@#@集团人力资源总监方芳@#@一、集团人力资源部与所属公司人力资源部的职能定位区分:
@#@@#@此次集团新的组织设置,是由原集团直管模式转型成为集团化管理模式,体现总部职能定位以战略管控职能为主,辅之以部分的运作管控职能以及中央服务职能,通过集分权结合,总部精干,控制力集中,在整个集团范围内统一优化资源配置,以提高公司的运营效率;@#@对关键业务,有一定程度的直接控制;@#@同时在控制的基础上授权,授权意味着授责,赋予所属公司两位分管副总裁更明确的经营职责和经营目标,以加强专业管理,提高运营效率。
@#@@#@配合集团化管理模式,集团人力资源部的职能也从所属公司人力资源部的工作职能中分隔,使得集团人力资源部可以从大量的人事事务工作中脱离,可以将更多的精力与时间聚集对于集团更具价值和意义的人力资源战略规划工作,以下是集团总部人力部与所属公司人力资源部的基本定位与职能区分:
@#@@#@1、定位:
@#@@#@
(1)我们的角色:
@#@集团人力资源战略规划与专业指导部门,弥补集团下属公司人力资源部门在人力资源管理职能上的空白与薄弱地带(如人力资源战略、人力资源规划、绩效管理、培训、企业文化等);@#@@#@
(2)我们的工作面向整个集团,我们不仅研究自己,还要研究对手,研究行业@#@(3)我们的工作目标:
@#@围绕公司战略方向、年度计划,开展我们的规划和工作;@#@@#@(4)我们不是事务部门而是规划与研发部门,我们的产品就是人力资源各职能块的工作产出,包括为公司招募适合***,能与***共同发展的各类人才,还有各项有利于业绩成长、人员稳定、人心凝聚的各项机制政策与制度。
@#@@#@(5)工作目标:
@#@配合公司战略,建立集团人力资源管理系统,通过提供专业的人力资源产品和服务,最大限度地激活人力资源,从而为公司带来可持续的成长和竞争力。
@#@@#@(6)集团人力资源部人员资质要求:
@#@了解公司目标、了解各体系业务流程、全面精深的人力资源专业知识、分析力、沟通力、耐心耐力,踏实务实的工作作风,奉献精神,承受压力、积极乐观的心态。
@#@@#@2、集团人力资源部及下属公司人力资源部职能对比如附件。
@#@@#@集团总部人力资源部:
@#@@#@集团所属公司人力资源部@#@A战略型职能:
@#@@#@企业文化建设;@#@人力资源规划;@#@绩效评价体系;@#@管理人才开发、人力资本管理、职业生涯管理@#@B专业服务职能:
@#@@#@组织设计与调整、人才评价、专业人才及@#@管理人员招聘、高端人才引进、培训、任@#@职资格管理工作分析等其他专业人事管@#@理业务咨询等@#@直接人事服务职能(人事保障服务类):
@#@@#@一线员工批量招聘及培训;@#@办理入职、离职转正等手续;@#@签订/续签劳动合同基础人事统计;@#@考勤及工资奖金发放;@#@档案劳保;@#@新员工培训(基层员工)、福利管理等等。
@#@@#@二、***集团人力资源体系组织架构@#@编制:
@#@1人编制:
@#@1人编制:
@#@1人@#@编制:
@#@1人编制:
@#@1人编制:
@#@1人@#@1)@#@四、集团人力资源总部工作内容明细@#@工作分析与@#@素质能力模型@#@组织设计、职务(岗位)系列确定(职类职种)@#@工作分析,编制岗位说明书(职务与职务表),岗位价值评价@#@分层分类的员工素质能力模型设计@#@人力资源规划@#@根据企业发展战略、目标,预测人力资源需求与供给,企业人力资源盘点@#@编制人员需求数量、结构调整、能力提升计划,核心人才队伍建设规划@#@基于企业战略的人力资源策略性规划的制定@#@人力资本投资规划、人力成本分析、人力资源预算编制计划@#@招聘与人员配置@#@开辟招聘渠道,建立内外部人才储备库@#@人才评测工具的开发与选择@#@内部人才招聘@#@人力资源管理信息系统@#@员工劳动合同管理与人员配置@#@员工异动管理@#@外部人才(劳动力)市场供给分析@#@员工流动率分析@#@竞争性人才政策的制定@#@与人才中介机构的合作、人力资源外包@#@绩效管理@#@建立员工分层、分类等级系列@#@指标库建立与维护@#@建立企业价值评价体系,制定人事考核制度,建立考核标准指标@#@监督协助各层主管实施绩效考核@#@绩效考核面谈@#@绩效考核的应用@#@薪资福利管理@#@国家有关法律法规研究@#@市场薪酬调查、薪酬水平确定和薪酬结构调整@#@激励、奖励计划@#@福利体系与后勤服务体系@#@员工关系管理@#@劳动合同管理制度@#@劳资协调、劳资纠纷、集体谈判@#@员工合理化建议与员工参与管理@#@人事申诉与员工基本权益保障@#@员工满意度、忠诚度、信任度调查@#@企业内部沟通体系建设,企业内部知识与信息共享平台建设@#@培训与发展@#@培训开发规划培训目标体系设计@#@分层分类的培训体系设计@#@培训开发组织实施@#@教学方案、教材、师资@#@培训开发基地建设管理@#@培训效果评估@#@储备人员培训计划、管理者继承人计划@#@管理者任职资格制度@#@管理者能力评价、潜能开发@#@部门职责说明书@#@部门名称@#@人力资源部@#@部门负责人@#@方芳@#@分管领导审核@#@修订日期@#@部门目标:
@#@描述本部门设立的目的,本部门在企业组织系统中的职权范围和应承担的工作责任。
@#@@#@根据集团发展战略,规划、建立、完善与维护集团人力资源管理体系,最大限度地开发人力资源,为集团提供和培养合格的人才,确保集团经营目标的实现和长远发展。
@#@@#@主要职责与工作:
@#@指为完成部门目标责任所必须履行的工作任务。
@#@按照由主到次顺序书写。
@#@@#@一、组织管理与工作分析@#@1.根据公司中长期战略规划与年度经营计划的要求,规划集团公司管控模式,进行集团公司组织架构诊断及结构优化设计。
@#@@#@2.审核集团所属公司的组织架构调整方案,提出建议与意见,报集团管理委员会及总裁批准。
@#@@#@3.组织工作分析,作业流程盘点与优化重组、职位设计、职位分析、职位价值贡献评价、编制《部门职能说明书》、《职位说明书》、建立任职资格标准、编制定员标准,对人员编制进行管理和控制。
@#@@#@二、集团人力资源规划管理@#@1.根据公司发展规划,制定集团人力资源战略规划、年度工作目标与计划,并落实执行。
@#@@#@2..组织、指导和审核集团所属公司编制年度人力资源计划,报集团总裁批准。
@#@@#@3.组织进行人力资源现状调研、分析与诊断。
@#@@#@4.根据业务发展需要,制定有效的干部管理方案(选拔、培养、储备、发展等),并组织实施,为干部能力的提升提供有力支持;@#@@#@5.负责人才梯队建设的相关工作,建立有利于员工发展的职业发展机制。
@#@@#@三、制度建设@#@组织建立并不断完善人力资源管理系统(制度、流程、作业标准)和相关的管理制度。
@#@@#@四、招聘与配置@#@1.依据集团年度的人力资源需求预测与分析,督导与审核所属公司年度招聘计划。
@#@@#@2.集团高端人才引进及集团所属公司经理级人员及核心岗位人员的招聘@#@3.人才素质测评工具的开发,关键岗位能力素质模型的研发。
@#@@#@4.建立、完善外部人才供给信息的收集、分析系统,建立健全人才信息数据库;@#@@#@5.审核所属公司用工规范、录用审批的执行情况;@#@@#@6.月度、季度、半年度、年度招聘分析报告;@#@@#@五、培训与开发管理@#@1.建立健全集团培训体系,建立内外部培训资源库和人才梯队建设管理制度系统(培训课程、教材系统、案例系统、讲师系统)@#@2.集团管理人才开发@#@3.审核所属公司年度培训计划,督导执行。
@#@@#@4.审核集团所属公司培训费用,考核评估培训效果。
@#@@#@5.组织选购、编写培训教材。
@#@@#@6.建设及管理集团内部培训师队伍。
@#@@#@7.了解各部门人力资源管理的状况,与各部门相配合,做好员工的职业生涯管理工作。
@#@@#@六、绩效管理@#@1.集团绩效管理体系建设,组织制定各级绩效指标库,制定绩效管理相关制度,确保绩效管理体系有效支撑战略目标与年度经营目标的实现。
@#@@#@2.督导与审核所属公司提报的绩效考核方案,处理考核中出现的问题和异议。
@#@@#@3.绩效考评分析及结果运用的落实@#@4.人力资源体系内部队伍考核@#@七、薪酬管理@#@1.建立与完善集团及所属公司薪酬管理制度;@#@@#@2.集团公司人工成本总额管理与控制.@#@3.审核所属公司的薪酬报表;@#@@#@4.劳动定额管理,随时反馈定额相关事宜;@#@@#@5.定期编制年、季、月度薪酬分析报告。
@#@@#@八、劳动关系管理@#@1.各类劳动关系法律文件的编制。
@#@@#@2.依据国家和地方相关法律法规,完善公司劳资管理相关制度、工作流程。
@#@@#@3.参与重大员工伤亡事故、劳动纠纷案件的调查处理,根据国家和公司相关规定,提出处理意见。
@#@@#@4.劳动争议预防与处理组织开展员工满意度调查和分析活动。
@#@@#@5.与地方劳动部门关系的建立与维护。
@#@@#@九、集团人事信息管理.@#@1.定期收集人力资源的相关信息,为重大人事决策提供建议和信息支持。
@#@@#@2.集团人力资源结构盘点与分析。
@#@@#@3.审核、汇总集团所属公司时点表,定期发布集团人事时点信息及其它相关资讯。
@#@@#@十、企业文化建设@#@1.集团网站。
@#@@#@2.集团刊物@#@3.集团大事记@#@4.企业文化、企业精神整理汇编@#@5.督导所属编制企业文化建设方案活动的策划与实施。
@#@@#@六、2009底前集团人力资源部工作规划@#@人力资源体系具体工作项目规划@#@一、进一步完善公司组织架构,需要充分了解公司三至五年的中短期规划,特别是公司的发展目标及实现此目标所采取的战略手段,才能设计足以实现公司目标并与之相配套的组织架构。
@#@@#@二、全面进行工作分析,编写职务说明书,完成定岗定编,进行人力成本管理与总额控制。
@#@@#@三、制定运营流程权限划分表,规定各项业务的经办人、审核人、复核人及批准人等,建立各种事务的工作流程,明确各岗位之间的工作接口,实现工作流程规范化。
@#@@#@四、鉴定关键岗位,建立关键岗位素质能力模型,有效评估现在岗位人员素质能力,提供人力规划的专业依据。
@#@重点完成生产管理人员、业务人员素质能力模型。
@#@@#@五、进行人力资源规划,确定招聘、裁撤、培训、储备、替代等的人力资源计划。
@#@@#@六、关键岗位人员接班人计划,以及人才储备及培育计划@#@七、导入绩效管理体系,开展绩效管理基础建设,围绕2008年集团经营目标,完善各部门及岗位KPI指标库。
@#@@#@八、培训体系的建立,全面分析评估培训需求,设计规划培训计划,开展有针对性的技能、素质及管理能力培训。
@#@重点先完成新进业务人员@#@九、建立激励机制,全面诊断现行薪酬问题,重新规划集团薪资管理制度,使企业薪资管理在符合企业支付能力的前提下达到外具竞争力,内具公平性;@#@@#@十、招聘活动的持续开展,对招聘标准/招聘渠道/招聘技术提高招聘效率进行有针对性的改善与提高。
@#@@#@十一、强化员工关系管理,建立健全相关制度流程,劳动合同管理保障机制、福利制度、劳动合同、企业文化。
@#@凝聚力工程@#@十二、进一步完善企业的人事制度和流程,奖惩制度,员工行为规范,完成人事业务作业的标准化;@#@@#@七、附录@#@1、人力资源部部门职责及职位说明书@#@2、人力资源部制度目录@#@●已完成项@#@1、〈招聘用工管理制度〉@#@2、〈考勤管理〉@#@3、〈离职管理〉@#@4、〈培训管理〉@#@5、〈奖惩管理〉@#@6、〈福利管理〉@#@7、〈劳动合同管理〉@#@8、〈休假管理〉@#@9、〈员工申告管理〉@#@10、〈员工手册〉@#@●将完成项@#@〈薪酬制度〉@#@〈任职资格制度〉@#@〈绩效管理制度〉@#@〈储备干部管理制度〉@#@〈讲师制度〉@#@〈晋升制度〉@#@〈员工关系手册〉@#@〈招聘手册〉@#@〈KPI指标库〉@#@〈关键岗位素质能力模型〉@#@〈素质能力库〉@#@〈OJT导师制管理〉@#@3、人力资源部流程目录@#@人力规划工作流程@#@人力资源需求/供给预测流程@#@组织结构变更流程@#@人事制度核定流程@#@招聘流程@#@面试与甄选流程@#@员工录用流程@#@试用转正考核流程@#@劳动合同签订及续签流程@#@岗位及薪资异动流程@#@新进人员薪资核定流程@#@月度薪资结算及发放流程@#@员工奖惩申报审核流程@#@人事令发布流程@#@培训管理流程@#@培训考核流程@#@员工培训申请流程@#@员工各项假勤申请流程@#@薪酬福利管理流程@#@绩效考核流程@#@福利申请流程@#@离职流程@#@4、人力资源部表单目录@#@5、人力资源部定期报表目录@#@人事盘点报表@#@任职资格标准@#@人才梯队计划;@#@@#@把管理开发与人力资源规划连接起来;@#@@#@规定关键胜任能力@#@评估管理潜力@#@确定职业生涯规划@#@开发替换图表@#@人才梯队表@#@管理手册与管理规范@#@晋升管理办法@#@人力的分层分类与核心人才的管理@#@经营人才与经营客户@#@企业核心能力与人力资源@#@战略与核心能力分析@#@组织与业务流程@#@核心人才与核心专长与技能@#@人力资源的关键要素,核心人才素质模型@#@";i:
3;s:
17966:
"初中第一学期期中考试@#@甘肃省庄浪县南湖中学2010-2012学年第一学期期中考试@#@七年级语文试题@#@(满分150分,时间150分钟)@#@亲爱的七年级同学:
@#@@#@新学期,你迎着金色的秋天来到了新学校。
@#@秋天是收获的季节,半学期以来,你的许多方面在学校里得到了发展,请你将自己的收获,记录在这张试卷上吧!
@#@你会惊奇地发现自己很棒:
@#@学习自信,视野开阔,见解独特,想像丰富……提起笔,行动起来吧,把你学习得到的快乐也传给老师……让我们一同分享学习语文的快乐吧!
@#@@#@卷面书写(4分)@#@请用正楷将下面这句话抄在方格里,要求正确、端正、整洁。
@#@@#@平凡的人因有理想而伟大。
@#@@#@ @#@@#@A卷(96分)@#@一、积累与运用(29分)@#@1. @#@根据拼音写出对应的汉字,你能给加点的字注上拼音。
@#@(4分)@#@瘦骨lí@#@n @#@ @#@xú@#@n @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@训jiè@#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酝nià@#@ng @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@抖sǒu( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)精神@#@迸( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)溅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗濯( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@倔( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伫( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立@#@2.请找出下列词语中的四个错别字,将正确的字规范地写到下列横线上。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@拙壮成长 @#@ @#@ @#@ @#@小心翼翼 @#@ @#@ @#@碌碌终身 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@具体而微 @#@ @#@@#@ @#@ @#@多姿多采 @#@ @#@ @#@ @#@繁弦急管 @#@ @#@ @#@ @#@擎天憾地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举世无双 @#@@#@错别字@#@订 @#@ @#@正@#@3.修改下列有语病的句子。
@#@(4分)@#@
(1)大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭和社会要共同承担的任务。
@#@@#@修改:
@#@@#@
(2)我生长在剪纸之乡,这种民间艺术对我一点儿都不陌生。
@#@@#@修改:
@#@@#@4.古诗文默写填空。
@#@(9分)@#@
(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:
@#@,。
@#@,@#@。
@#@@#@
(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:
@#@@#@,。
@#@@#@(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:
@#@,@#@(4),吹面不寒杨柳风。
@#@@#@(5),却话巴山夜雨时。
@#@@#@(6)我寄愁心与明月,。
@#@@#@5.对文章作者及主旨,叙述错误的是:
@#@()(2分)@#@ A.《在山的那边》,“山”与“海”两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒写童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。
@#@@#@ B.《走一步,再走一步》,是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
@#@作者是英国作家莫顿•亨特。
@#@@#@ C. @#@《紫藤萝瀑布》,由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;@#@人生,也应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的。
@#@作者是当代女作家宗璞。
@#@@#@ D.《童趣》回忆童稚时代的种种情趣,人是有精神活动的,在精神作用之下,自能享受无穷的物外之趣。
@#@作者是清代文学家沈复,字三白。
@#@本文选自《浮生六记》。
@#@@#@6.选出标点有误的一项:
@#@()(2分)@#@ A. @#@“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”@#@ B.“我在开花!
@#@”它们在笑。
@#@“我在开花!
@#@”它们在嚷嚷。
@#@@#@ C.那里装的是什么仙露琼浆?
@#@我凑上去,想摘一朵。
@#@@#@ D.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的。
@#@@#@7、口语交际。
@#@(4分)@#@小明吃完饭走出学校食堂,习惯地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦,随手将纸扔在地上。
@#@同学小红看见后说:
@#@"@#@你很讲究个人卫生的哩!
@#@"@#@小明不好意思地笑了笑说:
@#@“”随即将纸拾起来,扔进了食堂外面的垃圾筒。
@#@@#@①小红的话言外之意是:
@#@@#@@#@②小明该怎样说才得体:
@#@@#@@#@二.阅读与理解。
@#@(17分)@#@
(一)阅读《天净沙秋思》,回答下面的问题。
@#@(4分)@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
@#@古道西风瘦马。
@#@夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@@#@8、这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图?
@#@请结合前三句的内容,用生动的语言描绘出来。
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@9、从最后两句看,这首小令表达了作者怎样的感情?
@#@(1分)@#@@#@
(二)阅读下列语段,完成10-14题。
@#@(13分)@#@ 最妙的是下点小雪呀!
@#@看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
@#@山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
@#@山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;@#@这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一例一件带水纹的花衣;@#@看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
@#@等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
@#@就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气了。
@#@@#@10、这段文字选自《济南的冬天》,作者老舍,原名,字舍予,现代作家,代表作品长篇小说,话剧《茶馆》等。
@#@(2分)@#@11、用简洁的语言概括本段的主要内容。
@#@(2分)@#@@#@12、这一段按照的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来。
@#@(2分)@#@13、山尖本是一个点,怎么会形成一道银边呢?
@#@用词是否矛盾?
@#@试作分析。
@#@(3分)@#@@#@@#@14、根据下列情景,以“天空”为重点,写一段话,不少于30个字。
@#@(4分)@#@ 情景:
@#@夏天 傍晚 天空@#@ @#@@#@三作文(50分)@#@15.以“成长的路上,他(她)牵着我的手”为题,写一篇作文。
@#@@#@要求1、写一篇记叙文。
@#@2、用典型事件来表现人物。
@#@@#@3、有适当的描写、议论、抒情等表达方式。
@#@@#@4、600子左右。
@#@课@#@B卷(50分)@#@四.综合性学习@#@16.仿照例句完成下列句子:
@#@(4分)@#@例句:
@#@没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
@#@@#@仿写:
@#@没有理想的人,他的生活如@#@17.根据下列对联所描写的景物特征,按四季先后排序正确的是()(4分)@#@
(1)翡翠屏开槐影茂,鸳鸯池张藕花香。
@#@@#@
(2)红点桃花千朵嫩,轻描柳色万志新。
@#@@#@(3)梅试朔风舒骥足,雪呈瑞色映芳樽。
@#@@#@(4)丹桂香飘赏心悦事,蟾宫月满美景良辰。
@#@@#@A:
@#@2143B:
@#@3124c:
@#@2413D;@#@4123@#@18.下表是某市在今年5月底就初中生阅读经典的情况(达标要求:
@#@年阅读量80万字)所作调查抽样统计(两类学校每个年级各抽样500人),度表后回答。
@#@(8分)@#@农村中学(万字)@#@城镇中学(万字)@#@初一@#@36.4@#@72.9@#@初二@#@30.3@#@60.6@#@初三@#@25.8@#@51.7@#@
(1)阅读这一表格,你发现了什么呢?
@#@(3分)@#@@#@@#@
(2)针对这些现象,你有些什么建议呢?
@#@(5分)@#@@#@@#@19.根据上下文,填在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是()(4分)@#@山是静的,海是动的。
@#@山是呆板的,海是活泼的。
@#@__________________________从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!
@#@@#@①如同病牛一般!
@#@@#@②而海呢,你看她没有一刻静止!
@#@@#@③昼长人静的时候,天气又热@#@④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动@#@A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①②③④@#@五
(一)阅读《论语十则》,完成20-23下列各题。
@#@(14分)@#@子曰:
@#@“学而时习之,不亦说乎?
@#@有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@人不知而不悦,不亦君子乎?
@#@”@#@.曾子曰:
@#@"@#@吾日三省吾身:
@#@为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"@#@@#@子曰:
@#@"@#@温故而知新,可以为师矣."@#@@#@子曰:
@#@"@#@学而不思则罔,思而不学则殆."@#@@#@子曰:
@#@"@#@由,诲女知之乎!
@#@知之为知之,不知为不知,是知也."@#@@#@子曰:
@#@"@#@见贤思齐焉,见不贤而内自省也."@#@@#@子曰:
@#@"@#@三人行,必有我师焉;@#@择其善者而从之,其不善者而改之."@#@@#@曾子曰:
@#@"@#@士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎@#@子曰:
@#@"@#@岁寒,然后知松柏之后凋也."@#@@#@子贡问曰:
@#@"@#@有一言而可以终身行之者乎"@#@子曰:
@#@"@#@其恕乎!
@#@己所不欲,勿施于人."@#@@#@20解释加点的词。
@#@(4分)@#@
(1)有朋自远方来,不亦乐乎()@#@
(2)吾日三省吾身()@#@(3)学而不思则罔()@#@(4)其恕乎()@#@21下列没有通假字的一项是()(2分)@#@A己所不欲,勿施于人B知之为知之,不知为不知,是知也@#@C学而时习之,不亦说乎D由,诲女知之乎@#@22.将下列句子译成现代汉语。
@#@(4分)@#@
(1)人不知而不悦,不亦君子乎?
@#@@#@@#@
(2)温故而知新,可以为师矣。
@#@@#@@#@23.读了本文你感受最深的是那一则,说说理由。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
@#@(16分)@#@老师的忏悔@#@比尔·@#@克利亚是美国犹他州的一位中学老师,他对自己的教育教学工作总是一丝不苟,在学生和同事中间口碑极佳。
@#@有一次,他给学生布置了一项作业,要求学生就自己的理想写一篇作文。
@#@@#@一个叫蒙迪·@#@罗伯特的孩子兴高采烈地写开了,用了大半夜的时间,写了满满七大张纸,描述了自己的梦想。
@#@他梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得非常详尽,并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。
@#@示意图中有马厩、跑道和种植园,此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
@#@@#@第二天,蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上,脸上洋溢着幸福的微笑,带着未来牧马场主人的骄傲。
@#@然而作业发下来的时候,却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。
@#@@#@下课后蒙迪去找老师:
@#@“我为什么只得了F?
@#@”@#@克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙,郑重地说:
@#@“蒙迪,我承认你这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了。
@#@要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,得经常搬迁,根本没有什么资本。
@#@而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?
@#@”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿意重新做这份作业,可以重新给他打分。
@#@@#@蒙迪拿回自己的作业,去问父亲。
@#@父亲摸摸儿子的头说:
@#@“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!
@#@”@#@此后的岁月中,蒙迪一直保存着那份作业,那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。
@#@然而正是这份作业激励着蒙迪,他一步一个脚印地艰难创业,坚持不懈地不断超越新的征程,多年后蒙迪·@#@罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
@#@@#@一天,克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。
@#@头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水,激动地说:
@#@“蒙迪,现在我才意识到,当年我就像一个偷梦的小偷,偷走了很多孩子的梦,但是你的坚韧和勇敢,使你一直没有放弃自己的梦!
@#@”@#@蒙迪大步走上前去,拥抱克利亚老师,并深情地说道;@#@“老师,谢谢您!
@#@正是那次糟糕的成绩,激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。
@#@”@#@克利亚老师缓缓地抬起头,面向在场的每一位学生,目光中充满着希望。
@#@@#@是啊,梦就是期望,有期望才会有激情,才会努力拼搏。
@#@守住自己的梦,勇敢地走下去,你就终会到达成功的彼岸。
@#@@#@24..一篇文章的题目,应该简要鲜明的点出文章主要内容。
@#@请你为这篇选文加一个标题。
@#@(3分)@#@@#@25.
(1)克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?
@#@(2分)@#@@#@@#@
(2)你怎样看待老师的这个评价?
@#@请说明理由。
@#@(2分)@#@@#@@#@26.蒙迪的父亲对他说:
@#@“你得慎重一些。
@#@”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?
@#@仔细阅读父亲说的全部话,反复品味其中的含义,你就会理解父亲的用心了。
@#@(2分)@#@@#@@#@27.许多年以后,蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?
@#@你对这一事实有什么看法?
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@28.读过这篇文章,你从中学到的最重要的人生道理是什么?
@#@(4分)@#@@#@@#@ @#@@#@2010-2012答案学年第一学期中期七年级语文试题@#@A卷(46分)@#@一、积累与运用(29分)@#@1嶙峋诫酝酿抖擞bengzhuojuezhu@#@2.订 @#@ @#@正茁长终生多姿多彩擎天撼地@#@3
(1)道德后加教育@#@
(2)我对这种民间艺术对我一点儿都不陌生@#@4.古诗文默写填空。
@#@(9分)新课标第一网@#@
(1)略
(2)、海日生残夜,江春入旧年。
@#@@#@(3)、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@(4)、沾衣欲湿杏花雨(5)何当共剪西窗烛6随风直到夜郎西@#@5.(2分).B@#@6C@#@7、(4分)口语交际略@#@二.阅读与理解。
@#@(17分)@#@
(一)阅读《天净沙秋思》,回答下面的问题。
@#@(4分)@#@8略@#@9、表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情@#@
(二)阅读下列语段,完成10-14题。
@#@(13分)@#@10.舒庆春 《骆驼祥子》或《四世同堂》@#@11.描绘济南城雪后山景的秀美。
@#@@#@12.山上、山尖、山坡、山腰@#@13.不矛盾。
@#@因为济南四周有一圈小山,山尖连起来,就像一道银边。
@#@“一道”与前文“一圈”相照应。
@#@@#@14.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
@#@@#@三作文@#@B卷(50分)@#@16.仿照例句完成下列句子:
@#@(4分)@#@没有理想的人,他的生活如断线的风筝,摇摇摆摆,不知归宿。
@#@他的生活如同无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向/他的生活如同漫漫的黑夜,昏昏暗暗,没有光明@#@17A@#@18.
(1)农村中学比城镇中学的阅读经典的量少,年级越高,阅读量越少。
@#@@#@2建议国家加大力度投资农村中学,解决农村中学阅读难的问题,。
@#@建议农村中学各班建立经典阅读图书角。
@#@@#@19D@#@五
(一)阅读《论语十则》,完成20-23下列各题。
@#@(14分)@#@@#@20高兴每天迷惑大概也许@#@21A@#@22我有才学,别人不了解我,可是我自己并不恼怒,不也是品德高尚的人所具有的吗?
@#@”@#@温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了@#@23略@#@24.老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。
@#@@#@(25.是因为蒙迪的理想离现实太远。
@#@(第二问是开放性题目,只要言之成理皆可肯定。
@#@@#@26.蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业,实际上是他对自己人生道路的选择,他必须对自己的“决定”负责,因此,父亲要求他以慎重态度对待这件事。
@#@@#@27.这是一道开放性题目。
@#@说他未能完全实现作业中的构想,可举他的牧马场只有20多英亩,距他设想的200英亩所差甚远为据;@#@说他实现了自己的构想,可以他有了自己的牧马场为据。
@#@评价方面,既可肯定他对自己的话负责,用自己的奋斗占实践它;@#@也可肯定定老师有责任心,他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
@#@@#@28.这是一个开放性题目。
@#@无论是从正面还是从反面,从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。
@#@学生能从一个角度言之成理即可。
@#@@#@";i:
4;s:
8650:
"电影英文名称@#@film,motionpicture影片,电影(美作:
@#@movie)@#@newsreel新闻片,纪录片@#@documentary(film)记录片,文献片@#@filmdom电影界@#@literaryfilm文艺片musicals音乐片comedy喜剧片tragedy悲剧片draculamovie恐怖片sowordsmenfilm武侠片detectivefilm侦察片ethicalfilm伦理片affectionalfilm爱情片eroticfilm黄色片westernmovies西部片filmd'@#@avant-garde前卫片@#@serial系列片trailer预告片cartoon(film)卡通片,动画片footage影片长度full-lengthfilm,featurefilm长片@#@short(film)短片@#@colourfilm彩色片(美作:
@#@colorfilm)@#@silentfilm默片,无声片@#@dubbedfilm配音复制的影片,译制片silentcinema,silentfilms无声电影@#@soundmotionpicture,talkie有声电影@#@cinemascope,CinemaScope西涅玛斯科普型立体声宽银幕电影,变形镜头式宽银幕电影@#@cinerama,Cinerama西涅拉玛型立体声宽银幕电影,全景电影@#@title片名@#@originalversion原著@#@dialogue对白subtitles,subtitling字幕@#@credits,credittitles对原作者及其他有贡献者的谢启和姓名@#@telefilm电视片@#@camera摄影机shootingangle拍摄角度@#@highangleshot俯拍@#@longshot远景@#@fullshot全景@#@close-up,closeshot特写,近景mediumshot中景@#@background背景three-quartershot双人近景pan摇镜头@#@frame,picture镜头@#@still静止@#@doubleexposure两次曝光superimposition叠印exposuremeter曝光表printing洗印@#@filmindustry电影工业@#@cinematograph电影摄影机,电影放映机@#@cinema,pictures电影院(美作:
@#@movietheater)first-runcinema首轮影院@#@second-runcinema二轮影院@#@arttheatre艺术影院@#@continuousperformaneecinema循环场电影院@#@filmsociety电影协会,电影俱乐部(美作:
@#@filmclub)@#@filmlibrary电影资料馆@#@premiere首映式@#@filmfestival电影节@#@distributor发行人@#@BoardofCensors审查署@#@shootingschedule摄制计戈U@#@censor'@#@scertificate审查级另S@#@release准予上映@#@bannedfilm禁映影片@#@A-certificateA级(儿童不宜)@#@U-certificateU级@#@X-certificateX级(成人级)@#@direction导演@#@production制9片adaptation改编@#@scenario,screenplay,script编剧@#@scene场景@#@exterior夕卜景lighting灯光@#@shooting摄制@#@toshoot拍摄@#@dissolve渐隐,化入,化出@#@fade-out淡出@#@fade-in淡入@#@specialeffects特技slowmotion慢镜头editing,cutting剪接@#@montage剪辑@#@recording,soundrecording录音@#@soundeffects音响效果mix,mixing混录@#@dubbing酉己音@#@postsynchronization后期录音合成@#@studio制片厂,摄影棚@#@(motion)filmstudio电影制片厂@#@set,stage,floor场地@#@properties,props道具@#@dolly移动式摄影小车@#@spotlight聚光灯clapperboards拍板microphone麦克风,话筒boom长杆话筒scenery布景@#@reel,spool(影片的)卷,本soundtrack音带,声带showing,screening,projectionprojector放映机projectionbooth,projectionroompanoramicscreen宽银幕@#@cast阵容@#@filmstar,moviestar电影明星@#@star,lead主角@#@double,stand-in替身演员@#@stuntman特技替身演员@#@extra,walker-on临时演员@#@characteractor性格演员@#@regularplayer基本演员extra非凡客串@#@filmstar电影明星@#@filmactor男电影明星@#@filmactress女电影明星@#@support酉己角@#@util跑龙套@#@电影工作人员英文单词@#@adapter改编@#@seenarist,scriptwriter脚本作者@#@dialoguewriter对白作者productionmanager制9片人@#@producer制片主任filmdirector导演@#@assistantdirector副导演,助理导演@#@cameraman,setphotographer摄影师assistantcameraman摄影助理@#@propertymanager,propsman道具员@#@artdirector布景师(美作:
@#@setdecorator)stagehand化装师lightingengineer灯光师@#@filmcutter剪辑师@#@soundengineer,recordingdirector录音师@#@scriptgirl,continuitygirl场记员@#@scenariowriter,scenarist剧作家@#@影视英语词汇大全A-Z@#@A@#@acopya拷贝@#@aaaa美国广告代理商协会@#@abc美国广播公司accountexecutiveaccountplannersactionphotographyactors职业演员adat数位式录音带additiveproccessaDVertisingage《agencycommissionagenda议程表alternativelocationsamericanfederationofmusicanamericanfederationoftelevisamsaudiofile数位录音工作站anachronisms事态连贯性analogsoundmixingconsolesanimatedgraphics单格动画图形animatedtitles动画式片头@#@业务代表@#@业务企划人员@#@带动作的摄影@#@追加过程@#@广告年代》杂志@#@广告公司佣金@#@候选(备用)外景照片@#@美国音乐家协会@#@美国广播电视演艺人员协会@#@类比型(非数位化)混音机@#@animation动画@#@ @#@@#@animaticstand动画摄制固定架@#@animationstoryboard仿录脚本@#@animators动画家@#@arrangement编曲@#@artdirector艺术指导@#@asa感光度(感光速度系数)@#@assistantcameraperson助理摄影师@#@assistantdirector助理导演@#@associationofindependentcommercialproducers.aicp独立广告影片制作人协会@#@aUDIO声部@#@audiomaster声音母带@#@audiomixer混音师@#@audiopost-production声部后制作@#@audition试镜会@#@authority权威人士@#@B@#@backdrops背景布幕@#@backlit后面打光@#@barcodenumber片边条码@#@barcodestandard条码格式@#@barndoors遮光板@#@bestboy灯光助理@#@billddingpackage套装议价组合@#@billboards户外看板@#@binmonitor显像储藏室bisociation异类联想blow-up放大bluedanube蓝色多瑙河blue-sereenphotography蓝幕摄影boomperson吊杆控制员boomup把摄影机升高Ccameracar摄影车cameradolly摄影机移动台车cameraperson摄影师Campbell汤府公司Carnation康乃馨cartooning卡通casting演员试镜castingdirector演员指导CBS哥伦比亚广播公司CecilB.DeMILe迪麦而制作公司celanimation赛璐璐动画celluloid赛璐璐片CGI电脑影像合成chainofcommand指挥系统changingbag暗袋@#@checklistforbidding@#@议价核对清单@#@chicagotribune芝加哥谈论报chiefelectrician首席灯光师choreography舞术编排@#@CineondigitalFilmSystem数位化影像系统@#@clicktrack节拍音轨@#@clip画面段commercial-program广告形式的电视节目compactdiscCD雷射唱片comparisoncommercial比较唱片composers作曲者@#@compositephotograph修饰过的写真照片compositing影像合成@#@computeranimation电脑动画@#@ComputerGraphicImagingCGI电脑影像处理conformingthepicture套剪图象copywrite文案人员cost-plus-fixed-feeC+FF成本加固定费用CostSummaryForms价目总表craneoperator摄影升降机操作员creativedirectorCD创意总监D@#@Demo音乐样本带@#@demographicsegments人口区隔@#@demonstrationcommercial展示广告@#@Demonstrationsandcomparisons展示与比较diffusionfilters柔焦滤镜或柔光镜DigitalAudioTapeDAT数位录音带DigitalVideoEffectDVE数位影像效果@#@digitalaudioworkstations数位录音工作站digitalfilmsystem数位化影像系统digitizedcomputerization数位化电脑处理digitizing数位化diopters屈光镜directorcosts直接成本direct-response直接回应director导演directorofphotographyDP摄影导演@#@dissolves溶接dollygrip摄影机车台场务dollyin整部摄影机向前移动dollymoves前后移动dollytrack摄影机移动轨道doubles替身演员diubling替身戏down-the-line-renewnals续约费用Eedgenumbers片边号码EditDecisionListEDL剪辑点决定表edit-and-assemblemonitor剪辑及组合用的监视器editing剪辑editors剪辑师electrician灯光师electronicchips电脑晶片electronicpen电子感应笔electronicpixels电子像素erasa-and-reuse洗掉再重录emotionalresponse情感反应emulsions感光乳剂exaggeration夸张效果exposednegativefilmcan曝过光的底片盒Ffadein淡入fadeout淡出@#@FederalCommunicationsCommissionFCC联邦传播委员会FederalTradeCommissionFTC联邦贸易委员会fiberoptics光线@#@filmlibrary影片资料库@#@filmmagazine摄影机片盒filmscanner底片扫描机filmstocks底片材料、拍摄片@#@Final最后成本明细表@#@";i:
5;s:
17971:
"山东省济南市历城区遥墙镇学年高一俄语下学期期末考试试题@#@山东省济南市历城区遥墙镇2016-2017学年高一俄语下学期期末考试试题(无答案)@#@说明:
@#@本卷共6页,分Ⅰ、Ⅱ卷。
@#@满分为75分。
@#@请把答案写到答题纸上。
@#@考试时间为60分钟。
@#@@#@第一卷(选择题,共35分)@#@一、听力(每小题1分,共10分)@#@听第1段材料,回答第1、2、3题。
@#@@#@1.КакойфильмпосмотрелаНадя?
@#@@#@[А]«@#@Москваслезамневерит»@#@.[В]«@#@Вокзалдлядвоих»@#@.@#@[С]«@#@Звезда»@#@.@#@2.КтотакаяЛюдмилаГурченко?
@#@@#@[А]Режиссер.[В]Артистка.[С]Композитор.@#@3.КакуюоценкуАлёшадалфильму?
@#@@#@[А]Этообычныйфильм.[В]Этооченьхорошийфильм.@#@[С]Этодовольноскучныйфильм.@#@听第2段材料,回答第4、5、6题。
@#@@#@4.Восколькозавтраприходитпоезд?
@#@@#@[А]В8утра.[В]В9утра.[С]В10утра.@#@5.ПочемуСережанесможетпоехатьнавокзал?
@#@@#@[А]Унегобудетрепетиция.[В]Унегобудетсо6рание.@#@[С]Унегобудетэкзамен.@#@6.НачтосогласилсяСерёжа?
@#@@#@[А]Показатьгостюгород.[В]Привезтигостядомой.@#@[С]Проводитьгостявгостиницу.@#@听第3段材料,回答第7、8、9、10题。
@#@@#@7.Гдегулялидети?
@#@@#@[А]Наплощади.[В]Уозеравлесу.[С]Наберегуреки.@#@8.Чтослучилосьсдетьми?
@#@@#@[А]Лодка,вкоторуюонисели,поплылаотберега.@#@[В]Онипотерялидругдруганаберегуозера.@#@[С]Онизаблудилисьвлесу.@#@9.Ктопришелнапомощь?
@#@@#@[А]Учитель.[В]Полкан.@#@@#@[С]Брат.@#@10.КогопохвалилПетя?
@#@@#@[А]Себя.[В]Машу.[С]Собаку.@#@二、阅读理解(每小题1分,共10分)@#@A@#@Этобылозимой.ВикториСерёжакаталисьвлесу.НовотСерёжасказал:
@#@«@#@Виктор,пойдёмдомой!
@#@»@#@Онивышлиизлесанадорогу.Надорогеветербылсильнее,чемвлесу.Поэтомуребяташлиподорогемедленнее.ВдругВикторговорит:
@#@@#@---Серёжа,тыслышишь,машинанет?
@#@@#@Иправда,подорогепрямонанихехаламашина.@#@---Эй!
@#@Ктотамвмашине!
@#@Возьмитенас!
@#@@#@Номашинаехалаинеостанавливалась.Сначаларебятаничегонемоглипонять,потомувидели,чтовмашиненетшофёра.Машинапоехаланаправо,потомналево,ударилаобольшоедеревоиостановилась.@#@---Этожемашинаизнашегоколхоза,ногдешофёр?
@#@Чтоснимслучилось?
@#@Побыстрее,шофёранадонайти.@#@Ветерсталещ@#@ёсильнее,норебятанеостанавливались:
@#@онидолжныбылинайтишофёра.@#@Черезпятьминутмальчикиувидели,чтонадорогележитчеловек.Ребятаподошликнему.@#@---ЭтожеИванИванович---шофёризнашегоколхоза.ИванИванович,вставайте!
@#@Чтослучилось?
@#@@#@ИванИвановичоткрылглаза,ноничегосказатьнемог.@#@---Давайвозьмёмегоиположимвмашину,тамтеплее,---сказалВиктор.Ребятапринеслишофёра,положиливмашинуивключилисвет.@#@---Можетбыть,светувидятинайдутнас,---сказалСерёжа.Ребятасталиждать.@#@---Виктор,тыслышишьголоса?
@#@Кнамидут!
@#@@#@---Слышу!
@#@@#@---Виктор!
@#@Серё-ё-жа!
@#@@#@ЧерезчасИванаИвановичапривезливбольницу,аребятапоехалидомой.НадругойденьВикториСерёжапришливбольницу,иИванИвановичрассказалим,чтоснимслучилось:
@#@@#@---Уменявмашинечто-тосломалось,онаостановилась,иярешилпосмотреть,чтослучилось.Но,когдаявышелиз@#@машины,онавдругпоехал,ияударилсяголовойомашинуиупал.Чтобылопотом,янепомню.Спасибовам,ребята.Мнерассказали,каквыменянашли.@#@11.Чтозаметилиребятаподорогедомой?
@#@@#@A.Погодасильноиспортилась.@#@B.Ветербылтакойсильный,чтоимбылотрудноидти.@#@C.Ничегонезаметили,всёбыловпорядке.@#@D.Ониувиделимашинубезшофёра.@#@12.Кудапошлиребята,онивстретилисьсмашинойбезшофёра?
@#@@#@A.Онипошливколхоззапомощью.B.Онипошлиискатьшофёра.@#@C.Онипошлидомой.D.Онипошлив@#@лескататьсяналыжах.@#@13.Гдеонинашлишофёра?
@#@@#@A.Влесу.B.Вмашине.@#@C.Вбольнице.D.Надороге.@#@14.Чтоделалиребята,чтобыихзаметили?
@#@@#@A.Ничегонеделали.B.Сиделивмашинеиждали.@#@C.Включилисвет.D.Закричали.@#@15.Почемутогдашофёрпотерялсоздание?
@#@@#@A.Онтяжелозаболел.@#@B.Онударилсяголовойокамень.@#@C.Онспоткнулсяокаменьиупалназемлю.@#@D.Онударилсяголовойомашину.@#@B@#@Антонснялтрубкутелефонаисказалтолькодваслова:
@#@«@#@Выходим,пора!
@#@»@#@ВитятутжевышелиздомаипошёлпоулицеГагаринакостановкетроллейбуса.ЗдесьондолженбылвстретитьсясАнтоном,чтобывместепоехатьвцентрнагородскойстадион.Тамсегоднясоревнованиипобегумеждуспортсменамивсехшколгорода.Ктожепобедит?
@#@@#@Вызывалинастарт(起点)пошестьчеловек.ИвотнаконецподошлаочередьАнто@#@наиВити.Онивсталивположение«@#@настарт»@#@,приготовилиськбегу.Вотонирванулись(猛力冲)вперёд.Витясразужеоказалсявпередивсех.ЗанимбежалАнтон,асзадиещёчетыремальчиканичегонезамечал.Ондумал:
@#@«@#@Толькобынеотстать!
@#@Толькобынеотстать!
@#@»@#@ВотонвсёближеиближекВите...@#@Ночтоэто?
@#@Витяупал!
@#@КогдаАнтонбежалмимо,онуслышал,какВитястонетотболи(由于疼痛而呻吟).Антонхотелостановиться,ноВитязакричал:
@#@«@#@Н@#@еостанавливайся!
@#@Беги!
@#@»@#@ИАнтонпобежалдальше.Когдаоноглянулся,тоувидел,чторебятаиздругихшколпробегают(跑过)мимоегодруга,Антонхотелприбавить(加快)шагу,новместоэтоговдругостановилсяипотомпобежалвобратнуюсторону.ОколоВитиужесобралисьлюди.Двоемужчинхотелиподнятьмальчика,ноАнтонсказал:
@#@«@#@Ненадо!
@#@Ясам»@#@.ОнподнялВитюнаноги,ионимедленнопошликфинишу(终点).ПодорогеВитястаралсяненаступать(踩)набольнуюногу.@#@Когдамальчикана«@#@Скоройпомощи»@#@увезливбольницу.ГришаЛебедевсказалАнтону:
@#@@#@---Напрасноостановился.Атобыобязательнозанялпервоеместо.@#@---Ничегоненапрасно,---сказалаЛенаТру@#@бникова.---Антонпростонесмогброситьдругавбеде.@#@---Нуда,немог!
@#@ИбезнегоВитепомоглибы,---сталспоритьГриша,---аиз-заэтогонашашколапроигралавсоревнованиях.@#@---Победитьвсоревнованиях,конечно,хорошо!
@#@---сказалаЛена.---Нонеэтосамоеглавноевжизни.@#@---Ачтожетогдасамоеглавное?
@#@---спросилГриша.@#@16.ГдевстретилисьАнтониВитя?
@#@@#@A.ОколодомаВити.B.Нагородскомстадионе.@#@C.ОколодомаВити.D.Наостановкетроллейбуса.@#@17.Ктобежалбыстреевсехвначалесоревнования?
@#@@#@A.Антон.B.Витя.@#@C.Мальчикиздругойшколы.D.Гриша.@#@18.ЧтосделалАнтон,когдаувидел,чтоВитяупал?
@#@@#@A.Онприбавилшагуипобежалдальше.@#@B.Онсразуостановилсяиподнялдруга.@#@C.Онсначалапобежалдальше,нопотомвернулсяназадкВите.@#@D.Оноглянулся,остановилсяимедленнопошёлкфинишу.@#@19.ЧембылнедоволенГриша?
@#@@#@A.Антоннебросилдругавтруднуюминуту.@#@B.Ихшколаневыигралавсоревнованиях.@#@C.Витяупалвовремясоревнований.@#@D.«@#@Скораяпомощь»@#@приехалапоздно.@#@20.Чтоявляетсясамымглавнымвжизни,помнениюавтора?
@#@@#@A.Побеждатьвездеивсюду.@#@B.Участвоватьвовсехсоревнованиях.@#@C.Небросатьдругавбеде.@#@D.Стараться(努力)выполнитьзадачую.@#@三、单项选择(每小题1分,共15分)@#@21.Мнесказали,_______соследующегопонедельни@#@каначнутсязимниеканикулы.@#@A.когдаB.чтоC.еслиD.чтобы@#@22.Всюдорогумыбежали,чтобынеопоздать________.@#@A.балетB.набалет@#@C.набалетеD.вбалет@#@23.Явстретилчеловека,лицо_______показалосьмнезнакомым.@#@A.чьёB.лиC.которогоD.какое@#@24.Навыставкеяувиделаписателя,которыйизвестен________.@#@A.своимспособностямB.своюспособность@#@C.своимиспособностямиD.своихспособностей@#@25.Яработаювшколе,преподаю_______.@#@A.детямматематикуB.детейматематике@#@C.детямматематикеD.детейматематику@#@26.________увлекаетрусскийязык.@#@A.АлёшеB.АлёшуC.УАлёшиD.Алёшей@#@27.Люба–известнаябалерина.Оначастовыступает________.@#@A.заграницуB.заграницейC.кграницеD.награницу@#@28.Обычноврес@#@тораны_______друзей,чтобывстречатькакой-нибудьпраздник.@#@A.приглашаютB.приглашаетC.пригласятD.пригласили@#@29.ВчераИгорьбылуАндрея________.@#@A.вгостяхB.вгостиC.нагостяхD.нагости@#@30.Алёшачастозанимаетсяспортом.Онхорошо_______.@#@A.прыгаетввысотуB.прыгаетнавысоту@#@C.прыгнетввысотуD.прыгнулввысоту@#@31.Всесчитают________.@#@A.моюсеструкрасивуюB.моюсеструкрасивой@#@C.моюсеструкрасивымD.моейсестройкрасивую@#@32.Хотяяоченьзанятуроками,_______ячастопомогаюмамеподому.@#@A.аB.ноC.еслиD.и@#@33.---Извините,вывыходитенаследующейостановке?
@#@@#@---_____@#@__________.@#@A.Пожалуйста,выхожуB.Нет,ятожевыхожу@#@C.Незачто,яневыхожуD.Нет,пожалуйста,проходите@#@34.Каждуюосеньласточки______наюг.@#@A.летят@#@B.летаютC.полетаютD.прилетали@#@35.Я______всеаптеки,нотакоголекарстванекупил.@#@A.ушёлB.перешёлC.обошёлD.прошёл@#@第Ⅱ卷(非选择题,共40分)@#@四、构型填空(每小题1分,共10分)@#@Мояфамилия-----Андреев.Поалфавитуяпервыйвжурнале(花名册).На__________(36.каждый)урокеменявызывают.Поэтомуяучусь__________(37.плохо)всех.ВотуВовкиЯкуловавсепятёрки(五分).Сегофамилиейэтонетрудно-----вжурналеонвсамомконце.Егоредкопросятотвечатьнавопросы.Сталядумать,чтомнеделать.За__________(38.обед)думаю,передсномдумаю.Ивотчтояпридумал.@#@Прихожувклассиговорю__________(39.ребята):
@#@@#@-----ЯтеперьнеАндреев.ЯтеперьЯандреев.@#@-----Всемы__________(40.знать),чтотыАндреев.@#@-----Данет,-----говорю,-----неАндреев,АЯандреев,на«@#@Я»@#@начинается-----Яандреев.@#@-----Ничегонепонятно.КакойжетыЯандреев,когдатыпростоАндреев?
@#@__________(41.Такие)фамилийвообщенебывает.@#@-----Укого,-----говорю,-----небывает,аукогоибывает.@#@-----Удивительно,-----говоритВовка,-----почемутывдругЯандреевымстал!
@#@@#@-----Ещёувидите,-----говорю.@#@Подхожукнашей__________(42.учительница)АлександреПетровне:
@#@@#@-----Уменяделотакое:
@#@ятеперьЯандреевымстал.Нельзяливжурналеизменить,чтобыяна«@#@Я»@#@начинался?
@#@@#@-----ЧтозаФокусы?
@#@-----говоритАлександраПетр@#@овна.@#@-----Этосовсемнефокусы.Простодля__________(43.я)этооченьважно.Ятогдасразу__________(44.отличный)ученикомбуду.@#@-----Вотоночто!
@#@Тогдаможно.__________(45.Идти),Яандреев,урокотвечать.@#@五、翻译词组或句子。
@#@(每小题1分,共10分)@#@46.宁静致远。
@#@@#@47.兵马俑博物馆@#@48.百闻不如一见。
@#@@#@49.交通规则@#@50.您打错了电话。
@#@@#@51.坐下和我们一起吃饭吧!
@#@@#@52.消极休息和积极休息@#@53.послатьписьмопоэлектроннойпочте@#@54.получитьвысокуюоценку@#@55.Вздоровомтелездоровыйдух.@#@ @#@@#@六、写作(20分)@#@Напишитесочинениеотеме«@#@Моёлюбимоепутешествие»@#@@#@要求字数不少于100字,要有自己的感受体会。
@#@@#@ @#@@#@济南外国语学校2016-2017学年度第二学期@#@高一期末考试俄语试题(2017.07)@#@俄语试题";i:
6;s:
29617:
"东莞市塘厦医院保安服务采购项目@#@东莞市塘厦医院保安服务采购项目@#@ @#@@#@招标文件@#@ @#@@#@招标编号:
@#@@#@ @#@@#@采购人:
@#@东莞市塘厦医院@#@ @#@@#@招标代理机构:
@#@广东国政建设工程咨询有限公司@#@第一部分投标邀请@#@投标邀请函@#@第二部分供应商须知@#@一、说明@#@.适用范围及资金来源@#@.定义@#@.供应商的资格条件@#@.合格的货物和服务@#@.投标费用@#@.联合体投标(本次招标不适用)@#@二、招标文件@#@.招标文件的组成@#@.招标文件的澄清或修改@#@三、投标文件的编制@#@.投标文件的语言及度量衡单位@#@.投标文件的组成@#@.投标文件格式@#@.投标文件的编制、数量和签署@#@.投标报价说明@#@.投标货币@#@.投标有效期@#@.投标保证金@#@四、投标文件的提交@#@.投标文件的标记和密封@#@.投标截止时间@#@.迟交的投标文件@#@.投标文件的补充、修改与撤回@#@五、开标与评标及定标@#@.开标@#@.评标委员会与评标方法@#@.投标文件的评审@#@六、合同授予@#@.合同授予标准@#@.定标@#@七、合同签订和履行@#@.合同的签订@#@.履约保证金@#@.融资@#@八、招标代理服务费@#@九、其他@#@.适用法律@#@.招标文件解释权@#@第三部分合同书格式@#@第四部分用户需求书@#@第五部分投标文件格式@#@一、价格文件@#@二、商务文件@#@
(一)投标函@#@
(二)资格证明文件@#@.供应商资格声明函@#@.在经营活动中没有重大违法记录的书面声明@#@.供应商法人或其他组织的营业执照等证明文件,或自然人的身份证@#@.供应商资格条件的证明材料@#@.法定代表人身份证明书@#@.法定代表人授权委托书@#@(三)业绩表@#@(四)商务差异表@#@(五)供应商认为需要提供其他证明文件@#@三、技术文件@#@
(一)投标技术服务方案@#@
(二)技术差异表@#@(三)拟安排本项目技术服务人员情况表@#@四、唱标信封@#@五、附件(以下格式文件由供应商根据需要选用)@#@ @#@@#@ @#@@#@第一部分投标邀请@#@ @#@@#@投标邀请函@#@广东国政建设工程咨询有限公司(以下简称“广东国政”)受东莞市塘厦医院(以下简称“采购人”)的委托,现就东莞市塘厦医院保安服务采购项目(采购编号:
@#@)进行公开招标采购,本项目招标文件公示(公告)时间为:
@#@年月日至年月日,欢迎有实施能力和资质的国内供应商参加投标。
@#@@#@.项目名称:
@#@东莞市塘厦医院保安服务采购项目,采购编号:
@#@。
@#@@#@.采购内容:
@#@详见《用户需求书》。
@#@@#@.获取招标文件的时间、地点、方式及招标文件售价@#@购买招标文件期限:
@#@年月日至年月日(公休节假日除外),上午:
@#@~:
@#@,下午:
@#@~:
@#@(北京时间)。
@#@@#@招标文件售价:
@#@人民币元套(售后不退)。
@#@@#@购买招标文件地点:
@#@东莞市南城区簪花路中孚大厦第层室。
@#@@#@购买招标文件联系人:
@#@蔡小姐,联系电话:
@#@@#@获取招标文件方式:
@#@现场购买。
@#@在购买采购文件时须提供《营业执照》或《事业单位法人证书》复印件(加盖公章)。
@#@投标人必须在开标前登录广东省政府采购网(办事指南链接:
@#@)完成供应商注册登记,以及通过东莞市政府采购网或东莞市公共资源交易网进行建档入库(建档入库指南链接:
@#@),由于未完成注册登记以及建档入库而造成的后果由供应商自行承担。
@#@@#@.提交投标文件时间、地址:
@#@@#@提交投标文件时间:
@#@年月日下午。
@#@@#@提交投标文件地址:
@#@东莞市南城区西平社区宏伟三路号东莞市公共资源交易中心开标八室。
@#@@#@.开标时间和投标截止时间、地点及事宜:
@#@@#@开标时间和投标截止时间:
@#@年月日。
@#@@#@开标地址:
@#@东莞市南城区西平社区宏伟三路号东莞市公共资源交易中心开标八室。
@#@@#@.广东国政、采购人不负责供应商准备投标文件和提交投标文件所发生的任何成本或费用。
@#@@#@.广东国政只接受已办理报名及登记购买招标文件的供应商的投标。
@#@@#@.有关本次招标之事宜,可按下列形式查询:
@#@@#@单位名称:
@#@广东国政建设工程咨询有限公司@#@联系人:
@#@张先生何先生@#@联系电话:
@#@-@#@传真:
@#@-@#@邮政编码:
@#@@#@地址:
@#@东莞市南城区簪花路中孚大厦第层室。
@#@@#@ @#@@#@第二部分供应商须知@#@ @#@@#@一、说明@#@.适用范围及资金来源@#@本次招标项目为东莞市塘厦医院保安服务采购项目,详细要求见《用户需求书》。
@#@@#@采购预算为:
@#@自筹资金,采购预算为:
@#@人民币陆佰捌拾万零肆仟元整(¥元)。
@#@@#@.定义@#@采购人:
@#@东莞市塘厦医院。
@#@@#@供应商:
@#@指向采购人提供货物或者服务的法人、其他组织或者自然人。
@#@@#@评标委员会:
@#@评标委员会是依据《中华人民共和国政府采购法》及其实施条例、《政府采购货物和服务招标投标管理办法》等组建的专门负责本次招标评标工作的临时性机构。
@#@@#@日期:
@#@指公历日。
@#@@#@时间:
@#@指北京时间。
@#@@#@合同:
@#@指由本次招标所产生的合同或合约文件。
@#@@#@招标文件中所规定“书面形式”,是指任何手写的、打印的或印刷的方式,通讯方式包括专人递交或传真发送。
@#@@#@.供应商的资格条件@#@投标人须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
@#@@#@供应商须具备公安机关核发的《保安服务许可证》。
@#@@#@投标人参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录(须提供书面声明)。
@#@@#@凡两家或以上供应商参加同一项目的采购,有如下情况的,一经发现,将视同串标处理:
@#@)、不同投标人的投标文件由同一单位或个人编制;@#@)、不同投标人委托同一单位或个人办理投标事宜;@#@)、不同投标人的投标文件载明的项目管理成员或联系人为同一人;@#@)、不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异;@#@)、不同投标人的投标文件相互混装。
@#@@#@本项目不接受联合体投标。
@#@@#@投标人未被列入“信用中国”网站()“记录失信被执行人或重大税收违法案件当事人名单或政府采购严重违法失信行为”记录名单;@#@不处于中国政府采购网()“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。
@#@(以采购代理机构于投标截止日当天在“信用中国”网站()及中国政府采购网()查询结果为准,如相关失信记录已失效,投标人需提供相关证明资料)。
@#@@#@.合格的货物和服务@#@货物是指供应商制造或组织符合招标文件要求的货物等。
@#@投标的货物必须是其合法生产的符合国家有关标准要求的货物,并满足招标文件规定的规格、参数、质量、价格、有效期、售后服务等要求。
@#@招标文件中没有提及招标货物来源地的,根据《中华人民共和国政府采购法》及其实施条例的相关规定应当是本国货物。
@#@@#@服务是指除货物和工程以外的其他政府采购对象,其中包括供应商须承担的运输、安装、技术支持、培训及招标文件规定的其它服务。
@#@@#@属于政府采购强制采购节能产品,供应商提供所投产品应已列入最新一期《节能产品政府采购清单》(注:
@#@该清单可查询中国政府采购网,请供应商打印产品所在清单页,并对相关内容作圈记)。
@#@@#@供应商应保证,采购人在中华人民共和国使用货物或服务的任何一部分时,采购人免受第三方提出侵犯其专利权、商标权或其它知识产权的起诉。
@#@@#@验收。
@#@@#@验收工作由采购人(或采购人指定的单位)与供应商共同进行。
@#@@#@在验收时,供应商应向采购人提供货物或服务的相关资料,按采购人提出的方式验收。
@#@@#@由采购人对货物或服务的质量、规格和数量及其他进行检验。
@#@如发现质量、规格和数量等任何一项与招标要求规定不符,采购人有权拒绝接受。
@#@@#@.投标费用@#@广东国政、采购人不负责供应商准备投标文件和提交投标文件所发生的任何成本或费用。
@#@@#@.联合体投标(本次招标不适用)@#@联合体投标的供应商应当满足下列条件:
@#@@#@以联合体形式进行政府采购的,参加联合体的供应商均应当具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的条件,联合体各方之间应当签订联合体协议,明确约定联合体各方承担的工作和义务,并将共同联合体协议连同投标文件一并提交。
@#@@#@以联合体形式参加政府采购活动的,联合体各方不得再单独参加或者与其他供应商另外组成联合体参加同一合同项下的政府采购活动。
@#@@#@联合体中有同类资质的供应商按照联合体分工承担相同工作的,按照资质等级较低的供应商确定资质等级。
@#@@#@联合体各方应当共同与采购人签订采购合同,就采购合同约定的事项对采购人承担连带责任。
@#@@#@二、招标文件@#@.招标文件的组成@#@招标文件包括:
@#@@#@投标邀请函;@#@@#@供应商须知;@#@@#@合同书格式;@#@@#@用户需求书;@#@@#@投标文件格式。
@#@@#@供应商应认真阅读招标文件中所有的事项、格式、条款和规范等要求。
@#@供应商没有按照招标文件要求提交全部资料或者投标文件没有对招标文件在各方面作出实质性响应是供应商的风险,有可能导致其投标被拒绝,或被认定为无效投标。
@#@@#@.招标文件的澄清或修改@#@采购人或广东国政对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的。
@#@澄清或者修改的内容可能影响投标文件编制的,广东国政将在投标截止时间至少日前,以书面形式通知所有获取招标文件的潜在供应商;@#@不足日的,广东国政将顺延提交投标文件的截止时间。
@#@并在财政部门指定的政府采购信息发布媒体上发布变更公告。
@#@@#@采购人或广东国政可以视采购具体情况,延长投标截止时间和开标时间,但至少应当在招标文件要求提交投标文件的截止时间日前,将变更时间书面通知所有招标文件收受人,并在财政部门指定的政府采购信息发布媒体上发布变更公告。
@#@@#@招标文件的澄清或者修改内容作为招标文件的组成部分,并对供应商具有约束力。
@#@当招标文件、招标文件的澄清或修改在同一内容的表述上不一致时,以最后发出的文件内容为准。
@#@@#@三、投标文件的编制@#@.投标文件的语言及度量衡单位@#@供应商提交的投标文件以及供应商与广东国政就有关投标的所有来往函件均应使用简体中文书写。
@#@供应商提交的支持资料和已印刷的文献可以用另一种语言,但相应内容应附有中文翻译本,在解释投标文件的修改内容时以中文翻译本为准。
@#@对中文翻译有异议的,以权威机构的译本为准。
@#@@#@除非招标文件在技术规格中另有规定,供应商在投标文件中及其与广东国政和采购人所有往来文件中的所有计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位。
@#@@#@.投标文件的组成@#@供应商编写的投标文件应包括价格文件、商务文件、技术文件和唱标信封。
@#@@#@投标文件的构成应符合法律、法规及招标文件的要求。
@#@@#@.投标文件格式@#@供应商提交的投标文件应当按照招标文件的投标文件格式(表格可以按同样格式扩展)。
@#@@#@.投标文件的编制、数量和签署@#@供应商应提交一套正本(包括价格文件、商务文件和技术文件)、五套副本(包括价格文件、商务文件和技术文件)、一份唱标信封以及份电子文件(电子文件随正本提交,电子文件用光盘储存,光盘上注明投标人名字及项目名称、编号)的投标文件。
@#@@#@投标文件正本均需打印或用不褪色墨水书写,除规定必须加盖公章或法人代表(授权代表)签字的文件,投标文件不需要每页都加盖公章和法人代表(授权代表)签字。
@#@投标文件须盖骑缝章。
@#@投标文件的副本可采用正本的投标文件复印件,每套投标文件应当标明“正本”、“副本”的字样。
@#@若正本与副本不符,以正本为准。
@#@@#@如供应商对招标文件多个包组进行投标的,其投标文件可按每个包组的要求编制和提交;@#@或者将所投包组的内容在同一套投标文件编制和提交,并在投标文件中明确各包组的投标内容。
@#@@#@投标文件中的任何重要的插字、涂改和增删,必须由法定代表人或其正式授权代表在旁边签字或盖章才有效。
@#@@#@供应商必须对投标文件所提供的全部资料的真实性承担法律责任,并接受广东国政、采购人及政府采购监督管理部门等对其中任何资料进行核实的要求。
@#@@#@传真或电传的投标文件将拒绝接收。
@#@@#@.投标报价说明@#@本次招标,供应商必须就所有内容进行投标报价,如果供应商对于招标文件或答疑文件中为满足技术要求中所提供的货物或服务有未报价或漏报、错报、缺报等情况,可以视其为供应商予以采购人的投标优惠报价,中标后不予调整。
@#@如果采购人不接受对其错误的更正,其投标将被拒绝。
@#@@#@投标报价应包含完成本次招标所有服务内容的费用,包含各种税务费及合同实施过程中的不可预见费用等全部费用(含招标文件所要求的必要的辅助材料费用)和售后服务费等。
@#@@#@投标报价应包括所提供货物或服务所需的专利权和版权、设计或其他知识产权而需要向其他方支付的版税。
@#@@#@若投标报价小写金额与大写金额存在差异,以大写金额为准。
@#@@#@供应商的投标报价在合同执行期间是固定不变的,不得以任何理由予以变更。
@#@@#@中标后开出的所有发票必须与中标供应商的名称一致。
@#@@#@.投标货币@#@供应商所提供的货物或服务均以人民币报价。
@#@@#@.投标有效期@#@投标文件应根据供应商须知的规定在投标截止日后的天内保持有效。
@#@@#@特殊情况下,在原有投标有效期截止之前,广东国政可要求供应商同意延长投标有效期。
@#@这种要求与答复均应以书面形式提交。
@#@@#@.投标保证金@#@本项目不要求提交投标保证金。
@#@@#@四、投标文件的提交@#@.投标文件的标记和密封@#@供应商应将投标文件的正本、副本、唱标信封分开单独密封包装。
@#@在密封袋上标明“正本”、“副本”、“唱标信封”的字样,并在密封袋的封口处加盖供应商公章。
@#@@#@在投标文件密封袋上均应标明以下内容:
@#@@#@()采购编号:
@#@;@#@@#@()项目名称:
@#@;@#@@#@()年月日时分开标,此时间之前不得启封;@#@@#@()供应商名称:
@#@;@#@@#@如供应商的投标文件未按照招标文件规定标记和密封的,广东国政将不承担投标文件提前开封的责任。
@#@@#@.投标截止时间@#@供应商应在招标文件规定的截止日期和时间前,将投标文件送达到指定地点。
@#@@#@广东国政可按照招标文件规定以澄清或修改通知的方式,酌情延长提交投标文件的截止时间。
@#@在此情况下,供应商的所有权利和义务以及供应商受制约的截止时间,均以延长后新的提交投标文件截止时间为准。
@#@@#@.迟交的投标文件@#@供应商在投标截止时间之后提交的投标文件,广东国政将拒绝接收。
@#@@#@.投标文件的补充、修改与撤回@#@供应商在提交投标文件截止时间前,可以对所提交的投标文件进行补充、修改或撤回,并以书面形式通知广东国政。
@#@在提交投标文件截止时间之后,供应商不得对其投标文件作出任何的补充和修改。
@#@@#@供应商对投标文件的补充、修改的内容应当按招标文件要求的签署、盖章,作为投标文件的组成部分。
@#@并按照招标文件规定密封和标记的要求提交,并在投标文件密封袋上标明“补充、修改”或“撤回”字样。
@#@@#@在提交投标文件截止时间至投标有效期满之前,供应商不得撤回其投标文件。
@#@@#@五、开标与评标及定标@#@.开标@#@广东国政按照招标文件规定的时间和地点组织公开开标,并邀请所有供应商代表参加。
@#@@#@按招标文件规定提交撤回通知的投标文件不予开封,并退回给供应商。
@#@@#@开标程序@#@开标会由广东国政主持,供应商的法定代表人或经其正式授权代表务必携带有效身份证明准时参加开标会并签名报到,以证明其出席。
@#@投标人未参加开标的,视同认可开标结果。
@#@@#@投标文件的密封情况由供应商推选的代表检查投标文件的密封情况。
@#@@#@经确认无误后,由有关工作人员当众拆封,宣读供应商名称、投标价格和投标文件的其他主要内容。
@#@@#@开标时,投标文件中开标一览表(报价总表)内容与投标文件中报价明细表内容不一致的,以开标一览表(报价总表)为准。
@#@@#@广东国政对开标全过程进行记录,开标记录由各供应商代表签字确认,并存档备查。
@#@@#@.评标委员会与评标方法@#@评标委员会。
@#@@#@本次招标依法组建评标委员会。
@#@@#@评标委员会将按照招标文件确定的评标方法进行评审。
@#@对招标文件中描述有歧义或前后不一致的地方,评标委员会有权按法律、法规的规定进行评判,但对同一条款的评判应适用于各供应商。
@#@@#@评审专家(不含采购人代表)有下列情形之一的,受到邀请应主动提出回避:
@#@@#@三年内在参加该采购项目供应商中任职(包括一般工作)或担任顾问;@#@@#@配偶或直系亲属在参加该采购项目的供应商中任职或担任顾问;@#@@#@与参加该采购项目供应商发生过法律纠纷,以及其他可能影响公正评标的情况;@#@@#@就该采购项目招标文件征询过意见的。
@#@@#@评标原则和评标方法@#@评标原则:
@#@评标工作应依据《中华人民共和国政府采购法》及其实施条例、《政府采购货物和服务招标投标管理办法》等相关法律、法规的规定,遵循“公开、公平、公正、诚实信用”的原则进行。
@#@评标委员会将按照规定只对通过初步评审的投标文件进行评审和比较。
@#@@#@评标方法:
@#@本次招标的评标方法采用综合评分方法。
@#@按照评标程序的规定和依据评分标准,各评委就每个供应商的商务状况、技术状况及其对招标文件要求的响应情况进行评议和比较,独立评出其商务评分和技术评分。
@#@各评委的评分的算术平均值即为该供应商的商务得分和技术得分。
@#@然后,评出价格得分。
@#@将商务得分、技术得分和价格得分相加得出综合得分(评标总得分分值按四舍五入原则精确到小数点后两位)。
@#@@#@评标步骤:
@#@先进行初步评审,再进行商务、技术及价格评审。
@#@@#@.投标文件的评审@#@投标文件初步评审。
@#@@#@资格性检查。
@#@采购人代表会依据法津法规和招标文件的规定,对投标文件中的资格证明进行审查,以确定供应商是否具备投标资格。
@#@合格投标人不足家的,不得评标。
@#@@#@符合性检查。
@#@评标委员会依据招标文件规定,从投标文件的有效性、完整性和对招标文件的响应程度进行审查,以确定是否对招标文件的实质性要求作出响应。
@#@@#@资格性检查和符合性检查过程中,供应商投标文件有下列情形之一的,被认定为无效投标:
@#@@#@()提交投标文件数量不足的;@#@@#@()投标报价超过了采购预算或明显低于其他通过符合性审查投标人的报价且投标人不能证明其报价合理性的;@#@@#@()未按照招标文件规定要求签署、盖章的;@#@@#@()不具备招标文件中规定资格要求的;@#@@#@()投标有效期不足的;@#@@#@()不满足招标文件用户需求中带“★”要求的;@#@@#@()投标文件含有采购人不能接受的附加条件的;@#@@#@()法律、法规和招标文件规定的其他无效情形。
@#@@#@投标文件的澄清。
@#@@#@对投标文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容,评标委员会可以书面形式要求供应商作出必要的澄清、说明或者纠正。
@#@供应商的澄清、说明或者补正应当书面形式,由其授权的代表签字,并不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。
@#@评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价,有可能影响产品质量或者不能诚信履约的,应当要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明,必要时提交相关证明材料;@#@投标人不能证明其报价合理性的,评标委员会应当将其作为无效投标处理。
@#@根据供应商须知第条规定,凡属于评标委员会在评标中发现的计算错误进行核实的修改不在此列。
@#@@#@投标文件计算错误的修正@#@评标委员会将对确定为实质上响应招标文件要求的投标文件进行校核,看其是否有计算或表达上的错误,修正错误的原则如下:
@#@@#@投标文件中开标一览表(报价表)内容与投标文件中相应内容不一致的,以开标一览表(报价表)为准;@#@投标文件的投标报价大写金额和小写金额不一致的,以大写金额为准;@#@总价金额与按单价汇总金额不一致的,以单价金额计算结果为准;@#@单价金额小数点或百分比有明显错位的,以开标一览表的总价为准,并修改单价;@#@对不同文字文本投标文件的解释发生异议的,以中文文本为准。
@#@@#@按上述修正错误的原则及方法调整或修正投标文件的投标报价,供应商同意后,调整后的投标报价对供应商起约束作用。
@#@如果供应商不接受修正后的报价,则其投标将被拒绝,并不影响评标工作。
@#@@#@投标文件的比较与评价。
@#@@#@评标委员会按照招标文件规定的评标方法和标准,对资格性检查和符合性检查合格的投标文件进行商务、技术和价格评估,综合比较与评价。
@#@@#@商务评价:
@#@评标委员会对供应商的商务状况及响应程度进行评议和比较,并依据评分标准,评出其商务评分。
@#@@#@技术评价:
@#@评标委员会对供应商的技术状况及响应程度进行评议和比较,并依据评分标准,评出其技术评分。
@#@@#@价格评估:
@#@综合评分法中的价格分统一采用低价优先法计算,即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价,其价格分为满分,各供应商的价格评分统一按照下列公式计算:
@#@@#@价格得分=(评标基准价评标价)×@#@价格分值@#@评标价:
@#@按招标文件规定条款的原则校核修正后的价格;@#@@#@评标基准价:
@#@各有效供应商的最低评标价。
@#@@#@对小型或微型企业投标的扶持@#@根据财政部、工业和信息化部制定了《政府采购采购促进中小企业发展暂行办法》(财库〔〕号)的规定,对小型或微型企业产品的价格给予一定比例扣除,用扣除后的价格参与评审。
@#@(参加政府采购活动的中小企业应按照招标文件中投标文件格式提出《中小企业声明函》,格式为《政府采购采购促进中小企业发展暂行办法》附件)。
@#@根据《财政部、司法部关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》(财库[]号),监狱企业参加政府采购活动时,视同小型、微型企业,可享受小型、微型企业相等的政府扶持政策及待遇(注:
@#@参加政府采购活动的监狱企业必须提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局(含新疆生产建设兵团)出具的监狱企业证明文件)。
@#@根据《三部门联合发布关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》(财库〔〕号)的规定,符合条件的残疾人福利性单位在参加政府采购活动时,应当提供本通知规定的《残疾人福利性单位声明函》,并对声明的真实性负责。
@#@在政府采购活动中,残疾人福利性单位视同小型、微型企业,享受预留份额、评审中价格扣除等促进中小企业发展的政府采购政策。
@#@向残疾人福利性单位采购的金额,计入面向中小企业采购的统计数据。
@#@残疾人福利性单位属于小型、微型企业的,不重复享受政策。
@#@供应商提供的《中小企业声明函》或《残疾人福利性单位声明函》与事实不符的,依照《政府采购法》第七十七条第一款的规定追究法律责任。
@#@@#@符合中小企业划分标准@#@应当符合小型或微型企业划分标准;@#@提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务,或者提供其他小型或微型企业的制造的货物。
@#@本项所称货物不包括使用大型企业注册商标的货物。
@#@@#@供应商为小型或微型企业且投标产品含小型或微型企业产品时,其价格给予的扣除,即评标价投标报价小型或微型企业产品投标报价×@#@。
@#@@#@大中型企业与小型或微型企业组成联合体共同参加非专门面向中小企业的政府采购活动。
@#@联合协议中约定,小型或微型企业的协议合同金额占到联合体协议合同总额以上的,其价格给予的扣除,即评标价联合体投标报价联合体投标报价×@#@。
@#@联合体各方均为小型或微型企业的按照条规定给予其价格扣除。
@#@@#@优先采购节能、环保产品@#@供应商可查询中国政府采购网,所投产品具有列入最新一期《环境标志产品政府采购清单》、《节能产品政府采购清单》中属于政府采购优先采购节能环保产品的,请供应商打印产品所在清单页,并对相关内容作圈记。
@#@@#@在节能环保产品满足招标文件基本技术条件的前提下,优先采购节能环保品目清单中的产品,节能环保品目清单由国家统一确定和发布。
@#@采购项目中涉及优先采购产品类别的,对获得节能产品认证证书或环境标志产品认证证书的产品给予的价格扣除用于计算价格分。
@#@@#@评分标准@#@()价格分值(满分分)@#@()商务评分(满分分)@#@序号@#@评分内容@#@评审标准@#@财务状况@#@(分)@#@根据投标人年、年及年的财务状况进行评价:
@#@连续三年盈利的得分,两年盈利得分,只有一年盈利的得分,其他不得分。
@#@@#@注:
@#@须提供经会计师事务所审计的财务报告复印件加盖投标人公章。
@#@@#@业绩@#@(分)@#@、年(含)以来签订的非医院保安服务(合同内容中包含保安服务)业绩,每个业绩得分,本项最高得分。
@#@@#@、年(含)以来签订的医院(社区卫生服务中心、卫生所、卫生院除外)保安服务(合同内容中包含保安服务)业绩,每个业绩得分,本项最高得分。
@#@@#@注:
@#@以合同签订时间为准,须同时提供中标通知书和合同复印件,并加盖投标人公章。
@#@@#@企业认证@#@(分)@#@投标人具有国家认证认可监督管理部门批准设立的认证机构颁发的质量管理体系认证证书、环境管理体系认证证书、职业健康安全管理体系认证证书证书,每证得分,最高得分。
@#@@#@注:
@#@以上证书均须含保安服务认证范围,提供相关证书复印件加盖投标人公章。
@#@@#@()技术评分(满分分)@#@技术部分(满分分)@#@总体服务方案@#@(分)@#@根据各投标人对本项目总体服务方案(包括项目的理解、培训及管理方案)的科学性、具体性、详细性、实效性、全面性等进行综合评审:
@#@@#@、总体服务方案对本项目内容理解深刻,且能结合医院保安管理特色进行论述,论述清晰合理,方案全面及可实施性强得分;@#@@#@、总体服务方案对本项目的内容有基本了解,能结合实际";i:
7;s:
15896:
"海底两万里读后感800字@#@海底两万里读后感800字@#@导读:
@#@读后感海底两万里读后感800字@#@ 【篇一:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 我读了《海底两万里》这本书,它是法国作家凡尔纳写的一本科学幻想小说。
@#@小说从林肯号军舰为了太平洋的安全,追逐一只独角鲸写起。
@#@林肯号军舰的舰长是法拉古,这位舰长经历过很多艰难困苦,他指挥林肯号在白茫茫的大海上苦苦寻找那个怪物,最终寻找到了那个怪物——它就是潜水艇“鹦鹉螺号”。
@#@@#@ 鹦鹉螺号这艘潜艇的双层船壳都是坚硬无比的钢铁。
@#@它没有风浪的翻腾或颠簸可以毁损的缆索一类的东西,它没有风可以吹走得帆,它没有蒸汽可以破裂的锅炉,它不会发生可怕的火灾,因为它完全是钢铁制成的,电能是它的机械原动力,它可以在深水中独来独往。
@#@鹦鹉螺号的船长名叫尼摩,他带领他的船员一直在海洋中生活。
@#@鹦鹉螺号在水面换气时,会向天空喷出巨大的水注,在夜晚它还会射出几道耀眼的光芒,它速度惊人全靠的是电能,电能是从海水中的纳提取出来的。
@#@鹦鹉螺号上使用的一切都取自海洋。
@#@作者对潜水艇上生活的描写使我懂得了大海是神奇的,只要有智慧大海就是取之不尽的生命源泉,大海可以为我们提供一切所需要的东西。
@#@@#@ 我最喜欢的一段是海底漫步。
@#@尼摩船长他们穿上潜水服,潜水服是橡胶做成的特别合身,手套十分柔软。
@#@鞋是用金属铅制作的,可以克服水的浮力使人稳稳站在海底。
@#@球形的潜水帽有三个观察镜方便观察四周情况。
@#@他们腰上挂着兰可夫灯照明,背着气瓶供人们呼吸。
@#@他们穿的潜水服可以抵挡深水的压力。
@#@在海底他们看到了像草原一样的平原,海底平原长满青绿色的海草,朵朵鲜花般的海藻类植物有两千多种,他们脚踩绿草如茵,头顶翠绿一片风景迷人。
@#@@#@ 《海底两万里》是科学幻想小说,书中详细描写了海洋生物知识和海洋地理知识。
@#@我知道“鹦鹉螺号”是作者幻想出来的潜水艇,现在的科学技术已经实现了作者的梦想,核潜艇在海底自由航行,核潜艇的武器鱼雷导弹威力巨大。
@#@先进的潜水服可以承受巨大的水压,把潜水员带入更深的海底。
@#@作者通过巧妙地构思,运用丰富多彩的文字语言,把幻想中的海底世界活灵活现的展现在我们眼前。
@#@@#@ 【篇二:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 打开《海底两万里》,我怀着好奇心,和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。
@#@一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。
@#@让我知道了大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实,我感叹作者儒勒。
@#@凡尔纳的想象力,竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界,把科学与故事结合,创造出一个神奇的海底世界。
@#@@#@ 鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博。
@#@他可以为法国偿还几百亿国债;@#@看到朋友死去会无声地落泪;@#@会把上百万黄金送给穷苦的人;@#@会收容所有厌恶陆地的人;@#@会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;@#@会逃避人类,施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他的心中充满无尽的痛苦,却也是一个善良的人。
@#@@#@ 在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气,那时由于缺乏空气,他们几乎虚脱。
@#@这时,尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授。
@#@他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的行为感动了无数读者,也感动了我。
@#@@#@ 在引人入胜的故事中,作者还同时告诫人们:
@#@在看到科学技术造福人类的同时,也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。
@#@儒勒。
@#@凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深层次的思考:
@#@此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗?
@#@不,它是在启发我们,让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
@#@@#@ 儒勒。
@#@凡尔纳是在告诉我们:
@#@没有做不到的,只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景,才可能有来源于现实或高于现实的想象,否则不是科幻只是空想;@#@而如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步。
@#@@#@ 【篇三:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 海底的世界是奇异多彩的,是变化无穷的,人人都向往着到神奇的海底世界遨游,你知道海底是怎样的吗?
@#@就这样,怀揣着各种遐想,我看完了奇幻的《海底两万里》。
@#@@#@ 书中故事曲折离奇、扣人心弦,十分精彩。
@#@主要讲了一位教授乘坐“鹦鹉号”潜水艇周游海底的冒险经历。
@#@海底的植物和动物,如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章鱼、长着椰子般大大小小的珍珠贝,凶恶的大鲨鱼。
@#@我真想和阿龙纳斯教授一起乘着潜水艇到神奇的海底世界周游一次。
@#@@#@ 这本书中,我觉得有一个故事很有趣。
@#@有一次,阿龙纳斯教授和朋友到一座小岛打猎,被岛上的一群土人发现,土人跟着他们追到了船上,第二天船需要换气,一打开舱门,土人就硬要进船舱里,可他们一碰扶梯却被一股力量弹了回来在这里,可以充分说明作者丰富的想象力,因为扶梯上的电是高电压,而书的前言说在凡尔纳的时代,电灯还没有出现,而且人类还没有发明潜水艇,但是在凡尔纳的脑海里已经出现了。
@#@凡尔纳没有到过海底,却把海底美丽的景色描写的如此生动,如同身临其境,真让为佩服!
@#@@#@ 我还喜欢书中的人物。
@#@尼摩船长带领着众人在海底遇到重重危机时,他却总能机智勇敢的把大怪物打败。
@#@最终获得自由,我觉得尼摩船长给我上了一堂课。
@#@因为之前,当我遇到困难或是不敢确定一件事能够完美完成时,我会选择退缩,而不像尼摩船长那样想方设法的解决它,勇于挑战困难,想尽各种方法去更好的解决它。
@#@是尼摩船长教会了我遇到困难要勇于挑战,知难而上。
@#@谢谢您!
@#@尼摩船长!
@#@@#@ 《海底两万里》这本书,不仅让我看到了凡尔纳丰富的想象力和创造力,更让我佩服的是,凡尔纳想象用发明出来的东西造福人类的气魄,我仿佛受到了一次灵魂的洗礼,人们常说只有想不到,没有做不到,这对人类的创造力提出了很大的挑战,如今科学技术日新月异,人类做到了以前人们想都没有想到的东西,这都是想象力带给人类的进步,所以,我建议大家多读几本科幻小说,让我们的生活在想象中不断变化,不断出现新惊喜!
@#@@#@ 【篇四:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 今天我阅读了《海底两万里》,被作者儒勒·@#@凡尔纳丰富的想象力深深地震撼了。
@#@故事开头,作者独具匠心,巧妙布局。
@#@先介绍了一件事:
@#@1866年,当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物。
@#@作者从这件事入手,又介绍了法国生物学家阿龙纳斯接受了邀请并参加捕捉行动阿龙纳斯在捕捉的过程中不幸与其仆人康塞尔掉入水中,却意外和一名捕鲸手尼德·@#@兰游到了这只怪物的脊背上,被“海怪”所救,后来却得知这只轰动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的名为“鹦鹉螺号”的潜水船,此后他们便被尼摩船长软禁在这艘神秘的潜艇中,开始了在海底的奇幻环球旅行。
@#@最后,他们在挪威海岸附近设法逃走,重回陆地。
@#@这整个航程高潮迭起:
@#@海底森林打猎,“鹦鹉螺”号搁浅,进入珊瑚墓地,经过阿拉伯海底地道,地中海四十八小时……在将近10个月的漫长旅程中,经历了土人围攻、冰山封路等许多危险。
@#@作者通过巧妙的构思和引人入胜的情节,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界,情节甚至有些古怪和离奇,对各种海底事物的说明入木三分、惟妙惟肖、让人仿佛身临其境。
@#@@#@ 整本书花了大多笔墨来刻画尼摩船长,这个谜一样的人物一样为此书增色不少,他可以为法国偿还几百亿国债,看到朋友死去会无声的落泪,会把上百万黄金送给穷苦的人,会收容所有厌恶的陆地的人,会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人,会逃避人类,施行可怕的报复,他对人类有根深蒂固的不信任感。
@#@他似乎经历了无尽的痛苦,我不明白这样的一个天才有着怎样的经历和出身,我总想探个究竟,不过我相信他是一个善良的人。
@#@作者还在引人入胜的故事中,同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,要重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为。
@#@龙纳斯教授的乐观向上精神、尼摩船长的勇气和他奋不顾身的去营救有危难的朋友的精神,都值得我们去学习。
@#@在这漫长的旅行中,时而处于险象环生的险恶环境,时而处于充满诗情画意的美妙境界;@#@人物命运扑朔迷离,整部小说悬念迭出,其内科学知识丰富详尽,而且细节逼真。
@#@令我完全沉浸在了这个奇幻的故事里。
@#@@#@ 【篇五:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 《海底两万里》是一部科幻小说,是凡尔纳三部曲的第二部。
@#@于一八七零年问世,暨今已有一百多年的历史,而仍能以多种文字的各种版本风行世界,广有读者,仅此一端,即可见其生命力之强,吸引力之大。
@#@主张书不及百岁不看的读者,是大可放心一阅的。
@#@书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·@#@林肯”号驱逐舰舰长法拉格特,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个;@#@内景只是一艘潜水艇。
@#@但就是这么四个半人,这么一艘潜水艇,一个神秘的船长瓯北悲,一个学富五车的科学家,在各种探险历程中,在将近一年的时间中,纵横海底两万里,为我们演绎出一个个故事,展现出一幅幅画面,海底墓地,珊瑚谷,巨型章鱼……故事曲折惊险,引人入胜,画面多姿多彩,气象万千。
@#@这样一部小说,读来既惫使人赏心悦目,也令人动魄惊心。
@#@令人永生难忘,不愧为一部世界名著。
@#@百看不厌。
@#@@#@ 故事并不复杂:
@#@故事发生在1866年,法国人阿罗纳克斯,一位生物学家,应邀赴美参加一项科学考察活动。
@#@这时,海上出了个怪物,在全世界闹得沸沸扬扬。
@#@科考活动结束之后,生物学家正准备束装就道,返回法国,却接到美国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐舰,参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
@#@@#@ 经过千辛万苦,“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重创,生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了“怪物”的俘虏!
@#@结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“鹦鹉螺”号。
@#@@#@ 潜艇对俘虏倒也优待;@#@只是,为了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。
@#@阿罗纳克斯一行别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。
@#@十个月之后,这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
@#@@#@ 同学们!
@#@我们一起来搭上这艘奇妙的潜艇,去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船,并且勇敢地和大章鱼作战,设法从南极冰壁间脱险。
@#@还有很多很多新鲜、刺激的遭遇等着我们去领略。
@#@来吧!
@#@我们一起去探索!
@#@@#@ 【篇六:
@#@《海底两万里》读后感800字】@#@ 《海底两万里》的作者儒勒·@#@凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家,他的惊人之处不但他所写的内容很夸张,动人又富有科学意义的小说,更惊奇的是,这本书中所写的故事,在我们现在的时代已是不足为奇,但在他那个时代里,还没有潜水艇呢!
@#@但凡尔纳以他惊人的想象力与丰富的知识底蕴在《海底两万里》这本书中成功地塑造了“鹦鹉螺号”潜水艇,还有兰可夫探照灯。
@#@作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。
@#@更重要的是,在他的作品中,情节惊险曲折,人物描绘得栩栩如生,结局出人意料,使他的作品闪现着永恒的魅力。
@#@所以凡尔纳被誉为“科幻小说之父”是当之无愧的。
@#@@#@ 书中的主人公探险者、教授阿龙纳斯先生和他的两个同伴康塞尔与尼德·@#@兰,一起乘坐“鹦鹉螺号”开始了海底之旅。
@#@鹦鹉螺号的主人是尼摩船长,他是个性格古怪,性情忧郁,知识渊博的人,船上的人都以一种阿龙纳斯先生和他的两个同伴听不懂的语言交流,阿龙纳斯先生感到十分奇怪,为什么只有尼摩船长听得懂三个人的语言。
@#@尼摩船长邀请他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋及南极与北极。
@#@遇见了许多见也没见过的海底动植物、海底洞穴、暗道与人们至今没发现的遗址。
@#@@#@ 书中包含了很多科学知识,地理、文化、地质学,这么多的知识,这本书里都有,作者通过阿龙纳斯先生的仆人,知识面很广的,爱给动物分类的康塞尔,告诉我们海洋的知识,与海洋里的奥妙。
@#@如红海一种名叫三棱藻的微小生物,它分泌出的黏液是造成红海的颜色像血一样的红的原因。
@#@还有许多许多我们不知道的知识,通过这本书我都知道了。
@#@阿龙纳斯先生对尼摩船长的无可伦比的才华与学识产生了钦佩,我也同样对尼摩船长的才华与学识产生了敬佩,并且我下定决心多看海洋知识的书,体会海洋的奥妙与神奇,探索深海的宝藏与财富,我相信,在不久的将来,人们一定能造出像鹦鹉螺号那样优秀的船只。
@#@@#@ 《海底两万里》不是作者空凭想象捏造的,它是由远见加博学累计成的科幻小说。
@#@我很佩服作者惊人的想象力,丰富的知识,高超的描写手法,比如在写穿越南极冰山的时候,作者把冰海、冰山、巨大的冰缝写得活灵活现,让我们身临其境,仿佛自己就在南极的冰山之中,《海底两万里》你真是我的好老师!
@#@@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
8;s:
20487:
"初中英语教研组工作计划8@#@ @#@英语教研组工作计划@#@一、指导思想@#@坚持以教学为中心,坚持以新课程理念为方向,积极探讨新课程理念以及新课改下的课堂教学模式,全面推进以创新教育为核心的素质教育,不断优化教师课堂教学方式方法,稳步提高我校英语教育教学质量。
@#@@#@二、教研目的@#@以教研活动为平台,通过教学观摩,专业切磋,相互交流等手段,促成教师反思自己的教学方式方法,让新教师尽快成长成熟起来,全面提升我英语组教师教育教学能力。
@#@@#@三、具体工作@#@ @#@1、本学期,积极开展观摩课、示范课以及优质课,逐步落实说课、听课、评课等组内活动,逐渐提升教师专业素质,充分发挥以教促研的功能和作用。
@#@老教师每学期听课必须在10节以上,年轻教师每学期听课必须在20节以上。
@#@@#@ @#@2、爱岗敬业,认真完成常规工作@#@ @#@
(1)、常规工作是教师最基本的能力工作,教学质量的提高离不开常规工作的有效准备和实施。
@#@为此,希望全体英语教师严格按教学五认真要求自己,认真钻研教材、大纲,认真备课,上课、批改作业,认真实施单元素质检测等。
@#@努力打造精品课堂,向40分钟要质量。
@#@课后,多反思、总结、调整教学方式方法,促成经验型向研究型发展,不断提升自己的专业水平。
@#@因此,本学期每位教师必须备课50节以上,作业批改不得少于32次,单元检测不得少于6次。
@#@@#@
(2)、在完成常规教学工作的同时,以自身发展之需要,坚持写教学反思、教学案例、教学论文等,在学期结束前连同听课记录、教学总结一并上交存档。
@#@@#@3、一切为了学生、教师和学校的发展@#@
(1)、充分利用好校园内黑板,宣传英语课外知识,扩大学生视野,展示英语学科风彩。
@#@每三人一组,轮流出刊。
@#@@#@
(2)、积极培养骨干教师,充分发挥优秀骨干教师的示范带头作用,鼓励和扶持骨干教师参加市级优质课活动,发展和壮大英语组教研实力。
@#@@#@(3)、积极组织有能力的教师参加全国中学英语教师能力竞赛,帮助教师实现自我奋斗目标。
@#@@#@(4)、积极组织全校学生参加校内单词竞赛、口语竞赛和笔试竞赛等,进一步贯彻落实“一切为了学生”发展的理念,努力培养优秀人才。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@具体教研活动安排:
@#@@#@颜慧芳@#@谭杰@#@陈萍丽@#@ @#@20xx年9月1@#@20xx年教研工作计划@#@一、指导思想@#@在“减负增效”的前提下,以科学发展观为指导,全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,强化自身建设,创新教研机制,切实探寻教研工作有效路径,大力促进教师专业发展,着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化,进一步强化教学质量监控,全力推进素质教育,全面提升教育质量,为我县教育改革与发展作出新的贡献。
@#@@#@二、工作要点@#@
(一)推进课程教学改革,落实“立德树人”课程理念@#@1.推进课堂教学改革。
@#@积极引导学科教学走向学科教育,推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,通过落实常态教学视导,走近师生、走进课堂,发现和培育“轻负担、高质量”教改典型,及时发现和研究解决教学中的实际问题,引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
@#@积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”,参与联盟学校的交流研讨活动,促进它们相互借鉴、共同发展,不断推进课程教学改革。
@#@@#@2.加强中考复习研究与指导。
@#@加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究,在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上,研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学,研究如何优化教师复习教学的过程与方法,以全面提高复习教学的效率。
@#@精心组织学科高中考复习研讨会,进一步提高研讨的研究性与针对性。
@#@@#@
(二)探索教学评价改革,完善教学质量监测@#@1.探索合适的学业评价方案。
@#@研究各学科学业质量标准,努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。
@#@积极发挥考试的测量与评价功能,认真研究命题科学,切实贯彻先进的课程理念,努力发挥命题的素质教育导向作用,全面提高命题质量。
@#@认真做好考后数据分析,及时反馈分析结果,把考试数据用实、用细、用准,以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
@#@@#@2.建立教学质量长效管理机制。
@#@关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法,积极开展实践探索,进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台,做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究,着力完善教学质量监控与评价机制,以形成提升教学质量的长效管理机制。
@#@@#@(三)创设多种路径,促进教师专业发展@#@1.发挥教研评比的促进作用。
@#@积极探索有效策略,通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动,激发广大教师提升专业素养的积极性,促进教师不断发展。
@#@@#@2.夯实三级教研机构。
@#@健全县域教研工作网络,进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》,规范县级、片级和校级教研工作,着力构建三级教研联动机制,推进教研方式的转变,教研重心的前移。
@#@强化学校教研组(备课组)的建设。
@#@为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。
@#@@#@3.建立教研科研激励制度。
@#@为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教育教学研究成果,促进教师的专业成长和教育可持续发展,推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升,制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案(试行)》。
@#@@#@(四)强化教学常规管理,提高教学管理水平@#@1.推进教学管理改革。
@#@研究学校教学管理制度改革,建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。
@#@依据《市中小学教学常规管理18条(修订稿)》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则(修订)》,开展教学常规管理的检查与评估工作,规范教师自身教学行为,推动学校改进教学管理工作。
@#@@#@2.完善教学常规管理机制。
@#@深入推进教学常规管理的规范化、科学化,引导走向精致化、高效化。
@#@推行分级分层把关策略,落实教学常规考核制度和评比制度,引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组(备课组)”三级常规检查体系。
@#@强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
@#@@#@(五)加强课题研究指导,提升教育科研水平。
@#@@#@1.加强对课题申报和研究过程的指导。
@#@坚持从严审核课题立项申请,充分发挥学科教研员的指导作用。
@#@成立课题研究指导组,通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
@#@@#@2.突出研究应用价值。
@#@坚持“以应用研究为主”的方针,给予学校和教师更多的选题导向。
@#@积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围,引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。
@#@积极扶持农村学校课题研究,积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程,为教育均衡发展提供人才支持。
@#@@#@3.做好研究过程管理。
@#@依据《市教科研课题管理办法》,进一步强化课题研究的规范管理,督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施;@#@配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》,使课题研究过程有序化;@#@根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度,尽可能为课题研究的有序推进提供保障,力争立项课题顺利结题。
@#@认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。
@#@@#@(六)推进教研信息化,拓宽教研工作平台。
@#@@#@1.加强教研信息化平台建设。
@#@积极利用省基础教育资源应用平台,大力推进网络教研,开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动,推进信息技术在教育教学中的应用。
@#@@#@2.培育教育信息化运用典型。
@#@积极发掘和培育教育信息化运用典型,并充分发挥这些典型的示范引领作用。
@#@一方面推动课程教学研究和课程资源积累,另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度,探索利用现代信息技术手段和网络教育资源,开展数字化课程环境和学习方式变革的研究,开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。
@#@做好“一师一优课,一课一名师、课课有精品”评选活动。
@#@@#@(七)加强语言文字工作,推进各项创建活动@#@大力推进三类城市语言文字达标争创工作;@#@组织开展好20xx年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动,认真贯彻实施《通用规范汉字表》,积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。
@#@结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动,大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。
@#@@#@(八)加强教研室自身建设,发挥专业引领作用@#@1.建立健全教研员的研修机制。
@#@坚持教研室的理论学习和工作例会制度,加强理论学习和业务培训,建立教研员研修机制,积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台,鼓励教研员研读教育教学专著,开展专题研究,举办学术讲座,撰写研究论文、调研报告、研究报告,不断提高思想素质、理论水平,提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。
@#@@#@2.着力提升教研活动的有效性。
@#@进一步密切与省市教研部门、学校、教师的工作联系,增强教研工作的针对性和实效性,提高教研服务水平。
@#@改进和优化教研活动的方式,加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。
@#@@#@三、教研活动安排@#@一月至二月份:
@#@@#@1、完成20xx-20xx学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工作,做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。
@#@@#@2、总结20xx年度教研工作,谋划20xx年度教研工作。
@#@@#@3、召开全县县直学校教科室主任会议,布置教科研相关工作。
@#@@#@4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。
@#@@#@5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会,布置20xx年美术、音乐学科教研工作。
@#@@#@6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。
@#@@#@7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。
@#@@#@8、参加并指导20xx年省、市级课题开题工作。
@#@@#@9、组织书法教育教学科研课题申报。
@#@@#@三月份:
@#@@#@1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛,20xx年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。
@#@@#@2、开展20xx年全市中学生历史、地理小论文评选活动。
@#@@#@3、启动20xx年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。
@#@@#@4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。
@#@@#@5、启动20xx年全县美术教师美术作品评选活动。
@#@@#@6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。
@#@@#@7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。
@#@@#@8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。
@#@@#@9、参加20xx年度全市教研工作会议。
@#@@#@10、组织20xx年度教科研课题申报工作。
@#@@#@11、成立县级课题研究指导组。
@#@@#@12、开展全县初中英语优质课评选工作。
@#@@#@四月份:
@#@@#@1、组织参加20xx年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨会。
@#@@#@2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术教学专业委员会。
@#@@#@3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优质课评选活动。
@#@@#@4、组织参加20xx年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。
@#@@#@5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。
@#@@#@6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。
@#@@#@7、组织参加各学科中考研讨会。
@#@@#@8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。
@#@@#@9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。
@#@@#@10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。
@#@@#@11、组织参加市—亳州市幼教一日教学观摩活动。
@#@@#@12、对全县再研课题进行督查和进度调研。
@#@@#@13、联系落实部分市级课题结题工作。
@#@@#@五月份:
@#@@#@1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。
@#@@#@2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。
@#@@#@3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作,并择优推荐参加市级评选。
@#@@#@4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。
@#@@#@5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动,初中、小学美术教师基本功大赛。
@#@@#@6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。
@#@@#@7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题研讨会。
@#@@#@8、组织举行20xx届初中毕业学业水平考试模拟考试。
@#@@#@9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。
@#@@#@10、开展全县小学体育优质课评选工作。
@#@@#@六月份:
@#@@#@1、组织中小学20xx/20xx学年度第二学期期末素质检测工作。
@#@@#@2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。
@#@@#@3、开展全县小学生数学小论文评选活动。
@#@@#@4、组织20xx年全县初中地理、生物学科结业考试。
@#@@#@5、对部分省市级课题中期开展督查、指导。
@#@@#@七至八月份:
@#@@#@1、做好中小学20xx-20xx学年度第二学期期末素质检测阅卷和成绩分析工作。
@#@@#@2、组织参加义务教育阶段中小学各学科新课标、新教材培训活动。
@#@@#@3、召开全县教研工作会议。
@#@@#@4、组织参加全国高中化学奥林匹克联赛初赛及阅卷工作。
@#@@#@5、组织参加全市普通高中教学工作会议。
@#@@#@6、组织中小学英语、信息技术、音乐、体育等学科教师参加暑期培训活动。
@#@@#@7、开展全县小学生科技小制作,学生历史小论文、乡土地理小论文评选工作。
@#@@#@8、组织参加全市化学学会、化学教学专业委员会常务理事会。
@#@@#@九月份:
@#@@#@1、举办全县音乐教师基本功评比活动。
@#@@#@2、对部分中小学进行教学视导和调研活动。
@#@@#@3、启动20xx年全县高中语文优质课评选活动。
@#@@#@4、启动20xx年“红星杯”少儿书画大赛(赛区)的评选工作。
@#@@#@5、组织参加全国高中数学、高中物理奥林匹克联赛初赛和高中化学奥林匹克联赛复赛活动。
@#@@#@6、组织参加全市第三批优秀校本课程评选活动。
@#@@#@7、组织参加全市小学生科技小论文评选活动。
@#@@#@8、开展第二次在研课题研究进展督查工作。
@#@@#@9、组织参加全市高中英语、高中生物、中小学美术优质课评选活动。
@#@@#@10、组织参加20xx届高三历史一轮复习研讨会。
@#@@#@11、组织参加市小学语文专业委员会理事会暨20xx年年会。
@#@@#@十月份:
@#@@#@1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。
@#@@#@2、组织开展全县初中生英语情景剧表演大赛。
@#@@#@3、协助市教研室做好全市初中、小学、幼教典型课例巡回示范教学观摩研讨活动。
@#@@#@4、举行全县小学数学教学专业委员会换届选举活动。
@#@@#@5、组织参加全市中学物理、高中化学、中小学音乐优质课评选活动。
@#@@#@6、组织参加市中小学美术教师教学资源和专业整合培训活动。
@#@@#@7、组织参加市信息技术教学专业委员会第一届年会、市中学政治课教学专业委员会常务理事会。
@#@@#@8、组织全县中学生乡土历史、乡土地理小论文评选活动。
@#@@#@9、开展20xx年全县高中语文优质课评选活动。
@#@@#@10、组织开展全县初中体育教师说课比赛。
@#@@#@十一月份:
@#@@#@1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。
@#@@#@2、开展第二届全县小学数学青年教师教学基本功比赛。
@#@@#@3、开展部分农村中学初中语文课堂教学调研活动。
@#@@#@4、完成20xx年全县美术教师美术作品评选活动。
@#@@#@5、组织参加全市高中语文优质课评选、初中体育教师说课比赛。
@#@@#@6、组织参加全市第三届小学“七彩语文”教师素养大赛。
@#@@#@7、组织参加全市幼儿教师、音乐教师、信息技术教师基本功评比活动。
@#@@#@8、组织参加市数学学会第六届年会和市中学数学专业委员会第二届年会、中小学外语专业委员会第二届理事会。
@#@@#@9、组织实验小学“送教下乡”活动。
@#@@#@10、组织参加区域网络化学教学研讨活动。
@#@@#@十二月份:
@#@@#@1、对部分中小学开展常规教学视导和调研活动。
@#@@#@2、组织开展全县初中物理小制作评选活动。
@#@@#@3、组织开展全县理化生学生小论文评选活动。
@#@@#@4、开展20xx-20xx学年度中小学教师教学反思评选活动。
@#@@#@5、组织参加全市中小学体育专业委员会理事会。
@#@@#@6、组织城关三小“送教下乡”活动。
@#@@#@7、对部分待结课题开展材料审核工作,并联系结题鉴定工作。
@#@@#@8、组织全室教研员集中学习教育教学理论,总结20xx年度中小学各学科教研工作。
@#@@#@";i:
9;s:
21822:
"计算机网络技术与应用试题库@#@选取题@#@1.分布范畴可达一种办公室、一幢大楼或一种校园内网络普通称为()。
@#@@#@A.局域网B.广域网C.互换网D.城域网@#@2.一座大楼内一种计算机网络系统,属于()。
@#@@#@A、PANB、LANC、MAND、WAN@#@3.最早浮现计算机网络是()。
@#@@#@A.INTERNETB.NOVELLC.ARPANETD.DECnet@#@4.在计算机网络中负责节点间通信任务那一某些称为()。
@#@@#@A.工作站B.资源子网C.顾客网D.通信子网@#@5.下列说法不对的是()。
@#@@#@A.LAN比WAN传播速度快 B、WAN比LAN传播距离远@#@C.互连LAN需要合同而互连WAN不需要D、通过LAN可以共享计算机资源@#@6.Internet最早来源于()。
@#@@#@A.ARPAnet B.以太网C.NSFnet D.环型网@#@7.计算机网络中可共享资源涉及()。
@#@@#@A.硬件、软件、数据和通信信道B.主机、外设和通信信道@#@C.硬件、软件和数据 D.主机、外设、数据和通信信道@#@8.下面哪一项可以描述网络拓扑构造?
@#@()@#@A.仅仅是网络物理设计 B.仅仅是网络逻辑设计@#@仅仅是对网络形式上设计D.网络物理设计和逻辑设计@#@9.下面哪种拓扑技术可以使用互换机作为连接器?
@#@()@#@A.双环型 B.星型C.总线型 D.单环型@#@10.局域网与广域网之间差别不但在于覆盖范畴,并且还在于()。
@#@@#@A.所使用传播介质 B.所提供服务@#@C.所使用合同 D.所能支持通信量@#@11.下列属于按采用拓扑构造分类计算机网络是()。
@#@@#@A.星型网 B.光纤网C.科研网 D.宽带网@#@12.计算机互联重要目是()。
@#@@#@1A.制定网络合同 B.将计算机技术与通信技术相结合@#@2C.集中计算 D.资源共享@#@13.TCP/IP互联层采用IP合同,它相称于OSI参照模型中网络层()。
@#@@#@1A.面向无连接网络服务B.面向连接网络服务@#@2C.传播控制合同 D.X.25合同@#@14.推出OSI参照模型是为了()。
@#@@#@1A.建立一种设计任何网络构造都必要遵从绝对原则@#@2B.克服多厂商网络固有通信问题@#@C.证明没有分层网络构造是不可行@#@D.以上论述都不是@#@15.一旦中心节点浮现故障则整个网络瘫痪局域网拓扑构造是()。
@#@@#@1A.星型构造 B.树型构造C.总线型构造 D.环型构造@#@16.在TCP/IP参照模型中,应用层是最高一层,它涉及了所有高层合同,下列合同中不属于应用层合同是()。
@#@@#@1A.HTTP B.FTPC.UDP(传播层) D.SMTP@#@17.Internet使用()作为通信合同,因此必要安装其合同并将其绑定到“拨号网络适配器”。
@#@@#@1A.TCP/IP B.OSI/RMC.PPP D.SLIP@#@18.如下()不属于网络操作系统基本功能。
@#@@#@1A.文献服务 B.打印服务C.电子公示牌(BBS) D.网络管理服务@#@19.双绞线分为()。
@#@@#@1A.TP和FTP两种 B.五类和超五类两种@#@2C.绝缘和非绝缘两种 D.UTP和STP两种@#@20.五类双绞线最大传播距离是()。
@#@@#@1A.5M B.200MC.100M D.1000M@#@21.光纤传播距离普通可达到()。
@#@@#@1A.100M B.200MC.10M D.1000M@#@22.组建LAN时,光纤重要用于()。
@#@@#@1A.LAN桌面连接 B.LAN主干连接@#@2C.LAN所有连接 D.不能用@#@23.当前惯用网卡接头是()。
@#@@#@1A.BNC B.RJ-45C.AUI D.SC@#@24.双绞线由两根互相绝缘绞合成螺纹状导线构成。
@#@下面关于双绞线论述中,对的是()。
@#@@#@1它既可以传播模仿信号,也可以传播数字信号@#@2安装以便,价格便宜@#@3不易受外部干扰,误码率低@#@4普通只用做建筑物内局域网通信介质@#@5A.I、II和III B.I、II和IV@#@6C.II、III和IV D.所有@#@25.某顾客打开Word文档编辑时,总是发现计算机自动把该文档传送到另一台FTP服务器上,这也许是由于Word程序已被黑客植入()。
@#@@#@A.病毒B.特洛伊木马 C.陷门D.FTP匿名服务@#@26.光纤作为传播媒体,与双绞线相比具备一系列长处,不属于此长处是()。
@#@@#@1A.速率高 B.体积小C.频带窄 D.误码率低@#@27.普通来说,对于通信量大高速局域网,为了获得更高性能,应当选用()。
@#@@#@1A.同轴电缆 B.光纤C.双绞线 D.无线@#@28.为了将数字信号传播得更远,可以采用设备是()。
@#@@#@1A.中继器 B.放大器C.网桥 D.路由器@#@29.网卡重要功能不涉及()。
@#@@#@1A.将计算机连接到通信介质上 B.网络互联@#@2C.进行电信号匹配 D.实现数据传播@#@30.提供网络层间合同转换,在不同网络之间存储和转发分组网间连接器是()。
@#@@#@1A.中继器 B.网桥C.网关 D.路由器@#@31.具备隔离广播信息能力网络互联设备是()。
@#@@#@1A.网桥 B.中继器C.路由器 D.L2互换器@#@32.路由器是()设备。
@#@@#@1A.数据链路层 B.物理层C.网路层 D.传播层@#@33.光纤可分为()。
@#@@#@1单模和多模B.细光纤与粗光纤C.屏蔽与非屏蔽D.有线与无线@#@34.信息在两端节点之间传播时,若要通过各种中间节点转发,则称这种传播方式为()。
@#@@#@1A.存储一转发B.集中传播C.分布传播D.广播@#@35.调制解调器(MODEM)重要功能是()。
@#@@#@A.模仿信号放大B.数字信号编码@#@C.模仿信号与数字信号转换D.数字信号放大@#@36.通信时,模仿信号也可以用数字信道来传播,实现模仿信号与数字信号间转换功能是()。
@#@@#@1A.D/AB.A/DC.CODECD.MODEM@#@37.进行模仿传播时,将数字信号转换成模仿信号过程称为()。
@#@@#@1A.编码B.调制C.解码D.解调@#@38.进行数字传播时,将模仿信号转换成数字信号过程称为()。
@#@@#@1A.解调B.解码C.调制D.编码@#@39.容许数据在两个方向上传播,但某一时刻只容许数据在主个方向上传播,称这种通信方式为()方式。
@#@@#@1A.单工B.并行C.半双工D.全双工@#@40.将物理信道总带宽分割成若干个与传播单凭信号相似均子信道,每个子信道传播一路信号,称这种复用技术为()。
@#@@#@1A.空分多路复用B.同步时分多路复用@#@2C.频分多路复用D.异步时分多路复用@#@41.将一条物理信道准时间分为若干时间片轮换地给各种信号使用,每一时间片由复用一种信号占用,这样可以在一条物理信道上传播各种数字信号,这就是()。
@#@@#@1A.频分多路复用B.频分与时分混合多路复用@#@2C.空分多路复用D.时分多路复用@#@42.在OSI七层构造模型中,处在数据链路层与传播层之间是()。
@#@@#@1A.物理层B.网络层C.会话层D.表达层@#@43.一种IP地址为192.168.15.130,子网掩码为255.255.255.224,则IP地址中表达网络地址位数是()。
@#@@#@A.25B.26C.27D.28@#@44.完毕途径选取功能是在OSI模型()。
@#@@#@1A.物理层B.数据链路层C.网络层D.运送层@#@45.下列功能中,属于表达层提供是()。
@#@@#@1A.交互管理B.透明传播C.死锁解决D.文本压缩@#@46.IP地址是一种32位二进制数,它普通采用点分()表达。
@#@@#@1A.二进制数B.八进制数C.十进制数D.十六进制数@#@47.Internet上所有计算机是通过什么来互相辨认()。
@#@@#@1A.WINSB.主机名(HOSTNAME)C.IP地址D.MAC地址@#@48.Internet核心是()合同。
@#@@#@1A.HTTPB.IPXC.TCP/IPD.RARP@#@49.网络192.168.15.0/24中主机数目为?
@#@()@#@1A.252B.253C.254D.255@#@50.在网络中,解决不同系统,如:
@#@苹果计算机与IBM计算机之间通信时数据翻译工作是在()层完毕。
@#@@#@1A.应用层B.表达层C.会话层D.网络层@#@51.下面()不属于表达层原则。
@#@@#@1A.MPEGB.ASCIIC.JPEGD.LocalTalk@#@52.6TCP合同提供是()服务。
@#@@#@1A.无连接数据报B.面向连接数据报C.无确认数据报D.虚电路@#@53.6在OSI7层模型中,物理层是指()。
@#@@#@1A.物理设备B.物理媒体C.物理连接D.物理信道@#@54.6物理层基本作用是()。
@#@@#@1规定详细物理设备@#@2规定传播信号物理媒体@#@3在物理媒体上提供传播信息帧逻辑链路@#@4在物理媒体上提供传播原始比特流物理连接@#@55.IP地址格式是()个用点号分隔开来十进制数字。
@#@@#@i.A.1B.2C.3D.4@#@56.如下()是顾客仅可以在本地内部网络中使用专用IP地址?
@#@@#@1A.19161 B.211@#@2C.1 D.201。
@#@@#@57.IP地址是一组()比特二进制数字构成。
@#@@#@A.8B.16C.32D.64@#@58.()既标记了一种网络,又标记了该网络上一台特定主机。
@#@@#@A.主机名 B.MAC地址C.IP地址 D.物理地址@#@59.IP地址255.255.255.255称为()。
@#@@#@A.直接广播地址 B.受限广播地址C.回送地址 D.简介广播地址@#@60.8C/S构造LAN中,数据传播瓶颈在()。
@#@@#@1A.互换机与服务器连接端口 B.互换机与客户机连接端口@#@2C.客户机与互换机连接网线 D.客户机与互换机连接网卡@#@61.ping命令显示发送回送祈求到返回回送应答之间时间量单位为()。
@#@@#@1A.毫秒B.秒C.分D.小时@#@62.网络重要长处是网络成本低、网络配备和()。
@#@@#@1A.维护简朴 B.数据保密性好C.网络性能较高 D.计算机资源占用小@#@63.互换式局域网增长带宽办法是在互换机各种端口之间建立()。
@#@@#@1A.点—点连接 B.并发连接C.物理连接 D.数据连接@#@64.对于局域网来说,网络控制核心是()。
@#@@#@A.工作站 B.网卡C.网络服务器 D.网络互连设备@#@65.网络接口卡基本功能涉及:
@#@数据转换、通信服务和( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.数据传播B.数据缓存C.数据服务D.数据共享@#@66.81000BaseSX采用( @#@ @#@ @#@ @#@)来作为传播载体。
@#@@#@i.A.长波B.短波C.长波与短波都可以D.双绞线@#@67.9CSMA/CD合同在站点发送数据时()。
@#@@#@i.A.始终侦听总线活动B.仅发送数据,然后等待确认@#@2C.不侦听总线活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.当数据长度超过1000字节时需要侦听总线活动@#@68.9如果但愿WindowsServer计算机提供资源共享,必要安装()。
@#@@#@1A.网络服务 B.服务组件 C.合同组件 D.服务器@#@69.两个域piC.bonA.com和mus.bonA.com共同父域是()。
@#@@#@1A.piC.bona B C.bonA.com D.home.bonA.com@#@70.9域名与IP地址通过()服务器进行转换。
@#@@#@1A.DNS B.WWW C.E-MAIL D.FTP@#@71.9国内一级域名代码是()。
@#@@#@1A.cn B.hk C.tw D.uk@#@72.9对于Windows构成A对等式网络()。
@#@@#@1A.不需要专门服务器 B.工作站之间不能直接互换文献@#@2C.数据资料保密性好 D.多台机器合同可以不同@#@73.9下列不能再生数字信号设备是()。
@#@@#@1路由器B.互换机C.中继器D.扩音器@#@74.9IP地址为124,子网掩码为2525250主机所在网络,最多可以划分为M个子网,每个子网内最多可以有N台主机,M和N分别为()。
@#@@#@1A.126,128 B.254,254C.126,126 D.256,256@#@75.9在一种有20台机星型网络中,这些计算机之间互相传送文献比较频繁,如果您作为网路管理人员,将建议买()作为集中设备。
@#@@#@1A.路由器B、互换机C、集线器D、中继器@#@76.9为了克服衰减,获得更远传播距离,在数字信号传播过程中可采用()。
@#@@#@i.A.中继器B.网桥C.调制解调器D.路由器.@#@77.10某种中继设备提供链路层间合同转换,在局域网之间存储和转发帧,这种中继器是()。
@#@@#@i.A.转发器B.路由器C.网桥D.网关.@#@78.10某种中继设备提供运送层及运送层以上各层之间合同转换,这种中继设备是()。
@#@@#@1A.转发器B.网桥C.网关D.路由器.@#@79.10从OSI合同层次来看,负责对数据进行存储转发网桥属于()范畴。
@#@@#@1A.网络层B.数据链路层C.物理层D.运送层.@#@80.10从OSI合同层次来看,用以实现不同网络间地址翻译、合同转换和数据格式转换等功能路由器属于()范畴。
@#@@#@1A.网络层B.数据链路层C.物理层D.运送层@#@81.10如下不属于局域网(LAN)、广域网(WAN)网际互连类型是()。
@#@@#@1A.LAN-WANB.LAN-LANC.IAN-WAN-LAND.WAN-LAN-WAN@#@82.10在不同网络之间实现分组存储和转发,并在网络层提供合同转换网间连接器称为()。
@#@@#@1A.转发器B.网桥C.网关D.路由器@#@83.10一种原则1000Mbps互换式以太网构造中()。
@#@@#@1只能包括100Mbps互换机@#@2只能涉及1000Mbps、100Mbps或10Mbps互换机@#@3涉及1000Mbps和100Mbps互换机@#@4只能涉及1000Mbps互换机@#@84.10互换式局域网核心设备是()。
@#@@#@1A.路由器 B.互换机C.集线器 D.网桥@#@85.10Ethernet互换机是运用()进行数据互换。
@#@@#@1A.端口/MAC地址映射表 B.IP路由表@#@2C.虚拟文献表 D.虚拟存储器@#@86.10OSI网络构造模型共分为7层,其中最低层是物理层,最高层是()。
@#@@#@1A.会话层 B.传播层C.网络层 D.应用层@#@87.11如果互联局域网高层分别采用TCP/IP合同与SPX/IPX合同,那么咱们可以选取互联设备应当是()。
@#@@#@1A.中继器 B.网桥 C.网卡 D.路由器@#@88.11一种单位有多幢办公楼,每幢办公楼内部建立了局域网,这些局域网需要互联起来,构成支持整个单位管理信息系统局域网环境。
@#@这种状况下采用局域网互联设备普通应为()。
@#@@#@1A.网关 B.集线器 C.网桥 D.路由器@#@89.11DNS作用是()。
@#@@#@i.A.用来将端口翻译成IP地址 B.用来将域名翻译成IP地址@#@ii.C.用来将IP地址翻译成硬件地址 D.用来将MAC翻译成IP地址@#@90.11在OSI七层构造模型中,处在数据链路层与运送层之间是()。
@#@@#@i.A.物理层B.网络层C.会话层D.表达层@#@91.11如下属于广域网技术是()。
@#@@#@i.A.FDDI B.令牌环网 C. @#@ADSL D.VLAN@#@92.11以太网采用下面哪个原则()。
@#@@#@i.A.IEEE803 B.IEEE804 C.IEEE805 D.TokenRing@#@93.11URL如:
@#@ftp:
@#@//)@#@1A.合同、主机名、途径和文献名B.合同、WWW、HTML和文献名@#@2C.合同、文献名D.WEB服务器和浏览器@#@94.11在Web服务中HTTP(超文本传播合同)默认使用TCP()号端口。
@#@@#@1A.21B.23C.2D.80@#@95.11Internet网最基本、最重要且使用最广服务是()。
@#@@#@1A.TelnetB.E-MailC.FTPD.WWW@#@96.11公司内部网又称为()。
@#@@#@1A.Internet B.IntranetC.Wan D.Lan@#@97.12Internet雏形是1969年美国国防部设计()网络。
@#@@#@1A.CERNet B.ARPANetC.CSTNet D.ChinaNet@#@98.12Windows系统拨号连接Internet普通使用()拨号方式。
@#@@#@1A.PPP B.SLIPC.V.90 D.NetBEUI@#@99.12ADSL是一种专线接入方式,在连接Internet时使用()线路。
@#@@#@1A.数字电话 B.普通电话C.双绞线 D.光缆@#@100.ADSL是非对称数字顾客环路缩写,其非对称特性是指()。
@#@@#@1上行速率最高可达640Kbps、下行速率最高可达8Mbps@#@2下行速率最高可达8Mbps、上行速率最高可达640Kbps、@#@3上行速率和下行速率最高可达640Kbps@#@4上行速率和下行速率最高可达8Mbps@#@101.IIS重要功能是()。
@#@@#@1A.网络通信服务 B.制作网页C.Web站点管理 D.开发软件@#@102.12DNS重要功能是()。
@#@@#@1A.将NetBIOS名翻译成IP地址 B.分派动态地址@#@2C.提供网关服务 D.将域名翻译成IP地址@#@103.12一台Web服务器上能设立()个默认Web站点。
@#@@#@i.A.1 B.2C.4 D.无限制@#@104.12域名与IP地址通过()服务器进行转换。
@#@@#@i.A.DNS B.WWW C.E-MAIL D.FTP@#@105.12文献传播使用下面()合同@#@i.A.SMTP B.FTP C.UDP D.Telnet@#@106.12访问WWW网时,使用应用层合同为()。
@#@@#@i.A.HTML B.HTTP C.FTP D.SMTP@#@107.13要在一间小公司里布置一台服务器,服务器操作系统决定采用微软WindowsServer,当前请您决定采用()版本最适当。
@#@@#@i.A.数据中心版B.WEB版C.原则版D.公司版@#@108.13如下实现把IP地址翻译为MAC地址合同是()。
@#@@#@i.A.HTTPB.APPLETALKC.ETHERNETD.ARP@#@109.13下面()合同提供了把域名地址转变为IP地址。
@#@ @#@@#@i.A.ARP @#@ B.TCP @#@ C.DNS @#@ D.UDP @#@@#@110.13通过哪种合同可以提供在网络中动态分派IP地址服务?
@#@()@#@i.A.DHCPB.SNMPC.PPPD.UDP@#@111.13计算机中网卡驱动程序重要负责在网络合同(如IP合同)与()之间建立虚拟通信。
@#@@#@i.A.网卡B.传播层 @#@ @#@ @#@C.操作系统D.应用程序@#@112.13域名是用来表达Internet上一种组织,下面哪个属于三级域名。
@#@()@#@1A.XX.comB @#@ @#@C..govD@#@113.13在当前Internet中,所有原则都以()形式发布,按照发布顺序进行编号,一经发布就不得更改。
@#@@#@1A.二进制文档B.RFC文档 @#@C.颜色文档D.法制文档@#@114.13把网络70划分为各种子网(子网掩码是),则各子网中可用主机地址总数是()。
@#@@#@1A.254 B.62 C.128 D.126@#@115.13UTP与计算机连接,最惯用连接接口为()。
@#@@#@1A.RJ-45 B.AUI C.BNC-T D.NNI@#@116.13在中继系统中,中继器处在()。
@#@@#@1A.物理层 B.数据链路层 C.网络层 D.高层@#@117.14下面关于集线器缺陷描述对的是()。
@#@@#@1集线器不能延伸网络可操作距离@#@2集线器不能过滤网络流量@#@3集线器不能在网络上发送变弱信号@#@4集线器不能放大变弱信号@#@118.14互换机可以辨认()地址。
@#@@#@i.A.DNS B.TCP C.网络层 D.MAC@#@119.14从通信合同角度来看,路由器是在哪个层次上实现网络互联()。
@#@@#@i.A.物理层 B.链路层 C.网络层 D.传播层@#@ @#@@#@判断题@#@120.14以太网和令牌网相比较,使用最多是令牌网。
@#@(以太网)@#@121.14网络系统互连合同OSI具备六层。
@#@(7层)@#@122.14TCP/IP合同共有四层。
@#@()@#@123.14当前使用最广泛网络操作系统是Linux。
@#@(win错)@#@124.14一台计算机也可以称为是一种计算机网络。
@#@(错)@#@125.14局域网本质特性是分布距离短、数据传播速度快。
@#@()@#@126.14网络互联模式称为网络拓朴构造。
@#@()@#@127.15总线型网络中各计算机发送信号均有一条专用线路传播。
@#@(错)@#@128.15星型网络瓶颈是中心节点。
@#@()@#@129.15在电源干扰较强地方组网时,需采用STP。
@#@()@#@130.15光缆网络距离是1KM。
@#@()@#@131.15中继器可用于连接异种局域网。
@#@(错)@#@132.15中继器作用是放大所传播信号。
@#@()@#@133.15互换机传播效率比集线器高。
@#@()@#@134.15路由器可用于连接复杂大型网络。
@#@()@#@135.15路由器可以执行复杂路由选取算法,解决信息量比网桥多。
@#@()@#@136.15网络接口卡将来自计算机串行数据转换成网络电缆上传送并行数据.(错)@#@137.16IP被以为是不可靠机制,由于它不保证发送。
@#@(不保证发送成功)@#@138.16TCP/IP模型中网络接口层相称于OSI模型数据链路层。
@#@(错)@#@139.16在传送比较大量数据时,在传播层咱们普通采用UDP合同。
@#@()@#@140.16NIC就是咱们普通所说网卡。
@#@()@#@141.可以直接在Internet上使用。
@#@(错局域网)@#@142.16IP地址被分为3类。
@#@(5类)@#@143.16LAN中,服务器标记名为SERVER,在客户机上可以使用Pingserver命令进行测试。
@#@()@#@144.16IP地址唯一标记出主机所在网络和网络中位置编号。
@#@()@#@145.16A类地址最多可以表达127个网络号。
@#@()@#@146.16子网掩码可用于判断两个IP地址与否属于同一网络。
@#@()@#@147.17对于令牌传送办法,由于某一时刻只有一台计算机可以使用令牌,因而不存在冲突。
@#@(错)@#@148.17一种网卡上可以绑定各种合同。
@#@()@#@149.17一种合同可以绑定到多张网卡。
@#@()@#@150.17集线器对进入它所有数据包都转发,并不拆开这些数据包进行检查。
@#@()@#@151.17当二台计算机同步访问网络介质导致冲突发生时,然后都撤除发送,人们分别等待随机时间再发送,这种介质访问办法叫CSMA/CD。
@#@()@#@152.17路由器可以用来连接两个子网,如连接子网号为19160/24和子网号为191620/24两个子";i:
10;s:
21456:
"读书与生活600字小学生优秀作文10篇@#@读书与生活600字小学生优秀作文10篇@#@ 读书,已经融入了我的生活,给我带来了许多帮助。
@#@让我们一起走进书的世界,品尝读书的乐趣吧!
@#@下面是橙子为大家整理的读书与生活600字小学生优秀作文10篇,以供大家参考借鉴!
@#@@#@ 读书与生活范文一@#@ “仅次于选择益友,就是选择好书。
@#@”我是我放在相框旁边一个架子里的一句话。
@#@这是什么意思?
@#@就是说人一生中第一件事是交好的朋友,第二件事就是选择有益的书。
@#@我对那句话注视了很久,想到一次有关读书的事:
@#@@#@ 有一次,我在医院里挂水,刚要扎针的时候,妈妈丢给我一本书,我对扎针的那种恐惧感没有了,阿姨帮我扎进去的时候,就像蚊子叮一样,一点也不痛。
@#@是书,消去了疼痛!
@#@@#@ 后来,三个小时仿佛就是一貶眼,我沉迷在了书的海洋,我化作了一条小鱼,与海底的生物为伴,时而穿梭在美丽的珊瑚间,时而窜出海面呼吸几口气……书像馥郁芬香的花朵,让人意犹未尽;@#@书像惟妙惟肖的画卷,让人赏心悦目;@#@书像朗朗上口的诗句,让人陶冶情操……是书,陪我共度了美好时光!
@#@@#@ 到了五年级,钱老师接管我们班,对课外知识有很高的要求,虽然我爱看书,可却没有边看边摘录的习惯,这个习惯磨练了我五年级一年,刚开始时逼迫自己每天记啊记,一句两句三句,七句八句十句……一天光摘录就花去45分钟,一字一句地记,后来发现背一句默一句更有效,便常用了这个办法!
@#@可我发现这有一个缺点,就是地点局限于书桌前,假如我们在外面旅游,晚上回宾馆要是有闲情看书,不可能把笔记本天天拖在身边吧!
@#@后来,老师推荐我们使用了“锦囊妙计”,殊不知这个:
@#@“妙计”也有季节的局限性,例如夏天衣服没有口袋,不能把一本小本和一支笔走到哪里带到哪儿吧!
@#@以后两种方法都有利有弊,所以我想到了一种两全其美的办法:
@#@在外面看书尽量选择小儿方便携带的,分量不宜太重,以减轻负担;@#@可是带一只荧光笔或红笔将好词好句划下来。
@#@@#@ 到了六年级,看书时间缩短了,我们应该珍惜现在,用有限的时间读无限的书!
@#@@#@ 读书与生活范文二@#@ 在漫漫的人生旅途中,书是我的精神食粮,我经常吮吸着它那知识的甘霖,并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。
@#@每有空闲,不是手不释卷,就是温故知新,不断充实自己的闲暇时光。
@#@@#@ 我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着,发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。
@#@从书中,我读到了勤劳、善良与正义,也读到了历史的兴衰与人间的不平。
@#@是熏陶,是感染,更是教诲。
@#@我常常在无边无际的知识海洋里遨游着,那种感觉仿佛久旱逢雨,又像大坝泄洪,滔滔而下,心里产生了一种无比的快活感。
@#@@#@ 儿时,我就喜欢阅读一些课外书籍,有一股无形的力量,宛如一块磁铁紧紧地吸引着我。
@#@我爱不释手,甚至常入“废寝忘食”之境。
@#@《西游记》、《海的女儿》……这些美丽的故事情有独钟,也正是它们首先打开了我的心扉,带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界,留下了第一个亘古无法退去的印迹。
@#@@#@ 时间在飞逝,日积月累,许多书籍都成了我形影不离的伙伴。
@#@那五花八门、形形色色的报纸,也是我必读不可的。
@#@坐在房间里,看到全世界,通过它,我了解了国内外大事,一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中,并将永远激励着我奋勇向前!
@#@@#@ 人生有限,不可能事事经历,也不需事事经历,一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。
@#@书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己,让自己能够驰骋古今,经天纬地。
@#@@#@ 读书之乐何处寻,数点梅花天地心。
@#@书是我生活中的一大乐趣。
@#@我坚信,只有让我们的灵魂融入书的海洋,让书的内容融入我们的生命,才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!
@#@@#@ 读书与生活范文三@#@ 书是我生活中的必需品,书也是我生活中最绚丽的一道彩虹。
@#@书就像一块磁铁,牢牢地吸引着我。
@#@不论在什么地方,只要有书,我会立刻放下手中做的任何事情,打开书,走向书的王国。
@#@@#@ 我对书是爱不释手,只要手中有书,我就可以忘记了一切,忘了吃饭,忘了睡觉,达到废寝忘食的程度。
@#@记得有一次,我好不容易才从一个同学手中借来一本《兵器大全》,回家时,我心想:
@#@这回终于可以好好地看一遍这本书了。
@#@一回到家,我马上开始写作业,我写得心不在焉,心里还想着那本书,真是“人在曹营心在汉”。
@#@不一会儿,我就把作业写完了。
@#@可是,正当我在书的世界中遨游时,妈妈却让我上床睡觉。
@#@母命难违,我只好听话地上了床。
@#@可是,我怎么也睡不着,心里一直想着那本书。
@#@于是,我便绞尽脑汁想了一个两全其美的方法-----在厕所偷偷看。
@#@一不做,二不休,我马上把书藏到了背后,并以上厕所的借口溜进了厕所,我打开灯,先把洗手间的门关上,又把推拉门拉上,坐在便池上,打开书,仿佛这个世界只有我跟这本书了。
@#@我一页一页地看,渐渐地被书中的内容所吸引,我沉浸在了书的王国中。
@#@时间一分一秒地溜走了,我依旧在书的王国中无法自拔。
@#@突然,妈妈喊道:
@#@“仲奂宇,你都上几十分钟的厕所了,怎么还不去睡觉!
@#@”我被吓出了一身冷汗,愣了半天才缓过神来。
@#@我小心翼翼地合上书,把门和灯关上后,抱起书就回到了我的房间。
@#@第二天,当我回想起昨晚发生的事情,还是会出一身的冷汗。
@#@@#@ 书是一把钥匙,为我打开知识的大门;@#@书是一叶小舟,载我在知识的海洋里乘风破浪;@#@书是一盏明灯,为我指明方向。
@#@让我们多读书,一起品味读书的快乐。
@#@@#@ 读书与生活范文四@#@ 早晨,我被老妈一股劲的拉了出来,说:
@#@“你瞧瞧,上学都要迟到了!
@#@你是一头牛啊,每次都说不好的。
@#@”我揩揩眼睛,慢吞吞地准备起来,边穿衣边说:
@#@“这话你已经说了几千遍了,不怕我耳朵起茧子啊?
@#@”“谁让你不爱读书,不然我怎么会说你呢?
@#@”没办法,半口半口地吃完早餐,背起书包,就上学去了。
@#@@#@ 一进教室们,就被老师当面吃了个“奉化栗子头”,声音就像一炉爆米花爆开一样,弄得我头阵阵发晕。
@#@老师的脸渐渐由紫变红,说:
@#@“你下次早点到。
@#@”我低下头,轻轻地说:
@#@“知道了。
@#@”老师好像怒气还没发泄完,河东狮吼道:
@#@“听到了没!
@#@”我悄悄偷窥了一眼,他两眼铜铃般大,而且瞪出,整个头简直变成发怒的“狮子头”。
@#@哼,只会批评同学,你难道没迟到过?
@#@“知道了!
@#@”@#@ 下午语文课上,班主任(绰号善恶老班)又上起了无聊的课,加上我精神不好,有昏昏欲睡的感觉。
@#@脑袋有时要垂下来,时而我又摇摇头,保持镇静。
@#@可还是抵挡不住睡魔的控制。
@#@正这时,老班抽到了我回答问题,再三叫我的名字,见没有动静,便跑下来,拍了一下我的脑袋。
@#@“哇啊呀——”我尖叫一声,面前站着老师。
@#@教室里鸦雀无声。
@#@半晌,一阵如壶口瀑布的爆笑声传来,连老师也笑了,她指指我的头,笑着说:
@#@“你啊你,读书心还没到呢!
@#@”@#@ 到了星期日,本想睡懒觉,不想又被拖出了卧室。
@#@我闭着眼睛问:
@#@“又怎么了?
@#@”老妈说:
@#@“快点上奥数班去!
@#@”“读书你一定要读好,知道吗?
@#@”我无意识的点了点头。
@#@啊?
@#@是有奥数,我如梦方醒。
@#@@#@ 唉,我现在得读好书喽!
@#@吃饭是人的本能,读书就是我的生活,读书为什么不是人的本能呢?
@#@妈妈说,不读书以后是没法生活的!
@#@@#@ 读书与生活范文五@#@ 高尔基说过:
@#@“书是人类进步的阶梯”。
@#@的确,读一本好书,就像交了一个益友。
@#@因为书里无穷的知识会让你受益匪浅。
@#@@#@ 《儿童文学》、《少年文摘》、《童话世界》、《课堂内外》、《名人名言》、《唐宋诗词》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》……对于书架上摆着的这么多的书,不禁又回想起了我的读书生活……@#@ 我读过的书很多,但印象最深的也只有《儿童文学》、《少年文摘》、《童话世界》和《唐宋诗词》这四本而已。
@#@我从8岁起便开始读《儿童文学》,虽说看得不是太懂,也有许多字不认识,但仍然勉勉强强读了下来。
@#@到了9岁上了二年级,识的字越来越多,文章也越读越懂。
@#@那时开始,我的作文水平有了很大的提高,经常被老师拿来当范文念,识的字也比别的同学多很多。
@#@我想,这应该是儿童文学带给我的好处吧:
@#@在阅读文章时,我可以把优美的词句画起来应用在自己的作文当中;@#@遇到不懂的词句,我便查阅字典,弄懂读音,理解字义,使我受益匪浅。
@#@@#@ 到了三年级,我开始看《少年文摘》。
@#@《少年文摘》里有许多含意深刻的哲文,从中使我明白了许多为人处世的道理。
@#@直至五年级,我在无意中看到了《童话世界》,里面那幽默的文字,充满童趣的笔触,使我的文章里又增添了一丝活力。
@#@五年级暑假,我开始读《唐宋诗词》,从此,我的作文里便往往会插入一些诗词……@#@ 在我的读书生活中,终于使我领悟到了培根说过的一句名言:
@#@“读书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人严密,物理学使人深刻,伦理学使人庄严,逻辑学使人善辩;@#@凡有所学,皆有性格”。
@#@@#@ 读书与生活范文六@#@ 成长似水流年,回想起来,自己读书的经历还真是挺丰富!
@#@@#@ 欣喜在于一瞬间,坐在童车里,望着呢喃的燕子,于是,爷爷教我背“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@”哦,在那时,我明白了,宋词是会飞的;@#@趴在窗前圆桌上,指着映日荷花,于是,爷爷摇头晃脑地读着“江南可采莲,莲叶和田田。
@#@”哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡的香味儿。
@#@在黑夜里,伴随着王子和公主的故事,我去梦中穿过尼罗河,越过丹麦,与白胡子的童话爷爷做游戏。
@#@在明媚的春风里,听着爸爸讲三国的故事,幻想着兵荒马乱的情形,我很想骑一骑赤兔马,见一见威风八面的关云长和足智多谋的诸葛亮。
@#@这些点点滴滴的欣喜,让我对读书产生了浓厚的兴趣,让我理解了高尔基的一句话:
@#@“书是人类进步的阶梯。
@#@”@#@ 我渐渐长大了,读的书多了,我也懂得了“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。
@#@”这句话的含义,我读过《格林童话》,格林兄弟笔下的童话,是一个美丽的春天,不仅有长发的公主和英俊的王子,而且有善良的孩子和凶恶的巫婆,不仅有会说话的鱼儿和鸟儿,还有暮春三月,草长莺飞。
@#@我始终记得“近朱者赤,近墨者黑”,从小受读书陶冶的我,在童年时光读了《格林童话》,它宛如一条涓涓细流,将质朴、深刻的哲理潜移默化地流入我的心里。
@#@在那些新颖、鲜活、生动的童话故事中,我找到了另外一个美丽而真实的世界。
@#@@#@ 我现在已读了不少外国名著,吝啬的葛朗台,童年就经历了人生的许多酸甜苦辣的阿辽沙,命运悲惨的简·@#@爱,在荒岛上坚强生活的鲁滨逊……它们都给我留下了深刻的印象,为我的读书生活增添了不少色彩。
@#@@#@ 回想过去读书的经历,只感觉时光似水流年,而永不流逝的,是那一段读书时多姿多彩的幸福时光。
@#@@#@ 读书与生活范文七@#@ 我还不认识字的时候,爸爸。
@#@妈妈就陪着我一起阅读,从那时起,我对书产生了浓厚的兴趣。
@#@@#@ 记得妈妈对我说,我第一次上幼儿园时,我有点闹小情绪,不肯坐下来。
@#@@#@ 但是,当老师拿出图画书和玩具时,我马上就被图画书吸引了过去,安静下来。
@#@@#@ 上学以后,我才真正地感受到读书的乐趣。
@#@原来,不仅是看看图说话和卡通连环画了,还有很多很多的书。
@#@慢慢地,我开始读各种书,就像海绵吸水一样:
@#@科普类、文学类、小说类、中外名著、神话类……在这些书里我得到了许多知识和乐趣。
@#@@#@ 四年级的期末,我考的不好,情绪有些低落。
@#@我从书架上拿出一本书名叫《哈佛家训》的书,翻着目录,看到一篇叫《不争一时短长》的故事。
@#@我翻开自阅读了起来。
@#@故事讲的是亨利。
@#@福特(福特汽车的创始人)亲身经历的一件事。
@#@当时亨利。
@#@福特还是一名普通的汽车修理工。
@#@有一次他去一家高档餐厅去吃饭,他想吃大餐,但因没多少钱只点了一个汉堡,被服务生视为只配吃汉堡的穷鬼而被嘲笑,服务生傲慢地收回了亨利。
@#@福特手中的菜单。
@#@亨利。
@#@福特没有因为这件事懊恼不休,而是冷静地思考为什么只能吃汉堡而不是自己想要的大餐?
@#@从此以后,亨利。
@#@福特立下志向,要成为社会上的顶尖人物。
@#@在这种信念的激励下亨利。
@#@福特经过多年的不懈努力,终于创办了自己的汽车公司---这就是世人皆知的亨利。
@#@福特汽车公司,成为一名汽车大王!
@#@@#@ 这个故事给我很大的启发。
@#@我学习的路还很长,要读的书还有很多很多。
@#@不能因为一次失败的考试而丧失自信。
@#@@#@ 多读书,读好书!
@#@就像哈佛大学的一句名言----在读书中感受成长的力量,在思考中获取人生的智慧!
@#@@#@ 读书与生活范文八@#@ 说到读书,自然会想到一个节日——“读书节”。
@#@@#@ 往往,人们会认为,读书就是把那本书看一遍就完事了。
@#@可你们千万不要这样想,读书的意义对不同的人群是不一样的。
@#@老人会把阅读当成他们年轻时的回忆;@#@盲人会把阅读认为是自己的眼睛;@#@而我却把阅读当作伴随我们长大的好伙伴,更是打开心灵窗户的金钥匙。
@#@@#@ 我最近在读一部由晏菁写的《我是你的守护星》,我觉得这本书就是我一直在寻找的那把“金钥匙”。
@#@起初我对这本书的名字充满好奇,为什么要叫做“我是你的守护星”,而不是“你是我的守护星”?
@#@我带着疑惑,开始阅读这本书。
@#@@#@ 这是一本充满奇妙和虚幻的书,但是我却可以从中真切的感受到,正立因自己一时的虚荣,失去了自己昔日最好的伙伴深深地谴责和愧疚,他很努力的想要挽回,想要叮当重新回到自己身边,可他最后想要弥补却发现失去了就是失去了,拥有时不珍惜,失去了就不要想着能够挽回。
@#@朋友,是你的伙伴,而不是用来满足私心的工具。
@#@虽然最后的结局并没有像以往那样完美大结局,但是这一路走来他们也有不少的收获,邓凯找到了失散多年的妹妹,脸上的微笑赶走了冷漠;@#@爸爸也找到了新的幸福;@#@“我”也学会了冷静和珍惜,因为叮当说过他会一直都在天上看着“我”,守护着“我”,而“我”也要变成更好的自己!
@#@@#@ 读了这本书,我学到了:
@#@朋友,不是用来出卖的!
@#@承诺,需要用生命去守护。
@#@勇气不是不恐惧,而是怀着恐惧,仍然努力地迎着风前进。
@#@长大,不是不流泪,而是流着眼泪还在努力奔跑在人生的路上。
@#@@#@ 戏如人生,人生如戏。
@#@若作者没有那么多人生阅历,又怎能编写出如此虚幻却又如此真实的剧本。
@#@在书本中增长人生的阅历也是一种不错的选择。
@#@我爱读书,我爱我的生活。
@#@@#@ 读书与生活范文九@#@ 我从小爱读书,因为我知道,知识是从书里得来的。
@#@我的房间里到处都是书,书桌上、书架上、床头上,有些是大部头的书,如:
@#@《中国四大名著》、《中国少年百科全书》、《智慧女孩书屋》等,还有一些是订的杂志和漫画等期刊。
@#@@#@ 遇到一本特别好看的书,我连吃饭走路都想看,还常常忘了写作业。
@#@这可把妈妈气坏了,万一耽误了学习怎么办,妈妈说了几回,我没在意。
@#@妈妈就把我的书给藏了起来,我不死心,就趁妈妈不在的时候,在家里翻箱倒柜,终于在妈妈的床头柜里找到了我心爱的书,我就偷偷摸摸地把它拿了回来,放到了我的私房柜里,加上了锁子,心里暗暗偷乐:
@#@妈妈怎么也不会再发现了!
@#@我又写起了作业,一会儿,妈妈回来了,居然没有发现,呵呵,我的“偷书计划”完成得很顺利!
@#@@#@ 还有一回,是睡午觉时间。
@#@爸爸妈妈都睡着了,可我的书才看了一半,正看到精彩的地方,又是不舍得,又是不敢,怕妈妈发现了骂我,好奇心最终还是战胜了胆小害怕,我小心翼翼的拿出书来,专心致志的看了起来,看着看着就入迷了。
@#@下午上课的时候,我怎么也听不进去,上眼皮和下眼皮在打架,结果爸爸妈妈问我上课的问题,我一个也答不上来,爸爸妈妈把我说了一顿。
@#@可我还是很开心,因为,我又知道了书里的主人公和一个个生动的画面。
@#@@#@ 虽然我知道很多书中各种各样的人物和精彩的故事,可我经常上课开小差,作业完成的不好,我终于知道自己得有正确的读书时间,从那以后,我就开始有计划的看书,写作业、上课从不开小差了,学习成绩也上去了,妈妈的唠叨也少了。
@#@@#@ 书籍可以增长知识,就如高尔基所说:
@#@书籍是人类进步的阶梯。
@#@我要把我的读书计划继续发扬下去,把读书当做一件快乐的事情。
@#@@#@ 读书与生活范文十@#@ 古人常说:
@#@“书是人类进步的阶梯”,我一直认为书是一位品质高尚的人,读一本好书,就像再交一个朋友……我很喜欢读书,以为他可以让我知识更广阔,感悟生命。
@#@@#@ 记得那次,我正在看书,准备去厕所,俗话常说“炕上,马上,厕上”,我便抱着那是我依依不舍的“宝贝”——书出去看了。
@#@“砰”!
@#@我的脑袋痛痛的,到底怎么了?
@#@应该是我撞到了一个未知名的人吧,我不好意思的说:
@#@“Sorry,sorry.抱歉!
@#@”咦?
@#@那个人怎么不说话呢?
@#@难道他生气了?
@#@我想。
@#@@#@ 我抬头一看,原来那个人是门呀,看完后,我傻傻地笑了。
@#@@#@ 还有一次,妈妈叫我自己煮小饺,我觉得煮水的时间太长了,便拿出心爱的书津津有味地读了起来。
@#@不一会儿,水都一出来了,我还浑然不知,因为我还沉迷在“网络”——书上呢。
@#@妈妈过来关上,我才恍然大悟——水溢出来了。
@#@@#@ 每当我看到高兴的地方,都会情不自禁地笑起来;@#@每当我看到伤心的地方,就会掉下“金豆豆”;@#@每当我看到生气的地方,恨不得把书中最可恨的人拉出来狠狠的揍一顿;@#@每当我看到精彩的地方,就会用笔把它画下来……@#@ “书中自有黄金屋”,当我伤心时,拿一本书看一看,不一会儿,我便会破涕为笑;@#@当我无聊时,拿一本书读上一读,与书中的人对话……@#@ 每天晚上,做完作业,我都会看看书。
@#@现在,我也经常在星期六、星期日到新华书店啃啃书本,吃些“美食”。
@#@@#@ 我喜欢读书!
@#@它给我带来了快乐。
@#@我喜欢书,它可以助我张知识,明智理,解开我的困惑。
@#@@#@ 有时,我会为卖火柴的小女孩而伤心;@#@有时,我会为灰姑娘的结果而开心;@#@有时,我会为《一个兔子两个胆》中的兔子的聪明而开心,嘲笑那个乌龟将军……@#@ 书是人类进步的阶梯,大家一定要多看书!
@#@@#@";i:
11;s:
25447:
"创建精神文明单位经验做法汇报材料经验交流@#@创建精神文明单位经验做法汇报材料@#@本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。
@#@@#@最新最全的年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结@#@文章标题:
@#@创建精神文明单位经验做法汇报材料@#@近年来,在上级党委的正确领导下,公司领导班子认真落实“三个代表”重要思想的要求,始终不渝地坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,把精神文明建设贯穿于生产经营、企业管理的各个方面,以创建文明单位活动为载体,狠抓职工队伍的思想道德建设和素质教育,加强作风建设,努力营造团结一心,积极进取的和谐氛围,增强了凝聚力,为生产的快速发展提供了有力保障,发展生产力的良好效果,使全公司各项经济指标一年一个台阶,实现了快速稳步增长,截至今年11月底,全公司共完成产值约1.95亿元,实现收入1.88亿元,创造了历史最好成绩。
@#@下面,将我们近年来开展创建精神文明单位的主要做法向各位领导进行简要汇报:
@#@@#@一、主要做法和成效@#@
(一)提高思想认识,加强组织领导@#@公司党委在工作中始终坚持以邓小平理论为指导,认真贯彻落实“三个代表”重要思想,不断加强班子的思想作风建设和理论学习。
@#@在不断的学习、实践和总结过程中,领导班子认识到精神文明建设对物质文明建设起巨大的推动作用,并且是使物质文明建设沿着正确方向持续发展的重要保证。
@#@随着市场经济的不断发展,竞争日益激烈,竞争对手之间的差距越来越小,特别是我公司作为一个自收自支的事业单位,必须依靠自身力量在市场竞争的夹缝求生存、谋发展。
@#@为了实现长期稳定的发展,仅仅依靠物质和经济的手段已经难以实现突破,必须要全面调动职工的积极性,必须要激发出职工内心的主动性、创造性,而创建文明单位活动正是提升企业整体管理水平和竞争实力,提高企业经济效益有效途径。
@#@同时我们也认识到创建文明单位活动是一项复杂的系统工程,必须依靠强有力的制度保障,有组织有计划地来推进,才能收到实际效果。
@#@为此,公司党委按照上级要求,联系我公司实际,采取有效措施,把创建文明单位列入党委年度主要工作部署,成立了精神文明建设领导小组,制定了精神文明建设的规划和实施细则,做到了有计划、有目标,有措施,有检查,并且将精神文明建设工作纳入年终考核。
@#@通过几年来的努力,形成了党政工团协同负责,分工把守,一级抓一级,层层负责的工作机制,使精神文明建设有了组织保障。
@#@@#@
(二)狠抓干部队伍建设和两级班子建设。
@#@一支优秀的干部队伍是工作取得成功的重要保障,一个团结实干的领导班子是带领职工促进发展的关键。
@#@为了更好地发挥各级干部的表率作用,公司党委从去年下半年开始,为进一步巩固和扩大先进行教育活动成果,着力狠抓了两级班子建设和干部队伍建设。
@#@一是狠抓作风转变。
@#@公司党委针对我公司干部队伍现状,制定了《关于加强干部队伍作风建设的意见》,从精文简会,深入基层,加强服务,注重实效,勤政廉政和厉行节约等六个方面,对全公司两级班子、中层干部和机关人员提出了具体要求。
@#@公司班子成员以身作则,建立了领导干部工作联系点制度,带头深入一线,现场解决基层职工最关心的实际问题。
@#@在领导班子的带动下,各部门也积极制定整改措施和服务规范,并狠抓措施落实。
@#@干部队伍的精神面貌发生了较大变化,工作作风、服务意识、工作质量和工作效率都有了明显的提高。
@#@二是狠抓干部培训。
@#@干部队伍素质的高低,直接影响到发展水平的高低。
@#@为了实现高水平发展的目标,近年来,公司党委着重抓了干部培训工作。
@#@除了开展经常性的理论学习和思想教育以外,每年还要举办两次中层以上干部培训班。
@#@组织中层以上干部系统地学习了党的十六大精神以及党的各项重大方针政策,邀请全国知名专家进行创建学习型组织和企业文化建设的讲座,通过电化教学的形式,组织观看了赢在执行、企业经理人等企业管理的教学光盘。
@#@我们还先后赴青岛海尔和沈阳有色勘察公司等知名企业和兄弟单位学习取经。
@#@在狠抓干部培训的过程中,公司党委还特别注意理论联系实际,做到学以致用,结合我公司的工作实际,组织交流研讨,认真查找工作中的不足,制定整改措施,研究全公司的经营发展战略。
@#@通过持续的学习培训,使全公司各级干部带领职工闯市场谋发展的能力普遍得到提高。
@#@三是加强廉政建设。
@#@公司党委始终把党风廉政建设作为一项重要工作,纳入公司党委和基层支部的全年工作计划。
@#@一方面是加强机制建设,制定了党风廉政建设的责任制和领导干部“四个严禁”,并且按照责任制要求和联系点制度,定期与干部进行谈话,沟通思想,了解情况。
@#@另一方面是加强学习教育,我们每年都要举办一到两次廉政教育讲座,邀请局纪检组和市检查公司的领导为中层以上干部讲课,近年来,我们以学习贯彻关于廉政建设的《实施纲要》和《学习纲要》为重点,不断增强干部的法律意识和自律意识。
@#@通过完善机制和加强教育,使全员的各级干部增强了防范意识,提高了拒腐防变的能力,筑牢了思想防线。
@#@近年来,在全公司的各级干部中未发生一起违规违纪事件。
@#@@#@(三)加强思想教育,提高职工队伍素质@#@针对社会上的各种不良现象对我公司的生产经营工作以及干部职和研讨会,结合本公司实际,重点查找了那些破坏集体利益、群众反映强烈的不良现象和错误行为,同时还重点查找了那些制约全公司改革发展稳定的瓶颈问题。
@#@在荣辱观教育活动中,我们坚持边学习,边查找问题,边整改。
@#@特别是加强执行力建设,狠抓制度落实,严格照章办事,在教育活动中,公司党委还抓住典型事件,对那些故意违犯规章制度、破坏集体利益、不坚持原则,不落实党委要求的典型事例及时处理,教育了全公司干部职工。
@#@我们还以荣辱观教育为契机,大力开展文化建设,以正确的价值观、人生观引导职工树立正确的目标。
@#@@#@通过大力开展荣辱观教育活动,并且把荣辱观教育活动与文化建设相结合,总结提炼了“十荣十耻”的企业荣辱观,同时还制定了职工行为规范和服务规范等一系列行为标准。
@#@使职工的日常行为有了指导,基本道德修养和职业道德水平进一步提高,团结友爱、互学互助蔚然成风,好人好事层出不穷。
@#@@#@(四)加强民主管理,维护职工权益@#@领导班子在工作中,始终注意坚持发扬民主,发挥集体智慧,充分调动广大职工的参政意识。
@#@我们从加强民主管理工作入手,发挥职代会的作用,不断完善民主管理和民主监督机制,制定了《田园市勘察公司民主管理实施细则》。
@#@各部门均成立了民主管理小组,部门领导定期向民管小组报告生产情况和经济运行状况。
@#@在涉及职工切身利益的医疗改革、住房分配和奖金分配的问题以及企业大型设备购置等问题上,充分尊重职工权利,发挥职工代表参政议政的作用,对我公司购置办公用房和生产基地等的重大投资决策以及基层单位的经济分配政策进行审议和表决,做到了决策民主和管理公开。
@#@保障了职工的参与权和知情权,确保了企业和职工的集体利益。
@#@@#@为了切实把全公司职工的智慧凝聚到企业发展当中,公司党委还在职工中开展合理化建议活动,并且制定了《职工合理化建议奖励制度》,鼓励职工为企业发展献计献策。
@#@在合理化建议活动中,全公司职工积极参与,从技术创新到企业发展,提出了很多好的建议,丰富了改革创新的思路,体现了主人翁意识。
@#@@#@在干部选拔、考核和使用过程中,公司党委也是充分发扬民主,在广泛听取党内外群众的意见的基础上,严格按照有关的组织程序操作,杜绝了用人上的不正之风,较好地完成了干部考核、轮岗交流等工作,赢得了广大职工的好评和信任。
@#@@#@公司班子成员经常到一线职工中进行走访和谈心,深入基层单位或召开座谈会,与职工进行面对面的交流,与同志们交心谈心,了解职工的思想状况,帮助解决生产生活中的实际困难。
@#@并且把领导班子与职工代表的座谈会作为一项制度,建立了上下沟通的长效机制。
@#@@#@公司工会还专门设立了职工提案征集委员会,了解职工需求。
@#@并设立意见箱,随时征集职工意见。
@#@我们还在公司内的局域网上设立了职工论坛,为职工广开言路,献言献策参与管理拓宽了的渠道。
@#@使全公司上下形成了浓郁的民主气氛,调动了职工的积极性,增强了企业的活力和职工的向心力。
@#@@#@(五)加强基础环境建设,改善生产生活条件@#@加强环境建设是创建文明单位的重要内容,环境建设的好坏,不仅仅关系到企业的外在形象,也反映一个企业的精神风貌。
@#@也直接关系到职工的身心健康。
@#@@#@为了改善职工的工作环境和生活条件,公司里每年都要投入大量的资金进行基础环境建设。
@#@近年来,为了改变办公条件差、办公设施简陋的状况,我们先后对办公楼进行了装修,重新配备了办公桌椅,所有办公室都安装了空调,在办公室、楼道配置花卉、卫生器具等,使办公环境焕然一新。
@#@针对我公司工程车辆和施工设备较多的特点,我们还重点对大公司的环境进行了综合整治,绿化美化环境,对车辆设备的存放划分规定区域,使大公司环境整洁有序。
@#@今年,我们投资800多万元进行基础环境建设,购置兴建新的发展基地,修建试验中心和办公楼。
@#@在硬件设施改造的同时,还注重软环境建设。
@#@通过加强宣传和定期检查,引导职工爱护环境,规范行为举止,创造优美的办公环境。
@#@经过几年来的努力,我公司总体环境焕然一新,工作条件大为改善,而且,杂物乱堆乱放和随地吐痰的现象已大大减少了,使我公司的外在形象得到了进一步提升,同时也为广大职工提供一个舒适的工作环境。
@#@@#@为了不断改善职工的生活条件,我们克服场地面积小,办公用房紧张等困难,办起了自己的职工食堂。
@#@还利用公司内的部分平房办起了职工阅览室,乒乓球室和健身房。
@#@公司里每年还要拿出200万元左右用于职工货币分房。
@#@@#@(六)以精神文明建设促进经济发展@#@多年来,我们始终注意把创建文明单位的工作与生产经营工作紧密结合,教育广大干部职工时刻要以认真负责、精益求精和谦虚谨慎、戒骄戒躁的态度认真对待各项工作。
@#@把精神文明建设的成果转化为推动发展的动力。
@#@@#@在荣辱观教育活动中,公司党委针对查找出来的问题,特别是着眼于对全公司生产经营工作影响最大的问题,由公司领导牵头组成了八个专项课题调研小组,深入地分析了存在问题的原因,制定了长效措施,使全公司职工树立了“超值的服务,一流的质量,先进的技术,合理的价格”的经营理念,各个生产单位围绕这一理念,认真查找不足,制定整改措施。
@#@特别是针对提高服务水平、加快技术创新等迫切需要解决的问题,进行重点整改,使我们的各项工作有了长足进步。
@#@@#@通过不断加强精神文明建设,使全公司广大干部职工的集体荣誉感和凝聚力进一步提高,责任意识、创新意识和服务意识明显增强,经营思路更加开阔,工作热情更加高涨,“团结,拼搏,求实,创新”的企业精神和不畏艰辛,敢打敢拼的优良传统得到了巩固和发扬。
@#@干部职工精神饱满,工作学习紧张有序,部门之间比工作、比干劲、比贡献蔚然成风。
@#@为了保证工程按期完成,职工们常常是主动加班加点,遇到紧急工程,挑灯夜战、通宵达旦更是屡见不鲜。
@#@无论施工条件多么恶劣、无论工程难度多大,只要是工程需要、建设单位需要,职工们总是毫无怨言,想尽一切办法完成任务。
@#@@#@正是依靠这种顽强拼搏,敢打硬仗的扎实作风,有力地推动了全公司各项工作。
@#@正是依靠这种强大的精神动力,使我公司的生产经营工作一年一个台阶,产值、利润等主要经济指标每年都保持两位数增长。
@#@今年截至目前,全公司完成产值1.95亿元,实现收入1.88亿元,比去年同期增长了30以上,实现了历史性突破,切实把精神文明建设的成果转化成了促进企业发展的动力。
@#@@#@在企业经济取得长足发展的同时,我们还牢记服务社会的宗旨,认真履行社会义务。
@#@仅两年时间,上缴国家税收达1500万元,被南开区政府命名为南开区明星企业。
@#@并且积极参与社区文明建设和各种社会公益活动,主动为贫困山区捐款捐物。
@#@我公司部分领导干部还自发地资助了几名内蒙贫困地区的学生。
@#@@#@(七)结合本单位实际,积极开展创建活动。
@#@@#@在创建文明单位工作中,我们坚持围绕中心任务,不断丰富创建内容,力求形式多样,突出实效,全面提高创建工作水平。
@#@为了不断提高职工的道德素质,不仅仅进行教育,加强思想教育,还结合自身实际开展各种活动。
@#@@#@一是我们每年都要开展文明职工和文明家庭的评比表彰活动,教育职工认真学习和模范遵守公民基本道德规范、职业道德规范和家庭美德规范,争作社会的好公民、单位的好职工。
@#@@#@二是大力开展创先争优活动,发挥榜样的带动示范作用。
@#@近年来我们先后开展了一名党员一面旗、党员奉献日等创先争优活动和优秀青年、业务标兵等评比表彰活动,评选出一批作风过硬、业绩突出的先进典型,并对那些做出突出贡献的集体和个人给予重奖,为全公司干部职工树立了榜样,形成了良好的风气。
@#@近年来,先后有多名同志获得“十五”立功先进个人、市级优秀团员、局级十佳青年、局级优秀青年和南开区优秀青年等荣誉称号。
@#@@#@三是开展业务竞赛活动。
@#@为了鼓励青年科技人员刻苦钻研业务知识,不断提高学术水平,我们分别组织了工程技术方案竞赛和全公司技术大比武活动,另外还进行了优秀科技论文评比活动。
@#@为技术人员展现才华创造了条件,也在全公司形成良好的学术氛围,为提高全公司技术水平起到了良好的促进作用。
@#@@#@四是组织职工开展各种健康有益的文体活动。
@#@开设了职工阅览室、乒乓球室、老干部活动室,组建了职工集邮协会和摄影爱好小组,组织团员青年进行了以增强团队意识为主题的拓展训练。
@#@每年组织职工开展保龄球、羽毛球、篮球比赛。
@#@每年的“七一”、“国庆”和公司庆期间,我们都组织职工进行以歌颂党歌颂祖国为主题的歌咏比赛和公司歌比赛。
@#@通过文艺汇演和歌咏比赛,不仅集中展现了勘察公司职工的积极乐观、活泼进取的精神风貌,还生动形象地诠释了天勘一家人的丰富内涵,营造了安定祥和的和谐氛围,增强了集体荣誉感和爱公司意识。
@#@@#@(八)坚持以人为本,创建和谐天勘@#@我们在加强精神文明建设,创建文明单位的过程中,始终注意坚持“以人为本”,树立“天勘一家人”的思想,把解决职工的物质需求,精神需求和文化需求作为开展精神文明建设的一项重要内容。
@#@@#@一是通过募捐和救助活动,帮扶弱势群体,营造“天勘一家人”的关爱互助的团队精神。
@#@比如,我公司退休职工高崇善,身有残疾,全家人仅靠他一人的退休金维持生活,生活十分困难,由于其女儿因患脑瘤住公司治疗,全家的生活更是雪上加霜,公司党委及时伸出援助之手,发动全体党员干部为困难职工捐款,在党员干部的带动下,普通职工也自觉解囊相助,一天的时间就捐款3万多元,不仅帮助困难职工度过了难关,还使广大干部职工自身受到了教育,进一步树立了团结互助,同舟共济的团队精神。
@#@@#@二是通过改善临时工待遇,营造正式工与临时工相互尊重,相互理解的和谐氛围。
@#@临时工队伍作为我公司外业生产的主力军,对全公司的生产经营工作做出了突出贡献,为此,公司党委从改革用工和分配机制入手,重点调整了临时用工制度及分配制度,逐步提高了临时工的物质待遇和精神待遇,对表现突出的临时工同样授予先进个人、优秀党员等荣誉称号。
@#@还把临时工吸收到工会组织中,享受同样的会员待遇。
@#@而且我们正在积极研究为临时工缴纳保险的具体方案。
@#@体现了职工与职工之间、干部与职工之间互相尊重、互相理解、互相关心、互相帮助的和谐氛围。
@#@@#@二、几点体会@#@通过近年来大力开展精神文明建设的实践,回顾我们所做的工作和取得的成效,我们主要有以下三点体会:
@#@@#@
(一)领导重视,以身作则@#@开展精神文明建设首先取决于领导班子对精神文明建设重要性的认识程度、主动程度和以身作则的程度。
@#@领导者的表率作用是一种无声的号召,领导班子的言行举止对广大职工起着重要的和导向作用,在一定意义上决定着精神文明建设的成败,因此领导班子必须以身作则发挥表率作用,在学习和工作的各个方面都要对自己提出高标准的要求,在精神文明建设工作中,带头学习,带头实践,从自身做起,从身边的小事做起,充分发挥模范带头作用,带领全体职工共同参与,只有这样才能使精神文明建设工作取得真正的效果。
@#@@#@
(二)统筹规划,整体推进,重点突破@#@精神文明建设是一项长期的、复杂的系统工程,它不是依靠几个人和几个部门就可以完成的,更不是一朝一夕可以完成的。
@#@因此,必须要根据单位的实际情况,做好统筹规划。
@#@要利用各种载体,在企业的生产经营、行政管理、队伍建设等各个领域全面推进精神文明建设。
@#@在推进精神文明建设的过程中,每个环节都必须做到扎扎实实,做到有目标、有措施、有考核。
@#@在精神文明建设推进过程中必须要突出重点,首先要着重抓住那些发展上最迫切需要解决的问题和职工关注的热点问题,由表及里、由浅入深,只有这样才能使精神文明建设从局部建设走向整体建设,从浅层走向深层。
@#@@#@(三)精神文明建设与生产经营管理工作紧密结合@#@开展精神文明建设的目的就是要塑造职工优秀的思想行为,给企业发展注入强大的生命力,为企业的持续稳定发展提供精神动力,实现企业效益与职工素质的共同进步。
@#@因此在精神文明建设过程中,必须要着眼于解决企业的发展问题,要把促进发展作为精神文明建设的出发点和落脚点,着力解决群众关心的实际问题。
@#@并且,在实际工作中,要时刻注意用优秀的思想和先进的理念指导具体工作,引导职工的行为和思想。
@#@充分发挥精神文明对物质文明的导向和促进作用,只有这样,才能使生产经营工作实现质的突破,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
@#@@#@三、存在的不足和下一步打算@#@近年来,我们通过坚持不懈地狠抓精神文明建设,使我公司的精神风貌、服务水平、工作质量有了新的提高。
@#@尽管我们在文明单位创建工作取得了一定成绩,但与兄弟单位相比还有一定差距。
@#@从我们目前存在的问题来看,我公司的改革爬坡较劲阶段,在新的形势和新的任务面前,全公司上下迎接挑战与考验,全力以赴实现奋斗目标的思想和精神准备还不够充分;@#@部分干部职工的危机意识、创新意识和服务意识还需要增强;@#@管理素质和业务素质还有差距。
@#@实践已经证明,越是在各项工作较劲爬坡之时,越需要我们把精神文明建设和思想政治工作摆在突出位置。
@#@@#@今后我们将更加努力,认真贯彻落实党的十六届六中全会精神,围绕企业中心任务,以构建和谐天勘为目标,大力加强精神文明创建活动。
@#@努力营造团结向上、文明健康的氛围。
@#@不断将精神文明建设引向深入,把全公司的整体工作提高到一个新的水平。
@#@具体要做好以下几个方面的工作:
@#@@#@
(一)全面提高职工队伍的职业道德素质@#@要继续深化荣辱观教育,通过多种方式进行深入持久的学习教育,坚持边学边议,特别是各级干部要从自身做起,身体力行,率先垂范,做到“想现实,看未来,讲实情,干实事,出实效”,努力培育良好的职业道德风尚。
@#@同时要大力搞好企业文化建设,使每个职工对企业理念和企业价值观的内涵从了解到理解,到自觉执行。
@#@@#@
(二)进一步深化干部队伍作风建设@#@要教育各级领导干部发扬实干精神,认真落实各项规章制度和党委决议,坚持深入基层,克己奉公,廉洁自律,发挥表率作用,同时要加强对干部培训、考核、监督,增强干部的责任心和履行管理职责的能力,并带动全公司广大职工,把全部精力投入到全公司的改革发展当中,打造一支纪律严明,能打硬仗的干部队伍。
@#@@#@(三)加强人才队伍建设@#@以实施人才工程为基础,结合我公司的实际和发展需要,逐步建立一套合理的人才培养、引进和流动机制。
@#@要做到积极发现人才,大力培养人才,合理使用人才。
@#@塑造一支技术过硬的专业带头人队伍,一支懂市场会管理的管理者队伍,一支现场管理能力强的项目经理队伍。
@#@@#@(四)开展和谐创建活动@#@要在全公司干部职工中间,广泛开展以“一家人”为主题的和谐创建活动。
@#@一方面要正确处理好党群关系、干群关系,做到倾听群众的声音,沟通思想感情,解决群众困难。
@#@另一方面,要正确处理好个人需求与集体利益的关系。
@#@使个人与企业共同发展,职工收入与企业效益一起增长。
@#@第三,要进一步打破临时工和正施工的界限,逐步消除身份差别,创造公平的用人环境,用企业的和谐为社会和谐做出贡献。
@#@@#@《创建精神文明单位经验做法汇报材料》来源于网,欢迎阅读创建精神文明单位经验做法汇报材料。
@#@@#@ @#@@#@阅读相关报告总结文档:
@#@铁路物流工作经验做法总结采取如下措施增加农民收入提案办理工作先进单位材料乡镇政务公开工作经验做法民政局依法行政工作经验做法县新华书店门市部规范化管理经验交流材料新华书店集团创建学习型企业材料市新华书店企业化改革初显成效县新华书店党支部加强基层党校建设经验总结强化领导干部专业化培训努力提高干部队伍的素质与能力营造温馨家园构建和谐社区市村级为民办事全程代理工作的经验材料创建平安畅通县市活动经验材料干部常年读书活动经验做法推进机关效能建设优化发展环境县机关效能建设经验做法浅谈如何调动基层公安民警工作积极性法院“规范司法行为,整顿纪律@#@【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【论文中心】【应用文档】免费阅读下载@#@";i:
12;s:
19470:
"继电保护和电网安全自动装置现场工作保安规定标准范本@#@ @#@@#@管理制度编号:
@#@LX-FS-A73400@#@继电保护和电网安全自动装置现场工作保安规定标准范本@#@InTheDailyWorkEnvironment,TheOperationStandardsAreRestricted,AndRelevantPersonnelAreRequiredToAbideByTheCorrespondingProceduresAndCodesOfConduct,SoThatTheOverallBehaviorCanReachTheSpecifiedStandards@#@ @#@@#@编写:
@#@_________________________@#@审批:
@#@_________________________@#@时间:
@#@________年_____月_____日@#@ @#@@#@A4打印/新修订/完整/内容可编辑@#@ @#@@#@编写:
@#@xxxxx@#@审核:
@#@xxxxx@#@继电保护和电网安全自动装置现场工作保安规定标准范本@#@使用说明:
@#@本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束,并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则,使整体行为或活动达到或超越规定的标准。
@#@资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。
@#@@#@ 1范围@#@ 本标准规定了继电保护、电网安全自动装置和相关二次回路现场工作中的安全技术措施要求。
@#@@#@ 本标准适用于国家电网公司系统继电保护、电网安全自动装置和相关二次回路现场工作。
@#@@#@ 2规范性引用文件@#@ 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@ DL408-1991 @#@电业安全工作规程(发电厂和变电所电气部分)@#@ 3总则@#@ 3.1为规范现场人员作业行为,防止发生人身伤亡、设备损坏和继电保护“三误”(误碰、误接线、误整定)事故,保证电力系统一、二次设备的安全运行,特制定本标准。
@#@@#@ 3.2凡是在现场接触到运行的继电保护、电网安全自动装置及其二次回路的运行维护、科研试验、安装调试或其他(如仪表等)人员,均应遵守本标准,还应遵守《国家电网公司电力安全工作规程(变电站和发电厂电气部分)》。
@#@@#@ 3.3相关部门领导和管理人员应熟悉本标准,并监督本标准的贯彻执行。
@#@@#@ 3.4现场工作应遵守工作负责人制度,工作负责人应经本单位领导书面批准,对现场工作安全、检验质量、进度工期以及工作结束交接负责。
@#@@#@ 3.5继电保护现场工作至少应有二人参加。
@#@现场工作人员应熟悉继电保护、电网安全自动装置和相关二次回路,并经培训、考试合格。
@#@@#@ 3.6外单位参与工作的人员应具备专业工作资质,但不应担当工作负责人。
@#@工作前,应了解现场电气设备接线情况、危险点和安全注意事项。
@#@@#@ 3.7工作人员在现场工作过程中,遇到异常情况(如直流系统接地等)或断路器跳闸,应立即停止工作,保持现状,待查明原因,确定与本工作无关并得到运行人员许可后,方可继续工作。
@#@若异常情况或断路器跳闸是本身工作引起,应保留现场,立即通知运行人员,以便及时处理。
@#@@#@ 3.8任何人发现违反本标准的情况,应立即制止,经纠正后才能恢复作业。
@#@继电保护人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业;@#@在发现直接危及人身、电网和设备安全的紧急情况时,有权停止作业或在采取可能的紧急措施后撤离作业场所,并立即报告。
@#@@#@ 3.9设备运行维护单位负责继电保护和电网安全自动装置定期检验工作,若特殊情况需委托有资质的单位进行定期检验工作时,双方应签订安全协议,并明确双方职责。
@#@@#@ 3.10改建、扩建工程的继电保护施工或检验工作,设备运行维护单位应与施工调试单位签订相关安全协议,明确双方安全职责,并由设备运行维护单位按规定向本单位安全监管部门备案。
@#@@#@ 3.11现场工作应遵循现场标准化作业和风险辨识相关要求。
@#@@#@ 3.12现场工作应遵守工作票和继电保护安全措施票的规定。
@#@@#@ 4现场工作前准备@#@ 4.1了解工作地点、工作范围、一次设备和二次设备运行情况,与本工作有联系的运行设备,如失灵保护、远方跳闸、电网安全自动装置、联跳回路、重合闸、故障录波器、变电站自动化系统、继电保护及故障信息管理系统等,需要与其他班组配合的工作。
@#@@#@ 4.2拟订工作重点项目、准备处理的缺陷和薄弱环节。
@#@@#@ 4.3应具备与实际状况一致的图纸、上次检验报告、最新整定通知单、检验规程、标准化作业指导书、保护装置说明书、现场运行规程,合格的仪器、仪表、工具、连接导线和备品备件。
@#@确认微机继电保护和电网安全自动装置的软件版本符合要求,试验仪器使用的电源正确。
@#@4.4工作人员应分工明确,熟悉图纸和检验规程等有关资料。
@#@@#@ 4.5对重要和复杂保护装置,如母线保护、失灵保护、主变保护、远方跳闸、有联跳回路的保护装置、电网安全自动装置和备自投装置等的现场检验工作,应编制经技术负责人审批的检验方案和继电保护安全措施票(见附录A)。
@#@@#@ 4.5.1现场工作中遇有下列情况应填写继电保护安全措施票。
@#@@#@ 4.5.1.1在运行设备的二次回路上进行拆、接线工作。
@#@@#@ 4.5.1.2在对检修设备执行隔离措施时,需断开、短路和恢复同运行设备有联系的二次回路工作。
@#@@#@ 4.5.2继电保护安全措施票由工作负责人填写,由技术员、班长或技术负责人审核并签发。
@#@@#@ 4.5.3监护人应由较高技术水平和有经验的人担任,执行人、恢复人由工作班成员担任,按继电保护安全措施票逐项进行继电保护作业。
@#@@#@ 4.5.4调试单位负责编写的检验方案,应经本单位技术负责人审批签字,并经设备运行维护单位继电保护技术负责人审核和签发。
@#@@#@ 4.5.5继电保护安全措施票的“工作时间”为工作票起始时间。
@#@在得到工作许可并做好安全措施后,方可开始检验工作。
@#@@#@ 4.5.6应按要求认真填写继电保护安全措施票, @#@被试设备名称和工作内容应与工作票一致。
@#@@#@ 4.5.7继电保护安全措施票中“安全措施内容”应按实施的先后顺序逐项填写,按照被断开端子的“保护柜(屏)(或现场端子箱)名称、电缆号、端子号、回路号、功能和安全措施”格式填写。
@#@@#@ 4.5.8开工前工作负责人应组织工作班人员核对安全措施票内容和现场接线,确保图纸与实物相符。
@#@@#@ 4.6在继电保护柜(屏)的前面和后面,以及现场端子箱的前面应有明显的设备名称。
@#@若一面柜(屏)上有二个及以上保护设备时,在柜(屏)上应有明显的区分标志。
@#@@#@ 4.7若高压试验、通信、仪表、自动化等专业人员作业影响继电保护和电网安全自动装置的正常运行,应经相关调度批准,停用相关保护。
@#@作业前应填写工作票,工作票中应注明需要停用的保护。
@#@在做好安全措施后,方可进行工作。
@#@@#@ 5现场工作@#@ 5.1工作负责人应逐条核对运行人员做的安全措施(如压板、二次熔丝和二次空气开关的位置等),确保符合要求。
@#@运行人员应在工作柜(屏)的正面和后面设置“在此工作”标志。
@#@@#@ 5.1.1若工作的柜(屏)上有运行设备,应有明显标志,并采取隔离措施,以便与检验设备分开。
@#@相邻的运行柜(屏)前后应有“运行中”的明显标志(如红布帘、遮栏等)。
@#@工作人员在工作前应确认设备名称与位置,防止走错间隔。
@#@@#@ 5.1.2若不同保护对象组合在一面柜(屏)时,应对运行设备及其端子排采取防护措施,如对运行设备的压板、端子排用绝缘胶布贴住或用塑料扣板扣住端子。
@#@@#@ 5.2工作期间,工作负责人若因故暂时离开工作现场时,应指定能胜任的人员临时代替,离开前应将工作现场交待清楚,并告知工作班成员。
@#@原工作负责人返回工作现场时,也应履行同样的交接手续。
@#@若工作负责人需要长期离开工作的现场时,应由原工作票签发人变更工作负责人,履行变更手续,并告知全体工作人员及工作许可人。
@#@原工作负责人和现工作负责人应做好交接工作。
@#@@#@ 5.3运行中的一、二次设备均应由运行人员操作。
@#@如操作断路器和隔离开关,投退继电保护和电网安全自动装置,投退继电保护装置熔丝和二次空气开关,以及复归信号等。
@#@运行中的继电保护和电网安全自动装置需要检验时,应先断开相关跳闸和合闸压板,再断开装置的工作电源。
@#@在保护工作结束,恢复运行时,应先检查相关跳闸和合闸压板在断开位置。
@#@投入工作电源后,检查装置正常,用高内阻的电压表检验压板的每一端对地电位都正确后,才能投入相应跳闸和合闸压板。
@#@@#@ 5.4在检验继电保护和电网安全自动装置时,凡与其他运行设备二次回路相连的压板和接线应有明显标记,应按安全措施票断开或短路有关回路,并做好记录。
@#@@#@ 5.4.1试验前,已经执行继电保护安全措施票中的安全措施内容。
@#@@#@ 5.4.2执行和恢复安全措施时,需要二人工作。
@#@一人负责操作,工作负责人担任监护人,并逐项记录执行和恢复内容。
@#@@#@ 5.4.3断开二次回路的外部电缆后,应立即用红色绝缘胶布包扎好电缆芯线头。
@#@ 5.4.4红色绝缘胶布只作为执行继电保护安全措施票安全措施的标识,未征得工作负责人同意前不应拆除。
@#@对于非安全措施票内容的其他电缆头应用其他颜色绝缘胶布包扎。
@#@@#@ 5.5在一次设备运行而停部分保护进行工作时,应特别注意断开不经压板的跳闸回路(包括远跳回路)、合闸回路和与运行设备安全有关的连线。
@#@@#@ 5.5.1除特殊情况外,一般不安排这种运行方式检验。
@#@@#@ 5.5.2现场工作时,对于这些不经压板的跳闸回路(包括远跳回路)、合闸回路和与运行设备安全有关的连线,应列入继电保护安全措施票。
@#@@#@ 5.6更换继电保护和电网安全自动装置柜(屏)或拆除旧柜(屏)前,应在有关回路对侧柜(屏)做好安全措施。
@#@@#@ 5.7对于和电流构成的保护,如变压器差动保护、母线差动保护和 @#@3/2接线的线路保护等,若某一断路器或电流互感器作业影响保护的和电流回路,作业前应将电流互感器的二次回路与保护装置断开,防止保护装置侧电流回路短路或电流回路两点接地,同时断开该保护跳此断路器的跳闸压板。
@#@@#@ 5.8不应在运行的继电保护、电网安全自动装置柜(屏)上进行与正常运行操作、停运消缺无关的其他工作。
@#@若在运行的继电保护、电网安全自动装置柜(屏)附近工作,有可能影响运行设备安全时,应采取防止运行设备误动作的措施,必要时经相关调度同意将保护暂时停用。
@#@@#@ 5.9在现场进行带电工作(包括做安全措施)时,作业人员应使用带绝缘把手的工具(其外露导电部分不应过长,否则应包扎绝缘带)。
@#@若在带电的电流互感器二次回路上工作时,还应站在绝缘垫上,以保证人身安全。
@#@同时将邻近的带电部分和导体用绝缘器材隔离,防止造成短路或接地。
@#@@#@ 5.10在进行试验接线前,应了解试验电源的容量和接线方式。
@#@被检验装置和试验仪器不应从运行设备上取试验电源,取试验电源要使用隔离刀闸或空气开关,隔离刀闸应有熔丝并带罩,防止总电源熔丝越级熔断。
@#@核实试验电源的电压值符合要求,试验接线应经第二人复查并告知相关作业人员后方可通电。
@#@被检验保护装置的直流电源宜取试验直流电源。
@#@@#@ 5.11现场工作应以图纸为依据,工作中若发现图纸与实际接线不符,应查线核对。
@#@如涉及修改图纸,应在图纸上标明修改原因和修改日期,修改人和审核人应在图纸上签字。
@#@@#@ 5.12改变二次回路接线时,事先应经过审核,拆动接线前要与原图核对,改变接线后要与新图核对,及时修改底图,修改运行人员和有关各级继电保护人员用的图纸。
@#@@#@ 5.13改变保护装置接线时,应防止产生寄生回路。
@#@@#@ 5.14改变直流二次回路后,应进行相应的传动试验。
@#@必要时还应模拟各种故障,并进行整组试验。
@#@@#@ 5.15对交流二次电压回路通电时,应可靠断开至电压互感器二次侧的回路,防止反充电。
@#@@#@ 5.16电流互感器和电压互感器的二次绕组应有一点接地且仅有一点永久性的接地。
@#@@#@ 5.17在运行的电压互感器二次回路上工作时,应采取下列安全措施。
@#@@#@ 5.17.1不应将电压互感器二次回路短路、接地和断线。
@#@必要时,工作前申请停用有关继电保护或电网安全自动装置。
@#@@#@ 5.17.2接临时负载,应装有专用的隔离开关(刀闸)和熔断器。
@#@@#@ 5.17.3不应将回路的永久接地点断开。
@#@@#@ 5.18在运行的电流互感器二次回路上工作时,应采取下列安全措施。
@#@@#@ 5.18.1不应将电流互感器二次侧开路。
@#@必要时,工作前申请停用有关继电保护或电网安全自动装置。
@#@@#@ 5.18.2短路电流互感器二次绕组,应用短路片或导线压接短路。
@#@@#@ 5.18.3工作中不应将回路的永久接地点断开。
@#@@#@ 5.19对于被检验保护装置与其他保护装置共用电流互感器绕组的特殊情况,应采取以下措施防止其他保护装置误启动。
@#@@#@ 5.19.1核实电流互感器二次回路的使用情况和连接顺序。
@#@@#@ 5.19.2若在被检验保护装置电流回路后串接有其他运行的保护装置,原则上应停运其他运行的保护装置。
@#@如确无法停运,在短接被检验保护装置电流回路前、后,应监测运行的保护装置电流与实际相符。
@#@?
@#@若在被检验保护电流回路前串接其他运行的保护装置,短接被检验保护装置电流回路后,监测到被检验保护装置电流接近于零时,方可断开被检验保护装置电流回路。
@#@@#@ 5.20按照先检查外观,后检查电气量的原则,检验继电保护和电网安全自动装置,进行电气量检查之后不应再拔、插插件。
@#@@#@ 5.21应根据最新定值通知单整定保护装置定值,确认定值通知单与实际设备相符(包括互感器的接线、变比等),已执行的定值通知单应有执行人签字。
@#@@#@ 5.22所有交流继电器的最后定值试验应在保护柜(屏)的端子排上通电进行,定值试验结果应与定值单要求相符。
@#@@#@ 5.23进行现场工作时,应防止交流和直流回路混线。
@#@继电保护或电网安全自动装置定检后,以及二次回路改造后,应测量交、直流回路之间的绝缘电阻,并做好记录;@#@在合上交流(直流)电源前,应测量负荷侧是否有直流(交流)电位。
@#@@#@ 5.24进行保护装置整组检验时,不宜用将继电器触点短接的办法进行。
@#@传动或整组试验后不应再在二次回路上进行任何工作,否则应做相应的检验。
@#@@#@ 5.25用继电保护和电网安全自动装置传动断路器前,应告知运行值班人员和相关人员本次试验的内容,以及可能涉及的一、二次设备。
@#@派专人到相应地点确认一、二次设备正常后,方可开始试验。
@#@试验时,继电保护人员和运行值班人员应共同监视断路器动作行为。
@#@@#@ 5.26带方向性的保护和差动保护新投入运行时,一次设备或交流二次回路改变后,应用负荷电流和工作电压检验其电流、电压回路接线的正确性。
@#@@#@ 5.27对于母线保护装置的备用间隔电流互感器二次回路应在母线保护柜(屏)端子排外侧断开,端子排内侧不应短路。
@#@@#@ 5.28在导引电缆及与其直接相连的设备上工作时,按带电设备工作的要求做好安全措施后,方可进行工作。
@#@@#@ 5.29在运行中的高频通道上进行工作时,应核实耦合电容器低压侧可靠接地后,才能进行工作。
@#@@#@ 5.30应特别注意电子仪表的接地方式,避免损坏仪表和保护装置中的插件。
@#@@#@ 5.31在微机保护装置上进行工作时,应有防止静电感应的措施,避免损坏设备。
@#@@#@ 6现场工作结束@#@ 6.1现场工作结束前,工作负责人应会同工作人员检查检验记录。
@#@确认检验无漏试项目,试验数据完整,检验结论正确后,才能拆除试验接线。
@#@@#@ 6.1.1整组带断路器传动试验前,应紧固端子排螺丝(包括接地端子),确保接线接触可靠。
@#@@#@ 6.1.2按照继电保护安全措施票“恢复”栏内容,一人操作,工作负责人担任监护人,并逐项记录。
@#@原则上安全措施票执行人和恢复人应为同一人。
@#@工作负责人应按照继电保护安全措施票,按端子排号再进行一次全面核对,确保接线正确。
@#@@#@ 6.2复查临时接线全部拆除,断开的接线全部恢复,图纸与实际接线相符,标志正确。
@#@@#@ 6.3工作结束,全部设备和回路应恢复到工作开始前状态。
@#@清理完现场后,工作负责人应向运行人员详细进行现场交代,填写继电保护工作记录簿。
@#@主要内容有检验工作内容、整定值变更情况、二次接线变化情况、已经解决问题、设备存在的缺陷、运行注意事项和设备能否投入运行等。
@#@经运行人员检查无误后,双方应在继电保护工作记录簿上签字。
@#@@#@ 6.4工作结束前,应将微机保护装置打印或显示的整定值与最新定值通知单进行逐项核对。
@#@@#@ 6.5工作票结束后不应再进行任何工作。
@#@@#@请在该处输入组织/单位名称@#@PleaseEnterTheNameOfOrganization/OrganizationHere@#@";i:
13;s:
28922:
"山东省潍坊市初中学业水平考试语文试题word版解析版@#@2018年潍坊市初中学业水平考试@#@语文试题@#@阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@青峰湖(簇拥/倒映)着广袤的蓝天和绵延的青山,像一位和蔼的母亲,把①揽入自己温暖的怀抱。
@#@清风吹拂过来,轻轻揉皱湖水。
@#@涟漪缓缓地,一波一波亲吻着岸边的岩石。
@#@清澈透明的湖水将金黄的阳光梳了又梳,折了又折,镀在浅水里的岩石上、草株上。
@#@湖中的芦苇,悠闲地弯成几条长长的曲线,分不清哪一段是自己,哪一段是倒影。
@#@偶有鱼儿慢不经心地游过,②,闪烁起无数(耀眼/炫耀)的光斑,似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。
@#@而大多数时候,湖面是幽静的,好像智者的黑眸,(深邃/深刻)而悠远;@#@③。
@#@无疑,青峰湖是美的,不矫不饰,不矜不伐;@#@美得真实,美得动人。
@#@@#@1.下列字形和加点字的注音,全部正确的一项是@#@A.漪(yī)广袤慈详和蔼@#@B.折(shé@#@)吹拂清澈透明@#@C.烁(shuò@#@)悠闲慢不经心@#@D.眸(mó@#@u)幽静不矫不饰@#@2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是@#@A.簇拥炫耀深邃@#@B.倒映耀眼深邃@#@C.倒映炫耀深刻@#@D.簇拥耀眼深刻@#@3.在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是@#@A.①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟②便打碎了明镜一般的湖面③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗@#@B.①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云②便打碎了明镜一般的湖面③仿佛一首朦胧诗,含蓄而内敛@#@C.①蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟②湖面便如同被打碎的明镜③仿佛一首朦胧诗,含蓄而内敛@#@D.①青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云②湖面便如同被打碎的明镜③仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗@#@【答案】1.D2.B3.C@#@【解析】@#@1.试题分析:
@#@D字形和加点字的注音全部正确。
@#@A项:
@#@慈祥和蔼。
@#@B项:
@#@折<@#@zhé@#@>@#@。
@#@C项:
@#@漫不经心。
@#@@#@2.试题分析:
@#@B选用文中括号里的词语最恰当。
@#@倒映:
@#@物体的形象倒着映射到另一物体上。
@#@簇拥:
@#@紧紧围着。
@#@“青峰湖”中的“广袤的蓝天和绵延的青山”,自然用的“倒映”。
@#@耀眼:
@#@光线强烈,使人眼花。
@#@炫耀:
@#@照耀,夸耀。
@#@形容“光斑”明亮自然用“耀眼”。
@#@深邃:
@#@深奥。
@#@深刻:
@#@达到事情或问题的本质的;@#@内心感受程度很深的。
@#@形容“智者的黑眸”自然用“深邃”。
@#@@#@3.试题分析:
@#@C衔接最恰当。
@#@①的语序与上文的“蓝天”“青山”相对应。
@#@②的“湖面”作后面分句的主语,与下句话题统一。
@#@③的结构与上文一致。
@#@@#@4.下列各句中,加点成语使用恰当的一句是@#@A.全面建成小康社会时不我待,青年一代要勇立时代潮头,只争朝夕,在伟大实践中放飞青春梦想。
@#@@#@B.行驶在滨海路上,一边是苍茫的大海,一边是无际的农田,沧海桑田,美景如画,令人目不暇接。
@#@@#@C.我们要提高电信安全意识,因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话,有不少以诈骗为目的。
@#@@#@D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国,大有挑起贸易战之势,其图谋无可非议。
@#@@#@【答案】A@#@【解析】试题分析:
@#@A加点成语使用恰当。
@#@B项:
@#@沧海桑田,大海变成农田,农田变成大海。
@#@形容世事变化大。
@#@犯了望文生义的错误。
@#@C项:
@#@不厌其烦,不嫌烦琐。
@#@指很有耐心。
@#@犯了望文生义的错误。
@#@D项:
@#@无可非议:
@#@没有什么可以指责的。
@#@指做得妥当。
@#@与语境矛盾。
@#@@#@5.下列句子中,表达准确、逻辑严密的一句是@#@A.这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。
@#@@#@B.青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。
@#@@#@C.如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功。
@#@@#@D.只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法,你就会成为有非凡创造力的人。
@#@@#@【答案】B@#@【解析】试题分析:
@#@B表达准确、逻辑严密。
@#@A项:
@#@因果关系的原因与结果没有必然的逻辑关系。
@#@C项:
@#@假设关系的条件与结果没有必然的逻辑关系。
@#@D项:
@#@条件关系的条件不充分。
@#@说法绝对。
@#@应改为“只有……才……”。
@#@@#@点睛:
@#@做好本题,要从以下三个方面入手:
@#@
(1)解句意:
@#@选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
@#@
(2)理主干:
@#@在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
@#@(3)析关系:
@#@要分析句间关系。
@#@找到逻辑混乱和语序不当等错误。
@#@@#@6.下列关于古代文化、文学常识的表述,不正确的一项是@#@A.《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年,《观潮》中“自既望以至十八日”的“既望”指农历十六日。
@#@@#@B.《陈涉世家》中“足下事皆成”的“足下”和《惠子相梁》中“子知之乎”的“子”,都是古人称呼对方的敬辞。
@#@@#@C.《公输》体现了道家反对战争的主张,《得道多助,失道寡助》体现了孟子反对暴政、主张仁政的思想。
@#@@#@D.“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故,表现了陶渊明远离社会黑暗、不与统治者同流合污的高洁品格。
@#@@#@【答案】C@#@【解析】试题分析:
@#@C项“体现了道家反对战争的主张”关于古代文化、文学常识的表述不正确。
@#@应把“道家”改为“墨家”。
@#@@#@7.名篇名句填空。
@#@@#@
(1)吾日三省吾身:
@#@为人谋而不忠乎?
@#@__________________?
@#@传不习乎?
@#@(《论语·@#@学而》)@#@_______________________,城春草木深。
@#@(杜甫《春望》)@#@
(2)__________________________,处江湖之远则忧其君。
@#@(范仲淹《岳阳楼记》)@#@问君能有几多愁,_________________________。
@#@(李煜《虞美人》@#@(3)苟全性命于乱世,________________________。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@____________________________,犹抱琵琶半遮面。
@#@(白居易《琵琶行》)@#@(4)李白《行路难》中的“____________________,__________________”,表达了诗人理想抱负终能实现的信念。
@#@@#@(5)苏轼在《水调歌头·@#@明月几时有》中向离别的亲人表达美好祝愿的诗句是:
@#@“_________________________,________________________。
@#@”@#@【答案】
(1).
(1)与朋友交而不信乎
(2).国破山河在(3).
(2)居庙堂之高则忧其民(4).恰似一江春水向东流(5).(3)不求闻达于诸侯(6).千呼万唤始出来(7).(4)长风破浪会有时(8).直挂云帆济沧海(9).(5)但愿人长久(10).千里共婵娟@#@【解析】试题分析:
@#@默写常见的名句名篇。
@#@首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
@#@这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
@#@近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
@#@此题要注意“侯”“沧”“婵”等字词的书写。
@#@@#@8.阅读名著片段,回答问题。
@#@@#@①我身边的人都听见了远处的笛声,听到了牧童的歌唱,而我什么也听不见,这对我是何等的羞辱啊!
@#@为此,我痛苦不堪,陷入了绝望之中,甚至想到了自杀。
@#@可是,我没有去死,是艺术最终留住了我的生命。
@#@我想在还没有把艺术使命完成之前,我还不能离开这个世界。
@#@于是,我就开始忍耐这种悲惨的生活。
@#@尽管,身体的一点变化都有可能损坏我的健康,我还是要坚持下去,直到死神最终割断我的生命线为止。
@#@@#@②两周前看完《卓别林自传》,对1920至1954年间的美国有了一个初步认识,那种物质文明给人的影响,确非我们意料所及。
@#@一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。
@#@那种哄闹取乐的玩艺儿,宛如五花八门、光怪陆离的万花筒,在书本上看看已经头晕目迷,更不用说亲自经历了。
@#@像我这样,简直一天都受不了:
@#@不仅心理上憎厌,生理上、神经上也吃不消。
@#@@#@
(1)片段①中的“我”是指______________,片段②中的“我”是指____________。
@#@@#@
(2)阅读以上材料后,你从中得到了哪些启示?
@#@@#@【答案】
(1).
(1)贝多芬
(2).傅雷@#@
(2)①要勇敢面对命运的挑战;@#@②要坚持对梦想的追求;@#@③要抵制物质的诱惑。
@#@@#@在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。
@#@请阅读下面三则材料,完成任务。
@#@@#@材料1当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。
@#@但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。
@#@阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
@#@@#@材料2数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。
@#@纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进@#@行深度阅读和持续性阅读。
@#@@#@材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;@#@他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
@#@@#@9.阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在_________________。
@#@@#@10.结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
@#@@#@11.下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指出两处并提出修改意见。
@#@@#@①大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。
@#@②在推进“全民阅读”活动中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
@#@③阅读的目的,不仅是长知识,增技能,而是让人成为更加完美的人。
@#@④一个人能否成为真正的读书人,关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
@#@@#@
(1)____________处,修改意见:
@#@____________________________________________@#@
(2)____________处,修改意见:
@#@____________________________________________@#@【答案】9.让读者有阅读收获(提高阅读质量)。
@#@@#@10.①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。
@#@②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
@#@@#@11.
(1)②去掉“都”(将“双升”改为“上升”)。
@#@
(2)③将“而是”改为“而且是”。
@#@(3)④在“在于”后面加“是否”(将“能否”改为“能”删去“能否”)@#@【解析】@#@9.试题分析:
@#@考查对文中重要信息的提取。
@#@通读材料一,整体把握,然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。
@#@如可分析“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”一句,即可得出让读者有阅读收获的答案。
@#@@#@10.试题分析:
@#@探究题。
@#@所谓探究题,简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合,进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。
@#@“材料2”强调“纸质阅读是一种主动性行为”,二“材料3”谈的是“在适当的时候读纸质书;@#@他还读电子书和碎片化文章”。
@#@两个观点整合在一起即纸质阅读和数字阅读相得益彰和可采取不同的阅读方式。
@#@@#@11.试题分析:
@#@考查语病的修改。
@#@②句语意重复。
@#@“都”与“双升”内容重复。
@#@去掉之一即可。
@#@③句关联词语使用不当。
@#@这是个递进复句,不是并列复句。
@#@所以要将“而是”改为“而且是”。
@#@④句两面对一面。
@#@在“在于”后面加“是否”或删去“能否”均可。
@#@@#@阅读下面的宋词,完成小题。
@#@@#@浣溪沙①@#@欧阳修@#@堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。
@#@绿杨楼外出秋千。
@#@@#@白发戴花君莫笑,六幺②催拍盏频传。
@#@人生何处似尊前!
@#@@#@[注]①此词大约作于作者知颍州时。
@#@②六幺:
@#@绿腰,曲调名。
@#@@#@12.上片中“逐”“出”两字极为精妙。
@#@请任选一字,赏析其表达效果。
@#@@#@13.词的下片写出了作者怎样的情态?
@#@其中蕴含着怎样的情感?
@#@@#@【答案】12.“逐”字有追逐的意思,突出了游人之多、兴致之高,表现了众人游春的热闹情景。
@#@@#@“出”字有飞出、荡出的意思,突出了打秋千人的情态,使画面富有盎然生机。
@#@@#@13.写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。
@#@蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
@#@@#@【解析】@#@12.试题分析:
@#@考查诗人的炼字技巧。
@#@一个“逐”字,生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。
@#@“出”字突出了秋千和打秋千的人,具有画龙点睛的作用,使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声,仿佛看到了秋千上娇美的身影,这样就幽美的景色中,平添出一种盎然的生意。
@#@@#@13.试题分析:
@#@考查对诗歌思想感情的把握。
@#@词的下阙写诗人自己与民同乐的情景:
@#@白发上插着鲜花的诗人随着急促的乐声频频举杯畅饮,以议论结尾并抒发诗人春日泛舟,与民同乐的愉快心情,同时也蕴含词人仕途坎坷的无限感慨。
@#@最后一句反问形式发议论,表达出诗人乐而忘忧(贬谪流放、志不得伸的忧愁)、与民同乐、行乐惜春的思想。
@#@@#@阅读下面的文言文,完成小题。
@#@@#@颜渊论御马@#@颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。
@#@定公曰:
@#@“善哉,东野毕之御也!
@#@”颜渊曰:
@#@“善则善矣,其马将俟①矣。
@#@”定公不悦,以告左右曰:
@#@“闻君子不谮人。
@#@君子亦谱人乎?
@#@”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
@#@定公躐③席而起,曰:
@#@“趣④驾召颜渊。
@#@”@#@颜渊至,定公曰:
@#@“乡寡人曰:
@#@‘善哉,东野毕之御也!
@#@’吾子曰:
@#@‘善则善矣,然则马将佚矣。
@#@’不识吾子何以知之。
@#@”颜渊曰:
@#@“臣以政知之。
@#@昔者舜工于使人,造父工于使马。
@#@舜不穷其民,造父不极其马。
@#@是以舜无佚民,造父无佚马也。
@#@今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;@#@周旋步骤,朝礼⑤毕矣;@#@历险致远,马力殚矣。
@#@然犹策之不已,所以知其佚也。
@#@”@#@定公曰:
@#@“善,可少进乎?
@#@”颜渊曰:
@#@“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。
@#@自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
@#@诗曰:
@#@‘执辔如组⑥,两骖如舞。
@#@’善御之谓也。
@#@”定公曰:
@#@“寡人之过矣。
@#@”@#@(选自《韩诗外传》,有删节)@#@[注]①佚(y):
@#@通“逸”,逃跑。
@#@②厩(jiu)人:
@#@马棚的差役。
@#@③躐(e):
@#@超越。
@#@④趣:
@#@同“促”。
@#@⑤朝礼:
@#@指调服车马的法度。
@#@⑥组:
@#@编织。
@#@@#@14.解释文中加点词的意思。
@#@@#@
(1)乡寡人曰@#@
(2)昔者舜工于使人@#@(3)然犹策之不已@#@15.下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是@#@A.定公不悦,以告左右|不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)@#@B.定公躐席而起|由是则生而有不用也(《孟子·@#@告子上》)@#@C.不识吾子何以知之|手指不可屈伸,弗之怠(《送东阳马生序》@#@D.舜不穷其民|安陵君其许寡人(《战国策·@#@唐雎不辱使命》)@#@16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马侠闻矣。
@#@@#@
(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
@#@@#@17.这篇文章说明了怎样的道理?
@#@@#@【答案】14.
(1)通“向”,从前(先前)。
@#@
(2)擅长(善于)。
@#@(3)用鞭子打(驱赶)。
@#@15.C@#@16.
(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
@#@@#@
(2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
@#@@#@17.为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
@#@@#@【解析】@#@14.试题分析:
@#@先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
@#@解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
@#@此题都是古今异义词,如“乡”:
@#@通“向”,从前(先前)。
@#@所以千万不要以今释古。
@#@理解好上下文内容是作答的关键。
@#@@#@15.试题分析:
@#@C项加点词在句子中的意义和用法相同。
@#@都是代词,指代前文所说之事。
@#@A项:
@#@介词,把;@#@介词,因。
@#@B项:
@#@连词,表示顺承关系;@#@连词,表示转折关系,但是,却。
@#@D项:
@#@代词,他的;@#@助词,加强语气。
@#@@#@点睛:
@#@这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。
@#@命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
@#@答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
@#@“而”“则”作为连词使用,可根据上下文推断它的用法。
@#@@#@16.试题分析:
@#@本题考查学生对文言句子的翻译能力。
@#@翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
@#@直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
@#@文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
@#@注意“俄而”“厩人”“穷”“下”等字词的翻译。
@#@“未之有也”宾语前置句的翻译。
@#@@#@17.试题分析:
@#@要答好此题,首先要整篇阅读文言文,首先要理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
@#@如可从为政者要体恤民情,使百姓安居乐业的角度考虑作答。
@#@@#@译文:
@#@颜回陪鲁定公坐在台上,东野毕在台下御驾马车。
@#@定公说:
@#@“东野毕驾车(的技术),很好啊!
@#@”颜回说:
@#@“好是好,但是他的马将会有纰漏了!
@#@”定公(听后)不高兴,对旁边的人说:
@#@“我听说君子不中伤别人。
@#@难道君子也中伤别人吗?
@#@”颜回退下后,不大一会儿,管理马棚的人就报告说东野毕的马出来纰漏了。
@#@定公从座位上站起来,说:
@#@“马上催促车去召回颜回!
@#@”@#@ 颜回到,定公说:
@#@“刚才我说:
@#@‘东野毕驾车技术很好。
@#@’您说‘好是好,但是他的马将会有纰漏了!
@#@’不知道您是如何知道的呢?
@#@”颜回回答说:
@#@“我以治理国家的道理知道的。
@#@从前舜善于任人办事,造父(周穆王的车夫,驾车能手)善于驾驭马车。
@#@舜不竭尽民力,造父不竭尽马力。
@#@因此,舜的时候没有因为受不了压迫而逃散或反抗的人民,造父(手中)没有因为不服驾驭而逃跑的马。
@#@现在东野毕驾驭马,上车时把马缰绳勒的太紧,使马的身体过于挺直,让马左盘右旋前后进退缓行快跑耗尽了体力,然而却仍然不停的鞭打它,所以知道必出纰漏。
@#@”@#@ 定公说:
@#@“很好,可以进一步说说吗?
@#@”颜回说:
@#@“野兽到了穷途末路,就要咬人;@#@禽鸟到了穷途末路,就会啄人;@#@人穷困到极点,就会变得相互欺骗。
@#@《诗经》上说:
@#@‘手握缰绳如丝带,车旁两马像跳舞’指善于驾驭马车也。
@#@”定公说:
@#@“是我的过错啊!
@#@”@#@阅读下面的文章,完成小题。
@#@@#@目光里的松阳@#@彭彭程@#@①“按节下松阳,清江响铙吹。
@#@”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。
@#@僻远的地理位置,让松阳有幸保存下众多的古村落,也保存了一个良好的生态环境。
@#@@#@②这里,蓝天白云是天空的常态,缭绕的云雾是山中的常客;@#@溪水澄碧清亮,茶园舒缓开阔,桂花浓香飘逸。
@#@行走于山水间,仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。
@#@更为可贵的是,这巨幅山水画中,保留了一百多座格局完整的传统村落。
@#@这些山水环绕、林木蓊郁的村落,依据地形的不同,或倚靠青山,或襟带绿水,或俯瞰幽谷,散布在县境各处。
@#@@#@③来到村头,或者是一道溪流,溪水汩汩有声,清净见底;@#@或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树,伸展的树冠遮住了一大片地面。
@#@再向里走,街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深,石径的边沿和墙脚交界处,覆盖着一层湿滑的绿苔;@#@街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具,仿佛一位位耄耋老者,虽历经沧桑却安然无恙。
@#@随意推开一扇老旧的门板,走进一座老宅,都会看到曲折的廊道、萦回的天井,地面的方砖大半已经龟裂,纹路纷乱;@#@房屋里外上下,石雕、木雕或彩绘到处可见,构图生动,笔法细腻,堪称精美的艺术品。
@#@@#@④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态背后,还有丰厚的蕴含。
@#@石雕、木雕和彩绘,内容多取材于神话传说或传统典籍,八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门…,丰,…·@#@有祝祷的寓意,有教化的作用;@#@“耕读传家”被刻写无数古宅老院的匾额上,并扩展成“耕读传家久,诗书继世长”镌刻于楹柱上,让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。
@#@杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地,文风昌盛,绵延不衰,这不能不说是先人的文魂引领的结果。
@#@古村落中这些传承数千年的文化价值,滋润着一代代人的灵魂。
@#@@#@⑤仿佛是上天的特意安排,在遥远宁静的群山之间,安放一种古朴传统的美好,让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。
@#@今天,这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。
@#@@#@⑥西屏街是一条明清老街,长约两公里,青石板的街路两旁,鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。
@#@通过设施改建,西屏街既提高了居住舒适度,又较为完好地保存了当年的样子,堪称街区“活态传承”的样本。
@#@位于半山腰处的平田村,在古村落改造中强调“原真性保护”,二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿,以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。
@#@@#@⑦但是,现代化浪潮席卷之处,一应城市乡村都无所逃遁。
@#@这样的古村落在不少地方或者被拆除,或者住户被迁走,只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。
@#@喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。
@#@相形之下,这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息,便愈发显得可贵。
@#@@#@(选自《人民日报》,有删改)@#@18.阅读第③段,完成下面的表格。
@#@@#@顺序@#@景物@#@村头@#@___________________________@#@②____________@#@石径,宗祠、水槽等建筑和器具@#@老宅@#@廊道、天井、方砖,雕刻、彩绘等@#@ @#@@#@19.第④段中,“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容?
@#@@#@20.赏析文中画横线语句的表达效果。
@#@@#@喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。
@#@@#@21.作者通过“目光里的松阳”,表达了怎样的观点?
@#@@#@【答案】18.
(1).①溪流、古树
(2).②街巷@#@19.①雕刻、彩绘等内容的教化作用。
@#@②匾额、楹联语句的熏陶作用。
@#@③先人文魂的引领作用。
@#@@#@20.①主语部分三个短语构成排比,增强语势,表意丰富。
@#@②把“喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益”喻为“无形的网”,使描写对象形象生动,具体可感。
@#@@#@21.①古村落既有美学价值,又有文化价值,要注意保护,不能一拆了之。
@#@②古村落保护要注重人文关怀,考虑人居环境。
@#@③静谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息,在现代社会弥足珍贵。
@#@@#@【解析】@#@18.试题分析:
@#@考查对文章脉络的梳理。
@#@本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节概括方式概括出其它情节。
@#@如①空的答案第3自然段的“溪流”和第4自然段的“古树”。
@#@②空可抓住第3自然段的“街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛”一句分析,即可得出答案为“街巷”。
@#@@#@19.试题分析:
@#@考查对文章重要信息的提取。
@#@首先要先找到问题在文章中的位置,因为答案往往就在问题处,此题也不例外。
@#@如可提取第4段的“石雕、木雕和彩绘,内容多取材于神话传说或传统典籍……有祝祷的寓意,有教化的作用”,“古宅老院的匾额上……让孩子们在耳濡目染中受到熏陶”“杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地,文风昌盛,绵延不衰,这不能不说是先人的文魂引领的结果”分析作答。
@#@@#@20.试题分析:
@#@欣赏文句。
@#@“喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益”为排比;@#@“……织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪”属于比喻。
@#@前者的作用增强语势,表意丰富。
@#@后者的作用是形象生动刻画描写对象。
@#@答题时首先要点明描写人物的手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容和文章的中心,体会语句的表达作用。
@#@@#@点睛:
@#@这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用。
@#@如比喻、拟人:
@#@生动形象地写出×@#@×@#@事物的×@#@×@#@特点。
@#@排比:
@#@增强文章气势,增加感染力、说服力。
@#@对比:
@#@突出描写对象的某种特点。
@#@反复:
@#@有强调语气,强化内容的作用。
@#@夸张:
@#@突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
@#@对偶:
@#@语句整齐、意韵铿锵。
@#@反问:
@#@增强语气,强烈抒情。
@#@学生必须结合相关语句分析。
@#@@#@21.试题分析:
@#@考查对作者观点的把握。
@#@考查对文章要点的概括。
@#@通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。
@#@如可提取“古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态背后,还有丰厚的蕴含";i:
14;s:
91:
"儿童填色画50幅@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童 填色画 50