作文复习(四年级)PPT格式课件下载.ppt
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好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈,为什么要写?
作文,2.立意,记事,记事:
我长大、我学会、我明白独立、自主、获得成功、得到乐趣、受到教育、明白道理、受到教训、学会成长、,为什么要写?
作文,3.提纲,第一段:
开篇点题(排比句式具体)第二段:
写人先写外貌(抓特点)写事先写起因第三段:
写人离不开事写事离不开人第四段:
照应开头、总结全文、点明中心,写人、记事怎么写,作文,3.提纲,写人、记事,第三段:
写人离不开事写事要写具体事情的经过。
写出事情的曲折性,一波三折够吸引、够具体;
写事要注意前后照应,突出“我”在哪里、“我”是怎么知道、参与、经历,写人、记事怎么写,作文,3.提纲,写人、记事,第三段:
写事离不开人要写人物的语言、动作、神态、心理突出中心(为什么要写:
赞美)有正面、侧面描写,环境描写突出中心(赞美抒发),写人、记事怎么写,一件难忘的事,前几天,我在一条大街上看到了感人的一幕,这件事让我至今难忘。
那天,我和恩姨去逛街,在一个拐弯处,突然听到一声尖叫。
走近一看,是一对母女在大声训斥一位老人。
老人身旁有一辆破旧的三轮车。
听着她们斥责的话语,我渐渐明白了:
这对母女在逛街的时候,被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。
女儿新买的连衣裙被刮破了,母女俩非要老人赔钱不可。
那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。
外面的人群是里三层,外三层,大家都在为老人求情:
“唉,你们也太无情了吧!
”“就是,老人也是不小心的嘛!
”“撞了就撞了,补一补就是啦!
”“放过他吧,不就是一条裙子吗?
他都一把年纪了,多可怜呀!
”老人眼里饱含着泪花,“扑通”一声给她们跪下了。
搜遍了全身,把还不到十元的零钱拿出来,哀求着她们放过他。
这时,就算是铁石心肠的人也会心软吧?
可母女俩望也不望他,不仅不心软,反而在说老人装可怜。
沉默已久的恩姨突然开口了:
“让我替老人出这钱吧。
”说完,掏出50元塞到老人手里。
人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。
老人热泪盈眶,连声说谢谢。
母女把钱一把抓在手里,头也不回地走了。
看到这,谁会不感动呢?
不轻易哭的我也流下了眼泪。
虽然他们素不相识,却乐于互相帮助。
人间不缺乏美,只是缺乏发现美的眼睛;
人间不缺少爱,只是缺少爱的传扬;
我愿做爱的使者,发现美、传递爱。
善良的阿姨,真情像一轮红红的太阳,真情像春天蒙蒙的细雨,真情像一朵美丽的鲜花真情是多么可贵呀!
我那善良的阿姨就是爱的天使,甜甜的酒窝,雪白的牙齿,让人一见难忘。
阿姨喜欢帮助人,常常以潮洲人独有的热情和真诚为他人排忧解难!
她走到哪,好事就做到哪。
她的善良和热诚,让我们都喜欢围着她转,听她讲小故事,跟她学包饺子,搓汤圆。
我们都叫她恩姨。
那天,我和恩姨一起逛街。
在一个拐弯处,我们突然听到一声尖叫。
可母女望也不望他,不仅不心软,反而在说老人装可怜。
“让我替老人出这钱吧!
”说着,掏出50元钱塞到老人手里。
接着人们也纷纷把自己的钱送到老人手里。
老人热泪盈眶,连连点头说:
“谢谢。
”母女把钱一把抓在手里,头也不回地走了。
看到这,谁会不感动呢?
虽然大家素不相识,却乐于互相帮助。
恩姨叹了口气,说道:
“人啊,怎么就学不会得饶人处且饶人呢?
”是啊,人间不缺乏美,只是缺乏发现美的眼睛;
我愿像恩姨一样,成为做爱的使者,发现美、传递爱。
作文,4.起稿,语句要通顺:
(1)不写错别字把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、因为、应该、说道、做到、觉得、决定、坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、站立、战争、权利、戴帽、带领,作文,4.起稿,语句要通顺:
(2)正确使用标点:
完整的句子用!
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句子中间的停顿用,;
词语中间的停顿用、说字在前用:
“。
”说字在中用,“。
”说字在后用。
”,作文,4.起稿,语句要通顺:
(3)不写病句A语序不当:
早上一起床,我就洗脸刷牙。
飞机飞上天空,离开地面。
十万个为什么使我感兴趣。
(3)不写病句B成分残缺:
只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒我。
我们来捉人游戏。
妈妈病倒了,我着急地。
(3)不写病句C搭配不当:
今天老师出的题目比较困难。
妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。
孩子号啕大笑:
“妈妈,你在哪里?
(3)不写病句D用词不当:
我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上,同桌暴跳如雷。
我最喜欢叶老师,她做的两件事让我耿耿于怀,至今难忘。
(3)不写病句E重复罗嗦:
白云山的风景优美,景色秀丽。
我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。
(3)不写病句F自相矛盾:
昨天傍晚,下了一夜的雨。
小船在平静的湖面颠簸。
他走了。
他看见我在哭。
(3)不写病句G指代不明:
李亮和陈明约好一起在他家玩。
小伟的钢笔字和毛笔字都写得好,他的字在区比赛里获奖了。
作文,4.起稿,内容要具体:
学会使用修辞手法比喻:
这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
作用:
化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体拟人:
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
突出特点、增加趣味、语言生动形象,4.起稿,内容要具体:
学会使用修辞手法夸张:
桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
突出特点、表达情感排比:
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;
桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;
突出特点,加强语气、表达情感。
学会使用修辞手法反问:
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”作用:
加强语气、引人深思、激发感情设问:
谁是强者?
我是强者,勇者无惧!
引起注意,加强语气,作文,4.起稿,内容要具体:
学会使用说明手法列数字、打比方、举例子、下定义、作对比、内容要具体:
学会使用四字词语手法内容要具体:
学会引用名人名言手法,作文,4.抄正,反复检查,读通、读顺、读明白、书写要工整、卷面要整洁、注意分段、有头有尾、突出中心、,
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- 作文 复习 四年级