浅谈在初考中化学教学中的几点做法试Word格式.docx
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下面我来介绍一下,我们在教学中的几点做法:
一、严格管理,培养良好习惯。
严格管理实际上就是培养学生良好习惯,俗话说“无规不成方圆”。
在学生初学化学时一定要培养学生良好的习惯。
好习惯的养成是终生受益的。
我们的做法是:
1、培养良好的预习习惯
预习可以培养学生自学能力。
预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高,对于学生今后的学习也是受益匪浅的。
课前我们给学生留预习作业,规定好预习的内容。
预习要求:
(1)读书:
通读课文,了解新课的基本内容,对于概念、定律要着重读,找出其中的重点词句。
对于重点、难点反复读,把自己看不懂的问题记在本上,或用铅笔在书上作记号,做到带着问题听讲。
对于实验教学,要了解所用仪器、药品,记住有关的基本操作和主要步骤。
(2)检查:
留了作业就必须检查。
我们的做法是,每天早晨,学生上交预习笔记,利用早读时间检查预习情况,做到有交必评,上课前发到学生手里。
课上对于认真的学生及时表扬,课下对于完成不好的学生指出不足帮他改正。
以此来督促学生做好预习,使学生养成一种良好的预习习惯。
在预习时,对于重点章节我们打印提纲,这样有利于学生抓住重点知识,为他们预习指明方向。
2、培养良好的上课习惯
听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。
课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。
上课前5分钟,提问或默写上节课的重点知识,目的是检查课下复习的情况。
在讲新课前,让学生说出通过预习知道了什么?
提出不懂的问题?
这样不仅检查学生的预习效果,还能了解学生在预习中存在的问题,讲课时针对学生的问题重点讲解。
另外,我们要求学生做好课堂笔记,将笔记本分成两部分,其中2/3的地方记笔记主要是板书,笔记本1/3的地方留下来记自己的体会,或者是自己在学习中总结的一些小窍门个人经验等。
我对学生说“那1/3的空间是自己的地盘,自己的地盘,自己做主”。
对于重点知识要求学生用红色笔重点画出,突出重点。
因为每天早晨学生都要交笔记本,在查预习笔记的同时,我也检查课上笔记,所以学生笔记记得比较工整。
3、培养良好的复习习惯
只要求学生做好预习、上课认真听讲还远远不够,还要做好复习。
复习是掌握知识的重要环节。
我们要求学生课下及时复习,概念和化学用语必须记熟,在课前5分钟进行检测,以概念和化学用语为主,学生互判,全对的上交,出错的下课后二次默写。
默写成绩与各班量化评比挂钩,这样对学生的复习起到督促和激励的作用。
4、培养良好的实验习惯
化学是一门以实验为基础的科学,除演示实验外还有较多学生实验。
尤其在酸、碱、盐一章,化学药品多是有毒、有腐蚀性的。
而学生又特别喜欢做实验,为了保证学生的安全,我们严格要求学生遵守实验规则,养成良好的实验习惯。
上课时没有教师允许任何人不能擅自动实验仪器。
这样严格要求学生为顺利完成实验教学,保证学生安全提供保障。
在实验前还要检查实验用品是否齐全、完好,对于实验所用的仪器、药品做到心中有数。
实验时重视培养学生观察能力,做完实验立即让学生描述实验现象,补充完整后,让学生落实在笔头上,再让后进生将答案念一遍,检查学生记录的结果。
学生课本上记录的是标准答案。
以便学生今后复习。
5、培养良好的改错习惯。
对学生作业中出现问题,要求学生及时改错。
作业本改错不能在原题上改,在教师评语下边重新改正,改完错题后再做新作业。
对于检测时出现的错题,要求学生用红笔在原题旁改正。
并要求学生将错题进行整理,为了减轻学生的负担,我们要求学生将错题用红笔改过并注明错误原因。
然后将错题裁减下来贴在错题本上,为自己今后学习积累资料。
二、注重方法,提高实效
1、抓教学,攻心为上
前面我谈了在教学中对学生要严格管理,但严格不等同于严厉。
现在的中学生正处在青春期,思想很叛逆,当学生在学习中出现问题时教师只是严厉的批评,学生会口服心不服,这时要做学生的思想工作,让学生真正心服口服。
在教育学生使要就事论事。
俗话说得好“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”在教育学生时注意语言,要尊重学生,不要伤害学生的自尊心。
2、抓知识,重联系
备课时做好前后知识的联系,为学生后续学习做好铺垫。
例如:
在开学的一个月内,不急于开进度,重点放在初培养学生的实验操作、观察、描述现象的能力,逐渐教会学生会叙述实验操作,描述现象。
在进行实验教学时,不论演示实验还是学生实验,都要叙述实验操作的方法,例如:
在讲“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同?
”探究实验时,对于实验操作:
要求学生会叙述实验操作,我先给学生做示范让学生倾听我是如何叙述的。
让学生明确对于实验操作一定要叙述清楚,要将自己看作一个导演,让别人根据自己的描述顺利地进行实验操作,在教学时采用演双簧的形式一人叙述以人操作,使学生深刻了解描述准确的重要性。
开学第一个月内让学生知道。
什么是实验操作、怎样描述实验现象、初步分清现象与结论的不同。
。
为后面研究物质的性质作好铺垫。
3、抓方法,重实效
对于学生学习分化点,感觉困难大的内容,我们想办法降低难度,带领学生顺利的爬“坡”。
第四单元《物质构成的奥秘》和第五单元《化学方程式》。
不仅概念集中,而且非常抽象,远离学生的生活经验,而许多概念不是初中化学中最核心的概念,初中化学用语基本集中在这两个单元,是整个初中阶段的重心是基础。
我们的做法是给口诀、窍门课堂气氛激发兴趣,降低难点,在教学中分散难点。
比如:
对于元素符号我们按照金属、非金属、稀有气体分类编出口决,检测时我们有意识的按金属活动顺序1-18号元素的顺序考察。
难记忆的原子团我们也给出了口诀“原子团(酸根)NO3ClO3CO3硝、氯、碳加O3;
MnO4SO4PO4锰、硫、磷,加O4”。
对于化合价只给固定价态的,变价的不给,并且把化合价的正负和数值一起编入口诀,避免学生只知数值不知正负。
正一……...
再如:
简单的化学方程式采用最小公倍法。
难配平的化学方程式,我们总结出一些小窍门。
碳氢化合物的燃烧生成物都是水和二氧化碳,根据水和二氧化碳分子组成,巧妙的确定它们的系数。
如:
(ppt)CH4+O2----CO2+H2O反应物中碳原子的个数就是二氧化碳的系数,氢原子个数的1/2就是水的系数,最后在配氧气的系数,如果氧气的系数是分数再去分母。
一氧化碳还原金属氧化物的化学方程式,采用角码系数法。
看金属氧化物氧原子的个数,氧原子的个数就是一氧化碳、二氧化碳前面的系数。
然后再配金属前面的系数。
还有金属氧化物(Fe2O3)与硫酸反应,生成水。
氧化铁中有三个氧原子,要完全转化成水,需要6个氢原子,而一个硫酸分子提供2个氢原子,所以硫酸前配系数3,水前配系数为3。
(板书)
4、抓复习,重基础
在教学中除了重视学生听课环节外,还应重视复习,我主要谈一谈我们在总复习工作中的一些做法。
在中考总复习阶段我们按题组进行训练,把各区县一模,二模题摘成不同类型的题组,选择、填空、实验、探究。
在训练过过程中,采用分层达标,对于学困生我们的做法是只要求他们做52分的基础题,让能学会的学生学会了。
为了便于把握我们协作组成员合作把全年级的学困生集中在一起,集体训练,杨老师每天给他们加课半小时,集中作基础题。
对于优秀生我们主要在每周的陪优班中进行能力提升,我们3个人共同承担任务,以杨老师为主,平时课堂上,主要练习基础题和中档题,几乎不涉及选拔功能的题目。
5、抓学生,兵教兵
在教学过程中学生是主体,在教学中要充分发挥学生的作用。
教师一个人无法照顾到全体学生,尤其是在复习时,学生存在个别差异,有些学生对问题的理解能力差,老师在讲题时,绝大多数学生都能理解,但个别学生不能理解,我们又不能在个别生身上浪费太多时间,我们就采用兵教兵的方法。
在讲评习题时,我一般会给学生留出一定时间。
要求他们对于自己不明白的问题去请教“小师傅”。
学会后又徒弟自愿上台为同学们讲解。
表现好的适当加分。
学生在问题和讲题过程中对知识有了进一步的了解和掌握。
这样既解放了老师又调动了学生的积极性。
以上的一些是我们的一些做法,有不足之处请您多指正,您的意见将是我们最宝贵的财富。
最后预祝我们全区化学教师,在王老师的带领下,在大家的努力下,我区的化学成绩蒸蒸日上。
一、职业生涯规划的意义
1、以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线,塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位职业方向。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。
8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括:
经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
2、超越既有的得失每个人都很努力,但成就并不等同。
后悔与抱怨对未来无济于事,自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。
人生如运动场上的竞技,当下难以断输赢。
3、以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、剖析自我的现状
1、个人部份健康情形:
身体是否有病痛?
是否有不良的生活习惯?
是否有影响健康的活动?
生活是否正常?
有没有养生之道?
自我充实:
是否有专长?
经常阅读和收集资料吗?
是否正在培养其他技能?
休闲管理:
是否有固定的休闲活动?
有助于身心和工作吗?
是否有休闲计划?
2、事业部份
财富所得:
薪资多少?
有储蓄吗?
有动产、有价证券吗?
有不动产吗?
价值多少?
有外快吗?
社会阶层:
现在的职位是什么?
还有升迁的机会吗?
是否有升迁的准备呢?
内外在的人际关系如何?
自我实现:
喜欢现在的工作吗?
理由是什么?
有完成人生理想的准备吗?
3、家庭部份
生活品质:
居家环境如何?
有没有计划换房子?
家庭的布置和设备如何?
有心灵或精神文化的生活吗?
小孩、夫妻、父母有学习计划吗?
家庭关系:
夫妻和谐吗?
是否拥有共同的发展目标?
是否有共同或个别的创业计划?
父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何?
是否常与家人相处、沟通、活动、旅游?
家人健康:
家里有小孩吗?
小孩多大?
健康吗?
需要托人照顾吗?
配偶的健康如何?
家里有老人吗?
有需要你照顾的家人吗?
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件:
朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件:
要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件:
个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件:
注意社会当前及未来需要的行业,注意市场占有率。
5、企业条件:
要稳定,则在大中型企业;
要创业,则在小企业。
公司有改革计划吗?
公司需要什么人才?
6、地区条件:
视行业和企业而定。
7、国家(社会)条件:
注意政治、法律、经济(资源、品质)、社会与文化、教育等条件,该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件:
注意全球正在发展的行业,用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉:
家族关系、姻亲关系、同事(同学)关系、社会关系。
[解决方案]沟通与自我推销
2、金脉:
薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产(动产、不动产)、信用(与为人和职位有关)。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉:
知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测(洞察)力、敏锐力。
[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。
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- 浅谈 考中 化学 教学 中的 做法