教师科学教学工作计划教学工作计划.docx
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教师科学教学工作计划-教学工作计划
一、教学目标。
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
二、教学措施。
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
三、教学计划进度表:
2.20——
2.22:
杯子变热了
2.25——
3.1:
水变热了谁热得快
3.4——
3.8:
它们会生热吗
3.11——
1.5:
温度计的秘密
3.18——
3.22:
自行车胎为什么爆裂
3.25——
3.29:
春季星空夏季星空
4.1——
4.5:
认识光玩镜子
4.8——
4.12:
潜望镜的秘密
4.15——
4.19:
彩虹的秘密
4.22——
4.26:
凸透镜照相机和眼睛
4.29——
5.3:
蚯蚓找家
5.6——
5.10:
变色龙
5.13——
5.17:
植物向哪里长
5.20——
5.24:
生物与信息密切联系的生物界
5.27——
5.31:
珍稀动植物
6.3——
6.7:
白天与黑夜昼夜与生物
6.10——
6.14:
四季更替
6.17——
6.21:
弯弯的月亮登上月球
6.24——
6.28:
期末复习
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