元宵大班教案Word下载.docx
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老师进一步介绍元宵节的来历和习俗。
2、做元宵。
谈谈说说:
我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料,并示范制作方法。
制作方法:
先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆,将搓圆的馅心放入干米粉,在盘中来回滚动,直到馅心四面粘满米粉。
最终,把它放在手心搓圆即成。
幼儿分组制作,老师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在大盘子里,共享集体合作的欢乐。
在等待煮元宵的同时,玩花灯。
3、玩花灯。
幼儿提着花灯,同伴相互观赏,叙述自己所拿的灯的名称及主要特点。
在敲锣打鼓的喧闹气氛中,幼儿在园内提灯游行,自由交往。
4、家长带领幼儿猜灯谜。
5、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果,感受劳动带来的欢乐。
活动结束:
领奖品。
元宵大班教案3
元素一:
元宵节的由来——故事的有效介入。
元宵节是伴随人们迎来春天,是把节日习俗彻底体现的典型传统佳节。
在历史上,元宵节又称“上元节”、“灯节”,关于元宵节的传奇秀丽动人。
在叙述元宵节由来的传奇故事时,我力求把故事贴近孩子,讲得更通俗易懂。
故事的有效介入,让孩子们感受到元宵节由来的奇妙性,而传奇故事也为元宵节蒙上了一层神秘的颜色!
元素二:
元宵节的习俗——感受的多通道。
作为元宵节最典型的习俗不外乎是吃元宵、赏花灯、猜灯谜,当然还有网上介绍的,如走百病、赏月、点灯等。
假如全部一一介绍,会显得走马观花,蜻蜓点水浮于表面。
因此,我选择了典型的习俗让幼儿来多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
这一环节通过幻灯片的展示,让孩子们看到了各式好吃的元宵。
在看的过程中,孩子们了解了元宵是有糯米制成的,或实心,或带馅,馅有豆沙、鲜肉、芝麻、菜类等等。
吃了元宵就象征着全家团聚和谐,生活幸福甜美。
许多孩子还纷纷叙述了自己吃元宵的欢乐感受!
2美丽好玩的花灯。
闹花灯是元宵节的主要习俗之一。
元宵点灯的习俗起自汉朝,到了唐代,赏灯兴盛,在各地也有许多独特的情趣。
因此,我从网上搜索介绍的下载了一些赏灯的相关图片,供幼儿观赏,了解这一特有的习俗。
为了让幼儿多通道的感受,活动之前,在短信通里给家长发了短信,让每个孩子带一盏灯笼。
于是,在这个环节中,孩子们最快乐的就是介绍、玩一玩自己的灯了。
每个孩子的脸上笑容是那么灿烂!
他们对于手中的花灯爱不释手。
纸折灯、布灯、塑料灯……各式材料质地,各种美丽的图案汇合在一起,使每盏灯都具有独特之美!
最让人感受深刻的是有几个是和家长一起亲子制作的灯笼。
王志钧和妈妈一起用烧酒纸盒、红塑料纸、蜡烛等材料做成的花灯特殊 别致。
烧酒纸盒上的蓝印花纹和镂空处红塑料纸的遥相呼应,体现了中国文化中特有的颜色美。
灯笼里还巧妙地装上了蜡烛,真是别具匠心的设计。
从中也显示出他们是多么有心的母子俩。
周魏宇的爸爸用铅丝和白种纸给孩子做了一只纸糊的兔子灯,也非常好玩。
仿佛记忆深处,自己童年时也玩过类似的灯笼,感觉是那样的亲切……
3奇思妙想的灯谜。
猜灯谜自然也是趣味盎然的,我在几盏灯笼上贴了写有灯谜的红纸,让孩子们猜一猜,他们的乐观性可高了。
元素三:
元宵节的感受——谈话的真情流露。
通过提问“昨天,元宵节你和谁在一起?
干了什么?
心里怎样?
发生了什么好玩的事?
”以这些问题为话题,让幼儿展开讨论叙述。
在自由叙述的氛围里,虽然孩子的阅历是零散的,但元宵节的欢乐感受却荡漾在孩子的心头。
听听孩子们的心声吧!
吕与凡:
“昨天晚上,我和爸爸放了好多烟火,好玩!
”
季以恒:
“奶奶给我烧了圆圆的圆子,很甜哦!
朱晓丹:
“我看到电视里许多人在唱歌跳舞……”
章聿恒:
“妈妈给我买了一个灯笼,我很快乐!
”……
“爆竹声声辞旧岁,火树银花不夜天。
”虽然今年的元宵节已离我们远去,但通过这样一个活动,传统文化的熏陶,将连续孩子们对此的记忆。
当他们若干年长大后,再次回忆起,必定是别有一番滋味!
元宵大班教案4
活动目标
1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飘舞的动作。
2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同伴协作嬉戏的乐趣。
玩法
选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的一个圆圈),带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。
当歌曲结束时全部的幼儿蹲下静止不动。
点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。
“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飘舞的各种姿态。
规章
1、当歌曲结束时,全部的幼儿要蹲下静止不动。
2、被点者在“嘶”声一停时立刻说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。
建议
1、初学时,可由老师当带头人,带领幼儿玩嬉戏,熟练后可分成2—3组同时嬉戏。
2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由拘束放松飘舞的样子。
创新玩法更换不同的舞步进行嬉戏。
用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。
元宵大班教案5
活动内容:
社会——元宵花灯会
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的欢乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
1、把幼儿带的花灯布置在教室,老师预备一些新式的灯。
2、预备几个简洁的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;
在元宵节。
人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯;
元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
(1)老师提出观灯的要求。
要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
(2)幼儿自由结伴观赏花灯,并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
(3)幼儿观看老师做灯的过程,让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺,是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
(1)幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料,也可以叙述买灯时的情景,留意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
(2)请
幼儿说说自己最喜爱的灯。
四、请幼儿玩灯。
在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。
在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料,让幼儿制作花灯;
作好后举行“小小灯展”。
元宵大班教案6
1、能随音乐节奏,手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。
2、把握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧,体验传统舞龙嬉戏的乐趣。
活动预备
1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。
2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。
活动过程
一、共同商议 ,探讨玩法
1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。
2、老师建议幼儿动手实践如何舞龙。
(1)3名幼儿舞龙,由于劲儿没往一处使,可怜的大龙扭曲成一团。
(2)启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用,使大龙舞起来。
3、共同讨论实践过程,总结合适的玩法。
4、幼儿齐喊节奏做动作。
二、乐器伴奏,合作舞龙
1、师幼协商推举出鼓乐手,选择角色表演。
2、互相交流、评价舞龙的过程,老师强调手、眼、脚肯定要按节奏做动作。
三、家园同乐,体验欢乐
1、邀请老师、家长参与表演,与幼儿一起体验活动的欢乐。
2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的欢乐心情。
元宵大班教案7
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。
2、乐观参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节日的欢乐。
1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
活动重点:
幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一,并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点:
幼儿能体验与同伴集体过节日的欢乐,愿意进行搓元宵活动。
活动过程:
1、讲讲元宵节。
(1)引导幼儿叙述:
我知道的元宵节。
(2)老师在幼儿叙述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
(1)谈谈说说:
(2)老师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾满米粉。
②最终放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作,老师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,共享集体合作的欢乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互观赏,介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点,
(2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学习与他人共享劳动成果,体验劳动带来的胜利与喜悦。
元宵大班教案8
目标:
1、了解我国元宵节挂花灯,猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的喧闹与欢乐的气氛。
1、幼儿与家长共同制作的花灯若干
2、幼儿与家长共同搜集灯谜
3、制作汤圆材料,活动室桌面布置
4、小礼品
5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面
一、制作节日汤圆
1、主持人:
今天是20xx年的元宵节,很快乐今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个开心喧闹的元宵节。
首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。
2、家长与幼儿自由组合,自由发挥制作汤圆
二、看花灯,猜灯谜
哎呀,刚才的场面真喧闹,我们小朋友和爸爸妈可真巧
做好了这么多汤圆,还有许多样子不一样的呢,下面我们先来看花灯猜灯谜,之后再来品尝我们的节日汤圆,好不好?
2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。
(1)猜中后将灯谜拿下来,在背面写下名字,并领取一份小礼物。
3、评选猜谜最多的亲子组合。
4、品尝节日汤圆
5、活动结束
元宵大班教案9
1、能依据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。
5、同意交流,清楚明白地表达自己的想法。
请幼儿带一些灯笼来园。
1、复习儿歌《花灯谣》
师:
“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?
”(记得)
“那儿歌的名字叫什么?
”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问:
“元宵节你还见过什么样的花灯?
你喜爱什么灯?
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、老师简洁小结,用小红花鼓励乐观创编儿歌的幼儿。
活动延长:
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
活动反思:
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。
本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。
可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的把握、理解。
我想假如以后遇到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发觉押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。
元宵大班教案10
1、通过活动,了解我国的民间节日名称及含义。
2、知道每个节日的传统活动,能主动参与节日当中。
3、知道民间节日是民间文化的一部分,感受到民间文化的丰富多彩,喜爱传统民间节日。
1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。
2、老师应预备各个民间节日的有关资料。
3、制作元宵的材料。
1、老师以提问的方式引出话题:
小朋友们,今天是什么日子啊?
(元宵节)。
你们知道元宵节是我国的传统节日吗?
请幼儿讨论自己和家人是怎么度过元宵节的,为什么等。
2、小朋友们说完后,老师简洁介绍元宵节的由来和传统活动。
3、顺着话题,请幼儿讨论你还知道哪些传统节日?
都是怎么度过节日的?
让幼儿有表现的机会。
4、老师根据节日的挨次,播放人们度过传统节日的图片,让幼儿感受到节日的喜庆和丰富的活动,体会到劳动人民对生活的热忱。
然后一边播放,一边介绍各个传统节日的由来和活动。
5、观看完图片以后,老师请幼儿谈一谈“你喜不喜爱这些传统节日?
为什么?
你最喜爱哪一个节日?
你觉得还可以怎么过这些节日?
为什么有的人不喜爱过传统节日?
”一步一步,深化地引导幼儿思考存在的问题,提高思维能力。
6、老师适当地幼儿的谈话:
传统节日是我国劳动人民经过长期的积累和习惯而形成的一种商定俗成的宝贵财富,包含着劳动人民的祝愿和美好愿望,小朋友们应当多学习这些节日的寓意,参与到活动中去,并且要主动充当传播文化的小使者,向身边的人介绍我们的传统节日,让大家都形成一个热情的过节气氛,弘扬我国的丰富文化。
7、老师请幼儿回到今天的节日当中来,到材料区去尝试制作元宵,一起过节闹元宵。
元宵大班教案11
1、了解元宵节的来历和风俗,知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的欢乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。
1、事先联系好小班幼儿,请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问,并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。
4、米粉、豆沙馅若干。
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹叙述自己对元宵节的阅历。
老师小结:
元宵节是中国特有的节日,元宵节这天人们会与家人团聚,包元宵、吃元宵,赏花灯、玩花灯。
2、老师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
老师提示幼儿洗洁净手,并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿观赏大家带来的`花灯。
老师指导幼儿赏灯,并找出自己喜爱的花灯。
幼儿到户外玩灯。
老师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯,并一起玩灯,体验活动的欢乐。
本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。
元宵大班教案12
主题说明:
元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,猎取多方面的阅历:
①农历正月十五是元宵节,是团聚的日子。
②元宵节有许多传奇、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团聚”,它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。
⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。
主题目标:
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、大胆地制造与想象,通过不同的形式表达自己的感受与理解。
3、乐观参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作,在和老师、同伴一起过节的过程中,进一步感受团聚的意义。
4、体验和大家一起过节的欢乐。
5、同意乐观参与活动,感受节日的欢乐。
主题活动:
活动一:
甜甜的元宵
1.知道元宵节是中国的传统节日,元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵,享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言叙述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
1.激发做元宵的兴趣和愿望。
①今天是什么节?
元宵节有一种特殊 的食品,是什么?
②元宵是什么样子的?
小朋友们想不想自己做元宵?
2.观察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
①我们怎样才能做出圆圆的元宵?
②老师煮元宵时,小朋友们应当留意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。
(提示幼儿留意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。
)(3)老师煮元宵。
4.加糖品尝元宵,说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够乐观参与,在老师的指导下动手制作元宵,然后品尝元宵,感受到浓浓的团聚之情。
活动二:
赏花灯、猜灯谜
执教:
活动目标:
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并叙述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:
正月十五"
元宵节"
前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
1、物质--每人预备一盏花灯,上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、学问--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
开门见山引入主题:
正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互观赏各自的花灯,老师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的样子、颜色、名称及特殊 之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)老师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。
老师讲清玩法后,幼儿自愿展开嬉戏。
(依据时间进行交换)
(2)集体叙述自己猜谜的情况:
谁猜中了我的灯谜?
我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮忙猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
目的在于培养学生喜爱我国的传统文化、重视亲情和喜爱大自然的美好情感。
在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到以图为凭,激情激趣。
在导入的设计上也是下足功夫。
元宵大班教案13
一、与幼儿谈话,让幼儿了解元宵节是中国的传统节日;
(1)老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
(2)请幼儿说说自己最喜爱的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中,带领幼儿到户外玩灯。
活动点评:
当前人们盛行过洋节,我们自己的节日往往被忽略了,为了把我们中华民族的文化遗产传承下去,我们的幼儿老师从娃娃抓起,进行传统教育,做得特别好。
而且在教学方法上,能够使幼儿参与进来,调动了幼儿学习的积乐观性。
元宵大班教案14
一、活动目标
1、认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
二、活动预备
音乐CD,CD播放机
花灯图片,鼓、打棒
三、活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
四、活动过程
1、暖身活动
今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!
(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。
)
2、认识元宵节和花灯
(1)谈话(出示花灯图片)
提问:
你看到了什么样的花灯?
我们来学一学花灯的样子吧?
在哪里可以看到花灯呢?
什么时候可以看到各种各样的花灯?
(2)小结:
农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯
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