广西省桂林市学年高二下学期期末质量检测 语Word格式文档下载.docx
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"古人自荐信完整版@#@古人自荐信@#@古人自荐信@#@第一篇:
@#@@#@古人的自荐书@#@俺,乃武大郎是也。
@#@武大郎何人也?
@#@诸位想必都知道吧,俺乃打虎英雄武松之兄,大美人潘金莲之夫。
@#@经过施耐庵老先生在《水浒传》里的演绎,现在提起俺武大郎,虽不敢说英名盖世,起码也是家喻户晓。
@#@@#@近年来,俺没少到中国各地去玩,这一玩居然发现了一个奇妙的现象,现在中国的不少明星都当了教授。
@#@比如,牛群被聘为安徽大学兼职教授;@#@赵本山被聘为国防科技大学客座教授,为学生讲思想教育课;@#@主持人水均益担任海南大学客座教授;@#@成龙接受北京大学的邀请,担任北大影视编导课程的特座教授,任期一年;@#@唐国强被受聘为南开大学文学院兼职教授;@#@周星驰担任西南民族大学艺术学院客座教授,同时,在去中国人民大学宣传新片《功夫》时,星爷还被聘为人大商学院的兼职教授;@#@曾志伟受聘为海南师范学院客座教授、艺术学院名誉院长;@#@前些日子,主持过《快乐大本营》和《超级女声》的李湘被四川师大电影电视学院聘为客座教授。
@#@哇噻!
@#@原来教授如此好当,中国的大学对明星们可真是热情如火啊!
@#@@#@既然这些明星能当教授,那么俺武大郎为何就不能弄个教授当当呢!
@#@况且,说起名声来,现在的那些明星只是眼下还有点名,若说起大名垂宇宙来,哪个能比得上俺武大郎啊?
@#@不行,俺武大郎也一定要混个教授当一下。
@#@诸位如果不服气,可先听俺说说自己的星闻。
@#@@#@俺最擅长的就是搞教育,可以算半个教育家。
@#@这话俺说得实事求是,一点没有吹的成分。
@#@俺只说是半个教育家,而没有说是一个教育家。
@#@不像有些人,滥竽充数教过几年学,刚当上个教育官僚,发表了几次重要讲话,出版了几本破书,就被别人吹嘘成了教育家。
@#@可笑的是,时间长了,他也就当真了,俨然以教育家自居,走到哪儿吹到哪儿。
@#@还是有识之士有自知之明,说现在的中国根本就没有教育家,几千年历史上也就出了两个半教育家,一个是孔子,一个是蔡元培,半个是陶行知。
@#@说起俺这半个教育家,也是大有来历的。
@#@大家光知道俺那个弟弟武松,是个英雄,可你们知道他是怎么混成英雄的吗?
@#@全凭俺小时候对他进行的启蒙教育呀!
@#@想当年,爹娘死得早,就撇下俺兄弟二人,俺是又当爹来又当娘,历尽艰难煞费苦心才把他抚养成人。
@#@你们别看俺人小,但俺人小志不小,发誓要把弟弟教育成一个英雄。
@#@@#@首先俺教育弟弟,要从小树立远大理想,不想当英雄的男孩不是好男孩,并给他讲以往革命英雄的光辉事迹,比如秦琼、程咬金等人的革命历史。
@#@俺弟弟当时就听得热血沸腾,发誓当不上英雄绝不罢休;@#@其次,俺虽然在当英雄一事上对弟弟严格要求,但在生活上可真是照顾得无微不至啊。
@#@俺打工赚来的钱,除了让弟弟拜师习武外,余下的就给他加了营养,什么补钙的,补脑的,壮骨的,明目的,益智的,只要有利于他的生长发育,俺统统都买来了,哈哈!
@#@苍天不负有心人,俺弟弟最后长得绝对一个男子汉:
@#@@#@膀阔腰圆,威风凛凛,不知迷倒了多少寻找男子汉的妙龄少女。
@#@当然,这导致了俺严重的营养不良,以致最后俺成了三寸丁谷树皮。
@#@牺牲俺一个,幸福俺弟弟,俺还是打心里高兴的。
@#@最后,俺见弟弟的武艺日有长进,就不失时机地进行润物细无声的思想教育。
@#@俺常对他说,要当英雄,就不要怕出事,即便出了事天塌了,也有哥给你撑着。
@#@果然,俺弟弟不久就与一个恶霸地主作了一次坚决的斗争,没几下就把那个恶霸给报销了,于是,俺弟成了当地的一个英雄。
@#@有道是,大丈夫能屈能伸,俺赶紧让弟弟远走他乡,由俺替他撑这档子官司。
@#@俺还常教育他,要当英雄,就要抓住机会,主动出击,对敌手要像秋风扫落叶一样残酷无情,即使见了老虎也是这样。
@#@还别说,俺弟弟后来在景阳冈碰见老虎,就想起了俺的这句教育名言,这才勇斗老虎,一举成名天下知。
@#@@#@怎么样?
@#@就凭俺的教育才能,当个师大师院的教授还是绰绰有余的。
@#@@#@俺还有两种能耐,也给你们简单说一下。
@#@一是处理感情之事。
@#@俺虽然其貌不扬,但内心温柔细腻,对女性的体贴入微那是谁也比不上的。
@#@只要想想俺是如何把大美人潘金莲弄到手的,你们就可明白俺这情场高手的手段如何了。
@#@二是俺的经商才能,那也是屈指可数的。
@#@俺单凭一手打烧饼的绝技,就完成了原始资本积累,各种烧饼的大托拉斯早开到了地球村的各个角落。
@#@当然了,这两手绝活俺暂时保密,等俺当了心理学院或商学院的教授,再给你们细细传授。
@#@@#@诸位,俺武大郎有自知之明,当个中国的教授是满可以胜任的,说得不客气点,绝对比时下的那些所谓明星要强得多。
@#@怎么样,是不是有不少大学校长已经心动了?
@#@心动不如行动,你们赶快给俺发聘书吧!
@#@俺从即日起就可以去贵大学上课。
@#@@#@不过,到俺去上课的那天,你们可不要让成千上万的粉丝列队欢迎,更不要让警察同志站岗放哨,俺不喜欢兴师动众,更不喜欢剑拔弩张的紧张气氛。
@#@弄上@#@五、六百个粉丝,有个欢迎的意思,意思意思就行了。
@#@@#@打虎英雄武松之兄,大美人潘金莲之夫@#@武大郎@#@书于大宋靖康五年五月五日@#@第二篇:
@#@@#@古人主张@#@,古人人主主张张““座座如如钟钟””,即即座座相相要要像像钟钟一一样样端端正正。
@#@正正确确优优雅雅的的座座姿姿是是一一@#@种它又种文文明明行行为为,,它既既能能体体现现出出一一个个人人的的形形态态美美,,又能能体体现现出出一一个个人人的的行行为基正入女为美美。
@#@基本本座座姿姿:
@#@@#@:
@#@@#@正确确的的座座姿姿要要求求:
@#@@#@:
@#@@#@入座座要要轻轻而而稳稳,,女士士着着裙裙装装要要先先轻入双轻拢拢裙裙摆摆,,而而后后入入座座;@#@;@#@入座座后后,,面面带带笑笑容容,,双目目平平视视,,嘴嘴唇唇微微闭闭,,微微收双两也收下下颌颌;@#@;@#@双肩肩平平正正放放松松,,两臂臂自自然然弯弯曲曲放放在在腿腿上上,,也可可放放在在椅椅子子或或沙沙发上发扶扶手手上上;@#@;@#@立立腰腰、、挺挺胸胸、、上体体自自然然挺挺直直;@#@;@#@女女士士双双膝膝自自然然并并拢拢,,男男士士双双膝膝微微开开;@#@;@#@双双腿腿正正方方后后侧侧放放;@#@;@#@至至少少座座满满椅椅子子的的223@#@3,,脊脊背背轻轻靠靠椅椅背背;@#@;@#@起起立右谈可此立时时,,右脚脚向向后后收收半半步步而而后后起起立立;@#@;@#@谈话话时时,,可以以侧侧座座,,此时时上上体体与与腿腿同座女或同时时转转向向一一侧侧。
@#@座姿姿禁禁忌忌:
@#@@#@:
@#@@#@女士士座座姿姿不不可可将将双双膝膝分分开开,,或大大腿腿并并拢拢小小腿座不翘腿分分开开。
@#@座在在较较软软的的沙沙发发中中,,不可可将将这这个个人人堆堆入入沙沙发发里里,,翘起起二二郎郎腿腿。
@#@不故身给不要要为为了了表表现现谦谦虚虚,,故意意座座在在沙沙发发或或椅椅子子边边上上,,身体体萎萎缩缩向向前前,,给人人阿切腿这阿谀谀之之感感。
@#@切忌忌在在入入座座后后,,腿脚脚不不停停地地抖抖动动,,这会会使使周周围围的的人人感感到到心心烦十座训每烦意意乱乱,,十分分烦烦躁躁。
@#@座姿姿训训练练:
@#@@#@:
@#@@#@训练练可可以以在在教教室室或或居居室室中中进进行行,,每次次训训练练坚坚持持2200分分钟钟左左右右,,可可配配上上舒舒缓缓的的音音乐乐,,每每44分分钟钟换换一一种种座座姿姿。
@#@练入走从练习习入入座座和和离离座座。
@#@入座座要要求求轻轻而而稳稳,,走到到座座位位前前缓缓慢慢转转身身后后,,从座座位位右女而离右侧侧轻轻稳稳入入座座。
@#@女士士着着裙裙装装要要先先轻轻拢拢裙裙摆摆,,而后后入入座座。
@#@离座座时时也也要要缓缓慢轻右而离慢而而文文雅雅,,轻松松而而自自然然,,右脚脚向向收收半半步步,,而后后起起立立。
@#@离开开时时向向前前走走一一步步,,自自然然转转身身退退出出房房间间。
@#@@#@第三篇:
@#@@#@古人说过@#@古人说过,三人行,必有我师焉。
@#@的确是啊!
@#@人的一生要经历千千万万的老师,数也数不过来,然而在这众多的老师中,最令我敬佩的还是我的语文—郑老师,尤其是她那双时而严历、时而敏锐、时而温和的眼睛。
@#@@#@郑老师的这双眼睛明亮尖锐,重在我们开小差,搞小动作时给予一次提醒,令我们“闻风丧胆”。
@#@@#@记得一次语文课,我见老师正在布置作业,没留神,便搞起了小动作,这时旁边同学碰了一下我,我一抬头,才发现郑老师正盯着我,严厉的目光从那双明亮的眼睛中射了出来,我不禁一哆嗦,立即坐好起来,心中忑忐不安的想到:
@#@@#@这下完蛋了,然而正在我不安时,郑老师却把目光移开了,并没批评我。
@#@从此,对郑老师的那双眼睛产生了畏惧,便不敢不认真了,也明白了后排同学开小差郑老师一眼就看到了。
@#@@#@但是,可令我敬佩的还是老师眼睛的锐利。
@#@@#@一次老师上百花园,郑老师根据题型出了几道题,并叫同学上去做,然后在请同学检查,同学们很快的找出了几个错误,郑老师也点了点头,这时,郑老师眼睛又突然闪了一下,说:
@#@@#@“到底还有没有”?
@#@大家一致回答“没有”。
@#@“错!
@#@这个句子中间有豆号。
@#@”郑老师提出,“可同学们都认为这压根是鸡蛋里挑骨头”,后来我才明白:
@#@@#@这是老师爱工作,爱学生,一丝不苟的态度。
@#@@#@郑老师的眼睛也很温和,每当那位同学有不懂的,郑老师都会耐心的解释,在偏过脸,用双眼温和的看着你,好像在问你懂了没,不懂在讲,直到懂了为止。
@#@这不同证明了人们常用的那句话:
@#@@#@“眼睛是心灵的窗口”。
@#@@#@郑老师的那双眼睛让我懂了无声胜有声。
@#@更鞭策我们奋发前进@#@一年一度的母亲节来临了,每到这时,我就想起妈妈,想起她那会说话的眼睛,那眼睛里饱含着深情,给予人信心和力量。
@#@它就像我生活道路上的明灯,在我遇到困难的时候,给我信心和勇气;@#@在我跌倒的时候,又像一双温暖的手把我扶起@#@记得那是一个星期天,我把作业全做完了,闲着也没事儿,正要准备下楼玩,但是正要开门,妈妈下班回来了,问:
@#@@#@“作业做完没有?
@#@”@#@我说:
@#@@#@“做完了。
@#@”妈妈看我闲着没事,就说:
@#@@#@“过来,我要给你布置几道题。
@#@”我到街上逛街去了,过一会儿就回来,妈妈走了,我一看妈妈布置的作业不多,干脆我先看一会儿书,过一阵再写也不迟。
@#@我拿出爸爸给我买的大百科全书津津有味地起来。
@#@谁知刚看的入迷,妈妈就回来了,她放下东西问我:
@#@@#@“你写完作业了吗?
@#@”我说:
@#@@#@“做------做-------做完了。
@#@”妈妈笑着说:
@#@@#@“那就下楼去玩吧!
@#@”我怀着忐忑不安的心玩去了,玩的时候还是高兴不起来,心里老想着:
@#@@#@“千万不要让妈妈知道我没写完作业。
@#@”@#@第二天,我下楼玩去了,妈妈在门口站着,我看着妈妈,她手中拿着我的书,严厉而又温和地看着我,好像在向我说:
@#@@#@“你是不是没写完作业?
@#@”我的眼睛不由自主地渗出了泪水。
@#@我向妈妈坦白。
@#@妈妈说:
@#@@#@“今天撒小谎,明天撒大谎,你今后还怎么到社会生存?
@#@”妈妈哭了,我向妈妈说:
@#@@#@“妈妈你别伤心,我一定会按时写完作业,再也不惹您生气了。
@#@”@#@妈妈,我爱您那双会说话的眼睛!
@#@它道出了母亲那种神圣的爱,深深的情!
@#@是您的眼睛,一直和我交流着,一直陪伴我茁壮成长。
@#@@#@第四篇:
@#@@#@古人有言@#@古人有言,“以铜为镜,可以正衣冠;@#@以古为镜,可以知兴替;@#@以人为镜,可以明得失。
@#@”班组长作为企业的兵头将尾,要履行好角色,就必须常照“三面镜”。
@#@@#@常照岗位职责这面镜。
@#@岗位职责是班组长开展工作的权利和义务规范,经常照一照岗位职责这面镜子,可以查找自己执行企业生产管理各项决策部署是否坚决、及时、到位,可以查找自己履行岗位义务是否积极、主动、有创新意识,从而消除惰性、盲目性和随意性,增强做好本职工作的主动性和规范性。
@#@@#@常照规章制度这面镜。
@#@制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性,没有规章制度的保障与约束,企业管理就会无序,稳定和谐的生产局面就难以形成。
@#@班组长要把制度落实作为工作抓手,经常检查宣传规章制度是否深入人心了;@#@经常检查自己是否带头严格执行了;@#@经常检查对违反规章制度的行为是否坚决处理了。
@#@通过对照检查,督促自己自觉带头遵守规章制度,严格执行规章制度。
@#@@#@常照班员意见这面镜。
@#@班员是完成班组生产任务的主体,只有充分调动全体班员的积极性、主动性和创造性,班组工作才有可靠的保证。
@#@因此,班组长要采用个别谈心、会议座谈、合理化建议等多种方式,经常听取班员的意见,发挥群体的力量,集中大家的智慧,不断改进工作方法,完善管理办法,优化执行措施,增强班组管理的群众认可程度和配合支持度,凝聚人心,形成合力,推动班组工作持续上台阶。
@#@@#@群雁高飞头雁领,不知不觉间我到连杆已两月有余,在这里我首先要介绍一下我的班长。
@#@他叫周杰德。
@#@作为班长,他是班组的灵魂,是我们班组的领跑者。
@#@在工作中他亦给了我最大的帮助,是我职业生涯中具有启蒙意义的人物。
@#@在连杆厂我们班主要负责对连杆进行清洗与包装在工作中,他严格要求班组人员刘兴龙以他认真负责的工作态度,踏实肯干的工作作风,不知疲倦的工作精神,潜移默化地影响带动着班组和周围的同事。
@#@@#@第五篇:
@#@@#@解读古人@#@解读@#@3上帝的宠儿@#@——东施新传@#@我,东施也,以丑名垂青史。
@#@但千百年来,我一直过得很郁闷,很不爽呀!
@#@@#@话说自从那年那日,我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后,被时人嘲笑了一番,还原创了一条成语“东施效颦”送给我后,我就足不出户,整天以泪洗面。
@#@(但是,尽管我茶不思,饭不想的,倒也没见消瘦下去。
@#@)我就不明白,西施病成那样,臭男人们倒是我见犹怜,大发慈悲和男子汉的英雄情怀呢。
@#@我呢,只不过稍微学习、模仿了一下,为何引发众多的不满和讽刺呢?
@#@我知道,因为我生了一张丑陋的脸蛋,郁闷之极!
@#@我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了,上帝在创造我的时候一定是走了神,不然我的五官为何这样粗糙和错位!
@#@@#@我一定要找上帝算账!
@#@强烈的思想占据了我的心,我决定不惜一切代价去找上帝评评理,找回我失去的一切!
@#@@#@等待了千百年,我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空,飞到上帝的“安乐宫”去。
@#@上帝的家园可不是一般的美丽,难以用笔墨形容!
@#@我虽然妒忌羡慕,可也无心留恋,直奔“极乐殿”去。
@#@咦,那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀?
@#@,就是上帝!
@#@于是,我整整衣衫,走上前去,咳了一声,说:
@#@@#@“上帝老爷,你倒也悠闲自在呀!
@#@,怎么不去民间体察疾苦呢?
@#@我,东施,因为你的疏忽,长成这副模样,受尽的人们的白眼和嘲笑,你要为我做主呀!
@#@”说着,不禁悲从中来,眼泪沾湿了我的衣襟。
@#@上帝睁开了双眼,微笑着看着我,倾听着我的诉说。
@#@等到我的控诉一吐为快后,他才慢慢地开口说道:
@#@@#@“我可怜的孩子呀,这么多年来,你都生活在众人的眼光里,你失去了自我,同时又编织自我束缚的牢笼,你从来没有从自己身上发现自己的优点和闪光点呀!
@#@”接着,上帝又缓缓说道:
@#@@#@“万物生于世间,自有它的价值。
@#@你看,这花园中,小草没有鲜花美丽,可是要是没有了小草,鲜花的美丽就凸现不出来。
@#@你呢,不要模仿别人,不要羡慕别人,赶快走出这个自我小天地,找找你的特长和优点,帮助他人,为世人服务,你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的!
@#@”说完,上帝挥挥衣袖,又闭目养神去了。
@#@@#@我听了上帝的一番话后,愣在了那儿@#@从上帝那儿回来后,我反省了自己,审视了自己。
@#@我,拥有健壮的身体,有的是力气,于是干完了自家田里的活儿,还可以帮助邻居李奶奶家一把;@#@我,拥有婉转的歌喉,唱歌的时候,既愉悦了自己,还给劳动的人们以快乐的享受,啊,我还走上了星光大道的舞台;@#@我,拥有明亮的眼睛,我做的女红,绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞,入围国际大奖@#@哈哈,我笑口常开,我走出了自我小天地,受到了各家媒体的采访,我不再是丑的代名词,我是个性的化身,新时代女性的代表。
@#@@#@这天,我收到了来自天庭的贺卡:
@#@@#@“你是我的宠儿——安琪儿之东施,祝贺你!
@#@”名师点评:
@#@@#@读完这篇考场佳作后,让人忍俊不禁之余,又要掩卷深思,值得品味。
@#@@#@本篇作文采用故事新编法表现话题,不能不说是小作者的一次大胆的创新,而且是成功的。
@#@文章通过以人们耳熟能详的“东施效颦”的故事作为切入点,编织东施因容貌丑陋而苦恼与愤激,以致要找上帝质问,后受到上帝的点化与启发,反省自己,走出自我束缚的小天地,实现人生价值的故事,形象生动的阐述了话题要表达的内涵。
@#@小作者穿越时空,想象奇特,化用故事而又不落窠臼(上帝的形象没有神圣感而很富有人情味儿);@#@小作者善于铺陈,极力渲染东施的苦恼与不平,为下文的情节变化蓄势。
@#@文章语言如“原创”、“美眉”“神舟十号”等幽默生动,极富时代特色。
@#@@#@2做个快乐的发现者@#@——致甜甜同学的一封信@#@甜甜同学:
@#@@#@你好!
@#@你听过这样一个故事吗:
@#@@#@有位画家,立志要画一幅人间最美的画,长途跋涉了许多年,游历了无数的地方,可始终没有找到自己满意的素材,终于有一天,他感到倦怠了,想到了家,想到了年迈的母亲。
@#@他立即整理行装火速往家赶,就在他爬上熟悉的小山坡时,眼前的景象却使他震撼了:
@#@@#@母亲倚在村口的梧桐树下,眺望着远方,落日余辉洒满全身,如同一尊雕塑,树上的火风鸟陪伴着她,画家终于发现,美原来在自己身边。
@#@@#@成长也是如此。
@#@青春、智慧乃至生命,是人生不息的咏叹,但需要你用心去发现其中的乐趣。
@#@不然总是觉得阳光没有照到自己。
@#@@#@被苹果砸到的牛顿;@#@打算用枪结束自己的保尔;@#@吞下大量安眠药的张海迪——他们都是苦难的幸存者,也是快乐的发现者:
@#@@#@牛顿发现了地球引力;@#@保尔扣动板机前一刹那发现了生存的价值,创作了《钢铁是怎样炼成的》这部巨作;@#@张海迪发现生命曙光后,重新呼吸,自学了六国语言和医学。
@#@@#@初中的岁月有些枯燥,求学的日子会牺牲很多追求。
@#@当你发现父母眼角的皱纹;@#@河边冒尖的嫩草,大海中远远闪烁的灯塔;@#@虽不惊天动地,却温馨可爱。
@#@此时此刻,快乐会荡漾在你的内心深处。
@#@@#@快乐到处都有,关键在于能不能去发现。
@#@富人的快乐在于生意谈妥,股票上升,地皮升值。
@#@穷人的快乐在于家人平安,孩子健康.生活美满。
@#@老人的快乐在于下棋有招,看戏有乐,子女孝顺。
@#@孩子的快乐在于老师表扬,漫画有趣,去肯德基大快朵颐。
@#@@#@噢,告诉你一个秘密,记住这个品牌——“百事可乐”,你就会做一个快乐的发现者。
@#@一个关心你的同学@#@【阅卷简批】“做个快乐的发现者”,笔者认为,“甜甜”的这种状态是因为没有找到属于自己的快乐、缺乏发现而导致的。
@#@于是作者以引导的方式来面对“甜甜”这一问题。
@#@故事是大家都喜欢听的,尤其韵味深刻的故事能给人带来启发,使人感于故事,感于现实。
@#@作者正是在这样地引导,而且故事勾勒的神情饱满,怎能不折服于人呢。
@#@而主体部分的举例论证更是句句铿锵有力,容不得质疑,容不得否定,这种先发制人的笔功值得考生欣赏、借鉴。
@#@@#@书信体的写作是学生最早接触也最为熟悉的表达文体,但在这最平常的表达文体中要推陈出新同样不是万难的事。
@#@从命题角度看,虽然给作者画地为牢,但在句式、结构等方面同样有所发展余热。
@#@作者的开篇很具特色,以哲理的故事开始,将读者带入锁定的方向。
@#@这样的开头甚其巧妙,给人的第一印象“似曾相识”,具有很好的吸引读者的诱惑力。
@#@@#@心灵的脚步@#@心灵,是长了脚的,有自由行走的自由。
@#@像风,有无形的脚步,比一些看得见的实体,来得闲逸。
@#@@#@敢于畅游,就像敢于行走似的,拥有这样的心灵,不被禁锢,像生活在自然里的鸟儿,有着广阔的空间,鸣唱,溜达,或是约会。
@#@在野地里奔跑,在云霞里飞翔,在树梢上跳舞与快乐相伴。
@#@@#@当然,也有怯懦者。
@#@有脚不敢行,囿于封闭的自我,在一个“顺”字里徘徊,反倒是和阻隔做了伴儿,落得一个“困”字和“累”字,徒有一双能行的脚,却迈不开步。
@#@谁又能说,上帝不公呢?
@#@!
@#@@#@我被海伦8226;@#@凯勒感动,感动于她的“三天光明”的力量;@#@我为张海迪自豪,自豪她不屈不挠,昂起生命的头颅,书写人生;@#@我为桑兰骄傲,因为,在我的同胞的血脉里,流淌着一种精神,叫做忘我,给人敬畏的仰慕。
@#@还有许多许多像他们一样的人们,用残缺的身体,@#@支撑起一片美丽的天空,朗润着你我的心灵——他们是用心灵的脚步,在行走,在跨越,在启迪!
@#@@#@我出生在一个远离街市的乡村,曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界;@#@曾经在宽阔的田野上,仰望一瞬而过的飞机;@#@曾经在乡村公路上,追着飞驰的汽车奔跑;@#@希望像是长了翅膀似的,有飞翔的****,平凡的日子里生长着梦想,一点一点的延长成一段奋进的路,迷糊的梦里,听得见心灵行走的脚步声声@#@许多时候,其实我们是被梦想唤醒,是被心灵牵引,是被日子追逐的。
@#@@#@心灵的脚步,不仅给别人力量和鼓舞,也勉励自我。
@#@在201X年5月12日14时28分,那个天崩地裂的瞬间,无数生命被死神生生夺走脆弱的生命,但是,我们欣喜的看到:
@#@@#@在废墟下,有歌声唱响的生命之花,顽强绽放;@#@在死亡线上,有舍我救人的接力,在传递生命的暖流;@#@在山谷,在讲堂,在街道,心灵的脚步,忙碌着,接力生命的力和美!
@#@是什么,让行为更加忘我,让生命更加刚毅,让精神更加挺拔?
@#@!
@#@心灵的脚步声里,有最响亮的答案!
@#@心灵的脚步,如此铿锵;@#@心灵的脚步,如此动人;@#@心灵的脚步,如此美妙。
@#@有如英勇的战士,在峭壁和悬崖上,勇敢攀援;@#@有如魁梧的水手,在破浪壮阔的海浪里,神秘穿行;@#@有如翩翩仙子,在希望的田野上,激情舞蹈;@#@心灵的脚步,让生命,在敬畏里书写坚贞,希望和梦想!
@#@@#@心灵的脚步,让生命又多了另一种姿态,前行.@#@
(一)战胜自己@#@时常挣扎于梦与现实的边缘,凭思绪的天平向左向右;@#@时常徘徊于阳光与雨露的地域,任头顶烈日,手托暴雨;@#@时常流连于康庄大道和独木桥的交界,随双眸如影般到处飘飞。
@#@@#@爱那“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲,却无奈置于“三更灯火五更鸡”的残酷世界;@#@爱那“好风凭借力,送我上青云”的豪迈,却无奈常于“花谢花飞花满天”的伤感岁月独自徜徉;@#@爱那“居高声自远,非是藉秋风”的高洁,却无奈现实无法躲避的“摧眉折腰事权贵”。
@#@我想,现实就是这样,不能改变了吧!
@#@@#@一阵清风拂面,伴着缕缕阳光从窗口泻入,我仿佛听到了阵阵鸟儿的欢唱。
@#@此刻的我多想长出一双翅膀随它们一起翱翔,却被这白纸束缚住了我的双脚,还有,我的心@#@又一阵清脆的鸟鸣,我的思绪戛然而止,似乎又随着那飘然而归的南风,清晰了起来你怎么那么自私,那么萎靡啊!
@#@难道那次登顶后的壮志凌云你不记得了吗?
@#@难道你忘了三年以来老师的付出,父母的期望吗?
@#@难道您甘心做那游离的水草,随波逐流吗?
@#@@#@不!
@#@不!
@#@不!
@#@@#@我狠狠的摇头,尽力把烦人的思绪拨开。
@#@@#@望望天,蓝得清澈单纯。
@#@我想,是的,我只是那只脱缰的野马,迷途的羔羊,在习惯的束缚下迷失了自我,在短暂的外出中迷了路。
@#@我仍然记得我的追求,我的理想,并且坚信:
@#@@#@没有了他们的束缚,我依然可以不埋葬向往@#@岁月如烟,往事如歌。
@#@此刻的我仿佛看见那位翩若飞鸿的女子从八百年前来与我相会。
@#@她的柔弱的肩膀依稀可见那“帘卷西风,人比黄花瘦”的清容,但她眼神里的那股坚定却流露出“九万里风鹏正举,蓬舟吹取三山去”的豪情与坚强!
@#@@#@向左向右的思绪,头顶烈日,手托暴雨的傻气,游离飘飞的眼神,这都是漫漫成长路上的一个站点。
@#@而如今的我,正乘坐在执着的飞驰列车,驶向那战胜自我的心灵家园!
@#@@#@点评:
@#@@#@文章构思巧妙,结构完整,将“向左向右的思绪”挥洒自如,将所学过的诗词名句发挥到了极致。
@#@开篇通过两个排比段写出自己对现实的无奈,再通过环境描写引出自己的思想斗争:
@#@@#@不能忘记父母的付出,老师的期望,不能随波逐流,最后点题——乘坐在执着的飞驰列车,驶向那战胜自我的心灵家园!
@#@@#@古人自荐信,@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@古典中式婚礼主持词@#@古典中式婚礼主持词@#@第一篇:
@#@@#@中式古典婚礼主持词@#@中式婚礼主持词大公开@#@“人生四喜”之所以让人痴迷了千百年,是因为它们各有各的作用、各有各的满足、各有各的回味。
@#@久旱逢甘雨,解的是饥渴;@#@他乡遇故知,填的是寂寞;@#@洞房花烛夜,留的是快乐;@#@金榜提名时,要的是认可。
@#@天时地利人和、功名利禄自得,在这里都能找到对应的归宿。
@#@不过,最有说头,最有转折、最能将@#@无边喜气酝酿到浓浓厚厚、最能把美好祝愿放大到极极致致的,还得说这恒古甜蜜的男婚女嫁。
@#@@#@婚礼现场@#@山欢水笑同贺新婚喜,@#@地久天长共祝百年好。
@#@(响乐)@#@尊敬的各位亲朋、各位贵友、女士们!
@#@先生们!
@#@、街坊四邻们,大家好!
@#@@#@今天是公元201X年元月27日,农历丙戌年十二月初九,今天久赋盛名的xxxxx宴会大厅,是高朋满座,金碧辉煌,正在恭候一对新人的到来。
@#@我是今天的婚礼司仪,我叫xx,承蒙x氏家族和x氏家族的厚爱,在这里为一对新人主持新婚庆典,我感到万分的荣幸,希望大家在仪式当中,给予一对新人和主持人,多多的掌声支持,谢谢——啦!
@#@(响乐)@#@在这里我也要代表一对新人和他们的双方家长,对各位来宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@祝各位来宾朋友们,在今后的工作、生活中生意兴隆,财源广进,心想事成,万事如意,抬头见喜,低头见钱。
@#@@#@谢谢!
@#@(响乐)@#@现在良辰吉时己到,我宣布xx先生xx小姐新婚庆典现在开始——。
@#@有劳嘉宾大架,全体起身。
@#@这正是“新人到堂前,宾主站两边,才子";i:
1;s:
19533:
"对我就业困难人员帮扶情况调研@#@对我市就业困难人员帮扶情况调研@#@关于安阳市就业困难人员就业援助情况的@#@调研分析@#@安阳市劳动保障服务中心邵玉洁@#@温家宝总理在十届全国人大五次会议接见中外记者时,关于民生问题,他说,“解决民生问题要首先着眼于困难群体。
@#@一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只,而是那个最慢的船只。
@#@如果我们改善了困难群体的生活状况,也就改善了整个社会的生活状况。
@#@”而就业困难人员就业援助工作也一直是我们促进就业工作重点对象,采取特殊措施帮助安置就业。
@#@特别是2007年以来,各级政府更加关注和关怀就业困难人员就业问题,他们的就业问题也更加需要政府的帮助和援助。
@#@为此,在国家实施积极的就业政策框架内,通过大力开发公益性岗位和社区就业岗位,全面落实各项优惠政策,鼓励各类用人单位吸纳“4050”等就业困难人员,推动创业促进就业,建立了就业困难人员政策帮扶机制和长效管理机制,实行“随时申报、随时登记、适时帮扶”的就业援助机制,通过政策帮扶、技能帮扶、岗位帮扶、资金帮扶等措施,建立了就业服务承诺、“一对一”结对帮扶、日常援助与集中援助相结合和跟踪回访制度,重点帮扶援助零就业家庭成员、“4050”人员等就业困难人员就业,于2007年上半年基本消除了“零就业家庭”,并实现了“出现一户、安置一户”的动态管理,取得明显成效。
@#@@#@面对当前严峻的就业形势,必须进一步加大就业困难人员的扶持力度,创造更多的就业岗位,强化就业援助和服务,全方位、多角度、多层次、多渠道、多形式地推动困难人员实现再就业。
@#@近日,我们对我市困难人员就业安置情况进行了深入细致的调研工作,对进一步做好就业困难人员援助工作进行了全面科学的分析。
@#@@#@一、我市困难人员就业安置基本状况@#@
(一)就业援助的对象随着政策的调整,就业困难人员援助对象由最初只对年龄偏大的就业困难人员,不断扩展到长期失业人员、零就业家庭等,2009年《河南省就业促进条例》规定,就业困难人员援助范畴,结合我市实际,将就业困难人员范围确定为六大类人群。
@#@1、距法@#@定退休年龄10年以内的国有、集体企业下岗失业人员(“4050“人员)。
@#@2、城镇零就业家庭成员:
@#@城镇家庭中在法定劳动年龄内具备劳动能力、有就业愿望的成员均处于失业状态,且无经营性、投资性收入的家庭成员。
@#@3、连续失业一年以上的城镇登记失业人员:
@#@登记失业一年以上且每季度都到公共就业服务机构求职登记的长期失业人员。
@#@4、困难家庭中就业困难的高校毕业生:
@#@享受城镇低保家庭中毕业2年以内且进行失业登记的就业困难高校毕业生。
@#@5、就业困难的被征地农民。
@#@6、登记失业的残疾人、城镇复员转业退役军人、县以上(含县级)劳动模范、军烈属和需要抚养未成年人的单亲家庭成员。
@#@@#@
(二)我市就业困难人员基本概况@#@据统计,截止到2009年底,全市累计登记失业人员12.65万人,领取《再就业优惠证》的下岗失业人员11.3万人,已经办理了退休手续的1.34万人,现有“4050”人员4.51万人。
@#@截至目前,全市已经实现就业的“4050”等就业困难人员4.2万人,其中公益性岗位安置就业6400人,实现灵活就业人员1.8万人,在各类用人单位就业和实现自主创业的1.31万人,正在领取失业保险金的有4500人,“4050”人员就业率达83%,政策覆盖率达93%。
@#@@#@二、就业援助和帮扶主要措施近几年来,我市把对就业困难人员就业帮扶作为就业再就业工作的重点来抓,结合安阳实际,五措并举,多方位多渠道帮扶援助就业困难人员实现稳定就业。
@#@@#@
(一)政府出资开发公益性岗位,安置就业困难人员就业。
@#@2003年以来,我市已累计开发劳动保障协管、交通协管、行政事业单位后勤岗位和街道社区公益性岗位将近9000个,累计安置就业困难人员1.4万人。
@#@其中市直机构后勤岗位以及劳动保障协管员、交通协管员等按照我市最低工资标准落实岗位补贴,其它社区公益性岗位按照我市最低工资标准50%的比例落实,为了方便公益性岗位安置就业困难人员社会保险接续和缴纳,我市采取财政代扣代缴的方式落实社会保险补贴,补贴标准按企业(用人单位)应缴纳的养老、医疗和失业保险费标准落实。
@#@有效解决了我市就业困难人员就业生活问题。
@#@今年以来,在做公益性岗位就业人员管理工作的同时,进一步开发社会服务类公益性岗位,通过“早餐工程”、物业管理等项目,挖掘就业岗位,按照我市最低工资标准给予一定数额的岗位补贴,引导他们在政府扶持下通过市场经营来实现就业,提高就业稳定性。
@#@@#@
(二)创建“充分就业社区”,促进就业困难人员社区就业。
@#@2005以来,我市把创建充分就业社区活动作为开发社区就业岗位,提高基层就业服务,推动社区就业的重要措施来抓,为就业困难人员就业提供方便快捷的服务,也为就业困难人员就业提供了良好的平台。
@#@一是开展“六送”进社区活动,2005年6月份以来,我市劳动保障部门开展了以送政策、送岗位、送温暖、送技能、送项目、送服务的就业再就业“六送”活动,每月一到两次到街道社区现场召开用工暨项目推介洽谈会,把岗位信息和小的创业项目送到下岗失业人员家门口,提高了再就业服务的水平和效率。
@#@三是创办社区实体开发岗位。
@#@围绕创建工作积极开发就业岗位,结合社区居民生活和下岗失业人员的不同情况,积极探索社区就业新模式,通过兴办手工作坊等各种投资少、见效快、短平快项目增加就业岗位,因地制宜,开发了“三保”(保安、保绿、保洁)、“三托”(托老、托幼、托病)“三服务”(家政服务、配送服务、保健服务)等就业岗位,取得了显著成效。
@#@@#@目前全市已创办社区就业实体242个,涉及到卫生保健服@#@务、家政服务、便民餐馆、便民商店、便民理发、物业管理、@#@送水送气、卫生保洁等各个社区服务项目,通过兴办的各类社区就业实体,全市共安置下岗失业人员3752人。
@#@四是开展特色@#@就业服务。
@#@各街道社区劳动保障所、站都开设了就业再就业绿色通道,实行“一站式”服务,为求职者设立政策宣传栏、服务指南、办事须知、服务监督电话等,对于在服务型、商贸型企业实现就业、自谋职业和灵活就业及自主创业的下岗失业人员,由街道社区劳动保障所及时为他们办理保险补贴等有关手续,落实再就业优惠政策鼓励他们就业。
@#@@#@(三)落实各项优惠政策,促进困难人员实现就业。
@#@社会保险补贴政策是帮助就业困难人员稳定就业的重要措施,通过针对不同人群不同的参保方式,采取灵活实用的补贴办法,累计帮助6万多人享受了社会保险补贴,落实补贴资金2.78亿元。
@#@1、鼓励各类企业吸纳“4050”等就业困难人员就业,对于就业困难人员在各类企业(单位)就业并签订一年以上期限劳动合同的,按照企业(单位)应为就业困难人员实际缴纳的基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费金额给予补贴。
@#@2、对于@#@实现灵活就业的就业困难人员,申报就业并缴纳社会保险费的,按最低缴费标准实际缴纳的基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费金额2/3的标准,给予社会保险补贴。
@#@3、社会保险补贴期限一般为3年;@#@对于距退休不足5年的就业困难人员申报社会保险补贴的,补贴期限可延长至退休;@#@对于正在享受社会保险补贴期间年龄跨入距退休5年以内的阶段,补贴期限@#@满3年后可以继续延长2年@#@(四)开展“就业援助月”活动,集中帮扶就业困难人员就业。
@#@每年元旦、春节期间,我市按照劳动和社会保障部和省厅安排,在全市开展以“实现就业、稳定就业,我们真情相助”为主题的就业援助月活动,活动通过摸底调查,走访援助对象,制定援助方案,宣传各项政策,落实政策,通过组织专场就业洽谈会,社区招聘会等活动,为就业困难人员提供岗位援助、技能援助,开展职业指导、职业介绍等针对性的、个性化的就业援助服务,帮助他们实现就业,稳定就业,@#@(五)创新工作方法,建立就业困难人员就业援助长效帮扶机制。
@#@2006年以来,我市把帮助零就业家庭为主的就业困难人员就业作为重中之重,在对全市零就业家庭进行全面调查摸底的基础上,制定出台了《安阳市人民政府关于建立零就业家庭就业就业帮扶援助长效机制的通知》(安政办[2007]98号)《、安阳市劳动和社会保障局关于在全市开展零就业家庭就业援助工作的通知》(安政办[207]5号)以及《安阳市劳动和社会保障局关于开展零就业家庭就业援助工作方案》(安劳社就业[2007]7号)等一系列文件,全面推进零就业家庭就业援助。
@#@通过开展“实现就业一人,帮助解困全家”为主题的零就业家庭解困行动,于2007年上半年在全市基本消除零就业家庭,并实现了“产生一户,安置一户”的动态管理为零的工作目标。
@#@全市对促进零就业家庭稳定就业,建立和完善了一个目标、两项机制、三项制度和四项措施。
@#@一个目标即实行就业服务承诺,实现零就业家庭动态管理为零的目标;@#@两项机制即失业保险、城镇最低生活保障与促进就业的联动机制和帮扶援助零就业家庭就业的长效机制;@#@三项制度即申报登记认定制度、动态管理制度、“一帮一”援助制度;@#@四项措施即实施岗位帮扶、政策帮扶、技能帮扶、资金帮扶。
@#@@#@三、就业群体就业难的原因@#@
(一)多种因素造成就业困难人员就业“难”。
@#@一是年龄偏大,文化水平低,缺乏劳动技能,没有适合的岗位。
@#@初中以下文化的占了54.6%。
@#@失业人员中的高级工、技师和高级技师只占3.45%,初级和中级以上职称的也仅占8.10%,88.45%的都是普通工人和无职称人员。
@#@二是人数较多,所占比重较大,我市“4050”人员等就业困难人员占就业人口比例近50%,并@#@逐年上升。
@#@四是就业观念薄弱,就业能力不高,择业条件多,学习新技能的愿望不强,形成了“有人没活干,有活没人干”的尴尬局面。
@#@@#@
(二)公益性岗位开发数量趋于饱和。
@#@公益性岗位作为最直接、最有效的途径,为解决我市就业困难人员就业发挥了积极作用,但是,政府出资购买公益性需要大量的资金。
@#@目前我市市直公益性岗位开发总量将近4700个,每月需要支付的岗位补贴250万元,社会保险补贴150万元,全年用于支付公益性岗位两项补贴资金近5000万元,占全年市直就业专项资金支出的70%,无论从岗位开发的领域和数量上,还是从资金支撑能力上都趋于饱和状态,没有更大的拓展空间。
@#@@#@(三)就业困难人员多数就业稳定性差。
@#@就业困难人员由于技能单一、年龄偏大、创业愿望不强、新职业适应能力差等因素在市场就业竞争中处于劣势,尽管出台了很多促进就业困难人员就业的优惠政策,积极引导和鼓励用人单位招聘就业困难人员就业,提高他们的稳定性,但是在实际运作用,很多用人单位还是青睐于较年轻的就业群体,而就业困难人员大多从事收入低、技术含量低、稳定性差的工作。
@#@再加上大多数就业困难人员都缺乏职业发展意识,就业主动性不强,不注重职业能力的学习和提高,造成工作不稳定。
@#@从我市情况看,我市就业困难人员中70%通过灵活就业的形式实现就业,他们常常处于就业与失业的边缘,就业不充分,家庭负担又重,生活得不到保障,缺乏安全感。
@#@@#@(三)对就业困难人员援助缺乏有效的部门联动机制。
@#@对就业困难人员实施针对性的、有效的、适时的帮扶是帮助他们解决生活、就业问题的重要举措。
@#@随着促进就业工作不断深化,推动全民创业,以创业带动就业,促进城乡统筹就业,工作体系进一步拓展,对就业困难群体的援助也需要社会各方面的关注,发挥各方面政策优势,在城镇化建设、城中村改造以及社会建设规划中,将就业困难人员的帮扶援助纳入工作总体规划,为他们提供必要的就业机会或生产资料,将被动的就业援助变为一种良性工作机制。
@#@@#@四、对进一步做好困难人员就业援助和帮扶的几点建议@#@
(一)建立全市统一的就业困难人员基础台账和信息资源库。
@#@依托街道社区在认定、登记、帮扶的基础上建立就业困难人员台账,统一格式,统一要求,对就业困难对象要发放就业援助卡,实行实名制,分类登记,分类指导,分类制定计划,提供针对性的、个性化的就业援助,建立跟踪问效制度,实行动态管理。
@#@@#@
(二)发挥各职能部门作用,积极提供就业援助。
@#@要加强综合协调,充分发挥就业工作联席会议作用,要求各部门要结合自身实际制定援助方案,有针对性地为就业困难人员提供就业援助。
@#@例如:
@#@残联每年可以帮扶援助一定数量的残疾人实现就业;@#@妇联每年可以帮扶一定数量单亲女性和女性就业困难对象实现就业;@#@工会每年可以帮扶一定数量困难职工实现就业;@#@民政部门也可以针对就业困难人员的生活和家庭情况,对符合条件的要尽快落实低保政策;@#@工商、税务部门每年也要重点对就业困难人员落实政策,扶持他们的就业和创业;@#@财政部门要合理安排资金,确保各项扶持政策落实到位,形成全社会关注、帮助就业困难的人员就业的整体联动运的工作格局。
@#@对复转军人要加强引导,积极与有关部门结合组织培训,提供创业服务,落实小额担保贷款政策,帮助他们自谋职业或自主创业。
@#@@#@(三)拓宽岗位开发领域,发挥市场作用。
@#@针对目前开发行政事业单位和社区公益性岗位,安置就业困难人员就业趋于饱和的现状,在总结我市开发社会服务类公益性岗位安置就业困难人员的良好成效基础上,加强岗位调查登记,建立工作机制,对具有社会公益性质的社会服务岗位开发为公益性岗位,按照每人每月200元标准给予岗位补贴,按照企业应缴纳的养老、医疗、失业、工伤等社会保险费总额给予社会保险补贴,期限为三年,既鼓励企业吸纳就业困难人员就业,规范用工行为,提高就业稳定性,同时也扩宽了岗位开发领域,提高了就业资金使用效率。
@#@街道社区要充分利用辖区内的闲置地或路段,与市政、交通等部门进行协调,提供给就业困难人员开办成小菜市、小摊点等便民利民项目,采取政府补贴的方式供他们免费使用。
@#@引导有条件的街道社区建立劳务服务组织,将辖区内就业困难人员组织起来,针对他们的技能、年龄等特点组成不同的人员,开发引进手工编织、家政服务家庭服务项目,与辖区内学校、企业、实体等用人单位相结合,以劳务派遣或承包经营的形式,为用人单位提供服务,为就业困难人员提供就业岗位。
@#@@#@(四)引导和帮助就业困难人员自主创业。
@#@去年以来,我市推动全民创业,创建创业型城市,出台了一系鼓励创业、支持创业的优惠政策,惠及各行各业。
@#@要鼓励就业困难人员转变观念,在政策扶持和帮助下自主创业。
@#@对于有创业能力和创业意愿的就业困难人员,积极引导其参加创业培训,提供项目评估、开业指导、经营管理等后续服务。
@#@对于资金困难的优先给予小额担保贷款支持,并结合实际降低门槛,简化手续。
@#@对于从事个体经营的的三年内给予税收优惠并免收登记类、管理类、证照类行政事业性收费。
@#@结合我市创业园区建设经验,为就业困难人员设立适合他们自主创业的社区服务业等项目,帮助他们创业,改变目前生存型帮扶为发展型帮扶。
@#@@#@(五)完善就业服务功能,帮助就业困难人员实现就业。
@#@建立完善就业信息网络和职业介绍、指导援助制度。
@#@要在保持稳定有效的用工信息来源的基础上,建立特困就业人员就业意向资源库,掌握其就业需求和就业动态变化,并将就业招聘信息网络延伸至街道、社区,在街道社区为就业困难人员提供方便、快捷、免费的职业介绍服务。
@#@根据就业困难人员的特点,有针对性的开展帮扶援助,全力打造援助服务直通。
@#@组织就业困难人员进行集中政策讲解,针对他们的就业情况帮助落实扶持政策,实现政策直通;@#@对就业困难人员提供免费职业指导和职业介绍,实现服务直通;@#@对有培训愿望的就业困难人员提供培训信息,帮助技能培训和创业培训,实现培训直通;@#@四是针对就业困难人员特点,提供岗位信息,每月至少组织一次针对就业困难人员就业安置的专场洽谈会,确保他们不挑不拣一周内上岗,实现岗位直通;@#@对有创业愿望的就业困难人员,要对他们进行创业指导、项目评估,小额担保贷款,帮助成功创业,实现项目直通。
@#@完善灵活就业规范用工、工资支付、社会保险等工作机制,鼓励就业困难人员通过多种形式实现就业。
@#@要充分发挥以市场就业的调控机制,加强劳动保障机制建设,转变就业观念,充分调动他们参与市场就业的自主性和选择性,促进就业困难对象通过多种形式实现灵活就业。
@#@@#@";i:
2;s:
29930:
"关爱特殊儿童的心得@#@关爱特殊儿童的心得@#@【篇一:
@#@关爱特殊儿童的心得】@#@特殊的与研究越来越受到教育界人士的重视,并且在不断的扩大和深入研究面。
@#@下面是学习啦为大家带来的关注特殊儿童活动后的,希望可以帮助大家。
@#@@#@关注特殊儿童活动后的心得体会1:
@#@8月20日,白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了大手牵小手与爱同行关爱残障儿童活动,让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动,带领这些儿童参观狮山体验馆,进行趣味等,一起度过快乐的一天。
@#@本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。
@#@@#@当日上午9点30分,30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组,随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。
@#@面对如此多新奇好玩的东西,福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性,这可累坏了社区的义工们。
@#@@#@虽然照顾小孩很累,但和他们一起玩也很开心,很有意义。
@#@@#@白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动,他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活,心里很难过。
@#@@#@我会尽自己的能力去帮助他们。
@#@@#@参观结束后,大家乘车回到福利中心。
@#@义工们照顾着各自分管的儿童,社区工作人员组织游戏活动,福利中心的工作人员为大家准备饺子,活动有序地进行着。
@#@就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴,表演了一首《感恩的心》,这让在场义工无不为之动容,纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。
@#@在美味的饺子和水果沙拉过后,社区工作人员为福利院儿童送上礼品,义工、社区小朋友用写满的心形卡表达了对儿童们的祝愿,福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
@#@@#@我们想走进孩子们的内心世界,力所能及地帮助他们。
@#@@#@社区义工们表示,这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖,同时也促进了社区间的交流。
@#@@#@今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活,见识到了社区的发展,有助于他们更好地融入社会大家庭。
@#@@#@儿童福利院的胡院长说,很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部,利用资源设计了丰富的活动环节,让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
@#@@#@关注特殊儿童活动后的2:
@#@特殊学生,一般无外乎以下几种:
@#@学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。
@#@他们一般都有很强的自卑心理,为了不让别人瞧不起他们,他们往往采取极端的方式,有意无意地制造点儿小麻烦送给你。
@#@针对这些特殊学生的特点,我觉得对这些特殊的孩子,作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护,以激起他们的生活学习热情。
@#@对于特殊学生的教育,我们不能本着听之任之、置之不理的态度,也不能采用强硬的教育方法,要用爱心去接近他们,用耐心去感化他们,要抓住他们的闪光点和点滴进步,对他们进行耐心细致的教育,使他们早日脱离人生的阴影,走好人生的每一步!
@#@@#@1、给学生以真诚的关心@#@实施素质教育,要求学校注重全体学生,让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。
@#@作为老师,应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展,即鼓励优秀生冒尖,促进中间状况学生争先,帮助后进生过关有人说,教师要做到一切为了学生不易,而要做到为了一切学生则更难,此言不无道理。
@#@我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动,结果发现,在征文中,绝大多数的学生提到,假如自己是老师,一定平等地对待班里的每一个学生。
@#@有位中学生写道:
@#@假如我是老师,我就要像太阳,把自己的光和热平等地洒向每一个学生,温暖所有学生的心房。
@#@@#@毫无疑问,这是发生心灵深处的呼唤。
@#@教师热爱学生,就要对所有的学生一视同仁。
@#@陶行知曾语重心长的讲:
@#@你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
@#@@#@首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是传道授业解惑者,同时教师又是以学生为服务对象的,即教师是为学生服务的,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,成人而创造条件。
@#@要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必须坚持一个诚字,以诚待人,以诚取信。
@#@@#@有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍,比如说:
@#@你问一个很简单的问题,他却也只是呆呆地望着你,并不作答。
@#@在这个时候,教师往往容易心急,而没有心平气和的让谈话继续下去,到最后什么也得不到。
@#@碰到这样的学生一定要多表扬,多鼓励,让学生感觉到老师是真正地关心他,他才能对你说说他的心里话,我们才能解决问题。
@#@@#@2、帮助学生找回自信@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@让每个学生在学校里抬起头来走路。
@#@@#@而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信,甚至有严重的自卑,他们的心灵极其敏感,可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。
@#@因此,老师要在教育过程中,帮助学生消除这种自卑,多一点表扬,少一点责骂。
@#@我们班有这样一个学生,一直很自卑,平常都是低着头不说话,甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。
@#@但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真,不调皮后,我发现他有了一定的改变,做事情更加积极了,而且平常的学习生活也变得活泼起来了,对于学习也有了信心。
@#@再通过与家长的及时联系,让老师与家长一起,帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
@#@@#@自信有了,对于学习更有了一定的,兴趣是学习的最大动力,因此学习成绩也会跟着有所提高,良好的学习习惯才可能养成,这样才可以真正帮助特殊学生。
@#@@#@3、把爱洒向学生@#@从许多优秀教师的实践看,读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵,摸透他们的性格特征、志趣、气质性格,以及形成个性特征的内部环境和外在因素,从而做到因材施教,按需施教,一把钥匙开一把锁,及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象,以自己创造性的劳动来影响教育的过程。
@#@@#@教师对学生的爱,是无私的,是高尚的,这是教师一切行为的内在动力。
@#@但一般说来,教师的爱的甘露洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多,洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。
@#@我注意到了这个问题,便采取了与此不同的做法,我认为特殊生更需要爱较之于好生,特殊生更需要关心,需要老师的爱的滋润。
@#@往往你的一句不经意的表扬,可以让这些学生高兴很久;@#@而你可能简单的批评,也有可能让学生记忆很久,难过不已。
@#@因此老师一定要从自己平时的言行出发,时时提醒自己,要关注这些特殊学生,经常地给予表扬,多关注。
@#@@#@特殊学生的教育在于找到其特殊之处。
@#@青少年时期,是一个人由童年到成人的过渡期,将为一个人一生的发展奠定基础。
@#@从这一方面看,这是一段黄金时期,但这又是一段问题成堆的危险期。
@#@所以作为教育工作者应当做好学生的心理医生,尤其要重视特殊学生的心理特点,积极引导,帮助他们顺利度过这一黄金时期。
@#@每当看到学生的成长与进步,尤其是特殊学生的转变,我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
@#@@#@关注特殊儿童活动后的心得体会范文3:
@#@关爱特殊儿童,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。
@#@现将本学期关爱特殊儿童如下:
@#@@#@一、召开,摸清情况@#@每学期班级召开家长会,会上@#@向家长了解学生的监护情况。
@#@有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;@#@有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;@#@有的心理不太健康,情绪波动大;@#@有的行为习惯差,常有违纪现象。
@#@为切实解决特殊儿童教育问题,让他们更好地融入班级大家庭,我们成立了关爱特殊留守儿童之家,开展关爱特殊儿童工程。
@#@@#@二、成立关爱小组,加强领导@#@为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。
@#@形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
@#@确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
@#@@#@三、利用主题班队会,加强关爱@#@我校要求以班级为单位开展关爱特殊孩子的主题队会,根据本班特殊孩子的具体情况,确立一个子主题,策划,组织同学举行一次主题队会。
@#@通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与。
@#@通过活动,让特殊留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。
@#@通过组织送微笑活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
@#@@#@四、利用爱心天地,加强关爱@#@通过心理教育辅导活动的开展,健全了特殊儿童正常的心理品质,他们学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解,促进了其健康成长。
@#@性格孤僻不合群,逆反心理严重,自由散漫,学业成绩很差的经过一段时间的帮扶,他们变了,变得活泼开朗了,学会尊重他人了,能够自觉遵守纪律了,学习成绩有了明显进步。
@#@每个留守特殊孩子都有一个以上的手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成长进步。
@#@并在留守特殊孩子生日期间,全班同学为留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小、小礼物等。
@#@使他们感受到集体的温暖和关怀。
@#@@#@在开辟关爱留守孩子爱心天地,发表爱心宣言,制作爱心牌图,精办爱心宣传栏。
@#@挑选创意新颖,主题鲜明,版面精美的作品为宣传栏的内容。
@#@@#@一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,给留守孩子阳光般的温暖,阳光般的热情。
@#@@#@关心关爱特殊学生,不单是学校班级的事,应成为全社会的共同责任。
@#@总之,为特殊儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
@#@@#@@#@@#@看过关注特殊儿童活动后的心得体会的人还看了:
@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@【篇二:
@#@关爱特殊儿童的心得】@#@在另外一个教室里看到了脑瘫的孩子。
@#@我无法形容我当时的心情!
@#@我以为我已经调整好自己的心,能够有强大的内心去面对这些孩子,但是,当我看到那一刻,我心里建立好的防线又瓦解了!
@#@这是一群生活不能自理,情绪不能自控,手脚都不协调的孩子。
@#@但是当我们对他们微笑的时候,他们会一直看着你,过了好一会,才会慢慢的回你一个笑容!
@#@我觉得这是最好的沟通。
@#@让我又不由的相信一句话:
@#@唯有微笑可以打破一切!
@#@@#@由于我已是为人母,深深的知道生下一个健康的孩子是多么的重要,而孩子的健康快乐成长也是多么的重要!
@#@我相信这些孩子的父母心里是有多痛苦、多无奈!
@#@这些都不是我们所能想象和体会的到的!
@#@而作为要每天都跟这些孩子相处的老师,我从心底深深的佩服着。
@#@是要付出多少的耐心和心血才能让他们接纳着这些老师,俗话说:
@#@一个好的老师也是一个好朋友!
@#@今天看着这些孩子与老师之间的相处,让我觉得他们并不是老师,而是他们身边的一个朋友,一个大哥哥大姐姐!
@#@@#@在跟他们相处了几个小时后,到了我们该离开的时候了,他们会对我们说拜拜!
@#@看着他们脸上一个个天真的笑容,真希望他们从此以后一切安好!
@#@看着他们这样,又在看看自己,还有什么理由不去努力,不去为了未来而奋斗的呢?
@#@!
@#@看着他们自强不息,对生命的热爱和对美的追求,这一刻,让我惊醒,原来我们都不是施与者,我们和他们都是平等的灵魂,唯有爱和尊重,才有了彼此的沟通!
@#@@#@通过这次义工所带来的感受,真的不是三言两语就能描述的出来的!
@#@我感觉我的人生目录中又添加了新的内容,思想上也进入到了另一个新的境界!
@#@在与各位义工的沟通中让我也有不少的体会,深深的明白做义工是件多么崇高的事情!
@#@在这个大千世界里,我们付出了爱,但也会从中收获爱;@#@我们给别人快乐的同时也给了自己快乐。
@#@而这种感觉却是无法言语的,正如深圳义工宣扬的“赠人玫瑰,手有余香”那般!
@#@在以后生活中,我仍旧会积极的帮助身边的人,去做自己力所能及的事情。
@#@能成为义工中的一员,我很自豪,希望以后能有更多的人加入到义工这个大家庭中来,让我们一起发现爱、传递爱、感受爱!
@#@@#@【篇三:
@#@关爱特殊儿童的心得】@#@关爱特殊儿童活动总结欢迎光临,这里是语录频道!
@#@位置:
@#@>@#@>@#@关爱特殊儿童活动总结发帖时间:
@#@2015-05-1415:
@#@06,黄小星|3条回复,6024次阅读本文目录关爱“特殊儿童”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。
@#@现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下:
@#@@#@一、召开家长会,摸清情况@#@每学期班级召开家长会,会上@#@二、成立关爱小组,加强领导@#@为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。
@#@形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
@#@确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
@#@@#@三、利用主题班队会,加强关爱@#@我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会,根据本班特殊孩子的具体情况,确立一个子主题,策划,组织同学举行一次主题队会。
@#@通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。
@#@通过活动,让特殊留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。
@#@通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
@#@@#@四、利用“爱心天地”,加强关爱@#@通过心理教育辅导活动的开展,健全了特殊儿童正常的心理品质,他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”,促进了其健康成长。
@#@性格孤僻不合群,逆反心理严重,自由散漫,学业成绩很差的经过一段时间的帮扶,他们变了,变得活泼开朗了,学会尊重他人了,能够自觉遵守纪律了,学习成绩有了明显进步。
@#@每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成长进步。
@#@并在“留守特殊孩子”生日期间,全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。
@#@使他们感受到集体的温暖和关怀。
@#@@#@在黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”,发表“爱心宣言”,制作“爱心牌图”,精办“爱心宣传栏”。
@#@挑选创意新颖,主题鲜明,版面精美的作品为宣传栏的内容。
@#@@#@一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,给留守孩子阳光般的温暖,阳光般的热情。
@#@@#@关心关爱特殊学生,不单是学校班级的事,应成为全社会的共同责任。
@#@总之,为特殊儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
@#@@#@关爱特殊儿童活动总结
(2)沙发2015-05-1415:
@#@07|作者:
@#@经典18月20日,白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动,让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动,带领这些儿童参观狮山健康体验馆,进行趣味游戏等,一起度过快乐的一天。
@#@本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。
@#@@#@当日上午9点30分,30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组,随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。
@#@面对如此多新奇好玩的东西,福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性,这可累坏了社区的义工们。
@#@“虽然照顾小孩很累,但和他们一起玩也很开心,很有意义。
@#@”白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动,他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活,心里很难过。
@#@“我会尽自己的能力去帮助他们。
@#@”参观结束后,大家乘车回到福利中心。
@#@义工们照顾着各自分管的儿童,社区工作人员组织游戏活动,福利中心的工作人员为大家准备饺子,活动有序地进行着。
@#@就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴,表演了一首《感恩的心》,这让在场义工无不为之动容,纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。
@#@在美味的饺子和水果沙拉过后,社区工作人员为福利院儿童送上礼品,义工、社区小朋友用写满祝福语的心形卡表达了对儿童们的祝愿,福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
@#@@#@“我们想走进孩子们的内心世界,力所能及地帮助他们。
@#@”社区义工们表示,这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖,同时也促进了社区间的交流。
@#@“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活,见识到了社区的发展,有助于他们更好地融入社会大家庭。
@#@”儿童福利院的胡院长说,很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部,利用资源设计了丰富的活动环节,让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
@#@@#@白沙桥团支部@#@关爱特殊儿童活动总结(3)板凳2015-05-1415:
@#@09|作者:
@#@经典24月20日,永兴志愿者(义工)协会组织开展了一次主题为:
@#@“奉献爱心,你是我的眼睛,我是你的世界”特殊教育学校关爱特殊儿童活动。
@#@@#@当天天气气温虽然骤降,但志愿者(义工)朋友们的热情却高涨。
@#@早上8点多钟,会长和几位义工朋友就早早高举着协会的旗帜在汽车北站前旁挥舞,大家迎着舞动的旗帜一位又一位的集结过来,不一会,红色的义工服把站前岗亭一禺盛装亮丽,引来过往行人驻足观望。
@#@大家手拉手绘成了一个圆,面觑面,画面是那样的温馨!
@#@志愿者的语言是人类最易沟通的语言,大家好像不用过多的语言就感觉那么近!
@#@那么熟悉!
@#@那么温暖……大家在活动负责人玉的简单安排后,手搭手,高喊着我们的口号“爱在永兴,情暖人心!
@#@”一时一股暖气流在空中回响,温暖着在场每个人的心。
@#@@#@集结完后,大家随着协会的旗帜迈着开心的脚步来到特殊教育学校。
@#@学校的领导和老师也已早早集合同学们在活动室等着大家的到来,一会学校里热闹了起来。
@#@我们与孩子们的第一个环节,是做游戏,由我们的志愿者蒙上自己的眼睛,然后孩子们做志愿者的眼睛,引导志愿者朋友通过一个个小障碍。
@#@孩子们都做的很棒,他们没有一个因为要争第一,而抛弃假扮盲人的志愿者伙伴。
@#@我们的一个志愿者朋友网名:
@#@我不是天使。
@#@她说自己被蒙上眼睛后,突感心里发慌,心蹦蹦直跳,不敢迈动脚步。
@#@是孩子使她鼓足了勇气才完成了游戏。
@#@每个开心画面的背后,总有一些无声地义工朋友在默默支持、默默地奉献。
@#@在活动室的一角,我们的几个义工朋友正在那紧张的充着彩色气球,为下一个活动做准备。
@#@我们的许冰磊同志感觉那个充气的不好用,直接拿着气球对着口就吹了起来,也不管吹后腮帮会不会疼了。
@#@还有几个同志就帮忙扎,不一会任务就完成了。
@#@为了给活动有个宣传的好氛围,我们的义工朋友丑、捌月举着宣传横幅默默地站在活动室后面的墙角,无声也无怨。
@#@游戏中,我们的会长同志为了让游戏更加生动有趣,一下子从一个活生生的大男人反串成各种家禽野兽,可是把现场的气氛掀到了一个高潮。
@#@他逼真的模仿,以致孩子们都基本能猜到相对应的动物,得到自己的礼物。
@#@整个活动现场,孩子们,大小义工朋友们无不沉浸在那份天真快乐无邪的氛围中。
@#@@#@做完游戏,享受完热闹快乐后,我们开始进行“爱从认识开始,然后记住你”一对一的沟通交流,我和几个义工朋友分在一个智障儿童班,他们虽然会说话,但他们的话语简单,很多可能就只知道自己的名字,个别连自己的名字都说不上来,我们的志愿者与他们交流相当的困难,我交流的这个孩子还是通过其爷爷才得以了解到其基本的情况。
@#@他们有些是先天的,有些也是因为某种原因造成的。
@#@面对他们,我们可能只有给予关爱,给予帮助,给予照顾了,更多的是需要耐心,他们很多都不知道什么是愿望,什么是理想。
@#@我任务完成后,来到聋哑孩子班,我们的志愿者义工朋友还在那无声地与孩子们交流,看到白白的a4纸上密密麻麻写满了他们的话语,我们的志愿者为能走进他们那无声的世界而感到开心,感到一分心灵的宁静。
@#@还有很多感人的细节我无暇去洞察,只有我们参与的志愿者义工朋友才能真心体会。
@#@如果大家可以,也不妨跟贴与大家分享!
@#@@#@参加这次活动的义工朋友有:
@#@捌月,玉,文雅贝贝,萍水相逢,开心就好,青青小草,常雪,雪峰,安安,李昌美,天外来客,飞龙,容容(李貌容),红枫叶(冯林静),喜羊羊(李小芝),好运来(杨赛英),无语(陈志英),上游(许冰磊),娟子(曾婉娟),雷辉,廖媛,思别镜(李慧娟),我不是天使,懵婆,心雨微澜(李丹),邓芳(东南)黄州,蓝,醉清风,笨笨,逍遥,丑,雪冰(刘文剑),红酒配咖啡,风中柳絮,阿兰(兰学萍)彭丽娜,果汁。
@#@小义工:
@#@邓诗琴,廖佳乐,周子怡,刘雅文,雷哲远,文文,黄政东,黄政南,邓智超,邓智豪,朱宠恩,王轩,邓福彪,曾子瑶,曹宏涛,李亚,李想,李思怡50多位大小朋友。
@#@(不知道有没有遗漏,也不知道有没有错名的,如有,麻烦大家跟帖说明了。
@#@)@#@此次活动除协会购买了一些小礼品,还收到了忘不了服饰老板朱德敏捐赠苹果两箱,风中柳絮捐赠梨子两箱,逍遥捐赠奶茶三箱,容容捐赠一些文具。
@#@在此,感谢各位的爱心奉献!
@#@@#@爱在路上,我在传递,义工有你更精彩!
@#@!
@#@@#@关爱特殊儿童活动总结(4)#3楼2015-05-1415:
@#@11|作者:
@#@经典3特殊学生,一般无外乎以下几种:
@#@学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。
@#@他们一般都有很强的自卑心理,为了不让别人瞧不起他们,他们往往采取极端的方式,有意无意地制造点儿小麻烦送给你。
@#@针对这些特殊学生的特点,我觉得对这些特殊的孩子,作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护,以激起他们的生活学习热情。
@#@对于特殊学生的教育,我们不能本着听之任之、置之不理的态度,也不能采用强硬的教育方法,要用爱心去接近他们,用耐心去感化他们,要抓住他们的闪光点和点滴进步,对他们进行耐心细致的教育,使他们早日脱离人生的阴影,走好人生的每一步!
@#@@#@1、给学生以真诚的关心@#@实施素质教育,要求学校注重全体学生,让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。
@#@作为老师,应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展,即鼓励优秀生冒尖,促进中间状况学生争先,帮助后进生过关有人说,教师要做到“一切为了学生”不易,而要做到“为了一切学生”则更难,此言不无道理。
@#@我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动,结果发现,在征文中,绝大多数的学生提到,假如自己是老师,一定平等地对待班里的每一个学生。
@#@有位中学生写道:
@#@“假如我是老师,我就要像太阳,把自己的光和热平等地洒向每一个学生,温暖所有学生的心房。
@#@”毫无疑问,这是发自学生心灵深处的呼唤。
@#@教师热爱学生,就要对所有的学生一视同仁。
@#@陶行知曾语重心长的讲:
@#@“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
@#@”@#@首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是传道授业解惑者,同时教师又是以学生为服务对象的,即教师是为学生服务的,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才,成人而创造条件。
@#@要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必须坚持一个诚字,以诚待人,以诚取信。
@#@@#@有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍,比如说:
@#@你问一个很简单的问题,他却也只是呆呆地望着你,并不作答。
@#@在这个时候,教师往往容易心急,而没有办法心平气和的让谈话继续下去,到最后什么也得不到。
@#@碰到这样的学生一定要多表扬,多鼓励,让学生感觉到老师是真正地关心他,他才能对你说说他的心里话,我们才能解决问题。
@#@@#@2、帮助学生找回自信@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@“让每个学生在学校里抬起头来走路。
@#@”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信,甚至有严重的自卑,他们的心灵极其敏感,可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。
@#@因此,老师要在教育过程中,帮助学生消除这种自卑,多一点表扬,少一点责骂。
@#@我们班有这样一个学生,一直很自卑,平常都是低着头不说话,甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。
@#@但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真,不调皮后,我发现他有了一定的改变,做事情更加积极了,而且平常的学习生活也变得活泼起来了,对于学习也有了信心。
@#@再通过与家长的及时联系,让老师与家长一起,帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
@#@@#@自信有了,对于学习更有了一定的兴趣,兴趣是学习的最大动力,因此学习成绩也会跟着有所提高,良好的学习习惯才可能养成,这样才可以真正帮助特殊学生。
@#@@#@3、把爱洒向学生@#@从许多优秀教师的实践经验看,读活这本书主要";i:
3;s:
17327:
"关于爱迪生的作文@#@关于爱迪生的作文@#@ 【篇一:
@#@爱迪生】@#@ 爱迪生是世界文明的发明家。
@#@他是美国人,小时候因为家里穷,只上过三个月的学,十一二岁就开始卖报。
@#@他热爱科学,常常把钱节省下来,买科学书报和化学药品。
@#@他做实验的器具,是从垃圾堆里捡来的一些瓶子、罐子。
@#@@#@ 爱迪生12岁的时候,在火车上卖报。
@#@有一节车厢是专门给乘客吸烟用的,车长同意他在那里占用一个角落。
@#@他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那个角落里,卖完了报纸,就聚精会神地做各种实验。
@#@@#@ 有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震倒了。
@#@白磷一遇到空气马上燃烧起来。
@#@许多人赶来,和爱迪生一起把火扑灭了。
@#@车长气愤极了,把爱迪生做实验的东西全扔了出去,还狠狠地打了他一个耳光,把他的一只耳朵打聋了。
@#@@#@ 爱迪生钻研科学的决心没有动摇。
@#@他省吃俭用,重新做起化学实验来。
@#@有一次硫酸烧毁了他的衣服。
@#@还有一次硝酸差一点儿弄瞎了他的眼睛。
@#@他没有被危险吓倒,还是坚定地作着实验。
@#@@#@ 爱迪生试制电灯时,为了找到一种合适的灯丝,他不知做了多少次实验。
@#@他常常在实验室里一连工作几十个小时,是在太累了,就躺在实验台上睡一会儿。
@#@在这样坚持不懈地努力下,他终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝,制成了可以供大家使用的电灯。
@#@@#@ 后来,爱迪生又有了很多发明,他一生发明的东西有一千多种。
@#@@#@ 【篇二:
@#@爱迪生】@#@ 爱迪生(1847~1931)是举世闻名的美国电学家和发明家,被誉为“世界发明大王”。
@#@他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。
@#@爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
@#@@#@ 爱迪生同时也是一位伟大的企业家,1879年,爱迪生创办了“爱迪生电力照明公司”,1880年,白炽灯上市销售,1890年,爱迪生已经将其各种业务组建成为爱迪生通用电器公司。
@#@1891年,爱迪生的细灯丝、高真空白炽灯泡获得专利。
@#@1892年,汤姆·@#@休斯顿公司与爱迪生电力照明公司合并成立了通用电器公司,开始了通用电器在电器领域长达一个世纪的统治地位。
@#@@#@ 爱迪生生平干过多种职业,1863年,爱迪生担任大干线铁路斯特拉福特枢纽站电信报务员。
@#@从1864年至1867年,在中西部各地担任报务员,过着类似流浪的生活。
@#@足迹所至,包括斯特拉福特、艾德里安、韦恩堡、印第安那波利、辛辛那提、那什维尔、田纳西、孟斐斯、路易斯维尔、休伦等;@#@1868年,爱迪生以报务员的身份来到了波士顿;@#@1869年6月初,他来到纽约寻找工作。
@#@当他在一家经纪人办公室等候召见时,一台电报机坏了。
@#@爱迪生是那里唯一的一个能修好电报机的人,于是他谋得了一个比他预期的更好的工作。
@#@10月他与波普一起成立一个“波普-爱迪生公司”,专门经营电气工程的科学仪器。
@#@在这里,他发明了“爱迪生普用印刷机”。
@#@他把这台印刷机献给华尔街一家大公司的经理,本想索价5000美元,但又缺乏勇气说出口来。
@#@于是他让经理给个价钱,而经理给了4万美元。
@#@爱迪生用这笔钱在新泽西州纽瓦克市的沃德街建了一座工厂,专门制造各种电气机械。
@#@@#@ 爱迪生为我们做出了很多对人类文明很杰出的贡献,我们一定要永远怀念他。
@#@@#@ 【篇三:
@#@爱迪生作文】@#@ 当夜幕渐渐降临的时候,家家户户都打开了电灯。
@#@你瞧,这盏电灯,小梨子般的灯泡,却能把一间宽敞的房子照得通明彻亮,在灯光下看书写字多带劲啊!
@#@@#@ 不用问,电影你是看过的。
@#@想想看,铃一响,灯一熄,银幕上映出了千变万化的镜头,把你带入了各种不同的境地。
@#@你随着情节的发展而引起喜怒哀乐的感情共鸣。
@#@可你知道,电灯、电影的发明者是谁呢?
@#@对了,他就是美国着名的发明家爱迪生。
@#@@#@ 我怀着好奇的心情读完了《爱迪生》这本书。
@#@爱迪生从小就热爱科学、勤奋学习,立志把自己的一生献给科学事业。
@#@这本书用讲故事的形式,详细地介绍了没有受过正规教育的爱迪生如何在科学的道路上,刻苦钻研、顽强攻关;@#@生动而具体地描述了他在“造福于人类”的思想鼓舞下,从坚忍不拔的意志和毅力,在千万次失败前面不灰心,不气馁、不后退、不屈服的精神,克服了重重困难。
@#@终于完成了电灯、电影、留声机等100多项的发明,成为受世界人们尊敬和爱戴的发明家。
@#@@#@ 读了《爱迪生》以后,我的心情久不能平静。
@#@我想:
@#@在向科学攀登的道路上,在向“四化”进军的征途中,我们五(3)班的40位同学能不能成为未来中国的爱迪生?
@#@一个又一个问号在我脑海里盘旋着。
@#@@#@ 以前,我想成为一个音乐家,在舞台上展示自己的才华,但对学习文化科学知识劲头不足,学习不够刻苦。
@#@读了《爱迪生》这本书后,我渐渐认识到以前的想法真是太天真了。
@#@我要向爱迪生学习。
@#@爱迪生曾说过:
@#@“天才是百分之九十的汗水,加百分之一的灵感。
@#@”汗水是把愿望变成现实的基础和条件,干任何工作,不流汗水,就不会有智慧和灵感,自然也不会有“天才”。
@#@@#@ 爱迪生关于“天才”和“汗水”的名言将铭记在我的心中,激励我顽强刻苦地对待学习,将来为祖国的“四化”做出贡献。
@#@@#@ 【篇四:
@#@爱迪生】@#@ 他,曾经是一个被老师称做“白痴”的学生,只读过三年的小学;@#@他,曾经是世界上最负盛名的发明大王,他,就是爱迪生“世界发明大王”,一个被叫做“白痴”的人,却发明了1328种物品的天才,成为了世界闻名的科学家@#@ 原来,早在1821年,英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。
@#@这种电灯用炭棒作灯丝。
@#@它虽然能发出亮光,但是光线刺眼,耗电量大,寿命也不长,因此很不实用。
@#@“电弧灯不实用,我一定要发明一种灯光柔和的电灯,让千家万户都用得上。
@#@”爱迪生暗下决心。
@#@@#@ 就这样,爱迪生试验碳条、钌、铬、白金丝、胡子等材料,都失败了。
@#@@#@ 爱迪生又试了棉线,结果亮了1小时,2小时,3小时……这盏电灯足足亮了45小时,灯丝才被烧断。
@#@这是人类第一盏有实用价值的电灯。
@#@这一天——1879年10月21日,后来被人们定为电灯发明日。
@#@爱迪生并没有沉浸的喜悦之中,觉得四十五小时并不长,又不断才有其他的材料作为灯丝。
@#@一个夏天,天气闷热,他顺手取来桌面上的竹扇面,一边扇着,一边考虑着问题。
@#@“也许用竹丝炭化后效果更好。
@#@”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。
@#@试验结果表明,用竹丝作灯丝效果更好,灯丝耐用,灯泡可亮1200小时。
@#@@#@ 心怀美好的愿望,人生便有了努力的方向,孜孜不倦,一往无前,于是,愿望便会成为现实。
@#@其实,每个人的心中都有一个“太阳”。
@#@@#@ 【篇五:
@#@鬼才”爱迪生】@#@ 爱迪生是一位杰出的天才发明家,他的种种发明为全人类做出了很大的贡献。
@#@@#@ 小时侯的爱迪生对“为什么”特别喜欢,含有打破沙锅问到底的精神,还特别喜欢亲自实验。
@#@有一次,爱迪生看见了老母鸡孵蛋,他非常高兴,也学起母鸡来,结果可想而知他压岁碎了一窝蛋。
@#@可还有更惨的呢!
@#@有一回爱迪生问起火药是怎么做的,他的妈妈告诉他的妈妈告诉他后,他把粮仓给烧光了。
@#@@#@ 爱迪生上学不到三个月就被老师赶走了,为什么?
@#@就是因为他的那么多问题。
@#@无奈,爱迪生之母南西只能带他回家,给他买了本《自然科学实验》,从此,爱迪生对科学实验产生了浓厚的兴趣。
@#@@#@ 12岁,爱迪生在火车上当小报童,可因为把实验器材带上车,产生了火灾,“啪”地吃了一巴掌后被炒鱿鱼了。
@#@@#@ 爱迪生在一次被炒鱿鱼是因为把发明用在不正当的地方,当时他在铁路局当报务员,规定每晚9点后每一小时发一次信息,于是爱迪生便自制了一台自动发报机,可在一次查勤是被发现,虽然主任很欣赏他,但爱迪生还是被炒鱿鱼了。
@#@@#@ 到了21岁,爱迪生小有成就,发明了许多物品,让我们一同去看看吧:
@#@@#@ 瞧,这就是复印机,爱迪生把刻有字的滚轮沾墨在纸上一滚,就好了,着一发明,对很多厂家有许多帮助,受到了世人的。
@#@@#@ 我们知道电话是贝尔发明的,可若不是爱迪生的碳粉送话机,提高了音量和灵敏度,那不清晰的电话又有什么用呢?
@#@@#@ 快看,这就是爱迪生最伟大的发明——电灯!
@#@爱迪生不眠不休做了1600多次耐热试验和600多次植物纤维试验终于把灯心制了出来,这一举动使全美国轰动。
@#@@#@ 爱迪生那永无止境的发明给予了我们许多帮助,若没有复印机,我们到现在还只能用手抄;@#@若没有电话,我们传递信息便十分麻烦;@#@若没有电灯,到现在我们还只能用油灯……@#@ 1931年,伟大的爱迪生永远地去了,虽然他离开了人世,但他与他的XX多项发明却永远的留在我们心中!
@#@@#@ 【篇六:
@#@爱迪生】@#@ 人类自古以来发明了许多伟大的发明,来满足、方便我们的生活,其中,我觉得生活中最伟大的发明是电灯,因为如果没有电灯,人们就会在黑暗中跌跌撞撞,根本看不见!
@#@那是一件多么可怕又危险的事啊!
@#@所以我很尊敬这位发明电灯的人,那个人就是──爱迪生!
@#@@#@ 爱迪生在发明电灯的时候吃尽了不少苦头,像是发光时间短、无法连接电路……等,虽然经历了无数次的失败,但爱迪生不但没有放弃,还重新站起来,继续努力,最后终于皇天不负苦心人,他发明了照亮全世界的──灯泡。
@#@爱迪生有句名言:
@#@“天才是百分之一的聪颖,加上百分之九十九后天的努力”,他认为就算再聪明的人,也是得脚踏实地,坚持努力不放弃,总会有成功的一天!
@#@@#@ 有时候想想自己,遇到困难,不但不尝试,还畏缩放弃,但爱迪生却仍然努力的克服困难不放弃,最后才终于完成他的发明,真是令我敬佩!
@#@@#@ 爱迪生的发明不但证实了自己的心路历程,更成为了我们日后学习的典范!
@#@@#@ 【篇七:
@#@爱迪生】@#@ 爱迪生是一位杰出的天才发明家,他的种种发明为全人类做出了很大的贡献。
@#@@#@ 小时侯的爱迪生对“为什么”特别喜欢,含有打破沙锅问到底的精神,还特别喜欢亲自实验。
@#@有一次,爱迪生看见了老母鸡孵蛋,他非常高兴,也学起母鸡来,结果可想而知他压岁碎了一窝蛋。
@#@可还有更惨的呢!
@#@有一回爱迪生问起火药是怎么做的,他的妈妈告诉他的妈妈告诉他后,他把粮仓给烧光了。
@#@@#@ 爱迪生上学不到三个月就被老师赶走了,为什么?
@#@就是因为他的那么多问题。
@#@无奈,爱迪生之母南西只能带他回家,给他买了本《自然科学实验》,从此,爱迪生对科学实验产生了浓厚的兴趣。
@#@@#@ 12岁,爱迪生在火车上当小报童,可因为把实验器材带上车,产生了火灾,“啪”地吃了一巴掌后被炒鱿鱼了。
@#@@#@ 爱迪生在一次被炒鱿鱼是因为把发明用在不正当的地方,当时他在铁路局当报务员,规定每晚9点后每一小时发一次信息,于是爱迪生便自制了一台自动发报机,可在一次查勤是被发现,虽然主任很欣赏他,但爱迪生还是被炒鱿鱼了。
@#@@#@ 到了21岁,爱迪生小有成就,发明了许多物品,让我们一同去看看吧:
@#@@#@ 瞧,这就是复印机,爱迪生把刻有字的滚轮沾墨在纸上一滚,就好了,着一发明,对很多厂家有许多帮助,受到了世人的。
@#@@#@ 我们知道电话是贝尔发明的,可若不是爱迪生的碳粉送话机,提高了音量和灵敏度,那不清晰的电话又有什么用呢?
@#@@#@ 快看,这就是爱迪生最伟大的发明──电灯!
@#@爱迪生不眠不休做了1600多次耐热试验和600多次植物纤维试验终于把灯心制了出来,这一举动使全美国轰动。
@#@@#@ 爱迪生那永无止境的发明给予了我们许多帮助,若没有复印机,我们到现在还只能用手抄;@#@若没有电话,我们传递信息便十分麻烦;@#@若没有电灯,到现在我们还只能用油灯……@#@ 1931年,伟大的爱迪生永远地去了,虽然他离开了人世,但他与他的XX多项发明却永远的留在我们心中!
@#@@#@ 【篇八:
@#@爱迪生】@#@ 有一天,我在无聊的时候看了一本书,叫《爱迪生发明记》,我很佩爱迪生,如过你也读过,也会佩服他的,我就抄了一点给你看。
@#@@#@ 电报、电话、电灯,这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯,谁也不会因此而惊奇。
@#@可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗?
@#@人类因此而记住了它们的发明者——爱迪生。
@#@@#@ 被人们称为“发明大王”的爱迪生,是美国着名的科学家和发明家。
@#@他的一生,仅是在专利局登记过的发明就有1328种。
@#@一个只读过三个月书人,怎么会有这么多发明创造呢?
@#@我想,如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事,就一定会明白,他的成功源于强烈的好奇心。
@#@@#@ 1847年,爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。
@#@很小的时候,爱迪生就显露出了极强的好奇心,只要看到不明白的事情,他就抓住大人的衣角儿问个不停,非要问出个子丑寅卯来。
@#@@#@ 一天,他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈:
@#@“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀?
@#@”妈妈说:
@#@“哦,那是在孵小鸡呢!
@#@”下午,爱迪生突然不见了,家里人急得四处寻找,终于在鸡窝里找到了他。
@#@原来,他正蹲在鸡窝里,屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢!
@#@父母看了以后,哭笑不得,只好把他#p#副标题#e#拉出来,又是给他洗脸,又是给他洗衣服。
@#@还有一次,他看见鸟儿在天空中自由飞翔,就想:
@#@既然鸟能飞,人为什么不能飞呢?
@#@于是,他找来一种药粉给小伙伴吃,为了让小伙伴飞上天空去。
@#@结果,小伙伴差点儿丧命,爱迪生也被父亲狠揍了一顿。
@#@@#@ 好不容易,爱迪生长到了8岁,父母把他送进了一所乡村小学读书,以为从此以后他能安安份份上学了。
@#@谁知,他仍然爱追根问底,经常把教师问得目瞪口呆,窘迫不堪。
@#@有一回上算术课,教师在黑板上写下了“2+2=4”,爱迪生马上站起来问:
@#@“老师,2加2为什么等于4呢?
@#@”这个问题把老师问住了,他认为爱迪生是个捣蛋鬼,专门和老师闹别扭,于是,在上了三个月的课以后,爱迪生就被老师赶回家了。
@#@@#@ 爱迪生的母亲是位伟大的母亲。
@#@她没有因为独生子被撵回来而责怪他,相反,他决定自己把孩子教育好。
@#@当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时,就给他买了有关物理、化学实验的书。
@#@爱迪生照着书本,独自做起实验来。
@#@可以说,这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。
@#@@#@ 长大了的爱迪生,学会了无线电收发报技术。
@#@他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。
@#@按规定,夜班报务员不管有事无事,到晚上九点后,每小时必须向车务主任发送一次讯号。
@#@爱迪生为了晚间休息好,白天能钻研发明创造,就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。
@#@这就是电报机的雏形。
@#@@#@ 我们也应该向爱迪生一样,成为一个有用的人。
@#@@#@";i:
4;s:
28411:
"方正飞腾新手大全@#@方正飞腾新手大全[一]@#@飞腾基本操作的简介@#@ @#@ 飞腾的启动与退出,以及飞腾文件的建立、打开与保存。
@#@这些都是每次使用飞腾要做的基本操作。
@#@一个飞腾文件在建立时,要根据所排内容,设置相应参数,如排报或排杂志,参数的设置就不同。
@#@另外,如果安装了“打开PUB文件”软插件,飞腾可以象打开飞腾文件(*.FIT)一样打开PUB文件,并对其进行再编辑。
@#@PUB是方正的另一个排版软件WITS的文件。
@#@@#@ @#@ 启动飞腾@#@ 在中文Windows95的主窗口中,用鼠标双击飞腾图标,或在[程序]菜单中点击[FIT3.02]命令则可以启动飞腾排版软件。
@#@@#@ 如Windows95的主窗口中没有飞腾图标,请用Windows95@#@ 提供的方法自已建立。
@#@@#@ 可以同时启动多个飞腾,在两个飞腾中通过[拷贝]、[粘贴]命令交换数据。
@#@但要注意,此时将占用大量系统资源。
@#@@#@ @#@ 飞腾的排版文件@#@ 飞腾建立的排版文件有下面几种格式:
@#@@#@ 飞腾文件@#@ 飞腾的后备文件@#@ 模板文件@#@ @#@ 新建文件@#@ 使用[文件]菜单的[新建]命令,能够建立一个新的排版文件。
@#@新建排版文件时,要根据所排内容,设置相应的页面参数,如:
@#@页面大小、排版方向、显示方式、页码类型等。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选择[文件]菜单的[新建]。
@#@@#@ 2、弹出[版面设置]对话框。
@#@@#@ 3、在对话框中进行设置。
@#@@#@ 4、设置完成,单击<确定>按钮。
@#@@#@ @#@ 打开文件@#@ 飞腾中每次只允许打开一个FIT文件,打开文件后才可进行文件的编辑。
@#@如果安装了“打开PUB文件”的软插件,PUB文件也在此打开。
@#@打开的过程中,飞腾将对PUB文件中的排版命令进行解释,尽量保持原排版格式,并转换成FIT的文件格式。
@#@飞腾中的模版文件FTP与普通的FIT文件打开方式相同,只是在打开时要注意文件类型的选择。
@#@@#@ 参阅:
@#@[打开]命令打开FIT文件@#@ 从图标打开FIT文件@#@ [打开]命令打开FTP文件@#@ [打开]命令打开PUB文件@#@ @#@ 保存文件@#@ [文件]菜单中的[存文件]命令和[另存为]命令都能够保存飞腾新建的和打开的文件,所不同的是:
@#@[存文件]命令覆盖原文件,而[另存为]命令则可将文件换名保存为另外一个文件。
@#@还能够使用[另存为]命令来建立模版文件。
@#@@#@ 参阅:
@#@保存飞腾文件@#@ 建立模版文件@#@ @#@ 关闭文件@#@ [文件]菜单的[关闭]命令用于关闭当前打开的FIT文件。
@#@@#@ 如果当前编辑的文件未经存盘,系统会给出一个提示信息,询问是否先存盘然后关闭。
@#@如需要存盘,则单击<是>按钮,否则单击<否>按钮,文件将不作存盘而被立即关闭。
@#@单击<是>按钮后,系统将执行[存文件]命令来保存文件的修改。
@#@@#@ 单击飞腾文件窗口的关闭按钮也可以关闭FIT文件。
@#@@#@ @#@ 退出飞腾@#@ 执行[文件]菜单的[退出]命令或单击飞腾窗口的关闭按钮则可退出飞腾。
@#@@#@ 如果当前编辑的文件未经存盘,系统会给出一个提示信息,询问是否先存盘然后退出。
@#@@#@ @#@ 原文件输出@#@ 该命令的功能是将当前打开的Fit文件中的文字或选中的文字块中的文字以文本(.txt)格式存储到某一文件中。
@#@@#@ @#@ 文件合并@#@ 如果您想把当前操作的文件和以前的某一个Fit文件合并,可执行[文件]菜单中的[文件合并]命令,弹出[打开]对话框。
@#@@#@ 在<搜索>框中选择文件夹,在列表框中选中某个文件,单击<打开>。
@#@@#@ 注:
@#@如果两个文件的类型不一致,则弹出[转换页型]对话框。
@#@@#@方正飞腾新手大全[二]@#@工作环境设置简介@#@ 文件排版之前,要先设置工作环境,有了适合你的工作环境,工作起来才会得心应手。
@#@@#@ 工作环境的设置是通过对一系列环境量的设置来完成的。
@#@环境量的种类有很多,有排版参数方面的,有度量单位方面的,有显示状态方面的,有打印发排方面的,等等。
@#@@#@ 环境量可以在无文件打开时设置,这时所作的设置将影响以后新建的文件,对系统的整个操作过程都有影响,所以这些环境量是系统全局量。
@#@环境量也可以在文件打开后设置,这时所作的设置将只影响本文件今后的排版,只对文件整个操作过程有影响,所以这些环境量叫文件全局量。
@#@但也有一些环境量与设置的时间没关系,总是作为系统全局量。
@#@@#@ 飞腾退出运行时,系统全局量会被保存到名为FIT.CNF的文件中去,再次启动飞腾时,这些环境量自动被调出,所以系统全局量只需设置一次,除非以后需要改动。
@#@例如:
@#@将“行距”全局量设为5mm,则以后所有新建文件中排入的文字,缺省行距都是5mm,直到修改为止。
@#@@#@ 对某个文件来说,当它的某些文件全局量与系统全局量不同时,取它的文件全局量属性。
@#@文件全局量保存在文件中。
@#@@#@ @#@ 长度单位@#@ 在飞腾中,度量长度的单位叫作长度单位,飞腾提供使用的长度单位有“字”、“磅”、“毫米”、“英寸”、“厘米”、“级”、“PICA”。
@#@长度单位是飞腾中最重要、最基本的环境量,很多与长度大小有关的环境量的设置都是以它为基础的。
@#@在第一次启动飞腾后,应当首先调用[文件]菜单中的[长度单位]命令,在弹出的对话框中设置这一环境量。
@#@@#@ [长度单位]对话框中可设置五类参数的长度单位。
@#@除[字号单位]、[字距单位]、[行距单位]、[TAB键单位]外,所有其它参数的缺省单位都将使用[坐标单位],如:
@#@尺子刻度等,只有个别地方固定长度单位为mm。
@#@@#@ 注:
@#@当单位选用了“字”之后,其长度与当前字号的环境量有关。
@#@另外,当[坐标单位]选用了“字”之后,在有些对话框中与高度有关的参数的单位会变为“行”,如[纵向调整]中的[总高]、@#@ [环境设置]中[块缺省大小]内的[块高]、[块参数]中的[块高度]、状态窗口中的Y坐标值和高度值。
@#@@#@ @#@ 版面设置@#@ 无文件打开时,在[文件]菜单下的[版面设置]中进行的一系列操作,决定了新建文件时[版面设置]对话框中的缺省值。
@#@例如排报的用户,要先在此设置报纸用的字体号、用“自动调整页面大小“的方式设定报栏的宽度、版心文字的行距、版心及边空大小。
@#@以后新建文件时,飞腾系统就按这些参数建立文件,不需要每次建立新文件时都重新设置每一个参数。
@#@@#@ 注:
@#@关于[版面设置]对话框中各参数的说明,参阅:
@#@新建文件。
@#@@#@ 在文件排版过程中作[版面设置],只改变当前文件的排版参数,如:
@#@页面大小、页码类型等。
@#@@#@ @#@ 环境设置@#@ [文件]菜单的[环境设置]命令涉及的环境量主要是操作方式方面的。
@#@执行[环境设置]命令弹出的[选项]对话框中有三个页选项,块设置、环境设置、版面设置。
@#@@#@ @#@ 显示状态@#@ [显示]菜单中大部分命令都是用于设置飞腾显示状态的。
@#@如:
@#@是否在飞腾窗口中显示尺子、卷动条、工具条、状态行,等等。
@#@@#@ @#@ 排版规则与参数@#@ 在“长度单位”、“版面设置”、“环境设置”和“显示状态”设置完成后,还可以对排版的规则与参数做预先的设置,以后系统将按照这些规则与参数完成排版。
@#@@#@ 可以做为环境量来设置的排版规则与参数有:
@#@排版方向、分栏、图文互斥、捕捉、图片参数、空格定义、标点类型、段格式、定义TAB键、基线定义、行不禁排、拆行方式、竖排字不转、对位排版、行距、字距、长扁字、插入盒子、底纹与划线、线型、花边、底纹、颜色、圆角矩形、漏白预校。
@#@@#@ 飞腾系统对这些排版规则与参数都有缺省的设置,如果不对它们作特殊的设置,则系统使用缺省值进行排版处理。
@#@@#@ @#@ 浮动窗口@#@ 飞腾为编辑工作提供了各种必需的浮动窗口,用于满足不同的需要。
@#@浮动窗口打开后一直展开在屏幕上,可以多次在其中操作。
@#@浮动窗口可以被拖放到屏幕的任何位置。
@#@有的浮动窗口还可以被收卷起来,只留下窗口的标题条,待需要时再展开。
@#@窗口标题条上的三角形按钮是用于卷起、展开浮动窗口的。
@#@@#@ 可以在任何时候将浮动窗口打开,拖放在一个合适的地方。
@#@当飞腾主窗口中无文件打开时打开并定位了一个浮动窗口,新建文件后,这个窗口就会出现在定位的位置。
@#@@#@ 浮动窗口有如下几种:
@#@@#@ 排版格式窗口@#@ 库管理窗口@#@ 花边底纹窗口@#@ 调色板@#@ 扩展字符@#@ 镜象窗口@#@ 沿线排版窗口@#@ 页面管理@#@ 状态窗口@#@方正飞腾新手大全[三]@#@ 执行飞腾命令@#@ 要实行飞腾的功能,可以使用鼠标从菜单中选择命令,或者用键盘的快捷方式。
@#@ @#@ @#@ 对象的基本编辑@#@ 飞腾里用工具做成的排版项(如图元、文字块),以及灌入的各种排版数据(如图片)被称为对象。
@#@这里将介绍对象的基本编辑方法:
@#@@#@ 对象的预设大小@#@ 对象的选择@#@ 对象的移动@#@ 对象的删除@#@ 对象的复制和粘贴@#@ 对象大小的改变@#@ 对象的旋转@#@ 对象的倾斜@#@ 编辑多个对象@#@ 块合并@#@ 块分离@#@ 对象的层次@#@ 对象的锁定@#@ 对象的对齐@#@ 拷贝块@#@ @#@ 镜象@#@ 飞腾可以生成文字块、图元、图像等对象的镜像。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选择[视窗]菜单的[镜像窗口],弹出[镜像窗口]对话框。
@#@@#@ 2、设置生成镜像的方式。
@#@@#@ 3、选择要生成镜像的对象,单击<镜像>按钮。
@#@ @#@ 参阅:
@#@镜象产生方式@#@ 基准线(点)产生方式@#@ 块产生基准方式@#@ @#@ @#@ 插入盒子@#@ 飞腾中可以把图元块、图象块或文字块作为一个整体插入到当前文本中,插入后的对象不再具有原来的属性,仅仅被当作字符,当上下文移动时,它也随之移动。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选择[文字属性]菜单的[插入盒子],选取工具箱的箭头工具。
@#@@#@ 2、选中要插入的对象。
@#@@#@ 3、选择[编辑]菜单的[复制]或者[裁剪]。
@#@@#@ 4、选取工具箱的文字工具。
@#@@#@ 5、将光标定位于文字中要插入盒子的位置。
@#@@#@ 6、选择[编辑]菜单的[粘贴]。
@#@@#@ 7、被复制或者裁剪的对象被粘贴到文字中。
@#@@#@ 注:
@#@被当作盒子插入的对象不能再恢复到原来的状态,如将一个图片插入盒子到文字块中后,不能再将其恢复成图象块状态。
@#@@#@ @#@ 图元的种类@#@ 使用飞腾的图元工具可以绘制下列7种图元:
@#@@#@ 矩形(正方形)、圆角矩形、椭圆(圆)、菱形(正菱形)、直线、多边形、贝塞尔曲线。
@#@@#@ @#@ 图元的生成@#@ 使用工具条中的图元工具可以在版面上画出各种形状的图元对象。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、从工具箱中选择绘制图元的工具。
@#@@#@ 2、在任意位置(也就是图元的开始位置)拖动鼠标。
@#@@#@ 如果同时按住Shift键,则可生成上下左右对等的图元。
@#@@#@ 例:
@#@按住Shift键然后使用以下工具可以绘制出:
@#@@#@ 直线工具水平、垂直或45度的线段@#@ 矩形工具正方形@#@ 圆角矩形工具圆角方形@#@ 椭圆工具圆形@#@ 菱形工具正菱形@#@ 3、当达到所要求的大小时,释放鼠标左键。
@#@@#@ 参阅:
@#@圆角矩形@#@ @#@ 图元的编辑简介@#@ 使用工具或工具可以改变图元的大小和形状。
@#@使用工具以及[块参数]对话框还可以对图元进行旋转和倾斜。
@#@@#@ 可以用于图元的编辑命令如下:
@#@@#@ 图文互斥、层次、捕捉、块锁定、块拷贝、块合并、块分离、图元合并、块参数、路径属性、镜像、底纹、立体底纹、线型、箭头、花边、编辑颜色、沿线排版、圆角矩形、图元勾边、裁剪勾边、转换为曲线、漏白预校。
@#@@#@ 另外,图元还可以被定义为文字排版区域。
@#@被定义为文字排版区域的图元可以使用编辑文字块的各项命令。
@#@@#@ 定义为[裁剪路径]的图元可以按此图元的轮廓对其它对象进行裁剪(Masking)。
@#@@#@ @#@ 图元合并@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具同时选取几个图元。
@#@@#@ 2、执行[美工]菜单的[图元合并]命令。
@#@@#@ 合并后成为一个图元块,其中原来重叠的部分成镂空效果;@#@如果几个图元同时设置底纹,则合并后的图元的底纹是合并前最下层图元的底纹。
@#@@#@ 注:
@#@合并后的图元块不能再和其他图元块进行图元合并。
@#@@#@ @#@ 图元勾边@#@ 使用图元勾边功能可以给图元设置勾边效果。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具选取图元对象。
@#@@#@ 2、选择[美工]菜单的[图元勾边]命令,弹出[图元勾边]对话框。
@#@ @#@ 3、对图元对象进行勾边设置。
@#@可以设置一重或两重勾边以及勾边的宽度、颜色。
@#@在勾边以前,通过选择[块参数]对话框中的正常、内框、外框选项,可以设置勾边的位置是在对象的两边、内侧或外侧。
@#@@#@ @#@ 立体底纹@#@ 立体底纹是图元的一种特殊效果,有平行和透视两种。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具选中版面上的图元。
@#@@#@ 2、执行[美工]菜单的[立体底纹]命令,弹出[立体底纹]对话框。
@#@ @#@ 路径属性@#@ 排版区域@#@ 灌入文字@#@ 边空的设置@#@ 裁剪路径@#@ 正常@#@ @#@ 贝塞尔曲线的编辑@#@ 绘制贝塞尔曲线@#@ 改变贝塞尔曲线的形状@#@ 贝塞尔曲线的节点编辑@#@ @#@ 对象的线形、底纹、花边简介@#@ 在飞腾中用户可以给对象设置任意的线形、底纹和花边。
@#@用户既可以使用[美工]菜单的[花边]、[线型]、[底纹]命令,在弹出的相应对话框中进行设置,也可以使用[视窗]菜单的[花边底纹窗口]命令,在打开的浮动窗口中设置相应属性,这两种方法的区别在于:
@#@前者设置参数后必须单击<确定>按钮关闭对话框后,参数才能作用于对象,而后者可以一直保持窗口的打开状态,只是单击<应用>按钮即可将设置的参数作用于对象,直到不再需要该窗口时,再将其关闭。
@#@@#@ 输入文字@#@ 文字块的生成:
@#@@#@ 1、在版面上输入文字时自动生成文字块。
@#@@#@ 2、用工具箱中的文字块工具生成文字块。
@#@@#@ 3、把图元定义为排版区域而变成文字块。
@#@@#@ 4、由[文件]菜单中[排版]命令生成文字块。
@#@@#@ 选取工具箱的工具,把光标置于欲排入文字位置,输入“赏花归去马如飞”:
@#@@#@ 赏花归去马如飞@#@ @#@ 文字的选中@#@ 选择工具箱内的文字工具。
@#@鼠标指针变为“I”,请参阅下面文字的选中方法选择文字。
@#@被选中的文字呈反转显示。
@#@@#@ @#@ 文字的删除@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选择工具箱内的文字工具。
@#@@#@ 2、把鼠标指针移动到要删除的文字处,将其选中。
@#@@#@ 3、被选中的文字呈反转显示。
@#@此时,按[Delete]或[Backspace]键,也可以选择[编辑]菜单的[删除]或[裁剪]。
@#@@#@ @#@ 文字的复制和粘贴@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选择工具箱内的文字工具。
@#@@#@ 2、把鼠标指针移动到要复制的文字处,将其选中。
@#@@#@ 3、被选中的文字呈反转显示。
@#@此时,按快捷键[Ctrl]+C,也可以选择[编辑]菜单的[复制]。
@#@@#@ 4、将插字光标移到要放置复制文字的地方。
@#@@#@ 8、按快捷键[Ctrl]+V,或者选择[编辑]菜单的[粘贴]。
@#@@#@ 注:
@#@复制和粘贴命令也可以使用右键的弹出菜单。
@#@@#@ @#@ 设置字号@#@ 1、选中要改变字号的文字。
@#@@#@ 2、选择[文字属性]菜单的[字体号]或[改字号]。
@#@@#@ 3、弹出[字体号]对话框。
@#@@#@ @#@ 设置字体@#@ 从语言列表和字体列表中分别选择语种和字体。
@#@@#@ 继续以前面输入的文字为例,在“X字号”编辑框中输入15,从单位下拉式列表中选择“磅”,从语言列表中选择<汉字>,从字体列表中选择“方正黑体”,单击<确定>按钮。
@#@@#@ 设置字体号后的文字如下所示:
@#@@#@ 注:
@#@在[字体号]对话框、[改字体]对话框、[改字号]对话框中的<输入字体号>编辑框中可以使用约定表示,如:
@#@“.”表示以磅为单位;@#@“J”表示以级为单位;@#@只有数字则表示以字为单位。
@#@例如,输入“10H”表示黑体10号字。
@#@@#@ 换行@#@ 换行后继续输入文字。
@#@@#@ 将光标置于“赏花归去马如飞”的后面,按[Enter]键。
@#@光标移向下一行的开头。
@#@@#@ 接着输入“去马如飞酒力微”。
@#@@#@ @#@ @#@ 行距@#@ 拖动光标将“赏花归去马如飞”、“去马如飞酒力微”选中。
@#@@#@ 选择[文字属性]菜单的[行距]。
@#@@#@ 弹出[行距]对话框。
@#@@#@ 在行距编辑框中键入数值。
@#@这里设置为“0.5”字。
@#@@#@ 设置完成,单击<确定>按钮。
@#@@#@ 另外,用Alt+(+/-)键可以调整行距,这种调整将反映到[行距]对话框中。
@#@ @#@ @#@ 字距@#@ 用文字工具选中“赏花归去马如飞”。
@#@@#@ 选择[文字属性]菜单的[字距]。
@#@@#@ 弹出[字距]对话框。
@#@@#@ 在字距编辑框中键入数值。
@#@这里设置为“0.2”字。
@#@@#@ 设置完成,单击<确定>按钮。
@#@@#@ 另外,用Ctrl+(+/-)键可以调整字距,这种调整将反映到[字距]对话框中。
@#@ @#@ @#@ 纵向调整@#@ 飞腾可以对独立的文字块或文字块中的某几行文字进行纵向调整,所谓独立的文字块是指此文字块没有续排部分,即在文字块的底部没有续排标志。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具选中文字块或用文字工具选中文字。
@#@@#@ 2、选择[格式]菜单中的[纵向调整]命令,弹出[纵向调整]对话框。
@#@ @#@ @#@ 参阅:
@#@总高@#@ 上空@#@ 对齐方式@#@ 注:
@#@对文字进行纵向调整,适合于标题或有特殊要求的文字块排版。
@#@@#@ @#@ 排版方式@#@ 目前系统提供四种排版方式:
@#@正向横排、反向横排、正向竖排、反向竖排。
@#@@#@ 系统缺省为正向横排,用户可根据自己的需要选择排版方式。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具选中要设置排版方式的文字块。
@#@@#@ 2、选择[版面]菜单中[排版方式]下的某一项。
@#@@#@ @#@ 分栏@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的箭头工具,单击欲分栏的文字块。
@#@@#@ 2、选择[版面]菜单的[分栏]命令,弹出[分栏]对话框。
@#@ @#@ 3、在[分栏数]编辑框中填入欲分的栏数。
@#@如果选中[带栏线]检查框,分栏后的文字块将带栏线。
@#@此时还可以定义栏线的线型和花边的种类。
@#@@#@ 4、设置完成后,单击<确定>按钮。
@#@@#@ 参阅:
@#@分栏方式@#@ 包含后续块@#@ @#@ 删注解@#@ 所谓删注解是指给文字块中的文字所设置的属性,如字体号、花边底纹、长扁、倾斜等。
@#@@#@ 在选中一个或多个文字块或者选中一些文字后,删注解命令被激活。
@#@它的作用是用来删除被选中文字或文字块中的内部注解,即取消被选中的文字或文字块内部的各种属性设置,而代之以统一的属性设置。
@#@@#@ 删除被选中文字的注解后,这些文字的属性全部被设置为这些文字中的第一个字的属性。
@#@删除被选中文字块的注解后,该文字块中文字的属性被设置为在该文字块的局部环境量中规定的属性,局部环境量中没有规定的,取全局环境量中的值。
@#@@#@方正飞腾新手大全[四]@#@ 排版操作方法:
@#@@#@ 1、选择[文件]菜单的[排版]。
@#@@#@ 2、弹出[文字排版]对话框。
@#@@#@ 3、在[文件类型]下拉式列表中选择文件的格式。
@#@可以选择文本文件、NPM小样、DB小样、RTF、WPS(只支持文本格式)、WORD(WORD6.0以前)、BIG5码等格式文件。
@#@@#@ 4、在[搜索]里选择该文件所在的驱动器,在列表中选择该文件所在文件夹。
@#@@#@ 5、双击该文件,或者选中该文件,然后单击<排版>按钮。
@#@@#@ 6、鼠标指针变为状态,单击要排版的开始处(此处为行头)。
@#@ @#@ @#@ 参阅:
@#@回车换行符转换@#@ 取代原文章@#@ 自动灌文@#@ 源码是748码@#@ @#@ 段格式@#@ 飞腾里可以记录换行记号(默认为Enter)和换段记号(@#@ 默认为Shift+Enter)。
@#@在行末键入换段记号后,文字以段落为单位断开,这时段落之间的距离作为段距定义,而且可以设置行首缩进。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、光标定位在要修改段距的段中。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[段落格式]。
@#@@#@ 4、弹出[段落格式]对话框。
@#@@#@ 5、单位按[长度单位]里定义的显示。
@#@如要改变可单击单位的按钮,从下拉式列表中选择。
@#@@#@ 6、在段间距、段首缩进编辑框中键入数值。
@#@@#@ 参阅:
@#@同块的段格式@#@ @#@ 改行宽@#@ 对于一个文字块内的文字,通过定义行首行末的缩进,可以以行为单位设置行宽。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用箭头工具选中文字块或把文字工具定位于某行。
@#@@#@ 2、选择[格式]菜单的[改行宽]。
@#@@#@ 3、弹出[改行宽]对话框。
@#@@#@ 4、在左端缩进编辑框中键入缩进的数值。
@#@则该行的行首文字按定义的数值缩进。
@#@单位是长度单位中的坐标单位。
@#@@#@ 5、在右端缩进编辑框中键入缩进的数值。
@#@则行末文字按给定的数值缩进。
@#@@#@ 注:
@#@在做行宽时可以不必选中文字,只要光标在本行中,就能改本行的行宽。
@#@ @#@ @#@ 行格式@#@ 定义一行内文字的排列方式。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、选中要定义行格式的文字,选择[格式]菜单的[行格式],弹出子菜单。
@#@@#@ 3、选择居中、居右、带字符居右(自动在行首字前加“.”符号,便于排目录)、撑满、居左。
@#@@#@ @#@ 拆行方式@#@ 中英文混排时,针对英文所做的拆行处理。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的箭头工具。
@#@@#@ 2、选择文字块。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[拆行方式],弹出子菜单。
@#@@#@ 4、从右齐:
@#@拆音节、右齐:
@#@不拆音节、右端不齐中任选一个。
@#@ @#@ @#@ 段合并@#@ 把几个段落合并成一段。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、选择要合并的几段文字。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[段合并]。
@#@ @#@ @#@ 长扁字@#@ 将文字定义为长字或扁字。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、选择要定义为长扁字的文字。
@#@@#@ 3、选择[文字属性]菜单的[长扁字],弹出子菜单。
@#@@#@ 参阅:
@#@关于长扁字 @#@ @#@ 标点类型@#@ 用户可以选择的标点类型有开明、全身、居中三种(其中对开可与开明、居中连用)。
@#@同时还可以选择数字类型,飞腾提供了全身和对开两种,并设有“前后留1/4空”选项。
@#@@#@ 系统缺省值是开明制标点。
@#@@#@ 标点为开明制时,标点“。
@#@!
@#@?
@#@”为整个汉字宽,其它标点为半字宽。
@#@全身标点表示所有标点均为整字宽。
@#@居中属性表示标点的位置在字的中间,该属性经常用于竖排。
@#@全身、对开数字类型设置数字为整字宽或非整字宽。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字或箭头工具。
@#@@#@ 2、选择要改变标点类型的标点符号或数字(可以包括文字)或选中整个文字块。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[标点类型],弹出[标点数字类型]对话框。
@#@@#@ 4、分别在标点类型和数字类型的选项中选择。
@#@@#@ @#@ 空格定义@#@ 定义空格的宽度。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、选择包含有空格的部分文字。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[空格定义],弹出子菜单。
@#@@#@ @#@ 纵中横排@#@ 设置竖排时英文及数字的排版方向不变,且保持为一个盒子。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、选中1~5个文字。
@#@@#@ 3、选择[格式]菜单的[纵中横排]子菜单中的[文字不压缩]、[@#@ 文字部分压缩]或[最大压缩]命令。
@#@用户可以根据需要决定对纵中横排的文字是否压缩及压缩到多大程度。
@#@[取消纵中横排]@#@ 命令使英文及数字恢复正常竖排效果。
@#@ @#@ @#@ 竖排字不转@#@ 竖排时,飞腾缺省将英文及数字旋转90°@#@。
@#@选择竖排字不转以后,英文及数字将和汉字一样竖直放置不再作旋转。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、用工具箱中的文字工具选中文字或用箭头工具选中文字块。
@#@@#@ 2、选择[格式]菜单的[竖排字不转]。
@#@ @#@ @#@ 段首大字@#@ 给段落定义段首大字。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@ 1、选取工具箱中的文字工具。
@#@@#@ 2、将光标置于该段。
@#@@#@ 3、选择[文字属性]菜单的[段首大字]。
@#@@#@ 4、弹出[段首大字]对话框,设置各个项目。
@#@ @#@ @#@ 基线调整@#@ 基线调整是指以基线为基准,按照数值在垂直方向上调整文字的位置。
@#@@#@ 操作方法:
@#@@#@";i:
5;s:
29377:
"房地产案场销售助理工作总结@#@房地产案场销售助理工作总结@#@ 篇一:
@#@房地产案场销售助理工作总结@#@ XX年度个人工作总结白驹过隙,转眼我在金络已经工作快半年了,自XX年7月2日到岗,至今五月有余,@#@ 在这五个多月里,我体会到了完全不同于学校的生活氛围,这对于刚入职场的我来说,某种@#@ 意义上来说也是一大挑战。
@#@回望XX年度的工作生活,感受到公司及身边的人这一年来发生@#@ 的巨大变化,身边的同事也都在不断进步着,朝着同一个目标奋斗着。
@#@新的一年到来了,也@#@ 带来了新的挑战,在我们准备以全新的面貌来迎接新年的到来时,也不忘来回顾和总结过去@#@ 一年来所做的努力。
@#@@#@ 旭景崇盛园团队自成立到现今已经一年多时间了,我很荣幸能在刚踏入社会时加入这个@#@ 团队,跟大家一起慢慢成长。
@#@自XX年以来,旭景崇盛园的队伍在慢慢壮大,引进了专业人@#@ 才,专业水平得到了很大的提高,团队建设正在逐步走向规范,各部门职能作用也在逐渐明@#@ 确化。
@#@@#@ 一、年度主要工作事项及成果梳理回顾这半年来的工作,我在公司领导及各位同事的支持与帮助下,严格要求自己,按照@#@ 公司的要求,较好地完成了自己的本职工作。
@#@通过半年来的学习与工作,工作模式上有了新@#@ 的突破,工作方式有了较大的改变,现将半年来的工作事项总结如下:
@#@@#@ 1、维护旭景崇盛园销售台账及整套销售报表,及时更新销售数据,定时上报有关销售报表。
@#@@#@ 2、销售数据统计,定期制作各期销售报表,如日报、周报、月报等。
@#@@#@ 3、维护销售台账和日期销控表,定期做本项目佣金结算。
@#@@#@ 4、行政助理休假时做好案场日常行政事务,如物料、考勤等。
@#@以及及时和开发商沟通销@#@ 售流程方面的工作。
@#@@#@ 5、就特殊优惠、房源等信息及时跟甲方负责人沟通并确保规定时间内取得结果。
@#@@#@ 6、负责督促置业顾问认购之后其他后续手续的办理,确保现场销售程序顺利进行。
@#@@#@ 二、未达目标的工作分析上述工作事项,在刚接手工作的时候,由于业务不熟练,工作中出现过一些纰漏,给领@#@ 导和其他同事造成了一些不便,对此本人深感惭愧。
@#@之后在各位领导和同事的帮助指导下,@#@ 加强自己的业务操作能力,逐渐能独立完成工作,到现在已可以做到按照公司的规定严格要@#@ 求自己,能较好的完成本职工作。
@#@但是还是有一些做的不太到位的地方,在这五个月期间,@#@ 我在工作中还有一些不足之处有待改进:
@#@首先,做事还是不够细心,导致工作中犯了一些@#@ 本不该出现的失误,这一点在之后的工作中我一定会尽量避免。
@#@其次,在与开发商接洽时,要注意沟通方式,尽量做到双赢。
@#@再次,在工作中,要不@#@ 焦躁,脚踏实地,面对繁杂的工作时,尽量做到有条有理,主次分明。
@#@在今后的工作中,我一定注意以上所述的不足之处,完善自己在工作中的缺陷,尽快在@#@ 自己的岗位上能够游刃有余。
@#@三、XX年工作改进措施针对XX年度工作中的不足,根据本职工作的性质,现对自己提出以下改进措施,希望@#@ 在新的一年里,能在本职工作上有更大的突破,为公司的长远发展尽一份绵薄之力。
@#@@#@ 1、业务体行政助理的工作要求细心、有条理,在XX年里,我一定要进一步改进工作@#@ 方式,遇到工作不急躁,确保从自己手里出的每一个表格都完美无缺。
@#@@#@ 2、注重自己的工作方式,整合人际关系。
@#@在执行现场制度的时候,公私分明,责任到人。
@#@@#@ 3、加强自己在办公自动化方面的操作能力,提高工作效率。
@#@@#@ 4、进一步改进工作方式,避免重复性工作。
@#@@#@ 四、工作感悟@#@ 近半年的工作经历,已经开始改变当初学生时代的我,生活习惯、思维方式等各方面都@#@ 有所改变,期间我个人也是收获颇丰:
@#@@#@ 1、工作中,最重要的就是效率二字,在效率的基础上讲求质量。
@#@在销售一线,最忌讳@#@ 的就是拖沓,一个人的工作没有完成,就会导致后续的工作无法进行。
@#@@#@ 2、结果导向,在半年会中白总提出的这一观点可以说是职场第一准则,任何事请,只要@#@ 是自己接手的,不仅要注重过程,更重要的是结果,也许没有人会问你过程中有多少艰辛与@#@ 努力,但是结果是有目共睹的。
@#@@#@ 3、细节决定成败,千里之堤,溃于蚁穴,助理的工作可能有些繁杂,如果不仔细,工作@#@ 可能就是一团乱麻了。
@#@@#@ 销售体助理工作流程每日工作流程:
@#@@#@ 每日九点十五前登记当日考勤状况考勤如有人员违规的罚款、登记并即时交管理部备案协助主管检查监督业务员仪容@#@ 仪表@#@ 对项目体通讯录进行及时的修改每日十点前收集前一天项目体《客户来电登记表》、《客户来访登记表》、《客户调查论@#@ 卷表》、《客户确认表存档》、《日报表》,统计来电、来访量。
@#@如当天有报纸广告需购买报纸5份,杂志需购买5份。
@#@次日将前一天广告来电、来访@#@ 量报综合管理部@#@ 每日上班后、下班前与经理核对并更新销控表整理、复印并留存《房屋认购书复印件》、换签之后的《房屋买卖合同》与《退房签单》@#@ 等公司行文。
@#@@#@ 整理《已购客户登记表》、《未购客户登记表》,并统计出前一天《销售分析表》所需数@#@ 据@#@ 统计认购、签约、退房、换房数据已登记客户中若有按揭付款的,要做好放款回执统计负责通知销售代表客户放款的办理情况(与立争统计,在台帐上体现)协助配合开发商(即客服主管)、律师、对销售合同、契约、协议等相关文件的书写、@#@ 盖章、复印、存档等准备工作根据当天的成交数据分别填写《周报表》和《营业周报表》当日已购房的客户信息@#@ 应及时登记并录入电脑,同时在业务员的《业务统计表》中进行登记对业务员报表进行收集、整理,对销售现场进行监督和管理每周工作@#@ 每周二为主观参加例会整理《营业周报表》、《销售分析表》、已购客户成交档案每周向管理部申报报销费用(暂时由立争做)统计一周来电、来访、《客户调查问卷》并做销售分析、退户分析准备与开发商的会议资料、做好会议记录销售助理岗位职责@#@ 负责公司销售合同及其他营销文件资料的管理、归类、整理、建档和保管工作。
@#@负责各类销售指标的月度、季度、年度统计报表和报告的制作、编写,并随时答复领@#@ 导对销售动态情况的质询。
@#@负责收集、整理、归纳市场行情、价格,以及新产品、替代品、客源等信息资料,提@#@ 出分析报告,为部门业务人员、领导决策提供参考。
@#@协助销售人员做好上门客户的接待和电话来访工作;@#@在销售人员缺席时,及时转告客@#@ 户信息,妥善处理。
@#@@#@ 负责客户、顾客的投诉记录,协助有关部门妥善处理。
@#@协助部长做好部内内务、各种部内会议的记录等工作。
@#@逐步推广使用电脑信息系统处理营销资料,妥善保管电脑资料,不泄露销售秘密。
@#@完成营销部部长临时交办的其他任务。
@#@篇三:
@#@XX房地产销售工作总结XX房地产销售工作总结@#@ 第1篇:
@#@房地产销售工作总结范文两年的房地产销售经历让我体会到不一样的人生,特别是在万科的案场,严格、严谨的@#@ 管理下的洗礼也造就了我稳重踏实的工作作风。
@#@回首过去一步步的脚印,我总结的销售心得@#@ 有以下几点:
@#@@#@ 1、坚持到底就是胜利坚持不懈,不轻易放弃就能一步步走向成功,虽然不知道几时能成功,但能肯定的是我@#@ 们正离目标越来越近。
@#@有了顽强的精神,于是事半功倍。
@#@持续的工作,难免会令人疲倦,放@#@ 松一下是人之常情,在最困难的时候,再坚持一下也就过去了;@#@同样在销售中客人提出各种各@#@ 样的异议,放弃对客户解释的机会,客户就流失了;@#@而再坚持一下、说服一下也就成交了。
@#@往@#@ 往希望就在于多打一个电话,多一次沟通。
@#@同时坚持不懈的学习房地产专业相关知识,让自@#@ 己过硬的专业素养从心地打动客户。
@#@@#@ 2、学会聆听,把握时机。
@#@我认为一个好的销售人员应该是个好听众,通过聆听来了解客户的各方面信息,不能以@#@ 貌取人,不应当轻易以自己的经验来判断客户一看客户感觉这客户不会买房这客户太刁,没@#@ 诚意,导致一些客户流失,应该通过客户的言行举止来判断他们潜在的想法,从而掌握客户@#@ 真实信息,把握买房者的心理,在适当时机,一针见血的,点中要害,直至成交。
@#@@#@ 3、对工作保持长久的热情和积极性。
@#@辛勤的工作造就优秀的员工,我深信着这一点。
@#@因此自从我进入易居公司的那一刻起,@#@ 我就一直保持着认真的工作态度和积极向上的进取心,无论做任何细小的事情都努力做到最@#@ 好,推销自己的产品首先必须要先充分的熟悉自己的产品,喜爱自己的产品,保持热情,热@#@ 诚的对待客户;@#@脚踏实地的跟进客户,使不可能变成可能、使可能变成现实,点点滴滴的积累@#@ 造就了我优秀的业绩。
@#@同时维护好所积累的老客户的关系,他们都对我认真的工作和热情的@#@ 态度都抱以充分的肯定,又为我带来了更多的潜在客户,致使我的工作成绩能更上一层楼。
@#@@#@ 这是我在销售工作中获得的最大的收获和财富,也是我最值得骄傲的。
@#@@#@ 4、保持良好的心态。
@#@每个人都有过状态不好的时候,积极、乐观的销售员会将此归结为个人能力、经验的不@#@ 完善,把此时作为必经的磨练的过程,他们乐意不断向好的方向改进和发展,而消极、悲观@#@ 的销售员则怪罪于机遇和时运,总是抱怨、等待与放弃!
@#@龟兔赛跑的寓言,不断地出现在现实生活当中,兔子倾向于机会导向,乌龟总是坚持核@#@ 心竞争力。
@#@现实生活中,也像龟兔赛跑的结局一样,不断积累核心竞争力的人,最终会赢过@#@ 追逐机会的人。
@#@人生有时候像爬山,当你年轻力壮的时候,总是像兔子一样活蹦乱跳,一有@#@ 机会就想跳槽、抄捷径;@#@一遇挫折就想放弃,想休息。
@#@人生是需要积累的,有经验的人,像@#@ 是乌龟一般,懂得匀速徐行的道理,我坚信只要方向正确,方法正确,一步一个脚印,每个@#@ 脚步都结结实实地踏在前进的道路上,反而可以早点抵达终点。
@#@如果领先靠的是机会,运气@#@ 总有用尽的一天。
@#@@#@ 一直以来我坚持着做好自己能做好的事,一步一个脚印踏踏实实的坚定的向着我的目标@#@ 前行。
@#@@#@ 第2篇:
@#@20xx个人房地产销售工作总结@#@ 不知不觉,在康城工作已经足月有余,在这个把月里,工作量不大,要学的却不少,尽@#@ 管自己原来也是从事房地产销售,可是销售知识永远是个无底深渊。
@#@也正因为如此,我才乐此不彼,越来越喜欢这份工作。
@#@以前常听说也遭遇过销售员之间为了比拼业绩,@#@ 争夺提成,经常是不择手段,诡计迭出。
@#@幸运的是目前的康城拥有一个和谐的销售氛围,同@#@ 事之间既有竞争更有互相帮助,每次分歧总能在沟通中消除,每次难题也常常在集思广益中@#@ (即便我们只有4人)化解。
@#@正因为有这样浓厚的企业氛围和团队精神,才给了我在康城成长@#@ 所需的养分。
@#@@#@ 但是通过工作,还是发现自身仍存在许多缺点急待解决。
@#@首先,刚进入康城,对中建地@#@ 产的企业文化及康城这个项目的相关情况还没能够了然于心,跟客户介绍的时候不足为企业@#@ 和项目展示很好的口碑与形象,致使客户对我们的企业品牌与项目一知半解。
@#@我想作为一个@#@ 大企业的置业顾问,不仅要精通卖房业务,更要让客户感觉中建无论是从企业品牌,社区环@#@ 境,物业质量以及员工素质各方面都比其他楼盘有优势,坚定客户购买的信心。
@#@针对这个问@#@ 题,我已经与同事小沈深刻讨论过,多学习,多讨教,从自身做起树立对本企业品牌的绝对@#@ 信心与优越感,以此感染每个客户。
@#@其次,由于进入康城时所有的住房已基本售罄,唯有两套170平大户型以及商铺在售,@#@ 所以对于商铺销售基本可以说是毫无经验。
@#@我想,相对于住宅,商铺客户这类高收入投资群@#@ 体的购房心态及个人气质各方面肯定也有所不同,因此对于这两类客户的销售方式也必须有@#@ 相应的变化。
@#@比如商铺客户考虑的更多的是收益回报率问题,那么我们就应该着重介绍周边@#@ 的发展趋势与发展前景,坚定客户购买的信心,让其买得开心,买得放心。
@#@以前总以为一个@#@ 优秀的销售员必须有自己的个性,没有个性的销售员不过是个服务员而已。
@#@但是通过实践工@#@ 作我才发现,一个真正成功的销售员除了必须有能够感染客户的个性外,更应该具备能够随@#@ 时适应不同消费者心态的应变能力,同时牢记,专业、礼貌、主动服务、给予客户比他想象@#@ 的更多,并坚持公司利益至上的职业操守。
@#@所以,为了做好康城商铺的销售工作,我急待提@#@ 高自身修养,无论从个人气质和专业能力方面都要把自己打造成一个适合中建地产大气之风@#@ 的置业顾问。
@#@@#@ 另外,由于进入康城的时间不长,所以自己对公司的一些规章制度和流程方面还没有机@#@ 会完全了解,偶尔犯下一些低级错误。
@#@虽然在主管的帮助下已经改善了许多,但肯定还有很@#@ 多地方不够清楚,这方面也急待在今后的工作生活中得到改进,一方面自己会多学多问,另@#@ 一方面也希望领导的鞭策,同事的提点。
@#@我深知个人的发展离不开企业的发展,而热爱则是做好每件工作所必不可缺的。
@#@所以,@#@ 在这充满希望的企业里,我必将全力服务公司,热爱岗位,勤奋工作,严于律己,认真专研,@#@ 继续学习,用使命般的激情面对客户,用认真严谨的态度面对我的职业,为客户制造感动,@#@ 为公司创造利润!
@#@@#@ 第3篇:
@#@房地产销售工作总结在房地产行业工作也已经半年多了,在销售方面还有待提高。
@#@虽然自己的水平有限,但@#@ 还是想把自己的一些东西写出来,即从中发现得到提高,也可以从中找到自己需要学习的地@#@ 方,完善自己的销售水平。
@#@经历了上次开盘,从前期的续水到后期的成功销售,整个的销售过程都开始熟悉了。
@#@在@#@ 接待客户当中,自己的销售能力有所提高,慢慢的对于销售这个概念有所认识。
@#@从自己那些@#@ 已经购房的客户中,在对他们进行销售的过程里,我也体会到了许多销售心得。
@#@在这里拿出@#@ 来给大家看看,也许我还不是做的很好,但是希望拿出来跟大家分享一下。
@#@第一、最基本@#@ 的就是在接待当中,始终要保持热情。
@#@第二、做好客户的登记,及进行回访跟踪。
@#@做好销售的前期工作,有于后期的销售工作,@#@ 方便展开。
@#@@#@ 第三、经常性约客户过来看看房,了解我们楼盘的动态。
@#@加强客户的购买信心,做好沟@#@ 通工作,并针对客户的一些要求,为客户做好几种方案,便于客户考虑及开盘的销售,使客户的选择性大一些,避免在集中在同一个户型。
@#@这样也方便了自己的销售。
@#@第四、提高自己的业务水平,加强房地产相关知识及最新的动态。
@#@在面对客户的时候就@#@ 能游刃有余,树立自己的专业性,同时也让客户更加的想信自己。
@#@从而促进销售。
@#@第五、@#@ 多从客户的角度想问题,这样自己就可以针对性的进行化解,为客户提供最适合他的房子,@#@ 解决他的疑虑,让客户可以放心的购房。
@#@第六、学会运用销售技巧,营造一种购买的欲望及氛围,适当的逼客户尽快下定。
@#@第@#@ 七、无论做什么如果没有一个良好的心态,那肯定是做不好的。
@#@在工作中我觉得态度决定一@#@ 切,当个人的需要受挫时,态度最能反映出你的价值观念。
@#@积极、乐观者将此归结为个人能@#@ 力、经验的不完善,他们乐意不断向好的方向改进和发展,而消极、悲观者则怪罪于机遇、@#@ 环境的不公,总是抱怨、等待与放弃!
@#@什么样的态度决定什么样的生活.第八、找出并认清自己的目标,不断坚定自己勇往直前、坚持到底的信心,这个永远是@#@ 最重要的。
@#@龟兔赛跑的寓言,不断地出现在现实生活当中,兔子倾向于机会导向,乌龟总是@#@ 坚持核心竞争力。
@#@现实生活中,也像龟兔赛跑的结局一样,不断积累核心竞争力的人,最终@#@ 会赢过追逐机会的人。
@#@人生有时候像爬山,当你年轻力壮的时候,总是像兔子一样活蹦乱跳,@#@ 一有机会就想跳槽、抄捷径;@#@一遇挫折就想放弃,想休息。
@#@人生是需要积累的,有经验的人,@#@ 像是乌龟一般,懂得匀速徐行的道理,我坚信只要方向正确,方法正确,一步一个脚印,每@#@ 个脚步都结结实实地踏在前进的道路上,反而可以早点抵达终点。
@#@如果领先靠的是机会,运@#@ 气总有用尽的一天。
@#@@#@ 对工作保持长久的热情和积极性,更需要有不待扬鞭自奋蹄的精神。
@#@所以这半年来我一@#@ 直坚持做好自己能做好的事,一直做积累,一步一个脚印坚定的向着我的目标前行。
@#@第4@#@ 篇:
@#@房地产行业营销管理工作总结回顾@#@ 一、营销管理工作@#@ 本年度围绕公司年初制定的点一定带租约售出、公寓楼基本达到清盘、办公楼注重人@#@ 气的目标,做好本职工作,尽力完成领导下达的各项任务。
@#@@#@ 1、做好销售管理基础工作。
@#@包含市场调查、售楼现场管理、银行贷款、报表管理、销售@#@ 策略、价格策略和销售例会等工作。
@#@@#@ 2、做好广告企划工作。
@#@包含广告项目的招标、询价;@#@广告方案的执行工作;@#@@#@ 3、做好房地产权证办理工作。
@#@截止20xx年11月26日,办理房地产权证160户左右。
@#@@#@ 4、做好促销活动。
@#@年初执行20万20套的清盘促销、年中执行凯华8周年,交2万抵8@#@ 万的活动,年底在房地产市场充分回暖的基础上,执行涨价策略。
@#@@#@ 5、特色工作。
@#@胶南分公司与胶南最大的户外广告运营商--青岛东方凯歌广告有限公司创@#@ 新广告方式合作,由广告公司投资媒体并发布,画面我们审定,广告公司根据合作期间的销@#@ 售额(除特价房外)提成。
@#@做好10月份的营销策划座谈会的准备工作。
@#@处理疑难客户,比如五@#@ 号点、soho2101、2102的交房问题和土地年限问题等等问题都得到了妥善解决。
@#@@#@ 二、办公室工作@#@ 本年度围绕办文、办事、办会三大工作职责,充分发挥参谋助手,督促检查,协调服务@#@ 三个作用,在分公司经理的正确领导下,在同事们的大力支持配合下,较好地起到办公室上@#@ 传下达的枢纽作用,为公司房屋销售和售后服务工作提供良好的基础。
@#@@#@ 1、做好日常管理工作。
@#@包含收发文、秘书、文件和档案管理、日常考勤、请销假、日常@#@ 办公用品采购与保管、清洁卫生和后勤保障等等工作。
@#@@#@ 2、做好企业文化建设工作。
@#@包含日常规章制度的上墙、上书、上身;@#@日常宣传报道工作@#@ 等等。
@#@@#@ 篇二:
@#@销售助理年度工作总结@#@ XX年度个人工作总结@#@ 白驹过隙,转眼我在金络已经工作快半年了,自XX年7月2日到岗,至今五月有余,在这五个多月里,我体会到了完全不同于学校的生活氛围,这对于刚入职场的我来说,某种意义上来说也是一大挑战。
@#@回望XX年度的工作生活,感受到公司及身边的人这一年来发生的巨大变化,身边的同事也都在不断进步着,朝着同一个目标奋斗着。
@#@新的一年到来了,也带来了新的挑战,在我们准备以全新的面貌来迎接新年的到来时,也不忘来回顾和总结过去一年来所做的努力。
@#@@#@ 旭景崇盛园团队自成立到现今已经一年多时间了,我很荣幸能在刚踏入社会时加入这个团队,跟大家一起慢慢成长。
@#@自XX年以来,旭景崇盛园的队伍在慢慢壮大,引进了专业人才,专业水平得到了很大的提高,团队建设正在逐步走向规范,各部门职能作用也在逐渐明确化。
@#@@#@ 一、年度主要工作事项及成果梳理@#@ 回顾这半年来的工作,我在公司领导及各位同事的支持与帮助下,严格要求自己,按照公司的要求,较好地完成了自己的本职工作。
@#@通过半年来的学习与工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了较大的改变,现将半年来的工作事项总结如下:
@#@@#@ 1、维护旭景崇盛园销售台账及整套销售报表,及时更新销售数@#@ 据,定时上报有关销售报表。
@#@@#@ 2、销售数据统计,定期制作各期销售报表,如日报、周报、月报等。
@#@@#@ 3、维护销售台账和日期销控表,定期做本项目佣金结算。
@#@@#@ 4、行政助理休假时做好案场日常行政事务,如物料、考勤等。
@#@以及及时和开发商沟通销售流程方面的工作。
@#@@#@ 5、就特殊优惠、房源等信息及时跟甲方负责人沟通并确保规定时间内取得结果。
@#@@#@ 6、负责督促置业顾问认购之后其他后续手续的办理,确保现场销售程序顺利进行。
@#@@#@ 二、未达目标的工作分析@#@ 上述工作事项,在刚接手工作的时候,由于业务不熟练,工作中出现过一些纰漏,给领导和其他同事造成了一些不便,对此本人深感惭愧。
@#@之后在各位领导和同事的帮助指导下,加强自己的业务操作能力,逐渐能独立完成工作,到现在已可以做到按照公司的规定严格要求自己,能较好的完成本职工作。
@#@但是还是有一些做的不太到位的地方,在这五个月期间,我在工作中还有一些不足之处有待改进:
@#@首先,做事还是不够细心,导致工作中犯了一些本不该出现的失误,这一点在之后的工作中我一定会尽量避免。
@#@@#@ 其次,在与开发商接洽时,要注意沟通方式,尽量做到双赢。
@#@再次,在工作中,要不焦躁,脚踏实地,面对繁杂的工作时,尽@#@ 量做到有条有理,主次分明。
@#@@#@ 在今后的工作中,我一定注意以上所述的不足之处,完善自己在工作中的缺陷,尽快在自己的岗位上能够游刃有余。
@#@@#@ 三、XX年工作改进措施@#@ 针对XX年度工作中的不足,根据本职工作的性质,现对自己提出以下改进措施,希望在新的一年里,能在本职工作上有更大的突破,为公司的长远发展尽一份绵薄之力。
@#@@#@ 1、业务体行政助理的工作要求细心、有条理,在XX年里,我一定要进一步改进工作方式,遇到工作不急躁,确保从自己手里出的每一个表格都完美无缺。
@#@@#@ 2、注重自己的工作方式,整合人际关系。
@#@在执行现场制度的时候,公私分明,责任到人。
@#@@#@ 3、加强自己在办公自动化方面的操作能力,提高工作效率。
@#@@#@ 4、进一步改进工作方式,避免重复性工作。
@#@@#@ 四、工作感悟@#@ 近半年的工作经历,已经开始改变当初学生时代的我,生活习惯、思维方式等各方面都有所改变,期间我个人也是收获颇丰:
@#@@#@ 1、工作中,最重要的就是效率二字,在效率的基础上讲求质量。
@#@在销售一线,最忌讳的就是拖沓,一个人的工作没有完成,就会导致后续的工作无法进行。
@#@@#@ 2、结果导向,在半年会中白总提出的这一观点可以说是职场第一准则,任何事请,只要是自己接手的,不仅要注重过程,更重要的是结果,也许没有人会问你过程中有多少艰辛与努力,但是结果是有目共睹的。
@#@@#@ 3、细节决定成败,千里之堤,溃于蚁穴,助理的工作可能有些繁杂,如果不仔细,工作可能就是一团乱麻了。
@#@@#@ 新的开始,虽然充满了未知,但是也蕴含着新的希望,希望在新的一年里,我们大家都可以在保持现有实力的基础上,再创新高。
@#@@#@ 篇三:
@#@销售部案场助理工作职责@#@ 销售部案场助理工作职责@#@ 案场助理由销售总监管理,向销售总监及营销总监汇报工作。
@#@@#@ 后勤:
@#@@#@ ⑴根据营销部门具体人数,合理申领所需物资(办公用品、客户礼品),并做好物资台帐⑵所有案场和宿舍物资的盘点与核对@#@ ⑶考勤的监督与统计@#@ ⑷项目组日常后勤事务的管理@#@ ⑸人员入职/调离物资交接的审核与监督@#@ 业务统计:
@#@@#@ ⑹完成项目的销售统计报表及行政报表统计并上报,负责有序管理各类报表基础数据⑺项目的各类重要文件并建立档案@#@ ⑻业务资料的归档与交接@#@ ⑼日常各种计划、报告、会议纪要等重要文件的归档@#@ ⑽客户签约情况统计(金额、时间)@#@ ⑾客户所欠余款的统计@#@ ⑿与财务核对销售数据,制作每月的工资及结佣统计表@#@ 合同:
@#@@#@ ⒀熟悉本项目的产品@#@ ⒁上房地产备案系统流程的熟悉@#@ ⒂房屋销售合同的审查@#@ ⒃房屋销售合同的管理@#@ 篇四:
@#@地产案场销售助理工作流程@#@ 销售体助理工作流程@#@ 每日工作流程:
@#@@#@ 每日九点十五前登记当日考勤状况@#@ 考勤如有人员违规的罚款、登记并即时交管理部备案协助主管检查监督业务员仪容仪表@#@ 对项目体通讯录进行及时的修改@#@ 每日十点前收集前一天项目体《客户来电登记表》、《客户来访登记表》、《客户调查论卷表》、《客户确认表存档》、《日报表》,统计来电、来访量。
@#@@#@ 如当天有报纸广告需购买报纸5份,杂志需购买5份。
@#@次日将前一天广告来电、来访量报综合管理部@#@ 每日上班后、下班前与经理核对并更新销控表@#@ 整理、复印并留存《房屋认购书复印件》、换签之后的《房屋买卖合同》与《退房签单》等公司行文。
@#@@#@ 整理《已购客户登记表》、《未购客户登记表》,并统计出前一天《销售";i:
6;s:
29344:
"放射科检查室管理制度@#@放射科检查室管理制度@#@1.检查室由组长负责管理。
@#@2.保持病房整洁、舒适、安全,避免噪音,工作人员做到走路轻、关门轻、说话轻、操作轻。
@#@3.统一病房陈设,室内物品和床位要摆放整齐,固定位置,精密贵重仪器有使用要求并专人保管,不得随意变动。
@#@4.定期对患者进行健康教育。
@#@定期召开患者座谈会,征求意见,改进病房工作。
@#@5.保持病房清洁整齐,布局有序,注意通风。
@#@6.医务人员必须按要求着装,佩戴有姓名胸牌上岗。
@#@7.患者必须穿医院患者服装,携带必要生活用品。
@#@8.组长全面负责保管病房财产、设备,并分别指派专人管理,建立帐目,定期清点,如有遗失及时查明原因,按规定处理。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科检查室工作人员守则@#@1、主动向来检查的患者介绍医院的有关制度和检查环境,进行检查前评估,了解患者的要求,使他们尽快适应环境,接受检查、治疗。
@#@2、工作认真负责,语言文明,态度诚恳,避免恶性刺激。
@#@对个别患者提出的不合理要求应耐心劝解,既要体贴关怀又要掌握原则。
@#@医务人员必须按要求着装,佩戴有姓名胸牌上岗。
@#@3.注意保护性医疗制度,有关病情恶化、预后不良等情况,由报告医师或上级医师向患者进行解释。
@#@4.尊重患者,注意保护患者隐私。
@#@5.在检查、治疗和处理中要严格遵守操作规程,耐心细致解释,选用合适的器械,不增加患者痛苦。
@#@进行有关检查和治疗时,如会阴冲洗、造影检查、介入治疗、乳腺检查等,应用屏风遮挡患者或到处置室进行。
@#@6.对造影及介入患者,术前应做好解释安慰工作,以消除患者的恐惧和顾虑;@#@术后要告诉患者转归情况,使其安心休养。
@#@7.保持检查室安静整洁。
@#@合理安排工作时间、避免噪杂,不得大声喧哗。
@#@@#@8保持病房空气流通、清洁卫生。
@#@生活垃圾、医用垃圾分类放置、及时处理。
@#@9.重视患者的心理护理,对其治疗、生活、饮食、护理等各方面的问题,应尽可能设法解决,并定时向患者征求意见,改进工作。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科检查室管理要求@#@1.病房保持空气新鲜,安静整洁,有消防疏散图及标示及放射防护图标。
@#@2.病室内床单位无杂乱物品,无悬挂衣物;@#@桌面、窗帘保持清洁、无破损、无污迹;@#@门号按规定位置粘贴。
@#@3.仪器存放整齐、清洁、有专人保管,设有使用说明、使用及维修记录本,定期检查保持完好。
@#@4.各室内家具摆放整齐、固定、整洁无灰尘。
@#@5.各种护理盘位置固定,盘内有用物名称卡片,并有专人管理。
@#@6.护士站台面、水池及周围环境干净、整齐,无食物及私人用品。
@#@7.各抽屉、柜内物品按要求放置,干净、整齐。
@#@8.科室走廊清洁,无多余物品。
@#@10.禁止随便粘贴宣传画、广告画、告示、通知及便条等。
@#@11.紧急通道及公共阳台不堆放杂物,保证通道畅通。
@#@12.垃圾筒及时清理,无溢出。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科早会制度@#@早会是科室、病区在每日清晨上班开始时间进行的会议。
@#@开好早会,对维持正常的运行秩序、保证良好的医疗、护理工作质量和环节质量有特殊重要的意义。
@#@1.早会由科主任或病区组长(护士长)主持,凡科室成员或在病区上班者均应准时到会,不迟到,不缺席,仪表整洁。
@#@2.每日早会由夜班医生交待前一日科室内患者情况,并重点交待夜间特殊及危重患者的情况以及诊疗情况。
@#@@#@4.科主任、组长布置当日护理及其它工作重点,定期总结工作。
@#@5.主任传达各项会议主要内容。
@#@6.早会时间应于15至30分钟内结束,小讲课日时间可适当延长,但不应影响正常护理工作。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@分级护理制度@#@1.新患者入院每天测体温、脉搏、呼吸三次连续三天;@#@体温在37.5℃以上及危重病员每隔四小时测一次。
@#@一般病员每天早晨及下午测体温、脉搏、呼吸各一次,每天问大小便一次。
@#@新入院病员测血压及体重一次(七岁以下小儿酌情免测血压)。
@#@其他按常规和医嘱执行。
@#@2.医师根据病情下达护理分级医嘱后,作出分级护理的标记。
@#@
(1)特级护理1.1病情依据:
@#@a.病情危重,随时需要进行抢救的患者。
@#@b.各种复杂或新开展的大手术后的患者。
@#@c.严重外伤和大面积烧伤的患者。
@#@d.某些严重的内科疾患及精神障碍者。
@#@e.入住各类ICU(重症监护病房)的患者1.2护理要求:
@#@a.除患者突然发生病情变化外,必须进入抢救室或监护室,根据医嘱由监护护士或特护人员专人护理。
@#@b.严密观察病情变化,随时测量体温、脉搏、呼吸、血压,保持呼吸道及各种管道的通畅,准确记录24小时出入量。
@#@c.制定护理计划或护理重点,有完整的特护记录,详细记录患者的病情变化。
@#@d.重症患者的生活护理均由护理人员完成。
@#@e.备齐急救药品和器材,用物定期更换和消毒,严格执行无菌操作规程。
@#@f.观察患者情绪上的变化,做好心理护理。
@#@g.由监护护士或特护人员专人护理。
@#@@#@
(2)一级护理2.1病情依据:
@#@a.重症患者、各种大手术后尚需严格卧床休息以及生活不能自理患者。
@#@b.生活一部分可以自理,但病情随时可能发生变化的患者。
@#@2.2护理要求:
@#@a.随时观察病情变化,根据病情,定期测量体温、脉搏、呼吸、血压。
@#@b.加强基础护理,专科护理,防止发生并发症。
@#@c.定时巡视病房,随时做好各种应急准备。
@#@d.观察用药后反应及效果,做好各项护理记录。
@#@e.观察患者情绪上的变化,做好心理护理。
@#@f.每三十分钟巡视一次(3)二级护理3.1病情依据:
@#@a.急性症状消失,病情趋于稳定,仍需卧床休息的患者;@#@b.慢性病限制活动或生活大部分可以自理的患者。
@#@3.2护理要求:
@#@a.定时巡视患者,掌握患者的病情变化,按常规给患者测量体温、脉膊、呼吸、血压;@#@b.协助、督促、指导患者进行生活护理。
@#@c.按要求做好一般护理记录单的书写。
@#@d.每一至两小时巡视一次。
@#@(4)三级护理4.1病情依据:
@#@生活完全可以自理的、病情较轻或恢复期的患者。
@#@4.2护理要求:
@#@a.按常规为患者测体温、脉膊、呼吸、血压;@#@b.定期巡视患者,掌握患者的治疗效果及精神状态;@#@c.进行健康教育及康复指导。
@#@3.根据病情变化及评估的结果,应及时变更护理等级。
@#@附:
@#@死亡病员料理事项1.经医师检查证实死亡的病员方可进行尸体料理,护士对其家属应予心理的安慰。
@#@2.医师填写死亡通知单,即送住院处,由住院处通知死者家属或单位。
@#@3.需有两人在场检查死者有无遗物,如钱、票证、衣物等各种物品,交给死者家属或单位。
@#@如家属和单位不在,应交由护士长保存。
@#@4.当班护士要用棉花塞好死者之口、鼻、耳、肛门、阴道等。
@#@如有伤口或排泄物,应擦洗干净包好,使两眼闭合。
@#@穿好衣服,用大单包裹,系上死亡卡片,通知太平间接尸体。
@#@5.整理病室,拆走床单、被褥等物,通风换气,床铺、床头柜按常规消毒处理。
@#@如系传染病员,即按传染病消毒制度处理。
@#@6.整理病案,完成护理记录。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科护理会诊制度@#@1.对于本专科不能解决的护理问题,需其他科或多科进行护理会诊的患者,请先向护理部提出会诊申请。
@#@2.填写护理会诊记录单,注明患者一般资料,请求护理会诊的理由等。
@#@护理会诊单按照要求填好后,经组长、科主任、护士长签字,打电话通知护理部。
@#@@#@3.护理部负责会诊的组织协调工作。
@#@即:
@#@确定会诊时间、通知申请科室并负责组织有关护理人员进行护理会诊。
@#@4.会诊地点常规设在申请科室。
@#@5.护理会诊的意见由会诊人员写在护理会诊单上。
@#@6.参加护理会诊的人员由专科护士或由护士长选派的主管护师职称以上人员负责。
@#@7.所填护理会诊单由护理部留档。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科药品管理制度@#@1.科室内所有基数药品,只能供应检查急救患者按医嘱使用,其它人员不得私自取用。
@#@2.科室内基数药品,应指定专人管理,负责领药、退药和保管工。
@#@@#@3.每日清点并记录,检查药品,防止积压、变质,如发现有沉淀、变色、过期、标签模糊时,立即停止使用并报药房处理。
@#@4.中心药房对病房内存放的药品要定期检查,并核对药品种类、数量是否相符,有无过期变质现象。
@#@5.抢救药品必须放置在抢救车内,定量、定位放置,有定位图示,标签清楚,每日检查,保证随时急用。
@#@6.特殊及贵重药品应注明床号、姓名,单独存放并加锁。
@#@7.患者专用的药物,停药后及时退药。
@#@11.对夜间、节假日的临时紧急用药应能及时从药剂部门获得。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科消毒隔离制度@#@1.科室医生、护理人员在做无菌操作时,必须严格执行无菌操作规程。
@#@洗手,戴好帽子、口罩。
@#@无菌器械、罐、槽、盘等,使用后应及时盖严,定时更换和灭菌,并注明灭菌日期和开启日期及时间。
@#@2.介入治疗室每日定时通风换气,用消毒液擦地,每周大扫除一次,无菌物品抽样做细菌培养,每月一次,并有报告,结果存档。
@#@治疗室用的擦布及墩布等应有标记且专物专用。
@#@3.检查室应每日定时通风两次,每日晨间护理时用湿布检查机械、空调,均浸泡消毒后清洗晾干。
@#@4.每周至少更换患者休息床被服一次,并根据情况随时更换。
@#@5.治疗车及治疗盘应浸泡于含氯制剂溶液中的毛巾擦拭,消毒液每日更换一次。
@#@6.注射器使用后将针头弃于锐器收集盒中,注射器放入黄色垃圾袋中,各种器械浸泡在消毒溶液中。
@#@9.治疗室、各检查室要定期(每日)进行空气消毒30分钟,并做空气培养。
@#@@#@10.体温表一人一支,每次使用后浸泡于70%酒精(或含氯消毒剂)溶液中,每日更换消毒液一次,每周清洗消毒一次,由专人负责。
@#@11.检查、注射、处置工作前后,认真洗手,必要时用消毒液泡手。
@#@12.每日检查床要进行终末消毒。
@#@13.医疗垃圾与生活拉圾分类放置,并有标志,生活垃圾放入黑色袋中,医疗垃圾放入黄色袋中,做到每日清,医疗垃圾应及时送到医院暂存地。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科健康教育制度@#@健康教育是一项科普工作。
@#@通过健康教育,使广大群众增加卫生知识,有利于防病和治病。
@#@各科室定期以各种形式向患者及家属进行卫生宣教,并使之形成制度,认真落实,健康教育的方法有以下几种:
@#@1.对手术患者重点是,但不限于:
@#@1.1手术情况宣教1.2传授相关疾病知识1.3手术前及手术后护理知识1.4康复知识2.对检查患者重点是,但不限于:
@#@2.1检查诊疗环境2.2传授相关疾病知识2.3放射性及相应检查知识3.个别指导:
@#@内容包括一般卫生知识如个人卫生、公共卫生知识,及简单的急救知识、妇幼卫生、婴儿保健等。
@#@可在检查时,结合病情、家庭情况和生活条件作具体针对性指导。
@#@4.集体讲解:
@#@利用患者候诊时间,病房则按工作情况与患者作息制度选定时间进行集体讲解,还可结合示范,配合幻灯、模型等,以加深印象。
@#@5.文字宣传:
@#@利用宣传栏编写短文、专科性宣传图示或诗词等,标题要醒目,内容要通俗,要体现大多数病人的保健需求。
@#@6.卫生展览:
@#@如图片或实物展览,内容应定期更换。
@#@7.卫生影视:
@#@利用门诊候诊及患者活动时间,进行宣教。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科注射室工作制度@#@1.凡各种注射应按处方和医嘱执行,对易致过敏的药物,必须按药品说明书规定做好注射前的药物过敏试验。
@#@2.严格执行查对制度,对待患者热情、体贴。
@#@3.密切观察注射后的情况,若发生注射反应或意外,应及时进行处置,并通知医生。
@#@4.严格执行无菌操作规程,操作时应戴口罩、帽子。
@#@器械要定期消毒和更换。
@#@保证消毒液的有效浓度。
@#@注射时,使用一次性注射器。
@#@5.备齐抢救药品及器械,放于固定位置,定期检查,及时补充更换。
@#@@#@6.每天要做好室内清洁卫生和消毒,定期采样培养。
@#@7.严格执行隔离消毒制度,防止交叉感染。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科治疗室管理制度@#@保持室内清洁,每完成一项工作,即要随时清理,每天消毒两次。
@#@每周彻底扫除一次。
@#@除工作人员外,其他人员不许在室内逗留。
@#@2.器械物品放在固定位置,及时请领,上报损耗,严格交接手续。
@#@3.各种内、外用药品分类放置,标签明显,字迹清楚。
@#@4.毒、麻、限剧及贵重药应加锁保管,严格交接班。
@#@5.高浓度电解质液、氯化钾、肌松剂等高危性药物单独存放,超正常剂量使用有严格的流程规范管理。
@#@6.严格执行无菌技术操作,进入治疗室必须穿工作服、戴工作帽及口罩。
@#@7.干缸无菌持物钳,每4小时更换。
@#@8.已用过的一次性注射器、输液器等,放入黄色医疗废物专用包装袋内,按感染性废物处理,不得返回治疗室。
@#@9.无菌物品应注明灭菌日期、须在有效期内使用。
@#@10.定期进行空气和无菌物品采样培养,每日使用紫外线消毒,并有登记签名。
@#@11.打开后的无菌液体,需继续使用者,需注明打开日前与时分,仅限于当班时间内使用(有效期不超过8小时)。
@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科物资、器材管理制度@#@1.各科室对设备、家具、器材、被服须建立帐目,并定期清点,防止霉烂、遗失、差错。
@#@要求帐物相符,保证物资安全。
@#@2.财务收入与支出要详细登记并有两人签字。
@#@3.设专人护理组长负责物资、被服清领、保管及报废工作。
@#@4.定期做好清领申请,交给物资科;@#@清领物品时,需精打细算,做到物尽其用。
@#@除抢救及急需物品外,原则上每个科室每月只准领取一次。
@#@5.各科室领取正常消耗性器材、物品时应有本科室负责人签字才可请领。
@#@如听诊器、血压表等需要报废时,还应有修理部门的技术鉴定、签字,证明不能修理时才能以旧换新。
@#@6.科室建立维修登记本,以利仪器设备保管使用。
@#@7.各种物资、被服的报废,需经行政处审核后,方可办理报废手续。
@#@@#@8.任何人不得将医院的任何物资私自带出院外。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科护理查房制度@#@护理查房是护士学习知识,提高业务水平的重要途径。
@#@应在报告病例的基础上,针对病人和病例的特点,进行有针对性、有目的的分析与讨论,使参与者在业务上有所收获。
@#@@#@1.查房目的:
@#@1.1更新业务知识:
@#@学习医学知识;@#@学习护理专业的概念、理论;@#@学习医护领域的新技术、新技能、经验等。
@#@1.2能找出护理上的难题,交流经验、教训,护理工作中的新知识、新方法。
@#@2.查房要求2.1护理查房要有组织、有计划、有重点、有专业性,通过护理查房对病人提出护理问题、制定护理措施并针对问题及措施进行讨论,以提高护理质量。
@#@2.2护理查房要围绕新技术、新业务的开展,注重经验教训的总结,突出与护理密切相关的问题。
@#@通过护理查房能够促进临床护理技能及护理理论水平的提高,同时能够解决临床实际的护理问题。
@#@2.3护理查房可采用多种形式,如个案护理、危重疑难病例的护理总结。
@#@2.4科室每月进行护理查房一次,片区每季度护理大查房一次,护理部每季度参加一次科室大查房。
@#@2.5查房前要进行充分的准备并提前通知参加人员护理查房的内容。
@#@@#@2.6护理查房主持人要选择有临床经验,具有一定的专业理论水平的护师或主管护师。
@#@护士长及病房教学老师对整个查房过程要给与质量监控,对查房中出现的问题能及时予以纠正。
@#@3.查房程序3.1护理查房前由组长、护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例。
@#@3.2根据病例学习、总结相关的知识,选择护理人员查阅有关资料,进行准备报告。
@#@3.3提前通知参加人员护理查房内容,将有关资料发给参加者。
@#@3.4护理查房开始由主持人先介绍查房内容,后依次为病例介绍、讲解相关疾病的治疗、护理要点、此病例的护理措施及措施依据、讨论,最后由组长、护士长或教学老师进行总结性发言。
@#@在整个查房过程中,主持人应为参加者提供参与的机会及时间,使讨论积极热烈。
@#@查房后列出重点学习内容,以备考核。
@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科护理查对制度@#@1.医嘱查对制度1.1处理长期医嘱或临时医嘱时要记录处理时间,执行者签全名,若有疑问必须问清后方可执行。
@#@各班医嘱均由当班护士两名进行查对。
@#@@#@1.2主管护士和夜班护士对当日医嘱要进行查对,每周定期大核对一次,并根据需要进行重整。
@#@整理医嘱后需经另一人查对,方可执行。
@#@@#@1.3抢救患者时,下达口头医嘱后执行者须复诵一遍,由二人核对后方可执行,并暂保留用过的空安瓿。
@#@抢救结束后及时补全医嘱,执行者签全名,执行时间为抢救当时时间1.4护士长每周总查对医嘱一次。
@#@2、服药、注射、CT增强、查对制度2.1服药、注射、CT最强前必须严格进行三查八对。
@#@2.1.1三查:
@#@操作前查、操作中查、操作后查。
@#@2.1.2八对:
@#@对科室、床号、姓名、检查部位、检查项目、用药药名、剂量、浓度、时间用法和有效期。
@#@@#@2.2清点药品时和使用药品前要检查药品外观、标签、有效期和批号,如不符合要求不得使用。
@#@2.3CT增强静脉给药时要注意碘对比剂有无变质、瓶口松动、裂缝。
@#@如有同时使用多种药物时,要注意配伍禁忌。
@#@2.4对易致过敏的药(碘对比剂),给药前需询问患者有无过敏史,并认真签署碘对比剂使用知情同意书;@#@使用毒、麻、限剧药时,要经过反复核对,用后保留安瓿(进行二人核对)。
@#@2.6注射时,如患者提出疑问,应及时查清,无误并向患者解释后方可执行,必要时与医生联系。
@#@2.7观察用药后反应,对因各种原因患者未能及时用药者应及时报告医生,根据医嘱做好处理,认真做好护理记录,并有记载。
@#@@#@介入手术患者查对制度3.1术前准备及接患者时,应查对患者床号、姓名、性别、诊断、手术名称及手术部位(左、右)。
@#@3.2查手术名称、术前、术中用药、药物过敏试验结果等。
@#@3.3查对无菌包内灭菌指示剂以及手术器械是否齐全。
@#@3.4与患者沟通:
@#@在实施介入诊疗活动前,操作者都要用主动与病人沟通的方式,作为最后查对确认的手段,以确保正确的病人、实施正确的操作。
@#@3.5完善关键流程查对措施,即在各关键的流程中,均有改善病人查对准确性的具体措施、交接程序与记录文件。
@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科护理差错、事故登记报告制度@#@1.科室建立差错、事故登记本。
@#@2.发生差错、事故后,要积极采取补救措施,以减少或消除由于差错、事故造成的不良后果。
@#@3.当事人按规定时间向组长、科护士长及护理部上报发生差错、事故的经过、原因、后果,并登记。
@#@4.发生严重差错或事故的各种有关记录、检验报告及造成事故的药品、器械等均应妥善保管,不得擅自涂改、销毁,以备鉴定。
@#@5.差错、事故发生后,按其性质与情节,分别组织本病室、本科护理人员进行讨论,以提高认识,吸取教训,改进工作,并确定事故性质,提出处理意见。
@#@6.发生差错、事故的单位或个人,如不按规定报告,有意隐瞒,事后经领导或他人发现,须按情节轻重给予处理。
@#@7.为了实现最大限度地收集、分析、交流、共享安全信息,需要建立“安全文化”的新理念,创造条件逐步建立不以惩罚为手段的护理“不良事件”自愿报告机制,促进管理系统的持续改进。
@#@8.对属于“重大医疗过失行为和医疗事故报告”规范内的事件应按医院规定及时报告。
@#@9.护理部应定期组织有关人员分析差错、事故发生的原因,并提出防范措施。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@护理文书书写基本规范与质量监管制度1、护理文件书写应当客观、真实、准确、及时、完整。
@#@2.护理文件书写应当使用蓝黑墨水或碳素墨水,一页中应使用同一种颜色笔书写。
@#@3.护理文件书写应当文字工整,字迹清晰,表述准确,语句通顺,标点正确。
@#@4.实习、进修与未取得执业许可证的护士书写的护理文件,应当经过本科室的护士审阅、修改并签名准认。
@#@5.修改:
@#@原则上不能修改。
@#@若书写过程中出现错字时,请使用本色笔,错字处画双横线,字改在侧面,签全名。
@#@6.护士长经常检查护理人员护理文件书写质量,及时纠正书写中存在的问题。
@#@7.护理部定期对护士进行护理文件书写及法律要求的培训,并定期对运行中的护理文件进行检查,保证护理文件书写规范、完整。
@#@附:
@#@体温单:
@#@1.楣栏应使用同色蓝黑墨水或碳素墨水书写。
@#@2.42°@#@C~40°@#@C之间写患者转归(入院、出院、转出、手术等)时请用红签字笔书写。
@#@3.绘制体温、脉搏曲线使用红、蓝色墨水笔。
@#@4.呼吸以下(含呼吸)应根据医嘱和护理常规,全部使用红签字笔填写。
@#@5.血压、体重、身高应在楣栏中注明单位,标注方法:
@#@将单位写在两字右侧。
@#@如:
@#@血压mmHg,体重kg,身高cm。
@#@6.请假前后体温不相连。
@#@附:
@#@医嘱单:
@#@1.长期医嘱单和临时医嘱单应保持楣栏及项目填写齐全,有执行时间及执行护士签名,尤其是临时医嘱应有实际执行时间。
@#@2.各医嘱执行单执行后打勾签字后,应按医院规定保存。
@#@3.护士使用计算机录入医嘱时,应准确及时录入下达医嘱的医师姓名。
@#@附:
@#@护理记录:
@#@1.危重患者护理记录:
@#@1.1记录对象:
@#@病危、特级护理及部分病重患者。
@#@1.2记录频次:
@#@记录患者24小时的病情变化,记录时间应具体到分钟。
@#@原则上应根据病情变化随时记录。
@#@1.3日间、夜间均应书写记录,每天一份。
@#@1.4签名:
@#@正楷书写,签全名。
@#@且一个时间段对应一个签名,不能打点。
@#@1.5每日应有日间小结和24小时总结。
@#@1.6有记出入量医嘱的应将计算后的出入量写在相应栏目内。
@#@2.一般患者护理记录:
@#@2.1记录对象:
@#@无危重患者护理记录的其它患者。
@#@记录频次:
@#@原则上应根据病情变化随时记录。
@#@@#@附:
@#@危重症护理记录单:
@#@1.日夜间记录用蓝黑、碳黑墨水书写,夜班用篮笔划线。
@#@2.详细准确记录生命体征、精神、饮食、睡眠、皮肤、有无褥疮、以及各种引流管是否通畅、病情变化。
@#@3.详细记录出入量:
@#@每餐食物记在入量的项目栏内,食物含水量和每次饮水量应及时准确记录实用量。
@#@4.输液及输血:
@#@准确记录实量,肌肉注射量不必记录。
@#@5.出量:
@#@包括尿量、呕吐量、大便、胃肠减压、抽出液体、各种引流液、除记量外还需观察其颜色、性质、记录于病情栏内。
@#@6.病情栏内应随时记录病情变化,以及治疗、护理后的反应。
@#@7.白班护士下班前将白天出入量用蓝黑、碳黑墨水总结;@#@夜班护士下班前将24小时出入量用红笔总结,并记录在体温单上。
@#@8.每项已执行的临时医嘱应有实际执行(即患者获得服务)时间。
@#@@#@附:
@#@病室交班报告书写要求:
@#@1、楣栏填写:
@#@楣栏填写清楚,详细填写病室名称,日期(年、月、日),总数、入院、转入、出院、转出、手术、生产、病重、病危、死亡等人数。
@#@2、病室交班报告书写顺序及写法:
@#@2.1出院、转出患者的姓名、床号、诊断及出院或转出的时间。
@#@2.2死亡患者的姓名、床号、诊断及呼吸心跳停止时间。
@#@2.3出院、转出及死亡书写只占一行表格,如内容在日间病情栏内容纳不下,可直接延续书写到夜间病情栏内。
@#@2.4空一行,新入院、转入患者姓名、床号,患者性别、年龄、入院原因(诊断)及时间。
@#@2.5空一行,当日手术患者姓名、床号,麻醉方式、手术名称。
@#@2.6空一行,明日手术患者姓名、床号,麻醉方式、手术名称。
@#@2.7空一行,病危或病重患者姓名、床号、诊断,病重注明“重”;@#@病危注明“危”。
@#@2.8病危患者均需要书写。
@#@3、危重患者主要书写内容:
@#@3.1书写患者的体温、脉搏、呼吸及血压,并注明时间(日间2pm、夜间6AM)。
@#@3.2患者意识、生命体征、体位、皮肤完整性、患者特殊主诉,异常检验、治疗及给药、护理措施、伤口情况、引流情况、睡眠、病情变化等。
@#@4、病室报告书写注意点:
@#@4.1报告应按照书写顺序及要求书写。
@#@4.2报告内容要前后衔接,如白班交班时渗血较多,夜间应注明是否终止或仍渗血,是新鲜还是陈旧性血液等。
@#@4.3当内容需转第二页时,楣栏处应填写病室名称,日期(年、月、日)及页数,其他项目不必再填写;@#@患者病情如在第一页未写完,第二页只写患者姓名及床号。
@#@4.4患者行特殊辅助检查如钡餐、胃肠道造影等,只写在交班本中,不用写在病室报告中。
@#@4.5日间交班报告由主管(或主班)护士填写,晚间由后夜班护士填写,签全名。
@#@4.6书写危重患者报告内容时,第一行前面空两格。
@#@4.7报告中注意措词恰当,无错别字,使用医学术语。
@#@报告不允许涂改或伪造,字迹清晰、整洁。
@#@附:
@#@医嘱本使用要求:
@#@(未开通病房工作站的医院)1.医嘱本楣栏填写齐全,字迹清楚,日间医嘱“日”字用蓝笔,“夜”字用红笔。
@#@2.医嘱不得涂改,如有错误,只能用红笔“作废/DC”,同时有医生签名。
@#@3.医嘱本不得有缺页、丢失,保持医嘱本的完整。
@#@保存期二年.4.开医嘱时间要与实际时间相符,护士有责任监督并提醒医生。
@#@5.护士执行临时医嘱,时间不得超过15分钟。
@#@6.核对原则:
@#@每日核对一次当日长期医嘱并签名。
@#@每周大核对医嘱一次。
@#@必要时重整医嘱。
@#@7.核对内容包括:
@#@7.1医嘱录入后,确认人应持医嘱本与电脑核对是否正确(包括患者姓名、药名、剂量、给药方式、执行频率、执行时间、费用标志等)。
@#@7.2每日医嘱由连班和前夜护士核对,确认医嘱录入、打印是否正确(包括患者姓名、药名、剂量、给药方式、执行频率、执行时间、执行情况等)。
@#@7.3已停医嘱在病历上是否转抄。
@#@7.4核对医嘱时应连同临时医嘱一起核对。
@#@@#@放射科@#@2012年5月修订@#@放射科介入(导管)室护理管理制度@#@1.工作制度1.1导管室工作由科主任领导和全面负责,护士长协助进行日常管理。
@#@1.2进入导管室必须穿工作";i:
7;s:
29527:
"关于监理的实习报告六篇@#@关于监理的实习报告六篇@#@监理的实习报告篇1@#@ 一、时间:
@#@@#@ 20__年5月20日至20__年8月20日结束@#@ 二、实习地点:
@#@@#@ 安徽省宿州市萧县@#@ 三、工程概述:
@#@@#@ 龙城国购广场位于萧县城区中心段,中山北路、中山南路、交通西路、交通中路四条主干道交汇路口,地块原为萧县老汽车站。
@#@是典型的旧城改造项目。
@#@该区域既是萧县政府近年来重点发展的区域之一,也是萧县整体生活圈南移发展的中心。
@#@龙城国购广场超前规划60000平方米为皖北超大商业帝国。
@#@@#@ 萧县20__年度校舍安全工程项目,建筑面积约140952平方米,框架结构及砖混凝土结构。
@#@本工程总承包共分为30个标段,每标段投资额约300~400万元。
@#@我们负责1到4个标段。
@#@@#@ 四、施工现场平面布置图:
@#@略@#@ 五、实习内容:
@#@@#@ 监理旁站、与王工、杨工一起对萧县王寨镇中心小学教学楼进行巡察,发现现场8号钢筋经实验检测为不合格,8号钢筋经实验室检测力双倍复试,现独立桩钢筋存在18号钢筋,8号钢筋针对以上问题己通知其项目部对18号钢筋进行现场清理,8号钢筋进行双倍复试,双倍复试合格后方可使用,已浇筑的独立柱,砼进行返工处理现要求施工方马上停工。
@#@并要求其加强质量管理原控制,加强技术力量,严格按照有关程序进行施工。
@#@@#@ 另外还与陈工一起对萧县青龙集镇黄同小学官路口教学楼进行巡察,发现梁钢筋截面保护层太厚且尺寸不够、排梁箍筋设计为@100、绑扎为8号@150、双层钢筋筋砖间距太小,两砖之间距离为80mm,钢筋搭接长度不够C25砼绕筑搭接应为35d,圈梁转角加箍筋未设置,对以上问题已通知施工方纠正。
@#@@#@ 六、施工组织和监理资料:
@#@@#@ 七、实习:
@#@@#@ 实习,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
@#@只学不实践,那么所学的就等于零。
@#@理论应该与实践相接合。
@#@另一方面,实践可以为以后打基础,通过这段时间的学习,学到些在学校里学不到的东西。
@#@因为环境不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。
@#@要学会从实践中学习,从学习中实践,短短3个月的工作过程使我受益匪浅。
@#@不仅让我开阔了眼界,最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
@#@当今社会直处在加速发展变化中,所以对人才的要求也越来越高,我们要用发展的眼光看问题,就要不断提高思想认识,完善自我。
@#@@#@监理的实习报告篇2@#@ 20__年12月至20__年2月,我在运城市金环监理有限公司的一个监理项目部实习,实习的职务是土建专业监理员。
@#@这次生产实习,是我第一次真正接触监理工作。
@#@在工作的时间里,我在专业监理工程师的指导下,对“大世界花园商场”进行了监理实习。
@#@@#@ 工程概况:
@#@@#@ 该工程的建设单位是山西宝翔房地产开发有限公司,监理单位是运城市金环监理有限公司,设计单位是山西省冶金设计院,施工单位是运城市第一建筑有限公司。
@#@本工程为大世界花园商场,位于学苑路东侧大世界花园小区外,结构形式为框架结构,主体建筑为地上五层地下一层,地下室层高为4.2m,一层层高为4.8m,标准层层高为4.6m,五层层高为4.65m,主体建筑总高23.65m,室内外高差0.45m,结构设计使用年限50年,抗震设防烈度为七度,总建筑面积19923.98m.@#@ 我所在的项目部,有1个总监理工程师,1个土建专业监理工程师,1个电气专业监理工程师,1个水暖专业监理工程师。
@#@土建监理员要负责文案工作,打印通知等。
@#@@#@ 2.主要内容@#@ 在实习期间,我接触了大量的专业知识,并作了许多实习记录,对一些新的施工工艺进行了了解。
@#@我的实习岗位是土建专业监理员,在对基本的施工工艺有所了解后,还必须了解施工质量的规范,怎样的水平才算合格,哪些情况是不合格的,都要熟记。
@#@@#@ 以下就是我实习的主要内容:
@#@@#@
(1)。
@#@钢筋工程@#@ 在实习期间,我接触最多的就是钢筋了,梁,板,柱子,剪力墙全都是现浇的,其中钢筋布置当然是最为重要的了,因此检验钢筋是特别重要的工作。
@#@基本上每天的主要工作就是检验梁,板等的钢筋。
@#@如受力钢筋,架立钢筋,构造钢筋,箍筋,负弯矩筋,分布筋等,这次在工地上才算真正了解了这些钢筋的作用。
@#@对以后学习提供了很好的感性认识。
@#@在检验钢筋时,一般情况下,主要控制主筋,包括数量,规格,位置等,而对于板的钢筋,主要是检验分布筋的数量,用皮尺连续量三支箍筋,允许有一定误差的。
@#@还有钢筋的锚固长度,搭接长度,焊接长度等,也要严格控制好。
@#@@#@ 钢筋绑扎的相关规定:
@#@@#@ ①。
@#@绑扎接头的钢筋面积在受压区不得超过50%,在受拉区不得超过25%;@#@@#@ ②。
@#@同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头,接头末端至钢筋起弯点处的距离不得小于钢筋直径的10倍,也不宜位于构件最大弯矩处;@#@@#@ ③。
@#@设计无规定时:
@#@在受拉区域Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩,Ⅱ、Ⅲ级钢筋可不做弯钩;@#@在受压区域内,Ⅰ级钢筋亦可不做弯钩;@#@@#@ ④。
@#@直径等于和小于12mm的受压Ⅰ级钢筋末端,以及轴心受压构件中,任意直径的受压钢筋末端可不做弯钩,但搭接长度不应小于钢筋直径的35倍;@#@@#@ ⑤。
@#@钢筋搭接处,应在中心和两端用铁丝扎牢;@#@@#@ ⑥。
@#@绑扎接头的搭接长度应符合规范规定的最小搭接长度;@#@@#@ ⑦。
@#@钢筋在砼中的保护层厚度,可用水泥砂浆垫块或塑料卡垫在钢筋与模板之间进行控制,垫块应布置成梅花形,其相互间距不大于1m,上下双层钢筋之间的尺寸可用绑扎短钢筋来控制;@#@@#@ ⑧。
@#@应特别注意板上部负筋,一要保证其绑扎位置准确,二要防止施工人员的踩踏,尤其是雨篷、挑檐、阳台等悬臂板,防止其拆模后断裂跨塌;@#@@#@ ⑨。
@#@板、次梁与主梁交叉处,板的钢筋在上,次梁钢筋居中,主梁钢筋在下;@#@当有圈梁、垫梁时,主梁钢筋在上;@#@@#@ ⑩。
@#@梁板钢筋绑扎时,应防止水电管线将钢筋抬起或压下。
@#@@#@ ⑶。
@#@钢筋工程验收:
@#@钢筋工程属隐蔽工程,在浇筑砼前应组织对钢筋和预埋件进行验收,并做好隐蔽工程记录,相关各方签字确认,以备查证。
@#@@#@ 3.心得体会@#@ 通过这段时间的实习,我发现监理每天的工作量也是比较大的,事无巨细,只要是属于职责范围的,都要认真去对待,并且要直接对甲方负责。
@#@监理虽然有办公室,并且条件还可以,但是除了午休和整理文档,其余大部分时间还是都在工地第一线,也是非常辛苦的,比如要浇筑混凝土的时候,旁站是一个非常重要的工作,这个时候,我和师傅都坚持旁站工作。
@#@同时通过监理们的言传身教,我被他们认真负责的态度所感动。
@#@他们高超的专业素质,火眼金睛,很多问题,我怎么看都没发现问题,监理们凭借敏锐的职业嗅觉都一一发现,并且不厌其烦的要求施工方整改,这种敬业的态度让我很是感动。
@#@由于施工方的水平有限,也难免会出现各种大小问题,师傅就会找项目经理或施工员谈话,要求认真对待,我也从中学到了一些质量控制的知识。
@#@@#@ 这真是一个学习型组织。
@#@甲方代表,项目经理,监理师傅们经常在工作的闲暇来我们办公室玩,和我们交流经验,无论是专业方面的还是思想方面的都涉猎到。
@#@平时大家一有空就在办公室讨论图纸上,施工技术方面的问题,避免个人识图产生歧义,使得管理更高效,尺度更加统一。
@#@我有时间也多看看施工图,熟悉图纸的内容。
@#@@#@ 在实习期间,我深深地体会到团队的作用。
@#@我和师傅们通力合作,使得原本一两个人很难完成的检查任务提前完成。
@#@大家也丝毫不因为我是实习生而冷眼相待,反而非常热情的提供帮助,介绍监理常识,让我很快进入了角色。
@#@我刚到工地的时候,师傅就让我熟悉图纸和03101及04101图集,等到验收钢筋时,师傅又在现场给我讲解,经过几天的陪同,我已经能够独立的检验梁,板的钢筋了,并且把每个地方的作用都了解了。
@#@在以后的检验钢筋工作中,师傅把任务都交给我了,我非常感谢师傅给我这样的机会,我也非常珍惜这样的机会。
@#@@#@ 通过这次实习,我还学会了如何去尊重工人。
@#@我的师傅是个年轻但经验比较丰富的土建监理员,他一直告诫我,当工人们的劳动成果出现偏差时,我们并不是直接去指责,而是反映问题,善意提醒,这样有利于缓和矛盾,不挫伤工人劳动积极性,对于稳定施工质量很有帮助。
@#@但是对于承包商恶意偷工减料,不顾质量的行为,就不能包庇,应及时要求整改,并向业主反映。
@#@监理工作因对象不同,方法不同,就为一点,更好的促进工程质量的控制。
@#@其实很多质量问题,都应该在监理发现之前,由施工方的施工员率先发现的,但是正如我前面所说的,施工方素质比较差,部分分部分项工程都是外包的,施工企业质量自检过程形同虚设,这就加重了我们监理部门的负担。
@#@还有部分项目部的领导缺乏专业素养,能力有限,或者责任心不强,沟通有障碍,这些困难对于监理而言都要努力去克服,一切都要有耐心,应为我们是属于服务业。
@#@@#@ 这次生产实习虽然时间很短,但是我不但学到了很多施工技术,管理方面的基本知识,还学到了监理专业的一些常识,并且经常深入工地,在第一线进行学习,理论与实践相结合,在短短几天内,个人能力得到了一定的提升,并且在工作中得到了师傅们和总监的认可,总监也对我的工作给与了比较高的评价。
@#@我在工作中,学会了融入团队中来,依靠团队的力量,解决困难的问题。
@#@热情对待工作,对待周围的人。
@#@@#@ 在实习的过程中,我越来越觉得人际交往的重要性。
@#@而人际交往最重要的是首先要尊重人,无论是一线工人还是项目经理,都要谦逊对待,其次是自己要主动交流自己的想法,这样能第一时间纠正自己错误的理解,第一时间接触最新的情况,更扎实的打好专业基础。
@#@同时我在监理工作实践中,对监理的作用,监理的地位,监理的现实问题进行了思考,每天坚持写实习日记,记录了很多资料,表达了自己对于这些新鲜经历的感想,这些日记也作为了本实习报告的一个部分,侧面表达我对实习工作端正态度和对实习工作更深层面的思考。
@#@@#@ 总监总是对我说,我们项目部人少,希望大家不要固守自己的专业,毫不涉猎其他方面,俗话说,技多不压人。
@#@趁现在年轻,多学点,多做点,成为一个全面一点的人才,更适合小企业的发展。
@#@专业水电监理员也要学点土建监理知识,而土建的也要学点水电的知识。
@#@我觉得总监的话是正确的,现在还年轻,谁知道自己以后真的从事什么呢,在精通自己专业的同时,要有宽广的视野,这是个人职业生涯提升的一个关键。
@#@因此我在实习期间也向师傅学习了许多有关水电的知识。
@#@@#@ 在工地上的这段时间里,我的性格也发生了微妙的变化,我走在路上特别喜欢和老老少少的刚认识的朋好打招呼,大家也都非常热情,经常在休息的时候随便和大家聊聊天,感觉他们在工地上有着说不完的趣事,而且工地上无论监理还是民工,其实都挺好相处的,而且感觉大家虽然苦,但是心态都很好。
@#@从他们身上,我学到了很多知识。
@#@@#@监理的实习报告篇3@#@ 实习单位:
@#@@#@ 实习地点:
@#@@#@ 实习者:
@#@@#@ 一、企业简介@#@ 监理有限责任公司的前身是成立于1996年1月的中国铁道建筑总企业建设监理分企业,1998年11月完成股份制改革。
@#@9月进一步完善法人治理结构,设立了董事会和监事会。
@#@企业机关驻__市区40号。
@#@新建高速铁路-4:
@#@dk174+800--dk291+427路基长24660米;@#@桥梁46座20795延米;@#@隧道39座73416米,其中控制工程逻皓隧道长7426米,那国隧道3895米,坡录元隧道长11925米;@#@南昆线六塘站改造;@#@包括百色、阳圩2个车站,设田阳梁场。
@#@@#@ 二、实习目的通过实习,对高速铁路隧道工程建筑整个施工过程有较深刻的了解;@#@@#@ 2、理论联系实际,巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等);@#@@#@ 3、通过亲身参加施工实践,培养分析问题和解决问题的独立工作能力,为独立参加工作打下基础;@#@@#@ 4、通过工作和劳动,了解隧道工程施工的基本生产工艺过程(土石方、钢筋混凝土、等)中的生产技术技能;@#@@#@ 5、了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平,联系专业培养目标,树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向;@#@@#@ 6、与工人和基层生产人员密切接触,学习他们的优秀品质和先进事迹。
@#@@#@ 三、实习要求认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作;@#@@#@ 2、每天写好实习日记,记录施工情况、心得体会、革新建议等;@#@@#@ 3、对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理;@#@@#@ 4、实习结束前写好实习报告,对政治思想和业务收获进行全面总结;@#@@#@ 5、对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告;@#@@#@ 6、利用业余时间,结合本工地或本地区自选专题进行社会调查,写出报告。
@#@@#@ 四、实习概况@#@ 建筑行业人际交流关系的重要性。
@#@施工作业中,人际交流关系极为重要。
@#@人际交流关系良好,才能处理好施工过程中发生的各类问题,才能达到事半功倍。
@#@在监理单位,几乎所有的人都懂得处理好人际交流关系的重要性,处理人际交流关系的决窍在于你必须有开放的人格,能真正的去欣赏他人和尊重他人。
@#@在企业与上司、同事、下属相处时,若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时,你的人际交流关系便如鱼得水了。
@#@但一些人认为怀才不遇,他们看到自己上司一点点不如自己的地方,便认为上司不如自己,从内心上看不起上司,私下抱怨上司,工作上不配合上司,结果连与上司的关系都处理得不好,更不用说同事和下属了,这种人必然会自食其果,在社会中很难生存。
@#@一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际交流关系的人会过得很愉快,别人也会同样的欣赏和尊重他,而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭,团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人,每一位成员也受到别人的欣赏和尊重,每一位成员都会心情舒畅,于是这个团队的凝聚力会提高。
@#@这对监理团队很重要。
@#@从人际交流关系谈论监理队伍的选择。
@#@站在一个项目经理的高度来思考,这样的一个问题是非常关键的。
@#@监理队的好坏将直接影响建筑工程质量的好坏,影响企业的名誉。
@#@一个好的监理团队可以相互协调好各项工程,同样一个不好的施工团队却能将一个完美的工程弄得一踢糊涂。
@#@据我观察思考,对我们实习的工地初步了解,该监理团队协作方面非常良好,从现场的施工可以明显的看得出,各监理班组,各位监理人员相互协调的很多,遇到问题,群策群力,大家一起努力共同解决。
@#@因此,在现场施工中,人际交流关系极为重要,这也是我这次实习完的思考。
@#@@#@监理的实习报告篇4@#@ 去工地之前老师就一再提醒要安全第一,最重要的是未经允许不要乱碰东西!
@#@时刻把安全第一放在第一位,当自己身处施工现场一定要戴安全帽,穿厚底的鞋子,长衣长裤,看到有人衣着不适,没有戴安全帽,要及时提醒。
@#@因为施工现场存在大多安全隐患的,例如木板上的钉子,建筑上方的塔吊等。
@#@所以我们所有人都要求戴安全帽,这也是我们初步认识工地的第一步吧。
@#@@#@ 去到工地门口,首先看到的是施工建筑,就是工地外都被外墙围着,做到封闭施工。
@#@这让我想起前几次在学校看视屏时那哟偶讲到的外墙的大概要求:
@#@围墙应结构坚固,高度不低于2.5米,外墙墙面书写文明施工及公益性标语或宣传画等。
@#@最主要的是大门口还要挂上建筑图就相关负责人员等牌子。
@#@我仔细观察了这里工地围墙,凭感觉基本上符合标准,至于更深层的东西,就有待我们日后再学习,只是我发现有点不足之处就是工地内部的道路不够宽敞,不知是不是因为工地本身面积的限制呢?
@#@@#@ 站在建筑物下往上看,只见密密麻麻的脚手架搭在建筑四周,起到支撑固定作用,而且,每个脚手架的搭建并不是那么容易的,复杂且有规律,要根据具体情况安装,据我观察,有十字型的,有倾斜的,也有t型的。
@#@但具体原理及工作方案对于我们这些从没接触过得人来说还是有点难以理解的,这也从中激发我们在今后学习的求知欲!
@#@@#@ 下一步就是有工地的监理师们带我们参观建筑工地内部结构。
@#@现在自己带着安全帽,一步一步踩在绑扎好的基础梁上,听着那些前辈们对于像施工放线,砖胎膜砌筑,钢筋梁柱的绑扎,模板安装,支护体系的布置等一些施工工艺的解释。
@#@这样一句话一句话的介绍和引导,逐步了解到这个工程里包含的是我们很多未曾接触过的知识体。
@#@当然,每个同学都很踊跃问他们问题,在此之前,我真的没想过件一座建筑师那么不易,要考虑到土质,地基什么方面的,不单单是一张图纸就可以搞定的。
@#@首先我们先后有秩序的上到建筑二楼,他们向我们介绍了梁与柱的建造过程:
@#@先用木板作为模版,用钢筋作为固定及承受结构,再在此基础上用混泥土浇灌成型后,拆掉模版,并将多余的钢筋打磨,或者再处理施工缝。
@#@当然,在浇灌之前要为以后的电路线留空间,因此,通常都用白色塑胶管一同浇灌,留出的空位就作为以后的连接口;@#@另外,浇灌的前提也要为厕所通道,电梯口,排风口等也预留空位,同样用大的白色塑料管,然后还是为安全期间,将较大的缺口用木板挡住,以免人不小心掉下去;@#@期间我发现一个排风管的位置倾斜,我以为是特意的,于是很不解的问他们为什么,他笑着说“你真厉害,施工不当做成的、”我感觉挺高兴的,因为只要我们遇到不清楚的事就要勇敢的问问,说不定就能找到存在的问题呢。
@#@@#@ 还有就是我不太了解的是梁的安装,到底是直接横放上去还是镶进去的?
@#@后来工作人员叫我仔细观察天花板。
@#@的确,有记得横放的梁是稍大的,其他占多数竖方的就稍小。
@#@他们说,粗的就是所谓的主梁,起到建筑本身最重要的支撑作用,其他瘦的就起辅助作用。
@#@@#@ 再者是参观地下室,地下室很阴暗,也很潮湿,到处是积水,这里就有疑问了,有积水不会影响施工吗,不怕渗水影响建造吗?
@#@再者怎样江水派出去呢?
@#@原来,在建造地下室时,最下面是涂薄薄的“防水层”(不确定叫什么名字了);@#@然后在差不多完工时在把水抽出去,其中在阴暗的地下室并不会难以呼吸,主要是在地下室左侧的楼板上留有两个大大的排风道,供以后安装排风装置的。
@#@@#@ 忘了提到的是,还是为了安全起见,与脚手架一起的还有绿色的防护栏,当时我又问道监理师说,为什么防护栏不是其他的颜色呢?
@#@但具体他们没有回答,估计他们觉得我太转牛角尖了吧,不过后来我发现,可能是为了缓解工人们的视觉疲劳吧,因为红色太鲜艳,会引起人的不安,黄色太压抑,容易让工人更加疲劳?
@#@也或许仅仅是因为美观吧。
@#@@#@ 其次,我发现,在二楼与三楼之间的脚手架特别密且多,工作人员说,因为有些脚架要支撑整个建筑的重力还是什么的,所以将力分解转移到二楼的三个大柱子上,所以,那三个大柱子所谓的铁架也特别多,特别稳。
@#@@#@ 最后是我们自由向师傅们提问问题,比如说对于房屋的构造啊什么的。
@#@我问的是针对于这座粤大大厦是否有防震设备,还有每个地基的深度都不同,要怎样确定一个标准,他们的回答是按照我们广州这个少地震带是很少有真正的防震设备,主要是靠混泥土和钢筋固定,地基也起到一定得作用。
@#@在此我才知道混泥土还有多种的呢,比如说,按密度分有重混泥土,普通混泥土,轻混泥土,按强度分可以有c20,c40或者叫200号,300号等的。
@#@@#@ 在离开之前,我们总体下参观了建筑四周的物品摆放,都相对来说摆放得挺有条例的,只是地上行走时要小心,因为总难免一些碎钉钢筋什么的,但大体至少不会觉得乱七八糟的。
@#@还有在工地的生活区及工作区到处贴有注意安全的警告牌。
@#@其实生活区是非常简陋的,我突然间想到觉得工人们真的很伟大,至少我是很难以适应这样的环境,不过,我会慢慢调节的,凡事都需要个过程。
@#@@#@ 参观了这个工地,觉得建筑学真是一门深奥的学科,有很多内涵。
@#@通过这次实习我学到许多我平时在书本上学不到的东西,不仅开阔了我的视野,也使我对这个专业有更加深刻地认识和了解,为我今后的学习有很大的帮助。
@#@虽然有些东西理解得还是很朦胧,但我相信,在今后的学习中我们会慢慢发现问题并解决问题的。
@#@@#@监理的实习报告篇5@#@ 这次生产实习共计一个月,我响应学校号召回家乡自己联系了单位进行实习,实习单位是山东省日照市华安监理公司。
@#@在这一个月的时间里我不仅参与了监理日常工作,也参与了施工单位的技术员、施工员的一些工作,除了我的指导老师——监理负责人安茂军监理师的指导外,他们也给予了我不少技术帮助,并提供了不少动手操作的机会!
@#@事实上这不是我第一次到工地参观实习。
@#@因为家庭的原因,我从小得以经常地在施工现场出入。
@#@所以施工现场的东西对我来说并不陌生。
@#@这一个月的实习对我来说是一个让我进一步了解施工现场的好机会,让我更深一步的了解理论与实际的差别。
@#@@#@ 一:
@#@工程简介@#@ 本工程为日照市实验小学投资建设的综合楼,承建单位是日照市华益建筑公司。
@#@由日照市建筑设计院设计。
@#@采用框架结构主体结构六层,柱下独立基础。
@#@面积为5753.75平方米。
@#@防火等级:
@#@属于民用建筑,使用年限五十年,耐火等级为二级。
@#@抗震设防烈度:
@#@7级。
@#@屋面防水等级:
@#@2级。
@#@建筑场地类别为:
@#@一级。
@#@场地标准水深:
@#@0.32米。
@#@@#@ 一场地的工程地质及地下水条件:
@#@@#@
(1)地形地貌:
@#@属于黄海陆相低山丘陵,钻孔孔口地面相对高程:
@#@8.08—9.75m。
@#@@#@
(2)工程地质情况:
@#@@#@ ①第四系全新统杂填土,厂区内均匀分布,层厚0.90—1.10m,工程性质查。
@#@@#@ ②第四系上更新统砾质粘土,层厚0.50—0.70米,地基承载力特征值为:
@#@fak=220kpa.@#@ ③花冈闪长岩全风化带,层厚:
@#@0.70—0.80米。
@#@地基承载力特征值:
@#@fak=350kpa@#@ ④花冈闪长岩强风化带,揭露层厚3.50米,地基承载力特征值为:
@#@fak=700kpa。
@#@@#@ 二结构材料@#@ 混凝土:
@#@c30,水泥砂浆:
@#@m10,机制粘土砖:
@#@=mu10@#@ 素混凝土垫层:
@#@c15,@#@ 钢筋:
@#@H235,HRB335,HRB400@#@ 型钢钢板钢管:
@#@Q235--@#@ 当我刚到施工现场的时候,项目部已经组建,监理早已到位。
@#@基坑已回填完毕,工人们正在清理地基,基坑四周正在砌筑砖模!
@#@在施工工地上来讲,安全是最重要的,所以刚去的头两天,指导老师强调最多的就是安全。
@#@说实话,大热天的带个安全帽真不舒服。
@#@首先要适应的就是这个了!
@#@@#@ 我在施工现场除了要进行旁站外,指导老师还给我安排了一个施工员老师,让我看清楚实践的过程。
@#@另外我还负责监理的部分资料的编制。
@#@我觉得这不但让我有了现场实际的体会,也让我对监理的一般过程和内容有了一个大体的了解。
@#@我想这次实习全面检验我各方面的能力:
@#@学习、生活、心理、身体、思想等等。
@#@就像是一块试金石,检@#@ 验我能否将所学理论知识用到实践中去。
@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的!
@#@随着紧张的一个月的实习生活的结束,我有必要好好总结一下。
@#@首先,通过一个多月的实习,通过实践,使我学到了很多实践知识。
@#@所谓实践是检验真理的唯一标准,通过旁站,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。
@#@@#@ 二实习内容@#@ 1:
@#@钢筋工程@#@ 1)钢筋的种类及外形特征;@#@@#@ 2)钢筋的焊接方法及质量要求;@#@@#@ 3)钢筋冷加工的方法及工艺;@#@@#@ 4)钢筋的绑扎的方法及质量要求;@#@@#@ 5)钢筋绑扎的搭接长度要求;@#@@#@ 6)各种构件保护层厚度的控制方法;@#@@#@ 7)掌握隐蔽工程记录方法及主要内容;@#@@#@ 2:
@#@模板工程@#@ 1)模板的种类及制作方法;@#@@#@ 2)各种结构模板安装的质量标准;@#@@#@ 3)现浇结构模板安装的质量标准;@#@@#@ 4)现浇结构模板拆除的时间和顺序;@#@@#@ 5)模板拆除的注意事项;@#@@#@ 6)模板的清理,堆放和维修的方法及要求@#@ 3:
@#@混泥土工程@#@ 1)搅拌机的种类,规格,拌和的原理;@#@@#@ 2)震动器的种类,适用范围;@#@@#@监理的实习报告篇6@#@ 20__年12月1日,我来到了湖北省武英高速公路项目部,开始为期半年的实习生活.这次我来到的地方是湖北武英高速公路的黄冈段,由湖北高路监理咨询有限公司及铁四院咨询有限公司联合承办的武英第四高监办,在此从事工程监理工作,主要工作是整理内业资料及综合办相关辅助工作.。
@#@@#@ 武汉至英山高速公路是湖北“五纵三横一环”公路主骨架的组成部分,同时也是武汉城市向鄂东北辐射的重要公路载体。
@#@项目西起武汉市绕城高速公路,与武汉市出口路谌家矶-周铺段相接,东至湖北和安徽交界的大枫树岭,沿线主要通过武汉市新洲区、团风县、浠水县、罗田县及英山县,全长131.141公里;@#@它是武汉及其以";i:
8;s:
16916:
"风电地质勘察报告A@#@风电场工程@#@1A区工程地质勘察报告@#@(补充详勘)@#@第一工程勘察公司@#@二〇一〇年十二月@#@审查:
@#@@#@校核:
@#@@#@编写:
@#@@#@1.勘察工作1@#@1.1拟建工程概况1@#@1.2勘察目的,任务及技术标准1@#@1.3勘察方法及设备2@#@1.4勘察工作布置2@#@1.5完成工作量及日期2@#@2.区域地质概况及地震3@#@2.1气候3@#@2.2地形地貌3@#@2.3地层岩性3@#@2.4地质构造3@#@2.5水文地质3@#@2.6地震4@#@2.7冻土及不良地质作用4@#@3.兴隆山1A区场地工程地质条件4@#@3.1地形地貌4@#@3.2地层岩性4@#@3.3地下水6@#@3.4土的物理力学实验成果6@#@3.5土的工程分析及其物理力学参数建议值13@#@4.工程地质条件评价16@#@5.结论建议18@#@附图目录@#@序号@#@图名@#@图号@#@1@#@1A区钻孔位置平面图@#@30K-717-D1-1-5@#@2@#@5FJ1号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-133@#@3@#@5FJ2号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-134@#@4@#@5FJ3号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-135@#@5@#@5FJ4号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-136@#@6@#@5FJ5号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-137@#@7@#@5FJ6号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-138@#@8@#@5FJ7号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-139@#@9@#@5FJ8号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-140@#@10@#@5FJ9号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-141@#@11@#@5FJ10号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-142@#@12@#@5FJ11号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-143@#@13@#@5FJ12号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-144@#@14@#@5FJ13号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-145@#@15@#@5FJ14号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-146@#@16@#@5FJ15号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-147@#@17@#@5FJ16号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-148@#@18@#@5FJ17号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-149@#@19@#@5FJ18号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-150@#@20@#@5FJ19号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-151@#@21@#@5FJ20号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-152@#@22@#@5FJ21号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-153@#@23@#@5FJ22号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-154@#@24@#@5FJ23号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-155@#@25@#@5FJ24号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-156@#@26@#@5FJ25号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-157@#@27@#@5FJ26号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-158@#@28@#@5FJ27号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-159@#@29@#@5FJ28号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-160@#@30@#@5FJ29号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-161@#@31@#@5FJ30号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-162@#@32@#@5FJ31号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-163@#@33@#@5FJ32号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-164@#@34@#@5FJ33号钻孔柱状图@#@30K-717-D4-1-165@#@1.勘察工作@#@我公司承担风电场工程地质勘察工作。
@#@该工程区位于兴隆山镇西南方向约170km2内的地区。
@#@@#@1.1拟建工程概况@#@拟建风电场为6个区,共199个风机。
@#@@#@1.2勘察目的,任务及技术标准@#@提供详细的岩土工程资料和设计、施工所需的岩土参数,对风机基础以下的地基做出岩土工程评价。
@#@@#@1)各孔位土层的详细分布状况,及各层土的地基承载力特征值。
@#@@#@2)查明场地地下水的类型与埋藏分布特征,分析其对风机基础设计和施工的影响,判断地下水对建筑物主要基础结构材料的腐蚀性。
@#@@#@3)本工程采用予应力管桩(PHC),相应要提供每层土的侧摩擦阻力特征值及桩端持力层的端阻力特征值。
@#@@#@4)提供土工试验的各种参数,各土层的物理力学性质参数。
@#@@#@《岩土工程勘察规范》(GB50021—2001)@#@《建筑地基基础设计规范》(GB5007—2008)@#@《建筑桩基技术规范》(JGJ94—94)@#@《建筑抗震设计规范》(GB50011—2002)@#@《中国地震动参数区划图》(GB18306—2001)@#@1.3勘察方法及设备@#@钻探、原位测试(标准贯入),室内试验(土的物理力学性质实验)。
@#@@#@XY-130钻机8台,数码相机2台,笔记本电脑3台。
@#@@#@1.4勘察工作布置@#@由建设方提供风机位置的坐标、高程,作为钻孔的位置、高程,风机间距400-1200m。
@#@钻孔孔深不小于30m。
@#@@#@1.5完成工作量及日期@#@工作量一览表表1-1@#@项目@#@单位@#@数量@#@测绘@#@Km2@#@170@#@钻探@#@个/m@#@199/5970@#@水质分析@#@组@#@1@#@原状土样@#@组@#@12@#@砂样颗分@#@组@#@7@#@原位测试@#@次@#@433@#@本区完成工作量见表1-1。
@#@钻探日期为2010年10月13日至2010年12月23日。
@#@@#@2.区域地质概况及地震@#@2.1气候@#@本区气候属北温带大陆季风气候,春季干旱多风,夏季凉爽多雨,冬季严寒多雪,年平均气温4.5℃,年平均降水量338mm,雨季多集中6-8月份,春夏多西南风,秋冬多西北风,风速为4m/s,最大风速24m/s。
@#@@#@2.2地形地貌@#@***西部平原。
@#@成因为湖成地貌,属于湖积平原。
@#@风电场区域地貌为风成沙陇和陇间低谷。
@#@工程区海拔高程在160-192m之间,植被以荒草为主。
@#@@#@2.3地层岩性@#@除耕植土外,自上而下为三层:
@#@1)粉砂,黄褐色,结构松散-中密。
@#@2)粉砂,褐黄色,结构稍密-中密。
@#@3)细砂,灰色,结构稍密-中密。
@#@均属于全新世的产物。
@#@@#@2.4地质构造@#@***区域构造稳定,场址区及附近没有影响工程场区稳定性的活动断裂,场址区位于区域稳定的地块上。
@#@@#@2.5水文地质@#@地下水按埋藏类型为第四系孔隙潜水,含水层主要在灰色细砂层内,埋深与地形有关,在11.5-15.4m之间。
@#@依靠大气降水补给。
@#@@#@2.6地震@#@根据《中国地震动参数区划图》(GB18306—2001),地震动峰值加速度<0.05g,对应的基本地震程度小于Ⅵ度,地震动反应谱特征周期为0.35S。
@#@@#@2.7冻土及不良地质作用@#@根据《中国季节性冻土标准冻深图》,场区的标准冻深为1.7m。
@#@@#@经过现场踏勘及对场地周围基本地理环境调查,结合地形地貌条件,该场区的地质环境基本未被破坏,没有发生沉陷、泥石流和滑坡以及全新活动断裂的条件,判定场地无不良地质作用。
@#@@#@3.兴隆山1A区场地工程地质条件@#@3.1地形地貌@#@工程场址区地势高低起伏变化较大,山前2个屯子,仅屯子与公路之间有行车路。
@#@场址区海拔高度在166.12~184.05m之间,高差17.93m。
@#@@#@3.2地层岩性@#@1)风积层(Q4eol@#@)@#@岩性为粉砂、细砂、粉土、粉质粘土及粘土,总厚度377.10m,平均厚度11.43m,孔内厚度最小为5.60m,最大为19.00m。
@#@@#@(1-1)粉砂@#@黄褐、土黄色,耕植土1.50-1.70m。
@#@稍湿-饱和,松散-中密,钻孔内为1或2层,厚度315.60m,孔内厚度最小为3.50m,最大为19.00m。
@#@连续分布。
@#@@#@(1-2)细砂@#@黄褐色,稍湿-饱和,以稍密为主,钻孔内为1层,厚度39.90m,孔内厚度最小为2.80m,最大为7.00m。
@#@在9个孔内出露,分布连续性差。
@#@@#@(1-3)粉土@#@黄褐、土黄色,饱和,稍密-密实,钻孔内为1层,厚度10.30m,孔内厚度最小为1.00m,最大为2.70m。
@#@在6个孔内出露,局部分布。
@#@@#@(1-4)粉质粘土@#@黄褐色,饱和,硬塑-软可塑,厚度8.30m,在5个钻孔内出露,局部分布。
@#@@#@(1-5)粘土@#@黄褐色,饱和,硬塑,在6FJ15、6FJ14两个钻孔内出露,厚度分别为1.7m与1.3m。
@#@@#@2)湖沼层(Q4l+h)@#@岩性为粉砂、细砂、粉土、粉质粘土及粘土,总厚度612.90m,平均厚度18.57m,孔内厚度最小为11.00m,最大24.40m。
@#@@#@(2-1)粉砂@#@灰色,饱和,以松散-稍密为主,钻孔内为2层,仅在5FJ29钻孔内出露,厚度为3.4m。
@#@@#@(2-2)细砂@#@灰色,饱和,稍密-密实,钻孔内为1-2层(5FJ27钻孔内为3层),厚度572.70m,孔内厚度最小为10.40m,最大为22.50m,连续分布。
@#@@#@(2-3)粉土@#@灰色,饱和,密实,钻孔内为1层,仅在6FJ3号钻孔内出露,厚度为1.80m。
@#@@#@(2-4)粉质粘土@#@灰色,饱和,软可塑-硬可塑,孔内多数为1层(6FJ3号钻孔内为2层),厚度27.40m,孔内厚度最小为0.50m,最大为3.70m,在15个孔内出露,分布连续性较差。
@#@@#@(2-5)粘土@#@灰色,饱和,硬可塑为主,钻孔内为1层(6FJ16钻孔内为2层),厚度7.60m,孔内厚度最小为1.00m,最大为2.80m,在4个孔内出露,局部分布。
@#@@#@3.3地下水@#@地下水埋深3.8-18.0m,平均为10.0m,年变幅2-3m。
@#@根据水质分析报告,S7和S8水样侵蚀性CO2含量为18.44mg/L和35.97mg/L,对混凝土具有碳酸型弱腐蚀-中等腐蚀性。
@#@@#@3.4土的物理力学实验成果@#@水质分析报告@#@送样单位:
@#@@#@中水东北勘测设计研究有限责任公司@#@工程名称:
@#@@#@吉林通榆兴隆山风电场@#@分析批号:
@#@@#@2010-12@#@采样日期:
@#@@#@室内编号:
@#@@#@7@#@送样日期:
@#@@#@钻孔编号:
@#@@#@S7@#@检验日期:
@#@@#@采样地点:
@#@@#@水井18.0m@#@报告日期:
@#@@#@离子@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@X(@#@B±@#@)/@#@(mmol·@#@L-1)@#@X(@#@B±@#@)/%@#@项目@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@项目@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@阳@#@离@#@子@#@Na+@#@22.0@#@0.96@#@10.20@#@可溶固体@#@772@#@银@#@K+@#@1.0@#@0.03@#@0.26@#@偏硅酸@#@88.72@#@钡@#@Ca2+@#@126.75@#@3.16@#@67.42@#@游离CO2@#@16.95@#@铬@#@Mg2+@#@19.65@#@0.81@#@17.24@#@侵蚀CO2@#@18.44@#@铅@#@NH4+@#@5.58@#@0.31@#@3.31@#@锶@#@钴@#@Fe3+@#@2.46@#@0.044@#@1.41@#@溴化物@#@钒@#@Fe2+@#@0.41@#@0.0073@#@0.16@#@0H_@#@0@#@总计@#@177.45@#@9.38@#@100.00@#@碘化物@#@钼@#@阴@#@离@#@子@#@HCO3-@#@573.73@#@9.40@#@94.71@#@锌@#@锰@#@CO32-@#@0@#@0@#@0@#@硒@#@镍@#@Cl-@#@13.90@#@0.39@#@3.95@#@铜@#@铝@#@SO42-@#@6.37@#@0.07@#@1.34@#@砷@#@挥发性酚@#@F-@#@汞@#@氰化物@#@NO3-@#@0.05@#@0.001@#@0.008@#@磷酸盐@#@亚硝酸盐@#@0@#@总计@#@594.05@#@9.93@#@100.00@#@硼酸@#@耗氧量@#@外观:
@#@@#@总硬度@#@(以CaCO3计)@#@碳酸盐硬度:
@#@@#@备注:
@#@@#@色度:
@#@@#@398.12@#@mg/L@#@398.12@#@mg/L@#@浑浊度:
@#@@#@总碱度@#@(以CaCO3计)@#@非碳酸盐硬度@#@嗅和味:
@#@@#@471.05@#@mg/L@#@0@#@mg/L@#@pH值:
@#@@#@7.49@#@负硬度:
@#@@#@72.93@#@mg/L@#@水质分析报告@#@送样单位:
@#@@#@中水东北勘测设计研究有限责任公司@#@工程名称:
@#@@#@吉林通榆兴隆山风电场@#@分析批号:
@#@@#@2010-12@#@采样日期:
@#@@#@室内编号:
@#@@#@8@#@送样日期:
@#@@#@钻孔编号:
@#@@#@S8@#@检验日期:
@#@@#@采样地点:
@#@@#@水井30.0m@#@报告日期:
@#@@#@离子@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@X(@#@B±@#@)/@#@(mmol·@#@L-1)@#@X(@#@B±@#@)/%@#@项目@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@项目@#@ρ(B)/@#@(mg·@#@L-1)@#@阳@#@离@#@子@#@Na+@#@28.9@#@1.26@#@15.35@#@可溶固体@#@698@#@银@#@K+@#@1.3@#@0.03@#@0.41@#@偏硅酸@#@87.60@#@钡@#@Ca2+@#@103.81@#@2.59@#@63.29@#@游离CO2@#@13.83@#@铬@#@Mg2+@#@16.40@#@0.67@#@16.49@#@侵蚀CO2@#@35.97@#@铅@#@NH4+@#@4.25@#@0.24@#@2.88@#@锶@#@钴@#@Fe3+@#@2.19@#@0.039@#@1.44@#@溴化物@#@钒@#@Fe2+@#@0.32@#@0.0058@#@0.14@#@0H_@#@0@#@总计@#@156.86@#@8.18@#@100.00@#@碘化物@#@钼@#@阴@#@离@#@子@#@HCO3-@#@526.96@#@8.64@#@95.71@#@锌@#@锰@#@CO32-@#@0@#@0@#@0@#@硒@#@镍@#@Cl-@#@12.16@#@0.34@#@3.80@#@铜@#@铝@#@SO42-@#@2.12@#@0.02@#@0.49@#@砷@#@挥发性酚@#@F-@#@汞@#@氰化物@#@NO3-@#@0@#@0@#@0@#@磷酸盐@#@亚硝酸盐@#@0@#@总计@#@541.24@#@9.02@#@100.00@#@硼酸@#@耗氧量@#@外观:
@#@@#@总硬度@#@(以CaCO3计)@#@碳酸盐硬度:
@#@@#@备注:
@#@@#@色度:
@#@@#@327.34@#@mg/L@#@327.34@#@mg/L@#@浑浊度:
@#@@#@总碱度@#@(以CaCO3计)@#@非碳酸盐硬度@#@嗅和味:
@#@@#@435.25@#@mg/L@#@0@#@mg/L@#@pH值:
@#@@#@7.43@#@负硬度:
@#@@#@107.91@#@mg/L@#@细、粉砂颗粒分析成果表表3.6-1@#@钻@#@孔@#@编@#@号@#@取@#@样@#@深@#@度@#@(m)@#@最@#@大@#@干@#@密@#@度@#@颗粒组成(粒径:
@#@毫米mm)@#@砾@#@砂@#@>@#@2.00@#@粗砂2.00@#@~@#@0.50@#@中砂0.50@#@~@#@0.25@#@细砂0.25@#@~@#@0.075@#@粉粒@#@0.075@#@~@#@0.05@#@定名@#@g/cm3@#@%@#@%@#@%@#@%@#@%@#@6FJ28-4@#@18.60-18.80@#@1.0@#@29.6@#@60.1@#@9.3@#@灰色细砂@#@5FJ12-1@#@5.00-5.50@#@48.0@#@30.3@#@21.7@#@黄褐色粉砂@#@6FJ4-3@#@19.40-19.60@#@38.4@#@47.7@#@13.9@#@灰色细砂@#@5FJ1-1@#@15.00-15.20@#@3.2@#@84@#@12.8@#@灰色细砂@#@5FJ23-1@#@18.00-18.50@#@5@#@81@#@14@#@灰色细砂@#@5FJ27-1@#@20.00-21.00@#@9.7@#@79@#@11.3@#@灰色细砂@#@5FJ4-1@#@11.00-11.30@#@11@#@78@#@11@#@灰色细砂@#@土工试验成果汇总表表3.6-2@#@试样@#@钻孔@#@编号@#@取样@#@深度@#@(m)@#@含水@#@量W@#@天然@#@密度@#@干密@#@度ρd@#@土粒@#@比重@#@液限@#@WL@#@塑限@#@WP@#@塑性@#@指数@#@液性@#@指数@#@饱和@#@度Sr@#@孔隙@#@比e@#@压缩@#@系数@#@a1-2@#@压缩@#@模量@#@Es1-2@#@剪切试验@#@定名@#@凝聚力C@#@内摩@#@擦角Ф@#@%@#@g/cm3@#@g/cm3@#@/@#@%@#@%@#@/@#@/@#@%@#@/@#@Mpa-1@#@Mpa@#@Kpa@#@度@#@6FJ15-3@#@6.40-6.60@#@22.7@#@2.00@#@1.63@#@2.69@#@25.1@#@16.9@#@8.2@#@0.707@#@93.9@#@0.650@#@0.164@#@10.0@#@黄色粉土@#@6FJ13-3@#@7.40-7.60@#@10.4@#@1.65@#@1.49@#@2.69@#@26.3@#@17.4@#@8.9@#@-0.787@#@35.0@#@0.800@#@0.829@#@2.2@#@黄色粉土@#@实验组数@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@平均值@#@16.6@#@1.83@#@1.56@#@2.69@#@25.7@#@17.2@#@8.6@#@64.5@#@0.725@#@0.497@#@6.1@#@6FJ3-5@#@27.40-27.60@#@17.4@#@2.11@#@1.80@#@2.69@#@24.7@#@16.7@#@8.0@#@0.087@#@94.2@#@0.497@#@0.296@#@6.6@#@35.1@#@19.6@#@灰色粉土@#@土工试验成果汇总表表3.6-3@#@试样@#@钻孔@#@编号@#@取样@#@深度@#@(m)@#@含水@#@量W@#@天然@#@密度@#@干密@#@度ρd@#@土粒@#@比重@#@液限@#@WL@#@塑限@#@WP@#@塑性@#@指数@#@液性@#@指数@#@饱和@#@度Sr@#@孔隙@#@比e@#@压缩@#@系数@#@a1-2@#@压缩@#@模量@#@Es1-2@#@剪切试验@#@定名@#@凝聚力@#@C@#@内摩@#@擦角Ф@#@%@#@g/cm3@#@g/cm3@#@/@#@%@#@%@#@/@#@/@#@%@#@/@#@Mpa-1@#@Mpa@#@Kpa@#@度@#@6FJ1-3@#@8.50-8.70@#@21.6@#@1.91@#@1.57@#@2.70@#@30.1@#@18.9@#@11.2@#@0.241@#@81.1@#@0.719@#@0.369@#@4.7@#@黄色粉质粘土@#@5FJ24-3@#@6.60-6.80@#@27.0@#@1.90@#@1.50@#@2.70@#@31.4@#@19.4@#@12.0@#@0.633@#@90.6@#@0.805@#@0.348@#@5.6@#@41.3@#@17.4@#@黄色粉质粘土@#@实验组数@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@平均值@#@24.3@#@1.91@#@1.54@#@2.70@#@30.8@#@19.2@#@11.6@#@0.437@#@85.9@#@0.762@#@0.359@#@5.2@#@41.3@#@17.4@#@6FJ1-5@#@21.00-21.20@#@33.4@#@1.90@#@1.42@#@2.71@#@39.2@#@22.5@#@16.7@#@0.653@#@100.0@#@0.903@#@0.313@#@6.1@#@32.8@#@13.8@#@灰色粉质粘土@#@6FJ2-3@#@15.60-15.80@#@29.4@#@1.96@#@1.51@#@2.70@#@31.0@#@19.3@#@11.7@#@0.863@#@100.0@#@0.783@#@0.200@#@8.9@#@28.7@#@15.2@#@灰色粉质粘土@#@6FJ28-5@#@21.60-21.80@#@26.4@#@1.84@#@1.46@#@2.70@#@30.2@#@18.9@#@11.3@#@0.664@#@83.4@#@0.855@#@0.415@#@4.5@#@29.0@#@17.4@#@灰色粉质粘土@#@6FJ3-4@#@21.20-21.40@#@27.2@#@2.03@#@1.60@#@2.70@#@33.2@#@20.1@#@13.1@#@0.542@#@100@#@0.692@#@0.366@#@5.4@#@32.1@#@12.5@#@灰色粉质粘土@#@实验组数@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@最大值@#@33.4@#@2.03@#@1.60@#@2.71@#@39.2@#@22.5@#@16.7@#@0.863@#@100.0@#@0.903@#@0.415@#@8.9@#@32.8@#@17.4@#@最小值@#@26.4@#@1.84@#@1.42@#@2.70@#@30.2@#@18.9@#@11.3@#@0.542@#@83.4@#@0.692@#@0.200@#@4.5@#@28.7@#@12.5@#@平均值@#@29.1@#@1.93@#@1.50@#@2.70@#@33.4@#@20.2@#@13.2@#@0.681@#@95.9@#@0.808@#@0.324@#@6.2@#@30.7@#@14.7@#@土工试验成果汇总表表3.6-4@#@试样@#@钻孔@#@编号@#@取样@#@深度@#@(m)@#@含水@#@量W@#@天然@#@密度@#@干密@#@度ρd@#@土粒@#@比重@#@液限@#@WL@#@塑限@#@WP@#@塑性@#@指数@#@液性@#@指数@#@饱和@#@度Sr@#@孔隙@#@比e@#@压缩@#@系数@#@a1-2@#@压缩@#@模量@#@Es1-2@#@剪切试验@#@定名@#@凝聚力@#@C@#@内摩@#@擦角Ф@#@%@#@g/cm3@#@g/cm3@#@/@#@%@#@%@#@/@#@/@#@%@#@/@#@Mpa-1@#@Mpa@#@Kpa@#@度@#@6FJ15-5@#@23.30-23.50@#@34.5@#@1.78@#@1.32@#@2.73@#@60.7@#@33.9@#@26.8@#@0.022@#@88.6@#@1.063@#@0.340@#@6.1@#@69.0@#@15.0@#@灰色粘土@#@6FJ4-4@#@25.40-25.60@#@27.0@#@2.05@#@1.61@#@2.73@#@41.0@#@22.5@#@18.5@#@0.243@#@100@#@0.691@#@0.248@#@7.9@#@灰色粘土@#@实验组数@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@平均值@#@30.8@#@1.92@#@1.47@#@2.73@#@50.9@#@28.2@#@22.7@#@0.133@#@94.3@#@0.877@#@0.294@#@7.0@#@69.0@#@15.0@#@6FJ15-2@#@4.40-4.60@#@28.1@#@1.89@#@1.48@#@2.73@#@45.2@#@25.0@#@20.2@#@0.153@#@90.2@#@0.850@#@0.388@#@4.8@#@黄色粘土@#@3.5土的工程分析及其物理力学参数建议值@#@1)土的工程分析@#@1A区钻孔地面高程为168.41-181.16m,高差12.75m。
@#@依据钻孔地质柱状图分析,土体厚度及其不同状态分布深度与地表地形有相应关系,有时差别往往大于地形变化。
@#@风积层(Q4eol@#@)厚度为5.60-19.00m;@#@相邻5FJ5、5FJ4两孔地面高程分别为";i:
9;s:
30805:
"福建医科大学眼科学历年考题@#@2011级七年制12月6日眼科@#@一选择题15*1。
@#@二名解5*5分恶性青光眼,小柳原田综合症,翼状胬肉,霰粒肿,视神经萎缩。
@#@二简答5*10分,1.前葡萄膜炎导致继发性青光眼的原因2.沙眼后遗症.3.视网膜内外屏障4.视神经炎治疗原则,5.角膜炎病理分期。
@#@四案例分析。
@#@前葡萄膜炎。
@#@诊断,依据,治疗原则。
@#@@#@2010级七年制2013年12月17日眼科学考试题型及题目@#@单选20分,名解20分(共同性斜视,屈光不正,视野,眼表,脓漏眼),问答题50分(1.糖尿病性视网膜病变的国际临床分类2.弱视的分类3.单纯疱疹病毒性角膜炎的临床表现4.视网膜内外屏障5.原发性开角型青光眼),病历分析10分(真菌性角膜炎)。
@#@@#@2010级临床五年制眼科学@#@2014年1月20日@#@单选1*20名解4*5(老视,调节,白内障,视路,干眼)简答10*5(房水循环途径;@#@皮质型白内障分期及表现;@#@前葡萄膜炎临表;@#@酸碱化学伤急性处理及治疗方法;@#@真菌性角膜炎临表)病例分析10(诊断+依据+治疗原则。
@#@视网膜中央动脉阻塞)@#@2013年1月22日下午 @#@09七年制眼科学@#@填空15分@#@选择10题20分@#@名解15分@#@睫状神经节,巩膜葡萄肿,高眼压症,异常视网膜对应,@#@问答35分@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲状腺相关免疫眼眶病变的临床表现@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前葡萄膜炎的并发症@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与晶状体相关的青光眼@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维护眼表正常功能的因素@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@真菌性角膜炎的临床表现和治疗原则@#@病例分析15分@#@初步诊断:
@#@急性虹膜睫状体炎@#@诊断依据@#@鉴别诊断(两种)@#@还应做那些检查确定诊断@#@ @#@@#@2013年1月19日09眼视光@#@1干眼分型@#@2急闭@#@3交感眼炎@#@4糖尿病视网膜病 @#@非增生型@#@5前葡萄膜炎病因@#@6化学烧伤的抢救@#@7先天白内障病因@#@8视网膜震荡@#@ @#@@#@2011年08七年制眼科学部分考题《眼科学》第二版@#@P77 @#@图2-39四条直肌附着点距角膜缘的距离;@#@ @#@填空@#@P120 @#@睑腺炎@#@P217 @#@后发障 @#@名解@#@P229 @#@玻璃体后脱离@#@P254@#@P257 @#@恶性青光眼 @#@名解@#@P307 @#@表14-1增生期糖尿病视网膜病变分期标准,黄斑水肿的临床分级@#@P310 @#@未成熟儿视网膜病变@#@P380 @#@散光@#@P431 @#@眼外伤的处理和急救原则@#@2012年08五年制@#@填空,选择,@#@名解,1泪膜,2巩膜葡萄肿,3后发白内障,4眼表,5前房闪辉,@#@简答@#@1房水循环途径,@#@2试述前葡萄膜炎的并发症,@#@3化学伤的急救处理,@#@4真菌性角膜炎的临床表现,(看清楚是真菌性不是细菌性),@#@5糖尿病性视网膜的分期,@#@病例分析是青光眼,不过两只眼睛都要诊断,一只急性闭角型青光眼急性发作,另一只是急性闭角型青光眼临床前期。
@#@如何处理,试述引起青光眼的解剖结构。
@#@@#@08@#@选择:
@#@太多懒得打。
@#@。
@#@。
@#@@#@填1.眼见炎性假瘤组织学分型@#@2.青光眼三联征@#@3.先天性白内障有关因素@#@4.视网膜脱离分型@#@5.慢性结膜炎症状@#@6.视盘水肿分期@#@7.老年环视周边部什么的沉积@#@8.物理性眼外伤分类@#@9大角膜横径@#@名:
@#@12恶性青光眼3玻璃体后脱离4上睑下垂5泪溢6硬性渗出@#@问:
@#@1,青光眼特征性视野改变@#@2.慢性球后神经炎的诊断要点@#@3.眼外伤诊断及处理要点@#@病例分析:
@#@急性前葡萄膜炎诊断依据及处理原则@#@《眼科学》试卷(2008-04-20)@#@一、名词解释(每题2分,共10分)@#@1、泪膜:
@#@为覆盖在角膜、结膜表面的一层保护层,由外至内由脂质层、水液层、粘蛋白层构成,润滑眼球表面,湿润并保护角、结膜上皮,向角膜提供必须的营养物质。
@#@@#@2、上睑下垂:
@#@是指上睑的提上睑肌或苗勒氏肌功能不全或丧失,导致上睑部分或全部下垂,影响外观甚至视功能。
@#@@#@3、角膜葡萄肿:
@#@若粘连性角膜白斑面积大,而虹膜粘连广泛则可能堵塞房角,房水外流受阻,引起继发性青光眼,在高眼压作用下,混杂有虹膜组织的角膜瘢痕膨出,形成紫黑色隆起,其状如葡萄就称为角巩膜葡萄肿。
@#@@#@4、老视:
@#@随着年龄的增长,晶状体逐渐硬化,睫状肌功能减退,从而引起眼的调节功能减退,视近困难。
@#@是一种生理现象。
@#@@#@5、交感性眼炎:
@#@一眼受穿孔伤或内眼手术后,经过2~8周或更长时间,另一眼发生同样急性或慢性非化脓性葡萄膜炎,称交感性眼炎。
@#@@#@二、填空题(每题2分,共20分)@#@1、目前白内障复明的主要方法为白内障摘除加人工晶体植入。
@#@@#@2、沙眼的后遗症和并发症有睑内翻倒睫、上睑下垂、实质性角结膜干燥症、睑球粘连、角膜混浊、@#@慢性泪囊炎。
@#@@#@3、原发性慢性闭角型青光眼和开角型青光眼最主要的鉴别是高眼压时房角是开放还是关闭。
@#@@#@4、糖尿病的眼部并发症有糖尿病性视网膜病变、糖尿病性白内障、屈光不正、虹膜睫状体炎、虹膜新生血管和新生血管性青光眼、眼球运动神经麻痹。
@#@@#@5、视神经萎缩根据眼底表现及神经损害的部位可分为:
@#@原发性、继发性两种。
@#@@#@6、视网膜脱离可分为孔源性、牵引性、渗出性三大类型。
@#@@#@7、切开排脓时,内麦粒肿切口应与睑缘垂直,外麦粒肿应与睑缘平行。
@#@@#@8、眼球穿通伤治疗原则为初期缝合伤口、防治感染等并发症、必要时行二期手术。
@#@@#@9、屈光不正包括近视、远视、散光。
@#@@#@10、屈光不正的矫治方法有框架眼镜、角膜接触镜、屈光手术。
@#@@#@三、单项选择题(每题0.5分,共30分)@#@1、角膜是主要的屈光介质,其屈光度其相当于:
@#@(D)@#@A、19D凸透镜@#@B、20D凹透镜@#@C、42D凸透镜@#@D、43D凸透镜@#@2、视盘为视野上生理盲点所对应的部位,主要原因为该处(D)@#@A.无视网膜@#@B.无色素上皮@#@C.视细胞被视网膜中央动静脉遮盖@#@D.仅有神经纤维而无视细胞@#@3、眼是人体重要的感觉器官,主要用于接受(A)@#@A光刺激@#@B光传递@#@C敏锐视觉@#@D光消息@#@4、下列那条肌肉不受第Ⅲ颅神经支配:
@#@(D)@#@A、上直肌@#@B、内直肌@#@C、下直肌@#@D、上斜肌;@#@@#@5、麦粒肿最常见的致病菌是:
@#@(B)@#@A、链球菌@#@B、金黄色葡萄球菌@#@C、摩—阿双杆菌@#@D、真菌@#@6、瘢痕性睑内翻最常见的原因:
@#@(A)@#@A、沙眼@#@B、睑缘炎@#@C、角膜溃疡@#@D、急性结膜炎@#@7、内眼手术球后麻醉的部位是:
@#@(C)@#@A.动眼神经@#@B.视神经@#@C.睫状神经节@#@D.面神经@#@8、视信息在视网膜内形成视觉神经冲动的神经元传递不包括有:
@#@(C)@#@A、神经节细胞@#@B、光感受器@#@C、胶质细胞@#@D、双极细胞@#@9、眼睑恶性肿瘤常见的是:
@#@(A)@#@A、基底细胞癌@#@B、睑板腺癌@#@C、鳞状细胞癌@#@D、黄色瘤@#@10、世界卫生组织规定矫正视力低于(C)为盲。
@#@@#@A、0.1@#@B、0.02@#@C、0.05@#@D、0.08@#@11、眼内压是眼球内容物作用于眼球壁的压力。
@#@正常人的眼压值是(D)。
@#@@#@A、10~20@#@B、10~18@#@C、18~20@#@D、10~21@#@12、以下不是获得性溢泪发生原因的是(C)@#@A、外伤@#@B、睑外翻@#@C、出生即没有泪小点@#@D、肿瘤@#@13、病毒性结膜炎的分泌物呈(A)@#@A、水样或浆液性@#@B、脓性@#@C、粘脓性@#@D、以上都可以@#@14、如果泪道冲洗时冲洗液由上或下泪点进入后从另一泪点返流者为(A)@#@A、泪总管阻塞@#@B、泪小管阻塞@#@C、鼻泪管狭窄@#@D、泪小点阻塞@#@15、流行性出血性结膜炎是由(@#@B)引起的一种爆发流行的自限性眼部传染病。
@#@@#@A、腺病毒3型@#@B、肠道病毒70型@#@C、腺病毒4型@#@D、肠道病毒60型@#@16、以下关于泡性角结膜炎的说法不对的是(D)@#@A、是一种迟发型免疫反应@#@B、多见于营养不良的儿童@#@C、角膜缘或球结膜处可见小圆形实性结节样小泡@#@D、糖皮质激素禁用@#@17、春季角结膜炎最常见的症状是(A)@#@A、奇痒@#@B、畏光@#@C、流泪@#@D、异物感@#@18、视网膜脱离是指(B)之间的脱离@#@A、脉络膜与视网膜@#@B、视网膜神经上皮层与色素上皮层@#@C、全色素膜@#@D、视网膜神经上皮层@#@19、最易引起前房积脓的角膜疾病是(B)@#@A、病毒性角膜溃疡@#@B、细菌性匍行性角膜溃疡@#@C、蚕蚀性角膜溃疡@#@D、角膜白斑@#@20、树枝状角膜溃疡的病原体是(C)@#@A、腺病毒8型@#@B、微小病毒@#@C、单纯疱疹病毒@#@D、肺炎双球菌@#@21、真菌性角膜炎的确诊可根据(D)@#@A、植物性外伤史@#@B、刮片细菌学检查@#@C、溃疡形态及特征@#@D、刮片找到菌丝@#@22、角膜软化症早期症状主要是(B)@#@A、眼干@#@B、夜盲@#@C、畏光@#@D、疼痛@#@23、角膜混浊较厚,略呈白色,但仍可透见虹膜称(C)@#@A、角膜白斑@#@B、角膜云翳@#@C、角膜斑翳@#@D、角膜瘘@#@24、以下哪项不是老年性白内障膨胀期的表现(B)@#@A、前房变浅@#@B、可引起晶状体溶解性青光眼@#@C、可有复视或多视@#@D、虹膜投影(+)@#@25、下列哪种方法可以明确诊断白内障(A)@#@A、裂隙灯显微镜@#@B、验光@#@C、视野检查@#@D、视觉诱发电位@#@26、关于年龄相关性白内障的药物治疗下列哪种说法是正确的(D)@#@A、某些药物可以使早期白内障发生逆转@#@B、通过补充抗氧化损伤药物可以阻止白内障的发展@#@C、中医中药对白内障有特效@#@D、目前尚无疗效肯定的药物@#@27、老年皮质性白内障进展过程中哪一期易引起晶体过敏性葡萄膜炎(D)@#@A初发期@#@B未成熟期@#@C成熟期@#@D过熟期@#@28、糖皮质激素禁用:
@#@(C)@#@A虹膜睫状体炎@#@B泡性结膜炎@#@C真菌性角膜溃疡@#@D青光眼术后@#@29、预防虹膜睫状体炎引起的瞳孔阻滞性继发性青光眼,局部应点(D)@#@A、1%毛果云香碱@#@B、o.5%噻吗洛尔@#@C、0.5%可的松@#@D、1%阿托品@#@30、虹膜结节位于瞳孔缘者为(A)@#@A、结节@#@B、@#@C、结节@#@D、现象@#@31、治疗眦性睑缘炎最有效的药物是(B)@#@A.2%黄降汞软膏@#@B.0.5%硫酸锌滴眼液@#@C.2.5%弱蛋白银滴眼液@#@D.四环素可的松眼膏@#@32、中心视野是指距注视点(C)以内的范围@#@A10度@#@B20度@#@C30度@#@D40度@#@33、正常成人中24小时眼压波动范围不应(A)@#@A、大于5@#@B、小于5@#@C、大于8@#@D、小于8@#@34、诊断A型内斜视时,眼球向上下各转25度时的斜视角相差应是(A)@#@A>10△@#@B>15△@#@C25度@#@D15度@#@35、复发性前房积脓性葡萄膜炎、口腔粘膜溃疡及外生殖器溃疡为(B)@#@A、睫状体扁平部炎@#@B、病@#@C、交感性眼炎@#@D、小柳-原田综合征@#@36、虹膜睫状体炎使用阿托品的目的除外下列哪项(C)@#@A、防止虹膜后粘连@#@B、解除虹膜括约肌和睫状肌痉挛,能止痛@#@C、促进睫状体的血循环@#@D、抑制炎症反应@#@37、俗称的“脓漏眼”的病原体是(A)@#@A、淋球菌@#@B、肺炎链球菌@#@C、脑膜炎链球菌@#@D、变形杆菌@#@38、眼险带状疱疹的临床特点是(B)@#@A.病变仅发生在皮肤面,不累及眼球组织@#@B.病变一般出现在三叉神经第一支分布区@#@C.侵犯一侧皮肤,可越过前额中线@#@D.疱疹愈合不留瘢痕@#@40、视力丧失最快的眼底病变是(A)@#@A、视网膜中央动脉阻塞@#@B、视网膜中央静脉阻塞@#@C、球后视神经炎@#@D、视网膜脱离@#@41、结节性表层巩膜炎临床特征是(D)@#@A、畏光@#@B、疼痛@#@C、眼红@#@D、局限性充血性结节样隆起@#@42、一眼原发性急性闭角型青光眼急性发作,对侧没发作眼有青光眼解剖学基础,对侧眼为(A)@#@A、临床前期@#@B、先兆期@#@C、间歇期@#@D、不能确定@#@43、引起视交叉损害的疾病中最常见的是(C)@#@A、外伤@#@B、炎症@#@C、垂体肿瘤@#@D、血管异常@#@44、占角膜病致盲原因首位的是(B)@#@A、细菌性角膜炎@#@B、单纯疱疹病毒性角膜炎@#@C、真菌性角膜炎@#@D、衣原体性角膜炎@#@45、调节眼压最主要的因素是(A)@#@A、房水@#@B、玻璃体@#@C、晶状体@#@D、眼球壁硬度@#@46、在下列几种弱视中哪种疗效较好(D)@#@A斜视性弱视@#@B屈光参差性弱视@#@C形觉剥夺性弱视@#@D屈光不正性弱视@#@47、糖尿病视网膜病变增殖期的特点是@#@(C)@#@A、微血管瘤@#@B、点状出血@#@C、新生血管形成@#@D、渗出@#@48、儿童最常见的眶内恶性肿瘤(B)@#@A、脑膜瘤@#@B、横纹肌肉瘤@#@C、血管瘤@#@D、绿色瘤@#@49、每眼眼外肌共有(B)@#@A、4条@#@B、6条@#@C、8条@#@D、9条@#@50、用角膜映光点法检查眼位,当角膜映光点位于瞳孔缘时,其偏斜度大约是(C)@#@A、25°@#@@#@B、20°@#@@#@C、15°@#@@#@D、5°@#@@#@51、关于巩膜,下列叙述错误的是(D)@#@A、为眼球的最外壁@#@B、主要由胶原纤维和弹力纤维构成@#@C、很少血管,因而巩膜炎常常迁延不愈@#@D、富含神经,因而巩膜炎常伴剧烈眼痛@#@52、在无调节情况下,平行光线进入眼内聚焦于视网膜之后,称为(C)@#@A弱视@#@B近视@#@C远视@#@D以上都不是@#@53、关于视乳头炎的叙述,错误的是(D)@#@A、视乳头充血,边界模糊,轻度隆起@#@B、视网膜静脉扩张@#@C、可出现视盘附近水肿,出血或渗出@#@D、视力一般不受影响,晚期可出现视力下降@#@54、患者,男性,农民,右眼被谷粒弹伤,视物模糊半月就诊,检查:
@#@右眼视力0.1,眼睑痉挛极轻,球结膜轻度混合性充血,角膜有黄白色牙膏样病灶,病灶旁可见伪足,角膜轻微水肿,前房积脓1,最可能的诊断是:
@#@(A)@#@A、真菌性角膜溃疡@#@B、匐行性角膜溃疡@#@C、绿脓杆菌性角膜溃疡@#@D、病毒性角膜溃疡@#@55、对可疑病人确诊而行暗室俯卧激发试验最有意义的是(A)@#@A、原发性急性闭角型青光眼@#@B、开角型青光眼@#@C、新生血管性青光眼@#@D、先天性青光眼@#@56、治疗闭角型青光眼最首要的用药是(B)@#@A扩瞳剂@#@B缩瞳剂@#@C受体阻滞剂@#@D碳酸酐酶抑制剂@#@57、白内障摘除后的无晶体眼屈光状态一般为(B)@#@A、-8D~-12D@#@B、+8D~+12D@#@C、-10D~-14D@#@D、+11D~+14D@#@58、视野出现典型的双颞侧偏盲,见于哪种疾病(D)@#@A、球后视神经炎@#@B、遗传性视神经萎缩@#@C、缺血性视神经病变@#@D、垂体腺瘤@#@59、受检者视力低于0.01时,则考虑改查(B)@#@A手动@#@B指数@#@C光定位@#@D光感@#@60、先天性青光眼的发病机制(A)@#@A、小梁网和管发育异常@#@B、房角先天狭窄@#@C、眼球先天发育较小@#@D、先天性房角阻塞@#@四、多选题(每题1分,共10分)@#@1、前部缺血性视神经病变,以下哪项描述是不正确的?
@#@(A、B、D)@#@A、多见于年轻人@#@B、眼球转动时疼痛@#@C、视野缺损常与生理盲点相连的弓形或扇形暗点@#@D、早期视盘表现正常@#@2、有关角巩缘以下哪项正确(A、B、C)@#@A是角膜与巩膜移行区@#@B含有巩膜静脉窦及小梁网等重要前房角结构@#@C和内眼手术切口有密切关系@#@D外伤时此部位不易发生破裂@#@3、下列哪项是治疗弱视的方法(B、C)@#@A.手术@#@B.遮盖健眼@#@C.后像疗法@#@D.集合训练@#@4、下列哪些属于辐射性眼外伤(A、D)@#@A、电光性眼炎@#@B、钢水灼伤@#@C、电击伤@#@D、微波损伤@#@5、下列哪些因素与白内障的发生有关?
@#@()@#@A、红外线辐射B、含铁异物C、微波辐射D、电击@#@五、问答题(每题10分,共30分)@#@1、简述房水流出途径。
@#@@#@答:
@#@房水自睫状突生成后,经后房越过瞳孔到达前房,然后通过以下两个途径外流:
@#@
(1)主要通过小梁网通道:
@#@经前房角小梁网进入管,再通过巩膜内集合管至巩膜表层睫状前静脉;@#@
(2)葡萄膜巩膜通道:
@#@通过前房角睫状体带进入睫状肌间隙,然后进入睫状体和脉络膜上腔,最后通过巩膜胶原间隙和神经血管间隙出眼。
@#@@#@2、试述白内障术前应做哪些全身及眼部检查?
@#@@#@答:
@#@全身:
@#@血压、血糖、心电图、胸透、血常规、尿常规、大便常规、凝血功能等。
@#@@#@眼部:
@#@视功能(视力、光定位、色觉),裂隙灯,散瞳,眼底、眼压,角膜曲率,眼轴,计算人工晶体度数,有条件的测角膜内皮细胞计数。
@#@@#@3、患者,男,72岁,右眼无痛性急剧视力下降30分钟。
@#@高血压病史10年,脑血栓病史2年。
@#@专科查体:
@#@光感/眼前,睑球结膜无充血,角膜清,前房清,瞳孔直径6毫米,圆,居中,直接对光反应消失,间接对光反应灵敏;@#@晶状体不完全混浊,眼底:
@#@视乳头色淡,境界模糊,后极部网膜灰白色水肿,黄斑“樱桃红”点;@#@动脉明显变细,管径粗细不均,串珠状。
@#@0.5,眼前节(-),晶状体不完全混浊,眼底:
@#@视乳头色微红,境界清,黄斑中心凹反光可见;@#@动脉细,反光增强,A:
@#@V约1:
@#@3。
@#@眼压右18,左14。
@#@@#@问:
@#@
(1)诊断及诊断依据@#@
(2)治疗措施,为什么需要紧急抢救?
@#@@#@答:
@#@
(1)诊断:
@#@视网膜中央动脉阻塞(右)@#@老年性白内障(双)未成熟期@#@高血压动脉硬化眼底改变(左)@#@诊断依据:
@#@1)视网膜中央动脉阻塞(主干型)(右)@#@老年男性,高血压病史10年,脑血栓病史2年@#@右眼无痛性急剧视力下降30分钟@#@专科查体:
@#@光感/眼前,瞳孔中度散大,直接对光反应消失,间接对光反应灵敏,眼底:
@#@视乳头色淡,境界模糊,后极部网灰白色水肿,黄斑“樱桃红”点;@#@动脉明显变细,管径粗细不均,串珠状。
@#@@#@2)老年性白内障(双)未成熟期@#@老年男性,双眼晶状体不完全混浊@#@3)高血压动脉硬化眼底改变(左)@#@老年男性,高血压病史10年,眼底:
@#@动脉细,反光增强,A:
@#@V约1:
@#@3@#@
(2)应分秒必争:
@#@因为视网膜缺血超过90分钟光感受器死亡将不可逆转,视力难以恢复。
@#@@#@1)扩张血管:
@#@快速,应立即①亚硝酸异戊酯0.2吸入②三硝基甘油0.5舌下含服③妥拉苏林球后注射④静脉滴注葛根素或其他扩血管剂@#@2)吸氧:
@#@95%氧气和5%二氧化碳的混合气体,10。
@#@@#@3)降低眼压:
@#@前房穿刺,间歇性按摩眼球10-15秒,醋氮酰胺口服@#@4)其他:
@#@疑有血管炎症者给预糖皮质激素。
@#@同时给预神经营养药物如维生素B1,维生素B12,能量合剂。
@#@@#@5)病因治疗:
@#@治疗全身病如高血压。
@#@@#@2010年07级七年制眼科学考题题库出题@#@选择题50@#@名解(15分)@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交感性眼炎2.调节3.前房4.视网膜内屏障5.瞳孔对光反射@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简答(七选五,35分)@#@1.双眼视觉形成的基础@#@2.甲状腺相关性眼病的临床表现和治疗原则@#@3.管内段视神经损伤的治疗原则,方法和适应症@#@4.年龄相关性白内障的临床特点@#@5.糖尿病视网膜病的临床表现@#@6.房水的生成、作用和循环途径@#@7.前葡萄膜炎的鉴别诊断@#@ @#@@#@《眼科》问答07附一@#@1.房水循环的途径@#@2.慢性青光眼的临床表现?
@#@@#@3糖尿病性白内障的发病机制和临床表现?
@#@@#@4化学烧伤的急救及治疗?
@#@@#@还有一题是病例分析@#@07@#@名:
@#@老年换,玻璃体液化,后发障,开角型青光眼,巩膜葡萄肿@#@1.急性前葡萄莫言临表和治疗要点@#@2.2.细菌性真菌性病毒性临表,鉴别,诊治要点@#@3.强碱烧伤分级,急救措施,后续治疗@#@填:
@#@1.老年性皮质性白内障分期@#@2垂体瘤视野表现@#@3睑缘炎分型@#@4.角膜软化症@#@5.眼干燥症按病因分型@#@6.先天性青光眼分类@#@7.眼底改变@#@8.网脱分类@#@9.慢结膜炎症症状@#@10.老年黄斑变性分类@#@2009年06临床七年制眼科学试题省立医院出卷@#@选择题18题,18分@#@填空题15题,30分@#@名词解释@#@1、'@#@s小凹2、边缘变性3、视网膜脱离4、皮质盲@#@问答题@#@1、病例分析,真菌性角膜炎诊断及治疗原则@#@2、闭角型青光眼的临床表现@#@3、交感性眼炎的危险因素@#@4、糖尿病性相关疾病@#@《眼科》06口腔09年5月14日@#@名解1,交感性眼炎。
@#@2,老视。
@#@3房水主要循环途径。
@#@@#@问答@#@1,虹膜睫状体炎临床表现和治疗原则。
@#@@#@2,睫状充血和结膜充血列表对比。
@#@@#@3,白内障术前准备。
@#@@#@4,共同性斜视与非共同性区别@#@06@#@1.干眼症治疗@#@2.绿脓角膜溃疡的特点及临床@#@3.R中央A浑浊的临表及治疗@#@4.白内障发病机制及分类@#@5.继发性青光眼原因@#@6.眼外伤的处理原则@#@名:
@#@青光眼,角膜斑翳,特发性黄斑裂孔,视网膜脱离,飞蚊症@#@填:
@#@视野检查法,巩膜葡萄肿,真菌常见,睑缘炎,黄斑病变,生理检查,春卡三型,炎症外伤合并青光眼@#@06眼科学大题@#@试题1真菌型角膜炎的临床特点及治疗@#@2急性闭角型青光眼的临床特点及治疗@#@3化学损伤的急救措施及后续治疗@#@简答题5分一题1沙眼并发症,2交感眼炎,3房水循环途径,4糖尿病白内障,@#@问答题10分一题1青光眼急性期表现和治疗,2酸碱烧伤的急救治疗原则,3真菌性角膜炎的表现和治疗原则@#@2008年05临床七年制眼科学大题@#@1儿童青光眼临床表现2化学伤的处理原则@#@3真菌性角膜炎临床表现诊断和治疗4调节5房水流出途径@#@2005年02级临床医学本科眼科试卷@#@一. @#@ @#@ @#@ @#@填空题:
@#@30%@#@1. @#@视路在临床上通常指从 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开始,经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的神经传导径路.@#@2. @#@睑板腺囊肿是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@3. @#@眼球以动脉供应主要有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两大系统。
@#@视网膜中央动脉属终末动脉,供应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4. @#@沙眼是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感染所致,其后遗症和并发症包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@5. @#@角膜的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,以及 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@共同维持角膜透明性.@#@6. @#@原发性开角型青光眼的典型的早期视野缺损,表现为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@7. @#@作为一种先天性发育异常,角膜直径大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@称大角膜,角膜直径小于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@称小角膜.@#@8. @#@皮质性白内障按其发展过程分为4期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@易诱发急性闭角性青光眼发作的为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@期.@#@9. @#@眼压的高低主要取决于房水循环中的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@10. @#@葡萄膜炎按解剖部位分类,可分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@11. @#@先天性白内障的病因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@12. @#@交感性眼炎是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@13. @#@视网膜脱离分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@及 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@14. @#@远视眼戴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@镜矫正,近视眼戴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@镜矫正.@#@15. @#@起自眶尖部视神经周围总腱环的支配眼球运动的眼肌包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@";i:
10;s:
26239:
"关于新课标学习心得体会3篇@#@2021年关于新课标学习心得体会3篇@#@新课标学习心得体会篇1@#@ 教育改革是科学的,应该按照科学规律办事,否则要受到规律的惩罚。
@#@教学要体现课程改革的基本理念,在教学中充分考虑英语的学科特点,初中学生的心理特点,不同水平、不同爱好学生的学习需求,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法,发展应用意识和创新意识,对英语教学有较为全面的熟悉,提高英语素养,形成积极的情感态度,为未来发展进一步学习打好基础。
@#@@#@ 初中是人生发展的重要阶段,时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。
@#@因此,初中课程的改革总体来说应能更好地适应时代进步、人的发展和社会的发展。
@#@而教材则是英语课程实施的重要组成部分。
@#@选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。
@#@高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
@#@通过学习,我体会到认识到要上好英语课,我们教师非下苦工夫不可。
@#@为了适应英语新课程改革需要,尽快提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我在教学过程中应该努力做到以下几点:
@#@@#@ 一.反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。
@#@@#@ 我要不折不扣地按照上级的要求,学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
@#@@#@ 二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
@#@@#@ 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。
@#@消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
@#@因此,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
@#@为此英语教师要做到:
@#@@#@ 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;@#@@#@ 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神@#@ 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会;@#@@#@ 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
@#@@#@ 三、尽量采用"@#@任务型"@#@的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
@#@@#@ 依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。
@#@学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
@#@促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
@#@@#@ 四、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
@#@@#@ 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
@#@我们应做到:
@#@@#@ 1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;@#@@#@ 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习;@#@@#@ 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展;@#@@#@ 4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能;@#@@#@ 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
@#@@#@ 五、要树立新的学生观和教学观,促进学生的英语学习。
@#@@#@ 根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动,培养他们的自主性和创新意识。
@#@@#@ 六,教师必须提高自身专业素质。
@#@@#@ 新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。
@#@教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。
@#@因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。
@#@同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
@#@@#@ 通过这次初中英语新课程的学习,使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。
@#@我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使英语教学工作更上一层楼。
@#@@#@新课标学习心得体会篇2@#@ 英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。
@#@那么,英语教学中的素质教育又是怎样的呢?
@#@《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出:
@#@“初级中学英语教学的目的是,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;@#@使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;@#@发展学生的思维能力和自学能力。
@#@新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位,再一次说明了:
@#@学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。
@#@教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性。
@#@中学生朝气蓬勃,爱说爱动;@#@注意力容易分散;@#@自我约束和自我控制能力不强。
@#@针对这一年龄特点,笔者认为,英语课堂迫切需要趣味教学。
@#@“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。
@#@其核心问题就是:
@#@培养正确心态,树立学习信心;@#@建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;@#@营造轻松愉悦的课堂学习气氛,满足学生的“成功欲”;@#@采用灵活多变的教学方法,巧用CAI优化英语教学;@#@课内外结合,让学生在玩中学,学中用,学用结合。
@#@@#@ 一、培养正确心态,树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态,树立正确的学习观。
@#@@#@ 这一环节,可以从分析国际国内形式着手,也可以从个人前途切题,培养学生“首先为自己而学”的心态;@#@回报父母和国家的心态;@#@谦虚的心态;@#@“先付出后收获”的心态;@#@成功的心态;@#@“每天进步百分之一”的积累的心态,激发学生“做学习的主人翁”意识,使他们产生“我能学好英语”的信心,从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志,使他们在学习过程中能够排除万难,奋勇拼搏。
@#@@#@ 二、建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系教学在任何时候都是双边的。
@#@@#@ 教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系,直接影响着教学目标的实现。
@#@所谓“亲其师才能信其道”,教师不仅要做学生可敬的师长,更要做他们可亲可近的朋友。
@#@大量事实表明:
@#@如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,因而肯下功夫学好这门课。
@#@反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
@#@因此,教师要主动建立情感沟通的正常渠道。
@#@深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,与学生建立良好的师生关系。
@#@@#@ 当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。
@#@教师应该明白:
@#@每个学生都有学好的愿望;@#@批评和表扬的目的都同样是出于爱护。
@#@因而采取批评的方式应是恩威并重,理解、尊重、宽容、善待,多管齐下,富有教育艺术。
@#@既要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,更要让他们能知错就改,真正体会到教师的批评是诚挚的,是对他们由衷的爱护和帮助。
@#@唯有这样师生关系才能和谐,感情才能融洽,学生才会进得来,留得住,才能其乐融融地搞好学习。
@#@@#@ 三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛。
@#@@#@ 满足学生的“成功欲”课堂学习气氛是否轻松愉悦,对激发学生的学习兴趣有着极大的影响,教师有责任为学生创造轻松愉快的学习环境,营造愉悦的学习气氛。
@#@因此,教师要勤修师德,苦练基本功。
@#@创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围,寓教于乐,努力产生浸润性的效果。
@#@@#@ 要以满腔的热情投入课堂教学,以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生,以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。
@#@让学生在英语的环境中愉快自然地操练,在浸润中增强英语语感,不断提高听、说、读、写的基本能力。
@#@及时肯定、鼓励学生,对于学生取得的点滴进步,教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励,这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。
@#@教师一个欣喜的眼神,一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,激发他们的荣誉感和自信心,提高他们的学习热情,从而有助于学生健康人格的发展。
@#@@#@ 营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程。
@#@课前,教师可以根据需要教唱英文歌;@#@用学生大致能够听懂的英语讲个幽默、笑话、小故事、谚语;@#@或由学生进行三分钟英语会话练习,自由演讲,自由对话;@#@集体做一个游戏或唱一首英语歌曲等。
@#@从而凝聚学生的注意力,活跃气氛,激发兴趣,达到教学前的预热效果。
@#@有则英语谚语说得好:
@#@“良好的开端,就是成功了一半(Agoodbeginningishalfdone.)。
@#@”教师可根据教学内容设置悬念,提出引人深思的问题,吸引学生的注意力;@#@也可从直观教具和演示开始。
@#@把握中学生生理、心理特点,在教学中要善于运用教室的人、物、直观教具(如图片、挂图、简笔画和实物等)设置情景。
@#@@#@ 语言总是和情景联系在一起的。
@#@有了情景,学生印象才深刻,声、形、意才能有机结合,学生学得才有趣,掌握才准确。
@#@教师就像是导演。
@#@要精讲巧问,善于设疑。
@#@要想方设法实现师生互动,让学生有大量的时间参与。
@#@这样学习才有乐趣,学生才会感兴趣。
@#@一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。
@#@根据不同的情况,下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。
@#@总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然此外,注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。
@#@不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。
@#@这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。
@#@从而情趣大振,热情倍增。
@#@一旦学生出了差错,不要埋怨、训斥和责怪,要坚持多表扬、多鼓励的做法,注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性。
@#@@#@ 四、采用灵活多变的教学方法,课内外结合,让学生学玩结合,学用结合。
@#@@#@ 英语趣味教学的重心应放在课内,向45分钟要质量。
@#@很多优秀的英语教师之所以获得成功,他们有一个共同点,那就是他们了解自己的学生,注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。
@#@实践证明:
@#@单一的教学方法往往是乏味的,既便是一个好的方法,经常用也会逐渐失去它的魅力。
@#@@#@ 为了激发、保持和巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同(例如在初学、巩固和复习的不同阶段),探索与之相应的好的教学方法。
@#@孔子成经说过:
@#@“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
@#@”这里的“好知”“乐知”就强调了兴趣在学习中的作用。
@#@心理活动的规律告诉我们:
@#@新的刺激容易引起主体的兴趣,并被作为重点的对象去感知。
@#@多媒体就擅长于发挥这种新异的刺激作用,对学生产生较强的吸引力,能有效的激起学生的学习兴趣。
@#@在英语教学中,我能抓住学生这一心理特点,紧扣教学内容,精心设计教学软件,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@ 总之,利用具体情景教词汇,生动活泼、快而有效,容易引起学生兴趣,给学生留下深刻的印象。
@#@用顺口溜的方式进行词汇归纳复习。
@#@比如复习:
@#@以“f/-fe”结尾的名词单数变复数,常把“f/-fe”改为“v”然后再加“-es”。
@#@我们先让学生尽可能说出所知道的单词,写在黑板上,然后把这些词的顺序稍作调整、补充,就变成了:
@#@thief,wife,self,leaf,knife,wolf,half,shelf,life再让学生根据汉语意思把它们串成一句话:
@#@小偷(的)老婆自己(用)树叶(当)小刀,(把)狼(劈成了两)半,(挂在)架子(上),(结束了它的)生命。
@#@这样把枯燥的词汇串连成一句有意义的话,既复习了单词,也尝试了归类学习的新方法,学生兴趣大增,一下子就记住了。
@#@@#@ 此外,教句子可进行听力比赛、单词造句比赛。
@#@教课文,可根据体裁和内容的不同,采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。
@#@这样就可把“死书”教活,学生学得有趣,用的机会多,效果必然好。
@#@另一方面,我们还应大力开展课外教学活动。
@#@课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。
@#@有目的、有组织地开展各种适合于学生语言水平和身心特点的课外活动,可促使学生主动、健康、生动活地学习和发展,可以激发学生的学习热情,培养兴趣,增强动机。
@#@因此,开展有益的英语课外活动是实施英语素质教育的重要渠道。
@#@英语课外活动形式多种多样,如诗歌、散文朗诵、英文歌曲演唱、开辟英语角等等。
@#@教师要加强对课外活动的指导和管理,做到有计划性,并不断进行总结调整,不要放任自流,切实注意有效性。
@#@但同时决不能把课外活动作为英语课堂教学的继续,不能加重学生的负担,切实让学生在轻松愉快的气氛中获得发展。
@#@比如,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,默写比赛,作文比赛,听力比赛等等。
@#@这种活动,不是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。
@#@教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。
@#@其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造学英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使英语教学课内外结合,提高学生素质。
@#@@#@ 总之,英语教师不能照本宣科地教英语,要深入学生生活,了解学生兴趣、爱好和他们所关注的问题,充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实,面向全体学生,把英语真正作为工具去教,想方设法让学生把英语真正当成工具去用,在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。
@#@这样英语教学才会生动活泼,富于情趣,才能更有效地把素质教育推向新的高潮。
@#@@#@新课标学习心得体会篇3@#@ 新的课程标准实施以来,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了前所未有的变化,在地理教学新理念的指导下,我认真践行新课标提出的要求,收获了一些浅显的`认识。
@#@@#@ 一、运用新理念,实施新课程@#@ 国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出:
@#@“地理课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展”。
@#@在义务教育阶段,学生应“学习对生活又用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。
@#@不难看出,这一理念提出的目的是“改变注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,让教学从单纯注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存的方向转变,从而促进人的可持续发展。
@#@因而在实施地理新课程中,必须回归学生的生活世界,让学生的现实生活和可能生活成为“开放式地理课程”的一部分,正确引导学生“从现实生活经历与体验出发,发现问题、积极探究、培养学生的实践能力和社会责任感,养成关心社会生活的态度”,为学生创新能力的发展及终身学习打下必要的技能和基础。
@#@基于以上认识,我在处理地理新课程和现实生活关系时,常注意其间的密切联系。
@#@例如,在“经纬”教学中,就以学生看电影、找座位的生活经验来安排教学活动,可让学生凭电影票上的“几排”、“几座”次序,找到自己的座位,借助于这个实例,学习用经线、纬线的交叉点来确定地理位置的方法。
@#@当地理知识融入生活情景时,激发了学生的学习兴趣,提高了他们的学习热情,很容易突破“经纬定位”这一难点。
@#@@#@ 再如教学“气候的变化”时,提前布置学生每晚收看电视天气预报,学习播音员怎样由卫星云图预报天气,分小组讨论如何合理安排农事、调整出行计划,感知气温和降水变化对当地居民生产生活的影响。
@#@通过学生自己的实践和社会生活中司空见惯的事例,能让学生认识到:
@#@很多地理知识就在身边,生活中的方方面面都和地理背景有着密切联系,从而感到学习地理知识对自己的生活的确有用。
@#@在紧密联系生活实际和社会实践中,学生获取了新知识,形成了新经验,拓宽了他们的地理学习空间。
@#@同样,教学“我们需要洁净的空气”时,针对各地农民焚烧秸秆的做法,让学生发表自己的看法:
@#@农民这样做的原因是什么?
@#@对本地空气质量造成什么影响?
@#@如果自己经过这片田地时,你的感受是什么?
@#@在田地里烧秸秆会造成的直接和间接危害有哪些?
@#@进而思考讨论有效利用秸秆的方法和减少空气污染、降低大气粉尘的措施。
@#@在紧密联系生活实际和社会实践中,学生获取了新知识,形成了新经验,拓宽了他们的地理学习空间。
@#@@#@ 二、废弃旧理念,改变学习方式@#@ 新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,要求地理教学应从有利于学生“生活再现”和“终身发展”入手,建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式,在教师的指导下,促进学生主动地、富有个性地学习。
@#@教师应与时俱进,转变原有角色,从知识传授者转向学生学习的促进者、组织者、研究者、开发者,在民主教学氛围中,师生形成“学习共同体”,形成互动交流的学习过程,摆脱过去学生被动接受、教师以“灌输”为主的教学方式,为学生主动学习创造机会,为学生改变学习方式创造条件。
@#@让学生在创设的问题情境中满怀兴致的自主学习;@#@在分享经验的同时进行有序的合作学习;@#@在体验地理知识的生成过程中,养成具有创新精神的探究学习,从而培养学生的实践能力、探究思维能力。
@#@使宽松的课堂环境、和谐的师生关系、充满生活气息的地理课程,成为学生张扬个性可持续成长的沃土。
@#@@#@ 具体在组织教学上,充分利用教材中“活动”栏目的文字、图片、图表、图像系统以及质疑性的问题,创设生动活泼的学习情景,让学生真正“活”起来、“动”起来。
@#@使思维能力、动手能力,在“活动”中、在“合作”中、在“做”中得到充分发展,并在“参与”中得到快乐和满足。
@#@例如,学习“地球和地图”中,教师可以指导学生用乒乓球制作简易的地球模型、用橡皮泥制作地形模型;@#@动手绘制校园或教室的平面图、世界各大洲轮廓图;@#@动手拼补中国政区图和大洲分布图。
@#@其他活动还有:
@#@与学生一起讨论保护“四合院”、“窑洞”等特色民居的方法;@#@调查家庭生活条件在近二三十年来的变化;@#@通过让学生分角色扮演农民、开发商、政府人员、环保人士,来探讨“热带雨林”的开发与保护;@#@有时引导学生走进本村、本社区调查人口出生率、死亡率的特点,并能以地理小论文的形式发表自己对人口问题的看法。
@#@此外,教师可要求学生编辑地理专题知识墙报、参加社会公益活动等,无不是让学生走进自己的生活实际,自主体验,参与实践。
@#@这样学生在获得知识技能的同时,也受到科学方法的训练,又体现出探究的乐趣。
@#@只有改变学习方式、拓展学生的地理视野,才能激发学生学习地理的积极性,满足学生成长的多样化需求。
@#@@#@ 三、善用评价制,促学生发展@#@ 新课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系,重视评价的激励与改进功能,关注个体的进步和多方面的发展潜能。
@#@因此实施新课程中应有多元化的评价方法,如提倡使用成长记录袋、学习日记和情景测验等。
@#@一段激励性的话语、一个竖起的拇指、一种会意的微笑都是我们常用的评价方法。
@#@教师要以宽容博大的心胸,真诚的面对自己的学生,尊重学生的个体差异,更要树立每个学生都能成功的信念。
@#@“条条大路通罗马”,不以考分论英雄,让“丑小鸭”在不久的将来,都能成为美丽的“白天鹅”@#@ “地理学习评价要注重学生的学习结果,学习过程,以及学习实践中所表现出来的情感和态度的变化”。
@#@在教学活动中,笔者为激活学生思维,经常创设开放性问题,模拟现实生活情景,加强地理学习与学生生活经验的联系,引导学生能提出问题、分析问题、解决问题。
@#@例如结合每年的“环境日”“气象日”“地球日”“人口日”让学生进行社会调查、家庭采访、实地观测等活动。
@#@引导学生将自己的认识和体会写下来,以此评价学生参与探索活动能力、评价学生对科学方法的掌握状况。
@#@再如学习“陆地和海洋”一节中,学生在教师的指导下,发现了大西洋两岸的陆地轮廓很吻合这一特点,以此来评价学生观察、分析、合作、交流的优良品质;@#@还可通过对大陆形状“北宽南窄”,像倒立三角形的探讨、推测,去评价学生想象、猜测的科学探索能力;@#@而由魏格纳创建的“大陆漂移说”的过程,又可评价学生对科学知识获得的艰辛历程,有个良好的认识,进而形成正确的情感、态度和价值观。
@#@教师善于抓住每个学生的“闪光点”,保护他们求知发问的勇气和兴趣,多鼓励少指责,淡化不足,适时适度的进行激励性评价,让学生看到自己在学习中取得进步和成绩,并主动地参与学习过程,逐步成为适合时代发展需要的、身心健康、有知识、有能力的创新型人才。
@#@@#@ “给学生机会,让学生自主体验”,“给学生问题,让学生自主找答案”,“给学生活动空间,促进学生发展”。
@#@总之,新的课改实践呼唤新的教学思路对策,新的教育理念,必然会在课改实践中逐步升华与完善。
@#@@#@";i:
11;s:
26104:
"关于中秋节赏月的作文900字合集7篇@#@关于中秋节赏月的作文900字合集7篇@#@关于中秋节赏月的作文900字合集7篇@#@ 无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
@#@那要怎么写好作文呢?
@#@以下是小编为大家收集的中秋节赏月的作文900字7篇,欢迎大家分享。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇1@#@ 天是一年一度的中秋节。
@#@傍晚,夜幕开始慢慢降临。
@#@一开始,月亮的颜色很浅,接着,变得深了起来,发出的光芒也越来越亮。
@#@最后,一轮明月像一个巨大的盘子挂在那高高的、深蓝色的天空上,柔和的月光犹如一块透明的白纱笼罩着大地,真美啊!
@#@人们的心情也格外的好,因为今天是团圆的日子,平日各自奔忙的家人能坐在一起赏月、吃月饼。
@#@@#@ 奶奶准备了一桌丰盛的晚餐,吃完饭后,我们把月饼搬到阳台上,这时月亮已经格外的圆、格外的亮了,奶奶告诉我,吃月饼要看着月亮,这样眼睛会变得更明亮,我们一家人静静地坐在一起,吃着月饼、看着月亮,那种感觉是那么的温暖。
@#@我喜欢中秋的意境。
@#@圆圆的月光之下,人们品尝着节日的美食,谈论收获的话题。
@#@一边赏月,一边思念身处异乡的亲人。
@#@实所谓:
@#@“每逢佳节备思亲”。
@#@@#@ 一颗颗小巧玲珑的星星,亮着淡淡的光,似无数钻石,星罗棋布地镶嵌在一块硕大的蓝宝石上。
@#@在群星簇拥下,月亮走上了天幕,它步履轻盈,体态端庄,像一位羞答答的少女,用白纱遮住了自己秀美的脸庞。
@#@而一颗颗小星星仿佛要缠着月亮讲故事,不住眨着的眼睛中透出了几分天真。
@#@在这浩瀚无垠的星空下面,则又是另一番景致。
@#@@#@ 夜,静极了,玉盘似的满月在云中穿行,淡淡的月光洒向大地。
@#@这深蓝的天幕是那么迷人,那么神秘,那么美丽。
@#@我注视着空中的月亮,不由得发出了感叹:
@#@中秋的月亮圆极了、亮极了,连月亮上斑驳的阴影也清晰可辨。
@#@好像看见美丽的嫦娥正坐在桂花树下,遥望着美好的人间,思念着亲人。
@#@@#@ 明月低低地浮在澄净如洗的空中,离我那么近,仿佛一伸手便可以摘下。
@#@它又是那么圆,圆得似乎要凸出来了。
@#@它那金色的柔光泻在大地上,显得好美啊!
@#@顿时我觉得那月儿特别亮,亮得清纯,亮得透明,亮得刚健。
@#@圆圆的月,清亮而温柔,把一些软光儿轻轻地送到树枝上。
@#@十五的圆月像一只雪球,镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上,显得格外皎洁。
@#@那月亮圆圆的,像纺车,纺着它浪漫的遐想。
@#@月光使大地在一片朦胧的绸子里,披上一层美好的纱巾,使死沉沉的夜具有一种韵味。
@#@月光,像一匹银色的柔纱,从窗口垂落下来。
@#@一缕轻柔的月光透过窗子,洒落在窗台上,窗台宛如镀了银。
@#@@#@ 月亮在云中穿行,时而给大地洒下一片银辉,时而给人们丢下一个诗句。
@#@我不禁吟诵起了李白的《古朗月行》:
@#@小时不识月,呼作白玉盘。
@#@又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@仙人垂两足,桂树作团团。
@#@白兔捣药成,问言与谁餐......@#@ 我喜欢中秋的意境。
@#@它每年都能给我带来新的感受,新的体验,新的收获。
@#@我愿意在这种意境中感受亲人的关爱,品味生活的哲理,体会家乡日新月异的变化。
@#@我喜欢中秋的意境。
@#@因为那既是收获的积蓄,又是收获的开端。
@#@说它是积蓄,是由于夏收才过不多时候。
@#@说她是开端,是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来,融着人们内心即将收获的欣喜。
@#@@#@ 我喜欢中秋节,喜欢它的意境,喜欢它的一切!
@#@沿着月光的颜色,让我继续寻找新的收获、新的感慨。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇2@#@每个人都看见过月亮,中秋的月亮更圆更亲切,像一个可爱的小娃娃。
@#@@#@ 看完央视新闻联播,全家人走出家门赏月。
@#@今晚的月亮多明亮啊!
@#@市民广场一片欢呼。
@#@圆圆的,圆圆的月亮的脸,像极了我可爱的小妹妹。
@#@月亮看见很多人看她,像小娃娃一样害羞地把身子慢慢地藏到云妈妈身后。
@#@云妈妈看见了,说:
@#@“不要害羞,你出去玩一下吧,还有好多小朋友在望着你等着你。
@#@”月亮娃娃经过云妈妈的再三劝说,终于一点一点地从云妈妈身后探出头来,露出欢喜的.笑脸,那么天真,那么可爱。
@#@我们又欢呼起来!
@#@谁知,在我们的欢呼声中,月亮娃娃又害羞了,半边脸儿露出来,半边脸儿又隐藏在云妈妈身后。
@#@@#@ 我焦急地望啊望,盼啊盼……过了很久很久,已是深夜十点半了,奇怪的是月亮还像娃娃一样害羞,躲在云妈妈身后不肯出来呢!
@#@@#@ 又过了一会儿,微风吹来,云妈妈向北移了移身子。
@#@终于,月亮娃娃勇敢地望着我们,完全露出了她那胖乎乎、圆都都、笑眯眯的脸蛋儿。
@#@月亮娃娃散步在深蓝深蓝的夜空,给赏月的人们带来了光明、憧憬、欢乐……@#@ 秋天,嫩嫩的季节,树叶一不小心就掉了;@#@八月,浓浓的月份,桂花香飘中有着欢乐的气氛。
@#@八月中秋,点缀着整个漫长而无生机的秋天,使秋天更具有魅力。
@#@在桂花树下,泡一壶好茶,在欢乐的气氛里和亲朋好友一起肆无忌惮得聊天,这就是故乡八月中秋最美的时候了。
@#@@#@ 一年的中秋总在国庆节前后,这可乐坏了我们这些小孩,因为学校通常会在星期六、日不可,然后来一个特长假,那样我们就可以尽情地玩了。
@#@大人们也很高兴,因为可以跟家人好好团聚一下。
@#@所以,气氛在不知不觉中融洽起来。
@#@中秋前,人们就开始忙了,为小孩买衣服,为祭祀祖宗而准备,为赏月买月饼、鞭炮,等等,都有。
@#@在故乡,人们不会去买精装的月饼,通常是在一些附近的面包店里买自己乡人做的月饼,没有装饰得很漂亮,却实惠,2元一块,里面还有鸡蛋。
@#@但尽管很便宜,在故乡那片穷土地上,这算是奢侈的了。
@#@小时侯最喜欢吃这种月饼了,金黄色的诱惑,常常使我向妈妈恳求切给我吃。
@#@结果第二天喉咙嘶哑,于是就不能吃了。
@#@但经常会忍不住去偷吃,或者忍着痛大声喊,以欺骗爸妈喉咙不痛了,后来在一次谈话中得知妈妈那时是知道我喉咙还痛的,但还是给我吃了。
@#@现在想来,觉得很好笑。
@#@在吃的时候,还经常为鸡蛋的大小而和姐姐争吵,最后通常被爸妈打,不欢而散。
@#@吃月饼好时,没有用刀子或叉子,也没有如同绅士般慢吞细嚼,这样的吃法在村里会被人当另类——这小子给我装起斯文了!
@#@通常我们都是狼吞虎咽的,管他什么风度不风度的,有得吃,吃得多就风光。
@#@最后,咽着了,用手捂着喉咙吓转,这时妈妈会给我端来茶水,让我慢慢解渴,还拍着我的后背说:
@#@急什么啊!
@#@家里有没有让你给吃穷了。
@#@现在想来,大概是那时对月饼的渴望吧!
@#@毕竟在平常的生活中上很少有的。
@#@现在搬进了城里,扮起了斯文,觉得对不住老乡,后来回老家看时,发觉大家一样,都被“时代的文明”所影响,也就不会怪自己了。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇3@#@ 吃过晚饭,我和爸爸妈妈、爸爸奶奶在小院里,一边品尝甜甜的月饼,一边聊天赏月。
@#@@#@ 夜静悄悄的。
@#@深蓝色的天空,月亮好似圆盘,已不是平常的那种弯弯的小船了。
@#@它把一片片皎洁的光辉洒向大地。
@#@它不像太阳光那样耀眼、夺目,只是将自己的光轻轻地洒向小院的每一个角落。
@#@@#@ “爸爸,月亮上有没有嫦娥和玉兔?
@#@”没有,那只是一个美丽的传说。
@#@那里只有环形山和一些巨石。
@#@哦,我很失望。
@#@爸爸又问:
@#@那你知道吗?
@#@全世界第一个登上月球的是谁?
@#@好像是阿姆斯特朗吧!
@#@我回答。
@#@对呀!
@#@@#@ 清风习习,我感到清爽怡人。
@#@一家人说说笑笑,让人感到温馨无比。
@#@中秋节的月亮显得格外明亮,它给大地披上一层银纱,给人们增添了快乐!
@#@月光挂在夜空中,照亮了深蓝色的夜空。
@#@我好奇地问妈妈:
@#@“妈妈,为什么中秋节的月亮那么大,那么圆呢?
@#@”妈妈摸着我的头,笑着说:
@#@“中秋节,是一家人团圆、团聚的日子,所以中秋节的月亮又大又圆。
@#@”听完妈妈的话,我不禁想起李白著名的诗《静夜思》:
@#@窗前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@ 每年的农历八月十五是中秋节,这个时候人们都要吃月饼、赏月、家人团圆,因为那天的月亮最圆。
@#@@#@ 今天是中秋节,透过窗户,我看见月亮从楼角慢慢上升,好像害羞的小姑娘,升到楼顶时,似乎胆大了,一下子跳了出来,顿时,月光洒满了大地,作文素材《初中生中秋节作文:
@#@中秋赏月》。
@#@月光照在杜鹃花的叶子上,在地面就能看见影子。
@#@我呆呆的瞧着月亮,仿佛看见了正在砍桂花树的吴刚,美丽动人的嫦娥,活泼可爱的玉兔。
@#@你瞧,嫦娥姐姐正朝我笑呢。
@#@@#@ 我突然想起和爸爸赛诗的事,便请了妈妈做裁判,并给爸爸讲了比赛规则:
@#@每人只能说带有‘月’字的诗,谁接不上就算谁输。
@#@@#@ 比赛正式开始了。
@#@我一马当先:
@#@“床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@”妈妈说:
@#@“不行,这首诗太简单,重背一首。
@#@”我只好背起了《拜新月》:
@#@“开帘见新月,便即下阶拜。
@#@细语人不闻,北风吹裙带。
@#@”爸爸说:
@#@“你只会背这种短诗,看我的:
@#@春花秋月何时了,往事知多少。
@#@小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
@#@雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
@#@问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。
@#@”我不甘示弱,背起了《水调歌头》:
@#@“明月几时有,把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年?
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间!
@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@”背完,我还挑战的看了爸爸一眼。
@#@爸爸沉思了一会,还是一个字也没吐出,我得意极了,和妈妈一起数:
@#@“5、4、3、2、1,时间到。
@#@”“天舒赢了。
@#@”妈妈宣布。
@#@我高兴的蹦起来,抬头看了看月亮,嫦娥姐姐仿佛在冲我笑,祝贺我取得胜利。
@#@@#@ 下一次中秋节赏月时,一定还要来一次赛诗大会,我也一定要保持冠军这个称号好像长了一对翅膀,飞向那无垠的夜空。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇4@#@ 还没到中秋,妹妹就给我打电话说,中秋节全家一起好好聚聚,吃个团圆饭。
@#@是啊!
@#@有多少年全家没在一起过节了,我们姊妹三个自从成家后难得聚在一起,平时都是忙工作、忙孩子,唯独没有想过好好陪陪父母,享受一下难得的亲情。
@#@有时父母打电话让回家看看,可我们总有这样那样的事情,时间久了,爸妈也就不再打电话了,我们没有想到,电话那端他们深深的失落感。
@#@@#@ 记得小时候过中秋节,妈妈会在老家的院子里摆一张方桌,桌子上放着苹果、葡萄等水果,当然还有月饼。
@#@我和弟弟妹妹会早早地坐在桌子边,望着天空那轮明月。
@#@记得那时候天空很蓝、月光很亮,映照在每个人的脸上。
@#@我们很兴奋,会一边吃月饼,一边听奶奶讲有关月亮的传说。
@#@就在那时候,我知道了月亮中有一个叫嫦娥的美丽姑娘,还有桂树和捣药的玉兔。
@#@那时的我对月亮是神往的,梦想着有一天能亲自到月亮上去,看看嫦娥有多漂亮,抱抱可爱的玉兔,闻闻月亮里的桂树是否比三奶家的还要香……@#@ 长大以后,看月亮就成了一种奢侈的愿望。
@#@我来到城里,钢筋水泥铸造的丛林遮住了月亮娇羞的容貌。
@#@在经历了诸多人情世故之后,原来那颗善感的心渐渐变得麻木,波澜不惊的日子如水般静静淌过,我几乎忘记了小时候还有月亮到梦里来过。
@#@@#@ 因为提前约好,今天中秋,把爸妈接过来和我们一起吃个团圆饭,我们姐弟几个也是难得一聚。
@#@吃过饭后,妹妹提议去赏月。
@#@@#@ 我们到达风景优美的河岸,天色已经暗下来了,不过月亮很模糊。
@#@我们在台阶上依次坐下来,说着小时候的一些趣事。
@#@孩子们在我们身边跑来跑去,笑声嫣然。
@#@我环望四周,身边的景色极美,岸两边的建筑在霓虹灯的照射下美轮美奂。
@#@水面的倒影映着夜色以及四周的灯光,一阵微风吹过,景色在水面轻轻晃动,此时我才真正理解了波光粼粼的意思。
@#@@#@ 正在我神往的时候,孩子忽然叫道:
@#@“妈妈快看,月亮!
@#@”大家抬头一看,不知什么时候月亮已经升得很高了,刚才还很模糊,现在已经剥去羞涩的面纱,露出洁白的笑脸了,仿佛是一位披着轻纱的少女刚刚洗浴完毕,正含情脉脉地望着我们。
@#@在月光灯光的映照下,每个人的脸上都笼罩了一层柔和圣洁的光。
@#@此时,月光如水,景色旖旎,月亮很远,父母的脸却很近,近得能看见他们脸上细小的皱纹和嘴角微微翘起的样子。
@#@@#@ 我们有多久没有和父母一起赏月吃月饼了?
@#@有多少次以太忙为借口,让父母的愿望落了空?
@#@总以为一辈子很长,却忽略了生命中那些值得铭刻的时光。
@#@事情过后,我们都会用小小的内疚欺骗自己:
@#@父母理解自己,不在乎这些形式上的东西,却不知道父母在乎的只是在一起的感觉。
@#@还有就是——我们不知什么时候弄丢了一颗看月亮的心。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇5@#@ 中秋赏月是自古以来的习俗,今天是中秋节,我们全家就到楼顶花园上赏月。
@#@@#@ 妈妈端了桃子、月饼、石榴和嫦娥一起分享。
@#@@#@ 我望着月亮,上面有个黑影,如同嫦娥在广寒宫门口散步。
@#@这时月亮被一片云遮住了,露出了朦朦胧胧的月光,好像仙境一样。
@#@@#@ 月亮完全被云遮住了,不留一丝痕迹,我失望地叫起来:
@#@“妈妈,月亮没有了。
@#@”这时,西边响起了礼花的爆炸声,我们向那边看,只见一颗礼花上天后变成了流星雨飞落下来。
@#@@#@ 月亮开始一点点出现,好像一盏快没电的灯在空中悬挂。
@#@月亮很快地露了出来,更加清晰,把周围也照得一清二楚。
@#@@#@ 我们开始把自己看见月亮后的想法说给大家。
@#@爸爸说:
@#@“我想到了登上月球、‘嫦娥工程’。
@#@”妈妈眉飞色舞地说:
@#@“我想起了一首诗‘小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@’”@#@ 我兴高采烈地说:
@#@“我想到了东海龙宫里的龙珠,《哪吒传奇》上石矶抓走了月亮,龙王就送龙珠出海当月亮,夜晚给人们带来光明。
@#@”@#@ 这时传来了优美的歌声,月亮上的黑影还没有消失,会不会是嫦娥唱给后羿的?
@#@@#@ 这么皎洁的月光,如同银河的仙水,沐浴在你身上,冲走你一天的烦恼。
@#@@#@ 中秋节赏月作文500字左右【五】 中秋节,是中国的传统佳节,在这天,人们一般都会坐在有月光的地方下赏月亮、吃月饼。
@#@今天是中秋节,我们一家人也不例外的开始赏月亮、吃月饼了。
@#@@#@ 我们全家人围站在阳台上,把大团圆月饼分成几块,分着吃。
@#@这时,我望向了远处的月亮。
@#@现在的月亮特别明亮,圆月像一只雪球高悬中天,皎洁的月光,像水似地泻向大地。
@#@几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁,宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。
@#@月光洒满了我的衣服,温暖着我的心。
@#@我觉得太阳的温暖过于热烈奔放;@#@星光又孤寂清冷了些;@#@只有这温柔恬静的月光,才能这般地恰到好处。
@#@我的周围被月光照得雪亮。
@#@月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来,在地面上铺了一层碎银。
@#@月光照得树木落下参差的斑驳的黑影。
@#@婀娜多姿的柳树的稀疏的倩影,别提有多美了。
@#@@#@ 爸爸告诉我:
@#@每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。
@#@这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。
@#@在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。
@#@八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。
@#@此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。
@#@远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
@#@所以,中秋又称“团圆节”。
@#@中秋那天,相传,如果你仔细看,就会发现那里面有黑色的影子,那就是广寒宫里的嫦娥、吴刚、玉兔和桂花树。
@#@@#@ 看着月亮、吃着月饼、听着爸爸讲月亮的传说,这个夜过得那么美好。
@#@@#@中秋节赏月的作文900字篇6@#@ 噢!
@#@明天就是中秋节喽!
@#@我一大早起来就把作业写了个干净,因为下午要去买东西。
@#@为什么要买东西呢?
@#@要买什么东西呢?
@#@灯笼呀,月饼呀,纸条呀,装饰物呀,糖果呀……都是因为明晚要举行一个中秋晚会,因此害得我一个晚上兴奋得睡不着觉。
@#@@#@ 早上,天刚一亮我这只“公鸡”就开始“打鸣”了。
@#@所谓的打鸣是:
@#@“起床啦,中秋到了,快点去装扮我们的‘中秋房’啦!
@#@”@#@ 中秋房是我们开晚会的地方,是一个半露天的小屋。
@#@我和弟弟把东西“叮铃咕隆”地抬上房间,开始装扮啦。
@#@装扮一个大房间可不是件容易的事噢!
@#@我,还有弟弟,妈妈和爸爸一起动手装扮房间。
@#@大家忙得汗流满面,却又沉浸在快乐之中。
@#@哈哈!
@#@成功了,好漂亮呀,灯上挂满了灯笼,地板换上了新衣裳(地毯),窗子上,门上全贴着我和弟弟画的画。
@#@孔明灯和烟花也准备好了。
@#@灯谜也写上了。
@#@我和弟弟再次将主持人的台词背了一遍。
@#@妈妈的饭也做好了,爸爸也准备好了音乐。
@#@现在就差一步了——等贵宾入席!
@#@说到这里,我和弟弟不由得紧张起来,哎,舞台是战场啊!
@#@大学排名@#@ 贵宾们都到齐了,个个都很准时。
@#@好,主持人登台!
@#@@#@ 我拉住弟弟的小手上了台。
@#@“尊敬的贵宾们,大家中秋节快乐!
@#@欢迎来到由本人举办的中秋节晚会,大家好!
@#@我是陆雪豆!
@#@”我说。
@#@@#@ “大家好,我是沛桐。
@#@”弟弟说。
@#@@#@ 我们一起说:
@#@“一年一度的中秋节把我们聚到了一起,在这里,我们热烈欢迎我们的第一个项目——团圆饭的负责人,张文君小姐!
@#@”@#@ 说着,妈妈上了台说:
@#@“请大家闭上眼,惊喜马上来!
@#@”@#@ 说完,大家都闭了眼。
@#@爸爸帮她把桌子抬到客厅。
@#@@#@ “好,可以睁开了。
@#@”“哇——!
@#@”台下有百分之九十九点九的人都流下了口水。
@#@“好香啊,”我听见台下有人说。
@#@@#@ “这是第一个吃团圆饭的项目,大家可以享受了。
@#@”妈妈说。
@#@@#@ 为了让客人大口大口地吃饭,我和弟弟带了个头,拿起一块肉饼就吞下去了。
@#@大家看我们吃得那么开心,也就放开胃口大吃了。
@#@饭中,不断有人夸妈妈煮的饭好,炒的菜香,所以大家那些烦人的事和工作、学习上的压力和烦恼都烟消云散了……@#@ “啊!
@#@好饱!
@#@”我说。
@#@“我认同你的说法,”弟弟边说边打了个饱嗝。
@#@好,吃饱了还有其它节目呢。
@#@爸爸又放起音乐来,我们两个小主持又登台了。
@#@@#@ 说完台词后,大家嘻嘻哈哈地玩耍。
@#@有的在猜灯谜,有的在看电视,有的在玩游戏,有的在放烟花,有的在等月亮出来,我就是那其中的一个。
@#@@#@ “啊,月亮出来啦!
@#@月亮出来啦!
@#@”我叫道。
@#@@#@ 大家一听,放下手中的活儿,全都跑到阳台了。
@#@“啊,好圆啊!
@#@好圆的月亮啊!
@#@”@#@ 小姨说:
@#@“许个愿吧!
@#@”姨父说:
@#@“又不去流星,干吗许愿呢?
@#@谁作个诗吧。
@#@”我想了想,说:
@#@“中秋佳节看月亮,月亮和月饼一样。
@#@这个好不好?
@#@”“好!
@#@好!
@#@这个好,你是个才女啊!
@#@”王叔叔夸道。
@#@“哈哈,过奖了!
@#@”我笑道。
@#@@#@ 忽然一首歌从我口里钻了出来:
@#@“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙……”我唱完后,弟弟指着月亮叫道:
@#@“嫦娥,你在上面吗?
@#@”我一听,一下笑了出来,又开始唱那首歌了。
@#@妈妈,爸爸也跟着唱,最后大家一起唱这首歌……@#@ 我们在皎洁的月光下又唱又跳,全部人都陶醉在这种快乐的香气里。
@#@这一夜是我十岁最快乐、最有意义的夜……@#@中秋节赏月的作文900字篇7@#@ 中秋夜,我仰望天空,望见一轮圆月,但不是我们常说的一轮皎洁的圆月,天空中有层层清云,如烟似雾,弥蒙在月光下。
@#@@#@ 月晕恰恰是这圆月与清云的红娘,牵于二者之间,淡淡的点上一圈,既不喧宾夺主,又有万般娇态。
@#@有人说,新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸。
@#@这似明眸的圆月要用在中秋之月上,实为不妥,谚语有“八月十五云遮月”之说。
@#@云生月隐,神秘、迷离。
@#@@#@ 此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸,却独具情调。
@#@我愿随月在云中漫步,听她讲古老的传说;@#@也愿站在静处悄悄凝望。
@#@不过,这一切都化为柔和的月光洒在我身上。
@#@这才是真实的接触,是老朋友的祝福。
@#@@#@ 许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜,而我却更喜欢在宁谧的夜晚,在高高的阳台或户外倾听月的歌声,感受“月中清露点朝夜”。
@#@这到使我想起了那个月宫孤栖的嫦娥,那一个在我国流传了千百年的神话传说。
@#@@#@ 相传,远古时候有一年,天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活下去。
@#@这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。
@#@后羿立下盖世神功,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。
@#@奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
@#@@#@ 不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。
@#@后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
@#@一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。
@#@据说,服下此药,能即刻升天成仙。
@#@然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
@#@嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。
@#@@#@ 三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。
@#@待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。
@#@嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。
@#@嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。
@#@@#@ 由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
@#@傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。
@#@后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。
@#@气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。
@#@悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。
@#@@#@ 这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
@#@后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
@#@@#@ 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
@#@@#@ 从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。
@#@也许这一则略带悲剧色彩的传说在于流传中感染了一代又一代的古人,古人也把自己的感情带进了这一轮中秋皓月。
@#@@#@";i:
12;s:
15875:
"岗位设置实施方案公示@#@岗位设置实施方案(公示)@#@姜堰市俞垛学校岗位设置实施方案@#@为推进学校事业更好更快地发展,促进学校人力资源优化配置,强化岗位职责与竞争意识,不断提高教职工队伍的素质,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省、市有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@以科学发展观为指导,以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,科学设岗、优化结构、规范管理,努力建设精干高效的教师队伍,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,充分调动学校教职员工的积极性和创造性,着力强化办学特色,进一步提升办学层次、办学水平和办学效益,促进学校更快更好地发展。
@#@@#@二、基本原则:
@#@@#@坚持科学设岗、宏观调控的原则;@#@坚持优化结构、精干高效的原则;@#@坚持按岗聘用、合同管理的原则;@#@坚持平稳实施、稳步推进的原则。
@#@@#@三、岗位职责与聘用条件:
@#@@#@三类岗位的聘用条件按泰州市人力资源和社会保障局泰州市教育局《关于印发〈泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》(泰教人〔2011〕4号)和《泰州市教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)的通知》(泰教人〔2012〕18号)有关规定执行。
@#@@#@
(一)专业技术岗位职责:
@#@@#@岗位@#@设置@#@岗位职责@#@专业@#@技术@#@十二@#@级@#@岗位@#@1.加强政治理论与业务的学习,不断提高自身素质,完成规定的继续教育学时。
@#@@#@2.认真完成学校安排的教学工作量和二级教师应承担的其它教师工作量(班主任、兴趣小组指导教师、等)。
@#@@#@3.积极参加本学科教研和集体备课活动,积极参加课改,并根据教学规律和教学原则,按质按量写好教案。
@#@@#@4.努力探索教学规律,完成每学期规定的听课节数,每学期开一节“汇报”课;@#@每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结,并积极参加优秀论文交流。
@#@@#@5.在与教师结成“师徒结对”后,主动求教于老教师,认真履行“师徒结对”协议中的各项职责。
@#@@#@6.积极承担班主任工作,虚心学习,认真做好班级工作。
@#@@#@专业@#@技术@#@十一@#@级@#@岗位@#@1.认真履行二级教师十二级岗位职责。
@#@@#@2.积极参加课题研究和研究性学习。
@#@@#@3.能较好地完成学校安排的教学工作量。
@#@较好地完成班主任、兴趣小组指导教师等教师工作量。
@#@@#@专业@#@技术@#@十级@#@岗位@#@1.加强政治理论与业务的学习,不断提高自身素质,完成规定的继续教育学时。
@#@@#@2.自觉完成学校安排的教学工作量和教师工作量,教学课时总量达到规定要求。
@#@@#@3.积极参加教研和集体备课活动。
@#@@#@4.根据教学规律和教学原则,按规定认真写好教案。
@#@@#@5.积极参加课改,努力探索教学规律,完成学校规定的听课节数。
@#@每学期开一节教学优质课或研究课,树创一流意识,争当教坛新秀。
@#@@#@6.承担或组织教育教学研究工作,积极参加课题研究和研究性学习;@#@每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结,并积极参加优秀论文交流;@#@乐意承担指导初级教师工作,积极参加“师徒结对”活动,履行“师徒结对”活动中各项职责。
@#@@#@专业@#@技术@#@九级@#@岗位@#@1.认真履行一级教师专业技术十级岗位职责。
@#@@#@2.不断提高教育教学水平与能力,教育教学质量稳步提高,承担或组织教育教学教研和培养青年教师工作,有一定成绩。
@#@@#@3.积极参加课题研究,能承担校级或校级以上课题负责人,并获得好效果。
@#@@#@4.乐意服从学校工作安排,在班主任、兴趣小组辅导等工作中有一定成绩。
@#@@#@专业@#@技术@#@八级@#@岗位@#@1.认真履行一级教师专业技术九级岗位职责。
@#@@#@2.教育教学水平与能力逐步得到同行认可,承担并胜任教育教学教研和培养青年教师工作。
@#@成为教学骨干、教坛新秀或“学科带头人”。
@#@@#@3.积极承担课题研究负责人,并获得好效果。
@#@@#@4.乐意服从学校工作安排,胜任班主任等工作。
@#@@#@5.能积极开设学科讲座。
@#@@#@专业@#@技术@#@七级@#@岗位@#@1.加强政治理论与业务知识的学习,不断提高自身素质,完成规定的继续教育学时。
@#@@#@2.保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量,教学课时总量达到规定要求。
@#@@#@3.积极参加教研组和集体备课活动。
@#@@#@4.根据教学规律和教学原则,按规定认真写好教案。
@#@@#@5.积极参加课改,努力探索教学规律,完成规定的听课节数;@#@完成学校规定的教学示范课或研究课。
@#@@#@6.指导和承担教育教学研究任务。
@#@积极参加课题研究和研究性学习;@#@每年度至少撰写一篇论文,并积极参加优秀论文的交流;@#@积极参加“师徒结对”活动,履行“师徒结对”协议中的各项职责;@#@积极承担校本培训工作。
@#@@#@专业@#@技术@#@六级@#@岗位@#@1.认真履行高级教师专业技术七级岗位职责。
@#@@#@2.教育教学水平与能力得到同行公认,胜任指导教学教研和培养青年教师工作,成为教研组内具有一定影响的骨干。
@#@@#@3.积极参加省、市级课题研究活动,并获得较好效果。
@#@@#@4.乐意服从学校工作安排,在班主任、行政管理等工作中成绩出色。
@#@@#@5.树创一流意识,争当学科带头人。
@#@@#@专业@#@技术@#@五级@#@岗位@#@1.认真履行小中高教师专业技术六级岗位职责。
@#@@#@2.教育教学水平与能力得到同行公认,胜任管理或教科研工作,对培养青年教师起到较大作用,成为市、区同学科教师中具有一定影响的教学骨干或名师。
@#@@#@3.积极承担省、市级课题研究,能胜任课题研究负责人工作,课题研究获得较好效果。
@#@@#@4.乐意承担校本培训工作,每年至少举办专业性讲座或教研经验交流一次以上。
@#@@#@
(二)专业技术岗位聘用条件:
@#@@#@1.基本聘用条件:
@#@@#@
(1)遵守宪法和法律;@#@@#@
(2)具有良好的品行;@#@@#@(3)岗位所需的专业、能力或技能条件;@#@@#@(4)适应岗位要求的身体条件。
@#@@#@2.专业技术岗位聘用的基本任职年限:
@#@@#@
(1)中小学高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上(首次岗位设置时不限),六级岗位须受聘七级岗位3年以上;@#@@#@
(2)中小学一级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上(首次岗位设置时不限),九级岗位须受聘十级岗位2年以上;@#@@#@(3)中小学二级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
@#@@#@3.教师专业技术岗位聘用条件:
@#@@#@中小学教师四、七、十、十二级岗位的聘用条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@@#@
(1)泰州市中小学高级教师五级岗位聘用条件:
@#@@#@详见《市教育局转发泰州市教育局泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)的通知》(姜教人〔2012〕83号)。
@#@@#@
(2)泰州市中小学高级教师六级岗位聘用条件:
@#@@#@A.资历要求:
@#@@#@取得并受聘泰州市中小学高级教师职务3年以上。
@#@@#@B.政治素质、职业道德要求以及教育工作要求、教学工作要求、教科研工作要求、专业示范要求:
@#@@#@按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@详见《市教育局转发省专业技术人员职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)的通知》(姜教人〔2012〕38号)、《市教育局转发泰州市专业技术人员职称工作领导小组印发泰州市中小学、幼儿园教师专业技术资格条件实施细则(试行)的通知》(姜教人〔2012〕39号)。
@#@@#@(3)泰州市中小学一级教师八级岗位聘用条件:
@#@@#@A.资历要求:
@#@@#@取得并受聘泰州市中小学一级教师职务10年以上。
@#@@#@B.政治素质、职业道德要求以及教育工作要求、教学工作要求、教科研工作要求:
@#@@#@按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@详见《市教育局转发省专业技术人员职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)的通知》(姜教人〔2012〕38号)、《市教育局转发泰州市专业技术人员职称工作领导小组印发泰州市中小学、幼儿园教师专业技术资格条件实施细则(试行)的通知》(姜教人〔2012〕39号)。
@#@@#@(4)泰州市中小学一级教师九级岗位聘用条件:
@#@@#@A.资历要求:
@#@@#@取得并受聘泰州市中小学一级教师职务4年以上。
@#@@#@B.政治素质、职业道德要求以及教育工作要求、教学工作要求、教科研工作要求:
@#@@#@按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@详见《市教育局转发省专业技术人员职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)的通知》(姜教人〔2012〕38号)、《市教育局转发泰州市专业技术人员职称工作领导小组印发泰州市中小学、幼儿园教师专业技术资格条件实施细则(试行)的通知》(姜教人〔2012〕39号)。
@#@@#@(5)泰州市中小学一级教师十一级岗位聘用条件:
@#@@#@A.资历要求:
@#@@#@取得并受聘泰州市中小学二级教师职务5年以上。
@#@@#@B.政治素质、职业道德要求以及教育工作要求、教学工作要求、教科研工作要求、专业示范要求:
@#@@#@按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@详见《市教育局转发省专业技术人员职称工作领导小组关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)的通知》(姜教人〔2012〕38号)、《市教育局转发泰州市专业技术人员职称工作领导小组印发泰州市中小学、幼儿园教师专业技术资格条件实施细则(试行)的通知》(姜教人〔2012〕39号)。
@#@@#@4.工勤技能岗位职责与聘用条件:
@#@@#@中小学中非教师系列专业技术岗位内部最低等级岗位聘用条件,参照各专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
@#@@#@工勤技能岗位职责:
@#@@#@工勤技能岗位要能承担技能操作和维护、后勤保障、服务等工作,要能适应和提高操作维护技能、提升服务水平的要求,满足学校工作的需要。
@#@@#@工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
@#@普通工岗位不分等级。
@#@@#@四、岗位聘用及其程序:
@#@@#@
(1)公布岗位及其职责、聘用条件等;@#@@#@
(2)教职工申请应聘,填写《姜堰市教育系统岗位设置个人申报表》;@#@@#@(3)学校岗位设置管理实施工作领导小组负责对应聘人员的资格、条件进行审核;@#@@#@(4)按岗位要求,由学校岗位等级评定小组对审核合格的对象进行评定,择优提出拟聘人员名单;@#@@#@(5)学校岗位设置管理实施工作领导小组讨论决定受聘人员;@#@@#@(6)公示,在学校公示栏等场所公示受聘人员拟聘用岗位情况,公示时间为5个工作日;@#@@#@(7)各单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
@#@@#@五、聘期与考核:
@#@@#@1.首次聘期:
@#@2012年12月1日至2015年11月30日。
@#@@#@2.学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同,明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。
@#@@#@3.聘期内岗位变动的,根据相关政策按新聘岗位调整岗位工资,原聘期不变。
@#@@#@4.岗位考核分为年度考核和聘期考核两种。
@#@年度考核主要对个人履行岗位职责和年度工作任务目标的完成情况进行考核。
@#@聘期考核重点考核个人依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。
@#@@#@5.聘用合同期满前,学校按照国家有关规定,根据聘用合同考核受聘人员的履职情况,及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。
@#@@#@六、岗位设置管理工作组织领导:
@#@@#@为保证学校岗位设置管理工作顺利进行,成立学校岗位设置管理实施工作领导小组和学校岗位等级评定小组。
@#@@#@
(一)学校岗位设置管理实施工作领导小组@#@组长:
@#@姜辉职务:
@#@校长、支部书记@#@成员:
@#@姜弘职务:
@#@副校长@#@严卫斌职务:
@#@副校长@#@徐小泉职务:
@#@副校长、工会主席@#@于森林职务:
@#@教导主任、工会副主席@#@许宝林职务:
@#@教师、工会委员@#@王宝山职务:
@#@教师、工会委员@#@全面负责学校岗位设置管理与聘用工作。
@#@负责制定岗位设置实施方案、岗位说明书,负责岗位设置聘用与考核评审的具体实施和政策解释工作等。
@#@@#@
(二)学校岗位等级评定小组:
@#@@#@组长:
@#@姜辉职务:
@#@校长、支部书记@#@初中组组长:
@#@姜弘职务:
@#@副校长@#@初中组成员:
@#@王宝山职务:
@#@教师、工会委员@#@丁如梅职务:
@#@教师@#@姜庆德职务:
@#@教师@#@小学组组长:
@#@严卫斌职务:
@#@副校长@#@小学组成员:
@#@徐小泉职务:
@#@副校长、工会主席@#@于森林职务:
@#@教导主任、工会副主席@#@许宝林职务:
@#@教师、工会委员@#@沈向琴职务:
@#@教师@#@周晓明职务:
@#@教师@#@按岗位聘用条件,负责对审核合格的对象进行评定,择优提出拟聘人员名单。
@#@@#@七、岗位设置与聘用实施步骤:
@#@@#@本学校岗位设置管理实施工作总体安排是:
@#@2013年1月完成岗位设置和聘用工作。
@#@具体分以下四个步骤实施:
@#@@#@
(一)2013年1月5日——1月9日制定岗位设置实施方案及编制岗位说明书;@#@@#@
(二)2013年1月9日——1月10日岗位设置实施方案征询意见,由学校岗位设置管理实施工作领导小组研究通过;@#@@#@(三)2013年1月11日——1月14日组织实施岗位聘用;@#@@#@(四)2013年1月19日——1月20日岗位聘用结果上报备案。
@#@@#@本方案解释权归姜堰市俞垛学校。
@#@@#@注:
@#@首次岗位设置时,专业技术资格的任职年限和学历计算到2011年12月底,业绩、论文和科研成果等截止到2012年12月底。
@#@@#@ @#@@#@二〇一三年一月八日@#@";i:
13;s:
27601:
"高等心理学知识点精选@#@高等心理学知识点-第一章绪论@#@ 1、心理学是一门研究人与动物心理与行为的科学。
@#@@#@ 心理学是研究心理和行为的科学。
@#@作为心理学研究对象的心理和行为,既包括人的心理和行为,也包括动物的心理和行为,但以人的心理和行为为主。
@#@@#@ 2、就个体水平而言,人的心理现象一般可以分为心理过程和心理特征两个方面。
@#@@#@ 3、个体的心理过程包括认识(认知)过程、情绪过程和意志活动三方面。
@#@认识(认知)过程是指个体获取知识和运用知识的过程,它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
@#@@#@ 4、人与人心理的差异主要表现在性格、气质、能力三个方面,这三个方面称作个性心理特征。
@#@@#@ 5、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,被人称为“心理学之父”@#@ 6、1913年,美国心理学家华生,主张心理学应该以行为作为研究对象。
@#@其研究路线可以用“刺激-反应”(S-R)公式来表示,这是早期的行为主义心理学,也被称为“古典行为主义”。
@#@后期主要代表人物是美国心理学家斯金纳。
@#@@#@ 7、1967年,奈塞尔《认知心理学?
@#@一书的出版是现代认知心理学诞生的标志。
@#@@#@ 8、心理学的人物在于对心理和行为做出科学的描述、解释、预测和控制,并借此服务于社会,提高人类的生活质量。
@#@@#@ 9、心理学的首要任务是描述。
@#@是对研究对象的心理和行为作出客观准确的描述,即心理与行为“是什么”。
@#@描述通常是进行更深入研究的必要前提。
@#@@#@ 10、解释:
@#@该任务的功能是回答“为什么”的问题,即某种心理与行为事件为什么发生,其发生的原理和机制是什么。
@#@@#@ 11、预测:
@#@心理学中的与测试对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述。
@#@@#@ 12、大多数心理学家把对人类心理和行为的控制作为心理学的最高目标。
@#@控制以为这通过一定手段或者方法使心理与行为发生或者不发生,即引发那些希望发生的事件,控制那些不希望发生的事件。
@#@@#@ 13、高等教育心理学研究的对象和内容是研究高等教育过程中的学生的学和教师的教的心理现象和规律的学科。
@#@@#@ 论述:
@#@高校教师学习高等教育心理学的意义。
@#@@#@ 一、有助于了解大学生的心理特点,提高教育的针对性。
@#@@#@ 第一:
@#@学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生认知特点的理解。
@#@@#@ 第二:
@#@学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生人格和社会性特点的理解。
@#@@#@ 第三:
@#@学习高等教育心理学有助于高校教师加深对个体心理差异的理解。
@#@@#@ 二、有助于把握教学规律,提高教育教学能力@#@ 高等教育心理学有助于高校教师了解大学生的学习心理@#@ 高等教育心理学有助于高校教师把握教学过程的规律,提高有效学习的能力。
@#@@#@ 高等教育心理学有助于高校教师提高其评价/反思能力。
@#@@#@ 三、有助于把握教师角色,增强角色适应能力。
@#@@#@ 学习高等教育心理学有助于高校教师正确把握教师角色,增强其角色意识。
@#@@#@ 学习高等教育学还有助于高校教师获得各种能力,增加其对不同角色得胜任能力。
@#@@#@ 四、有助于把握必要的心理保健知识,促进大学生心理健康@#@ 高等教育心理学有助于高校教师正确认识大学生的心理问题@#@ 高等教育心理学有助于高校教师正确认识心理健康问题@#@ 高等教育心理学有助于高校教师掌握一定的心理保健和治疗手段@#@第二章大学生的心理发展@#@ 1、心理发展的含义:
@#@在心里学中,发展是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。
@#@缩微系统变化是指发展所包含的变化不是随机、混乱、无组织的,而是系统、有组织的。
@#@@#@ 2、心理发展不但包括新的行为和心理特点的出现、已有心理和行为机能的增强,还包括已有特点与能力的衰退与消失。
@#@@#@ 3、心理发展的内容主要包括认知过程发展与社会性发展两个方面。
@#@认知发展是指个体在知觉、记忆、想象、学习和思维(判断、推理和问题解决)等方面的发展。
@#@其中,思维的发展是个体认知发展的最主要的一个方面,特别实在婴幼儿期之后得发展中。
@#@@#@ 4、人的一生的发展历程划分为五个时期:
@#@胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期和成年期。
@#@@#@ 5、我国发展心理学界把青少年期界定为十一二岁到十七八岁这段时间,将大学阶段作为成人早期或则青年期的开始。
@#@@#@ 西方大多数发展心理学家认为青少年期是从十一二岁到二十一二岁这段时间,大学阶段仍属于青少年阶段。
@#@@#@ 6、青少年期分为:
@#@青少年早期(十一二岁到十四五岁),大致相当于初中阶段。
@#@青少年中期(十四五岁到十七八岁),相当于高中阶段,青少年晚期(十七八岁到二十一二岁),相当于大学阶段。
@#@@#@ 7、皮亚杰认为个体的认知发展分为四个阶段:
@#@1、感知运动阶段2、前运算阶段3、具体预算阶段4、形式运算阶段@#@ 8、佩里认知发展的三个阶段@#@ 哈佛大学心理学家佩里对大学生的思维发展分为三个阶段:
@#@1、二元论阶段。
@#@处于这一阶段的大学生以对与错两种形式来进行推理,对问题及事物得看法是非此即彼的。
@#@将知识视为固定不变的真理。
@#@2、相对性阶段。
@#@此阶段的个体认识到事物的复杂性和多样性,能够接受对同一事物的不同解释,接收不同的观点;@#@他们会根据不同的、变化着的情景对问题作出判断;@#@他们不再将知识视为固定不变的真理;@#@3、约定型阶段。
@#@个体不仅能够进行抽象逻辑思维,而且在分析事物时具有自己的立场和观点,既能够确定“这对于我是正确的。
@#@”@#@ 9大学生的思维发展@#@ 1、在形式逻辑思维发展的同时,辩证逻辑思维逐渐趋向成熟和完善。
@#@@#@ 2、在常规性思维发展的同时,创造性思维也在迅速发展。
@#@@#@ 3、在思维能力高度发展的同时,形成了对思维的元认识。
@#@元认识是对认知的认知,是“以各种认知活动的某一方面做为其对象或对其加以调节的知识或认知活动。
@#@元认知由元认知知识和元认知监控组成。
@#@@#@ 10、一、大学生友谊的发展@#@ 大学生友谊的发展歌德曼总结的青少年这一特定时期友谊关系的六大发展功能:
@#@1、陪伴。
@#@青少年朋友间有很多的相似处,他们有更多的共处时间,愿意协作活动。
@#@2、放松。
@#@青少年与朋友度过快乐的时刻。
@#@3、工具性支持。
@#@青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助等。
@#@4、自我意向的支持。
@#@来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有助于青少年保持积极得自我意象,获得自我统一性。
@#@5、社会比较。
@#@青少年通过朋友的可以确定自己在同伴中的地位,明确行为的适当性。
@#@6、亲密。
@#@友谊关系是一种充满深情的、彼此信赖的友好关系友谊双方可以自由表露自我,,彼此分享秘密。
@#@@#@第三章:
@#@大学生心理差异与教育@#@ 1、胆汁质(李逵)、多血质、粘液质(有条理冷静的工作)、抑郁质(林黛玉)@#@ 2、教育学上任何和控制自己的气质@#@ 气质类型本身没有好坏之分,每一种气质类型都有积极的一面,也有消极的一面。
@#@@#@ ⑵根据不同的气质类型,因势利导,采取适当的教育方法。
@#@@#@ ⑶气质与职业指导@#@ ⑷两种不平衡类型往往是精神疾病的主要发生者,胆汁质、抑郁质@#@ 3、性格是指一个人对待现实的态度和行为方式上经常表现出来的比较稳定的心理特征。
@#@@#@ 4、格与其他个性品质是不同的,它是由个性中具有核心意义的部分形成的反应个性本质属性的稳定的心理特征,受一个人的思想、信念、道德品质的调控形成的,有好坏之分。
@#@@#@ 5、大学生的性格类型差异:
@#@外向型性格明显多于内向型性格,独立性多于顺从型。
@#@@#@ 6、心理学中所说的能力,指个体顺利完成某项活动的个性心理特征。
@#@@#@ 7、大学生应该具备以下的能力:
@#@自学、表达、操作、适应、创造能力。
@#@@#@ 8、智力三元理论:
@#@美国心理学家斯滕伯格从信息加工心理学的角度,提出人类智力的三元里论:
@#@情境亚理论、经验亚理论、成分亚理论。
@#@@#@ 9、滕伯格把智力成分分为元成分、执行成分和知识获得成分。
@#@智力的测量:
@#@常用智商IQ表示智力的高低。
@#@美国心理学家推孟首次引进智商概念,其含义是被监测者所获得的智龄分数与他实际年龄之比,公式:
@#@IQ=智力年龄/实际年龄*100。
@#@韦克斯勒提出了离差智商,采用年龄组的平均分和标准差来确定智商值,其计算公式为:
@#@IQ=100+15*(X-X)/S@#@ 10、学生的能力差异表现在:
@#@⑴能力的类型差异一般能力指顺利完成各种活动都必须具备的能力,如:
@#@感知、记忆、思维、想象力等⑵能力的水平差异@#@ 11、⑴、针对大学生的能力类型差异,全面培养大学生的能力@#@ ⑵、针对大学生的能力水平差异,在教学方法上要因材施教。
@#@@#@ 12、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。
@#@@#@ 13、学习风格的心里要素包括:
@#@认知、情感和意动三个方面。
@#@@#@ 14、场独立型:
@#@往往倾向于以内在参照物而不是外在参照物去知觉事物,即能以自己独立的标准觉察、判断事物。
@#@@#@ 场依存型:
@#@较多的依靠外在参照物去知觉事物,或者难以摆脱环境因素的影响,不能从复杂环境中区分食物的基本要素或组成部分。
@#@@#@ 15、控制源指人们对影响自己生命与命运的那些力量的看法。
@#@内部控制特征的学习者相信自己从事的活动及其结果是由自己的内部因素决定的。
@#@外部控制特征的学习者认为自己受命运、运气、机遇和其他人的摆布,这些外部复杂且难以预料的力量主宰自己的行为。
@#@@#@ 16、中等水平的焦虑有利于学习效率的提高。
@#@过敏性焦虑不是因为客观情境对自尊心构成威胁而引起的,而是由遭到严重伤害的自尊心本身引起的。
@#@自尊心受伤害程度越高,过敏性焦虑水平越高。
@#@@#@ 1、教师角色的形成分为三个阶段:
@#@@#@ ⑴角色认知阶段(角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认知和与社会其他角色的关系的认识)@#@ ⑵角色认同阶段(通过亲身体验接收教师角色所承担的社会责任,)@#@ ⑶角色信念阶段(指教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要)@#@ 论述:
@#@教师的一般教学能力@#@ 一般教学能力,是指在多有教学活动中体现出来的教学能力。
@#@,主要表现在这样几个方面。
@#@@#@ 1、教学组织能力@#@ 2、教学认知能力@#@ ⑴分析掌握教学大纲的能力@#@ ⑵分析处理教材的能力@#@ ⑶教学设计能力@#@ ⑷对学生的学习准备性与人格特点的判断能力@#@ 3、教学操作能力@#@ ⑴语言操作能力⑵选择和运用教学媒体的能力@#@ 4、教学监控能力@#@ 教师可以通过培训来具备教学监控能力,对教师教学监控能力的培训工作分为四个阶段:
@#@@#@ ⑴澄清阶段⑵模拟阶段⑶联系阶段⑷提示阶段@#@ 2、教师成长与发展的最高目标-专家型教师@#@ 主要有三个方面的特征:
@#@@#@ ⑴具有丰富而有效的专门知识⑵能够高效率的解决教学领域内的问题⑶创造性的洞察力@#@第五章:
@#@大学生学习心理概述@#@ 1、广义的学习是指人和动物在生活中获得经验,并由经验引起行为的较持久的适应性变化。
@#@@#@ 四个方面:
@#@@#@ 第一学习是人和动物共有的心理现象@#@ 第二学习不是本能行为,而是后天习得性行为@#@ 第三任何水平的学习都能引起适应性的行为变化@#@ 第四不能把个体的所有变化都看做学习。
@#@@#@ 2、我国心理学家的学习分类:
@#@冯忠良教授把学习划分为三种类型:
@#@知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
@#@@#@ 3、布卢姆的教育目标分类:
@#@认知领域、情感领域和动作领域的教学目标分类@#@ 4、奥苏伯尔对学习的分类:
@#@根据学习进行的方式:
@#@接受学习和发现学习;@#@根据学习的内容与已有知识经验之间的关系分为:
@#@机械学习和有意义学习。
@#@@#@ 5、大学生学习方式的特点:
@#@@#@ ⑴学习方式的多样性(自学是大学生的主要学习方式,尤其是到了高年级,自学就成了大学生的主要学习方式。
@#@@#@ ⑵、学习过程的阶段性@#@ 1、基础理论和专业基础课阶段2、专业课阶段3、毕业设计或毕业(实习)论文阶段@#@ ⑶学习内容的特殊性@#@ ⑷学习组织的主体性@#@ 6、桑代克是联机理论的创始人,1896年在哈佛用小鸡做实验,被认为是动物心理学实验的创始人之一。
@#@@#@ 7、 @#@通过不断的“常识错误”而实现的。
@#@@#@ 8、桑代克提出:
@#@情境与反应的联结有三个规律:
@#@即准备律、练习律、效果律。
@#@其中练习律和效果律是两大主要定律。
@#@练习律包括应用律和失用律@#@ 9、社会学习分析中控制观察学习的组合过程:
@#@@#@ 注意过程调节者观察者对示范者活动的探索和知觉;@#@保持过程使得学习者把瞬间的经验转换成符号概念,形成示范活动的内部形象;@#@再造过程是以内部形象为指导,把原有的行为组合成新的反应模式;@#@动机过程则决定哪一种经由观察学习得的行为得以表现。
@#@@#@ 10、布鲁纳认为发现学习是最佳的学习方法。
@#@@#@ 11、有意义学习的实质,就是文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的和非人为性的联系、@#@ 12、根据迁移的性质,学习迁移可以分为正迁移和负迁移。
@#@@#@ 正迁移:
@#@一种学习对另一种学习产生积极的促进作用@#@ 负迁移:
@#@一中学习对另一种学习起干扰作用或抑制作用。
@#@@#@ 根据迁移层次的不同,把学习迁移分为:
@#@横向前移、纵向迁移@#@ 根据迁移的先后顺序,分为顺向迁移和逆向迁移。
@#@@#@ 根据迁移的内容,分为特殊迁移和普遍迁移。
@#@特殊迁移指某一领域的学习直接对另一领域内的学习所产生的影响。
@#@普遍迁移指一种学习中获得的一般原理和态度对另外具体内容的学习的影响。
@#@@#@ 13、形式训练说:
@#@对迁移现象进行的最早、最系统的研究。
@#@@#@ 14、贾德提出概括化理论,又称“经验类化说”,在1908年所做的著名“水下击靶”实验,是概括化理论经典实验。
@#@@#@ 15、学习定势又叫“学习心向”,是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。
@#@@#@ 论述:
@#@大学生学习迁移的有效促进@#@ 一、掌握有关的原理或规则@#@ 二、提高知识的概括化水平@#@ 三、让学生学会学习@#@ 四、发挥定势的积极作用@#@ 五、保持良好的心理状态。
@#@@#@第六章:
@#@大学生的学习动机及其激发@#@ 1、耶尔克斯-多德森定律表明了学习动机与学习效率的关系:
@#@容易的任务,学习效率随着动机作用的增强而提高,增加人物的难度,动机强度越大,学习效率越低。
@#@一般来讲,中等强度动机效率最高。
@#@@#@ 2、大学生学习动机得特点:
@#@多样性、发展性、简洁性(简洁性学习动机是大学生的主要学习动机)社会性、职业性@#@ 3、成就动机:
@#@人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。
@#@这一概念最早可以追溯到20世纪30年代默里提出的“成就需要”,默里为了测量人格与需要,曾特别制定了主题统觉测验。
@#@TAT@#@ 4、阿特金森认为,广义的成就动机分两种:
@#@一种是追求成功的动机;@#@二是避免失败的动机。
@#@@#@ 5、韦纳把众多的原因按其特性划分为三个维度:
@#@原因源、稳定性、可控性维度@#@ 6、原因归因与成功期望和行为:
@#@对未来成功和失败的期望主要取决于一个人对先前成败结果归因的稳定性,原因的稳定性归因会影响成败期望的继续,就是她的“期望原理”@#@ 论述:
@#@大学生学习动机的激发@#@ 一、向学生提出具体而明确的学习目标@#@ 二、创设问题情境,激发学生的求知欲@#@ 三、利用学习结果的反馈作用,使学生获得学习上的成功。
@#@@#@ 四、主义教学内容的新颖性和教学方法的多样性。
@#@@#@ 五、适当的开张竞争活动@#@ 六、训练学生形成积极的归因方式@#@七章:
@#@陈述性知识的学习与教学@#@ 1、现代认知心理学一般根据知识的不同表征方式和作用,将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
@#@@#@ 陈述性知识也较“描述性”知识,关于事物及其关系的知识,主要用于区别和辨别事物。
@#@@#@ 程序性知识,即操作性知识,是关于怎么做的知识,是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识,表现为在信息转化活动中进行具体操作,实际上是传统意义上的机能。
@#@@#@ 2、心理学家普遍认为,陈述性知识主要是以命题和命题网络的形式进行表征的。
@#@表象系统和线性序列也是陈述性知识的重要形式。
@#@@#@ 3、知识的表征:
@#@产生式、产生式系统。
@#@@#@ 4、元认知:
@#@对认知的认知,是个人认知过程中的知识和调节这些过程的能力,也就是对思维和学习活动的认知和控制。
@#@@#@ 5、奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为下位学习、上位学习和并且结合学习。
@#@下位学习又称“类属学习“。
@#@上位学习又称概括学习,是在学生掌握一个概括或包容程度比认知结构中原有的概念程度更高的概念或者命题时产生的。
@#@并列结合学习是指新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。
@#@@#@ 论述:
@#@陈述性知识的常用教学策略@#@ 一、动机激发策略@#@ 首先,充分利用学习目标的激励作用@#@ 其次,要及时修正学生的动机归因@#@ 再次,使新知识和预期同时呈现@#@ 二、注意选择策略@#@ ⑴、在教科书中采用符号标志技术@#@ ⑵、精心设计板书和直观材料的呈现方式@#@ ⑶、按知觉规律提供刺激@#@ 三、复述策略@#@ 四、意义构建策略@#@ 精加工是指要求学习对要学习的材料做精细地加工活动。
@#@@#@ 笔记技术包括摘抄、评注、加标题、写概括语和结构提纲等活动。
@#@@#@ 五、认知结构优化策略@#@ ⑴经常指导学生归纳和整理所学知识。
@#@@#@ ⑵指导学生打破章节系统归纳方法性知识@#@ ⑶加强抽象知识与感性知识的联系@#@ ⑷提高课堂提问一数,多提指向知识结构的问题。
@#@c@#@第八章程序性知识的学习与教学@#@ 1、程序性知识与陈述性知识的区别:
@#@定义不同、测量方式不同、表征形式不同、意识控制角度不同、习得与遗忘速度不同。
@#@@#@ 2、所谓变式是指改变非本质属性以保持本质属性的概念正例的变化。
@#@@#@ 3、策略性知识的一般掌握过程分三个基本阶段:
@#@陈述性知识阶段、转化阶段、元认知阶段@#@ 4、元认知策略分为:
@#@计划策略、监控策略、调节策略@#@ 论述:
@#@策略性知识的教学策略@#@ 一、一次只教少量的策略@#@ 二、教会自我监控@#@ 三、在教策略性知识的同时学会反思@#@ 四、激发维持学生的动机@#@ 五、在具体情境中教策略@#@ 六、长期教学@#@九章问题解决与创造性培养@#@ 1、对问题的理解有三个成分是公认的:
@#@1、给定:
@#@指问题的的初始状态;@#@2、目标,指问题要求的答案或目标状态,3、障碍,指给定和目标之间必须经过思维活动才能消除的障碍。
@#@@#@ 2、现代认知心理学研究认为,问题解决活动一般包括两类思维搜索策略:
@#@算法式和启发式。
@#@算法式要逐个尝试解决问题的各种可能性,以尝试错误方式解决问题,它可以保证问题得以解决,但费时费力,而且往往难以实现;@#@启发式以一定的原有经验为基础,采用选择方式搜索解决问题,这类策略简单省事、效率高,但不能保证问题的成功解决。
@#@@#@ 3、创造性不是少数天才的特权,而是人类普遍存在的一种潜能。
@#@@#@ 4、心理定势:
@#@由先前的活动形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。
@#@@#@ 5、功能固着:
@#@指当人们习惯了一种事物的某种或者某些固定的功能时,就很难发现该事物的其他功能的心理特点。
@#@@#@ 5、有效问题解决者的特征:
@#@@#@ 一、在擅长的领域表现突出;@#@二、以较大的单元加工信息;@#@三、能迅速处理有意义的信息;@#@四、能在短时记忆和长时记忆中保持大量信息;@#@五、能以深层方式表征问题;@#@六、愿意花费事件分析问题;@#@七、能很好地监视自己的操作。
@#@@#@ 6、 @#@培养大学生问题解决能力的方法时,问题的难度要适当。
@#@@#@ 7、头脑风暴法:
@#@又称:
@#@智力激励法“,是奥斯本于1939年提出、1953年正式发辫的一种激发激发创造性思维的方法,这是在国外大学颇为流行的集体讨论法。
@#@@#@ 8、头脑风暴的基本原则:
@#@1、禁止提出批评性意见(暂缓评价),让与会者畅所欲言;@#@2、鼓励提出各种改进意见或补充意见,完善最佳方案。
@#@3、鼓励各种想法,多多益善,让与会者都有机会发表意见;@#@4、追求与众不同、关系不密切的、甚至离题的想法。
@#@使与会者在自由与安全的气氛中交换各种设想。
@#@@#@ 论述:
@#@在教学中提高学生的创造性@#@ 一、完善创造性认知结构@#@ 1、帮助学生活区有关领域的知识@#@ 2、有意识传授创造技法@#@ 3、培养科学试验能力@#@ 4、协助发展自我管理的技巧。
@#@@#@ 二、激发创造性动机:
@#@@#@ 1、确立目标和意图2、激发好奇心与探索欲3、鼓励自我竞争@#@ 三、塑造创造性人格@#@ 1、激发学生创造性学习的动机2、培养良好的意志品质3、培养学生的自学能力4、树立学生的自信心5、确立创造的信念。
@#@@#@ 四、创设创造性环境@#@ 1、给学生提供心理的安全和心理的自由@#@ 2、给学生的学习留有余地@#@ 3、开展高水平的学术活动,鼓励和组织各种创造活动@#@ 4、开展丰富多采的竞赛活动。
@#@@#@第十章德育心理及大学生品德修养@#@ 1、 @#@道德认识亦称为“道德观念“,是指道德行为准则及执行意义的认识。
@#@@#@ 2、 @#@道德情感是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验@#@ 3、道德意志是人利用自己的意识,通过理智的权衡,去克服道德生活中的困难并支配行为的表现。
@#@意志本身就是一种坚定的行为倾向。
@#@@#@ 4、道德行为是指按照道德原则和规范行动的外在表现。
@#@道德行为是衡量品德的重要标志。
@#@@#@ 5、 @#@柯尔伯格的道德发展阶段论:
@#@三种道德水平:
@#@前习俗水平、习俗水平、后习俗水平@#@ 6、大学生品德修养方法:
@#@1、学习;@#@2、立志;@#@3、躬行;@#@4、自省@#@第十一章:
@#@大学生人际交往与调适@#@ 1、群体是人们按照某些相同的心理和社会原因,以特定方式组织起来,共同活动且相互制约的共同体。
@#@@#@ 2、群体的种类:
@#@1、正式群体与非正式群体:
@#@正式群体是指有固定编制和严格的组织原则的群体。
@#@非正式全体是指以自发形成的、以个人需求或意向为基础而建立起来的群体。
@#@@#@ 集体是群体发展的最高形式,是执行一定社会功能的群体。
@#@@#@ 3、大学生班集体除以上特征,还有以下特点:
@#@1、强制性2、同一性3、独立性4、开放性@#@ 4、群体心理对大学生行为的影响:
@#@@#@ 一、社会助长作用与社会制约作用:
@#@社会助长作用是指许多人一起工作可以促进个人活动效率的提高,相反,如果许多人一起工作降低了个人的活动效率,就是社会制约作用。
@#@@#@ 二、从众行为:
@#@从众是指个体在社会群体压力下放弃自己的意见,转变原有态度,采取与大多数人一致的行为,如人云亦云、随波逐流。
@#@@#@ 6、大学生人际关系的特点:
@#@@#@ 一、团结友爱、平等互助二、理想色彩浓厚三、人格因素起主导作用。
@#@@#@ 7、影响大学生人际交往与人际关系的因素:
@#@一、时空接近性二、台对相似性三、需要与个性的互补四、个性品质@#@ 8、大学生人际关系障碍的心理因素@#@ 1、认知上的偏差A、晕轮效应B、刻板印象:
@#@指在人脑中存在的关于某一类人的固定形象。
@#@@#@ C、角色固着:
@#@个人言行举止过分拘泥于特定角色的心理倾向。
@#@@#@最新文件仅供参考已改成word文本。
@#@方便更改@#@";i:
14;s:
16793:
"高考作文常用素材8个作文常考话题素材考试高分必备@#@ @#@@#@2021高考作文常用素材|8个作文常考话题素材,考试高分必备@#@ @#@@#@一、人生哲理类@#@1、人生@#@人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;@#@人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。
@#@我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
@#@@#@人生是美好的,又是短暂的。
@#@有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;@#@人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。
@#@@#@人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;@#@人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。
@#@@#@人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;@#@人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;@#@人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
@#@@#@人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;@#@而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。
@#@但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。
@#@人生的路漫长而多彩:
@#@在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;@#@在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想;@#@当我站在中点回望,我走出了一条属于我的生之路。
@#@@#@2、生命@#@生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;@#@生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;@#@生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;@#@生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
@#@@#@生命的美丽,永远展现在她的进取之中;@#@就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;@#@像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;@#@像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
@#@@#@3、生活@#@生活如花,姹紫嫣红;@#@生活如歌,美妙动听;@#@生活如酒,芳香清醇;@#@生活如诗,意境深远,绚丽多彩。
@#@@#@生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。
@#@@#@生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;@#@生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;@#@生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
@#@@#@生活是一部大百科全书,包罗万象;@#@生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律:
@#@生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。
@#@@#@成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
@#@@#@二、理想与信念@#@1.信念@#@春暖花会开!
@#@如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!
@#@如果你有着信念,那么春天一定会遥远;@#@如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。
@#@@#@信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆;@#@信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气;@#@信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心灵。
@#@@#@信念之于人,犹翅膀之于鸟,信念是飞翔的翅膀。
@#@@#@2.坚持@#@耐力,是一种不显山石露水的执着;@#@是一种不惧风不畏雨的坚忍;@#@是一种不图名不图利的忠诚。
@#@@#@大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱;@#@航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘;@#@列车奔驰千里,是因为有引导它的铁轨,理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
@#@@#@风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
@#@走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。
@#@登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
@#@在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂;@#@一花凋零,荒芜不了整个春天。
@#@@#@3.信仰@#@有了执著,生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;@#@有了执著,孤单可以演绎成一排鸿雁;@#@有了执著,欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
@#@@#@在浩翰的大海中航行,迷失方向,水手将葬身海底;@#@在茫茫的戈壁中跋涉,迷失方向,旅者将暴尸荒野;@#@在无边的探索中寻找希望之光,迷失方向,你将会与成功擦肩而过,抱憾终生。
@#@@#@选择自信,就是选择豁达坦然,就是选择在名利面前岿然不动,就是选择在势力面前昂首挺胸,撑开自信的帆破流向前,展示搏击的风采。
@#@@#@只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。
@#@只有追求,才会品味堂堂正正的人生。
@#@@#@三、人间真情@#@1.亲情@#@母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;@#@母爱是远行时一声殷切的叮咛;@#@母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
@#@@#@母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;@#@母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
@#@@#@母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;@#@母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
@#@@#@“慈母手中线,游子身上衣”说的是亲情:
@#@“人生得一知己足,斯世当以同怀视之”说的是友情,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”说的是爱情:
@#@“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
@#@@#@2.爱心@#@爱心是什么?
@#@爱心是能鼓起你生命风帆的激励;@#@爱心是什么?
@#@爱心是雪中送炭式的资助;@#@爱心是什么?
@#@爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
@#@@#@爱心是一片照射在冬日的阳光,它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;@#@爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
@#@@#@爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;@#@爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾:
@#@爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;@#@爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。
@#@@#@爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;@#@爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;@#@爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。
@#@@#@因为爱心,流浪的人们才能重返家园;@#@因为爱心,疲惫的灵魂才能活力如初。
@#@渴望爱心,如同星光渴望彼此辉映;@#@渴望爱心,如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
@#@@#@3.真情@#@热情是一种巨大的力量,从心灵内部迸发而出,激励我们发挥出无穷的智慧和活力;@#@热情是一根强大的支柱,无论面临怎样的困境,总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情,生命的天空就没的色彩。
@#@@#@思念是一首诗,让你在普通的日子里读出韵律来;@#@思念是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润起来;@#@思念是一片阳光,让你的阴郁的日子里明朗起来。
@#@@#@温暖是飘飘洒洒的春雨;@#@温暖是写在脸上的笑影;@#@温暖是义无反顾的响应;@#@温暖是一丝不苟的配合。
@#@@#@四、幸福@#@1.快乐@#@当每一天的太阳射进窗户时,我快乐;@#@当经过一番冥思苦想后攻克难题时,我快乐;@#@当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时,我快乐。
@#@我是一个爱创造快乐的人,快乐,会因为我或者你而流动,而传播。
@#@@#@快乐如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云;@#@快乐如美酒,酝酿得越久味道越醇香;@#@快乐如小溪,只有流入大海才更能感受到自己的存在;@#@快乐如饮料,一经打开便冒出诱人的沁凉。
@#@@#@2.幸福@#@什么是幸福?
@#@幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
@#@幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑@#@幸福,时时刻刻围绕在你身旁。
@#@如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;@#@如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;@#@如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福@#@有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;@#@有人说,幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞;@#@有人说,幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;@#@也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;@#@然而我要说:
@#@拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福!
@#@@#@3.乐观、单纯@#@用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对一生,多一分自信,少一分失望;@#@用美好的心灵看世界,总是用积极的态度面对生活,多一分感激,少一分抱怨;@#@用美好的心灵看世界,总是用顽强的意志面对困难和挫折,多一分勇气,少一分怯懦;@#@用美好的心灵看世界,总是寻找别人最好的东西,多一分肯定,少一分挑剔……@#@请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;@#@请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;@#@请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。
@#@@#@如果你努力去发现美好,美好会发现你;@#@如果你努力去尊重他人,你也会获得别人尊重;@#@如果你努力去帮助他人,你也会得到他人的帮助。
@#@@#@美,美不过草原;@#@阔,阔不过蓝天;@#@深,深不过大海。
@#@我的朋友呀,你的胸怀,就像草原一样美丽,像蓝天一样宽阔,像大海一样深邃。
@#@@#@五、真诚尊重宽容@#@1、拥有诚实,就舍弃了虚伪;@#@拥有诚实,就舍弃了无聊;@#@拥有踏实,就舍弃了浮躁,不论是有意的丢弃,还是意外的失去,只要曾经真实拥有,在一些时候,大度舍弃也是一种境界@#@2、真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;@#@真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;@#@真诚是鲜花,送之于人手有余香。
@#@@#@3、如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;@#@如果你失去了健康,你只失去了一小半;@#@如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。
@#@@#@4、一颗孤独的心需要爱的滋润;@#@一颗冰冷的心需要友谊的温暖;@#@一颗绝望的心需要力量的托慰;@#@一颗苍白的心需要真诚的帮助;@#@一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀!
@#@@#@5、只有我们愿意打开心内的窗,才会看见心灵的宝藏;@#@只有我们愿意打开心内的窗,才会看见门外清明的风景;@#@只有我们愿意打开心内的窗,人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来;@#@只有我们愿意打开心内的窗,我们才能坦然勇敢走出门去,一步一步走向光明的所在。
@#@@#@6、尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸,一剂催人奋进的强心剂。
@#@@#@7、尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。
@#@@#@8、宽容润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。
@#@@#@9、生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔;@#@生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大;@#@生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。
@#@@#@10、学会宽容,意味着成长,秀木出木可吸纳更多的日月风华,舒展茁壮而更具成熟的力量。
@#@ @#@六、友爱与互助@#@1、“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!
@#@人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。
@#@@#@2、朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;@#@朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然失色。
@#@朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;@#@朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人……@#@3、友谊,源于爱心。
@#@跌倒时,伸出扶持的双手,忧伤时,送上一缕安慰;@#@孤独时,捎去一瓣心香。
@#@@#@4、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
@#@在书里:
@#@友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;@#@友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;@#@友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛;@#@友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画。
@#@@#@5、友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。
@#@@#@6、友谊之火温暖了朋友受伤的心,照亮了迷途者前进的方向,驱散了孤独者心中的阴云,点燃了失败者新的希望。
@#@@#@七、成功与挫折@#@1、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。
@#@快乐是你辛勤耕耘获得的果实,悲伤正是那成熟前的秕粒。
@#@@#@2、成功是白天的太阳,那么失败就是黑夜中的星辰,没有星辰的降落也就不会有太阳的升起,耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候;@#@成功是甜果,那么失败就是酸果,甜果在最初却是酸苦的,也有不少甜果会甜得发苦发烂。
@#@@#@3、成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。
@#@@#@4、未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;@#@未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;@#@未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。
@#@挫折,想说恨你不容易……@#@5、在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;@#@在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;@#@在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。
@#@@#@6、如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
@#@如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
@#@@#@7、希望大海风平浪静,却常常有狂风和恶浪。
@#@希望江河一泻千里,却常常有旋涡和急流,希望生活美满幸福,却常常有悲伤和忧愁。
@#@人生旅程并不是一帆风顺的,逆境、失意会经常伴随着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
@#@ @#@八、大自然的启示@#@1、风从水上走过,留下粼粼波纹;@#@阳光从云中穿过,留下丝丝温暖;@#@岁月从树林走过,留下圈圈年轮,朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢?
@#@@#@2、天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。
@#@大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。
@#@海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。
@#@@#@3、要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;@#@要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇;@#@要多一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤。
@#@@#@4、冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白帆就是我心中的偶像;@#@风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。
@#@@#@5、是一丛秋菊,也要散发芳香;@#@是一片秋叶,也要装点大地;@#@是一株古柏,也要撑起蓝天;@#@是一眼古井,也要流出清泉。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
12225:
"光纤照明的原理与应用@#@光纤照明的原理与应用@#@一、概述@#@在照明技术中,光纤照明是一枝独秀的照明新技术。
@#@由于它具有光的柔性传输,安全可靠。
@#@所以广泛地应用于工业、科研、医学及景观设计中,并在国内外市场中已形成各类产品。
@#@本文仅以个人学习和实践中的有限知识重点介绍景观设计中的光纤照明技术及产品和应用以求教同行专家。
@#@@#@二、光纤照明的原理@#@光纤照明系统是由光源、反光镜、滤色片及光纤组成,如图一所示。
@#@@#@当光源通过反光镜后,形成一束近似平行光。
@#@由于滤色片的作用,又将该光束变成彩色光。
@#@当光束进入光纤后,彩色光就随着光纤的路径送到预定的地方。
@#@@#@由于光在途中的损耗,所以光源一般都很强。
@#@常用光源为150~250W左右。
@#@而且为了获得近似平行光束,发光点应尽量小,近似于点光源。
@#@@#@反光镜是能否获得近似平行光束的重要因素。
@#@所以一般采用非球面反光镜。
@#@@#@滤色片是改变光束颜色的零件。
@#@根据需要,用调换不同颜色的滤光片就获得了相应的彩色光源。
@#@@#@光纤是光纤照明系统中的主体,光纤的作用是将光传送或发射到预定地方。
@#@光纤分为端发光和体发光两种。
@#@前者就是光束传到端点后,通过尾灯进行照明,而后者本身就是发光体,形成一根柔性光柱。
@#@@#@对光纤材料而论,必须是在可见光范围内,对光能量应损耗最小,以确保照明质量。
@#@但实际上不可能没有损耗,所以光纤传送距离约30m左右为最佳。
@#@@#@光纤有单股、多股和网状三种。
@#@对单股光纤来说,它的直径为Ф6~Ф20mm.同时又可分为体发光和端发光两种.而对多股光纤来说,均为端发光.多股光纤的直径一般为Ф0.5~Ф3mm,而股数常见为几根至上百根.@#@网状光纤均为细直径的体发光光纤组成.可以组成柔性光带.@#@从理论上讲,光线是直线传播的.但在实际应用中,人们都希望改变光线的传播方向.经过科学家数百年不懈的努力,利用透镜和反光镜等光学元件来无限次的改变传播方向.而光纤照明的出现,正是建立在有限次的改变光线传播方向,实现了光的柔性传播.正如圆弧经无数次的分割后成直线一样,光纤照明正是以无限次反射后,光线就随光纤的路径传送,实现了柔性传播.但是光纤照明的柔性传播,并没有改变光线直线传播的经典理论.@#@三、光纤照明的特点@#@1、光线柔性传播@#@从理论上讲,光线是直线传播的。
@#@然而因实际应用的多元性,总希望能方便地改变光的传播方向。
@#@光纤照明正是满足了这一要求。
@#@这是光纤照明的特点之一。
@#@@#@2、光与电分离@#@在传统照明中,都是由光源将电能转换成光能直接得到的,光与电是分不开的。
@#@但电有一定的危险性,所以很多场合都希望光与电分开,排除各种隐患,确保照明的安全性。
@#@所以光与电的分离是光纤照明的特点之二。
@#@@#@四、光纤照明系统的构成@#@光纤照明系统经通过长期的应用和完善,大部分已实现了产品化。
@#@光纤照明系统一般由电源控制器、光纤和尾灯三部分组成。
@#@@#@1、电源控制器@#@电源控制器由光源、反光镜、滤色片及风扇等四部分组成。
@#@光源的常用功率为150w~250w,产品的品牌有欧司朗、GE及赛克司光源几种。
@#@反光镜是耐高温镀银玻璃,常用为非球面反光镜,光束颜色的变化是通过变换不同颜色的滤色片来实现的,一般有红、黄、绿、蓝等几种颜色。
@#@色片固定在可转动的色轮上,然后通过步进电机来实现光束颜色的变换。
@#@由于光源散发大量的热能,所以必须有风机来冷却,以保证控制器的正常运行。
@#@为了使光纤照明具有更多色彩,适应更广泛的需求,所以由智能控制器来代替普通电源控制器。
@#@它可以将光的强度、光的颜色实现连续变化,也可闪变。
@#@在音乐喷泉中还可随其音乐节奏而同步变化。
@#@@#@产品名称:
@#@@#@LED光源机00@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@1pcs/1W-5W@#@产品备注:
@#@@#@L123*W92*H55mm,AC220V/50Hz,1~5W@#@ @#@@#@产品名称:
@#@@#@光源机01@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@R-50/75DMX@#@产品备注:
@#@@#@手动控制,L190*W120*H85mm,AC220V/50Hz,50/75W@#@产品名称:
@#@@#@光源机02@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@R-70DMX@#@产品备注:
@#@@#@同步控制,L285*W275*H135mm,AC220V/50Hz,70W@#@产品名称:
@#@@#@光源机接头@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@30MM@#@产品备注:
@#@@#@222@#@2、光纤@#@ @#@@#@ @#@@#@产品名称:
@#@@#@单支光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@SF-外径0.5~3.0MM@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@端點光纖維@#@流明光管@#@流明光管@#@流明光管@#@流明光管@#@流明光管@#@光纤已形成系列产品,它有端发光和体发光两种。
@#@它们分别还有单股、多股和网状之分(见图二)。
@#@常见光纤的技术参数见表一:
@#@序号名称外径(±@#@mm)长度(m)外表颜色1单股端发光φ6φ9φ14φ18φ20φ2530/60黑色2单股体发光φ8φ14φ20φ2530/60透明3多股端发光(刮号内为股数)φ3.8(7)φ5.2(14)φ7(25)φ9.4(50)φ10.5(75)φ12(100)φ13(126)30/60黑色@#@3、尾灯@#@于端发光的光纤来说,一般都根据照明要求和装饰的艺术效果来选择尾灯。
@#@常见尾灯有水晶灯、亭园灯、地埋灯、吊灯等。
@#@@#@五、光纤照明的应用@#@由于光纤照明的独特优点,它已广泛地应用于各种场合,并在不断地推广中。
@#@现将目前国内应用情况简述如下:
@#@@#@1、室内装饰在室内装饰中,用体发光光纤来构成轮廊线条。
@#@其效果是光照均匀、颜色和顺。
@#@利用光晕照明,更有立体感。
@#@在大厅中,其顶部用水晶吊灯可模拟星空效果。
@#@忽明忽暗,使人有无限太空的遐想。
@#@在吧台上,装上水晶吊灯更显得华丽别致。
@#@在洞房里,在席梦思周围形成一个彩色光边,更增添了新房的温馨和浪漫。
@#@@#@2、水景照明水景离开了照明就失去了迷人的景色。
@#@而不安全照明又给游人带来危险的隐患。
@#@由于光纤照明实现了光电分离,是水景中绝对安全的绿色照明。
@#@光纤照明除了针对水体照明时,使水色更为艳丽动人外,也可用光纤来构成水池的轮廊线。
@#@使垂直的彩色水姿与横向的水池轮廓,形成协调的线条美。
@#@3、游泳池游泳池是人体进入水中,光纤照明应是首选的照明设备。
@#@同时,用光纤作泳道的分界线既美观又清晰。
@#@@#@4、城市建筑在灯光工程中,用体发光光纤来构成建筑轮廓线是最常见应用实例。
@#@特别是对一个城市的形象建筑,以多彩的线条把建筑轮廓在夜色中显得更蔚蔚壮观。
@#@同时光纤照明中,可用光色使建筑物随季节而变化。
@#@@#@5、园林绿化在园林绿化中,用端发光光纤来作亭圆灯、地埋灯,使绿地道路,在照明的同时也有色彩变化。
@#@在景观道路上,装上星星点点的端发光光纤,更增加了景观的趣味性。
@#@@#@6、溶洞照明溶洞是一种自然景观,由于它没有阳光照射,全靠灯光来展现它的风采。
@#@多变的光色和柔性的光纤,对无规则溶石和湖岸更显出它的有用武之地,使溶洞的景色更迷人。
@#@而最重要的是清除了对游客的不安全隐患。
@#@@#@7、古建筑物及文物照明在一般的灯光照射下,因紫外光的作用,使图书文物、木结构等建筑物加速老化。
@#@同时有电会造成大火的危险。
@#@而用光纤照明,既安全又能达到理想的艺术效果。
@#@@#@8、易燃易爆场合在油库、矿区等严禁火种入内的危险场合中。
@#@应用其他各种照明都有明火的隐患。
@#@如不小心就会酿成大祸。
@#@从安全角度看,因光与电分开,所以光纤照明应是一种最理想的照明。
@#@@#@9、太阳光的利用在我们常见的太阳能利用中,都是把太阳光转换为热能或电能,而光纤可将太阳光直接加以利用。
@#@人是太阳光抚育下的人,太阳光的综合光谱是人类难以复制的。
@#@所以能把太阳光直接引入室内,不但改善了原来的居室照明,而且对于地下室、隧道等永远见不到阳光的地方能重见光明。
@#@@#@@#@六、小结@#@光纤照明是一种新颖的照明技术,随着产品的成熟及新应用领域的开发,将会得到更广泛的应用。
@#@同时在大力普及中不断提高,成本不断降低,产品更为成熟。
@#@让光纤照明早日走进寻常百姓家,为大众服务。
@#@@#@产品名称:
@#@@#@单支光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@SF-外径0.5~3.0MM@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@实心冰花光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@COFS-外径8.8~17.3MM@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@流水光纤01@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@非标定制@#@产品备注:
@#@@#@采用3毫米侧点光纤制作@#@产品名称:
@#@@#@流水光纤瀑布@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@非标定制@#@产品备注:
@#@@#@采用3毫米侧点光纤制作@#@产品名称:
@#@@#@实心侧光光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@OFS-内径0.5~20MM@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@多股尾光光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@外径3.8~18MM@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@实心尾光光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@OFE-0.5~18MM@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@实心尾光光纤@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@0FE-内径0.5~18mm@#@产品备注:
@#@@#@进口光纤@#@产品名称:
@#@@#@光纤尾灯06@#@产品售价:
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@#@@#@000@#@产品备注:
@#@@#@110@#@产品名称:
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@#@@#@000@#@产品备注:
@#@@#@110@#@产品名称:
@#@@#@光纤尾灯04@#@产品售价:
@#@@#@0元@#@产品规格:
@#@@#@产品备注:
@#@@#@产品名称:
@#@@#@光纤尾灯03@#@产品售价:
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@#@@#@110@#@ @#@@#@产品名称:
@#@@#@光纤尾灯02@#@产品售价:
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@#@@#@110@#@产品名称:
@#@@#@光纤尾灯01@#@产品售价:
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@#@@#@000@#@产品备注:
@#@@#@110@#@ @#@产品相关图片@#@ @#@@#@案例名稱@#@台視大樓廣場整修@#@案例位置@#@台北市@#@案例說明@#@流瀑光纖工程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@more@#@案例名稱@#@華信銀行總行@#@光纖魚雕@#@案例位置@#@台北市建國北路@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@more@#@案例名稱@#@新竹228公園@#@案例位置@#@新竹@#@案例說明@#@端點燈頭地舖@#@ @#@@#@ @#@@#@more@#@案例名稱@#@921地震教育園區@#@案例位置@#@台中縣霧峰鄉@#@案例說明@#@裝飾藝術端點工程@#@ @#@@#@案例名稱@#@風城百貨@#@案例位置@#@新竹市@#@案例說明@#@天花端點星空工程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@more@#@案例名稱@#@原興街行人廣場@#@改善工程@#@案例位置@#@汐止@#@案例說明@#@端點燈點工程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
9253:
"高压设备的作用和工作原理最新修改@#@变电站高压电器的作用和工作原理@#@高压电器设备(断路器、隔离开关、电流互感器、电压互感器、电容器、变压器、电抗器、负荷开关、高压熔断器、避雷器、避雷针)@#@一断路器(QF)@#@断路器(QF):
@#@@#@一、高压断路器的作用@#@高压断路器是发电厂、变电所以及各类配电装置中不可缺少的电气设备,高压断路器是电力系统中最重要的开关设备。
@#@@#@它们的作用是:
@#@@#@
(1)能切断或接通高压线路的空载电流。
@#@@#@
(2)能切断与闭合高压线路的负荷电流。
@#@@#@(3)能切断与闭合高压线路的故障电流(短路电流)。
@#@当系统中发生故障时迅速切除故障部分,以保证非故障部分的正常运行;@#@@#@(4)与继电保护配合,可快速切除故障,保证系统安全运行。
@#@设备检修时隔离带电部分,以保证工作人员的安全。
@#@@#@高压断路器的基本要求@#@@#@断路器在电力系统中承担着非常重要的任务,不仅能接通或断开负荷电流,而且还能断开短路电流。
@#@因此,断路器必须满足以下基本要求。
@#@@#@
(1)工作可靠;@#@@#@
(2)具有足够的开断能力;@#@@#@(3)具有尽可能短的切断时间。
@#@@#@(4)具有自动重合闸性能@#@(5)具有足够的机械强度和良好的稳定性能@#@(6)结构简单、价格低廉@#@二、高压断路器的分类和特点@#@@#@高压断路器的分类@#@@#@1.按安装地点分类@#@@#@高压断路器按安装地点可分为屋内式和屋外式两种。
@#@@#@@#@2.按所采用的灭弧介质分类@#@
(1)油断路器(多油断路器和少油断路器)@#@
(2)真空断路器@#@(3)SF6断路器@#@@#@高压断路器的特点@#@@#@
(1)多油断路器。
@#@结构简单,制造方便,便于在套管上加装电流互感器,配套性强;@#@耗钢、耗油量大、体积大、重量重;@#@属自能式灭弧结构。
@#@多油断路器应用范围35kV、110kV线路。
@#@@#@
(2)少油断路器。
@#@结构简单,制造方便,可配用各种操动机构;@#@比多油断路器油量少、重量轻;@#@采用积木式结构,便于制成各种电压等级产品。
@#@少油断路器应用范围10kV线路。
@#@@#@(3)真空断路器。
@#@灭弧室材料及工艺要求高;@#@体积小、重量轻;@#@触头不易氧化;@#@灭弧室的机械强度比较差,不能承受较大的冲击振动。
@#@真空断路器应用范围10kV线路。
@#@@#@(5)六氟化硫断路器。
@#@结构简单,工艺及密封要求严格,对材料要求高;@#@体积小、重量轻;@#@用于封闭式组合电器时,可大量节省占地面积。
@#@六氟化硫断路器应用范围35kV以上线路。
@#@@#@@#@二隔离开关(QS)@#@隔离开关(QS):
@#@@#@高压隔离开关具有明显的断开点,因此它主要用来隔离高压电源,保证安全检修,并能够通断一定的小电流。
@#@它没有专门的灭弧装置,因此不允许切断正常的复合电源,更不能用来切断短路电流。
@#@因隔离开关具有明显的断开点,只能在空载情况下进行拉开、闭合操作。
@#@因此它通常与断路器配合使用。
@#@@#@@#@在操作隔离开关时,应该注意操作顺序,在断开断路器后,检查断路器确在断开位置,先拉线路侧隔离开关,再拉母线隔离开关;@#@送电时先合母线隔离开关,再合线路侧隔离开关。
@#@而且在操作隔离开关前,先注意检查断路器却实在断路位置后才能操作隔离开关。
@#@@#@ @#@@#@三电流互感器(CT\TA)@#@电流互感器(CT\TA):
@#@与电气设备串联,是把大的一次电流变小的二次电流,用来进行继电保护、测量等用途。
@#@如变比为400/5的电流互感器,可以把实际为400A的电流转变为5A的电流。
@#@@#@二次额定电流为5A@#@改变变比:
@#@@#@接线时应注意:
@#@@#@1、在运行中二次侧不能开路。
@#@@#@2、注意极性。
@#@@#@3、二次侧一端要安全接地。
@#@@#@4、不能长时间过负荷运行,否则造成铁芯发热,绝缘老化,甚至烧毁。
@#@@#@电流互感器运行中二次测为什么不能开路?
@#@@#@电流互感器在正常运行时,就会在二次绕组两端产生很高的电压,不但可能损坏二次绕组的绝缘,而且将严重危及人身安全。
@#@再者,使铁芯损耗增大,严重发热,甚至烧坏绝缘。
@#@@#@电流互感器运行中二次测为什么二次侧一端要安全接地?
@#@@#@是防止一次绝缘不好而使其击穿,特别是高压,当绝缘击穿后,高压会直接加到二次设备上,烧毁设备,伤及人员,而二次接地后,就解决了这个问题。
@#@@#@ @#@@#@四电压互感器(PT\TV)@#@电压互感器(PT\TV):
@#@与电气设备并联,是把大的一次电压变小的二次电压,用来进行继电保护、测量等用途。
@#@如变比为10000/100的电压互感器,可以把实际为10000V的电流转变为100V的电压。
@#@@#@二次额定电压为100V@#@接线时应注意:
@#@@#@1、在运行中二次侧不能短路。
@#@@#@2、注意极性。
@#@@#@3、二次侧一端要安全接地。
@#@@#@电流互感器运行中二次测为什么二次侧一端要安全接地?
@#@@#@电流互感器的二次侧有一端必须接地,防止其一、二次线圈绝缘击穿时,一次侧高压窜入二次侧。
@#@高压会直接加到二次设备上,烧毁设备,伤及人员。
@#@@#@ @#@@#@五电容器(C)@#@电容器(C):
@#@是电力系统的无功电源之一,用于提高电网的功率因数。
@#@@#@串联补偿和并联补偿@#@a、串联补偿是把电容器直接串联到高压输电线路上,以改善输电线路参数,降低电压损失,提高其输送能力,降低线路损耗。
@#@这种补偿方法的电容器称作串联电容器,应用于高压远距离输电线路上,用电单位很少采用。
@#@@#@b、并联补偿是把电容器直接与被补偿设备并接到同一电路上,以提高功率因数。
@#@这种补偿方法所用的电容器称作并联电容器,用电企业都是采用这种补偿方法。
@#@@#@改善功率因数的措施有多项,其中最方便的方法是并联补偿电容器。
@#@@#@ @#@@#@六变压器(T)@#@变压器工作原理@#@电力变压器是静止的电气设备,起升高或降低电压的作用。
@#@单位有VAKVAMVA@#@其基本工作原理是电生磁和磁生电的作用。
@#@变压器的原理如图所示。
@#@@#@变压器的结构:
@#@一次线圈、二次线圈、铁芯。
@#@@#@在负载情况下,当一次边接通电源时,铁芯内产生磁通,一次线圈和二次线圈内都产生感应电动势,并符合以下关系:
@#@@#@@#@即变压器的电流近似与匝数成反比。
@#@变压器一次电流与二次电流之比称作变压器的变流比。
@#@由以上规律可以知道,变压器高压侧电流小,而低压侧电流大。
@#@@#@变压器分类及技术参数@#@1)典型变压器的铭牌@#@铭牌中标有变压器的型号、额定技术参数及其他提供给用户的必备资料。
@#@相数代号为:
@#@S表示三相、D表示单相。
@#@结构特征代号为:
@#@L表示铝绕组、Z表示有载调压、F表示风冷、G表示线圈外绝缘介质为空气(干式)式)等。
@#@@#@2)主要参数:
@#@额定容量、额定电压、额定电流、额的频率。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七电抗器(L)@#@电抗器(L):
@#@电力网中所采用的电抗器,实质上是一个无导磁材料的空心线圈,常在出线断路器处串联电抗器。
@#@增大短路阻抗,限制短路电流和滤波作用,维持母线电压水平的作用。
@#@保证了非故障线路上的用户电气设备运行的稳定性。
@#@@#@ @#@@#@八高压负荷开关(QL)@#@高压负荷开关(QL):
@#@具有简单的灭弧装置,因此能通断一定的空载电流和负荷电流,但不能通断短路电流。
@#@可起高压电源隔断作用,起一个明显的分断点。
@#@@#@@#@@#@九高压熔断器(FU)@#@高压熔断器(FU):
@#@它串联在电路中使用。
@#@保护对象有变压器,电动机,电压互感器,电容器及电力线路等。
@#@当电路中通过短路电流或过负荷电流时,利用熔体产生的热量使它自身熔断,切断电路,以达到保护的目的。
@#@@#@ @#@@#@十避雷器(F)@#@ @#@@#@ @#@ @#@避雷器避雷器的最大作用也是最重要的作用就是防止线路过电压以保护电气设备。
@#@避雷器是使雷电流流入大地,使电气设备不产生高压的一种装置,主要类型有管型避雷器、阀型避雷器和氧化锌避雷器等。
@#@@#@ @#@@#@十一避雷针@#@避雷针@#@是避免直雷的有效方法。
@#@变电站对直击雷的防护变电站对直击雷的防护。
@#@@#@避雷器与避雷针的区别:
@#@@#@避雷器的是防止线路过电压以保护电气设备,而避雷针是避免直击雷的有效的作用。
@#@@#@";i:
17;s:
23306:
"广东省各地模拟考选择题汇总一@#@2012年广东省各地模拟考选择题汇总
(一)@#@2012年广州市普通高中毕业班综合测试@#@一、选择题:
@#@本题包括35小题,每小题4分。
@#@共140分。
@#@在每小题列出的四个选项中。
@#@只@#@有一项是符合题目要求的。
@#@@#@读“某日某时地球可见光云图”(白色为云层),完成1~2题。
@#@@#@1.此时为@#@A.冬至日前后B.夏至日前后@#@C.春分日前后D.秋分日前后@#@2.此时处于雨季的是@#@A.长江中下游地区B.地中海沿岸地区@#@C.中亚地区D.南极地区@#@“秦岭主峰——太白山(海拔3767.2米)在海拔3300米以上呈现大小不分、杂乱无章的石块遍布”。
@#@据此,完成3—5题。
@#@@#@3.形成这种“大小不分、杂乱无章的石块遍布”地貌景观的外力,最可能是@#@A.流水B.风力C.波浪D.冰川@#@4.太白山山顶的自然带是@#@A.热带森林带B.温带森林带C.高山草甸带D.温带荒漠带@#@5.太白山山顶1月份平均气温,最可能是@#@A.0℃以上B.0℃~—15℃C.—15℃~—30℃D.—30℃以下@#@6.造成浙江、四川两省农业种植结构差异的最主要区位因素是@#@A.气候B.经济C.地形D.技术@#@7.图中M处城市功能区最可能是@#@A.工业区B.农业区c.中心商务区D.教育文化区@#@8.引起春节期间下图城市人口巨大变化的最主要原因是@#@A.洪涝灾害B.疾病传播C.旅行度假D.民工返乡@#@下图是我国各区域近30年霾日数月际变化统计图,完成9—10题。
@#@@#@9.灰霾天气最多发生在@#@A.冬季B.春季c.夏季D.秋季@#@10.我国灰霾天气东部多、西部少,其最主要影响因素是@#@A.地势B.降水C.城市化水平D.植被覆盖率@#@11.右图中,二氧化碳排放量最多的生产活动是@#@A.交通运输@#@B.电厂发电@#@C.工业生产@#@D.毁林开荒@#@2012年广州市普通高中毕业班综合测试
(一)@#@文科综合(地理部分)参考答案及评分细则@#@题号1234567891011@#@答案ABDCCBCDACD@#@ @#@@#@惠州市2012届高三第三次调研考文综地理试题@#@一、选择题:
@#@@#@1.关于甲、乙两锋面图,说法正确的是@#@A.甲是暖锋,乙是冷锋@#@B.甲、乙过境一般都伴随大风、降温天气@#@C.甲、乙都是冷气团主动向暖气团方向移动@#@D.甲、乙过境后天气均转晴好@#@读右区域图,回答2-3题。
@#@@#@2.西藏地区@#@A.河湖稀少@#@B.年降水量西北多,东南少@#@C.城镇主要分布在地势相对较低的谷地@#@D.地势东南高,西北低@#@3.青稞是西藏最重要的粮食作物,多种植于河谷地带,主要原因是河谷地带@#@A.热量更充足@#@B.降水量更大@#@C.光照更充足@#@D.土壤更肥沃@#@下图为19世纪中叶以来每10年全球表面气温距平变化统计,读图回答4-5题。
@#@@#@4.下列选项与图中信息相吻合的是@#@A.19世纪50年代以来,全球气温波动下降@#@B.19世纪50年代以来,全球气温直线上升@#@C.20世纪50年代,全球气温较1961—1990年平均气温高@#@D.20世纪70年代以后,全球每十年都比前十年明显变暖@#@5.近几十年,全球气温变化与温室气体排放量关系密切,是因为温室气体@#@A.强烈吸收太阳辐射B.强烈吸收地面辐射@#@C.强烈反射地面辐射D.强烈反射太阳辐射@#@6.读对越南直接投资的主要国家与地区图,分析判断@#@ @#@@#@A.这些国家和地区均位于亚太地区B.距离越近,投资额越大@#@C.越南具有资源和劳动力优势D.越南具备资金和技术优势@#@右图为2000~2008年我国东部某市人口增长率变动图,读图回答7-8题。
@#@@#@7.该时段内,该市人口总量最大的年份是@#@A.2003年B.2005年@#@C.2007年D.2008年@#@8.2004年后人口机械增长率开始明显下降的原因是该市@#@A.人口自然增长率提高@#@B.出现逆城市化@#@C.产业转移和升级@#@D.城市居住用地紧张@#@9.珠三角城际轨道交通网以广州为核心,连接了珠三角9个地级市中心城区,下面表述与该工程建设主要目标及实际效果最无相关性的是@#@A.改善城际交通,加强城际联系B.促进轨道交通沿线商业开发@#@C.改善城市投资环境,促进就业D.强力带动粤东、粤北、粤西山区经济发展@#@石油化工指化学工业中以石油为原料生产化学品的领域,在国民经济中占有极重要的地位。
@#@回答10-11题。
@#@@#@10.我国石化工业主要分布于沿海,原因是沿海地区@#@A.临近大陆架原油产地B.海运便利,市场广阔@#@C.高校集中,科研实力强D.外来务工人员多,劳动力充足@#@11.惠州大亚湾已建成重要的石化工业区,从产业链构建的角度考虑,下列项目不适宜在该地区布局的是@#@A.原油仓储B.精细化工C.机械工业D.合成橡胶@#@惠州市2012届高三第三次调研考文综地理试题@#@参考答案与评分说明@#@一、选择题:
@#@@#@1—5DCADB6—11CDCDBC@#@汕头市2011~2012学年度普通高中毕业班教学质量监测试题@#@文科综合(地理)@#@第Ⅰ卷选择题(共44分)@#@一、单项选择题本大题共11小题,每小题4分,共44分。
@#@每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@北京时间2011年10月23日18时41分,土耳其发生7.3级地震(震中见图1),造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
@#@读图1回答1~4题@#@ @#@@#@图1@#@1.地震发生时,震中的区时是@#@A.18时41分B.6时41分C.13时41分D.23时41分@#@2.地震发生日,当地@#@A.昼长夜短B.昼短夜长@#@C.昼夜等长D.一年中昼最短夜最长@#@3.本地为地震多发地带,主要位于@#@A.亚欧板块与太平洋板块交界处B.亚欧板块与印度洋板块交界处@#@C.亚欧板块与非洲板块交界处D.亚欧板块、印度洋板块和非洲板块交界处@#@4.图中属于内流河的是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@土地资源是人类生存和发展的物质基础,当今中国最珍贵的是土地,最不被人珍惜的也是土地。
@#@分析下表回答5~6题@#@区域@#@耕地面积@#@(km²@#@)@#@人口(万)@#@2000~2010年减少的耕地面积及其去向的比重%@#@减少面积(km²@#@)@#@建设占用@#@灾毁耕地@#@生态退耕@#@农业结构调整@#@内蒙古@#@55689@#@2232@#@1009.60@#@1.78@#@2.26@#@95.26@#@0.70@#@甘肃@#@34860@#@2467@#@374.20@#@2.36@#@0.55@#@91.24@#@5.85@#@四川@#@62224@#@8428@#@613.50@#@5.96@#@1.74@#@70.27@#@22.03@#@山东@#@67304@#@8738@#@293.40@#@44.73@#@8.51@#@17.56@#@29.20@#@宁夏@#@8110@#@495@#@373.60@#@2.29@#@0.20@#@96.56@#@0.95@#@陕西@#@34474@#@3543@#@935.00@#@2.67@#@3.57@#@73.37@#@20.39@#@5.下列省区中,人均减少耕地面积最大的是:
@#@@#@A.内蒙古B.山东C.宁夏D.陕西@#@6.下列省区中,因保护湿地而进行生态退耕面积最多的是@#@A.甘肃B.四川C.内蒙古D.山东@#@图2@#@下图为某大陆沿45°@#@纬度在地质历史时期从古至今的四个阶段的地形剖面示意图。
@#@读图回答下列7~8题。
@#@@#@7.图①中大陆上的植被是@#@A.亚热带常绿阔叶林B.温带落叶阔叶林@#@C.亚热带常绿硬叶林D.亚寒带针叶林@#@8.图④中大陆东岸的气候类型最可能是@#@A.亚热带季风气候B.地中海气候@#@C.温带海洋性气候D.温带大陆性气候@#@9.区域产业竞争力系数表示该区域某产业的输出额占一定区域市场的比重,产业竞争力系数越大,产业竞争力也越强。
@#@产业竞争力系数可以衡量产业转移的动态趋势。
@#@图3为甲乙两地区某产业竞争力系数变化图,甲地区开始向乙地区转移该产业的时间是@#@A.T0B.T1@#@C.T2D.T3@#@图3@#@10.台湾东北的“野柳地质公园”有一块形似“金钱豹”的岩石,每年只能在农历大潮的退潮期间见到,不过在2011年4月勘查时,发现“豹头”掉在地上,金钱豹已“一命呜乎”(如图4)。
@#@金钱豹头部消失的地质作用主要是@#@ @#@@#@图4@#@A.风力侵蚀作用B.海浪侵蚀作用C.冰川侵蚀作用D.流水侵蚀作用@#@11.下图是某四个地区的城市(实线)和乡村(虚线)人口增长趋势图。
@#@表示城市化进程速度最快的是@#@ @#@@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@汕头市2011~2012学年度普通高中毕业班教学质量监测答案@#@文科综合(地理)@#@一、选择题:
@#@每题4分,共44分@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@C@#@B@#@D@#@B@#@C@#@D@#@B@#@D@#@B@#@B@#@A@#@ @#@@#@汕头市2012年普通高中高三教学质量测评
(一)@#@文科综合2012.3@#@@#@第Ⅰ卷选择题(共140分)@#@一、单项选择题:
@#@本大题共35小题,每小题4分,共140分。
@#@每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.萨摩亚是位于太平洋南部的群岛国家(图1),萨摩亚政府决定把时区从西12区调整到东12区,从当地时间2011年12月29日24时开始实施。
@#@下列说法正确的是@#@图1@#@A.2011年12月31日生日的萨摩亚人,将不能庆祝生日@#@B.萨摩亚进入2012年新年时,北京时间是2011年12月31日20时@#@C.调整时区的那天,太阳直射点向南移动@#@D.调整时区后,萨摩亚的日期将提前一天,区时也提前一小时@#@2.区位基尼系数越大,产业集聚程度越高。
@#@下面为中国6个典型制造业区位基尼系数表,从表中可以看出,产业集聚程度较高的行业有@#@年份@#@行业@#@2001@#@2003@#@2005@#@2007@#@2009@#@食品制造业@#@0.032@#@0.049@#@0.033@#@0.111@#@0.169@#@饮料制造业@#@0.091@#@0.089@#@0.131@#@0.152@#@0.19@#@烟草加@#@0.427@#@0.428@#@0.44@#@0.41@#@0.449@#@石油化工及炼焦业@#@0.128@#@0.162@#@0.135@#@0.194@#@0.233@#@普通机械制造业@#@0.@#@049@#@0.093@#@0.084@#@0.074@#@专用设备制造业@#@0.046@#@0.042@#@0.033@#@0.045@#@0.013@#@A.烟草加工业和石油化工及炼焦业B.普通机械制造业和专用设备制造业@#@C.食品制造业和饮料制造业D.烟草加工业和食品制造业@#@2011年汕头出现冬春和夏秋连旱,全市“无透雨”日数达6个月。
@#@据此资料,回答2~3题。
@#@@#@3.不是2011年汕头市年降水量偏少的原因是@#@A.锋面活动比往年少B.大气的水汽含量比往年偏少@#@C.受副高控制时间长D.温带气旋活动比往年减少@#@4.冬春和夏秋连旱对汕头地理环境的影响是@#@A.地表的流水侵蚀作用加强B.当地的气候变干旱@#@C.当地出现咸潮的可能性减少D.境内江河的搬运能力减弱@#@右图(图2)中黑点表示某资源的主要分布区。
@#@读图回答5~6题。
@#@@#@5.该资源主要分布在@#@A.各大洲沿海地区@#@B.大气降水较多地区@#@C.高纬度或高海拔地区@#@D.植被覆盖率高地区@#@6.有关该资源的叙述,正确的是@#@A.对我国东部地区的生产生活影响大@#@B.属于非可再生资源@#@C.取之不尽,用之不竭@#@D.近年来数量有减少趋势图2@#@下图(图3)是几个地区农业基本情况比较。
@#@读图,完成7~8题。
@#@@#@图3@#@7.属于混合农业地域类型的是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@8.与丙地区农业相似的地区是@#@A.新加坡B.四川盆地@#@C.墨累一达令盆地D.内蒙古高原@#@图4为黄山“猴子观海”景观,“猴子”是由花岗岩组成,独居峰顶,静观山下云海。
@#@请回答9~10题。
@#@@#@9.“猴子”的岩石按成因属于图5中的@#@A.甲B.乙@#@C.丙D.丁图4@#@10.将棱角分明的花岗岩,塑造成栩栩如生的“猴子”的主要地质作用是@#@A.海浪侵蚀@#@B.风力侵蚀@#@C.冰川侵蚀@#@D.风化作用@#@11.读1990—2009年珠三角三大产业产值图(图6),@#@有关该区域此时段说法不正确的是@#@图6@#@A.是工业化快速发展时期@#@B.是城市化快速发展时期@#@C.2000年以后,进行产业结构调整,进入到了后工业化发展时期@#@D.2007年,第二产业的产值高于第三产业@#@汕头市2012年普通高中高三教学质量测评
(一)@#@文科综合试题参考答案及评分标准@#@文科综合·@#@地理试题参考答案及评分标准@#@一、单项选择题(每小题4分,共44分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@B@#@A@#@D@#@D@#@C@#@D@#@B@#@A@#@C@#@D@#@C@#@2012河源市高三期末检测题(地理)@#@1、选择题:
@#@本大题共35小题,每小题4分,共140分。
@#@在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.@#@形成桂林山水中奇峰异景的主要地质作用是@#@A.海浪堆积B.地壳运动C.流水侵蚀D.风力搬运@#@读“我国2011年第九号台风“梅花”移动路劲图”(图1),结合所学知识,完成2~3题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@2.对此次台风移动影响最弱的是@#@A.地转偏向力B.地形地貌C.季风D.洋流@#@3.8月7日02时到8日02时,温州的天气变化最可能是@#@A.大风,风向由西北转西南B.和风细雨,天气凉爽@#@C.气温突降,寒气逼人D.潮湿闷热持续不断@#@4.研究发现,1987年~2009年间,我国西北地区夏季气温0℃层海拔高度平均每年上升2.6@#@米。
@#@其主要原因是@#@A.区域气候变暖B.冰川面积缩小@#@C.地表水蒸发加剧D.荒漠化治理结果@#@读“我国某时期各省老年人口(≥65岁)比重图”(图2),结合所学知识回答5~6题。
@#@@#@5.国际上通常把65岁以上人口占总人口的比重达到7%作为地区进入老龄化社会的标准。
@#@@#@可知,该时期老龄化最严重的是@#@A.上海、河南@#@B.浙江、江苏@#@C.青海、黑龙江@#@D.北京、广东@#@6.我国下列事物的分布与图示分布最相关的是@#@A.矿产资源@#@B.劳动力@#@C.经济水平@#@D.人口密度@#@读“我国农业发展潜力及压力的区域分布状况图”(图3),完成7~8题。
@#@@#@ @#@@#@7.可推断,在我国粮食生产地位会越来越高的区域是@#@A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ@#@8.Ⅰ区域农业生产潜力低的主要原因是@#@A.农产品市场狭小B.受热量、水源限制@#@C.土壤有机质含量低D.年太阳辐射总量不足@#@9.塔里木河上修建大坝,可引起@#@A.河流冰期延长B.库区淤积严重@#@C.平均流量增加D.河流右岸侵蚀加剧@#@土地利用协调度可以反映城市土地利用效益。
@#@读“2010年我国非农业人口200万以上特大城市的土地利用协调度变化折线图”(图4),完成10~11题。
@#@@#@ @#@@#@10.对我国特大城市土地利用效益总体特点说法错误的是@#@A.总体水平较低B.东部高、西部低@#@C.南方高、北方低D.东北高、华北低@#@11.与上海、广州相比,北京为提高土地利用效益最应该@#@A.加强生态环境建设B.提高经济发展水平@#@C.改变城市功能D.调整城市产业结构@#@河源市高三期末检测题@#@地理参考答案@#@一、选择题:
@#@本大题共11小题,每小题4分,共44分。
@#@在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@C@#@D@#@A@#@A@#@B@#@C@#@D@#@B@#@B@#@D@#@A@#@广东省深圳高级中学2011-2012学年高三第一学期第一次测试@#@文综地理试题@#@1.南极洲考察站使用的能源,如果就地解决,最适宜开发利用的是@#@A.地热能B.风能C.煤炭D.太阳能@#@读我国南方某地区不同坡度地形比例图(图1)和能源消费结构图(图2),回答2—3题。
@#@@#@ @#@@#@2.从材料中推断,本地区主要的环境问题是@#@A.大气污染 @#@ @#@B.水土流失C.土地荒漠化D.水污染@#@3.解决本地区上述环境问题的主要途径是@#@①开发小水电②封山育林禁止采伐 ③用矿物燃料替代薪柴、秸杆等生物能④进行炉灶革新,提高能源利用率@#@A.①②B.③④C.①④D.②③@#@我国某区域四季各季平均降水量(mm)数据如下表。
@#@据此回答5—6题。
@#@@#@总雨量@#@微雨@#@小雨@#@中雨@#@大雨@#@暴雨@#@冬季@#@19@#@1.7@#@11.9@#@4.6@#@0.8@#@春季@#@88.7@#@2.3@#@32.8@#@31.6@#@16.6@#@5.3@#@夏季@#@407.5@#@3.5@#@59.2@#@101@#@115.7@#@128.1@#@秋季@#@108.3@#@2.3@#@32.8@#@35.9@#@23.7@#@13.6@#@年@#@623.4@#@9.9@#@136.7@#@173@#@156.8@#@147@#@4.该区域最可能位于我国的@#@A.华北平原B.内蒙古高原C.珠江三角洲D.长江三角洲@#@5.关于该区域降水量的影响,叙述正确的是@#@A.在冬季易引发旱灾B.在春季易引发水土流失@#@C.在夏季易引发涝灾D.在秋季易引发泥石流@#@疟疾是由疟原虫引起的寄生虫病。
@#@据报道,全球每年大约有5亿人感染疟疾,其中有100万人不幸死亡。
@#@2006年,英国维康基金会和世界上其它一些研究机构发起了“疟疾地图计划”;@#@目的就在于绘制、模拟及预测全球疟疾的分布情况。
@#@读图3、图4,完成6—7题。
@#@@#@ @#@@#@6.限制疟疾传播的地理因素是@#@A.气温和降水B.光照和热量C.土壤和植被D.河流和地形@#@7.图4所示的气候类型可能出现在@#@A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地@#@下图示意某大陆多年平均一月、七月海平面气压分布。
@#@读图完成8—9题。
@#@@#@ @#@@#@一月等压线(hPa)@#@七月等压线(hPa)@#@8.导致该大陆一月、七月气压状况不同的主要原因是@#@①海陆热力性质差异②太阳直射点的季节移动@#@③地形起伏④洋流分布@#@A.①②B.②③C.②④D.①④@#@9.一月份甲地的盛行风向是@#@A.东南风B.西南风C.东北风D.西北风@#@读“我国南、北方水资源、人口及耕地分布对照图,回答10—11题。
@#@@#@10.下列说法与图中内容相符的是@#@A.我国人口重心在北方地区@#@B.耕地面积南方多于北方@#@C.南方的人均耕地面积不到北方的一半@#@D.北方水土资源搭配更佳@#@11.造成我国南方和北方地区水资源总量差异大的主要原因是两地@#@A.河流湖泊数量差异大@#@B.年降水总量差异大@#@C.植被覆盖率差异大@#@D.年蒸发总量差异大@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@B@#@B@#@C@#@A@#@C@#@A@#@C@#@A@#@A@#@C@#@B@#@广东省深圳高级中学2012学年高三第一学期第一次测试@#@深圳高级中学第一学期第三次测试地理卷@#@读图1,回答1~2题。
@#@@#@1.与图中β角的数值相等的是()@#@A.热带所跨的纬度数@#@B.极昼(夜)跨的最大纬度数@#@C.两极上最大正午太阳高度数@#@D.南北回归线上二分时正午太阳高度数@#@2.若图中α角变为20°@#@,下列叙述正确的是()@#@A.寒带范围将扩大,热带范围将缩小@#@B.伦敦夏至的正午太阳高度将变小@#@C.武汉冬夏季昼夜长短变化幅度更大@#@D.北京夏季天气将更加炎热@#@3.图2和图3分别是“伊比利亚半岛示意图”和“不同季节气压带、风带位置示意图”,读图3,当全球气压带、风带位置与C图相符时,下列关于图2中各地的说法,真实可信的是()@#@A.A地与B地此时均受@#@影响@#@B.B地此时受@#@影响@#@C.C海峡处向东航行,此时顺风逆流@#@D.C海峡处底层洋流,流向与C海峡表层洋流一致@#@A.A地与B地此时均受@#@影响@#@B.B地此时受@#@影响@#@C.此时船舶向东航行并经过C海峡处,顺风逆流D.C海峡处底层洋流的流向与表层洋流一致@#@4.读图4(“北半球某大洋洋流分布图”),判断下列叙述正确的是()@#@A.图中@#@洋流与南半球同纬度海区的洋流性质相同@#@B.图中@#@属于寒流,该洋流经过处等温线凸向低纬方向@#@C.图中@#@洋流的形成是受东南信风的影响@#@D.图中@#@处形成了世界著名的北海渔场@#@图5为世界某地区图,读图回答5—6题。
@#@@#@5.关于该地区地理事物的叙述,正确的是()@#@A.①处有暖流经过B.②处景观为荒漠@#@C.③处可能有盐沼D.④处山顶终年积雪@#@6.当①②两地同时看到日出时,下列说法正确的是()@#@A.深圳白昼将继续变长B.长城站可能出现极夜@#@C.阿尔卑斯山脉为滑雪运动佳期D.塔里木河处于汛期@#@图6和图7分别是“我国郑渝(郑州至重庆)高速铁路规划图(初步规划有①、②线两种方案)”和“A山地垂直自然带谱图”,读图回答7-8题。
@#@@#@7.关于②线经过的A山地南、北坡垂直自然带谱的差异,叙述不正确的是()@#@A.都有落叶阔叶林带B.同一自然带,南坡分布的海拔高@#@C.南坡垂直自然带数目多,带谱复杂D.山麓自然带,南坡为亚热带常绿阔叶林带,北坡为温带落叶阔叶林带@#@8.夏秋季节,①线经过的甲地附近有夜间多雨的现象。
@#@关于其原因的叙述,不正确的是()@#@A.夏秋季节,空气中水汽含量大B.谷底暖湿空气下沉,易形成降雨@#@C.处于河谷,水汽含量丰富D.河谷地形,夜间山坡因辐射冷却,冷空气沿坡地向下流入谷底@#@图8为亚洲东岸某地海陆分布剖面示意图,读图回答9-10题。
@#@@#@9.水循环中()@#@A.①环节是水汽输送,中纬西风是其主要动力B.②环节是降水,主要集中在春、秋季节@#@C.③环节是地表径流,径流量季节和年际变化大D.④环节蒸发的水汽,大部分被输送到陆地上空@#@10.关于图中甲、乙、丙、丁四处的叙述,正确的是()@#@A.甲处为向斜山,主要由外力堆积而成B.乙处为背斜山,主要由内力作用形成@#@C.丙处为火山,位于板块张裂地带D.丁处为海沟,由板块张烈而形成@#@11.以下呈负相关的是()@#@A.人口出生率与人口自然增长率B.交通和通讯的发展与人口迁移规模、范围@#@C.经济发展水平与人口迁入量D.妇女受教育程度与生育子女数@#@深圳高级中学第一学期第三次测试地理参考答案@#@@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@D@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@B@#@D@#@";i:
18;s:
18267:
"广东省汕头市学年八年级语文下学期第一次阶段考试试题新人教版分解@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@座号:
@#@@#@汕头市海棠中学2015-2016学年八年级语文下学期@#@第一次阶段考试试题@#@命题者:
@#@黄如华@#@题号@#@一、基础@#@二、阅读@#@三、作文@#@附加题@#@合计@#@1-5@#@6-8@#@9-11@#@12-16@#@17-20@#@21@#@得分@#@一、基础(24分)@#@1、古诗文默写(10分)@#@根据课文默写古诗文。
@#@@#@①,;@#@经纶世务者,窥谷忘反。
@#@与朱元思书(吴均)@#@②,,山河表里潼关路。
@#@(张养浩《山坡羊潼关怀古》)@#@③《水调歌头·@#@明月几时有》中表达美好祝愿的句子是,@#@。
@#@@#@④“,。
@#@”无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀州》)。
@#@@#@⑤亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
@#@,。
@#@《赠从弟》@#@2、字词积累(4分)@#@
(1)他兄弟俩只有我一个男孩子,想把握培养成人,将来能guāngdāmé@#@nmé@#@i@#@
(2)干事却又竭力运动,要收回那一封(nì@#@mí@#@ng)信去。
@#@@#@(3)他觉出其中有什么(à@#@omì@#@),逼我立即拿来我只好进屋吧书拿出来。
@#@@#@(4)有的从图拉驾车来,在客厅里(zhè@#@ngjīnwēizuó@#@)地等待这位大师的接@#@见。
@#@@#@3、下列各句中加线的成语使用不正确的一项是()(3分)@#@A.严禁粗制滥造的商品流入市场。
@#@@#@B.他千里迢迢慕名而来,就是期盼得到教授的指导。
@#@@#@C.赵州桥非常雄伟,施工技术更是巧妙绝伦。
@#@@#@D.他昨天不在场,对这件事的经过一窍不通,你们就不要再问啦。
@#@@#@4.下列句子没有语病的一句是()(3分)@#@A.通过这次学习班的学习,使我的思想认识有了提高。
@#@@#@B.西湖的春天是美丽的。
@#@@#@第1页(共8页) 第2页(共8页)@#@C.艺术节的大合唱节目,我们班的同学基本上全都上台了。
@#@@#@D.同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。
@#@@#@5、仿写句子,使之构成排比句(4分)@#@语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
@#@语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。
@#@@#@,。
@#@@#@二、阅读(45分)@#@一、课内文言文阅读(10分)@#@马说(韩愈)@#@世有伯乐,然后有千里马。
@#@千里马常有,而伯乐不常有。
@#@故虽有名马,祗辱于奴隶人之@#@手,骈死于槽枥之间。
@#@不以千里称也。
@#@@#@马之千里者,一食或尽粟一石。
@#@食马者不知其能千里而食也。
@#@是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。
@#@且欲于常马等不可得,安求其能千里也?
@#@@#@策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
@#@“天下无马!
@#@”呜呼!
@#@其真无马邪?
@#@。
@#@@#@6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)@#@A.策之不以其道/策勋十二转B.不以千里称也/以中有足乐者@#@C.食马者不知其能千里而食也/食不饱,力不足,D.一食或尽粟一石\或遇其叱咄@#@7.用现代汉语翻译下面句子。
@#@(4分)@#@祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
@#@@#@@#@且欲于常马等不可得,安求其能千里也?
@#@@#@@#@8.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?
@#@为什么?
@#@(3分)@#@@#@@#@二、课外文言文阅读(8分)@#@鲁人曹沫@#@曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。
@#@庄公好力①。
@#@曹沫为鲁将,与齐战,三败北②。
@#@鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和,犹复以为将。
@#@@#@齐桓公许与鲁会于柯而盟。
@#@桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公。
@#@桓公左右莫敢动,而问曰:
@#@“子将何欲?
@#@”曹沫曰:
@#@“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。
@#@今鲁城坏即压齐境,君其图之!
@#@”桓公乃许尽归鲁之侵地。
@#@既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故,。
@#@桓公怒,欲倍其约。
@#@管仲曰:
@#@“不可,夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之授,不如与之。
@#@”于是桓公乃割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复于鲁。
@#@@#@【注释】①好力:
@#@爱好勇武、力气。
@#@②鲁城坏即压齐境:
@#@意思是说,你们侵略鲁国,已经深入到都城边缘、假如鲁国的都城倒塌,就会压到齐国的边境了。
@#@@#@9.解释文中加点词语的意思。
@#@(2分)@#@
(1)颜色不变()
(2)欲倍其约()@#@10.对文章划线语句的翻译最恰当的一项是()(3分)@#@A.大丈夫贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前丧失信用,失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地。
@#@@#@B.贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前丧失信用,被天下人抓住把柄,不如归还他们的失地。
@#@@#@C.贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前放弃信用,失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地。
@#@@#@D.贪图小的利益用来求得一时的快意,就会在诸侯面前丧失信用,失去天下人对您的支持,不如归还他们的失地。
@#@@#@11.说说“曹沫执@#@匕首劫齐桓公”的目的是什么?
@#@从文中看出曹沫是怎样一个人?
@#@(3分)@#@@#@@#@三、现代文阅读能力考@#@查(27分)@#@
(一)阅读下面的文章,按要求完成(12—16题) (12分)@#@还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。
@#@@#@我们那里管“上学”叫“上书房”。
@#@每天上书房,我家的两条狗(一大一小)跟着我。
@#@课本上的第一个字就是“狗”,我有意把狗带上。
@#@两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
@#@我早已把狗调教好了,我说“大狗叫”,大狗就汪汪叫几声,我说“小狗叫”,小狗也立即叫几声。
@#@“弄不成”在教室里朗读课文时,我的狗却不叫,它们听不惯“弄不成”的声调,拖得很长,而且沙哑。
@#@我提醒我的狗,轻轻喊一声“大狗”,它就在窗外叫了起来。
@#@我们是四个年级十几个学生在同一教室上课,引得哄堂大笑。
@#@课没法上了。
@#@下课后,“弄不成”把我叫去,狠狠地训斥了一顿,说:
@#@“看在你那知书识礼的父亲的面子上,我今天不打你手板了。
@#@”他罚我立在院当中背书,我大声地从头到尾地背了出来。
@#@两只狗蹲在我的身边,陪我背书,汪汪地叫着。
@#@后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明,说比二黄毛会念书。
@#@@#@抗日战争期间,二黄毛打仗不怕死,负了几回伤。
@#@他其实并不真傻,只是心眼有点死,前几年去世了。
@#@他的一生受到乡里几代人的尊敬。
@#@听说乔元贞现在还活着,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
@#@@#@12、通观全文,“还”在文中起什么作用?
@#@(2分)@#@________________________________________@#@13、概括第二段的段意。
@#@(2分)@#@_____________________________________________________________@#@14、试评价画线句。
@#@(2分)@#@15、你认为第二段中“我”的做法对不对?
@#@老师的做法对不对?
@#@(2分)@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@16、乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示?
@#@(4分)@#@____________________________________________________________@#@
(二)、阅读下面文段,完成后面问题。
@#@(16分)@#@老妪@#@①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
@#@在12月的一个冷天,在北京龙庆峡附近。
@#@儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。
@#@@#@②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
@#@就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。
@#@偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的,所以生意就冷清。
@#@茶蛋都是蛋煮的,老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
@#@我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
@#@@#@③老妪似乎自甘泠清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。
@#@时时抬头,目光睃向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头,目光里绝无半点儿乞意。
@#@@#@④我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。
@#@活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善意,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
@#@表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰。
@#@@#@⑤老妪应找我两毛钱,我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。
@#@@#@⑥儿子边走边说:
@#@“爸,她少找咱们两毛钱。
@#@”@#@⑦我说:
@#@“知道。
@#@但是咱们不要了。
@#@大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱,怪不易的……”@#@⑧于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德等等……@#@⑨两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是老妪。
@#@袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着。
@#@@#@⑩“这个人。
@#@”她说。
@#@“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……”@#@⑾老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱……@#@⑿儿子仰脸看我。
@#@@#@⒀我不得不接了钱。
@#@我不知自己当时对她说了句什么……@#@⒁而公园的守门人对我说:
@#@“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!
@#@”@#@⒂我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时,见一老叟,守着他那煮锅。
@#@如老妪一样,低着头,摆弄煮锅里的蛋,偶尔发一声收卖,嗓音同样是沙哑的。
@#@目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意。
@#@比别人,生意依旧泠清……@#@⒃人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。
@#@我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很猥琐的……@#@17.文章第二段交代了怎么的社会环境?
@#@有何作用?
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@18.“我”故意多给老妪两毛钱,出于什么目的?
@#@后来“我”为什么自责“@#@猥琐”?
@#@(3分)@#@@#@@#@密封线内不得答题@#@19.揣摩下列语句中加点的词语,说说它们的表达效果。
@#@(3分)@#@老妪应找我两毛钱,我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。
@#@@#@@#@20.结合前文,说说第⒂节是怎样描写老叟的?
@#@有何作用?
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@21.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里?
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@三、写作(50分)@#@22.阅读下面的文字,按要求作文。
@#@(50分)@#@在人生旅途中,总有一些人给予你最无私的关怀和帮助,让你倍感温馨和幸福,请以“因为有你”为题,写一篇不少于500字的记叙文。
@#@@#@第5页(共8页) 第6页(共8页)@#@ @#@@#@四、@#@附加题(10分)@#@阅读下面名著选段,回答后面问题。
@#@@#@那妇人闻言大怒道:
@#@“这泼和尚无礼!
@#@我若不看你东土远来,就该叱出。
@#@我倒是个真心@#@实意,要把家缘招赘汝等,你倒反将言语伤我。
@#@你就是受了戒,发了愿,永不还俗,好道你手下人,我家也招得一个。
@#@你怎么这般执法?
@#@”@#@第7页(共8页) 第8页(共8页)@#@那妇人见他们推辞不肯,急抽身转进屏风,扑的把腰门关上。
@#@师徒们撇在外面,茶饭全无,再没人出。
@#@那呆子道:
@#@“这如今茶水不得见面,灯火也无人管,虽熬了这一夜,但那匹马明日又要驮人,又要走路,再若饿上这一夜,只好剥皮罢了。
@#@你们坐着,等老猪去放放马来。
@#@”@#@密封线内不得答题@#@那呆子拉着马,有草处且不教吃草,嗒嗒嗤嗤的赶着马,转到后门首去,只见那妇人,带了三个女子,在后门外闲立着,看菊花儿耍子。
@#@他娘女们看见八戒来时,三个女儿闪将进去,那妇人伫立门首道:
@#@“小长老那里去?
@#@”这呆子丢了缰绳,上前唱个喏,道声:
@#@“娘!
@#@我来放马的。
@#@”那妇人道:
@#@“你师父忒弄精细,在我家招了女婿,却不强似做挂搭僧,往西跄路?
@#@”八戒笑道:
@#@“他们是奉了唐王的旨意,不敢有违君命,不肯干这件事。
@#@刚才都在前厅上栽我,我又有些奈上祝下的,只恐娘嫌我嘴长耳大。
@#@”那妇人道:
@#@“我也不嫌,只是家下无个家长,招一个倒也罢了,但恐小女儿有些儿嫌丑。
@#@”八戒道:
@#@“娘,你上复令爱,不要这等拣汉。
@#@想我那唐僧人才虽俊,其实不中用。
@#@我丑自丑,有几句口号儿。
@#@”妇人道:
@#@“你怎的说么?
@#@”八戒道:
@#@“我虽然人物丑,勤紧有些功。
@#@若言千顷地,不用使牛耕。
@#@只消一顿钯,布种及时生。
@#@没雨能求雨,无风会唤风。
@#@房舍若嫌矮,起上二三层。
@#@地下不扫扫一扫,阴沟不通通一通。
@#@家长里短诸般事,踢天弄井我皆能。
@#@”那妇人道:
@#@“既然干得家事,你再去与你师父商量商量看,不尴尬,便招你罢。
@#@”八戒道:
@#@“不用商量!
@#@他又不是我的生身父母,干与不干,都在于我。
@#@”妇人道:
@#@“也罢,也罢,等我与小女说。
@#@”看他闪进去,扑的掩上后门。
@#@(节选自《西游记》,有删节。
@#@)@#@ @#@1.本文节选自《西游记》第三十三回,回目是“三藏不忘本,四圣试禅心”,即四位菩萨变成美女,要试一试唐僧师徒四人西天取经的决心,测试结果如何?
@#@猪八戒在本回的结局又如何?
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@@#@@#@2.猪八戒平时可以说是好喝懒做,这回为什么这么勤快,主动提出去放马?
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@@#@3.某校七
(2)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此语文老师组织了一场辩论。
@#@假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
@#@(4分)@#@反方:
@#@我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。
@#@而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。
@#@是一个贪生怕死、自私自利的人。
@#@@#@正方:
@#@@#@@#@ @#@ @#@@#@汕头市海棠中学2015~2016学年度第二学期@#@初二级语文科第一阶段质量检测考试试题(答案)@#@一、基础@#@1.略@#@2.光大门楣匿名奥秘正襟危坐@#@3.D@#@4.B@#@5.语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;@#@语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;@#@@#@语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;@#@语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃.@#@6.D@#@7.略@#@8.伯乐更重要。
@#@(1分)因为先有伯乐,然后才有千里马。
@#@(或者:
@#@因为没有伯乐,千里马也就被埋没了。
@#@)(2分)@#@9.【颜色,脸色;@#@倍,通“背”,背弃】@#@10.D@#@11.【迫使桓公归还曹沫与鲁国三次作战中丢失的土地。
@#@曹沫是一个有勇力,有胆识,做事精心策划。
@#@】@#@12、过渡。
@#@@#@13、人与狗的默契和情趣。
@#@@#@14、此句有失教师身份,但透露出乡亲友好淳厚的情义。
@#@@#@15、言之成理即可。
@#@@#@16、(知识改变命运)@#@17社会环境:
@#@商业味浓,人情味淡(2分)。
@#@(答出“人情淡薄”等大意即可,衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。
@#@(2分)。
@#@】@#@18【为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。
@#@后来老妪退还了多给的两毛钱,表现了近乎本能的“人心的尊贵”,相比之下,深感自己类同施舍的行径十分庸俗。
@#@】@#@19【通过“扯”这个动作,写出了内心的故意,强调了自我表现的冲动。
@#@“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。
@#@】@#@20【用了动作、神态等描写手法,用了许多和前文描写老妪相同的话(2分)。
@#@目的:
@#@刻画一位具有同样尊贵品格的老人,进一步烘托老妪人格的尊贵(2分)。
@#@】@#@21【从“我”看到卖茶叶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出(1分),“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。
@#@(2分)】@#@附加题@#@1.测试结果是除了猪八戒动了凡心(想留下做她们家的女媚)其余三人均不为所动。
@#@猪八戒在本回最后受到四位菩萨的惩罚,被吊在树上受了一夜的罪。
@#@@#@2.他目的不是去放马,而是借故离开唐僧师徒,去找“那妇人”,自荐要做她家的女婿。
@#@@#@2.示例:
@#@正方:
@#@我方认为,猪八戒能吃苦耐劳,对师傅忠心耿耿。
@#@在与妖魔的斗争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。
@#@他知错能改,乐于助人,是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人@#@";i:
19;s:
18666:
"工程检验批质量验收记录表@#@附件1@#@表1@#@建筑节能施工方案报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了工程节能施方案的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@1、建筑节能专项施工方案@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@日期@#@ @#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@表2@#@建筑节能工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(监理单位)@#@@#@我方于年月日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附件)。
@#@现将质量证明文件及自检结果报上,拟用于下述部位:
@#@@#@@#@请予以审核。
@#@@#@附件:
@#@1、数量清单@#@2、质量证明文件@#@3、自检结果@#@4、山西省建筑节能技术(产品)认定标识证书(复印件)@#@ @#@@#@项目部(章)@#@项目经理@#@日期@#@ @#@@#@审核意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件及规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@表3-1@#@居住建筑节能工程检验批质量验收记录@#@EPS板或XPS板薄抹灰外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031101031102030120030121@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@保温板的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求@#@3@#@保温板与墙体必须粘结牢固,无松动和虚粘现象@#@4@#@需安装锚栓的墙面,锚栓数量、位置、锚固深度和防锈处理应符合设计要求@#@5@#@抹面胶浆与保温板必须粘结牢固,无脱层和空鼓现象;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@保温板安装应上下错缝,各保温板间应挤紧拼严,拼缝平整,碰头缝不得抹胶粘剂@#@2@#@保温板@#@安装允@#@许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@3@#@立面垂直@#@3@#@阳角方正@#@3@#@接缝宽度@#@2@#@接缝高差@#@1.5@#@3@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm,加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@用于楼地面板底保温工程,可不检查一般项目第2、4两项,但应平顺@#@表3-2@#@胶粉EPS颗粒保温浆料外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031103@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@保温层的厚度及保温系统的构造及细部做法应符合建筑节能设计要求,保温层厚度(设计厚度为δ)允许偏差为+0.1δ、-0.05δ@#@3@#@墙体基层和保温层表面应喷(刷)涂界面砂浆,保温层与墙体之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓现象@#@4@#@抹面胶浆与保温板必须粘结牢固,无脱层和空鼓现象;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm,加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@2@#@保温层和抹面层表面应平整、洁净,接槎平整、光滑,线角顺直、清晰@#@3@#@保温层@#@安装允@#@许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-3@#@EPS板现浇混凝土外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031104@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@EPS板的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求,保温层厚度(设计厚度为δ)允许偏差为-0.1δ@#@3@#@EPS板内外表面应预喷(刷)涂界面砂浆@#@4@#@安装EPS板前应在外墙钢筋外侧绑扎水泥砂浆垫块,每平方米墙面不少于3个@#@5@#@锚栓的数量及其锚固深度应符合设计要求@#@6@#@EPS板必须与混凝土墙面粘结牢固,无松动@#@7@#@抹面胶浆与EPS板必须粘结牢固,无脱层和空鼓现象;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@板与板之间周边高低槽应用胶粘剂粘结@#@2@#@混凝土成型后EPS板@#@允许偏差@#@(mm)@#@垂直度@#@每层@#@5@#@全高(H)@#@H/1000且≤30@#@表面平整@#@8@#@锚栓(筋)间距@#@+50@#@接缝宽度@#@2@#@3@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm。
@#@加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-4@#@EPS钢丝网架板现浇混凝土外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031105@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@EPS钢丝网架板的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求,保温层厚度(设计厚度为δ)允许偏差为-0.1δ@#@3@#@EPS钢丝网架板内外表面应预喷(刷)涂界面砂浆@#@4@#@安装EPS钢丝网架板前应在外墙钢筋外侧绑扎水泥砂浆垫块,每平方米墙面不少于3个@#@5@#@φ6钢筋的数量及其锚固深度应符合设计要求@#@6@#@EPS钢丝网架板必须与混凝土墙面粘结牢固,无松动@#@7@#@抹面胶浆与EPS钢丝网架板必须粘结牢固,无脱层和空鼓;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷。
@#@钢丝网和锚固筋应完全被包覆在抹面层中@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@板与板之间周边高低槽应用胶粘剂粘结,板之间的垂直缝应在钢丝网之间用火烧丝绑扎,间距不大于150mm@#@2@#@混凝土成@#@型后EPS@#@钢丝网架@#@板允许偏@#@差(mm)@#@垂直度@#@每层@#@5@#@全高(H)@#@H/1000且≤30@#@表面平整@#@8@#@锚栓(筋)间距@#@+50@#@接缝宽度@#@2@#@3@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm。
@#@加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-5@#@机械固定EPS钢丝网架板外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031106031202@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@EPS钢丝网架板的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求@#@3@#@锚固件数量、锚固位置、锚固深度和防锈处理应符合设计要求@#@4@#@抹面胶浆与EPS钢丝网架板必须粘结牢固,无脱层和空鼓现象;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷,钢丝网架和锚固件应完全被包覆在抹面层中@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@EPS钢丝网架板安装应上下错缝,错缝宽度宜为1/2板宽;@#@相邻之间的垂直缝应采用镀锌铁丝绑扎,将钢丝网片连接@#@2@#@EPS钢@#@丝网架@#@板安装@#@允许偏差@#@(mm)@#@垂直度@#@每层@#@5@#@全高(H)@#@H/1000且≤30@#@表面平整度@#@5@#@固定装置间距@#@+50@#@接缝宽度@#@2@#@接缝高差@#@1.5@#@3@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm。
@#@加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-6@#@现喷硬泡聚氨酯外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031107@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@保温层的厚度及保温系统的构造及细部做法应符合建筑节能设计要求,保温层厚度(设计厚度为δ)允许偏差为+0.1δ、-0.05δ@#@3@#@保温层与墙体之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓现象@#@4@#@抹面胶浆与保温板必须粘结牢固,无脱层和空鼓现象;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm,加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@2@#@保温层和抹面层表面应平整、洁净,接槎平整、光滑,线角顺直、清晰@#@3@#@保温层@#@安装允@#@许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4@#@立面垂直@#@4@#@阳角方正@#@4@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4@#@施工单位检查结果@#@ @#@@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-7@#@粉刷石膏EPS板外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031201030122@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@EPS板的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求@#@3@#@EPS板与墙体必须粘结牢固,无松动和虚粘现象,涂胶粘剂面积不得小于EPS板面积的30%@#@4@#@粉刷石膏抹面层与EPS板必须粘结牢固,无脱层和空鼓;@#@面层无爆灰和裂缝等缺陷@#@5@#@EPS板与墙体之间应留有10mm空气层@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@EPS板安装应上下错缝,各EPS板间应抗日紧拼严,拼缝平整,碰头缝不得抹胶粘剂@#@2@#@EPS板@#@安装允@#@许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@3@#@立面垂直@#@3@#@阳角方正@#@3@#@接缝宽度@#@2@#@接缝高差@#@1.5@#@3@#@耐碱网布应铺压严实,不得有空鼓、褶皱、翘曲、外露等现象,搭接宽度不小于100mm。
@#@加强部位耐碱网布做法应符合设计要求@#@4@#@抹面层@#@允许偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@4/3@#@立面垂直@#@4/3@#@阴、阳角方正@#@4/3@#@分格缝(装饰线)直线度@#@4/3@#@5@#@粉刷石膏抹面层表面应平整光滑、洁净,棱角顺直@#@施工单位检查结果@#@ @#@@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@用地楼地面板底保温工程,可不检查一般项目第2、4两项,但应平顺@#@表3-8@#@纸面石膏板岩棉外墙保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@031203@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单@#@位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@岩棉的厚度及保温系统的构造和细部做法应符合建筑节能设计要求@#@3@#@岩棉固定在此塑料钉上,钉头和岩棉应与保温龙骨找平,不得凸起@#@4@#@保温龙骨与墙体必须粘结牢固,龙骨应表面平整、垂直,位置正确@#@5@#@保温层与墙体之间应留有10mm空气层@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@纸面石膏板应安装牢固,无脱层、翘曲、折裂及缺损@#@2@#@纸面石膏板的接缝宜采用平缝形式,缝宽3-4mm,并采取坡口相接@#@3@#@纸面石@#@膏板安@#@装允许@#@偏差@#@(mm)@#@表面平整@#@3@#@立面垂直@#@3@#@阴、阳角方正@#@3@#@接缝高度@#@1@#@施工单位检查结果@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-9@#@门窗保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@030306@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@门窗的品种、型号、规格、性能、开启方向及门窗密封处理等必须符合设计要求@#@2@#@门窗的保温性能、气密性能符合设计要求@#@3@#@门窗不透明部分的保温层厚度及构造应符合设计要求@#@4@#@外门窗框四周侧面与墙体之间应用保温材料填嵌饱满,外门窗框内外表面与墙体面层和窗台之间的间隙以及组合窗的拼缝处均应用密封材料嵌缝@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@楼梯间及公共空间外门应有随时关闭的功能@#@2@#@外门窗与墙体间隙的密封材料应粘结牢固,表面光滑、顺直,无裂纹@#@3@#@压缝条、密封条的安装应顺直,与门窗结合应牢固、严密@#@施工单位检查结果@#@ @#@@#@施工班组长:
@#@@#@专业施工员:
@#@@#@项目专业质检员:
@#@@#@年月日@#@监理单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@年月日@#@建设单位验收结论@#@ @#@@#@专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@表3-10@#@管理和设备保温工程检验批质量验收记录表@#@DBJ04—239—2005@#@050507@#@单位工程名称@#@分部及部位@#@施工单位名称@#@项目经理@#@施工工艺标准名称及编号@#@施工质量验收规范及本规程的规定@#@施工单位检查记录@#@监理单位意见@#@主@#@@#@控@#@项@#@目@#@1@#@保温系统所用的材料必须符合设计要求和本规程的有关规定@#@2@#@保温层厚度应均匀,保温层与管道及设备应接触紧密,绑扎牢固,构造正确。
@#@接缝位置应正确、严密,表面平顺整洁@#@3@#@固定件、支承件应安装牢固,安装间距应符合设计要求,支承件不得外露保温层@#@4@#@保温结构端部不得妨碍法兰、阀门、热计量装置、伸缩器等管道附件和支架的相应功能@#@5@#@缠裹式保护层包裹紧密,无松脱、翻边缺陷,缠绕起点和终点捆扎结实;@#@涂抹保护层表面平整光洁,无酥松和干缩裂缝,镀锌钢丝头无外露现象@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@保温层接缝应平顺,纵缝处圆弧均匀,环缝处不得有明显凹凸变形@#@2@#@保温层伸缩缝位置和宽度应符合设计要求,缝内软质保温材料应充填严密、捆扎牢固@#@3@#@保温层接缝搭接宽度应符合要求,且顺水搭接。
@#@缠绕式保护层表面无皱褶、鼓包缺陷@#@4@#@保温层伸缩缝宽度允许偏差(mm)@#@5@#@5@#@保温层伸缩缝厚度允许偏差(mm)@#@(设计厚度为δ)@#@+0.1δ@#@-0.05δ@#@6@#@保温层表面平整度";i:
20;s:
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"广西省桂林市学年高二下学期期末质量检测语@#@";}
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