读后感,(10).docx
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读后感,
(10)
读后感:
读《》有感作文指导习作要求:
1.从读过的文章中选一篇你印象最深的,最有感触的。
写之前先想想这篇文章的内容,告诉我们什么,再选择你的感受来写。
2.知道怎么写读后感:
首先要读懂文章;可以就整篇文章写感想,也可以就文章的某一点,如重点句子、段落来写。
3.了解写读后感的好处:
经常写读后感,可以提高阅读和写作能力;增长知识,提高认识事物的能力。
二、掌握读后感的一般写法。
其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论点。
副标题标明题材,一般为读《》有感。
副题比正题低两格。
其二,掌握读后感的一般套路:
引议联结。
引扼要写出读的内容或直接引用原文某些语句,很快引出感的观点或中心。
议就自己感的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。
联就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结结尾概括中心,总结全文得出结论。
结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。
这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。
视行文内容而定。
其三,读后感重在感。
可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的情景写得很多,到了感的时候,就没有话可说了。
例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到感。
结尾这样写道:
这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。
文章读完了,我的感想太深了。
可是,感想是什么呢?
没有写,只有感想太深了一句话,更谈不上感想深刻了。
要克服这种毛病,只有把读的内容少写,感的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。
三、写读后感时应注意以下几点:
1.紧扣原文,抓住重点。
2.联系实际,情感真实。
3.叙议结合,以感为主。
四、教师读例文。
五、学生从自己平时读的文章中选出一篇,写读后感。
第二课时作文讲评
一、回忆本次作文的内容及要求。
出示作文要求,生齐读,明确要求。
(写读后感)
二、总结,提出评价标准。
1.教师总结,指出本次习作的优缺点,提出共性的问题。
(1)对原文理解得不透彻,不能很好掌握原文的主要内容和作者想要表达的意思。
或对原文的描写过于罗嗦,抓不住重点。
(2)读后感的感部分写的太少,没能结合原文谈自己的感受或收获。
(3)举一些与原文无关的例子。
写得好的同学有:
同学的前面部分写得好,后面部分没有联系
实际来谈。
2.价标准:
读是基础,感是重点,联系实际,语句通顺。
三、同学间互评自改。
1.在小组内谈一谈,请同学按评价标准评一评。
2.根据老师和同学的评价修改习作。
范文:
读《小英雄雨来》有感今天,我读了小英雄
雨来这一课,我为雨来的行为感到自豪。
课文主要讲了:
交通
员李大叔被鬼子追捕,在雨来家里藏了起来,鬼子随后来到雨来家,用小孩喜欢的东西骗雨来,让他说出真相,雨来怎样也不肯说,鬼子
就把雨来拉到河边枪毙了,但雨来趁鬼子不防备,游到河里逃走了。
课文中的雨来十分清醒,他知道鬼子是不怀好心的,他就任凭鬼子怎
么哄他、劝他,都还是不肯说出交通员李大叔的藏身之地,例如,课
文中扁鼻子扁军官,从皮包里掏出小孩子都喜欢吃的糖块让给雨来
吃,让雨来说出真相,雨来没有接过糖块,也没有回答,军官连金戒
指都要送给他了,他也不说出真相,扁鼻子军官真是被气得火冒三丈。
军官对待他变得凶恶起来,用两只可怕的大手扭着雨来的耳朵,使劲
往两边拉,还打了雨来几巴掌,又把他脸上的肉楸起一块,咬着牙拧。
雨来被打得两眼冒金花,鼻子还流着血,鬼子都打累了,他还是说没
看见,可真顽强呀!
雨来也像第十三课中的小夜莺一样勇敢。
定,他还敢和鬼子斗争,向鬼子示威。
被鬼子抓去准备枪毙了还那么
镇定,没有向鬼子求命,让鬼子知道中国人也很强,一点也不弱小,中国一定会战胜你们,反败为胜的!
雨来也很机灵,当鬼子准
备把他拉出去枪毙,他还趁鬼子不留意,偷偷从河里游到远处逃走了。
他可真聪明,在危险的时刻利用自己平时的本领虎口余生,逃离险境。
雨来真是个好孩子,为了祖国的美好未来,宁愿被杀死,也不愿当汉
奸。
黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃,勇敢的爱国者比黄金更为宝
贵。
我们应该学习雨来这种热爱祖国的精神。
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