职业技能大赛数铣练习图第二部分2Word文档格式.docx
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5609:
"20XX年注册暖通工程师考试暖通空调模拟试题一注册暖通工程@#@1、关于地面传热中错误的是()。
@#@@#@a.靠近外墙的地面热阻较大@#@b.远离外墙的地面热阻较大@#@c.室内地面的传热系数随离外墙的远近有变化@#@d.工程上近似把地面沿外墙平行的方向分成四个计算地带@#@2、低温热水地板辐射采暖的供、回水温差,宜小于或等于()。
@#@@#@a.7℃@#@b.10℃@#@c.12℃@#@d.15℃@#@3、属于疏水器作用的是()。
@#@@#@a.定压@#@b.减压@#@c.排除蒸汽@#@d.排除系统中的不凝气体@#@4、两相流的凝结水回收系统与重力式满管流凝结水回收系统相比,室外凝水管管径()。
@#@@#@a.重力式要小些@#@b.重力式要大一些@#@c.两者相等@#@d.重力式可能大些也可能小些@#@5、以下论述中错误的是()。
@#@@#@a.室外热水网路内热水的流动状态大多处于阻力平方区@#@b.室外热水网路的水力计算中,当流体实际密度与水力计算表中不同时,必作修正计算@#@c.室外热水网路水力计算表中,当量绝对粗糙度为0.5mm@#@d.室外蒸汽网路水力计算表中,当量绝对粗糙度为0.2mm@#@6、关于热用户的水力失调度,以下论述中正确的是()。
@#@@#@a.热用户的水力失调度,为实际流量与规定流量的比值@#@b.热用户的水力失调度,为规定流量与实际流量的比值@#@c.热用户的水力失调度越大,水力稳定性越好@#@d.热用户的水力失调度越小,水力稳定性越好@#@7、锅炉房锅炉总台数,新建时不宜超过()。
@#@@#@a.3台@#@b.4台@#@c.5台@#@d.7台@#@8、下列关于锅炉热效率,哪种说法是正确的()。
@#@@#@a.指每小时送进锅炉的燃料全部完全燃烧时所能放出的热量中有百分之几被用来产生蒸汽或加热水@#@b.指被蒸汽或水吸收的热量占燃料燃烧产生热量的比值@#@c.指传递给蒸汽或水的热量占燃料燃烧产生热量的比值@#@d.指产生的蒸汽(或热水)量与所消耗的燃料量之比值@#@9、燃料成分分析常用四种分析基准,各基准下,燃料成分百分比不相同的原因是因为()。
@#@@#@a.燃料中各成分的绝对含量是变化的@#@b.燃料中的挥发分含量变化,而其他成分的绝对含量不变@#@c.燃料中的水分或灰分含量变化,而其他成分的绝对含量不变@#@d.燃料中的水分和灰分含量变化,而其他成分的绝对含量不变@#@10、下列关于离子交换水处理,哪种说法是不正确的()。
@#@@#@a.钠离子交换可以除去水中硬度,但不能除去碱度@#@b.钠离子交换后,水中含盐量增加@#@c.氢离子交换可以除去水中硬度或碱度,但形成酸性水@#@d.氢-钠离子交换可以除去水中硬度和碱度@#@11、如下图所示,其他管段和热用户不变,热用户3处增设加压泵2’运行时,以下论述中正确的是()。
@#@@#@a.整个网路的总阻力数不变@#@b.整个网路的总阻力数减少@#@c.整个网路的总阻力数增加@#@d.用户4、5流量增加@#@12、关于围护结构温差修正系数值的大小,下述错误的是()。
@#@@#@a.围护结构温差修正系数的极值是1@#@b.非供暖房间保温性能越差,温差修正系数越大@#@c.非供暖房间保温性能越好,温差修正系数越大@#@d.非供暖房间透气性能越好,温差修正系数越大@#@13、如下图所示,h1=3.2m,h2=h3=3.0m,q1=700w,q2=600w,q3=800w,供回水温度95/70℃,则流出第二层散热器管路的水温为()。
@#@@#@a.70℃@#@b.78.3℃@#@c.85.5℃@#@d.90℃@#@14、某工厂厂区热水供热系统,设计供回水温度130/70℃,用户1的设计热负荷为3.518gj/h,则设计流量为()。
@#@@#@a.14t/h@#@b.50.4t/h@#@c.58.6t/h@#@d.245.7t/h@#@15、对带有混合水泵的直接连接热水供暖系统,若网路的设计供回水温度130/70℃,供暖用户的设计供回水温度95/70℃,承担供暖设计热负荷的网路流量为100t/h,则二级网路供暖用户的循环水量为()。
@#@@#@a.142t/h@#@b.158t/h@#@c.240t/h@#@d.340t/h@#@16、在严寒地区和一些高级民用建筑,围护结构内常用空气间层以减少传热量,关于空气间层以下论述中正确的是()。
@#@@#@a.间层的空气导热系数比组成围护结构的其他材料的导热系数小,减少了围护结构的传热阻@#@b.间层的空气导热系数比组成围护结构的其他材料的导热系数小,增加了围护结构的传热阻@#@c.间层的空气导热系数比组成围护结构的其他材料的导热系数大,减少了围护结构的传热阻@#@d.间层的空气导热系数比组成围护结构的其他材料的导热系数大,增加了围护结构的传热阻@#@17、对于一类高层建筑,当房间设有自动灭火设备时,防火分区的最大允许建筑面积为()。
@#@@#@a.1500m2@#@b.2000m2@#@c.3000m2@#@d.4000m2@#@18、民用建筑的厨房、厕所、盥洗室和浴室等,宜采用()。
@#@@#@a.局部通风@#@b.机械通风@#@c.自然通风@#@d.全面通风@#@19、民用建筑的卧室、起居室(厅)以及办公室等,宜采用()。
@#@@#@a.局部通风@#@b.机械通风@#@c.自然通风@#@d.全面通风@#@20、建筑物内,散发热、蒸汽或有害物质的生产过程和设备,宜采用()。
@#@@#@a.局部送风@#@b.局部排风@#@c.自然通风@#@d.全面通风@#@";i:
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26744:
"《雷雨》教学设计@#@Whoeveryouadmiremostinyourheart,don'@#@thavetobecomethatperson,butusethatperson'@#@sspiritandmethodstobecomeyourself.整合汇编 简单易用(页眉可删)@#@《雷雨》教学设计@#@ 雷雨@#@ 【投影】@#@ 名家评说《雷雨》@#@ 《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。
@#@——巴金@#@ 一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。
@#@——李健吾@#@ 说到《雷雨》,我应当告白,亏了他,我才相信中国确乎有了近代剧。
@#@——黎烈文@#@ ……真正吸引他的,不仅是情节本身的曲折性,而是在这曲折背后所隐藏着的“人”的生命形态,或者说,他是自觉地把自己的生命体验与认识注入多少有些现成的“情节”中的。
@#@——钱理群@#@ 《雷雨》的创作标志着曹禺是以一个具有自己创作个性的剧作家出现在剧坛上的;@#@他写出了一部杰出的现实主义作品;@#@并成功地进行了一次话剧民族化、群众化的初步的尝试。
@#@——田本相@#@《雷雨》教学设计12@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、会认4个生字,会写12个字。
@#@@#@ 2、默读课文,能边读边想象。
@#@有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
@#@@#@ 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 识字、写字、朗读课文。
@#@@#@ 信息资料:
@#@@#@ 1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。
@#@@#@ 2、有条件的可课布置学生观察雷雨这一自然现象。
@#@@#@ 3、收集描写雨景的__或段落。
@#@@#@ 第一课时@#@ 课时目标:
@#@@#@ 1.会认“压、乱、垂、虹”,指导书写:
@#@垂@#@ 2.读通课文,清楚写作思路。
@#@@#@ 3.通过朗读体会雷雨前后的不同变化,随机推敲用词的准确性。
@#@@#@ 一、读通,理“序”@#@
(一)导入@#@ 1.雨有很多种,你知道有哪些雨?
@#@(板书雨)(学生自由说)@#@ 2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。
@#@(板书雷雨)小朋友们见过雷雨吗?
@#@你见过的雷雨是什么样的呢?
@#@雷雨一般是在夏天午后下的。
@#@小朋友们不仅见过,还写过呢?
@#@@#@ 3.读周记,写得不错,如果认真学一学《雷雨》,林煜瀚会写得更好了。
@#@@#@
(二)读通@#@ 1、自由读课文,读准字音,把难读的句子多读几遍。
@#@@#@ 2、课文有几个自然段,哪几个自然段是写雷雨前的景象?
@#@哪几个自然段是写雷雨中的景象?
@#@哪几个自然段是写雷雨后的景象?
@#@(雷雨前1-3;@#@雷雨中4-6;@#@雷雨后7-8。
@#@)@#@ 3、检查自学@#@
(1)读句子@#@ 满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@@#@ 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@@#@ 一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 一条彩虹挂在天空。
@#@@#@ (句子难不倒大家,一起来挑战老师刚才提的问题吧。
@#@)@#@
(2)理思路@#@ 板书:
@#@雷雨前1-3;@#@雷雨中4-6;@#@雷雨后7-8。
@#@@#@ 二、敲词,研“序”@#@
(一)雷雨前:
@#@@#@ 满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
@#@@#@ 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 闪电越来越亮,雷声越来越响。
@#@@#@《雷雨》教学设计13@#@ 【课前透视】@#@ __以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
@#@全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。
@#@激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。
@#@@#@ 雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。
@#@另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。
@#@教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。
@#@引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。
@#@@#@ 【教学目标】@#@ 1、会认4个生字,会写12个字。
@#@@#@ 2、默读课文,能边读边想象。
@#@有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
@#@@#@ 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
@#@@#@ 【教学重点】@#@ 识字、写字、朗读课文。
@#@@#@ 【信息资料】@#@ 1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。
@#@@#@ 2、有条件的可课布置学生观察雷雨这一自然现象。
@#@@#@ 3、收集描写雨景的__或段落。
@#@@#@ 【教学时数】@#@ 两课时。
@#@@#@ 第一课时@#@ 〖切入举偶@#@ 1、课件展示:
@#@同学们,你们见过下雨吗?
@#@说说你们自己的亲身经历。
@#@那么今天课件中又是一场什么样的雨呢?
@#@(出示课件展示雷雨的全过程)引导学生谈观看的体会,相机板书课题:
@#@雷雨。
@#@@#@ 2、引发想像:
@#@教师播放雨前和雨时的两段音像资料(风声、雷声、雨声),启发学生闭目想像。
@#@听着这两段录音,你们都想像到了什么?
@#@相机出示文中的两幅插图,引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配。
@#@教师板题。
@#@@#@ 心理学告诉我们:
@#@小学生形象思维占主体地位,雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。
@#@采用多媒体组合的方式,营造了教学氛围,创设生动、形象、富有感染力的学文情境,把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体,激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性,提高了教学效率。
@#@@#@ 〖对话平台@#@ 一、自学@#@ 1、自读课文,要读准字音,读通句子,画出自己不认识的字词。
@#@@#@ 2、学习生字“压、乱、垂、虹”,引导学生用自己的方法识记,扩词。
@#@教师要注意组织学生进行识字方法的交流,促进学生丰富识字经验。
@#@如:
@#@用动作记住:
@#@“压”"@#@垂"@#@;@#@用换偏旁记住“虹”等。
@#@@#@ 3、利用生字卡片进行同桌互检。
@#@也可设计识字游戏巩固生字的认读。
@#@如:
@#@开火车读、摘果子等。
@#@或引导学生找出这个字在文中的那句话,结合文中的句子朗读进行巩固。
@#@@#@ 4、小组读课,互相正音,评价。
@#@@#@ 5、全班合作读文,把课文读通读顺。
@#@@#@ 把课文真正交给学生,组织他们在读中发现,在自学互动中交流识字的方法,丰富识字经验,激发了识字兴趣,提高识字能力。
@#@进而提高了自主读书的能力。
@#@@#@ 二、细读@#@ 1、范读,引导学生谈谈听读的感受。
@#@启发思考:
@#@课文主要讲了什么?
@#@进而理清课文记叙的顺序。
@#@@#@ 2、学生再读课文,试着把描写“雷雨前──雷雨中──雷雨后”的三个部分划分出来。
@#@@#@ 3、图文对照读,体会作者观察的细致和课文语言的简炼。
@#@@#@ 4、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。
@#@@#@ 读是语文教学的目标,同样也是重要方法和手段。
@#@坚持以读为本的进行设计,有效地突出了读的目的性、层次性,体现教师的主导作用。
@#@让学生在多形式和多次数的读书活动中,理清思路,感受语言,体会情感,丰富了学生的认知和体验。
@#@@#@ 三、写字@#@ 1、出示“我会写”。
@#@引导学生进行观察。
@#@(生归类分析字行,说发现)@#@ 如:
@#@“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁,书写时要注意“扁口”上宽下窄;@#@“压、逃、越”都是半包围构;@#@“彩”字右边的“三撇”是上下排列的。
@#@“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短等。
@#@@#@ 2、教师范写学生认为的难点字,边写边强调注意的重点笔画。
@#@@#@ 3、学生临写,同桌交流评价。
@#@对照总结之后,再进行书写,写得好的全班展示。
@#@@#@ 由于__篇幅较短,所以把整课的写字任务安排在这一课时,集中时间和精力。
@#@引导观察,分类指导,突出了重点,促进了学生自主写字能力的提高。
@#@@#@《雷雨》教学设计14@#@ 【教学目的】@#@ 1、简介曹禺和他的《雷雨》。
@#@@#@ 2、了解戏剧的一般常识,理解舞台说明的作用。
@#@@#@ 3、分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突,结构布局特点。
@#@@#@ 4、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
@#@@#@ 5、概括戏剧中揭示的思想主题。
@#@@#@ 【教学难点】@#@ 个性化的语言(人物思想性格)。
@#@@#@ 【教学课时】@#@ 2课时。
@#@@#@ 【教学方法】@#@ 赏析法和练习思考法。
@#@@#@ 【教学步骤】@#@ 第一课时@#@ 一、曹禺和《雷雨》@#@ 曹禺(1910-1996),原名万家宝,原籍为湖北潜江,现代著名剧作家。
@#@其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
@#@《雷雨》《日出》是他的代表作。
@#@@#@ 作者出生于天津一个没落的封建家庭,自幼曾广泛阅读中国古代文学作品,尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说,并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲,如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。
@#@1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”,演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。
@#@1928年秋入南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。
@#@在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。
@#@@#@ 二、复习戏剧常识@#@ 1、戏剧的概念:
@#@戏剧是一种综合性的舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
@#@@#@ 2、戏剧的种类:
@#@从表现形式看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等;@#@从作品的容量看,可以分为多幕剧和独幕剧;@#@从时代来看,可以分为历史剧和现代剧;@#@从情节主题来看,戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧;@#@从演出场合看,又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
@#@@#@ 3、戏剧的几大要素:
@#@包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
@#@(戏剧文学的特色有三:
@#@一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突;@#@三是要有鲜明生动的人物对话。
@#@)@#@ 4、戏剧的语言:
@#@包括台词和舞台说明。
@#@戏剧语言有五个特色:
@#@一是动作性;@#@二是个性表现力;@#@三是抒情性;@#@四是有潜台词;@#@五是动听上口,浅显易懂。
@#@@#@ 三、赏析第一场第一层@#@ 1、分角色演读剧本:
@#@两个角色,一个扮演鲁侍萍,一个扮演周朴园。
@#@@#@ 2、第一场可以分为几个层次?
@#@@#@ 明确:
@#@@#@ 2个层次。
@#@第一层从开头到“半晌”,写鲁侍萍和周朴园追忆往事。
@#@第二层写鲁侍萍和周朴园现在的矛盾冲突。
@#@@#@ 3、“大概是的”中“大概”一词能不能换掉或删除?
@#@为什么?
@#@@#@ 明确:
@#@不能。
@#@这个词表示揣测语气,说明鲁侍萍并不知道,因为她不是周朴园的下人。
@#@@#@ 4、周朴园为什么要旧雨衣,不要新雨衣?
@#@@#@ 明确:
@#@出于处境艰难,反映了当时民族资本面临很大困难的时代背景。
@#@@#@ 5、周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪?
@#@@#@ 明确:
@#@因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然,完全不像陌生人,另一方面周朴园又有些熟悉。
@#@@#@ 6、周朴园说梅家小姐“很贤惠,也很规矩”,而鲁侍萍说“她不是小姐,也不贤惠,并且听说是不大规矩的”,这样写表达上有何效果?
@#@@#@ 明确:
@#@夸奖的话从周朴园嘴里说出,更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣;@#@而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大,以及其内心的怨愤之重。
@#@@#@ 7、鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份,而当周朴园说要为之修墓时,她何以又说出来了?
@#@@#@ 明确:
@#@先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事,后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。
@#@@#@ 四、分析第一场第二层@#@ 1、周朴园口口声声思念梅侍萍,而一旦她出现在眼前时,他又为何“忽然严厉”起来?
@#@@#@ 明确:
@#@因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。
@#@而且那先前的思念只是一种虚伪的惺惺作态。
@#@@#@ 2、鲁侍萍说“命,不公平的命指使我来的”这句话表现了她怎样的思想感情?
@#@@#@ 明确:
@#@她虽然认识到自己的遭遇很不公平,但却缺乏觉悟,所以把一切都归结到命运上去。
@#@@#@ 3、“我没有找你,我没有找你……”可否不用反复?
@#@为什么?
@#@@#@ 明确:
@#@不可以。
@#@反复能充分表现她的怨愤之情。
@#@@#@ 4、周朴园大三十晚逼走梅侍萍为的是什么?
@#@这充分体现了马克思的一个什么论断?
@#@@#@ 明确:
@#@为的是娶有钱的门当户对的小姐;@#@这充分体现了资本主义人与人之间的金钱关系。
@#@@#@ 5、周朴园说他当时是“于心不忍”,真是这样吗?
@#@@#@ 明确:
@#@不是。
@#@这只是他为自己的丑恶灵魂所找的一个安慰的借口,只是为自己的可耻行径做开脱。
@#@@#@ 6、鲁侍萍听周朴园的辩解之后,思想情绪有何变化?
@#@她还怨恨周朴园吗?
@#@@#@ 明确:
@#@她善良的本性使她丧失了抗争的斗志,内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。
@#@@#@ 7、周朴园说“鲁贵像是个很不老实的人”,这是怎样的心理?
@#@@#@ 明确:
@#@担心鲁贵来寻他报仇。
@#@@#@ 8、鲁侍萍说鲁大海跟周朴园“完完全全是两样的人”,那么鲁大海是怎样的人?
@#@周朴园又是怎样的人?
@#@@#@ 明确:
@#@鲁大海是工人代表,有责任心,有正义感;@#@而周朴园是资本家,无责任心,靠欺压工人谋利。
@#@@#@ 9、周朴园知道鲁大海是他的儿子后,为什么要冷笑?
@#@@#@ 明确:
@#@周朴园以为一旦鲁大海知道自己就是她的父亲时,便会放弃与自己斗争的激。
@#@@#@ 【教学总结】@#@ 一、课件引路,激发兴趣@#@ 低年级儿童形象思维为主的特性,巧妙运用用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、有感染力的课文情境,达到融情入景,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主发展。
@#@在逼真的动画情景中,学生犹如身临其境,轻松了解到雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,大大激发了学生的学习兴趣,加深了对课文内容的理解。
@#@@#@ 二、边读边想,读中感悟@#@ 阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,让学生在自主阅读中初步掌握阅读的方法,培养阅读习惯,以便形成一定的阅读能力。
@#@要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
@#@在《雷雨》一课的教学中体现了:
@#@@#@
(1)自读感知内容。
@#@教学中引导学生边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,在头脑中初步勾画出雷雨的情景。
@#@@#@
(2)表演读深化感知。
@#@在对课文内容、情感了解后,相信学生,指导他们从语气、表情、动作方面,把自己的感受读出来。
@#@@#@ (3)紧扣重点,读中感悟。
@#@让学生抓住文中重点句、关键词反复读,在读中感悟,在感悟中再读,悟出雷雨前特有的“静”与“动”,雷雨中的大而急,雷雨后的美丽与清新。
@#@@#@ 三、自主探究,合作学习@#@ 初读课文,自学生字的设计体现了放手让学生自主学习、小组合作的学习思想。
@#@在识字、写字的环节,培养学生自主学习,合作学习的习惯。
@#@在理解课文的过程中,体现了教师引导学生自主探究、合作学习,在师生互动、学生互动,个人学习和集体学习互动,静心读书和活泼参与的互动中,把学生的学习引向深入,让学生体会语文学习的乐趣,把教材情感变成了孩子们的愉快情感。
@#@@#@ 总之,在这样的课堂上,学生获得了多方面的满足和发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光芒,师生都激情满怀,我们感到语文的精彩,生活的灿烂。
@#@@#@ 最后,谨以一学生的发言作为结语:
@#@“老师,读了这一课,我觉得真的要下雷雨了耶!
@#@”@#@《雷雨》教学设计15@#@ 教材分析@#@ 《雷雨》是人教版义务教育课程标准小学语文二年级下册第五单元中的一篇课文。
@#@本单元的主题是“热爱自然,了解自然”。
@#@__以精练的文字,形象地描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽情景。
@#@并通过图文结合展现出夏天雷雨的不同特点,启示我们应该多注意身边大自然发生的变化,做生活的有心人。
@#@@#@ 学情分析@#@ 雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。
@#@另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照可以加深对内容的理解和感悟。
@#@教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征,引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣和热爱自然的热情。
@#@@#@ 教法@#@ 1.直观教学法:
@#@通过课件展示,激发学生兴趣,引导学生读文思考。
@#@2.讨论交流法:
@#@出示字词,通过集体交流讨论识记生字。
@#@3.引导发现法:
@#@通过引导学生默读课文,图文结合、找找画画等,弄清哪些自然段是写雷雨前,哪些是写雷雨中,哪些是写雷雨后。
@#@并找出描写雷雨前的景物。
@#@4.以读代讲法:
@#@通过多种形式的读,让学生感受雷雨前景物的变化,激发学生留心观察天气的兴趣。
@#@@#@ 学法@#@ 朗读法、图文结合法、边读边想法、合作交流法等。
@#@@#@ 教学目标@#@ 1.会认“压、乱、垂、虹”等4个生字,会写“垂”这个生字。
@#@@#@ 2.默读课文,边读边想象,初步感知课文内容,知道课文哪些自然段是写雷雨前,哪些是写雷雨中,哪些是写雷雨后。
@#@@#@ 3.有感情地朗读课文第一至三自然段,感悟雷雨前的景物是怎样变化的,激发学生留心观察天气的兴趣。
@#@@#@ 教学重点@#@ 识字,写字,读课文第一至三自然段,感悟雷雨前的景物是怎样变化的。
@#@@#@ 教学难点@#@ 体会“垂”这个词的妙处以及“垂”这个字的书写。
@#@@#@ 课前准备@#@ 课件、田字格。
@#@@#@ 课前谈话@#@ 出示“雨”字,问学生:
@#@看到这个“雨”字,你会想到什么雨?
@#@生:
@#@暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨……@#@ 教学过程@#@ 一、揭示课题。
@#@(用时:
@#@2分钟)@#@ 1.老师直接板书课题:
@#@雷雨@#@ 指名读、齐读。
@#@@#@ 2.说说雷雨。
@#@(雷雨在你的印象中是怎样的?
@#@生答。
@#@)@#@ 过渡:
@#@那雷雨到底是怎么样的呢?
@#@我们先去读读课文吧。
@#@@#@ 【直接入题,联系学生生活实际,用已有的生活经验来激活课堂,唤醒学生已有的切身体验,激发学生学习兴趣,很自然地引导学生进入本课的学习中去。
@#@】@#@ 二、初读课文,学习字词。
@#@(用时:
@#@8分钟)@#@ 1.初读课文。
@#@@#@ 要求:
@#@自由读课文,读准字音,读通句子,特别难读的地方可以多读几遍。
@#@看看课文是怎样把雷雨一步一步写下来的。
@#@@#@ 2.学习字词。
@#@@#@
(1)考考你:
@#@@#@ 这几个句子,你会读吗?
@#@自由读、齐读。
@#@@#@ 满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@@#@ 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@@#@ 一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 一条彩虹挂在天空。
@#@@#@ 这几个词语,你会读吗?
@#@齐读。
@#@@#@ 垂下来乱摆@#@ 压下来彩虹(生字带拼音)@#@ 去掉拼音,还会读吗?
@#@指名读、开火车读。
@#@@#@
(2)课文中有几个生字宝宝,我们快来和它们打个招呼吧。
@#@@#@ 压乱垂虹@#@ (3)交流自己的识字方法。
@#@组词读。
@#@@#@ 【这样做旨在:
@#@紧扣教学目标,根据学生认知规律以及学情,通过引导学生自主学习,合作交流,语境中识记,组词运用,从而达成识字目标。
@#@】@#@ 三、默读课文,理清脉络。
@#@(用时:
@#@8分钟)@#@ 1.默读课文,标出自然段的序号。
@#@@#@ 2.结合插图把描写“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的三个部分找出来。
@#@@#@
(1)课文哪几段写的是雷雨中?
@#@哪几段写的是雷雨后?
@#@(板书)@#@
(2)开头几段写的是雷雨前。
@#@@#@ 过渡:
@#@课文是怎么介绍雷雨前的景象的呢?
@#@请默读课文第1—3自然段,边读边想象,并用笔画出作者描写了雷雨前的哪些景物。
@#@@#@ 【通过默读,边读边想,图文对照,初步感知课文内容,知道课文哪些自然段是写雷雨前,哪些是写雷雨中,哪些是写雷雨后。
@#@落实教学目标2。
@#@】@#@ 四、学习“雷雨前”。
@#@(用时:
@#@15分钟)@#@ 1.学生默读第1—3自然段,画出作者描写了雷雨前的哪些景物。
@#@@#@ 2.学生汇报、交流,互相补充。
@#@@#@
(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@”@#@ 雷雨前天空的景象是如此的可怕,那大自然中的其它事物又是怎样的呢?
@#@@#@
(2)“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
@#@”@#@ 你感觉到周围的环境怎样?
@#@@#@ (3)“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@”@#@ “树枝乱摆”有什么想说的?
@#@@#@ (4)一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 要下雨了,其他小动物在干什么呢?
@#@(鱼儿、燕子……)@#@ (5)闪电越来越亮,雷声越来越响。
@#@@#@ 谁会说“越____越_____”@#@ 3.小结这部分内容。
@#@@#@ 4.减词对比读。
@#@@#@ 师:
@#@乌云压下来。
@#@@#@ 生:
@#@满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@@#@ 师:
@#@树上的叶子不动,蝉不叫。
@#@@#@ 生:
@#@树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
@#@@#@ 师:
@#@大风吹得树枝乱摆。
@#@@#@ 生:
@#@忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@@#@ 师:
@#@一只蜘蛛逃走了。
@#@@#@ 生:
@#@一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 师:
@#@闪电亮,雷声响。
@#@@#@ 生:
@#@闪电越来越亮,雷声越来越响。
@#@@#@ 5.提示引导读(红字重读)。
@#@@#@ 师:
@#@雷雨前乌云是什么样子的呢?
@#@@#@ 生:
@#@满天的乌云,黑沉沉地压下来。
@#@@#@ 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
@#@@#@ 师:
@#@课文又是怎样描写大风的呢?
@#@@#@ 生:
@#@忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
@#@@#@ 一只蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 师:
@#@接下来描写的是闪电和雷声。
@#@@#@ 生:
@#@闪电越来越亮,雷声越来越响。
@#@@#@ 6.对比读。
@#@@#@ 师:
@#@蜘蛛从上下来,逃走了。
@#@@#@ 生:
@#@蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 师:
@#@蜘蛛从上掉下来,逃走了。
@#@@#@ 生:
@#@蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 师:
@#@蜘蛛从上跑下来,逃走了。
@#@@#@ 生:
@#@蜘蛛从上垂下来,逃走了。
@#@@#@ 7.我会用“垂”说话。
@#@@#@ 一只蜘蛛从上()垂下来,好像在说:
@#@“______________”。
@#@@#@ 【通过默读、自读、师生合作读等多种形式,读文读句,使学生切身感受雷雨前的景物是怎样变化的,激发学生留心观察天气的兴趣。
@#@突破教学重难点。
@#@】@#@ 五、指导写“垂”这个字。
@#@(用时:
@#@5分钟)@#@ 1.“读”字观察。
@#@@#@ 2.示范指导。
@#@@#@ 3.学生练写。
@#@@#@ 4.评价。
@#@@#@ 【通过观察、交流、书写,初步感受汉字的美,在老师的指导下,养成认真书写的良好习惯。
@#@】@#@ 六、小结下课。
@#@(用时:
@#@2分钟)@#@ 这节课我们了解了雷雨前的景象。
@#@至于那只逃走的蜘蛛后来怎样了呢?
@#@雷雨中、雷雨后又是怎样的景象呢?
@#@我们下节课再来学,请大家课后熟读课文。
@#@@#@ 【让学生带着问题走出课堂,可以再次激起了学生学习的兴趣,也使学生对接下来的学习充满了好奇。
@#@】@#@";i:
2;s:
12697:
"《魔兽世界》德诺拉之王60职业攻略之兽王猎人职业分析与技能天赋武器详解@#@兽王猎人:
@#@曾经叱咤风云的猎手@#@曾经的兽王猎人是副本里输出的高手,也是猎人必选的天赋,召唤强大的宝宝,甚至可以直接让宝宝来抗怪自己输出,但是这一点在国服最新版本里发生了转折,射击猎人开始崛起,兽王猎人逐渐没落,但无论如何,兽王猎人将带着他们的宝宝,坚强的出现在我们的视野中。
@#@@#@兽王猎人的强大在于宝宝,拥有一个犹如MT的宝宝,不但能抗,还能拉仇恨,所以兽王猎人也被广大猎人用于单刷。
@#@远程攻击,各种减弱功能,还有陷阱,使猎人成为队伍中最好的引怪职业。
@#@@#@兽王天赋详解:
@#@@#@第一层@#@强化雄鹰守护:
@#@雄鹰/龙鹰守护期间,所有远程普通攻击都有10%几率提高3/6/9/12/15%远程攻击速度,持续12秒。
@#@@#@评价:
@#@虽然只有白字触发且急速对猎人作用有限,不过作为第一层天赋,即使是射击和生存猎人也可以点出来,作为增加dps的手段还是有一定作用的。
@#@@#@耐久训练:
@#@提高你的宠物2/4/6/8/10%生命力,以及你本人1/2/3/4/5%生命力。
@#@@#@评价:
@#@对于pvp而言5点天赋换这点血量意义也不大。
@#@当然对于单刷爱好者,宠物的血能多一点是一点。
@#@@#@第二层@#@火力集中:
@#@你的宠物存在期间,你的伤害提高1/2%,并且在击杀指令处于激活状态下你的宠物特殊攻击暴击几率提高10/20%@#@评价:
@#@仅仅提高自身2%伤害就很划算了何况还提高宠物伤害。
@#@@#@强化灵猴守护:
@#@提高在灵猴守护和龙鹰守护下的闪躲几率2/4/6%@#@评价:
@#@我们不是坦克,即便在JJC当坦克,这点闪避要3点天赋也太黑心了。
@#@@#@厚皮:
@#@提高宠物护甲7/14/20%,以及你从装备获得的护甲4/7/10%@#@评价:
@#@练级或者单刷时很不错,其他场合的作用基本等于0@#@强化复活宠物:
@#@复活宠物的施法时间缩短3/6秒,消耗减少20/40%,复活后宠物血量提高15/30%@#@评价:
@#@前面说过了,宠物在raid中几乎是不死的。
@#@所以这个天赋也就在JJC配合强化复活宠物铭文有点用。
@#@@#@第三层@#@寻路:
@#@提高猎豹守护和豹群守护的速度加成4/8%,并提高坐骑移动速度5/10%@#@评价:
@#@练级跑路天赋@#@精通守护:
@#@蝰蛇守护下伤害惩罚减少10%,雄鹰守护效果极高30%,灵猴守护下减伤5%,龙鹰守护下同时具有雄鹰灵猴效果。
@#@@#@评价:
@#@1点天赋换那么多,价值不错。
@#@@#@狂怒释放:
@#@提高宠物伤害4/8/12/16/20%@#@评价:
@#@最直接提高宠物伤害的天赋,兽王必加。
@#@@#@第四层@#@强化治疗宠物:
@#@减少治疗宠物的法力消耗10/20%并且在每次作用时都有25/50%几率移除宠物身上的一个debuff效果。
@#@@#@评价:
@#@单刷或练级时可以点1点。
@#@其他场合没有太大价值。
@#@@#@凶暴:
@#@使你的宠物暴击几率提高2/4/6/8/10%@#@评价:
@#@提升宠物暴击,同时也是狂乱的前置天赋,必点。
@#@@#@第五层@#@灵魂联接:
@#@你的宠物存在期间,你和宠物每10秒可以获得1/2%生命值,此外,你和宠物受到的所有治疗效果提高5/10%@#@评价:
@#@同样是练级单刷天赋。
@#@JJC中或许有点用不过目前兽王在JJC实在是稀有动物。
@#@@#@胁迫:
@#@立即让宠物胁迫目标,使目标昏迷3秒。
@#@1分钟CD。
@#@@#@评价:
@#@它作为小红人前置天赋,是必点的。
@#@@#@野兽戒律:
@#@使你宠物的集中值回复速度提高50/100%@#@评价:
@#@在练级中有点用。
@#@@#@第六层@#@驭兽者:
@#@使宠物的攻击强度提高5/10%,并延长主人的呼唤持续时间3/6秒@#@评价:
@#@宠物的ap提高10%对于dps的提升非常有限,而主人呼唤的价值在于其cd而不是持续时间,所以这2点天赋意义实在不大。
@#@@#@狂乱:
@#@使宠物在造成致命一击后有20%的几率提高攻击速度30%,持续8秒。
@#@@#@评价:
@#@由于有很多方式可以提高宠物的技能暴击几率(火力集中,眼镜蛇打击),其实点4点天赋就可以基本保持95%的覆盖率了。
@#@到后期暴击高了甚至点3点就已足够保持buff了。
@#@@#@宠物伤害@#@第七层@#@凶猛灵感:
@#@使你附近100%内的所有队友造成的伤害提高1/2/3%,此外你的奥数射击伤害提高3/6/9%@#@评价:
@#@从暴击后触发的buff变成了常驻光环。
@#@作为兽王猎人唯一的团队buff,依然和惩戒骑士的buff不叠加,所以是否需要主要还是取决于团队构成。
@#@@#@狂野怒火:
@#@使宠物狂暴,造成的伤害提高50%,持续10秒,在此期间宠物免疫任何控制效果,CD2分钟。
@#@@#@评价:
@#@作为兽王的招牌,1分钟的CD(资历+铭文)反控和爆发,小红人的前置天赋,它依然是兽王的必点天赋。
@#@@#@猎豹反射:
@#@使你的闪躲几率提高1/2/3%,你的宠物闪躲几率提高3/6/9%@#@评价:
@#@单刷专用天赋。
@#@@#@第八层@#@鼓舞:
@#@当你的宠物技能打出暴击后,你有50/100%的几率获得1%的法力。
@#@@#@评价:
@#@配合火力集中和眼镜蛇打击,宠物技能暴击是极高的。
@#@这个天赋基本可以为兽王提供无尽的MP。
@#@当然这需要3点凶猛灵感前置。
@#@如果你在raid中经常OOM,那这个天赋的价值就很高了。
@#@@#@蛇之迅捷:
@#@你的远程攻击速度提高4/8/12/16/20%,你的宠物近战攻击速度提高4/8/12/16/20%@#@评价:
@#@兽王猎人dps的关键,超值天赋。
@#@必点。
@#@@#@第九层@#@资历:
@#@使你的狂野怒火,胁迫和宠物特殊技能的CD减少10/20/30%@#@评价:
@#@将小红人的cd减少到1分24秒,配合铭文可以到接近1分钟。
@#@42秒的胁迫也很好很强大。
@#@同时提高猎人的反控和控场能力。
@#@而宠物特殊技能cd的减少也直接提高了宠物的dps。
@#@无论对于pve还是pvp,这3点都物有所值。
@#@@#@野兽之心:
@#@使你所有的伤害提高10%,此外当你的宠物激活狂野怒火时,你本人也将进入激怒状态,免疫所有控制效果,造成的伤害提高10%,消耗的法力减少20%。
@#@@#@评价:
@#@即传说中的小红人,兽王的招牌,虽然它的持续时间随着狂野怒火减少到10秒,不过由于额外给了全程10%伤害(这可是实打实的10%啊,仅仅1点天赋),它依然是兽王天赋树中最有价值的1点天赋,必点。
@#@@#@眼镜蛇打击:
@#@当你的奥术射击,稳固射击,杀戮射击打出暴击后,你又204060%几率使宠物的下2次技能攻击必定暴击。
@#@@#@评价:
@#@众所周知,兽王的最大软肋就是成长性太低,能直接加成给宠物的属性只有ap,命中,耐力和抗性。
@#@而这个天赋,则可以将猎人的暴击间接加成给宠物。
@#@而宠物技能暴击也是触发狂乱和鼓舞的条件。
@#@对于初期暴击低的猎人作用不大,而后期则是必点天赋。
@#@@#@第十层@#@志趣相投:
@#@使你的宠物伤害提高4/8/12/16/20%,当宠物存在时,你和宠物的移动速度提高2/4/6/8/10%,此效果与其他提高移动速度效果不叠加。
@#@@#@评价:
@#@直接提升宠物dps,同时提高机动性。
@#@狂怒释放的强化版,必点。
@#@@#@第十一层@#@野兽主宰:
@#@你的宠物天赋点数提高4点,此外你可以驯服特殊宠物。
@#@@#@评价:
@#@号称最鸡肋的终极天赋,仅仅是一个纯娱乐天赋。
@#@@#@点卡充值:
@#@@#@本游戏仅支持战网一卡通充值,如果已购买的是网易一卡通或其它游戏点卡及一卡通充值卡。
@#@推荐到:
@#@易换卡网()自助点卡兑换平台,用已购买的游戏点卡及一卡通充值卡兑换成战网一卡通在充值游戏。
@#@@#@天赋推荐:
@#@@#@雕文推荐:
@#@@#@宝石推荐:
@#@@#@红孔:
@#@10敏捷@#@黄孔:
@#@10爆击/5命中,5敏捷@#@蓝孔:
@#@5敏捷,7耐力@#@附魔推荐:
@#@@#@武器:
@#@35敏捷@#@头盔:
@#@塞纳里奥崇敬购买@#@肩膀:
@#@占星者/奥尔多崇敬/崇拜购买@#@披风:
@#@12敏捷@#@衣服:
@#@6属性@#@护腕:
@#@24攻击强度@#@手套:
@#@15敏捷@#@裤子:
@#@制皮腿甲片@#@鞋子:
@#@10命中,10爆击/12敏捷@#@兽王猎人技能构成@#@输出手法:
@#@@#@主稳固射击,天赋出了瞄准就瞄准射击+奥术射击@#@稳固射击与奥术射击的对比:
@#@@#@稳固射击与奥术射击伤害计算公式@#@奥术射击=273+RAP*0.15@#@稳固射击=108+(武器伤害+弹药伤害)*2.8+0.1*RAP@#@以BUFF后4000RAP(远程攻击强度)橙弓极限破甲猎人为例@#@奥术射击=(273+4000*0.15)*1.09*0.96*1.13=1032(1.09为凶猛灵感,0.96为法术抵抗,1.13为鸟德的大地与月亮)@#@稳固射击=(108+162.8*2.8+4000*0.1)*1.1*1.03*(1-16.55%)=911@#@(1.1为4T6属性,1.03为凶猛灵感,16.55%为BOSS护甲减免伤害,按照zstotal假设的高破甲猎人有52.2%的忽视护甲,计算过程如下@#@对于73级7700护甲boss@#@由《关护甲穿透上限的计算方法》得:
@#@@#@护甲常数C=400+85*目标等级+4.5*85*(目标等级-59)@#@=400+85*73+4.5*85*(73-59)@#@=11960@#@(7700+119600)/3=6553<@#@7700,则忽视护甲上限为6553,而非7700。
@#@@#@猎人装备忽视52.2%护甲实际忽视护甲为6553*52.2%/7700=44.42%@#@大型破甲:
@#@战士,贼:
@#@4%*5=20%;@#@猎人的沙虫:
@#@10%*2=20%@#@小型破甲:
@#@精灵火,鲁莽,猎人的蜜蜂。
@#@5%@#@大小破甲是乘法关系,即(1-20%)*(1-5%)=76%@#@伤害减免%=护甲/(护甲+护甲常数C)@#@则73级7700护甲BOSS在装备具有52.2%忽视护甲时的实际物理免伤为7700/(7700+11960)*0.76*(1-0.4442)=16.55%)@#@以BUFF后3800RAP(远程攻击强度)橙弓30%破甲猎人为例@#@奥术射击=(273+3800*0.15)*1.09*0.96*1.13=997@#@稳固射击=(108+162.8*2.8*+3800*0.1)*1.1*1.03*(1-22.17%)=832@#@以BUFF后4000RAP(远程攻击强度)橙弓30%破甲猎人为例@#@奥术射击=(273+4000*0.15)*1.09*0.96*1.13=1032@#@稳固射击=(108+162.8*2.8*+4000*0.1)*1.1*1.03*(1-22.17%)=850@#@以BUFF后3800RAP(远程攻击强度)橙弓52.2%破甲猎人为例@#@奥术射击=(273+4000*0.15)*1.09*0.96*1.13=997@#@稳固射击=(108+162.8*2.8*+3800*0.1)*1.1*1.03*(1-16.55%)=892@#@由以上四种假设可以得出结论,奥术射击优先于稳固射击@#@所以,我们的新抽筋宏为@#@#showtooltip稳固射击@#@/cast[target=pettarget,exists]杀戮命令@#@/castsequencereset=6奥术射击,稳固射击,稳固射击,稳固射击@#@/scriptUIErrorsFrame:
@#@Clear()@#@常见问题解答:
@#@@#@Q:
@#@强化雄鹰收益越来越低了?
@#@@#@A:
@#@对的稳固的伤害越来越跟不上大部队以及破甲的buff@#@Q:
@#@宝宝怎么回集中的?
@#@野兽戒律怎么作用的?
@#@@#@A:
@#@4.8秒24点2点戒律是4.8秒48点.直取要害也可以给予宠物集中@#@Q:
@#@怎么大家狂乱都不点满的?
@#@@#@A:
@#@事实证明脸不黑的情况下4点几乎可以全程覆盖@#@Q:
@#@多少命中合格?
@#@继承给BB是多少?
@#@精准是否继承?
@#@@#@A:
@#@127命中等级=8.xx%命中只继承到整数位,精准不继承。
@#@@#@16点命中等级≈1%命中,自己拿计算器算上天赋、团队、烹饪、种族天赋等buff后自己要多少命中,不要再为这种问题纠结了。
@#@@#@Q:
@#@远程能触发近战武器上的附魔吗?
@#@@#@A:
@#@不能@#@Q:
@#@弹药袋和弹药改了?
@#@改成什么样了?
@#@@#@A:
@#@弹药袋不再具有加速效果整合到猎人的技能当中对稳固/自动的加速效果不变商店卖弹药仍然是200/组,但是最多可堆叠1000/组,所以箭袋退出历史舞台最好的选择是用普通包包换下箭袋@#@Q:
@#@远程兽栏呢?
@#@怎么没看到@#@A:
@#@现在还是tbc70级。
@#@急什么@#@Q:
@#@哪些磨刀石还对远程有用?
@#@@#@A:
@#@元素磨刀石对远程无效了,精金磨刀石和精金平衡石只有暴击部分仍对远程有效@#@Q:
@#@威慑能挡千魂和点燃嘛?
@#@还能挡什么?
@#@@#@A:
@#@不能.测试威慑的任务就交给你了,完了发验尸报告@#@Q:
@#@我的宏怎么无故消失了?
@#@@#@A:
@#@正常退出游戏,则服务器保存游戏角色专有宏,通用宏是不会保存的@#@前期过渡武器介绍:
@#@@#@黑暗神殿1号BOSS掉落,SW之前最好的武器@#@太阳井小怪掉落@#@配合双天启@#@带两把@#@TBC最好的近战武器@#@海加尔山阿克蒙德掉@#@太阳井双子掉@#@基尔加丹掉@#@";i:
3;s:
13092:
"《沁园春雪》说课稿@#@《沁园春雪》说课稿@#@《沁园春雪》说课稿@#@2002-11-10@#@ 《沁园春雪》是1999年10月我校组织市级公开教学周活动期间我上的一堂课。
@#@现就教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。
@#@@#@ 一、说教材@#@ 1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标@#@ 《沁园春雪》编排在人教版初中语文第五册第六单元,是教读课文,居单元之首。
@#@这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗《白雪歌送武判官归京》,具有强烈时代精神的当代诗歌《恩总理,你在哪里》和《青纱账--甘蔗林》,还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。
@#@@#@ 本单元主要教学目标是:
@#@培养学生阅读和欣赏诗歌的能力,能领略诗情画意,感受其意境美;@#@反复吟诵,联想品味,既提高欣赏能力;@#@也感受诗人抒发的强烈情感,从中受到思想教育。
@#@@#@ 2、教材的教学目标和重点难点的确立@#@ 根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生"@#@具有一定语言感受能力"@#@、"@#@初步具有欣赏文学作品的能力"@#@,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为:
@#@@#@ ①引导学生欣赏词大气镑礴,旷达豪迈的意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力;@#@@#@ ②引导学生品味词的准确,精练的语言魅力,发展学生形象思维能力;@#@@#@ ③引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
@#@@#@ 前两点侧重能力目标,后一点侧重德育目标。
@#@这是符合美闺著名心理学家布鲁姆等人关于教学目标分类六级认知理论的。
@#@词的下阙第三层是全词点睛之笔,表现全词主旨,因而定为教学重点;@#@词上阕写景是下阙评古颂今的基础,起铺垫作用,下阕评古是为了颂今--这是作者立意之所在,对初中学生来说,在理解上有一定难度,定为教学难点@#@ 二、说教法@#@ 本课主要使用诵读法,提问法和练习法。
@#@@#@ 诵读法:
@#@"@#@三分诗七分读"@#@,从教学过程()来看,教学中将朗读教学贯彻到课堂始终,初读全词--听读全词--导读全词,最后分组诵读;@#@从方式上看,播放录音,引导学生按要求听读,帮助学生深入体会课文情感意蕴,到交替运用轮读、听读、个读、齐读和散读等多种方式,引导学生真正学会读书,读出词味,欣赏、领悟词的优美语言和优美意境,籍此落实教学目的。
@#@@#@ 为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力,我在寻思上多下功夫。
@#@根据认识原理,设计并尝试了"@#@连环--顶针"@#@提问教学法,四组提问"@#@切入"@#@"@#@顺承"@#@"@#@深化"@#@"@#@引伸"@#@,力求一气呵成,分别解决词的上阕、下阕、教学重点和难点,且四组提问所辖18个小问题,"@#@成语接龙"@#@似的一个衔着一个,形成一种"@#@追问"@#@,把全篇课文讲析内容全部带了出来,希望以此加深学生对课文理解,达到发展学生形象思维的目的--这是提问法。
@#@@#@ 控制论告诉我们,"@#@要实现有效控制"@#@就必须"@#@要有反馈"@#@,而且反馈越及时越好。
@#@因此我设计2个反馈检测题,运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。
@#@这是练习法。
@#@@#@ 本课采用了《沁园春雪》朗读磁带1件,用于听读训练,直接服务于诵读法;@#@使用《我爱你,塞北的雪》vcd片导入新课,形象生动;@#@《沁园春雪》vcd片和课文插图《江山如此多娇》的运用,为培养学生形象思维,提供了保证。
@#@投影仪和打印资料,增强教学直观性,增大课堂容量,提高教学效率。
@#@@#@ 四、说学法@#@ 在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习。
@#@正如埃德加·@#@富尔所说:
@#@"@#@未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。
@#@"@#@叶老也说:
@#@"@#@凡为教者必期于达到不教。
@#@"@#@因此,加强对学生的学法指导尤为重要。
@#@@#@这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终,引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词音美,形美,意美的同时,也教会学生学习诗词重要方法--诵读法。
@#@@#@ 整个教学过程()中,我重视让学生积极参与和互相学习。
@#@为此,安排大量的学生动脑、动口、动手的活动。
@#@根据系统论"@#@整体大于部分之和"@#@的原理,采用五人讨论小组讨论活动,把全班分为十三大组,确定发言代表,调动各层次学生积极性,收到较好效果。
@#@@#@ 此外,注意学生学习习惯的养成教育。
@#@如课前确立预习步骤,提供预习方法,已形成常规;@#@提倡"@#@不动笔墨不读书"@#@,让学生养成圈点勾画读书习惯。
@#@@#@ 四、说教学程序@#@ 第一步、导入新课在投影仅上播放vcd片《我爱你,塞北的雪》片断。
@#@由"@#@滋润着春天的麦苗,迎春花叶"@#@的北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪。
@#@这样导入从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维。
@#@板书课题。
@#@@#@ 第二步、简介背景展示词人创作的历史背景,引导学生了解毛泽东在特定历史时期担负的历史使命,有助于学生理解词的内容,理解词的主旨。
@#@@#@ 第三步、初读全词在解题之后,指名学生轮读上下阙,全班听读,检查学生课前自读情况。
@#@针对学生易错字音,借助投影仪进行正音教学,在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美,初步感知教材。
@#@@#@ 第四步、听读全词要求学生闭眼听读,联想优美画面,初步感受词的形象之美,训练学生形象思维能力。
@#@@#@ 第五步、导读全词先让学生以五人讨论小组为单位,讨论屏幕上用投影仪投出的四大问题:
@#@@#@ 一、词的上阕描绘了一幅什么样的图画?
@#@@#@ 二、下阕作者是怎样评论古代帝王的?
@#@@#@ 三、请找出主旨旬,你怎样理解运用这句话?
@#@-@#@ 四、有人说词的上阕写景和下阕评古论今没有什么联系,你看呢?
@#@@#@ 学生经过3分钟小组讨论后,教师将早先设计好的四个大问题之下的18个形成顶针特色的"@#@连环问"@#@按序抛出,发挥教师主导作用,带着学生深深地进入课文。
@#@力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。
@#@这18个小问题是:
@#@@#@ 1.词给我们描绘了一幅什么图画?
@#@(北国雪景图板书"@#@景"@#@)@#@ 2.作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?
@#@(千米高的塬上)@#@ 3.登高就能--(远眺),词的上阕有一个字能表达这个意思,这个字是--(望)。
@#@@#@ 4.作者在高处望见了哪些具体的景物?
@#@(长城、大河、山脉、高原)@#@ 5.(讲析了"@#@长城"@#@"@#@大河'@#@两句后)如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势,那么作者怎样赋予山脉、高原以奔放的气势?
@#@ (使用比喻、拟人修辞,化静为动……)@#@ 6.上述感受全是作者看到的吗?
@#@(不全是)其中带有很大的什么成份?
@#@(联想、想象)@#@ 7.除此以外,作者还作了怎样的联想和想象?
@#@(在雪中想象雪后红日当空,白雪交映的壮丽景色)(插入学生诵读训练1分钟)@#@ 8.词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴,气势雄伟的画图?
@#@(江山如此多娇)(用投影仪展示课本插图,板书"@#@江山多娇"@#@)@#@ 9.显然这是一个承上句,总括上阕,有没有启下句总起下阕?
@#@(引无数英雄竞折腰)@#@ 10.这说明下阕由景到人,写了哪些英雄人物?
@#@(秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位)(板书"@#@评古代帝王"@#@)@#@ 11.说说你对他们的认识。
@#@(雄才大略,战功赫赫…)@#@ 12.作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评介?
@#@(惜)(板书"@#@惜"@#@)@#@ 13.(概括"@#@惜"@#@字用词讲究分寸的表达作用后)词中还有几个类似的作用的字,大家找找。
@#@(略、稍、、只)@#@ 14.作者这样评论古人,目的是什么?
@#@(评古为颂今)(板书"@#@颂"@#@)@#@ 15.歌颂今天的哪种人?
@#@(人民大众和无产阶级革命英雄)(板书"@#@人民大众"@#@)@#@ 16.那么主旨句是-(数风流人物,还看今朝)(板书"@#@主旨"@#@)@#@ 17.你怎样理解这句话?
@#@(真正称得上能建功立业的英雄人物,还应看今天的人民大众)(插入学生诵读下阕1分钟)@#@ 18.词上阕写景下阕评古颂今,二者之间有什么关系?
@#@(前者是基础,正是由于"@#@江山如此多娇"@#@才会引无数英雄折腰,评古颂今就很自然)@#@ 这18个小题由易到难,由己知到未知,符合学生认知规律,有的起铺垫作用,有的起过渡作用,有的其引思作用,有的起活跃气氛作用,使学生"@#@跳起来能摘到果子"@#@。
@#@通过连环追问导读方式,学生对词的理解和认识大大加深了,本课教学重点、教学难点也基本突破了。
@#@怎样在此时趁热打铁,再给予重锤强化?
@#@@#@ 第五步、赏析全词播放《沁园春雪》vcd片,旨在通过视听感观共同作用,调动学生形象思维积累,从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点,使学生形象思维燃起熊熊烈火。
@#@@#@ 至此,课堂教学达于高潮,似可嘎然而止。
@#@然而控制论告诉我们,要实现有效控制,就必须"@#@要有反馈"@#@,而反馈越及时越好。
@#@我推出2道"@#@反馈检测题"@#@对课堂教学效果进行反馈。
@#@两道题围绕着教学目的设置8个选择支项,检查学生教学目标掌握情况。
@#@同时,考虑到初三学生面临升学考试,注意考查学生审题的能力,一题要求选出正确项,一题要求选择不正确的一项。
@#@@#@ 最后一步,作业布置要求学生展开联想、想象,用一段文字描绘诵读本词时脑中浮现北方雪景画面。
@#@这是用教学中以读促写,把发展学生形象思维能力和提高学生读写能力结合起来的一点作法。
@#@@#@ 以上我从四个方面阐述了这节课有关设想,不足之处敬请批评指正。
@#@@#@ 附件:
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 沁园春雪@#@ 毛泽东@#@ 景:
@#@江山多娇(望)@#@ 评:
@#@古代帝王(惜)@#@ 颂:
@#@人民大众(主旨)@#@ 正音材料:
@#@@#@ 沁园春(qì@#@n)分外(fè@#@n)@#@ 妖娆(rá@#@o)稍逊(xù@#@n)@#@ 数风流人物(shǔ)素裹(guǒ)@#@ 反馈材料:
@#@@#@ 1、下面说法,正确的是()@#@ ①能概括上阕内容的句子是"@#@看红装素裹,分外妖娆"@#@。
@#@@#@ ②能概括全词内容的句子是"@#@引无数英雄竞折腰"@#@。
@#@@#@ ③"@#@大河上下"@#@的意思不是黄河的上面下面,而是黄河的上游下游。
@#@@#@ ④"@#@须晴日,看红装素裹,分外妖娆"@#@是说必须在天睛时,才能看到红日白雪交相辉映的壮丽的景色。
@#@@#@ 2、下面说法错误的是()@#@ ①"@#@望"@#@的内容是"@#@长城内外……欲与天公试比高"@#@。
@#@"@#@惜"@#@的人物是"@#@秦皇汉武"@#@"@#@唐宗宋祖"@#@"@#@成吉思汗"@#@。
@#@@#@ ②这首词上阕写北方雪景,赞美祖国大好河山;@#@下阕评论历史人物,歌颂当代英雄。
@#@@#@ ③词的下阕论今是为了评古,而评古今人物又是为了写景。
@#@全词主要是表现作者的爱国热情。
@#@@#@ ④"@#@山舞银蛇,原驰蜡象"@#@一句综合了对偶、比喻、拟人的修辞方法,"@#@舞"@#@"@#@驰"@#@"@#@银"@#@@#@"@#@蜡"@#@写得有声有色,把群山、高原写活了。
@#@@#@@#@@#@";i:
4;s:
28499:
"《审计学》模拟试题一及答案@#@《审计学》模拟试题
(一)及答案@#@一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)@#@1.如果会计师事务所采取维护独立性的措施不足以消除威胁独立性因素的影响或将其降至可接受水平时,会计师事务所应当()。
@#@@#@A.以或有收费形式收取审计费用@#@B.对报表发表非标准无保留意见@#@C.将威胁独立性的鉴证小组成员调离鉴证小组@#@D.拒绝承接业务或解除业务约定@#@【答案】D@#@【解析】会计师事务所如果不能消除对独立性的影响或不能将其影响降低至可接受水平,必须拒绝承接业务或解除业务约定。
@#@@#@2.业务质量控制中,会计师事务所制定的人力资源政策和程序不应当考虑()。
@#@@#@A.招聘@#@B.职业经验@#@C.专业胜任能力@#@D.业绩评价@#@【答案】B@#@【解析】业务质量控制中会计师事务所制定的人力资源政策和程序应当考虑:
@#@招聘;@#@业绩评价;@#@人员素质;@#@专业胜任能力;@#@职业发展;@#@晋升;@#@薪酬;@#@人员需求预测。
@#@@#@3.下列各项中,为获取适当审计证据所实施的审计程序与审计目标最相关的是( )。
@#@@#@A.从被审计单位销售发票中选取样本,追查至对应的发货单,以确定销售的完整性@#@B.实地观察被审计单位固定资产,以确定固定资产的所有权@#@C.对已盘点的被审计单位存货进行检查,将检查结果与盘点记录相核对,以确定存货的计价正确性@#@D.复核被审计单位编制的银行存款余额调节表,以确定银行存款余额的正确性@#@【答案】D@#@【解析】选项A一般与销售的发生、完整性均无关;@#@选项B实地观察主要是与存在相关;@#@选项C主要是与存在和完整性相关。
@#@本题考核的是审计程序与审计目标之间的关系。
@#@@#@4.以下对审计证据的表述不正确的有()。
@#@@#@A.财务报表依据的会计记录一般包括对初始分录的记录和支持性记录@#@B.会计记录中含有的信息本身足以提供充分的审计证据作为对财务报表发表审计意见的基础@#@C.可用作审计证据的其他信息包括注册会计师从被审计单位内部或外部获取的会计记录以外的信息@#@D.财务报表依据的会计记录中包含的信息和其他信息共同构成了审计证据,两者缺一不可@#@【答案】B@#@【解析】会计记录中含有信息的性质决定了其本身不足以提供充分的审计证据作为对财务报表发表审计意见的基础,故B不对,其余皆正确。
@#@@#@5.以下审计程序中,不属于分析程序的是()。
@#@@#@A.根据增值税申报表估算全年主营业务收入@#@B.分析样本误差后,根据抽样发现的误差推断审计对象总体误差@#@C.将购入的存货数量与耗用或销售的存货数量进行比较@#@D.将关联方交易与非关联方交易的价格、毛利率进行对比,判断关联方交易的总体合理性@#@【答案】B@#@【解析】分析程序是注册会计师通过研究不同财务数据之间比及财务数据与非财务数据之间的内在关系,对财务信息作出评价。
@#@在选项A中,注册会计师通过增值税申报表内的“销项税额”和适用的增值税税率匡算出主营业务收入的“数据”,然后将匡算出来的“数据”与利润表内的主营业务收入“数据”进行比较,从而评价利润表内的主营业务收入“数据”的总体合理性;@#@在选项C中,存货的“收发存”三者之间有内在联动关系,注册会计师可以通过入库存货与出库存货的“数据”比较来分析期末存货和当期主营业务成本的总体合理性;@#@在选项D中,注册会计师往往通过比较销售价格和毛利率来发现显失公允的关联方交易,如果同一产品销售给一方的售价大大高于销售给其他各方的售价就很容易发现该公司存在关联方交易。
@#@但在选项B中,以样本差异推断总体误差不存在“数据”之间有什么内在关系的分析比较,仅仅是一种推算,不属于分析程序。
@#@@#@6.下列有关审计重要性的表述中,错误的有( )。
@#@@#@A.在考虑一项错报是否重要时,既要考虑错报的金额,又要考虑错报的性质@#@B.如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策,则该项错报是重要的@#@C.如果已识别但尚未更正的错报汇总数接近但不超过重要性水平,注册会计师无须要求管理层调整@#@D.重要性的确定离不开职业判断@#@【答案】C@#@【解析】注册会计师应根据尚未更正的错报来决定是否建议管理层调整。
@#@尚未更正的错报包括已识别尚未更正的错报和推断的错报,所以当已经识别但尚未更正的错报汇总数接近但不超过重要性水平,注册会计师应当考虑该汇总数连同尚未发现的错报是否可能超过重要性水平,并考虑通过实施追加的审计程序或要求管理层调整财务报表降低审计风险。
@#@@#@7.在下列各类审计证据中,证明力最强的是( )。
@#@@#@A.注册会计师自行编制的银行存款调节表@#@B.应收账款函证的回函@#@C.客户自己编制的存货盘点表@#@D.应付账款函证的回函@#@【答案】B@#@【解析】本题考核点为证据的可靠性。
@#@从外部独立来源获取的审计证据比从其他来源获取的审计证据更可靠.@#@8.以下选项中,注册会计师不应认可的是()。
@#@@#@A.审计风险越大,需要的审计证据可能越多@#@B.审计证据质量越高,需要的审计证据可能越少@#@C.被审计单位管理层的可信赖度越高,所需审计证据的数量越少@#@D.如果审计证据的质量存在缺陷,仅靠获取更多的审计证据可能无法弥补其质量上的缺陷@#@【答案】C@#@【解析】注册会计师一般不能以管理当局的可信赖程度作为减少必要审计证据的理由。
@#@@#@9.注册会计师应当了解的被审计单位及其环境的内容不包括()。
@#@@#@A.被审计单位所在行业的关键指标和统计数据@#@B.与被审计单位所处行业和所从事经营活动不相关的环保要求@#@C.被审计单位不纳入合并范围的投资@#@D.被审计单位担保情况及表外融资情况@#@【答案】B@#@【解析】注册会计师应当从下列方面了解被审计单位及其环境:
@#@
(一)行业状况、法律环境与监管环境以及其他外部因素;@#@
(二)被审计单位的性质;@#@(三)被审计单位对会计政策的选择和运用;@#@(四)被审计单位的目标、战略以及相关经营风险;@#@(五)被审计单位财务业绩的衡量和评价;@#@(六)被审计单位的内部控制。
@#@应当了解的被审计单位及其环境的内容包括与被审计单位所处行业和所从事经营活动相关的环保要求。
@#@@#@10.下列风险中,不可能导致被审计单位存在更高重大错报风险的是()。
@#@@#@A.不经常发生的金额异常的重大交易产生的风险@#@B.不经常发生的性质异常的重大交易产生的风险@#@C.重大会计估计变更产生的风险@#@D.重大会计政策变更产生的风险@#@【答案】D@#@【解析】可能导致更高的重大错报风险包括:
@#@
(一)与重大非常规交易相关的特别风险;@#@
(二)与重大判断事项相关的特别风险。
@#@非常规交易是指由于金额或性质异常而不经常发生的交易;@#@判断事项通常包括做出的会计估计。
@#@@#@11.注册会计师针对评估的被审计单位财务报表层次的重大错报风险,可以选择的总体应对措施不包括()。
@#@@#@A.向项目组强调在收集和评价审计证据过程中保持职业怀疑态度的必要性@#@B.分派更有经验的审计人员,提供更多的督导或利用专家的工作@#@C.考虑涉及的各类交易、帐户余额和列报的特征,以制定合理的审计方案@#@D.在选择进一步审计程序时,注意某些程序不能被被审计单位管理层预见或事先了解@#@【答案】C@#@【解析】总体应对措施中不包括C,C属于实施进一步审计程序时应考虑的内容。
@#@@#@12.以下审计程序中,注册会计师最有可能证实已记录应付账款存在的是()。
@#@@#@A.从应付账款明细账追查至购货合同、购货发票和入库单等凭证@#@B.检查采购文件以确定是否使用预先编号的采购单@#@C.抽取购货合同、购货发票和入库单等凭证,追查至应付账款明细账@#@D.向供应商函证零余额的应付账款@#@【答案】A@#@【解析】属于查找未入账应付账款的测试程序。
@#@@#@13.在对询证函的以下处理方法中,正确的是()。
@#@)@#@A.在粘封询证函时进行统一编号@#@B.寄发询证函,并将重要的询证函复制给被审计单位进行催收@#@C.有10封询证函直接交给被审计单位的业务员,由其到被询证单位盖章后取回@#@D.有10封询证函要求被询证单位传真至被审计单位,并将原件盖章后寄至会计师事务。
@#@@#@【答案】A@#@【解析】本题的考点为审计证据的可靠性和注册会计师对企业询证函的处理。
@#@C、D做法会因影响注册会计师获取审计证据的可靠性,询证函经被审计单位职员之手,易被涂改或伪造。
@#@注册会计师应当直接控制询证函的发送和回收,B做法有误。
@#@ @#@14.应付款项实质性分析程序的内容不包括()。
@#@@#@A.将本期期末应付账款余额与期初余额进行比较,分析波动的原因@#@B.将本期各月应付账款余额进行比较,分析变动的趋势是否正常@#@C.计算应付账款对流动负债的比率,并与以前期间对比分析@#@D.分析存货、营业成本的增减变动幅度,判断应付账款增减变动的合理性@#@E.计算应付账款与存货的比率,并与以前年度相关比率对比分析@#@【答案】B@#@【解析】对资产、负债类账户而言,由于是时点账户,其年末余额并不来自各月月末余额,因此实质性分析的内容一般不包括本期各月月末余额的比较。
@#@@#@15.在查找已提前报废但尚未做出会计处理的固定资产时,实施的审计程序是()。
@#@@#@A.以检查固定资产实物为起点,检查固定资产的明细账和投保情况@#@B.以检查固定资产明细账为起点,检查固定资产实物和投保情况@#@C.以分析折旧费用为起点,检查固定资产实物@#@D.以检查固定资产实物为起点,分析固定资产维修和保养费用@#@【答案】B@#@【解析】查找已提前报废但尚未做出会计处理的固定资产时,主要是检查固定资产的真实存在性,从帐入手,测试丙公司是否需列资产。
@#@因此以检查固定资产明细账为起点,检查固定资产实物和投保情况。
@#@@#@16.注册会计师通过分析程序发现被审计单位存货周转率波动,分析其原因不可能存在()情况。
@#@@#@A.存货成本项目发生变动@#@B.存货盘存制度发生变动@#@C.销售额发生大幅度变动@#@D.存货核算方法发生变动@#@【答案】B@#@【解析】存货盘存制度发生变动属于内部控制变动。
@#@@#@17.注册会计师对存货进行审计时,下列提法不正确的是()。
@#@@#@A.对存货进行监盘是证实存货是否存在的重要程序@#@B.对存货实施监盘是注册会计师对存货进行审计时最重要的程序@#@C.按照存货正确截止的要求,对于截止至12月31日已收到购货发票并登记入账但未到库的在途物资,注册会计师不应纳入盘点范围@#@D.对存货进行计价审计,一般采用分层抽样法@#@【答案】C@#@【解析】对于截止至12月31日,“单到货未到”的在途物资,因为相应的负债已记入本年账内,因此应纳入盘点范围。
@#@@#@18.注册会计师复核存货监盘备忘及相关审计工作底稿时,做法正确的是()。
@#@@#@A.监盘前将抽盘范围告知被审计单位,以便其做好相关准备@#@B.索取全部盘点表并按编号顺序汇总后,进行账账、账实核对@#@C.抽盘后将抽盘记录交予被审计单位,要求被审计单位据以修正盘点表@#@D.未能监盘期初存货,根据期末监盘结果倒推存货期初余额,并予以确认@#@【答案】B@#@【解析】本题的考点为存货监盘。
@#@A中抽盘范围注册会计师自行确定,不必告知K公司;@#@C中注册会计师将抽查结果与被审计单位盘点记录相核对,并形成相应记录,如果抽查时发现差异,注册会计师应当查明原因,及时提请被审计单位更正。
@#@D中未能监盘期初存货注册会计师应当实施以下一项或多项审计程序,以获取有关本期期初存货余额的充分、适当的审计证据:
@#@
(一)查阅前任注册会计师工作底稿;@#@
(二)审阅上期存货盘点记录及文件;@#@(三)抽查上期存货交易记录;@#@(四)运用毛利百分比法等进行分析。
@#@@#@19.如果被审计单位的投资证券是委托某些专门机构代为保管的,为证实这些投资证券的真实存在,注册会计师应()。
@#@@#@A.实地盘点投资证券B.获取被审计单位管理当局声明@#@C.向代保管机构发函询证D.逐笔检查被审计单位相关会计记录@#@【答案】C@#@【解析】被审计单位的投资证券是委托某些专门机构代为保管的,注册会计师应向代保管机构发函询证,证实这些投资证券的真实存在性。
@#@@#@20.下列符合“确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督”原则的是()。
@#@@#@A.由出纳人员兼任会计档案保管工作@#@B.由出纳人员保管签发支票所需全部印章@#@C.由出纳人员兼任收入总账和明细账的登记工作@#@D.由出纳人员兼任固定资产明细账或总账的登记工作@#@【答案】D@#@【解析】出纳员的职责是担负现金收付、银行结算及货币资金的核算等职责,不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记。
@#@选项A、B、C没有遵循不相容岗位相互分离原则。
@#@@#@二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)@#@1.下列关于顺查法的说法中正确的是().@#@A.审计质量高@#@B.工作量大,不利于提高审计工作效率@#@C.适用于内控系统比较健全的被审计单位@#@D.适用于规模较小的被审计单位@#@E.审计的目的性针对性比较强@#@【答案】ABD@#@【解析】这个知识点考核的是顺查法的缺点。
@#@顺查法的优点是审计过程全面细致,因此审计质量高。
@#@缺点是事无巨细,不突出重点,工作量大,不利于提高审计工作效率。
@#@一般适用于业务规模小、会计资料较少、存在问题较多的被审计单位。
@#@@#@2.关于鉴证业务要素的相关表述不正确的是()。
@#@@#@A.鉴证对象只能是财务状况@#@B.审计时所使用的标准是鉴证业务准则@#@C.注册会计师针对鉴证对象信息提供保证@#@D.标准即用来对鉴证对象进行评价或计量的基准@#@E.当鉴证对象为财务业绩,鉴证对象信息是财务报表@#@【答案】ABC@#@【解析】鉴证对象可能是财务状况,也可能是非财务状况,故A不对。
@#@审计时所使用的标准是会计准则和相关会计制度,故B不对。
@#@注册会计师不提供保证,故C不对。
@#@@#@3.属于自我评价损害独立性的情形主要包括()。
@#@@#@A.鉴证小组成员曾是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工@#@B.对鉴证业务采取或有收费的方式@#@C.为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的其他服务@#@D.为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据@#@E.为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的其他记录@#@【答案】ACDE@#@【解析】对鉴证业务采取或有收费的方式属于经济利益对独立性产生损害的情形。
@#@@#@4.注册会计师通过对被审计单位()人员进行书面或口头询问等查询方法来获取审计证据。
@#@@#@A.内部知情人士B.外部知情人士@#@C.律师D.财会人员@#@E.财务经理@#@【答案】ABCDE@#@【解析】询问是指注册会计师以书面或口头方式,向P公司内部或外部的知情人员获取财务信息和非财务信息,并对答复进行评价的过程。
@#@被审计单位律师及财会人员都属于内部知情人员。
@#@@#@5.注册会计师应当实施的风险评估程序有()。
@#@@#@A.观察经营场所@#@B.追踪交易通过与财务报告相关的信息系统的过程@#@C.计算内部控制生成和记录@#@D.询问公司有关人员@#@E.穿行测试@#@【答案】AD@#@【解析】注册会计师通常实施下列风险评估程序,以获取有关控制设计和执行的审计证据:
@#@
(一)询问;@#@
(二)观察;@#@(三)检查;@#@(四)分析程序。
@#@@#@6.在测试控制运行的有效性时,注册会计师应当从下列()方面获取关于控制是否有效运行的审计证据。
@#@@#@A.控制是如何运行的@#@B.控制是否得到一贯执行@#@C.控制由谁执行@#@D.控制以何种方式运行@#@E.控制在所审计期间的不同时点是如何运行的@#@【答案】BCDE@#@【解析】在测试控制运行的有效性时,注册会计师应当从下列方面获取关于控制是否有效运行的审计证据:
@#@
(一)控制在所审计期间的不同时点是如何运行的;@#@
(二)控制是否得到一贯执行;@#@(三)控制由谁执行;@#@(四)控制以何种方式运行。
@#@@#@7.注册会计师对被审计单位已发生的销货业务是否均已登记入账进行审计时,常用的控制测试程序有()。
@#@@#@A.检查发运凭证连续编号的完整性 B.检查赊销业务是否经适当的授权批准@#@C.检查销售发票连续编号的完整性 D.观察已经寄出的对账单的完整性@#@E.检查对账单连续编号的完整性@#@【答案】AC@#@【解析】检查发运凭证和销售发票等原始票据是否连续编号,是测试销货业务完整性常用的控制测试程序。
@#@检查赊销业务是否经适当的授权批准,观察已经寄出的对账单的完整性分别为测试交易授权和独立稽核。
@#@@#@8.注册会计师应当采取()措施对函证实施过程进行控制。
@#@@#@A.将被询证者的名称、地址与被审计单位有关记录核对@#@B.将询证函中列示的账户余额或其他信息与被审计单位有关资料核对@#@C.询证函经被审计单位盖章后,由注册会计师直接发出@#@D.在询证函中指明直接向接受审计业务委托的会计师事务所回函@#@E.询证函经会计师事务所盖章后,由注册会计师直接发出@#@【答案】ABCD@#@【解析】注册会计师应当采取以下措施对函证实施过程进行控制:
@#@将被询证者的名称、地址与被审计单位有关记录核对;@#@将询证函中列示的账户余额或其他信息与被审计单位有关资料核对;@#@询证函经被审计单位盖章后,由注册会计师直接发出;@#@在询证函中指明直接向接受审计业务委托的会计师事务所回函;@#@将发出询证函的情况记录于工作底稿;@#@将收到的回函形成工作底稿,并汇总统计函证结果。
@#@@#@9.注册会计师实施固定资产实质性程序,下列表述正确的是()。
@#@@#@A.对已交付使用但尚未办理竣工决算手续的固定资产,注册会计师应检查其是否已暂估入账并计提折旧@#@B.实施实地检查审计程序时,注册会计师可以固定资产明细账为起点进行追查@#@C.注册会计师实地检查固定资产的重点应放在当期增加的固定资产@#@D.审计固定资产减少的目的在于查明减少的固定资产是否已做相应的会计处理@#@E.注册会计师实地检查固定资产的重点应放在当期减少的固定资产@#@【答案】ABCD@#@【解析】注册会计师实地检查固定资产的重点应放在当期增加的固定资产,而不应包括减少的固定资产,减少的固定资产无法通过实地检查发现。
@#@@#@10.审计报告的引言段应当包括()。
@#@@#@A.指出构成整套财务报表的每张财务报表的名称@#@B.提及财务报表的附注@#@C.指明财务报表的日期和涵盖的期间@#@D.指明审计报告的收件人@#@E.指明管理层对财务报表的责任段@#@【答案】ABC@#@【解析】审计报告的引言段应当说明被审计单位的名称和财务报表已经过审计,并包括下列内容:
@#@指出构成整套财务报表的每张财务报表的名称;@#@提及财务报表的附注;@#@指明财务报表的日期和涵盖的期间。
@#@@#@三、名词解释(本大题共2小题,每小题2分,共4分)@#@认定@#@【答案】@#@认定是指管理层对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。
@#@@#@2.控制活动@#@【答案】@#@控制活动是指有助于确保管理层的指令得以执行的政策和程序,包括与授权、业绩评价、信息处理、实物控制和职责分离等相关的活动。
@#@@#@四、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)@#@1.A公司主要经营电视机产品的生产和销售。
@#@产品销售以仓库为交货地点。
@#@A公司目前主要采用手工会计系统。
@#@注册会计师负责于2008年10月20日至11月20日对A公司的货币资金内部控制进行了解、测试与评价。
@#@@#@资料:
@#@注册会计师负责对A公司货币资金与交易循环的内部控制实施测试,并在审计工作底稿中记录了测试情况,部分内容摘录如下:
@#@@#@
(1)关于银行存款的内部控制:
@#@财务处处长负责支票的签署,外出时其职责由副处长代为履行;@#@副处长负责银行预留印鉴的保管和财务专用章的管理,外出时其职责由厂长代为履行;@#@财务人员乙负责空白支票的管理,仅在出差期间交由财务处长管理。
@#@负责签署支票的财务处长的个人名章由其本人亲自掌管,仅在出差期间交由副处长临时代管。
@#@@#@
(2)关于货币资金支付的规定:
@#@部门或个人用款时,应提前向审批人提交申请,注明款项的用途、金额、支付方式、经济合同、或相关证明;@#@对于金额在10000元以下的用款申请,必须经过财务副处长的审批,金额在10000元以上的用款申请,应经过财务处长的审批;@#@出纳人员根据已经批准的支付申请,按规定办理货币资金支付手续,及时登记现金和银行存款日记帐;@#@货币资金支付后,应由专职的复核人员进行复核,复核货币资金的批准范围、权限、程序、手续、金额、支付方式、时间等,发现问题后及时纠正。
@#@@#@要求:
@#@@#@针对资料第
(1)和第
(2)项,假定不考虑其他条件,请逐项指出上述事项是否表明相关内部控制得到有效执行。
@#@如果表明相关内部控制未能得到有效执行,请简要说明理由,并提出改进建议。
@#@@#@【答案】@#@
(1)@#@
(1)有严重缺陷。
@#@@#@理由:
@#@因为如果财务处长与财务人员乙同时出差,则空白支票、签署支票的个人名章、财务专用章、银行预留印鉴将全部落入副处长之手。
@#@同样地,如果副处长与财务人员乙同时出差,空白支票、签署支票的个人名章、财务专用章、银行预留印鉴将全部将全部落入处长之手,这就违反了签发支票的全部印鉴不能由一个人掌管的规定,难以防止银行存款被贪污的情况。
@#@@#@建议:
@#@财务处长、副处长外出期间,分别指定与货币资金支付无关的专门人员掌管印鉴。
@#@@#@
(2)货币资金的支付制度存在严重缺陷。
@#@@#@理由:
@#@因为一是未对财务处长的审批权限规定任何限制,违反了“对重要货币资金支付业务,应当实行集体决策”的规定,无法防范贪污、侵占、挪用货币资金的行为;@#@二是货币资金支付在前,复核在后,至多能及时发现问题,而无法防止问题的发生。
@#@@#@建议:
@#@经董事会指定财务处长的审批权限,对超过权限的货币资金支付业务,实行集体决策;@#@支付货币资金之前,应由专职的复核人员进行复核,复核货币资金的批准范围、权限、程序、手续、金额、支付方式、支付单位等是否妥当。
@#@复核无误后交由出纳员办理支付业务。
@#@@#@2.注册会计师对XYZ股份有限公司2009年度财务报表进行审计,其未经审计的有关财务报表项目金额如下(单位:
@#@人民币万元):
@#@@#@财务报表项目名称@#@金额@#@资产总计@#@180000@#@股东权益合计@#@88000@#@营业收入@#@240000@#@利润总额@#@36000@#@净利润@#@24120@#@要求:
@#@@#@如果以资产总额、净资产(股东权益)、营业收入和净利润作为判断基础,采用固定比率法,并假定资产总额、净资产、营业收入和净利润的固定百分比数值分别0.5%、1%、0.5%和5%,请代注册会计师计算确定XYZ股份有限公司1997年度财务报表层次的重要性水平(请列示计算过程)。
@#@@#@
(1)计算确定XYZ股份有限公司2009年度财务报表层次的审计重要性水平;@#@@#@
(2)简要说明重要性水平与审计风险之间的关系;@#@@#@(3)简要说明重要性水平与审计证据之间的关系。
@#@@#@【答案】略@#@五、论述题(本大题共1小题,共10分)@#@根据审计准则的相关规定,请代为做出正确的专业判断。
@#@@#@
(1)请问注册会计师获取审计证据,其特性包括哪些?
@#@@#@
(2)注册会计师运用哪些审计方法获取审计证据?
@#@@#@(3)注册会计师可以实施的审计程序可以划分为哪几类?
@#@@#@【答案】略@#@六、案例分析题(本大题共3小题,每小题12分,共36分)@#@1.下表列示了交易性金融资产、应收账款和固定资产项目的若干具体审计目标及可能实施的主要审计程序。
@#@请针对每一审计目标,在相应的审计项目内选出能够实现该审计目标的一项最佳审计程序,将其相应的编号列在题后表格内,每一项审计程序最多只能被选择一次。
@#@@#@审计项目@#@审计目标@#@审计程序@#@交易性金融资产@#@
(1)交易性金融资产存在性。
@#@@#@
(2)交易性金融资产计价的准确性。
@#@@#@(3)在资产负债表日,交易性金融资产项目的分类恰当。
@#@@#@A.检查交易性金融资产与可供出售金融资产分类恰当,并已进行正确的会计处理。
@#@@#@B.抽查交易性金融资产交易记录原始凭证,证实有关凭证是否已预先编号。
@#@@#@C.确定交易性金融资产价格的任何波动已进行恰当的会计处理。
@#@@#@D.函证资产负债表日被托管的所有有价证券。
@#@@#@应收账款@#@(4)在资产负债表日,应收账款记录完整。
@#@@#@(5)资产负债表日应收账款余额正确。
@#@@#@(6)应收账款总体合理。
@#@@#@(7)应收账款分类反映恰当。
@#@@#@(8)在资产负债表日,被审计单位对所有应收账款具有法定收款权。
@#@@#@A.分析应收账款同销售的比率关系,并同前期比较。
@#@@#@B.实施销售截止测试,确定销售业务和相应的存货及销货成本记录在恰当的会计期间。
@#@@#@C.按计提坏账准备的范围、标准测算已提坏账准备是否充分,并提请调整大额差异。
@#@@#@D.抽查被审计单位职员及有关部门的暂借款项的记录,确定";i:
5;s:
29816:
"《送东阳马生序》读书心得@#@《送东阳马生序》读书心得@#@第一篇:
@#@送东阳马生序@#@《送东阳马生序》教学案@#@重点:
@#@积累一些文言字词;@#@理解并熟读背诵课文。
@#@@#@难点:
@#@通过自主合作探究的学习方式,理解把握文章深刻内涵,挖掘其现实意义。
@#@一、课前积累:
@#@@#@“囊萤映雪”“悬梁刺股”“凿壁偷光”等成语。
@#@常言道:
@#@“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
@#@”孟子也说:
@#@“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
@#@”这些都说明了苦难并非全是坏事。
@#@只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。
@#@今天我@#@②成年后求师的艰难:
@#@@#@3、作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么?
@#@@#@们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
@#@(板书课文标题。
@#@)二、第一版块:
@#@意会——言传@#@1、运用“五读法”,即“读标题、读引言、读课文、读注释、读练习”自主学习课文。
@#@2、小组合作交流解决部分疑难点。
@#@三、第二版块:
@#@落实——巩固@#@1、检查自主学习效果:
@#@@#@①注音:
@#@嗜学加冠叱咄俟其欣悦负箧曳屣皲裂媵人②通假字:
@#@四支僵劲不能动;@#@同舍生皆被绮绣③一词多义:
@#@@#@之以@#@弗之怠()无从致书以观()走送之()计日以还()@#@益慕圣贤之道()以是人多以书假余(;@#@)当余之从师也()以衾拥覆()盖余之勤且艰苦若此()略无慕艳意,以中有足乐者()④古今词:
@#@@#@走送之(古义:
@#@今义:
@#@)媵人持汤沃灌(古义:
@#@今义:
@#@)尝趋百里(古义:
@#@今义:
@#@)卒获有所闻(古义:
@#@今义:
@#@)以是人多以书假余(古义:
@#@。
@#@今义:
@#@)@#@⑤词的活用:
@#@@#@腰白玉之环腰:
@#@;@#@手自笔录笔:
@#@2、生齐读课文。
@#@@#@3、生选择自己喜欢的方式诵读课文。
@#@四、第三版块:
@#@诵读设疑@#@1、概括作者求学条件的特点?
@#@作者如何表现这一点的?
@#@文章开头的“嗜学”一词,在文中有什么作用?
@#@@#@2、分别概括两个阶段的艰苦条件①幼时求学的艰难:
@#@@#@4、“故余虽愚,卒获有所闻”作者真的愚笨吗?
@#@他为什么这样说?
@#@此处和文中哪句话照应?
@#@@#@5、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣?
@#@?
@#@烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意。
@#@以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,对此你有何评价?
@#@@#@6、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?
@#@从中你得到哪些启示?
@#@@#@7、在如此艰难的情况下,作者最终能成就一番事业,靠的是什么?
@#@给我们什么启示?
@#@@#@8、作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。
@#@在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。
@#@那么这员大将叫什么名字?
@#@从他身上你能获得哪些启示?
@#@@#@五、思考:
@#@@#@1、本文用了什么样的手法?
@#@有什么作用?
@#@@#@2、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?
@#@@#@3、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?
@#@@#@4、作者成年求学时对老师是什么态度?
@#@@#@5、本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?
@#@@#@六、巩固练习:
@#@@#@㈠余幼时即嗜学。
@#@家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
@#@天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
@#@录毕,走送之,不敢稍逾约。
@#@以是人多以书假余,余因得遍观群书。
@#@既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
@#@先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
@#@余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;@#@或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;@#@俟其欣悦,则又请焉。
@#@故余虽愚,卒获有所闻。
@#@⒈解释文中加点的字。
@#@@#@假:
@#@走:
@#@⒉解释下列各句中的加点字⑴①余因得遍观群书②得之心而寓之酒也@#@③得鱼腹中书@#@⑵①色愈恭,礼愈至至:
@#@②至舍,四肢僵劲不能动至:
@#@③至理名言至:
@#@⑶①稍稍宾客其父稍:
@#@②不敢稍逾约稍:
@#@⒊请写出一个表现马生读书刻苦的句子。
@#@⒋下面句子的朗读节奏划分正确的是()@#@a.先达德隆/望尊b.益慕圣贤/之道c.门人弟子/填其室d.手指不可/屈伸@#@⒌“录毕,走送之,不敢稍逾约。
@#@”中的“稍”字的作用是_____,它照应了“__________”一句。
@#@@#@⒍选出下面各句中“其”字用法不同的一项()@#@a、门人弟子填其室b、或遇其叱咄c、其业有不精,德有不成d、俟其欣悦@#@㈡当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
@#@至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
@#@寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
@#@同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;@#@余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
@#@以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
@#@盖余之勤且艰若此。
@#@⒈解释下列各句中加点的字。
@#@⑴同舍生皆被绮绣被:
@#@@#@⑵缊袍敝衣敝:
@#@@#@⒉解释下列各句中的加点的“以”字。
@#@@#@⑴①以中有足乐者(《送东阳马生序》)以:
@#@②衔觞赋诗,以乐其志(《五柳先生传》)以:
@#@③寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)以:
@#@④计日以还以:
@#@⑤以衾拥覆以:
@#@⒊作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。
@#@⒋选出带点字不属古今异义的一项()@#@a、媵人持汤沃灌b、有司业、博士为之c、县官日有d、腰白玉之环@#@⒌用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“___”和“____”;@#@如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是____________。
@#@⒍区别古今词义:
@#@@#@⑴汤:
@#@古义:
@#@⑵右备容臭:
@#@古义:
@#@今义:
@#@今义:
@#@@#@《我骄傲,我是一棵树》教学案@#@主备人:
@#@赵龙燚辅备人:
@#@审核人:
@#@使用者:
@#@@#@教学目标@#@1.有感情地朗读诗歌,体味诗歌的内涵。
@#@2.理解“树”的艺术形象。
@#@3.品味诗歌语言。
@#@教学重难点教学过程一、@#@课前积累:
@#@二、自主学习@#@反复吟读,体会感情,完成下列各题目。
@#@1.《课堂作业》1----4题。
@#@@#@2.理清思路,了解诗歌主要内容。
@#@3.找出自己喜欢的诗句并背诵。
@#@4.理解“树”的形象。
@#@三、合作学习@#@1.找出疑难问题,小组内交流。
@#@2.小组解决不了的问题,全班交流。
@#@四、反馈交流1.识记重点字注音@#@2.理清思路,了解诗歌的主要内容。
@#@@#@3.找出自己喜欢的语句并背诵(学生有感情地背诵自己喜欢的语段,并能够说出喜欢的理由)。
@#@@#@4.你能够说出文中“树”代表什么形象?
@#@@#@五、研读赏析@#@1.本诗哪些地方采用了联想的手法?
@#@请举例说明。
@#@@#@2.“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么?
@#@@#@3.如何理解诗的结尾深化了主题?
@#@@#@六、梳理巩固:
@#@学生整理学习笔记,小组交流学习所得@#@过渡:
@#@下面就让我们用“读、品、析、赏、悟”的方法来学习这首诗歌。
@#@
(1)感情朗读全诗@#@
(2)读诗歌第一小节,小组合作探究下面问题:
@#@“有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着”。
@#@@#@①这节诗中有两个“活”两个“死”,你能说说它们不同的含义吗?
@#@@#@②为什么说“有的人活着,他已经死了”?
@#@@#@③这种人是什么人?
@#@@#@④为什么说“有的人死了,他还活着”?
@#@@#@⑤这种人是什么人?
@#@@#@⑥小结第一段的内容:
@#@对两种人的生死进行评价。
@#@@#@3、读诗歌第二至四段,小组合作探究下面问题:
@#@@#@①第二至四段三个小节,分别从那三个方面写出了两种人的不同表现。
@#@@#@②“把名字刻入石头”是什么意思?
@#@@#@③怎样理解“情愿做野草,等着地下的火烧”?
@#@@#@④为什么“有的人/他活着别人就不能活”?
@#@@#@⑤在这三个小节的诗行中,你觉得那几个词用得形象生动。
@#@你能找出来品味一下吗?
@#@@#@⑥这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作,除了副标题里提到“鲁迅”名字,诗中并未出现鲁迅二字,你能从诗中找出能使你想到鲁迅名著的提示诗句吗?
@#@这样写有什么好处?
@#@@#@《有的人》导学案@#@主备人:
@#@赵龙燚辅备人:
@#@审核人:
@#@使用者:
@#@导学目标:
@#@@#@1、学习鲁迅全心全意为人民服务的伟大精神,引导学生树立正确高尚的人生观。
@#@2、理解诗歌深刻的内涵,了解诗中对比手法的运用,并体会其作用。
@#@3、感情朗读诗歌。
@#@学习过程:
@#@@#@
(一)积累:
@#@生命也许是划过天空的一颗流星,转眼即逝;@#@生命也许就是一轮明月,伴我永恒。
@#@凝神谛听,屏息沉思,许多人的生命理想照亮了我们的行程!
@#@韩愈高喊:
@#@“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”;@#@文天祥明志:
@#@“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;@#@鲁迅抒怀:
@#@“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@”
(二)走近作者,了解背景:
@#@@#@臧克家(1905-2014),山东诸城人,自幼喜爱古诗和民歌,一生写了不少诗歌,他的代表诗作已收入《臧克家诗选》。
@#@他曾于2014年7月20号获得首届“中国诗人奖”——“终身成就奖”,颁奖词里称他是:
@#@为我国新诗发展做出宝贵贡献的20世纪杰出的大诗人。
@#@@#@1949年臧克家到北京后,于鲁迅逝世十周年纪念日,瞻仰了鲁迅故居,想到了先生的一生,感慨万千,回去后,于11月1日写下了《有的人——纪念鲁迅有感》这首抒情小诗,以此缅怀先生伟大的一生。
@#@(三)合作探究:
@#@1、学习方法探究@#@①“有的人”是个引人深思的题目,面对诗题,联系诗歌内容,你会想到那些问题呢?
@#@@#@②根据你的体会和经验,学习诗歌可以从那几个方面入手?
@#@2、诗歌内容鉴赏@#@4、读诗歌第五至七段,小组合作探究下面问题:
@#@①“名字比尸首烂得更早”是什么意思?
@#@@#@②怎样理解“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”?
@#@@#@③你能把两种人不同的表现及相应的结果连在一起吗?
@#@@#@④这三个小节的诗中,你认为哪几个词用得好,找出来品味一下。
@#@@#@5、背诵全诗,归纳主题。
@#@@#@这首诗热情歌颂了鲁迅先生及革命者热爱人民,全心全意为人民服务的伟大精神,无情地鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动统治阶级,深刻揭示了热爱人民的人在人民心中永生,以人民为敌的必然灭亡的真理。
@#@@#@6、全班探究欣赏写作特色。
@#@@#@①这首诗是为纪念鲁迅而作,诗人为了突出鲁迅崇高而伟大的形象,采用了对比的手法,你能从诗歌中找出一例来吗?
@#@这首诗的对比有什么特点?
@#@你能说说对比的作用吗?
@#@作用:
@#@@#@②现在你能否说出,诗歌既然为纪念鲁迅而作,却为何以“有的人”为题?
@#@@#@③除了对比手法,你还能欣赏出什么手法?
@#@@#@④反复有几种形式?
@#@@#@⑤反复手法运用的作用是什么?
@#@@#@⑥还有什么手法吗?
@#@@#@(四)综合学习@#@1、这首诗之所以能产生震撼人心的艺术力量,在人们群众中有着广泛的影响,除了它的艺术特色以外,还在于它包含着深刻的哲理,说说这首诗包含的深刻哲理是什么?
@#@@#@2、这首诗启迪我们要做怎样的人?
@#@@#@3、在我们的社会中同样存在着像诗中所说的两种人,请分别举例。
@#@@#@(五)布置作业完成《课堂作业》@#@酬乐天扬州初逢席上见赠@#@(唐)刘禹锡@#@主备人:
@#@赵龙燚辅备人:
@#@审核人:
@#@使用者:
@#@【学习目标】@#@1,背诵这首诗,了解白居易赠诗的内容。
@#@@#@2,正确理解本诗的内容,了解古诗中典故的表达作用。
@#@3,理解刘禹锡百折不挠的乐观精神。
@#@【诵读赏析】@#@1,本诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,“酬”是什么意思?
@#@“乐天”是谁?
@#@@#@2,本诗的韵脚有哪些?
@#@其押韵规则是什么?
@#@@#@3,诗中引用“烂柯人”的典故,有什么意图?
@#@@#@4,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@”这两句,表达了诗人什么思想感情?
@#@@#@5,今天,我们赋予“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句什么新意?
@#@@#@6,“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
@#@”这两句,有什么表达作用?
@#@@#@7,如何理解白居易的赠诗和刘禹锡酬答诗的关系?
@#@@#@【熟读成诵】:
@#@先自己背,互相检查@#@《无题》导学案@#@主备人:
@#@赵龙燚辅备人:
@#@审核人:
@#@使用者:
@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解作者李商隐及其代表作品。
@#@@#@2、理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
@#@二、教学过程:
@#@@#@1、作家、作品简介:
@#@@#@李商隐,字义山,号玉谿生,又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,称“小李杜”;@#@诗风与杜甫更为接近,“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”(王安石语)。
@#@杜牧的诗风则更近似李白。
@#@@#@2、具体讲解:
@#@@#@学生自由朗读。
@#@读完课文后,独立思考理解。
@#@试用诗歌鉴赏方法。
@#@3、思考问题:
@#@@#@
(1)“无题”有几种情况,你以为何种在鉴赏中更重要?
@#@@#@
(2)从“丝”的注释看,该句用了什么修辞?
@#@@#@(3)三、四句一起表达了什么情感?
@#@@#@(4)解释“晓”的意义,注意“鬓”的音、义。
@#@@#@(5)“蓬山”是目的地,还是出发点?
@#@(注意句式倒装)@#@(6)“殷勤”意义(古今异义)@#@5、学生讨论、核对,检查自读习惯,反思学习方法。
@#@@#@6、选生讲,教师补充。
@#@@#@(双关:
@#@东边日出西边雨,道是无晴却有晴;@#@无题:
@#@《诗经》、乐府诗很多;@#@说无题,真正的“题”是什么?
@#@文章写的角度,前四句是?
@#@?
@#@,5、6句是?
@#@?
@#@,用了什么手法?
@#@与杜甫的什么句子最相似?
@#@)@#@7、请大家分组讨论:
@#@@#@
(2)如何“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意?
@#@今天人们常用它来表达怎样的思想感情?
@#@@#@(3)学过这首诗后,你对诗中的爱情是怎样看的?
@#@也可以谈谈你心目中的爱情是什么样子的。
@#@请每组的学生代表到讲台前发言。
@#@@#@9、欣赏歌曲《相见时难别亦难》,感受意境。
@#@@#@10、背诵全诗并要求会默写。
@#@@#@第二篇:
@#@送东阳马生序@#@《送东阳马生序》简案@#@第一课时与第二课时@#@1.作者及文体知识2.文言词汇讲解与积累(包括重要的实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用)3.特殊句式讲解(省略句、倒装句)4.文章句子的翻译@#@第三课时@#@教学目标@#@1.学习本文的多种表达方式相结合和细节描写的手法;@#@了解文章所采用的对比论证的写法,并体会这种写法的表达效果。
@#@(重难点)@#@2.了解作者艰苦勤奋的学习经历,激励学生发奋读书、刻苦自励。
@#@(重点)教学过程@#@一、导入@#@二、综析全文@#@1.本文的主要内容在写什么?
@#@@#@2.作者学有所成的根本原因是什么?
@#@@#@3.作者写自己艰苦求学经历的目的何在?
@#@@#@三、问题探究@#@1.作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
@#@@#@2.第?
@#@段中,作者通过自己的衣食之苦与同舍生衣食之享作对比有何好处?
@#@作者通过对比,想说明什么道理?
@#@@#@3.体会“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”的含义。
@#@@#@4.纵览全文,概括作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的?
@#@@#@5.写作手法解析@#@四、课外延伸@#@今天,义务教育阶段,条件优越,每个学生都有书可读,结合课文内容,谈谈你的感受。
@#@@#@五、教师总结@#@六、作业布置@#@第三篇:
@#@《送东阳马生序》@#@初三文言文总复习《送东阳马生序》@#@送东阳马生序@#@明宋濂《宋学士文集》@#@余幼时即嗜学。
@#@家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
@#@天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
@#@录毕,走送之,不敢稍逾约。
@#@以是人多以书假余,余因得遍观群书。
@#@既加冠,益慕圣贤之道。
@#@又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
@#@先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
@#@余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;@#@或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;@#@俟其欣悦,则又请焉。
@#@故余虽愚,卒获有所闻。
@#@@#@当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
@#@穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
@#@至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
@#@寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
@#@同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;@#@余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
@#@以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
@#@盖余之勤且艰若此。
@#@@#@一.解释加点的字及划线词语。
@#@1.无从致书以观致:
@#@得到。
@#@@#@2.第假借于藏书之家假借:
@#@借。
@#@@#@3.弗之怠不懈怠,不放松抄书。
@#@“之”,指代读书。
@#@@#@4.走送之走:
@#@跑。
@#@@#@5.不敢稍逾约逾约:
@#@超过约定的期限。
@#@@#@6.加冠:
@#@加冠之后,指已成年。
@#@@#@7.又患无硕师名人与游硕师:
@#@学问渊博的老师。
@#@硕:
@#@大。
@#@@#@8.从乡之先达执经叩问叩:
@#@请教@#@9.德隆望尊道德声望高。
@#@@#@10.未尝稍降辞色辞色:
@#@言语和脸色。
@#@@#@11.援疑质理援,引,提出。
@#@质,询问。
@#@@#@12.或遇其叱咄叱咄:
@#@训斥,呵责。
@#@@#@13.礼愈至至:
@#@周到。
@#@@#@14.俟其欣悦俟:
@#@等待。
@#@@#@15.负箧(qiè@#@)曳屣(xǐ):
@#@背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。
@#@@#@16.穷冬:
@#@隆冬。
@#@@#@17.皲(jūn)裂:
@#@皮肤因寒冷干燥而开裂。
@#@@#@18.舍:
@#@这里指学舍,书馆。
@#@@#@19.四支僵劲支:
@#@通“肢”@#@20.媵(yì@#@ng)人:
@#@服侍的人。
@#@@#@21.持汤沃灌汤:
@#@热水。
@#@沃灌:
@#@浇洗。
@#@@#@22.以衾(qīn)拥覆衾:
@#@被子。
@#@@#@23.寓逆旅:
@#@住在旅店里。
@#@逆旅,旅店。
@#@@#@24.同舍生皆被绮绣被:
@#@通“披”,穿@#@25.戴朱缨宝饰之帽缨:
@#@帽带@#@26.腰白玉之环腰:
@#@腰佩。
@#@@#@27.右备容臭(xiù@#@)容臭:
@#@香袋。
@#@臭:
@#@气味,这里指香气。
@#@@#@28.烨(yè@#@)然若神人烨然:
@#@光彩照人的样子。
@#@@#@29.缊(yù@#@n)袍敝(bì@#@)衣:
@#@破旧的衣服.缊,旧絮.敝,破。
@#@@#@二.翻译句子。
@#@@#@1.余幼时即嗜学。
@#@我小时就爱好读书。
@#@@#@2.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
@#@.家里穷,没有办法得到书来看,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着日子来归还。
@#@@#@3.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
@#@天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能弯曲伸直,我也不敢放松读书。
@#@@#@4.录毕,走送之,不敢稍逾约。
@#@.@#@抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
@#@5.以是人多以书假余,余因得遍观群书。
@#@@#@因此,人家大多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
@#@6.既加冠,益慕圣贤之道。
@#@@#@成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说。
@#@@#@7.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
@#@我又担心没有大师、名人和我交往,曾经跑到百里以外捧着经书向当地有道德学问的前辈请教。
@#@@#@8.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
@#@@#@前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
@#@9.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;@#@或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一.@#@言以复;@#@俟其欣悦,则又请焉。
@#@.@#@我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,来向他请教;@#@有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句话来回复;@#@等到他高兴了,就又去请教。
@#@@#@10.故余虽愚,卒获有所闻。
@#@@#@所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
@#@@#@11.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
@#@@#@当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。
@#@@#@12.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
@#@@#@隆冬季节,刮着猛烈的寒风,踏着几尺深的积雪,脚上的皮肤冻裂了还不知道。
@#@@#@13.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
@#@...@#@到了客舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我浇洗手脚,用被子给我盖上,很久才暖和过来。
@#@@#@14.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
@#@@#@住在客舍里,主人每天只提供两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
@#@@#@15.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神...人;@#@余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
@#@@#@跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照人,像神仙一样。
@#@我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们。
@#@@#@16.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
@#@@#@因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。
@#@@#@17.盖余之勤且艰若此。
@#@@#@我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
@#@@#@三.研读课文@#@
(一)整体感知@#@主旨:
@#@作者介绍自己的学习经历和学习态度,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
@#@结构:
@#@@#@第一段:
@#@求学的艰难@#@第1层少年时求书之难@#@第2层成年后求师之难(叩问之难)@#@第二段:
@#@从师求学得艰难@#@第1层路途之艰@#@第2层生活之苦@#@第3层总括求学经历@#@
(二)阅读理解@#@1.如何理解“以中有足乐者不知口体之奉不若人也”?
@#@@#@在艰苦的学习生活中,作者怡然自乐,对同舍生的豪华生活毫不羡慕。
@#@有了精神上的富足,就能战胜物质上的贫困。
@#@知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
@#@@#@2.作者写自己的艰苦求学经历目的何在?
@#@@#@是为了勉励马生勤奋学习。
@#@@#@第四篇:
@#@《送东阳马生序》@#@《送东阳马生序》@#@一、教材简析@#@本文是明初文学家宋濂写给同乡青年马君则的一篇赠序。
@#@通过写自己年轻时期的读书艰苦,劝勉马生利用便利的条件、虚心、求教、认真读书。
@#@@#@二、教学目的@#@1、了解课文内容,掌握重点字词。
@#@@#@2、培养文言文阅读能力。
@#@@#@3、引导学生体会勤奋学习的精神。
@#@@#@三、教学重点@#@1、重点字词。
@#@@#@2、重点语句的翻译与理解。
@#@@#@3、知识拓展与迁移能力的考查。
@#@@#@4、对比手法的运用。
@#@@#@四、教学难点@#@1、文句疏通。
@#@@#@2、对比手法的运用。
@#@@#@-1-@#@五、教法学法@#@朗读法、提问法、合作探究法。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@幻灯片三张@#@教学时数@#@一课时@#@教学内容与步聚:
@#@@#@一、导入新课@#@前苏联著名文学家高尔基有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》可是读完后却发现高尔基从未上过大学,这是怎么回事昵?
@#@原来高老夫子把苦难的生活作为了磨练自已的大学。
@#@中国有句俗话叫“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”《孟子》二章中亦有“故天将降大任于是人,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱其所为”。
@#@这些都说明了苦难未必全是坏事,只要咱们善于化苦难为动力,那么苦难将会成为成功的垫脚石。
@#@@#@今天,咱们就来看看元末明初的宋濂是如何在苦难的环境中砥砺,终成一代大儒的。
@#@@#@板书课题《送东阳马生序》宋濂@#@二、教学课文@#@-2-@#@1、指名学生分析课题,简介作者@#@序:
@#@赠序。
@#@多为推重、赞许、勉励之辞。
@#@@#@2、学生齐读课文@#@3、出于幻灯片①学生解答生字词。
@#@@#@4、出示示片②学生梳理文句,对不懂的地方进行发问。
@#@@#@5、感知课文。
@#@@#@a、本文的中心是什么?
@#@@#@通过作者自己年青时学的艰苦经历,劝勉马生利用便利的条件虚心求教,认真读书。
@#@@#@b、文章是如何进行阐述的?
@#@采用了什么写法?
@#@@#@请同学分析@#@文章第一段围绕“啫学”二字着重写了自己求学的勤且艰。
@#@有无书之忧叩问之难@#@旅途之艰生活之苦@#@第二段写了太学生优越的学习条件。
@#@@#@无衣食之忧无奔走之劳@#@无无师之艰无无书之难@#@并得出结论,在如此优越的条件下“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
@#@”@#@-3-@#@这就证明了:
@#@在困苦的环境中能够业有所精,德有所成,而处于优越的条件却不能达到有所精,有所成只能证明其用心不专。
@#@@#@6、请同学们再读第二段。
@#@@#@7、课文最后一段赞扬勉励马生,点明了写序的原因和意图。
@#@@#@8、下面咱们根据课文内容来续两联对联。
@#@@#@a、东阳马生撰长书谒长辈@#@浦东宋濂作文章勉后生。
@#@@#@b、被绮绣、饫甘肥、业有不精怎可怨天?
@#@@#@书满栋、师常伴、德的有不成岂非不专?
@#@@#@(着沿敝衣、日再食、德有所成岂谓不专?
@#@)@#@9、清衣同学们举出古今中外许多经过苦难的磨砺最终成才的故事。
@#@@#@10、你们能举出一些有关的名言吗?
@#@@#@学生举手发言@#@11、大家想一想;@#@成功除了需要艰苦的努力,还需要什么条件呢?
@#@(科学的方法,良好的求知时机等)@#@12、出示幻灯片③考察迁移能力@#@晋王羲之,?
@#@?
@#@七岁善书,十二,见前代《笔说》于其父忱中,-4-@#@窈而读之。
@#@父曰:
@#@“尔何来窃吾所秘?
@#@”羲之笑而不答。
@#@母曰“尔看用笔法?
@#@”父见其少,恐不能,秘之,语羲之曰:
@#@“待尔成人,吾授也。
@#@”羲之拜请:
@#@“今而用之,使待成人,恐蔽儿之幼令也。
@#@”父喜,遂与之,不盈期月,书便大进。
@#@@#@①解释加点的词@#@②试译上述短文@#@③读了本文,你有什么启示?
@#@@#@13、结合本课时内容,请同学们谈谈自己的感想。
@#@@#@同学们,你们风华正茂、朝气蓬勃,希望你们抓住人生的这个黄金时期,刻苦学习,储蓄知识,用自己的青春的拼搏赢得灿烂的明天,愿你们能鲲鹏展翅直上九霄。
@#@@#@三、布置作业@#@在熟读课文的基础。
@#@请同学们写一篇读后感@#@板书设计@#@啫学无书之忧叩问之难@#@余——旅途之艰生活之苦@#@勤艰对比业有不精德有不成优越心不专耳太学诸生——无衣食之忧无奔走之劳@#@无无师之艰无无书之难@#@-5-@#@第五篇:
@#@送东阳马生序@#@送东阳马生序@#@译文:
@#@@#@我小的时候就爱好读书,家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
@#@天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不敢放松。
@#@抄写完毕,赶快把书送还,";i:
6;s:
9750:
"《汤姆索亚历险记》选择题练习及答案@#@《汤姆索亚历险记》选择题练习及答案@#@《汤姆索亚历险记》阅读题@#@1.汤姆和哈勃在哈克伯利的指导下学习如何(A)@#@A.吸烟B.喝酒C.丢小刀D.回家@#@2.人们在教堂为淹死的三个孩子送葬,但汤姆,哈勃,哈克却走进了教堂,人们先是惊@#@呆然后狂喜,(B)回到家后,挨了无数的耳光和亲吻。
@#@@#@A.哈勃B.汤姆C.哈克D.贝基@#@@#@3.汤姆回到家,对姨妈说出了前几天回家的真相,姨妈认为这是他在说谎,@#@但十分高兴,并认为(A)@#@A.这谎撒的很好B.这谎撒的不好C.这不是汤姆善意编出来D.这是汤姆善意编出来@#@@#@4.校长发现了被撕破的书,于是挨个盘问,当问到(D),汤姆挺身而出。
@#@@#@A.哈勃B.汤姆C.哈克D.贝基@#@5.孩子们如何成功的报复了校长(B)。
@#@@#@A.大家各呈技艺B.用猫的爪子扯下了校长的假发C.校长去画美国地图D.笑话他@#@@#@6.法庭上已经开始审问坟地里发生的那起谋杀案,汤姆做了什么(B)@#@A.说沫夫波得就要被绞刑处死了.@#@B.到法庭上去作证人,出了这件事情的真相。
@#@@#@C.印第安人乔祖却迅速的逃跑了,@#@D.沫夫波特因为获得了清白而宣布被无罪释放。
@#@@#@@#@7.汤姆和哈克在说出那场谋杀案的真相后都很怕印第安人乔祖再回来谋杀他们,他们白天(C),夜里提心吊担。
@#@@#@A.开心极了B.耀武扬威C.神气十足D.提心吊胆@#@8.他们白天在波得的感谢中很高兴说出了真相,但夜晚就变得很恐惧,害怕(A)再来找他们。
@#@@#@A.印第安人乔祖B.沫夫波得C.姨妈@#@@#@9.小伙伴们准备去挖海盗们留下的(A)@#@A.财宝B.金条C.现金D.美元@#@@#@10.逃难中的印第安人乔祖和另一个人也到了(B),@#@A.小屋B.鬼屋C.石头屋D.草屋@#@@#@11.汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞,被困在里面。
@#@他们在山洞里再一次遇见了(B)。
@#@@#@A酒鬼波特B印第安乔祖C罗宾逊@#@12.恶人(B)死在山洞里了得到了应有的报应。
@#@@#@A酒鬼波特B印第安乔祖C罗宾逊@#@13.村民费尽周折救出(C)之后封死了山洞。
@#@@#@A.汤姆和哈勃B.汤姆和哈克C.汤姆和贝基@#@14、是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图?
@#@(B)@#@A艾美劳伦斯B贝基撒切尔C格雷赛米勒@#@15.、汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号”----指(B)@#@A某个旅馆的房间号码B另一个藏宝藏的地方C海盗中的副首领@#@16.、“主日学校”指的是(B)@#@A教会办的双休日学校B又叫“星期日学校”C教会办的每月1日的集会@#@17、对小说主题理解错误的一项是:
@#@(C)@#@A对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺@#@B对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判@#@C以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。
@#@@#@18、汤姆索亚是个调皮的孩子,他和同父异母的弟弟(C)一起接受姨妈波莉的监护。
@#@@#@A、哈克B乔·@#@哈泼C锡特@#@@#@19.汤姆找到了出路,孩子们得救了,法官做了什么(C)@#@A.杀死了印第安乔B.救了印第安乔C.一道铁门锁住了山洞@#@@#@20.道格拉斯寡妇为了感谢哈克,把他当义子看待,交给他礼仪,穿干净的衣裳,但哈克他觉得(C)@#@A.这种感觉好极了@#@B.愿意过这样幸福的生活@#@C.穿得破破烂烂时才觉得自由自在@#@《鲁滨逊漂流记》阅读测试题及答案@#@ @#@@#@一、填空题@#@1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家(笛福)。
@#@@#@2.他在一座无人荒岛上生活多年后,收得一土人为奴,取名“星期五”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
@#@小说中描写(鲁滨逊在荒岛上的经历)是全书的精华。
@#@在岛上生活28年后,因帮助一个船长制服叛变的水手,得以乘船返回自己的祖国,他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒,他的名字叫(鲁滨逊),这部作品叫(《鲁滨逊漂流记》)。
@#@@#@3.《鲁滨逊漂流记》的作者是(英)国小说家(笛福),他是该国文学史上第一个重要的小说家,有(英国小说和报刊文学之父)的美誉,他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
@#@@#@4.鲁滨逊在荒岛上生活了(28)年,高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程,他成了一位独自创造文明的英雄。
@#@@#@5.鲁滨逊在(巴西)买了一块庄园,曾在那儿,过了四年安稳的庄园主生活。
@#@@#@6.在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是(野山羊),由于担心弹药用完,他就把他们捉住饲养起来。
@#@@#@7.偶然机会,鲁滨逊抖装饲料的袋子,过了雨天,抖袋子的地方长出了(麦)苗和(稻)苗。
@#@@#@8.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉,给它起名叫(波儿)。
@#@@#@9.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了(两斗大米、两斗大麦),他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成(面包)。
@#@@#@10.鲁滨逊在岛上还用(羊皮)制作了一把伞。
@#@@#@11.鲁滨逊用近(两)年的时间造了一只独木船,还挖了一条(六)尺的运河,把船运到了半里外的小河里。
@#@@#@12.救了“星期五”,鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个(西班牙)人,是海船失事后逃上去的。
@#@@#@13.《鲁滨逊漂流记》是以第
(一)人称写的长篇小说。
@#@@#@14.鲁滨逊第一次出海的目的地是(伦敦),不料却遇到了可怕的风浪,好容易才保住了性命。
@#@@#@15.鲁滨逊第一夜在( @#@树上)睡觉 @#@ @#@。
@#@@#@16.鲁滨逊第二次出海是去(非洲)经商,这一次他成功了。
@#@@#@17.鲁滨逊第三次出航极为不幸,他们遇到了(土耳其海盗),被俘虏,变成了奴隶,逃出后抵达巴西,在那里独自经营一个(种植园),生活过得很顺遂。
@#@@#@18.鲁滨逊第四次航行是去(贩运黑奴),遭遇飓风,一连十二天。
@#@当行驶到(南美)洲一个岛屿附近时,船突然触礁,遂遭灭顶之灾。
@#@@#@19.鲁滨逊有一包钱币,约值(36)金镑。
@#@可对于岛上的生活来说,它们却是(倒霉而无用),都已经发霉了。
@#@@#@20.鲁滨逊来到岛上第(23)年的(12)月,突然发现岛上出现了一群?
@#@(野人)。
@#@两年后,他救下一个俘虏,那天是(星期五),因此,这个俘虏名叫?
@#@(星期五),他成了鲁滨逊的仆人。
@#@@#@21.(1686)年(12)月(19)日,鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛,他一共在岛上生活了(28)年。
@#@@#@22.鲁滨逊认为荒岛上可分两季:
@#@(雨季)和(旱季)。
@#@ @#@@#@23.鲁滨逊流落的荒岛叫:
@#@( @#@ @#@绝望岛 @#@)。
@#@@#@24.鲁滨逊等人遇难时,船上有(14)个人。
@#@ @#@@#@25.鲁滨逊在反检柜子时发现了(糠米)。
@#@ @#@@#@26.鲁滨逊给了星期五(小刀、皮带、斧头)。
@#@ @#@@#@27.逃离了奴隶生涯,鲁滨逊来到了(黑人岛)。
@#@ @#@@#@28.他刚刚到岛上时思考了(生存问题;@#@物质问题;@#@精神问题)。
@#@@#@二、选择题 @#@@#@1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?
@#@(C) @#@A.莎士比亚 @#@ @#@B.雨果 @#@ @#@C.笛福 @#@ @#@D.雪莱 @#@@#@2.《鲁滨逊漂流记》的发行时间?
@#@(B) @#@A.1718 @#@B.1719 @#@C.1720 @#@D.1721 @#@@#@3.鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐?
@#@(C) @#@A.19 @#@B.29 @#@C.30D.20 @#@@#@4.野人一共抓了几个俘虏?
@#@被解救了几个?
@#@(C) @#@A.1,2 @#@B.2,3 @#@C.3,1D.2,1 @#@ @#@@#@5.鲁滨逊离开那个岛时,已在岛上呆了多久(B)?
@#@ @#@A.27年B.28年C.29年D.30年 @#@@#@6.鲁滨逊是哪个国家的人?
@#@ @#@(D)A.葡萄牙B.西班牙C.法国D.英国 @#@@#@7.船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西,下列哪一项不是他发现的?
@#@ @#@(B)@#@A.手枪B.指南针C.英镑D.面粉 @#@@#@8.鲁滨逊上岸后的第一家是( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@)。
@#@ @#@A.一个山洞B.一座小木屋C.一顶帐篷 @#@@#@9. @#@鲁滨逊在岛上最危险的是( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@)。
@#@ @#@A.断粮 @#@ @#@ @#@B.遇上野兽 @#@ @#@ @#@C.落入吃生人番手里@#@10. @#@鲁滨逊( @#@ @#@ @#@C @#@)岁时重返自己的祖国。
@#@ @#@A.45岁 @#@ @#@ @#@B.50岁 @#@ @#@ @#@C.55岁 @#@@#@11.鲁滨逊遇到海盗船后,后又( @#@B @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.负隅(yú@#@)顽抗 @#@举手投降 @#@ @#@ @#@ @#@B.被俘获逃跑成功 @#@ @#@ @#@C.顽强抵抗 @#@成功逃脱@#@12.鲁滨逊上岛后最想吃的是( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@A.饼干 @#@ @#@ @#@B.面包 @#@ @#@ @#@C.面条 @#@@#@";i:
7;s:
16302:
"最新模拟题背诵默写精选@#@最新模拟题背诵默写精选@#@河南省濮阳市2017届高三第三次模拟考试@#@1.
(1)《鱼我所欲也》中“@#@,@#@”两句,说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。
@#@@#@
(2)苏轼《念@#@奴娇·@#@雷劈怀古》中,先写“@#@”,以美女衬英雄;@#@再用“@#@”,以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
@#@@#@(3)屈原在《离骚》中表示,虽然每个人各有自己的乐趣,但他以“@#@”表明自己坚持修身洁行,崇尚美好的道德情操。
@#@@#@2.吉林省长春市2017届高三第四次质量检测@#@《白雪歌送武判官归京》一诗中,借兵器来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是“@#@”。
@#@@#@庄子的代表作《逍遥游》中阐述宋荣子对待赞誉和责难的态度的句子是“@#@,@#@”。
@#@@#@《孔雀东南飞》中“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与《诗经·@#@氓》中“@#@,@#@”两句所写的做法相似。
@#@@#@3.山东省淄博市2017届高三阶段性诊断考试试题@#@
(1)杜甫在《登高》中用落叶和江水意象抒发时光易逝、人生感伤的两句是“@#@,@#@。
@#@”@#@
(2)《扬州慢》里的“@#@,@#@”描写出了词人眼前的扬州一片荠麦丛生、萧条荒芜的景象。
@#@@#@(3)中国古代思想家荀子在《劝学》中以“劣马”为喻,强调坚持重要性的句子是“@#@,@#@。
@#@”@#@4.河北省石家庄市2017届高三毕业班第二次模拟考试@#@
(1)在“学与思”的关系上,孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”,荀子在《劝学》中则认为@#@,@#@。
@#@@#@
(2)辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“@#@,@#@”。
@#@@#@(3)“穷则独善其身”是许多封建士大夫的信条,而范仲淹却在《岳阳楼记》中提出“@#@”,认为即使不得志也应心忧君国之事。
@#@@#@5.福建省福州市2017届高三毕业班高考适应性试卷@#@
(1)在《逍遥游》开篇,庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后,又用形象生动的笔法写出了鹏“@#@,@#@”的壮观气势。
@#@@#@
(2)《蜀道难》中,“@#@,@#@@#@。
@#@”两句引用“五丁开山”这一神话写蜀道的来历,为诗歌增添了浪漫气息。
@#@@#@(3)《送东阳马生序》中,宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“@#@”,是因为有求学这种足以使自己快乐的事。
@#@@#@6.海南省2017届高三年级第二次联合考试@#@
(1)《庄子·@#@逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“________,________。
@#@@#@
(2)白居易《琵琶行》中,“________”一句仅用七个字,就点出地点、时间、人物,拉开故事的序幕,语言平易,如话家常,又高度凝练。
@#@@#@(3)辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》中描写将士们骑着骏马风驰电掣,拉开强弓万箭齐发的壮烈战斗场面的诗句是“________,________”@#@7.四川省成都市2014级高中毕业班第三次诊断检测@#@
(1)《虞美人》中的“@#@”两句写出了自然的轮回与人生的短暂,也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。
@#@@#@
(2)白居易在《琵琶行》中,写琵琶女回味往昔,梦醒时无限伤感的两句是:
@#@“@#@,@#@。
@#@”@#@(3)《小石潭记》中用比喻的手法写水声清脆动听的一句是“@#@”。
@#@@#@8.安徽省芜湖市2017届高三5月教学质量检测@#@
(1)荀子在《劝学》中以“木、金”为喻,引出“@#@,@#@”的结论,强调学习能够改变人的秉性。
@#@@#@
(2)韩愈在《师说》中提出“圣人无常师”的观点后,接着运用“@#@”的事例加以论证。
@#@@#@(3)欧阳修在《醉翁亭记》中用“@#@,@#@”来描写琅琊山自然景色早晚阴晴的变化。
@#@@#@9.安徽省合肥市2017年高三第三次教学质量检测@#@
(1)清末进步思想家龚自珍在《已亥杂诗》中写下这样的名句:
@#@“@#@,@#@。
@#@”该诗句常被呼吁大胆破格使用人才的雄辩家引用。
@#@@#@
(2)苏轼《赤壁赋》中“@#@,@#@。
@#@”两句,指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然规律。
@#@@#@(3)李煜的《虞美人》中“@#@,@#@”一句,以水喻愁,表现出诗人愁思如水,长流不断,无穷无尽。
@#@@#@10.四川省成都市九校2017届高三第四次联合模拟@#@
(1)《琵琶行》中,“@#@,@#@。
@#@”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒,表现了诗人的孤独、苦闷。
@#@@#@
(2)《小石潭记》中,柳宗元描写很多鱼自由轻灵游动@#@之景象的句子是“@#@,@#@。
@#@”@#@(3)《念奴娇·@#@赤壁怀古》中,表达词人旷达之情的一句是“@#@”。
@#@@#@11.衡水金卷2017年全国高考模拟试题@#@1
(1)陶渊明的《桃花源记》中写桃花源中的男人和女人的衣着,跟桃花源以外的世人完全一样,“@#@”,都安适愉快,自得其乐。
@#@@#@
(2)白君易的《琵琶行》中写音乐短暂停歇以后突然发出激越声响的句子是:
@#@“@#@,@#@。
@#@”@#@(3)李商隐的《锦瑟》中收束全篇,表达诗人惆帐惘然的心情的句子是:
@#@“@#@,@#@。
@#@”@#@12.安徽省蚌埠市2017届高三第二次教学质量检查@#@
(1)在《醉翁亭记》中,表达太守既能同醉,又能“自醒”体察万物,体现作者志趣的句子是@#@“@#@,@#@”,这两句表达了欧阳修的豁达和与民同乐的感情。
@#@@#@
(2)陶渊明在《饮酒(结庐在人境)》中,看到夕阳西下,飞鸟结伴而归,以为寻到了人生的意趣,心会而已,真是“@#@”了。
@#@@#@(3)有的诗词开篇以景托情,奠定了全文感情基调,如白居易《琵琶行》中的“@#@,@#@”。
@#@@#@13.河南省百校联盟2017届高三4月教学质量监测@#@
(1)苏轼在《赤壁赋》中从变的角度,描述天地万物均永恒变化的两句是“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)庄子在《逍遥游》中,用夸张的手法描写大鹏先拍击水面达三千里,然后才“@#@”,飞腾升空。
@#@@#@(3)《观沧海》一诗中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的两句是“@#@,@#@”。
@#@@#@14.陕西省长安一中2017届高三第三次模拟考试@#@
(1)《师说》中点明老师的职责或作用的句子是:
@#@________________。
@#@@#@
(2)在《小石潭记》中,柳宗元巧妙地把潭中游鱼静止不动和________@#@,________两种情态加以对比,动静结合,尤能显出鱼的活泼之态。
@#@@#@(3)《离骚》中通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗,表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句:
@#@________,________@#@。
@#@@#@15.湖北省2017届高三毕业班4月调研考试@#@
(1)李白《蜀道难》中,“@#@,@#@”两句诗使用夸张手法,正面描写山之高峻、崖之陡峭,以此表现蜀道之难。
@#@@#@
(2)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴,那么就会“@#@”。
@#@@#@(3)《诗经·@#@关雎》中用“@#@”和“@#@”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。
@#@@#@16.安徽省“皖南八校”2017届高三第三次联考@#@
(1)范仲淹说“不以物喜,不以己悲”,其实@#@这种宠辱不惊的心态,类似庄子在《逍遥游》中的“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)刘禹锡《陋室铭》中写居室主人摆脱繁杂公务并暗寓欣喜之情的一句是“@#@”。
@#@@#@(3)《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,那经历了无数风雨,一去不返了,只留下@#@京口供后人欣赏凭吊的句子是“@#@,@#@”。
@#@@#@17.安徽省百校论坛2017届高三第三次联考@#@
(1)诸葛亮《出师表》中,作者向刘禅进言,宫中之巍,向郭攸之、费榨、董允这些志虑忠纯之士请教,再去施行,则“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)李白《蜀遭难》中,描写蜀道上古木荒凉、飞鸟悲鸣、雌雄相依的景象的两句是“@#@,@#@”。
@#@@#@(3)苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》中,写江山依旧,人事全非,多情自扰,徒增白发。
@#@于是引发了作者“@#@”的感叹,只好以一杯清酒祭月,寄托壮志难酬的苦闷心情。
@#@@#@18.陕西省咸阳市2017届高三高考模拟检测@#@
(1)《赤壁赋》中写作者希望与神仙相伴、与明月同在的句子是“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)杜甫《登高》中“@#@”一句,描绘了大江壮阔无比、波涛汹涌的画面。
@#@@#@(3)李贺在《雁门太守行》中写将士们卷旗渡河、鼓声喑哑的句子是“@#@,@#@”。
@#@@#@19.河北省唐山市2017届高三第二次模拟考试@#@
(1)在《诗经·@#@氓》中,女主人公对氓的负心表示怨恨,并在自省之后指出夫妻关系破裂的原因是“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中手法、意境和李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”相似的两句是“@#@,@#@”。
@#@@#@(3)苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画,“@#@”一句是以装扮显现人物的儒雅风度。
@#@@#@20.广州市2017届高三下学期第二次模拟考试@#@
(1)《论语》中曾子认为“士”任重道远,当以仁为己任,并为之奋斗终生,他对“士”提出了“@#@”的要求。
@#@@#@
(2)《蜀道难》中,以山中激流和石头滚动的巨大声响烘托蜀道之险的两句是:
@#@“@#@,@#@。
@#@”@#@(3)《师说》中,韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因在于他们“年相若”、“道相似”,如果彼此为师,就会出现“@#@,@#@”的尴尬局面。
@#@@#@21.湖南省郴州市2017届高三第四次质量检测@#@
(1)刘禹锡《陋室铭》中体现陋室环境清幽,突出景色之雅的句子是“@#@,@#@”。
@#@@#@
(2)《荀子·@#@劝学》中螃蟹虽“六跪而二螯”,但是用心浮躁导致“@#@”的状况。
@#@@#@(3)南唐后主李煜在《虞美人》一词中,用“@#@,@#@”两句说明自己在夜深人静时,倚楼远望,只见月光如水,更激起他对南唐故国的深深怀念之情。
@#@@#@22.广东省深圳市2017年高三第二次调研考试@#@
(1)庄子在《逍遥游》中写到,蜩与学鸠起飞后只能“@#@”飞得不高时便落在地上,所以他们不解地诘问大鹏“@#@?
@#@”@#@
(2)苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》中“@#@,@#@。
@#@”两句,由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。
@#@@#@(3)宋濂在《送东阳马生序》中,写到自己刻苦求学并自得其乐,所以无视物质生活的贫乏,“@#@。
@#@”。
@#@@#@23.江西省南昌市十校2017届高三第二次模拟突破冲刺@#@
(1)屈原《离骚》中“ , ”两句表明了宁死也不改变节操的态度。
@#@@#@
(2)李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是:
@#@“ ,故国不堪回首月明中。
@#@”@#@(3)欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春、夏之景的名句是“ , ”。
@#@@#@24江西省2017届高三4月新课程教学质量监测@#@
(1)李白在《行路难》中写自己看到前路大雪压山、冰塞黄河的现状,感受人生之路的艰难,但诗人却用“@#@,@#@”展示了力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
@#@@#@
(2)杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳,十分宏伟的句子是:
@#@“@#@,@#@。
@#@”@#@(3)白居易在《琵琶行》中写自己贬在浔阳城中,很难听到琵琶女这样优美的音乐,其间早晚只能听到“@#@”。
@#@@#@25.江西省五市八校2017届高三第二次联考@#@曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”,苏轼在《赤壁赋》中以“________,________”表达了相近的意思。
@#@@#@白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“________,________”。
@#@@#@欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春天之景的名句是“___________”。
@#@@#@【答案】@#@1
(1)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉
(2)小乔初嫁了樯橹灰飞烟灭(3)余独好修以为常@#@2.将军角弓不得控(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮尔卜尔筮体无咎言@#@3
(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
(2)过春风十里尽荠麦青青(3)驽马十驾功在不舍@#@4
(1)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
(2)金戈铁马,气吞万里如虎(3)处江湖之远则忧其君@#@5.
(1)怒而飞,其翼若垂天之云
(2)地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连(3)略无慕艳意@#@6.
(1)(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
(2)浔阳江头夜送客(3)马作的卢飞快@#@弓如霹雳弦惊@#@7.
(1)春花秋月何时了?
@#@往事知多少
(2)夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干(3)如鸣珮环@#@8.
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
(2)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃(3)(若夫)日出而林霏开,云归而岩穴暝@#@9.
(1)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才
(2)盈虚者如彼而卒莫消长也 (3)恰似一江春水像东流@#@10.
(1)春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾
(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依(3)一尊还酹江月;@#@@#@11.
(1)黄发垂髫
(2)银瓶乍破水浆进铁骑突出刀枪鸣(3)此情可待成追忆只是当时已惘然@#@12.
(1)醉能同其乐醒能述以文者
(2)欲辨已忘言(3)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟@#@13.
(1)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬
(2)抟扶摇而上者九万里(3)水何澹澹,山岛竦峙@#@14.
(1)(师者)所以传道受业解惑也
(2)俶尔远逝@#@往来翕忽(3)步余马于兰皋兮,驰椒丘也焉止息@#@15.
(1)连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁
(2)亦使后人而复哀后人也(3)寤寐思服辗转反侧@#@16.
(1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
(2)无案牍之劳形(3)舞榭歌台@#@风流总被雨打风吹去@#@17.
(1)必能裨补阙漏有所广益
(2)但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间(3)人生如梦@#@18.
(1)挟飞仙以遨游抱明月而长终
(2)不尽长江滚滚来(3)半卷红旗临易水@#@霜重鼓寒声不起@#@19.
(1)士也罔极二三其德
(2)山回路转不见君雪上空留马行处(3)羽扇纶巾@#@20.
(1)士不可以不弘毅
(2)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(3)位卑则足羞官盛则近谀@#@21.
(1)苔痕上阶绿草色入帘青
(2)非蛇鳝之穴无可寄托者(3)小楼昨夜又东风@#@故国不堪回首月明中@#@22
(1)抢榆枋而止奚以之九万里而南为
(2)多情应笑我早生华发@#@(3)不知口体之奉不若人也@#@23.
(1)宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也
(2)小楼昨夜又东风 (3)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴@#@24.
(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
(2)骊山北构而西折直走咸阳。
@#@(3)杜鹃啼血猿哀鸣@#@25.哀吾生之须臾,羡长江之无穷别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(3)野芳发而幽香@#@";i:
8;s:
27696:
"《通用知识》必看考点《事业单位知识》含答案1@#@《通用知识》必看考点《事业单位知识》(2021年含答案)@#@事业单位考试题库考点高频试题:
@#@1、多选题按资金的来源进行分类,事业单位可分为_____。
@#@@#@A:
@#@全额拨款事业单位@#@B:
@#@差额拨款事业单位@#@C:
@#@生产经营事业单位@#@D:
@#@自收自支事业单位@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@ABD[解析]略@#@2、单选题事业单位管理者可以利用内容型激励的手段,即通过有针对性地采取达到满足员工需求的做法,激发工作人员的工作热情。
@#@下列做法属于内容型激励的是_____。
@#@@#@A:
@#@对工作失误采取宽容态度@#@B:
@#@设定较高的工作目标@#@C:
@#@帮助新进工作人员解决食宿问题@#@D:
@#@为所有岗位设定统一的薪酬标准@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]A、B、D项均未体现“满足员工需求”,故都应排除。
@#@@#@3、单选题下列属于事业单位的是_____.@#@A:
@#@财政局@#@B:
@#@社科院@#@C:
@#@县法院@#@D:
@#@民政局@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@B【解析】事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或者其他社会组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
@#@本题中,AD两项属于国家行政机关,C属于国家审判机关。
@#@选B。
@#@@#@4、单选题事业单位人员处分的种类不包括_____。
@#@@#@A:
@#@警告@#@B:
@#@记大过@#@C:
@#@降低岗位等级@#@D:
@#@开除@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位工作人员处分暂行规定》第5条第1款规定:
@#@“处分的种类为:
@#@
(一)警告;@#@
(二)记过;@#@(三)降低岗位等级或者撤职;@#@(四)开除。
@#@”故本题应选B。
@#@@#@5、多选题事业单位招聘考试的内容应包括招聘岗位所必需的_____。
@#@@#@A:
@#@专业知识@#@B:
@#@业务能力@#@C:
@#@工作技能@#@D:
@#@职业态度@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位公开招聘人员暂行规定》第16条规定:
@#@“考试内容应为招聘岗位所必需的专业知识、业务能力和工作技能。
@#@”故本题应选ABC。
@#@@#@6、单选题事业单位改革的目标是_____。
@#@@#@A:
@#@转变政府职能,建立新型的公共事业管理体制@#@B:
@#@实现社会事业社会办,资源配置和服务的社会化@#@C:
@#@完善社会主义法制,实现事业单位运行的民主化@#@D:
@#@实现政府对事业单位的宏观调控,精简人员@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@A【解析】事业单位改革的目标是:
@#@转变政府职能,建立新型的公共事业管理体制,即建立一个在政府宏观调控和监管下,包括政府在内的多元主体投资、多元主体承担服务,以科教文卫体等领域的公共服务社会化、市场化为基本运行方式,中央与地方相结合,集中管理与分散管理相结合的管理系统,建立有中国特色的事业单位管理制度。
@#@故选A。
@#@@#@7、单选题_____是指从事市政公用设施的养护、维护、管理以及园林绿化、市容环卫管理并提供相关公益服务的组织机构。
@#@@#@A:
@#@城市公用事业单位@#@B:
@#@交通事业单位@#@C:
@#@城市公共事业单位@#@D:
@#@公用设施事业单位@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]城市公用事业单位是指从事市政公用设施的养护、维护、管理以及园林绿化、市容环卫管理并提供相关公益服务的组织机构。
@#@故本题应选A。
@#@@#@8、多选题下列机构属于事业单位的是_____。
@#@@#@A:
@#@教会学校@#@B:
@#@防疫站(所)@#@C:
@#@公路养护段(站)@#@D:
@#@人才交流中心@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@ABCD[解析]略@#@9、单选题事业单位的专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
@#@初级岗位分3个等级,即_____。
@#@@#@A:
@#@十至二十级@#@B:
@#@十一至十三级@#@C:
@#@十二至十四级@#@D:
@#@十三至十五级@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@[解析]事业单位的专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
@#@专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
@#@其中,高级岗位分7个等级,即一至七级;@#@中级岗位分3个等级,即八至十级;@#@初级岗位分3个等级,即十一至十三级。
@#@@#@10、单选题某事业单位领导人员王某有贪污、受贿行为,情节严重,对其应给予_____处分。
@#@@#@A:
@#@记过@#@B:
@#@降低岗位等级@#@C:
@#@撤职@#@D:
@#@开除@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位工作人员处分暂行规定》第18条第1款规定:
@#@“有下列行为之一的,给予警告或者记过处分;@#@情节较重的,给予降低岗位等级或者撤职处分;@#@情节严重的,给予开除处分:
@#@
(一)贪污、索贿、受贿、行贿、介绍贿赂、挪用公款的”故本题应选D。
@#@@#@11、单选题事业单位聘用合同按期限分为短期合同、中期合同、长期合同、项目合同四种类型,其中项目合同是指_____的合同。
@#@@#@A:
@#@与聘用单位法定代表人的任期一致@#@B:
@#@以完成某项工程项目为期限@#@C:
@#@至工作人员退休@#@D:
@#@以完成一定工作为期限@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]在事业单位聘用合同中,以完成一定工作为期限的合同为项目合同,是指根据工作任务确定合同期限的合同,即双方当事人把需完成的一项工作或工程的起始和终止时间,确定为聘用合同的起始和终止的时间,此项工作或工程开始之日即为聘用合同起始时间,此项工作或工程结束之时,聘用合同即告终止。
@#@它和短期合同、中期合同、长期合同的主要区别在于未直接明确地规定合同的起始日期和终止日期,而是以该项工作或工程任务的实际开始至结束作为合同期限。
@#@所以,本题正确答案为D。
@#@@#@12、单选题按照事业单位人事制度改革的指导思想,就是要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以_____为统领来推动人事制度改革。
@#@@#@A:
@#@经济发展@#@B:
@#@文化建设@#@C:
@#@科学发展观@#@D:
@#@管理创新@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]2010年9月,在全国人力资源和社会保障厅局长事业单位人事制度改革专题研讨班上,我国人力资源和社会保障部副部长王晓初指出,当前和今后一个时期深化事业单位人事制度改革的指导思想是:
@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,根据完善社会主义市场经济体制和发展社会事业的需要,坚持科学化、民主化、制度化方向,全面推行聘用制度和岗位管理制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,充分调动事业单位各类人才的积极性、主动性、创造性,为促进社会公益事业发展、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供人才保障。
@#@@#@13、多选题事业单位按性质和特点可以分为_____@#@A:
@#@具有非政府公共机构性质的事业单位@#@B:
@#@具有一定经济效益的公益性事业单位@#@C:
@#@具有生产经营性和能力的事业单位@#@D:
@#@政府办事业单位@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@ABC【解析】本题考查事业单位的分类。
@#@按照事业单位的性质和特点,事业单位可以分为具有非政府公共机构性质的事业单位、具有一定经济效益的公益性事业单位和具有生产经营性和能力的事业单位,D项为干扰项。
@#@故选ABC@#@14、多选题新华社2012年4月16日受权发布《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》。
@#@该意见明确指出,深化人事制度改革,以转换用人机制和搞活用人制度为核心,以健全_____为重点,建立权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管理制度。
@#@@#@A:
@#@聘用制度@#@B:
@#@岗位管理制度@#@C:
@#@考核制度@#@D:
@#@职称制度@#@参考答案:
@#@AB@#@本题解释:
@#@@#@[解析]2012年4月发布的《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》指出,深化人事制度改革,以转换用人机制和搞活用人制度为核心,以健全聘用制度和岗位管理制度为重点,建立权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管理制度。
@#@加快推进职称制度改革。
@#@故本题选AB。
@#@@#@15、单选题事业单位人事争议诉讼属于_____的范围。
@#@@#@A:
@#@刑事诉讼@#@B:
@#@行政诉讼@#@C:
@#@民事诉讼@#@D:
@#@民事、行政诉讼@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]人事争议诉讼是人事争议当事人不服仲裁裁决寻求司法救助,从而保护其合法权益的法律制度。
@#@具体讲,就是指人民法院依法对人事争议案件进行审理和判决的司法活动,包括人事争议案件的起诉、受理、调查取证、审判和执行等一系列诉讼程序。
@#@根据《最高人民法院关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》的规定,事业单位的人事争议适用《劳动法》的规定处理。
@#@因此,事业单位人事争议诉讼属于民事诉讼。
@#@本题选C。
@#@@#@16、单选题唐某在某设计院工作,其丈夫杨某系该设计院副院长,按照回避制度,唐某不得在该单位从事_____工作。
@#@@#@A:
@#@质检@#@B:
@#@人事@#@C:
@#@设计@#@D:
@#@图情@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位公开招聘人员暂行规定》第27条规定:
@#@“事业单位公开招聘人员实行回避制度。
@#@凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员,不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位,以及有直接上下级领导关系的岗位。
@#@聘用单位负责人员和招聘工作人员在办理人员聘用事项时,涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的,也应当回避。
@#@”本题中,唐某的丈夫为该设计院的副院长,结合选项,唐某不得在该单位从事人事工作。
@#@因此,本题选B。
@#@@#@17、单选题事业单位人事争议调解的自愿原则包括以下_____等项。
@#@
(1)当事人自愿接受教育
(2)当事人自愿申请调解(3)当事人自愿达成协议(4)当事人自愿履行协议@#@A:
@#@
(1)
(2)(4)@#@B:
@#@
(1)(3)(4)@#@C:
@#@
(2)(3)(4)@#@D:
@#@
(1)
(2)(3)@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]人事争议调解的自愿原则,是指调解组织在处理争议的整个过程中,必须尊重双方当事人的意愿,不得有任何强迫的行为。
@#@自愿原则包括:
@#@
(1)当事人自愿申请调解。
@#@争议发生后,只有在当事人双方都同意并向调解组织申请调解时,调解组织才能予以调解。
@#@如果当事人不申请调解,或者一方不同意调解,调解就不能进行。
@#@
(2)当事人自愿达成协议。
@#@争议经过调解后,只有在双方当事人形成了共识,愿意就此解决争议时才能考虑订立协议的问题。
@#@不能在当事人思想不通、还未相互谅解的情况下,强迫或诱使他们达成协议,或者在当事人不接受调解意见、不愿达成调解协议情况下,调解组织强行作出调解决定。
@#@(3)当事人自愿履行协议。
@#@调解协议达成后,调解机构可以通过检查督促,动员双方如期履行。
@#@但如果出现一方当事人反悔时,调解协议即自动失效,调解组织不得强迫当事人执行调解协议。
@#@@#@18、单选题某事业单位职员倪某正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,熟悉业务,工作积极,能够完成工作任务。
@#@对其应认定为哪一等次的考核结果?
@#@_____@#@A:
@#@优秀@#@B:
@#@良好@#@C:
@#@合格@#@D:
@#@不合格@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位工作人员考核暂行规定》第7条规定,职员考核各等次的基本标准是:
@#@优秀:
@#@正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁奉公,精通业务,工作勤奋,有改革创新精神,成绩突出。
@#@合格:
@#@正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,熟悉业务,工作积极,能够完成工作任务。
@#@不合格:
@#@政治、业务素质较低,组织纪律较差,难以适应工作要求,或工作责任心不强,不能完成工作任务,或在工作中造成严重失误。
@#@据此可知,本题应选C。
@#@@#@19、多选题德是事业单位人员考核内容的重要方面。
@#@对德的考核主要是指考核_____。
@#@@#@A:
@#@政治表现@#@B:
@#@勤奋敬业精神@#@C:
@#@思想表现@#@D:
@#@职业道德表现@#@参考答案:
@#@ACD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]德,主要考核政治、思想表现和职业道德表现。
@#@勤,主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。
@#@故排除B项,本题应选ACD。
@#@@#@20、单选题_____事业单位是我国事业单位的主体,目前其工作人员大约占目前我国事业单位工作人员规模的一半。
@#@@#@A:
@#@农业@#@B:
@#@教育@#@C:
@#@科技@#@D:
@#@体育@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@[解析]作为从事各种公共教育教学以及为教育教学提供指导和服务的各类社会公益性组织,教育事业单位是我国各类人才的最大输出港。
@#@教育事业单位是我国事业单位的主体,目前其工作人员大约占目前我国事业单位工作人员规模的一半。
@#@@#@21、单选题事业单位通常以_____为主要发展取向,具有社会和经济双重效益@#@A:
@#@单位利益@#@B:
@#@人民利益@#@C:
@#@国家利益@#@D:
@#@社会公益@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@D【解析】事业单位是不以营利为目的的,为社会公共利益而由国家举办或其他组织利用国有资产举办的社会服务组织.故选D。
@#@@#@22、多选题作为社会服务组织,事业单位不同于国家机关,也不同于政党和企业,其主要职能是_____。
@#@@#@A:
@#@为生产服务@#@B:
@#@为改善人民文化生活服务@#@C:
@#@为增进社会福利服务@#@D:
@#@为国家宏观调控服务@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@[解析]事业单位的主要职能是为生产脲务,为改善人民文化生活服务,为增进社会福利服务。
@#@作为社会服务组织,它不同于国家机关,也不同于政党和企业,它是通过提供精神产品和服务,满足人们发展和享受的需要。
@#@故应选ABC。
@#@@#@23、单选题我国事业单位的概念和定义得以法制化,政府对事业单位的宏观管理体制也不断走向规范化是在_____年。
@#@@#@A:
@#@1990@#@B:
@#@1996@#@C:
@#@1998@#@D:
@#@2004@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]2004年6月27日,《国务院关于修改〈事业单位登记管理暂行条例〉的决定》再次重申了事业单位的定义。
@#@从此,我国事业单位的概念和定义得以法制化,政府对事业单位的宏观管理体制也不断走向规范化。
@#@@#@24、单选题在事业单位人事争议仲裁中,被申请人经书面通知无正当理由不到庭,或者未经仲裁庭许可中途退庭的,仲裁庭可以_____。
@#@@#@A:
@#@缺席裁决@#@B:
@#@延期裁决@#@C:
@#@中止裁决@#@D:
@#@终结裁决@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]人事争议仲裁委员会应当在开庭审理人事争议案件5个工作曰前,将开庭时间、地点、仲裁庭组成人员等书面通知当事人。
@#@被申请人经书面通知无正当理由不到庭,或者未经仲裁庭许可中途退庭的,可以缺席裁决。
@#@故应选A。
@#@@#@25、单选题我国传统的事业单位管理体制形成的原因不包括_____@#@A:
@#@高度集中统一的计划经济体制@#@B:
@#@高度中央集权的政治体制@#@C:
@#@对外开放的发展@#@D:
@#@认识误区@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@C【解析】本题考查我国事业单位管理体制形成的原因,它包括:
@#@
(1)高度集中统一的计划经济体制是传统事业管理体制形成的经济根源.
(2)高度中央集权的政治体制是传统事业管理体制形成的政治根源.(3)认识误区是传统公共事业管理体制形成的思想根源.故选C。
@#@@#@26、单选题在分类推进事业单位改革的过程中,应以转换用人机制和搞活用人制度为核心,以健全聘用制度和岗位管理制度为重点,建立_____的事业单位人事管理制度。
@#@@#@A:
@#@权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力@#@B:
@#@产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学@#@C:
@#@权属清晰、构架科学、方式灵活、监督有力@#@D:
@#@权责明确、政事分开、监管有力、运作规范@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革指导意见》指出:
@#@“以转换用人机制和搞活用人制度为核心,以健全聘用制度和岗位管理制度为重点,建立权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力的事业单位人事管理制度。
@#@”故本题应选A。
@#@@#@27、多选题下列有关事业单位人事争议仲裁的表述,不正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@除涉及国家、军队秘密和个人隐私的以外,仲裁都应当公开开庭进行@#@B:
@#@涉及商业秘密,当事人申请不公开开庭的,应当不公开开庭@#@C:
@#@当事人协议不开庭的,仲裁庭可以书面仲裁@#@D:
@#@被申请人没有按时提交或者不提交答辩书的,应中止裁决@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@ [解析]仲裁应当公开开庭进行,涉及国家、军队秘密和个人隐私的除外。
@#@涉及商业秘密,当事人申请不公开开庭的,可以不公开开庭。
@#@故A、B项错误,应选。
@#@当事人协议不开庭的,仲裁庭可以书面仲裁。
@#@故C项正确,不选。
@#@人事争议仲裁委员会在收到仲裁申请书之日起10个工作日内,认为符合受理条件的,应当受理,将受理通知书送达申请人,将仲裁申请书副本送达被申请人。
@#@被申请人没有按时提交或者不提交答辩书的,不影响仲裁的进行。
@#@故D项错误,应选。
@#@@#@ 此题目A、B选项合在一起才是正确的表述。
@#@@#@ A选项中的表述:
@#@除涉及国家、军队秘密和个人隐私的以外,仲裁都应当公开开庭进行。
@#@@#@ 但未考虑到涉及商业机密,当事人又申请不公开开庭的这种情况。
@#@@#@ B选项中描述错误,是由于此种情况下是可以不公开开庭,也可以公开开庭,而不是应当不公开开庭。
@#@@#@28、多选题事业单位存在的社会基础是_____@#@A:
@#@满足公共需要@#@B:
@#@弥补市场缺陷@#@C:
@#@节制政府失灵@#@D:
@#@防止契约失效@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@ABCD【解析】事业单位存在的社会基础即事业单位存在的必要性和事业单位的作用。
@#@四个选项都是事业单位对社会的作用。
@#@@#@29、单选题事业单位实行_____管理。
@#@@#@A:
@#@分级登记@#@B:
@#@统一登记@#@C:
@#@附属登记@#@D:
@#@年度登记@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位登记管理条例》第5条第2款规定:
@#@“事业单位实行分级登记管理。
@#@分级登记管理的具体办法由国务院机构编制管理机关规定。
@#@”故本题应选A。
@#@@#@30、多选题某事业单位工人和某连续两年考核被确定为不合格等次的,其所在单位根据不同情况,可予以_____。
@#@@#@A:
@#@降职@#@B:
@#@调整工作@#@C:
@#@低聘@#@D:
@#@解聘@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]年度考核被确定为不合格等次的,按照下列规定处理:
@#@
(1)当年考核被确定为不合格等次的,不发年终奖金,并予以批评教育。
@#@
(2)连续两年考核被确定为不合格等次的,根据不同情况,可予以降职、调整工作、低聘或解聘。
@#@(3)连续两年考核被确定为不合格等次,又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的,予以辞退。
@#@故本题应选ABCD。
@#@@#@31、多选题申请事业单位法人登记,应当具备的条件包括_____。
@#@@#@A:
@#@已向审批机关备案@#@B:
@#@有自己的名称、组织机构和场所@#@C:
@#@有与其业务活动相适应的从业人员@#@D:
@#@能够独立承担民事责任@#@参考答案:
@#@BCD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位登记管理暂行条例》第6条规定:
@#@“申请事业单位法人登记,应当具备下列条件:
@#@
(一)经审批机关批准设立;@#@
(二)有自己的名称、组织机构和场所;@#@(三)有与其业务活动相适应的从业人员;@#@(四)有与其业务活动相适应的经费来源;@#@(五)能够独立承担民事责任。
@#@”故应选BCD。
@#@@#@32、单选题事业单位与受聘人员建立聘用关系应当依法订立聘用合同。
@#@聘用合同的类型包括_____。
@#@@#@A:
@#@短期合同、中期合同、长期合同、项目合同@#@B:
@#@短期合同、中期合同、永久合同、项目合同@#@C:
@#@岗位合同、短期合同、中期合同、长期合同@#@D:
@#@岗位合同、短期合同、中期合同、永久合同@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《事业单位试行人员聘用制度有关问题的解释》指出,事业单位人员聘用合同的类型包括:
@#@
(1)3年(含)以下的合同为短期合同,对流动性强、技术含量低的岗位一般签订短期合同;@#@
(2)3年(不含)以上的合同为中期合同;@#@(3)至职工退休的合同为长期合同;@#@(4)以完成一定工作为期限的合同为项目合同。
@#@故本题选A。
@#@@#@33、单选题下列有关事业单位人事争议处理方法的表述,错误的是_____。
@#@@#@A:
@#@人事争议发生后,当事人可以协商解决@#@B:
@#@当事人可以直接向人事争议仲裁委员会申请仲裁@#@C:
@#@因仲裁具有终局性,当事人对仲裁裁决不服的,不可以向人民法院提起诉讼@#@D:
@#@人事争议发生后,当事人不愿协商的,可以向主管部门申请调解@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《最高人民法院关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》第2条规定:
@#@“当事人对依照国家有关规定设立的人事争议仲裁机构所作的人事争议仲裁裁决不服,自收到仲裁裁决之日起十五日内向人民法院提起诉讼的,人民法院应当依法受理。
@#@一方当事人在法定期间内不起诉又不履行仲裁裁决,另一方当事人向人民法院申请执行的,人民法院应当依法执行。
@#@”故本题应选C。
@#@@#@34、单选题事业单位人事制度改革要按照_____的路子,改变用管理党政机关工作人员的办法管理事业单位人员的做法,逐步取消事业单位的行政级别,不再按行政级别确定事业单位人员的待遇。
@#@@#@A:
@#@“脱钩、分类、放权、搞活”@#@B:
@#@“多予、少取、放权、搞活”@#@C:
@#@“调节、整合、分权、搞活”@#@D:
@#@“合并、改制、分权、搞活”@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@[解析]《关于加快推进事业单位人事制度的改革的意见》指出,事业单位人事制度改革要按照“脱钓、分类、放权、搞活”的路子,改变用管理党政机关工作人员的办法管理事业单位人员的做法,逐步取消事业单位的行政级别,不再按行政级别确定事业单位人员的待遇。
@#@@#@35、单选题小王作为事业单位工作人员,每次听完服务对象反映的问题后,她总习惯于使用“您的意思是否是……”这样的方式当面确认服务对象反映的问题。
@#@小王这样做的最大好处是_____。
@#@@#@A:
@#@引起服务对象及时的关注@#@B:
@#@核实了信息的准确性@#@C:
@#@贏得服务对象的尊重@#@D:
@#@树立良好的服务形象@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@[解析]对于事业单位工作人员而言,当面确认服务对象反映的问题的最大的好处是保证了信息的准确性。
@#@@#@36、多选题随着公共服务事业的发展,事业单位将成为缓解就业压力的重要力量,主要体现在_____。
@#@@#@A:
@#@创造就业岗位@#@B:
@#@提供职业培训@#@C:
@#@提供就业服务@#@D:
@#@完善用人制度@#@参考答案:
@#@AD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]事业单位,是指国家以社会公益为目的,由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
@#@从总体上讲,事业单位为提供公共服务、创造就业岗位、完善用人制度、改善人民生活、促进经济社会发展做出了重要贡献,尤其在推动社会事业发展和扩大公益服务供给方面起到了十分重要的作用。
@#@提供职业培训和提供就业服务只是就业培训中心的主要职能,不属于事业单位的作用的主要体现,故排除B、C项。
@#@故本题选AD。
@#@@#@37、单选题事业单位专业技术一级岗位是_____专设的特级岗位,并实行总量控制和管理。
@#@@#@A:
@#@地方政府@#@B:
@#@专业机构@#@C:
@#@本单位@#@D:
@#@国家@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位,由国家实行总量控制和管理,其人员的确定按照国家有关规定执行。
@#@所以,本题正确答案为D。
@#@@#@38、单选题事业单位管理体制的实质是_____@#@A:
@#@政府与事业单位的关系问题@#@B:
@#@事业单位的职能转变@#@C:
@#@事业单位的发展@#@D:
@#@事业单位的组织结构@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@A【解析】本题考查事业单位管理体制的实质。
@#@事业单位管理体制的实质是政府与事业单位的关系问题。
@#@故选A。
@#@@#@39、单选题事业单位人事制度改革的主要内容之一是建立以_____为基础的用人制度。
@#@@#@A:
@#@选聘制@#@B:
@#@聘任制@#@C:
@#@聘用制@#@D:
@#@选任制@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]事业单位人事制度改革的主要内容包括:
@#@建立以聘用制为基础的用人制度;@#@建立形式多样、自主灵活的分配激励机制;@#@建立多层次、多形式的未聘人员安置制度;@#@建立符合事业单位特点的宏观管理和人事监督制度。
@#@故本题应选C。
@#@@#@40、单选题事业单位职员";i:
9;s:
13733:
"最新审定新人教版小学一年级语文上册期末测试题上学期期末5@#@一年级第一学期小学语文期中质检卷@#@一、按要求分类。
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@#@(9%)@#@五、看拼音,写笔画.(5%)@#@diǎnhé@#@ngshù@#@piěnà@#@@#@()()()()()@#@六、照样子,连一连。
@#@(16%)@#@天机吃高洗皮球@#@飞报跳步看衣服@#@看桥跑鱼拍电视@#@七、小小魔术师。
@#@(10%)@#@1、给“一”加一笔是()()2、给“木”加一笔是()@#@3、给“十”加一笔是(),给“十”加两笔是()@#@八、看图填汉字。
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@#@、、、@#@整体认读音节:
@#@、、、@#@二、看谁填得又对又快。
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@#@(8%)@#@四、读一读、连一连。
@#@(9%)@#@五、看拼音,写笔画.(5%)@#@diǎnhé@#@ngshù@#@piěnà@#@@#@()()()()()@#@六、照样子,连一连。
@#@(16%)@#@天机吃高洗皮球@#@飞报跳步看衣服@#@看桥跑鱼拍电视@#@七、小小魔术师。
@#@(10%)@#@1、给“一”加一笔是()()2、给“木”加一笔是()@#@3、给“十”加一笔是(),给“十”加两笔是()@#@八、看图填汉字。
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"最新血战湘江观后感作文700@#@血战湘江观后感作文700@#@八一电影制片厂带着最近拍摄的重大革命历史题材影片《血战湘江》来到陆军第六十五集团军“红一师”举行放映活动,在官兵中引起强烈反响。
@#@下面是由小编为你们带来的精彩的总结范文,一起来看看吧@#@血战湘江观后感1@#@战争是残酷的,无数人为了理想和自由在战场上失去了宝贵的生命;@#@但是战争也是引人深思的,它凝聚了无数人的智慧、勇气和意志力。
@#@因此,不少电影都以战争作为题材,试图向我们展现恢宏的场景。
@#@@#@我国的战争题材电影更多的是以真实战争改编,从早期的《地道战》《地雷战》到上世纪末的《大转折》《大进军》,再到近来的《百团大战》《血战湘江》和《龙之战》。
@#@这些电影中,既不缺打斗场面,亦不缺人文精神的讨论。
@#@所不同的是,随着电影技术的发展,战争场面更加恢宏壮阔,带给观众的视听震撼愈发强烈。
@#@相同的是,从这些影片中,可以看到中华民族不怕苦、不怕难、不怕牺牲的战斗精神和民族大义,更传递出了人们对战争与和平的反思。
@#@@#@“看了《血战湘江》后,真正领会了‘政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识’,也请组织相信,如果祖国面临危险,我将会像《血战湘江》里面红军先辈一样奋不顾身。
@#@”某训练基地的战士观影后,立下了这样的铮铮誓言。
@#@@#@由八一电影制片厂拍摄制作的电影《血战湘江》6月30日在全国公映后,立即迎来了一片点赞叫好声,截至发稿前,该片在猫眼专业版观众评分为9.3分。
@#@@#@致敬5万英烈@#@以往在课本上,大家只知道湘江战役是红军长征中很重要的一战,是打得最惨烈的一仗。
@#@但是究竟当时场景是什么样,以往影视作品对湘江战役表现得很少,自然没有可借鉴参考的相关影视资料。
@#@@#@此次,《血战湘江》用电影镜头向观众讲述了83年前红军付出巨大牺牲血战湘江的悲壮故事,正面表现了红军将士满怀对革命的无限忠诚、对党的坚定信念,深刻揭示了左倾错误路线给红军带来的惨痛损失,生动表现了红军34师官兵前赴后继、勇于牺牲,全力掩护中央红军渡过湘江,为苏维埃流尽最后一滴血的大无畏精神。
@#@@#@这是导演陈力继成功执导《周恩来四个昼夜》和《海棠依旧》等影视剧后,再次迎难而上的力作。
@#@作为向党的十九大、纪念建军90周年献礼影片,陈力直言:
@#@“接拍这部‘命题作文’时压力很大,可谓是时间紧任务重。
@#@”@#@确定拍摄后,随着前期走访老区、查找资料、采访人物等,越是走近这段历史,越是感到震撼,红军战士们坚决服从、大无畏的精神令人感动,深刻诠释了伟大的长征精神。
@#@“5万英烈的身影时常浮现在我的脑海,他们太年轻了,平均年龄才20岁左右啊。
@#@”陈力说,“作为一名文艺工作者,我有责任必须拍好这部影片,让更多观众熟知这段历史,红军在湘江血战七天七夜的历史不应被忘记,也不能被忘记。
@#@”@#@再现战争场景@#@在陈力看来,当前重大革命历史题材影视作品创作面临一个瓶颈:
@#@“有些创作团队把片子拍成了‘高大上’‘假大空’,让观众感觉离自己太过遥远,从而不喜欢看。
@#@”@#@她向《中国新闻出版广电报》记者举了个例子,比如说,大家常说我们今天的幸福生活是先辈们用鲜血换来的,话说出来很容易,但是如何用镜头语言展示给观众是需要下功夫的。
@#@@#@陈力透露,自己在拍摄过程中,优先考虑的就是如何将这场战役表达得真实,同时不失艺术感。
@#@@#@观影过程中,记者最大的感受就是真实。
@#@影片中,雷口关血战、新圩争夺战、枫树脚争夺战、蒋家岭突围战等,无论是阻击战还是突围战,随处可见滚滚硝烟和枪林弹雨的画面,为观众呈现出了一部让人血脉贲张、媲美好莱坞经典战争片的鸿篇巨制,让观众们身临其境,直呼“太震撼了”“红军战士们太了不起了”。
@#@@#@为了向观众真实展现战争的场景,陈力向记者介绍了一组数据,拍摄时间112天,成片116分钟,其中,有7600余名部队官兵、3.5万余群众演员参演,使用炸药逾2吨、油料逾80吨。
@#@“电影里的每一个镜头都是真实拍摄的,没有任何一场戏是让演员对着绿幕去空演的。
@#@”@#@除了给观众带来真实感受,作为一名以细腻情感描写见长的女导演,陈力在影片中加强了对小人物的塑造,在影片中,林裁缝和他的4个儿子都参加了红军,一路上,毛主席和林裁缝的对话,不仅把领导人对战士的关心表现得淋漓尽致,还展现出了红军战士顾全大局、勇于牺牲的精神。
@#@@#@“历史真实和艺术再现的融合,使影片故事节奏有张有弛,极度写实,又饱含真情。
@#@”中国电影家协会秘书长饶曙光给出了这样的评价。
@#@@#@血战湘江观后感2@#@电影《血战湘江》终于上映,期待已久,自然不可错过。
@#@可惜,附近的电影院排片超低,而且还有被包场,让你无法选择,于是只好来到七公里外的电影院观赏,国产的战争电影实在是不应该受到这样的礼遇。
@#@@#@看得出来,电影《血战湘江》下了很大的功夫,和八一厂过去的战争电影风格区别不大,战争场面一丝不苟,相当认真。
@#@电影的主线非常清晰,就是毛主席在湘江战役中的不断抗争,最终湘江战役的惨败导致了领导层思想的改变,通过了毛主席提出的方案,在通道及时转兵,避免了第二次被包围。
@#@@#@这部电影中我感觉耿乐扮演的耿飚非常神似,不知道是不是他的后人。
@#@张一山扮演的李天佑实际上并不是很像,但是感觉张一山真的是卯足了劲在演。
@#@何健虽然台词写得很凶狠,但是实际上的何健还应该更加杀气腾腾,的确,正如电影里所说,他不仅杀了很多的革命者,还有他们的家属,例如毛主席的夫人杨开慧。
@#@白崇禧的篇幅虽然不少,但是并没有展示出他智慧的一面,在湘江战役中,白崇禧还是很好的把握了战役的主动权,避免了与红军鹬蚌相争,让蒋介石渔翁得利。
@#@周恩来演得相对来说很拘谨,与伟人风采有一定的差距,演员不是很放得开。
@#@蒋介石、杨开泰都塑造得比较表面化,应该有更深层次的剖析,例如在知道主力红军渡过湘江之后,蒋介石会有纵虎归山,后患无穷的感觉。
@#@电影虽然给的戏份有限,但是仍然需要深入挖掘角色的内心,才能打动观众。
@#@@#@这部电影和我预想的还是有差距的,在不到两个小时的时间里,要塞入太多的元素,必然会导致整部电影内容不清晰。
@#@如果是拍摄成三个小时的电影,应该会更加合适。
@#@这部电影描述的场景主要集中三处:
@#@红一军团在林彪的领导下,打响觉山铺狙击战,阻挡从全州沿桂黄公路南下的湘军。
@#@红三军团在彭德怀领导下进行的光华铺狙击战,全力阻挡从桂林沿桂黄公路北上的桂军。
@#@还有一个重要的战场,就是新圩狙击战,由李天佑师长指挥,防止桂军将中央红军截断。
@#@这三处主要的狙击战,在电影中均有表现,篇幅还不小。
@#@此外还有中央纵队行军,红三十四师在枫树脚狙击桂军。
@#@这些战争场面在电影中都表现得非常多,很详细。
@#@只是感觉每次都靠字幕来提示,似乎需要更好的梳理一下。
@#@@#@作为一部战争电影,虽然受到篇幅的限制,但是仍然可以努力制作得更好,而不仅仅是枪弹横飞的战争场面。
@#@这部电影有一些不足,主要表现在:
@#@战争的起因没有介绍清楚,也就是缺少应该有的铺垫。
@#@湘江战役的起因非常清晰,蒋介石要在湘江合围中央红军,调动50万军队进行伏击,毛主席与彭德怀,面对困境,曾经提出多套方案,但是被否决。
@#@李德的固执己见导致红军进入了包围圈。
@#@@#@此外战争进行过程中的瞬息万变和万分惊险没有得到很好的提现,红军陷入重重包围本来无望突围,但是因为瞬息万变的战机,尤其是红军进攻龙虎山,导致桂军误判后撤,湘江出现了防御缺口,这在电影中没有提现。
@#@林彪左权在指挥战役的过程中,指挥部差一点被湘军端了,这也没有描写。
@#@@#@桂军、中央军、湘军之间矛盾重重,尤其是白崇禧,虽然是军事天才,但是也要面对广西贫瘠和兵力薄弱的窘境,对于他而言,防蒋甚于防共,也正是因为诸多的矛盾,才使国民党没有团结一致,在湘江战役中没有做到完胜红军,这些在电影中被弱化了,实在是可惜。
@#@@#@红34师的命运在电影中有交代,但是显然笔墨太少,实际上它的遭遇是撼动人心的,因为整个师团5000多人,被整建制打掉,让人心痛,而师长的自杀是湘江战役中的最惊心动魄的一幕,可惜电影里一笔带过,过于仓促。
@#@还要再一次纠正一个错误,就是陈树湘师长,不是扯断自己的肠子自杀的,而是咬断自己的肠子自杀,相当惨烈!
@#@@#@在电影中,整个湘江战役的过程比较模糊,如果让一位没有研究过湘江战役的观众来看这部电影,他很难描述出前因后果,而湘江战役复杂而分散的现场,都需要时间节点和地图来辅助,否则看完之后会一头雾水。
@#@@#@我从2009年5月开始研究湘江战役,一直在构思这部戏的电影剧本,我的思路与目前看到的电影出入还是比较大的,对于战争题材电影的把握,八一厂还是延续了大决战的风格,战争场面震撼,情节和人物刻画简单,我感觉挺遗憾的。
@#@2013年我曾写过话剧剧本《血战湘江》,因为受到场景限制,视觉缩小,主要描写了白崇禧,陈树湘,韩伟三个人物,所以我自己总觉得不够满意,一直期待着写电影版剧本。
@#@2015-8底我还专门去了兴安,去了光华铺和脚山铺两个战场实地考察,此外还去了三官堂,在界首的湘江边,我站立了好久……因为我构思的电影剧本正是从这里开始的,1949年11月,李天佑路过界首渡口,在此停留,他面对平静流淌的湘江,思绪万千,久久无法平静……而话剧剧本《血战湘江》则是从韩伟病危开始的,他去世前交代儿子京京要埋葬在闽西,让儿子难以理解,因为韩伟将军是湖北人,话剧最后的结尾是京京终于了解了父亲的初衷,他安葬好自己的父亲,决定和妻子再去湘江走一遍……@#@很多人可能不理解,为何我对湘江战役如此费心,实际上它有很多吸引我的元素:
@#@@#@首先,湘江战役中胜负明显,但是意义深远,国民党表面上赢了,大获全胜,但是中央红军主力却突围了,仅仅15年后,红军就打回来了。
@#@红军可以说惨败,出发时的8万多人,剩下只有三万多,但是这场失败却唤醒了领导层,尤其是一代伟人周恩来,更不计较个人得失,支持毛主席回到最高的军事指挥层。
@#@而再度出山的毛主席力挽狂澜,开始了他的军事传奇。
@#@@#@其次,这场战役将星闪耀,国共双方很多的著名将领都经历了湘江战役,例如:
@#@林彪、罗荣桓、聂荣臻、彭德怀、朱德、李天佑、耿彪、杨勇、杨成武、李聚奎、陈光、罗炳辉(电影《从奴隶到将军》的原型)、张震、左权、韩伟、白崇禧、何健、刘建绪等等,他们经历了惨痛的湘江战役,各有得失。
@#@杨勇和杨成武都曾经在湘江战役中负伤。
@#@@#@其次是战役的瞬息万变:
@#@战机的成败就只在转瞬之间,如果红一军团能够抢先占领全州,那么就可以保证红军安全渡江,可惜只是在犹豫之间,湘军便迅速占领全州,而且可以沿着桂黄公路直接南下,封堵湘江。
@#@最后红军从四个渡口过江,付出了惨重的代价。
@#@@#@此外,湘江战役被掩埋了四十多年:
@#@也许是过于惨痛,也许是那么的不堪回首,当事人都很少提到湘江战役,以至于八十年代之前,很少有资料记载这场战役,直到八十年代初,才渐渐披露。
@#@@#@不少将领后来都写了回忆录或者回忆的文章,例如之前提到的李天佑,就曾经写过回忆文章,耿飚也和电影中描写的一样,虽然患有疟疾,但是一样拿起大刀与湘军肉搏。
@#@还有张震也写了回忆湘江战役的文章,这些文章至今读来都感觉相当悲壮,让人久久难以平静……@#@因为血战湘江过于悲壮,在制作完《血战湘江》PPT之后,我拒绝了其他网友的邀请,他们曾经约我一起再研究皖南事变或者西路军,我想一个人的人生所能承载的痛苦还是有限的,就把其他战役的研究工作交给更多的有心人去完成吧。
@#@@#@当然我也有一个心愿,希望有朝一日,将话剧版的剧本《血战湘江》认真修改好,然后公开给高校剧社去排练和演出,这部戏写作之初就考虑到了高校话剧低成本的特点,只是我一直想写得更好。
@#@@#@电影《血战湘江》对于我而言,是一个很多年来的期待,用电影来展现这段悲壮的历史,是非常合适的,它凝聚了无数电影工作者的心血,在这样一个特殊的日子里,诚挚地希望院线能认真对待这样一部心血作品,好好地做好它的发行工作。
@#@@#@漫漫长征路,滴滴红军血。
@#@日落寒霜起,湘江血染红。
@#@@#@最后,让我们再一次对牺牲在湘江战役中的烈士们致以崇高的敬意!
@#@@#@血战湘江观后感3@#@凡是经典战争电影,必须有大场面和真实性,观众必须能够在电影中受到感官上各种冲击,那才是一个过瘾!
@#@@#@然而现在的年轻人都不太喜欢看战争片,尤其是国产战争面,不是因为它的残酷画面,而是看起来很无聊,不真实,缺少了战场感,缺少了身临其境觉。
@#@@#@但是,《血战湘江》是一个例外,年轻的老干部张一山和保剑锋,终于还原了一次真实而残酷的战争。
@#@@#@影片的战争场面,操作的实在是太劲爆了,以顿计数的炸药,只为还原真实而残酷的战争场面。
@#@无论是张一山、保剑锋还是王大治,在后来的采访中提到拍摄现场,无不苦不堪言。
@#@@#@正因为有了演员在片场的卖力演出,才换来了电影院中的视觉刺激和感官肌能刺激,影片恰似一个巨大的红色惊叹号,完全刷新着他们的观影体验。
@#@@#@还有一点难能可贵《血战湘江》不避讳血腥,不避讳血腥场面,不避讳血腥镜头,镜头下的战场犹如血海,毫无保留地还重现长征中最悲壮一役的惨烈卓绝。
@#@@#@在惨烈的背后令人惊奇的是片中,既没有使用CG技术来做特效,也没有三维软件来做虚拟场景,完全用炸药、汽油轰出战争片的澎湃激情,这一点是是绝对大多数好莱坞电影做不到的!
@#@真实的炸药轰出来的战争场面,不夸张的说,在电影院中都能嗅到硝烟的气味,直接把观众带进了战场,亲历了83年前的残酷。
@#@@#@《血战湘江》是一部有着血性与刚烈的硬派战争片,绝对是一部热血战争片,那年战争中的红军都还年轻,年轻观众的感觉会更深刻!
@#@@#@枪炮声、爆炸声、喊杀声,声声震耳不绝;@#@阵地战、遭遇战、白刃战,战战惊心动魄。
@#@@#@高空航拍可见硝云弹雨的宏大场面;@#@攻防大战通过中景展现两军集团式冲锋的排上倒海之势;@#@短兵相接的密集对射、流矢纷飞则有近景表现出来。
@#@@#@人物特写细腻显露殊死血搏的。
@#@镜头语言始终在绘声绘色地呈现着战场的残酷与血腥。
@#@@#@燃烧的战旗、军人的呐喊,更是前辈们的热血青春。
@#@@#@四个战场,四次殊死阻击战,两军进行着惨绝人寰的战斗,讲真的小眼球真的受不了。
@#@习惯了和平生活的我们,被拉进近距离的战争中真的有点不适应。
@#@@#@密集的炸点连续引爆,制造火光四起、焦土飞溅。
@#@双方无休止的拉锯战犹如血肉磨盘,让阵地前尸横遍野、战壕里血水倒灌。
@#@硝烟炮火混合着扬起的尘土,汇成遮天蔽日的战云。
@#@渡口上空飞机肆无忌惮的俯冲投弹与射击,让江面上无数水柱冲天而起,士兵成批倒在浮桥之上,殷红的鲜血将碧绿的湘江变成了“赤水河”……@#@战争的惨烈实在不忍描述。
@#@@#@战争绝对够硬,归功于影片的精良制作、精心拍摄,还有演员们的精湛表演。
@#@@#@浴血觉山铺、酣战光华铺、鏖斗新圩、死守枫树脚,紧凑有序的叙事节奏之下,各个战场惨烈战斗的场景不时地穿插出现。
@#@@#@保剑锋、董勇、张一山、耿乐等当红明星演技在线,纷纷化身骁勇善战的铁血将领,在枪林弹雨之中、炮火连天之下,或是坚毅、或是狂野、或是刚强、或是生猛,在战斗中一个个身先士卒,显现着角色向死而生的勇而无畏,体现着英雄的字典里没有寡不敌众。
@#@@#@正是得益于他们把人物塑造得有血有肉有灵魂,才给慷慨悲壮故事加重着迷人的魅力。
@#@@#@统而言之,《血战湘江》堪称给疲软已久的国产战争片注入久违的激情。
@#@既把女人看湿,悲壮场景引得她们泪水涟涟;@#@更能把男人看硬,疯狂的战斗让他们感到热血感爆棚。
@#@@#@在国产电影过度快餐化、嬉皮化的当下;@#@在好莱坞超英肆虐、奇幻当道之时。
@#@我们太需要这样雄浑有力的电影来提振精神了,而非绵弱无力的小确幸来麻醉身心。
@#@@#@血战湘江观后感4@#@这种新翻拍的革命电影,最近真的太多太多,口碑也是一样的烂。
@#@而且这还有这么多水军帮忙刷五星我也是服,水军们如果是专业分析一下骗一骗经验不足的观众,我觉得都行,但是水军要不是“没看过电影,但是觉得很好”要不就是“你们这些人竟然喷红色电影,不是中国人啊”。
@#@我觉得正是这些人,把中国电影产业的水平拉住不前的。
@#@@#@我们可以搜一下之前的红色电影,上个世纪的革命片,虽然分数也不高,但不会像现在这么低,为什么呢?
@#@我们的祖国,这个古代史与近代史都有无数优秀剧本基础的国家,不缺剧本不缺演员不缺钱,我觉得关键还是“缺心”,这点不仅是翻拍革命电影的这个领域,包括翻拍的电视剧话剧等都是这个毛病。
@#@就拿老版《西游记》来说,一个剧组拍摄的多么艰辛大家也都知道,没钱全靠省,没演员一人多角,没特效实体来上,同时还要实地拍摄考虑原著细节。
@#@或者说好几年前的《智取威虎山》,也是观众心中的经典。
@#@这就是用心,你能举出一部这两年用心的红色电影吗?
@#@就像前两天的《摔跤吧爸爸》,你能说中国没有类似的传奇嘛,你能说中国体育的神话不如印度嘛,你能说中国的体育人的精神不令人动容嘛,但是确实中国近些年很少有体育相关的好电影面世。
@#@@#@我们这些年轻观众,不排斥红色电影,我们也看喜欢听那些传奇、那些英雄、那些不朽的故事。
@#@我们排斥的,只是没有用心制作,披着爱国主义的幌子来圈钱的作品。
@#@我们也不是小孩子了,希望那些真正用心的导演,可以为我们奉上一部真正用心、真正传奇、真正感动的红色电影!
@#@@#@血战湘江观后感5@#@2017年7月6日下午3时~5时,生物医学工程系与医学结构生物学研究中心联合党支部开展了庆“七一”支部主题党日活动,组织支部全体党员和群众在洪山礼堂观看了电影《血战湘江》。
@#@@#@该影片是一部纪念长征胜利80周年、建军90周年、迎接党的中国共产党第十九次全国代表大会的重大革命历史题材献礼影片,生动地讲述了83年前中央红军在湘江上游广西境内的兴安县、全州县、灌阳县,与国民政党军苦战5昼夜,最终从全州、兴安之间强渡湘江,突破了国民政党军的第四道封锁线,粉碎了蒋中正围歼中央红军于湘江以东的企图;@#@深刻揭露了反围剿中党内以李德、博古为代表主张的左倾错误路线使党和红军付出了极其惨痛的代价,由长征出发时的8万多人锐减至3万余人;@#@真实再现了红军34师官兵顾全大局、前赴后继、勇于牺牲,全力掩护中央红军渡过湘江,为苏维埃流尽最后一滴血的大无畏精神。
@#@影片充分揭示了什么是大局意识、什么是核心意识、什么是牺牲精神、什么是干部的表率作用,让我们从中很受教育。
@#@@#@很多党员和同志们在观影时流着眼泪,内心受到了无比的震撼和感动,特别是红军将士“对党的无限忠诚、对中国革命必胜的坚定信念,在巨大困难和强大敌人面前,不怕任何艰难险阻,不惜付出个人牺牲”的大无畏英雄气概深深地感染着我们。
@#@总结会上,大家一致认为中国共产党领导的中央红军之所以在如此困难的境地,依然能绝处逢生,靠的不光是以毛主席为中心的领导人的正确灵活的作战方针,还有一心想着群众,敢于直面困难,甘于奉献,团结一致的基层干部群体。
@#@@#@看完影片大家联系实际,感触颇深:
@#@影片中党内的左倾错误路线使我们的红军5万人失去了宝贵的生命,历史的教训决不能忘记!
@#@当今社会也许还有李德与博古式思维的残留和身影。
@#@由于思维和认知水平有限或者缺乏领导智慧,有些党员干部不知不觉地充当了“李德与博古”,使我们的工作和改革措施不能顺利实施。
@#@我们应该以史为鉴,必须深刻反思现实问题。
@#@@#@一个部门或单位,领导集体正确的决策,实行正确的路线和方针政策,对取得改革成功至关重要!
@#@尤其要发挥党支部的战斗堡垒作用,发扬民主集中制的优良传统,充分听取党员群众意见和建议,决不能独断专行搞“一言堂”,只有实事求是、及时修正路线错误、改变落后的观念才是改革制胜的法宝。
@#@@#@支部党员和群众通过这次活动,感触颇深,表示要珍惜来之不易的美好生活,在工作中要心系学院和中心,乐于奉献,立足岗位努力做好本职工作,为开创基础医学院的美好未来发光发热。
@#@@#@";i:
11;s:
19882:
"《微机原理与接口技术》试题@#@《微机原理与接口技术》试题(第一套)@#@一、选择题(每题3分,共30分)@#@1.8288在8086/8088组成的计算机中的作用是(②)。
@#@@#@①数据缓冲器②总线控制器③地址锁存器④提供系统时钟CLK@#@2.指令MOV0283H[BX][SI],AX中目标操作数的寻址方式为(②)。
@#@@#@①寄存器寻址②基址变址相对寻址③基址寻址④变址寻址@#@3.某存储单元的段基址为3806H,段内偏移地址为2A48H,该存储单元的物理地址为(④)。
@#@@#@①4100H②3AA08H③3B008H④3AAA8H@#@3806+2A48=3AAA8H@#@4.某存储器芯片有地址线13根,数据线8根、该存储器芯片的存储容量为(③)。
@#@@#@①15K×@#@8②32K×@#@256③8K×@#@8④32K×@#@8@#@5.某存储器芯片容量为2K×@#@1bit、若用它组成16K×@#@8bit存储器组,所用芯片数以及用于组内寻址的地址线为(②)。
@#@@#@①32片、11根②64片、14根③8片、14根④16片、8根@#@6.“ADDAX,[BX+8]”的源操作数在当前(②)。
@#@@#@①堆栈段②数据段③代码段④程序段@#@7.DMAC8237具有(②)。
@#@@#@①八个独立通道②四个独立通道③二个独立通道④三个独立通道@#@DMAC8237A的主要性能:
@#@1、有4个独立的DMA通道,每个通道都充许开放或禁止DMA请求,都可以独立控制自动预置方式。
@#@2、具有三种基本的传输方式:
@#@单字节传送、数据块传送、请求传送。
@#@3、具有存储器到存储器的传送功能4、具有正常时序和压缩时序两种基本时序。
@#@5、8257A级联可扩充任意个DMA通道。
@#@6、有两种优先管理方式:
@#@固定优先级和循环优先级。
@#@7、有较高的数据传输速率。
@#@@#@8.可编程并行接口8255A具有(①)@#@①两个8位(A口、B口)和两个4位(C口的高、低各4位)并行输入输出端口。
@#@@#@②两个8位(A口、C口)和两个4位(B口的高、低各4位)并行输入输出端口。
@#@@#@③两个8位(B口、C口)和两个4位(A口的高、低各4位)并行输入输出端口。
@#@@#@④两个4位(A口、B口)和一个8位(C口)并行输入输出端口。
@#@@#@9.8259分别有(③)个ICW和OCW。
@#@@#@①2,4②4,2③4,3④3,4@#@8259A有3个操作命令字OCW1-OCW3,4个初始化命令字ICW1-ICW4。
@#@@#@10.8255A有3种工作方式,能工作与工作方式2的口有(④)。
@#@@#@①A口和B口②B口和C口③B口④A口@#@二、判断题(每题2分,共10分)@#@1.数据总线是单向总线。
@#@(错)双向总线。
@#@@#@2.RAM是指只读存储器(错)RAM随机访问存储器。
@#@ROM只读存储器@#@3.CPU与外界交换信息的方式有两种:
@#@同步通信和异步通信。
@#@(对)@#@4.8259A具有8级优先权控制,通过级联可扩展至64级优先权控制。
@#@(对)@#@5.CPU的发展经历了4代,第三代用的是半导体管。
@#@(错)集成电路。
@#@@#@三、填空题(每空2分,共20分)@#@1.标志寄存器FR中下列标志位的名称以及为0和1时代表的意义分别为:
@#@@#@①CF:
@#@(进位标志位;@#@0:
@#@无进位1:
@#@有进位);@#@@#@②IF:
@#@(中断允许标志位;@#@0:
@#@屏蔽外部的可屏蔽的中断请求;@#@1:
@#@允许接受外部的可屏蔽的中断请求);@#@@#@2.物理地址是指(存储器的实际地址,一个存储单元的物理地址是惟一);@#@@#@3.微机中的ROM是(只读存储器)。
@#@@#@5.CPU与接口之间传送信息的方式一般有四种,即:
@#@(无条件)、(查询式)、(中断方式)、(DMA方式)。
@#@@#@6.8086/8088从总的说来有(内部)、(外部)两种中断。
@#@@#@7.总线根据其所处的位置不同,可以分为(片内总线)、(片总线)、(内总线)、(外总线)。
@#@@#@8.半导体存储器从使用功能上来说,可分为两类:
@#@(随机存取存储器RAM)和(只读存储器ROM)。
@#@@#@9.8253一个芯片上有(3)个独立的16位计数器通道,每个通道有(6)种工作方式。
@#@@#@10.MOVAX,1234H中源操作数所使用的寻址方式为:
@#@(立即数寻址方式),MOVES,AX源操作数所采用的寻址方式:
@#@(寄存器寻址方式)。
@#@@#@四、简答题(每题5分,共计20分)@#@1.8086CPU由哪两个独立的工作单元组成?
@#@它们的功能是什么?
@#@@#@答:
@#@8086CPU由总线接口单元BIU和执行单元EU组成。
@#@其中,BIU负责与存储器接口,即8086CPU与存储器之间的信息传送,都是由BIU进行的。
@#@EU负责指令的执行@#@2.微机中的基本计时有哪几种?
@#@它们之间的有何关系?
@#@@#@答:
@#@微机中的基本计时有:
@#@指令周期;@#@总线周期;@#@时钟周期。
@#@一个指令周期由若干时钟周期或总线周期构成,一个基本的总线周期由四个时钟周期构成,时钟周期是最小的计时单位,它是微机主频的倒数。
@#@@#@3.8237在系统中起什么作用?
@#@请简述8237工作过程。
@#@@#@答:
@#@DMA控制作用,具有DMA请求、响应、传送和结束的管理能力。
@#@8237工作过程分四个阶段:
@#@@#@
(1)请求:
@#@@#@
(2)响应:
@#@@#@(3)传送:
@#@@#@(4)结束:
@#@@#@4.试述中断处理过程?
@#@@#@答:
@#@中断处理过程为:
@#@中断请求、中断排队、中断响应、中断处理、中断返回。
@#@@#@五、程序分析题@#@在数据段中从0500H单元开始存放着100个带符号数(16位),要求把其中的正数传送至1000H开始的存储区;@#@负数传送至1100H开始的存储区。
@#@(8分)@#@XORDX,DX@#@MOVSI,0500H@#@MOVDI,1000H;@#@存正@#@MOVBX,1100H;@#@存负@#@MOVCX,100@#@L1:
@#@MOVAX,[SI]@#@TESTAX,8000H@#@JNZL2;@#@负转L2@#@MOV[DI],AX@#@INCDI@#@INCDI@#@JMPL3@#@L2:
@#@MOV[BX],AX@#@INCBX@#@INCBX@#@L3:
@#@INCSI@#@INCSI@#@LOOPL1@#@HLT@#@六、应用题(12分)@#@使用下列RAM芯片,组成所需的存储容量,各需多少RAM芯片?
@#@各需多少RAM芯片组?
@#@共需多少根寻址线?
@#@每块芯片需多少寻址线?
@#@@#@
(1)512×@#@4的芯片,组成8K×@#@8的存储容量(32,16,13,9)@#@
(2)4K×@#@1的芯片,组成64K×@#@8的存储容量(128,16,16,12)@#@(3)1K×@#@8的芯片,组成32K×@#@8的存储容量(32,32,15,10)@#@ @#@@#@《微机原理与接口技术》试题@#@一、单项选择题(每小题1分,共15分)@#@1.指令MOVAX,[3070H]中源操作数的寻址方式为()@#@A.寄存器间接寻址@#@B.立即寻址@#@C.直接寻址@#@D.变址寻址@#@2.Reset信号有效后,8086CPU的启动地址()@#@A.FFFFFh@#@B.0FFFFh@#@C.FFFF0h@#@D.00000h@#@3.在8086CPU的标志寄存器中,控制标志位占()@#@A.3位@#@B.9位@#@C.4位@#@D.16位@#@4.堆栈的工作方式是()@#@A.先进先出@#@B.随机读写@#@C.只能读出不能写入@#@D.后进先出@#@5.CPU与外设间数据传送的控制方式有()@#@A.中断方式@#@B.程序控制方式@#@C.DMA方式@#@D.以上三种都是@#@6.设串行异步通信的数据格式是:
@#@1位停止位,7位数据位,1位校验位,1位起始位,若传输率@#@为2400位/秒,则每秒传输的最大字符个数为()@#@A.10个@#@B.110个@#@C.120个@#@D.240个@#@7.CPU与I/O设备间传送的信号有()@#@A.控制信息@#@B.状态信息@#@C.数据信息@#@D.以上三种都有@#@8.若传送率为1200,波特率因子n=16,则收、发时钟(RxC.TxC)的频率为()@#@A.1MHz@#@B.19.2KHz@#@C.20KHz@#@D.2400Hz@#@9.在DMA方式下,外设数据输入到内存的路径是()@#@A.外设→CPU→DMAC→内存@#@B.外设→DMAC→内存@#@C.外设→存储器@#@D.外设→数据总线→存储器@#@10.8255A中即可以作数据输入、输出端口,又可提供控制信息、状态信号的端口是()@#@A.B口@#@B.A口@#@C.C口@#@D.以上三个端口均可以@#@11.8251A的方式控制字(即模式字)的作用是()@#@A.决定8251的数据格式@#@B.决定8251的数据格式和传送方向@#@C.决定8251何时收发@#@D.以上都不对@#@12.在数据传输率相同的情况下,同步字符串送的速度高于异步字符传输,其原因是()@#@A.字符间无间隔@#@B.双方通信同步@#@C.发生错误的概率少@#@D.附加位信息总量少@#@13.采用高速缓存的目的是()@#@A.提高主存速度@#@B.提高总线传输率@#@C.使CPU全速运行@#@D.扩大可寻址空间@#@14.CPU响应中断请求和响应DMA请求的本质区别是()@#@A.程序控制@#@B.需要CPU干预@#@C.响应中断时CPU仍控制总线而响应DMA时,让出总线@#@D.速度快@#@15.用三片8259A级数是()@#@A.24级@#@B.22级@#@C.23级@#@D.21级@#@二、填空题(每空1分,共20分)@#@1.微型计算机由______________________________________四部分组成。
@#@@#@2.8086CPU的9个标志位中,属状态标志的有______________________。
@#@@#@3.总线周期是指_____________________________________。
@#@@#@4.当_______________________________________________时,CPU便进入等待状态(Tw)@#@。
@#@@#@5.当一个系统中包含的外设接口较多时,数据总线上需要有________________________@#@______以增强驱动能力。
@#@@#@6.Reset信号到来后,8086CPU的特征是__________________________________________@#@。
@#@@#@7.总线读操作是指____________________________________。
@#@@#@8.软件中断服务程序的入口地址是由__________________________产生的。
@#@@#@9.串行通信数据传送的方向有___________________________三种。
@#@@#@10.DMA控制器的基本组成包括___________________________。
@#@@#@11.对8251A初始化时必须按照___________________________________的次序进行。
@#@@#@12.8259A的初始化命令字包括____________________________,其中________________@#@_是必须设置的。
@#@@#@13.中断类型码为的中断向量一定存放在_____________个连续单元中,若其入口地址为@#@3040:
@#@2010,则这四个单元中的具体内容依次为________________________________________@#@。
@#@@#@14.8253芯片内包含有____个独立的计数通道,它有______种工作方式,若输入时钟CLK@#@1=1MHz,计数初值为500,BCD码计数方式,OUT1输出为方波,则初始化时该通道的控制字应为@#@___________________________________。
@#@@#@15.用2k×@#@8的SRAM芯片组成16K×@#@16的存储器,共需SRAM芯片_______________片,片内@#@地址和产生片选信号的地址分别为___________________位。
@#@@#@三、名词解释(每小题3分,共15分)@#@1.Cache@#@2.中断向量@#@3.总线主模块@#@4.全双工@#@5.堆栈@#@四、简答题(共25分)@#@1.总线标准化的目的是什么?
@#@涉及哪些内容?
@#@列举1-2个标准系统总线。
@#@(5分)@#@2.某系统中有一片8253,其四个端口地址为310H,312H,314H,316H,计数脉冲频率为@#@1MHz、BCD码计数,试编写输出频率为2KHz方波的初始化程序。
@#@(5分)@#@3.在一个8086CPU和单片8259A组成的系统中,试说明:
@#@@#@
(1)8086CPU在响应可屏蔽中断的条件是什么?
@#@@#@
(2)8086CPU在响应中断过程中,连续执行两个INTA周期,其作用是?
@#@@#@(3)假如8259A已被编程,ICW2=0AH,若连接在8259A的IR3端的外设提出中断申请,它的@#@中断向量的存放地址是什么?
@#@(15分)@#@五、简单应用题(共25分)@#@1.图1所示为某微机系统中用74LS138译码器产生各I/O接口新片的片选信号的电路,试指@#@出与Y1,Y3连接的芯片的端口地址范围。
@#@(5分)@#@2.数/模(D/A)转换接口电路如图2所示,设8255A的端口地址为300H-303H,C口的工作于@#@方式0,试编写能从Vout端产生连续三角波的程序,程序应加适当注释。
@#@(10分)@#@3.利用8251A实现与外设串行通信的控制程序如下,其中8251A的控制/状态口地址为2F@#@9H,数据口地址为2F8H,41H为字符A的ASCII码,要求:
@#@(10分)@#@
(1)阅读此程序,加上适当注释并说明程序实现的功能;@#@@#@
(2)指出CPU与8251A见数据传送的控制方式。
@#@@#@START:
@#@MOVDX,2F9H@#@MOVAL,74H@#@OUTDX,AL@#@MOVAL,11H@#@OUTDX,AL@#@L1:
@#@MOVDX,2F9H@#@INAL,DX@#@ANDAL,01H@#@JZL1@#@MOVDX,2F8H@#@MOVAL,41H@#@OUTDX,AL@#@HLT@#@ @#@@#@1.8086CPU通过______________寄存器和______________寄存器能准确找到指令代码。
@#@@#@2.8086中地址/数据线分时复用,为保证总线周期内地址稳定,应配置___________,为提高总线驱动能力,应配置_____________。
@#@@#@3.类型码为_____________的中断所对应的中断向量存放在0000H:
@#@0058H开始的4个连续单元中,若这4个单元的内容分别为_________________,则相应的中断服务程序入口地址为5060H:
@#@7080H。
@#@@#@4.CPU在指令的最后一个时钟周期检测INTR引脚,若测得INTR为___________且IF为_____________,则CPU在结束当前指令后响应中断请求。
@#@@#@5.设8251A工作于异步方式,收发时钟频率为38.4KHz,波特率为2400。
@#@数据格式为7位数据位,1位停止位,偶校验,则8251A的方式字为_______________。
@#@@#@6.CPU从I/O接口中的_____________获取外设的“准备就绪”或“忙/闲”状态信息。
@#@@#@7.SRAM靠_____________存储信息,DRAM靠_____________存储信息,为保证DRAM中内容不丢失,需要进行_________________操作。
@#@@#@8.当存储器的读出时间大于CPU所要求的时间,为保证CPU与存储器的周期配合,就需要用____________信号,使CPU插入一个_____________状态。
@#@@#@9.CPU响应可屏蔽中断的条件是_______________、______________、_______________。
@#@@#@10.8255A工作于方式1输入时,通过____________信号表示端口已准备好向CPU输入数据。
@#@@#@11.设8253的计数器用于对外部事件记数,计满100后输出一跳变信号,若按BCD方式计数,则写入计数初值的指令为MOVAL,__________________和OUTPORT,AL。
@#@@#@12.总线按其作用和位置可分为__________、___________、___________和___________四种,RS-232C属于__________总线。
@#@@#@13.中断控制器8259A中的中断屏蔽寄存器IMR的作用是____________________。
@#@@#@14.DMA控制器的传送方式有__________、___________、__________和_________四种。
@#@@#@二、单项选择题(每小题1分,共15分)@#@15.将微处理器、内存储器及I/O接口连接起来的总线是()@#@A.片总线B.外总线@#@C.系统总线D.局部总线@#@16.连续启动两次独立的存储器操作之间的最小间隔叫()@#@A.存取时间B.读周期@#@C.写周期D.存取周期@#@17.连接到64000h-6FFFFh地址范围上的存储器是用8k×@#@8RAM芯片构成的,该芯片要______片。
@#@()@#@A.8片B.6片@#@C.10片D.12片@#@18.RESET信号有效后,8086CPU执行的第一条指令地址为()@#@A.00000HB.FFFFFH@#@C.FFFF0HD.0FFFFH@#@19.要管理64级可屏蔽中断,需要级联的8259A芯片数为()@#@A.4片B.8片@#@C.10片D.9片@#@20.异步串行通信中,收发双方必须保持()@#@A.收发时钟相同B.停止位相同@#@C.数据格式和波特率相同D.以上都正确@#@21.8253作为定时器和计数器时()@#@A.使用的计数方式相同B.工作方式不同@#@C.实质相同D.输出定时信号不同@#@22.对可编程接口芯片进行读/写操作的必要条件是()@#@A.RD=0B.WR=0@#@C.RD=0或WR=0D.CS=0@#@23.在DMA方式下,CPU与总线的关系是()@#@A.只能控制地址总线B.相互成隔离状态@#@C.只能控制数据线D.相互成短接状态@#@24.当8255A工作在方式1输出时,通知外设将数据取走的信号是()@#@A.ACKB.INTE@#@C.OBFD.IBF@#@25.在数据传输率相同的情况下,同步传输率高于异步传输速率的原因是()@#@A.附加的冗余信息量少B.发生错误的概率小@#@C.字符或组成传送,间隔少D.由于采用CRC循环码校验@#@26.异步传送中,CPU了解8251A是否接收好一个字符数据的方法是()@#@A.CPU响应8251A的中断请求B.CPU通过查询请求信号RTS@#@C.CPU通过程序查询RxD接收线状态D.CPU通过程序查询RxRDY信号状态@#@27.对存储器访问时,地址线有效和数据线有效的时间关系应该是()@#@A.数据线较先有效B.二者同时有效@#@C.地址线较先有效D.同时高电平@#@28.8255A引脚信号WR=0,CS=0,A1=1,A0=1时,表示()@#@A.CPU向数据口写数据B.CPU向控制口送控制字@#@C.CPU读8255A控制口D.无效操作@#@29.8253的计数器的最大计数初值是()@#@A.65536B.FFFFH@#@C.FFF0HD.0000H三、名词解释(每小题2分,共10分)@#@30.总线周期@#@31.动态刷新@#@32.波特率@#@33.总线仲裁@#@34.USB四、简答题(每小题4分,共16分)@#@35.简述CPU与外设间数据传送的控制方式有哪几种?
@#@各自的优缺点?
@#@@#@36.简述8259A配合CPU完成哪些主要任务,其内部的中断服务寄存器的作用?
@#@@#@37.某存储器片选译码电路与地址线和数据线的连接如图所示。
@#@@#@
(1)写出该译码电路最多可配置多少KB的容量范围?
@#@@#@
(2)写出该译码器每个输出(y0-y7)线可配置多少KB的容量范围。
@#@@#@(3)若A15已设定为高有效(A15=1),A15应如何与G2a相连接。
@#@@#@38.当8253的定时值超过最大值时应如何处理?
@#@写出两种实现方案。
@#@@#@五、简单应用题(本题共32分)@#@39.用DAC0832与8086CPU直接相连设计一D/A转换电路,并编程使之产生呈负向增长的锯齿波,并且锯齿波周期可调,DAC0832的口地址为300H。
@#@(10分)@#@40.设8251A工作于异步方式,波特率为2400,收发时钟频率为153.6KHz,异步数据格式为:
@#@7位数据位、1位停止位、偶校验,允许接收,允许发送,错误标志复位,试编写8251A的初始化程序和以查询方式从8251A接收100个字符存入首地址为3000H的数据区的数据接收程序段。
@#@主要语句应加注释,8251A口地址为200H,201H(12分)@#@41.(10分)用8255A作打印机接口的硬件连接和驱动程序如下所示,8255A的入口地址为80H-83H,阅读此程序回答下列问题:
@#@@#@
(1)所采用的数据控制方式?
@#@@#@
(2)所传送的字节数?
@#@@#@(3)8255A的工作方式?
@#@@#@MOVAL,081H@#@OUT083H,AL@#@MOVBX,3000H@#@MOVCX,64H@#@MOVAL,0DH@#@OUT083H,AL@#@STT:
@#@INAL,082H@#@ANDAL,08H@#@JNZSTT@#@MOVAL,[BX]@#@OUT080H,AL@#@MOVAL,0CH@#@OUT083H,AL@#@NOP@#@NOP@#@MOVAL,0DH@#@OUT083H,AL@#@INCBX@#@DEXCX@#@JNZSTT@#@HLT六、计算题(每小题4分,共12分)@#@42.8253的计数器2工作于方式2,其计数时钟CLK2,为100KHz,输出信号OUT2作定时中断申请,定时间隔为8ms,试计算其计数初值N?
@#@@#@43.若8251A的异步方式字为7AH,则发送的字符格式如何?
@#@为使接收和发送的波特率分别为600b/s和2400b/s,则收发时钟(RxC和TxC)的频率分别应为多少。
@#@@#@44.一个具有14位地址8位数据线的存储器,能存储多少字节数据,若由8k×@#@4的芯片组成,共需多少芯片?
@#@@#@";i:
12;s:
16531:
"《蒸汽锅炉安全技术监察规程》测试试题@#@《蒸汽锅炉安全技术监察规程》试题@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@《蒸汽锅炉安全技术监察规程》《特种设备作业人员监督管理办法》试题@#@一、选择题@#@1、依据《蒸汽锅炉安全技术监察规程》,判断下列叙述哪些是正确的?
@#@a@#@a、锅炉产品出厂时必须附有的锅炉图样包括总图、安装图和主要受压部件图@#@b、锅炉产品出厂时必须附有的锅炉图样包括总图、安装图和受压部件图@#@2、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉安装质量的分段验收和水压试验,由a和b共用进行。
@#@@#@a、安装单位b、使用单位c、安全监察机构d、检验单位@#@3、锅炉的使用单位及其主管部门,应指定b负责锅炉设备的安全管理,按照《蒸汽锅炉安全技术监察规程》的要求做好锅炉的使用管理工作。
@#@@#@a、专职人员b、专职或兼职人员@#@4、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉的使用单位应根据锅炉的b制订保证锅炉安全运行的操作规程和防爆、防火、防毒等安全管理制度以及事故处理办法,并认真执行。
@#@@#@a、结构型式和燃烧方式@#@b、结构型式、燃烧方式和使用要求@#@c、结构型式、燃烧方式、使用要求和环境保护的要求@#@5、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉的使用单位应制订和实行锅炉及其安全附件的维护保养和定期检测制度,对具有自动控制系统的锅炉,还应建立定期对b进行校验检修的制度。
@#@@#@a、自动控制系统b、自动仪表@#@6、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉受压元件的a,应有图样和施工技术方案。
@#@@#@a重大修理b、修理@#@7、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@a锅炉运行参数的改造,在改造方案中必须包括必要的计算资料。
@#@由于结构和运行参数的改变,水处理措施和安全附件应与新参数相适应。
@#@@#@a、提高b、改变@#@8、下列哪些措施属于《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定的为确保过热器、再热器在启动及甩负荷时的冷却所应采取的措施?
@#@a、b、c@#@a、向空排汽b、装设蒸汽旁路c、限制烟温@#@9、依据《蒸汽锅炉安全技术监察规程》,判断下述关于锅炉安全阀的说法哪些是正确的?
@#@@#@a、c、d@#@a、安全阀排汽管底部应装疏水管b、安全阀排汽管上应装一个截止阀@#@c、省煤器的安全阀应装排水管d、安全阀排汽管应有足够的流通截面积@#@10、根据《蒸汽锅炉安全技术监察规程》,下列哪些故障锅炉必须立即停炉?
@#@a、b@#@a、锅炉水位低于水位表最低可见边缘b、安全阀全部失效@#@c、两支水位表中一支发生故障@#@11、依据《蒸汽锅炉安全技术监察规程》,判断下述有关锅炉水压试验用水温度的说法哪些是正确的?
@#@c、d@#@a、低于周围露点的温度b、不得高于20℃@#@c、高于周围露点的温度d、一般为20~70℃@#@12、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@用煤粉、油或气体作燃料的锅炉,应装有哪些功能的联锁装置?
@#@a、b、c@#@a、全部引风机断电时,自动切断全部送风和燃料供应@#@b、全部送风机断电时,自动切断全部燃料供应@#@c、燃油、燃气压力低于规定值时,自动切断燃油或燃气的供应@#@13、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@用煤粉、油或气体作燃料的锅炉,必须装设可靠的a@#@a、点火程序控制和熄火保护装置b、蒸汽超压的报警和联锁保护装置@#@c、高低水位报警、低水位联锁保护装置@#@14、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@额定蒸发量大于4t/h的锅炉,应装设c,并在司炉工人便于操作的地点装设手动控制给水的装置。
@#@@#@a、蒸汽超压的报警和联锁保护装置b、点火程序控制和熄火保护装置@#@c、自动给水调节器@#@15、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@特种设备作业人员考试和审核发证程序包括a。
@#@@#@a、考试报名、考试、领证申请、受理、审核、发证@#@b、考试报名、考试、审核、发证@#@c、考试报名、考试、受理、审核、发证@#@16、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@直流锅炉启动分离器的安全阀排放量应大于b@#@a、锅炉额定蒸发量b、锅炉启动时的产汽量@#@17、锅炉水压试验前进行强度校核,其目的是为了b@#@a、确定锅炉运行压力b、确定选定的试验压力是否合适c、确定安全阀始启压力@#@18、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@使用锅炉的单位应执行排污制度。
@#@定期排污应在a下进行,同时严格监视水位。
@#@@#@a、低负荷b、高负荷c、中负荷@#@19、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉进行水压试验时,符合哪些情况时为合格?
@#@@#@a、b、c@#@a、在受压元件金属壁和焊缝上没有水珠和水雾@#@b、当降到工作压力后胀口处不滴水珠@#@c、水压试验后,没有发现残余变形@#@20、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》确定安全阀整定压力时,所采用的工作压力是指什么压力?
@#@b、d@#@a、锅炉额定蒸汽压力b、安全阀装置地点工作压力@#@c、安全阀装置地点的计算压力d、脉冲式安全阀冲量接出地点的工作压力@#@21、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@计算锅炉安全阀排放量时,直径应采用c@#@a、公称直径b、阀座直径c、流道直径@#@22、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请《特种设备作业人员证》的,不予受理或者不予批准发证,并在a年内不得再次申请《特种设备作业人员证》。
@#@@#@a、1b、2c、0.5@#@23、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@持证人员应当在复审期满b个月前,向发证部门提出复审申请。
@#@@#@a、6b、3c、1@#@24、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@对在b年内无违规、违法等不良记录,并按时参加安全培训的,应当按照有关安全技术规范的规定延长复审期限。
@#@@#@a、1b、2c、3@#@25、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@在锅筒(锅壳)和潮湿的烟道内工作而使用电灯照明时,照明电压应不超过a@#@a、24Vb、36V@#@二、判断题@#@1、本规程不适用于水容量小于30L的固定式承压蒸汽锅炉。
@#@(√)@#@2、进口固定式蒸汽锅炉,也应符合《蒸汽锅炉安全技术监察规程》的规定。
@#@(√)@#@3、锅炉的使用单位及其主管部门,应指定专职或兼职人员负责锅炉设备的安全管理,按照本规程的要求做好锅炉的使用管理工作。
@#@(√)@#@4、在用锅炉修理时,严禁在有压力或锅水温度较高的情况下修理受压元件。
@#@采用焊接方法修理受压元件时,禁止带水焊接。
@#@(√)@#@5、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@钢材生产单位生产国外钢号的钢材时,可按照国内标准的规定进行生产和验收。
@#@(×@#@)@#@6、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉受压元件的材料代用,必须征得原设计单位同意,并报原图样审批单位备案。
@#@(×@#@)@#@7、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉受压元件的钢板切割下料前,应作标记移植。
@#@(√)@#@8、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉结构设计应确保锅炉运行时各个部件能自由膨胀。
@#@(×@#@)@#@9、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@蒸汽锅炉的最低安全水位应在图样上标明。
@#@(√)@#@10、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉受热面管子直段上,对接焊缝间的距离不应小于150mm。
@#@(√)@#@11、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉受压元件的人孔盖、头孔盖、手孔盖不允许采用法兰连接结构。
@#@(×@#@)@#@12、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@下雨、下雪时不得露天焊接。
@#@(√)@#@13、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@在锅筒(锅壳)挖补和补焊以前,修理单位应进行焊接工艺评定。
@#@工艺试件必须由修理单位焊接。
@#@(√)@#@14、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@修理经热处理的锅炉受压元件时,焊接后可不参照原热处理规范进行焊后热处理。
@#@(×@#@)@#@15、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@在用锅炉的安全阀每年至少应校验一次。
@#@检验的项目为整定压力、回座压力和密封性等。
@#@(√)@#@16、为防止安全阀的阀瓣和阀座粘住,应定期对安全阀做手动或自动的排放试验。
@#@(×@#@)@#@17、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@压力表表盘刻度极限值应为工作压力的1.5~3.0倍,最好选用3倍。
@#@(×@#@)@#@18、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@锅炉的排污阀、排污管可采用螺纹连接。
@#@(×@#@)@#@19、当锅炉运行中发现受压元件泄漏、炉膛严重结焦、受热面金属超温又无法恢复正常以及其他重大问题时,应停止锅炉运行。
@#@(√)@#@20、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@对备用或停用的锅炉,不必采取防腐措施。
@#@(×@#@)@#@21、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@在用锅炉一般每年进行一次外部检验。
@#@(√)@#@22、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@电力系统的发电用锅炉内部检验和水压试验周期可按照电厂大修周期进行适当调整。
@#@(√)@#@23、《蒸汽锅炉安全技术监察规程》中规定:
@#@水压试验应在周围气温高于5℃时进行,低于5℃时必须有防冻措施。
@#@(√)@#@24、从事特种设备作业的人员应当按照《特种设备作业人员监督管理办法》的规定,经考核合格取得《特种设备作业人员证》,方可从事相应的作业或者管理工作。
@#@(√)@#@25、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@特种设备作业人员应当持证上岗,按章操作,发现隐患及时处置或者报告。
@#@(√)@#@26、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@特种设备作业人员考核发证工作由县以上质量技术监督部门分级负责,具体分级范围由省级质量技术监督部门决定,并在本省范围内公布。
@#@(√)@#@27、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@考试结束后,考试机构应当在15个工作日内将考试结果告知申请人,并公布考试成绩。
@#@(×@#@)@#@28、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@持有《特种设备作业人员证》的人员,必须经用人单位的法定代表人(负责人)或者其授权人雇(聘)用后,方可在许可的项目范围内作业。
@#@(√)@#@29、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@《特种设备作业人员证》每3年复审一次。
@#@(×@#@)@#@30、《特种设备作业人员监督管理办法》中规定:
@#@申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请《特种设备作业人员证》的,不予受理或者不予批准发证,并在1年内不得再次申请《特种设备作业人员证》。
@#@(√)@#@三、名词解释@#@1、特种设备作业人员:
@#@锅炉、压力容器(含气瓶)、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场(厂)内机动车辆等特种设备的作业人员及其相关管理人员。
@#@@#@2、焊接工艺评定:
@#@用以评定施焊单位是否有能力焊出符合本规程和产品技术条件所要求的焊接接头,验证施焊单位制定的焊接工艺指导书是否合适。
@#@@#@四、问答题@#@1、锅炉运行中,遇有哪几种情况时应立即停炉?
@#@@#@答:
@#@1.锅炉水位低于水位表最低可见边缘;@#@@#@2.不断加大给水及采取其他措施,但水位仍继续下降;@#@@#@3.锅炉水位超过最高可见水位(满水),经放水仍不能见到水位;@#@@#@4.给水泵全部失效或给水系统故障,不能向锅炉进水;@#@@#@5.水位表或安全阀全部失效;@#@@#@6.设置在汽空间的压力表全部失效;@#@@#@7.锅炉元件损坏且危及运行人员安全;@#@@#@8.燃烧设备损坏,炉墙倒塌或锅炉构架被烧红等严重威胁锅炉安全运行;@#@@#@9.其他异常情况危及锅炉安全运行。
@#@@#@2、在用锅炉外部检验的重点是哪些?
@#@@#@答:
@#@1.锅炉房内各项制度是否齐全,司炉工人、水质化验人员是否持证上岗;@#@@#@2.锅炉周围的安全通道是否畅通,锅炉房内可见受压元件、管道、阀门有无变形、@#@泄漏;@#@@#@3.安全附件是否灵敏、可靠,水位表、水表柱、安全阀、压力表等与锅炉本体连接通道有无堵塞;@#@@#@4.高低水位报警装置和低水位联锁保护装置动作是否灵敏、可靠;@#@@#@5.超压报警和超压联锁保护装置动作是否灵敏、可靠;@#@@#@6.点火程序和熄火保护装置是否灵敏、可靠;@#@@#@7.锅炉附属设备运转是否正常;@#@@#@8.锅炉水处理设备是否正常运转,水质化验指标是否符合标准要求。
@#@@#@3、锅炉结构应符合哪些基本要求?
@#@@#@答:
@#@1.各部门在运行时应能按设计预定方向自由膨胀;@#@@#@2.保证各循环回路的水循环正常,所有受热面都应得到可靠的冷却;@#@@#@3.各受压部件应有足够的强度;@#@@#@4.受压元、部件结构的形式、开孔和焊缝的布置应量避免或减少复合应力和应力集中;@#@@#@5.水冷壁炉膛的结构应有足够的承载能力;@#@@#@6.炉墙应具有良好的密封性;@#@@#@7.承重结构在承受设计载荷时应具有足够的强度、刚度、稳定性及防腐蚀性;@#@@#@8.便于安装、运行操作、检修和清洗内外部;@#@@#@9.燃煤粉的锅炉,其炉膛和燃烧器的结构及布置应与所设计的煤种相适应,并防止炉膛结渣或结焦。
@#@@#@4、压力表有哪些情况应停止使用?
@#@@#@1.有限止钉的压力表在无压力时,指针转动后不能回到限止钉处;@#@没有限止钉的压力表在无压力时,指针离零位的数值超过压力表规定允许误差。
@#@@#@2.表面玻璃碎或表盘刻度模糊不清;@#@@#@3.封印损坏或超过校验有效期限;@#@@#@4.表内泄漏或指针跳动;@#@@#@5.其他影响压力表准确指示的缺陷。
@#@@#@5、检修人员进入锅炉内进行工作时,应符合哪些要求?
@#@@#@1.在进入锅筒(锅壳)内部工作前,必须用能指示出隔断位置的强度足够的金属堵板将连接其他运行锅炉的蒸汽、给水、排污等管道全部可靠地隔开,且必须将锅筒(锅壳)上的人孔和集箱上的手孔打开,使空气对流一定时间。
@#@@#@2.在进入烟道或燃烧室工作前,必须进行通风,并将与总烟道或其他运行锅炉的烟道相连的烟道闸门关严密,以防毒、防火、防爆。
@#@@#@3.用油或气体作燃料的锅炉,应可靠地隔断油、气的来源。
@#@@#@4.在锅筒(锅壳)和潮湿的烟道内工作而使用电灯照明时,照明电压应不超过24V;@#@在比较干燥的烟道内,应有妥善的安全措施,可采用不高于36V的照明电压。
@#@禁止使用明火照明。
@#@@#@5.在锅筒(锅壳)内进行工作时,锅炉外面应有人监护。
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"最新中考物理第二轮复习资料电磁学专题@#@——教学资料参考参考范本——@#@【2019最新】中考物理第二轮复习资料:
@#@电磁学专题@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@专题五 电磁学部分@#@一.“伏安法测电阻、欧姆定律”专题@#@伏安法测电阻,是初中物理中的一个重要实验。
@#@它同“测小灯泡功率”一样,几乎集中了初中电学的所有重点知识。
@#@如串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤,实验故障,滑动变阻器的使用,欧姆定律,电阻的计算、表格的设计等。
@#@@#@一、基础知识@#@1.实验的依据:
@#@R=U/I@#@2.测量的物理量:
@#@U,I@#@3.实验电路图:
@#@@#@4.实验的步骤:
@#@@#@5.数据的记录:
@#@多次测量求平均值。
@#@@#@物理量@#@实验次数@#@电压@#@(伏)@#@电流@#@(安)@#@电阻(欧)@#@RX阻值(欧)@#@1@#@2@#@3@#@6.滑动变阻器的作用:
@#@@#@7.改变待测电阻两端电压的方法:
@#@用滑动变阻器或电池个数。
@#@@#@二、例题:
@#@阅读短文,并回答短文后的问题。
@#@@#@在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中,一些同学作出了以下猜想:
@#@@#@猜想A:
@#@加在电阻两端的电压越大,通过的电流越小;@#@@#@猜想B:
@#@加在电阻两端的电压越大,通过的电流越大;@#@@#@猜想C:
@#@加在电阻两端的电压增大,通过的电流不变。
@#@@#@为了验证上述猜想是否正确,小明用定值电阻和一个电压恒定的电源,及有关的实验器@#@材,设计了电路,按实验要求分别测出有关的物理量。
@#@@#@
(1)为了完成该实验,需要的测量仪表是、。
@#@@#@
(2)请你在右边的方框内画出能验证上述猜想的实验电路图。
@#@@#@(3)表中是小明在实验中测出的数据,其中R为定值电阻,阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω,U是电阻R两端的电压,I是通过电阻R的电流。
@#@@#@实验序号@#@R/Ω@#@U/V@#@I/A@#@1@#@1@#@0.05@#@2@#@R=20Ω@#@2@#@0.1@#@3@#@3@#@0.15@#@4@#@1@#@0.1@#@5@#@R=10Ω@#@2@#@0.2@#@6@#@3@#@0.3@#@7@#@1@#@0.2@#@8@#@R=5Ω@#@2@#@0.4@#@9@#@3@#@0.6@#@通过分析比较实验序号的数据,可知猜想是正确的(填“A”、“B”或“C”)。
@#@@#@(4)通过分析比较以上数据,你还发现了。
@#@@#@答案:
@#@
(1)电流表;@#@电压表;@#@
(2)实验电路见图4;@#@(3)1、2、3或4、5、6或7、8、9;@#@B;@#@(4)电压相同时,电阻越大,电流越小.@#@二.测小灯泡功率@#@“测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点,是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
@#@如串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤,实验故障,滑动变阻器的使用,欧姆定律,电功率的计算,电源的合理选择、表格的设计等。
@#@@#@一、基础知识@#@1.实验的依据:
@#@P=UI(P额=U额I额)@#@2.测量的物理量:
@#@U,I(U额,I额)@#@3.实验基本电路图:
@#@@#@4.实验的正确步骤:
@#@@#@5.数据的记录及应观察的现象:
@#@@#@物理量@#@实验次数@#@电压@#@(伏)@#@电流@#@(安)@#@小灯亮@#@暗程度@#@功率@#@(瓦)@#@1@#@2@#@3@#@二、例题:
@#@@#@1、按右图所示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时,测得五组数据,并记录在表中,同时记录了小灯泡亮度变化情况。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@U/V@#@3.0@#@3.5@#@3.8@#@4.0@#@4.5@#@I/A@#@0.28@#@0.30@#@0.31@#@0.32@#@0.34@#@亮度@#@逐渐增加@#@请你仔细分析实验数据和实验现象。
@#@回答以下问题:
@#@@#@
(1)小灯泡的额定功率是W@#@
(2)小灯泡亮度变化规律是@#@(3)除了表格中列出的数据和现象外,你还能发现的问题是。
@#@@#@答案:
@#@
(1)1.178
(2)小灯泡的电压越大,灯泡的实际功率越大,灯泡的亮度越亮。
@#@(3)灯泡的电阻随电压的增大而增大。
@#@@#@2、在测定小灯泡额定功率的实验中(所用灯泡的额定电压U0=3.8V):
@#@@#@
(1)王强小组采用图1所示的方案,这种测量方法叫做_________;@#@测量时发现闭合开关后,无论怎样移动滑片P,灯都不亮,电流表示数始终为0,电压表示数约为6V,则电路中出现的故障可能是:
@#@___________;@#@排除故障后,调节滑动变阻器,直到电压表的示数为3.8V,此时电流表示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为_______W;@#@@#@ @#@@#@
(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知,电阻R的阻值已知):
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@①电路如图3所示,请你按电路图在图4中用笔画线连好电路;@#@@#@②开关S拨到位置1,移动滑片P至任一位置,读出电流表示数I1;@#@@#@③开关S拨到位置2,滑片P位置不动,读出电流表示数I2。
@#@@#@数据处理:
@#@先算出了灯泡的电阻RL=________(请你用所测的物理量表示),再根据,计算出灯的额定功率。
@#@@#@(3)他们按此方案测量,发现实验结果与真实值相差较大,原因是:
@#@_________________________。
@#@@#@(4)仔细分析后,他们认为要准确测出灯泡的额定功率,只需将上述步骤2改为_____________。
@#@@#@答案
(1)伏安法;@#@电灯灯丝断了;@#@1.14@#@
(2)如图;@#@@#@(3)灯丝电阻随温度而变,测出的R值不是正常工作状态下的电阻。
@#@@#@(4)开关S拨到位置1,移动滑片,直至电流表示数为。
@#@@#@三.电路动态分析和电路故障分析@#@电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点,其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。
@#@进行电路故障分析,要以电路动态分析能力作为基础,而电路故障分析又是电路动态分析的载体,因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。
@#@在编排顺序中,我们以电路动态分析作为主线,而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
@#@@#@一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化@#@1.串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化@#@[例1]如图,是典型的伏安法测电阻的实验电路图,当滑片P向右移动时,请你判断A表和V表的变化。
@#@@#@分析:
@#@本题中,为了分析表达的简洁,我们约定一套符号:
@#@“→”表示引起电路变化;@#@“↑”表示物理量增大或电表示数增大;@#@“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
@#@@#@P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。
@#@@#@R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。
@#@@#@(判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析:
@#@R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。
@#@)@#@扩展:
@#@根据串联电路的特点,滑动变阻器R2两端的电压U2将↑。
@#@推论:
@#@如果滑动变阻器R2足够大,当滑片P向右一直滑动时,电阻将不断增大,那么U2将不断增大,U1将不断减小,I将不断减小。
@#@假设R2无限大,这时U2将增大到电源电压,U1将变为0,I也将变为0,这时的电路就相当于断路。
@#@这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。
@#@@#@[例2]如图,当滑片P向左移动时,A表和V表将如何变化。
@#@@#@分析:
@#@首先要确定电路的类型,此电路属于串联电路呢还是并联电路。
@#@我们可以将电流表简化成导线,将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。
@#@此时可以容易地看出,这是一个串联电路。
@#@而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空,滑动变阻器接成了定值电阻,所以A表示数不变。
@#@@#@电压表在本电路中,是测量R1和R2部分电阻之和的电压,当滑片P向左移动时,被跨接在电压表内的电阻随着变小,根据分压原理:
@#@V表示数减小。
@#@@#@[例3]在如图4所示电路中,当闭合电键后,滑动变阻器的滑动片P向右移动时@#@(A)安培表示数变大,灯变暗。
@#@(B)安培表示数变小,灯变亮。
@#@@#@(C)伏特表示数不变,灯变亮。
@#@(D)伏特表示数不变,灯变暗。
@#@@#@分析:
@#@将电流表等效为一根导线,可以看到电压表直接测量电源电压,因此当滑动变阻器的滑动片P向右移动时,电压表的示数将不会变化;@#@而电阻R的阻值变大,小灯的电阻RL大小不变(注意:
@#@在初中阶段,小灯的电阻由于温度的变化引起的变化往往忽略不计),因此总电阻变大,电流变小,所以电流表示数变小。
@#@从串联电路的分压角度分析,小灯两端的电压也将变小,小灯的功率P=ULI也将变小,所以小灯的发光将变暗。
@#@本题正确答案为D。
@#@@#@2.并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化@#@[例4]如图,当滑片P向右移动时,A1表、A2表和V表将如何变化?
@#@@#@分析:
@#@并联电路各支路两端电压相等,等于电源电压,故电压表V示数不变。
@#@@#@由于并联电路各支路独立工作,互不干扰,滑动变阻器滑片P向右移动时,对R1这条支路没有影响,所以电流表A1示数不变。
@#@@#@滑片P右移,R2变大,两端电压不变,故电流变小,干路中电流也随之变小,所以A2示数也会变小。
@#@@#@二、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化@#@1.串联电路中电键的断开或闭合引起的变化@#@[例5]在如图所示的电路中,将电键K闭合,则安培表的示数将______,伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@@#@分析:
@#@在电键尚未闭合前,两个电阻组成串联电路。
@#@电压表测量R1两端的电压,电键K闭合后,电阻R2被局部短路,电压表变成测量电源两端的电压了,因此电压表的示数将变大。
@#@在电键尚未闭合前,电流表测量的是串联电路的电流值,由于此时电阻较大,故电流较小;@#@电键K闭合后,电阻R2被局部短路,电路中的电阻只有R1了,因此电流表的示数将变大。
@#@@#@2.并联电路中电键的断开或闭合引起的变化@#@[例6]在图中,灯泡L1和灯泡L2是______联连接的。
@#@当电键K断开时,电压表的示数将________;@#@电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
@#@@#@分析:
@#@本题的难度首先在电路的识别,我们可以将电流表看作导线,将电压表拿去,就容易看出这个电路是“并”联电路。
@#@电流表是串联在小灯L1的支路中的,所以电键闭合时,电流表的示数从0变到有读数,应该选填“增大”。
@#@电压表是测量电源电压,而且不受电键控制,所以示数“不变”。
@#@@#@三、电路的故障引起电路中电学物理量的变化及故障原因分析@#@[例7]在图中,当电键K闭合后,两只小灯泡发光,电压表示数为4伏。
@#@过了2分钟,电压表示数为0,经检查除小灯泡外其余器材的连接良好,请分析造成这种情况的原因可能有:
@#@_____________________。
@#@@#@分析:
@#@电压表示数为0,其原因有三:
@#@1.电压表没有接好或电压表损坏;@#@2.小灯L2短路;@#@3.小灯L1断路。
@#@起先,电压表有示数,说明不存在原因1的情况。
@#@那么还有两种情况都是可能的。
@#@答案为:
@#@小灯L2短路;@#@小灯L1断路。
@#@@#@[例8]在如图所示的电路中,电源电压不变。
@#@闭合电键K后,灯L1、L2都发光。
@#@一段时间后,其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变,则产生这一现象的原因可能是()@#@(A)灯L1短路(B)灯L2短路(C)灯L1断路(D)灯L2断路@#@分析:
@#@可以采用排除法。
@#@小灯L2短路,会导致电压表示数变小、电流表示数变大;@#@小灯L2断路,会导致电流表示数变0;@#@小灯L1短路,会导致两灯都不亮;@#@一灯熄灭而电表示数都不变,只有小灯L1发生断路时才有此可能。
@#@本题正确答案为C。
@#@@#@[例9]在图16所示的电路中,电源电压不变。
@#@闭合电键K后,灯L1、L2都发光,—段时间后,其中的一盏灯突然变亮,而电压表Vl的示数变小,电压表V2的示数变大,则产生这一现象的原因是@#@(A)灯L1断路(B)灯Ll短路 (C)灯L2断路(D)灯L2短路@#@分析:
@#@属于电路故障分析题。
@#@“—段时间后,其中的一盏灯突然变亮”排除了电路出现断路的情况,那么,故障现象只有发生短路了。
@#@电压表V2的示数变大,是小灯变亮的原因,一定是小灯L2突然变亮;@#@电压表Vl的示数变小说明小灯L1发生了短路。
@#@本题正确答案为B。
@#@@#@四.电学作图@#@ 电学作图题中有两种常见的类型:
@#@一种是已知电路图连接实物图;@#@另一种是已知实物图画出相应的电路图。
@#@下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。
@#@@#@
(一).已知电路图连接实物图@#@ 此种类型应根据电路连接方式不同,选用不同的方法。
@#@若电路是串联电路,可采用“电流路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始,按照电流方向分析,电流通过哪个组件,相应地在实物图中连接那个组件,最终到达电源负极。
@#@@#@例1.根据图1中的电路图将图2中的实物连接起来。
@#@@#@针对练习@#@1.根据以下要求,设计电路,用笔代线在上图中画出相应的实物连接图。
@#@(导线不能交叉)@#@要求:
@#@@#@
(1)只闭合S1时,红灯发光,绿灯不发光
(2)S1,S2都闭合时,两灯都发光(3).只闭合S2时,两灯均不发光@#@2.下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。
@#@@#@
(1)依据下面电路图完成实物图的连接。
@#@
(2)在电路图中,标出电磁铁的“N,S”极。
@#@@#@ @#@@#@
(二).已知实物图画出电路图@#@此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式,可很容易地画出相应地电路图,在此需要多分析。
@#@若实物图比较复杂,各组件之间的相互关系不是很清楚,可采用“先替换、后整理”的方法进行。
@#@@#@例2.根据图3中的实物图画出相应的电路图。
@#@@#@分析:
@#@第一步替换:
@#@即各组件位置及导线的走向完全不动,仅将其中的实物用相应的组件替换掉,作出图4。
@#@@#@@#@第二步整理:
@#@即组件符号不变,仅将导线取直,做到横平竖直,组件尽量对称协调放置,从而得到比较规范的电路图,作出图5。
@#@@#@综上所述,解决电路图与实物图互译的问题,要循序渐进,不可盲目急躁,要根据具体情况,优先考虑基本方法,再考虑一些特殊方法。
@#@至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题,同学们可按题目条件灵活处理。
@#@我相信,只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结,一定会获得更好的解题方法。
@#@@#@针对练习:
@#@某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图,他所选择的电路图是图中的[] @#@五.电学计算题分类例析@#@一、复习目标:
@#@@#@①记住欧姆定律的内容、表达式,并能熟练运用欧姆定律解决简单的电路问题;@#@@#@②知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系,并分析解决简单的串、并联问题;@#@@#@③知道电功、电功率的公式,并会求解简单的问题;@#@@#@④知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系;@#@@#@⑤记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
@#@@#@二、知识储备:
@#@@#@1、欧姆定律:
@#@@#@
(1)内容:
@#@@#@
(2)公式:
@#@变形公式:
@#@、@#@(3)适用条件:
@#@@#@2、串联电路和并联电路特点:
@#@@#@物理量\电路@#@串联电路@#@并联电路@#@电流@#@电压@#@电阻@#@电功@#@电功率@#@电热@#@推论@#@3、电功和电热的关系:
@#@@#@电功:
@#@W=电热:
@#@Q=电热和电功的关系@#@表明:
@#@在纯电阻电路中,电功电热.也就是说电流做功将电能全部转化为电路的@#@非纯电阻电路:
@#@电流通过电动机M时@#@电功:
@#@W=电热:
@#@Q=电热和电功的关系:
@#@=机械能+@#@表明:
@#@在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍UIt,电热仍I2Rt.但电功不再等于电热而是电热了.@#@4、电能表的铭牌含义:
@#@220V5A2500R/KW.h@#@5、额定电压是指用电器在____时的电压,额定功率是指用电器在____时的电功率。
@#@某灯泡上标有“PZ220-60”,“220”表示,“60”表示电阻是@#@三、典题解析:
@#@@#@题型一:
@#@简单串并联问题@#@例1、如图所示的电路中,电阻R1的阻值为10Ω。
@#@闭合电键S,电流表A1的示数为0.3A,电流表A的示数为0.5A.求
(1)通过电阻R2的电流.
(2)电源电压.(3)电阻R2的阻值@#@例2、如图所示,小灯泡标有“2.5V”字样,闭合开关S后,灯泡L正常发光,电流表、电压表的示数分别为0.14A和6V.试求
(1)电阻R的阻值是多少?
@#@
(2)灯泡L消耗的电功率是多少?
@#@@#@解题方法:
@#@解决串、并联电路的问题,首先要判断电路的连接方式,搞清串并联电路中电流、电压、电阻的关系,结合欧姆定律和其它电学规律加以解决。
@#@@#@题型二:
@#@额定功率、实际功率的计算@#@例1、把一个标有“220V40W”灯泡接在电压为110V电源上使用,该灯泡的额定状态下的电阻、额定电流、额定功率、实际状态下的电阻、电流、实际功率分别是多少?
@#@@#@例2、标有“6V,6W”和“3V,6W”的两只灯泡串联接在电源上,有一只灯泡正常发光,而另一只较暗,分析:
@#@@#@
(1)电源电压
(2)两灯泡消耗的实际功率分别是多少?
@#@(3)两灯泡哪只较亮?
@#@@#@解题方法:
@#@找准题中的不变量、变量,选择合适的公式计算@#@题型三:
@#@电热计算@#@例1、两电阻串联在电路中,其R1=4Ω,R2=6Ω,电源电压10V,那么在1min时间内电流通过各电阻产生的热量是多少?
@#@总共产生了多少热量?
@#@@#@例2、一台电动机线圈电阻0.3Ω,接在12V的电路上时,通过电动机的电流为0.5A,在5min内电流做功及电流产生的热量分别多大?
@#@@#@例3、一台接在220V电压的电路中正常工作的电风扇,通过风扇电动机的电流为0.455A,测得风扇电动机线圈电阻为5Ω,试求@#@
(1)电风扇的输入功率多大?
@#@
(2)电风扇每分钟消耗电能多少?
@#@@#@(3)风扇的电动机每分钟产生的电热多少?
@#@产生机械能多少?
@#@@#@解题方法:
@#@首先分清电路(纯电阻电路还是非纯电阻电路),选择正确的公式计算@#@题型四:
@#@生活用电问题@#@例1、小欣家的电冰箱功率是0.2kW。
@#@双休日全家外出的两整天里,只有电冰箱在自动间歇工作。
@#@这两天前后,电能表示数如图所示。
@#@则这两天时间内,电冰箱消耗的电能是多少?
@#@实际工作时间是多长?
@#@@#@题型五、变化电路问题@#@例1、如图所示,已知电阻R1=10Ω,R2=20Ω,电源电压U=6V.试根据下列要求进行求解:
@#@@#@
(1)当开关S1、S2都断开,S3闭合时,求电流表的示数和R1的电压;@#@@#@
(2)当S1、S2都闭合,S3断开时,求电流表示数;@#@@#@(3)开关处于何种情况下,电流表会烧坏?
@#@@#@解题方法:
@#@由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动改变了电路的结构,电路中的电流、电压值会发生变化,称之为变化电路问题。
@#@解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路,即画出每次变化后的等效电路图,标明已知量和未知量,再根据有关的公式和规律去解题。
@#@@#@题型六:
@#@电路保护问题@#@例1、在伏安法测电阻的实验中,电压表的示数为4.8V,电流表的示数为0.5A。
@#@如果改变电源电压后,电压表的示数为12V,前后两次都用量程为0~0.6A的电流表行不行?
@#@如果不行,应该怎么办?
@#@@#@解题方法:
@#@电学计算题中常常遇到一些电路保护问题,这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的保护。
@#@碰到这类问题时,充分运用电学规律和数学中的不等式,一般会使问题得到解决。
@#@@#@题型七、开放性问题@#@例1、如图所示,R1为12Ω的定值电阻,电源电压为9V,开关闭合后电流表示数为0.5A,通电5min.请你根据这些条件,求出与电阻R2有关的四个电学物理量@#@例2、如图所示的电路,R1与R2并联,已知R1=10Ω,通过R1的电流I1=3A。
@#@请你补充一个条件,求出电阻R2的电功率大小(要求:
@#@条件不能重复,数据自定,并写出简要计算过程)@#@
(1)补充条件,@#@计算;@#@@#@
(2)补充条件,@#@计算;@#@@#@例3、家庭中常用电热水壶烧水,它具有方便、环保的优点.下表是小红同学收集到的烧开一壶水的有关数据,请按要求作答.(设电阻值不变、计算结果保留小数点后面两位)@#@
(1)烧开这壶水至少需吸收多少热量?
@#@@#@
(2)用所学知识计算出与本题相关的三个电学方面的物理量.要求写出简要的文字说明、计算过程和结果.@#@(3)小红同学通过计算、分析发现,烧开一壶水实际加热时间大于理论计算时间.你认为产生这种现象的原因是什么?
@#@请简要分析.@#@水的质量m/kg@#@0.5@#@电热水壶铭牌@#@额定电压U/V@#@220@#@水的初温t0/℃@#@20@#@额定功率P/W@#@440@#@水的比热容c/[J/(kg·@#@℃)]@#@4.2×@#@103@#@实际电压U/V@#@200@#@大气压值@#@一个标准大气压@#@实际加热时间t/min@#@9@#@答案:
@#@@#@题型一:
@#@@#@例1、
(1)并联电路电流关系I=I1+I2,则通过电阻R2的电流@#@
(2)并联电路各支路电压相等,则电源电压@#@(3)由欧姆定律得,则@#@例2、根据题意,闭合开关S后,电压表的示数6V,电流表示数为0.14A,则:
@#@@#@电源电压U=6V电路中的电流IR=I=0.14A@#@电阻R两端电压UR=U-UL=6V-2.5V=3.5V@#@由欧姆定律得:
@#@@#@
(2)小灯泡的电功率:
@#@@#@题型二:
@#@@#@例1、1210Ω0.18A40W1210Ω0.36A10W@#@例2、
(1)7.5V
(2)6W1.5W(3)“3V6W”较亮@#@题型三:
@#@@#@例1、解析:
@#@R1=4Ω,R2=6Ω,U=10V,t=1min=60s@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电路中电流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电流在R1上产生热量:
@#@Q1=I2R1t=(1A)2×@#@Ω×@#@60s=240J@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电流在R2上产生热量:
@#@Q2=I2R2t=(1A)2×@#@6Ω×@#@60s=360J@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总热量:
@#@Q总=Q1+Q2=240J+360J=600J@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@例2、解析:
@#@R=0.3Ω,U=12V,I=0.5A,t=5min=300s@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电流做功:
@#@W=UIt=12V×@#@0.5A×@#@300s=1800J@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@产生的热量:
@#@Q=I2Rt=(0.5)2×@#@0.3Ω×@#@300s=22.5J@#@例3、
(1)电风扇的输入功率等于它两端的电压及流过风扇电动机的电流的乘积,即@#@P=IU=0.455A×@#@200=91W.@#@
(2)电风扇每分钟消耗的电能,可以用电流通过扇所做的功来量度。
@#@电流通过风扇每分钟做功为@#@W=IUt=0.455×@#@220×@#@60J=6000J.@#@(3)风扇每分钟产生的电热为Q=I2Rt=0.4552×@#@5×@#@60=62.1J.由能量守恒可知,电风扇每分钟产生的机械能为E=6000J-62.1J=5937.9J.@#@由以上分析可以看出,风扇工作时消耗的电能中仅有很少一部分转化为电热,其余大部分转化为机械能。
@#@@#@题型四@#@例1、电冰箱消耗的电能@#@电冰箱实际工作时间@#@题型五@#@例1
(1)当S1、S2都断开,S3闭合时,R1、R2串联,所以,I===0.2A@#@U1=IR1=0.2A×@#@R1=0.2A×@#@10Ω=2V.@#@
(2)当S1、S2都闭合,开关S3断开时,电阻R1、R2并联,所以,I=I1+I2=@#@(3)当开关S1、S3同时闭合时,电流表会烧坏.@#@题型六:
@#@@#@例1、解析:
@#@待测电阻的阻值@#@后次测量时的电流@#@因为1.25A>@#@0.6A,所以前后两次都用量程为0~0.6A的电流表不行;@#@后一次应选用0~3A的电流表。
@#@@#@题型七@#@例1、1)通过R2的电流@#@
(2)R2两端的电压@#@(3)R2的阻值@#@(4)R2的电功率@#@(5)通过R2的电量@#@(6)5min内R2做功@#@(7)R2产生的热量@#@例2、
(1)补充条件:
@#@@#@计算:
@#@则@#@
(2)补充条件:
@#@@#@计算:
@#@则@#@例3、
(1)Q水吸=c水m水(t水一t0水)=4.2×@#@103J/(kg·@#@℃)×@#@0.5kg×@#@(100℃—20℃)=1.68×@#@105J@#@
(2)当电热水壶正常工作时:
@#@I额==2AR==110Ω@#@当实际电压为200V时:
@#@I实==1.82AP实==363.6W@#@W实=P实t实=363.6W×@#@540s=1.96X105J@#@";i:
14;s:
16735:
"《职业病防治法》宣传资料@#@《中华人民共和国职业病防治法》宣传资料@#@一、什么是职业病防治法?
@#@@#@职业病防治法是调整规范预防、控制和消除职业病危害,防治职业病的法律规范的总称。
@#@2001年10月27日,第九届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过了《中华人民共和国职业病防治法》,并以第60号主席令颁布,2002年5月1日起施行。
@#@《中华人民共和国职业病防治法》是我国第一部有关职业病防治的单行法律。
@#@@#@二、什么是职业病?
@#@@#@职业病是指企业、事业单位和个体组织(以下统称用人单位)的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。
@#@@#@三、用人单位履行职业病防治的主要职责@#@用人单位应当履行的职责包括:
@#@健康保障义务,为劳动者提供符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作场所、环境和条件;@#@职业卫生管理义务;@#@保险义务,用人单位应当依法参加工伤社会保险;@#@报告义务,用人单位应当及时如实向卫生行政部门申报职业病危害项目,报告职业病危害事故和职业病危害检测、评价结果;@#@卫生防护义务,用人单位必须设置有效的职业病防护设施,并为劳动者提供个人防护用品;@#@职业病危害检测义务,用人单位应当定期对工作场所进行职业病危害检测、评价;@#@职业病危害告知义务,用人单位应当知悉其产生的职业病危害,不得隐瞒其危害;@#@及时控制职业病危害事故义务;@#@培训教育义务,用人单位对劳动者应当进行上岗前、在岗期间的职业卫生培训和教育;@#@健康监护义务,用人单位应当组织从事接触职业病危害因素的劳动者进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查;@#@落实职业病患者待遇义务;@#@特殊劳动者保护义务,用人单位不得安排未成年人从事接触职业病危害因素的作业;@#@不得安排孕妇、哺乳期的女工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业;@#@劳动者申请职业病诊断或鉴定时,用人单位应当如实提供职业病诊断所需的有关职业卫生和健康监护等资料。
@#@@#@四、《职业病防治法》赋予劳动者8项权利 @#@
(一)知情权@#@根据职业病防治法的规定,产生职业病危害的用人单位,应当在醒目位置设置公告栏,公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果。
@#@对产生严重职业病危害的作业岗位,应当在其醒目位置,设置警示标识和中文警示说明。
@#@向用人单位提供可能产生职业病危害的设备、化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料的,应当提供中文说明书,并在设备的醒目位置设置警示标识和中文警示说明。
@#@职业病防治法还规定,用人单位与劳动者订立劳动合同(含聘用合同)时,应当将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等如实告知劳动者,并在劳动合同中写明,不得隐瞒或者欺骗。
@#@对从事接触职业病危害的作业的劳动者,用人单位应当组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查,并将检查结果如实告知劳动者。
@#@劳动者有权了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素、危害后果和应当采取的职业病防护措施。
@#@@#@
(二)培训权@#@用人单位应当对劳动者进行上岗前的职业卫生培训和在岗期间的定期职业卫生培训,普及职业卫生知识,督促劳动者遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程,指导劳动者正确使用职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品。
@#@劳动者应当学习和掌握相关的知识,遵守相关的法律、法规、规章和操作规程,正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品。
@#@劳动者有权获得职业卫生教育、培训。
@#@这些都是职业病防治法规定的内容。
@#@@#@(三)拒绝冒险权@#@根据《职业病防治法》的规定,劳动者有权拒绝在没有职业病防护措施下从事职业危害作业,有权拒绝违章指挥和强令的冒险作业。
@#@用人单位若与劳动者设立劳动合同时,没有将可能产生的职业病危害及其后果等告知劳动者,劳动者有权拒绝从事存在职业病危害的作业,用人单位不得因此解除或者终止与劳动者所订立的劳动合同。
@#@@#@(四)检举、控告权@#@职业病防治法在总则中就明确规定,任何单位和个人有权对违反本法的行为进行检举和控告。
@#@对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告,是职业病防治法赋予劳动者一项职业卫生保护权利。
@#@用人单位若因劳动者依法行使检举、控告权而降低其工资、福利等待遇或者解除、终止与其订立劳动合同,职业病防治法明确规定这种行为是无效的。
@#@@#@(五)特殊保障权@#@未成年人、女职工、有职业禁忌的劳动者,在职业病防治法中享有特殊的职业卫生保护的权利。
@#@根据职业病防治法规定,产生职业病危害的用人单位在工作场所应有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施。
@#@国家对从事放射、高毒等作业实行特殊管理。
@#@用人单位不得安排未成年工从事接触职业病危害的作业,不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业,不得安排有职业禁忌的劳动者从事其所禁忌的作业。
@#@@#@(六)参与决策权@#@参与用人单位职业卫生工作的民主管理,对职业病防治工作提出意见和建议,是职业病防治法规定的劳动者所享有的一项职业卫生保护权利。
@#@劳动者参与用人单位职业卫生工作的民主管理,是职业病防治工作的特点所决定的,也是确保劳动者权益的有效措施。
@#@劳动者本着搞好职业病防治工作,应对所在的用人单位的职业病防治管理工作是否符合法律法规规定、是否科学合理等方面,直接或间接地提出意见和建议。
@#@@#@(七)职业健康权@#@对于从事接触职业病危害的作业的劳动者,用人单位除了应组织职业健康检查外,职业病防治法还规定了用人单位应为劳动者建立职业健康监护档案,并按照规定的期限妥善保存。
@#@对遭受或者可能会遭受急性职业病危害的劳动者,用人单位应及时组织救治,进行健康检查和医学观察,所需费用由用人单位承担。
@#@获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业病防治服务,是劳动者依法享有的一项职业卫生保护权利。
@#@@#@当劳动者被疑患有职业病时,职业病防治法规定用人单位应及时安排对病人进行诊断,在病人诊断或者医学观察期间,不得解除或者终止与其订立的劳动合同。
@#@根据这个法律的规定,职业病病人依法享受国家规定的职业病待遇。
@#@用人单位应按照国家有关规定,安排病人进行治疗、康复和定期检查;@#@对不适宜继续从事原工作的病人,应调离原岗位,并妥善安置;@#@对从事接触职业病危害作业的劳动者,应给予适当岗位津贴。
@#@职业病病人的诊疗、康复费用,伤残以及丧失劳动能力职业病病人的社会保障,按照国家有关工伤社会保障的规定执行。
@#@@#@(八)损害赔偿权@#@用人单位应当建立、健全职业病防治责任制,加强对职业病防治的管理,提高职业病防治水平,对本单位产生的职业病危害承担责任,这是职业病防治法总则中的一项规定。
@#@这个法律规定,职业病病人除依法享有工伤社会保险外,依照有关民事法律,尚有获得赔偿权利的,有权向用人单位提出赔偿要求。
@#@@#@《职业病防治法》也对劳动者的相关义务作出了规定,如履行劳动合同、遵守职业病防治法律法规规定、遵守用人单位工农业卫生规章、接受职业卫生培训、按规定使用职业卫生防护设施及个人防护用品、遵守操作规程等义务。
@#@@#@五、何谓新建、扩建、改建建设项目的"@#@三同时"@#@,《职业病防治法》对建设项目的"@#@三同时"@#@有哪些要求?
@#@@#@新建、扩建、改建建设项目(以下简称建设项目)和技术改造、技术引进项目的职业病防护设施与主体工程同时设计,同时施工,同时投入生产和使用,简称"@#@三同时"@#@。
@#@@#@《职业病防治法》对建设项目的"@#@三同时"@#@有以下要求:
@#@@#@1、建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的,建设单位在可行性论证阶段应当向卫生行政部门提交职业病危害预评价报告。
@#@卫生行政部门应当自收到职业病危害预评价报告之日起三十日内,作出审核决定并书面通知建设单位。
@#@未提交预评价报告或者预评价报告未经卫生行政部门审核同意的,有关部门不得批准该建设项目。
@#@职业病危害预评价报告应当对建设项目可能产生的职业病危害因素及其对工作场所和劳动者健康的影响作出评价,确定危害类别和职业病防护措施。
@#@@#@2、建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算,并与主体工程同时设计,同时施工,同时投入生产和使用。
@#@@#@3、职业病危害严重的建设项目的防护设施设计,应当经卫生行政部门进行卫生审查,符合国家职业卫生标准和卫生要求的,方可施工。
@#@@#@4、建设项目在竣工验收前,建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。
@#@建设项目竣工验收时,其职业病防护设施经卫生行政部门验收合格后,方可投入正式生产和使用。
@#@@#@六、劳动者如何运用《职业病防治法》保护自己的健康权益?
@#@@#@1、劳动者要通过学习《职业病防治法》,明确自己所履行的义务;@#@学习和掌握相关职业卫生知识;@#@自觉遵守企业所制定的各项有关职业卫生管理制度和操作规程;@#@自觉并正确地使用和维护职业病防护设备和个人防护用品;@#@发现职业病危害隐患及时报告。
@#@@#@2、充分运用《职业病防治法》赋予劳动者所享有的职业卫生保护权利,包括享受教育培训权、健康服务权、知情权、卫生防护权、对用人单位提出批评和检举控告权、拒绝违章作业权、参与职业病防治工作决策权、工伤社会保险权、赔偿权及特殊保护权。
@#@@#@只要用人单位与劳动者存在着事实的雇佣关系,不管用人单位是什么性质、属于什么经济类型,是否与劳动者签订劳动合同,均可受到该法的保护。
@#@@#@七、劳动者如怀疑自己得了职业病该怎么办?
@#@@#@1、劳动者应去哪进行职业病的诊断?
@#@@#@劳动者可以在用人单位所在地或者本人居住地,向有职业病诊断资质的医疗卫生机构申请职业病诊断。
@#@@#@2、申请职业病诊断,需具备那些资料?
@#@@#@病人的职业史:
@#@现在和过去从事何种工作、接触何种职业有害因素,从事有害工作的时间(年、月)、每天接触的时间和量、生产场所防护设施等;@#@@#@职业病危害接触史和现场危害调查与评价:
@#@生产环境劳动卫生条件、使用的原材料、助剂和生产的成品、半成品、劳动操作过程、操作方法、生产环境存在的有害因素监测结果等;@#@@#@临床表现以及辅助检查结果等:
@#@职业性健康体检资料等。
@#@@#@3、职业病诊断所需资料由谁提供?
@#@@#@职业病诊断、鉴定需要用人单位提供有关职业卫生和健康监护等资料时,用人单位应当如实提供,劳动者和有关机构也应当提供与职业病诊断、鉴定有关的资料。
@#@@#@4、对职业病诊断结果有异议时该怎么办?
@#@@#@当事人对职业病诊断有异议的,可以向做出诊断的医疗卫生机构所在地的市人民政府卫生行政部门(地级市)申请鉴定。
@#@对鉴定结论仍有异议的,可以向省人民政府卫生行政部门申请再鉴定。
@#@@#@八、预防职业病的主要措施有哪些?
@#@@#@1、技术革新、改革生产工艺如以无毒或低毒的物质代替有毒或剧毒的物质,以低噪声设备代替高噪声设备等。
@#@生产过程实现机械化、自动化,从而减少工人与有害因素接触的机会。
@#@@#@2、采取通风法、排毒、降噪、隔离等技术性措施来降低或消除生产性有害因素。
@#@@#@3、加强生产设备的管理,防止毒物的跑、冒、滴、漏污染环境;@#@@#@4、对新建、改建、扩建和技术改造项目进行“三同时”审查,确保这些项目完成后有害因素的浓度或强度可以达到国家标准;@#@@#@5、制订和严格遵守安全操作规程,防止发生意外事故;@#@@#@6、加强个人防护养成良好的卫生习惯,防止有害物质进人体内;@#@@#@7、合理安排休息制度,注意营养,增强机体对有害物质的抵抗能力;@#@@#@8、对接触生产性有害作业的工人,进行就业前体格检查和定期体格检查,及早发现禁忌症及职业病患者,及早进行处理;@#@@#@9、根据国家制定的一系列卫生标准,定期作业环境中生产性有害因素的浓度或强度,及时发现问题,及时解决。
@#@@#@九、用人单位如何控制、消除职业病危害?
@#@@#@1、把住“三同时”关。
@#@确实执行建设项目“三同时”规定,将职业卫生防护设施经费纳入建设项目工程预算,有职业病危害的项目,必须向卫生行政部门提交职业病危害预评价报告,职业病危害严重的建设项目,其职业卫生防护设施设计必须经卫生部门审查,建设项目竣工验收前,必须进行职业病危害控制效果评价,其职业卫生防护设施须经卫生行政部门验收合格后方可投入运行和使用。
@#@@#@2、把住可能产生职业病危害设备和化学材料的使用关。
@#@优先采用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新工艺、新技术和新材料,对确实需要使用存在有职业病危害设备和化学材料的,应该注明其成份、性能、安全操作规程、维护和使用方法,并应提供相应的防护和应急措施。
@#@@#@3、把住培训关。
@#@对用人单位管理人员和劳动者要进行经常性的职业卫生知识培训,让全体管理人员和劳动者都能了解该企业存在的职业病危害和采取的相应措施,使企业领导和管理人员重视职业病防治工作,使劳动者重视个人防护,提高自我保护意识。
@#@@#@4、把住职业卫生管理制度落实关。
@#@要使用人单位制定的职业卫生管理制度能得到全面的落实,使每一个管理者都能自觉地执行,将各项控制、消除职业病危害的措施落实到每一个车间,每一个岗位。
@#@@#@5、把住监督检查关。
@#@用人单位工会应加强对职业病防治工作的督促检查。
@#@@#@用人单位只要把住了上述几关,就能最大限度地控制、消除职业病危害。
@#@@#@十、用人单位如何履行职业病危害告知义务?
@#@@#@1、通过上岗前职业卫生知识培训告知,告知劳动者本单位主要存在哪些职业病危害因素,应如何预防;@#@@#@2、在签订劳动合同时告知,告知劳动者工作过程中可能产生的职业病危害及其后果,职业病防护措施和待遇等;@#@@#@3、设置公告栏告知,将本单位职业病卫生管理制度和工作场所职业病有害因素检测结果等向劳动者公布;@#@@#@4、用人单位应组织工人健康体检,并将检查结果告知劳动者;@#@@#@5、使用可能产生职业病危害的设备,应在设备醒目的位置上设置警示标识,对可能发生急性职业损伤的有毒有害工作场所应设置报警装置。
@#@@#@《中华人民共和国职业病防治法》@#@宣传画@#@ @#@@#@";i:
15;s:
27351:
"《智能巡逻管理系统》使用说明书@#@ @#@@#@智能巡逻管理系统@#@ @#@@#@使@#@用@#@说@#@明@#@书@#@ @#@@#@版本号:
@#@2011-7@#@目录@#@1软件介绍1@#@1.1软件名称及版本1@#@1.2系统简介及功能结构1@#@1.3运行环境1@#@2安装与初始化2@#@3运行说明6@#@3.1登录6@#@3.2主界面7@#@3.3系统设置8@#@3.4功能设置10@#@3.5线路设置15@#@3.5.1线路功能设置15@#@3.5.2设置线路的过程18@#@3.5.3电子地图19@#@3.6排班设置20@#@3.6.1线路排班21@#@3.6.2巡逻点的班次设置23@#@3.7优化数据库24@#@3.8切换数据库24@#@3.9数据处理-生成报表25@#@3.10巡检器26@#@3.10.1巡检器通讯26@#@3.10.2巡检器设置27@#@3.10.3初始化29@#@3.10.4检测巡检器29@#@3.11中文机30@#@3.11.1参数设置30@#@3.11.2参数报表32@#@3.11.3输出原始刷卡记录(参数)32@#@3.11.4输入原始刷卡记录(参数)33@#@3.12卡管理33@#@3.12.1巡逻点设定33@#@3.12.2巡逻员设定34@#@3.12.3事件设定36@#@3.12.4读卡37@#@3.12.5从数据库中删除无用的卡38@#@3.13报表39@#@3.13.1原始记录查询39@#@3.13.2简化的原始记录查询39@#@3.13.3核查结果的查询40@#@3.13.4巡逻报表汇总-明细43@#@3.13.5打印设置44@#@3.14数据输入、输出44@#@3.14.1输出基础信息45@#@3.14.2输出原始刷卡记录45@#@3.14.3输入基础信息46@#@3.14.4输入原始刷卡记录46@#@3.14.5新增卡号46@#@3.15帮助47@#@4软件操作指南47@#@4.1新手入门47@#@4.2日常操作指南48@#@4.3线路、排班特殊说明56@#@4.4高级操作指南63@#@4.5系统提示解析69@#@4.6注意事项70@#@附录70@#@附录1:
@#@注册机制70@#@1软件介绍@#@1.1软件名称及版本@#@软件名称:
@#@智能巡逻管理系统@#@软件版本:
@#@Ver7.3.1@#@1.2系统简介及功能结构@#@电子巡逻巡检系统是监督考核巡逻人员工作情况的智能管理系统,由感应式智能巡逻管理系统软件、巡检器和各种射频卡构成。
@#@其基本的原理就是在巡逻线路上安装一系列代表不同地点的射频卡(又称感应卡),巡逻到各点时巡逻人员用手持式巡检器(相当于刷卡机)读卡,把代表该点的“卡号”和“读卡时间”同时记录下来。
@#@巡逻完成后巡检器通过通讯线把数据传给计算机软件处理,就可以对巡逻情况(地点、时间等)进行记录和考核。
@#@@#@智能巡逻管理系统是一个综合性软件,此软件可以适用于我公司生产BP-2002、BP-2002B、BP-2002V、BP-2002S、BP-2002W、BP-2002F巡检器、有线中文机、无线中文机及BS-1000通讯座、BS-2000数据采集器、BS-3300通讯座、BS-3010及BS-3010M通讯座、BS-4000及BS-4000M通讯座、BS-6000通讯座。
@#@同时也能使用BS-1000t的通讯座。
@#@@#@1.3运行环境@#@硬件环境@#@最低配置@#@推荐配置@#@主频1.5G以上、内存256MB以上、硬盘40G以上,带光驱,至少一个USB接口@#@主频2G以上、内存512MB以上、硬盘80G以上,带光驱,至少三个USB接口@#@软件环境@#@操作系统@#@win2000,winXP,或更高版本的windows系统@#@数据库@#@AbsoluteDatabase@#@2安装与初始化@#@安装步骤:
@#@@#@1.将光盘放入光驱,打开光盘目录,双击智能巡逻管理软件-简体中文版V7.3.1.exe,显示欢迎界面如图@#@2.点击【下一步】选择安装程序安装文件的文件夹,可以点击【浏览】修改安装路径和文件夹。
@#@@#@3.下一步,选择在开始目录创建快捷方式的位置,点击【浏览】可以修改目录。
@#@@#@4.在界面中选择要执行的额外任务。
@#@@#@5.点击【下一步】准备安装。
@#@@#@@#@6.加密狗安装成功页面。
@#@@#@@#@7.点击【安装】,在安装过程中提示安装USB驱动。
@#@@#@@#@对于初次使用的用户,必须点击【Install】进行安装。
@#@@#@8.USB驱动安装完成后,如图所示@#@@#@9.安装完成,选择是否立即运行管理软件。
@#@@#@@#@3运行说明@#@3.1登录@#@1.登录管理系统@#@感应式智能巡逻管理系统安装完后,点击计算机显示屏左下角的“开始”菜单,选择“程序”菜单,即可找到“智能巡逻管理系统”的运行程序,也可以双击软件安装时自动在桌面生成的软件图标。
@#@打开进入软件主界面,进入界面后会出现一个登录窗口,我们可以根据自己的实际情况来选择不同的身份登录软件。
@#@@#@此登录界面可分别以三种不同身份进入,“一般用户”初始密码为“空”,“管理员”初始密码为“1111”,“超级用户”初始密码另行通知。
@#@(在登录的时候选择“确认后修改密码”项即可立即修改密码),不同身份登录拥有不同的权限和功能。
@#@@#@一般用户:
@#@一般用户只有使用和查询权限,没有更改系统设置权限。
@#@@#@管理员:
@#@有使用和查询权限,有对系统设置权限,有“输出基础信息”及“输出原始刷卡记录”和“输入原始刷卡记录”权限,但没有“输入基础信息”权限。
@#@@#@超级用户:
@#@有最大权限,拥有一般用户和管理员所具备的所有权限,有取消管理员及一般用户的权限。
@#@(更改管理员登录口令)@#@@#@2.修改登录口令@#@此功能主要是用于修改各级用户登录口令。
@#@另一方面是“超级用户”取消“管理员”及“一般用户”权限的一种操作方法。
@#@@#@打开软件,在出现的“系统登录”界面中,选中“确认后修改密码”项目。
@#@之后选择不同身份用户登录。
@#@不同身份登录会出现不同界面。
@#@@#@登录后会出现提示修改登录密码的窗口,可以在“新密码”项目中修改新密码。
@#@“超级用户”还可以“清用户口令”及“清管理口令”。
@#@(备注:
@#@“清用户口令”及“清管理口令”并不是将口令清空为零,而是将口令清空到软件安装后的默认密码)@#@@#@3.2主界面@#@登录软件后,打开软件主界面,这时我们可以操作软件进行相应设置等操作了。
@#@注意:
@#@软件正式使用前,如果有特殊的需要,应该进行系统设置和功能设置。
@#@设置软件时需要用“管理员”或“超级用户”身份登录软件。
@#@具体设置方法参见下面的“系统设置”和“功能设置”。
@#@@#@3.3系统设置@#@系统设置主要涉及主界面的显示设置、数据备份和一些功能性的设置用来达到使用者的使用方便。
@#@@#@系统设置主要分为系统标识、数据库备份文件夹、当前库保留、历史库文件夹等内容,以超级用户的身份登陆到系统后点击系统设置会出现窗口,可以设置系统的各项功能,设置完后点击“确认”,系统设置就会生效。
@#@系统设置内容的具体功能如下详细介绍。
@#@@#@1、系统标识:
@#@@#@系统标识是软件安装时随机自动生成的一个五位数字的标志号。
@#@系统标识是在网络版本软件中供核查软件区分各个子用户所使用的,在单机版本软件中此功能无效。
@#@“系统标识”可以自行修改,一般情况不要轻易修改“系统标识”名称。
@#@@#@2、数据库备份文件夹:
@#@@#@用来存放巡逻备份数据。
@#@@#@3、当前库保留:
@#@@#@“当前库保留”x月的数据----是指当前数据库中存在的数据。
@#@(如当前库保留2个月的数据,这里指的“月”是按自然月来计算,每个月的1号登录软件后,软件系统会自动“优化数据库”,即把上月数据以备份数据库的形式自动“导出”到“历史库文件夹中”。
@#@并清除当前数据库内已经导出的数据。
@#@)@#@4、历史库文件夹:
@#@@#@用来存放保留的历史数据,登录以后可以设置“数据库备份文件夹”和“历史库文件夹”的存储路径,系统默认路径:
@#@@#@数据库备份文件夹D:
@#@\巡逻备份数据库\@#@历史库文件夹D:
@#@\巡逻历史数据库\@#@“数据库备份文件夹”和“历史库文件夹”的保存路径都可以自行修改,点击“数据库备份文件夹”和“历史库文件夹”后的“…”按钮可以修改文件的保存路径。
@#@当点击这两个按钮的时候系统会给一个提示信息窗口,这是用来确认你的操作是否继续下去,起到保护数据库的作用。
@#@@#@5、单位代号:
@#@@#@“单位代号”同“系统标识”为同一号码。
@#@单位代号是用来区分不同单位的一个号码,可以自行修改,修改只能以数字形式修改,最大值为10个数字。
@#@“单位代号”只适用于网络版软件的数据在核查系统中区分,在单机版软件中没有意义。
@#@@#@6、单位名称:
@#@@#@指得是使用本软件单位的名称,可以自行修改,最大修改值为10个汉字,修改后显示在软件的最上方第一行标题栏。
@#@@#@7、系统名称:
@#@@#@指得是巡逻管理软件的名称,可以自行修改,最大修改值为35个汉字。
@#@@#@8、上标题:
@#@@#@在软件界面的上方显示设定的特殊值。
@#@可以设定为软件使用者或使用公司名称。
@#@最大值为50个汉字。
@#@@#@9、下标题:
@#@@#@在软件界面的下方显示设定的特殊值。
@#@可以自行设定。
@#@最大值为50个汉字。
@#@@#@10、自动数据处理:
@#@@#@指的是在巡检器与软件通讯后上传完数据是否进行数据自动处理。
@#@选中表示数据上传后进行自动处理,处理过后进入软件可以直接查看核查结果。
@#@不选的话,那上传完数据后需点击“数据处理”按钮对数据进行数据处理,处理过后可以进入软件查看核查结果。
@#@@#@11、线路无序(默认):
@#@@#@当选中此选项时,设置第一条线路时默认为无序。
@#@@#@12、凭密码登陆:
@#@@#@指的是选中时需要凭密码登陆,没有选中时表示系统无须输入密码系统会自动以管理员身份登陆。
@#@@#@3.4功能设置@#@@#@a)显示功能设置@#@选中时,显示功能设置功能;@#@客户取消选中时,将不再显示功能设置,无法实现设置操作。
@#@@#@b)凭密码登陆@#@指的是选中时需要凭密码登陆,没有选中时表示系统无须输入密码系统会自动以管理员身份登陆。
@#@@#@c)显示班组@#@选中时会在巡逻员模块中将巡逻员按班组进行设置,如下图。
@#@@#@d)巡逻员只影响本次线路@#@使用巡检器巡逻的要求是首先刷巡逻员卡,然后去刷线路中的巡逻点。
@#@当功能设置中选中该项时,刷巡逻员卡之后的同一条线路上的巡逻点的刷卡记录属于该巡逻员。
@#@如果要再刷其它线路上的巡逻点,需要再重新刷巡逻员卡,否则其它线路的巡逻点的刷卡记录没有与之匹配的巡逻员。
@#@@#@e)正常显示@#@“正常显示”指的是某些窗口中左右框的显示方式可以根据您的习惯进行左右掉换调整,包括“客户管理”中的“客户管理的线路”、“线路”、“排班”中的“点排班”、“巡检器设置”、“中文机”中的“参数设置”。
@#@@#@选中“正常显示”时,线路窗口的显示如下图。
@#@@#@不选“正常显示”时,线路窗口的显示如下图。
@#@@#@f)显示未计划@#@选中这项功能时,可以在“核查结果查询”中看到排班类型是“未计划”的记录,即没有在计划时间内的巡逻记录。
@#@@#@g)显示设置日期@#@选中时,在线路排班中可以设置排班对应的日期,即在设置的日期才有计划排班,参见线路排班中的说明。
@#@@#@h)显示全部漏巡@#@选中这项功能后,数据处理时,处理过的时间段的每天的所有漏巡的记录都会在核查结果等报表中查询到。
@#@@#@i)查询系统登录@#@选择了这项功能后,在“报表”中会看到“查询系统登录”这项,如下图。
@#@选择日期后,可以查询到这一天登录系统的用户信息。
@#@@#@j)5分钟内不匹配其它线路@#@不同线路巡逻点有交叉,排班有交叉时,对于这个复用点的重复刷卡记录即使都是准时的无论是否是连续刷的,当第一条记录匹配了一条线路后,在5分钟内的点的记录都不去匹配另外一条线路。
@#@@#@同一条线路中排班有交叉时,当一条记录匹配了一个排班后,对于连续的刷卡记录5分钟内不匹配其它排班,超过5分钟可以去匹配。
@#@当不连续时,可以去匹配其它排班。
@#@@#@注意:
@#@功能设置中的分钟数是可以修改的,在小于5分钟时,是同时对上述两种情况做限制。
@#@超过5分钟时,对第一种情况限制,第二种情况仍是5分钟。
@#@@#@k)自动生成排班@#@选中时,可以不需要设置计划排班。
@#@根据自动生成排班的条件,巡逻时先刷巡逻员、线路的首点,那么数据处理后报表中可以查询到自动生成的排班。
@#@@#@l)显示线路排班@#@选中后显示线路排班模块,实现线路的排班设置,详见线路排班说明部分。
@#@@#@m)显示点排班@#@选中后显示点排班模块,实现巡逻点的排班设置,详见巡逻点的班次设置部分。
@#@@#@n)显示客户管理@#@选中后在“系统”菜单下显示客户管理模块。
@#@注:
@#@国外客户用的比较多。
@#@@#@o)快捷键的显示顺序@#@选中时显示相应报表模块,通过上下箭头调整显示顺序。
@#@@#@p)秒的处理@#@选择不同的秒的显示方式。
@#@@#@q)显示中文机参数下载@#@使用中文机的客户在使用软件的时候需要有中文机参数下载这项功能。
@#@通过这个功能模块,设置中文机中的参数,上传记录后,可以查看巡逻记录,还可以根据需要输出原始刷卡记录和输入原始刷卡记录。
@#@@#@3.5线路设置@#@线路设置就是对巡逻线路上所安装的巡检点进行编排,在核查结果里能够更清楚的查看每个巡逻点的巡逻信息。
@#@在系统下拉菜单里点击“线路”或者是选择软件界面的线路图标都可以打开线路设置窗口。
@#@@#@3.5.1线路功能设置@#@线路设置可以分为有序线路和无序线路两种情况不同的线路。
@#@每一种线路又有不同的数据处理方式。
@#@核查结果会根据选择的每一条线路的数据处理方式来匹配核查结果,下面详细介绍两种不同属性线路的详细设置情况。
@#@@#@<@#@一>@#@、有序线路:
@#@有序线路指的是巡逻线路上的巡逻点是有次序要求的,必须按照线路中安排的顺序执行巡逻。
@#@有序线路里的巡逻点设置分为3种类型:
@#@@#@1、间隔无限制,只要按顺序即可@#@即只要按照顺序在线路长度(长度:
@#@指的是巡逻完一条线路所需要的总时间)内巡逻,没有时间间隔的要求,在核查结果与线路汇总中只会出现准时、漏巡和顺序错误,不会出现早晚巡,各巡逻点只会出现准时、漏巡;@#@有时可能会出现各巡逻点都是准时的,但由于不是按照顺序巡逻,线路汇总的核查结果会出现巡逻点的顺序错误。
@#@@#@2、各点平均间隔、等误差@#@表示只要输入线路总长度和误差的时间,不需要每个点都输入间隔、误差。
@#@系统会根据巡检点的数量来平均每一个巡检点的间隔=长度除以(点数-1),首点间隔=0,每点的误差都=线路误差;@#@线路各点需要按照设定的间隔内巡逻,在数据处理上,传数据时系统根据巡检点设置的间隔、误差来判断巡检点是否在有效的时间范围内。
@#@@#@3、各点单独设定间隔、误差@#@表示需要每个点都输入间隔、误差。
@#@系统弹出“时间”页面供输入每个巡逻点的间隔、误差,线路的总长度不能输入,线路的总长度是由各点间隔合计而得到的;@#@线路各点需要按照设定的间隔内巡逻,在数据处理上传数据时系统根据巡检点设置的间隔、误差来判断巡检点是否在有效的时间范围内。
@#@@#@技巧:
@#@对于所有线路,如果要设置相同的间隔时间,可以直接在任一条线路上输入间隔时间,然后在输入的时间上点击右键,选择“全部巡逻点间隔”这一项来简化操作。
@#@如果要设置相同的误差时间,操作方法和间隔时间的相同。
@#@@#@<@#@二>@#@、无序线路:
@#@指的是巡逻线路上的巡逻点没有次序要求。
@#@@#@无序线路里的巡逻点巡逻设置主要分为“全无序”、“首点限线路开始时间刷卡,其它无序”、“首尾限线路开始-结束时间刷卡,其它无序”三种不同的数据处理设置方式。
@#@@#@1、全无序:
@#@@#@选择了全无序后在巡逻过程中可以不按巡逻点在线路中的顺序,只要把线路中的巡逻点全部巡逻到就可以了,即不按顺序巡逻。
@#@全无序的线路长度是在线路设置窗口的左面的长度里设置线路的总长度。
@#@@#@2、首点限线路开始时间刷卡,其它无序:
@#@@#@选择了此功能后在巡逻过程中只要先刷了线路中的首点其他巡逻点是可以不按顺序进行巡逻的。
@#@选择了“首点限线路开始时间刷卡,其它无序”,长度、误差设置是在线路信息窗口的左面的长度、误差里输入。
@#@@#@3、首尾限线路开始-结束时间刷卡,其它无序:
@#@@#@选择了此功能后在巡逻过程中只要在规定的时间内先刷首点最后刷尾点其它可以不按顺序刷巡逻点。
@#@“首尾限线路开始-结束时间刷卡,其它无序”的间隔、误差也是在线路信息窗口的左面的长度、误差里输入@#@3.5.2设置线路的过程@#@1、进入软件主界面中的“线路”按钮或者在系统的下拉列表框里单击“线路”。
@#@打开“线路信息”设定界面。
@#@@#@2、在出现的“线路信息”界面中点击“新增”就可以新增一条线路(如需修改线路可以直接进行),输入线路名。
@#@选择线路属性、巡逻点的顺序功能。
@#@点击“确认”来确认线路名称,新增时选中哪条线路就在该线路后新增。
@#@@#@3、新增线路之后,点击“巡逻点”页面,可以从“可选的巡逻点”选项中为线路新增巡逻点。
@#@一次可以选择多个巡逻点到线路里。
@#@用户新增的线路可以是无序的也可以是有序的。
@#@选中线路无序即为无序,不选就是有序的。
@#@然后点击“确认”按钮来结束一条线路的增加。
@#@如果需要继续增加,重复以上操作。
@#@如果需要结束增加线路,点击“取消”按钮。
@#@@#@(注释:
@#@<@#@1>@#@间隔:
@#@指的是两点之间的距离间隔,以时间计算。
@#@也就是说从A点到B点间的距离巡逻人员巡逻需要多少时间。
@#@@#@<@#@2>@#@误差:
@#@指的是准时到达一个点的误差时间,例如:
@#@我们设定到达A点的时间时9:
@#@00整,误差为10分钟,那么在8:
@#@50——9:
@#@10这个时间段内到达该点都算准时。
@#@)@#@4、同一线路当中的巡逻点间隔、误差可以相同,也可以不相同。
@#@@#@5、巡逻点的“间隔”允许调整。
@#@一般情况下,以两点之间巡逻需要具体时间来判定点间隔,巡逻点与巡逻点之间相差不大时,最好取一样的值。
@#@线路的总时间是线路中各个巡逻点的点与点的“间隔”时间的总和。
@#@@#@(注:
@#@点间隔是两点之间的距离以时间来计算的一个值。
@#@例如1号点到2号点之间间隔1000米,从1号点巡逻到2号点需要20分钟,那么1号点和2号点的间隔就是20)@#@3.5.3电子地图@#@用户除了可以在“线路设置”对话框中设置线路的巡逻点外,还可以点击对话框上的“电子地图”按钮,在这里还可以进行图形化的形象设计。
@#@@#@1、在“电子地图”中可以通过点击左上角的“选择底图”来根据需要改变底图。
@#@@#@2、可以通过点击“打印地图”来实现电子地图的打印。
@#@@#@3、选择日期,可以查看这一天的排班的图形化结果。
@#@@#@注意:
@#@线路红黑交替闪烁代表这条线路存在没有添加备注处理的“漏巡”结果。
@#@@#@双击线路名称,打开如下图的窗口。
@#@@#@1、线路增加点@#@在界面底图上点击鼠标右键会出现“新增点”,点击“新增点”后会出现“新增点”对话框。
@#@可以在“名称”选项中来选择要增加的点。
@#@“间隔”、“误差”数值可以根据实际情况来设定。
@#@@#@2、修改删除线路上的巡逻点@#@用鼠标选中某点,按鼠标右键,就可以进行“修改点”、“点顺序”、“删除点”的工作。
@#@可以选中某点,按鼠标左键,通过移动光标来调整点的位置。
@#@@#@3、状态显示@#@上面的X和Y显示的是光标在电子地图中的位置。
@#@当光标指向某个巡逻点时在“名称”中会显示该巡逻点的名称。
@#@@#@点击“显示”按钮会在每个巡逻点上显示该巡逻点的“名称”、“点间隔”和“点误差”这些信息。
@#@点击“取消”可以取消显示。
@#@@#@4、改变和打印地图@#@在线路的电子地图界面中点击“选择底图”按钮,可自主选择一副地图或图片作为背景图。
@#@(可以制作自己巡逻区域平面图作为背景图,图片格式只支持两种.JPG和.BMP)@#@选择“打印地图”按钮可以实现对当前电子地图打印的功能。
@#@@#@5、备注@#@左侧排班信息中备注是可以修改的,您查看过某个排班后,可以填写备注,这样该排班被处理过了,闪烁的巡逻点就不再闪烁了。
@#@@#@注意:
@#@“准时”的巡逻点显示为蓝色,不闪烁;@#@“早巡”或者“晚巡”的巡逻点黄绿闪烁;@#@“漏巡”的巡逻点黄红闪烁。
@#@@#@6、线路颜色和线条的调整@#@通过左侧下方选择颜色来改变线路的颜色,颜色下面的数值可以手动输入来改变线路的粗细。
@#@@#@3.6排班设置@#@班次设置主要分为两个功能一个是给每条线路排班,另一个是给巡逻点设置班次。
@#@每个班次可以选择巡逻的工作日详细介绍。
@#@在软件主界面中点击“排班”按钮或者在系统的下拉菜单中选择排班。
@#@打开“巡逻班次信息”设置界面。
@#@@#@3.6.1线路排班@#@给线路排班是当在线路设置好后就可以给线路排班。
@#@@#@如上图,选中要设置班次的线路后点击“新增”按钮,输入开始时间与结束时间、班次数,如果结束时间小于或等于开始时间,则系统默认结束时间为次日;@#@确认后即显示新增班次,在开始时间到结束时间之间平均分配班次数。
@#@新增时选中哪个排班就在该排班后新增。
@#@注意,班次列表中的结束时间是“开始时间+线路长度”计算出来的。
@#@@#@选择某个排班,可以通过上面的星期和“设置日期”来调整工作日。
@#@例如对于2007/3/1星期四,如果没有选择星期四,则表示所有的星期四都没有这个排班巡逻的任务,即使在“设置日期”中1号有计划,这一天也是没有巡逻任务的;@#@如果星期四有计划,而“设置日期”中1号没有计划,那么虽然1号是星期四,但是仍是没有计划的;@#@只有当星期四和“设置日期”中的1号都选中时,2007/3/1才是有巡逻计划的。
@#@@#@3、可以选择“删除”和“取消”来删除、取消修改班次。
@#@@#@4、可以通过“打印”按钮对选定线路的排班信息进行打印。
@#@@#@5、“巡逻点时间”可以显示各个线路中各个排班中每个巡逻点的准时时间的刷卡范围,方便您了解巡逻的具体时间段。
@#@@#@3.6.2巡逻点的班次设置@#@巡逻点的班次设置,表示可以对巡逻点设置班次。
@#@选中要设置班次的巡逻点,后单击“新增”输入开始时间和结束时间以及班次;@#@在开始时间和结束时间之间平均分配班次。
@#@@#@具体操作方法为:
@#@首先点击主界面上的“排班”,打开排班主界面点击“巡逻点”就可以设置巡逻点班次了(注意:
@#@这里如果需要对巡逻点进行班次设置得先点击巡逻点班次设置窗口的“新增”“确认”后窗口的右侧才可以看到巡逻点的信息)注:
@#@点排班不选“分段”指的是在总时间范围内刷够次数即可,即只要满足间隔的前提下,刷够次数即为合格。
@#@如果选择了“分段”系统就自动把一个排班分成N个班次。
@#@开始时间和结束时间平均分配,同时也要满足间隔的情况下刷卡才有效,(备注:
@#@这里的间隔指的是巡逻某点和下次巡逻该点时刷卡有效至少应该间隔的时间差)。
@#@@#@如上面点排班开始时间为19:
@#@00,结束时间为3:
@#@00(系统自己判断为次日的3:
@#@00);@#@次数为4次;@#@间隔为60分钟;@#@不选分段:
@#@在巡逻点刷了以下5次(21:
@#@05,22:
@#@10,23:
@#@05,0:
@#@20,1:
@#@00)。
@#@由于23:
@#@05离22:
@#@10少于60分钟的间隔,23:
@#@05这次无效。
@#@同理1:
@#@00也无效。
@#@经过数据处理后,处理结果只有21:
@#@05、22:
@#@10、0:
@#@20等3次有效,漏巡1次;@#@@#@如选中“分段”,其它条件一样,则应该在19:
@#@00-20:
@#@59;@#@21:
@#@00-22:
@#@59;@#@23:
@#@00-0:
@#@59;@#@1:
@#@00-3:
@#@00分别刷一次卡,而且刷卡间隔不能少于60分钟。
@#@由于22:
@#@10与21:
@#@05同在21:
@#@00-22:
@#@59之间,所以22:
@#@10无效,23:
@#@05有效,0:
@#@20无效;@#@处理结果只有21:
@#@05、23:
@#@05、1:
@#@00等3次有效,漏巡1次。
@#@@#@3.7优化数据库@#@优化数据库可以分为手动优化和自动优化。
@#@点击系统菜单下的“优化数据库”,此时执行手动优化,将上个月及以前的数据备份到历史库文件夹中,以便提高管理软件的运行速度。
@#@自动优化数据库是指按自然月来计算,每个月的1号登录软件后,软件系统会自动优化数据库,即把上月数据以备份数据库的形式自动导出到历史库文件夹中,清除当前数据库内已经导出的数据。
@#@@#@3.8切换数据库@#@数据库切换的功能是:
@#@将软件现有数据库切换到先前保留的历史库中,方便查看先前的历史巡逻信息。
@#@在切换到历史库中后,软件只有查询权限,在数据库切换过程中不允许“巡检器通讯”及“数据处理-生成报表”等操作,只是用于查询历史库中的历史信息。
@#@(详细请参考“当前库保留”)在软件主界面中点“系统”按钮,选择“切换数据库”一项,点击打开“数据库切换”界面,在界面中选中";i:
16;s:
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"01《广告设计师》课堂笔记Photoshop@#@ @#@@#@01、《广告设计师》课堂笔记【Photoshop】@#@【课堂笔记】@#@ @#@@#@编写日:
@#@2010·@#@7·@#@@#@修改日:
@#@2010·@#@8·@#@@#@课堂笔记·@#@7.11【Photoshop】@#@Photoshop软件是一款图形图像处理软件,运用之前需要熟悉一些简单的快捷键和技巧@#@打开图片方法:
@#@(三种方法)@#@——单击“菜单栏”中“文件”/“打开”/选择所需图片后,确定@#@——或按【Ctrl】+【O】@#@(打开)@#@——或将图片拖入界面即可@#@“屏幕显示”方式切换:
@#@@#@——单击【F】键能够选择屏幕显示方式@#@界面内图片的“放大”与“缩小”:
@#@@#@——按【Ctrl】+【+】@#@(放大)、按【Ctrl】+【-】@#@(缩小)@#@——或直截了当拖动屏幕右上角“导航器”操纵面板内的滑轮放大或缩小@#@复原误操作之前的内容:
@#@@#@——直截了当点击选择屏幕右边“历史记录”面板内误操作之前的历史记录条,即可复原之前内容(但仅限复原“25”步以内内容)@#@——若对某时段历史纪录条感爱好,可单击面板下方的“照相机”图标(创建新快照),可生成一条“快照历史记录条”(不运算在“25”步内)@#@在图片内的选取需要的部分:
@#@@#@——选取矩形内容时,单击“工具箱”中“矩形选框工具”后,用鼠标选择所需部分(按住【Shift】可绘制出正方形)@#@——选取圆形或椭圆形内容时,右击“工具箱”中“矩形选框工具”,在跳出的下拉菜单中选择“椭圆选框工具”,用鼠标选择所需部分(按住【Shift】可绘制出正圆形)@#@——选取不规则内容(如:
@#@头像)时,单击“工具箱”中“多边形套索工具”后,用鼠标逐步点击所需部分的边框,终止后单击起始点,框住选取部分@#@取消所选区域:
@#@——按【Ctrl】+【D】(取消选区)@#@隐藏所选区域:
@#@——按【Ctrl】+【H】(仅仅使所选区域不在图像内显示,但仍存在)@#@复原到之前的操作:
@#@——按【F12】@#@补充或删减选区:
@#@@#@使用工具选区完成后,若要补充内容或删除余外部分,则:
@#@@#@增加——按住【Shift】,单击“工具箱”中“多边形套索工具”后,用鼠标逐步点击所增加部分的边框@#@减少——按住【Alt】,单击“工具箱”中“多边形套索工具”后,用鼠标逐步点击所需删除增加部分的边框@#@抠图黏贴:
@#@(如,将一幅图片中的头像截取下来黏贴至另一幅图片之中)@#@第一步,抠图——单击工具箱中“魔棒工具”按钮/再用鼠标点击图片背景,背景会被选中(相同或相近像素会被选中。
@#@工具属性栏中的“容差”值越大所选区域越大,反之则情形相反)——若需添加选区,只需按住【Shift】用鼠标单击即可@#@——再单击“菜单栏”中“选择”/“反向”按钮(人物整个被选中)/在“工具属性栏”中将“羽化”设置为3px(能够使之后人为成效不明显)@#@(注:
@#@以上选择抠图方法仅仅适用于背景较为简单的内容)@#@第二步,移图——单击工具箱中“移动工具”按钮/再用鼠标拖动所选“人物”抠图,将之拖至所需另一幅背景图片中@#@第三步,修图——按【Ctrl】+【T】或者单击“菜单栏”中“编辑”/“自由变换”按钮,调整截图大小以适应图片要求(按住【Shift】键可等比例放大缩小)@#@ @#@@#@裁减图片:
@#@如,将一幅图片中所需部分裁剪下来@#@——单击工具箱中“裁剪工具”按钮/再用鼠标在所需位置拖拉出一个文本框,再用鼠标双击,现在场景内将会只剩所选截图@#@修复工具组:
@#@(常用于修复图像中的污渍、划痕和红眼等缺陷。
@#@其中的工具使用方法大同小异)@#@污点修复工具:
@#@@#@使用“污点修复画笔工具”——单击工具箱中“污点修复画笔工具”按钮/用鼠标在需修改位置单击,软件会按照周围像素自动选择匹配颜色修复(使用者还可按照需要在“菜单栏”的“画笔”下拉菜单中选择修复工具直径等)@#@使用“修复画笔工具”——“修复画笔工具”按钮(右击“污点修复画笔工具组”,在下拉列表中选择)/使用时按住【Alt】@#@(软件现在会按照鼠标停留的地区像素匹配颜色)/用鼠标在需修改位置单击修改区域@#@图案修补工具:
@#@@#@——“修补工具”按钮(右击“污点修复画笔工具组”,在下拉列表中选择)/用鼠标在图上画出修改区域后,右击/跳出的工具列表中要紧有三项:
@#@“使用图案修补选区”、“使用补丁作为源”、“使用补丁作为目标”@#@“使用图案修补选区”(选择其它一幅图片来填补所选区域)——拖动鼠标指针将想要修复的区域选中,然后选择目标图案(图案内容可在“菜单栏”的“使用图案”图标右方的下拉菜单中选择现成图案或自定义图案)@#@——拖动鼠标指针将想要修复的区域选中,然后将其拖动到目标区域,开释鼠标后运算机将自动把目标区域中的图像复制到想要修复的区域中@#@“使用补丁作为源”(选择图片上另一个位置的图案填补所选区域)——拖动鼠标指针将想要修复的区域选中,然后将其拖动到目标区域,开释鼠标后运算机将自动把目标区域中的图像复制到想要修复的区域中@#@“使用补丁作为目标”(与前一个命令正好相反,选中图片某一位置的图案进行大面积复制)@#@——拖动鼠标指针将目标区域选中,然后用鼠标单击想要修复的区域,运算机会自动把目标区域中的图像复制到想要修复的区域中@#@“画笔工具”:
@#@(能够绘制出较柔软的笔触)@#@——单击工具箱中“画笔工具”按钮后/接下来,单击点开“工具属性栏”上的“画笔”设置列表/单击列表右侧的【下拉列表】按钮/弹出“新建画笔预设”子菜单/选择下方的画笔选项,可选择更多的画笔@#@——另外,使用者还能够通过““工具属性栏”设置“笔触”的透亮度和墨水流量等@#@ @#@@#@“颜色替换工具”:
@#@(能够实现颜色的替换,其工具属性栏与画笔和铅笔工具相比有些区不)@#@右击“画笔工具组”,在下拉菜单中选择“颜色替换工具”@#@——在屏幕右方的“颜色”面板或单击前景色色块,打开“拾色器”对话框来选择要替换的墨水颜色@#@——用鼠标指针移动到要替换的图片位置,拖动鼠标开始颜色替换(图案除颜色外,其余如阴影、线条等皆可不能改变)@#@上色:
@#@(多用于黑白图像上色)@#@——单击“菜单栏”中“图像”/“模式”/“RGB颜色”(一样不用选择)@#@——单击工具箱中“画笔工具”/在屏幕右方“颜色”操纵面板中选择“所需色”@#@——在右下方“图层”操纵面板中单击【创建新的图层】按钮新建一个图层/将“设置图层混合模式”改为“叠加”@#@“图章”工具的使用:
@#@(使用它们能够在图像中绘制图案)@#@——在工具箱中右击“图章工具”按钮/跳出的工具列表中要紧有两项:
@#@“仿制图章工具”、“图案图章工具”@#@——选择“仿制图章工具”后,按住【Alt】键的同时用鼠标单击图案中所图案,取样@#@——按住鼠标左键不放,按照原先位置向前拖动鼠标至需要位置(注:
@#@使用鼠标拖动时,不要开释鼠标,否则将专门难复制出完整图案)@#@——选择“图案图章工具”后——单击“工具属性栏”中“图案”下拉列表框/在其下拉列表中列出了软件自带的图案,选择其中的图案后,按住鼠标左键,在图像中拖动鼠标即可复制该图案@#@另外——(还可自设图案——选择打开一幅图片——单击选择菜单栏中“编辑”/“定义图案”——跳出“图案名称”对话框内设置名称——再单击“工具属性栏”中“图案”下拉列表框/在其下拉列表中选择之前设置的图案)@#@ @#@@#@“魔棒”工具:
@#@(用来选择颜色相似图像)@#@——在工具箱中右击“魔棒工具”按钮(快捷键为【M】),同时在菜单栏下方显示出相应的工具属性栏,其中:
@#@@#@“容差”文本框——用来设置选取颜色范畴的值,单位为像素,输入数值越大,选取的颜色范畴越大,反之,则越小@#@ @#@@#@“渐变”工具:
@#@(能够对选区进行渐变形式的填充)@#@——在工具箱中右击“填充工具组”按钮/跳出的快捷菜单中选择“渐变工具”@#@——可在菜单栏下方的“渐变工具”属性栏中,单击“渐变拾色器”下拉菜单列表框按钮,在弹出的列表框中选择颜色渐变模式@#@——在“不透亮性”列表框中修改不透亮性@#@ @#@@#@前景填充:
@#@——按【Alt】+【Backspace】@#@(退格)键@#@背景填充:
@#@——按【Ctrl】+【Backspace】@#@(退格)键@#@(注:
@#@颜色可在右侧“颜色”操纵面板中选择,或者单击“工具栏”中【设置前景色】按钮/自动跳出“拾色器”对话框,再单击“工具栏”中【吸管工具】,对样张图像进行取样后,拾色器会自动生成该颜色/单击“确定”按钮即可)@#@图案填充:
@#@(原理与前景、背景填充类似,区不在于前者使用纯色,后者则使用图片而已)@#@——单击选择菜单栏中“编辑”/“填充”——跳出“填充”对话框,在“内容”一栏的“使用:
@#@”中选择“图案”/到下方“自定图案”下拉列表可选择软件自带的图案——单击“确定”按钮@#@(若要自选图案填充,只需在此之前,选择打开一幅图片——单击选择菜单栏中“编辑”/“定义图案”——在跳出“图案名称”对话框内设置名称——随后按上述步骤操作即可)@#@图像放大:
@#@——按【Ctrl】+【Alt】+【+】键@#@图像缩小:
@#@——按【Ctrl】+【Alt】+【-】键@#@“图案色彩替换”:
@#@(能够替换图像中某个指定区域的颜色)@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“替换颜色”——跳出“替换颜色”对话框@#@——单击对话框“选区”栏中“添加到取样”按钮后/在图片中单击要替换的颜色区域/随后到“替换”栏的“结果”中设置要替换的颜色@#@ @#@@#@“匹配颜色”:
@#@(以“源图像”文件为标准,使“当前图像”文件与其颜色特点趋于一致)@#@——打开两个图像文件后,选择当前图像文件(要替换颜色的文件)@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“匹配颜色”——跳出“匹配颜色”对话框@#@——单击对话框中“源”下拉列表按钮/在下拉列表内选择“源文件”(即另一幅图片)/单击【确定】按钮@#@——之前的图像文件颜色特点随之将与“源图像文件”变为一致@#@ @#@@#@“去色”:
@#@(能够自动丢弃图像中的颜色信息,使图像出现黑白照片成效)@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“去色”@#@(注:
@#@“去色”命令并未使图像转化成灰度颜色模式,仍为原颜色模式)@#@“减淡”工具:
@#@(能够提升颜色亮度,表现出来的成效是颜色变淡)@#@——在工具箱中单击“减淡工具”按钮/在图像需修改处按住鼠标左键拖动即可修改@#@“加深”工具:
@#@——作用与“减淡工具”相反,工具属性栏的选项却完全一样@#@“海棉”工具:
@#@——用于加深或降低颜色的饱和度@#@“文字”工具:
@#@(能够输入横排和直排文字,还能够按照输入的文字创建选区)@#@——在工具箱中单击“文字工具组”按钮/在弹出的工具列表中选择“横排文字工具”或“直排文字工具”选项后/在上方工具属性栏中设置“字体”、“颜色”、“大小”、“方向”等@#@——将鼠标指针移动到图像窗口中,然后拖动鼠标创建文本操纵框(创建文字图层),最后输入需要的文字即可@#@修改文字:
@#@@#@——在只需单击激活“文字工具组”按钮,即可在“属性工具栏”内进行文字添加、减少或修改@#@若要进行复杂修改——单击选择菜单栏中“窗口”/“字符”——屏幕右侧跳出“字符”操纵面板@#@——在其中选择“字符”选项卡,能够在面板中设置字符格式@#@——选择“段落”选项卡,则能够在面板中设置段落格式@#@调整图案颜色明暗:
@#@@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“色阶”——在跳出“色阶”对话框内进行调整设置@#@调整曝光过度的照片:
@#@@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“阴影/高光”——在跳出“阴影/高光”对话框内进行调整设置即可@#@ @#@@#@隐藏所选区域:
@#@——按【Ctrl】+【H】(仅仅使所选区域不在图像内显示,但仍存在)@#@羽化:
@#@——单击选择菜单栏中“选择”/“羽化”(【Ctrl】+【Alt】+【D】)@#@色彩平稳:
@#@(常用于校正偏色的彩色图像文件)@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“色彩平稳”——在打开的“色彩平稳”对话框中调整图像的色彩特点@#@变化:
@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“调整”/“变化”——在打开的“变化”对话框中综合设置图像的色彩成效@#@查看或调整“图像大小”:
@#@@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“图像大小”(【Alt】+【Ctrl】+【I】)——在跳出“图像大小”对话框,设置后单击【确定】按钮@#@查看或调整“画布大小”:
@#@@#@——单击选择菜单栏中“图像”/“画布大小”(【Alt】+【Ctrl】+【C】)——在跳出“画布大小”对话框,设置后单击【确定】按钮@#@ @#@@#@变换图像:
@#@(对在图层或选区上的图像进行缩放、旋转等操作)@#@自由变换:
@#@@#@——在图像中用选取工具框出要修改的位置——单击选择菜单栏中“编辑”/“自由变换”(【Ctrl】+【T】)@#@——在图层或选区上的会显示出一个带有8个操纵点的矩形框,将鼠标指针移到任意一个操纵点上,拖动鼠标能够缩放图像(当鼠标指针变为弯曲的双向箭头时,按住鼠标左键,可旋转图像)@#@变换:
@#@@#@——在图像中用选取工具框出要修改的位置——单击选择菜单栏中“编辑”/“变换”@#@——在打开的子菜单中选择命令可执行缩放、旋转和斜切等相应的操作@#@设置文字成效:
@#@@#@——打开图像后,在“图层”操纵面板内,选择文字图层@#@——再单击“图层”操纵面板下方的【添加图层样式】按钮/在显现的“下拉列表框”中单击选择所需要的命令@#@——跳出“图层样式”对话框,在其中按要求进行设置操作@#@ @#@@#@设置文字样式:
@#@@#@——打开图像后,在“图层”操纵面板内,选择文字图层@#@——单击选择菜单栏中“图层”/“文字”/“文字变形”/在打开的“文字变形”对话框中的“下拉列表框”中选择“扇形”选项,显现扇形样式设置栏参数设置完毕后/单击【确定】按钮即可@#@ @#@@#@";i:
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"幼儿园小班下学期班务总结与幼儿园小班下学期班级工作总结范文汇编@#@幼儿园小班下学期班务总结与幼儿园小班下学期班级工作总结范文汇编@#@幼儿园小班下学期班务总结@#@一学期的工作即将结束,在这学期里,虽然忙碌、紧张,却又充实快乐。
@#@在这里,我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。
@#@在为本学期工作划上句号之前,我们有必要对班级各项工.作作出及时的总结与反思,从而汲取经验,发现不足。
@#@现将班级如下:
@#@@#@一、认真负责、敬业爱岗!
@#@@#@在本学期的工作中,我们三位教师一如既往地严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,做到不迟到、不早退,无缺勤与旷工现象。
@#@我们积极参加园内外的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作。
@#@在一日学习中,我们注意观察孩子们的身心发展特点,以孩子为主体,根据孩子的经验和兴趣,设计出他们喜爱的主题活动,经常为了展示幼儿的学习过程、作品,制作各种玩教具,加班加点,放弃中午的休息时间。
@#@@#@因为是新入园的还孩子,在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿,留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服,放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿,细心照顾生病的幼儿的同时,及时和家长取得联系,将孩子的病情详细反映。
@#@并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以减少孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。
@#@我们班十分注重协调、默契的合作,工作从不分你我,互相关心,互相帮助,经常针对班中的保教问题展开讨论,彼此之间能够虚心听取意见,达成教育的共识。
@#@因为孩子们是新生,家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放新。
@#@.@#@所以,我们在本学期,将家长工作放在首位。
@#@在学期初,我们对班中幼儿进行了普访,让孩子们首先熟悉老师,消除陌生感。
@#@继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式,让家长了解孩子们的生活,把握孩子们的学习方向,参与孩子们的教育活动。
@#@有了家长的支持,孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活,能够同老师、小伙伴一起开心的游戏、活动。
@#@作为年纪实验班,我们能在学年平行班中起到模范带头作用,事事先想、先行。
@#@由于小班级各位教师的支持,我们小班在各种教育教学活动中都能以饱满的精神、认真的态度、积极的准备着、进行着,受到家长们的认可和好评。
@#@整个学年处处体现着积极向上、团结融洽的风貌。
@#@,@#@二、发扬团队精神,优质完成班级。
@#@@#@
(一)保育方面:
@#@@#@本学期,因为是新生班,所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。
@#@一学期以来,在老师的帮助和领导下,班级幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯,等等)、懂得友好相处。
@#@在园期间没有发生任何事故。
@#@孩子们在温馨、安全、卫生、舒适的班级中快乐地生活着。
@#@@#@
(二)教育方面:
@#@@#@
(1)作为实验班,本学期我们继续承担《广东省幼儿园课程指南》的实验研究。
@#@我们以《纲要》和《指南》为指导,通过与班中幼儿的互动,以幼儿的兴趣、经验、能力和需要为出发点,设计出丰富多彩的主题活动,让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获取新的经验。
@#@本学期我们开展了《快乐的幼儿园》、《苹果》、《牛奶》和《小猫咪咪》四个主题。
@#@在主题研习过程中,我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养,并收到了一定的成效。
@#@在环境创设方面,我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法,用展示孩子们的学习过程,及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。
@#@班中的孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。
@#@他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验,积极认真地与老师共同活动。
@#@@#@
(2)积极努力开展双语教学。
@#@本学期我们开展英语教学。
@#@为了让新入园的小班孩子能够对英语感兴趣,喜欢听、愿意读,我们除了注重在一日生活中潜移默化的影响,还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏,来帮助帮助孩子缩小于英语的距离。
@#@并且为了让自己更好的掌握英语教学的方法、形成良好的口语发音,我们不但珍惜每一个外出培训的机会,还利用业余时间想英语能力强的老师请教、学习,并加强自学。
@#@经过一段时间的摸索,已能灵活的掌握小班英语教授的方法,孩子们学习的兴趣很高,收到不错的效果。
@#@在新年的英语剧场的演出中,孩子们流利的英语对话,可爱的表演与动听的英语歌曲迎得了家长的好评。
@#@@#@(三)家长工作方面:
@#@@#@本学期,利用电话访问、家长会等形式,经常与家长进行沟通交流,也利用早、晚家长接送孩子之时进行随时谈话。
@#@不仅让家长及时了解孩子在园的表现,也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提,至此,得到家长的认可。
@#@@#@三、敬职敬责把好班级工作的质量关。
@#@@#@质量是评价工作好坏的关键,本学期,为把好质量关,我班三位老师一直本着负责的态度,认真工作.。
@#@@#@1、幼儿出勤率高。
@#@95%以上的幼儿都能坚持每天上幼儿园。
@#@@#@2、幼儿健康评估优秀。
@#@我班幼儿身高、体重、血色素等指标100%达标。
@#@@#@3、在教育工作状况方面,幼儿文明行为习惯良好。
@#@孩子们已经建立了良好的常规习惯,有礼貌,守纪律;@#@他们喜欢来幼儿园,积极参加各种活动,及时汲取丰富的经验。
@#@教师按时重质地完成各科的教学计划。
@#@@#@4、在家长工作方面,本学期,家访人次30次(普访),电话访问百次以上。
@#@家长会两次,家长到会率均达到100%。
@#@@#@家长学校活动两次,家长到会率均达到95%以上。
@#@@#@家长委员会活动两次,家长委员会到会率均达到100%。
@#@@#@家长开放日活动一次,家长到会率达到100%。
@#@@#@家园之桥——书面联系共计约270次。
@#@@#@本学期,我们班的工作开展有声有色、顺利圆满。
@#@我们也在工作中体味着教育的乐趣,在今后的工作中,我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中,不断挑战自我、提升自我!
@#@@#@幼儿园小班下学期班务总结. @#@当新年的钟声悄然隐去,和着春雨的节奏,春风的舞姿,走进了新的学期,现在我们又将伴随着夏日的气息,结束这个学期的学习,不能不感叹时间的飞逝。
@#@和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐,可是时间的流逝就像烟花盛开一样,在美丽绽放的一刹那,在你对它还意犹味尽的时候,它却不着痕迹的溜走了。
@#@回顾这个学期的工作,看到孩子们在各个方面的成长,我们不禁回忆起一路走来的足迹。
@#@@#@一、教师工作方面@#@1、教师间的协作@#@本人作为一位新任的班主任,在园领导及各位老师的支持与帮助下,对班主任提工作已经逐步熟悉。
@#@班上的另一位老师——王老师是位非常经验的老教师,她为人热情,对我的工作给予极力的支持与配合。
@#@对我提出的问题她总是很耐心的指导,在我平时的教学中当她发现问题也及时地讲解给我听,做为师傅她还定时的听我的随堂课,及时、认真做好笔记,然后给我讲解出现的问题,在业务提高上给予了我很大的帮助。
@#@对与我这样的新老师,她总是很关切地问我“是否需要帮忙”,积极配合我教学,有这样的搭班老师我感到非常的幸运。
@#@在这个学期中,我们的合作也越来越默契,利用自己的时间讨论如何开展主题,筛选适合的教材及如何修改教案等,让幼儿能好的感受主题的内容、更好的掌握知识。
@#@@#@2、开展的教育教学活动@#@本学期我们继续沿用了《生活化游戏化》的教材,我们在课程的研究和试行中,由于没有响应的教学材料,我们就自己想办法找,坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法。
@#@@#@由于这套教材的特色,活动中需要家长配合的地方很多,因此,另一方面我们也积极调动家长参与的积极性,通过家长会、幼儿作品展示、亲自作业等活动,激发家长协助教学的愿望,在这学期中我们的教育工作得到了家长们的大力支持,并且每周传发“材料准备表格”,让家长能更清楚的了解目前我们开展的活动和需要的材料。
@#@@#@3、不断调整的活动@#@区域、游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的,本学期我们也一直不断的在改进班级的游戏区域活动。
@#@这学期张春霞老师来@#@观摩我的游戏活动,对我们本班级游戏中存在的一些问题和教师如何指导,提出许多的建议使我们收益非浅。
@#@根据幼儿发展的教育目标和年龄心理发展特点,我们做了几项调整:
@#@@#@第一,用印有点数的“钱币”替换原来的“钱币”。
@#@针对我们班级在游戏中使用的“钱币”,张老师指出在小班下学期可以将数学渗透进来,原来在游戏中我们只是给幼儿一些卡片做为钱币,在游戏中供幼儿使用,这种“钱币”的代替物已经不能满足幼儿的需求和目前幼儿发展的要求,提供点卡和制作价目牌,给幼儿数量的概念,促进他们的数学能力,做为日常渗透的一种教学。
@#@@#@第二,在娃娃家游戏中,在挂牌上画上各种角色的头像,以便提高他的角色意识和游戏水平。
@#@以前我们也使用游戏挂牌,但是不分角色只是用一些符号或图片表示。
@#@并且为娃娃家增添了小桌子,以前我们用幼儿的桌子拼搭娃娃家,幼儿就在这个大桌子操作,但常常发现东西乱放,自从增添的小桌子,幼儿会把烧好的菜放在上面,做在旁边吃东西,把用的物品放在大桌子上。
@#@@#@第三,这学期我们还增设了“小舞台”给喜欢唱歌、跳舞的小朋友表演,准备了丝巾、头饰,还有各种小乐器等,“小舞台”常常是爆满。
@#@@#@第四,开设“小小采芝斋”商店,本学期开展吴文化——采芝斋的教学活动,带领孩子去参观百年老店“采芝斋”,一起品尝了粽子糖、枣泥麻饼等,在这个主题活动下产生了“小小采芝斋”商店,小朋友可以来做营业员卖糖果,加工厂里幼儿动手制作粽子糖、软糖等,受到小朋友的喜爱。
@#@@#@第五,调整游戏的位置,注意游戏游戏的联系,动静结合,将娃娃家做为主体,与之有关的游戏(银行、商店等)放在一起,把“小舞台”加工厂设置在另一边。
@#@@#@通过本学期的摸索——尝试——调整——再调整——分享等一系列有计划、有目的的灵活实施,游戏活动已取得了初步成效,但在以后的工作中还应根据实际情况的变化再做及时的调整改进。
@#@@#@4、双语教学@#@本学期,我们有意识地面向全体幼儿渗透一些常用的日常用语。
@#@班上每个孩子都有一个英文名字,为了让他们能尽快记住自己的名字并准确发音,我经常和小朋友一起玩“你好”的游戏,唱《Hello》歌曲,在愉快的氛围中,孩子们轻轻松松就记住了自己的英文名字。
@#@当我们中文进行《五颜六色》的主题时,我就及时想幼儿介绍各种颜色的英文名称,把一些简单的中文游戏该成英语游戏,受到幼儿的喜爱。
@#@@#@二、幼儿发展方面@#@通过上一学期老师与幼儿的相处,我们也发现班级中许多孩子的自理能力差、常规不是很好,因此,在这个学期中,我们将自立能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中。
@#@@#@1、不断提升的自理能力@#@凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等,因为对幼儿来说,离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措,这时告诉他们“做什么、怎样做”,他们会比较容易接受例如,有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力,针对我们班幼儿吃饭慢、喜欢边吃边玩的情况开展“我是大老虎”活动等等。
@#@@#@2、培养幼儿的初步责任感意识@#@现在都是独生子女,孩子不用操心该帮助家长做些什么,应该自己做些什么,因此,许多幼儿只知道自己应该得到什么,而不知道自己也有责任,例如,针对班级幼儿值日生来园比较晚,我们开展“我是勤劳的值日生”活动,让幼儿逐步承担为集体服务的责任,擦桌子、发勺子、收拾玩具、摆放图书等,让孩子轮流担任,他们的积极性非常高,也能较好的完成;@#@@#@3、建立一些细小规则,辅助教学@#@在开展各项活动前向幼儿说明要求,说明下一步做什么、怎样做,防止幼儿整天盲目的跟着老师转,并且一旦幼儿出现违反规范要求的行为时,我们都及时提醒和纠正。
@#@为了能更好的组织活动及时向全体或大多数幼儿发出必要的指令来确保活动的顺利进行,不因为个别孩子或者处理杂务而影响全程。
@#@例如,刚开始,每次进行集体活动,老师都要帮幼儿把位子摆放好,浪费许多的时间,也很累。
@#@在@#@幼儿慢慢熟悉教室环境后,我们在地板上用有颜色的贴好位子,这样幼儿就能自己根据标识,很快地自己找到位子了,大大节约了时间在活动前根据老师的要求那好椅子坐到指定的地点。
@#@实践证明,我们班级的幼儿这学期常规有了很大的提高。
@#@@#@4、不要吝啬的表扬@#@每个人都有上进心,每个孩子都有闪光点。
@#@为了鼓励孩子保持和发扬优点,并在不够方面作出努力,我们对有进步的幼儿及时的表扬,贴五角星。
@#@例如,有一次,幼儿做完游戏,自己收好了玩具就坐到位置上了,而孙小宇她收好了自己的玩具还在帮助别的小朋友收拾,老师发现了这个情况,立即在全体幼儿面前表扬她的这个良好行为,现在有一些幼儿也愿意主动帮助其他幼儿收拾了。
@#@让每个孩子都有机会得到鼓励,看到自己的优点,了解自己的不足,从而不断进步,不断发展。
@#@@#@5、开展的修补图书活动@#@针对我们班级的图书长被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏,我们开展了“我看老师修图书”活动,让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。
@#@在此基础上,我开始有意的引导孩子们带着目的,也就是要带着问题去看书,以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。
@#@第一步,要教会孩子认识封面和封底。
@#@学习从前(封面)往后一页一页轻轻翻书。
@#@看的时候,可用手指着画面内容一样一样的说。
@#@看完后,要把书合起来,并且封面朝上“送回家”。
@#@@#@三、家长工作方面@#@1、开放的网站@#@本学期我们幼儿园的网站正式开通,因此,充分利用网络资源,将班级幼儿的活动照片及时发布到网上,家长马上就能看到幼儿的照片了,方便快捷,一些工作较较忙,不能时常见面的家长,我们在论坛里进行交流,老师反馈幼儿在园的情况给家长,家长的疑惑问题也能发在网上,给老师与家长,家长与家长交流的一个很好平台。
@#@@#@2、家长会@#@创设温馨宽松的环境,以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流:
@#@介绍本阶段班级的主要工作,组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开讨论,并进行教育经验分享。
@#@@#@3、家长开放日@#@本学期我们组织了一次“半日活动观摩”,对平时幼儿来上幼儿园,幼儿到底是什么样一个情况呢?
@#@吃饭乖不乖,上课认不认真,其实这是家长很关心的问题,家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解,增进了教师与家长之间的情感。
@#@并在家长开放日期间设计了观摩表格更好地指导家长观摩,从侧面展示幼儿在本学期的成长和进步。
@#@@#@四、存在的问题和不足之处@#@1、班级中幼儿常常交换玩具玩,虽然大家能友好的交换玩具,但一些幼儿不止到要爱护别人的玩具,常常出现某某把某某的玩具弄坏的情况。
@#@@#@措施:
@#@下学期针对交换玩玩具,该如何玩?
@#@与幼儿一起讨论,确立几条简单的规则共同遵守和互相监督,懂得要爱护别人的玩具。
@#@@#@2、学期末,班级里来了以为新小朋友,对新的环境还很陌生@#@措施:
@#@做好家长工作,鼓励她,逐渐消除她的紧张、不安情绪,开展帮助新朋友活动。
@#@@#@3、班级里幼儿还没有形成良好的责任感,做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况,经常出现拿了玩具没人放好,自己的东西总是找不到等。
@#@@#@措施:
@#@开展评比、比赛的活动,对做的好的幼儿表扬,鼓励,逐渐使幼儿形成良好的责任感。
@#@@#@4、班级中有个别幼儿的协调能力比较差@#@措施:
@#@在下学期中,鼓励他们多多锻炼,利用早锻炼、户外活动的时间对这几个幼儿进行指导,早日赶上班级水平。
@#@@#@5、在课程实施中,还有一些不足之处,特别是区域材料投放的及时性、及对区域活动的指导等还不够到位。
@#@@#@措施:
@#@下学期继续钻研教材,并能更好的研究孩子,及孩子在活动中的需要和表现,最大限度地发挥课程的优势。
@#@@#@6、家长工作要持之以恒,多观察多了解情况@#@措施:
@#@家长工作也是我们日常工作中的一部分,加强与家长的交流,特别是一些不经常来园的幼儿如周成一、何卓一的家长,因为不与家长经常见面,因此交流的机会少,积极与家长交流,加强了与家长的情感沟通与信息交流,尽可能地满足他们的合理需求,激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。
@#@@#@幼儿园小班下学期班级工作总结范文@#@“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。
@#@在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
@#@@#@一、生活自理能力方面幼儿的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。
@#@@#@1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜,不留米粒尾巴。
@#@并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐,不在众多幼儿面前喂饭。
@#@针对能力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自己用餐。
@#@我们还请用餐习惯好,吃得又快又干净的孩子发勺子,以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。
@#@现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
@#@@#@2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的时候也知道自己脱裤子。
@#@在孩子们午睡的时候,我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面,鼓励他们自己穿裤子,对能力差一点的孩子,老师还手把手的帮着一起穿。
@#@现在到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子,能干的还会自己穿衣服。
@#@@#@3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥,大人喂着吃,所以在集体生活中遇到了挑战,为了帮助孩子克服这个技能障碍,我们利用中午吃水果的机会,遵循教育源于生活原则,通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能,收到了良好的效果。
@#@现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时,孩子们都会自己拿了剥去皮,并把剥下的皮放在自己的盆里,有模有样地吃水果,。
@#@也不再需要老师、阿姨帮忙了。
@#@宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如成人一手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。
@#@@#@二、行为习惯方面:
@#@@#@孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的,在集体中,什么时候做什么,怎么做,都要形成常规。
@#@@#@1、这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的时候,孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具,随着音乐节奏的加快,孩子们的动作也会加快,收好、整理好、放整齐,然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。
@#@@#@2、“满了,满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。
@#@当孩子们去洗手的时候,看到了水龙头前面都有孩子在。
@#@洗手的时候,后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了,满了”然后等着里面有孩子走出来再进去,一个接着一个,不再出现拥挤的现象。
@#@以前当玩自选游戏的时候,孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具,如:
@#@喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。
@#@现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候,就会端着椅子说“老师,那边满了,我等一下去。
@#@”行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由,从而表现出自得其乐,不拘束不压抑的心情,同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。
@#@@#@三、教育教学方面:
@#@@#@记得刚开学时,我们就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。
@#@走进我们的教室,窗户上贴的、屋顶上吊。
@#@的都是红彤彤、充满着喜气的红包。
@#@孩子们第一天早上一进幼儿园,就会收到老师充满真诚的一个红包。
@#@“拆开看看,里面是什么?
@#@”听了老师的话,孩子们都迫不及待地打开红包,拿出了一张心形的粉红色卡片,“咦,这是什么?
@#@”“快让妈妈给你读一读吧。
@#@”家长和孩子都专心地读着卡片上的祝福,“老师祝你****,快谢谢老师。
@#@”家长微笑着把老师的祝福告诉孩子,孩子们也懂事的点着头。
@#@然后孩子们把红包折好,小心地放入口袋。
@#@收到老师这一份特殊的红包,对孩子,对家长都是一个惊喜,浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来,老师也在这一刻感受到了给予的快乐。
@#@在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事,为什么要做这么多事情”时,孩子们说出了很多原因,用他们自己的理解,体会到了妈妈对自己的关心。
@#@接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法,并了解了爱的多种表达方式。
@#@在这一刻,师生共同感受到了母爱的伟大,对母亲充满了感激。
@#@当春天这个多彩的世界来临时,我们和孩子们一起走近春天,感受春的灿烂,春的宜人。
@#@我们一起来到公园的草地旁,和孩子们讨论:
@#@春天到了,小草醒来了,它想告诉我们什么?
@#@和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。
@#@属于孩子们的“6.1”儿童节到了,我们又和孩子们一起做游戏。
@#@@#@4、家长工作方面:
@#@@#@家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育。
@#@本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,对每个幼儿进行家访,没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。
@#@家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求,使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养,有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。
@#@以往一对一的面谈交流,每人一次,一轮下来都需要很长的时间,而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。
@#@本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色,宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法,促进家园同步取得理想的教育效果。
@#@还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法,虚心听取家长的意见和看法,不断改进我们的保教工作。
@#@通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容,提出需要家长配合的地方。
@#@我们还根据家长的需要,,建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。
@#@通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩。
@#@让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@完@!
@#@@#@";i:
18;s:
25984:
"2胸外科4个@#@贲门失弛缓症临床路径@#@(2009年版)@#@一、贲门失弛缓症临床路径标准住院流程@#@
(一)适用对象。
@#@@#@第一诊断为贲门失弛缓症(ICD-10:
@#@K22.001)@#@行食管下段贲门肌层切开或+胃底折叠术(经胸或经腹)(ICD-9-CM-3:
@#@42.7+44.6601)@#@
(二)诊断依据。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.病史:
@#@有吞咽梗噎感,可伴有反胃或呕吐;@#@病程长,症状时轻时重。
@#@@#@2.辅助检查:
@#@上消化道钡剂造影可见贲门部鸟嘴样狭窄,贲门上段食管扩张、钡剂存留;@#@胃镜可见贲门上段食管食物潴留,粘膜充血水肿,贲门关闭,但镜体仍可顺利通过;@#@食管测压显示食管下段高压带,吞咽时压力无下降。
@#@@#@3.鉴别诊断:
@#@贲门癌、弥漫性食管痉挛以及结缔组织病导致的食管硬化症等。
@#@@#@(三)治疗方案的选择。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.非手术治疗:
@#@@#@
(1)口服药物:
@#@钙通道拮抗剂、硝酸盐制剂等。
@#@适用于不能耐受扩张及手术治疗的患者,也可作为进一步治疗的准备治疗。
@#@@#@
(2)局部注射肉毒碱:
@#@适用于高龄或不适于做扩张及手术治疗的患者,也可作为扩张后的辅助治疗。
@#@@#@(3)球囊扩张:
@#@适用于药物治疗不满意、病情较重的病人,但不适于小儿及高龄患者。
@#@@#@2.手术治疗:
@#@食管下段贲门肌层切开术或加胃底折叠术。
@#@适用于诊断明确,症状明显的患者。
@#@@#@(四)标准住院日为10-13天。
@#@@#@(五)进入路径标准。
@#@@#@1.第一诊断必须符合ICD-10:
@#@K22.001贲门失弛缓症疾病编码。
@#@@#@2.有适应证,无手术禁忌证。
@#@@#@3.当患者同时具有其他疾病诊断,但住院期间不需特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时,可以进入路径。
@#@@#@(六)术前准备(术前评估)3-5天。
@#@@#@1.必需的检查项目:
@#@@#@
(1)血常规、尿常规,血型;@#@@#@
(2)凝血功能、血电解质、肝肾功能、感染性疾病筛查(乙肝、丙肝、艾滋病、梅毒等);@#@@#@(3)胸片、心电图、肺功能;@#@@#@(4)上消化道钡剂造影和/或胃镜。
@#@@#@2.根据患者病情选择:
@#@食管测压,超声心动图(高龄或既往有相关病史者)。
@#@@#@3.术前准备:
@#@@#@
(1)术前3日开始进流食,并在餐后口服庆大霉素生理盐水和灭滴灵冲洗食管,术前1日禁食;@#@@#@
(2)手术日置胃管,以高渗盐水冲洗食管,保留胃管;@#@如食管内残留物多,可将禁食及食管冲洗时间延长1天。
@#@@#@(七)预防性抗菌药物选择与使用时机。
@#@@#@应按照《抗菌药物临床应用指导原则》(卫医发〔2004〕285号)执行。
@#@术前30分钟预防性使用抗菌药物;@#@手术超时3小时加用1次抗菌药物。
@#@@#@(八)手术日为入院第4-6天。
@#@@#@1.麻醉方式:
@#@气管插管全身麻醉。
@#@@#@2.手术方式:
@#@食管下段贲门肌层切开术或加胃底折叠术。
@#@@#@3.输血:
@#@视术中具体情况而定。
@#@@#@(九)术后住院恢复6-9天。
@#@@#@1.术后心电监护。
@#@@#@2.补液抗炎治疗(抗菌药物+抑制胃酸药物)。
@#@@#@3.术后1天复查胸片、血常规。
@#@@#@4.术后1天可下床活动,肠功能恢复后即可拔除胃管。
@#@@#@5.如术中无粘膜破损,术后2天可饮水(经胸者可在饮水前口服亚甲蓝证实无消化道瘘),术后3天可进流食;@#@如术中粘膜破损,则在术后5天行上消化道泛影葡胺造影确认无消化道瘘后开始进流食。
@#@@#@6.经胸手术者术后48-72小时视情况拔除胸腔引流管。
@#@@#@(十)出院标准。
@#@@#@1.一般情况良好,体温正常。
@#@@#@2.血常规、肝肾功能、电解质化验无明显异常。
@#@@#@3.切口无感染征象或可门诊处理的伤口情况。
@#@@#@(十一)变异及原因分析。
@#@@#@1.既往有胸腔或腹腔手术史,可影响手术方式的选择。
@#@@#@2.因手术后发生消化道瘘或其他并发症,导致术后住院时间延长。
@#@@#@3.因患者伴发其他疾病,导致术前、术后住院时间延长。
@#@@#@二、贲门失弛缓症临床路径表单@#@适用对象:
@#@第一诊断为贲门失弛缓症(ICD-10:
@#@K22.001)@#@行食管下段贲门肌层切开或+胃底折叠术(经胸或经腹)@#@(ICD-9-CM-3:
@#@42.7+44.6601)@#@患者姓名:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@门诊号:
@#@住院号:
@#@@#@住院日期:
@#@年月日出院日期:
@#@年月日标准住院日:
@#@10-13天@#@时间@#@住院第1天@#@住院第2天@#@住院第3-5天(术前日)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□一般病史询问,体格检查,完成病历@#@□开化验及检查单@#@□主管医师查房与术前评估@#@□初步确定治疗方式(经胸或经腹)@#@□上级医师查房@#@□汇总辅助检查结果,明确诊断@#@□初步确定手术方式和时间@#@□完成病程记录书写@#@□术前讨论,确定手术方案@#@□签署手术知情同意书、输血同意书、授权委托书、自费用品协议书@#@□向患者及家属交待围手术期注意事项@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□流质饮食@#@□生理盐水500ml+庆大霉素24万单位(30ml餐后口服);@#@甲硝唑注射液(30ml餐后口服)@#@临时医嘱:
@#@@#@□血常规、尿常规@#@□肝肾功能、电解质、凝血功能、血型@#@□感染性疾病筛查@#@□胸片、心电图、肺功能@#@□上消化道造影、胃镜@#@□食管测压、超声心动图(酌情)@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□流质饮食@#@□生理盐水500ml+庆大霉素24万单位(30ml餐后口服);@#@甲硝唑注射液(30ml餐后口服)@#@临时医嘱:
@#@@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□流质饮食@#@临时医嘱:
@#@@#@术前医嘱@#@□明日在全麻下行食管下段贲门肌层切开术或加胃底折叠术@#@□禁食水@#@□备皮@#@□备血@#@□术前晚灌肠@#@□术前置胃管@#@□术前30分钟肌注镇静及抗胆碱能药物(阿托品或东莨菪碱)@#@□抗菌药带入手术室@#@主要@#@护理@#@工作@#@□介绍病房环境和设备@#@□入院护理评估@#@□观察患者病情变化@#@□备皮等术前准备@#@□嘱患者禁饮食@#@□术前宣教@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@ @#@ @#@医师@#@签名@#@ @#@ @#@ @#@时间@#@住院第4-6天@#@(手术日)@#@住院5-7天@#@(术后第1天)@#@住院6-8天@#@(术后第2天)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□麻醉后留置尿管@#@□手术@#@□术者完成手术记录@#@□住院医生完成术后病程@#@□主管医师观察术后病情@#@□向家属交待病情及术后注意事项@#@□上级医师查房,观察病情变化@#@□观察胃管引流情况@#@□观察胸管引流情况@#@□观察切口情况,有无感染@#@□检查及分析化验结果@#@□观察胃肠功能恢复情况@#@□观察胸管引流情况@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科特级或一级护理常规@#@□体温、心电、呼吸、血压、血氧饱和度监测@#@□吸氧@#@□胸管引流记量@#@□尿管引流记量@#@□胃管引流记量@#@□抗菌药物@#@□镇痛药物@#@□静脉营养@#@□抑制胃酸药物@#@临时医嘱:
@#@@#@□根据病人全身状况决定检查项目@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科一级护理@#@□禁食@#@□抗菌药物@#@□静脉营养@#@□抑制胃酸药物@#@□拔除尿管@#@临时医嘱:
@#@@#@□止吐、止痛等对症处理@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理@#@□流质饮食(视胃肠功能恢复情况而定)@#@□抗菌药物及静脉营养@#@临时医嘱:
@#@@#@□复查血常规、肝肾功能、电解质@#@□换药@#@主要@#@护理@#@工作@#@□手术当日置胃管行食管冲洗,至冲洗液清亮@#@□术后患者生命体征变化@#@□观察患者一般状况,切口情况及手术部位情况@#@□鼓励患者下床活动,利于肠功能恢复@#@□术后心理及生活护理@#@□观察患者一般状况及切口情况@#@□鼓励患者下床活动,利于肠功能恢复@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@ @#@医师@#@签名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@时间@#@住院7-10天@#@术后第3-5天@#@住院8-11天@#@术后第4-6天(出院前日)@#@至出院日@#@术后第5-7天(出院日)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□观察切口情况,有无感染@#@□检查及分析化验结果@#@□观察胃肠功能恢复情况@#@□观察胸管引流情况,根据引流情况决定拔除胸腔引流管@#@□观察切口情况,有无感染@#@□检查及分析化验结果@#@□观察胃肠功能恢复情况@#@□检查切口愈合情况与换药@#@□确定患者可以出院@#@□向患者交代出院注意事项,复查日期和拆线日期@#@□通知出院处@#@□开出院诊断书@#@□完成出院记录@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱@#@长期医嘱@#@□外科二级护理@#@□流质饮食(视胃肠功能恢复情况而定)@#@□抗菌药物@#@□静脉营养@#@临时医嘱@#@□复查胸片及上消化道造影@#@□换药@#@长期医嘱@#@□外科二级护理@#@□流质饮食(视胃肠功能恢复情况而定)@#@临时医嘱@#@□换药@#@临时医嘱:
@#@@#@□通知出院@#@□出院带药@#@□定期复诊@#@主要@#@护理@#@工作@#@□病人一般状况,切口情况及手术部位情况@#@□鼓励患者下床活动有利于肠功能恢复@#@□术后心理及生活护理@#@□病人一般状况及切口情况@#@□患者下床活动有利于肠功能恢复@#@□指导患者办理出院手续@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@医师@#@签名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@自发性气胸临床路径@#@(2009年版)@#@一、自发性气胸临床路径标准住院流程@#@
(一)适用对象。
@#@@#@第一诊断为自发性气胸(ICD-10:
@#@J93.0-J93.1)@#@行肺大疱切除和/或胸膜固定术(ICD-9-CM-3:
@#@32.2和/或34.601,34.9201)@#@
(二)诊断依据。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.诱发因素:
@#@剧烈咳嗽、持重物屏气、剧烈运动等,也可无明显诱发因素。
@#@@#@2.临床症状:
@#@突发患侧胸痛、喘憋、呼吸困难,偶尔有干咳。
@#@严重程度从轻微不适至严重呼吸困难,甚至休克。
@#@@#@3.临床体征:
@#@少量气胸时,体征不明显;@#@气胸在30%以上者,可出现患侧胸部饱满,呼吸运动减弱,叩诊呈鼓音,语颤和呼吸音均减低或消失,气管向健侧移位。
@#@@#@4.辅助检查:
@#@胸片或胸部CT。
@#@@#@(三)治疗方案的选择。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.保守治疗:
@#@@#@2.手术治疗:
@#@@#@
(1)复发性气胸;@#@@#@
(2)胸片或CT检查证实有肺大疱者;@#@@#@(3)气胸合并胸腔出血者;@#@@#@(4)有效胸腔闭式引流72小时仍有大量气体溢出者;@#@@#@(5)患者从事特殊职业,如飞行员、潜水员、高空作业等。
@#@@#@(四)标准住院日为10-13天。
@#@@#@(五)进入路径标准。
@#@@#@1.第一诊断符合ICD-10:
@#@J93.0-J93.1自发性气胸疾病编码。
@#@@#@2.当患者同时具有其他疾病诊断,但住院期间不需特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时,可以进入此路径。
@#@@#@(六)术前准备(术前评估)1-2天。
@#@@#@1.必需的检查项目:
@#@@#@
(1)血常规、尿常规、血型;@#@@#@
(2)凝血功能、肝肾功能、电解质、感染性疾病筛查(乙肝、丙肝、艾滋病、梅毒等);@#@@#@(3)胸片、心电图。
@#@@#@2.根据患者病情选择:
@#@@#@
(1)超声心动图(60岁以上或伴有心血管疾病者);@#@@#@
(2)肺功能、血气分析;@#@@#@(3)胸部CT。
@#@@#@(七)预防性抗菌药物选择与使用时机。
@#@@#@应按照《抗菌药物临床应用指导原则》(卫医发〔2004〕285号)执行。
@#@预防性用药时间为术前30分钟;@#@手术超时3小时加用一次。
@#@@#@(八)手术日为入院第2-3天。
@#@@#@1.麻醉方式:
@#@双腔气管插管全麻。
@#@@#@2.手术耗材:
@#@直线型切割缝合器、生物胶。
@#@@#@3.术中用药:
@#@麻醉常规用药。
@#@@#@4.输血:
@#@视术中情况而定。
@#@@#@5.病理:
@#@石蜡切片。
@#@@#@(九)术后住院恢复5-10天。
@#@@#@必须复查的检查项目:
@#@血常规,正、侧位胸片。
@#@@#@(十)出院标准。
@#@@#@1.体温正常,无呼吸困难。
@#@@#@2.拔除引流管,切口无感染。
@#@@#@3.复查化验结果无明显异常,胸片示肺复张良好等。
@#@@#@(十一)变异及原因分析。
@#@@#@1.患者伴有可能影响手术的合并疾病,需要进行相关的诊断和治疗。
@#@@#@2.术后发生并发症需要进行相应的临床诊治,延长住院时间。
@#@@#@二、自发性气胸临床路径表单@#@适用对象:
@#@第一诊断为自发性气胸(ICD-10:
@#@J93.0-J93.1)@#@行肺大疱切除和/或胸膜固定术(ICD-9-CM-3:
@#@32.2和/或34.601,34.9201)@#@患者姓名:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@门诊号:
@#@住院号:
@#@@#@住院日期:
@#@年月日出院日期:
@#@年月日标准住院日:
@#@10-13天@#@时间@#@住院第1天@#@住院第2天@#@住院第3天(手术日)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□询问病史及体格检查@#@□完成病历书写@#@□开化验单@#@□主管医师查房与术前评估@#@□初步确定治疗方式(保守或手术治疗);@#@是否需要急诊处理以及确定手术方式和日期@#@□行胸腔闭式引流术@#@□上级医师查房@#@□完成术前准备与术前评估@#@□根据体检、胸部平片或CT行术前讨论,确定手术方案@#@□住院医师完成术前小结、上级医师查房记录等病历书写@#@□签署手术知情同意书、自费用品协议书、输血同意书@#@□向患者及家属交待围手术期注意事项@#@□手术@#@□术者完成手术记录@#@□完成术后病程记录@#@□主管医师观察术后病情@#@□向患者及家属交代病情及术后注意事项@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□吸氧@#@□饮食@#@临时医嘱:
@#@@#@□血、尿常规@#@□凝血功能、血型@#@□肝肾功能、电解质@#@□感染性疾病筛查@#@□胸片、心电图@#@□血气分析和肺功能(酌情)@#@□胸部CT检查(酌情)@#@□超声心动图(酌情)@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□吸氧@#@□饮食@#@□患者既往基础用药@#@临时医嘱:
@#@@#@□拟明日在全麻下行肺大疱切除和/或胸膜固定术@#@□术前禁食水@#@□预防性抗菌药物使用@#@□术前置尿管@#@□备皮@#@□备血@#@□术前镇静及抗胆碱能药物(酌情)@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科一级或特级护理@#@□心电监护@#@□体温、血压、脉搏、呼吸、血氧饱和度监测@#@□吸氧@#@□麻醉清醒后6小时半流质饮食@#@□胸腔闭式引流记引流量@#@□尿管接袋记量@#@□预防性抗菌药物使用@#@□镇痛药物使用@#@临时医嘱:
@#@@#@□止血药物使用(必要时)@#@□其他特殊医嘱@#@主要@#@护理@#@工作@#@□入院宣教(环境、设施、人员等)@#@□入院护理评估@#@□术前准备(备皮等)@#@□术前宣教(提醒患者夜间禁食、禁水)@#@□观察患者病情变化@#@□术后心理与生活护理@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@ @#@医生@#@签名@#@时间@#@住院第4日@#@(术后第1日)@#@住院第5日@#@(术后第2日)@#@住院第6日至出院日@#@(术后第3-10日)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□上级医师查房@#@□住院医师完成常规病历书写@#@□观察胸腔引流情况,保持胸腔引流管通畅@#@□注意观察生命体征(体温、心率、呼吸、血压等)@#@□鼓励并协助患者咳嗽、行呼吸功能锻炼@#@□上级医师查房@#@□住院医师完成常规病历书写@#@□观察胸腔引流情况,保持胸腔引流管通畅@#@□鼓励并协助患者咳嗽、行呼吸功能锻炼@#@□视胸腔引流情况及胸片拔除胸腔引流管、切口换药@#@□上级医师查房@#@□视胸腔引流情况及胸片拔除胸腔引流管@#@□切口换药@#@□拔除胸腔引流管后24-48小时复查胸片@#@□根据患者情况决定出院时间@#@□完成出院记录、病案首页、出院证明书等@#@□拆线:
@#@术后7-9天拆线。
@#@引流口缝线于拔管后两周拆除@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□半流质改普食@#@□一级护理@#@□停心电监护(视病情而定)@#@□拔除尿管@#@临时医嘱:
@#@@#@□复查血常规及胸片@#@□根据情况酌情补液@#@□血气分析(必要时)@#@长期医嘱:
@#@@#@□普食@#@□二级护理@#@□根据血常规、体温决定是否停用抗菌药物@#@临时医嘱:
@#@@#@□切口换药@#@长期医嘱:
@#@@#@□普食@#@□二级护理@#@□根据血常规、体温决定是否停用抗菌药物@#@出院医嘱:
@#@@#@□交待返院复诊时间、地点,发生紧急情况时的处理等@#@□复查:
@#@术后一月门诊复查@#@□术后三个月内禁止重体力活动,避免剧烈咳嗽,保持大便通畅@#@□门诊或当地医院拆线@#@主要@#@护理@#@工作@#@□观察患者情况@#@□术后心理与生活护理@#@□术后指导患者功能锻炼@#@□观察患者情况@#@□术后心理与生活护理@#@□术后指导(术后患者功能锻炼等)@#@□指导患者术后康复@#@□出院宣教@#@□协助办理出院手续@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@ @#@医师@#@签名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@食管癌临床路径@#@(2009年版)@#@一、食管癌临床路径标准住院流程@#@
(一)适用对象。
@#@@#@第一诊断为食管癌(ICD-10:
@#@C15/D00.1)@#@行食管癌根治术(食管癌切除+食管-胃吻合术)(ICD-9-CM-3:
@#@42.41/42.42/42.5-42.6)@#@
(二)诊断依据。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.临床症状:
@#@进行性吞咽困难。
@#@@#@2.辅助检查:
@#@上消化道钡餐、内镜检查及活检提示。
@#@@#@(三)治疗方案的选择。
@#@@#@根据《临床诊疗指南-胸外科分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)@#@1.经左胸食管癌切除,胸腔内食管胃吻合术或颈部食管胃吻合术。
@#@@#@2.经右胸食管癌切除,胸腔内食管胃吻合术(胸腹二切口)或颈部吻合术(颈胸腹三切口)。
@#@@#@(四)标准住院日为13-21天。
@#@@#@(五)进入路径标准。
@#@@#@1.第一诊断必须符合ICD-10:
@#@C15/D00.1食管癌疾病编码。
@#@@#@2.当患者同时具有其他疾病诊断,但住院期间不需要特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时,可进入此路径。
@#@@#@(六)术前准备(术前评估)3-5天。
@#@@#@1.必需的检查项目:
@#@@#@
(1)血常规、尿常规、大便常规;@#@@#@
(2)凝血功能、血型、肝肾功能、电解质、感染性疾病筛查(乙肝、丙肝、艾滋病、梅毒等);@#@@#@(3)肺功能、血气分析、心电图;@#@@#@(4)内镜检查+活检;@#@@#@(5)影像学检查:
@#@胸片正侧位、上消化道造影、胸部CT(平扫+增强扫描)、腹部超声或CT。
@#@@#@2.根据患者情况可选择:
@#@@#@
(1)超声心动图;@#@@#@
(2)食管内镜超声等。
@#@@#@(七)预防性抗菌药物选择与使用时机。
@#@@#@1.抗菌药物:
@#@应按照《抗菌药物临床应用指导原则》(卫医发〔2004〕285号)执行,根据患者病情合理使用抗菌药物。
@#@@#@2.术前30分预防性应用抗菌药物。
@#@@#@(八)手术日为入院第3-7天。
@#@@#@1.麻醉方式:
@#@双腔气管插管全麻。
@#@@#@2.手术耗材:
@#@根据患者病情使用(圆形吻合器、闭合器、切割缝合器等)。
@#@@#@3.术中用药:
@#@预防性应用抗菌药物。
@#@@#@4.输血:
@#@视术中情况而定。
@#@@#@(九)术后住院恢复10-14天。
@#@@#@1.必须复查的检查项目:
@#@胸片,血常规、肝肾功能、电解质。
@#@@#@2.术后用药:
@#@抗菌药物使用,应按照《抗菌药物临床应用指导原则》(卫医发〔2004〕285号)执行,可选用二代头孢类或联合应用甲硝唑类。
@#@@#@(十)出院标准。
@#@@#@1.进半流食顺利。
@#@@#@2.切口愈合良好,或门诊可处理的愈合不良切口。
@#@@#@3.体温正常,胸片提示无明显感染征象。
@#@@#@(十一)变异及原因分析。
@#@@#@1.有影响手术的合并症,需要进行相关的诊断和治疗。
@#@@#@2.术后出现肺部感染、呼吸功能衰竭、心脏功能衰竭、吻合口瘘等并发症,需要延长治疗时间。
@#@@#@二、食管癌临床路径@#@适用对象:
@#@第一诊断为食管癌(ICD-10:
@#@C15/D00.1)@#@行食管癌根治术(食管癌切除+食管-胃吻合术)(ICD-9-CM-3:
@#@42.41/42.42/42.5-42.6)@#@患者姓名:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@门诊号:
@#@住院号:
@#@@#@住院日期:
@#@年月日出院日期:
@#@年月日标准住院日:
@#@13-21天@#@时间@#@住院第1天@#@住院第2-3天@#@住院第4天@#@(手术前1天)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□询问病史及体格检查@#@□完成病历书写@#@□开化验单及检查申请单@#@□主管医师查房@#@□初步确定治疗方案@#@□上级医师查房@#@□临床分期与术前评估@#@□根据病情需要,完成相关科室会诊@#@□住院医师完成病程日志、上级医师查房记录等病历书写@#@□上级医生查房@#@□完成术前准备@#@□术前病例讨论,确定手术方案@#@□完成术前小结、签署手术知情同意书、输血同意书、授权同意书@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科二级护理常规@#@□饮食:
@#@◎半流质饮食◎流质饮食@#@临时医嘱:
@#@@#@□血常规、尿常规、大便常规@#@□凝血功能、血型、肝肾功能、电解质@#@□感染性疾病筛查@#@□肺功能、动脉血气分析、心电图@#@□内镜检查+活检@#@□影像学检查:
@#@胸片正侧位、胸部CT(平扫+增强扫描)、上消化道造影、腹部超声或CT@#@□超声心动图、食道内镜超声(酌情)@#@长期医嘱:
@#@@#@□雾化吸入@#@临时医嘱:
@#@@#@□拟明日全麻下行食管癌切除+食管-胃吻合术@#@□术前禁食水@#@□术前肠道准备@#@□术前留置胃管@#@□备皮@#@□备血@#@□其他特殊医嘱@#@主要@#@护理@#@工作@#@□介绍病房环境、设施和设备@#@□入院护理评估@#@□呼吸功能锻炼@#@□宣教、备皮等术前准备@#@□提醒患者禁食水@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有,原因:
@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@医师@#@签名@#@时间@#@住院第5天@#@(手术日)@#@住院第6天@#@(术后第1天)@#@住院第7-14天@#@(术后第2-9天)@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□留置胃管或加留置十二指肠营养管@#@□留置尿管@#@□手术@#@□术者完成手术记录@#@□住院医生完成术后病程@#@□主管医生查房@#@□观察生命体征@#@□向患者及家属交代病情、手术情况及术后注意事项@#@□上级医师查房@#@□住院医师完成病程书写@#@□观察胸腔引流及胃肠减压情况@#@□观测生命体征@#@□注意生命体征及肺部呼吸音@#@□鼓励并协助患者排痰@#@□必要时纤支镜吸痰@#@□上级医生查房@#@□住院医生完成病程书写@#@□视病情复查血常规、血生化及胸片@#@□应用肠内营养@#@□视胸腔引流情况拔除胸腔引流管并切口换药@#@□必要时纤支镜吸痰@#@□视情况停用或调整抗菌药物@#@□视情况拔除胃管及十二指肠营养管@#@重@#@点@#@医@#@嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□特级或一级护理@#@□禁食水@#@□吸氧@#@□清醒后半卧位@#@□持续胃肠减压,记量@#@□心电监护@#@□体温、血压、呼吸、脉搏、血氧饱和度监测@#@□胸管引流记量@#@□持续导尿,记24小时出入量@#@□雾化吸入@#@□预防性应用抗菌药物@#@□镇痛药物@#@临时医嘱:
@#@@#@□其他特殊医嘱@#@长期医嘱:
@#@@#@□胸外科一级护理@#@□静脉营养支持@#@临时医嘱:
@#@";i:
19;s:
12894:
"余世维有效沟通笔记完整新版@#@第七章有效沟通@#@第一部分沟通的目的和问题@#@
(一)沟通共有四个目的:
@#@@#@(1)控制成员的行为(让员工清楚公司的政策,再执行。
@#@Eg.苏州喜来登何天恩)@#@(2)激励员工改善绩效(让员工有激情,成为公司的一部分。
@#@Eg.温家宝汶川地震;@#@艾森豪威尔与挖壕沟的士兵)@#@(3)表达情感(Eg.安利;@#@黑手党)@#@(4)流通信息(Eg.日本人对中国市场的研究)@#@
(二)沟通的三要素如下:
@#@@#@(1)沟通的基本问题——心态(Mindset)。
@#@@#@心态有三个问题:
@#@@#@①自私——关心只在五伦以内@#@②自我——别人的问题与我无关@#@③自大——我的想法就是答案@#@Eg.①保安“放气”来治理小区乱停车;@#@②放鞭炮;@#@③掌上灵通允许员工在公司养鸟@#@(2)沟通的基本原理——关心(Concern)。
@#@@#@涉及以下三个方面:
@#@@#@①关注状况与难处(Eg.香港买书)@#@②关注需求与不便@#@③关注痛苦与问题@#@(3)沟通的基本要求——主动(Initiative)。
@#@@#@①主动支援(东京台风时餐厅主动提供盒饭)@#@②主动反馈(游客排队买票时工作人员的解释)@#@(三)沟通过程模式@#@信息@#@反馈@#@关键:
@#@讲话的人讲给别人听怎么讲?
@#@听的人要怎么去听?
@#@@#@影响编码的因素:
@#@@#@1、技巧(不及格的说法;@#@比我差的公司还有很多)@#@2、态度(有实力则高姿态)@#@3、知识(专业术语;@#@对外汇多的看法)@#@4、社会文化的背景(中国的酒文化,注意风俗文化的不同)@#@△沟通漏斗:
@#@@#@你心里想的100%@#@嘴上说的80%@#@别人听到的60%@#@别人听懂的40%@#@别人行动的20%@#@@#@
(1)100%→80%的原因:
@#@@#@①没有做好沟通的刚要、笔记;@#@②不好意思(建议:
@#@婉转地由别人来讲);@#@@#@
(2)80%→60%的原因:
@#@@#@①讲话者有干扰(建议:
@#@讲话的人不要在人多、吵的地方讲话)@#@②听话者有干扰@#@②对方没有做笔记@#@(3)60%→40%的建议:
@#@@#@①反问;@#@②问对方有没有其他的想法@#@(4)40%→20%的提醒:
@#@@#@①没有方法(命令中没有方法);@#@②没有监督@#@讨论:
@#@@#@第一个讨论:
@#@
(1)也都一样有总经理@#@失败的总经理:
@#@自己关起门来做决策;@#@开会一言堂;@#@总是相信自己的方法是绝对正确的,从不采取别人的方法;@#@独断独行,做事情完全凭自己的意志;@#@不去管市场上是怎么想,不在乎员工的提醒;@#@对公司的危机充耳不闻@#@成功的总经理:
@#@开会的时候自己的话总是后面讲;@#@把干部叫过来一起决策;@#@注意市场和客户的需求,员工的反应;@#@不会认为自己的想法是唯一答案@#@
(2)失败或倒闭的公司,都装电脑@#@失败的公司:
@#@在电脑里搜索资料,资料不等于信息;@#@把电脑当做修饰的工具;@#@大家都把时间花在电脑上,没时间去思考客户和公司的危机、战略,改良公司的产品@#@成功的公司:
@#@不会天天看电脑,关注市场、客户、公司;@#@不会把电脑的资料当做唯一的决策依据,会从数据中发现产品的缺点、战略的盲区、公司的危机;@#@将资料转化成信息@#@(3)失败或倒闭的公司,都在开会@#@一般会议的通病:
@#@没有明确目标与程序;@#@没有准备;@#@主管失控;@#@无法发言或离题;@#@盲从或漠然;@#@无人负责也无人追踪;@#@太多人参加@#@余世维的建议:
@#@会前发资料;@#@指定发言人;@#@集中话题;@#@只对有用的人开会;@#@开会要掌握时间;@#@开会要解决问题@#@余世维公司:
@#@双U会议室设计@#@失败的公司:
@#@把会议当做一个形式,当做领导发挥权力的地方,当做政令发表,当做没有秩序的随便讲话@#@成功的公司:
@#@有目的的开会,开会一定要有结果,开完会一定要有人监督,发言有顺序@#@(4)失败或倒闭的公司,都在打广告@#@好的广告:
@#@一两百米之外就要辨别出来,黄底黑字,不超过十个字(上海延安高架的一个广告:
@#@东亚银行,来自香港)@#@太抽象、太漂亮、太前卫的广告并不能被大众所理解@#@失败的公司:
@#@广告就是花钱,不问市场诉求、不体会广告焦点,广告和产品的关系没点清楚,广告抽象@#@成功的公司:
@#@注意市场反馈、消费者的反映、诉求的重点、广告的焦点、效果@#@第二个讨论:
@#@叙述一下你与西方人沟通时,所体验的文化差异、性格差异、习惯差异,有什么值得我们学习的地方没有?
@#@@#@
(1)美国人:
@#@①公私分明;@#@②注意隐私:
@#@党派、宗教、薪水、婚姻不能问;@#@③重视效率、能力、贡献,不看着年资@#@
(2)英国人:
@#@①中规中矩,强调制度、;@#@②重视阶级,强调贵族,光荣的传统@#@(3)法国人:
@#@不容忍错别字、没语法,喜欢干干净净,注意穿着、写字,注重生活品质、浪漫@#@(4)日本人:
@#@①互相监督;@#@②准时上下班,或到一个地方;@#@③不要称赞一个人,要称赞集体;@#@④强调阶级、辈分(中:
@#@伦理日:
@#@秩序);@#@⑤强调团队,不要强调个人@#@第二部分沟通的个人障碍和组织差异@#@
(一)个人障碍@#@A地位的差异:
@#@阶级低的和阶级高的沟通总是容易胆怯、忧郁、不主动。
@#@@#@方法:
@#@①总经理或总裁应该有两个办公桌,一个在外面,一个在自己办公室。
@#@(Intel总裁的方法);@#@②经常走到别人的办公桌(比尔盖茨的方法)@#@少讲专业术语,除非同行之间@#@B来源的信度:
@#@@#@建议:
@#@①说出消息的来源;@#@②说出消息的可能性要讲清楚(概率);@#@③一旦发现更正确的信息,要及时更正。
@#@@#@C认知偏误:
@#@如认为日本人好色、航空公司的小姐要漂亮、公司用人中的性别的差异@#@D过去的经验:
@#@有好有坏、有正确错误,所以经验仅供参考。
@#@(我的话就是对的)@#@E情绪的影响:
@#@除非紧急,不然不在情绪不好的时候做决策(Eg.唐太宗与魏征,武则天和薛怀义)@#@
(二)组织障碍@#@1.信息泛滥:
@#@建议:
@#@①信息要筛选、筛减(精华、浓缩);@#@②颜色管理,表示重要性、处理顺序@#@2.时间压力:
@#@Eg.芝麻绿豆原理、英国决定与阿根廷开战只用三天@#@3.组织氛围:
@#@改变:
@#@①不要拍桌子,摔杯子,不要显露情绪;@#@②不要马上批评,不要打断;@#@③让手下也不要像①②点那样做;@#@④建议如果正确,要鼓励。
@#@错的,也要告诉员工。
@#@@#@4.信息过滤:
@#@上传下达之后,被各级过滤@#@从上到下:
@#@原因:
@#@①有信息代表有权力,保留信息就等于保留权利;@#@②个人认为不必要讲全,偷懒@#@从下到上:
@#@原因:
@#@把信息当做危机@#@建议:
@#@董事长、总经理要经常走动、观察@#@5.缺乏反馈:
@#@@#@副作用:
@#@①自己认为对方明白了,后面就不讲了;@#@②如果听话人误解无法被知道@#@(三)障碍的克服@#@A利用反馈@#@方法:
@#@1.回馈;@#@2.事前问清楚,事后负责任@#@B简化语言C主动倾听@#@1.讲话要有重点;@#@2.善用比喻1.两只耳朵,一张嘴;@#@2.分析与思考@#@A解释:
@#@2.领导听下属的话,要给结果;@#@下属听完领导的话,要问资源(Eg.俄国潜艇沉没)@#@B解释:
@#@1.Eg.余世维与女儿谈泰坦尼克号;@#@电梯演说(浓缩)@#@2.Eg.孟子、爱因斯坦与老太太、阿基米德@#@C解释:
@#@1.多听少讲@#@2.注意听别人讲话的三个作用:
@#@①让对方收到尊重;@#@②听对方的漏洞;@#@③思考自己的答案@#@引申:
@#@有效倾听的建议:
@#@①提问题;@#@(与西方人讲话)②停止说话;@#@③少批评;@#@④不要打断对方;@#@⑤集中精神;@#@⑥站在对方立场;@#@(对受灾难的人不能说的三句话,对现状况没帮助的话就是风凉话)⑦让对方轻松;@#@⑧控制情绪@#@沟通循环:
@#@①尊重地倾听;@#@②澄清你的了解;@#@③提出你的观点;@#@④确认对方了解你的观点@#@跟别人面谈,要避免的小动作:
@#@角落、关门、低声、狼顾、亲密关系(勾肩搭背、摸腰、拍膝盖)@#@第三部分沟通的方向@#@
(一)往上沟通没有胆(识)@#@建议:
@#@①下级和上级讲话,时间问题上给上级做选择题,而不是问答题;@#@@#@②随时随地沟通(方法:
@#@沟通内容记在笔记本上,抓到机会随时沟通);@#@@#@③和总经理讲问题,要有方法:
@#@@#@a一个问题的解决要有两三个方法;@#@b在方法中说一个自己喜欢的方法;@#@c方法的利弊、后果要分析清楚@#@
(二)往下沟通没有心(情)@#@原因:
@#@对下属的业务不了解@#@建议:
@#@①总经理应该是个通才;@#@②总经理不要和部下说“这是我的方法”,要加一句“你有没有更好的方法”;@#@③多给部下尝试的机会(容忍部下犯错是一个公司应付的学习成本)@#@(三)水平沟通没有肺(腑)@#@问题:
@#@不帮助别人,也难以让别人帮自己@#@建议:
@#@①要先帮助别人,才能让别人帮助自己;@#@②先替别人解决问题,再说自己的方法;@#@③提出双赢的方法@#@(四)附带问题:
@#@传言(grapevine)@#@传言的目的:
@#@①为了减低焦虑(Eg.地震);@#@@#@②为了搞清楚支离破碎的消息(Eg.格力)@#@办法:
@#@①尽速公开说明;@#@②尽速提出对策;@#@③尽速付诸行动@#@③作为联合群体的一种手段;@#@(Eg.联想)@#@④作为拥有地位或权利的象征@#@第四部分讲话的态度@#@讲话的三种态度:
@#@侵略、积极、退缩@#@积极行为的讲话方式(积极:
@#@合理地把一句话讲明白。
@#@不算侵略也不算退缩):
@#@@#@①基本型:
@#@直截了当地说出自己的想法或意见@#@②谅解型:
@#@同情对方,但同时说明自己需要@#@③提示型:
@#@指出过去的承诺和现状况有所出入@#@④直言型:
@#@提醒对方的行为对你有不良影响@#@⑤警戒型:
@#@告诫对方如果不改邪归正,会有什么后果@#@⑥询问型:
@#@希望了解他人的立场、感受和愿望@#@总结:
@#@讲话前多思考,自己这样讲话算不算侵略、退缩@#@第五部分行为:
@#@肢体语言@#@肢体语言=动作+表情+身体距离@#@A领域语言---居家,办公室,开车,洗手间,饭桌上的汤和酒(不要摆到对方那边)@#@不要冒然侵犯别人的领域@#@B礼貌行为---鞠躬(善用你的眼睛)、敬酒(被敬酒者酒杯要比对方低,不要有声音)、上车座位、会客室座位(不要在总经理和客人的前面说话)、至门口接待、电话上自称(不可自称小姐、先生,“我夫人”不能讲,不要加头衔)、读名片、上下楼梯(上:
@#@女先、男后下:
@#@男先、女后)、拥抱(肩膀以上、贴脸、亲吻:
@#@额头、嘴巴、手、手背男士脱手套)@#@A出租车B私家车C火车@#@会客室座位(没领导,要坐2号)餐厅入座@#@C保护或伪装行为---扣桌子(等答案)、抖腿(紧张、焦虑)、摸扶手(想站起来)、摸鼻子(讲假话)、摸茶杯(希望马上谈成)、双臂交叉(女,表示害怕、威胁)、手插裤袋(顾虑、不安、有压力)@#@D暗示行为@#@手势(①双手握表示尊重;@#@②一手握、另一手端对方的肘表示支持;@#@③一手握、另一手揽肩表示保护对方;@#@④一手握、另一手搂腰表示很亲密、黑社会)@#@女士扬肩表示不相信,男士摊手@#@耸肩表示无奈@#@脚打节拍表示准备@#@站立地点(精神病喜欢角落,不喜欢中间、水边)@#@让上司了解你:
@#@@#@1、自动报告工作进度----让上司知道。
@#@@#@2、对上司的询问,有问必答而且清楚----让上司放心。
@#@@#@3、充实自己,努力学习,才能了解上司的言语----让上司轻松。
@#@@#@4、接受批评,不犯第三次过错----让上司省事。
@#@@#@5、不忙的时候主动帮助别人----让上司有效@#@6、毫无怨言的接受任务----让上司圆满(要让上司喜欢你,那就他交待的事情尽量把它接起来。
@#@)@#@7、对自己的业务主动提出改善计划----让上司进步@#@";i:
20;s:
5286:
"禹州市教育教学研究课题研究@#@禹州市基础教育教学研究课题@#@开题报告书@#@ @#@@#@学科分类_____________________________@#@课题名称_____________________________@#@立项编号_____________________________@#@课题主持人_____________________________@#@主持人所在单位_____________________________@#@填表日期_____________________________@#@ @#@@#@禹州市教育局@#@ @#@@#@说明@#@ @#@@#@1、本表适用于已被禹州市教育局批准立项的研究课题。
@#@@#@2、此表格需在收到立项通知两个月内,通过电子邮件或信函方式发送给禹州市基础教育教学研究室课题管理办公室。
@#@@#@3、主要参与者不包括课题主持人。
@#@@#@一、基本情况@#@课题名称@#@主持人@#@姓名@#@面貌@#@性别@#@年龄@#@行政职务@#@专业@#@职称@#@研究@#@方向@#@学历学位@#@起止时间@#@年月日至年月日@#@通信地址@#@@#@邮政@#@编码@#@联系电话@#@E-mail@#@主@#@要@#@参@#@与@#@者@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@专业@#@职称@#@研究@#@方向@#@学历学位@#@工作单位@#@预期成果@#@A.专著B.研究报告C.论文D.其他@#@预计完成时间@#@年月日@#@二、研究方案@#@包括问题的提出,研究本课题的理论意义和实践意义,国内外相关研究文献综述;@#@本课题研究的基本内容和重点问题,预计突破的难点;@#@本课题研究的方法、途径,课题具体实施步骤,时间安排与人员分工;@#@主要参考文献等。
@#@(如本页写不下,可另附纸。
@#@)@#@禹州市基础教育教学研究课题@#@中期报告@#@ @#@@#@立项编号 @#@课题名称@#@学科分类 @#@主持人 @#@所在单位@#@填表日期@#@@#@禹州市教育局制@#@@#@ @#@@#@中期检查活动提示:
@#@@#@中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。
@#@中期检查活动建议由县级基础教研室课题管理办公室集中组织,或由所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
@#@@#@一、中期检查活动简况:
@#@检查时间、地点、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
@#@@#@ @#@@#@二、中期报告要点:
@#@研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等,限2000字以内,(可加页)。
@#@@#@课题主持人签名@#@ @#@@#@年月日@#@@#@ @#@@#@三、主要阶段性成果及影响:
@#@成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等,限1000字以内,(可加页)。
@#@@#@@#@ @#@@#@四、专家评估要点:
@#@侧重于过程性评估,检查前期课题研究计划落实情况,进行可持续性评估,调整研究计划建议等,限300字以内,(可加页)。
@#@@#@评议专家组签名@#@ @#@@#@年月日@#@@#@ @#@@#@禹州市基础教育教学研究课题@#@结题鉴定书@#@ @#@@#@课题编号 @#@课题名称@#@学科分类 @#@主持人 @#@所在单位@#@填表日期@#@ @#@@#@禹州市教育体育局@#@填表说明@#@一、本表仅适用于禹州市基础教育教学研究项目结项鉴定申请。
@#@@#@二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
@#@无内容填写的栏目可空白;@#@所填栏目不够用时可加附页;@#@凡选择性栏目请在选项上打“√”。
@#@@#@三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份(A4纸型,于左侧装订),并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。
@#@以上材料经项目主持人人所在单位审查后,报送到禹州市教研室;@#@同时报送相关文档的电子版。
@#@@#@ @#@@#@结题课题名称@#@预期成果形式@#@最终成果形式@#@计划完成时间@#@年月日@#@实际完成时间@#@年月日@#@申请结题时间@#@年月日@#@结项种类@#@A.正常B.提前C.延期@#@项目主持人及课题组主要成员简况@#@项目负责人@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生日期@#@年月日@#@所在单位@#@行政职务@#@专业职称@#@研究专长@#@@#@学历@#@学位@#@@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@E-mail@#@课题组@#@主@#@要@#@成@#@员@#@姓名@#@单位@#@职称@#@承担任务@#@二、总结报告@#@主要内容提示:
@#@1.项目预期研究计划的执行情况;@#@2.成果研究内容及方法的创新程@#@度、突出特色和主要建树;@#@3.成果的学术价值和应用价值,以及社会影响和效益;@#@4.成果存在的不足或欠缺,尚需深入研究的问题等。
@#@3000字左右。
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@本栏可加页。
@#@@#@ @#@@#@三、初审鉴定意见@#@课题主持人所在单位意见:
@#@@#@ @#@@#@(盖章)@#@@#@年月日@#@专家组鉴定意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@专家组负责人签名:
@#@@#@年月日@#@禹学@#@州研@#@市究@#@基室@#@础审@#@教批@#@育意@#@教见@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@(盖章)@#@@#@年月日@#@";i:
21;s:
30796:
"政府责任清单分表@#@政府责任清单分表@#@单位:
@#@峨边彝族自治县道路运输管理所(公章)@#@序号@#@项目@#@名称@#@责任@#@事项@#@责任事项依据@#@责任情形@#@责任情形依据@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@县域内道路旅客运输经营许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@县域内道路班线客运经营许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@道路货物运输经营许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@道路货物运输站(场)经营许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@机动车维修经营许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@机动车驾驶员培训许可@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@未取得道路运输经营许可,从事道路运输经营@#@ @#@@#@行政审批过程中的审查、许可、审批时限等@#@《中华人民共和国行政许可法》第三十二条 @#@:
@#@行政机关对申请人提出的行政许可申请,应当根据下列情况分别作出处理:
@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@
(二)申请事项依法不属于本行政机关职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@(三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@(四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@(五)申请事项属于本行政机关职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照本行政机关的要求提交全部补正申请材料的,应当受理行政许可申请。
@#@行政机关受理或者不予受理行政许可申请,应当出具加盖本行政机关专用印章和注明日期的书面凭证。
@#@第四十二条:
@#@ @#@除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@以及其他相关法律规定。
@#@@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@(七)法律、法规、规章规定的其他违法行为。
@#@@#@《中华人民共和国行政许可法》第七十二条 @#@:
@#@行政机关及其工作人员违反本法的规定,有下列情形之一的,由其上级行政机关或者监察机关责令改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)对符合法定条件的行政许可申请不予受理的;@#@
(二)不在办公场所公示依法应当公示的材料的;@#@(三)在受理、审查、决定行政许可过程中,未向申请人、利害关系人履行法定告知义务的;@#@(四)申请人提交的申请材料不齐全、不符合法定形式,不一次告知申请人必须补正的全部内容的;@#@(五)未依法说明不受理行政许可申请或者不予行政许可的理由的;@#@(六)依法应当举行听证而不举行听证的。
@#@@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@不符合规定条件的人员驾驶运输经营车辆@#@ @#@@#@行政处罚过程中的取证、暂扣、罚款等处罚流程@#@《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条 @#@违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。
@#@第三十六条 @#@除本法第三十三条规定的可以当场作出的行政处罚外,行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的,必须全面、客观、公正地调查,收集有关证据;@#@必要时,依照法律、法规的规定,可以进行检查。
@#@等相关法律条例@#@ @#@@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反《中华人民共和国行政处罚法》第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》第五十五条 @#@行政机关实施行政处罚,有下列情形之一的,由上级行政机关或者有关部门责令改正,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反本法第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@9@#@未经许可从事道路运输站(场)经营、机动车维修经营、机动车驾驶员培训@#@行政处罚过程中的取证、暂扣、罚款等处罚流程@#@《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条 @#@违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。
@#@第三十六条 @#@除本法第三十三条规定的可以当场作出的行政处罚外,行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的,必须全面、客观、公正地调查,收集有关证据;@#@必要时,依照法律、法规的规定,可以进行检查。
@#@等相关法律条例@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反《中华人民共和国行政处罚法》第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》第五十五条 @#@行政机关实施行政处罚,有下列情形之一的,由上级行政机关或者有关部门责令改正,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反本法第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@10@#@客车经营者、货运经营者、道路运输相关业务经营者非法转让、出租道路运输许可证@#@行政处罚过程中的取证、暂扣、罚款等处罚流程@#@《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条 @#@违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。
@#@第三十六条 @#@除本法第三十三条规定的可以当场作出的行政处罚外,行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的,必须全面、客观、公正地调查,收集有关证据;@#@必要时,依照法律、法规的规定,可以进行检查。
@#@等相关法律条例@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反《中华人民共和国行政处罚法》第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》第五十五条 @#@行政机关实施行政处罚,有下列情形之一的,由上级行政机关或者有关部门责令改正,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反本法第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@11@#@客运经营者、危险货物运输经营者未按规定投保承运人责任险的@#@行政处罚过程中的取证、暂扣、罚款等处罚流程@#@《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条 @#@违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。
@#@第三十六条 @#@除本法第三十三条规定的可以当场作出的行政处罚外,行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的,必须全面、客观、公正地调查,收集有关证据;@#@必要时,依照法律、法规的规定,可以进行检查。
@#@等相关法律条例@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反《中华人民共和国行政处罚法》第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》第五十五条 @#@行政机关实施行政处罚,有下列情形之一的,由上级行政机关或者有关部门责令改正,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反本法第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@12@#@客运经营者、货运经营者不按规定携带车辆营运证@#@行政处罚过程中的取证、暂扣、罚款等处罚流程@#@《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条 @#@违法事实确凿并有法定依据,对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@当事人应当依照本法第四十六条、第四十七条、第四十八条的规定履行行政处罚决定。
@#@第三十六条 @#@除本法第三十三条规定的可以当场作出的行政处罚外,行政机关发现公民、法人或者其他组织有依法应当给予行政处罚的行为的,必须全面、客观、公正地调查,收集有关证据;@#@必要时,依照法律、法规的规定,可以进行检查。
@#@等相关法律条例@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反《中华人民共和国行政处罚法》第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@《中华人民共和国行政处罚法》第五十五条 @#@行政机关实施行政处罚,有下列情形之一的,由上级行政机关或者有关部门责令改正,可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
@#@
(一)没有法定的行政处罚依据的;@#@
(二)擅自改变行政处罚种类、幅度的;@#@(三)违反法定的行政处罚程序的;@#@(四)违反本法第十八条关于委托处罚的规定的。
@#@@#@13@#@不按";i:
22;s:
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"员工出差报销标准@#@Don'@#@tputalltheeggsinthesamebasket.勤学乐观 天天向上(WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删)@#@员工出差报销标准@#@员工出差报销标准篇1@#@ 1目的@#@ 为进一步规范公司员工出差管理审批手续及费用报销标准,强化成本管理意识,合理控制差旅费开支,特制定本制度。
@#@@#@ 2范围@#@ 2.1本标准规定了出差的审批规定、审批权限、差旅费用报销标准及报销程序等;@#@@#@ 2.2本办法适用于集团及子公司。
@#@@#@ 3出差审批规定@#@ 3.1员工出差必须填写《出差审批单》,由主管领导审批后方可外出;@#@@#@ 3.2《出差审批单》审批后交人力资源部、财务部各一份;@#@@#@ 3.3人力资源部门凭《出差审批单》记员工考勤,财务部凭《出差审批单》及《借款单》暂支款项,凭《出差审批单》及《出差费用报销单》报销出差费用;@#@《出差报告》由部门主管或主管领导签字,按月整理后交人力资源部存档。
@#@@#@ 3.4未按程序办理出差手续的,出差时间按旷工论处,并不予报销任何费用;@#@@#@ 3.5超出出差报销标准而需特批费用的由有效审批人审批;@#@@#@ 3.6因特殊情况而未能事先审批的,需口头通知各主管领导,且出差后2日内补办手续,逾期按3.4条款处理。
@#@@#@ 4出差审批权限@#@ 4.1各事业部总经理及集团分管副总裁由总裁审批;@#@@#@ 4.2集团公司直属部门主管由分管副总裁审批(无分管副总裁由总裁直接审批);@#@@#@ 4.3副总经理由总经理审批(总经理出差由委托人代签);@#@@#@ 4.4公司各部门、分厂主管(含副职)由分管领导、总经理逐级审批;@#@@#@ 4.5科级(含)以下员工出差时间在1周以内(含1周)的由部门、分厂主管审批,超出1周的必须由部门、分厂主管及分管领导逐级审批。
@#@@#@ 4.6凡是到浙江省外出差人员必须事先由总经理或(副)总裁批准。
@#@@#@ 出差审批及报销管理标准第1页共3页@#@ 5差旅费用报销标准@#@ 差旅费用开支范围包括:
@#@住宿费、交通费和出差补助(餐补和市内交通费)等。
@#@根据不同消费水平分两类地区:
@#@北京、上海、广州、深圳、珠海、天津、重庆为一类地区,其它地区为二类地区。
@#@5.1住宿开支标准@#@ 住宿费用除异性、同性三人为两套房外,原则上同性两人按一套房计算,标准如下:
@#@@#@ 长期驻外,每月在当地居住超过15天的,应当在当地租房,房租标准为:
@#@@#@ 5.2交通费用@#@ 副总经理以上级别可选择飞机,其它级别一般情况下应尽可能搭乘汽车或火车。
@#@副总经理以下人员出差,若自选差旅费用低于企业标准支出成本预算,需拟订审批方案报部门主管批准。
@#@@#@ 5.3出差补助开支标准(包括餐补和市内交通费用,不包括机场至市区的交通费用):
@#@5.3.1通常情况下,出差补助按以下标准执行:
@#@@#@ 5.3.2长期驻外在当地租房的,补助标准为:
@#@@#@ 出差审批及报销管理标准第1页共3页@#@ 5.3.3出差补助费用按人数计算,但以下情况不享受出差补助:
@#@@#@ a.经批准接待客户用餐并随同用餐的,需在餐饮发票中注明陪同人员,且每餐按如下标准扣减出差补助:
@#@@#@ b.参加各种会议、讲座、培训或同行交流活动,已缴纳会务费,主办单位提供免费餐的,不享受出差补贴。
@#@@#@ c.已享受出差补贴的,其餐费、市内交通费不可进行报销。
@#@@#@ 5.4出差天数的确定:
@#@以车船票(或飞机票)所载时间为依据、每日中午12点为限,按半天为单位计算实际出差天数,即:
@#@@#@ a.12点前出发,出发日按一天计算;@#@12点后出发,出发日按半天计算。
@#@@#@ b.12点前到达公司所在城市,当日按半天计算;@#@12点后到达公司所在城市,当日按一天计算。
@#@@#@ c.当天往返的,按半天计算。
@#@5.5驾驶员、试车员补贴@#@ 5.5.1驾驶员出差里程补贴0.1元/公里;@#@试车员里程补贴0.2元/公里,试车兼出差办事,按相应出差标准另计;@#@5.5.2驾驶员误餐补贴:
@#@@#@ a.在台州范围内(三区除外)确公事无法返回而误餐的每次拟补贴10元;@#@b.跨省地区、省范围一天返回的每天补贴25元;@#@c.长途出车一天以上每天补贴40元;@#@d.与公司领导出车,原则上安排自行用餐。
@#@5.5.3驾驶员出差住宿标准按职员级标准执行。
@#@5.6费用节约奖励@#@ 5.6.1节约奖励仅限住宿费和火车硬座与本标准价差的50%,其它费用节约不予计算。
@#@5.6.2本奖励计算办法以正式发票为准。
@#@@#@ 5.7集团职员到下属单位出差或子公司之间业务往来出差,食宿由当地单位负责,如自行消费的,不允许报销。
@#@@#@ 出差审批及报销管理标准第2页共3页@#@ 6差旅费报销程序@#@ 6.1业务经办人员按规定粘贴需报销发票并填写《出差报销单》;@#@@#@ 6.1.1《出差费用报销单》需按时间顺序填写,不得将出差期内某一项费用合计填写,并在“备注”栏中注明单据的张数。
@#@@#@ 6.1.2所乘坐交通工具需经事先审批的,应于报销时出具相应审批单据,否则按未经事先审批处理。
@#@@#@ 6.1.3出差人员应严格按申请出差的内容进行报销,不得虚报、重报、多报或将无关单据列入差费报销,如有违反报销规定者,予以双倍扣罚。
@#@@#@ 6.1.4因特殊需要超出标准的,需事先向主管领导请示,(副总以上由总裁批准),由被授权人批准方可报销。
@#@@#@ 6.1.5出差人员在回公司后一周内(遇节假日顺延)到财务部报销,并结清全部出差费用;@#@一周内未办理报销手续的人员,财务部门有权拒绝报销,特殊情况需打报告由主管领导审批。
@#@@#@ 6.2部门主管审核签字,对支出事项的真实性、合理性负责;@#@@#@ 6.3公司财务部相关审核人员对票据的有效性、合法性、合规性和准确性进行审核;@#@6.4各分管副总审批;@#@6.5有效被授权人批准;@#@6.6公司财务部结算。
@#@7附录7.1相关文件7.2相关记录@#@ 《出差审批单》《出差报告》附加说明:
@#@@#@ 本制度由办公室负责起草。
@#@本制度由办公室负责解释。
@#@@#@员工出差报销标准篇2@#@ 为了保证出差人员工作、生活的需要,同时本着厉行节约精神,根据国家规定和本公司的具体情况,特制订本规定:
@#@@#@ 一、因公出差人员要服从公司的安排和管理,不得借故推托或强行要求出差。
@#@@#@ 二、出差人员凭公司总经理批准的支款单到财务部办理支款手续。
@#@@#@ 三、出差到外省市的交通工具@#@ 公司员工出差,原则上以乘夕发朝至列车为主,因工作需要需乘动车或飞机时须经总经理批准,城市内以公共交通为主,严格控制乘坐出租汽车。
@#@@#@ 四、住宿费标准及适用范围@#@ 1、特殊地区包括北京、天津、上海、重庆、广州、深圳等大城市。
@#@@#@ 2、住宿费用报销实行实报实销,超出标准部分由个人负@#@ 第1页共3页@#@ 担。
@#@@#@ 3、凭印有财政或税务监制章的正式发票报销住宿费,白条及收据不予报销。
@#@@#@ 4、特殊情况超出标准的,经总经理批准方可报销。
@#@@#@ 五、出差补助@#@ 1、到外地出差用餐补助标准见下表:
@#@@#@ 2、曹妃甸新区范围内出差无补助,原则上在公司用餐,中午因工作不能在公司用餐的,享受误餐补助20元,其他时间不再补贴。
@#@@#@ 3、去县区出差100公里以上当日往返的,中午在外就餐时享受补贴20元。
@#@@#@ 4、单程超过200公里当天往返的统一补贴50元/天。
@#@@#@ 5、临时到外协厂家工作的,不能接受客户宴请,原则上回公司用餐,因路途远不便回公司的只享受误餐补助。
@#@@#@ 6、对于报销宴请饭费的,不再享受餐补。
@#@@#@ 注:
@#@出差人员计算补助天数以全国铁路旅客列车时刻表“始发时刻和终到时刻”为计算依据。
@#@乘飞机时以载明的始@#@ 发时刻为计算依据。
@#@具体计算方法如下:
@#@@#@ 始发时刻:
@#@14:
@#@00以前(含14:
@#@00)按1天计算@#@ 14:
@#@00—24:
@#@00(含24:
@#@00)按0.5天计算@#@ 终到时刻:
@#@@#@ 10:
@#@00以前不计算@#@ 10:
@#@00—18:
@#@00(含10:
@#@00)按0.5天计算18:
@#@00以后(含18:
@#@00)按1天计算@#@ 六、其他事宜@#@ 1、外地(非本市)员工回居住地探亲兼办公事时,原则上只报销公事交通费,不报其它费用。
@#@。
@#@@#@ 2、出差人员回公司后,应如实填报差旅费报销单,不得谎报、虚报,更不允许涂改、伪造原始票据。
@#@员工隐瞒事实,多报差旅费的,经查实属实,按所多报差旅费总金额的2—10倍处以罚款。
@#@@#@ 3、员工出差返回公司后,应在三日内办理差旅费报销手续,清退支款。
@#@@#@ 4、报销审批:
@#@报销单据首先由部门经理进行审核签字,由财务人员按报销标准核算后,报公司总经理签字批准。
@#@@#@ 七、本规定自公布之日起实行。
@#@@#@员工出差报销标准篇3@#@ 一、目的@#@ 因公司对外往来及业务发展需要,进一步完善财务管理,规范出差人员出差申请,借款、费用报销的流程及要求,遵从真实、节约的原则,根据公司实际情况,特制定本管理制度。
@#@@#@ 二、适用范围@#@ 适用于本公司或所属分公司因公出差的各级员工。
@#@@#@ 三、职责及办理程序@#@ 1、因工作需要出差,无论是否需要借款,出差人员都应在出差前1-3@#@ 天前填写《出差审批单》,应详细明确出差日期、地点、事由、路线、交通工具、所需资金、停留时间等内容,由本部门领导签署意见、总经理批准后,方可办理出差借款事宜。
@#@员工出差返回后,财务部应根据《出差审批单》内容严格审核有效出差单据。
@#@超出审批项目的费用,财务部门不予核销。
@#@@#@ 2、出差人员借款需持批准后的《出差申请单》,填写借据,列明用款@#@ 计划,部门负责人签字担保后,经财务负责人审核,总经理审批后方可借款。
@#@@#@ 3、审核人员根据签有单位负责人考核意见的《出差申请单》和有效@#@ 原始单据,按规定报销相关差旅费。
@#@凡与原出差申请单规定项目不符的差旅费不予报销,因特殊原因或情况变化需改变路线、天数、人数、交通工具的,经总经理审批后方可报销。
@#@@#@ 4、员工须在出差结束后一周内完成差旅费报销工作,月底结账前应@#@ 将差旅费用结清,借据不允许跨月,如遇特殊情况,需经总经理批准,否则借据余款将从借款人工资中扣除。
@#@@#@ 5、出差借款,本着“前账不清、后账不借”的原则,特殊情况由总经理特批,对违反规定给予借款而造成账务混乱的,追究财务经办人及负责人的责任。
@#@6、报销凭证的有关规定:
@#@@#@
(1)、出差人员在报销费用时,应到财务部领取报销单后,依据公司财务部规定的标准粘贴相应的原始凭证(发票),否则,视为无效凭证,不予报销。
@#@填写单据要求:
@#@公司全称(无错字、漏字)、金额(标准书写)、姓名、财务专用章(清晰可见)、无涂改痕迹。
@#@
(2)、报销费用时,单据应分类粘贴,且整齐规范。
@#@凭证内容遵循真实、清晰、明了、准确的原则。
@#@用黑色碳素笔填写单据。
@#@粘贴内容:
@#@机票、车船费、住宿费、市内交通费等。
@#@@#@ (3)、报销内容应符合报销凭证的使用范围及性质,即支出费用要有相对应的发票和项目。
@#@因特殊原因无报销凭证,可使用其他发票代替,且有手写凭证并附有参与人签字。
@#@@#@ (4)、出差人员如参加会议、培训等,由主办方统一安排食宿的,按对方要求办理,公司不再另行报销相关费用。
@#@@#@ (5)出差人员中途患病、天气原因、突发事件或因工作增加导致无法在预定的期限内返回,需要延长出差时间,出差人员需出具申请或证明,方可支付差旅费,否则不予报销多出部分的费用,但事后总经理特批者除外。
@#@四、报销标准及原则
(一)、交通工具的使用@#@ 1、公司董事及总经理可乘飞机经济舱、火车卧铺、高铁及动车二等座、轮船二等舱。
@#@@#@ 2、公司副总经理以上可乘飞机经济舱、火车硬卧、高铁及动车二等座、轮船二等舱。
@#@@#@ 3、其他员工可乘火车硬卧或硬座、高铁及动车二等座、轮船三等舱。
@#@4、特殊情况下超标准使用交通工具须经执行董事批准。
@#@@#@
(二)、住宿费、餐费、市内交通费标准@#@ 1、公司董事以下级别人员出差时应住标准间,同行两人以上且同性别的只能开一个标间,并且按级别高的住宿标准报销一个人的费用;@#@公司董事级别人员可以住单间。
@#@@#@ 2、出差人出差期间自行解决住宿,且无住宿发票的,每人每天给予100元住宿补贴。
@#@@#@ 3、差旅费在限额标准内据实报销(凭发票,节余不补,超支自付)。
@#@4、出差补助天数的计算规定为:
@#@12点前出发的,按一天计算,12点后出发的按半天计算;@#@12点以前返回的的按半天计算,12点以后返回的按一天计算。
@#@当天的出差地以当天的住宿地为准。
@#@5、各项报销限额标准如下表:
@#@@#@ 级别补助标准@#@ 城市划分@#@ 公司董事、总经理@#@ 监、部门主管@#@ 公司副总经理、总@#@ 普通工作人员@#@ ABCABCABC@#@ 住宿标准(元/天)500-400交通标准(元/天)餐饮标准(元/天)其他补助(元/天)400-300400300300300300200实报实销实报实销无补助@#@ 7080@#@ 6040705060@#@ 50@#@ 50@#@ 3050@#@ 8050@#@ 30@#@ 注:
@#@一、上表中所指ABC系城市等级划分。
@#@@#@ 即:
@#@A:
@#@直辖市及特区;@#@B:
@#@省会城市及计划单列市;@#@C:
@#@其他城市@#@ 二、住宿补助标准及交通补助标准,只针对短期或临时性出差工作的人员;@#@对于长期驻扎或是学习者,公司会针对实际情况另行安排。
@#@@#@ 三、公司统一提供食宿和交通工具的将不再享有上述1-3项补助。
@#@@#@ 6、出差人员参加各种会议培训的,报销时必须将相关的会议通知文件作为原始凭证的附件在报销时一并提交财务部门,否则财务部门不予报销。
@#@@#@ 7、出差人员在出差期间发生其它费用,包括快递费、复印费等,以@#@ 及招待重要客户的招待费,要与当期的差旅费一同报销,其中的招待费要按着相关规定履行审批手续,把出差期间的费用分解报销的`,财务部视为违反财经纪律处理,相关费用财务部不予报销。
@#@@#@ 8、车票按先后日期顺序依次排列粘贴,不是微机票的,注明行车路线(始发地点——到达地点)及乘车日期;@#@出租车票需在背面注明起始地,无日期者注明日期。
@#@车票丢失的,不予报销。
@#@@#@ 9、公司财务人员有权对一切报销单据和所发生经济业务的合理性、合法性、真实性进行审核,发现有问题的一律不予报销,并及时反馈给公司领导进行处理。
@#@@#@ 五、附则@#@
(一)、本制度解释权归公司财务部。
@#@@#@
(二)、本制度经总经理办公会议讨论通过签字后生效。
@#@@#@ 大连澜迪文化传媒(大连)有限公司20__年5月16日@#@差旅费报销制度@#@ 1、出差工资@#@ 按正常出勤工资计算,出差日期不计算在出勤日期中,出差无假日加班双倍工资。
@#@@#@ 2、出差住宿费@#@
(1)住宿费凭住宿发票,按实际自理住宿天数,按25元/天计算报销,超标准的,超出部分自理。
@#@客户单位提供住宿的,无住宿补助。
@#@@#@ 3、交通费:
@#@@#@
(1)乘坐火车,按硬卧(含硬卧)以下标准报销。
@#@@#@
(2)出租车不能报销,各种保险费、茶座候车费不能保销,特殊情况下,经总经理批准方可报销。
@#@@#@ (3)市内公交、长途汽车、轮船三等仓以下及其他合理交通费用,写明行程及行程目的,可据实报销。
@#@@#@ (4)乘飞机需事前申请,得到总经理许可方可报销。
@#@@#@ 4、生活补助@#@ 客户单位提供生活的,无生活补助。
@#@客户单位不提供生活,按15元/天补助。
@#@@#@ 5、电话补助:
@#@领队按10元每天补助,普通施工人员按5元/天补助,当月有话费补助的,需提供话费发票。
@#@@#@ 6、出差补贴:
@#@领队按40元/天补助,普通队员按25元/天补助。
@#@@#@ 7、陪同宾客出差的人员,如果在食住行方面已享受公费者,均不再享受食宿补助。
@#@@#@ 随同领导出差的员工,如果食宿方面已经由领导负责,均不再享受食宿补助。
@#@@#@ 8、行政、采购、办公人员出差:
@#@@#@ 按领队标准报销差旅费。
@#@@#@ 9、总经理出差:
@#@交通、住宿、生活、招待费实报实销,出差按100元/天补助。
@#@@#@ 三、差旅费报销程序@#@ 1、所有报销由返回日起10日内应报销完毕,超过报销期限,按所报金额10%罚款,如超过2个月未报销的公司将不予再报销。
@#@@#@ 2、出差人员如有上次预支费用未结清者,本次预支财务部不予办理。
@#@@#@ 3、施工及售后完成后,必须征得客户单位同意,由客户在工程服务表上签字,与客户交接清楚,所有借用工具交还完毕后方可离开,@#@ 4、出差人员返回公司后,应凭车票日期返回第一天到办公室报到登记,将当次出差工作内容与现场情况如实上报办公室,注销出差。
@#@办公室记录人员作书面登记,并与客户核实情况属实后,在工程服务表上签字。
@#@@#@ 5、严禁先休假再报到、先报账再报到,对回公司不立即报到的员工,按旷工处理。
@#@@#@ 6、员工返回公司后,凭办公室已经登记、客户签收的验收单报销差费。
@#@@#@ 7、整体报账程序:
@#@施工单位签收《工程服务验收表》办公室登记签字销差、仓库验收入库财务室报账@#@ 四、差旅费票据要求@#@ 1、报销原始凭证以正式发票为准,如遇有特殊情况,只能收据代替的,应在收据上盖业务单位公章和联系电话号码,以及开票人以备核查。
@#@@#@ 2、有往返车票以外的交通票据时,应列出行程详单,填写《票据清单》,对每一张交通票据做出说明。
@#@@#@ 3、发生零星采购,需取得正式发票,如遇有特殊情况只能收据代替的,应在收据上盖供应单位公章和联系电话号码,以及开票人,以备核查。
@#@采购需要一人采购,一人验收,在票据上同时签名,并注明用途。
@#@工具及未用完物品,出差完成时,由报销人负责带回公司仓库验收。
@#@@#@ 五、其他要求@#@ 1、工程服务领队人员出差,要求保持电话畅通,出差前应自己交足电话费,确保电话无故障。
@#@有电话停机、关机及其他不畅通情况,取消当日电话费补助,并按次罚款10元/次。
@#@@#@ 2、报销应遵循实事求是,严禁弄虚作假,如有发现,取消报销资格,并处以虚假报销额两倍罚款,直至辞退。
@#@@#@ 3、现场施工、售后、技术指导等现场服务人员在工作时间内,必须着本公司工作服,工作鞋。
@#@@#@ 4、当天往返的短途出差视同出勤,郑州及其下辖县市以外的短途出差,可享受每天15元生活补助。
@#@@#@ 5、员工近地出差,应事先做好行程安排,在工作完成的情况下,应当日往返,不得无故逗留,一经发现,取消其所有津贴。
@#@@#@ 6、出差的行程路线须符合近路与经济原则,合理安排路线,不得绕行。
@#@违反规定的,其超出标准的金额,自行承担,并扣减多行走天数已计列的费用,且多行走的天数按旷工处理。
@#@@#@ 7、出差期间,若发生招待费,须事先征得总经理允许。
@#@报销时须单独填报,要求写明发生费用原因,被招待对象及其联系电话和就餐金额。
@#@@#@ 8、出差途中,征得允许中途请假回家的员工,请假回家路费本人承担,请假期间无差旅费。
@#@其他费用按正常出差报销;@#@未经允许中途回家的员工,当次出差往返路费全部由该员工本人承担。
@#@@#@ 9、所有票据,由经手的员工本人报销,他人不得代报。
@#@@#@ 10、出差期间,若需向客户单位借领工具物品,必须填写《物品支领单》,注明用途及结算方式,完工离开时,交接清理完毕方能离开。
@#@@#@ 11、出差途中,不得离开施工单位做私事探访私客,若有特殊需要,需征得总经理同意后请假方可离开,请假时间不计入差旅费计算日期。
@#@未经允许做私事,按旷工处理。
@#@@#@ 12、施工及售后服务出差人员,除客户提供的正常食宿安排外,未经总经理允许,不得接受客户单位请吃请喝,不得接受客户单位礼物红包、小费等一切馈赠。
@#@有违反者,给予收受物5倍罚款。
@#@@#@ 13、出差员工出差期间如遇工资调整时,结算工资时分时段计算。
@#@@#@ 14、员工出差期间,违反本单位或客户单位制度,及其他原因受到客户单位投诉,查核属实,罚款200元/次,直至辞退。
@#@@#@ 15、与本制度配套表格有《工程服务验收表》、《物品支领单》、《票据清单》。
@#@@#@ 16、本制度自20__年4月1日起开始执行。
@#@@#@";i:
23;s:
29442:
"政治与生活@#@第一单元公民的政治生活@#@第一课生活在人民当家作主的国家@#@第一框题:
@#@人民民主专政:
@#@本质是人民当家作主@#@一、广泛真实的民主@#@1、国家的含义:
@#@@#@从起源上讲,国家不是从来就有的,国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
@#@@#@从本质上讲,国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
@#@@#@2.国家的根本属性:
@#@阶级性。
@#@@#@3、国家的性质,又是由占统治阶级地位的阶级的性质决定@#@我国国家性质:
@#@中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
@#@@#@4、我国人民民主专政的最大特点:
@#@对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
@#@@#@5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
@#@@#@6、人民民主具有广泛性和真实性:
@#@@#@
(1)广泛性:
@#@民主主体广泛;@#@民主权利广泛。
@#@@#@
(2)真实性:
@#@人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;@#@广大人民利益得到充分实现。
@#@@#@7、人民民主专政的职能:
@#@对少数敌人实行专政。
@#@@#@8、民主与专政的关系:
@#@@#@
(1)民主:
@#@“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性,民主总是属于统治阶级,这是国体意义上的民主)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。
@#@@#@
(2)专政:
@#@主要依靠暴力实行的统治。
@#@@#@(3)人民民主和专政是辩证统一的,相辅相成。
@#@民主是专政的基础,专政是民主的保障。
@#@统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
@#@@#@二、坚持人民民主专政是正义的事情@#@1、为什么要坚持人民民主专政?
@#@@#@
(1)四项基本原则是我国立国之本。
@#@人民民主专政作为四项基本原则之一,已被写入宪法。
@#@@#@
(2)是社会主义现代化建设的政治保证。
@#@@#@2、人民民主专政新的时代内容:
@#@@#@
(1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能;@#@@#@
(2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了;@#@@#@(3)重视法制建设,依照宪法和法律治理国家;@#@@#@(4)发展人民民主,加强民主制度建设。
@#@@#@第二框题:
@#@政治权利和义务:
@#@参与政治生活的准则@#@一、政治权利与自由@#@1、政治生活的全部内容,是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。
@#@@#@2、权利和自由的含义:
@#@公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。
@#@@#@3、政治权利和自由:
@#@@#@
(1)选举权和被选举权——基本民主权利,行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
@#@@#@
(2)政治自由——言论、出版、集会、结社、游行、示威@#@(3)监督权——批评、建议、申诉、控告、检举@#@二、政治义务@#@1、维护国家统一和民族团结——国家统一、民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是实现公民的政治权利和其它权利的重要保证。
@#@@#@2、遵守宪法和法律——宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,公民根本的行为准则。
@#@@#@3、维护国家安全、荣誉和利益——实现国家富强民族振兴的重要保证,是爱国主义的体现,是公民义不容辞的职责。
@#@@#@4、服兵役和参加民兵组织。
@#@@#@三、公民参与政治生活基本原则@#@1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。
@#@@#@2、坚持权利与依法统一原则。
@#@@#@
(1)我国权利与义务是统一、二者不可分离。
@#@相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。
@#@@#@
(2)公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。
@#@@#@(3)权利与义务统一的原则:
@#@树立权利意识、珍惜公民权利;@#@树立义务意识,自觉履行公民义务。
@#@@#@(4)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
@#@@#@第三框题:
@#@政治生活:
@#@崇尚民主与法制@#@一、政治生活中的信念:
@#@崇尚民主和法制。
@#@@#@二、政治生活主要内容:
@#@@#@1、行使政治权利,履行政治性义务——基本内容@#@2、参与社会公共管理活动——重要内容@#@3、参与社会主义政治文明建设——有机构成部分。
@#@@#@——发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。
@#@@#@——最根本就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
@#@@#@4、关注我国在国际社会中的地位和作用——不可或缺的一部分。
@#@@#@三、中学生参与政治生活:
@#@@#@1、参与政治生活,必须明确政治生活的作用。
@#@@#@——政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
@#@@#@2、参与政治生活,需要学习政治知识。
@#@@#@3、参与政治生活,贵在实践。
@#@@#@第二课我国公民的政治参与@#@第一框题:
@#@民主选举:
@#@投出理性的一票@#@1、各种选举方式的区别@#@直接选举由选民直接投票选举被选举人的方式每个选民都有直接表达自己意愿的机会在选民较多、分布较广的情况下不适用@#@间接选举:
@#@由选民选出的代表选举产生商以及代表机关的代表或政府领导成员的选举方式,在选民较多、分布较广的情况下适用每个选民不能直接投票选举自己心目中的当家人@#@等额选举:
@#@正式候选人名额的应选名额的选举方式,可以充分考虑当选者结构的合理性,限制选民自由选择,选民易受误导,积极性受影响@#@差额选举:
@#@正式候选人名额多于应选举名额位选民行使选举权提供于低,在被选举人之间形成竞争可能影响当选者结构合理性;@#@被选举人间的竞争易导致假宣传,金钱交易@#@2、采取什么样的选举方式,在不同时期、不同地区,要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件决定。
@#@@#@3、选举方式选择依据:
@#@社会经济制度、国家性质、社会进步、经济发展状况,符合广大人民根本利益,物质生活水平,公民文化水平@#@4、选民参加民主选举的素养,即参加选举的态度和能力,是影响选举效果的重要因素@#@5、是否积极参加选举、认真行使这项权利,是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
@#@@#@6、怎样行使选举权,是公民政治参与能力的体现,也是表明公民政治素养高低的重要标志。
@#@@#@7、只有每个人都在周全考虑、理性判断的基础上,郑重投出自己的一票,才能选出代表人民利益和意志的人,真正实现民主选举的预期目的。
@#@@#@第二框题:
@#@民主决策:
@#@做出最佳的选择@#@1、通过民主选举,选出代表人民意志的人进入决策机关,参与、审议、监督,制定决策,这是市各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
@#@@#@2、不同的民主决策方式:
@#@@#@内容方式依据意义@#@社情民意反映制度公民向决策机关反映意见、提出建议@#@信息是决策的基础@#@民意是正确决策最重要的信息资源电话、传真、电子邮件,新闻媒体拓宽民意反映渠道,使决策机关进行科学决策的重要前提使决策反映社情民意@#@专家咨询制度专家学者李由自己掌握的专业知识、相关信息,对专业性、技术性较强的大事项进行分析论证论证会、康谈会专家学者的专业知识和相关信息提高决策的科学性、可行性@#@社会公示制度决策机关将涉及公民利益的各项决策进行公示,让公民了解后发表意见、提出建议公示公民享有对涉及公众利益的决策的知情权,这是市民与参加民主决策前的前提和基础有利于提高决策的透明度和公众的参与度@#@社会听证制度队同公民利益密切相关的重大事项,公民充分发表意见、提出建议听证会决策机关拟定的方案可能存在不足听证的目的是为了决策利民@#@3、公民通过各种渠道、采用不同方式直接参与决策过程,是推进决策科学化、民主化的重要环节。
@#@@#@4、公民直接参与民主决策重大意义:
@#@@#@
(1)有助于决策者:
@#@@#@①充分发扬民主,深入了解民情,充分反映民意,广泛集中民智,切实珍惜民力;@#@@#@②有助于决策者把人民根本利益作为决策出发点和立足点,增强决策科学性,避免决策片面性。
@#@@#@
(2)有利于促进公民:
@#@@#@①对决策的理解,提高落实决策的自觉性,推动决策的实施;@#@@#@②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,锻炼参与决策的能力,增强关心公共生活的政治责任感。
@#@@#@第三框题:
@#@民主管理:
@#@共创幸福生活@#@实行村民自治和城市居民自治,以保证人民群众依法参与民主选举、民主决策,民主管理自己的事情,使基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
@#@@#@一、村民委员会@#@1、村民委员会含义:
@#@村民自我管理、自我教育、自我服务的基层自治组织,是村民民主管理村务的机构。
@#@@#@2、村民自治的内容:
@#@@#@①自己选举当家人,使村民自治的基础,也是村民参与民主管理的重要途径。
@#@@#@②村民可以通过村民会议等形式,发表意见,参与本村公共事务和公益事业的决策和管理。
@#@@#@③村民自制章程或村规民约等形式,使村民规范自己和村干部行为,用民主办法管理村里事务的有效途径。
@#@@#@④村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作。
@#@@#@二、居民委员会@#@1、居民委员会含义:
@#@城市居民自我管理,自我教育、自我服务的民主管理机构,是城市居民的自治组织。
@#@@#@2、作用:
@#@办理本居住地区居民公共事务和公益事业;@#@调解居民纠纷;@#@协助维护社会治安;@#@反映居民意见、要求和提出建议等。
@#@@#@3、居民自治的内容:
@#@《中国人民共和国城市居民委员会组织法》规定干部有居民民主选举产生;@#@凡涉及居民切身利益重要事务,要提请居民会议讨论决定;@#@居民委员会实行办事公开制度,定期向居民会议汇报工作,接受居民监督和质询。
@#@@#@4、意义:
@#@实行农村村民自治和城市居民自治,以扩大基层民主,保证人民群众依法管理自己的事情,创造自己的幸福生活,是社会主义民主最微观反而深刻的实践,也是发展社会主义民主的基础性工作。
@#@@#@三、中学生参与民主管理的意义:
@#@@#@学习民主管理的知识和技能,体验民主管理的意义和价值,从而在民主实践中逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
@#@@#@第四框题:
@#@民主监督:
@#@守望公共家园@#@1、民主监督方式:
@#@@#@信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度@#@区@#@别含义;@#@通过给国家写信、打电话或向有关人员当面指出的方式,反映自己意见,提出批评建议,将自己的意见、建议和要求反映给人大,形成人大代表的议案,上传到国家权力机关依法在新闻媒体上公开发表意见@#@方式:
@#@信函、电话、手机短信、当面指出等通过人民代表大会以议案质询的方式@#@@#@特点是我们行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权的重要途径之一,是民主监督有效方法人大代表连着国家权力机关,一头连着人民群众透明度高、威力大、影响大、时效快@#@作用为公民监督提供了有力保障是公民的民主监督得以真正落实得到切实保障对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用@#@相同点@#@①都是实行民主监督的方式,在民主监督中发挥重要作用@#@②意义:
@#@有利于消除腐败现象,克服官僚主义和不正之风,改进国家机关及其工作人员的工作;@#@有利于维护国家利益和公民的合法权益;@#@有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
@#@@#@③不论哪种方式,都要遵守法律法规,依照规则和程序办事@#@2、公民行使监督权的要求:
@#@@#@
(1)敢于同邪恶势力进行斗争,勇于使用宪法和法律赋予的监督权;@#@@#@
(2)负责任地实行民主监督,依法行使自己的权力,坚持实事求是的原则,不能以举报为名制造事端,干扰监督机关的正常工作,不能围堵、冲击国家机关,拦截公务车辆。
@#@@#@第二单元为人民服务的政府@#@第三课我国政府是人民的政府@#@一、政府的职能:
@#@管理与服务@#@1、我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
@#@@#@2、政府的主要职能:
@#@@#@
(1)保障人民民主和维护国家长治久安。
@#@@#@
(2)组织社会主义经济建设。
@#@@#@(3)组织社会主义文化建设。
@#@@#@(4)提供社会公共服务。
@#@@#@3、政府只有切实履行自己的职能,才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民。
@#@@#@4、政府的作用:
@#@@#@
(1)人们的公共生活受到政府的管理。
@#@@#@
(2)人们又享受着政府提供的服务。
@#@@#@5、了解政府的性质和职能,相信我们的政府是为人民服务的政府,支持政府的工作,寻求政府帮助,监督政府行为,使我们的公民意识和政治素养的体现。
@#@@#@二、政府的责任:
@#@对人民负责@#@1、为人民服务是政府的宗旨,对人民负责是政府工作的基本原则。
@#@@#@2、原则:
@#@@#@
(1)坚持为人民服务的工作态度。
@#@(必须深入群众,关注民生,体察民情,尊重民意;@#@不能损害人民利益,不能以权谋私,搞权钱交易。
@#@)@#@
(2)树立求真务实的佛年工作作风。
@#@(真抓实干;@#@工作着力点放在研究、解决人民群众生产生活问题上)@#@(3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
@#@@#@3、我国政府在不断提高行政效率,增强服务意识,杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。
@#@@#@4、公民求助或投诉的途径:
@#@开设热线电话;@#@设立信访部门;@#@发展电子政务;@#@依法建立行政仲裁,行政复议和行政诉讼制度。
@#@@#@5、公民学会向政府部门求助或投诉,有助于解决自己面临的困难,维护自身的合法权益,也有助于促使政府不断改进工作。
@#@@#@第四课我国政府受人民的监督@#@一、政府的权力:
@#@依法行使@#@政府依法执政@#@1、宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的表现。
@#@@#@2、政府坚持依法行政,就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,就是体现对人民负责的原则。
@#@@#@3、政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。
@#@@#@4、依法行政的意义:
@#@@#@
(1)有利于保障人民群众的权力和自由;@#@@#@
(2)有利于加强廉政建设,保证政府及其公职人员不变质,增强政府的权威。
@#@@#@(3)有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高行政管理水平。
@#@@#@(4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律,推进社会主义民主法制建设。
@#@@#@5、为什么依法行政建设法制政府?
@#@@#@①国家性质决定,对人民负责,为人民服务@#@②(第4点中4个有利于)@#@③加强政府自身建设,提高行政管理水平基本途径@#@④落实依法治国方略,推进社会主义民主法制建设@#@审慎用权民主决策@#@6、提高政府依法行政水平还要做到:
@#@@#@
(1)加强立法工作,提高立法质量,以严格规范行政执法行为;@#@@#@
(2)建立权责明确的执法体制,促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效;@#@@#@(3)加强行政执法队伍建设,促进严格执法、公正执法和文明执法,不断提高执法能力和水平;@#@@#@(4)深化行政管理体制改革,努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
@#@@#@二、权力的行使:
@#@需要监督@#@1、权力是把双刃剑。
@#@@#@2、有效制约和监督权力的关键,是建立健全制约和监督机制。
@#@这个机制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。
@#@@#@3、发挥人民民主对权力的制约和监督:
@#@@#@
(1)切实保障广大人民选举权、知情权、参与权、监督权,使人民能够真正约束掌权者行为;@#@@#@
(2)要实现国家政治生活制度化、规范化、程序化,是掌权者办事具有可遵循的统一规范,确保权力按法律行使,合理运行。
@#@@#@4、行政监督体系:
@#@人民代表大会及其常务委员会的监督、人民政协的民主监督、新闻舆论和社会公众的监督、群众通过法定渠道(行政复议、行政诉讼等)监督、司法机关的监督、政府内部(监察、审计等部门)的监督等。
@#@@#@5、政府接受监督的意义:
@#@@#@
(1)提高行政水平和工作效率,减少和防止工作失误;@#@@#@
(2)防止滥用职权,保证清正廉洁;@#@@#@(3)更好合民意、集民智、聚民心,做出正确决策;@#@@#@(4)真正做到权为民所用,造福于人民,从而建立对人民负责、为人民服务的政府。
@#@@#@6、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。
@#@@#@7、我国建立政务信息公开制度,增强了政府工作透明度。
@#@这一举措,深受群众欢迎,被称为“阳光工程”@#@8、人民政府制定和发布文件:
@#@一方面规范政府及其公职人员的行政执法行为;@#@另一方面保证人民权益,目的是实现和维护广大人民的根本利益。
@#@@#@9、开放“红头”文件查阅,说明政府群众意识、服务意识正在逐步增强:
@#@有利于增加政府工作的透明度;@#@便于群众加强对政府的监督;@#@有利于群众维护自己的合法利益;@#@有利于化解社会矛盾,维护社会稳定。
@#@@#@第三单元建设社会主义政治文明@#@第五课我国的人民代表大会制度@#@一、人民代表大会:
@#@国家权力机关@#@1人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
@#@@#@2全国人民代表大会是最高国家权力机关,拥有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
@#@其它国家机关由它产生,对它负责,并受它监督。
@#@@#@3、全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关。
@#@@#@4、人民代表大会制度优越性:
@#@有利于保证国家权力体现人民意志;@#@有利于保证中央和地方国家权力统一;@#@有利于我国各民族平等和团结;@#@保障了人民当家作主;@#@动员了全体人民投身社会主义建设;@#@保证了国家机关协调高效运转;@#@维护了国家统业和民族团结。
@#@@#@5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员,由民主选举产生。
@#@@#@6人民代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予各项职能,行使管理国家的权力。
@#@@#@义务:
@#@遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。
@#@@#@权力:
@#@审议权、表决权、提案权、质询权。
@#@@#@二、人民代表大会制度:
@#@我国的根本政治制度@#@1、一个国家的政权机关的组织形式,叫做政体。
@#@国体决定政体,政体反映国体。
@#@@#@2、我国政体:
@#@民主集中制的人民代表大会制度@#@3、我国的人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造,是近代以来中国社会发展的必然选择,反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。
@#@@#@4我国人民代表大会制度的组织和活动最重要特点——民主集中制。
@#@(在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度)。
@#@@#@5、民主集中制的体现:
@#@@#@①在人民代表大会与人民关系上,人大代表民主选出,对人民负责,受人民监督,决策少数服从多数。
@#@@#@②在人民代表大会和其他国家机关关系上,国家行政、司法机关由它产生,对它负责,受它监督。
@#@@#@③在中央和地方国家机构关系上,中央集权,地方分权,充分发挥中央和地方两个积极性。
@#@@#@6人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度。
@#@一人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
@#@@#@7人民代表大会制度由人民民主专政的社会主义国家性质决定,是中国社会主义民主政治最鲜明特点。
@#@@#@8人民代表大会制度基本内容:
@#@@#@②国家一切权力属于人民@#@③人民在普选基础上选举代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关@#@④由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自职能。
@#@@#@⑤实行民主集中制的组织和活动原则。
@#@等等@#@这一制度,以人民当家作主为宗旨,真正保证了人民群众参加国家管理,充分体现了人民的意志和利益。
@#@@#@9、我国国体和政体,是中国人民奋斗的成果和历史的选择,是适合我国国情的好制度。
@#@@#@第六课我国的政党制度@#@一、中国共产党执政:
@#@历史和人民的选择@#@1、历史事实表明:
@#@没有共产党就没有新中国,也没有我们今天的中国特色社会主义现代化建设事业。
@#@@#@2、新中共成立后,中国共产党建设了社会主义制度,实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会改革,并开创了中国特色社会主义现代化事业。
@#@@#@3、结论:
@#@中国共产党的领导和执政地位不是自封的,是中国人民经历长期实践郑重作出的历史性选择。
@#@@#@4、中国共产党领导和执政地位是由它的性质和宗旨决定的。
@#@@#@①党的宗旨:
@#@全心全意为人民服务@#@②党的性质:
@#@中国共产党是中国工人阶级先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
@#@@#@③党领导的核心:
@#@总揽全局,协调各方@#@5、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。
@#@@#@只有坚持中国共产党领导,①才能始终保持现代化建设的社会主义方向;@#@@#@②才能维护国家统一、民族团结,并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。
@#@@#@③才能最广泛,最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
@#@@#@6、中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式。
@#@@#@科学执政遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业依法执政时中国共产党执政的基本方式。
@#@科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现,依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
@#@@#@民主执政坚持为人民执政、靠人民执政,支持和保证人民当家作主,坚持和完善人民民主专政,坚持和完善民主集中制,以发展党内民主带动人民民主,壮大最广泛的爱国统一战线。
@#@@#@依法执政坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法,不断推进国家经济、政治、文化、社会生化法制化规范化。
@#@@#@二、中国共产党:
@#@立党为公,执政为民@#@1、中国共产党以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想。
@#@@#@2、确立“三个代表”重要思想为党长期坚持的指导思想,对于党在新世纪新阶段领导全国各族人民,全面开创中国特色社会主义事业新局面具有极为重要的意义。
@#@@#@3“三个代表”@#@①内容:
@#@始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化前进方向;@#@代表中国最广大人民的根本利益。
@#@@#@②作为马克思主义中国化的最新成果:
@#@@#@a、全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验@#@b、进一步回答了什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题@#@c、创造性回答了在新的历史条件下建设什么样的党,怎样建设党的问题@#@d、集中起来就是深化了中国特色社会主义的认识@#@③地位:
@#@立党之本、执政之基、力量之源@#@④关键:
@#@坚持与时俱进。
@#@@#@与时俱进是马克思主义最重要理论品质。
@#@“三个代表”是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。
@#@坚持马克思主义和发展马克思主义的典范。
@#@@#@⑤核心:
@#@坚持党的先进性。
@#@@#@党的先进性适当存在和发展的根本条件,党的先进性适具体的,历史的。
@#@@#@党必须紧紧抓住发展这一执政兴国的第一要务,树立和落实科学发展观,把坚持党的先进性落实到发展先进生产力和先进文化,实现和维护最广大人民的根本利益上来。
@#@@#@4.“个代表”重要思想的本质:
@#@立党为公、执政为民。
@#@@#@5、相信谁、依靠谁,为了谁,是否站在最广大人民的立场上,试判断马克思主义政党的试金石。
@#@@#@6、我国人民是国家的主人,党的执政权力来自人民,代表人民行使权力,在社会不断发展进步的基础上,使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。
@#@@#@7、实践“三个代表”重要思想,必须坚持把最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
@#@@#@三、共产党领导的多党合作和政治协商制度:
@#@中国特色的政党制度@#@1、民主党派的性质:
@#@作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,它们都是为社会主义服务的政治力量。
@#@@#@2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是中国特色的政党制度,是我国的一项基本政治制度。
@#@@#@3.形成通力合作的友党关系@#@①中国共产党执政的实质:
@#@是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。
@#@中国共产党执政,这是我国政党制度的根本前提,是社会主义政党制度的内在要求,从根本上说,是我国的国家性质决定的。
@#@@#@②各民主党派不是在野党、反对党,是积极的政治力量,具有法律赋予参政权的参政党。
@#@@#@③民主党派参政的目的,是共产党通力合作,共同致力于社会主义事业。
@#@中国更产党与各民主党来已成为亲密友党。
@#@这种新型正当关系是经历新民主主义革命,社会主义革命和中国特色社会主义现代化建设几个历史时期逐步形成和发展起来。
@#@@#@4、我国多党合作的政治基础:
@#@坚持中国共产党领导、坚持四项基本原则。
@#@@#@中国共产党是国家政权的组织者和领导者,是中国特色社会主义事业的领导核心。
@#@@#@5、我国多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
@#@@#@“长期共存”是中国共产党存在多久,民主党派就存在多久,多党合作制度要长期存在下去。
@#@@#@“互相监督”实质共产党与各民主党派要在平等的基础上互相监督,尤其强调参政党监督执政党。
@#@@#@“肝胆相照”“荣辱与共”,表明参政党要和执政党一道经受考验,共同承担国家和民族盛衰兴亡的责任。
@#@@#@6.多党合作的根本活动准则:
@#@遵守宪法和法律。
@#@@#@7.多党合作的重要机构:
@#@中国人民政治协商会议,简称人民政协。
@#@@#@8.人民政协围绕团结和民主两大主题,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
@#@@#@9、";i:
24;s:
33775:
"员工激情培训@#@培训师讲义]《员工激情培训手册》可以拷贝的实战讲义@#@员工激情培训手册@#@第一讲 激情是工作的灵魂
(1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.激情是成就人生的基石@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)激情是一种精神气质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情来自于自身的潜质,是一种心理内在固有的基因,是我们自身品质、精神状态和对事物认知程度的一种外化表现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个人都有类似的体会,当激情袭来时,我们情绪高涨,干劲十足,信心百倍,觉得自己拥有无穷无尽的力量和智慧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种稀缺的精神资源,是一种昂贵的精神品质。
@#@她产生一种强大的趋力,让我们以强烈的感觉和高昂的情绪,在高度自觉的状况下,把全身的每一个细胞都调动起来,完成我们内心渴望完成的工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)激情是一种使命和召唤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@疑惑、畏惧、消极使人衰老,自信、希望、热忱使人年轻。
@#@无论在生活还是工作中,每个人都需要有一点使命感和责任感,这种使命和责任,让人充满魅力和力量。
@#@激情就是这种使命和责任的体现,她召唤着希望和成功的到来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@富有激情的人是具有高度责任心的人,他们听从自己内心的召唤,不因外界的干扰和一时的挫折而气馁放弃;@#@富有激情的人是具有高度使命感的人,除了专注于自己的本职工作,他们甚至勇于去承担更大的使命,他们能够取得的成就和达到的高度,最终会让人们惊诧不已。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)激情是成功者必备的素质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古往今来,无数成功者的经历告诉我们,激情是成就人生的基石,没有激情,就不可能有成功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当拿破仑带领法兰西士兵翻越阿尔卑斯山,向敌人挺进的时候;@#@当爱迪生醉心于自己的奇思妙想,虽上百次失败仍坚持不懈的时候;@#@当罗丹沉浸在自己的雕塑世界,几达物我两忘、废寝忘食的程度时,是他们胸中熊熊燃烧的激情之火,支撑着他们的信念,让他们勇往直前,最终获得了令人瞩目的成就。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以说,与自信、坚毅等素质一样,激情是成功者必备的素质,甚至是最重要的一种素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.激情是工作的灵魂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)激情是尽职尽责的责任的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情和责任紧密相连,在尽职尽责的背后,我们总能发现激情的身影。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有责任感的激情犹如没有缰绳的烈马,冲动、盲目而危险。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情不一定就是轰轰烈烈,在平凡的工作中,在平凡的岗位上,尽职尽责的人每天都在给我们诠释激情的真正涵义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数年如一日,尽自己最大的努力,兢兢业业地做事,并不断地去完善、开创、拓展,这就是激情在我们日常工作中的体现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)激情是乐观自信的态度的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情体现出一种积极的人生态度,一种不畏困难、坚持勇毅的工作精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在生活工作中,每个人都可能面对各种不利的情况,小的挫折和困难,暂时的停顿或迷惘,不如意的环境,不公正的待遇……这时候,任何的消极、抱怨、逃避、退却,都是不可取的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们以乐观自信的人生和工作态度,当我们胸中澎湃着激情之火,我们就不会迷失方向而能坦然对之,化逆境为崛起和奋进的动力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)激情是积极进取的行动的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@行动就是付出。
@#@没有行动,所有美好的计划、说教、梦想和目标,都只能是白搭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们欣赏勇于行动、敏于行动的人,我们更需要那种充满激情的行动。
@#@正如歌德所说:
@#@“责任是一种耐心细致的行动,是一种把你应该做好的日常工作做到最好的充满激情的行动。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情不是空洞的口号和虚无的噱头,她体现在工作的每个细节上,体现在具体的行动中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.激情是企业的活力之源@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)激情是团队前进的融化剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是可再生资源,可以培育;@#@激情生生不息,可以互相感染。
@#@一套好的激励制度,一个善于激励的上司,一个充满激情的同事,都能让一个团队激情弥漫,永远充满活力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个充满激情的人是我们可以依靠的力量和榜样。
@#@在激情的相互感染下,消极的人可以发现自身的不足,迷惘的人可以重新找到方向。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@正是激情,以及激情的传递、感染、再激发,可以消除一个团队中不和谐的声音和行为,可以融化和整合团队的各种资源和潜力,激励强者,提携弱者,让团队不断迸发出活力和力量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)激情是团队前进的助推剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有谁愿意呆在一个死气沉沉、了无生气的团队里。
@#@一个没有激情的团队,就如同一支军心涣散、了无斗志的部队,他们的结局只能是——被消灭,被淘汰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是让团队前进的催化剂和助推剂。
@#@当我们人人都拿出自己的激情,试想,这样的团队,又有谁会去指责抱怨他们呢?
@#@又有什么困难能阻碍他们呢?
@#@身为团队中的一员,也会获得莫大的荣誉和尊严。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)激情是企业的活力之源@#@ @#@ @#@ @#@ @#@员工有没有激情,能不能让员工拿出激情,是衡量一个企业能否成功的关键。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是企业的活力之源。
@#@无论是德鲁克、汤姆·@#@彼得斯,还是松下幸之助、比尔·@#@盖茨,他们都是激情的倡导者、实践者。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有激情,企业将是死水一潭。
@#@企业中的员工,就是死水里的鱼,那种缺氧的窒息让人绝望。
@#@拿出你的激情!
@#@没有哪家企业愿意成为这样的企业,没有谁愿意成为这样的员工。
@#@@#@第一讲 激情是工作的灵魂
(2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.结语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情的重要性不言而喻:
@#@对个人,激情是成功的基石;@#@对工作,激情是工作的灵魂;@#@对团队,激情是团队前进的融化剂和助推剂;@#@对企业,激情是企业的活力之源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人生中所有美好的词汇:
@#@自信、坚毅、乐观、勇敢、荣誉、尊严,工作中所有让人尊敬的美德:
@#@积极主动、尽职尽责、全力以赴,都与激情紧密相关。
@#@只有激情,才能让这些美好的词汇和美德,熠熠生辉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种基本的工作态度,更是一种积极的人生态度。
@#@没有激情的人生是灰暗的,没有激情的工作将暗无前途。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.思考讨论@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——请默想古今中外的成功人士,他们的人生旅程和成功经历中,激情给他们带来的力量和激情所起的作用,以及他们长期保持激情不衰的秘密。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——请举出至少3件曾让你激情百倍的事件或经历,回想激情带给你的愉悦,并与大家分享。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——让我们来看看WORK(工作)的含意:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@W——Willing 意愿,O——Offer 提供,R——Resources 资源,K——Knowledge 知识,工作就是甘愿向他人提供资源和知识。
@#@如果我们不是自动自发,心甘情愿,工作就会变得毫无意义。
@#@@#@第二讲 培育工作的激情
(1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.认清工作的意义和价值@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)工作是眼能看见的爱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“工作”这个词可以有许多种解释:
@#@被雇用、职业、任务、劳动、苦役等等。
@#@从根本上说,工作不是一个关于干什么事和得什么报酬的问题。
@#@工作不是我们为了谋生才做的事,而是我们要用生命去做的事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于工作,黎巴嫩作家纪伯伦有一段精彩的论述:
@#@“生命是黑暗的,除非是有了激励;@#@一切的激励都是盲目的,除非是有了知识;@#@一切的知识都是徒然的,除非是有了工作;@#@一切的工作都是虚空的,除非是有了爱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“工作是眼能看见的爱。
@#@倘若你不是欢乐地却厌恶地工作,那还不如撇下工作,坐在大殿的门边,去乞求那些欢乐地工作的人的周济。
@#@倘若你无精打采烤着面包,你烤成的面包是苦的,只能救半个人的饥饿。
@#@你若是怨望地压榨着葡萄酒,你的怨望,在酒里滴下了毒液。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)对自己的选择负责@#@ @#@ @#@ @#@ @#@负责任的人是成熟的人。
@#@只有对自己负责,对自己的选择负责,对自己的行为负责,并对自己的选择和行为负担相应的责任和义务,这样的人,才能获得起码的尊严和尊敬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作就是一种充满激情的负责任的行动。
@#@无论外界条件如何,都不能因为种种看似合理的理由和借口推卸或放弃自己的责任。
@#@负起责任,拿出激情,这才是正确工作和人生态度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)只有付出,才能有回报@#@ @#@ @#@ @#@ @#@期望不劳而获的人是可耻的,在工作中报有侥幸和投机取巧的心理是非常危险的。
@#@付出才有回报,这是大自然最基本的准则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作是什么?
@#@对我们而言,工作意味着什么?
@#@应该怎样对待我们正在从事的工作?
@#@对工作中的种种问题,我们应该持有怎样的态度?
@#@思索、理解并试着回答上述问题,对每一个工作中的人都至关重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.认识激情的四个误区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)激情是短暂的,不能持久@#@ @#@ @#@ @#@ @#@许多人认为激情只是一种短暂的情绪冲动,因时因地因事而异,不能维持一种长久而稳定的状态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有这样认识的人,他们只是看到了激情的一个方面。
@#@真正的激情,根植于我们坚定的自信,根植于我们内心对成功强劲的追求和期盼,是我们价值观和认识观的一种体现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这样的激情,其表现不一定轰轰烈烈,恣肆张扬。
@#@追求成功,是一种激情;@#@永不放弃,是一种激情;@#@面对困难、挫折、不如意,仍能积极、乐观、自信,更体现出一种卓越的激情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在工作中,经常能看见“三分钟热情”的现象。
@#@找出热情为什么只是持续了三分钟的原因固然重要,但对我们个人而言,这种“三分钟热情”却具有极大的破坏力。
@#@工作延误不说,而受损失和伤害最大的,却是我们自己。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)激情具有破坏力,不好控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是有界限的,越过了,就不是激情,而是丧心病狂,对己对人,带来的只能是伤害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情不是偏执,不是盲目地冲动,更不是一时的兴之所至,心血来潮。
@#@理智的激情犹如神奇的魔法石,带给我们无穷的力量和自信。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人们常说:
@#@做事是需要一点激情的。
@#@没有谁会嫌弃激情太多,相反,那些做事毫无生气、推卸逃避的人,才是最不受欢迎的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)激情与我无关,是管理者的事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人们常常陷入这样的认识误区,认为激情与己无关,有没有激情好像都关系不大,只要干好自己分内的工作就行了。
@#@至于激情,那是领导和管理者的事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在实际工作中,我们经常可以见到这样的员工,下班和休假时,他们可以充满激情地与朋友聚会游玩,去歌厅K歌,但一到工作岗位,他们的激情就消失地无影无踪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为什么有如此的认识和现象?
@#@思考并得出回答,会让我们获益匪浅。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们说,激情是工作的灵魂,只有人人拿出自己的激情,整个团队才能成为一个强大的战斗集体。
@#@其实,我们对工作的态度,有没有激情,与管理者毫无关系。
@#@拿出激情,努力工作,是自己对自己负责任的表现,是一种最基本的工作态度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)(如此的工作、上司、报酬……)凭什么要我有激情?
@#@@#@第二讲 培育工作的激情
(2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关于激情,常常可以听到这样的抱怨:
@#@工作单调乏味,提不起兴趣,凭什么要我有激情?
@#@工作环境不好,任务重,压力大,还老是加班,凭什么要我有激情?
@#@该给我加薪了,没有加;@#@该给我升职了,没有升;@#@给让我休假了,没有休……凭什么要我有激情?
@#@老板挑剔苛刻,经理任人唯亲,主管能力不足,却专事打击报复,凭什么要我有激情?
@#@……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@是啊,工作如此,环境如此,待遇如此,上司如此,凭什么要你必须有激情呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是潜藏在精神深处的精灵,如果你不愿意,谁也不能强迫。
@#@但是,要知道,阻碍我们成功的,恰恰是我们自己。
@#@环境不能,工作不能,你的同事和上司同样不能。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.阻碍激情的五大因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)消极@#@ @#@ @#@ @#@ @#@消极是激情的超级杀手。
@#@消极的人是悲观的,他们不相信成功终会到来;@#@消极的人是怯弱的,他们缺乏积极进取的勇气和力量;@#@消极的人是自卑自弃的,在他们的眼中,看不见阳光。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最坏的情况和最糟糕的事物,都有朝向积极的一面和转机。
@#@消极让我们逃避退却,而不是前进;@#@让我们畏惧胆怯,而不是争取尝试;@#@让我们意志消沉,而不是充满激情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)懒惰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懒惰指怠慢,闲散和无精打采,它是机会的毁坏者,是幸福的敌人,是通向卓越人生的最大障碍之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懒惰让人远离激情。
@#@懒惰者善于夸夸其谈,好高骛远,但真正做起事情来的时候,却又委靡不振、无精打采。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懒惰经常伪装成恐惧,阻止我们采取行动。
@#@面对一项工作时,不是嫌麻烦,就是觉得太复杂。
@#@如果这样做,没有把握,害怕出错;@#@如果那样做,又没有经验,不一定成功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懒惰者将永无希望。
@#@要知道,没有一项工作是容易的,没有任何成功能够一蹴而就。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)抱怨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@抱怨是意志消沉的开始,是不负责任的前兆,是工作消极逃避的体现。
@#@一千句看似很有理由的抱怨,抵不上一个小小的行动。
@#@没有谁会喜欢在工作中总是抱怨、推诿的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@充满激情,勤奋工作是我们心灵的修复剂。
@#@有谁见过一个精力旺盛、生活充实的人,会苦恼不堪、可怜巴巴呢?
@#@当我们的精神专注于一点,心中只有自己的事业,其他不良情绪就不会侵入进来。
@#@而空虚的人,其心灵是空荡荡的,四门大开,不满、厌倦、抱怨等各种负面情绪,就会乘虚而入,侵占整个心灵,挥之不去。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)荣誉和成就感缺失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每一项工作都有自己的荣誉,充满激情、认真对待工作的人,工作会给予他们应有的回报和奖赏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@荣誉从来都是激情的催化剂,他能激发人们焕发出无比的激情和动力。
@#@对工作的认同感,工作所带来的自尊、自信和成就感,同样能让我们在工作中更加充满激情和自豪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有激情,就不可能去努力追求荣誉和成功,而享受不到荣誉和成功的喜悦,让人更加消极萎靡,丧失激情。
@#@这是一种可怕的恶性循环。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)职业性懈怠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人常常不是因为失败而放弃,而是因为疲倦懈怠而放弃。
@#@在失败远未到来的时候,因为疲倦懈怠,已经让人们止不住地滑向了虚无。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们的工作,大多是由许多琐事构成的,随着时间的消逝,人事的消磨,一种不可名状的疲倦懈怠,会渐渐弥漫我们的心灵。
@#@隐隐约约的压力总是挥之不去,怀才不遇,抱负不展,努力得不到回报的苦闷,上司或同事带来的怨气,郁结心中,久久不得排解。
@#@于是,年少时的勃勃生气不见了,取而代之的,是一种几近麻木的疲倦懈怠和苍苍暮气。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是一种典型的职业型懈怠。
@#@我们经常会陷入这种可怕的境遇之中,吸引过你的不能在吸引你,感兴趣过的东西早已形同陌路。
@#@激情在哪?
@#@早已经在过往日子的一点一滴中消逝殆尽。
@#@@#@第二讲 培育工作的激情(3)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.培育工作的激情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)准确定位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先要认清自己的长处和短处,认清自己的个性、气质、兴趣和爱好,问问自己:
@#@我能做什么?
@#@我将来能做什么?
@#@我想做什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规划自己现在的生活和工作,并对自己的未来做出构想。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@只有对自己有了准确的定位和认识,你才能正确对待现在工作中出现的各种问题和困难。
@#@相信那只是你前进道路上的小小障碍而已,你就会充满激情,始终保持一种积极进取的心态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)相信自己@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相信自己是成熟的标准之一。
@#@在工作中应培养良好的控制力,要有信心把工作向好的方向发展,如此,便会远离让人沮丧的挫败感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要时刻对自己充满信心,相信自己。
@#@不要总把事情往坏的方面想,不要气馁,更不要自暴自弃。
@#@不要轻言放弃,要坚忍不拔。
@#@世间无数的成功,都是在山穷水尽时,因了多一点的坚持而“柳暗花明”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)有计划和目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@任何工作都有其明确的目的,要求我们在工作中必须有相应的计划,必须时刻明确这个目的,不能把工作仅仅看着是一项待完成的任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@日复一日的任务,应接不暇的忙碌,很容易让人产生一种精神疲倦和懈怠,让人激情不再,麻木甚至无动于衷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有了计划性和明确的目标,时刻提醒自己,就不至于让我们被工作所迷失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)与工作谈恋爱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要认清工作的价值。
@#@轻视自己的工作,认为自己的工作无足轻重、一无是处的人,是不可能有锐意进取的激情,不可能忘我地工作的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@保持工作激情最重要的方法就是,爱上自己的工作,以自己的工作为荣,与工作谈恋爱。
@#@当你不断地去体味工作中的美,不断地发掘工作的魅力,不断地去征服它,工作就会不断地把你带入一个更新的境界。
@#@这种恋爱的过程,将带给你无穷的乐趣和满足。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)融入团队和公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情不是盲目和无缘无故的,任何团队,如果我们不能融入其中,总是游离在外,那么,我们的激情注定是短暂的,不会有任何意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@融入其中,要求我们必须了解团队和公司的文化、任务、使命和价值取向,并不断修正和调整自己。
@#@达成一致固然最好,但至少要理解和认同。
@#@只有这样,我们才能真正地融入其中,我们对工作的激情才不至于枯竭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)与激情人士为伍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是可以传递和相互感染的,经常与激情人士为伍,感受他们充沛热忱的魅力,感受他们对人生和工作的理解追求,自己也会变得激情起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同样,当你身边有人情绪低落、意志消沉时,不要受到他们情绪的影响。
@#@你应该想办法鼓励他们,用自己的激情和行动为他们加油打气。
@#@一旦他们恢复振作起来,整个环境变成朝气蓬勃时,你也会更加地精神抖擞,充满激情与活力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.结语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个人都应该认真思考这样的问题:
@#@什么是工作?
@#@为什么工作?
@#@怎样对待工作?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种理智的行为,只有真正认识到工作的价值和意义,这种理智的行为,才能不受环境和其他因素的影响和干扰,才能变得自动自发,才能生生不息,连绵不绝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活有没有激情,工作有没有激情,归根到底,取决于我们对生活工作的认识和态度。
@#@如果不改变自己的认识和态度,如果你根本不愿意,任何说教、激励,都不可能让你的激情增加分毫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一道光,照亮人生的核;@#@激情是一阵风,吹落工作的尘。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.思考讨论@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——厌职情绪和缺少工作激情是十分普遍的现象,美国权威调查机构数据显示,有98%的人都对自己的工作有不同程度的厌倦和不喜欢。
@#@请思考讨论,是什么让我们远离工作?
@#@是谁偷走了我们的工作激情?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——我们的激情源自哪里?
@#@是自身的性格、思想?
@#@是环境的逼迫、外界的压力?
@#@还是物质的驱使或利益的诱惑?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@——以激情的视觉看《西游记》唐僧师徒四人,会有一些有意思的启示。
@#@谁是四人中最有激情的?
@#@谁最缺乏激情?
@#@在这个四人团队中,靠什么来激发、维持激情?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐僧的激情来自坚定的信念,毫不动摇。
@#@在妖魔鬼怪、艰难险阻面前,孙悟空的激情从来没有一丝一毫的衰减。
@#@默默无闻、任劳任怨的沙僧,其表现出的激情最值得称道,令人尊敬。
@#@八戒呢?
@#@八戒是个好员工吗?
@#@三人中谁是更好的员工?
@#@@#@第三讲 拿出你的激情
(1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.每个人都富有激情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)激情是隐藏的火山,能量和潜力巨大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情犹如火山,一旦引爆,其能量巨大无比。
@#@激情隐藏在我们心灵深处,其潜力强劲无比。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代心理学研究表明,绝大部分正常人只运用了自身潜藏能力的10%。
@#@激情正是激发那隐藏着的90%能力最有效的方法和手段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种神奇的力量,它可以融化一切,创造一切。
@#@激情会让我们周遭的一切产生一种“化学反应”,发生质的变化。
@#@因为激情,一切都将变得不同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)激情是一种精神活动,每个人都富有激情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种精神活动,它根植于我们的观念、意识、思想之中,又改变我们的观念、意识和思想。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个人都富有激情,这是勿庸置疑的事实。
@#@在工作中没有激情,很多时候,是因为什么因素阻碍了激情的喷发。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@水是冷的,铁是热的。
@#@而热的铁要让冷的水沸腾起来。
@#@每个人生来就是这样的一块热铁,有着让水沸腾的愿望和激情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)激情可以培育、转化、消失、重燃@#@ @#@ @#@ @#@ @#@激情是一种情绪,可以传递;@#@激情是一种能量,可以转化。
@#@同样,激情也可以渐渐消失,趋向它的反面。
@#@这是候,需要对激情进行培育,重新将之点燃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们不断磨砺自己,修正自己的目标,锻炼自己的心志,以成功的荣誉来激励自己,以坚韧不屈的意志来鞭策自己,激情就会支撑着我们,不断的向前迈进。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.体味工作带来的美@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)“天堂”要靠自己创造@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个人都向往在“天堂”般的环境和公司中里工作,那肯定是惬意而让人激动的。
@#@但遗憾的是,我们更多听到的,却是对自己企业的种种不满和抱怨,非但“天堂”,甚至形容为“地狱”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实,天堂或者地狱只在一念之间,“我建立天堂,我就上天堂;@#@我建造地狱,我就下地狱。
@#@”“天堂”要靠我们自己创造,永远没有一个现成的天堂在等着你。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)从工作中发现兴趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@兴趣能够激发热情,能够让我们沉迷到自己的工作中,快乐、富有创造力而不知疲累。
@#@兴趣有多少倍,一个人的活力就大多少倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@只有对自己所从事的工作真正感兴趣,我们才能从中获得快乐,也才会竭尽全力地去把工作做好。
@#@遗憾的是,不是每个人都有机会从事与自己的兴趣相合的工作。
@#@在现实生活中,我们似乎总是在从事着自己并不感兴趣的工作,或者说,我们所能获得的工作机会,总是让我们提不起兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作与自己的志向和兴趣不符并不可怕,可怕的是许多人因此而放弃和放任自己。
@#@无论怎样,正确的态度是,要善于从工作中发现兴趣,要努力培养自己对工作的兴趣。
@#@要知道,工作的兴趣就在蕴藏在工作本身之中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)体味工作带给你的美@#@ @#@ @#@ @#@ @#@许多人都知道选择一份好工作很重要,却不知道选择好自己工作的心态更重要。
@#@工作快乐与否,不在工作本身,而在于我们自己。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作中的人,忙忙碌碌,有多少人能够真正沉下心来,认真体味、享受工作带来的美?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每一份工作都有它美丽和充满魅力的地方,我们抱怨、厌倦、厌恶以至敷衍应付,工作会以同样的态度回应我们。
@#@以这样的心态对待工作,结果可想而知。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.拿出你的激情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)没有激情的工作是不可想象的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国经济学家罗宾斯有一个著名的理论,人的价值=人力资本×@#@工作激情×@#@工作能力。
@#@,工作激情是人力资本和工作能力的前提和基础,它可以让你的能力和价值成几何倍数的增长和提高。
@#@一个人如果没有工作激情,那么无论他的人力资本和工作能力多么强大,他的工作价值都是零。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最佳的工作效率来自于高涨的工作热情,没有激情的工作是不可想象的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果我们缺乏对工作的激情,对工作没有热诚和爱好之心,只是被动的工作,那么,工作就会变成一种无休无止的苦役。
@#@没有什么比这种苦役对生命的惩罚更严厉和更可怕的了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)全力以赴,认真做好每件事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全力以赴意味着不惜一切代价,不达目的誓不罢休。
@#@全力以赴意味着要付出比别人多几倍的努力和艰辛。
@#@成功只偏爱全力以赴的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全力以赴的人是企业最宝贵的财富。
@#@因为全力以赴,他们对工作总是具有强烈的进取心,知道自己需要什么,怎样才能得到;@#@因为全力以赴,他们总是能焕发出激情,想尽一切办法把工作做到出色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用心对待每件事,认真做好每件事,全力以赴,成功来源于平凡工作的积累。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个世界上到处都是散漫粗心、不负责任的人,那些做事认真、全力以赴的人是深受欢迎、供不应求的。
@#@每一个企业都特别关注那些能够在平凡的工作中做出成绩并不断成长的人,并愿意为这样的人提供更好的发展空间、机会和待遇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)点燃工作的激情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个人的内心都有对成功的渴望,都具备创造成功的激情。
@#@我们见到过因为激情而成功的人,但我们看见的更多的是由于缺乏激情而一事无成的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在他们刚刚工作时,肯定也是充满憧憬,意气风发,干劲十足。
@#@但是,曾经的活力呢?
@#@曾经的激情呢?
@#@曾经的勇气呢?
@#@曾经的自信和梦想到哪去了呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“拿出你的激情”体现的是一种积极进取的精神,一种乐观自信的态度,一种负责任的行动。
@#@它是激励,更是行动;@#@犹如棒喝,是质问;@#@更是号角,是催促。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拿出你的激情!
@#@应该把这句话传递给那些至今仍沉睡的、迷惘的、抱怨的、指责的、消沉的和还没有真正开始工作的每一个人,贴在他们早起梳洗的镜子上,贴在他们的办公桌前,贴到他们每个人的心里面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’tfirethem,firethemup(不要解雇他们,点燃他们)!
@#@可以想像,这种点燃的激情熊熊燃烧所释";i:
25;s:
18038:
"执法证公共基础考试题RV含参考答案@#@2020年执法证公共基础考试题[含参考答案]@#@一、单选题@#@1.突发事件应对法的制定,可以起到维护()和社会秩序的作用。
@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@A.人民生命财产安全@#@B.国家安全@#@C.公共安全@#@D.环境安全@#@2.李东在某市东城区开了一家红楼娱乐城,2000年12月市文化局和公安局以该娱乐城在经营活动中有色情活动为由,以共同名义对其给予20000元的罚款,红楼娱乐城向东城区人民政府提交复议申请,下列哪些说法是错误的()@#@答案:
@#@ABD@#@A.东城区人民政府应当决定受理@#@B.东城区人民政府应当告知红楼娱乐城向市人民政府申请复议@#@C.东城区人民政府应当自接到该复议申请之日起七日内转送市人民政府,并告知红楼娱乐城@#@D.张某的任意亲属@#@3.被许可人需要延续依法取得的行政许可的有效期的,行政机关应当()。
@#@@#@答案:
@#@AC@#@A.根据申请,在该行政许可有效期届满前作出是否准予延续的决定@#@B.根据申请,在该行政许可有效期届满三十日前作出是否准予延续的决定@#@C.行政机关逾期未作决定的,视为准予延续@#@D.行政机关逾期未作决定的,视为不准延续@#@4.对属于人民法院受案范围的行政案件,说法正确的是()@#@答案:
@#@ABCD@#@A.属于人民法院受案范围的行政案件,公民、法人或者其他组织可以先向行政机关申请复议,对复议决定不服的,再向人民法院提起诉讼;@#@@#@B.可以直接向人民法院提起诉讼。
@#@@#@C.法律、法规规定应当先向行政机关申请复议,对复议决定不服再向人民法院提起诉讼的,依照法律、法规的规定。
@#@@#@D.以上都对。
@#@@#@5.行政强制执行的方式有:
@#@()@#@答案:
@#@ABCD@#@A.排除妨碍、恢复原状 @#@B.加处罚款或者滞纳金@#@C.拍卖或者依法处理查封、扣押的场所、设施 @#@D.代履行@#@6.在以下哪些情形下,行政机关应当依法对公民的人身自由实施暂时性限制,或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为。
@#@ ()@#@答案:
@#@ABCD@#@A.制止违法行为 @#@B.防止证据损毁@#@C.避免危害发生 @#@D.控制危险扩大@#@7.行政机关违法实施行政许可后,可能承担的法律责任的种类有()。
@#@@#@答案:
@#@BCD@#@A.民事赔偿@#@B.国家赔偿@#@C.刑事责任@#@D.行政责任@#@8.下列说法中,正确的是()。
@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@A.没有犯罪事实或者没有事实证明有犯罪重大嫌疑的人错误拘留的,作出拘留决定的机关为赔偿义务机关@#@B.再审改判无罪的,作出原生效判决的人民法院为赔偿义务机关@#@C.对没有犯罪事实的人错误逮捕的,作出逮捕决定的机关为赔偿义务机关@#@D.二审认定无罪的,作出一审判决的人民法院和作出逮捕决定的机关为共同赔偿义务机关@#@9.王某家住甲地,在乙地制作盗版光盘经过丙地运输到丁地进行销售。
@#@对王某的违法行为要进行处罚,谁没有管辖权?
@#@()@#@答案:
@#@A@#@A.甲地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.乙地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.丙地 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.丁地@#@10.关于突发事件应对法的立法宗旨,以下选项正确的是()。
@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@A.预防和减少突发事件的发生@#@B.控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害@#@C.规范突发事件应对活动@#@D.保护人民生命财产安全@#@11.突发事件发生地的居民委员会、村民委员会和其他组织应当按照当地人民政府的决定、命令,进行()。
@#@@#@答案:
@#@ABC@#@A.宣传动员@#@B.组织群众开展自救和互救@#@C.协助维护社会秩序@#@D.开展国防动员@#@12.某企业因劳动合同而发生群体性纠纷事件,根据《突发事件应对法》的规定,公安机关有权采取下列哪些应急措施()@#@答案:
@#@ABC@#@A.封锁有关场所和道路@#@B.强制隔离使用器械相互对抗的当事人@#@C.加强对易受冲击的国家重要机关和部门的警卫@#@D.直接拘留参与冲突的当事人@#@13.突发事件发生后,要加强对重点地区、重点场所、重点人群、重要物资设备的防范保护,维持现场秩序,依法严厉打击违法犯罪活动。
@#@必要时,依法采取有效管制措施,()。
@#@@#@答案:
@#@CD@#@A.强制执行@#@B.疏导交通@#@C.控制事态@#@D.维护社会秩序@#@14.某区安监局未按规定及时采取措施处置突发事件,造成一定损害后果,根据《突发事件应对法》的规定,谁有权对其主管人员依法给予处分()。
@#@@#@答案:
@#@AB@#@A.该市人民政府@#@B.该区监察部门@#@C.该市安监局@#@D.该区人大常务委员会@#@15.李某自1997年4月起开始非法聚众赌博,至次年1月停止。
@#@1998年8月公安机关根据举报发现了李某的违法行为。
@#@下列哪一种说法是正确的?
@#@()@#@答案:
@#@BD @#@@#@A.对李某违法行为不进行追究@#@B.公安机关应对李某予以处罚@#@C.李某系主动停止违法行为,可以从轻处罚@#@D.若李某配合查处违法行为,可以从轻处罚@#@16.对受害的公民、法人和其他组织有权要求赔偿的说法正确的是()。
@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@A.受害的公民死亡,其继承人有权要求赔偿@#@B.受害的公民死亡,有扶养关系的亲属有权要求赔偿@#@C.受害的法人终止的,其权利承受人有权要求赔偿@#@D.受害的组织终止的,其权利承受人有权要求赔偿@#@17.行政许可直接涉及申请人与他人之间的重大利益关系,行政机关应当告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利,申请人、利害关系人要求听证的,应当在被告知听证权利之日起()内提出听证申请。
@#@@#@答案:
@#@A@#@A.5日@#@B.10日@#@C.30日@#@D.45日@#@18.关于公务员录用的做法,根据《公务员法》有关规定,下列哪一选项是正确的?
@#@()@#@答案:
@#@C@#@A.县公安局经市公安局批准,简化程序录用一名特殊职位的公务员@#@B.区财政局录用一名曾被开除过公职但业务和能力优秀的人为公务员@#@C.市环保局以新录用的公务员李某试用期满不合格为由,决定取消录用@#@D.国务院卫生行政部门规定公务员录用体检项目和标准,报中央公务员主管部门备案@#@19.新东区某局依法对A公司处以罚款10万元的处罚。
@#@A公司不服,申请复议,复议机关作出维持处罚的复议决定书。
@#@根据《行政复议法》和《行政诉讼法》有关规定下列哪一说法是正确的?
@#@()@#@答案:
@#@C@#@A.复议机构只能是某区政府@#@B.如复议期间案件涉及法律适用问题,需要有权机关作出解释,行政复议终止@#@C.复议决定书一经送达,即发生法律效力@#@D.A公司对复议决定不服向法院起诉,应由复议机关所在地的法院管辖@#@20.淮海市李某从田某处购得一辆轿车,但未办理过户手续。
@#@在一次查验过程中,市公安局认定该车系走私车,予以没收。
@#@李某不服,向省公安厅申请复议,后者维持了没收决定。
@#@李某提起行政诉讼。
@#@《行政诉讼法》有关规定,下列哪一选项是正确的?
@#@()@#@答案:
@#@C@#@A.省公安厅为本案的被告@#@B.田某不能成为本案的第三人@#@C.市公安局所在地的法院对本案有管辖权@#@D.省公安厅所在地的法院对本案没有管辖权@#@21.我国现行《宪法》自颁布后,共进行了()次修改。
@#@@#@答案:
@#@C@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.5@#@22.依据现行《宪法》和《选举法》规定,在选民直接选举人民代表大会代表时,选区全体选民的过半数参加投票,选举有效。
@#@代表候选人获得()的选票时,始得当选。
@#@@#@答案:
@#@C@#@A.参加投票选举的选民三分之一以上@#@B.参加投票选举的选民三分之二以上@#@C.参加投票选举的选民过半数@#@D.全体选民的过半数@#@23.具备()情形的,行政机关应当出具书面凭证。
@#@@#@答案:
@#@AB@#@A.行政机关受理行政许可申请的@#@B.行政机关不受理行政许可申请的@#@C.行政机关作出准予行政许可决定的@#@D.行政机关作出不准予行政许可决定的@#@24.行政许可采取统一办理的,办理的时间一般不超过()日。
@#@@#@答案:
@#@C@#@A.10@#@B.30@#@C.45@#@D.90@#@25.根据《宪法》和法律法规的规定,关于我国行政区划变更的法律程序,下列哪一选项是正确的?
@#@()@#@答案:
@#@D@#@A.甲县欲更名,须报该县所属的省级政府审批@#@B.乙省行政区域界线的变更,应由全国人大审议决定@#@C.丙镇与邻近的一个镇合并,须报两镇所属的县级政府审批@#@D.丁市部分行政区域界线的变更,由国务院授权丁市所属的省级政府审批@#@26.行政机关委托的组织所作出的具体行政行为,被申请复议的,()是被申请人。
@#@@#@答案:
@#@A@#@A.委托的行政机关@#@B.受委托作出具体行政行为组织所在地街道@#@C.受委托作出具体行政行为的组织@#@D.委托的行政机关的上级机关@#@27.申请人逾期不起诉又不履行行政复议机关作出的变更行政复议决定的,应当()强制执行。
@#@@#@答案:
@#@C@#@A.由作出具体行政行为的行政机关依法@#@B.由公安机关依法@#@C.由行政复议机关或者申请人民法院@#@D.由申请人所在地的人民政府@#@28.某公司效益很好,许多外单位职工都想调入,纷纷找市劳动局说情。
@#@市劳动局未征得该公司的同意,强行将20名外单位职工调入该公司。
@#@该公司不服,向市政府申请行政复议,此案应如何处理?
@#@()@#@答案:
@#@B@#@A.不予受理,因不属于行政复议范围@#@B.应当受理,因属于行政复议范围@#@C.告之属于劳动争议,应向劳动仲裁机构申请仲裁@#@D.不予受理,因为是劳动争议@#@29.有管辖权的人民法院由于特殊原因不能行使管辖权的,由()指定管辖。
@#@@#@答案:
@#@A@#@A.上级人民法院@#@B.上级人民政府@#@C.中级人民法院@#@D.本地区人民政府@#@30.《政府信息公开条例》所称的政府信息指的是:
@#@()@#@答案:
@#@B@#@A.有关国家行政法规、规章和规范性文件的信息@#@B.行政机关在履行职责过程中制作或者获取的,以一定形式记录、保存的信息@#@C.国民经济和社会发展规划、专项规划、区域规划及相关政策的信息@#@D.涉及公民、法人或者其他组织切身利益的信息@#@31.下列不属于乡(镇)人民政府应该重点公开的政府信息内容的是:
@#@()@#@答案:
@#@A@#@A.社会公益事业建设情况@#@B.贯彻落实国家关于农村工作政策的情况@#@C.财政收支、各类专项资金的管理和使用情况@#@D.执行计划生育的情况@#@32.根据新修订的《立法法》的相关规定,法律规定明确要求有关国家机关对专门事项作出配套的具体规定的,有关国家机关应当自法律施行之日起()内作出规定,法律对配套的具体规定制定期限另有规定的,从其规定。
@#@@#@答案:
@#@B@#@A.六个月@#@B.一年@#@C.十八个月@#@D.两年@#@二、多选题@#@33.我国《立法法》于2015年3月修正,根据新《立法法》规定,关于南京市政府规章,下列说法正确的是:
@#@()@#@答案:
@#@BD@#@A.南京市针对城乡建设与管理、环境保护、历史文化保护等以外的事项已制定的规章,自动失效@#@B.应制定地方性法规但条件尚不成熟的,因行政管理迫切需要,可先制定南京市政府规章@#@C.没有地方性法规的依据,南京市政府规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范@#@D.南京市政府规章签署公布后,应及时在南京政府公报和中国政府法制信息网以及南京市内发行的报纸上刊载@#@34.张科长严重违法违纪行为被查证属实,将要受到处分。
@#@根据《公务员法》有关规定,下列哪些选项属于对公务员的处分?
@#@()@#@答案:
@#@AC@#@A.降级@#@B.免职@#@C.撤职@#@D.责令辞职@#@35.程序正当原则是当代行政法的基本原则,遵守程序是行政行为合法的要求之一。
@#@下列哪些做法违背了这一要求?
@#@()@#@答案:
@#@AD@#@A.某环保局对当事人的处罚听证,由本案的调查人员担任听证主持人@#@B.程序正当原则要求坚持行政公开原则@#@C.程序正当原则要求坚持公众参与原则@#@D.乙违反治安管理的事实清楚,某公安派出所当场对其作出罚款7000元的处罚决定@#@36.云港市政府要求公务人员要认真贯彻执行《行政强制法》、《行政处罚法》、《行政许可法》,保障公民的合法权益特别是公民的依法听政权。
@#@对下列哪些拟作出的决定,行政机关应告知当事人有权要求听证?
@#@()@#@答案:
@#@BC@#@A.税务局扣押不缴纳税款的某企业价值200万元的商品@#@B.交通局吊销某运输公司的道路运输经营许可证@#@C.规划局发放的建设用地规划许可证,直接涉及申请人与附近居民之间的重大利益关系@#@D.公安局处以张某行政拘留10天的处罚@#@三、判断题@#@37.有权申请行政复议的法人或者其他组织终止的,承受其权利的法人或者其他组织可以申请行政复议。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@38.具体行政行为发生地的县级地方政府应当将不属自己管辖的复议申请,转送有关行政复议机关,并告知当事人。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@39.公民、法人或者其他组织,因不可抗力或者其他正当理由耽误法定申请期限的,申请期限自障碍消除之日起重新计算。
@#@@#@答案:
@#@N@#@40.作出罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构分离。
@#@作出行政处罚决定的行政机关及其执法人员在任何情况下均不得自行收缴罚款。
@#@@#@答案:
@#@N@#@41.申请公开的政府信息中含有不应当公开的内容,但是能够作区分处理的,行政机关应当向申请人提供可以公开的信息内容。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@42.法律、法规、规章以外的其他规范性文件不得设定行政强制措施。
@#@@#@答案:
@#@N@#@43.公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行为侵犯其合法权益,有权依照本法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@答案:
@#@N@#@44.人民法院审理行政案件,由审判员组成合议庭,或者由审判员、陪审员组成合议庭。
@#@合议庭的成员,应当是三人以上的单数。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@45.没有诉讼行为能力的公民,由其法定代理人代为诉讼。
@#@法定代理人互相推诿代理责任的,由人民法院指定其中一人代为诉讼。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@46.公民、法人或其他组织申请行政机关履行保护人身权利、财产权利、受教育权利的法定职责,行政机关没有依法履行的,可以直接提起行政复议,要求行政机关履行相关法律职责。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@47.作出行政复议决定的行政机关不可成为行政诉讼的被告。
@#@@#@答案:
@#@N@#@48.对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的,申请人只能向上一级主管部门申请行政复议,不可以向该部门的本级人民政府申请行政复议。
@#@@#@答案:
@#@N@#@49.由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@50.行政复议机关履行行政复议职责,应当遵循合法、公正、公开、及时、便民的原则,坚持有错必纠,保障法律、法规的正确实施。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@51.行政复议机关受理行政复议申请,可以向申请人收取一定数额的行政复议费用。
@#@@#@答案:
@#@N@#@52.在人员紧张的情况下,行政机关可以委托临时人员依照法律生效的裁决,收缴罚款。
@#@@#@答案:
@#@N@#@53.听证必须由当事人亲自参加。
@#@@#@答案:
@#@N@#@54.执法人员当场作出的行政处罚决定,必须报所属行政机关备案。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@55.直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品,需要按照技术标准、技术规范,通过检验、检测、检疫等方式进行审定的事项,可以设定行政许可。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@56.根据《中华人民共和国立法法》的规定,常务委员会会议审议法律案时,可以邀请有关的全国人民代表大会代表列席会议。
@#@@#@答案:
@#@N@#@57.根据《中华人民共和国立法法》的规定,全国人民代表大会通过的法律由国务院总理签署国务院令予以公告。
@#@@#@答案:
@#@N@#@58.根据《立法法》的相关规定,全国人民代表大会及其常务委员会有权作出决定,授权国务院可以根据实际需要对部分事项先制定行政法规,被授权机关应当严格按照授权行使该项权力。
@#@被授权机关不得将该项权力转授给其他机关。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@59.地方各级人民政府是地方国家权力机关。
@#@@#@答案:
@#@N@#@60.行政复议机关可以对行政机关违反法律规定的行为,提出处理建议。
@#@@#@答案:
@#@Y@#@";i:
26;s:
16949:
"员工培训拓展方案范文@#@内部资料注意保存@#@石家庄市XX集团@#@员工拓展培训方案@#@ @#@@#@河北诺亚人力资源开发有限公司@#@培训咨询中心@#@2011年3月@#@服务机构简介@#@一、公司概况@#@河北诺亚人力资源开发有限公司(Noah)隶属于石家庄高新区人才劳动力开发交流中心,是致力于提供整体人力资源专业解决方案的外包服务供应商。
@#@包括为客户提供人力资源业务流程外包服务(hr-bpo)、人力资源管理定制服务(hr-mo)、人力资源管理共享服务和服务支持。
@#@@#@诺亚是河北省范围内网络覆盖最广、经营规模最大、运营最规范、最具品牌影响力和专业解决能力的人力资源服务公司。
@#@@#@二、公司主要经营范围@#@人事外包:
@#@企业根据需要将某一项或几项人力资源管理工作或职能外包出去,交由其他企业或组织进行管理,以降低人力成本,实现效率最大化。
@#@@#@劳务派遣:
@#@以经营、输送劳务为特征,由派遣单位承担雇主责任与劳动者建立劳动关系的一种经济活动。
@#@@#@人力资源管理定制服务:
@#@专业问题、专家咨询由HR经理向战略合作伙伴转型,提供完整的人力资源管理解决方案。
@#@@#@诺亚招聘:
@#@交流会、委托招聘、校园就业直通车、招聘网。
@#@@#@诺亚培训:
@#@人力资源管理进阶培训及资格认证;@#@客户服务管理进阶培训及认证;@#@咨询式企业内训及公开课;@#@拓展训练及体验式培训等。
@#@@#@人力资源管理咨询:
@#@人力资源战略和规划设计、组织发展和人力资源管理系统整合、薪酬设计、绩效考核设计、人力资源开发设计、e-hr服务和政策法律咨询等。
@#@@#@人力资源共享服务:
@#@外包合作流程系统整合的共享服务设计与管理。
@#@@#@河北hr外包网:
@#@业界资讯、外包文化、外包知识库、人力资源外包案例。
@#@@#@Noah-ehr电子信息杂志(河北HR外包杂志)@#@HR俱乐部:
@#@体验、互动、扩散。
@#@@#@HR管理工具:
@#@政策法规、人事管理、保险计算等实用工具。
@#@@#@三、规模和能力@#@健全的服务网络——省内11个地市设有多个分公司,14个市内业务代办处,在总公司的统一管理下,各分支机构通力合作,为客户提供统一标准的专业快捷的人力资源服务。
@#@@#@规范的专业化服务卓越的服务体系——创新服务,卓越管理,实现规范化、信息化和标准化,成就人力资源外包专家。
@#@@#@完善的服务职能——良好的服务环境、先进的作业技术,为您提供政策咨询、管理咨询、人员招聘、档案管理、社会保险、培训等人力资源外包“一站式”服务。
@#@@#@有效的服务措施——首问责任制、跟踪服务制及客户意见调查制度,并设立诺亚人力资源网、电子杂志等服务平台,确保服务的及时、准确、专业、规范。
@#@@#@专业化的服务队伍——按照年轻化、知识化、专业化的要求,公司工作人员全部为大专以上学历,经过人力资源管理培训,拥有专业资格,有着丰富的人力资源管理的专业知识与经验,建设了由人力资源管理咨询专家团队5名、讲师团50名国内知名讲师、高级职业指导、人力资源管理师5名,中级人力资源管理师、职业指导师和人才测评师近80名专业人员组成的优秀客户服务团队。
@#@@#@丰富的服务经验——诺亚正在为六百多家单位和四万多个人提供HR外包专业服务其中包括培训服务。
@#@@#@权威的专家团支持——由30多位人力资源专家、律师、教授等业内资深人士组成的专家咨询团,为您提供专业、权威的咨询服务。
@#@@#@四、业绩和荣誉@#@仅2007年为2731名各类人才提供职业培训和管理培训,至今已为近万人提供了各种职业培训和管理培训。
@#@@#@连续两年被石家庄市工商局评为“守合同重信用单位”。
@#@@#@2004-2008年,连续多年评为“社会保险工作先进单位”。
@#@@#@2006年被评为“价格(收费)诚信单位”。
@#@@#@2008年被评为“劳动关系和谐企业”。
@#@@#@被省消协评为“河北省消费者信得过单位”。
@#@@#@2009年通过“ISO9000质量体系认证”,是全国首家通过ISO9000认证的人力资源服务机构。
@#@@#@五、公司宗旨@#@以人为本,以客户为中心。
@#@@#@人力资源是生产力,而且是企业发展的第一生产力;@#@诺亚追求与客户共同成长。
@#@诺亚不仅把客户满意看的非常重要,同时将员工满意放在更重要的位置;@#@公司员工特别是一线员工最看重为顾客实现结果的能力与自信,因此,最有能力的员工应安排在顾客服务的一线,一线员工在公司工作的平均时间长度越长,越是有丰富的专业知识和对顾客的了解。
@#@@#@ @#@@#@简易目录@#@一、拓展训练的起源…………………………………………………………………………………3@#@二、培训目标…………………………………………………………………………………………3@#@三、培训行程安排与项目介绍………………………………………………………………………4@#@四、注意事项…………………………………………………………………………………………8@#@五、基地介绍…………………………………………………………………………………………9@#@六、相关费用…………………………………………………………………………………………9@#@ @#@@#@一、拓展训练的起源@#@拓展训练(OutwardBound)其寓意为“一艘小船,在暴风雨来临之际,离开平静的港湾,驶向波涛汹涌的大海,去迎接一系列的连续的挑战”。
@#@拓展训练起源于二战时期,当时,盟军的商务船队在大西洋屡遭德国纳粹潜艇的袭击,很多船只被击沉,大部分水手都葬身海底,只有极少数人得以生还。
@#@后来,英国的救生专家对生还者进行了分析研究,他们惊奇的发现,这些生还者并不是他们想象中的那些年轻力壮的水手,而是些年龄较大、意志力特别坚强,求生欲望特别强的人,这些人有丰富的生存经验,有很多不一样的品质,包括团队的协调和配合。
@#@于是,1941年在英国威尔士的Aberdovey成立了一所“海上生存训练学校”专门来训练年轻水手和海员,以帮助提高生存能力。
@#@@#@战争结束后,体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象也由当初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
@#@训练目标也由单纯体能,生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
@#@目前,Outward.Bound已成为世界最知名的体验式培训方式。
@#@@#@二、培训目标@#@此次培训主要让学员在体验中学习、在学习中改变。
@#@在建立团队的过程中放松身心,以饱满的精神状态和积极的心态投入到学习和工作中。
@#@我公司会深入的了解贵公司的特性,根据贵公司的要求和我们分析的培训需求,进行针对性的培训。
@#@@#@具体培训目标如下:
@#@@#@Ø@#@建立新员工对企业的忠诚度;@#@@#@Ø@#@使新员工建立积极坚强的自信;@#@@#@Ø@#@让新员工深深感受到团队的重要性;@#@@#@Ø@#@加强合作与应变能力;@#@@#@Ø@#@培养他们良好的心态,面对困难永不言败的精神;@#@@#@Ø@#@学会感恩企业,勇于承担责任;@#@@#@Ø@#@明确目标,和详细的工作计划;@#@@#@Ø@#@找到自己的定位,在工作中体现自身价值;@#@@#@Ø@#@强化团队合作意识,提高与人的交流沟通技巧;@#@@#@ @#@@#@三、培训行程安排与项目介绍@#@特别提示:
@#@@#@培训课程表@#@第一天@#@08:
@#@30~08:
@#@40集合出发@#@08:
@#@40~11:
@#@00到达基地、安排住宿@#@11:
@#@30~12:
@#@30午餐、休息@#@13:
@#@00~15:
@#@30内训@#@…………………………………………………………………………………@#@15:
@#@30~16:
@#@30破冰@#@16:
@#@30~18:
@#@00信任背摔@#@18:
@#@00晚餐@#@20:
@#@00~21:
@#@30风雨人生路(感恩活动)@#@第二天@#@8:
@#@00~12:
@#@00高空断桥、孤岛求生、蛟龙出海@#@12:
@#@00~14:
@#@00午餐、午休@#@14:
@#@00~17:
@#@30穿越电网、七巧板、总结@#@17:
@#@30返程@#@如受到天气或其他影响可根据当时具体情况调整项目@#@ @#@@#@拓展英文为Outward @#@Bound,意为一艘小船驶离平静的港湾,义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难!
@#@@#@项目简介@#@[破冰]@#@所谓“冰”是指人与人之间的成见,人与人之间坚硬的看法,看法会转化为固定的信念,人与人之间结了一层不易融化的坚冰。
@#@这种信念会潜移默化成一股固定的情绪(如不满、看不惯等),这些情绪接而自然表现为各种日常行为(摩擦、斗气、相互攻击等)。
@#@@#@形式:
@#@@#@15人左右组成一队,自我介绍;@#@@#@选队长:
@#@主要领导者;@#@@#@起队名:
@#@队伍的名字、队伍的文化和理念;@#@@#@编队训:
@#@放下压力、敞开心扉;@#@@#@设计队徽:
@#@本队的标志、前景与展望;@#@@#@设计队旗:
@#@旗帜飘扬,代表着整支队伍,代表着“1”代表着我们不败的信念;@#@@#@编队歌:
@#@表现创造力、展示活力、焕发激情。
@#@@#@目标:
@#@@#@打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层,帮助人们变得乐于交往和相互学习;@#@打破人与人之间的隔膜,消除同事间的积怨;@#@@#@初步熟悉培训形式,形成热烈的团队氛围,为接下来的培训做好心理准备。
@#@@#@[信任背摔]@#@项目介绍:
@#@@#@每一位学员依次从一座高1.4米的背摔台上直身向后倒下,其他学员在背摔台下平伸双臂做保护。
@#@@#@目标:
@#@@#@打破人与人之间的隔膜,体会诚信的重要性;@#@搭建互相信任的平台,树立信心;@#@用语言和行动来调剂人际关系;@#@建立团队精神和换位思考意识;@#@亲密接触使团队进一步融合,营造学习气氛。
@#@@#@ @#@@#@[空中断桥]@#@项目介绍:
@#@@#@A,B两块木板横在10米的高空,间距1.2米,每一位@#@学员自A木板越向B木板,而后返回。
@#@@#@目标:
@#@@#@面对挑战不言放弃,勇于开拓;@#@环境变化时的自我控制能力,抓住机会;@#@领悟战胜真正的“敌人”就是战胜自己的人生真谛。
@#@@#@[电网]@#@项目介绍:
@#@@#@团队成员在规定时间内穿越电网,抵达安全区域。
@#@@#@目标:
@#@@#@培养计划、组织、指挥的能力;@#@学习运用系统思考的方法分析处理问题;@#@把握个体与集体的关系,找准自己的位置,增强团队凝聚力;@#@@#@[蛟龙出海]@#@项目介绍:
@#@@#@每支队伍站成一排,将相邻两个人的腿绑在一起后横向前进。
@#@队员将要参加一场激烈的队与队之间的比赛。
@#@@#@目标:
@#@@#@学习运用系统思考的方法来处理问题;@#@@#@培养增强团队整体意识、协作精神和凝聚力;@#@@#@培养团队应急应变能力。
@#@@#@[孤岛求生]@#@项目介绍:
@#@@#@将每队学员分为三组,安置在不同的岛屿上(珍珠岛、聋哑岛、盲人岛),在规定时间内完成各项任务,其中一项任务贯穿三个岛屿。
@#@@#@目标:
@#@@#@对团队共同目标的认同与执行;@#@培养队员全局观念与责任意识;@#@强调领导力与领导对下层员工的管理;@#@突破思维定式,寻求有效沟通方法;@#@信息公开与共享,对他人对团队有用的信息及时公开,跨层级以及部门间合作的理念与方法。
@#@@#@[七巧板]@#@项目简介@#@一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体验沟通,团队合作,信息共享,资源配置,创新观念,高效思维,领导风格,科学决策等管理主题,系统整合团队。
@#@@#@培训目标@#@培养团队成员主动沟通的意识,体验有效的沟通渠道和沟通方法。
@#@@#@强调团队的信息与资源共享,通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
@#@@#@体会团队之间加强合作的重要性,合理处理竞争关系,实现良性循环。
@#@@#@培养市场开拓意识,更新产品创新观念。
@#@@#@培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念。
@#@@#@体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
@#@@#@[风雨人生路]@#@小组成员在非常环境下通过互帮互助穿越艰难与坎坷并存的道路,由于扮演角色的不同,使学员在过程中通过不同的角度充分感悟同事间、朋友间、亲人间的依附关系,促成心灵感恩之旅;@#@@#@一次心灵的拓展,一次心灵的震撼,一次心灵的净化,“风雨人生路”让人终生难忘,“感恩的心”改变你我的人生!
@#@@#@【总结与评估】@#@展示优秀的队员在拓展战场的风采;@#@@#@每个队通过展示两天培训的收获进行经验分享,理论总结;@#@@#@培训师对两天的活动总结;@#@@#@团队气氛再一次达到高潮;@#@@#@ @#@@#@四、注意事项@#@1、关于安全:
@#@@#@我公司始终如一的将安全保障放在各项工作的首位,所有户外活动均经过精心的设计与实验,使用一流的专业器材。
@#@任何项目均有经验丰富的培训师严格依照安全程序指导监控进行,请您在参训过程中按培训师指令操作,不要自行其事及离队活动。
@#@@#@2、关于培训时间:
@#@@#@我们会严格按双方商定的培训时间进行培训,因不可抗力(如恶劣天气、地震等自然灾害等)导致培训无法正常进行。
@#@我方会与组织者及时沟通调整活动时间或以其他活动代替原有课程。
@#@@#@3、学员应携带以下物品参训:
@#@@#@1、适合户外训练的运动装、运动鞋,建议根据天气的情况多带一些备用服装;@#@@#@2、根据自己身体健康状况,随身准备相关药品。
@#@@#@3、如遇夏季特殊天气,还应准备必要的防晒用品、防蚊虫叮咬用品、防中暑药品等。
@#@@#@4、每个人必须携带身份证。
@#@@#@4、培训期间注意事项:
@#@@#@1、必须服从培训师及训练工作人员的管理;@#@@#@2、不准离开您所在的小组单独活动,如有困难或问题请向培训师或我公司工作人员请求帮助;@#@@#@3、培训中,您或您的队友身体如有不适,应及时向本队队长和培训师通报;@#@@#@4、有严重心脑血管、癫痫、腰椎、颈椎疾病、哮喘、习惯性脱臼等疾病不适合参与项目的,应在训前告知本单位组织者和培训师;@#@@#@5、严格遵守作息时间,禁止赌博、饮酒;@#@@#@6、培训场地禁止吸烟;@#@@#@7、请您爱护场地内的各项设施以及自然环境,注意森林防火,不要乱丢垃圾;@#@@#@ @#@@#@五、培训基地说明@#@培训地点:
@#@天桂山拓展训练基地@#@基地位于石家庄平山县,距市石家庄市区2小时车程。
@#@天桂山是太行山的名峰,素以山势奇险,风景秀丽著称。
@#@在元、明时期,因其有“一夫当关,万夫莫开”之险固,被称为“三门寨”,曾在其上设立垛口,驻兵守护。
@#@其山脉形势,因酷似桂林山形,向有“北方桂林”之称。
@#@2001年11月,被国家旅游局评定为“4A”级景区,2002年4月,又被国务院审定公布为国家重点风景名胜区。
@#@高空项目:
@#@断桥、空中抓杠、速降;@#@地面项目:
@#@盲阵、电网、海难逃生等几十种项目,让学员在轻松愉快的氛围中加强沟通、增进友谊、熔炼团队精神、增强企业核心竞争力。
@#@课同时容纳学员200人。
@#@@#@备选基地:
@#@西柏坡基地、中山湖基地、黄壁庄基地、邢台岐山基地(临城白云洞附近)@#@六、相关费用@#@XXX元/人@#@1、住宿、交通@#@2、用餐(三正一早)不含酒水;@#@@#@3、全程保险及活动中饮水;@#@@#@4、培训服务:
@#@指导老师全程陪同服务、科学合理的训练及设施(培训师为省内外知名培训师);@#@@#@5、提供专业的安全保护及救护工作和相关药品;@#@@#@ @#@@#@";i:
27;s:
26656:
"职业道德试题汇总@#@职业道德试题@#@一、职业道德知识部分(共48题)@#@答题指导:
@#@@#@• 该部分均为选择题,每题有四个选项,其中每题有一个或多个答案正确。
@#@@#@• 请按照题意选择确定正确答案,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
@#@@#@• 错选、少选、多选,则该题不能得分。
@#@@#@1、爱岗敬业的具体要求是(A、B、C)@#@A、树立职业理想B、强化职业责任C、提高职业技能D、抓住择业机遇@#@2、坚持办事公道,必须做到(A、D)@#@A、坚持真理B、自我牺牲C、舍己为人D、光明磊落@#@3、在企业生产经营活动中,员工之间团结互助的要求包括(B、C、D)@#@A、讲究合作,避免竞争B、平等交流,平等对话@#@C、既合作,又竞争,竞争与合作相统一D、互相学习,共同提高@#@4、关于诚实守信的说法,你认为正确的是(A、B、C)@#@A、诚实守信是市场经济法则B、诚实守信是企业的无形资产@#@C、诚实守信是为人之本D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足@#@5、创新对企事业和个人发展的作用表现在(A、B、C)@#@A、是企事业持续、健康发展的巨大动力B、是企事业竞争取胜的重要手段@#@C、是个人事业获得成功的关键因素D、是个人提高自身职业道德水平的重要条件@#@6、职业纪律具有的特点是(A、B)@#@A、明确的规定性B、一定的强制性C、一定的弹性 @#@D、一定的自我约束性@#@7、无论你从事的工作有多么特殊,它总是离不开一定的(A、C、D)的约束@#@A、岗位责任B家庭美德C规章制度D职业道德@#@8、关于勤劳节俭的正确说法是(C、D)@#@A、消费可以拉动需求,促进经济发展,因此提倡节俭是不合时宜的@#@B、勤劳节俭是物质匮乏时代的产物,不符合现代企业精神@#@C、勤劳可以提高效率,节俭可以降低成本@#@D、勤劳节俭有利于可持续发展@#@9、下列说法中,符合:
@#@语言规范“具体要求的是(B、D)@#@A、多说俏皮话B用尊称,不用忌语C语速要快,节省客人时间D不乱幽默,以免客人误解 @#@10、职业道德主要通过(A、B、C)的关系,增强企业的凝聚力 @#@A、协调企业职工间B调节领导与职工C协调职工与企业 D调节企业与市场@#@11、强化职业责任是(D)职业道德规范的具体要求。
@#@@#@A、团结协作b诚实守信C勤劳节俭D爱岗敬业@#@12、党的十六大报告指出,认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以(C)为重点。
@#@@#@A、无私奉献B爱岗敬业C诚实守信D遵纪守法@#@13、下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确是(D)@#@A、依法治国比以德治国更为重要@#@B、以德治国比依法治国更为重要@#@C、德治是目的,法治是手段@#@D、以德治国与依法治国是相辅相成,相互促进@#@14、办事公道是指职业人员在进行职业活动时要做到(C)@#@A、原则至上,不徇私情,举贤任能,不避亲疏@#@B、奉献社会,襟怀坦荡,待人热情,勤俭持家@#@C、支持真理,公私分明,公平公正 ,光明磊落@#@D、牺牲自我,助人为乐,邻里和睦 ,正大光明@#@15、关于勤劳节俭的说法,你认为正的是(C)@#@A、阻碍消费,因而会阻碍市场经济的发展@#@B、市场经济需要勤劳,但不需要节俭@#@C、节俭是促进经济发展的动力@#@D、节俭有利于节省资源,但与提高生产力无关 @#@16、以下关于诚实守信的认识和判断中,正确的选项是(B)@#@A、诚实守信与经济发展相矛盾@#@B、诚实守信是市场经济应有的法则@#@C、是否诚实守信要视具体对象而定@#@D、诚实守信应以追求利益最大化为准则@#@17、要做到遵纪守法,对每个职工来说,必须做到(D)@#@A、有法可依@#@B、反对“管“、“卡”、“压”@#@C、反对自由主义@#@D、努力学法,知法、守法、用法@#@18、下列关于创新的论述 ,正确的是(C)@#@A、创新与继承根本对立@#@B、创新就是独立自主@#@C、创新是民族进步的灵魂@#@D、创新不需要引进国外新技术@#@19、创新对企事业和个人发展的作用表现在以(B、C、D)@#@A、对个人发展无关紧要@#@B、是企事业持续、健康发展的巨大动力@#@C、是企事业竞争取胜的重要手段@#@D、是个人事业获得成功的关键因素@#@20、下面关于“文明礼貌”的说法正确的是:
@#@(A、C、)@#@A、是职业道德的重要规范@#@B、是商业、服务业职工必须遵循的道德规范与其它职业没有关系@#@C、是企业形象的重要内容@#@D、只在自己的工作岗位上讲,其它场合不用讲@#@21、职工个体形象和企业整体形象的关系是:
@#@(A、B、D、E、)@#@A、企业的整体形象是由职工的个体形象组成的@#@B、个体形象是整体形象的一部分@#@C、职工个体形象与企业整体形象没有关系@#@D、没有个体形象就没有整体形象@#@E、整体形象要靠个体形象来维护@#@22、市场经济是:
@#@(A、B、D、)@#@A、高度发达的商品经济@#@B、信用经济@#@C、是计划经济的重要组成部分@#@D、法制经济@#@23、下列关于爱岗敬业的说法中,你认为正确的是(B)@#@(A)市场经济鼓励人才流动,再提倡爱岗敬业已不合时宜@#@(B)即便在市场经济时代,也要提倡“干一行、爱一行、专一行”@#@(C)要做到爱岗敬业就应一辈子在岗位上无私奉献@#@(D)在现实中,我们不得不承认,“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由@#@24、在日常商业交往中,举止得体的具体要求包括(BC)。
@#@@#@(A)感情热烈(B)表情从容@#@(C)行为适度(D)表情肃穆@#@25、《公民道德建设实施纲要》提出,要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用,人们必须增强(C)。
@#@@#@(A)个人意识、协作意识、效率意识、物质利益观念、改革开放意识@#@(B)个人意识、竞争意识、公平意识、民主法制意识、开拓创新精神@#@(C)自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神@#@(D)自立意识、协作意识、公平意识、物质利益观念、改革开放意识@#@26、关于办事公道的说法,你认为不正确的是(ABD)。
@#@@#@(A)办事公道就是要按照一个标准办事,各打五十大板@#@(B)办事公道不可能有明确的标准,只能因人而异@#@(C)一般工作人员接待顾客时不以貌取人,也属办事公道@#@(D)任何人在处理涉及他朋友的问题时,都不可能真正做到办事公道@#@27、在下列选项中,不符合平等尊重要求的是(ABD)。
@#@@#@(A)根据员工工龄分配工作(B)根据服务对象的性别给予不同的服务@#@(C)师徒之间要平等尊重(D)取消员工之间的一切差别@#@28、在职业活动中,要做到公正公平就必须(ABD)。
@#@@#@(A)按原则办事(B)不循私情@#@(C)坚持按劳分配(D)不惧权势,不计个人得失@#@29、关于爱岗敬业的说法中,你认为正确的是(ACD)。
@#@@#@(A)爱岗敬业是现代企业精神@#@(B)现代社会提倡人才流动,爱岗敬业正逐步丧失它的价值@#@(C)爱岗敬业要树立终生学习观念@#@(D)发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现@#@30、以下哪种情况属不诚实劳动?
@#@(ACD)@#@(A)出工不出力(B)炒股票@#@(C)制造假冒伪劣产品(D)盗版@#@31、维护企业信誉必须做到(ABD)。
@#@@#@(A)树立产品质量意识@#@(B)重视服务质量,树立服务意识@#@(C)保守企业一切秘密@#@(D)妥善处理顾客对企业的投诉@#@32、下列哪一项没有违反诚实守信的要求?
@#@(A)@#@(A)保守企业秘密@#@(B)派人打进竞争对手内部,增强竞争优势@#@(C)根据服务对象来决定是否遵守承诺@#@(D)凡有利于企业利益的行为@#@33、职业道德的价值在于(ABCD)。
@#@@#@(A)有利于企业提高产品和服务的质量@#@(B)可以降低成本、提高劳动生产率和经济效益@#@(C)有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系@#@(D)有利于企业树立良好形象,创造著名品牌@#@34、现实生活中,一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。
@#@虽然这种现象在一定意义上有利于人才的流动,但它同时也说明这些从业人员缺乏(B)。
@#@@#@(A)工作技能(B)强烈的职业责任感@#@(C)光明磊落的态度(D)坚持真理的品质@#@35、以下说法正确的是(BC)。
@#@@#@(A)办事公道是对厂长、经理职业道德要求,与普通工人关系不大@#@(B)诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质@#@(C)诚实守信可以带来经济效益@#@(D)在激烈的市场竞争中,信守承诺者往往失败@#@36、老陈是企业的老职工,始终坚持节俭办事的原则。
@#@有些年轻人看不惯他这样做,认为他的做法与市场经济原则不符。
@#@在你看来,节俭的重要价值在于(ACD)@#@(A)节俭是安邦定国的法宝(B)节俭是诚实守信的基础@#@(C)节俭是持家之本(D)节俭是维持人类生存的必需@#@37、某商场有一顾客在买东西时,态度非常蛮横,语言也不文明,并提出了许多不合理的要求,你认为营业员应该如何处理?
@#@(A)@#@(A)坚持耐心细致地给顾客作解释,并最大限度地满足顾客要求(B)立即向领导汇报@#@(C)对顾客进行适当的批评教育(D)不再理睬顾客@#@38、文明职工的基本要求是(AB)。
@#@P82@#@(A)模范遵守国家法律和各项纪律@#@(B)努力学习科学技术知识,在业务上精益求精@#@(C)顾客是上帝,对顾客应唯命是从@#@(D)对态度蛮横的顾客要以其人之道还治其人之身@#@39、职业道德活动中,符合“仪表端庄”具体要求的是(B)。
@#@@#@(A)着装华贵(B)鞋袜搭配合理(C)饰品俏丽(D)发型突出个性@#@40、下列说法中,符合“语言规范”具体要求是(BD)@#@(A)多说俏皮话(B)用尊称,不用忌语(C)语速要快节省客人时间(D)不乱幽默,以免客人误解@#@41、爱岗敬业的具体要求是(ABC)。
@#@@#@(A)树立职业理想(B)强化职业责任(C)提高职业技能(D)抓住择业机遇@#@42、企业文化的功能有(ABCD)。
@#@P31@#@(A)激励功能(B)自律功能(C)导向功能(D)整合功能@#@43、下列说法中,你认为正确的有(ABCD)。
@#@P207-208@#@(A)岗位责任规定岗位的工作范围和工作性质@#@(B)操作规则是职业活动具体而详细的次序和动作要求@#@(C)规章制度是职业活动中最基本的要求@#@(D)职业规范是员工在工作中必须遵守和履行的职业行为要求@#@44、办事公道对企业活动的意义是(ABD)。
@#@P150@#@(A)企业赢得市场、生存和发展的重要条件@#@(B)抵制不正之风的客观要求@#@(C)企业勤俭节约的重要内容@#@(D)企业能够正常运转的基本保证@#@45、以下关于“节俭”的说法,你认为正确的是(D)。
@#@P178@#@(A)节俭是美德,但不利于拉动经济增长@#@(B)节俭是物质匮乏时代的需要,不适应现代社会@#@(C)生产的发展主要靠节俭来实现@#@(D)节俭不仅具有道德价值,也具有经济价值@#@46、要做到平等尊重,需要处理好(ABCD)之间的关系。
@#@P241-242@#@(A)上下级(B)同事@#@(C)师徒(D)从业人员与服务对象@#@47、下列说法中,不符合从业人员开拓创新要求的是(B)。
@#@P264-269@#@(A)坚定的信心和顽强的意志(B)先天生理因素@#@(C)思维训练(D)标新立异@#@48、文明生产的具体要求包括(ABCD)。
@#@P83@#@(A)语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练@#@(B)相互学习、取长补短、互相支持、共同提高@#@(C)岗位明确、纪律严明、操作严格、现场安全@#@(D)优质、低耗、高效@#@二、个人情况表述部分(共128题)@#@• 该部分均为选择题,每题有四个选项。
@#@@#@• 请按照题意要求,根据自己实际情况选择其中的一个或多个选项。
@#@并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑@#@• 所有答案没有绝对的正确与错误之分,建议考生按自己的实际情况回答。
@#@如果考生未按自己的实际情况回答,可能会影响考生的考试成绩。
@#@@#@1、当你写完一份公司年终工作总结后,你通常会采取哪一种做法?
@#@(A)@#@A、反复检查,确认没有错误才上交@#@B、确信自己已做得很好,不再检查就上交@#@C、先让下级或同事检查,然后自己检查后再上交@#@D、先交给上司,视领导意见而定@#@2、在工作中当你业绩不如别人时,你通常会采取哪一种做法?
@#@(B)@#@A、顺其自然@#@B、努力想办法改变现状@#@C、请同事帮忙 @#@D、换个工作@#@3、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@清廉公正(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@4、你认同以下哪一种说法?
@#@(D)@#@A、现代社会提倡人才流动,爱岗敬业正逐步削弱它的价值@#@B、爱岗与敬业在本质上具有统一性@#@C、爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾@#@D、爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾@#@5、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@勤勉(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@6、当你的同事把公司的实际情况告诉顾客,使得即将签定的一份生意丢失时,你认可以下哪一种说法?
@#@(D)@#@A、损害了公司的利益,是一种不敬业的表现@#@B、损害了公司的的名誉,是一种严重的泄密行为@#@C、虽然损害了公司的的名誉,但是一种诚信行为@#@D、虽然损害了公司的的利益,但维护了公司信誉@#@7、关于人与人的工作关系,你认可以哪一种观点?
@#@(B)@#@A、主要是竞争@#@B、有合作,也有竞争@#@C、竞争与合作同样重要@#@D、合作多于竞争@#@8、假设你是单位公关部职员,需要经常参加宴请宾客的活动,饭桌上喝酒是少不了的,但你不胜酒力。
@#@为了既做好公关工作,又能让客人满意,你通常会采取哪一种做法?
@#@(B)@#@A、为了完成工作,不能喝也喝@#@B、事先向客人做出解释,获得客人的理解@#@C、客人怎么劝也不喝@#@D、虽然自己酒量不行,但可以通过展示自己的人格魅力,赢得客人的尊重@#@9、其他人喜欢与你在一起吗?
@#@(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@10、当领导交给你一项对你来说比较困难的工作时,你会选择哪一种做法?
@#@(B)@#@A、先接受,能否完成再说@#@B、接受时向领导说明情况,再想尽办法去完成@#@C、接受时向领导说明难度,请求领导多派人手@#@D、接受时让领导降低难度@#@11、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@迟钝(A)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@12、如果经理做出一项影响公司效益的决定并委派你执行时,你通常会采取哪一种做法?
@#@(A)@#@A、说服经理改变决定@#@B、尽管不情愿,还是努力完成任务@#@C、采取迂回战术,把事情托黄@#@D、坚决反对 ,拒不执行@#@13、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@忠诚(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@14、厂长让会计小林在账目上做些手脚,以减少纳税额,并对他说,若不这样做,小林的工作不保,假如你是小林,你认为以下哪一种做法是可行的?
@#@(A)@#@A、宁可被开除,也不做假帐@#@B、向有关部门反映@#@C、做真假两本帐,既能满足厂长的要求,又能保留证据@#@D、明确提出辞职@#@15、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@有序(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@16、假如你是某公司的销售人员,在销售活动中,购买方代表向你索要回扣,你会采取哪一种做法?
@#@(C)@#@A、向公司领导请示,按领导指示办@#@B、为了与对方建立长期的供货关系,可给对方一定数量的回扣@#@C、不给回扣,但可以考虑适当降低价格@#@D、考虑用小礼品替代回扣@#@17某电冰箱厂总装车间清洁工在打扫卫生时发现了一颗螺丁,假如你是这位清洁工,你会采取哪一种做法(C) @#@A、将这颗螺丁放入垃圾埇内,以免扎伤人@#@B、将这颗螺丁捡起后交给仓库保管员@#@C、将这颗螺丁交给车间主任,并请其查证是否是漏装的@#@D、当作可回收废品处理@#@18、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@能力不济(A)@#@A、从不@#@B、较少 @#@C、较多 @#@D、总是@#@19、对以下一些企业纷纷采用给回扣的办法来增加销售额,对此,你如何评价?
@#@(AD)@#@A、给回扣是一种不正当的竞争行为@#@B、给回扣能够较好地调动人的积极性@#@C、给回扣虽是一种不正当手段,但在道德上是无可非议的@#@D、给回扣违反了职业道德@#@20、对以下行为态度,你认同哪一种观点?
@#@(A)@#@A、从不在乎别人说什么话@#@B、很在意别人的话@#@C、在乎或不在乎,要看说话的人是谁@#@D、在意别人的话,做好自己的事@#@21、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@洞察力(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@22、你认为以下哪一种做法是能凝聚人心,从而达到企业的成功?
@#@(D)@#@A、以工作效绩为尺度区别对待员工 @#@B、员工的晋升、调薪、奖励要充分考虑到员工的年龄、工资与资格@#@C、一般员工与中高层管理人员区别对待@#@D、尊重每个人的人格@#@23、某国有企业陷入困境,而厂长却超标购买专用轿车,对此,作为企业的员工,你会采取哪一种做法(B)@#@A、通过职代会,质询或罢免厂长@#@B、给厂长写信,力陈这样做的厉害关系@#@C、向上级主管部门反映@#@D、对厂长的行为予以谴责@#@24、你实现自己设定的目标吗?
@#@(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@25、你认可以下哪些说法?
@#@(ACD)@#@A、碗里剩下一粒米也要吃光@#@B、工作忙时,地上掉了一块钱也不去拣@#@C、水龙头滴水,马上关紧@#@D、打印纸用完正面再用反面@#@26、你能第一次就将事情做成功吗?
@#@(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@27、员工小张一贯准时上班,但在一次上班途中,突遇倾盆大雨而迟到了,你认可以下哪些做法?
@#@(B)@#@A、小张虽然违犯了公司规定,但事出有因,情在可原,可以理解@#@B、应该严格按照公司规定,处理小张@#@C、给予小张口头批评@#@D、偶然一次,应该谅解@#@28、你乐于服从指示吗?
@#@(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@29、你认同以下哪一种观点?
@#@(D)@#@A、知识最重要@#@B、人际关系最重要@#@C、能力最重要@#@D、人品最重要@#@30、日常工作中,你比较注重什么?
@#@(D)@#@A、使自己的着装和发型非常得体@#@B、提高自己的社会效能力@#@C、广泛建立对自己有利的社会资源 @#@D、提高自己的业务水平和工作能力@#@31、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@可靠(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@32、某公司没有专门的保洁人员,也没有制定打扫卫生的轮值制度,办公室的卫生由公司职员自己打扫,如果你是该公司职员 ,你会采取哪一种做法(A)@#@A、上班后,看有没有人做卫生,如果没人做,就自己做@#@B、不管别人做不做,自己都做@#@C、如果公司有比自己年轻的同事,可以让他们去做@#@D、等领导安排自己做的时候再做@#@33、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@热情(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@34、假如你是某公司的推销员,在向客户推销某一产品时,你通常会采取哪一推销方法?
@#@(D)@#@A、为了推销成功,不主动说明产品存在的不足之处,客户问到时再说@#@B、实事求是地介绍产品的状况@#@C、实事求是地介绍产品的优点@#@D、与其他同类产品相比较,实事求是地说明本公司产品的优点@#@35、你致力于做好工作吗?
@#@(D)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多 @#@D、总是@#@36、单位对因公出差的住宿费一般都有限额规定,如果领导安排你出差,你会采取哪一种做法(B)@#@A、无论工作是否需要,都要按单位规定的最高限额选择饭店@#@B、只要能完成工作,尽是选择价格低的饭店@#@C、只要能完成工作,住什么样的饭店无所谓@#@D、住宿的档次对单位的形象和工作有影响,应根据工作需要进行选择 @#@37、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@疏忽(A)@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@38、A厂的职工朱某用恐吓电话等非常手段将B厂长期拖欠A厂的钱要回,你认可下列哪些说法?
@#@(D)@#@A、以恶制恶的正义之举@#@B、违反道德的行为@#@C、特殊情境下的正确选择,因为若不采用非常手段,就不能要回欠款@#@D、目的正当,但手段欠妥@#@39、你不喜欢某同事,其主要原因之一是因为他(她)(A)@#@A、喜欢在背地谈论别人@#@B、喜欢在背地里谈论领导@#@C、对别人好,对我却很疏远@#@D、不喜欢和我交谈@#@40、以下说法中你认同哪一观点?
@#@(C)@#@A、按领导的意思办事就是忠诚于企业的表现 @#@B、敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现@#@C、严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现@#@D、忠诚于企业就要大胆地批评领导@#@41、你持以下哪一种观点,上班对你来说是(A)@#@(A)一件愉快的事@#@(B)谈不上快乐,也谈不上很烦恼@#@(C)为了生活,不得已而为之@#@(D)非常痛苦的事情@#@42、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@无礼(A)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@43、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@主动性(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@44、小王是你所在单位的好朋友,如果你发现他利用工作时间干了私活,你通常会采取哪一种处理方法?
@#@(B)@#@(A)反正与自己的利益无关,就当没看见@#@(B)提醒他注意,如果他不改正,再向领导反映@#@(C)直接向领导反映这一有损单位利益的行为@#@(D)提醒他注意,如果他不改正,则保持沉默@#@45、你渴望结束不得不做的工作吗?
@#@(A)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@46、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@准确(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@47、作为一名职工,我可以将自已描述为:
@#@冷淡(A)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@48、作为一名职工,我可以将自己的描述为:
@#@契而不舍(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@49、你有礼貌吗?
@#@(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@50、如果你所在的公司为了进一步拓展市场,在人员和机构方面进行重大调整,而你正负责开发一个重要客户,并且已经取得较大进展,这时公司让你放下现在的工作,到一个新部门去,你会采取哪一种做法?
@#@(B)@#@(A)立刻放下现在的工作,投入到新的工作岗位@#@(B)请求公司让你把现在的工作做完,再去接受新工作@#@(C)立即将原工作进行安排与交接,同时接手新工作。
@#@@#@(D)想方设法保留原工作@#@51、如果领导交给你一项有一定规格要求和时间限制的工作,你最常用的一种做法是(B)。
@#@@#@(A)按照有关要求,利用工作时间,按时完成@#@(B)为了把这项工作做得更完美,不惜花费自己的业余时间,并按时完成@#@(C)等领导催问工作进展时,再赶紧去做,并按时完成@#@(D)为了把这项工作做得更完美,宁可多花费时间,晚一些完成@#@52、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@服从命令(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@53、对单位制定的规章制度,你通常采取哪一种做法?
@#@(D)@#@(A)有人监督时就遵守@#@(B)有折不扣地遵守@#@(C)自己认为合理的就遵守@#@(D)自觉遵守,并对不合理的地方提出自己的意见@#@54、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@专注(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@55、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@有效率(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@(D)总是@#@56、作为一名职工,我可以将自己描述为:
@#@小心谨慎(D)@#@(A)从不@#@(B)较少@#@(C)较多@#@";i:
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