小班主题教案我爱恐龙Word文件下载.docx
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”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点,我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划,并预设了活动框架,为幼儿提供探索和交流的机会。
二、主题活动的实施:
活动一,谈话活动:
开心恐龙园
活动目标:
1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么?
玩了什么?
分享快乐的感受。
2、有注意倾听同伴讲话的习惯。
活动准备:
有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。
活动过程:
1、出示恐龙模型,询问幼儿:
“你们喜欢恐龙吗?
为什么?
”
2、交流恐龙园游玩经历:
“你去恐龙园看到了什么?
愿意来讲给小朋友听吗?
3、讨论:
怎样让恐龙走进我们活动中?
(建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。
)
附亲子活动单:
亲爱的家长:
你们好!
上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园,回来之后孩子们对此兴趣不减,我们抓住时机,在本周开展“我爱恐龙”的主题活动,请您配合我们做好以下工作:
1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园,布置我们的展示区,同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子;
2、在星期四之前给孩子准备一两个空鸡蛋壳,我们准备进行恐龙蛋壳贴画;
3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园,并和孩子谈谈有关的收获,让孩子和同伴一起分享快乐。
小3班
活动二,资料的收集
资料的收集是主题活动成功开展的关键,由于小班孩子年龄小,资料收集工作由教师和家长协助共同完成。
在发放亲子活动单以后,孩子们陆陆续续带了很多有关恐龙的资料,如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下载了很多恐龙图片以及文字资料;
刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片;
刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型;
我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。
在我们的活动室前面,我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙,将孩子们收集的资料集中展示,这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。
活动三,谈话:
我喜欢的恐龙
活动提示:
交流自己所了解的恐龙知识,看到或听到的恐龙故事,提出争议共同讨论。
活动四,恐龙数卡
巩固认识数数1、2、3,将小恐龙与数字对应。
活动五,恐龙信息平台
介绍展示区收集来的恐龙资料,多媒体展示恐龙信息。
活动六,恐龙拼图
事先收集恐龙大图片,塑封,剪成3-4小块,鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。
活动七,听故事:
城里来了大恐龙
教师讲述故事,主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。
也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。
活动八,恐龙蛋壳贴画
1、学习将蛋壳分解成小块,并在老师帮助下用双面胶粘贴。
2、体会量的变化,形状的变化,感受恐龙坚硬的皮肤。
1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板,空蛋壳两个;
2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。
(重点和难点)
1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤;
2、分解蛋壳:
将整块的蛋壳,用手掰成小块,放在小箩筐中,提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了?
形状变了吗?
3、粘贴蛋壳:
教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶,指导幼儿学习撕开双面胶,并把蛋壳贴在恐龙的身上。
4、将作品集中布置成侏罗纪公园。
活动反思:
亲子快乐出游我们去了恐龙园,孩子们对此很感兴趣,我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察,孩子对恐龙直接接触的感受不多。
因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受,在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。
分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。
粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。
瞧一瞧,他们专注的样子,让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。
活动九,涂色:
大恐龙
建议在小组活动或区域活动中进行,事先准备一些画好的恐龙底板,让幼儿练习涂色。
活动十,自编恐龙故事
事先了解会讲恐龙故事的幼儿,请他们示范,鼓励其他幼儿自编简短的小故事。
三、主题活动后的反思
主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。
幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。
在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。
通过主题活动的开展,教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了,能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题,激发幼儿
的探索兴趣,促进幼儿探索活动的深化。
在活动中,教师和幼儿一起收集恐龙资料,共同探索,融洽了师生关系。
教师充分了解幼儿,在解读幼儿的探索行为后,能够适时适度指导。
在这个主题活动中,我班简直成了恐龙的世界,任孩子们驰骋、探索!
小帮手
一、设计思路:
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。
同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。
结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;
同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标:
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备:
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签(5以内)3.购物篮,自制纸币。
四、活动过程:
(一).导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?
(二).启发游戏1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:
妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼儿领钱。
要求:
每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导:
你用什么办法拿到5元钱的?
如:
xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3.讨论购物注意点。
买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?
(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么买?
(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)(三).幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四).交流1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么,有什么用,注意什么?
(抓住
有价值的话题,扩展讨论;
帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五).延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
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