一年级音乐上册全册教案.docx
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一年级音乐上册全册教案
一年级上册音乐教案集(人音版)
第一课 《好 朋 友》
第一课时
教学目标:
1、 熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
3、 聆听《玩具兵进行曲》
教学重点:
1、 培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、 能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点:
三拍子韵律的感受。
教学过程:
一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
1、 轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。
2、 音乐声停,还原成两列队伍。
(在教室内)
3、 教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。
4、 认位训练:
•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、 今天是开学的第一天, 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人也偷偷得跟进了学校, 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?
(自由说说)
2、 小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。
(仔细聆听)
3、 谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?
(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
1、 今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识:
下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?
(歌曲范唱反复多次)
2、 生生互相认识:
两人→四人→八人→……
3、 说说你认识了谁?
4、 再次游戏:
去找新朋友
5、 说说你有认识了谁?
6、 刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?
(讨论关于上课的一些常规问题:
)
坐姿:
想躺下,行吗?
小朋友之间互相碰到了,怎么办?
倾听:
聪明的匣子
回答:
老师没有请到我,怎么办?
表演:
怎样的表演才精彩?
……
第二课时
教学目标:
1、 学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、 聆听《口哨与小狗》
教学重点:
1、 培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、 能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点:
三拍子韵律的感受。
教学过程:
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、 聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
3、 我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?
先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。
(两排队伍面对面:
1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
6、 小朋友玩得真好!
刘老师要给你们鼓掌!
听听刘老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、 我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
8、 现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、 唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、 聆听第一遍,你的心情怎样?
在音乐中,你听到了什么声音?
(口哨与小狗叫声)
2、 口哨是谁吹的呢?
小狗的叫声出现了几次(不是几声)?
它为什么要一次次地汪汪叫呢?
我们在来听一听。
(第二遍)
3、 学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
第二课 快乐的一天
第一课时
教学目标:
1、 欣赏《快乐的一天》,感受不同的音乐情绪,能按“你去做什么”编创一句话。
2、 知道音有长短。
教学重点:
1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、 整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。
3、 知道音有长短。
教学难点:
歌曲歌词的理解,歌表演的动作到位。
教学过程:
一、欣赏《快乐的一天》
1、 听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。
2、 请小朋友说说“一天中,你最喜欢什么时候?
你在做什么?
”
3、 一天中,小朋友学习、锻炼、劳动,做了很多有意义的事情。
下面,林老师问小朋友“你去做什么”,小朋友用自己喜欢的事情来说说。
(师生交互,学生编创)
4、 能做这么多事情,真是快乐。
现在,我们来听听《快乐的一天》。
分段欣赏:
这是一天当中的什么时间,小朋友在干什么?
是快乐的,还是优美的?
请你随音乐表演。
a、早早起:
可分角色场景表演
b、上学去:
表演走与跑
c、来学习:
动作模仿表演
d、做游戏:
表演自己喜爱的课间活动
e、静静睡:
场景表演
二、音的长短
1、 出示走与跑的小人,看看小人的动作有什么不一样,分别学学读走和跑跑,并学会划拍。
2、 出示两条节奏:
(1)跑跑走跑跑走
(2)跑跑跑跑 跑跑走
出示一条,请个别学生念念,再集体念念,最后,边拍边读。
(方法同)
指导学生轻声读与轻巧地拍。
3、 出示课件:
四条节奏图谱
集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。
第二课时
教学目标:
1、 用轻松欢快的声音演唱《其多列》。
2、 歌表演,学习用动作表达情绪。
3、 巩固音的长短知识。
教学重点:
1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、 整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。
3、 知道音有长短。
教学难点:
歌曲歌词的理解,歌表演的动作到位。
教学过程:
一、学唱《其多列》
1、 随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。
2、 复习走和跑的读法。
3、 随《其多列》伴奏音乐读拍。
4、 小朋友走着、跑着去干什么呢?
我们仔细地听一听。
(范唱1)
5、 学生说说自己听到的内容。
6、 老师介绍歌曲:
哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。
7、 师生对唱:
学生演唱“其多列”。
8、 自己设计“其多列”动作表演。
9、 师生对唱:
学生演唱“其多列”,并加上自编动作表演。
二、歌表演:
基本动作:
双腿一拍一次上下颤动。
三、巩固音的长短:
1、 欣赏音响
2、 教师准备走与跑的小人,发给每位小朋友,自己排列组合,比比谁的节奏动听。
(机动,可作为作业
第三课 《祖国 您好》
第一课时
教学目标:
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
教学重点难点:
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学过程:
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、 小朋友刚才是学着什么飞的?
(小鸟、蝴蝶、白云等)再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么?
(律动完后自由说说)
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。
(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)
4、 你看到了什么?
认识国旗(学生自由说说自己了解的内容):
红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国……
5、 五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。
(听歌曲范唱1)
6、 真好听!
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
(歌曲范唱2,拍手拍腿)
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、 自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报)
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么名字?
2、 国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
(欣赏1:
国旗图)
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?
下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
(欣赏2:
阅兵图)
4、 正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?
(自由说说)
5、 全体起立,行注目礼。
(欣赏3:
国旗图)
三、初识唱名
1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
(演唱《国旗国旗真美丽》)
2、 老师唱歌曲曲谱。
3、 找找认认1-7七个唱名。
4、 听音:
歌曲每乐句的最后一个音。
第二课时
教学目标:
1、 聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动:
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学重点难点:
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学过程:
一、聆听《颂祖国》
1、 随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、 小朋友们在干什么?
(表演节目:
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)
3、 他们很快乐,你看出来了吗?
(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢?
4、 10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。
(拍腿:
X X 拍手:
X X X)(欣赏1)
5、 自己选择表演方式(参照插图:
跳舞、敲鼓、拍手等)
6、 女生舞蹈(两个动作:
摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
(先分别学学,再跟音乐表演)
二、学唱《同唱一首歌》
1、 我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?
56个民族的小朋友都是好朋友,他们手拉手,同唱一首歌。
唱的什么歌,仔细听一听。
从歌曲中,你认识了几位小朋友?
(范唱1)
5楼
2、 说说你认识了几位小朋友?
他们在唱一首什么歌?
(亲爱的祖国像妈妈)
3、 再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏。
(范唱2)
4、 我们也来唱一唱。
(跟唱1)
5、 拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈。
(跟唱2)
6、 各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字。
(从1号开始,依次进行。
)(伴奏音乐两遍)
第四课 《可爱的动物》
第一课时
教学目标:
1、 欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、 欣赏《三只小猪》,自编动作表演。
3、 聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
教学重点:
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、 用动作表达自己想象中的动物神态。
2、 认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
教学难点:
歌曲演唱与间奏表演的连接。
教学过程:
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、 今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
6楼
2、 小朋友在大森林里看到了什么?
听到了什么呢?
(自由说说)
3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
请小朋友仔细地听听。
(悄悄地说给老师听)(欣赏1)
4、 小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
(随熊猫主题音乐自编动作表演)
二、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。
1、 第二位动物演员是谁呢?
请小朋友听一听。
(聆听歌曲)
2、 演员是谁?
(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。
(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后为歌曲伴唱。
3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏(集体)——实物演奏(按小组)
4、 歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
1、 下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢?
仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)
2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)
3、 模仿小猪的动作:
扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、 学小猪走走(听老师提示按小组表演:
1、3组,2、4组,5组)
5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。
第二课时
教学目标:
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学重点:
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、 用动作表达自己想象中的动物神态。
2、 认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
教学难点:
歌曲演唱与间奏表演的连接。
教学过程:
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。
现在,这几位演员要一个接着一个地
表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。
(分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室)
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?
它们是叽叽|叽叽 叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(说说),呱呱 呱呱| 呱 呱|(说说)。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。
(随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、 小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!
听,它们唱起来了。
(聆听范唱)
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?
(拍手)是怎样拍的?
(拍一拍)这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
(集体)
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡:
女生唱男生拍
小鸭:
男生唱女生拍
青蛙:
老师唱学生拍
6、 乐器伴奏:
认识木鱼
选择乐器:
小鸡—碰铃,小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏:
每组1、2人木鱼,3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。
(按小组依次排列)
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏:
小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有变化就更棒了。
谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!
第五课 《静静的夜》
第一课时
教学目标:
1、聆听《摇篮曲》,并能体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》,能体会歌曲甜美的意境。
教学难点:
歌曲演唱与间奏表演的连接。
教学过程:
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听,说说你有什么感受。
2、复听,自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲,说说你感受到了什么。
2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲。
1、 小组讨论结尾的处理方式,并一一试唱。
2、 用自己的方式为歌曲伴奏。
四、小结。
第二课时
教学目标:
1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点:
通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲所表达的不同情感。
教学过程:
一、主题复习。
1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。
2、 复习歌曲
二、主题发展
(一)情绪:
高兴,兴奋
1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着,他们会做些什么呢?
2、 有小朋友说星星在玩耍,我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢?
3、 小星星高兴得跳起来了!
(伴奏采取移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快)
(二)情绪:
紧张、恐惧
1、 嘘!
究竟发生了什么事呀?
2、 小星星,我们赶快悄悄躲起来吧!
(用较软弱的声音、缓慢的速度演唱)
(三)《星光恰恰恰》(情绪:
激动、兴奋达到高潮)
(四)情绪:
抒情、优美
8楼
1、教师唱:
风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢。
(学生随伴奏3/4拍,用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》,呈现摇摇篮和各种睡觉状态,慢慢回座位)
2、下课。
第六课 《爱劳动》
第一课时
教学内容:
1. 发声练习
2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》
教学目标:
1. 感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想
教学重难点:
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备:
磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程:
1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 导入:
师:
睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?
〈生〉为什么?
〈生〉
师:
对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
3. 发声练习
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师:
小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师:
看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师:
看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉
4. 欣赏歌曲
师:
小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
5. 课堂小结
师:
你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!
你们能做到吗?
〈生〉
师:
今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!
〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉
第二课时
教学目标:
1、 通过聆听《劳动最光荣》,理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。
2、 聆听《三个和尚》,理解劳动创造美好生活的道理,并体会劳动的愉快心情。
教学过程:
一、师生问好。
二、聆听《劳动最光荣》
1、 听故事:
劳动最光荣。
说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的,它们的心情是怎样的。
2、 聆听《劳动最光荣》,把你的感受用线条表现在课本上。
3、 复听,讨论:
为什么小动物们爱劳动?
为什么劳动最光荣?
你还知道哪些小动物们怎样劳动?
三、聆听《三个和尚》
1、 初听,音乐讲述了怎样的一个故事?
为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?
2、 复听,请你为自己选择一个角色来表演。
3、 完整聆听,边听边表演。
四、教唱《大家来劳动》
1、 聆听歌曲,说说你的感受。
2、 指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
3、 讨论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?
4、 根据音乐,创造劳动的声响。
五、复习唱名。
六、小结。
第七课 《小精灵》
第一课时
教学内容:
1、演唱并表演《小青蛙找家》;
2、歌词创编。
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
一、情境导入
师:
小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来,闭上眼睛。
(多媒体演示动物王国的场景)
二、学习歌曲
1、师:
你们看到了谁?
(……)
那么这几只小青蛙在做什么呢?
(……)
(学生发言,教师总结完整的歌词)
师:
小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!
(出示课题)
2、师:
让我们来跟着音乐一起说。
(师生共同随音乐朗读一遍歌词)
师:
真好,下面我们来个比赛。
(分组说“跳跳、呱呱”)
3、师:
我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
(师生共同轻声唱歌)
教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。
11楼
4、师:
小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:
唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师:
真好听!
刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来!
戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?
三、编创歌曲。
1、师:
听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。
(多媒体演示)
师:
他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?
师:
有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听!
(教师声情并茂的范唱)
师:
其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)
师:
小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。
(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)
2、师:
你们真棒!
现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。
(学生分组编创,教师巡回指导)
3、师:
时间到了,小朋友们都编好了吗?
(请各小组以各种形式表演、汇报)
师:
你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?
四、小结
1、 师:
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。
现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学
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