祖父的园子PPT课件下载推荐.ppt
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在呼兰河传里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。
为什么她对园子如此念念不忘呢?
这个园子给童年的萧红留下了什么呢?
让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
1用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容2找出生字新词,注意读准字音3查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。
4分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?
zhwngkn蚂蚱蝴蝶蜻蜓翁翁啃树yngbngpiowd樱桃蚌壳水瓢倭瓜嘟嘟luo下雨啰光芒四射蚯蚓蝙蝠,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?
1、观赏小昆虫。
在祖父的园子里玩耍的情景,2、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地。
3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除,4、摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱。
5、用瓢舀水往天空扬。
6、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由。
7、用草帽遮脸睡觉。
1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、体会“我”在园子里的心情是怎样的?
你是从哪里体会到的?
用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。
再读提示:
我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这些蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的一动不动了。
从这几句话中,你体会到什么?
是从哪些词句中体会到的。
从这几句话中,你体会到了什么?
(祖父的园子里昆虫丰富多彩;
昆虫非常可爱;
祖父的园子充满生机、热闹、美丽我对园子非常喜爱,难以忘怀。
),“我”在园子里到底是玩还是干活?
你从中感受到了什么?
(“我”在园子里干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐。
),祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花;
祖父拔草,我就拔草。
当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个一个地溜平。
哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。
有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?
说说为什么?
祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完,又看见一只大蜻蜒从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜒了。
跑了几步就又去做别的了。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。
祖父浇菜,我也抢过来浇。
不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:
“下雨了!
下雨了!
”,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?
默读文章后面的几段话,你从中体会又到什么?
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去?
太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的,又高又远。
你从中体会到什么?
(写园子里植物和动物的自由自在,表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情;
所以,在“我”的眼里,园子里的一切都是自由、快乐的,都是那样美好,充满活力。
),这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的。
它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问。
这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束!
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?
(作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,把“我”一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。
这些事,只有小孩会这样做,这样说,具有真情实感。
作者的描写具体生动,用了一系列的动作、语言,心理描写,使我们好像真正走进了园子,看到了“我”一样。
因此,我们也要做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。
),书名:
胡兰河传,作者:
萧红,我和祖父的园子,园子的印象:
昆虫:
蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱,园子里的活动:
栽拔种铲摘吃追采捉浇,自由快乐幸福的乐园,萧红故居院门,萧红故居,萧红故居院落,萧红塑像,后花园磨房,课外链接,
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- 祖父 园子
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