三年级下册作文教案 2 3000字Word文档下载推荐.docx
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3、学生习作。
4、教师巡视指导写作有困难的学生。
第二课时
一、学生继续作文,教师巡视指导。
二、对先完成习作的同学,指导修改。
三、学生修改自己的作文。
四、修改后誊抄。
要求:
1、语句通顺,条理清楚。
2、书写干净,整齐。
3、不写错别字。
范文:
春天
春雨绵绵,和风徐徐,在这舒适的天气里,春天悄悄地向我们走来了。
春天来了,小草从地下钻出小脑袋,看看外面的风景;
桃花笑红了脸;
笋芽也钻出地面,透透新鲜的空气;
柳树长出点点嫩芽,在河边梳理着自己的长头发,小溪结的冰也融化了春雨绵绵,春姑娘洒下泪珠,泪珠宝宝在叶子上打滚,在池塘里玩耍,在雨伞上跳舞滋润了小草,滋润了花儿,滋润了笋芽儿,滋润了柳树,还滋润了大地
春风徐徐,春姑娘吹了一口气,小朋友们都拿起风筝在草地上悠荡,草地上一片欢声笑语。
天空碧蓝如海,就向一条手帕上缀满了心心点点的珍珠,美丽极了,就如一幅美丽的画,在飘动,仙境般的美。
春姑娘弹起了春天的交响曲,叽叽喳喳;
哗啦哗啦;
叮咚叮咚;
沙沙,沙沙春天的交响曲多么美妙,多么自在啊!
春天,百花齐放,百鸟争鸣,鸟儿叽叽喳喳的叫着,好像在说:
我从南方飞回来啦!
我在那过的很好。
很多花儿都欣然怒放,真是芳香扑鼻,五颜六色,像一个个害羞的小姑娘向我们招手,可爱极了。
这就是多才多艺的季节春天!
春天来了
春天,大地开始变绿了;
春天,燕子从南方飞回来了,他们在天上快乐地飞来飞去,叽叽喳喳的叫,好像在说:
“春天来了,春天来了,春天的景色好美呀!
”
春天来了,整个世界变得生机勃勃,小草从地里害羞的探出头来,小河里的冰融化了,孩子们又可以在大街上快活的嬉戏玩耍了。
春天,不像冬天那样冷,她的到来给孩子们带来了笑声,孩子们的笑声与春天的景色一起舞动,春天把世界染上了五颜六色:
把大地染成了绿色,把天染成了蓝色,花儿、草儿、树儿睁开了眼睛,漏出了笑脸,世界活跃了起来。
春天是美丽的,她有奇妙的故事。
她不像夏天那样炎热,也不像冬天那样寒冷,所以我喜欢她。
啊!
春天,我爱你,因为你是一个美丽奇妙的季节。
第三、四课时(评讲作文)
一、交流习作。
1、将自己的习作读给小组听,可以把你认为好的地方重点介绍给大家。
2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作,为什么?
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的,你想把自己作文改得更好吗?
2、回忆本次习作提示(投影出示)说说我们在修改习作时重点应注意哪几点?
(1)是否按一定顺序描写景物。
(2)是否把内容写具体。
(3)是否加上自己的想象。
三、全班讲评作文。
1、选择两篇例文,读例文存在的问题,要有代表性。
(是写不同景物的)1、觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方?
你对这篇习作还有哪些建议?
四、小组再次交流习作,互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作,听听他的修改建议,然后自改。
六、将修改后的作文抄在周记本上。
第二篇
习作题目:
续编童话故事。
在续编童话故事的活动中,同学们讲得一定很有趣吧。
请把续编的故事完整地写下来。
把故事写清楚,有条理性,同时把心里活动写出来。
一、谈话导入:
上节课,同学们把《猫和老鼠》这篇童话故事进行了续编演讲,把它们之间发生的事情说了下来,故事的结果也很有趣,你们想把它写下来吗?
下面我们就来动笔写一写。
二、指导写作:
1、在续编童话故事的过程中,要求同学们大胆地想象。
2、把猫和老鼠之间发生的事情、结果怎样写下来。
写作时注意:
(1)要把猫和老鼠的对话写清楚。
(2)把它们的心理活动写下来。
(3)猫和老鼠的动作描写也是不可缺少的,写作时尽量做到生动有趣。
三、学生动笔续编故事,在写作时,用一些恰当的词语来描写猫和老鼠。
二、写完后评改习作:
1、自己把习作读两遍,把不通顺的地方改通顺。
2、注意使用好标点符号,猫和老鼠的语言要打上引号。
3、把习作读给同桌听,互相修改。
4、选择一篇写的较简单的习作,指导学生修改,把故事的经过写清楚。
三、习作修改完后,抄到作文本上。
范文
续编《猫和老鼠》
有一天,老鼠实在忍不住了,偷偷地从已经进入梦乡的猫身边蹓了出来。
老鼠一出家门,急不可待地向前奔去。
它一边跑一边想着吃完了油在睡觉的情景。
大约过了一个小时,大庙已经依稀可见了。
老鼠高兴地笑了起来。
它用尽了吃奶的力气,鼓足劲头,三步并作两步向大庙冲去。
老鼠冲进大庙里,找到了一把锄头,就来到埋油的地方。
可是让它大吃一惊的是,油已经不知被谁挖出来,不见了。
老鼠顿时目瞪口呆地站在那个空洞前,好半天没动弹一下。
“嘻、嘻、嘻、、、、、、”。
这时,背后传来了一阵诡秘的笑声。
这笑声把发呆中的老鼠惊醒了。
老鼠回头一看,原来是它的同胞兄弟地鼠。
地鼠拍了拍老鼠的肩膀,语重心长地说:
“老兄,你别这么自私,猫已经知道你会来挖油,
所以叫我把油先藏在别的地方。
”老鼠抬头看了一眼得意洋洋的地鼠,不好意思地低下了头。
老鼠走出了大庙回到家,总是睡不着觉。
它翻来复去地想,我以后再也不干这种不守信
用的事了。
很早很早以前,有一只猫和一只老鼠住在了一起。
那时候,猫并不吃老鼠。
冬天到了,它们买了一坛子猪油准备过年吃。
老鼠说:
“猫大哥,我嘴馋,不如把油藏到大庙里去吧。
”猫说:
“好啊。
”于是它们趁天黑,把油放在离家不远的庙里藏了起来。
有一天,老鼠对猫说:
“猫大哥,油放那,没有人守着,油会不会被别人吃掉呀?
”猫想了一会说:
“是啊,老鼠老弟,我正好要去叔叔家,那就麻烦你了!
等到过年那天咱们再分吃吧。
于是,老鼠住进了庙里。
它守住了承诺,看都没看油坛一眼。
它盼呀盼呀,终于盼到了过年的那一天。
老鼠早晨看见猫还没有回来,就把油搬回了家。
到了中午的时候,老鼠终天忍不住了,它想:
“猫大哥还不回来,我吃一点点猫大哥应该不会怪我的。
”它小心翼翼地吃了一小口。
到了晚上十一点半时,老鼠想,到了这时候了,猫大哥还不回来,说不定它正在它叔叔家吃年夜饭呢!
想想自己孤孤单单一人,眼看一年就要过完了,猫大哥看来你是不会回来了,你可不能怪我哦!
说完,老鼠就把油给吃了个精光。
吃得它肚圆嘴油,舒服极了!
忽然,听见“砰”的一声,“啊,猫大哥回来了,大事不妙!
”老鼠想着。
没等它回过神,猫已经进来了,它看见了老鼠,气喘吁吁地说:
“我们去分油吧。
”谁知,猫看见油里
只有一根老鼠毛。
而老鼠呢,早已逃之夭矢了。
从此以后,猫见老鼠就追,老鼠见猫就逃。
它们成了一对天敌。
第三、四课时
(评讲作文)
2、回忆本次习作提示,说说我们在修改习作时重点应注意哪几点?
(1)是否把猫和老鼠的对话写清楚。
(2)是否把它们的心理活动写下来。
(3)猫和老鼠的动作描写也是不可缺少的,写作时是否做到生动有趣。
把猫和老鼠的
对话写清楚。
(4)是否把它们的心理活动写下来。
2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方?
第三篇
介绍一处文化古迹。
你一定从课本中或电视上知道了许多文化古迹,你的家乡也许还有一些文化古迹。
请你搜集有关资料和图片,性同学们介绍一处文化古迹。
写清古迹名称、地点、形成年代和特点、相关故事。
4课时。
我们的祖国有许许多多文明世界的文化古迹,我们的家乡有吗?
你搜集到有关的资料和图片了吗?
请拿出来介绍一下。
二、介绍一处文化古迹:
1、小组内先介绍。
2、小组推荐人员在全班介绍。
3、评价介绍情况。
三、指导写作:
1、根据刚才的介绍要求来写,写清楚这一古迹的名称、地点、建造年代和特点,以及与这一古迹相关的故事。
2、弄清协作内容和写作顺序,写好作文。
3、学生写作,教师个别辅导。
游北塔湖
我的家乡在银川,我爱家乡的北塔湖。
春天,这里的景色最美丽。
湖水清可见底,湖底有大大小小、千奇百怪的石头。
有的摸起来光光的,有的摸起来有棱有角。
一棵棵小草偷偷地从土里钻出来,这些小不点儿,揉了
揉眼睛,把大地揉绿了。
小花看到这美丽的景色,把脸笑红了,北塔湖边就有了五彩缤纷的颜色。
夏天,这里是个游泳池。
人们都在这里游泳,我经常在这里泼水玩,直到把自己弄成“落汤鸡”才肯回家,否则,爸爸妈妈拉也拉不走我。
秋天,一排排大雁会经过这里,它们要飞往南方过冬。
一片片树叶飘落在湖面上,就好像一叶叶小舟从这里驶过。
我还往湖里扔石头,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。
到了冬天,北塔湖就成了滑冰场。
河面上结了一层厚厚的冰,我们一家三口就在这里滑冰。
虽然很冷,但也很快乐。
这就是我的家乡的北塔湖。
美丽的沙湖
暑假里我和妈妈乘火车去宁夏银川旅游。
早就听说沙湖有“塞上明珠”的美誉,“耳听为虚,眼见为实”,今天终于可以亲眼目睹它的风采了。
一进公园,阵阵清香扑鼻而来,一个弯弯曲曲的荷塘映入眼帘,微风拂过,翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱的仙女轻轻舒展着绚丽无比的花瓣。
转过荷塘,我便被眼前的景色惊呆了。
好大的湖啊!
湖面广阔无边,清澈见底。
阳光下闪闪波光,就像千万条银鱼在游动,远处碧波中一丛丛,一簇簇身穿绿衣的芦苇翩翩起舞,随风散发出阵阵清香;
船在芦苇荡中不停的穿行,不时飞出几只小鸟,游出几只小鸭和我们嬉戏。
当我还沉浸在美丽的芦苇风光中时,眼前突然出现了连绵起伏的沙山,还等什么?
我迫不急待脱掉鞋子在沙丘上快乐地奔跑起来,手脚并用着爬上了沙山顶,放眼望去,哇塞!
一望无际的沙漠在阳光的照耀下,金灿灿、黄澄澄的,犹如金色的海洋。
。
金色的沙漠、碧绿的湖水、摇摆的芦苇,蓝天白云连在一起,组成了一幅神奇的画卷,沙湖真美呀!
二、写完后评改习作:
1、学生自己修改,同学互评。
2、展示学生的作文,集体修改。
3、进一步修改作文。
三、誊抄作文:
1、修改学生作文初稿。
2、学生誊抄作文。
3、检查学生抄好的作文。
4、评价表扬,指出问题。
四、课堂小结。
第三、四课时
二、明确评讲要点。
2、回忆本次习作提示说说我们在修改习作时重点应注意哪几点?
(1)是否按一定顺序写。
(2)是否把古迹名称、地点、形成年代和特点写清楚。
(3)是否把与这一古迹相关的故事写出来。
2、觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方?
第四篇
讲爱国人物的故事。
根据自己收集到的资料,把你所讲的爱国人物的故事写下来。
题目自拟。
写清人物的名字,他生活的年代,故事发生的地方。
他具体的爱国故事。
习作时间:
一、讲爱国人物的故事:
1、讨论:
什么是爱国人物?
2、小组讲故事:
注意不要按搬照念,要求用自己的语言复述。
小组内评一评、讨论:
谁的故事讲的最好?
你又认识了哪些爱国人物?
你最喜欢谁?
3、小组派代表在班上讲故事。
4、评出故事明星,谈你的收获。
1、你最喜欢的爱国人物是谁?
为什么?
2、指名说,要求说清楚人物的名字,他生活的年代,故事发生的地方。
3、写一写,选择下面一道题:
(1)爱国人物×
×
(写人物)
(2)爱国人物故事会(写活动)
(3)自拟或听人物故事有感(写感受)
三、学生作文,教师巡视指导。
抗日小英雄的故事
俺小时候学习的榜样就是潘东子,最崇拜的就是潘东子这个小英雄。
他是一个机智、勇
敢的小帅哥。
他从小在爸爸妈妈的教导下热爱中国共产党、热爱红军。
在白色恐怖的国内革命战争期间,他为党的地下工作做立下了不少功劳。
在斗争中,他失去了母亲,但他没有被黑暗势力吓倒,一心向往革命,最后终于成为一名光荣的红军小战士。
1931年,红军解放了柳溪乡。
潘东子的父亲参加了红军,而潘东子也从父亲那里学到了什么叫作仇与爱。
1934年,第五次反围剿失败,红军主力撤退,临别时,父亲留下冬子一颗红五星。
柳溪乡陷入白色恐怖之中,母亲为掩护乡亲,被捕后从容就义。
在党和前辈们的照顾下,冬子迅速成长起来。
他和宋大爹一起切断敌人退路,迫使“靖卫团”向游击队投降。
在游击队筹盐活动中,他机智地躲过敌人搜查。
在搞情报时,他沉着地应付恶霸地主胡汉三的多次试探与盘问,最后勇敢地砍死了胡汉三。
1938年,红军游击队奉命开赴抗日前线,冬子的父亲前来迎接。
冬子终于见到了多年未见的父亲,他带上了那颗心爱的红五星,光荣地加入到红军的行列中来。
故事二
抗日战争时期,华北抗日根据地龙门村,有赵姓父子俩,爸爸老赵是民兵连长,十二岁的儿子海娃是个小羊倌,也是龙门村的儿童团团长。
一天,平川炮楼的敌人出来抢粮,村里的人看到海娃拉倒了消息树,都纷纷退到山上去。
海娃正赶着羊向山里走,忽然遇到他爸爸,海娃的爸爸老赵得到了炮楼里自己人递出来的消息--炮楼里只剩下猫眼司令官和几个看家的日军、伪军。
老赵拿出一张攻打炮楼的路线图和一封信,要海娃送到三王村交给八路军张连长,叫张连长赶快带队伍去攻打炮楼。
海娃看到信上插着三根鸡毛,知道是十分紧要的事,就已放羊做掩护,携信立即上路。
没想到在山沟里就遇到了敌人的队伍。
海娃急中生智,把鸡毛信紧紧绑在头羊的尾巴上。
敌人看中了海娃的羊群,还强迫海娃给他们带路。
为了老羊头尾巴下的鸡毛信,一路上海娃忍受着日军伪军的打骂。
太阳下山了,敌人的队伍开进了平西庄,到处开枪,翻缸倒罐搜粮食。
晚上,伪军怕海娃逃走,把他推到屋子最里边一个墙角睡。
过了半夜,海娃跨过睡的象死猪的敌人,逃出门来,取出鸡毛信,溜出了村子。
可是在路上却发觉鸡毛信不见了,于是海娃又回头去找。
在村口海娃找到了鸡毛信,但却被伪军给抓到了。
伪军强迫海娃带路到龙门村去。
海娃把敌人带到一条山路上,敌人的骡马不能爬陡峭山坡,海娃越走越快,来到了山腰。
敌人发觉走错了路,开枪打伤了海娃。
海娃忍痛跑到山顶,倒在地上。
危急时刻,张连长出现了,一场激烈的战斗,日军和伪军全部被消灭,海娃也得救
了。
海娃把鸡毛信交给了张连长,张连长立即带领队伍攻下了炮楼,活捉了猫眼司令。
海娃回到了龙门村,他比以前更勇敢更警惕的站在山头放哨。
故事三
故事发生在抗日战争时期的1944年。
1944年10月4日,日军第二次占领福州。
撤退到南港的福州救火会300余人,在南港成立了抗敌指挥部,公推冯泛高、江秀清等为指挥,积极策划反击日军。
10月7日晚,他们派便衣队潜入福州市区,密约各救火会潜伏队为内应。
8日凌晨,福州救火会分成5路由湾边进入仓前山,上午10时发起总攻。
沿途民众闻讯响应,许多市民手执木棍、扁担、锄头加入反击队伍,奋不顾身冲入敌阵,英勇杀敌。
14岁的小学生柯云炳,英勇与敌搏斗而壮烈牺牲。
16岁的郑乌鼻以木棍痛击敌人而英勇牺牲。
此次战斗打死日军9人,打伤10余人。
由于日军据烟台山和附近楼房顽抗,加上众寡殊,反击失利,救火会伤亡50余人,被迫撤回南港,待机杀敌。
故事四
歌唱着二小放牛郎。
一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年,优美的旋律和动人的故事影响了一代人。
在河北
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