SY5135LZ01工作原理Word文档下载推荐.docx
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0;s:
15925:
"专八人文知识美国文学@#@美国文学@#@1、BenjaminFranklin本杰明·@#@富兰克林1706-1790@#@AModestInquiryintotheNatureandNecessityofaPaperMoney;@#@PoorRichard’sAlmanack穷查理历书;@#@TheWaytoWealth致富之道;@#@TheAutobiography自传@#@2、ThomasPaine托马斯·@#@潘恩1737-1809@#@TheCaseoftheOfficersofExcise税务员问题;@#@CommonSense常识;@#@AmericanCrisis美国危机;@#@RightsofMan人的权利:
@#@DownfallofDespotism专制体制的崩溃;@#@TheAgeofReason理性时代@#@3、PhilipFreneau菲利普·@#@弗伦诺1752-1832@#@TheRisingGloryofAmerica蒸蒸日上的美洲;@#@TheBritishPrisonShip英国囚船;@#@TotheMemoryoftheBraveAmericans纪念美国勇士-----同类诗中最佳;@#@TheWildHoneysuckle野生的金银花;@#@TheIndianBuryingGround印第安人殡葬地@#@4、WashingtonIrving华盛顿·@#@欧文1783-1859@#@AHistoryofNewYork纽约的历史-----美国人写的第一部诙谐文学杰作;@#@TheSketchBook见闻札记TheLegendofSleepyHollow睡谷的传说-----使之成为美国第一个获得国际声誉的作家;@#@BracebridgeHall布雷斯布里奇田庄;@#@TalksofTravellers旅客谈;@#@TheAlhambra阿尔罕伯拉@#@5、JamesFenimoreCooper詹姆斯·@#@费尼莫尔·@#@库珀1789-1851@#@TheSpy间谍;@#@ThePilot领航者;@#@TheLittlepageManuscripts利特佩奇的手稿;@#@LeatherstockingTales皮裹腿故事集:
@#@ThePioneer拓荒者;@#@TheLastofMohicans最后的莫希干人;@#@ThePrairie大草原;@#@ThePathfinder探路者;@#@TheDeerslayer杀鹿者@#@6、WilliamCullenBryant威廉·@#@柯伦·@#@布莱恩特1794-1878@#@ThePoems1821/1932诗选:
@#@ToaWaterfowl致水鸟-----英语中最完美的短诗;@#@Thanatopsis死亡随想---受墓园派影响;@#@TheWhitefootedDeer白蹄鹿;@#@AForestHymn森林赋;@#@TheFloodofYears似水流年@#@7、EdgarAllanPoe埃德加·@#@爱伦·@#@坡1809-1849(以诗为诗;@#@永为世人共赏的伟大抒情诗人-----叶芝)@#@TalesoftheGrotesqueandArabesque怪诞奇异故事集;@#@Tales故事集;@#@TheFalloftheHouseofUsher厄舍古屋的倒塌;@#@Ligeia莱琪儿;@#@AnnabelLee安娜贝尔·@#@李-----歌特风格;@#@首开近代侦探小说先河,又是法国象征主义运动的源头@#@TamerlaneandOtherPoems帖木儿和其他诗;@#@AlAraaf,TamerlaneandMinorPoems艾尔·@#@阿拉夫,帖木儿和其他诗;@#@TheRavenandOtherPoems乌鸦及其他诗:
@#@TheRaven乌鸦;@#@TheCityintheSea海城;@#@Israfel伊斯拉菲尔;@#@ToHellen致海伦@#@8、RalfWaldoEmerson拉尔夫·@#@沃尔多·@#@爱默生1803-1882@#@Essays散文集:
@#@Nature论自然-----新英格兰超验主义者的宣言书;@#@TheAmericanScholar论美国学者;@#@Divinity;@#@TheOversoul论超灵;@#@Self-reliance论自立;@#@TheTranscendentalist超验主义者;@#@RepresentativeMen代表人物;@#@EnglishTraits英国人的特征;@#@SchoolAddress神学院演说@#@ConcordHymn康考德颂;@#@TheRhodo杜鹃花;@#@TheHumbleBee野蜂;@#@Days日子-首开自由诗之先河@#@9.NathanielHawthorne纳撒尼尔·@#@霍桑1804-1864@#@Twice-toldTales尽人皆知的故事;@#@MossesfromanOldManse古屋青苔:
@#@YoungGoodmanBrown年轻的古德曼·@#@布朗;@#@TheScarletLetter红字;@#@TheHouseoftheSevenGables有七个尖角阁的房子--------心理若们罗曼史;@#@TheBlithedaleRomance福谷传奇;@#@TheMarbleFaun玉石雕像@#@10、HenryDavidThreau亨利·@#@大卫·@#@梭罗1817-1862@#@Wadden,orLifeintheWoods华腾湖或林中生活;@#@ResistancetoCivilGovernment/CivilDisobedience抵制公民政府;@#@AWeekontheConcordandMerrimackRivers@#@11、WaltWhitman沃尔特·@#@惠特曼1819-1892@#@LeavesofGrass草叶集:
@#@SongoftheBroad-Axe阔斧之歌;@#@IhearAmericaSinging我听见美洲在歌唱;@#@WhenLilacsLostintheDooryardBloom’d小院丁香花开时;@#@DemocraticVistas民主的前景;@#@TheTrampandStrikeQuestion流浪汉和罢工问题;@#@SongofMyself自我之歌@#@12、HermanMelville赫尔曼·@#@梅尔维尔1819-1891@#@MobyDick/TheWhiteWhale莫比·@#@迪克/白鲸;@#@Typee泰比;@#@Omoo奥穆;@#@Mardi玛地;@#@Redburn雷得本;@#@WhiteJacket白外衣;@#@Pierre皮尔埃;@#@Piazza广场故事;@#@BillyBudd比利·@#@巴德@#@13、HenryWadsworthLongfellow亨利·@#@沃兹沃思·@#@朗费罗1807-1882@#@TheSongofHiawatha海华沙之歌----美国人写的第一部印第安人史诗;@#@VoicesoftheNight夜吟;@#@BalladsandOtherPoens民谣及其他诗;@#@BelfryofBrugesandOtherPoems布鲁茨的钟楼及其他诗;@#@TalesofaWaysideInn路边客栈的故事---诗集:
@#@AnAprilDay四月的一天/APsalmofLife人生礼物/PaulRevere’sRide保罗·@#@里维尔的夜奔;@#@Evangeline伊凡吉琳;@#@TheCourtshipofMilesStandish迈尔斯·@#@斯坦迪什的求婚----叙事长诗;@#@PoemsonSlavery奴役篇---反蓄奴组诗@#@14、JohnGreenleafWhittier约翰·@#@格林里夫·@#@惠蒂埃1807-1892@#@PoemsWrittenDuringtheProgressoftheAbolitionQuestion废奴问题;@#@VoiceofFreedom自由之声;@#@InWarTimeandOtherPoems内战时期所作;@#@Snow-Bound大雪封门;@#@TheTentontheBeachandOtherPoems海滩的帐篷@#@Ichabod艾卡博德;@#@AWinterIdyl冬日田园诗@#@15、HarrietBeecherStowe哈丽特·@#@比彻·@#@斯托1811-1896@#@UncleTom’sCabin汤姆叔叔的小屋;@#@ATaleoftheGreatDismalSwamp德雷德阴暗大沼地的故事片;@#@TheMinister’sWooing牧师的求婚;@#@ThePearlofOrr’sIsland奥尔岛的珍珠;@#@OldtownFolks老城的人们@#@16、FrederickDouglass弗莱德里克·@#@道格拉斯1817-1895@#@NarrativeoftheLifeofFrederickDouglassanAmericanSlave弗莱德里克·@#@道格拉斯,一个美国黑人的自述/MyBondageandMyFreedom我的枷锁与我的自由/ThelifeandTimeofFrederickDouglass弗莱德里克·@#@道格拉斯的生平与时代@#@17、EmilyDickinson埃米莉·@#@迪金森1830-1886@#@ThePoemsofEmilyDichenson埃米莉·@#@迪金森诗集-----“Tellallthetruthandtellitslant”迂回曲折的,玄学的@#@18、MarkTwain马克·@#@吐温(SamuelLonghorneClemens)---美国文学的一大里程碑@#@TheCelebratedJumpingFrogofCalaverasCounty加拉维拉县有名的跳蛙;@#@TheInnocent’sAbroad傻瓜出国记;@#@TheGildedAge镀金时代;@#@TheAdventuresofTomSawyer汤姆·@#@索耶历险记;@#@ThePrinceandthePauper王子与贫儿;@#@TheAdventuresofHuckleberryFinn哈克贝利·@#@费恩历险记;@#@AConnecticutYankeeinKingArthur’sCourt亚瑟王宫中的美国佬;@#@TheTragedyofPudd’nheadWilson傻瓜威尔逊;@#@PersonalRecollectionsofJoanofArc冉·@#@达克;@#@TheManThatCorruptedHadleyburg败坏哈德莱堡的人@#@HowtoTellaStory怎样讲故事---对美国早期幽默文学的总结@#@19、FrancisBretHarte哈特1836-1902@#@TheLuckofRoaringCamp咆哮营的幸运儿------乡土文学作家@#@20、WilliamDeanHowells威廉·@#@狄恩·@#@豪威尔斯1837-1920@#@TheRiseofSilasLapham赛拉斯·@#@拉帕姆的发迹;@#@AModernInstance现代婚姻;@#@AHazardofNowFortunes时来运转;@#@ATravellerfromAltruia从利他国来的旅客;@#@ThroughtheEyeoftheNeedle透过针眼----乌托邦小说;@#@CriticismandFiction;@#@Novel-WritingandNovel-Reading小说创作与小说阅读@#@21、HenryAdams享利·@#@亚当斯1838-1918@#@HistoryoftheUnitedStatesDuringtheAdministrationofJeffersonandMadison(历史著作);@#@TheEducationofHenryAdams:
@#@AnAutobiography享利·@#@亚当斯的教育@#@22、WilliamJames威廉·@#@詹姆斯1842-1910(首提“意识流”理论)@#@PrinciplesofPsychology心理学原理;@#@TheWilltoBelieve信仰的意志;@#@Pragmatism:
@#@ANewNameforSomeOldWaysofThinking实用主义:
@#@某些旧思想方法的新名称;@#@TheMeaningofTruth真理的意义@#@23、HenryJames享利·@#@詹姆斯1843-1916@#@小说:
@#@DaisyMiller苔瑟·@#@米乐;@#@ThePortraitofaLady贵妇人画像;@#@TheBostonians波士顿人;@#@TheRealThingandOtherTales真货色及其他故事;@#@TheWingsoftheDove鸽翼;@#@TheAmbassadors大使;@#@TheGoldenBowl金碗@#@评论集:
@#@FrenchPoetsandNovelists法国诗人和小说家;@#@Hawthorne霍桑;@#@PartialPortraits不完全的画像;@#@NotesandReviews札记与评论;@#@ArtofFictionandOtherEssays小说艺术@#@24、AmbroseBierce安布罗斯·@#@毕尔斯1842-1914?
@#@@#@小品集:
@#@TheFiend’sDeligh魔鬼的乐趣;@#@NuggestsandDustPannedoutinCalifornia在加利福尼亚淘出的金块和金粉;@#@CobwebsfromanEmptySkull来自空脑壳的蜘蛛网@#@短篇小说集:
@#@TalesofSoldiersandCivilians军民故事;@#@IntheMidstofLife在人生中间;@#@CanSuchThingsBe?
@#@这种事情可能吗?
@#@TheDevil’sDictionary魔鬼词典(TheApplicant申请者)@#@25、EdwardBellamy爱德华·@#@贝拉米1850-1898@#@LookingBackward:
@#@2000-1887回顾:
@#@从2000看1887年;@#@Equality平等;@#@TheDukeofSockbridge:
@#@ARomanceofShay’sRebellion斯托克布里奇的公爵:
@#@雪司起义的故事;@#@TheBlindman’sWorldandOtherStories育人的世界及其他@#@26、EdwinCharlesMarkham马卡姆1852-1940@#@TheManWiththeHoe荷锄人@#@27、CharlesWaddellChesnutt查尔斯·@#@契斯纳特1858-1932@#@TheConjureWoman巫女;@#@TheWifeofHisYouthandOtherStoriesoftheColorLine他青年时代的妻子(TheSheriff’sChildren警长的儿女)(thepioneerofthecolorline);@#@TheMarrowofTradition一脉相承@#@28、HamlinGarland汉姆林·@#@加兰1860-1940@#@CrumblingIdol崩溃的偶像(真实主义veritism);@#@ManTravelledRoads大路(TheReturnofaPrivate三等兵归来);@#@RoseofDucher’sCooly荷兰人山谷中的露斯;@#@ASonoftheMiddleBorder中部边地农家子@#@29、O·@#@Henry欧·@#@享利(WilliamSidneyPorter)1862-1910@#@TheManHigherUp黄雀在后;@#@SixesandSevens七上八下@#@30、EdithWharton伊迪斯·@#@华顿1862-1937@#@TheHouseofMirth欢乐之家;@#@EthanFrome;@#@BunnerSister班纳姐妹;@#@TheAgeofInnocent天真时代;@#@TheCustomsoftheCountry乡村习俗;@#@ABackwardGlance回首往事@#@32、GeorgeSantayana桑塔亚那1863-1952@#@ScepticismandAnimalFaith怀疑主义与动物性信仰;@#@TheRealmsBeing存在诸领域(本质/物质/真理/精神领域:
@#@4卷)(RelativityofKnowledge);@#@ThreePhilosphicalPoets三大哲学诗人;@#@Poems(AMinuet:
@#@OnReachingtheAgeofFifty小步舞曲:
@#@五十书怀);@#@TheLastPuritan最后的清教徒@#@33、WilliamE·@#@BDubois威廉·@#@艾伯·@#@杜波依斯1868-1963@#@SoulsofBlackFolk黑人的灵魂(OfBookerTWashingtonandOthers);@#@TheSuppressionoftheAfricanSlaveTradeintotheUSA制止非洲奴隶贸易进入美国;@#@ThePhiladephiaNegro;@#@JohnBrown;@#@TheBlackFlame黑色的火焰(三部曲)@#@34、EdgarLeeMasters埃德加·@#@李·@#@马斯特斯1868-1950@#@ABookofVerse诗集;@#@Maximilian马克西米连(诗集);@#@@#@SpoonRiverAnthology斯普恩河诗集(LucindaMatlock鲁欣达·@#@马物罗克)@#@35、EdwinArlingtonRobinson鲁宾逊1869-1935@#@CaptainCraig克雷格上尉---诗体小说;@#@TheTownDowntheRiver河上的城镇;@#@TheManAgainsttheSky衬托着天空的人;@#@Avon’sHarvest沃冯的收成;@#@CollectedPoems诗集@#@36、FrankNorris弗兰克·@#@诺里斯1870-1902@#@MoranoftheLadyLetty茱蒂夫人号上的莫兰(romantic);@#@Mc-Teague麦克提格(naturalistic);@#@TheEpicoftheWheat(realistic)小麦诗史(TheOctopus章鱼,ThePit小麦交易所);@#@ADealinWheatandOtherStoriesoftheOldandNewWest小麦交易所及其他新老西部故事@#@37、StephenCrane斯蒂芬·@#@克莱恩1871-1900@#@Magic:
@#@AGirloftheStreets街头女郎梅姬(美国文学史上首次站在同情立场上描写受辱妇女的悲惨命运);@#@TheRedBadgeofCourage红色英勇勋章;@#@TheOpenBoat小划子;@#@TheBrideComestoYellowSky新娘来到黄天镇@#@38、TheodoreDreiser西奥多·@#@德莱塞1871-1945@#@SisterCarrie嘉莉姐妹;@#@JennieGerhardt珍妮姑娘;@#@TrilogyofDesire欲望三部曲(Financer金融家,TheTitan巨人,TheStoic);@#@AnAmericanTragedy美国的悲剧(被称为美国最伟大的小说);@#@NiggerJeff黑人杰弗@#@39、PaulLaurenceDumbar保尔·@#@劳伦斯·@#@邓巴1872-1906@#@WeWeartheMask我们带着面具@#@他是美国第一个有成就的黑人诗人,被称为“黑种人的桂冠诗人”(PoetLaureateoftheNegroRace)@#@40、JackLondon杰克·@#@伦敦1876-1916@#@TheSonoftheWolf狼之子,TheCalloftheWild野性的呼唤;@#@TheSea-wolf海狼;@#@WhiteFang白獠牙;@#@ThePeopleoftheAbyss深渊中的人们;@#@TheIronHeel铁蹄;@#@MartiEden马丁·@#@伊登;@#@HowIbecomeaSocialist我怎样成为社会党人;@#@TheWaroftheClasses阶级之间的战争;@#@WhatLifeMeanstoMe生命对我意味着什么;@#@Revolution革命;@#@LoveofLife热爱生命;@#@TheMexican墨西哥人;@#@UndertheDeckAwings在甲板的天蓬下@#@41、UptonSinclair厄普顿·@#@辛克莱尔1878-1968@#@SpringandHarvest春天与收获;@#@TheJungle屠场(揭发黑幕运动的代表作家);@#@KingCoal煤炭大王;@#@Oil石油;@#@Boston波士顿;@#@Dragon’sTeeth龙齿@#@42、IrvingBabbitt欧文·@#@白壁德1865-1933@#@(新人文主义主要代表)@#@LiteratureandtheAmericanCollege文学与美国学院()要求恢复古典文学教学;@#@TheNewLaokoon新拉奥孔;@#@RousseauandRomanticism卢梭与浪漫主义;@#@DemocracyandLeadership民主与领导;@#@OnbeingCreative论创造性@#@43、VillaSibertCather维拉·@#@凯塞1873-1947@#@O,Pioneers啊,先驱们;@#@MyAntonia我的安东尼亚;@#@TheProfessor’sHouse教授之家;@#@DeathComesfortheArchibishop大主教之死@#@44、GertrudeStein格特鲁德·@#@斯坦因1874-1946@#@TheAutobiographyofAliceBToklas爱丽丝·@#@托克拉斯的自传;@#@TenderButton温柔的钮扣@#@45、RobertFrest罗伯特·@#@弗罗斯特1874-1963@#@ABoy’sWish少年心愿;@#@NorthofBoston波士顿之北(MendingWall修墙,AfterApple-picking摘苹果之后);@#@MountainInterval山间(成熟阶段)(TheRoadNottaken没有选择的道路);@#@@#@West-runningBrook西流的溪涧;@#@AFurtherRange又一片牧场;@#@AWitnessTree一株作证的树@#@46、SherwoodAnderson舍伍德·@#@安德森1876-1941@#@WindyMcPherson’sSon饶舌的麦克斐逊的儿子;@#@MarchingMen前进中的人们;@#@Mid-AmericanChants美国中部之歌;@#@Winesburg,Ohio/TheBookoftheGrotesque俄亥俄州的温斯堡/畸人志;@#@PoorWhite穷苦的白人;@#@ManyMarriages多种婚姻;@#@DarkLaughter阴沉的笑声@#@TheTriumphoftheEggandOtherStories鸡蛋的胜利和其他故事;@#@DeathintheWoodsandOtherStories林中之死及其他故事;@#@IWanttoKnowWhy我想知道为什么@#@47、CarlSandburg卡尔·@#@桑德堡1878-1967@#@AlwaystheYoungStranger永远是陌生的年轻人s;@#@InRecklessEcstasy肆无忌惮的狂热;@#@ThePrairieYears草原的年代一、二;@#@TheWarYears战争的年代(林肯传记);@#@TheAmericanSongbag美国歌袋;@#@ThePeople,Yes人民,好;@#@HoneyandSalt蜜与盐;@#@Corn-huskers辗米机(Fog雾);@#@SmokeandSteel烟与钢@#@48、WallaceStevens华莱士·@#@史蒂文斯1879-1955@#@";i:
1;s:
17645:
"LTESecurity加密保护算法@#@ @#@@#@LTE安全功能@#@ @#@@#@1概述@#@本文档对LTE安全技术进展的总结,描述了与安全相关的协议,重点包括:
@#@安全流程梳理。
@#@@#@1.1参考文献@#@[1]3GPP @#@TS @#@33.401:
@#@"@#@3GPPSystemArchitectureEvolution(SAE);@#@Securityarchitecture"@#@.@#@[2]3GPP36.331RadioResourceControl(RRC);@#@Protocolspecification@#@[3]3GPP36.413S1applicationprotocol(S1AP)@#@[4]3GPP36.423X2applicationprotocol(X2AP)@#@[5]3GPPTS @#@36.323:
@#@"@#@EvolvedUniversalTerrestrialRadioAccess(E-UTRA);@#@PacketDataConvergenceProtocol(PDCP)Specification"@#@.@#@1.2术语@#@AESAdvancedEncryptionStandard@#@CKCipherKey@#@IKIntegrityKey@#@EARF-DLE-UTRAAbsoluteRadioFrequencyChannelNumber-DownLink@#@EEAEPSEncryptionAlgorithm@#@EIAEPSIntegrityAlgorithm@#@eKSIKeySetIdentifierinE-UTRAN〔E-UTRAN的密钥组标识〕@#@KDFKeyDerivationFunction〔密钥获取功能〕@#@KSIKeySetIdentifier@#@MAC-IMessageAuthenticationCodeforIntegrity(TS36.323)@#@NCexthopChainingCounter@#@NHNextHop@#@SMCSecurityModemand@#@SQNSequenceNumber@#@HFNHyperFrameNumber@#@LSMLimitedServiceMode〔受限服务模式〕@#@✓COUNT:
@#@包括上行下行两个变量。
@#@@#@✓ChainingofKeNB:
@#@@#@从一个KeNB生成另一个KeNB〔如切换过程中,根据生成源小区KeNB生成目标小区KeNB〕@#@✓eKSI:
@#@@#@eKSI是KASME的一个指示,由MME进展分配,作用是在UE和MME中指示一个通过EPSAKA过程产生的NativeKASME,可以进展KASME的重新启用。
@#@eKSI为4bit,最高位指示eKSI值是KASME还是KSGSN,剩余的三位填写KSI值。
@#@在从UE发送给MME的消息中,如果eKSI值为全1,表示没有可用的eKSI。
@#@@#@✓Mappedsecuritycontext:
@#@@#@跨系统移动,由源系统的安全上下文,映射获得的安全上下文。
@#@比如在UTRAN到E-UTRAN的切换过程中,通过UTRAN的安全上下文获取E-UTRAN的安全上下文。
@#@@#@✓RefreshofKeNB:
@#@@#@KASME不变情况下的KeNB更新。
@#@@#@通过小区内切换过程,实现的KeNB参数变化。
@#@如在PATHSWITCH后目标eNB根据MME提供的NH/NCC对,发起小区内切换,通知UE采用最新的NCC进展KeNB计算,实现KeNB参数的变化。
@#@@#@PDCPCOUNTs越界时,需要对KeNB,KRRC-enc,KRRC-int,andKUP-en进展Keyrefresh。
@#@@#@✓Re-keyingofKeNB:
@#@@#@通过新的KASME获取新KeNB。
@#@KeNB,KRRC-enc,KRRC-int,andKUP-enc可以进展Re-keying,由MME发起,通常在NAS安全交互后发生。
@#@@#@✓UEsecuritycapabilities:
@#@@#@UE支持的EPSAS和NAS的完整性保护和加密算法,以与UE支持的UTRAN和GERAN的加密算法和完整性保护算法。
@#@@#@✓UEEPSsecuritycapabilities:
@#@@#@UE支持的EPS系统的加密算法和完整性保护算法。
@#@@#@✓NASCOUNT:
@#@@#@包括上下行两个变量。
@#@UE和MME分别保存。
@#@在UE侧NASCOUNT都保存在USIM中或者UE的非易失性存储设备中。
@#@@#@NASCOUNT=NASoverflowCounter〔16位〕||NASSN〔8位〕。
@#@NASSN是在NAS信令交互过程中,NAS头中包含的SequenceNumberIE。
@#@@#@2加密和完整性保护算法@#@2.1完整性保护@#@参数说明:
@#@@#@UE与eNB之间的RRC完整性保护由PDCP提供,PDCP以下各层不需要完整性保护。
@#@EIA算法〔完整性〕的输入参数为:
@#@@#@
(1)一个128bit的密钥KRRCint;@#@@#@
(2)一个5bit的承载idBEARER;@#@@#@(3)一个1bit的传输方向DIRECTION;@#@@#@(4)密钥流长度LENGTH;@#@@#@(5)时间和方向的32bit。
@#@@#@特例:
@#@切换过程中的RRC层也需要进展RRC完整性校验码的生成,用于生成ShortMAC-I。
@#@ShortMAC-I根据VarShortMAC-Input作为MESSAGE,根据原服务小区的KRRCint作为KEY,COUNT/BEARER/DIRECTION的bit位全部为1,计算获得;@#@而VarShortMAC-Input由目标小区cellIdentity,原服务小区的PCI和c-RNTI组成。
@#@@#@输入@#@COUNT@#@32bit@#@由HFN和PDCPSN组成,共32bit@#@BEARER@#@5bit@#@取值为“RBidentity"@#@-1@#@特例:
@#@对于EIA1算法,输入为32bit,高27bit填零,低5bit为BEARER。
@#@@#@DIRECTION@#@1bit@#@0—上行,1—下行@#@MESSAGE@#@RRC消息内容,即PDCPSDU。
@#@@#@LENGTH@#@〔1〕对于EIA1和EIA3,采用流密码加密方式,LENGTH取值为MESSAGE的bit数;@#@@#@〔2〕对于EIA2,采用块密码加密方式,LENGTH取值为MESSAGE的字节数。
@#@@#@KEY@#@128bit@#@KRRCint@#@算法@#@128-bitalgorithms@#@生成KEYSTREAMBLOCK@#@EIA0――空算法;@#@@#@EIA1――基于3G网络的标准算法@#@sonw3G;@#@@#@EIA2――增强性加密算法AES;@#@@#@EIA3――祖冲之算法ZUC;@#@@#@输出@#@MAC-I/XMAC-I@#@32bit@#@2.2加密@#@参数说明:
@#@@#@UE与eNB之间的用户面通过PDCP协议进展加密。
@#@128bitEEA算法〔加密〕的输入INPUT参数为:
@#@@#@
(1)一个128bit密钥KUPenc;@#@@#@
(2)一个5bit承载标识BEARER;@#@@#@(3)1bit传输方向DIRECTION;@#@@#@(4)密钥流的长度LENGTH;@#@@#@(5)时间以与方向。
@#@@#@输入@#@COUNT@#@32bit@#@由HFN和PDCPSN组成,共32bit@#@BEARER@#@5bit@#@对于信令数据――“RBidentity"@#@-1@#@对于业务数据――DRBidentity-1@#@DIRECTION@#@1bit@#@0—上行,1—下行@#@LENGTH@#@16bit@#@Keystreamblock长度,在加密算法中,利用keystreamblock对未加密的数据的消息字段进展操作。
@#@@#@〔1〕对于EIA1和EIA3,采用流密码加密方式:
@#@@#@LENGTH取值为Keystreamblock的bit数;@#@@#@〔2〕对于EIA2,采用块密码加密方式:
@#@@#@LENGTH取值为Keystreamblock的字节数。
@#@@#@对于信令数据――加密数据为PDCPDATA和MAC-I,长度为PDCPDATA长度加上MAC-I长度;@#@而PDCPDATA即为未压缩的PDCPSDU。
@#@@#@对于业务数据――加密数据为PDCPDATA,长度为PDCPDATA长度;@#@而PDCPDATA可以为压缩的PDCPSDU,也可以为未压缩的PDCPSDU。
@#@@#@KEY@#@128bit@#@对于信令数据――KRRCenc@#@对于业务数据――KUPenc@#@算法@#@128-bitalgorithms@#@EEA0――空算法;@#@@#@EEA1――基于3G网络的标准算法@#@sonw3G;@#@@#@EEA2――增强性加密算法AES;@#@@#@EEA3――祖冲之算法ZUC;@#@@#@安全加密是针对如下三种类型的PDU。
@#@@#@〔1〕控制平面SRB数据的PDCPDataPDU:
@#@首先对信令数据进展完整性保护,然后对信令数据和认证码一起加密。
@#@@#@〔2〕使用12bitSN值的PDCPDataPDU:
@#@此格式适用于携带映射到RLCAM〔应答〕或RLCUM〔非应答〕的DRB的数据的PDCPDataPDU,对数据进展加密。
@#@@#@〔3〕使用7bitSN值的PDCPDataPDU:
@#@此格式适用于携带映射到RLCUM的DRB的数据的PDCPDataPDU,对数据进展加密。
@#@@#@2.3加密和完整性保护的关系@#@RRC信令,完整性保护结果需要进展加/解密:
@#@@#@✧对于发送方:
@#@先进展完整性保护〔MAC-I计算〕,后进展加密。
@#@@#@✧对于接收方:
@#@先进展数据解密,再进展完整性验证〔MAC-I校验〕。
@#@@#@注:
@#@RRC信令的处理方式正好与NAS信令的处理方式相反。
@#@NAS信令先加密,后进展完整性保护,完整性保护信息不进展加密。
@#@@#@3算法@#@3.1算法介绍@#@3.1.1EEA0、EIA0(NULLAlgorithm)@#@参见36401-AnnexB/B.0。
@#@@#@3.1.1.1EEA0算法@#@EEA0算法的实现效果和应用全0的KEYSTREAM进展加密效果等同。
@#@KEYSTREAM的长度和输入参数LENGTH一样。
@#@此外,和加密相关的所有操作都应遵循本章所描述的加密算法。
@#@@#@3.1.1.2EIA0算法@#@EIA0算法的实现效果和生成全0的MAC-I/NAS-MAC和XMAC-I/XNAS-MAC的效果一样。
@#@当应用EIA0算法时,无需进展重保护。
@#@除非接收侧不校验接收到的MAC,否如此,所有和完整性保护相关的操作都应遵循本章描述的完整性保护算法。
@#@@#@EIA0仅应用在处于LSM〔受限服务模式〕的UE进展紧急呼叫时。
@#@@#@注1:
@#@文中提到的重保护是指重新进展完整性保护。
@#@@#@注2:
@#@E-UTRAN中,认为使用2GSIM的UE处于LSM状态。
@#@@#@注3:
@#@EEA0和EIA0没有提供任何安全。
@#@@#@3.1.2128-EEA1@#@3.1.2.1EEA1算法原理@#@参见36401-B.12。
@#@@#@128-EIA1基于SNOW3G算法,和UEA2的实现方式一样。
@#@128-EIA1采用流密码加密方式进展加密。
@#@利用LFSR(线性反应移位存放器)和FSM(有限状态机)进展更新密钥流。
@#@用新产生的密钥流和明文按位进展异或,从而得出密文。
@#@输出的密钥流以32位为一组,最终可形成z1、z2、…zt之类的密钥流,其中t=(n+31)/32,n为明文的长度(以bit为单位)。
@#@解密过程与加密过程类似。
@#@采用一样的算法和密钥,唯一不同的是对密文进展解密。
@#@@#@3.1.2.2输入和输出@#@u32f8(u8*CK-Key,u32Count,u32Bearer,u32Direction,u8*Data,u32Length)@#@表3.1.2.2-1输入参数@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@COUNT-C@#@32@#@结构取决于输入COUNT-I[0]…COUNT-I[31]@#@BEAR@#@5@#@承载实体BEARER[0]…BEARER[4]@#@DIRECTION@#@1@#@传输方向DIRECTION[0]@#@CK@#@128@#@加解密密钥IK[0]…IK[127]@#@LENGTH@#@64@#@加密的明文的长度(以位为单位)@#@IBS@#@LENGTH@#@输入bit流,inputbitstream@#@表3.1.2.2-2输出参数@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@OBS@#@LENGTH@#@输出bit流,outputbitstream@#@3.1.2.3EEA1算法流程图@#@图3.1.2.3-1EEA1加解密算法流程,第1局部@#@如下列图,加解密算法EEA1的流程中第1局部有如下步骤:
@#@@#@1)将输入变量转变为适用于SNOW3G算法的输入变量:
@#@@#@K3@#@=@#@IK[0]@#@||@#@IK[1]@#@||@#@IK[2]@#@||@#@…@#@||@#@IK[31]@#@K2@#@=@#@IK[32]@#@||@#@IK[33]@#@||@#@IK[34]@#@||@#@…@#@||@#@IK[63]@#@K1@#@=@#@IK[64]@#@||@#@IK[65]@#@||@#@IK[66]@#@||@#@…@#@||@#@IK[95]@#@K0@#@=@#@IK[96]@#@||@#@IK[97]@#@||@#@IK[98]@#@||@#@…@#@||@#@IK[127]@#@IV3@#@=@#@COUNT-C[0]||COUNT-C[1]||COUNT-C[2]||…||COUNT-C[31]@#@IV2@#@=@#@BEARER[0]||BEARER[1]||…||BEARER[4]||DIRECTION[0]||0||…||0@#@IV1@#@=@#@IV3@#@IV0@#@=@#@IV2@#@2)根据SNOW3G算法,得到密钥流@#@图3.1.2.3-2EEA1加解密算法流程,第2局部@#@如下列图,加解密算法EEA1的流程中第2局部有以下步骤:
@#@@#@1)根据EVAL_M功能计算得到参数IV3/IV2/IV1/IV0。
@#@@#@2)利用1〕中得到的参数,在SNOW3G算法的作用下产生密钥流@#@3)密钥流以4个字节为一组,第一组为z1,第二组为z2,…,最后一个为zL。
@#@@#@3.1.2.4EEA1算法解析@#@3.1.2.4.1初始化输入参数@#@1.根据输入参数得到SNOW3G算法需要的参数,如图3.1.2.4-1所示。
@#@@#@ @#@@#@s11@#@ @#@@#@s5@#@ @#@@#@s2@#@s1@#@s0@#@s15@#@α-1@#@α@#@⊞@#@R1@#@R3@#@R2@#@⊞@#@S1@#@S2@#@FSM@#@图3.1.2.4-1密钥初始化流程@#@2.根据每个为32-bit字的k0,k1,k2,k3和128-bit变量〔由4个32-bit字IV0,IV1,IV2,IV3组成〕进展初始化:
@#@@#@s15=k3⊕IV0s14=k2s13=k1s12=k0⊕IV1@#@s11=k3⊕1s10=k2⊕1⊕IV2s9=k1⊕1⊕IV3s8=k0⊕1@#@s7=k3s6=k2s5=k1s4=k0@#@s3=k3⊕1s2=k2⊕1s1=k1⊕1s0=k0⊕1@#@FSM初始为:
@#@R1=R2=R3=0;@#@@#@执行以下步骤,循环32次:
@#@@#@✓步骤1:
@#@更新FSM(有限状态机)来产生初值F(四个字节)@#@✓步骤2:
@#@利用LFSR(线性反应移位存放器)以F为输入参数进展密钥初始化@#@3.1.2.4.2生成密钥流@#@ @#@@#@s11@#@ @#@@#@s5@#@ @#@@#@s2@#@s1@#@s0@#@s15@#@α-1@#@α@#@⊞@#@R1@#@R3@#@R2@#@⊞@#@zt@#@S2@#@S1@#@FSM@#@图3.1.2.4-2生成密钥流流程@#@密钥流是一串字〔四个字节〕组成的位流,以四个字节为一组。
@#@用z1,z1,……zn表示。
@#@其中,n=(LENGTH+31)/32,z1表示最高有效字。
@#@按照最高字到最低字的顺序组合z1||z2||……||zn。
@#@最终得到的密钥流为KS[0],KS[2],……KS[LENGTH-1],其中KS[0]为最高有效位。
@#@@#@如图4.2所示生成密钥流流程:
@#@@#@首先,FSMclock一次,丢弃FSM输出字;@#@然后LFSR在密钥流模式下clock一次。
@#@@#@在n个32-bit字的密钥流生成以后,执行n次以下步骤:
@#@@#@✓步骤1:
@#@FSMclock,产生一个32-bit输出字F;@#@@#@✓步骤2:
@#@计算下一个密钥流字:
@#@zt=F⊕s0;@#@@#@✓步骤3:
@#@LFSR在密钥流模式下clock。
@#@@#@3.1.2.4.3计算得到密文@#@利用已经生成的密钥流和明文做异或操作,得到密文@#@对于整数i,有以下表达式,for为循环语句,OBS为密文@#@for(i=0;@#@i<@#@LENGTH–1;@#@i++)@#@{@#@OBS[i]=IBS[i]^KS[i];@#@@#@}@#@3.1.3128-EEA2@#@3.1.3.1EEA2算法原理@#@128-EEA2算法基于CTR模式的128-bitAES。
@#@AES(ADVANCEDENCRYPTIONSTANDARD)的加密算法有如下几种模式:
@#@CBC(CipherBlockChaining)模式、ECB(ElectronicCodebook)模式、(CFB)CipherFeedback模式、(OFB)OutputFeedback模式、CTR(COUNTER)模式、CMAC模式等。
@#@而EEA2算法采用的就是128位的AES中的CTR模式进展加密的。
@#@AES的加密原理是块加密算法和对称加密算法。
@#@EEA2是以16个字节(128位)为一块,把密钥和明文分成假如干块。
@#@用轮密钥的方法来产生密钥,每一轮采用不同的替换函数进展变换,这样可以保证有更高的安全性。
@#@CTR模式(COUNTER)顾名思义就是计数模式,利用COUNT、BEAR、DIRECTION等参数构成一个128位的输入块,用最低位的32位的值做为计数值,每加密一块明文计数就增加一次,这样就会产生T1、T2、T3……Tn等假如干输入块,这样在每一块明文加密的过程中采用的输入块都是不一样的,这样的目的就是保证了安全性,不易被破解。
@#@EEA2的CTR模式的加解密过程可以用下面的公式来简易给出:
@#@@#@CTR加密:
@#@@#@Oj=CIPHK(Tj)forj=1,2…n;@#@@#@Cj=Pj⊕Ojforj=1,2…n-1;@#@@#@C*n=P*n⊕MSBu(On).@#@CTR解密:
@#@@#@Oj=CIPHK(Tj)forj=1,2…n;@#@@#@Pj=Cj⊕Ojforj=1,2…n-1;@#@@#@P*n=C*n⊕MSBu(On).@#@其中:
@#@n=(Length)/16;@#@@#@输入块T1、T2……Tn的关系如下:
@#@@#@T1=COUNT[0]|……COUNT[31]|BEARER[0]|……BEARER[4]|DIRECTION|0^26|0^32|COUNTER[0]……COUNTER[31];@#@@#@Tn=Tn-1+1;@#@计数的增加通过COUNTER=(COUNTER+1)mod(2^32)来实现。
@#@@#@3.1.3.2输入和输出@#@表3.1.4.2-1为输入参数,表3.1.4.2-2为输出参数。
@#@@#@表3.1.4.2-1输入参数@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@COUNT-C@#@32@#@结构取决于输入COUNT-I[0]…COUNT-I[31]@#@BEAR@#@5@#@承载实体BEARER[0]…BEARER[4]@#@DIRECTION@#@1@#@传输方向DIRECTION[0]@#@IK@#@128@#@加解密密钥IK[0]…IK[127]@#@LENGTH@#@64@#@加密的明文的长度(以字节为单位)@#@T-COUNTER@#@128@#@利用以上参数构造的输入块的长度@#@IBS@#@LENGTH@#@输入的明文@#@表3.1.4.2-2输出参数@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@OBS@#@LENGTH@#@输出的密文@#@3.1.3.3EEA2算法流程图@#@图3.1.4.3-1EEA2加解密算法流程@#@如图3.1.4.3-1所示,加解密算法EEA2的流程有以下步骤:
@#@@#@1)根据输入参数COUNT、BEARER、DIRECTION等构造输入输入块T1@#@2)从RRC层获得输入参数KEY;@#@@#@3)把明文/密文分成假如干块,每块的长度为16字节(128位);@#@@#@4)输入块在轮密钥的作用下通过函数替换产生输出块;@#@@#@5)输出块和明文做异或操作产生一块密文;@#@@#@6)计数块T加一,更新计数值,产生新的输入块;@#@@#@7)执行到最后一块如此推出@#@8)执行步骤4@#@注意:
@#@假如最后一块明文的长度不够16字节(128位),如此在加密的过程中要单独处理。
@#@处理完后放到之前产生的密文/明文的后面。
@#@@#@3.1.4128-EIA1@#@3.1.4.1EIA1算法原理@#@128-EIA1基于SNOW3G算法,和UIA2的实现方式一样。
@#@@#@3.1.4.2输入和输出@#@u32f9(constu8*key,u32count,u32fresh,intdir,u8*data,u64length)@#@算法的输入参数和输出参数见下表。
@#@@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@COUNT-I@#@32@#@结构取决于输入COUNT-I[0]…COUNT-I[31]@#@FRESH@#@32@#@随机数FRESH[0]…FRESH[31]@#@DIRECTION@#@1@#@传输方向DIRECTION[0]@#@IK@#@128@#@完整性密钥IK[0]…IK[127]@#@LENGTH@#@64@#@MESSAGE的长度,比特@#@MESSAGE@#@LENGTH@#@输入bit流@#@表3.1.3.2-1输出参数@#@参数@#@大小〔bits〕@#@注释@#@MAC-I@#@32@#@消息鉴权码MAC-I[0]…MAC-I[31]@#@3.1.4.3EIA1算法流程图@#@COUNT-I@#@||@#@FRESH@#@||@#@DIRECTION||0....0@#@⊕@#@COUNT-I@#@||@#@0000000000000000||DIRECTION||000000000000000@#@⊕@#@FRESH@#@IV3@#@||@#@IV2@#@||@#@IV1@#@||@#@IV0@#@SNOW3G@#@IK@#@K3@#@||@#@K2@#@||@#@K1@#@||@#@K0@#@z1@#@||@#@z2@#@||@#@z3@#@||@#@z4@#@||@#@z5@#@P@#@||@#@Q@#@||@#@q32||...||q63@#@||@#@OTP[0]...OTP[31]@#@图3.1.3.3-1EIA1完整性保护算法流程,第1局部@#@如下列图,完整性保护算法EIA1的流程中第1局部有以下步骤:
@#@@#@1)将输入变量转变为适用于SNOW3G算法的输入变量:
@#@@#@K3@#@=@#@IK[0]@#@||@#@IK[1]@#@||@#@IK[2]@#@||@#@…@#@||@#@IK[31]@#@K2@#@=@#@IK[32]@#@||@#@IK[33]@#@||@#@IK[34]@#@||@#@…@#@||@#@IK[63]@#@K1@#@=@#@IK[64]@#@||@#@IK[65]@#@||@#@IK[66]@#@||@#@…@#@||@#@IK[95]@#@K0@#@=@#@IK[96]@#@||@#@IK[97]@#@||@#@IK[98]@#@||@#@…@#@||@#@IK[127]@#@IV3@#@=@#@COUNT-I[0]||COUNT-I[1]||COUNT-I[2]||…||COUNT-I[31]@#@IV";i:
2;s:
2643:
"专升本《机械制造工艺与设备》严选内容@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@单选@#@[分数]:
@#@2@#@1.下列铸造方法,使用无分型面铸型的是:
@#@()@#@A.砂型铸造;@#@@#@B.金属型铸造;@#@@#@C.压力铸造;@#@@#@D.熔模铸造。
@#@@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@2.为了改善轴类零件的综合机械性能,通常对轴进行()热处理。
@#@@#@A.正火@#@B.回火@#@C.调质@#@D.完全退火@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@3.属于压力焊的是()@#@A.摩擦焊@#@B.手工电弧焊@#@C.自动氩弧焊@#@D.气体保护焊@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@4.大型铸钢件生产时,应采用:
@#@()@#@A.金属型铸造;@#@@#@B.压力铸造;@#@@#@C.熔模铸造;@#@@#@D.砂型铸造。
@#@@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@5.锻造大型锻件,应选用的锻造设备是:
@#@()@#@A.空气锤;@#@@#@B.锻造水压机;@#@@#@C.蒸汽-空气锤。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@6.在车床最适于加工的零件是()@#@A.平板类@#@B.轴类@#@C.轮齿成型@#@D.箱体类@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@7.铸件缩孔常产生的部位是()@#@A.浇口@#@B.冒口@#@C.初始凝固区@#@D.最后凝固区@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@8.与冲孔尺寸相同的是冲裁模的:
@#@()@#@A.凸模刃口尺寸;@#@@#@B.凸凹模刃口尺寸;@#@@#@C.凹模刃口尺寸。
@#@@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@9.磨削硬金属材料时,应选用()的砂轮。
@#@@#@A.硬度较低@#@B.硬度较高@#@C.中等硬度@#@D.细粒度@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@10.焊接结构钢构件时,选用焊条的原则是使焊缝金属与母材的()@#@A.化学成分一致;@#@@#@B.组织相同;@#@@#@C.强度等级相同;@#@@#@D.耐蚀性相近。
@#@@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@11.磁粉检验能检查出缺陷的位置在()。
@#@@#@A.焊件内部@#@B.焊件近表面@#@C.焊件内部及近表面@#@D.焊件表面及近表面@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@12.当有色金属(如铜、铝等)的轴类零件外圆表面要求尺寸精度较高、表面粗糙度值较低时,一般只能采用的加工方案为()@#@A.粗车-精车-磨削@#@B.粗铣-精铣@#@C.粗车-精车—超精车@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@13.在车削细长轴时,为了减小工件的变形和振动,故采用较大()的车刀进行切削,以减小径向切削力。
@#@@#@A.主偏角@#@B.副偏角@#@C.后角@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@14.点焊焊接接头形式常采用()。
@#@@#@A.对接@#@B.搭接@#@C.角接@#@D.丁字接。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@15.合理选择浇注位置的主要目的是()@#@";i:
3;s:
24755:
"mba课程之管理学第章@#@第10章控制@#@10.1控制的内容@#@10.1.1控制的含义@#@所谓控制,就是监督各项活动,以保证它们按计划进行并纠正各种重要偏差的过程。
@#@注意三点:
@#@@#@●控制有很强的目的性,即控制是为了保证组织中的各项活动按计划进行;@#@@#@●控制是通过“监督”和“纠编”来实现的;@#@@#@●控制是一个过程。
@#@@#@控制与计划的关系:
@#@@#@●计划为控制提供衡量的标准,没有计划,控制就成为无本之末;@#@同时控制又是计划得以实现的保证,没有控制,计划就等于是纸上谈兵;@#@@#@●计划和控制的效果分别依赖于对方,计划越明确、全面和完整,控制工作就越好进行,效果也就越好;@#@而控制越准确、全面和深入,就越能保证计划的顺利执行,并能更多地反馈信息以提高计划的质量;@#@@#@●一切有效的控制方法首先就是计划方法,如预算、政策、和规划等,选择控制的方法和设计控制系统时必须要考虑到计划的特点;@#@@#@●计划工作本身必须要有一定的控制,如对计划的程序、计划的质量等实施控制;@#@控制工作本身也必须有一定的计划,如对控制的程序、控制的内容等,都必须进行一定的计划。
@#@@#@10.1.2控制的内容@#@
(1)对人员的控制@#@组织的目标是要由人来实现的,员工应该按照管理者制定的计划去做,为了做到这一点,就必须对人员进行控制。
@#@对人员控制最常用的方法就是直接巡视,发现问题马上进行纠正;@#@另一种方法是对员工进行系统化的评估。
@#@通过评估,对绩效好的予以奖励,使其维持或加强良好的表现;@#@对绩效差的管理者就采取相应的措施,纠正出现的偏差。
@#@@#@
(2)对财务的控制@#@为保证企业获取利润,维持企业正常的运作,必须进行财务控制。
@#@这主要包括审核各期的财务报表,以保证一定的现金存量,保证债务的负担不致过重,保证各项资产都得到有效的利用等等。
@#@预算是最常用的财务控制标准,因此也是一种有效的控制工具。
@#@@#@(3)对作业的控制@#@所谓作业,就是指从劳动力、原材料等物质资源到最终产品和服务的转换过程。
@#@组织中的作业质量很大程度上决定了组织提供的产品和服务的质量,而作业控制就是通过对作业过程的控制,来评价并提高作业的效率和效果,从而提高组织提供的产品或服务的质量。
@#@组织中常用的作业控制有:
@#@生产控制、质量控制、原材料购买控制、库存控制等等。
@#@@#@(4)对信息的控制@#@随着人类步入信息社会,信息在组织运行中的地位越来越高,不精确的、不完整的、不及时的信息会大降低组织的效率。
@#@因此,在现代组织中对信息的控制显得尤为重要。
@#@对信息的控制就是建立一个管理信息系统,使它能及时地为管理者提供充分、可靠的信息。
@#@@#@(5)对组织效率的控制@#@组织绩效是组织上层管理者控制的对象,组织目标的达成与否都从这里反映出来。
@#@无论是组织内部的人员,还是组织外部的人员和组织,如证券分析人员、潜在的投资者、贷款银行、供应商以及政府部门都十分关注组织的绩效。
@#@要有效实施对组织绩效的控制,关键在于科学地评价、衡量组织绩效。
@#@一个组织的整体效果很难用一个指标来衡量,生产率、产量、市场占有率、员工福利、组织的成长性等都可能成为衡量的标准,关键是看组织的目标取向,即要根据组织完成目标的实际情况并按照目标所设定标准来衡量组织的绩效。
@#@@#@10.1.3控制标准的分类@#@
(1)实物标准@#@这是非货币衡量的标准,在耗用原材料、雇用劳力、提供服务以及生产产品等操作层中运用。
@#@例如单位产品工时数、货运吨里数、轴承的硬度、纤维的强度等等,它们可以反映数量,也可以反映品质。
@#@@#@
(2)费用标准@#@这是用货币衡量的标准,像实物标准一样,也是适用于操作层。
@#@这些标准以货币价值形式来表示经营费用。
@#@如每小时的人工成本,每百元销售额的销售费用等等。
@#@@#@(3)资本标准@#@资本标准用于货币计量实物的项目,但它们只与企业投入的资本有关,而与经营费用无关。
@#@对于一笔新的投资和总体控制而言,使用最为广泛的标准就是投资报酬率。
@#@@#@(4)收益标准@#@收益标准就是以货币衡量的销售额,如企业每售一件产品的收入,在一定市场范围内的人均销售额等等。
@#@@#@(5)计划标准@#@计划标准就是以管理者编制的计划质量作为衡量标准,如计划的完成时间、可行性程度以及实际执行情况的吻合程度等等。
@#@@#@(6)无形标准@#@这是指难以确定的既不能以实物又不能以货币来衡量的标准。
@#@如员工潜力的发挥、员工的忠诚度以及一项公关活动计划受欢迎的程度等等。
@#@@#@(7)指标标准@#@这是以可以考核的数量或质量目标作为标准。
@#@在工商企业中,目前的趋势是要在各级管理部门建立一个指标标准的整体网络,以实施有效控制。
@#@@#@10.2控制模式@#@10.2.1控制的类型@#@根据控制时点的不同可以将控制分为反馈控制、同期控制和前馈控制,三者之间的关系如图示:
@#@@#@
(1)反馈控制@#@反馈控制是一种最主要也是最传统的控制方式。
@#@它的控制作用发生在行动作用之后,其特点是把注意力集中在行动的结果上,并以此作为改进下次行动的依据。
@#@其目的并非要改进本次行动,而是力求能“吃一堑,长一智”,改进下一次行动的质量。
@#@@#@反馈控制的过程可用图表示:
@#@@#@控制的过程首先从预期和实际工作成效的比较开始,指出偏差并分析其原因,然后制订出纠正的计划并进行纠正,纠正的结果将可以改进下一次的实际工作的成效或者将改变对下一次工作成效的预期。
@#@可见在评定工作成效与采取纠正措施之间有着很多的重要环节,每个环节的工作质量,都对反馈控制的最终成果有着重大的影响。
@#@@#@反馈控制的对象可以是行动的最终结果,如企业的产量、销售额、利润等等;@#@也可以是行动过程中的中间结果,如新产品样机、工序质量、产品库存等等。
@#@前者可称为端部反馈,后者称为局部反馈。
@#@通过反馈能够发现被结果掩盖的一些问题,例如对产量的控制。
@#@产量的增长可能只是由于劳动时间的大大加长,这就掩盖了实际劳动生产率反而有所下降的严重情况。
@#@因此,反馈对于及时发现问题、排除隐患有着非常重要的作用。
@#@@#@在组织中使用反馈控制的例子很多,产成品的质检、人事的考评、对各类财务报表的分析稽查等等,都属于反馈控制的内容。
@#@这类控制对组织运营水平的提高发挥着很大的作用。
@#@但反馈控制最大的弊端就是它只能在事后发挥作用,对已经发生的对组织可能的危害却无能为力,它的作用只是类似于“亡羊补牢”;@#@而且在反馈控制中,偏差发生和发现并得到纠正之间有较长一段时滞,这必然对偏差纠正的效果发生很大影响。
@#@例如营销部门可能在8月份的报表中发现了上一季度中分销渠道存在的一些问题,需要采取纠正措施,但这是2个月以前的问题,现在究竟有何发展呢?
@#@这些都无从知晓,这必然要影响到控制的效果。
@#@虽然在日常管理活动中反馈控制仍然是管理者采用最多的控制形式,但是,由于它存在着上述缺陷,在一般情况下管理者应该优先采用其余两种控制形式。
@#@@#@
(2)同期控制@#@同期控制的控制作用发生在行动之中,即与工作过程同时进行。
@#@其特点是在行动过程中,一旦发生偏差,马上予以纠正。
@#@其目的就是要保证本次活动尽可能地少发生偏差,改进本次而非下一次活动的质量。
@#@@#@同期控制被较多地用于对生产经营活动现场的控制,由基层管理者执行。
@#@同期控制通常包括两项职能:
@#@一是技术性指导,即对下属的工作方法和程序等进行指导;@#@二是监督,确保下属完成任务。
@#@在同期控制中,由于需要管理者即时完成包括比较。
@#@分析、纠正偏差等完整的控制工作,所以,虽然控制的标准是计划工作确定的行动目标、政策、规范和制度等,但控制工作的效果更多地依赖于现场管理者的个人素质、作风、指导方式以及下属对这些指导的理解程度等因素。
@#@因此,同期控制对管理者的要求较高。
@#@此外,同期控制的内容还与被控制对象的特点密切相关,对简单劳动或是标准化程度很高的工作,严格的现场监督可能收到较好的效果;@#@但对于高级的创造性劳动而言,管理者应该更侧重于创造出一种良好的工作环境和氛围,这样才有利于计划的顺利实现和组织目标的达到。
@#@@#@随着计算机应用的普及以及信息技术的日益发展,实时信息可以在异地之间迅速传送,这样就使得同期控制得以在异地之间实现,而突破了现场的限制。
@#@例如一些超市实行计算机联网,能将商品的库存信息马上反映到供应商那里,以及时地得到货源的补充;@#@一些医院能进行远程手术,在手术中通过信息网络将病人的各项生理指标传送给异地的专家小组,使得专家小组能够控制手术的进行。
@#@@#@(3)前馈控制@#@如前所说,反馈控制的最大缺点就是只有当最终结果偏离目标之后,控制才可能发挥作用;@#@而且偏差发生和纠正偏差之间存在的时滞也往往会影响偏差纠正的效果。
@#@因此,管理者更希望能有一个控制系统,能在问题发生之前就告知管理者,使他们能够马上采取措施以使问题不再发生,这种控制系统就是“前馈控制”。
@#@@#@前馈控制的控制作用发生在行动作用之前,其特点是将注意力放在行动的输入端上,使得一开始就能将问题的隐患排除,“防患于未然”,可见前馈控制的效果正是管理者追求的目标。
@#@@#@显然,实行前馈控制,必须建立在对整个系统和计划透彻分析的基础之上,管理者必须对下列两方面的内容了然在胸:
@#@@#@●系统的输入量和主要变量@#@这包括行动中的各项需求因素和要求的各项条件是什么?
@#@其中波动的可能性最大,同时对行动结果影响很大的因素是哪些?
@#@计划对它们的要求是什么?
@#@等等。
@#@@#@●系统的输入量和输出结果的关系@#@这包括以上这些输入量是如何影响输出结果的?
@#@如果输入量发生波动,那么输出结果将会如何改变?
@#@等等。
@#@@#@在前馈控制中,管理者可以测量这些输入量和主要变量,然后分析它们可能给系统带来的偏差,并在偏差发生之前采取措施,修正输入量,避免最终偏差的发生。
@#@可见前馈控制是以系统的输入量为馈入信息,而反馈控制则是以系统的输出量为馈入量,前者是控制原因,后者则是控制结果。
@#@@#@组织中运用前馈控制的例子是很多的,比如,工厂在需求高峰来临之前,已添置机器,安排人员,加大了生产量,以防供不应求;@#@公司在预计到产品需求量下跌之前就开始准备开发新产品上市。
@#@@#@10.3控制过程@#@虽然控制的对象各有不同,控制工作的要求也各不一样,但控制工作的过程基本是一致的,大致可分为四个步骤:
@#@首先要确定标准;@#@然后将工作结果与标准进行衡量;@#@再后分析衡量的结果;@#@最后是针对问题采取管理行动。
@#@@#@10.3.1确定标准@#@所谓标准,就是评定成效的尺度。
@#@根据标准,管理者无需亲历工作的全过程就可以了解整个工作的进展情况。
@#@标准是控制的基础,离开了标准就无法对活动进行评估,控制工作也就无从谈起了。
@#@@#@事实上,标准的制订应该是属于计划工作的范畴,但由于计划的详细程度和辩程度不一,它的标准不一定适合控制工作的要求,而且控制工作需要的不是计划中的全部指标和标准,而是其中的关键点。
@#@所以,管理者实施控制的第一个步骤是以计划为基础,制订出控制工作所需要的标准。
@#@@#@标准的类型很多,可以是定量的,也可以是定性的。
@#@一般情况下,标准应尽量数字化和定量化,以保持控制的准确性。
@#@在工商企业中,经常使用以下几种类型的标准。
@#@@#@
(1)时间标准,是指完成一定工作所需花费的时间限度。
@#@@#@
(2)生产率标准,是指在规定时间里所完成的工作量。
@#@@#@(3)消耗标准,是指完成一定工作所需的有关消耗。
@#@@#@(4)质量标准,是指工作应达到的要求,或是产品或劳务所应达到的品质标准。
@#@@#@(5)行为标准,是对员工规定的行为准则要求。
@#@@#@对不同的组织、不同的计划、不同的控制环节,控制标准也有所不同。
@#@比如世界着名的麦当劳快餐店非常注重及时服务,它制订的控制标准其中就包括:
@#@
(1)95%的顾客进店3分钟之内应受到接待;@#@
(2)预热的汉堡包在售给顾客前,其烘烤的时间不得超过5分钟;@#@(3)顾客离开后5分钟之内所有的空桌必须清理完毕等等。
@#@@#@在实际工作中常用的制订标准的方法有以下三种。
@#@@#@
(1)统计方法,即根据工商企业历史数据记录或对比同类企业的水平,用统计学的方法确定标准。
@#@这种方法常用于拟定与工商企业经营活动和经济效益有关的标准。
@#@@#@
(2)工程方法,即指以准确的技术参数和实测的数据为基础制订的标准。
@#@这如法主要用于生产定额标准的制订上。
@#@@#@(3)经验估算法,即指由经验丰富的管理者来制订标准。
@#@这种方法通常是对以上两种方法的补充。
@#@@#@标准的制订是全部控制工作的第一步,一个周密完善的标准体系是整个控制工作的质量保证。
@#@@#@10.3.2衡量工作@#@有了完备的标准体系,第二步工作就是要采集实际工作的数据,了解和掌握工作的实际情况。
@#@在衡量工作中,衡量什么以及如何去衡量,这是两大核心问题。
@#@@#@事实上,衡量什么的问题在衡量工作之前就已经得到了解决,因为管理者在确立标准时,随着标准的制订,计量对象、计算方法以及统计口径等也就相应地被确立下来了,所以简单地说,要衡量的是实际工作中与已制订的标准所对应的要素。
@#@@#@关于如何衡量,这是一个方法问题,在实际工作中有各种方法,常用的有如下几种。
@#@@#@
(1)个人观察。
@#@@#@个人观察提供了关于实际工作的最直接的第~手资料,这些信息未经过第二手而直接反映给管理者,避免了可能出现的遗漏。
@#@忽略和信息的失真。
@#@特别是在对基层工作人员工作绩效的控制时,个人观察是一种非常有效,同时也是无法替代的衡量方法。
@#@但是个人观察的方法也有许多局限性:
@#@首先,这种方法费时费力,需要耗费管理者大量的劳动;@#@其次,仅凭简单的观察往往难以考察更深层次的工作内容;@#@第三,由于观察的时间占工作总时间的比例有限,往往不能全面了解各个方面的工作情况;@#@最后,工作在被观察时和未被观察时往往不一样,管理者有可能得到的只是假象。
@#@@#@
(2)统计报告@#@统计报告就是将在实际工作中采集到的数据以一定的统计方法进行加工处理后而得到的报告。
@#@特别是计算机应用技术越来越发达的今天,统计报告对衡量工作有着很重要的意义。
@#@但尽管如此,统计报告的应用价值还是要受两个因素的制约:
@#@一是其真实性,即统计报告所采集的原始数据是否正确,使用的统计方法是否恰当,管理者往往难以判断;@#@二是其全面性,即统计报告中是否全部包括了涉及工作衡量的重要方面,是否遗漏或掩盖了其中的一些关键点,管理者也难以肯定。
@#@@#@(3)口头报告和书面报告@#@这种方式的优点是快捷方便,而且能够得到立即的反馈。
@#@其缺点是不便于存档查找和以后重复使用,而且报告内容也容易受报告人的主观影响。
@#@两者相比,书面报告要比口头报告来得更加精确全面,而且也更加易于分类存档和查找,报告的质量也更容易得到控制。
@#@@#@(4)抽样检查@#@在工作量比较大而工作质量又比较平均的情况下,管理者可以通过抽样检查来衡量工作,即随机抽取一部分工作进行深入细致的检查,以此来推测全部工作的质量。
@#@这种方法最典型的应用是产品质量检验。
@#@在产品数量极大或者产品检验具有破坏性时,这是唯一可以选择的衡量方法。
@#@此外,对一些日常事务性工作的检查来说,这种方法也非常有效。
@#@@#@在选取上述方法进行衡量工作的同时,要特别注意所获取信息的质量问题,信息质量主要体现在以下四个方面:
@#@@#@●准确性,即所获取的用以衡量工作的信息应能客观地反映现实,这是对其最基本的要求。
@#@@#@●及时性,即信息的加工、检索和传递要及时,过分拖延的信息将会使衡量工作失去意义,从而影响整个控制工作的进行。
@#@@#@●可靠性,即要求信息在准确性的基础上还要保证其完整性,不因遗漏重要信息而造成误导。
@#@@#@●适用性,即应根据不同管理部门的不同要求而向他们提供不同种类、范围。
@#@内容、详细程度、精确性的信息。
@#@@#@衡量工作是整个控制过程的基础性工作,而获得合乎要求的信息又是整个衡量工作的关键。
@#@@#@10.3.3分析衡量结果@#@衡量工作的结果是获得了工作实际进行情况的信息,那么分析衡量结果的工作就是要将标准与实际工作的结果进行对照,并分析其结果,为进一步采取管理行动作好准备。
@#@@#@比较的结果无非有两种可能,一种是存在偏差,另一种是不存在偏差。
@#@实际上并非与标准不符合的结果都被归结为偏差,往往有一个与标准稍有出入的浮动范围。
@#@一般情况下,工作结果只要在这个容限之内就不认为是出现了偏差。
@#@@#@一旦工作结果在容限之外,就可认为是发生了偏差。
@#@这种偏差可能有两种情况:
@#@一种是正偏差,即结果比标准完成得还好;@#@另一种是负偏差,即结果没有达到标准。
@#@@#@对于正偏差当然是件令人高兴的事,但如果是在控制要求比较高的情况下,对其也应进行详细分析:
@#@仅仅是因为运气好,还是因为员工的努力工作?
@#@原来制订的计划有没有问题?
@#@是否是因为标准大低?
@#@这些问题都有进一步分析的必要。
@#@在实际工作中,甚至可能出现结果是好的(只是一些偶然因素造成的),但重点控制的工作过程中的一些关键环节实际上比预期的要糟,而这些环节将会成为影响今后工作成果的决定性因素。
@#@在这种情况下,仍应将工作结果作为负偏差来分析。
@#@@#@如果工作结果出现负偏差,那么当然更有进一步分析的必要。
@#@正因为工作的结果是由各方面因素确定的,所以偏差的原因也可能是各种各样的。
@#@例如某公司的季度销售额发生滑坡,原因可能是营销部门工作的放松,也可能是制造部门产品质量的下降,也可能是竞争对手实力的加强,也可能是宏观经济调整引起的行业性需求疲软,还可能是因为本季度计划的制订不切合实际。
@#@因此,管理者就不能只抓住工作的结果,而应该充分利用局部控制,将工作过程分步骤分环节地进行考虑,分析出偏差出现的真实原因。
@#@一般来讲,原因不外乎三种:
@#@一是计划或标准本身就存在偏差;@#@二是由于组织内部因素的变化,如营销工作的组织不力、生产人员工作的懈怠等等;@#@三是由于组织外部环境的影响,如宏观经济的调整等等。
@#@事实上虽然各种原因都可以归结为这三点,但要作出具体分析,不仅要求有一个完善的控制系统,还要求管理者具备细致的分析能力和丰富的控制经验。
@#@@#@分析衡量结果是控制过程中最需要理智分析的环节,是否要进一步采取管理行动就取决于对结果的分析。
@#@如果分析结果表明没有偏差或只存在健康的正偏差,那么控制人员就不必再进行下一步,控制工作也就可以到此完成了。
@#@@#@10.3.4采取管理行动@#@控制过程的最后一项工作就是采取管理行动,纠正偏差。
@#@偏差是由标准与实际工作成效的差距产生的,因此,纠正偏差的方法也就有两种:
@#@要么改进工作绩效,要么修订标准。
@#@@#@
(1)改进工作绩效@#@如果分析衡量的结果表明,计划是可行的,标准也是切合实际的,问题出在工作本身,管理者就应该采取纠正行动。
@#@这种纠正行动可以是组织中的任何管理行动,如管理方法的调整、组织结构的变动、附加的补救措施、人事方面的调整等等。
@#@总之,分析衡量结果得出是哪方面的问题,管理者就应该在哪方面有针对性地采取行动。
@#@@#@按照行动效果的不同,可以把改进工作绩效的行动分为两大类:
@#@立即纠正行动和彻底纠正行动。
@#@前者是指发现问题后马上采取行动,力求以最快的速度纠正偏差,避免造成更大损失,行动讲究结果的时效性;@#@后者是指发现问题后,通过对问题本质的分析,挖掘问题的根源,即弄清偏差是如何产生的,为什么会产生,然后再从产生偏差的地方入手,力求永久性地消除偏差。
@#@可以说前者重点纠正的是偏差的结果,而后者重点纠正的是偏差的原因。
@#@在控制工作中,管理者应灵活地综合运用这两种行动方式,特别注意不应满足干“救火式”的立即纠正行动,而忽视从事物的原因出发,采取彻底纠正行动,杜绝偏差的再度发生。
@#@在实际工作中,有些管理者热衷于“头痛医头,脚痛医脚”式的立即纠正行动方式,这种方式有时也能得到一些表面的、一时的成效,但由于忽视了分析问题的深层原因,不从根本上采取纠正行动,最终无法避免“被煮青蛙的命运”,这是值得管理者深思的。
@#@@#@
(2)修订标准@#@在某些情况下,偏差还有可能来自不切实际的标准。
@#@因为标准订得过高或过低,即使其他因素都发挥正常也难以避免与标准的偏差。
@#@这种情况的发生可能是由于当初计划工作的失误,也可能是因为计划的某些重要条件发生了改变等等。
@#@发现标准不切实际,管理者可以修订标准。
@#@但是管理者在作出修订标准的决定时一定要非常谨慎,防止被用来为不佳的工作绩效作开脱。
@#@管理者应从控制的目的出发作仔细分析,确认标准的确不符合控制的要求时,才能作出修正的决定。
@#@不切实际的标准会给组织带来不利影响,过高的实现不了的标准会影响员工的士气,而过低的轻易就能实@#@现的标准又容易导致员工的懈怠情绪。
@#@@#@采取管理行动是控制过程的最终实现环节,也是其他各项管理工作与控制工作的连接点,很大一部分管理工作都是控制工作的结果。
@#@@#@";i:
4;s:
28929:
"北师大版四年级数学下册全册导学案81页Word版@#@新北师大版四年级下册全册教案@#@第一单元小数的意义和加减法@#@小数的意义
(一)@#@学习目标:
@#@@#@1.体会小数所表示的意思,理解小数的意义。
@#@@#@2.理解和掌握小数意义。
@#@@#@教学重点:
@#@通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
@#@@#@教学难点:
@#@通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
@#@@#@教学准备:
@#@学生、老师准备计数器、小黑板@#@教法:
@#@小组合作交流法@#@学法:
@#@小组合作学习@#@教学课时:
@#@2课时@#@学习过程:
@#@@#@一、情景导入,呈现目标@#@1.你的身高是多少?
@#@你会用小数来描述吗?
@#@@#@2.你都在哪里见过小数?
@#@说一说,并写出几个你见过的小数来。
@#@@#@二、探究新知(自学后完成下面问题)@#@1.把1元平均分成十份,其中一份用分数表示是()元,用小数表示是()元。
@#@十分之三表示其中()份,用小数()表示。
@#@@#@2.把1元平均分成100份,其中的一份用分数表示是()元,其中的37份用分数()表示,用小数()表示。
@#@@#@3.1.11表示()元()角()分。
@#@@#@三、合作探究,当堂训练@#@1.用数表示下面各图中得涂色部分?
@#@(课本第2页第2题)@#@2.想一想填一填?
@#@(学生独立完成)@#@3.自己画一方格纸,并画出0.1、0.5、0.6?
@#@@#@4.找一找生活中的小数,小组交流,选代表汇报。
@#@@#@四、精讲点拨(根据学生出现的问题进行精讲。
@#@)@#@五、学习收获,自我总结:
@#@@#@1.小组评价:
@#@你认为第几小组表现最棒,为什么?
@#@@#@2.自我总结:
@#@通过今天的学习,我学会了,以后我会在______________方面更加努力的。
@#@@#@小数的意义@#@课后反思:
@#@@#@第二课时@#@学习目标:
@#@@#@1.通过练习体会小数所表示的意思,理解小数的意义。
@#@@#@2.通过练习理解和掌握小数意义。
@#@@#@教学重点:
@#@通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
@#@@#@教学难点:
@#@通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。
@#@@#@教学准备:
@#@学生、老师准备计数器、小黑板@#@教法:
@#@小组合作交流法、练习法@#@学法:
@#@小组合作学习、练习法@#@学习过程:
@#@@#@一、复习导入新课。
@#@(小黑板出示)@#@2角5分=()元9分米=()米@#@7分=()元135克=()千克@#@3元4角=()元3分米2厘米=()分米@#@二、自学后完成下面问题@#@1.一个小数整数部分的最低位是()位,计数单位是(),小数部分最高位是(),计数单位是(),这两个单位间的进率是()。
@#@@#@2.0.78的计数单位是(),它含有()个这样的计数单位。
@#@@#@3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作:
@#@(),@#@读作:
@#@()@#@4.连线题:
@#@0.0080.80.08@#@零点八零点零八零点零零八@#@5.判断@#@
(1)8.76读作:
@#@八点七十六。
@#@()@#@
(2)4.32是三位小数。
@#@()@#@(3)5.961中的6在百分位上,表示6个0.01。
@#@()@#@6.一个小数,它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零,这个小数写作()@#@7.0.0302用分数表示是()@#@8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义?
@#@@#@9.26()0.926()@#@0.296()0.269()@#@三、作业布置。
@#@@#@1、作业本做练一练2、3题@#@2、完成相应配套练习。
@#@@#@四、板书设计。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@ @#@@#@小数的意义
(二)@#@教学目标:
@#@@#@1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
@#@@#@2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。
@#@@#@教学重、难点:
@#@通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。
@#@@#@教法:
@#@小组合作交流法、讲练结合法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作法@#@教学准备:
@#@小黑板@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入@#@二、黑板有多长@#@1、教师拿出米尺量黑板的长度。
@#@@#@2、教师将实际所量长度写在黑板上。
@#@课本上黑板长度为2米36厘米。
@#@@#@3、教师提出问题:
@#@黑板长多少米?
@#@@#@4、学生自己总结方法,先小组交流,各小组选代表汇报。
@#@@#@5、教师公布答案。
@#@@#@三、精讲例题@#@1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。
@#@@#@2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米@#@3、自学回答,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?
@#@@#@4、教师叫学生回答。
@#@@#@四、当堂训练。
@#@@#@1、独立完成课本第4页三道练习题。
@#@教师集体订正答案。
@#@@#@2、独立完成课本练一练第1题。
@#@@#@五、板书设计。
@#@@#@第二课时@#@教学过程@#@一、复习导入,判断对错。
@#@(小黑板出示)@#@
(1)把1元平均分成100份,10份是1角。
@#@()@#@
(2)把1000千克平均分成1000份,5份是0.005千克。
@#@()@#@(3)百分之十二就是0.02。
@#@()@#@(4)十分之七米用小数表示是10.7米。
@#@()@#@(5)0.05表示百分之五。
@#@()@#@(6)3.21是三位小数。
@#@()@#@(7)0.034写成分数是()@#@二、当堂训练,检查学生掌握情况@#@1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。
@#@@#@ @#@@#@2、写出下面的小数。
@#@(9分)@#@
(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。
@#@写作:
@#@__________@#@
(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。
@#@写作:
@#@_________@#@(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰,海拔八千八百四十四点四三米。
@#@@#@写作:
@#@____________________@#@3、有一个数,十位、十分位、千分位上的数字都是2,其余各位都是0,它是(),读作()。
@#@(8分)@#@4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。
@#@@#@
(1)整数部分最大,而小数部分的千分位是6的数是()。
@#@@#@
(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是()。
@#@@#@(3)0读出来,而小数部分只有一位小数且不是0的是()。
@#@@#@三、作业布置:
@#@作业本做2、4题,完成相关配套练习。
@#@@#@ @#@@#@小数的意义(三)@#@教学目标:
@#@@#@1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。
@#@@#@2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。
@#@@#@教学重点:
@#@通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。
@#@@#@教学难点:
@#@会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,@#@教法:
@#@主动探究法、实验操作法,讲练结合法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学准备:
@#@学生、老师准备尺子。
@#@小黑板@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程@#@一、检查预习@#@ @#@@#@2.你能说一说小数的读法和写法吗?
@#@@#@3.把下面的数改写成对应的小数或分数。
@#@@#@=@#@=0.8=0.021=@#@二、展示交流。
@#@@#@1、提出自己的疑问供小组成员讨论。
@#@@#@2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容,同学认真听,认真评,并提出置疑。
@#@@#@3、教师精讲。
@#@@#@三、探究新知@#@1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么?
@#@@#@2、小数点后面的每一位都表示什么?
@#@@#@3、自学提示。
@#@学生自学后独立完成括号内的题目。
@#@@#@4、精讲例题。
@#@@#@四.课堂总结:
@#@今天你有什么收获?
@#@@#@五.当堂训练。
@#@@#@1.填空。
@#@@#@4分米=()米52厘米=()米450克=()千克69克=()千克5元6角7分=()元1米5分米=()米@#@2.
(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的单位。
@#@@#@
(2)0.36的计数单位是(),它有()个这样的单位。
@#@@#@(3)0.1米表示把1米平均分成()份,有这样的()份。
@#@0.4米里有()个0.1米。
@#@@#@(4)0.5元表示把1元平均分成()份,有这样的()份。
@#@@#@六.作业布置。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@@#@ @#@@#@比大小@#@学习目标@#@1、掌握比较小数大小的方法。
@#@@#@2、比较小数的大小,并按照一定的顺序进行排列。
@#@@#@3、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
@#@@#@教学重点:
@#@会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
@#@@#@教学难点:
@#@会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
@#@@#@教法:
@#@主动探究法、实验操作法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学准备:
@#@小黑板@#@一、复习导入。
@#@(小黑板展示)@#@1.一位小数表示分之几,两位小数表示分之几。
@#@@#@2.小数点后面的第一位是位,它的计数单位是或。
@#@@#@3.小数点后面的第二位是位,它的计数单位是或。
@#@@#@4.0.307的3在位上,表示;@#@7在位上,示。
@#@@#@5.1米=分米,1分米=米;@#@1千克=克,1克=千克。
@#@@#@二、合作探究。
@#@@#@1.谁跳的高。
@#@@#@在一次调高比赛中,先出场的两位选手的得分如图所示。
@#@两人的得分哪一个高?
@#@你是怎么想的?
@#@在小组内交流。
@#@@#@9.87○9.90@#@2.谁跳的远?
@#@@#@三位出场的选手的得分评委也打出来了。
@#@你能说说谁跳的远吗?
@#@说说你的方法,小组合作。
@#@@#@()>()>()@#@3.我们来总结。
@#@@#@
(1)、根据上面我们比较的过程,你能说明小数大小比较的方法吗?
@#@在小组内试一试,看谁说得好。
@#@@#@
(2)、结合在小组成员的比较方法,完成下面的填空。
@#@@#@(3)、比较小数的大小,先比较部分的大小,部分大的这个数就大;@#@如果部分相同,就从部分的位比起,位上大的数就大;@#@如果位也相同,就从下一位比起。
@#@@#@三、当堂训练。
@#@@#@1.在下图中找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。
@#@@#@ @#@@#@2.比大小。
@#@@#@0.839○0.96.07○6.75.45○5.63@#@4.03○4.0097.217○7.227.19○71.9@#@3.在括号里填上合适的小数。
@#@@#@5分米=()米37厘米=()米@#@5元4角=()元150克=()千克@#@4.@#@ @#@@#@5.按从小到大的顺序排列下面的数。
@#@@#@
(1)0.720,0.702,0.712@#@()<()<()@#@
(2)8.09,8.91,9.08@#@()<()<()@#@5.根据要求,写出三个小数。
@#@@#@
(1)在0.6和1.0之间:
@#@(),(),()。
@#@@#@
(2)在0.25和0.5之间:
@#@(),(),()。
@#@@#@(3)在0和0.1之间:
@#@(),(),()。
@#@@#@6.下面数中的□内可以填几?
@#@@#@0.□7<0.61.□<□2□.□<1.□0.□1>0.1□@#@四、作业布置。
@#@完成相关配套练习。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@买菜@#@教学目标:
@#@@#@1、能正确进行小数的加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。
@#@@#@2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。
@#@@#@3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。
@#@培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、正确进行小数的加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。
@#@@#@2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@正确进行小数的加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。
@#@@#@教法:
@#@主动探究法、实验操作法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学准备:
@#@小黑板@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@二、自学导航@#@1、完成课本估一估。
@#@@#@2、提出自己的疑问供小组成员讨论。
@#@@#@3、小组合作,每组根据任务大小派出若干名同学展示成果,同学认真听,认真评,并提出置疑。
@#@@#@4、在我们学过的整数加减法中,计算法则是什么?
@#@@#@1.25+2.41=3.66-1.25=@#@5、概括小数加减法的计算法则。
@#@@#@6、为什么要小数点对齐,它起什么作用?
@#@@#@三、当堂训练@#@1、0.2+5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=@#@2、判断对错,有错的题目在下面空白处订正。
@#@@#@4.285.230.8@#@+4+1.17+0.6@#@4.326.301.4@#@()()()@#@四、作业布置:
@#@@#@1、练一练4、5、6题写作业本。
@#@@#@2、完成相关配套练习。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@比身高@#@教学目标:
@#@@#@1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
@#@@#@2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。
@#@培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。
@#@@#@3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@归纳小数的性质:
@#@小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
@#@@#@教学难点:
@#@归纳小数的性质:
@#@小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
@#@@#@教法:
@#@主动探究法、讲练结合法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学准备:
@#@小黑版@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程@#@一、复习导入新课(小黑板出示)@#@1.口算。
@#@@#@0.3+0.4= @#@ @#@0.2+0.6= @#@ @#@1.4+1.5= @#@ @#@@#@0.33+1.25= @#@0.9-0.7= @#@5.8-2.6=@#@2.列竖式计算。
@#@@#@4.89-2.64= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.61+1.37=@#@回答:
@#@计算小数加减法一定要把对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。
@#@@#@二、合作探究。
@#@@#@1、仔细阅读课本13页例题的图片。
@#@@#@2.说一说图片中有哪些信息。
@#@@#@3.根据图片中的信息解答下面的问题。
@#@@#@
(1)鹿妈妈高多少米?
@#@@#@列式:
@#@○=()@#@答:
@#@@#@在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?
@#@@#@
(2)小黑高多少米?
@#@@#@列式:
@#@○=()@#@提示:
@#@“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。
@#@@#@竖式计算:
@#@@#@答:
@#@@#@4、方法总结。
@#@@#@
(1)小数加减法要把对齐,从低位加起或减起;@#@@#@
(2)哪一位相加满十就要向进一;@#@哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的添上0,小数大小不变。
@#@@#@(3)确定好小数点的位置。
@#@@#@三、当堂训练@#@1.计算。
@#@@#@ @#@@#@2.列竖式计算。
@#@@#@0.93-0.47 @#@= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.17+6.94=8.25+1.55=@#@10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=@#@2新学期开学了,笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒,@#@价格如右表。
@#@笑笑一共花了多少元?
@#@@#@四、学习体会。
@#@@#@写出本节课你的感想吧。
@#@小数的性质@#@板书设计:
@#@@#@小数的性质:
@#@@#@小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
@#@@#@ @#@@#@歌手大赛@#@教学目标:
@#@@#@1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
@#@@#@2、能结合具体情境提出数学问题;@#@能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
@#@@#@3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。
@#@动手操作的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
@#@@#@2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
@#@能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
@#@@#@教法:
@#@小组合作交流法讲练结合法。
@#@@#@学法:
@#@主动探究法@#@教学准备:
@#@小黑板@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,提出问题@#@创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。
@#@教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?
@#@学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
@#@@#@二、探索计算方法@#@1、根据题目列式,估算结果。
@#@@#@学生列出加法算式后,先估算结果。
@#@@#@2、探索计算方法@#@可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。
@#@@#@3、研究问题2,探索减法的计算方法。
@#@让学生独立解决,可以有多种解决方法。
@#@@#@三、当堂训练@#@
(一)火眼金睛辨对错。
@#@(10分)@#@1、0.3与0.300大小相同,计数单位也相同。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。
@#@( @#@)@#@3、4.4时=4时40分。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@5、2.7和2.9之间只有一个小数。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@
(二)独立完成练一练1、2题。
@#@教师集体订正答案。
@#@@#@四、学习体会。
@#@写出本节课你的感想吧。
@#@@#@五、作业布置:
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@练习一@#@教学目标:
@#@@#@1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
@#@@#@2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
@#@@#@3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。
@#@培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@小数加减混合运算的方法和简便计算的方@#@教学难点:
@#@小数加减混合运算的方法和简便计算的方@#@教法:
@#@主动探究法、练习法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学准备:
@#@小黑板@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入新课@#@1、复习小数的意义。
@#@@#@2、怎样比较小数的大小。
@#@@#@3、怎样进行小数加减的计算。
@#@@#@二、展示交流。
@#@@#@专题训练一:
@#@完成课本18页第一题、第二题。
@#@@#@专题训练二:
@#@完成课本18页第三题@#@专题训练三;@#@完成课本18页第四题。
@#@@#@专题训练四:
@#@完成课本18页第五题@#@专题训练五:
@#@完成课本18页第六题。
@#@@#@三.课堂小结@#@四、作业布置:
@#@完成相关配套练习。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、小小知识窗看谁本领高!
@#@(25分)@#@1、0.78里面有( @#@ @#@)个0.01,3.6里面有( @#@ @#@)个0.1。
@#@@#@2、4个百、5个十、3个十分之一,组成的数是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、0.050的计数单位是( @#@ @#@),它含有( @#@ @#@ @#@)个这样的计数单位。
@#@@#@4、58厘米=( @#@ @#@)米 @#@ @#@ @#@540克=( @#@ @#@)千克 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@7元8角3分=( @#@ @#@)元 @#@ @#@ @#@ @#@9吨40千克=( @#@ @#@)吨@#@5、小数相邻两个单位之间的进率是( @#@)。
@#@@#@6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是( @#@ @#@ @#@ @#@)﹥( @#@ @#@ @#@ @#@)﹥( @#@ @#@ @#@ @#@)﹥( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@7、在○里填上“<”、“>”、“=”。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@7.9○8.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.09○0.12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.7○5.8@#@ @#@ @#@3.61米○362厘米 @#@ @#@ @#@284克○0.284千克 @#@ @#@ @#@ @#@5.3米○532厘米@#@8、0.8不改变大小,写成三位小数是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@9、一个小数,整数部分的最低位是( @#@ @#@ @#@)位,小数部分的最高位是( @#@ @#@)位。
@#@@#@10、□5.□5,使这个数最小是( @#@ @#@ @#@),使这个数最大是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@二、火眼金睛辨对错。
@#@(10分)@#@1、0.3与0.300大小相同,计数单位也相同。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。
@#@( @#@)@#@3、4.4时=4时40分。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@5、2.7和2.9之间只有一个小数。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@三、选择。
@#@ @#@(10分)@#@1、0.9比10少( @#@ @#@ @#@)A、0.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、9.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、9@#@2、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是( @#@ @#@)@#@A、4.25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、2.54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、5.42@#@3、大于4.35小于5.35的小数有( @#@ @#@)个@#@A、9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、无数 @#@@#@4、8080.80这个数( @#@ @#@ @#@)位上的零可以去掉。
@#@@#@A、百 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、十 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、百分@#@5、小红在计算小数减法时,将减数3.8错看成38,得108,那么正确的结果是( @#@ @#@)A、66.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、142.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、10.8@#@ @#@四、计算。
@#@(32分)@#@1、口算:
@#@(10分)@#@6.9-6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.9+0.6= @#@ @#@ @#@ @#@1-0.09= @#@ @#@ @#@ @#@0.9+0.1= @#@ @#@ @#@ @#@2.7+2.2=@#@0.2+0.8= @#@ @#@ @#@0.7-0.7= @#@ @#@ @#@5.5+11= @#@ @#@ @#@ @#@1.3-0= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.7-7=@#@2、列竖式计算:
@#@(6分)@#@ @#@ @#@27.09-9.28 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22.45-19.156 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.07+2.88 @#@@#@3、脱式计算,能简算的就简算:
@#@(6分)@#@ @#@15.89-(5.89+6.98) @#@ @#@ @#@4.9+12.87-5.38 @#@ @#@ @#@75.6-10.8-9.2@#@4、列式计算。
@#@(10分)@#@
(1)一个数比2.02与3.28的和多1.3,这个数是多少?
@#@@#@
(2)从100.86里减去10.54与20.86的和,差是多少?
@#@@#@五、解决问题:
@#@(18分)@#@1、五月份某运输公司一队运货30.6吨,二队运货35.08吨,三队比二队多运货2.02吨,三个队五月份共运货多少吨?
@#@(4分)@#@2、妈妈买鞋用去125.4元,买袜子用去13.8元,给了售货员150元,还剩多少元?
@#@(用两种方法计算)(6分)@#@3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表:
@#@@#@小组 @#@第一小组 @#@第二小组 @#@第三小组@#@钱数(元) @#@50.61 @#@比第一小组少18.29 @#@比第二小组多42.87@#@
(1)第三小组捐款多少元?
@#@(2分)@#@
(2)三个小组一共捐款多少元?
@#@(3分)@#@(3)请你提出一个数学问题?
@#@并解答。
@#@(3分)@#@六、智力大比拼(5分)@#@一桶油连桶重55.1千克,用去一半后连桶重30.1千克,这桶油重多少千克?
@#@桶重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@第二单元认识图形@#@图形的分类@#@教学目标:
@#@@#@1、通过实际操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。
@#@@#@2、认识这些特征在日常生活中的应用。
@#@@#@3、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。
@#@培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性,认识这些特征在日常生活中的应用。
@#@@#@教学难点:
@#@体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性,认识这些特征在日常生活中的应用。
@#@@#@教法:
@#@主动探究法。
@#@@#@学法:
@#@小组合作交流法@#@教学准备:
@#@小黑版、老师准备硬纸条和图钉。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学过程@#@一、预习检查@#@针对预习作业中的题目在小组内进行讨论,特别是做错的题目,组内交流订正。
@#@ @#@二、情景导入呈现目标@#@我们在都市生活习惯了,有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光,今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。
@#@看,这幅图上有些什么?
@#@说出图中有哪些平面图形。
@#@产生质疑,引入新课。
@#@ @#@三、探究新知@#@
(一)自主学习:
@#@完成课本P20的各项要求。
@#@@#@
(1)我们学过哪些图形?
@#@@#@
(2)立体图形和平面图形各有什么特点?
@#@你有什么好方法来判断?
@#@@#@
(二)合作学习:
@#@课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么?
@#@@#@看书20页实践活动第二题。
@#@回答下列问题。
@#@看一看,说一说。
@#@@#@
(1)这些图片中的图形你见过吗?
@#@@#@
(2)第一个图中的三角形有什么特点你知道吗?
@#@@#@(3)第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗?
@#@组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
@#@@#@(4)三角形稳定,";i:
5;s:
29850:
"整理县委书记在全县教育系统大会上的讲话@#@?
@#@现场制作电缆接头或其它与电缆相接的器件时,应有完工后的驻波比测试记录,组装好电缆头的电缆反射衰减(在工作频段内)应满足设备和工程设计要求@#@第一章直角三角形边的关系@#@1、工程验收流程@#@施工单位代表(签名):
@#@日期:
@#@@#@工程完成后,施工单位必须对安装工艺、系统性能指标进行自检,并填写施工自检报告。
@#@施工自检报告内容和要求与验收规范中相关内容和要求一致。
@#@@#@15@#@建设单位代表(签名):
@#@日期:
@#@@#@2.正弦:
@#@@#@2)工程验收评估@#@4县委书记在全县教育系统大会上的讲话@#@ @#@@#@县委书记在全县教育系统大会上的讲话@#@***@#@ 同志们:
@#@@#@ 在第十九个教师节来临之际,我谨代表县委、县政府、县人大、县政协四个班子的领导,向辛勤工作的全县教育工作者和退休教师,向关心、支持**教育事业的各届贤达致以节日的祝贺、亲切的问候和衷心的感谢。
@#@ 刚才,**同志做了一个很好的报告,报告对前一段教育工作进行了全面客观的总结,对今后的工作做了详尽周密的安排,我都赞同。
@#@希望全县各级党政组织特别是教育部门,要按照国禄同志的讲话要求,认认真真地抓好落实。
@#@下面,借此机会与大家交流一下思想,谈一谈我个人对**教育工作的看法和想法,有不当的地方请同志们指正。
@#@我讲三个问题。
@#@@#@ 第一,怎样看待**教育工作的形势。
@#@我到**工作的时间比较短,去年9月17日到任,到任后接触的第一个敏感话题就是教育工作。
@#@从过去工作中可以看出大家非常向往**过去教育的辉煌,也对当时**教育工作面临的严峻形势表示深深的忧虑。
@#@但是,经过近一年的努力,**教育工作的形势发生了很大的变化。
@#@从直观感觉和听到的社会议论看,有这样几个变化:
@#@一是师德师风有了较大的转变。
@#@很多同志说现在老师比过去关心学生了,排挤差生的现象有了很大的改变,对差生比较热心了。
@#@教师也都有危机感,教师应该有这种想法。
@#@大家都看过这样一部电视剧,其中有个叫徐大力的说过非常感人的话:
@#@“没有学生就没有学校,没有学校就没有校长”。
@#@所以,学生是学校的主体,应该得到爱护。
@#@教师真正热爱学生了,师生的关系大大改善了,这是第一个变化。
@#@第二个变化是“三乱”问题基本得到控制。
@#@过去几乎是各届都在指责教育的“三乱”问题,即“乱办班、乱收费、乱补课”。
@#@通过一年的治理,这种现象基本得到杜绝。
@#@我们也是挥泪斩马谡,中间处理了三名教师,这个方面的社会反响是相当好的。
@#@第三个变化是教育教学质量明显提高。
@#@今年中考的入取分数线比方正、通河、延寿等县的都高。
@#@大学一表、二表入取的学生也比较多,教育教学质量同过去相比确确实实有了长进。
@#@第四个变化是考风考纪有了明显的进步。
@#@考风考纪问题是一个让**人丢尽了面子,非常令人恼火的问题。
@#@大家知道,有一年的高考中,全省的两张雷同卷都出现在**。
@#@其中一个考生的学习非常好,据说他出现雷同卷的那一科不算分,也能走上一个相当好的学校。
@#@但由于是雷同卷,使这个学生失去了三年考大学的机会。
@#@这件事也使**声誉扫地,记得刚到**时省教育部门的一位领导跟我说,你到**来要好好抓抓教育,特别是考风考纪,足见这件事在全省造成了很大影响。
@#@但客观分析,也不能说这两个学生的雷同卷就全面代表**考风考纪,但毕竟这事情发生在**。
@#@今年我们的中考和高考工作,毛臣同志抓的非常有力,几乎下了死令。
@#@我们的教师也作出了很大的努力。
@#@今年的考风考纪非常好。
@#@省市教育行政管理部门对我们的考风考纪给予了很高的评价。
@#@第五点是城乡的教育环境得到明显改善。
@#@高中、一中和回民学校还有城乡其它几所学校,都是通过灵活的办法和大胆的改革措施,使办学载体不足的问题得到解决。
@#@原来大家都担心高中办学载体不足,现在看出现了相对过剩。
@#@这个问题的解决也算是给全县人们心头去了一块病。
@#@总的看,今年的教育形势很好,我说的都是实实在在的事情,实实在在的转化。
@#@但也存在不容忽视的问题,比如一些校舍还比较破旧,还跟不上教育形势发展的需要,教学质量还不尽如人意,特别是我们还没有扣开北大、清华、南开、复旦等名牌大学的校门。
@#@这些问题将通过今后的努力得到解决。
@#@我对**的教育工作、对**的教育工作者是满意的。
@#@@#@ 第二,怎样认识教育优先发展这样一个战略地位。
@#@我们已经进入了一个知识经济时代,知识经济就是以知识为基础的经济,知识经济已经成为全党全社会议论的热门话题。
@#@江泽民同志针对我们这个时代曾经说过,我们这个时代是科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈的时代。
@#@由于知识经济的悄然而至,使教育的地位显得越来越重要,越来越突出。
@#@革命导师马克思曾经说过,科学知识是生产力。
@#@时代伟人邓小平也说过,科学技术是第一生产力。
@#@这些论断都是和知识经济的本质特征相一致的。
@#@知识经济和教育的关系是什么样的呢?
@#@教育是科技的基础,假如没有教育,没有人才的培养,没有人的素质的全面提高,怎么会有科学技术和生产力的发展。
@#@没有教育,没有人才,科学技术不会凭空产生,生产力也不会提高。
@#@今后知识的竞争,知识经济的竞争,科技创新的竞争,归根到底是人才的竞争,实际上是教育的竞争。
@#@只有经过良好的国民教育,才能产生人才,培养人才。
@#@所以说科教兴国教育优先发展这样一个战略,就必将成为我国加快发展的必然选择。
@#@早在1988年,小平同志就曾讲过,要千方百计地抓好教育,在别的地方忍耐一点,甚至牺牲一点速度,也要把教育问题解决好。
@#@我们领导人早就把教育看得更重要,早就认识到教育先行这样一个伟大战略。
@#@革命导师的论断也具有充分的历史依据。
@#@我们中国是世界上文明古老的国家之一。
@#@中国的发展经历一个独特的历@#@ @#@@#@史变迁过程,从公元元年到20xx年的时间里,我们国家有80-90的时间经济总量都占世界首位。
@#@特别是公元元年到19世纪中叶,中国的经济总量占世界经济总量一直在20以上,最高时达到1/4。
@#@最低的时候是从1000年到1500年,中国的经济总量占世界的23。
@#@也就是到明王朝中叶,中国的经济总量一直是世界上最大的国家,也是综合国力最强,政治、文化、意识形态高度发展的国家。
@#@这是国力最兴,国运最盛的时期。
@#@1500年以后的300年时间里是世界分化起步的阶段。
@#@1500年前西欧经济的总量一直未达到中国经济总量的一半。
@#@直到18世纪中叶,西欧经济总量才第一次赶上中国,而且是在和中国经济相持100年以后,才远远的落下中国。
@#@中国经济总量在1913年占世界的8.7,到1950年变成4.5。
@#@这时与1500年前占世界经济总量的20相比,中国经济处于下滑阶段。
@#@在19世纪最后的十几年时间里,美国的经济总量超过了中国。
@#@1820年美国占世界经济总量1.8,到1870年时是8.9,到1913年时是19.1。
@#@从数字上看美国经济在后十年上升的特别快。
@#@中国经济下滑的时间一直持续到1973年,到1978年出现了一个快发展阶段,经济总量占世界经济总量的11.5,这个数字标志着中国经济进入了一个掘起的时代。
@#@纵观中国经济两千年来马鞍型的发展和西方国家跨越式发展过程,再联系一下这些国家和我国教育发展过程,我们就会对教育优先发展的战略地位有一个更充分、更深刻的了解。
@#@在教育上,除了英国这样的老牌资本主义国家,是在工业化发展以后大力发展教育的之外,其它象美国、法国、亚洲四小龙这些新兴的工业化国家,都是采取教育先行的发展战略,而且取得了成功。
@#@所以,在70年代联合国就曾经总结这些国家的经验,提出了教育先行的发展观点。
@#@这个观点具有充分的理论依据,就是人力资本理论,这个理论认为教育不是消费系统,而是生产系统,教育投资是生产的要素,人力资本讲的是教育投资和教育的支出。
@#@自1840年以来,现代教育开始在西文一些国家兴起,显著的特征是平均教育水平大大提高。
@#@比如1820年之前,很多国家的人口都是文盲和半文盲。
@#@到19世纪后半期,主要的资本主义国家的初等教育先后都变为义务教育。
@#@比如美国是在19世纪50年代,英国是在70年代,法国是在80年代。
@#@而德国是在1763年开展义务教育,日本是在明治维新时期,即1872年左右实行了义务教育。
@#@到了20世纪以后,这些发达国家就进入了中等教育和高等教育人口比例稳定提高的阶段。
@#@这些国家的经济之所以发展很快,就是因为教育先行,教育优先发展,义务教育发展相当快。
@#@为什么19世纪中国经济下滑这么利害,这与中国当时的教育是分不开的。
@#@中国的近代教育直到20世纪初叶才真正实行。
@#@1900年,开始建立了学校系统的新教育制度,在此之前,都是私塾。
@#@1912年,国民政府在北京召开了临时教育会议,建立了新学制。
@#@到1915年,新式教育经过十年的发展,各级政府出资建学校一共12万所,在校生400万人,占人口的0.9,在校生比例相当低。
@#@1922年,北京政府公布了学校系统的改革案,提出了四年义务教育的目标,但由于当时是战乱之年并未得到真正实行。
@#@到1935年,全国适龄儿童的入学率为22.1。
@#@后来出台了一个义务教育暂行办法大纲,计划用10年时间使适龄儿童入学率由1-2年教育提高到4年教育。
@#@因此说,中国现代代教育体制确立的比较晚,如果认定的话,应当是1935年才刚刚确立。
@#@新中国成立后,中国教育得到了普遍发展,到1978年,取得中国教育史上重要意义的史绩,建立了门类齐全的教育体系,儿童适龄入学率从1950年的49.上升到95.5。
@#@20世纪末,中国教育取得的巨大成就是基本普及了9年义务教育,平均受教育年限达到了世界的平均水平。
@#@从以上情况看出,中国的教育发展或者是现代人力资本积累具有两个特点:
@#@一是起步晚。
@#@实际开始于1950年,比英美晚大约100年时间,比日本也晚80年左右。
@#@二是起点低。
@#@1949年,中国80的人口是文盲、半文盲,相当于日本明治维新前的水平,低于英美1820年的水平。
@#@据资料统计,1949年。
@#@中国10万人口中在校生人数为4759人,而日本1890年的同比为7785人。
@#@引用这此历史资料,就是要用这些数字证明一个事实,国家要强大,经济要发展,必须实行教育优先发展战略,我们历史的沉痛教训在于教育的落后,今后经济要想快发展,要想实现全面进入小康的社会目标,也必须实行教育优先发展的战略。
@#@这是落实“三个代表”的需要,同时也是发展**经济的需要。
@#@只有从理论上,从历史和现实的结合上,真正认清教育的战略地位,才能真正做到尊重教育尊重人才,使教育达个职业在国民经济的发展中起到真正的作用。
@#@@#@ 第三,怎样优化环境,深化改革,促进教育事业快速健康发展。
@#@第一要深化五项改革。
@#@一是体制改革。
@#@中央已经明确以县为主分级管理的体制,国禄同志的报告中说得很明确,关键是抓好落实,县里要承担起应当承担的职责,乡村两级也要切实负起责任,谁的事情谁来管各级的事情都要主动管。
@#@二是抓好控辍保学制度改革。
@#@落实好双高普九工作,这是教育工作的重中之重,也是今后我们的主攻方向。
@#@这方面县里已经出台了导向性的、制度性的、甚至是强制性的意见。
@#@要落实好责任制,开辟好捐资助学的绿色通道,抓好贫困生费用的减、免、缓、垫、助等工作。
@#@开展好强有力的督查,强化监督监控。
@#@同时,抓好后进生的转化。
@#@控辍保学是我们当前面临的十分严峻的问题。
@#@我不敢相信各级报上来的数字,我县的辍学率是百分之十几。
@#@如果真是这个数字,我宁愿相信是这个数字,也希望这个数字是真的,但也又不敢相信这是真的。
@#@因为我有一个切身的经历,在五常当市长时,下乡检查植树造林,到村子时看到有几十个小学生在植树,这些学生都是辍学的学生,类似他们这种情况的在他们班占一半以上的比例。
@#@按照以往的工作惯例,我想进行一次详尽周密的调查但是后来经过思考,没有敢进行调查,尽管不相信有30的辍学率是真的,但是那个点的调查使我感到那个点决不是孤立的。
@#@**的学生辍学率怎么样,是不是百分之十几,我没有经过调查,不敢否定。
@#@但愿这个数字是真的。
@#@最担心的是,这个数字是经过层层加工,是为了逃避责任,是为了一级蒙骗一级而制造的数字。
@#@所以,我希望各级党委和政府各个部门,各级组织的负责人,要认真对待辍学这个问题。
@#@有一句话“老吾老以及人之老,幼吾幼吾以及人之幼”。
@#@就是说,爱护人家的孩子,要象爱护自己家的孩子一样。
@#@我们正处在一个经济突飞猛进的时代,一个知识爆炸的时代,一个知识经济的时代。
@#@小学生正处在长身体的阶段,世界观定型期。
@#@我们的后代如果没有知识,怎么成才他们怎么就业,怎么生活。
@#@所以提醒大家注意,一定要把这个问题当作一个社会性问题,当作各级组织的己任。
@#@不仅仅看作是教育系统的事情,要几项承包,几项负责,学校要负责。
@#@学校中老师、校长发现了不报告,今后要对教师和校长有个说法。
@#@单位领导知道了不帮助,这个单位的领导不称职。
@#@所在地方的党政组织不采取措施,也是不负责任的,这样的领导只能是短视的领导。
@#@要下最大力气把控辍保学问题紧紧抓在手上,要当作一个战役来搞,实实在在解决问题。
@#@确实有困难的,要发动全社会力量进行资助。
@#@在上学的问题上,我们要向朝鲜这个民族的人民学习,朝鲜族人几乎是没有辍学的。
@#@朝鲜族人求知的欲望,对知识的向往力比汉族人要好。
@#@在五常时,随便走进朝鲜族家庭搞社会调查,都可以看见他家的墙上挂有几种适用的刊物,都有几份杂志和报纸。
@#@想要使全民族科学素质得到提高,控辍保学是一个实实在在的工作,这一点,请各位领导,教育工作领导小组的领导,教育行政管理部门的各位领导,用最短的时间,抓出实实在在的效果。
@#@如果在那发生阻力和障碍,可以直接向县委、县政府反映。
@#@三是要推进教育人事制度改革。
@#@要按照上级文件要求,实行能上能下,评聘分开人尽其才,将来教育人事制度改革,上级怎么部署我们就怎么执行。
@#@四是深化教育,教学体制的改革。
@#@首先,抓好德育教育发挥好警校共建,德育基地的作用,防止精神垃圾对青少年产生精神污染。
@#@杜绝学生进“三室一厅”。
@#@各位教师还要适应新课改的需要。
@#@建国以来,我们的课改先后进行了8次,这一次很彻底,涉及面很大,对大家是一个新的课题,所以请大家加强学习。
@#@在学习中,提高本领,完善自我,真正做一名合格的教师,真正做到学而不厌,诲人不倦。
@#@古代韩愈不是说过“古之学者必有师,师者所以传道,授业,解惑也”。
@#@传道,授业,解惑就需要有本领,传道授业解惑的本领也需要改革,也需要提高。
@#@要严肃对待我们的工作,所教的学科。
@#@《尽学解》里有这么一段,“业精于勤而荒于嬉,形成于思,而毁于随”。
@#@我们老师要严肃对待自己承担的工作,教书育人重任在肩,决不可疏于教学,贻误人家子弟。
@#@五是抓好职业教育,特别是农村的职业教育。
@#@现在农村人才奇缺,有很多知识要转化为现实生产力,都需要有知识的人作为载体,确实讲,农村有知识有本领的人太少,很多科技含量高的项目我们承接不了。
@#@所以,职业学校要认真调查社会需求,有效地承担起职业教育的责任。
@#@第二个是优化四项建设。
@#@一是优化教育的环境建设。
@#@今年县委,县政府出台了优化教育环境促进教育事业健康发展的意见,对教育的责任、任务、投入、改善教师待遇、奖惩制度都做了很具体的规定,请认真操作好。
@#@二是优化典型学校的建设,抓好先进典型。
@#@虽然我们的教学质量不算太高,但总是有典型的。
@#@教师中有负责的教师,学校中有建设比较完善的学校。
@#@教育部门要采取典型引路的办法,把教育事业向前拉动。
@#@三是优化教师队伍建设。
@#@要采取有效措施解决好既多又少的问题。
@#@所谓多,就是教师超编800多人,为什么又少呢,真正能承担起教学任务的教师又很少。
@#@因而,在超800多人的情况下,国禄我们又商量在往届和应届师范毕业生中,根据空缺岗位,采取择优上岗的办法招聘76名教师。
@#@同时,在教学实践中加强教师的岗位培训,解决好骨干教师分布不均衡的问题,解决好知识老化的问题。
@#@抓好名师工程,把名师工程作为立校之本,兴校之基。
@#@四是优化学校领导班子建设。
@#@有一句话是这样说的,学校的水平主要是学科带头人的水平,这是对高等院校而言。
@#@在中小学校主要是学校领导班子,确切地说就是校长的水平,校长的德行,校长的知识水平,校长的社会公信力,校长的管理能力,决定了这个学校的水平。
@#@今后教育各个学校的校长一律施行公开竞聘,把那些最有能力,最有威望,最有公信力的同志选到领导岗位。
@#@我在全委扩大会上曾经讲过,我们要鼓励谋事之人,启用干事之人,褒奖成事之人,批评教育混事之人,调整处理整事之人。
@#@这句话对教育班子同样适用。
@#@@#@ 第四,抓好环境改善。
@#@一要改善教育的投资环境。
@#@在对教育的投入上我们与发达国家相比相差相当悬殊。
@#@据有关的资料记载,我们人均对教育的投入是8美元,而世界的平均水平是230美元。
@#@为什么教育资金不足,为什么发展教育资金捉襟见肘,我们的投入还没有上去。
@#@尽管我们确定了教育优先发展的战略地位,但是由于受经济能力的制约,其中的投入就看出不足了。
@#@在这种情况下,我们就要创造一县一乡投入方面的小气候,要采取多种渠道吸引社会的投入,国家的投入是有限的。
@#@今年高中采取资本运作,走产业化之路,引资1200万元,建立了教学楼,宿舍楼,大家原来非常担心的高中办学载体不足问题得到解决。
@#@如果我们等下去,国家什么时候能给一个县投1200万元。
@#@我们的第一中学也是如此,采取置换的办法,使办学载体得到解决。
@#@同时也解决了大修厂人员安置问题。
@#@所以,必须广开渠道,吸引投资增加投入,这个方面不应有定势,只要是对**发展有利的,我们就要放心、放手、放胆的上下齐干。
@#@我们必须做好思维定势的转变。
@#@我们这种置换投入的办法在南方早已成为现实了。
@#@只是我们孤陋寡闻,所见甚少,所以才战战兢兢,如履薄冰。
@#@按”三个有利于”的标准,凡是有利于**教育事业发展的任何一项投入,只要是不违法,我们都要大胆褒奖。
@#@二要改善办学条件。
@#@要有计划地改善维修农村旧校舍和危房。
@#@各个部门,特别是财政和教育部门要主动向上争取,也可以采取象一中,高中的办法,来解决学校的房舍问题。
@#@我们要在改善教学房舍条件方面下一番功夫,大家要多想办法,多出些主意,多做些联络工作,争取在三年左右时间把办学条件提高一步。
@#@如果条件具备的话,我们要跻身于全省全市先进行列。
@#@三要改善教师的待遇。
@#@尊重知识,尊重人才不应是句空话。
@#@仅仅用教师的职业的神圣的,是光荣的,是伟大的,用这些话对待教师,大家不会感兴趣,也很不公平。
@#@我们的教师很清贫,很清苦。
@#@可以说,很多人才都蕴藏在教师这支队伍中。
@#@前些年,我们的领导干部多数都是从教师这支队伍中提拔起来的,后期由于公务员身份的限制,也是为了稳定教师队伍,从教师队伍走出的人比较少了。
@#@实际上讲,教师队伍的素质是最好的。
@#@作为县委,县政府确实真心诚意要给大家解决一些问题。
@#@在优化教育环境,促进教育健康发展的文件中,对教师的医疗、保险、住房、子女入学、评优、晋级、奖励等8个方面作了具体规定。
@#@特别是提出在住房上按教师的职称级别给予每平方米10元的取暖补贴。
@#@我们是在全省全市第一个作得到的城市,主抓基建和教育的领导正在作这方面的调查。
@#@@#@ 同志们,我们面临的形势很好,教育事业是一项光荣的事业,我们承担着神圣的职责,我相信通过全县上下的共同努力,共同奋斗,我们的教育事业一定能够取得新的更大的成绩。
@#@@#@@#@同志们:
@#@@#@这次个体税收秩序专项整治会议的主要任务是:
@#@回顾总结全区个体私营经济发展形势,分析研究个体税收征管现状,动员部署个体税收秩序专项整治活动,推进依法治税,促进个体经济健康发展。
@#@会上印发了区政府、市国税局联合制定的《关于开展全区个体税收秩序专项整治活动的意见》及《实施方案》,希望各地、各部门按照意见要求,认真抓好落实。
@#@下面,我就开展本次专项整治活动强调几点意见:
@#@@#@一、统一思想,充分认识开展个体税收专项整治活动的重要意义@#@个体经济作为促进我国社会生产力发展的重要力量,其健康发展不仅有利于增加就业,维护社会稳定,而且有利于繁荣城乡市场,促进国民经济协调发展;@#@同时,也有利于增加税收收入,增强财政的宏观调控能力。
@#@加强个体税收征管不仅有其现实意义,更有其长远的历史意义。
@#@@#@个体经济的不断壮大,客观要求加强个体税收征管工作。
@#@近年来,随着全民创业热潮的兴起和改革改制步伐的加快,市区个体私营经济蓬勃发展,对财政收入的贡献份额也在不断加大。
@#@2003年,市区范围内实际交税的个体工商户达到****(汇总纳税的按*户计算,下同)户、私营企业****个,分别比上年增长**.*%、**.*%。
@#@个体工商户和私营企业实际入库本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网税收*****万元,比上年增长**.*%。
@#@2004年全区私营个体经济登记户数*****户,注册资本**.**亿元,分别比上年增长**.**%和**.**%。
@#@由于个体私营企业面广量大、经营方式灵活、经营地点多变、产权转让及变更登记频繁,各类零星分散个体工商户和个人房屋出租等纳税人素质和纳税意识都较企业纳税人有所差别,且具有规模小、流动性、隐蔽性强等特点,征收难且偷漏税严重,使得加强个体税收征管工作显得日益重要。
@#@与此同时,为了鼓励和支持个体经济的稳步发展,国家相继实施的包括调高增值税起征点在内的各项个体税收优惠政策,相应增加了一批因从事个体经营而免缴增值税及相关税种的个体工商户以及因不达起征点而无需缴纳增值税的个体工商户,从而对进一步做好个体税收征管工作提出了新的挑战。
@#@@#@开展个体税收专项整治活动,是完成和超额完成财政收入任务的现实举措。
@#@税收的好坏直接影响到财政盘子的大小,关系到机关人员工资发放和工作正常运转所需的资金。
@#@*——4月份,我区完成财政总收入*****万元,虽保持了较高的增幅,但与序时进度比不仅相差*.*个百分点(其中:
@#@国税收入相差*.*个百分点),更低于全市平均进度*个百分点。
@#@从五月份的收入形势看,进度不能令人满意,完成双过半的压力仍然较大。
@#@收入不能按序时均衡入库,不能做到应收尽收,固然有我区税源不丰,骨干税源支撑力不强等原因外,很重要的一个因素便是个体税收征管措施没有到位,成效难以完全显现。
@#@作为主城区的亭湖区,发展个体经济具有得天独厚的优势,个体税收增收潜力巨大。
@#@因而,在全区范围内开展个体税收专项整治活动,可以使税源监控进一步加强,有力地堵塞征管漏洞,减少税款的跑冒滴漏,从而最大限度地实现应收尽收,确保完成和超额完成财政收入任务。
@#@@#@加强个体税收专项整治工作,是推进依法治税、优化税收征管环境的重要途径。
@#@当前,在经济增收和政策增收都十分有限的情况下,征管矛盾显得益发突出,偷税、骗税甚至抗税的现象时有发生,这些行为严重破坏了正常的税收秩序,损害了税法的尊严。
@#@个体税收专项整治活动的开展,很大程度上为税务机关规范个体税收征管奠定基础,加大了打击偷、骗、抗税违法犯罪行为的力度。
@#@另一方面,个体税收专项整治过程中,税务人员的执法秩序如何,是否公开、公正、公平,也受到全社会的监督,可以有效地减少了人情税、关系税的发生,有利于造就一支廉洁高效的税收队伍。
@#@也有利于公平税负,促进公平竞争。
@#@@#@二、突出重点,全面落实加强个体税收专项整治工作的关键措施@#@税收工作涉及社会方方面面,做好税收工作需要全社会的理解和支持,需要社会各界共同维护税法的尊严。
@#@针对这种情况,区政府牵头开展组织严密、职责明确、协调联动、运转有力的个体税收专项整治活动,为税收工作顺利开展营造一个良好的治税环境就显得特别重要。
@#@为确保个体税收专项整治工作取得预期效果,必须紧紧抓住以下几个关键措施:
@#@@#@1、健全组织,落实人员。
@#@这是确保个体税收专项整治活动取得实效的根本保证。
@#@会上,区成立了个体税收专项整治领导小组,市国税局负责同志应邀担任副组长,同时组织城郊、街道、财政、工商、公安等部门的工作人员,配合国税部门组成整治活动小组,具体开展个体税收专项整治工作。
@#@这次出台的《关于在全区开展个体税收秩序专项整治活动的意见》及《实施方案》,从指导思想、整治目标、整治内容、实施步骤、职责要求等方面内容比较明确。
@#@各级个体税收专项整治组织要根据工作的需要,健全个体税收专项整治工作制度,进一步细化相关管理细则,明确职责,规范工作程序,为个体税收专项整治工作顺利开展、巩固提高打下良好基础。
@#@@#@2、深入宣传,广造声势。
@#@增强全民纳税意识,坚持依法纳税,是全党的大事,全民的大事,全社会的大事。
@#@全区要以开展个体税收专项整治活动为契机,广泛宣传发动,将税收政策带进千家万户。
@#@要利用流动宣传车、宣传版报、本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网印发宣传提纲、开展税法知识咨询等形式大造声势,努力营造依法治税、强化个体税收专项整治活动的浓烈氛围。
@#@同时,采取多种形式激励消费者索取发票,举报偷、逃,骗税行为,对一些偷骗税反面典型进行亮相曝光。
@#@@#@3、科学定额,阳光办税。
@#@整治活动小组要在综合分析影响个体工商户经营额因素的基础上,以个体工商户";i:
6;s:
17217:
"北师大版一年级数学上册总复习精品教学案含答案@#@本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括四个小板块:
@#@数的认识、数的运算、常见的量、图形与几何。
@#@学习的主要内容:
@#@20以内数的认识;@#@20以内的加减法;@#@比较物体的多少、大小、长短、高矮、轻重;@#@能按一定标准或自定标准给物体进行分类;@#@确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;@#@识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体;@#@认识钟表上的整时和半时;@#@等等。
@#@@#@本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。
@#@根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
@#@@#@ 1.在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
@#@@#@2.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。
@#@@#@3.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
@#@@#@1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
@#@@#@2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
@#@@#@1 数的认识1课时@#@2 数的运算1课时@#@3 常见的量 图形与几何1课时@#@数的认识。
@#@@#@1.使学生理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。
@#@@#@2.使学生学会比较数的大小,体会对应的思想。
@#@@#@3.使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义。
@#@@#@重点:
@#@理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。
@#@@#@难点:
@#@在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中,培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
@#@@#@课件。
@#@@#@师:
@#@时间过得真快啊!
@#@这本书的新内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数的认识”。
@#@(板书课题)@#@设计意图:
@#@开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
@#@@#@师:
@#@先想一想,在“数的认识”这一小板块,我们学过哪些内容?
@#@@#@学生可能回答:
@#@@#@•数大小的比较。
@#@@#@师:
@#@对,看图中有几只小鸡?
@#@几只小鸭?
@#@你知道了什么?
@#@(课件出示:
@#@教材第95页情境图)@#@生1:
@#@有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸡比小鸭少,4<@#@6。
@#@@#@生2:
@#@有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸭比小鸡多,6>@#@4。
@#@@#@师:
@#@说得很好,我们可以说6比4大,也可以说4比6小,在比较数的大小时,我们可以一个一个地对着比,也可以数出来之后根据数的顺序再比。
@#@我们还学了什么呢?
@#@@#@•学了同一个数,既可以表示几个,又可以表示第几。
@#@@#@师:
@#@是啊,看图(课件出示),有几只小动物?
@#@小猫排在第几?
@#@@#@生:
@#@有7个小动物,小猫排第7。
@#@@#@师:
@#@这两句话中的“7”表示的意思一样吗?
@#@@#@生:
@#@不一样,“7只”表示的是一共有7只小动物,是较多的,“第7”表示的是这7只中的一只。
@#@@#@师:
@#@解释得很好,理解得很透彻啊!
@#@想想我们还学什么呢?
@#@@#@•学了古人计数的方法,跟计数器有点相似。
@#@@#@师:
@#@说具体点,可以举例子。
@#@别人也可以补充。
@#@@#@生1:
@#@古人用1块大石头表示10,就像计数器上十位上的数字;@#@用小石头表示一个一个的一,就像计数器个位上的数字。
@#@@#@生2:
@#@是有点像,同是1块石头,大的可以表示10,小的就表示1;@#@同是数字“1”,在个位上就表示1个一,在十位上就表示1个十。
@#@@#@师:
@#@说的真清楚,都帮助书上的小朋友解决问题了。
@#@你看(课件出示),图中的两个“1”表示的意思一样吗?
@#@大家一起说一遍。
@#@@#@学生齐说:
@#@不一样,个位上的“1”表示1个一,十位上的“1”表示1个十。
@#@@#@师:
@#@(课件出示:
@#@教材第94页情境图)图中用1块大石子和2块小石子表示12,你能再想一个方法表示12吗?
@#@@#@生1:
@#@用1根横着的木棒和2根竖着的木棒表示12。
@#@@#@生2:
@#@用绳子上的1个大疙瘩和2个小疙瘩表示12。
@#@@#@……@#@师:
@#@同学们说得很好。
@#@在整理“数的认识”时,你们忘了一点,就是有特殊的数,表示的含义也不一样,现在想起来了吗?
@#@表示什么?
@#@@#@•生1:
@#@“1”可以表示单个的1,如1个人、1个萝卜;@#@也可以表示群体,如1群人、1筐萝卜。
@#@@#@•生2:
@#@“0”除了表示一个也没有,也可以表示起点,如在直尺上的“0”;@#@还可以表示基准,如温度计上的“0”。
@#@@#@师:
@#@这次说得比刚才完整多了。
@#@自己再回想一下,都复习了哪些知识点?
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生自己归纳总结,如数的大小比较、数的不同含义等。
@#@结合具体实例,促进学生对数的理解,加深印象。
@#@@#@师:
@#@今天这节课同学们总结得很好,知道了数的大小比较的方法,知道了数的不同含义及计数方法,在解决具体问题时要多思考、细心做。
@#@@#@ @#@@#@1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。
@#@整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结和不断提升的过程,是学生共同参与的活动过程。
@#@@#@2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习,体验成功的乐趣。
@#@为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中要体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲特殊数字的含义等。
@#@@#@A类@#@下面一共有( )个小动物,请把从左数第3个用方框圈起来,把从右数第2个用圆圈起来。
@#@@#@(考查知识点:
@#@区分“几个”和“第几”;@#@能力要求:
@#@正确理解基数与序数的不同含义。
@#@)@#@B类@#@写一写,比一比。
@#@@#@ @#@○@#@ @#@○@#@(考查知识点:
@#@写数与作比较;@#@能力要求:
@#@会看计数器写20以内的数并比较数的大小。
@#@)@#@课堂作业新设计@#@A类:
@#@7@#@B类:
@#@11 5 11>@#@5或5<@#@11@#@13 20 13<@#@20或20>@#@13@#@教材习题@#@教材第96页“练习”:
@#@@#@1.10 12 13 14 15 17 18 19@#@14 16 20@#@13 15 17 19@#@2.9 2 6@#@3.5 1 1 8 13@#@14 17 10 11 15@#@4.略@#@数的运算。
@#@@#@1.在具体情境和活动中,深入体会加减法的含义。
@#@@#@2.能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。
@#@@#@3.调动学生学习的兴趣,培养学生喜爱数学的情感。
@#@@#@重点:
@#@在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
@#@@#@难点:
@#@能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。
@#@@#@课件。
@#@@#@师:
@#@同学们,上一节课我们主要复习了“数的认识”,在认识了数之后,我们要进行的是“数的运算”。
@#@想一想:
@#@在“数的运算”这一小板块我们应该掌握什么呢?
@#@@#@学生可能回答:
@#@@#@•会计算20以内的加减法。
@#@@#@•知道求“一共有多少”用加法计算,求“还剩多少”用减法计算。
@#@@#@•在计算加减法的时候,我们可以数数,加几就往后接着数几个,减几就是倒着往前数几个。
@#@@#@•在计算加减法的时候,可以借助计数器拨珠计算,也可以用小棒数数算。
@#@@#@•在数小棒的时候,够10根了就捆成1捆,所以计算加法的时候常采用“凑十法”。
@#@@#@……@#@师:
@#@同学们说得真不少,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生回顾总结“数的运算”涉及的知识点,从思想上提起重视,同时明确本节课的学习内容,避免学习的盲目性。
@#@@#@1.计算方法。
@#@@#@师:
@#@说说你是怎么计算“8+6”的?
@#@@#@学生可能回答:
@#@@#@•想8加2可以凑成10,6里面拿出了2,还剩4没有加,所以10加4等于14。
@#@@#@•6加4可以凑成10,10再加8里面剩下的4,等于14。
@#@@#@•可以摆小棒,先摆8根,再摆6根,从6根里面拿出2根和8根凑成10根,捆成1捆,再加剩下的4根就是14根。
@#@@#@•可以用计数器拨珠计算,先在个位上拨8个珠子,再加2个珠子凑成10,并向十位进一,也就是在十位上拨1个珠子,个位上还要拨4个珠子,表示14。
@#@@#@•还可以数数,8+6就是从8接着往后数6个数,是14。
@#@@#@师:
@#@同学们说的方法很多,也很好,算题的时候可以选择你喜欢的方法计算。
@#@现在我们就来比一比(课件出示:
@#@教材第94页第4题),看谁做得又对又好。
@#@@#@学生完成后,以“开火车”的形式订正交流。
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生总结计算的方法,再加以有针对性的巩固训练,有助于进一步提高学生的计算能力。
@#@@#@2.解决问题。
@#@@#@师:
@#@同学们,我们的学习是为了应用,是为了帮我们解决生活中的问题。
@#@学完加减法的计算就能帮我们解决一些小问题了,随着学习的深入才能更进一步解决生活中的问题。
@#@现在我们就来试一试吧。
@#@(课件出示:
@#@教材第94页第5题)@#@根据你得到的信息,可以提出什么问题?
@#@@#@•一共得了多少颗☆?
@#@@#@•哪一学科得的☆多?
@#@多几颗?
@#@@#@师:
@#@问题提出来了,谁能用我们学过的数学知识解决呢?
@#@@#@•7+9=16@#@•9-7=2 语文作业得的☆多,多2颗。
@#@@#@师:
@#@“数的运算”是我们数学课的主角,是我们学习的重点,包括了数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这个重要的知识点,才是真正地学习数学,今后要不断地努力,争取更好。
@#@@#@ 数的运算@#@ 计算@#@ 解决问题@#@1.复习时要根据不同学生的需求,多安排一些练习题。
@#@一般的学生要保证基本要求,做一些基本形式的练习,而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
@#@@#@2.对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中有所提高。
@#@@#@A类@#@在@#@里填上合适的数。
@#@@#@(考查知识点:
@#@20以内加减法的计算;@#@能力要求:
@#@能正确熟练地计算20以内的加减法。
@#@)@#@B类@#@学校新买来7个篮球、6个排球和4个足球,学校一共买来多少个球?
@#@@#@(考查知识点:
@#@应用所学的数学知识解决实际问题;@#@能力要求:
@#@能够读懂题意,应用所学知识解决实际问题。
@#@)@#@课堂作业新设计@#@A类:
@#@@#@B类:
@#@7+6+4=17@#@教材习题@#@教材第97~99页“练习”:
@#@@#@5.7+8连10+5 6+8连7+7 9+3连6+6@#@9-5连4+0 19-9连5+5 7+5连14-2@#@6.>@#@ = = >@#@ <@#@ >@#@@#@7.2(答案不唯一,2以上都对) 11(答案不唯一,0~11都对)@#@4+5(答案不唯一) 10-2(答案不唯一)@#@8.发现:
@#@是一头大象。
@#@@#@9.7+4=11或4+7=11@#@10.9 8 第二幅图答案不唯一,如2+7=9、9-2=7。
@#@@#@11.7+5=12或5+7=11 15-2=13@#@12.3+2+5=10 10-3-4=3@#@13.13 14 15 16@#@14 15 16 17@#@15 16 17 18@#@14. 13 12@#@15.答案不唯一,如:
@#@@#@
(1)小明和小丽一共捡了多少个贝壳?
@#@9+8=17@#@
(2)小红和小丽一共捡了多少个贝壳?
@#@11+9=20@#@16.@#@17. ○@#@@#@常见的量,图形与几何。
@#@@#@1.在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题,培养学生的思维能力和想象能力。
@#@@#@2.经历在生活经验的基础上认识钟表的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
@#@@#@3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
@#@@#@重点:
@#@经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
@#@@#@难点:
@#@感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
@#@@#@课件。
@#@@#@师:
@#@同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先大家想一想在认识钟表时,知道了哪些知识?
@#@钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?
@#@@#@学生可能回答:
@#@@#@•在认识钟表时,我学会了两种时间的写法,如早晨7时30分,也可以写成7:
@#@30。
@#@@#@•整时时,分针指向12,时针指向几,就是几时整。
@#@@#@•半时时,分针指向6,时针刚过几就是几时半。
@#@@#@师:
@#@说得真好,说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的,展现在了大家的眼前,真棒!
@#@再说说,我们学习了哪些立体图形?
@#@举出生活中的例子。
@#@@#@学生可能回答:
@#@@#@•我们学了长方体、正方体和圆柱,还有球。
@#@@#@•我的文具盒、课本都是长方体的。
@#@@#@•我玩的魔方是正方体的。
@#@@#@•我们用的水桶、水杯是圆柱的。
@#@@#@•我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。
@#@@#@师:
@#@同学们说得很具体,讲的实例非常恰当。
@#@只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多的新发现。
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生回顾要整理复习的相关知识,从而使学生形成看到钟表、几何图形等立即能在头脑中形成表象,逐步构建知识系统。
@#@@#@1.认一认,连一连。
@#@@#@师:
@#@我们的知识点说得很到位,那么解决问题怎么样呢?
@#@看一看,想一想,做这些事情该是什么时间?
@#@连一连。
@#@(课件出示:
@#@教材第94页第7题)@#@引导学生观察思考,并完成习题。
@#@@#@2.几何图形。
@#@@#@师:
@#@给下面的物体分分类,说说你的理由。
@#@(课件出示:
@#@教材第95页第1题)@#@(学生应该很容易地将已学过的形体进行分类)@#@3.位置。
@#@@#@师:
@#@请同学们看看教材第95页第2题和第3题。
@#@先自己解答,然后我们再交流订正,相信你们一定能做得很好。
@#@@#@学生尝试独立解答,教师巡视指导,重点关注学习有困难的学生,然后组织交流。
@#@@#@设计意图:
@#@在对相关知识点进行复习整理后,及时进行有针对性的巩固训练,能有效地检查学生的掌握情况,确定下一步教学内容。
@#@@#@师:
@#@同学们,今天我们复习了“认识钟表”,知道了整时、半时时分针和时针的特点;@#@还复习了“图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。
@#@我们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知识。
@#@@#@ @#@@#@1.创设学生熟悉的生活情境,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间,从而进一步认识整时和半时,印象更深刻;@#@通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识,使数学更贴近生活,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。
@#@@#@2.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,促进学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
@#@@#@A类@#@连一连。
@#@@#@ @#@@#@ 6:
@#@00 5:
@#@30 11:
@#@30 9:
@#@30 8:
@#@00@#@(考查知识点:
@#@认识钟表;@#@能力要求:
@#@会认钟面上的整时和半时。
@#@)@#@B类@#@把形状相同的连起来。
@#@@#@(考查知识点:
@#@认识常见的立体图形;@#@能力要求:
@#@能正确辨认常见的立体图形。
@#@)@#@课堂作业新设计@#@A类:
@#@@#@B类:
@#@@#@教材习题@#@教材第99页“练习”:
@#@@#@18.第一个钟面连6时 第二个钟面连3时半 第三个钟面连8时半 第四个钟面连10时半@#@教材第100页“图形与几何”:
@#@@#@1.3 2 4 5@#@2.提示:
@#@足球、篮球都是球;@#@饮料杯是圆柱;@#@墨水盒是正方体;@#@肥皂盒是长方体。
@#@@#@3.2 8 2 6@#@4.上 左 上@#@笔筒的右边有风车和闹钟。
@#@@#@教材第100页“统计与概率”:
@#@@#@按图形形状分可以分成三类:
@#@正方形、三角形、圆形。
@#@@#@按水果名称分可以分成两类:
@#@苹果、梨。
@#@@#@按颜色分可以分成三类:
@#@红色、绿色、蓝色。
@#@@#@";i:
7;s:
10913:
"PLC毕业设计外文翻译基于模块化S7200培训设备的PLC开放实验设计@#@S7-200 @#@based @#@modular @#@training @#@facilities @#@opento @#@experimentaldesignPLC@#@PLC(programmablelogiccontroller)isamicro-controllercore,thecomputertechnology,automaticcontroltechnology;@#@communicationnetwork @#@togethernetworktechnologyisanadvancedautomaticcontroldevice.ThecurrentPLChasbecomethethreemajorbranchofmodernindustrialautomation @#@Column(PLC,robotics,CAD/CAM),widelyusedinvariousfieldsofautomationandcontrolsystems,varioustypesofenterprises @#@Industryrequireacertainamountofpracticalexperiencewithsuchtalent. @#@Thus,PLCapplicationtechnologyhasbecometheindustrialautomationtechnology @#@relevantprofessionaltechnicalpersonnelanduniversitystudentstolearnimportantlessons. @#@@#@SiemensSIMATICS7-200seriesaresmallPLC,itshighpriceinthedomesticmarket @#@largemarketshare,becauseofitsflexibleandpowerfulcommunicationfeaturesandotherspecialadvancedfeaturesareincreasingly @#@themorewidelyusedinautomaticcontrolsystems[1]. @#@SiemensAutomationandDrivesGroupiscurrentlyactivelycooperatewithcollegesanduniversities @#@Siemenstobuildtheestablishmentoftrainingcenterforsmall-scaleautomation,QingdaoUniversityisoneofthem. @#@Siemenstoprovidesimilartrainingcenter @#@S7-200training-relatedequipmentandsoftwaredevelopment.Teacherstakeadvantageofthisfavorableexperimentalconditions,basedonthedesignofthesedevicestoopen @#@.MadeanumberofpilotprojectsPLCopen,sothatschoolhassparecapacity,"@#@enough"@#@tofurtherstrengthenthePLCapplicationtechnologystudentlearning, @#@Understandandoperatethemostadvancedautomationequipment,theinitialgraspofadvancedcontroltechnologiesofindustrialautomationandcontrolsystemdesigntechnology @#@patients,improvetheirpracticalabilitytoachievetrainingobjectivesapplicabletalentstomeetcommunityneedsforsuchtechnicalpersonnel @#@requirements.@#@1ModularS7-200trainingequipment @#@@#@PrincipleandApplicationofPLCtechnologytolearnandmasterthenecessaryhardwareandsoftwaretestplatformtosupport. @#@Siemensautomaticinmyschool @#@Groupsetupjointlywiththedriverofasmallautomatedtrainingcenters,equippedwith10setsoftrainingequipmentS7-200,diagramatright @#@.Figure(paintedonsomeoftheexpansionmodule)below. @#@Thedeviceismodularindesign,themainmoduleinadditiontosuperiorperformance,cost-effective @#@.HigherCPU224XPhost,butalsocomeswithtextdisplayTD400C,withspecialPT100temperaturetransmitter, @#@Heaters,fans,andotherphysicalcontrolobject,basicliteracytrainingtoachievemostofexperiments,peoplecouldbeconducted. @#@Siemensproductsfortherichfunctionmodule,considerthecostandotherfactors,withacertainnumberoffunctionalmodules,including @#@EM231RTDtemperaturemeasurementmodule,EM253positioncontrolmodule,EM241Modemcommunicationmodule,CP243-1Ethernetcommunicationmodule,EM277Prefabs-DPmodule,SPseriesweighing @#@SiwarexMSweighingmodulesensorsandextensionofsixmodules,connectedbybusexpansionunittoachievethefunctionofswitch-freewiring,training,experimentscanbeusedinterchangeably. @#@AlsocomeswithHMI(HumanMachine@#@Interface)devicesTP177B,OP177B,MP277,etc.Atotalof10touch-screens,hangingintheequipmentrackcanalsobesupportedbyaseparateoperation. @#@UsingthestandardpackageofequipmentS7-300railcardinstalled,sothatreliableandstablemoduleisinstalled,andwhennecessaryS7-300modulescanbeveryeasytoexperimentwiththeadditionofanymoduleS7-300,theS7-200andS7-300 @#@theinstallationofacommonplatform. @#@Thisexperimentalequipmentforteaching,trainingandscientificresearchhasprovidedteachers,goodhardwareconditions.@#@ @#@@#@2PLCopentoexperimentaldesign @#@@#@PLCcourseseachsemesterduetoclassalot,bythelaboratoryequipment,spaceandcurriculumhoursrestrictions,generally @#@PrincipleandApplicationofPLCprogramscreatedintheexperimentmainlysupportingthebasicinstructiontopractice,sequentialcontrol,asimpledigital @#@Volumecontrolsystemdesign,suchasthemarqueedesign,automaticroundtriptransportationmovementcontrol,intersectiontrafficlightsmodelcontrol, @#@Three-tiermodelofcontroloftheelevator,thepartoftheexperimentcontentisbased,compulsory. @#@FortheS7-200specialhigh-levelutilityfunction @#@Energy-richextensionmoduleandfieldcommunicationfunctionwidelyusedimplementationisrarelyinvolved. @#@Takingintoaccountstudents @#@Abilitytoacceptdifferencesandexperimentalconditions,thispartoftheexperimentforthecontentbestsuitedtoopenexperiment[2] @#@,Thatis,relativetoteachers @#@Laboratoryequipmentandrelatedinformation,madeexperimentalmissionrequirements,preparedbythestudentstoselftestprogramtodeterminetheeffectiveefficiencymeasurementexperiment @#@Ifthemethodofthinkingsothatstudentshavemoreroomtostimulatethestudentsenthusiasmandinitiative,abilityofstudentstoengineeringpractice, @#@Abilitytoinnovate,analyzeandsolveproblemsAbilityofgreatimportance[3] @#@. @#@Therefore,theuseofexistingexperimentaldesign @#@Equipment,andtakingintoaccountthestudentslearntomastertheknowledgestructure,designanddevelopmentofsomepilotprojectsopen.@#@2.1Themainmoduledesignbasedontheopeningexperiment @#@@#@Useofthemainmodule,inadditiontothecompletionofsomebasicPLCprogrammingexperiment,wecanalsoperformsomespecialfunctions[4] @#@Experiment, @#@AlsopracticedMicro/Winprogrammingenvironmentintegratedwithavarietyofprogrammingguide,are:
@#@ @#@@#@
(1)ThemainmoduleincludesTD400C,itisahighlycost-effectivededicatedS7-200PLC'@#@snewgenerationoftext @#@Display,isasimpleman-machineinterfacedevice,nospecialconfigurationofHMIsoftware,theuseofMicro/WINV4.0SP4to @#@OntheversionofChineselanguageinterfaceintheconfigurationwizardtoTD[5] @#@. @#@TheconfigurationopeninginTD400Cexperiments,showtheuserthroughtheconfiguration @#@Menu,thealarmmenu,andinteractwithS7-200CPU,CPUstorageareafordataaccessandediting,enablingsmall @#@Typeofhuman-computerinteractionfunctionwiththecontrolsystem,suchasbasicexperimentswithautomaticroundtriptransportationcontrolprogramcanberealized @#@Throughthecontrolpaneltocontrolthecarmotionstate,andinpositiontoreachbothendsofthealarmscreenlimit,while @#@TD400Cmodifythecartostayattheendsoftime,sothattheexperimentaleffectismorerichandvivid,butalsotoenablestudentstounderstandthemaster @#@Productionsiteusingtheactualcontrolequipment. @#@@#@
(2)High-speedcounter,high-speedoutput,internalandexternalinterruptsandotherusefulspecialfeatures,throughanopenexperiment @#@Learnandmaster,suchasthefirsthigh-speedoutputbyPTO(pulsetrain)output,andachievethehigh-speedcounter @#@High-speedoutputofthePTOHSC0count,theinterruptfunctionbyrepeatedHSC0count,aprogramming @#@AdjustthePWM(pulsewidthmodulation)high-speedoutput,thetimerinterrupttoimplementasecondcounter,andthecurrentcountvalue, @#@PWMoutputdutycycleandotherrelatedcontentdisplayedontheTD400C. @#@@#@(3)ThemainmodulewiththePT100temperaturetransmitterwillbeconvertedfrom0to100degreesC0~10Vanaloginputreceivedas @#@IntotheCPU,theheater,fanandotherphysicalcontrolobjectsconnectedtothedigitaloutputontheCPUcanberealizedonanalog @#@Datatransformation,manualPIDcontrolprogramming,usingtheconfigurationwizardtocompletethePID,PIDparameterself-tuningfunctionoftheexperiment,sothat @#@StudentsdeeplyunderstandandmastertheindustrialfieldofanalogPIDcontrolknowledgeandimplementation.@#@(4)TwoS7-200seriesPLCviaRS232communicationcable,youcanusethePPIprotocoltoforma @#@Singlemasterstationcommunicationnetwork,canbePPIpointtopointcommunicationexperiment,toachievedataexchangebetweenthetwoPLC,suchasthe @#@I0.0~I0.7mastermaptotheslavestateoftheQ0.0~Q0.7,fromthestationI0.0~I0.7ofthestatemaptothemainstation @#@Q0.0~Q0.7,thenetworkwillallowstudentstoexperiencethesimplewizardtousereadingandwritinginstruction,andextendedthroughtheformationofPPInetworkscanbeimplemented @#@Controlfunctionsaremorecomplex. @#@@#@(5)S7-200CPU'@#@scommunicationsportsupportsafree-portcommunicationmode;@#@youcanuseuser-definedcommunicationprotocolimplementation @#@nowwiththecomputerorotherdevicewithaserialcommunicationinterfaceforcommunication. @#@Here,simpleandeasyforstudentstouseVisual @#@Basic(VB)languagePCprogramtorealizeS7-200CPUPCwiththefreeportcommunicationmodebetweentheexperimental[6], @#@CompletedbythePLCfieldswitching,analogcontrolofprocessing,thehostcomputerrealizationoftheprocessparametersofthemonitoring,analysis, @#@Statisticsandrevision,toprovideagoodinterfaceforeasymonitoring.@#@2.2CP243-1Ethernetmodulebasedontheopendesignofexperiments @#@@#@SiemensSIMATICNETIndustrialEthernetisanopencommunicationsystemontop,canmanageandcontrolnetwork @#@Integration,andevencanbeintegratedintotheInternet,forremotecontrolandprovidestheconditionsforglobalnetworking. @#@S7-200PLCwitha @#@CP243-1EthernetmoduleorInternetCP243-1ITmoduleS7-200canbeconnectedtotheEthernet. @#@Inthis,selectare @#@CP243-1expansionmodulesomeexperiments,throughtheMicro/WINconfigurationoftheEthernetWizardtocompletethesimplemodel @#@Blockconfiguration. @#@ComputerbyinstallingtheEthernetcardandMicro/WIN,canberealizedviaEthernetS7-200CPU @#@Remoteprogramming,configurationanddiagnostics. @#@Inaddition,thetwoareequippedwithCP243-1moduleS7-200PLC,throughthesoftwareprogramming @#@anddownloadtheconf";i:
8;s:
29558:
"转基因专项得到中国政府财政支持@#@转基因专项获得中国政府财政支持@#@ 转基因专项日前通过了国务院审议,首次获得了来自中国政府明确的支持。
@#@这不仅暗示着转基因支持派在国内持久的“口水战”中赢得了上风,转基因产业由此走上了“先实施、后完善”的道路。
@#@与此同时,上百亿的财政支持所带来的巨大商业利益,也在搅动着生物科技企业的神经,各路角色开始“走马圈地”。
@#@转基因产业在全球发展的路径,显然是一把双刃剑,在以跨国巨头为主体的转基因产业化运动中,农民在享受高科技的同时,也在逐渐丧失着延续了几千年的与土地的共生关系,在这一进程中,发展中国家已经表现出了更大的脆弱性。
@#@如何更好地驾驭转基因产业在中国这样一个农业大国的发展,是中国政府在未来十年或者更长的时间里所要审慎回答的问题。
@#@转基因专项的实施,因此也充满了各种不确定性@#@ @#@@#@ 两年的暗战@#@ 7月9日,对于中国的转基因产业投资者来说,无疑是一个重要的时刻。
@#@当天的国务院常务会议上,转基因生物新品种培育科技重大专项获得原则通过,并要求“抓紧组织实施”。
@#@@#@ 转基因问题上升到中央政府层面来讨论,并最终得到了高度肯定,这还是第一次。
@#@然而,对于这样一个涉及13亿人未来食物来源和安全问题的大项目,国内各大媒体并未给予任何大篇幅的报道。
@#@@#@ 会议刚刚结束,一直参与专项方案起草工作的中国科学院农业政策研究中心主任黄季,就接到了起草小组组长、中国农科院作物所所长万建民的电话。
@#@“听到这一消息非常振奋,专项通过显示政府已经把现代生物技术作为未来解决中国粮食安全的重要途径之一。
@#@”、黄季在接受《商务周刊》采访时说。
@#@@#@ 转基因专项和大飞机、新一代宽带无线移动通信网等项目一样,系《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》确定的未来15年力争取得突破的16个重大科技专项之一,也是农业领域获得的唯一专项。
@#@@#@ @#@@#@ 7月9日国务院常务会议确定转基因专项的实施目标是:
@#@“要获得一批具有重要应用价值和自主知识产权的基因,培育一批抗病虫、抗逆、优质、高产、高效的重大转基因生物新品种,提高农业转基因生物研究和产业化整体水平,为中国农业可持续发展提供强有力的科技支撑。
@#@@#@ 这个听上去似乎可以改变中国几千年传统农业发展路径的科技支撑,能够走到今天这一步可谓经历了千辛万苦。
@#@事实上,自2006年转基因被列为上述《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》中唯一一个农业内科技重大专项后,它就陷入了无休止的反复讨论和修改之中。
@#@@#@ 2004年末,国内媒体曾经相继报道,转基因水稻的商业化申请已经上了农业部国家农业转基因安全委员会的会议桌,转基因大米可能很快就能端上中国人的饭桌。
@#@@#@ 消息发布后引来一片质疑声,这些声音不仅来自绿色和平等国际组织,也有来自反对派的技术专家,更有媒体直指部分研究转基因水稻的科学家出于个人利益驱动而急于推动转基因水稻商业化生产。
@#@虽然支持派的科学家纷纷高调宣传转基因稻经过严格实验证明是安全的,但该商业化申请最终还是没有通过农业部的审批。
@#@@#@ 2005年春天,被国内外媒体转载的湖北省出现转基因稻米“抢跑”事件,又给中国造成了很负面的国际影响(参见本刊2006年4月5日《中国提高转基因安全门槛》一文)。
@#@支持派开始反击。
@#@2005年下半年,一份由16位院士和其他专家起草的《我国转基因作物研究和产业化发展策略的建议》转交到国务院领导手中。
@#@该报告认为转基因水稻已经完成商业化生产所需的各种安全评价程序和试验环节,未发现存在安全性风险,具备了区域性商品化生产的条件,应迅速批准商品化生产。
@#@@#@ 同年12月1日,绿色和平组织针对上述报告公布了一份由两位英国科学家苏•迈耶博士和珍妮•考特博士共同完成的调查报告《中国转基因水稻对健康和环境的风险》。
@#@该报告认为,关于转基因会不会给人体带来损害等问题还没解决。
@#@@#@ 由于论战双方都无法就转基因食品的安全性说服对方,各执一词,农业部采取了审慎的态度,2006年6月和11月,安委会每年两次的固定例会均搁置了关于转基因水稻商业化的申请。
@#@@#@ 显然,这些质疑声音也增加了转基因生物新品种培育科技重大专项推进的复杂性。
@#@2006年,转基因项目起草小组成立,由科技部会同发改委、农业部等七大部委共同组织,专家成员包括农科院作物研究所的万建民、中国农业大学的李宁以及中科院的黄季、朱祯等。
@#@@#@ “初稿修改次数之多,已经无法统计了。
@#@”黄季对《商务周刊》回忆说。
@#@从最初的初稿到今年7月9日报请国务院审议通过的定稿,中间经历了反复的专家论证和修改,“从2006年开始就一直开各种论证会,在我印象中起码有二三十场”。
@#@@#@ @#@@#@ 据《商务周刊》所知,在讨论是否将转基因立项之时,由科技部组织的专家论证主要从科研、财政、环境以及产业化等几个方面进行,其中就邀请了大量来自科研机构、大学、政府部门甚至企业的各类专家。
@#@然而,一旦被问及关于论证的前后详细过程,从农业部转基因办公室到科研专家,对外都是三缄其口。
@#@“农业部明确禁止与会专家透露关于该专项的具体信息”,全程参与了各项论证的专项起草小组组长万建民婉言拒绝了《商务周刊》的采访。
@#@@#@ “围绕转基因项目的争议一直很大,如此对外界保密,除了因为相关实施细则当前正在讨论之中尚未明确之外,害怕社会舆论给该专项的实施带来负面压力,也是相关部门所担心的。
@#@”黄季解释说。
@#@这样的担心也不无道理:
@#@过去几年中,围绕转基因的任何举动,都引起了全社会范围内的广泛关注,甚至是轩然大波。
@#@@#@ 时隔两年,资金高达200亿人民币的转基因专项终于得以审议通过,或许是出于保护项目的目的,农业部还是下了“封口令”。
@#@在这样的遮遮掩掩中,转基因支持派静悄悄地获得了“完胜”。
@#@@#@ 薛达元的最后一次会@#@ 转基因项目如今的问题,已经不是“要不要上”,而是“如何加快实施”了。
@#@@#@ 据《商务周刊》从多方了解,转基因专项从专家论证阶段伊始,支持派专家就占到了绝大多数,主导了整个项目的论证。
@#@持审慎态度,尤其是强调风险评估和管理的生态学家,在此过程中感受到了巨大的压力。
@#@@#@ 薛达元,国家环境部生物多样性研究的首席专家,也是从一开始就旗帜鲜明地强调风险评估和风险管理、谨慎进行转基因作物商业化生产的科学家,在专家论证会议上就遭遇了尴尬。
@#@2007年上半年薛达元代表环境部参加的一次专家论证会议上,他成为仅有的一位在会上提出审慎发展转基因产业意见的代表。
@#@@#@ 薛达元告诉《商务周刊》说:
@#@“我主要‘轰’了两条意见,其一,从这么多年的农业发展来看,并不是主要靠转基因技术,还是以常规技术为主。
@#@因为涉及利益、名利问题,大家对转基因技术研究一轰而上,却忽视了常规研究,导致后者资金短缺,相比转基因来说,农业常规技术发展缓慢;@#@其二,转基因研究涉及几个风险,包括技术难度、公众接受程度、专利纠纷以及作物基因安全性等等,这些问题解决不好,是会伤害到转基因产业的长期发展。
@#@”@#@ 话音一落,会场陷入了沉寂。
@#@“此后,最多有两三个人附和了我的观点,有专家也提出,不能将‘宝’押在转基因技术的发展上。
@#@”然而,至于后来这些意见是否得到了进一步讨论且贯彻在方案的起草中,薛达元已经不得而知,因为那是他最后一次受邀参加专家论证会议。
@#@@#@ “一些专家因此对我有些意见,后来的会议也没有让我参加。
@#@”薛达元无奈地说。
@#@@#@ 据了解,早在3年前,农业部召开会议就农业转基因管理办法征求意见。
@#@曾经有人提出严格转基因食物标识等管理问题,立时遭到四五位支持派科学家的批评。
@#@@#@ “反对的声音很弱,因为科研课题被把持,搞风险评估的科学家不愿提出反对意见,就是发现了问题,也很少提出。
@#@大家一团和气。
@#@一旦通过,搞转基因开发的科学家获利极大,而搞风险评估的科学家也不损失什么,所以也并不是人人都能尽职。
@#@”薛达元激动地说,“我提这些意见也是基于国家和民众利益考虑。
@#@”@#@ 他说:
@#@“关于转基因问题,中国有100个专家,如果发出的都是一个声音,这是非常不正常的,总是需要有人提出不同的意见。
@#@”@#@ 薛还指出,在目前58人组成的负责发放转基因安全证书的国家农业转基因生物安全委员会中,2/3是转基因科学家,里面涉及的很多人是正在申请专利和申请通过者,环保和食品安全方面的成员非常少,只有几个人。
@#@“这样所做的评估是否公正公平?
@#@”薛达元进一步提出了自己的质疑。
@#@@#@ 这种一面倒的现象,其实也并非中国独有。
@#@在国外针对转基因的争论,科学家也基本分为两派,一派属于分子生物学、生物技术领域,他们研究开发转基因食品,另一派主要是生态学家,他们对转基因食品的安全性及其对生物多样性的潜在损害持保留和批评的态度。
@#@@#@ 绿色和平组织的科学顾问杜琳•斯德宾斯基对此问题就曾经指出:
@#@“这些年来,大学等研究机构给生态学家们施加了很大的压力,使他们很难发出声音,因为大学从政府那里拿到的钱越来越少,于是越来越依赖大的生物公司提供研究经费,因此,大学不希望自己的科学家对生物公司有太多的批评。
@#@另外,在大学里,生物技术研究掌握的科研经费相当多,分子生物学家们在大学里的影响力比生态学家要大得多。
@#@”@#@ 同样,在国内,转基因学者们也掌握着这一领域的话语权。
@#@同时,政府部门出于部门利益考虑,又直接导致了这一话语权的扩大。
@#@“涉及200多亿的资金,搁在哪个部门,哪个部门至少解决了未来十年的吃饭问题,”薛达元认为自己提出的意见损害了某些部门的既得利益,因此,自己被“边缘化”也在情理之中。
@#@@#@ “所幸,在国内外的争论声中,政府的头脑还是冷静的,希望听到更多的不同意见,”薛达元告诉《商务周刊》,8月5日,也就是转基因立项一个月之后,国家发改委宣布成立一个“生物产业发展专家咨询委员会”。
@#@薛达元拿着刚刚收到的聘书,高兴地说:
@#@“我也是成员之一。
@#@”@#@ 这一委员会的成立虽然与转基因专项并无直接关系,但薛达元认为,“可以看出,从高层的角度,还是很关心转基因产业发展的方向和出路。
@#@几百亿的项目需要有人提不同的意见,需要有人把脉,这就是此专家委员会的职责之一。
@#@”@#@ 边实施,边完善@#@ @#@@#@ 转基因立项一个月后,本刊记者见到“抗虫棉之父”郭三堆时,他谈及此事仍然满面笑容,并一再说“不容易,不容易”。
@#@两年来,作为中国农科院转基因棉花(13270,-110.00,-0.82%,吧)研究首席专家的郭三堆多次向国家提出建议,希望批准立项,并尽快启动。
@#@“有些事情拖得越久就越难做,所以我一直想这个项目能尽快地运作,而不要只是表面上的批示。
@#@”相比较薛达元的保守,郭三堆等转基因专家更希望项目能够先实施再完善。
@#@@#@ 7月9日的国务院审议会议上也发出了同样的信号,“专项实施方案经过科学、民主、严格的论证,已基本成熟,各有关部门要充分认识实施这项重大工程的重要性和紧迫性,进一步完善方案,抓紧组织实施。
@#@”@#@ 转基因专项“抓紧组织实施”的背后,有着国际粮价飞涨,中国作为发展中国家在提高农业产量、减少饥饿、增加农民收入方面承担的巨大责任。
@#@有关专家也向《商务周刊》透露,“许多年来,国家在转基因研究上投入巨大,全国上百个单位研究转基因,除了转基因棉花外,目前只有转基因水稻项目接近成熟。
@#@数年来只有投入,没有产出,压力很大。
@#@”@#@ 根据黄季介绍,转基因专项将主要分为技术研发、安全管理和商业化三大部分。
@#@当时申请的中央财政拨款以及地方财政和社会投资配套金额均为120亿元人民币,主要研究对象包括水稻、小麦(2012,7.00,0.35%,吧)、玉米(1690,1.00,0.06%,吧)、棉花等主要农作物,以及猪、牛、羊等主要牲畜。
@#@“具体内容、产品目标、时间节点和拨款额度等,将会在未来一个月内有所披露。
@#@”黄季对《商务周刊》说。
@#@@#@ 不过,根据7月9日国务院审议会议的决议,转基因专项的主要目标已然很明确:
@#@“获得一批具有重要应用价值和自主知识产权的基因,培育一批抗病虫、抗逆、优质、高产、高效的重大转基因生物新品种。
@#@”@#@ “自主创新在中国的转基因研发中至关重要,”中国“抗虫棉”专利的持有者、曾经取得转基因棉花技术重大突破的郭三堆向《商务周刊》强调说,“没有自主创新,就没有你的知识产权,而拿不到知识产权,也就谈不上进一步的技术创新。
@#@”@#@ 国家科技部副部长刘燕华曾透露,1999年至今,中央财政和地方配套投入上十亿资金,中国植物重要功能基因的分离克隆研究也取得重要进展,获得新基因610个,其中包括新型抗除草剂基因、隐性抗水稻白叶枯病基因xa5和xa13等一批具有重要应用价值并拥有自主知识产权的新基因46个。
@#@@#@ 但包括绿色和平在内的一些国际组织和专家也对中国是否真正拥有这些“新基因”的自主知识产权提出疑问。
@#@以上述抗白叶枯病转基因水稻为例,中国农科院生物技术研究所的贾士荣是该基因的发明者。
@#@但据调查,该基因的专利权并不专属于中国人。
@#@有媒体曾经报道,贾士荣是通过在美国的合作伙伴,征得了加州大学戴维斯分校的同意来使用这种基因。
@#@他在美国的研究伙伴是位于加州的国际热带农业和生物技术实验室。
@#@绿色和平的调查显示,这个实验室的主要目标就是将生物技术在发展中国家推广和销售,美国转基因生物巨头孟山都公司正是该实验室的重要伙伴。
@#@@#@ 绿色和平组织在中国的农业与食品项目主任罗媛楠进一步介绍说,目前中国最可能获批商业化种植资格的三个转基因水稻品种,“都不同程度地涉及了国外专利”。
@#@转基因作物的研发依赖标准的技术和方法,绿色和平和第三世界网络的研究员搜索专利数据库,发现这三种转基因水稻品种均使用了标准技术,这涉及了国外公司持有的多项专利。
@#@专利持有人包括孟山都和杜邦先锋等公司。
@#@其中Bt水稻至少涉及11—12项国外专利,CpTI水稻涉及至少5—7项国外专利,CpTI/Bt水稻涉及至少10—11项国外专利。
@#@@#@ 据了解,中国对转基因水稻的专利保护范围包括基因本身及其使用方法等基本内容。
@#@但在美国、欧盟和日本等国家和地区,专利还保护转基因的植物、种子和后代,甚至派生品。
@#@“目前转基因科学研究不收取专利费,但如果是商业化生产,专利所有人可能会要求停止生产,但是多半会要求收益共享。
@#@”罗媛楠不无担心地说。
@#@@#@ 薛达元也认为,即使是那些在国内已经成功进行商业化生产的棉花和番茄等转基因产品中,“专利是否属于我们,还说不清楚”。
@#@@#@ 黄季则透露,“规避潜在的专利‘陷阱’、健全的安全风险监测机制,以及寻找适合的商业化模式,是目前迟迟未出台的专项实施细则的几个重点讨论环节”。
@#@@#@ 转基因专项此次涉及中央财政拨款120亿元和地方配套资金120亿元,除主要用于加大研发投入外,有20%将用来进行有关转基因作物安全性的测试和相关设施建设。
@#@对于这笔资金中有多少能够真正到位,也有专家表示了自己的担忧。
@#@中国农科院生物技术研究所科技开发中心主任吴燕民在谈到此问题时,道出了心中积攒了很久的话:
@#@“与国外相比,由于国内很多专家为一己利益考虑,导致大家对科研部门的研究经费申请意见比较大,对此大家心知肚明。
@#@现在,这个利益集团形成了一种风气、一种规则。
@#@科研部门、政府部门和企业,三大集团之间复杂的利益关系,经过这些年的发展,可以说是非常牢固了。
@#@”顿了顿,吴燕民说,“这也正是影响了国内科技创新、转基因技术研发进程缓慢的症结所在。
@#@”@#@ @#@@#@ 这一层利益纠葛的矛盾,在围绕转基因产品商业化生产的商业利润追逐中,无形中又被进一步放大了。
@#@@#@转基因专项立项的消息一经传出,商业化生产所搅动的巨大财富“转轮”就开始嘎吱转动起来。
@#@@#@ 7月10日,专项通过国务院审议的第二天,中国证券网的上证博客就适时推出了“种子闹革新”的转基因题材攻略。
@#@丰乐种业、登海种业、隆平高科、亚盛集团等国内一干从事转基因生产和销售的上市公司受到热捧。
@#@@#@ 伴随着转基因重大专项的立项,争议不断的转基因水稻,由于一直是转基因科研投入的重点,被认为很有可能成为继转基因棉花之后下一个批准商业化生产的粮食作物。
@#@作为主粮的水稻自然有着比棉花更为广阔的种植面积和消费市场,谁将抓住这颗“金种子”,引发了人们无限的想象空间。
@#@@#@ 窥视水稻的巨头@#@ @#@@#@ 总部位于安徽合肥的丰乐种业,一直被誉为“转基因水稻第一股”。
@#@记者在采访中了解到,丰乐种业曾与中国科学院遗传所、福建省农业科学院展开合作,共同组建中科丰乐生物技术有限责任公司,研究开发抗虫转基因杂交水稻新品种——转SCK基因水稻。
@#@根据丰乐种业的公告,中科院遗传所和福建省农科院以相关的技术、品种等无形资产出资,分别占合资公司总股本的18%和17%。
@#@此消息一出,丰乐股价遭遇两个“涨停板”。
@#@@#@ 不过丰乐种业水稻经作公司总经理彭家成在接受《商务周刊》采访时称,因为国家一直没有批准转基因水稻商业化生产,这个项目已经暂停。
@#@但该负责人表示,“国家政策一旦放开,我们的转基因水稻项目会立即上马,毕竟这是一块很大的蛋糕。
@#@”@#@ 作为中国第一家上市的种子公司,丰乐在杂交水稻、转基因棉花方面已居国内领先水平。
@#@据报道,中科院遗传与发育生物学研究所与福建省农科院合作,对后者研发的转SCK基因水稻进行大田测试。
@#@作为一个将来可能走向市场的转基因作物,它必须通过实验室试验、中间试验和环境释放以及商品化生产四个阶段。
@#@目前,福建省农科院的转SCK水稻已经完成前三个阶段的工作,一旦商品化生产的许可申请通过,丰乐种业依靠科研部门的研发支持,先发优势是很明显的。
@#@@#@ 丰乐这样的具备农业开发背景的专业公司,是“接力”转基因水稻商业化生产最好的选择。
@#@“只有这些在常规和杂交水稻的研发和销售方面已经具备多年经验的公司,才有可能抓住转基因水稻商业化生产的机遇。
@#@”中科院农业政策研究中心主任黄季对《商务周刊》说。
@#@除了丰乐,黄季还提及了隆平高科。
@#@事实上,这些公众公司也仅仅是转基因产业中的前台公司,更具控制能力的另有其人。
@#@@#@ 国外种子巨头,尤其是孟山都和杜邦先锋,面对媒体一向显得颇为低调。
@#@孟山都远东有限公司中国办事处的媒体官员MichelleChang在接受《商务周刊》时坦言:
@#@“孟山都自转基因棉花以来,在中国转基因作物生产方面一直采取着极其谨慎的态度,以避免引起任何不良的反映。
@#@”@#@ 孟山都从1990年代末到21世纪初,实际上一直占据着中国转基因棉花市场的主要份额。
@#@然而随着国产转基因棉花的崛起,以及孟山都始终无法确保在中国通过其惯用的专利垄断模式获得高额利润,当然,更重要的是,国内对于孟山都企图垄断市场的质疑给后者带来了很大压力,孟山都最终选择了“隐退”中国的转基因棉花市场。
@#@@#@ “我们一直采取和中国政府积极合作的态度,希望能够将孟山都的高科技、高质量的优良种子引入中国,以获得共赢。
@#@”MichelleChang强调说。
@#@在不希望招致中国政府以及公众的对立情绪的前提下,孟山都选择了更为稳妥地开拓中国市场的方式——创立合资公司。
@#@早在2001年,孟山都公司与中国种子集团合资,成立了中种迪卡种子有限公司。
@#@中种迪卡种子有限公司是第一家获得许可经营玉米等大田作物种子的中美合资企业。
@#@@#@ 或许出于同样的原因,杜邦中国区公共事务负责人王勋彪也向《商务周刊》否认了杜邦在中国市场开展有任何与转基因作物相关的经营活动。
@#@不过不难发现,通过合资公司同样的途径,杜邦也为自己占据了制高点。
@#@据本刊了解,杜邦先锋已经在国内与多家种子公司展开合作,包括山东登海先锋种业有限公司、敦煌种业先锋良种有限公司(杜邦先锋占投资比例49%)。
@#@其中,山东登海种业是国内杂交玉米领域的领跑者。
@#@显然,这是转基因棉受阻后,外资巨头在中国的潜伏战略。
@#@@#@ “一旦转基因水稻商产通过,这些跨国巨头的合资企业必然起到排头兵的作用,利用自己的销售网络和渠道,为生产和销售转基因水稻铺好路。
@#@”国家环境部生物多样性研究首席专家薛达元在接受《商务周刊》采访时说。
@#@@#@ 中国的转基因大鳄@#@ 这些国际巨头在中国也不乏已成气候的对手。
@#@国内大部分转基因棉花的销售渠道回溯到源头,都是来自一家名为创世纪转基因科技有限公司的企业。
@#@正是这家名不见经传的企业,曾经在国内转基因棉花市场上击败了孟山都。
@#@@#@ 走进位于深圳福田区的一幢办公大楼里,远远就能看见一棵硕大的由无数个棉桃装饰的大树摆在最显眼的位置。
@#@这里就是创世纪转基因技术有限公司的办公室所在地。
@#@作为国内转基因棉花商业化生产最成功的企业,创世纪的主营业务与收入与这棵树上所结的“转基因抗虫棉”息息相关。
@#@@#@ 杨雅生,不高的个子,戴着黑边眼镜的他掩饰不了身上浓厚的学者气息,他正是这家转基因棉花市场大鳄的“掌舵者”。
@#@作为留美生物学博士,杨雅生同时还具备了丰富的商业运作经验,他曾经是另一家国内知名种业公司奥瑞金的创始人之一。
@#@@#@ 在接受《商务周刊》采访时,杨雅生毫不掩饰对转基因水稻市场的向往和期待。
@#@虽然相比国外种子公司大手笔的研发投入,创世纪在研发方面累计投资1000万元的数字并不很惊人,但创世纪已经建立起了一套完备的堪与国内一流实验室相媲美的生物技术中心。
@#@创世纪生物技术中心主任崔洪志告诉记者:
@#@“转基因水稻技术,我们一直在做着这方面的技术准备和积累工作。
@#@”@#@ 创世纪与中国农科院从创立之初就存在一衣带水的合作关系,也是创世纪获得技术资源的一个重要保证。
@#@10年前,作为国家“863”计划重点项目的转基因抗虫棉研究正式启动。
@#@1997年,中国农科院生物技术研究所研究员郭三堆成功推出转基因抗虫棉技术,使中国成为继美国之后第二个拥有转基因抗虫棉技术的国家。
@#@在深圳市政府当时卓有远见的撮合下,郭三堆带着他的技术落户深圳,农科院生物技术研究所和他本人以专利入股,拥有注册资金8000万元的创世纪公司33%股份,剩余股份则由私营公司东方明珠(集团)股份有限公司持有。
@#@@#@ 创世纪目前拥有单价抗虫基因专利权和双价抗虫基因专利的排他实施许可权,公司总裁杨雅生向《商务周刊》介绍说:
@#@“目前使用创世纪转基因技术的抗虫棉种植面积已占全国的90%以上。
@#@”2008年度,创世纪所销售棉种的生产规模扩大到2万余亩,销售额达8000多万元,创利润近2000万元。
@#@@#@ 创世纪的早期业务基本上围绕着出售专利权的技术许可来获得收益。
@#@然而,由于国内专利保护意识淡薄,创世纪初期举步维艰。
@#@即使2004年郭三堆亲自上任担任公司的总经理,创世纪也面临濒临倒闭的窘境。
@#@@#@ 杨雅生当时是美国纳斯达克上市的生物科技公司奥瑞金的总裁,看到了创世纪的价值所在。
@#@“奥瑞金当时已经在杂交玉米方面经营了5年,正准备美国上市,它瞄准的下一个业务点就是抗虫棉。
@#@”杨雅生回忆说。
@#@与杨共同创立奥瑞金的韩庚辰,现任奥瑞金总裁,曾经在全球知名的种子公司先锋(后被杜邦收购成为全资子公司)担任研究院及亚洲地区技术经理,将美国种子公司的商业化运作经验搬回了国内。
@#@两人瞄准了创世纪在抗虫棉方面拥有的技术优势,入股34%,杨雅生成为被重新注入新鲜血液的创世纪公司总裁。
@#@@#@ “奥瑞金借鉴了先锋的商业运作模式,并与中国国情相结合,我则是将奥瑞金的模式复制到了创世纪。
@#@”杨雅生说。
@#@@#@ 所谓孟山都、杜邦等全球知名种子公司的商业运作模式,就是一方面生产、销售转基因作物种子,同时利用获准的转基因作物种子专利保护出售专利技术,通过技术垄断占领市场并获得高额利润。
@#@杨雅生接手后的创世纪,也将业务重点从单一出售专利许可到种子销售和专利许可两相结合。
@#@@#@ 2004年之前,占据中国市场90%以上的是来自美国孟山都的转基因抗虫棉。
@#@1990年代末,孟山都先与河北农业厅下属的河北省种子站以及岱字棉公司合作成立了其在中国的第一个生物技术合资企业——冀岱棉种技术有限公司,随后又在安徽省成立了安徽安岱棉种技术有限公司。
@#@这两家合资公司主要在中国销售美国的转基因棉花种子,这些转基因种子凭借其领先一步的高新技术优势,迅速占据了国内95%以上的抗虫棉市场。
@#@@#@ 然而,由于孟山都按照国际惯例收取的几近20%的高额使用费,它们的种子相比创世纪当时主推的棉种,价格几乎高了一倍。
@#@在这样的压力下,曾经辉煌一时的冀岱公司退出棉种行业,而安岱公司所销售的大部分转基因棉花种子已经转为国产种子。
@#@从此,在国内抗虫棉市场很难再见孟山都身影。
@#@目前,中国转基因棉花生产面积380万公顷,几乎占全国棉花种植面积的70%,这其中90%属于转基因棉花,使用的都是创世纪的技术。
@#@在创世纪看来,自己打了一个漂亮的“胜仗”,迫使孟山都基";i:
9;s:
22348:
"整理资料表格玉树@#@工程资料@#@名称:
@#@@#@卷名:
@#@@#@编制单位:
@#@@#@技术主管:
@#@@#@编制日期:
@#@自年月日至年月日@#@保管期限:
@#@密级@#@保存档号:
@#@@#@ @#@@#@共册第册@#@ @#@@#@表E.10@#@工程资料卷内目录@#@工程名称@#@序号@#@工程资料题名@#@原编字号@#@编制单位@#@编制日期@#@页次@#@备注@#@工程基本情况@#@工程名称@#@工程地点@#@工程性质@#@建设单位@#@勘察单位@#@设计单位@#@监理单位@#@承包单位@#@行政主管部门@#@开工日期@#@竣工日期@#@工期天数@#@质量目标@#@合同价款@#@工程项目一览表@#@单位工程名称@#@项目@#@工程量@#@单位@#@工程主要材料@#@工程@#@造价@#@备注@#@制表人:
@#@@#@表A.7@#@工程动工报审表@#@工程名称@#@编号@#@地点@#@日期@#@致:
@#@(监理单位):
@#@@#@根据合同约定,建设单位已取得主管单位审批的开工证,我方也完成了开工前的各项准备工作,计划于年月日开工,请审批。
@#@@#@已完成报审的条件有:
@#@@#@1.□园林行政主管部门批示文件(复印件)@#@2.□施工组织设计(含主要管理人员和特殊工种资格证明)@#@3.□施工测量放线成果@#@4.□主要管理人员、材料、设备进场@#@5.□施工现场道路、水、电、通讯等已达到开工条件@#@6.□@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@项目经理(签字):
@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@审批结论:
@#@□同意□不同意@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@总监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@本表由承包单位填报,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@表A.2@#@施工组织设计(方案)报审表@#@□□□□□□□□□@#@工程名称:
@#@@#@施工地点@#@致总监理工程师@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了工程施工组织设计(方案)的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@□施工组织设计@#@□施工方案@#@承包单位(章):
@#@@#@施工负责人:
@#@@#@日期:
@#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@表A.10@#@场地整理检验批报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了(区域)场地整理工程,整理面积㎡,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@√□场地整理检验批质量验收记录表@#@ □隐蔽工程检查记录@#@ @#@@#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意隐蔽。
@#@@#@□所报分项工程的检验批技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场核查□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@@#@ @#@@#@表F.1-3@#@场地整理检验批质量验收记录表@#@单位工程名称@#@编号@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@整理范围@#@面积@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@种植土的理化指标@#@Ⅰ第5.0@#@Ⅱ第6.1@#@2@#@种植土厚度@#@Ⅰ第5.0.2@#@Ⅱ第6.5@#@3@#@地表无建筑垃圾@#@一般项目@#@1@#@平整度@#@≤3cm@#@2@#@地形沉降@#@不明显@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@1.1专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.11@#@场地整理分项工程报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了场地整理分项工程,共计个检验批,各检验批资料齐全,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@□工程质量控制资料@#@□安全和功能检验(检测)资料@#@□观感质量验收记录@#@□隐蔽工程验收记录@#@√□分项工程质量验收记录@#@√□检验批质量验收记录@#@□其它@#@ @#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报分项工程的各检验批技术资料□完整/□不完整,□全部/□未全部达到合格要求,所以核查为□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》(表B.4)。
@#@@#@表E.2@#@场地整理分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@工程类型@#@分部(分项)工程名称@#@检验批数@#@施工单位@#@项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@同建设项目安全评价相关但又有不同的还有:
@#@《地质灾害防治管理办法》规定的地质灾害危险性评估,《地震安全性评价管理条例》中规定的地震安全性评价,《中华人民共和国职业病防治法》中规定的职业病危害预评价等。
@#@@#@1.规划环境影响评价的报审说明:
@#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@4.广泛参与原则。
@#@@#@年月日@#@(4)是否满足环境功能区划和生态功能区划标准。
@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@安全评价可针对一个特定的对象,也可针对一定的区域范围。
@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@ @#@@#@二、建设项目环境影响评价@#@年月日@#@1.建设项目环境影响评价文件的报批注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@(5)公众意见采纳与不采纳的合理性;@#@表A.5@#@规划编制单位应当在报送审查的环境影响报告书中附具对公众意见采纳与不采纳情况及其理由的说明。
@#@施工测量放线报验单@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已完成(工程或部位的名称)的放线工作,经自查合格,清单如下,请予以查验。
@#@@#@专职测量人员岗位证书编号:
@#@@#@测量设备检定证书编号:
@#@@#@附件:
@#@@#@√□测量放线依据材料页@#@√□放线成果页@#@工程或部位名称@#@放线内容@#@备注@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@日期:
@#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@□查验合格□纠正差错后再报@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@专业监理工程师:
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@@#@表D.3-1@#@工程定位测量记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@委托单位@#@图纸编号@#@施测日期@#@平面坐标依据@#@复测日期@#@高程依据@#@使用仪器@#@允许误差@#@仪器校验日期@#@定位示意图及说明:
@#@@#@ @#@@#@复测结果:
@#@@#@ @#@@#@签@#@字@#@栏@#@建设(监@#@理)单位@#@施工(测量)单位@#@测量人员岗位证书@#@专业技术负责人@#@测量负责人@#@复测人@#@施测人@#@ @#@@#@ @#@@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.11@#@定点放线分项工程报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了定点放线分项工程,共计检验批,各检验批资料齐全,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@□工程质量控制资料@#@□安全和功能检验(检测)资料@#@□观感质量验收记录@#@□隐蔽工程验收记录@#@√□分项工程质量验收记录@#@√□检验批质量验收记录@#@□其它@#@ @#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报分项工程的各检验批技术资料□完整/□不完整,□全部/□未全部达到合格要求,所以核查为□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》(表B.4)。
@#@@#@表E.2@#@定点放线分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@工程类型@#@分部(分项)工程名称@#@检验批数@#@施工单位@#@项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.12@#@整理绿化用地分部工程报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了整理绿化用地分部工程,共计个分项个检验批,各检验批资料齐全,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@ √□工程质量控制资料@#@□安全和功能检验(检测)资料@#@□观感质量验收记录@#@√□隐蔽工程验收记录@#@√□分项工程质量验收记录@#@√□分部工程质量验收记录@#@□其它@#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报分部(子分部)工程的各分项工程技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格。
@#@@#@□所报分部(子分部)工程的技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由承包单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》(表B.4),分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.2@#@整理绿化用地分部工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@工程类型@#@施工单位@#@技术部门负责人@#@质量部门@#@负责人@#@序号@#@分项工程名称@#@分项工程@#@(检验批)数@#@施工单位检查评定@#@验收意见@#@1@#@2@#@质量控制资料@#@共项,共核查项,经核查符合规定要求项@#@3@#@安全和功能检验(检测)报告@#@共核查项,符合要求项,经返工处理符合要求项@#@4@#@观感质量验收@#@验收单位@#@施工单位@#@项目经理年月日@#@勘察单位@#@项目负责人年月日@#@设计单位@#@项目负责人年月日@#@监理(建设)单位@#@ @#@@#@总监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.10@#@种植穴(槽)检验批报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了(区域或部位)(品种)苗木种植穴(槽)开挖,数量个,规格,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@√□种植穴(槽)检验批质量验收记录表@#@ □隐蔽工程检查记录@#@ @#@@#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意隐蔽。
@#@@#@□所报分项工程的检验批技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场核查□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后由监理单位留存。
@#@@#@表F.1-4@#@苗木种植穴检验批质量验收记录表@#@单位工程名称@#@编 号@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@树种名称@#@数量@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@穴、槽的位置@#@Ⅰ第6.0.2@#@Ⅱ第7.2.1@#@2@#@穴、槽规格@#@Ⅰ第6.0.2@#@Ⅱ第7.2.1@#@3@#@树坑内客土@#@Ⅰ第5.0@#@Ⅱ第6.1@#@一般项目@#@1@#@标明树种@#@Ⅰ第6.0.2@#@Ⅱ第7.2.3@#@2@#@好土、弃土置放分明@#@Ⅱ第7.4@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表E.2@#@种植穴(槽)分项工程质量验收记录@#@单位工程名称@#@ @#@@#@工程类型@#@分部(分项)工程名称@#@ @#@@#@检验批数@#@施工单位@#@ @#@@#@项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.6@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@□□□□□□□□□@#@工程名称:
@#@@#@施工地点@#@致(监理单位)@#@我方于年月日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附件)。
@#@现将质量证明文件及自检结果报上,拟用于下述部位:
@#@@#@@#@请予以审核。
@#@@#@附件:
@#@√□出厂合格证@#@□厂家质量检验报告@#@□厂家质量保证书@#@□商验证@#@√□进场检查记录@#@√□进场复试报告@#@@#@承包单位(章)@#@项目经理@#@资质证号@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,□符合/不符合设计文件和规范的要求,□准许/不准许进场,□同意/不同意使用于拟定部位。
@#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@岗位证号@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@@#@表式C4-1材料、苗木进场检验记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@检验日期@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@进场数量@#@生产厂家@#@检验项目@#@检验结果@#@备注@#@合格证号@#@检验结论:
@#@@#@签字栏@#@建设(监理)单位@#@施工单位@#@专业质检员@#@专业工长@#@检验员@#@表D.5-0-3@#@苗木种植隐蔽工程检查记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@隐检项目@#@隐检日期@#@隐检部位@#@隐检依据:
@#@施工图图号,设计变更/洽商(编号)及有关国家现行标准等。
@#@@#@主要材料名称规格/型号:
@#@@#@隐检内容及简图:
@#@@#@ @#@@#@申报人:
@#@@#@检查意见:
@#@@#@检查结论:
@#@□!
@#@同意隐蔽□不同意,修改后进行复查@#@复查结论:
@#@@#@复查人:
@#@复查日期:
@#@@#@签字栏@#@建设(监理)单位@#@施工单位@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.10@#@苗木种植检验批报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了(区域/部位)(品种)(数量)苗木种植工程,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@√□苗木种植检验批质量验收记录表@#@ √□隐蔽工程检查记录@#@ @#@@#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意隐蔽。
@#@@#@□所报分项工程的检验批技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场核查□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@@#@表F.1-8@#@苗木种植检验批质量验收记录表@#@单位工程名称@#@编号@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规范@#@树种名称@#@数量@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@品种@#@Ⅰ第9.0.2@#@Ⅱ第10.2.1@#@2@#@规格@#@Ⅰ第9.0.2@#@Ⅱ第10.2.1@#@3@#@种植@#@Ⅰ第9.0.2@#@Ⅱ第10.2.1@#@一般项目@#@1@#@观赏面@#@Ⅰ第9.0.2@#@Ⅱ第11.3.9@#@2@#@分层夯实@#@Ⅰ第9.0.2@#@Ⅱ第11.3.14@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@ @#@@#@1.2专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式三份上报监理单位审批后,由施工单位留存。
@#@@#@表A.10@#@苗木修剪检验批报验申请表@#@工程名称:
@#@□□□□□□□□□@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已按要求完成了(区域/部位)(品种)苗木修剪工程,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@√□苗木修剪检验批质量验收记录表@#@ □隐蔽工程检查记录@#@ @#@@#@承包单位(章):
@#@ @#@项目经理:
@#@ 日期:
@#@ @#@审查意见:
@#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意隐蔽。
@#@@#@□所报分项工程的检验批技术资料□齐全/□不齐全,□符合/□不符合要求,经现场核查□合格/□不合格。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@总/专业监理工程师(签字):
@#@ 日期:
@#@ @#@注:
@#@本表由施工单位填写,一式两份,上报监理单位审批后,由监理单位留存。
@#@@#@表F.1-10@#@移植苗木修剪检验批质量验收记录表@#@单位工程名称@#@编号@#@分部工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规范@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收标准@#@树种名称@#@数量@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@乔木修剪@#@Ⅰ第8.0.2@#@Ⅱ第9.2.1-9.2.3@#@2@#@灌木修剪@#@Ⅰ第8.0.3@#@Ⅱ第9.3.1-9.3.4@#@3@#@移植修剪@#@Ⅱ第9.5@#@一般项目@#@1@#@修剪质量@#@Ⅰ第8.0.4@#@Ⅱ第9.4.1-9.4.3@#@2@#@修剪量@#@Ⅰ第8.0.2@#@Ⅱ第9.2.1-9.3.2@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@@#@施工班组长@#@@#@@#@项目专业质量检查员:
@#@";i:
10;s:
20061:
"本科毕业设计谈美金立服装企业文化@#@山东广播电视大学@#@毕业设计(论文)评审表@#@ @#@@#@题目:
@#@谈美金立服装公司企业文化@#@ @#@@#@姓名:
@#@教育层次:
@#@专科@#@学号:
@#@省级电大:
@#@山东@#@专业:
@#@工商管理分校:
@#@潍坊@#@指导老师:
@#@教学点:
@#@寿光@#@ @#@@#@山东广播电视大学毕业论文(设计)教师指导记录表@#@省级电大市级电大教学点指导教师@#@学生姓名@#@学号@#@专业@#@第@#@一次指导@#@指导时间:
@#@@#@指导内容:
@#@@#@第二次指导@#@指导时间:
@#@@#@指导内容:
@#@@#@第@#@三@#@次@#@指@#@导@#@指导时间:
@#@@#@指导内容:
@#@@#@第@#@四@#@次@#@指@#@导@#@指导时间:
@#@@#@指导内容:
@#@@#@指@#@导@#@教@#@师@#@评@#@语@#@ @#@@#@初评成绩指导教师(签名):
@#@年月日@#@答@#@ @#@@#@辩@#@ @#@@#@记@#@ @#@@#@录@#@答辩主持人@#@答辩小组成员@#@答辩教师提问@#@学生回答情况@#@1.@#@ @#@@#@2.@#@ @#@@#@3.@#@ @#@@#@4@#@答辩小组评语@#@ @#@@#@答辩主持人(签名):
@#@@#@年月日@#@答辩成绩@#@ @#@@#@答辩主持人(签名):
@#@@#@年月日@#@市级电大初审意见@#@ @#@@#@市级电大专业负责人(签名):
@#@@#@盖章年月日@#@省级@#@电大@#@复审@#@意见@#@ @#@@#@省级电大专业负责人(签名):
@#@@#@盖章年月日@#@目录@#@写作提纲………………………………………………………………(5)@#@内容提要………………………………………………………………(7)@#@关键字…………………………………………………………………(7)@#@一、企业文化概述……………………………………………………(7)@#@
(一)企业文化的定义………………………………………………(7) @#@
(二)企业文化的发展历程 ………………………………………(8)@#@二、美金立服装公司企业文化的现状………………………………(8)@#@
(一)美金立服装公司无文化管理…………………………………(9)@#@
(二)美金立服装公司文化空想现象………………………………(9)@#@(三)美金立服装公司全盘西化现象………………………………(9)@#@三、美金立服装公司创建有中国特色的企业文化模式……………(10)@#@
(一)美金立服装公司以中国传统文化为核心……………………(10)@#@
(二)美金立服装公司合理借鉴西方先进的管理经验……………(11)@#@(三)美金立服装公司企业文化建设要有时代特色………………(12)@#@(四)美金立服装公司企业文化建设要体现个性…………………(13)@#@参考文献……………………………………………………………(14)@#@ @#@@#@谈美金立服装公司企业文化@#@写作提纲@#@一、企业文化概述@#@
(一)企业文化的定义@#@
(二)企业文化的发展历程@#@二、美金立服装公司企业文化的现状@#@
(一)美金立服装公司无文化管理@#@
(二)美金立服装公司文化空想现象@#@三、美金立服装公司创建有中国特色的企业文化模式@#@
(一)以中国传统文化为核心@#@1.美金立服装公司以“仁”为核心的儒家思想为企业文化建设奠定了思想基础。
@#@@#@2.美金立服装公司儒家的“人文关怀”是企业凝聚力的源泉。
@#@@#@3.美金立服装公司儒家的“诚信”思想是提升企业价值的根本。
@#@@#@
(二)美金立服装公司合理借鉴西方先进的管理经验@#@美金立服装公司合理引入学习型的企业文化。
@#@@#@(三)美金立服装公司企业文化建设要有时代特色@#@1.美金立服装公司儒家价值体系中应注入更多的理性色彩,正确处理义利关系。
@#@@#@2.美金立服装公司儒家“和为贵”思想中应注入更多的竞争意识,为现代管理提供内在的。
@#@@#@(四)美金立服装公司企业文化建设要体现个性@#@谈美金立服装公司企业文化@#@ @#@@#@【内容提要】二十世纪八十年代,管理学者提出了企业文化理论,随后各国学者纷纷致力于企业文化的研究与实践。
@#@近年来在我国,随着世界经济的不断融合,人们对企业文化也有了比较深刻的认识,企业文化建设也被一些企业提到企业自身建设的日程上来,像“全心全意的小天鹅,真诚到永远的海尔……”就是中国企业文化建设方面的杰出代表。
@#@但是,我们也必须清楚的认识到,我国的一些企业在进行企业文化建设时,还存在一定的误区:
@#@例如,无文化现象,文化空想现象,全盘西化现象等。
@#@本文通过对美金立服装公司企业文化现状的分析,从融合民族文化、合理借鉴西方管理经验的角度,就如何创建有中国特色的企业文化作了进一步的探讨。
@#@@#@【关键词】:
@#@企业软实力企业文化企业团队@#@提起企业文化,有些人认为它是虚幻和捉摸不定的,似乎与实践经营活动很难挂钩。
@#@其实,一个企业的文化非常容易被外部人所察觉,当我们与一些著名的企业打交道的时候,我们很容易就领略到了企业文化的存在,如松下员工对企业和产品的热忱、西门子公司的严谨、小天鹅的全心全意、海尔的真诚到永远……@#@那么,到底什么是企业文化?
@#@企业文化的作用到底有多大?
@#@企业又应该怎样建设自己的企业文化,成为企业亟待解决的问题?
@#@@#@一、企业文化概述@#@
(一)企业文化的定义@#@从学者给企业文化下的定义,我们可以看出这些定义侧重或着眼点各有不同,涵盖面也不尽一致,但从整体上看,在对企业文化的理解上,他们都认为:
@#@“企业文化”是在一定条件下,企业与职工在生产经营过程中,共同培育形成的共同价值观体系及其表现形式的总和。
@#@共同的价值观念是企业文化的核心,包括企业经营哲学,价值观,企业精神,优良传统,行为规范等。
@#@表现形式包括企业文化教育活动,职工行为准则,企业规章制度等。
@#@企业文化的实质,是以人为中心,以文化引导为手段,以激发职工的自觉行为为目的的一种企业经营管理思想。
@#@企业文化的根本任务,是重视人、相信人、理解人、发动人、引导人、教育人、培养人和塑造人。
@#@它就好像是一只看不见的手,常常在自觉和不自觉中对企业的经营管理起着重要的引导作用。
@#@@#@
(二)企业文化的发展历程 @#@70年代末,日本经济实力的强大对美国乃至西欧经济形成了挑战,在这种形势下,人们注意到日美企业管理模式的不同,其中发现,理性化管理缺乏灵活性,不利于发挥人们的创造性和与企业长期共存的信念,而塑造一种有利于创新和将价值与心理因素整合的文化,才是真正对企业长期经营业绩和企业的发展起着潜在的却又至关重要的作用。
@#@@#@企业文化研究出现了四个走向:
@#@一是企业文化基本理论的深入研究;@#@二是企业文化与企业效益和企业发展的应用研究;@#@三是关于企业文化测量的研究;@#@四是关于企业文化的诊断和评估的研究。
@#@企业文化的研究在八十年代和九十年代已经成为管理学、组织行为学和工业组织心理学研究的一个热点,八十年代和九十年代也被称为管理的企业文化。
@#@@#@二、美金立服装公司企业文化的现状@#@近几年来,美金立服装公司企业也意识到了企业文化在企业中所发挥的巨大作用,纷纷致力于企业文化的研究与建设,并且在企业中初显成效,但是从之前企业状况来看,企业文化的发展尚处于较低层次,“企业文化战略”没有得到应有的重视,美金立服装公司企业文化的培养缺乏系统理论的指导,从总体上看美金立服装公司企业文化存之前在较多的缺陷和错误现象,在实践中表现为以下几个误区。
@#@@#@
(一)美金立服装公司无文化管理@#@在美金立服装公司企业中,由于对管理本身的不够重视,企业对于文化建设不屑一顾。
@#@这样的企业没有特定的企业文化理念。
@#@虽然有十分系统和严明的各种规章制度,这些制度规定了员工必须怎样做和不能怎样做,但没有明确的文化理念和价值倡导,疏于对员工的教育与培训。
@#@美金立服装公司企业组织与成员之间、成员与成员之间没有成型的符合企业发展利益的关系模式,成员之间以自发的交往为主,易形成有悖于组织目标的非正式团体,增大企业内部摩擦,制约企业效率的提高,而成员与组织之间接近纯粹的利益交换关系,没有组织归属感,也难以使员工具备较高的责任感。
@#@@#@
(二)美金立服装公司文化空想现象@#@与无文化相反,另一种具有迷惑性的现象是文化空想。
@#@这一现象表面上看美金立服装公司企业具有鲜明的文化特征和文化理论体系,但又不能对美金立服装公司企业发展提供应有的支持作用,主要表现有:
@#@1.美金立服装公司企业文化理念过于空泛,远离企业实际,给人以可望而不可及的感觉;@#@2.美金立服装公司企业文化内容掺入了非企业的因素,即企业文化不是企业经营特点与文化主体行为的提炼,而是从企业外部“赋予”了企业任务,超越了企业的承载范围;@#@3.为了“文化”而文化,美金立服装公司企业管理者热衷于企业文化氛围的创造,却忽略了对企业实践的总结,使企业文化丧失了针对性和生存基础,华而不实。
@#@@#@三、美金立服装公司创建有中国特色的企业文化模式@#@美金立服装公司创建中国的企业文化模式,不可否认外来文化的作用,但其过程并不是全盘美化,或全盘日化,或全盘欧化。
@#@因此,重建的美金立服装公司企业文化必然是吸取了外来文化精华的,且具有中国特色的企业文化,亦即形成中外文化优化结合的美金立服装公司企业文化模式。
@#@@#@
(一)以中国传统文化为核心@#@美金立服装公司企业文化是一定民族文化的背景下的产物,任何人都无法随意的选择一种文化异想天开的臆造企业文化。
@#@也就是说:
@#@美金立服装公司企业文化是有民族性的。
@#@中国具有五千年的文明史,有着深远的文化传统,在中国文化历史发展的长河中,影响最深远、最广泛、也最重要的便是儒家文化了。
@#@因此,美金立服装公司企业文化中的儒家思想倾向是不可避免的。
@#@@#@1.美金立服装公司以“仁”为核心的儒家思想为企业文化建设奠定了思想基础@#@纵观工业文明,人的地位经历了工具人-经济人-社会人-综合素质人的变化;@#@美金立服装公司管理思想由见物不见人转到以人为本的轨道上来;@#@企业文化的研究对象由个体到群体,由基层组织和技术到深层次的价值系统和道德规范。
@#@这一系列变化过程恰恰是人本思想的回归。
@#@儒家以人为本的核心思想,与人力资本理论和以人为中心的企业文化建设是吻合的。
@#@@#@2.美金立服装公司儒家的“人文关怀”是企业凝聚力的源泉@#@儒家认为:
@#@“上下同心,其力断金”、“上下同欲者胜”、“天时不如地利,地利不如人和。
@#@圣人所贵,人事而已。
@#@”儒家提倡父慈子孝,兄友弟恭,朋友有信,中恕之道等观念,突出强调了处理人际关系中互相以对方为重的基本原则。
@#@显然这一原则对形成良好和谐的人际关系和强大的内聚力具有不可替代的作用。
@#@贵在人和,不忘人文关怀,同样地应该成为企业文化建设的重要内容。
@#@企业家只有关心、爱护员工,才能受到员工的信任和爱戴,才能调动起员工的积极性和创造性,这远非奖金、福利所能及的。
@#@@#@3.美金立服装公司儒家的“诚信”思想是提升企业价值的根本@#@中国是礼仪之邦,儒家诚信思想历来受到世人推崇、儒商遵从。
@#@“诚实守信,对自己,是一种心灵的开放,是对自己人格的尊重;@#@对他人,是一种交往的道德,是一种气魄和自信;@#@对美金立服装公司企业发展,则是一种精神,是无形资产,更是管理价值的有效提升。
@#@”忠于诚信不仅能使人际交往更加长久和谐,而且能使企业间的合作更为持久深入。
@#@市场经济说到底是信用经济,不讲诚信的企业,其市场寿命往往短促;@#@而一个融“诚信”于企业文化建设中,将诚信为本贯穿于始终的企业,在复杂激烈的市场角逐中往往能立于不败之地,成为“长胜将军”。
@#@诚信是立人兴业之根,是企业文化建设之本。
@#@@#@
(二)美金立服装公司合理借鉴西方先进的管理经验@#@继承我国优秀文化的同时,还应积极借鉴西方先进的管理经验,因为世界是开放的,文明是可以共享的。
@#@@#@美金立服装公司合理引入学习型的企业文化@#@美国管理大师彼得·@#@圣吉在《第五项修炼》中提出了著名的建立学习型组织的理论,认为传统公司是权威控制型组织,但是最成功的企业,是那些具有学习型组织的企业;@#@真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织。
@#@这与中华民族历来提倡学习的思想相吻合。
@#@孔子作为儒学的鼻祖其在传播“修身、齐家、治国、平天下”的思想时,就是运用学习和推行教育的手段,四书的开篇《大学》也是指儒家治国安邦平天下的学说,也是要靠学习才能获得知识的。
@#@因此,我国的企业在进行企业文化建设中如果能将二者巧妙的融合在一起,就会创造出一种融合东西方管理思想的全新文化理念,而且这种理念也易于被广泛的接受。
@#@@#@(三)美金立服装公司企业文化建设要有时代特色@#@美金立服装公司企业管理现代化建设在继承传统文化的基础上,应按科学管理的要求,解放思想,转变观念,对传统思想中一些不合时宜的价值观进行更新,体现时代的进步以及现代化进程的历史要求。
@#@@#@1.美金立服装公司儒家价值体系中应注入更多的理性色彩,正确处理义利关系。
@#@@#@如何实现儒家价值观念的现代转化,即如何由单向的价值关怀转换到兼顾效率原则?
@#@这是儒家在应付现代化挑战时所无法回避的问题。
@#@这里的关键是通过价值关系的重新宣传与观念调整,以及用开放的心态去接受现代文明中的工具理性及效率原则。
@#@“君子喻于义,小人喻于利”是儒家思想对义利关系的根本观点。
@#@尽管在理论上儒家并不完全排斥利,但它所关注的利,主要是普通的整体之利,相对而言,个体之利,始终未能得到应有的重视。
@#@这种整体之利被抽去了具体的内容,因而带有抽象的性质。
@#@这种排斥具体的个体之利而崇尚空洞的整体之利的趋向,极大地限制了个体功利意识的形成。
@#@这是造成历史上我国个人功利意识淡薄的思想根源。
@#@而在现代管理中,正是讲求效益和注重利益的功利意识才有助于现代企业精神的形成。
@#@离开了利益杠杆,现代社会的经济秩序便难以维持。
@#@面对今天市场经济的现实,我们需要极大地调动每个企业、每个职工的积极性,因而注重对个人合理利益的确认,利用功利原则在现实管理中的杠杆作用,便显得尤为重要。
@#@@#@2.美金立服装公司儒家“和为贵”思想中应注入更多的竞争意识,为现代管理提供内在的激活机制。
@#@@#@西方管理思想的显著特征是突出个体的原则,强调个人的创造性是其基本要求。
@#@与个人创造性相联系的,是竞争意识。
@#@竞争的集体目标固然带有功利性,但它同时又能激发个人最大限度地发挥自我的创造性。
@#@正是这种竞争意识,构成了现代社会内在的激活机制。
@#@而在群体原则占主导地位的儒家学说中,个体原则主要表现为自我德性的完善,与权利意识的淡化相应,儒家更多突出个体的责任、义务,而对责任、义务的强调又进一步强化了群体原则,抹煞了个性,表现为“和为贵”的思想。
@#@这种思想极易限制个性的独立。
@#@如果说,与群体保持一致(群体认同)的思维定式往往使人较少关注个体的独创性,那么,当个体的权利意识为履行群体义务(责任)所涵盖时,竞争机制便失去另外存在的根据。
@#@我国企业中的奖励制度往往不能起到应有的作用就是极好的例证,儒家的这种突出群体的价值取向与崇尚创造与竞争的现代人格,显然有难以协调的一面。
@#@因而,根据现代管理理论,倡导个人的创造性,培养对自我能力充满自信,排斥对传统的依赖,勇于开拓与创新的独立人格,是建立富有竞争意识的现代企业精神的重要精神资源,这种资源是市场经济得以发展的内在激活机制。
@#@@#@(四)美金立服装公司企业文化建设要体现个性@#@纵观优秀企业之所以优秀,是因为它们有一系列与众不同的并为全体成员所接受的独特的文化特质。
@#@任何一个企业与其它企业相比较,都有自己的独特个性,而企业文化的建设必须体现企业自身的特性,才能为企业管理提供切实有效的帮助。
@#@这就要求美金立服装公司企业根据自身特点,塑造个性鲜明的企业文化,美金立服装公司企业精神也是这种个性的精确形象的反映。
@#@@#@我们可以看出,那种人云亦云,缺乏个性的企业文化很难具有针对性、实效性。
@#@要使企业文化具有鲜明的个性,最根本的是要坚持实事求是的原则,要从美金立服装公司企业自身的具体条件出发,在认真分析企业属性、职工素质、产品构成、企业环境等的基础上,选择和培育既体现现代企业特点,又能为每个企业成员所接受的价值观来指导信念,从而形成独具特色的企业文化。
@#@@#@从20世纪80年代产生到现在,企业文化理论已经发展了二十多年。
@#@在这二十多年的企业文化研究中,越来越多的企业界人士和学者们开始意识到,美金立服装公司企业文化对于企业实现自身的目标具有不可估量的作用。
@#@这是因为,美金立服装公司企业文化是立身于社会所必需的精神支柱,它不仅能够解释企业内部的运行情况;@#@更重要的是他还向企业家、企业管理者以及企业的员工指出了企业文化才是企业最重要的问题。
@#@@#@ @#@@#@【参考文献】@#@1.张爱玲,黄东升,现代企业策划,中国经济出版社,2002年3月@#@2.陈亭楠,现代企业文化,北京企业管理出版社,2003年4月@#@3.房晓琳,儒家文化与现代企业文化,山西统计,2001年第10期@#@4.鲁冠球,靠诚实守信提升企业的价值,工业企业管理,2002
(2)@#@ @#@@#@";i:
11;s:
30044:
"支教心得体会@#@支教心得体会@#@【篇一:
@#@大学生支教总结】@#@晋中学院@#@***@#@支教心得体会@#@阳春三月,柳絮飘飞。
@#@2013年的春天对我来说,注定是难忘的。
@#@这个春天,我离开了舒适安逸的校园,踏上支教的旅程。
@#@@#@作为一名支教教师,我要在阳泉市郊区三都学校度过我大三的第二个学@#@期。
@#@时光荏苒,岁月如梭。
@#@不等我细细整理,一个学期的支教生活早已从指缝中溜走。
@#@转过头回望一下,这一个学期的支教生活中,有成功,有失败,有过快乐,也有过心酸。
@#@但这都不重要,重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。
@#@在过去的时间里,我学到很多,感受很多,领悟很多。
@#@@#@一、思想方面@#@这次的支教,让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣,更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。
@#@踏出校门,也让我更加理解了社会的现实,一个人必须要独立的承担起生活的重任,做好自己应该做的事情。
@#@我已不再是小孩子,必须要对自己负责,对自己的行为负责。
@#@@#@二、教学方面@#@作为支教大学生,全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。
@#@@#@在支教的第一个学期里我主要是讲课和听课。
@#@除了我的指导老师,我还听了许多同专业和不同专业的其它老师的课。
@#@课后我认真地总结,每一位老师讲课都很有自己的特色,有许多值得我们学习和借鉴的地方。
@#@课余时间我们一起来的老师还相互听对方的课,相互鼓励,相互学习。
@#@从听课中,我学到了很多很多,有教学方法、教学经验、课堂管理、处理突发事件和处理师生关系等。
@#@@#@走上讲台的我,紧张但又很兴奋,看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛,我尽力的讲课,但是,同学们回报的不是笑容,而是茫然的眼神。
@#@课后交流才发现,我讲的内容过于复杂,学生完全是陌生的,接受的很少。
@#@慢慢的才发现,我并不了解他们的实力,他们的基础知识并没有我想象的那么扎实。
@#@我只能从最基础的讲起,慢慢的他们也适应了我的讲课方式。
@#@孩子们都很喜欢和我聊天。
@#@很快,孩子们都和我交上了朋友,我们一起欢笑一起努力,虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富,我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵,为他们照亮前方的道路。
@#@同学们不仅善良,而且很聪明勤奋,学的也很认真。
@#@教学工作中虽然有时候很累,但看到孩子们的努力,这点累也算不上什么了,孩子们的进步才是我最大的安慰。
@#@小学的孩子,人小鬼大,已经懂得许多事情,却又了解不深,似懂非懂。
@#@我平时经常和他们在一起聊天,听听他们内心的声音,有时还会聊很多他们感兴趣的话题,我们的默契就这样一点点培养起来,学生也越来越喜欢我。
@#@后来听同学们说,在我的课堂上,大家总是会集中精力,作为一名支教老师,我为此感到欣慰。
@#@面对同事,@#@我态度诚恳的请教,从他们身上汲取更多优秀的品质。
@#@一起探讨教学方法和理论。
@#@我为自己能够融入这个集体而高兴。
@#@在这片贫瘠的土地上,我累也舒畅,苦也光荣。
@#@我的指导老师给了我很多帮助,教会我应该如何与学生相处,又如何提高教学质量,他教会我很多在课本上没有学到的东西。
@#@在老师的指导和学生的配合下,我觉得我的讲课既能提高了很多,学生也说越来越喜欢我的课了。
@#@这一个学期的实习,我更加体会到教师的辛苦。
@#@@#@三、生活方面@#@校领导和学校老师对支教老师非常重视,给予我们无微不至的关怀和照顾,在生活中,工作上他们都尽可能为我们提供方便,使我们倍感温暖。
@#@我们的带队老师也热心的帮助我们,在我们遇到困惑时,吉老师就像大哥哥一样开导我们,帮我们解决难题,在此感谢你们对我工作的支持生活上的关心!
@#@@#@这里的生活是平淡的,平淡却不乏味,在平淡中体现着真实。
@#@课后,我们几个老师亲如手足,有困难了我们相互帮助,互相支持。
@#@每天晚饭后,我们会一起打乒乓球来打发无聊的时光,在运动中找到快乐,既锻炼了身体,又增进了我们感情。
@#@周末,我们会一起上街,在这里我们就是一个整体。
@#@相互鼓励,相互帮助。
@#@一起度过这段特殊的时光。
@#@@#@四、其他方面@#@当然,在这一个学期的支教中,还存在着很多不足,还需要自己在以后的教学实践中不断改进,比如说在最初的时候,教师和学生的关系太近了,没有树立起教师的一种威严感,学生觉得我太亲切,有些调皮的学生管理起来很恼火。
@#@@#@半年的支教生活虽不能说精彩,却意义非凡。
@#@转眼间,一个学期已经过去了。
@#@还记得初来三都时,看着满地的积雪和干枯的树枝,我们满是疑惑的眼神,如今这里已是绿柳成荫,春光明媚。
@#@渐渐的我们融入了这个大集体中。
@#@这里的生活让我懂得了什么是渴求,什么是感动,什么是艰辛。
@#@支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。
@#@如果让我说就支教的感受,我会说:
@#@“艰苦并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着。
@#@”支教对我来说是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历。
@#@@#@在剩下的时间里,我要好好把握这次锻炼和提高自己的好机会,为支教的学校做出自己应尽的义务和贡献!
@#@最后,我还要感谢领导的关心爱护和同事朋友的帮助,给了我一个发挥自己能力的难得机会,使我的思想达到了一个新的境界,我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提高,扩大了视野,丰富了知识。
@#@支教生@#@活,累并快乐着!
@#@@#@【篇二:
@#@支教心得体会】@#@梦与希望@#@----------莫远航@#@对于这些小孩子,请别问:
@#@“他们是谁?
@#@”@#@其实他们就是希望,能看到的希望!
@#@@#@我们能给他们的唯有信心!
@#@@#@在山区,爱,的确不用修饰,只要用心,你会发现,爱就在身旁!
@#@@#@山里的小草长得很顽强,山里的孩子活着更坚强!
@#@一颗石子,一根橡皮筋,都可以让孩子们玩得不亦乐乎,孩子们都容易满足。
@#@山里的孩子们对知识饥渴的眼神,在那里随处可见。
@#@孩子们还说,外面的世界,他们很向往。
@#@@#@当很多活动能让孩子们在学习中激发他们的学习天性,他们的懵懂,向往和快乐。
@#@我们很开心,幸福,感受爱的力量。
@#@运动会,安全知识讲座,知识竞赛,班级文化建设,文艺汇演……孩子们踊跃参加,活动永远都结束在他们的笑脸和欢乐中。
@#@@#@离开,爱@#@那一刻,孩子与支教老师离别的大声哭泣,这是爱的结果,是梦的结局,然而却是希望的开始!
@#@@#@每当我们离开孩子们时,我最怕孩子哭着说:
@#@老师,我不想你们离开!
@#@那一刻场景我永远记得,永远烙在记忆里。
@#@作为当代大学生,也许我们也还是存在很多和孩子们一样的天真,但是我们却比孩子们多了对社会的无奈。
@#@孩子们舍不得我们,我们更放不下的是他们。
@#@@#@分手总是雨季,总是阴天。
@#@我们很不忍心伤害他们。
@#@起初不告诉他们我们会离开,心想大清早起床悄悄地溜走,谁知很多孩子起床却比我们更快,来到学校更早!
@#@天刚刚亮,他们走到了学校。
@#@走的是1个多小时泥泞的山路!
@#@@#@离开的瞬间,所有人都哭了。
@#@孩子们唱着《一路顺风》、《感恩的心》…….送给我们,唱着这些我们教给他们的歌。
@#@离别的气氛低沉,超越了天空来临的阴霾……@#@最终雨还是无情的越下越大,我们还是离开了。
@#@孩子们和我们离别不舍的哭泣声,超过了下雨的声音,雨下得没有理智。
@#@此刻,我发现,爱与爱的距离没有间隙!
@#@@#@我们登上了面包车,车最终还是朝着远离他们的方向开走了。
@#@虽然我们与平坝小学和多魁小学的距离渐行渐远,但是我们和孩子们的心与心的距离始终都拧紧不放。
@#@孩子们冒着大雨,扔掉雨伞,使劲追赶着我们的车辆,生怕一切会失去。
@#@看到孩子们的追赶,有的摔倒,有的瘫倒在泥地,有的无助的哭。
@#@所有的人心都在痛,看到孩子这样,我们唯有叫司机加速前行。
@#@可以伤害他们一次,但希望能改变孩子的一身。
@#@@#@慢慢地,走了。
@#@我们希望的,还是他们的希望。
@#@@#@友谊,爱@#@短短十五天活动,收获更多的是队员之间的友谊。
@#@我曾经跟队员说过,一起到山区支教的友谊是最纯洁的,最真诚的。
@#@这样的友谊建立时间虽然不长,但是友谊的深度与宽度却是一辈子!
@#@一起经受的风风雨雨,一起走泥泞的乡间小路,一起翻越险峻的山岭。
@#@一起做饭,吃的是马铃薯炒土豆;@#@一起会议分享,总是哭得一塌糊涂;@#@一起备课、上课,总是收获的是满脸的欢声笑语。
@#@@#@友谊总是在酸、甜、苦、辣等各种甜蜜、快乐与磨难过后,方能长久。
@#@友谊,何时何地都可以产生。
@#@可是在支教十五天,总是收获的不仅仅说是达到朋友之义,更多的可以用爱来表述。
@#@相互关爱,似乎超过了兄弟姐妹的关心。
@#@从培训初期到支教结束,每一天对身边的活动与感受都不一样。
@#@不同的人,收获更不一样。
@#@可是却始终有一点达到了共同的目标,那就是我们感情!
@#@@#@起初,团队出现了各种小问题,这是磨合的过程。
@#@队员与队员间出现了某些意见的争论,这是交流的过程。
@#@曾经我对自己也说过:
@#@“每当站在感情的封锁区,交流是第一把钥匙。
@#@”虽然遇到很多困难,但是只要愿意去交流,去理解,一切问题都可以得到有效的解决。
@#@@#@在这里我希望,2013年贵大文明中心与香港童履联合支教的队友们要多联系,有困难相互帮助,愿我们的友谊天长地久!
@#@@#@团队,感谢@#@本次联合支教是由贵大文明中心和香港童履两个团队组成,接着分配两所小学,既多魁小学和平坝小学,每所学校都各有一半贵大和香港的大学生。
@#@对于这样的支教团队,还是第一次带领,团队需要磨合,很担心双方会出现很多问题。
@#@作为本次支教的总队长,任务繁重。
@#@所以在本次支教之前贵大文明中心与香港童履都做了很多前期准备工作。
@#@@#@身为也来自山区出生的我,曾经也揣怀着很多梦想。
@#@梦想并不大,甚至是喜爱的一本书,一个书包,一次鼓励,一次父母在身边的陪伴…….可是条件有限,许多所谓的梦想,最终很多没能实现。
@#@@#@参加过几次支教活动,每次角色都不一样,每次感受都不一样,但是每次出发的目的和最终的收获都一样的。
@#@目的是想给像小时候自己一样的儿童一些希望和目标的引导,同时自己能力上得到学习和锻炼。
@#@收获了一大帮真心朋友及找回童年懵懂的心灵。
@#@同时收集这些童年的梦想,尽可地帮助他们实现。
@#@@#@虽然支教过程留下一些遗憾,可这次联合支教活动还是美满地结束了。
@#@在此感谢各位领导和老师的指导,同时感谢贵大文明中心队友的对我的工作支持,感谢香港朋友们的包容和大度及认真的态度@#@在那遥远的山里边@#@-------------韦诚@#@学校和学生篇@#@在贵州赫章县一个遥远的山里边,有一所四面都是高山,四间建成不到一年多的教学楼,加上一间租来的居民用房的教室,一个小小的,坑坑洼洼的泥巴操场,没有学生吃饭的食堂,没有图书馆,没有医务室,全校将近300名学生却只有7名学历不高的教师的学校,在那里,我们的暑假变得不平凡-----贵州大学学生和香港童履合作组织的一次爱心义教。
@#@@#@学生们大部分是彝族和苗族,其余都是汉族,他们的家大部分都是居住在山中,大多都是留守儿童,家里边兄弟姐妹很多,父母都外出打工,留下爷爷或奶奶照顾他们,家里很穷,房子也很破旧,除少部分是他们父母靠出打工建成的新房子外,好多的都是爷爷奶奶留下的老房---瓦房或黄土堆积而成的土房。
@#@学生们每天很早起来走很远的崎岖山路,有的还要过河,走1个多小时甚至更远才能到达学校,那种困难你是无法想象的,要是遇上大雨天,可能就会遇到涨水,山体滑坡的危险。
@#@放学回家了,还要背着喽啰去挖土豆或采摘玉米等农活。
@#@因为贫穷,劳动力薄弱,所以他们大多初中没毕业就出去打工了,几乎没有大学生,即使想学,但是却很无奈,这是他们很难治愈的一块伤疤。
@#@@#@师生篇@#@第一次与他们接触,看到他们一双双渴望而好奇的眼睛,大声的朗读课文,他们的笑与可爱,顿时让我泪湿眼角。
@#@通过几天的上课和家访,我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实,也看到这些平困山区的孩子更需要好的教育,好的老师。
@#@支教的生活很充实,尽管每天要开会,备课,忙团队的一些事很累,但当听到他们见到我们说老师好的时候,都感觉无比的欣慰,他们真的太朴实了,哪怕你对他们一点好,他们都会铭记在心,去家访的时候都会热情的招待,有的还会热情的请我们老师到他们家做客。
@#@当你感到很累时候,突然会收到他们送来的礼物比如他们自己画的画,采来的花,或是把在美术手工课上做的贺卡,纸花送给我们老师的时候,心里又是一阵澎湃,我不断告诉自己,一定要好好的为他们做我们力所能及的事。
@#@他们真的很可爱,但也很可怜;@#@他们的要求不高,不要好衣服,好吃的,只想要个好老师,多学点东西;@#@他们虽不是特聪明,但也很努力;@#@@#@他们虽贫穷,但是他们都怀着坚强的心,谁也不能阻挡他们对美好未来的向往与追求........@#@离开篇@#@离开那天,下着大雨,学生来得比以往更早,因为他们知道我们要走。
@#@他们是带着泪唱着“祝你一路顺风”送我们走的,上了车,渐渐加快了速度,学生在风雨里追赶我们,那一刻,我们以是泪流满面,留下的是太多的感动与不舍.......@#@我想说:
@#@“孩子们,家长们,请原谅我们匆匆地来匆匆地走,原谅我们的决绝,我们的方式。
@#@我们是志愿者,大学生,我们只能用不合情理的方式去真实完整的了解你们,尽可能的去寻找最实质的帮助来帮助你们。
@#@对不起,孩子们,家长们!
@#@无心刺痛你们的神经我们也很无奈,但路还很长,希望你们的未来不是梦。
@#@@#@话语篇@#@用爱创造未来,用心携手成长。
@#@我们以“爱”的名义,呼吁爱心人士,有责任感的人伸出援手,哪怕是一句简单的关心话语。
@#@多关注贫困山区的孩子们,给他们更多的爱,能够让他们更健康的成长,让他们的梦不再是童话。
@#@只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
@#@@#@孩子们,天气冷了,记得多穿一件衣服,记得吃早饭,一定要记得不要光脚在地上跑来跑去,记得穿穿袜子,要记得我这个失约的老师,因为这个夜,我又想你们了。
@#@@#@孩子们,爱在,希望在。
@#@请相信未来,希望就在眼前,请相信自己,奇迹就在手中。
@#@让我们携手努力,走出困境,绽放笑容,迎接美好的未来。
@#@@#@难忘的十五天@#@-------黄小丹@#@八月十号到八月二十五号是我人生中一个难忘的十五天。
@#@@#@这次有幸加入贵州大学精神文明中心志愿者支教队,让我认识了很多队友和香港的朋友。
@#@更重要的是我和平坝小学的孩子们相处了十五天。
@#@@#@八月十号凌晨六点我们贵大三十三个志愿者从贵大出发。
@#@一路的车程,心里尤其激动。
@#@我们这次支教的是毕节市赫章县结构乡多葵村平坝小学。
@#@可到了晚上八点多才到结构乡,还好乡政府招待了我们。
@#@吃完饭后我们中的一个支教队连夜去了多葵小学。
@#@而我们的平坝小学太远而且山路不好走,所以在结构乡待了一晚。
@#@第二天早晨七点吃过早餐带着一颗迫切的心我们出发了。
@#@@#@几经波折我们来到了平坝小学。
@#@这里的条件比我们想象的还艰苦,孩子们离学校都很远。
@#@@#@他们又“开学”了,来了十六为新“老师”。
@#@他们很高兴,一大早就来上学了,我们和同学一起打扫教室。
@#@第一次站在讲台上特别激动,看到他们那一双双求知的眼睛,心里暗誓一定要将自己所知的东西尽所能的教给他们。
@#@时间一天天的过去,他们和我们渐渐的熟悉了。
@#@每天中午他们来早了都会和我们谈谈心,@#@有时还会给我们提出些建议,这种感觉挺好的。
@#@有时候可见或中午去教室看他们的时候,他们还会围着我聊天,还会邀请我们去他们家。
@#@看到他们脸上灿烂笑容,@#@内心感到无比的高兴。
@#@每一次的调研,看到他们都是和爷爷奶奶住在一起。
@#@他们的爷爷奶奶都说为了生活他们的父母外出打工了。
@#@他们的爷爷奶奶还说以前回家都不怎么说在学校的事,自从我们来了后他们回到家会自己写作业还会谈论学校的事。
@#@听到这些话我们既高兴又心酸,高兴的是他们对我们的喜爱,心酸的是他们那么小就要和父母长期分离并且在这么艰苦的环境下学习和生活。
@#@@#@时间总是那么快,一转眼为期十五天的支教就结束了。
@#@二十五号早晨我们收拾着行李准备出发,学生们陆陆续续的来送我们,天还下着雨而且是越下越大。
@#@那些一年级的孩子连伞都没撑就来了,当我们把行李搬上车的时候孩子们全哭了。
@#@他们还唱着一路顺风,让我最感动的是他们唱“最亲爱的老师,祝你一路顺风”,听到这里我们全哭了。
@#@我们老师学生抱在一起哭了,老天爷也为我们的分别“哭”了。
@#@我们上车了那些孩子问:
@#@“老师,你们还会回来吗?
@#@”我们不知道怎么回答,因为我们怕没机会再来了。
@#@车子走了,他们在雨中挥着手唱着祝你一路顺风,我们在车里哭的稀里哗啦。
@#@@#@回到学校后,每天早上不用出早操。
@#@不会再做后勤,不用练队歌,晚上也不用备课了。
@#@可是高兴不起来,因为看不到他们的笑容,看不到那一双双求知的眼睛。
@#@脑海中还时常出现离开那天他们难过,他们的不舍。
@#@@#@我想说:
@#@平坝小学的孩子们,我好想你们。
@#@有机会我还我还会回来看你们的,再续我们的“师生缘”。
@#@@#@谢谢你们给了我一个难忘的十五天。
@#@@#@支教心得@#@---------莫仁超@#@2013年8月10日,由贵州大学协同香港童履主办的支教活动正式开始了,那天,带着激情和梦想踏上了我们的“阳光之旅”,整整坐了12个小时的车,我们来到了毕节市赫章县结构乡平坝小学。
@#@这里人家户很少,大山之间,只见这一所小学,学校一共有四间教室,还有一间在农户家里。
@#@四周都是农民种的土豆和玉米,而操场就是黄泥地,坑坑洼洼的,很容易摔倒。
@#@那里给人的最初感觉就是被山包围着的书香之镇,因为那里的山高大、连绵、雄伟,那里的人热爱学习、勤劳吃苦、聪明机灵、重视教育。
@#@@#@我们主要有三大任务:
@#@乡建、支教、调研。
@#@乡建主要又各班主任负责本班的班级建设,到时候进行评比。
@#@支教是每个老师都必须做的,我们还开有第二课堂,发现孩子们对于这些的学习热情远远高于对语文、数学的学习热情,其中不乏一些在这些方面很有天分的孩子,特别是我们的文艺汇演的排练,孩子们顶着烈日依然快乐的联系着舞蹈、合唱、搏击操等,这让我们很是感动,毕竟他们才有8、9岁呀!
@#@除了日常的教学工作外,我还主要负责了支教队的调研工作,主要是对当地的教育状况作进一步的深入了解,使我对于这里的以前很多观念都发生了改变,可以说是我当初对于这个地方的观念观崩塌了、重建了,的确,不是他们不想学习、也不是他们没有钱接受教育,真正的原因是政策的不公、腐败的衍生、落实问题等。
@#@说一句很真很真的话,那里的孩子真的比我们都聪明、机灵、勤奋、@#@【篇三:
@#@小学支教实习心得体会】@#@支教实习心得体会@#@学院:
@#@数学与信息科学学院专业:
@#@数学与应用数学@#@班级:
@#@xx级数学一班学号:
@#@20xx5031xxx@#@时光如白驹过隙般转瞬即逝,回顾这近四个月的实习生活,真的感概万千,有太多的话想说,有太多的的不舍,有太多的收获,过往的经历在我脑中翻动着,这次支教实习生活必将成为我人生中得一次难忘的经历。
@#@@#@2012年2月20日,我怀着一颗激动而忐忑不安的心踏上了支教的路。
@#@所有的支教学生统一由学校送去,心情得到了一些安慰。
@#@经过了一个多小时的车程我们终于抵达了息县,我们都要送去息县的不同乡镇,为了为我们践行,我们在息县聚了一餐,然后到县教育局集合,出乎我们的意料,我们原先的安排全部打乱了。
@#@我重新分到了息县路口乡岳庙小学,这让我多少有点气愤,因为本来有一个伴和我一起的但如今就我一个人,我感觉很孤独很担心,但这又无可奈何。
@#@幸好在那还有另外三个实习生其中有一个还是本地。
@#@到下午三点的时候我们见到了息县路口乡中心校负责实习的老师和罗庄小学的校长。
@#@这也是我们最早见到的老师和领导。
@#@就这样我们再一次的踏上了去罗庄小学的路,第二天又转到岳庙小学。
@#@息县与我们先前听到的并非一样,没有那么不好,至少我是这样认为的。
@#@但是去岳庙小学的路却比较坎坷,息县正在进行新农村的改造,路面坑坑洼洼,经过了将近一个小时的颠簸我们抵达了岳庙小学,一到那给我的第一感觉是,学校真的很小,没有我们学校的一百分之一大,但学生很热情,抢着来帮我们搬行李。
@#@心里想着这就是我实习的地方,多少有点担心,在我面前是我人生中从未遇到的挑@#@战,还好这里的老师和领导很热情,以来就热情的招待我们。
@#@我想无论我前面的困难有多大,既然我选择了就应该勇敢的接受。
@#@我实习生活正式开始了。
@#@我的实习分为以下几篇:
@#@@#@1、学校篇@#@进入学校,我们没有立即投入教学中,而是先了解学校各方面的情况。
@#@通过老师的介绍以及自己的观察。
@#@我对学校有了同一个初步的了解。
@#@岳庙小学是岳庙村和全村的村民共建。
@#@有三十多年的历史,经过一次大的整修,再建而成。
@#@学校的规模很小,在职老师仅有十人。
@#@到学校之初,学校的三四五年级的英语和四年级语文一直处在缺老师的状态。
@#@去了之后,学校安排带这些班的课。
@#@但是,之后考虑到我是数学专业,调整为带三四五年级的英语和三年级的数学。
@#@学校又外聘了村里的一些学历相对稍微高一点的人代课。
@#@这样解决了学校老师不足的问题。
@#@@#@2、生活篇@#@这里的生活条件虽然不是很好,但却比我想象中的好得多。
@#@我本身也是出生在农村。
@#@在我上学的时候环境还不如这里,因此对于这样的条件我还是比较满意的,因此在这一-个星期我已经适应的这样的环境了,并且息县被称为生态环境好的县,这里的自然环境很好,。
@#@并且在这里我发现老师和学生吃饭的方式很有特点。
@#@以前我读书时吃饭通常是到窗口打饭,因为学生是走读,所以学生基本上回家吃饭,只有校长和常老师在学校,所以就和小张一起吃饭,这样一来,既增进了和校长之间的关系,又解决了午饭问题。
@#@但是最难熬的是放学之后,老师们基本上都要回家,所以经常性的学校只剩下我自己在学校,学校又安排给我连上网,这样,变不至于无聊,同时还能查阅各种资料,便于在实际的教育教学中去发挥,去不断更新自己的教育教学的方式。
@#@@#@3、听课篇@#@学校安排我们在实习学校至少要听两个星期的课,我认为这是很有必要也是很重要的。
@#@首先尽管我们的专业知识足够的胜任他们的老师,但我们所学的都是理论知识,却很少的付出实践。
@#@因此教学经验不足,认识到这一点我前两个星期的工作主要是听取各科老师的课尤其是自己本专业的课。
@#@尽管这里的教学质量不高,学校里确实有一批老教师。
@#@他们在教学教法上侵淫多年,有很多的教育教学经验值得我去探索。
@#@虽然年龄比较大,但是,在这方面,当之无愧的是“教授”@#@级人物。
@#@通过这两个星期的听课。
@#@我感觉收获不小。
@#@首先是一位六年级的英语老师。
@#@她从事十多年的教学。
@#@虽然他的英语发音不是那么的标准,但他在其他方面却很值得学习。
@#@比如他的教学逻辑很严谨,教学目标很明确,能很好的把握一堂课的重难点和时间。
@#@并且板书设计的很好使人一目了然。
@#@当然还有岳照坤老师上课时的游刃有余,岳照秀老师的深入浅出,娓娓道来,岳丽老师则是让学生用情感去读书,用情感去学习语文……@#@4、工作篇@#@在实习期间,我不仅要进行教学工作实习,同时,还要进行班主任工作实习。
@#@@#@a))教学工作篇@#@第三个星期我正式开始教学很荣幸也很高兴。
@#@我想我一定要抓住这次机会。
@#@我认为我的工作重点是:
@#@学以致用,认真钻研,钻研教学,提高教学。
@#@并准备为之努力。
@#@在实习支教期间,我深深的感受到,要上完一堂课不难,可是要上好一堂课却要求我花大力气去钻研教材,设计教案,组织教学。
@#@基于这些考虑,我认识到作为一名实习生,我对于教学工作需要学习的东西太多,态度要虚心,学习要刻苦,钻研要踏实。
@#@这样,就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作去抓。
@#@事实证明,我积极地与指导老师交流,学习她的各种教学经验,认真钻研教材,用心备课,细致认真批改作业,一心扑在教学的各个环节上,虽然不敢说有怎样的成绩,但我自认为我做到了一个老师应该做的,以严谨的态度对待教学,做到了对学生负责,也做到了对自己负责。
@#@在这四个月中,我感觉我积累了一定的教学经验,我成长成为一名教学一丝不苟的教师。
@#@而这也必将对我今后的学习和教学有着重要的作用。
@#@@#@1、班主任工作篇@#@与指导班主任的简单交流,我知道我所带的班是三年级。
@#@三年级的学生是比较乖的,班里没有特别调皮难管的学生。
@#@作为实习班主任,我的工作就是协助班主任,管理学生日常学习、生活问题,看自习,卫生,纪律等问题。
@#@@#@我认为,教师只要有诚心诚意的对待学生,全心全意的关心学生,学生会感受到的,他们也一定会配合你做的更好。
@#@我坚信“没有学不会的学生,只有不会教的老师。
@#@”班主任的工作,让我觉得自己应该以身作则,切实的走到学生中去,去感受他们的喜怒哀乐,去纠正他们的错误,我还进行了家访,了解学生的家庭@#@情况,这样了解学生更加深刻。
@#@从而在管理学生中,我从不采取批评,责骂的方法,因此学生都很喜欢我,但如果学生犯错,我会与他一同分析他的问题所在,该如何纠正。
@#@久而久之,我使学生的老师但也是他们的朋友。
@#@并且每两个星期我就会召开一次主题班会注重学生的德育发展虽然,“痛并快乐着”最好解释班主任工作,班主任工作虽然很辛苦需要极大的耐心才能胜任。
@#@但我学会了如何与学生相处如何处理学生的问题,如何管理一个班集体。
@#@@#@我发现,作为教师";i:
12;s:
27373:
"装饰装修施工技术交底@#@技术交底记录@#@2017年4月15日@#@工程名称@#@上海市向明中学校舍修缮工程@#@分部工程@#@装饰装修工程@#@分项工程名称:
@#@室内抹灰工程交底内容:
@#@@#@室内抹灰工程@#@一、施工准备@#@1、材料及主要机具:
@#@@#@⑴材料:
@#@水泥、砂子、纸筋灰的品种、规格均应符合设计要求及规范规定。
@#@@#@⑵主要机具:
@#@小型搅拌机或人工搅拌、5及2孔径的筛子、大平锹、小平锹,除抹灰工一般常用的工具外,还应备有软毛刷、喷壶、小水壶、水桶、分格条、笤帚、锤子,錾子等。
@#@@#@2、作业条件:
@#@@#@对起壳、起鼓开裂、风化的墙体铲除、清理干净,浇水湿润后,方可进行抹灰工程。
@#@@#@⑴墙体整修,完成门窗框、电气管线、配电箱柜、有关埋件等安装埋设工作。
@#@@#@⑵抹灰前对墙体上被剔凿的管线槽、洞进行整修完善。
@#@检查门窗框位置是否正确,安装连接是否牢固,门窗框与墙体之间的缝隙应用1:
@#@3水泥砂浆或1:
@#@1:
@#@6水泥混合砂浆嵌塞严实。
@#@@#@⑶按抹灰墙面的高度,支搭好抹灰用脚手架、高凳。
@#@操作平台,架体要稳定、牢固、可靠。
@#@@#@二、操作工艺@#@1、工艺流程:
@#@@#@基层处理→洒水润湿→抹10厚DP5.0抹灰砂浆→2厚纸筋灰。
@#@@#@新砌隔墙→12厚P15水泥砂浆打底扫毛→6厚DP15水泥砂浆找平→封底涂料一道→刷乳胶漆@#@2、基层处理:
@#@粉刷前检查墙体,对松动的砖块采用砂浆填塞密实。
@#@将露出墙面的凸出部位剔凿平整。
@#@墙面坑凹不平处、砌块缺楞掉角的以及剔凿的设备管线槽、洞,应用砂浆填嵌密实、平顺,将抹灰基层处理完好。
@#@@#@3、洒水湿润:
@#@将墙面浮土清扫干净浇水湿润,且浇水宜在抹灰前一天进行。
@#@再开始抹灰。
@#@@#@4、修抹墙面上的箱、槽、孔洞:
@#@当底灰找平后,应立即把暖气、电气设备的箱、槽、孔洞口周边清理干净,采用DP5.0抹灰砂浆修方正、光滑,确保槽、洞周边修整完好。
@#@@#@5、、抹罩面灰:
@#@@#@⑴混合砂浆:
@#@DP5.0抹灰砂浆刮搓找平,分两遍成活,在底子灰五、六成干开始抹罩面纸筋灰,,抹平、压实、赶光。
@#@@#@三、质量标准@#@1、保证项目:
@#@@#@⑴材料的品种、性能、质量必须符合设计要求和有关标准的规定,抹灰等级、做法符合图纸规定。
@#@@#@⑵各种灰层之间及抹灰层与基体之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓、裂缝。
@#@面层无爆灰、裂纹等缺陷。
@#@@#@2、基本项目:
@#@@#@⑴表面:
@#@表面光滑、洁净,接槎平整,线角顺直、清晰,毛面纹路均匀一致。
@#@@#@⑵护角及门窗框与墙体之间缝隙、护角符合施工规范的规定。
@#@表面光滑、平顺。
@#@门窗框与墙体之间的缝隙填塞密实,表面平整。
@#@@#@⑶孔洞、槽、盒、管道后面抹灰,尺寸正确、方正、整齐、光滑。
@#@管道后面,平整、洁净。
@#@@#@四、成品保护@#@1、抹灰前在门框根部以上500-600mm范围内,钉铁皮或木板加以保护,防止施工中碰坏。
@#@@#@2、地面、踢脚板、墙裙及管道背后及时清扫干净。
@#@@#@3、搬运物料及拆除脚手架木要轻抬、轻放,及时清除杂物,工具、材料码放整齐,不要撞坏和污染门窗、墙面和护角。
@#@不许破坏地面面层,不许在地面拌灰,避免硬伤。
@#@保护地面完好。
@#@@#@4、保护好墙面的预埋件,通风篦子,管线槽、盒、电气设备所预留的孔洞不要抹死。
@#@@#@ @#@@#@交底人:
@#@@#@被交底人:
@#@@#@ @#@@#@技术@#@负责人@#@交底人@#@接受人@#@技术交底记录@#@年月日@#@工程名称@#@张东村二期旧村改造14#楼@#@分部工程@#@装饰装修工程@#@分项工程名称:
@#@外墙抹灰工程交底内容:
@#@@#@外墙抹灰工程@#@一、施工准备@#@1、材料及主要机具:
@#@@#@⑴材料:
@#@水泥、砂子、外加剂的品种、规格均应符合设计要求及规范规定。
@#@@#@⑵主要机具:
@#@搅拌机、5及2孔径的筛子、大平锹、小平锹,除抹灰工一般常用的工具外,还应备有软毛刷、钢丝刷、筷子笔,粉线包、喷壶、小水壶、水桶、分格条、笤帚、锤子,錾子等。
@#@@#@2、作业条件:
@#@@#@⑴结构工程全部完成,并经有关部门验收,达到合格标准。
@#@@#@⑵抹灰前应检查门窗框的位置是否正确,与墙体连接是否牢固。
@#@连接处的缝隙应用1:
@#@3水泥砂浆或1:
@#@1:
@#@6水泥混合砂浆分层嵌塞密实。
@#@若缝隙较大时,应在砂浆中掺入少量麻刀嵌塞,使其塞缝严实。
@#@铝合金门窗缝隙处理按设计要求嵌填。
@#@@#@⑶砖墙、混凝土墙壁、加气砼墙基体表面的灰尘、污垢和油渍等,应清理干净,并洒水湿润。
@#@@#@⑷阳台拦杆、挂衣铁件、预埋铁件、管道等应提前安装好,结构施工时墙面上的预留孔洞应提前堵塞严实,将柱、过梁等凸出墙壁面的砼剔平,凹处提前刷净,用水洇透后,再用1:
@#@3水泥砂浆或1:
@#@1:
@#@6水泥混合砂浆分层补衬平。
@#@@#@⑸外墙面抹水泥砂浆,大面积施工前应先做样板,经鉴定合格,并确定施工方法后,再组织施工。
@#@@#@⑹施工时使用的外架子应提前准备好,横竖杆要离开墙面及墙角200-250mm,以利操作。
@#@为减少抹灰接槎保证抹灰面的平整,外架子应铺设三步板,以满足施工要求。
@#@为保证外墙抹灰水泥的颜色一致,严禁采用单排外架子。
@#@严禁在墙面上预留临时孔洞。
@#@@#@⑺抹灰前检查基体表面的平整,以决定其抹灰厚度。
@#@抹灰前应在大角的两面、阳台、窗台两侧弹出抹灰层的控制线,以作为打底的依据。
@#@@#@二、操作工艺@#@1、工艺流程:
@#@@#@门窗框四周堵缝(或外墙板竖横缝处理)→墙面清理→浇水润湿→吊垂直、套方、抹灰饼、冲筋→弹灰层控制线→基层处理→抹底层砂浆→弹线分格→粘分格条→抹罩面灰→起条、勾缝→养护@#@2、基层处理:
@#@将墙面上残存的砂浆、污垢、灰尘等清理干净,用水浇墙,将砖缝中的尘土冲掉,将墙面润湿。
@#@@#@1垂直、套方找规矩:
@#@分别在门窗口角、垛、墙面等处吊垂直,套方抹灰饼,并接灰饼充筋后,在墙面上弹出抹灰灰层控制线。
@#@@#@ @#@@#@2充筋,抹底层砂浆:
@#@采用配合比为1:
@#@3水泥砂浆,应分层与所冲筋抹平,大杠横竖刮平,木抹子搓毛,终凝后浇水养护。
@#@@#@3抹面层砂浆:
@#@底层砂浆抹好后,第二天即可抹面层砂浆,首先将墙面洇湿,按图纸尺寸弹线分格,粘分格条、滴水槽,抹面层砂浆。
@#@面层砂浆配合比为1:
@#@2.5水泥砂浆,厚度为5-8mm。
@#@先用水湿润,抹时先薄薄地刮一层素水泥膏,使其与底灰粘牢,紧跟着抹罩面灰与分格条抹平,并用杠横竖刮平,木抹子搓毛,铁抹子溜光、压实。
@#@待其表面无明水时,用软毛刷蘸水垂直于地面的同一方向,轻刷一遍,以保证面层灰的颜色一致,避免和减少收缩裂缝。
@#@随后,将分格条起出,待灰层干后,用素水泥膏将缝子勾好。
@#@对于难起的分格条,则不应硬起,防止棱角损坏,应待灰层干透后补起。
@#@并补勾缝。
@#@@#@抹灰的施工程序:
@#@从上往下打底,底层砂浆抹完后,将架子升上去,再从上往下抹面层砂浆。
@#@应注意在抹面层灰以前,应先检查底层砂浆有无空、裂现象,如有空裂,应剔凿返修后再抹面层灰;@#@另外应注意底层砂浆上的尘土、污垢等应先清净,浇水湿润后,方可进行面层抹灰。
@#@@#@⑷滴水线(槽):
@#@在檐口、窗台、窗楣、雨篷、阳台、压顶和突出墙面等部位,上面应做出流水坡度,下面应做滴水线(槽)。
@#@流水坡度及滴水线(槽)距外表面不应小于40mm,滴水线(鹰嘴)应保证其坡向正确。
@#@@#@⑸养护:
@#@水泥砂浆抹灰层应喷水养护。
@#@@#@三、质量标准@#@1、保证项目:
@#@所用材料的品种、质量必须符合设计要求,各抹灰层之间,及抹灰层与基体之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓,面层无爆灰和裂缝(风干除外)等缺陷。
@#@@#@2、基本项目:
@#@@#@⑴表面光滑、洁净,颜色均匀,无抹纹,线角和灰线平直、方正、清晰美观。
@#@@#@⑵护角应符合装饰工程施工规范规定,表面光滑、平顺,门窗框与墙体缝隙填塞密实,表面平整。
@#@@#@⑶孔洞、槽、盒尺寸正确、方正、整齐、光滑,管道后面抹灰平整。
@#@@#@⑷分格条(缝)宽度、深度均匀一致,条(缝)平整光滑,棱角整齐,横平竖直、通顺。
@#@@#@⑸滴水线和滴水槽流水坡向正确,滴水线顺直,滴水槽宽度,深度均不小于10mm,整齐一致。
@#@@#@3、允许偏差项目,见下表9-2@#@ @#@@#@外墙抹灰允许偏差表9-2@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@立面垂直@#@2@#@2@#@表面平整@#@2@#@3@#@阴阳角垂直@#@2@#@4@#@阴阳角方正@#@2@#@ @#@@#@四、成品保护@#@1、门窗框上残存的砂浆应及时清理干净,塑钢窗框安装前应检查保护膜的完整,如采用水泥嵌缝时应用低碱性的水泥,缝塞好后应及时清理,并用洁净的棉丝将框擦净。
@#@@#@2、翻拆架子时要小心,防止损坏已抹好的水泥墙面,并应及时采取保护措施,防止因工序穿插造成污染和损坏,特别对边角处应钉木板保护。
@#@@#@3、各抹灰层在凝结前应防止快干、爆晒、水冲、撞击和振动,以保证其灰层有足够的强度。
@#@@#@4、油工刷油时注意油桶不要从架子上碰下去,以防污染墙面,且不可蹬踩窗台,防止损坏棱角。
@#@@#@五、应注意的质量问题@#@1、空鼓、开裂和烂根。
@#@@#@2、滴水线(槽)不符合要求。
@#@@#@3、分格条、滴水槽处起条后不整齐不美观。
@#@@#@4、窗台吃口。
@#@@#@5、面层接槎不平、颜色不一致@#@ @#@@#@技术@#@负责人@#@交底人@#@接受人@#@@#@技术交底记录@#@年月日@#@工程名称@#@上海市向明中学校舍修缮工程@#@分部工程@#@装饰装修工程@#@分项工程名称:
@#@内墙涂料工程交底内容:
@#@@#@一、材料及机具准备@#@@#@涂料,填充料、高凳、脚手板、腻子托板、滚筒、刷子、排笔、小漆桶、砂纸、橡皮刮板、腻子槽、擦布、棉丝、半截桶等。
@#@@#@二、作业条件@#@1、墙面应基本干燥,基层含水不得大于10%。
@#@@#@2、抹灰作业已全部完成,过墙管道、洞口、阴阳角等提前处理完毕@#@3、门窗玻璃应提前安装完毕@#@4如大面积施工前应做好样板,经验收合格后方可进行大面积施工。
@#@@#@@#@三、质量要求@#@水性涂料涂饰工程质量要求符合《建筑装饰封装修工程施工质量验收规范》(GB50210-2001)的规定。
@#@@#@@#@表3-3@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@涂料品种、型号、性能等@#@第10.2.2条@#@2@#@涂饰颜色和图案@#@第10.2.3条@#@3@#@涂饰综合质量@#@第10.2.4条@#@4@#@基层处理@#@第10.2.5条@#@ @#@@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@与其他材料和设备衔接处@#@第10.2.6条@#@2@#@薄@#@涂@#@料@#@涂@#@饰@#@质@#@量@#@允@#@许@#@偏差@#@颜色@#@普通涂饰@#@均匀一致@#@高级涂饰@#@均匀一致@#@泛碱、咬色@#@普通涂饰@#@允许少量轻微@#@高级涂饰@#@不允许@#@流坠、疙瘩@#@普通涂饰@#@允许少量轻微@#@高级涂饰@#@不允许@#@砂眼、刷纹@#@普通涂饰@#@允许少量轻微砂眼、刷纹通顺@#@高级涂饰@#@无砂眼、无刷纹@#@装饰线、分色线直线度@#@普通涂饰@#@2mm@#@高级涂饰@#@1mm@#@ @#@@#@续表@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@一@#@般@#@项@#@目@#@3@#@厚@#@涂@#@料@#@涂@#@饰@#@质@#@量@#@颜色@#@普通涂饰@#@均匀一致@#@高级涂饰@#@泛碱、咬色@#@泛碱、咬色@#@普通涂饰@#@允许少量轻微@#@高级涂饰@#@不允许@#@点状分布@#@普通涂饰@#@-@#@高级涂饰@#@疏密均匀@#@4@#@复层涂饰质量@#@颜色@#@均匀一致@#@泛碱、咬色@#@不允许@#@喷点疏密程度@#@均匀,不允许连片@#@四、工艺流程@#@基层处理→修补墙面→第一遍刮腻子,磨平→第二遍刮腻子,磨平→刷底涂→刷第一遍乳胶漆→刷第二遍乳胶漆@#@五、施工工艺@#@1、涂刷第一遍乳胶漆,涂刷时应先上后下。
@#@干燥后复补腻子,待复补腻子干燥后用砂纸磨光。
@#@隔1天后,可涂刷第二遍。
@#@@#@2、在第二遍操作时不宜来回多次涂刷,以避免溶松第一遍漆膜,或出现显著的漆刷涂饰痕迹,影响质量。
@#@@#@5、在第二遍乳胶漆施工时,注意乳胶漆遮盖力情况,以便随时掌握和调整涂饰的松紧,确确保涂料色泽的均匀性。
@#@@#@六、成品保护@#@1、施涂进首先清理好周围环境,防止粉尘飞扬而影响涂饰质量。
@#@@#@2、不得污染窗台、门窗、玻璃等已完成的分项工程。
@#@@#@3、涂饰墙面完工后,要妥善保护,不得磕碰、污染墙面。
@#@@#@七、安全措施@#@1、所有工人应严格执行并遵守安全操作规程,加强职业健康安全意识,上架施工时佩戴个人防护用品。
@#@注意要系好安全带。
@#@@#@2、外架使用前应对整个架体进行检查和检修,验收合格后方可使用。
@#@@#@3、在脚手架上施工,小型工具等应放在不易掉落的地方,以免高空落物伤人。
@#@@#@4、施工时不得出现立体交叉作业。
@#@@#@ @#@@#@技术@#@负责人@#@ @#@@#@交底人@#@接受人@#@技术交底记录@#@年月日@#@工程名称@#@张东村二期旧村改造14#楼@#@分部工程@#@装饰装修工程@#@分项工程名称:
@#@外墙涂料工程交底内容:
@#@@#@一、施工准备@#@
(一)作业条件@#@1、墙面已基本干燥,基层含水率不得大于10%。
@#@@#@2、门窗已安装完毕。
@#@@#@3、进行外墙作业的外脚手架已搭设完成。
@#@@#@
(二)材料准备@#@涂料、填充料、颜料等。
@#@@#@(三)施工机具@#@小漆桶、高凳、橡皮刮板、腻子托板、开刀、腻子槽、砂纸、滚筒、刷子、排笔、棉丝等。
@#@@#@二、质量要求@#@溶剂型涂料涂饰工程质量要求符合《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》(GB50210—2001)的规定。
@#@@#@表3-4@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@主控项目@#@1@#@涂料品种、型号、性能等@#@第10.3.2条@#@2@#@涂饰颜色和图案@#@第10.3.3条@#@3@#@涂饰综合质量@#@第10.3.4条@#@4@#@基层处理@#@第10.3.5条@#@一般项目@#@1@#@与其他材料和设备衔接处界面应清晰@#@第10.3.8条@#@2@#@色@#@漆@#@涂@#@饰@#@质@#@量@#@及@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@(mm)@#@颜色@#@普通涂饰@#@均匀一致@#@高级涂饰@#@均匀一致@#@光泽、光滑@#@普通涂饰@#@光泽基本均匀 光滑无挡手感@#@高级涂饰@#@光泽均匀一致 光滑@#@刷纹@#@普通涂饰@#@刷纹通顺@#@高级涂饰@#@无刷纹@#@裹棱、流坠、皱皮@#@普通涂饰@#@明显处不允许@#@高级涂饰@#@不允许@#@装饰线、分色线直线度@#@普通涂饰@#@2mm@#@高级涂饰@#@1mm@#@续表@#@一般项目@#@3@#@清漆涂饰质量@#@颜色@#@普通涂饰@#@基本一致@#@高级涂饰@#@均匀一致@#@木纹@#@普通涂饰@#@棕眼刮平、木纹清楚@#@高级涂饰@#@棕眼刮平、木纹清楚@#@光泽、光滑@#@普通涂饰@#@光泽基本均匀、光滑无挡手感@#@高级涂饰@#@光泽均匀一致、光滑@#@刷纹@#@普通涂饰@#@无刷纹@#@高级涂饰@#@无刷纹@#@裹棱、流坠、皱皮@#@普通涂饰@#@明显处不允许@#@高级涂饰@#@不允许@#@三、工艺流程@#@基层处理→打底找平→打磨→封底漆→第一遍涂料施工→修补第二遍涂料→第三遍涂料施工→检查验收@#@四、施工工艺@#@1、基层清理对基层表面进行作业前的验收,表面须洁净坚固,对混凝土表面浮浆等进行清理,对砂浆基层,要仔细检查是否存在空鼓及裂缝现象;@#@基层要求含水率在10%以下,如无条件测试可用手感进行估测。
@#@潮气太大不能施工,必须待干后方可施工;@#@对墙面的阴阳角、窗洞口的收口部位特别是阴阳角检查完成后要进行交接验收;@#@将进行作业的所有门窗等采用塑料布以及其他方式进行防护,避免污染。
@#@@#@2、嵌缝对混凝土墙面出现裂缝,应先在裂缝部位刷一遍掺胶水泥浆,然后使用粘接石膏刮抹。
@#@@#@3、刮防水腻子找平。
@#@对混凝土墙面刮防水腻子找平,要求与基层粘结牢固,无分层空鼓现象,待干燥后用砂纸打麿,手感无杂质进行下一道工序。
@#@@#@4、封底漆。
@#@在干净的基层上,先喷涂(或滚涂)一遍封底漆,增加与基层的结合力,防止浮碱。
@#@@#@5、涂刷第一遍涂料。
@#@将桶内涂料用筛网进行过滤后喷涂第一遍,从上至下均匀地进行。
@#@@#@6、防水腻子修补打磨。
@#@第一遍涂料完成后,再对墙面进行一次细致的防水腻子修补工作,主要是针对阴阳角和局部的坑凹部位.然后再用300~400目砂纸上下左右均匀打磨,手感效果良好即可.@#@7、第二遍涂抹.喷涂同第一遍.@#@8、第三遍涂抹.检查第二遍喷涂对墙面所出现的缺陷及时修改和处理,进行第三遍喷涂.@#@9、检查验收.对完成后的墙面涂料进行彻底的检查,重点检查阴阳角及门窗洞口无误后报验收.@#@10、涂料清理.将楼层内所有的涂料及防护采用的材料及时清理出现场,并将遗漏的涂料进行清理做好现场文明施工.@#@五、成品保护@#@1、施涂时首先清理好周围环境,防止尘土飞扬而影响涂饰质量。
@#@@#@2、不得污染窗台、门窗玻璃等已完成的分项工程。
@#@@#@3、涂饰墙面完工后。
@#@要妥善保护,不得磕碰污染墙面。
@#@@#@六、安全措施@#@1、所有工人应严格执行并遵守安全操作规程,加强职业健康安全意识,上架施工时佩戴个人防护用品。
@#@尤其注意要系好安全带。
@#@@#@2、外架使用前应对整个架体进行检查和检修,验收合格后方可使用。
@#@@#@3、在脚手架上施工,面砖及小型工具等应放在不易掉落的地方,以免高空落物伤人。
@#@@#@4、施工时不得出现立体交叉作业。
@#@@#@ @#@@#@技术@#@负责人@#@交底人@#@接受人@#@技术交底记录@#@年月日@#@工程名称@#@张东村二期旧村改造14#楼@#@分部工程@#@装饰装修工程@#@分项工程名称:
@#@室内墙面贴砖工程交底内容:
@#@@#@室内墙面贴砖工程@#@一、施工准备@#@
(一)、作业条件@#@根据设计图纸要求,按照建筑构造各部位的具体做法和工程量,预先挑选出颜色一致、同规格的面砖,分别堆放并保管好。
@#@@#@镶贴前,基体必须经验收,无空鼓。
@#@墙面有防水房间要做好蓄水试验,并隐检完毕,结构已验收,沉降稳定,基体表面平整度必须经过处理,饰面砖施工图(排砖图)应根据基体的几何表面状况确定。
@#@@#@
(二)、材料要求@#@1、水泥:
@#@42.5级普通硅酸盐水泥,应有出厂质量证明或复试报告。
@#@若出厂超过三个月,应按试验结果使用。
@#@@#@2、白水泥:
@#@42.5级白水泥。
@#@@#@3、砂:
@#@中砂或粗砂,用前过筛。
@#@@#@4、内墙面砖:
@#@应表面平整,颜色一致,尺寸正确,边棱整齐,无掉棱、缺角。
@#@@#@5、混凝土界面处理剂。
@#@@#@(三)、施工机具@#@磅秤,孔径5mm筛子,手推车,大桶,木抹子,水平尺,方尺,靠尺板,合金錾子,托线板,盒尺,云石机等。
@#@@#@二、质量要求@#@质量要求符合《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》(GB50210-2001)的规定。
@#@@#@表3-5@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@饰面砖品种、规格、性能等@#@第8.3.2条@#@2@#@饰面砖粘贴材料@#@第8.3.3条@#@3@#@饰面砖粘贴@#@第8.3.4条@#@4@#@满粘法施工@#@第8.3.5条@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@饰面砖表面质量@#@第8.3.6条@#@2@#@阴阳角及非整砖@#@第8.3.7条@#@3@#@墙面突出物周围@#@第8.3.8条@#@4@#@饰面砖接缝、填嵌@#@第8.3.9条@#@5@#@滴水线(槽)@#@第8.3.10条@#@ @#@@#@续表@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@一@#@般@#@项@#@目@#@6@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@(mm)@#@项目@#@外墙面砖@#@内墙面砖@#@立面垂直度@#@3@#@2@#@表面平整度@#@4@#@3@#@阴阳角方正@#@3@#@3@#@接缝角线度@#@3@#@2@#@接缝高低差@#@1@#@0.5@#@接缝宽度@#@1@#@1@#@三、工艺流程@#@基层处理→贴标志砖→镶贴→擦缝→清洁@#@四、操作工艺@#@
(一)施工开始@#@首先进行的是抄平、弹线、套方。
@#@其中画排砖图按内墙砖规格(尺寸很多)结合基体尺寸进行预排,可以合理安排破活。
@#@在同一墙面上的砖块横竖排列,原则上不得有一行以上的非整砖,如发生时,应科学、合理安排,使之协调、美观。
@#@遇到突出的管线、灯具、洁具、暖气设备时,应用整砖套割吻合,不得用破砖拼凑镶贴。
@#@门窗两侧排整砖,向两侧排,大面积施工前应先做好样板,样板完成后必须经质检部门鉴认合格后,方能大面积施工。
@#@如墙面设计有防水,注意厕浴间墙面不要使用柔性卷材,四周墙体防水高度不得低于1.8m,楼地面防水上卷300mm。
@#@@#@
(二)基层处理@#@基层结构,砖和混凝土的做法不同:
@#@@#@砖基层:
@#@将砖面浇水润湿后,用1:
@#@3水泥砂浆(体积比)按套方、弹线的样筋高度或标志,用木抹子压实,搓毛厚度为10~20mm。
@#@@#@混凝土底面:
@#@将底面浇水润湿后,用水灰比为0.4~0.5的素水泥浆,掺有水泥重的3%~5%的108胶满刷一遍,再抹1:
@#@3水泥砂浆(体积比)按套方、弹线的标筋高度或标志,用木搓板压实搓毛,搓毛厚度为10~20mm。
@#@@#@如果结构施工中使用脱模剂,混凝土面需用10%火碱液清洗,以防基层空鼓,对于沉降较大或新砌梁下墙急于帖砖需固定钢板网打底灰,以防由于沉降等原因拉裂。
@#@有防水房间特殊处理,需经隐检合格后施工。
@#@@#@(三)贴标志砖@#@标志点是用废面砖用水泥砂浆粘贴在找平层上,按此拉通线或用靠尺板作为铺贴面砖的控制点。
@#@@#@标志点间距为1.5×@#@1.5m或2×@#@3m为宜,面砖铺贴到此处时再敲掉。
@#@注意标志点贴完,有强度后进行一次预检。
@#@@#@(四)镶贴@#@镶贴面砖以前,砖墙面要提前一天润湿好,混凝土墙可以提前3~4h润湿,瓷砖要在施工前浸水,浸水时间不少于2h,然后取出晾至手按砖背无水迹方可贴砖。
@#@@#@镶贴用1:
@#@1水泥砂浆(体积比),使用水泥不低于32.5级普通硅酸盐水泥,加20%的108胶,砂子为中细砂(过筛),施工环境温度最低在5℃以上,在瓷砖背面满抹灰浆,四边刮成斜面,厚度5mm左右,注意边角满浆,瓷砖就位后用灰木柄轻轻敲击砖面,使之与邻面平。
@#@粘贴8~10块,用靠尺板检查表面平整,并用卡子将缝拨直。
@#@阳角拼缝可用云石机或磨砂机将面砖边沿切磨成45°@#@斜角,保证接缝平直、密实。
@#@扫去表面灰浆用卡子划缝,并用棉丝拭净,镶完一面墙后要将横竖缝内灰浆清理平净。
@#@阴角应大面砖压小面砖,并注意考虑主视线面向。
@#@确保在阴阳角处的缝通顺。
@#@厕浴间的缝隙一般采用塑料十字卡控制。
@#@@#@镶贴面砖工程,室内一般由下向上镶贴,面砖镶贴前,墙面要先清理干净并洒水润湿,每面墙从下向上镶贴,从最下两排砖的位置稳好靠尺,竖缝用水平尺吊垂直,上口拉水平通线。
@#@镶贴高度一@#@般为每天1.2~1.5。
@#@必须检查瓷砖上口灰缝是否饱满,不饱满一定要先喂灰饱满,采用塑料卡子,以确保灰缝通顺,随贴随将缝口的灰浆划出。
@#@@#@(五)擦缝@#@待面砖贴好24h后,用白水泥浆涂满缝隙,再用棉砂蘸浆将缝隙擦平实,待稍有强度,用镏子勾缝,镏子可采用3mm不掉色塑料圆线。
@#@保证平滑凹缝1~2mm,但必须一致(彩色面砖可加适量颜料调成色浆擦缝)。
@#@缝镏完后要浇水养护。
@#@@#@(六)清洁@#@待嵌缝材料硬化后再清洗表面,必要时用布或棉纱头蘸稀盐酸擦洗一遍,再用清水冲洗一遍。
@#@@#@五、成品保护@#@每次贴砖完毕后,用棉丝将面砖仔细清理干净。
@#@镶贴好的面砖应有切实可靠的防止污染的措施,同时要及时清擦干净残留在门窗框、扇上的砂浆。
@#@特别是铝合金门窗框、扇,事先我应粘贴好保护膜,防止污染。
@#@灰层在凝结前应防止风干、水冲、撞击和振动。
@#@注意其他专业施工时,不要破坏现有成品。
@#@@#@六、应注意的质量问题@#@1、面砖排砖不正确。
@#@解决办法是:
@#@@#@
(1)从顶板(吊顶面)往下排,防止顶部出现20~30mm的破砖,如顶部是整砖,下部出现20~50mm的破砖时,应把顶部面砖裁小一些,使上下两部位均为两个大半砖。
@#@@#@
(2)门窗口及阳角处须以整砖镶贴,破砖位置应放在阴角或门窗洞口中间部位,如果阴角处及门窗洞口中间部位的破砖大于1/3面砖宽度时,可以镶贴,如果小于1/3瓷砖宽度,应镶贴两块相等的大半砖。
@#@@#@2、面砖套割尺寸过大、不吻合及出现破砖。
@#@解决办法是:
@#@@#@
(1)镶贴时,应确定管道及支、托架大概位置,在镶贴到管道支托架位置时,预留上下或左右两块面砖。
@#@@#@
(2)根据投影到两块面砖的竖缝或水平缝的位置确定管道支、托架位置,在安装管道支、托架后,按照支、托架的厚度,从上、下或左、右方向量出距面砖边缘的距离,最后按此尺寸套割面砖补贴。
@#@@#@3.镶贴瓷砖应事先挑选,凡外形歪斜、缺角、脱边、翘曲和裂缝的不得使用。
@#@颜色和规格不一的应分别存放。
@#@@#@4.注意事先安排,使得砖缝分配均匀,遇到突出的管线、支架等部位应用整砖套割吻合,不能用破砖凑合。
@#@@#@5.为了防止空鼓和脱落,墙面基层必须清理干净,泼水润湿。
@#@瓷砖使用前,必须清洗干净,用水浸泡时间不少于2h,然后取出,待表";i:
13;s:
14931:
"ORACLE小机集群启停及常见问题处理@#@Oracle集群启动关闭及常见问题解决方法@#@ @#@@#@一系统环境介绍1@#@二小型机的集群启停2@#@1开启OracleRAC2@#@2关闭OracleRAC4@#@3客户机连接5@#@4Weblogic连接7@#@5AIX操作系统常用命令9@#@6oracle常用命令11@#@三、常见问题12@#@1用crs_stat检查状态时报错IOT/Aborttrap12@#@2用crs_stat检查状态时报错CRS-0184:
@#@CannotcommunicatewiththeCRSdaemon15@#@3用sysdba用户登录sqlplus或OEM时报错“无权限”15@#@一系统环境介绍@#@以超高压项目为例:
@#@@#@小型机共2台,分别为@#@●1#机:
@#@portaldb110.118.250.51@#@●2#机:
@#@portaldb210.118.250.52@#@分别有2个用户,用户名密码分别为@#@●管理员账号:
@#@root/*******@#@●数据库管理账号:
@#@oracle/******@#@Oracle中用户名密码分别为@#@●sys及system用户密码均为******@#@下文的登陆指的是用telnet远程或本地控制台登陆小型机@#@二小型机的集群启停@#@1开启OracleRAC@#@1.启动HACMP服务(异常情况下,平时不需要此步骤)@#@方法1:
@#@在任意一台机器上用root用户登录,在#提示符下执行smittycl_start@#@StartClusterServices@#@Typeorselectvaluesinentryfields.@#@PressEnterAFTERmakingalldesiredchanges.@#@[EntryFields]@#@*Startnow,onsystemrestartorbothnow+@#@StartClusterServicesonthesenodes[portaldb1,portaldb2]+@#@BROADCASTmessageatstartup?
@#@false+@#@StartupClusterInformationDaemon?
@#@true+@#@Reacquireresourcesafterforceddown?
@#@false+@#@光标移动到“StartClusterServicesonthesenodes”这行,将空格内填入2台小型机的名称,中间用逗号隔开,之后回车2次开始执行@#@或者将将光标移动到“StartClusterServicesonthesenodes”这行,按Esc+4键,此时会弹出一个选择主机的窗口,在此窗口上依次将光标停在需要启动的节点上,按Esc+7键选中,选中后,节点的左边将会有“>@#@”符号。
@#@全部选中后按回车返回上级菜单,回车2次开始执行。
@#@@#@执行完毕后左上角将会提示OK,此时按Esc+0退出菜单@#@方法2:
@#@直接在#提示符下输入以下命令@#@#_SPOC_FORCE=Y/usr/es/sbin/cluster/cspoc/fix_argsnopcl_rc.cluster'@#@-N'@#@\@#@-cspoc-nportaldb1,portaldb2'@#@'@#@-i'@#@@#@启动命令到此完成,可以通过以下命令检查RAC服务是否正确启动@#@2.检查HACMP服务(2节点)@#@#lssrc-gcluster@#@SubsystemGroupPIDStatus@#@clstrmgrEScluster442598active@#@clinfoEScluster553022active@#@检查集群服务是否均处于活动(active)状态@#@3.检查共享卷(2节点),@#@#lspv@#@hdisk000c6fff2e3567855rootvgactive@#@hdisk100c6fff2dfe9a21brootvgactive@#@hdisk200c6ffd2e57b1961oravgconcurrent@#@hdisk300c6ffd2e57b1a3aoravgconcurrent@#@hdisk400c6ffd2e57b4dc9oravgconcurrent@#@hdisk500c6ffd2e57b4e68oravgconcurrent@#@hdisk600c6ffd2e57b4f08oravgconcurre@#@检查共享磁盘oravg是否正确挂载(concurrent),如果显示正常,则说明集群已经起来。
@#@@#@4.检查oracle服务(2节点)@#@#/u01/app/oracle/crs/bin/crs_stat-t@#@或用oracle用户登录,直接输入crs_stat-t@#@NameTypeTargetStateHost@#@------------------------------------------------------------@#@ora.orcl.dbapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....l1.instapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....l2.instapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@ora....B1.lsnrapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....db1.gsdapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....db1.onsapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....db1.vipapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....B2.lsnrapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@ora....db2.gsdapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@ora....db2.onsapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@ora....db2.vipapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@检查是否全部服务均处于激活(online)状态@#@5.如需打开OracleEnterpriseManager(OEM),需要在2台机器上分别输入以下命令@#@在portaldb1上,以oracle用户登录,在$提示符下输入@#@$emctlstartdbconsole@#@在protaldb2上,以oracle用户登录,在$提示符下输入@#@$emctlstartagent@#@然后在浏览器中输入http:
@#@//10.118.250.51:
@#@1158/em即可打开@#@2关闭OracleRAC@#@1.关闭连接数据库的连接,如Weblogic等@#@2.如需 @#@关闭OracleEnterpriseManager(OEM),需要在2台机器上分别输入以下命令@#@在portaldb1上,以oracle用户登录,在$提示符下输入@#@$emctlstopdbconsole@#@在portaldb2上,以oracle用户登录,在$提示符下输入@#@$emctlstopagent@#@3.关闭oracle数据库@#@在任意一个节点上用oracle用户登录,在$提示符下执行以下命令@#@$srvctlstopnodeapps-nportaldb1@#@$srvctlstopnodeapps-nportaldb2@#@完成后执行crs_stat-t检查服务状态,是否已关闭(OFFLINE)@#@NameTypeTargetStateHost@#@------------------------------------------------------------@#@ora.orcl.dbapplicationONLINEONLINEportaldb1@#@ora....l1.instapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....l2.instapplicationOFFLINEONLINEportaldb2@#@ora....B1.lsnrapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db1.gsdapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db1.onsapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db1.vipapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....B2.lsnrapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db2.gsdapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db2.onsapplicationOFFLINEOFFLINE@#@ora....db2.vipapplicationONLINEONLINEportaldb2@#@ @#@@#@4.关闭HACMP@#@方法A:
@#@以root用户登录,在#提示符下输入以下命令@#@#smittycl_stop@#@StopClusterServices@#@Typeorselectvaluesinentryfields.@#@PressEnterAFTERmakingalldesiredchanges.@#@[EntryFields]@#@*Stopnow,onsystemrestartorbothnow+@#@StopClusterServicesonthesenodes[portaldb1,portaldb2]+@#@BROADCASTclustershutdown?
@#@true+@#@*Shutdownmodegraceful+@#@执行完成后用Esc+0退出菜单@#@方法B:
@#@直接使用以下命令关闭集群服务@#@#_SPOC_FORCE=Y/usr/es/sbin/cluster/cspoc/fix_argsnopcl_clstop'@#@-N'@#@\@#@-cspoc-n'@#@portaldb1,portaldb2'@#@'@#@-g'@#@@#@5.关闭小型机@#@#shutdown-F@#@如果需要重新启动请输入shutdown-Fr,紧急情况下,2-3步可以跳过直接执行shutdown命令关机@#@3客户机连接@#@1.确认客户端可以ping通小型机地址@#@小型机地址:
@#@portaldb110.118.50.51@#@Portaldb210.118.50.52@#@数据库对外服务地址:
@#@@#@10.118.250.54portaldb2-vip@#@10.118.250.53portaldb1-vip@#@2.如果客户机启用的XP防火墙,需要手工将javaw.exeoracle.exe设置为信任应用程序@#@3.打开客户机host文件,路径为c:
@#@\windows\system32\drivers\etc\hosts@#@在文件尾部添加以下2行@#@10.118.250.54portaldb2-vip@#@10.118.250.53portaldb1-vip@#@4.打开$ORACLE_HOME/network/admin/tnsnames.ora($ORACLE_HOME代表oracle安装路径,增加以下数据@#@orcl=@#@(DESCRIPTION=@#@(ADDRESS=(PROTOCOL=TCP)(HOST=10.118.250.54)(PORT=1521))@#@(ADDRESS=(PROTOCOL=TCP)(HOST=10.118.250.53)(PORT=1521))@#@(LOAD_BALANCE=yes)@#@(CONNECT_DATA=@#@(SERVER=DEDICATED)@#@(SERVICE_NAME=orcl)@#@)@#@)@#@ORCL1=@#@(DESCRIPTION=@#@(ADDRESS=(PROTOCOL=TCP)(HOST=10.118.250.53)(PORT=1521))@#@(CONNECT_DATA=@#@(SERVER=DEDICATED)@#@(SERVICE_NAME=orcl)@#@(INSTANCE_NAME=orcl1)@#@)@#@)@#@ORCL2=@#@(DESCRIPTION=@#@(ADDRESS=(PROTOCOL=TCP)(HOST=10.118.250.54)(PORT=1521))@#@(CONNECT_DATA=@#@(SERVER=DEDICATED)@#@(SERVICE_NAME=orcl)@#@(INSTANCE_NAME=orcl2)@#@)@#@)@#@上述数据一定要放在EXTPROC_CONNECTION_DATA这行之前@#@重新启动Listener:
@#@在服务中重启或者在dos命令中输入以下命令@#@lsnrctlstop@#@lsnrctlstart@#@打开NetManager,会发现增加了3个连接,一般我们使用orcl进行连接即可,其他2个连接分别对应2台小型机上的实例。
@#@@#@4Weblogic连接@#@方法1:
@#@使用Oracle实现负载及故障转移@#@配置Weblogic的连接池时,在connectpool中新建任意一个连接池,手动修改jdbc为以下url@#@jdbc:
@#@oracle:
@#@thin:
@#@@(description=(address_list=(address=(host=10.118.250.53)(protocol=tcp)(port=1521))(address=(host=10.118.250.54)(protocol=tcp)(port=1521))(load_balance=yes)(failover=yes))(connect_data=(service_name=orcl)))@#@如下图所示@#@注意需要打开host文件,路径为c:
@#@\windows\system32\drivers\etc\hosts@#@在文件尾部添加以下2行@#@10.118.250.54portaldb2-vip@#@10.118.250.53portaldb1-vip@#@方法2:
@#@使用weblogicmultipool实现负载及故障转移@#@首先需要分别配置2个JDBC连接池,分别对应2台小型机上的实例:
@#@orcl1和orcl2@#@URL如下:
@#@@#@jdbc:
@#@oracle:
@#@thin:
@#@192.168.168.67:
@#@1521:
@#@orcl1@#@jdbc:
@#@oracle:
@#@thin:
@#@192.168.168.68:
@#@1521:
@#@orcl2@#@@#@之后建立一个JDBCMutilPool@#@点缓冲池,将之前建立的2个连接池分配到这个MutilPool中,点应用@#@在各连接池的“目标和部署”页面中,确认这些连接池已经分配给目标服务器@#@之后正常建立JNDI,完成后重启Weblogic@#@5AIX操作系统常用命令@#@查看系统基本信息@#@Pmcycles查看CPU的主频@#@vmstat查看CPU个数及内存@#@lspvhdiskn查看硬盘信息@#@oslevel-r查看操作系统版本@#@lsdev检查硬件设备信息@#@errpt检查报错日志@#@errpt-aj错误代码检查详细报错信息@#@errclear0清除报错日志@#@lslpp-l|grep包名称查看操作系统包安装状态@#@解压缩命令@#@解压tar.Z@#@uncompress*.tar.Z@#@tar-xvf*.tar@#@解压cpio@#@cpio-idcmv<@#@*.cpio@#@文件系统操作@#@df-g检查磁盘空间@#@ls-a目录名检查目录内容@#@cd目录名变更目录@#@chmod权限文件名更改文件读取、更改以及运行权限@#@chown用户:
@#@组文件名更改文件的所有者以及所有组@#@配置命令@#@smittytcpip->@#@”MinimumConfiguration&@#@Startup”->@#@选择网卡配置网卡@#@smittydate更改系统时间@#@smittychtz更改系统时区@#@smittyhostname配置主机名@#@smittyuser配置用户@#@6oracle常用命令@#@监听管理@#@lsnrctlstart启动监听@#@lsnrctlstop关闭监听@#@lsnrctlstatus检查监听状态@#@导入导出数据@#@exp用户名/密码@连接符file=文件名log=日志名导出远程数据@#@imp用户名/密码@连接符file=文件名log=日志名fromuser=原导出用户touser=导入用户导入数据@#@以下为SQLPLUS控制命令@#@sqlplus用户名/密码@连接符连接远程OracleSqlplus@#@shutdownimmediate立即关闭数据库,注意先关闭weblogic等连接程序,否则无法关闭@#@startup当连接上一个空闲例程(connecttoaidleinstance)时,启动此实例@#@建表空间@#@createtablespace表空间datafile'@#@表空间全路径'@#@size大小建立表空间,确定路径及尺寸@#@autoextendonnext大小满后自动扩展大小@#@maxsizeunlimited;@#@扩展上限、unlimited表示无限@#@建用户@#@createuser用户名identifiedby密码建立用户,确定密码@#@defaulttablespace用户名对应表空间指定表空间@#@temporarytablespace用户名对应临时表空间指定临时表空间@#@quotaunlimitedon用户名;@#@指定用户空间配额@#@grantconnect,resourceto用户名;@#@将连接、访问资源权限授予此用户@#@删除表空间@#@droptablespace表空间includingcontents删除表空间、不包括文件@#@droptablespace表空间includingcontentsanddatafilescascade删除表空间、包括文件@#@删除用户@#@dropuser用户名cascade删除用户@#@三、常见问题@#@1用crs_stat检查状态时报错IOT/Aborttrap@#@首先telnet登陆报错的主机,使用df-g命令检查“/”分区是否已满@#@@#@如果没有满,见第二步。
@#@如果满了,则见第三步@#@第二步:
@#@@#@在root用户下(#提示符)执行@#@ls-l/u01/app/oracle/crs/crs@#@检查是否存在auth目录,已经没有的话,执行@#@mkdir/u01/app/oracle/crs/crs/auth@#@chownoracle:
@#@oinstall/u01/app/oracle/crs/crs/auth@#@之后执行crs_stat检查是否正常反馈信息,如正常转第四步。
@#@@#@第三步:
@#@@#@如果空间满了,在root用户下(#提示符)执行smittychfs命令对磁盘空间进行扩容@#@@#@选择第一项,更改增强型文件系统参数@#@@#@选择“/”分区,将光标移动到“UnitSize”行上,按Esc+4键,此时会弹出一个对话框,提示选择单元大小,选择Gigabyte之后,回到Numberofunits栏上,将数字改为需要分配的新的空间大小,回车确定@#@@#@成功后将会如下图提示@#@此时再使用df-g命令检查磁盘空间,是否已增加@#@第四步:
@#@@#@此时我们使用crs_stat检查RAC服务状态@#@db01的instance状态为未知(UNKNOWN),还有几个服务尚未启动@#@可以使用crs_start-all命令启动这些服务@#@此时instance的状态仍然为UNKNOWN,我们可以使用以下命令启动它@#@srvctlstartinstance-dorcl-iorcl1@#@执行后等提示符出现后,如果没有任何反馈信息,则表示执行成功,此时使用crs_stat命令检查服务状态@#@已经都正常了。
@#@@#@2用crs_stat检查状态时报错CRS-0184:
@#@CannotcommunicatewiththeCRSdaemon@#@首先确认HACMP服务已启动,磁盘已挂载,具体方法见1.1开启OracleRAC@#@之后检查CRSdaemon是否启动,用root用户(#提示符)执行以下命令@#@/u01/app/oracle/crs/bin/crsctlcheckcrs@#@CSSappearshealthy@#@CRSappearshealthy@#@EVMappearshealthy@#@如果有fail的进程,使用以下命令启动@#@/u01/app/oracle/crs/bin/crsctlstartcrs@#@3用sysdba用户登录sqlplus或OEM时报错“无权限”@#@现象:
@#@在小型机上使用sqlplus“/assysdba”可以登录,使用sqlplussys/system@orcl1assysdba无法登陆,提示无权限@#@分析:
@#@密码文件故障@#@解决:
@#@重新生成PWD文件,例如@#@在portaldb1上,使用oracle用户($提示符)执行@#@cd$ORACLE_HOME/dbs@#@mvorapworcl1orapworcl1.bak@#@orapwdfile=orapworcl1password=systementries=30@#@在portaldb2上,使用oracle用户($提示符)执行@#@cd$ORACLE_HOME/dbs@#@mvorapworcl2orapworcl2.bak@#@orapwdfile=orapworcl2password=systementries=30@#@之后测试@#@sqlplus/nolog@#@connsys/system@orcl1assysdba;@#@@#@connect@#@connsys/system@orcl2assysdba;@#@@#@connect@#@连接正常@#@@#@";i:
14;s:
915:
"@#@五华县中小学幼儿园安全工作台帐@#@整理指南@#@一、安全工作文件(要有文件目录)@#@将我局各股室所有安全文件按时间顺序整理,最新在上,最旧在下(由各职能部门存档,不用检查)。
@#@@#@二、专盒(6盒,主要装工作记录;@#@要有目录,写明所装哪些资料;@#@资料多的可出示部分样本)@#@1.防溺水;@#@2.交通安全;@#@3.禁毒;@#@4.食品安全;@#@5.消防安全;@#@6.校舍安全@#@工作记录包括:
@#@@#@
(1)责任书:
@#@包括与教育局、镇政府、教师、家长、学生等签订的,可出示部分样本,同类责任书装订在一起;@#@@#@
(2)会议记录、短信、活动图片等;@#@@#@(3)安全教育、应急演练等图片;@#@@#@(4)安全检查、隐患整改等材料;@#@@#@(5)学校制订的安全应急预案、计划、总结等。
@#@@#@";i:
15;s:
24698:
"证券从业资格考试法律法规练习题及答案六@#@2019年证券从业资格考试法律法规练习题及答案六@#@ 1、对于证券交易的方式,《中华人民共和国证券法》规定必须采用()。
@#@@#@ A.拍卖@#@ B.约定竞价@#@ C.分散交易@#@ D.公开的集中竞价交易@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 2、在我国设立有限责任公司,股东人数最多不能超过()个。
@#@@#@ A.30@#@ B.40@#@ C.50@#@ D.60@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 3、关于股权滥用的责任说法错误的是()@#@ A.滥用股东权利给其他股东造成损害的,承担一般赔偿责任@#@ B.滥用股东权利给公司造成损害的,承担一般赔偿责任@#@ C.滥用公司法人地位损害债权人利益的,承担无限连带赔偿责任@#@ D.滥用股东有限责任损害债权人利益的,承担一般赔偿责任@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 4、国务院证券监督管理机构决定对证券公司证券经纪等涉及客户的业务进行托管的,托管期限一般不超过()个月。
@#@@#@ A.3@#@ B.6@#@ C.12@#@ D.24@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 5、部门规章及规范性文件由中国证券监督管理委员会根据法律和国务院行政法规制定,其法律效力次于法律和行政法规。
@#@下列不属于部门规章及规范性文件的是()。
@#@@#@ A.《中华人民共和国企业破产法》@#@ B.《证券发行与承销管理办法》@#@ C.《上市公司信息披露管理办法》@#@ D.《证券市场禁入规定》@#@ 正确答案是:
@#@A@#@ 6、期货公司向会员收取的保证金,属于()所有。
@#@@#@ A.会员@#@ B.期货交易所@#@ C.期货交易公司@#@ D.中国期货业协会@#@ 正确答案是:
@#@A@#@ 7、中国证监会对保荐代表人资格的申请,自受理之日起()个工作日内作出核准或者不予核准的书面决定。
@#@@#@ A.15@#@ B.20@#@ C.30@#@ D.45@#@ 正确答案是:
@#@B@#@ 8、根据《中华人民共和国证券法》的规定,证券公司设立分支机构,必须经()批准。
@#@@#@ A.中国人民银行@#@ B.当地政府@#@ C.财政部@#@ D.国务院证券监督管理机构@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 9、《中华人民共和国公司法》规定,股份有限公司将法定公积金转为股本时,留存的该项公积金不得少于转增前公司注册资本的()。
@#@@#@ A.10%@#@ B.15%@#@ C.20%@#@ D.25%@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 10、()为经营规模较大的有限责任公司的常设监督机关。
@#@@#@ A.股东会@#@ B.董事会@#@ C.监事会@#@ D.理事会@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 11、公司提供担保的主要方式不包括()。
@#@@#@ A.保证@#@ B.抵押@#@ C.质押@#@ D.留置@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 12、()是指证券公司将发行人的证券按照协议全部购入或者在承销期结束时将售后剩余证券全部自行购入的承销方式。
@#@@#@ A.证券代销@#@ B.证券包销@#@ C.证券助销@#@ D.承销团承销@#@ 正确答案是:
@#@B@#@ 13、对要求审查董事、监事、境内分支机构负责人任职资格的申请,国务院证券监督管理机构自受理之日起()个工作日内作出批准或者不予批准的书面决定。
@#@@#@ A.7@#@ B.10@#@ C.20@#@ D.30@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 14、《中华人民共和国证券法》以证券市场各类参与主体为调整对象,其核心旨在()。
@#@@#@ A.保护投资者的合法权益,维护社会经济秩序和社会公共利益@#@ B.扩大市场规模,为国民经济和国有企业改革服务@#@ C.打击各种金融犯罪,保证国有资产和公共财产不受损害@#@ D.为证券市场融资功能和资源配置功能的发挥提供法律保障,提高上市公司质量@#@ 正确答案是:
@#@A@#@ 15、奖励信息、处罚处分信息的效力期限一般为()年。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 16、按照《证券业从业人员执业行为准则》的规定,机构或者其管理人员对证券业从业人员发出指令涉嫌违法违规的行为,机构未妥善处理的,证券业从业人员应及时向()报告。
@#@@#@ A.董事会@#@ B.司法机关@#@ C.所在机构的高级管理人员@#@ D.中国证监会或者中国证券业协会@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 17、证券从业人员应接受协会调查或配合检查,由协会责令改正;@#@拒不改正的,给予纪律处分;@#@情节严重的,可以暂停其执业()个月。
@#@@#@ A.3~12@#@ B.3~6@#@ C.1~12@#@ D.1~6@#@ 正确答案是:
@#@A@#@ 18、中国证券业协会应当在()个工作日内处理会员、从业人员的书面更正申请。
@#@@#@ A.5@#@ B.10@#@ C.15@#@ D.20@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 19、下列主体作出的表彰、奖励、评比不应记入奖励信息的是()。
@#@@#@ A.中证资本市场发展监测中心有限公司@#@ B.中国证券业协会@#@ C.地方性证券业协会@#@ D.地方性证券交易所@#@ 正确答案是:
@#@D@#@ 20、诚信信息有纸质证明文件的,证明文件以()形式保存。
@#@@#@ A.电子文档@#@ B.纸质文档@#@ C.电子文档和纸质文档@#@ D.以上均不正确@#@ 正确答案是:
@#@C@#@ 第1题:
@#@从业人员应依照相应的业务规范和执业标准为客户提供专业服务,充分揭示其推荐产品或服务涉及的责任、义务及相关风险,包括但不限于()。
@#@@#@ I.法律风险@#@ II.政策风险@#@ III.市场风险@#@ IV.道德风险@#@ A:
@#@I、II@#@ B:
@#@II、III、IV@#@ C:
@#@II、III@#@ D:
@#@I、II、III@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@从业人员应依照相应的业务规范和执业标准为客户提供专业服务,了解客户需求、财务状况及风险承受能力,为客户推荐合适的产品或服务,充分揭示其推荐产品或服务涉及的责任、义务及相关风险,包括但不限于法律风险、政策风险、市场风险等。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第二章第二节:
@#@证券业从业人员执业行为准则@#@ 第2题:
@#@被中国证监会采取证券市场禁入措施的人员,在禁入期间()。
@#@@#@ A:
@#@可以继续在原机构从事证券业务或者担任原上市公司董事、监事、高级管理人员职务@#@ B:
@#@可以在其他任何机构中从事证券业务@#@ C:
@#@可以担任其他上市公司董事、监事、高级管理人员职务@#@ D:
@#@由其所在机构按规定的程序解除其被禁止担任的职务@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@被中国证监会采取证券市场禁入措施的人员,在禁入期间内,除不得继续在原机构从事证券业务或者担任原上市公司董事、监事、高级管理人员职务外,也不得在其他任何机构中从事证券业务或者担任其他上市公司董事、监事、高级管理人员职务。
@#@被采取证券市场禁入措施的人员,应当在收到中国证监会作出的证券市场禁入决定后,立即停止从事证券业务或者停止履行上市公司董事、监事、高级管理人员职务,并由其所在机构按规定的程序解除其被禁止担任的职务。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第二章第二节:
@#@证券市场禁入措施的实施对象、内容、期限及程序@#@ 第3题:
@#@公司法定公积金转为资本时,所留存的该项公积金不得少于转增前公司注册资本的()。
@#@@#@ A:
@#@百分之一十五@#@ B:
@#@百分之二十@#@ C:
@#@百分之一十@#@ D:
@#@百分之二十五@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@公司的公积金用于弥补公司的亏损、扩大公司生产经营或者转为增加公司资本。
@#@但是,资本公积金不得用于弥补公司的亏损。
@#@法定公积金转为资本时,所留存的该项公积金不得少于转增前公司注册资本的25%。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第一章第二节:
@#@公司财务会计制度的基本要求和内容@#@ 第4题:
@#@证券公司、证券投资咨询机构应当对证券投资顾问业务()环节实行留痕管理。
@#@@#@ Ⅰ.协议签订@#@ Ⅱ.服务提供@#@ Ⅲ.客户回访@#@ Ⅳ.投诉处理@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅲ@#@ 答案:
@#@B@#@ 解题思路:
@#@证券公司、证券投资咨询机构应当对证券投资顾问业务推广、协议签订、服务提供、客户回访、投诉处理等环节实行留痕管理。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第二节:
@#@证券公司证券投资顾问业务的内部控制规定@#@ 第5题:
@#@证券公司对其证券自营业务与其他业务不依法分开办理,混合操作的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告,并处以( )的罚款。
@#@@#@ A:
@#@3万元以上30万元以下@#@ B:
@#@5万元以上50万元以下@#@ C:
@#@3万元以上10万元以下@#@ D:
@#@3万元以上20万元以下@#@ 答案:
@#@C@#@ 解题思路:
@#@证券公司对其证券自营业务与其他业务不依法分开办理,混合操作的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告,并处以3万元以上10万元以下的罚款。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第五节:
@#@证券自营业务的法律法规责任@#@ 第6题:
@#@证券公司从事证券自营业务的,()应当对自营业务内部报告进行阅签和反馈。
@#@@#@ I.董事会@#@ II.董事@#@ III.股东@#@ IV.有关高级管理人员@#@ A:
@#@II、III@#@ B:
@#@I、IV@#@ C:
@#@I、III@#@ D:
@#@II、IV@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@证券公司从事证券自营业务的,董事和有关高级管理人员应当对自营业务内部报告进行阅签和反馈。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第五节:
@#@证券公司风险监控体系的一般规定@#@ 第7题:
@#@从事期货投资咨询业务的人员应()。
@#@@#@ Ⅰ.取得证券投资咨询从业资格@#@ Ⅱ.取得期货投资咨询从业资格@#@ Ⅲ.加入一家有从业资格的期货投资咨询机构@#@ Ⅳ.加入一家有从业资格的证券投资咨询机构@#@ A:
@#@Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@A:
@#@@#@ 解题思路:
@#@从事证券、期货投资咨询业务的人员,必须取得证券、期货投资咨询从业资格并加入一家有从业资格的证券、期货投资咨询机构后,方可从事证券、期货投资咨询业务。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第二章第一节:
@#@从业人员申请执业证书的条件和程序@#@ 第8题:
@#@《公司法》《证券公司监督管理条例》《证券市场禁入规定》分别属于()层级的规定。
@#@@#@ Ⅰ.法律@#@ Ⅱ.行政法规@#@ Ⅲ.部门规章@#@ Ⅳ.自律管理规则@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@A@#@ 解题思路:
@#@第一个层次是指由全国人民代表大会或全国人民代表大会常务委员会制定并颁布的法律,包括《中华人民共和国证券法》《中华人民共和国证券投资基金法》《中华人民共和国公司法》以及《中华人民共和国刑法》等;@#@第二个层次是指由国务院制定并颁布的行政法规,包括《证券、期货投资咨询管理暂行办法》《证券公司监督管理条例》和《证券公司风险处置条例》;@#@第三个层次是指由证券监管部门和相关部门制定的部门规章及规范性文件,包括《证券发行与承销管理办法》《首次公开发行股票并在创业板上市管理暂行办法》《上市公司信息披露管理办法》《证券公司融资融券业务试点管理办法》和《证券市场禁入规定》;@#@第四个层次是指由证券交易所、中国证券业协会及中国证券登记结算有限公司等自律组织制定的行业自律规则。
@#@在中国证券市场形成和发展的20多年中,大量相关法律法规已相继出台,对证券市场的规范和有序发展起到了重要作用。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第一章第一节:
@#@证券市场法律法规体系的主要层级@#@ 第9题:
@#@证券公司从事证券自营业务的,应满足的条件包括()。
@#@@#@ Ⅰ.注册资本不低于1亿元人民币@#@ Ⅱ.净资产不低于1亿元人民币@#@ Ⅲ.净资本不低于5000万元人民币@#@ Ⅳ.净资产不低于5000万元人民币@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅱ、Ⅲ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ@#@ 答案:
@#@A:
@#@@#@ 解题思路:
@#@证券公司只进行自营业务的注册资本金最低限额为人民币一亿元。
@#@从事证券自营业务的证券公司其净资本不得低于人民币5000万元。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第五节:
@#@证券公司自营业务管理制度的一般规定@#@ 第10题:
@#@下列行为构成背信运用受托财产罪的是()。
@#@@#@ Ⅰ.期货经纪公司擅自运用受托客户期货交易资金获利后归还@#@ Ⅱ.证券交易所擅自运用受托客户证券交易资金亏损后逃逸@#@ Ⅲ.期货公司动用客户保证金支付贷款,一月后归还@#@ Ⅳ.证券公司提前传递内幕消息给受托用户并协助操作账户获利@#@ A:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@B@#@ 解题思路:
@#@背信运用受托财产罪是指银行或者其他金融机构违背受托义务,擅自运用客户资金或者其他委托、信托的财产,情节严重的行为。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第四章第二节:
@#@背信运用受托财产的犯罪构成@#@ 第11题:
@#@内幕消息具备的条件()。
@#@@#@ Ⅰ.该信息未向社会公开@#@ Ⅱ.该信息是否有实质价值@#@ Ⅲ.符合我国法律对内幕信息所作的列举式或概括性规定@#@ Ⅳ.该信息已经向社会公开@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@ B:
@#@Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@C@#@ 解题思路:
@#@内幕消息的具备的条件:
@#@该信息未向社会公开、该信息是否有实质价值、符合我国法律对内幕信息所作的列举式或概括性规定。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第一章第三节:
@#@内幕交易行为@#@ 第12题:
@#@下列情况视为公司重大事件的是()。
@#@@#@ I.公司的经营方针和经营范围的重大变化@#@ II.公司的重大投资行为和重大的购置财产的决定@#@ III.公司生产经营的外部条件发生的重大变化@#@ IV.公司董事发生变动@#@ A:
@#@I、II、III@#@ B:
@#@I、III、IV@#@ C:
@#@II、III、IV@#@ D:
@#@I、II、III、IV@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@下列情况视为重大事件:
@#@
(1)公司的经营方针和经营范围的重大变化;@#@
(2)公司的重大投资行为和重大的购置财产的决定。
@#@;@#@(3)公司订立重要合同,可能对公司的资产、负债、权益和经营成果产生重要影响;@#@(4)公司发生重大债务和未能清偿到期重大债务的违约情况;@#@(5)公司发生重大亏损或者重大损失。
@#@;@#@(6)公司生产经营的外部条件发生的重大变化;@#@(7)公司的董事、1/3以上监事或者经理发生变动;@#@(8)持有公司5%以上股份的股东或者实际控制人,其持有股份或者控制公司的情况发生较大变化;@#@(9)公司减资、合并、分立、解散及申请破产的决定;@#@(10)涉及公司的重大诉讼,股东大会、董事会决议被依法撤销或者宣告无效;@#@(11)公司涉嫌犯罪被司法机关立案调查,公司董事、监事、高级管理人员涉嫌犯罪被司法机关采取强制措施;@#@(12)国务院证券监督管理机构规定的其他事项。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第一章第三节:
@#@信息公开制度及信息公开不实的法律后果@#@ 第13题:
@#@证券投资顾问向客户提供建议的依据有()。
@#@@#@ Ⅰ.应当向客户说明证券研究报告的发布人、发布日期@#@ Ⅱ.应当提示潜在的投资风险@#@ Ⅲ.不得向他人泄露该客户的投资决策计划信息@#@ Ⅳ.可以向客户承诺或者保证投资收益@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@A:
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 证券投资顾问向客户提供建议的依据有:
@#@@#@
(1)应当向客户说明证券研究报告的发布人、发布日期;@#@@#@
(2)应当提示潜在的投资风险;@#@@#@ (3)不得向他人泄露该客户的投资决策计划信息。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第二节:
@#@证券公司、证券投资咨询机构及其执业人员向社会公众开展证券投资咨询业务活动的有关规定@#@ 第14题:
@#@证券经纪业务的禁止行为包括()。
@#@@#@ I.以任何方式对客户证券买卖的收益或者赔偿证券买卖的损失作出承诺@#@ II.挪用客户的交易结算资金和证券,将客户的资金和证券借与他人或者作为担保物@#@ III.侵占、损害客户的合法权益@#@ IV.违背客户的指令买卖证券或代为客户决定证券买卖方向、品种、数量和时间的@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@根据《中华人民共和国证券法》等相关法律法规和中国证券业协会《证券业从业人员执业行为准则》的规定,证券公司在从事证券经纪业务过程中禁止下列行为:
@#@
(1)挪用客户所委托买卖的证券或者客户账户上的资金;@#@或将客户的资金和证券借与他人,或者作为担保物或质押物;@#@或违规向客户提供资金或有价证券;@#@
(2)侵占、损害客户的合法权益;@#@(3)未经客户的委托,擅自为客户买卖证券,或者假借客户的名义买卖证券;@#@违背客户的委托为其买卖证券;@#@接受客户的全权委托而决定证券买卖、选择证券种类、决定买卖数量或者买卖价格;@#@代理买卖法律规定不得买卖的证券;@#@(4)以任何方式对客户证券买卖的收益或者赔偿证券买卖的损失作出承诺;@#@(5)为牟取佣金收入,诱使客户进行不必要的证券买卖;@#@(6)在批准的营业场所之外私下接受客户委托买卖证券;@#@(7)编造、传播虚假或者误导投资者的信息;@#@散布、泄漏或利用内幕信息;@#@(8)从事或协同他人从事欺诈、内幕交易、操纵证券交易价格等非法活动;@#@(9)贬损同行或以其他不正当竞争手段争揽业务;@#@(10)隐匿、伪造、篡改或者毁损交易记录。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第一节:
@#@证券经纪业务的禁止行为@#@ 第15题:
@#@证券公司融券,可以使用()@#@ Ⅰ.自有证券@#@ Ⅱ.通过转融通取得的证券@#@ Ⅲ.证券公司客户账户内的长期投资证券@#@ Ⅳ.其他客户的客户信用交易担保证券账户内的证券@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅱ@#@ C:
@#@Ⅰ@#@ D:
@#@Ⅱ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@B@#@ 解题思路:
@#@证券公司融券,可以使用:
@#@
(1)自有证券;@#@
(2)通过转融通取得的证券。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第七节:
@#@融资融券业务管理的基本原则@#@ 第16题:
@#@有下列()情形的人员,不得注册为投资主办人。
@#@@#@ Ⅰ.被监管机构采取重大行政监管措施未满2年@#@ Ⅱ.未通过证券从业人员年检@#@ Ⅲ.尚处于法律法规规定或劳动合同约定的竞业禁止期内@#@ Ⅳ.已取得证券从业资格@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@A@#@ 解题思路:
@#@有下列情形之一的人员,不得注册为投资主办人:
@#@
(1)不符合申请投资主办人注册规定的条件;@#@
(2)被监管机构采取重大行政监管措施未满2年;@#@(3)被协会采取纪律处分未满2年;@#@(4)未通过证券从业人员年检;@#@(5)尚处于法律法规规定或劳动合同约定的竞业禁止期内;@#@(6)其他情形。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第二章第一节:
@#@客户资产管理业务投资主办人执业注册的有关要求@#@ 第17题:
@#@下列属于证券自营业务特点的是()。
@#@@#@ Ⅰ.交易的风险性@#@ Ⅱ.收益的不确定性@#@ Ⅲ.保密性@#@ Ⅳ.被动性@#@ A:
@#@I、III、IV@#@ B:
@#@I、II@#@ C:
@#@III、IV@#@ D:
@#@I、II、III@#@ 答案:
@#@B@#@ 解题思路:
@#@自营业务是证券公司为盈利而自己买卖证券,特点具体表现在以下几点:
@#@①决策的自主性;@#@②交易的风险性;@#@③收益的不确定性。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第五节:
@#@证券公司自营业务管理制度的一般规定@#@ 第18题:
@#@股份有限公司的公司章程应载明的事项有()。
@#@@#@ Ⅰ.公司的住所和名称@#@ Ⅱ.董事会的组成、职权和议事规则@#@ Ⅲ.公司利润分配办法@#@ Ⅳ.公司的通知和公告办法@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ B:
@#@Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ D:
@#@Ⅱ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@C@#@ 解题思路:
@#@股份有限公司章程应当载明的事项:
@#@@#@
(1)公司名称和住所;@#@@#@
(2)公司经营范围;@#@@#@ (3)公司设立方式;@#@@#@ (4)公司股份总数、每股金额和注册资本;@#@@#@ (5)发起人的姓名或者名称、认购的股份数;@#@@#@ (6)股东的权利和义务;@#@@#@ (7)董事会的组成、职权、任期和议事规则;@#@@#@ (8)公司法定代表人;@#@@#@ (9)监事会的组成、职权、任期和议事规则;@#@@#@ (10)公司利润分配办法;@#@@#@ (11)公司的解散事由与清算办法;@#@@#@ (12)公司的通知和公告办法;@#@@#@ (13)股东大会认为需要规定的其他事项。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第一章第二节:
@#@公司章程的内容@#@ 第19题:
@#@证券投资顾问不得通过()等公众媒体,做出买入或卖出持有具体证券的投资建议。
@#@@#@ Ⅰ.广播@#@ Ⅱ.电视@#@ Ⅲ.网络@#@ Ⅳ.报刊@#@ A:
@#@Ⅰ、Ⅱ@#@ B:
@#@Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ C:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@ D:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@ 答案:
@#@D@#@ 解题思路:
@#@证券投资顾问不得通过广播、电视、网络、报刊等公众媒体,做出买入或卖出持有具体证券的投资建议。
@#@@#@ 本题考查重点:
@#@教材的第三章第二节:
@#@证券公司、证券投资咨询机构及其执业人员向社会公众开展证券投资咨询业务活动的有关规定@#@";i:
16;s:
10179:
"QFormExtrsuion挤压模具优化设计@#@PRACTICALIMPLEMENTATIONOFNUMERICALMODELINGTOOPTIMIZATIONOFEXTRUSIONDIEDESIGNFORPRODUCTIONOFCOMPLEXSHAPEPROFILES@#@S.Stebunov1,N.Biba2,A.Lishny1,HanlongLiu3@#@1)QuantorFormLtd.,Moscow,Russia@#@2)MICASSimulationsLtd.,UK@#@3)IUIT,Beijing,China@#@Abstract@#@ThepaperpresentstheexperienceofaluminiumprofileextrusionsimulationusingQForm-Extrusionprogram.Duetonon-uniformmaterialflowtheprofilethatleavestheorificemaybend,twistorbuckle.Thegoalofthesimulationistopredictthisundesirableshapedeteriorationandtofindwaystominimizeit.Theprogramhasspecialinterfaceforfastestdiegeometryimport.TheprogramautomaticallyfindsbearingzonesandconvertsthemintoparametricformallowingmodificationofbearingdesignwithoutreturntooriginalCADmodel.Alterationsandoptimizationcanbedonebyusingaspecialmodule“BearingEditor”.Inturnwithsimulationstheusercanmodifydiedesigntoachievethemostuniformdistributionoflongitudinalvelocity.Thesimulationalsoprovidescomprehensiveanalysisofthetoolstressesanddeflectiontakingintoaccountsallthecomponentsofthetoolassembly.Coupledmechanicalsimulationmodeallowstoanalysetheinfluenceofthediedeflectiononthematerialflowandtocompensatethiseffect.Totakeintoconsiderationthegradientofthetemperatureacrossthedieandmandrelduringtheentireprocesscycleatransientcoupledthermo-mechanicalmodelhasbeenbuiltonthebasisofQForm-Extrusionprogram.Thesoftwareisinuseatmanydiemakingandextrusioncompaniesshowingitshigheconomicefficiency.@#@Keywords:
@#@Extrusion,aluminum,profiles,dies,FEM,simulation.@#@Introduction@#@QForm-Extrusionisaspecial-purposeprogramforaluminiumprofileextrusionsimulationthathasbeendevelopedbyQuantorFormLtd.ItsharespostprocessorwiththeversatilemetalformingsimulationprogramQForm3Dbutisactuallyastand-aloneapplication.TheextrusionmodelisbasedonLagrange-Eulerapproach[1].Themodelalsoincludestheassumptionthatthetoolsetiscompletelyfilledwiththematerialpriortothebeginningofthesimulationthusthesolutionistobefoundinthedomainthatisinsideofthetoolingset.Ontheotherhandthefreeendoftheprofileincreasesinlengthveryquicklyafterpassingthroughtheorifice.Duetonon-uniformmaterialflowtheprofilethatleavestheorificemaybend,twistorbuckle.Thesimulationiscapableofpredictingthisundesirableshapedeteriorationandfindingwaystominimizeit.Validationofthemodelhasbeenperformedforpredictionofload,materialflowpattern,profiletemperatureanddiedeformationusingspecialmodelexperimentsandnumerousindustrialcasestudies[2].ComprehensiveanalysisoftheprogramaccuracyhasbeenalsodonewithintheInternationalExtrusionBenchmarkTestsin2007,2009andin2011(see,forexample,[3,4])bymeansofcomparisonofthesimulationresultswithpreciselymeasuredexperimentaldata.Thenumericalformulationofthemodelaswellasmethodsofsolvingcoupledproblemaredescribedinourworks[5-7].@#@Verificationofthemodelusinglaboratoryexperiments@#@Thenumericalmodeldescribedabovehasbeentestedtofindouttheinfluenceofthediedeformationonthematerialflow.Diedeflexionisdifficulttomeasurethusespeciallydedicatedlaboratorytestsaretobeperformed.OneofsuchtestshasbeendoneasacasestudyfortheExtrusionConferenceandBenchmarkICEB2009andithasbeenreportedin[8]wherethedatasummaryandexperimentalresultscanbefound.Usingthesesourcedatawehavedonethesimulationfortwocasesconsideringtheassumptionofrigidanddeformabledies.Theprofilessketchandthetoolingsetdrawingareshownin(Fig.1).@#@Asseenfromthedrawingsbothprofilesareidenticalandareplacedusingrotationalsymmetryonthedieplate.Thustherearenoreasonsforthematerialtoflowdifferentlythroughbothorificesexceptitmaybecausedbydifferentdeformationofthediewithinthem.Thismayhappenbecauseoneofthetonguesintentionallyhasbeendonewithlongersupportthantheother.In(Fig.1,b)thesetwotonguesaremarkedas“lesssupported”and“fullysupported”ones.Theexperimenthasshownthedifferenceinthedisplacementofthetonguesabout0.5mmwithrespecttoeachotherthatpotentiallymaycausethedifferenceinmaterialflow[8].Thedisplacementdistributiononthediesurfaceobtainedbyoursimulationusingthepresentedmodelisin(Fig.2).Itisclearlyseenthatbothtonguesdeformdifferently.Moreover,eachtonguehasdifferentdisplacementonitscontainersidethatisclosetobearingareacomparingtoitsoutletsidewheretheexperimentalmeasurementofthedeflectionhasbeenactuallydone.Meanwhileoveralldeflectionofthedieisprobablylessimportantthanlocaldistortionofthebearingthatactuallycontrolsthematerialflow(Fig.2c).@#@Oppositesidesofthebearinghavedifferentdisplacementandtheyslightlyshiftwithrespecttoeachother.Theresultofthisdeformationisvariationofthebearingangleandchangeof“effective”bearinglength.Thisalterationofactualbearingshapemayinfluencethematerialflowconditionsinbothchannelsthatinourcasearedifferentduetodifferenttonguesupport.@#@Tocheckhoweffectivelythecouplednumericalmodelofextrusionmaydetecttheinfluenceofthediedeformationonthematerialflowthetestdescribedabovehasbeensimulatedtwotimes,i.e.onceusingtherigiddieandsecondlywithelasticallydeformabledieusingthecoupledmodel.Inthefirstcasewiththerigiddiebothprofilesflowsimilarlywithjustslightbenttowardseachother.Itisimportanttonoticethatinthiscasethereisnobendoftheprofileinitssymmetryplane(seeFig.3a).@#@@#@a.b.@#@Fig1.Theschemeoftheprofilesusedforthetest(a)andcrosscutofthediedonethroughthetonguesshowingdifferentsupportconditions(b).Bothpicturesaretakenfrom[8].@#@a.b.@#@c.@#@Fig.2.Theaxialdisplacementofthedieinmmshownfromthecontainerside(a)andfromtheoutletside(b)andlocaldisplacementofthebearingarea(c).Colourscaleshowsthevalueofthedisplacementwhilepinkcontourin(c)isthedeformedshapeofthebearingmagnifiedforbettervisibility.@#@Whenthesimulationhasbeenperformedusingthedeformabledietheprofilewithlesssupportedtonguebentsintheplaneparalleltoitslegstowardsitsbridge(Fig.3b).Thesamebendingdirectionoftheprofilegoingfromtheorificewithlesssupportedtonguehasbeenreportedbytheauthorsoftheexperimentalwork[8](comparepicturesonFig.3bandc)eventhoughitisdifficulttoestimatetheircorrespondencequantitativelybecausenoinformationaboutthebendingradiusisavailable.Neverthelesswecanconcludethatdiedeformationmaycausesomeeffectonmaterialflowandtakingitintoaccountinsimulationbymeansofcoupledmodelingprovideshigheraccuracyofthenumericalresults.@#@a.b.c.@#@Fig.3.Simulationofthetestextrusion:
@#@withtherigiddiebothprofilesgostraight(a);@#@withdeformabledieoneprofilebendsindirectionparalleltoitslegs(b);@#@photooftheexperiment[8]withoneprofilebending(c).@#@Thediedeformationandmaterialflowinindustrialcasestudy@#@Theeffectofdiedeflectiononmaterialflowmaynotalwaysbesignificantandprobablyinmanycasesthesimulationwiththeassumptionthatthedieisrigidprovidessufficientaccuracyforpractice.Meanwhileincaseswhenthediehaslongtonguesoritisdesignedforcomplexhollowprofileswhenmandrelsaresupportedbynarrowandrelativelyflexiblebridgesthediedeformationmaybecritical.Insuchcasesitisimpossibletoachievetheaccuracyrequiredbypracticewithoutuseofcoupledmodellingasitisillustratedbythefollowingindustrialcasestudy.@#@Letusconsiderextrusionthroughthedieshownon(Fig.4).Thisisprofilewithrectangularcentralholeandtwostructuralsteppedopensides.@#@a.b.@#@Fig.4.Thedieforproductionoftheprofileshownfromcontainer(a)andexit(b)sides.@#@Thesimulationmodelasitisseenintheprogramisshownon(Fig.5).Itincludesthematerialflowsimulationdomainandthenrespectivelythedie,themandrelandthebolsterassembledtogether.@#@Fig.5.ThesimulationsetupinQForm-Extrusionwiththediesetwhilenocontainerisshown.Thematerialflowdomainconsistsof341405nodeswhiletoolsetmodelconsistsof241071nodes@#@Thesimulationhasbeendonefortwovariants,firstly,using“rigid”diesand,secondly,usingcoupledsimulationwhenthediesdeformationmayinfluencethematerialflow.ExtrudedmaterialwasAA6060,ramspeed8mm/s,initialbillettemperature480oC,thedietemperature400oC.Thematerialflowthroughthe“rigid”dieisshownon(Fig.6).Thecentralribgoesslowerthantheopenedsidesoftheprofile.ThismaterialsflowcausestoconsiderablebendingoftheprofilethatisshownintheFig.6c.@#@a.b.c.@#@Fig.6.Sequentialstepsofthematerialflowsimulationincaseof“rigid”dies.Thebeginningoftheprocess(a),intermediatestage(b)andformationoftheprofilefronttip(c).@#@Theexperimentalobservationdidn’tconfirmthematerialflowpatternthatwasobtainedinthevariantofsimulationwith“rigid”dies.Themostprobablythedeformationofthedieswasthereasonofsuchdiscrepancy.Simulationofthetoolsethasindicatedtheconsiderabledisplacementofthecentralpartofthemandrelintheextrusiondirection.Thespiderdisplacementreaches0.575mmintheextrusiondirectionZ(Fig.7).ThemovementofthespiderinZandYdirectionsbecomethereasonoftheincliningofthebearingwalls.Soinsomeariawehave";i:
17;s:
9766:
"@#@@#@博兴县2018年县级优秀学生呈报表@#@@#@姓名@#@王宇琦@#@性别@#@女@#@出生年月@#@2006、10@#@政治面貌@#@学生@#@所在学校@#@博兴县城东街道贤城小学@#@年级@#@五@#@班级@#@注册@#@学号@#@2013371625130210001@#@家庭住址@#@博兴县城东街道贤城村@#@家庭主@#@要成员@#@姓名@#@称谓@#@工作单位@#@职务@#@联系电话@#@王志义@#@父亲@#@经营老粗布@#@13256497886@#@王爱玲@#@母亲@#@在家@#@13675434447@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@王宇琦城东街道办事处贤城小学五年级学生,担任副班长、五中队组织委员,数学课代表,开发区优秀学生,品学兼优。
@#@@#@主要事迹:
@#@热爱学习的她从不迟到、早退,上课认真听讲,独立完成作业。
@#@学习上,秀丽有着一股钻劲儿,不向任何一道难题低头,不懂就问是她的习惯。
@#@正是这种好习惯促使她不断发展,语文、数学等各科的成绩都名列前茅。
@#@自上小学以来,年年被评为校“三好学生”和“学习标兵”。
@#@在平日的学习中,她博览群书。
@#@以增加自己的知识含量。
@#@每当有空余时间,她就看起课外书来,《十万个为什么》、《中国少年百科全书》……课余时间,她还积极学习电脑知识,上网查阅资料,解决学习中的疑难问题。
@#@@#@王宇琦无论在家还是在学校,都受到正确思想的教育和熏陶,因此,她像一棵充满生命力的小苗儿,在阳光雨露的哺育下茁壮成长。
@#@在家里她是个勤快、懂事的孩子,是爸爸、妈妈的好帮手。
@#@放学回家总能看见她帮妈妈洗菜、扫地、做饭的身影。
@#@在学校里,她和同学们相处得特别好,从来不和同学闹矛盾,整天乐呵呵的,同学请她办事总是尽力而为。
@#@@#@王宇琦同学不仅学习成绩好,还乐于助人呢,她把关心他人,帮助他人当作自己最大的乐趣。
@#@遇到一些需要帮助的老人小孩,她会主动伸出自己的双手。
@#@在班级生活中,她和同学们和睦相处,主动帮助那些有困难的同学。
@#@为了帮助后进生,为他们解答疑难,她一遍又一遍地讲解,仔细分析,直到他们弄懂为止。
@#@这些年来,班上的几名差生在她的帮助下,各方面都有很大的进步。
@#@@#@这就是王宇琦同学,活泼是她的外在,稳重是她的内涵,她不骄不躁,在学习上努力拼搏,与同学们手携手一起走向未来,在生活中兴趣广泛,开阔自己的视野,她知道,无论何时,无论何地,都要保持一颗平常心,以一个乐观向上的心态面对一切,永不言弃!
@#@班主任(签名)刘金卫@#@2018年5月8日@#@所在@#@社区@#@或村@#@委会@#@意见@#@@#@@#@同意@#@@#@@#@盖章(签名)@#@2018年5月8日@#@学@#@校@#@推@#@荐@#@意@#@见@#@同意@#@盖章(签名)@#@2018年5月11日@#@教委@#@评议@#@推荐@#@意见@#@盖章(签名)@#@年月日@#@县@#@教@#@育@#@局@#@意@#@见@#@@#@@#@盖章@#@年月日@#@备@#@注@#@@#@@#@博兴县2018年县级校园之星呈报表@#@@#@姓名@#@王可欣@#@性别@#@女@#@出生年月@#@2007、08@#@政治面貌@#@学生@#@所在学校@#@城东街道贤城小学@#@申报名称@#@学习之星@#@注册@#@学号@#@2013371625130210004@#@家庭住址@#@城东街道贤城村@#@家庭主@#@要成员@#@姓名@#@称谓@#@工作单位@#@职务@#@联系电话@#@王海强@#@父亲@#@工人@#@13336283318@#@郝秀逢@#@母亲@#@工人@#@15966375851@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@我勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@我有一颗善良真诚的心灵。
@#@有人说,金子是最纯美的,但比金子更美的是人的心灵。
@#@我有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵,我心地善良、追求纯真、无私无邪。
@#@在家里,对待亲人,关注亲人的冷暖,经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,打扫卫生,让亲情其乐融融。
@#@在学校,我有一颗真诚我有一腔勇于负责的精神。
@#@在学校里我是老师的得力小助手,同学们的好服务员。
@#@我从小学一年级开始当选为班长,自当上班长那一天起,我就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。
@#@在各项活动中我总是积极参与,充分发挥自己的特长,为班级赢得了很多的荣誉。
@#@因为我是班长,劳动时我总是抢着干最脏最重的活儿,从不偷懒,也不会拿出班长的架子只指挥别人干,下课后同学们休息我却还在忙着收发作业本。
@#@有同学不守纪律了,我会及时给同学们指出来。
@#@有同学遇到不懂的问题了我会耐心辅导,连放学后还有同学甚至是家长找我问这问那。
@#@对于这些,我从没有半句怨言。
@#@@#@我爱学习、爱思考、勤于实践,坚持努力学好各门功课,并且积极参加形式多样的课外活动,了解社会,有一定的实践能力。
@#@我善于观察,勤学好问,根据自己的想象,经常在家制作一些小东西,种植一些小植物,实践让我吸取了甘甜,拥有了丰润,丰满了羽翼。
@#@的爱心。
@#@对于困难同学,我总是乐于伸出援助的小手,助人为乐,真诚奉献,对于学习上的后进生,我也是及时给予力所能及的帮助,从不计较个人的得失。
@#@@#@班主任(签名)刘金卫@#@2018年5月8日@#@所在@#@社区@#@或村@#@委会@#@意见@#@@#@@#@同意@#@@#@@#@盖章(签名)@#@2018年5月8日@#@学@#@校@#@推@#@荐@#@意@#@见@#@同意@#@盖章(签名)@#@2018年5月11日@#@教委@#@评议@#@推荐@#@意见@#@盖章(签名)@#@年月日@#@县@#@教@#@育@#@局@#@意@#@见@#@@#@@#@盖章@#@年月日@#@备@#@注@#@@#@博兴县2018年县级校园之星呈报表@#@@#@姓名@#@朱昱静@#@性别@#@女@#@出生年月@#@2006、10@#@政治面貌@#@学生@#@所在学校@#@城东街道贤城小学@#@申报名称@#@学习之星@#@注册@#@学号@#@2013371625130210015@#@家庭住址@#@城东街道顾家村@#@家庭主@#@要成员@#@姓名@#@称谓@#@工作单位@#@职务@#@联系电话@#@朱祯顺@#@父亲@#@个体老板@#@13754696538@#@霍宁宁@#@母亲@#@工人@#@15165436414@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@@#@朱昱静:
@#@女,品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。
@#@她小小年纪,却以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展的综合素质,成为同学中的佼佼者。
@#@@#@在学习上,她刻苦努力,一丝不苟,爱钻研,能够虚心请教,不耻下问。
@#@从入学到现在他作业工整、能及时完成,成绩优异,年年被评为三好学生。
@#@她喜欢阅读,一有空就读书,一有书就爱不释手,饭后睡前总是手不释卷。
@#@从童话故事到历史读本,从自然科学到天文知识,她都读的津津有味。
@#@广泛的阅读开阔了他的眼界,同时也提高了他的写作水平。
@#@她有一颗善良真诚的心灵。
@#@有人说,金子是最纯美的,但比金子更美的是人的心灵。
@#@朱昱静同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵,她心地善良、追求纯真、无私无邪。
@#@在家里,对待亲人,关注亲人的冷暖,以礼相让,经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等,让亲情其乐融融。
@#@@#@对待邻里,他文明礼貌,与人为善,深得邻里喜爱。
@#@在学校,她有一颗真诚的爱心。
@#@有同学不会的问题,她总是热情耐心的帮其解决,从不计较个人得失。
@#@@#@班主任(签名)刘金卫@#@2018年5月8日@#@所在@#@社区@#@或村@#@委会@#@意见@#@@#@同意@#@@#@@#@盖章(签名)@#@2018年5月8日@#@学@#@校@#@推@#@荐@#@意@#@见@#@同意@#@盖章(签名)@#@2018年5月11日@#@教委@#@评议@#@推荐@#@意见@#@盖章(签名)@#@年月日@#@县@#@教@#@育@#@局@#@意@#@见@#@@#@@#@盖章@#@年月日@#@备@#@注@#@@#@";i:
18;s:
5707:
"郑州北邙科目二考场攻略@#@倒车入库考试场地@#@1.进入倒车入库考试项目,坐在车里身子正对着地标上的箭头@#@2.进入倒车入库场地,向前开,等肩膀与库前端白色瓷砖线平行时停车@#@3.挂倒挡开始倒车,当左后视镜镜脖下边缘刚好挡到白色瓷砖前面切割出来的地线时方向盘迅速右打死@#@4.调整入库。
@#@@#@5.出库时机,当车前端引擎盖刚好挡到库前端瓷砖下边缘时,方向盘迅速左打死或右打死@#@ @#@@#@倒车入库项目说明@#@右倒库@#@1.领车进入考试区,当车头看不到前端(A角)的直角时方向盘迅速向右打死,使车进入库区@#@2.进入库区之后,车身与库线平行之后方向盘回正@#@3.慢速行驶,使左后视镜外边角与库7米线(B线)重叠行驶@#@4.当肩膀与库右端横线(C线)平行时,停车,挂倒挡@#@5.看左后视镜,当左后视镜与库右端横线(C线)重叠时(注意不是完全当到),方向盘迅速向右打死@#@6.看右后视镜,当右端库角(D角)出现在右侧后视镜中,如果距离小于30cm回半圈,如果距离可以车能够进去则不需要回半圈@#@7.看左后视镜,当车身与库左侧竖线(E线)平行时,方向盘回正@#@8.看左后视镜,当左后视镜下边缘刚好与库左侧前端线(F线)重叠时,停车@#@左倒库@#@1.挂一档向前行驶,当车头引擎盖与7米线(B线)重叠时方向盘迅速向左打死@#@2.当车身处于平行状态之后,方向盘回90度,继续向前行驶@#@3.当车左后视镜中看不到车左前方库角(G角)时停车@#@4.方向盘向左打死,挂倒挡开始倒车@#@5.看左侧后视镜,当车库左侧库角(H角)出现在左后视镜中之后@#@6.根据距离将方向盘向右回半圈,@#@7.确定车可以进入库中之后看左侧车身与车库左侧竖线(E线)平行之后方向盘回正。
@#@@#@8.当左侧后视镜下边缘与车库线重叠时,停车,左倒库完成@#@调整方法@#@1.方向盘回正之后车身与那边距离宽,就向那边打方向盘@#@ @#@@#@侧方停车,身子对着地标上的箭头@#@侧方停车项目说明@#@1.顺着路L向前行驶,使车正中间位置(左侧雨刷锚点稍微靠右位置)与路线L重合,@#@2.当右后视镜越过库前端横线(A线)时停车@#@3.挂倒挡库前端横线(A线)从右后视镜中消失,延迟一秒,方向盘迅速向右打死@#@4.身子前倾低下头从左后视镜中看到库内侧库角(B角)之后将方向盘回正@#@5.观察左后视镜中的左后轮与库边线(C线)马上接触时方向盘迅速向左打死@#@如果打死的过早,车身会距离左侧库边线过近,可以向右回半圈之后左打死@#@6.等车身倒入库中且车身正了之后,停车,方向盘不动,处于左打死状态@#@7.侧方出库,挂前进挡,当黄点(转速表中心稍微靠右边,具体位置在把握下)接触路边沿线方向盘回正@#@8.当车中间中心点(雨刷锚点稍微靠右)位置快与路边线(D线)重合时,大概处于(E点)位置时,方向盘向右打一圈,车身正时回正方向盘@#@ @#@@#@曲线行驶项目说明@#@1.车辆行驶至曲线入口处,调整车辆与路中间,当车进入曲线时稍微靠右边一侧边线@#@2.当左侧车头的边角压住右侧边线后,立即向左打一圈@#@3.尽量使车头左前角压住边线行驶,如果方向有偏差,方向盘在90度之间修正,压住边线行驶即可。
@#@@#@4.当进入右转弯,当左侧车头压住左侧边线时,方向盘回正,继续行驶@#@5.当右侧车筋压住左侧边线时,向右打一圈方向。
@#@尽量使得右车筋与左边线重合行驶@#@6.当车头从S弯出来的时候可以回正方向盘@#@ @#@@#@直角,身子对着第二块与第三块之间的缝隙!
@#@@#@ @#@@#@直角转弯项目说明@#@1.从半坡下来之后,使车中间点位置与右侧边线(A线)重叠行驶@#@2.当左侧车门内把手位置与直角横线(B线)重叠时,(应该是左侧车窗三角窗书棱位置),方向盘迅速向左打死@#@3.当车身平行时,方向盘回正@#@ @#@@#@半坡起步可以调整的距离比较短,尽量在进入坡道之前将车身调整好,尽量靠近右侧边道行驶将车身调正@#@身子过左侧黄线后半米之后将方向盘迅速左打死,如果上左侧的坡道,身子尽量对着上坡,身子对左侧四块砖,半坡停车时,从镜脖下边缘看去,刚超过第二根红线一点点停车。
@#@@#@ @#@@#@半坡定点起步项目说明@#@1.调整车身,使车头中间位置与右侧坡道线(L线)重叠。
@#@上坡@#@2.看前方镜子,当车头中间看不到右侧坡道线时,从左后视镜下边缘看@#@3.当眼睛通过左侧后视镜下边缘与坡道第一根线(B线)重叠时,(大概左侧后视镜下沿跟第一根线重叠时具体位置需要在把握)踩离合,踩刹车半坡停车完成。
@#@(车头在A线和B线之间都算合格)@#@4.起步,需要注意不要熄火,慢慢的抬起离合,当车身明显抖动且转速表开始上下摆动时,慢慢的松刹车,使车慢速向上走,注意,一旦车开始启动,不要不小心将离合踩下去,如果踩下去很容易熄火。
@#@@#@5.当车到达最顶端之后,将离合差不多猜到底,并轻踩刹车,使车慢速向下行驶。
@#@@#@6.车辆下坡时,同样需要将车中间白点位置对应路右侧边线。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
4056:
"小升初《西游记》阅读测试题@#@一、填空题:
@#@@#@1、《西游记》作者是明朝的吴承恩。
@#@是长篇_章回体神话__小说,全书共100回。
@#@它与《三国演义》、《红楼梦》和《水浒传》合称我国古代四大名著。
@#@@#@2、沙僧本来是天上的天河水神,唐僧在流沙河收了他后,取法名叫悟净。
@#@@#@3、孙悟空因大闹天宫被如来佛压在山下,后被唐僧救出。
@#@@#@4、真假孙悟空,连唐僧师徒都无法辨认,最后如来佛识破了真相,原来假悟空是六耳猕猴所变。
@#@@#@5、猪八戒本来是天上的天蓬元帅,唐僧在高老庄庄收了他后,取法名叫悟能。
@#@@#@6我国古典文学名著《西游记》中最具有反抗精神的人物是孙悟空,最具反抗精神的故事是大闹天宫。
@#@请再写出有关孙悟空的两个故事名称:
@#@智调芭蕉扇,三打白骨精。
@#@@#@7《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到了七十二变、筋斗云等神通。
@#@@#@8先后变成美女、老婆婆和老公公的来骗唐僧师徒的妖怪是白骨精。
@#@@#@9“官封弼马心何足,名注齐天意未宁。
@#@”这幅对联写的是孙悟空。
@#@@#@10《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树的是孙悟空。
@#@@#@11在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活,疾恶如仇的是孙悟空;@#@憨态可掬,好耍小聪明的是猪八戒,法名是悟能;@#@忠诚老实,勤勤恳恳的是沙和尚。
@#@@#@12《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
@#@@#@13有人对《西游记》有人道:
@#@“阳光灿烂__猪八戒_,百变猴头__孙悟空_,憨厚老成_沙和尚_,阿弥陀佛是__唐僧_。
@#@漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。
@#@若问是谁普此画,淮安才子吴承恩。
@#@”@#@二、选择题:
@#@@#@1、《西游记》师徒四人共经历了(C)难。
@#@@#@A49B64C81D83@#@2、最后一难是(B)@#@A三打白骨精B归途师徒落水C真假美猴王D偷吃人参果@#@3、五壮观被孙悟空破坏的人参果树后来被(C)救活了。
@#@@#@A太白金星B文株菩萨C观音菩萨D王母娘娘@#@4、唐僧是(D)的和尚。
@#@@#@A宋朝B明朝C秦朝D唐朝@#@5、第一次吃人参果没吃出味道的是(D)。
@#@@#@A沙僧B孙悟空C哪吒D猪八戒。
@#@@#@6、孙悟空曾被如来佛祖压在了(B)下。
@#@@#@A泰山B五行山C太行山D长白山@#@7、孙悟空在山下被压了(D)年。
@#@@#@A400B600C1000D500@#@8、唐僧师徒共收(D)个徒弟。
@#@@#@A2B5C3D4@#@9、从八卦炉出来后,孙悟空拥有了(B)的本领。
@#@@#@A七十二变B火眼金睛C筋斗云D铜头铁臂@#@10、孙悟空的一个跟头可飞出(A)里。
@#@@#@A10万8千里B、1万8千里C、1千8百里D、8万1千里@#@三、连线题:
@#@@#@如意金箍棒哪吒哮天犬唐僧@#@七巧玲珑塔铁扇公主白龙马二朗神@#@九齿钉耙孙悟空青牛精太上老君@#@乾坤圈托塔天王玉兔牛魔王@#@芭蕉扇猪八戒避水金睛兽嫦娥@#@四、填人名,补足歇后语:
@#@@#@⑴(猪八戒)照镜子——里外不是人@#@⑵(唐僧)念紧箍咒——痛苦在后(猴)头@#@⑶(孙悟空)坐天下——毛手毛脚@#@⑷(猪八戒)吃人参果——不知啥滋味@#@⑸(猪八戒)见高小姐——改换了头面@#@⑹(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患@#@五、问答题:
@#@@#@1《西游记》中你最喜欢的人物是谁?
@#@为什么?
@#@@#@2《西游记》中你最讨厌的人物是谁?
@#@为什么?
@#@@#@";i:
20;s:
21568:
"执业兽医资格考试临床科目兽医内科学一@#@执业兽医资格考试临床科目-兽医内科学
(一)@#@(总分:
@#@60.00,做题时间:
@#@90分钟)@#@一、A1型题(总题数:
@#@60,分数:
@#@60.00)@#@1.消化系统疾病的主要发病原因是______。
@#@@#@A.饲料、饲养管理有关B.饲喂饲料数量有关C.养殖场人事制度有关@#@D.养殖场位置有关E.养殖场人员素质有关@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@2.病畜采食困难,流涎,口角外附着泡沫样黏液,口腔黏膜潮红肿胀,舌苔黄厚,严重病例有水疱、溃疡或创伤等现象,该病是______。
@#@@#@A.口炎B.咽炎C.脑膜炎@#@D.肺炎E.气管炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@3.病畜头颈伸展,吞咽困难,流涎、呕吐,流出混有食糜、唾液和炎性产物的污秽鼻液,该病是______。
@#@@#@A.咽炎B.口炎C.喉炎@#@D.舌炎E.齿龈炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@4.治疗病畜咽炎时,应禁用的投药方法是______。
@#@@#@A.胃导管投药B.口服投药C.直肠投药@#@D.穿刺方法投药E.注射方法投药@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@5.家畜在采食过程中突然停止采食,恐惧不安,出现头颈伸展,吞咽障碍,大量流涎等临诊症状,该病是______。
@#@@#@A.咽炎B.唾液腺炎C.齿龈炎@#@D.食管梗塞E.口炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@6.下列药物中,常用于治疗反刍动物前胃弛缓的药物是______。
@#@@#@A.5%氯化钠溶液B.10%氯化钠溶液C.5%葡萄糖生理盐水@#@D.10%葡萄糖E.5%葡萄糖@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@7.牛羊贪食了大量粗纤维饲料或容易膨胀的饲料后,容易引起的疾病是______。
@#@@#@A.瓣胃阻塞B.网胃炎C.瘤胃积食@#@D.瘤胃臌气E.皱胃弛缓@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@8.病牛在采食后突然发病,反刍、嗳气停止,腹围迅速膨大,左侧肷部凸出,高过背中线,该疾病是______。
@#@@#@A.瘤胃积食B.瘤胃臌胀C.瓣胃阻塞@#@D.腹腔积液E.肠臌气@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@9.下列药物中,属于治疗泡沫性瘤胃臌胀选用的表面活性药物是______。
@#@@#@A.松节油B.二甲基硅油C.鱼石脂@#@D.酒精E.氧化镁@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@10.奶牛急性创伤性网胃腹膜炎的一般治疗方法是______。
@#@@#@A.保守疗法B.健胃疗法C.食物疗法@#@D.饥饿疗法E.药物疗法@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@11.病牛出现食欲减退,鼻镜干燥或龟裂,反刍缓慢或停止,轻度腹痛,瓣胃蠕动音减弱,有时躲避检查等表现的疾病是______。
@#@@#@A.瓣胃阻塞B.前胃弛缓C.创伤性网胃炎@#@D.瘤胃臌气E.皱胃变位@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@12.下列中,关于反刍兽皱胃阻塞疾病说法不正确的是______。
@#@@#@A.皱胃阻塞是由于迷走神经调节机能紊乱或受损,导致皱胃弛缓,内容物滞留,胃壁扩张而形成阻塞的一种疾病@#@B.农忙季节,黄牛、水牛因采食作物秸秆,加上劳役过度,极易发生该病@#@C.本病最常发生于山羊和黄牛,其次是奶牛和水牛@#@D.病畜皱胃液pH为1~4,瘤胃液pH为7~9@#@E.皱胃注射治疗的部位为在右腹部第12~13肋骨后下缘@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@13.病牛出现消化机能严重障碍,食欲减退,拒食,反刍停止,异嗜;@#@粪便混血,呈松馏油样,该病是______。
@#@@#@A.皱胃溃疡B.瘤胃溃疡C.十二指肠溃疡@#@D.网胃溃疡E.瓣胃溃疡@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@14.家畜临床表现中度或剧烈腹痛,呼吸迫促,胃排空障碍,插入胃导管,有大量气体、液体或食糜排出,病程短急,该病是______。
@#@@#@A.急性胃扩张B.急性瘤胃臌气C.急性肠积食@#@D.急性肠炎E.急性十二指肠炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@15.下列中,与原发性胃扩张无关的是______。
@#@@#@A.动物过度疲劳,饱饲后立即服以重役B.异常刺激物的作用@#@C.动物机体矿物质缺乏D.个体内在因素@#@E.饲喂方式和程序突然改变@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@16.家畜食欲减退或废绝,口腔稍干或干燥,肠音减弱或消失,排粪干、硬、小,伴有不同程度腹痛现象的疾病是______。
@#@@#@A.肠便秘B.胃肠弛缓C.胃肠运动功能增强@#@D.胃肠蠕动功能减弱E.口炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@17.反刍兽肠便秘疾病的临床特征表现是______。
@#@@#@A.排粪障碍和腹痛B.粪便呈水样C.频频排粪,表现痛苦@#@D.排粪时间显著延长E.排粪痛苦,粪便干黑@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@18.动物肠痉挛性腹痛的特点是______。
@#@@#@A.直接性发作B.间歇性发作C.阵发性发作@#@D.阶段性发作E.定期性发作@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@19.动物肠管平滑肌痉挛性收缩所引起的腹痛病,其临床特征是______。
@#@@#@A.肠音增强及间歇性腹痛B.肠音增强及持续性腹痛@#@C.肠音减弱及间歇性腹痛D.肠音减弱及持续性腹痛@#@E.肠音增强及剧烈腹痛@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@20.下列关于皱胃变位说法不正确的是______。
@#@@#@A.皱胃变位在兽医临床上,以左方变位最多见@#@B.皱胃变位发病高峰在分娩后6周以后@#@C.饲养不当,日粮中谷物或精料过多,可促进疾病的发生@#@D.后躯宽大品种的奶牛发生本病的几率较高@#@E.临床治疗该病的方法有滚转法、药物疗法及手术疗法等@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@21.下列各组中,不属于同种疾病的是______。
@#@@#@A.肠扭转或肠折叠B.肠缠结或肠绞窄C.肠嵌闭或肠嵌顿@#@D.肠套叠或肠缠络E.肠缠结或肠缠络@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@22.下列中属于猪小肠套叠疾病典型表现的是______。
@#@@#@A.便秘B.呕吐C.发热@#@D.流涎E.脱水@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@23.牛肠扭转发病原因通常为______。
@#@@#@A.肠弛缓和肠麻痹B.胃肠功能亢进C.肠蠕动加快@#@D.肠音亢进E.肠痉挛@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@24.马肠变位的有效治疗方法是______。
@#@@#@A.开腹整复B.药物治疗C.保守疗法@#@D.穿刺疗法E.探查疗法@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@25.动物胃肠炎的发病原因分为______。
@#@@#@A.原发性和继发性因素B.阵发性因素C.食源性因素@#@D.抗生素滥用因素E.气候变化性因素@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@26.犊牛排灰黄色、有酸臭味呈粥状粪便,其中混有未消化的饲料颗粒,该病是______。
@#@@#@A.幼畜消化不良B.犊牛大肠杆菌病C.犊牛球虫病@#@D.犊牛硒—维生素E缺乏E.犊牛胃肠炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@27.哺乳或断乳仔猪吃了品质不良的饲料后,致使个别肠段痉挛性收缩,临床易引起的疾病是______。
@#@@#@A.猪肠麻痹B.猪肠套叠C.猪肠痉挛@#@D.猪肠弛缓E.猪肠蠕动音减弱@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@28.动物肝炎的临床特征是______。
@#@@#@A.结膜和皮肤发黄B.结膜和皮肤发白C.结膜和皮肤呈紫色@#@D.结膜和皮肤呈褐色E.结膜和皮肤呈紫红色@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@29.动物腹膜炎的治疗原则是______。
@#@@#@A.保守治疗,制止渗出,纠正酸中毒B.抗菌消炎,制止渗出,纠正水盐代谢紊乱@#@C.抗菌消炎,纠正水盐代谢紊乱D.制止渗出,纠正水盐代谢紊乱@#@E.抗菌消炎,制止渗出@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@30.犬发生以急剧腹痛,恶心、呕吐,发热、血压降低,血、尿淀粉酶升高为特征的疾病是______。
@#@@#@A.胰腺炎B.胆囊炎C.肝炎@#@D.胃肠炎E.心包炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@31.动物发生支气管炎的初期症状是______。
@#@@#@A.连续不断地咳嗽B.干、短的痛咳C.频繁咳嗽@#@D.偶尔发生咳嗽E.咳嗽痛苦@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@32.动物支气管炎的临床特征为______。
@#@@#@A.咳嗽、流鼻液和不定热型B.咳嗽、流鼻液和定热型@#@C.咳嗽、流鼻液和弛张热型D.喘气、流鼻液和不定热型@#@E_呼吸困难和不定热型@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@33.临床上以呼吸困难、黏膜发绀和泡沫状鼻液为特征的疾病是______。
@#@@#@A.肺充血和肺水肿B.肺炎和膈肌痉挛C.胸膜和膈肌炎@#@D.腹膜和膈肌炎E.胸膜肺炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@34.动物急性肺泡气肿的主要病因是______。
@#@@#@A.劳役过度、剧烈运动、长期挣扎和呜叫等紧张呼吸所致@#@B.劳役过度、静养休息等所致@#@C.劳役适当、长期挣扎和呜叫等所致@#@D.劳役过度、间歇运动等所致@#@E.劳役过度、剧烈运动、长期休息等所致@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@35.病畜出现以突发呼吸困难,皮下气肿,迅速发生窒息为临床特征的疾病是______。
@#@@#@A.支气管肺炎B.间质性肺气肿C.大叶性肺炎@#@D.间质性肺炎E.肺水肿@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@36.病畜支气管肺炎的热型是______。
@#@@#@A.回归热型B.不定型热型C.稽留热型@#@D.无名高热E.弛张热型@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析:
@#@@#@37.动物大叶性肺炎的鼻液特征是______。
@#@@#@A.铁锈色鼻液B.浆液性鼻液C.脓性鼻液@#@D.黏液性鼻液E.血性鼻液@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@38.家畜心肌收缩力减弱或衰竭,引起外周静脉过度充盈,皮下水肿、发绀,甚至心搏动骤停或突然死亡,临床上常见于______。
@#@@#@A.自体中毒B.心力衰竭C.心肥大@#@D.循环衰竭E.多器官功能衰竭征@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@39.病畜出现以可视黏膜发绀,呼吸高度困难,体表静脉怒张,颈下、垂皮和四肢下端水肿,突然死亡为特征的疾病是______。
@#@@#@A.心包炎B.心室肥大C.心肌缺血@#@D.心肌炎E.瓣膜炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@40.动物贫血的临床特征是______。
@#@@#@A.可视黏膜发白B.可视黏膜发绀C.可视黏膜发紫@#@D.可视黏膜呈蓝色E.可视黏膜充血@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@41.下列不是急性肾炎病因的是______。
@#@@#@A.细菌感染B.病毒感染C.内源性毒物@#@D.邻近器官的炎症转移蔓延E.瘤胃臌气@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析:
@#@@#@42.肾病的发病机理是______。
@#@@#@A.有毒物质与肾小球毛细血管基底膜中的黏多糖结合形成一种抗原,导致的抗原抗体反应@#@B.有害物质(病毒、细菌、代谢产物或毒素)引起的肾脏坏死@#@C.毒素引起儿茶酚胺增多,进而引起微循环障碍,肾小球滤过率下降@#@D.肾小管高代谢学说@#@E.健存肾单位学说和矫枉失衡学说@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@43.少尿或无尿期是急性肾功能衰竭的一个阶段,下列不是此阶段主要症状的是______。
@#@@#@A.水的排泄紊乱B.电解质紊乱C.贫血@#@D.心力衰竭E.恶心呕吐@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析:
@#@@#@44.下列哪项不是“慢性肾衰竭进行性恶化”的机理______。
@#@@#@A.健存肾单位学说和矫枉失衡学说B.肾小球高滤过学说@#@C.肾小管高代谢学说D.矿物质代谢障碍@#@E.脂质代谢紊乱@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@45.下列不是肾性骨病的病因的是______。
@#@@#@A.钙磷代谢障碍B.维生素D代谢障碍C.尿毒症@#@D.软组织钙化E.甲状旁腺机能亢进@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@46.病牛出现疼痛性频尿,排尿姿势下压,疼痛,在显微镜下尿液中有大量的膀胱上皮细胞和磷酸铵镁结晶,该病很可能为______。
@#@@#@A.肾炎B.膀胱炎C.心包炎@#@D.输尿管炎E.阴道炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@47.肾上腺皮质机能亢进(库兴氏综合征),最常用的治疗药物是______。
@#@@#@A.亚甲蓝B.阿托品C.亚硝酸钠和硫代硫酸钠@#@D.米托坦(双氯苯二氯乙烷)E.乙酰胺、甘油乙酸酯@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@48.家畜肾功能衰竭,致使代谢产物和其他有毒物质在体内蓄积而引起的一种自身中毒综合征.临床常见于下列哪个疾病______。
@#@@#@A.尿结石B.尿潴留C.尿闭@#@D.尿毒症E.肾盂肾炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@49.病畜出现广泛性水肿,尤其是眼睑、胸下、四肢和阴囊水肿明显,临床常见于下列哪个疾病______。
@#@@#@A.肺炎B.心包炎C.肾病@#@D.胆囊炎E.肾小管炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@50.肾上腺皮质机能减退(阿狄森氏病),最常用的治疗药物是______。
@#@@#@A.亚甲蓝B.阿托品C.亚硝酸钠和硫代硫酸钠@#@D.糖皮质激素(如琥珀酸钠皮质醇)E.乙酰胺、甘油乙酸酯@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@51.病畜出现肾区敏感、疼痛,病畜频频排尿,少尿、血尿、蛋白尿,尿沉渣中见有肾上皮细胞,临床最常见于下列哪个疾病______。
@#@@#@A.肺炎B.心包炎C.肾病@#@D.胆囊炎E.肾炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析:
@#@@#@52.病畜出现有机氟化物中毒,最常用的解毒药物是______。
@#@@#@A.亚甲蓝B.阿托品C.亚硝酸钠和硫代硫酸钠@#@D.硫酸亚铁E.乙酰胺、甘油乙酸酯@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析:
@#@@#@53.肾炎与肾病的显著区别是:
@#@肾炎具有______。
@#@@#@A.蛋白尿B.血尿和肾区疼痛C.水肿@#@D.低蛋白血症E.尿毒症@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@54.以疼痛性排尿,尿道肿胀、尿道敏感等为主要特征的疾病是______。
@#@@#@A.尿道炎B.输尿管炎C.阴道炎@#@D.肾炎E.膀胱炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@55.当缺乏此维生素时,幼龄动物会出现骨骼变软,成年动物出现骨质疏松的疾病,此疾病为______。
@#@@#@A.维生素B1缺乏症B.维生素B2缺乏症C.维生素B6缺乏症@#@D.维生素D缺乏症E.胆碱缺乏症@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@56.家畜膀胱肌肉的收缩力减弱或丧失,尿液不能随意排出而积滞的一种非炎症性膀胱疾病。
@#@临床上以不随意排尿,膀胱充满且无明显疼痛反应为特征疾病是______。
@#@@#@A.膀胱麻痹B.膀胱无尿C.膀胱痉挛@#@D.膀胱充满E.膀胱炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@57.病畜剧烈疼痛不安,精神沉郁、发热,触诊腹部有疼痛感,行走时拱背,痛苦。
@#@完全阻塞时,无尿进入膀胱,输尿管不全阻塞时,常见血尿、脓尿和蛋白尿,若两侧输尿管部分和完全阻塞,将导致不同程度的肾盂积水,临床上常见于下列哪个疾病______。
@#@@#@A.膀胱结石B.尿道结石C.输尿管结石@#@D.肾结石E.肾盂肾炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@58.泌尿器官疾病的一般症状不包括______。
@#@@#@A.排尿障碍B.高血压C.血液化学成分的改变@#@D.胃肠炎E.水肿@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@59.病畜突然出现精神沉郁,食欲减退,体温升高,背腰拱起,肾区敏感、疼痛,运步困难,步态强拘,水肿;@#@病畜频频排尿,少尿,血尿,蛋白尿;@#@尿沉渣中见有肾上皮细胞,红、白细胞,细胞管型、颗粒管型和透明管型等临床表现,临床上常见于下列哪个疾病______。
@#@@#@A.膀胱结石B.输尿管炎C.急性肾炎@#@D.输尿管结石E.慢性肾炎@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@60.下列不是脑膜炎的主要症状的是______。
@#@@#@A.一般脑症状B.局部脑症状C.脑膜刺激症状@#@D.胃肠道症状(腹泻、腹痛等)E.血液和脑脊液检查异常@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析:
@#@@#@";i:
21;s:
7668:
"小升初必考数学试题@#@11.某玻璃厂托运玻璃250箱,合同规定每箱运费20元,如果损坏一箱,不但不付运费还要赔偿100元。
@#@运后结算时,共付运费4400元。
@#@托运中损坏了多少箱玻璃?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 根据已知托运玻璃250箱,每箱运费20元,可求出应付运费总钱数。
@#@根据每损坏一箱,不但不付运费还要赔偿100元的条件可知,应付的钱数和实际付的钱数的差里有几个(100+20)元,就是损坏几箱。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@(20×@#@250-4400)÷@#@(10+20)=600÷@#@120=5(箱)@#@ 答:
@#@损坏了5箱。
@#@@#@ 12.五年级一中队和二中队要到距学校20千米的地方去春游。
@#@第一中队步行每小时行4千米,第二中队骑自行车,每小时行12千米。
@#@第一中队先出发2小时后,第二中队再出发,第二中队出发后几小时才能追上一中队?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 因第一中队早出发2小时比第二中队先行4×@#@2千米,而每小时第二中队比第一中队多行(12-4)千米,由此即可求第二中队追上第一中队的时间。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@4×@#@2÷@#@(12-4)=4×@#@2÷@#@8=1(时)@#@ 答:
@#@第二中队1小时能追上第一中队。
@#@@#@ 13.某厂运来一堆煤,如果每天烧1500千克,比计划提前一天烧完,如果每天烧1000千克,将比计划多烧一天。
@#@这堆煤有多少千克?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 由已知条件可知道,前后烧煤总数量相差(1500+1000)千克,是由每天相差(1500-1000)千克造成的,由此可求出原计划烧的天数,进而再求出这堆煤的数量。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@原计划烧煤天数:
@#@@#@ (1500+1000)÷@#@(1500-1000)=2500÷@#@500=5(天)@#@ 这堆煤的重量:
@#@@#@ 1500×@#@(5-1)=1500×@#@4=6000(千克)@#@ 答:
@#@这堆煤有6000千克。
@#@@#@ 14.妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本,按价钱给小红3.8元钱。
@#@结果小红却买了8支铅笔和5本练习本,找回0.45元。
@#@求一支铅笔多少元?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 小红打算买的铅笔和本子总数与实际买的铅笔和本子总数量是相等的,找回0.45元,说明(8-5)支铅笔当作(8-5)本练习本计算,相差0.45元。
@#@由此可求练习本的单价比铅笔贵的钱数。
@#@从总钱数里去掉8个练习本比8支铅笔贵的钱数,剩余的则是(5+8)支铅笔的钱数。
@#@进而可求出每支铅笔的价钱。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@每本练习本比每支铅笔贵的钱数:
@#@@#@ 0.45÷@#@(8-5)=0.45÷@#@3=0.15(元)@#@ 8个练习本比8支铅笔贵的钱数:
@#@@#@ 0.15×@#@8=1.2(元)@#@ 每支铅笔的价钱:
@#@@#@ (3.8-1.2)÷@#@(5+8)=2.6÷@#@13=0.2(元)@#@ 答:
@#@每支铅笔0.2元。
@#@@#@ 15.根据一辆客车比一辆卡车多载10人,可求6辆客车比6辆卡车多载的人数,即多用的(8-6)辆卡车所载的人数,进而可求每辆卡车载多少人和每辆大客车载多少人。
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 根据一辆客车比一辆卡车多载10人,可求6辆客车比6辆卡车多载的人数,即多用的(8-6)辆卡车所载的人数,进而可求每辆卡车载多少人和每辆大客车载多少人。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@卡车的数量:
@#@@#@ 360÷@#@[10×@#@6÷@#@(8-6)]=360÷@#@[10×@#@6÷@#@2]=360÷@#@30=12(辆)@#@ 客车的数量:
@#@@#@ 360÷@#@[10×@#@6÷@#@(8-6)+10]=360÷@#@[30+10]=360÷@#@40=9(辆)@#@ 答:
@#@可用卡车12辆,客车9辆。
@#@@#@ 16.某筑路队承担了修一条公路的任务。
@#@原计划每天修720米,实际每天比原计划多修80米,这样实际修的差1200米就能提前3天完成。
@#@这条公路全长多少米?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 根据计划每天修720米,这样实际提前的长度是(720×@#@3-1200)米。
@#@根据每天多修80米可求已修的天数,进而求公路的全长。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@已修的天数:
@#@@#@ (720×@#@3-1200)÷@#@80=960÷@#@80=12(天)@#@ 公路全长:
@#@@#@ (720+80)×@#@12+1200=800×@#@12+1200=9600+1200=10800(米)@#@ 答:
@#@这条公路全长10800米。
@#@@#@ 17.某鞋厂生产1800双鞋,把这些鞋分别装入12个纸箱和4个木箱。
@#@如果3个纸箱加2个木箱装的鞋同样多。
@#@每个纸箱和每个木箱各装鞋多少双?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 根据已知条件,可求12个纸箱转化成木箱的个数,先求出每个木箱装多少双,再求每个纸箱装多少双。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@12个纸箱相当木箱的个数:
@#@@#@ 2×@#@(12÷@#@3)=2×@#@4=8(个)@#@ 一个木箱装鞋的双数:
@#@@#@ 1800÷@#@(8+4)=18000÷@#@12=150(双)@#@ 一个纸箱装鞋的双数:
@#@@#@ 150×@#@2÷@#@3=100(双)@#@ 答:
@#@每个纸箱可装鞋100双,每个木箱可装鞋150双@#@ 18.某工地运进一批沙子和水泥,运进沙子袋数是水泥的2倍。
@#@每天用去30袋水泥,40袋沙子,几天以后,水泥全部用完,而沙子还剩120袋,这批沙子和水泥各多少袋?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 由已知条件可知道,每天用去30袋水泥,同时用去30×@#@2袋沙子,才能同时用完。
@#@但现在每天只用去40袋沙子,少用(30×@#@2-40)袋,这样才累计出120袋沙子。
@#@因此看120袋里有多少个少用的沙子袋数,便可求出用的天数。
@#@进而可求出沙子和水泥的总袋数。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@水泥用完的天数:
@#@@#@ 120÷@#@(30×@#@2-40)=120÷@#@20=6(天)@#@ 水泥的总袋数:
@#@@#@ 30×@#@6=180(袋)@#@ 沙子的总袋数:
@#@@#@ 180×@#@2=360(袋)@#@ 答:
@#@运进水泥180袋,沙子360袋。
@#@@#@ 19.学校里买来了5个保温瓶和10个茶杯,共用了90元钱。
@#@每个保温瓶是每个茶杯价钱的4倍,每个保温瓶和每个茶杯各多少元?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 根据每个保温瓶的价钱是每个茶杯的4倍,可把5个保温瓶的价钱转化为20个茶杯的价钱。
@#@这样就可把5个保温瓶和10个茶杯共用的90元钱,看作30个茶杯共用的钱数。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@每个茶杯的价钱:
@#@@#@ 90÷@#@(4×@#@5+10)=3(元)@#@ 每个保温瓶的价钱:
@#@@#@ 3×@#@4=12(元)@#@ 答:
@#@每个保温瓶12元,每个茶杯3元。
@#@@#@ 20.两个数的和是572,其中一个加数个位上是0,去掉0后,就与第二个加数相同。
@#@这两个数分别是多少?
@#@@#@ 解题思路:
@#@@#@ 已知一个加数个位上是0,去掉0,就与第二个加数相同,可知第一个加数是第二个加数的10倍,那么两个加数的和572,就是第二个加数的(10+1)倍。
@#@@#@ 答题:
@#@@#@ 解:
@#@第一个加数:
@#@@#@ 572÷@#@(10+1)=52@#@ 第二个加数:
@#@@#@ 52×@#@10=520@#@ 答:
@#@这两个加数分别是52和520。
@#@@#@";i:
22;s:
6629:
"佐龙小学消防逃生演练方案@#@一、演练活动的目的@#@1.使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。
@#@@#@2.掌握必要的逃生技能,一旦遇到紧急情况,能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法,学会自救和救人并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。
@#@@#@3.进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。
@#@@#@二、时间@#@ @#@2012年4月25日下午2:
@#@00 @#@ @#@@#@三、组织机构及工作组职责:
@#@@#@总指挥:
@#@郑晓伟@#@副总指挥:
@#@李德培陈松@#@疏散分指挥:
@#@各班班主任@#@临时抢救点:
@#@操场舞台@#@救护组人员:
@#@李加环李德培@#@操场站队秩序:
@#@陈松@#@火点扑救:
@#@王瑞平@#@切断总电源:
@#@余涛@#@楼梯疏散老师职责:
@#@@#@1.做好本楼楼层疏散安全工作,安排好疏散秩序,主要学生的安全,防止拥挤现象发生。
@#@@#@2.检查本楼层,看是否有受伤的学生或困在教室的学生,清场后向指挥部报告情况。
@#@@#@ @#@四、疏散负责人安排@#@ @#@ @#@1.各楼梯口安全负责人员@#@ @#@新教学楼 @#@三楼 @#@毛瑞舟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二楼 @#@ @#@黄英 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一楼 @#@谢辉群@#@旧教学楼二楼余涛@#@男舍楼口张远顶@#@女舍楼口张克萍@#@2.教室指挥:
@#@各班班主任@#@3.大门指挥:
@#@@#@正大门:
@#@周景桂@#@侧门:
@#@王瑞平 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.操场领操台指挥:
@#@郑晓伟@#@5.操场巡视:
@#@罗其芳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、各班级疏散通道走向安排:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@女舍、三一班、六一班、三二班出侧门到操场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@男舍、从厕所通道到操场@#@六二班、五年级从校园围墙的通道到操场@#@四年级、二年级从舞台边的通道到操场@#@一年级从校园围墙的通道到操场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各班级疏散集合点:
@#@操场就近站队@#@ @#@ @#@ @#@六、紧急疏散原则及演练要求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.快慢结合(快:
@#@出班集合快,直路跑进快。
@#@慢:
@#@进入楼梯或拐弯要慢)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.就近(靠门靠窗先撤,尤其注意后门要打开,不按顺序排队,边走边排边排边走)@#@ @#@ @#@ @#@3.避让(下楼梯不拥挤,行进时不抢、不推前面的同学。
@#@老师避让学生,主动帮助维持秩序)。
@#@@#@ @#@ @#@4.第一责任人:
@#@班主任(平时上课时为科任教师)为第一责任人。
@#@@#@
(二)演练要求@#@ @#@1.疏散负责人各负其责@#@ @#@2.班主任(科任教师)必须熟悉本班疏散的方案和路线。
@#@在演练前要安排好本班学生的疏散顺序:
@#@从靠班级门口的小组开始有秩序疏散。
@#@@#@ @#@3.班主任(科任教师)听到紧急疏散警报,第一时间内赶到指定位置,做好准备工作,组织学生按事先指定路线疏散,不得脱岗,不得在第一时间离岗。
@#@@#@七、疏散步骤@#@临时指挥点:
@#@操场领操台@#@1.烟起听到警报后,各班同学在班主任老师的组织下,迅速在走廊上排成二路纵队(女生一队,男生一队)按事先指定路线疏散。
@#@@#@ @#@2.各班有序撤离楼道(安全通道),到操场站队集合。
@#@按就近原则,离火情最近处最先撤离。
@#@@#@ @#@3.学生在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰,用湿毛巾堵住口鼻逃生。
@#@@#@4.学生在疏散撤离时,要有序进行,动作要迅速,始终要保持肃静,途中切记不可拥挤,要严格按照学校规定的路线,安全撤离到操场。
@#@@#@5.班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后;@#@各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后,随时处理偶发事故。
@#@@#@6.安全撤离到操场后,班主任要立即清点人数清点后要把班级情况报告给总指挥。
@#@@#@七 @#@、活动程序@#@1.烟起鸣响警报,全体师生紧急疏散至操场。
@#@第一遍演练不合格的班级,重新演练一遍。
@#@@#@2.消防队员救援和灭火。
@#@@#@3.马部长进行防火宣传和火灾自救教育。
@#@@#@4.消防队员展示和讲解消防器材的使用方法。
@#@@#@ @#@ @#@5.师生参与互动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@消防演练全程由马恒杰主持。
@#@@#@ @#@ @#@请各班主任今天中午务必组织学生进行演练方案的学习,明天中午各班进行分段和全程预练,全程预练至少一遍,全程预练过程中班主任要全程跟随,确保学生安全。
@#@注意用湿毛巾或衣物捂住口鼻,背成弯字形逃生。
@#@通知学生后天穿校服,每个同学带一块干净的毛巾。
@#@@#@八、小结演练活动情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@应对突发事件已经上升为全社会乃至全人类共同关注的命题。
@#@此次演习教给了我们在面对各种突发事件的方法、提高了我们的公共安全意识和自救逃生的知识,愿我们大家,牢固树立安全观念,人人从自身做起,时时规范行为方式,努力培养良好的安全习惯!
@#@通过这次演习,同学们对应急疏散的程序、逃生及灭火方法有了切身体会,积累了消防知识和经验,对保障校园安全起到了积极作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师们、同学们,安全是一种观念,是一种方式,是一种习惯,更是一份责任!
@#@演习到此结束!
@#@再次感谢大家的参与!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@九、现场总指挥宣布:
@#@佐龙小学消防逃生演练结束。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十、继续学习教育:
@#@各班将学生带回教室小结本次演练的情况,针对实际组织学生进行总结,并再次教育增强安全意识,注意安全,掌握一定的安全逃生本领。
@#@@#@ @#@佐龙镇佐龙小学@#@2012、4、25@#@";i:
23;s:
17294:
"SAT数学词汇手册@#@数部分1.基础@#@1@#@add,plus加@#@2@#@subtract减@#@3@#@difference差@#@4@#@multiplytimes乘@#@5@#@product积@#@6@#@divide除@#@7@#@divisible可被整除的@#@8@#@dividedevenly被整除@#@9@#@dividend被除数divisor因子,除数@#@10@#@quotient商@#@11@#@remainder余数@#@12@#@factorial阶乘@#@13@#@power乘方@#@14@#@radicalsign,rootsign根号@#@15@#@roundto四舍五入@#@16@#@tothenearest四舍五入@#@2.集合@#@1@#@union并集@#@2@#@propersubset真子集@#@3@#@solutionset解集@#@3.代数式、方程和不等式@#@1@#@algebraicterm代数项@#@2@#@liketerms,similarterms同类项@#@3@#@numericalcoefficient数字系数@#@4@#@literalcoefficient字母系数@#@5@#@inequality不等式triangleinequality三角不等式@#@6@#@range值域@#@7@#@originalequation原方程@#@8@#@equivalentequation同解方程等价方程@#@9@#@linearequation线性方程(e.g.5x+6=22)@#@4.有关分数和小数@#@1@#@properfraction真分数@#@2@#@improperfraction假分数@#@3@#@mixednumber带分数@#@4@#@vulgarfraction,commonfraction普通分数@#@5@#@simplefraction简分数@#@6@#@complexfraction繁分数@#@7@#@numerator分子denominator分母@#@8@#@(least)commondenominator(最小)公分母@#@9@#@quarter四分之一@#@10@#@decimalfraction纯小数@#@11@#@infinitedecimal无穷小数@#@12@#@recurringdecimal循环小数@#@13@#@tenthsunit十分位@#@5.基本数学概念@#@1@#@arithmeticmean算术平均值@#@2@#@weightedaverage加权平均值@#@3@#@geometricmean几何平均数@#@4@#@exponent指数,幂@#@5@#@base乘幂的底数,底边@#@6@#@cube立方数,立方体@#@7@#@squareroot平方根@#@8@#@cuberoot立方根@#@9@#@commonlogarithm常用对数digit数字@#@10@#@constant常数@#@11@#@variable变量@#@12@#@inversefunction反函数@#@13@#@complementaryfunction余函数@#@14@#@linear一次的,线性的@#@15@#@factorization因式分解@#@16@#@absolutevalue绝对值,e.g.|-32|=32@#@17@#@roundoff四舍五入@#@6.有关数论@#@1@#@naturalnumber自然数@#@2@#@positivenumber正数@#@3@#@negativenumber负数@#@4@#@oddinteger奇整数,oddnumber奇数@#@5@#@eveninteger,evennumber偶数@#@6@#@integer,wholenumber整数@#@7@#@positivewholenumber正整数@#@8@#@negativewholenumber负整数@#@9@#@consecutivenumber连续整数@#@10@#@realnumber,rationalnumber实数,有理数@#@11@#@irrational(number)无理数@#@12@#@inverse倒数@#@13@#@compositenumber合数e.g.4,6,8,9,10,12,14,15……reciprocal倒数@#@14@#@commondivisor公约数@#@15@#@multiple倍数@#@16@#@(least)commonmultiple(最小)公倍数@#@17@#@(prime)factor(质)因子@#@18@#@commonfactor公因子@#@19@#@primenumber质数e.g.2,3,5,7,11,13,15……@#@20@#@ordinaryscale,decimalscale十进制@#@21@#@nonnegative非负的@#@22@#@tens十位@#@23@#@units个位@#@24@#@mode众数@#@25@#@median中数@#@26@#@commonratio公比@#@7.数列@#@1@#@arithmeticprogression(sequence)等差数列@#@geometricprogression(sequence)等比数列@#@8.其它@#@1@#@approximate近似@#@2@#@(anti)clockwise(逆)顺时针方向@#@3@#@cardinal基数@#@4@#@ordinal序数@#@5@#@directproportion正比@#@6@#@distinct不同的@#@7@#@estimation估计,近似parentheses括号@#@8@#@proportion比例@#@9@#@permutation排列@#@10@#@combination组合@#@11@#@table表格@#@12@#@trigonometricfunction三角函数@#@13@#@unit单位,位@#@几何部分1.所有的角@#@1@#@alternateangle内错角@#@2@#@correspondingangle同位角@#@3@#@verticalangle对顶角@#@4@#@centralangle圆心角@#@5@#@interiorangle内角@#@6@#@exteriorangle外角@#@7@#@supplementaryangles补角@#@8@#@complementaryangle余角adjacentangle邻角@#@9@#@acuteangle锐角@#@10@#@obtuseangle钝角@#@11@#@rightangle直角@#@12@#@roundangle周角@#@13@#@straightangle平角@#@14@#@includedangle夹角@#@2.所有的三角形@#@1@#@equilateraltriangle等边三角形@#@2@#@scalenetriangle不等边三角形@#@3@#@isoscelestriangle等腰三角形@#@4@#@righttriangle直角三角形@#@5@#@oblique斜三角形@#@6@#@inscribedtriangle内接三角形@#@3.有关收敛的平面图形,除三角形外@#@1@#@semicircle半圆@#@2@#@concentriccircles同心圆@#@3@#@quadrilateral四边形@#@4@#@pentagon五边形@#@5@#@hexagon六边形@#@6@#@heptagon七边形@#@7@#@octagon八边形@#@8@#@nonagon九边形@#@9@#@decagon十边形polygon多边形@#@10@#@parallelogram平行四边形@#@11@#@equilateral等边形@#@12@#@plane平面@#@13@#@square正方形,平方@#@14@#@rectangle长方形@#@15@#@regularpolygon正多边形@#@16@#@rhombus菱形@#@17@#@trapezoid梯形@#@4.其它平面图形@#@1@#@arc弧@#@2@#@line,straightline直线@#@3@#@linesegment线段parallellines平行线@#@4@#@segmentofacircle弧形@#@5.有关立体图形@#@1@#@cube立方体,立方数@#@2@#@rectangularsolid长方体@#@3@#@regularsolid/regularpolyhedron正多面体@#@4@#@circularcylinder圆柱体cone圆锥@#@5@#@sphere球体@#@solid立体的@#@6.有关图形上的附属物@#@1@#@altitude高@#@2@#@depth深度@#@3@#@side边长@#@4@#@circumference,perimeter周长@#@5@#@radian弧度@#@6@#@surfacearea表面积@#@7@#@volume体积@#@8@#@arm直角三角形的股@#@9@#@crosssection横截面@#@10@#@centerofacircle圆心@#@11@#@chord弦@#@12@#@radius半径@#@13@#@anglebisector角平分线@#@14@#@diagonal对角线@#@15@#@diameter直径edge棱@#@16@#@faceofasolid立体的面@#@17@#@hypotenuse斜边@#@18@#@includedside夹边@#@19@#@leg三角形的直角边@#@20@#@medianofatriangle三角形的中线@#@21@#@base底边,底数(e.g.2的5次方,2就是底数)@#@22@#@opposite直角三角形中的对边@#@23@#@midpoint中点@#@24@#@endpoint端点@#@25@#@vertex(复数形式vertices)顶点@#@26@#@tangent切线的@#@27@#@transversal截线@#@28@#@intercept截距@#@7.有关坐标@#@1@#@coordinatesystem坐标系@#@2@#@rectangularcoordinate直角坐标系@#@3@#@origin原点@#@4@#@abscissa横坐标@#@5@#@ordinate纵坐标Numberline数轴@#@6@#@quadrant象限@#@7@#@slope斜率@#@8@#@complexplane复平面@#@8.其它@#@1@#@planegeometry平面几何@#@2@#@trigonometry三角学@#@3@#@bisect平分@#@4@#@circumscribe外切@#@5@#@inscribe内切intersect相交@#@6@#@perpendicular垂直@#@7@#@Pythagoreantheorem勾股定理@#@8@#@congruent全等的@#@9@#@multilateral多边的@#@9.其它相关词汇@#@1@#@cent美分@#@2@#@penny一美分硬币@#@3@#@nickel5美分硬币@#@4@#@dime一角硬币@#@5@#@dozen打(12个)@#@6@#@score廿(20个)@#@7@#@Centigrade摄氏@#@8@#@Fahrenheit华氏@#@9@#@quart夸脱@#@10@#@gallon加仑(1gallon=4quart)yard码@#@11@#@meter米@#@12@#@micron微米@#@13@#@inch英寸@#@14@#@foot英尺@#@15@#@minute分(角度的度量单位,60分=1度)@#@16@#@squaremeasure平方单位制@#@17@#@cubicmeter立方米@#@18@#@pint品脱(干量或液量的单位)@#@GRE数学手册@#@@#@@#@主要符号@#@+@#@plus;@#@positive@#@-@#@minus;@#@negative@#@×@#@@#@multipliedby;@#@times@#@÷@#@@#@dividedby@#@=@#@equals@#@≈@#@approximatelyequals@#@≠@#@notequalto@#@<@#@lessthan@#@>@#@greaterthan@#@≤@#@equaltoorlessthan@#@≥@#@equaltoorgreaterthano@#@()@#@roundbrackets;@#@parentheses@#@[]@#@squarebrackets@#@{}@#@braces@#@∈@#@isamemberoftheset@#@⊂@#@isasubsetof@#@∽@#@similarto@#@≌@#@congruentto@#@*@#@denotesanoperation@#@∴@#@therefore@#@∵@#@because@#@∶@#@ratiosign,dividedby,isto@#@∷@#@equals,as(proportion)@#@squarerootof@#@cuberootof@#@∥@#@parallelto@#@⊥@#@perpendicularto,atrightangleswith@#@∠@#@angle@#@∟@#@rightangle@#@º@#@@#@degree@#@′@#@minute@#@″@#@second@#@⊙@#@circle@#@A⁀B@#@arcAB@#@e@#@thebaseofnaturallogarithms,approx.2.71828@#@x!
@#@@#@factorialx,x(x-1)(x-2)---1@#@lognx@#@logxtothebasen@#@π@#@pi@#@lnx@#@logxtothebasee(naturallogarithm)@#@lgx@#@logxtothebase10(commonlogarithm)@#@|x|@#@theabsolutevalueofx@#@数的概念和特性@#@*几个GRE最常用的概念:
@#@@#@偶数(evennumber):
@#@能被2整除的整数;@#@@#@奇数(oddnumber):
@#@不能被2整除的数;@#@@#@质数(primenumber):
@#@大于1的整数,除了1和它本身外,不能被其他正整数所整除的,称为质数。
@#@也叫素数;@#@(学过数论的同学请注意,这里的质数概念不同于数论中的概念,GRE里的质数不包括负整数)@#@倒数(reciprocal):
@#@一个不为零的数为x,则它的倒数为1/x。
@#@@#@*最重要的性质:
@#@@#@奇偶性:
@#@偶加偶为偶,偶减偶为偶,偶乘偶为偶;@#@@#@奇加奇为偶,奇减奇为偶,奇乘奇为偶;@#@@#@奇加偶为偶,奇减偶为偶,奇乘偶为偶。
@#@@#@等差数列@#@GRE数学中绝大部分是等差数列,@#@,形式主要为应用题。
@#@题目会说三年稳步增长第一年的产量是x,第三年的产量是y,问你的二年的产量。
@#@@#@数理统计@#@*众数(mode) @#@@#@一组数中出现频率最高的一个或几个数。
@#@@#@例:
@#@modeof1,1,1,2,3,0,0,0,5is1and0。
@#@@#@*值域(range)@#@一组数中最大和最小数之差。
@#@@#@例:
@#@rangeof1,1,2,3,5is5-1=4@#@*平均数(mean)算术平均数(arithmeticmean)@#@*几何平均数(geometricmean)@#@n个数之积的n次方根。
@#@@#@*中数(median)@#@对一组数进行排序后,正中间的一个数(数字个数为奇数),或者中间两个数的平均数(数字个数为偶数)。
@#@例:
@#@medianof1,7,4,9,2,5,8is5medianof1,7,4,9,2,5is(5+7)/2=6@#@ps:
@#@GRE经常考察众数与数的个数的积和这组数的和的大小。
@#@@#@*标准偏差(standarderror)@#@一组数中,每个数与平均数的差的绝对值之和,再除以这组数的个数n@#@例:
@#@standarderrorof0,2,5,7,6is:
@#@(|0-4|+|2-4|+|5-4|+|7-4|+|6-4|)/5=2.4@#@*standardvariation@#@一组数中,每个数与平均数之差的平方和,再除以这组数的个数n@#@例:
@#@standardvariationof0,2,5,7,6is:
@#@_22222_@#@|_(0-4)+(2-4)+(5-4)+(7-4)+(6-4)_|/5=6.8@#@*标准偏差(standarddeviation)@#@standarddeviation等于standardvariation的平方根@#@ps:
@#@GRE经常让你比较众数或中数与数的个数的乘积和这组数的和的大小,可以举几个极限情况的例子验证一下。
@#@还有一种题型是给你两组数的平均值,方差,比较他们的中数大小;@#@要注意中数的大小和那两个值是没有必然联系的,无法比较。
@#@@#@平面几何@#@1.普通几何:
@#@@#@GRE经常考察组和图形,例如两个相等的圆经过对方圆心,求外部周长;@#@一个正三角形中去掉三个以各顶点为圆心,周长一般为半径的圆的以后的部分的面积。
@#@@#@只要熟记下列公式局可以解决:
@#@@#@*平面图形的周长和面积:
@#@@#@Perimeter@#@Area@#@Triangle@#@三边之和@#@(底×@#@高)/2@#@Square@#@边长×@#@4@#@边长的平方@#@Rectangle@#@(长+宽)×@#@2@#@长×@#@宽@#@Parallelogram@#@(长+宽)×@#@2@#@底×@#@高@#@Trapezoid@#@四边之和@#@(上底+下底)×@#@高/2@#@Rhombus@#@边长×@#@4@#@两条对角线之积的1/2@#@Circle@#@2πr=πd@#@πr2@#@*经常考的还有圆中的弦和半径以及垂直于弦的@#@线段所组成的三角形各边间的关系,如右图。
@#@@#@2.解析几何:
@#@@#@常考的有:
@#@@#@*两直线垂直的条件:
@#@来直线@#@和@#@垂直的条件,@#@。
@#@@#@*平面上两点中点坐标及距离:
@#@平面直角坐标系中,A(x1,y1)和B(x2,y2)是任意两点,C(x,y)是线段AB的中点,则x=(x1+x2)/2,,y=(y1+y2)/2,线段AB两端点间的距离=@#@立体几何@#@GRE数学中的立体几何只涉及四面体,长方体,正方体,圆柱体,圆锥(不常考)的面积和体积。
@#@@#@*立体图形的表面积和体积@#@Volume@#@SurfaceArea@#@RectangularPrism@#@长×@#@宽×@#@高@#@2(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)@#@Cube@#@棱长的立方@#@6×@#@棱长×@#@棱长@#@RightCircularCylinder@#@πr2h@#@2πrh(侧)+2πr2(底)@#@Sphere@#@4πr3/3@#@4πr2@#@RightCircularCone@#@πr2h/3@#@lr/2(l为母线)@#@概率(Probability)@#@某一事件在相同的条件下可能发生也可能不发生,这类事件成为随机事件(randomoccurrence)。
@#@概率就是用来表示随机事件发生的可能性大小的一个量。
@#@很自然的吧必然发生的概率定为1,并把不可能发生的事件的概率定为0,而一般随机事件的概率是介于0和1之间的一个数。
@#@@#@等概基本事件组@#@满住下列二条性质的n个随机事件A1,A2,─An被称为“等概基本事件组”:
@#@@#@A1,A2,─An@#@发生的机会相等;@#@@#@在任一实验中,A1,A2,─An中只有一个发生。
@#@等概基本事件组中的任一随机事件Ai(i=1,2,─,n)称为“基本事件”。
@#@如果事件B是由等概念基本事件组A1,A2,─An的m个基本事件构成,则事件B的概率P(B)=m/n,这种讨论事件概率的模型称为“古典概型”。
@#@@#@ps:
@#@排列组合结合概率中的“古典概率”就可以解决几乎所有的GRE数学概率问题,但要灵活应用,而且很多题目看起来像概率题实际上它就是各抽屉原理(6个球放到5个抽屉里则至少有一个抽屉里有两个或更多的球),他就让你比较和1的大小,当然是相等。
@#@@#@正态分布@#@*高斯分布(Gaussian)(正态分布)的概率密度函数为一钟型曲线,即@#@a为均值,@#@为标准方差,曲线关于x=a的虚线对称,@#@决定了曲线的“胖瘦”,形状为:
@#@@#@图1@#@*高斯型随机变量的概率分布函数,是将其密度函数取积分,即@#@,表示随机变量A的取值小于等于x的概率。
@#@比如A的取值小于等于均值a的概率是50%。
@#@曲线为@#@@#@ps:
@#@如果你没学过概率论的话,这部分内容很难理解,不过不要紧,答错一道题也可以拿八百分的:
@#@),绝大部分时候你不会遇见这种题的。
@#@@#@图表(Chart&@#@Graph)@#@解答图表题的关键是找到关键的数据和信息:
@#@有时候图表很复杂,表示的数据很多,但只要看清楚题目所问的那个量就好了。
@#@@#@GRE种主要考察五种图表:
@#@@#@1.表格(tables)@#@分类排列纪录事项的文件。
@#@@#@2.饼形图(piegraphs)@#@表示整体与部分间的关系,通常用百分比表示图中的每个部分。
@#@@#@3.线型图(linegraphs)@#@表示数量的连续变化数量一般以时间的变化来衡量。
@#@@#@4.条带图(bargraphs)@#@用条带的高低或长短来表示在不同时间里的不同数量或同一数量。
@#@@#@5.累积图(cumulativegraphs)@#@在累积条带图中,将累积条带的高度按比例分成不同的数量,用以比较不同的项目。
@#@@#@常用数学公式@#@(a+b)(a-b)=a²@#@-b²@#@(a+b)²@#@=a²@#@+2ab+b²@#@(a-b)²@#@=a²@#@-2ab+b²@#@@#@(a+b)³@#@=a³@#@+3a²@#@b+3ab²@#@+b³@#@(a-b)³@#@=a³@#@-3a²@#@b+3ab²@#@-b³@#@@#@一元二次方程ax²@#@+bx+c=0的解x₁,₂=(-b±@#@√b²@#@-4ac)/2a@#@*SimpleInterest:
@#@利息Interest=本金Principal3时间Time3利率Rate。
@#@@#@*CompoundInterest:
@#@A=(1+R)n;@#@A为本利和,P为本金,R为利率,n为期数。
@#@@#@*Discount=Cost3RateofDiscount*Distance=Speed3Time@#@*PythagoreanTheorem(勾股定理):
@#@直角三角形(righttriangle)两直角边(legs)的平方和等于斜边(hypotenuse)的平方。
@#@@#@*多变形的内角和:
@#@(n-2)×@#@180°@#@,总对角线数为n(n-3)/2条,从每一个顶点引出的对角线数为(n-3)条;@#@式中:
@#@n为多边形的边数@#@*平面直角坐标系中,A(x1,y1)和B(x2,y2)是任意两点,C(x,y)是线段AB的中点,则x=(x1+x2)/2,,y=(y1+y2)/2,线段AB两端点间的距离=@#@*平面图形的周长和面积:
@#@@#@Perimeter@#@Area@#@Triangle@#@三边之和@#@(底×@#@高)/2@#@Square@#@边长×@#@4@#@边长的平方@#@Rectangle@#@(长+宽)×@#@2@#@长×@#@宽@#@Parallelogram@#@(长+宽)×@#@2@#@底×@#@高@#@Trapezoid@#@四边之和@#@(上底+下底)×@#@高/2@#@Rhombus@#@边长×@#@4@#@两条对角线之积的1/2@#@Circle@#@2πr=πd@#@πr2@#@*立体图形的表面积和体积@#@Volume@#@SurfaceArea@#@RectangularPrism@#@长×@#@宽×@#@高@#@2(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)@#@Cube@#@棱长的立方@#@6×@#@棱长×@#@棱长@#@RightCircularCylinder@#@πr2h@#@2πrh(侧)+2πr2(底)@#@Sphere@#@4πr3/3@#@4πr2@#@RightCircularCone@#@πr2h/3@#@lr/2(l为母线)@#@数学考试词汇@#@A@#@abscissa@#@横坐标@#@absolutevalue@#@绝对值@#@accountfor@#@(数量)占@#@acuteangle@#@锐角@#@acutetriangle@#@锐角三角形@#@add@#@加addto@#@addition@#@加,加法@#@adjacent@#@相邻@#@adjacentangles@#@邻角@#@algebra@#@代数学@#@algebraicexpression@#@代数";i:
24;s:
22672:
"自动扶梯使用维护培训手册@#@ @#@@#@使用维护培训手册@#@ @#@@#@(商用型扶梯)@#@ @#@@#@深圳市深嘉源商业运营管理有限公司@#@ @#@@#@章节@#@页码@#@第一章@#@保养部分@#@2-2@#@第二章@#@维修部分@#@3-3@#@第二章@#@大修操作与要求部分@#@5-8@#@第二章@#@附加制动器部分@#@9-9@#@第二章@#@驱动主轴与链轮部分@#@10-11@#@第二章@#@曵引机部分@#@12-12@#@第二章@#@安全防护装置部分@#@13-13@#@第二章@#@最终检查部分@#@14-14@#@第二章@#@常见故障的排除部分@#@15-16@#@ @#@@#@-1-@#@ @#@@#@第一章保养@#@ @#@@#@为了保证自动扶梯能顺利地正常运行和提高扶梯的使用寿命,必须经常地对自动扶梯进行保养和定期维修。
@#@因此,向用户提出如下建议:
@#@@#@每日至少进行一次日常保养;@#@@#@每运行半个月,应对上下机房进行一次清洁整理;@#@应检查润滑油泵内有无润滑油。
@#@@#@每运行3个月,应对驱动轴承进行检查并用黄油枪加注黄油。
@#@@#@自开始投入运行,经三个月后,必须进行一次检查、调整;@#@每运行12--18个月应进行一次大检修。
@#@@#@1.1日常保养@#@1.1.1每日至少清扫一次,梯级踏板、踏板齿槽中如嵌有异物,必须清除。
@#@@#@1.1.2扶手带、钢化玻璃或其它明显部位,如有脏污,应擦拭干净。
@#@@#@1.1.3检查扶梯外表,如发现有损伤,应采取措施,及时处理。
@#@@#@1.1.4每次启动都要注意观察、听诊扶梯运行有否异常现象或异常声响。
@#@@#@1.1.5扶梯使用管理必需有专人负责,建立扶梯运行记录,便于交接班和备查。
@#@@#@ @#@@#@-2-@#@ @#@@#@第二章维修@#@ @#@@#@2.1单项维修@#@如因事故,自动扶梯的某零部件受到损坏时,从时间上来说又不到大修期(实际上不需要进行大修),这时可进行单项检查,仅对被破坏的和受到影响的零部件按技术要求进行修理,更换零件和调整,修复后验收时,仅对修理项目进行功能及精度等技术要求进行检测。
@#@@#@2.2大修项目及安全措施@#@大修是对设备按计划进行全面检修,经大修后的设备应该达到出厂时的技术要求,如因使用年限过久,有个别项目达不到时,可在确保安全运行的条件下,酌情放宽要求,但检修工作不可马虎,对扶梯更不能将就使用。
@#@@#@2.2.1检修工作中的安全、预防措施@#@2.2.1.1@#@准备检修场地,清除杂物保证检修人员的工作通道;@#@@#@2.2.1.2@#@维修场地周围设置安全栏栅和"自动扶梯正在检修"的警示牌;@#@@#@2.2.1.3@#@开始检修之前,应切断电气总开关,并在总开关上挂上"正在检修"字样的警@#@示牌,为确保安全,应在电气箱上加锁;@#@@#@2.2.1.4@#@除用盘车轮外,绝对不允许用人力转动自动扶梯;@#@@#@2.2.1.5@#@检查工作结束后要认真检查,梯内不得遗留有工具或其它物件,特别是在对运@#@动的零部件之间要更加注意。
@#@@#@2.3大修项目表@#@大修是对自动扶梯进行全面检修,今为明确重点列出下表以@#@ @#@@#@-3-@#@ @#@@#@序号@#@检修项目@#@检修内容@#@1@#@前沿板@#@拆除、检修@#@2@#@内外盖板及装饰板@#@检查、调整@#@3@#@梯级@#@检查,调整@#@4@#@梯级传动链@#@检查、调整、润滑@#@5@#@梯级导轨@#@检查、防锈处理@#@6@#@梯级齿槽与梳齿的啮合@#@检查、修、调整@#@7@#@梳齿板安全开关@#@检查功能、保养、调整@#@8@#@扶手支架@#@检查、清洁@#@9@#@扶手带@#@检查、清洁,保养@#@10@#@扶手带导轨@#@检查、调整@#@11@#@扶手带涨紧@#@保养、润滑、调整@#@12@#@扶手带驱动装置@#@摩擦轮橡胶层磨损情况@#@13@#@附加制动器@#@检查、调整、润滑@#@14@#@驱动主轴及链轮@#@检查、调整、润滑、@#@15@#@扶手驱动链轮及链条@#@检查、调整、润滑@#@16@#@驱动链涨紧装置@#@检查、调整@#@17@#@电动机@#@检查、保养@#@18@#@减速箱@#@检查、换油@#@19@#@曳引机制动器@#@检查、调整@#@20@#@曳引机速度控制器@#@检查、调整@#@21@#@曳引机驱动链轮及链条@#@检、修、润滑、防锈处理@#@22@#@安全防护装置@#@查功能、保养、更换@#@23@#@主控电气线路@#@检查、整理、保养@#@24@#@大修后试车@#@达到大修标准要求@#@ @#@@#@检修要求所在章节@#@1.4.1@#@1.4.2@#@1.4.3@#@1.4.4@#@1.4.5@#@ @#@@#@1.4.6@#@1.4.7@#@1.4.8@#@1.4.9.1@#@1.4.9.2@#@1.4.9.3—1.4.9.4@#@1.4.9.5@#@1.4.10@#@1.4.11@#@1.4.12@#@1.4.13@#@1.4.14.1@#@1.4.14.2@#@1.4.14.3@#@1.4.14.4@#@1.4.14.5@#@1.4.15@#@1.4.16@#@1.4.17@#@ @#@@#@-4-@#@ @#@@#@第三章大修操作与要求@#@3.1拆除前沿板@#@拆除前沿板后,维修人员才能进入金属结构内的上、下机房@#@对自动扶梯进行保养,检查和修理,因此拆除前沿板是对扶梯进@#@行保养和检修工作之前必须进行的一项修前准备工作,@#@当然对前@#@沿板本身也要进行检查,若有加强筋开焊,某处有裂缝,面板损@#@坏或整体扭曲等必须修整或更换。
@#@@#@为拆装方便,上、下机房顶部的前沿板都分别制成@#@2块,其@#@中一块长些,另一块稍短些,在前沿板左右两侧的中间各有一只@#@图1-1@#@专用提升装置。
@#@在拆除前沿板时,将螺丝刀插入提升装置的孔内@#@(见图1-1),提起前沿板并将其放置在安全平稳处,勿使板面与硬物磕碰。
@#@@#@3.2拆卸内外盖板@#@内外盖板对自动扶梯除起封闭作用之外,在外观@#@S型嵌条@#@上还起到重要的装饰作用,困此在拆卸时,要特别@#@外盖板@#@内盖板@#@注意勿使其折弯、划伤,应保证板面平整、光亮。
@#@@#@拆除内盖板时,将内盖板小心提起并向后拉出S@#@型嵌条,如要拆其他盖板可左右移至裙板缺口处拉@#@出,将外盖板小心提起并向后拉出S型嵌条。
@#@拆下来@#@图1-2@#@的各种盖板应放置在洁净、平整的台面上,内外盖板的结构及安装情况见图@#@1-2。
@#@@#@自动扶梯检修完毕后,重新安装内外盖板时,其安装工序与拆除时相反进行,在两@#@块盖板的接头处应使用定位键定位,接缝处的间隙和平整度都应符合要求。
@#@@#@3.3拆除部分梯级与检修梯级@#@拆除部分梯级也是为了取得在梯内进行检修时所需的工作空间。
@#@因此,拆除部分梯@#@级也是扶梯在检修之前的另一项必须进行的检修前准备工作。
@#@@#@拆除部分梯级一般在下部机房内进行。
@#@拆除梯级可先将两端M6连接内六角螺栓旋开,@#@沿转向壁上部缺口取下。
@#@@#@梯级是扶梯中主要部件之一,对已拆下的和未拆下的梯级都要进行认真的检查:
@#@@#@ @#@@#@梯级有无断齿或损坏@#@ @#@@#@-5-@#@ @#@@#@各件之间的联接是否牢固可靠,螺钉有无松动@#@梯级有无扭曲变形@#@3.4梯级传动链@#@在非必要的情况下不要拆卸@#@梯级链条,根据(自动扶梯和自@#@动人行道的制造与安装安全规@#@范GB16899-97)中的规定,链条@#@的设计安全系数最小也不得低@#@于5,安全可靠度较大,如在使用材料、加工工艺、装配和安装@#@都是正确无误时,梯级链条是有@#@图1-3@#@足够使用寿命。
@#@为确保自动扶梯的安全运行,在大修时对梯级链条必须按下列项目进行检查:
@#@@#@1)左右两侧的梯级链条应分别随机检查,检查点不少于30个链节。
@#@@#@2)外弹簧挡圈有无断裂、脱落。
@#@@#@3)链节长短是否一致,是否有个别链节被拉长。
@#@@#@4)外链板与销轴,内链板与套筒有否松脱。
@#@@#@5)主滚轮转动是否灵活自如,转动时有无松紧不匀及阻滞现象。
@#@@#@最后将链条擦洗干净,按图1-3中箭头指示的部位用自动加油装置滴注@#@30-50号机@#@械油。
@#@@#@3.5梯路导轨@#@梯路导轨在正常情况下,不会出现什么大问题,但在大修中也要认真检查以下项目:
@#@@#@ @#@@#@除去导轨工作面上的油污及锈蚀点。
@#@@#@各联接螺栓有无松动,焊缝有无开裂。
@#@@#@导轨的接头及活动搭接处是否保持平整,对已经检查出的问题应按本文安装文件要求进行修复。
@#@@#@3.6梯级齿槽与梳齿的啮合@#@梯级与梳齿的结构及装配关系见(图1-4)。
@#@@#@ @#@@#@-6-@#@ @#@@#@图1-4图1-5@#@大修中主要应检查下列诸项:
@#@@#@1)梳齿有无断裂,如有相邻两齿或更多的齿断裂时,必须更换。
@#@@#@2)梯级齿槽与梳齿啮合是否正确,在梯级不受附加侧向外力的作用下,啮入齿槽齿,其两侧间隙应相等(目测)。
@#@@#@3)梯级与梳齿啮合时,梳齿的齿根与梯级踏板齿顶间的间隙h6应小于4mm(见图1-5)。
@#@@#@4)调节防偏条,使之与梯级的间隙不超过0.4mm(见图1-4)。
@#@@#@3.7检查、调整梳齿板与安全开关@#@检查、调节梳齿板与安全开关的功能动作,一定要在前沿板已拆除的情况下进行,梳@#@齿板及安全开关的检查和调整可按下列步骤进行(参见图1-6):
@#@@#@1)当松开压缩弹簧
(2)后梳齿板(3)应能在扶梯上下方向运动自如,无卡阻现象。
@#@@#@2)梳齿板(3)与在两侧的调整螺栓的单侧间隙为0.2-0.3mm。
@#@@#@3)安全开关
(1)的触头与梳齿板(3)号件应紧密接触,不得有间隙,调节至梳齿板上推动顶板(4)的移动行程为2-4mm范围内时,使安全开关动作。
@#@左右两侧的开关中只要有一个被推动,自动扶梯即应停止运行。
@#@@#@4)清洗、润滑,对安全开关进行功能检查和保养。
@#@@#@5)安装后进行模拟试验,模拟物厚度应小于4mm。
@#@@#@ @#@@#@1安全开关3梳齿板@#@2压缩弹簧@#@ @#@@#@4上推动顶板@#@ @#@@#@图1-6梳齿板与安全开关示意图@#@ @#@@#@-7-@#@ @#@@#@3.8扶手支架@#@1)检查各联接点是否牢固。
@#@@#@2)彻底清洗、拭净钢化玻璃。
@#@@#@3.9扶手系统@#@3.9.1扶手带的清洁@#@大修时应对扶手带作彻底清洗处理,用扶手带清洁剂润湿抹布,再用抹布使劲在扶手带的顶部擦拭。
@#@如果扶手带过于脏污,则应反复次地进行擦拭直到扶手带被擦到洁净光亮为止,然后再用软布涂上扶手带光亮剂擦拭以增加其光亮度。
@#@@#@3.9.2扶手带导轨@#@1)扶手带在导轨上滑动是否正常,有无异常的阻滞或爬行现象。
@#@@#@2)扶手带运行如有异状,应卸下扶手带检查,滑动导轨有无变形。
@#@滚轮组件中每个滚轮转动是否灵活自如,安装滚轮组件的扶手架槽中有无污杂物等。
@#@@#@3.9.3扶手带的涨紧@#@扶手带涨紧力过大时,将使扶手带与扶手带导轨之间的摩擦力加大,加速了扶手带的磨损,并增加了扶梯的动力消耗,若涨紧度过小,扶手带在进入导轨前@#@有向上拱起的可能,致使扶手带脱轨,甚至造成事故。
@#@扶手带的涨紧程度可用以@#@下方法加以判断:
@#@在两滑块间距1200mm的垂直方向下垂量在8~12mm之间。
@#@@#@对于扶手驱动力的大小一般以在运行时一个成人刚好能拉住为宜(用力约600N)。
@#@@#@3.9.4扶手带重新涨紧@#@在自动扶梯切断电源,准备一个长时期内停止运行时,应将扶手带放松,防@#@止扶手带表面出现压平点,在下次启动使用自动扶梯时,应重新涨紧扶手带。
@#@@#@3.9.5扶手带驱动装置调整@#@具体调整方法参见人行道安装说明书“扶手系统安装”中关于扶手带调整方法部分。
@#@@#@ @#@@#@-8-@#@ @#@@#@第四章附加制动器@#@ @#@@#@附加制动器使用说明:
@#@当符合附加制动器断电动作条件时,附加制动器工作,扶梯下@#@行制动。
@#@这时扶梯只能上行,不能下行,否则会损坏设备。
@#@重新开启扶梯需要下行时,必@#@须先使扶梯上行,等主驱动转动2~3圈(约上行15个梯级)后,附加制动器的制动块复@#@位,扶梯才能正常向下运行。
@#@@#@附加制动器是扶梯上的重要安全部件,对于提升高度大于6m的扶梯则是必备的安全部件。
@#@在检修时主要是进行保养,在大修时应全面清洗相对运动部件并加油润滑,重点检查其功能是否完好,动作是否可靠。
@#@大修具体可按以下要求进行:
@#@@#@ @#@@#@图1-6附加制动器示意图@#@1检查所有连接件是否有松动。
@#@@#@28号制动块内侧与制动盘接触的工作面是否完好,啮合是否全部吻合,同时开下行观察制动距离来确定(制动距离200-400不能大于该值)。
@#@@#@3在扶梯下行时,检查当6号电磁制动器失电时,5号杠杆是否及时动作,8号制动块是否上升制动,此时4号微动开关是否被杠杆顶起而处于断开状态。
@#@@#@4扶梯上行启动时,检查电磁制动器能否使制动块复位。
@#@@#@特别要提醒的是,在移动2号制动杆前一定要先记下制动杆的原始位置,以便在检@#@ @#@@#@-9-@#@ @#@@#@修完成后制动能回复到原始位置。
@#@@#@第五章驱动主轴及链轮@#@ @#@@#@图1-7驱动主轴与链轮示意图@#@驱动主轴及主轴的链轮在一般情况下是不会出现什么问题的,在检修时主要是对其进@#@行保养,但在大修时也应注意对下列项目进行检查。
@#@@#@1)链轮固定连接螺栓和主轴两端定位件的各螺栓有无松动。
@#@@#@2)在扶梯运行时,使用长柄螺丝刀或适当长短的细圆钢为介质,凭检验人员的听觉和经验,检查判断轴承内有无不正常的杂音或金属的挤轧声,如有不正常声响,应停止运行,进行检修。
@#@@#@3)检查轮齿有否非正常的严重磨损痕迹,如有时,应判别情况加以修整或者更换,以防损伤链条。
@#@@#@4)清洁、润滑。
@#@@#@5.1扶手驱动链轮及链条@#@擦洗、检查扶手驱动主、从链轮,若发现有局部明显(严重)磨擦痕迹,应使用砂轮及@#@油石进行修整,以免其继续磨损链条,检修完毕后,涂以适量的润滑脂。
@#@@#@检查扶手驱动链条的链板及滚子等有否严重磨损链节活动有无阻滞,检修后涂以适量@#@的润滑脂。
@#@@#@5.2涨紧梯级链条@#@涨紧梯级链条或检查梯级链条的涨紧程度,均应在扶梯的下部机房内进行,梯级链条@#@的涨紧程度是否适宜,对扶梯的运行和链条的使用寿命都有一定的影响,链条过紧时,容@#@ @#@@#@-10-@#@ @#@@#@易拉长链节产生链轮轧链,加速磨损,若链条过松时,会产生噪声,另外,也有可能产生@#@齿顶轧链,跳齿等加快磨损,导致破坏性事故。
@#@@#@ @#@@#@下部转向臂@#@ @#@@#@调节螺母@#@安全开关@#@导向滑轮@#@ @#@@#@压缩弹簧@#@ @#@@#@图1-8调节梯级链条涨紧度@#@利用压缩弹簧,调节梯级链条涨紧度L(见图1-8)。
@#@弹簧的压缩值是根据自动扶梯的提@#@升高度而决定的一般情况下调整到120±@#@1不包含弹簧座的厚度。
@#@@#@左右两根梯级链条的涨紧程度应一致,若由于校正踏板位置,需要增加或减小某一侧@#@链条的涨紧度时,只可作微量调节,调节量不可过大,因为导向滑轮,特别是带有导向槽@#@的那只导向滑轮与导轨之间的间隙较小,容易卡住,致使安全防护装置动作失灵。
@#@@#@链条断裂防护装置的两个限位开关,触头和限位开关板间的间隙应2mm,当梯级被卡@#@住,链条运行受阻,链条断裂或过度伸长时,则断裂触点与限位板相接触,迫使触头后退,@#@退至一定距离时,限位开关动作,切断电源,确保安全。
@#@@#@ @#@@#@-11-@#@ @#@@#@第六章曳引机部分@#@6.1电动机@#@按电机检修规定进行@#@6.2减速箱@#@1)间隙与磨损情况;@#@@#@2)检查润滑情况;@#@@#@a、每次维护时应适用油标尺检查润滑油是否充足;@#@@#@b、润滑油更换周期@#@新机运行1400小时(6个月)后必须换油@#@以后3000小时(12个月)后必须换油@#@c、润滑油的牌号采用46#油,建议采用RENOLINCLP460或CLP/CKCISO-VG460矿物@#@油,其他品牌相同牌号油也可适用。
@#@@#@d、检查各油管接头处有无漏油现象@#@e、更换润滑油程序@#@旋下放油孔螺栓放出废油至一容器内废油放完,重新旋紧螺栓@#@旋松加油处油杯,加入润滑油@#@注意:
@#@加油前应放完减速箱内所有润滑油,不同牌号的润滑油不得混用,减速箱油量为@#@12升。
@#@@#@6.3制动器@#@制动器直接关系到乘客的安全,经检修后必须达到《自动扶梯及人行道制造与安装安@#@全规范》中规定的各项安全指标。
@#@@#@1)在满载下制动器应有效、可靠;@#@@#@2)制动力矩通过调整旋在螺杆上的两个螺母(即调整制动弹簧的压缩长度)来调节,@#@制动力矩大小应视具体使用情况及要求而定扶梯空载下行制动距离200-400mm。
@#@@#@6.4驱动链轮及链条@#@驱动链轮及链条都是采用双排链轮和双排链条,而且主、从两轴的轴心距较短,因此,@#@在检修时除应满足以上有关各链轮、链条检修条款中提出的技术要求之外,还应特别注@#@意“合理涨紧,充分润滑,链轮安装对中”的这一贯性的技术要求。
@#@@#@ @#@@#@-12-@#@ @#@@#@第七章安全防护装置@#@ @#@@#@自动扶梯属于交通工具类,防止事故,保护乘客,做到安全运行是非常重要的,因此对自动扶梯中各种安全防护装置,无论是在日常保养,点检和大修都要认真仔细检查,绝对不许“带病工作”。
@#@@#@梳齿板安全装置的检修在“1.4.7”条款中已作说明,手指安全防护装置安装在自动@#@扶梯扶手带转向端上部;@#@梯级断裂保护装置安装在扶梯倾斜段内梯级往返导轨之间,其它@#@安全防护装置都分别安装在上、下机房内,无论是例行保养或维修都应着重检查以下项目:
@#@@#@1整个装置的内、外部清洁及锈蚀情况;@#@@#@2各触点的接触是否有效;@#@@#@3滑动或触头的行程是否保证开关准确及时地动作;@#@@#@4活动件的动作是否灵敏可靠;@#@@#@5电气接线头是否牢固,布线的固定是否稳固;@#@@#@6电气元件的性能是否稳定可靠。
@#@@#@检查出有不符合要求的必须修复或更换。
@#@@#@ @#@@#@-13-@#@ @#@@#@第八章最终检查@#@8.1检查@#@以上各条款中指出的大修理项目,检修完毕后,还应对扶梯再进行一次全面性的检查,如:
@#@@#@1各联接螺栓、螺钉有无松动或脱落;@#@@#@2各角形件及连接板等焊缝有无开裂;@#@@#@3扶梯安装有否位移;@#@@#@4另件表面是否损坏需要更换或其它处理;@#@@#@总之,自动扶梯经大修之后,应给人以焕然一新的感觉。
@#@@#@8.2试车验收@#@自动扶梯经大修后,应在符合其运转的环境和条件下由检修人员(部门)负责进行试车,@#@各项技术指标均已达到自动扶梯技术标准或维修前制订大修技术要求,经验收合格为止。
@#@@#@ @#@@#@-14-@#@ @#@@#@第九章常见故障排除@#@9.1安全开关动作@#@由于扶梯是一种公共运输设备,乘客情况复杂,为保证乘客的安全,我们在扶梯上@#@分布了18只行程开关式的安全开关,另外还安装一些其它型式的安全开关装置,如断错相@#@保护,过热保护,超速保护等。
@#@扶梯的大部分故障来自于安全开关。
@#@在排除这类故障时可@#@以按以下步骤进行:
@#@@#@1查看在扶梯内盖板或控制柜面板上的故障显示屏,确定故障发生的部位。
@#@故障显示代码和故障部位对照表参见本文件调试指导书的“故障显示代码”部分。
@#@@#@2检查产生该故障的原因,并加以排除。
@#@如系统发生错断相保护您应首先判断是电源系统问题还是扶梯内部接线松开,并加以排除。
@#@@#@3复位相应安全开关(部分安全开关能在故障原因排除后自动复位)。
@#@@#@4试运行。
@#@@#@9.2扶手带发热@#@扶手带发热是扶梯安装质量的一个直观反映,解决这一问题可以从以下几方面入手:
@#@@#@a.扶手带是否过分涨紧?
@#@@#@b扶手带是否有严重跑偏?
@#@@#@c扶手驱动弹簧是否过分压紧@#@以上问题的检查与调整方法请参见本文件安装说明书。
@#@@#@9.3自动扶梯润滑@#@ @#@@#@自动扶梯润滑及所用润滑剂见下表:
@#@@#@ @#@@#@润滑部位@#@润滑@#@剂@#@更换周期@#@曳引机减速箱@#@RENOLINCLP@#@460或@#@参见1.4.14.2中2),c@#@CLP/CKCISO-VG460@#@条@#@曳引机电动机前后轴承@#@3~5@#@号MoS2润滑脂@#@一年更换一次@#@其它各滚动轴承@#@ZG-2@#@~ZG-5钙基润滑脂(使用@#@大修时,检查更换@#@滚珠轴承润滑脂ZGN69-2更适@#@宜)@#@导向滑块,导向角钢石墨钙基润滑脂ZG-S或钙基脂检修时涂抹@#@ @#@@#@-15-@#@ @#@@#@各链条30~50号机械油参见1.6.2@#@ @#@@#@注:
@#@上表中不包括曳引机内的滚动轴承。
@#@@#@9.4链条的润滑@#@9.4.1梯级传送链@#@本扶梯配备了自动滴油装置,用以辅助维护人员对梯级传送链条的润滑。
@#@该装置安装@#@于扶梯上机房,用户只需每隔10到15天打开扶梯上部前沿板,往加油装置加油至油罐容@#@量的4/5左右即可。
@#@在给自动滴油装置加油后至少应让扶梯连续运行5小时以上,以便自@#@动滴油装置能对整根链条进行均匀的润滑。
@#@@#@需注意的是:
@#@在扶梯第一次投入使用前请务必加一次油。
@#@@#@9.4.2驱动链@#@从主机到驱动主轴的驱动链条也需定期润滑,在操作时可在给上条提到的油罐加油的@#@同时给链条加油,加油时可借助于毛刷等辅助工具。
@#@@#@ @#@@#@-16-@#@";i:
25;s:
13406:
"PPT操作课程@#@PPT2003操作课程@#@第一章PPT基础@#@一、PPT窗口组成:
@#@@#@i.标题栏@#@ii.菜单栏@#@iii.工具栏@#@iv.幻灯片窗格@#@v.任务窗格@#@vi.主编辑窗口@#@vii.状态栏@#@viii.网格线与参考线:
@#@我们可以使用网格线和参考线将编辑对象(如图片、文本框)方便地按水平或垂直方向对齐。
@#@@#@注:
@#@网格线与参考线不会被打印,只是作为格式调整使用。
@#@@#@1.@#@显示网格线与参考线:
@#@视图菜单|网格线与参考线|打开后如图:
@#@@#@将“屏幕上显示网格”与“屏幕上显示绘图参考线”勾选上并确定即可@#@2.移动参考线:
@#@将指针移动到参考线上,按住鼠标左键拖动即可。
@#@@#@3.添加参考线:
@#@将CTRL键按住,同时进行移动参考线操作即可。
@#@@#@4.删除参考线:
@#@将参考线拖出编辑平台即可(但此操作只对添加进来的参考线起作用,对原始的两条参考线不起作用)。
@#@@#@5.改变参考线原始点:
@#@如原始参考线位置在1.5处,而我们要添加一条参考线,该参考线要距原始参考线3.6的距离,一般我们要计算一下两条参考线之间距离是多少,此距离为要移动2.1个距离,其实我们可以让PPT自动计算:
@#@按住SHIFT键进行拖动,我们就会发现参考线上的距离变为0.00,此时就是系统把参考线的距离变为0值,然后我们就可以看到移动的距离。
@#@@#@ix.任务窗格和标尺:
@#@@#@1.显示任务窗格:
@#@视图菜单|任务窗格@#@2.关闭任务窗格:
@#@单击任务窗格上的“X”即可@#@3.显示标尺:
@#@视图菜单|标尺(我们发现视图菜单标尺命令前多了一个勾)@#@4.关闭标尺:
@#@再次进行上边3步操作,即去掉前面的勾即可关闭标尺。
@#@@#@二、文档视图:
@#@@#@i.普通视图:
@#@PPT默认的是该视图,在该视图下,我们主要进行编辑操作。
@#@@#@1.@#@大纲选项卡:
@#@单击大纲选项卡按钮即可打开,如图:
@#@@#@在大纲视图下,我们可以直接在大纲下添加删除内容。
@#@@#@2.幻灯片选项卡:
@#@如上图,可直接单击幻灯片选项卡即可(该选项卡是浏览放映时幻灯片的画面)@#@3.备注窗格:
@#@我们可以先选定某张幻灯片,然后在备注窗格中对该张幻灯片添加说明。
@#@@#@ii.幻灯片浏览视图:
@#@@#@1.打开方法一:
@#@视图菜单|幻灯片浏览@#@打开方法二:
@#@单击左下角浏览视图按钮即可,如图:
@#@@#@在浏览视图下我们可以大致浏览放映时每张幻灯片的画面。
@#@@#@2.浏览视图工具栏:
@#@在切换到浏览视图下时,系统会弹出浏览视图工具栏,如下图:
@#@@#@a)备注:
@#@选中某张幻灯片,单击“备注”,此时我们可以对该张幻灯片添加说明。
@#@@#@b)切换:
@#@选中某张幻灯片,单击“切换”,则可以改变幻灯片播放时切换动画效果。
@#@@#@c)设计:
@#@选中某张幻灯片,单击“设计”,再单击任务窗格中某个样式旁边的下拉菜单按钮,选择样式应用模式。
@#@@#@d)新幻灯片:
@#@单击该按钮,即在选中位置添加一张新幻灯片。
@#@@#@e)隐藏按钮:
@#@选中某张或某几张幻灯片,单击“隐藏”,则在播放时就不会播放被隐藏的幻灯片。
@#@@#@f)排练计时:
@#@单击“排练计时”,则可以设置整个幻灯片播放时间长度。
@#@@#@g)摘要幻灯片:
@#@选中一张或一组幻灯片(必须有标题),单击该按钮,系统会根据选中的幻灯片建立一个摘要幻灯片,即为选中幻灯片建立一个标题幻灯片。
@#@@#@3.返回普通视图:
@#@@#@a)法一:
@#@视图菜单|普通@#@b)@#@法二:
@#@单击左下角普通视图按钮即可,如图:
@#@@#@4.幻灯片操作:
@#@@#@a)幻灯片选择:
@#@@#@i.选择单张幻灯片:
@#@单击某张幻灯片即可@#@ii.选择相邻多张幻灯片:
@#@@#@1.拖动选择@#@2.按住SHIFT键,单击开始及要选择的最末张幻灯片即可@#@iii.选择不相邻的幻灯片:
@#@按住CTRL键,再进行选择操作。
@#@@#@b)移动幻灯片:
@#@拖动幻灯片到相应位置即可@#@c)改变幻灯片版式:
@#@如果我们修改了其中一张幻灯片的配色方案、模板,此时我们可以通过格式刷在浏览视图下轻松修改其它要修改的幻灯片。
@#@操作如下:
@#@@#@选中已修改的幻灯片|单击或双击常用工具栏上格式刷按钮(单击时只能改变一张幻灯片、双击时可以修改多张幻灯片)|单击要修改的目标幻灯片即可|如果要退出格式刷模式,则按回车键或ESC键即可。
@#@@#@iii.幻灯片放映视图:
@#@放映时所用视图@#@1.从头开始播放:
@#@@#@a)视图菜单|幻灯片放映@#@b)幻灯片放映菜单|观看放映@#@c)F5@#@2.从当前幻灯片开始播放:
@#@@#@a)@#@单击左下角放映按钮,如图:
@#@@#@b)SHIFT+F5@#@3.灰度和纯黑白视图:
@#@看到的效果跟用黑白打印后效果差不多,此时我们可以知道用黑白打印出来是否看得清内容。
@#@@#@a)灰度和纯黑白视图:
@#@视图菜单|颜色/灰度|选择彩色、灰度、黑白模式。
@#@@#@4.放映时暂停显示:
@#@可以使屏幕暂时处于全黑或全白屏的方式。
@#@@#@a)全黑全白:
@#@@#@i.放映时在幻灯片上单击右键|左键菜单中屏幕级联菜单下选择“黑屏”或“白屏”命令即可@#@ii.黑屏快捷键:
@#@放映时按B@#@iii.白屏快捷键:
@#@放映时按H@#@iv.备注页视图:
@#@在该视图下我们可以很方便添加备注信息。
@#@@#@1.打开备注而视图:
@#@视图菜单|选择备注页命令@#@2.备注页分为两部分,上面一部是幻灯片的缩微图,下一部分是备注编辑框,我们可以边看幻灯片,边添加备注信息,如果我们发现幻灯片看不清,可以调整工具栏上显示比例来放大显示,然后再添加备注信息。
@#@@#@3.在备注页中输入文本:
@#@单击备注页中文本框,然后输入文本即可。
@#@@#@4.如果要为下一张幻灯片添加备注信息,我们可以按PAGEUP/PAGEDOWN来翻页。
@#@@#@5.输入完毕后要进行保存。
@#@@#@6.格式化备注文本:
@#@选中添加的文本|在格式菜单中进行字体、行距等格式设置。
@#@@#@第二章:
@#@基本操作@#@一、文稿的基本操作@#@a)创建文稿@#@i.文件菜单|新建|在右边任务窗格中选择相应新建方式@#@ii.@#@或者按CTRL+F1,在右边出现的任务窗格中顶部有个下拉按钮,单击该下拉按钮,可以选择要进行的操作,此时我们选择“新建演示文稿”命令,选择该命令之后,就会出现新建演示文稿任务窗格,在该窗格中可以选择新建方式。
@#@如图:
@#@@#@(单击红色框下拉按钮)@#@1.创建空演示文稿:
@#@选择此种方式,建立空白演示文稿(之后也可以改变模板、配色方案等)@#@2.根据设计模板:
@#@可以选择系统预留的模板新建。
@#@@#@3.根据内容提示向导:
@#@系统提供了多种预先准备好的板式,我们可以通过向导的方式,只填写内容即可。
@#@@#@4.根据现有演示文稿:
@#@根据以前我们自己编辑好的演示文稿来新建。
@#@@#@5.相册,可以用PPT创建自己的相册。
@#@@#@b)保存文稿:
@#@@#@i.单击保存按钮或按“CTRL+S”@#@ii.文件菜单|保存@#@iii.另存为@#@iv.自动保存:
@#@工具菜单|选项|保存选项卡|设置自动保存选项及自动保存时间间隔。
@#@@#@c)打开文稿:
@#@@#@i.文件菜单|打开@#@ii.工具栏|打开按钮@#@iii.文件菜单|打开历史记录(默认为4个,我们也可以修改显示记录数:
@#@工具菜单|选项|常规选项卡|修改记录数即可)@#@iv.CTRL+O@#@二、演示文稿编辑:
@#@@#@a)选定和复制文本:
@#@@#@b)移动和删除文本:
@#@@#@c)查找和替换文本:
@#@CTRL+F/CTRL+H@#@d)展开和折叠文本:
@#@在大纲下,我们可以展开或折叠文本,以便于查看某张固定幻灯片内容,操作如下:
@#@@#@i.折叠:
@#@选中目标幻灯片|ALT+SHIFT+-@#@ii.展开:
@#@选中目标幻灯片|ALT+SHIFT++@#@三、插入文本:
@#@@#@a)在幻灯片中插入文本时可以进行如下操作:
@#@@#@i.在已有的文本框中输入文本@#@ii.可以在空白幻灯片中先插入文本框,然后再输入文本@#@四、插入符号和字符:
@#@@#@a)插入自动更正符号:
@#@@#@i.打开自动更正功能:
@#@工具菜单|自动更正选项|自动更正选项卡|勾选键入时自动替换即可@#@ii.添加自动更正词条:
@#@打开自动更正对话框之后,在替换中输入要替换的内容|在替换为中输入替换后的内容|单击添加即可。
@#@@#@iii.插入符号:
@#@将光标移到要插入位置|插入菜单|符号|选择要插入的符号|插入即可。
@#@@#@第三章:
@#@编辑文本@#@一、设置字体格式:
@#@@#@a)格式化字体:
@#@选中要设置的内容|格式菜单|字体|设置相应字号、字体、字型等格式@#@b)替换字体:
@#@选中要设置的内容|格式菜单|替换字体即可@#@二、设置文字效果:
@#@@#@a)设置上下标:
@#@选择要设置的文本|格式菜单|字体|勾选上标或下标|设置偏移度|确定@#@b)设置下划线:
@#@选择要设置的文本|格式菜单|字体|勾选下划线|确定@#@c)设置大小写:
@#@选择要设置的文本|格式菜单|更改大小写|选择大小写方式|确定@#@d)设置文本颜色:
@#@选择要设置的文本|格式菜单|字体|选择要设置的文本颜色|确定@#@三、设置段落格式@#@a)设置行间距:
@#@选择要设置的行或段落|格式菜单|行距|设置行距及段前段后距|确定@#@b)设置段落对齐方式:
@#@选择要设置的段落|在工具栏上选择相应对齐方式@#@对齐快捷键:
@#@CTRL+L(左对齐)@#@CTRL+R(右对齐)@#@CTRL+E(居中对齐)@#@CTRL+J(两端对齐)@#@CTRL+D(分散对齐)@#@c)设置段落缩进:
@#@将光标移至要设置的文本框,然后通过标尺设置首行缩进、左缩进、右缩进。
@#@@#@四、设置格式及符号:
@#@@#@a)设置文字对齐格式:
@#@选择要设置的文字|格式菜单|字体对齐方式|选择要对齐的方式(效果不是很明显,自行研究)@#@b)设置文字方向格式:
@#@选择要设置的文字|单击工具栏上“更改文字方向按钮”|如果要还原,则再单击一次该按钮即可。
@#@@#@c)设置编号列表:
@#@@#@i.选定要设置的文本|单击工具栏上编号按钮或项目符号按钮。
@#@@#@ii.选定要设置的文本|格式菜单|项目符号和编号|选择相应的项目符号或编号(其中可以设置符号颜色、大小、自定义符号及图片符号)|确定。
@#@@#@第四章编辑幻灯片@#@一、编辑幻灯片@#@a)移动幻灯片:
@#@@#@i.在同一个演示文稿中移动:
@#@将要移动的幻灯片拖动到目标位置即可(也可以用剪切的方式进行)@#@ii.在不同演示文稿中移动:
@#@将要移动的幻灯片拖动到目标位置即可(也可以用剪切的方式进行)@#@b)复制幻灯片:
@#@@#@i.在同一个演示文稿中复制:
@#@按住CTRL键,拖动幻灯片到目标位置即可(也可以用复制的方式进行)@#@ii.在不同演示文稿中复制:
@#@按住CTRL键,拖动幻灯片到目标位置即可(也可以用复制的方式进行)@#@c)删除幻灯片:
@#@选中要删除的幻灯片|单击右键|删除即可(按DELETE也可以)@#@d)插入空白幻灯片:
@#@@#@i.选中要插入幻灯片位置的幻灯片|按回车键即可@#@ii.也可单击工具栏上“新幻灯片”按钮@#@iii.插入菜单|新幻灯片@#@iv.CTRL+M@#@e)插入原有幻灯片:
@#@选择要插入位置的幻灯片|插入菜单|幻灯片从文件|浏览找到要插入的演示文稿|选择要插入的幻灯片|插入即可。
@#@@#@二、设置幻灯片:
@#@@#@a)设置幻灯片背景:
@#@选中要设置背景的幻灯片|格式菜单|背景|选择背景方式(颜色、填充效果<@#@填充效果中可以选择颜色渐变、纹理、图案、图片几种背景方式>@#@)|确定即可(如果该背景要应用于全部幻灯片,在背景对话框中选择全部应用,如果只应用于当前幻灯片,则单击应用按钮)@#@三、设置配色方案:
@#@@#@a)配色方案概念:
@#@设置配色方案是应用系统已经搭配好的颜色方案(包括幻灯片背景色、阴影色、填充色、项目符号颜色、文字颜色等颜色搭配)@#@b)选择配色方案:
@#@格式菜单|幻灯片设计院|任务窗格中选择配色方案|选择需要的配色方案。
@#@@#@c)修改配色方案:
@#@我们可以自己定制配色方案,操作过程如下:
@#@@#@选择任意一种配色方案,单击右下角“编辑配色方案”链接,打开配色方案编辑对话框进行各种颜色修改。
@#@@#@四、应用母版:
@#@@#@";i:
26;s:
21623:
"SMW工法桩施工方案@#@1编制依据、原则及范围@#@1.1编制依据@#@
(1)福州市轨道交通1号线工程土建施工05合同段施工图设计;@#@@#@
(2)《地下铁道工程施工及验收规范》(GB50299-1999,2003年版);@#@@#@(3)、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002);@#@@#@(4)、《建筑基坑支护技术规程》(JGJ120-99);@#@@#@(5)、《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2002);@#@@#@1.2编制原则@#@
(1)全面兑现合同的原则。
@#@@#@
(2)坚持科学性、先进性、经济性、合理性及实用性相结合的原则。
@#@@#@(3)坚持高起点规划、高标准要求、高质量落实,全面实现质量目标的原则。
@#@@#@(4)保证工期的原则@#@(5)资源优化配置的原则。
@#@@#@(6)坚持以人为本,安全生产的原则。
@#@@#@(7)坚持文明施工,保护环境的原则。
@#@@#@1.3编制范围@#@本合同段为福州市轨道交通1号线工程土建05合同段,本方案为环形过街通道的SMW工法桩施工方案。
@#@@#@2工程简介@#@2.1工程概况@#@福州市轨道交通1号线05合同段土建工程包括东街口站、东街口站~南门兜站区间盾构、南门兜站、南门兜站~茶亭站区间盾构。
@#@环形过街通道围护结构采用SMW工法桩或者灌注桩兼做止水帷幕。
@#@其中,环形过街通道位于区间上方,为不影响后期盾构施工,先施工该部分环形通道,然后拔除SMW中影响盾构施工的型钢。
@#@@#@环形过街通道基坑采用φ850@600SMW工法桩为围护,共182根,桩长均为16.0m,合计2912m;@#@其中内插700×@#@300×@#@13×@#@24型钢91根(隔一插一),重约269.36吨,型钢采用Q235B。
@#@@#@SMW工法搅拌桩采用42.5级的普通硅酸盐水泥,水泥浆液的水灰比宜控制在1:
@#@1.5~1.8,要求28天无侧限抗压强度qu≥0.8Mpa。
@#@@#@2.2工程地质及水文地质概况@#@2.2.1工程地质@#@根据工程地质层划分原则,将勘探深度范围内的地基土划分为14个工程地质层,19个工程地质亚层,涉及环形通道设计的部分土层从上到下分述如下:
@#@@#@1)①1杂填土:
@#@均有分布,厚度一般为2~7m,揭示最大厚度为7.5m;@#@@#@2)③1淤泥:
@#@场区内广泛分布,揭示层厚0.70~13.90m;@#@@#@3)⑦粉质粘土:
@#@场区内挂广泛分布,厚度变化大,揭示层厚2.40m~13.80m;@#@@#@4)⑦j中砂:
@#@场区内局部分布,揭示层厚0.70~9.40m;@#@@#@5)⑧1淤泥质粉质粘土:
@#@场区内局部分布,揭示层厚1.20~5.50m;@#@@#@2.2.2水文地质@#@环形过街通道场地附近地表水主要为安泰河水,勘察期间测得潜水稳定水位埋深为1.10~3.50m,高程为4.67~7.19m,受气候影响,水位有一定变化,但变化幅度不大;@#@工程所在场区存在孔隙潜水和承压水。
@#@其中承压水组厚度变化较大,一般为5~10.0米左右,承压水水头埋深2.1米。
@#@@#@3施工方法@#@3.1SMW工法桩施工工艺流程@#@SMW工法桩施工工艺流程如下图(图1)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图1SMW工法桩施工工艺流程图@#@3.2SMW工法桩施工程序@#@SMW工法桩施工程序示意见下图(图2)。
@#@@#@图2SMW工法施工程序图@#@3.3SMW工法桩连接方式@#@SMW工法桩的搭接以及成形、搅拌桩的垂直度补正是依靠搅拌桩单孔重复套打来实现的,以确保搅拌桩的隔水帷幕作用。
@#@SMW工法桩搭接施工采用如下几种方式:
@#@@#@①跳槽式双孔全套复搅式连接:
@#@一般情况下均采用该种方式进行施工,如图3所示。
@#@@#@图3SMW工法桩跳槽式双孔全套复搅式连接示意图@#@②单侧挤压式连接方式:
@#@对于围护墙转角处或有施工间断情况下采用此连接,如图4所示。
@#@@#@图4SMW工法桩单侧挤压式连接示意图@#@③对“T”型转角处要预留搭接桩位,留待连接时复搅,确保转角处的止水效果,如图5所示。
@#@@#@图5“T”型转角处SMW工法桩连接示意图@#@4施工技术方案@#@4.1场地平整@#@施工前场地平整,清除施工区域内的表层硬物及地下障碍物,同时探明是否有地下管线;@#@素土回填夯实,路基承重荷载以能行走50吨吊车及步履式重型桩架为准。
@#@@#@4.2测量放线@#@技术人员根据设计图纸和测量控制点放出桩位,桩位平面偏差不大于5mm。
@#@本工程使用的三轴搅拌机桩径为850mm,轴心距为600mm,搅拌桩搭接250mm。
@#@三轴搅拌桩采用套打成孔工艺,因此桩心距为1200mm。
@#@在两侧导墙上以1200mm为间距,用红色油漆做好标记,保证搅拌桩定位准确。
@#@放样定位后做好测量技术复核单,提请监理进行复核验收签证,确认无误后进行搅拌施工。
@#@@#@4.3导墙施工@#@施工中垂直度偏差控制在2‰以内。
@#@为确保搅拌桩及型钢能准确定位,施工时,先制作导墙,再进行SMW桩施工。
@#@导墙沟槽开挖过程中,根据基坑围护内边控制线,采用挖掘机开挖,并清除地下障碍物,开挖沟槽余土及时处理,以保证SMW工法桩的正常施工,并达到文明工地的要求。
@#@导墙轴线比设计围护结构轴线适当外放,以消除围护结构变形和施工误差对结构净空的影响。
@#@@#@4.4设置导向定位型钢@#@垂直沟槽方向放置两根定位型钢,规格为200mm×@#@200mm,长约2.5m,再在平行沟槽方向放置两根定位型钢,规格为300mm×@#@300mm,长约12m,定位型钢必须放置牢固,必要时用点焊进行相互连接固定;@#@转角处H型钢采取腹板在角平分线上插入,H型钢插入定位采用型钢定位卡,如图6所示。
@#@@#@局部无法放置定位型钢的地方采用定位绳,定位绳沿桩位置固定距离处固定好,并在桩位置用彩色胶带做好标记。
@#@@#@图6定位型钢布置图@#@4.5桩机就位@#@用卷扬机和人力移动搅拌机到达作业位置,并调整桩架垂直度达到2‰以上。
@#@桩机移位由当班机长统一指挥,移动前仔细观察现场情况,保证移位平稳、安全。
@#@桩机定位在垂直于导墙方向偏差不得大于10mm,桩位偏差不得大于5mm。
@#@@#@4.6桩基垂直度校正@#@在桩架上焊接一半径为2cm的铁圈,10m高处悬挂一铅锤,利用经纬仪校直钻杆垂直度,使铅锤线正好通过铁圈中心。
@#@每次施工前适当调节钻杆,使铅锤位于铁圈内,即把钻杆垂直度误差控制在2‰以内。
@#@@#@4.7桩长控制标记@#@施工前在钻杆上做好标记,控制搅拌桩桩长不小于设计桩长,当桩长变化时擦去旧标记,做好新标记。
@#@@#@4.8水泥土配合比@#@施工前搭建可存放200t水泥的拌浆平台,做好相应的施工技术交底。
@#@水泥浆液的水灰比宜控制在1:
@#@1.5~1.8左右,采用42.5级普通硅酸盐水泥。
@#@SMW搅拌桩施工时每班组需做试块同条件养护,要求28天龄期无侧限抗压强度要qu≥0.8MPa。
@#@@#@4.9搅拌桩机钻杆下沉与提升@#@钻杆在下沉和提升时均需注入水泥浆液。
@#@钻杆下沉速度不大于1m/min,提升速度不大于2m/min,下沉与提升过程中均匀、连续的注入拌制好的水泥浆液。
@#@钻杆提升完毕时,设计水泥浆液全部注完,搅拌桩施工结束。
@#@@#@4.10清洗、移位@#@将集料斗中加入适量清水,开启灰浆泵,清洗压浆管道及其它所用机具,然后移位再进行下一根桩的施工。
@#@@#@4.11H型钢插入@#@4.11.1H型钢减摩制作@#@H型钢的减摩,主要通过涂刷减摩剂实现:
@#@@#@①清除H型钢表面的污垢和铁锈。
@#@@#@②使用电热棒将减摩剂加热至完全熔化,用搅棒搅拌时感觉厚薄均匀,才能涂抹于H型钢表面,否则减摩剂涂层不均匀容易产生剥落。
@#@@#@③如遇雨雪天,型钢表面潮湿,首先用抹布擦去型钢表面积水,再使用氧气加热或喷灯加热,待型钢干燥后涂刷减摩剂。
@#@不可以在潮湿表面上直接涂刷,否则将剥落。
@#@@#@④型钢表面涂上涂层后,一旦发现涂层开裂、剥落,必须将其铲除,重新涂刷减摩剂。
@#@@#@4.11.2H型钢插入@#@①H型钢就位后,通过桩机定位装置控制,靠型钢自重或借助一定的外力(送桩锤)将型钢插入搅拌桩内。
@#@@#@②型钢起吊前在型钢顶端150mm处开一中心圆孔,孔径约100mm,装好吊具和固定钩,根据高程控制点及现场定位型钢标高选择合理的吊筋长度及焊接点,控制型钢顶标高误差小于50mm。
@#@@#@③型钢的插入需一部50t吊车和一部25t汽车吊配合工作,保证型钢起吊过程中不变形。
@#@@#@④在导墙上设置H型钢定位卡,固定插入型钢的平面位置。
@#@H型钢垂直插入水泥土搅拌桩内,使用线锤控制型钢插入垂直度。
@#@@#@⑤型钢插入过程中随时调整型钢的水平误差和垂直误差。
@#@若型钢插放达不到设计标高,可以慢慢提升型钢到适当高度,重复下插至设计标高,下插过程中始终使用线锤控制H型钢垂直度。
@#@@#@4.11.3冠梁制作@#@作为挡土的支护结构,每根桩必须通过桩顶冠梁连接共同作用。
@#@在不插入H型钢的搅拌桩内,插入2根φ12~φ16钢筋,然后制作冠梁。
@#@@#@4.11.4H型钢回收@#@待地下主体结构完成并结束挡土使命后,用顶拔装置将H型钢从搅拌桩中顶拔出来,回收后经过整形保养,重复使用。
@#@回收H型钢后的空隙,用1:
@#@1的水泥浆填充。
@#@整个回收过程中做好下述两方面的工作:
@#@@#@①使用专用夹具及千斤顶以砼圈梁为基座,起拔回收H型钢。
@#@@#@②拌制水灰比为1.0的水泥浆液,使其自流充填H型钢拔出后的空隙,减少对邻近建筑物的影响。
@#@@#@4.11.5报表记录@#@施工过程中由专人负责记录,详细记录每根桩的下沉时间、提升时间和H型钢的下插情况。
@#@记录要求详细、真实、准确。
@#@及时填写当天施工的报表记录,隔天送交监理。
@#@@#@4.11.6挖土时对SMW工法桩和型钢的保护@#@基坑开挖时,随着土体不断挖去,SMW工法桩逐渐露出。
@#@为了有效保护好SMW工法桩,保证桩墙的稳定和止水性,要求机械挖土至离SMW工法桩边20cm时,采用人工将SMW工法桩上的土体小心剥离下来;@#@严禁挖土机械任意碰撞SMW工法桩,挖去桩体水泥土,露出型钢。
@#@@#@5人员、材料、机械设备配备@#@根据施工工艺的要求,确保各施工工序正常进行,需要投入的人员、材料、机械设备等配备分别如表1、表2、表3所示。
@#@@#@表1SMW工法桩施工人员配备表@#@序号@#@工种@#@人数(名)@#@主要工作内容@#@1@#@技术人员@#@2@#@施工技术指导、质量记录@#@2@#@操作员@#@2@#@现场组织安排@#@3@#@机长@#@2@#@指挥搅拌桩机运转、人员调度@#@4@#@吊车司机@#@2@#@履带吊车驾驶@#@5@#@SMW搅拌桩机司机@#@2@#@搅拌桩机驾驶@#@6@#@挖掘机司机@#@2@#@挖掘机驾驶@#@7@#@测量人员@#@6@#@现场测量放线@#@8@#@实验员@#@2@#@制作同条件养护试件@#@9@#@普工@#@10@#@泥浆拌制及泥浆输送控制@#@表2SMW工法桩施工材料配备表@#@序号@#@种类@#@单位@#@数量@#@规格型号@#@1@#@H型钢@#@t@#@269.36@#@700×@#@300×@#@13×@#@24@#@2@#@水泥@#@t@#@521@#@42.5级的普通硅酸盐水泥@#@ @#@@#@表3SMW工法桩施工机械设备配备表@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@型号@#@数量@#@新旧程度@#@1@#@SMW工法搅拌钻机@#@φ850@#@JB160A@#@1@#@9成新@#@2@#@履带式桩架@#@33米@#@GB160@#@1@#@8成新@#@3@#@全自动环保水泥搅拌站@#@1@#@9成新@#@4@#@空压机@#@6m3@#@1@#@8成新@#@5@#@挖掘机@#@0.4M3@#@PC-200@#@1@#@9成新@#@6@#@汽车吊@#@25T@#@1@#@9成新@#@7@#@履带吊@#@50T@#@1@#@9成新@#@8@#@型钢起拔设备@#@400T@#@WK-35@#@1@#@9成新@#@6质量保证措施@#@6.1深层搅拌桩施工质量措施@#@严格控制浆液配合比,做到挂牌施工,并配有专职人员负责管理浆液配置。
@#@严格控制钻进提升及下沉速度,下沉速度不大于1m/min,提升速度不大于2m/min。
@#@@#@施工前对搅拌桩机进行维护保养,尽量减少施工过程中由于设备故障而造成的质量问题。
@#@设备由专人负责操作,上岗前必须检查设备的性能,确保设备运转正常。
@#@@#@看桩架垂直度指示针调整桩架垂直度,并用线锤进行校核。
@#@@#@工程实施过程中,严禁发生定位型钢移位,一旦发现挖土机在清除沟槽土时碰撞定位型钢使其跑位,立即重新放线,严格按照设计图纸施工。
@#@@#@场地布置综合考虑各方面因素,避免设备多次搬迁、移位,减少搅拌和型钢插入的间隔时间,尽量保证施工的连续性。
@#@@#@严禁使用过期水泥、受潮水泥,对每批水泥进行复检合格后方可使用。
@#@@#@施工冷缝处理(图7):
@#@围护结构施工时须确保24小时连续施工,以避免产生施工冷缝。
@#@施工过程中一旦出现冷缝则采取在冷缝处围护桩外侧补搅素桩方案,在围护桩达到一定强度后进行补桩,以防偏钻,保证补桩效果。
@#@素桩与围护桩搭接厚度约10cm,水泥掺量为20%。
@#@@#@图7SMW工法桩施工冷缝处理示意图@#@6.2渗漏水处理@#@在整个基坑开挖阶段,我公司将组织工地现场小组常驻工地并备好相应设备及材料,密切关注基坑开挖情况,一旦发现墙体有漏点,及时进行封堵。
@#@具体采用以下两种方法补漏。
@#@@#@⑴引流管@#@在基坑渗水点插引流管,在引流管周围用速凝防水水泥砂浆封堵,待水泥砂浆达到强度后,再将引流管打结。
@#@@#@⑵双液注浆@#@基坑开挖及主体回筑期间,如发现围护结构渗漏量较大,则需在围护结构外侧采用双液注浆进行堵漏。
@#@@#@双液注浆程序如下:
@#@@#@①、配制化学浆液。
@#@@#@②、将配制拌合好的化学浆和水泥浆送入贮浆桶内备用。
@#@@#@③、注浆时启动注浆泵,将浆液注入孔底被加固的土体部位。
@#@@#@④、注浆过程中尽可能控制流量和压力,防止浆液流失。
@#@@#@6.3确保桩身强度和均匀性要求@#@水泥流量、注浆压力采用人工控制,严格控制每桶搅拌桶的水泥用量及液面高度,用水量采取总量控制,并用比重仪随时检查水泥浆的比重。
@#@@#@土体应充分搅拌,严格控制钻孔下沉、提升速度,使原状土充分破碎,有利于水泥浆与土均匀拌和。
@#@@#@浆液不能发生离析,水泥浆液应严格按预定配合比制作,为防止灰浆离析,放浆前必须搅拌30秒再倒入存浆桶。
@#@@#@压浆阶段输浆管道不能堵塞,不允许发生断浆现象,全桩须注浆均匀,不得发生土浆夹心层。
@#@@#@发生管道堵塞,应立即停泵处理。
@#@待处理结束后立即把搅拌钻具上提和下沉1.0m后方能继续注浆,等10~20秒之后恢复搅拌,以防断桩发生。
@#@@#@6.4H型钢施工质量保证措施@#@型钢到场需得到监理确认,待监理检查型钢的平整度、焊接质量,认为质量符合施工要求后,进行下插H型钢施工。
@#@@#@型钢进场要逐根吊放,型钢底部垫枕木以减少型钢的变形。
@#@下插H型钢前要检查型钢的平整度,确保型钢顺利下插。
@#@@#@型钢插入前必须将型钢的定位设备准确固定,并校核其水平。
@#@@#@型钢吊起后用经纬仪调整型钢的垂直度,达到垂直度要求后下插H型钢,利用水准仪控制H型钢的顶标高,保证H型钢的插入深度。
@#@@#@在拆除支撑和围檩时,应将型钢表面留有的围檩限位或支撑抗滑构件、电焊等清除干净,并涂抹型钢起拔减摩剂。
@#@@#@6.5质量检验方法@#@每台班抽查2根桩,每根桩制作3组7.07cm×@#@7.07cm×@#@7.07cm水泥土试块,水泥土样不得取自桩顶冒浆处,宜提取桩长不同深度处的三点,最上点应低于有效桩顶下3m。
@#@试块制作好后进行编号、记录。
@#@采用水中养护,并测定28d无侧限抗压强度,试验报告及时提交监理。
@#@@#@6.6质量控制标准@#@水泥土搅拌桩成桩允许偏差应符合表4的规定。
@#@@#@表4水泥土搅拌桩成桩允许偏差表@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@1@#@桩底标高(mm)@#@+100,-50@#@每根@#@1@#@测钻杆长度@#@2@#@桩位偏差(mm)@#@50@#@每根@#@1@#@用钢尺量@#@3@#@桩径(mm)@#@±@#@10@#@每根@#@1@#@用钢尺量钻头@#@4@#@施工间歇@#@<24h@#@每根@#@查施工记录@#@型钢插入允许偏差应符合表5的规定。
@#@@#@表5型钢插入允许偏差表@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@1@#@型钢垂直度@#@≤1/200@#@每根@#@全过程@#@经纬仪测量@#@2@#@型钢长度(mm)@#@±@#@10@#@每根@#@1@#@用钢尺量@#@3@#@型钢顶标高(mm)@#@±@#@50@#@每根@#@1@#@水准仪测量@#@4@#@型钢平面位置(mm)@#@50(平行于基坑方向)@#@每根@#@1@#@用钢尺量@#@10(垂直于基坑方向)@#@每根@#@1@#@用钢尺量@#@5@#@形心转角φ(°@#@)@#@3@#@每根@#@1@#@量角器测量@#@7安全生产措施@#@⑴工程施工前,对参与本工程施工的全体职工进行安全生产的宣传教育,组织学习市、局、公司颁发的关于安全生产的有关文件,并要求职工在施工中严格遵守有关文件的规定。
@#@@#@⑵认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,坚持“管生产必须管安全”的原则,结合单位实际情况和本工程围护施工的特点,组织由项目负责人,项目专职安全检查员,施工队与班组兼职安全员以及工地用电负责人参加的安全生产管理网,抓好本工程的安全工作。
@#@@#@⑶工程实施前,对投入本工程施工的机电设备和施工设备进行全面的安全检查,不符合安全规定的地方立即整改完善,并在施工现场设置必要的安全标志和警告牌,由专人负责保养,交接班时,接班人员必须检查机械的各方面性能并明确当班工作内容。
@#@@#@⑷工程实施时,严格按照施工组织设计和安全生产措施的要求进行施工,操作人员必须严格遵守安全生产操作规程,特殊工种必须持证上岗。
@#@各级安全员要深入施工现场,督促操作人员和指挥人员遵守操作规程,严禁无证操作,吊运操作时必须由专人负责指挥,型钢进场必须逐根吊放。
@#@@#@⑸经常保养施工机具,保证安全装置灵敏可靠,同时搞好安全用电管理,施工现场不得乱拉电线电缆,电气设备和照明灯具具有良好的接地接零保护。
@#@@#@⑹重视个人自我防护,进入工地按规定佩戴安全帽,进行高空作业和特殊作业前,必须落实防护措施,正确使用特殊防护用品,防止发生人身安全事故。
@#@@#@⑺易燃易爆物品堆放间距和动火点与氧气、乙炔的间距要符合规定要求,严格执行动火作业审批制度。
@#@临时设施区要按规定配足消防器材。
@#@@#@⑻夜间施工区照明要健全,在现场配置二盏镝灯,确保夜间施工光线充足。
@#@@#@⑼工程实施过程中,每周召开一次安全例会,检查安全生产措施的落实情况,研究施工中存在的安全隐患,及时补充完善安全措施。
@#@@#@⑽安全管理目标:
@#@安全事故为零。
@#@@#@8文明施工措施@#@⑴本工程建设将全面开展创建文明工地活动,施工中无管线高放;@#@施工现场排水畅通无积水;@#@施工现场道路平整无坑塘;@#@施工区域与非施工区域必须严格分离。
@#@@#@⑵施工现场必须标有安全宣传标语和警告牌,办公室内布置争创文明工地的宣传内容。
@#@@#@⑶工地现场材料必须堆放整齐,现场材料由材料员统一管理。
@#@工程材料,制品构件分门别类,由条理地堆放整齐。
@#@机具设备定机定人保养,保持机容整洁,运转正常。
@#@@#@⑷工地上制定卫生制度,定期进行大扫除,保持生活设备整洁卫生和周围环境卫生。
@#@@#@⑸文明施工要求的各项资料由专人负责,做到及时准确。
@#@施工中严格按照施工组织设计实施各道工序,工人操作要求达到标准化、规范化、制度化,做到工完料清,场地上无积水,施工道路平整畅通,实现文明施工。
@#@@#@⑹加强土方施工管理:
@#@开沟槽挖出的土体定点堆放。
@#@由于桩体原土经充分切削后为松散土,同时压入水泥浆后经充分搅拌将置换出大量水泥浆土,流入预先挖好的沟槽中。
@#@应将水泥浆掏挖出来,堆放在预先挖好的贮槽中,进行充分沉淀固结,待达到一定干度后与沟槽土一起及时分批外运处理,防止污染施工现场,严禁乱置弃土。
@#@@#@⑺项目部、施工队每周检查文明施工落实情况,经常征求建设单位和施工监理对文明施工的批评意见,及时采取整改措施,切实搞好文明施工。
@#@@#@";i:
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21059:
"QC小组活动管理办法922@#@中铁昆明建设投资有限公司@#@QC小组活动管理办法(试行)@#@第一章总则@#@第一条为推动公司全面质量管理工作,全面提高公司质量管理水平和可持续发展能力,鼓励参建单位(指项目分部、工区经理部)职工积极开展质量管理小组(简称QC小组)活动,激发员工参与质量管理和质量改进工作的积极性、主动性、创造性,增强参建单位职工奋发进取的主人翁责任感和不断改进质量的思想意识,以达到提高职工队伍素质,改进工作质量,提高经济效益的目的,实现公司的质量方针和质量目标,并进一步使公司的质量管理小组活动更加规范化、科学化、经常化、标准化。
@#@通过QC小组活动的有效开展和QC工具、方法的运用,强化过程控制能力,贯彻落实中铁昆投公司全面质量管理活动要求,实现公司的生产经营目标和管理体系持续改进的有效性,特制订《QC小组活动管理办法》。
@#@ @#@@#@第二条QC小组活动工作思想@#@以实践科学发展观为主题,以提升企业经营管理水平为主线,以开展QC小组活动为推进载体,以实现“精细管理,节能减耗,降低成本”的目标为工作方向,注重效果、扎实推进,从而达到提升员工队伍素质,改进工作质量,提高经济效益、促进管理水平的目的。
@#@ @#@@#@第三条QC小组活动的目标任务 @#@@#@以促进QC成果转化和应用为目标,以生产和服务现场为活动重点,以应用成熟技术、引进新技术为主要途径,围绕公司发展战略,开展质量改进、创新和技术革新,把问题点作为改进点,把改进点作为创新点。
@#@@#@第四条本办法适用于公司范围内所有QC小组活动,公司下属项目经理部(指挥部)可依据本办法结合项目特点制定实施细则。
@#@@#@第二章QC小组活动组织机构@#@第五条QC小组活动管理委员@#@
(一)为使QC小组活动顺利开展,经公司研究决定,成立QC小组活动管理委员会 @#@。
@#@@#@组 @#@ @#@长:
@#@公司总工@#@组员:
@#@公司各项目包保领导,副总工程师,各部门负责人,各项目经理部经理(指挥部指挥长),总工程师。
@#@@#@QC小组活动管理委员会办公室设在公司安质环保部,负责QC小组活动的日常工作。
@#@ @#@@#@
(二)QC小组活动管理委员会主要职责:
@#@@#@ @#@1.负责QC小组的审核、批准工作;@#@@#@ @#@2.负责定期监督QC小组活动的实施情况,并对小组的活动提供业务指导;@#@@#@ @#@3.负责QC小组成果的评审、表彰奖励工作;@#@ @#@@#@ @#@ @#@4.负责向股份公司级、省(部)级、国家级推荐优秀QC小组成果。
@#@@#@(三)QC小组活动管理委员会办公室主要职责:
@#@ @#@@#@1.负责QC小组的注册登记和初步审核工作(资质和课题);@#@ @#@@#@2.进行日常业务的培训、指导和检查;@#@ @#@@#@3.协助QC小组活动管理委员会对QC小组活动成果的评审、表彰奖励等工作;@#@@#@ @#@4.负责向股份公司级、省(部)级、国家级报送优秀QC小组成果的推荐资料。
@#@@#@第三章QC小组的组织和管理@#@第六条公司安质部负责对QC小组活动的组织管理,指导QC成果的编写和修改、组织QC成果的评选,择优推荐优秀QC成果的申报等日常管理工作。
@#@由专职人员负责建立公司优秀QC小组活动成果台帐。
@#@@#@第七条QC小组在活动开展中必须坚持“四个一切”:
@#@即一切为用户服务、一切以预防为主、一切用数据说话、一切按PDCA循环办事。
@#@一切为用户服务:
@#@指所开展的项目必须是对用户(公司内部和外部)有用的,能为用户的工作、效率及效益有明显改变的。
@#@一切以预防为主:
@#@指所开展的项目的项目成果应能对相关的工作或产品起到预防和标准指引的作用。
@#@一切用数据说话:
@#@指所开展的项目的成果必须可测量,有相关的数据对比以显示所取得成果的可信性和经济性。
@#@一切按PDCA循环办事:
@#@指所开展的项目必须按P-计划、D-实施、C-检查、A-总结改进的程序来操作。
@#@@#@第八条公司对QC小组实行注册制,由QC小组所在项目经理部(指挥部)组织本项目的QC小组统一到公司安质部进行登记注册,注册登记表见附件。
@#@填报单位填写一式二份,报公司安质部,经审批后,QC小组项目部及公司安质部各存一份。
@#@随着公司施工和各项管理工作的进行,对发现好的课题项目。
@#@可动态建立QC小组,提前注册,报到安质环保部即可。
@#@@#@第四章QC小组的组建与选题@#@第九条QC小组的组建@#@QC小组的组建应遵循“自愿参加,上下结合;@#@实事求是,灵活多样”的基本原则,从实际出发采取自愿组合或行政组织等多种形式,小组成员以5~10人为宜,宜少不宜多。
@#@@#@第十条QC小组成员及要求@#@QC小组成员主要包括组长和组员,也可设副组长、记录员、质检员和数理统计员等。
@#@其中组长是QC小组的核心人物,在小组中承担质量教育、制定活动计划并按计划组织活动及小组的日常管理工作。
@#@组长可通过自荐或经全体组员民主选举产生,组长要求应具有较强的组织能力、专业知识或丰富的现场实践经验,并经过全面质量管理基础知识的培训。
@#@组员应根据QC小组活动计划按时参加活动,按时完成小组分配的任务,工作中积极主动发现身边可以改进的问题,提出合理化建议,为QC小组提供更多有价值的活动课题。
@#@@#@第十一条QC小组活动的课题类型@#@QC小组活动课题一般分为“问题解决型”课题和“创新型”课题两类。
@#@“问题解决型”课题包括四大类,即:
@#@现场型、攻关型、管理型和服务型课题。
@#@“创新型”课题是组织在生产经营中,为追求卓越,创造新的产品、提供新的服务、研究并采用新的工艺方法等选择的课题。
@#@提倡建立以工人、技术人员、行政干部组成的“三结合”小组。
@#@根据课题组建小组或根据小组选择课题;@#@着重发展以工人为主体的“现场型”和“服务型”课题;@#@有目的地组织以技术人员为主与现场施工工人相结合的解决技术难题的“攻关型”课题;@#@以提高管理水平和工作质量为目的“管理型”课题;@#@运用新的思维方式、创新方法,开发新工具、新方法实现预期目标的“创新型”课题。
@#@@#@第十二条QC小组活动的选题@#@坚持“小、实、活、新”的指导思想,QC小组活动要根据单位的方针、目标和市场竞争的要求,从调查分析现状入手,围绕提高质量、降低消耗、改善管理、班组建设、提高效率、安全生产、科技开发、文明施工、优质服务、创建优质工程、增加经济效益、提高职工素质等多方面选择课题。
@#@所选课题不宜过大,力求时间短,见效快,提倡“小、实、活、新”。
@#@小组完成课题后应向本单位主管部门申请验收,并可选择新的课题继续开展活动。
@#@@#@第五章QC小组的活动程序@#@第十三条QC小组活动要求@#@1.各QC小组在注册后,要围绕所选的课题,制定课题开展计划,围绕所选的课题对小组成员及相关人员进行培训,严格按照PDCA循环过程开展活动,做到求实、务实、扎实,在不断提高活动的有效性上下功夫,真正解决一些问题。
@#@QC小组要如实做好活动记录,填写QC小组活动记录簿,记录包括活动课题、现状调查、确定目标值及可行性论证、原因分析、制定对策、实施对策、效果检查、数据处理及出席人员等内容。
@#@小组活动每月不应少于一次,对半年无活动,两年无成果的小组应予以注销。
@#@@#@2.QC小组活动要建立随活动开展的原始记录,从QC小组活动原始记录中能真正看到QC小组活动的轨迹,体现活动的可追溯性。
@#@要集思广益,分工负责,要严格按照“计划、实施、检查、处置”的工作程序开展活动,做到现状清楚、目标明确、原因分析到位、对策具体、方法得当、措施有效、责任落实,并及时进行检查、总结。
@#@@#@3.QC小组活动要发扬求实、创新、协作、奉献的精神,不断学习、借鉴、消化、吸收国内外先进的质量管理经验,努力做到专业技术与管理技术相结合,并根据实际需要恰当运用统计工具和其它科学方法。
@#@@#@4.各参建单位要把QC小组活动纳入本单位年度质量计划或创优规划,定期(一般为半年)组织有关部门对QC小组活动进行检查、指导,并建立相应的记录。
@#@@#@5.小组的注册号由四个字母和两组数字组成,前二个字母为SD,后两个为QC,前一组数字为当年年号,后一组数字为注册顺序号,如SDQC0701。
@#@@#@6.各级组织和单位领导要热情支持,积极引导和发动广大职工参与QC小组活动,切实把QC小组活动作为企业提高质量管理水平,促进质量改进的关键要素抓好、抓实。
@#@质量管理部门要做好指导、帮助、推进工作;@#@同时要把QC小组活动与提高职工技术业务素质、企业文化建设、企业质量管理体系建立与运行、班组建设、技术革新、合理化建议以及评选优质工程、质量奖等活动紧密结合起来,充分激励全员职工不断的开拓进取,为企业的可持续发展作出贡献。
@#@@#@7.各级领导要为QC小组活动的开展活动必要的条件,创造良好的环境,提供开展活动所需的资源,鼓励QC小组开展多种形式的活动,及时了解小组活动情况,并加以帮助、指导,认真总结经验,不断开拓创新。
@#@@#@ @#@@#@第十四条QC小组的活动程序@#@依据QC小组课题的类型及目标值的来源,QC小组的活动的程序如下:
@#@@#@自定目标值的问题解决型课题具体活动程序@#@四个阶段十个步骤@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@指令性目标值的问题解决型课题具体活动程序:
@#@@#@四个阶段十个步骤@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@创新型课题具体活动程序:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十五条QC小组的成果整理@#@QC小组成员通过共同努力,经过PDCA循环活动,在完成了课题改进,达到了预期的目标,并使成效得以巩固后,应认真总结,整理成书面成果报告,以便于汇报、发表和交流,达到相互促进和提高的目的。
@#@QC小组成果报告内容应规范编写,问题解决型课题成果报告书的内容应包括:
@#@工程概况(企业概况)、小组简介、选题理由、现状调查、确定目标值及可行性论证、原因分析、制定对策、实施对策、效果检查、巩固措施、总结及今后打算等条目。
@#@总结、整理成果报告应注意以下问题:
@#@@#@1、严格按QC小组活动的程序进行总结和整理。
@#@@#@2、成果报告要重点突出。
@#@@#@3、要条理清楚、简明扼要,多用图表,少用文字,尽量做到标题化、图表化、数据化。
@#@@#@4、尽量不用专业技术性太强的名词术语,必须用的,要用通俗易懂的语言进行解释。
@#@@#@5、企业情况或小组情况简介应与本次活动课题有关。
@#@@#@6、各种证明材料(经济效益、质量效益、社会效益等)@#@应有相关部门确认的材料;@#@@#@7、各参建单位推荐上报的QC成果必备本小组的“三表一记录”(即:
@#@注册登记表、课题登记表、成果认证表及活动记录)一式两份,且QC成果要有经济效益和社会效益的具体数据,同时必须有相应一级的主管部门验收、签字、盖章认可。
@#@@#@第六章QC小组的成果申报、评审、推广@#@第十六条成果申报@#@凡注册登记的QC小组经过自身的不断努力,达到了预期的目标,完成了QC成果的总结与整理,均可经项目经理部(指挥部)推荐上报公司安质部参加成果评审。
@#@申报发表的成果的课题应是本年度或上年度登记注册的课题项目,成果申报材料主要有成果报告书和申报通知中要求的其它材料,申报材料应在每年12月20日前报送公司安质部,逾期不再作为当年的申报成果受理,报送方式采用广讯通或QQ电子邮件QQ2026765821,QC小组成果资料的基本内容包括:
@#@工程概况、小组简介、选题理由、现状调查、确定目标值及可行性论证、原因分析、制定对策、实施对策、效果检查(主要成果)、巩固措施、总结及今后打算。
@#@@#@第十七条成果评审@#@1.公司安质部在收到各QC小组递交的成果报告后,对各报告进行审核后上报评审组,由评审组组织统一对活动成果进行现场评审和成果发表评审。
@#@成果现场评审应占评审结果的60%或以上,现场评审标准主要依据为QC小组的活动效果以及对企业产生的贡献。
@#@@#@2.评审组根据评分结果,结合成果价值、质量成果、效率提升等评定等级,成果分为一等奖、二等奖、鼓励奖。
@#@@#@3.公司建立成果评审制度,每年1月份评审上一年度的QC小组活动成果,成果评审采取书面评审和现场考察相结合的方式。
@#@评审参见附表“问题解决型”课题QC小组活动成果发表评审表、“创新型”课题QC小组活动成果发表评审表,公司安质部将组织相关部门对成果现场进行考察、验证,并对成果所取得的社会效益、经济效益做出评价。
@#@@#@第十八条成果上报和推广@#@公司安质部视情况对经评审的优秀QC小组成果组织相关的QC小组成员参加全国的QC小组成果发表会。
@#@公司安质部将对优秀QC小组成果进行现场推广或组织观摩。
@#@@#@第七章奖励@#@第十九条公司将对公司及以上级别的QC小组成果给予奖励,奖励标准如下:
@#@@#@QC小组成果奖励标准:
@#@@#@获奖级别@#@获奖等级@#@奖金(元)@#@公司级@#@一等奖@#@10000@#@二等奖@#@8000@#@鼓励奖@#@2000@#@股份公司级@#@一等奖@#@20000@#@二等奖@#@10000@#@省、部级@#@一等奖@#@30000@#@二等奖@#@10000@#@国家级@#@一等奖@#@50000@#@二等奖@#@30000@#@三等奖@#@10000@#@第二十条奖励按最高级别,若上级单位已对获奖的QC小组给予了奖励时,公司不再重复奖励。
@#@@#@第二十一条公司将每年对上一年度开展QC小组活动的优秀项目部予以表彰,并作为对项目部进行考核的参考指标。
@#@@#@第二十二条QC小组所获奖励用于奖励小组所有成员,是集体奖,非个人奖。
@#@@#@第八章附则@#@第二十三条本办法由公司安质环保部负责编制、解释和修订。
@#@@#@第二十四条本办法自颁布之日起执行@#@ @#@@#@附件:
@#@1、QC小组注册登记表@#@2、QC小组课题登记表@#@3、“创新型”QC成果发表评分标准@#@4、“问题解决型”QC成果发表评分标准@#@5、QC成果报告单@#@ @#@@#@附件一:
@#@QC小组注册登记表@#@单位@#@班组@#@成立日期@#@注册日期@#@注册编号@#@小组名称@#@课题名称@#@课题现状(尽量用图表数据表示):
@#@@#@小组活动目标:
@#@@#@小组成员基本情况@#@序号@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@文化程度@#@职务(职称)@#@组内分工@#@单位审批意见@#@盖章审批日期:
@#@年月日@#@注:
@#@此表一式两份,一份交公司安质环保部备案,一份小组留存。
@#@@#@附件二:
@#@@#@QC小组课题登记表@#@QC小组名称@#@登记号@#@组长姓名@#@课题名称@#@计划完成时间@#@小组名称@#@课题名称@#@现状@#@可行性分析@#@预期目标@#@单位意见@#@注册部门意见@#@填写日期年月日@#@附件五:
@#@QC小组成果报告单@#@QC小组名称@#@注册号@#@课题名称@#@课题开始时间@#@效益分类@#@经济效益@#@社会效益@#@技术效益@#@其他效益@#@小组自议(说明活动情况和解决了那些问题效果怎样)@#@认证部门意见(由QC活动领导小组对活动情况、解决问题效果予以评价)@#@认证部门(盖章)及认证负责人(签字)@#@注:
@#@技术效益包括技术进步、新技术应用、新工艺研究、标准化等方面。
@#@@#@附件三:
@#@“创新型”课题QC成果发表评分标准@#@小组名称:
@#@@#@序号@#@评审@#@项目@#@评审内容@#@配分@#@得分@#@1@#@选题@#@
(1)选题的理由、必要性要具体充分;@#@@#@
(2)现状清楚,难点及突破口明确;@#@@#@(3)目标要具挑战性、并要有量化的目标和依据;@#@@#@(4)制定活动计划要明确每一进程的责任人和完成期望。
@#@@#@9~15分@#@2@#@提出方案确定@#@最佳对策@#@
(1)应充分、广泛地提出对策;@#@@#@
(2)确定最佳对策方案是要分析透彻,事先评价,科学决策,必要时要作模拟试验;@#@@#@(3)工具运用正确、适宜。
@#@@#@13~20分@#@3@#@对策与@#@实施@#@
(1)按“5W1H”的原则制定对策实施计划表;@#@@#@
(2)按对策实施计划表逐条实施,每条对策实施后的结果都有交待;@#@@#@(3)工具运用正确、适宜。
@#@@#@13~20分@#@4@#@效果@#@
(1)确认效果并与目标比较;@#@@#@
(2)经济效益的计算实事求是,无夸大;@#@@#@(3)注意了活动过程及对无形效果的评价;@#@@#@(4)成果已发挥作用并纳入有关标准及管理规范。
@#@@#@13~20分@#@5@#@发表@#@
(1)发表资料要系统分明,前后连贯,逻辑性强;@#@@#@
(2)发表资料应以图表、数据为主,通俗易懂,少用专业性较强的词句和内容;@#@@#@(3)发表时要从容大方,有礼貌地讲解成果;@#@@#@(4)回答提问时诚恳、简要、不强辩。
@#@@#@13~20分@#@6@#@特点@#@
(1)课题具体务实;@#@@#@
(2)充分体现小组成员的创造性。
@#@@#@0~5分@#@总体评价@#@总得分@#@附件四:
@#@@#@“问题解决型”QC成果发表评分标准@#@序号@#@项目@#@评分内容@#@配分@#@得分@#@1@#@注册登记及课题登记@#@1、注册登记符合规定,注册登记表、课题登记表符合要求。
@#@@#@2、介绍小组历年发表成果情况。
@#@@#@5分@#@2@#@成果@#@认证@#@成果已由技术、生产、财务及有关部门认证,并已经二个月实践考验,成果认证符合要求。
@#@@#@5分@#@3@#@小组@#@活动@#@1、在正常情况下,小组每月应有二至四次活动,特殊情况及个别月份小组活动至少一次。
@#@@#@2、小组活动记录齐全、完整、真实。
@#@活动记录与登记课题、成果材料相一致。
@#@@#@3、小组成员的质量管理教育达到规定要求。
@#@@#@15分@#@4@#@选题@#@1、选题目标明确,根据本单位方针目标、措施计划中的关键选题,阐明所选课题的重要性。
@#@@#@2、用数据论证选题,论证方法准确。
@#@@#@3、课题有一定难度。
@#@@#@10分@#@5@#@因素及原因分析@#@1、分析有顺序,层次合理,合乎逻辑,选择了适当的分析方法,准确地找到了主要原因。
@#@@#@2、论证了主要原因影响的程度。
@#@@#@3、QC方法应用灵活、正确。
@#@@#@20分@#@6@#@对策@#@实施@#@1、采取措施与原因分析未端相吻合,措施顺序与主次原因一致,形成一个或数个PDCA;@#@@#@2、主要对策有一定的先进性、创造性、运用QC方法恰当、正确;@#@@#@3、完成的课题有一定深度,能较好地预防问题再发生。
@#@@#@20分@#@7@#@效果@#@1、达到了选题中预期的目标,解决问题有一定深度,在本课题范围内建立了质量保证。
@#@@#@2、QC活动效果计算方法合理,“相对经济效益”好或有较大的社会效益和精神文明方面的建树。
@#@@#@15分@#@8@#@巩固@#@措施@#@1、在本课题范围建立了质量保证,能有效防止问题再发生。
@#@@#@2、行之有效的措施已纳入有关技术标准、管理标准、工作标准和作业标准。
@#@@#@3、下一步活动课题确定得合理明确。
@#@@#@5分@#@9@#@发表@#@效果@#@发表态度认真,使用电脑和普通话发表,表达清楚,逻辑性强,重点突出,简明扼要,光盘制做要求内容丰富,形式新颖,文字清晰,插图效果好,注意了节约。
@#@@#@5分@#@ @#@@#@";i:
28;s:
30179:
"自考财政学课程代码00060复习资料重要概念1@#@第一章市场、政府与财政@#@财政学:
@#@是以政府部门的收支活动为研究对象的,揭示财政收支活动运行的规律,构建财政收支活动管理的机制,是财政学所致力完成的两大任务。
@#@@#@实证分析规范分析@#@私人个别需要特点:
@#@效益的可分割性、消费的竞争性、受益的排他性@#@社会公共需要特点:
@#@效益的不可分割性、消费的非竞争性、受益的非排他性。
@#@@#@财政活动的基本特征:
@#@@#@主体是政府,财政活动以政府为前提;@#@政府处于主动的、支配的地位;@#@牵涉范围广@#@财政是政府集中一部分社会资源用于生产或提供公共物品或服务,以满足社会公共需要的活动。
@#@政府的收支活动。
@#@@#@政府的职能:
@#@资源配置(存在资源配置方面的社会公共需要)、调节分配(基于因收入分配不公现象而产生的调节收入分配方面的社会公共需要;@#@市场机制下,有效的再分配很难完成)、稳定经济职能(因市场经济不可能自动、平稳的向前发展而带来的宏观经济稳定发展方面的社会公共需要-财政政策+税收政策)。
@#@@#@第二章财政支出@#@政府为履行其职能而支出的一切费用总和。
@#@政府支出的数额反映着政府介入经济生活和社会生活的规模和深度,也反映着政府财政在社会经济生活中的地位。
@#@@#@理论分类:
@#@按性质分购买行支出,政府购买物品或服务的活动(购买、投资);@#@与转移行支出,直接表现为资金无偿地、单方面地转移(福利、债务、补贴)@#@按目的分预防性支出(用于维持社会秩序和保卫国家安全,不使其受到国内外敌对力量的破坏和侵犯,以保障人民生命财产安全与生活稳定的支出)和创造性支出(用于改善人民生活,使社会秩序更为良好、经济顺利发展的支出)。
@#@揭示财政支出的去向及其在经济生活中的作用。
@#@@#@按控制能力分可控性支出(为不受法律和契约的约束,可以由政府根据每个预算年度的需要分别决定或加以增减的支出)和不可控性支出(根据现行法律和契约必须的支出)。
@#@表明政府对支出项目的可控制能力。
@#@@#@按受益范围分一般利益支出(全体社会成员均可享受到效益的支出)国防和特殊利益支出(对社会中某些特定居民或企业给予特殊利益的支出)教育、医药。
@#@财政支出体现的分配关系,分析各个阶层,利益团体的反映。
@#@@#@按照级次:
@#@分中央支出和地方支出@#@统计分类:
@#@出于方便统计和测算的考虑@#@财政支出的统计分类@#@行政管理支出:
@#@政府机关行使行政管理职能所需要的支出;@#@@#@国防支出:
@#@武器和军事设备、军事人员给养、军事科研、军事援助支出;@#@@#@科教文卫支出:
@#@主要包括科学支出、教育支出、文化事业支出和医疗卫生支出。
@#@@#@社会保障支出:
@#@养老、失业、工伤、医疗、生育保险,社会救助和社会福利支出@#@经济建设支出:
@#@公营企业、公共经济事业、农业援助、交通运输、物资储备、对外经济援助支出;@#@@#@环境和自然资源保护支出:
@#@环境资源保护、污染控制、设施建设支出;@#@@#@政府债务支出:
@#@公债利息、还本、管理支出;@#@@#@其他支出:
@#@上述支出中没有包含的项目,都属于其他支出的项目@#@财政支出的经济影响:
@#@一、购买性支出对流通领域的影响;@#@二、购买性支出对生产领域的影响;@#@三、购买性支出对分配领域的影响。
@#@@#@转移性支出对经济的影响:
@#@一、转移性支出对流通领域的影响;@#@二、转一项支出对生产领域的影响;@#@三、转移性支出对分配领域的影响。
@#@@#@购买性支出:
@#@直接表现为政府循环市场交替原则,对日常财政和投资所需的物品或服务的购买。
@#@@#@财政支出增长及其经济分析@#@财政支出无论:
@#@是从绝对量还是从相对量上都呈现出不断增长的趋势,这已经是不争的事实。
@#@@#@财政支出增长:
@#@@#@绝对指标:
@#@以一国货币单位表示的财政支出的时间数额。
@#@@#@相对指标:
@#@财政支出水平、边际财政支出倾向和财政支出弹性@#@财政支出水平指财政支出额占国内生产总值的比重、边际财政支出倾向指财政支出增长额与国内生产总值增长额之间的比率、财政支出弹性指财政支出增长率与国内生产总值增长率之比。
@#@@#@财政支出增长模型@#@财政支出不断上升的规律:
@#@瓦格纳是19世纪的德国经济学家,他曾致力于财政支出占国民生产(GNP)比例的研究,指出财政支出不断上升的趋势,后人称他的研究成果为“财政支出不断上升的规律”或“瓦格纳定律”。
@#@@#@财政支出的梯度增长模型@#@一、内在因素:
@#@在税率不变的税收下,随着经济的发展和国民收入的增长,政府所征得的税收收入必然呈现不断增长的趋势。
@#@@#@二、外在因素:
@#@除了财政的支出随着收入的增长而增长这个内在因素之外,还有一种外在因素也会导致财政支出的增长趋势。
@#@@#@财政支出增长的经济发展阶段模型:
@#@是美国财学家马斯格雷夫和经济史学家罗斯托根据经济学发展阶段理论建立并用来解释财政支出增长的原因。
@#@@#@财政支出非均衡增长模型@#@第三章财政支出效益分析@#@财政支出效益:
@#@是指财政分配活动中所费与所得的对此关系。
@#@@#@特点:
@#@财政支出效益是一个多层面的综合性概念:
@#@一、经济效益(财政支出与经济成果)与社会效益(财政支出与社会效果)的统一;@#@微观效益(具体效果)与宏观效益(社会整体长远效果)的统一;@#@直接效益与间接效益的统一。
@#@@#@财政支出的机会成本分析法;@#@财政支出的成本-效益分析法:
@#@把预算资金的使用划分为若干项目或方案,分别就每个项目或方案核算其效益和成本,在此基础上,对不同项目和不同方案之间进行比较,确定其优先采用的次序,并摒弃那些社会边际成本超过社会边际效益的项目或方案。
@#@@#@财政支出的效益分析:
@#@是从两个方面进行的;@#@一方面是从宏观的角度,就是整体的财政支出对社会资源配置的影响进行分析;@#@另一方面是从微观的角度,就某一项目或方案的财政支出对社会资源配置的影响进行分析。
@#@@#@第四章财政收入@#@财政收入:
@#@是指政府为履行其职、能保证财政支出需要而筹集的一切资金的总和。
@#@@#@财政收入按形式分:
@#@税收(国家为实现其职能的需要,凭借政治权力,按照特定的标准,强制、无偿取得财政收入的一种形式,强制性、无偿性、固定性)、国有资产收益(国家凭借国有资产所以者的身份,取得收益的一种形式)、公债收入(自愿性、有偿性、灵活性)与政府收费(国家政府机关或事业单位在提供公共服务、实施行政管理或提供特定公共设施的使用时,向受益人收取一定费用的一种财政收入形式,有偿性、不确定性、非规范性)。
@#@@#@按经济性质分为无偿收入(税收,主要用于满足国家行政管理、国防、社会科学文教卫生等消费性支出)和有偿收入(债务收入,用于弥补财政赤字和国家的经济建设支出)。
@#@@#@按级次分中央和地方;@#@按连续性分经常性收入(税收,资产收入)和临时性收入(债务收入)@#@影响财政收入规模的因素:
@#@经济发展水平;@#@收入分配政策;@#@经济体制类型;@#@价格因素。
@#@@#@税收基本要素:
@#@纳税人(税法上规定的直接负有纳税义务的人)、课税对象(课税的目的物,对什么进行课税)、税率(所课征的税额与课税对象之间的数量关系或比例)。
@#@@#@比例税率(对同一课税对象,不论其数额大小,只规定一个统一比例的税率,一般适用于对流转额的课税,统一比例税率、差别比例税率、幅度比例税率)、累进税率(按课税对象数额的大小,将其划分为若干等级,每一等级由低到高分别规定相应的税率,课税对象数额越大税率越高,反之越小,全额累进税率、超额累进税率、超率累进税率)、累退税率(与累进税率相反)和定额税率(固定税额,按单位课税对象直接规定一个固定税额,而不采取百分比的形式,地区差别、幅度、分级定额税率)。
@#@@#@税种:
@#@按课税对象性质分所得税-对纳税人的所得额或利润额课征的税收、财产税-对纳税人的财产按数量或价值额课征的税收、流转税-对商品或服务买卖的流转额课征的税收。
@#@@#@按税收管理和使用权限的归属:
@#@分中央税、地方税、中央与地方共享税。
@#@@#@按税负能否转嫁分直接税、间接税;@#@按计税依据不同分从量税(消费税中的部分税)、从价税;@#@按税额是否包含着计税价格中分价内税、价外税,消费税属于价内税,增值税属于价外税;@#@按课税权行使方式的不同分经常税、临时税;@#@按税收收入形态的不同分实物税、货币税。
@#@@#@公债:
@#@政府举借的债,是政府为履行其职能的需要,依据信用原则,有偿、灵活地取得财政收入的一种形式:
@#@@#@信用性质的财政收入;@#@以国家或政府为主体的信用形式;@#@作为一种宏观调控工具。
@#@@#@按发行区域分国内、国外公债;@#@按偿还期限分短期、中期、长期公债;@#@按举债主体分国家公债、地方公债;@#@按公债流通与否分可转让公债、不可转让公债;@#@按举债方法分强制公债、爱国公债、自由公债。
@#@@#@公债规模的衡量指标:
@#@财政承债能力指标-主要是从考察政府财政对公债还本付息能力的角度来衡量公债的规模,主要包括公债依存度和公债偿债率两个指标。
@#@@#@公债依存度是指当年的政府债务收入与财政支出的比例关系,公债依存度不能超过15%-20%,中央国债25%-35%@#@公债偿债率是指当年的公债还本付息额与政府财政收入的比例关系,国际警戒线10%@#@社会应债能力指标,主要是从考察社会经济对公债的承受能力以及公债购买者对公债购买能力的角度来衡量公债的规模,主要包含公债负担率和居民应债率两个指标。
@#@@#@公债负担率是指当年公债累计余额与当年经济总量规模的比例关系,不超过45%,我国20%以下。
@#@@#@居民应债率是指公债余额与居民储蓄存款余额的比例关系,小于100%@#@政府收费分规费、使用费两种@#@规费是政府部门为公民提供某种特定服务或实施行政管理所收取的手续费和工本费。
@#@行政规费、司法规费。
@#@@#@使用费是政府对公共设施的使用者按照一定的标准收取的费用。
@#@一般发生在公路、桥梁等设施的使用上。
@#@@#@第五章税收理论与税收制度@#@税收制度是一个国政府在税收基本理论的基础上,根据实际国情的需要建立的税收体系,同时也是征、纳税的基本指导准则。
@#@税收公平原则是设计和实施税收制度的最重要的、也是最首要的原则,是指政府征税要使纳税人承受的负担与其经济状况相适应,并使各个纳税人之间的负担水平保持均衡。
@#@经济能力或支付能力相同的人应当缴纳数额相同的税收,反之不同。
@#@@#@衡量税收公平标准:
@#@受益原则,即根据纳税人从政府所提供的公共物品或服务中获得效益的多少,判定其应纳多少税或其税负应为多大;@#@支付能力原则,根据纳税人的支付能力,判定其应纳多少税或其税负应为多大。
@#@@#@税收效率原则,从资源配置的角度,税收要有利于资源的有效率配置,使社会从可用资源的利用中获得最大效益;@#@从经济机制的角度,税收要有利于经济机制的有效运行;@#@从税务管理的角度,税务行政要讲求效率等。
@#@@#@税收效率原则要求政府征税有利于资源的有效配置和经济机制的有效运行,提高税务行政的管理效率。
@#@@#@税收的经济效率原则,旨在考察税收对社会资源的配置和经济机制运行的影响状况,而检验税收经济效率的标准,在于税收的额外负担最小化和额外收益最大化。
@#@@#@税收本身的效率原则:
@#@指在考察税务行政管理方面的效率状况,而检验标准在于税收成本占税收收入的比重。
@#@@#@税收的转嫁;@#@指纳税人在缴纳税款之后,通过种种途径将税收负担转嫁给他人的过程。
@#@@#@税收的归宿:
@#@指税收负担的最终归着点或税收转嫁到最后结果。
@#@@#@前转,即纳税人将其所纳税款通过提高其所提供的商品或生产要素的价格的方法,向前转移给商品或生产要素的购买者或最终消费者负担的一种形式。
@#@最典型最普遍形式,多发生在商品课税上。
@#@@#@后转,纳税人将其所纳税款以压低生产要素进价或降低工资、延长工时等方法,向后转移给生产要素的提供者负担的一种形式。
@#@@#@消转,纳税人对其所纳税款,既不向前转嫁,也不向后转嫁,二手货通过改善经营管理,改进生产技术等方法,补偿纳税损失,使支付税款之后的利润水平不比纳税前低,从而使税负在生产发展和收入增长中自行消失。
@#@@#@散转,多种转嫁形式一起起作用的形式。
@#@@#@税收资本化,资本还原,生产要素购买者将所购生产要素未来应纳税款,通过从购入价格中预先扣除的方法,向后转嫁给生产要素的出售者。
@#@主要发生在某些资本品的交易中,与后转不同之处,耐用资本品,转嫁方式不同。
@#@@#@税收转嫁与归宿和供求弹性的关系:
@#@商品或生产要素的供求弹性是决定税收转嫁与归宿状况的关键因素@#@商品或生产要素的需求弹性越大,税收前转的可能性越小;@#@反之越大@#@商品或生产要素的供给弹性越大,税收前转的可能性越大;@#@反之越小@#@商品或生产要素的需求完全没有弹性,税收全部前转;@#@反之供给完全没有弹性,全部后转@#@商品或生产要素的需求完全有弹性,税收全部后转;@#@反之供给完全有弹性,全部前转@#@需求弹性大于供给弹性,税收后转或不能转嫁到可能性大,反之前转可能性大。
@#@@#@税收转嫁与归宿和课税范围的关系:
@#@课税范围越宽广,越易于税收转嫁,反之越不易转嫁@#@税收转嫁与归宿和经济交易关系:
@#@税收转嫁与归宿和课税商品性质的关系;@#@税收转嫁与归宿与市场结构的关系。
@#@@#@流转课税,也称商品税或流转额课税,是以商品和服务的流转额作为课税对象的课税体系。
@#@一个以规范化增值税(生产、流通领域普遍征收)为核心,以消费税(有选择对某些消费品征收)、营业税(对交运、金保、建安、文体、娱乐、服务业、无形资产和不动产转让等产业征收)、关税(进口环节征收)相互协调配套的商品税制。
@#@@#@增值税是对从事商品生产、经营的企业和个人,在产制、批发、零售的每一个周转环节,以产品销售和营业服务所取得的增值额课征的一种税。
@#@@#@我国实行生产型增值税,从鼓励投资角度消费型增值税最优,收入型增值税次之。
@#@@#@征税范围:
@#@除农业生产环节和不动产外,对所有销售或者进口的货物,而且包括所提供的工业性及非工业性的加工、修配和修理服务都要征收增值税。
@#@纳税人:
@#@单位个人。
@#@税率:
@#@基本税率加一档低税率,17%和生活品相关13%@#@计税方法:
@#@一般纳税人普遍实行凭进货发票扣税的方法,以企业销售商品的全值的应纳税金减去法定扣除项目的已纳税金,作为企业销售商品的应纳增值税金;@#@小规模纳税人(生产100万以下,批发零售180万以下,会计核算不健全的企业),商业企业4%,商业企业以外6%,不能享受税款的抵扣权;@#@进口货物增值税=(关税完税价格+关税+消费税)×@#@税率;@#@实行价外计税方法;@#@专用发票制度。
@#@纳税期限和纳税地点。
@#@@#@消费税:
@#@是国家为体现消费政策,对生产和进口应税消费品征收的一种税,征税对象:
@#@烟酒化妆品等11种产品。
@#@@#@实行价内税,只在生产、委托加工和进口环节征收。
@#@纳税人单位和个人。
@#@税目税率。
@#@计税依据从价定率和从量定额征收两种;@#@纳税义务发生时间及纳税期限;@#@纳税申报和纳税地点。
@#@@#@营业税:
@#@是对规定的销售商品或提供服务的全部收入征收的一种税。
@#@征收范围;@#@单位个人;@#@税目税率3%、5%、8%比例税率和5%-20%幅度比例税率。
@#@计税依据:
@#@营业额(全部价款和价外费用);@#@纳税义务发生时间及纳税期限;@#@@#@纳税申报和纳税地点,采取属地征收方法,经营行为发生地缴纳@#@关税:
@#@是海关依法对进出关镜的货物、物品征收的一种税。
@#@进口、出口关税;@#@财政、保护关税。
@#@纳税申报15日内@#@关税税则根据国家关税政策和经济政策;@#@计税依据完税价格;@#@税收优惠,法定减免、特定减免、临时减免。
@#@@#@所得课税:
@#@是以纳税人的所得额作为课税对象的课税体系@#@个人所得税是对本国居民的境内外所得和非居民来源于本国的所得征收的一种税。
@#@@#@企业所得税是指国家对境内企业的生产、经营所得和其他所得征收的一种税@#@外商投资企业和外国企业所得税是为了适应外资企业特点,专门对我国境内的外资企业的纯收益征收的一种税@#@资源课税:
@#@是以开发和利用自然资源而形成的收入作为课税对象的课税体系。
@#@资源税和城镇土地使用税@#@资源税是为了体现国家的利益,促进合理开发利用资源,调节资源级差收入,对在国家境内开采应税资源产品征收的一种税;@#@矿产品和其他非金属矿产品和盐;@#@单位个人;@#@课税数量;@#@定额税率;@#@@#@城镇土地使用税是以城镇土地为征收对象,对占用国家和集体土地的单位和个人,按土地使用面积征收的一种税@#@国家集体所有土地;@#@单位个人;@#@实际占用的土地面积;@#@税率大中小城市,县镇工矿区;@#@按年计算,分期缴纳@#@特定目的课税主要是为了达到特定的目的,对特定对象和特定行为发挥调节作用,所征收的一种税。
@#@@#@土地增值税是对转让国有土地使用权、地上建筑物及其附着物(转让房地产)并取得收入的单位和个人,就其转让房地产所取得的增值额征收的一种税。
@#@转让增值额;@#@税率30%40%50%60%;@#@转让合同签订7日内@#@耕地占用税是国家在全国范围内,对占用农用耕地建房或者从事其他非农业建设的单位和个人,按其实际占用的耕地面积一次性征收的税种。
@#@批准占用耕地之日起30日。
@#@@#@城市维护建设税是国家为城市建设和维护筹集资金,而向缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人就其实际缴纳的三税税额征收的一种税。
@#@具有附加税性质;@#@具有特定目的。
@#@7%-5%-1%;@#@与三税同时缴纳。
@#@@#@财产与行为课税是以纳税人拥有、支配的财产或一定的行为作为课税对象的课税体系。
@#@@#@房产税是以房产为征税对象,依据房产价格或房产租金收入向房产所有人或经营人征收的一种税。
@#@@#@房产;@#@所有人;@#@房产计税价值(从价计征,扣除10%-30%后1.2%)或租金收入(从租计征,12%)@#@车船使用税是对行驶于我国境内公共道路的车辆和航行于境内河流、湖泊或者领海的船舶,按其种类定额征收的一种税。
@#@除外资企业和外籍人士外的企业单位个人;@#@按年征收,分期缴纳。
@#@@#@印花税:
@#@是对经济活动和经济交往中书立、使用和领受具有法律效力的凭证的单位和个人征收的一种税。
@#@行为税@#@经济合同、产权转移书据、营业账簿中的资金账簿,从金额征收;@#@权利、许可证和营业账簿除资金外,按件征收。
@#@@#@契税是在房屋买卖、典当、赠与或交换订立契约时,由承受人缴纳的一种税种。
@#@转让土地、房屋权属行为,具体包括土地使用权的转让、房屋买卖、房屋赠与和房屋交换;@#@3%-5%;@#@发生之日起10日内@#@农业课税:
@#@是以从事农牧业生产的单位和个人的农牧业收入作为课税对象的课税体系。
@#@农业税,牧业税@#@农业税,农业收入;@#@经济作物按常年产量计算征税,农林特产收入按产品实际收入计税;@#@地区差别税率@#@牧业税是国家对牧业区、半农半牧业区,主要从事畜牧业生产,有牧业收入的单位和个人征收的一种税@#@马牛骆驼绵羊山羊5种;@#@定额比例税率;@#@按年征收,7-8月征收@#@国际税收:
@#@是指涉及两个或两个以上国家财税利益的税收活动;@#@不能脱离国家而独立存在;@#@涉及国家间财权利益的有特定含义的税收活动;@#@本质是国家与国家之间的税收分配关系。
@#@@#@税收管辖权:
@#@是国家在税法领域中的主权,是一国政府在征税方面所行使的管理权力及其范围。
@#@独立性,排他性@#@地域税收管辖权,居民税收管辖权,公民税收管辖权@#@国际重复征税,免除方法:
@#@限定税收管辖权;@#@不限定,但承认其中一种税收管辖的优先地位。
@#@@#@低税法,扣除法,豁免法,抵免法(世界普遍采用),税收饶让@#@国际避税:
@#@指跨国纳税人利用两个或者两个以上国家的税法和国际税收协定的差别、漏洞、特例和缺陷,来规避或减轻其国际纳税义务的行为(主要采用转移手段)。
@#@国际逃税指跨国纳税人采取虚报、隐瞒、伪造等各种非法的税收欺诈手段,以达到逃脱或减少其国际纳税义务的违法行为。
@#@@#@国际避税的防范:
@#@完善各国税法和国际税收协定;@#@签订针对国际避税行为的国际税收协定;@#@制定转让定价税制。
@#@@#@国际税收协定是指两个或两个以上的主权国家,为了协调相互间的税收分配关系和处理税务方面的问题,通过谈判所签订的书面协议。
@#@双边和多边;@#@一般和特定国际税收协定@#@内容:
@#@协定适用范围和基本用语的界定;@#@免除双重征税;@#@保证税收无差别待遇;@#@消除或减少国际避税和逃税。
@#@@#@第六章公债管理@#@公债管理对宏观经济调控的作用,主要是通过其对经济活动的流动性效应和利息率效应来实现的。
@#@@#@公债管理的流动性效应是指在公债管理上通过调整公债的流动性程度,来影响整个社会的流动性状况,从而对经济产生扩张性或紧缩性的影响。
@#@公债流动性变动-社会流动性变动-经济活动水平变动,为此相机选择公债发行期限种类策略和相机进行长短期公债调换策略。
@#@@#@公债管理的利息率效应是指在公债管理上通过调整公债的发行利率或实际利率水平,来影响金融市场利率的升降,从而对经济施加扩张性或紧缩性的影响。
@#@公债利息率水平变动-金融市场利率水平变动-经济活动水平变动,为此相机决定公债发行利率的策略和相机调整公债实际利率水平(买入公债,实际利率下跌,市场利率下跌)的策略。
@#@@#@公债管理同财政、货币政策的协调配合。
@#@同一性,财政政策主要是由税收政策、支出政策等方面的内容所组成,公债是弥补财政赤字的最佳方式,是财政政策得以实施的基础条件。
@#@货币政策主要是指中央银行运用公开市场业务(公开市场上买卖公债)、调整再贴现率和变动法定准备金率等三大政策工具来影响市场利率的走势并以此来调节货币供给量。
@#@差异性,就作用范围公债管理不能直接使税收和财政支出的规模及相关流量发生变化,也不能直接使货币供给量发生变化;@#@就政策目标,公债管理固然在总体目标上必须服从于财政政策与货币政策的基本要求,但直接目标同财政货币政策却不乏矛盾之处,直接目标之一尽可能降低举债成本;@#@就操作手段,公债管理操作主要是通过公债种类的设计、发行利率的决定、应债来源的选择等来完成的,与财政货币政策不同。
@#@@#@公债管理遵循的原则,在总体目标上,公债管理应当同财政政策、货币政策的基本要求保持一致;@#@在直接目标上,公债管理应当区别不同情况而分清主次,把追求总体目标放在首位,而后再考虑自身直接目标的实现问题。
@#@@#@公债发行方式:
@#@@#@固定收益出售方式:
@#@是一种在金融市场上按预先确定的发行条件来发行公债的方式,往往辅之以销售担保措施。
@#@@#@包括财团包销,即财政部门与银行、信贷机构和证券商等组成的金融财团通过谈判并签订合同,由后者包销;@#@中央银行包销。
@#@@#@公募拍卖方式:
@#@一种在金融市场上通过公开招标来发行公债的方式。
@#@价格拍卖,公债的利率与票面价格相联系规定不变,认购者根据固定的利率及对未来金融市场利率变化的预期就成交的价格进行投标;@#@收益拍卖,固定公债的出售价格,认购者对固定价格的利息率,也就是投资收益率进行投标;@#@竞争性出价,财政部门事先公布公债的发行量,认购者据此报出愿意接受的利率和价格。
@#@非竞争性出价,一般小额认购者或不熟悉此项业务的认购者,可以只报出拟购买公债的数量,发行机构按当天成交的竞争性出价的最高价与最低价的平均价格将公债出售。
@#@@#@连续经销方式指发行机构受托者金融市场上设专门的柜台进行销售的公债发行方式。
@#@直接推销方式,由财政部门直接与认购者就公债出售条件进行谈判的发行方式。
@#@组合方式,综合几种以上的发行方式。
@#@@#@公债发行价格以发行价于票面面值不同分平价发行、折价发行、溢价发行。
@#@@#@公债发行利率,是政府举债所应支付的利息额与借入本金额之间的比率。
@#@参照金融市场利率、政府信用状况、社会资金供给量三个因素来确定。
@#@@#@公债偿还方式:
@#@分期逐步偿还法,规定几个还本期,每期偿还一定比例,直至公债到期,本金全部偿还;@#@抽签轮次偿还法,通过定期按公债号码抽签对号以确定偿还一定比例,直至偿还期结束,全部公债皆中签偿清为止;@#@到期一次偿还法;@#@市场购销偿还法,在公债存在期限内通过定期或不定期地从证券市场上赎回一定比例的,不在卖出,直到期满,政府持有全部或大部分公债。
@#@以新替旧偿还法,是政府发行新的债券来兑换到期的旧债券,以此达到偿还公债的目的。
@#@@#@公债付息方式:
@#@按期分次支付法;@#@到期一次支付法。
@#@@#@公债市场:
@#@是指政府债卷得以发行并完成转让所依存的市场,有形的证券交易所、公债交易柜台;@#@无形的公债电子交易系统。
@#@功能:
@#@在一定程度上促进社会资金的有效配置;@#@为社会投资者提供了一条有效规避风险的投资渠道;@#@公债市场的存在使政府贯彻某些经济政府意图成为可能;@#@公债市场上经济发展状况的指示器。
@#@@#@公债发行市场,发行与推销市场,主体有作为公债发行者的政府、作为公债投资者的资金所有者、作为发行中介的银行、证券商和经纪人;@#@公债流通市场,指转让已经发行公债的市场,交易所、柜台、电子系统交易。
@#@@#@如何完善我国国债市场:
@#@进一步完善国债发行市场(国债品种结构的多样化、期限结构的合理化、发行方式的竞争化);@#@增强国债流通市场的流动性;@#@培养稳定的国债投资群体(专业投资机构);@#@加强国债市场的法制化建设;@#@在国债市场的监管体系建设上,要明确财政部、人民银行及中国证监会的职责范围,避免交叉管理,同时要积极发挥交易场所、托管结算机构的一线监督和信息报告职能,逐步形成高效、灵敏的监督体系。
@#@@#@外债就是政府部门及其相关机构对外举借的债务@#@按照债务类型分外国政府贷款(一国政府向外国政府举借的官方信贷)、国际金融组织贷款(一国政府向世界银行、亚洲开发银行、联合国农业发展基金会和其他国际性、地区性金融机构举借的非商业性信贷)和国际商业贷款(境内机构向非居";i:
29;s:
615:
"SY5135LZ01工作原理@#@产品名称:
@#@SY513-5LZ-01工作原理@#@电磁阀是用电磁控制的工业设备,是用来控制流体的自动化基础元件,属于执行器,并不限于液压、气动。
@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。
@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制,而控制的精度和灵活性都能够保证。
@#@电磁阀有很多种,不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用,最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}
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