中考复习配套课件人教版第三单元形态各异的物质世界Word格式文档下载.docx
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0;s:
15515:
"幼儿保育员职业技能考试试题试题附答案@#@幼儿保育员职业技能考试试题试题(附答案)@#@姓名:
@#@准考证:
@#@单位:
@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@120分钟。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)@#@1、自我意识就是人对()和自己心理的认识。
@#@@#@A、自己的思维B、他人C、他人思维D、自己@#@2、关于婴幼儿说法正确的是()。
@#@@#@A、不排便就起来,不在便盆上玩耍B、边吃边排C、长时间坐盆D、把便盆当椅子坐@#@3、食具、水杯不可以用()方法消毒。
@#@@#@A.日晒法B.蒸汽C.化学消毒D.煮沸@#@4、下列属于幼儿心理发展一般特点的是().@#@A.认识活动以成人教为主要特点B.情绪稳定@#@C.心理活动及行为的无意性D.个性已经形成@#@5、幼儿吲保育和教育的主要目标是:
@#@(),增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.@#@A.配合幼儿游戏B.帮助家长照顾孩子@#@C.经济利益D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展@#@6、使用石灰消毒粪便的比例为()。
@#@@#@A.1分粪便加2份石灰乳B.1份粪便加1份石灰乳@#@C.2份粪便加1份石灰乳D.3份粪便加1份石灰乳@#@7、含碘丰富的食物是()。
@#@@#@A、紫菜B、水果C、油菜D、牛肉@#@8、幼儿喝水时应()。
@#@@#@A、小口尝试B、大口喝水C、快速喝D、用吸管@#@9、()应保持整洁、安静、经常开窗通风,在婴幼儿进入寝室午睡时,开窗换气10分钟左右。
@#@@#@A、活动室B、寝室内C、盥洗室D、楼道@#@10、幼儿园预防蛔虫病的措施是()。
@#@@#@A、经常到野外玩B、经常洗澡C、对幼儿进行教育D、搞好环境卫生@#@11、使用84消毒液对玩具进行浸泡,浸泡时间应为()。
@#@@#@A.10分钟B.5分钟C.1分钟D.半分钟@#@12、幼儿语言发展的特征是()。
@#@@#@A.表达具有逻辑性和连贯性B.能很好地掌握本民族的语法结构@#@C.语言发展迅速D.口语表达能力增强@#@13、幼儿园的环境创设主要是指()。
@#@@#@A、购买大型玩具B安装望胶地板@#@C、合格的物质条件和良好的精神环境D、选择较清静的场所@#@14、制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量;@#@收集和选择合适的材料;@#@()。
@#@@#@A.做好玩具和教具的消毒工作B.做好玩具和教具的整理工作@#@C.与教师和学前儿童共同制作玩具和教具D.了解孩子对玩具和教具的使用情况@#@15、协助保健医体检包括()。
@#@@#@A.指导体检的程序B.测身高C.测体重D.协助保健医做记录@#@16、婴幼儿晨检前,保育员应指导其()。
@#@@#@A、漱口B、脱掉外套和帽子C、做操D、游戏@#@17、电击伤,下列哪项是错误的()。
@#@@#@A立即脱离电源B立即关闭电源@#@C用木棒等非导电物将电源分离D雷雨可在树下、高层建筑下避雨@#@18、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和()。
@#@@#@A、设备条件B、师生关系C、交往方式D、文化建设@#@19、为婴幼儿准备的饭菜应该()。
@#@@#@A、迎合幼儿的食物爱好B、种类单一C、便宜D、营养全面、好吃@#@20、保育员对食欲差的体弱儿应做到()。
@#@@#@A、循序渐进逐渐增加膳食量。
@#@B、不想吃就不吃C、只喝果汁D、只喝奶@#@21、幼儿常见的()主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。
@#@@#@A.社会行为B.道德行为C.学习行为D.模仿行为@#@22、扫地时扫帚应()。
@#@@#@A、向上挑起清扫尘土@#@B、向两侧横扫,避免尘土飞扬@#@C、向前挑扫,避免尘土飞扬@#@D、向前压住扫帚扫,避免尘土飞扬。
@#@@#@23、( )出现时需要纠正婴幼儿的睡姿。
@#@@#@A.左侧卧 B.右侧卧 C.蒙头睡 D.仰卧@#@24、浓度为()漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。
@#@@#@A、0.1-0.2%B、2%C、0.2-1%D、1-10%@#@25、电击伤,下列哪项是错误的()。
@#@@#@A、立即脱离电源B、立即关闭电源@#@C、用木棒等非导电物将电源分离D、雷雨可在树下、高层建筑下避雨@#@填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)@#@1、幼儿园应根据儿童不同年龄特点,建立科学、合理的一日生活制度,培养儿童(),制定并实施与儿童(生理特点)相适应的体格锻炼计划。
@#@@#@2、幼儿的毛巾、水杯要(),坚持()消毒。
@#@@#@3、幼儿园应()的安排和组织幼儿的一日生活。
@#@@#@4、幼儿园应()、()的安排和组织幼儿的一日生活。
@#@@#@5、教职工仪表要整洁,()、()和给儿童开饭前用()洗手。
@#@@#@6、幼儿园保育员的主要职责之一是:
@#@负责本班房舍、()、()的清洁卫生工作。
@#@@#@7、婴幼儿玩具的基本卫生要求是:
@#@()、()、()、()以及易于保洁和消毒。
@#@@#@8、进行活动室空气消毒的主要措施有()、()和消毒液喷洒三种方式。
@#@@#@9、在婴幼儿分发餐具的过程中,若餐具落地,应立即()。
@#@餐具分发时间应该在餐前()分钟左右,不可(),避免()。
@#@@#@10、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动(),做到()。
@#@@#@11、进行心脏挤压术,挤压的部位应在()。
@#@@#@12、幼儿园的消毒工作主要包括两方面:
@#@一是(),二是()。
@#@@#@13、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
@#@@#@14、三浴锻炼是利用自然界的()进行的体格锻炼的简称。
@#@@#@15、进行心脏挤压术,挤压的部位应在()。
@#@@#@16、保育员配合室外教育活动,每周伊始,要了解本周室外活动的()、()安排及活动(),做好室外活动前的()检查和材料准备工作。
@#@@#@17、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
@#@@#@18、进行营养介绍时,对年龄较小的婴幼儿应用()的方式、浅显、直观的进行,对年龄较大的幼儿应(),结合幼儿的(),并渗透一定浅显的道理,介绍要有()性。
@#@@#@19、对疾病的防治应做到(),早预防、()、早治疗。
@#@@#@20、幼儿园常用的通风方式有()和()。
@#@@#@判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)@#@1、()饭后多吃含VC的食物有利于钙的吸收。
@#@@#@2、()各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行美工活动常用的设备和材料。
@#@@#@3、()教育幼儿遇到防电标志说明危险,不能随便触摸。
@#@@#@4、()过度牵拉婴幼儿的关节,可以导致牵拉肘。
@#@@#@5、()幼儿眼球前后径较短,成生理性远视,随着身体的发育,眼球的前后径逐渐增长,6岁左右接近正常视力。
@#@@#@6、()职业的特征包括两个方面:
@#@一是谋生手段,即必需性;@#@二是职责特定,即专门性。
@#@@#@7、()制作玩教具应从促进婴幼儿健康发展为根本目的。
@#@@#@8、()一旦异物进入到眼内,可让婴幼儿轻轻闭上眼睛,可以帮助幼儿搓揉眼睛,以免损伤角膜。
@#@@#@9、()教育幼儿在伤心难过时向他人诉说;@#@不顺心时要愿意向他人诉说,并能用简单的办法转变情绪。
@#@@#@10、()在平时的活动中保育保育应注意观察幼儿的行为表现,提醒幼儿保持正确的姿势。
@#@@#@11、()幼儿同应该每月洗一次床单枕巾。
@#@@#@12、()耳是听觉器官,又是平衡器官。
@#@@#@13、()幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
@#@@#@14、()从儿童时期起,就应该适当控制胆固醇的摄入量,少吃含胆固醇特别多的食物。
@#@@#@15、()保与教不能在同一过程中实现。
@#@@#@问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)@#@1、怎样知道幼儿体格锻炼的开展?
@#@@#@ @#@@#@2、清洁盥洗室卫生的质量标准是什么?
@#@@#@ @#@@#@3、幼儿常见意外事故的简单处理。
@#@@#@ @#@@#@4、幼儿园一日活动包括哪些方面?
@#@@#@ @#@@#@5、游戏有哪些特点?
@#@@#@ @#@@#@分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)@#@1、举例说明日常生活中应对幼儿进行哪些方面的安全教育?
@#@@#@ @#@@#@2、请分析下例中保育做法的不当之处,并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。
@#@@#@游泳上水后,保育员在王某给小朋友滴保健眼药水。
@#@先洗手后,叫小朋友仰起头,然后用左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮,右手拿着药瓶,分别把药液滴在双眼的下眼皮内,每眼滴了2滴,然后叫幼儿合上眼睛,转动眼球。
@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)@#@1、D@#@2、A@#@3、A@#@4、C@#@5、D@#@6、A@#@7、A@#@8、A@#@9、B@#@10、D@#@11、C@#@12、C@#@13、C@#@14、C@#@15、D@#@16、B@#@17、D@#@18、D@#@19、D@#@20、A@#@21、A@#@22、D@#@23、C@#@24、C@#@25、D@#@填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)@#@1、良好的卫生习惯@#@2、专人专用,每天@#@3、科学、合理@#@4、科学、合理@#@5、饭前,便后,肥皂水@#@6、答案:
@#@设备、环境@#@7、答案:
@#@无毒、安全、牢固、耐玩@#@8、开窗通风,紫外线灯照射@#@9、答案:
@#@更换、20—30、过早、污染@#@10、答案:
@#@轮换进行;@#@劳逸结合、动静交替@#@11、胸骨偏下方@#@12、答案:
@#@预防性消毒、传染病疫源地消毒@#@13、3个半@#@14、日光、空气和水@#@15、胸骨偏下方@#@16、答案:
@#@内容、时间、目标、设备@#@17、3个半@#@18、答案:
@#@游戏、生动直观、想象、针对性@#@19、早发现,早隔离@#@20、答案:
@#@自然通风、人工通风@#@判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)@#@1、×@#@@#@2、√@#@3、√@#@4、√@#@5、√@#@6、√@#@7、√@#@8、×@#@@#@9、√@#@10、√@#@11、√@#@12、√@#@13、√@#@14、√@#@15、×@#@@#@问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)@#@1、答:
@#@结合各年龄、季节变化,安排多样的体格锻炼内容,并充分利用阳光、空气、水等自然因素让幼儿参加户外活动和锻炼,每日户外活动时间不少于2小时,体育活动时间不少于2小时,提高他们对外界气候变化的适应能力、增强对疾病的抵抗能力。
@#@在户外活动中,要进行适合幼儿生理条件的体育活动,只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行、活动重要掌握幼......@#@2、答:
@#@@#@
(1)清洁通风,水池下水道处无头发、污物,地面无积水、无污渍及垃圾堆物,门窗框、镜、灯、柜清洁干净;@#@@#@
(2)消毒水等物放在幼儿够不着的地方;@#@@#@(3)便池、马桶及时冲洗,无尿硷、无臭、无苍蝇。
@#@@#@3、1.扎刺的处理先将伤口用自来水或生理盐水清洗,然后,用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拔出来,不应有残留,并挤出淤血,随后再用酒精消毒伤口。
@#@如果刺扎在了指甲里或难以拔除,应送医院处理。
@#@@#@2.跌倒蹭破皮肤的处理蹭破皮肤后应先观察幼儿伤口的深浅,若伤口较浅仅仅蹭破了表皮,只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
@#@如果伤口较深有出血,应该用自来水或生理盐水清洁伤l3,并用酒精消毒伤口,处理后无需包扎。
@#@若伤势较严重,需去医院治疗。
@#@@#@3.挤伤的处理若无破损,可用水冲洗,进行冷敷,以便减轻痛苦;@#@疼痛难忍时,可将受伤的手指高举过心脏,缓解痛苦。
@#@若有出血,应消毒、包扎、冷敷。
@#@若指甲掀开或脱落,应立即去医院。
@#@@#@4.剪刀、小刀等文具的划伤与切伤的处理净的纱布按压伤口止血,止血后,在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒,敷上消毒纱布,用绷带包扎。
@#@如果是玻璃器皿扎伤,应先用清水清理伤口,用镊子清除碎玻璃片,消毒后进行包扎。
@#@@#@5.止鼻血血时需注意:
@#@安慰幼儿不要紧张,用口呼吸,头略低。
@#@捏住鼻翼10分钟,同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。
@#@若无法止血或幼儿经常出鼻血,应去医院诊治。
@#@@#@6.咽部异物异物以鱼刺、骨头渣、瓜子壳、枣核等较为多见。
@#@咽部异物最好用镊子取出,切不可采用大口吞饭的方法,否则会使异物越扎越深,出现危险。
@#@若无法取出,应立即上医院处理。
@#@@#@4、接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡眠、散步、实际、、操作、离园。
@#@@#@5、答:
@#@@#@
(1)游戏是人们的一种轻松愉快的活动;@#@@#@
(2)游戏是人们的一种自愿和自由的活动;@#@@#@(3)游戏是人们的一种假想活动;@#@@#@(4)游戏具有社会性。
@#@=@#@分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)@#@1、答:
@#@@#@
(1)遵守幼儿园的安全制度,教育幼儿不得随便离开自己的班级,有事必须得到老师的允许才能离开。
@#@遵守秩序,出入各室及上下楼梯时不要拥挤。
@#@运动、游戏时遵守规则。
@#@不做有危险的活动或游戏。
@#@@#@
(2)遵守交通规则,教育幼儿不在车前横穿马路,不在马路上玩耍、踢足球等等。
@#@教育儿童遵守公共交通秩序。
@#@例如,要走人行横道,过马路走斑马线,不在马路上停留、玩耍、打闹。
@#@@#@(3)懂得“水”“火”“电”的危险,儿童平衡及自救能力差,误入水中,无挣扎及自救能力,很易溺水。
@#@教育儿童不玩火不摆弄电器。
@#@不可在大树下避雨,尤其是高大孤树下,以免被雷击,并注意躲开被挂断的电线。
@#@@#@(4)不要拾捡小物件,如钉子、碎玻璃、野花野草等。
@#@教育幼儿不把小物件放到口中吸吮,不把小钢球、豆粒等放入耳、鼻中。
@#@@#@2、答:
@#@保育员做法的不当之处是“用食指和中指分开幼儿的上下眼皮”和“没有叫幼儿仰头、向上看”。
@#@给幼儿滴眼药水的正确方法是:
@#@洗干净手后,让幼儿稍微仰头向上看,用左手的食指和拇指轻轻分开幼儿的上下眼皮,右手拿着药瓶,分别把药液滴在双眼的下眼皮内,每眼滴了2滴,然后叫幼儿轻轻合上眼睛,或者轻轻提起上眼皮,防止药液流出来。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
22912:
"智能仪表原理与设计综合训练报告@#@ @#@@#@智能仪表原理与设计@#@综合训练报告@#@ @#@@#@题目:
@#@温度采集仪的设计@#@班级:
@#@@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@成绩:
@#@@#@ @#@@#@江苏理工学院@#@电气信息工程学院@#@2015年11月13日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@前言@#@在日常生活及工农业生产中经常要用到温度的检测及控制,目前使用最广泛的温度测量系统一般由温度测量元件、温度变送器和温度指示仪表三个部分组成。
@#@这种结构存在两个方面的缺点:
@#@一是三个部分相互分离,不便于随身携带和进行临时性的测量;@#@二是整个系统不易取得较高的性能价格比。
@#@传统的测温元件有热电偶和热电阻。
@#@而热电偶和热电阻测出的一般都是电压,再转换成对应的温度,需要比较多的外部硬件支持,硬件电路复杂,软件调试复杂,制作成本高。
@#@@#@本文提出的一种由单片集成电路构成的温度传感器的种类多,测量的精度高,响应时间短,使用方便无需变换电路等。
@#@该测温仪本身就是一个完整的温度测量系统,它不仅可以将代表被测温度值的电信号转换成温度值并显示出来,而且还将处理后的温度数值转换成电流或电压信号输出,以供计算机或其他仪表使用,即完成温度变送器的功能。
@#@@#@近年来,美国DALLAS公司生产DSI8B20为代表的新型单总线数字式温度传感器以其突出优点广泛使用于仓储管理、工农业生产制造、气象观测、科学研究以及日常生活中。
@#@DSI8B20集温度测量和A/D转换于一体,直接输出数字量,传输距离远,可以很方便地实现多点测量。
@#@温度采集仪增加PC机与单片机之间的通信,可以对实时温度进行远程监测与存储,此仪器可用于蔬菜大棚的监控或者工厂中的锅炉温度的采集等场合应用广泛。
@#@@#@ @#@@#@第1章课程设计任务和要求@#@1.1设计任务@#@本次课程设计要求设计出智能化温度测量仪表,要求该测量仪表能够通过温度传感器采集温度,并将温度传到单片机进行处理,并通过液晶显示,同时以单片机为核心的主控单元通过对按键的操作,设定上下限报警温度与实测温度进行比较,并判断是否报警,且与PC机通信将监测的温度发送到PC机。
@#@@#@温度监测界面可用VB进行编程设计实现上位机人机界面的设计,要求上位机发送的命令下位机能及时的给与响应,并且上位机能够实时准确的显示下位机所上传数据以及电机设备的运行状态;@#@使用汇编语言完成下位机程序驱动,并且要尽量保证系统的稳定性和可靠性以及使用性。
@#@@#@1.2技术指标@#@1.可以对0℃~+125℃温度进行实时采集并能(通过液晶)显示;@#@@#@2.可以通过按键人工设定上下限报警温度并判断是否报警(蜂鸣器发出响声);@#@@#@3.实现下位机与PC机之间的串行通信(在PC机上用VB所编写界面显示实测温度值)。
@#@@#@@#@ @#@@#@第2章系统设计方案@#@2.1温度采集仪总体设计方案@#@单片机控制电路中使用STC89C52。
@#@温度采集电路中采用数字温度传感器DS18B20(该传感器具有测温范围广、测温准确的优点,其精确度可达到0.1摄氏度,可测量的温度范围从-55~125摄氏度)。
@#@将采集到的温度数据送到单片机,通过单片机控制的温度报警模块判断是否报警,最终将实测温度发送到液晶显示器LCD1602显示,同时很方便的完成单片机与PC机之间的串行通信(利用MAX232芯片实现电平转换功能,在VB程序编写的界面上显示监测温度)。
@#@@#@温度采集仪设计如图1.1所示。
@#@@#@图1.1图温度采集仪设计@#@2.2各模块设计方案@#@本设计是一个基于单片机的温度采集仪,利用单片机的功能强大且体积小、价格低、抗干扰性好等特点,根据需要完成的功能需要在本设计中实现温度的采集、显示、上下限报警温度值设定、报警和与PC机的串行通信等功能。
@#@本设计中主要分硬件与软件的设计,硬件包括:
@#@主控模块、温度传感模块、显示模块、按键模块、报警模块、通信模块等,软件包括:
@#@温度采集、按键与报警、显示、PC机上的温度界面等。
@#@@#@
(1)主控模块:
@#@可以选用STC89C系列的单片机,这里采用的STC89C52单片机,价格便宜,使用方便,STC89C52的片内RAM已能满足存放要求。
@#@@#@
(2)温度传感模块:
@#@由于本设计中单片机除了要完成数据采集、处理、控制和显示任务外,还要完成按键值的采集、处理。
@#@如果用常规的数字加模拟电路实现就会相对困难一些。
@#@本设计选用的数字式集成温度传感器DS18B20。
@#@DS18B20是DALLAS半导体公司(现属MAXIM公司)设计生产的单总线数字温度传感器,其测量温度范围为-55℃~+125℃,在-10~+85℃时精度为±@#@0.5℃。
@#@这个传感器最大的特点就是能够从一根总线直接输出二进制的温度信号,不需要A/D转换和信号放大。
@#@这样的选择使得整个电路的硬件设计更为简化,节省了单片机的资源。
@#@@#@(3)显示模块:
@#@可以使用数码管或者液晶显示,两者皆可。
@#@在本设计中,主要使用液晶,焊接简单且程序调用方便。
@#@@#@(4)按键模块:
@#@本设计采用三个按键分别用来设定上限、下限温度。
@#@@#@(5)报警模块:
@#@就是当设定的温度在门限温度之外,就会报警,蜂鸣器发出响声。
@#@@#@(6)通信模块:
@#@RS-232电平与单片机TTL电平之间的转换方式,可以使用分立元件焊接而成,也可以直接使用集成芯片MAX232芯片。
@#@从电路使用方便的角度来看直接采用集成芯片,适应性更强,加之其价格适中,硬件接口简单。
@#@@#@ @#@@#@第3章系统硬件电路设计@#@3.1单片机STC89C52简介和最小系统@#@3.1.1STC89C52单片机简介@#@本设计采用的是STC公司的STC89C52单片机。
@#@其特性如下:
@#@@#@
(1)工作频率:
@#@0~80MHz;@#@@#@
(2)3个标准16位定时/计数器;@#@@#@(3)可编程I/O口线32条,中断源5个;@#@@#@(4)8K字节快闪ROM,128字节RAM;@#@@#@(5)工作电压:
@#@3~5V;@#@@#@(6)40引脚,DIP封装;@#@@#@STC89C52引脚图如图1.2所示。
@#@@#@图1.2STC89C52引脚图@#@3.1.2STC89C52单片机最小系统@#@最小系统包括单片机的电源、时钟电路和复位电路。
@#@@#@1.时钟电路@#@STC89C52单片允许的时钟频率的典型值12MHz或11.0592MHz,也可以是6MHz。
@#@本设计要使用串行通信,所以应采用11.0592MHz。
@#@@#@接到晶振两端的瓷片电容作用是使振荡器起振和对f微调补偿,典型值为30PF,本设计中选用30PF瓷片电容。
@#@当单片机加电以后延迟约10ms的时间振荡器产生时钟,不受软件控制(XTAL2输出幅度为3V左右的正弦波)。
@#@@#@单片机时钟电路如图1.3所示。
@#@@#@图1.3单片机时钟电路@#@2.复位电路@#@计算机在启动运行时都需要复位,使中央处理器CPU和系统中的其它部件都处于一个确定的初始状态,并从这个状态开始工作。
@#@单片机的复位引脚是RST,当振荡器起振后,该引脚上出现2个周期的高电平,是器件复位,只要RST保持高电平,单片机保持复位状态。
@#@单片机复位方式有二种:
@#@上电复位(如图1.4所示)、人工复位(如图1.5所示)。
@#@本设计中两种方法都采用。
@#@@#@@#@图1.4上电复位电路图1.5上电复位和开关复位@#@注:
@#@RST与Vss之间的那个电阻在NMOS型单片机中需要接,但是在CMOS型单片机中不接,本设计电路中就可以不接。
@#@@#@3.2数字温度传感模块设计@#@3.2.1数字温度传感器DS18B20简介@#@美国Dallas半导体公司的数字化温度传感器DS1820是世界上第一片支持“一线总线”接口的温度传感器,在其内部使用了在板(ON-B0ARD)专利技术。
@#@全部传感元件及转换电路集成在形如一只三极管的集成电路内。
@#@@#@1.DS18B20的主要特性@#@
(1)适应电压范围更宽,电压范围:
@#@3.0V~5.5V,在寄生电源方式下可由数据线供电。
@#@@#@
(2)独特的单线接口方式,DS18B20在与微处理器连接时仅需要一条口线即可实现微处理器与DS18B20的双向通讯。
@#@@#@(3)DS18B20在使用中不需要任何外围元件,全部传感元件及转换电路集成在形如一只三极管的集成电路内。
@#@@#@(4)温度范围-55℃~+125℃,在-10~+85℃时精度为±@#@0.5℃。
@#@@#@(5)可编程的分辨率为9~12位,对应的可分辨温度分别为0.5℃、0.25℃、0.125℃和0.0625℃,可实现高精度测温。
@#@@#@(6)在9位分辨率时最多在93.75ms内把温度转换为数字,12位分辨率时最多在750ms内把温度值转换为数字,速度更快。
@#@@#@(7)测量结果直接输出数字温度信号,以“一线总线”串行传送给CPU,同时可传送CRC校验码,具有极强的抗干扰纠错能力。
@#@@#@(8)负压特性:
@#@电源极性接反时,芯片不会因发热而烧毁,但不能正常工作。
@#@@#@2.DS18B20的外形、内部结构及引脚定义@#@
(1)DS18B20的外形及管脚排列如图1.6所示。
@#@@#@a.DQ为数字信号输入/输出端;@#@@#@b.GND为地线;@#@@#@c.VDD为外界供电电源输入端(在寄生电源接线方式时接地)。
@#@@#@ @#@@#@图1.6DS18B20的外形及管脚排列@#@
(2)DS18B20的内部结构图如图1.7所示。
@#@@#@图1.7DS18B20的内部结构图@#@3.DS18B20与单片机连接电路@#@DS18B20与单片机连接电路如图1.8所示。
@#@@#@图1.8DS18B20与单片机连接电路@#@3.3显示模块设计@#@显示模块部分主要采用LCD1602液晶显示。
@#@主要实现的功能是通过单片机读取温度传感器转换的温度值,再将其所读取的十六进制数转换成十制数,通过静态显示,最后在LCD显示出温度数值。
@#@本设计液晶显示器选用LCD1602,将单片机输出的数据进行动态显示。
@#@将采集的温度以直观化的形象显示,与能显示作报警温度的上下范围,这样方便与实际温度进行比较,实用价值更高。
@#@@#@3.3.1LCD1602液晶显示器的工作原理@#@字符型液晶显示模块是专门用于显示字母、数字、符号等的点阵式的LCD,目前常用的是16*1、16*2,20*2和40*2行等。
@#@本次设计中采用的1602字符型液晶显示器,一行是用来实测温度,另一行是用来显示报警温度的上下限。
@#@@#@1.1602的引脚功能@#@1602采用标准14脚(无背光)或16脚(带背光)接口,各引脚功能如表1-1所示。
@#@@#@ @#@@#@表1-11602引脚功能介绍@#@编号@#@符号@#@引脚说明@#@编号@#@符号@#@引脚说明@#@1@#@VSS@#@电源地@#@9@#@D2@#@数据@#@2@#@VDD@#@电源正极@#@10@#@D3@#@数据@#@3@#@VL@#@液晶显示偏压@#@11@#@D4@#@数据@#@4@#@RS@#@数据/命令选择@#@12@#@D5@#@数据@#@5@#@R/W@#@读/写选择@#@13@#@D6@#@数据@#@6@#@E@#@使能信号@#@14@#@D7@#@数据@#@7@#@D0@#@数据@#@15@#@BLA@#@背光源正极@#@8@#@D1@#@数据@#@16@#@BLK@#@背光源负极@#@
(1)VL为液晶显示器对比度调整端,接正电源时对比度最弱,接地时对比度最强。
@#@若对比度过高会产生“鬼影”,使用时可以通过一只10K电阻来调整对比度。
@#@@#@
(2)RS为寄存器选择端,RS为高电平时选择数据寄存器,为低电平时选择指令寄存器。
@#@R/W为读写信号线,为高电平时进行读操作,为低电平时为写操作。
@#@当R/W和RS同为低电平时可以写人指令或者显示地址;@#@当RS为低电平、R/W为高电平时,可以读忙信号。
@#@当RS为高电平、R/W为低电平时,可以读写数据。
@#@@#@(3)E为使能端,当E端由高电平跳变成低电平时,液晶模块执行命令。
@#@@#@(4)D0~D7为8位双向数据线。
@#@@#@3.3.2LCD1602液晶显示器的设计@#@本设计中RS,R/W,E/N分别接单片机的P2.5,P2.6,P2.7口,8个数据口接单片机的P0口,如图1.9所示。
@#@@#@ @#@@#@图1.9DS18B20与单片机连接电路@#@3.4报警模块设计@#@报警模块由一个自我震荡型的蜂鸣器(只要在蜂鸣器两端加上超过3V的电压,蜂鸣器就会一直响)组成,在这次设计中蜂鸣器是通过三极管放大信号.在所要求的温度达到一定的上界或者下界时(在文中设置的初始上界温度10℃,下界温度为20℃),通过三个按钮可改变上下界温度的范围,一个按钮是用来加,一个按钮是用来减,最后一个按钮是用来确定。
@#@只要温度不在其设置范围内,蜂鸣器就会发出响声。
@#@@#@3.4.1蜂鸣器简介@#@1.蜂鸣器的工作原理@#@在本设计中主要是用于超过规定温度的范围进行报警。
@#@蜂鸣器主要分为压电式蜂鸣器和电磁式蜂鸣器两种类型。
@#@蜂鸣器在电路中用字母“H”或“HA”。
@#@压电式蜂鸣器主要由多谐振荡器、压电蜂鸣片、阻抗匹配器及共鸣箱、外壳等组成。
@#@有的压电式蜂鸣器外壳上还装有发光二极管。
@#@多谐振荡器由晶体管或集成电路构成。
@#@当接通电源后(1.5V~15V直流工作电压),多谐振荡器起振,输出1.5~2.5KHz的音频信号,阻抗匹配器推动压电蜂鸣片发声。
@#@在本设计中采用的是压电式蜂鸣器。
@#@@#@2.蜂鸣器连接电路@#@当P3.2输出高电平时,三极管截止,没有电流流过线圈,蜂鸣器不发声;@#@当P3.2输出低电平时,三极管导通,这样蜂鸣器的电流形成回路,发出声音。
@#@因此,可以通过程序控制P3.2脚的电平来使蜂鸣器发出声音和关闭。
@#@@#@蜂鸣器与单片机连接电路如图2.0所示。
@#@@#@图2.0蜂鸣器与单片机连接电路@#@3.5温度上下限值电路设计@#@在本设计中主要选用了单片机的P1.0,P1.1,P1.2口进行上限温度、下限温度及温度的确定。
@#@本设计中的温度上下值按键控制电路如图2.1所示。
@#@@#@图2.1温度上下值按键控制电路@#@3.6串口输出电路的设计@#@串口输出电路部分主要是利用MAX232实现RS232的串行协议的电平转换,以保证采样参数的设置和温度向PC机正常发送。
@#@主要实现的功能是利用STC89C52的UART串行通信口和上位PC机实现串行通信。
@#@@#@3.6.1波特率的计算@#@单片机或计算机在串口通信时的速率用波特率表示,它定义为每秒传输二进制代码的位数,即1位秒表1位/秒,单位是bps(位/秒)。
@#@如每秒传送240个字符,而每个字符格式包含10位(1个起始位、1个停止位、8个数据位),这是的波特率为10位*240个/秒=2400bps.如数据传送的波特率为1200波特,采用N.8.1帧格式(10位),则每秒传送字节为120个,而字节中每一位传送时间即为波特率的倒数:
@#@T=I/1200=0.833ms。
@#@同样,如数据传送的波特率为9600波特,则字节中每一位传送时间为T=1/9600=0.104ms。
@#@根据数据传送的波特率即字节中每一位的传送时间,我们便可用普通I/O口来模拟实现串行通信的时序。
@#@@#@3.6.2MAX232芯片实现串行通信的电平转换@#@MAX232芯片引脚如图2.2所示。
@#@@#@@#@图2.2MAX232芯片引脚图@#@ @#@@#@MAX232的相关参数如表1-2所示。
@#@@#@表1-2MAX232引脚功能介绍@#@脚号@#@引脚名称@#@引脚功能描述@#@脚号@#@引脚名称@#@引脚功能描述@#@1@#@C1+@#@泵电容1正极@#@9@#@R2OUT@#@第二组TTL/CMOS电平输出@#@2@#@V+@#@正电源滤波@#@10@#@T2IN@#@第二组TTL/CMOS电平输入@#@3@#@C1-@#@泵电容1负极@#@11@#@T1IN@#@第一组TTL/CMOS电平输入@#@4@#@C2+@#@泵电容2正极@#@12@#@R1OUT@#@第一组TTL/CMOS电平输出@#@5@#@C2-@#@泵电容2负极@#@13@#@R1IN@#@第一组RS-232电平输入@#@6@#@V-@#@负电源滤波@#@14@#@T1OUT@#@第一组RS-232电平输出@#@7@#@T2OUT@#@第二组RS-232电平输出@#@15@#@GND@#@地@#@8@#@R2IN@#@第二组RS-232电平输入@#@16@#@VCC@#@电源+5V@#@ @#@@#@第4章系统软件电路设计@#@本设计单片机软件采用C51语言编写,C51语言是ANSIC的扩展集,其语法结构、关键字等与ANSIC绝大部分是相同的。
@#@@#@系统程序包括主程序、读出温度子程序、温度转换命令子程序、计算温度子程序、显示程序、报警程序、PC机串行通信程序等。
@#@在编写PC机与单片机进行串行通信时采用VB语言编写程序。
@#@@#@从有利于实现较复杂的算法(显示效果处理)和有利于程序结构化考虑,程序适宜采用C51语言编写。
@#@@#@4.1LCD液晶显示软件设计@#@液晶显示主要实现的功能就是对实测温度,报警温度上下限值进行显示。
@#@@#@液晶显示子程序流程图如图2.3所示。
@#@@#@图2.3液晶显示子程序流程图@#@液晶显示子程序@#@voidwrite_com(ucharcom)//液晶写命令程序@#@{//while(BusyTest()==1);@#@//如果忙就等待@#@rs=0;@#@//等0输入命令@#@rw=0;@#@@#@en=0;@#@//液晶使能信号初始化@#@P0=com;@#@//把com参数,液晶的命令值送到P0口@#@en=1;@#@//使能信号,0到1表示上升沿打开可以写命令数据到液晶里@#@delay(100);@#@//延时,按照液晶的时序图的要求@#@en=0;@#@//使能信号回复@#@delay(100);@#@@#@}@#@voidwrite_data(uchardate)//液晶写数据程序@#@{//while(BusyTest()==1);@#@//如果忙就等待@#@rs=1;@#@//等1表示输入数据@#@rw=0;@#@@#@en=0;@#@@#@P0=date;@#@//把date参数,液晶的数据送到P0口@#@en=1;@#@@#@delay(100);@#@@#@en=0;@#@@#@delay(100);@#@@#@}@#@voidinit()//液晶初始化程序@#@{en=0;@#@@#@write_com(0x38);@#@//设置16X2显示,5X7点阵,8位数据口@#@write_com(0x0c);@#@//设置开显示,不显示光标@#@write_com(0x06);@#@//写一个字符后地址指针加1@#@write_com(0x01);@#@//显示清0,数据指针清0@#@}@#@voidwriteString(uchar*str,ucharlength)@#@{@#@uchari;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@length;@#@i++)@#@{@#@write_data(str[i]);@#@@#@}@#@}@#@4.2主控模块软件设计@#@主程序的功能是负责温度的实时显示、读出并处理DS18B20测量的当前温度值,温度测量每1s进行一次。
@#@这样可以在一秒之内测量一次被测温度,其主程序流程图如图2.4所示。
@#@@#@图2.4主程序流程图@#@//获取当前温度值@#@intgetTmpValue()@#@{@#@unsignedinttmpvalue;@#@@#@intvalue;@#@//存放温度数值@#@floatt;@#@@#@unsignedcharlow,high;@#@@#@sendReadCmd();@#@@#@//连续读取两个字节数据@#@low=readByte();@#@@#@high=readByte();@#@@#@//将高低两个字节合成一个整形变量@#@//计算机中对于负数是利用补码来表示的@#@//若是负值,读取出来的数值是用补码表示的,可直接赋值给int型的value@#@tmpvalue=high;@#@@#@tmpvalue<@#@<@#@=8;@#@@#@tmpvalue|=low;@#@@#@value=tmpvalue;@#@@#@@#@//使用DS18B20的默认分辨率12位,精确度为0.0625度,即读回数据的最低位代表0.0625度@#@t=value*0.0625;@#@@#@//将它放大100倍,使显示时可显示小数点后两位,并对小数点后第三进行4舍5入@#@//如t=11.0625,进行计数后,得到value=1106,即11.06度@#@//如t=-11.0625,进行计数后,得到value=-1106,即-11.06度@#@value=t*100+(value>@#@0?
@#@0.5:
@#@-0.5);@#@//大于0加0.5,小于0减0.5@#@returnvalue;@#@@#@}@#@4.3温度采集软件设计@#@1.读出温度子程序的主要功能是读出RAM中的9字节,在读出时需进行CRC校验,校验有错时不进行温度数据的改写。
@#@@#@2.温度转换命令子程序主要是法温度转换开始命令,当采用12位分辨率时转换时间约为750ms,在本程序设计中采用1s显示程序延时法等待转换完成。
@#@温度转换命令子程序流程图如图2.5所示。
@#@@#@图2.5子程序流程图@#@温度采集仪的子程序@#@//让DS18B20一段相对长时间低电平,然后一段相对非常短时间高电平,即可启动@#@voiddsInit()@#@{@#@//对于11.0592MHz时钟,unsignedint型的i,作一个i++操作的时间大于us@#@unsignedinti;@#@@#@ds=0;@#@@#@i=100;@#@//拉低约800us,符合协议要求的480us以上@#@while(i>@#@0)i--;@#@@#@ds=1;@#@//产生一个上升沿,进入等待应答状态@#@i=4;@#@@#@while(i>@#@0)i--;@#@@#@}@#@@#@voiddsWait()@#@{@#@unsignedinti;@#@@#@while(ds);@#@@#@while(~ds);@#@//检测到应答脉冲@#@i=4;@#@@#@while(i>@#@0)i--;@#@@#@}@#@//向DS18B20读取一位数据@#@//读一位,让DS18B20一小周期低电平,然后两小周期高电平,@#@//之后DS18B20则会输出持续一段时间的一位数据@#@bitreadBit()@#@{@#@unsignedinti;@#@@#@bitb;@#@@#@ds=0;@#@@#@i++;@#@//延时约8us,符合协议要求至少保持1us@#@ds=1;@#@@#@i++;@#@i++;@#@//延时约16us,符合协议要求的至少延时15us以上@#@b=ds;@#@@#@i=8;@#@@#@while(i>@#@0)i--;@#@//延时约64us,符合读时隙不低于60us要求@#@returnb;@#@@#@}@#@//读取一字节数据,通过调用readBit()来实现@#@unsignedcharreadByte()@#@{@#@unsignedinti;@#@@#@unsignedcharj,dat;@#@@#@dat=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@8;@#@i++)@#@{@#@j=readBit();@#@@#@//最先读出的是最低位数据@#@dat=(j<@#@<@#@7)|(dat>@#@>@#@1);@#@@#@}@#@returndat;@#@@#@}@#@//向DS18B20写入一字节数据@#@voidwriteByte(unsignedchardat)@#@{@#@unsignedinti;@#@@#@unsignedcharj;@#@@#@bitb;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@8;@#@j++)@#@{@#@b=dat&@#@0x01;@#@@#@dat>@#@>@#@=1;@#@@#@//写"@#@1"@#@,将DQ拉低15us后,在15us~60us内将DQ拉高,即完成写1@#@if(b)@#@{@#@ds=0;@#@@#@i++;@#@i++;@#@//拉低约16us,符号要求15~60us内@#@ds=1;@#@@#@i=8;@#@while(i>@#@0)i--;@#@//延时约64us,符合写时隙不低于60us要求@#@}@#@else//写"@#@0"@#@,将DQ拉低60us~120us@#@ds=0;@#@@#@i=8;@#@while(i>@#@0)i--;@#@//拉低约64us,符号要求@#@ds=1;@#@@#@i++;@#@i++;@#@//整个写0时隙过程已经超过60us,";i:
2;s:
26352:
"中国痴呆与认知障碍诊治指南@#@中国痴呆与认知障碍诊治指南.txt21春暖花会开!
@#@如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!
@#@如果你有着信念,那么春天一定会遥远;@#@如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。
@#@中国痴呆与认知障碍诊治指南@#@1痴呆诊断@#@1.1痴呆概述@#@1.1.1痴呆定义@#@痴呆是一种以认知功能缺损为核心症状的获得性智能损害综合征,认知损害可涉及记忆、学习、定向、理解、判断、计算、语言、视空间等功能,其智能损害的程度足以干扰日常生活能力或社会职业功能。
@#@在病程某一阶段常伴有精神、行为和人格异常。
@#@通常具有慢性或进行性的特点。
@#@@#@1.1.2痴呆分型@#@痴呆综合征从不同角度有多种分型。
@#@最常见的为病因分型,可分为三大类:
@#@原发神经系统疾病导致的痴呆、神经系统以外疾病导致的痴呆和同时累及神经系统及其他脏器的疾病导致的痴呆。
@#@第一类包括神经变性性痴呆(如阿尔茨海默病等)、血管性痴呆、炎症性痴呆(如Creutzfeldt-Jakob病等)、正常颅压脑积水、脑肿瘤、外伤、脱髓鞘病等;@#@第二类包括系统性疾病导致的痴呆(如甲状腺功能低下、维生素缺乏等)和中毒性痴呆(如酒精中毒、药物慢性中毒等);@#@第三类包括艾滋病(艾滋病痴呆综合征)、梅毒、Wilson病等。
@#@@#@按病变部位可分为皮质性痴呆、皮质下痴呆、皮质和皮质下混合性痴呆和其他痴呆。
@#@皮质性痴呆包括阿尔茨海默病和额颞叶变性(额颞叶痴呆、语义性痴呆、原发性进行性失语等);@#@皮质下痴呆类型较多,如锥体外系病变、脑积水、脑白质病变、血管性痴呆等;@#@皮质和皮质下混合性痴呆包括多发梗死性痴呆、感染性痴呆、中毒和代谢性脑病;@#@其他痴呆包括脑外伤后和硬膜下血肿痴呆等。
@#@@#@根据治疗效果可分为不可逆性和可逆性,前者包括变性性痴呆和部分其他原因导致的痴呆(如Creutzfeldt-Jakob病等),后者主要包括可治疗的神经系统疾病(如脱髓鞘性疾病)或系统性疾病导致的痴呆(如甲状腺功能低下、维生素缺乏等)。
@#@@#@1.1.3痴呆临床诊断思路@#@痴呆是一类综合征,痴呆的诊断分三个步骤进行:
@#@①首先明确是否为痴呆;@#@②明确引起痴呆的原因;@#@③明确痴呆的严重程度和有无精神行为异常综合征,了解患者目前需要处理的主要矛盾。
@#@@#@需要根据病史、全身体格检查、神经系统检查、神经心理评估、实验室检查和影像学检查综合作出痴呆及其病因的诊断。
@#@现病史应详细询问认知障碍的发病时间、可能的诱发因素或事件、起病形式、症状表现、进展方式;@#@了解认知障碍是否对日常和社会、职业功能产生影响;@#@是否伴有精神和行为症状;@#@以及伴随的神经系统异常或其他症状体征。
@#@既往史要注意询问可能导致认知障碍或痴呆的疾病和因素。
@#@由于痴呆患者存在认知障碍和缺乏自知力,病史应尽可能获得知情者的证实或补充。
@#@体格检查对痴呆的病因诊断具有重要的价值,应详细进行一般和神经系统体格检查。
@#@神经心理评估可对患者有无认知损害、认知损害的特征及严重程度、伴有的精神行为症状进行客观评定,是诊断痴呆的重要手段。
@#@实验室检查(如血液、脑脊液)和影像学检查有助于明确痴呆的病因。
@#@@#@1.1.3.1明确是否痴呆——痴呆诊断的确立@#@根据痴呆的定义和诊断标准,患者既往智能正常,后来出现获得性认知能力下降,妨碍患者的社会活动或日常生活,可拟诊痴呆。
@#@认知功能损害最好由神经心理评估客观证实。
@#@最后的确立需排除意识障碍、谵妄,排除抑郁导致的假性痴呆以及药物、毒物等导致的短暂意识错乱和智能下降。
@#@@#@1.1.3.2病因诊断——确定痴呆类型@#@诊断为痴呆后,结合患者认知障碍起病形式、各认知域和精神行为损害的先后顺序、病程发展特点以及既往病史和体格检查提供的线索,可对痴呆的病因作出初步判断,然后选择合适的辅助检查,最终确定痴呆综合征的病因。
@#@@#@病因学诊断步骤可概括为以下四步:
@#@①皮质性特征还是皮质下特征;@#@②有无多发性缺血发作特征,有无运动障碍;@#@③有无明显的情感障碍;@#@④有无脑积水。
@#@如患者的痴呆具有皮质性特征(失语、失认、失用、失算等),则考虑患者是否阿尔茨海默病、额颞叶痴呆;@#@若患者的痴呆具有皮质下特征(淡漠、思维缓慢),又具有多发性缺血发作特征,则考虑为血管性痴呆;@#@血管性痴呆可因病灶部位而兼具皮质和皮质下特征;@#@若患者的痴呆具有皮质下特征,无明显的缺血发作,但有明显的运动障碍,如舞蹈样动作、震颤、不自主运动、共济失调等,则考虑为锥体外系疾病导致的痴呆:
@#@如亨廷顿病、帕金森病、进行性核上性麻痹、路易体痴呆等;@#@若患者的痴呆具有皮质下特征,无明显缺血发作,亦无上述运动障碍,但有明显情感障碍如情绪低落时,则考虑患者为抑郁性痴呆综合征(假性痴呆);@#@若患者痴呆具有皮质下特征,无明显缺血发作,无上述运动障碍,无明显情感障碍,但有脑积水,则考虑患者为正常颅压脑积水导致的痴呆;@#@若患者的痴呆具有皮质下特征,无明显缺血发作,亦无上述运动障碍,无明显情感障碍,亦无脑积水,而处于慢性意识错乱状态,则考虑患者为代谢性疾病、中毒性疾病、外伤、肿瘤、脱髓鞘性疾病或其他疾病所致(图1-1)。
@#@@#@根据上述痴呆诊断步骤,可确定大多数痴呆患者的病因。
@#@各型痴呆应根据相应国际通用诊断标准进行诊断,详见1.1.4诊断标准章节。
@#@@#@1.1.3.3确定痴呆的严重程度@#@患者临床表现、日常能力受损情况、认知评估均有助于判断痴呆的严重程度,但常用临床痴呆评定量表(clinicaldementiaratingscale,CDR)或总体衰退量表(globaldeterioatescale,GDS)做出严重程度的诊断。
@#@@#@@#@图1-1痴呆流程诊断鉴别图@#@1.1.4诊断标准@#@(具体内容详见附件)@#@1.1.41痴呆诊断标准@#@目前,国际上有两个主要的疾病分类系统,即世界卫生组织的《国际疾病分类》第10版(ICD-10)和美国精神病学会的《精神疾病诊断与统计手册》第4版(DSM-IV)。
@#@两个系统关于痴呆诊断标准均要求以下4点:
@#@记忆力减退;@#@其他认知能力减退;@#@认知衰退足以影响社会功能;@#@排除意识障碍、谵妄等导致的上述症状。
@#@ICD-10标准具有较好的稳定性,不同国家、不同诊断者间一致性较好(kappa=0.69)[1,2]。
@#@DSM-IV痴呆诊断标准应用广泛,但尚缺乏对其稳定性的验证,然而研究发现与DSM-IV标准相似的DSM-ⅢR标准有很好的信度(kappa=0.5~0.9)[3~5]。
@#@@#@1.1.4.2阿尔茨海默病的诊断标准:
@#@@#@常用的阿尔茨海默病(Alzheimerdisease,AD)诊断标准有2个:
@#@美国《精神疾病诊断与统计手册》修订第Ⅳ版(DSM-Ⅳ-R)标准和美国神经病学、语言障碍和卒中-老年痴呆和相关疾病学会工作组(NINCDS-ADRDA)标准。
@#@两个标准都包括3个方面:
@#@①首先符合痴呆的标准;@#@②痴呆的发生和发展符合AD的特征:
@#@潜隐性起病、进行性恶化;@#@③需排除其他原因导致的痴呆。
@#@其区别为:
@#@①NINCDS-ADRDA要求痴呆的诊断必须由神经心理学检查证实,而DSM-Ⅳ-R没有这一要求;@#@②DSM-Ⅳ-R要求认知损害影响日常生活,NINCDS-ADRDA只作为一个支持指标,而非必需条件;@#@③NINCDS-ADRDA从不同确定程度上规定了AD的诊断标准,包括很可能AD、可能AD、确诊AD,还列出了支持的标准和排除的标准。
@#@@#@以病理检查为金标准的研究发现NINCDS-ADRDA很可能AD(probableAD)标准的敏感度较高,为83%~98%[6~8](文献6为Ⅰ级证据,7和8为Ⅱ级证据),但因缺乏明确的诊断性标记物,导致其特异度较低,区别AD和正常老人的特异度为69%[9](Ⅱ级证据),区别AD和其他痴呆类型的特异度只为0.23%[7](Ⅱ级证据)。
@#@@#@自1984年NINCDS-ADRDA标准建立以来已有二十余年,随着对AD神经心理学特征、影像学特征及外周标志物的研究,2007年《柳叶刀神经病学》刊载了修订NINCDS-ADRDA标准的新AD诊断标准[10]。
@#@新标准打破了既往AD排除性诊断模式(首先符合痴呆的标准→痴呆的发生和发展符合AD的特征→排除其他原因导致的痴呆),直接以AD的临床特征和客观标记物为诊断条件,有利于对AD的早期诊断,并提高诊断的特异性。
@#@但客观标记物如MRI定量、脑脊液Αβ1-42和tau蛋白检测、正电子发射计算机断层显像(positronemissioncomputedtomography,PET)、基因检查在基层医院难以开展。
@#@尚无对新标准敏感度和特异度的研究。
@#@@#@目前尚缺乏对DSM-Ⅳ-R标准的诊断敏感度和特异度的证据。
@#@@#@1.1.4.3血管性痴呆诊断标准@#@常用的血管性痴呆(vasculardementia,VaD)诊断标准有4个:
@#@DSM-Ⅳ标准、ICD-10标准、美国加利福尼亚阿尔茨海默病诊断和治疗中心(ADDTC)标准、美国国立神经病与卒中研究所/瑞士神经科学研究国际会议(NINDS-AIRE)标准。
@#@4个标准都包括3个方面:
@#@①首先符合痴呆的标准;@#@②有脑血管病变的证据;@#@③痴呆和脑血管病之间有因果关系。
@#@但4个标准对脑血管病证据(卒中病史、神经系统体征、实验室检查证据、影像学证据,发病情况、进展情况、认知损害的特征)要求不一致:
@#@DSM-Ⅳ标准要求有神经系统症状及体征或实验室提示的脑血管病变的证据,不要求有影像学证据;@#@ICD-10标准要求有神经系统体征和病史、体检或检查提示的脑血管病的证据(如卒中史或脑梗死的证据),不要求影像学证据,要求认知损害的特征是"@#@斑片状"@#@的。
@#@ADDTC标准要求有2次或以上的脑梗死证据,如果只有一次梗死,梗死和痴呆之间要有明确的时间关系,影像学证据要求有小脑以外的至少一处梗死。
@#@NINDS-AIREN标准要求有脑血管病导致的神经系统体征及一定严重程度的影像学证据,另外要求痴呆发生在梗死后3个月内或认知功能突然恶化,或波动性、阶梯式进展。
@#@@#@Gold等以病理诊断为金标准,发现4个标准的敏感度非常低,但均有较高的特异度:
@#@DSM-Ⅳ、ADDTC和NINDS-AIREN可能VaD标准的敏感度分别为50%、70%和55%,特异度分别为84%、78%和84%;@#@ICD-10、ADDTC和NINDS-AIREN很可能VaD标准的敏感度更低(分别为20%、25%和20%),特异度更高(分别为94%、91%和93%)。
@#@可见,ADDTC可能VaD标准在敏感度和特异度之间的均衡较好。
@#@各标准对VaD和AD都有很好的区分能力,把AD误诊为VaD的比例仅为0~13%,但不能很好的区别单纯VaD和混合性痴呆,就ADDTC和NINDS-AIREN而言误诊率分别为30.4%和39.1%[11](Ⅱ级证据)。
@#@在高龄人群(90岁以上)中,ADDTC和NINDSAIREN可能VaD标准的敏感度同样较低(56%~58%),约40%的患者不能被识别,但仍然有较高的特异度(74%和73%)[12](Ⅱ级证据)。
@#@Knopman等发现与其他标准相比,DSM-IV标准的敏感度较高(67%)但特异性较差(67%),而NINDS-AIREN很可能VaD标准特异度最高(97%)但敏感性差(17%)[13](Ⅱ级证据)。
@#@@#@1.1.4.4其他常见痴呆类型诊断标准@#@1.1.4.4.1额颞叶痴呆@#@Neary等人于1998年发表的额颞叶痴呆(frontotemporaldementia,FTD)诊断标准仍广泛使用,该标准将额颞叶痴呆纳入额颞叶变性的范围,同时包括额颞叶痴呆、原发性进行性失语和语义性痴呆3个标准,每个标准均包括核心症状、支持症状和辅助检查[14]。
@#@一项研究发现该标准的临床特征部分(包括核心症状和支持症状)诊断早期额颞叶痴呆的敏感性低(36.5%),特异性高(l00.0%),需要和辅助检查(影像学检查、神经心理学检查)以及随访联合以增加诊断的敏感性[15](Ⅲ级证据),提示该诊断标准对早期患者过于严格。
@#@以病理检查为金标准,Knopman等发现1998年的标准(包括临床特征和辅助检查)及其前身[16]对诊断额颞叶变性的敏感度为85%,特异度为99%[17](Ⅱ级证据),推测和患者的病程长短有一定关系。
@#@一项随访研究证实该标准对早期患者不敏感,只有56%的患者在首次就诊时全部具备5个核心症状,但随着疾病进展,这一比例上升至73%[18](Ⅲ级证据)。
@#@@#@1998年的标准把额颞叶变性分为3个亚型,使用起来较复杂。
@#@为此McKhann等人在2001年发表了国际额颞叶痴呆和Pick病工作组制定的标准,该标准把所有的亚型又统一命名为额颞叶痴呆。
@#@其内容简明,适合在一般临床工作中使用[19]。
@#@但尚缺乏对该标准的诊断敏感度和特异度的证据。
@#@@#@1.1.4.4.2路易体痴呆@#@1996年,国际路易体痴呆(dementiawithLewybodies,DLB)工作组制定了DLB统一诊断标准[20],其内容包括必需症状、核心症状和提示症状。
@#@多数研究发现该标准中很可能DLB标准的敏感度低(22%~61%),但有较高的特异性(84%~100%)[21-24](Ⅲ级证据),另有少量研究提示其有较高的敏感度(83%)和特异度(95%)[25](Ⅱ级证据)。
@#@工作组于1999年和2005年先后对其进行了修订[26,27]。
@#@2005年标准已经应用于临床和研究[28]。
@#@与原有标准比较,2005年标准的敏感性增高,能够多发现25%的患者[29](Ⅱ级证据)。
@#@@#@1.1.4.4.3帕金森病痴呆@#@痴呆是帕金森病的常见症状,称为帕金森病痴呆(Parkinsondiseasedementia,PDD),但很长时间内对其没有统一的诊断标准。
@#@鉴于PDD和DLB在临床表现和病理改变上有很大的相似性[30],2005年DLB诊断标准规定:
@#@当痴呆先于帕金森病或与后者同时出现时考虑DLB,当确诊帕金森病后出现痴呆时应诊断为帕金森病痴呆(PDD)。
@#@在一些不需要区别两者的临床-病理研究或纯临床研究中,可以把两者统一归于路易体病或α-突触核蛋白病。
@#@在必须区别DLB和PDD的研究中,可以沿用"@#@1年"@#@这一标准,即帕金森综合征起病1年内出现痴呆诊断为DLB,1年后出现痴呆考虑PDD[27]。
@#@@#@2007年,国际运动障碍学会组织专家对PDD的特征进行了总结,包括核心特征、相关特征、不支持诊断特征和排除诊断特征,在此基础上制定了PDD的诊断标准,如患者符合所有4个特征,诊断为很可能PDD;@#@如符合核心特征和排除诊断特征,不完全符合相关特征及不支持诊断特征的为可能PDD。
@#@与DLB的区别仍然保留了"@#@1年"@#@这一原则[31]。
@#@由于建立较晚,尚缺乏使用该标准的文献报道。
@#@@#@【推荐】@#@痴呆诊断推荐使用ICD-10或DSM-Ⅳ标准(见附件8.4)。
@#@(B级推荐)@#@AD诊断推荐使用NINCDS-ADRDA标准;@#@(B级推荐)@#@为早期诊断及提高诊断的特异性,在有条件的医院可使用2O007年修订NINCDS-ADRDA诊断标准。
@#@(专家共识)@#@VaD诊断推荐在临床中使用ADDTC可能的VaD标准或DSM-Ⅳ诊断标准,以提高敏感度,推荐研究中使用NINDS-AIREN很可能VaD标准,以保证特异性。
@#@(B级推荐)@#@FTD诊断推荐使用Neary等人于1998年制定的诊断标准(见附件8.4);@#@(B级推荐)@#@2001年国际额颞叶痴呆和Pick病工作组标准可在临床工作中使用(见附件8.4)。
@#@(专家共识)@#@DLB诊断推荐使用2005年国际路易体痴呆工作组标准(见附件8.4)。
@#@(B级推荐)@#@PDD诊断推荐使用2007年国际运动障碍学会PDD诊断标准(见附件8.4)。
@#@(专家共识)@#@其他痴呆类型诊断推荐使用相应的国际通用标准。
@#@(专家共识)@#@(王荫华)@#@1.2病史@#@病史的完整性和准确性对痴呆和认知障碍的诊断极为重要。
@#@病史应包括现病史和既往史,伴随疾病、家族史、职业、受教育水平等。
@#@@#@现病史应覆盖5个方面:
@#@①认知障碍:
@#@包括发病时间、起病形式、具体表现和进展方式。
@#@应全面了解各认知域的损害情况,如记忆障碍(近事遗忘、远期事情遗忘、语义性遗忘)、语言障碍(感觉性、运动性、混合性、命名性)、定向障碍(时间、地点、人物)、计算力、判断力等;@#@②日常和社会功能:
@#@了解认知障碍是否对患者的社会功能、日常能力、自理能力产生影响;@#@③精神和行为症状:
@#@是否伴有精神行为症状和人格改变,精神行为症状与认知障碍发生的先后顺序以及精神行为症状的具体表现(如淡漠、退缩、抑郁、激越、游走、睡眠异常、饮食习惯改变、幻觉等);@#@④认知障碍相关情况:
@#@可能的诱发因素或事件,伴随的肢体功能异常或其他症状体征,以及伴随的疾病;@#@⑤诊治经过:
@#@包括历次就诊的时间、所做的检查及结果、应用的治疗和效果以及认知障碍的转归。
@#@@#@应详细询问患者的既往病史,尤其要注意询问可能导致认知障碍或痴呆的疾病,如脑血管病、帕金森病、癫痫、其他脑部疾患、精神疾病、外伤、长期腹泻或营养不良(维生素缺乏)、甲状腺功能障碍、肝肾功能不全、输血或冶游史、酗酒、CO中毒、其他毒物或药物滥用等。
@#@@#@根据现病史和既往史可初步诊断患者是否有痴呆以及初步判定痴呆的可能原因。
@#@@#@由于患者本人有认知损害,而且可能存在自知力缺乏,因此获得知情者提供的病史非常重要。
@#@研究发现根据知情者提供信息完成的量表如老年认知减退知情者问卷(informantquestionnaireoncognitivedeclineintheelderly,IQCODE)对认知障碍和痴呆具有很好的识别作用[32~34](Ⅰ级证据),区别正常老人和痴呆的敏感度、特异度为89%和88%[32](Ⅰ级证据),区分正常老人和轻度认知障碍及正常老人和轻度AD的准确率分别为79.9%和90.7%[34](Ⅰ级证据)。
@#@@#@【推荐】@#@应详细采集患者的病史,在可能的情况下,除患者本人提供的病史外,尽量获得知情者提供的病史信息。
@#@(A级推荐)@#@张朝东@#@1.3体格检查@#@体格检查包括神经系统查体和一般查体,对痴呆病因诊断和鉴别诊断具有重要作用,同时能够明确患者伴发的其他疾病。
@#@@#@神经系统查体应包括意识、高级皮质功能初步检查(理解力、定向力、远近记忆力、计算力、判断力等)、脑神经、运动系统(肌容积、肌张力、肌力、不自主运动、共济、步态)、感觉系统(浅感觉、深感觉、复合感觉)、反射(浅反射、深反射、病理反射)和脑膜刺激征等。
@#@除高级认知功能症状外,痴呆患者多伴有神经系统其他症状体征:
@#@神经系统局灶体征(包括中枢性面舌瘫、肢体瘫痪、腱反射活跃、病理反射、延髓性麻痹等)提示血管性痴呆或其他脑部疾病(如多发性硬化、肿瘤、外伤等)导致的痴呆,具体需结合相应病史;@#@锥体外系症状(运动减少、肌张力增高、震颤、舞蹈等)提示路易体痴呆、帕金森病痴呆、多系统萎缩、Huntington病、进行性核上性麻痹等变性性痴呆,或其他帕金森综合征(如脑小血管性痴呆),年轻患者还要考虑肝豆状核变性;@#@如查体有多发性周围神经病需排除中毒性疾病(如酒精中毒性痴呆)和代谢性疾病(如维生素B12缺乏等)导致的痴呆;@#@而有些痴呆(如AD)直到病情晚期才出现神经系统体征。
@#@@#@一般查体包括心率、呼吸、血压、面容、皮肤黏膜、头颅、颈部、心脏、肺脏、肝脏、脾脏、四肢及关节等。
@#@中毒、代谢、系统性疾病导致的痴呆常伴有阳性体征,如贫血、舌炎需考虑维生素B12缺乏;@#@角膜K-F环、肝功能异常体征提示肝豆状核变性;@#@痴呆伴有怕冷、体温低、心率慢等低代谢症状和甲状腺增大提示甲状腺功能低下;@#@营养不良和肝硬化结合长期酗酒提示慢性酒精中毒;@#@贫血、肢体水肿提示肝或肾功能不全等导致的痴呆。
@#@@#@【推荐】@#@对所有患者都应当进行一般查体和神经系统查体。
@#@(专家共识)@#@(丁新生)@#@1.4认知评估@#@认知评估能够客观反映认知是否有损害,及其损害程度、认知损害的特征和变化,是认知障碍和痴呆临床及科研中的重要环节:
@#@①为认知障碍和痴呆诊断提供客观证据(如记忆障碍、执行功能障碍等);@#@②明确认知损害特征,帮助判断认知障碍和痴呆的类型及原因;@#@③通过定期评估,评价认知障碍与痴呆的治疗效果及转归;@#@④通过选择合适的测验,客观反映早期轻微的认知损害,及早识别轻度认知功能障碍(mildcognitiveimpairment,MCI)患者。
@#@认知评估应包括以下认知域:
@#@@#@1.4.1总体认知功能@#@通过对总体认知功能的评估能较全面的了解患者的认知状态、认知特征,对认知障碍和痴呆的诊断及病因分析有重要作用。
@#@@#@简易精神状态检查(mini-mentalstateexamination,MMSE)是国内外应用最广泛的认知筛查量表,内容覆盖定向力、记忆力、注意力、计算力、语言能力和视空间能力。
@#@Mitchell对近10年34个大样本痴呆研究和5个MCI研究进行套萃分析,发现在记忆或痴呆门诊等专业机构中,MMSE区别正常老人和痴呆的敏感度和特异度分别达到77%和89.9%,区别正常老人和MCI敏感度和特异度分别为63.4%和65.4%,区别MCI和痴呆分别为89.2%和45.1%;@#@在社区或初级医院区别正常老人和痴呆的敏感度和特异度分别为83.3%和86.6%。
@#@所以MMSE对识别正常老人和痴呆有较好的价值,但对识别正常老人和MCI以及MCI和痴呆作用有限[35](Ⅰ级证据)。
@#@@#@蒙特利尔认知评估(MontrealcognitiveassessmentMoCA)覆盖注意力、执行功能、记忆、语言、视空间结构技能、抽象思维、计算力和定向力等认知域,旨在筛查MCI患者。
@#@国外研究发现,以26分为分界值,MoCA区别正常老人和MCI及正常老人和轻度AD的敏感度分别为90%和100%,明显优于MMSE(分别为18%和78%),而且有较好的特异度(87%)[36](Ⅱ级证据)。
@#@MoCA对识别帕金森病导致的认知障碍和痴呆也优于MMSE[37](Ⅱ级证据)。
@#@国内学者也证实MoCA(以26分为分界值)识别MCI的敏感度显著优于MMSE(92.4%vs24.2%)[38](Ⅱ级证据)。
@#@但该量表在国内尚缺乏公认的年龄和文化程度校正的常模。
@#@@#@Mattis痴呆评估量表(Mattisdementiaratingscale,DRS)包括5个因子:
@#@注意、启动-保持、概念形成、结构、记忆。
@#@该量表对额叶和额叶-皮质下功能障碍敏感,适用于帕金森病痴呆、路易体痴呆、额颞叶痴呆、小血管性痴呆等额叶-皮质下痴呆的诊断、评定和随访[39~41]。
@#@研究发现DRS识别帕金森病痴呆的敏感度和特异度分别为92.65%和91.4%[41](Ⅱ级证据)。
@#@其启动保持和概念形成因子在FTD中损害更严重,而记忆和结构因子在AD中损害突出,这一特征能正确区别85%的AD和76%的FTD患者[42](Ⅱ级证据)。
@#@@#@阿尔茨海默病评估量表认知部分(Alzheimerdiseaseassessmentscale-cog,ADAS-cog)由12个条目组成,覆盖记忆力、定向力、语言、实践能力、注意力等,可评定AD认知症状的严重程度及治疗变化,常用于轻中度AD的疗效评估(通常将改善4分作为临床上药物显效的判断标准),是美国药品与食品管理局认可的疗效主要评估工具之一[43,44]。
@#@@#@由于ADAS-cog偏重于记忆和语言,非语言项目和执行功能项目少,不能够敏感的反映出血管性痴呆的认知变化,学者们在其基础上增加了数字删除、符号数字程式和走迷宫等执行功能测试,称为血管性痴呆评估量表(Vasculardementiaassessment-scale-cog,vaDAS-cog)[45]。
@#@研究发现与ADAS-cog相比,VaDAS-cog对脑白质病变具有更好的识别能力[46](Ⅰ级证据),但该量表应用尚不广泛。
@#@@#@【推荐】@#@认知评估是痴呆诊疗的重要环节,尽可能对所有患者进行相应的认知评估。
@#@(A级推荐)@#@推荐MMSE用于痴呆的筛查。
@#@(A级推荐)@#@推荐DRS用于额叶-皮质下型痴呆的评定和随访。
@#@(B级推荐)@#@推荐ADAS-cog用于AD和VaD药物的疗效评价。
@#@(B级推荐)@#@(张振馨)@#@1.4.2记忆力@#@记忆指信息在脑内的储存和提取,包括编码、储存和提取3个基本过程。
@#@记忆可分为工作记忆(对信息进行暂时性加工储存)、情景记忆(有关生活情景的实况记忆)、语义记忆(对词语意义和一般知识的记忆)和内隐记忆(不需要有意识记而获得的技术、操作程序等)[47]";i:
3;s:
15998:
"幼儿园传统文化优秀教案@#@幼儿园传统文化优秀教案@#@ 幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要,我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家,作为我们国家的新一代,应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴,这是我们的骄傲,我们要引以自豪。
@#@@#@ 1幼儿园传统文化教案:
@#@有趣的十二生肖 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
@#@每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。
@#@作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。
@#@为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。
@#@@#@ 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对种的认识,迁移到十二生肖,使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。
@#@@#@ 1、知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
@#@@#@ 2、感知十二生肖所包括的12种动物,12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。
@#@@#@ 1、幼儿已认识时钟@#@ 2、经验准备:
@#@幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
@#@@#@ 3、课件十二生肖@#@ 一、谜语导入,激发幼儿兴趣。
@#@@#@ 老师请小朋友猜一个谜语:
@#@小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。
@#@(时钟)@#@ 点击课件:
@#@小朋友猜的真对,小朋友猜一猜钟面上有多少数字?
@#@@#@ 二、了解十二生肖、理解其意义。
@#@@#@ 1、欣赏十二生肖的动物@#@ 老师还带来了十二种动物,看看有哪些动物?
@#@@#@ 点击课件十二生肖@#@ 2、根据生肖钟理解十二生肖@#@ 点击课件生肖钟@#@ 老师要把这些动物变到钟里面。
@#@变变变。
@#@小动物变到钟里面了吗?
@#@@#@
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
@#@@#@ 我们来数一数,看看是不是12种。
@#@从1老鼠开始数,鸡排第几,猪排第几?
@#@@#@
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相@#@ 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
@#@@#@ 那小朋友你的属相是什么?
@#@@#@ 你还知道谁的属相?
@#@@#@ (3)采访客人老师的生肖@#@ 那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?
@#@那你们想问问吧。
@#@@#@ (4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
@#@@#@ 除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。
@#@还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。
@#@那到底有多少种属相呢?
@#@@#@ 小结:
@#@原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。
@#@也叫12生肖。
@#@12生肖是我们中国人很早的时候发明的。
@#@每年都用一种小动物作为标志。
@#@一共有12钟生肖。
@#@@#@ (5)讲解12生肖的轮回规律。
@#@@#@ 为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?
@#@@#@ 通过生肖钟了解12生肖的轮回。
@#@@#@ 小结:
@#@12生肖每次轮回要12年。
@#@一次轮回完了再重新开始。
@#@老师的属相是以前轮到的,小朋友的属相是后来轮到的。
@#@@#@ 三、讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来@#@
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?
@#@(鼓励幼儿按经验讲述)@#@
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
@#@@#@ 点击课件讲述故事。
@#@@#@ 四、教师根据故事提问,幼儿熟悉生肖的排列顺序。
@#@@#@ 点击课件提问:
@#@@#@ 体育比赛有哪些项目?
@#@@#@ 钻山洞有谁?
@#@谁第一?
@#@@#@ 爬高山有谁?
@#@结果呢?
@#@@#@ 比跨步有谁?
@#@谁第一?
@#@@#@ 比跳高有谁?
@#@结果呢?
@#@@#@ 五、十二生肖歌曲欣赏。
@#@@#@ 十二生肖还按顺序编成了歌曲呢,我们一起来欣赏吧。
@#@@#@ 六、歌曲表演结束。
@#@@#@ 我们也来学学十二生肖中的小动物吧!
@#@@#@ 活动延伸@#@ 1.区域活动:
@#@幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
@#@@#@ 2.家园共育:
@#@家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
@#@@#@ 2幼儿园传统文化教案:
@#@民俗活动教案 1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。
@#@@#@ 2、在哥哥姐姐的带领下,尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。
@#@@#@ 3、通过品尝,感受民间小吃的美味,体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。
@#@@#@ 1、糖葫芦制作材料:
@#@山揸、蜂蜜。
@#@@#@ 2、汤团制作材料:
@#@米粉、芝麻。
@#@@#@ 3、油条制作材料:
@#@面粉、发酵粉。
@#@@#@ 4、芝麻球制作材料:
@#@面粉、芝麻。
@#@@#@ 5、其它:
@#@电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。
@#@@#@ 一、欣赏民间小吃图片,激发活动兴趣。
@#@@#@ 1、师:
@#@“小朋友你吃过哪些民间小吃?
@#@”@#@ 2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。
@#@@#@ 3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。
@#@@#@ 二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。
@#@@#@ 三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。
@#@@#@ 1、幼儿分区域进行制作。
@#@@#@ 2、教师各区域指导重点。
@#@@#@ 糖葫芦制作区:
@#@重点指导幼儿串山揸的技能。
@#@@#@ 汤团制作区:
@#@重点指导幼儿团圆的技能。
@#@@#@ 油条制作区:
@#@重点指导幼儿搓长条的技能。
@#@@#@ 芝麻球制作区:
@#@重点指导幼儿滚芝麻的技能。
@#@@#@ 四、共同品尝民间小吃。
@#@@#@ 乡土教育:
@#@民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。
@#@有“印板糕”、“剪纸”“打年糕”“西瓜灯十八韵”等民间制作,有“棉花糖”、“冰糖葫芦”、“爆米花”等民间物品的品尝,有“拔河”、“捏泥人”、“穿项链”、“搓稻草”、“印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩,还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看,活动内容丰富多彩。
@#@家长们带着孩子重温了儿时的游戏,跳竹竿、走高跷、丢手绢,一起品尝年糕的滋味,粽子的醇香,穿上环保时装走走模特秀,欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。
@#@笑容写在孩子们的脸上,回忆荡漾在家长的心中,家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。
@#@@#@ 幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要,我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家,作为我们国家的新一代,应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴,这是我们的骄傲,我们要引以自豪。
@#@@#@ 3幼儿园传统文化教案:
@#@中国茶文化 茶是我国的传统饮料,在我国,茶的品种繁多,制茶的工艺各种各样,“饮茶”的方式各不相同,可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化,本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料,收集有关茶的知识并将其分类整理,使幼儿在为祖国文化自豪的同时,锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力,同时也培养了团结合作的精神。
@#@@#@ 1、认识,了解几种生活中常见的茶叶。
@#@@#@ 2、通过品茶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
@#@@#@ 3、引发制作“茶饮料”的兴趣,培养想象力和动手能力。
@#@@#@ 4、通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
@#@@#@ 1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶,并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
@#@@#@ 2、绿茶、红茶等:
@#@茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。
@#@@#@ 3、有关茶知识的课件。
@#@@#@ 4、《茶叶的聚会》故事磁带。
@#@@#@ 1、激发幼儿对茶的兴趣:
@#@@#@
(1)师:
@#@“上星期老师布置了一个任务,让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶,并了解茶的名称,有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情,与小朋友一起分享。
@#@”@#@
(2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述的越多越好,每位幼儿讲述完,教师要用一句概述性语言小结。
@#@@#@ 2、介绍有关茶的知识@#@
(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察,说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
@#@@#@
(2)播放课件,让幼儿了解茶叶是怎么生长?
@#@人们是怎么进行采摘?
@#@如何加工?
@#@以及如何冲泡?
@#@@#@ (3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。
@#@@#@ 3、让幼儿自己动手制作茶饮料。
@#@@#@
(1)师:
@#@小朋友,我们了解了这么多茶的知识,如果让你发明一种茶的饮料,你会做一些什么样的茶饮料呢?
@#@(让幼儿互相讨论)。
@#@@#@
(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
@#@@#@ (3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。
@#@@#@ 教师要给予幼儿帮助,并提醒幼儿倒热水时要注意安全。
@#@@#@ (4)泡好茶以后,待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。
@#@@#@ 引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。
@#@@#@ 师:
@#@“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?
@#@(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识,应该怎么做呢?
@#@(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。
@#@@#@ 4幼儿园传统文化教案:
@#@十二属相 1知道十二属相是中国特有的传统文化,增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。
@#@@#@ 2能说出自己和自己熟悉的人的属相,增进对他人的了解和关心。
@#@@#@ 3知道属相共有十二种并包括哪些动物。
@#@初步了解其顺序,重点知道排在第一位和第二位的动物。
@#@@#@ 1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;@#@丰富幼儿对中国传统文化的知识。
@#@@#@ 2教具:
@#@十二属相的大图片一套;@#@动画课件《十二属相的故事》@#@ 3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。
@#@@#@ 4彩带若干条。
@#@@#@ 一、请幼儿说一说自己的年龄及属相,并说一说自己所熟悉的人的属相。
@#@@#@ 二、通过观看动画《十二属相的故事》,知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。
@#@@#@ 1、师:
@#@属相到底有多少种?
@#@又都有些什么动物?
@#@听了下面这个故事你们就知道了。
@#@@#@ 2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。
@#@@#@ 3、看完动画,教师提问:
@#@@#@ 属相有多少种?
@#@@#@ 十二属相包括哪十二种动物?
@#@@#@ (幼儿边说教师边出示动物图片,不要求幼儿按顺序)@#@ 4、引导幼儿回忆故事情节,了解十二属相的顺序,重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。
@#@(教师同步调整十二属相的顺序)@#@ 三、通过操作活动和音乐游戏,加深幼儿对十二属相的认识。
@#@@#@
(一)@#@ 幼儿操作活动:
@#@@#@ 1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。
@#@@#@ 2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。
@#@找对的交给老师,找错的,请幼儿将它送回去。
@#@@#@
(一)音乐游戏。
@#@@#@ 1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》,并说一说歌中是怎样描述小动物的。
@#@@#@ 2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。
@#@@#@ 如:
@#@我是小鼠,吱吱吱吱叫。
@#@@#@ 3、教师和幼儿一起游戏。
@#@@#@ 4、当唱到“吵醒了小马”时,教师启发幼儿说出今年是蛇年,还没有过完,不能现在就把小马吵醒。
@#@@#@ 四、通过了解十二属相是中国特有的传统文化,拓展幼儿的思维。
@#@@#@ 1、幼儿讨论:
@#@外国人有没有属相?
@#@@#@ 2、教师介绍:
@#@十二属相是中国人很早很早以前发明的用来纪年的。
@#@(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。
@#@象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物,一代一代的流传下来,直到现在还在继续,我们就可以说它是传统的。
@#@@#@ 3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。
@#@@#@ 五、结束部分:
@#@通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻,引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。
@#@@#@ 延伸活动:
@#@小小中华传统文化展@#@ 收集各种各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服饰,通过展览,增进幼儿对中国传统文化的认识,从而激发幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。
@#@@#@ 幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要,我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家,作为我们国家的新一代,应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴,这是我们的骄傲,我们要引以自豪。
@#@@#@ 5幼儿园传统文化教案:
@#@美丽的中国结 新年快到了,老师在教室里挂上了中国结。
@#@古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。
@#@小朋友们不认识中国结,他们好奇而又热烈地讨论着“老师,这是什么呀?
@#@真漂亮啊。
@#@”“老师,我家里的墙壁上也有这个东西的。
@#@”“老师,为什么要挂这个东西呢?
@#@”@#@ 中国结是中国特有的一种民间工艺。
@#@别小看这小小的中国结,它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。
@#@我想,既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣,何不组织一次这样的主题活动,以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深,感受我国民间工艺的多姿多彩,从而萌发幼儿的民族自豪感。
@#@@#@ 1、初步了解关于中国结的初浅知识,喜爱中国结。
@#@@#@ 2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。
@#@@#@ 准备“年年有余”等有特殊意义的中国结@#@ 一、交流讨论:
@#@@#@ 1、这几天,小朋友们都拿来了中国结,那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友,好吗?
@#@@#@ 2、幼儿相互介绍自己带来的中国结@#@ 3、说说你喜欢中国结吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?
@#@@#@ 为什么中国结是红色的呢?
@#@@#@ @#@";i:
4;s:
34263:
"税法练习题消费税@#@税法练习题—消费税@#@
(1)@#@一、单项选择题@#@1、某汽车轮胎厂为增值税一般纳税人,下设一非独立核算的门市部,2000年8月该厂将生产的一批汽车轮胎交门市部,计价60万元。
@#@门市部将其零售,取得含税销售额77.22万元。
@#@汽车轮胎的消费税税率为10%,该项业务应缴纳的消费税额为( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、5.13万元 @#@ @#@ @#@ @#@B、6万元 @#@ @#@ @#@ @#@C、6.60万元 @#@ @#@ @#@ @#@D、7.72万元 @#@ @#@@#@2、下列各项中,符合消费税纳税义务发生时间规定的是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、进口的应税消费品,为取得进口货物的当天 @#@@#@ @#@ @#@B、自产自用的应税消费品,为移送使用的当天 @#@@#@ @#@ @#@C、委托加工的应税消费品,为支付加工费的当天 @#@@#@ @#@ @#@D、采取预收货款结算方式的,为收到预收款的当天 @#@@#@3、下列各项中,符合消费税法有关应按当期生产领用数量计算准予扣除外购的应税消费品已纳消费税税款规定的是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、外购已税白酒生产的药酒 @#@@#@ @#@ @#@B、外购已税化妆品生产的化妆品 @#@@#@ @#@ @#@C、外购已税白酒生产的巧克力 @#@@#@ @#@ @#@D、外购已税珠宝玉石生产的金银镶嵌首饰 @#@@#@4、消费税暂行条例规定,纳税人自产自用应税消费品,用于连续生产应税消费品的( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、不纳税 @#@ @#@ @#@ @#@B、视同销售纳税 @#@ @#@ @#@ @#@C、于移送使用时纳税 @#@ @#@ @#@ @#@D、按组成计税价格 @#@ @#@@#@5、按照现行消费税制度规定,企业下列行为中,不征收消费税的是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、抵偿债务的化妆品 @#@@#@ @#@ @#@B、用于本企业职工福利的卷烟 @#@@#@ @#@ @#@C、用于广告宣传用的样品白酒 @#@@#@ @#@ @#@D、委托加工收回后直接销售的药酒 @#@@#@6、按照国家有关规定,纳税人委托个体经营者加工应税消费品,一律( @#@)消费税。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、由受托人在受托方所在地缴纳 @#@@#@ @#@ @#@B、由委托方收回后在委托方所在地缴纳 @#@@#@ @#@ @#@C、由委托方在委托方所在地缴纳 @#@@#@ @#@ @#@D、不缴纳 @#@@#@7、委托加工应税消费品收回后直接出售的,应交纳的税金有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、增值税 @#@ @#@ @#@ @#@B、消费税 @#@ @#@ @#@ @#@C、增值税和消费税 @#@ @#@ @#@ @#@D、都不交 @#@ @#@@#@8、下列关于消费税的纳税环节的说法中,不正确的是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、委托加工的应税消费品,由受托方在交货时未代收代缴应纳消费税的,由税务机关向纳税人追缴 @#@@#@ @#@ @#@B、纳税人自产自用的应税消费品,用于本企业连续生产的不征税,用于其他方面的,于移送使用时纳税 @#@@#@ @#@ @#@C、进口的应税消费品于报关进口时纳税 @#@@#@ @#@ @#@D、金银首饰消费税在生产销售环节缴纳 @#@@#@9、某卷烟厂将自产卷烟60箱用于本企业招待所,其卷烟的调拨价格为20000元/每箱,该卷烟厂应纳消费税为( @#@ @#@)元。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、9000 @#@ @#@ @#@ @#@B、540000 @#@ @#@ @#@ @#@C、457500 @#@ @#@ @#@ @#@D、549000 @#@ @#@@#@10、下列纳税人自产自用应税消费品,不需缴纳消费税的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、原油加工厂自产应税汽油调合溶剂汽油 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、日化厂自产化妆品用于广告样品 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、酿造厂自产酒精勾兑白酒 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、日化厂用于样品使用的护肤护发品 @#@@#@11、根据消费税法规规定,纳税人将适用从价定率方法征收消费税的应税消费品用于换取生产资料和消费资料、投资入股和抵偿债务等方面,应当()作为计税依据计算消费税。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、以纳税人同类应税消费品的当月平均销售价格 @#@@#@ @#@ @#@B、以纳税人同类应税消费品的最高销售价格 @#@@#@ @#@ @#@C、以纳税人同类应税消费品的最近时期平均销售价格 @#@@#@ @#@ @#@D、组成计税价格 @#@@#@12、某汽车制造厂以自产越野车(气缸容量2400毫升)20辆投资入股某电视传媒公司,计600万元,20%股份。
@#@该厂生产的同一与越野车售价分别为40万元/辆、35万元/辆、30万元/辆,则用作投资入股的越野车应缴纳的消费税为( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、30万元 @#@ @#@ @#@ @#@C、35万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、40万元 @#@ @#@ @#@ @#@@#@13、某酒厂2004年6月销售自产粮食白酒1000斤,每斤销售价45元,连同价值10000元的包装物一起销售,共取得不含税销售额55000元,本月应纳消费税为( @#@)。
@#@(注:
@#@定额税率0.5元/斤,比例税率25%) @#@@#@ @#@ @#@A、500元 @#@ @#@ @#@ @#@B、14750元 @#@ @#@ @#@ @#@C、14250元 @#@ @#@ @#@ @#@D、13750元 @#@ @#@@#@14、某烟厂4月外购烟丝,取得增值税专用发票上注明税款为8.5万元,本月生产领用80%,期初尚有库存的外购烟丝2万元,期末库存烟丝12万元,该企业本月应纳消费税中可扣除的消费税是( @#@)。
@#@(烟丝的消费税税率30%) @#@@#@ @#@ @#@A、40万元 @#@ @#@ @#@ @#@B、12万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、9.6万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、6.8万元 @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、某企业2003年2 @#@月共生产销售达到我国《轻型汽车污染物排放及测量方法(Ⅱ)》规定的排放标准小汽车1500辆,每辆单价8 @#@.4万元(含增值税)人民币,已知该小汽车适用的消费税率为8%,则该月该企业消费税的减征税额为人民币( @#@)万元。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、258.46 @#@ @#@ @#@ @#@B、302.4 @#@ @#@ @#@ @#@C、603.08 @#@ @#@ @#@ @#@D、861.54 @#@ @#@@#@16、下列应征收消费税的轮胎有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、拖拉机专用轮胎 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、拖拉机和汽车通用轮胎 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、子午线轮胎 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、翻新轮胎 @#@@#@17、下列各项符合消费税规定的是( @#@) @#@@#@ @#@ @#@A、用薯类和粮食以外的其他原料混合生产的白酒,一律按照粮食白酒的税率征税 @#@@#@ @#@ @#@B、外购酒精生产的白酒,应按酒精所用原料确定白酒的适用税率 @#@@#@ @#@ @#@C、以外购的不同品种白酒勾兑的白酒,一律按照薯类白酒的税率征税 @#@@#@ @#@ @#@D、对用粮食和薯类、糠麸等多种原料混合生产的白酒一律按照薯类白酒的税率征税。
@#@ @#@@#@18、根据规定,消费税纳税地点的下列表述,不正确的是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、委托加工的应税消费品,由受托方向所在地主管税务机关报缴 @#@@#@ @#@ @#@B、委托个体经营者加工应税消费品,一律于委托方收回后在委托方所在地缴纳 @#@@#@ @#@ @#@C、固定业户到外县(市)临时销售金银首饰的,一律回其机构所在地缴纳 @#@@#@ @#@ @#@D、纳税人总机构和分支机构不在同一县(市)的,应在生产应税消费品的分支机构所在地申报纳税,但经国家税务总局及所属分局批准,也可由总机构汇总向总机构所在地缴纳 @#@@#@二、多项选择题@#@1、消费税是对我国境内从事生产、委托加工应税消费品的单位和个人,就其()在特定环节征收的一种税。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、销售额 @#@ @#@ @#@ @#@B、所得额 @#@ @#@ @#@ @#@C、生产额 @#@ @#@ @#@ @#@D、销售数量 @#@ @#@@#@2、下列各项中,符合消费税纳税地点规定的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、委托加工的应税消费品,由委托方向所在地税务机关申报缴纳 @#@@#@ @#@ @#@B、进口的应税消费品,由进口人或其代理人向报关地海关申报缴纳 @#@@#@ @#@ @#@C、纳税人的总机构与分支机构不在同一县(市)的,分支机构应回总机构申报缴纳 @#@@#@ @#@ @#@D、纳税人到外县(市)销售自产应税消费品的,应回纳税人核算地或所在地申报缴纳 @#@@#@3、纳税人委托个体经营者加工应税消费品,下列规定正确的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、由受托方代扣代缴消费税 @#@@#@ @#@ @#@B、委托方收回后在委托方所在地缴纳消费税 @#@@#@ @#@ @#@C、受托方按自制应税消费品缴纳消费说和增值税 @#@@#@ @#@ @#@D、受托方仅就加工劳务缴纳增值税 @#@@#@4、在实行从价定率办法计算应税消费品的应纳税额时,对连同销售的包装物,其处理正确的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、如果包装物单独作价核算,则不并入应税消费品的销售额中征收消费税 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、除酒类产品外,如果包装物不作价而是收取押金,且单独核算又未过期,包装物押金不并入应税消费品的销售额中征税 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、对因逾期未收回的包装物不再退还的和已收取1年以上的押金,应并入应税消费品的销售额征税 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、对既作价又另外收取的包装物押金,凡在规定期限内不予退还的,均应计入应税消费品的销售额征税 @#@ @#@ @#@@#@5、下列项目中,不缴纳消费税的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、委托加工收回的已税消费品用于对外销售 @#@@#@ @#@ @#@B、将自产应税消费品用于展销 @#@@#@ @#@ @#@C、将外购应税消费品用于连续生产应税消费品 @#@@#@ @#@ @#@D、将生产的小汽车提供给上级主管部门使用 @#@@#@6、按规定以纳税人同类应税消费品的最高销售价格作为计税依据计算消费税的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、用于连续加工的应税消费品 @#@@#@ @#@ @#@B、用于换取消费资料的应税消费品 @#@@#@ @#@ @#@C、用于换取生产资料的应税消费品 @#@@#@ @#@ @#@D、用于投资入股的应税消费品 @#@@#@7、某化妆品公司将一批自产化妆品用作职工福利,其成本为10万元,消费税税率为8%,消费税成本利润率为5%,增值税成本利润率为10%,则其计税销售额(组价)为( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、消费税组价为9.13万元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、消费税组价为11.41万元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、增值税组价为9.13万元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、增值税组价为11.41万元 @#@ @#@ @#@@#@8、按照现行消费税制度规定,纳税人外购下列已税消费品可以扣除已纳消费税税款的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、外购已税散装白酒装瓶出售的白酒 @#@@#@ @#@ @#@B、外购已税汽车轮胎生产的汽车 @#@@#@ @#@ @#@C、外购已税烟丝生产的卷烟 @#@@#@ @#@ @#@D、外购已税珠宝玉石生产的贵重首饰 @#@@#@9、下列环节应缴纳消费税的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、化妆品出厂批发环节 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、玉器厂出厂批发环节 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、宝石镶嵌金银首饰出厂环节 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、生产企业出口环节 @#@ @#@ @#@@#@10、下列符合消费税条例规定的委托加工应税消费品的是( @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、委托方提供了原料和主要材料 @#@@#@ @#@ @#@B、委托方先向受托方购买原材料和主要材料,再提供给受托方 @#@@#@ @#@ @#@C、受托方代垫部分辅助材料,且收取加工费 @#@@#@ @#@ @#@D、受托方提供了原材料和主要材料,并收取加工费 @#@@#@11、某啤酒厂销售啤酒不含增值税价格为2850元/吨,同时规定每吨另收取优质服务费100元、手续费40元,单独核算包装物押金50元(押金期限3个月),则该企业的增值税和消费税计算是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、每吨增值税计税销售额3012.39元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、每吨增值税计税销售额2969.66元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C、每吨消费税税额250元 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D、每吨消费税税额220元 @#@ @#@ @#@@#@12、应交消费税的产品销售数量确定的原则是( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、销售应税消费品的为应税消费品的销售数量 @#@@#@ @#@ @#@B、自产自用应税消费品的为应税消费品的移送使用数量 @#@@#@ @#@ @#@C、委托加工应税消费品的为纳税人发出的应税消费品数量 @#@@#@ @#@ @#@D、进口应税消费品的为纳税人申报的应税消费品数量 @#@@#@13、应税消费品计税价格明显偏低又无正当理由的,税务机关有权核定其计税价格,核定权限包括( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、卷烟和粮食白酒的计税价格由国家税务总局核定 @#@@#@ @#@ @#@B、进口的应税消费品的计税价格由海关核定 @#@@#@ @#@ @#@C、进口应税消费品的计税价格由国家税务总局核定 @#@@#@ @#@ @#@D、卷烟和粮食白酒等应税消费品的计税价格由各省、自治区、直辖市税务机关核定 @#@@#@14、下列各项符合消费税规定的有( @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、将进口的应税消费品用于抵偿债务, @#@应当以最高售价计算消费税 @#@@#@ @#@ @#@B、将自产的应税消费品用于连续生产非应税消费品出售时,应以纳税人同类消费品的加权平均价计算消费税 @#@@#@ @#@ @#@C、将委托加工收回的应税消费品用于对外投资,应按组成计税价格征收消费税 @#@@#@ @#@ @#@D、将自产的应税消费品用于换取生活资料,应以纳税人同类消费品的最高售价计算消费税 @#@@#@15、下列各项中,视同金银首饰零售业务的是( @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、为经营单位以外的单位和个人翻新改制金银首饰 @#@@#@ @#@ @#@B、为经营单位以外的单位和个人修理金银首饰 @#@@#@ @#@ @#@C、经营单位将金银首饰用于广告样品 @#@@#@ @#@ @#@D、经营单位将金银首饰用于搞赞助活动 @#@@#@16、根据消费税法规规定,实行从价定率方法计算应纳消费税的销售额为纳税人销售应税消费品向购买方收取的全部价款和价外费用,其中( @#@)款项应并入销售额计算征收消费税。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、化妆品生产企业在销售化妆品时向购买方收取的增值税 @#@@#@ @#@ @#@B、白酒生产企业在销售白酒时向购买方收取的白酒包装物押金 @#@@#@ @#@ @#@C、白酒生产企业在销售白酒时向商业销售单位收取的品牌使用费 @#@@#@ @#@ @#@D、轮胎生产企业在销售轮胎时向商业销售单位收取的代垫运费 @#@@#@17、纳税人将应税消费品连同包装物销售的,包装物的处理符合消费税规定的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、无论包装物是否单独计价,在会计上如何核算,均应并入应税消费品的销售额中征收消费税 @#@@#@ @#@ @#@B、如果包装物不作价随同销售,而是收取押金,此押金也一律并入应税消费品销售额中征收消费税 @#@@#@ @#@ @#@C、对逾期未收回的包装物不再退还的和已经收取一年以上的押金,应并入应税消费品的销售额中征收消费税 @#@@#@ @#@ @#@D、对既作价,又另外收取包装物押金,纳税人在规定的期限内不予退还的,均应并入应税消费品的销售额中征收消费税 @#@@#@18、根据现行消费税税法的个体规定,改为零售环节征收消费税的金银首饰包括()。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、镀金(银)、包金(银)首饰 @#@@#@ @#@ @#@B、镀金(银)、包金(银)的镶嵌首饰 @#@@#@ @#@ @#@C、金、银和金基、银基的合金首饰 @#@@#@ @#@ @#@D、金、银和金基、银基合金的镶嵌首饰 @#@@#@19、根据现行的消费税法规定,有关金银首饰消费税计税依据的表述正确的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、金银首饰连同包装物销售的,包装物单独计价,不应并入金银首饰的销售额确定计税依据 @#@@#@ @#@ @#@B、带材料加工的金银首饰,应按受托方销售同类金银首饰的销售价格确定计税依据 @#@@#@ @#@ @#@C、生产、批发单位用于馈赠、赞助、集资等方面的金银首饰,若没有同类金银首饰价格的,按组成计税价格为计税依据 @#@@#@ @#@ @#@D、纳税人采用以旧换新方式销售的金银首饰,应按实际收取的不含增值税的全部价款确定计税依据 @#@@#@20、下列关于消费税纳税义务发生时间的规定,表述正确的有( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、纳税人带料加工的金银首饰,其纳税义务发生时间为受托方交货的当天 @#@@#@ @#@ @#@B、纳税人进口的应税消费品,其纳税义务发生时间为报关进口次日 @#@@#@ @#@ @#@C、纳税人采用预收货款结算方式的,其纳税义务发生时间为发出应税消费品的当天 @#@@#@ @#@ @#@D、纳税人生产销售消费品,采取托收承付结算方式的,其纳税义务发生时间为发出应税消费品的当天 @#@@#@三、计算题@#@1、某卷烟厂委托某烟丝加工厂(一般纳税人)加工一批烟丝,卷烟厂提供的烟叶在委托加工合同上注明成本8万元。
@#@烟丝加工完毕,卷烟厂提货时,加工厂收取加工费,开具普通发票上注明金额1.404万元,并代收代缴了烟丝的消费税。
@#@卷烟厂将这批加工收回的烟丝40%对外直接销售,收入6.5万元,另60%当月全部用于生产卷烟。
@#@本月销售卷烟40标准箱,取得不含税收入60万元。
@#@已知烟丝消费税税率为30%,卷烟消费税税率为45%,固定税额为每标准箱150元。
@#@根据上述资料回答以下问题
(1)受托方加工烟丝的组成计税价格为( @#@ @#@)万元。
@#@ @#@@#@A.13.1429 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.14.1429 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.15.24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.16.2429 @#@@#@
(2)受托方代收代缴烟丝的消费税为( @#@ @#@)万A. @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.4.28 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@3.9429 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3.42 @#@@#@(3)卷烟厂销售卷烟应纳消费税( @#@ @#@)万元。
@#@@#@ @#@A.27 @#@ @#@ @#@B.25.2343 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.25.6286 @#@@#@(4)受托方应纳增值税( @#@ @#@)万元。
@#@ @#@A.1.272 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.0.072 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.0.27 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.0.204 @#@@#@2、某酒厂2004年8月份发生如下经济业务:
@#@
(1)本月生产啤酒500吨,销售480吨,每吨不含税出厂价为3000元。
@#@
(2)本月生产粮食白酒1000箱,每箱20斤。
@#@销售850箱,每箱不含税出厂价为500元。
@#@(3)招待所领用粮食白酒10箱、啤酒500公斤自用。
@#@(4)给职工超产奖励发放粮食白酒8 @#@箱,并参加交易会赞助粮食白酒20箱。
@#@(5)以试产粮食白酒30箱换回原料小麦3000斤。
@#@已知试产粮食白酒共投入成本的8000元,该试产粮食白酒无参考价,每箱20斤。
@#@根据上述资料,计算并回答以下问题:
@#@@#@
(1)该厂招待所领用粮食白酒应纳消费税为( @#@)元。
@#@@#@ @#@A.650 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.850 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1250 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1350 @#@@#@
(2)该厂招待所领用啤酒应纳消费税为( @#@)元。
@#@@#@A.110 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.120 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.125 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.260 @#@@#@(3)该厂新试产粮食白酒换取原料小麦应纳消费税是( @#@ @#@)元。
@#@@#@A.1536.37 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2200 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2933.33 @#@ @#@ @#@ @#@D.3233.33 @#@@#@(4)该厂超产奖励发给职工及参加交易赞助粮食白酒应纳消费税是( @#@ @#@)元。
@#@@#@A.4060 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3780 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2700 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3500 @#@@#@(5)该企业当月应纳的消费税额是( @#@)元。
@#@@#@A.215410 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.219643.33 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.228823.33 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.243238.33 @#@@#@四、综合分析题@#@1、某化妆品生产企业为增值税一般纳税人,2000年10月上旬从国外进口一批散装化妆品,支付给国外的货价120万元、相关税金10万元、运抵我国海关前的运杂费和保险费20万元;@#@进口机器设备一套,支付给国外的货价35万元、运抵我国海关前的运杂费和保险费5万元。
@#@散装化妆品和机器设备均验收入库。
@#@本月内企业将进口的散装化妆品的80%生产加工为成套化妆品7800件,对外批发销售6000件,取得不含税销售额290万元;@#@向消费者零售800件,取得含税销售额51.48万元。
@#@另外该企业专门特制的成本为3万元的(不含税价)化妆品半成品发给本厂女工,还将化妆品和护肤用品组成套装盒出售,取得含税价126.36万元。
@#@ @#@(化妆品的进口关税税率40%、消费税税率30%、成本利润率为5%;@#@护肤用品消费税税率8%;@#@机器设备的进口关税税率20%) @#@根据上述资料,计算并回答以下问题:
@#@@#@ @#@
(1)进口散装化妆品应缴纳消费税( @#@ @#@)万元。
@#@ @#@@#@A.60 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.84 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.90 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.96 @#@@#@
(2)进口散装化妆品与进口机器设备共应缴纳增值税( @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.51 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.59.16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.8.16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.0 @#@@#@(3)发放给本厂女职工的化妆品半成品应缴纳消费税( @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.1.35 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1.41 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.0.945 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.0.99 @#@@#@(4)将化妆品和护肤用品组成套装盒出售应缴纳消费税( @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.10.109 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.8.64 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.37.908 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.32.4 @#@@#@(5)该企业本期应缴纳增值税( @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.26.177 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.24.905 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.28.533 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.29.346 @#@@#@(6)当月应抵扣的消费税额( @#@ @#@)万元。
@#@ @#@A.90 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.72 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.108 @#@@#@2、某市人民银行下属金店,系增值税一般纳税人,主要经营金银首饰零售业务,并兼营金银饰品的来料加工,翻新改制、以旧换新业务。
@#@2000年1月,该企业主要发生下列几笔涉税经济业务(以下售价为不售税价):
@#@
(1)销售金银首饰100000元,随同金银首饰销售并单独计价的包装盒不含税收入1500元;@#@
(2)接受消费者委托加工金项链两条,收到黄金价值3000元,同时收到加工费500(不含增值税),同类金项链单位售价2000元,当月加工完备并将加工好的项链交送委托人。
@#@(3)将金银首饰与外购镀金首饰组成成套消费品对外零售,取得销售收入50000元。
@#@(4)将金手镯500克,进价每克140元,用于对外馈赠。
@#@(5)销售包金戒指200克,售价每克30元。
@#@(6)通过以旧换新方式,用足金戒指100克(售价每克160元),从消费者手中换回足金戒指100克,找回价款800元。
@#@(金银首饰成本利润率为6%)根据上述资料,计算并回答以下问题:
@#@@#@
(1)销售金银首饰应缴纳的增值税及消费税分别为( @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.增值税销项17255元 @#@ @#@ @#@B.增值税销项17000元 @#@ @#@C.消费税5000元 @#@ @#@ @#@ @#@D.消费税5075元@#@
(2)受托加工的金银首饰,应向委托方收取的增值税及消费税分别为( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.增值税销项税额85元 @#@ @#@ @#@ @#@B.增值税销项税额680元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.消费税 @#@200元 @#@ @#@D.消费税225元@#@(3)销售金银首饰与外购镀金首饰组成的成套消费品应缴纳的增值税及消费税分别为( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.增值税销项税额400元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.增值税销项税额8500元 @#@ @#@ @#@C.消费税0 @#@ @#@D.消费税 @#@2500元 @#@ @#@ @#@@#@(4)将金银首饰对外馈赠应缴纳的增值税及消费税分别为( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.增值税销项税额13778.94元 @#@ @#@ @#@ @#@B.增值税销项税额13277.89元 @#@ @#@@#@C.消费税3905.26元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.消费税4553.53元 @#@ @#@@#@ @#@(5)销售包金戒指应缴纳的增值税及消费税分别为( @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.增值税销项税额1020元 @#@ @#@ @#@ @#@B.增值税销项税额480元 @#@@#@ @#@C.消费税0元 @#@ @#@ @#@D.消费税300元@#@(6)以旧换新方式销售足金戒指应缴纳消费税为( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.80 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.40 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.68.38 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.34.19 @#@@#@税法练习题—消费税@#@
(2)@#@ @#@一、单项选择题@#@1.下列可以抵扣外购应税消费品的已纳税额的项目有( @#@ @#@)。
@#@@#@A、领用外购已税白酒勾兑白酒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、为零售金银首饰而出库的金银首饰@#@C、领用外购已税烟丝生产的卷烟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、为生产化妆品而领用的酒精@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@消费税的征税范围@#@答案解析:
@#@选项A白酒不允许抵扣外购已纳消费税白酒的消费税额;@#@选项B零售环节纳税的金银首饰不得抵扣外购已纳税款;@#@选项D化妆品和酒精不属一个税目。
@#@@#@ @#@@#@2.下列各项中,不征收消费税的有( @#@ @#@)。
@#@@#@A.用于本企业连续生产的应税消费品@#@B.用于奖励代理商销售业绩的应税消费品@#@C.用于本企业生产性基建工程的应税消费品@#@D.用于捐助国家指定的慈善机构的应税消费品@#@正确答案:
@#@A@#@知识点:
@#@消费税的征税范围@#@答案解析:
@#@生产应税消费品用于非应税项目、赠送、奖励的,都应在移送环节缴纳消费税。
@#@@#@ @#@@#@3.下列各项中,不符合应税消费品销售数量规定的有( )。
@#@@#@A.进口应税消费品的,为海关核定的应税消费品进口征税数量@#@B.委托加工应税消费品的,为纳税人收回的应税消费品数量@#@C.自产自用应税消费品的,为应税消费品的生产数量@#@D.生产销售应税消费品的,为应税消费品的销售数量@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@消费税应纳税额的计算@#@答案解析:
@#@C选项对于自产自用应税消费品的,为应税消费品的移送数量。
@#@@#@ @#@@#@4.根据《消费税暂行条例实施细则》的规定,下列消费税纳税义务发生时间不正确的是()。
@#@@#@A.纳税人采用分期收款结算方式的,其纳税义务发生时间,为销售合同规定的收款日期的当天@#@B.纳税人进口的应税消费品,其纳税义务发生时间,为报关进口的当天@#@C.纳税人采取预收货款结算方式销售应税消费品的,其纳税义务发生时间,为收到预收货款的当天@#@D..纳税人采取托收承付方式销售应税消费品的,,其纳税义务发生时间,为发出应税消费品并办妥托收手续的当天@#@正确答案:
@#@C@#@知识点:
@#@消费税的征收管理@#@答案解析:
@#@ABD均为税法规定的消费税纳税义务发生时间;@#@而纳税人采取预收货款结算方式销售应税消费品的,其纳税义务发生时间为发出应税消费品的当天。
@#@@#@ @#@@#@5.以下说法不正确的有()。
@#@@#@A.航空煤油暂缓征收消费税@#@B.对出国人员免税商店销售的";i:
5;s:
19982:
"中国古代人物故事读后感600字以上@#@202X中国古代人物故事读后感600字以上@#@读书可以改变气质。
@#@读一本好书,就像交了一个益友,与一位智者对话,对人的言行举止,处世方式都有益处。
@#@久而久之,人的气质自然就会提升。
@#@有些同学古代人物故事比较感兴趣,看完故事后也可以写写。
@#@下面就是给大家带来的202X中国古代人物故事读后感600字以上5篇,希望能帮助到大家!
@#@@#@开元十三年(公元725年),李白出蜀,"@#@仗剑去国,辞亲远游"@#@。
@#@他乘舟沿江出峡,渐行渐远,家乡的山峦逐渐隐没不可识别了,只有从流出的水仍跟随着他,推送着他的行舟,把他要送到一个陌生而又遥远的城市中去。
@#@@#@李白没有想到在江陵会有一次不平凡的会见,他居然见到了受三代皇帝崇敬的道士司马祯。
@#@天台道士司马帧不仅学得一整套的道家法术,而且写得一手好篆,诗也飘逸如仙。
@#@玄宗对其非常尊敬,曾将他召至内殿,请教经法,还为他造了阳台观,并派胞妹玉真公主随其学道。
@#@李白能见到这个备受恩宠的道士,自然十分开心,还送上了自己的诗文供其审阅。
@#@李白器宇轩昂,资质非凡,司马祯一见己十分欣赏,及至看了他的诗文,更是惊叹不已,称赞其“有仙风道骨,可与神游八极之表”。
@#@因为他看到李白不仅仪表气度非凡,而且才情文章也超人一等,又不汲汲于当世的荣禄仕宦,这是他几十年来在朝在野都没有遇见过的人才,所以他用道家最高的褒奖的话赞美他。
@#@这也就是说他有“仙根”,即有先天成仙的因素,和后来贺知章赞美他是“谪仙人”的意思差不多,都是把他看做非凡之人。
@#@这便是李白的风度和诗文的风格给予人的总的印象。
@#@李白为司马祯如此高的欢欣鼓舞。
@#@他决心去追求“神游八极之表”这样一个永生的、不朽的世界。
@#@兴奋之余,他写成大赋《大鹏遇希有鸟赋》,以大鹏自喻,夸写大鹏的庞大迅猛。
@#@@#@这是李白最早名扬天下的文章。
@#@从江陵起,他开始了他鹏程万里的飞翔。
@#@以下便是《大鹏遇希有鸟赋》:
@#@大鹏遇希有鸟赋并序余昔于江陵,见天台司马子微,谓余有仙风道骨,可与神游八极之表。
@#@因著大鹏遇希有鸟赋以自广。
@#@此赋已传于世,往往人间见之。
@#@悔其少作,未穷宏达之旨,中年弃之。
@#@及读晋书,睹阮宣子大鹏赞,鄙心陋之。
@#@遂更记忆,多将旧本不同。
@#@今复存手集,岂敢传诸?
@#@庶可示之子弟而已。
@#@其辞曰:
@#@南华仙,发天机于漆园。
@#@吐峥嵘之高论,开浩荡之奇言。
@#@徵至怪于齐谐,谈北溟之有鱼。
@#@吾不知其几千里,其名曰鲲。
@#@化成大鹏,质凝胚浑。
@#@脱鬐鬣于海岛,张羽毛于天门。
@#@刷渤澥之春流,晞扶桑之朝暾。
@#@燀赫乎宇宙,凭陵乎昆仑。
@#@一鼓一舞,烟朦沙昏。
@#@五岳为之震荡,百川为之崩奔。
@#@尔乃蹶厚地,揭太清。
@#@亘层霄,突重溟。
@#@激三千以崛起,向九万而迅征。
@#@背嶪太山之崔嵬,翼举长云之纵横。
@#@左回右旋,倏阴忽明。
@#@历汗漫以夭矫,羾阊阖之峥嵘。
@#@簸鸿蒙,扇雷霆。
@#@斗转而天动,山摇而海倾。
@#@怒无所搏,雄无所争。
@#@固可想象其势,髣髴其形。
@#@假设乃足萦虹霓,目耀日月。
@#@连轩沓拖,挥霍翕忽。
@#@喷气那么六合生云,洒毛那么千里飞雪。
@#@邈彼北荒,将穷南图。
@#@运逸翰以傍击,鼓奔飙而长驱。
@#@烛龙衔光以照物,列缺施鞭而启途。
@#@块视三山,杯观五湖。
@#@其动也神应,其行也道俱。
@#@任公见之而罢钓,有穷不敢以弯弧。
@#@莫不投竿失镞,仰之长吁。
@#@尔其雄姿壮观,坱轧河汉。
@#@上摩苍苍,下覆漫漫。
@#@开天而直视,羲和倚日以旁叹。
@#@缤纷乎八荒之间,掩映乎四海之半。
@#@当胸臆之掩画,假设混茫之未判。
@#@忽腾覆以回转,那么霞廓而雾散。
@#@@#@唐代大诗人李白(公元701-762年)一生写诗1000余首,他的诗雄奇豪放,把我国古代的诗歌创作推向了,对后世和世界都有极大的影响,被后人尊为“诗仙”。
@#@@#@李白5岁那年,跟着父亲从西域(yù@#@)回到四川青莲地区定居。
@#@到10岁的时候,他对琴棋书画样样精通。
@#@@#@有一年春天,岷(mí@#@n)山山脚下有个客人前来拜访李白的'@#@父亲,恰巧他外出未归。
@#@客人脸上露出失望的神色,转身就要离去。
@#@李白见了,连忙拉住客人说:
@#@“伯伯,您远道而来找我父亲,累了半天也不休息一下,就要返回,这样会伤身体和精神的啊。
@#@”@#@客人见李白礼貌热情,能言会道,心中暗暗佩服,便坐了下来。
@#@@#@李白开始忙起来,他又是送茶,又是递毛巾,对客人非常尊敬。
@#@为使客人不寂寞,李白放下手中正在读的书,到客厅陪着客人说话,他大大方方地说:
@#@“请问大伯尊姓大名,以便我转告父亲。
@#@”@#@客人有心要试试李白的才学,便咳了一声,用手指轻(niǎn)了一下胡须,大声说:
@#@“我的姓是‘有人偷’,名字是‘鸟落山头不见脚’。
@#@”@#@李白认真思考了一会,便拱手答复说:
@#@“我知道了,我知道了,父亲回来,我一定告诉他。
@#@”@#@客人疑惑地问:
@#@“你能不能给我解释一下?
@#@”@#@李白他立刻答复说:
@#@“‘有人偷’就是把‘偷’字去掉单人旁,那么就是‘俞’字;@#@‘鸟落山头不见脚’,就是‘岛’字。
@#@您姓俞,名字叫岛!
@#@”@#@客人听后,十分佩服,连连拍着他的脑袋说:
@#@“童子真是奇才,可喜可贺!
@#@”@#@李白不到10岁时,他的名声就传遍了家乡。
@#@14岁时,李白来到南浦(今四川万州市),当地有个姓胡的乡绅(shēn)自以为有学问,看不起别人,他想考一考李白。
@#@有一天,他当着李白的面就出了一副上联:
@#@“梁山栽大竹,无须淋(邻)水。
@#@”这个上联含有当地三个地名,因此是一个很难对的上联。
@#@谁知李白随口答道:
@#@“南浦人长寿,何惧丰都。
@#@”这个下联前后也是三个地名,对仗非常工整。
@#@@#@胡乡绅很不服气,他又指着墙上的一幅画让大家看。
@#@那画上有个老神仙,怀抱一个大酒坛,睡在崖边,坛口朝外面流着酒。
@#@胡乡绅以画为题又出了副上联:
@#@“酉(yǒu)加卒是醉,目加垂是睡,老神仙怀抱酒坛枕上偎,不知是醉还是睡?
@#@”@#@李白不慌不忙地答复:
@#@“月添半是胖,月添长是胀,胡乡绅挺起大肚堂中站,不知是胖还是胀?
@#@”@#@胡乡绅本想借联嘲笑李白,谁知反被李白针锋相对嘲讽了一番,大家一看胡乡绅肥胖如猪的模样,都哈哈大笑起来。
@#@胡乡绅羞得满脸通红,还想找个时机再挽回面子。
@#@酒席散后,他领众人到花园散步,只见荷花池里有几只小鹅浮在水上,游来游去,便灵动一动,对李白说:
@#@“白鹅黄尚未脱尽,竟不知天高地厚!
@#@”@#@李白心里明白胡乡绅的用意,回头向池塘中看了一眼,正好看见一只乌龟伸出头来,便应声答道:
@#@“乌龟壳早已磨光,可算是老奸巨猾!
@#@”@#@唐朝实施重农抑商政策,凡祖先是经商的或祖先做过生意的人,不能参加科举考试。
@#@李白正好犯了这两条,所以他被禁止参加科举考试。
@#@因故,开元十三年(公元725年),李白出蜀,“仗剑去国,辞亲远游”。
@#@@#@江陵遇道士,鹏程万里飞。
@#@李白在江陵有一次不平凡的会见,他见到了受三代皇帝崇敬的道士司马承祯。
@#@李白见到这个倍受恩宠的道士,送上了自己的诗文供其审阅。
@#@李白气宇轩昂,资质非凡,司马承祯一见已十分欣赏,及至看了他的诗文,更是惊叹不已,称赞其“有仙风道骨,可与神游八极之表”。
@#@因为他看到李白不仅仪表气度非凡,而且才情文章也超人一等,又不汲汲于当世的荣禄仕宦,这是他几十年来在朝在野都没有遇见过的人才,所以他用道家最高的褒奖的话赞美他。
@#@这也就是说他有“仙根”,即有先天成仙的因素,和后来贺知章赞美他是“谪仙人”的意思相同,都是把他看做非凡之人。
@#@这便是李白的风度和诗文的风格给予人的总的印象。
@#@@#@李白为司马承祯如此高的欢欣鼓舞。
@#@他决心去追求“神游八极之表”这样一个永生的'@#@、不朽的世界。
@#@兴奋之余,他写成大赋《大鹏遇希有鸟赋》,以大鹏自喻,夸写大鹏的庞大迅猛。
@#@这是李白最早名扬天下的文章。
@#@从江陵起,他开始了他鹏程万里的飞翔。
@#@@#@旅伴暴病亡,庐山作名诗。
@#@李白自江陵南下,途经岳阳,再向南去,便到了此行的目的地之一。
@#@可是正当在洞庭湖泛舟时,发生了一件不幸的事情,李白自蜀同来的旅伴吴指南暴病身亡(或被人殴打致死)。
@#@李白悲哀万分,他伏在朋友的身边,号啕大哭,“泣尽继之以血”。
@#@由于他哭得过于伤痛,路人听为之伤心落泪。
@#@旅途上遇到这样的不幸,真是无可奈何,李白只好把吴指南暂时殡葬于洞庭湖边,自己继续东游,决心在东南之游以后再来搬运朋友的尸骨。
@#@李白来到了庐山,在此作下了那首脍炙人口的《望庐山瀑布》。
@#@@#@金陵霸气消,儿女含深情。
@#@李白到了六代故都金陵。
@#@此地江山雄伟,虎踞龙盘,六朝宫阙历历在目。
@#@@#@唐开元十四年(726),李白首次来到南京壮游,写下《长干行》、《金陵城西楼月下吟》、《金陵酒肆留别》等诗作;@#@天宝七年(748),李白第二次来到南京,一直住到天宝九年(750),这一阶段,李白写下大量诗作,其中以《登金陵台》、《登金陵冶城西北谢安墩》为著名;@#@天宝十三年(754)春天,李白和朋友魏颢又一次来到金陵,一直住到秋天才离开。
@#@这一次,他留下《春日陪杨江宁及诸官宴北湖感古作》等诗作。
@#@“安史之乱”后,李白避居宣城,曾经以今高淳、溧水境内石臼湖、固城湖的风景作《丹阳湖诗》。
@#@上元二年(761),李白最后一次来到南京。
@#@此前,他曾上书朝廷《为宋中丞请都金陵表》,提到南京“龙盘虎踞,开扃自然。
@#@六代皇居,五福斯在”,是成就霸业的理想地点,建议朝廷迁都金陵,可惜,他的这个建议未被采纳。
@#@@#@当李白辞别金陵时,吴姬压酒,金陵子弟殷勤相送,频频举杯劝饮,惜别之情如东流的江水,流过了人们的心头,使人难以忘却。
@#@李白辞别金陵后,从江上前往扬州,与同游诸人盘桓了一些时日。
@#@到了盛夏,李白与一些年轻的朋友“系马垂杨下,衔杯大道边。
@#@天边看绿水,海上见青山”,好不惬意。
@#@到了秋天,他在淮南(治所在扬州)病倒了。
@#@卧病他乡,思绪很多,既感慨自己建功立业的希望渺茫,又深深地思念家乡,唯一能给他带来点抚慰的,便是远地友人的书信。
@#@@#@姑苏城怀旧,咏诗多方游。
@#@李白在淮南病好之后,又到了姑苏。
@#@这里是当年吴王夫差与西施日夜酣歌醉舞的地方,李白怀古有感,写了一首咏史诗《乌栖曲》。
@#@这首诗后来得到了越州贺知章的赞赏,称其“可以泣鬼神矣”。
@#@由此看来,李白的乐府诗有时虽袭用旧题,却多别出新意。
@#@姑苏的历史遗迹固然引起了李白的怀古之情,美丽单纯的吴姬、越女更让李白赞美不己。
@#@李白仰慕大都市山阴会稽的贵族风流遗迹,写了大量的诗歌颂绍兴。
@#@李白由越州归,回到了荆门。
@#@在荆门他一呆就是三个月。
@#@虽然思乡心切,但功业没有一点成就,他自觉难于回转家园。
@#@最后,他决定再度漫游。
@#@首先,他来到洞庭湖,把吴指南的尸骨移葬到江夏(今湖北武昌)。
@#@他在江夏结识了僧行融,又从他那里了解到孟浩然的为人,于是便去襄阳拜见孟浩然,由此写下了著名的五律诗《赠孟浩然》不久,李白到了安陆,在小寿山中的道观住了下来。
@#@然而,隐居并非长久之计,他仍然想寻找时机,以求仕进。
@#@在隐居寿山时,李白以干谒(游说)的方式结交官吏,提高自己的声誉。
@#@李白的文才得到了武后时宰相许圉师的赏识,便将其招为孙女婿。
@#@李白与许氏在离许家较近的白兆山的桃花岩下生活了一段时间。
@#@可是美好的生活并没有令李白外出漫游以图功业的心志有所衰微减退。
@#@他以安州妻家为根据地,又几次出游,结识了一些官吏和贵公子,并于开元二年(734),谒见荆州长史兼襄州刺史韩朝宗。
@#@@#@“安史之乱”爆发前,曾先后有三位向唐玄宗说过安禄山会谋反。
@#@据《旧唐书》记载,张九龄因为讨厌安禄山的“狡黠”,所以告他“面有逆相”且有“狼子野心”;@#@王忠嗣因为李林甫对自己“日求其过”,于是告他的亲密同伙安禄山日后“必反”;@#@杨国忠因为担忧安禄山与自己争夺相位,因此屡次“上前言其悖逆之状”。
@#@@#@在古代,把“谋反”的帽子强扣在别人头上,是一种比较常见的手段。
@#@在个人喜恶、个人利益、个欲面前,无论是风度翩翩的张九龄,异常奸诈的李林甫,还是粗鲁霸道的杨国忠,都把颇受皇帝宠爱的安禄山视为“眼中钉、肉中刺”,都欲除之而后快。
@#@因为没有真凭实据,所以他们的说法均属主观臆断和恶意诬陷。
@#@@#@其实,最早预见安禄山谋反的人是李白。
@#@天宝十一年(752)十月,李白在游历途中去了一趟范阳,即幽州,也就是安禄山的大本营,亲眼目睹了安禄山的嚣张气焰,客观地预见了安禄山谋反的必然性。
@#@离开幽州后,李白写了一首诗,题为《幽州胡马客歌》,诗中的“胡马客”暗指安禄山,“绿眼虎皮冠,笑拂两只箭”写出了安禄山的飞扬跋扈,“疲兵良可叹,何时天狼灭”那么道出了自己的忧国之思。
@#@@#@李白之所以有这种敏锐觉察和正确判断,笔者认为有以下原因:
@#@其一,李白经过两次官场上的失败,警惕性有了进一步提高;@#@其二,李白被“赐金还山”后身处局外,更容易清醒地认识问题;@#@其三,李白与安禄山都具有胡人血统,更容易洞悉同族人的心思。
@#@流放夜郎遇赦后,李白在《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》一诗中也回忆了当年他在幽州的所见所闻。
@#@“戈”和“鋋”均为古代兵器,李白用一句“戈鋋假设罗星”,犀利地揭露了安禄山跃跃欲试的狼子野心。
@#@@#@对于如此重要的军事情报,李白既没有上报朝廷,也没有密奏皇帝。
@#@应该说,李白有难言之隐。
@#@当时,安禄山正红得发紫,昏聩的唐玄宗对他百般信任和恩宠,连御史大夫和当朝宰相都扳不倒他,李白一个被谗逐的文人,所说的话又有多少分量呢?
@#@再者,王忠嗣、杨国忠因为说过安禄山的坏话,一个被贬职,一个遭白眼,如果换了李白,恐怕只有被砍头的份了。
@#@所以,一句“心知不得语”,反映出了李白当年心存畏惧、有话难诉的矛盾和为难。
@#@@#@把话放在心里面,把预见写在作品中,是李白的为力、无可奈何的一种选择。
@#@此后,李白继续他的游山玩水,继续他的求仙访道,甚至想用“栖蓬瀛”的方式来避世。
@#@天宝十四年(755)十一月,“安史之乱”爆发后,剑法高超的李白不但没有投军报国,反而和普通百姓一样选择了仓皇“南奔”,甚至认为“乐毅倘再生,于今亦奔亡”。
@#@国难当头,李白这一系列退撄逃避的做法,既反映了李白在上的消极和绝望,也反衬出了“盛唐”表象下的昏暗和腐朽。
@#@@#@李白过人的才华,使他成为一位名满天下的大诗人。
@#@所以就连当时的皇帝唐玄宗也想看一看李白到底是个怎样厉害的人物。
@#@于是唐玄宗下诏书请李白到皇宫来相见,一起商谈国家大事。
@#@听到皇帝召见,李白迈着大步,仰天长笑着走进皇宫,没有一丝拘束紧张的样子。
@#@唐玄宗看见李白仪表非凡,气宇轩昂,双目炯炯有神,就像一片朝阳升起在东方。
@#@通过与李白亲切的交谈,皇帝发现这个李白可真是不简单,他的知识如此渊博,无论问他什么问题,都能对答如流,并能提出很多自己独到的见解呢。
@#@@#@唐玄宗皇帝得到这样一个值得夸耀的文人在身边,快乐得合不拢嘴,立即邀请李白留下来和他一起吃饭。
@#@当时,谁如果能和皇帝一起吃饭,那可是一件非常非常荣耀的事。
@#@更何况,皇帝还用满桌的'@#@好菜亲自招待李白呢。
@#@于是,有很多人羡慕李白,但也有很多小心眼的人嫉妒他。
@#@可李白才不怕别人嫉妒他呢,他还是像以前一样潇洒狂放。
@#@李白喜欢喝酒,与他同一个时代的另一位大诗人杜甫有一首诗曾经这样写到:
@#@“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
@#@天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
@#@”这首诗的意思是:
@#@“李白喝一斗酒就能作上百篇的诗,他倒在长安的酒店里就可以忽忽大睡。
@#@在李白喝酒的时候,即使是天子的召唤,他也不理,而自称自己是酒中仙。
@#@”有一天,皇帝又召见李白,请他起草一份很重要的诏书。
@#@恰巧李白刚刚喝完酒,东倒西歪地走到大殿上。
@#@@#@他眯着眼往四周看了看,看见站在皇帝身边的一个太监正在很不友好地盯着他。
@#@这个太监叫高力士,当时得到皇帝无比的宠爱,就连皇帝的们也称呼他“阿哥”,王公大臣们也要称呼他“老爹”呢。
@#@高力士心里总想着:
@#@“我可是皇帝眼前的红人,谁敢得罪我!
@#@”所以他整天在皇宫里横行霸道,老欺负那些被他排挤的小官员。
@#@他发现皇帝喜欢李白,心里就很不舒服,还想着要找个时机整整李白呢。
@#@李白呢,其实早就看不惯这个欺软怕硬的太监了。
@#@于是趁着这天的酒性对皇帝说:
@#@“皇上,我有个小小的请求,不知您准不准?
@#@”皇上因为急着要李白写诏书,便着急地说:
@#@“你有什么要求,尽管讲。
@#@”李白说:
@#@“我刚喝了点酒,因此无法像平常那样很恭敬地写文章。
@#@请皇上准许我穿戴随便一点,这样我才能把这篇诏书写得符合您的要求。
@#@”皇上想了想,摸着胡子说:
@#@“既然这样,我就准许你随便一点吧。
@#@”于是,李白伸了个懒腰说:
@#@“我穿的鞋太紧了,要换一双松一点的便鞋。
@#@”皇帝便立即叫人给他取双便鞋来换。
@#@李白趁机向站在一旁的高力士把脚一伸:
@#@“给我把鞋脱了!
@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
6;s:
16944:
"幼儿园大班环保计划与幼儿园大班班务工作总结汇编@#@幼儿园大班环保计划与幼儿园大班班务工作总结汇编@#@幼儿园大班环保计划@#@幼儿是环境的一分子,让幼儿懂得保护环境的重要性,从小培养他们的环保意识至关重要。
@#@为了造就未来具有环保意识、可持续发展的年轻一代,环保教育必须从小抓起。
@#@教师要善于抓住幼儿一日生活和周围环境中的有益事件,引导他们从自身和他人的经历与体验中,了解关爱环境、珍惜资源的真正意义,使他们不仅置身其中充分体验、感受和发现大自然的美、人与自然的依存关系,而且,在他们力所能及的范围内,亲身实践善待生灵、保护环境的行动。
@#@因此,我们以幼儿园的绿色环保计划为依据,从大班实际情况出发,制定出切合大班组班实际的班绿色环保计划:
@#@"@#@在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
@#@从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
@#@"@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@1、认真领会市环保局创建绿色幼儿园的指示精神,组织大班组老师按绿色幼儿园标准逐条明确要求。
@#@@#@2、根据大班的实际情况,加强环保教育,从幼儿能感觉到的环境问题入手。
@#@@#@3、让幼儿从力所能及的事做起。
@#@@#@4、将环保教育渗透到幼儿一日生活的各个环节中去,做到处处@#@5、统一思想,分工合作,力求通过我们的教育,让一个幼儿影响一个家庭,一个家庭带动一个社会,让我们都做新世纪的环保人。
@#@@#@二、具体措施:
@#@@#@1、制定绿色环保计划。
@#@@#@2、组织幼儿收集整理有关环保的资料,认识环保的重要性、必要性。
@#@@#@3、组织幼儿积极参与社区的环保教育活动。
@#@@#@4、从力所能及的事做起,开展"@#@环保小能手"@#@环保教育活动。
@#@@#@5、带领幼儿在各班的植物园地种植蔬菜,在自然角内投放各类种子,种植各类花。
@#@@#@6、组织幼儿"@#@秋游"@#@,增强环保意识。
@#@@#@7、环保教育计划渗透幼儿一日生活当中,开展"@#@从我做起,爱护幼儿园环境、爱护班级环境,爱护周围环境"@#@系列活动。
@#@@#@8、设立环保箱,开展废物利用制作活动。
@#@@#@9、从小事抓起,做到节约;@#@从教师做起,做到以身作则。
@#@组织幼儿家长开展无毒、无害废旧物品的分类收集活动,节约回收资源,利用废旧物品制作各种学具、玩具、游戏材料。
@#@如:
@#@本班的主题活动:
@#@"@#@转呀转"@#@"@#@英语主题"@#@的开展过程中鼓励家长和孩子一起利用废纸箱、塑料袋、鞋盒、旧挂历纸等。
@#@制作各种各样的房子,为食品街制作各种民间小食等等。
@#@@#@幼儿园大班环保计划二:
@#@大班环保计划@#@江泽民同志曾说:
@#@“环境保护是一项崇高的事业,是积德的事业”。
@#@幼儿作为发展中的人,有权利知道他们所处的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。
@#@因而,对幼儿实施环保教育,使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
@#@@#@情况分析:
@#@@#@上学期我班开展了“加强幼儿环境保护意识”的教育教学活动,在实施的过程中,我们考虑到幼儿的年龄特点和经验、需要,制定了环保教育计划和活动的内容,利用各种形式、手段把环保教育目标、内容渗入到主题教学中,并贯穿到幼儿一日生活。
@#@通过各种丰富多彩的活动,孩子们开始学会关注自己身边的周围环境,掌握了许多初浅的环保知识,养成了良好的环保行为习惯和环保的情感态度。
@#@他们对水是怎样会被污染的?
@#@水有什么用?
@#@垃圾放在什么地方?
@#@公园里的花能摘吗?
@#@……这类问题和现象都有了正确的回答和认识。
@#@而对于应该怎样对待青蛙(野生动物)?
@#@池塘里的大鱼被吃完了,现在该不该吃小鱼?
@#@等等问题的认识存在一定的差异。
@#@@#@本学期计划、目标@#@本学期我们将继续根据幼儿的实际情况,结合园务计划、教研计划、班务计划,围绕认知、行为习惯、情感态度三方面,根据因地制宜、因材施教的原则来制定本学期的环保教育教学计划,并利用各种形式、手段把环保教育目标、内容渗入到主题教学中,贯穿到幼儿的一日生活。
@#@@#@一、具体实施@#@1、导幼儿认识、了解空气、声音、水、电、动物(本学期我们计划开展主题活动“可爱的动物”)、纸,结合减少污染、噪音(轻声说话,不制造噪音)、节约用水、电(安全用电)、纸(爱护树木、不用一次性筷子等),爱护野生动物等方面教育,是幼儿知道环境污染、噪音和破坏生态平衡会给人类带来危害,以增强幼儿的环保意识。
@#@@#@2、结合3月12日植树节,向幼儿进行美化、绿化周围环境的教育,以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱,并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。
@#@@#@3、结合4月22日“世界地球日”向幼儿进行环境保护教育,使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任。
@#@@#@4、在主题活动中,教师与幼儿一起,收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐等废旧物品制作一些小建构并开展游戏,是幼儿在游戏在游戏中接受环保教育,懂得如何减少垃圾和利用废物,以培养幼儿参与环境保护的自觉性。
@#@@#@5、结合5月31日的“世界无烟日”,开展“赶走香烟”的活动,宣传吸烟有害健康的知识。
@#@@#@6、结合幼儿已有的环保知识,家园共同开展制作“环保知识剪报”的活动。
@#@@#@家长工作@#@家长的环境保护意识与行为对幼儿的影响是显而易见的。
@#@为使家庭环境与幼儿园教育达到一致,我们准备开展以下的工作:
@#@召开家长会、利用橱窗、宣传栏、致家长的一封信等形式,向家长宣传环境保护的知识和加强培养幼儿环境保护的重要性。
@#@@#@二、行事例@#@一月份:
@#@@#@1.制定本学期的主题教学计划和班级环保计划。
@#@@#@开展《花》主题,探索活动,并收集关于《花》主题的资料。
@#@@#@3.全面做好室内的卫生消毒工作,为幼儿提供一个良好的学习、生活环境。
@#@@#@4.做好月底清洁工作。
@#@@#@二月份:
@#@@#@1.开展《桥》主题探索活动,动员家长收集《桥》主题的有关资料。
@#@@#@进行环保知识学习,提高环保意识@#@幼儿园大班环保计划三:
@#@幼儿园大班下学期环保教育计划@#@环保意识与人们的文化素质和社会性的发展密切相关。
@#@幼儿期是社会性发展的关键时期,这就要求我们必须把幼儿社会性的培养提高到应有的高度加以重视。
@#@环保教育涉及幼儿生活的方方面面,在教育工作中,教师应不失时机地培养孩子从点滴的事情做起,养成爱护环境的习惯,在幼儿社会性发展的过程中打下环保的印记。
@#@有了这种良好的习惯,才有利于孩子在今后逐渐树立环保意识。
@#@@#@一、以渗透为主将环保教育融合在各种幼儿教育活动中@#@将环保教育渗透在各种教学中,原有教材中与环保教育有联系的都可以有机结合。
@#@如:
@#@科学教育中学习空气、声音、水、电、动物、纸张、树木、花草等知识,都可以结合进行减少污染,降低噪音,节约水、电、纸,保护珍稀动植物、植树造林、爱护花草树木等方面的教育。
@#@在语言教育中,故事、童话、儿歌、看图讲述、情景对话以及美工、音乐、体育、文艺演出等活动都可以把环境教育渗透进来,关键是教师要当环保教育的有心人,时时、事事、处处注意将环境保护的知识渗透进来,融合在各种活动中。
@#@@#@二、以游戏为主引导幼儿养成爱护环境的习惯@#@环境科学的内容非常广泛,向幼儿提供的学习内容也是多种多样的。
@#@对幼儿进行环保教育的游戏,结合幼儿生活的各个方面,从多角度、多方位引导幼儿认识环境、探索环境。
@#@@#@1.在表演游戏时,结合环保教育的内容,创编歌曲、舞蹈、小剧目,对幼儿进行渗透教育。
@#@在体育游戏中,有意识地把环保教育内容与发展幼儿动作、促进体能发展巧妙结合起来。
@#@@#@2.在有趣的体育活动中渗透环保意识。
@#@如"@#@植树造林"@#@游戏,让幼儿在游戏中感受植树造林的快乐。
@#@@#@3.在角色游戏中,幼儿可按照自己的意愿,扮演他熟悉和喜爱的角色,创造性地反映自己的生活体验和对周围环境的认识。
@#@同时又可以广泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的废旧物品做游戏材料。
@#@幼儿在游戏中既可以生动活泼地学习和运用各种自然常识,又能充分体验变废为宝的乐趣。
@#@如学习噪音知识利用“文明商场"@#@、"@#@文明医院"@#@等游戏,引导幼儿在游戏中克服大声喧哗的现象,培养轻声、有礼貌地和同伴交往的习惯。
@#@@#@4.在娱乐游戏中,可为幼儿创设他们喜爱的竞赛,如自制的"@#@环保棋"@#@,让幼儿在玩棋的过程中学会辨别保护和损害环境的行为和事例,增强幼儿的环保意识和规则意识。
@#@@#@三、环保教育与年龄段相结合@#@根据大班幼儿的年龄特征,引导他们在日常生活中体验良好环境的重要性,由浅入深地理解保护环境的意义,培养幼儿由简单的模仿行为转化为自觉的环保行为。
@#@如幼儿往往不知道水的重要性,也不理解节约用水的道理。
@#@教师可开展系列教育,首先教孩子正确的盥洗方法,培养用水后拧紧水龙头的习惯,接着开展"@#@地球上的水会用完吗?
@#@"@#@等讨论,并请孩子从地球仪上找出水的位置,告诉他们只有淡水才可以饮用,而地球上大部分的水是海水,如不节约用水的话,后果不堪设想。
@#@然后组织幼儿观看有关水和缺水现象的录像,让孩子感受水资源的重要性。
@#@@#@四、环保教育与家庭、社会教育相结合@#@幼儿环保教育必须争取家长的支持与配合,让家长了解幼儿环保教育的必要性和可行性,请家长带孩子共同感受大自然,共同探讨怎样才能使环境更美,在大自然和社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。
@#@@#@谢谢阅读!
@#@@#@幼儿园大班班务工作总结@#@大班上学期,我们三位老师一起负责大一班的保教工作。
@#@一学期来,在上级部门的正确领导下,我们以《规程》教育思想为指导,认真执行园和班级教育教学计划,互相配合、团结协作,较好的完成了本学期的工作。
@#@幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。
@#@现将一学期以来的一些工作情况作一总结。
@#@@#@一、培养幼儿良好的行为习惯。
@#@针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。
@#@这样,幼儿的生活、学;@#@习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。
@#@在实际工作中,我们得出以下经验@#@1、及时打预防针。
@#@在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,若发现问题,就及时给我班幼儿打预防针,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。
@#@@#@2、重视个别教育。
@#@日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心。
@#@如:
@#@国烺是一个性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不好时,常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。
@#@针对这一现象,及根据他的性格特点每当他情绪不好时,我们就对他表示体谅并表示理解。
@#@如说:
@#@我知道你现在很生气,对不对?
@#@使他觉得老师能理解他此时的心情,如:
@#@引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手,说:
@#@多可惜,即使补好了,也不能像新的一样了!
@#@被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。
@#@唤起他的内疚感。
@#@慢慢的,国烺变得较讲道理了,也能乐意接受老师的意见了。
@#@@#@3、对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以点带面的效果。
@#@当幼儿出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬。
@#@如:
@#@奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以点带面的效果。
@#@@#@二、围绕教育目标创设班级教育环境。
@#@本学期,我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使幼儿受到较好的环境教育,在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。
@#@开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?
@#@然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。
@#@其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?
@#@哪些地方干什么更合适?
@#@设计前做到心中有数,同时体现以幼儿为主体,教师为主导,师生共同创设。
@#@将全面发展的教育内容寓于室内四个区域环境布置之中,并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等,同时开辟一些专栏如:
@#@《新闻报道专栏》、《家园协奏曲专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。
@#@另,对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新,让环境围绕教育目标发挥作用。
@#@@#@如这学期我们布置的主题画有:
@#@@#@9月份:
@#@老师,我爱你@#@10月份:
@#@祖国妈妈,生日快乐!
@#@@#@11月份:
@#@嗨,愉快的郊游。
@#@@#@12、1月份:
@#@我的新年愿望。
@#@通过让幼儿大胆创新,使幼儿成为活动室的真正主人,让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。
@#@@#@后来,11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》,活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。
@#@@#@三、在教研活动中,尝试开展方案教学。
@#@本学期,在教育教学中,我们尝试进行改革,开展方案教学。
@#@从理论知识的准备到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》,然后以该主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有,让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。
@#@我爱中山主题进行了四周,教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。
@#@在这四周的活动,幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解,从而也拓展了幼儿的知识面。
@#@在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了我们教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;@#@同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。
@#@但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题:
@#@第一、在家长方面,他们的文化水平和认识水平差异较大,未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;@#@第二、师生关系,一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。
@#@因此,在日后,我们必须从多角度开展家长工作,如通过调查及时向家长征求意见,认真了解和分析家长的现实需要,从不同角度进行有效的指导等等;@#@其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、平等、相互尊重。
@#@@#@谢谢阅读!
@#@@#@";i:
7;s:
13235:
"幼儿园教师培训工作计划@#@幼儿园教师培训工作计划@#@工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。
@#@以下是关于幼儿园教师培训工作计划,欢迎阅读参考!
@#@@#@幼儿园教师培训工作计划1@#@一:
@#@指导思想@#@认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神,更新教育观念,深化幼教改革。
@#@加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
@#@@#@二:
@#@培训目的@#@本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅。
@#@在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
@#@教育思想的培训主要从深化幼教改革,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加大培训力度,提高教师业务素质。
@#@@#@三:
@#@培训内容@#@本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训,各项内容目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质。
@#@@#@
(一)本学期,教师基本功培训的主要内容有:
@#@普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
@#@培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
@#@@#@1、普通话@#@
(1)充分利用幼儿早期阅读(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平。
@#@@#@
(2)朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连贯。
@#@@#@2、键盘@#@
(1)体会手臂落在指尖的感觉,手指站稳保持良好的手型。
@#@@#@(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
@#@@#@(3)指导教师看谱,弹出节拍的特点。
@#@@#@3、舞蹈@#@
(1)按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
@#@@#@
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
@#@@#@(3)根据不同表情、动作进行表演,创造出不同表情动作。
@#@@#@(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其独特的艺术魅力。
@#@@#@6、简笔画@#@
(1)物体形象,线条流畅。
@#@@#@
(2)能根据一定的命题现场作画。
@#@@#@
(二)教材培训@#@1、新教材大纲把握:
@#@@#@熟悉所教学科教学大纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
@#@@#@2、讲课:
@#@@#@能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序有序,导学精当,主体突出,训练到位。
@#@@#@3、评课;@#@@#@能正确概括课堂实况、特点或特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自己观点提出改进建议。
@#@@#@(三)外出学习@#@为教师提供外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,通过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量。
@#@@#@(四)继续教育@#@鼓励教师参加继续教育学习。
@#@@#@四:
@#@培训形式@#@1、开学初利用第二周的时间,让每个教师围绕怎样围绕新教材全面实施素质教育谈一下自己的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想。
@#@@#@2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以座谈会的形式,讨论我园下一步教研活动的开展。
@#@@#@3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。
@#@@#@五:
@#@培训要求@#@1、时间要准时,不得迟到、早退,有事要请假。
@#@@#@2、在练习舞蹈时,每一个动作要到位,面部表情要好。
@#@@#@3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。
@#@。
@#@@#@4、弹奏时两手协调。
@#@@#@六:
@#@保证措施@#@1、加大教师的基本功培训力度,充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。
@#@@#@2、加强幼儿的习惯养成教育,促进幼儿各方面发展,继续实行幼儿常规检查评比办法,采取定期与不定期相结合的检查方法,对各班幼儿的常规养成教育进行量化,记入教师绩效工资中。
@#@@#@3、组织各种比赛活动,提高教师工作积极性。
@#@开展以讲课、绘画、舞蹈为主的各项比赛活动。
@#@提高教师业务素质,举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动,丰富幼儿生活,开拓幼儿视野,发展幼儿各方面的能力。
@#@@#@4、为教师提供外出学习参观的机会,更新教师观念,提高教师素质。
@#@@#@附:
@#@教师培训时间安排@#@1、每周一:
@#@键盘@#@2、每周二:
@#@计算机@#@3、每周三:
@#@简笔画@#@4、每周四:
@#@普通话@#@5、每周五:
@#@舞蹈@#@幼儿园教师培训工作计划2@#@一、指导思想:
@#@@#@为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。
@#@形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
@#@@#@二、培养目标和任务:
@#@@#@结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
@#@通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
@#@在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
@#@@#@三、培养对象:
@#@@#@全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;@#@业务上压担子、放手使用;@#@生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。
@#@@#@四、具体工作措施:
@#@@#@
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
@#@组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
@#@@#@
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
@#@教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
@#@提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
@#@@#@(三)加强教科研培训,提高教科研能力。
@#@鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
@#@@#@(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
@#@@#@(五)做好其他人员的岗位培训工作。
@#@后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。
@#@@#@幼儿园教师培训工作计划3@#@一、情况分析:
@#@@#@1、年龄结构:
@#@在25岁左右@#@2、学历结构:
@#@本科100%(其中一位教师正在进修本科)@#@3、专业结构:
@#@90%@#@优势分析:
@#@@#@1、年轻教师学历层次较高,而且都好学,能利用休息时间自己在提高学习。
@#@@#@2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潜力。
@#@@#@3、新教师有爱心、有活力、有冲劲,对工作的积极性非常高。
@#@她们能相互学习,积极的团队工作氛围正在形成。
@#@@#@4、能根据自己的需要拜师,提高自己的专业化水平,珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
@#@@#@5、教师资源比较丰富。
@#@@#@弱势分析:
@#@@#@1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。
@#@同时0-2年新教师较多,实践经验严重缺乏。
@#@@#@2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。
@#@@#@3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。
@#@@#@4、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
@#@@#@5、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。
@#@同时活动内容缺乏新意,活动环节缺少联系性。
@#@@#@二、指导思想@#@以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以幼儿发展为本的理念为准绳,依据幼儿园教师队伍培训规划,以师德教育为核心,以教师专业成长为重心,聚焦课堂,切实提高教师的课堂教育教学的水平,促进新教师专业化发展。
@#@@#@三、培训目标@#@1、加强新教师师德修养,通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。
@#@@#@2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。
@#@@#@3、采取有效培养措施,使我园新教师遵守师德规范提高师德水平,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面,做到熟悉本年龄段课程。
@#@@#@4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
@#@@#@四、具体措施:
@#@@#@
(一)XX年新教师@#@培训目标:
@#@@#@1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。
@#@@#@2、通过各种学习活动和实践活动,使新教师尽快发展成成熟型教师。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1、根据幼儿园三年发展规划,制定自培计划,成立0年新教师成长档案。
@#@@#@2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动,促使新教师尽快成长。
@#@@#@3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等,提高新教师的一日环节操作的能力。
@#@@#@4、通过每月的考核课及课后的交流和反思,提高新教师设计与组织实施的能力,同时使新教师不断积累实践经验。
@#@@#@5、加强周、日计划中各个环节的教学反思,提高新教师的反思能力和调整能力。
@#@@#@6、积极观摩其他教师的活动,并能大胆地反思和评课,鼓励新教师对活动进行反思和调整。
@#@@#@7、成立老带新、新促老组,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。
@#@@#@8、鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。
@#@@#@9、除了幼儿园集体的理论学习外,要求新教师自学各类专业书籍,结合实践作好学习笔记,每月两篇。
@#@@#@10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。
@#@@#@11、创设机会,组织新教师阶段汇报展示活动。
@#@@#@
(二)1-2年成熟型教师@#@培训目标:
@#@@#@1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力,使自己更趋于成熟。
@#@@#@2、创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和他培的活动,提高专业技能水平。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1、通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。
@#@@#@2、运用优秀课例等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。
@#@@#@3、以一课三研同课异构等方式,开展实践研讨活动,提高教师集体教学的组织实施的水平。
@#@@#@4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整。
@#@@#@@#@";i:
8;s:
27188:
"中国矿业大学矿井通风与安全笔记第9章@#@矿井通风与安全@#@第九章矿井瓦斯@#@第一节概述@#@本章主要内容@#@1、瓦斯概念@#@2、煤层瓦斯赋存与含量@#@3、矿井瓦斯涌出@#@4、瓦斯喷出与突出@#@5、瓦斯爆炸与预防@#@6、瓦斯抽放@#@矿井瓦斯是煤矿生产过程中,从煤、岩内涌出的各种气体的总称。
@#@煤矿术语中的瓦斯指的就是甲烷。
@#@@#@物理化学性质。
@#@@#@危害:
@#@爆炸,突出,人员窒息、环境污染。
@#@@#@作用:
@#@能源、化工原料。
@#@@#@第二节煤层瓦斯赋存与含量@#@一、瓦斯的成因与赋存@#@
(一)矿井瓦斯的生成@#@煤层瓦斯是腐植型有机物(植物)在成煤过程中生成的。
@#@@#@成气过程两个阶段一是生物化学成气时期;@#@二是煤化变质作用时期。
@#@@#@
(二)瓦斯在煤体内存在的状态@#@煤体是一种复杂的多孔性固体,包括原生孔隙和运动形成的大量孔隙和裂隙,形成了很大的自由空间和孔隙表面。
@#@@#@煤层中瓦斯赋存两种状态:
@#@@#@•游离状态@#@•吸附状态@#@•吸着状态@#@•吸收状态@#@二、煤层中瓦斯垂直分带@#@形成原因:
@#@当煤层直达地表或直接为透气性较好的第四系冲积层覆盖时,由于煤层中瓦斯向上运移和地面空气向煤层中渗透,使煤层内的瓦斯呈现出垂直分带特征。
@#@@#@垂直分为四带:
@#@@#@CO2-N2带、N2带、N2—CH4带、CH4带。
@#@@#@名称@#@气带成因@#@瓦斯成分%@#@N2@#@CO2@#@CH4@#@CO2—N2带@#@生物化学—空气@#@20~80@#@20~80@#@10@#@N2带@#@空气@#@>80@#@10~20@#@20@#@N2—CH4带@#@空气—变质@#@~80@#@10~20@#@~80@#@CH4带@#@变质@#@20@#@10@#@>80@#@瓦斯风化带下界深度确定依据:
@#@@#@可以根据下列指标中的任何一项确定。
@#@@#@
(1)煤层的相对瓦斯涌出量等于2~3m3/t处;@#@@#@
(2)煤层内的瓦斯组分中甲烷及重烃浓度总和达到80%(体积比);@#@@#@(3)煤层内的瓦斯压力为0.1~0.15MPa;@#@@#@(4)煤的瓦斯含量达到下列数值处:
@#@长焰煤1.0~1.5m3/t(C.M.),气煤1.5~2.0m3/t(C.M.),肥煤与焦煤2.0~2.5m3/t(C.M),瘦煤2.5~3.0m3/t(C.M.),贫煤3.0~4.0m3/t(C.M.),无烟煤5.0~7.0m3/t(C.M.)(此处的C.M.是指煤中可燃质既固定碳和挥发分)@#@三影响煤层瓦斯含量的因素@#@煤的瓦斯含量是指单位体积或重量的煤在自然状态下所含有的瓦斯量(标准状态下的瓦斯体积),单位为m3/m3(cm3/cm3)或m3/t(cm3/g)。
@#@@#@煤的瓦斯含量包括游离瓦斯和吸附瓦斯含量之和。
@#@@#@主要影响因素:
@#@@#@1、煤的吸附特性煤的吸附性能决定于煤化程度,一般情况下煤的煤化程度越高,存储瓦斯的能力越强。
@#@@#@2、.煤层露头煤层如果有或曾经有过露头长时间与大气相通,瓦斯含量就不会很大。
@#@反之,如果煤层没有通达地表的露头,瓦斯难以逸散,它的含量就较大。
@#@@#@3、煤层的埋藏深度@#@煤层的埋藏深度越深,煤层中的瓦斯向地表运移的距离就越长,散失就越困难@#@4、围岩透气性@#@煤系岩性组合和煤层围岩性质对煤层瓦斯含量影响很大。
@#@如果围岩为致密完整的低透气性岩层,围岩的透气性差,所以煤层瓦斯含量高,瓦斯压力大。
@#@反之,围岩由厚层中粗砂岩、砾岩或裂隙溶洞发育的石灰岩组成,则煤层瓦斯含量小。
@#@@#@5、煤层倾角@#@6、地质构造@#@7、水文地质条件@#@四、煤层内的瓦斯压力@#@瓦斯流动动力高低以及瓦斯动力现象的基本参数。
@#@@#@瓦斯压力测定:
@#@打钻、封孔、测压@#@瓦斯带内瓦斯压力变化规律:
@#@@#@末受采动影响的煤层内的瓦斯压力,随深度的增加而有规律地增加,可以大于、等于或小于静水压。
@#@@#@瓦斯压力梯度:
@#@@#@gp=(P2-P1)/(H2-H1)(9-2-1)@#@则P=gp(H-H1)+P1(9-2-2a)@#@或P=gp(H-H0)+P0(9-2-2b)@#@式中P—预测的甲烷带内深H(m)处的瓦斯压力,MPa@#@gp—瓦斯压力梯度,MPa/m@#@P1,P2—甲烷带内深度为H1、H2(m)处的瓦斯压力,MPa。
@#@@#@P0--甲烷带上部边界处瓦斯压力,取0.2MPa。
@#@@#@H0---甲烷带上部边界深度,m。
@#@@#@第三节矿井瓦斯涌出@#@普通涌出特殊涌出@#@一、瓦斯涌出量@#@1、含义瓦斯涌出量是指在矿井建设和生产过程中从煤与岩石内涌出的瓦斯量,对应于整个矿井的叫矿井瓦斯涌出量,对应于翼、采区或工作面,叫翼、采区或工作面的瓦斯涌出量@#@2、瓦斯涌出量表示方法@#@绝对瓦斯涌出量@#@—单位时间涌出的瓦斯体积,单位为m3/d或m3/min:
@#@@#@Qg=Q×@#@C/100@#@式中Qg绝对瓦斯涌出量,m3/min;@#@@#@Q风量,m3/min;@#@@#@C风流中的平均瓦斯浓度,%。
@#@@#@相对瓦斯涌出量@#@平均日产一吨煤同期所涌出的瓦斯量,单位是m3/t。
@#@@#@qg=Qg/A@#@式中:
@#@qg相对瓦斯涌出量,m3/t;@#@@#@Qg绝对瓦斯涌出量,m3/d;@#@@#@@#@日产量,t/d@#@二、影响瓦斯涌出的因素@#@决定于自然因素和开采技术因素的综合影响。
@#@@#@
(一)自然因素@#@1、煤层和围岩的瓦斯含量,@#@它是决定瓦斯涌出量多少的最重要因素。
@#@单一的薄煤层和中厚煤层开采时,瓦斯主要来自煤层暴露面和采落的煤炭,因此煤层的瓦斯含量越高,开采时的瓦斯涌出量也越大。
@#@@#@2、地面大气压变化。
@#@地面大气压变化引起井下大气压的相应变化,它对采空区(包括回采工作面后部采空区和封闭不严的老空区)或坍冒处瓦斯涌出的影响比较显著@#@
(二)开采技术因素@#@1、开采规模@#@
(1)矿井达产之前,绝对瓦斯涌出量随着开拓范围的扩大而增加。
@#@绝对瓦斯涌出量大致正比于产量,相对瓦斯涌出量数值偏大而没有意义。
@#@@#@
(2)矿井达产阶段后,绝对瓦斯涌出量基本随产量变化并在一个稳定数值上下波动。
@#@对于相对瓦斯涌出量来说,如果矿井涌出的瓦斯主要来源于采落的煤炭,产量变化时,对绝对瓦斯涌出量的影响虽然比较明显,但对相对瓦斯涌出量影响却不大,@#@(3)开采工作逐渐收缩时,绝对瓦斯涌出量又随产量的减少而减少,并最终稳定在某一数值,这是由于巷道和采空区瓦斯涌出量不受产量减少的影响,这时相对瓦斯涌出量数值又会因产量低而偏大,再次失去意义。
@#@@#@2、开采顺序与回采方法@#@首先开采的煤层(或分层)瓦斯涌出量大。
@#@采空区丢失煤炭多,回采率低的采煤方法,采区瓦斯涌出量大。
@#@顶板管理采用陷落法比充填法能造成顶板更大范围的破坏和卸压,临近层瓦斯涌出量就比较大。
@#@@#@3、生产工艺@#@瓦斯从煤层暴露面(煤壁和钻孔)和采落的煤炭内涌出的特点是,初期瓦斯涌出的强度大,然后大致按指数函数的关系逐渐衰减。
@#@@#@4、风量变化@#@矿井风量变化时,瓦斯涌出量和风流中的瓦斯浓度会发生扰动,但很快就会转变为另一稳定状态。
@#@@#@5、采区通风系统@#@采区通风系统对采空区内和回风流中瓦斯浓度分布有重要影响。
@#@@#@6、采空区的密闭质量@#@采空区内往往积存着大量高浓度的瓦斯(可达60~70%),如果封闭的密闭墙质量不好,或进、回风侧的通风压差较大,就会造成采空区大量漏风,使矿井的瓦斯涌出增大。
@#@@#@三、矿井瓦斯涌出来源的分析与分源治理@#@按划分目的的不同,对矿井瓦斯来源有三种划分方式:
@#@@#@.按水平、翼、采区来进行划分,作为风量分配的依据之一;@#@@#@.按掘进区、回采区和已采区来划分,它是日常治理瓦斯工作的基础;@#@@#@.按开采区、临近区划分,它是采煤工作面治理瓦斯工作的基础@#@一般是将全矿的(或翼的、水平的)瓦斯来源分为回采区(包括回采工作面的采空区)、掘进区和已采区三部分。
@#@其测定方法是同时测定全矿井、各回采区和各掘进区的绝对瓦斯涌出量。
@#@然后分别计算出各回采区、掘进区和已采区三者各占的比例。
@#@测定回采区或掘进区的瓦斯涌出量时,要分别在各区进、回风流中测瓦斯浓度和通过的风量,回风和进风绝对瓦斯涌出量的差值,即为该区的绝对瓦斯涌出量。
@#@@#@四、瓦斯涌出不均系数@#@正常生产过程中,矿井绝对瓦斯涌出量受各种因素的影响其数值是经常变化的,但在一段时间内只在一个平均值上下波动,峰值与平均值的比值称为瓦斯涌出不均系数。
@#@@#@矿井瓦斯涌出不均系数表示为:
@#@@#@kg=Qmax/Qa@#@式中:
@#@kg-给定时间内瓦斯涌出不均系数;@#@@#@Qmax-该时间内的最大瓦斯涌出量,m3/min;@#@@#@Qa-该时间内的平均瓦斯涌出量,m3/min;@#@@#@方法:
@#@确定区域,进回风量、瓦斯浓度@#@确定瓦斯涌出不均系数的方法是:
@#@根据需要,在待确定地区(工作面、采区、翼或全矿)的进、回风流中连续测定一段时间(一个生产循环、一个工作班、一天、一月或一年)的风量和瓦斯浓度,一般以测定结果中的最大一次瓦斯涌出量和各次测定的算术平均值代入上式,即为该地区在该时间间隔内的瓦斯涌出不均系数@#@五、矿井瓦斯等级@#@1.矿井瓦斯等级划分@#@依据:
@#@按照平均日产一吨煤涌出瓦斯量(相对瓦斯涌出量)和瓦斯涌出形式,划分为:
@#@@#@低瓦斯矿井:
@#@10m3及其以下;@#@@#@高瓦斯矿井:
@#@10m3以上;@#@@#@煤与瓦斯突出矿井。
@#@@#@2、矿井瓦斯等级鉴定@#@
(1)鉴定时间和基本条件矿井瓦斯等级的鉴定工作应在正常生产的条件下进行。
@#@一般在七月或八月。
@#@在鉴定月的上、中、下旬中各取一天(间隔10天),分三个班(或四个班)进行测定工作。
@#@所谓正常生产,即被鉴定的矿井、煤层、一翼、水平或采区的回采产量应达到该地区设计产量的60%。
@#@@#@
(2)测点选择和测定内容及要求。
@#@@#@确定矿井瓦斯等级时,是按每一自然矿井、煤层、一翼、水平和各采区分别计算相对瓦斯涌出量,并取其中最大值(而不是全矿井的平均值)。
@#@所以测点应布置在每一通风系统的主要通风机的风峒、各水平、各煤层和各采区的回风道测风站内。
@#@如无测风站,可选取断面规整并无杂物堆积的一段平直巷道作测点@#@(3)矿井瓦斯等级的确定。
@#@@#@六、矿井瓦斯涌出量预测@#@瓦斯涌出量的预测:
@#@指根据某些已知相关数据,按照一定的方法和规律,预先估算出矿井或局部区域瓦斯涌出量的工作。
@#@@#@瓦斯涌出量的预测的方法:
@#@@#@
(1)统计法@#@A、瓦斯涌出量梯度:
@#@深度与相对涌出量的比值@#@B、物理含义:
@#@它的物理含义为相对瓦斯涌出量每增加1m3/t时,开采深度增加的米数,其单位为m/(m3/t)。
@#@瓦斯涌出量梯度愈小,矿井瓦斯涌出量随深度增加的速度愈快。
@#@@#@C、计算@#@gg=[(H2-H1)/(q2-q1)]n@#@式中:
@#@@#@瓦斯涌出量梯度,m/(m3/t)或t/m2;@#@@#@甲烷带内的两个已采深度,m;@#@@#@@#@对应于@#@深度的相对瓦斯涌出量,m3/t;@#@@#@n指数系数,大多数煤田在垂深1000m内时n=1。
@#@@#@已知瓦斯涌出量梯度和瓦斯风化带下界深度时,就可用下式预测相对瓦斯涌出量。
@#@@#@qm=q0+(H-H0)/gm(8-3-6)@#@或qm=qm1+(H-H1)/gm(8-3-7)@#@式中@#@预测的深H(m)处的相对瓦斯涌出量,m3/t;@#@@#@H0瓦斯风化带下界深度,m;@#@@#@@#@瓦斯涌出量增深率,(m.t)/m3@#@q0、q1瓦斯风化带下界或H1处的相对瓦斯涌出量,q0=2m3/t;@#@@#@例如,利用公式(9-3-7)来预测抚顺龙凤矿深500m处的瓦斯涌出量:
@#@@#@qm=qm1+(H-H1)/gm=330.0+(500.0-410.0)/10.9=41.2m3/t@#@统计法预测瓦斯涌出量时,必须注意以下两点:
@#@@#@1)此法只适用于瓦斯带以下已回采了1~2个水平的矿井,而且外推深度不得超过100-200m,煤层倾角和瓦斯涌出量梯度值越小,外推深度也应越小,否则误差可能很大。
@#@@#@2)积累的瓦斯涌出量资料,至少要有一年以上,而且积累的资料愈多、精度愈高,已采水平(或区域)的瓦斯地质情况和开采技术条件与新设计水平(或区域)愈相似,预测的可靠性也愈高。
@#@否则,应根据有关资料进行相应的修正,或按相似程度进行分区预测。
@#@@#@
(2)计算法@#@以煤层瓦斯含量为基础进行计算。
@#@@#@ @#@@#@第四节瓦斯喷出@#@瓦斯喷出:
@#@大量承压状态的瓦斯从煤、岩裂缝中快速喷出的现象。
@#@@#@一、瓦斯喷出的分类@#@根据喷瓦斯裂缝呈现原因的不同,可把瓦斯喷出分成:
@#@@#@地质来源形成的和采掘卸压形成的两大类。
@#@@#@二、瓦斯喷出的预防@#@预防瓦斯喷出,首先要加强地质工作,查清楚施工地区的地质构造、断层、溶洞的位置、裂隙的位置和走向、以及瓦斯储量和压力等情况,采取相应的预防或处理措施。
@#@分为:
@#@@#@1、瓦斯喷出量和压力都不大时,黄泥或水泥沙浆等充填材料堵塞喷出口;@#@@#@2、当瓦斯压力和喷出量较大时,可能的喷出地点附近打前探钻孔,探测、排放。
@#@@#@前探钻孔的要求:
@#@@#@前探钻孔的要求是:
@#@@#@1、立井和石门掘进揭开有喷出危险的煤层时,在该煤层10m以外开始向煤层打钻。
@#@钻孔直径不小于75mm,钻孔数不少于3个,并全部穿透煤层,如图9-4-1所示。
@#@@#@2、在瓦斯喷出危险煤层中掘进巷道时,可沿煤层边掘进边打超前孔,钻孔超前工作面不得少于5m。
@#@孔数不得少于3个,钻孔控制范围要超出井巷侧壁2~3m。
@#@@#@3、巷道掘进时,如果瓦斯将由岩石裂隙、溶洞以及破坏带喷出时,前探钻孔直径不小于75mm,孔数不少于2个,超前距不小于5m。
@#@@#@第五节煤与瓦斯突出及其预防@#@一、概述@#@含义:
@#@煤矿地下采掘过程中,在极短的时间内(几秒到几分钟),从煤、岩层内以极快的速度向采掘空间内喷出煤(岩)和瓦斯(CH4、CO2)的现象,称为煤与瓦斯突出@#@危害:
@#@它所产生的高速瓦斯流(含煤粉或岩粉)能够摧毁巷道设施,破坏通风系统,甚至造成风流逆转;@#@喷出的瓦斯由几百到几万m3,能使井巷充满瓦斯,造成人员窒息,引起瓦斯燃烧或爆炸;@#@喷出的煤、岩由几千吨到万吨以上,能够造成煤流埋人;@#@猛烈的动力效应可能导致冒顶和火灾事故的发生。
@#@@#@二、突出的机理@#@突出的机理是关于解释突出的原因和过程的理论。
@#@突出是十分复杂的自然现象,它的机理还没有统一的见解,假说很多。
@#@多数人认为,突出是地压、瓦斯、煤的力学性质和重力综合作用的结果。
@#@@#@三、突出的一般规律@#@1、突出发生在一定的采掘深度以后。
@#@每个煤层开始发生突出的深度差别很大,最浅的矿井是湖南白沙矿务局里王庙煤矿仅50m,始突深度最大的是抚顺矿务局老虎台煤矿,达640m。
@#@自此以下,突出的次数增多,强度增大。
@#@@#@2、突出多发生在地质构造附近,如断层、褶曲、扭转和火成岩侵入区附近。
@#@据南桐矿务局统计,95%以上的突出(石门突出除外)发生在向斜轴部、扭转地带、断层和褶曲附近。
@#@北票矿务局统计,90%以上的突出发生在地质构造区和火成岩侵入区。
@#@@#@3、突出多发生在集中应力区,如巷道的上隅角,相向掘进工作面接近时,煤层留有煤柱的相对应上、下方煤层处,回采工作面的集中应力区内掘进时,等等。
@#@@#@4、突出次数和强度,随煤层厚度、特别是软分层厚度的增加而增加。
@#@煤层倾角愈大,突出的危险性也愈大。
@#@@#@5、突出与煤层的瓦斯含量和瓦斯压力之间没有固定的关系。
@#@瓦斯压力低、含量小的煤层可能发生突出;@#@压力高,含量大的煤层也可能不突出。
@#@因为突出是多种因素综合作用的结果。
@#@但值得注意的是,我国30处特大型突出矿井的煤层瓦斯含量都大于20m3/t。
@#@@#@6、突出煤层的特点是强度低,而且软硬相间,透气系数小,瓦斯的放散速度高,煤的原生结构遭到破坏,层理紊乱,无明显节理,光泽暗淡,易粉碎。
@#@如果煤层的顶板坚硬致密,突出危险性增大。
@#@@#@7、大多数突出发生在放炮和落煤工序。
@#@例如,重庆地区132次突出中,落煤时124次,占95%。
@#@放炮后没有立即发生的突出,称延期突出。
@#@延迟的时间由几分钟到十几小时,它的危害性更大。
@#@@#@8、突出前常有预兆发生,如煤体和支架压力增大;@#@煤壁移动加剧,煤壁向外鼓出,掉碴,煤块迸出;@#@破裂声,煤炮声,闷雷声;@#@煤质干燥,光泽暗淡,层理紊乱;@#@瓦斯增大或忽大忽小;@#@煤尘增多;@#@气温降低;@#@顶钻或夹钻,等等。
@#@熟悉或掌握本矿的突出预兆,对于及时撤出人员,减少伤亡,有重要意义。
@#@@#@四、预防煤与瓦斯突出的主要技术措施@#@防突措施分类:
@#@@#@区域性防突措施:
@#@实施以后可使较大范围煤层消除突出危险性的措施,称为区域性防突措施;@#@@#@局部防突措施:
@#@实施以后可使局部区域(如掘进工作面)消除突出危险性的措施称为局部防突措施。
@#@@#@
(一)、区域性防突措施@#@区域性防突措施主要有开采保护层和预抽煤层瓦斯两种。
@#@@#@1、开采保护层@#@保护层:
@#@在突出矿井中,预先开采的、并能使其它相邻的有突出危险的煤层受到采动影响而减少或丧失突出危险的煤层称为保护层。
@#@@#@被保护层:
@#@后开采的煤层称为被保护层。
@#@保护层位于被保护层上方的叫上保护层,位于下方的叫下保护层。
@#@@#@1)、开采保护层的作用@#@
(1)地压减少,弹性潜能得以缓慢释放。
@#@@#@
(2).煤层膨胀变形,形成裂隙与孔道,透气系数增加。
@#@所以被保护层内的瓦斯能大量排放到保护层的采空区内,瓦斯含量和瓦斯压力都将明显下降。
@#@@#@(3)煤层瓦斯涌出后,煤的强度增加。
@#@据测定,开采保护层后,被保护层的煤硬度系数由0.3~0.5增加到1.0~1.5。
@#@@#@2).保护范围@#@保护范围:
@#@指保护层开采后,在空间上使危险层丧失突出危险的有效范围。
@#@划定保护范围,也就是在空间和时间上确定卸压区的有效范围@#@
(1)垂直保护距离@#@保护层与被保护层间的有效垂距@#@表8-5-2 保护层与被保护层间的有效垂距@#@名 称@#@上保护层,m@#@下保护层,m@#@急倾斜煤层@#@缓倾斜与倾斜煤层@#@60@#@50@#@80@#@100@#@
(2)沿倾斜的保护范围确定沿倾向的保护范围就是沿倾向划定被保护层的上、下边界。
@#@ψ1=180°@#@-β-Δ-α(8-5-1)@#@ψ2=180°@#@--Δ+α(8-5-2)@#@式中ψ1、ψ2──岩石冒落角;@#@@#@β──倾斜方向采空区下边界岩石移动角,参见表8-5-3;@#@@#@γ──倾斜方向采空区上边界岩石移动角,γ=90°@#@+α/2;@#@@#@Δ──冒落角与移动角之间的夹角,参见表8-5-3;@#@@#@α──煤层倾角。
@#@@#@(3)沿走向的保护范围。
@#@超前距一般不得小于两个煤层之间垂直距离的两倍,至少不小于30m。
@#@@#@(4)煤柱的影响@#@2.预抽煤层瓦斯@#@对于无保护层或单一突出危险煤层的矿井,可以采用预抽煤层瓦斯作为区域性防突措施。
@#@这种措施的实质是,通过一定时间的预先抽放瓦斯,降低突出危险煤层的瓦斯压力和瓦斯含量,并由此引起煤层收缩变形、地应力下降、煤层透气系数增加和煤的强度提高等效应,使被抽放瓦斯的煤体丧失或减弱突出危险性。
@#@@#@
(二)局部防突措施@#@1、松动爆破@#@作用机理:
@#@松动爆破是向掘进工作面前方应力集中区,打几个钻孔装药爆破,使煤炭松动,集中应力区向煤体深部移动,同时加快瓦斯的排出,从而在工作面前方造成较长的卸压带,以预防突出的发生。
@#@松动爆破分为深孔和浅孔两种。
@#@深孔松动爆破一般用于煤巷或半煤岩巷掘进工作面,钻孔直经一般为40~60mm,深度8m~15m(煤层厚时取大值)。
@#@浅孔松动爆破主要用于采煤工作面,鸡西矿务局大通沟煤矿的施工参数为:
@#@孔径42mm、孔深2.4m、孔间距3.0m。
@#@钻孔垂直煤壁,松动炮眼超前工作面1.2m@#@2、钻孔排放瓦斯@#@作用机理:
@#@石门揭煤前,由岩巷或煤巷向突出危险煤层打钻,将煤层中的瓦斯经过钻孔自然排放出来,待瓦斯压力降到安全压力以下时,再进行采掘工作。
@#@@#@3、水力冲孔@#@作用机理:
@#@水力冲孔是在安全岩(煤)柱的防护下,向煤层打钻后,用高压水射流在工作面前方煤体内冲出一定的孔道,加速瓦斯排放。
@#@同时,由于孔道周围煤体的移动变形,应力重新分布,扩大卸压范围。
@#@此外,在高压水射流的冲击作用下,冲孔过程中能诱发小型突出,使煤岩中蕴藏的潜在能量逐渐释放,避免大型突出的发生。
@#@@#@4、超前钻孔@#@作用机理:
@#@它是在煤巷掘进工作面前方始终保持一定数量的排放瓦斯钻孔。
@#@它的作用是排放瓦斯,增加煤的强度,在钻孔周围形成卸压区,使集中应力区移向煤体深部@#@5、金属骨架@#@作用机理:
@#@当石门掘进工作面接近煤层时,通过岩柱在巷道顶部和两帮上侧打钻,钻孔穿过煤层全厚,进入岩层0.5m。
@#@孔间距一般为0.2m左右,孔径75~100mm。
@#@然后将长度大于孔深0.4~0.5m的钢管或钢轨,作为骨架插入孔内,再将骨架尾部固定,最后用震动放炮揭开煤层(图9-5-8)。
@#@此法适用于地压和瓦斯压力都不太大的急倾斜薄煤层或中厚煤层@#@6、超前支架@#@作用机理:
@#@多用于有突出危险的急倾斜煤层厚煤层的煤层平巷掘进时。
@#@为了防止因工作面顶部煤体松软垮落而导致突出,在工作面前方巷道顶部事先打上一排超前支架,增加煤层的稳定性。
@#@@#@7.卸压槽@#@它的实质是预先在工作面前方切割出一个缝槽,以增加工作面前方的卸压范围,@#@8、震动放炮@#@震动放炮是采用增加炮眼数和装药量,一次爆破揭开煤层并成巷的爆破方法。
@#@在此情况下,因爆破震动,围岩应力和瓦斯压差急剧变化,创造了最有利的突出条件@#@1)、岩柱厚度岩柱厚度愈大,爆破前突出的可能性愈小,但愈难一次揭开全煤层。
@#@《规程》规定,急倾斜煤层岩柱厚度不小于1.5m。
@#@缓倾向和倾斜煤层,为了全断面一次揭开煤层,可将工作面做成台阶状或斜面,然后布置炮眼。
@#@@#@2)、炮眼数和炮眼布置@#@要求能一次揭开煤层全断面。
@#@一般情况下,震动放炮的炮眼数为普通放炮的2~3倍,炮眼数N也可按北票矿务局的经验公式计算:
@#@@#@N=5.5s1/2f2/3(9-5-3)@#@式中S-掘进巷道的断面积。
@#@m2@#@f-岩石的硬度系数,见表9-5-4。
@#@@#@可用单列三组楔形掏槽的方式。
@#@岩眼和煤眼要交错相间排列,顺序爆破@#@3)、装药量@#@决定于巷道断面、岩石性质和需要爆破的岩石体积。
@#@各矿实际装药量,往往相差很大,在1.76kg/m3~11kg/m3之间,应根据本矿的实际爆破经验确定。
@#@@#@4)、注意事项@#@
(1)震动放炮时,应将井下人员撤至地面。
@#@为了少影响生产,一般在交接班时放炮;@#@@#@
(2)放炮时应将放炮区或全井断电,进风系统内不得有火源存在,以免引燃瓦斯;@#@@#@(3)放炮半小时后由救护队进入检查。
@#@具有延期突出的矿井,进入的时间还要加长;@#@@#@(4)为了限制突出的波及范围,可在距离工作面4~5m处,垒起高不小于1.5m的矸石堆或高至顶板的木垛。
@#@有人提出,采用延发雷管分次爆破,使一部分岩石落在工作面附近,起到限制突出的作用。
@#@@#@震动放炮容易引起冒顶事故,能诱使突出,不是好的防治措施,应尽可能不采用。
@#@@#@五、突出的预测@#@突出危险性预测是防治煤与瓦斯突出综合措施的第一步。
@#@突出危险性预测包括区域性预测和工作面预测。
@#@@#@
(一)、预测指标@#@1、煤的瓦斯放散指数ΔP:
@#@@#@一般情况下,ΔP>15~25时有突出危险。
@#@@#@2、煤的坚固系数f:
@#@@#@当f0.6~0.8时有突出危险;@#@f>1.2时,无突出危险。
@#@@#@3、软煤比软煤分层厚度与煤层总厚度之比称软煤比,亦称揉皱系数。
@#@该值越高,煤层越不稳定,突出可能性越大。
@#@@#@4、钻孔瓦斯涌出量和钻渣量这是一种可以在掘进工作面即时预测有无突出危险的方法,它综合反映了工作面前方煤体渗透性、破坏程度、瓦斯涌出速度和岩层应力状态。
@#@@#@R1=(Smax-1.8)(Imax-4)(9-5-4)@#@
(二)、突出预兆@#@1、煤层结构和构造层理紊乱,煤软硬不均或变软,煤暗淡无光,煤层受挤压,厚度变大,倾角变陡,煤层干燥等。
@#@@#@2、地压增大如来压声响,支架折断,煤炮声,煤岩开裂,煤壁外鼓,片帮,掉碴,底鼓,打钻时顶钻、夹钻等。
@#@@#@3、瓦斯及其它瓦斯涌出异常,忽大忽小,闷人,煤尘增大,煤或气温变冷,顶钻喷瓦斯、喷煤等。
@#@@#@第六节爆炸及其预防@#@一、瓦斯爆炸过程及其危害@#@1.瓦斯爆炸的化学反应过程@#@瓦斯爆炸是一定浓度的甲烷和空气中的氧气在高温热源的作用下发生激烈氧化反应的过程。
@#@@#@最终的化学反应式为:
@#@CH4+2O2=CO2+2H2O@#@如果O2不足,反应的最终式为:
@#@CH4+O2=CO+H2+H2O@#@矿井瓦斯爆炸是一种热-链反应过程(也称连锁反应)。
@#@@#@2.瓦";i:
9;s:
26978:
"四川财经职业学院艺术体育部管理制度草案@#@四川财经职业学院艺术体育部管理制度(草案)@#@二00九年九月一日@#@第一章总则@#@第一条本部门的名称:
@#@四川财经职业学院艺术体育部。
@#@@#@第二条本部门的性质:
@#@是由艺体专、兼职教师和教辅人员组成。
@#@@#@第三条本部门的宗旨:
@#@是在院党伟领导下,遵守宪法、法律、法规和国家政策,遵守社会道德风尚的前提下,对学院的体育工作进行组织、指导。
@#@贯彻党的教育方针和体育方针,按照《大专院校体育工作暂行规定》的要求,开展教学研究和群众性体育活动;@#@组织竞赛和经验交流;@#@师资培养;@#@增强师生体质,提高运动技术水平,为现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
@#@同时完成上级下达的各项任务。
@#@@#@第四条本部门业务主管部门是四川财经职业学院教务处,接受四川财经职业学院党委和体育运动委员会的业务指导和监督管理。
@#@@#@第五条本部门办公室:
@#@四川财经职业学院教学办公楼C附506。
@#@@#@第二章组织机构@#@第六条艺术体育部设主任一人,副主任一人。
@#@@#@第七条艺术体育部下设:
@#@@#@
(一)“体育教学教研室”,设主任一人;@#@@#@
(二)“艺术教学教研室”,设主任一人;@#@@#@(三)“形体礼仪教学教研室”,设主任一人;@#@@#@(四)设干事一人。
@#@@#@第八条艺术体育部建立指导教师制度,由副高以上职称的教师担任,负责对中级以下职称的青年教师的培养、培训工作。
@#@@#@第三章岗位职责@#@第九条艺术体育部主任岗位职责@#@岗位名称@#@艺术体育部主任@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@在学院党委和行政的直接领导下开展工作,全面负责艺术体育部教@#@学、群体、训练、竞赛、管理等工作,负责全院的体育方针、政策制定的牵头组织工作。
@#@协助主管院领导做好相关工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@做好全体人员的政治思想工作,搞好师风师德建设@#@2@#@负责制定学院体育工作的发展规划、工作目标、工作计划和工作总结@#@3@#@负责艺术体育部体育教学、教学改革、课程建设、科研、群众体育、@#@体育竞赛管理工作@#@4@#@负责艺术体育部教师培训、进修等师资建设工作安排@#@5@#@负责艺术体育部人事年度业务考核和完成目标任务的评价@#@6@#@负责艺术体育部经费管理与规范使用@#@7@#@负责艺术体育场馆、设施、器材的维护和购置的组织工作@#@8@#@负责检查本部成员履行职责情况;@#@如备课、上课、训练和群体活动@#@的开展等工作@#@9@#@协助主管院领导做好院体育工作委员会工作@#@10@#@负责协助院工会开展教工体育活动的策划组织工作@#@12@#@负责协助各系部及处室体育活动的开展@#@13@#@协助成都地区职业院校体育协会的相关工作@#@14@#@协助四川省高职体育协会的相关工作@#@15@#@负责学院体育工作的对外联系和交流@#@16@#@完成财政厅、教育厅和学院安排的其他工作@#@任职资格:
@#@@#@具有高度的责任心、一定的行政管理能力、副高以上职称@#@教育水平@#@大学本科以上@#@培训经历@#@具有专业、教育、管理等方面培训经历@#@经验@#@良好的管理、教学、处理事物能力@#@技能@#@有行政管理技巧和方法@#@第十条艺术体育部副主任岗位职责@#@岗位名称@#@艺术体育部主任@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@在学院党委和行政的直接领导下开展工作,协助艺术体育部主任@#@搞好教学、群体、训练、竞赛、管理等工作,负责艺术体育部的科研工作。
@#@负责协助院工会开展教工体育活动的策划组织工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@负责艺术体育部的科研工作。
@#@@#@2@#@负责组织多种多样形式的全校性的课外体育活动,开展课外运动训@#@练和体育竞赛。
@#@@#@3@#@负责对历年教师培训人数报表作及时整理分析,并列为行政资料加@#@以保留。
@#@@#@4@#@负责对本部所有教师科研成果的分析、整理及管理。
@#@@#@5@#@协助部主任做好全体人员的政治思想工作,搞好师风师德建设。
@#@@#@6@#@协助艺术体育部主任搞好体育教学、教学改革、课程建设、科研、@#@群众体育、体育竞赛管理工作。
@#@@#@7@#@协助部主任搞好艺术体育部教师培训、进修等师资建设工作安排。
@#@@#@8@#@协助部主任搞好艺术体育部人事年度业务考核和完成目标任务的评价。
@#@@#@9@#@协助部主任检查本部成员履行职责情况;@#@如备课、上课、训练和群@#@体活动的开展等工作。
@#@@#@10@#@协助院工会开展教工体育活动的策划组织工作。
@#@@#@12@#@协助部主任搞好学院体育工作的对外联系和交流。
@#@@#@13@#@协助部主任完成财政厅、教育厅和学院安排的其他工作。
@#@@#@任职资格:
@#@@#@具有高度的责任心、一定的行政管理能力、副高以上职称@#@教育水平@#@大学本科以上@#@培训经历@#@具有专业、教育、管理等方面培训经历@#@经验@#@良好的管理、教学、处理事物能力@#@技能@#@有行政管理技巧和方法@#@第十一条艺术体育部体育教学教研室主任岗位职责@#@岗位名称@#@体育教学教研室主任@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@体育教学教研室主任是体育教学、科研及学科建设工作的@#@组织者和带头人,全面负责教研室发展规划、计划及管理工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@负责制定体育教研室的学年(学期)工作计划及工作总结@#@2@#@负责编写体育课程教学大纲及授课计划@#@3@#@负责体育教学、训练、群体竞赛以及教科研方面策划、组@#@织、实施和总结工作,负责本教研室教学任务的安排。
@#@@#@4@#@检查体育教师的备课、教学、课后小结等教学活动@#@5@#@负责各类体育教学改革、科研立项、成果申报等工作@#@6@#@负责组织体育教师业务进修和青年教师培养指导工作@#@7@#@组织对本教研室各教学、训练、竞赛、群体活动环节实施、@#@检查与监控。
@#@@#@8@#@组织本教研室的政治学习、教科研活动,集体备课、认真填@#@写《政治学习》和《教研活动》记录,做好教师的思想工作。
@#@@#@9@#@负责组织实施学生体质健康测试及评估工作@#@10@#@完成相关课程建设、教材建设、场馆建设及教学改革工作@#@11@#@负责对体育教师的教学工作进行考核。
@#@@#@12@#@负责了解学生对体育教学的意见和建议,并及时向教师反馈@#@13@#@协助艺术体育部主任完成其他工作。
@#@@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@责任心强,一定的组织协调能力,较好的专业水平,中级职称以上。
@#@@#@教育@#@水平@#@大学本科以上@#@培训@#@经历@#@具有一定的行政管理、办公技能培训经历@#@经验@#@五年以上教学经验@#@技能@#@有一定行政管理技巧和方法@#@第十二条艺术体育部艺术教学教研室主任岗位职责@#@岗位名称@#@艺术教学教研室主任@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@艺术教学教研室主任是艺术教学、科研及学科建设工作的@#@组织者和带头人,全面负责教研室发展规划、计划及管理工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@负责制定艺术教研室的学年(学期)工作计划及工作总结@#@2@#@负责编写艺术课程教学大纲及授课计划@#@3@#@负责艺术教学、训练、群体竞赛以及教科研方面策划、组@#@织、实施和总结工作,负责本教研室教学任务的安排。
@#@@#@4@#@检查艺术教师的备课、教学、课后小结等教学活动@#@5@#@负责各类艺术教学改革、科研立项、成果申报等工作@#@6@#@负责组织艺术教师业务进修和青年教师培养指导工作@#@7@#@组织对本教研室各教学、训练、竞赛、群体活动环节实施、@#@检查与监控。
@#@@#@8@#@组织本教研室的政治学习、教科研活动,集体备课、认真填@#@写《政治学习》和《教研活动》记录,做好教师的思想工作。
@#@@#@9@#@完成艺术相关课程建设、教材建设、场馆建设及教学改革工作@#@10@#@负责对艺术教师的教学工作进行考核。
@#@@#@11@#@负责了解学生对艺术教学的意见和建议,并及时向教师反馈@#@12@#@协助艺术体育部主任完成其他工作。
@#@@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@责任心强,一定的组织协调能力,较好的专业水平,中级职称以上。
@#@@#@教育@#@水平@#@大学本科以上@#@培训@#@经历@#@具有一定的行政管理、办公技能培训经历@#@经验@#@五年以上教学经验@#@技能@#@有一定行政管理技巧和方法@#@ @#@@#@第十三条艺术体育部形体礼仪教学教研室主任岗位职责@#@岗位名称@#@形体礼仪教学教研室主任@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@形体礼仪教学教研室主任是艺术教学、科研及学科建设工作的@#@组织者和带头人,全面负责教研室发展规划、计划及管理工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@负责制定形体礼仪教研室的学年(学期)工作计划及工作总结@#@2@#@负责编写形体礼仪课程教学大纲及授课计划@#@3@#@负责形体礼仪教学、训练、群体竞赛以及教科研方面策划、组@#@织、实施和总结工作,负责本教研室教学任务的安排。
@#@@#@4@#@检查形体礼仪教师的备课、教学、课后小结等教学活动@#@5@#@负责各类形体礼仪教学改革、科研立项、成果申报等工作@#@6@#@负责组织形体礼仪教师业务进修和青年教师培养指导工作@#@7@#@组织对本教研室各教学、训练、竞赛、群体活动环节实施、@#@检查与监控。
@#@@#@8@#@组织本教研室的政治学习、教科研活动,集体备课、认真填@#@写《政治学习》和《教研活动》记录,做好教师的思想工作。
@#@@#@9@#@完成形体礼仪相关课程建设、教材建设、场馆建设及教学改革工作@#@10@#@负责对形体礼仪教师的教学工作进行考核。
@#@@#@11@#@负责了解学生对形体礼仪教学的意见和建议,并及时向教师反馈@#@12@#@协助艺术体育部主任完成其他工作。
@#@@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@责任心强,一定的组织协调能力,较好的专业水平,中级职称以上。
@#@@#@教育@#@水平@#@大学本科以上@#@培训@#@经历@#@具有一定的行政管理、办公技能培训经历@#@经验@#@五年以上教学经验@#@技能@#@有一定行政管理技巧和方法@#@第十四条艺术体育部干事岗位职责@#@岗位名称@#@干事@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@在部主任的领导下,做好各项行政事务工作,协助部领导处理日常行政事务工作,负责全部门教务工作,配合各教研室主任进行教学管理工作。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@配合录入艺术体育部各课程教学计划@#@2@#@配合各教研室主任进行日常教学管理及教学检查工作@#@3@#@负责上级来文的接收、登记、传阅、整理、归档工作。
@#@负责本系各项工作成果的统计、上报工作,做到准确及时。
@#@@#@4@#@负责财务报销及创收统计及记录工作@#@5@#@负责艺术体育部的信息化建设和网页的维护@#@6@#@配合编制本部门课程的课表与教学进程表@#@7@#@负责管理日常教学所用记录表@#@8@#@负责配合教务处录入、下发教学任务@#@9@#@负责统计教师日常调、停、补课情况@#@10@#@负责工作量的统计、上报工作@#@11@#@负责接待上级部门、兄弟单位和外单位的来客来访,负责本系@#@与学院各处室、各部门之间的联络工作。
@#@@#@12@#@做好部领导及各教研室交办的其他工作@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@高度责任心、一定的教学管理经验,初级职称以上。
@#@@#@教育@#@水平@#@大学本科以上@#@培训@#@经历@#@教务管理培训@#@经验@#@教务管理经验@#@技能@#@教务管理技能、熟练计算机技能@#@第十五条艺体专、兼职教师的岗位职责@#@岗位名称@#@艺体专、兼职教师@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@在艺体各教研室主任的领导下开展各项工作,保证学院的体育教学、艺术教学、形体礼仪教学和研究等工作的实施和完成。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@学院艺体教师的首要职责是上好艺体课@#@2@#@搞好课外艺体活动工作@#@3@#@抓好艺体竞赛和运动队的训练工作@#@4@#@要教书育人、全面关心学生健康成长@#@5@#@遵纪守法,遵守学院的各项规章制度和艺术体育部的各项管@#@理规定。
@#@@#@6@#@教师必须按照学院“教学六认真”的要求,执行《授课计划》;@#@课前认真钻研教材、认真备课;@#@教学方法科学合理,突出重难点。
@#@@#@7@#@努力学习专业知识和时事政治,提高业务能力和思想觉悟@#@8@#@课堂上要精神饱满、衣着规范、教态端庄、讲解精练、示范准@#@确、组织合理、教法新颖;@#@施行情景式教学。
@#@@#@9@#@严格执行考试制度@#@10@#@教学研究工作,每一学年度完成一篇研究论文或参加课题的研究@#@11@#@对艺术体育部、教研室的工作进行监督,提出建议和意见。
@#@@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@高度责任心、较好的专业水平。
@#@@#@教育@#@水平@#@艺体专业大学本科以上@#@培训@#@经历@#@高校教师培训@#@经验@#@一定的艺体教育教学经验@#@技能@#@熟悉本专业各项技能@#@ @#@@#@第十六条教辅人员(器材保管员)岗位职责@#@岗位名称@#@教辅人员(器材保管员)@#@所属部门@#@艺术体育部@#@岗位职@#@责概要@#@在部主任的领导下开展工作,保障艺体课程的教学、训练、群体活动等的顺利提供场地器材服务。
@#@@#@岗位职责@#@序号@#@内容@#@1@#@是艺体器材设备保管的重要责任人,负责器材的保管、借出、@#@回收、登记、清点和整理,维修保养和安全检查,保持整洁,防止损坏丢失,因失职而造成的损失应追究责任,并予以赔偿。
@#@@#@2@#@做好新购器材设备的登记入库、易耗品的登记、报废、销毁工作。
@#@确保场地器材和各项设备的正常使用,根据教学、训练、竞赛@#@的安排,提前准备器材、布置场地,器材用后收回归类。
@#@@#@3@#@.部内所有器材必须登记在册,每学期完后清理全部器材,上报@#@主管领导,以便及时补充相关器材,保证教学的顺利进行。
@#@@#@4@#@工作太度端正,凡有课时均须提前30-40分钟到岗,上班时间内不得离岗,为师生参加体育锻炼做好服务,创造良好的锻炼条件。
@#@@#@5@#@艺体课教学、课外活动、运动队所需器材,应先由体育教师在保管室登记借用。
@#@各班体育委员必须持学生登记卡借用体育器材,@#@课后应按时如数归还。
@#@@#@6@#@学生不能擅自进入体育保管室,违者除批评教育外,视情节轻@#@重给予纪律处分。
@#@@#@7@#@保管员要坚守岗位,注意安全,防火防盗,做好保管工作。
@#@@#@8@#@完成部领导和教研室安排的其他工作@#@任@#@职@#@资格@#@基本@#@条件@#@高度责任心、一定的场地器材管理经验。
@#@@#@教育@#@水平@#@高中以上@#@培训@#@经历@#@场地器材管理培训@#@经验@#@场地器材管理经验@#@技能@#@熟悉艺体类各器材的存放@#@第四章教学管理@#@第十七条艺体教师教学管理规定@#@
(一)教学大纲、教学计划、教学内容是教学工作的法规,教师不得随意更改。
@#@@#@
(二)教师必须参加艺体部集体备课,业务提高课及各项活动,不断@#@完善和提高自己的业务水平。
@#@室外上课(教室上课)必须提前到达运动场@#@(教室),做课前的有关准备工作,按时上下课,不迟到,不早退,不旷@#@课。
@#@@#@(三)任课教师必须认真备课,书写教案(讲师以下职称的为手写教@#@案)。
@#@教案内容包括教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、组织方@#@法、学练方法、练习次数、时间分配、安全措施等。
@#@@#@(四)教师在课前要认真备课,按时到岗上课,上课时带上教案或讲@#@稿,按照教案的内容认真组织好教学的全过程,保质保量完成教学任务;@#@@#@若出现上课迟到、中途离岗、提前下课、上课无教案、讲解示范出现知识@#@性、技术性错误等均按教学事故处理;@#@@#@(五)每学期初,教师向学生宣布本学期教学内容,考试项目、方法、@#@时间、考试制度。
@#@每学期末认真填报成绩,完成教师评学和教学总结工作。
@#@@#@(六)教师是学生的表率,时时处处应严格要求自己,上课时要做到:
@#@@#@⒈教态严肃、自然、大方;@#@@#@⒉讲解清楚、语言简练、用普通话教学;@#@@#@⒊示范动作准确、规范;@#@@#@⒋服装整洁,必须穿运动服、运动鞋上课;@#@@#@⒌教学的全过程应采用站立姿势,不得坐着教学。
@#@@#@(七)教师应于课前组织学生领取器材,课中组织好教学,防止伤害@#@事故。
@#@教学生爱护公物,防止器材丢失,课后组织学生检查数量,将器材@#@送回器材室。
@#@@#@(八)每年进行全校学生《学生体质健康测试》,测试数据按时上报@#@国家教育部和学院有关部门,做好学生体质健康情况评估工作,为体质健@#@康差的同学开运动处方。
@#@@#@(九)教师不得私自调课或请人合班上课,因故不能上课时,须向部@#@门主任说明,并按照代课制度,填写课程变更通知,交教学处处长审批。
@#@@#@审批后方能调、代课。
@#@@#@第十八条艺体教师课堂常规@#@
(一)根据教学大纲和教学进度组织教学。
@#@遇特殊情况需要作调整时,应事先上报教学处,批准后方可实施。
@#@@#@
(二)因病因事不能上课者,一般要提前一天请假,批准后方可离岗。
@#@@#@(三)课前认真备课,上课时携带教案并认真执行。
@#@@#@(四)教师应于课前至少10分钟到运动场或教室,做好课前准备,遇雨应于课前15分钟到岗;@#@教学人员凡无故迟到、早退、旷教为教学事故。
@#@@#@(五)体育教师应着运动服和运动鞋上课,做到服装整洁,精神振奋。
@#@@#@(六)体育教师应根据教材需要,课前画好场地,对使用的器材器械进行安全检查。
@#@使用器械应注意安全措施,防止伤害事故。
@#@@#@(七)教师应于课前组织学生领取器材,严格填写借还器材单。
@#@课中组织好教学,教育学生爱护公物,防止器材丢失。
@#@@#@(八)课的开始与结束时,师生应互相致意。
@#@艺体实践课上课开始,@#@班体委或科代表整队考勤并向教师报告,教师认真核实,做好记录。
@#@向学@#@生讲明本次课的内容、目标及练习要求,安排好见习生。
@#@@#@(九)课中教师言语举止应端庄大方,并保持良好的精神面貌。
@#@不得@#@随意离开教学岗位。
@#@@#@(十)艺体实践课一般为两节连上(90分钟),因课间不休息,可提@#@前10分钟下课。
@#@上体育实践课时,教师应提前10—15分钟到岗。
@#@@#@(十一)课后安排学生将器材送回器材室,检查数量,放置妥当。
@#@@#@(十二)教辅人员应提前30分钟到岗,做好课前准备,协调场地器材@#@的使用;@#@凡因场地器材准备不充分,影响教学的正常开展即为责任事故。
@#@@#@(十三)教师若因公、因事、因病、因气候等需要调课时,必须事前@#@严格按照请假制度和学院调课规定逐级办理有关手续;@#@擅自调课、停课、@#@委托他人代课、随意减少教学计划规定的时数或随意变更教学内容者按教@#@学事故处理。
@#@@#@(十四)课后及时进行总结,并填写好“教学日志”和“课后小结”。
@#@@#@第十九条艺体课学生管理制度@#@
(一)学生因故请假,必须由体委代交诊断书或有辅导员签名的假条。
@#@@#@
(二)学生上课,应严格遵守课堂纪律,认真锻炼,不得迟到、早退、旷课。
@#@@#@(三)体育课上课前,体委应带领同学协助教师布置场地器械,领取体育器材,做好课前准备。
@#@@#@(四)上课学生应提前五分钟到操场,铃声一响体育委员就开始集合,上课开始。
@#@@#@(五)上课时身上不能带小刀,钥匙以及其它金属物品。
@#@以免发生伤@#@害事故。
@#@@#@(六)体育课上课时,必须穿运动鞋,不得穿皮鞋、凉鞋、高跟鞋等,不准戴有碍于教学的其他装饰等。
@#@冬天上课不能戴帽子,手套,不能穿长大衣。
@#@夏天上课应尽量穿背心、短裤,但不能打光臂。
@#@@#@(七)学生在课中应爱护公物,如场地、器材,对破坏公共设施的学生应严肃批评和教育,并照价赔上。
@#@@#@(八)下课前教师要集合全班同学进行放松;@#@对该次课进行小结,按时下课。
@#@@#@(九)因病或其他原因缺课超过1/3以上,旷课三次者本学期体育课不予评定成绩。
@#@@#@(十)女生例假期间应随堂见习,并由教师布置适当活动,凡不到者按旷课记录。
@#@@#@(十一)艺体课成绩不及格者,应于新学期开学后由教务处统一安排进行第一次免费补考,补考仍不及格者,由教务处统一安排重修。
@#@@#@第二十条艺体教师听课制度@#@为了加强教师的教学能力和学术研究能力,进一步提高教师业务水平和课堂教学质量,鼓励教师相互听课,以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的,特制定教师听课制度。
@#@@#@
(一)课类型与范围@#@⒈理论教学;@#@@#@⒉实践教学;@#@@#@⒊相同学科教学;@#@@#@⒋不同学科教学;@#@@#@⒌在全院范围内任意选听。
@#@@#@
(二)听课要求@#@⒈每学期每位教师听课不得少于8节;@#@见习期的青年教师听课不得少于20节。
@#@@#@⒉听课教师要做好听课记录,认真填写课堂随记和对所听课程的意见与建议,课后及要进行评课。
@#@@#@(三)听课管理@#@⒈学期初,向任课教师发放听课记录本。
@#@@#@⒉教师听课之前,必须先到艺术体育部填写听课登记表。
@#@@#@⒊学期末,每位教师将听课记录本交送艺术体育部教学干事统计后,报交学院教务处存档,并纳入到教师工作量化考核评定中。
@#@@#@第二十一条教案检查制度@#@
(一)每学期组织教师集体备课,统一格式。
@#@@#@
(二)每位教师在开学前要根据教学大纲认真写好教案(讲师以下职@#@称的为手写教案、讲师及以上职称的为电子教案并打印),要求教案的字迹@#@要工整、清晰,授课内容和环节要详细。
@#@@#@(三)在开学报到时将写好的教案交到艺体部进行检查。
@#@教案不符合实际情况,无法实施的,部门有权停止该教师本学期的授课任务。
@#@@#@(四)艺体部要不定期抽查教师授课,以督促教师严格执行教案的要求。
@#@@#@(五)教师在授课过程中要严格遵守教案的要求与授课内容,不能擅自@#@修改授课的相关内容。
@#@@#@(六)期末要做期末总结。
@#@每位教师要对自己的教案进行总结。
@#@老教师有义务帮助指导新来教师教案。
@#@@#@第五章先进评选制度@#@第二十二条行政先进:
@#@@#@行政先进基础分为100分根据情况进行加分或减分@#@
(一)参加每周一次的行政会议。
@#@请假(病假或事假)扣0.5分,按迟、早退扣1分,没有参加扣2分。
@#@@#@
(二)参加每周二、四的教研活动。
@#@请假(病假或事假)扣0.5分,按迟、早退扣1分,没有参加扣2分。
@#@@#@(三)准时完成教学大纲、教学计划、教案和听课记录等教学资料。
@#@按没准时完成次数进行扣分,一次扣1分。
@#@@#@(四)参加课外活动。
@#@请假(病假或事假)扣0.5分,按迟、早退扣1分,没有参加扣2分。
@#@@#@(五)按时完成系部布置的任务。
@#@按事情件数进行加分,一次加1分。
@#@@#@(六)带队参加比赛比赛获奖。
@#@参加全国比赛加5分获一、二、三等奖分别加10、7、5分,参加省级比赛加2分获一、二、三等奖分别加5、3、2分,参加市级比赛加1分获一、二、三等奖加2、1.5、1分。
@#@@#@(八)院刊或公开发表论文。
@#@国家级刊物发表论文加5分获一、二、三等奖分别加10、7、5分,省级刊物发表论文加2分获一、二、三等奖分别加5、3、2分,市级刊物发表论文获一、二、三等奖加2、1.5、1分。
@#@@#@(九)参加学校培训加1分,参加校外的培训加2分。
@#@@#@第二十三条工会先进:
@#@@#@基础分100分,根据情况进行加分或扣分。
@#@@#@
(一)参加每周五的工会锻炼的辅导工作。
@#@请假(病假或事假)扣0.5分,按迟、早退扣1分,没有参加扣2分。
@#@@#@
(二)参加工会的会议,一次加1分。
@#@@#@(三)参加工会不定期的文体活动,一次加1分。
@#@@#@(四)完成院工会布置的任务,一次加1分。
@#@@#@(五)参加高职院校体协的活动及比赛,一次加1分。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@@#@行政先进评分表:
@#@@#@起评分100分@#@项目姓名@#@行政会议@#@教研会议@#@教学资料@#@带队参加比赛@#@发表论文@#@参加培训@#@余永祥@#@李素英@#@付丽琴@#@王玉珊@#@陈丽@#@曾燕@#@易学松@#@尹尧@#@林凯@#@邱琳玲@#@胡蝶@#@董中垒@#@张琳@#@闫芳芳@#@姚文杰@#@ @#@@#@工会先进评分表:
@#@@#@起评分100分@#@项目姓名@#@行政会议@#@教研会议@#@教学资料@#@带队参加比赛@#@发表论文@#@参加培训@#@余永祥@#@李素英@#@付丽琴@#@王玉珊@#@陈丽@#@";i:
10;s:
29864:
"幼儿园年段长读书笔记@#@幼儿园年段长读书笔记@#@篇一:
@#@幼儿园年段总结@#@2021--2021学年第一学期@#@宁化幼儿园中班年段工作总结@#@中一班:
@#@邹玲丽林燕清中二班:
@#@林火玉杨云@#@中三班:
@#@林立林碧钦伴随着新年的钟声,一学期的工作接近了尾声;@#@回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年段组深入学习领会新教材,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中进行反思,用理论去分析实践存在的问题,使我们的理论水平和教育行为得到了提升。
@#@年段组是一个不可分割的集体,我们年段所有成员无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相帮助,荣辱与共,是一个团结的团队。
@#@年段组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。
@#@@#@一、师徒结对,提升团队能力@#@本学期,我们中班年段由原来的四个班调整为三个班,其中中一班的邹玲丽老师和中三班的林碧钦老师均为新老师,她们对待工作有激情、教育观念和行为也都新颖,但在班级管理及撰写文案资料方面还比较陌生,特别是碧钦老师是小学转岗,突然的角色转换难免有些不适应,为让新教师快速的成长,我们秉承幼儿园的优良传统,开展了师徒结对活动;@#@互相指导学习设计教案、指导班级常规工作的管理、听评课等,中一班和中二班的林燕青老师和杨云老师还发挥自身家长工作的优势,为新老师们做了生动的家长工作指导;@#@两位新老师则是以无限的信心和积极的态度面对工作中的各种困难,虚心的向师傅及老教师们学习、努力钻研业务;@#@经过一学期的结对子工作,两位位新师在撰写计划、驾驭课堂的能力上都进步了许多;@#@已经能够独挡一面的开展班级各项工作;@#@在全区新师常态课观摩活动中,两位老师的活动均获得了好评;@#@年轻教师的成长让我们欣喜,而年段中的老教师也能虚心的向年轻教师学习新的教育理念,取长补短、教学相长,共同提高!
@#@本学期我年段的老师变得更加合作、团结,是个有凝聚力的小集体。
@#@在协调年段工作时,我们都尽量一起沟通、交流,发表自己的意见,让每一位老师都充分都体会到民主自由的工作氛围。
@#@@#@二、扎实开展年段教研,让教师在教、研与反思中成长。
@#@@#@本学期,我们围绕“新教材”及“如何开展创造性游戏”开展各种形式的研讨活动;@#@将新纲要的精神转化为具体的教育行为。
@#@@#@1、针对不同层次的老师开展不同的课例研讨,让教师在自身原有水平上不断反思、提高@#@本学期,我们针对年段新老教师的教学水平和特点开展了“新教材”及“创造性游戏”的研讨;@#@对于新老师来说,如何深入理解教材,完整的组织好一次活动是关键,因此,我们年段教研时,一起分层次、分目标的解读新教材;@#@渐渐把新的东西进行内化;@#@让新老师明确每个活动的目标及活动流程;@#@例如初次接触的脱水画,燕青老师就虚心请教了翁晓勤老师,大家一起坐下来研讨,从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品,这从无到有的经验,一点一滴的摸索,能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高;@#@我们还组织新教师进行新教材的课例研讨,让他们在教、研及反思中成长;@#@用理论与实践的相结合的方式来提高新老师们对新教材的理解。
@#@而针对老教师的教学特点,我们开展了“创造性游戏”的研讨活动,游戏一直是我们的薄弱环节,我们根据幼儿现有的游戏水平及每个班的实际情况,在开学初,就进行了游戏进度的研讨,并明确了游戏目标递进性的制定;@#@如何因地制宜地开展各种游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题;@#@因此,我们在年段教研对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略进行了认真学习,教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析,在互动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识,并对教师介入游戏的不同形式进行了剖析,教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现,不是单一用介入游戏的形式化解各种问题,而是根据不同表现给予适时、适度地引导。
@#@我们认真地研讨及摸索,并进行了游戏的展示活动,再由大家对游戏进行再次研讨,提出意见建议,最终达成几点共识;@#@本学期,中一、中三班的建构游戏及中二班的表演游戏均取得了良好的效果。
@#@@#@2、加强各种理论学习,提高教师的业务理论水平。
@#@@#@开学初我们在卢敏及徐瑾老师的带领下,有系统的学习了新教材,分年龄的解读了教学目标,使每位教师对新教材都有了一个初步的系统理解;@#@学期中,还有针对性的学习了《创造性游戏计划的制定和开展》等,在教研中讨论,在操作中不断实践,使教师再一次系统的理清了一日生活各环节的目标的指导要点;@#@对制定各类教学计划有了明确的方向。
@#@@#@3、开展主题活动及区域活动的研讨,使教师在创新中成长。
@#@@#@本学期我们用理论与实践的相结合的方式来提高本年段教师对区域活动的进一步认识。
@#@老师们根据主题计划制定了区域计划,并将区域计划落实到班级中,制作出材料适宜、幼儿操作性强的教玩具;@#@不仅如此,年段成员还互相观摩了各班的区域活动,以此促进班级间、老师间的相互学习及借鉴;@#@观摩后鼓励每位教师设身处地为别的班级的区域活动提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处;@#@学期中,我们年段的三个班均开展了有声有色的主题活动,在环境创设方面,各班能注意体现幼儿的主动参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
@#@每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境,并因此形成了各班个性化的主题@#@墙饰。
@#@在创设主题环境的过程中,能注意随时调整、更换环境,让环境跟着主题走;@#@例如:
@#@中1班在开展“各种各样的菊花”的主题时,班级环境展示了各种美丽的菊花,并将菊花与生活联系,展示了家长“泡菊花茶”的场景;@#@中二班的“树叶的奇思妙想”,幼儿不仅认识了各种树叶;@#@还与爸爸妈妈一起用树叶进行想象贴出各种可爱的造型;@#@又如中三班在开展“有趣的昆虫”主题时,展示了昆虫和非昆虫的图片,引导幼儿根据昆虫的特征进行判断,使主题墙不仅有美化环境的功能,还赋予主题墙教育的功能;@#@真正的把主题活动渗透到一日生活各环节。
@#@@#@除了给幼儿创设良好的主题环境氛围外,我们还在在实践中得出经验——在主题开展的过程中,要时时抓住孩子的兴趣点,根据幼儿的发展需要,及时地给予学习和发展的空间、条件,才能更好地促进幼儿的发展。
@#@而且在借用别人的主题活动资料的同时,不能生搬硬套,要有所创新,因此,我们年段成员经常利用课后时间进行自发的教研活动,集思广益,集体探讨各班的主题活动走向,选择适合本班幼儿的主题活动。
@#@@#@三、针对不同的家长,作好及时的沟通工作,让家长放心。
@#@@#@中一班的林燕青老师和中二班的杨云老师是全园出了名的家长工作优秀者;@#@因此学期中,我们特别请两位老师为我们介绍家长工作经验,特别是一些难沟通的家长,平日里,只要我们一遇到什么家长工作的难题,就会马上请教二位老师,他们两也总是耐心的给予解答和指导,在大家的共同努力下,我们年段的家长工作取得了良好的效果。
@#@另外,我们年段的每个班级根据本班的特色开展了丰富多彩的家园活动,促进家园交流活动。
@#@让家长走进班级,直观的了解班级工作、感受孩子的活动;@#@让幼儿与家长共同收集主题资料、填写调查表的同时,而且也让家长了解我们主题开展的情况及需要。
@#@除此之外,我们还组织了丰富多彩的亲子活动,如家长开放日,早操观摩等,增强家长之间的相互了解和凝聚力,激发家长参加集体活动的兴趣。
@#@@#@总之,一切工作都接近尾声了,紧张的心情总算可以松弛一下。
@#@值得高兴的是各班幼儿都没有发生意外,安全渡过了一学期。
@#@而且各班幼儿的动手能力、合作能力,得到了明显的发展,学习的兴趣也增强了。
@#@在以后的工作中,我们年级组教师将继续同心协力,相互配合,团结协作,把工作做得更好!
@#@@#@。
@#@@#@篇二:
@#@幼儿园年段工作总结@#@2021年春小班年段工作总结@#@一个学期在忙忙碌碌中即将过去。
@#@这学期我们小班年段根据开学初制定的各项计划,在园领导的直接指导和各位老师的通力合作下,扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作,保质保量地完成了幼儿园布置的各项任务,顺利圆满地完成了优秀教研组展示活动。
@#@@#@一、主要做法与取得的成绩:
@#@@#@
(一)加强专业理论学习,将新观念内化为教育行为@#@教师的教育行为是自身对教育理念的理解的体现。
@#@因此,要提高教师与幼儿之间的沟通能力,转变教师的观念是重要的方面。
@#@好的教育观念要较化为教育行为,只有通过不断的理论学习,将之转化为教师的教育观念,才能落实到行动中,作为一定教龄的教师,要转变教育观念更是要在学习上下功夫。
@#@因此,在本学期中,我们坚持做到以下几点:
@#@@#@1.加强教师的理论培训,增强年段内教师的业务学习,年段每月有针对性地举行一次理论学习,提升教师的教学理论水平,不断学习摸索游戏与课程融合的方法与手段,提高教师教学的自觉性和积极性,同时使年段的教学管理工作更上一层台阶。
@#@年段内教师认真研究课程中出现的教学新思路、新问题,使之能正常的落实到教学活动中去。
@#@@#@2.以游戏与课程融合为主,开展一系列教学活动,鼓励教师把理论学习与实践活动有效的结合,形成适合本年段内开展的教学模式,同时,借助年段教研平台,积极大胆的进行讲课、开课、讨论、交流等活动,提高年段教师的业务素质。
@#@@#@3.以问题为切入点,抓好教科研工作。
@#@@#@教科研工作是幼儿园的常态工作,是为教育教学服务的,是为了解决教师们在教育教学中遇到的问题,力求达到更好的教育成效的一种活动。
@#@因此,我们主要采用的是问题式教研策略。
@#@@#@所谓问题式教研是指:
@#@教研基于教师在实际教育教学中遇到的问题。
@#@教研时,根据某一方面,或某一专题,教师把每周里自己遇到的问题提出来,大家一起讨论出解决的策略来,然后把这些策略拿到实践中去尝试、总结,目的是利用集体的智慧,解决教师在实际中遇到的问题,提升教师的教育教学能力,追求高效的@#@教育质量,让教师与幼儿都获得实实在在的发展。
@#@@#@
(二)针对今年教新小班的实际情况,有目的有计划的进行研讨@#@我们在期初就列出本学期将要研讨的主要专题,然后把这些专题逐一解决。
@#@今年我们主要做了以下几方面的研讨:
@#@新生入园的适应性问题研讨、优化一日常规活动研讨、小班户外活动研讨、小班角色游戏与主题融合活动的研讨等方面。
@#@@#@我们利用每周二的研讨时间里,围绕某个专题,老师遇到什么困难和问题,一个个提出来,大家讨论解决。
@#@有的专题连续讨论几个星期,我们把每个问题的讨论做好记录,教师们再依据研讨策略开展尝试活动,并进行活动反馈,最后进行归类汇总,就是这个专题里所有问题的解决策略。
@#@如我们开展优化一日活动主题研讨时,我们开展了“小班角色游戏情节推进”、“有效改进幼儿园角色游戏计划”、“幼儿户外自选活动”等@#@(三)以沟通为前提,做好家园共育。
@#@@#@对待家长我们以平等是基础,沟通是桥梁,参与是行动的原则,树立全心全意为幼儿服务,为家长服务的思想,在行动上体现一切为了幼儿,一切为了家长。
@#@平时,我们通过“家长会”、“家长学校讲座”、“家长微信群”、“家长开放日”“家长约谈会”、等宣传形式,加强家园沟通,共同关心孩子的进步。
@#@各班都及时将班级活动和照片在班级微信、QQ群上发布,及时回复家长留言,使家长看了非常感动。
@#@本学期,我们请家长观摩了“小班角色游戏”半日活动,让家长切实的感受到自己孩子在园的生活和学习状况。
@#@有了信任就有了支持,在本学期开展的各种活动中家长为我们提供了很多的帮助:
@#@在开展主题活动以及游戏、环境氛围的创设中,处处都可以看到家长配合准备的物品,他们的大力相助,让我们的活动开展得更加丰富、精彩。
@#@@#@在新的学期里,我们将取长补短,把我们年段的工作做得更好。
@#@更加科学的组织幼儿一日活动,更加扎实地开展教科研活动,继续发扬团结苦干的精神,以不懈的努力迎接一个个挑战!
@#@@#@篇三:
@#@幼儿园年段工作总结@#@篇一:
@#@幼儿园年段工作总结@#@2021年春小班年段工作总结@#@一个学期在忙忙碌碌中即将过去。
@#@这学期我们小班年段根据开学初制定的各项计划,在园领导的直接指导和各位老师的通力合作下,扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作,保质保量地完成了幼儿园布置的各项任务,顺利圆满地完成了优秀教研组展示活动。
@#@@#@一、主要做法与取得的成绩:
@#@@#@
(一)加强专业理论学习,将新观念内化为教育行为@#@教师的教育行为是自身对教育理念的理解的体现。
@#@因此,要提高教师与幼儿之间的沟通能力,转变教师的观念是重要的方面。
@#@好的教育观念要较化为教育行为,只有通过不断的理论学习,将之转化为教师的教育观念,才能落实到行动中,作为一定教龄的教师,要转变教育观念更是要在学习上下功夫。
@#@因此,在本学期中,我们坚持做到以下几点:
@#@@#@1.加强教师的理论培训,增强年段内教师的业务学习,年段每月有针对性地举行一次理论学习,提升教师的教学理论水平,不断学习摸索游戏与课程融合的方法与手段,提高教师教学的自觉性和积极性,同时使年段的教学管理工作更上一层台阶。
@#@年段内教师认真研究课程中出现的教学新思路、新问题,使之能正常的落实到教学活动中去。
@#@@#@2.以游戏与课程融合为主,开展一系列教学活动,鼓励教师把理论学习与实践活动有效的结合,形成适合本年段内开展的教学模式,同时,借助年段教研平台,积极大胆的进行讲课、开课、讨论、交流等活动,提高年段教师的业务素质。
@#@@#@3.以问题为切入点,抓好教科研工作。
@#@@#@教科研工作是幼儿园的常态工作,是为教育教学服务的,是为了解决教师们在教育教学中遇到的问题,力求达到更好的教育成效的一种活动。
@#@因此,我们主要采用的是问题式教研策略。
@#@所谓问题式教研是指:
@#@教研基于教师在实际教育教学中遇到的问题。
@#@教研时,根据某一方面,或某一专题,教师把每周里自己遇到的问题提出来,大家一起讨论出解决的策略来,然后把这些策略拿到实践中去尝试、总结,目的是利用集体的智慧,解决教师在实际中遇到的问题,提升教师的教育教学能力,追求高效的教育质量,让教师与幼儿都获得实实在在的发展。
@#@@#@
(二)针对今年教新小班的实际情况,有目的有计划的进行研讨@#@我们在期初就列出本学期将要研讨的主要专题,然后把这些专题逐一解决。
@#@今年我们主要做了以下几方面的研讨:
@#@新生入园的适应性问题研讨、优化一日常规活动研讨、小班户外活动研讨、小班角色游戏与主题融合活动的研讨等方面。
@#@@#@我们利用每周二的研讨时间里,围绕某个专题,老师遇到什么困难和问题,一个个提出来,大家讨论解决。
@#@有的专题连续讨论几个星期,我们把每个问题的讨论做好记录,教师们再依据研讨策略开展尝试活动,并进行活动反馈,最后进行归类汇总,就是这个专题里所有问题的解决策略。
@#@如我们开展优化一日活动主题研讨时,我们开展了“小班角色游戏情节推进”、“有效改进幼儿园角色游戏计划”、“幼儿户外自选活动”等@#@(三)以沟通为前提,做好家园共育。
@#@@#@在新的学期里,我们将取长补短,把我们年段的工作做得更好。
@#@更加科学的组织幼儿一日活动,更加扎实地开展教科研活动,继续发扬团结苦干的精神,以不懈的努力迎接一个个挑战!
@#@篇二:
@#@幼儿园大班年段上学期工作总结@#@幼儿园大班年段工作总结@#@(2021、9——2021、1)@#@时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们四名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号。
@#@本组教师针对实际情况,为提高教学业务水平,经常组织组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。
@#@本学期我们大班年级组开展的工作总结以下:
@#@@#@一、班级工作管理方面.@#@本学期大班年段四个老师能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作。
@#@认真学习园部工作计划,转变观念、提高认识,认真参加园部组织的各项学习,关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯,提高自身的服务意识,做到微笑服务、爱心服务、耐心服务,让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情,不断提高服务水平,能以主人翁的态度来面对班级的各项事务,团结、学习、互助、乐于奉献,彼此间经常沟通,有事大家商量,牢固树立幼儿第一的意识,从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
@#@在主题活动、早操比赛、秋游活动、环保服装制作、圣诞节亲子活动、迎新年运动会等活动中,积极地参与,并积极投入节目的设计与排练中,以身作则,凡事想在前,做在前,努力协调与组织好各项工作,使得我们大班年级组的各项活动开展得有声有色。
@#@在班级工作中充分发挥其自身的特点,在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿开放性活动的编排、班级工作的实施上,都付出了辛勤的汗水。
@#@在各项工作中,四位老师经常沟通,达成班级管理中的各项共识,吃苦在前,乐于奉献。
@#@@#@二、教育教学工作方面.@#@1、努力学习新知识,增强专业意识、提高科研水平.@#@通过看书、参观、培训等形式加强学习,并做到学以致用,不断总结教育教学心得,认真学习新知识和教育反思,提高科研水平,努力做到理论和实践相结合;@#@操作和总结相结合。
@#@本学期,通过共同的努力,在教学有了很大的进步。
@#@@#@2、充分的课前准备工作@#@积极地准备好教学具,打好每周的计划,经常上网查资料、为使教育效果更加明显在于我们在前一周自制好教学具、写好教案、备好课。
@#@而孩子们对每次的教学活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。
@#@@#@3、做好幼小衔接工作@#@这学期是大班幼儿在幼儿园生活的最后一个学年了,孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。
@#@由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况,称为“困难期”。
@#@因此,本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
@#@面临即将入小学,我们有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况,使他们对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上做好入学准备。
@#@练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午自己整理书包,养成良好的学习习惯,培养自理能力。
@#@通过一个学期的努力,班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
@#@@#@三、家长工作方面.@#@1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每天一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。
@#@@#@2、每一次的主题活动争取家长都能够积极参与,让家长通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
@#@@#@3、做好幼儿专访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。
@#@@#@4、四个老师积极取得家长对年段各项活动的支持与配合。
@#@我们的早操比赛、圣诞节环保服装制作亲子活动、迎新年运动会取得了圆满成功。
@#@@#@四、卫生保健工作方面.@#@1、本学期,严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
@#@@#@2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级幼儿的出勤率一直较高,无事故发生。
@#@@#@五、不足及努力方向:
@#@1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。
@#@@#@2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
@#@篇三:
@#@小班年段工作总结
(1)平潭县北厝中心幼儿园2021-2021年第一学期@#@小班年段工作总结@#@段长:
@#@蔡雪芬@#@教师:
@#@周水梅、施小华、王婷婷、郑露露、任艳梅。
@#@@#@保育员:
@#@林钦梅邱妹妹林美钦@#@一、回顾本学年年段工作情况@#@这一学年在忙忙碌碌中即将过去,回顾这一年来的工作,我们小班年段全体工作人员依据《纲要》精神,科学地组织幼儿一日生活,继续开展幼儿园的课程改革,以促进幼儿富有个性的发展。
@#@在园领导的关心支持和大家的共同努力下,我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务,@#@现总结工作情况如下:
@#@@#@1、保教工作:
@#@@#@
(1)教师与保育员坚持每天用热情亲切的态度接待幼儿“两入两离”,帮助幼儿适应幼儿园的集体学习和生活,让每个孩子都爱上幼儿园。
@#@@#@
(2)保育员坚持每天定时做好消毒工作,为幼儿提供健康、安全的生活环境。
@#@@#@(3)日常教学中教师以幼儿发展为本,认真学习、领会《纲要》精神,并人手一份《3-6岁儿童发展与指南》,认真实施以幼儿为本的保教活动。
@#@积极参与幼儿的各项活动,让幼儿在不同程度上得以发展,如教师们根据季节、节日的特点,制定了各班的主题。
@#@如:
@#@小
(1)班从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《我爱幼儿园》、《相亲相爱一家人》、《秋天》、《消防安全我知道》、《圣诞节》、《新年到》等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。
@#@@#@小
(2)班根据班级孩子的年龄特点以及孩子的兴趣,开展了《幼儿园里真快乐》、《我爱我家》、《秋的遐想》、《我是小小消防员》、《我是礼貌的小朋友》、《新年到》等主题活动。
@#@并在晨区活动、区域活动、日常生活活动以及游戏活动中注意将主题活动的内容贯穿其中,让每一个主题活动都开展得丰富多彩。
@#@@#@小(3)班根据班级幼儿的年龄特点以幼儿的兴趣为切入点,有意识地引导幼儿主动地探索开展了《幼儿园里真快乐》、《我爱爸爸妈妈》、《消防安全》、《秋叶》、《圣诞快乐》《新年到》等主题活动。
@#@(3)教师根据教学目标和幼儿的兴趣与发展水平,认真制定周逐日计划。
@#@根据小班幼儿特点以游戏形式贯穿教育教学活动,各班采取分组、集中和区域教学相结合的教学形式开展丰富多彩的教育教学活动,激发幼儿的学习兴趣。
@#@我们建立起了基本的区域活动,收拾整理玩具,户外活动及教育教学等常规,使幼儿能在园愉快有序的活动。
@#@利用各种材料,布置与幼儿发展相适宜的环境,组织幼儿和教师一起在墙面上涂画剪贴,提高幼儿活动乐趣。
@#@@#@(4)坚持保教并重的原则,各班教师与保育员密切配合,培养幼儿自理能力和良好的生活卫生习惯。
@#@由于本园特色不要求每个幼儿都寄午,观察结果证明各班寄午幼儿基本能自己穿外衣和裤,穿鞋子,自己吃饭收拾餐具,自己入厕等。
@#@保育工作在教育活动中各领域相互渗透,保教工作取得了较大的成效。
@#@@#@如:
@#@小一班开学初通过各种手指游戏、音乐为信号,让幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。
@#@同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规,使幼儿愿意参加各项集体@#@活动,注意力集中;@#@会爱护玩具不与人争抢,玩后会收拾、整理;@#@学会用语言表达自己的意愿,喜欢阅读,学习看书的正确方式等,养成了良好的学习习惯。
@#@小二班在开学初运用手指游戏,铃鼓信号、音乐信号等让幼儿只要听到相应的声音就知道下一环节要做什么,同时创设班级环境时,使用小脚丫、直线等标志提醒幼儿喝水的区域,排队区域等。
@#@在生活中让孩子们养成好习惯,知道做什么事要注意哪些问题。
@#@小三班教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,班级幼儿基本上养成了良好的习惯,@#@2、教师成长:
@#@@#@小班教师队伍以新教师为主。
@#@但是我们都能虚心好学,不懂就问。
@#@虽然都是新教师我们还是能在工作中“传、帮、带”的学习方式。
@#@各班的两位老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,教学相长,共同提高。
@#@让班级工作开展得有声有色。
@#@但小班各位老师的,互相帮助,团结协作,使我们圆满地完成了园部和教研组布置的各项任务。
@#@@#@3、教研工作:
@#@@#@
(1)我段保证每周一次的年段的教研交流活动,组织业务学习,针对教学活动薄弱环节,通过知名老师的讲座,边学边做,各班老师针对本班情况撰写了教学案例。
@#@教师在实践中获得专业成长。
@#@能在讨论及生活中找出差距,并在下一段的工作中摆正位置,达到互相学习,共同进步的目的。
@#@@#@
(2)针对小班幼儿的年龄特点以及教学难点,选择活动的主题各位老师集中讨论、设计,由卓园长组织年段教师集体观摩、分析诊断寻找核心问题,探究问题的成因,讨论克服的方法,努力提高和探索教学研究的针对性和实效性。
@#@@#@(3)园内组织的各项活动,教师们都做出了积极的迎合,动员全班幼儿积极参加,大家还能根据自己的特点,互相帮助,出谋划策,献计献策,圆满完成各项任务。
@#@任艳梅、施小华老师能不计较个人得失等等积极参加园内各项活动,如:
@#@元旦亲自子活动,郑露露老师能积极出谋划策,让活动圆满完成。
@#@@#@4、家长及社区工作:
@#@@#@
(1)开学初各班开展幼儿家庭访问。
@#@了解各班幼儿在家基本情况。
@#@各班在";i:
11;s:
28533:
"中国文化概论简答题与论述题@#@ @#@@#@中国文化概论@#@(简答题与论述题)@#@1.文化产品与文化观念的辨析:
@#@@#@
(1)文化观念指的是一个时期某一阶@#@层或某一行业的人群对文化问题所持@#@的态度和看法,或在某一文化事象里所@#@表现的意识形态,诸如价值观、审美观@#@等等;@#@而文化产品是指人类创造的一切@#@提供给社会的可见成品,既包括物质产@#@品,也包括精神产品。
@#@@#@
(2)可见,文化观念是一种思想,而@#@文化产品是一种成品。
@#@@#@(3)文化产品体现了某种文化观念,@#@一定的文化观念只有通过一定的物质@#@载体(典籍、艺术作品或口头语言)表@#@现出来才是文化产品。
@#@@#@2.文化现象与文化事象的辨析:
@#@@#@ @#@@#@②“文”的引申义:
@#@在人类认知领域,@#@ @#@@#@“文”引申为后天形成的品德、修养,@#@与表示先天素质的“质”相对;@#@在政治@#@领域,“文”引申为“文治教化”,主@#@张利用礼乐教化提高人们的修养而使@#@国家安定,与诉诸军事征服他国的“武@#@功”相对;@#@在天文和人文的区别上,天@#@文指的是自然现象和规律,人文指的是@#@社会现象和规律。
@#@@#@
(2)关于“化”的解释:
@#@“化”的本@#@义是改易,既包括从无到有的“造化”,@#@也包括宇宙生成以后的“演化”和“分@#@化”。
@#@@#@(3)“文化”合起来的解释:
@#@中国经@#@典的“文化”是指人的后天修养与精神、@#@物质的创造。
@#@@#@4.什么是两个文化层面,它们的相互关@#@
(1)文化现象是指人类文化发展过程系如何?
@#@@#@中呈现出的某种外部状态和联系;@#@文化
(1)两个文化层面是指上层文化与底@#@事象是指当一种现象以同样的形式反@#@复出现时,其中就含有规律性,成为某@#@一历史时期、某一国家(民族或地域)@#@文化发展中带有典型和标志作用的事@#@情。
@#@@#@
(2)文化现象具有个别的、具体的、@#@可直接观察到的特点,而文化事象具有@#@类型性和文化变异性的特点。
@#@@#@(3)文化现象带有经验性,偏重于感@#@性的体验;@#@而文化事象是人们对现象的@#@感受上升到理性概括的认识产物。
@#@如行@#@业禁忌、建安风骨、原始巫术等都是文@#@化事象。
@#@@#@3.简述“文化”名称的来源:
@#@@#@
(1)关于“文”的解释:
@#@@#@层文化。
@#@@#@
(2)上层文化是指宫廷文化与上层文@#@人所创造、拥有的文化,而底层文化是@#@指民间文化,即不依赖于统治阶级的广@#@大人民及其精英人物所创造、拥有的文@#@化。
@#@@#@(3)两个文化层面的关系:
@#@@#@a两个文化层面就其来源,都是原始文@#@化的传承,它们虽在后代有所分化,产@#@生了差异甚至对立,但深究其内在的精@#@神又相互关联、互相补充。
@#@@#@b民族文化与国别文化都是由这两个@#@文化层面联合构成的,两个文化层面缺@#@一不成其为完整的中华文化。
@#@@#@c中华文化的优秀传统,是两个层面文@#@①“文”的本义是“错画”,也就是花@#@化精华的苦奉。
@#@@#@纹。
@#@@#@ @#@@#@5.中国文化的性质(为什么说中国文@#@化属于国别文化或者中国文化形成的@#@统一文化的原因?
@#@):
@#@@#@
(1)它有着共同的文化源,各民族共@#@同创造了上古的青铜文化,各民族共同@#@开发了黄河中下游的中原大地;@#@@#@ @#@@#@答:
@#@不正确。
@#@因为:
@#@@#@ @#@@#@
(1)中国古代文化是针对现代文化而@#@言,它是对文化的时代划分;@#@传统文化@#@是对文化的传承而言的,它强调的是文@#@化的本源和沿着这个本源传承下来的@#@全部文化遗产,它不局限于古代,而是@#@
(2)多元的各民族文化,在历史发展迄今为止中华民族经过筛选、淘汰,不过程中相互交流、互相渗透、互相促进,断丰富又不断增长的人文精神的总和。
@#@@#@有许多交融和契合的地方,形成了多元
(2)这种认识恰恰忽略了现代化进程@#@一体的格局;@#@@#@(3)汉民族文化在整个中华文化中起@#@主导作用,是中华文化的主体文化,它@#@在共同体文化的形成和发展中起到了@#@团结和凝聚各民族文化的作用。
@#@@#@6.文化发展的时代性及其历史阶段(或@#@为什么说文化是一个历史概念?
@#@):
@#@@#@仍然是传统文化发展的一个部分,一旦@#@否定了传统,现代化与民族特点也就是@#@中国特色就要脱节,与我们追求的目标@#@是不一致的。
@#@@#@所以,传统文化不能等同于古代文化。
@#@@#@8.你认为把中国传统文化与西方文化@#@截然对立的观点正确吗?
@#@@#@
(1)文化是一个历史概念。
@#@文化的历答:
@#@不正确,这种观点也是片面的。
@#@因@#@史传播:
@#@上层文化是以文字典籍为媒体为:
@#@@#@的,而底层文化主要靠口头传承。
@#@以文
(1)任何一种民族传统,在各个历史@#@化的特质变化为前提,用有关文化的重@#@大事件和典籍事象为界限,文化流变的@#@历史阶段划分是可以操作的。
@#@@#@
(2)我们说文化是一个历史的概念,@#@应当从两个方面来认识:
@#@@#@首先,一切文化事象都在一定的历史背@#@景下存在、变异、发展,从而具有某一@#@时代的特色。
@#@@#@其次,文化是在历时传承的过程中积淀@#@并确立了自身的传统。
@#@@#@(3)因此,我们描写各民族和国家的@#@文化发展历程,只有在各阶段文化纵向@#@比较的基础上,探求文化发展的总体脉@#@络,总结文化发展的规律,才能对民族@#@和国别文化有清醒的认识。
@#@@#@7.你认为把传统文化等同于古代文化@#@时期,都要受到其他民族文化的影响,@#@引进和吸收其他文化一旦成为现实,也@#@就是说,这些被吸收的外来文化一旦与@#@自身的文化相融合,它便也成为传统文@#@化的一部分。
@#@@#@
(2)没有一种文化是纯而又纯的,吸@#@收外来文化是丰富和发展本体文化的@#@正常途径之一。
@#@@#@(3)所以,中国传统文化与西方文化@#@不是截然对立的。
@#@对待外来文化不能拒@#@之于千里之外,而应该是吸取精华,去@#@其糟粕,洋为中用,才是符合时代文化@#@潮流的。
@#@@#@9.简述中国文化的四个类别:
@#@@#@
(1)分为生产生活文化、制度文化、@#@思想观念与精神文化、语言文字文化。
@#@@#@的观点正确吗?
@#@@#@ @#@@#@
(2)其中前三类是从文化的领域来分@#@这六个方面的基本内容是:
@#@@#@类,语言文字是文化的载体,本身又@#@
(1)有关文化的一般概念。
@#@@#@是一种文化事象,因此单分一类。
@#@@#@(2@#@)中国文化赖以存在的地理环境。
@#@@#@10.中国文化概论课程与中国文化史@#@(3@#@)中国文化发展的历史脉络以及决@#@的区别是什么?
@#@@#@定历史发展的诸因素。
@#@@#@
(1)中国文化史是以中国文化历时演@#@(4@#@)有关中国文化分科的知识。
@#@@#@变为主要内容的。
@#@@#@(5@#@)中国文化在世界文化中的地位。
@#@@#@
(2)而中国文化概论虽然也有一定的(6)中国传统文化与现代社会。
@#@篇幅来梳理中国文化的发展脉络,但其14.简述中国地理的整体性特征:
@#@@#@目的是为了使学习者对中国文化的发@#@展具有一个总体的认识,从而树立传统@#@文化的历史观念。
@#@@#@11.中国文化概论课程与人类文化学的@#@区别是什么?
@#@@#@
(1)人类文化学是以研究全人类文化@#@存在与发展普遍规律为目的的。
@#@@#@
(1)首先是从多的河流如血脉一样将@#@大陆广大的地区连系在一起。
@#@黄河、长@#@江贯穿于中国三大阶梯之中,沟通中国@#@大陆的东西。
@#@汉水、淮河把这两条大河@#@联系在一起。
@#@@#@
(2)其次是地理通道。
@#@虽然地形多样,@#@山岭众多,但不论多么险峻的地势@#@
(2)而中国文化概论虽然也要涉及到均力敌,大自然总会留给人们以交通的一部分全人类文化的普遍规律,但它立便利。
@#@@#@足于用马克思主义的文化观点,对中国15.简述关中及晋北地区的地位及对@#@传统文化的主要问题进行介绍和阐释。
@#@中国文化的影响:
@#@@#@12.学习中国文化概论课程应当达到的
(1)关中地区及晋北地区的地理位置@#@目的任务:
@#@在中国显得十分重要。
@#@@#@
(1)使学习者树立正确的文化观,增
(2)关中地区是四塞之地,黄河在它长热爱并继承祖国优秀文化遗产,促进的西、北、东三面环绕,南面是秦岭山@#@文化发展意识。
@#@@#@
(2)使学习者正确认识中华民族传统@#@文化的特点,把所握中国国情增强爱国@#@主义的意识。
@#@@#@脉,而且此地南接巴蜀汉中,东连伊洛地区,有富裕的经济后方,有方便的交通,进可攻退可守,所以成为中华文化重要的发祥地之一。
@#@历史上的许多王朝@#@(3)使学习者对中国文化各分科的具都在这里建都,如周、秦、汉、唐等朝体知识学习者有初步的了解,从而运用代,创造了灿烂的中国文化。
@#@@#@这些知识来观察社会,认识社会。
@#@@#@(4)使学习者在提高认识的基础上,@#@加强自身的文化素养,为建设我国社会@#@主义文化作出积极的努力。
@#@@#@13.“中国文化概论”课程的基本内容@#@有哪些?
@#@@#@(3)晋北地区坐落在山西高原之上,@#@山西高原的东西两侧是太行和吕梁山,@#@中间夹着一条宽平的汾河谷地。
@#@谷地大@#@体呈东北西南走向,南与渭河平原相@#@接,也是中国文化重要的发祥地,据说@#@尧舜时期就曾在谷地的偏南地区建立@#@ @#@@#@过都城。
@#@而晋北地区又与蒙古高原相连接,是内迁的北方民族进人中原地区的要路,再加上太行山脉中的某些断裂处又可以直通华北地区,所以历来就有山西居“天下形势”之说。
@#@@#@(4)总之,正因为关中及晋北地区所处的地理位置的重要,不仅使大量的人群聚集在这里,而且又使便利的交通让各地域之间进行相互的文化交流,因此@#@对中国文化的发展产生了重大的影响;@#@@#@16.简述广阔地域的人群众多:
@#@@#@
(1)中国大陆的整体性,影响着中国文化的走向统一,地域广阔的大陆又一定是个人群林立的世界;@#@中国文明时代的开始,家国社会的建立,正以这样一个基本情况为前提。
@#@@#@
(2)中华祖先在创建它的古代文明时,首先面临着大地域上人口构成多族群的特点。
@#@在中国,战争是有的,但最终古代文明的成功依靠的不是战争,而是联合与融会。
@#@独特的地理条件,制约着@#@它独特的文明形态和文化方向。
@#@@#@17.地缘特征与文化命运:
@#@@#@
(1)自中原文化中心形成后,就一直存在着与北方范围更加广阔的草原游@#@牧文化的冲突和融合。
@#@@#@
(2)这些北方的少数民族从文献记载看,最早的人群是猃狁,之后是北狄、匈奴、鲜卑、蒙古、满族等。
@#@这些民族除满族外,基本上都是在前一个民族迁徙、草原出现真空状态时,从原来的居住地大举跃进,充当新的高原主人的。
@#@@#@(3)在中原政治兴旺时,它们逡巡于@#@它的周围,学习着中原文化制度,有的人群还被强大的中原王朝击溃,或远徙或内迁;@#@当中原王朝政治陷于混乱衰弱@#@ @#@@#@时,他们便大举进攻,进而入主中原,造成中原固有居民的向南迁移,而他们则成为中原文化的接受者和新的创造者。
@#@@#@ @#@@#@(4)在短暂的停滞后,文明沿着中原固有的文化方向升温、繁荣。
@#@隔一二百年或更长一点的时间,上述的情况再重复一次。
@#@虽然这样的反复,已经有许多次,但是有一点值得注意的,这就是中原文化在一直带动着各地域文化的同步发展,从而形成了中国文化的历史命@#@运。
@#@@#@18.地理的历史舞台与文化的悠久:
@#@@#@
(1)广阔的地域,为中国历史的发展提供了可姿回旋的舞台。
@#@@#@
(2)每当遇到北方边地民族大举南进的时候,中原文化人群都有一个南国作为他们的后方。
@#@因此每当北方进入民族融合的时候,南方则进入开发的高潮期。
@#@因此在中国历史上常常出现这样的南北对峙:
@#@南方的经济高潮与北方的剧烈的民族融合同时并举,构成了南北不同的历史景观。
@#@@#@(3)黄河流域与长江流域,同时充当着这对峙的文化高潮的两大历史舞台。
@#@@#@文化中心与经济中心从西北向东南逐渐移动,是中国几千年历史发展的大势。
@#@@#@(4)广阔的回旋舞台,是中国文明历史悠久的前提条件之一。
@#@@#@19.中国自然区域的现代地理学划分:
@#@@#@
(1)中国领土可以划分为东部季风区、西北干旱区和青藏高寒区。
@#@@#@
(2)这三大区还可以继续细分出一些自然区域。
@#@而且三个大的自然区的划分,既适宜于现代,也适宜于古代。
@#@@#@ @#@@#@20.简述中国古代的“九州”:
@#@@#@
(1)中国古代以北山川为标志,将天@#@下分为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、@#@梁、雍九州。
@#@@#@
(2)古济水、黄河之间为兖洲;@#@@#@渤海,泰山之间为青洲;@#@@#@黄海、泰山、淮河之间为徐州;@#@@#@淮河以南、大海以西为扬州;@#@@#@荆山以南、衡山以北为荆州;@#@@#@荆山以北、黄河以南为豫州;@#@@#@华山以南、怒江以东为汉中、四川盆地@#@为梁州;@#@@#@西河以西、黑水以东为雍州;@#@@#@西河以东、东河以西为冀州。
@#@@#@21.形成地域文化的几个因素:
@#@@#@
(1)自然环境决定着一个地区的人们@#@的生存质量和状态;@#@@#@
(2)地理条件的特殊或得天独厚;@#@@#@(3)特定区域的人群有明确的区域意@#@识,并与其他区域的人群形成竞争关@#@系;@#@@#@(4)典范人物的潜移默化的影响,也@#@可以带出特定地域的文化特色。
@#@@#@22.西部开发与文化建设:
@#@@#@
(1)西部开发是我国西部地区一场深@#@刻的社会革命,它主要围绕物质文明建@#@设和精神文明建设进行。
@#@@#@
(2)其中,物质文明的建设处于首要@#@位置。
@#@然而,西部开发不可能、也不应@#@该是单纯的经济行为,它还包括文化建@#@设的内容。
@#@@#@(3)事实上,包括哲学、宗教、道德、@#@语言、文学、艺术等在内的文化因素也@#@对社会发生作用,并可转化为物质力@#@量。
@#@故文化建设在西部开发中占有突出@#@的地位。
@#@@#@ @#@@#@(4)在西部开发中应树立科学的文化@#@ @#@@#@观。
@#@西部文化是我国现阶段社会主义文@#@化的一个部分,它在中华文化整体格局@#@中属于地域性文化。
@#@@#@(5)我们要使传统与现代化、地域性@#@与整体性、多样性与共同性、民族性与@#@世界性结合起来,相得益彰,让中国先@#@进文化的发展永远植根于中国大地,具@#@有中国特点、中国气派。
@#@可以坚信,这@#@些文化资源的有效利用与建设性开发,@#@有望为中华民族文化的伟大复兴注入@#@强劲的力量。
@#@@#@23.地域文化对统一(正统)文化的作@#@用:
@#@@#@
(1)从逻辑上说一开始没有所谓的正@#@统文化,中原文化当初实际只是一个地@#@域文化。
@#@它是经过一定的吸收融摄后,@#@才上升为一种正统文化的。
@#@所以,地域@#@文化是正统文化的资源。
@#@@#@
(2)地域文化的相互交融,可以产生@#@文化的典范人物、典范著述,从而推进@#@正统文化,并作用于地域文化的发展。
@#@@#@(3)历史悠久的中国,我们的文化从@#@未断绝,地域性的保存之功力实在是不@#@小。
@#@@#@24.古代在保护自然方面的作为:
@#@@#@
(1)在保护自然方面,孟子的重要观@#@点就是不违天时的观念。
@#@比如,先秦时@#@期,大规模的狩猎活动一般安排在秋冬@#@季节。
@#@@#@
(2)以后的朝代,文献记载也有一些@#@由政府下发的有关禁止擅自砍伐山林@#@的诏令。
@#@@#@(3)从东汉到唐朝800多年里,黄河@#@有一个长时间的安流期,主要是因为黄@#@土高原的植被好。
@#@@#@ @#@@#@(4)明朝初年由政府领导的植树运动。
@#@@#@25.古代自然利用方面的成就:
@#@@#@一是开垦土地。
@#@古代相当重视对土地的深度利用。
@#@@#@二是兴修水利。
@#@这不仅关系着农业的兴衰,而且关系着环境的美恶。
@#@唐宋时期,正是由于大量兴建水利工程,江南农作物产量才大幅度提高,最终在唐朝中期以后,南方成为经济中心。
@#@@#@三是开凿运河。
@#@中国开凿利用运河的历史非常悠久,到隋唐的时期,沟通南北@#@的大运河体系已经形成。
@#@@#@26.古代利用自然的失误:
@#@@#@
(1)土地的过当开垦。
@#@如过分追求粮食生产,大片围湖造田,过度开荒植被破坏,引起沙化,长江中下游地区水患十分严重。
@#@@#@
(2)林木的滥砍滥伐。
@#@在北方造成灾难性的后果,主要原因是统治者喜欢大兴土木。
@#@森林资源流失,黄河泥沙量变大,使下游的迁徙变成常态。
@#@黄河、长江、淮河越来越代的危害,都与片面的重农思想有关。
@#@@#@27.先秦时期几个重要文化区域:
@#@@#@一是源于齐鲁的儒家文化;@#@@#@二是源于三晋的法家文化;@#@@#@三是源于南楚的道家与楚辞文化。
@#@@#@28.黄河、淮河由利变害的原因:
@#@@#@
(1)黄河中上游地区森林被砍伐,牧场被开垦成耕地,自然植被破坏严重。
@#@@#@
(2)特别是农业经济的发展,一些湖泊渐趋淤塞,而最终导致它们淤平的是黄河挟带的大量的泥沙。
@#@没有这些湖泊的吞吐作用,黄河的为害更加严重。
@#@@#@(3)到了明清以后,黄河夺淮入海,造成了淮河流域的大灾难;@#@而淮河在此@#@ @#@@#@以前,一直是一条河床很深便于航运的“利河”。
@#@明清统治者片面地保护大运河交通,不从根本上对黄、淮加以治理,最终酿成更大的灾害。
@#@@#@(4)长江、黄河以及淮河越来越大的@#@为害,都与片面的重农思想有关。
@#@黄河由母亲河变为灾难河,固然与自然方面气候变冷、植被不易恢复有关,但无视自然规律“自作孽”的人为因素还是更@#@主要的。
@#@@#@29.环境保护对文化发展的影响:
@#@@#@
(1)环境是人类存在和文化创造的先决条件。
@#@任何文化的产生都离不开特定的环境,从本质上说,文化是人与环境相互作用的产物,人正是在与环境的关系中创造了文化,使人和环境达到统一协调。
@#@@#@
(2)环境是人类文化形成的基础,是人类赖以生存与活动的场所,同时还给人类提供各种资源,是可供人类使用和利用的对象。
@#@不同地区的文化特点不同,是因为自然地理环境直接影响了文化的存在形式。
@#@所以我们必须要加强对环境的保护。
@#@@#@(3)环境保护对文化的影响是极其深@#@远的。
@#@在今天,很多的历史文化古迹因为环境的破坏而面临着消失,这更加说明了环境保护对文化传承的重要性。
@#@@#@(4)在生产技术不发达的古代,人们只能被动地适应自然环境,选择一种适合自己生存的生产生活方式;@#@在生产技术日益发达的现代,人类有了主动改造自然的能力,选择生活的方式也灵活了许多。
@#@@#@(5)一方水土养一方人,地理环境不同,人们的生产生活方式乃至思想观念@#@ @#@@#@也就存在差异。
@#@在中国广袤多态的土地上,很早就出现了农业、牧业、渔业、林业、采集、冶矿、手工业等多种不同的经济形态,相应地,各地的社会行政制度、人们的思想观念、风俗习惯等也就有所不同甚至差别极大。
@#@反映在文化上,则有渔猎文化、农业文化、工业文化等等。
@#@@#@30.秦汉时期农业与农牧交错区的大致界线:
@#@@#@龙门-碣石(从山陕交界南端到河北东@#@北部一线)以北。
@#@@#@31.简述唐初南方文化状况的概况:
@#@
(1)唐朝初年,南方的文化状况已和秦汉、魏晋南北朝时期的文化状况大不@#@相同。
@#@@#@
(2)有些地方因为新的文化因素注入而改变习俗,如佛教的大规模传人和道教的发展,都使南方许多地区深深地打@#@上了宗教的烙印。
@#@@#@(3)有时外在条件的变化,又可以使一个地方的经济及附着在经济之上的文化现象兴衰起落。
@#@由此说明地域文化@#@是一直处在不断的变化中的。
@#@@#@(4)初唐时期儒、道、佛的地位谁先@#@谁后之争,虽然取决于统治阶级的政治需要,但在争论中却往往产生了意外的学术文化新成果。
@#@由于争论涉及一些根本教义和若干理论问题,因此就大大促进了我国古代哲学、伦理学、文化艺术的发展。
@#@@#@(5)可以这样说,唐朝初年南方的文化是在北方文化的影响下繁荣起来的,是多种文化思想不断发展、不断融合、不断创新的综合文化。
@#@再加上南方各民@#@ @#@@#@族文化的交流,海外文化的输入,使得初唐的文化获得了空前的发展。
@#@@#@ @#@@#@32.新石器时代的三大文化成就:
@#@@#@
(1)农业的发生是人类历史划时代的大事。
@#@@#@
(2)石器的磨制和钻孔,体现着生产力水平的提高。
@#@磨制石器的发展与农业@#@发生同步。
@#@@#@(3)陶器的制造是贯穿于新石器时代重要的手工业。
@#@陶器的烧制还带出了另一项具有重大意义的手工业-青铜器制@#@造。
@#@@#@33.夏、商、周的年代:
@#@@#@
(1)夏是我国第一代王朝,从夏代起中国开始了“家天下”的历史。
@#@时间约从公元前21世纪到公元前17世纪,历时近五百年。
@#@@#@
(2)商朝始建于公元前17世纪初至公元前11世纪中期,共历17世31王。
@#@@#@(3)公元前11世纪的中叶,周武王及其主要同盟,联合八百“不期而会”的诸侯,在短暂的时间里就灭掉了残暴的商纣政权。
@#@@#@34.夏、商文化特点:
@#@@#@
(1)夏的文化特点:
@#@@#@a“遵命”、“近人”而“远鬼神”,即所谓的“夏上(尚)忠”。
@#@@#@b鲧因治水不当被治罪,而禹仍然恪尽职命,劳形天下,这就是忠。
@#@@#@c夏人面对洪水再三肆虐,没有轻弃故地,勇于与洪水搏斗,在大地上开辟生存空间的实干精神,是夏族文化的基本精神气质。
@#@@#@
(2)商文化的特点:
@#@@#@a“尊神”、“事鬼”及“先鬼后札”。
@#@@#@ @#@@#@b甲骨文和青铜器的发掘出土发现,证明都与殷商宗教生活有关。
@#@@#@c自五帝时期以来,宗教崇拜大体有超自然神、天地神和祖先神三大分野。
@#@好鬼神的殷商人自然会全盘继承。
@#@商朝的力量越强大,祖先神灵祭祀越占主要地位。
@#@有人统计甲骨文上的记述,就有万@#@余众。
@#@@#@35.分封制的历史作用(特点、意义):
@#@
(1)作为一种制度,分封实际承认了包括商人在内的异族人生存的权利。
@#@西@#@周王朝的历史功绩在于它“孵化”出一个统一的文化人群,中华民族的基于由此生成,后世一切统一家国社会的建立,都仰仗这一基础。
@#@@#@
(2)旨在维护王室的统治分封,实际形成的是周王与诸侯共治天下的局面。
@#@周朝的分封,各诸侯国有自己的土地、军队和人民,是实体性的政权存在。
@#@王朝要使诸侯有效地捍卫周室,必须向它们让渡权力,而诸侯要想保证自己的存在,必须捍卫王朝的利益。
@#@分封制是一种富于“弹性”的制度,与后代王权专制有重大区别。
@#@@#@(3)分封制是一个激发历史创造力的@#@制度。
@#@分封制超出制度本身的意义是多姿多彩的上古文化局面的开辟。
@#@到春秋战国时期,个性鲜明的地域文化重新汇集、相互吸收,激荡出灿烂的“百家”文化。
@#@@#@36.农耕文化方向的选择:
@#@@#@
(1)周人极端重视农业。
@#@但是考察周人的重农,他们不时仅把农耕当作简单的生产行为,而是赋予它某种“政道”的含义。
@#@@#@ @#@@#@
(2)周公赋予农耕活动两方面的政治含义:
@#@@#@一是继承传统——稼穑之事是周家“王业”之所起;@#@@#@二是可以防止贵族像商朝的上层那样腐化。
@#@@#@(3)然而,农耕作为一种政道,还有它更深刻的内涵。
@#@所以,与周公的重农相应,《诗经》的《周颂》、《大雅》、《小雅》中,保存了大量农事典礼的诗篇,体现着西周农耕文化方向的选择。
@#@@#@37.重要几家的代表人物和各家思想的特征:
@#@@#@
(1)儒家:
@#@@#@a创始人是孔子。
@#@@#@b儒学的文化背景是鲁国礼乐文明。
@#@@#@c儒家思想的主要特征是孔子的“仁”和孟子的“仁政”,他们提倡积极入世的观点。
@#@@#@
(2)道家:
@#@@#@a重要人物有老子、庄子。
@#@@#@b老子的“无为”、“道法自然”和庄子的“齐物”,他们提倡追求个体精神解@#@放的观点。
@#@(3)法家:
@#@@#@a在先秦明显分为前后两期。
@#@@#@b早期法家人物的代表是齐国的管仲、魏国的李悝,以及在楚国、秦国变法的吴起、商鞅等。
@#@@#@c早期“法”的精义是“尚公义”,主张建立普遍的法度,上约君,下约民,以一种公平的法度智力国家。
@#@@#@d后期法家的集大成人物是韩非子,他把商鞅的“法”、申不害的“术”、慎到的“势”结合在一起,发展一套专门为君主权力斗争服务的法术之学。
@#@@#@ @#@@#@(4)墨家:
@#@@#@他更深远的意义是文化的交流,著名的@#@a墨家思想的主要特征是:
@#@墨子的“兼@#@丝绸之路沟通中外文化。
@#@@#@爱”、“尚同”、“尚贤”、“节用”、“非乐”@#@40.分封制向郡县制度的转变:
@#@@#@等。
@#@@#@
(1)从秦朝建立到汉武帝初期百余年@#@b保护民利是墨子思想的主要倾向。
@#@它@#@里,王朝政治经历了郡县制与分封制的@#@标志着私营劳动阶层已经开始有了思@#@反复。
@#@@#@想的代言人。
@#@@#@
(2)秦朝实施郡县制,但分封的观念@#@(5)阴阳家:
@#@@#@依然大有市场。
@#@秦末的暴政激起万民的@#@a战国时期的邹衍的阴阳五行相生相克@#@反抗,不少六国贵族的后人试图利用民@#@“五德终始”说。
@#@@#@心恢复旧制。
@#@典型的表现就是项羽以@#@b他以此解释朝代的变更,对当时的诸@#@“霸王”的身份“封建”天下。
@#@@#@侯有很大的震骇作用。
@#@@#@(3)汉高祖刘邦,在很大程度上也是@#@(6)名家(又称刑名家):
@#@@#@分封主义者,他的封异姓及“非同姓不@#@a创始人是春秋时代郑国的邓析,战国@#@王”,都是证明。
@#@@#@时期的代表人物有公孙龙、惠施。
@#@@#@(4)汉文帝、景帝时期,西汉同姓分@#@b邓析的“以非为是,以是为非”和公@#@封制相对稳定,但是不久矛盾就爆发@#@孙龙、惠施的“离坚白”、“合同异”的@#@了。
@#@汉景帝时以吴国为首的“";i:
12;s:
29375:
"四川省内江铁路中学学年高三上学期入学考试语文@#@2019届高三上入学考试@#@语文@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@文艺是一种表现而不是一种卖弄。
@#@表现的理想是文情并茂,“充实而有光辉”,虽经苦心雕琢,却是天衣无缝,自然熨贴,不现勉强作为痕迹。
@#@一件完美的艺术品像一个大家闺秀,引人注目而却不招邀人注目,举止大方之中仍有她的贞静幽闲,有她的高贵的身份。
@#@@#@艺术和人一样,有它的品格,我们常说某种艺术品高,某种艺术品低,品的高低固然可以在多方面见出,最重要的仍在作者的态度。
@#@品高的是诚于中,形于外,表里如一的高华完美。
@#@品低的是内不充实而外求光辉,存心卖弄,像小家娼妇涂脂抹粉,招摇过市,眉挑目送的样子。
@#@@#@文艺的卖弄有种种方式。
@#@最普遍的是卖弄词藻,只顾堆砌漂亮的字眼,显得花枝招展,绚烂夺目,不管它对于思想情感是否有绝对的必要。
@#@从前骈俪文犯这毛病的最多,现在新进作家也有时不免。
@#@@#@其次是卖弄学识。
@#@文艺作者不能没有学识,但是他的学识须如盐溶解在水里,尝得出味,指不出形状。
@#@有时饱学的作者无心中在作品中流露学识,我们尚不免有“学问汩没性灵”之感,至于有意要卖弄学识,如暴发户对人夸数家珍,在寻常人如此已足见趣味低劣,在文艺作品中如此更不免令人作呕了。
@#@@#@过去中国文人犯这病的最多,在诗中用僻典,谈哲理,写古字,都是最显著的例。
@#@新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出,不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需,写农村就把农村所有的东西都摆进去,写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去,有如杂货店,七零八落的货物乱堆在一起,没有一点整一性,连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》,吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病,这也还是卖弄学识。
@#@@#@第三是卖弄才气。
@#@文艺作者固不能没有才气,但是逞才使气,存心炫耀,仍是趣味低劣。
@#@像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的,文学不应只有“雄辩”(eloquence),而且带不得雄辩的色彩。
@#@@#@“雄辩”是以口舌争胜,说话的人要显出他聪明,要博得群众的羡慕,要讲究话的“效果”,要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看,免不掉许多装模作样,愈显得出才气愈易成功。
@#@但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。
@#@一般文学作者越有才气,也就越难避免炫耀雄辩的毛病。
@#@@#@从前文人夸口下笔万言,倚马可待,文成一字不易,做诗押险韵,和韵的诗一做就是几十首,用堂皇铿锵的字面,戏剧式表情的语调,浩浩荡荡,一泻直下,乍听似可喜,细玩无余味,这些都是卖弄才气,用雄辩术于文学。
@#@爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。
@#@@#@选自朱光潜《文学上的低级趣味》@#@1、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)@#@A.艺术有品格。
@#@品高的艺术通常追求内在的充实而不“外求光辉”。
@#@@#@B.现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病,只顾堆砌漂亮的词眼。
@#@@#@C.文艺工作者要有学识,但是这种学识体现在文艺作品中,要无形,不漏痕迹。
@#@@#@D.文学作者越有才气,就越喜欢炫耀雄辩,并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。
@#@@#@2、下列对论证的相关分析,不正确的一项是(3分)@#@A.第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”,并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。
@#@@#@B.从第三段起,作者重点论述“卖弄”。
@#@文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面,论证条理清楚。
@#@@#@C.举例论证是本文突出的论证方法。
@#@比如,用“大家闺秀”论证品高的艺术品,用“小家娼妇”论证品低的艺术品,说服力强。
@#@@#@D.本文论证语言生动形象,论证方式多样,说理深入浅出,增强了阅读兴趣。
@#@@#@3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)@#@A.一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目,就在于它不卖弄,不做作。
@#@@#@B.如果对作品思想感情的表达有必要,那么,辞藻绚丽夺目也是无可非议的。
@#@@#@C.作品中用典也是作者卖弄学识的体现,跟作者要表达的感情并没有太大的关系。
@#@@#@D.文艺作品中,卖弄是作者创作态度的一种体现,卖弄的作品,艺术品位不会很高。
@#@@#@
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@水袖之痛@#@肖复兴@#@胡文阁是梅葆玖的徒弟,近几年名声渐起。
@#@作为梅派硕果仅存的男旦演员,胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。
@#@当然,他自己很努力,唱得确实不错。
@#@六年前,我第一次看他的演出,是在长安剧院,梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。
@#@坦率地讲,说韵味,他还欠火候,和师傅有距离;@#@单说声音,他要比师傅更亮也更好听,毕竟他正当年。
@#@@#@其实,我对胡文阁的兴趣,不仅在于他梅派男旦的声名和功力,还因为听他讲了自己的一件往事。
@#@@#@20世纪80年代,他还不到20岁,在西安唱秦腔小生,却痴迷京戏,痴迷梅派青衣,便私下向名师李德富先生学艺。
@#@青衣的唱腔当然重要,水袖却也是必须苦练的功夫。
@#@四大名旦中,水袖舞得好的,当数梅、程二位。
@#@水袖是青衣的看家玩意儿,它既可以是手臂的延长,载歌载舞;@#@又可以是心情的外化,风情万种。
@#@那时候,不到20岁的胡文阁痴迷水袖,但和老师学舞水袖,需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。
@#@这一匹七尺长的杭纺,当时需要22元,正好是他一个月的工资。
@#@为了学舞水袖,花上一个月的工资,也是值得的。
@#@但关键问题是,那时候,胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候,给母亲买上一件生日礼物。
@#@但是,他已经没有钱给母亲买生日礼物了。
@#@在水袖和生日礼物两者之间,他买了七尺杭纺做了水袖。
@#@他想得很简单——年轻人,谁都是这样,把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后,再给母亲买件生日礼物。
@#@在母亲的病床前,他把自己的想法对母亲说了。
@#@已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子,“呃呃”地不知在回答他什么。
@#@然而,无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。
@#@母亲去世了,他才明白,世上有的东西是补不上的,就如同落到地上的叶子,再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
@#@@#@30多年过去了,直到现在,胡文阁都非常后悔。
@#@水袖,成为他的心头之痛,是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺。
@#@@#@胡文阁坦白道出自己的心头之痛,让我感动。
@#@@#@我们也常常会面临类似的事情。
@#@在我们的人生旅途中,事业、爱情、婚姻、子女……我们觉得每件事都比父母重要。
@#@即使在母亲病重的时刻,胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。
@#@@#@都说人年轻时不懂爱情,其实,年轻时是不懂亲情。
@#@爱情,总还要去追求,亲情只要伸手接着就是,那么轻而易举。
@#@问题是,胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄,坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸,并没有觉得自己有什么对不起父母的地方,没有什么心痛之感,而是将那一根刺当成绣花针,为自己绣出美丽的图画。
@#@@#@想起我的父母,我常常会涌出无比惭愧的心情,因为在我年轻的时候,一样觉得自己的事情才是最重要的,父母总是被放在了后面。
@#@记得当初母亲从平房搬进新楼之后,已年过80,腿脚不利索,我生怕她下楼不小心会摔倒,便不让她下楼。
@#@母亲去世之前,一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园,总是兴致很高地对我说:
@#@“听说那里种了好多月季花!
@#@”正是伏里天,我对她说:
@#@“天凉快点儿再去吧。
@#@”谁想,没等到天凉快,母亲突然走了。
@#@那时候,总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。
@#@我们就像蚂蟥一样,趴在父母的身上,理所当然地吸吮着他们身上的血。
@#@@#@我不知道,如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候,会不会在一瞬间想起母亲。
@#@不知道为什么,自从听到他讲述自己这件30多年前的往事之后,无论是在舞台上,还是在电视里,再看到他舞动水袖的时候,我总有些走神,忍不住想起他的母亲,也想起我的母亲。
@#@@#@(原载《今晚报》)@#@4、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@A.文章开篇写胡文阁作为梅派男旦的声名和功力,目的是为下文写他的心头之痛做铺垫。
@#@@#@B.胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物,主要原因就是他觉得亲情容易得到,所以可以暂时不必在乎。
@#@@#@C.作者写到许多年轻人对待亲情和对待自己的事情的不同态度,意在表明,胡文阁的“心头之痛”,并非个别现象,从而增强文章的现实意义。
@#@@#@D.作者在写胡文阁时,融入了自己的切身体会,使文章情感更加厚重感人,也更能引发读者深思。
@#@@#@5、从修辞的角度赏析划线“而是将那一根刺当成绣花针,为自己绣出美丽的图画”一句。
@#@(5分)@#@6、紧密结合全文,理解“水袖”在文中的含义。
@#@(6分)@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@2018年4月2日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标:
@#@@#@到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破,人才培养和科学研究的优势进一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。
@#@@#@到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响的原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
@#@@#@到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
@#@@#@——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》@#@材料二@#@2018年6月8日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时,相关负责人说:
@#@支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。
@#@支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。
@#@加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培养模式。
@#@鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。
@#@加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;@#@将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。
@#@引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通过增量支持和存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域人才培养力度。
@#@此外,还要努力构建多层次教育体系。
@#@在中小学阶段引入人工智能普及教育;@#@不断优化完善专业学科建设,构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;@#@鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,积极参与科普工作。
@#@@#@——摘编自中国政府网@#@材料三@#@6月10日,在江汉大学举行的高校招生咨询会上,人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一,多数家长们看好它的就业和薪资前景。
@#@@#@长江日报记者发现,大数据、机器人工程成高校爆款专业,教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。
@#@在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里,除武汉大学和华中科技大学,中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。
@#@@#@省属高校中,湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业,武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
@#@@#@作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要,增加了大数据、智能制造专业方向;@#@武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
@#@@#@部分民办高校也十分敏感,武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业,武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
@#@@#@那么,如何培养人工智能人才?
@#@中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为,人工智能人才一定是交叉学科人才,培养人工智能人才时一定要打牢基础。
@#@江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。
@#@他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识,到高年级再进行大数据挖掘分析实践。
@#@湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为,人工智能人才可以结合项目进行培养。
@#@@#@——摘编自2018年6月12号《长江日报》@#@7.对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)@#@A.2020年时,适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成,人工智能技术已经得到广泛应用。
@#@@#@B.2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著,并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
@#@@#@C.2030年,中国要建设世界主要人工智能创新中心,要跻身创新型国家前列,高校在技术和人才方面,要发挥核心力量作用。
@#@@#@D.该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出,具有很强的指导意义,同时也凸显了人工智能发展的前景。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)@#@A.如果计划得以顺利实施,那么,2030年,高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地,我国也因此而走在了创新型国家的前列。
@#@@#@B.高校要努力构建多层次教育体系,开放人工智能教学、科研资源,积极参与人工智能科普工作。
@#@@#@C.大数据、机器人工程成高校爆款专业,与人工智能本身的发展前景有关,同时,跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
@#@@#@D.培养人工智能人才一定要打牢基础,所以,专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
@#@@#@9.教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措?
@#@请结合材料二简要概括。
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成10~13题。
@#@@#@徐阶,字子升,松江华亭人。
@#@嘉靖二年进士第三,性颖敏,有权略。
@#@@#@皇太子出阁,召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。
@#@丁母忧归。
@#@服除,擢国子祭酒,寻改吏部。
@#@故事,吏部率鐍门,所接见庶官不数语。
@#@阶折节下之,见必深坐,咨边腹要害,吏治民瘼。
@#@皆自喜得阶意,愿为用。
@#@尚书熊浃、周用皆重阶。
@#@用卒,闻渊代。
@#@自处前辈,取立断。
@#@阶意不乐,求出避之。
@#@命兼翰林院学士,寻进礼部尚书。
@#@@#@帝察阶勤,又所撰青词独称旨,召直无逸殿赐飞鱼服及上方珍馔上尊无虚日廷推吏部尚书不听不欲阶去左右也。
@#@@#@嵩怙宠弄权,猜害同列。
@#@既仇夏言置之死,而言尝荐阶,嵩以是忌之。
@#@一日独召对,语及阶,嵩徐曰:
@#@“阶所乏非才,但多二心耳。
@#@”盖以其尝请立太子也。
@#@阶危甚,度未可与争,乃谨事嵩,而益精治青词迎帝意。
@#@寻兼文渊阁大学士,参预机务,密疏发咸宁侯仇鸾罪状。
@#@阶与鸾尝同直,嵩欲因鸾以倾阶。
@#@及闻鸾罪发自阶,乃愕然止,而忌阶益甚。
@#@@#@帝既诛鸾,益重阶,数与谋边事。
@#@时议减鸾所益卫卒,阶言:
@#@“不可减。
@#@又京营积弱之故,卒不在乏而在冗,宜精汰之,取其廪以资赏费。
@#@”皆用之。
@#@一品满三载,进勋为柱国;@#@满六载,再录子为中书舍人;@#@满九载,改兼吏部尚书。
@#@@#@杨继盛下锦衣狱,嵩属陆炳究主使。
@#@阶戒炳曰:
@#@“即不慎,一及皇子,如宗社何!
@#@”又为危语嵩曰:
@#@“上惟二子,必不忍以谢公,所罪左右耳。
@#@公奈何显结宫邸怨也。
@#@”嵩惧,乃寝。
@#@倭躏东南,帝数以问阶,阶力主发兵。
@#@又念边卒苦饥,请收畿内麦数十万石,自居庸输宣府,紫荆输大同。
@#@帝悦,谕行之。
@#@@#@万历十一年卒,年八十一,赠太师,谥文贞。
@#@@#@选编自《明史徐·@#@阶传》@#@注:
@#@青词,指道士上奏天庭或征召神将的符箓。
@#@用朱笔书写在青藤纸上,故又称绿素。
@#@@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。
@#@@#@B.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。
@#@@#@C.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推/吏部尚书不听/不欲阶去左右也。
@#@@#@D.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推/吏部尚书不听/不欲阶去左右也。
@#@@#@11.下列对文中加点的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.进士第三,在文中是指在科举会试考试中,获得一甲第三名,称为探花,赐进士出身。
@#@@#@B.服除,在文中指除去丧服,守丧期满。
@#@丧服有五种,分别为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。
@#@@#@C.故事,在文中是指先例,旧例,跟“而从六国破亡之故事”句中的意思相同。
@#@@#@D.畿内,古指王都及其周围千里以内的地区。
@#@一指京城管辖之地。
@#@文中指京都辖区。
@#@@#@12.下列对有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.徐阶很被皇帝看重。
@#@比如皇帝不想徐阶离开自己;@#@进入内阁官居一品后,九年之内一再加官进爵;@#@所进言都被采纳。
@#@@#@B.徐阶做事有主见。
@#@仇鸾被诛,时议减去他增加的卫卒,徐阶没有同意;@#@倭寇侵犯东南,徐阶力主发兵,还请求收畿内麦数十万石运输到边关。
@#@@#@C.徐阶行事讲求谋略。
@#@在吏部折节庶官,庶官皆愿为用。
@#@自度不可与严嵩争锋,恭谨事奉他,且更加精心写青词迎和帝意。
@#@杨继盛一案,又用危语使严嵩害怕而罢手。
@#@@#@D.徐阶深遭严嵩忌惮。
@#@严嵩害怕夏言置他于死地,而徐阶又与夏言关系密切,所以对徐阶忌惮有加,曾借独对的机会诋毁他有图谋不轨之心,又想借仇鸾事件做文章,都没有成功。
@#@@#@13.把文中划线句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@(1阶与鸾尝同直,嵩欲因鸾以倾阶。
@#@@#@
(2)阶戒炳曰:
@#@“即不慎,一及皇子,如宗社何!
@#@”@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)@#@阅读下面这首宋词,完成14~15题。
@#@@#@西江月·@#@问讯湖边春色@#@【南宋】张孝祥@#@问讯湖边春色,重来又是三年。
@#@东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。
@#@@#@世路如今已惯,此心到处悠然。
@#@寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片。
@#@@#@【注】这首词大约是绍兴三十二年(1162)春,张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏省溧阳县)时所作。
@#@三年前,张孝祥在临安兼权中书舍人,后为汪彻所劾罢。
@#@@#@14.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是(5分)@#@A.首句“问讯”写作者探听湖上的景色,是为了烘托后文“重来”的惊喜。
@#@@#@B.首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。
@#@@#@C.“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨,又有对再次来此的欣喜。
@#@@#@D.三、四句写“东风”“杨柳”注情于物,创造出一个物我合一的艺术境界。
@#@@#@E.五、六句表达了词人看贯世事,彻底解脱,置身湖光之中的悠然心境。
@#@@#@15.本词的结尾两句“意境旷远、余音绕粱”,请赏析其精妙之处。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(5分)@#@
(1)李白在《蜀道难》中以青泥岭峰路的萦回和山势的峻危表现了人行其上的艰难情状和畏惧心理的句子是:
@#@“_______________。
@#@_______________,_________________!
@#@”@#@
(2)文天祥在《过零丁洋》中直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的句子是“_______________,_________________。
@#@”@#@三、语言文字运用(20分)@#@阅读下面文字,完成17——19题。
@#@@#@最为动人的当然是极光运动所造成的的奇妙景象。
@#@我们形容事物变得快时常说:
@#@“眼睛一眨,老母鸡变鸭。
@#@”极光可真是这样,翻手为云,覆手为雨,,而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。
@#@极光的运动变化,是自然界这个魔术大师,以天空为舞台上演的一出光的活剧,()。
@#@这种宏伟壮观的自然景象,好像沾了一点仙气似的,颇具神秘色彩。
@#@令人叹为观止的则是极光的色彩,早已不能用去描绘。
@#@说到底,其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄,可是大自然这一超级画家用的手法,将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合,好家伙,一下子变成了万花筒啦。
@#@根据不完全的统计显示,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
@#@@#@17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)@#@A.瞬息万变变化莫测五光十色入木三分@#@B.千变万化高深莫测五颜六色出神入化@#@C.千变万化高深莫测五光十色入木三分@#@D.瞬息万变变化莫测五颜六色出神入化@#@18.文中划横线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)@#@A.根据不完全的统计,目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
@#@@#@B.根据不完全的统计,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。
@#@@#@C.根据不完全的统计显示,目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。
@#@@#@D.根据不完全的统计,目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
@#@@#@19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)@#@A.上下纵横近万公里,甚至还存在成百上千公里的极光带@#@B.极光带上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长@#@C.上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长的极光带@#@D.极光带成百上千公里上下纵横,甚至还存在近万公里长@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过10个字。
@#@(6分)@#@为什么酷热时扇扇子能让人感觉凉爽:
@#@正确的答案绝不是扇子会扇来凉风。
@#@因为人体附近的空气,①。
@#@那问题又来了,既然这些热空气的温度相同,②?
@#@主要原因是快速吹来的热风让汗液加快蒸发,带走皮肤表面的热量,让人感觉凉爽。
@#@这里要说明的是,没有热风(或冷风),③,只是蒸发的速度更缓慢。
@#@@#@21.下面文字有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
@#@(5分)@#@山东杜郎口中学运用“三三六”自主学习的高效课堂模式,山东桓台一中实行“创新性课堂教学模式”,提高了教学质量,可见,更换教学模式必然带来教学质量的提高,我校仍然坚持传统的教学模式,这势必影响教学质量,如果改变教学模式,教学质量必有质的飞越,因此,改变教学模式的改变应尽早提到学校的议事日程。
@#@@#@①更换教学模式不一定带来教学质量的提高。
@#@@#@②。
@#@@#@③。
@#@@#@四、写作(60分)@#@22..阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)@#@2017年夏天,某单位组织了一次慰问留守儿童的活动,当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时,却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。
@#@纸条上写着下面的话——@#@叔叔,我不喜欢你们带来的东西,我想要一个可以打王者荣耀的手机,或者以后你们给我钱,我们自己买喜欢的东西,你们带来的书和文具,我们不喜欢,谢谢。
@#@@#@读了这段话,你有什么思考?
@#@请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ @#@@#@语文入学考试参考答案@#@一、现代文阅读@#@
(一)论述类文本阅读(每小题3分,共9分)@#@1.C.A项“不‘外求光辉’”错,原文是说“诚于中,形于外,表里如一的高华完美”。
@#@@#@B项新进作家写骈俪文在文中没有根据。
@#@D项文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。
@#@@#@2.C.不是举例论证是比喻论证。
@#@@#@3.C.文中是说用“僻典”,且不是所有的用典跟情感都没有关系。
@#@@#@4.B.“觉得亲情容易得到”于文无据,“可以暂时不必在乎”也是曲解。
@#@@#@5.参考答案比喻。
@#@把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”,把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”,2分。
@#@形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象,2分。
@#@表达了作者对这种现象的批评及痛心之情,1分。
@#@(不围绕比喻及其表达效果作答不给分,,意思对就可给分)@#@6.参考答案:
@#@胡文阁的水袖。
@#@具体的水袖,因为买水袖,胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。
@#@我的“水袖”。
@#@抽象的水袖,具体指我年轻时自己的事情。
@#@因为觉得自己的事情重要,我错过了陪母亲看月季花的机会。
@#@年轻人的“水袖”。
@#@抽象的水袖,具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。
@#@年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。
@#@(从“具体”和“抽象”两个角度答也可以,注意“紧密结合全文”)@#@7.A.原文是“并推动人工智能技术广泛应用”,注意“推动”二字,未然变已然。
@#@@#@8.C.A项原文是“";i:
13;s:
14713:
"中国医科大学外科护理学复习题与答案@#@中国医科大学《外科护理学(本科)》在线作业@#@一、单选题@#@1.急性胰腺炎时,慎用:
@#@@#@A.吗啡止痛@#@B.抗胆碱能药物@#@C.补充血容量@#@D.胃肠减压@#@E.补充钙离子@#@正确答案:
@#@A@#@2.下列肾结核的哪种情况应采取手术治疗:
@#@@#@A.结核性肾脓肿@#@B.早期肾结核@#@C.经药物治疗可以控制的肾结核@#@D.全身情况差而不能耐受手术者@#@E.有泌尿、生殖系外的活动性结核@#@正确答案:
@#@A@#@3.关于颅底骨折,下列哪项错误:
@#@@#@A.颅中窝骨折可出现鼻漏@#@B.颅前窝骨折可出现"@#@熊猫眼"@#@@#@C.颅后窝骨折可出现乳突区皮下淤斑@#@D.有脑脊液漏时禁行腰穿@#@E.脑脊液漏时一般应在2周内自行停止,若不停止,即应行手术修补@#@正确答案:
@#@E@#@4.在膀胱损伤中,下列哪种情况是不会出现的:
@#@@#@A.大量血尿@#@B.排尿障碍@#@C.休克@#@D.腹痛@#@E.尿漏@#@正确答案:
@#@A@#@5.患儿,男,8岁,自幼发现心脏杂音,易患感冒,诊断为先天性心脏病,肺动脉口狭窄,听诊心脏可发现:
@#@@#@A.胸骨左缘第2肋间连续性机器样杂音@#@B.心尖区收缩期吹风样杂音@#@C.胸骨左缘第2肋间收缩期杂音,肺动脉瓣第2音减弱@#@D.胸骨左缘第3~4肋间舒张期杂音@#@E.胸骨左缘第2肋间收缩期杂音,肺动脉瓣第2音亢进@#@正确答案:
@#@C@#@6.原发性醛固酮增多症患者体液过多与下列哪项因素有关:
@#@@#@A.高血压@#@B.低血钾@#@C.高血钠@#@D.低血钠@#@E.高血糖@#@正确答案:
@#@C@#@7.除低温外,保持器官功能的另一重要因素为:
@#@@#@A.保存液的量@#@B.保存液的成分@#@C.保存液的酸碱度@#@D.保存液的保持期@#@E.保存液的压力@#@正确答案:
@#@B@#@8.某男,右侧腰部被撞后,出现腰痛、血尿,第二天因血尿加重来院求治,门诊检查右腰部青紫,可触及明显肿块,最重要的治疗方法是:
@#@@#@A.卧床制动@#@B.给予止血药@#@C.手术@#@D.输血、补液@#@E.应用抗生素@#@正确答案:
@#@C@#@9.男性患者,40岁,左侧脓胸,行胸膜腔闭式引流术后半年,脓腔容积为15ml,患者全身状况较好,下一步治疗最适宜的方法是:
@#@@#@A.继续胸膜腔闭式引流@#@B.胸膜内胸廓成形术@#@C.纤维板剥脱术@#@D.开放引流@#@E.拔出引流管@#@正确答案:
@#@D@#@10.创伤急救应遵循的原则是:
@#@@#@A.抢救生命,顾全解剖完整性@#@B.恢复功能,顾全解剖完整性@#@C.抢救生命,恢复功能@#@D.抢救生命,恢复功能,顾全解剖完整性@#@E.顾全解剖完整性,抢救生命@#@正确答案:
@#@D@#@11.男性出现衰老最早的表现之一是:
@#@@#@A.性欲下降@#@B.早泄@#@C.勃起功能障碍@#@D.精索静脉曲张@#@E.性功能亢进@#@正确答案:
@#@C@#@12.护理从医疗从属地位转为合作关系是在:
@#@@#@A.17世纪以后@#@B.18世纪以后@#@C.19世纪以后@#@D.20世纪20至50年代@#@E.20世纪50至70年代@#@正确答案:
@#@E@#@13.在泌尿系结石中,必须手术治疗的提法,对下列哪项是不合适的:
@#@@#@A.结石合并反复感染@#@B.结石合并严重梗阻@#@C.结石合并息肉@#@D.有肾功能损害者@#@E.结石引起绞痛者@#@正确答案:
@#@E@#@14.老年人急性阑尾炎不具备的特点是:
@#@@#@A.全身反应差@#@B.局部症状与体征不明显@#@C.阑尾病变重@#@D.不易穿孔坏死@#@E.穿孔后不易局限@#@正确答案:
@#@D@#@15.排除痰液的护理措施,下列哪项不妥:
@#@@#@A.限制水分摄入,以免痰液生成过多@#@B.痰液粘稠者可使用祛痰剂@#@C.翻身、叩背@#@D.超声雾化吸入@#@E.必要时行鼻导管吸痰@#@正确答案:
@#@A@#@16.开放性胸部损伤的主要诊断依据是:
@#@@#@A.肋骨骨折@#@B.胸壁有开放性伤口@#@C.血气胸@#@D.肺损伤伴气胸@#@E.胸壁伤口与胸膜腔相通@#@正确答案:
@#@E@#@17.男性,38岁,肛周伤口反复溃疡伴有少量溢液,直肠指诊可触及一条索状管道。
@#@11.该患者最可能的诊断是:
@#@@#@A.肛瘘@#@B.混合痔@#@C.血栓性外痔@#@D.慢性肛裂@#@E.直肠肛管周围脓肿@#@正确答案:
@#@A@#@18.直肠癌的早期症状是:
@#@@#@A.便血@#@B.脓样便@#@C.大便变细@#@D.排便疼痛@#@E.大便习惯改变@#@正确答案:
@#@E@#@19.绞窄性肠梗阻腹痛的特点是:
@#@@#@A.全腹胀痛@#@B.持续性腹痛@#@C.刀割样疼痛@#@D.阵发性疼痛@#@E.持续性腹痛阵发性加剧@#@正确答案:
@#@E@#@20.下肢静脉曲张早期的主要症状是:
@#@@#@A.患肢疲劳、沉重、酸胀感@#@B.溃疡形成@#@C.曲张静脉破裂出血@#@D.色素沉着@#@E.下肢水肿@#@正确答案:
@#@A@#@21.尿Bence-Jones蛋白升高多见于哪种骨肿瘤:
@#@@#@A.骨软骨瘤@#@B.骨肉瘤@#@C.骨巨细胞瘤@#@D.浆细胞骨髓瘤@#@E.尤文氏肉瘤@#@正确答案:
@#@D@#@22.下列哪项关于肺癌术前护理是正确的:
@#@@#@A.最大通气量只要大于预计值的30%即可手术@#@B.术前无需戒烟@#@C.术前戒烟至少二周@#@D.心衰患者,要纠正心衰一周后手术@#@E.因是肺手术,口腔卫生无关紧要@#@正确答案:
@#@C@#@23.下列哪项不能成为骨与关节结核行病灶清除术的指征:
@#@@#@A.关节结核有明显的死骨@#@B.窦道流脓久不愈@#@C.患病关节疼痛难忍@#@D.单纯性骨结核髓腔内积脓者@#@E.脊柱结核有脊髓受压表现者@#@正确答案:
@#@C@#@24.女性,45岁,因饱餐后出现有上腹疼痛而入院,诊断为胆囊结石,应忌食:
@#@@#@A.纤维食物@#@B.蛋白食物@#@C.高热量食物@#@D.油腻食物@#@E.高纤维食物@#@正确答案:
@#@D@#@25.某男62岁,患前列腺增生5年,自昨日下午起一直未排尿,今日上午尿潴留急诊入院,入院后导尿管插不进,此时应采取何种最佳的方法解除尿潴留:
@#@@#@A.插金属导尿管@#@B.膀胱区热敷@#@C.阿托品穴位注射@#@D.耻骨上膀胱造瘘@#@E.膀胱穿刺@#@正确答案:
@#@D@#@26.某患者,男,20岁,入院诊断为胫腓骨骨折,入院第二天出现患肢小腿部剧烈疼痛、进行性加重,严重肿胀,足趾麻木,足背动脉搏动微弱等症状。
@#@如果处理不及时,该患者最可能发生下列哪项并发症:
@#@@#@A.休克@#@B.脂肪栓塞@#@C.骨筋膜室综合征@#@D.腓总神经损伤@#@E.关节僵硬@#@正确答案:
@#@C@#@27.放射性核素显像检查胆囊前应:
@#@@#@A.禁食4h@#@B.禁食8h@#@C.禁食12h@#@D.避免进高脂肪餐@#@E.常规近早餐@#@正确答案:
@#@E@#@28.下列哪项检查可分别收集两肾尿液测定肾功能:
@#@@#@A.膀胱镜检查@#@B.KUB@#@C.静脉肾盂造影@#@D.B超@#@E.肾动脉造影@#@正确答案:
@#@A@#@29.下列哪项指标可以反映机体骨骼肌的存储量:
@#@@#@A.肱三头肌皮褶厚度@#@B.体质指数@#@C.肌酐身高指数@#@D.上臂中点肌肉周径@#@E.体重@#@正确答案:
@#@D@#@30.原发性下肢静脉曲张的原因:
@#@@#@A.深静脉血栓形成@#@B.静脉壁损坏@#@C.静脉壁薄弱,内压增高@#@D.妊娠子宫压迫@#@E.盆腔肿块压迫@#@正确答案:
@#@C@#@31.普查和诊断胆道疾病的首选方法:
@#@@#@A.X线平片@#@B.B超@#@C.MRI@#@D.CT@#@E.ERCP@#@正确答案:
@#@B@#@32.下列哪项是可导致骨筋膜室综合症的原因:
@#@@#@A.细菌侵入@#@B.骨纤维组织形成@#@C.敷料包扎过紧@#@D.骨化性肌炎@#@E.骨盆骨折@#@正确答案:
@#@C@#@33.抢救小脑幕切迹疝时应首选(成人):
@#@@#@A.呼吸机辅助过度通气@#@B.腰穿释放脑脊液@#@C.尽快行疝侧去骨瓣减压@#@D.床头抬高30°@#@,地塞米松静点@#@E.20%甘露醇250ml快速静点@#@正确答案:
@#@E@#@34.在下列各种疾病血尿的特点中,哪项是错误的:
@#@@#@A.肾癌常出现间歇无痛性全程肉眼血尿@#@B.肾盂癌血尿最为严重@#@C.前列腺癌早期常出现尿频、尿急,无血尿出现@#@D.膀胱癌早期常出现无痛性肉眼血尿,终末加重@#@E.阴茎癌肿物上有血性分泌物,无血尿出现@#@正确答案:
@#@C@#@35.下列哪项不是肝性脑病的诱因:
@#@@#@A.感染@#@B.消化道出血@#@C.静脉滴注白蛋白@#@D.严重腹泻@#@E.安眠药@#@正确答案:
@#@C@#@36.急性化脓性阑尾炎病理改变特点不包括:
@#@@#@A.黏膜糜烂@#@B.管壁有积脓@#@C.阑尾表面有脓苔@#@D.管腔内有积脓@#@E.阑尾有穿孔@#@正确答案:
@#@E@#@37.脊髓损伤病理生理改变正确的是:
@#@@#@A.脊髓震荡@#@B.脊髓挫伤和出血@#@C.脊髓断裂和受压@#@D.马尾神经损伤@#@E.以上都正确@#@正确答案:
@#@E@#@38.二尖瓣狭窄患者最先发生肥大的心腔是:
@#@@#@A.右心室@#@B.右心房@#@C.左心室@#@D.左心房@#@E.右心房和左心室@#@正确答案:
@#@D@#@39.下列哪项属于不稳定骨折:
@#@@#@A.裂缝骨折@#@B.斜形骨折@#@C.横形骨折@#@D.嵌插骨折@#@E.青枝骨折@#@正确答案:
@#@B@#@40.下列哪项不是中心静脉导管相关的并发症:
@#@@#@A.外周血管静脉炎@#@B.血胸@#@C.气胸@#@D.导管相关血行感染@#@E.空气栓塞@#@正确答案:
@#@A@#@41.下列不属于腰椎间盘突出症术后腰背肌锻炼的是:
@#@@#@A.飞燕式@#@B.四点支撑法@#@C.三点支撑法@#@D.直腿抬高法@#@E.五点支撑法@#@正确答案:
@#@D@#@42.开放性颅脑损伤最主要的处理原则是:
@#@@#@A.认真清创@#@B.抗生素@#@C.纠正一般情况@#@D.止血药物@#@E.止痛@#@正确答案:
@#@A@#@43.解除尿潴留最常用的方法是:
@#@@#@A.针刺有关穴位@#@B.药物治疗@#@C.膀胱区热敷@#@D.插导尿管@#@E.膀胱穿刺@#@正确答案:
@#@D@#@44.下列哪项属于骨折的最常见并发症:
@#@@#@A.骨筋膜室综合症@#@B.脂肪栓塞综合症@#@C.缺血性骨坏死@#@D.关节强直@#@E.关节僵硬@#@正确答案:
@#@E@#@45.下列选项中属于稳定骨折的是:
@#@@#@A.斜形骨折@#@B.嵌插骨折@#@C.T形骨折@#@D.螺旋形骨折@#@E.Y形骨折@#@正确答案:
@#@B@#@46.该患者需长期留置尿管,如何指导患者进行训练膀胱功能:
@#@@#@A.指导患者大量饮水@#@B.诱导患者排尿@#@C.每日行会阴部肌肉收缩和放松训练,定时放尿@#@D.按摩膀胱区@#@E.协助患者被动活动@#@正确答案:
@#@C@#@47.哪项不是颅咽管瘤患者的临床表现:
@#@@#@A.是先天性良性肿瘤,@#@B.大多呈囊性,位于鞍上区,@#@C.老年人多发,女性多见,@#@D.表现为视力下降、视野缺损、尿崩症、肥胖及延迟发育@#@E.治疗以手术切除为首选@#@正确答案:
@#@C@#@48.颈内动脉海绵窦瘘最常见的病因:
@#@@#@A.血管壁结构不良@#@B.外伤性@#@C.感染性@#@D.动脉硬化@#@E.先天性@#@正确答案:
@#@B@#@49.化学烧伤主要的护理措施正确的是:
@#@@#@A.迅速脱去被浸的衣服并应较长时间用清水冲洗@#@B.烧伤面积>15%时,迅速建立静脉输液通道@#@C.早期补液量可高于一般烧伤,用利尿剂促进毒性物质排除@#@D.磷烧伤急救时将伤处浸入水中,忌用油质敷料@#@E.以上均正确@#@正确答案:
@#@E@#@50.下列那类患者常出现症状与体征不相符:
@#@@#@A.胆管结石@#@B.胆囊结石@#@C.胆道蛔虫病@#@D.胆管癌@#@E.胆囊癌@#@正确答案:
@#@C@#@中国医科大学2014年1月考试《外科护理学(本科)》在线作业@#@1.女性,45岁,因饱餐后出现有上腹疼痛而入院,诊断为胆囊结石,应忌食:
@#@@#@A.纤维食物@#@B.蛋白食物@#@C.高热量食物@#@D.油腻食物@#@E.高纤维食物@#@@#@2.下列哪项属于不稳定骨折:
@#@@#@A.裂缝骨折@#@B.斜形骨折@#@C.横形骨折@#@D.嵌插骨折@#@E.青枝骨折@#@@#@3.二尖瓣狭窄患者最先发生肥大的心腔是:
@#@@#@A.右心室@#@B.右心房@#@C.左心室@#@D.左心房@#@E.右心房和左心室@#@@#@4.某男,右侧腰部被撞后,出现腰痛、血尿,第二天因血尿加重来院求治,门诊检查右腰部青紫,可触及明显肿块,最重要的治疗方法是:
@#@@#@A.卧床制动@#@B.给予止血药@#@C.手术@#@D.输血、补液@#@E.应用抗生素@#@@#@5.患儿,男,8岁,自幼发现心脏杂音,易患感冒,诊断为先天性心脏病,肺动脉口狭窄,听诊心脏可发现:
@#@@#@A.胸骨左缘第2肋间连续性机器样杂音@#@B.心尖区收缩期吹风样杂音@#@C.胸骨左缘第2肋间收缩期杂音,肺动脉瓣第2音减弱@#@D.胸骨左缘第3~4肋间舒张期杂音@#@E.胸骨左缘第2肋间收缩期杂音,肺动脉瓣第2音亢进@#@6.男性患者,40岁,左侧脓胸,行胸膜腔闭式引流术后半年,脓腔容积为15ml,患者全身状况较好,下一步治疗最适宜的方法是:
@#@@#@A.继续胸膜腔闭式引流@#@B.胸膜内胸廓成形术@#@C.纤维板剥脱术@#@D.开放引流@#@E.拔出引流管@#@7.解除尿潴留最常用的方法是:
@#@@#@A.针刺有关穴位@#@B.药物治疗@#@C.膀胱区热敷@#@D.插导尿管@#@E.膀胱穿刺@#@@#@8.护理从医疗从属地位转为合作关系是在:
@#@@#@A.17世纪以后@#@B.18世纪以后@#@C.19世纪以后@#@D.20世纪20至50年代@#@E.20世纪50至70年代@#@@#@9.开放性胸部损伤的主要诊断依据是:
@#@@#@A.肋骨骨折@#@B.胸壁有开放性伤口@#@C.血气胸@#@D.肺损伤伴气胸@#@E.胸壁伤口与胸膜腔相通@#@@#@10.抢救小脑幕切迹疝时应首选(成人):
@#@@#@A.呼吸机辅助过度通气@#@B.腰穿释放脑脊液@#@C.尽快行疝侧去骨瓣减压@#@D.床头抬高30°@#@,地塞米松静点@#@E.20%甘露醇250ml快速静点@#@@#@11.下列肾结核的哪种情况应采取手术治疗:
@#@@#@A.结核性肾脓肿@#@B.早期肾结核@#@C.经药物治疗可以控制的肾结核@#@D.全身情况差而不能耐受手术者@#@E.有泌尿、生殖系外的活动性结核@#@@#@12.在膀胱损伤中,下列哪种情况是不会出现的:
@#@@#@A.大量血尿@#@B.排尿障碍@#@C.休克@#@D.腹痛@#@E.尿漏@#@@#@13.急性胰腺炎时,慎用:
@#@@#@A.吗啡止痛@#@B.抗胆碱能药物@#@C.补充血容量@#@D.胃肠减压@#@E.补充钙离子@#@@#@14.急性化脓性阑尾炎病理改变特点不包括:
@#@@#@A.黏膜糜烂@#@B.管壁有积脓@#@C.阑尾表面有脓苔@#@D.管腔内有积脓@#@";i:
14;s:
20272:
"幼儿园实习汇总与听课记录@#@幼儿园实习汇总与听课记录@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@聊城大学@#@教育科学学院教育实习@#@材料及成绩评定表@#@ @#@@#@专业班级@#@实习生姓名@#@实习学校@#@实习时间@#@教育见习记录一@#@课程名称猴子学样指导教师周盼盼训练技能绘本训练时间3.28@#@课@#@题@#@绘本阅读《猴子学样》@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@原任课教师教学过程@#@实习生听课心得体会@#@一、导入:
@#@@#@今天给孩子们带来一位神秘客人,闭上眼睛,@#@数三声,1,2,3,当孩子们睁开眼睛时,老师已经戴上草帽,贴上白色胡须,扮演起了老爷爷的角色。
@#@@#@二、进入主题:
@#@@#@1、观看绘本阅读的图片,强调幼儿仔细观看。
@#@@#@请幼儿回答你看到的现象,其中猴子表情奇特,请幼儿前来表演。
@#@@#@2、继续播放下一幅图片,再次强调幼儿仔细观看,之后老师会进行提问。
@#@@#@请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节。
@#@@#@幼儿回答完后,教师加以引导图中人物如何。
@#@@#@3、图片播放结束,教师生动形象的讲述整个故事,讲故事过程中加上肢体动作。
@#@@#@4、故事讲完后,教师提出问题,请幼儿回答。
@#@@#@如:
@#@谁抢走了老爷爷的草帽?
@#@@#@老爷爷生气时的动作?
@#@@#@老爷爷是如何要回草帽的?
@#@@#@5、教师对故事进行总结,并为故事起个名字。
@#@@#@经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》@#@6、请幼儿起立,看着图片,教师与幼儿一起讲故事。
@#@@#@7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。
@#@@#@此时全班幼儿非常兴奋,教师注意引导维持正常纪律。
@#@@#@三、结束:
@#@@#@布置作业,回家把故事讲给爸爸妈妈听。
@#@@#@1、老师以老爷爷身份出场,切合主题,容易激发幼儿的学习兴趣。
@#@@#@ @#@@#@2、在观看图片之前,强调幼儿仔细观看,提高幼儿的注意度。
@#@@#@@#@@#@3、教师在讲述故事时要生动形象,富有表现力,大胆夸张。
@#@@#@ @#@@#@4、请幼儿进行表演能提高孩子的兴趣,寓学于乐,在游戏中学习。
@#@@#@@#@ @#@@#@5、布置作业,对故事进行巩固。
@#@@#@ @#@@#@教育见习记录二@#@课程名称寻找空气指导教师林佳训练技能科学训练时间3.11@#@课@#@题@#@科学课《寻找空气》@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@原任课教师教学过程@#@实习生听课心得体会@#@一、导入:
@#@@#@1先向来听课的老师们打招呼“老师好”@#@二、进入:
@#@@#@1、教师拿出一个空瓶子,@#@问:
@#@“孩子们瓶子当中有什么呀?
@#@”@#@2、教师在孩子脸前捏捏瓶子,感受气体的流动。
@#@@#@3、把一张废纸放进瓶子里,把瓶子竖直放进事先准备好的水盒中,问“瓶子中的纸湿了没有?
@#@”@#@幼儿大都回答“纸已经湿了”。
@#@@#@4、教师拿出瓶子发现纸并没有湿,幼儿对此感到很惊讶@#@教师问:
@#@“如果瓶子不再竖直又会怎么样呢?
@#@”@#@5、教师转动瓶子,让瓶子不再竖直,发现水盒中有气泡冒出,教师讲解为什么会出现这种现象@#@6、幼儿在得知空气存在时,继续讨论空气的性质,@#@教师分发方便袋,请幼儿收集空气,了解空气无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性质。
@#@@#@三、结束:
@#@外面的空气很新鲜,我们出去寻找空气。
@#@@#@1、开始请幼儿与听课的老师们打招呼,满足幼儿的好奇心。
@#@@#@@#@@#@2、教师提问问题不明确,孩子们不知道该怎么回答。
@#@@#@ @#@@#@3、讲述内容过多,应考虑幼儿的接受能力.@#@ @#@@#@4、寻找空气这个主题易激发孩子的兴趣,扩展幼儿视野。
@#@@#@教育见习记录三@#@课程名称ao的认读指导教师周怀丽训练技能拼音训练时间3.21@#@课@#@题@#@语言课《ao的认读》@#@原任课教师教学过程@#@实习生听课心得体会@#@一、导入@#@小朋友们闭起眼睛,老师戴着猴子的头饰出场。
@#@@#@二、进入@#@1、跟孩子们共同复习“a”“o”的读音@#@2、“a”和“o”两个人是好朋友,两个好朋友见面点点头,两个哈好朋友见面拍拍手,出示“ao”@#@的图片卡,请小朋友们血洗“ao”的读音@#@3、教授“ao”的正确书写@#@4、请孩子们讨论“ao”的帽子是什么,应该戴在哪里?
@#@老师故意出错,请孩子们告诉老师应该戴什么帽子,呆在哪里@#@5、请孩子们在自己的拼音本上书写“ao”的四个发音,并提示正确的坐姿。
@#@@#@6、拿孩子们书写正确的和书写错误的分别展示,请幼儿指出哪里是错误的。
@#@@#@三、结束@#@奖励孩子,带孩子们出去玩。
@#@@#@1、戴着猴子的头饰出场,激发幼儿的兴趣,寓学于乐。
@#@@#@ @#@@#@2、讲完a的笔顺后应该再讲o的笔顺,因为孩子可能吧o写反。
@#@@#@@#@3、老师故意出错,让孩子们来充当老师,提高教学效果。
@#@@#@@#@4、缺乏利用“ao”@#@的四个声调造句@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@课堂教学教案一@#@教学内容@#@智力闯关@#@课时1@#@原任课教师签字@#@魏乐@#@教学目@#@的要求@#@1.能根据加减法之间的互逆关系学习9以内的减法,并列出相应算式。
@#@@#@2.会按照笔顺书写数字9,注意握笔和书写的正确姿势。
@#@@#@教学@#@重点难点@#@能正确运算9以内的减法,并列出相应算式。
@#@@#@课的类型@#@数学课@#@教学方法@#@游戏法@#@教学用具@#@红点、黄点、数字卡片,叮当猫玩具,9的减法题卡,相关课件或小图片@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@1.教师组织幼儿复习9的组成。
@#@师生一起玩“拍手”游戏@#@师:
@#@小朋友我问你,9能分成几和几?
@#@@#@幼:
@#@X老师我告诉你,9能分成6和3等@#@2.用智力闯关的游戏形式,引导复习9以内的加法,学习9以内的减法@#@﹙1﹚教师通过谈话,激发幼儿参与闯关活动的兴趣。
@#@@#@﹙2﹚教师利用课件或小图片为幼儿设置第一关的情境,水塘里有6只鳄鱼爸爸,3只鳄鱼妈妈。
@#@鼓励幼儿大胆提出与数学有关的问题,并列出相应的算式。
@#@@#@﹙3﹚教师设置第二关的情境,请幼儿动手操作,摆出7个红点卡片和2个黄点卡片,并摆出两道加法算式和两道减法算式。
@#@@#@﹙4﹚教师设置第三关的情境,出示9的其它分合式,请幼儿根据分合式摆出9以内的其余的减法算式。
@#@@#@﹙5﹚教师鼓励全体幼儿闯关成功,出示叮当猫玩具及叮当猫带来的9以内的减法题卡,答对的幼儿即可得到叮当猫小粘贴。
@#@@#@3.教师指导幼儿巩固9以内的减法运算练习。
@#@@#@4.教师板书数字9的书写方法,引导幼儿练习。
@#@@#@课堂教学教案二@#@教学内容@#@扁担和板凳@#@课时1@#@原任课教师签字@#@魏阳阳@#@教学目@#@的要求@#@1.学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的音@#@2.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验绕口令的乐趣@#@教学@#@重点难点@#@1.学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的音@#@课的类型@#@语言课@#@教学方法@#@练习法@#@教学用具@#@扁担和板凳的实物模型,绕口令词@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@1.出示自己制作的板凳和扁担,让幼儿自由的边玩边欣赏绕口令。
@#@@#@2.理解绕口令的内容,感知绕口令的韵脚美。
@#@@#@﹙1﹚教师用扁担和板凳的实物模型朗诵绕口令,引导幼儿讨论:
@#@@#@绕口令中扁担和板凳有什么不同?
@#@并出示字卡“板凳”“扁担”“长”“宽”。
@#@@#@﹙2﹚教师有节奏的朗诵《扁担和板凳》绕口令@#@请幼儿说说图中的板凳与扁担放在了哪里?
@#@出示字卡“绑”@#@3.教师带领幼儿跟读绕口令,教师根据需要指导幼儿发清“板凳“扁担”“绑”“长”“宽”等音。
@#@@#@4.鼓励幼儿自己朗读绕口令,开始时注意吐字清晰,根据幼儿掌握的情况可以加快念绕口令的速度。
@#@@#@5.通过小组比赛的形式,激发幼儿说绕口令。
@#@@#@6.鼓励幼儿回家将绕口令朗读给爸爸、妈妈听。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂教学教案三@#@教学内容@#@坚持不懈的小乌龟@#@课时1@#@原任课教师签字@#@教学目@#@的要求@#@1.理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神@#@2.能用语言表达对作品的理解和感受@#@教学@#@重点难点@#@认识重点字词:
@#@早晨、舒适、自言自语、行李、乌鸦、新娘、蜗牛、壁虎@#@课的类型@#@绘本阅读@#@教学方法@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@一、观察封面,引出故事主角。
@#@@#@小朋友,你们了解乌龟吗?
@#@它是一种怎样的动物?
@#@猜一猜小乌龟这是要去干什么呀?
@#@我们一起来看看这个故事吧。
@#@@#@二、师生共读电子大图书,理解故事。
@#@@#@1.观察画面细节,引出故事。
@#@@#@看图书封二到第三页,教师出示字卡“早晨”、“舒适”、“行李”,幼儿结合画面认识这三个词。
@#@@#@引导幼儿观察画面,从图中读出陶陶做出参加狮王婚礼的决定,并付诸于行动的过程。
@#@@#@2.经历第一次被嘲笑的遭遇,初步呈现小乌龟的决定。
@#@@#@小乌龟遇见了谁?
@#@蜘蛛为什么要大笑?
@#@@#@陶陶会放弃吗?
@#@它是怎么说的?
@#@教师出示字卡“蜗牛”结合画面让幼儿认识。
@#@@#@3.经历雨天和烈日沙漠的考验,表明小乌龟坚持不懈的决心。
@#@@#@一路上,陶陶经历了哪些困难,它是怎么做的?
@#@引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面,教师出示“壁虎”、“乌鸦”字卡,结合画面让幼儿认识这两个词语。
@#@@#@一起演一演这只勇敢,不怕困难,坚持不懈的乌龟。
@#@@#@4.经历走反方向的挫折,强化小乌龟坚持不懈的决心。
@#@@#@继续听故事,提问:
@#@陶陶犯了一个什么错误?
@#@还要不要去参加婚礼?
@#@@#@5.陶陶经过一片岩石沙漠时又遇到乌鸦,乌鸦告诉陶陶什么?
@#@陶陶是怎么做到的?
@#@@#@6.故事转折,体验惊喜和愿望实现的快乐。
@#@@#@观察画面,理解、体验陶陶参加到年轻狮王子婚礼的意外惊喜。
@#@@#@ @#@@#@主题班会设计@#@班级@#@大一班@#@时间@#@2013.4.28@#@活动内容@#@感恩父母@#@教学@#@目的@#@1、通过活动体会父母养育自己的辛苦@#@2、感恩父母,并把认识落实到行动当中@#@教师介绍本次班会的主持人@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@一张照片就是一个幸福的家庭@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谈话引题@#@主持人:
@#@家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。
@#@(部分幼儿介绍自己的家庭)@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以诗歌激情@#@主持人:
@#@我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。
@#@请听诗朗诵——感恩父母@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成长照片叙话题@#@主持人:
@#@大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?
@#@从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!
@#@但是爸爸妈妈做这些事情我们应该如何回报爸爸妈妈呢?
@#@@#@二、我向父母表心意@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小小卡片传心声@#@主持人:
@#@爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!
@#@并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!
@#@(教师指名交流)@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@演讲表达自己今后的的行动@#@主持人:
@#@最后让我们讨论一下今后我们应该怎样孝顺爸爸妈妈呢?
@#@请孩子们踊跃发言。
@#@@#@原班主任评价:
@#@@#@签字:
@#@@#@ @#@@#@教育调查报告@#@一、调查目的@#@为进一步了解幼儿园教育教学情况,为更好地实施幼教而服务。
@#@@#@二、调查项目及范围@#@幼儿教师的教育观念和教学策略,幼儿的教学课程结构内,幼儿的教学目标与评价,幼儿的心理。
@#@@#@素质、饮食结构、注意力集中度等。
@#@@#@三、调查所得@#@1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。
@#@@#@2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
@#@@#@3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。
@#@教学的过程,也就是活动设计过程。
@#@@#@4、活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。
@#@幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。
@#@@#@通过半年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:
@#@@#@①启发式。
@#@表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。
@#@孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
@#@@#@②秩序式。
@#@表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。
@#@幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
@#@@#@③传统式。
@#@在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。
@#@这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
@#@@#@四、调查意见@#@1、逐步建立幼儿园的年审考查制度,同时,通过评估,评出垦区幼儿园的等级并挂牌。
@#@@#@2、加强对幼儿园的扶持,建议总局能否出台相关配套文件,要求农场在一定条件下也要给幼儿园一些扶持,帮助他们解决一些实际困难。
@#@@#@3、统一幼儿园使用的教材,以更好地加强对幼儿园的管理,帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学。
@#@@#@4、抓好师资队伍的培训,要开展对幼师的岗位培训,经常组织幼儿园开展一些教研教学活动,提高他们的教学业务与能力。
@#@@#@5、建立信息网络,搞好网络交流与教学,加强网络信息交流,利用网络资源进行教学。
@#@@#@@#@ @#@@#@教育实习总结@#@转眼间,在不知不觉中,我的实习生活即将结束,当这一天真来时,突然对实习产生了一种难以割舍的情感,通过实习,让我真正感觉到了做一个教师的难处,特别是幼儿教师的难处,不过在这次实习中,也让我收益颇丰。
@#@让我在快乐中获取很多知识,学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。
@#@@#@在实习过程中,让我懂得了,要因人施教,不能一个模式一刀切,面对不同的幼儿用不同的方法。
@#@因为每个孩子都有差异,都有自己的内心世界,他们好比一把锁,老师就是开启那把锁的主人。
@#@真正走进他们的内心世界,去改变他们,教育他们,那么,这个世界就是天才的世界。
@#@@#@我所在的班级是大一班,第一天进入大一班的时候我很不自然并伴随些许紧张,80个孩子的眼光聚集在了我的身上,俗话说:
@#@万事开头难,刚进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,两天后,赶上孩子上舞蹈课,我在其他老师建议下开始教孩子学习小舞蹈,孩子们很配合,让我悬着的心终于放下来了。
@#@@#@接下来的日子跟孩子们混的越来越熟,慢慢的孩子们也开始接纳我这个新老师了,在实习期间,最大的感受就是理想与现实的差距很大。
@#@当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样。
@#@上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
@#@而这些也是我以后要注意和提高的方面。
@#@@#@在这一个月的时间里我才真正的知道了幼儿教师的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验。
@#@首先,整理好本班教室的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会。
@#@坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍,特别是幼儿的饮水柜,容易滋生细菌,发生交叉感染,每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;@#@对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。
@#@教室、洗刷间的地板随脏随擦,避免地面有水使幼儿滑到。
@#@给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。
@#@保育工作是很辛苦的,但是也要很细心,这样才能做好保育工作,要时刻检查卫生情况,厕所地面要保持干净,防止幼儿滑到。
@#@总之,幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,细心,爱心,责任心更重@#@另外,家长工作。
@#@在幼儿教育中,家长工作也非常地重要,我们要虚心听取家长的合理化建议,同时对于家长的无理要求,要妥善的处理,友善的拒绝,幼儿在园表现要及时通告家长,取得家长的充分信任。
@#@@#@要成为一名合格的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是具备良好的职业道德,像母亲一样关心和爱护她们,经过这段时间的学习,让我真正感悟到作为教师我们要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顾好每个幼儿,经过这次实习,让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易,半年的实习生活,让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。
@#@经过这段时间的学习,也让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦,忍耐,拼搏,奉献,合作的精神去服务好每一位幼儿,每一位家长。
@#@@#@";i:
15;s:
11105:
"四年级美术教学计划多篇@#@四年级美术教学计划多篇@#@美术教师需要做好教学计划,课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己___。
@#@今天在这给大家带来四年级美术教学计划,接下来我们共同阅读吧!
@#@@#@@#@本年级学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。
@#@从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。
@#@这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
@#@大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;@#@有较高的创新意识和较好的心理品质。
@#@但也有不足之处,如造型上普遍极差,缺乏观察能力;@#@色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确;@#@工艺制作上不够认真;@#@出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;@#@一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
@#@@#@@#@教学重点:
@#@引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
@#@@#@@#@教学难点:
@#@学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
@#@@#@@#@方法。
@#@@#@@#@一学生概况@#@@#@本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
@#@大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;@#@有较高的创新意识和较好的心理品质。
@#@但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
@#@@#@@#@学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;@#@了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
@#@在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
@#@@#@@#@二)各学习领域目标@#@@#@初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
@#@@#@@#@观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感4.综合探索学习领域@#@@#@造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
@#@@#@@#@用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
@#@@#@@#@五全册教学进度@#@@#@周次内容@#@@#@第一周《色彩的冷与暖》@#@@#@第二周《线条的动与静》@#@@#@第三周《美术的节奏》@#@@#@第四周《变一变》@#@@#@第五周《色彩的对比》@#@@#@第六周《快乐的回忆》@#@@#@第七周《登山游戏》@#@@#@第八周“国庆”假@#@@#@第九周《校徽设计》@#@@#@第十周《精美的邮票》@#@@#@第十一周《做年历》@#@@#@第十二周《星座的联想》@#@@#@第十三周《美丽的画盘》@#@@#@第十四周《我心中的未来》@#@@#@第十五周《假如我是汽车设计师》@#@@#@第十六周《欢聚游乐园》@#@@#@第十七周《纸带穿编1》@#@@#@第十八周《纸带穿编2》@#@@#@第十九周《电脑美术》@#@@#@第二十周《会走的玩具》@#@@#@第二十一周《我们的生日聚会》@#@@#@第二十二周《漫画与动漫欣赏》@#@@#@第二十三周期末测评优秀作业展示@#@@#@学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。
@#@@#@@#@1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。
@#@@#@@#@2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。
@#@@#@@#@3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。
@#@@#@@#@4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。
@#@@#@@#@5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、@#@@#@6)、形成崇高文明,珍惜优秀艺术与文化遗产的态度。
@#@@#@@#@本册教材包括欣赏画,绘画,手工,电脑画等几部分内容,内容丰富多彩,由线入深。
@#@@#@@#@本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册,全书共分为九个单元。
@#@每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。
@#@把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系。
@#@同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中。
@#@其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。
@#@本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。
@#@@#@@#@12、11-2、13鸢尾花@#@@#@22、16-2、201、植物写生@#@@#@32、23-2、272、巧用对称形@#@@#@43、2-3、63、放学了@#@@#@53、9-3、134、设计生活标志@#@@#@63、16-3、205、生命之源-水@#@@#@73、23-3、276、材质的美@#@@#@83、30-4、37、用彩墨画鸟@#@@#@94、6-4、108、用彩墨画鱼@#@@#@104、13-4、179、刻印的乐趣@#@@#@114、20-4、2410、学画农民画@#@@#@124、27-5、1111、提袋的设计@#@@#@135、4-5、812、降落伞@#@@#@145、11-5、1513、别致的花瓶@#@@#@155、18-5、2214、艳丽的大公鸡@#@@#@165、25-6、515把自己的画制成拼图@#@@#@176、8-6、1216、画家凡,高@#@@#@186、15-6、1917、大师画我也画@#@@#@196、22-6、2619精彩的戏曲@#@@#@206、29-7、3复习考评@#@@#@217、6-7、10文章@#@@#@学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。
@#@敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,三~四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现__色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
@#@@#@@#@本册教材本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。
@#@全册共有18课,内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域,其中造型、表现和设计、应用占有较大比重,欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
@#@技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
@#@@#@@#@【教学重点】:
@#@了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
@#@@#@@#@【教学难点】:
@#@发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
@#@@#@@#@课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己___,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。
@#@积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
@#@@#@@#@根据《新课程标准》的教学要求,合理制定教学计划,认真备课、上课。
@#@在师生的共同努力下,圆满的完成了教学任务。
@#@为更好的提高教学质量特制定教学计划如下:
@#@@#@@#@本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。
@#@@#@@#@“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),@#@@#@“想象、应用”(指运用肯定的物质材料和手段,围绕肯定的目的和用途进行想象与制作,传递,交流,美化生活及环境,培养想象意识和实践能力的学习领域。
@#@),@#@@#@“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
@#@),@#@@#@“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
@#@)@#@@#@这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。
@#@@#@@#@造型·@#@表现:
@#@运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择合适于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。
@#@@#@@#@想象·@#@应用:
@#@运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理,了解一些简朴的创意、想象方法和媒材的加工方法,进行想象和装饰,美化身边的环境。
@#@@#@@#@欣赏·@#@评述:
@#@欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简朴的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
@#@@#@@#@四年级美术教学计划5篇@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
16;s:
32728:
"中级人力资源专业知识与实务精选试题及答案@#@2009年中级人力资源专业知识与实务精选试题及答案@#@第一部分单选题@#@ @#@@#@1、将未来的货币折算为现值,这一过程称为( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.分红 @#@ @#@@#@B.货币贬值 @#@ @#@@#@C.挤兑 @#@@#@D.贴现 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@2、下列有关人力资本投资的说法中,正确的是( @#@)@#@A.它的成本生产于未来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.它的利益在现期发生@#@C.它的重点在于未来导向型 @#@ @#@@#@D.它不需要初始投资 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@3、关于人力资本投资的阐述,正确的是( )。
@#@@#@A.人力资本投资不会出现投资的边际收益递减的情况@#@B.国家应当确保人力资本投资的所有收益都能被投资者获得@#@C.国家不能成为人力资本投资的主体@#@D.劳动力流动也是一种人力资本投资活动 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@4、能够通过多种渠道向被考核员工提供绩效信息反馈,从而提高员工对绩效反馈信息的认同程度的做法是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.360度绩效反馈 @#@ @#@ @#@@#@B.自我反馈 @#@ @#@ @#@@#@C.绩效反馈面谈 @#@ @#@ @#@@#@D.绩效监控 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、读研究生的机会成本有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.读研究生期间受到的是否能拿到文凭的心理压力@#@B.因为读研究生而不得不放弃的工作的收入@#@C.住宿费和伙食费@#@D.学费和书本费 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@单选题:
@#@㈡@#@ @#@@#@1、导致技术工人的自身工资需求弹性低于非技术工人的自身工资弹性的原因之一是,当工资率上升时,对于技术工人来说,( @#@)效应比较难于发挥作用。
@#@@#@A.规模 @#@ @#@@#@B.收入 @#@ @#@@#@C.替代 @#@ @#@@#@D.互补@#@ @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@2、当劳动力供给曲线不变而劳动力需求曲线左移时( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.均衡工资率与均衡就业量都上升 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.均衡工资率与均衡就业量都下降@#@C.均衡工资率上升,均衡就业量就下降 @#@@#@D.均衡工资率下降,均衡就业量就上升 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@3、与资本密集型产业相比,劳动密集型产业的( @#@ @#@ @#@)通常会比较高。
@#@@#@A.就业弹性 @#@ @#@B.劳动力供给弹性,@#@C.劳动力的交叉工资弹性 @#@ @#@ @#@@#@D.劳动力需求弹性 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@4、在对个人或家庭之间的收入不平等程度进行衡量时,国际上通用的指标是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.洛伦茨曲线 @#@ @#@ @#@@#@B.无差异曲线@#@C.基尼系数 @#@ @#@ @#@@#@D.恩格尔系数 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、下列( @#@ @#@ @#@)情况表明某一国家的个人收入不平等程度比较高?
@#@@#@A.基尼系数比较大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.失业率比较高@#@C.生活物价水平比较高 @#@ @#@ @#@@#@D.企业私有化程度比较高 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@单选题:
@#@㈢@#@ @#@@#@1、( @#@ @#@ @#@)是指对人力资源管理采用战略的眼光和方法进行组织、实施和控制。
@#@@#@A.传统的人力资源管理 @#@ @#@ @#@@#@B.战略性人力资源管理@#@C.人力资源开发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.宏观人力资源管理 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@2、( @#@)是战略性人力资源管理发生作用的主要机制@#@单选题:
@#@@#@ @#@@#@1、( @#@ @#@ @#@)是指对人力资源管理采用战略的眼光和方法进行组织、实施和控制。
@#@@#@A.传统的人力资源管理 @#@ @#@ @#@@#@B.战略性人力资源管理@#@C.人力资源开发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.宏观人力资源管理 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@2、( @#@)是战略性人力资源管理发生作用的主要机制@#@单选题:
@#@㈣@#@1、“劳心者治人,劳力者治于人”这句话反映的是绩效考核中的( @#@ @#@ @#@)效应@#@A.社会刻板印象 @#@@#@B.光环效应 @#@ @#@ @#@@#@C.第一印象 @#@ @#@ @#@@#@D.投射作用 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@2、提出劳动争议仲裁要求的一方当事人应当自劳动争议发生之日起( @#@ @#@ @#@)日内向仲裁委员会提出书面申请。
@#@@#@A.15 @#@ @#@@#@B.30 @#@ @#@ @#@@#@C.60 @#@ @#@ @#@@#@D.90 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@3、组织文化是从最高管理层树立的典范发展而来,它在很大程度上取决于他们的行为方式和( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.领导体制 @#@ @#@@#@B.决策模式 @#@ @#@@#@C.战略水平 @#@ @#@ @#@@#@D.管理风格 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@4、工作分析的正确步骤是( @#@ @#@ @#@).@#@
(1) @#@ @#@调查与工作相关的背景信息@#@
(2)确定工作分析的目的@#@(3)形成工作分析结果@#@(4) @#@ @#@运用工作分析技术收集工作相关信息@#@(5) @#@ @#@核对和应用工作分析结果@#@(6) @#@ @#@整理和分析工作的信息@#@A.
(2)
(1)(3)(5)(4)(6) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.
(2)
(1)(4)(6)(3)(5)@#@C.(3)(5)
(1)
(2)(6)(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.(5)(4)
(2)
(1)(3)(6) @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@5、按照大卫﹒乌里奇教授的观点,人力资源管理者提供组织结构的蓝图,包括组织的所有组成部分和说明和协调配合的关系,这描述的人力资源管理的( @#@ @#@)角色。
@#@@#@A.战略伙伴@#@B.管理专家@#@C.员工激励者@#@D.变革推动着 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@单选题:
@#@㈤@#@ @#@@#@1、( @#@)是制定薪酬政策,进行薪酬决策的重要前提条件。
@#@@#@A.企业现状和发展目标@#@B.工作评价@#@C.薪酬调查@#@D.工会的力量 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@2、薪酬调查主要解决的问题是( @#@ @#@ @#@)@#@A.外部的竞争性 @#@ @#@ @#@@#@B.外部的公平性 @#@ @#@ @#@@#@C.内部公平性 @#@ @#@@#@D.个人公平性 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@3、( @#@ @#@ @#@)是人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为。
@#@@#@A.内源性动机 @#@ @#@ @#@@#@B.生理性动机 @#@ @#@ @#@@#@C.外源性动机 @#@ @#@ @#@@#@D.精神性动机 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@4、马斯洛的需要层次理论表明,组织用于满足低层次的需要的投入效益是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.递增 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.递减@#@C.低层次和高层次不明显 @#@ @#@ @#@@#@D.以上都不正确 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@5、人力资源培训开发的决策分析是在决定是否进行一项人力资源培训开发投资之前对( @#@ @#@ @#@)进行的权衡考虑。
@#@@#@A.结果 @#@ @#@@#@B.人员 @#@ @#@ @#@@#@C.成本一受益 @#@ @#@ @#@@#@D.生产一培训 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@单选题:
@#@㈥@#@ @#@@#@1、评价中心运用得最广泛、而且被认为是最有效的一种评估形式( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.心理测试法 @#@ @#@ @#@@#@B.面试 @#@@#@C.情景模拟法@#@D.公文筐测验 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@2、( @#@ @#@ @#@)是指员工对工作努力能够完成任务的信念程度。
@#@@#@A.目标 @#@ @#@@#@B.期望 @#@ @#@ @#@@#@C.工具 @#@ @#@@#@D.效价 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@3、实证研究表明,辞职率与( @#@ @#@ @#@)是正相关关系。
@#@@#@A.失业率 @#@ @#@ @#@@#@B.解雇率 @#@ @#@ @#@@#@C.工资率 @#@ @#@ @#@@#@D.劳动力市场的紧张程度 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@4、利用面试筛选人员的缺点在于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.没有笔试直观 @#@@#@B.没有笔试灵活 @#@ @#@ @#@@#@C.主观性大 @#@ @#@ @#@@#@D.没有笔试深入 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、( @#@ @#@ @#@)首先使用“行政层次模式”一词作为一项科学工具和参照框架,用来评价、描述和比较各种组织形式。
@#@@#@A.法约尔 @#@ @#@ @#@@#@B.泰罗 @#@ @#@ @#@@#@C.马克斯一韦伯 @#@ @#@ @#@@#@D.梅奥 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@单选题:
@#@㈦@#@ @#@@#@1、利用面试筛选人员的缺点在于( @#@ @#@ @#@)@#@A.没有笔试直观 @#@@#@B.没有笔试灵活 @#@ @#@ @#@@#@C.主观性大 @#@ @#@ @#@@#@D.没有笔试深入 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@2、在( @#@ @#@ @#@)中面试考官可以随时发问,无固定的提问程序。
@#@@#@A.半结构化面试 @#@@#@B.非结构化面试 @#@ @#@ @#@@#@C.结构化面试 @#@ @#@@#@D.全结构化面试 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@3、要考察应聘者的应变能力,最适宜的筛选技术是( @#@)@#@A.专业知识考试 @#@@#@B.面试 @#@ @#@ @#@@#@C.价值取向测试 @#@ @#@ @#@@#@D.工作动机测试 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@4、当劳动力需求曲线不变而劳动力供给曲线右移时,( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.均衡工资率与均衡就业量都上升@#@B.均衡工资率与均衡就业量都下降@#@C.均衡工资率上升,均衡就业量就下降@#@D.均衡工资率下降,均衡就业量就上升 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@5、组织结构设计的参数包括特征因素和( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.物质因素 @#@ @#@ @#@@#@B.人员因素 @#@ @#@ @#@@#@C.制度因素 @#@ @#@ @#@@#@D.权变因素 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@单选题:
@#@㈧@#@ @#@@#@1、如果在某工资率下,劳动需求者可获得任意数量的劳动力,那么此时劳动力供给曲线具有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.缺乏弹性 @#@ @#@ @#@@#@B.富有弹性 @#@ @#@ @#@@#@C.单位弹性 @#@ @#@ @#@@#@D.无限弹性 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@2、经济学家把所有参加经济活动的人的理想目标设定为( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.个人价值最大化 @#@ @#@@#@B.闲暇时间最大化@#@C.效用最大化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.社会福利最大化 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@3、从工作特性模式的五个核心维度评估工作的激励程度公式是( @#@)@#@A.激励度=(技能多样性+任务完整性+任务重要性)/3×@#@自主性×@#@反馈度@#@B.激励度=(自主性+任务完整性+任务重要性)/3×@#@技能多样性×@#@反馈度@#@C.激励度=(技能多样性+自主性+任务重要性)/3×@#@任务完整性×@#@反馈度@#@D.激励度=(技能多样性+反馈度+任务重要性)/3×@#@自主性×@#@任务完整性@#@标准答案:
@#@a @#@@#@4、工作分析的结果在应用过程要遵循( @#@ @#@ @#@)原则。
@#@@#@A.公正 @#@ @#@@#@B.及时 @#@ @#@@#@C.动态 @#@ @#@ @#@@#@D.平等 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、关于工作分析在企业管理中的作用,下列说法不正确的是()@#@A.工作分析可以支持企业战略@#@B.通过工作分析可以有助于了解组织结构上的弊端并提出改进方案@#@C.工作分析可以实现安全生产@#@D.工作分析可以优化工作程序和方法 @#@@#@标准答案:
@#@c@#@单选题:
@#@㈨@#@1、成功管理者的行为和有效管理者的行为的关系是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反@#@B.成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合@#@C.成功管理者一定是有效管理者,但反过来不一定@#@D.有效管理者一定是成功管理者,但反过来不一定 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@2、俄亥俄大学一系列关于领导的行为研究得出两个主要的维度是( @#@)。
@#@@#@A.关怀和创制 @#@ @#@ @#@@#@B.员工取向和生产取向@#@C.独裁和民主 @#@ @#@ @#@@#@D.民主与放任 @#@@#@3、豪斯假定领导者具有( @#@)风格,追随者认同领导者及其任务。
@#@@#@A.制度化 @#@ @#@@#@B.权威化 @#@@#@C.官僚化 @#@@#@D.个性化 @#@@#@标准答案:
@#@d @#@@#@4、组织设计的程序包括下面八个步骤,他们的先后顺序应该为( @#@)@#@ @#@
(1)各类运行制度的设计 @#@
(2)设计组织结构的框架 @#@(3)进行职能分析和只能设计(4)反馈和修正 @#@(5)管理规范的设计 @#@(6)联系方式的设计 @#@(7)确定组织设计的基本方针和原则 @#@(8)人员配备和培训体系的设计@#@A.(7)
(2)(3)(6)(5)(8)
(1)(4)@#@B.(7)(3)
(2)(6)(5)(8)
(1)(4)@#@C.(7)
(2)(3)(5)(6)(8)
(1)(4)@#@D.(7)(3)
(2)
(1)(6)(5)(8)(4) @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@5、工作特性模式中工作的核心维度不包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.任务的完整性 @#@@#@B.任务的重要性 @#@ @#@ @#@@#@C.任务的隐蔽性 @#@ @#@ @#@@#@D.自主权 @#@@#@标准答案:
@#@c@#@单选题:
@#@㈩@#@ @#@@#@1、职工与企业因解除劳动合同产生争议,职工应当自劳动争议发生之日起60日内,以书面形式向( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.劳动保障行政部门申请调解@#@B.劳动争议仲裁委员会申请仲裁@#@C.企业劳动争议调解委员会申请仲裁@#@D.人民法院提起诉讼 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@2、建立工伤保险基金,工伤保险费由( @#@ @#@ @#@)缴纳。
@#@@#@A.国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.用人单位@#@C.用人单位和职 @#@ @#@ @#@@#@D.职工个人 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@3、用人单位非法招用未满( @#@ @#@ @#@)周岁的未成年人的,由劳动行政部门责令改正,处以罚款。
@#@@#@A.15 @#@ @#@ @#@@#@B.16@#@C.17 @#@ @#@ @#@@#@D.18 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@4、 @#@“任务分工的层次、细致程度”描述的是组织结构中的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.规范性 @#@@#@B.集权度@#@C.复杂性@#@D.稳定性 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、劳动者依照《劳动法》享有的基本权利中,不包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.休息休假 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.遵守劳动纪律@#@C.参加职工民主管理 @#@@#@D.提请劳动争议处理 @#@@#@标准答案:
@#@b@#@单选题:
@#@(十一)@#@ @#@@#@1、对培训开发效果进行评价的最好且最正规的方法是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.问卷调查法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.控制实验法@#@C.观察法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.分析法 @#@@#@标准答案:
@#@b @#@@#@2、用人单位招用人员后,应当自录用之日起30日内,到当地劳动保障行政部门办理录用备案手续,并为被录用人员办理( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.就业登记 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.就业许可@#@C.社会保险登记 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.职业资格证书 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@3、女职工王某因怀孕不能从事原岗位的工作,王某所在用人单位( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.不可以解除劳动合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.可以解除劳动合同@#@C.可以终止劳动合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.不可以中止劳动合同 @#@@#@标准答案:
@#@a @#@@#@4、用人单位给予女职工生育产假少于( @#@ @#@ @#@)的,由劳动保障行政部门责令改正,并处以罚款。
@#@@#@A.30天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.60天@#@C.90天 @#@@#@D.180天 @#@@#@标准答案:
@#@c @#@@#@5、劳动保障复议机关在收到申请人的复议申请后,经审查不符合法定受理条件的,应在( @#@ @#@ @#@)个工作日内作出不予受理决定。
@#@@#@A.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.7@#@C.10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.15 @#@@#@标准答案:
@#@a@#@第二部分多选题@#@多选题:
@#@㈠@#@1、关于胜任特征模型,水上冰山部分有( @#@)@#@A.知识@#@B.技能@#@C.人格特质@#@D.自我概念@#@E.直觉 @#@@#@标准答案:
@#@a,b @#@@#@2、申请表应当使组织了解到( @#@)@#@A.受教育程度@#@B.工作经历@#@C.离职情况@#@D.商业秘密@#@E.个人信息 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,c,e @#@@#@3、投射方法主要用于测量( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.感情 @#@@#@B.欲望@#@C.思想@#@D.智力 @#@ @#@@#@E.态度 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,c @#@@#@4、认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有()。
@#@@#@A.特质理论 @#@@#@B.魅力型领导理论 @#@ @#@@#@C.权变理论 @#@ @#@ @#@@#@D.转换型领导理论 @#@@#@E.路径目标理论 @#@@#@标准答案:
@#@b,d @#@@#@5、人文技术主要包括敏感性训练、调查反馈、( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.质量圈 @#@ @#@ @#@@#@B.培训 @#@ @#@ @#@@#@C.团际发展 @#@ @#@ @#@@#@D.精简机构 @#@ @#@ @#@@#@E.工作结构 @#@@#@标准答案:
@#@a,c@#@多选题:
@#@㈡@#@ @#@@#@1、领导的特质理论由于存在( @#@ @#@)缺陷,所以在解释领导行为方面并不十分成功。
@#@@#@A.忽视了下属的需要@#@B.提出的领导特质的数量太少@#@C.忽视了情景因素@#@D.特质于绩效之间的研究是相关研究,无法得出因果性的结论@#@E.过分重视情景因素 @#@@#@标准答案:
@#@a,c,d @#@@#@2、根据亚当斯的公平理论,下面( @#@ @#@ @#@)是使感觉到不公平的员工恢复平衡的方法.@#@A.改变自己的投入或产出 @#@ @#@ @#@@#@B.改变对照者的投入或产出@#@C.改变绩效评价标准 @#@ @#@ @#@@#@D.改变参照对象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@E.辞职 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,d,e @#@@#@3、属于目标管理的要素有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.目标具体化 @#@ @#@@#@B.参与决策 @#@ @#@@#@C.控制 @#@ @#@ @#@@#@D.限期完成 @#@ @#@@#@E.绩效反馈 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,d,e @#@@#@4、人力资源的不可替代性是( @#@)@#@A.人力资源是一种不易陈腐的资源 @#@ @#@ @#@@#@B.人力资源具有专用性@#@C.人力资源报酬具有递减的性质 @#@@#@D.人力资源的内涵可以从市场获得 @#@ @#@@#@E.力资源具有通用性 @#@@#@标准答案:
@#@a,b @#@@#@5、采用内部成长战略的组织,与其战略相关的战略性人力资源问题一般是( @#@ @#@ @#@)@#@A.制定适当的规划保证及时雇用和培训新员工@#@B.对不同组织的人力资源体系进行合并@#@C.改变现有员工的晋升和发展机会@#@D.有效处理解雇员工问题@#@E.重视管理人员技能开发 @#@@#@标准答案:
@#@a,c @#@@#@多选题:
@#@㈢@#@1、关于人力资源管理人员的能力和素质,正确的陈述是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.专业知识使人力资源管理人员与其他部门的人员没有区别@#@B.人力资源管理人员不需要了解财务、技术等具体知识@#@C.必须具备确保改革成功的方式来监控变革完成的技能@#@D.具备经营活动的能力@#@E.不需要掌握经营活动能力 @#@@#@标准答案:
@#@c,d @#@@#@2、人力资源规划的动态性体现在( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.参考信息的动态性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.人员的流动性@#@C.执行规划的灵活性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.对规划操作的动态监控 @#@@#@E.组织变革动态性 @#@@#@标准答案:
@#@a,c,d @#@@#@3、下列有关德尔菲法的陈述中,不正确的是( @#@)。
@#@@#@A.采用集体讨论的方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.德尔菲法是一种主观预测方法@#@C.德尔菲法一般适合于对人力总额的预测 @#@@#@D.德尔菲法是一种定量预测方法@#@E. @#@专家人数一半不少于20人 @#@@#@标准答案:
@#@a,d,e @#@@#@4、关于薪酬变动比率和职位所需技能水平之间的关系,下面描述正确的有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.职位所需技能水平越高,薪酬变动比率越大@#@B.职位所需技能水平越高,薪酬变动比率越小@#@C.职位所需技能水平越低,薪酬变动比率越大@#@D.职位所需技能水平越低,薪酬变动比率越小@#@E.薪酬变动比率和职位所需技能水平无关 @#@@#@标准答案:
@#@a,d @#@@#@5、确定薪酬等级的方法有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.恒定等级级差法 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.变动级差法@#@C.恒定差异比率法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.变动差异比率法@#@E.以上都不是 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,c,d@#@多选题:
@#@㈣@#@1、下面关于团队奖励计划的优点描述正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、团队奖励计划比个人奖励计划相对简单@#@B、可以使员工产生较强的凝聚力@#@C、它会留住优秀员工@#@D、不易出现“搭便车效应”@#@E.容易出现“搭便车效应” @#@@#@标准答案:
@#@a,b @#@@#@2、管理层人员的人力资源培训开发责任包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.关注下属员工的职业生涯发展 @#@ @#@@#@B.关注下属员工的报酬多少@#@C.提供给他们发展能力的机会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.提供给他们更高的工资@#@E.鼓励员工持续不断地学习 @#@@#@标准答案:
@#@a,c,e @#@@#@3、在下列情况下,劳动者可以随时解除劳动合同( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.在试用期内的@#@B.用人单位以暴力手段强迫劳动的@#@C.用人单位非法限制劳动者人身自由的@#@D.用人单位未按合同约定支付劳动报酬的@#@E.辞职 @#@@#@标准答案:
@#@a,b,c,d @#@@#@4、以下属于集体合同特征的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@A.集体合同是一种劳动协议。
@#@它以劳动合同为基础@#@B.集体合同的特定当事人是一方是用人单位,一方是全体劳动者。
@#@ @#@ @#@@#@C.集体合同必须是书面合同。
@#@@#@D.集体合同的生效要经过特定的程序。
@#@@#@E. @#@集体合同是一种口头协议 @#@@#@标准答案:
@#@b,c,d @#@@#@5、对怀孕7个月以上的女职工,不得安排()劳动o@#@A.加班加点 @#@ @#@@#@B.夜班劳动 @#@ @#@ @#@@#@C.有毒有害劳动 @#@@#@D.高空作业 @#@@#@E.正常工作@#@答案:
@#@ABCD @#@ @#@@#@ @#@@#@标准答案:
@#@a,b,c,d @#@@#@第三部分案例分析题@#@案例分析题:
@#@㈠@#@美国福克斯波罗公司当年为了生存急需新技术成果,一位工程师拿着新产品研制样品送给经理,总经理看到该产品的巧妙设计很惊喜,就在自己的抽屉东翻西找,最后终于找到了一只香蕉,满怀激情地对这位工程师说:
@#@“伙计,给你!
@#@”,这位工程师倍受感动。
@#@@#@根据以上材料回答下列问题:
@#@@#@1.经理给予工程师一只香蕉还可看成是对员工的一种( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.激励 @#@ @#@ @#@@#@B.控制 @#@ @#@ @#@@#@C.组织 @#@ @#@ @#@@#@D.领导@#@2.经理的行为表现,主要满足了工程师的( @#@ @#@ @#@)需要。
@#@@#@A.基本需要 @#@ @#@@#@B.高级需要 @#@ @#@ @#@@#@C.权力需要 @#@ @#@ @#@@#@D.亲和需要@#@3.对员工进行激励的过程中,通常依据的理论有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.需要层次理论 @#@@#@B.三种需要理论 @#@ @#@ @#@@#@C.公平理论 @#@ @#@ @#@@#@D.领导的行为理论@#@ @#@@#@标准答案:
@#@A,B,ABC @#@@#@案例分析题:
@#@㈡@#@小于受聘到一家民营企业当人力资源部经理。
@#@一段时间后,他发现企业管理有些混乱,员工职责不清,工作流程也不科学。
@#@因此他想从最基础的工作分析着手,重新安排组织架构。
@#@小于成立了工作分析小组,积极开展工作。
@#@不料,这项工作受到众多员工的消极抵抗,他们总是以工作量大,没有时间为借口加以回避。
@#@经过多方了解。
@#@小于得知,原来他的前任也做过工作分析,当时公司领导意见并不统一,许多员工,甚至有的公司副总也不配合,公司在进行工作分析之后对岗位和人员做了大幅调整,有些人员被裁掉,大部分员工的日常工作量增加,员工自此对工作分析避而远之。
@#@@#@1.关于工作分析的陈述,正确的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.工作分析是确定完成各项工作所需技能、责任和知识的系统过程@#@ @#@ @#@ @#@B.工作分析的目的就是为了用最少的人获得最大的效用@#@ @#@ @#@ @#@C.工作分析的结果是工作说明书@#@ @#@ @#@ @#@D.工作分析容易使员工恐惧,因此最好少实施@#@2.小于的前任所进行的工作分析没有取得良好的效果,原因可能在于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.员工没有正确理解工作分析的目的和意义@#@ @#@ @#@ @#@B.没能得到管理者的支持@#@ @#@ @#@ @#@C.工作分析的结果经常随组织的变化而更新,员工不知如何遵循@#@ @#@ @#@ @#@D.工作分析的结果没有得到应用@#@3.工作分析主体选择的是公司自身的人力资源部,这种主体选择方法的缺点是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.实施人员缺乏经验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@B.耗费大量人力物力@#@ @#@ @#@ @#@C.耗费资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@D.不易处理公司人际关系@#@4.该公司的情况说明( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.工作说明书应该随组织机构的变化而变化@#@ @#@B.工作说明书应该随组织成员的变化而变化@#@ @#@C.工作说明书对现代企业来说已经失去了效用@#@ @#@D.该公司不应该调整组织机构@#@5.如果由你来负责这项工作,你首先应该( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.确定工作分析信息的目的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.搜集工作分析的信息@#@C.选择有代表性的工作进行分析 @#@ @#@ @#@@#@D.编写工作说明书的工作规范@#@6.你可以选择的通用的工作分析方法是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.目标管理法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@B.头脑风暴法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.问卷调查法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@D.文献分析法@#@ @#@@#@标准答案:
@#@AC,AB,AB,A,A,CD@#@案例分析题";i:
17;s:
27022:
"渔业捕捞服务质量手册概要@#@章条号@#@标题@#@页码@#@0.0@#@目录@#@1@#@0.1@#@《质量手册》颁布令@#@2@#@0.2@#@质量方针和质量目标@#@3@#@1.0@#@前言——公司概况@#@4@#@1.1@#@前言——手册的管理@#@6@#@2.0@#@术语、缩写和定义、引用标准@#@6@#@3.0@#@组织结构与管理层职责@#@7@#@4.0@#@质量管理体系要求@#@11@#@4.1@#@总要求@#@11@#@4.2@#@文件的总要求@#@12@#@5@#@管理职责@#@13@#@5.1@#@管理承诺@#@13@#@5.2@#@以顾客为关注焦点@#@14@#@5.3@#@质量方针@#@14@#@5.4@#@策划@#@14@#@5.5@#@职责、权限和沟通@#@15@#@5.6@#@管理评审@#@16@#@6@#@资源管理@#@17@#@6.1@#@资源的提供@#@17@#@6.2@#@人力资源@#@17@#@6.2@#@基础设施@#@18@#@6.4@#@工作环境@#@18@#@7@#@服务实现@#@19@#@7.1@#@服务实现的策划@#@19@#@7.2@#@与顾客有关的过程@#@19@#@7.3@#@设计和开发@#@20@#@7.4@#@采购@#@20@#@7.5@#@服务的提供@#@21@#@7.6@#@监视和测量设备的控制@#@22@#@8@#@测量、分析和改进@#@23@#@8.1@#@总则@#@23@#@8.2@#@监视和测量@#@23@#@8.3@#@不合格控制@#@25@#@8.4@#@数据分析@#@26@#@8.5@#@改进@#@26@#@9.0@#@管理者代表任命书@#@27@#@9.1@#@质量职能分配表@#@28@#@9.2@#@程序文件与质量手册过程和ISO9001章条款对照表@#@29@#@ @#@@#@0.1《质量手册》颁布令@#@颁布令@#@深圳市XX渔业捕捞服务有限公司为了强化内部管理、提升服务质量、树立企业形象,根据“GB/T19001-2008idtISO9001:
@#@2008标准结合公司的实际@#@情况编写本《质量手册》(第A版),现正式批准颁布,从2013年01月06日起实施,要求公司全体职员遵照执行。
@#@@#@本《质量手册》是公司建立、实施和保持质量管理体系的法规性文件,是质量管理活动的依据,对内是本公司全体人员进行质量管理的规范和准则;@#@对外是本公司质量管理水平能力的证据。
@#@全体人员必须严格、认真执行《质量手册》中所规定的内容,保证质量方针和质量目标的实现,持续改进产质量,以满足顾客的要求,并争取超越顾客期望。
@#@@#@ @#@@#@总经理:
@#@@#@日期:
@#@2013年01月06日@#@0.2质量方针和质量目标@#@质量方针:
@#@@#@安全、快捷、高效、持续改进@#@公司质量目标:
@#@@#@·@#@顾客满意率:
@#@≥85%(统计周期一年一次)@#@(顾客满意率=顾客满意度调查总分数/调查份数×@#@100%)@#@各部门质量目标:
@#@@#@行政部培训合格率≥96%(统计周期一月一次)@#@销售部客户满意度≥90%(统计周期一年一次)@#@项目部服务及时率≥98%(统计周期一月一次)@#@采购部采购物资及时交付率≥99%(统计周期一月一次)@#@ @#@@#@总经理:
@#@@#@日期:
@#@2013年01月06日@#@1.0前言——公司概况@#@深圳市XX渔业捕捞服务有限公司成立于2000年3月,并获得《农业部远洋渔业企业资格》证书。
@#@经营范围主要包括远洋捕捞、水产品加工、渔需物资购销,拥有自营进出口权,是国内专业从事金枪鱼捕捞及超低温深加工的远洋渔业公司之一。
@#@@#@目前,公司共拥有17艘配备先进信息技术设备及超低温仓储的远洋捕捞渔船,分组船队开赴太平洋及印度洋海域进行延绳钓、流刺网作业,捕捞品种有各类金枪鱼、墨鱼、鱿鱼、带鱼等,年产量达一万多吨。
@#@产品主要返销国内市场,部分销往台湾、日本、韩国、美国及欧洲等地。
@#@@#@公司注重现代化企业经营管理理念及国际化发展策略,在马来西亚、斐济、阿曼设立了海外渔业基地,为船队提供后勤补给服务及海外销售平台,以推动公司跨越式发展。
@#@@#@公司本着“质量第一,诚信为本”的宗旨,为消费者提供生态、健康、优质的远洋水产品。
@#@@#@二十一世纪是海洋的世纪,公司诚挚希望与国内外朋友携手共进,走向世界,共创伟业!
@#@@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@(0755)26862366@#@传真:
@#@(0755)26675027@#@1.1手册的管理1.1.1《质量手册》编制依据GBT/19001—2008标准和ISO9000:
@#@2008标准。
@#@@#@1.1.2手册的适用范围@#@1)本《质量手册》适用于本公司所有场所的质量活动,保证服务质量,满足顾客的要求。
@#@@#@2)本《质量手册》概述了本公司的质量方针、目标和质量管理体系,规定了有关质量管理活动程序和控制方法,它是本公司全体人员进行质量管理必须遵循的法规和准则。
@#@@#@1.1.3《质量手册》的编制、审核、批准发布@#@1)《质量手册》的每页表头说明:
@#@@#@a.“章条号”:
@#@是指《质量手册》第几章,(从“章条号4”开始,与ISO9001:
@#@2008章号等同,若不适合的要素可删去,但保留其顺序号,以保证要素号不变。
@#@)@#@b.标题是指该章阐述主题。
@#@@#@c.版本:
@#@是指《质量手册》发布版次,依次为“A版”、“B版”......@#@d.修改状态:
@#@是指该版本《质量手册》内有关的章条号或条号内容更改的次数,依次@#@为“0”、“1”、“2”……,换版后修改状态又从“0”开始计算。
@#@@#@e.页码:
@#@由分子、分母组成,分子表示第几页,分母表示质量手册共几页。
@#@@#@2)《质量手册》的编制由总经理委派管理者代表组织和指导,具体由编写小组按ISO9001:
@#@2008@#@标准要求进行编写。
@#@@#@3)《质量手册》初版或换版由编写小组拟出,管理者代表审核,总经理批准发布。
@#@@#@1.1.4《质量手册》的更改@#@1)任何部门均可向管理者代表或编写小组提出对《质量手册》的更改建议。
@#@当更改建议接纳后,@#@由编写小组负责更改。
@#@但对“非受控本”(见1.1.5)不负责更改。
@#@@#@2)凡更改过的条款,由编写人报告管理者代表审核,经总经理批准后,将更改情况填写在附录@#@5.5的“《质量手册》更改明细表”中,并在相应页次的页眉头“修改状态”中填入更改次数。
@#@@#@3)《质量手册》在一般情况下,每年评审一次。
@#@若遇下列情况之一时,应组织追加评审以便及@#@时更改或换版。
@#@@#@a.采用的国际标准换版时;@#@@#@b.公司组织结构有重大变动时;@#@@#@c.经营环境、服务对象、服务方式发生较大变化时;@#@@#@d.《质量手册》中规定的质量体系要素和质量活动有较大改变时;@#@@#@e.认证机构和/或管理评审提出要求更改时。
@#@@#@1.1.5《质量手册》标识@#@《质量手册》分受控本和非受控本两种,在《质量手册》封面“受控状态”栏盖有“受控文件”标识的为“受控本”;@#@“受控文件”应作更改控制(见1.1.6)。
@#@盖有“作废”标识的为“作废本”,“作废本”的手册除行政部保留一份存档外,其余由行政部回收并集中销毁。
@#@@#@1.1.6《质量手册》的控制@#@1)《质量手册》由行政部负责编册、编号、控制、发放登记等归檔管理工作。
@#@@#@2)“受控本件”的分发经管理者代表批准,由行政部进行分发;@#@“非受控本件”由@#@行政部发给外部有关部门和人员并登记,但不作更改控制。
@#@@#@3)《质量手册》受控本持有者必须妥善保管,未经管理者代表不得丢失、复印、外@#@借、涂改及拆散《质量手册》,手册持有者调离本公司时,必须交回行政部。
@#@@#@4)“受控本”的条款更改或《质量手册》换版后,应在三天内对其全部的持有者进@#@行换发,并同时收回作废本。
@#@@#@5)《质量手册》受控本如有遗失,应及时用书面报告行政部并说明理由,经管理者@#@代表审批后,可以补发。
@#@@#@6)《质量手册》受控本的借阅需向公司行政部报告,经管理者代表同意后,按规定@#@办理借阅手续。
@#@@#@2.0术语、缩写和定义、引用标准@#@2.1术语@#@本《质量手册》采用ISO9000:
@#@2005质量管理体系—基础和术语。
@#@@#@注:
@#@本手册描述供应链使用的术语:
@#@供方→组织→顾客。
@#@@#@2.2缩写和定义@#@2.2.1公司深圳市XX渔业捕捞服务有限公司@#@2.2.2手册《质量手册》@#@2.2.3ISO9001ISO9001:
@#@2008标准@#@2.2.4管代管理者代表@#@2.2.5供方供应商@#@2.3引用标准@#@2.3.1ISO9000:
@#@2005《质量管理体系基础和术语》@#@2.3.2GB/T19001-2008idtISO9001:
@#@2008《质量管理体系要求》@#@3.0组织结构与管理层职责@#@3.1公司的组织机构图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@3.2各部门职责@#@3.2.1总经理职责@#@a)遵守行业法规,配合政府有关部门的工作。
@#@@#@b)履行公司安全、消防第一责任人的所有职责。
@#@@#@c)向公司传达满足顾客和法律法规要求的重要性;@#@@#@d)制定公司质量方针,并在整个组织内沟通;@#@批准、颁布公司的质量手册、程序文件;@#@@#@e)在公司质量管理体系中,明确公司各级、各部门的质量职能,授权行政部协调、督促、检查全公司职能部门的质量责任;@#@@#@f)对公司的质量管理体系的运行和效果负最终责任;@#@@#@g)每年至少一次组织管理评审,对违背质量方针的行为进行处理;@#@@#@h)在公司管理人员中委任一名管理者代表,并授予其职责、权限,全权管理质量管体系的运作。
@#@@#@i)负责公司重要的投标书和公司所有经济合同的审批,以及各类重要文件的审批。
@#@@#@j)负责公司重要的公关接待工作和处理顾客重大投诉的问题。
@#@@#@3.2.2管理者代表职责@#@a)管理者代表由公司总经理任命,是公司领导层的代表。
@#@@#@b)负责公司质量管理体系建立、实施和保持,并确保符合本标准的要求。
@#@@#@c)审核公司的《质量手册》、《程序文件》、批准《规范指导性工作文件》。
@#@@#@d)组织、协调质量管理体系内部审核工作,负责向总经理报告质量管理体系的运行情况。
@#@@#@e)负责制定管理评审计划,并报总经理批准。
@#@协助总经理做好管理评审的组织工作。
@#@@#@f)负责就质量管理体系有关事宜与外部各方的联络工作。
@#@@#@3.2.3行政部职责@#@a)负责公司的行政人事管理工作。
@#@@#@b)在公司质量管理体系中,是文件控制、质量记录控制、人力资源、工作环境、过程的监视和测量、数据分析和改进等要素的责任部门。
@#@@#@c)认真贯彻执行国家的法律法规,严格组织落实公司的各项规章制度,服从领导、听从指挥,积极主动地努力工作,为公司的生产经营作好保障和服务。
@#@@#@d)负责文件和资料的控制,包括对行政文件和资料的收发、登记、归档和处理的控制。
@#@@#@e)协助总经理建立质量方针和质量目标,营造一个激励上进的氛围与环境。
@#@@#@f)负责对职工的招聘、录用、调动、调配和干部的任免;@#@@#@g)负责公司年度教育训练计划的规划及考核等相关事宜;@#@@#@h)负责公司员工培训,对培训质量负责,并确保培训记录的完整性;@#@@#@i)办理职工的劳动合同的签订、解除和终止工作;@#@@#@j)负责公司人事出勤及后勤的管理;@#@负责公司办公设备、耗材的采购。
@#@@#@k)负责公司办公设施、工作环境的统筹规划、维护保养等相关事宜。
@#@@#@l)制定公司的各项行政制度、管理制度及发展规划等事项。
@#@@#@m)督促检查各部门严格执行公司规章制度和作业程序,严肃认真地处置违纪违规现象。
@#@@#@n)参与内外部质量审核、管理评审工作和负责执行跟踪本部门的纠正、预防措施的实施和成效;@#@@#@o)收集质量方针和质量目标实施情况、管理评审结果、服务过程的控制结果、服务的监视和测量结果、审核结果、纠正和预防措施的实施情况及有效性、资源需求与配置情况、员工抱怨与合理化建议等信息,进行统计分析,为公司进一步的发展提供有效证据及改进机会,促进质量管理体系的持续改进;@#@@#@3.2.4项目部职责@#@a)负责政策扶持项目的申报工作,收集政策扶持公司的相关项目的信息,编写上报文字材料和预算报告。
@#@@#@b)负责公司证书的年审工作,渔船、船员的证件和手续办理,及时更新证书有效期。
@#@@#@c)收集政府关于远洋相关的会议通知,结合公司实际业务,落实并执行。
@#@@#@d)与政府相关部门保持接洽和良好关系,协助处理外宾和上级领导的接待工作。
@#@@#@e)负责信息管理工作,收集、汇总有关远洋捕捞的相关信息,并建立数据库。
@#@@#@f)建立船员和海外劳资的数据库,整理劳务合作以及涉外的政策。
@#@@#@g)收集同行业的管理经营理念,结合政府的政策,规范管理措施。
@#@@#@h)负责编制与公司行业相关风险应急预案,并发放到各基地学习。
@#@@#@i)定期对公司各基地船只进行定位监控,了解各船只现状。
@#@@#@ @#@@#@3.2.5销售部职责职责@#@a)负责组织客户合同(订单)评审工作@#@b)组织对顾客满意度进行调查、分析,采取改进措施争取顾客持续满意。
@#@@#@c)负责处理协调与客户的关系和合作细节,负责顾客的建议、投诉的收集和传递;@#@@#@d)负责物流业务的进出口全盘操作,包括联系客户、安排订舱、单证制作、联系等@#@一条龙操作;@#@ @#@@#@e)负责与各类外部合作商(报关行、船公司、客户等)保持良好持续的业务沟通;@#@@#@f)根据《托运单》在系统中录入工作单号和具体订舱资料;@#@@#@g)安排货物的报检、报关等服务;@#@@#@h)收集核对资料,编制提单;@#@@#@3.2.6采购部职责职责@#@a)负责办公材料采购及对供应商到货及时率和供货质量进行考评。
@#@@#@b)负责组织供应商的评审及管理.@#@c)负责不合格采购材料的退货及跟踪供应商的改善结果.@#@d)负责材料请购单的下达及采购进度的跟踪与协调。
@#@@#@e)库房的合理化布局和管理,合理规划储存空间及货物的储存方式,仓位调整;@#@负责制定各仓库储位的规化、标识、防火、防盗、防潮及物料的准确性管理标准;@#@@#@f)负责对仓库进、出库,库存等操作进行审核与监督对各项工作制度的执行情况进行跟踪,签收货仓各级文件和单据;@#@@#@g)及时反映仓库的库存状况,确保库房帐、卡、物数量一致;@#@确保库存数据的正确性;@#@@#@h)负责仓库的货物防护,不断改善库存管理安全,确保仓储物资免受损失;@#@@#@i)组织仓库日常盘点。
@#@报表帐目实物之相符;@#@定期组织实物盘存,做到帐实相符、帐卡相符。
@#@出具盘存及分析报告;@#@@#@j)建立安全库存机制,进行存量分析和控制,采取有效措施控制库存成本;@#@@#@k)负责库存盘点缺损率;@#@收货及时率;@#@发货及时率;@#@收发货准确率;@#@单据完整率;@#@@#@4.0质量管理体系要求@#@4.0.1本公司的质量管理体系覆盖范围是“提供远洋渔业捕捞服务管理、自捕水产品销售”的范围。
@#@@#@4.0.2本公司对质量管理体系内各个过程和要求都按ISO9001:
@#@2008标准的规定和公司的实际情况在本手册中作了原则性的描述,证实公司有能力稳定地提供满足顾客要求的服务。
@#@@#@4.0.3通过质量管理体系的有效应用,包括持续改进和预防不合格的过程,从而达到顾客满意。
@#@@#@4.0.4ISO9001:
@#@2008的应用@#@1)公司提供的服务不存在设计开发;@#@@#@2)公司的服务(即货物交付过程)可对货物的完损状况进行检验,所以公司提供的所有服务过程中不存在需确认的过程;@#@@#@公司服务过程不存在设计和开发过程,故对GB/T19001-2008标准中的7.3,7.5.2进行删减,此删减不会影响公司提供满足顾客和适用法律法规要求的服务的能力或责任。
@#@公司目前无外包过程。
@#@@#@4.1总要求@#@4.1.1本公司质量管理体系包括公司有关的部门(详见公司质量管理体系组织结构图)、岗位、人员和设施。
@#@@#@4.1.2公司质量管理活动采用过程方法模式,它由“管理职责”、“资源管理”、“服务实现”、“测量、分析和改进”四大过程组成,分别对应ISO9001:
@#@2008标准的第五、六、七、八章,构成了公司的质量管理体系。
@#@@#@4.1.3本公司服务运作过程及其顺序和相互作用如下:
@#@@#@接到通知(基地需求)→项目计划调度→准备资料→提交跟踪→证件办理→证件交付;@#@@#@接到客户订单→合同评审→进口报关→看货→论价交易@#@4.1.4上述过程包括从识别顾客的需求,到顾客满意的评价的全部过程。
@#@具体要求是确定过程之间的接口和联系,确定过程有效运作和控制的准则和方法,建立质量管理体系并形成文件,并按PDCA循环原理,确保过程的有效运作。
@#@@#@4.1.5建立畅通的信息反馈系统,确保获得必要的信息,以支持上述过程的有效运作和监控。
@#@@#@4.1.6通过对运作过程的测量、检查和监控,分析其运作情况并采取相应的措施,以实现对过程的持续改进,使顾客满意。
@#@@#@4.1.7公司通过系统识别内部所有的过程,并对这些过程加以管理(外包过程用手册7.4条款及《供应商选择与评价控制程序》进行控制),实现公司的质量方针和质量目标。
@#@公司目前无外包过程。
@#@@#@ @#@@#@4.2文件的总要求@#@4.2.1总则@#@公司建立文件化的质量管理体系,本公司的质量管理体系文件包括:
@#@@#@a)质量方针和质量目标——公司质量活动总的意图、方向和目的的文件。
@#@@#@b)质量手册——向公司内部或外部,提供关于组织质量管理体系整体信息的文件,概述公司质量方针和质量目标以及质量管理体系过程的主要服务的质量活动,是公司开展质量管理工作的纲领性文件。
@#@@#@c)程序文件——是提供如何完成活动的一致信息的文件,概述职能部门根据质量管理体系过程所进行质量活动而规定的途径。
@#@@#@d)工作文件——是规定某项具体工作要求和方法的操作性文件及表格、报告,包括岗位职责和岗位操作行程、适用的法规标准等。
@#@@#@e)质量记录——对所完成的活动或达到的结果提供客观证据的文件。
@#@@#@ @#@@#@4.2.2质量手册@#@公司编制的《质量手册》,是用文件的形式规定公司的质量管理体系的要求和内容,《质量手册》内容应包括:
@#@@#@a)质量管理体系的范围(见手册4.0.1)。
@#@该范围包含公司提供满足顾客和适用法律法规要求的服务能力的内容。
@#@删减的细节和合理性见手册4.0.3。
@#@@#@b)《质量手册》中引用了形成文件的程序的要点,并给出了相应程序文件的目录。
@#@@#@c)手册4.1总要求对质量管理体系所包括的过程顺序和相互作用进行了表述,详细内容在手册各章节中加以描述。
@#@@#@d)《质量手册》中按文件控制的要求,规定对其批准、评审、发放、修改的控制方法(见手册0.1,1.1,9.4,9.5)。
@#@@#@4.2.3文件控制@#@文件控制的范围包括与质量管理体系要求有关的文件,包括质量管理体系文件、国家或行业有关法律、法规、标准等。
@#@行政部负责编制并组织实施《文件及记录控制程序》,主管质量体系文件编制、审批、发放、使用、更改、作废、回收等管理工作。
@#@《文件及记录控制程序》对以下内容做出规定:
@#@@#@a)在文件发布前能得到批准以确保其适用。
@#@@#@b)文件在实施中应对其适用性进行评审。
@#@可在内部审核或管理评审中对文件评审,以@#@确定是否需要修改或更新,若修改须经再次批准。
@#@@#@c)文件应在《文件控制清单》及现行版本上显示其现行的修订状态。
@#@@#@d)明确文件发放范围,并按其发放,以确保在使用场所能得到有关版本的适用文件。
@#@@#@e)文件应列出《文件控制清单》并对其进行编号,文件应清晰可辨,易于识别和检索。
@#@@#@f)应识别所需的外来文件(包括:
@#@外部标准法规),并对其进行管理,要控制外来文件的分发和更新。
@#@@#@g)行政部保留一份作废文件,并在作废文件的封面盖上“作废”章,放于指定地方,其它作废文件要从所有发放和使用场所及时收回,以防止作废文件的非预期使用。
@#@@#@h)质量记录也是文件的一种类型,作为质量记录的文件应按质量记录的控制要求予以@#@控制(见手册4.2.4)。
@#@@#@4.2.4质量记录的控制@#@证明服务过程符合要求以及质量管理体系有效运行的记录,应编制并实施《文件及记录控制程序》加以控制。
@#@控制内容应包括质量记录的标识、贮存(环境要适宜)、检索(易查找,包括对编目、归档和查阅的要求)、保护(包括保管的要求)、保存期限和处置。
@#@@#@质量记录应予以保持,以作为验证的证据,要及时对其进行分析,作为采取纠正措施和预防措施的依据。
@#@@#@·@#@相关文件@#@1)《文件及记录控制程序》@#@@#@5管理职责@#@5.1管理承诺@#@总经理通过以下四项活动对公司建立、实施和改进质量管理体系的承诺提供证据:
@#@@#@a)行政部应采取培训、发布文件、内部刊物或会议等方式使公司的员工树立服务质量意识和法纪观念,使其认识到满足顾客的要求和法律法规要求的重要性(见手册5.2,7.2.1,8.2.1,6.2.2)。
@#@@#@b)制定公司质量方针和质量目标,作为公司在服务质量方面所追求的目标和方向,并对质量目标加以分解、落实和考核,以确保质量方针、目标的实现(见手册5.2,5.3,5.4.1,5.4.2,7.2.1)。
@#@@#@c)通过定期对质量管理体系的适宜性、充分性、有效性进行管理评审,以确保体系的有效运行并持续改进(见手册5.6,8.2.2,8.5)。
@#@@#@d)确保获得与建立和改进质量管理体系必要的资源,满足质量管理体系运行的要求(见手册6)。
@#@@#@上述活动可以通过以后各条款实施的相应证据加以证实。
@#@@#@5.2以顾客为关注焦点@#@5.2.1公司最高管理层要确保识别顾客明确的或隐含的需求和期望,并将其转化为要求并予以满足,包括公司应尽的与服务有关的责任、义务以及法律法规方面的要求(见手册7.2.1)。
@#@@#@5.2.2公司将这些顾客需求列入公司质量方针、目标,并通过质量管理体系的运行得以实现(见手册5.3,5.4.1)。
@#@@#@5.2.3各部门要通过贯彻实施质量管理体系文件,持续质量改进,以使顾客的新要求得到不断的满足(见手册8.2.1,8.5)。
@#@@#@5.3质量方针@#@5.3.1总经理应确保:
@#@@#@a)制定的质量方针(见手册的0.2)与公司的宗旨相适应、协调。
@#@@#@b)在《质量手册》的颁布令(见手册0.1)对质量方针的实施,包括对满足顾客要求和体系持续改进(见手册8.5.1)作出承诺。
@#@@#@c)质量方针是公司建立质量目标的框架和基础,根据质量方针所制定的质量目标是对质量方针的展开和落实,以确定质量方针的实现。
@#@行政部负责组织实施和定期考核质量目标,并将质量目标完成情况提交管理评审。
@#@@#@d)行政部负责组织有关部门在不同层次进行宣传、教育、培训(见手册6.2.2)以及沟通(见手册5.5.4),确保质量方针为全公司员工所理解、贯彻执行。
@#@@#@e)通过管理评审,对质量方针进行适宜性评审,必要时可对质量方针进行修改以适应公司内外环境的改变。
@#@@#@5.3.2对质量方针的批准、发布、评审、修改都应实行控制,并满足文件控制的要求(见手册5.5.6)。
@#@@#@5.4策划@#@5.4.1质量目标@#@a)公司质量目标在质量方针的基础上建立,在质量方针制定的框架内展开(见手册0.2)。
@#@@#@b)质量目标内容应包括:
@#@满足服务要求所需的内容(见手册7.1);@#@目标应有挑战性,面向当前和未来。
@#@@#@c)通过质量目标的分解,各职能部门和基层单位要根据公司的质量目标,结合本部门和单位的实际情况制订本部门、本单位的质量目标,使质量目标能具体落实为各自的工作任务,并加以实现。
@#@@#@d)质量目标是可度量的,尤其是各基层单位的质量目标是可测量的。
@#@@#@5.4.2质量管理体系策划@#@总经理应识别并确保为实现公司设定的全部质量目标所需的必要的资源。
@#@质量策划形成文件为公司的质量方针、目标,《质量手册》。
@#@@#@5.4.2.1质量策划内容包括:
@#@@#@a)对实现公司质量目标所需的质量管理体系过程加以识别并做出明确规定(见手册4.1)。
@#@在质量管理体系策划中对标准要求的剪裁(见手册4.0.3)是结合了本公司服务的实际情况,符合允许剪裁的原则。
@#@@#@b)确定为实现全部质量目标所需要的资源(见手册6)。
@#@@#@c)对已经确定的质量管理体系进行持续地改进(见手册8.5.1)。
@#@@#@5.4.2.2为确保质量管理体系的完整性,当体系中某一过程更改时,应判定是否会引起其它过程的变化,并采取相应的措施,以避免发生矛盾、不一致或体系的暂停运作。
@#@@#@ @#@@#@5.5职责、权限和沟通@#@5.5.1职责和权限@#@为确保实施并保持有效的质量管理体系,总经理应对职责和权限作出规定并进行沟通。
@#@@#@公司管理层(含最高管理层)成员的职责和权限及相互关系(见手册3.0)的规定,其它岗位员工的职责在各工作文件中加以规定,并将其职责和权限形成文件发放到相关岗位人员,使各岗位员工明确";i:
18;s:
75:
"中考复习配套课件人教版第三单元形态各异的物质世界@#@";}
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