四川省广元市高三语文第一次诊断考试扫描版docWord文件下载.docx
- 文档编号:6340699
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:235.21KB
四川省广元市高三语文第一次诊断考试扫描版docWord文件下载.docx
《四川省广元市高三语文第一次诊断考试扫描版docWord文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省广元市高三语文第一次诊断考试扫描版docWord文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
15:
{i:
0;s:
14137:
"四级试题及答案详解@#@2011年6月大学英语四级真题@#@PartI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Writing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@(30minutes)@#@Directions:
@#@Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicofOnlineShopping.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:
@#@@#@1.现在网上购物已成为一种时尚@#@2.网上购物有很多好处,但也有不少问题@#@3.我的建议@#@OnlineShopping@#@注意:
@#@此部分试题在答题卡1上。
@#@@#@PartII @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ReadingComprehension(SkimmingandScanning) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(15minutes)@#@Directions:
@#@Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassagequicklyandanswerthequestionsonAnswerSheet1.Forquestions1-7,choosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA),B),C)andD).Forquestions8-10,completethesentenceswiththeinformationgiveninthepassage.@#@BritishCuisine:
@#@theBestofOldandNew@#@Britishcuisine(烹饪)hascomeofageinrecentyearsaschefs(厨师)combinethebestofoldandnew.@#@WhydoesBritishfoodhaveareputationforbeingsobad?
@#@Becauseitisbad!
@#@ThosearenotthemostencouragingwordstohearjustbeforeeatinglunchatoneofHongKong'@#@ssmartestBritishrestaurants,Alfie'@#@sbyKEE,butheadchefNeilTomeshasmoretosay.@#@"@#@Thepast15yearsorsohavebeenanoticeableperiodofimprovementforfoodinEngland,"@#@theEnglishchefsays,citingthetrendinBritishcuisineforbetteringredients,preparationandcookingmethods,andmoreappealingpresentation.ChefssuchasDeliaSmith,NigelSlater,JamieOliverandGordonRamsaymadethepublicrealisethatcooking-andeating-didn'@#@thavetobeaboringthing.Andnow,mostoftheBritishpublicisfamiliarevenwiththeextremesofHestonBlumenthaPsmoleculargastronomy,aformofcookingthatemploysscientificmethodstocreatetheperfectdish.@#@"@#@It'@#@snolongerthecasethatthecommonmaninEnglandisembarrassedtoshowheknowsaboutfood,"@#@Tomessays.@#@Therewasplentyofroomforimprovement.Theproblemswiththenation'@#@scuisinecanbetracedbacktotheSecondWorldWar.BeforetheWar,muchofBritain'@#@sfoodwasimportedandwhenGermanU-boatsbeganattackingshipsbringingfoodtothecountry,Britainwentonrations(配给).@#@"@#@Asrationingcametoanendinthe1950s,technologypickedupandwasusedtomass-producefood,"@#@Tomessays."@#@Andbythenpeoplewerejusthappytohaveadecentquantityoffoodintheirkitchens."@#@@#@Theyweren'@#@tlookingforcuredmeats,organicproduceorbeautifulpresentation;@#@theywerelookingforwhatevertheycouldgettheirhandson,andthisprioritisationofquantityoverqualityprevailedfordecades,meaningagenerationwasbroughtupwithfoodthatcouldn'@#@tcompetewithneighbouringFrance,Italy,BelgiumorSpain.@#@BeforestarchefssuchasOliverbeganmakingcookingfashionable,itwashardtofindarestaurantinLondonthatwasopenafter9pm.Butinrecentyearsthecapital'@#@sculinary(烹饪的)scenehasdevelopedtothepointthatitisnowconfidentofitsabilitytopleasethetastesofanyinternationalvisitor.@#@WiththeopeningofAlfie'@#@sinApril,andotherssuchasThePawn,twoyearsago,modernBritishfoodhasmadeitswaytoHongKong."@#@WithBritishfood,IthinkthatHongKongrestaurantsarekeepingup,"@#@saysDavidTamlyn,theWelshexecutivechefatThePawninWanChai."@#@HongKongdinersareextremelyresponsivetonewideasorpresentations,whichisgoodnewsfornewdishes."@#@@#@ChefsagreethatdinersinHongKongareembracingthemodernBritishtrend.Somerestaurantsaremodifyingtherecipes(菜谱)ofBritishdishestobreathenewlifeintotheclassics,whileothersareusingbetterqualityingredientsbutremainingtruetoBritishtraditionsandtastes.@#@Tamlynisinthesecondcamp."@#@Weselectourfoodveryparticularly.WeuseUSbeef,NewZealandlambandforourcustards(牛奶蛋糊)weuseBird'@#@sCustardPowder,"@#@Tamlynsays."@#@Somerestaurantsgoforcustardmadefreshwitheggs,sugarandcream,butBritishcustardisdifferent,andwestaytruetothat."@#@@#@MatthewHill,seniormanageratthetwo-year-oldSoHorestaurantYorkshirePudding,alsousesbetteringredientsasameansofimprovingdishes."@#@TherearealotofexistingperceptionsaboutBritishfoodandsowecan'@#@talterthesetoomuch.We'@#@reatraditionalBritishrestaurantsotherearesomestaples(主菜)thatwillremainessentiallyunchanged."@#@@#@Thesetraditionaldishesincludefishandchips,steakandkidneypieandlargepiecesofroastedmeats.AtAlfie'@#@s,thenewestoftheBritishrestaurantsintownandperhapsthemostgentlemen'@#@sclub-likeindesign,NeilTomesexplainshispassionforprovenance(原产地)."@#@Britainhasstartedtobecomereallyproudofthefoodit'@#@sproducing.Ithasexcellentorganicfarms,beautifullycraftedcheeses,high-qualitymeats."@#@@#@However,theBritishdon'@#@thaveahistoryofexportingtheirfoodstuffs,whichmakesitdifficultforrestaurantsinHongKongtosourceauthenticingredients.@#@"@#@WecangetalotofouringredientsonceaweekfromtheUK,"@#@Tamlynexplains."@#@Butthereisalsopressuretobuylocalandsaveonfoodmiles,whichmeanswetakeourvegetablesfromthelocalmarkets,andtherearealotthatworkwellwithBritishstaples."@#@@#@ThePhoenix,inMid-Levels,offersthewidestinterpretationof"@#@Britishcuisine"@#@,whilestilltryingtomaintainitssoul.Thegastro-pubhasexistedinvariouslocationsinHongKongsince2002.SingaporeanheadchefTommyTehKumChaioffersdailyspecialsonablackboard,ratherthanstickingtoamenu.ThisenableshimtoreinterpretBritishcuisinedependingonwhatisavailableinthelocalmarkets.@#@"@#@Weusealotofingredientsthatpeoplewouldn'@#@tperhapsassociateasBritish,butarepresentedinaBritishway.Bellpeppersstuffedwithcouscous,alongsideratatouille,isaverypopulardish."@#@@#@Althoughtheingredientsmaynotstrikedinersasbeingtraditional,theycanbefoundindishesacrossBritain.@#@Eventhetraditionalchefsareawareoftheneedtoadapttolocaltastesandcustoms,whilemaintainingtheBritishnessoftheircuisine.@#@AtYorkshirePudding,Hillsaysthathisstaffasksdinerswhethertheywouldliketosharetheirmeals.Smalldishes,sharedmealsand"@#@mixingitup"@#@isnotsomethingcommonlydoneinBritain,butYorkshirePuddingwillbringfulldishestothetableandofferindividualplatesforeachdiner."@#@Thatway,peoplestillgetthepresentationofthedishesastheyweredesigned,butcancarvethemuphowevertheylike,"@#@Hillsays.@#@ThispracticeisalsopopularatThePawn,althoughlargelyforrotisseries(烤肉馆),Tamlynsays."@#@SometableswillarriveonaSunday,orderawholechickenandashoulderoflamborababypig,andjuststayforhoursenjoyingeverythingwebringoutforthem."@#@@#@SomeBritishtraditionsaretoosacred(神圣的)tomesswith,however,Tomessays."@#@I'@#@dneverchangeafullEnglishbreakfast."@#@@#@注意:
@#@此部分试题请在答题卡1上作答。
@#@@#@1. @#@ @#@WhatisBritishfoodgenerallyknownfor?
@#@@#@A) @#@ @#@Itsuniqueflavour. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)Itsspecialcookingmethods.@#@B) @#@ @#@Itsbadtaste. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)Itsorganicingredients.@#@2. @#@ @#@TheSecondWorldWarledto________inBritain.@#@A) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aninadequatesupplyoffood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)anincreaseinfoodimport@#@B) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adecreaseofgrainproduction @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)achangeinpeople'@#@seatinghabits@#@3. @#@ @#@Whycouldn'@#@tBritaincompetewithsomeofitsneighbouringcountriesintermsoffoodinthepost-wardecades?
@#@@#@A) @#@ @#@Itsfoodlackedvariety. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)Itwasshortofwell-trainedchefs.@#@B) @#@ @#@Itspeoplecaredmoreforquantity. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)Itdidn'@#@thaveflavourfulfoodingredients.@#@4. @#@ @#@Withculinaryimprovementinrecentyears,London'@#@srestaurantsarenowabletoappealtothetastesof @#@ @#@.@#@A) @#@ @#@mostyoungpeople @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)allkindsofoverseasvisitors@#@B) @#@ @#@elderlyBritishdiners @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)upper-classcustomers@#@5. @#@ @#@WhatdoHongKongdinerswelcome,accordingtoWelshexecutivechefDavidTamlyn?
@#@@#@A)Authenticclassiccuisine. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)Newideasandpresentations.@#@B) @#@ @#@Locallyproducedingredients. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)Thereturnofhome-styledishes.@#@6. @#@ @#@Whileusingqualityingredients,DavidTamlyninsiststhatthedishesshould________.@#@A) @#@ @#@benefitpeople'@#@shealth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C)beofferedatreasonableprices@#@B) @#@ @#@lookbeautifulandinviting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D)maintainBritishtraditionaltastes@#@7. @#@ @#@WhydoesNeilTomessayhelovesfoodingredientsfromBritain?
@#@@#@A) @#@ @#@Theyappealtopeoplefromallovertheworld.@#@B) @#@ @#@Theyareproducedonexcellentorganicfarms.@#@C) @#@ @#@Theyareprocessedinascientificway.@#@D) @#@ @#@Theycomeinagreatvariety.@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TamlynsaysthatbesidesimportingingredientsfromBritainonceaweek,hisrestaurantalsobuysvegetablesfrom_______.@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ThePhoenixinMid-LevelsmaynotuseBritishingredients,butpresentsitsdishes______.@#@10. @#@ @#@YorkshirePuddingisarestaurantwhichwillbringfulldishestothetablebutofferplatestothosedinerswhowouldliketo_______.@#@PartIV @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ReadingComprehension(ReadinginDepth) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(25minutes)@#@SectionB@#@Directions:
@#@Inthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.PleasemarkthecorrespondingletterforeachitemonAnswerSheet2withasinglelinethroughthecentre.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.@#@Questions47to56arebasedonthefollowingpassage.@#@Thepopularnotionthatolderpeopleneedlesssleepthanyoungeradultsisamyth,scientistssaidyesterday.@#@Whileelderlypeople__47__tosleepforfe";i:
1;s:
28189:
"数据统计员个人工作总结范文@#@数据统计员个人工作总结范文@#@数据统计员个人工作总结范文
(一)@#@过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足,现将过去一年的工作情况总结如下:
@#@@#@一、公司领导高度重视,统计工作逐步完善。
@#@@#@近年来,公司领导高度重视统计工作,在统计体制改革、人员力量配备、经费保障等方面采取了很多措施,增加了统计工作人员,健全完善了统计工作体系,进一步夯实了统计基础建设,确保统计数据源头工作质量。
@#@@#@二、扎实做好统计基层基础工作。
@#@@#@近年来,围绕“人员专职化、台账规范化、管理制度化、调查法制化、手段现代化、经费有保障”的“五化一有”目标,进一步完善统计工作制度,夯实基层基础工作。
@#@统计工作部门具备独立的办公场所,同时配备了微机、打印机、办公桌椅等,确保统计工作的顺利进行。
@#@建立统计工作管理制度和统计人员管理制度,包括综合统计管理制度;@#@建立原始记录和统计台帐、统计报表管理制度;@#@建立数据管理制度和数据质量检查、控制制度;@#@建立统计资料归档及保密制度;@#@建立企业各级专兼职统计、记录人员的岗位责任制等。
@#@@#@三、按时完成统计工作,为公司领导经营决策提供准确依据。
@#@@#@我们严格执行国家统计报表制度,认真做好各项年定报的贯彻落实。
@#@统计人员认真学习《统计法》和统计报表有关规章制度,虚心向统计局有关领导学者学习,主动采用科学的统计方法,系统地调查研究,对待每一个统计数字和统计调查分析,都一丝不苟,严肃认真,确保统计数据的质量,及时收集、掌握重要经济指标,通过静态和动态、纵向和横向的比较分析,充分了解公司的经济运行态势,提高统计分析水平,从而为促进公司经营管理目标的实现和公司领导经营决策、促进经济发展提供科学依据。
@#@@#@四、统计法制建设不断完善,数据质量不断提高。
@#@@#@统计数据质量是统计工作的核心所在。
@#@我们坚持实事求是,弘扬求真务实精神,努力提高基层数据质量。
@#@规范基础工作,确保源头数出有据。
@#@统计报表有关数据直接从企业原始记录、统计台账、会计报表取得的,报表数据和有关记录项目保持一致;@#@统计报表有关数据以企业原始记录、统计台账、会计报表相关数据加工后取得的,以企业原始记录、统计台账、会计报表为依据。
@#@@#@五、建立规范的统计台账,保证源头统计数据质量。
@#@@#@建立规范的、统一的、可核查的统计台账,是统计基础建设的一项重要内容,是保证统计源头数据质量的一个重要抓手。
@#@统计台账依据原始记录和相关数据,按照统计指标的含义填写,统计报表的数据来源于统计台账,和统计台账保持一致。
@#@统计台账分门别类地进行登记、整理,年终汇总表册存档。
@#@@#@六、严格统计资料管理工作,报表档案利用科学化。
@#@@#@我们高度重视档案管理在企业管理中的重大作用,按照统计信息化的要求,运用计算机处理企业统计数据的采集、汇总、分析和上报工作。
@#@每年结合企业的现实情况,完善各项档案管理制度,制定档案管理考核规定,坚持从严规范、从细抓起,持续创新档案管理模式,提高档案综合服务水平。
@#@在档案基础管理方面,坚持多管齐下,狠抓档案的归档率、完整率、准确率,加大考核力度,以经济的手段,保证报表资料的真实完整。
@#@在档案资料的接收、借阅复制工作中,严格遵守档案的保密制度、交接制度和借阅利用制度,认真做好收存、借阅登记。
@#@同时,充分发挥档案信息服务作用,为公司提供可供查阅参考的资料,使档案工作由收集保管向开发利用转变。
@#@@#@七、加强统计知识学习,全面提升人员素质。
@#@@#@一是加强学习培训,提升综合能力。
@#@二是增强责任认识,加强作风建设。
@#@以热爱本职工作、锐意进取、奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风,不断创造新的业绩;@#@严肃工作纪律,恪守职业道德,提高工作效率。
@#@三是完善激励机制,强化正确的用人导向。
@#@四是加强文化建设,努力营造团结和谐的工作氛围。
@#@@#@数据统计员个人工作总结范文
(二)@#@时间如梭,新年的钟声即将敲响。
@#@20XX年将告别它的光辉,20XX年从容而至。
@#@在这个辞旧迎新之际,第一次尝试把自己在这一年来的行动用语言表达。
@#@下面我就做个简单的总结。
@#@@#@一、统计工作@#@1、每日做好生产一线职工的个人产量与次品数据的汇总与登记,并间断性地抽查相关数据是否准确;@#@@#@2、每月汇总并公布职工的出勤、个人产量、次品等。
@#@做好产量月报表上报生产经理和财务部门,包括生产车间和包装车间;@#@@#@3、每月月底进行一次彻底的盘库,主要有原材料、辅料、半成品、成品。
@#@整理分析数据后上交财务部等相关部门;@#@@#@4、每月将生产部各种人员流动情况及考勤,奖罚,请假等数据汇总上报行政人事部;@#@@#@5、协助人事部门招聘、登记求职人员信息,刊出宣传橱窗;@#@@#@6、配合生产部发布和修改各类制度、通知、考核等;@#@@#@7、自从公司实行免费餐以后,每日进行就餐人数统计;@#@@#@8、年底将部分数据用表格的形式进行汇总与分析。
@#@主要有《年度原材料消耗表》、《年度生产表》、《年度成品包装产量表》。
@#@@#@二、20XX的工作计划@#@努力完成本职工作之余,学习更多有关财务、统计方面的知识,以提升自己专业学识。
@#@@#@积极参加一些和专业有关的培训,有效提高对统计数据的准确性,并做好数据的登记与分析。
@#@@#@三、总结经验与不足之处@#@20XX年,在原有的各种统计报表基础上,对一些没有实际意义的表格作了改进,并对统计数字的准确性进行了加强。
@#@但也存在着不少问题,尤为突出的是“食堂就餐人数的统计”问题。
@#@由于如今在厂职工按部门划分,人员变动情况很难在同一时间最准确地掌握,给每日的上报带来很大的麻烦。
@#@为此经过一系列的改进与调整,我们将专属部门专职人员上报签字认可,希望能够起到更准确更及时的统计。
@#@12月份最多统计人数相差了8人,为此我也做了检讨。
@#@有人反映人数统计方面存在问题,那是否职工产量也是如此。
@#@关于这个问题是我统计中的疏忽,但产量我可以大胆地说,不是百分之百的正确,却有99%的准确!
@#@工作中经常会出现这样那样的问题,我们要勇于正视错误,并且解决错误。
@#@有则改之,无则加勉!
@#@@#@回顾过去,20XX年是个不平凡的一年,是我职业生涯的一个重要转折点。
@#@宝光给了我锻炼的舞台,使我取得了不少的收益。
@#@这些成绩是离不开领导的信任和支持,离不开车间各道质检的共同努力。
@#@在此我要感谢各位对本人工作的支持!
@#@过去的成绩只能说明过去,未来的日子还是要靠我们共同的努力去实现。
@#@一份耕耘,一份收获,我相信宝光的未来会更加辉煌!
@#@@#@数据统计员个人工作总结范文(三)@#@工作以来,在项目部领导的关怀下,在同事的帮助下,我能尽心尽职,全身心的投入到工作中,尽自己的全力履行好统计员工作职责,刻苦钻研业务知识,努力提高理论知识和业务工作水平,并认真完成领导交给的各项工作任务。
@#@把自己多年来在学校所学到的书本经验应用在实践工作中,并能够严于律己,在同事的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步,现工作总结如下:
@#@@#@一、主要工作情况:
@#@@#@1、强化理论和业务的学习。
@#@我重视加强理论和业务知识学习,在工作中,坚持一边工作一边学习,不断提高自身综合业务素质水平,认真学习工作业务知识,并结合自己在实际工作中存在的不足有针对性地进行学习,并且认真翻阅了《现场物资管理实施方案》,明确了统计员的工作职责。
@#@@#@2、在工作以来,我始终坚持严格要求自己,勤奋努力,时刻牢记在自己平凡而普通的工作岗位上,努力做好本职工作。
@#@在具体工作中,我努力做好领导交给的每一个工作,分清轻重缓急,科学安排时间,按时、按质、按量完成任务。
@#@@#@3、每天及时、准确按《采购合同》或《供货协议》的到货明细填写《材料物资统计表》和《成套设备统计表》;@#@按照司机提供的到货清单认真填写《设备物资统计表》,将每天的到货情况输入到《二期扩建工程管理软件(P3系统)》,再将到货记录通过SQL数据库软件的企业管理器导入到《中唐电现场物资管理系统(MIS系统)》,并及时作好数据的备份。
@#@@#@4、每隔两天向计划设备部和工程部发送《设备物资统计表》;@#@每周作好《现场物资周报》的统计工作;@#@每个月将总到货车数和总物资重量与月到货车数和物资重量报给项目经理;@#@并在月初将一个月的到货情况统计到《物资库存动态盘点表》,并存档。
@#@@#@5、在设备厂家和保管员确认设备无问题情况下,及时对照发票作入库单,将发票复印件存档,并作好《入库单记录明细》。
@#@@#@6、在作好统计工作之后,对项目部的电脑及网络进行定时维护,更新系统,更新修复被攻击的IE浏览器,扫描系统存在的漏洞并进行修补和安装补丁,定期对操作系统清理垃圾和作Ghost备份;@#@解决同事们在电脑上遇到的所有困难和存在的问题。
@#@@#@二、存在的不足@#@1、在工作中,虽然我不断加强理论知识的学习,努力使自己在各方面走向熟练,但由于自身学识、能力、思想、心理素质等的局限,导致在平时的工作中比较死板、心态放不开,工作起来束手束脚,对工作中的一些问题没有全面的理解与把握。
@#@同时由于个人不爱说话,与同事们尤其是领导的沟通和交流很少,工作目标不明确,并且遇到问题请教不多,没有做到虚心学习。
@#@@#@2、身为新时代的大学生,却没有青年人应有的朝气,学习新知识、掌握新东西不够。
@#@领导交办的事基本都能完成,但自己不会主动牵着工作走,很被动,而且缺乏工作经验,独立工作能力不足。
@#@在工作中不够大胆,总是在不断学习的过程中改变工作方法,而不能在创新中去实践,去推广。
@#@@#@3、由于进了大量的设备,有时没有及时统计到货情况,出现累积现像。
@#@对SQL数据库软件没有作到按时备份。
@#@网络线路不规整没有及时进行处理。
@#@@#@这是我对这段时间工作的总结,说的不太多。
@#@但我认为用实际行动做出来更有说服力。
@#@所以在今后工作中我将努力奋斗,无论自己手头的工作有多忙,都服从公司领导的工作安排,遇到工作困难,及时与领导联系汇报,并寻找更好解决问题的办法,继续巩固现有成绩,针对自身的不足加以改进,争取做的更好。
@#@@#@数据统计员个人工作总结范文(四)@#@20XX年中,在领导及同事们的帮助指导下,通过自身的努力,我个人无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高,并取得了一定的工作成绩,现将本人一年以来的个人工作总报告如下:
@#@@#@一、加强学习,注重提升个人修养@#@一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,认真学习贯彻党的路线、方针、政策,深入学习领会党的xx大、xx届三中、四中全会精神,努力践行“xxxx”重要思想,不断提高了政治理论水平。
@#@加强政治思想和品德修养。
@#@@#@二是认真学习财经、廉政方面的各项规定,自觉按照国家的财经政策和程序办事,三是努力钻研业务知识,积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训,严格按照xx同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求,坚持“讲学习、讲政治、讲正气”,始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;@#@始终把增强服务意识作为一切工作的基础;@#@始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上,脚踏实地工作;@#@四是不断改进学习方法,讲求学习效果,“在工作中学习,在学习中工作”,坚持学以致用,注重融会贯通,理论联系实际,用新的知识、新的思维和新的启示,巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长,使自身综合能力不断得到提高。
@#@@#@二、严格履行岗位职责,扎实做好本职工作,做好会计工作计划@#@一年来,本人以高度的责任感和事业心,自觉服从组织和领导的安排,努力做好各项工作,较好地完成了各项工作任务。
@#@由于财会工作繁事、杂事多,其工作都具有事务性和突发性的特点,因此合具体情况,按时间性,全年的工作如下:
@#@一季度,完成xx年财务决算收尾工作,办好相关事宜,办理事业年检。
@#@认真总去年的财务工作,并为xx年订下了财务工作设想。
@#@对各类会计档案,进行了分类、装订、归档。
@#@对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。
@#@完成xx年新增固定资产的建账、建卡、年检工作;@#@二季度,按照财务制度及预算收支科目建立xx年新账,处理日常发生的经济业务。
@#@按工资报表要求建立工资统计账目,以便于分项目统计,准时向主管部门报送财务、统计月报季报;@#@充分发挥了会计核算、监督职能。
@#@及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料,以便正确决策。
@#@主动与局计财科及时保持联系,提出用款申请计划,以达到资金的正常周转。
@#@在对外付款方面,严格把关,严格执行和遵守国家财经制度,账务做到日清月、账实相符、账账相符。
@#@办理行政事业性收费年度审验,为贯彻落实行政许可法,及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理情况表,报送上半年医保软盘、按医保规定缴纳上半年保费、三季度,根据甘人财[xx]2号文精神的要求,用近一个月时间对xx年以来的账目按《中华人民共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查,完善了财务手续,写出了自查情况、经验体会、内部控制度建设情况及会计制度执行情况,进一步规范了会计行为。
@#@办理职工增资事项。
@#@四季度,为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。
@#@申报缴纳合同工养老保险、失业保险,下半年医保,住房公积。
@#@按规定录报财政供养人员信息。
@#@办理人事工资审核等。
@#@@#@三、勤勤恳恳做好后勤服务@#@作为一名财务工作者,我在工作中能认真履行岗位职责,坚守工作岗位,遵守工作制度和职业道德,做好财务工作计划,乐于接受安排的常规和临时任务,如为执法人员考试报到、做考前准备工作,完成廉政专项治理自查自纠情况报告及党风廉政工总等文字材料的撰写。
@#@@#@在这一系列的工作中,我深知:
@#@作为一名合格的财务工作者,不仅要具备相关的知识和技能,而且还要有严谨细致耐心的工作作风,同时体会到,无论在什么岗位,哪怕是毫不起眼的工作,都应该用心做到,哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作,也要善于从中寻找乐趣,做到日新月异,从改变中找到创新。
@#@在20XX年里,我会做好20XX年个人工作计划,争取将各项工作开展得更好。
@#@@#@数据统计员个人工作总结范文(五)@#@在县委、县政府的领导和省、市统计局的指导下,我局认真贯彻省、市统计工作会议精神,以党的xx大会议精神为指导,以科学发展观为统领,按照省、市统计工作的部署和县委、县政府的要求,全局人员统一思想,研究方略,以提高统计数据质量为中心,以改革创新为动力,以信息化为支撑,认真抓好第二次全国经济普查工作,着力统计改革、服务优化,队伍建设,开拓了统计工作新局面,较好地完成上半年统计工作任务,现小结如下:
@#@@#@一、抓好统计基础,提高数据质量@#@20xx年,我局根据省、市统计局和县委、县政府的要求,全面部署了今年统计工作任务,进一步强化统计基础建设。
@#@认真贯彻落实《福建省企业统计工作管理办法》,按照国家统计局《县级统计基础工作规范》要求,加强农村统计规范化建设。
@#@@#@1、进一步完善统计制度建设。
@#@积极帮助乡镇统计站建立健全《岗位责任制》、《政治业务学习制度》、《报表报送审核制度》、《档案管理制度》、《数据质量评估制度》、《统计分析报告制度》等各项统计制度。
@#@加强企业统计基础,规范企业统计原始记录和统计台帐。
@#@加强乡镇统计台账和数据采集评估,建立乡镇统计数据库,不断提高乡镇统计规范化水平;@#@进一步完善各专业台账和原始记录,做好全县基本单位名录库更新维护工作。
@#@@#@2、深入基层,加强检查。
@#@我局人员深入乡村做好检查指导,做到耐心、细心、真心,使调查户能充分认识到承担调查任务是一项利国、利民、利已的光荣任务;@#@同时抓服务,适当提高调查补贴,为调查对象提供技术、信息、就业等各项服务,宣传党的富民政策、爱民政策,做好调查对象的思想工作,使调查户说真话、报实数,确保统计资料源头数据的及时、准确、全面。
@#@@#@3、全面完成各类统计报表。
@#@成立了定期报表和年报工作领导小组,组织协调好各专业业务工作,搞好专业协作,开发统计资料,实现资源共享,认真搞好全局二十三个专业统计报表。
@#@@#@二、全面完成第二次全国经济普查和统计调查工作@#@根据省、市统计局的统一部署,精心组织,多方协调,抓好第二次全国经济普查和城市住户、物价调查、工价调查、农村住户和农产量调查、国内旅游抽样调查、规模以下工业和农村固定资产抽样调查、全省企业景气抽样调查、人口劳动力调查等项调查工作。
@#@@#@1、进一步做好经济普查工作。
@#@抓好普查表的登记填报和收表工作,严格审查普查表的真实性,强化普查表的要素审核。
@#@建立健全普查登记岗位责任制,明确工作责任制,加强检查指导,做到“应统尽统、不重不漏”,做好查遗补漏,做好经济普查主要经济指标的快速汇总,开展个体经营户抽样调查;@#@利用普查资料建立健全基本名录库。
@#@认真组织力量做好自查、议查、复查,做到“机表”一致,抓好迎检工作。
@#@@#@2、开展统计调查。
@#@为了保质保量完成统计调查,我局精心组织,成立机构,组建调查队伍,抓好调查员的选调和培训,顺利完成了各项调查登记、质量审核、数据录入、汇总、数据上报等工作。
@#@同时,认真抓好县委、县政府交办的电力、花卉、房地产、机动车辆、旅游、通讯、消费等七项调查,加强部门联系,深入有关单位了解情况。
@#@对上报的数据进行认真分析,为县委、县政府了解我县经济运行态势,为各级领导正确决策提供依据。
@#@@#@三、抓好统计服务,提升统计水平@#@今年我局配备电脑8台,打字机2台;@#@同时十分重视乡镇统计信息化建设,帮助古镛、高唐、余坊、万全、光明、黄潭、漠源等乡镇配备了电脑7台,加快我县统计信息化进程。
@#@@#@1、实现省、市、县联网,建立健全《将乐统计网》,不断完善“八闽农网将乐服务站工作”。
@#@完善更新将乐县统计局国民经济网络16个数据库,全局23个专业都建立了统计专业网,加强了统计信息综合应用,打破局、队及专业界线,建立健全统计信息服务平台,实现为社会高效优质服务。
@#@按照“谁专业、谁负责”的原则,全面、认真地撰写各类信息、分析,加强统计信息基础工作,真正将“统计信息工作”落到实处。
@#@@#@2、加强gdp核算工作,发挥统计监控作用。
@#@抓好以gdp为龙头的各项统计指标的审核评估。
@#@加强对统计月报、季报、年报指标的评估审核,正确分析将乐经济运行态势,提供正确反映将乐经济发展状况主要经济指标数据,发挥统计晴雨表的作用。
@#@@#@3、充分发挥统计优质服务的作用,及时准确地为党政领导和社会各界服务,编发《将乐统计》、《将乐统计一览》、《统计信息》,做好《将乐统计年鉴》编印工作。
@#@为县委、县政府,各级各部门领导提供经济运行情况,为领导决策提供依据。
@#@上半年,我局编发了《将乐统计》10期、《政务信息》18期、《统计分析》20篇,撰写《统计论文》3篇,提供统计信息6条,其中被《将乐快讯》采用10条、《将乐政讯》采用6条、《效能简报》采用3条,《政务网》采用30条,《三明市统计工作》采用1条。
@#@@#@四、抓好统计法制、维护统计信誉@#@20xx年,我局加大统计执法力度,开展“五五”普法宣传,制定了法制年度工作计划,把统计法制工作列入重要议事日程,推行了统计行政执法责任制,落实了统计数据质量责任追究制度,依法推进统计改革,提高统计数据质量,维护统计信誉。
@#@@#@1、深入开展《统计法》的宣传与学习,建立领导班子和干部学法制度。
@#@针对统计工作中存在统计违法等问题,举办一系列统计法律咨询活动及统计法律知识培训讲座,结合“经济普查”开展《统计法》宣传活动,着重抓好《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国统计法实施细则》、《统计违法违纪行为处分规定》、《福建省统计工作管理办法》、《中华人民共和国行政复议法实施条例》、《统计从业资格认定办法》、《全国经济普查条例》、《中华人民共和国行政复议法》、《统计执法检查规定》的宣传。
@#@实行全员普法、执法,调动全局统计工作人员普法工作的积极性,有力推进了统计普法工作的开展。
@#@@#@2、开展统计执法检查。
@#@严格按照统计制度规定,认真做好统计报表的签领、签收、催报工作,促进我局法制基础工作不断夯实。
@#@我局始终把提高统计形象作为首要任务,既进化外部环境,又完善内部机制,既抓业务技术又抓方法改革,多管齐下,对统计数据进行综合治理,树立起统计的形象。
@#@根据市统计局安排,今年我县统计执法案件5件,其中经济处罚不少于3件。
@#@我局领导对法制工作高度重视,加大统计执法力度,上半年,我局统计执法检查立案2起,其中经济处罚1起。
@#@@#@五、抓好支部工作、创建文明单位@#@我局以创建文明单位为契机,抓好制度建设,提高了班子的凝聚力和战斗力。
@#@坚持召开统计分析会,适时开展统计队伍教育整顿工作,落实科学发展观,开展“四百活动”、“创五优争先行活动”,积极地创建文明单位。
@#@@#@1、抓制度建设,进一步完善《岗位目标责任制》、《领导干部挂专业责任制》、《考勤制度》、《党员目标管理制度》,增强管理的透明度和可操作性,发挥制度的约束作用,做到奖罚有章可循、有据可依。
@#@实行政务公开、党务公开,切实转变机关作风,廉洁高效,加强了机关效能建设。
@#@@#@2、落实科学发展观,争优创先,开展四百活动。
@#@开展了“科学发展、四求先行、解放思想大讨论”;@#@开展了“发展理念、发展动力、发展环境、体制机制、服务群众、社会稳定”等六个方面问题大讨论。
@#@要求全局人员在工作目标上达成共识,为将乐发展、海西先行、为将乐争光提供强大的精神动力和思想保证。
@#@剖析了存在问题是统计地位不高,统计工作压力大,统计数据领导关注,普查工作难做,调查队约稿多,统计执法难度大,人员紧,干部结构年龄偏大。
@#@深入学习实践科学发展观四求先行,发挥党员先锋模范作用,联系乡镇统计站、完善统计基础工作。
@#@开展“四百活动”,紧抓作风建设,加强学习促思想转变,认真学习党的xx大、xx届三中全会精神,学习法律知识,学习专业知识,学习县委、县政府有关文件,不断提高理论水平。
@#@加强思想政治工作促作风转变,开展谈心、交心,克服教条主义,形式主义。
@#@优质服务促信誉转变,服务社会,做群众的贴心人,为民办好事,办实事,解难题。
@#@开展“四百活动”,紧抓挂村工作。
@#@帮助其选好干部,建好班子,提高村党组织创造力、凝聚力和战斗力;@#@帮助其完善民主议事机制,促进村务决策民主化、科学化。
@#@积极做好挂钩村新村建设造福工程,沟通有关部门,争取资金。
@#@目前该项目已列入专项,上报省有关部门20xx年计划建新房户40多户。
@#@@#@3、搞好社区共建,创建文明单位。
@#@上半年,我局努力创建文明单位,组织全体干部职工参加共建片区文明建设,参加植树活动;@#@组织人员到挂钩居委会打扫卫生;@#@积极开展健康、文明的文体活动,不断丰富干部职工的业余生活,促进互助友爱、团结协作,创建和谐的工作局面。
@#@抓好本局计划生育工作,定期组织妇女查环查孕,建立健全各项计生管理软硬件,各项计生指标均达到100%。
@#@开展社会治安综合治理工作,贯彻落实综治责任目标,做到学法、知法、守法,积极创建平安单位。
@#@@#@六、存在问题及努力方向@#@20xx年,我局虽然做了大量工作,也取得一定成效,但差距仍然存在。
@#@一是统计体制改革后,统计工作量逐年增加,对统计工作的要求也越来越高,统计难度越来越大,统计工作任务十分繁重。
@#@二是统计法制基础有待于进一步夯实,统计执法环境有待进一步改善。
@#@三是统计分析信息精品不多,统计服务水平还有待于进一步提高。
@#@@#@20xx年我局继续以落实科学发展观活动,创五优争先行,开展四百活动,做好各项工作,充分发挥统计调查、统计监督、统计服务的作用,更好地为将乐经济发展服务,为将乐经济发展献计献策。
@#@@#@";i:
2;s:
17350:
"年暑期影院场务实践报告最新篇@#@年暑期影院场务实践报告@#@年暑期影院场务实践报告@#@一、实习目的@#@在这段时间中,我以锻炼自己的工作能力,提高自己的行动力、观察力以及沟通能力为目标,并且对电影院这一娱乐公共场所的内部人员构成、整体运作有了初步了解,也对当前社会中娱乐服务业的现状和未来走势有所体会,这次打工体验给了我很多帮助与启发,让我看到自己未来的工作道路的缩影,对走入社会工作不再感到紧张或神秘。
@#@@#@二、实习时间、实习单位及本人实习具体岗位与负责事务@#@以新型传播媒介、高端广告终端为载体的广告产业。
@#@包括大型LED电子屏、大型三面翻广告、影票广告等;@#@@#@以五星级影院、院线为核心的影视产业。
@#@包括影院建设、影视剧制作、发行等;@#@@#@以高档商务会所为核心的休闲娱乐产业。
@#@包括五星级商务会所、高档中西餐、台球城等。
@#@@#@电影院共有3个部门,分别是票房部、卖品部和场务部;@#@各个部门之间分工明确,协调工作,以为观众们提供一个高质量服务和完美的观影体验为目标。
@#@而每一个环节好坏都影响着超市销售状况的好坏。
@#@比如,在买票时一场电影播放半小时后就不再售该电影的票,既保障观众的利益又减轻了场务的负担;@#@人们常常喜欢在观影时食用爆米花,它也为卖品部提供大部分利润,但爆米花容易散落,特别是儿童经常把爆米花散落一地,破坏了电影院内整洁优雅的环境,给场务带来了不必要的麻烦,所以建议爆米花桶上加一个盖子,或者用纸袋包装方便携带。
@#@@#@影城的运作也给我在管理学上上了生动的一课。
@#@对一个企业的管理实际上就是对员工的管理。
@#@从店长、经理的言行中我了解到要想机构快速稳定地运作,首先要严以律己,我们的刘经理很少迟到,对观众也态度礼貌、和蔼可亲,给我们做了很好的榜样;@#@其次,要有原则,其中柏经理做得最为出色,她是一个爽直的人,态度坚决,会第一时间指出和纠正我们的不足,让我们对自己的工作精益求精;@#@最后也是不可或缺的就是要有人文关怀,这方面牛经理是一位很平易近人的上司,他对每个人都友好平等,有时会给我们讲自己参军时的趣事,给平淡的工作增添了不少欢笑。
@#@赏罚分明也是一个领导者不能忽视的,我的一位同事在工作时看到有人在偷影院的宣传拼图,就站了出来加以制止,这一行为后来得到了上级的奖励;@#@而相应的上班迟到、接电话或是私自带亲朋进场将会受到严格的惩罚。
@#@指导、鼓励、纠正、关怀,构成了一个完整优秀的领导班子,这给我今后在协会中的领导工作有了很大启发。
@#@@#@五、实践的思考@#@在当今社会娱乐消费占据着大部分的市场,电脑互联网、手机、MP@#@4、MP5的普及给人们提供了更多观影方式,这给传统的电影院带来了不少冲击。
@#@因此,传统电影院在定位时不仅是一个看电影的地方,更要是一个休闲娱乐、放松自己的高档场所。
@#@此外,3D电影作为一个新兴产业,它只能在电影院内观赏,加上电影院的巨大屏幕和立体震撼的视听效果,传统影院还是有自己的优势和潜力可挖的。
@#@@#@全球经济的不景气,给中国经济也带来了不少影响。
@#@当前物价偏高,居民消费水平与物价不平衡导致了不少社会问题,电影院50元左右的电影足够一个三口之家两三天的伙食费,因此华亿影城在价格上做出了适当让步,通过各种会员积分打折卡、团购、银行刷卡活动、家庭套票、情侣套票、周二半价等等来吸引人们;@#@另外,外界宣传也十分重要,比如在步行街的巨型银幕上播放最新电影宣传片,做好影院的网站建设、企业内部的期刊,让更多的人了解到企业的动态。
@#@@#@同时,我在电影里工作也看到了很多中外电影的差距。
@#@外国电影特别是美国电影永远是大多数人的选择,像《变形金刚3》、《哈利波特与死亡圣器》《蓝精灵》能保持一两个月的上映时间,这些电影内容新奇、视角独特充满想象又不失温情,给人们天马行空的观影感受,难怪上座率如此之高。
@#@而与此相比,中国的电影就逊色一些,主要以动漫作品为主,主题不够新潮;@#@或者打星海战术,却因为剧情老套无法激起观众的兴趣。
@#@不过中国电影还是有佼佼者的,比如新片《窃听风云2》很受观众青睐。
@#@希望中国电影再接再厉,不断尝试突破,不要贪图场景的华美而忽略了剧情和演技,毕竟电影给人的不仅仅是视听震撼,也是不同人生经历的感触和启发。
@#@@#@六、收获与体会@#@这次暑假实践,让我受益匪浅,也有了很多收获和体会:
@#@@#@第一,我们经过学校里的十多年书本教育,可以说对各个学科都有所涉足,但唯一不足的就是真正的社会实践很少。
@#@大学生进行社会实践,一来可以勤工俭学,了解赚钱不易;@#@二来在工作中开始调整心态和意识:
@#@@#@从一个学习环境闭塞、考虑事物不周的愣头青,到一个灵活敏锐、善于从社会中学习、提升能力并且掌握人情世故的社会人,需要我们不断学习、调整。
@#@这是机遇也是挑战;@#@我们要有一切归零的心态,从零开始,从身边点滴开始。
@#@我们不可以改变环境,但可以改变自己来适应这个环境。
@#@@#@第@#@二,电影院的相关事物我从一无所知到熟悉掌握,都依靠个人的观察和思考获得。
@#@在工作中,我认识到了自身的优势和不足,也不断地了解社会工作对一个人的要求。
@#@在今后的学习生活中,我要努力学好自己的专业知识,拥有一技之长,为自己未来的工作生活铺好蓝图。
@#@@#@第@#@三,经过这次实践,我感到自身能力有所提升,如交际能力、行动力、适应能力等等,我会以此为激励,不断提高完善自己,好好规划自己的未来。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@年暑期社会实践总结报告@#@年暑期社会实践总结报告@#@我们将从河源环保局这一窗口探看河源的发展思路,解开我们心中一些疑惑。
@#@走进环保局的大门并没有什么与众不同的地方,接着我们被领进了会议室,映入眼帘的是满墙的奖牌和奖杯,多是因为环保工作突出而受到的表彰。
@#@为我们介绍情况的是一位很年轻的办事员,无意中发现她还是我们中山大学的研究生呢,原来是师姐啊,对原本就很温柔的她又拉近感情。
@#@我们也不浪费时间,刚坐定没多久就各就各位开始切入正题。
@#@一个个疑问在问与答中得到满意的回答。
@#@@#@问:
@#@@#@在广东奔向全面小康的急促步伐中,河源在经济发展方面存在巨大压力。
@#@在如此严峻的形势下,河源市为何制定了向绿水青山要金山银山的发展方针?
@#@@#@答:
@#@@#@首先河源这个地方具有其特殊性:
@#@加快经济发展与加强环境保护,是河源面临的最突出、最集中的矛盾。
@#@河源市处于东江中上游地区,是广东省重要的生态屏障,境内坐落着华南地区最大的两座水库新丰江水库又名万绿湖和枫树坝水库,这两盆水以及东江,是下游惠州、深圳、东莞、香港等地4000多万人的生产、生活主要水源,环境保护任务十分繁重。
@#@@#@为保护好生态环境,河源市在环境保护和经济发展之间寻找最佳平衡点,绝不为追求短期利益而破坏生态环境,做到既要金山银山,又要绿水青山,努力探索一条污染少、效益好的可持续发展道路。
@#@举例来说,浙江农夫山泉公司投资河源10亿元的万绿源饮用水项目,利用万绿湖优质水资源开发饮用水,像这样低污染的项目,河源市还专门邀请省环保专家和惠州环科所进行多次论证和环境影响评估,并报省环保部门批准后才上马。
@#@@#@呵护生态环境,绿水青山同样会变出金山银山,而且是造福子孙后代可持续发展的金山银山.这两者是矛盾的辨证关系,不可孤立地割裂开来看。
@#@河源生态环境优美,是发展高新技术产业的理想之地。
@#@世界四大模架制造商之一的香港龙记集团,投资河源8年连续6次增资扩产,河源龙记公司负责人曾坦言,生产高新技术产品的企业之所以从珠三角扩展而来,主要是河源的绿水青山和优质的空气、环境吸引了他们,加上低成本的投资环境,使外来投资企业获得了比在珠三角投资更佳的效益,河源龙记公司用自身的经历生动地为河源招商引资做宣传广告。
@#@目前,河源龙记公司是河源市最大的工业企业和第一纳税大户,年缴税逾5000万元。
@#@@#@同时河源具有后发的优势,开发时间晚,开发程度低,土地、水等生产要素很充足,环境容量很大,可以吸收和借鉴先法地区的经验和教训,选择符合科学发展观、适合河源实际的发展道路、发展模式和产业结构,可以避免先污染后治理、拉美地区工业化陷阱。
@#@河源坚定的走自己的发展道路,发展经济始终坚持增值增效不增污,绝不为追求短期利益而破坏生态环境,提出了既要金山银山,也要青山绿水的发展理念。
@#@@#@问:
@#@@#@广东提出推动区域协调发展的策略,珠三角的主要大城市,都在提出进行产业转移,大批的重污染、耗能大、用工多、纯出口的企业纷纷向后发展地区转移。
@#@但河源市对搬迁进来的企业严格把关,拒绝污染严重、不符合产业发展方向的项目。
@#@抬高环保门槛对河源高新区招商引资,对河源经济发展影响如何?
@#@@#@答:
@#@@#@先举几个很经典的例子:
@#@@#@一个创下河源建市以来投资额新纪录投资100多亿元的造纸项目,就曾被河源拒之门外,理由很简单:
@#@@#@它可能造成难以治理的污染。
@#@有一家外资企业计划投资@#@3.5亿美元在河源建线路板厂,如这家企业建成投产,可为当地贡献利税1亿元以上。
@#@然而,当市环保部门对其进行环评,推算这个企业每天的废水排放量在3000立方米至4000立方米,河源果断地将其拒之门外。
@#@XX年以来,河源拒绝了可能涉及污染的企业200多家,总投资额300多亿元。
@#@@#@在加快工业化进程中,河源市坚持走新型工业化道路,大力发展园区式、低污染、好效益的项目,严禁引进生产工艺落后、能耗高、污染环境的项目,对新建设项目坚持环保前置第一审批权,建设项目主体工程与防治污染工程必须同时设计、同时施工、同时投产。
@#@如华嘉纺织城项目,投资4500万元建设了日处理8000吨废水的污水处理中心,对纺织城内所有的工业废水集中处理,使废水长期稳定达标排放。
@#@@#@在河源,环保是一道最基本、最苛刻的选资门槛。
@#@没通过环评的企业,别想进来;@#@被环保部门否掉的企业,别想立足。
@#@是的,不发展工业,河源就没有出路。
@#@可发展工业,要是不注重生态保护、造成污染,那又是一条死路。
@#@河源市环保局无疑是省内在地方上说话最有分量的环保机构。
@#@在项目审批上具有不容挑战的一票否决权自不消说,平时严格执法也不受干扰。
@#@@#@问:
@#@@#@河源怎样才能做到在不污染环境的情况下加快经济发展?
@#@@#@答:
@#@@#@河源人在总结发达地区经验教训的基础上,提出了既要金山银山,也要青山绿水的发展理念,并从河源实际出发,创造性地提出了园区式、低污染、好效益、带动能力强、技术含量较高和投入产出规模较大富有河源特色的新型工业化发展之路,以工业化带动农业产业化、城镇化和旅游特色化,推动经济加快发展。
@#@201X年以来,河源人把园区建设作为工业发展的主战场,树立科学发展观,坚持新办工业项目全部集中进园,走统一管理、集中治污、降低成本的集约发展与循环发展之路。
@#@同时,在工业园区建设中把好入门关、日常监督关与出口关,对新上项目入园,坚持环保前置审批,严格控制污染物排放。
@#@@#@产业也要选型,拒绝污染项目。
@#@污染转移先前有过教训。
@#@几年前,有一批陶瓷企业从佛山转移到河源,市里曾提出要建设一个陶瓷城,项目可能带来可观税收,但也招来了群众投诉。
@#@很快,市里叫停了陶瓷城计划,还立下规矩从此不再审批引进新的陶瓷项目。
@#@河源提出,在承接产业转移过程中,要走园区式、污染低、用地省、效益好的新型工业化道路,重点打造五大基地,做大做强手机、电子信息、钟表眼镜、食品饮料、特色旅游产业等八大产业。
@#@选型过程中,最受河源人青睐的则是零排放、高效益的手机产业。
@#@@#@河源在招商引资中不是饥不择食地接受珠三角等地的产业转移,而是把着力点放在产业链条长、带动力强的项目上,坚持招商选资,严格控制高能耗、重污染企业入园。
@#@据不完全统计,3年多来,被河源的环境高门槛儿挡在门外的项目有200多个,投资总额超过300亿元,按投入产出1:
@#@@#@3折算,河源4年来牺牲了近千亿元的工业产值。
@#@这对于一个工业基础薄弱,又渴望快速发展的地区来说,是何等的诱惑,但河源人经受住了考验。
@#@@#@挡住了诱惑,却让开了通路。
@#@一大批对生态环境要求较高的食品饮料、电子信息、生物制药等企业纷纷抢滩河源。
@#@201X年12月18日,在河源市举办的201X后发河源经贸系列活动上,来自长三角及珠三角等地的13家手机生产企业同时签约落户河源,加上此前已在这里投资生产的西可、中宝等11家手机及零配件生产企业,河源已形成了手机产业集群。
@#@201X年,河源的手机产量达400多万部、产值达45亿元以上。
@#@不久前,广东省手机生产基地和广东省通讯终端产品质量监督检验中心双双落户河源。
@#@@#@环保局的工作人员耐心的为我们解决疑问,让我们的河源第一站顺利落幕。
@#@从这里我们更真实全面的看到了河源,我们曾经疑问广东省最贫困的山区河源市为什么仅用四年就甩掉了经济落后的帽子?
@#@河源的实践告诉我们:
@#@@#@全面落实科学发展观,就能实现又好又快发展。
@#@@#@河源人变环境压力为环境优势,把加强环保作为优化产业结构、转变增长方式的重要手段。
@#@环保的高门槛把200多个项目拒之门外,这对于一个工业基础薄弱,渴望加快发展的贫困地区来说虽然做出很大的牺牲,但具有强烈环保意识的河源人却认为值得,因为优越的环境如今已成为河源吸引外资的一大优势。
@#@@#@他们抓住珠三角产业转移的机遇,借鉴一些地方的成功经验,结合本地实际,走出了一条园区式、低污染、好效益、带动能力强、技术含量较高和投入产出规模较大的路子。
@#@河源发展经济不是简单地承接珠三角产业转移,而是引导行业集中、产业集聚、延伸产业链,尽快形成自己的主导产业。
@#@广东省手机生产基地落户河源充分证明了这一点。
@#@@#@全面落实科学发展观,河源在抓好当前经济发展的同时,更着眼于长远的发展。
@#@这种战略眼光突出表现在对人才的储备上。
@#@他们投巨资新建了职业技术学院和技工学校,整合教育培训资源,围绕优势特色产业,构筑人才高地,为更长远的发展提供人才和智力支持。
@#@为了解决加速发展过程中的人才匮乏问题,河源市把东江河畔最好的一块土地留给了河源职业技术学院和河源市技工学校,建设高技能人才基地,并且鼓励学院突出职业教育特色,围绕产业办专业,办好专业促产业,做好人才储备,为落户河源的企业提供充足的技术人才。
@#@@#@河源市全面落实科学发展观,逐一破解了经济欠发达的河源要想又好又快地发展所面临三大难题:
@#@@#@一是发展经济与保护环境如何实现双赢;@#@二是起步晚但起点要求高;@#@三是缺乏资金、技术和人才。
@#@@#@我们相信河源会在自己的路上走得更远更好,河源现象、河源速度对全省乃至全国山区市跳出拉美陷阱都具有很大的借鉴意义。
@#@@#@";i:
3;s:
27505:
"歇后语@#@小学生歇后语大全@#@1、八仙过海--------各显神通@#@2、泥菩萨过江——自身难保@#@3、蚕豆开花--------黑心@#@4、孔夫子搬家——净是书(输)@#@5、打破砂锅--------问到底@#@6、和尚打伞--------无法无天@#@7、虎落平阳--------被犬欺@#@8、画蛇添足--------多此一举@#@9、箭在弦上--------不得不发@#@10、井底青蛙--------目光短浅@#@11、大海捞针--------没处寻@#@12、竹篮打水--------一场空@#@13、打开天窗--------说亮话@#@14、船到桥头--------自会直@#@15、飞蛾扑火--------自取灭亡@#@16、百米赛跑--------分秒必争@#@17、拔苗助长--------急于求成@#@18、仇人相见--------分外眼红@#@19、芝麻开花--------节节高@#@20、新官上任--------三把火@#@21、瞎子点灯--------白费蜡@#@22、兔子尾巴--------长不了@#@23、偷鸡不成--------蚀把米@#@24、王婆卖瓜--------自卖自夸@#@25、老虎屁股--------摸不得@#@26、老虎拉车--------谁敢@#@27、老鼠过街--------人人喊打@#@28、麻雀虽小--------五脏俱全@#@29、墙上茅草--------随风两边倒@#@30、三十六计--------走为上计@#@31、塞翁失马--------焉知祸福@#@32、韩信点兵——多多益善@#@33、丈二和尚--------摸不着头脑@#@34、有借有还--------再借不难@#@35、猫哭耗子--------假慈悲@#@36、饺子破皮--------露了馅@#@37、扁担挑水--------一心挂了两头@#@38、对牛弹琴--------白费劲@#@39、八仙聚会--------神聊@#@40、霸王敬酒--------不干也得干@#@41、板上订钉--------跑不了@#@42、背鼓上门--------讨打@#@43、草把做灯--------粗心(芯)@#@44、竹笋出土--------节节高@#@45、菜刀切豆腐--------两面光@#@46、钉头碰钉子--------硬碰硬@#@47、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)@#@48、狗咬吕洞宾--------不识好人心@#@49、关公走麦城--------骄必败@#@50、铁打的公鸡--------一毛不拔@#@51、鸡蛋碰石头--------不自量力@#@52、姜太公钓鱼--------愿者上钩@#@53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里@#@54、十五个吊桶打水——七上八下@#@55、老鼠钻风箱--------两头受气@#@56、留得青山在--------不怕没柴烧@#@57、门缝里看人--------把人看扁了@#@58、泥菩萨过河--------自身难保@#@59、泼出去的水--------收不回@#@60、骑驴看唱本--------走着瞧@#@61、千里送鹅毛--------礼轻情意重@#@62、肉包子打狗--------有去无回@#@63、山中无老虎--------猴子称大王@#@64、司马昭之心--------路人皆知@#@65、外甥打灯笼--------照旧(舅)@#@66、王八吃秤砣--------铁了心@#@67、歪嘴讲故事--斜(邪)说@#@68、小葱拌豆腐--------一清二白@#@69、小和尚念经--------有口无心@#@70、周瑜打黄盖--------两厢情愿@#@71、赶鸭子上架--------吃力不讨好@#@72、擀面杖吹火--------一窍不通@#@73、瞎子戴眼镜--------装饰@#@74、猴子捞月亮--------空忙一场@#@75、秀才遇到兵--------有理讲不清@#@76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮@#@77、小和尚念经——有口无心@#@78、和尚训道士--------管得宽@#@79、过年娶媳妇--------双喜临门@#@80、聋子见哑巴--------不闻不问@#@81、铜钣上钉铆钉---一是一,二是二@#@82、里弄里扛竹竿--------直来直去@#@83、苦水里泡黄连--------苦上加苦@#@84、我解缆,你推船--顺水人情@#@85、猪鼻子里插葱--------装象@#@86、只许州官放火-----不许百姓点灯@#@87、猪八戒照镜子-------里外不是人@#@88、放风筝断了线--------没指望了@#@89、池塘里的风波--------大不了@#@90、谈心不点灯--说黑话@#@91、顶风顶水划船--------硬撑@#@92、八仙过海——各显神通@#@93、东洋人戴高帽--------假充大个@#@94、到火神庙求雨--------找错了门@#@95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠@#@96、老太太吃汤圆--------囫囵吞@#@97、出太阳下暴雨--------假情(晴)@#@98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意@#@99、担着胡子过河--------谦虚过度@#@100、唱歌不看曲本--------离谱@#@101、泰山顶上观日出--高瞻远瞩@#@102、提着灯笼砍柴--明砍@#@103、提着马灯下矿井--步步深入@#@104、跳上舞台凑热闹--逢场作戏@#@105、推小车上台阶--一步一个坎@#@106、大姑娘坐轿——头一回@#@107、借了一角还十分--分文不差@#@108、擀面杖吹火——一窍不通@#@109、窗户边吹喇叭——名声在外@#@110、螃蟹过街——横行霸道@#@111、上鞋不用锥子——针(真)行@#@112、程咬金的斧头——就这三下子@#@113、聋子耳朵——摆设@#@114、二十一天不出鸡——坏蛋@#@115、冰糖煮黄莲——同甘共苦@#@116、八级工拜师傅——精益求精@#@117、大水淹了龙王庙——不认自家人@#@118、木匠带枷——自作自受@#@119、半夜三更放大炮——一鸣惊人@#@120、飞机上点灯——高明@#@121老(鼠)过街——人人喊打。
@#@@#@122(牛)角抹油——又尖又滑。
@#@@#@123老(虎)嘴里拔牙——冒险。
@#@@#@124(兔)子尾巴——长不了。
@#@@#@125(龙)王跳海——回老家。
@#@@#@126打(蛇)七寸——找要害。
@#@@#@127(马)尾搓绳——不合股。
@#@@#@128挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
@#@@#@129(猴)子照镜——得意忘形。
@#@@#@130(鸡)蛋碰石头——不自量力。
@#@@#@131(狗)捉耗子——多管闲事。
@#@@#@132(猪)八戒照镜子——里外小是人@#@133刘备访贤——三顾茅庐@#@134关公放曹操——念旧情@#@135孔明斩魏延——借刀杀人@#@136关公走麦城——死到临头@#@137关老爷赴会——单刀直人@#@138张飞古城骂关羽——误会@#@139曹操杀华佗——以怨报德@#@140诸葛亮隆中对策——先声夺人@#@141孔明大摆空城计——化险为夷@#@142关公降曹操——身在曹营心在汉@#@ @#@@#@小学1-6年级成语大全及解释,赶紧给孩子收藏好!
@#@@#@2015-11-0308:
@#@40@#@一年级(下)@#@1.欢声雷动:
@#@欢笑的声音象雷一样响着。
@#@形容热烈欢呼的动人场面。
@#@@#@2.欣喜若狂:
@#@欣喜:
@#@快乐;@#@若:
@#@好象;@#@狂:
@#@失去控制。
@#@形容高兴到了极点。
@#@示例:
@#@全班同学~,向取得第一名的同学庆祝。
@#@@#@3.载歌载舞:
@#@边唱歌,边跳舞。
@#@形容尽情欢乐。
@#@示例:
@#@春节晚会上,穿着节日盛装的各族代表,在舞台上载歌载舞,欢庆节日。
@#@@#@4.灯火辉煌:
@#@形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
@#@@#@5.春暖花开:
@#@春天气候温暖,百花盛开,景色优美。
@#@比喻游览、观赏的大好时机。
@#@示例:
@#@~,我带着孩子们在田园里做活。
@#@@#@6.春色满园:
@#@园内到处都是春天美丽的景色。
@#@比喻欣欣向荣的景象。
@#@出处:
@#@宋·@#@叶绍翁《游园不值》:
@#@“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
@#@春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
@#@”@#@7.春光明媚:
@#@明媚:
@#@美好,可爱。
@#@形容春天的景物鲜明可爱。
@#@@#@8.春意盎然:
@#@意:
@#@意味;@#@盎然:
@#@洋溢,深厚。
@#@春天的意味正浓。
@#@示例:
@#@北国依然春寒料峭,南国却已~了。
@#@@#@9.精卫填海:
@#@古代神话中的鸟名。
@#@精卫衔来木石,决心填平大海。
@#@旧时比喻仇恨极深,立志报复。
@#@后比喻意志坚决,不畏艰难。
@#@@#@10.愚公移山:
@#@比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
@#@示例:
@#@在现代化建设中,我们要发扬~的精神。
@#@@#@11.百折不回:
@#@折:
@#@挫折。
@#@比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。
@#@@#@12.勇往直前:
@#@勇敢地一直向前进。
@#@@#@14.痛痒相关:
@#@形容彼此关系密切。
@#@@#@15.情深似海:
@#@形容情爱深厚,像大海一样不可量。
@#@@#@16.恩重如山:
@#@恩情深厚,像山一样深重。
@#@示例:
@#@神僧~,寡人酬谢不尽。
@#@@#@17.循序渐进:
@#@指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
@#@示例:
@#@她通常是从一个角度写,而不是从几个角度写;@#@还只是~地写,而不是错综交叉地写。
@#@@#@18.由浅入深:
@#@从浅到深。
@#@@#@19.日积月累:
@#@一天一天地、一月一月地不断积累。
@#@指长时间不断地积累。
@#@@#@20.温故知新:
@#@温:
@#@温习;@#@故:
@#@旧的。
@#@温习旧的知识,得到新的理解和体会。
@#@也指回忆过去,能更好地认识现在。
@#@示例:
@#@~是学习上的重要方法。
@#@@#@21.漫山遍野:
@#@漫:
@#@满;@#@遍:
@#@到处。
@#@山上和田野里到处都是。
@#@形容很多。
@#@示例:
@#@春天来了,~都披上了绿装。
@#@@#@22.绿叶成阴:
@#@指女子出嫁生了子女。
@#@也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。
@#@@#@23.天长地久:
@#@跟天和地存在的时间那样长。
@#@形容时间悠久。
@#@也形容永远不变(多指爱情)。
@#@示例:
@#@让我们的友谊天长地久吧。
@#@@#@24.树大根深:
@#@比喻势力强大,根基牢固。
@#@@#@25.人无远虑,必有近忧:
@#@虑:
@#@考虑;@#@忧:
@#@忧愁。
@#@人没有长远的考虑,一定会出现眼前的忧患。
@#@表示看事做事应该有远大的眼光,周密的考虑。
@#@@#@26.有备无患:
@#@患:
@#@祸患,灾难。
@#@事先有准备,就可以避免祸患。
@#@示例:
@#@只有认真复习,考试时才能有备无患、胸有成竹,考出好成绩。
@#@@#@27.防患未然:
@#@患:
@#@灾祸;@#@未然:
@#@没有这样,指尚未形成。
@#@防止事故或祸害于尚未发生之前。
@#@@#@28.临危不惧:
@#@临:
@#@遇到;@#@危:
@#@危险;@#@惧:
@#@怕。
@#@遇到危难的时候,一点也不怕。
@#@示例:
@#@一位民警同志,在汽车上为了和坏人作斗争,临危不惧。
@#@@#@29.多谋善断:
@#@很有智谋,又善于判断。
@#@示例:
@#@朱元璋虽然多谋善断,却未免心狠手辣,杀自己的功臣,比杀敌人还来劲儿。
@#@@#@30.从容不迫:
@#@从容:
@#@不慌不忙,很镇静;@#@不迫:
@#@不急促。
@#@不慌不忙,沉着镇定。
@#@示例:
@#@面对劲敌,他依然从容不迫地冷静面对。
@#@@#@31.方寸不乱:
@#@方寸:
@#@指心。
@#@心绪不乱。
@#@形容人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。
@#@@#@二年级(上)@#@1.金凤送爽:
@#@不是成语示例:
@#@在金凤送爽的九月,同学们纷纷回到了学校。
@#@@#@2.雁过留声:
@#@比喻留名声于身后。
@#@示例:
@#@雁过留声,人过留名,给子孙后代留个好印象吧。
@#@@#@3.秋色宜人:
@#@不是成语。
@#@示例:
@#@这样迷人的景色,我们可以用一个成语来概括,就是'@#@秋色宜人“。
@#@@#@4.天朗气清:
@#@朗:
@#@明朗。
@#@形容天空晴朗,空气清新。
@#@@#@5.日月如梭:
@#@梭:
@#@织布时牵引纬线的工具。
@#@太阳和月亮象穿梭一样地来去。
@#@形容时间过得很快。
@#@@#@6.光阴似箭:
@#@光阴:
@#@时间。
@#@时间如箭,迅速流逝。
@#@形容时间过得极快。
@#@@#@7.寒来暑往:
@#@盛夏已过,寒冬将至。
@#@泛指时光流逝。
@#@@#@8.星移物换:
@#@星移:
@#@星辰移位;@#@物换:
@#@景物变幻。
@#@景物改变了,星辰的位置也移动了。
@#@比喻时间的变化。
@#@@#@9.风吹草动:
@#@风稍一吹,草就摇晃。
@#@比喻微小的变动。
@#@@#@10.雨过天晴:
@#@雨后转晴。
@#@也比喻政治上由黑暗到光明。
@#@示例:
@#@~的早晨,空气清新极了。
@#@@#@11.瓜熟蒂落:
@#@蒂:
@#@花或瓜果跟枝茎相连的部分。
@#@瓜熟了,瓜蒂自然脱落。
@#@指时机一旦成熟,事情自然成功。
@#@@#@12.水到渠成:
@#@渠:
@#@水道。
@#@水流到的地方自然形成一条水道。
@#@比喻条件成熟,事情自然会成功。
@#@@#@13.学无止境:
@#@指学业上是没有尽头的,应奋进不息。
@#@@#@14.一往无前:
@#@一直往前,无所阻挡。
@#@形容勇猛无畏地前进。
@#@@#@15.滴水成冰:
@#@水滴下去就结成冰。
@#@形容天气十分寒冷。
@#@@#@16.鹅毛大雪:
@#@像鹅毛一样的雪花。
@#@形容雪下得大而猛。
@#@@#@17.雪兆丰年:
@#@指冬天大雪是来年丰收的预兆。
@#@@#@18.勤能补拙:
@#@勤奋能够弥补不足。
@#@@#@19.笨鸟先飞:
@#@行动笨拙的鸟要先飞。
@#@比喻能力差的人怕落后,做事比别人先动手。
@#@示例:
@#@女儿刻苦、自觉、用功,全靠~保持了各门功课全班第一。
@#@@#@20.人一己百:
@#@别人一次就做好或学会的,自己做一百次,学一百次。
@#@比喻以百倍的努力赶上别人。
@#@@#@21.奋起直追:
@#@振作起来,紧紧赶上去。
@#@@#@22.宁折不弯:
@#@本指白杨木受到外力作用,只会断折,不会弯曲变形。
@#@后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。
@#@@#@23.义正词严:
@#@义:
@#@道理。
@#@词:
@#@言辞。
@#@道理正当公允,严肃的措词。
@#@@#@24.威武不屈:
@#@威武:
@#@权势,武力;@#@屈:
@#@屈服。
@#@强暴的压力不能使之屈服。
@#@表示坚贞顽强。
@#@@#@25.大义凛然:
@#@大义:
@#@正义;@#@凛然:
@#@严肃、或敬畏的样子。
@#@由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。
@#@@#@26.火树银花:
@#@火树:
@#@火红的树,指树上挂满灯彩;@#@银花:
@#@银白色的花,指灯光雪亮。
@#@形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
@#@@#@27.数不胜数:
@#@数:
@#@计算。
@#@数都数不过来。
@#@形容数量极多,很难计算。
@#@@#@28.观者如堵:
@#@堵:
@#@墙壁。
@#@观看的人象一堵墙一样。
@#@形容观看人数众多。
@#@更多学习资料请关注公众号:
@#@ABC微课堂@#@二年级(下)@#@29.张灯结彩:
@#@挂上灯笼,系上彩绸。
@#@形容节日或有喜庆事情的景象。
@#@@#@30.欢聚一堂:
@#@欢乐地聚集在一起。
@#@示例:
@#@人们~,庆祝春节。
@#@@#@31.普天同庆:
@#@天下的人或全国的人共同庆祝。
@#@@#@32.喜气洋洋:
@#@洋洋:
@#@得意的样子。
@#@充满了欢喜的神色或气氛。
@#@@#@33.争奇斗艳:
@#@奇:
@#@奇异;@#@艳:
@#@色彩鲜艳。
@#@形容百花竞放,十分艳丽。
@#@@#@34.五彩缤纷:
@#@五彩:
@#@各种颜色;@#@缤纷:
@#@繁多交错的样子。
@#@指颜色繁多,非常好看。
@#@@#@35.色色俱全:
@#@各种各样的东西都很齐全。
@#@@#@36.跋山涉水:
@#@跋山:
@#@翻过山岭;@#@涉水:
@#@用脚趟着水渡过大河。
@#@翻山越岭,趟水过河。
@#@形容走远路的艰苦。
@#@@#@37.餐风饮露:
@#@形容旅途或野外生活的艰苦。
@#@@#@38.赏心悦目:
@#@悦目:
@#@看了舒服。
@#@指看到美好的景色而心情愉快。
@#@@#@39.舐犊之爱:
@#@舐:
@#@舔。
@#@犊:
@#@小牛。
@#@母牛舔小牛表现对它爱护。
@#@比喻对子女的疼爱。
@#@@#@40.乌鸟私情:
@#@乌鸟:
@#@古时传说,小乌能反哺老乌。
@#@比喻侍奉尊亲的孝心。
@#@示例:
@#@臣已离家日久,老母现在抱病垂危,望陛下赐臣还乡,少遂~。
@#@@#@41.天伦之乐:
@#@天伦:
@#@旧指父子、兄弟等亲属关系。
@#@泛指家庭的乐趣。
@#@示例:
@#@这时父亲如果能够保持着相当丰裕的收入,家中当然充满一片~。
@#@@#@42.其乐无穷:
@#@其中的乐趣没有穷尽。
@#@指朝廷某一工作,感到乐在其中。
@#@@#@43.摩拳擦掌:
@#@形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。
@#@示例:
@#@这是第一次出马,人们都~,心里突突跳着准备战斗。
@#@@#@44.生龙活虎:
@#@形容活泼矫健,富有生气。
@#@@#@45.身强力壮:
@#@形容身体强壮有力。
@#@示例:
@#@那时,忠大伯还~,墩实个子,红脸庞,短胡子黑里带黄。
@#@@#@46.铜筋铁骨:
@#@如铜一样的筋,如铁一样的骨。
@#@比喻十分健壮的身体。
@#@也指能负重任的人。
@#@@#@47.莘莘学子:
@#@莘莘,众多的样子。
@#@是指学习比较好,学位比较高的,刻苦学习的,比较认真的好学生。
@#@@#@48.立雪求道:
@#@旧指学生恭敬受教。
@#@比喻尊师。
@#@@#@49.春风化雨:
@#@化:
@#@化生和养育。
@#@指适宜于草木生长的风雨。
@#@比喻良好的薰陶和教育。
@#@@#@50.孺子可教:
@#@指年轻人可培养。
@#@@#@51.感人肺腑:
@#@使人内心深深感动。
@#@@#@52.可歌可泣:
@#@泣,不出声地流泪。
@#@值得歌颂、赞美,使人感动流泪。
@#@形容英勇悲壮的感人事迹@#@53.艰苦卓绝:
@#@卓绝:
@#@极不平凡。
@#@坚忍刻苦的精神超过寻常。
@#@@#@54.惊天动地:
@#@惊,惊动;@#@动:
@#@震撼。
@#@使天地惊动。
@#@形容某个事件的声势或意义。
@#@@#@55.披星戴月:
@#@身披星星,头戴月亮。
@#@形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。
@#@@#@56.流星赶月:
@#@象流星追赶月亮一样。
@#@形容行动迅速。
@#@@#@57.众星捧月:
@#@许多星星衬托着月亮。
@#@比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。
@#@@#@58.烘云托月:
@#@烘,渲染;@#@托,衬托。
@#@原指一种画月亮的传统手法。
@#@后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。
@#@@#@三年级(上)@#@1.大雨滂沱:
@#@滂沱:
@#@雨大而多的样子。
@#@形容雨下得很大。
@#@@#@2.夕阳西下:
@#@指傍晚日落时的景象。
@#@也比喻迟暮之年或事物走向衰落。
@#@@#@3.草长莺飞:
@#@莺:
@#@黄鹂。
@#@形容江南暮春的景色。
@#@示例:
@#@这样看来,花香鸟语,~,都是大自然的语言。
@#@@#@4.连绵不断:
@#@连绵:
@#@连续不断的样子。
@#@形容连续不止,从不中断。
@#@示例:
@#@~的高山阻挡我们的去路。
@#@@#@5.根深固本:
@#@根基牢固,难以动摇。
@#@@#@6.浇树浇根:
@#@后半句是交人交心。
@#@指要善于抓住问题的关键。
@#@@#@7.根深叶茂:
@#@茂:
@#@繁茂。
@#@根扎得深,叶子就茂盛。
@#@比喻基础牢固,就会兴旺发展。
@#@@#@8.高堂广厦:
@#@指高大、宽阔的厅堂、房屋。
@#@@#@9.玉宇琼楼:
@#@琼:
@#@美玉;@#@宇:
@#@房屋。
@#@指月中宫殿,仙界楼台。
@#@也形容富丽堂皇的建筑物。
@#@@#@10.湖光山色:
@#@湖的风光,山的景色。
@#@指有水有山,风景秀丽。
@#@@#@11.雏鹰展翅:
@#@雏:
@#@幼鸟。
@#@幼鹰展开翅膀飞翔。
@#@比喻青年人开始独立生活、工作。
@#@示例:
@#@大学已经毕业了,这正是他~的时侯。
@#@@#@12.意味深长:
@#@意味:
@#@情调,趣味。
@#@意思含畜深远,耐人寻味。
@#@示例:
@#@书中所述的人生哲理,~。
@#@@#@13.错落有致:
@#@错落:
@#@参差不齐。
@#@致:
@#@情趣。
@#@形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感。
@#@@#@14.曲径通幽:
@#@曲:
@#@弯曲;@#@径:
@#@小路;@#@幽:
@#@指深远僻静之处。
@#@弯曲的小路,通到幽深僻静的地方。
@#@@#@15.千岩竞秀:
@#@岩:
@#@山崖;@#@竞:
@#@竞赛。
@#@重山叠岭的风景好象互相比美。
@#@形容山景秀丽。
@#@@#@16.万壑争流:
@#@壑:
@#@深沟,借指溪流。
@#@许多溪水竞相奔流。
@#@形容山中胜景。
@#@@#@17.鸡飞狗跳:
@#@把鸡吓得飞起来,把狗吓得到处乱跳。
@#@形容惊慌得乱成一团。
@#@@#@18.山崩地裂:
@#@山岳倒塌,大地裂开。
@#@形容响声巨大或变化剧烈。
@#@@#@19.惊涛拍岸:
@#@汹涌的波涛不断地向岸边涌来。
@#@@#@20.骄阳似火:
@#@强烈的太阳光像火那样热,把树叶都晒蔫了。
@#@形容天气非常炎热。
@#@例:
@#@夏天的中午骄阳似火,人们都不愿出门。
@#@@#@21.形态各异:
@#@事物的形状或表现各不相同。
@#@例:
@#@元宵灯会上,形态各异的花灯吸引了成千上万的游人前去观赏。
@#@@#@22.一碧如洗:
@#@蓝天仿佛被水冲洗过一样,非常美丽。
@#@例:
@#@天空一碧如洗,让人心旷神怡。
@#@@#@23.五彩斑斓:
@#@形容颜色灿烂多彩,艳丽夺目。
@#@@#@24.波光粼粼:
@#@形容波光明净。
@#@波光:
@#@阳光或月光照在水波上反射过来的光。
@#@粼粼:
@#@形容水石明净。
@#@示例:
@#@波光粼粼的湖面上,渔帆点点。
@#@@#@25.茁壮成长:
@#@健康地成长。
@#@示例:
@#@看到下一代健康活泼地~,为人父母者无不感到十分欣慰。
@#@@#@26.竞相开放:
@#@互相争着开放。
@#@例:
@#@春天里,各种花竞相开放。
@#@@#@27.称霸一方:
@#@倚仗权势,欺压别人,成为一方的霸主。
@#@@#@28.连绵起伏:
@#@或高或低,接连不断的样子。
@#@@#@29.滔天巨浪:
@#@形容波浪极大。
@#@例:
@#@海面上掀起了滔天巨浪。
@#@@#@30.兴风作浪:
@#@比喻挑起事端或进行破坏活动。
@#@例:
@#@孙悟空杀了那条兴风作浪的恶龙。
@#@@#@31.胡作非为:
@#@不顾法纪或舆论,任意行为。
@#@例:
@#@我们怎么能容忍他胡作非为呢?
@#@@#@32.唉声叹气:
@#@因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息声。
@#@例:
@#@遇到困难只会唉声叹气,是不能解决问题的。
@#@@#@33.万般无奈:
@#@形容一点儿办法都没有。
@#@@#@34.忍辱负重:
@#@忍受耻辱,承当重任。
@#@指为了一切而承受屈辱。
@#@@#@35.以曲求伸:
@#@胸有大志,能在逆境中生存。
@#@@#@36.发奋图强:
@#@下定决心,努力谋求富强。
@#@@#@37.救亡图存:
@#@拯救祖国的危亡。
@#@@#@38.卧薪尝胆:
@#@形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。
@#@@#@39.催人奋进:
@#@激励人奋发进取。
@#@@#@40.羽翼丰满:
@#@羽翼,翅膀,比喻辅佐的人或力量。
@#@比喻已经成熟,力量已经壮大。
@#@@#@41.报仇雪恨:
@#@通过报仇而彻底消除心头之恨。
@#@@#@42.叶落归根:
@#@树叶总凋落在树根旁。
@#@比喻人或事物都要有一定的归宿。
@#@@#@43.一帆风顺:
@#@船挂着满帆顺风行驶。
@#@比喻很顺利,没有任何阻碍。
@#@@#@44.老马识途:
@#@比喻有经验的人能提出解决问题的办法,起到引导作用。
@#@@#@45.目不暇接:
@#@指东西很多,眼睛都看不过来。
@#@@#@46.美不胜收:
@#@形容好的东西很多,一时看不过来。
@#@@#@47.鱼贯而人:
@#@如鱼头尾相接般连续进入。
@#@@#@48.倾巢而出:
@#@比喻全部出动。
@#@@#@49.狼奔豕突:
@#@豕:
@#@猪。
@#@像狼和猪那样奔跑乱窜。
@#@@#@50.群龙无首:
@#@比喻人多而没有领头的人。
@#@@#@51.狡兔三窟:
@#@狡猾的兔子有三个洞穴。
@#@比喻藏身的地方多。
@#@@#@52.大街小巷:
@#@形容到处都是,覆盖的地域广。
@#@@#@53.人头攒动:
@#@形容人很多。
@#@@#@54.风驰电掣:
@#@形容非常迅速,急闪而过。
@#@@#@55.车水马龙:
@#@形容车马来往不绝的繁华热闹景象。
@#@@#@56.华灯初上:
@#@夜晚来临,装饰精美、光辉灿烂的灯刚刚开放。
@#@@#@57.流光溢彩:
@#@指灯光绚烂多彩。
@#@@#@58.美轮美奂:
@#@形容房屋高大华丽,多用来赞美新屋美景。
@#@@#@59.巧夺天工:
@#@夺:
@#@超过。
@#@形容制作技艺高超。
@#@@#@60.和风细雨:
@#@比喻做事态度温和,方式和缓,不粗暴。
@#@@#@61.春风化雨:
@#@适于草木生长的风雨,比喻良好的教育。
@#@@#@62.呼风唤雨:
@#@比喻能够支配自然。
@#@@#@63.栉风沐雨:
@#@形容奔波劳碌,不避风雨。
@#@@#@64.见风是雨:
@#@比喻只看到一点迹象,就轻率地信以为真。
@#@@#@65.凄风苦雨:
@#@形容天气恶劣。
@#@比喻境遇悲惨凄凉。
@#@@#@66.暴风骤雨:
@#@来势迅猛的风雨。
@#@比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
@#@@#@67.戎马一生:
@#@一辈子都从事军事活动。
@#@@#@68.身经百战:
@#@亲身经历过许多次战斗。
@#@@#@69.刮骨疗毒:
@#@用刀在骨头上刮,来治疗骨头里的毒。
@#@@#@70.传为美谈:
@#@被人们广泛称道或赞颂。
@#@@#@71.约法三章:
@#@原指军队法纪严明,后泛指约好或提出几条规定,大家共同遵守。
@#@@#@72.秋毫无犯:
@#@形容军队纪律严明,对百姓没有丝毫侵犯。
@#@@#@73.运筹帷幄:
@#@常指在后方决定作战方案。
@#@泛指主持大计,考虑决策。
@#@@#@74.好谋善断:
@#@喜欢出谋划策,善于作出判断。
@#@@#@75.学海无涯:
@#@学习像是在海上航行,没有边际,要学的知识无穷无尽。
@#@@#@76.书山有路:
@#@读书就像是登山,有路可走的,路径是什么?
@#@就是勤奋。
@#@@#@77.九牛一毛:
@#@像是九头牛身上的一根毛,比喻极大数量中微不足道的数量。
@#@@#@78.沧海一粟:
@#@大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。
@#@@#@79.孜孜以求:
@#@不断追求,不知劳累。
@#@@#@80.全力以赴:
@#@付出所有的精力去做成一件事情。
@#@@#@81.百尺竿头,更进一步:
@#@比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后,再继续努力,向前发展。
@#@@#@三年级(下)@#@1.气象万千:
@#@气象:
@#@情景。
@#@形容景象或事物壮丽而多变化。
@#@示例:
@#@这庄严秀丽、~的长江真是美极了。
@#@@#@2.风云变幻:
@#@象风云那样变化不定。
@#@比喻时局变化迅速,动向难以预料。
@#@@#@3.若隐若现:
@#@隐隐约约,看不清楚。
@#@@#@4.腾云驾雾:
@#@乘着云,驾着雾。
@#@原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。
@#@示例:
@#@这简直不是马,是一条~的白龙!
@#@一条白龙。
@#@@#@5.飘飘欲仙:
@#@欲:
@#@将要。
@#@飘飞上升,像要超脱尘世而成仙。
@#@多指人的感受轻松爽快。
@#@亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
@#@@#@6.白云苍狗:
@#@苍:
@#@灰白色。
@#@浮云象白衣裳,顷刻又变得象苍狗。
@#@比喻事物变化不定。
@#@@#@7.瞬息万变:
@#@瞬:
@#@一眨眼;@#@息:
@#@呼吸。
@#@在极短的时间内就有很多变化。
@#@形容变化很多很快。
@#@@#@8.有利可图:
@#@图:
@#@谋求.有利益可谋求.@#@9.有机可乘:
@#@机:
@#@机会.乘:
@#@趁.有机会可以利用,指有空子可以钻.@#@10.有根有底:
@#@有开始也有结尾.指做事能够坚持到底.@#@11.有始有终:
@#@有开头也有收尾。
@#@指做事能坚持到底。
@#@@#@12.有口难言:
@#@有话不便说或不敢说.@#@13.有恃无恐:
@#@因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.@#@14.有求必应:
@#@只要有人请求帮助,就一定答应.@#@15.有志竟成:
@#@指只要意志坚定,事情一定能够办成.@#@16.风华正茂:
@#@风华:
@#@风采和才华。
@#@茂:
@#@旺盛。
@#@风采和才华正茂盛。
@#@形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
@#@@#@17.出类拔萃:
@#@出:
@#@超出。
@#@类:
@#@同类。
@#@拔:
@#@高出。
@#@萃:
@#@指聚在一起的人或物。
@#@人的品德才能出众,高出同类之上。
@#@@#@18.才思敏捷:
@#@形容人思维敏捷,才华出众。
@#@@#@19.后生可畏:
@#@年轻人是新生力量,很可能超过前人,因而值得敬畏。
@#@@#@20.文思如泉:
@#@行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。
@#@@#@21.手";i:
4;s:
12269:
"水果店创业分析报告财务分析@#@ @#@@#@水果店创业分析报告@#@ @#@@#@一、计划书@#@ @#@@#@二、店铺概况@#@ @#@@#@三、管理@#@ @#@@#@四、市场营销策略@#@ @#@@#@五、风险分析@#@ @#@@#@六、预算分析@#@ @#@@#@店铺概况@#@ @#@@#@1.公司简单描述@#@ @#@@#@与一些大型果种植园合作,保持着水果的优良、新鲜为特性。
@#@致@#@ @#@@#@力于为学生优惠,欢迎大家惠顾!
@#@@#@ @#@@#@2.公司的宗旨和目标@#@ @#@@#@宗旨:
@#@为学生提供方便,保证水果的新鲜,保持为大家提供最新@#@ @#@@#@鲜,优良的水果!
@#@@#@ @#@@#@目标:
@#@致力成为本市最大的水果连锁经营店。
@#@提供本市民众提供优良、新鲜的日常需求各类水果。
@#@选址与装潢@#@1、商圈的划定@#@商圈的划定是一个非常复杂的工作,在决定经营业态的基础上,要分析商圈内的消费群的购买能力,生活状况,年龄阶层,消费倾向等因素。
@#@最重要的是要了解一级商圈内的家庭户数,家庭户数越多,购买频次就越多。
@#@另外,周边是否存在竞争对手,双方的商圈是否重叠,也是很重要的因素。
@#@己方如何利用地理位置等因素吸引更多的消费者,是商圈选择的重要环节。
@#@@#@结论:
@#@水果连锁超市的商圈选择(选址)原则:
@#@①在家庭户数不少于2000户的居民区附近选址开店②在学校的出入路口选址开店。
@#@@#@2、店铺选址@#@选址要素:
@#@@#@①未来几年的持续经营能力@#@②进出通畅的道路@#@③店铺面积的合理确定@#@结论:
@#@水果连锁超市选址原则:
@#@要具有前瞻性的眼光衡量区域经营能力,并保证交通便利,店铺面积实用率高等因素。
@#@@#@3、装饰布局@#@ @#@@#@关于装饰布局,水果店可说的不多,干净清爽、整齐有序八个字可以概括。
@#@所以,以下仅仅介绍水果店的装饰布局要点。
@#@@#@
(1).店面招牌广告规划:
@#@@#@店面广告要想引起注意,必须以简洁的形式、新颖的格调、和谐的色彩突出自己的形象,否则,就会被消费者忽视。
@#@@#@设计内容包括:
@#@①灯箱②门面海报@#@
(2).关于天花板的规划@#@<@#@1>@#@在天花板上面悬挂一些塑料绿色的枝叶和假的水果,突出水果店的自然、绿色、健康概念。
@#@@#@<@#@2>@#@灯光主要突出水果的自然色泽,选择高亮度的日光灯比较好,不会出现色泽偏差问题。
@#@@#@<@#@3>@#@用“多吃水果有益健康”、“绿色健康每一天”等标语吊旗,增加气氛。
@#@@#@(3)规划布局@#@简单的说,水果店装修要明快简洁,以绿色等清爽的颜色为主。
@#@出口和入口分开,便于引导顾客采购路线。
@#@付款和过秤处也分开,节约付款时间。
@#@一定不要让顾客等待超过3分钟,不然顾客会烦。
@#@在门两侧合适的地方可以装上镜子,使水果店看上去品种更加繁多、琳琅满目,非常抢眼。
@#@@#@(4)水果架及水果柜设计要点@#@<@#@1>@#@防水性能好。
@#@水果保鲜,需要经常洒水,如果是木架子就会腐烂。
@#@@#@<@#@2>@#@水果容易碰伤,装水果的架子不能有棱角。
@#@@#@<@#@3>@#@盛装水果的边沿不能太高,以刚好盛放下一层苹果的高度为宜。
@#@@#@(5)设计制作@#@水果名称标志牌、价格牌、各个区域标志牌、灯箱、墙面色彩、天花(吊旗及绿色自然装饰)等等都需要开店之前系统设计,以免之后手忙脚乱。
@#@@#@ @#@@#@(三)管理@#@ @#@@#@1.管理制度及劳动合同@#@ @#@@#@进货员及营业员直接受店长日常管理,所有员工的任免奖罚直接受本人管理。
@#@@#@ @#@@#@劳动合同的签订期限最少为2年,大于5年者,给予基本工资@#@*20%的待遇。
@#@@#@ @#@@#@2.人事计划@#@ @#@@#@为满足分店的设立,定期给营业员分发销售管理的文刊,便于学习提升。
@#@工作表现良好,今后可直接授予分店店主职位。
@#@@#@ @#@@#@3.供应@#@ @#@@#@前期主要从各大型水果批发市场购进,中后期各分店设立后,将致力于与农场合作,直接采购!
@#@保持水果的新鲜、优良!
@#@@#@ @#@@#@3、市场规划@#@1、开一家便利店。
@#@以此宣传品牌,扩大影响力。
@#@地点以居民社区为宜。
@#@面积100平米。
@#@装饰风格以回归自然为主题。
@#@@#@ @#@@#@远期:
@#@@#@ @#@@#@2、逐步开设连锁店。
@#@可以用特许方式加盟,不收加盟费,只受少量商标使用费和管理费。
@#@总店统一配送水果。
@#@店铺只管订货和销售。
@#@@#@3、专柜和店中店:
@#@利用别人的场地经营。
@#@可以自营,也可以送货由@#@比人经营(如大饭店,商场,影院,迪巴等场所,公园,旅游区等等)@#@4、建立自己的网站。
@#@开展网上宣传,订货,加盟,等扩大销售渠道。
@#@以上过程逐步推广大约需1到3年时间。
@#@@#@ @#@@#@(四)市场营销策略@#@ @#@@#@1.主要促销方式:
@#@店面促销:
@#@采用X元/个;@#@Y元/几个。
@#@@#@2.产品价格方案:
@#@采取1的促销方式,总体单位价格略低于超市@#@ @#@@#@价格。
@#@@#@ @#@@#@3.定价依据和价格结构@#@ @#@@#@采用1的促销方式主要因为购物的人流往往喜欢买少量水果“便”吃的特点。
@#@特别是女孩子喜欢买水果,却购买量不多的特性。
@#@@#@ @#@@#@4.影响价格变化的因素和对策@#@ @#@@#@主要为进货价的变动,因此,进货员货物与空闲时,必须进行各水果批发市场价格的记录。
@#@同时,保持与各批发联络。
@#@店面前提供水龙头,方便客户洗水果;@#@促进促销的销售。
@#@提供市区内免费送货上门服务@#@ @#@@#@(五)风险分析@#@ @#@@#@1.货源风险:
@#@各批发市场货源不足,或提供的水果不够新鲜。
@#@全@#@ @#@@#@市批发市场产生这样的情况机率很小,但亦不是不可能发生。
@#@若进@#@ @#@@#@货员工作不好,很有可能产生很多纰漏。
@#@@#@ @#@@#@2.市场不确定性风险:
@#@如果做得不好,很有可能使流动人员对店@#@ @#@@#@面“不屑一顾”。
@#@另一方面,很有可能做好后,有竞争者跟进,抢@#@ @#@@#@夺市场份额。
@#@@#@ @#@@#@3.成本控制风险:
@#@主要为进货价的变动,很有可能出现批发商抬@#@ @#@@#@价的现象。
@#@亦有可能短期出现供不应求现象,有些水果价会相对提@#@ @#@@#@高。
@#@@#@ @#@@#@(六)预算分析@#@ @#@@#@1.店铺的硬件与人员配置@#@①硬件:
@#@@#@电子喷雾器:
@#@利用电子喷雾器对某些高端,易氧化,易脱水的水果进行加湿,保持其新鲜程度,并增加店内视觉冲击力,提高销售额。
@#@@#@地磅:
@#@用于大批量水果称重使用@#@水果陈列排挡:
@#@针对不同的水果,进行不同的陈列方式,就需@#@要不同的陈列排挡。
@#@一般果类水果以倾斜30度左右的排架陈列,而@#@香蕉,芒果,瓜类以分层式的排挡陈列。
@#@@#@冷藏陈列柜:
@#@冷藏陈列柜的温度通常应控制在0-4摄氏度之间,@#@用于不宜保存的,需二次包装陈列或者避免损耗的水果陈列。
@#@@#@放心称:
@#@店内除了销售用称,还要摆放1个放心称,供大家使@#@用(还应留有备用称)。
@#@@#@冷库设备:
@#@开辟单独一间作为冷库使用,安置制冷设备严格控@#@制温度,用于贮藏水果,延长销售期。
@#@@#@称重区、收款台:
@#@负责为消费者提供结帐服务@#@②人员配置:
@#@@#@一个100平方米左右的水果超市人员配比如下:
@#@@#@营业员3人,补货员2人,店长1人,主管1人,维修1人@#@ @#@@#@2、投资金额@#@从而始租铺经过办理行业许可证、健康证、申办创业组织办理相关手续,期间还要装璜,涤置必要设备,进货等许多准备工作。
@#@@#@本项目开业资金约20万人民币,预算如下:
@#@@#@资金来源为:
@#@自筹资金人民币10万元,贷款10万元。
@#@@#@租借商铺:
@#@面积约100平方(平米:
@#@100元/月)。
@#@@#@ @#@@#@土建工程投资估算表@#@ @#@@#@序号@#@建筑名称@#@装修面积@#@结构@#@造价(元/@#@投资(元)@#@m’2)@#@1@#@营销店面@#@80@#@砖混@#@100@#@8000@#@2@#@保鲜库@#@20@#@砖混@#@100@#@2000@#@3@#@水电设施@#@2000@#@4@#@装修设计费@#@2000@#@5@#@维修费@#@1000@#@合计@#@100@#@15000@#@ @#@@#@固定资产投资估算表@#@单位:
@#@万元@#@ @#@@#@序号@#@工程项目或@#@建筑工程@#@设备购置@#@设备安装维@#@其他费用合@#@合计@#@费用@#@修@#@计@#@一@#@工程费用@#@
(一)@#@主要经营项@#@目@#@1@#@经营店面@#@0.8@#@3.1@#@0.8@#@4.7@#@2@#@保鲜库@#@0.2@#@2.5@#@0.2@#@2.9@#@小计@#@1@#@5.6@#@0.6@#@6.8@#@
(二)@#@公用工程@#@3@#@水电设施@#@0.4@#@0.4@#@4@#@消防设施@#@0.1@#@0.1@#@5@#@服务设施@#@0.1@#@0.1@#@小计@#@0.6@#@0.6@#@ @#@@#@序号@#@工程项目或@#@建筑工程@#@设备购置@#@设备安装维@#@其他费用合@#@合计@#@费用@#@修@#@计@#@第一部分合@#@1@#@6.2@#@1.6@#@8.2@#@计@#@二@#@其他费用@#@6@#@设计费@#@0.2@#@0.2@#@7@#@培训费@#@0.4@#@0.4@#@8@#@交通运输费@#@0.4@#@0.4@#@小计@#@1@#@1@#@合计@#@1@#@6.2@#@1.6@#@1@#@9.2@#@ @#@@#@工薪资度:
@#@营业员:
@#@1200元/月补货员:
@#@1300元/月主管:
@#@@#@1500元/月维修:
@#@800元/月店长:
@#@2000元/月@#@奖金:
@#@每人每月全勤奖:
@#@200元@#@合计:
@#@1.21万元。
@#@@#@国税17%,个人所得税35.5%@#@ @#@@#@固定成本及变动成本预算@#@ @#@@#@项目@#@第一季度@#@第二季度@#@第三季度@#@第四季度@#@合计@#@预算变动项目@#@2000@#@2000@#@2000@#@2000@#@8000@#@固定费用@#@保险@#@500@#@500@#@500@#@500@#@2000@#@管理人员工资@#@36300@#@36300@#@36300@#@36300@#@145200@#@租金@#@30000@#@30000@#@30000@#@30000@#@30000@#@ @#@@#@项目第一季度第二季度第三季度第四季度合计@#@合计68800688006880068800275200@#@ @#@@#@产品定价@#@季度@#@ @#@@#@预计销售价格@#@(元/斤)@#@西瓜@#@芒果@#@ @#@@#@葡萄@#@桃子@#@ @#@@#@苹果@#@ @#@@#@梨@#@芦柑@#@ @#@@#@菠萝@#@香蕉@#@ @#@@#@1234全年@#@ @#@@#@2.77@#@1.27@#@2.02@#@6.17@#@4.67@#@1.42@#@5.33@#@5.33@#@7@#@5@#@6@#@3@#@3.5@#@3.25@#@3@#@3.67@#@3.34@#@5@#@5.83@#@5.42@#@3.83@#@3@#@3.92@#@4@#@4.17@#@4.09@#@ @#@@#@进货:
@#@约3万元(少量多次)。
@#@@#@弃货值(败坏的水果):
@#@200元/月@#@合计:
@#@3.17万元@#@开业前资金约投入合计:
@#@13.5万元。
@#@@#@ @#@@#@预计年盈利额:
@#@@#@ @#@@#@预计日销售额:
@#@2400元@#@ @#@@#@预计月盈利额:
@#@S=(2400*30*0.83-12100)*0.645-@#@24300=6440.7元@#@ @#@@#@预计年盈利额:
@#@77288.4@#@ @#@@#@6.管理制度及劳动合同@#@ @#@@#@进货员及营业员直接受店长日常管理,所有员工的任免奖罚直接受本人管理。
@#@@#@ @#@@#@劳动合同的签订期限最少为2年,大于5年者,给予基本工资@#@*20%的待遇。
@#@@#@ @#@@#@7.人事计划@#@ @#@@#@为满足分店的设立,定期给营业员分发销售管理的文刊,便于学习提升。
@#@工作表现良好,今后可直接授予分店店主职位。
@#@@#@ @#@@#@组员:
@#@@#@ @#@@#@播音四班李飞飞2014940149播音四班张鲁曰2014940153@#@ @#@@#@播音四班@#@贾佳2014940152@#@播音四班李靖@#@2014940151@#@播音四班@#@贺燚燚2014940142@#@播音四班陈晶晶@#@2014940128@#@播音四班@#@国小川2014940143@#@播音四班马含月2014940146@#@播音四班@#@陈吕琦2014940136@#@";i:
5;s:
29730:
"四年级下册科学教案电子备课4教科版@#@ @#@@#@四年级科学备课教案(教科版)@#@下册@#@第一单元电@#@1.1电和我们的生活@#@教学目标:
@#@@#@1、经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;@#@@#@2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;@#@@#@3、讨论他们想知道的关于电的知识;@#@@#@4、明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@知道安全用电的常识。
@#@@#@教学难点:
@#@关于电的知识。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@准备一份科学调查记录表,课前让学生收集有关电的知识的资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@课前我们做了一个调查记录,调查了我们自己家里的用电器,这节课我们就来做个统计,交流我们的调查结果。
@#@@#@二、探究过程@#@1、调查家中的电器。
@#@@#@
(1)小组内互相交流调查记录,同学之间相互说说。
@#@@#@
(2)个人统计:
@#@生活中常用的用电器有哪些?
@#@大的电器有哪些?
@#@小的用电器有哪些?
@#@最少使用的用电器有哪些?
@#@这些用电器分别是用哪些电的?
@#@你统计的数量是多少?
@#@@#@(3)全班交流。
@#@@#@(4)在调查你们发现了哪些问题?
@#@@#@(5)自己还有哪些想法?
@#@@#@(6)要是没有电的话,我们的生活会怎样?
@#@@#@2、交流我们知道的电的知识。
@#@@#@
(1)小组讨论,相互说说你在以前知道的关于电的知识。
@#@@#@A、静电的知识@#@B、雷电的知识@#@C、富兰克林的故事@#@1752年6月的一天,美国费城郊区,乌云密布,电闪雷鸣,在一块宽阔的草地上,有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。
@#@突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着嘎嘣一声脆雷,那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。
@#@只见老者大声喊道:
@#@“威廉,站到那边的草房里去,拉紧风筝线。
@#@这时,闪电一道亮过一道,雷鸣一声高过一声。
@#@突然威廉大叫:
@#@“爸爸,快看!
@#@”老者顺着儿子指的方向一看,只见那拉紧的麻绳,本来是光溜溜的,突然怒发冲冠,那些细纤维一根一根都直竖起来了。
@#@他高兴地喊道:
@#@“天电引来了!
@#@”他一边嘱咐儿子小心,一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。
@#@突然他象被谁推了一把似地,跌到在地上,浑身发麻。
@#@他顾不得疼痛,一骨碌从地上爬起来,将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。
@#@这莱顿瓶里果然有了电,而且还放出了电火花,原来天电和地电是一个样子!
@#@他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。
@#@@#@这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。
@#@富兰克林于1706年4月17日生在美国,小时候家里很穷,无钱上学,就在哥哥开的印刷厂中当学徒。
@#@然而,他凭借他的聪明才智和不懈的努力,一生中具有许多发明,而且是电学的开门鼻祖。
@#@他不仅是一位伟大的科学家,还是一位杰出的政治家和外交家,他是《独立宣言》的发起人之一,是美国第一任驻外大使。
@#@@#@风筝实验之后,富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文,阐述了雷电的本质,还提出了制造避雷针的设想,使建筑物免遭雷击。
@#@然而,当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候,有人却报之以轻蔑和嘲讽。
@#@但是,科学终究会战胜愚昧和无知,1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。
@#@@#@富兰克林发明的避雷针,一下子风靡一时,传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。
@#@但是传到英国却发生一段离奇的故事。
@#@@#@D、关与电的科学家@#@(爱迪生发明灯泡的故事等…)@#@3、知道安全用的重要性,养成安全用电的习惯。
@#@@#@
(1)哪些地方存在触电的危险。
@#@@#@•在户外,哪些地方存在触电的危险?
@#@@#@•在家里与学校,哪些地方存在触电的危险?
@#@@#@
(2)我懂得怎样安全用电?
@#@@#@•讨论:
@#@怎样安全用电。
@#@@#@•全班交流。
@#@@#@三、总结。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@1.1电和我们的生活@#@ @#@@#@1、调查家中的电器@#@2、交流我们知道的电的知识@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.2点亮我们的小灯泡@#@教学目标:
@#@@#@1、经历用一跟电线、一个电池,使一个小灯泡亮起来的活动过程;@#@@#@2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线;@#@@#@3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图;@#@@#@4、经历多种简单电路的连接过程;@#@@#@5、学会检查电路装置,避免短路现象的发生。
@#@@#@ @#@教学重点:
@#@能让小灯泡亮起来。
@#@@#@教学难点:
@#@画一个发光小灯泡的连接装置图。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每个学生一份材料:
@#@1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入。
@#@@#@上节课我们知道了电的很多知识,今天我们要来研究怎样点亮小灯泡?
@#@@#@二、探究过程。
@#@@#@1、让小灯泡发光。
@#@@#@
(1)观察材料。
@#@@#@•仔细观察电线、干电池、灯泡,我们有什么发现?
@#@@#@•说说电线的特点;@#@@#@•说说干电池的特点;@#@@#@•说说小灯泡的特点。
@#@@#@
(2)连接一个简单的电路。
@#@@#@用这些材料能使小灯泡亮起来吗?
@#@@#@(3)把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。
@#@@#@(4)说出电在小灯泡里的流动路线。
@#@@#@• @#@猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的,在小组里指着说说电的流动路线。
@#@@#@• @#@在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。
@#@@#@2、 @#@出示四种电路连接图,让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮?
@#@@#@• @#@说出判断的理由。
@#@@#@• @#@分别试着连一连。
@#@@#@• @#@在科学文件夹里,分别画出这四种电路图。
@#@@#@• @#@ @#@ @#@ @#@为什么不亮的原因,区别短路与断路。
@#@@#@3、交流@#@• @#@ @#@今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法?
@#@@#@•有什么新的问题?
@#@@#@三、总结。
@#@@#@@#@板书设计:
@#@@#@1.2点亮我们的小灯泡@#@1、让小灯泡发光@#@2、哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮?
@#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.3让更多的灯泡亮起来@#@教学目标:
@#@@#@1、观察电池盒、小灯座的结构特点;@#@@#@2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮;@#@@#@3、学会用简单的电路图记录自己的连接;@#@@#@4、经历让更多小灯泡亮起来的活动过程,并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
@#@@#@教学重点:
@#@能使用灯座让小电灯亮起来。
@#@@#@教学难点:
@#@让更多的灯泡亮起来。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@小组观察:
@#@小灯座、电池盒;@#@@#@活动材料:
@#@小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池一个、电线4根。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来,并且电流在小灯泡里怎样流的。
@#@@#@
(1)请一学生到前面来,用1根导线、1个电池,点亮小灯泡。
@#@@#@
(2)发现问题:
@#@一个人操作很难。
@#@@#@(3)有没有办法把自己的手解放出来。
@#@@#@(4)出示电池盒、小灯座。
@#@想想他们是干什么的?
@#@@#@二、探究过程:
@#@@#@1、学习使用灯座的小电灯。
@#@@#@
(1)观察材料。
@#@@#@ @#@• @#@ @#@观察电池盒的结构特点。
@#@@#@• @#@ @#@观察小灯座的结构特点。
@#@@#@
(2)连接电路。
@#@@#@• @#@ @#@在电池盒两端的弹簧夹上接电线并把电池安装到电池盒里。
@#@@#@• @#@ @#@把小灯泡连接在小灯座上。
@#@@#@• @#@ @#@用电池盒与小灯座组建一个电路。
@#@并且说说电是怎样流的?
@#@@#@(3)画简单的电路图。
@#@@#@• @#@ @#@能不能更简单的方法表示电路。
@#@@#@• @#@ @#@把简单的电路图画在科学文件夹上。
@#@@#@2、点亮更多的灯泡。
@#@@#@• @#@ @#@提供材料:
@#@小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池个一个、电线4根。
@#@@#@• @#@ @#@小组讨论:
@#@我们能用这些材料做什么事呢?
@#@可以开展哪些研究?
@#@?
@#@@#@• @#@ @#@要让两个灯泡亮起来怎么研究?
@#@@#@• @#@ @#@制定一个研究计划。
@#@@#@• @#@ @#@开展研究活动。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@四、拓展研究。
@#@@#@在能不能使10个小灯泡同时发亮?
@#@为什么?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@1.3让更多的灯泡亮起来@#@1、学习使用灯座的小电灯@#@2、点亮更多的灯泡@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.4电路出故障了@#@教学目标:
@#@@#@1.经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。
@#@@#@2.学习做一个电路检测器。
@#@@#@3.经历用电器检测器检测故障电路的活动过程。
@#@@#@教学重点:
@#@学习做一个电路检测器。
@#@@#@教学难点:
@#@经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每个小组2-3个小灯泡、电线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的灯泡、没有剥皮的电线、废电池、形成断路的电池盒;@#@每个小组一套做电路检测器的材料。
@#@@#@教师准备一张电路检测器的挂图。
@#@科学文件夹。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入:
@#@@#@出示一个能使小灯泡发光的串联电路,说一说电流是怎样流动的。
@#@@#@出示一个不能使灯泡发光的有故障的电路,提出问题:
@#@灯泡为什么不亮了?
@#@@#@二、探究内容:
@#@@#@1、什么地方会出故障。
@#@@#@
(1)分组试一试本组的灯泡能不能亮?
@#@@#@电路中,连接两个灯泡会亮,但是连接三个灯泡就不亮了;@#@@#@电路中,连接两个灯泡就不会亮;@#@@#@电路中,连接一个灯泡也不会亮。
@#@@#@
(2)分析思考:
@#@是不是电路出故障了?
@#@@#@分析猜想:
@#@电路中那些地方出故障了?
@#@@#@整理记录:
@#@在科学文件夹里记录分析和猜想。
@#@@#@讨论交流:
@#@全班有多少种分析和猜想。
@#@@#@2、做个电路检测器。
@#@@#@
(1)讨论:
@#@可以用什么办法来检测有故障的电路?
@#@@#@检查法:
@#@检查电路中的连接是否好。
@#@@#@替换法:
@#@用另外的灯泡、电池来替换电路中的材料,看看灯泡是否能亮。
@#@@#@
(2)做一个电路检测器。
@#@@#@指导学生做一个电路检测器。
@#@@#@检验电路检测器是否可以用。
@#@@#@(3)制定检测计划。
@#@@#@(4)用电路检测器查找故障产生的原因。
@#@@#@边检查有故障的电路,边做记录。
@#@@#@数一数电路中一共有几个地方出故障了。
@#@@#@(5)讨论交流。
@#@@#@A.四人小组合作,把自己小组的检测办法告诉大家,边说边演示。
@#@@#@B.进行集体的评价。
@#@@#@3、排除故障,使小灯泡亮起来。
@#@@#@4、注意安全:
@#@@#@电路检测器只能在实验室里检测简单电路;@#@不能用来检测220V的电路。
@#@@#@三、总结@#@四、课堂作业。
@#@@#@五、板书设计。
@#@@#@1.4电路出故障了@#@1、什么地方会出故障@#@2、做个电路检测器。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.5导体与绝缘体@#@教学目标:
@#@@#@1、经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程,对所收集的信息进行整理与分析,提出问题。
@#@@#@2、形成尊重事实的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用电意识。
@#@@#@3、初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。
@#@@#@教学重点:
@#@检测区分25种物体是导体还是绝缘体@#@教学难点:
@#@教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@学生:
@#@每组一套材料,包括电路检测器,科学记录表及实验盒、泡沫、螺丝刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃杯、钥匙、一角硬币、五角硬币、橡皮筋、调羹、木条、螺帽、信封、石块、陶瓷片、插头等18种待检测物体。
@#@@#@教师:
@#@演示用的电路装置“电流放大镜”、多媒体课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设问题情境、激发探究欲望@#@1、观察简单的电路连接,说说电流在这个电路中是怎么流的?
@#@@#@2、如果我们将电路中的导线剪断,会出现什么情况?
@#@为什么?
@#@@#@3、想办法重新接亮小灯泡,在此过程中发现电线外部包着的塑料不能让电流通过;@#@电线里面的铜丝可以让电流通过。
@#@@#@4、如果我们在中间接上别的物体,哪些物体可以让电流通过?
@#@@#@二、讨论研究计划,进行探究指导@#@师生共同研讨检测“一元硬币”的研究计划。
@#@@#@突出:
@#@①在检测之前先预测;@#@②需检测两次;@#@③注意检测的顺序。
@#@@#@(针对学生现有的探究能力水平,以讨论的形式落实研究计划,提高活动的可操作性。
@#@)@#@三、开始探究活动,注重思维参与@#@1、学生探究任务:
@#@检测18种物体和自找7种物体,进行区分,预测这些物体是会不会导电?
@#@@#@2、找出容易导电和不容易导电的物体的区别。
@#@@#@3、教师提供背景音乐,巡回指导@#@(通过检测25种物体,让孩子有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体,在这里教师没有提供全部的25种物体,留一些“空白”给学生,期望学生能走出教室,走向生活,体会到身边处处有科学。
@#@)@#@四、汇报探究结果、发现提出问题@#@1、汇报交流哪些物体能使电珠发亮,哪些物体不能使电珠发亮,在分类中感知导体和绝缘体。
@#@@#@2、对螺丝刀、插头等进行判断,知道“我们利用导体把电送到人们需要电的地方,我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。
@#@@#@3、交流发现材料的一些规律。
@#@@#@4、提出探究中产生的新问题,相互启发解决。
@#@@#@(这是一个学生汇报收获、问题和感受的过程,也是学生交流心得、互相评价的过程。
@#@良好的科学学习习惯包括尊重别人的发言,认真听取别人的意见。
@#@更重要的是在解决问题和交流过程中发现和提出新问题。
@#@)@#@五、拓展探究内容,引导用电安全@#@指导探究人体、水的导电性。
@#@@#@(引导学生认识人体和水是导体的意义有三—一是这两种物体都是非金属,避免孩子误认为导体都是金属;@#@二、学生生活中的安全用电常识与这两种物体关系密切;@#@三是这两种物体与学生“心理距离“很近,孩子对它们有着较强的探究欲望。
@#@@#@ @#@六、课堂小结。
@#@@#@七、课堂作业。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@1.5导体与绝缘体@#@1、区分25种物体是导体还是绝缘体@#@2、教师电气设备的绝缘材料和安全用电事项@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.6我来做个小开关@#@教学目标:
@#@@#@1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。
@#@@#@2、经历设计和制作一个小开关的活动过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。
@#@@#@3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。
@#@@#@教学重点:
@#@经历设计和制作一个小开关的活动过程。
@#@@#@教学难点:
@#@给小电灯做一个开关。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@小组每人一只手电筒和干电池。
@#@每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个,电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。
@#@每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@我们已经学过怎样点亮小灯泡了,点亮小灯泡的电路是怎样的?
@#@@#@二、 @#@探究过程@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、观察手电筒@#@
(1)观察手电筒的组成材料,讨论为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体。
@#@@#@
(2)观察手电筒的构造,比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同。
@#@@#@(3)观察并操作手电筒的开关,体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)游戏:
@#@用手电筒相互发信号。
@#@@#@● @#@ @#@2、给我们的小电灯做一个开关@#@
(1)在一个断开的电路上,小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭?
@#@@#@
(2)再利用回形针,将一头翘起,一头固定,做一个按压式开关。
@#@@#@(3)利用自己准备的材料,讨论并设计、制作一个小开关,全班交流。
@#@@#@3、红灯、绿灯和黄灯@#@
(1)利用每组准备好的材料,小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。
@#@推测一下,什么时候红灯亮,什么时候绿灯亮。
@#@@#@
(2)在控制红绿灯装置的电路中,再增加一个连接有黄灯的电路,使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候,中间亮起一盏黄灯。
@#@@#@4、小组讨论制作。
@#@@#@三、交流汇报@#@1.在小组活动中发现了哪些问题,解决了哪些问题,还有哪些问题没有解决。
@#@一共运用了几种小开关的制作方法。
@#@自己做的红绿灯是怎样控制的,和生活中的红绿灯有什么区别。
@#@@#@2.延伸活动,向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关。
@#@@#@ @#@四、总结@#@板书设计:
@#@@#@1.6我来做个小开关@#@1、观察手电筒@#@2、给我们的小电灯做一个开关@#@3、红灯、绿灯和黄灯@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.7里面是怎样连接的@#@教学目标:
@#@@#@1、经历用电路检测器检测4接线盒子的过程;@#@@#@2、学会根据检测结果,推测盒子里面电线的连接方法;@#@@#@3、初步发展学生的逆向思维。
@#@@#@教学重点:
@#@学会用电路检测器检测。
@#@@#@教学难点:
@#@做一块电路游戏板。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每组:
@#@电路检测器一个、4个连接点的黑箱子一个;@#@@#@游戏用:
@#@四跟导线;@#@@#@演示用:
@#@6接口的黑箱子一个。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、游戏引入@#@猜一猜,左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线?
@#@依据是什么?
@#@@#@二、探究过程@#@1、研究:
@#@里面是怎样连接的。
@#@@#@盒子上面有4个接线头,里面有电线连接着,不打开盒子盖能知道哪几个接线头是连通的吗?
@#@@#@
(1)计划@#@• @#@ @#@说说打算如何去检验?
@#@怎样检验不对遗漏连接点的检验?
@#@@#@• @#@ @#@想想大概需要检测多少对连接头?
@#@@#@• @#@ @#@检测要求:
@#@@#@A、组装检测器;@#@@#@B、试试检测器是不是灵;@#@@#@C、把检测结果记录在表中。
@#@@#@
(2)推测盒子里的连接方法。
@#@@#@• @#@ @#@运用检测器检测。
@#@@#@• @#@ @#@我们能根据检测记录,推测4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗?
@#@请讨论一下,把推测结果画在纸上。
@#@@#@• @#@ @#@交流汇报。
@#@请将推测的图话在黑板上,并说说推测的依据。
@#@@#@• @#@ @#@统计全班一共推测出几种连接方法。
@#@@#@• @#@ @#@想一想,根据这些推测结果我们能确定盒子里的连接是哪一种吗?
@#@@#@2、研究的延续。
@#@@#@
(1)测试@#@4个接线头的盒子我们会测了,那么6个接线头的呢,需要检测接线头几对?
@#@请把接线头的对数和顺序写在白纸上。
@#@@#@
(2)推测@#@如果知道哪两个接线头之间是怎么连通的,会推测盒子里的电线是怎么连接的吗?
@#@试试。
@#@@#@3、做一块电路游戏板。
@#@@#@
(1)小组讨论。
@#@@#@
(2)合作完成电路游戏板。
@#@@#@三、小结@#@四、板书设计@#@1.7里面是怎样连接的@#@1、里面是怎样连接的@#@2、做一块电路游戏板@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@1.8我们选择了什么@#@教学目标:
@#@@#@1、经历用两节电池、1个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程;@#@@#@2、经历1节电池、2个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程;@#@@#@3、经历给模型房间设计电路,并能在科学文件夹中画出电路的过程;@#@@#@4、经历给模型房间亲自安装电灯,并让其亮起来的活动过程。
@#@@#@教学重点:
@#@了解两种不同的电路连接方法。
@#@@#@教学难点:
@#@能设计一个房间的电路。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每个小组两节电池、两个灯泡、若干电线。
@#@@#@每组已设计好的纸盒房间,最好是两个房间。
@#@电池、电池盒、小灯泡、灯座、小开关各2个,长电线4根、短电线6根、胶带纸1卷、小剪刀1把、白纸若干张。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@我们知道有关电的很多知识,会动手让更多的灯泡亮起来了。
@#@今天这节课,我们还要研究有关电路的问题。
@#@@#@二、探究过程@#@1、比较两种不同的电路连接方法@#@
(1)电池的两种不同连接方法@#@比一比:
@#@用最快的速度,把2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根电线连接起来,让灯泡亮起来,看看能有几种方法连接。
@#@@#@在这两种连接方法中,我们发现了什么?
@#@@#@
(2)灯泡的两种不同连接方法。
@#@@#@比一比:
@#@用把1节电池、2个小灯座、2个小灯泡、几根电线,让灯泡亮起来,能有几种连接方法?
@#@@#@• @#@ @#@在这两种连接方法中,我们发现了什么?
@#@@#@• @#@ @#@在串联、并联电路中,比划出电流的流动路线。
@#@@#@2、分组讨论,总结。
@#@@#@ @#@三、小结@#@板书设计:
@#@@#@1.8我们选择了什么@#@1、串联@#@2、并联@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@你们想自己动手设计房间里的电路吗?
@#@这节课我们来设计一下,看谁想的方法最好?
@#@@#@二、探究过程@#@1、设计一个房间的照明电路。
@#@@#@
(1)出示一个纸盒做的模型房间,用我们学过的电路知识,象电工那样为这个纸盒房间设计照明电路。
@#@@#@
(2)小组讨论:
@#@怎样设计?
@#@@#@• @#@ @#@要解决哪几个实际问题?
@#@@#@• @#@ @#@采用怎样的电路安装?
@#@@#@(3)交流汇报:
@#@全班交流各组的设计方案。
@#@@#@• @#@ @#@评说别人的设计方案。
@#@@#@• @#@ @#@提出好的建议和意见。
@#@@#@(4)讨论交流后,把我们组想好的设计方案用简单的电路图画下来。
@#@@#@2、安装我们房间的照明电路。
@#@@#@
(1)提出安装的要求:
@#@各组安装要注意按一定顺序进行,安装每一个线路看看电是否经过了用电器,特别要注意断路现象。
@#@@#@
(2)安装完毕后仔细检查一遍照明电路的连接,在通电。
@#@@#@(3)每组作品展示,比一比哪组的小屋组装的电灯最亮。
@#@@#@三、小结@#@板书设计:
@#@@#@设计一个房间的照明电路@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@第二单元新的生命@#@2.1油菜花开了@#@教学目标:
@#@@#@1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
@#@@#@2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
@#@@#@3、说出花的各组成部分的名称,在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。
@#@@#@教学重点:
@#@观察油菜花的各部分构造。
@#@@#@教学难点:
@#@知道油菜花的各部分组成名称。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@学生个人和小组观察的油菜花若干,小卡片、镊子、放大镜若干,油菜花变化过程的图片。
@#@@#@教学过程@#@一、引入@#@春天到了,油菜花开了,桃花开了,蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告:
@#@创造新生命的工作开始了!
@#@同学们,平时有认真地观察过花吗?
@#@今天开始,我们一起来了解花的世界好吗?
@#@@#@二、探究过程@#@1、观察一棵油菜。
@#@@#@
(1)出示一颗油菜,说说油菜长得怎么样?
@#@@#@
(2)区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
@#@@#@(3)从油菜上摘一朵油菜花。
@#@@#@2、观察一朵油菜花。
@#@@#@
(1)用放大镜观察一朵油菜花。
@#@在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
@#@自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。
@#@@#@
(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花,观察解剖后的油菜花的各个部分。
@#@@#@·@#@关于镊子的使用和解剖的顺序;@#@@#@·@#@关于油菜花各部分的分类摆放@#@·@#@关于“油菜花的观察记录表”。
@#@@#@(3)交流。
@#@@#@(4)小结:
@#@油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
@#@油菜花的花瓣是四瓣。
@#@@#@3、观察一棵油菜的花。
@#@@#@
(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗?
@#@@#@
(2)数数一棵油菜上有几朵花?
@#@几个花蕾?
@#@@#@(3)除了花和花蕾外,油菜花谢了以后留下的部分是什么?
@#@@#@4、观察并推测花蕾的变化。
@#@@#@
(1)观察一个花蕾;@#@把这个花蕾画下来。
@#@@#@
(2)推测这个花蕾未来的变化;@#@说说推测依据。
@#@@#@(3)画除花蕾未来变化连续图(或排列花蕾的变化连续图照片)。
@#@@#@(4)课后寻找一个花蕾进行实证性观察。
@#@@#@5、交流与小结。
@#@@#@
(1)关于油菜花,我们知道些什么了?
@#@@#@
(2)对于各种各样的花,我们想了解些什么呢?
@#@@#@三、小结@#@板书设计:
@#@@#@2.1油菜花开了@#@1、观察一棵油菜@#@2、观察一朵油菜花@#@3、观察一棵油菜的花@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@2.2各种各样的花@#@教学目标:
@#@@#@1、能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
@#@能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。
@#@@#@2、在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验,在课后有继续探究的浓厚兴趣。
@#@@#@3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
@#@@#@教学重点:
@#@设计有关花的专题研究方案。
@#@@#@教学难点:
@#@分辨完全花和不完全花。
@#@@#@教学准备@#@小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。
@#@@#@教学活动过程:
@#@@#@一、引入@#@校园里有许多花开了,我们能作哪些研究呢?
@#@@#@二、探究过程@#@1、花的专题观察。
@#@@#@
(1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。
@#@@#@
(2)交流:
@#@准备研究的内容;@#@怎样研究;@#@研究成果的呈现方式。
@#@@#@(3)供参考的研究专题:
@#@@#@校园里花的种类;@#@各种花的花瓣数量;@#@各种花的萼片研究;@#@花的大小;@#@雄蕊和雌蕊;@#@统计花的颜色;@#@花的香臭等。
@#@@#@(4)研究的方法:
@#@数一数、统计、测量等。
@#@@#@(5)成果展现:
@#@表格、图示、文字小结等。
@#@@#@(6)讨论观察研究的注意事项:
@#@不采摘,不损伤花朵。
@#@@#@2、“花的观察”报告会。
@#@@#@
(1)分组汇报。
@#@@#@
(2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。
@#@@#@(3)讨论研究中发现的问题。
@#@@#@3、认识完全花与不完全花@#@
(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?
@#@@#@不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。
@#@@#@
(2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
@#@@#@(3)判断:
@#@观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?
@#@观察其他的花,判断属于哪一类?
@#@@#@(4)推测:
@#@南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?
@#@@#@4、交流与小结@#@
(1)通过学习,知道了花的哪些秘密?
@#@@#@
(2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。
@#@@#@三、课后拓展@#@还有哪些关于花的问题?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@2.2各种各样的花@#@1、花的专题观察。
@#@@#@2、“花的观察”报告会。
@#@@#@3、完全花与不完全花@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@2.3花、果实和种子@#@教学目标:
@#@@#@1、能对自己提出的问题说出大致的";i:
6;s:
30871:
"数学知识点秋湘美版美术一年级上册全册教案总结@#@一年级上册美术教学计划@#@一、学情分析:
@#@@#@新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
@#@@#@因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;@#@形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。
@#@为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
@#@@#@三、教学重点难点:
@#@@#@通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
@#@@#@认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具@#@进行简单的美术活动。
@#@@#@通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德@#@情操。
@#@@#@培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
@#@@#@四、教法学法@#@认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。
@#@@#@教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
@#@@#@选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
@#@@#@运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。
@#@@#@多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
@#@@#@注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、教学进度安排:
@#@@#@第一周:
@#@准备课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二周:
@#@1、大家一起画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、绕绕涂涂 @#@第三周:
@#@3、田野的色彩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、大眼睛 @#@第四周:
@#@5、我的太阳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、我跟月亮做朋友 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五周:
@#@7、七彩飞虹 @#@8、奇妙的撕纸 @#@@#@第六周:
@#@9、撕纸添画
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、撕纸添画
(二) @#@ @#@ @#@ @#@@#@第七周:
@#@10、我的拼音卡片
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、我的拼音卡片
(二)@#@第八周:
@#@11、数字变变变 @#@
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、数字变变变
(二) @#@ @#@ @#@@#@第九周:
@#@12、变脸 @#@ @#@13、请跟我来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十周:
@#@14、营养早餐
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14、营养早餐
(二) @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十一周:
@#@15、我长高了 @#@
(一) @#@ @#@ @#@ @#@15、我长高了
(二)@#@第十二周:
@#@16、手拉手好朋友
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16、手拉手好朋友
(二) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十三周:
@#@17、简笔画人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18、画画火柴人
(一) @#@@#@第十四周:
@#@18、画画火柴人
(二) @#@19、蚂蚁搬家
(一) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十五周:
@#@19、蚂蚁搬家
(二) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20、漂亮的的铅笔头
(一)@#@第十六周:
@#@20、漂亮的铅笔头
(二) @#@ @#@ @#@21、鸟语花香
(一)@#@第十七周:
@#@21、鸟语花香
(二) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22、小小食品店
(一)@#@第十八周:
@#@22、小小食品店
(二)@#@六、检测及评价:
@#@@#@1.平时成绩(考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合)占30%。
@#@@#@2.学习态度(工具的准备)占20%。
@#@@#@3.期末测试占50%。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第1课 @#@ @#@ @#@ @#@大家一起画@#@教学目标:
@#@@#@
(一)显性目标:
@#@@#@(1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
@#@@#@(2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
@#@@#@
(二)隐性目标:
@#@@#@(1)培养学生对美术学习活动的兴趣。
@#@@#@(2)通过集体作画感受个人在集体中的作用。
@#@@#@(三)教学重点:
@#@@#@拓宽学生对工具、材料的认识。
@#@@#@学习材料:
@#@@#@绘画的工具:
@#@蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
@#@绘画的场地:
@#@干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
@#@辅助材料:
@#@国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)第一次体验:
@#@@#@1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
@#@老师要让小朋友猜这样一个谜语:
@#@“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。
@#@”你知道它是什么?
@#@@#@2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!
@#@多有趣啊!
@#@教师简单描述:
@#@它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。
@#@(出示:
@#@一条用各种纸质材料做成的鱼)@#@3、体验感受:
@#@请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:
@#@分别是用什么样的纸做成的?
@#@]@#@4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?
@#@再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?
@#@你知道这种纸叫什么纸吗?
@#@(学生感觉:
@#@粗糙、光滑)@#@5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?
@#@鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?
@#@准备好蜡笔、毛笔、调色盘)@#@6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样?
@#@了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。
@#@@#@7、说效果,说感受:
@#@请其余学生说说画出来效果有什么不一样?
@#@请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?
@#@@#@8、教师小结:
@#@刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!
@#@@#@
(二)第二次体验:
@#@@#@1、找找、试试画画的其他工具材料:
@#@请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢?
@#@@#@2、看书:
@#@书上小朋友拿什么工具材料画的?
@#@拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)@#@3、交流、小结、分组@#@(自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。
@#@)@#@4.听到音乐,结束。
@#@@#@说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?
@#@画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?
@#@你第一次尝试觉得怎么样?
@#@学生很愿意说出自己的真实感受:
@#@来到实验室很高兴!
@#@画在宣纸上很漂亮!
@#@用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!
@#@和小朋友一起画很开心!
@#@)@#@5.及时反馈:
@#@谁愿意说说你遇到的问题?
@#@@#@6.简单评价:
@#@刚才小朋友画的鱼有哪些形状?
@#@学生说说。
@#@那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?
@#@接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?
@#@@#@7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?
@#@颜色?
@#@花纹?
@#@那么海底还有什么呢?
@#@@#@(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。
@#@)@#@(三)第三次体验:
@#@@#@1.继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
@#@@#@2.下面我们大家一起画!
@#@(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。
@#@@#@3.教师辅导个别小组。
@#@(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。
@#@)@#@4.听音乐,结束,进行评价。
@#@哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼?
@#@还画了什么?
@#@@#@5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?
@#@会画得这么好吗?
@#@@#@(四)课堂延伸:
@#@@#@1.我们大家一起画,还可以画什么呢?
@#@下面我们看其他小朋友画了一些什么?
@#@出示录像)看录像。
@#@他们画了一些什么?
@#@他们为什么要在墙上画画?
@#@@#@2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?
@#@画在哪里?
@#@@#@3.出示教师画在不同材料上的画。
@#@)我平时还喜欢收集:
@#@你看!
@#@小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。
@#@@#@4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?
@#@@#@ @#@@#@第2课 @#@ @#@绕绕涂涂@#@教学目标:
@#@启发学生感受和认识物体的形状。
@#@大胆用线涂出物体的形状。
@#@体验涂绘绕线活动的乐趣。
@#@@#@教学重点:
@#@大胆用线涂出物体的形状。
@#@体验涂绘绕线活动的乐趣。
@#@@#@教学用具:
@#@课件、粉笔、范画卡片@#@学生用具:
@#@绘画工具@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入@#@师:
@#@小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
@#@请看(课件出示小猫:
@#@喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!
@#@)走,咱们跟上去瞧一瞧。
@#@(课件出示:
@#@小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!
@#@我们一起来看看这团线!
@#@@#@二、自主发现,探求新知@#@指着“——”师问:
@#@这是一条什么线?
@#@那这条呢?
@#@(~~)@#@生:
@#@……@#@师:
@#@你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。
@#@我们再来看一看,这又是一条什么线呢?
@#@()你觉得它像什么?
@#@给它起个名字好吗?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。
@#@(板书课题:
@#@绕绕涂涂)引导学生齐读课题。
@#@接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。
@#@@#@师画,生猜。
@#@@#@你们觉得老师画得漂亮吗?
@#@我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?
@#@那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!
@#@谁有勇气第一个来?
@#@@#@生画师猜,师先猜对,后猜错。
@#@“你可真厉害,将老师都难倒了。
@#@”@#@生纷纷举手,师:
@#@啊?
@#@你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。
@#@对了,师出示范画,大家看,这是什么?
@#@(太阳公公)他有什么表情?
@#@(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?
@#@(生议论:
@#@给它找几个朋友呗)@#@师:
@#@你想给太阳公公找什么朋友?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@你们想得真好!
@#@接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!
@#@用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?
@#@(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!
@#@生动手画,师巡视指导。
@#@@#@时间到!
@#@师击掌三下:
@#@请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
@#@小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?
@#@(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!
@#@(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
@#@这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
@#@@#@三、欣赏范作。
@#@@#@师:
@#@刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。
@#@这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!
@#@(课件出示)@#@师:
@#@原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?
@#@那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。
@#@开始!
@#@@#@四、学生画画,师巡视指导,收集作品。
@#@@#@五、学生习作欣赏。
@#@@#@师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?
@#@(要)”@#@可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。
@#@师:
@#@告诉大家你画了什么?
@#@@#@师:
@#@由于时间关系,后面的就不请作者一一介绍了。
@#@这是……@#@我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?
@#@@#@六、小结:
@#@@#@师:
@#@通过这节课的学习,你学会了些什么?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!
@#@这节课就到这里,小朋友们再见!
@#@@#@ @#@@#@第3课田野的色彩@#@教学目标@#@1、能观察感受田野美景的构成;@#@流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;@#@认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。
@#@@#@2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
@#@@#@3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;@#@@#@2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@课件、水彩笔、油画棒、展示板@#@教学程序:
@#@@#@
(一)线线交织,构成田野:
@#@@#@1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?
@#@三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?
@#@谢谢你,又多了几块地了。
@#@@#@2、现在我们换一种走法,在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。
@#@请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
@#@@#@
(二)色彩认知,参观田野:
@#@@#@有了这么多田地,种点啥呢?
@#@@#@1、我们来向农民伯伯学习学习。
@#@农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
@#@(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?
@#@是什么颜色的?
@#@@#@1)、这几块田是什么颜色的?
@#@是什么田?
@#@——蓝色,刚刚插秧的水田。
@#@@#@2)、这是什么颜色?
@#@生长的是什么?
@#@——绿色,没有成熟的水稻@#@3)、这一片呢?
@#@——橙色,成熟的水稻@#@4)、这是什么颜色?
@#@——棕色的土壤。
@#@@#@5)、这个呢?
@#@——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!
@#@@#@2、现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!
@#@(课件飞机飞,综合图)@#@你最喜欢哪块田野?
@#@为什么?
@#@@#@(三)启发想象,涂画田野:
@#@@#@看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?
@#@我们一起来试试。
@#@@#@1、师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?
@#@)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。
@#@@#@2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?
@#@相邻的颜色要有变化。
@#@@#@3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
@#@@#@(四)欣赏范作,明确目标:
@#@@#@1、看看小朋友的画作,他们希望的田野是什么样子。
@#@@#@2、作业要求:
@#@线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。
@#@@#@(五)学生作业,巡行指导@#@(六)展评作业,在歌声中结束本课。
@#@(制作“希望的田野”展示板)@#@看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听一听,学一学。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第4课 @#@ @#@大眼睛@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@1)认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
@#@@#@2)技能目标,学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
@#@@#@3)情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学重、难点:
@#@@#@1)本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
@#@@#@2)本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学过程、设计意图:
@#@@#@一、组织教学@#@安定学生情绪。
@#@@#@二、创设情境欣赏导入@#@1、教师:
@#@同学们,今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
@#@@#@学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。
@#@@#@(设计意图:
@#@以歌声导入,可以放松学生的情绪,提高低年级学生的兴趣。
@#@)@#@2、教师:
@#@同学们,歌中最多的提到的是什么?
@#@我们都有一双明亮的黑眼睛,大@#@家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?
@#@@#@学生讨论眼睛的作用。
@#@@#@(设计意图:
@#@通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口)@#@3、教师:
@#@你们都用明亮的双眼看到了什么呢?
@#@学生交流自己看到的事物。
@#@@#@4、小游戏:
@#@猜猜看(课件播放图片)@#@教师:
@#@你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗?
@#@@#@学生看图片讨论。
@#@@#@三、观察发现,引导想象,@#@1、教师:
@#@我们的眼睛有这么大的作用,你们了解你们的眼睛吗?
@#@今天,就让我们一起来了解,画画我们的亮眼睛吧。
@#@@#@出示课题:
@#@亮眼睛@#@2、教师:
@#@请同学们互相观察一下同坐的眼睛,再来说说你看见了什么?
@#@@#@学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。
@#@@#@教师引导学生发现:
@#@@#@1)眼睛的外轮廓呈橄榄形(教师出示一枚橄榄)中间饱满,内外眼角尖@#@2)上下眼皮合抱着眼球,从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分@#@3)上眼皮有单的也有双的,都长有睫毛,上睫毛长而翘。
@#@@#@4)眼珠上还有高光和我们的影子。
@#@@#@对观察仔细的学生,教师发予“观察仔细眼睛徽标”@#@3、教师:
@#@我们的眼睛真是太神奇了,他是怎样看见东西的呢?
@#@今天呀老师为你们请来了大眼睛博士,下面就让他来向我们介绍一下吧。
@#@@#@学生观看课件,了解眼睛的结构与简单的视物原理。
@#@@#@4、教师:
@#@我们都有一双明亮的眼睛,但每个人的眼睛都一样吗?
@#@教师出示不同眼形的画。
@#@@#@学生观察,说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思@#@5、小游戏:
@#@请大家观察一下屏幕上的几双眼睛,猜猜他们分别是什么人的眼睛?
@#@能说出原因吗?
@#@@#@四、观察交流、表达审美感受@#@1、教师:
@#@我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界,还有一个很重要的作用,你们知道吗?
@#@请大家听听下面的歌吧?
@#@@#@学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》@#@2、教师:
@#@妈妈用她慈爱的眼睛看我们,希望我们做个好小孩,原来眼睛还能说话呀!
@#@你们的眼睛能说话吗?
@#@会说什么呢?
@#@@#@学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化。
@#@@#@3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么?
@#@”@#@教师发给表演精彩的学生“表演奖”@#@4、教师课件播放“山区学生”照片,@#@教师:
@#@通过她的眼睛,我们可以感受到什么?
@#@她的眼睛像是在对我们说什么?
@#@@#@教师引导学生联想:
@#@“他们渴望什么?
@#@”学生体会渴望读书的眼睛。
@#@@#@教师:
@#@摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画。
@#@同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢?
@#@@#@教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活。
@#@@#@五、教师示范@#@1、教师:
@#@我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她。
@#@@#@教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼@#@学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容。
@#@@#@2、教师提醒学生:
@#@构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画 @#@@#@六、学生创作、绘画@#@1、教师:
@#@就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!
@#@可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛。
@#@比比谁的眼睛亮!
@#@@#@学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛”,表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
@#@ @#@@#@2、教师巡回指导。
@#@@#@提醒学生:
@#@重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛。
@#@最好表现出眼睛的神态。
@#@@#@七、激励评价,知识拓展@#@1、教师组织学生进行评选。
@#@@#@学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神。
@#@@#@2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣。
@#@@#@3、教师:
@#@眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀?
@#@那怎样保护呢?
@#@@#@学生讨论自己怎样保护眼睛。
@#@ @#@@#@4、教师:
@#@同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗?
@#@每年的6月6日是全国的爱眼日。
@#@每年爱眼日的主题。
@#@@#@学生说说自己对爱眼日的了解@#@5、教师:
@#@预防近视、珍爱光明。
@#@同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧!
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第5课 @#@我的太阳@#@教学要求:
@#@@#@ 1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
@#@@#@ 2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
@#@@#@教学重点:
@#@创造出有个性的太阳形象。
@#@@#@教学难点:
@#@如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
@#@@#@教具准备:
@#@范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
@#@@#@学具准备:
@#@水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时。
@#@@#@教学教程:
@#@@#@—、自由画形式导入课题:
@#@@#@
(1)老师问:
@#@谁会画太阳?
@#@请三位学生上台自由画太阳。
@#@@#@
(2)老师问:
@#@太阳是什么形状?
@#@(圆形)@#@ 它的四周还有什么?
@#@(光芒)@#@ (3)两人一组讨论:
@#@谁画的太阳最有趣,最美?
@#@为什么?
@#@@#@ (4)揭题、板书课题。
@#@(见板书)@#@二、教授:
@#@@#@
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
@#@@#@ 老师:
@#@咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?
@#@这是怎么回事?
@#@(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆内变化了。
@#@那四周的光芒,它又是怎样变化的呢?
@#@@#@ 请看书中左上图:
@#@他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
@#@@#@ 书中左下图:
@#@把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。
@#@@#@ 书中右下图:
@#@太阳的头顶上戴了什么?
@#@(皇冠)@#@ 老师:
@#@对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?
@#@(树叶:
@#@红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?
@#@(春季)黄、红树叶是在什么季节?
@#@(秋季)@#@三、了解太阳的七色光知识:
@#@课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。
@#@@#@ 老师问:
@#@怎么歌中把太阳说成了七色光?
@#@为什么?
@#@(学生自由回答)@#@ 老师:
@#@我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。
@#@有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
@#@@#@四、老师示范画及启发学生画太阳过程:
@#@@#@ 老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
@#@@#@
(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
@#@@#@
(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
@#@@#@ (3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。
@#@@#@五、欣赏两张范画:
@#@老师画的自己心中的太阳若干个。
@#@@#@六、交代作业要求:
@#@@#@
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
@#@@#@ 作画形式不限:
@#@如用彩笔在纸上画;@#@用剪纸、撕纸添画形式做;@#@用橡皮泥边作画边粘;@#@或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
@#@@#@
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。
@#@@#@七、学生作业,放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
@#@@#@ 学生欣赏同伴作品。
@#@@#@八、讲评作业:
@#@@#@
(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望。
@#@@#@
(2)师生评述方式。
@#@@#@九、总结:
@#@今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。
@#@@#@十、回家作业:
@#@画我的月亮。
@#@@#@ 结束:
@#@放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第6课 @#@我和月亮做朋友@#@教学目标:
@#@@#@1、提高学生绘画表现能力。
@#@@#@2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
@#@@#@难点:
@#@在绘画活动中激发学生的创作思维。
@#@@#@教学";i:
7;s:
26129:
"水文设施工程可行性研究报告编制规定@#@水文设施工程可行性研究报告编制规定@#@前言@#@根据水利部标准编制工作计划,在《水文水资源工程可行性研究报告编制暂行规定》(水文计[2004]95号)试行的基础上,按《水利技术标准编写规定》(SL1—2002)要求制定本标准。
@#@@#@本标准共14章27节和6个附录,对水文设施工程可行性研究报告的编制深度,章节安排及主要技术内容作了规定,主要内容有:
@#@总则,术语,综合说明,概况,项目建设的必要性和可行性,建设的目标、原则和依据,建设任务与规模,建设内容与方案,工程施工,工程管理,环境影响评价,投资估算及资金筹措,效益评价,结论与建议等14个部分。
@#@@#@本标准中用黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执行。
@#@@#@本标准批准部门:
@#@@#@本标准主持机构:
@#@@#@本标准解释单位:
@#@@#@本标准主编单位:
@#@@#@本标准参编单位:
@#@@#@本标准出版、发行单位:
@#@@#@本标准主要起草人:
@#@@#@本标准审查会议技术负责人:
@#@@#@本标准体例格式审查人:
@#@@#@目次@#@1总则@#@1.0.1可行性研究报告是确定建设项目和编制设计文件的依据。
@#@为规范水文设施工程可行性研究报告编制,明确编制的原则、基本内容和深度要求,根据国家基本建设有关规定,结合水文设施工程建设与管理的特点,制定本标准。
@#@@#@1.0.2本标准适用于新建、改建、扩建、迁建的水文设施工程可行性研究报告的编制。
@#@水文设施工程主要包括:
@#@基础设施和技术装备、业务应用与信息服务及保障环境等。
@#@基础设施和技术装备指水文信息采集、传输、处理、存储等相关设施设备;@#@业务应用与信息服务指建立在基础设施之上,用于满足各类水文业务应用与服务功能的软硬件系统,保障环境指水文标准体系、安全体系、设施与环境保护等。
@#@@#@对专项工程和利用外资项目,可根据工程任务的特点和实际需要适当调整内容。
@#@@#@1.0.3编制可行性研究报告应以审批的项目建议书或规划为依据,贯彻国家基本建设的方针政策,遵循有关技术标准,在对工程项目建设条件进行调查和勘察的基础上,进行方案比较,从技术、经济、社会、环境等方面,对工程项目的可行性进行全面的分析、论证和评价。
@#@@#@1.0.4可行性研究报告的主要内容和深度应符合下列要求:
@#@@#@1论述项目建设的必要性和可行性,确定建设目标、地点、任务和规模。
@#@@#@2查明项目所在地水文、气象、地质等基本情况。
@#@@#@3确定建设内容和工程总体布置。
@#@确定水文设施工程中雨量、水位、流量及泥沙、水质测验设施,以及生产业务用房、供电、供水、通讯等主要基础设施的结构型式;@#@确定水文信息采集、传输、处理、存储等相关设备的选型;@#@确定业务应用与服务系统开发环境及软硬件配置。
@#@@#@4分析施工条件,确定施工组织形式、施工方法和要求、总工期和进度安排。
@#@@#@5明确建设管理机构,确定项目管理模式和运行维护管理方案。
@#@@#@6分析环境影响,提出综合评价结论。
@#@@#@7估算工程投资,明确资金筹措方案。
@#@对利用外资项目,还应提出融资方案并评价项目的财务可行性。
@#@@#@8明确工程的社会和经济效益,提出综合分析结论。
@#@@#@1.0.5 @#@下列资料可根据需要列为可行性研究报告的附件。
@#@@#@1相关讨论或审查会议纪要。
@#@@#@2征地意向书。
@#@@#@3危旧房鉴定材料。
@#@@#@4购房协议书。
@#@@#@5环境影响登记(报告)表。
@#@@#@6有关工程的其他重要文件。
@#@@#@1.0.6可行性研究报告应按本标准第3~14章的要求进行编制,并将“综合说明”列为第1章,依次编排。
@#@@#@1.0.7下列标准中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款,其最新版本均适用于本标准。
@#@@#@GB/T50095—98《水文基本术语与符号标准》@#@GB50179—93《河流流量测验规范》@#@GBJ138—90《水位观测标准》@#@GB50159—92《河流悬移质泥沙测验规范》@#@GB50201—94《防洪标准》@#@GB50026《工程测量规范》@#@GB/T22482-2008《水文情报预报规范》@#@SL276—2002《水文基础设施建设及技术装备标准》@#@SL34—92《水文站网规划技术导则》@#@SL21—2006《降水量观测规范》@#@SL384—2007《水位观测平台技术标准》@#@SD265—88《水面蒸发观测规范》@#@SL42—92《河流泥沙颗粒分析规程》@#@SL43—92《河流推移质泥沙及床沙测验规程》@#@SD121—84《水文缆道测验规范》@#@SL338—2006《水文测船测验规范》@#@SL24—91《堰槽测流规范》@#@SL20—92《水工建筑物测流规范》@#@SL/T183—96《地下水监测规范》@#@SL61-2003《水文自动测报系统技术规范》@#@SL195—97《水文巡测规范》@#@SL219—98《水环境监测规范》@#@SL58—93《水文普通测量规范》@#@1.0.8可行性研究报告的编制,除应符合本标准的规定外,还应符合国家现行有关标准的规定。
@#@@#@1.0.9可行性研究报告须由项目业主或主管部门委托具有相应资质的勘测设计部门编制。
@#@@#@2术语@#@2.0.1现状水平年(presentsituationlevelyear)@#@现状水平年指水文设施工程及项目所在地的自然环境、社会经济、水资源开发利用与保护等情况,以及工程设计相关背景数据或资料的调查统计年份。
@#@@#@2.0.2设计水平年(designlevelyear)@#@设计水平年指所有水文设施工程正常运行,达到预期目标并发挥整体效益的年份。
@#@@#@2.0.3水文测站(hydrometricstation)@#@为经常收集水文数据而在河、渠、湖、库上或流域内设立的各种水文观测场所的总称。
@#@它包括水文站、水位站、雨量站、蒸发站、水质站、实验站、墒情站、地下水监测站等。
@#@@#@2.0.4巡测基地(tourgaugingbase)@#@巡测基地是进行水文巡测、应急监测、水文信息接收、分析及处理等生产办公场所的总称。
@#@@#@2.0.5业务应用与服务系统(professionapplicationsandServiceSystem)@#@业务系统是指建立在基础设施之上,用于满足各类水文业务应用与服务功能的信息系统。
@#@@#@2.0.6断面标志(cross-sectionsign)@#@设在水文断面两岸用来标示断面位置和方向的永久性标牌。
@#@@#@2.0.7水文缆道(hydrometriccableway)@#@为把水文测验仪器运送到测验断面内任一指定起点距和垂线测点,以进行测验作业而架设的可水平和铅直方向移动的跨河索道系统。
@#@@#@2.0.8水文测船(hydrometricboat)@#@配备水文测验设备,用来进行水文测验作业的专用船。
@#@@#@2.0.9水文仪器(hydrologicinstrument)@#@观测水文要素器具的统称。
@#@狭义指其中较精密结构和灵敏反应的器具。
@#@@#@3 @#@ @#@综合说明@#@3.0.1 @#@简述项目建议书或相关规划的审批情况以及可行性研究报告的编制过程。
@#@@#@3.0.2简述项目所在区域的水文、气象要素,影响工程建设的地质勘察结论。
@#@@#@3.0.3简述水文设施工程现状与存在问题以及项目建设的必要性和可行性。
@#@@#@3.0.4简述项目建设任务、目标、规模及条件。
@#@@#@3.0.5简述水文设施工程总体布置方案和主要工程设计方案。
@#@@#@3.0.6简述施工条件,施工组织形式、施工方法和要求、总工期和进度安排。
@#@@#@3.0.7简述工程建设管理机构,管理内容、运行管理等。
@#@@#@3.0.8简述项目环境影响。
@#@@#@3.0.9简述项目投资及资金筹措。
@#@@#@3.0.10简述效益分析结论,提出对下阶段工作建议。
@#@@#@ @#@@#@4概况@#@4.1水文@#@4.1.1说明项目所在地自然地理概况、河流水系等特性。
@#@@#@4.1.2说明项目所在地的水文水资源概况、主要水文特征值。
@#@@#@4.1.3说明项目所在地的气候特性和主要气象要素的特征值。
@#@@#@4.1.4其他水文、气象要素:
@#@@#@
(1)说明工程所在地河流的水质状况及其特征。
@#@@#@
(2)有冰凌危害的河段,说明本河段冰凌特性。
@#@@#@4.2地质@#@4.2.1说明项目区域地形地貌及地质情况。
@#@@#@4.2.2查明影响工程的主要地质条件和工程地质问题,提出地质勘查结论。
@#@@#@4.3有关协议@#@有关部门和地区对项目建设的意见、协作关系以及有关协议,收集有关报告、文件。
@#@@#@5项目建设的必要性和可行性@#@5.1现状与存在问题@#@5.1.1说明项目所在地水文设施工程现状。
@#@主要包括建设项目人员编制、单位级别、管理模式、测站测洪方案、基础设施及技术装备、业务应用与服务系统等基本情况。
@#@@#@5.1.2针对流域(区域)社会经济发展、水资源管理与保护及有关规划对项目建设的要求,分析存在问题。
@#@@#@5.2项目建设的必要性和可行性@#@阐明项目在流域(区域)防汛抗旱、水资源管理与保护、涉水工程建设与管理以及各类规划中的地位和作用,结合项目建议书或相关规划审批意见,论证项目建设的必要性,并结合国家现行政策、行业发展方向、技术水平、管理能力等论述项目建设的可行性。
@#@@#@5.3附图、附表@#@
(1)建设项目地理位置示意图;@#@@#@
(2)站网分布图;@#@@#@(3)测验河段平面图;@#@@#@(4)有关降水、水位、流量、泥沙、大断面、特征值等图表。
@#@@#@(5)业务应用与服务系统逻辑结构图。
@#@@#@6建设的目标、原则和依据@#@6.1建设目标@#@依据建设任务,结合项目在流域和地区规划中的作用,确定项目的建设目标。
@#@@#@6.2建设原则@#@依据社会经济发展水平和国家产业政策,并结合工程实际情况,确定建设原则。
@#@@#@6.3建设依据@#@说明所依据的项目建议书或相关规划审批意见以及与建设项目有关国家和行业标准。
@#@@#@6.4与其他项目的关系@#@明确与本项目有关的已建、在建和已立项等其他项目的关系。
@#@@#@7建设任务与规模@#@7.1建设任务@#@根据项目建议书或相关规划审批意见,明确本项目建设的任务。
@#@@#@7.2建设规模@#@针对水文设施工程现状与存在的问题以及建设任务,依据有关技术标准,分析工程需求,对项目建议书阶段拟定的工程规模进行复核。
@#@@#@7.3工程量@#@依据相关建设标准和需求分析成果,确定工程量。
@#@@#@8建设内容与方案@#@8.1建设内容@#@复核已审批项目建议书或相关规划提出的建设内容。
@#@@#@8.2方案比选@#@8.2.1基础设施比选@#@1、测验河段基础设施@#@测验河段基础设施包括断面标志、水准点、断面界桩、保护标志牌、测验码头、观测道路、护坡、护岸等。
@#@@#@
(1)点、桩、标、牌@#@根据有关建设标准、规范,确定点、桩、标、牌的设置数量与布设情况。
@#@@#@
(2)测验码头@#@根据测验断面地形地质、水位变幅、交通条件、停船数量等,参考河港工程设计规范,确定测验码头总体布置、主要尺寸与材料选择。
@#@@#@(3)观测道路@#@根据测验河段地形,道路现状,确定观测道路型式、尺寸。
@#@@#@(4)护坡、护岸@#@根据生产、生活、安全要求,确定护坡、护岸型式、尺寸与材料选择。
@#@@#@2、水位观测设施@#@水位观测设施包括水尺、自记水位计台和地下水观测井。
@#@@#@
(1)水尺@#@根据测验断面地形、地质条件、水位变幅或河道流冰、航运、漂浮物及岸坡特点,确定水尺类型、数量与布设情况。
@#@@#@
(2)自记水位计台@#@根据河流特性、河道地形、河床土质、断面形状或河岸地貌以及水位或潮水位变幅、涨落率、泥沙等情况,确定水位自记平台型式、总体布置、主要尺寸与材料选择。
@#@@#@(3)地下水观测井@#@根据地下水监测内容、区域水文地质条件、地下水埋深,确定地下水观测井网型式、井深、数量与布设情况。
@#@@#@3、流量及泥沙测验设施@#@根据测站特性和测验任务,流量及泥沙测验主要采用缆道、测船、测桥、堰槽等设施进行。
@#@@#@
(1)水文缆道@#@水文缆道包括吊船、吊箱、流速仪及浮标过河缆道。
@#@根据测验河段地形地质条件、测站特性和测验任务,同时考虑跨度、悬索架设高度、定位、测深、测速、测沙、造价、养护、安全性及适用性要求,确定缆道型式,说明缆道总体布设情况。
@#@@#@
(2)水文测船@#@根据河流特性、河段航区级别、水位变幅、河道流冰、航运、漂浮物等特点,结合测站流量及泥沙测验任务,确定测船船型、主尺度(总长、水线长、型宽、型深、吃水等参数)、船体布置、船体材料、电气及专用设备配备等。
@#@@#@(3)水文测桥@#@根据河流特性、河道地形、河床土质、断面宽度等特点,确定测桥型式、尺寸、材料以及附属设施布置情况。
@#@@#@(4)堰槽@#@根据河段水文水力特性、河道地形、水位变幅、河床土质等特点,确定堰槽型式、尺寸与材料选择。
@#@@#@(5)天平台及分析工作台@#@根据泥沙分析任务和类别,确定天平台及分析工作台型式、尺寸、材料等。
@#@@#@4、降水、蒸发观测设施@#@
(1)降水(蒸发)观测场@#@根据测站自然地理环境和观测任务,按规范要求选择观测场地,确定观测场的规格、材料选择及布设情况。
@#@@#@
(2)杆式雨量场@#@按雨量观测和规范要求,确定观测场的规格、材料选择及布设情况。
@#@@#@5、水质监测设施@#@水质测验设施主要包括水质采样断面标志、水质采样通道、水质自动监测站等。
@#@@#@
(1)自动监测站@#@根据自动监测任务和需要配备的自动监测设备,确定其型式、材料选择及布设情况。
@#@@#@
(2)仪器平台及工作平台@#@根据水质分析任务和类别,确定仪器平台及分析工作台型式、尺寸、材料等。
@#@@#@6、实时水文图像监控设施@#@根据不同水文图像监控设备要求,确定监控设备支架型式、尺寸、材料等。
@#@@#@7、生产业务用房@#@根据工程任务、人员编制以及城乡规划等情况,按照相关标准测算各类用房面积,确定生产生活用房结构型式、层数及建筑高度。
@#@@#@8、供电、给排水、取暖、通信设施建设@#@根据建设项目生产任务、区域自然地理环境以及供电、供水、通信现状,确定供电线路长度、配电设施布设;@#@确定供水设施的型式、供水管道、排水管道或排水沟渠的长度与材料选择;@#@确定冬季取暖设施型式;@#@根据需要确定测站通信线路长度与通信铁塔型式。
@#@@#@9、其他设施建设@#@根据工程形状与占地面积,测算围墙长度、庭院绿化与道路硬化面积,按需要确定测站标志、大门、消防、防盗等其他附属设施的型式、材料选择与布设情况。
@#@@#@8.2.2技术装备比选@#@根据测验任务及水沙特性,结合仪器设备使用范围、用途、配置标准和测验规范要求等,确定仪器设备选型、数量和主要性能指标。
@#@主要仪器设备包括各种水文信息采集传输和处理仪器设备、实时水文图像监控设备、测绘仪器以及其他设备的购置和安装调试等。
@#@@#@1、水位信息采集仪器设备@#@主要包括超声波水位计、雷达水位计、气泡式水位计、压力式水位计、浮子式水位计、电子水尺等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@2、流量、泥沙信息采集仪器设备@#@主要包括水文测验缆道设备(缆道支架、缆索、水文绞车、测验控制系统、吊箱、铅鱼、浮标投掷器等)、水文测船,流量、泥沙信息采集、处理、分析仪器和防雷接地设备等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@3、降水、蒸发等气象信息采集仪器设备@#@主要包括蒸发皿、蒸发器、遥测蒸发器、雨量器、雨量计、雨(雪)量遥测采集系统等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@4、水质监测分析仪器设备@#@主要包括水质监测分析仪器设备、水质自动监测站仪器设备、水质移动监测分析车等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@5、实时水文图像监控设备@#@主要包括视频捕获单元设备、视频信号传输单元设备、视频编码单元设备、云台控制等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@6、测绘仪器设备@#@主要包括GPS、全站仪、经纬仪、水准仪、绘图仪、复印机、扫描仪等仪器设备选型和性能指标确定。
@#@@#@7、通信与水文信息传输设备@#@主要包括计算机及其外围设备、网络通信设备、程控电话、电台、中继站、GSM终端、卫星传输设备、数据采集终端RTU、无线对讲机(基地台)、电源设备、防雷接地等的仪器设备选型和数量确定。
@#@@#@8、测验交通工具@#@主要包括车辆和船只等交通工具的选型和性能指标确定。
@#@@#@9、供电、供水设备@#@主要包括变压器、供电箱、发电机、水泵等设备的选型和性能指标确定。
@#@@#@10、其他设备@#@主要包括防暑、取暖和安全等的设备选型和性能指标确定。
@#@@#@8.2.3业务应用与服务系统方案比选@#@1、系统结构@#@明确系统总体结构。
@#@在充分考虑与已有相关系统关系的前提下,进行子系统划分,确定各子系统的基本功能及构成。
@#@@#@2、技术要点及技术方案@#@根据系统结构,明确各组成部分的功能、性能、安全要求、技术要点及技术方案。
@#@技术方案宜对水文信息采集、传输、处理、存储等方面进行说明。
@#@@#@3、设备与软件配置@#@根据业务应用与信息服务目标,确定项目需要配置的主要软硬件规格型号、数量、技术指标等。
@#@@#@4、运行环境@#@根据系统结构及技术方案,明确需要的软硬件运行环境和其他资源,包括操作系统、数据库、服务器、网络等方面的技术要求。
@#@确定需要配置的内容。
@#@@#@5、系统集成@#@明确项目各子系统之间集成的技术方案,项目与现有(在建、已建)系统之间整合的技术方案。
@#@@#@9施工组织设计@#@9.1施工条件与施工组织形式@#@9.1.1概述项目所在地的水文、气象、供水供电、交通、通信及建筑材料等施工条件。
@#@@#@9.2.2调查分析天然和人工主要建筑材料情况。
@#@@#@9.1.3分析项目所在地劳动力状况,提出施工组织形式。
@#@@#@9.2施工要求和施工进度@#@9.2.1说明各类水文设施工程施工的基本要求。
@#@初选主体工程的施工方法、施工程序及施工进度等。
@#@@#@9.2.2提出施工总进度并说明安排原则,提出各阶段控制进度,论述各阶段施工控制性进度。
@#@对分期建设的项目,应提出分期实施意见。
@#@@#@9.3附表@#@施工进度安排表。
@#@@#@10工程管理@#@10.1管理机构@#@明确项目建设的隶属关系、管理机构、管理职责、组织管理模式。
@#@@#@按项目法人责任制的要求,明确建设项目的主管单位、建设单位、设计单位、监理单位。
@#@@#@10.2管理办法@#@说明工程运行管理办法、措施等。
@#@@#@10.3运行管理@#@测算维持项目正常运行所需运行维护费用及其负担原则、来源和保障措施。
@#@@#@ @#@@#@11环境影响评价@#@11.1环境状况@#@简述工程影响地区的自然环境和社会状况,说明项目所在地区的环境质量、环境功能等环境特征。
@#@@#@11.2环境影响预测评价@#@11.2.1简述工程所在地区环境保护目标、环境功能区划及相应评价标准。
@#@@#@11.2.2说明工程对自然环境和社会环境有关因子影响的预测和评价。
@#@@#@11.3综合评价与结论@#@分析说明工程对环境产生的主要有利影响和不利影响,提出综合评价结论及减免不利影响的对策和措施,从环境角度论证工程建设的可行性。
@#@@#@ @#@@#@12投资估算及资金筹措@#@12.1投资估算@#@12.1.1说明投资估算的编制原则、依据及采用的价格水平年。
@#@@#@12.1.2估算单项工程投资、工程静态总投资及动态总投资,测算分年度投资。
@#@@#@投资估算宜依据《水利工程设计概(估)算编制规定》(水总[2002]116号)及《水利工程概算补充定额(水文设施工程专项)》(水总[2006]140号)划分水文设施工程费用构成,主要包括建筑安装工程费、仪器设备费、独立费用、基本预备费。
@#@项目前期费按照相关规定计取。
@#@@#@12.1.3主要基础单价及建筑、安装工程单价应按概算编制,考虑本阶段投资估算工作深度和精度,应乘以10%扩大系数。
@#@@#@对水文缆道、水位计台、观测场、生产业务用房、护岸、码头等建筑工程基本与概算相同,其他建筑工程可按类比法估算;@#@仪器设备及安装工程、施工临时工程、独立费用编制方法及计算标准应与概算相同。
@#@@#@12.1.4利用外资工程的内外资投资估算,应在全内资估算的基础上结合利用外资形式进行编制。
@#@报账型项目需根据全内资估算结果,按当时汇率将人民币转换为相应外币并考虑由于利用外资所增加的相关费用。
@#@@#@12.2资金筹措方案@#@12.2.1明确项目投资组成、资金来源。
@#@@#@12.2.2利用外资项目应说明融资方案、外资投资用途、额度、汇率、利率、偿还期及偿还措施等。
@#@@#@12.3附表@#@
(1)投资总估算表@#@
(2)建安工程估算表@#@(3)仪器设备及安装估算表@#@(4)施工临时工程估算表@#@(5)独立费用估算表@#@(6)分年度投资估算表@#@(7)建筑工程单价单价汇总表@#@(8)安装工程单价汇总表@#@(9)主要材料价格汇总表@#@ @#@@#@13效益评价@#@13.0.1说明效益评价的基本依据。
@#@@#@13.0.2概述项目的主要效益,对不能量化的效益进行初步分析。
@#@@#@13.0.3综述项目的社会效益、经济效益等,提出项目综合评价结论。
@#@@#@ @#@@#@14结论与建议@#@14.0.1综述工程建设的必要性、可行性、任务、规模、建设工期、投资估算和效益评估等主要成果。
@#@@#@14.0.2简述项目建设中的主要问题。
@#@@#@14.0.3提出综合评价结论。
@#@@#@14.0.4提出对下阶段工作的建议。
@#@@#@附录1附表@#@附表1-1XX项目现状与需求表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@建设@#@标准@#@现状@#@情况@#@说明@#@需求@#@数量@#@建设@#@标准@#@其它@#@项目@#@本次建设@#@新建@#@改建@#@第一部分建筑工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一@#@测验河段基础设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@水准点@#@个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@断面桩@#@个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二@#@水位观测设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@水尺@#@组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@自记水位计台@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三@#@流量、泥沙测验设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@缆道@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@测桥@#@座@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四@#@降水、蒸发观测设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@降水、蒸发观测场@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@杆式雨量场@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五@#@水质监测设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@自动监测站@#@个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@仪器平台及工作平台@#@m2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六@#@实时水文图像监控设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@监控设备支架@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七@#@生产业务用房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@生产业务用房@#@m2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八@#@供电、给排水、取暖、通信设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@供电设施@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@给排水设施@#@处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九@#@其他设施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@大门@#@个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@围墙@#@延米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二部分仪器设备购置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一@#@水位信息采集设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@超声波水位计@#@套@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
8;s:
17283:
"饲料生产许可证审核@#@饲料生产许可证审核@#@一、适用范围@#@本指南适用于本县单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产企业饲料生产许可证审核的申请与受理。
@#@@#@二、事项名称和代码@#@事项名称:
@#@饲料生产许可证审核@#@分项:
@#@新办、依申请变更、重新办理、续展、补发、依申请注销@#@三、办理依据@#@《饲料和饲料添加剂管理条例》第十五条第一款规定:
@#@申请设立饲料、饲料添加剂生产企业,申请人应当向省、自治区、直辖市人民政府饲料管理部门提出申请。
@#@省、自治区、直辖市人民政府饲料管理部门应当自受理申请之日起10个工作日内进行书面审查;@#@审查合格的,组织进行现场审核,并根据审核结果在10个工作日内作出是否核发生产许可证的决定。
@#@@#@四、办理机构@#@
(一)办理机构名称及权限@#@1、办理机构名称:
@#@石城县农业和粮食局@#@2、办理权限:
@#@在本县行政区域内需要从事单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产的企业,应当获得市饲料工作办公室的行政许可。
@#@@#@
(二)审批内容@#@对单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产企业的生产资格进行审核@#@(三)法律效力@#@取得《饲料生产许可证》后,方可从事单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产活动。
@#@@#@(四)审批对象@#@在本县申请设立单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料的生产企业@#@五、审批条件@#@1、准予批准的条件:
@#@@#@1)有与生产饲料、饲料添加剂相适应的厂房、设备和仓储设施;@#@@#@2)有与生产饲料、饲料添加剂相适应的专职技术人员;@#@@#@3)有必要的产品质量检验机构、人员、设施和质量管理制度;@#@@#@4)有符合国家规定的安全、卫生要求的生产环境;@#@@#@5)有符合国家环境保护要求的污染防治措施;@#@@#@6)农业部制定的饲料、饲料添加剂质量安全管理规范规定的其他条件。
@#@@#@2、不予批准的情形:
@#@@#@不符合上述所列条件。
@#@@#@
(二)依申请变更@#@1、准予批准的条件:
@#@@#@1)生产设备和生产场地未发生变化;@#@@#@2)变更情形经审查核实。
@#@@#@2、不予批准的情形:
@#@@#@不符合上述所列条件。
@#@@#@(三)重新办理@#@1、准予批准的条件:
@#@@#@同新办。
@#@@#@2、不予批准的情形:
@#@@#@同新办。
@#@@#@(四)续展@#@1、准予批准的条件:
@#@@#@同新办。
@#@@#@2、不予批准的情形:
@#@@#@同新办。
@#@@#@(五)补发@#@1、准予批准的条件:
@#@@#@1)损毁的,凭原证申请补发;@#@@#@2)遗失的,须签署承诺书后补发。
@#@@#@2、不予批准的情形:
@#@@#@证件因违法被查没的不得申请补办。
@#@@#@(六)依申请注销@#@1)生产企业提交书面注销申请;@#@@#@2)提交《饲料生产许可证》原件。
@#@@#@六、审批数量@#@无数量限制,符合条件即予审批。
@#@@#@六、申请材料@#@
(一)形式标准@#@按顺序排列并装订成册,申请人编写的文件按A4规格打印,政府及其他机构出具的文件按原件尺寸提供。
@#@复印件应清晰。
@#@@#@
(二)行政审批申请材料目录@#@1、新办@#@1)浓缩饲料、配合饲料和精料补充料申请材料目录@#@序号@#@材料名称@#@原件/复印件@#@份数@#@纸质/电子报件@#@要求@#@材料来源/出具单位@#@1@#@企业承诺书@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告@#@ @#@申请人提供@#@2@#@《浓缩饲料、配合饲料和精料补充料生产许可申请书》@#@原件@#@2@#@纸质@#@农业部第1867号公告@#@ @#@上海农业网站下载填写,申请人提供@#@3@#@工商营业执照@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供本企业的工商营业执照复印件,尚未取得工商注册的企业除外。
@#@非法人单位还应当提供所属法人单位的工商营业执照复印件@#@ @#@市场监督管理部门出具,申请人提供@#@4@#@企业组织机构图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供包括技术、生产、质量、销售、采购等机构的企业组织机构框图@#@ @#@申请人提供@#@5@#@主要机构负责人毕业证书或职称证书@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供技术、生产和质量机构负责人的毕业证书或职称证书复印件@#@ @#@申请人提供@#@6@#@厂区平面布局图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按比例绘制厂区平面布局图,并注明生产、检化验、生活、办公等功能区,其中生产区应当标明生产车间、原料库、成品库的基本尺寸@#@ @#@申请人提供@#@7@#@生产工艺流程图和工艺说明@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按照企业实际生产线数量逐一提供生产工艺流程图和工艺说明,生产工艺流程图应当使用规范的饲料加工设备图形符号绘制。
@#@@#@工艺说明应当反映主要生产步骤、目的、原理、实施方式、实施效果等内容。
@#@使用同一套生产设备生产不同产品的,还应当提供防止交叉污染措施@#@ @#@申请人提供@#@8@#@ @#@计算机自动化控制系统配料精度证明@#@复印件@#@1@#@ @#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供计算机自动化控制系统配料精度的自检报告或专业检验机构出具的检验报告或系统供应商提供的技术参数证明复印件@#@ @#@申请人提供@#@9@#@混合机混合均匀度检测报告@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供本企业所有混合机的混合均匀度自检报告或专业检验机构出具的检验报告或供应商提供的技术参数证明复印件。
@#@液态添加剂预混合饲料生产企业除外@#@ @#@企业或检测机构出具,申请人提供@#@10@#@检验化验室平面布置图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按比例绘制检验化验室平面布置图,图中标明天平室、前处理室、仪器室和留样观察室等功能室以及功能室的基本尺寸和检验仪器的位置@#@ @#@申请人提供@#@11@#@检验仪器购置发票@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@有检验仪器购置发票的提供发票复印件。
@#@无法提供购置发票的,提供检验仪器已列入企业固定资产的证明材料@#@ @#@申请人提供@#@12@#@企业管理制度@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供企业按照《饲料质量安全管理规范》制定的主要管理制度的名称、主要内容等@#@ @#@申请人提供@#@2)单一饲料申请材料目录@#@序号@#@材料名称@#@原件/复印件@#@份数@#@纸质/电子报件@#@要求@#@材料来源/出具单位@#@1@#@企业承诺书@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告@#@ @#@申请人提供@#@2@#@《单一饲料生产许可申请书》@#@原件@#@2@#@纸质@#@农业部第1867号公告@#@ @#@上海农业网站下载填写,申请人提供@#@3@#@工商营业执照@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供本企业的工商营业执照复印件,尚未取得工商注册的企业除外。
@#@非法人单位还应当提供所属法人单位的工商营业执照复印件@#@ @#@市场监督管理部门出具,申请人提供@#@4@#@企业组织机构图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供包括技术、生产、质量、销售、采购等机构的企业组织机构框图@#@ @#@申请人提供@#@5@#@厂区平面布局图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按比例绘制厂区平面布局图,并注明生产、检化验、生活、办公等功能区,其中生产区应当标明生产车间、原料库、成品库的基本尺寸@#@ @#@申请人提供@#@6@#@生产工艺流程图和工艺说明@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按照企业实际生产线数量逐一提供生产工艺流程图和工艺说明,生产工艺流程图应当使用规范的饲料加工设备图形符号绘制。
@#@@#@工艺说明应当反映主要生产步骤、目的、原理、实施方式、实施效果等内容。
@#@使用同一套生产设备生产不同产品的,还应当提供防止交叉污染措施@#@ @#@申请人提供@#@7@#@检验化验室平面布置图@#@原件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@按比例绘制检验化验室平面布置图,图中标明天平室、前处理室、仪器室和留样观察室等功能室以及功能室的基本尺寸和检验仪器的位置@#@ @#@申请人提供@#@8@#@检验仪器购置发票@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@有检验仪器购置发票的提供发票复印件。
@#@无法提供购置发票的,提供检验仪器已列入企业固定资产的证明材料@#@ @#@申请人提供@#@9@#@产品标准@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@执行国家标准或者行业标准的,提供现行国家标准或者行业标准文本复印件。
@#@@#@执行企业标准的,提供有效的企业备案标准文本复印件;@#@尚未取得工商注册的,提供企业标准草案文本@#@ @#@申请人提供@#@10@#@企业管理制度@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供企业制定的原料采购与管理、生产过程控制、产品质量控制、产品贮存与运输、产品召回、人员与卫生、文件与记录等主要管理制度。
@#@(1500字以内)@#@ @#@申请人提供@#@11@#@环保证明@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@提供由企业生产所在地县级以上人民政府环境保护部门出具的、与所申报产品相关的环保证明复印件@#@ @#@环境保护部门出具,申请人提供@#@12@#@微生物菌种来源证明@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告。
@#@采用生物发酵工艺生产微生物、酶制剂饲料添加剂产品的,应当提供申请许可前12个月内由国家或省部级微生物菌种保藏机构出具的微生物菌种种属证明,种属证明应当包括菌种鉴定的主要实验原理、方法和结论等信息。
@#@@#@采用生物发酵工艺生产其他饲料添加剂产品的,且《饲料添加剂品种目录》对生产该产品使用的微生物菌种有明确规定的,也应当提供前款规定的证明。
@#@@#@采用基因工程菌生产饲料添加剂产品的,应当符合国家相关规定,并提供有关证明材料@#@ @#@微生物菌种保藏机构出具,申请人提供@#@13@#@动物源性原料来源证明@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告,提供与原料供应商签订的长期供货协议或合同等证明材料复印件。
@#@@#@ @#@申请人提供@#@14@#@与生产新饲料有关的材料@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告材料应真实规范,提供新饲料证书复印件,新饲料证书持有者转让给其他企业生产的,还应当提供转让证明复印件。
@#@@#@ @#@申请人提供@#@15@#@农业部允许该产品作为单一饲料生产和使用的公告@#@复印件@#@1@#@纸质@#@农业部第1867号公告材料应真实规范,提供农业部允许该产品作为单一饲料生产和使用的公告。
@#@@#@ @#@申请人提供@#@2、依申请变更@#@序号@#@材料名称@#@原件/复印件@#@份数@#@纸质/电子报件@#@要求@#@材料来源/出具单位@#@1@#@变更申请@#@原件@#@1@#@纸质@#@材料应真实规范@#@ @#@申请人提供@#@2@#@工商营业执照@#@复印件@#@1@#@纸质@#@证明文件应合法、有效@#@ @#@市场监管部门出具,申请人提供@#@3@#@企业生产许可证@#@原件@#@1@#@纸质@#@材料应真实规范@#@ @#@农业部门出具,申请人提供@#@3、重新办理@#@同新办@#@4、续展@#@同新办,同时提供企业生产许可证原件。
@#@@#@5、补发@#@序号@#@材料名称@#@原件/复印件@#@份数@#@纸质/电子报件@#@要求@#@材料来源/出具单位@#@1@#@企业申请@#@原件@#@1@#@纸质@#@材料应真实规范@#@申请人提供@#@2@#@承诺书@#@原件@#@1@#@纸质@#@证明文件应合法、有效(遗失情形需提供)@#@申请人提供@#@6、依申请注销@#@序号@#@材料名称@#@原件/复印件@#@份数@#@纸质/电子报件@#@要求@#@材料来源/出具单位@#@ @#@1@#@ @#@企业申请@#@ @#@原件@#@1@#@ @#@纸质@#@ @#@材料应真实规范@#@ @#@申请人提供@#@2@#@ @#@企业生产许可证@#@ @#@原件@#@1@#@纸质@#@证明文件应合法、有效@#@农业部门出具,申请人提供@#@(三)申请文书名称@#@《饲料生产许可申请书》@#@七、审批期限@#@申请期限:
@#@无申请期限限制@#@受理期限:
@#@5个工作日@#@审批办理期限:
@#@申请受理之日起20个工作日(专家审核时间不计算在内)@#@承诺时限:
@#@申请受理之日起20个工作日(专家审核时间不计算在内)@#@八、审批证件@#@审批证件为《饲料生产许可证》,证件有效期5年。
@#@已取得《饲料生产许可证》的企业,在许可有效期届满需要继续从事饲料生产的,应在有效期届满6个月前,向原发证部门提出续展申请。
@#@@#@九、收费依据及标准@#@本审批事项不收费。
@#@@#@十、办理方式@#@
(一)新办@#@1、业务描述@#@审查环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起10日内完成对申请材料内容的书面审查;@#@审查合格的,组织专家评审组进行现场审核;@#@县农粮局根据专家评审组审核结果,在10个工作日内作出是否核发生产许可证的决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查及实地审查的审查方式。
@#@@#@2、适用情形@#@拟在本县从事单一饲料、浓缩饲料、配合饲料和精料补充料产品生产的。
@#@@#@
(二)依申请变更@#@1、业务描述@#@办理环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起20日内完成对申请材料内容的书面审查,并做出审查决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查方式。
@#@@#@2、适用情形@#@企业名称、企业法定代表人、企业注册地址或注册地址名称、生产地址名称发生变更的,应当向县农粮局申请办理变更手续。
@#@@#@(三)重新办理@#@1、业务描述@#@办理环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起10日内完成对申请材料内容的书面审查;@#@审查合格的,组织专家评审组进行现场审核;@#@市饲料工作办公室根据专家评审组审核结果,在10个工作日内作出是否核发生产许可证的决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查及实地审查的审查方式。
@#@@#@2、适用情形@#@重新办理是指企业发生以下情形之一的:
@#@@#@1)增加、更换生产线的;@#@@#@2)生产场所迁址的;@#@@#@3)增加单一饲料产品品种的;@#@@#@4)农业部规定的其他情形。
@#@@#@(四)续展@#@1、业务描述@#@办理环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起10日内完成对申请材料内容的书面审查;@#@审查合格的,组织专家评审组进行现场审核;@#@县农粮局根据专家评审组审核结果,在10个工作日内作出是否核发生产许可证的决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查及实地审查的审查方式。
@#@@#@2、适用情形@#@已取得《饲料生产许可证》的企业,在许可有效期届满需要继续从事饲料生产的,应在有效期届满6个月前,向原发证部门提出续展申请。
@#@@#@(五)补发@#@1、业务描述@#@办理环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起20日内完成对申请材料内容的书面审查后作出是否许可决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查方式。
@#@@#@2、适用情形@#@《饲料生产许可证》遗失或损毁的,应当向发证部门申请补发。
@#@@#@(六)依申请注销@#@1、业务描述@#@办理环节:
@#@行政服务中心应当在收到申请人书面申请材料5日内完成受理。
@#@县农粮局应当自作出受理决定之日起20日内完成对申请材料内容的书面审查后作出是否许可决定。
@#@@#@审查方式:
@#@采用书面审查方式。
@#@@#@十一、决定公开@#@自作出决定之日起10个工作日内,在“县农业局-石城县政府信息公开”网( @#@@#@ @#@@#@谢谢观看!
@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载,资料仅供参考,如有雷同纯属意外@#@ @#@@#@";i:
9;s:
24010:
"谢谢男朋友的说说@#@谢谢男朋友的说说@#@【篇一:
@#@谢谢男朋友的说说】@#@感谢男朋友的说说精选1.其实天很蓝,阴云终要散;@#@其实海不宽,此岸连彼岸;@#@其实泪也甜,当你心如愿;@#@其实生活很美好,只要你乐观;@#@其实我要你,开心每一天!
@#@在你的脸上留下幸福的痕迹,在你的心底烙下甜蜜的记忆,将你的人生装满浪漫书写快乐的传奇,这是我今生最大的希冀。
@#@愿你一生如意,永远爱你!
@#@在每一个有你声相伴的夜,不再过于寂寥冷清。
@#@现在能够见面多好呢!
@#@一天甜蜜约会结束,凌晨时分,男的还捧着电话筒向远方的她充满渴望地说。
@#@我不允许你要风度不要温度,多穿点吧,天冷会感冒的,不管你穿的怎么样,你在我眼里都是最美的!
@#@又剩这么多饭,你到底还吃不吃?
@#@好吧,我帮你吃了就是了。
@#@流星划过天际,我错过了许愿;@#@浪花拍上岩石,我错过了祝福;@#@故事讲了一遍,我错过了聆听;@#@人生只有一回,我庆幸没有错过你这个好友!
@#@只有你知我的情绪,也只有你能带给我情绪。
@#@恋爱,在感情上,当你想征服对方的时候,实际上已经在一定程度上被对方征服了。
@#@首先是对方对你的吸引,然后才是你征服对方的欲望。
@#@@#@10.如果我是你的女朋友,我会要你和我象小孩子一样牵着手晃来晃去,不时的让我转个360度,看你龇着牙骂我坏。
@#@@#@感谢男朋友的说说大全1.看着微笑的你,突然发现,我真是世界上最幸福的人。
@#@妞儿,能借我两块钱么,想给你买一个圣代,身上只有五块钱了我会一直默默的守着你,爱护你,不管你健康与否,漂亮与否,像你当初给予我快乐而不计酬劳一样。
@#@真的,输了你,赢了世界又如何?
@#@原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人,他叫丘比特,他要帮我告诉你:
@#@我心喜欢你,我心在乎你,我心等待你。
@#@我不允许你和我斗嘴,我让着你你才能赢,到现在和女生打嘴架除了我让着的,要不没有能赢我的!
@#@我想对你爱恋的极短诗篇升华为漫长的生活散文。
@#@如果能用一辈子换你停留在我视线中,我将毫不保留。
@#@看著微笑的你,突然发现,我真是世界上最幸福的人。
@#@@#@10.我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚。
@#@@#@11.爱上了你,我才领略思念分离的愁苦和妒忌的煎熬,还有那无休止的占有欲.为什么你的一举一动都让我心潮起伏?
@#@为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守?
@#@@#@12.如果我是你的男朋友,我会在打电话给你的时候不让你父母知道,省得他二老对你升堂过问。
@#@@#@13.有一种思念叫朝思暮想,有一种爱恋叫海枯石烂,有一种相守叫天长地久,有一种誓言叫海枯石烂,有一条短信叫一生爱你,有一个心愿叫直到永远。
@#@@#@14.花开的瞬间,一粒灰尘轻浮,蝴蝶的翅膀恰好在此时起舞,灰尘轻轻落入花心,你我便是那粒灰尘在一次原本平淡的飞翔中,偶遇蝴蝶的翅膀,今生便有一世花香。
@#@@#@15.固守爱情的阵地,执着最初的约定;@#@过往的生命虽数不尽,但唯有与你心心相印;@#@无论阳光风雨怎样的境地,只愿与你牵手共创人生的奇迹!
@#@@#@16.别啰嗦了,吃完了再减(减肥)吧!
@#@@#@17.萧瑟严冬画风景,寒气锁眉人伶仃,依稀佳人步履茕,唤来鸾凤栖梧桐,郎君夜盼伊入梦,不知娘子可知情。
@#@爱你,总喜欢在寂静柔美的月夜里,惬意地想你!
@#@@#@18.想你时月更圆了,念你时花更艳了,爱你时天更蓝了,恋你时地更宽了,每一刻都在想念你脸庞,每一天都在留恋你的容颜,对你的情一生不悔,对你的爱一世不变。
@#@@#@19.不要紧,你只是迟了一会儿吧!
@#@她纵然迟到了大半个钟头,他仍旧体贴地说。
@#@@#@20.如果我是你的男朋友,我会和你一起去看夜景,从口袋里掏出硬币抛向夜空,轻声对你说:
@#@我买下这片月光,送给你,亲爱的!
@#@@#@21.我知道,爱要自由才能快乐,我却宁愿留在你身边@#@22.做自己喜欢做的事情,聆听温馨的音乐,外出散心愉情,看看生活的风景,也是一种惬意快活的方式。
@#@多和朋友出去走走逛逛,交流交心交情。
@#@@#@23.如果你爱的人放弃了你,请放开自己,好让自己有机会爱别人!
@#@有的东西你再喜欢也不会属於你的,有的东西你再留恋也注定要放弃的,人生中有许多种爱,但别让爱成为一种伤害。
@#@有些缘分是注定要失去的,有些缘分是永远都不会有好结果的,爱一个人不一定要拥有,但拥有一个人就一定要好好的去爱他,用心去感受吧!
@#@@#@24.不见你娇美的姿容已经一个星期了,真如七年一样。
@#@在这七天里,你的倩影无时不刻在我心海浮现!
@#@@#@25.每一天醒来,你的清影就在我眼前转。
@#@不管手里干什么事,一会儿,准走神儿了,呆呆的只想你,算着你什么时候回来。
@#@@#@26.当你经历过爱与被爱,学会了爱,才会知道什么是你需要的,也才会找到最适合你,能够相处一辈子的人。
@#@但很悲哀的,在现实生活中,由于种种原因真心相爱的人并不一定能在一起;@#@你最爱的,往往没有选择你;@#@最爱你的,往往不是你最爱的;@#@而最长久的,偏偏不是你最爱的,也不是最爱你的。
@#@只是在最适合的时间出现的那个人,才会真的和你永远在一起!
@#@@#@27.天气变得好快,寒流悄悄袭来,因为你的可爱,所以给你关怀,晚上毯子要盖,别把猪脚冻坏,没事刁根骨头,那样可以补钙,不要再骂我坏,祝你天天愉快!
@#@@#@28.一不小心撞见你,是我安排的;@#@不知不觉喜欢你,不是我故意的;@#@一心一意爱上你,是我真心的;@#@全心全意对待你,是我乐意的;@#@可一生有你是我最最想要的!
@#@@#@29.从未奢想荣华富贵,能和爱我的人和我爱的人(你)静静走过生命中所有的春夏秋冬,就是我最大的奢侈。
@#@@#@30.雨天到来为你撑伞,天气火热为你擦汗,道路艰难与你扶搀,挫折来临帮你勇敢,人生历程风雨同船,白发苍苍不留遗憾,我的世界你最稀罕。
@#@@#@31.入我相思门,知我相思苦。
@#@@#@32.你有没有听说啊,有人说我们两个好像有夫妻相,这些人怎么这个样子,到处乱说,我们两个本来就有夫妻相,怎么可以说好像有呢。
@#@@#@33.爱就要相互信任,相互宽容,相互关心,相互尊敬,相互扶持,相互理解,相互照顾,相互爱戴,有情有义,彼此交心包容又没有排他性,只有这样的爱才是你一生中最大的资产!
@#@@#@34.忘了从前天真浪漫,不讲脏话不会笑里藏刀的我@#@35.从2016到2017.一个浪漫的新年。
@#@新年快乐!
@#@@#@36.到学校桌子上全是你们写好的作业这就是我期望的温馨浪漫深厚简单的友谊了@#@37.不堪一击的浪漫早晚有一天会变质@#@38.有一个人给自己留98条晚安是件浪漫又幸福的事对嘛!
@#@@#@39.希望喜欢紫色的女孩会得到浪漫!
@#@@#@40..数学不好的人都比较天真浪漫,比较感性。
@#@@#@41.这个浪漫的情人节是多少人平添悲伤的元宵节呢@#@【篇二:
@#@谢谢男朋友的说说】@#@感谢男朋友的陪伴说说@#@一、相信你会找到好的男孩子做你男朋友,我们只是过客,未曾谋面谈何爱情,一切都是不现实的,等现实的时候你会觉得很缺乏信任,感谢你陪伴一般感情路,给我过一份安逸,也给我过波澜不惊,让我知道我是什么样子的人,适合在什么环境生活,谢谢你。
@#@@#@二、此刻我的世界是安静而焦灼的。
@#@还好有一个温暖的怀抱在陪伴着我,感谢大哥哥。
@#@虽然是异地恋,可是你是唯一一个在我最困难时刻陪在我身边到男朋友。
@#@离九点还有两个小时,120分钟后,我就能知道我何去何从了。
@#@@#@三、已经是第二次听到别人说心疼我,希望我找个男朋友,又或者有个人陪伴也是好的。
@#@我知道难,但等我老了,我定会感谢这段一个人的孤独时光。
@#@@#@四、感谢男朋友一直以来的陪伴,支持与付出~辛苦啦。
@#@@#@五、答辩结束,又一个小石头落地,感谢小男朋友的帮助与陪伴。
@#@@#@六、原本计划这些天安心地待在家里学习,但事实却是每天都在外面飘,不到九十点不归屋,玩得很开心。
@#@非常感谢各位邀约我的男朋友女朋友们,谢谢你们的陪伴。
@#@我不会变,我依旧会是最初你认识时的模样。
@#@@#@七、最暖心的话---记住,我一直都在。
@#@感谢你一直陪伴,感谢一直有你渐渐发现,有一个好哥哥,可以一直任你欺负,让你撒娇,让你哭泣,何必要去找一个男朋友呢?
@#@这样就不必怀疑,跟你聊天的那个人是不是真心。
@#@@#@八、相识七年吵过打过骂过闹过充当着我的男朋友和小妈角色跟你在一起总是会有温暖和感动感谢陪伴爱你。
@#@@#@九、我想点一首杨宗纬得一次就好,送给我得男朋友,今天是他的生日,祝他生日快乐,25岁遇见更好得自己,我想告诉他和他在一起得日子总是很开心,我很想让他知道我得开心和快乐都是来自他,于他我想说一次就好,一生就好,是你就好,感谢你陪伴在身边得岁月。
@#@@#@十、从16岁我们相识,到现在,十年了~感谢你一直以来的陪伴和从不缺席!
@#@虽然没有男朋友,但情人节有你,一样很温暖!
@#@@#@十一、有的人来了没走,有的人走了没再回来,有的人进来又出去了,有的人压根没想过进来,一年又一年,来来往往,匆匆忙忙,只愿如我所愿,感谢所有男朋友们女朋友们的陪伴。
@#@@#@十二、自己闻闻味都会醉的人,在我哭的时候要和我喝酒,不在一起时总是说不想我还要和我视频的人,在一起时总是让着我宠着我,最常说的话是你说什么都对。
@#@你开心就好。
@#@你别动我。
@#@你以后的男朋友要是没我宠着你惯着你的,我非打死他。
@#@哈哈。
@#@感谢陪伴,感谢有你。
@#@@#@十三、没有男朋友的情人节,也是五年来第一个单身情人节!
@#@有朋友的陪伴,其实也是个很热闹的情人节!
@#@感谢,没有一个人顶着灯泡眼在家里。
@#@@#@十四、以前我们总是再聊哪个明星有男朋友或者女朋友了,现在他们都有孩子了,才知道原来我们真的长大了,成长的过程中,我们失去了很多,也得到了很多,感谢期间离开的人,也感谢一直陪伴留下来的人,那些年。
@#@@#@十五、看到这么多美女都还没有男朋友,我还是先去睡一会儿吧!
@#@感谢这么多年陪伴着我的伙伴们,以后还会要你们一直陪着我!
@#@@#@十六、我一辈子都记得今天晚饭有人看了我一眼然后告诉我没食欲对那个人是我男朋友,我不知道我任性不开心对不对,我只知道我想要的不是这样的男朋友,而是一个我做什么都容忍我懂我的人。
@#@感谢你的陪伴,希望我们都能变好。
@#@@#@十七、感谢男朋友陪伴的五一,虽然发生了很多事情,很累很不开心。
@#@@#@十八、如果有一天我找到了男朋友,我一定要感谢那些年在我寂寞时光里陪伴我的无数本小说@#@十九、感谢生命中让我遇见你,和你的幸福就是就算没有男朋友还会有亲爱的,不着调的闺蜜说爱你!
@#@第一次给我送花的还有你第一次给别人送花,都送给了对方哈哈,让我们一直陪伴到老,亲爱的我相信以后都会找到属于自己的幸福。
@#@致22岁的自己要多一份细心还要多一份责任不要太任性!
@#@@#@二十、总有一个不是男朋友却比男朋友对自己好又不是姐妹感情又超过姐妹不像亲人却一直对自己很好很好会像男朋友那样吃醋的人很感谢你每次都能陪伴我照顾我宠我不嫌弃我。
@#@@#@二十二、醒来已是十一点整,昨晚发生的都还历历在目,感谢阴霾与不堪的自己仍有你陪伴,少有的你少有的男朋友少有的自己,成就了完美的炸天,有难过心酸不安惶恐,一夜之间好像褪去了很久以前的稚气,那悦宝宝要回来了。
@#@@#@二十三、已经5月了吗?
@#@回过神来,已经5月2号了,啊,原来是假期最后一天了啊。
@#@这会是新的开始吗?
@#@模糊的视线,走远的你。
@#@挽留的五指,遥不可及的你。
@#@我想爱自己,我想更爱自己。
@#@1690天的陪伴。
@#@感谢有你,请原谅我不是个合格的男朋友。
@#@我应该坚强,委屈了得自己扛,选择了你,无悔。
@#@@#@二十四、没有男朋友,有了玫瑰花,情人节才算和我沾点边。
@#@没有男朋友、所有的节日都是感恩节。
@#@感谢一直在单身的道路上陪伴我的朋友,愿今年你娶我嫁。
@#@@#@二十五、分手的152天里没有一天睡过好觉,不敢去银桦吃饭,脑海里浮现的一直都是我们过去三年的点点滴滴,今天听朋友说你耍了个男朋友,愿好。
@#@于我,感谢你这三年宝贵青春的陪伴,我想再也找不到像你这么好的姑娘;@#@于你,真心祝你一直幸福。
@#@窗外飘起了雨,恰似滴落着对你的思绪。
@#@@#@二十六、谢谢我的男朋友。
@#@这些日子真的很感谢有他监督和陪伴。
@#@谢谢,虽然他不会看到这个小号。
@#@一想到马上就毕业了,工作签了不同省份,以后都不敢去想,毕业就分手吗?
@#@我连问他都不知道怎么开口。
@#@该怎么办呢。
@#@@#@二十七、感谢我爸妈给我钱医感谢我男朋友陪伴晚晚听我哭我真的很害怕要是每天脸都那么丑我真的不如吃屎算了虽然现在也在吃药但是已经控制了最后再唠叨一句。
@#@@#@二十八、五一和大学同学、男朋友去加会姐姐家参加了婚礼,希望加会和新郎永远幸福快乐。
@#@也感谢徐小黑的全程陪伴。
@#@@#@二十九、来苏州很久了、一直觉得除了男朋友就没有别的朋友、现在不用天天腻着小卢子啦、感谢陪伴。
@#@@#@三十、三月,拜拜。
@#@感谢男朋友女朋友们对我的包容、关心、爱护、用心、陪伴。
@#@@#@三十一、那么多人在网上说多爱妈妈,其实妈妈不经常上网,多打几通电话,多回家看看,早点把女朋友,男朋友,领回家,才能让妈妈开心,感谢母亲大人的一路陪伴。
@#@@#@三十二、周末去寺庙求了两签,结果与此时的现状温和,倒也灵验。
@#@总之感恩一路并肩作战的兄弟,公司是成是败现在都认这果,感谢一路陪伴的张璐璐,能做你的男朋友让我感觉无比的幸运。
@#@@#@三十三、生活虽然不是一路愉快感谢一直陪伴在我左右的身边有个女朋友好比有个男朋友。
@#@@#@三十四、感谢我现在男朋友,千里迢迢从温州来到重庆陪伴我,照顾我,而后又陪我从重庆到南昌,是他牵着我的手把我从失恋的阴影里带出来,哥哥,我爱你!
@#@@#@三十五、尘埃落定,终于成为驾驶员。
@#@科目三似乎耗光了最近的好运气。
@#@最近行程满满,感谢男朋友的陪伴。
@#@@#@【篇三:
@#@谢谢男朋友的说说】@#@一、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹;@#@谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心;@#@因为每个人都有自己的脾气想法做法;@#@但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值。
@#@@#@二、天空因云朵而美丽,山川因河流而美丽,花朵因绿叶而美丽,生活因为有你而美丽,感谢你我最好的朋友,愿我的友谊地久天长。
@#@@#@三、一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么相伴,感谢上帝把你带到我的身边,很高兴认识你!
@#@@#@四、自从俺得到你地关爱,好像在漫漫地黑暗中见到了光明,在无涯地沙漠中得到了清泉,在山石中发现了一枝鲜花,俺怎能不感谢你呢?
@#@@#@五、忙碌的工作、纷烦的生活让我们逐渐变得麻木,谢谢你的短信,让我知道在不远处还有人默默的关心着、牵挂着,谢谢你教会我以感恩的心对待生活,对待朋友@#@六、感谢伤害我的人,因为他磨练了我的心志;@#@感谢欺骗我的人,因为他增进了我的智慧;@#@感谢中伤我的人,因为他砥砺了我的人格;@#@感谢鞭打我的人,@#@七、谢谢双语的校友和一种的校友们,谢谢曾经爱过我的和我爱过的人谢谢你们,是你们让我变得更成熟,更懂得社会,更了解人性!
@#@@#@八、今天,在遥远的此处,我把你给予我的曾经,折起祝福的纸鹤,飞过千山和万水,只是为了告诉我的恩施你:
@#@谢谢你一直的栽培和照顾!
@#@@#@九、生活是海,距离是舟,生活是舟。
@#@距离是海,有你相伴,绝对精彩!
@#@朋友是灯,帮你驱散寂寥,照亮期盼。
@#@朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静。
@#@朋友是水,帮你滋润一时,保鲜一世。
@#@朋友是糖,帮你冲淡苦涩,挂满甜蜜。
@#@@#@十、感谢你陪我闯过那些风那些雨,感谢在最无助的时候有你鼓励,感谢在孤独的时候至少还有你,亲爱的朋友,想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!
@#@@#@十一、你给我的最珍贵的礼品真诚的友情,在我生活的银河中,犹如一颗明亮的星星。
@#@@#@十二、幸福的生活中少不了你的陪伴,高兴的快乐都是关于你的出现。
@#@感谢有你,生活不在孤单;@#@感谢有你,距离不在遥远;@#@感谢有你。
@#@@#@十三、感谢快乐让你如此快乐,感谢健康让你如此健康,感谢幸福让你如此幸福,感谢如意让你如此如意,感谢人民币让你如此有钱,祝你天天开心,一切顺利!
@#@@#@十四、春雨丝丝是我对你的思念,清风阵阵是我向你的问安。
@#@阳光缕缕是我送你的祝福@#@十五、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情,轻轻地道一声,却道不尽心中的万语千言,只愿的帖子,捎去我衷心地祝福,我的空间因你而美丽,感谢一路上有你!
@#@@#@十六、友情不问功利,只求诚心。
@#@朋友不问距离,但求相应。
@#@夜空因为有了星星才美丽,人生因为有了朋友才灿烂,感谢人让我结识你这样的朋友。
@#@@#@十七、朋友是一种感觉,一种冷不丁就会想起的感觉,一种时时牵挂的感觉,一种失意和伤心时可以依靠的感觉,感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友!
@#@@#@十八、朋友,谢谢你一直以来对我的关心!
@#@愿所有的幸福都围绕着你,祝天天开心,幸福永远!
@#@@#@十九、感谢快乐让你如此快乐,感谢健康让你如此健康,感谢幸福让你如此幸福,感谢如意让你如此如意,感谢人民币让你如此有钱,祝你天天开心,一切顺利!
@#@@#@二十、时间过得好快!
@#@一天又一天,一月又一月,一年又一年,转眼之间自己都长这么大了,借助短信我要感谢收到此信息的人,我想说:
@#@谢谢你!
@#@@#@二十一、谢谢你愿意走进我的生命,扮演朋友的角色,或许你不是唯一最好的,但却是我生命中最精彩的!
@#@@#@二十二、谢谢你曾经给过我的,哪怕这幸福的代价是那么大,大到头破血流,我会永远真惜这一段感情,珍惜这一段记忆,谢谢你为我做过的一切!
@#@@#@二十三、人在困难的时候,一点点帮助都弥足珍贵;@#@人在顺利的时候,一点点喜悦都让人陶醉;@#@人在寂寞的时候,一小条都可以读到整夜不睡!
@#@谢谢你!
@#@@#@二十四、昨天,因为有缘相识,我们选择感谢;@#@今天,因为你的亲切关注,我们选择感谢;@#@明天,因为你的积极参与,我们继续选择感谢。
@#@感谢你,各位亲爱的朋友!
@#@感谢你对好心情的大力支持,感谢你对好心情的无私厚爱,感谢你对好心情的辛勤点击,感谢你对好心情的倾心关注。
@#@@#@二十五、向所有帮忙过我的朋友和我所爱的朋友说声感激,感激你走进我的生命,让我的生命丰富、美丽,我愿我有生韶光,带你无穷欢愉!
@#@@#@二十六、谢谢你愿意走进我的生命,扮演朋友的角色,或许你不是唯一最好的,但却是我生命中最精彩的!
@#@@#@二十七、生日那天收到你的意外之礼真让我欣喜万分,你还记得我真让人暖心,我打心眼里感激你的一片心意。
@#@@#@二十八、甜蜜的爱情,温馨的亲情,真挚的友情,当我拥有这三种感情,我将是这世界上最幸福的人,拥有你们的爱,我的面前,不再有荆棘,不再有阻碍,感谢你们。
@#@@#@二十九、直到有一天,当我发现我们都已经渐渐地老去的时候,我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊!
@#@朋友,谢谢人生路上曾有你。
@#@@#@三十、你心底坦荡善良,呵护着我善感柔弱的心灵;@#@你待人宽容真诚,谅解着我幼稚任性的举动;@#@你态度亲切温和,融化着我冰冷淡漠的外表;@#@你精神乐观向上,开导着我悲观厌世的思想!
@#@亲爱的,真意谢谢你!
@#@@#@三十一、把最真的祝福化作风,吹送到你的身边,把最诚的问候变成雨,飘散到你的窗前,把我的感谢化作万语千言,为你祈祷幸福永远。
@#@@#@三十二、昨天,因为有缘相识,我们选择感谢;@#@今天,因为你的亲切关注,我们选择感谢;@#@明天,因为你的积极参与,我们继续选择感谢。
@#@感谢你,各位亲爱的朋友!
@#@感谢你对好心情的大力支持,感谢你对好心情的无私厚爱,感谢你对好心情的辛勤点击,感谢你对好心情的倾心关注。
@#@@#@三十三、感谢你,陪伴我走过失落的日子;@#@感谢你,在我无聊的时候,听我说废话;@#@感谢你,在我无助的时候帮了我;@#@感谢你,我最好,最知心的朋友!
@#@@#@三十四、人逢知己千杯少,难得在漫漫人生路上能认识你,在一起走过的日子,非常的感谢你给我的帮助,我始终不能忘记我们友谊,不能忘记我们在一起的点点滴滴,很想说有你真好,祝福你我的朋友。
@#@@#@三十五、山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念,距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊,时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。
@#@@#@三十六、忙忙碌碌,祈求舒舒服服,黑暗中前行惟盼自我点盏灯,别人的光难以长久照耀我路,还幸想起有你的指引,一路前行。
@#@@#@三十七、感谢那些关心我的朋友们,是你们让我知道我们彼此从未分开过,也是你们让我知道友谊是什么,对于你们的关心我不胜感激!
@#@@#@三十八、我不是天使,但我拥有天堂;@#@我不是海豚,但我翱翔海洋;@#@我没有翅膀,但我俯视阳光;@#@我没有三叶草,但我手捧希望!
@#@因为我有你们。
@#@@#@";i:
10;s:
12409:
"牛津高中英语重点短语@#@牛津高中英语重点短语@#@Module1Unit1@#@1.attendassembly@#@Shedidn’tattendtowhatIwassaying.(注意倾听)@#@bepresentatbeabsentfrom@#@attendalecture/speech/concert@#@attendto1)照顾,照料=lookafterIhavetoattendtomydog.@#@2)处理=dealwithIhavemanythingstoattendto@#@2.achievegoals/success/nothing/aim/purpose@#@makegreatachievementsinsth.@#@makeprogressin@#@3.anarticleofclothing/furniture@#@4.inourdailylife@#@5.reportsth.tosb.@#@6.noticesb.doing/dosth.@#@Hewasnoticedleaving/toleavetheroomhurriedly/inhurry.@#@takenoticeof注意到@#@takenonoticeof不理睬@#@7.atone’sease轻松、舒适、自在@#@easesb.ofsth.解除sb.的…使其舒适@#@8.earnone’srespect=earnrespectfromsb.@#@earnone’slivingbydoingsth.@#@9.respectv.respectablea.值得尊重的respectfula.对sb.充满敬意的@#@Respectsb.=lookuptosb.=haverespectforsb.=showrespectfor/tosb.@#@10.above/below(the)average@#@On(the/an)average@#@Upto(the)average达到平均地@#@11.challengesb.tosth.就…向sb.挑战@#@12.sende-mailstosb.@#@Receiveone’se-mails=receivee-mailsfromsb.@#@13.forfree=freeofcharge=withoutpayment@#@14.prepareforsth.@#@Preparesth.forsb.给某人做…@#@Bepreparedforsth.为…做好了准备(强调状态或心理)@#@15.drop=giveup@#@adropofwater@#@dropoutofschool辍学@#@dropinonsb;@#@dropinataplace顺便拜访sb./sp.@#@16.onthesportsfield=ontheplayground@#@Inthefieldof在…领域@#@17.havemuchexperiencein=beexperiencedin@#@18.introducesth./sb.tosb.@#@Beintroducedinto被引入@#@Anintroductiontosth.…的序言@#@19.firstofall=aboveall首先(重要性)@#@20.whatfunitis!
@#@@#@Makefunofsb.取笑sb.@#@Forfun=forpleasure为了好玩@#@Havefunindoing玩的开心@#@21.makeachoiceof@#@22.sometimes=attimes=nowandthen@#@23.wayoflife=lifestyle@#@24.someday=infuture=oneday(过去或将来)@#@25.around/about/some50students大约@#@Movearound四处走动@#@26.meantodo打算@#@Meandoing意味着@#@27.tellsb.about/ofsth.@#@28.beundertheruleof=beruledbysb.@#@Asarule通常来说@#@29.beatlunch/table在吃饭@#@Atthetable在…旁边@#@30.at/over/ontheweekend@#@31.beinterestedindoing=haveaninterestin@#@32.surf(on)theInternet=searchtheInternet/goonline@#@33.mention=speakof=referto@#@Referto谈到,查找@#@Refertothedictionary=lookupawordinadictionary@#@Atthemention/thought/sightof一…就…@#@34.talkto/withsb.aboutsth.@#@35.learnabout=knowabout了解@#@36.travelaroundtheworld@#@travelto@#@37.thinkof/about=consider@#@belostinthought陷入沉思@#@38.comeintopower上台执政@#@beinpower正在执政@#@39.givesb.aring/call=ringsb.up@#@40.attheentranceto@#@41.givealecture/speech/talkon/aboutsth.@#@42.walktowards朝…走去@#@walkthrough从中间穿过@#@walkpast从旁边绕过@#@walkacross一边到一边@#@43.makeanappointmentforsth.withsb.因sth.和sb.约见@#@beappointedmonitorofourclass被任命为我们班的班长@#@44.expecttodosth.unexpectedly出乎意料@#@45.beavailableforsth./sb.适用于sb./sth.@#@beavailableto@#@46.allyearround=throughout/allthroughtheyear@#@47.haveaccessto接近@#@48.share(in)sthwithsb.@#@shareindoingsth.共同努力做sth.@#@49.besimilartosth.insth.@#@befamiliarwithsth.@#@sb.befamiliartosth.sb.对…很熟悉@#@50.keep/beintouchwithsb.保持联系@#@getintouchwithsb.取得联系@#@outoftouch够不着@#@thesenseoftouch/sight触觉,视觉@#@51.informv.information@#@informsb.of/aboutsth.remind/warnsb.ofsth.@#@52.requiresb.todosth.=callfor@#@requiresth.ofsb.向sb.要sth.@#@sth.requiredoing/tobedone@#@Meetone’srequirements/needsforsth.@#@53.abitofsalt=alittlesalt@#@abit/littlefast(er)@#@notabit=notatall@#@notalittle=very@#@54.admiresb.forsth.因…而羡慕sb.@#@Attend,join,joinin,takepartin@#@1)attend参加会议、仪式等,强调动作本身,不强调参加者在活动中起作用@#@2)join常指加入某组织或团体,成为其中的一员@#@jointhearmy@#@3)joinin参加比赛或活动,尤指娱乐、游戏活动@#@4)takepartin参加群众性的活动或会议,强调主语参加该活动并在活动中发挥作用@#@Willyoujoininthegamewithus?
@#@@#@joinsbinsth.joinsb.indoing和sb.一起做@#@55.inthis/thatcase在这、那种情况下@#@inmostcases在大多数情况下@#@56.theotherday=severaldaysago@#@57.takepossessionof=own/possess@#@58.relateto与…有关,把…与…联系起来@#@relatingto=about关于@#@59.develop/formahabitofdoingsth.@#@60.donatev.donationn.donator.@#@donatesth.tosb.=giveaway@#@61.haveagiftforsth.有…的天赋@#@62.arebeingdisplayed=beondisplay/show/exhibition@#@beunderdiscussion/repair=bebeingdiscussed/repaired@#@63.thanksb.forsth.=begrateful/thankfultosb.forsth.@#@64.missthechancetodosth./ofdoingsth.@#@65.intheshortform以简写形式@#@intheform/shapeof以…形式@#@66.savespace节省空间@#@Saveone’slife@#@67.compareAwithB把A与B相比@#@compareAtoB把A比作B@#@comparenoteswith和…交换意见、观点、看法@#@makingcomparison=compare=youcompare@#@68.It’sbettertodo=you’dbettertodo@#@69.The+比较级,the+比较级,前一部分为条件句,后一部分为主句@#@特点:
@#@都用比较级;@#@都要加the;@#@都要前置@#@Themorechoicesyouhave,thebetteryourfinaldecisionswillbe.@#@=Ifyouhavemorechoices,yourfinaldecisionswillbebetter.@#@70.backcover封底frontcover封面@#@coversth.withsth.遮掩sth.@#@80.regrettodo遗憾地做sth.,抱歉@#@regretdoingsth.对已做过的事后悔,悔恨,痛惜@#@That+clause@#@81.givesb.someideaof让sb.了解sth.@#@havesomeideaof知道@#@havenoideaof不知道@#@82.run=manage@#@runat袭击,扑向@#@runafter追赶,追求@#@runfor竞选@#@runabout四处,到处(乱)跑@#@runinto=comeacross=meetwith…bychance撞到,偶然遇到@#@runover轧过去@#@runout(of)1)从…跑出去@#@2)用完=useup@#@83.be/getinone’sway挡住sb.的路@#@onone’sway在去…的路上@#@givewayto让路@#@moveone’swayto=moveto@#@84.approvaldisapproval@#@(dis)approve批准,通过@#@approveof赞同=agreewith@#@approvedoingsth.批准@#@approveofsb.doingsth.赞同,支持sb.做sth.@#@85.allowsbtodosth.@#@allowfor考虑,顾及=takesb./sth.intoconsideration@#@86.morethan超过,不仅仅是@#@1)morethan+名词单数+v单不止一个@#@morethan+a./adv.=very@#@2)more…than…与其说…倒不如说….@#@Thisbookismoreadictionarythanareferencebook.与其说是参考书,不如说是词典。
@#@@#@3)nomorethan仅仅,只不过=only@#@notmorethan至多,不超过=atmost@#@4)nomore…than与….不一样@#@notmore…than…不如@#@YouarenotmoreabletospeakChinesethanIam.@#@87.requiresb.todosth.@#@Sth.requiredoing/tobedone@#@requiresth.ofsb.@#@requirethatsb.(should)do@#@88.scare=frighten@#@sb.+afraid@#@89.atfirst=inthebeginning@#@90.naturenatural@#@innature在自然界@#@bynature/bybirth天生的@#@haveagiftforsth.@#@againstnature@#@Keepthebalanceofnature@#@91.circle…round…使…围绕…转@#@92.beresponsiblefor=answerfor@#@93.doresearchin/on/intosth.做…的研究@#@94.comeupwith=putforward提出@#@95.beinprogress正在进行、进展中@#@96.talkover谈论@#@talkback顶嘴@#@talksb.intodoingsth.说服sb.做…@#@97.speakhighlyofsb.高度评价sb.@#@speakup大声讲@#@98.forcesb.intodoingsth./outofdoingsth.@#@todosth./nottodobeforcedtodo@#@forcesth.osb.把sth.强加于@#@byforce凭借武力@#@99.sparetime=freetime@#@spareparts备用零件@#@sparev.挤出@#@Unit2@#@1.act/work/serveasaguide担任向导@#@acton/uponone’swords按照sb.的话去做@#@takeaction采取行动@#@takeanactivepartin积极参加@#@2.beonholiday/vacation@#@goonvacationcomebackfromvacation@#@spendone’sholidaysin=goto…fortheholidays/vacation@#@3.Ithink/supposeso.@#@Suppose/Supposingyouarelate,whatwillyoudo?
@#@@#@4.trash/garbage/rubbish/litter/waste垃圾@#@dustbin=trashcan垃圾箱@#@5.beinchargeof=takechargeof@#@chargesb.withsth.=accusesb.ofsth.控告sb.sth.@#@Shechargesme500yuanforthebike.要价@#@chargeatsb.=come/runatsb.袭击@#@6.gounpunished@#@punish/admire/blame/criticize/praisesb.forsth.@#@asapunishment作为一个惩罚措施@#@7.faultn.faultya.@#@findfaultwithsb.对sb.很挑剔,故意找茬@#@beparticularover/aboutfood/clothes偏好,不好的嗜好@#@8.behardonsb.@#@bestrictwithsb.insth.@#@9.gomad@#@drive/makesb.mad@#@likecrazy发疯的@#@becrazyaboutsth.对…着迷@#@10.rudea.rudelyadv.rudenessn.@#@berudetosb.@#@11.payforsth.incash@#@12.beOKwithsth.=everythinggoeswell@#@EverythingisOkaywithhim.=Everythinggoeswellwithhim.@#@13.Itisawasteoftimetodo暂时@#@doing长期@#@14.beinagoodstateof处于….状态@#@state/expressone’sopiniononsth.陈述sb.的观点@#@makeastatement做陈述@#@15.beangrywithsb.at/aboutsth.@#@16.can’twaittodosth.迫不及待@#@can’thelpdoingsth.情不自禁@#@can’thelpsb.(to)dosth.不能帮助做@#@can’thelpbutdosth.=havetodosth.不得不,只能做@#@17.disappointsb.@#@18.deservetodo@#@deservesth.Theydeservemyhelp.@#@19.betiredfrom因…而疲乏@#@betiredof=befedupwith=beboredwithsth.对…厌倦@#@betired/worked/wornout疲倦极了@#@20.leavealone=leave…asitis听其自然@#@leavebehind留下@#@leaveout@#@leavefor离开某地去…@#@21.expectsth.fromsb.@#@expect(sb.)todosth.@#@asisexpected@#@22.feellikedoingsth.@#@feellikethat@#@23.thinkofsth./doingsth.考虑到sth./做sth.@#@thinksth.out仔细考虑@#@thinksth.over慎重考虑(尤指做决定前)@#@thinksth.up想出,发明,设计出@#@24.atanearlyage在早年时@#@attheageof@#@theold/theaged@#@beaged18@#@25.aboveall=firstofall@#@inall=totally/alltogether@#@afterall毕竟@#@26.contraryto=onthecontrary@#@27.refertosb.as=thinkofsb.as当做….@#@28.besatisfied/happy/pleasedwithsth.@#@29.suggeststh.@#@(sb.)doingsth.@#@thatsb.(should)dosth.@#@30.makeadifference有影响,起作用@#@makenodifference无所谓@#@havedifficultywithsth.@#@(in)doingsth.@#@31.fit尺寸,形状方面的合适@#@befitforsth.胜任,适合@#@befit(forsb.)todosb.适合做@#@suit款式,颜色合身,发型适合sb.@#@32.changesth.forsth.把…换成…@#@changesth.intosth.把…变成…@#@changewith随着…而改变@#@changeone’smind@#@getchanged换衣服@#@33.practicesth./doingsth.@#@bepracticedinsth.熟练的,内行的@#@34.complainabout/atsth.@#@complaintosb.about/atsth.就sth.向sb.抱怨@#@complaintosbofsth.向sb.诉说sth.@#@makecomplaintsabout对…抱怨@#@makeacomplaintagainststh.对….表示不满@#@35.haveagoodlaughoversth.因…大笑@#@laughat@#@36.feelupset/serious/curious/nervousabout对…感到不安@#@upsetsb.withsth.因…而使sb.不安@#@37.incase+句子=incaseof+n./pron./doing@#@innocase决不,位于句首半倒装@#@inanycase无论如何,总之@#@38.se";i:
11;s:
29243:
"水电安装工程造价答疑171题@#@水电安装工程造价答疑171题@#@1、问:
@#@双切换盒安装调试如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@双切换盒安装、单体及系统调试套用10-94定额子目。
@#@@#@2、问:
@#@管道安装工程中的套管,如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@管道安装工程中的套管在套用子目时,按内穿直管的口径套用定额子目,具体按下表执行。
@#@@#@3、问:
@#@电缆桥架及线槽安装,如何选用定额?
@#@@#@答:
@#@在电气安装工程及自动化控制装置及仪表工程中均使用电缆桥架及线槽,因相同定额在分册与分册交叉时,原则上应按主要工程的专业系统来划分,故凡电气安装工程中的电缆桥架及线槽安装,应套用第二分册第十章2—899~2—902定额子目,而自动化控制装置及仪表工程中的电缆桥架及线槽安装则应套用第十分册第十一章10—492~10—515定额子目。
@#@@#@4、问:
@#@上水铸铁管是否包括内衬水泥?
@#@如何计算?
@#@@#@答:
@#@上水铸铁管未包括内衬水泥。
@#@内衬水泥管材及管件为未计价材料,可按实计取,安装人工费按相应定额乘以1.2系数,其他不变@#@5、问:
@#@隔离开关.负荷开关的操作机构及延长轴应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@隔离开关、负荷开关的安装操作机构及延长轴的工作内容已包括在开关安装工程定额之内,不可另行计算。
@#@@#@6、问:
@#@插接式母线槽有三相四线与三相五线之分,套用定额时是否允许换算?
@#@@#@答:
@#@插接式母线槽安装应套用第二分册第十章2一894定额子目,无论是三相四线或三相五线,均不予换算。
@#@@#@7、问:
@#@安装工程高层建筑增加费中“高层建筑”的含义是什么?
@#@@#@答:
@#@安装工程高层建筑增加费中“高层建筑”的含义是:
@#@六层以上的多层建筑(不含六层)或总高度超过20米(室外设计正负零至檐口的高度)以上(不包括屋顶水箱间、电梯间、屋顶平台出入口等)的各类建筑物。
@#@@#@8、问:
@#@第六分册工艺管道工程“管件连接”项目中的低压螺纹连接管件,每10件的未计价材料更为10.01件,损耗率太小,如何解决?
@#@@#@答:
@#@“管件连接”项目中低压螺纹连接管件,每10件未计价材料应勘误为10.10件。
@#@@#@9、问:
@#@空调设备安装中的空调器和空调机应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@空调设备安装中有空调器和空调机之分,定额套用时按下表执行相应定额项目。
@#@@#@10、问:
@#@变压器吊芯试验应如何计算?
@#@@#@答:
@#@吊芯试验已包括在“变压器系统调试”定额内,不得另行计算。
@#@@#@11、问:
@#@第八分册“给排水、采暖、煤气工程”为何定额中无低压、中压之分?
@#@@#@答:
@#@生活用给排水、采暖等安装工程一般都在低压范围内,所以不作低、中压之分。
@#@如实际发生中压内容时可执行第六分册“工艺管道工程”的相应项目。
@#@@#@12、问:
@#@一般起重机具摊销费中的一般起重机具包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@一般起重机具指金属桅杆、人字架、三角架、地锚、环链手拉葫芦和钢丝绳。
@#@@#@13、问:
@#@民用工程中,在管沟内安装管道,能否视作在管廊内安装管道?
@#@@#@答:
@#@“管廊”是指在宾馆或饭店内封闭的天棚、竖向通道(或称管道内)铺设给排水、采暖、煤气管道,因此,在管沟内安装管道应执行第八分册第一章“管道安装”定额的相应项目。
@#@@#@14、问:
@#@施工单位现场组装的木、铁配电箱、板是否也可套用上述定额子目?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@2-438~2-439、2B-188~2B-191定额子目仅适用于定型配电箱安装,定型配电箱指由制造厂成套制作的各类标准式或非标准式配电箱。
@#@施工单位现场组装的配电箱、板应套用第二分册第六章的定额子目。
@#@@#@15、问:
@#@电气工程中,吊顶内配管,应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@吊顶内配管,配管要求与施工验收规范中明配管敷设要求相同时,可套用明配管定额,否则应套用暗配管定额@#@16、问:
@#@第八分册《给排水、采暖、燃气工程》中“容积式交换器安装”定额内未包括安全阀安装,如装有安全阀门应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@该安全阀安装可套用第六分册《工业管道工程》第三章“阀门安装”中相应项目。
@#@@#@17、问:
@#@旧设备的拆除费如何计算?
@#@拆除费中包括哪些工作内容?
@#@@#@答:
@#@旧设备的拆除应按相应安装定额基价的50%计算,相应安装定额的基价包括人工费、材料费、机械费。
@#@拆除费中包括:
@#@拆除前检测设备精度及完好程度,填写记录;@#@铲除设备的灌浆层;@#@部件、附件及地脚螺母拆除;@#@起重机具搭拆、起吊、上排;@#@10米范围内的移位;@#@涂油防护。
@#@@#@18、问:
@#@所有的照明配电箱是否均套用2B-190~2B-191定额子目?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@落地式照明配电箱应套用2-439定额子目,悬挂式及嵌墙式配电箱应套用2B-190~2B-191定额子目。
@#@@#@19、问:
@#@设备由建设单位提供给施工单位安装前的开箱、清点工作,其费用如何计算?
@#@@#@答:
@#@该项费用已包括在相应的设备安装定额之内,不可另行收取费用。
@#@@#@20、问:
@#@有些钢管为了镀锌需二次安装,如何套用定额?
@#@管路中的法兰、阀门等如何计算?
@#@@#@答:
@#@钢管镀锌需要预安装时,执行第六分册时以直管安装和管件连接的人工之和乘以系数2.0;@#@执行第八分册时以钢管安装的人工乘以系数2.0。
@#@管路中的法兰、阀门等附件均不再另行增加人工材料等费用@#@21、问:
@#@成套插座箱如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@成套插座箱应是在铁配电箱壳体内安装空气开关、暗插座、熔断器等低压电器、以暗插座为主的低压电器,应套用2B-188~2B-191定额子目,插座箱安装在动力回路中可套用2B-188~2B-189定额子目,安装在照明回路中应套用2B-190~2B-191定额子目。
@#@@#@22、问:
@#@在铸铁雨水管定额中无雨水漏斗及管件数量,能否另计材料费?
@#@@#@答:
@#@铸铁雨水管的材质为给水铸铁管,雨水漏斗及管件的材料费可按实作未计价材料计算,漏斗及管件的安装费已包含在铸铁雨水管安装定额内。
@#@@#@23、问:
@#@安装工程中按定额规定可按系数收取脚手架搭拆及摊销费用,但实际施工中施工单位未做,是否可收取该项费用?
@#@@#@答:
@#@定额中的脚手架搭拆和摊销费用系数是综合取定的,不论工程中实际是否搭拆脚手架或搭拆数量多少,均应按规定系数计取脚手架搭拆及推销费用,包干使用。
@#@@#@24、问:
@#@管道安装工程项目在套用定额时,第六分册与第八分册,如何区分?
@#@@#@答:
@#@管道安装工程项目在套用定额时,按下表规定执行:
@#@@#@25、问:
@#@套用本分册定额时,安装大中型设备使用金属桅杆吊装,是否可以同时计取金属桅杆的安装、拆除及水平移位费,进出场费、台次使用费及一般起重机具摊销费8.74元/吨及其他各项特殊技术措施费或专用机具费用?
@#@@#@答:
@#@本分册定额规定:
@#@一台套设备,其最大件重量大于60吨时,则该设备可视为大型设备。
@#@安装大型设备,除按定额规定可收取每吨8.74元的一般起重机具摊销费外,如需特殊技术措施或使用专用机具时,可按照施工组织设计的规定另行计取有关费用。
@#@@#@26、问:
@#@压力开关安装调试如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@压力开关安装、单位及系统调试套用10-81定额子目。
@#@@#@27、问:
@#@直埋电缆敷设需挖填土方是否可另行计算?
@#@@#@答:
@#@直埋电缆敷设,除应套用第二分册第九章2—659~2—661相应定额子目外,挖填土方可另套用第三分册第二章3—265~3—269定额子目。
@#@@#@28、问:
@#@安装工程类别划分中,医院一般划为二类,建造医院时院内所有的单位工程是否均可按二类工程取费?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@安装工程类别划分将医院划为二类,系指病房大楼,工程类别划分是以单位工程为准的,建造医院时,院内建造的办公楼、综合楼等单位工程,仍应按相应规定计取工程类别。
@#@@#@29、问:
@#@给排水工程中,阀门安装应如何计算?
@#@@#@答:
@#@在给排水工程中,阀门安装应按主体以个为计量单位,套用相应的定额子目,阀门两边的法兰、垫片、螺栓、钢垫圈等均包括在定额计价材料费用中,阀门为未计价材料。
@#@但当法兰阀门安装仅为一侧法兰连接时,定额中的法兰、带帽螺栓及钢垫圈的数量减半,其余不变。
@#@@#@30、问:
@#@联动控制器和火灾报警控制器安装调试如何套用定额?
@#@l@#@答:
@#@联动控制器和火灾报警控制器二种作为“一套”,安装、单体调试及系统调试套用10-136定额子目@#@31、问:
@#@防雷接地引下线采用利用主钢筋焊接时,其工程量如何计算?
@#@@#@防雷接地引下线采用利用主钢筋焊接时,应根据实际焊接主钢筋的引下线延长米来计算。
@#@@#@32、问:
@#@电气工程中的进地下室电缆进户管及喷水池中的套管,在所配管中间均焊有阻水圈,是否可套用第六分册中的“刚性防水套管”定额项目?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@此类配管应按其延长米套用第二分册中的“钢管暗管敷设”定额项目,所焊阻水圈应按其重量套用“一般铁构件制作安装”定额项目。
@#@@#@33、问:
@#@设备的“超高”是否按超出部分为基数计算?
@#@是否按操作高度计算超高基数?
@#@@#@答:
@#@本分册定额中所指的设备“超高”是指所安装的设备,其底座的安装标高(不是按操作高度)超过地平面正或负10米时,即视为“超高”,其超高增加费用按所套用的设备安装定额(不是超出部分)的人工和机械费之和乘以分册定额第5页表中的系数调整。
@#@@#@34、问:
@#@管道工程中,对应阀门、法兰所需用的石棉橡胶垫片,定额中有哪些具体规定?
@#@@#@第六分册《工业管道工程》中,如设计对垫片有特殊要求,可做调整,系主要考虑对生产工艺的特殊要求而定;@#@第八分册《给排水、采暖、燃气工程》中,定额对垫片使用要求已做综合取定,不得调整。
@#@@#@35、问:
@#@铜芯电缆头制作安装套用铝芯电缆头制作安装定额时,是否可将计价材料中的“接线套管”换算成铜芯价格?
@#@v@#@答:
@#@否。
@#@因为定额规定,铜芯电缆头制作安装套用铝芯电缆头制作安装定额子目时,是按该定额基价乘系数1.2,已考虑了上述因素。
@#@@#@36、问:
@#@电缆敷设定额中,2-662~2-664沿竖直通道电缆敷设适用于哪些范围?
@#@@#@答:
@#@沿竖直通道电缆敷设定额主要适用于高层建筑和电视塔等电缆工程。
@#@@#@37、问:
@#@编制管道安装工程施工图预算时,对民用建筑内的泵房配管工程应执行哪册定额?
@#@@#@答:
@#@可执行第六分册“工艺管道工程”定额。
@#@F@#@38、问:
@#@屏、柜开孔,应如何计算?
@#@@#@答:
@#@定额是按设备成套供应考虑的,未包括现场开孔,如需开孔,应另行计算。
@#@@#@39、问:
@#@连接电缆支架的接地母线应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@应套用“室内接地母线安装定额”。
@#@@#@40、问:
@#@变压器的油过滤,定额中包括几次过滤?
@#@@#@答:
@#@变压器油过滤若采用循环过滤法,无法计算过滤次数,定额是按几种过滤方法综合取定的,因此,不计过滤次数,直至过滤到合格为止K@#@41、问:
@#@干式变压器安装,没有完全相应的定额可套用,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@可套用相应容量的油浸式变压器安装定额。
@#@@#@42、问:
@#@管内穿塑料护套线,如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@管内或空心板内穿塑料护套线,可套用管内穿线定额,二芯套用“2—776”子目,三芯套用“2—777”子目。
@#@@#@43、问:
@#@安装与生产同时进行的增加费用,应具备什么条件方可收取?
@#@@#@答:
@#@安装与生产同时进行的增加费用,是指改扩建工程在生产车间或装置内施工,因生产操作或生产条件限制(如不能动火)干扰了安装工作正常进行而降效的增加费用。
@#@不包括为了保证安全生产和施工所采取的措施费用。
@#@安装工作不受干扰的,不应计取此项费用。
@#@@#@44、问:
@#@新定额对管道安装工程的公称压力范围如何划分?
@#@@#@答:
@#@全国统一安装工程预算定额对管道安装工程的公称压力划分为低压、中压和高压三大类。
@#@低压为1.6MPa以内,中压为10MPa以内,高压为32Mpa以内。
@#@例如设计压力(非试验压力)为2.5MPa的管道工程应执行中压管道工程有关的定额项目。
@#@@#@45、问:
@#@变压器干燥棚、滤油棚可否计算?
@#@@#@答:
@#@是否需要搭棚,应视变压器的干燥地点和条件而定,如果需要可另行计算。
@#@@#@46、问:
@#@高层建筑给排水管道安装采用比例式减压阀套用什么定额?
@#@@#@答:
@#@比例式减压阀以“个”为单位套用第八分册“阀门安装”相应项目。
@#@@#@47、问:
@#@在执行本分册定额时,材料或工(机)具的现场水平搬运,其运距超过了400米是否可以调整?
@#@@#@答:
@#@根据本分册定额说明第3页第十条第2款规定,材料或工(机)具的搬运“包括自施工单位现场仓库运至安装地点的水平和垂直搬运。
@#@是指工地范围内的搬运工作。
@#@”本分册定额规定的材料和工(机)具水平运距为400米,是指在编制定额时是按400米计算的,与实际情况不符时,无论“多”或“少”,均不作调整。
@#@@#@48、问:
@#@安装工程中,配合质监部门验收,所发生的费用是否可以另行计取?
@#@@#@答:
@#@定额总说明第十条中已明确规定:
@#@定额的工作内容已包括配合质量检查等,故安装施工单位配合质监部门验收不应另外收取费用。
@#@@#@49、问:
@#@吊顶内的管道安装是否可视为在管廊内安装?
@#@@#@答:
@#@吊顶内的管道安装,不能视同管廊内的管道安装。
@#@@#@50、问:
@#@“焊、压铜铝接线端子”定额中铜、铝接线端子是否可列入未计价材料?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@“焊压铜、铝接线端子”定额中的铜、铝接线端子的材料费已列入计价材料内,故不允许再将其列入未计价材料u@#@51、问:
@#@给水管道系统中,采用比例式减压阀如何套用定额?
@#@@#@按连接方式(法兰、螺纹)套用第八分册第二章“阀门安装”相应项目。
@#@@#@锅炉的拆除和修理如何执行定额?
@#@@#@答:
@#@安装定额适用于新建与扩建工程,不适用于拆除和修理工程,故锅炉的拆除与修理原则上不应执行安装定额。
@#@@#@52、问:
@#@钢窗、铝合金窗的防雷接地,如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@钢窗或铝合金窗为防止侧击雷安装的接地可套用2-1224“接地跨接线安装”定额子目,窗与均压环连接一点即可套用“接地跨连接安装”“1处”,“接地跨接线安装”定额中,每“1处”安装定额的计价材料中已包含镀锌扁钢0.459公斤,故钢窗、铝合金窗与均压环连接的垂直部份,一般不可另计,如超过定额含量,该部份可列入“避雷网安装”定额内。
@#@@#@53、问:
@#@10千伏以下架空线路工程中,塑料绝缘铜芯线架设应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@应按相应截面套用2-1334~2-1337绝缘铝芯线架设定额子目。
@#@@#@54、问:
@#@<安装工程概算基价表(一九九五)>是否可用于编制施工图预算或工程结算?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@<安装工程概算基价表(一九九五)>是概算定额,适用于编制安装工程概算,不适用于编制施工图预算或工程结算。
@#@@#@55、问:
@#@足球场地埋式喷头安装如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@可套用“水龙头安装”定额项目。
@#@@#@56、问:
@#@有害身体健康环境中施工的降效费用的含义是什么?
@#@@#@答:
@#@在有害身体健康环境中施工的降效费用是指在民法通则有关规定允许的前提下,改扩建工程由于车间、装置范围内有害气体或高分贝的噪音超过国家标准的即影响身体健康而降效的增加费用,不包括劳保条例规定应享受的工种保健费。
@#@@#@57、问:
@#@安装与生产同时进行的增加费用,应具备什么条件方可收取?
@#@@#@答:
@#@安装与生产同时进行的增加费用,是指改扩建工程在生产车间或装置内施工,因生产操作或生产条件限制(如不能动火)干扰了安装工作正常进行而降效的增加费用。
@#@不包括为了保证安全生产和施工所采取的措施费用。
@#@安装工作不受干扰的,不应计取此项费用。
@#@@#@58、问:
@#@申150电缆保护管敷设(2-655)定额的工作内容中是否已包括管口敲喇叭口的工作内容?
@#@@#@答:
@#@已包括。
@#@@#@59、问:
@#@安装各类定型配电箱是否还可套用焊、压铜铝接线端子定额子目?
@#@@#@答:
@#@因定型配电箱内电器与电器之间的连接导线已由制造厂完成安装,只有配电箱的进线(电源线)及出线(馈电线)由施工单位安装,此项内容已包括在配电箱安装的工作内容中,不可另行计算。
@#@但16平方毫米及以上铜铝导线由于一般均需焊、压铜铝接线端子,故可根据实际发生数量套用2-490~2-500焊、压铜铝接线端子定额子目。
@#@@#@60、问:
@#@通风空调工程中系统调试费是多少?
@#@包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@通风空调工程中系统调试费按人工费的13%计算,人工费中不包括空调供回水管及非第九分册子目的内容。
@#@其中人工费占25%,机械费占75%。
@#@漏光测试费用已包含在定额子目内,如仅做漏光测试试验,不得计算此项费用。
@#@通风空调工程中系统调试费的计取应以批准的施工组织设计与施工单位的调试报告为依据。
@#@系统调试费包括的内容是:
@#@风速、风量、温度、湿度、噪声、压力、风量平衡等的调试。
@#@@#@61、问:
@#@配管工程中的可曲挠橡胶软接头安装,应执行什么定额项目?
@#@@#@答:
@#@可执行定额中一般低压阀门安装的相应项目。
@#@@#@62、问:
@#@起重机安装定额中,起重机的试运转是否包括负荷?
@#@@#@答:
@#@本分册起重机安装定额中已包括起重机的“静负荷”、“动负荷”及“超负荷”试运转。
@#@@#@63、问:
@#@本分册中各种设备重量的工程量计算有何规定?
@#@"@#@@#@答:
@#@本分册定额中,各类设备的重量均指设备的“净重量”(或称铭牌重量)。
@#@只有其中第十章<压缩机安装>中的往复式D、M、H型对称平衡压缩机的重量计算方法与其他不同,应将附属设备的重量也计算在内,并按此总重量选用主机安装定额,附属设备安装应执行其他有关定额,并另行计算其安装费。
@#@@#@64、问:
@#@区域报警器安装调试如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@区域报警器安装、单体及系统调试套用10—137定额子目。
@#@@#@65、问:
@#@设备安装定额中没有地脚螺栓含量,是否理解为设备配套带来?
@#@@#@答:
@#@设备安装中的地脚螺栓,一般应由设备制造厂配套供应,若没有配带,需增加的用量,可以另行计算,但只计材料费用。
@#@@#@66、问:
@#@消防报警系统中的模块、(输入控制)手动报警按钮,短路隔离器安装调试等如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@消防报警系统由于发展较快,缺项较多我站拟逐步组织编制补充定额,在尚未颁布前,暂按解释执行,(以下问题同)输入模块控制模块、手动报警按钮、短路隔离器安装、单体调试及系统调试按10-81定额子目,基价乘以系数1.5。
@#@@#@67、问:
@#@接地母线敷设已包括挖地沟土方,其土方量是多少?
@#@@#@答:
@#@户外接地沟,沟深750毫米,每米沟长的土方量为0.34立方米,如设计要求深度不同时,可按实际土方量计算。
@#@@#@68、问:
@#@如配电箱的进、出线均选用电力电缆,是否也可以套用“焊、压铜铝接线端子”定额子目?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@配电箱的进、出线只有选用16平方毫米及以上的铜、铝导线方可按实际发生数量套用焊、压铜铝接线端子定额,如配电箱的进出线选用电力电缆,是不允许套用“焊压铜、铝接线端子”定额子目的。
@#@因电力电缆可按规定套用“电缆终端头制安”定额,焊压铜、铝接线端子的工作内容已包含在“电缆头制作安装”定额内。
@#@@#@69、问:
@#@电力电缆敷设定额中,使用三相四线或三相五线电缆是否允许换算?
@#@@#@答:
@#@使用电力电缆敷设定额子目,无论是三相四线或三相五线均不予换算。
@#@@#@70、问:
@#@37芯以下的控制电缆敷设套用35平方毫米以下电力电缆敷设定额时,人工和机械是否可再乘系数?
@#@@#@答:
@#@因控制电缆全部为铜芯,故37芯以下控制电缆敷设套用35平方毫米以下电力电缆敷设定额时,不应再乘系数@#@71、问:
@#@本分册定额中的起重机轨道安装标高如超过10米,是否可以计算超高费?
@#@@#@答:
@#@根据本分册定额说明第十四条规定,设备底座的安装标高如超过地平面正或负10米时,即为超高,如起重机轨道安装标高超过10米,也可计取超高增加费。
@#@@#@72、问:
@#@室内生活用铜管安装工程,应执行什么定额项目?
@#@@#@答:
@#@生活用铜管安装工程尚未编制补充定额,暂作以下处理:
@#@如为螺纹连接时可执行第六分册“工艺管道工程”定额中低压钢管螺纹连接和低压钢管件螺纹连接项目,如为焊接连接时可执行“工艺管道工程”定额中低压铜管(氧炔焊)和低压铜管件(氧炔焊)项目,且不论使用何种焊料,其基价不作调整。
@#@@#@73、问:
@#@定额中电力电缆敷设及电缆头制作安装的截面是怎样计算的?
@#@@#@答:
@#@按电缆的单芯截面计算并套用相应定额,不得将三芯和零线截面相加计算。
@#@@#@74、问:
@#@安装工程类别划分中,医院一般划为二类,建造医院时院内所有的单位工程是否均可按二类工程取费?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@安装工程类别划分将医院划为二类,系指病房大楼,工程类别划分是以单位工程为准的,建造医院时,院内建造的办公楼、综合楼等单位工程,仍应按相应规定计取工程类别。
@#@@#@75、问:
@#@本分册对脚手架搭拆摊销费用是如何规定的?
@#@@#@答:
@#@脚手架搭拆摊销费用本分册定额第四章<起重设备安装>按说明四所列的“应增加的脚手架搭拆费用表”计取;@#@第五章<起重机轨道安装>已包括脚手架搭拆摊销费。
@#@其余各章定额中均未包括,发生时应按实另行计算,计算依据为<上海市建筑工程预算定额>@#@(1993年)第四分部4—25子目,工程量计算规则为按实际搭设的垂直投影面积计算,基价为53.60元/100m2。
@#@@#@76、问:
@#@生活用铜管安装工程能否计取调整费?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@@#@77、问:
@#@在某高层建筑物施工中,按规定可收取高层建筑增加费,但其又符合超高施工条件,是否可同时再次收取超高增加费?
@#@@#@答:
@#@同时符合上述两项费用收取条件的工程,两项费用可同时收取。
@#@@#@78、问:
@#@住宅空调凝结水管安装,2000定额与93定额有何区别?
@#@(@#@答:
@#@住宅空调凝结水管安装原’93定额因无此项目,故暂套用第八分册中的塑料排水管安装DN50项目,新定额在本分册第一章第十五节中已编制补充了“住宅空调凝结水管”定额子目,该项目以管公称直径分为DN32、40、50三个子目。
@#@@#@79、问:
@#@试压用水及其水质处理应如何计算?
@#@@#@答:
@#@本分册定额内不包括试压用水,也不包括试运转中所用的水、电、汽、油、燃料等。
@#@对试压用水的水质处理没有作出规定,应另行计算。
@#@@#@80、问:
@#@配电箱安装中,进线出线安装是否可套用“盘柜配线”定额子目?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@因各类配电箱安装定额中已包括进线及出线绑扎成束,排列整齐及接线的工作内容。
@#@@#@81、问:
@#@第六分册“工艺管道工程”为何不分车间内、车间外、站类、罐区等安装区域,而只有一种定额项目?
@#@@#@答:
@#@管道安装项目不再包括管件的制作和安装的含量,管件另按施工图计量,并单独编有管件的制作和安装的定额项目,因此不必再划分各安装区域。
@#@只有在编制预算的实际工作中,对管件逐个计量有难度,而采用补充定额附录的综合含量时.可参照装置内、装置外、站类及罐区计算管件数量。
@#@@#@82、问:
@#@设计为低压的管道安装工程,但实际使用的钢管管壁较厚,是否可套用中压管道安装的定额项目?
@#@@#@答:
@#@低压钢管包括不锈钢管、铬铜钢管等,当其管壁厚度达到定额中的中压钢管取定厚度时,可按中压管道相应项目计算。
@#@有关低压、中压各种管道的规格及其壁厚取定情况,已在《全国统一安装工程预算定额解释汇编》第40页表1中列举11、问:
@#@插接式母线槽安装定额的计量单位为“节”,如何理解?
@#@@#@答:
@#@插接式母线槽安装定额计量单位为“节”,可按插接式母线槽制造厂送抵施工现场的情况,不论直线段、弯头、三通和四通均视为一“节”,应按实际节数计算工程量。
@#@在编制预算中,如无法统计工程量,可暂按每二米为一节计算,结算中按实际节数调整。
@#@@#@83、问:
@#@安装工程中的高层建筑增加费中,除人工费部分外,其余部分按何种费用计算?
@#@@#@答:
@#@安装工程的高层建筑增加费中,除人工费部分外,其余均按机械费计算。
@#@@#@84、问:
@#@计算木垫式支架重量时,是否包括木垫重量?
@#@木垫的材料费是否可另行计算?
@#@@#@答:
@#@计算木垫式支架重量时不能计入木垫块重量,木垫块的材料费也以计价材料进入定额,不能另行计算。
@#@@#@85、问:
@#@机械设备的搬运费,如何计算?
@#@@#@答:
@#@按定额第一分册<@#@机械设备安装工程>@#@分册说明第十五条第一款规定,安装现场指距离所安装设备的基础70米范围内,超过部分可另行计取。
@#@但由施工单位采购的设备则不可另行计取。
@#@@#@86、问:
@#@在安装工程施工中,使用计价材料的品种、规格、数量等与定额不符,是否可以调整?
@#@@#@答:
@#@凡是本分册定额说明中无明确规定可以调整的,均不允许调整。
@#@@#@87、问:
@#@管道安装工程中采用金属膨胀螺栓是否能另外计取材料费?
@#@@#@答:
@#@管道安装工程中的支架安装等采用膨胀螺栓时,一般不能另外计取材料费,特殊情况如固定卫生洁具需改用膨胀螺栓时,可调整材料费。
@#@@#@88、问:
@#@旧设备的拆除费如何计算?
@#@拆除费中包括哪些工作内容?
@#@@#@答:
@#@旧设备的拆除应按相应安装定额基价的50%计算,相应安装定额的基价包括人工费、材料费、机械费。
@#@拆除费中包括:
@#@拆除前检测设备精度及完好程度,填写记录;@#@铲除设备的灌浆层;@#@部件、附件及地脚螺母拆除;@#@起重机具搭拆、起吊、上排;@#@10米范围内的移位;@#@涂油防护。
@#@@#@89、问:
@#@住宅中的电度表箱应如何套用定额?
@#@@#@答:
@#@住宅的电度表箱悬挂式安装(明装)应套用2B-190定额子目,嵌墙";i:
12;s:
27886:
"思修复习重点概要1@#@《思想道德修养与法理基础》——高等教育出版社(2012年修订版)@#@ @#@@#@复习范围:
@#@@#@绪论@#@P6-9认识当代大学生的历史使命@#@1.在新的起点上继往开来@#@2.在现实的基础上迎接挑战@#@a.一是面临世界科技文化的挑战@#@b.二是面临复杂多变的国际环境的挑战@#@c.三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战@#@P9-10明确当代大学生的成才目标@#@成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
@#@@#@
(1)德是人才素质的灵魂。
@#@@#@
(2)智是人才素质的基本内容。
@#@@#@(3)体是人才素质的基础。
@#@@#@(4)美是人才素质的综合体现。
@#@@#@大学培养目标所要求的德智体美的素质是相互联系、相互制约的统一体@#@P12-15①学习和践行社会主义核心价值体系@#@重要意义:
@#@@#@1、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
@#@@#@2、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现@#@3、社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针@#@社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是社会主义意识形态的核心内容和最重要的组成部分,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是实现科学发展、社会和谐的推动力量,是国家文化软实力的核心内容,是引领当代大学生成长成才的根本指针@#@②把握社会主义核心价值体系的科学内涵(4大点及P15第二大段)@#@1、巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民@#@2、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量@#@3、用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志@#@4、用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础@#@三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系@#@1、道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范@#@2、思想道德素质和法律素质是人的基本素质,它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力,是政治素养、道德品格和法律意识的综合体,决定着人们在日常生活中的行动目的和方向@#@3、学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求@#@4、践行社会主义核心价值体系的过程,是一个人加强修养、完善自我的过程@#@ @#@@#@第一章@#@P21-23理想信念的含义和特征@#@理想的定义:
@#@理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观和奋斗目标上的集中表现。
@#@@#@理想的特征:
@#@@#@目标性现实可能性预见性阶级性时代性差异性实践性超前性@#@信念的定义:
@#@信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种理想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
@#@@#@信念特征:
@#@具有稳定性多样性执着性@#@信仰是信念最集中、最高的表现形式。
@#@@#@理想是信念的根据和前提,信念则是实现理想的重要保障。
@#@@#@ @#@@#@P24-26理想信念对大学生成长成才的重要意义@#@①理想信念的作用P24@#@
(1)指引人生的奋斗目标。
@#@@#@
(2)提供人生的前进动力。
@#@@#@(3)提高人生的精神境界。
@#@@#@②理想信念与大学生P25@#@
(1)引导大学生做什么人@#@
(2)指引大学生走什么路@#@(3)激励大学生为什么学@#@P32-33立志高远与始于足下(注意个人理想与社会理想的关系)@#@1.立志当高远@#@2.立志做大事@#@3.立志须躬行@#@P37-38坚定的信念是实现理想的重要条件(课本理解)@#@1.正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。
@#@@#@现实是理想的基础,理想是未来的现实。
@#@一方面,现实中包含着理想的因素。
@#@另一方面,理想中也包含着现实,既包含着现实中必然发展的因素,又包含着由理想转化为现实的条件。
@#@在一定条件下,理想就可以转化成未来的现实。
@#@脱离现实谈理想,理想就会成为空想。
@#@@#@2.坚定的信念是实现理想的重要条件@#@1追求理想需要有执着的信念。
@#@没有对理想的执著,要想实现宏伟的理想是不可能的。
@#@自信和毅力来源于对理想的执著追求,也是实现理想的强大精神力量。
@#@@#@2仅仅有对美好理想的向往是不够的,还必须正确认识社会发展的规律。
@#@只有对科学理想坚信不疑,才能坚定自己的向往和追求,并将理想落实到行动上。
@#@当代大学生,要努力学习马克思主义理论,特别是要学习和掌握反映当代中国社会发展规律的马克思主义中国话的最新成果,才能更加深刻地认识当今世界和当代中国,把握社会历史的发展的规律,更加坚定科学、崇高的理想信念。
@#@@#@3为理想而献身,是人生的最高境界,也是实现理想的重要条件。
@#@理想的实现需要付出艰辛的努力,只有勇于献身、不畏艰苦的人才有可能到达成功的彼岸。
@#@当代大学生应该树立起为国家和民族的社会理想而献身,不断磨炼自己的意志和毅力,在追求理想的过程中进一步坚定理想信念。
@#@@#@3.勇于实践,艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
@#@@#@当代大学生要把敢于吃苦,用于奋斗的精神落实到日常的学习,生活和工作中。
@#@在学习上,刻苦钻研,不畏艰难,孜孜不倦地学习理论和专业知识,不断提高思想道德和专业知识水平;@#@在生活上,提倡艰苦朴素,勤俭节约,地址和反对铺张奢华的思想和生活作风;@#@在工作上,奋发图强,不怕困难,不避艰险,努力完成各项任务。
@#@践行艰苦奋斗精神,是当代大学生实现理想的根本途径。
@#@@#@第二章@#@P40-42爱国主义的科学内涵(结合材料)@#@科学内涵:
@#@爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
@#@它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。
@#@@#@基本要求:
@#@
(1)爱祖国的大好河山。
@#@@#@
(2)爱自己的骨肉同胞。
@#@@#@(3)爱祖国的灿烂文化。
@#@@#@(4)爱自己的国家。
@#@@#@P45@#@爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一@#@1.爱国主义与爱社会主义的一致性。
@#@@#@2.爱国主义与拥护祖国统一的一致性。
@#@@#@P47-49爱国主义与经济全球化@#@
(一)经济全球化形势下要弘扬爱国主义(明确要弘扬的态度)@#@事实上,爱国主义并没有也不会过时。
@#@在经济全球化的条件下,国家仍然是民族存在的最高组织形式,是国际社会活动中的独立主体。
@#@@#@经济全球化是世界经济发展的必然趋势,我们只有勇于和善于参与全球经济化的竞争。
@#@①才能加快我国经济的发展,不断增强国家的经济实力和综合国力。
@#@@#@②大力弘扬爱国主义,必须以宽广的眼界观察世界,以积极而理性的姿态参与经济全球化进程,实施互利共赢的开放战略,促进国民经济又快又好发展。
@#@爱国主义不是狭隘的民族主义,也不是大国沙文主义。
@#@@#@③要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国家义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。
@#@@#@P50中华民族精神的内涵@#@①爱国主义是中华民族精神的核心@#@②团结统一@#@③爱好和平@#@④勤劳勇敢@#@⑤自强不息@#@
(二)经济全球化与当代大学生的爱国主义@#@1.人有地域和信仰的不同,但报效祖国之心不应有差别@#@2.科学没有国界,但科学家有祖国。
@#@@#@3.经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
@#@@#@P56-59做忠诚的爱国者@#@一、自觉维护国家利益@#@1.就要承担对国家应尽的义务@#@2.就要维护改革发展稳定的大局@#@3.就要树立民族自尊心和自豪感@#@ @#@@#@二、促进民族团结@#@1.要深化对党的民族理论和民族政策的认识,认真学习国家关于民族事务的法律法规,深入了解中华民族“多元一体”的发展历史,牢固树立民族团结意识,坚定“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想观念,不断增强对中华民族的归属感,对中华文化的认同感,对伟大祖国的自豪感。
@#@@#@2.要立足生活实际,坚持从自身做起,在与其他民族同胞接触交往的日常生活中,尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯和宗教信仰,多说有利于民族团结、有利于社会稳定的话,多做有利于民族团结、有利于社会稳定的事,不说伤害民族感情的话、不做不利于民族团结和社会稳定的事。
@#@树立现身民族进步事业的崇高理想,立志毕业后到基层、到西部、到民族地区去奉献青春和智慧,建功立业。
@#@@#@3.要坚持原则、明辨是非,旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。
@#@每一个大学生,不论属于哪一个民族,都要头脑清醒,擦亮眼睛,人情各种分裂主义势力的险恶用心和反动本质,不信谣,不传谣,不受坏人挑拨煽动,不参加违法犯罪活动。
@#@在危急关头、关键时刻,要立场坚定、旗帜鲜明、挺身而出,敢于同各种分裂活动作斗争,坚决捍卫民族团结进步、共同繁荣发展的大好局面。
@#@@#@,@#@三、维护祖国统一@#@推动两岸关系发展,实现祖国和平统一,最重要的是要遵循“和平统一、一国两制”的方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张,坚持一个中国的原则决不动摇、争取和平统一的努力决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂活动决不妥协。
@#@@#@为进一步开创两岸关系爱和平发展的新局面,应努力做到:
@#@@#@1.恪守一个中国原则,增进政治互信@#@2.推进经济合作,促进共同发展@#@3.弘扬中华文化,加强精神纽带@#@4.加强人员往来,扩大各界交流@#@5.维护国家主权,协商涉外事务@#@6.结束敌对状态,达成和平协议@#@第三章@#@P65-66追求高尚的人生目的@#@人生目的是人生观的核心@#@1.人生目的决定人生道路@#@2.人生目的决定人生态度@#@3.人生目的决定人生价值标准@#@P66-68确立积极进取的人生态度(展开)@#@
(一)人生态度与人生观@#@1.人生态度是人生观的重要内容@#@2.人生态度是人生观的表现和反映@#@
(二)端正人生态度@#@1.人生须认真@#@2.人生当务实@#@3.人生应乐观@#@4.人生要进取@#@P71反对个人主义人生观@#@(注意反过来要说正确的人生观)为人民服务的人生观@#@个人主义人生观是一切从个人出发,把个人的利益放在集体利益之上的人生观,主张个人本身就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段。
@#@个人主义是生产资料私有制的产物,是资产阶级世界观的核心。
@#@@#@P73-76人生价值的标准与评价@#@
(一)人生的自我价值与社会价值@#@1.自我价值:
@#@个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度@#@2.社会价值:
@#@个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
@#@@#@1.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件@#@2.人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,没有社会价值,人生的自我价值就无法实现。
@#@@#@
(二)人生价值的标准@#@1.人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容@#@2.人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。
@#@劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献,是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
@#@@#@ @#@@#@(三)人生价值的评价@#@1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一@#@2.坚持物质贡献与精神贡献相统一@#@3.坚持完善自身与贡献社会相统一@#@4.坚持动机与效果相统一@#@P76-78人生价值实现的条件(社会条件,个人条件)@#@
(一)人生价值实现的社会条件@#@1.要从社会客观条件出发@#@2.要与社会主义核心价值体系相一致@#@
(二)人生价值实现的个人条件@#@1.实现人生价值要从个体自身条件出发@#@2.不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领@#@3.立足于现实,坚守岗位作贡献@#@4.实现人生价值要有自强不息的精神@#@ @#@@#@P82-86促进个人与他人、社会的和谐@#@
(一)促进个人与他人和谐应坚持的原则@#@1.平等原则@#@2.诚信原则@#@3.宽容原则@#@4.互助原则@#@
(二)正确认识和处理竞争与合作的关系@#@1.正确认识竞争@#@2.正确认识合作@#@3.正确处理竞争与合作的关系(既对立又统一)@#@(三)促进个人与社会的和谐@#@1.正确认识个体性与社会性的统一关系(个人要实现社会化)@#@2.正确认识个人需要与社会需要的统一关系(索取与贡献)@#@3.正确认识个人利益与社会利益的统一关系@#@(当个人利益与社会利益发生矛盾时,个人利益要自觉服从社会利益)@#@4.正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系@#@第四章@#@P90-91道德的起源和本质@#@道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。
@#@它通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系,是对人们行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
@#@@#@道德的起源:
@#@@#@1.首先。
@#@社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。
@#@道德是社会关系的产物,只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系,才会产生道德。
@#@@#@2.其次,人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。
@#@@#@3.劳动是人类道德起源的第一个历史前提@#@道德的本质:
@#@道德作为一种特殊的社会意识形式,归根到底是由经济基础决定的,是社会经济关系的反映。
@#@@#@1.首先,社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。
@#@@#@2.其次,社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。
@#@@#@3.再次,在阶级社会中,社会经济关系主要表现会阶级关系,因此,道德也必然带有阶级属性。
@#@@#@4.最后,社会经济关系的变化必然引起道德的变化@#@道德对社会经济关系的反映不是消极被动的,而是以能动的方式来把握世界,引导和规范人们的社会实践活动。
@#@@#@P99-100@#@正确对待中华民族道德传统@#@中华民族的道德传统是一个矛盾体,具有鲜明的两重性。
@#@@#@属于精华的部分,表现出积极、革新、进步的一面(肯定)@#@属于糟粕的部分,表现出消极、保守、落后的一面(否定)@#@1.正确对待中华民族道德传统,要坚持马克思主义的立场、观点和方法,既不能全盘肯定、全面照搬,也不能全盘否定、全面抛弃。
@#@@#@2.要按照a.是否有利于推动中国特色社会主义的建设事业。
@#@@#@b.是否有利于建设和形成中国特色社会主义的道德体系@#@c.是否有利于维护广大人民群众的根本利益@#@d.是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准@#@来做好取舍和创造性的转化工作。
@#@@#@3.要通过分析、、取舍和改造,剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分,继承和弘扬优良的道德传统。
@#@@#@4.在对待传统道德的问题上,要反对两种错误思潮。
@#@@#@a.文化复古主义思潮@#@b.历史虚无主义思潮@#@P103-104社会主义道德建设要以为人民服务为核心@#@1.为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
@#@@#@2.为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。
@#@@#@为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一@#@P104-106社会主义道德建设要以集体主义为原则@#@1.社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。
@#@@#@2.社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。
@#@@#@3.社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。
@#@@#@社会主义集体主义的道德要求具体分为三个层次:
@#@@#@一、无私奉献,一心为公。
@#@这是集体主义的最高层次。
@#@@#@二、先公后私,先人后己。
@#@@#@三、公私兼顾,不损公肥私。
@#@这是对我国公民的最基本的道德要求@#@ @#@@#@P113我国公民基本道德规范的主要内容@#@爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献@#@P114诚实守信是建设的重点@#@诚实就是真实无欺,既不自欺,也不欺人;@#@守信就是重诺言,讲信誉,守信用。
@#@@#@1.首先,诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则。
@#@@#@2.其次,诚实守信是职业道德的一项基本要求。
@#@@#@3.最后,诚实守信是做人的一项基本道德准则。
@#@@#@P117加强道德修养方法@#@1.学思并重(通过虚心学习,积极思索,辨别善恶,学善惩恶,以涵养良好的德行)@#@2.省察克治(通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头,并加以及时抑制和克服)@#@3.慎独自律(在无人知晓、没有外在监督的情况下,坚守自己的道德信念,自觉按道德要求行事,不因无人监督而恣意妄为)@#@4.积善成德(通过积累善行或美德,使之巩固强化,以逐渐凝结成优良的品德)@#@5.知行统一(把提高道德认识与躬行道德实践统一起来,以促进道德要求内化为个人的道德品质,外化为实际的道德行为)@#@第五章@#@P125维护公共秩序的基本手段@#@道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段@#@道德和法律都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序,实现社会稳定和经济发展,二者互为补充、相辅相成。
@#@@#@道德可以用来调节、规范人们的行为,预防犯罪的产生。
@#@法律调整范围有限,道德是法律的补充。
@#@@#@P127-128社会公德的主要内容@#@文明礼貌助人为乐爱护公务保护环境遵纪守法@#@P136-137违反治安管理行为及其处罚种类、程序@#@违反治安管理行为:
@#@扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利和妨害社会管理等4类110多种行为@#@处罚种类:
@#@警告,罚款,行政拘留(最长不超过20日),吊销公安机关发放的许可证,限期出境或者驱逐出境@#@处罚程序:
@#@调查、决定和执行(询问查证一般不得超过8小时,情况复杂可能适用行政拘留处罚的,询问查证时间不得超过24小时)@#@还规定了听证程序和救济程序@#@P143-145《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容@#@一.立法目的@#@1.保障互联网的运行安全@#@2.维护国家安全和社会稳定@#@3.维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序@#@4.保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利@#@ @#@@#@二.基本原则@#@1.促进网络发展与加强监管相结合@#@2.信息自由与社会公共利益有机结合@#@3.与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调@#@@#@第六章@#@P148-150职业道德基本要求@#@爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会@#@P152-154劳动合同、劳动者的权利和义务@#@《劳动合同》:
@#@@#@1、立法时间:
@#@@#@最新《劳动合同法》于2007年6月29日通过,自2008年1月1日起施行。
@#@@#@2、地位:
@#@@#@是我国关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。
@#@@#@3、适用范围:
@#@@#@除公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员以及农业劳动者、现役军人等以外的所有劳动者。
@#@@#@《劳动法》的基本原则:
@#@@#@1.维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则。
@#@@#@2.按劳分配与公平救助相结合的原则。
@#@@#@3.劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。
@#@@#@4.劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。
@#@@#@劳动者的权利:
@#@平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利,法律法规规定的其他权利。
@#@@#@劳动者的义务:
@#@完成劳动任务,提高职业技能,执行劳动安全卫生规程,遵守劳动纪律和职业道德。
@#@@#@公务员的权利:
@#@获得履行职责应当具有的工作条件;@#@非因法定事由、非经法定程序,不被免职、降职、辞退或者退分;@#@获得工资报酬,享受福利、保险待遇;@#@参加培训;@#@对机关工作和领导人员提出批评和建议;@#@提出申诉和控告;@#@申请辞职;@#@法律规定的其他权利@#@公务员的义务:
@#@模范遵守宪法和法律;@#@按照规定的权限和程序认真履行职责,努力提高工作效率;@#@全心全意为人民服务,接受人民的监督;@#@维护国家的安全、荣誉和利益;@#@忠于职守,勤勉尽责,服从和执行上级依法作出的决定和命令;@#@保守国家秘密和工作秘密;@#@遵守纪律,恪守职业道德,模范遵守社会公德;@#@清正廉洁,公道正派;@#@法律规定的其他义务@#@处理劳动争议的法定途径:
@#@@#@1.协商解决@#@2.申请调解@#@3.向劳动争议仲裁委员会申请仲裁(事发两个月以内)@#@4.向人民法院提起诉讼(自收到仲裁裁决书之日起15日内)@#@P168-170家庭美德的主要内容@#@尊老爱幼男女平等夫妻和睦勤俭持家邻里团结@#@P170-173婚姻家庭法律规范@#@婚姻家庭法的基本原则主要有:
@#@@#@
(1)婚姻自由(男不得早于22,女不得早于20)@#@
(2)一夫一妻@#@(3)男女平等@#@(4)保护妇女、老人和儿童的合法权益@#@(5)实行计划生育@#@(6)夫妻互相忠实、互相尊重,家庭成员间敬老爱幼、互相帮助@#@结婚包括三层含义:
@#@@#@结婚必须是男女两性的结合;@#@@#@结婚必须符合法定条件并遵守法定程序;@#@@#@结婚是男女双方确立夫妻关系的法律行为。
@#@@#@结婚的三个必备条件:
@#@@#@一是必须男女双方完全自愿@#@二是必须达到法定婚龄@#@三是必须符合一夫一妻制@#@结婚的两个禁止条件:
@#@@#@一是必须男女双方完全自愿@#@二是必须达到法定婚龄@#@三是必须符合一夫一妻制@#@婚姻无效的情形包括:
@#@@#@1.重婚的;@#@@#@2.有禁止结婚的亲属关系的;@#@@#@3.婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病,婚后尚未治愈的;@#@@#@4.未到法定婚龄的。
@#@@#@离婚的两个原则:
@#@@#@一是保障离婚自由@#@二是反对轻率离婚@#@离婚的两种方式:
@#@@#@一是协议离婚@#@二是诉讼离婚@#@为保护军人和妇女的特殊利益,规定:
@#@@#@1.现役军人的配偶要求离婚时,须得军人同意,但军人有重大过错的除外@#@2.女方在怀孕期间、分娩后1年内或者终止妊娠6个月内,男方不得提出离婚,但女方提出离婚或法院认为有必要受理的,不在此限。
@#@@#@ @#@@#@第七章@#@P174-175法律的一般含义@#@法律定义为:
@#@法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
@#@@#@法律的一般含义:
@#@由国家创制并保证实施的行为规范;@#@是统治阶级意志的体现(整体意志,不是个别统治者的意志,并且是上升为国家意志的那部分意志);@#@由社会物质生活条件决定;@#@@#@P179-181我国社会主义法律的运行@#@一、法律规定@#@全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
@#@@#@全国人民代表大会的立法程序:
@#@@#@1.法律案的提出@#@2.法律案的审议@#@3.法律案的表决@#@4.法律的公布@#@ @#@@#@二、法律遵守@#@法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。
@#@@#@一切组织和个人都是守法的主体。
@#@@#@依法办事包括两层含义:
@#@@#@1.依法享有并行使权力@#@2.依法承担并履行义务@#@三、法律执行@#@1.执法的重要性(破窗原理说明不执法的危害性)@#@2.法律执行是指国家机关及公职人员,在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序,贯彻和实施法律的活动。
@#@@#@四、法律适用@#@1.法律适用是指国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。
@#@@#@2.在我国,司法机关是指国家检察机关和审批机关。
@#@@#@P181-182建设社会主义法治国家@#@党的十五大明确提出了依法治国的基本方略,确立了建设社会主义法治国家的战略目标。
@#@第九届全国人大第二次会议把依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。
@#@@#@“法治”与“法制”@#@法治是一种治理国家的理论、原则、理念和方法,是一种社会意识。
@#@@#@法制通常是指国家的法律和制度的简称,是一种社会制度。
@#@@#@依法治国:
@#@就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
@#@@#@一、弘扬社会主义法治理念@#@二、完善中国特色社会主义法律体系@#@三、提高党依法执政的水平@#@四、加快建设法治政府@#@五、深化司法体制改革@#@六、完善权力制约和监督机制@#@七、配置新型的社会主义法律文化@#@P187-188树立社会主义民主法治观念@#@一、社会主义民主法治观念@#@1.社会主义民主法治是社会主义的重要特征@#@2.党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证@#@3.社会主义民主法治相互依存、相互促进@#@二、自由平等观念@#@1.";i:
13;s:
30198:
"苏教版七年级下册语文全册教案@#@七年级@#@语@#@文@#@教@#@案@#@下@#@册@#@教者:
@#@江平@#@二00七年二月@#@童年的朋友@#@高邮市送桥镇初中江平@#@学习目标:
@#@@#@1.激发孩子对家人的爱心。
@#@@#@2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。
@#@@#@学习重点、难点:
@#@@#@1.传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。
@#@@#@2.文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。
@#@@#@课时:
@#@两课时@#@教学方法:
@#@赏析诵读@#@教学手段:
@#@电脑课件@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一.导入@#@阅读《童年》的开头段落,结合图片,介绍作者。
@#@烘托一种沉重的氛围。
@#@然后在此基础上,让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。
@#@板书课题,扣住“朋友”,整体体会文章的要旨。
@#@@#@二.点拨@#@1.朗读课文,说说“外祖母”和我的关系。
@#@@#@学法指导:
@#@①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。
@#@即文章的关键句。
@#@在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。
@#@②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。
@#@@#@[明确]:
@#@@#@外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。
@#@……@#@2.读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。
@#@@#@学法指导:
@#@人物描写的方法有:
@#@语言描写;@#@外貌描写(肖像);@#@动作描写;@#@心理描写;@#@神情描写……另一种分类:
@#@正面描写;@#@侧面描写。
@#@所有的描写都是为了刻画人物的性格。
@#@@#@[明确]:
@#@@#@外貌描写:
@#@@#@头发——多、密、长、黑、厚@#@眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆@#@脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭@#@鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白@#@身材——肥肥胖胖@#@分析:
@#@健康慈爱乐观坚毅@#@语言描写:
@#@@#@温暖而柔和;@#@用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润@#@分析:
@#@对话的内容有关头发;@#@睡觉的事情;@#@打碎牛奶瓶的事情。
@#@生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼;@#@关爱(朋友);@#@比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱,“我”完全体会出了这里的爱。
@#@@#@动作描写:
@#@@#@梳头、编辫子、嗅烟草@#@分析:
@#@反衬她眼睛的明亮。
@#@@#@神态描写:
@#@@#@快活@#@总之:
@#@“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。
@#@@#@三.课后消化@#@1.朗读全文3遍@#@2.仿写训练@#@写人最好是写眼睛,课文三次写了外祖母的眼神。
@#@体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。
@#@你能用几句话写出父亲或母亲(也可写其他人)对你进行教育时的眼神吗?
@#@试试看。
@#@(课后完成)@#@板书设计:
@#@@#@外貌描写:
@#@头发——多、密、长、黑、厚@#@眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆@#@脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭@#@鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白@#@身材——肥肥胖胖@#@语言描写:
@#@温暖而柔和;@#@用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润@#@动作描写:
@#@梳头、编辫子、嗅烟草@#@神态描写:
@#@快活@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一.导入:
@#@@#@复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。
@#@@#@二.揣摩外祖母对“我”的影响。
@#@@#@1.外貌描写中感受到对“我”的影响。
@#@@#@[明确]:
@#@突出老人的特征,对生活的不如意,与对我的态度的温和做个对比;@#@在对比中表现对我的深爱;@#@开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。
@#@在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的性格形成具有重大的影响,也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
@#@@#@从一个孩子的视角来观察和描写人物。
@#@外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄寓着“我”对外祖母的爱。
@#@特别是比喻句,表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
@#@@#@2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。
@#@@#@[明确]:
@#@最后一段的抒情议论,表达“我”对外祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
@#@@#@“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们,没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
@#@@#@“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位置。
@#@@#@“是她……生活的”。
@#@外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。
@#@@#@3.完成课后练习。
@#@@#@三.小结:
@#@@#@这篇自传体小说,通过“我”的体验与感受,表现外祖母这个人物形象,他富有活力,充满幽默感,对年幼的“我”关心备至,用平等、关爱的心态关注着我的成长,给了“我”最大的支持与安慰,是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。
@#@文章通过具体、细腻的描写,把人物表现的淋漓尽致,独具魅力。
@#@@#@四.当堂检测(见后面的当堂检测练习)@#@五.推荐阅读《童年》@#@ @#@@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@一面@#@高邮市送桥镇初中江平@#@教学目的:
@#@@#@一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。
@#@@#@二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。
@#@@#@三、掌握字、词:
@#@@#@教学设想:
@#@@#@一、安排三教时。
@#@@#@二、引导学生体会三写鲁迅肖像在反映人物精神、气质上的作用,是本文教学的重点;@#@通过“‘一面’的印象的分析,加深对‘一面’的力量”的理解,是本文教学的难点。
@#@@#@三、三写肖像的文字,可以引导学生反复朗读,在讲解和反复朗读的过程中加深理解。
@#@@#@四、以课文为借鉴,结合作文,写一个初次相识的人的外貌特征。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一、解题。
@#@@#@《一面》是一篇回忆鲁迅的文章,最初发表在1936年11月5日出版的《中流》杂志一卷五期上,当时离鲁迅逝世只有半个月时间,第二年收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》。
@#@在这以后的四十多年中,多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。
@#@作者阿累当时是上海英商汽车公司一个普通的汽车售票员,他回忆了在内山书店与鲁迅先生偶尔相遇的“一面”的印象,逼真地勾画了鲁迅先生真切动人的形象,从而写出了“一面”的力量、“一面”的意义,从一个侧面深刻地反映了鲁迅先生的崇高精神,揭示了鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的这一深刻主题。
@#@用“一面”作题目,朴实、亲切,反映的是记叙的中心:
@#@“一面”的印象;@#@同时也是主题所在:
@#@“一面”的力量——“鲁迅先生是同我们一起的!
@#@”“我们只有踏着他的血的足印,继续前进。
@#@”@#@二、检查课前预习。
@#@@#@课前要求预习、掌握字、词。
@#@堂上检查正音、正字、释义、(详见“教学目的”三),展示小黑板,拼音由学生上黑板填写,辨形可以安排选字填空练习,释义是口头回答。
@#@@#@三、划分段落层次。
@#@@#@
(一)确定自然段。
@#@@#@1、教师指导:
@#@独立成节的一段文字最末一个标点符号如果是冒号或者是破折号,那么划分自然段时,应该将下一个独立成节的文字一起划为一个自然段。
@#@@#@2、学生标自然段。
@#@全文计35个自然级。
@#@@#@
(二)划分段落层次。
@#@@#@根据学生讨论归纳:
@#@全文分两大部分。
@#@第一部分:
@#@1——31自然段,“一面”的印象。
@#@第二部分:
@#@32——35自然段,“一面”的力量。
@#@第一部分又可以分三个层次:
@#@①1——3自然段,交代时间、地点、事体和人物;@#@②4——14自然段,写“我”渴望得到鲁迅译的《毁灭》却又无钱购买的矛盾心里;@#@③15——31自然段,写鲁迅低价卖书和赠书。
@#@@#@四、指导学习课文。
@#@@#@
(一)学习1——3自然段。
@#@@#@1、提示:
@#@这一层首先交代了时、地、人、事,引导学生分别划出。
@#@“接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头”,以至于“已经困软得像一团棉花了”,这是旧社会汽车工人生活的写照。
@#@“摇晃”一词形象地写出了工人辛苦颠簸的生活。
@#@@#@2、借助注释简介内山书店店主内山完造。
@#@内山完造,日本社会活动家,中国人民的朋友。
@#@1913年他来到上海,当过日本药房职员,后来开设内山书店,与鲁迅交谊很深。
@#@第二次世界大战结束后回国。
@#@中华人民共和国成立以后,他致力于日中友好活动,任日中友好协会副会长,曾经多次访问中国,1959年在北京病逝,遗体葬在上海。
@#@著有《一个日本人的中国观》、《花甲录》和记述中国见闻的随笔集数种。
@#@@#@3、指名朗读第3自然段。
@#@提示,这一自然段是第一次集中笔墨写鲁迅肖像。
@#@在写肖像之前,首先写书店里“有两个人用日本话在谈笑”,“说得很快”、“有时忽然一阵大笑,象孩子一样的天真”,气氛和谐而又活跃。
@#@文章由朗朗的笑声写到“模糊辨出”的最初印象,因为是“阴天,暗得很”,又是在“店后面长台子旁”,印象当然不甚清晰,却也勾出了人物的大致轮廓反映了人物的外貌特征。
@#@@#@提问:
@#@作者是抓住人物怎样的外貌特征,勾勒出鲁迅的大致轮廓的?
@#@学生回答,教师的摘要板书:
@#@“瘦瘦的”、“五十上下”(以上总写大概的印象)、“穿一件牙黄的长衫”、“嘴里咬着一支烟嘴”(再从衣着、嗜好写印象)。
@#@@#@
(二)学习4——14自然段。
@#@@#@1、这一层,写了作者翻检书籍和内山老板的殷勤接待,写了“我”渴望买书却又力不从心的矛盾心理。
@#@先看,翻看南面一排社会科学杂书,作者觉得怎样?
@#@翻到《毁灭》一书时,“我”的心情又怎样?
@#@为什么?
@#@学生回答,明确:
@#@一般的社会科学杂书,“觉得没有什么合意的”,翻到《毁灭》时,马上记起杂志上介绍过“是一本好书”,又见到“鲁迅译”三字,“便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本”,可见鲁迅著作的感召力,鲁迅是为劳苦大众说话,和劳苦大众心心相通的。
@#@@#@2、出示小黑板,要求学生将第5自然段删节过的文字与原文比较,怎样才能更好地表达作者的感情?
@#@@#@“……忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
@#@我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。
@#@看一下那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。
@#@”@#@在学生回答的基础上教师归纳:
@#@“《毁灭》?
@#@”加上这一句,更显出“我”的惊喜之情,作者又是在翻检过一般的社会科学杂书作过比较之后,此时,尽管“秋风”“细雨”(作者在这里用了一个“扭”字,很形象,把风雨人格化了),“店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻”,“我”却就像在黑暗中见到了光明,地窖里遇到了阳光一样,惊喜之情,无可言状,“《毁灭》?
@#@”句正表达了我的这样一种心情,表达了“我”渴望读到鲁迅的书的一种急切之情。
@#@“赫然”表达了对鲁迅的无比敬仰,“……便……立刻……”,又表达了惊喜之情。
@#@@#@3、请大家说说这里的“忽然”一词的作用。
@#@@#@在学生议论的基础上教师归纳:
@#@作者对社会科学杂志不合意,“秋风”“细雨”又令人冷得扫兴,通过“忽然”一转,又是另一种感情,这样不仅使前后文贯连了起来,而且突出了作者想得到《毁灭》的渴望和对鲁迅的崇敬的心情。
@#@@#@4、指名朗读第4、5自然段,加深体会作者感情的变化及其对鲁迅崇敬的心情。
@#@@#@5、指名朗读第6——14自然段,体会内山老板对“我”热情接待的感情。
@#@内山老板是鲁迅先生的朋友,我们中国人民的朋友,他是这样同情中国、同情穷苦工人,内山老板确是值得我们敬爱和感激的“先生”。
@#@@#@6、引导学生找出反映“我”渴望看到鲁迅译的《毁灭》,却又无钱买书这种矛盾心理的词语、句子。
@#@词语:
@#@“窘”、“踌躇”、“摩挲”,引导学生看课本有关注释;@#@句子:
@#@“……拿在手里,有一种怪舒服的感觉”“饭是不能不吃的,然而书也太好了……我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。
@#@”@#@矛盾又是怎样解决的呢?
@#@下一课再学习。
@#@@#@五、布置作业@#@除常规作业外,可加下面标点训练:
@#@@#@给下面一段文字加上标点(不看课文,作后自对):
@#@@#@忽然我看见架上横排着一列中文的毁灭毁灭我记得一本什么杂志上介绍过说是一本好书看一下那书脊赫然印着鲁迅译三个字我便像得到了保证似的立刻从书架上抽下一本。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一、复习旧课。
@#@@#@学生上黑板,摘要出第一次写鲁迅肖像的主要词句。
@#@@#@二、继续指导学习课文。
@#@@#@
(一)“我”正踌躇,老人出来了。
@#@文章又一次集中笔墨描绘了鲁迅的肖像,请同学们集体朗读二写肖像的第16自然段,并与一写肖像作比较。
@#@学生齐读节16自然段。
@#@@#@
(二)指定学生上黑板摘要写出二写鲁迅肖像的主要词句,教师整理、修正(板书要求参考板书设计总表有关部分)。
@#@@#@(三)学生回答,教师归纳分析:
@#@这段肖像描写,文字虽然不多,却是十分逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神却很好的形象特征。
@#@作者与鲁迅面对面观察更为仔细,描写也就进了一层,先写面孔,次写头发,再写胡须,就像电影中逐渐放大的脸部特写镜头一样,把人物最鲜明的外表特征,由整体到局部再到细部,逐一展现在读者眼前,给人留下深刻的印象。
@#@一写肖像只是突现了“瘦瘦的”“穿一件牙黄长衫”“嘴里咬着一枝烟嘴”的外表特征;@#@二写肖像,从瘦入手着重写他的精神特征。
@#@“他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人”,反映了“这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”,接着通过“但是”一转,由“一根根精神抖擞”的头发、“很打眼”的浓黑的胡子,写他“精神很好,没有一点颓唐的样子”,完全是个战士的精神状态。
@#@(要求学生在有关词语下划线。
@#@)@#@(四)集体慢速朗读第16自然段,体会作者通过最鲜明的外貌特征,描绘出鲁迅精神状态的肖像写作特点。
@#@@#@(五)第17自然段写作者仔细观察后的深刻感觉,使读者进一步加深印象。
@#@请同学上黑板作这方面的选词填空练习(出示小黑板):
@#@ @#@“你要买这本书?
@#@”他看了我一眼。
@#@那种正直而——(慈祥、安祥)的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的——(抚摩、按摩)(严厉、严肃)和——(慈祥、慈爱)交织着的——(抚摩、抚摸)似的。
@#@ @#@(六)要求学生在16——23自然段中分别找出人物肖像描写(通过人物外貌的描绘,来刻画人物形象的方法,叫做肖像描写)、语言描写(通过人物语言,去刻画人物形象的方法叫做语言描写)、行动描写(用人物行动去刻画人物形象的方法,叫做行动描写)和心理描写(用人物的所想所感去刻画人物形象的方法,叫心理描写)的有关文字。
@#@学生回答,教师归纳:
@#@①肖像描写集中在第16自然段。
@#@②语言描写:
@#@“你要买这本书?
@#@”“你买这本书吧——这本比那一本好。
@#@”这种诚恳的劝告,充满了感人肺腑的挚爱。
@#@③行动描写:
@#@“他看了我一眼”、“他从架上扳下一本书来”、“用竹枝似的手指递给我”,这样的诚恳、热情,这与平素见到的“西装同胞的嘴脸”正好形成鲜明的对照。
@#@心理描写,集中在第17、第21两个自然段。
@#@本文较好运用了记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
@#@@#@(七)讲读第24——31自然段。
@#@@#@教师范读。
@#@简析:
@#@通过对话描写,说出了鲁迅的赠书。
@#@鲁迅的赠书使作者大为感动、振奋,平添了力量,恢复了勇气。
@#@在这基础上,三写鲁迅肖像。
@#@我们看,三写鲁迅肖像与前两次的有什么不同,有哪些特点?
@#@(学生回答,教师边归纳边板书)第三次肖像描写,既写外貌,又写精神,是前两次肖像描写的综合。
@#@这是它的主要特点。
@#@同时,对烟嘴和长衫写得更细了:
@#@左手里捏着一枝黄色烟嘴、安烟的一头已经熏黑了”,“牙黄羽纱的长衫”作者所以一再写这些特点,目的是为了表达作者对鲁迅的崇敬心情和使读者对之不断加深印象。
@#@(要求学生将第三次肖像描写与前两次相同的和不同的,分别用双线和单线把它们划出来)当作者想起这正是哪本杂上的一段访问记所写的时,他的心情无比激动。
@#@请同学们回答,哪些词、句表达了作者激动的心情。
@#@学生回答,明确:
@#@“您就是——”,“——”这里表示由于十分高兴激动而说不出话来:
@#@“结结巴巴”、“喜欢得快要跳起来”;@#@“一定是他!
@#@”“一定是他!
@#@”的重复;@#@两个“蹦”字。
@#@鲁迅的表情是“微笑”、“点头”,显得那样的安祥、慈爱,充满了对穷苦工人的信赖和关切,对青年一代的鼓励和希望。
@#@@#@指名朗读第30自然段。
@#@启示体会用词:
@#@同志、朋友、父亲、师傅、战士。
@#@@#@集体朗读,要求将第27自然段和第30自然段中“这一来不会错了……越老越顽强的战士”连起来读,进一步体会通过肖像描写突现人物性格和精神的作用。
@#@“我又仔细地看他的脸——瘦!
@#@”“——”,用时间的停顿突出“瘦”,与上文的顽强呼应,显示了鲁迅的精神状态。
@#@@#@(八)结语:
@#@“一面”给人的印象是深刻的:
@#@廉价卖书,甚至亲自送书给一个被压在社会最底层的普通工人,这是对劳苦大众的深切关怀;@#@孩子般天真的笑声,使人想见先生性格的爽朗;@#@诚恳地推荐别人的书,先生又是多么谦逊;@#@那“带着奖励似的微笑”、“点头”,蕴含了先生对青年一代的信赖和希望;@#@而先生那“黄里带白的脸”,“那竹枝似的手指”,“瘦得教人担心”的身体,正反映了他把整个生命都献给了革命事业。
@#@于细微处见精神,鲁迅的品格是多么伟大!
@#@“一面”的印象有着无可估量的精神力量!
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@
(一)课本“思考和练习三”。
@#@@#@
(二)预习思考:
@#@课本“思考和练习二”。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@初备@#@统复备@#@一、复习旧课,检查“作业
(一)”,答案参见前两教时的有关内容。
@#@(教师归纳时,出示板书设计总表)。
@#@@#@二、讲读课文第二部分。
@#@@#@
(一)集体慢速朗读第32自然段,体会作者为什么能在“历尽……”“受尽……”“艰苦”和“虐待”的情况下,能“咬紧”牙,“哼都不哼一声”,“总是昂着头”?
@#@这力量是从哪里来的?
@#@@#@学生思考、议论,明确:
@#@这力量是从“一面”来的,是“一面”给了作者这样巨大的精神力量。
@#@因为“鲁迅先生是同我们一起的!
@#@”@#@提问:
@#@在这一段里接连用了一系列动词,从表达思想内容来说,起了什么作用?
@#@@#@学生议论回答,明确:
@#@这一系列词都是写“我”在种种艰苦和非人的待遇面前怎么能咬紧牙关,昂首挺胸的,充分显示了“一面”给人的巨大力量。
@#@@#@提问学生:
@#@“历尽”与“受尽”的位置在文中能否对调?
@#@明确:
@#@不能。
@#@互换后动宾搭配不当。
@#@@#@
(二)学生自由默读第32自然段 加深理解上述内容。
@#@@#@(三)齐读第34、35自然段。
@#@抒发了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬的心情,同时也进一步写了“一面”的力量,决心“踏着他的血的足印,继续前进。
@#@”@#@(四)集体朗读第二部分。
@#@@#@三、课文小结与当堂巩固练习@#@四、布置课外作业@#@ @#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@我的老师@#@高邮市送桥镇初中江平@#@学习目标:
@#@@#@1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法@#@2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想@#@教学重点、难点@#@学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言@#@设计思路@#@这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。
@#@并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。
@#@培养学生的表达能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@初备@#@统复备@#@一、导入@#@同学们,在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。
@#@请大家回忆一下,从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?
@#@在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?
@#@我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。
@#@如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。
@#@今天,我们学习著名作家魏巍所写 @#@的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
@#@(板书课文标题)@#@二、介绍作者、解题。
@#@(用课件打出) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。
@#@作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高 @#@小,勉强读了简易乡村师范。
@#@抗日战争爆发后,他走上了革命道路。
@#@魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
@#@全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。
@#@ @#@《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
@#@课题中的“我”即作者本人。
@#@“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
@#@让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
@#@@#@三、点拨@#@
(一)、整体感知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生看电视散文《我的老师》及魏巍的介绍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生轻声读课文,整体把握课文内容。
@#@用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。
@#@@#@
(二)师生共同研习课文@#@(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可 @#@)@#@1.本文共记叙了几位人物?
@#@其中主要人物是谁?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。
@#@主要人物是蔡芸芝老师。
@#@ @#@@#@2.本文共记叙了几件难忘的事情?
@#@哪几件详写?
@#@哪几件略写?
@#@这样安排有什么好处?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@共记叙了七件事:
@#@①蔡老师假装发怒;@#@②课外教我们跳舞;@#@③带我们观察蜜蜂;@#@④教我们读诗;@#@⑤我们对老师的依恋;@#@⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;@#@⑦睡梦中去找老师。
@#@这七件小事,后两件详写,前五件略写。
@#@这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
@#@ @#@@#@3.口头复迟“睡梦中找老师”的故事。
@#@要求:
@#@说清人物、时间、地点,事情的起因、经过和结果。
@#@ @#@@#@4.讨论:
@#@ @#@有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。
@#@你的看法呢?
@#@ @#@@#@学生充分讨论后教师归纳:
@#@明确:
@#@二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;@#@正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。
@#@ @#@@#@5.提问:
@#@同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语,仅凭这些词语,能否体现作者对老师的一往深情?
@#@为什么呢?
@#@ @#@@#@学生充分讨论、争辩后教师归纳:
@#@明确:
@#@这些词语确实可以表达一定的思想感情,但是,如果离开一定的语言环境,离开具体的描述语句,就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。
@#@ @#@@#@6.那么,贯穿全文的一条感情线索是什么?
@#@你能否列举数例,加以说明?
@#@ @#@@#@启发学生讨论发言,教师适时点拨。
@#@明确:
@#@本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。
@#@全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。
@#@例如,作者所记述的第一件事,老师对我的“假悦真爱”。
@#@“仅仅”一词是表示范围的,说明这是偶然性的、唯一的一次;@#@“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态;@#@“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系:
@#@老师爱我们,我们爱老师,因而并不害怕老师;@#@“轻轻地敲”、“边上”表明蔡老师并非存心打我,打的动作似重实轻,而且是“敲在石板边上”,慈母般的情怀可见一斑;@#@大伙“笑了”,她也“笑了”,轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了,老师也发出了会意的、温柔的笑声。
@#@再譬如第六件事,“不知道”、“值不值得”提它,解决同学间的纠纷,对蔡老师来说是微不足道的,但对幼小的心灵而言,所占的分量太大了。
@#@老师热爱学生,正确处理好学生间纠纷,医治学生心灵的创伤,使学生终身难忘。
@#@这种事情还不值得一提吗?
@#@ @#@@#@7.课文中所记的七件小事,显示了蔡老师的美好的心灵,抒发了作者热爱、感激老师的情怀。
@#@请问,这七件小事的次序可不可以打乱?
@#@如可以,请试一试。
@#@如不可以,能否谈谈理由?
@#@ @#@@#@学生讨论,教师小结 @#@:
@#@明确:
@#@这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。
@#@从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。
@#@随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。
@#@可见,这种次序安排是不可以随便调换的。
@#@ @#@@#@8.你觉得蔡老师是怎样的一个人?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@明确:
@#@ @#@蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
@#@@#@四、课后消化@#@1、有感情地朗读课文@#@2、仿写训练@#@课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情,那你能将你说的事情写下来吗?
@#@试试吧。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@初备@#@统复备@#@一、预习@#@粗读课文,思考蔡老师是一个怎样的老师,“我”是一个怎样的学生。
@#@@#@二、导入@#@上节课,我们分析了文章的结构和主要内容,这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。
@#@@#@三、正课@#@1.提问:
@#@课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的?
@#@@#@讨论并归纳:
@#@她是一个温柔而美丽的人。
@#@@#@2.提问:
@#@“温柔”是从什么方面写?
@#@“美丽”是从什么方面写的?
@#@";i:
14;s:
123:
"四川省广元市高三语文第一次诊断考试扫描版doc@#@四川省广元市高三第一次诊断考试—语文@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四川省 广元市 语文 第一次 诊断 考试 扫描 doc