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2、学生作业及作业批改记录学生作业齐全,较工整,卷面整洁
学生作业批改及时,有批改日期和批语及改正措施,
3、课后辅导(培优辅差)
有培优、辅差名单(10人左右)、计划和教案,辅差有跟踪成绩及辅导方法。
4、质量监测(单元卷)
有月考试卷和单元卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课10节
6、得分:
91
团泊镇中学第二次教学常规检查记录
王珺
七年级数学
书写工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律,各环节衔
接自然,有条理,能体现突出重点和突破难点。
2、学生作业及作业批改记录
学生作业齐全,较工整,卷面整洁
3、课后辅导(培优辅差)
4、质量监测(单元卷)
5、教研活动、听课记录
四次教研活动,听课11节
95
房萍
七年级
英语
1教案
书写较工整,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,教学环节注重学生的主体作用。
板书设计较好。
2、学生作业及作业批改记录学生作业齐全,较工整,卷面整洁学生作业批改及时,有批改日期和批语及改正措施,
有培优、辅差名单(10人)、计划和教案,辅差有跟踪成绩及辅导方法。
有月考试卷和单元卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析。
四次教研活动,听课10节
92
书写较工整,各要素齐全,教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
2、学生作业及作业批改记录
学生作业齐全,较工整,卷面整洁学生作业批改及时,有批改日期和批语及改正措施,
有培优、辅差名单(10人左右)、计划和教案,辅差有跟踪成绩及辅导方法。
有月考试卷和单元卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课8节
82
程炳杰
九年级
书写较工整,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,符合课程标准和教材要求及学生的实际,重点的确定准确突出,符合课文实际。
教学过程设计完整
有培优、辅差名单(10人左右)、计划和教案,辅差有跟踪成绩及辅导方法。
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课10节
94
王春雪
数学
检查项目:
教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,符合课程标准和教材要求及学生的实际,重点的确定准确突出,符合教材实际。
教学过程设计完整
85
薛印发
书写工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,重点的确定准确突出,符合课文实际。
王川
七八年级历史
环节齐全。
各要素清晰,教学步骤合乎知识的渗透和学生的
认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
今后
有单元卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析
87
程治伟
教学目标明确,符合课程标准和教材要求及学生的实际,重点的确定准确突出,符合课文实际。
教学过程设计完整,每节课都布置不同形式且适量的作业,有板书设计。
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课16节
89
马欣欣
书写较工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,符合课程标准和教材要求及学生的实际,祥写教案
内容充实。
注重课堂效率,渗透高效教学
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课12节
93
程治海
七年级年级地理
检杳项目:
1教案
书写较工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,符合课程标准和教材要求及学生的实际
有月考试卷和单兀卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析。
柳凌宇
八年级物理
各教学要素齐全,教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规
律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
书写欠整洁
有培优、辅差名单(10人左右)、计划和教案,辅差有跟踪成绩及辅导方法。
程治礼
书写欠工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
5、教研活动、听课记录四次教研活动,听课11节
王学敬
七年级语文
书写工整,卷面整洁,各要素齐全,教学目标的确立符合学生的实际和认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
四次教研活动,听课10节
毕桂荣
化学
4.26
书写较工整,各要素齐全,教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
注意发挥化学实验器材的作用。
体现了高效教学的意识
有月考试卷和单元卷,有成绩(平均分、及格率优秀率)和试卷分析。
六七八九年
李静
物理
2、教案
书写较工整,自己没美观。
教案详写的较多。
各要素齐全,教学步骤合乎知识的渗透和学生的认知规律,但有的内容过于简单,没有体现学生的活动。
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