培智快乐生活四年级上生活语文3秋天的农田教案.docx
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培智快乐生活四年级上生活语文3秋天的农田教案
课题
第3课秋天的农田
拟5课时
教学
目的
要求
认知知道四季的不同,了解秋天的农田是什么样子。
技能学习本课生字,认识新部首“竖心旁”及两个生字。
情感学生通过认识秋天农田里的农作物,培养学生对农村的热爱。
分组
目标
A组:
完成以上要求
B组:
完成部分要求
C组:
重点
读课文写生字
难点
教学
准备
课件
第一课时
修改意见
一、看图导入
同学们,看看图上有什么,他们在干什么?
(收庄稼)
农田里有哪些农作物?
板书课题:
第3课秋天的农田
读一读课题。
二、初读课文
1、师范读课文。
2、学生认真听,边听边思考:
课文写了什么?
三、学习生字词
1、出示词语:
稻子玉米棉花大豆忙碌
⑴师领读词语。
⑵学生齐读词语,师相机指导。
⑶指名读词语:
A—B—C生,师随机指导。
⑷再读词语。
2、学习生字。
四、⑴出示生字:
玉米
⑵分析字形。
玉:
重点指导笔顺,独体结构。
米:
独体结构。
再读生字。
3、借助组词理解字意。
玉(玉米)(玉石)(宝玉)
米(玉米)(大米)(米粒)
五、试读课文
师领读课文。
学生试读课文,师巡视辅导。
分层次
作业
A、B生认读生字,试读课文。
C生跟读生字。
第二课时
修改意见
一、复习
1、认读词语
稻子玉米棉花大豆忙碌
2、读生字:
玉米
二、指导书写
1、师范写生字。
师边讲边在田字格中示范
学生观察
2、让学生说说应怎样写(A生)
3、领着学生数空。
4、指导学生临写。
A、B生写生字
C生描红。
师巡视指导(C生把手写)
三、评讲
1、投影出示学生书写的字:
玉米
2、让学生数说哪里写得好哪里不好。
3、师给予纠正
4、再次练写生字。
分层次
作业
AB生写生字一行,词语三遍。
C生跟读生字词。
第三课时
修改意见
一、复习导入
1、认读生字,并组词。
玉()米()
2、认读词语
大豆玉米棉花稻子忙碌
二、教学课文
5、师范读课文,
学生思考:
课文有段句话?
学生边听便标出自然段的序号
(1)、教学第一段:
⑴师范读,生跟读。
⑵指导学生理解词语:
金灿灿绿油油
⑶师再领读,结合图片,体会“金灿灿绿油油”的意思。
练习:
金灿灿()绿油油的()
⑷指名读,师随时指导。
6、教学第二句:
⑴什么是丰收的喜悦?
听师范读课文第二段。
⑵指导学生理解“早出晚归”,通过投影理解三句话的意思
⑷指名读,师随时指导。
7、知道秋天美在哪儿?
三、总结
1、齐读课文。
2、总结:
分层次
作业
AB朗读课文,抄写课文。
C生跟读句子。
板书
设计
3.秋天的农田
稻子黄了玉米金灿灿
棉花白了大豆绿油油
真美
第四课时
修改意见
四、读一读
1、认读词语
稻子玉米棉花大豆忙碌
⑴带领学生读题目要求,弄清题意。
⑵师读词语
⑶A生读词语。
2、读背课文
⑴老师范读
⑵学生练读、
五、说一说
1、读课文、说一说
1)、秋天的农田里有哪些农作物?
读题目要求,弄清题意。
提示A生仔细思考,回答尽量要完整。
2、口头填空
稻子(),棉花(),玉米(),大豆()。
师示范
师范读。
师领读。
学生练读。
齐读、指名读。
分层次
作业
A完成全部联系。
B完成部分练习。
C生跟读。
第五课时
修改意见
一、复习
1、学生齐读课文
2、指名读生字,并尝试给生字扩词,组词。
3、让学生复述课文内容
4、说说,这篇课文讲什么内容?
学习完后,你有什么体会?
5、复习课后词语
1、出示词语:
稻子玉米棉花大豆忙碌
2、指名读读这些词语
二、默写词语
1、教师读词语,A类学生默写,B类学生照书上抄写。
2、检查默写和书写情况
3、表扬默写全部正确的学生,纠正错误。
三、做练习
(一)扩词
玉()()()
米()()()
1、指名扩词
2、纠正错误
3、出示正确答案
(二)比一比,再组词
玉()米()
王()来()
1、观察一下,这些字有什么共同之处,有什么不同?
2、指名尝试组词,
3、纠正错误
4、出示正确答案
四、课后练习:
分层次
作业
A组:
能默写词语。
会做练习
B组:
会做练习
C组:
基本会做练习
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- 关 键 词:
- 快乐 生活 四年级 语文 秋天 农田 教案