普通话培训第四期简报doc.docx
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普通话培训第四期简报doc
琼州学院“国培计划(2014)”少数民族
地区双语教师普通话培训
工作简报
(第四期)
主办 琼州学院继续教育学院
班级 双语普通话培训班
编辑 孙昌钰2014年8月26日
本期要目
*学习随笔
在快乐中学习
培训随笔
我的学习日记
*学习心得
普通话学习心得体会(6)篇
学习普通话的感受
*课堂反思
普通话学习反思
*培训总结
普通话培训总结
*学习随笔
培训感想
昌江县红田学校--郭智媛
通过这几天的学习让我受益匪浅,认识到双语的重要性,老师精彩 的讲课,时时回荡在我耳边。
培训中,我们面临的第一个挑战,就是纠正发音。
发音是普通话培训中最为基础的部分,可是对于一个已学会普通话的人来说,克服旧有的发音习惯就困难多了。
为了纠正自己的发音,我们要互相对着练,甚至吃饭走路的时候也在练。
并且录下自己的发音和标准音做对比,一遍一遍的听其中的差别。
为了使我们及培训教师对我们的语言基础有个全面的了解,便于今后针对性进行培训,培训中心还开展了全面的摸底测试。
第一天下午是测试,一向自信的我考到了 67 分,面对阔别了多年的拼音真切地感受到了压力。
口语摸底时,大家的自信心受到了打击,我不得不打起十二分精神,迎接余下的测试和培训,因为此刻,我们已深切的认识到,我们的竞争对手不是别人,而是我们自己。
培训之记
叶婷
通过这几天的普通话培训,虽然时间匆忙,劳累,但是让我对普通话的发音技巧、说话的方式等方面,都有了全新的认识。
并让我深深的体会到作为一名教师,学好普通话的重要性和必要性。
通过培训,我知道对于普通话的练习必须要持之以恒,掌握规律,日积月累......
在学习中,我们要敢于坦然面对自己的发音缺陷,要调整好自己的心态,坦然的去面对自己普通话的发音缺陷,找到自己发音的不足,并且在练习中不断的校正自己发音,找到自信。
学习普通话的方法
琼中一小邱海珊
1、要直面自己的问题,去克服害羞、不安的心理。
与人交谈,最重要的是说话,刚开始发出的音,对方似乎有些不明白,在脸上表现出莫名其妙的表情,常使你我难堪,甚至还惹笑话,仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的,自然就产生了害羞与不安的心理。
但是害羞与不安时解决不了问题的,自己必须及时地纠正错误的发音,这样才能有所进步。
2、要多与他人交谈,养成普通话思维习惯,同时让他人指出自己的错误发音。
3、习惯发音与普通话发音有差距,较难纠正。
有时自己不能确定的,要常常问身边的人。
4、普通话学习是一个持续的过程,不可中断。
如若“二天打鱼,三天晒网”是很难学好的。
5、平时多读读报纸,听听新闻,是练普通话的好方法。
6、要做生活的有心人,虚心求学,不断上进。
只有热爱生活,取人之长,补已之短,才能学有所获。
我希望今后自己能够更加努力的练习,取得更大的进步。
普通话培训日志
乐东县邢义珍
在今天的培训中,培训老师简要地给我们介绍了什么是普通话水平等级测试,复习了声母歌,对2位同学进行了完整的模拟测试,对10位学员进行了字词认读测试,所表现出的问题比较多也比较集中,主要是翘舌音、鼻边音、er韵母、uo韵母以及后鼻韵母的发音错误,尽管他们事先都做了准备还在卷子上标注了拼音,但模拟测试时仍有一些学员不会认读,还有就是朗读不流畅,命题说话不像说话,表现出明显的“迸字”色彩。
看来,在方音色彩浓厚的下坝中学进行普通话培训,难度不小呢。
教育其实是一种滴水穿石般的渗透,如果培训老师能敏锐地捕捉到学员的一些细小问题并给予及时的引导和校正,他们的收获可能会更多,不仅是知识性的收获。
*学习心得
普通话培训心得体会
昌江县叉河中学孙志霞
这一次,我荣幸地参加了普通话培训。
培训教师为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识,她的课亲切自然、耐人寻味,她的学识及成长经历更是让我佩服,所以在学习时我学的非常专心,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足,而且对普通话又产生了一些新的认识。
比如我在生活中不能坚持大胆地说普通话,认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了,其实这是远远不够的,这也是导致自己普通话水平下降的原因吧。
另外在发音上自己存在着许多缺陷,像z、c、s和j、q、x的发音不是很准确。
在这次培训学习中,通过学习和求教周围同学,认真进行了纠正,进步明显。
另外,在学习中,我还知道了练习和提高普通话水平的方法和途径,懂得怎样进行普通话水平测试,结识了很多朋友,从他们身上学到了不少知识。
从现在起,我要坚持大胆地说普通话,随时随地抓住一切机会进行训练,提高普通话水平,不论在社会上,还是在学校里;不论在课上,还是在课下,都应积极推广和宣传普通话知识,为提高全民的普通话水平进上我的微薄之力。
总之,说普通话是我们每个人的义务与责任,尤其是做老师的我们,在学习普通话的过程中我学习到了以前许多没有学习到的东西,增长了不少的知识,每一次的训练都让我从中提高了自己的能力,今后我将继续学习下去,把自己的普通话讲到最好、最好。
学习普通话的体会
琼中一小邱海珊
随着社会的进步,交流的不断广泛,学说普通话已被越来越多的人们所重视,为了提高自己的普通话水平,近期参加了普通话的培训班,通过学习,使我感受深刻。
首先,我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候,由于地处乡村,启蒙老师发音不准,使我从小没有养成说普通话的习惯。
其次,在上师范的时候,我意识到了学说普通话的重要性,但我只是在表面上进行了改变,至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事,到了二十世纪,电脑和收集的普及,我意识到了问题的严重性,于是我参加了普通话的考试,可连续两次考试都没有达到二乙,为了不误人子弟,我加强学习,参加了普通话的强化班,通过学习,使我纠正了许多不到位的发音,说话时的流畅性比以前有了明显的进步,我相信在以后的工作中,我只要坚持说普通话,我的习惯一定会有所改变。
通过这次学习,我深深的体会到,作为一个新时期的小学教师,随着时代的变化,社会的进步,要当好一名教师不但要掌握专业知识,同时随着知识的更新,我们需要不断的学习,要给孩子一杯水,自己要有一桶水,这就需要我们不断的努力,从各个方面丰富自己的知识,提高自己的理论水平,能跟着时代的发展而发展,活到老学到老,这句话说得一点也不错,在以后的日子里,我将继续努力,以知识来武装自己,争取做一个新时期合格的小学教师。
普通话培训学习感知
五指市一小——邢晶
记得我刚到琼台师范读书的时候,讲普通话很不准,咬字发音都会引来舍友们的笑声。
因为在小学、中学时没有接受过正规的拼音学习。
而且在小学的时候那些老师自己本身讲的普通话就不准,更何况教我们了。
一直到中学基本上都用方言和同学交流。
所以刚来琼台师范时讲普通话一点也不习惯。
觉得有点别扭,特别是一些送气、不送气的声母,平舌和卷舌分不清楚,经常弄混,有时会把本来不送气的读成了送气的,平舌的读成了卷舌的。
中学时看到语文老师能不查字典就可以写出一些字的拼音,真的好羡慕啊,因为那时候我根本不懂拼音。
现在有了普通话10天的培训,慢慢纠正了一点点,知道什么是声母、韵母。
开始了解一些声母的真正发音,我把我经常读错的,弄混的声母写了下来,在读书进就会提醒自己注意,以便纠正过来。
现在喜欢上了普通话,这几天早上都起来读,我发不准的音基本上都纠正了过来。
自从参加了普通话培训之后,知道了自己读书过程中的一些小毛病。
见识到了辅导老师流利、标准的普通话,更加更加了学习普通话的信心。
当教师的前提条件是要有标准的普通话,9月27号就到普通话等级考试了,我和学员们都在努力地练习,反复读,希望普通话考试那天顺利通过甲等二级,最后我想说一句话:
会说一口流利、标准的普通话可以改变你的美丽人生!
学习普通话体会
南丰中心校符川丽
要参加考试还是有点压力的,首先是对自己的语言水平不自信,其次是这次的培训时间短考试时间又急.但不管怎样我还是要努力争取二甲的等级证书,这是我对自己的要求.不过通过这次的学习,发现自己还是长进了不少.(曾以为普通话水平如何是小时侯教育留下的,后天是很难改进,也曾因此对自己小时候的教育很失望)下面我就谈谈此次的学习体会
我觉得"平舌音"与"翘舌音"是我最大的敌人,翘舌音老记不住.读多了自然要好些,但是也容易忘,后来学习了平翘舌的有关记忆法,感觉自己要好多了."记少不宜记多",因为翘舌音比平舌音多得多,所以我们可以有意识的记普遍性的平舌音.
还有前鼻音也是我的难题,我的前鼻音基本上都读成了后鼻音,有时明知道这个字是前鼻音,但就是发不出来,后来经老师的提醒,现在已经好多了,要把舌尖顶在上齿龈前部分,就能发出"N"音了,我现在也能自如的发了,但是在具体语境中有时还比较吃力.
普通话培训学习心得
乐东县志仲中心小学邢义珍
说文明话,做文明人!
普通话是教师的职业语言。
为了进一步提高教师的普通话水平琼州学院举办普通话培训,2014年09月20日在琼州学院我参加了普通话培训,虽然短短的几天,但我却觉得受益匪浅。
作为一名学员,我最深的感受是既辛苦又快乐,同时还被深深地感动着。
辛苦在时间短、学习任务多又重;快乐在结识了朋友,能和朋友互相交流学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、认真负责的敬业精神。
普通话是教师的职业语言,学好和用好普通话至关重要。
而就目前教师普通话水平情况看,不达标现象还很严重,特别是语文教师普通话达标率太低。
因此,举办这次普通话培训学习很有必要,不论在知识学习上,还是在宣传氛围上,就像一场及时雨,对提高我们教师的普通话水平起到了非常重要的指导作用,所以在学习时我学的非常专心,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足,而且对普通话又产生了一些新的认识,从而也提高了自己说好普通话的信心。
这次培训活动,整个组织管理自始至终有条有理,既严格又民主,不论从上课和活动形式上看,还是从考勤和生活管理上看,都是一次非常正规的培训活动。
从培训教材上看,培训内容丰富、实用,密切结合普通话测试,有很强的对应性,针对性,理论精简,方法突出,非常适合我们教师使用。
最让我感动的是,上课的专家教授们无私奉献,不怕辛苦,对我们容易出现的错误能够进行认真耐心地指导。
他们的讲解详略得当,一丝不苟,一讲就一两个小时,但没有一位老师敷衍了事。
这种认真负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象,同时感动着我们每一位学员,提高了大家的学习热情和学习效果。
通过这次学习,我对自己的普通话水平有了一个全面客观的认识。
比如在生活中不能坚持大胆地说普通话,认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了,其实这是远远不够的,这也是导致自己普通话水平下降的原因吧,要想说好普通话,还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。
多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识;多记就是多用心记拼音字母的发音规律,掌握发音部位。
多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等,锻炼说普通话的感觉,或者看到一个字后,就暗暗地朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三,触类旁通。
多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来,以便在日常的练习中灵活运用。
多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流,争取发好难发音的字、词、句。
在学习中,我还知道了练习和提高普通话水平的方法和途径,懂得怎样进行普通话水平测试,结识了很多朋友,从他们身上学到了不少知识。
从现在起,我要坚持大胆地说普通话,随时随地抓住一切机会进行训练,提高普通话水平,不论在社会上,还是在学校里;不论在课上,还是在课下,都应积极推广和宣传普通话知识,为提高全民的普通话水平进上我的微薄之力。
总之,这次普通话培训课开阔了我的视野,对我们青年教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。
我将以此为契机,进一步加强对语言文字的学习,为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。
同时也希望大家一齐努力,同心携手,真正把普通话说好、推广好,让普通话在我们的校园里扎根!
双语学习心得
昌江红田学校钟经莹
2014年9月17-27日,我参加了2014年海南省少数民族教师普通话培训班的学习。
这次培训的目标是:
通过培训,了解国家语言文字方针政策,基本掌握学习普通话的基础理论、基本方法与基本技能;通过培训,了解国家普通话学习和应用的发展动态,开阔视野,提高对运用普通话教学重要性的认识;通过训练,了解自身普通话的水平与差距,激发学习和应用普通话的积极性,切实提高普通话的应用能力和表达水平。
主要培训内容有国家语言文字方针政策、普通话基础理论、普通话口语训练等。
培训的方式有:
1、从理论到实践、以理论指导实践的训练主线。
以普通话语音基础理论知识教学为基础,强化普通话听、说能力训练,加强口语教学实践指导。
2、以项目带动内容的训练形式。
以说话、朗读、演讲等项目,带动汉语拼音声韵调的发音、词语、句子等系列内容的训练,通过生动活泼的教学形式,提高学员学习普通话的兴趣。
3、采取大班授课、小班训练的辅导方式。
小班人数15人左右,配备普通话测试员为辅导教师,有针对性地指导学员克服母语干扰,学好普通话标准语音。
4、运用新理念和新方法,结合现代化培训手段,学用结合,注重实效,提高培训效果。
从这次的培训目标、内容与方式看,我们参训学员接受的是科学系统,目的性非常强的一次培训。
从培训过程中,我感受到了辅导老师对我们的严格要求,对我们孜孜不倦地指导,用他们的所学以最简单、最快的方式传授给我们。
他们要以最快的速度,在短短的几天时间里让我们的普通话水平有一个最大地提升。
老师的压力大,我们的压力也大。
因此在学习的过程中,我们认真做笔记,认真跟老师练习发音。
一遍,一遍,又一遍,刚开始,我们都不习惯,所以,一天下来,有些学员的嗓子就疼了,但看到老师那么认真,我们的压力也很大,只好忍着继续跟老师练习发音。
晚修时间,老师还对我们进行个别指导。
因为我们来自全省各个地方,由于我们说的母语发音不同,所以出现的问题也不同。
老师就帮我们找出各自的毛病,进行个别指导。
例如,发不出翘舌音是我们共同的毛病。
对于这个毛病,三位指导老师用他们自身掌握的方法教给我们。
林老师教我们用挺糖果的方法,谭老师教我们先放松舌头,再慢慢翘起舌尖的方法,符老师教给我们先读啦啦……,然后发出喳,最后发出zhi,chi和shi的发音方法也一样。
除了发翘舌音,发的语调偏低也是我们海南人的普遍毛病。
为了解决这个问题,三位老师也是教给了不同的方法。
林老师除了带读,用自身的语调来告诉我们该用什么样的语调读书,说话,还让我们多听范文朗读,跟着读。
符老师教我们要多练歌,加强底气。
符老师用生活中的实际例子告诉我们发出不同的语调会引起多大的笑话,让我们在笑声当中知道说好普通话是多么的重要。
总的来说,这次的普通话培训,解决了我教书十年来的困惑,我对今后的语文教学有了方向。
我非常感谢国家给我们的这次学习机会。
今后我还要不断地学习普通话,讲普通话,还要鼓励我身边的人学好普通话,说好普通话。
*课堂反思
海南方言与汉语拼音在韵母方面的区分
——普通话培训反思
五指山市畅好学校陈太意
海南各个地方方言与汉语拼音在韵母方面也有不少的差异。
如海南话没有e,海南人学习汉语拼音时往往用地方方言o或ê来代替e,因此教学单韵母e时,要指导学生发音时,口腔开得较小,嘴角稍微向两边展开,舌头后缩并稍微抬高。
一些地区方言没有n韵尾,n韵尾往往读成ng韵尾,如“班、帮”都读成bāng。
所以,我们要指导学生分辨前鼻韵母的韵尾n和后鼻韵母的韵尾ng:
n韵尾是用舌尖和上齿龈阻碍气流;ng韵尾是用舌跟和软腭阻碍气流。
有些地方方言区ian、in相混不清,如连(lián)、邻(lín)不分,年(nián)、您(nín)不分。
ian、in都是前鼻韵母,都有一个相同的韵尾n。
它们的本质区别于前面的元音。
教学ian时,要先让学生了解它的舌位动程和韵腹a的音质。
这里的a实际音质为ê,是舌面前、半低、不圆唇元音。
ian发音时,舌位有一个高——>低——>高的滑动过程,不能发i就向n滑动舌位,而要经过韵复a之后再向n滑动,要让学生掌握这些要领。
至于in发音时,只要发i后少延长,舌位猛然向n滑动,就成了in。
有些地方方言区把舌尖前和舌尖后的(-i)读为i,把“师范”读为“稀饭”。
也有一些方言区把舌尖前和舌尖后的(-i)读为u,把“老师”读为“老输”。
教学舌尖音-i(前、后)时,要重点指导学生的发音部位的发音方法:
(-i)前发音时,舌尖前伸,靠近上齿背,发音时舌位唇形与汉语拼音中的舌尖前声母z、c、s相似,即用普通话说资(zī),把字音拉长,后半部分的音就是-i(前);-i(后)发音时,舌尖上翘靠近硬腭前部,发音时舌位唇形情况与舌尖后声母zh、ch、sh、r相似,我们用普遍话说知(zhī),把字音拉长,后半部分的音就是-i(后)。
在以后的汉语拼音教学中,还要不断地了解地区方言与汉语拼音在韵母方面的差异,认真加以辩正。
*培训总结
普通话培训总结
陵水军田初级中学陈诊
推广普通话,使用标准普通话!
普通话是教师的职业语言,为了进一步提高个人的普通话,更好开展教育教学活动,我参加了“国培计划”海南省少数民族地区双语教师普通话培训班,感觉受益匪浅。
第一、培训教师为我们深入浅出、幽默诙谐地讲述了自己在普通话学习中出现的问题和学习普通话的经历,老师们的课亲切自然、生动有趣,她们的学识及成长经历更是让我佩服,所以在学习时我学的非常专心,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足,而且对普通话又产生了一些新的认识,从而也提高了自己说好普通话的信心。
第二、要想说好普通话,还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。
多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识;多记就是多用心记拼音字母的发音规律,掌握发音部位。
多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等,锻炼说普通话的感觉,或者看到一个字后,就暗暗地朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三,触类旁通。
多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来,以便在日常的练习中灵活运用。
多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流,争取发好难发音的字、词、句。
第三、我感觉要想说好普通话首先要端正态度,通过多种方式培养良好的说话习惯。
多学习一些普通话专业知识。
如:
声母的发音决定于发音位置和发音方法、韵母的发音跟唇形和舌头的位置有关;发音要完整;朗读中不能拖腔拖调,要用说话的方式朗读;朗读时要找准重音;读句子停少而连多;发音时还要让声音持久、减少疾病、增加张力美。
总而言之,这次活动的举办开阔了视野,对我们一线教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。
我将以此为契机,进一步加强对语言文字的学习,真正把普通话说好、推广好,让动听悦耳的普通话在我们的校园里课堂上大放光彩!
双语教师普通话培训总结
东方市江边中心学校:
胡开富
普通话是教师的职业语言,这次有幸参加海南少数民族地区双语教师普通话培训,让我受益匪浅。
这次培训包括四大部分,分别是学习普通话声母、普通话韵母、普通话声调、朗读和口语交际。
为了有效地帮助老师们纠正错误的读音,陈老师先进行示范性拼读,然后让老师们逐个发音,李老师再针对老师们的读音进行纠正,并详细地讲解发音的部位和发音的技巧。
在培训中发现,我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音与翘舌音有所混淆;发音不明显;部分音节的发音不准确。
主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。
通过这次学习,我体会很多,现总结以下几点:
想说好普通话首先要端正态度,通过多种方式培养良好的说话习惯。
要想说好普通话,还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。
多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识;多记就是多用心记拼音字母的发音规律,掌握发音部位。
多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等,锻炼说普通话的感觉,或者看到一个字后,就暗暗地朗诵其标准音,并注意与方言音的对应关系,争取举一反三,触类旁通。
多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来,以便在日常的练习中灵活运用。
多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流,争取发好难发音的字、词、句。
通过这次培训,开阔了我的视野。
我不仅学到了语言方面的专业知识,找到了语言学习的技巧,了解自己发音存在的不足,而且领悟到学好普通话不是一朝一夕的事,需要经历长时间的训练和积累。
今后还要加强对语言文字的学习,为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。
培训总结
屯昌县乌坡中心校一李修雄
在没有上语音课以前,我一直以为自己的普通话还可以,但随着一节一节语音课的进行,我才渐渐发现原来自己的普通话在很多方面存在的问题都太多太多。
对于老师,在老师给我们上第一堂课时,我就被老师那种独特的气质吸引住了,有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运,会在这位老师的课堂上学习。
给我印象最深的是不在迫不得已的情况下是不会让别的老师帮忙代课的,因为她说:
“让其他老师帮忙代课,我实在不放心”。
这可能让不知情的人听了会产生一定的误会,但我觉得这既体现了老师对自己学生的负责也体现了她对自己的自信,我十分赞同和佩服老师的这种做法。
除了老师的人格魅力让我钦佩外,老师的授课方式也特别值得我们肯定。
记忆中,在课堂上老师很少笑,总是以一副严肃的表情面对我们,也对我们比较严格。
可是奇怪的是这并没有让我有觉得反感,反而听的特别认真。
在本期语音课中,老师完全没有用照本宣科的教学方式,她拥有一套完全属于自己的教学课件和方法,使人有种不愿听都不行的冲动。
第一,老师的课件做的特别好。
页面简洁而优雅真可谓不媚不俗,课件的内容也相当全面实用,至少我是这样认为。
因为它展示的都是十分重要的知识,没有泛泛而谈的话外语。
从第一章的“语音基础知识”到最后一章的“儿化音”,老师讲的课件内容都那么的一丝不苟,完善而不冗杂,让我觉得听这堂课实在是在接受知识的过程中享受而非煎熬。
第二,老师特别注重我们的正确发音方式。
从气息,开口,唇,舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的纠正和标准化。
通过这部分内容的学习,我在发音器官部位上得到了很大的规范和改进,也学习到了一些正确的发音方式和技巧,同时更使我意识到自己在初学发音时很多地方都偷懒了,从而导致一直以来在语言发音上的恶性循环。
不过值得庆幸的是能在本期的语音课上得到及时的纠正。
第三,课堂语音练习。
老师也很重视我们的课堂实践练习,因为老师明白学生们课后自觉练习是很没有保证的。
而且其练习方式也很注意侧重点,很有针对性。
比如对于方言音纠正,就找相应地方的同学来读,这样既纠正了同学们的方音,又给同学们做了方音示范;对于鼻边音平翘舌等发音的练习,老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练习;有时针对轻声儿化音等发音的练习,老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到一定的体验和练习。
总之,练习材料不仅简单有趣而且典型,真的让我感叹。
第四,课间语音播放。
老师也充分利用起我们的课间十分钟,她在课间总会给我们播放一段十分钟左右的文章,这些文章不仅让我们在心灵上得到了充实,而且在纠正语音上也起到一定的作用。
课间的语音播放是不是要听,完全有我们自己决定,但值得高兴的是大多同学都在听,相信如此轻松而愉悦的学习方式,实在让人没有理由拒绝吧。
第五,课后练习。
在这一点上老师并没有十分的强调,但我觉得如果是真的是认真听了老师的课的同学,这课后的练习不用老师提醒,我们就已经会不自觉的要
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