如何上好小学生作文课Word文档格式.doc
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雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
再如,《伙伴》:
①在前补充:
两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……
②前后补充:
我的伙伴×
×
、这个伙伴才叫棒……
③在后补充:
伙伴的心愿、伙伴,你在哪里……
再如,《美在我身边》:
在中间补充:
美的人在我身边
美的事在我身边
美的环境在我身边
请记住:
补充的文字只是帮我们审题用的,如果没有要求我们补充到题目上去,就不要随便写上去,如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
如果明确要求我们把文题补充完整后再作文,那就把补充的文字写上去。
如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
①选你认为最有话可说的那个;
②或者选你最先想到的那个。
二、长题抓住关键词
一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清。
这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了。
抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题、跑题,甚至“下笔千言,离题万里”的现象了。
抓关键词的绝招:
看哪个词起“强调”作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“题眼”。
1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。
如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
2、作文题目中的动词一般是“关键词”。
如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
举些例子来说,如《铁面无私的赵大爷》,关键词就是“铁面无私”,我们在选择材料时,就必须围绕它来展开。
比如,赵大爷是我家的老邻居,我们天天见面都相互友好地问候,可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时,他却严肃地让我捡起来,那神态好像根本不认识我似的。
这个选材突出了“铁面无私”的特点,因此是恰当的。
如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
又如《家庭趣事》,关键词是“趣”字,就要抓住“趣”字来写。
再如《我和丑丑》,关键词是“和”字,就要写出我和丑丑的关系。
有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事,忽视了题目中的关键词“和”,没有写出“我”和“丑丑”的关系。
结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”,跑题了。
三、抓住标志定体裁
有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。
1、记叙文的标志:
题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一般都是记叙文。
如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。
2、抒情散文的标志:
题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。
如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
3、说明文的标志:
题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文。
如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。
4、议论文的标志:
题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的,一般都是议论文。
如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。
四、联想法
联想,就是由甲想到乙。
对具有象征意义的题目,如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物。
比如由“圆月”联想到台湾同胞;
由“白杨”联想到扎根边疆的建设者;
由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……
五、想象法
想象,就是虚构、创作,把无想成有。
可记为“无中生有”。
对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事。
(如何解决小学生写作文的四大难题)
小学生写作文的四大难题
一、无物可写
二、写不具体
三、假、空、套
四、基本功差
一、无物可写
症状:
一写作文就发愁,不知道写什么,有的学生甚至编造、抄袭。
病因:
脑子里有小框框,以为写作文只能写大事,写有特殊意义的事,写小事体现不出思想意义。
这样就造成写作文常常无话可说,无事可写。
二、写不具体
写得太笼统,写人没有写外貌、对话、动作及心理活动,干巴巴的;
写事太粗略,没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。
没有把自己的感受写出来。
不了解描写的作用或不知道如何进行描写;
对事件本身并不了解;
没写出事件发生发展的过程;
没有写出自己的感受。
三、写的是假话、大话、空话或套话。
小孩说大人话,说一些标语口号式、表决心式的话,或过度夸张地抒情,很不自然。
不写自己经历的平常事、小事、认为没有意义;
总想写有意义的事、好人好事,如助人为乐、见义勇为、学英雄、学先进等等。
四、基本功差
学生写作时,错字、白字多,用词有时也不恰当;
行文过程中逻辑性差,甚至前言不搭后语;
有时把文章写成了流水账。
基础知识薄弱,遣词造句的能力差,思维不清晰。
其中的核心问题就是训练太少。
如何解决这四大难题呢?
下面这10种方法可以尝试。
1、写感受深的平常小事
2、写出童心平常心
3、写爱说的话,不打文章腔
4、动手加动脑,写自己的体验
5、抓住最有体会的一点来写,不要写流水账
6、写人和记事,写出对话、动作和心理
7、事情过程分步写,动作环节写仔细
8、五官帮你把文章写具体
9、充分发挥想象
10、训练想象的三种方法
一、写感受深的平常小事
1、不要总想着写有意义的事
不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等。
以为只有这样的事才有意义。
但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写。
2、平常的生活小事也很有意义的
小学生每天要吃饭、喝水、穿衣、上学、玩游戏、看卡通片等等。
这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材。
3、要写出感受来
小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;
今天真热或真冷;
这事真好玩,这事让我开心或伤心……写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成为优秀的作文。
请看下面的习作:
喝可乐
今天是作文班开学的第一天,天热得发了狂,尽管我坐在电扇底下,可还是满头大汗。
我想,如果此时有杯可乐喝,那该多好呀!
老师大概看出了我的心思,一上课便说:
“同学们,我们来喝杯可乐好吗?
”老师的话刚说完,我们便欢呼起来,有的手舞足蹈,有的蹦着叫:
“OK”,还有的唱起了流行的歌曲。
老师一个手势,我们立刻安静下来。
只见老师将棕色的可乐倒入塑料杯中,“咕噜、咕噜”,可乐一进放杯中,立刻升起了无数个白色的小泡泡。
“这是怎么回呢?
”
当我把疑问提出时,老师笑着解释道:
“工人叔叔在瓶装可乐时加压,强使二氧化碳溶在可乐里,一旦找开瓶盖,二氧化碳便会立刻从可乐里昌出来,刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。
当我们喝下可乐时,二氧化碳就会很快从口腔里跑出来,从而带走体内的一部分热量,使人有种清凉的感觉。
另外,二氧化碳还能刺激胃壁,帮助消化呢!
”老师,看我都流口水了,快让我们喝吧。
”经我一提议,一杯杯可乐便送到了同学们的眼前,有的同学一饮而尽,有的慢慢品尝,还有的碰杯喝呢!
“同学们,味道怎么样?
”老师边喝边问,有的说辣,有的说甜,有的说有点中药味。
一个调皮鬼站起来说:
“酸甜苦辣全包括。
”顿时,教室里又是一阵哄堂大笑。
可乐,可乐,可把我们乐坏了。
点评:
你看,像喝口乐这样的小事,写进作文里,不是很好吗?
下面我们把此种方法汇成一支作文歌:
作文歌
(一)
写事情,不嫌小,
鸡毛蒜皮事不少。
从起床,到睡觉,
生活学习事不少。
平常小事天天有,
写进作文真正好。
二、写出童心平常心
1、不要总想着写体现高尚意义的事情
不少同学总想着写学英雄做好事等等,以为只有这样的人和事才值得写。
但这类事情并不是每时每刻都有的。
如果只写这样的内容,也就成为空话、套话了。
其实,自己身边发生的许多平常事也是很有意思的。
如写自己遇到一道数学难题,急得不得了,接着妈妈进来了,她让我回想一下上课时老师所讲的内容。
我按妈妈所说的做,结果恍然大悟,数学难题一下子解决了。
2、写出自己的平常心、真实感受
小学生们每天都会遇到许多事情,都会产生一些想法,如爸爸在屋里老吸烟,弄得整个房子里都有烟味,我很反感他等等。
只要把这些感受描绘出来,就是好作文。
3、写出自己的童心
真实的情感来源于自己真实的看法和感受,如非常希望有和同学一样的书包,可爸爸就不给你买,自己很生气很无奈。
每个小朋友都有会类似的想法,这才是他们的真实感受。
我喜爱的小动物
前不久,我的一个同学送给我一只可爱的芙蓉鸟。
它圆圆的脑袋上嵌着一双小睛,眼睛虽小,但却十分有神。
一身橘黄色的羽毛,远远看上去,仿佛是一只小绒毛球,十分惹人喜爱。
小鸟儿十分害羞,给它洗澡的时候任凭你怎么吓它,唬它,它就是不肯下水,非得等我们走了之后,它才小心翼翼地试探着将脑袋伸下水去,测着水的温度如何,然后才整个身子跳下去洗澡。
别看小鸟洗澡时挺害羞,平时可神气啦!
它总是高昂起头,挺着胸膛,将尾巴尽力向上扬,大步向前迈着,瞧它那架势,好像是要与孔雀媲美呢!
小鸟晚上睡觉时,最有趣了!
一天晚上,我和妹妹拿着手电筒,蹑手蹑脚地靠近鸟笼,轻轻地打开手电筒一照,哈!
只见小鸟一只脚蜷缩着,只靠另外一只脚站立,小脑袋埋在翅膀底下,浑身缩成一只小毛球,真逗人!
正当我们继续欣赏小鸟那“优美”的睡觉姿势时,它猛然醒来,两只眼睛警觉地注视着前方。
呵!
小鸟警惕性真高啊!
这一定是它祖传的天性,用来防备睡觉时猛禽的袭击。
小鸟真是太灵敏了!
小鸟在生活中给我带来了不少的乐趣,它为我的生活增添了色彩。
我真喜欢它!
小作者写了一只普通的芙蓉鸟,以自己的观察写出自己的真情实感,非常好!
作文歌
(二)
写出童心平常心,
作文真实又可信。
不要总讲大道理,
不要夸张乱抒情。
怎么想就怎么写,
篇篇写出真感情。
三、写爱说的话,不打文章腔
1、写自己爱说的话,才有新意
小学生们有自己的想法,有自己想做的事,有自己喜欢的东西,如写车上小偷钱被当场发现,却没有人敢把他送派出所,让他大模大样地下车了,自己很生气,也很无奈,决心长大当警察;
如写家里的小猫很听自己的话,爱钻自己的被窝,自己很喜欢它。
虽然这些想法有很多地方与大人们的不一致,但是是属于自己想说的话,也符合自己的特点,这样写很有新意。
2、不打文章腔
写文章时,打作文腔最要不得。
所谓作文腔,就是写作时按照固定的套路,如写景就美如画,写动物就活泼可爱,写人就心灵美等等,让人一看开头,就能知道结尾,这样的文章不是好文章。
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,这样可以轻轻松松地掌握要领。
作文歌(三)
平时说话什么样,
我就怎么写文章。
不懂的词不乱用,
不要总耍作文腔。
真情真话真感受,
才能写出好文章。
四、动手加动脑,写自己的体验
1、动手加动脑,才有真体验
自己做的事,印象深,感受真。
因此,在写作文时,如果能创造条件,亲自去尝试一下,如养动植物,去野外找春天或秋天,炒一次菜,当一回小老师等等,然后去写作,这样必然很真实,也很有意义。
2、写作文写自己的体验
在自己动手加动脑的基础上,根据自己的想法去写,不要钻模式,找套套,要写出自己的真实感受。
如自己学包水饺,妈妈教自己如何做面皮,姐姐告诉我如何放馅,如何包好。
这是自己的体验,完全描绘出来就很好。
我学包粽子
农历五月初五,爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。
奶奶把江米洗干净,从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子,卷成一个上宽下窄的圆锥小桶,把雪白的江米放在里面,再放上几颗红彤彤的小枣,上面又盖上些江米,然后用芦苇叶把江米裹起来,扎紧,一个三角形粽子就包好了。
我心里说,原来包粽子就这么容易呀,真想试试。
奶奶好像看出了我的心思,说:
“你包一个我看看。
”我学着奶奶的样儿,先卷芦苇叶,再放江米、小枣,然后卷起芦苇叶,用绳儿一系,谁知米都从缝里漏出来了,原来包粽子并不容易。
奶奶指点我芦苇叶要折紧,米不要放太多。
我按奶奶说的包起来,果真好了一点儿,可还是有米漏出来。
我没泄气,接着包,一个又一个,终于包出了合格的粽子。
我发现,包时圆锥形的桶要卷得小一点儿,芦苇叶两头要压得多一点儿,裹得要紧,扎得要快,这样就能包出合乎要求的粽子来。
我摸到了包粽子的窍门,心里有说不出的高兴。
包好的粽子放在高压锅里,不到一小时就煮熟了。
打开绿色的芦苇叶,白里透黄的江米,红红的大枣,随着喷香的味儿,露了出来,好看极了。
我吃着自己包的粽子,心里真是美滋滋的。
看,自己动手动脑,然后把自己的感受写出来,作文多漂亮!
作文歌(四)
勤动手,多动脑,
各种体验真不少。
真事真情多丰富,
再写作文没烦恼。
五、抓住最有体会的一点来写,不要写流水账
1、不要什么都写,形成流水账
许多小学生写作文总想把什么都写上,如写看球赛,他就把如何得到消息,如何买到票,以及观看比赛中发生的所有事情,通通写到作文里。
但这样什么都写不具体。
2、找出自己最有体会的一点来描绘
只有抓住最有体会的一点来详细地描绘,才能把文章写得生动有趣。
如写踢球,一定要抓住自己射球那一刻的动作和心情来描写,才能把那一刻准确地表现出来。
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,以掌握这种写作方法。
作文歌(五)
写作文,有重点,
不要事事都写全。
感受深的就详写,
感受不深放一边。
详略得当写出来,
这样文章才好看。
六、写人和记事,写出对话、动作和心理
要写好人和事,就要把人物的对话、动作和心理活动写出来,如写自己单独走夜路,非常害怕,心怦怦地跳,虽然脚步飞快,却仍然感觉后面有人在追,而且速度比自己还要快,于是拼命赶路。
这样一写,文章就很生动。
当然,这并不要求写得很细致,只要写一写就很好。
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,以掌握这种写作方法。
作文歌(六)
描写人,叙述事,
生动具体不容易。
下面三点很重要,
动作对话和心理。
三点如果都写出,
作文生动又具体。
七、事情过程分步写,动作环节写仔细
1、事情经过可以分成若干细小的环节来写,这样才能把事情写清楚,才会有清楚的层次,让人一目了然。
比如炒菜这件事。
就可以分为择菜、洗菜、翻炒、品尝等几个环节来写。
2、动作环节写仔细,这样才能形象、生动。
文中若出现一系列动作,要把动作分为小环节写仔细。
比如描写一个同学的跳高动作,他先压腿、弹跳做准备,然后助跑,再起跳,最后落地。
一次精彩的拔河比赛
下午下课了,张老师宣布:
“今天课外活动内容是举行拔河比赛。
”一听到这个消息,教室里顿时沸腾起来。
我们迅速地到教室外面排好队,兴高采烈地向操场走去。
比赛前,张老师简单地说明了比赛规则和注意事项,并把同学分为两组,我被分在第一组。
先礼后兵,两队队员互相握手后,分别站到绳子的两端。
比赛开始了,裁判一声令下,双方队员一齐抓紧绳子,一个个手挨着手,脚顶着脚,使出浑身力气,奋力地拔着。
绳子中间的红布条,一会儿向左,一会儿向右,就像两只鸭子在抢吃一条蚯蚓一样,双方紧紧地咬着拉住不放,实在有意思。
拔了一会儿,我的手心直冒汗,绳子在手里开始打滑,腿也开始发软了,只觉得头晕眼花,真想舒服休息一会儿。
再一想,如果我一个人松手的话,就一定会影响整个组的士气。
于是,我就奋不顾身地坚持拔下去。
就在这紧要关头,二组有个队员一不小心,滑倒了。
顿时,场外我方拉拉队“加油!
加油”的呼喊声震耳欲聋。
在拉拉队的鼓舞下,我组全体同学憋足了劲,脚死死地蹬着地,斜着身子,拼命地拉,绳子中间的红布条,一点儿一点儿地向我们这边移动。
这时,二组的同学有的滑倒在地,有的仍在咬紧牙坚持,有的身子已向前倾。
我们怀着即将胜利的喜悦心情,更加齐心合力地拔呀,拔呀……“嘟”的一声哨响,“我们胜利了!
”“我们胜利了!
”我组全体同学和我们的拉拉队队员们,又跳又蹦,好像大地也颤动起来了。
拔河比赛在同学们的欢呼声中结束了。
通过这次拔河比赛,我体会到了“团结就是力量,坚持就是胜利”的道理。
小作者把事情经过分为赛前、赛中和赛后三个阶段,层次非常清楚。
更为可贵的是,小作者又把赛中分为两个环节,使描述更加生动具体。
作文歌(七)
写过程,要分开,
先写后写弄明白。
写动作,要分解,
一步一步写出来。
如果能够这样写,
作文自然很精彩。
八、五官帮你把文章写具体
文章中如果有明显的颜色、形状、声音、味道等描写,文章就自然而然地生动了,因此要有这样的描写。
具体地说,就是在写人记事的文章里,要把自己所看到的动作、神态,听到的声音、话语,闻到的或尝到的气味、味道,身体感受或心理感受等尽可能地写出来。
外婆笑了
“外婆!
煤气公司派人来装煤气灶了!
”我放开嗓门呼唤正在屋里看报的外婆。
外婆听到喊声,赶忙放下手中的报纸,快步来到厨房间,一看,果然是煤气公司来的工人师傅,便笑着说:
“噢,老师傅是来装煤气灶的,那太好了!
快请进屋里先歇一歇。
”工人师傅忙说:
“谢谢你,我们还是快点把煤气灶装好,让你们早点用吧。
”说着,他们拿出工具器材,就干了起来。
只见他们一会儿就拨弄煤气管的接头,一会儿又丁丁当当敲打着什么,真是忙得不可开交。
我的外婆更是忙个不停,你瞧,她一会儿给工人师傅递茶水,一会儿送毛巾给他们擦汗。
外婆一边忙,一边还一个劲儿地笑,眼睛也眯成了一条线。
嗨,装煤气灶这喜事怎么不使外婆高兴呢。
前几年,我们家刚从市区搬到郊区,新住房宽敞明亮,空气清新,样样都好,可美中不足的就是没能用上煤气。
烧水做饭,只得临时用煤饼炉,这下可苦死了外婆。
每天大清早,当我还在暖被窝里做梦时,外婆早已起床了。
她起床后的第一件事,就是捅煤饼炉。
她稀哩哗啦一捅炉子,我们屋里就飞满了灰尘和煤烟气味,呛得大家直咳嗽,外婆更是满脸烟灰,气喘吁吁。
每天晚上,外婆还得封煤饼炉,这也是件十分麻烦的事,先要加好煤饼,再把煤灰抠掉,然后把炉膛底口封住。
有时封得不好,到第二天早晨拨开炉门一看,不是煤饼烧光了便是新煤没烧着,外婆只得重新引炉子。
这可是件苦差事,先要准备好木花和废纸,再要劈好木柴,一点上火,浓烟直冒,总是熏得人鼻呛眼酸,直淌泪水。
所以,每烧一顿饭,“伺候”一次煤饼炉,外婆总是要“哭”一次,唠叨一阵:
何年何月才能用上煤气呀!
如今,我家真的用上了煤气了,外婆从心底里笑出来。
小作者把外婆的动作、神态,以及所听到的话语都写了出来,这就是好文章。
作文歌(八)
写作文,问五官,
眼耳鼻舌都有关。
还有身体和心理,
各种感受很关键。
五官感受写出来,
作文一定能过关。
九、充分发挥想象
1、从知识出发展开想象。
比如想象自己利用克隆技术克隆出许多对人类有益的东西;
克隆树木,绿化城市;
克隆粮
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