2016年全国小学生英语竞赛(NECPS)五年级组决赛试题Word下载.doc
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"杨氏始祖为唐叔子系祖碑姓氏专著遗传家谱与国史等联合确认不容否定@#@杨氏始祖为唐叔子,系祖碑、姓氏专著、遗传家谱与国史等联合确认,不容否定!
@#@@#@——回驳杨绍兴对双四谱始祖杼的三个问难与五无记载结论@#@渝巴南杨晓瑞撰@#@由重庆市江津区城南燕窝穴祠杨氏采访编辑部(51人)主办的《弘农郡四知堂函谷关西四院派杨氏家乘》(简称双四谱,一套三集共1676页。
@#@晓瑞任主任兼主编),历10年编辑成功。
@#@自2014年5月至2015年11月,上、中、特集皆精装(彩页插装)先后印行。
@#@其上集、中集近期已复印平装本供需。
@#@@#@自4月29日江苏盐城一宗亲所购的一套快递到达后,置于办公室。
@#@不料被人悄摄图片发给了文痞杨维森。
@#@经文痞编语后转发,故有关微信群出现了否定双四谱所载祖源,反杨氏始祖杼说的恶浪。
@#@其中杨绍兴《现代修谱中存在问题剖析》一帖,所发之问难与结论荒唐离奇。
@#@@#@双四谱一世祖载:
@#@“姬杼字伯侨,唐叔支子,于前1015年受封洪洞杨国侯”。
@#@被该帖发了三个问难,作出了“无史料、无地方志、无地理志、无杨氏先祖碑志、无姓氏典籍记载”的失实结论。
@#@@#@我国的历史时代划分:
@#@公元1839年之远称为古代;@#@1840一1919年称为近代;@#@1920年以来称现代。
@#@@#@该帖所说的一张谱图照片,实为双四谱上集109页之1一22代世系图。
@#@此被该帖说之“为近代人修(之)谱”。
@#@由图片1证明,该世系图随上集印行于2014年甲午岁四月。
@#@将此说为近代人,即1919年前之人所修。
@#@可见该帖作者之糊涂,智力低至时代分不清!
@#@@#@图1@#@接着也温习一下《词典》对剖析的释义:
@#@剖析即分析,将一事物分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。
@#@该帖打着剖析的幌子,行剝夺公民的著作权,扼杀杨氏始祖杼字伯侨说之实,欲续演称子伯侨“鸠占鹊巢”之悲剧!
@#@@#@以下举九证回驳其三问难与五无记载结论:
@#@@#@证1.《司空杨秉碑》载:
@#@“公讳秉…其先盖周武王之穆,晋唐叔之后,末叶以支子食邑于杨,因氏焉。
@#@”@#@杨秉公为四知堂内第二代祖,其先即始祖,为唐叔支子食邑于杨,因姓杨氏。
@#@此为碑原文,“支子”之词出于其中,是讲杨氏始祖与唐叔关系的特定词,也是记载始祖的组成部分。
@#@本是无可置疑的史实,绍兴却发“始祖杼为唐叔支子,出于哪部典籍之问?
@#@”以此蒙蔽对秉公碑文不够了解的亲友!
@#@@#@《词典》相关之释:
@#@籍为书籍、册子。
@#@典为规范性书籍。
@#@嫡为正妻所生子。
@#@次为秩序第二或副的。
@#@支为属于总体的分出。
@#@支子为周宗族制度之词,指正妻所生嫡长子以外之(次)子,含副子(庶出长子)等。
@#@@#@早在2007年11月,已有权威专家《中国姓氏:
@#@群体和人口分布》之典籍印行,直接载明唐叔子杼,于西周初受封洪洞杨国侯,从此世上有了杨氏。
@#@@#@证2.当代中国姓氏专家袁义达与张诚合著的《中国姓氏:
@#@群体和人口分布》一书(华东师范大学出版社2007年11月1版印行)直接载明“杨姓得姓在西周初,已有三千多年的历史。
@#@成王封其弟叔虞在唐,今山西闻喜县东北,史称唐叔。
@#@周康王封唐叔次子杼为杨侯,今山西洪洞县东南,以杨为氏,从此世上有了杨姓。
@#@”@#@证3.湖南邵陵续修谱载“鼻祖杼公:
@#@姬湧弟唐叔虞之子,周康王六年戊辰岁食采于杨国受封为杨侯…”详图2@#@图2@#@证4.《余姚云楼杨氏宗谱》之明代专题论文<@#@手易木易之分别>@#@载:
@#@“按古唐叔虞之子伯侨,周天子封为扬侯,因姓扬氏”。
@#@接着叙了经考证,杨雄为避祸改姓扬,结论为“从手从木实同一姓也”即唐叔之子伯侨受封杨侯因而姓杨氏,详图片3。
@#@@#@图3@#@证5.《汉书.扬雄列传》载:
@#@扬雄字子云…其先出自有周伯侨者,以支庶初食采于晋之扬,因氏焉…扬在(涧)河、汾(水)间…@#@因《词典》对“史料”的释义为:
@#@用作参考或依据的材料。
@#@对“后”与“后代'@#@'@#@的释义皆为指子孙。
@#@究竞是子或是孙?
@#@接着的字词为支子。
@#@即已明确为唐叔支子!
@#@@#@杨氏祖源之争,关键是弄清“之后“和“支子”的释义!
@#@有的谱、书与网络艺术谋体,将唐叔之后释为唐叔13世孙晋称的支子伯侨为始祖,显然曲解了秉碑原意。
@#@碑文无唐叔13世孙晋称(武公),擅自加之必违证据的客观性,用之无效力。
@#@由证1至证4联合证明,唐叔支子杼字伯侨,因庶出被周天子封为古河汾(今洪洞)杨国侯,从而姓杨氏的史实,已为祖碑、家谱、国史等有载。
@#@该帖.“无杨氏祖碑,无史料记载”失实。
@#@为用心别有的奇谈。
@#@@#@以上证1至证5合证,是唐叔支子名伯侨、名杼于西周初,受封杨国侯,以杨为氏开派了天下杨氏。
@#@因西周初期的姬姓杨侯国仅洪洞一国,唐叔子名杼、名伯侨,不可能两个儿子同封古河汾今洪洞杨国侯;@#@唯伯侨与杼为唐叔此支子的二个名字,以礼制,当编辑为杼字伯侨!
@#@@#@证6.《百家姓》成于南宋,其注释历宋、元、明、清,对杨姓起源之注释前后不一致。
@#@但南宋礼部尚书兼给事中、著名学者王应麟对经史百家有研究。
@#@其对杨姓的起源注释为:
@#@“先祖有二支:
@#@一是周代唐叔虞的后代封于杨(今山西洪洞县东南),子孙以封邑名为姓。
@#@二是周宣王的儿子尚父,他被封为杨侯,子孙以他的爵名为姓。
@#@”(详哈尔宾出版社2004年4月一版印行之《三字经百家姓》一书107、108页)即杨氏起源于唐叔之后代。
@#@详图片4(为107页与封面組合摄之)、详图5,这具备证据的客观性。
@#@@#@图4@#@图5@#@尚父为杨氏血缘始祖(另文有述)@#@“叔向更封于杨,子孙为杨氏”之释,失去了证据的客观性,用之无证明力!
@#@@#@由证6和证2的古、今姓氏专家之著,皆记唐叔后代即支子受封杨侯,为杨氏之先(始)祖。
@#@@#@由此显见,该帖的问难之首:
@#@姬杼为唐叔支子杼出于哪部典籍?
@#@"@#@为不学无朮之问,因当代权威专家袁义达主任研究员,21年前之证2,已对南宋王应麟“封于杨的唐叔后代”为其副子杼,有确切的结论!
@#@@#@袁义达与张诚‘的典著《中国姓氏:
@#@群体与人口分布》荣获十四届中国图书奖,为权威之著。
@#@其确载西周康王六年,封唐叔副子杼为杨侯姓杨氏,从此世界上有了杨氏。
@#@这为权威之载,当无可置疑!
@#@我与袁老师在信阳会中蒙过面,他赠我的名片,其载身份为“中华伏羲文化研究会副会长华夏姓氏源流研究中心主任”。
@#@其网络之载详图片6。
@#@@#@图6@#@因我国自黄帝时代开始已为父系社会。
@#@唐叔本名姬虞,其子杼当然为姬杼。
@#@双四谱记其受封前为姬杼,受封杨侯后以国为氏曰杨杼,这当是修谱常识!
@#@@#@双四谱一世载“姬杼,唐叔支子”无可非议。
@#@以名字等常识发问,大可不必。
@#@由此显见该帖“无姓氏典籍记载”为失实的怪论!
@#@@#@证7.国家纪年标准《中国历史年表》(中国社科院出版社2002年7月1版印行)载:
@#@西周自周武王于前1046年立国,至周幽王于前771年被杀,历13朝(含共和行政)共256年。
@#@@#@周康王六年为前1015年,无论以朝数或以年份分初、中、末时期,康王六年皆属西周初期。
@#@@#@证8.洪洞县大槐树移民研究所《洪洞大槐树》方志载:
@#@“西周时洪洞为杨侯国。
@#@春秋时洪洞为悼公弟干的食邑,号曰杨干。
@#@”@#@以上证2至证5与证8合证,西周时洪洞为唐叔子杼字伯侨受封的杨侯国。
@#@该帖五无之“无地方志记载”也失实。
@#@@#@证9.成于北魏的《水经注》,被誉为地理百科之首。
@#@其(六)载:
@#@汾水又南过杨县。
@#@其支流涧水源自东方谷远县西山…西流经杨县旧城北…先前杨侯的封国就在此。
@#@@#@此证9与证2、证5、证8合证,西周初期唐叔支子杼字伯侨受封的杨侯国地址,地理首志《水经注》有载。
@#@该帖五无之“无地理志记载”,系作者未读《水经注》之错误结论。
@#@@#@《水经注》于2008牟6月被重庆出版集团重庆出版社一版印行,寻读不困难。
@#@@#@另该帖“自古以来史书并沒有以‘洪洞杨国’记述”更离奇!
@#@古有《史记.货殖列传》对洪洞杨国有载:
@#@“杨…地边胡,数被寇…故杨,平阳陈掾其间,得所欲”《词典》释义:
@#@寇为敌人来侵略;@#@陈为时间久的。
@#@掾为属员。
@#@即洪洞杨国,在久远的古代就为平阳(今临汾)的属员。
@#@但杨国的北边接近胡族,多次受到外敌侵略。
@#@@#@当代对洪洞杨国之载多多,例如1999年的《辞海》缩印本1974页载“杨,古国名,在今洪洞县东南”。
@#@又如2003年初印行的《西周史》387、388页载“西周初期对姬姓诸侯国的分封,沿汾水两岸的有七国。
@#@即耿、韩、郇、贾、晋、杨、霍。
@#@杨国在洪洞东南”…@#@在此奉劝绍兴宗亲,你有志研究姓氏学,是法律赋予公民的权利。
@#@但由于你的打工性质,不可能为我国各级社科院成员。
@#@研究员为科研单位的高级职称,要由省部级专门机构授予。
@#@去年在有几个微信群内,有一个经陕西省渭南市民政局准予设立的一群团组织,发信息授职称,居然有“研究员”名称…若你图此虚荣作其高级专家,必害于族,也使自己坠入深渊!
@#@目前流行一种说法,德不配位,你这就是典型的德不配位。
@#@@#@关于杼的字名,你武断为平杼在前,伯侨在后,惜你未举证支持之。
@#@杨氏始祖名伯侨,最早出现在西汉的杨雄辞赋中。
@#@国史《汉书》自东汉永元四年(92)成,至今已1927年,其扬雄列传有载。
@#@民间老谱有载,证3、证4已述;@#@另中华姓氏文化丛书《杨姓史话》也有载。
@#@即伯侨早于平杼。
@#@同名字者古今皆有,伯侨非晋称次子羊舌大夫的“专利”!
@#@@#@对于老谱“原籍魯界凤翔府”之记,详见图7。
@#@@#@图7@#@剖析如下:
@#@@#@鲁字义为笨,即愚笨。
@#@@#@界字的首义指时期。
@#@@#@凤翔为大地名,在陕西省内。
@#@据《历代官制、兵制、科举制表释》一书载“凤翔路”为金朝的行政编制,与南宋的府对应。
@#@我所收藏的广东丰顺明嘉靖时期木刻版谱复印件。
@#@此为杼的23世文实字伯侨的旁注。
@#@原意为愚笨忆之古时原籍,在凤翔府辖地住。
@#@即尚父因宣王北征失败后放弃洪洞杨国,避居华山南,远迹商趾之地在古凤翔今陕西内。
@#@未分清陕西与山西杨侯封地实属不当。
@#@用“嫁接姬杼”之语是漠视《西周史》关于洪洪洞杨国为姬姓,于西周初期置封,与《史记》古诸侯以封国为姓之结论的言行,是反历史的!
@#@当打住。
@#@@#@双四谱采访编辑部组织机构成员表,详见图8@#@图8@#@双四谱从实编辑了杼字伯侨,你就质问“有何资格”改动?
@#@以及你的其他帖有“指南”之词等,体现出你以专家身份自持…可见你太缺乏自知之明!
@#@你甚至杜撰“箕杼”之词强加于族,造假到了令人作呕…@#@由图8可见,双四谱有解放军军科院军建部副部长,博士生导师杨春长将军;@#@河南社科院纪委书记退休的杨海中研究员;@#@云南宣威市委常委,政协杨焜荣主席任顾问,内有高级工程师、工程师、政工师、中教一级教师、主治医师、三等高级审判员等多人,退休科、处、局级干部数人,也有热心杨氏族务工作,编修过当地族谱的宗亲,即51人皆为我国守法公民,具有著作权利。
@#@你居然质问“有何资格改动?
@#@”素质低到连公民的基本权利无知!
@#@@#@鉴于你《现代修谱中存在问题剖析》一文,伤害了双四谱采访编辑部宗亲们的心,攻击了始祖杼字伯侨…、希望你能闻过则喜,作出道歉!
@#@否则我将与你终止微信私聊关系。
@#@@#@@#@杨晓瑞2019.6.4致@#@";i:
1;s:
19848:
"样板引路施工方案@#@ @#@@#@悦都住宅小区一期(二标段)@#@样板引路施工方案@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@编制单位:
@#@***市建筑企业(集团)公司@#@编制日期:
@#@20**年7月15日@#@一、编制依据@#@二、工程概况@#@三、施工准备@#@四、实施样板引路范围及样板施工作业计划@#@五、样板分项工程施工技术要点和标准@#@@#@1、编制说明与依据@#@1.1编制说明@#@为提高项目工程施工质量水平,确保工程质量,加强对工程施工重要工序、关键环节的质量事前控制,提高施工一线作业人员的工作能力,消除工程质量通病,响应住房和城乡建设管理局“关于实行房屋建筑工程质量样板引路制度的通知”的要求,特制定质量样板引路专项施工方案,各分项工程均要贯彻执行首件样板制,推广执行标准化施工工艺。
@#@@#@1.2编制依据@#@1)悦都住宅小区一期(二标段)施工图纸@#@2)建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300—2001)@#@3)砌体结构工程施工质量验收规范(GB50203-2011)@#@4)建筑工程施工质量评价标准(GB/T50375-2006)@#@5)混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204-2002(2011版))@#@6)屋面工程质量验收规范(GB50207—2002)@#@7)建筑地面工程施工质量验收规范(GB50209-2010)@#@8)建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210—2001)@#@9)建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范(GB50242—2002)@#@10)建筑电气工程施工质量验收规范(GB50303—2011)@#@11)其它有关的现行施工图集、标准、规范、文件@#@2、工程概况@#@2.1项目概况@#@悦都住宅小区一期(二标段)工程是**隆和房地产开发有限公司所投资兴建,场地位于***市和平路北侧、新华大街西侧。
@#@@#@本工程建筑面积约为60000㎡。
@#@18#楼为地下一层,地上十一层;@#@10#、11#、19#楼为地下一层,地上十八层。
@#@@#@建设单位:
@#@**隆和房地产开发有限公司@#@监理单位:
@#@**剑盾工程项目管理有限公司@#@设计单位:
@#@**大地建设科技有限公司@#@施工单位:
@#@***市建筑企业(集团)公司@#@2.2混凝土结构工程概况@#@工程结构形式为现浇钢筋混凝土剪力墙结构。
@#@钢材主要采用Ⅰ、Ⅲ级钢,混凝土强度等级包括C15~C35五个强度等级。
@#@钢筋工程的主要接头方式有机械连接、绑扎搭接,钢筋直径为6mm~25mm,@#@3、施工准备@#@
(1)根据项目部的人员,由项目经理统一调配人员组成样板制作指导、监督小组。
@#@@#@组长:
@#@马波(项目经理)@#@副组长:
@#@易永华(项目生产经理)@#@成员:
@#@李**、陆**、谭*、许*、姜**@#@
(2)根据施工进度要求及时对项目管理人员、班组操作工人进行技术、安全、质量、操作规程的交底工作,有条件时可到其他项目实物样板层进行参观。
@#@@#@(3)建设单位、监理单位及施工单位共同参加样板的质量验收。
@#@样板工程在施工单位自检合格后,填报验收申请并报监理单位组织验收。
@#@监理公司验收合格后,相关责任人员在检验批评定验收记录表和样板工程验收记录表。
@#@@#@(4)按进度将各施工材料分批进场,并进行相关见证送检工作,确保施工材料符合设计、施工要求。
@#@@#@4、实施样板引路范围及样板施工作业计划@#@本工程在施工中实行样板引路的分项工程有:
@#@@#@
(一)混凝土结构工程:
@#@@#@1)柱、剪力墙、梁、板、楼梯等钢筋的制作、安装、固定;@#@@#@2)受力纵筋连接(搭接、机械连接等)外观质量;@#@@#@3)模板安装中支撑体系、安装和加固方法、防止胀模、漏浆的技术措施;@#@@#@4)施工缝的留置位置、处理方法;@#@@#@
(二)砌体工程@#@1)有代表性的部位的砌体的砌筑方法;@#@@#@2)有代表性的门窗洞口的处理;@#@@#@3)填充墙底部、顶部的处理;@#@@#@4)构造柱、圈梁、过梁的处理。
@#@@#@(三)门窗和幕墙工程@#@1)有代表性的门窗安装;@#@@#@2)门窗洞的细部处理;@#@@#@(四)装饰装修工程@#@1)内墙抹灰;@#@@#@2)内墙饰面砖铺贴;@#@@#@3)有代表性的装饰装修细部;@#@@#@4)卫生间防水。
@#@@#@样板引路分项工程展示时间:
@#@@#@样板引路名称@#@展示时间@#@混凝土结构工程@#@20**年7月@#@砌体工程@#@20**年4月@#@装饰装修工程@#@20**年6月@#@5、样板分项工程施工技术要点和标准@#@5.1混凝土结构工程@#@5.1.1混凝土结构工程样板概况@#@混凝土结构施工样板平面布置及样板展示内容详附图。
@#@@#@5.1.2施工内容和要求@#@一、模板工程@#@1)剪力墙模板工程控制要点:
@#@a)模板采用木枋、钢管加固体系,木枋间距不超过250mm,离地面200mm设置第一道对拉螺杆,螺杆间距450*600mm。
@#@在与下层搭接处的剪力墙,应沿原剪力墙砼以下安装一道对拉螺杆;@#@b)要求模板拼缝平整、严密、不漏浆,垂直度偏差控制在6mm内。
@#@@#@@#@2)梁模板工程控制要点:
@#@根据梁荷载大小将梁支模类型分为三种B、C类:
@#@@#@图5.1.6梁模板支模大样图@#@3)板模板工程控制要点:
@#@板底立杆型号为Φ48×@#@3.5,间距为0.9m(1.2m)×@#@0.9m(1.2m),根据层高要求立杆选用模数为2.5m、2.4m、1.5m、0.9m(扣件式钢管架除外)。
@#@所有立杆顶设置顶托,下部设置木垫板。
@#@沿立杆高度方向设置大横杆,纵横双向布置。
@#@@#@三、混凝土结构工程样板施工完成标准@#@图5.1.12混凝土结构工程样板施工完成效果一@#@图5.1.13混凝土结构工程样板施工完成效果二@#@混凝土结构施工缝留置在梁或顶板的跨中1/3范围内,施工缝应打凿除掉水泥薄膜和松动石子。
@#@露出砼的坚实处,加以润湿并冲洗干净。
@#@@#@5.2砌体工程@#@5.2.1砌体工程样板概况@#@本工程砌体样板拟做在18#楼内。
@#@样板展示内容详附图。
@#@@#@5.2.2施工内容及要求@#@一、施工控制要点@#@1.砌块浇水:
@#@提前2天将砌块浇水润湿,砌筑当天再浇一次,水浸入砌块面深以8~10mm为宜,同时提前1天将砌块及原结构搭接处浇水湿润以保证砌体粘结。
@#@@#@2.砌筑砂浆现场机械拌制:
@#@砂浆配合比应采用重量比,计量精度水泥为±@#@2%,砂、石灰膏控制在±@#@5%以内。
@#@采用机械搅拌,自投料完算起,搅拌时间均应不得少于2分钟。
@#@砌筑砂浆应随搅拌随使用,水泥砂浆必须在3小时内用完,不得使用过夜砂浆。
@#@@#@3.基层处理及放线:
@#@将要砌墙处地面上的泥土、混凝土浮浆用铁锹、凿子剔除,并用水冲洗干净。
@#@根据图纸放线,将墙身和门窗洞口轮廓线用墨线弹在地上;@#@用同标号砂浆找平,拉线,用水平尺检查其平整度。
@#@@#@4.植墙体拉结筋:
@#@根据设计图纸及相关规范要求进行放样,先做排砖设计,确保拉结筋顺直在水平灰缝中。
@#@钻孔采用比钢筋大两号的钻头,成孔深度为12d~15d且大于90mm,钻孔后并用清孔吹风机或皮老虎将孔内灰尘吹干净,验孔,一层成孔完成后应进行验孔,对该楼层的成孔深度、清理情况进行全数检查。
@#@经验收合格后才容许下道工序施工。
@#@@#@5.排砖搁底:
@#@加气块墙底部砌不小于200高的灰砂砖墙脚,用Mb5混合砂浆砌筑。
@#@加砌块砌筑前按实地尺寸和砌块规格尺寸进行排列摆块,不够整块的可以锯裁成需要的规格,但不得小于砌块长度的1∕3。
@#@@#@6.砌筑:
@#@待植筋环氧树脂凝固后,拉通线,根据排砖进行砌筑。
@#@每层砌块都要穿线看平,使水平缝均匀一致、平直通顺;@#@宜采用外手挂线,可以照顾墙两面平整。
@#@竖向灰缝宽度及水平灰缝宽度宜分别为15mm和12mm,灰缝应横平竖直,砂浆饱满,砂浆饱满度不小于80%。
@#@垂直灰缝的凹缝应内外临时夹板罐缝,灰缝密实,然后用灰刀将竖缝钩成深0.5-0.8mm砌块一律咬砌,砌筑不得用缺棱掉角砌块。
@#@对局部严重破损的砌块,需经切锯整齐后再砌筑。
@#@切锯时应使用专门工具,不得任意乱砍。
@#@@#@二、砌筑构造措施@#@1.构造柱:
@#@1)、柱应在砌体以前绑扎钢筋,砌体砌筑以后浇筑混凝土,砌体在构造柱部位应留成马牙槎,上下皮错开不小于60mm,从根部按先退后进的原则留置。
@#@每一马牙槎沿高度方向的尺寸为20cm。
@#@砌块墙与构造柱之间应沿墙高每三层砌块设置2Ф6水平拉接筋连结,每边伸入墙内不应少于1000mm。
@#@2)、模板采用二块侧模,背枋二道,横枋每50cm一道,对拉螺杆50cm一道。
@#@至梁底300高处,支设喇叭口用于浇筑混凝土。
@#@在浇筑完砼并达到初凝后,将此三角形部分砼凿掉。
@#@@#@2.圈梁:
@#@当高度>4m、厚度≥180的砌体及高度>3m、厚度≤120的砌体,应在墙体半高处设置与砼柱(墙)连接且沿墙全长贯通的钢筋混凝土水平系梁,截面为墙厚×@#@180,纵筋4@#@12,箍筋Φ6@200,混凝土强度等级为C20。
@#@@#@3.门窗过梁:
@#@安装过梁、梁垫时,其标高、位置及型号必须准确,坐灰饱满,如坐灰厚度超过2cm时要用细石混凝土铺垫,过梁支座长度为250mm,安装时两端支承点的长度应一致。
@#@@#@4.加气砼砌块外墙窗台设100高C20钢筋混凝土压顶,内配2Ф8主筋Ф4@200分布筋;@#@大于4000窗台压顶两端设抗裂柱,配4Ф12主筋Ф6@200箍筋。
@#@过梁支座长度为250mm,安装时两端支承点的长度应一致。
@#@@#@三、施工注意事项@#@1.管线埋设于墙内时,不得用瓦刀、锤斧剔凿,要使用专门镂槽工具。
@#@管线外径不宜大于25mm,埋好后用水冲去粉末,再用混合砂浆填实。
@#@管线埋设应在抹灰前完成。
@#@管线穿墙或其他原因必须在墙上开洞口时,均不得用锤凿等冲击墙体,应用电钻钻洞。
@#@@#@2.砌体的转角处和交接处的各方向砌体应同时砌筑。
@#@对不能同时砌筑而又必须留置的临时间断处,应按要求留置斜搓。
@#@接搓时,应先清理基面、浇水润湿,然后铺浆接砌,并做到灰缝饱满。
@#@@#@3.埋入砌体内部的拉结钢筋,应设置正确、平直,其外露部分在施工中不得任意弯折。
@#@@#@4.对现浇混凝土养护浇水时,不能长时间流淌,避免发生砌体浸泡现象。
@#@@#@5.砌到接近上层梁、板底部时,待砌块沉降完成后(至少七天),在抹灰前,应留180mm斜砌灰砂砖,其倾斜度为60°@#@左右。
@#@尤其要注意应用力挤实砂浆。
@#@为了保证墙体质量,在斜砌起止位置可用三角型预制砼块砌筑。
@#@@#@6.砌块与门窗洞口的连接:
@#@加气砼门窗垛固定门窗锚固构件部位砌三皮水泥砖。
@#@@#@7.若砌体墙底部或顶部有水电预留管线预埋管端头,需在端头位置留置100×@#@150的预留洞口。
@#@@#@三、砌体工程施工完成标准@#@图5.2.1砌体工程样板施工完成效果@#@5.3装饰装修工程@#@5.3.1装饰装修工程样板概况@#@墙面抹灰做法如下:
@#@@#@室内墙面:
@#@刷建筑胶素水泥浆,15厚1:
@#@1:
@#@1.6水泥石灰砂浆找平压光,抹5mm厚粉刷石膏找平。
@#@@#@5.3.2施工内容及要求@#@一、质量通病及防治@#@质量通病@#@原因分析@#@防止措施@#@墙面空鼓、裂缝@#@1、基层处理不好,清扫不干净,浇水润湿不透,不均@#@2、原材料的质量不符合要求,砂浆配合比不当@#@3、一次抹灰层过厚,各层灰之间间隔时间太短@#@4、不同材料的基层交接处抹灰层干缩不一致@#@5、墙面浇水湿润不足,砂浆抹后浆中的水分易于被吸收,影响粘结力@#@6、六窗框边塞缝不严密,预埋木砖间距太大,或埋设不牢,加之门扇经常开启振动@#@7、夏季施工砂浆失水过快,或抹灰后没有适当浇水养护@#@1、抹灰前认真做好基层处理@#@1)不同基层材料相接处,应铺钉金属网,两边搭接宽度不小于100mm@#@2)将基层表面清扫干净,脚手架孔洞填塞堵严,墙表面突出部分要事先剔平刷净。
@#@@#@3)加气混凝土基层,宜先刷1:
@#@4比例的108胶水溶液一遍,再用1:
@#@1:
@#@6混合砂浆修补抹平。
@#@@#@2、基层墙面应在施工前1d浇水,要浇透浇匀@#@3、采取措施使抹为砂浆具有良好的施工和易性和一定的粘结强度@#@1)掺石灰膏、粉煤灰、加气剂或塑化剂,提高砂浆保水性@#@2)掺入乳胶、107胶等,提高粘结力@#@4、底层与中层砂浆配合比应基本相同,以免在层间产生较强的收缩应力@#@5、门窗框边要认真塞缝,要采取措施以保证与强体连接牢固。
@#@@#@墙面接槎有明显抹纹,色泽不匀@#@1、墙面没有分格或分格太大,抹灰留槎位置不当@#@2、没有统一配料,砂浆原材料不一@#@3、基层或底层浇水不均,罩面灰压光操作不当@#@1、抹面层时应把接槎位置留在分格条处或阴阳角、水落管处,并注意接槎部位操作,避免发生高低不平、色泽不一等现象,阳角抹灰应用反贴八字尺的方法操作@#@2、室外抹灰稍的抹纹,在阳光下观看就很明显,影响墙面外观效果,因此室外抹水泥砂浆墙面应做毛面,用木抹刀槎毛面时,要做到轻重一致,先以圆圈形槎抹,然后上下抽拉,方向要一致,以免表面出现色泽深浅不一,起毛纹等问题。
@#@@#@雨水污染墙面@#@在窗台、职台、压顶、突出腰线等部位没有做好流水坡度和滴水线槽时,易发生雨水顺墙流淌,污染外墙饰面,甚至造成墙体渗漏@#@1、在墙面突出部位(阳台、窗台、压线等)抹灰时,应做好流水坡度和滴水线槽。
@#@其做法:
@#@深10mm,上宽7mm下宽10mm,距离外表面不于20mm@#@2、外墙窗台抹灰前,窗框下缝隙必须用水泥砂浆填实,防止雨水渗漏;@#@抹灰面应缩进木窗框下10-20mm,慢弯抹出泛水。
@#@当安装钢窗时,窗台抹灰应不低于钢窗框下10mm,窗框与窗台交接处必须做好流水坡度。
@#@@#@窗台、阳台、雨篷等抹灰饰面在水平和垂直方向不一致@#@1、在结构施工中,现浇混凝土和构件安装偏差过大,抹灰时不易纠正@#@2、抹灰前上下、左右未拉水平和垂直通线,施工误差较大所致@#@1、在施工中,现浇混凝土和构件安装都应在垂直和水平两个方向拉通线,找平找直,减少结构施工偏差@#@2、安窗框前应根据窗口的中心线和窗台的水平通线,按中心线和水平线立窗框。
@#@@#@3、抹灰前应在阳台、阳台分户隔墙板、雨篷、柱垛、窗台等处,在水平和垂直方向拉通找平找正,每步架起灰饼,再进行抹灰。
@#@@#@二、装饰装修工程样板施工完成标准@#@ @#@@#@图5.3.4装饰装修工程样板施工完成效果@#@ @#@@#@5.4户内电箱及开关插座的安装实物样板施工@#@5.4.1、墙体砌筑完成后,选一有配电箱、开关、插座的墙体实施样板施工。
@#@@#@5.4.2、对操作水电安装工人进行安全、技术、施工现场文明交底。
@#@@#@5.4.3、在实施工部位墙体上弹好50水平标高线,在地面上根据房间垂直控制轴线定出墙面抹灰层总厚度(在地面弹出墨线)。
@#@@#@5.4.4、根据安装施工图,按标高线在墙上放出户内电箱及开关插座、管线走向位置线,检查复核,无误后报监理、甲方专业人员验收。
@#@@#@5、用切割机进行开槽、人工凿除,开槽时做好安全防护及防尘保护,切割时严格按定位线进行,凿除深度一般为配件厚度加1~2cm,及时将产生的垃圾清理干净。
@#@@#@6、逐一检查开槽位置、深度,有偏差时进行修整,修整好后将槽内灰尘清理并提前润湿。
@#@@#@7、采用水泥砂浆进行固定,固定时需根据地面墙体抹灰厚度控制线、水平线进行,确保其水平,表面出抹灰面一致(出抹灰面1~2mm),不得缩进抹灰面内。
@#@@#@8、安装好后进行自检,自检合格报公司、监理、甲方专业工程师检查验收,对验收提出意见按期整改,验收合格后填写好验收合格牌,标明施工时间、操作人员、验收人员名称及验收时间等相关内容。
@#@@#@5.5卫生间、阳台防水实物样板施工@#@5.5.1、施工前认真检查管道洞口是否封堵严密、墙面管线是否安装并补好,及时进行楼面蓄水试验(48h,50mm),并对墙体、管线进行隐蔽验收,做好防水基层隐蔽验收记录。
@#@@#@5.5.2、对防水操作人员进行安全、技术交底及操作规程的学习。
@#@@#@5.5.3、防水操作时施工技术人员现场指导、监督,发现不符合要求处立即整改,确保防水层施工质量符合设计、施工要求;@#@施工完成后进行自检,自检合格后配备好检测工具及防水资料、图片报公司技术部门、监理、甲方专业人员验收,对验收提出的意见按期进行整改,复验合格后办好隐蔽验收记录,填写好验收合格牌,标明施工时间、操作人员、验收人员名称、产品合格状态及验收时间、检查实测实量结果等相关内容。
@#@@#@5.6门窗安装实物样板施工@#@5.6.1、墙体面层抹灰完成后可进行门窗安装样板的施工,施工前技术人员及时将各门窗中心线,水平标高线弹在抹灰面上,门窗开启方向、规格、型号标注清楚,并认真复核确保无误。
@#@@#@5.6.2、检查门窗洞口尺寸是否符合要求,门窗周边应留不小应于2cm的塞缝间隙,但也不能大于5cm,周边墙体无松动砖体,发现问题及时处理。
@#@@#@5.6.3、由专业人员进行门窗框的安装工作,安装时其中线应与墙体上所弹中线吻合、门窗角无大小头、门窗框无变形(无下挠、侧弯)、固定牢固。
@#@@#@5.6.4、门窗框安装经验收合格后便可进行周边的塞缝工作,塞缝砂浆采用聚合物水泥砂浆塞缝(可适当掺入膨胀剂),对于大于5cm处采用C20细石砼进行立模塞缝,塞缝前对基层进行充分洒水润湿,塞缝时派专人进行操作;@#@塞缝时需对门窗框进行临时支撑,以防因塞缝产生变形,塞缝完成后砂浆硬化有强度后方可将支撑拆除;@#@拆除后应对门窗框进行检查,对发现有变形的及时进行修整,确保无变形,塞缝完成后及时进行淋水试验,有渗水的立即返工,塞好缝的门窗派专人认真洒水养护不少于7d。
@#@@#@5.6.5、塞缝养护完成后派专人进行门窗边的包边、收边工作,其边角垂直度、平整度、方正度需符合设计、施工要求;@#@施工完成后应将门窗框上的水泥砂浆清理干净,不能将其表面划破。
@#@@#@5.6.6、门窗收边完成,根据要求进行门窗扇的安装,经自检合格后报公司、监理、甲方专业工程师检查验收,对验收提出意见按期整改,验收合格后填写好验收合格牌,标明施工时间、操作人员、验收人员名称及验收时间、检查实测实量结果等相关内容。
@#@@#@";i:
2;s:
12287:
"药理08年真题@#@药理学部分@#@一、最佳选择题,共24题,每题1分,每题的备选项中只有一个最佳答案。
@#@@#@1、儿童处于非清醒状况、伴有呕吐,宜采用的给药途径为@#@A.口服给药B.舌下给药@#@C.直肠给药D.鼻腔给药@#@E.吸入给药@#@2、属于浓度依赖性的抗菌药物是@#@A.大环内酯类B.青霉素及半合成青霉素@#@C.头孢菌类素D.林可霉素类@#@E.氨基糖苷类@#@3、肾功能减退时,可选用的抗菌药物是@#@A.四环素类B.氯霉素@#@C.利福平D.氨基糖苷类@#@E.磺胺类@#@4、治疗钩端螺旋体感染,宜选用的药物是@#@A.链霉素B.两性霉素B@#@C.红霉素D.青霉素@#@E.氯霉素@#@5、氯霉素可发生的一种与剂量无关的不良反应是@#@A.二重感染B.不可逆的再生障碍性贫血@#@C.治疗性休克D.可逆性各种血细胞减少@#@E.灰婴综合征@#@6、下列病情宜选用抗菌药物治疗的是@#@A.腹部受凉引起的腹泻B.大肠杆菌引起的肠炎@#@C.鱼虾等过敏引起的变态反应D.胰腺外分泌功能不足@#@E.婴幼儿春季流行性腹泻@#@7、临床既用于深部真菌感染,又用于浅表真菌感染的药物是@#@A.克霉唑B.伊曲康唑@#@C.灰黄霉素D.咪康唑@#@E.制霉菌素@#@8、碘解磷定的临床应用特点是@#@A.须根据病情,足量、重复使用B.须口服给药@#@C.须与新斯的明合用D.对敌百虫、敌敌畏中毒效果较好@#@E.中毒早期须快速静脉注射给药@#@9、下列药物中,选择性β1.受体激动药是@#@A.阿替洛尔B.多巴酚丁胺@#@C.异丙肾上腺素D.卡维地洛@#@E.沙丁胺醇@#@10、苯二氮卓类药物的作用机制是@#@A.抑制中枢神经细胞Cl-通道,减少Cl-流入细胞@#@B.抑制中枢神经细胞Na+通道,减少Na+流入细胞@#@C.影响中枢胆碱受体D.影响中枢多巴胺受体@#@E.影响中枢γ-氨基丁酸受体@#@11、氯丙嗪的不良反应是@#@A.躯体依赖性B.静坐不能@#@C.眼内压下降D.血压升高@#@E.乳腺萎缩@#@12、多奈哌齐的药理作用特点是@#@A.对中枢单胺氧化酶选择性高,是使脑内DA降解减少@#@B.对中枢胆碱酯酶选择性高,使脑内Ach增加@#@C.对外周胆碱酯酶选择性高,使突触部位Ach大量增加@#@D.对中枢GABA转氨酶选择性高,使脑内GABA分解减少@#@E.对外周单胺氧化酶选择性高,使肾上腺素分解减慢@#@13、吗啡可用于治疗@#@A.分娩疼痛B.便秘@#@C.心源性哮喘D.颅内压增高@#@E.前列腺肥大@#@14、主要用于室性心律失常,对室上性心律失常基本无效的药物是@#@A.腺苷B.普萘洛尔@#@C.胺碘酮D.维拉帕米@#@E.利多卡因@#@15、对下列心力衰竭,地高辛疗效最佳的是@#@A.心脏瓣膜病引起的心力衰竭B.先天性心脏病引起的心力衰竭@#@C.伴有心房扑动、颤动的心力衰竭D.甲状腺功能亢进引起的心力衰竭@#@E.肺源性心脏病引起的心力衰竭@#@16、某心衰患者伴有心绞痛、高血脂和支气管哮喘,可选用的药物是@#@A.卡托普利B.卡维地洛@#@C.氯沙坦D.氢氯噻嗪@#@E.多巴酚丁胺@#@17、硝酸甘油的主要药理作用是@#@A.降低心肌自律性B.抑制心脏收缩力@#@C.抑制血小板聚集D.增加心排出量@#@E.松弛血管平滑肌,改善心肌血液供应@#@18、治疗变异型心绞痛,疗效好的药物是@#@A.普萘洛尔B.硝苯地平@#@C.硝酸甘油D.考来烯胺@#@E.曲美他嗪@#@19、主要通过抗氧化和调血脂的综合作用,防治动脉粥样硬化的药物是@#@A.洛伐他汀B.烟酸@#@C.普罗布考D.考来烯胺@#@E.吉非贝齐@#@20、卡托普利抗高血压的作用机制是@#@A.增加NO,使小动脉扩张B.阻断血管紧张素@#@受体@#@C.抑制血管紧张素转化酶D.作用于中枢后,使外周交感活性降低@#@E.使外周去甲肾上腺素能神经递质耗竭@#@21、双嘧达莫的药理作用为@#@A.抑制血小板功能B.溶解纤维蛋白@#@C.抑制凝血因子合成D.激活抗凝血酶@#@E.加速凝血因子耗竭@#@22、西咪替丁的抗消化性溃疡作用主要是由于@#@A.阻断胃壁H+泵B.阻断5-HT受体@#@C.阻断H2受体D.阻断M受体@#@E.阻断DA受体@#@23、环孢素临床用于@#@A.镇静催眠B.降血糖@#@C.器官移植后的排异反应D.抗菌@#@E.抗肿瘤@#@24、长期大量应用糖皮质激素可引起@#@A.骨质疏松B.红细胞减少@#@C.血小板减少D.高血钾@#@E.血红蛋白减少@#@2、配伍选择题,共48题,每题0.5分,备选项在前,试题在后,每组若干题。
@#@每组题均对应同一组备选项,每题只有一个正确答案。
@#@每个备选项可重复选用,也可不选用。
@#@@#@【25-27】@#@A.t1/2B.生物利用度@#@C.表观分布容积D.清除率@#@E.达峰时间@#@25、血管外给药后,药物被吸收进入血液循环的速度和程度称为@#@26、药物在体内达到动态平衡时,体内药量与血药浓度的比值称为@#@27、在单位时间内机体能将多少容积体液中的药物清除称为@#@【28-30】@#@A.继发反应B.毒性反应@#@C.特异质反应D.后遗反应@#@E.停药反应@#@28、药物剂量过大或体内蓄积过多时会发生@#@29、仅少数病人出现的与遗传性生化缺陷有关的不良反应为@#@30、反跳反应又称@#@ @#@@#@【31-32】@#@A.替考拉宁B.万古霉素@#@C.克林霉素D.阿奇霉素@#@E.利奈唑胺@#@31、可导致患者出现严重伪膜性肠炎的药物是@#@32、大剂量可引起听力损害和肾功能损害的药物是@#@【33-36】@#@A.氯霉素B.青霉素@#@C.替莫西林D.四环素@#@E.利福平@#@33、用于治疗结核病的药物是@#@34、用于治疗梅毒的药物是@#@35、用于治疗肺炎支原体引起的非典型性肺炎的药物是@#@36、用于治疗流感嗜血杆菌引起的脑膜炎的药物是@#@【37-38】@#@A.链霉素B.庆大霉素@#@C.阿米卡星D.妥布霉素@#@E.奈替米星@#@37、肾毒性最大,最常见,肾功能不良者减量使用的药物是@#@38、对多种氨基糖苷类钝化酶稳定,耳肾毒性又低的药物是@#@【39-41】@#@A.血压升高B.瞳孔扩大@#@C.骨骼肌松弛D.腺体分泌增加@#@E.心脏兴奋性下降@#@39、普萘洛尔可引起@#@40、毛果芸香碱可引起@#@41、去甲肾上腺素可引起@#@【42-43】@#@A.癌性疼痛B.分娩疼痛@#@C.内脏绞痛D.严重创伤疼痛@#@E.牙痛@#@42、阿司匹林可用于缓解@#@43、阿托品可用于缓解@#@【44-45】@#@A.苯巴比妥B.地西泮@#@C.苯妥英钠D.阿司匹林@#@E.卡比多巴@#@44、会引起凝血功能障碍的药物是@#@45、会引起齿龈增生的药物是@#@【46-48】@#@A.惊厥B.帕金森病@#@C.抑郁症D.痛风@#@E.记忆障碍@#@46、别嘌醇用于治疗@#@47、硫酸镁用于治疗@#@48、舍曲林用于治疗@#@【49-51】@#@A.可乐定B.吲达帕胺@#@C.依那普利D.甲基多巴@#@E.米诺地尔@#@49、治疗高血压,还可用于治疗偏头痛和青光眼的药物是@#@50、临床用于治疗高血压和心力衰竭的药物是@#@51、适用于轻中度高血压,伴有浮肿者更适宜的药物是@#@ @#@@#@【52-55】@#@A.普萘洛尔B.哌唑嗪@#@C.甲基多巴D.氨氯地平@#@E.尼群地平@#@52、伴有支气管哮喘的高血压患者禁用的药物是@#@53、部分病人首次用药后可出现直立性低血压,眩晕,出汗,心悸等反应的药物是@#@54、主要用于高血压及心绞痛治疗,主要不良反应为外周水肿的药物是@#@55、适用于肾性高血压及伴有肾功能不良高血压患者的药物是@#@【56-57】@#@A.洛伐他汀B.考来烯胺@#@C.非诺贝特D.维生素E@#@E.藻酸双脂钠@#@56、主要降低三酰甘油和VLDL-C的药物是@#@57、具有调血脂,抗血栓形成,保护血管内皮,抗动脉粥样硬化作用的药物是@#@【58-61】@#@A.华法林B.肝素@#@C.噻氯匹啶D.氨甲苯酸@#@E.链激酶@#@58、血栓性疾病的维持治疗宜选用@#@59、弥漫性血管内凝血症的高凝期治疗宜选用@#@60、治疗急性血栓栓塞性疾病宜选用@#@61、治疗血小板高聚集状态引起的循环性障碍宜选用@#@【62-63】@#@A.抑制咳嗽的冲动传入B.抑制咳嗽中枢@#@C.稳定肥大细胞膜D.激动气管β受体@#@E.溶解气管内黏液@#@62、克伦特罗的作用是@#@63、喷托维林的作用是@#@【64-66】@#@A.镇咳B.平喘@#@C.祛痰D.止吐@#@E.助消化@#@64、多潘立酮可用于@#@65、右美沙芬可用于@#@66、胃蛋白酶可用于@#@【67-68】@#@A.环磷酰胺B.多柔比星@#@C.紫杉醇D.甲氨蝶呤@#@E.三尖杉碱@#@67、干扰RNA转录的药物是@#@68、干扰核酸生物合成的药物是@#@【69-72】@#@A.雌二醇B.他莫昔芬@#@C.甲地孕酮D.米非司酮@#@E.二甲双胍@#@69、可用于治疗痤疮的药物是@#@70、可用于治疗绝经期后晚期乳腺癌的药物是@#@71、可用于治疗先兆流产和习惯性流产的药物是@#@72、可用于终止早期妊娠的药物是@#@3、多选题,共12题,每题1分。
@#@每题的备选项中有2个或2个以上正确答案,少选或多选均不得分。
@#@@#@73、下列药物中,具有药酶诱导作用的药物有@#@A.卡马西平B.苯巴比妥@#@C.氯霉素D.苯妥英钠@#@E.利福平@#@74、下列物质属第二信使的有@#@A.cAMPB.cGMP@#@C.生长因子D.转化因子@#@E.NO@#@75、治疗弱酸性药物中毒,碱化尿液可选用的药物有@#@A.碳酸氢钠B.氯化铵@#@C.水杨酸D.乙酰脞胺@#@E.枸缘酸钠@#@76、左旋多巴的药理作用包括@#@A.增强免疫B.引起轻度直立性低血压@#@C.抗震癫麻痹D.减少催乳素的分泌@#@E.引起短暂的心动过速@#@77、吗啡的药理作用有@#@A.抑制机体免疫功能B.兴奋平滑肌@#@C.抑制延脑催吐化学感受区D.抑制脑干呼吸中枢@#@E.镇痛@#@78、卡维地洛治疗心力衰竭的药理作用包括@#@A.上调β受体B.抑制RAS和血管升压素@#@C.改善心肌舒张功能D.抗心律失常@#@E.抗生长和抗自由基@#@79、在治疗剂量下,地高辛的作用有@#@A.加强心肌收缩力B.减慢心率@#@C.降低自律性D.减慢传导@#@E.缩短心房肌和心室肌的有效不应期@#@80、普萘洛尔降低血压的作用机制包括@#@A.阻断心脏β1受体B.减少肾素分泌@#@C.阻断中枢β受体D.阻断突融前膜β受体@#@E.减少前列环素(PGIB.)合成@#@81、他汀类药物的非调血脂作用包括@#@A.改善血管内皮功能B.增强血管平滑肌细胞增殖和迁移@#@C.稳定和缩小动脉粥样硬化斑块D.减轻动脉粥样硬化过程的炎性反应@#@E.抗氧化@#@82、呋塞米临床可用于@#@A.急性肾功能衰竭B.严重水肿@#@C.降血压D.调血脂@#@E.加速某些毒物的排泄@#@83、平喘药物包括@#@A.二丙酸倍氯米松B.沙丁胺醇@#@C.异丙肾上腺素D.色甘酸钠@#@E.氨茶碱@#@84、糖皮质激素的免疫抑制作用机制包括@#@A.抑制巨噬细胞对抗原的吞噬和处理@#@B.干扰淋巴细胞的识别及阻断免疫母细胞增殖@#@C.抑制致敏淋巴细胞解体@#@D.干扰体液免疫,使抗体生成减少@#@E.消除免疫反应导致的炎症反应@#@ @#@@#@参考答案@#@一.A型题:
@#@@#@1.C@#@2.E@#@3.C@#@4.D@#@5.B@#@6.B@#@7.B@#@8.A@#@9.B@#@10.E@#@11.B@#@12.B@#@13.C@#@14.E@#@15.C@#@16.A@#@17.E@#@18.B@#@19.C@#@20.C@#@21.A@#@22.C@#@23.C@#@24.A@#@二.B型题:
@#@@#@25.B@#@26.C@#@27.D@#@28.B@#@29.C@#@30.E@#@31.C@#@32.B@#@33.E@#@34.B@#@35.D@#@36.A@#@37.B@#@38.E@#@39.E@#@40.D@#@41.A@#@42.E@#@43.C@#@44.D@#@45.C@#@46.D@#@47.A@#@48.C@#@49.A@#@50.C@#@51.B@#@52.A@#@53.B@#@54.D@#@55.C@#@56.C@#@57.E@#@58.A@#@59.B@#@60.E@#@61.C@#@62.D@#@63.B@#@64.D@#@65.A@#@66.E@#@67.B@#@68.D@#@69.A@#@70.B@#@71.C@#@72.D@#@三.X型题:
@#@@#@73.ABDE@#@74.ABE@#@75.ADE@#@76.BCDE@#@77.ABDE@#@78.ABCDE@#@79.ABCDE@#@80.ABCD@#@81.ACD@#@82.ABCE@#@83.ABCDE@#@84.ABDE@#@";i:
3;s:
28201:
"专卖监管综合信息平台建设方案@#@@#@ @#@@#@专卖监管综合信息平台@#@建设方案@#@ @#@@#@2017年4月25日@#@ @#@@#@1导读@#@本方案的阅读基础@#@本方案以教会用户如何使用《行业专卖综合管理信息平台》为最终目的,而非计算机操作普及教材,因此读者应已经具备windows基本的计算机操作知识,比如如何使用鼠标左右键;@#@如何打开、关闭窗口;@#@如何保存所做的工作;@#@如何输入相关信息等。
@#@@#@本方案的表达方式@#@为了方便大家的阅读和理解,我们在编写本方案努力做了一些改进,力求用最通俗易懂的表达方式。
@#@现将本方案的表达方式与大家做一个约定,方便大家的理解。
@#@@#@1、书中使用步骤列表,如1)2),等,表示需要若干步才能完成。
@#@@#@2、“提示”表示提供额外的操作信息,一般是对基础操作的补充或提高。
@#@@#@3、“注意”表示向您提供一些关键信息,需要您特别注意。
@#@@#@2专卖应用@#@2.1登录到系统中@#@步骤:
@#@@#@1)输入用户名@#@2)输入密码@#@3)点击“登陆”@#@2.2首页介绍@#@如上图所示:
@#@左边栏为“通知公告”;@#@右边栏为内部监管、打假打私、证件管理、队伍建设;@#@中间部分为“工作报表”和“专卖动态”;@#@下边栏为全国卷烟查获数量趋势图、全国零售许可证事项办理时长柱状图、全国零售户业态环形图(如下图);@#@@#@然后,点击右上角的@#@切换到案件管理系统@#@3案件管理系统@#@案件管理系统共分为七个模块,分别为案件首页、网络案件、指挥协调、规范管理、案件查询、日常管理、统计分析;@#@@#@3.1案件首页@#@如下图所示左边栏为网络案件、督办案件;@#@右边栏为涉烟案件汇总、涉案物品汇总、涉案人员汇总;@#@下边栏为涉案卷烟查获情况分省统计;@#@@#@3.2网络案件@#@3.2.1认定列表@#@Ø@#@菜单位置:
@#@网络案件-认定列表@#@Ø@#@功能描述:
@#@对省局上报的网络案件,进行认定结果“达标”或“不达标”@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@点击菜单项中网络案件->@#@认定列表@#@2):
@#@列表中选中1条记录,点击“认定”,选择“达标”或“不达标”@#@3):
@#@在网络案件认定列表中输入查询条件,点击“查询”,可以筛选出相应的数据@#@3.2.2认定跟踪@#@Ø@#@菜单位置:
@#@网络案件-认定列表@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局对已经认定达标或不达标的网络案件进行跟踪@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@网络案件->@#@认定跟踪@#@2):
@#@网络案件-认定列表跟踪页面,输入查询条件,点击“查询”,可以筛选出相应的数据@#@3.2.3奖励申报汇总@#@Ø@#@菜单位置:
@#@网络案件-奖励申报汇总@#@Ø@#@功能描述:
@#@开启下一批次奖励申报的通知发布@#@注意:
@#@同一年度的奖励申报批次不能重复申报@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@网络案件->@#@奖励申报汇总@#@2):
@#@点击“新建批次”按钮,弹出页面输入完必填项,点击“保存”(若有需要可以上传附件)@#@3.3指挥协调@#@3.3.1督办案件@#@Ø@#@菜单位置:
@#@督办案件-指挥协调-督办案件@#@Ø@#@功能描述:
@#@显示不同年度督办案件的涉案总人数和涉案总金额,点击链接“上报年度”,可以查看更多的督办信息@#@3.4规范管理@#@3.4.1涉案物品基础信息管理@#@Ø@#@菜单位置:
@#@规范管理-涉案物品基础信息管理-卷烟品牌规格查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@对品牌规格进行查询,点击统计出来的相关项,可以进入相应的页面@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@规范管理->@#@涉案物品基础信息管理->@#@卷烟品牌规格查询@#@2):
@#@根据名称、品牌、条条形码、规格,点击“查询”,可以筛选出相应的数据@#@3):
@#@点击“名称”链接,可以查看相应的数据@#@3.5案件查询@#@3.5.1办结案件查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-办结案件查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局可以查看省、市、区县办结的案件;@#@查询条件默认显示一部分,可以展开查询条件(高级查询)。
@#@@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@点击“查询”根据相应条件查询出各省、市、区县办结案件信息@#@2):
@#@点击链接“案件编号”,可以查询出对应案件的详细信息@#@3.5.2案件来源查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-案件来源查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@按照6个不同的来源,进行案件查询;@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据来源类型、处理状态等可以进行精确查询;@#@@#@2):
@#@点击链接“来源内容摘要”或“案件编号”,可以查看案件来源详细信息和案件详情@#@3.5.3办结案件涉案人查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-办结案件涉案人查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@对办结涉案人相关信息进行查询;@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案件查询->@#@办结案件涉案人查询@#@2):
@#@默认显示所有信息;@#@根据证件号码、营业证号可以进行精确查询@#@3):
@#@根据链接“姓名(企业名称)”可以查看涉案人员详细信息@#@3.5.4办结案件车辆查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-办结案件车辆查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@对已办结案件车辆相关信息查询@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1);@#@先选择相应的查询条件,点击“查询”,可以查看已办结案件车辆详细信息及该车辆涉案案件编号@#@2):
@#@点击“车牌号”链接或“案件编号链接”可以查看车辆详细信息和案件详情@#@3.5.5网络案件查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-网络案件查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@查询办理的网络案件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案件查询->@#@网络案件查询@#@2):
@#@根据查询条件网络案件名称、年度等可以精确的查询出相关的网络案件@#@3.5.6在办案件查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-在办案件查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局对于各省、市级、区县在办的案件进行查看;@#@查询条件默认显示一部分,可以展开查询条件(高级查询)。
@#@@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案件查询->@#@在办案件查询@#@2):
@#@先选择相应的查询条件,点击“查询”,可以查看各个省、市级、区县在办的案件@#@3)点击链接“案件编号”可以查看“案件详情”@#@3.5.7在办案件涉案人查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-在办案件涉案人查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局对于各省、市级、区县在办的案件的涉案人员进行查看;@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@选择不同的查询条件可以进行精确查询@#@2):
@#@点击链接“姓名(企业名称)”可以查看涉案人员详细信息@#@3.5.8在办案件车辆查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@案件查询-在办案件车辆查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@在办案件车辆的相关信息进行查询;@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案件查询->@#@在办案件车辆查询@#@2):
@#@根据相应的查询条件可以精确的查询记录@#@3):
@#@点击链接“车牌号”和“案件编号”可以查看车辆详细信息及案件详情@#@3.6日常管理@#@3.6.1案例库管理@#@3.6.1.1案例维护@#@Ø@#@菜单位置:
@#@日常管理-案例库管理-案例维护@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局维护全国的案例库,案例共享。
@#@案例按照年度来维护@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案例维护页面,点击“添加”按钮,弹出案例详细信息页面,案例详细信息页面编辑完所有信息后,点击“保存”按钮@#@2)案例维护列表中可以对案例进行维护:
@#@草稿状态可以启动可以删除;@#@启动的可以废止,废止的可以启动;@#@已废止的或草稿状态不能废止;@#@@#@3.6.1.2案例分类设置@#@Ø@#@菜单位置:
@#@日常管理-案例库管理-案例分类设置@#@Ø@#@功能描述:
@#@案例分类设置可以按照分类编码、分类名称、排序号、分类描述进行分类@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@案例分类设置页面,点击“添加”按钮,弹出案例分类编辑页面,输入完相关信息,点击“保存”,该记录就会显示在主页面@#@2):
@#@该条记录的状态为“未下发”,点击“下发”,记录状态变为“已下发”@#@注意:
@#@“未下发”的可以编辑可以删除,已下发的不能编辑不能删除@#@3.6.1.3案例查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@日常管理-案例库管理-案例查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@可按案例年份、案件分类、案件性质等关键信息进行案例的查询,显示案例信息@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@可以按照不同的查询条件进行精确查询@#@2):
@#@双击“案例编号”可以查看案例详细信息@#@3.7统计分析@#@3.7.1总体@#@3.7.1.1全国卷烟打假打私成果统计表@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-总体-全国卷烟打假打私成果统计表@#@Ø@#@功能描述:
@#@对全国的卷烟打假打私的成果进行统计分析,支持承办单位的钻取功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@Ø@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的全国卷烟打假打私成果统计@#@3)点击“导出”按钮,可以导出满足查询条件的excel@#@3.7.1.2案件总体情况统计表@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-总体-案件总体情况统计表@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要是对全国各省案件总体情况进行统计;@#@同时支持下钻的功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@默认查询全国各省案件总体情况统计,根据不同的查询时间可以实现精准查询@#@2):
@#@点击“导出”,导出满足查询条件的excel@#@3.7.2案件@#@3.7.2.1按案件来源统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-案件-按案件来源统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按照案件来源进行统计;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@点击菜单统计分析->@#@案件->@#@按案件来源统计@#@2):
@#@默认显示全国各省市案件来源统计;@#@根据不同的查询时间可以实现精准查询统计@#@3):
@#@点击“导出”,导出符合条件的excel@#@3.7.2.2重点案件统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-案件-重点案件统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@此表主要针对重点案件进行统计分析;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的重点案件统计情况@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.2.3督办案件统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-案件-督办案件统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要对督办案件进行统计分析;@#@支持承办单位的下钻@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的督办案件统计情况@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.2.4移送案件情况统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-总体-移送案件情况统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@对全国各省、市、区县移送案件进行统计;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的移送案件统计情况@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.3涉案人员@#@3.7.3.1涉案人员统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案人员-涉案人员统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要统计涉案人员后续处置情况;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的涉案人统计情况@#@3.7.3.2涉案人员刑期统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案人员-涉案人员刑期统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要统计涉案人员刑期情况;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的涉案人员刑期统计情况@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4涉案专卖品@#@3.7.4.1涉案专卖品分类统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-涉案专卖品分类统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要按照涉案专卖品分类进行统计分析@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的涉案专卖品分类统计@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.2涉案卷烟分类统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-涉案卷烟分类统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要对涉案卷烟进行统计分析;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@Ø@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的涉案卷烟分类统计@#@Ø@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.3代理商涉案走私卷烟统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-涉案卷烟分类统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@对代理商涉案走私卷烟情况进行统计;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的代理商涉案走私卷烟@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.4按品牌统计走私烟@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-按品牌统计走私烟@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要按照卷烟品牌对出口回流烟/境外生产卷烟/走私外烟进行统计分析@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按照品牌统计走私烟@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.5卷烟环节结构@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-卷烟环节统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要按环节对查获的真烟/假烟/私烟进行统计分析@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按照品牌统计走私烟@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.6按结构统计涉案卷烟@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-按结构统计涉案卷烟@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要按照涉案卷烟的结构进行统计分析;@#@同时提供下钻功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按结构统计的涉案卷烟@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.4.7按品牌统计涉案卷烟@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案专卖品-按品牌统计涉案卷烟@#@Ø@#@功能描述:
@#@按真烟、假烟、私烟统计涉案卷烟的数量和案值:
@#@@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按结构统计的涉案卷烟@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.5涉案零售户@#@3.7.5.1按案件案由统计涉案零售户@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案零售户-按案由统计涉案零售户@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要根据案件案由对涉案零售户进行统计分析;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按案由统计的涉案零售户@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3.7.5.2按业态统计涉案零售户@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-涉案零售户-按业态统计涉案零售户@#@Ø@#@功能描述:
@#@主要按照经营业态统计汇总涉案零售户信息;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的按照经营业态统计汇总涉案零售户信息@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@注意:
@#@点击右上角的@#@,切换到证件管理系统@#@4证件管理系统@#@证件管理系统分为2个模块,分别为证件首页、零售许可证管理;@#@@#@4.1证件首页@#@如下图所示,上边栏显示零售许可证总体情况,中间栏显示零售许可证办理事项情况、下边显示生产经营许可证和准运证总体数量@#@4.2零售许可证管理@#@4.2.1统计分析@#@4.2.1.1许可证在办统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证在办统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按全国、全省、各地市、各区县统计系统中所有在办理零售许可证各业务的数量;@#@支持承办单位钻取功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的在办许可证@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@注意:
@#@国家局可查询全行业的数据,省局可查询各区县的数据,地市局可查询所辖区县局数据,区县局只可查询本区县数据。
@#@@#@4.2.1.2许可证办理统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证办理统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按组织机构、决定日期区间统计系统中所有办理零售许可证各业务的数量;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的办理零售许可证各业务的数量@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.1.3许可证经营状态统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证经营状态统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按组织机构、首次制证日期统计系统中各经营状态许可证的数量;@#@@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的各经营状态许可证的数量@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.1.4许可证分类统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证分类统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按组织机构、首次制证日期、分类维度、许可证状态统计;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的许可证数量@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.1.5许可证综合统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证综合统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按组织机构、决定日期区间统计计期初有效证件数、本期新办证件数、本期注销证件数、期末有效证件数。
@#@;@#@支持承办单位的钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的许可证数量@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.1.6许可证注销统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-许可证注销统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@按组织机构、注销日期区间统计因各种注销原因,注销许可证的数量@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据查询条件,点击“查询”按钮,可查询出符合条件的注销许可证数量@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.2许可证查询@#@4.2.2.1许可证查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@许可证查询-许可证查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@可以对全国各省、全市、各个区县进行许可证查;@#@查询条件默认显示一部分,可以展开查询条件(高级查询)。
@#@@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,可以查询出现相关的许可证信息@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.2.2在办查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@许可证查询-在办查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@对在办的许可证进行查询;@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,可以查询出相关的在办许可证相关信息@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.2.3办结查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@许可证查询-办结查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@可以对全国、各省、全市、各区县已办结的许可证信息进行查询@#@可以隐藏查询条件@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,可以查询出相关的已办结许可证信息@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.2.4听证查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@许可证查询-听证查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@根据许可证号、企业名称、经营者姓名、听证公告编号、听证提起、申请编号、申请类型、所属单位查询条件进行筛选@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@4.2.3黑名单管理@#@4.2.3.1黑名单查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@黑名单管理-黑名单查询@#@Ø@#@功能描述:
@#@根据黑名单类型、黑名单状态、黑名单情形查询黑名单@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@3):
@#@双击列表中记录,可以查看黑名单详细信息@#@4.2.3.2黑名单维护@#@Ø@#@菜单位置:
@#@黑名单管理-黑名单维护@#@Ø@#@功能描述:
@#@@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@黑名单维护页面,点击“新建”弹出“新增黑名单页面”@#@2):
@#@新增黑名单页面,输入完相关信息,点击“保存”或“提交”@#@4.2.3.3黑名单涉案信息查询@#@Ø@#@菜单位置:
@#@黑名单管理-黑名单维护@#@Ø@#@功能描述:
@#@按照组织机构、当事人类别、案发时间、姓名/企业名称、证件类型、法人、处理程序、案件类型进行黑名单涉案信息查看@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@注意:
@#@点击右上角的@#@,切换到队伍管理系统@#@5队伍管理系统@#@队伍管理系统分为8个模块,分别为队伍首页、通知公告、统计分析、机构管理、人员管理、标准设置、基础建设、知识管理。
@#@@#@5.1队伍首页@#@如下图所示:
@#@上半部分显示全国专卖队伍建设组织机构情况和全国专卖人员岗位情况;@#@下半部分显示全国专卖人员技能鉴定分析和全国专卖队伍岗位分布情况。
@#@@#@5.2通知公告@#@5.2.1通知发布@#@Ø@#@菜单位置:
@#@通知公告-通知发布@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局可在系统内发布通知公告@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@通知公告发布页面,点击“添加”按钮,弹出“通知发送”页面,该页面编辑完所有信息,点击“保存”或“发布”@#@5.2.2通知列表@#@Ø@#@菜单位置:
@#@通知公告-通知列表@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局可以对已下发的通知公告进行查看@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@选择相应的查询条件,可以实现精确查询已下发通知公告信息@#@2):
@#@列表中点击链接“标题”,可以查看通知详情@#@5.3统计分析@#@5.3.1组织机构统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-组织机构统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@全国范围内省市县级局单位数量专卖相关部门数量统计;@#@支持承办单位钻取功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@列表中默认显示全国各省相关部门组织机构情况统计,根据机构名称可以实现精确查询@#@2):
@#@点击链接“机构名称”可以实现区县钻取功能查询@#@3):
@#@点击“导出”按钮,可以导出满足查询条件的excel@#@5.3.2人员统计1@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-人员统计1@#@Ø@#@功能描述:
@#@按照人员数量、文化程度、年龄结构、从事专卖工作年限、取得岗位技能鉴定证书情况、专卖执行公务中进行人员统计@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.3人员统计2@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-人员统计2@#@Ø@#@功能描述:
@#@根据岗位人员数量统计情况进行人员统计;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.4人员统计-年龄结构@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-人员统计-年龄结构@#@Ø@#@功能描述:
@#@国家局按照不同的年龄阶段进行全国人员统计;@#@支持承办单位钻取功能@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.5人员统计-技能鉴定@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-人员统计-技能鉴定@#@Ø@#@功能描述:
@#@根据五级专卖管理师至一级专卖管理师、获证人员、未获证人员技能鉴定情况进行人员统计@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@Ø@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@Ø@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.6人员统计-文化程度@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-人员统计-文书程度@#@Ø@#@功能描述:
@#@统计不同文化程度人员分布情况;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.7装备统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析-装备统计@#@Ø@#@功能描述:
@#@依据交通工具数量、通讯工具数量、办公办案设备、其它装备数量进行统计;@#@支持承办单位钻取@#@Ø@#@操作步骤:
@#@@#@1):
@#@根据所要的查询条件,点击“查询”按钮,可以实现精确查询@#@2):
@#@点击“导出”按钮,可以导出符合条件的excel@#@5.3.8综合统计@#@Ø@#@菜单位置:
@#@统计分析";i:
4;s:
28818:
"专题范文推荐以关爱为话题的作文@#@以关爱为话题的作文@#@ 以关爱为话题的作文
(1):
@#@@#@ 爱心充满车厢@#@ 在现实生活中,常常会看见一些人帮忙另一些人的事情。
@#@到此刻,我还记得有一次,我和爸爸妈妈乘车到市区里,别人让座位给我,我又让座位给一位老奶奶的事情。
@#@@#@ 那时,我一上车,就看见车里的人可真多啊!
@#@人挨着人挤得水泄不通。
@#@车开走了,车厢里晃来晃去,就连我都站不住脚了。
@#@妈妈见我有些晃动,叫我赶紧抓紧座位上的把手。
@#@可是,我还是站不稳,随着汽车的前进,我在车里摇来摆去。
@#@这时,一位阿姨站了起来,对我说:
@#@“幺弟,来那里坐吧。
@#@”我听见了心想:
@#@“我即不是老人,也不是幼儿,坐下行吗?
@#@”我有些不好意思,不知是坐还是不坐。
@#@这时,阿姨起身离开了座位,又对我说:
@#@“我立刻就要下车了,你坐吧!
@#@”我这才犹犹豫豫地坐了下去,并轻声对阿姨说:
@#@“多谢阿姨”。
@#@阿姨温柔地一笑,说“不用谢”。
@#@我坐在座位上想:
@#@“阿姨肯定是看我晃动得很厉害,站着很吃力,她才不好意思坐而故意说要下车了。
@#@”车子又继续往前开了两三站路。
@#@车上的人都陆陆续续走了好多。
@#@我看了看,阿姨她还在车上,我心里十分惭愧。
@#@这时,我看见一位老奶奶颤巍巍地走上了车,我连忙把座位让给了老奶奶,阿姨看见了,对我会心地一笑!
@#@@#@ 到站了,我下了车,心里美滋滋的,就连脚步也显得格外轻快!
@#@@#@ 以关爱为话题的作文
(2):
@#@@#@ 爱心在行动@#@ “啊!
@#@只要人人都献出一点爱,世界将变成完美人间……”@#@ 每当我听到>@#@这首歌时,就会使我想起流村福利院的孤残儿童,就会使我情不自禁潸然泪下,去福利院时的情景就又会历历在目。
@#@也许我一生都不会忘记那天:
@#@“爱心活动日—2012年5月21日“。
@#@@#@ 5月21日是我最难忘的一天,我们班载着全校师生的祝福以及携带自我的爱心礼物来到了———流村福利院。
@#@@#@ 映入眼帘的是全院所有人整齐迎接我们的到来,在欢迎仪式上,我们捐出来自我不舍得花的零花钱、心爱的故事书、精美的文具,精心制作的贺卡。
@#@此时,我们看到了小朋友们脸上充满了感激的笑容。
@#@在那里,我们与福利院的朋友们一齐游戏,一齐玩耍,而使我最感动的却是一名只有六个月大的男婴,双目失明的他睡在床上,他永远看不到五彩斑斓的世界,我真是为他感到心痛。
@#@之后我们还表演了一些节目。
@#@时光过的飞快,不知不觉已经过去了半天,该回家了。
@#@我们依依不舍的向他们挥手告别,再见了朋友们!
@#@我们不会忘记你们的存在的,有机会我还会回来看你们的。
@#@@#@ 在回来的路上,我一向在想那里的每一名孤残儿童是多么无助,而生活在蜜罐中的我们却永远不明白他们的悲伤。
@#@@#@ 朋友们,让我们伸出援助之手尽自我的最大力量帮忙这些需要帮忙的弱势群体。
@#@只要人人付出一点爱,我们的世界就好变得更加完美。
@#@@#@ 微慈善,传递大爱心@#@ “学习雷锋,好榜样……”每当听到这首歌时,我总能想到雷锋的爱心。
@#@我们只要一齐献出自我的爱心,我们的爱会汇成一股巨大的正能量,推倒困难,让社会充满爱和温暖。
@#@@#@ 在现社会有许多见风使舵的小人,满嘴道德仁义却一肚子坏水的虚妄者,我们不能做这种人,别人遇到困难时,我们全力帮忙,即使你的力量那么微博也要奉献出你的力量。
@#@只要我们尽力了就不会有遗憾,这就是“蝴蝶效应”。
@#@是我们崇向的效应,只要我们坚持下去就必须能带给别人幸福,带给社会温暖,还会给自我带来快乐和光荣。
@#@@#@ 还记得中央电视台采访群众时候问到“你幸福吗?
@#@”这句话时,我会相信在黔西北山区的孩子们必须会眨着渴望自我家乡能够有充足的水源。
@#@只要我们珍惜每一滴浪费的水,那就就应能给他们家乡省下一个湖泊,其实你珍惜每一滴浪费的水,就等于传递了一份大爱心。
@#@@#@ 有许多市民是有爱心的,可有些却没有,如有一天,一位老爷爷骑单车时,突然在马路中从单车上摔了下来,许多开车的市民和行人都来帮忙这位老爷爷,可有些却在一边旁观,还有的说这位老爷爷活该。
@#@可看出这些市民的素质十分十分的差。
@#@心是献成了,可献的却是坏心。
@#@@#@ “集腋成裘,聚沙成塔”“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”只要我们人人献出一份爱,那社会会充满温暖,家庭会充满幸福,让我们成为最美绍兴人吧!
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(4):
@#@@#@ 爱心@#@ 在2008年5月12日的下午14点28分,在幼儿园小朋友熟睡的时候,小学的个班考试的时候,桌子在摇晃,文具掉在了地上——地震发生了。
@#@@#@ 北川县正下着倾盆大雨,一所中学里死气沉沉,到处放满遗体,幸存者了了无几;@#@一个班在考试,挖掘出后发现了一张没有写一个字的试卷,也许,就在翻开试卷的瞬间,他就被压倒了;@#@还有一张图片使我过目难忘,一位女学生就要逃出来了,可就在最后一刹那,她支持不住了,持续着弯腰的姿势,到底,谁是凶手?
@#@一个小孩头上血流不止,护士紧皱眉头在尽力给她止血;@#@“那里有!
@#@”一声简洁的叫声喊过来了许多人,发现了一堆二三年级的小学生,一、二、三……竟有八个学生,地震时,他们在干什么?
@#@讨论?
@#@还是玩?
@#@@#@ 四川在哭,中国在哭,我们在哭,他们在哭,死者的亲人们更是悲痛万分,7.8级地震,竟造成了这么大的伤害!
@#@@#@ 解放军的:
@#@“让我再救一个人”感动了我,他们不懈的救出一个一个人,期望在一点一滴的增加,如果要问,谁是最可爱的人,我会说”解放军叔叔”因为,他们使受害者燃起了生的期望!
@#@@#@ 这天,我们学校举行了捐款活动,三年级有一个学生抱着储蓄罐上来,拿出他存了三年的零用钱,这是他自我积攒下来的,也许在炎炎夏日,小伙伴在吃着雪糕时,他没有吃,也许,同学在吃零食时,他忍着谗,,把钱放进储蓄罐……以前,他或许显得有些小气,可此刻他把三年的积蓄都捐了出来。
@#@这就是真正的爱心,这个世界就是因为有这种爱而美丽,因为有这种爱而精彩!
@#@@#@ 爱心从四川省到别省,从中国到外国,爱心在悄悄的蔓延……@#@ 以关爱为话题的作文(5):
@#@@#@ 爱心@#@ 这个寒假,我利用了读书的时光欣赏朱自清的散文,《背影》。
@#@当读到作者望着父亲的背影而潸然泪下时,我便想起自我的父亲,也是如此伟大。
@#@@#@ 小时候,我个性喜爱吃糖。
@#@所以弄的满嘴驻牙。
@#@经常闹牙疼。
@#@常常痛得我脸色发青。
@#@@#@ 在一个冬季里,我一天半夜被牙疼痛醒,惊醒家人。
@#@刚开始,父亲轻轻地替我检查牙齿。
@#@。
@#@叫我用温水漱口,再用药棉沾“双飞人”药水贴在我的患处,那时我便舒服多了。
@#@可过了没多久,牙便痛了起来,痛得我忍不住流下了眼泪。
@#@父亲二话不说,拿起衣裳,把我背到牙医诊所。
@#@可那时已是深夜,诊所已经关门了,父亲便耐心的敲门。
@#@许久,也许是父亲的耐心使牙医开了门。
@#@牙医检查了我的牙齿,点上止痛药,使我摆脱牙痛。
@#@医生还替我开了止痛药,吩咐我定量服用。
@#@@#@ 寒风呼呼地刮,我们刚踏出诊所,父亲便把衣服脱下来披在我身上,背着我往回走。
@#@可能是刚才的疼痛使我忘了寒冷。
@#@此刻回去寒风呼啸,使我冷得打寒颤。
@#@父亲身穿单衣,难道他不冷吗?
@#@@#@ 说了那么多父亲,我们的确不能忽略母亲。
@#@母亲也给了我们无私的爱。
@#@母亲的爱是伟大又无微不至。
@#@母亲对我总是放心不下,时常温柔地“审问”我:
@#@“最近学习怎样样?
@#@哪门功课学习比较吃力……”她恨不得能把我看透。
@#@@#@ 母亲恨勤劳,但她却喜爱把家务分担给我一些,让我做一些力所能及的事情。
@#@锻炼我的自立潜力。
@#@母亲还喜爱然我陪她逛街买东西。
@#@一是多了个帮手帮她提东西。
@#@二是然我熟悉商品的价格,给我以后踏入社会作铺垫。
@#@@#@ 父亲的爱就像那挺拔的大树,我就像弱小的小超,大树为我遮风挡雨,让我茁壮成长。
@#@@#@ 母亲的爱就像清冽的河水,我就像那幸福的种子,享受着河水的滋润。
@#@@#@ 让我们永远铭记父母为儿女所作的一切,并以此为动力,刻苦学习,努力拼搏,以优异的成绩和高尚的人格,来报答父母的深情厚意。
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(6):
@#@@#@ 雷锋精神与爱心@#@ 我们这天的所谓学雷锋已经不是真正好处上的学雷锋,每年三月五日的学雷锋活动更多带有一些纪念色彩,所以有了俗语:
@#@“雷锋叔叔三月来了四月走”。
@#@@#@ 雷锋精神体此刻一个个具体行为当中,我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的,这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体,把扶老携幼、扶微救困、帮忙别人做一些事情理解为学雷锋,这当然是误解了。
@#@雷锋精神自然朴实无华,并不是人为刻意制造出来的,它体现雷锋同志的人生理念。
@#@雷锋做的每一件事情基本上都是我们力所能及的事情,我们之所以无法象他那样做到是因为我们的人生理念无法到达像他那样忘私的地步。
@#@我们用伟大形容雷锋同志,也说明不是人人能到达雷锋精神,我们只能有一部分行为到达雷锋精神的要求。
@#@@#@ 雷锋精神的实质是在别人困难的时候带给力所能及的帮忙,我们不可能要求大众普遍象雷锋同志那样付出去帮忙别人,这样的话,雷锋的平凡就不可能成为升华到伟大。
@#@@#@ 时代在变,我们国家进入商品交换时代,以前的无私帮忙变成有偿服务,这就不可避免使传统的雷锋精神受到挑战。
@#@雷锋精神是永恒的,可是,体现雷锋精神的行为并不是永恒的。
@#@雷锋精神是我们社会所需要的精神,这天人们所说的爱心实际是雷锋精神的另外一种说法。
@#@雷锋精神是一种爱心表达,但雷锋精神所表达的爱心是更加具体和真实,而我们此刻所说的爱心却很抽象广泛,每一个人能够随意创造体现爱心的方式,不象雷锋精神那样体此刻雷锋同志的具体行为当中。
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(7):
@#@@#@ 爱心@#@ 我相信,世界上的万物都有爱心,每一天早晨,太阳妈妈都准时起床工作,给人间照明真像一位慈爱的母亲,关爱大地。
@#@@#@ 春天,公圆在太阳妈妈的关爱下,变成了五彩缤纷花的世界,迎春花们穿着黄色的衣服,给太阳妈妈展示她们的舞蹈,紫丁香花和叶子弟弟一齐给太阳展示她们的美丽,还有水仙花、君子兰、白玉兰…都在争相开放,把大地装扮的更加漂亮,来感谢太阳对大地厚爱。
@#@@#@ 有一次,爸爸妈妈和我还有弟弟一齐去公园玩,走着走着,我看见许多大哥哥在草地上踢足球,我连跑过去把一个大哥哥叫住说:
@#@“大哥哥,你们别在草地上踢了好吗?
@#@她们也有生命呀”,大哥哥听了我的话,觉得很有道理,就叫别的伙伴到足球场去踢了。
@#@@#@ 只要人人都献出一点爱,世界就会变成完美的人间,我们就应从小做起。
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(8):
@#@@#@ 爱心@#@ 关爱有很多种形式,而这其中唯有妈妈关爱是最真挚最温情的,也更加值得珍惜,可也偏偏最容易被忽视。
@#@我的妈妈,她头发黑黑的,眼睛亮晶晶的、水汪汪的,像一潭清澈的小河,她平时穿高跟鞋和牛仔裤,这样搭配起来很时尚。
@#@@#@ 记得一年级上体育课时,我摔破了下巴,流了很多血。
@#@老师把我送到医院,便立刻通知妈妈,妈妈明白了,迅速的跑到医院。
@#@我看见妈妈就放声大哭。
@#@妈妈一边摸摸我的头一边对我微笑地说:
@#@“别哭,你是男子汉!
@#@”我听了妈妈的话,下巴不痛了,也立刻停止了哭声。
@#@妈妈就像是我疗伤的良药。
@#@@#@ 妈妈不仅仅照顾了我,还教会了我许多事。
@#@@#@ 妈妈,是您教会了我走路。
@#@妈妈,是您教会了我写第一个字,妈妈,是您教会了我……@#@ 多谢您,把我带到这个世上。
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(9):
@#@@#@ 伸出您的双手献出您的爱心@#@ 在校园中,你是否感受到了同学们给你带来的快乐?
@#@是否感受到了老师给你带来的温暖?
@#@但你是否明白,在我们的校园中,正有一个年轻的生命再挣扎,在呼唤?
@#@他便是2年5班的郑志烨,他从出生6个月是身体就不适,之后经过大医院检查,是地中海贫血,需要骨髓移植,机会来了,但手术费需要50万元。
@#@@#@ 因此,我们学校组织了“伸出您的双手,献出您的爱心——为二年五班地中海贫血患者郑志烨同学募捐”活动。
@#@我把事情和爸爸说了,爸爸十分赞同。
@#@但我想起了老师说的话:
@#@“我期望每个同学都能把自我的钱捐出去,而不是拿爸爸妈妈的钱!
@#@”于是,我把我刚拿到的零花钱捐了出去。
@#@@#@ 这天,我们在操场上举行了募捐活动。
@#@同学们迈着沉重的步伐走进操场排好队。
@#@刘校长走上升旗台,用低沉的声音讲述了郑志烨的病情。
@#@主持人同学又为我们带来了十分动听的演讲……@#@ 募捐活动开始了,主持人同学说:
@#@“请各班代表把同学们的捐款放入捐款箱内。
@#@”老师派了杨彪代表,我仔细的观察着杨彪。
@#@他紧紧攥着那装着捐款的信封,跑到捐款箱前,留意翼翼地把信封塞进了捐款箱里。
@#@我明白了,那捐款箱里装得不仅仅仅是同学们捐的钱,还有同学们的爱心!
@#@我也明白了不管捐了多少钱,都是一片爱心,正如歌词里说的,只要人人献出一点爱,这个世界将会更加完美。
@#@@#@ 我祝郑志烨能早日康复,重返校园!
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(10):
@#@@#@ 寻找我们遗失的完美@#@ 岁月无情,时光一去不复返。
@#@在我们寻找人生成功的真谛时,却愚昧地浑然不知自我已经遗失了世间最完美的事物:
@#@善良、爱心、信任……@#@ 法国着名思想家文学家罗曼’罗兰以前说过:
@#@“灵魂最美的音乐是善良。
@#@”我国着名教育家曾子也曾说过:
@#@“人而好善,福虽未至,祸其远矣!
@#@”然而,人们却已经丢失了这一份完美,把它换成了冷漠,只有少数人还在维持着它的真谛。
@#@以前,在公交车上,常常能够看到年轻人给老人让座,那是多么一幅温馨的景象,代替它的却是老人站在车上,年轻人都悠然自得地坐在座位上,心安理得。
@#@在大街上,乞讨的老人们的苦苦哀求,都换不来行人的一次回头或施舍,只有冷漠,无尽的冷漠。
@#@愚昧的人们啊,你们已丢失了灵魂最美的音乐,还能弹奏出生活的精彩吗?
@#@@#@ 爱心,本是人们生命中最宝贵的东西,此刻,代替它的只是残忍。
@#@动物本是人类的好朋友,此刻却成了人类餐桌上不可缺少的一道佳肴,野生动物更是在人类的残忍下濒临灭绝,为了满足他们吃的欲望,却要杀害这么多无辜的生命,这对动物们公平吗?
@#@人类啊,你们的良心何在?
@#@在杀害它们之前瞧瞧它们的眼睛吧,充满了求生的欲望,而你们却要将这种欲望一一破碎,将它们残忍的扼杀。
@#@人类啊,你们有家,动物也有家,你们捉去的可能是一个家庭的顶梁柱,可能是一对动物夫妇含辛茹苦养大的孩子,你们想过没有,当你们捉去它们的时候,是多少个动物家庭的泪水与愤怒,是多少个家庭的破碎!
@#@残忍的人类啊,没有生命中最宝贵的爱心,你们还能确定自我能正确无畏地走向人生的道路吗?
@#@@#@ 在这个世界上,信任,是人与人沟通最重要的方式。
@#@在这个科学发达的21世纪,人与人之间的信任却变得那么的脆弱。
@#@有人说,是因为强烈的竞争意识使人们不信任对方。
@#@还有人说,是因为社会现状和扭曲的生活使人们不信任。
@#@我同意这两种说法,因为竞争意识,能够让对手不惜一切代价来获得胜利,每个人都这么想,造成了渐渐不信任对方而竞争意识越发的强烈,就会使人们迷失了方向,更不要谈信任了。
@#@社会现状和扭曲的生活更令人惶恐不安,比如晚上坐计程车,有些敏感的人一边要记下车牌号,一边注意每个站牌,最后还要提防司机开“黑车”,这令有些司机朋友十分不快。
@#@是啊,在这个世界上虽然有坏人,可你们也不能把所有的人都想象成那么坏吧?
@#@人类啊,如果没有人类沟通的重要方式,你们能搭起友谊的桥梁吗?
@#@@#@ 朋友们,让我们此刻就行动起来吧,去寻找我们遗失的完美,用这些完美,渲染出更精彩的明日!
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(11):
@#@@#@ 爱心——初一期末考试作文@#@ 在这个美丽的世界上,我度过了十二个春夏秋冬,十二年来有许多人以前帮忙过我。
@#@在这之中,给我印象最深的,却是我刚上初中时发生的一件小事。
@#@@#@ 星期五上午最后一节课是体育课。
@#@上完这节课,同学们都已是饥肠辘辘了。
@#@当我们回到班级,正准备享用一顿丰盛的午餐时,却发现:
@#@饭箱是空的!
@#@这是怎样回事呢?
@#@@#@ 正当我们大家都迷惑不解时,这节课请了病假的方雪莹,从窗中探出头来,冲着大家腼腆地笑了笑,说:
@#@“大家进去吧!
@#@”这又是怎样一回事呢?
@#@@#@ 我们都走进了教室。
@#@啊!
@#@只见三十九盒饭整整齐齐地摆放在每个同学的桌子上,上方还放着一张湿纸巾。
@#@这下我全都明白了:
@#@原先,方雪莹同学在大家上体育课时,帮同学把饭盒放在了大家桌子上。
@#@@#@ “嘿,你真行啊!
@#@”@#@ “多谢你帮我们拿饭!
@#@”同学们都对她赞不绝口。
@#@@#@ 这时,王老师走进了教室:
@#@“同学们,知不明白你们的饭盒是谁放的呢?
@#@”“方雪莹!
@#@”大家异口同声地说。
@#@老师露出了赞许的微笑,“对,是方雪莹同学帮你们放好了饭盒,大家……”话音未落,已被同学们的掌声淹没了,一浪又接一浪……@#@ 我低头看着那盒饭,刹那间,一种感动从心底油然而生!
@#@这盒饭,饱含着方雪莹对同学们的一片爱心啊!
@#@@#@ 透过这件事,同学们都变得更有爱心了。
@#@只要请过病假的同学,李文琳,信思远,王靖鸿……没有一个不帮同学拿饭、放饭盒的。
@#@我甚至期望,自我也能够病一次,为同学们奉献爱心……@#@ 以关爱为话题的作文(12):
@#@@#@ 有感爱心之旅@#@ 学校组织这次黄花镇体验生活之旅,好处非凡,有创意。
@#@给学生上了一堂生动的教育课。
@#@@#@ 自小在城市里的良好生活坏境中长大的孩子,未接触过农村的生活与学习坏境,当然对农村学生的生活与学习不了解。
@#@这次让他们亲身体验一下别人的生活,对他们学习和礼貌待人等就应受益匪浅。
@#@生活在贫穷家庭的孩子心理上追求知识和渴望完美生活的那种强烈而又无奈的眼神,小孩那种童真在我们眼前浮现,内心那种怜悯而又感概万千的情绪油然而生。
@#@我们城市里的孩子能触景生情吗?
@#@期望他们懂得感恩,珍惜自我完美的学习与生活坏境,作为祖国未来和花朵,就应开得灿烂骄人。
@#@@#@ “赠人玫瑰,手留余香。
@#@”善待别人亦是善待自我,多点关心别人的同时,自我的人生道路越宽阔。
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(13):
@#@@#@ 冰上的爱心@#@ 最近,各种媒体都把焦点对准了一件事情,这件事就像冬日暖阳,久久温暖着我们的心……@#@ 这就是2014年1月9日发生的一件事:
@#@唐山一所大学的三名学生在南湖公园游玩,在冰面上嬉戏的时候,一名男生不慎掉入了冰窟窿里,他的女友下意识地伸手救他,由于惯性,也被拽进了冰窟窿里。
@#@另一名男生出于本能反应,一下扑倒在冰面上,逐渐趴着靠近他俩,由于冰面太滑,被拽到了冰窟窿附近,眼瞅着也要掉进水里。
@#@这时,六个好心人来到了冰面上,他们互相不认识,开始,也不明白怎样救人,之后,他们一字排开,手挽着手,最前面的一个人拿着一根找来的长木棍,让落水的男同学抓住木棍的一头,其他人一齐努力,试图将两名落水者救上岸。
@#@救那个男孩的时候很费劲,他总想拉着那个女孩一齐上来,经过调解,他才松开了女孩的手。
@#@随后,大家把女孩也救了上来。
@#@据救援者介绍,从大学生落水到被营救上岸,前后可是10分钟的时光……@#@ 在这种状况下,那六位好心人能够冒着生命危险,毅然去施救,这种精神实在是难能可贵。
@#@尤其在近两年,我们从电视、报纸等各个渠道了解到,老人摔倒在地,没人敢扶;@#@眼看小偷行窃,却没人制止;@#@还有许多电话诈骗,电信诈骗,网络诈骗等,这些事情的发生,让我们倍感寒心,似乎这个社会里人与人之间没有了诚信,人们的心里都设了一堵墙,仿佛爱心不见了,善良不见了。
@#@而这天,当我们看到这六位雷锋般的唐山市民,用自我的爱心和双手,将三个鲜活的生命从死神手里抢出来。
@#@而他们却在救人后默默离去。
@#@@#@ 六位英雄的默默离去,却让我们找回了久违的真情与感动,天下还是好人多!
@#@六位英雄身上闪烁着一种人性的光辉,这光辉就像冬日的暖阳,久久温暖着我们的心……@#@ 以关爱为话题的作文(14):
@#@@#@ 赠人玫瑰手有余香@#@ 这天我和阿姨一齐去街上给妹妹打预防针,在一家超市旁边有几个人在搞“演唱会”,那个地方好小,两边都有车挡着,去的时候我并没有在意,因为那里实在太小了,我以为是从超市里传出来的。
@#@那时我还和阿姨玩笑说:
@#@“这超市里放的歌曲好好听啊!
@#@”@#@ 当我们回来的时候我才发现原先是一位盲姑娘和一位下肢瘫痪的叔叔,还有两位大概40来岁夫妻,他们的演唱设备十分简陋,前面有一个铁皮箱子,上方写着:
@#@“爱心捐助,好人有好报”。
@#@这时我再也感觉不到这歌声好听了,反而感觉有些辛酸。
@#@在他们面前没有听众,但他们还是一向在唱,好像不在乎这些,我在那里站了一会,没有一个人给一分钱,我天生就内向,我最终没有给出那捏在手心里的10元钱。
@#@@#@ 我渐渐离那歌声远了,我心里难受极了。
@#@最后我对阿姨说:
@#@“你不是要买鞋子吗?
@#@听说那里面的很漂亮哦!
@#@”我们又倒回去。
@#@我趁阿姨去买鞋的时候把唯一的20元钱投了进去,随后传来一声“多谢”。
@#@但从旁边又传来一位叔叔的声音:
@#@“留意上当,或许他们是骗你的。
@#@”可是我不后悔给出那20元钱,因为我认为就算他们是骗人的,就算他们唱歌的“演唱费”吧,或许他们真的有困难。
@#@@#@ 其实让我最失望的是那些喜爱猜忌别人的人,出门在外,每个人都带有钱,为什么1元钱都不舍得给呢?
@#@不是每个人都是骗子,为什么要把别人的品行都想得那么恶劣呢?
@#@你这天帮了别人,等到以后你遇到困难别人也会帮你,这天你帮了别人不仅仅别人感谢你,你自我也会很快乐!
@#@@#@ 以关爱为话题的作文(15):
@#@@#@ 雷锋精神与爱心@#@ 我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷锋同志那样无私奉献精神,而是每一个人能做到为别人带给举手之劳的帮忙,我们微不足道的帮忙能够帮忙别人解决大问题,这不是能用价值衡量的……@#@ 我们这天的所谓学雷锋已经不是真正好处上的学雷锋,每年三月五日的学雷锋活动更多带有一些纪念色彩,所以有了俗语:
@#@“雷锋叔叔三月来了四月走”。
@#@@#@ 雷锋精神体此刻一个个具体行为当中,我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的,这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体,把扶老携幼、扶微救困、帮忙别人做一些事情理解为学雷锋,这当然是误解了。
@#@雷锋精神自然朴实无华,并不是人为刻意制造出来的,它体现雷锋同志的人生理念。
@#@雷锋做的每一件事情基本上都是我们力所能及的事情,我们之所以无法象他那样做到是因为我们的人生理念无法到达像他那样忘私的地步。
@#@我们用伟大形容雷锋同志,也说明不是人人能到达雷锋精神,我们只能有一部分行为到达雷锋精神的要求。
@#@@#@ 雷锋精神的实质是在别人困难的时候带给力所能及的帮忙,我们不可能要求大众普遍象雷锋同志那样付出去帮忙别人,这样的话,雷锋的平凡就不可能成为升华到伟大。
@#@@#@ 时代在变,我们国家进入商品交换时代,以前的无私帮忙变成有偿服务,这就不可避免使传统的雷锋精神受到挑战。
@#@雷锋精神是永恒的,可是,体现雷锋精神的行为并不是永恒的。
@#@雷锋精神是我们社会所需要的精神,这天人们所说的爱心实际是雷锋精神的另外一种说法。
@#@雷锋精神是一种爱心表达,但雷锋精神所表达的爱心是更加具体和真实,而我们此刻所说的爱心却很抽象广泛,每一个人能够随意创造体现爱心的方式,不象雷锋精神那样体此刻雷锋同志的具体行为当中。
@#@@#@ 我们务必理解时代的变化带来对传统雷锋精神的形式否定,承认无私帮忙变成有偿服务也是一种进步。
@#@当然我们也不要把所有的事情都变成有偿服务,爱心本身体现着社会存在无偿服务的雷锋精神,所以,我们的社会还会有无私的帮忙,不是什么事都要有偿服务。
@#@@#@ 我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷锋同志那样无私奉献精神,而是每一个人能做到为别人带给举手之劳的帮忙,我们微不足道的帮忙能够帮忙别人解决大问题,这不是能用价值衡量的。
@#@@#@ 雷锋,这个光辉的名字,在我们的心中闪烁着不灭的光辉。
@#@他把自我旺盛的青春全部献给了党,献给了人民,他的高尚的理想、信念、道德、情操,必将在我们青少年一代身上不断发扬光大,他";i:
5;s:
20821:
"一般疑问句选择疑问句的详细用法@#@一般疑问句、@#@
(一)一般疑问句@#@1、一般疑问句概述@#@一般疑问句(generalquestions),也可称为“yes/no”questions(是否型问句),因为它一般是由yes或no回答的,如:
@#@@#@—Canyouswimtotheotherside?
@#@你能游到对岸吗?
@#@@#@—Yes,Ican.是的,我能。
@#@@#@—No,Ican’t.不,我不能。
@#@@#@—Haveyoulockedthedoor?
@#@你锁门了吗?
@#@@#@—Yes,Ihave.是的,锁了。
@#@@#@—No,Ihaven’t.不,没有锁。
@#@@#@2一般疑问句的结构@#@
(1)基本的结构为:
@#@be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调,如:
@#@@#@Aretheyyourfriends?
@#@他们是你的朋友吗?
@#@@#@Doeshegotoschoolonfoot?
@#@他是步行去上学吗?
@#@@#@Willyoubefreetonight?
@#@你今晚有空吗?
@#@@#@Canyouplaybasketball?
@#@你会打篮球吗?
@#@@#@
(2)陈述句亦可用作一般疑问句,多用在非正式文体中,句末有问号,用升调,如:
@#@@#@Somebodyiswithyou?
@#@有人和你一起吗?
@#@@#@Hedidn’tfinishthework?
@#@他没有做完活吗?
@#@@#@YouarefreshfromAmerica,Isuppose?
@#@我猜,你刚从美国回来吧?
@#@@#@3、一般疑问句的答语@#@
(1)一般疑问句一般由yes或no来回答,如:
@#@@#@—Areyoutired?
@#@你累了吗?
@#@@#@—Yes,Iam.是的,累了。
@#@@#@—No,I’mnot.不,不累。
@#@@#@—Doesshedothecleaning?
@#@她扫除了吗?
@#@@#@—Yes,shedoes.是的,她打扫了。
@#@@#@—No,shedoesn’t.不,她没打扫。
@#@@#@
(2)回答一般疑问句除了用yes或no外,也可用certainly,probably,perhaps,ofcourse,allright,withpleasure等代替yes,用never,notatall等代替no,如:
@#@@#@—Canyouhelpme?
@#@你能帮个忙吗?
@#@@#@—Certainly.当然。
@#@@#@—Couldyoupleasemakelessnoise?
@#@你可以小声一点吗?
@#@@#@—Allright,sir.好的,先生。
@#@@#@—Haveyoubeenthere?
@#@你到过那里吗?
@#@@#@—Never.从来没有。
@#@@#@4、一般疑问句的否定式@#@
(1)一般疑问句的否定式,一般结构为系动词/助动词/情态动词+not+主语;@#@也可为系动词/助动词/情态动词+主语+not,如:
@#@@#@Doyounot/Don’tyoubelieveme?
@#@你不相信我?
@#@@#@Believeme?
@#@你不相信我?
@#@@#@Isitnot/Isn’titalovelyday?
@#@天气难道不好吗?
@#@@#@Areyounot/Aren’tyoucoming?
@#@你不来吗?
@#@@#@Willyounot/Won’tyousitdown?
@#@你不坐会儿吗?
@#@@#@Ishenot/Isn’theadoctor?
@#@他不是医生吗?
@#@@#@DoesHelennot/Doesn’tHelenlikechocolate?
@#@海伦不喜欢巧克力吗?
@#@@#@Willhenot/Won’thegowithyou?
@#@他不和你一块儿去吗?
@#@@#@
(2)否定疑问句并不单纯表示提问,它常常带有感情色彩。
@#@否定疑问句的完全式比简略式所表达的语气更强烈些。
@#@@#@1)否定疑问句常常带有惊异、赞叹或责难等语气,如:
@#@@#@Haven’tyoureadthenewspaper?
@#@你没读过这份报纸呀?
@#@@#@Won’thecome?
@#@他不来了?
@#@@#@2)否定疑问句有时暗示提问者期待着肯定的回答,如:
@#@@#@Shouldn’twestartnow?
@#@我们现在是不是该动身了?
@#@@#@Wasn’titaninterestingfilm?
@#@那部电影是不是很有趣?
@#@@#@3)否定疑问句有时用来表示邀请或建议,如:
@#@@#@Wouldn’tyouliketogowithme?
@#@你不想和我一块儿去吗?
@#@@#@Won’tyouhaveacupofcoffee?
@#@你不喝杯咖啡吗?
@#@@#@(3)否定的一般疑问句的答语中,yes的含义为“不”,no的含义为“是”,但在回答这类句子时,应该注意yes后接肯定结构,no后接否定结构,这和汉语习惯不同,如:
@#@@#@—AreyounotMrSmith?
@#@你不是史密斯先生吗?
@#@@#@—Yes,Iam.不,我是。
@#@@#@—No,Iamnot.是的,我不是。
@#@@#@—Haven’tyoureadthisbookbefore?
@#@你从前没有读过这本书吗?
@#@@#@—Yes,Ihave.不,我读过。
@#@@#@—No,Ihaven’t.是的,我没有。
@#@@#@—Don’tyouplaychess?
@#@你不下棋吗?
@#@@#@—Yes,Ido.不,我下棋。
@#@@#@—No,Idon’t.是的,我不下棋。
@#@@#@教你一招:
@#@在这样的答语中,只要根据实际情况来判断,如果事实上是,就要用yes;@#@如果事实上不是,就要用no@#@@#@@#@ @#@@#@选择疑问句@#@1、选择疑问句概述@#@择疑问句(alternativequestions)一般提出两种或两种以上的可能,问对方选择哪一种。
@#@其结构可用一般疑问句,也可用特殊疑问句,供选择的两部分由or连接,前者用升调,后者用降调,如:
@#@@#@Willyougotherebybusorbytrain?
@#@你准备乘汽车,还是乘火车去那儿?
@#@@#@Whatwouldyoulike,coffeeortea?
@#@你想要什么,咖啡还是茶?
@#@@#@Howmanypensdoyouhave,oneortwo?
@#@你有几枝钢笔,一枝还是两枝?
@#@@#@2、一般疑问句演化来的选择疑问句@#@Isitrightorwrong?
@#@是对还是错?
@#@@#@Wereyouorhethere?
@#@是你还是他在那儿?
@#@@#@Aretheyreading,chattingorwatchingtelevision?
@#@他们是在看书、聊天,还是在看电视?
@#@@#@Doyouwanttogotherebylandorbyair?
@#@你将乘车还是乘飞机去那儿?
@#@@#@3、特殊疑问句演化来的选择疑问句@#@Whichdoyoulikebetter,coffeeormilk?
@#@你更喜欢喝什么,咖啡还是牛奶?
@#@@#@Whatcolourisit,red,blueoryellow?
@#@它是什么颜色,红的,蓝的,还是黄的?
@#@@#@Whereareyougoing,totheclassroomortothelibrary?
@#@你要去哪儿,教室还是图书馆?
@#@@#@Howshallwego,byseaorbyland?
@#@我们怎么去,走水路还是陆路?
@#@@#@4、ornot构成的选择疑问句@#@Doyouwanttobuyitornot?
@#@你是想买它还是不想买?
@#@@#@Areyoureadyornot?
@#@你准备好了还是没有准备好?
@#@@#@5、选择疑问句的答非所问语@#@选择疑问句的答语必须是完整的句子或其省略式,不能用yes或no,如:
@#@@#@—Doyougotoworkbybusorbybike?
@#@你乘公交车还是骑自行车去上班?
@#@@#@—Bybus.乘公交车。
@#@@#@—Whichwouldyoulike,teaorcoffee?
@#@你要茶还是咖啡?
@#@@#@—Coffee.咖啡@#@6、or连接的选择疑问句@#@并列部分可以是多种句子成分@#@
(1)表语,如:
@#@@#@—AreyouanEnglishmanoranAmerican?
@#@你是英国人还是美国人?
@#@@#@—I’mfromEngland.我是英国人。
@#@@#@
(2)状语,如:
@#@@#@—Isthedelegationarrivingtodayortomorrow?
@#@代表团今天到还是明天到?
@#@@#@—Today,Ithink.我想是今天到。
@#@@#@(3)宾语,如:
@#@@#@—Wouldyoulikecoffeeortea?
@#@你要咖啡还是茶?
@#@@#@—Tea,please.请给我茶。
@#@@#@(4)谓语,如:
@#@@#@—ShallwewatchTVorgototheconcert?
@#@我们是看电视还是去听音乐会?
@#@@#@—I’dprefertogototheconcert.我宁愿去听音乐会。
@#@@#@(5)分句,如:
@#@@#@—ShallIcometopickyouuporshallwemeetattheairport?
@#@我来接你还是咱们去机场碰头?
@#@@#@—Asyouplease.随便。
@#@@#@ @#@@#@一般疑问句专项练习@#@7.—Couldyoutellme_______tohavethepicnic?
@#@@#@—NeartheSouthBeach.@#@A.what @#@B.when @#@ @#@C.where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.how@#@8.— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wasGinaborn?
@#@@#@—Shewasborn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@July23rd,2002.@#@A.When;@#@on @#@ @#@ @#@B.Whattime, @#@at @#@ @#@C.Where;@#@ @#@in @#@D.Where;@#@on@#@9.—_______isyourhometothebusstation,Tom?
@#@@#@—It’saboutonekilometeraway@#@A.Howlong @#@ @#@B.Howfar @#@C.Howmany @#@ @#@D.Howoften@#@10.—_______classesdoyouhaveeveryweekday?
@#@@#@—Sevenclasses.@#@A.Howmany @#@B.Howmuch @#@ @#@C.Howlong @#@ @#@ @#@D.Howoften@#@11.—______driveafterdrinking.It’stoodangerous(危险的).@#@—OK.Iwon’t.@#@A.No @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Not @#@ @#@ @#@ @#@C.Don’t @#@ @#@D.Doesn'@#@t@#@12.—_______isyournewbike,Xiaohua?
@#@—Itis580yuan.@#@A.Howmuch @#@B.Howmany @#@C.Howold@#@13.—______isthereddress?
@#@ @#@ @#@ @#@—IthinkitisMary’s._______isred.@#@A.What;@#@Her @#@B.Where;@#@Hers @#@C.Whose;@#@Hers@#@14.—_____doyougototheschoollibrary?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Onceaweek.@#@A.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howsoon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howlong @#@D.Howmuch@#@15.—________aretheydoing?
@#@—They’re_________. @#@@#@A.What,run @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.What,running @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Who,running@#@16.——_______doesittakeyoutogettoschool?
@#@——Aboutonehour.@#@A.Howfar @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howlong@#@17.—_____willyoursisterbeback?
@#@@#@—Inabouttwohours.@#@A.How @#@ @#@ @#@B.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@C.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@D.Howsoon@#@18.----_______isit?
@#@@#@----It’saboutthirtyminutes’busride.@#@A.Howfar @#@ @#@ @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@ @#@C.Howoften @#@ @#@ @#@D.Howsoon@#@19.What_____heusually______afterclass?
@#@@#@A.is,doing @#@B.does,does @#@ @#@C.do,does @#@ @#@ @#@D.does,do@#@20.—YouusedtowearT-shirtsandjeans,didn’tyou?
@#@@#@—________.@#@A.Yes,Idid @#@ @#@ @#@B.Yes,Iused @#@ @#@ @#@ @#@C.No,Idon’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Yes,Ido@#@21.—Didyouusetohaveshorthair?
@#@@#@—______________.ButnowIhavelonghair.@#@A.Yes,Ido @#@ @#@ @#@ @#@B.No,Idon’t @#@ @#@ @#@ @#@C.Yes,Idid. @#@ @#@ @#@ @#@D.No,I @#@didn’t@#@22.—Theystartedworkingontheshowtwomonthsago,didn’tthey?
@#@@#@—___________.Alotofworkneededtobefinishedbeforetheshow.@#@A.Yes,theydid @#@ @#@ @#@ @#@B.No,theydidn’t@#@C.Yes,theydidn’t @#@ @#@ @#@ @#@D.No,theydid@#@23.-Excuseme,areyouandSimoninClass2,Grade7?
@#@@#@-_________. @#@He’smyclassmate.@#@A.Yes,Iam. @#@B.No,you’renot. @#@C.Yes,weare. @#@D.No,wearen’t@#@26.—______________isitfromheretothetrainstation?
@#@@#@—About40minutes'@#@ride.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howfar @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howsoon@#@27.--____ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@haveyoulivedinthisbeautifulcity?
@#@ @#@ @#@ @#@--Forsixyears.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howmuch@#@28. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yogurtdoweneed?
@#@@#@A.Howmuch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howmany@#@C.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howlong@#@29.— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doyouexercise?
@#@@#@—Twiceaweek.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howsoon@#@ @#@@#@31.—Canyougotothemovieswithme?
@#@@#@—_ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A. @#@Ican @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Sure.I’dlove @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Sure.I’dloveto@#@32.-______isitfromyourhometoschool?
@#@@#@-It’saboutthreekilometers.@#@A.Where @#@ @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@C.Howfar @#@ @#@ @#@D.When@#@33.---___________Englishclassesdoyouhaveeveryweek?
@#@@#@---Five.@#@A.Howoften @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmuch @#@ @#@ @#@ @#@D.Howmany@#@34.—____doyougotothelibrary?
@#@@#@—Everyweek.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@B.Howsoon @#@ @#@C.Howoften @#@ @#@D.Howmanytimes@#@35.--Isyourhatonthesofa?
@#@@#@A.Yes,Iam @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,itis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Yes,sheis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Yes,itis@#@36.—____isyourmother?
@#@@#@—Sheisinthekitchen.@#@A.Where @#@ @#@ @#@ @#@B.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.When @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.How@#@37.---Jenny,________doyouvisityourgrandparents?
@#@@#@---Twiceamonth.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howsoon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howoften @#@ @#@ @#@ @#@D.Howmany@#@39.—______willthesupperbeready?
@#@I’mveryhungry.@#@—Inaminute.@#@A.Howsoon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmuch @#@ @#@ @#@ @#@D.Howoften@#@40.—_____doyoulikethecakesinourshop?
@#@@#@—They’revery______.Iwillcomeheremoreofteninthefuture.@#@A.What;@#@hard @#@ @#@ @#@ @#@B.What;@#@delicious @#@ @#@ @#@C.How;@#@bad @#@ @#@ @#@D @#@How;@#@delicious@#@41.—___________doyougotoschooleveryday?
@#@@#@ @#@—Onfoot.It’snotfarfrommyhome. @#@@#@A.When @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.What@#@42.— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@isitfromyourhometothecinema,Mike?
@#@@#@—Itisonlyabouttenminutes’walk.@#@A.Howfar @#@ @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@C.Howsoon @#@ @#@ @#@D.Howoften@#@43.--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@amonthdoyoudovoluntarywork?
@#@@#@---Twiceamonth.@#@A.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howmanytimes@#@C.Howmuch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howoften@#@44.----______istheladyinwhite?
@#@@#@----Sheisanurse.@#@A.Who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.What @#@ @#@ @#@ @#@C.Whom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Whose@#@45.—______didn’tSallyplaytheviolinattheconcertlastnight?
@#@@#@—Shesaidthatherhandhurt,butthatwasonlyanexcuse.Isawherplaytennisjustnow.@#@A.Why @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.What@#@46.---_________robotisyours,thebigoneorthesmallone?
@#@@#@---Thebigone.@#@A.What @#@ @#@ @#@ @#@B.Which @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmany @#@ @#@ @#@ @#@D.Whose@#@47.--Doeshehavetoeatfruitseveryday?
@#@--Yes, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.heis @#@ @#@ @#@B.hehas @#@ @#@ @#@C.hedoes @#@ @#@D.hedoesn’t@#@48.– @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doesTomreadEnglish?
@#@@#@--Atseveno’clock.@#@A.Whattime @#@ @#@B.When @#@ @#@C.Why @#@ @#@D.AandB@#@49.—________isitfromyourhometoWandaPalaza?
@#@@#@Ittakesabout20minutestogotherebycar.@#@A.Howfar @#@ @#@B.Howsoon @#@ @#@C.Howmuch @#@ @#@D.Howlong@#@50._______Maryhavetomakedinnerafterschool?
@#@@#@A.Is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Does@#@参考答案@#@1.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@What什么;@#@When什么时候;@#@Why为什么;@#@How怎样。
@#@根据下文,两年前。
@#@可知前文提问时间,故选B,你第一次溜冰是什么时候?
@#@@#@考点:
@#@疑问词辨析@#@点评:
@#@该题型是属于英语考试中的基础题型,是必考内容。
@#@答题前首先要理解每个选项的基本含义及用法,并注意交叉含义间的区别,然后根据问答语之间的逻辑关系,以及该疑问词在句子中承担的句子成分选择正确答案。
@#@@#@2.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@Howoften多久一次;@#@Howlong多长,多久;@#@Howmany多少个;@#@Howsoon多久,提问将来时间.根据下文,两个小时.可知上文对时间长短进行提问,故选B,今天你上课多久了?
@#@@#@考点:
@#@疑问词辨析@#@点评:
@#@该题型是属于英语考试中的基础题型,是必考内容。
@#@答题前首先要理解每个选项的基本含义及用法,并注意交叉含义间的区别,然后根据问答语之间的逻辑关系,以及该疑问词在句子中承担的句子成分选择正确答案。
@#@@#@3.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@句意:
@#@那里的天气怎么样?
@#@多风的。
@#@Howistheweather=Whatistheweatherlike,询问天气怎么样,属于固定句型,故选B@#@考点:
@#@习惯用语的辨析@#@点评:
@#@习惯用语短语辨析题目并不难,学生在答题时要认真仔细一些,一般都不会出现问题。
@#@答题过程中结合生活中的常识及了解每个选项的含义是做好此类题型的关键,对于这类题,可从句意着手。
@#@同时,对于平时的学习要多进行积累词汇,考试时才能很好的完成。
@#@@#@4.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@A.Howlong @#@多长时间 @#@B.Howfar多远的距离C.Howsoon @#@多久,一般与将来时态连用 @#@D.Howoften多久一次,表示频率;@#@句意:
@#@打扰了,请问博物馆离这里有";i:
6;s:
4505:
"三年级数学知识竞赛题三年级数学知识竞赛题班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@一、填空题(每空1分,共31分)一、填空题(每空1分,共31分)
(1)40个梨分给3个班,分给一班20个,其余平均分给二班和三班,二班分到()个。
@#@(2.)7年前,妈妈的年龄是儿子的6倍,儿子今年12岁,妈妈今年()岁。
@#@(3.)同学们进行广播操比赛,全班正好排成相等的6行。
@#@小红排在第二行,从头数,她站在第5个位置,从后数她站在第3个位置,这个班共有()人。
@#@(4).找规律填后面的数:
@#@1,4,9,16,(),362,3,5,8,(),17根据373=1113712=373()=()3727=()()()=()(5)运动场上有一条长45米的跑道,两端已插了二面彩旗,体育老师要求在这条跑道上每隔5米再插一面彩旗,还需要彩旗()面。
@#@(6)一条毛毛虫长到成虫,每天长一倍,10天能长到10厘米,长到20厘米时要()天。
@#@(7.)一个钥匙开一把锁,现在有8把钥匙和8把锁被搞乱了,要把它们重新配对,最多试()次,最少()次。
@#@(8.)哥哥5年前的年龄和妹妹3年后的年龄相等,当哥哥()岁时,正好是妹妹年龄的3倍。
@#@(9.)从午夜零时到中午12时,时针和分针共重叠()次。
@#@(10.)一根木头长24分米,要锯成4分米长的木棍,每锯一次要3分,锯完一段休息2分,全部锯完需要()分。
@#@(11).王冬有存款50元,张华有存款30元,张华想赶上王冬。
@#@王冬每月存5元,张华每月存9元,()个月后才能赶上王冬。
@#@(12.)三年级有164名学生,参加美术兴趣小组的共有28人,参加音乐兴趣小组的人数是美术小组人数的2倍,参加体育兴趣小组的是音乐小组的2倍,如果每人至少参加一项兴趣小组,最多只能参加两项兴趣小组活动,那么参加两项至少有()人。
@#@(13.)张三、李四、王五三位同学中有一个人在别人不在时为集体做好事,事后老师问谁做的好事,张三说是李四,李四说不是他,王五说也不是他。
@#@它们三人中有一个说了真话,做好事的是()。
@#@(14.)一本故事书,李明12天可以看完,而王芳要比李明多2天看完,李明每天比王芳多看4页。
@#@这本故事书有()页。
@#@(15)在下列四个4之间,添上适当的运算符号和括号,组成3个不同的等式,使其得数等于0。
@#@4()4()4()4=04()4()4()4=04()4()4()4=0二、判断题。
@#@(共15分,每题3分)二、判断题。
@#@(共15分,每题3分)1、两数相除,除数一定要比余数大。
@#@()2、1258的积的末尾只有1个0。
@#@()3、王强和小明参加100米赛跑,王强用了21秒,小明用了17秒,王强跑得快。
@#@()4、一根木料锯成3段要6分钟,如果每次锯的时间相同,那么锯6段要12分钟。
@#@()5、把一块饼分成4块,每块是这块饼的四分之一。
@#@()三、选择题。
@#@(共9分,每题3分)三、选择题。
@#@(共9分,每题3分)1、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,则他们的()周长相等正方形的周长大长方形的周长大2、小明每天睡9()。
@#@小时分秒3、7=54中,里应填()。
@#@353839四、用简便方法计算(每题4分,共16分)四、用简便方法计算(每题4分,共16分)1625-345-455398+47835-3991+2+3+4+5+6+7+8+9+10五,解决问题(29分)五,解决问题(29分)1、小明和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈今年的年龄正好是小明的4倍,妈妈今年几岁?
@#@小明今年几岁?
@#@(5分)2、小林家养了一些鸡,黄鸡比黑鸡多13只,白鸡比黄鸡多15只,白鸡比黑鸡多几只?
@#@(4分)3、甲、乙、丙三个数的和是64,甲是乙的4倍,丙又是乙的3倍,问甲乙各是多少?
@#@(5分)4、两座楼之间相距48米,每隔6米栽一棵雪松,两座楼房之间一共能栽多少棵?
@#@(4分)5、商店运回150部手机,第一周卖出55部,第二周卖出的比第一周多20部,还有多少部没卖出?
@#@(5分)";i:
7;s:
66:
"中宫格楷书速成习字格纸中宫格楷书速成习字格纸";i:
8;s:
0:
"";i:
9;s:
2865:
"附件1:
@#@高校学生应征入伍学费补偿国家助学贷款代偿申请表个人基本信息(学生本人填写)姓名性别政治面貌出生年月院校隶属关系中央地方院系班级所学专业学号学历学制年级入学时间公民身份号码学校资助部门地址及邮编入学前户籍所在县(市、区)省(区/市)市(地/州/盟)县(市/区/旗)现家庭地址及邮编本人联系电话本人其他联系方式父亲姓名及联系方式母亲姓名及联系方式其他亲属及联系方式补偿代偿类别(学生本人填写)学费补偿国家助学贷款代偿在校期间缴纳学费情况(学生本人填写)应缴纳学费总金额(元)实际缴纳学费总金额(元)学费减免金额(元)在校期间获得国家助学贷款情况(学生向经办银行或经办地县级资助机构确认后填写)校园地国家助学贷款生源地信用助学贷款贷款本金(元)贷款本金(元)贷款利息(元)贷款利息(元)贷款银行名称贷款银行名称还款账户账号还款账户账号还款账户户名还款账户户名还款账户开户行地址还款账户开户行地址向本人补偿学费方式(只可选择一种,由学生本人填写):
@#@存入银行开户银行名称:
@#@开户银行账号:
@#@开户人户名:
@#@开户银行地区:
@#@省(区/市)市(地/州/盟)邮局汇款收款人姓名及联系电话:
@#@收款人地址:
@#@邮政编码:
@#@本人已阅读并了解关于“高等学校学生应征入伍服义务兵役国家资助办法”的有关内容,并承诺上述提供的资料真实、有效。
@#@申请人签字:
@#@年月日以下由学校和征兵部门填写高校审核情况学校财务部门审核意见经审查,该同学应缴纳学费合计元。
@#@实际缴纳学费元,实际获得国家助学贷款元。
@#@签字:
@#@单位公章年月日学校学生资助管理部门审查意见经审查,情况属实。
@#@该同学批准入伍服义务兵役后,同意补偿学费元。
@#@签字:
@#@单位公章年月日经审查,情况属实。
@#@该同学批准入伍服义务兵役后,同意代偿国家助学贷款本金元,利息元(利息起止时间:
@#@)。
@#@签字:
@#@单位公章年月日批准入伍地县级人民政府征兵办公室意见同志积极报名应征,经我办体检、政审合格,批准入伍服义务兵役,入伍批准书号为:
@#@入伍通知书号为:
@#@。
@#@签字:
@#@单位公章联系电话:
@#@年月日高校复核意见上述审查意见属实。
@#@单位公章年月日说明:
@#@1.申请学生通过大学生征兵报名系统在线填写、打印本表(手填及复印无效);@#@2.此表一式两份,一份由高校留存备查,另一份供学生履行相应审批程序时使用。
@#@";i:
10;s:
783:
"档档案案目目录录索索引引序序号号名名称称发发文文机机关关日日期期120102011学年度下学期德育工作计划220102011学年度下学期德育工作总结3西明照小学德育工作领导小组4西明照小学德育工作制度5西明照小学德育工作实施方案6关于德育工作的方针、政策、要求的实施办法和措施7德育工作岗位目标评分标准8德育总体目标及分段要求9西明照小学十二五德育规划10德育内容11小学生日常行为规范12中小学生守则13西明照小学红领巾监督岗职责14少先队辅导员工作职责15升旗仪式规范及考评办法16升降国旗制度17教师办公制度18文明礼仪制度19学生“一日安全常规”制度20德育工作岗位责任制";i:
11;s:
1056:
"“六一”国际儿童节舞蹈评分表评分人:
@#@时间:
@#@年月日序号年级组班级参赛节目名称评分标准最后得分舞蹈编排新颖有特色、刚柔有度、有艺术感染力和表现力(3分)舞蹈音乐清晰紧扣舞蹈内容,有良好的视听效果。
@#@(2分)演员动作到位,舞姿优美,节奏感强,整齐,情绪饱满。
@#@(3分)舞蹈服装、道具符合舞蹈内容和风格,美观亮丽,舞蹈内容积极向上,令人赏心悦目。
@#@(2分)1一年级组一
(1)班舞蹈快乐天使2一
(2)班舞蹈江南style3一(3)班舞蹈快乐宝贝4二年级组二
(1)班舞蹈踏浪5二
(2)班舞蹈虫儿飞6三年级组三
(1)班相声我要出名7三
(2)班舞蹈小学生啦啦操8四年级组四
(1)班舞蹈最炫民族风9四
(2)班舞蹈不想长大10五年级组五
(1)班舞蹈青春修炼手册11五
(2)班舞蹈千手观音12六年级组六
(1)班舞蹈魔法城堡13六
(2)班舞蹈浪漫樱花14六(3)班舞蹈亲吻祖国";i:
12;s:
22176:
"转正申请书模板8篇@#@Onlythosewhoareconstantlylookingforopportunitieswillseizeopportunitiesintime.Thehardertheywork,theluckiertheywillbe.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@2021年转正申请书模板8篇@#@转正申请书篇1@#@ 尊敬的人事部:
@#@@#@ 我于20__年8月5日进入公司,根据贵的需要,目前担任设计师一职,负责室内设计的工作。
@#@@#@ 本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;@#@性格开朗,乐于与他人沟通,具有良好和熟练的沟通技巧,有很强的团队协作能力;@#@责任感强,确实完成领导交付的工作,和同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作;@#@积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步,平时利用下班时间通过培训学习,来提高自己的综合素质,目前正自学____课程,计划报考____,以期将来能学以致用,同____共同发展、进步。
@#@@#@ 三个多月来,我在公司和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步,综合看来,我觉得自己还有以下的缺点和不足:
@#@一、思想上个人主义较强,随意性较大,显得不虚心与散漫,没做到谦虚谨慎,尊重服从;@#@@#@ 二、有时候办事不够干练,言行举止没注重约束自己;@#@@#@ 三、工作主动性发挥的还是不够,对工作的预见性和创造性不够,离领导的要求还有一定的距离;@#@@#@ 四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。
@#@@#@ 在今后的工作和学习中,我会进一步严格要求自己,虚心向其他领导、同事学习,我相信凭着自己高度的责任心和自信心,一定能够改正这些缺点,争取在各方面取得更大的进步。
@#@@#@ 根据规章制度,即可被录用成为正式员工。
@#@因此,我特向____申请:
@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价,使我按期转为正式员工,并根据公司的薪金福利情况,从20__年11月起,转正工资调整为4000元/月。
@#@@#@ 来到这里工作,我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高,也激励我在工作中不断前进与完善。
@#@我明白了____的美好明天要靠大家的努力去创造,相信在全体员工的共同努力下,公司的美好明天更辉煌。
@#@在以后的工作中我将更加努力上进,希望上级领导批准转正。
@#@@#@ 申请人:
@#@______@#@ 申请日期:
@#@20__年11月6日@#@转正申请书篇2@#@ 尊敬的公司领导:
@#@@#@ 我于20__年__月__日成为公司的试用员工,到这天3个月试用期已满,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。
@#@作为一名,初来公司,以前很担心不知该如何与人共处,该怎样做好工作,但是融洽的工作氛围、团结向上的企业文化,让我很快完成了从学生到职员的转变。
@#@@#@ 在试用期间,我先后在市场部、海运操作部两个部门的学习工作了一段时间。
@#@经过领导和同事的耐心指导,使我在短时间内适应了公司的工作环境,也熟悉了公司运作的整个业务流程。
@#@在市场部的工作中,我一向严格要求自己,认真向身边的同事学习,及时做好领导布置的每一项任务,不懂的专业问题虚心向同事请教,不断充实自己的业务知识,期望能尽早独当一面,为公司做出更大的贡献。
@#@在此,我要感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮忙,感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
@#@@#@ 在以后的工作中,我要不断的学习与积累,不断的提出问题,解决问题,使工作能够更好的完成。
@#@我相信我必须会做好工作,成为优秀的环发人中的一份子,不辜负领导对我的期望。
@#@@#@ 这是我的第一份工作,这三个月来我学到了很多,看到同事们每一天开心努力的工作着,我也深深的被感染着,更加迫切的期望以一名正式员工的身份在那里工作,实现自己的奋斗目标,体现自己的人生价值,和公司一齐成长。
@#@@#@ 在此我提出转正申请,恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想、报答公司培养的机会。
@#@@#@ 申请人:
@#@______@#@ ________年____月____日@#@转正申请书篇3@#@ 平时我在思想上坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,保持思想稳定,及时调节自我,保持愉快的心情去干工作,最新军人入党转正申请书。
@#@注意政治理论的学习,使自己接受正确思想,确实做到“常在河边走,就是不湿鞋”,能够经受住各种诱惑,永葆一名革命军人的政治本色。
@#@多主动汇报思想,让自己的思想让党组织知道,增强配合意识。
@#@@#@ 在工作中我以共产党员的标准来要求自己,牢记入党誓词,克服并纠正自身存在的问题,工作中大胆负责,脏活、累活干在前面,遇到困难挺身而出。
@#@牢记党对我的培养和教育,吃苦在前,享受在后。
@#@我要学习雷锋的“钉子精神”,要不断进取,知难而进,“三百六十行,行行出状元,”我作为军人,应该充分利用部队这所大学校,努力地锻炼自己,使自身素质不断提高。
@#@@#@ 在学习上作为一名保管员,由于工学矛盾,虽然对一些课、一些作业来不及补上,我在态度上端正思想,不应该产生混淆思想,处理好工学矛盾,坚持当天的工作当天完成,决不拖到第二天。
@#@在课余时间我积极投入到各种活动中去,并且努力抓好政治理论和文化学习,以及自己函授学习,做到工作、学习两不误。
@#@注意平时的学习、平时的自我调整。
@#@使自我约束能力提高,使自己能正确对待他人的批评,并且及时地纠正。
@#@@#@ 为人处世上团结同志、尊重领导,处理得当与上级、同级、下级之间的关系。
@#@尊重上级,诚恳接受上级批评,不管批评是否正确,查找自身原因,决不与上级争执。
@#@与同级的关系,跳出老乡圈子,多与战友们交往,确实做到团结同志这一点。
@#@与下级关系,决不以新老兵拉长与他们的关系,以兄弟关系去帮助他,以身作则,确实体现出一个老兵的模范作用。
@#@@#@ 现在我还是一名预备党员,我恳切希望党组织能认可我,让我转正成为一名正式党员。
@#@今后我会更加严格要求自己,牢记入党誓词。
@#@如果党组织不予批准,则说明我离真正党员的要求还有距离,我不会灰心或失望。
@#@我会更加勤奋工作,努力学习政治、理论文化等知识,以更高的工作标准和工作姿态去争取党组织的批准。
@#@@#@ 以上是我的转正申请书,请党组织审查。
@#@不足之处请组织上批评指正。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ 20__年7月6日@#@转正申请书篇4@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我从7月初到公司后,经过一系列的培训,再由老同事的指导下进行总帐费用的适应性工作,再到基本能独立完成自己的本职工作,迄今为止已有四个月,根据协议,试用期已满,现申请转为____制冷设备有限公司正式员工。
@#@@#@ 从来到__这个大家庭后,在领导的关怀与同事的指导下,加上自己的努力,我终于顺利地完成了从一个学生到一个职业人的第一步蜕变。
@#@在这短短的三个月里,我深深得感受到了公司人性化的管理,领导无微不至的关怀,同事们悉心的教导,让我领略到了家一般的温暖。
@#@@#@ 入职三个月来,我勤勤恳恳、兢兢业业,积极请教领导、同事,努力学习业务知识的同时,更注重自身综合能力的提高。
@#@我开展的主要工作有:
@#@@#@ 1、费用报销审核:
@#@根据公司财务审批制度及费用开支标准对差旅费、业务招待费、汽车费、电话费、报关费等费用的发票进行审核,盖章。
@#@@#@ 2、处理凭证:
@#@出纳结过来单先对单,制定银行对账单明细。
@#@再在预算系统业务处理财务审批生成凭证。
@#@然后分批提交到erp,过帐,对账。
@#@在erp系统分批打印凭证,整理并分册装订,归档。
@#@@#@ 3、开增值税发票及普通发票:
@#@将产品资料录入税控机,打印增值税发票,并盖章。
@#@@#@ 4、日常事务工作:
@#@部门员工出勤表;@#@申请领取办公用品;@#@开票系统,客户资料的日常维护;@#@负责资料室的档案管理工作。
@#@@#@ 在工作中,虽然是刚刚接促到的新任务,还比较陌生,遇到了各种各样的问题,但是因为有同事们的不吝指导,以及自己的不懈努力,发挥了学习的主动性,最终克服了各种困难,保质保量得完成了自己的本质工作。
@#@生活上,我从初到__顺德飘泊之感到如今对顺德产生家的眷恋,这都离不开领导、同事的悉心指导与关怀!
@#@也离不开顺德这片热土对外来文化的悦纳与包容!
@#@我热爱这片热土,更热爱这份工作,因此我对目前的工作倍感珍惜!
@#@在我的内心深处,我感到自己早已经与顺德、与__融为了一体。
@#@作为一名刚毕业的大学生,我想我一定将尽自己的最大努力做好这份工作。
@#@虽然我尚有许多不足,但我相信通过自己的不懈努力,认真总结,看到自己的不足,虚心向同事们学习并加以改正,我将能不断提高自己,取得应有的成绩。
@#@@#@ 在此我提出转正申请,恳请领导能给我继续奉献自己、实现理想的机会。
@#@我渴望着能与__的同仁们共同进步,共同成长!
@#@我将继续以饱满的热情投入到工作中去,和所有愿意为__的发展付出努力的人一道贡献自己的力量。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@@#@ __年__月__日@#@转正申请书篇5@#@ 敬爱的党支部:
@#@@#@ 20__年9月24日我被党组织吸收为中国共产党预备党员,到20__年9月24日预备期满,为了便于党组织对我的考察,现将自己半年来的情况做如下总结:
@#@@#@ 大四一学期几乎没有什么课程的学习了,总的来说还不错。
@#@对于生活,我有自己的定位。
@#@我看过这样一句话:
@#@“世界上最可怕的是‘认真’二字,比‘认真’更可怕的是‘一根筋’三个字”,而就有人说过我是一根筋、固执,我不希望自己是那个样子,所以我告诉自己要改。
@#@我希望自己在别人眼里是一个随和的人,而不是一个固执的人,我讨厌顽固,也不愿意自己这样。
@#@什么事都表现出很认真的样子,太辛苦了。
@#@至于你对人对事到底认不认真,自己心里清楚就可以了,自己知道自己在做什么就行。
@#@跟同学们相处融洽。
@#@@#@ 对于工作,在这半年中,我走出了校门,步入工作岗位,作为人生的一大转折,面对新的环境,我感受到一种强大的使命感和责任感。
@#@@#@ 首先,在思想政治方面,我不敢有丝毫的松懈。
@#@我通过对科学发展观的学习,明确发展是第一要义的科学思想。
@#@提出了把党建设成为一个什么样的党和怎样建党这一根本问题,所做出的科学回答,具有鲜明的时代特征和巨大的现实意义。
@#@通过对党史党章的学习,也加深了我对党的基本理论的认识,更使我对新时期党建理论的理解不断得到提高和深化。
@#@@#@ 同时,新的工作环境带给我的更是一种严峻的考验,为了能够尽快适应新的环境,我在巩固在校期间所学习的理论知识的同时,不断的充实己,利用业余时间主动学习专业知识,技能,把理论联系到工作实践中。
@#@@#@ 作为一名工作生活中的党员,我始终注意与党组织保持高度一致,把对共产主义的信念贯穿于整个工作生活中。
@#@我始终想着我所做的每一件事,事关党员的形象,时刻约束自己,没有丝毫马虎。
@#@我也在不断的思考着如何将自己的微薄力量得到充分的发挥。
@#@在实际工作中,我时刻严格要求自己,严谨,细致,尽职尽则,努力做好本职工作,能做到团结协作,分工不分家,哪里需要,就主动配合,认真完成。
@#@@#@ 半年来,我取得了一些成绩,但还存在着一些缺点和不足,比如在日常生活中,还应进一步发挥先锋模范作用。
@#@在今后的学习和生活中,我要更加严格的要求自己,争取早日在各个方面取得更大的进步。
@#@@#@ 我们就要面临毕业了,要踏入社会面临就业。
@#@以后的生活会变得比现在学校里的生活忙碌。
@#@不管以后我们身处那个地方或是从事什么职业,自己依然要坚持作为一名党员的信仰,多关注一些新闻还有政治政策,利用工作之余的时间认真的学习党性知识,而且重要的是要关注生活中的政治时势,更要学会从身边的一点一滴做起,提升自我的修养,尽一个党员应尽的义务。
@#@除了自身的提高,更要为身边的人树立榜样,带动他们的一起成长,让优秀成为生活的一种习惯。
@#@@#@ 作为一名大学,我明白我的缺点与优势,我所拥有的是年轻和活力,知识与闯劲,年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标。
@#@我相信我一定可以的。
@#@@#@ 以上是我半年来的基本情况,应该说,这半年中,我认真学习,努力工作,政治思想觉悟有了很大的提高,个人综合素质有了全面的发展。
@#@当然,这些成绩的取得是和支部广大党员同志的热心帮助和老师们的耐心指导是分不开的。
@#@我将继续发扬下去,勤学苦练,使自己成为一名经受得起任何考验的真正的共产党员。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@__X@#@ __年__月__日@#@转正申请书篇6@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 我于20__年__月__日进入公司,目前担任前台咨询一职,负责____________等工作。
@#@@#@ 在__个月的试用期中,我认真对待工作、有较强的责任心和进取心,确实完成领导交付的工作,配合各部门负责人成功地完成各项工作;@#@乐于与他人沟通,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,有很强的团队协作能力;@#@积极学习新知识、新技能,注重自身发展和进步。
@#@@#@ 在领导及各位同事的指导帮助下,我用最短的时间熟悉了公司以及有关工作的基本情况,并进入工作状态。
@#@经过这__个月,我已经能够完成一些________________工作。
@#@虽然自己刚刚接触工作,但在同事们的帮助下我还是很快的了解了工作内容,并圆满完成了领导安排的工作任务。
@#@@#@ __个多月来,我在公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步,综合看来,我觉得自己还有以下的缺点和不足:
@#@首先,实际工作经验还不够丰富,在处理一些问题方面显的不够成熟,在今后的工作和学习中,我会进一步严格要求自己,虚心向领导、同事学习,我相信凭着自己高度的责任心和自信心,一定能够改正这些缺点,争取在各方面取得更大的进步。
@#@@#@ 在这__个月的工作中,我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的,有积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。
@#@在公司的领导下,我会更加严格要求自己,在作好本职工作的同时,团结同事,与其它各部门同事融洽相处,在工作中,要不断的学习与积累,不断的提出问题,解决问题,不断完善自我,使工作能够更快、更好的完成,为公司的发展竭尽全力。
@#@在此我提出转正申请,希望自己能成为公司的正式员工,恳请领导予以批准。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@__@#@转正申请书篇7@#@ 尊敬的党组织:
@#@@#@ 我叫__________,计算机络班的一名学生。
@#@我于20__年6月日被党支部吸收为预备党员,预备期为20__年6月日到20__年6月日,现已期满。
@#@一年之中,我戒骄戒躁,不断注意提高自身修养,在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己,无论思想,理论,还是行动上,都有了很大的提高,今天我向党组织提出预备党员的转正申请。
@#@为便于党组织讨论我的转正问题,将我在预备期间的表现向党组织汇报如下,请审查。
@#@@#@ 自从被吸收为预备党员之后,在党组织的严格要求下,在支部党员的帮助下,在自己的积极努力下,我在各方面均有较大收获。
@#@归纳起来有以下几点:
@#@@#@
(1)一年来,我能自觉地把共产主义远大理想与实干精神统一起来。
@#@在入党以前,自己认识到共产主义要有远大理想,要有为共产主义奋斗终身的精神,但是,如何把远大理想在现实生活中体现出来,并不十分清楚。
@#@入党一年来,经过党的教育,我认识到:
@#@要把远大理想与现实结合起来,首先要端正工作态度。
@#@我在工作中始终以共产党员的标准严格要求自己,牢记入党誓词,克服并纠正自身存在的问题,工作中大胆负责,遇到困难挺身而出。
@#@牢记党对我的培养和教育,吃苦在前,享受在后。
@#@并且不断加强技术知识的学习,做到团结同志,在困难面前不退缩,充分发挥一个共产党员的先锋模范作用。
@#@我作为一名党员,将充分利用这个平台,努力地锻炼自己,使自身素质不断提高,为振兴作出最大的贡献。
@#@@#@
(2)在政治上、行动上和党中央保持一致,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策,关心国家大事,积极参加各项社会活动,培养自己的优秀品质。
@#@在思想上认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论来武装自己的头脑,认真落实三个代表的科学内涵,自身实践,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。
@#@@#@ (3)充分发挥党员的先锋模范作用,团结入党积极分子和其他同志,树立良好的工作作风,圆满完成党组织交给的各项任务,为党争光,为增强党组织的凝聚力和战斗力做出贡献。
@#@@#@ 作为当代的大学生,在我们学好科学文化知识的同时,一定要注意提高自己的思想修养,不断自我完善,自我提高,成为党的优秀的接班人。
@#@__来@#@ 大三即将结束,我为今后人生路途而努力奋斗着。
@#@就要踏上社会了,心里难免有些紧张,可我坚信,只要我时时刻刻跟着党走,一心一意为社会做贡献,将来无论在什么岗位上,都能创出一番成绩,那就实现了我的人生价值,现在我还是一名预备党员,我恳切希望党组织能认可我,让我转正成为一名正式党员。
@#@今后,我将更加努力,不断改造世界观,力争成为坚定的共产主义战士。
@#@如果党组织不予批准,则说明我离真正党员的要求还有距离,我不会灰心或失望。
@#@我会更加勤奋工作,努力学习政治、理论文化等知识,以更高的工作标准和工作姿态去争取党组织的批准。
@#@@#@ 希望党组织批准我的申请,并对我监督、指导。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 转正申请人:
@#@________@#@ 申请时间:
@#@20__年4月@#@转正申请书篇8@#@ 尊敬的公司领导:
@#@@#@ 我叫__x,于__年__月x日进入公司,根据公司的需要和安排,于__工程项目部担任施工员工作,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。
@#@@#@ 在这两个月的施工员工作中,我认真学习一个市政施工员应有的职责,团结同事,虚心向同事及领导学习专业知识,认真及时做好领导布置的每一项工作,严格按照国家规范和设计要求对现场进行施工管理。
@#@施工放样测量的过程中,务必做到准确,细心,按图施工,以扎实的技术面对工作中遇到的问题。
@#@不断向前辈们学习,增长自己的实际施工经验。
@#@每天下班前,认真记录好当天的施工日记。
@#@确实完成领导交付的工作,和工地同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦。
@#@工地领导和同事不断给我帮助和指导,促进了我工作的成熟性。
@#@配合项目负责人积极地完成各项工作;@#@积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步。
@#@@#@ 在这两个月的工作中,我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的,有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。
@#@公司给了我这样一个发挥的舞台,我就要珍惜这次机会,为公司的'@#@发展竭尽全力。
@#@在此我提出转正申请,希望自己能成为公司的正式员工,恳请领导予以批准。
@#@@#@ 申请人:
@#@__@#@ ____年__月__日@#@";i:
13;s:
24198:
"下册教学计划@#@小学科学三年级下册教学计划@#@一、学情分析@#@1、三年级优等生较多,想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
@#@但三个班的差生也不少,从期末考试看成绩悬殊较大。
@#@@#@2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
@#@但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
@#@@#@3、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
@#@小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
@#@例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
@#@作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“物的生长变化”“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”等四个单元。
@#@@#@植物的生长变化单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
@#@通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
@#@@#@动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
@#@通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
@#@@#@温度与水的变化单元主要认识物体的冷热总是在变化着的,弄清是什么使物体的冷热以至形态发生改变的。
@#@@#@磁铁单元观察磁铁有哪些性质,人们是怎样利用磁铁的这些性质的。
@#@@#@三、教学目标@#@1、通过亲历种植、培养凤仙花的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;@#@知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。
@#@@#@2、在养蚕的活动中发现生命的发展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的活动经历和体验,进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
@#@@#@3、了解磁铁的性质,人们是怎样利用磁铁的这些性质的。
@#@@#@四、具体教学措施@#@1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
@#@@#@2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
@#@运用@#@多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
@#@@#@3、鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。
@#@教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
@#@@#@4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
@#@@#@5、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
@#@注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。
@#@@#@五、教学设计进度表@#@周次@#@教学内容@#@节数@#@单元复习@#@备注@#@1@#@始业教育@#@2@#@正式上课@#@2@#@植物新生命的开始@#@种植我们的植物@#@2@#@3@#@我们先看到了根@#@种子变成了幼苗@#@2@#@4@#@茎越长越高@#@开花了,结果了@#@2@#@5@#@我们的大丰收@#@机动@#@2@#@1@#@6@#@蚕卵里孵出的新生命@#@蚕的生长变化@#@7@#@蚕变了新模样@#@蛹变成了什么@#@2@#@8@#@蚕的生命周期@#@其他动物的生命周期@#@2@#@9@#@我们的生命周@#@机动@#@2@#@1@#@10@#@温度和温度计@#@测量水的温度@#@2@#@11@#@水结冰了@#@冰融化了@#@2@#@12@#@水珠从哪里来@#@水和水蒸气@#@2@#@13@#@水的三态变化@#@机动@#@2@#@1@#@14@#@我们知道的磁铁@#@磁铁有磁性@#@2@#@15@#@磁铁的两极@#@磁极的相互作用@#@2@#@16@#@磁力大小会变化吗@#@指南针@#@2@#@17@#@做一个指南针@#@机动@#@2@#@1@#@18@#@复习考试@#@2@#@19@#@复习考试@#@2@#@20@#@复习考试@#@2@#@ @#@@#@小学科学四年级下册教学计划@#@一、学情分析@#@进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
@#@学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。
@#@另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
@#@@#@由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。
@#@大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。
@#@还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。
@#@因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
@#@教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。
@#@@#@二、教材分析@#@本册教科书有四个单元:
@#@“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。
@#@本册教科书中的每个教学单元都有7个课题,这7个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
@#@一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究,不以1课时为限制。
@#@@#@第一单元“电”是从“什么是电”开始的。
@#@学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
@#@这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。
@#@@#@第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
@#@由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。
@#@教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。
@#@@#@第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。
@#@食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
@#@@#@第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
@#@通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
@#@@#@三、教学目标@#@1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
@#@@#@2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
@#@@#@3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
@#@@#@4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
@#@@#@5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
@#@@#@四、具体教学措施@#@1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
@#@只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
@#@@#@2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
@#@教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
@#@@#@3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
@#@教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
@#@教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
@#@@#@4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
@#@活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
@#@@#@5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
@#@尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
@#@@#@五、教学设计进度表@#@周次@#@教学内容@#@节数@#@单元复习@#@备注@#@1@#@始业教育@#@2@#@正式上课@#@2@#@1生活中的静电现象@#@点亮小灯泡@#@2@#@3@#@简单电路@#@电路出故障了@#@2@#@4@#@导体与绝缘体@#@做个小开关@#@2@#@5@#@不一样的电路连接@#@机动@#@2@#@1@#@6@#@油菜花开了@#@各种各样的花@#@2@#@7@#@花、果实和种子@#@把种子散播到远处@#@2@#@8@#@种子的萌发@#@动物的卵@#@2@#@9@#@动物的繁殖活动@#@机动@#@2@#@1@#@10@#@一天的食物@#@食物中的营养@#@2@#@11@#@营养要均衡@#@生的食物和熟的食物@#@2@#@12@#@面包发霉了@#@减慢食物变质的速度@#@2@#@13@#@食物包装上的信息@#@机动@#@2@#@1@#@14@#@各种各样的岩石@#@认识几种常见的岩石@#@2@#@15@#@岩石的组成@#@观察、描述矿物
(一)@#@2@#@16@#@观察、描述矿物
(二)@#@面对几种不知名矿物@#@2@#@17@#@石、矿物和我们@#@机动@#@2@#@1@#@18@#@复习考试@#@2@#@19@#@复习考试@#@2@#@20@#@复习考试@#@2@#@小学科学五年级下册教学计划@#@一、学情分析@#@五年级同学活动好动,好奇心强,思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。
@#@504班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,表现欲望差,两极分化比较明显。
@#@@#@通过一个学期的接触,我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
@#@不过两极分化很明显。
@#@优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;@#@后进生学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
@#@@#@大部分学生掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。
@#@由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
@#@比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;@#@进一步掌握控制变量实验的技能,并学习设计控制变量实验;@#@运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
@#@学生还将面临几次较长期的观察研究活动:
@#@能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。
@#@总之,新的内容,将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
@#@@#@二、教材分析@#@1、整体概述:
@#@@#@本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的,每个单元教学约需10课时。
@#@教学时要注意以下几点:
@#@@#@
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
@#@@#@
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
@#@@#@(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
@#@@#@(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
@#@@#@2、单元简析:
@#@@#@
(1)第一单元“沉和浮”:
@#@学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
@#@一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
@#@@#@
(2)第二单元“热”:
@#@学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
@#@@#@(3)第三单元“时间的测量”:
@#@学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。
@#@认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
@#@@#@(4)第四单元“地球的运动”:
@#@让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
@#@@#@3、材料清单:
@#@@#@
(1)第一单元“沉和浮”:
@#@@#@小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
@#@@#@
(2)第二单元“热”:
@#@@#@温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
@#@@#@(3)第三单元“时间的测量”:
@#@@#@钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
@#@@#@(4)第四单元“地球的运动”:
@#@@#@乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
@#@@#@三、教学目标@#@1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
@#@@#@2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
@#@@#@3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
@#@@#@四、具体教学措施@#@1、了解学生前概念,把握小学生科学学习特点,因势利导开展教学。
@#@@#@2、让探究成为科学学习的主要方式。
@#@@#@3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
@#@@#@4、指导学生反复进行控制变量的实验。
@#@(控制变量实验要加以指导)。
@#@@#@5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
@#@@#@6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象@#@7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
@#@@#@8、充分运用现代教育技术辅助教学。
@#@@#@9、组织科技兴趣小组,指导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
@#@@#@五、教学设计进度表@#@周次@#@教学内容@#@节数@#@单元复习@#@备注@#@1@#@始业教育@#@3@#@正式上课@#@2@#@物体在水中是沉还是浮@#@沉浮与什么因素有关@#@橡皮泥在水中的沉浮@#@3@#@3@#@造一艘小船@#@浮力@#@下沉的物体会受到水的浮力吗@#@3@#@4@#@马铃薯在液体中的沉浮@#@探索马铃薯沉浮的原因@#@机动@#@3@#@1@#@5@#@热起来了@#@给冷水加热@#@液体的热胀冷缩@#@3@#@6@#@空气的热胀冷缩@#@金属热胀冷缩吗@#@热是怎样传递的@#@7@#@传热比赛@#@设计制作一个保温杯@#@机动@#@3@#@1@#@8@#@时间在流逝@#@太阳钟@#@用水测量时间@#@3@#@9@#@我的水钟@#@机械摆钟@#@摆的研究@#@3@#@10@#@做一个钟摆@#@制作一个一分钟计时器@#@机动@#@3@#@1@#@11@#@夜交替现象@#@类认识地球及其运动的历史@#@证明地球在自转@#@3@#@12@#@先迎来黎明@#@北极星“不动”的秘密@#@地球在公转吗@#@3@#@13@#@为什么一年有四季@#@极昼和极夜的解释@#@机动@#@3@#@1@#@14@#@单元复习@#@3@#@3@#@15@#@单元复习@#@3@#@3@#@16@#@单元复习@#@3@#@3@#@17@#@单元复习@#@3@#@3@#@18@#@复习考试@#@3@#@3@#@19@#@复习考试@#@3@#@3@#@20@#@复习考试@#@3@#@3@#@小学科学六年级下册教学计划@#@一、学情分析@#@这一学期我担任六年级的科学课。
@#@从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强。
@#@学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。
@#@但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
@#@通过三学年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化:
@#@课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。
@#@不是说孩子是天生的探究者吗?
@#@所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。
@#@有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
@#@另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
@#@@#@二、教材分析@#@六年级下学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
@#@通过前面三年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
@#@在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢?
@#@进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路。
@#@在这一册《科学》教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
@#@@#@三、教学目标@#@1、风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美。
@#@@#@2、奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
@#@@#@3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
@#@他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
@#@这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
@#@他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力。
@#@@#@4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作。
@#@@#@四、具体教学措施@#@1、把科学课程的总目标落实到每一节课;@#@@#@2、把握小学生科学学习特点,因势利导;@#@@#@3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;@#@@#@4、让探究成为科学学习的主要方式;@#@@#@5、树立开放的教学观念;@#@@#@6、悉心地引导学生的科学学习活动;@#@@#@7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;@#@@#@8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;@#@@#@9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
@#@@#@五、教学设计进度表:
@#@@#@周次@#@教学内容@#@节数@#@单元复习@#@备注@#@1@#@始业教育@#@2@#@正式上课@#@2@#@放大镜@#@放大镜下的昆虫世界@#@2@#@3@#@放大镜下的晶体@#@怎样放得更大@#@2@#@4@#@用显微镜观察身边的生命世界
(一)@#@用显微镜观察身边的生命世界
(二)@#@2@#@5@#@用显微镜观察身边的生命世界(三)@#@微小世界和我们@#@2@#@6@#@我们身边的物质@#@物质发生了什么变化@#@2@#@7@#@米饭、淀粉和碘酒的变化@#@小苏打和白醋的变化@#@2@#@8@#@铁生锈了@#@化学变化伴随的现象@#@2@#@9@#@控制铁生锈的速度@#@物质变化与我们@#@2@#@10@#@地球的卫星——月球@#@月相变化@#@2@#@11@#@我们来造“环形山”@#@日食和月食@#@2@#@12@#@太阳系@#@在星空中
(一)@#@2@#@13@#@在星空中
(二)@#@探索宇宙@#@2@#@14@#@一天的垃圾@#@垃圾的处理@#@2@#@15@#@减少丢弃及重新使用@#@分类和回收利用@#@2@#@16@#@一天的生活用水@#@污水和污水处理@#@2@#@17@#@考察家乡的自然水域@#@环境问题和我们的行动@#@2@#@18@#@复习考试@#@2@#@19@#@复习考试@#@2@#@20@#@复习考试@#@2@#@ @#@@#@";i:
14;s:
16800:
"幼儿园托班学期计划@#@2019幼儿园托班学期计划@#@工作计划是一个好的工作的开始,做好了工作计划,就能在工作上减轻了不少,合理了安排时间和工作内容,不仅事倍功半还能省出不少的时间。
@#@以下是由小编为大家推荐的2019幼儿园托班学期计划,欢迎大家阅读。
@#@@#@2019幼儿园托班学期计划
(1)@#@1、培养幼儿的进餐习惯,是他们懂得珍惜粮食。
@#@提高自我服务能力。
@#@@#@2、培养幼儿对运动的兴趣,体验运动的乐趣,开展区域性体育活动,在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
@#@@#@3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣,鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。
@#@@#@4、开展自主性活动和学习性活动,鼓励幼儿积极参加活动@#@二、具体目标与措施@#@
(一)、生活活动@#@目标:
@#@@#@1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能继续适应集体生活。
@#@@#@2、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。
@#@@#@3、纠正不良的睡眠习惯。
@#@@#@4、会穿脱宽松的衣裤。
@#@@#@5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
@#@@#@6、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。
@#@@#@7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。
@#@根据季节变化、运动量的大小增减衣服。
@#@@#@8、学习正确的洗手方法,知道饭前、便后洗手。
@#@@#@9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。
@#@@#@措施:
@#@@#@1、开展“笑脸娃娃”活动,鼓励幼儿高高兴兴来园。
@#@给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
@#@@#@2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。
@#@@#@3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:
@#@小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
@#@@#@4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。
@#@@#@5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。
@#@@#@6、班级三位一体,共同管理好班级工作。
@#@@#@
(二)、运动活动@#@目标:
@#@@#@1、在体育锻炼中,能做到保护好自己,不到危险的地方玩。
@#@@#@2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。
@#@@#@3、能自然地走,在直线、曲线上走。
@#@双足交替上下楼梯。
@#@两脚并拢向前轻轻地跳。
@#@@#@4、会玩中型运动器具。
@#@@#@5、学习模仿操和器具操。
@#@@#@措施:
@#@@#@1、开展区域性体育活动,培养幼儿的参与性与兴趣,促进肌体的协调发展。
@#@@#@2、保证每天二小时的户外锻炼时间。
@#@@#@3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。
@#@@#@4、制作并提供多种运动小器具(飞标、沙袋、罐子、球蓝等等),丰富幼儿的体育锻炼活动内容。
@#@@#@(三)、学习活动@#@目标:
@#@@#@1、爱祖国、爱家乡,知道自己是中国人,喜欢老师,爱爷爷奶奶,愿意上幼儿园。
@#@@#@2、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣。
@#@学着用各种感官感知周围周围的事物,感知其明显的特征。
@#@@#@3、观察几种常见的水果及其他食品,感知冬天的明显特征。
@#@@#@4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音,并对它们变化、声响发生兴趣,喜欢音乐活动、美工活动。
@#@@#@5、在老师的指导下学唱简单的歌曲,做简单的韵律动作,初步用动作表示音乐的感受。
@#@@#@6、学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话。
@#@学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。
@#@愿意用语言回答别人的问题。
@#@@#@7、能口手一致点数1-3,认识几何图形,学习排序归类,学习分辨白天黑夜,拼简单的人物动物拼版。
@#@@#@8、能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好。
@#@@#@措施:
@#@@#@1、创设符合小班幼儿年龄的环境,体现以幼儿为主的指导思想,根据主题活动布置环境,使幼儿、家长参与环境布置,做到师生互动,生生互动。
@#@如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。
@#@@#@2、定期将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成就感。
@#@@#@3、创设英语环境,使小朋友在其中愉快参与学习,学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。
@#@@#@4、参加各项活动,学会动手动脑想结合。
@#@(敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等)@#@5、在带幼儿走出去的活动中,给予幼儿丰富的知识,满足他们的好奇心,让幼儿有充分的动手、动脑的机会,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验。
@#@(如秋游等活动)@#@(四)、游戏活动@#@目标:
@#@@#@1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验角色的情感和态度。
@#@@#@2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。
@#@@#@3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。
@#@@#@4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。
@#@@#@5、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。
@#@爱护玩具,游戏后送玩具回家。
@#@@#@措施:
@#@@#@1、提供符合小班幼儿的大玩具。
@#@@#@2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。
@#@@#@3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品,教师制作一些成品娃娃家用品。
@#@@#@4、幼儿自选主题,充当角色,并在游戏中感到快乐。
@#@@#@(五)、家长工作@#@1、召开家长会,彼此沟通。
@#@@#@2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。
@#@@#@3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观,继续办好家园之窗,利用家园联系册向家长定期汇@#@报幼儿在园情况。
@#@@#@4、及时做好家长工作。
@#@@#@5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学,参加园内的各项亲子活动。
@#@@#@以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划,希望在我们班组成员的共同努力下,在家长的配合下,孩子们健康、愉快的成长@#@2019幼儿园托班学期计划
(2)@#@一、班级情况分析:
@#@@#@1、我班目前共有名幼儿,男孩名,女孩名,都是新学期刚入园的孩子,最大的只有3周岁多一点,最小的仅有两周岁。
@#@@#@2、经过一周的观察我发现大部分孩子,由于各方面的原因,自理能力都比较差,如:
@#@有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里,有的孩子睡觉需要老师搂着……。
@#@@#@3、由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉,所以幼儿的情绪还很不稳定,经常有哭闹的现象,这需要我们老师的耐心照顾与呵护。
@#@@#@4、家长的思想、素质有待于提高。
@#@(套用常说的一句话:
@#@“我们教育的是孩子,培养的是家长)有的家长认为孩子受教育是老师的问题,是老师的责任,他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。
@#@其实,家长是孩子的第一任老师,我们的孩子不仅需要老师的教育,更需要父母的引导。
@#@@#@二、本学期工作重点@#@本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,根据园务工作计划精神,结合班级幼儿的发展水平和年龄特点,有目的地开展各种活动。
@#@引导孩子积极、主动、愉快的参与各种活动,为孩子们的全面发展提供帮助。
@#@@#@1、主题活动@#@1)教研活动@#@8月份@#@组织新生入园,进行常规训练,教师备课,准备本学期教具@#@9月份@#@《我是好宝宝》弹唱比赛@#@10月份@#@庆国庆画展@#@11月份@#@全勤宝宝评选@#@12月份@#@庆元旦家园联欢@#@2)保健活动@#@三、安全、保育工作:
@#@@#@
(1)、在一日生活中随机丰富孩子安全知识,教师在户外活动中要提高安全意识,活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。
@#@@#@
(2)、加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情.@#@(3)、培养良好的生活卫生习惯,教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动,力争出勤率在95‰以上。
@#@@#@(4)、积极参加锻炼以提高孩子自身免疫功能。
@#@@#@(5)、保管好幼儿的药品,保证不混吃。
@#@@#@(6)、每天做好清洁、消毒、通风工作;@#@预防传染病的发生;@#@严格执行幼儿的一日活动作息制度和持卡接送制度,合理地安排好幼儿的一日生活和无卡不放孩子等。
@#@@#@四.家长工作:
@#@@#@
(1)、热情对待每一位家长,诚恳回答家长提出的疑问,虚心采纳家长的合理建议,让家长成为我们班级管理的一员。
@#@@#@
(2)、准时发放所有的资料,以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况。
@#@@#@(3)、向家长推荐正确的育儿理念,推广成功的教育案例,同时针对家长教育的误区提出善意的建议。
@#@@#@(4)、通过面谈、电话和调查表和利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。
@#@@#@(5)、熟悉幼儿的详细资料,对家长的正当要求要尽量满足。
@#@@#@(6)、开展家园共育活动,寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。
@#@@#@五、自身素质的提高@#@
(1)、认真遵守《幼儿园工作规程》及《教师职责》。
@#@@#@
(2)、创设“平等、民主、团结、和谐”的班级氛围,每个人都是班级的主人。
@#@@#@(3)、教师间做到互相关心,体贴谅解,对生病的教师要给予特别的照顾,主动分担其工作。
@#@@#@(4)、积极探讨园本课程,教师间多沟通、多探讨,做到共同成长,共同进步。
@#@@#@(5)、除了参加上级组织的培训外,还要主动阅读幼儿教育书籍,在平时的保育工作中规范自己的言行。
@#@@#@总之,我班两位教师将努力配合、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得好成绩!
@#@@#@2019幼儿园托班学期计划(3)@#@新学期开始,围绕园保教工作目标和重点,结合本班幼儿发展实际。
@#@本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时,更将树立“点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的25名孩子。
@#@@#@一、现况分析:
@#@@#@我班现有人数25人,女孩12人,男孩13人,本学期新生3名,都是男孩。
@#@通过上学期末的测查及平时的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。
@#@幼儿经过一学期的幼儿园生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的集体生活。
@#@初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动。
@#@班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣。
@#@口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做,这对我们的工作提出了更高的要求。
@#@但由于现在的孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。
@#@针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往能力。
@#@@#@二、工作任务:
@#@@#@1常规工作:
@#@@#@1.班级卫生保健管理:
@#@@#@为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活,班中的卫生工作也显得尤为重要,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。
@#@从班内卫生到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要多观察,实实在在地观察、填写好幼儿服药记录,确保孩子的健康。
@#@@#@2.幼儿生活管理方面:
@#@@#@随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;@#@能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;@#@保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;@#@能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。
@#@@#@3.幼儿安全管理与教育:
@#@@#@结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。
@#@@#@4.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。
@#@@#@2幼儿教育教学工作@#@合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。
@#@我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合,教研时间,积极讨论,吸取其他班的长处。
@#@认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。
@#@认真参加园内观摩教学活动,从中相互学习与提高,积极并准时参加各种培训,提高自身素质与业务能力。
@#@@#@1.重视个别教育@#@幼儿年龄相差较大,性格也不尽相同,有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气,所以在活动中,要因材施教,对于不同性格的幼儿,我们要实施不同的教育方法,找到适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的快速发展。
@#@@#@2.加强特殊幼儿的护养工作。
@#@@#@孩子小,而且每位孩子都有各方面的差异。
@#@有的幼儿体质比较差,容易出汗感冒,教师应加强对这些幼儿的护养。
@#@@#@3.环境布置@#@A:
@#@墙面的更新@#@措施:
@#@随时更换主题墙,为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台,借助这一平台,个性化地展示自我。
@#@@#@B:
@#@区域活动材料的整理和投放@#@措施:
@#@1.罗列以前现有的区域材料,并进行整理和归类。
@#@@#@2.结合教学主题及幼儿现有发展水平,增设适宜的操作活动。
@#@@#@3.材料在本学期初,先进行一次性的投放,然后根据活动情况逐步完善。
@#@@#@3家园互动,互相合作,协调一致@#@1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等。
@#@@#@2.运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息。
@#@@#@3.以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等。
@#@@#@4.增设家园栏的内容,丰富家园栏的形式,增设小知识栏等。
@#@@#@5.组织各种形式的家长活动。
@#@A:
@#@家长会B:
@#@家长学校@#@三、逐月工作计划@#@二月份:
@#@@#@1.做好新生接待工作,稳定新生幼儿的情绪。
@#@@#@2.认识幼儿园环境,加强安全教育。
@#@@#@3.召开家长会。
@#@@#@4.与幼儿一起创设环境,激发幼儿的主动性及创造性。
@#@@#@三月份:
@#@@#@1.丰富自然角。
@#@@#@2.做好“三八”节庆祝活动,开展母子同乐活动。
@#@@#@3.进一步加强游戏体育锻炼。
@#@@#@四月份:
@#@@#@1.做好半日开放活动。
@#@@#@2.做好长假安全、卫生教育。
@#@,加强幼儿的自我保护意识。
@#@@#@3.期中家访。
@#@@#@4.“健康宝贝展活力”系列活动。
@#@@#@5.园内区角活动展示。
@#@@#@五月份:
@#@@#@1.“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动。
@#@@#@2.准备“六一”节活动。
@#@@#@六月份:
@#@@#@1.“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动。
@#@@#@2.做好期末全面家访。
@#@@#@3.做好学期结束的各项总结工作。
@#@@#@4.假期困难班统计。
@#@@#@5.暑期安全教育。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
27741:
"县新城供水工程申请报告@#@XX县新城供水工程@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@编制单位:
@#@@#@编制时间:
@#@@#@第一章总论@#@第一节项目概要@#@一、项目名称@#@XX县新城供水工程@#@二、项目性质@#@新建@#@三、项目业主@#@XX县自来水有限公司@#@四、建设地点@#@XX县&@#@河新城@#@五、建设内容及规模@#@XX县城&@#@河新城供水工程拟新征用土地9亩,建设调节水池3座及配套设施,泵站2所,铺设DN200-DN400市政供水管网51Km。
@#@供水规模近期供水2.5万m3/d,远期达到3.5万m3/d。
@#@@#@六、项目建设期@#@本项目建设期3年,即2013年1月-2015年12月。
@#@计划2013年开始筹备,2014年工程开工,2015年建成,建设工期2年。
@#@@#@七、项目总投资@#@项目总投资为8729.93万元。
@#@@#@八、资金筹措@#@本项目建设总投资8729.93万元,其中工程建设投资7246.00万元,占项目总投资的83%;@#@工程建设其他费用837.27万元,占项目总投资的9.6%;@#@预备费646.66万元,占项目总投资的7.4%。
@#@@#@第二节项目业主简介@#@XX县自来水有限公司成立于1964年,1998年改制为国有控股企业,注册资本1074万元,其中国家占51.62%,自然人股占48.38%。
@#@2010年改制为国有独资公司。
@#@公司资产总额为16368万元,其中流动资产2989万元,固定资产13026万元。
@#@公司位于XX县&@#@&@#@镇平都大道西段286号,主要业务范围为县城自来水生产、供应,兼营给排水管道安装。
@#@下设独立全资子公司安装工程公司(负责供水安装)、东城供水公司(负责工业园区供水)。
@#@现有职工220人,水厂三座,其中南岸一座3.5万m3/日,水源为包鸾河流域水,另以长江水为辅助水源;@#@工业园区水厂一座1万m3/日,水源为大沙溪流域水;@#@北岸&@#@山街道水厂一座1.2万m3/日,水源为长江囤船取水。
@#@总生产能力5.7万m3/日。
@#@管网总长度约为150km。
@#@截至2012年底,公司有自来水用户约为5.7万户,其中居民生活占85%,工业、商业占10%,办公及特种占5%。
@#@@#@公司坚持以“一切为了用户”为服务理念,奉行“我奉献,我快乐”核心价值观。
@#@2011年,公司被市总工会评为“&@#@&@#@&@#@&@#@市厂务公开民主管理先进单位”,被县委、县政府评为“XX县最佳文明单位”;@#@2012年被&@#@&@#@&@#@&@#@市市政委表彰为“城市供水先进集体”,被县委、县政府评为“XX县最佳文明单位”,公司主要领导被评为市劳动模范。
@#@@#@第三节编制依据及研究范围@#@一、编制依据@#@
(一)《建设项目可行性研究报告编制指南》@#@
(二)《XX县国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》@#@(三)《XX县城总体规划》(2003-2020)修编@#@(四)《XX县土地利用总体规划》(2006-2020年)@#@(五)《XX县全面建设小康社会总体发展规划》@#@(六)《XX县城市建设“十二五”规划》@#@(七)《XX县&@#@河东组团详细控制性规划》@#@(八)《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)@#@(九)《城市供水水质标准》(CJ/T206-2005)@#@(十)《室外给水设计规范》(GB50013-2006)@#@(十一)《城市居民生活用水量标准》(GB/T50331-2002)@#@(十二)《泵站设计规范》(GB/T50265-97)@#@(十三)《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2003)@#@(十四)《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)@#@(十五)《城镇给水厂附属建筑和附属设备设计标准》(CJJ41-91)@#@(十六)《给水排水工程构筑物结构设计规范》(GB50069-2002)@#@(十七)《室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规》(GB50032-2003)@#@(十八)《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)@#@(十九)国家颁布与本项目相关的设计规程、规范@#@(二十)业主提供的相关资料。
@#@@#@二、研究范围@#@该可研报告编制范围包括:
@#@项目建设背景及必要性、可行性、建设内容及规模、建设地址及建设条件、项目建设工程方案、环境保护、劳动安全与卫生、节能与消防、项目建设管理、项目实施进度及项目招投标、投资估算及资金筹措、效益评价、结论及建议。
@#@@#@第四节建设目标及主要经济指标@#@本项目采取借水方式,利用XX县自来水有限公司现有的二个水厂和在建的285高程水厂分区供水解决&@#@河新城供水问题,旨在满足XX县&@#@河新城近期用水需求,兼顾长远发展的目标。
@#@项目建成后供水能力将达到2.5万m3/d,远期供水则由工业园区新建水厂或285高程水厂扩能解决,供水能力达到3.5万m3/d。
@#@@#@主要经济技术指标见表1-1。
@#@@#@表1-1主要经济技术指标@#@序号@#@指标名称@#@指标@#@单位@#@1@#@项目总投资@#@8729.93@#@万元@#@2@#@用地面积@#@9.00@#@亩@#@3@#@供水规模@#@2.50@#@万m3/d@#@4@#@管网长度@#@51.00@#@km@#@5@#@内部收益率@#@6.50@#@%@#@6@#@动态投资回收期@#@13.80@#@年@#@第五节简要结论@#@XX县新城供水工程,是实施《XX县城市建设“十二五”规划》的市政基础工程,是推动XX县社会经济和城乡统筹发展,全面建设小康社会的重大举措。
@#@本项目建设内容符合规划要求,符合国家产业政策,建设规模适当,技术方案可行,社会经济效益显著,项目建设是必要的、可行的。
@#@@#@第二章背景及必要性@#@第一节项目建设背景@#@XX县位于&@#@&@#@&@#@&@#@市的腹心地带,地处&@#@&@#@&@#@&@#@库区中心,是一个典型的移民大县,也是三峡旅游的重要节点之一,全县幅员面积2901km2,总人口80余万人。
@#@2011年,全县人均GDP为12475元,农民人均纯收入为6458元,地方财政收入12.3亿元。
@#@XX县具有X富的自然资源、旅游资源和文物资源。
@#@XX县一直以来是著名的旅游名城,以“鬼城”扬名海内外,被誉为东方“神曲之乡”@#@一、&@#@&@#@&@#@&@#@市城镇化发展进入快速发展期@#@“十二五”时期,&@#@&@#@&@#@&@#@市围绕“长江上游的经济中心、西部经济发展高地和城乡统筹发展的直辖市”三大目标定位,大力推进全市经济社会发展。
@#@随着统筹城乡发展户籍制度改革、土地制度改革、农户万元增收、社会保障工程等政策机制的不断实施和产业的发展壮大,城镇化发展必将进入快速发展时期,这为XX县未来五年城市建设发展带来了重大历史机遇。
@#@@#@二、XX县城“一城、两片、六组团”的城市布局和“东进西拓,南扩北优”的发展战略@#@“十二五”时期(2011-2015年)也是XX县深入贯彻落实科学发展观、纵深推进城乡统筹发展的关键时期,是建设&@#@&@#@&@#@&@#@库区经济强县、实现全面小康社会目标的攻坚时期。
@#@XX县“十二五”时期城市建设开发,围绕《XX县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(2011-2015年),以建设“宜居宜业宜旅”城市为目标,大力实施重点基础设施建设,不断夯实城市发展基础,提高城市集聚承载能力,提升城市形象,增强对外开放能力,将X都建设成为全市乃至西部地区一流的宜居城市,促进经济社会持续较快发展。
@#@@#@ @#@“十二五”时期,也是XX县全面建设小康社会,加快经济社会全面协调和可持续发展的关键时期。
@#@“十二五”规划明确提出:
@#@大力实施兴工强县、兴旅活县、兴农稳县三大战略,突出抓好基础建设、产业发展、扩大开放、民生改善四大重点,努力建设库区特色工业重镇、国际知名旅游胜地、西部特色农业大县,基本建成&@#@&@#@&@#@&@#@库区经济强县,实现全面建设小康社会”,为推进城市建设开发带来难得的历史机遇。
@#@@#@“十二五”时期,X都将围绕“一城两片六组团”的发展布局,加快推进王家渡、&@#@河东、水天坪、丁庄、&@#@山、镇江各组团的快速发展,建设重大基础设施项目,逐步完善各组团的功能配套。
@#@按50平方公里城市空间发展战略布局,到2015年,基本完成“一城两片六组团”开发建设,城市规模25平方公里、中心城区人口规模达到22万,新建住房面积270万平方米,初步建成区域性中等旅游城市、山水园林宜居新城,城镇化率达到42%。
@#@到2017年,把X都建成全国最宜居的城市之一。
@#@@#@根据城市总体发展规划,XX县城将建设成为经济发达、交通便捷、环境优美、富有历史传统文化和山水园林特色的中等旅游城市,为“十二五”期间城市建设开发提出了新的历史使命。
@#@渝利高速铁路、KX高速公路、XW高速公路、X$$高速公路的建设,将构建便捷、通畅、高效、安全的“铁、公、水”综合交通运输体系,X都区位优势将得到进一步凸显。
@#@随着“兴工强县、兴旅活县、兴农稳县”三大战略的不断推进,X都将迎来前所未有的发展势头,对城市发展带来重大机遇和挑战。
@#@@#@三、X都打造重庆大都市卫星城的奋斗目标@#@近年来,&@#@&@#@&@#@&@#@市区的经济发展和城市建设都如火如荼,城市不断向外扩张,辐射范围越来越广,对周边区县的带动力也日益加强,主城的发展已经进入“外环时代”,随着KX$$高速公路K陵至X都段和重庆到万州的城际铁路、沪蓉快速铁路的修建,X都到重庆主城的车程将会由现在的两个多小时缩短为一个小时,得天独厚的区位优势将会得以凸显,进入了实质上的“1小时经济圈”,成为了真正意义上的主城近郊区,完全具备了融入重庆主城的条件。
@#@随着与市区时空距离的拉近,将会成为承担市区重要功能近郊城市,也是市区产业转移的重要承接地,这就对与之配套的货运物流、商贸流通、住宿消费等第三产业发展提出了更高要求,X都只有按照卫星城的要求高标准打造,迅速推进城市化进程,才能适应新一轮的经济社会发展。
@#@XX县第十三次党代会提出要把X都打造成为重庆大都市卫星城的奋斗目标,意味着未来五年,XX县将会在城市区位、建设、管理等方面发生翻天覆地的变化。
@#@@#@四、XX县着力推进“城市商圈”建设@#@XX县第十三次党代会报告及2012年《政府工作报告》把发展商贸流通业摆在更加突出位置,做出建设&@#@河东核心商圈的重大战略部署。
@#@县规划委员会2012年第33次会议通过了“&@#@河东组团”详细控制性规划和“城市商圈”建设项目详细控制性规划。
@#@围绕城市东进北拓战略,在&@#@河东规划建设集商务、购物、休闲、娱乐为一体“50亿元”级城市中央商务区,项目总投资100亿元,占地约1000亩,商业设施总建筑面积50万平方米。
@#@2012年5月,XX县政府与重庆新嘉华集团正式签订了首个五星级酒店项目投资协议,总投资33.8亿元,在X都&@#@河新区新建五星级酒店1座,实施成片商业住房开发。
@#@2012年6月,县政府与重庆宏帆实业有限公司签订了《XX县&@#@河东组团城市商圈项目开发建设合作协议书》,总投资40亿元,建设占地288亩、建筑面积不低于20万平方米、商住开发建筑面积40万平方米的核心商圈(含购物中心、餐饮、写字楼、商务酒店、酒店式公寓等),其一期10万平方米核心商圈开发预计2014年12月31日前建成投运。
@#@@#@城市商圈建设是推动城市快迅扩张、经济高速发展的重要载体。
@#@XX县委、政府以全新的理念和开放的思维提出了要像重视工业那样抓商业发展,要用抓园区的理念抓商圈建设,对城市商圈建设做出了具体部署,把商圈建设作为推动新一轮城市发展的引擎,集聚人流、物流,提振人气、商气和财气,有效拉动经济的快迅增长。
@#@@#@第二节项目建设的必要性@#@一、是统筹推进城市建设,促进县城持续、健康发展的需要@#@“十二五”时期是X都城市基础设施高速建设时期,建设设施完善、功能配套、环境友好、资源节约的宜居生态城市、绿色城市和可持续发展城市,需要积极破解公共设施配套不够的难题。
@#@&@#@河新城是XX县城东扩战略最重要的支点,新城的建设和经济发展需要良好的基础设施作保证,供水设施作为主要基础设施,是保障人民生活质量,改善投资环境,发展经济的前提。
@#@尽快建成一套完整的、科学的、系统的供水设施,使之与城镇发展相适应,并成为其它行业顺利发展的坚实基础。
@#@本工程的实施,无论是在满足城市供水的实际需要,从根本上解决城镇的饮水问题,还是为当地创造社会效益、经济效益、改善投资环境都是十分必要和迫切的。
@#@&@#@河新城供水工程的建设已势在必行、刻不容缓。
@#@@#@二、是供水企业的社会责任,也是改善投资环境的需要@#@供水事业的发展是攸关人民生活水平提高、改善投资环境和促进社会发展的大事,受到XX县委、政府的高度重视。
@#@&@#@河新城的快速发展,使用水的供需矛盾日益突显,主要基础设施不配套对城镇快速发展的制约作用也是日益显现。
@#@作为XX县城唯一的供水企业,为XX县城市发展和人民生活提供优质供水服务,是企业的社会责任。
@#@本项目的建设不仅可以改善&@#@河新城用水紧张局面,还可以在很大程度上改善该片区的综合投资环境。
@#@@#@第三节项目建设可行性@#@本项目符合国家产业政策和XX县城镇建设的实际需要,是关系民生的市政基础工程,是国家支持、鼓励发展的产业。
@#@&@#@河新城是以商业和居住为主的待建城区,供水、供电等基础设施是城市建设和发展的前置条件,本项目的建设受到各级领导和相关部门的重视和支持,社会公众对本项目也是持支持和期盼的态度。
@#@@#@本项目选址及建设内容由规划、勘察、设计部门进行了充分研讨、论证,项目建设符合城区规划要求,规模适当、技术方案可行,项目的建成能够更好地促进&@#@河新城的快速发展。
@#@@#@本项目建设基础条件良好,交通方便,工程所需的主要材料均可从本县和周边地区购进,施工条件有保障。
@#@@#@项目业主管理、运营经验X富,资金雄厚,具有较强的融资和抗风险能力。
@#@@#@综上所述,项目建设是可行的。
@#@@#@第三章项目区域概况@#@第一节经济社会发展概况@#@XX县位于&@#@&@#@&@#@&@#@市版图中心,东经107°@#@28′03″~108°@#@12′37″,北纬29°@#@33′18″~30°@#@16′25″之间,呈西北—东南走向分布,南北长87km,东西宽54km,幅员面积2901平方公里。
@#@长江横穿县境47km,水上距离重庆主城区172km、陆上150km。
@#@东依$$柱土家族自治区,南接武隆县、彭水县,西靠K陵区,北邻W县、垫江县。
@#@全县31个乡镇340个行政村,总人口84.7万人。
@#@全县属亚热带季风气候,具有气候温和、降水充沛、四季分明、季风明显及立体气候明显等特点。
@#@XX县具有X富的自然资源、旅游资源和文物资源,周属巴国,曾建“ABC都”,东汉和帝永元二年(公元90年)建县,以“鬼城”扬名海内外,被誉为东方“神曲之乡”。
@#@境内有&@#@山、AAA洞两个4A级景区和国家级森林公园BB山、$$$$刻等众多景点,年均接待游客百万人次以上。
@#@目前全县基本形成了民俗文化观光区、&@#@河流域自然风情旅游区、新县城旅游综合服务区三大旅游景区。
@#@@#@XX县农业和农村经济综合实力居&@#@&@#@&@#@&@#@市中列、&@#@&@#@&@#@&@#@库区生态经济区前列,X都紧紧抓住三峡移民、西部开发、扶贫开发等历史机遇,大力实施“兴工强县”战略,经济发展步伐加快,城乡面貌明显改观,社会总体保持稳定,经济社会呈现全面、协调、快速发展的良好势头。
@#@@#@一、综合经济实力显著提升@#@“十一五”期间,全县经济社会发展不断提速,地区生产总值、社会消费品零售总额、市级财政收入分别是2005年的2.1倍、2.4倍、6.3倍,年均增速分别达到16.1%、19%、44.5%。
@#@社会固定资产投资累计完成370亿元,是“十五”时期的3.9倍。
@#@金融机构存款余额达到118.5亿元,是2005年的2.8倍。
@#@城乡居民收入比由2005年的3.4:
@#@1下降为2.8:
@#@1。
@#@全县经济社会发展实现从“艰难突围”到“迎头赶上”的历史跨越。
@#@@#@二、基础设施取得重大突破@#@“十一五”期间,多渠道筹资300多亿元,推进了一批事关X都长远发展的重大基础设施建设。
@#@全县人民期盼多年的渝利铁路、KX$$高速公路、XW高速公路顺利开工并加快建设,迎宾大道和产业大道竣工通车,一级公路实现“零”突破。
@#@县城建成区面积达到11km2,城区人口达到12万,城镇化率提高9个百分点。
@#@工业园区完成9平方公里的基础平场和配套设施建设,初步形成“一区三园”发展格局。
@#@建成1座220千伏、3座110千伏输变电站和日供气160万方的XW天然气管道。
@#@@#@三、支柱产业体系基本形成@#@“十一五”期间,三次产业结构由2005年的25.5:
@#@33.7:
@#@40.8调整为20:
@#@40.1:
@#@39.9。
@#@化医、建材、食品、机械、轻纺等特色工业体系初步形成,全县工业总产值从2005年的13.2亿元增加到63.9亿元,五年再造4个“X都工业”。
@#@肉牛、林业、果菜、烤烟等特色产业快速发展,成为全市肉牛第一县、渝东北地区速X林建设中心、国家重点烟叶生产县。
@#@“一山一湖一洞”精品旅游格局基本形成,五年累计接待海内外游客1080万人次、旅游综合收入21亿元,双双实现翻番。
@#@@#@四、移民搬迁任务圆满完成@#@“十一五”期间,累计搬迁移民2.98万人,复建房屋82.5×@#@104m2,在库区8个重点区县中率先实现“双包干”销号结算,四期移民工作顺利通过中市验收。
@#@农村移民后期扶持直补资金、城镇移民遗留问题政策资金兑现率均达100%,三峡水库安全蓄水至175m,编制三峡工作后续规划项目125个,移民安稳致富进程不断加快。
@#@@#@五、改革开放成果X硕@#@“十一五”期间,建成全市一流的行政服务中心,精简行政审批项目526个,优化审批流程486项,行政效率明显提升。
@#@引进隆鑫集团投资48亿元开发南天湖景区,东方希望集团投资30亿元的1000万吨新型干法水泥、重庆紫光集团投资20亿元的6×@#@104t蛋氨酸等一批重大产业项目,增添了加速发展后劲。
@#@自营出口年均增长20%以上,累计实现3500万美元,引进外资250万美元。
@#@@#@六、社会民生明显改善@#@“十一五”期间,消除中小学校危旧房7.9×@#@104m2,维修加固和改(扩)建校舍14.9×@#@104m2,消除教育欠债1.3亿元,“两基”工作通过国家评估验收。
@#@科技对经济社会的贡献率达到39%,获得“全国科技进步先进县”称号。
@#@在全市率先建成县级一类综合档案馆。
@#@改扩建乡镇(中心)社区卫生服务30所,建成村卫生室43个,县人民医院成功创建二甲医院。
@#@建成乡镇文化站30个、村文化活动室233个、农家书屋196个、农民健身工程138个,地面数字电视信号覆盖率达84%。
@#@低生育水平持续稳定,成功创建市级计划生育优质服务先进县。
@#@“五险”参保面有序开展,医疗保险深入实施,“城乡低保”制度全面建立。
@#@片区扶贫开发和整村脱贫加快推进,减少贫困人口4.9万人。
@#@@#@X都当前面临严峻的国际经济形势,也迎来了国家和&@#@&@#@&@#@&@#@市加大投资拉动内需的良好机遇,正处在夯实基础、培育产业、克难攻坚、加速发展的关键时期。
@#@@#@第二节自然条件@#@一、地貌@#@XX县地处四川盆地东部边缘平行岭谷与盆周山地过渡地带,由一系列平行褶皱山系构成。
@#@县内以山地为主,山区约占全县面积的3/5,丘陵次之。
@#@仅在河谷、山间有狭小的平坝。
@#@县境地势东南高,西北低,主要山脉有七耀山、方斗山、蒋家山,黄草山,山脉东北至西南走向,山脉和丘陵、山间槽谷(平坝)相间分布,最低海拔118.5m,最高海拔2000m,呈“四山夹三槽”之势。
@#@@#@二、水系@#@XX县地表水系以长江干流为主,长江南岸有源于$$柱的最大支流&@#@河,长江北岸有源于W县的渠溪河,它们在县境内构成三大水系。
@#@&@#@河全长140km,县内流程59.5km,天然落差290m,水能理论蕴藏量15.78千瓦;@#@渠溪河全长93km,县内流程50.4km,水能理论蕴藏量5000千心;@#@地下水X富,主要分为三类,即松散介质空隙水,基岩孔隙裂缝水和碳酸盐岩溶水。
@#@全县地下水储量面积2901km2,日出水量36.75万m3。
@#@@#@三、土地@#@全县幅员面积约2901.16km2。
@#@根据2004年土地详查,耕地面积79050.7hm2,园地面积10442.85hm2,林地面积134968.58hm2,牧草地715.97hm2,其他33007.81hm2。
@#@建设用地10698.9hm2,未利用地22368.75hm2。
@#@县内耕地类型复杂,种类繁多,有水稻土、潮土、紫色土、黄壤土和黄棕壤土五个土类,23个土属,80个土种,其中水稻37个,旱作土43个。
@#@@#@四、气候@#@XX县属亚热带润湿季风气候区,气候特点是冬冷而少雨,夏热而多伏旱,春早冷暖多变,秋凉多绵雨。
@#@全县气候温和,四季分明,随海拔高度变化的立体气候明显。
@#@热量X富,但地区差异大;@#@降水充沛,但时空分布不均;@#@光照少,云雾多,霜雪少,无霜期长。
@#@@#@五、矿产@#@X都资源极为X富,已发现具有开发价值的矿产资源20多种,其中天然气探明可采储量60亿m3,水泥用灰岩资源量10亿t,硫铁矿568.6万t,铝土矿134万t,煤矿储量约为156万t。
@#@另有蕴藏X富的大理$$、重金$$、黄铁矿、$$英砂岩等矿产资源。
@#@@#@六、动物@#@境内长江北岸多丘陵,南岸山大坡陡,竹多林茂,降水充足,气候温暖,为野生动物提供了良好的栖息环境。
@#@全县有野生哺乳纲兽类8个木、10余科,约40种;@#@鸟纲12个目、15科,200余种;@#@鱼纲6个目、13科,54种。
@#@珍惜动物鸟纲有黑颈鹤、红腹角雉;@#@鱼纲有中华倒刺、鲟鱼等。
@#@@#@七、植物@#@境内植被层次X富,种类繁多。
@#@天然乔木170余种,常见的有马尾松、柏、青杠、麻柳、黄连木、漆树、枫香、榕树、杉木等;@#@竹类10余种,常见品种有冷竹、白类竹、斑竹、慈竹、龙头竹、水竹、冬竹等;@#@中药材1,200种,其中野生药材1015种。
@#@常见有泡参、天麻、麦冬、天冬、半夏、香附子、草乌、苦参、百部、五味子、舒筋草、前胡等。
@#@@#@第三节建设条件@#@一、自然条件@#@
(一)地形地貌@#@地貌属丘陵低山地貌,项目建设区域均位于XX县城规划区,建设条件良好。
@#@@#@
(二)地质构造@#@工程区地处&@#@&@#@&@#@&@#@市XX县长江南岸,属四川盆地东南部与川东褶皱山地交接处。
@#@据1:
@#@400万《中国地震烈度区划图》(1990版),地震基本烈度为Ⅵ度,属于相对稳定的弱震环境。
@#@根据地面调查,评估区地质构造基本稳定,无大型断裂通过。
@#@@#@(三)气象水文@#@XX县属于亚热带湿润季风气候区,具有春早冷暖多变、夏季炎热多伏旱、秋凉多绵雨、冬冷少雨无寒气候特点。
@#@全县气候温和,四季分明,@#@随海拔高度变化的立体气候较为明显。
@#@热量X富,但地区差异大;@#@降水充沛,但时空分布不均;@#@光照少,云雾多,霜雪少,无霜期长。
@#@XX县多年平均气温18.2℃,年均最高气温19.1℃,年均最低气温17.4℃。
@#@春季回温快,但时有“倒春寒”,夏季气候炎热,9月以后气温逐渐下降。
@#@全县年均光照时间1311.8h。
@#@XX县大气降水形式以降雨为主,偶见冰雹和降雪。
@#@项目区处于重庆-长寿-W县-云阳暴雨集中带的过渡部位。
@#@具有降雨量充沛的特点。
@#@多年平均降雨量1077mm,降雨量在时间上具有分配不均匀的特征,年降雨总量的70%左右分布于每年的4~10月。
@#@其中尤以8月暴雨最为集中,突发性暴雨和连续性大雨常诱发滑坡崩塌、泥$$流。
@#@@#@二、交通条件@#@项目规划区交通良好,公路通达,运输便利。
@#@@#@第四章需水量预测及建设规模@#@第一节用水量的预测@#@一、需水量的预测@#@
(一)综合生活用水量预测@#@根据《XX县城总体规划》(2003-2020)和《XX县城市建设十二五规划》,以&@#@&@#@街道、&@#@山街道、双路镇、兴义镇行政区划为界,总规划用地面积372.37平方公里,以50平方公里城市发展框架为重点建设用地范围。
@#@城市结构形态分为“一城、两片、六组团”。
@#@“一城”即XX县城;@#@“两片”即:
@#@江南片、江北片;@#@“六组团”即:
@#@王家渡组团、&@#@河东组团、丁庄溪组团、&@#@山组团、水天坪组团、镇江组团。
@#@到2015年城市规模达到2.5平方公里、人口达到22万人,规划到2020年,人口规模30万人,城市建设规模达到30平方公里,形成50平方公里城市发展框架。
@#@&@#@河东组团总面积6.08平方公里,规划面积为4.03平方公里,规划拓展区面积2.05平方公里。
@#@规划区近期(2020年)人口容量6万人,功能定位以居住、商业为主,远期规划区人口容量7.5万人,功能以居住和商业为主。
@#@@#@依据国家《室外给水设计规范》(GB50013-2006)中的人均综合生活用水量指标,并结合&@#@河新城城市性质和规模、公共设施水平、国民经济发展和居民生活水平等具体情况,用水量指标确定如下:
@#@近期最高日综合生活用水指标为300升/人•日,用水普及率100%;@#@远期最高日综合生活用水指标为320升/人•日,用水普及率100%。
@#@@#@1、综合生活用水量Q1为:
@#@@#@Q1近=60000×@#@300/1000=18000m3/d@#@Q1远=75000×@#@320/10";i:
16;s:
6:
"20*20";i:
17;s:
110:
"郑韩路小学图书漂流记录表书籍编号书名受漂人班级受漂人姓名受漂日期漂还日期";i:
18;s:
27219:
"消防安全专项施工方案完整版@#@附:
@#@施工现场消防平面布置图@#@ @#@@#@编制说明@#@根据中华人民共和国《消防法》,消防工作以预防为主、防治结合的方针,为使安全防火责任和措施落实到位,确保本工程在施工中无火灾事故,以利工程施工顺利进行。
@#@为此特编制本工程施工现场安全防火工作方案。
@#@@#@一、工程概况@#@1.1工程概况@#@本工程为XXXXX。
@#@位于长沙市湘春路60号,蔡锷路与湘春路十字路口的东北角。
@#@@#@、建筑设计概况@#@本工程总建筑面积为70826.6平方米,其中地下18318平方米(含住宅区地下室),地上46508.6平方米。
@#@二十9层(含设备层)。
@#@建筑高度为99.95米(二十五层顶板距)。
@#@建筑等级为一级,建筑防火分类为一类,耐火等级为一级。
@#@抗震设防烈度为七度。
@#@裙楼为钢筋混凝土框架结构,主楼为钢筋混凝土框架剪力墙结构。
@#@本工程设计年限为50年。
@#@@#@建成以后的住院综合楼共设住院病床700张床位,其中成人病床500张,新生儿床200张。
@#@共设停车泊位401个,其中地下380个,地上21个。
@#@@#@1.2施工现场范围@#@施工区和生活区、仓库、员工宿舍、食堂等等@#@1.3施工现场平面布置@#@1.3.1(详见施组施工平面布置图)@#@1.3.2临设结构@#@由于施工场地限制,除仓库(用砖墙)外,其他临时设施在场外设置。
@#@@#@二、安全防火管理组织@#@2.1管理机构@#@成立以工程防火责任人,直接防火责任人,其他成员由安全员、施工员、质安员、材料员员、后勤、保卫、仓管、机管、、电工组成的安全防火管理领导小组。
@#@详见安全防火管理组织后附的--架构图:
@#@@#@ @#@@#@安全防火管理组织架构图@#@ @#@@#@2.2防火责任人职责@#@2.2.1贯彻执行《中华人民共和国消防法》和其他有关消防法规、技术规范。
@#@@#@2.2.2制订消防安全制度,消防安全操作规程,包括用火制度、用电制度、易燃易爆物品管理制度、消防安全管理制度、消防设施维护保养制度、消防控制室值班制度、员工消防教育培训制度等。
@#@@#@2.2.3实行安全防火责任制,明确本单位和所属部门、岗位的安全防火责任人。
@#@@#@2.2.4加强消防工作领导,把防火工作纳入工作、生产、施工、运输、经营管理的内容。
@#@@#@2.2.5针对本单位的特点,对职工进行消防教育培训,增强员工的消防安全意识,使职工了解本单位的火灾特点,会使用灭火器材扑救初期火灾,会报火警、会自救逃生。
@#@@#@2.2.6组织安全防火检查,及时消除火灾隐患。
@#@@#@2.2.7按国家规定配置消防设施和器材,设置消防安全检查,并定期组织检验、维修,确保消防器材完好有效。
@#@@#@2.2.8保障疏散通道、安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
@#@@#@2.2.9建立安全防火档案,确定安全防火重点部位,实行严格管理。
@#@@#@2.2.10抓好义务消防队伍建设,组织制定灭火和应急预案,定期组织消防演练,组织部署职工扑救火灾,追查处理火灾事故。
@#@@#@2.3直接防火责任人职责@#@2.2.1认真贯彻《消防法》和上级有关防火规定及消防防火会议精神,对本项目的安全防火负全面的管理责任。
@#@@#@2.2.2防火责任人不在施工现场时,代表其行使职责。
@#@@#@2.2.3协助防火责任人做好防火领导工作@#@2.2.4主持召开安全防火工作会议。
@#@@#@2.2.5制定、修订本项目安全防火的有关管理制度。
@#@@#@2.2.6组织安全防火教育。
@#@@#@2.2.7组织定期和不定期的安全防火检查。
@#@@#@2.4安全员职责@#@2.4.1监督项目部下属各职能部门严格执行《消防法》和上级有关防火规定及本项目部所制定的安全管理制度、安全防火的有关规定。
@#@对安全防火负监督责任。
@#@@#@2.4.2协助工程负责人修订本项目安全防火的有关管理制度。
@#@@#@2.4.3监督项目部下属各职能部门对安全防火责任制的落实及防火措施的落实情况。
@#@@#@2.4.4对防火安全隐患提出限期整改要求,并跟踪检查整改的结果。
@#@@#@2.4.5协助工程负责人组织的定期和不定期安全防火检查。
@#@@#@2.4.6安排防火领导小组各人员的工作。
@#@@#@2.4.7协助工程负责人组织安全防火教育。
@#@@#@2.4.8参加工程负责人组织的定期和不定期安全防火检查。
@#@@#@2.5质安员职责@#@2.5.1监督各部门严格执行《消防法》和上级有关防火规定及本项目部所制定的安全管理制度、安全防火的有关规定,对安全防火负监督责任。
@#@@#@2.5.2协助工程负责人修订本项目安全防火的有关管理制度。
@#@@#@2.5.3监督项目部下属各职能部门对安全防火责任制的落实及防火措施的落实情况。
@#@@#@2.5.4对防火安全隐患提出限期整改要求,并跟踪检查整改的结果。
@#@@#@2.5.5参加工程负责人组织的定期和不定期安全防火检查。
@#@@#@2.6材料员职责@#@2.6.1严格执行《消防法》和上级有关安全防火规定,对本组所管属的部门、部位负本组的领导责任。
@#@@#@2.6.2对所管属的部门、部位经常检查消防设施、消防器材是否完好完备。
@#@@#@2.6.3对所管属的部位,应按安全防火要求堆放材料,并保证安全防火措施落实到位。
@#@@#@2.6.4对上级领导提出的安全防火隐患,应及时整改。
@#@@#@2.6.5对发现不在本组所管属范围的防火安全隐患,应及时处理或向上级领导汇报。
@#@@#@2.6.6参加工程负责人组织的定期和不定期安全防火检查。
@#@@#@2.7施工员职责@#@2.7.1认真执行本项目部制定的有关安全防火管理制度,对所领导的生产班的安全防火负管理责任。
@#@@#@2.7.2对所管属的生产班,应加强安全防火思想教育,增强防火意识。
@#@@#@2.7.3对所管属的生产班,在施工现场作业时,严格按照安全防火操作规程进行。
@#@@#@2.7.4经常检查施工现场的消防设施、消防器材是否完好完备,并做好记录。
@#@@#@2.7.5对生产班组的违章和给安全防火带来隐患的行为应严格制止,并责令其改正。
@#@@#@2.7.6对上级领导提出的防火安全隐患,应及时整改。
@#@@#@2.7.7对发现不在本人所管属范围的防火安全隐患,应及时处理或向上级领导汇报。
@#@@#@2.8机械管理员职责@#@2.8.1认真执行本项目部制定的有关安全防火管理制度和有关操作规程,对所领导的设备组,负管理责任。
@#@@#@2.8.2对本组所管属的机械修理工、电工、焊工、机械操作人员,应加强安全防火思想教育,增强防火意识。
@#@@#@2.8.3对本组所管属的机械修理工、电焊工、机械操作人员,应经常进行操作规程教育,杜绝违章作业及对安全防火带来隐患的行为。
@#@@#@2.8.4经常检查施工现场的临时用电线路(包括开关箱、设备、施工临时用电线路、宿舍用电等是否符合要求),发现不符合有关规定的现象,应及时整改。
@#@@#@2.8.5对违章行为应坚决制止,并责令其整改。
@#@@#@2.8.6对上级领导提出的防火安全隐患,应及时整改。
@#@@#@2.8.7经常检查施工现场所管辖的消防设施、消防器材是否完好完备,并做好记录。
@#@对已损坏的消防设施,应及时维修。
@#@@#@2.8.8对发现不在本人所管属范围的防火安全隐患,应及时处理或向上级领导汇报。
@#@@#@2.8.9参加工程负责人组织的定期和不定期安全防火检查。
@#@@#@2.9其他成员职责@#@2.9.1电工、仓管员、材料员、保卫员、后勤管理员、文明施工管理员应服从本组组长及上级领导对安全防火工作的安排。
@#@@#@2.9.2认真做好本职工作,严格执行本项目部制定的有关安全防火管理制度。
@#@@#@2.9.3经常检查施工现场的防火设施、防火器材是否完好完备。
@#@@#@2.9.4严格制止对安全防火违章行为和对安全防火带来隐患的行为,并责令其改正。
@#@@#@2.9.5对发现不在本人所管属范围的防火安全隐患,应及时处理或向上级领导汇报。
@#@@#@2.9.6对上级领导提出的防火安全隐患,应及时整改。
@#@@#@2.10生产班班长职责@#@2.10.1班长是生产工人的直接管理者,对工人在生产时的安全防火负直接的管理责任。
@#@@#@2.10.2带领工人,自觉接受安全防火教育,增强安全防火意识,牢固树立“防火防灾,人人有责”的观念。
@#@@#@2.10.3教育工人,服从指挥,听从安排,严格按有关安全防火的管理制度进行作业。
@#@@#@2.10.4带头落实安全防火措施;@#@严格制止对安全防火违章行为和对安全防火带来隐患的行为,并责令其改正。
@#@@#@2.10.5教育工人,爱护防火标志、消防设施、消防器材;@#@对人为损坏有关标志、设施、器材等,应及时报告施工员或上级领导。
@#@@#@2.10.6对提出的防火安全隐患,及时整改。
@#@@#@2.10.7发现防火安全隐患,有义务消除或向上级领导汇报。
@#@@#@三、安全防火工作措施@#@3.1安全防火责任区划分@#@3.1.1建筑施工中除了人身伤害以外,另一大害就是火灾。
@#@在整个施工过程中,现场易燃易爆物很多,而且用电焊处也很多,并且分散。
@#@有些现场内的工人、干部不分场所到处乱丢烟头及使用电热器具。
@#@所以施工中的火灾危险性大,起火因素多。
@#@@#@3.1.2根据施工现场围闭范围的情况及结合本工程特点,实行防火责任区。
@#@@#@3.1.3配电房、宿舍、仓库及小件工具材料库、厨房、修理房、在建楼房列入重点防火房。
@#@@#@3.2安全防火措施@#@3.2.1消防给水布设@#@1、施工现场由建设单位提供的水源接驳点在东南面出入口侧,并设有独立用水计量表,接水管口径为DN100。
@#@@#@2、根据施工现场总平面布置图,现场用水主要考虑消防用水(包括地面及楼面消防用水)、施工用水、生活用水。
@#@@#@3、管道布设从接水点处分东、南两支主管给水,管径均为DN80;@#@往北至西主要为地面消防用水及生活用水,往附楼西面及主楼南面为主要消防用水及施工用水。
@#@@#@4、对在建工程的楼层消防用水,在建筑物西面用砖砌约80m3储水水池,配加压水泵二台(一用一备)。
@#@@#@5、地面消防栓均采用规格为DN50,在东、南、北面2个、东面在生活区设置,(详临水临电方案),均配备消防箱,箱内配消防水带一条、长为20m,ф16水@#@枪一支。
@#@楼面消防给水分主梯及附楼支管设置,支管管径为DN50,主管管径为DN80,利用加压泵供水。
@#@每层均设消防栓,规格为DN50,每间隔一层设置消防箱一个,箱内配消防水带一条、长为20m,ф16水枪一支。
@#@@#@6、消防竖管,随施工进度接高,保证水枪射程遍及在建工程的各部位。
@#@@#@3.2.2消防器材配备@#@1、根据建筑工程施工现场的各种场所必须设置足够的消防器材的有关规定,施工现场配备的消防器材详见下表:
@#@@#@序号@#@名称@#@泡沫灭火器@#@CO2气体灭火器@#@ABC灭火器@#@1@#@后勤宿舍@#@每一间房配1个@#@2@#@办公室@#@每间配1个@#@3@#@宿舍@#@每间房配1个@#@4@#@厨房@#@配3个@#@配2个@#@5@#@仓库及小件材料库@#@配1个@#@6@#@电机房、电工房、配电房@#@配1个@#@各配2个@#@配1个@#@7@#@在建主楼@#@每层配2个@#@8@#@塔吊、钢井架、机驾室@#@各配1个@#@9@#@木制作、堆放场@#@配2个@#@3.2.3管理措施@#@1、各施工班必须严格执行《中华人民共和国消防条例》和公安部关于建筑工地防火的基本措施。
@#@@#@2、每间工人宿舍由所住班组人员中的班长或一名工人任安全防火责任人。
@#@@#@3、每间管理人员宿舍由所住人员中任命一名为安全防火责任人。
@#@@#@4、施工现场在施工过程中按动火作业区、易燃易爆材料区、生活区划分,按规定保持防火间距。
@#@如果条件所限,防火间距达不到标准时,应采取相应的防火措施,适当减小防火间距,这种做法要征求当地消防部门的意见。
@#@另外,还要注意在防火间距中不准堆放易燃物。
@#@@#@ @#@@#@5、按规定各类建筑设施、材料的防火间距如下表以供参考:
@#@@#@类别@#@防火@#@间距@#@(m)@#@类别@#@建筑物@#@临建@#@设施@#@非易燃库站@#@易燃@#@库站@#@固定明火处@#@木料堆@#@废料易燃杂料@#@建筑物@#@-@#@20@#@15@#@20@#@25@#@20@#@30@#@临建设施@#@20@#@5@#@6@#@20@#@15@#@15@#@30@#@非易燃库、站@#@15@#@6@#@6@#@15@#@15@#@10@#@20@#@易燃库站@#@20@#@20@#@15@#@20@#@25@#@20@#@30@#@固定明火处@#@25@#@15@#@15@#@25@#@-@#@25@#@30@#@木堆料@#@20@#@15@#@10@#@20@#@25@#@-@#@30@#@废料、易燃杂料@#@30@#@30@#@20@#@30@#@30@#@30@#@-@#@6、安装使用电气设备时应注意以下防火要求@#@
(1)各类电气设备、线路不准超负荷使用,线路接头牢固,防止设备、线路过热或打火短路,发现问题要立即修理。
@#@@#@
(2)开关箱内应有线路图及每一回路应注明额定功率。
@#@@#@(3)存放易燃液体、可燃气瓶和电气的库房内,照明线要穿管保护,库内要采用防爆灯具,开关应设在库外。
@#@@#@(4)穿墙电线或靠近易燃物品的电线要穿管保护,灯具与易燃物应保持安全距离。
@#@@#@(5)非电工不准驳接工具及机械用电电线、不准开电箱等。
@#@@#@(6)临时用电线路要架空设置。
@#@@#@7、使用明火时应注意的问题@#@
(1)现场生产、生活用火均应经主管消防的领导批准,任何人不准擅自用明火。
@#@使用明火时,要远离易燃物,并备有消防器材。
@#@@#@
(2)现场烟囱如临近易燃材料的要采取隔离措施。
@#@@#@(3)使用木料烧火时,要随时有人看管,不准用易燃油料点火。
@#@用火完毕要认真熄火。
@#@@#@(4)在建工程的楼层施工,不准吸烟。
@#@现场地面设吸烟室,场内严禁乱丢烟头。
@#@@#@(5)现场内从事电焊、气焊工作的人员均应受过消防知识教育,持有操作合格证。
@#@在作业前要办理用火手续,并应配备适当的看火人员,看火人员随身应有灭火器具,在焊接过程中不准擅离岗位。
@#@@#@8、现场材料堆放的防火要求@#@
(1)木料堆放不宜过多,垛之间应保持一定的防火间距。
@#@木材加工的废料要及时清理,以防自燃。
@#@@#@
(2)现场生石灰应单独存放,不准与易燃材料放在一起,并应注意防水。
@#@@#@(3)易燃、易爆物品的仓库应设在地势低处,电石库应设在地势较高的干燥处。
@#@@#@(4)建筑物内不准作为仓库储存易燃、可燃材料按施工进度和作业计划分期分批进退场,并制定可靠的防范措施。
@#@@#@9、现场中搭设的工棚在使用时应遵守以下规定@#@
(1)不得乱接电线,不得在工棚内或不是厨房的地方生火煮东西,不得使用电热丝、电饭煲、电炉等用具煮东西。
@#@@#@
(2)宿舍旁设吸烟区,不得在宿舍内躺在床上吸烟,烟头应集中丢在盛有水的小桶内。
@#@@#@(3)工棚高度为3m,宿舍内设有通道,宽度为1.2m~1.5m,通道不准堆放杂物,门窗均向外开。
@#@@#@(4)工棚内的灯具、电线都应采用妥善的绝缘保护,灯具与易燃物一般应保持30cm间距,不准使用大灯泡,不准使用碘钨灯照明。
@#@@#@(5)宿舍照明用电在18:
@#@00~7:
@#@00及12:
@#@00~14:
@#@00为用电时间,其余时间切断电源。
@#@@#@(6)不准在宿舍内存放易燃易爆物品(如油漆、天那水、煤油、汽油等)。
@#@@#@(7)不准在宿舍内使用液化石油气及存放液化石油气瓶。
@#@@#@10、施工现场不同施工阶段的防火要点@#@
(1)在基础、主体结构、装修等不同施工阶段防火要点各有不同。
@#@@#@
(2)在基础施工时,主要应注意保温、养护用的易燃材料的存放。
@#@注意工地上风方向是否有烟囱落火种的可能,注意焊接钢筋时易燃材料应及时清理。
@#@@#@(3)在主体结构施工时,焊接量比较大,要加强看火人员。
@#@特别是高层施工时,电焊火花一落数层,所以在施焊前,焊工及看火人员应用不易燃物品在施焊点附近隔断,以防止火花落下。
@#@在焊点垂直下方,尽量清理易燃物,做好防范措施后方可施焊。
@#@电焊线接头要良好,与脚手架或建筑物钢筋接触时要采取保护,防止漏电打火。
@#@结构施工用的碘钨灯要架设牢固,距保温易燃物要保持1m以上的距离。
@#@照明和动力用胶皮线应按规定架设,不准在易燃保温材料上乱堆乱放。
@#@@#@(4)在装修施工时,易燃材料多,对所有电气及电线要严加管理,预防短路打火。
@#@在吊顶内安装管道时,应在吊顶材料装上以前完成)焊接作业,禁止在顶棚内焊割作业。
@#@如果因为工程特殊需要必须在易燃顶棚内从事电气焊时,应先与消防部门商定妥善防火措施后方可施工。
@#@@#@11、成立义务消防队@#@
(1)成立以本工程安全员为义务消防队队长,以保卫员为副队长,队员十六人的义务消防队。
@#@@#@
(2)义务消防队应当定期进行训练,使队员熟悉掌握防火、灭火知识和消防器材的使用方法,做到能扑救火灾。
@#@@#@(3)发生火灾时,义务消防队员应立即停止工作奔赴火灾现场。
@#@@#@(4)详见后附的—义务消防队组织架构图。
@#@@#@12、施工现场配备专职(兼职)防火检查员。
@#@@#@13、现场发生火灾事故后的注意及急救要领@#@
(1)现场出现火灾时,义务消防队队员应立即停止工作,奔赴火灾现场,按平时的训练及分工立即投入灭火工作并听从工程负责人和队长对灭火工作的安排。
@#@@#@
(2)工程负责人在工地办公室指挥,协调及安排与灭火相关的工作。
@#@@#@(3)义务消防队队长组织并安排队员的灭火工作,在火灾现场指挥。
@#@@#@(4)保卫员负责现场保卫工作,并控制无关人员不准进入灭火现场及疏散工人,保证消防通道畅通。
@#@@#@(5)机管员负责配电房的电源切断或保证加压水泵的供电正常。
@#@@#@(6)安排一名电工负责加压水泵的正常使用。
@#@@#@(7)其他队员各就各位投入灭火工作。
@#@@#@(8)救火时要弄清楚是什么物品起火,救火方法要得当。
@#@@#@①油料起火不宜用水扑救,可用ABC灭火器或采用隔离法压灭火源。
@#@@#@②电气设备起火时,应尽快切断电源,用二氧化碳灭火器灭火,千万不要用水灭火。
@#@@#@③电石库起火时,因电石遇水会放出乙炔气,造成更严重的后果,所以应用黄砂、干粉灭火。
@#@@#@四、各工种安全生产制度@#@4.1油漆工@#@4.1.1各类油漆和其它易燃、有毒材料,应存放在专用库房内,不得与其它材料混放。
@#@挥发性油料应装入密闭容器内,妥善保管。
@#@库房应通风良好,不准住人,并设置消防器材和“严禁烟火”标志。
@#@@#@4.1.2库房与其它建筑物应保持一定的安全距离。
@#@@#@4.1.3用喷砂除锈,喷嘴接头要牢固,不准对人。
@#@喷嘴堵塞,应停机消除压力后,方可进行修理或更换。
@#@@#@4.1.4使用煤油、汽油、松香水、丙酮等调配油料,戴好防护用品,严禁吸烟。
@#@@#@4.1.5沾染油漆的棉纱、破布、油纸等废物,应收集存在有盖的金属容器内,及时处理。
@#@@#@4.1.6在室内或容器内喷漆,要保持通风良好,喷漆作业周围不准有火种。
@#@@#@4.1.7采用静电喷漆,为避免静电聚集,喷漆室(棚)应有接地保护装置。
@#@@#@4.1.8刷外开窗扇,必须将安全带挂在牢固的地方。
@#@刷封檐板,水落管等应搭设脚手或吊架。
@#@在大于25度的铁皮屋面上刷油,应设置活动板梯、防护栏杆和安全网。
@#@@#@4.1.9使用喷灯,加油不得过满,打气不应过足,使用的时间不宜过长,点火时火嘴不准对人。
@#@@#@4.1.10使用喷浆机,手上沾有浆水时,不准开关电闸,以防触电。
@#@喷嘴堵塞,疏通时不准对人。
@#@@#@4.1.11在调油漆或对稀料时,室内应通风,在室内和地下室油漆时,通风应良好,本人和他人不准在操作时吸烟,防止气体燃烧伤人@#@4.1.12用不完的料桶应存放原处,不准到处乱放。
@#@@#@4.1.13清理随用的小桶时,应办理用火手续,按申请地点用火,并设专人看火,配备消防器材,防止发生火灾。
@#@@#@4.2电焊工@#@4.2.1电焊机外壳必须接地良好,其电源的拆装应由电工进行。
@#@@#@4.2.2电焊机要设单独的开关,开关应放在防雨的闸箱内,拉合时应戴手套侧向操作。
@#@@#@4.2.3焊钳与把线必须绝缘良好,连接牢固,更换焊条应戴手套。
@#@在潮湿地点工作,应站在绝缘胶板或木板上。
@#@@#@4.2.4严禁在带压力的容器或管道上施焊,焊接带电的设备必须先切断电源。
@#@@#@4.2.5焊接贮存过易燃、易爆、有毒物品的容器或管道,必须清除干净,并将所有孔口打开。
@#@@#@4.2.6在密闭金属容器内施焊时,容器必须可靠接地,通风良好,并应有人监护,严禁向容器同输入氧气。
@#@@#@4.2.7焊接预热工件时,应有石棉或挡板等隔热措施。
@#@@#@4.2.8把线、地线禁止与钢丝绳接触,更不得用钢丝绳或机电设备代替零线。
@#@所有地线接头,必须连接牢固。
@#@@#@4.2.9更换场地移动把线时,应切断电源,并不得手持把线爬梯登高。
@#@@#@4.2.10清除焊渣采用电弧气刨清根时,应戴防护眼镜或面罩,防止铁渣飞溅伤人。
@#@@#@4.2.11多台焊机在一起集中施焊时,焊接平台或焊件必须接地,并应有隔热板。
@#@@#@4.2.12钍钨极要放置在密闭铅盒内,磨削钍钨极时,必须戴手套、口罩,并将粉尘及时清除。
@#@@#@4.2.13二氧化碳气体预热器的外壳应绝缘,端电压不应大于36伏。
@#@@#@雷雨时,应停止露天焊接作业。
@#@@#@4.2.14施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@@#@4.2.15必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时,应经有关部门检试许可后方可施焊。
@#@@#@4.2.16工作结束后,应切断焊机电源,并检查操作地点,确认无起火危险后方可离开。
@#@@#@4.3气焊工@#@4.3.1气焊操作人员必须遵守安全使用危险品的有关规定@#@1、氧气瓶与乙炔瓶所放的位置,距火源不得少于10m。
@#@@#@2、乙炔瓶要放在空气流通好的地方,严禁放在高压线下面。
@#@要立放固定使用,严禁卧放使用。
@#@@#@3、施工现场附近不得有易燃易爆物品。
@#@@#@4、装置要经常检查和维修,防止漏气。
@#@同时要严禁气路沾油,以防止引起火灾危险。
@#@@#@5、氧气瓶、乙炔瓶(或乙炔发生器)在寒冷地区工作时,易被冻结。
@#@此时只能用温水解冻(水温为400C)不准用火烤,同时也要注意不得放在阳光下直射或高温处,温度不要超过350C。
@#@@#@6、使用乙炔瓶时,必须配备专用的乙炔减压器和回火防止器。
@#@@#@7、每变换一次工作地点,都要进行上述要求检查。
@#@@#@4.3.2气焊工必须遵守下列安全操作要点@#@1、氧气瓶和乙炔瓶装减压器前,对瓶口污物要清除,以免污物进入减压器内。
@#@@#@2、瓶阀开启要缓慢平稳,以防止气体损坏减压器。
@#@@#@3、点火前,检查加热器是否有抽吸力,其方法是:
@#@拔掉乙炔胶管,只留氧气胶管,同时将拧开氧气阀和乙炔阀,这时可用手指检查加热器乙炔管接口处有无抽吸力。
@#@有抽吸力时,才能接乙炔管进行点火;@#@如果没有抽吸力,则说明喷嘴处有故障,必须对加热泪盈眶器进行检修,直至有抽吸力时,才能进行点火。
@#@@#@4、在点火或工作过程中发生回火时,要立即关闭氧气阀门,随后再关闭乙炔阀门。
@#@重新点火前,要用氧气将混合管内的残余气体吹净后进行。
@#@@#@5、停止工作时,必须检查加热器的混合管内是否有窝火现象,待没有窝火时,方可收起加热器。
@#@@#@6、乙炔器使用压力不得超过0.15Mpa,输气流量不超过1.5~2.0m3/h.瓶。
@#@当需用较大气量时,可将多个乙炔瓶并联起来用。
@#@@#@7、氧气和乙炔气都不能用净。
@#@氧气剩余压力要在0.1~0.2Mpa以上;@#@乙炔气剩余压力在环境温度为10~500C时,留0.1~0.3Mpa以上。
@#@@#@4.3.3.气焊工安全技术操作规程@#@1、施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@@#@2、必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时,应经有关部门检试许可后才能进行。
@#@@#@3、乙炔发生器必须设有防止回火装置、保险链;@#@球式浮筒必须有防毒爆球;@#@胶皮薄膜浮桶必须装上厚度为1~1.5mm,直径不少于浮桶断面积的60%~70%。
@#@@#@4、氧气瓶、氧气表及焊割工具上,严禁沾染油脂。
@#@@#@5、乙炔发生器的零件和管路接头,不得采用紫铜制作。
@#@@#@6、高、中压乙炔发生器,应可靠接地,压力表及安全阀应定期校检。
@#@@#@7、碎电石应掺在小块电石中使用。
@#@夜间添加电石,严禁用明火照明。
@#@@#@8、乙炔发生器应每天换水,严禁在浮桶上放置物料,不准用手在浮桶上加压或摇动。
@#@@#@9、乙炔发生器不得放置在电线的正下方,与氧气瓶不得同放一处,距易燃、易爆物品和明火的距离,不得少于10mm,检查是否漏气,要用肥皂水,严禁用明火。
@#@@#@10、点火时,焊枪口不准对人,正在燃烧的焊枪不得放在工件或地面上。
@#@带有乙炔和氧气时,不准放在金属容器内,以防止气体逸出,发生燃烧事故。
@#@@#@11、不得手持连胶管的焊枪爬梯、登高。
@#@@#@12、严禁在带压的容器或管道上焊、割,带电设备应切断电源。
@#@@#@13、在贮存过易燃、易爆及有毒物品的容器或管道上焊、割时,应先清除干净,并将所有的孔、口打开。
@#@@#@14、电石应放在通风良好、不漏雨、干燥的地方。
@#@移动或搬运应将桶上的小盖打开,轻搬轻放。
@#@开桶时,头部";i:
19;s:
20746:
"院前急救知识考核试题及答案@#@院前急救知识考核试题及答案@#@1、院前急救原则@#@?
@#@?
@#@先救命再治伤(治病),先重后轻,先排险后施救,先救活人后处置尸体,以抢救为主,维持伤病员基本生命体征。
@#@@#@?
@#@?
@#@2、转送原则,在伤病情允许前提下,必须在医护监护下迅速送到医院救治,途中密切观察伤病情况及生命体征变化,认真做好现场记录及转送记录,并妥善保管。
@#@@#@?
@#@?
@#@3、院前急救护理工作特点:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)社会性、随机性@#@?
@#@?
@#@
(2)时间紧急@#@?
@#@?
@#@(3)流动性大@#@?
@#@?
@#@(4)医疗急救环境差@#@?
@#@?
@#@(5)病种复杂@#@?
@#@?
@#@(6)以对症治疗为主@#@?
@#@?
@#@(7)体力强度大@#@?
@#@?
@#@4、院前急救护士的基本素质:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)思想心理素质@#@?
@#@?
@#@
(2)专业技术素质@#@?
@#@?
@#@(3)护理职业素质@#@?
@#@?
@#@(4)护士身体素质。
@#@@#@?
@#@?
@#@5、院前急救护士的基本要求@#@?
@#@?
@#@
(1)掌握基础和高级生命急救的基本原理和操作技术;@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)掌握常用药物的作用原理,应用剂量和观察要点@#@?
@#@?
@#@(3)掌握院前急救中病人常见急症的病因、病理,症状和体征,能熟练配合医生完成现场救治工作。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)掌握救护车内所有设备的使用技术,如除颤监护仪、呼吸机、心电图等。
@#@@#@(5)在执行抢救任务中必须服从统一命令,不得擅离岗位,随时解决病人问题。
@#@@#@6、护理体检包括@#@望、触、叩、听等基本物理检查,尤其侧重于生命体征变化的观察及发现可用护理方式解决的问题。
@#@@#@7、护理体检应注意那三清@#@听清病人或旁人的主诉@#@?
@#@?
@#@问清与发病或创伤有关的细节@#@?
@#@?
@#@看清?
@#@?
@#@与主诉相付合的症状体征及局部表现@#@?
@#@?
@#@8、急救护理程序主要包括@#@?
@#@?
@#@护理体检@#@?
@#@?
@#@实施急救护理措施转送及进行途中监护@#@?
@#@?
@#@9、急性心肌梗死时缓解疼痛宜用@#@?
@#@?
@#@吗啡@#@?
@#@?
@#@10、急性心肌梗死患者心电监护示“室颤"@#@立即进行抢救,第一步应行@#@?
@#@?
@#@非同步直流电除颤@#@?
@#@?
@#@11、血压突然升高,剧烈头痛,抽搐,昏迷的患者,诊断属:
@#@@#@?
@#@?
@#@高血压脑病@#@?
@#@?
@#@12、休克的基本原因是@#@?
@#@?
@#@DIC@#@?
@#@?
@#@13、上消化道大出血最常见的原因是:
@#@@#@?
@#@?
@#@消化性溃疡@#@?
@#@?
@#@14、尿毒症最常见的死亡原因是:
@#@@#@?
@#@?
@#@心功能不全@#@?
@#@?
@#@15、糖尿病酮症酸中毒的临床特点是:
@#@@#@?
@#@?
@#@呼吸深大,呼气有烂苹果味@#@?
@#@?
@#@16、在我国糖尿病的死亡主要原因是@#@?
@#@?
@#@脑血管意外,冠心病@#@?
@#@?
@#@17、脑出血最常见的原因是@#@?
@#@?
@#@高血压@#@?
@#@?
@#@18、脑出血病人出现双侧瞳孔散大,对光反射消失,常见于:
@#@@#@?
@#@?
@#@颞叶沟回疝@#@?
@#@?
@#@19、脑疝形成时,不可以@#@?
@#@?
@#@腰椎穿刺@#@?
@#@?
@#@20、脑出血的急性期治疗为:
@#@@#@?
@#@?
@#@降血压,甘露醇降颅内压,保持水电解质平衡,抗生素预防感染。
@#@@#@?
@#@?
@#@21、脑血栓形成最常见原因是@#@?
@#@?
@#@脑动脉粥样硬化@#@?
@#@?
@#@22、在急性脑血管病中,起病最多的是:
@#@@#@?
@#@?
@#@腔栓塞@#@?
@#@?
@#@23、口服所致急性中毒时,下列那种情况不宜洗胃@#@?
@#@?
@#@误服腐蚀性毒物(强酸、强碱)@#@?
@#@?
@#@24、食入性急性中毒用洗胃管洗胃清除胃内毒物时,那种病人不能用此法洗胃@#@?
@#@?
@#@昏迷病人禁止@#@?
@#@?
@#@25、抢救有机磷农药洗胃中毒时,阿托品用量根据是;@#@@#@?
@#@?
@#@有机磷农药中毒的程度和治疗反应而定:
@#@@#@?
@#@?
@#@26、治疗敌敌畏急性中毒的胆碱脂酶复能剂是@#@?
@#@?
@#@双复磷@#@?
@#@?
@#@27、解磷定和氯磷定对有机磷农药中毒那种疗效最好:
@#@@#@?
@#@?
@#@对硫磷(1650)中毒@#@?
@#@?
@#@28、急性一氧化碳毒时,重要的治疗法是@#@?
@#@?
@#@氧气疗法@#@?
@#@?
@#@29、急性一氧化碳中毒的处理首先是:
@#@@#@?
@#@?
@#@脱离接触,转移到空气新鲜的地方@#@?
@#@?
@#@30、上肢出血应用止血带止血时,止血带应扎在:
@#@@#@?
@#@?
@#@上臂中1/3@#@?
@#@?
@#@31、下肢远端严重活动性出血时,止血带应扎在@#@?
@#@?
@#@大腿中下1/3@#@?
@#@?
@#@32、四肢开放性损伤合并大血管损伤,使用止血带时,连续阻断血流时间不得超过@#@?
@#@?
@#@60分钟@#@?
@#@?
@#@33、什么止血方法可引起急性肾功能衰竭@#@?
@#@?
@#@止血带法@#@?
@#@?
@#@34、在创伤止血时,常用止血方法为@#@?
@#@?
@#@指压止血法,加压包扎法,止血带止血法,加垫屈肢止血法@#@?
@#@?
@#@35、一般在服毒后几小时内洗胃最有效?
@#@@#@?
@#@?
@#@4—6小时内@#@?
@#@?
@#@36、抢救巴比妥类中毒所致呼吸衰竭的重要措施是:
@#@@#@?
@#@?
@#@保持呼吸道通畅,人工辅助呼吸。
@#@@#@?
@#@?
@#@37、对溺水所致呼吸心跳骤停者,其紧急处理措施是:
@#@@#@?
@#@?
@#@人工呼吸和胸外心脏按压@#@?
@#@?
@#@38、抢救大咯血窒息时,最关键的措施是:
@#@@#@?
@#@?
@#@立即采用解除呼吸道梗阻的措施@#@?
@#@?
@#@39、硝普钠治疗心力衰竭的作用机制是:
@#@@#@?
@#@?
@#@降低心脏的前负荷和后负荷@#@40、快速房颤病人,在用洋地黄治疗过程中,心率变慢而整齐,最好的处理是:
@#@@#@停用洋地黄@#@?
@#@?
@#@41、心绞痛最典型的症状是@#@?
@#@?
@#@劳力时历时数分钟胸骨后压榨感。
@#@@#@?
@#@?
@#@42、急性心肌梗死最早期的心电图改变是@#@?
@#@?
@#@T波高耸@#@?
@#@?
@#@43、电击伤的急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)立即切断电源@#@?
@#@?
@#@
(2)立即进行人工复苏@#@?
@#@?
@#@(3)检查灼伤处@#@?
@#@?
@#@(4)静脉输液@#@?
@#@?
@#@44、电击伤如何切断电源@#@?
@#@?
@#@用木棍或其它绝缘物挑开病人身上的电线或电器,关闭总电源开关。
@#@@#@?
@#@?
@#@45、四肢骨折和关节损伤,伴有热烧伤,碱烧伤时如何处理,先用清水冲洗伤肢,然后再包扎、固定。
@#@@#@?
@#@?
@#@46、如遇到断手、断指或断肢情况时,如何处理@#@?
@#@?
@#@应将离断的肢体用无菌巾包好,放入完好的塑料袋内,以降低断离肢体的代谢,断肢的近端用无菌敷料加压包扎,避免用钳子盲目乱夹,以免加重神经、血管损伤。
@#@@#@?
@#@?
@#@47、使用充气夹板,可以止血和固定,但应注意:
@#@@#@?
@#@?
@#@勿使压力过高,上肢使用时,以手部能自由活动为好,足趾能自由活动好。
@#@@#@周围放置冰块,或行血管结扎,@#@下肢使用时,以@#@?
@#@?
@#@48、使用夹板固定时应注意@#@?
@#@?
@#@过紧会压迫患肢,影响血运,过松则失去作用,所以应保持松紧适中,固定条带能上、下放动1cm为宜。
@#@@#@?
@#@?
@#@49、如何处理开放性腹部创口脱出肠管@#@?
@#@?
@#@当肠管从腹壁创口脱出时,切忌还纳腹腔,以免加重污染,外部肠管可用大块无菌敷料覆盖后以饭碗或宽皮带作成的圆圈,绷带等固定进行保护性处理。
@#@@#@?
@#@?
@#@50、如遇到腹壁外伤创口过大肠管大量脱出时如何处理?
@#@@#@?
@#@?
@#@当肠管大量脱出难以保护,或因此而牵拉影响血压,或脱出肠管有嵌顿的情况,则应将肠管送回腹腔并包扎腹部伤口。
@#@@#@?
@#@?
@#@51、开放性气胸如何急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)半坐位吸氧,建立静脉通道@#@?
@#@?
@#@
(2)立即封闭创口,用5—6层大块凡士林油沙布封闭,使开放性气胸变成闭合性气胸,再用无菌敷料包扎。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)抗休克治疗。
@#@@#@(4)病人转送途中,严密观察呼吸、血压、脉博变化,防止封闭创口的敷料松动滑脱,警惕张力性气胸的发生。
@#@@#@52、张力性气胸的急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)取半卧位,迅速在患侧胸部第2、3肋问与锁骨中线高点处用粗针头穿刺排气,针尾接一橡皮指套,在其项部剪一小口,使之成为活瓣排气针,穿刺排气必须在封闭原创口后进行。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)建立静脉通道,纠正休克。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)应用镇静、止痛药物,并严密观察生命体征变化。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)严密监护下迅速送病人到医院。
@#@@#@?
@#@?
@#@53、胸腔积血多少为小量血胸@#@?
@#@?
@#@胸腔积血<@#@500ml@#@?
@#@?
@#@54、中量血胸的病情观察:
@#@@#@?
@#@?
@#@胸腔积血<@#@1500ml,病人面色苍白,呼吸困难,脉博弱,血压下降,伤侧下胸部叩诊呈浊音,呼吸音减弱。
@#@@#@?
@#@?
@#@55、大量血胸的病情表现@#@?
@#@?
@#@胸腔积血>@#@1500ml,有休克症状,伴有严重的循环呼吸功能紊乱,伤侧呼吸运动减弱,气管向健侧移位,呼吸音明显减弱或消失。
@#@@#@?
@#@?
@#@56、心脏创伤的急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)建立多条静脉通道,快速输入血浆代用品,或平衡液,并给氧气治疗,以纠正或改善严重的休克状态。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)如有明显心包填塞征象,可以用心包穿刺治疗,以缓解心脏压迫?
@#@?
@#@(3)如伤口仍带有刺伤锐器,不要在现场拔出以防大出血,使病人立即死亡。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)胸部创伤未确诊前应绝对禁饮、食。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)分秒必争将病人迅速送医院。
@#@@#@?
@#@?
@#@57、院前急救中,判断颅脑损伤的严重程度是根据什么来判断。
@#@@#@?
@#@?
@#@根据意识状态,症状的轻重,昏迷的深度与持续时间及生命体征的改变而定,对现场抢救有重要意义。
@#@@#@?
@#@?
@#@58、颅脑损伤轻型的表现:
@#@@#@?
@#@?
@#@病人有轻度头痛、头晕,恶心等症状,昏迷时间在30分钟内。
@#@@#@?
@#@?
@#@59、颅脑损伤中型的表现:
@#@@#@?
@#@?
@#@有神经系统体征轻度异常和生命体征改变,昏迷时间在12小时内@#@?
@#@?
@#@60、颅脑损伤重型的表现:
@#@@#@?
@#@?
@#@有明显神经系统阳性体征和生命体征的改变深昏迷或昏迷时间起过12小时,意识障碍逐渐加重,或清醒后再度出现昏迷。
@#@@#@?
@#@?
@#@61、脑挫裂伤引起珠网膜下腔出血时,瞳孔表现为:
@#@@#@?
@#@?
@#@双侧瞳孔缩小@#@?
@#@?
@#@62、脑疝时瞳孔的表现为@#@?
@#@?
@#@一侧瞳孔散大@#@?
@#@?
@#@63、脑挫裂伤的急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)病人平卧。
@#@头稍抬高,保持安静休息。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)监测生命体征,严密观察瞳孔及意识的改变。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)给氧,及时清除呼吸道分泌物,保持气道通畅。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)开设静脉通道,给予脱水治疗。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)局部伤口处理,制止大出血和防止感染。
@#@@#@?
@#@?
@#@64、有机磷农药中毒的急救处理@#@?
@#@?
@#@
(1)将病人移离有毒环境。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)除去有毒味衣物,并用塑料袋密封好。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)开通静脉通道,遵医嘱给予阿托品及抗胆碱,胆碱酯酶复能剂等药物。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)严密观察病情变化,生命体征,并作详细记录。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)口服中毒者,应尽快彻底洗胃,以排除未吸收等毒物。
@#@@#@?
@#@?
@#@65、安眠、镇静药中毒的处理@#@?
@#@?
@#@
(1)立即催吐@#@?
@#@?
@#@
(2)保持气道通畅及人工呼吸,对呼吸抑制的病人立即气管插管进行辅助呼吸,给予氧疗。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)进行心电监护,如心跳骤停,应立即进行心脏按压。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)开通静脉,遵医嘱输入中枢兴奋剂,利尿剂及碱化尿液的药物。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)严密观察生命体征。
@#@@#@?
@#@?
@#@66、亚硝酸盐食物中毒的主要症状@#@?
@#@?
@#@发病急,进食后30分钟一3小时发病,以心悸、气短、头晕、恶心、呕吐、发绀、缺氧症状为主。
@#@@#@?
@#@?
@#@67、亚硝酸盐食物中毒的临床表现@#@?
@#@?
@#@出现意识改变,血压下降,惊厥,昏迷,呼吸困难,甚至呼吸,循环衰竭。
@#@@#@?
@#@?
@#@68、亚硝酸盐食物中毒院前急救时如何做简单的高铁血红蛋白的测定@#@?
@#@?
@#@取血5ml,在空气中震荡15分钟,血液呈棕色或不变色为阳性,血腥红色为阴性。
@#@@#@?
@#@?
@#@69、亚硝酸盐食物中毒急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)病人绝对卧床,置于空气新鲜,通风良好的环境中@#@?
@#@?
@#@
(2)吸氧保持呼吸道通畅@#@?
@#@?
@#@(3)有抽搐者注意保护,防止转送途中损伤@#@?
@#@?
@#@(4)建立保持静脉输流通畅,严密观察生命体征,尽快送到医院。
@#@@#@?
@#@?
@#@70、一氧化碳中毒的急救护理?
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)将病人置于空气新鲜处,松解衣扣,保持呼吸道通畅,抢救者进入C0中毒室内,应俯伏入室。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)纠正缺氧,立即给予高浓度纯氧吸入,必要时使用呼吸兴奋剂和建立人工气道。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)防止脑水肿、快速输入20%甘露醇250ml,适当应用利尿剂和激素类。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)对症治疗,迅速将病人送至医院,行高压氧治疗。
@#@@#@?
@#@?
@#@71、急性酒精中毒,主要引起:
@#@?
@#@?
@#@,@#@?
@#@?
@#@中枢神经系统,循环系统、呼吸系统的功能紊乱@#@?
@#@?
@#@72、急性酒精中毒的兴奋期表现为:
@#@@#@?
@#@?
@#@面红、多语、胡言乱语,语无伦次,吐词不清,情绪不稳,呕吐物及呼气中有酒味。
@#@@#@?
@#@?
@#@73、急性酒精中毒的昏睡期表现为:
@#@@#@?
@#@?
@#@昏睡,浅昏迷至深昏迷,面色苍白,皮肤湿冷,口唇青紫,呼吸缓慢而有鼾声,血压下降,体温降低,心动过速,常因呼吸中枢麻痹或心跳骤停而死亡。
@#@@#@?
@#@?
@#@74、急性酒精中毒的急救处理@#@?
@#@?
@#@
(1)保护气道,防止呕吐物吸入气道而造成死亡,应将病人放成头低左侧卧位。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)监测生命体征,特别是呼吸的监测。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)出现呼吸抑制时,进行气管插管或人工辅助呼吸。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)监测意识水平的改变。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)如果饮酒在1—2小时之内,病人清醒可用催吐法@#@?
@#@?
@#@(6)如因中毒引起创伤应进行头颅、胸、腹部检查。
@#@@#@?
@#@?
@#@75、急性上消化道大出血的急救护理@#@?
@#@?
@#@
(1)迅速建立静脉通道,尽可能用静脉留置针。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)快速输入扩容液体,严密观察生命体征。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)输入止血敏,止血芳酸等止血药物。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)适当应用镇静剂,减少病人的恐惧感。
@#@@#@?
@#@?
@#@76、急性上消化道出血的表现特征是@#@?
@#@?
@#@呕血和黑便@#@?
@#@?
@#@77、脑出血的最主要症状:
@#@@#@?
@#@?
@#@突然意识障碍,神志不清@#@?
@#@?
@#@78、溺水的急救护理流程@#@?
@#@?
@#@
(1)迅速清除呼吸道水、异物、开通气道。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)心跳呼吸停止者,立即人工心肺复苏。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)观察生命体征,注意保暖。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)复苏后转送医院。
@#@@#@?
@#@?
@#@79、中度昏迷的表现@#@?
@#@?
@#@对各种刺激均无反应,对剧烈的刺激出现防御反射,角膜反射微弱,瞳孔对光反应迟钝。
@#@@#@?
@#@?
@#@80、急性腹痛急救护理措施@#@?
@#@?
@#@
(1)建立有效的静脉通道@#@?
@#@?
@#@
(2)在未明确诊断前,应禁食、禁水,禁用止痛剂,禁热敷。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)在送医院的途中密切监护生命体征和病情变化。
@#@@#@?
@#@?
@#@81、何谓休克@#@?
@#@?
@#@有效循环血量急剧下降,组织器官血液灌注不足,导致缺氧、缺血、代谢功能障碍和细胞受损的病理综合症。
@#@@#@?
@#@?
@#@82、何谓发热@#@?
@#@?
@#@当体温调节功能发生障碍,致体表温度高于37.5度,即称为发热。
@#@@#@?
@#@?
@#@83、胸外心脏按压的部位、深度、频率。
@#@按压与吹气的比例@#@?
@#@?
@#@
(1)肋弓下缘向上滑动至胸骨体与剑突交界处,即胸骨中下1/3交界处;@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)4—5cm:
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)80—100次/分钟@#@?
@#@?
@#@(4)15:
@#@2@#@?
@#@?
@#@84、气管插管术适用于@#@?
@#@?
@#@心跳、呼吸骤停以及呼吸衰竭,呼吸肌麻痹等患者。
@#@@#@?
@#@?
@#@85、老年性慢性喘息性支气管炎引起的呼吸衰竭使用简易呼吸机应采用什么给氧,应将氧气浓度选择控制在多少浓度位置上。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)持续低浓度浓度@#@?
@#@?
@#@
(2)50%@#@?
@#@?
@#@86、颈总动脉和股动脉止血点:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)压迫颈总动脉、阻止头、面部的出血;@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)用双手拇指重叠压迫腹股沟韧带中点稍下方,可阻止大腿出血。
@#@@#@?
@#@?
@#@87、止血带止血一般不宜超过几小时,并应每几分钟放松一次,放松时间半分钟到一分钟。
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)3小时?
@#@?
@#@
(2)30分钟@#@?
@#@?
@#@88、如用绷带包扎肢体,检查血液循环障碍的方法:
@#@@#@?
@#@?
@#@用力压甲床使成白色,放松压力后,甲床迅速恢复粉红色,表示血液通畅,如不能恢复,颜色灰白,发凉发钳,指示已有血运障碍。
@#@@#@?
@#@?
@#@89、胸腰椎骨折的固定@#@?
@#@?
@#@伤员要平卧在垫有软垫的板式担架或铲式担架上,不宜用高枕,腰椎骨折在腰部垫以软垫,使病员感到舒适、没有压迫感。
@#@@#@?
@#@?
@#@90、伤情检测分类标志:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)红色代表危重伤病员。
@#@
(2)黄色代表中度伤病员。
@#@@#@?
@#@?
@#@(3)蓝色代表轻度伤病员。
@#@(4)黑色代表已死亡者。
@#@@#@?
@#@?
@#@91、癫痫全身发作急救流程:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)扶持其卧倒,防止跌伤或撞伤;@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)针刺人中,涌泉配内关及足三里;@#@@#@?
@#@?
@#@(3)注意观察意识,呼吸频率。
@#@@#@?
@#@?
@#@(4)持续低流量吸氧并保持呼吸道通畅。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)遵医嘱药物治疗,迅速控制发作。
@#@@#@?
@#@?
@#@(6)转送医院@#@?
@#@?
@#@92、脑梗塞急救护理流程:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)静卧、尽量减少搬动;@#@@#@?
@#@?
@#@
(2)注意观察神志、呼吸、脉博、血压变化;@#@@#@?
@#@?
@#@(3)吸氧、保持呼吸通通畅@#@?
@#@?
@#@(4)遵医嘱使用镇静剂,控制脑水肿,降低颅内压。
@#@@#@?
@#@?
@#@(5)病情允许立即转送医院。
@#@@#@?
@#@?
@#@93、口腔呕出鲜红色或暗红色血迹亦可为咖啡渣样变性血液,多由什么疾病所致。
@#@@#@?
@#@?
@#@多由上消化道急性出血所致@#@?
@#@?
@#@94、烧伤急救时需立即气管切开的患者是:
@#@@#@?
@#@?
@#@大面积烧伤,伴呼吸困难患者@#@?
@#@?
@#@95、肢体无骨折时,采用加垫屈肢止血的方法是:
@#@@#@?
@#@?
@#@可用绷带卷,毛巾或衣物卷成卷作垫,放在关节曲侧,再屈曲关节并用绷带、布条等固定关节于屈曲位,止住关节远端出血。
@#@@#@?
@#@?
@#@96、如何应用气囊止血带@#@?
@#@?
@#@应用气囊止血带,除衬垫外,扎好止血带后应在止血带上用绷带或布带捆扎,防止充气后止血带各层分离,起不到止血效果。
@#@@#@?
@#@?
@#@97、观察休克病人血管痉挛严重程度的主要依据是:
@#@@#@?
@#@?
@#@脉压大小@#@?
@#@?
@#@98、急性腰椎间盘突出症,常用的治疗方法:
@#@@#@?
@#@?
@#@牵引@#@99、急性下壁心肌梗死时最常见的心律失常是、@#@房室传导阻滞。
@#@@#@?
@#@?
@#@100、电击复律后心电监护至少不能少于多少小时?
@#@@#@?
@#@?
@#@24小时@#@";i:
20;s:
25643:
"现代教育管理专题课程教学设计方案上海开放大学@#@现代教育管理专题课程教学设计方案@#@国家开大教务处 教学管理科 @#@ @#@2009年03月09日@#@为保证“人才培养模式改革和开放教育试点”的顺利进行和现代教育管理专题课程的教学质量,特制定如下教学实施设计方案。
@#@@#@ 一、本课程的性质及特点@#@ 1.本课程的性质和教学目的@#@ 现代教育管理专题是国家开放大学公共管理类公共事业管理(教育管理)(本科)专业学生必修的一门专业课程。
@#@它是以现代教育领域中的管理问题为研究对象,以管理学、教育学和其它相关学科为基础,创造性地运用各种可行的研究方法,揭示教育管理规律、提出教育管理理论,用于解决教育管理中的现实问题的一门应用学科。
@#@共4学分、72学时,录像课10学时。
@#@@#@ 本课程旨在弥合教育行政学与学校管理学之间、外国教育管理理论与中国教育管理实践之间、经济企业管理理论与教育自身管理问题之间、传统教育管理理论与未来教育管理发展之间、以及教育管理理论与教育管理实践之间的脱节,具有科际整合的特点。
@#@教学方面力求反映国内外教育管理领域的最新成果和最新信息,通过阐述现代教育管理的理论、方法与改革实践,给学生提供多视角的思考空间和必要的管理实践机会,使学生对现代教育管理学的价值有整体的认知,掌握基本的教育管理知识和技能,形成现代的教育管理理念,提高学生发现教育管理问题并运用现代教育管理理论解决问题、促进教育变革与发展的能力。
@#@@#@ 2.本课程教材的编制思路及特点@#@ 本课程是为了进一步提高教育管理专业学生的业务水平而开设的,它是在新时期我国教育管理面临新情况提出新要求的条件下产生的,它的内容是与当前教育管理的最新发展动态相联系的,专题性质又要求本课程不强调体系的完整,可以从不同的视角审视相同或不同的管理问题,所以本课程无论是内容还是结构,在编制上都是全新的,没有相同体例可循。
@#@@#@ 文字教材编写依据本课程的性质、任务和目的,把对现代教育管理的核心概念和基本理论的阐述和理解与现代教育管理面临的实际问题的分析结合起来,侧重现代教育管理观的形成、对现今教育管理过程中问题的认识、教育管理实践能力的培养方面。
@#@本教材各章之间是相对独立的,第一章现代教育管理的理论审视,通过对现代教育管理的内涵、当代教育管理的现状以及研究型教育管理模式等内容的阐述,使大家对现代和当代教育管理和管理模式有一个总体的认识和了解;@#@第二章现代教育管理体制变革,主要探讨的是市场经济条件下教育管理体制变革的基本趋势和中国多元化办学体制及校本管理体制的探索;@#@第三章学校组织的生存、发展与变革,阐述的是学校组织的可持续发展、重建学校组织文化和学习型学校组织建构问题;@#@第四章教育政策的若干问题探讨,概述教育政策的内涵和本质、教育政策制定与执行、教育政策评估与创新问题并对我国公办中小学转制改革的政策进行了分析;@#@第五章教师和校长的专业发展,教师管理与教师专业发展、校长专业化与校长培训是其主要内容;@#@第六章教育经费管理的课题与中国问题,阐述了教育经费的公平性与充分性及生产性问题、中国教育经费面临的问题和管理体制改革、教育经费的多渠道筹措以及教育经费的效率问题;@#@第七章教育策划与学校发展,主要从教育策划的需要和可能、教育策划的含义和独特性及基本要素、品牌策划与学校发展、分析与展望几方面来分析和梳理教育策划;@#@第八章教育视野中的公共关系,除了对教育公共关系的基本理论的介绍,其他的内容如教育组织的对外传播策略与形象建设、学校与社区的互动、教育组织的危机管理都是从实施角度来编写的。
@#@@#@ 本教材是从应用层面来诠释教育管理问题的,强调研究对象的最新发展动态、与教育实践的密切关系以及对同一问题的多种解决思路,具有现实性、前沿性和探讨性的特点。
@#@所谓现实性是指教材的内容安排主要从现实教育管理问题的分析与讨论入手,由现实问题引出教育管理的核心概念与基本理论,加强教育管理理论与实践之间的联系;@#@前沿性是指教材内容的选择重点突出教育管理理论与改革上的新进展,并着重以新的视角审视传统的教育管理概念与理论,展现对教育管理学的新认识;@#@探讨性是指对现实性和前沿性问题的呈现不作定论,给学生留出自主思考的空间,鼓励学生对一些观点、思路和分析方法进行讨论,着力培养学生的创新精神与实践能力。
@#@@#@ 本教材第二版的编写在力争体现趣味性和实用性的基础上,尤为突出了政策性进展,彰显了时代性;@#@增加了案例性内容,增强了可读性;@#@深化了学术性探讨,体现了前沿性。
@#@本教材还愿开阔学生的眼界和思路,使其能由此及彼,举一反三;@#@能够给学生提供“范例”和“操作工具”,将其运用于学生的实际工作。
@#@@#@ 3.本课程的学习对象@#@ 本课程的学习对象主要是具有教育管理专科学历的中小学教师、管理人员、幼儿园教师及管理人员、教育行政干部及部分高校管理人员。
@#@他们的主要优势有:
@#@第一是动机明确、态度端正。
@#@他们渴望在教育管理方面丰富知识和提高学历,愿意通过学习提高自己的专业水平和解决实际问题的能力;@#@第二是具备一定的理论知识和方法。
@#@他们在前期学习的许多课程都与现代教育管理专题有密切关系,如公共管理学、管理思想史、组织行为学、教育评价学、教育法学等,为他们从事本课程的学习奠定了相当的理论基础和方法指导;@#@第三是他们有相当多的管理工作经验,分析、理解问题的能力和自学的能力都比较强。
@#@他们存在的主要问题是:
@#@虽然总体较专科学生知识基础和学习能力好,但其构成面比较宽,个体之间差异较大,而且他们的工作和生活负担较重,学习时间匮乏。
@#@因此,在现代教育管理专题课程建设及具体实施中,我们要考虑学生的具体实际情况,因材施教,因地制宜,为他们提供满意的学习服务。
@#@@#@ 二、本课程的教学建议@#@ 本课程的考核说明指出,本课程的考核采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式,凡参加本专业学习的人员,只有本课程的形成性考核合格,才有资格参加期末全国统一的终结性考试。
@#@形成性考核与终结性考试均合格,才具备合成本课程总成绩的条件,否则,以不及格计。
@#@本课程的考核总分为100分,形成性考核占总分的40%;@#@期末终结性考试占总分的60%。
@#@依据此要求,相应地提出本课程的教学建议如下:
@#@@#@ 1.学习过程的指导@#@ 本课程责任教师应根据国家开大现代教育管理专题课程组所提供的各种指导性教学文件,联系本地实际,制定相应的实施性教学大纲、课程教学实施方案;@#@确定本课程的主持教师和辅导教师,教师应介入本课程学习过程的诸环节,指导学生做好学习计划和笔记,展开自学、面授和小组协同学习,运用远程学习方式及教学支持服务系统。
@#@@#@ 2.学习内容的指导@#@ 本课程是一门用于解决教育管理中的现实问题的应用性学科,考虑到这是教育管理专业的最后一门课,学生具备了进一步提高其理论水平和实际能力的条件,所以许多学习内容是国内外学者研究成果的体现,而且还适时选择了不同观点的理论分析,并强调了理论与实际结合的“案例教学”和“行动学习”,这对于学生来说有一定难度。
@#@总体上要求教师针对远程教育和成人教育的特点,在教学方法上要贯彻启发式的教学思想,针对本课程教学内容的特点,采取民主与合作、对话与研讨式的教学。
@#@具体来说,要求教师首先要认真学习本课程的教学大纲和文字教材,关注每章学生要达成的学习目标和对教师实施教学的建议,考虑在具体的施教过程中如何在学习目标的了解、理解、运用各个层面上实现教学的认知、情意和行为总目标,对每章的知识框架、重点及难点内容更要深入理解和把握,阅读相关的学习资料,考察相关的其他媒体资源,适时地组织学习辅导。
@#@因为本课程学习的重点是理论在实践中的应用,所以教师在学习辅导中根据每章的内容特点,在突出学习重点、难点的解释和梳理的同时,要给学生提供切实可行的学习建议,如与以往所学知识整合的协同型学习、拆分课堂的小组合作型学习、探讨调研的真实体验型学习等等,使学生能积极参与“案例讨论”和“行为训练”环节。
@#@给学生提供更多的参与机会和条件。
@#@根据大纲的要求,如果条件许可,教师应在学完每章节之后及时地进行学生学习的满意度调查,以便顺利开展下一步的学习活动。
@#@教师还要根据不同学生的具体情况,解答学生的问题,实施个别辅导。
@#@@#@ 3.形成性考核的指导@#@ 形成性考核是保证教学质量的重要环节,也是实践教学的重要组成部分,教师要依据考核说明(含形成性考核)的具体要求(详见考核说明)定期检查、批改学生的作业,帮助学生做好期末复习和考试准备工作。
@#@对形成性考核要加强指导,除了完成平时作业外,根据小组研讨的要求,教师要提前给学生布置研讨任务,进行实践学习,每位学生要完成两次与学习小组成员协作的研讨工作。
@#@小组研讨的前期准备工作,依据不同的选题,对学生来说可能有不同程度的困难,教师要特别重视对学生的指导作用,有条件的情况下还要给学生提供一定的帮助。
@#@此外,对学生学习情况的考核也是教师不容忽视的内容。
@#@@#@ 三、本课程的学习建议@#@ 1.自主学习@#@ 学生要在教师的指导下认真阅读文字教材,要清楚每章学习要实现的目标,知识结构,根据教师的学习建议和自身的实际情况,选择最适合自己的学习方法进行独立的学习,认真作好学习笔记。
@#@还要自主学习各种学习材料。
@#@教师在对学生进行自学辅导时,要求学生按照学习目标的要求对教材进行学习,要掌握教材的要点和重点,善于分析、概括教材的基本知识和基本理论并且能够做到联系实际。
@#@@#@ 2.小组学习@#@ 小组学习是自主学习的必要补充,它可以拓展学生的思维空间、提高学习效果。
@#@学生在自学的基础上学生必须参加小组学习,小组学习包括根据教学内容需要开展的小组活动和形成性考核中小组研讨需要开展的小组活动,当然也可以根据实际需要将其合二为一。
@#@教师应将实践教学纳入其中,督导小组活动的开展与进行,为每个学生提供实践、交流和发言的机会。
@#@小组学习可以选取已有课题,教师也可以帮助学生把自己所亲历的教育管理难题提出来,供大家讨论,并最终把讨论的方案付诸实践,从而进行“行动学习”。
@#@@#@ 3.利用多种媒体进行学习@#@ 为提高学生的自学能力和学习效果,教师要在认真分析文字教材、录像教材的基础上给予学生适时的指导,综合、优化使用多种媒体,学生要充分利用文字主教材以及录像教材、形考练习册、网络辅导等助学手段掌握学习内容。
@#@@#@ 4.利用网络进行学习@#@ 在有条件的情况下,利用国家开大提供的网络环境和一切现代化手段(如直播课堂、网上辅导文本、BBS论坛、电子信箱、信函、电话答疑等)进行学习,进一步完善自己的自学能力。
@#@@#@ 四、本课程的学习支持服务策略@#@ 1.本课程的媒体资源@#@ 为使学生有较多的选择渠道,本课程给学生提供的是不同层次、不同角度的媒体资源。
@#@主要包括:
@#@@#@
(1)文字教材:
@#@文字教材(约36万字)是学生学习的主教材,是教和学的重要依据,是学习的尺度和标准。
@#@认真学习文字教材是学生获得知识,完成学业的重要途径。
@#@本文字教材为合一型,共8章,设计了学习目标、教学建议、学习本文、本章小结、思考与练习题等。
@#@@#@
(2)录像教材:
@#@分专题就对本课程的基本知识与主要理论、案例进行讲述和分析,是学生学习的重要助学媒体。
@#@共10学时。
@#@@#@ (3)直播课堂:
@#@包括对本课程文字教材的知识结构、学习要点、重点、难点以及学习方法的讲解和复习指导两部分。
@#@共2学时。
@#@@#@ (4)网上资源:
@#@由课程资源(教学文件、教学辅导、IP课件和VOD点播)和课程论坛构成。
@#@教学辅导、IP课件及课程论坛(电话、电子邮件等)的使用可以为学生的学习提供整体性和个性化的服务。
@#@教学辅导内容包括各章辅导文本、问题解答、自测练习题、参考资料和教学活动文本等内容;@#@IP课件主要是案例分析,帮助学生细致掌握案例分析的解析思路与策略。
@#@@#@ 2.学习支持服务的内容@#@
(1)提供本课程的各类指导性文件,包括教学计划、课程说明、教学大纲和课程教学设计方案等。
@#@@#@
(2)提供本课程的学习材料,主要是多种媒体教材。
@#@@#@ (3)提供本课程学习过程中的各种指导性意见和交流性信息,如开课前、后及其中间运用开大在线、有关课程教师的业务培训会等形式对学习过程各个环节进行教学管理、学习方法的指导和交流;@#@@#@ (4)本课程组对本课程的教学过程负责,进行监督、检查、评估以及期末考核工作。
@#@@#@ (5)本课程的主持教师:
@#@国家开大师范部孙玫。
@#@@#@ 联系电话:
@#@66490657;@#@E-mail:
@#@sunmei@@#@ 为了便于学生学习,现将学习进度和相应的学习建议提示给大家,学生根据自己的不同情况参考使用。
@#@@#@时间@#@学习内容@#@助 @#@学手段@#@学习建议@#@第1周@#@第一章@#@录像教材(1、2)、网络辅导文本1@#@制定学习计划,做好本章笔记。
@#@@#@第2周@#@第二章@#@录像教材(3、4)、网络辅导文本2@#@做好本章笔记、@#@第3周@#@阶段复习@#@完成形考“平时作业”
(1)@#@第4周@#@第三章@#@录像教材(5)、网络辅导文本3@#@做好本章笔记@#@第5周@#@第四章@#@录像教材(6)、网络辅导文本4@#@做好本章笔记@#@第6周@#@阶段复习@#@网上教研活动(针对教师)@#@完成形考“平时作业”
(2)@#@第7周@#@面授辅导、小组讨论@#@完成形考“小组研讨作业”
(1)@#@第8周@#@第五章@#@录像教材(7)、网络辅导文本5@#@做好本章笔记@#@第9周@#@第六章@#@录像教材(8)、网络辅导文本6@#@做好本章笔记@#@第10周@#@阶段复习@#@完成形考“平时作业”(3)@#@第11周@#@第七章@#@录像教材(9)、网络辅导文本7@#@做好本章笔记@#@第12周@#@第八章@#@录像教材(10)、网络辅导文本8@#@做好本章笔记@#@第13周@#@阶段复习@#@第一次网上辅导答疑(针对学生)@#@完成形考“平时作业”(4)@#@第14周@#@面授辅导、小组研讨@#@完成形考“小组研讨作业”
(2)@#@第15周@#@总复习@#@自主复习@#@第16周@#@总复习@#@第二次网上辅导答疑(注:
@#@按学校要求,只有第一学期有两次针对学生的辅导答疑)@#@完成第一次综合练习@#@第17周@#@总复习@#@完成第二次综合练习@#@ 网上辅导和教学活动时间以开大在线通知为准,上表仅供参考。
@#@@#@ 五、本课程的实践教学@#@ 实践教学是在对学生进行专业理论知识教育的前提下,理论联系实际,通过各种实践性的手段对学生进行强化训练,使学生提高在实际生活中熟练地运用本课程知识和技能去观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@ 实践教学是本课程的基本组成部分,是学生在进行本课程理论学习的同时开展的又一个重要环节。
@#@为了巩固教学成果,加深学生对现代教育管理理论的认识和把握;@#@使学生对现代教育管理学的价值有整体的认知,培育学生的专业思维;@#@使学生能够熟练地掌握和运用专业化的技术方法,强化技能训练;@#@提高学生发现教育管理问题并运用现代教育管理理论解决问题、促进教育变革与发展的能力。
@#@特制定实践教学的执行方案如下:
@#@@#@ 1.实践教学的主要内容@#@ 实践教学是一个综合教学体系,需要理论指导和实际操作相配合。
@#@为此,实践教学将围绕以下两个层面展开:
@#@@#@ A.理论指导及案例解析:
@#@@#@ 理论是实践的先导,本专业前期开设的许多课程都为为本课程的学习奠定了一定的理论基础,提供了一定的方法指导。
@#@如:
@#@公共管理学、管理思想史、组织行为学、教育评价学、教育法学等课程,都是是从不同侧面来阐述管理问题的。
@#@本课程以实践问题为中心,又为大家提供了大量的前沿的国内外的现代教育管理理论,这一切使学生对教育管理问题的认识和理解既有广博的相关理论背景,又对极具探讨性的新问题的解决需要更进一步的理论支持,这也是教师需要对学生进行理论指导的意义所在。
@#@而这一阶段很重要的做法是案例解析。
@#@@#@ 教师可以选择已提供案例或实际案例进行深入分析,根据不同的需要选择不同的分析研究方法和方式,教会学生分析案例的思路。
@#@本课程提供的此类分析题主要是课后案例分析题和形考册中的联系实际分析题以及网上的部分案例分析题,这些分析题有些是提供主要理论依据的,有些是要求教师帮助学生解读的,有些是要求学生自行解决的,如何选择主要是教师根据学生具体情况而定。
@#@@#@ B.行为训练与行动学习@#@ 现代教育管理专题课程突出从应用的层面来诠释教育管理,强调研究对象的最新发展动态、与教育实践的密切关系以及对同一问题的多种解决思路,具有一定的现实性、前沿性和探讨性,因此,本课程强调某种管理理念或行为的应用和养成,即行为训练与行动学习。
@#@本课程采用课题研讨的方式,也鼓励学生把自己所亲历的教育管理难题提出来,供大家讨论,并最终把讨论的方案付诸实践,进行行动学习。
@#@本课程主要提供的是课后应用题(可由学生自主进行)和形考册中的小组研讨活动。
@#@@#@ 本课程实践教学采取的方法主要是教育管理社会调查(在教育管理专科阶段,本专业集中实践环节就对教育管理社会调查及实施进行了详尽的介绍并要求学生应用此方法进行调查研究、撰写报告)、教育管理研究方法、具体管理领域的操作技术。
@#@后者是本课程系统地介绍的教育管理应用技术和教育管理研究的几种方法,教师可以随着教学进度让学生学习、理解和应用。
@#@@#@ 2.实践教学的要求 @#@ 教育管理(本科)专业所有的参加《现代教育管理专题》课程学习的学生都必须参加实践教学活动;@#@所有的现任该课指导教师和辅导教师都有义务参与实践教学工作。
@#@无论教师和学生,都应该遵循实践教学的要求,严格按照每一个阶段的程序完成教学活动。
@#@@#@ 在教学活动开展的同时,实践教学即可安排进行。
@#@@#@ A.对教师的要求@#@
(1)根据教学进度,认真分析本课程每章的教学建议,选择适合学生和学习内容的方式方法,利用相关教育管理理论知识对学生进行理论指导和案例教学;@#@@#@
(2)参与实践教学的具体环节,指导学生对文字教材每章课后的应用题和案例分析题进行行为学习,对出现的各种问题进行具体指导;@#@@#@ (3)针对小组研讨活动,积极引导学生进行行为训练和行动学习,指导学生选择或制定出合适的研究课题和符合规范的实用的实施方案;@#@@#@ (4)对学生研讨前期的调查、研究活动进行必要的质量控制;@#@@#@ (5)监督检查每个小组的研讨活动,参与学生选题报告的讨论、评议,提出明确的意见和建议,评定每位参加研讨活动的学生成绩。
@#@@#@ B.对学生的要求@#@
(1)认真学习相关的理论知识和案例分析,做好参与实践教学的知识储备;@#@@#@
(2)高度重视实践教学,积极主动地参与实践教学的每一个环节;@#@@#@ (3)按照指导教师及选题的要求,按质按量完成每一阶段的任务;@#@@#@ (4)做好实证研究中的访员控制和项目督导工作,做好调查记录和研讨活动记录表;@#@@#@ 3.课题研究的实施@#@ 本课程的课题研究主要采取小组研讨的方式,前期工作即课题研究的主要过程是在教师指导下,自主完成的,旨在培养学生实际操作和实际应用的能力,通过研讨,相互沟通,积累好的实践经验。
@#@集中的小组研讨共安排两次。
@#@@#@ A.选题意向@#@
(1)根据本课程形考册提供的课题进行问题研究;@#@@#@
(2)由学生根据个人的兴趣和关注方向,提出自己认为值得研究的与本课程相关的问题;@#@@#@ (3)在查阅和收集各种文献资料的基础上,了解相关领域的研究现状,提炼出具有研究意义的选题;@#@@#@ (4)在教师的指导下,学生把自己亲历的教育管理问题提出来,付诸实践研究。
@#@@#@ 注:
@#@课题不宜选择过大,在时间、精力和财力方面都不许可。
@#@@#@ B.制定研究细节,做好研讨前期工作@#@ 研究细节主要包括选题背景、选题的目的和意义、理论建构和假设、研究的主要内容、研究方法等等,思虑完善后开始具体实施。
@#@@#@ C.撰写研究报告或提纲,开展研讨活动@#@ 研讨小组人数不宜过多,一般每组7人左右,在开展小组研讨活动之前,每位成员要完成研讨前期工作,即选定课题,进行课题研究并写出研究报告或讨论提纲,成员不仅要主动积极展示自己的研究成果,还要认真听取其他成员的看法。
@#@辅导教师或研讨小组长要依据每位成员所选课题内容确保其讨论时间。
@#@@#@ D.填写讨论记录表,教师评议总结@#@ 参加研讨的学生都要认真详细、规范撰写小组研讨情况记录表,教师根据每位成员研讨情况和小组讨论情况记录表,进行评议总结,给出研讨成绩,计入其形成性考核总成绩中。
@#@@#@ 4.实践教学的考核 @#@ 考核是为了检验学生对实践教学活动的认识程度,评价学生在参与实践教学活动中所做的工作及其效果。
@#@本课程实践教学的考核是融合在教学活动考核之中的,主要体现在形成性考核中,终结性考核中也渗透一定的实践教学因素。
@#@@#@ 形成性考核册包括三部份,其中平时作业和小组研讨和实践教学有关,尤其是小组研讨的单项分值最高,反映实践教学的主体内容。
@#@@#@ 终结性考核侧重于基本知识的理解、现在教育管理过程中问题的认识以及教育管理实践能力的培养,采取开卷笔试。
@#@考试题型分为五种,其中论述题和案例分析题各占16分和22分,重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题,解决实际问题的能力,与实践教学存在一定的关联。
@#@@#@ 在实践教学考核工作完成后,教师应该调查学生的满意度,了解实践教学的整体状况和达到的水平,并要确知暴露的问题,总结经验,提出改进意见。
@#@@#@现代教育管理专题课程组@#@2009年1月修订@#@";i:
21;s:
17752:
"云岭先锋工程总结汇报@#@云岭先锋工程总结汇报@#@ XX最近发表了一篇名为《云岭先锋工程总结汇报》的范文,感觉很有用处,希望对网友有用。
@#@@#@ 县实施云岭先锋工程试点工作情况汇报根据《中共云南省委关于实施云岭先锋工程,大力推进党的基层组织建设的决定》要求和省州党委的统一安排部署,**县委及早安排,精心组织,周密部署,认真实施。
@#@@#@ 目前,全县云岭先锋工程实施工作进展顺利,取得初步成效。
@#@@#@ 现将工作进展情况报告如下:
@#@一、县情及组织建设情况
(一)基本县情**县位于大理州中部点苍山之西,地势北高南低,最高点海拔米,最低点海拔米,总面积平方公里,山区面积占%,辖乡镇,个村民委员会和个社区居民委员会。
@#@@#@ 境内居住着彝、汉、白、回等个民族,总人口人,其中:
@#@少数民族人口占%,农业人口占%。
@#@@#@ 漾濞古称样备,自汉王朝在云南置郡县起,**县地先后为益州、永昌、云南各郡所属,唐初六诏称雄时为样备诏地。
@#@@#@ 年设置**县,年设置**彝族自治县。
@#@@#@ 县城被省政府授予历史文化名城。
@#@@#@ 概括起来,**县有以下几个特点:
@#@一是地广人稀,资源富集。
@#@@#@ 最全面的范文写作网站全县土地资源总量中陆地面积占%,每平方公里人中密度仅为人,人均占有土地(含水域)亩;@#@耕地面积万亩,适宜于种植多种农作物。
@#@@#@ 水资源总量亿立方米,人均占有水资源量万立方米,小水电开发具有得天独厚的优势。
@#@@#@ 有大理石、锑、锌、铜、石墨、汞等余种矿藏,其中以大理石和锑矿储量最大。
@#@@#@ 二是山川秀美,生态良好。
@#@@#@ **是国家级苍山洱海冰川遗迹,森林及高原湖泊生态系统自然保护区的一部分,分布有科种植物,群峰列屏的点苍山之西,有争奇斗艳的脉地大花园,雄险奇秀的石门关,奔腾激荡的**江,奔珠溅玉的深壑飞瀑,变幻莫测的苍山玉带,郁郁葱葱的果木森林,全县林业用地万亩,活立木总蓄积量万立方米,森林总覆盖率%,位居全州县市之首,被誉为绿色宝地。
@#@@#@ 三是交通便捷,区位优越。
@#@@#@ 县城距大理州府下关仅公里,是州内离州府最近的卫星城,是大理的后花园。
@#@@#@ **处博南古道的要冲,滇缅公路蜿蜒西去,范文大保高速公路的国道穿境而过,与大理市、巍山县、洱源县、云龙县、永平县、保山昌宁县连接的公路四通八达。
@#@@#@ 四是民族风情,古朴浓郁。
@#@@#@ 这里是彝族历史文化和民族风俗最突出、内容最丰富的地区。
@#@@#@ 有传统的火把节,热情奔放的彝族打歌,独特的二月八赶庙会,商贾如云的二月十九街和**核桃产品交易会。
@#@@#@ 五是漾濞核桃,驰名中外。
@#@@#@ **有悠久的核桃栽培历史。
@#@@#@ 年代全国核桃技术协作会上**核桃荣获全国质量第一、全国县级人均占有量第一荣誉,年**县被国务院命名为中国核桃之乡。
@#@@#@ **核桃遍布四野,香飘万里。
@#@@#@
(二)组织建设情况到年月,县委下设基层党委个(其中:
@#@县属机关党委个;@#@乡镇党委个),党总支个,党支部个,其中:
@#@农村党支部个。
@#@@#@ 有共产党员名,其中:
@#@正式党员名,预备党员名;@#@少数民族党员名,占%;@#@妇女党员名,占%;@#@岁以下名,占%;@#@岁至岁名,占%;@#@至岁名,占%;@#@至岁名,占%;@#@岁以上名,占%;@#@大专以上名,占%;@#@高中(中专)名,XX占%;@#@初中以下名,占%。
@#@@#@ 二云岭先锋工程试点工作情况年初以来,我县深入贯彻落实省委七届五次全会精神,按照省、州党委和组织部的统一安排,在深入调研基础上,结合县情,及早谋划,精心部署,认真组织实施云岭先锋工程,围绕基层党组织和共产党员五好、五带头目标,大力推进党的基层组织建设。
@#@@#@ 目前,全县实施云岭先锋工程试点工作进展顺利,取得了一定成效。
@#@@#@
(一)召开动员会议,全面部署安排省委七届五次全会作出《决定》后,县委高度重视实施云岭先锋工程工作,及时召开理论中心组会议,组织传达学习省委《决定》精神,研究提出了实施云岭先锋的基本思路,要求有关部门及早准备,提出贯彻意见。
@#@@#@ 在充分准备的基础上,月日,县委召开了全县实施‘云岭先锋’工程暨党建工作会议,正式启动了我县实施云岭先锋工程工作。
@#@@#@ 会上,县委茶书记就我县实施云岭先锋工程进行了全面动员和部署,范文写作分管副书记提出了具体的工作目标和要求;@#@全体参会同志认真讨论了《中共**彝族自治县委实施云岭先锋工程,大力推进党的基层组织建设的意见》及两个配套实施意见(实行农村党员分类定位意见和加强非公有制企业党的基层组织建设的意见)等个拟下发文件。
@#@@#@ 各乡镇、县级各单位及时贯彻会议精神,相继召开了实施云岭先锋工程的动员启动大会。
@#@@#@ 目前,全县试点工作正按照分类指导,分步实施、平稳推进的工作方针有序展开。
@#@@#@ 由于各级领导重视、准备充分、精心组织,全县实施云岭先锋工程进展顺利,成效明显。
@#@@#@
(二)成立领导机构,强化组织领导为切实加强对实施云岭先锋工程工作的组织领导,确保各项工作落到实处,县委及时成立了实施云岭先锋工程领导组等四个领导组,实施云岭先锋工程领导组由县委书记组长,领导组下设办公室,县委常委、县委组织部部长兼任办公室主任,办公室从各相关部门抽调名专兼职人员,具体负责日常工作。
@#@@#@ 此外,县委专门拨出万元作为云岭先锋工程的前期工作经费,同时要求各基层党委要把党建工作经费列入财政预算,确保党建工作有必要的经费投入。
@#@@#@ 按照县委要求,全县个乡镇、个县属党委和各试点单位也相应成立了领导小组和办公室,思想汇报专题明确了职责,制定了工作方案和宣传方案,划拨了经费,抽调了人员,为云岭先锋工程的顺利实施创造了条件、了保障。
@#@@#@ (三)出台相关文件,精心组织实施为统筹兼顾、周密部署实施好云岭先锋工程各项工作,县委先后研究出台了《中共**彝族自治县委关于实施云岭先锋工程大力推进党的基层组织建设的意见》、《关于农村党员分类定位管理的意见》、《关于实施云岭先锋工程,加强非公有制企业党的基层组织建设的意见》、《关于认真开展农村党的建设三级联创活动的意见》等个实施意见,配套下发了《关于成立实施云岭先锋工程四个领导组的通知》、《关于建立实施云岭先锋工程试点单位党建工作联系点的通知》、《关于成立实施云岭先锋工程领导组办公室的通知》、《关于对实施云岭先锋工程情况进行目标考核管理的通知》等个通知,研究制定了《**县云岭先锋工程试点工作实施方案》、《**县年度云岭先锋工程试点工作实施方案》、《**县实施云岭先锋工程—年度工作目标》等个规划方案。
@#@@#@ 上述一系列重要文件,结合**党建工作实际,分重点对机关、农村、非公企业等各领域实施云岭先锋工程作了具体安排,对实施云岭先锋工程的总体目标、分块标准、组织领导、时间安排、工作措施、方法步骤等各个方面进行了明确规定,提出了具体要求,促进了各项工作的稳步开展。
@#@@#@ (四)制定宣传方案,着力营造氛围全县年党建工作暨实施云岭先锋工程启动会议后,县委组织部和县委宣传部制定了切实可行的宣传方案,联文下发了《关于认真做好实施云岭先锋工程宣传报道工作的通知》,明确了各个阶段的宣传重点、范围和形式等,要求全县各级宣传和新闻单位按照三贴近的要求,充分利用和发挥各种新闻媒体的作用,切实加大对实施云岭先锋工程的宣传力度。
@#@@#@ 县委云岭先锋工程领导组办公室建立了云岭先锋工程建设情况定期报告制度,专门成立了云岭先锋工程宣传报道组,负责总结和宣传我县实施云岭先锋工程中展现出的亮点和突出成绩,定期组织编发《简报》。
@#@@#@ 《漾濞时讯》、**有线电视台、漾濞公众政务信息网还专门开辟了专版、专栏重点宣传、同步报道云岭先锋工程实施情况。
@#@@#@ 各党委、各试点单位也结合实际,除书写规范的永久性标语外,还采取录制广播节目、出黑板报、制作橱窗、印发宣传材料、组建宣讲团等多种有效形式,切实加大了对实施云岭先锋工程试点工作的宣传力度,形成了强有力的宣传声势。
@#@@#@ 截止月日,我县累计编发《简报》期、印制宣传材料份、出黑板报和制作宣传橱窗期,制作永久性宣传标语条(幅),悬挂布标条(幅)。
@#@@#@ 组织宣讲场(次),采写新闻稿件条,其中:
@#@外送刊、播条。
@#@@#@ 目前,我县已基本实现使基层组织掌握、党员干部熟悉、广大群众了解的目标,营造了有利于全县云岭先锋工程重点突破、整体推进并取得实效的良好社会舆论氛围。
@#@@#@ (五)建立责任激励机制,严格目标考核在实施云岭先锋工程工作中,为广泛动员和激励广大党员和党务工作者解放思想、开动脑筋、创新思维、创新制度和方法,积累新经验、创造新成果,全面实现五好、五带头的总体目标,为富民强县坚强的组织保证,县委按照不同领域的基层党建工作不同要求、不同考核标准的原则,以文件形式把云岭先锋工程明确列入党建目标考核的重点内容,专门研究制定了《漾濞县实施云岭先锋工程目标考核管理办法》,针对农村、机关、事业单位和窗口服务行业、社区、企业等不同行业类别党建目标不同,制定出了相应的考核标准,量化考核指标。
@#@@#@ 做到党建工作考核与三个文明建设考核相结合,半年考核与年终考核相结合,指标考核与群众评价相结合,遵循公开、公平、公正、从严原则,务求实效。
@#@@#@ 通过一年一考核,两年一评比,在颁授云岭先锋流动红旗和云岭先锋奖章的同时,将对在实践中创出新成果、形成新经验、取得新成效、产生积极影响的党组织和党员,给予物质和精神方面的奖励,从而推动基层党建工作深入开展。
@#@@#@ (六)选择培育典型,推动整体工作为了确保试点单位先行一步,出经验、出成果,促进全县云岭先锋工程稳步地以点带面,分步实施,整体推进,按照突出重点、体现特点、展示亮点、整体推进的要求,从农村、机关、窗口服务行业、非公有制企业等重点领域确定了平坡镇党委、平坡镇畜牧兽医联合党支部、县广播电视事业局党支部、县人民医院党支部、县电力公司党支部、县雪山清酒厂党支部、仁民街区党支部、上街镇石石钟村党支部、顺濞乡哈腊左村党支部等个云岭先锋工程试点单位党组织,开展试点工作。
@#@@#@ 初步形成了县、乡、村层层有试点,各行各业都有示范点的格局。
@#@@#@ 试点工作中,县委建立了领导挂钩联系制度,由县委书记、副书记及县委常委每人联系一个试点单位,指导开展工作,县委先锋办和组织部人员两人挂钩一个试点单位,帮助抓好工作。
@#@@#@ 截止月底,各挂钩联系组均已深入试点单位指导工作次以上。
@#@@#@ 各试点单位按照县委《实施方案》要求,广泛宣传动员,深入调查研究,结合本地实际,认真分析、研究,制定实施方案,稳步组织实施。
@#@@#@ 在深入调研的基础上,县委实施云岭先锋领导小组办公室召开了实施云岭先锋工程试点单位工作会议。
@#@@#@ 听取了各试点单位党组织的工作开展情况汇报,对试点《实施方案》进行了审定修改,对各试点单位工作中出现的疑难问题进行了认真解答,帮助与会人员进一步明确了试点工作的重要意义、基本原则和要求、方法步骤和保障措施,鼓励了先进、鞭策了后进,为稳步推进试点单位的各项工作奠定了坚实的思想和业务基础。
@#@@#@ (七)突出工作重点,开展创先争优活动月日,全省县以上机关推进云岭先锋工程动员大会召开后,县委高度重视,及时组织研究,成立了领导小组,制定出台了《关于在全县机关实施云岭先锋工程,深入开展立党为公、执政为民创先争优活动方案》。
@#@@#@ 月日,县委召开全县机关推进云岭先锋工程动员大会,对全县机关实施云岭先锋工程、深入开展以立党为公、执政为民为主题的创先争优活动作了全面的动员和具体的部署。
@#@@#@ 明确把开展创先争优活动,实施云岭先锋工程作为考核机关党组织和领导干部队伍建设的一项重要内容,确保各项工作落到实处,收到实效。
@#@@#@ 全县机关各级党组织积极贯彻落实县委会议精神,迅速行动,精心谋划,突出机关特点,认真组织实施云岭先锋工程。
@#@@#@ 各机关党组织均建立了领导工作责任制,由主要领导负总责,分管领导亲自抓。
@#@@#@ 突出重点,分类指导,扎实工作。
@#@@#@ 机关、事业单位广大党员大力弘扬求真务实、真抓实干的精神,转变作风,深入基层,用实实在在的行动,推动各项活动深入开展。
@#@@#@ 目前,全县机关实施云岭先锋工程启动迅速,开局良好,进展顺利。
@#@@#@ 三、云岭先锋工程试点工作取得的成效前一阶段,我县实施云岭先锋工程试点工作,在省、州党委的统一安排部署下,在州委组织部的关心指导下,在县委领导下,县属各部门、各乡镇党委、各基层党支部以及全县广大共产党员,围绕当前县委、政府的工作中心,服务全县发展大局,突出‘五抓’,做到‘三结合’,工作取得初步成效。
@#@@#@ 突出五抓,即:
@#@一是抓方案。
@#@@#@ 各乡镇党委及县属各部门在制定实施云岭先锋工程实施方案时,乡镇党委书记和部门党组织主要负责人,牵头负总责。
@#@@#@ 方案的形成突出特字和实字。
@#@@#@ 特,就是结合本单位、本部门的工作特点,整个方案都集中体现自己的特色,使之有较强的针对性;@#@实,就是实际、实在,具体反映在党建工作责任目标的细化上,做到可操作、可考核。
@#@@#@ 二是抓宣传。
@#@@#@ 认真组织各级党员干部和群众学习好、贯彻落实好《中共漾濞彝族自治县委关于实施云岭先锋工程大力推进党的基层组织建设的意见》、《关于实施农村党员分类定位管理的意见》、《中共漾濞彝族自治县委年度云岭先锋工程实施方案》及《中共漾濞彝族自治县委云岭先锋工程试点工作实施方案》等文件精神,从试点单位做起,带动全县,各级党组织结合自身特点,充分利用报刊杂志、广播电视、黑板报、简报、标语等形式,切实加大对云岭先锋工程的宣传力度,形成了浓厚的宣传氛围,使云岭先锋工程的目的意义和内容措施做到了家喻户晓。
@#@@#@ 三是抓实施。
@#@@#@ 在实际工作中做到两个突出:
@#@突出责任。
@#@@#@ 通过工作方案责任目标的具体化和细化,把创建责任落实到每一级基层党组织和每一位共产党员的身上,形成齐抓共管格局;@#@突出重点。
@#@@#@ 强化有所为有所不为意识,善于抓重点、找亮点、解难点。
@#@@#@ 通过不懈的努力,确保云岭先锋工程在群众中受赞誉,在干部中见实效,在部门工作中出经验,在组织建设上出成果,在漾濞出品牌。
@#@@#@ 四是抓统筹。
@#@@#@ 把贯彻实施云岭先锋工程,与当前我县正在开展的春耕生产、农业产业结构调整及三化建设等中心工作和重点工作有机地结合起来,按照农业稳县、工业强县、三产富县的思路,把各项工作做细、做实,把党的基层组织建设工作与经济建设统筹起来考虑,把实施云岭先锋工程与三个文明建设统筹起来安排,做到统筹兼顾,整体推进。
@#@@#@ 五是抓总结。
@#@@#@ 在实施过程中,善于积累,不断总结,把好的经验和做法及时总结出来,并形成材料及时上报,以点带面,指导和推动全县云岭先锋工程建设的顺利开展。
@#@@#@";i:
22;s:
29346:
"小班教学经典课程@#@宝宝不怕冷@#@活动目标@#@1、不畏严寒,喜欢参与户外运动。
@#@@#@2、知道在寒冷天气里如何保护自己不生病。
@#@@#@3、提高幼儿健康意识,培养其良好的生活习惯。
@#@@#@活动准备@#@1、幼儿操作材料。
@#@@#@2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。
@#@@#@活动过程@#@1、老实说儿歌,幼儿猜一猜儿歌表现的季节。
@#@@#@北风呼呼吹,雪花飘啊飘,宝宝不怕冷,外面跑一跑,锻炼身体好。
@#@@#@
(1)你是怎么猜出来这是形容冬季呢?
@#@@#@
(2)你知道的冬天时什么样子?
@#@@#@2、幼儿相互观察着装情况。
@#@@#@
(1)小朋友都穿了什么样的衣物?
@#@为什么这样穿呢?
@#@@#@
(2)外边的温度和室内的温度有区别吗?
@#@我们外出的时候需要添加哪些衣物。
@#@@#@3、观察幼儿操作材料,理解画面内容。
@#@@#@
(1)图画中的小朋友在做什么?
@#@你喜欢这样玩吗?
@#@说一说“堆雪人”的事情。
@#@@#@
(2)看看小朋友是怎样健康过冬的?
@#@(分析每一幅画小图,和幼儿一起讨论。
@#@)@#@(3)冬天那么冷,钻在被窝里多睡一会多好啊,为什么要按时起床,坚持锻炼。
@#@@#@(4)注意保暖需要怎样做?
@#@@#@(5)寒冷的冬天,怎样保护我们的皮肤呢?
@#@@#@(6)冬天究竟是开着窗户好还是关着窗户好呢?
@#@究竟是经常外出活动好,还是待在家里不出门好呢?
@#@@#@4、说说你和家人是怎样过冬的?
@#@@#@5、一起说儿歌《宝宝不怕冷》。
@#@@#@活动延伸@#@坚持户外锻炼,利用各种运动器械玩游戏。
@#@@#@穿鞋子@#@活动目标@#@1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
@#@@#@2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
@#@@#@3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
@#@@#@活动准备@#@1、幼儿操作材料。
@#@@#@2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
@#@@#@3、一双鞋子、一双袜子。
@#@@#@活动过程@#@1、提问题引出主题。
@#@@#@
(1)你收到过新年礼物吗?
@#@是什么样的礼物呢?
@#@说出来听一听。
@#@@#@
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?
@#@想知道这究竟是怎么回事吗?
@#@@#@2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
@#@@#@
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
@#@@#@
(2)故事中的小牛在做什么?
@#@小羊为什么来到他身边?
@#@小羊帮助他做什么?
@#@小羊和小狮子为什么也出现了?
@#@@#@(3)那只小老鼠做了一件什么事?
@#@@#@(4)小牛的烦恼解决了吗?
@#@谁都给他帮助了?
@#@这究竟是怎么回事?
@#@@#@3、幼儿欣赏故事。
@#@@#@
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
@#@@#@
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
@#@@#@4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
@#@@#@5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
@#@@#@活动延伸@#@组织“穿脱鞋子比赛”。
@#@@#@逛商店,我不闹@#@活动目标@#@1、乐意参与购物活动,感受其中的愉快。
@#@@#@2、懂得购物的秩序,不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
@#@@#@3、不提出无理要求,会用商店的口吻与成人交流。
@#@@#@活动准备@#@1、幼儿操作材料。
@#@@#@2、在活动室的购物区布置商店的场景。
@#@@#@活动过程@#@1、和幼儿讨论购物的话题。
@#@@#@
(1)小朋友,我们吃的、穿的、用的,都来自哪里呀?
@#@(可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。
@#@)@#@
(2)商店(超市)里面什么样子?
@#@都有什么商品?
@#@那里人多吗?
@#@@#@(3)你和家人一起去商店买过东西吗?
@#@你最喜欢去哪个商店(超市)?
@#@@#@(4)商店里有你喜欢的物品吗?
@#@是什么?
@#@看到它你有没有想要买的想法?
@#@遇到这样的情况你会怎么办呢?
@#@@#@2.翻看幼儿操作材料,理解画面内容。
@#@@#@
(1)图画中的场景是哪里啊?
@#@画面中有谁?
@#@他们在做什么?
@#@@#@
(2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?
@#@你猜猜她想做什么?
@#@@#@(3)小朋友会对妈妈说些什么呢?
@#@妈妈又会怎样回答她的提问呢?
@#@@#@3.老师揭晓谜底,告诉小朋友对妈妈说的话。
@#@引导幼儿谈谈自己的想法。
@#@@#@
(1)你觉得她这样做对吗?
@#@如果你是这位小朋友会怎么做?
@#@@#@
(2)你觉得妈妈会满足她的要求吗?
@#@为什么?
@#@@#@(3)如果你是这位小朋友,妈妈对你说了“不行”,你会怎么办?
@#@(引导幼儿懂得和家人进行商量,经过允许才可以购买,如果被拒绝也不能哭闹发脾气。
@#@)@#@4.帮助幼儿了解商店(超市)的环境,请幼儿自己提出购物时需注意的事项。
@#@@#@
(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线,独自闲逛?
@#@@#@
(2)在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物,只是看自己喜欢的物品,这样对吗?
@#@@#@(3)在商店(超市)内随意摆弄商品,甚至破坏商品的包装。
@#@这样可以吗?
@#@@#@(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?
@#@@#@5.情景游戏《购物》。
@#@(老师装扮营业员,幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。
@#@)@#@活动延伸:
@#@@#@学会制定简单的购物计划。
@#@@#@新年送祝福@#@活动目标@#@1、听故事,感受新年里快乐的气氛。
@#@@#@2、了解新年习俗,参与新年活动。
@#@@#@3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
@#@@#@活动准备@#@1、幼儿操作材料。
@#@@#@2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
@#@@#@活动过程@#@1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
@#@@#@
(1)故事里都有谁呢?
@#@@#@
(2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?
@#@@#@(3)他们找到小兔了吗?
@#@大家在一起做了什么?
@#@@#@(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?
@#@他们说了些什么?
@#@@#@2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。
@#@@#@
(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?
@#@@#@
(2)新年的时候可以玩什么游戏?
@#@吃什么好吃的食品?
@#@做哪些有趣的事情?
@#@@#@(3)小牛的烦恼解决了吗?
@#@谁都给他帮助了?
@#@这究竟是怎么回事?
@#@@#@3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。
@#@@#@
(1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。
@#@@#@
(2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。
@#@@#@(3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?
@#@这个小红包是装什么的?
@#@为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?
@#@小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?
@#@@#@4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?
@#@@#@
(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?
@#@@#@
(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?
@#@@#@5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
@#@@#@活动延伸@#@为家人制作新年贺卡。
@#@@#@ @#@@#@小朋友想一想歌曲@#@活动目标@#@1、激发幼儿热爱小动物的情感。
@#@@#@2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
@#@@#@3、学习歌曲,尝试用问答的形式进行歌唱。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《小朋友想一想》。
@#@@#@2、图片:
@#@大象、白兔。
@#@@#@活动过程@#@1、谈话导入。
@#@@#@老师“小朋友你们去过动物园吗?
@#@你都见过什么小动物?
@#@”@#@2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
@#@@#@老师:
@#@“大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。
@#@”@#@(第一段:
@#@老师唱:
@#@“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?
@#@”幼儿答后,老师再唱:
@#@“鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。
@#@”第二段:
@#@老师在唱“小朋友,想一想,什么动物耳朵长?
@#@”幼儿答后,老师再唱:
@#@“耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。
@#@”)@#@3、提问歌曲中都问了什么?
@#@是怎样回答的;@#@老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
@#@@#@4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
@#@@#@老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
@#@@#@5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。
@#@@#@6、老师总结、评价,活动结束。
@#@@#@ @#@@#@爬呀爬手指游戏@#@活动目标@#@1、感受手指游戏带来的快乐。
@#@@#@2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
@#@@#@3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《爬呀爬》。
@#@@#@2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。
@#@@#@活动过程@#@1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上“爬”的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。
@#@@#@2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上“爬”的动作。
@#@@#@3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
@#@@#@4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
@#@@#@5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。
@#@注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。
@#@@#@6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
@#@@#@7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。
@#@如:
@#@向上到耳朵上;@#@向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
@#@@#@活动延伸@#@全体幼儿合作手印画“朋友树”,或手指印画“一串葡萄”。
@#@@#@环境创设:
@#@可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。
@#@@#@家园共育:
@#@家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。
@#@@#@活动材料@#@附l:
@#@游戏玩法:
@#@①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。
@#@②也可以把自己的手指比喻成“乌龟、刺猬、小蛇”等动物,为游戏增加趣味性。
@#@(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如“肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上”等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。
@#@@#@出来玩歇表演@#@活动目标@#@1.喜欢唱两段式的歌曲。
@#@@#@2.根据歌词内容做出相匹配的动作。
@#@@#@3.随乐感受歌曲,理解歌词内容。
@#@@#@活动准备@#@l.歌曲《出来玩》。
@#@@#@2.图片:
@#@小兔、小熊,小鸡、小狗等等。
@#@@#@活动过程@#@1、谈话导入。
@#@@#@老师:
@#@“小朋友,你们见过小兔子和小黑熊它们走路是什么样子的?
@#@”@#@2、老师范唱。
@#@(清唱)。
@#@@#@边唱边做出与歌曲匹配的动作:
@#@@#@第一段:
@#@第1-2小节:
@#@双手伸出食指和中指,放于头顶两侧当小兔子,头左右各摆动一次。
@#@第3-4小节:
@#@双手五指捏在一起,同时放在腿上跳4下。
@#@第5-6小节:
@#@同第1-2小节。
@#@第7-8小节:
@#@同第3-4小节。
@#@@#@第二段:
@#@第1-2小节:
@#@双手四指弯曲,放于头顶两侧当小熊,头左右各摆动一次。
@#@第3-4小节:
@#@双手五指捏在一起,放在腿上一拍一下向前走。
@#@第5-6小节:
@#@同第1-2小节。
@#@第7-8小节:
@#@同第3-4小节。
@#@@#@3、提炼动作帮助记忆歌词。
@#@@#@
(1)刚才我都唱了什么?
@#@还做了哪些动作?
@#@我是怎么做的?
@#@@#@
(2)逐句提醒幼儿回忆歌词和动作。
@#@@#@4、再次感受歌曲,老师带伴奏歌唱。
@#@@#@
(1)老师:
@#@“刚才做小兔跳的动作时,小兔跳了几下?
@#@”幼儿自由回答。
@#@@#@“那我再来唱一遍,大家可要看仔细了哦!
@#@数一数小兔到地跳了几下?
@#@”@#@老师边唱边做动作,提醒幼儿数小兔跳了几下。
@#@@#@
(2)老师:
@#@“刚才做小熊走的动作时,小熊走了几下?
@#@”幼儿自由回答。
@#@@#@“那我再来唱一遍,大家可要看仔细了峨!
@#@数一数小熊到底走了几下?
@#@”@#@老师边唱边做动作,请愿意唱的小朋友跟我一起来试试吧!
@#@同时,提醒幼儿数小熊走了几下。
@#@@#@5、谁愿意到前面和老师一起来表演。
@#@(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。
@#@)@#@6、集体演唱:
@#@你们想和我一起来唱吗?
@#@好,我们一起来!
@#@@#@
(1)第一遍集体演唱时,坐在椅子上做上肢动作。
@#@@#@
(2)第二遍集体演唱时,全体起立加上下肢动作。
@#@如:
@#@小兔跳和小熊走就可以双脚原地跳或走。
@#@@#@(3)两位幼儿结伴,面对面站立边唱歌曲边做动作。
@#@@#@7、集体进行歌唱游戏。
@#@@#@
(1)游戏规则:
@#@全体幼儿围成圆圈站好,圆中间放置若干椅子(数量比幼儿人数少)。
@#@音乐响起时,幼儿在圆上逆时针边唱歌曲边做动@#@作,当歌曲唱完时,幼儿去抢椅子坐下来,抢到的幼儿获胜。
@#@(也可以连续多唱几遍再停止。
@#@)@#@
(2)师生一起进行歌唱游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
@#@@#@8、老师总结、评价,活动结束。
@#@@#@活动建议@#@活动延伸:
@#@开展分组活动,给小兔和小熊涂色。
@#@@#@区角活动:
@#@提供小动物的头饰,供幼儿进行角色扮演游戏。
@#@@#@领域渗透:
@#@结合社会活动,引导幼儿知道一起玩耍时,应该怎样和好朋友友好相处。
@#@@#@ @#@@#@谁是小熊音乐游戏@#@活动目标@#@1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
@#@@#@2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。
@#@@#@3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
@#@@#@活动准备@#@1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
@#@@#@2、游戏玩法:
@#@附1。
@#@@#@3、幼儿会玩抢椅子游戏。
@#@@#@活动过程@#@1、发声练习:
@#@《我爱我的小动物》。
@#@@#@2、复习歌曲:
@#@《谁是小熊》。
@#@@#@3、故事导入:
@#@在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
@#@@#@4、介绍游戏玩法并示范。
@#@@#@老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
@#@@#@5、再次示范,加深规则意识。
@#@@#@组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:
@#@“小熊是谁呀?
@#@”幼儿边”目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:
@#@“小熊就是她(他)!
@#@”@#@6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。
@#@大家一起发现问题,解决问题。
@#@巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
@#@@#@7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;@#@体会按照规则游戏带来的快乐。
@#@@#@活动建议@#@区角活动:
@#@大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
@#@@#@家园共育:
@#@可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。
@#@@#@领域渗透:
@#@结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。
@#@@#@活动材料@#@附1:
@#@游戏玩法:
@#@音乐
(一):
@#@幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。
@#@@#@音乐
(二):
@#@幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。
@#@@#@音乐(三):
@#@老师问:
@#@“小熊是谁呀?
@#@”坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!
@#@建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。
@#@@#@小铃铛韵律活动@#@活动目标@#@1、感受集体舞蹈的快乐。
@#@@#@2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。
@#@@#@3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《小铃铛》。
@#@@#@2、动作建议:
@#@附1。
@#@@#@3、小铃铛若干。
@#@@#@活动过程@#@1、老师出示小铃铛,导入活动。
@#@@#@小朋友们,听一听这是什么声音?
@#@(老师把小铃铛藏在身后,摇动小铃铛,使其发出叮当叮当的声音。
@#@)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
@#@@#@2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。
@#@@#@提问:
@#@“小铃铛唱歌的声音是怎样的?
@#@”(叮当叮当。
@#@)@#@老师示范舞蹈动作。
@#@(坐位,只做上肢动作。
@#@)@#@
(1)“小铃铛不光会唱歌,它还会跳舞呢,请大家仔细看、认真听,一会儿告诉老师它都做了哪些动作?
@#@”@#@
(2)“现在我变成了一只小钤铛,看看老师是怎么跳舞的。
@#@”老师边唱歌曲边示范动作。
@#@@#@3、引导幼儿提炼动作,巩固学习。
@#@(逐句梳理动作,并集体模仿。
@#@)@#@
(1)“唱‘一只小铃铛’时,我做了什么动作?
@#@”@#@
(2)“第二句‘叮当叮当响’我做了什么动作?
@#@”@#@(3)“第三句‘叮当叮当、叮当叮当、叮当响’我又是怎么做的?
@#@”@#@如果幼儿记不清楚动作了,老师可以再示范一次。
@#@@#@4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。
@#@)@#@5、集体表演:
@#@你们想和我一起当小铃铛呢?
@#@好,我们一起来!
@#@@#@
(1)第一遍集体表演时,坐在椅子上做上肢动作。
@#@@#@
(2)老师示范站位加上下肢后的动作。
@#@如:
@#@第5-8小节中,上肢动作同上,下肢左右脚分开站立,身体和脚随节拍左右倾斜摇晃,像不倒翁一样。
@#@)@#@(3)第二遍集体表演时,全体起立加上下肢动作。
@#@(可多做几遍。
@#@)@#@(4)两位幼儿结伴,面对面站立边唱歌曲边做动作。
@#@(可多做几遍。
@#@)@#@6.老师总结、评价,活动结束。
@#@@#@活动建议@#@活动延伸:
@#@分组表演,一组幼儿拿一个小铃铛和串铃,边唱歌曲边随节拍伴奏;@#@一组幼儿在中间跳舞。
@#@@#@区角活动:
@#@可组织涂色活动——“小铃铛”。
@#@@#@环境创设:
@#@可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛,倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。
@#@@#@家园共育:
@#@家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞,感受亲子舞蹈的快乐。
@#@@#@活动材料@#@附1:
@#@动作建议:
@#@第1小节:
@#@左手斜上举。
@#@第2小节:
@#@右手斜上举。
@#@第3-4小节:
@#@双手在头顶合拢。
@#@第5-8小节:
@#@上肢动作同3、4小节,同时左右摆头,一小节一次,共四次;@#@下肢左;@#@右脚分开站立,身体和脚随节拍左右倾斜播晃,像不倒翁一样。
@#@@#@梦歌曲@#@活动目标@#@1、通过身体动作进行情感交流。
@#@@#@2、尝试创编声势动作,感受四三拍的强弱规律。
@#@@#@3、学唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲中美好宁静的意境。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《梦》。
@#@@#@2、帮助幼儿了解有关“梦”的一些知识。
@#@@#@活动过程@#@1、老师介绍自己所做的梦,激发幼儿说出自己梦中的事情。
@#@@#@老师:
@#@小朋友们做过梦吗?
@#@梦见到过什么?
@#@@#@2、老师范唱。
@#@(清唱)。
@#@@#@
(1)老师:
@#@“刚才小朋友都做过各种各样的梦。
@#@小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?
@#@”@#@出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
@#@指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
@#@@#@
(2)“老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢,请小朋友们听一听,歌曲中谁做梦了?
@#@”@#@3、引导幼儿逐句梳理歌词,巩固学习。
@#@@#@
(1)“歌曲里边谁做梦了?
@#@它们的梦是怎么样的?
@#@”(逐句提问,集体模仿唱)@#@
(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。
@#@@#@老师唱:
@#@小草的梦,幼儿唱:
@#@绿绿的;@#@@#@老师唱:
@#@天空的梦,幼儿唱:
@#@蓝蓝的;@#@@#@老师唱:
@#@星星的梦,幼儿唱:
@#@亮亮的;@#@@#@老师唱:
@#@宝宝的梦,幼儿唱:
@#@甜甜的。
@#@@#@(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作,鼓励幼儿大胆创编。
@#@并将创编的声贽动作加入歌唱中,每创编一个声势动作,唱一遍歌曲。
@#@@#@如:
@#@绿一绿|的--|@#@拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|@#@拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|@#@4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?
@#@小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……@#@
(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分,其他幼儿继续唱答的部分,并做声势动作。
@#@@#@
(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分,老师逐渐退出来唱答的部分。
@#@@#@5、集体演唱。
@#@@#@6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?
@#@请大家猜一猜。
@#@对了,这首歌曲的名字叫《梦》,它还是一首好听的诗歌呢!
@#@下次老师把诗歌带给大家听。
@#@@#@活动建议@#@活动延伸:
@#@尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。
@#@@#@区角活动:
@#@可在音乐区提供音乐歌曲《梦》,请幼儿为歌曲创编动作。
@#@也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来,一起欣赏。
@#@@#@环境创设:
@#@老师可以和幼儿一起制作纸雕小草,蓝天、白云、星星等,填充在班级主题墙上,使幼儿感受这种自然美。
@#@@#@领域渗透:
@#@结合语言活动,欣赏诗歌《梦》,并鼓励幼儿创编歌词。
@#@@#@幸福拍手歌音乐欣赏@#@活动目标@#@1、感受歌曲带来的快乐。
@#@@#@2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
@#@@#@3、喜欢歌曲理解歌词内容。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《幸福拍手歌》。
@#@@#@2、乐器:
@#@沙锤、圆舞板若干。
@#@@#@3、手偶:
@#@小熊、小马、小兔。
@#@@#@活动过程@#@1、导入活动。
@#@@#@老师:
@#@“小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?
@#@让我们听听歌曲中是怎么做的。
@#@”@#@播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
@#@@#@2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|×@#@×@#@|。
@#@@#@
(1)“今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
@#@”(老师分别拿出小熊、小马、小兔。
@#@)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
@#@指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
@#@@#@幼儿:
@#@“(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?
@#@”@#@老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
@#@@#@小熊说:
@#@“当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!
@#@(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福@#@你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。
@#@”@#@小马说:
@#@“当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!
@#@(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福@#@你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。
@#@”@#@小兔说:
@#@“当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!
@#@(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福@#@你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。
@#@@#@
(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式“拍手、跺脚、拍肩”,并把这些声势动作加入到歌曲中。
@#@@#@老师:
@#@小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?
@#@(拍手、跺脚、拍肩。
@#@)@#@播放歌曲和幼儿一起做声势动作|×@#@×@#@|,并自愿跟唱歌曲。
@#@@#@3、根据已有经验创编歌词。
@#@@#@老师:
@#@“小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?
@#@”如:
@#@哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……@#@把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
@#@@#@4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
@#@@#@
(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:
@#@按照节拍为唱歌词的部分伴奏;@#@一组圆舞板:
@#@按照节奏|×@#@×@#@|为应答部分伴奏;@#@进行合作表演。
@#@@#@
(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
@#@@#@老师提醒幼儿看指挥。
@#@@#@活动建议@#@活动延伸:
@#@可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。
@#@@#@区角活动:
@#@可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
@#@@#@领域渗透:
@#@结合语言活动,进行谈话——幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。
@#@@#@ @#@@#@碰一碰音乐游戏@#@活动目标@#@1、感受与朋友拍拍、碰碰的快乐。
@#@@#@2、学习跟着音乐节拍及速度做动作。
@#@@#@3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。
@#@@#@活动准备@#@1、歌曲《碰一碰》。
@#@@#@2、鼓一面。
@#@@#@活动过程@#@1、学习按照鼓点节奏敲击身体各个部位。
@#@@#@
(1)种幼儿玩“老师说”的游戏:
@#@老师说“摸头”,大家就要双手摸头。
@#@可变换不同的身体部位,让幼儿熟悉身体各部位的位置和名称。
@#@@#@
(2)用鼓分别敲出×@#@×@#@×@#@×@#@1,和×@#@×@#@×@#@。
@#@×@#@×@#@×@#@I的节奏,并请幼儿随着鼓声的节奏拍手,再随着鼓声的节奏走和跑,让幼儿感受不同的音长。
@#@@#@(3)用鼓敲出一下节奏型,并请幼儿随着鼓声节奏做走、跑、停的动作。
@#@可多重复几次,让幼儿感受不同的速度。
@#@(走走走跑跑跑跑跑跑停。
@#@)@#@2、学习歌曲。
@#@@#@
(1)与幼儿按照歌词内容进行游戏,帮助幼儿进一步熟悉歌词与旋律。
@#@@#@一二三肩膀碰碰碰肩膀@#@(拍手拍手拍手与好朋友的肩膀互相碰一下)@#@一二三肩膀碰碰碰肩膀@#@(拍手拍手拍手与好朋友的肩膀互相碰一下)@#@
(2)当幼儿熟练后也可以用身体的其他部位替换肩膀进行游戏。
@#@@#@(3)待幼儿熟悉节奏后,请幼儿找一位好朋友玩游戏,相碰后两人左右互换位置。
@#@@#@(4)请幼儿和好朋友面对面站立,老师唱歌曲,幼儿根据演唱的歌词做动作。
@#@@#@一二三肩膀碰碰碰肩膀@#@(互拍互拍互拍与好朋友的肩膀互相碰一下)@#@一二三肩膀碰碰碰肩膀@#@(互拍互拍互拍与另一个好朋友的肩膀互相碰一下)@#@依次类推,可以用其他身体部位替换肩膀进行游戏。
@#@@#@(5)鼓励幼儿一边歌唱一边游戏。
@#@@#@3、巩固游戏。
@#@@#@播放变速版的歌曲,带领幼儿随着歌曲不同的速度继续游戏,节奏快的时候动作就加快,慢的时候动作就边慢。
@#@可以让幼儿先随着歌曲的前奏节拍点头准备,熟悉每遍歌曲的速度后,幼儿就容易掌握动作速度的变换了。
@#@@#@活动建议@#@活动延伸:
@#@为幼儿讲述故事《五官争功》,使幼儿了解身体的每个部位都很重要。
@#@@#@区角活动:
@#@提供各种乐器,引导幼儿在区角游戏时按音乐的节奏进行打击乐器活动。
@#@@#@家园共育:
@#@爸爸妈妈和孩子一起玩“身体碰一碰”的游戏,注意引导孩子按音乐节奏进行活动;@#@同时帮助孩子拓展思维";i:
23;s:
18295:
"小程序练习题及答案@#@ @#@@#@《C#程序设计基础》习题库程序@#@2010年6月3日提供给信息中心的原稿@#@20分题50个@#@40分题24个@#@1.(20)编一个程序,定义常量从键盘上输入半径r,求出圆的面积。
@#@(k003101)@#@constdouble@#@doubler,s;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入圆的半径"@#@);@#@@#@r=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@s=Pi*r*r;@#@@#@Console.WriteLine("@#@圆的面积是{0}"@#@,s);@#@@#@2.(20)编一个程序,定义三个double类型的变量,分别从键盘上输入值给它们,然后用Console.WriteLine方法把它们输出成一列,小数点对齐,保留3位小数。
@#@()@#@doublex,y,z;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个数:
@#@"@#@);@#@@#@x=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个数:
@#@"@#@);@#@@#@y=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个数:
@#@"@#@);@#@@#@z=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0,10:
@#@f3}"@#@,x);@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0,10:
@#@f3}"@#@,y);@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0,10:
@#@f3}"@#@,z);@#@@#@//Console.WriteLine("@#@{0:
@#@f3}"@#@,x);@#@@#@//Console.WriteLine("@#@{0:
@#@f3}"@#@,y);@#@@#@()@#@//Console.WriteLine("@#@{0:
@#@f3}"@#@,z);@#@@#@3.(20)编一个程序,从键盘上输入三个数,用三元运算符(?
@#@:
@#@)把最大数找出来。
@#@@#@floatx,y,z,temp;@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@x=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@y=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@z=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@temp=x>@#@=y?
@#@x:
@#@y;@#@@#@temp=temp>@#@=z?
@#@temp:
@#@z;@#@@#@Console.WriteLine("@#@最大数为:
@#@{0}"@#@,temp);@#@@#@4.@#@float@#@(20)编一个程序,从键盘上输入三个数,用三元运算符(?
@#@:
@#@)把最小数找出来。
@#@()@#@x,y,z,temp;@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@x=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@y=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@Console.Write("@#@请输入一个实数:
@#@"@#@);@#@@#@z=float.Parse(Console.ReadLine());@#@temp=x<@#@=y?
@#@x:
@#@y;@#@@#@temp=temp<@#@=z?
@#@temp:
@#@z;@#@Console.WriteLine("@#@最大数为:
@#@{0}"@#@,temp);@#@@#@5.(20)编一个程序,输入一个字符,如果是大写字母,就转换成小写字母,否则不转换@#@(k1003205)@#@charch;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个字符"@#@);@#@ch=char.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(ch>@#@='@#@A'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@Z'@#@)@#@{@#@ch=(char)(ch+32);@#@@#@}@#@Console.WriteLine(ch);@#@@#@6.(20)输入一个字符,它字符)(k)@#@判定它是什么类型的字符(大写字母,小写字母,数字或者其@#@charch;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个字符"@#@);@#@@#@ch=char.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(ch>@#@='@#@A'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@Z'@#@)@#@Console.WriteLine("@#@大写字母"@#@);@#@@#@elseif(ch>@#@='@#@a'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@z'@#@)@#@Console.WriteLine("@#@小写字母"@#@);@#@@#@elseif(ch>@#@='@#@0'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@9'@#@)@#@Console.WriteLine("@#@数字"@#@);@#@@#@else@#@Console.WriteLine("@#@其他字母"@#@);@#@@#@7.(20)编一个程序,设圆的半径r=1.2,高h=1.5,定义圆周率常量Pi=3.1415,求出圆柱@#@的体积。
@#@()@#@constdoublePi=3.1415;@#@doubler=1.2,h=1.5;@#@@#@doublev;@#@@#@v=Pi*r*r*h;@#@@#@Console.WriteLine("@#@圆柱体的体积是{0}"@#@,v);@#@@#@8.(20)编一个程序,设园半径r=1.5,园柱高h=3.6,圆周率3.1415定义为常量,求出圆周@#@长、圆面积、圆柱体积。
@#@然后用Console.WriteLine方法输出计算结果,输出时要求有文@#@字说明,取小数点后2位数字。
@#@例如,圆周长=XXX.XX°@#@()constdoublePi=3.1415;@#@@#@doubler=3,h=5;@#@@#@doublec,s,v;@#@@#@c=2*Pi*r;@#@@#@s=Pi*r*r;@#@@#@v=Pi*r*r*h;@#@@#@Console.WriteLine("@#@圆的周长为{0:
@#@f2}"@#@,c);@#@@#@Console.WriteLine("@#@圆的面积为{0:
@#@f2}"@#@,s);@#@@#@Console.WriteLine("@#@圆的体积为{0:
@#@f2}"@#@,v);@#@@#@9.(20)编一个程序,输入一个字符,如果输入的字符是大写字母,则转换为小写字母;@#@如果输入的字符是小写字母,则转换为大写字母,否则不转换。
@#@()@#@charch,c;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个字符"@#@);@#@@#@ch=char.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(ch>@#@='@#@A'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@Z'@#@)@#@{@#@c=(char)(ch+32);@#@@#@Console.WriteLine("@#@字符{0}为大写字母,转换为小写字母为{1}"@#@,ch,c);@#@@#@}@#@elseif(ch>@#@='@#@a'@#@&@#@&@#@ch<@#@='@#@z'@#@)@#@{@#@c=(char)(ch-32);@#@@#@Console.WriteLine("@#@字符{0}为小写字母,转换为大写字母为{1}"@#@,ch,c);@#@@#@}@#@else@#@Console.WriteLine("@#@{0}既不是大写字母也不是小写字母"@#@,ch);@#@@#@10.(20)编一个程序,定义结构类型(有学号、姓名、性别和程序设计成绩四个字段),声明该结构类型变量,用赋值语句对该变量赋值以后再输出。
@#@()@#@structstudent@#@{@#@publicintno;@#@@#@public@#@string@#@name;@#@@#@public@#@string@#@sex;@#@@#@public@#@double@#@score;@#@@#@}@#@classProgram@#@{@#@staticvoidMain(string[]args)@#@{@#@studentstu;@#@@#@stu.no=10003;@#@@#@stu.name="@#@小小"@#@;@#@@#@stu.sex="@#@女"@#@;@#@@#@stu.score=89.5;@#@@#@Console.WriteLine("@#@学生的学号是{0},名字叫{1},性别是{2},程序设计的成绩是@#@{3}"@#@,stu.no,stu.name,stu.sex,stu.score);@#@@#@11.(20)编一个程序,定义一个实数变量,从键盘上输入一个值,如果这个值在闭区间@#@[0,100]里,则加上1000,否则不加。
@#@最后输出结果。
@#@()@#@floatf,g;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个实数变量"@#@);@#@@#@f=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(f>@#@=0&@#@&@#@f<@#@=100)@#@{@#@g=f+1000;@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0}在0-100之间,最后结果为{1}"@#@,f,g);@#@@#@}@#@else@#@Console.WriteLine("@#@{0}不在0-100之间"@#@,f);@#@@#@12.(20)编一个程序,输入一个整数,使用ifelse语句,如果该数大于0,则加上100,否则加上500,输出结果。
@#@()@#@inti,j;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个整数"@#@);@#@@#@i=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(i>@#@0)@#@{@#@j=i+100;@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0}>@#@0,最后结果是{1}"@#@,i,j);@#@@#@}@#@else@#@{@#@j=i+500;@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0}<@#@0,最后结果是{1}"@#@,i,j);@#@@#@13.(20)编一个程序,用ifelse语句,输入一个整数,如果该数大于0,则输出"@#@这个数大于零。
@#@"@#@,如果该数等于0,则输出"@#@这个数等于零。
@#@"@#@,否则输出"@#@这个数小于零。
@#@"@#@。
@#@()@#@inti;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个整数"@#@);@#@@#@i=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(i>@#@0)@#@{@#@Console.WriteLine("@#@这个数大于0"@#@);@#@@#@}@#@elseif(i==0)@#@{@#@Console.WriteLine("@#@这个数等于0"@#@);@#@@#@}@#@else@#@{@#@Console.WriteLine("@#@这个数小于0"@#@);@#@@#@}@#@14.(20)编一个程序,输入一个正数,对该数进行四舍五入到个位数的运算。
@#@例如,实数@#@12.56经过四舍五入运算,得到结果13;@#@而12.46经过四舍五入运算,得到结果12。
@#@()@#@doubled;@#@@#@inti,e;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个正数"@#@);@#@@#@d=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@i=(int)d;@#@@#@if((d-i)>@#@=0.5)@#@e=i+1;@#@@#@else@#@e=i;@#@@#@Console.WriteLine("@#@{0}四舍五入的结果为{1}"@#@,d,e);@#@@#@15.(20)编写一个程序,定义三个float类型的变量,分别从键盘上输入值给它们,然后用ifelse选择语句找出它们中的最小数,最后输出结果。
@#@()@#@floatx,y,z,min=0;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入三个float类型的值"@#@);@#@@#@x=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@y=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@z=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(x<@#@y&@#@&@#@x<@#@z)@#@min=x;@#@@#@elseif(y<@#@x&@#@&@#@y<@#@z)min=y;@#@@#@elsemin=z;@#@@#@Console.WriteLine("@#@这三个数中的最小值为{0}"@#@,min);@#@@#@16.(20)编一个程序,输入三个实数,要求使用ifelse语句把它们的中间数找出来,可以使用逻辑运算符。
@#@()@#@floatx,y,z,second=0;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入三个float类型的值"@#@);@#@@#@x=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@y=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@z=float.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if((x>@#@y&@#@&@#@x<@#@z)||(x<@#@y&@#@&@#@x>@#@z))@#@second=x;@#@@#@elseif((y>@#@x&@#@&@#@y<@#@z)||(y<@#@x&@#@&@#@y>@#@z))@#@second=y;@#@@#@elsesecond=z;@#@@#@Console.WriteLine("@#@这三个数中的中间数为{0}"@#@,second);@#@@#@17.(20)编一个程序,首先输入一个成绩(0到100的整数),用ifelse语句然后判断该成绩是优、良、中、及格还是不及格。
@#@()@#@doublescore;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个成绩"@#@);@#@score=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(score>@#@=90)@#@Console.WriteLine("@#@优"@#@);@#@@#@elseif(score>@#@=80)@#@Console.WriteLine("@#@良"@#@);@#@@#@elseif(score>@#@=70)@#@Console.WriteLine("@#@中"@#@);@#@@#@elseif(score>@#@=60)@#@Console.WriteLine("@#@及格"@#@);@#@@#@else@#@Console.WriteLine("@#@不及格"@#@);@#@@#@18.(20)编一个程序,输入0—100之间的一个学生成绩分数,用switch语句输出成绩等第(成绩优秀(90-100),成绩良好(80-89),成绩及格(60-79)和成绩不及格(59以下))。
@#@()@#@intscore;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入学生成绩"@#@);@#@@#@score=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@score=score/10;@#@@#@switch(score)@#@{@#@case10:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩优秀"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case9:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩优秀"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case8:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩良好"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case7:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩及格"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case6:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩及格"@#@);@#@@#@break;@#@@#@default:
@#@@#@Console.WriteLine("@#@成绩不及格"@#@);@#@@#@break;@#@@#@19.(20)编一个程序,利用do-while循环语句,从键盘上输入10个整数,求出它们的和。
@#@()@#@inti=1,n,sum=0;@#@@#@do@#@{@#@Console.WriteLine("@#@请输入一个整数"@#@);@#@@#@n=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@sum=sum+n;@#@@#@i++;@#@@#@}while(i<@#@=10);@#@@#@Console.WriteLine("@#@这十个整数的和为{0}"@#@,sum);@#@@#@20.(20)编一个程序,用while循环语句来计算1+1/2+2/3+3/4+...+99/100之和。
@#@()@#@doublei=1,s=1;@#@@#@while(i<@#@=99)@#@{@#@s=s+i/(i+1);@#@@#@i++;@#@@#@}@#@Console.WriteLine("@#@和为{0}"@#@,s);@#@@#@21.(20)编一个程序,用do-while循环语句来计算PI=4*(1-1/3+1/5+...+1/n),要求当@#@1/n<@#@0.000001时停止计算。
@#@()@#@doublepi,s=0,x;@#@@#@doublen=1;@#@@#@do@#@{@#@x=Math.Pow(-1,n+1)/(2*n-1);@#@@#@s=s+x;@#@@#@n++;@#@@#@}while(1/n>@#@=0.000001);@#@@#@pi=s*4;@#@@#@Console.WriteLine("@#@pi的值为:
@#@{0}"@#@,pi);@#@@#@22.(20)编一个程序,从键盘上输入二个实数,使用Math类中Max()和Min()方法,求出@#@它们中的最大数和最小数。
@#@()@#@doubled1,d2,max,min;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入两个实数"@#@);@#@@#@d1=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@d2=double.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@max=Math.Max(d1,d2);@#@@#@min=Math.Min(d1,d2);@#@@#@Console.WriteLine("@#@最大值为{0},最小值为{1}"@#@,max,min);@#@@#@23.(20)编一个程序,利用while循环语句和Math类中的Pow()方法,求出1到10的各个数的平方之和。
@#@()@#@doublei=1,s=0;@#@@#@while(i<@#@=10)@#@{@#@s=s+Math.Pow(i,2);@#@@#@i++;@#@@#@}@#@Console.WriteLine("@#@和为{0}"@#@,s);@#@@#@24.(20)编一个程序,打印出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。
@#@例如,153=1*1*1+5*5*5+3*3*3,所以153是“水仙花数”。
@#@()@#@inta,i,j,k;@#@@#@for(a=100;@#@a<@#@=999;@#@a++)@#@{@#@i=a%10;@#@@#@k=a/100;@#@@#@j=a%100/10;@#@@#@if(a==Math.Pow(i,3)+Math.Pow(j,3)+Math.Pow(k,3))@#@Console.WriteLine("@#@{0}是水仙花数"@#@,a);@#@@#@25.(20)编写一个程序,用while语句,求出1+(1+2)+(1+2+3)+...+(1+2+3+...+10)之@#@和。
@#@()@#@inti=1,s=0,j=1,s1=0;@#@@#@while(j<@#@=10)@#@{@#@while(i<@#@=j)@#@{@#@s=s+i;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@s1=s1+s;@#@@#@j++;@#@@#@}@#@Console.WriteLine("@#@{0}"@#@,s1);@#@@#@26.(20)编一个程序,输入二个正整数,求出它们的最大公约数。
@#@()@#@inti,j,k;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入两个正整数"@#@);@#@@#@i=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@j=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@k=i<@#@j?
@#@i:
@#@j;@#@@#@while(!
@#@(i%k==0&@#@&@#@j%k==0))@#@k--;@#@@#@Console.WriteLine("@#@最大公约数为{0}"@#@,k);@#@@#@27.(20)编一个程序,用while循环语句,从键盘输入10个数,要求找出最大数和次大数。
@#@()@#@inti=1,max=1,max1=1;@#@@#@ints;@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入10个数:
@#@"@#@);@#@@#@while(i<@#@=10)@#@{@#@s=int.Parse(Console.ReadLine());@#@@#@if(s>@#@max)@#@{@#@max1=max;@#@@#@max=s;@#@@#@}@#@elseif(s>@#@max1)@#@{@#@s=max1;@#@@#@}@#@i++;@#@@#@}@#@Console.WriteLine("@#@最大值为{0},次大值为{1}"@#@,max,max1);@#@@#@28.(40)编一个程序,要求使用while语句,输入用户名和密码,实现用户登录程序的功能,至多允许输入三次,超过三次不允许登录。
@#@()@#@conststringUserName="@#@admin"@#@;@#@@#@conststringPassWord="@#@123456"@#@;@#@@#@stringusername,password;@#@@#@inti=1;@#@@#@while(i<@#@=3)@#@{@#@Console.WriteLine("@#@请输入用户名"@#@);@#@username=Console.ReadLine();@#@@#@Console.WriteLine("@#@请输入密码"@#@);@#@@#@password=Console.ReadLine();@#@@#@if(username==UserName&@#@&@#@password==PassWord)@#@break;@#@@#@else@#@Console.WriteLine("@#@你输入的用户名或者密码错误,请重新输入用户名和密码"@#@);@#@@#@i++;@#@@#@}@#@if(i<@#@=3)@#@{@#@Console.WriteLine("@#@正在登录系统"@#@);@#@@#@}@#@else@#@Console.WriteLine("@#@不能登录系统"@#@);@#@@#@29.(20)有关系式1*1+2*2+3*3+...+k*k<@#@2000,编一个程序,求出满足此关系式的k的最@#@大值。
@#@()@#@intk=1,s=0;@#@@#@while(s<@#@2000)@#@{@#@s=s+k*k;@#@@#@k++;@#@@#@}@#@Console.WriteLine("@#@k的值为{0}"@#@,k-2);@#@@#@30.(20)编写一个程序,要求用while循环语句,打印1到100的正整数,每行打印5个数,每列右对齐。
@#@()@#@inti=1;@#@@#@while(i<@#@=100)@#@{@#@Console.Write("@#@{0,10:
@#@d1}"@#@,i);@#@@#@if(i%5==0)@#@Console.WriteLine();@#@@#@i++;@#@@#@31.(20)Fibonacci序列的前二项是0和1,且每一个后继项是前二项的和。
@#@编一个程序,@#@输出项值不大于100的Fibonacci序列。
@#@()@#@intf1=0;@#@@#@intf2=1;@#@@#@intf3;@#@@#@while(";i:
24;s:
23041:
"五年级世界少年奥林匹克数学竞赛全真模拟卷
(一)姓名@#@一、填空题(每题6分,共48分)@#@l、按下面摆法摆80个三角形,有()个白色的。
@#@@#@▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲……@#@2、右图中有()个三角形。
@#@@#@3、用24块面积都是1平方分米的木块,拼成的长方形(不含正方形)中,最小的周长是多少分米?
@#@@#@4、如图所示,一个矩形被分成A、B、C、D四个矩形。
@#@现知A的面积是2㎝2,B的面积是4㎝2,@#@C的面积是6㎝2。
@#@那么原矩形的面积是()平方厘米。
@#@@#@5、找规律,填得数。
@#@@#@22=2×@#@2=12×@#@4=4;@#@222=22×@#@22=112×@#@4=484;@#@@#@2222=222×@#@222=1112×@#@4=49284;@#@@#@…………@#@2222222222=()2×@#@()=()@#@6、四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=()。
@#@@#@7、最小的质数与最接近100的质数的乘积是多少?
@#@@#@8、28的所有约数之和是多少?
@#@@#@二、计算题(每题8分,共16分)@#@9、计算:
@#@1.996+19.97+199.8@#@10、计算:
@#@@#@100+99+98-97-96+95+94+93-92-91+……+10+9+8-7-6+5+4+3-2-1@#@三、解答题(11、12、13题,每题10分,14题12分,15题14分,共56分)@#@11、小玲问一老爷爷今年多大年龄,老爷爷说:
@#@“把我的年龄加上17后用4除,再减去15后用10乘,恰好是100岁”,那么,这位老爷爷今年多少岁?
@#@@#@12、下面的两个正方形,边长分别是8厘米和4厘米,那么阴影部分的面积是多少平方厘米?
@#@@#@13、幼儿园某班学生做游戏,如果每个学生分得的弹子一样多,弹子就多12颗,如果再增加12颗弹子,那么每个学生正好分得12颗,问这班有多少个学生?
@#@原有多少颗弹子?
@#@@#@14、两列对开的火车途中相遇,甲车上的乘客从看到乙车到乙车从旁边开过去,共用6秒钟。
@#@已知甲车每小时行45千米,乙车每小时行36千米,乙车全长多少米?
@#@@#@15、亮亮从家步行去学校,每小时走5千米。
@#@回家时,骑自行车,每小时走13千米。
@#@骑自行车比步行的时间少4小时,亮亮家到学校的距离是多少千米?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷
(二)姓名@#@一、填空题(每题6分,共48分)@#@1、节日的校园内挂起了一盏盏小点灯,小明看出每两个白灯之间有红、黄、绿各一盏彩灯。
@#@也就是说,从第一盏白灯起,每一盏白灯后面都紧接着有3盏彩灯,小明想第73盏灯是什么灯?
@#@@#@2、右图中共有()个梯形。
@#@@#@3、如右图长方形纸片,假如按图中所示剪成4块,@#@这四块纸片可拼成一个正方形。
@#@那么所拼成的@#@正方形的边长是多少厘米?
@#@@#@4、现有一个5*5的方格表(如右图)每个小方格的边长都是1,那么图中阴影部分的面积@#@总和等于多少?
@#@@#@5、下面是A,B,C三行按不同规律排列的,那么当A=32时,B+C=()。
@#@@#@6、能同时被2、5、7整除的最大五位数是()。
@#@@#@7、在□中分别填入三个质数,使等式“□+□+□=50”成立。
@#@@#@8、用105个大小相同的正方形拼成一个长方形,有几种不同的拼法。
@#@@#@二、用简便方法计算(每小题8分,共计16分)@#@9、计算:
@#@2.89×@#@4.68+4.68×@#@6.11+4.68@#@10、计算:
@#@(1+)+(1+×@#@2)+(1+×@#@3)+……++(1+×@#@10)+(1+×@#@11)@#@三、解答题(11、12、13题各10分,14题12分,15题14分,共计56分。
@#@)@#@11、李老师拿着一批书送给36位同学,每到一位同学家里,李老师就将所有的书的一半给他,每位同学也都还她一本,最后李老师还剩下2本书,那么李老师原来拿了多少本书?
@#@@#@12、如下图,在三角形ABC中,BC=8厘米,AD=6厘米,E、F分别为AB和AC的中点。
@#@那么三角形EBF的面积是多少平方厘米?
@#@@#@13、31453×@#@68765×@#@987657的积,除以4的余数的多少?
@#@@#@14、甲、乙两地间的路程是600千米,上午8点客车以平均每小时60千米的速度从甲地开往乙地。
@#@货车以平均每小时50千米的速度从乙地开往甲地。
@#@要使两车在全程的中点相遇,货车必须在上午多少点出发?
@#@@#@15、一只蚂蚁沿等边三角形的三条边由A点开始爬行一周。
@#@在三条边上爬行的速度分别为每分50厘米、每分20厘米、每分30厘米(如下图)。
@#@它爬行一周的平均速度是多少?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(三)姓名@#@一、填空题。
@#@(每题6分,共计48分)@#@l、时针现在表示的时间是14时正,那么分针旋转1991周后,时针表示的时间是()。
@#@@#@2、左下图中共出现了()个长方形。
@#@@#@@#@3、在右上图中,图形A可以用6个的图形组成。
@#@问:
@#@在其余的图形中,哪几@#@个也可以用6个如的图形组成?
@#@答()。
@#@@#@4、如左下图,把三角形ABC的一条边AB延长1倍到D,把它的另一边AC延长2倍到E,得到一个较大的三角形ADE,三角形ADE的面积是三角形ABC面积的()倍。
@#@@#@@#@5、有一张黑白相间的方格纸,用记号(2,3)表示从上往下数第2行,从左往右数第3列的这一格(如右上图),那么(19,98)这一格是()色。
@#@@#@6、已知一个五位数□691□能被55整除,所有符合题意的五位数有哪些?
@#@@#@7、三个连续自然数的积是1716,这三个自然数是多少?
@#@@#@8、现有梨36个,桔108个。
@#@分给若干个小朋友,要求每人所得的梨数、桔数相等,最多可分给()@#@个小朋友,每个小朋友得梨几个,桔几个。
@#@@#@二、计算题。
@#@(每题8分,共计16分)@#@9、计算:
@#@28.67×@#@67+3.2×@#@286.7+573.4×@#@0.05@#@10、计算:
@#@++++@#@三、解答题。
@#@(11、12、13题各10分,14题12分,15题14分,共计56分。
@#@)@#@11、某孩子付一角钱进入第一家商店,他在店里花了剩余的钱的一半,走出商店时,又付了一角钱。
@#@之后,他又付一角钱进入第二家商店,在这里他花了剩余的钱的一半,走出商店时又付了一角钱,接着他又用同样的方法进入第三和第四家商店。
@#@当他离开第四家商店后,这时他身上只剩下一角钱。
@#@那么他进入第一家商店之前身上有多少钱?
@#@@#@12、下图正方形ABCD边长是10厘米,长方形EFGH的长为8厘米,宽为5厘米。
@#@阴影部分甲与阴影部分乙的面积差是多少平方厘米?
@#@@#@13、如果时针现在表示的时间是18点整,那么分针旋转1990圈之后是多少点钟?
@#@@#@14、列车通过250米长的隧道用25秒,通过210米长的隧道用23秒,又知列车的前方有一辆与它行驶方向相同的货车,货车车身长320米,速度为每秒17米,列车与货车从相遇到离开需几秒?
@#@@#@15、从时针向4点开始,再经过多少分钟,时针与分针第一次重合。
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(四)姓名@#@一、填空题(每题6分,共48分)@#@l、将数列1,4,7,10,13……依次如图排列成6列,如果把最左边的一列叫做第一列,从左到右依次编号,那么数列中的数349应排在第级行第几列?
@#@@#@1471013@#@2825221916@#@3134374043@#@5855524946@#@……………………………………@#@2、右上图是由小立方体码放起来的,其中有一些小立方体看不见。
@#@图中共有()个小立方体。
@#@@#@3、明华用下列图形中的四个拼成一个4×@#@4的正方形,他用的图形中有三个是C,F和G形。
@#@那么,在剩余的图形中()可能是第四个。
@#@@#@4、有一个等腰梯形,底角为45°@#@,上底为8厘米,下底为12厘米,这个梯形的面积应是@#@多少平方厘米?
@#@@#@5、下面是按规律列的三角形数阵:
@#@@#@那么第1999行中左起第三个数是()。
@#@@#@6、如果六位数1992□□能被105整除,那么它的最后两位数是()。
@#@@#@7、如果自然数有四个不同的质因数,那么这样的自然数中最小的是几?
@#@@#@8、长180厘米,宽45厘米,高18厘米的木料,能锯成尽可能大的正方体木块(不余料)@#@多少块?
@#@@#@二、计算题。
@#@(每小题8分,共计16分)@#@9、计算:
@#@0.00……0181×@#@0.00……011@#@963个01028个0@#@10、计算:
@#@++++@#@三、解答题。
@#@(11、12、13题各10分,14题12分,15题14分,共计56分。
@#@)@#@11、有甲、乙、丙三个油桶,各盛油若干千克。
@#@先将甲桶油倒入乙、丙两桶,使它们各增加原有油的一倍;@#@再将乙桶油倒入丙、甲两桶,使它们的油各增加一倍;@#@最后按同样的规律将丙桶油倒入甲、乙两桶。
@#@这时,各桶油都是16千克。
@#@甲、乙、丙桶原有油多少千克?
@#@@#@12、如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,@#@M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边@#@CD上的四等分点,图中阴影部分的面积是多少?
@#@@#@13、从7开始,把7的倍数依次写下去,一直写到994成为一个很大的数:
@#@71421……987994。
@#@@#@这个数是几位数?
@#@@#@14、从电车总站每隔一定时间开出一辆电车。
@#@甲和乙两人在一条街上沿着同一方向步行,甲每分钟步行82米,每隔10分钟遇上一辆迎面开来的电车;@#@乙每分钟步行60米,每隔10分15秒遇上迎面开来的一辆电车。
@#@则电车总站每隔多少分钟开出一辆电车?
@#@@#@15、甲乙两个同学分别在长方形围墙外的两角(如下图所示)。
@#@如果他们同时开始绕着围墙反时针方向跑,甲每秒跑5米,乙每秒跑4米,那么甲最少要跑几秒才能看到乙?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(五)姓名@#@一、填空题。
@#@(每题6分,共48分)@#@l、分数化成小数后,小数点后面第1993位上的数字是()。
@#@@#@2、有同样大小的立方体27个,把它们竖3个,横3个,高3个,紧密地没有缝隙地搭成一个大的立方体(见右下图)。
@#@如果用1根很直的细铁丝扎进这个大立方体的话,@#@最多可以穿透()个小立方体。
@#@@#@3、一种游戏机的“方块”游戏中共有下面七种图形:
@#@@#@每种图形都由4个面积为1的小方格组成,现用7个这样的图形拼成一个7×@#@4的长方形(可以重复使用某种图形),那么,最多可以用上面七种图形中的()种。
@#@@#@4、左下图中,三角形ABC的面积是30平方厘米,D是BC的中点,AE的长是ED的长的2倍,那么三角形CDE的面积是多少平方厘米?
@#@@#@@#@5、一个人从中央(标有0)的位置出发,向东、向北各走1千米,再向西、向南各走2千米,再向东、向北走3千米,向西、向南各走4千米,……,如此继续下去。
@#@他每走1千米,就把所走的路程累计数标出(如右上图),当他走到距中央正东100千米处时,他共走了多少千米?
@#@@#@6、173□是个四位数字。
@#@数学老师说:
@#@“我在这个□中先后填入3个数字,所得到的3个四位数,依次可被9、11、6整除。
@#@”问:
@#@数学老师先后填入的3个数字的和是()。
@#@@#@7、学生1430人参加团体操,分成人数相等的若干队,每队人数在100至200之间,有几种分法?
@#@@#@8、含有6个约数的两位数有几个?
@#@@#@二、计算题(每小题8分,共计16分)@#@9、有两个小数:
@#@a=0.00……0125,b=0.00……08,试求a+b,a-b,a×@#@b,a÷@#@b。
@#@@#@1996个02000个0@#@10、计算:
@#@+++……+@#@三、解答题(11、12、13题各10分,14题12分,15题14分,共计56分。
@#@)@#@11、桌上有四堆木棒,分别有17根、7根、6根和2根,现在请你从某一堆中拿出几根到另一堆中,使另一堆的木棒数量增加一倍。
@#@这样挪动四次后,要使四堆木棒的数目相等,应如何移动?
@#@@#@12、右图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米,OB是几厘米?
@#@@#@13、某校开运动会,打算发给1991位学生每人一瓶汽水,由于商店规定每7个空瓶可换一瓶汽水,所以不必买1991瓶汽水,但是最少要买多少瓶汽水?
@#@@#@14、铁路旁有一条小路,一列长为110米的火车以每小时30千米的速度向南驶去,8点时追上向南行走的一名军人,15秒后离他而去,8点6分迎面遇到一个向北行走的农民,12秒后离开这个农民,问军人与农民何时相遇?
@#@@#@15、甲、乙两名运动员在周长400米的环形跑道上进行10000米长跑比赛,两人从同一起跑线同时起跑,甲每分跑400米,乙每分跑360米,当甲比乙领先整整一圈时,两人同时加速,乙的速度比原来快,甲每分比原来多跑18米,并且都以这样的速度保持到终点。
@#@问:
@#@甲、乙两人谁先到达终点?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(八)姓名@#@一、填空题。
@#@(每题6分,共48分)@#@l、9.1+9.2+9.3+……+10.7+10.8+10.9@#@2、0.285714是循环小数,问此小数点后第2010个数字是。
@#@@#@3、一母亲像女儿现在这么大时,女儿2岁;@#@当女儿长到母亲现在这么大时,母亲将是59岁,则现在母亲年龄是几岁,女儿年龄是几岁?
@#@@#@4、如下图:
@#@EF是正方形ABCD的对折线,将角A和角B的顶点重合于EF的G点上,此时角x是多少度?
@#@@#@5、有两个人同时数数,第一个人从100开始7个一组往后数;@#@第二个人从1000开始8个一组往前数,这样一来他们会在一定时间后数到同一个数,请问相同的这个数是几?
@#@@#@@#@6、如右上图:
@#@将自然数按从小到大的顺序排列成螺旋形,在2拐第1个弯,在3拐第2个弯,在5拐第3个弯,……拐第20个弯的地方数字是。
@#@@#@7、有家汽水厂为了响应国家“低碳行动”的号召要回收汽水瓶搞了个促销活动,说:
@#@5个空瓶可以换1瓶汽水。
@#@运动会上某班级同学共喝了161瓶汽水,其中有一些是用喝剩下来的空瓶换来的。
@#@请问他们自己至少买了几瓶汽水。
@#@@#@8、某旅游团到上海的世博会游玩,需租一辆车,租车费由乘车人平均负担,结果乘车人数与每人应该付车费的元数恰好相等,后来又增加了10个人,这样每人应付车费比原来减少了8元,这辆车的租车费是多少元?
@#@@#@二、计算题(每小题8分,共计16分)@#@9、7.816×@#@1.45+3.14×@#@2.184+1.69×@#@7.816@#@10.1÷@#@10+11÷@#@100+111÷@#@1000+1111÷@#@10000+11111÷@#@100000+111111÷@#@1000000@#@三、解答题(11、12、13题各10分,14题12分,15题14分)@#@11、在右图的梯形中,两个阴影部分的面积是多少平方分米?
@#@(单位:
@#@分米)@#@12、2010年广州亚运会上A、B、C三人参加一次射击比赛A、B两人平均成绩比三人平均成绩多3.5分,B、C两人平均成绩比三人平均成绩少2分,已知B得了91分,那么C得了多少分?
@#@@#@13、小华家是住大草原的养畜牧专业户,第一天他让3头牛和8只羊去吃草,刚好一天吃完了93千克的草;@#@第二天又让5头牛和6只羊去吃,一天下来吃掉了111千克草。
@#@问:
@#@一只羊和一头牛一天各吃多少千克草呢?
@#@@#@14、世博会某展馆中,有这样一种地板,它是由9个等边三角形拼成的六边形,已知中间最小的等边三角形的边长是1㎝,问:
@#@这个六边形地板的周长是多少厘米?
@#@@#@15、某大型公司赞助举办了一次乒乓球赛事,有A、B、C、D、E五个运动员进行了一轮分胜负的循环赛,结果A胜三场,B、C、D各胜两场,他们三人中有一人胜了其他两人。
@#@一位记者赛后采访了运动员B,可是B不肯说出自己的胜负情况,他只说,除了他自己外,其他四个人相互间的比赛中没有全胜的,也没有全负的。
@#@他还补充说C胜了E。
@#@根据这些信息,请你说出谁胜谁?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(九)姓名@#@一、填空题。
@#@(每题6分,共48分)@#@1、四位数“3AA1”是9的倍数,那么A=。
@#@@#@2、三个连续自然数的积是1716,这三个自然数是多少?
@#@@#@3、a÷@#@24=121……b,要使余数最大,被除数应该等于。
@#@@#@4、现有梨36个,桔108个,分给若干个小朋友,要求每人所得的梨数,桔数相等,最多可分给个@#@小朋友,每个小朋友得梨个,桔个。
@#@@#@5、2,4,6,8,……是连续的偶数,若五个连续的偶数的和是320,这五个数中最小的一个是几?
@#@@#@6、1989年12月5日是星期二,那么再过十年的12月5日是星期几?
@#@@#@7、如左下图,O为三角形A1A6A12的边A1A12上的一点,分别连结OA2,OA3,……OA11,这样图中共@#@有几个三角形?
@#@@#@@#@8、右上图是两个由同样大的小方格组成的图形。
@#@我们可以用不同的方法把这两块图形拼成一个轴对称图形。
@#@例如右上图就是这样的轴对称图形,沿虚线折叠后,虚线两边的图形就完全重合了。
@#@那么符合要求的拼法一共有种。
@#@@#@二、计算题(每题8分,共16分)@#@9、1.996+19.97+199.8@#@@#@10、28.67×@#@67+3.2×@#@286.7+573.4×@#@0.05@#@三、问答题(11、12、13题,每题10分,14题12分,15题14分,共56分)@#@11、有一个数,甲将其除以8,乙将其除以9。
@#@甲所得的商数与乙所得的余数之和为13。
@#@试求甲所得的余数。
@#@@#@12、刘毅、马宏明、张健三个男孩都有一个妹妹,六人在一起打乒乓球,进行男女混合双打,事先规定:
@#@兄妹不搭档。
@#@第一盘:
@#@刘毅和小萍对张健和小英;@#@第二盘:
@#@张健和小红对刘毅和马宏明的妹妹。
@#@小萍、小红和小英各是谁的妹妹?
@#@@#@13、甲、乙两车从A、B两城市对开,已知甲车的速度是乙车的。
@#@甲车先从A城开55千米后,乙车才从B城出发。
@#@两车相遇时,甲车比乙车多行驶30千米。
@#@试求A、B两城市之间的距离。
@#@@#@14、在周长为200米的圆形跑道的一条直径的两端,甲、乙二人骑自行车分别以6米/秒和5米/秒的速度同时、相向出发(即一个顺时针一个逆时针),沿跑道行驶。
@#@问:
@#@16分钟内,甲乙相遇多少次?
@#@@#@15、将自然数1,2,3,4……按箭头所指方向顺序排列(如图),依次在2,3,5,7,10……等数的位置处拐弯。
@#@
(1)如果2算作第一次拐弯处,那么第45次拐弯的数是多少?
@#@
(2)从1978到2010的自然数中,恰好在拐弯处的数是什么?
@#@@#@世界少年奥林匹克数学竞赛五年级全真模拟卷(十)姓名@#@一、填空题。
@#@(每题6分,共48分)@#@1、能同时被2、3、5整除的最大三位数是。
@#@@#@2、在“25□79”这个数的□内填上一个数字,使这个数能被11整除,方格内应填。
@#@@#@3、在式子“□+□+□=50”的□中分别填入三个质数,使等式成立。
@#@@#@4、393除以一个两位数,余数为8,这样的两位数有个,它们是。
@#@@#@5、有两个质数,它们的和是小于100的奇数,并且是17的倍数。
@#@这两个质数是多少?
@#@@#@6、李老师拿着一批书送给36位同学,每到一位同学家里,李老师就将所有的书的一半给他,每位同学也都还她一本,最后李老师还剩下2本书,那么李老师原来拿了几本书。
@#@@#@7、如图所示,在正六边形A周围画出6个同样的正六边形(阴影部分),围成第1圈;@#@在第1圈外面再画出12个同样的正六边形,围成第2圈;@#@……。
@#@按这个方法继续画下去,当画完第9圈时,图中共有几个与A相同的正六边形。
@#@@#@8、狐狸和黄鼠狼进行跳跃比赛,狐狸每次跳4.5米,黄鼠狼每次跳2.75米,它们每秒钟都只跳一次。
@#@比赛途中,从起点开始每隔12.375米设有一个陷阱,当它们之中有一个掉进陷阱时,另一个跳了几米?
@#@@#@二、计算题(每题8分,共16分)@#@9、1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+16.16+17.17+18.18+19.19@#@10、1-3+5-7+9-11+……-1999+2001@#@三、问答题(11、12、13题,每题10分,14题12分,15题14分,共56分)@#@11、甲、乙两车分别从A、B两站同时相向开出,已知甲车速度是乙车速度的1.5倍,甲、乙到达途中C站的时刻依次为5:
@#@00和15:
@#@00,这两车相遇是什么时刻?
@#@@#@12、有一盒乒乓球,每次8个8个地数,10个10个地数,12个12个地数,最后总是剩下3个。
@#@这盒乒乓球至少有多少个?
@#@@#@13、把一条长15㎝的线段截为三段,使每条线段的长度是整数,用这三条线段可以组成多少个不同的三角形?
@#@(当且仅当两三角形的三条边可以对应相等时,我们称这两个三角形是相同的。
@#@)@#@14、甲、乙、丙三人,一个姓张,一个姓李和一个姓王,他们一个是银行职员,一个是计算机程序员,一个是秘书。
@#@又知甲既不是银行职员也不是秘书;@#@丙不是秘书;@#@张不是银行职员;@#@王不是乙,也不是丙。
@#@问:
@#@甲、乙、丙三人分别姓什么?
@#@@#@15、如图,在正方形中沿对角线画一个宽度均匀的“×@#@”形(关于对角线对称),并按图中所标涂上不同的颜色,若正方形的面积为50平方厘米,黄色部分的";i:
25;s:
3144:
"第八讲:
@#@年龄问题@#@爱学教育老师奥数2015·@#@四年级·@#@集训·@#@竞赛·@#@秋@#@●例题剖析●@#@1、姐姐今年15岁,妹妹今年10岁,试问当两人年龄和为51岁时,两人各应是多少岁?
@#@@#@2、三年前爸爸的年龄正好是儿子小刚年龄的6倍,今年父子年龄和是55岁,小刚今年多少岁?
@#@@#@3、王丽今年的年龄比刘娜的3倍少2岁,而王丽8年前与刘娜6年后的年龄相等,求王丽和刘娜今年各几岁?
@#@@#@4、父、母、子一家三人今年全家年龄和为73岁,而10年前三人的年龄和为46岁,父比母大4岁,求今年每人的年龄。
@#@@#@5、小王、小李、小张和小周四人,小王比小李小3岁,小张比小李大1岁,小李比小周小4岁,已知这四人的年龄之和是86岁,这四人各多少岁?
@#@@#@6、小鲸鱼说:
@#@“妈妈,我长到您这么大时,您就31岁啦!
@#@”大鲤鱼说:
@#@“我像你现在一样大时,你只有1岁。
@#@”大、小鲸鱼现在各几岁?
@#@@#@7、今年李强的年龄是王刚的4倍,24年后,李强的年龄比王刚的年龄的2倍少16岁,今年李强和王刚各多少岁?
@#@@#@8、一位老爷爷说:
@#@“我有3个孙子,他们的年龄分别是20岁、15岁、5岁。
@#@15年后这三个孙子的年龄和与我那时的年龄相等。
@#@”这位老爷爷现在有多大岁数?
@#@@#@9、今年爸爸的年龄是小红年龄的4倍,再过18年,爸爸的年龄是小红年龄的2倍,小红今年多少岁?
@#@@#@10、小王年龄是小青的3倍多3岁,比小青大27岁,小王、小青各多少岁?
@#@@#@11、爸爸在50岁生日时,弟弟说:
@#@“等我长到哥哥现在的年龄时,那时我和哥哥的年龄之和正好等于那时爸爸的年龄。
@#@”哥哥现在多少岁?
@#@@#@12、学生问老师今年多少岁,老师说:
@#@“当我像你这么大的时候,你刚3岁,当你像我这么大的时候,我已经是39岁了。
@#@”那么,这位老师今年多少岁呢?
@#@@#@●家庭作业●@#@1、爸爸妈妈现在的年龄和是72岁,五年后,爸爸比妈妈大6岁,今年爸爸妈妈两人各多少岁?
@#@@#@2、爸爸今年43岁,儿子今年11岁,多少年前爸爸的年龄是儿子的5倍?
@#@@#@3、母亲今年比女儿大30岁,3年后,母亲的年龄是女儿的4倍,女儿今年多少岁?
@#@@#@4、小刚今年16岁,奶奶今年80岁,奶奶多少岁时,正好是小刚年龄的9倍?
@#@@#@5、老师和学生今年年龄之和是58岁,7年后老师的年龄是学生的2倍,老师和学生今年各是多少岁?
@#@@#@6、甲5年前的年龄等于乙7年后的年龄,甲4年后的年龄与乙3年前的年龄和是35岁,甲和乙今年各几岁?
@#@@#@7、6年前,母亲的年龄是儿子的5倍,6年后母子年龄和是78岁,母亲今年多少岁?
@#@@#@8、父亲、母亲、儿子和女儿一家四人今年的年龄和是71岁,父亲比母亲大3岁,女儿比儿子大2岁,4年前全家的年龄之和为56岁,今年每人的年龄分别是多少岁?
@#@@#@";i:
26;s:
5784:
"例1@#@【分析】
(1)注意0不能做首位,个;@#@@#@
(2)个位为特殊位置,只能从5,7中选一个;@#@0是特殊元素,它不能放在千位;@#@综上,四位奇数有个;@#@@#@(3)排除法:
@#@300-96=204@#@(4)包括一位数、二位数、三位数、…、六位数,共有@#@(5)5的倍数,个位为0或5。
@#@个位为0时有个;@#@个位为5时有个,所以共有36个。
@#@@#@(6)25的倍数,在本题中末两位只能是25,50或75.@#@末两位为25时有个;@#@同理末两位为75时也有个;@#@末两位为50时有个;@#@@#@因此能被25整除的四位数共有30个。
@#@@#@(7)千位如果为5,比5860大的有:
@#@5862、5867、5870、5872、5876共5个数;@#@@#@ 千位如果为6、7、8,均有个数,因此,大于5860的四位数有个@#@(8)用排除法。
@#@个@#@(9)小于5607的四位数,即形如,,,5602的数,共有个,所以5607是第86个数。
@#@@#@(10)由小到大排列的四位数形如,各有个,共120个;@#@需再向后数8个,各有3个,然后是6072,6075,这样,6075是第个数,所以,6075为所求的数。
@#@@#@例2@#@【分析】由于首位是1,因此那两个相同数字应该以是否是1而分类:
@#@@#@
(1)若相同数字为1:
@#@给1定位,给其余两空选数,因此共=种@#@
(2)若相同数字非1:
@#@这个数有9种选择,给其定位,给剩余的一个空选数,可见共8=@#@综上,满足条件的四位数共有个@#@例3@#@【分析】小强+小玉的选择只有如下三种:
@#@@#@智+学、智+遥、遥+学,这两人选好后其余3人从5件中任选。
@#@@#@因此共种。
@#@@#@例4@#@【分析】从5英+4日+2全的阵容中选出4英+4日@#@需分两步完成,第一步组建英语组,第二步组建日语组@#@根据2名英日全能选手参加情况分成三类:
@#@@#@()英语组入选0全能:
@#@@#@()英语组入选1全能:
@#@@#@()英语组入选2全能:
@#@@#@可见总数为种@#@例5@#@(3)正整数解,即要求至少为1,原题相当于把10个苹果分给3个人,每人至少一个:
@#@@#@(4)非负整数解,此时可以为0,相当于把10个苹果分给3个人,3人都无所谓:
@#@,@#@(5)不小于2:
@#@相当于把10个苹果分给3个人,每人至少两个:
@#@,@#@例6@#@【分析】若要出现2个,3个,4个,5个,则序列中必然存在下述结构:
@#@@#@ 此时FZ数量已经满足,这意味着新放入的F只能与已有F紧邻,这是因为如果“新F”和“已有F”间如果有个Z的话就会新增一个FZ,这是不允许的,同理新放入的Z也只能和已有Z紧邻。
@#@如此可见本结构中
(2),(3),(4)处必然已存在3个ZF。
@#@可见只需分两步分别考虑2个ZZ和5个FF即可。
@#@@#@ 考虑2个ZZ:
@#@只要在
(2),(3),(4),(5)处紧邻已有Z任意放入2个Z即可:
@#@相当于2个苹果放入4个盘子,每个盘子都无所谓:
@#@@#@ 同理,考虑5个FF:
@#@只要在
(1),
(2),(3),(4)处紧邻已有F任意放入5个F即可:
@#@相当于5个苹果放入4个盘子,每个盘子都无所谓:
@#@@#@ 根据乘法原理共有:
@#@种。
@#@@#@例7@#@【分析】首先把横式改为竖式发现这是个典型的“阶梯型”,顺利得到“1,0,9”如下图:
@#@@#@在加法运算中,每一次进位会导致数字之和减小9,因此加号线上下的各位数字之和应该相差,其中为进位次数.设,.@#@则,.@#@因为与同奇偶,所以不可能等于偶数,可以是9,或者27.@#@由于题中已经出现2次进位,数字和至少减少18,从而只可能@#@当时,,,则.@#@所以,、可能为、、、四种.@#@当,则有;@#@@#@当,则有;@#@@#@当,则有;@#@@#@当,则有;@#@@#@上面从右边分类看,共分5类,每一类中与都可以交换,,,可以交换排列,所以每一类有种,所以共有5×@#@12=60(种).@#@例8@#@【分析】@#@设表示除以6的余数,如下表所示,我们计算出了@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@1@#@1@#@2@#@3@#@5@#@8@#@13@#@1@#@1@#@2@#@3@#@5@#@2@#@1@#@3@#@4@#@1@#@5@#@0@#@5@#@5@#@4@#@3@#@1@#@4@#@5@#@3@#@1@#@2@#@4@#@1@#@0@#@2@#@3@#@0@#@4@#@5@#@4@#@4@#@3@#@2@#@0@#@3@#@4@#@2@#@1@#@4@#@在中若存在,则表明是6的倍数;@#@@#@在中若存在,则表示是6的倍数。
@#@@#@在中相同的数字有:
@#@@#@3个0:
@#@组;@#@3个1:
@#@组;@#@4个2:
@#@组;@#@@#@3个3:
@#@组;@#@6个4:
@#@组;@#@1个5:
@#@0组@#@所以,相邻若干项的和能被6整除的共有组@#@例9@#@【分析】
(1)设分法数为,在每一种分法中,再把这三堆分别给三个人有种分法,根据乘法原理,@#@种.
(2)种(3)种@#@例10@#@【分析】因为任一张人民币的币值都大于所有币值比它小的人民币的币值之和,例如1角的大于1分、2分、5分的和,因此不论取多少张,它们组成的币值都不重复,所以组成的币值与组合总数一致,有种@#@因为由这些人民币能组成的最小的币值是1分,最大的币值是十张币值的和,即1988分,而@#@,可见从1分到1888分中间有一些币值不能组成。
@#@@#@例11@#@【分析】
(1)A,C,E同色:
@#@此三个区域共4种选择;@#@B、D、E三块各3种选择,所以共种方法;@#@@#@
(2)A,C,E全不同:
@#@有种,此时B、D、F各2种,因此共有种.@#@(3)A,C,E有2种不同颜色时:
@#@此三区域有种方法,此时B、D、F共种方法,所以共种;@#@@#@综上,共种方法.@#@-4-@#@@#@";i:
27;s:
5035:
"@#@第四讲:
@#@图形
(一)@#@爱学教育老师奥数2015·@#@四年级·@#@竞赛·@#@秋@#@三角形种类:
@#@@#@面积公式:
@#@@#@三角形的高:
@#@@#@1、如图,∆ABC面积是30平方分米,D是BC的中点,AE的长是ED的2倍。
@#@那么∆BED的面积是多少平方分米?
@#@@#@2、如图,三角形ABC的面积是240平方厘米,D是BC的中点,AD的长是AE的3倍,EF的长BF的3倍,那么三角形AEF的面积是多少平方厘米?
@#@@#@3、如图,三角形ABC中,D、E为两个三等分点,F是AB的中点,若三角形DEF的面积是12平方厘米,那么四边形AFEC的面积为多少平方厘米?
@#@@#@4、如图,BD=3AD,CE=4AE,三角形ADE的面积是2平方厘米,求三角形ABC的面积?
@#@@#@5、如图,在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△BDE的面积为6平方厘米,求四边形ACDE的面积。
@#@@#@6、将三角形ABC的BA延长1倍到D,CB边延长2倍到E,AC边延长3倍到F。
@#@若三角形ABC的面积是1平方厘米,求三角形DEF的面积?
@#@@#@7、如图,三角形ABC是正三角形,D、E分别是AB、BC的中点,已知三角形BDE的面积是6平方厘米,求三角形ABC的面积。
@#@@#@8、已知三角形ABC的面积为180平方厘米,D、E把三角形分成两部分,BD=3AD,CE=2AE,求三角形ADE的面积。
@#@@#@9、如图,在平行四边形BCEF中,有一个直角△ABC,BC=8厘米,AC=7厘米,阴影部分面积比△ADH大12平方厘米,求AH的长度。
@#@@#@10、如图所示,已知一个四边形的两条边的长度和三个角,求这个四边形的面积是多少?
@#@@#@11、如图,边长为20厘米和30厘米的两个正方形拼在一起,求阴影△ABC的面积。
@#@@#@●家庭作业●@#@1、如图,在三角形ABC中,CD=2BD,CE=3AE,阴影部分的面积是20平方厘米,求三角形ABD与三角形EDC面积之和是多少平方厘米?
@#@@#@2、如图,在三角形ABC中,D是BC的中点,E、F是AC的三等分点。
@#@已知三角形ABC的面积是108平方厘米,求三角形CDE的面积?
@#@@#@3、三角形ABC面积是20平方厘米,把它三条边各自延长3倍,所得到新的三角形DEF的面积是多少?
@#@@#@4、三角形ABC中,D为BC中点,AD垂直于DE,AE=4CE,AD=8厘米,DE=5厘米,求三角形ABC的面积。
@#@@#@5、把一个三角形的两条边分别延长2倍,得到一个大三角形的面积是原三角形的多少倍?
@#@@#@6、用直尺作锐角三角形的三条高。
@#@@#@第五讲:
@#@图形
(二)@#@爱学教育蔡老师奥数2015·@#@四年级·@#@竞赛集训·@#@秋@#@★例题剖析★@#@1、下图中的四边形均为正方形,按图中所标数据(单位:
@#@cm),求阴影部分的面积?
@#@@#@2、如图所示,一个大长方形被分成四个小长方形,其中三个小长方形的面积分别为48、24和30平方分米。
@#@求阴影长方形的面积是多少平方分米?
@#@@#@3、如下图所示,在直角梯形ABCD中,AB=15CM,AD=12CM,阴影部分的面积为15平方厘米,求OE的长?
@#@@#@4、如图,平行四边形ABCD中,BC=10CM,直角三角形ECB的边EC=8CM,已知阴影部分的总面积比三角形EFG的面积大10平方厘米,求平行四边形ABCD的面积?
@#@@#@5、如图,ABCD是7×@#@4的长方形,DEFG是10×@#@2的长方形,求△BCO与△EFO的面积之差?
@#@@#@6、按照图中的样子,在一平行四边形纸片上割去了甲、乙两个直角三角形,已知甲三角形两条直角边分别为2cm和4cm,乙三角形两条直角边分另为3cm和6cm,求阴影部分的面积?
@#@@#@7、如图所示,甲、乙、丙、丁四个长方形拼成一个正方形EFGH,中间阴影为正方形。
@#@已知甲、乙、丙、丁四个长方形的面积和是32平方厘米,四边形ABCD的面积是20平方厘米。
@#@@#@
(1)求正方形EFGH的面积;@#@@#@
(2)求甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和?
@#@@#@●家庭作业●@#@1、如下图,正方表ABCD的边长是10CM,BO长80CM,求AE的长。
@#@@#@2、有一个长方形,如果宽减少2米,或长减少3米,则面积均减少24平方米,求这个长方形的面积。
@#@@#@3、如图长方形被分成两部分,已知阴影部分面积比空白部分面积大34平方厘米,求阴影部分的面积。
@#@@#@4、如图所示,把一个长方形菜地分成三块,已知第二块比第一块宽10米,第二块面积是1000平方米;@#@第三块比第一块窄4米,第三块面积是650平方米,那么第一块地的面积是多少平方米?
@#@@#@5、一块长方形草坪(见图中阴影部分),长是宽的2倍,它的四周围的总面积是34平方米的1米宽的小路。
@#@@#@6、如图所示,长方形ABCD的周长为16米,在它的每条边上各画一个以该边为边长的正方形,已知这四个正方形的面积的和是68平方米,求长方形ABCD的面积。
@#@@#@";i:
28;s:
22968:
"四年级课外阅读练习20题(带答案)@#@1.老办法不管用了@#@一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。
@#@路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
@#@它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。
@#@@#@说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
@#@村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。
@#@这时候,迎面飞来一只花喜鹊。
@#@乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想:
@#@以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来……@#@它来到井边看,井水果然很深。
@#@于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。
@#@它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。
@#@@#@又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。
@#@它叹息着:
@#@“唉,唉!
@#@老办法怎么不管用啦?
@#@”@#@
(1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。
@#@@#@
(2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
@#@@#@①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了@#@(3)用“——”找出中心句。
@#@@#@(4)根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段。
@#@概括每段的段意。
@#@@#@第一段:
@#@@#@第二段:
@#@@#@第三段:
@#@@#@第四段:
@#@@#@(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。
@#@@#@答:
@#@@#@【参考答案】@#@
(1):
@#@“,?
@#@”:
@#@“,。
@#@,。
@#@”:
@#@“。
@#@”@#@
(2)①@#@(3)它叹息着:
@#@“唉,唉!
@#@老办法怎么不管用啦?
@#@@#@(4)第一段为第一层:
@#@乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
@#@@#@第二段为第二层:
@#@乌鸦在村子里面没找到水。
@#@@#@第三层为第三段:
@#@乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
@#@@#@第四五段为第四层:
@#@乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
@#@@#@(5)对待困难,解决问题不能一成不变,要学会创新和变通,这样才能成功。
@#@@#@------------------------------------------------------------------------------@#@2.我爱语文课文@#@我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:
@#@我爱我的语文书!
@#@@#@每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。
@#@我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
@#@每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
@#@@#@每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。
@#@@#@啊!
@#@语文书,我该怎么感谢你呢?
@#@你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;@#@你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;@#@你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……@#@岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
@#@当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
@#@@#@啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
@#@@#@1、按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
@#@(用“||”表示)@#@2、短文中第2、3、4自然段都是具体写@#@3、根据意思,从文中找出成语写下来。
@#@@#@
(1)形容器物的小而精巧。
@#@()@#@
(2)形容连续不断。
@#@()@#@4、各用一个成语表示下列意思。
@#@(可用文中的,也可自选)@#@
(1)没学期我一拿到新书就想看的心情。
@#@()@#@
(2)上语文课时我的神情。
@#@()@#@(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
@#@()@#@5、用“”画出描写语文书的作用的句子。
@#@@#@6、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):
@#@@#@
(1)借物抒情。
@#@()
(2)借物喻理。
@#@()(3)借物喻人。
@#@()@#@【参考答案】@#@1、1—4自然段为第一段,5—6自然段为第二段,其他的为第三段。
@#@@#@2、我爱语文课本。
@#@@#@3、小巧玲珑源源不断@#@4、迫不及待目不转睛津津有味@#@5、从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。
@#@第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。
@#@@#@6、
(1)@#@3.@#@伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?
@#@这真是奇妙的,令人神往的仙境。
@#@||@#@雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。
@#@就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。
@#@@#@你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。
@#@比城市里那时时带着怪味的空气怎样?
@#@你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
@#@@#@太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。
@#@天边的云连接着,重叠着。
@#@一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。
@#@这时,远处传来大公鸡的报晓声。
@#@@#@太阳出来了。
@#@先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。
@#@一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
@#@@#@一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了||@#@伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?
@#@仙境就在我们这里。
@#@这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。
@#@@#@1、给短文加个题目。
@#@@#@2、联系上下文解释词语@#@弥漫:
@#@@#@依傍:
@#@@#@3、照样子,写叠词。
@#@@#@
(1)如:
@#@斜斜地@#@
(2)如:
@#@一束束@#@4、给短文的第6自然段加上标点符号。
@#@@#@5、用“”划出点明文章中心的一个句子。
@#@@#@6、选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。
@#@@#@@#@7、短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
@#@@#@第一段@#@第二段@#@第三段@#@【参考答案】@#@1、早晨的田野@#@4、,,,、。
@#@“”,。
@#@@#@7、第一段:
@#@秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
@#@@#@第二段:
@#@秋天的早晨的美景。
@#@@#@第三段:
@#@秋天早晨的田野的美景是大自然带来的,更是我们自己的双手创造的。
@#@@#@4.路上@#@清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:
@#@“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!
@#@”@#@舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。
@#@@#@出门没几步,就到了农贸市场。
@#@这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜。
@#@顾客很多,熙(xī)熙攘(rá@#@nɡ)攘。
@#@@#@我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
@#@我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家。
@#@老奶奶感激地说:
@#@“谢谢你啰!
@#@”我说:
@#@“没关系。
@#@”@#@时间已经6点了,我赶紧奔跑起来。
@#@由于心急,我竟和一辆自行车相撞。
@#@骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:
@#@“小朋友,看样子你有什么急事。
@#@快上车吧,我送你去。
@#@”@#@1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
@#@@#@原因:
@#@@#@经过:
@#@@#@结果:
@#@@#@2、照样子,写叠词。
@#@@#@如:
@#@暖烘烘()()()()()@#@3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
@#@@#@表示“手”的动词如:
@#@扶@#@表示“脚”的动词如:
@#@跑@#@4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
@#@@#@“清晨”的近义词:
@#@()()()()@#@“赶紧”的近义词:
@#@()()()()@#@5、本文写了“我”在路上()和()@#@这两件事,反映了人们之间的新风尚。
@#@@#@【参考答案】@#@1、原因:
@#@姥姥病了,妈妈要我去叫舅舅。
@#@@#@经过:
@#@路上遇见一位老奶奶,帮她提篮并送她回家。
@#@后来因为心急,撞上了一辆自行车,骑车的哥哥非但没怪我,反送我上舅舅家。
@#@@#@结果:
@#@我到了舅舅家。
@#@@#@5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上……;@#@赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……@#@6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心@#@-----------------------------------------------------------@#@5.山羊和狼@#@狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。
@#@它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。
@#@这时,从远处走来了一只山羊。
@#@狼有气无力地叫着:
@#@“山羊大哥,我渴极了!
@#@请您快给我到小河里弄点水来!
@#@”山羊望了望狼,摇了摇头说:
@#@“我不能替你去拿水。
@#@”@#@狼(纲刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!
@#@(难道难到)你一点不同情我吗?
@#@”@#@山羊还是摇了摇头。
@#@@#@狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求哀求)到:
@#@“行行好吧!
@#@山羊大哥。
@#@只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!
@#@”@#@“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫豪)不客气地把我当食物吃了!
@#@”山羊说完,头也不回就走了。
@#@@#@1、在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去。
@#@@#@2、画线的句子是句。
@#@请把它改为陈述句。
@#@@#@@#@3、文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个。
@#@(句子意思不变)@#@
(1)
(2)@#@4、从文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@剧痛()哀求()发火()@#@5、短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊@#@@#@6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的,我们绝不能。
@#@@#@【参考答案】@#@3、只有如果@#@5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的,坚决不同情这只受伤的狼。
@#@@#@6、不会改变同情坏人@#@-----------------------------------------------------@#@6.我学作文的小故事@#@我学作文的“历史”中,曾有这么一件十分有趣的小故事。
@#@@#@那是我读三年级的时候,很调皮,手脚总是闲不住,做什么作业都不认真。
@#@特别是三年级开始作文了,更不习惯。
@#@一个星期天,老师布置写一篇作文:
@#@《记一件趣事》。
@#@一早,我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。
@#@心里一边想着玩,一边想着应付检查,总得写几句呀,但是想来想去,有什么趣事好记呢!
@#@心里就暗暗埋怨起老师来,你什么题目不好出,偏偏出这个题目——趣事、趣事,一点趣味也没有。
@#@想了半天,连一个开头还写不出,就心一横,自言自语说:
@#@“对,还是先去玩一会再来写吧!
@#@”@#@于是我避开妈妈,猫着腰,溜到隔壁李明家,隔着门缝,把李明叫出来。
@#@@#@李明问:
@#@“你叫我干什么?
@#@”我说:
@#@“我们到小溪里去捉虾好吗?
@#@”李明一听,乐了,立即回去拿了个瓶子,和我一起向村外小溪跑去。
@#@@#@我们在小溪里捉虾,不一会就捉到好几只小虾。
@#@它们在玻璃瓶里东冲西撞,逗得我俩哈哈大笑……@#@玩着,玩着,我忽然想作文还没写呢,不禁轻轻喊了声:
@#@“糟糕!
@#@”就快步向家里跑。
@#@弄得李明莫名其妙,他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
@#@@#@到了家,我一看,“上帝保佑”,还好,妈没醒呢,大概她夜班回来又料理了家务太累了。
@#@我赶紧溜到房里,翻开作文本写起作文来。
@#@这时,不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾,怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景,也写进去了。
@#@@#@写好作文,我情不自禁地笑了。
@#@妈妈被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文写得好。
@#@不知怎的,从此,我不但不感到作文难,好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。
@#@因此,我的作文成绩也一年比一年有了提高,这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。
@#@@#@1、从文中找出五个成语写下来。
@#@@#@@#@2、作者在“学作文”的小故事时,依次都写了什么?
@#@@#@@#@3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心,但为什么要略写?
@#@@#@@#@@#@4、作者是怎样养成写作的好习惯的?
@#@@#@@#@【参考答案】@#@1、自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍@#@2、写不出来跑向小溪回家写文爱上作文@#@3、作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的,突出文章“学作文”的中心意思。
@#@如果详写此部分,那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
@#@@#@4、
(1)搜集材料。
@#@
(2)随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
@#@@#@------------------------------------------------------------------------@#@7.吾母吾师@#@母亲是60多年前从中国移民泰国的。
@#@我年幼的时候,母亲说泰语很别扭,常常被本地人取笑。
@#@@#@我上四年级之后,有一天,母亲翻出我的旧笔记本、旧书本,开始学习泰文。
@#@那时候,我不但没有以她的学习精神为荣,反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。
@#@我被迫做了母亲的教师。
@#@当时她36岁,我还未满10岁,而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。
@#@有些难字我要不是没学过,就是还不能理解。
@#@@#@通常晚饭之后我做功课,母亲则学泰文。
@#@我们坐在饭桌两边,桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。
@#@母亲拿着我的旧课本来读,碰到不懂的字就大声拼出来给我听。
@#@有时她拼错了,我就得站起来,看看究竟是什么字。
@#@我说出读音、字义,母亲就用简单泰文或中文记下来,不久,我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
@#@@#@她在求学的路上进步之速令人难以置信。
@#@不过5年她就什么都可以读了,不论是小说、史书或报纸。
@#@泰语娴熟了之后,她又学英语。
@#@@#@母亲现在还做了我几个孩子的教师。
@#@这又是个奇迹。
@#@我得工作,没有太多时间和孩子在一起;@#@母亲于是毫不犹豫给我代劳,把孩子照顾得妥妥贴贴。
@#@她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验,传给外孙。
@#@她会告诉他们,无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功;@#@但是只要锲(qiè@#@)而不舍,总会有得心应手的一天。
@#@@#@母亲发奋求学,对我的影响也很大。
@#@我明白求学是没有年龄限制的。
@#@和母亲一样,我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。
@#@求学需要的只是努力和恒心。
@#@@#@1、作者的母亲从时开始学习泰文,那时我才,便做了的教师。
@#@每当晚饭之后,做功课,则学泰文。
@#@不过年她就什么都可以读了,不论是、或报纸、泰语娴熟之后,她又学。
@#@现在她又做了的教师。
@#@@#@2、从文中找出含有下列意思的成语。
@#@@#@
(1)形容坚持不懈。
@#@()@#@
(2)心里怎样想,手就能怎么做。
@#@形容记忆纯熟,心手相应,运用自如。
@#@()@#@3、从下面的句子中你读懂了什么,想到了什么?
@#@@#@
(1)无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功;@#@但是只要锲而不舍,总会有得心应手的那一天。
@#@@#@
(2)我明白求学是没有年龄限制的,求学需要的只是努力和恒心。
@#@@#@4、从母亲奋发求学这件事,你得到什么启发?
@#@@#@5、生活实践题:
@#@你的母亲有什么值得你学习,请简单地写出几点来。
@#@@#@【参考答案】@#@1、36岁10岁母亲我母亲5小说史书英语我几个孩子@#@3、
(1)世上无难事,只怕有心人。
@#@凡事只要有恒心,有毅力,总回成功的。
@#@@#@
(2)无论什么时候学习,不管多大年龄,学习总会有收获的,只要努力,持之以恒。
@#@@#@4、学习应该像作者的母亲一样,不怕困难,有恒心,努力学习,就一定能达到目标。
@#@@#@---------------------------------------------------------------@#@8.座@#@他冲了上去,两手扳住车门,用力一拉,胳膊肘(zhǒu)朝后一拐,两腿一蹬,上了车。
@#@@#@“唉,只差一步。
@#@满座了!
@#@”猛然,他发现前面一个空位,一个老奶奶正弯腰在提包里找东西,他挤到空位前,一屁股坐了下去。
@#@@#@老奶奶连忙制止:
@#@“唉,这位子……”@#@他故意装着没听见,转头看窗外。
@#@@#@老奶奶立起身,手里拿能旧报纸:
@#@“小伙子,这位子……”@#@“这位子你包了?
@#@”@#@“这位子脏!
@#@”@#@“咱不怕脏!
@#@”@#@“不知谁呕吐在上面了,这不,我找纸擦擦……”这时,他才觉得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像扎了一下,跳了起来。
@#@@#@1、在标题的横线上填上一个最恰当的字,使它符合本文的内容。
@#@@#@2、文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是:
@#@@#@@#@3、这篇短文主要是抓住人物的()和()来描写的。
@#@@#@4、写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。
@#@@#@@#@5、这篇短文告诉我们什么?
@#@@#@【参考答案】@#@1、抢。
@#@2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦,你先别坐。
@#@@#@3、动作、语言4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。
@#@@#@5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌,如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。
@#@@#@-------------------------------------------@#@9.桥@#@弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
@#@桥下是终年流不尽的江水,桥上从早到晚是过不完的行人。
@#@过桥的人啊,成千上万,有谁注意过这普通的拱桥?
@#@然而,桥是值得赞美的,我要赞美这平凡的桥。
@#@@#@我赞美桥的朴实。
@#@比起那几十层的高楼大厦,也许它算不上雄伟;@#@比起那玲珑的建筑物,也许它算不上精致。
@#@然而,它朴素、庄重。
@#@它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心。
@#@你看,不管人们把它安置在哪里,它总是默默地在那里承担着自己的义务,尽自己的职责。
@#@它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当做最大的快乐。
@#@@#@我赞美桥的勤劳。
@#@清晨,拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
@#@深夜,桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工";i:
29;s:
20545:
"@#@毕业学校班级姓名编号@#@…………………………………………密……………………………封…………………………线……………………………………@#@2014小升初语文综合模拟@#@【用时:
@#@70分钟】@#@寄语:
@#@饱读诗书,满腹文采,积淀底蕴。
@#@徜徉于经典的美文幽径,含英咀华;@#@穿梭在青春的唯美心间,倾吐花露。
@#@拿起激情之笔,开始你的文学之旅!
@#@@#@提示:
@#@答案都写在答题纸上,答在试卷上无效。
@#@@#@第一部分泛舟语湖(43分)@#@一、字词长廊。
@#@(10分)@#@1.细心拼读句子,根据拼音把正确的词语写在下面的括号里。
@#@(4分)@#@Wè@#@ilá@#@n()的天空下,林子里弥漫着深沉的静寂和ānxiá@#@ng(),苍松翠柏xiāngyì@#@ngché@#@ngqù@#@()。
@#@五彩斑斓的野花,遍地都是。
@#@林中鸟语,枝头蝉鸣,仿佛互相唱和,给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。
@#@汤姆fá@#@nzà@#@o()的心情也安定下来了。
@#@@#@2.下面词语中有六个错别字,请找出来并改正。
@#@(6分)@#@目不暇接谈笑风声鞠躬尽瘁悬梁刺骨神采奕奕@#@浮光略影无稽之谈穿流不息明查秋毫惊滔骇浪@#@错别字@#@改正@#@二、书虫乐园(33分)@#@
(一)文海拾贝(13分)@#@3.把下列名句填写完整。
@#@(7分)@#@
(1)子曰:
@#@“默而识之,_,__,何有于我哉?
@#@”(《论语》)@#@
(2)昔我往矣,;@#@今我来思,。
@#@(《诗经》)@#@(3),秋水共长天一色。
@#@(王勃《滕王阁序》)@#@(4)剪不断,理还乱,是离愁,。
@#@(李煜《相见欢》)@#@(5)忽如一夜春风来,____________________。
@#@(岑参《白雪歌送武判官归京》)@#@4.你肯定阅读过名著《水浒传》和《西游记》吧?
@#@请根据下面提供的信息,结合这两部名著内容,完成下列问题。
@#@(6分)@#@A.他,禁军教头,误入节堂,平添复仇怨。
@#@@#@B.他,斗战胜佛,斩妖除魔,美名永流传。
@#@@#@
(1)A是____(人物),写出他的一个故事情节_____________。
@#@@#@
(2)B是____(人物),最能体现他反抗精神的一个故事情节是__________。
@#@@#@
(二)智慧选择(20分)@#@5.给带点字选择正确的解释。
@#@(填序号)(4分)@#@
(1)、顾:
@#@相顾一笑()三顾茅庐()@#@A、前来购买东西的B、拜访C、看D、注意;@#@照管@#@
(2)、素:
@#@银装素裹()素不相识()@#@A、颜色单纯;@#@不艳丽B、本色;@#@白色C、本来的;@#@原有的D、素来;@#@向来@#@6.下列句子没有语病的是()(2分)@#@A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
@#@@#@B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
@#@@#@C.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。
@#@@#@D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。
@#@@#@7.下列语法缩句不正确的是哪一项()@#@A、一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺。
@#@缩句:
@#@年轻人来到法门寺。
@#@@#@B、老人信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。
@#@缩句:
@#@老人画出水壶和茶杯。
@#@@#@C、老僧尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
@#@缩句:
@#@老僧喜欢茶具。
@#@@#@D、那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来。
@#@缩句:
@#@水壶流出茶水。
@#@@#@8.古代著名的教育家孔子在何处设教?
@#@()@#@A、杏坛B、桃坛C、梨坛D、田园@#@9.下列哪组服饰和配件,最有可能是古代女子的打扮?
@#@()@#@A.玄端章甫B.羽扇纶巾C.拖鞋汗衫D.云鬟花黄@#@10.填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的一项是()@#@泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年,是“门劈九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观”。
@#@@#@A、元代石刻“天门铭”在门外西,一副石刻对联在门的两旁,@#@B、门外西侧有元代石刻“天门铭”,门两旁有石刻对联一副,@#@C、元代石刻“天门铭”在门外西侧,门两旁有石刻对联一副,@#@D、门外西侧有元代石刻“天门铭”,一副石刻对联在门两旁,@#@11.下列关于唐诗作者的表述,哪一项不正确()@#@A、王维,字摩诘,唐代诗人,其诗有诗、书、画三结合的特色,以诗名盛于开元天宝年间,时有“天下文宗”之称。
@#@是唐朝山水诗派代表人物,与孟浩然并称“王孟”。
@#@@#@B、贺知章,字季真,自号四明狂客,所作《过故人庄》和《回乡偶书》为传世名作。
@#@@#@C、王之涣,字季陵,以歌咏边塞题材的最为称道,以《凉州词》和《登鹳鹊楼》传世。
@#@王昌龄,边塞诗人,擅长七绝,有“七绝圣手”之称,有《出塞》和《从军行》传世。
@#@@#@D、李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。
@#@世称诗仙。
@#@李白长于乐府和绝句,尤其绝句被成为唐代的“绝唱”,著有<@#@<@#@李太白全集>@#@>@#@。
@#@@#@12.《哈利波特》系列小说风靡全球,并改编成电影,它的作者评选为英国最有影响力的女性,她的影响力被认为比英国女王伊丽莎白二世还要大。
@#@这位作者是()@#@A、凡尔纳B、夏洛蒂·@#@勃朗特C、JK罗琳D、林格伦@#@13.下列不是世界短篇小说之王欧亨利的作品的是()@#@A、《警察和赞美诗》B、《麦琪的礼物》@#@C、《最后一片常春藤叶》D、《我的叔叔于勒》@#@第二部分阅读品茗(25分)@#@
(一)玩味古典。
@#@(4分)@#@阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
@#@@#@饮酒(陶渊明)@#@结庐在人境,而无车马喧。
@#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@山气日夕佳,飞鸟相与还。
@#@@#@此中有真意,欲辨已忘言。
@#@@#@14、为什么诗人在人聚集之地建房,却能够“而无车马喧”,请用原文回答。
@#@(1分)@#@@#@15、你体会到作者在这首诗歌中抒发了哪些情感?
@#@(3分)@#@@#@
(二)科学世界(7分)@#@“能吞能吐”的森林@#@
(1)森林涵养水源,保持水土,防止水旱灾害的作用非常大。
@#@据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:
@#@“山上多栽树,等于修水库。
@#@雨多它能吞,雨少它能吐。
@#@”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
@#@@#@
(2)说起森林的功劳,那还多得很。
@#@它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。
@#@因为地球在形成之初,大气中的二氧化碳含量很高,氧气很少,气温也高,生物是难以生存的。
@#@大约在四亿年前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林。
@#@森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜的氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类。
@#@所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
@#@@#@(3)森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺。
@#@森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。
@#@因此,我们必须高度重视植树造林,并且保护好森林。
@#@目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。
@#@近200年间,地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。
@#@而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加。
@#@此消彼涨,使得地球生态环境急剧恶化,主要表现为全球气候变暖。
@#@全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响,甚至威胁人类生存。
@#@因为全球气候变暖,水分蒸发加快,改变了气流的循环,使气候变化加剧,从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
@#@@#@(4)为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康,以改善生态环境,抑制全球变暖,减少水旱等自然灾害,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。
@#@@#@16、“森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺”这句话使用了什么说明方法?
@#@起到了什么作用?
@#@(2分)@#@;@#@@#@17、“目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩”这个句子中,为什么要突出“目前”这个词语?
@#@(2分)@#@@#@18、下列来自本文的判断,哪一句不正确?
@#@()(3分)@#@A、据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:
@#@“山上多栽树,等于修水库。
@#@雨多它能吞,雨少它能吐。
@#@”专家和农谚的说法不谋而合,充分说明森林对于地球环境的重要性。
@#@@#@B、值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。
@#@近200年间,地球上的森林已超过1/3被采伐和毁掉,环境问题极其严重。
@#@@#@C、为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。
@#@@#@D、此消彼涨,使得地球生态环境急剧恶化。
@#@这里的“此消彼长”的“此”指的是二氧化碳的排放量,“彼”指的是森林面积。
@#@@#@(三)美文选萃(14分)@#@阅读肖复兴的《拥你入睡》一文,完成18一21题。
@#@@#@①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。
@#@换内裤,要躲在被子里换;@#@洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
@#@@#@②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。
@#@原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
@#@任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?
@#@@#@③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。
@#@他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:
@#@“一小时后叫我,我还得复习呢!
@#@”@#@④我有些受宠若惊。
@#@许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。
@#@以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。
@#@现在,让你搂着他像搂着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。
@#@@#@⑤莫非懵懵懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?
@#@让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
@#@@#@⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
@#@均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
@#@@#@⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时侯写完呀?
@#@陪我玩玩不行吗?
@#@”我说:
@#@“快啦!
@#@快啦!
@#@”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。
@#@他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:
@#@“爸爸!
@#@我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?
@#@”我怎么能说不行?
@#@已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!
@#@我搂着他,腾出一只手接着写。
@#@@#@⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
@#@他给我安详,给我亲情,给我灵感。
@#@他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
@#@其实,那时他认识不了几个字。
@#@有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……@#@⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
@#@我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
@#@@#@⑩儿子长大了。
@#@纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
@#@因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。
@#@@#@⑧如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。
@#@他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
@#@我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。
@#@我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去……@#@⑩并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
@#@他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
@#@用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢……[学考频道]@#@⑩一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。
@#@@#@(选自《做人与处世》,有删改)@#@19.阅读全文,从原文中找出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
@#@(4分)@#@@#@@#@20.联系具体语境,回答下列两小题。
@#@(6分)@#@⑴联系上下文说说第④段中作者为什么“受宠若惊”?
@#@(2分)@#@@#@⑵简要说说第⑩段中画线句子有什么含义,作者这样说写出了他怎样的情感?
@#@(4分)@#@@#@21.文章结尾简洁而有韵味,在结构上有什么作用?
@#@“没有舍得叫醒儿子”又表达了作者的什么情感?
@#@(4分)@#@@#@@#@第三部分妙笔生花(30+2分)@#@22.作文题目:
@#@《真好》或者《往事依依》任选一题@#@1、前一题,请补充完整题目,可填人物、物品、景物等,写一篇记叙文,体现你的文学才能,表达你的真挚情感。
@#@@#@2、字数不少于300字。
@#@@#@3、文中不得出现真实姓名和学校。
@#@(2分是字迹卷面分)@#@毕业学校班级姓名编号@#@…………………………………………密……………………………封…………………………线……………………………………@#@语文作业反馈答题纸@#@【用时:
@#@70分钟】提示:
@#@答案都写在答题纸上,答在别处无效。
@#@@#@项目@#@第一部分:
@#@泛舟语湖@#@(43分)@#@第二部分:
@#@阅读品茗@#@(25分)@#@第三部分:
@#@@#@妙笔生花(32分)@#@总分@#@(100分)@#@一@#@10分@#@二@#@33分@#@
(一)@#@4分@#@
(二)@#@7分@#@(三)@#@14分@#@得分@#@第一部分泛舟语湖(43分)@#@二、字词长廊。
@#@(10分)@#@1.细心拼读句子,根据拼音把正确的词语写在下面的括号里。
@#@(4分)@#@()()()()@#@2、下面词语中有六个错别字,请找出错别字并改正在下面的表格中。
@#@(6分)@#@错别字@#@改正@#@二、书虫乐园(33分)@#@
(一)文海拾贝(13分)@#@3、把下列名句填写完整。
@#@(7分)@#@
(1)_,__,@#@
(2);@#@。
@#@@#@(3),(4)@#@(5)____________________。
@#@@#@4、(6分)
(1)A是(人物),写出有关他的一个故事情节。
@#@@#@
(2)B是(人物),最能体现他反抗精神的一个故事情节是。
@#@@#@
(二)智慧选择(20分)@#@题号@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@
(1)@#@
(2)@#@选项@#@第二部分阅读品茗(25分)@#@
(一)玩味古典。
@#@(4分)@#@14、(1分)@#@15、(3分)@#@
(二)科学世界(7分)@#@16、(2分);@#@@#@17、(2分)@#@18、()(3分)@#@(三)美文选萃(14分)@#@19、(4分)@#@@#@20、⑴(2分)@#@⑵(4分)@#@@#@21、(4分)@#@@#@第三部分妙笔生花(30+2分)@#@22.作文题目:
@#@《》@#@100@#@200@#@300@#@语文作业反馈答案@#@第一部分泛舟语湖(43分)@#@三、字词长廊。
@#@(10分)@#@1.细心拼读句子,根据拼音把正确的词语写在下面的括号里。
@#@(4分,一个一分)@#@蔚蓝安详相映成趣烦躁@#@2.下面词语中有六个错别字,请找出错别字并改正在下面的表格中。
@#@(6分,一个一分,选出错字没改出不给分)@#@错别字@#@声@#@骨@#@略@#@穿@#@查@#@滔@#@改正@#@生@#@股@#@掠@#@川@#@察@#@涛@#@二、书虫乐园(33分)@#@
(一)文海拾贝(13分)@#@3.把下列名句填写完整。
@#@(7分,一格一分,写错字不给分)@#@
(1)学而不厌,诲人不倦
(2)杨柳依依雨雪霏霏@#@(3)落霞与孤鹜齐飞(4)别是一般滋味在心头(5)千树万树梨花开@#@4.(6分)
(1)林冲误入白虎堂/风雪山神庙/雪夜上梁山/火并王伦(前一空1分,后一空2分,写出任意一个即可)@#@
(2)孙悟空";i:
30;s:
4676:
"@#@一、什么叫扩句?
@#@@#@扩句就是——在原来句子的基础上添加合适的修饰词语,但不能改变句子的意思,使句子更加生动准确。
@#@就是给简短的句子加上合适的修饰附加成分,使它表达的意思更加具体、更形象、更生动。
@#@@#@扩句练习题@#@在小学中,扩句时一种常见的语文基础题。
@#@@#@扩句与缩句相反。
@#@扩句,就是在主语,谓语,宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
@#@具体来说,扩句时,一般在名词或代词前加上“…的”;@#@在动词前加上“…地”;@#@在动词后补上“得…”。
@#@句式如下:
@#@@#@1()的+名词或代词+„‟地+动词+()的+名词或代词@#@2()的+名词或代词+动词+得<@#@>@#@@#@如:
@#@老师讲故事。
@#@扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是@#@“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
@#@”@#@一、扩句(至少扩两处)。
@#@1、老师批改作业。
@#@2、战士保卫边疆。
@#@3、洪水淹没了村庄。
@#@4、海鸥飞过海面。
@#@5、兄妹俩陶醉了。
@#@6、小马驹瞪着眼睛。
@#@7、几句话印在心上。
@#@8、同学们做作业。
@#@9、战士脸红。
@#@10、春风吹遍大地。
@#@11、少先队员挥舞着花束。
@#@12、同学们议论着消息。
@#@13、学校开展活动。
@#@14、我握着手。
@#@15、战士献出生命。
@#@16、我和小刚来到市场。
@#@17、玲玲做操。
@#@18、雨点落下来。
@#@19、鱼儿惊慌。
@#@20、野花开。
@#@@#@21、体育健儿取得了成绩。
@#@22、列车奔驰。
@#@23、小蜜蜂飞来飞去。
@#@24、黑熊表演节目。
@#@25、浪花跳跃。
@#@26、猫捉老鼠。
@#@27、鲜花盛开了。
@#@28、小华做操。
@#@29、秧苗生长。
@#@30、船开得快。
@#@31、星星眨眼。
@#@32、枝叶展开。
@#@33、小蝌蚪游着。
@#@34、日本鬼子闯进学堂。
@#@35、老大娘摸着焦裕禄。
@#@36、同学们在听课。
@#@37、鬼子查看着每一个人。
@#@38、仲先生回答话。
@#@39、私塾先生讲着故事。
@#@40、旅客们走进车厢。
@#@41、白医天使工作。
@#@42、西湖在杭州。
@#@@#@43、气球升上天空。
@#@44、太阳放射光芒。
@#@45、祖国在前进。
@#@46、他跑来了。
@#@47、叔叔是交通警察。
@#@48、同学们沉浸在喜悦中。
@#@49、他的话印在心上。
@#@50、李小明留下了泪花。
@#@51、白塔屹立在顶峰。
@#@52、飞机飞翔在天空中。
@#@53、同学们开展活动。
@#@54、游船飘荡在水面。
@#@55、水池闪耀着光彩。
@#@56、小朋友戴上了红领巾。
@#@57、河边停着船只。
@#@58、小蜜蜂飞在油菜花上。
@#@59、他询问情况。
@#@60、阳光照着大地。
@#@61、红旗飘扬。
@#@@#@62、赵州桥横跨在河面上。
@#@63、小鱼船浮在湖面上。
@#@64、鸬鹚捕鱼。
@#@65、鸬鹚站在船舷上。
@#@二、扩句。
@#@1、喜讯传到学校。
@#@2、列车穿过山谷。
@#@3、脸蛋上印着酒窝。
@#@4、人们挥舞着鲜花。
@#@5、爸爸是工人。
@#@6、我制订学习计划。
@#@7、柳条拂动着水面。
@#@8、挑山工抽烟。
@#@9、我去动物园。
@#@10、体育馆有运动员。
@#@11、天下着雨。
@#@12、他望着南浦大桥。
@#@13、太阳升起来了。
@#@14、天空中挂着圆月。
@#@15、同学们回答问题。
@#@16、星星挂在天空。
@#@17、同学读书。
@#@@#@18、()解放军()登上()山顶。
@#@19()海浪()涌上()沙滩。
@#@20()猴子()爬上了()竿顶。
@#@@#@三、扩句1雪花飘落下来。
@#@2我数星星。
@#@3音乐吸引着观众。
@#@4阳光暖和。
@#@5心里充满希望。
@#@6梧桐树下有蚂蚁。
@#@7这是一条小路。
@#@8同学们踢球。
@#@9小鸟唱歌。
@#@10王军放风筝。
@#@11春风吹遍大地。
@#@12旅客感谢小学生。
@#@13我受到了教育。
@#@14月光照着大海。
@#@15爸爸笑了。
@#@@#@16我和小王来到市场。
@#@参考答案:
@#@一、扩句。
@#@@#@1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
@#@2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
@#@3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
@#@4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
@#@5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶@#@";i:
31;s:
21899:
"@#@2014小升初数学模拟试卷
(一)@#@一、填空(20分,每空1分)@#@1.太平洋是世界上最在的海洋,它的面积为一亿七千九百六十万九千平方千米。
@#@这个数写作()平方千米。
@#@将它改写用万作单位的数是()平方千米。
@#@@#@2.分母是最小的质数,分子是最小的奇数,这个分数的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再添()这样的分数单位就是最小的合数。
@#@@#@3.一个圆的半径是3厘米,它的周长是()厘米,它的面积是()平方厘米。
@#@@#@4.20千克比()千克轻20%()比4多25%@#@8升50毫升=()升4.5时=()时()分@#@5.一个圆柱形水桶,底面半径是2分米,高0.5米,做这个水桶需要()平方分米的铁皮。
@#@这个水桶最多能装水()升。
@#@@#@6.一个长方体长8分米,宽6分米,高5分米,它的体积是()立方分米,与它等底等高的圆锥体体积是()立方分米。
@#@@#@7.()÷@#@24==24:
@#@()=()%@#@8.一个平行四边形的面积是24平方厘米,高是8厘米,底是()厘米。
@#@一个三角形的底是3厘米,高是8厘米,这个三角形的面积是()厘米。
@#@从上面的描述中你发现()。
@#@@#@9.如果4x+3=31,那么9x-8=()。
@#@@#@10.一项工程甲独做6小时完成,乙独做8小时完成,两人合做2小时完成这项工程的()余下的由甲独做还要()小时完成。
@#@@#@二、选择(20分,每题2分)@#@1.25克糖溶入100克水中,糖占糖水的()@#@A.20%B.25%C.12.5%@#@2.一个正方体的棱长是a分米,它的表面积是()平方分米@#@A.2B.4a2C.6a2@#@3.表示全年平均气温的变化情况,用()统计图比较合适@#@A.折线统计图B.条形统计图C.扇形统计图@#@4.我们知道相同加数可以写成乘法,如:
@#@5+5+5+5+5+5=5×@#@6,这样可以给我们解决问题带来方便,其实相同因数的乘法也可以写成乘方的形式,如5×@#@5×@#@5×@#@5=54,那么根据上述提示计算35=()@#@乙@#@甲@#@A.3B.6C.243D.27@#@5.右图中甲部分的周长与乙部分的周长()@#@A.相等B.甲的周长大C.乙的周长大@#@6.()都是合数,又是互质数,而且它们的最小公倍数是120。
@#@@#@A.12和10B.5和24C.4和30D.8和15@#@7.圆柱体和圆锥体的体积比是3:
@#@1,如果它们的半径相等,那么它们的()@#@A.高也相等B.高的比是1:
@#@3C.高的比是3:
@#@1@#@8.2006年第一季度共有()天@#@A.89B.91C.90D.92@#@9.一个钟面,在9时整时,时针与分针的最小夹角是()度@#@A.30B.60C.90D.120@#@10.学校中男生人数减少20%后与女人数相等,学校中()@#@A.男生是女生的80%B.女生比男生少25%@#@C.男生比女生多125%D.女生是男生的80%@#@三、计算(26分)@#@1.直接写得数(4分)@#@1.9×@#@0.2=2.6×@#@0.25×@#@4=6a+3a-2a=16×@#@3/8=@#@52-22=0.72÷@#@0.06=1/3+1/5=1÷@#@1%=@#@2.求x的值(6分)@#@3.5x+1.5x=250.75:
@#@x=3:
@#@122.6×@#@30-1.3x=0@#@3.脱式计算(12分第1和第2小题用简便方法计算)@#@
(1)14.5×@#@64+64×@#@4.5
(2)2.5×@#@32×@#@12.5@#@(3)()÷@#@+(4)168.1÷@#@(4.3×@#@2-0.4)@#@4.列式计算(4分)@#@
(1)一个数的4倍减去3.4的一半,差是1.3,这个数是多少?
@#@@#@
(2)与的差除以它们的和,商是多少?
@#@@#@四、操作与应用(30分)@#@1.李村计划从村里修一条水泥路连到公路上(见图)。
@#@请你根据下面的要求,帮助李村求出修路的实际距离。
@#@@#@要求:
@#@@#@①画:
@#@画出修路的最近路线(画在图中);@#@@#@②量:
@#@量出李村到公路的图上距离;@#@@#@③算:
@#@李村到公路的实际距离是多少米?
@#@@#@李村·@#@公@#@量出图上距离是:
@#@()@#@比例尺1:
@#@40000路算出实际距离是:
@#@@#@2.春蕾小学六年级两班同学共捐款598元帮助“印度洋海啸”受灾的国家。
@#@六
(1)班50人,平均每人捐款6.2元,六
(2)班48人,平均每人捐款多少元?
@#@@#@3.果园有桃树和杏树共720棵,其中桃树比杏树少20%。
@#@果园有桃树、杏树各有多少棵?
@#@(用方程解)@#@4.打印一份稿件,小王单独打需40分钟,小李单独打需半小时。
@#@如果两人合作打这份稿件,多长时间可以打完这份稿件?
@#@@#@5.把一个底面积是1256平方厘米,高60厘米的圆柱形钢材,铸成一个底面积是2826平方厘米的圆锥,这个圆锥的高是多少厘米?
@#@@#@五、智力提升(4分)@#@某厂向银行申请甲、乙两种贷款共40万元,每年需要付利息5万元。
@#@甲种贷款年利率为12%,乙种贷款年利率为14%。
@#@该厂申请甲、乙两种贷款的金额各是多少?
@#@@#@2014小升初数学模拟试卷
(二)@#@—、填空题(共25分,第8题4分,3.9.10题每题3分,其余每题2分)@#@l、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作()万,“四舍五入”到亿位的近似数记作()亿。
@#@@#@2、学校开展植树活动,成活了100棵,25棵没活,则成活率是()。
@#@@#@3、7.9公顷=()平方米 45分=()时8吨70千克=()吨@#@4、如果A×@#@3=B×@#@5,那么A:
@#@B=():
@#@()@#@5、把一块底面直径8分米、高6分米的圆柱体铜块熔铸成一个长方体,这个长方体长4分米、宽2分米,它的高是()分米。
@#@@#@6、某商品在促销时期降价10%,促销过后又涨10%,这时商品价格是原来价格的()。
@#@@#@7、一个两位数,个位上的数是偶数也是质数,十位上的数既不是质数也不是合数,这个两位数是()。
@#@@#@8、把两个棱长是3厘米的正方体木快粘合成一个长方体,这个长方体的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。
@#@@#@9、一个长方形的周长是2002米,宽是长的5/8。
@#@长、宽各增加1米,得到的大长方形面积比原来长方形面积增加了()平方米。
@#@@#@10、一个圆锥与一个圆柱的底面积相等,已知圆锥与圆柱的体积比是1:
@#@6,圆锥的高是4.8厘米,则圆柱的高是()厘米。
@#@@#@二、选择题。
@#@将正确答案的序号填在( )里。
@#@(共20分,每题2分)@#@1、王静、吴兰、黄颖三人的平均身高是158厘米。
@#@吴兰的身高是155厘米,王静的身高是160厘米,黄颖的身高是()厘米。
@#@@#@A、156B、157 C、158D、159@#@2、在四位数36□0中的方框里填一数字,使它能同时被2、3、5整除,最多共有( )中填法.@#@ A、2B、4C、6D、10@#@3、把20克盐溶于80克水中,盐与盐水重量的比值是( )。
@#@@#@A、l∶B、C、D、1:
@#@4@#@4、用同样长的铁丝围成下面图形,()面积最大.@#@A、圆形B、正方形C、长方形D、三角形@#@5、数一数,图中一共有()条线段。
@#@@#@A、4B、6C、8D、10@#@6.两根同样长的钢筋,从一根截去它的,从另一根截去米,余下的部分()。
@#@@#@A.第一根长 B.第二根长 C.相等 D.无法比较@#@7.将一根木棒锯成4段需要6分钟,则将这根木棒锯成7段需要()分钟。
@#@@#@ A、10B、12C、14D、16@#@8.在比例尺是1:
@#@4000000的地图上,量得A、B两港距离为9厘米,一艘货轮于上午6时以每小时24千米的速度从A开向B港,到达B港的时间是()。
@#@@#@A、15点B、17点C、19点D、21点@#@9.布袋里黑色,白色,黄色的筷子各有8根,想从这些筷子中摸出颜色不同的2双筷子,至少要取()根才能保证达到这个要求。
@#@。
@#@@#@A、9个B、10个C、11个D、12@#@10.小华双休日想帮妈妈做下面的事情:
@#@用洗衣机洗衣服要用20分钟;@#@扫地要用6分钟;@#@擦家具要用10分钟;@#@晾衣服要用5分钟。
@#@她经过合理安排,做完这些事至少要花()分钟。
@#@@#@A、24B、25C、26D、27@#@三、计算题:
@#@(共23分)@#@1、解未知数X:
@#@(8分,每题2分)@#@25-0.8X=177∶3.5X=2∶0.9 5X十0.3×@#@5=X∶5=@#@2、下面各题,怎样算简便就怎样算。
@#@(15分,每题3分)@#@17.15-(3.5-2.85)3.4×@#@99+3.464.2×@#@87+0.642×@#@1300@#@0.125×@#@0.25×@#@64 (+-)÷@#@@#@四、操作题(共10分)@#@在下面的方格纸上:
@#@@#@
(1)用数对表示三角形A三个顶点的位置.(,)(,)(,)(3分)@#@
(2)画出图形A向右平移8格后得到图形B(4分);@#@然后再以MN为对称轴,画出B的轴对称图形C。
@#@(3分)@#@五、解决实际问题:
@#@(42分)@#@l、甲、乙、丙三种糖果每千克分别是14元、10元、8元.现把甲种糖果4千克,乙种糖果3千克,丙种糖果5千克混合在一起,问买2千克这种混合糖果需多少元?
@#@(7分)@#@2、一个游泳池的池底用边长是5分米的方砖铺,需480块,如果改用边长是4分米的方砖,需要多少块?
@#@(用比例知识解)(7分)@#@3、为构建节约型社会,加强公民节水意识,某城市制定了以下用水收费标准:
@#@每户每月用水量不超过10吨时,每吨水费为0.8元;@#@如果超过10吨,超出部分每吨水,水费在每吨0.8元的基础上要加价50%.王大伯家上个月用水18吨,需交水费多少元?
@#@(7分)@#@4、某校学生举行春游,若租用45座客车,则有15人没有座位,若租用同样数目的60座客车,则一辆客车空车。
@#@已知45座客车租金220元,60座客车租金300元。
@#@(7分)@#@问:
@#@
(1)这个学校一共有学生多少人?
@#@@#@
(2)怎样租车,最经济合算?
@#@@#@5、脱粒用的电动机的传动轮直径为0.16米,脱粒机的传动轮直径为0.24米,若电动机每分钟转3600转,则脱粒机的转动轮每分钟转多少转?
@#@(7分)@#@6、实验小学六
(1)班原来安排20%的学生去参加学校举行的“六一”歌唱比赛,后来临时增加了2人,这样该班实际参加歌唱比赛的人数是余下人数的,该班实际去参加歌唱比赛的有多少人?
@#@(7分)@#@2014小升初数学模拟试卷(四)@#@班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一、填空题:
@#@(每题4分,共40分)@#@1、据统计2011年全国共有小学生一亿零一百三十一万九千七百人,把它用“四舍五入”法省略“万”后面的尾数约是()万人。
@#@@#@2、有两个自然数只有公因数1,又都是合数,它们的最小公倍数是100,那么。
@#@这两个数分别是()、()。
@#@@#@3、某乘客在火车走完一半旅程时睡着了,醒来发现还需要再行他睡着时所行路程的一半。
@#@他睡着时的行程占全程的。
@#@@#@4、设P和Q表示两个数,规定P◎Q=(P+Q)÷@#@2,如果(4◎6)◎x=22.5,则x=()。
@#@@#@5、自来水管的内直径是2厘米,水管内水流速度是每秒8厘米,一位同学洗完手,走时忘了关水龙头,5分钟浪费()升水。
@#@@#@6、一个高为8厘米的圆柱体,过底面圆形沿高切开拼成一个近似的长方形,表面积增加了48平方厘米,则原来圆柱的体积是()立方厘米。
@#@@#@7、如右图,长方形面积等于圆的面积,已知圆的半径为2cm,@#@那么,阴影部分的面积是()cm2。
@#@@#@8、如果减速相当于被减数的,那么差比减数少()%。
@#@@#@9、梯形ABCD中,E是AB中点,CE把梯形分成三角形EAC和四@#@边形AECD,并且他们的面积之比是7:
@#@16,那么AD:
@#@BC=()。
@#@@#@10、有一个倒立(底面向上)的圆锥体容器,底面半径为2.5分米,里面乙盛有8升酒精液,深度正好是整个容器高度的一半,那么该容器还能装酒精()升。
@#@@#@二、选择题;@#@(每题4分,共40分)@#@1、一副扑克牌(大小王除外)有四种花色,每种花色13张,从中任意抽牌,最少要抽()张,才能保证有4张牌是同一花色。
@#@@#@A、4B、5C、12D、13@#@2、圆锥体侧面展开图是()。
@#@@#@A、扇形B、三角形C、梯形D、正方形@#@3、用15的因数组成一个比例是()。
@#@@#@A、3:
@#@2=6:
@#@4B、1:
@#@5=3:
@#@15C、5:
@#@3=15:
@#@9D、5:
@#@4=15:
@#@12@#@4、、66.7%和从大到小排列的顺序是()。
@#@@#@A、<66.7%<B、66.7%<<@#@C、<<66.7%D、<66.7%<@#@5、甲数是乙数的25%,乙数是丙数的1倍。
@#@那么,甲数是丙数的()。
@#@@#@A、B、C、2D、5倍@#@6、两个自然数的倒数和为,那么这两个自然数为()。
@#@@#@A、1和11B、2和9C、3和8D、4和7@#@7、参加某次数学竞赛,女生人数与男生人数的比是1:
@#@3,这次的平均成绩是82分,其中男生的平均成绩是80分,女生的平均成绩是()。
@#@@#@A、82分B、86分C、87分D、88分@#@8、已知半圆所在圆的半径为3厘米,那么,这个半圆形的周长是()厘米。
@#@@#@A、15.42B、9.42C、18.84D、14.13@#@9、在>>中的括号里,能天的整数有()。
@#@@#@A、8、9、10、11、12、13B、9、10、11、12、13、14@#@C、9、10、11、12、13D、无数个@#@10、甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱,合伙订购同样规格的若干件货物,货物买来后,甲、乙、丙分别比丁多拿了3、7、14件货物,最后结束按时,乙只付给了丁14元。
@#@那么,并应付给丁()元。
@#@。
@#@@#@A、128B、60C、112D、70@#@三、按要求解答下列各题:
@#@(16+12=28分)@#@1、用恰当的方法计算下列各题:
@#@@#@3.68×@#@[1÷@#@(2.1-2.09)]+0.6×@#@0.0139×@#@(+)+×@#@7@#@÷@#@[(+)×@#@]20-(+)÷@#@×@#@1.2@#@2、求未知数的值。
@#@@#@25-5x÷@#@7=2(x-)×@#@=x:
@#@=8:
@#@@#@四、阅读理解应用:
@#@(3分)@#@规定:
@#@如果A>B,则∣A-B∣=A-B;@#@如果A=B,则∣A-B∣=0;@#@如果A∣<B,则∣A-B∣=B-A。
@#@根据以上规律计算:
@#@@#@∣4.2-1.3∣+∣2.3-5.6∣+∣3.2-3.2∣=()。
@#@@#@五、探究图形周长(4分)@#@如图,已知点O是三角形ABC内的一点,点O到三边的垂线段的长都为3厘米,三角形ABC的面积为36平方厘米,求三角形ABC的周长。
@#@@#@六、数学应用天地(5×@#@5=25分)@#@1、仓库里有一批化肥,第一次取出总数的,第二次取出总数的少12袋,这时仓库里还剩下24袋。
@#@这批化肥共有多少袋?
@#@@#@2、有若干本书分给甲、乙两组,每人可分得4本;@#@若果只分给甲组,每人可分得5本。
@#@那么,如果只分给乙组,每人可分得几本?
@#@@#@ @#@3、某影剧院能容纳1500名观众,这个影剧院有4个大门和2个校门,经测试1个大门每分钟能安全通过140人,1个校门每分钟能安全通过80人。
@#@在紧急情况下,由于拥挤,大、小门通过的速度下降30%,如果要在3分钟内疏散全部观众,影剧院的设计符合要求吗?
@#@@#@4、东、西两村相距5.5千米,甲、乙两人由东村去西村,甲每分钟行75米,乙每分钟行100米,甲走了10分钟后乙才出发。
@#@乙追上甲时距离西村还有多少千米?
@#@@#@5、学校准备举行运动会,准备将一堆圆锥形沙堆填到容积为11立方米的长方体沙坑里,测得圆锥形沙堆底面周长为18.84米,高1.2米,请你测算一下,这堆沙放到沙坑里,能否将沙坑填满?
@#@(列式计算并说明理由)@#@六、数学思维亮剑(5+5=10分)@#@1、从400里减去25,加上22,再加上22,再减去25,加上22,……按这样的方式继续继续运算。
@#@当运算的结果是零时,一共减去了多少个25?
@#@@#@2、如右图,在△ABC中,F是AC的中点,BD=2DC,已知△ABC的面积为36平方厘米。
@#@则阴影部分的面积是多少平方厘米?
@#@@#@2014小升初数学模拟试卷(五)@#@班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一、填空题:
@#@@#@1、江油青少年活动中心数学新思维班的计算竞赛每隔一年举行一次,今年(2014年)是第二届,那么2030年是第()届。
@#@@#@2、将半径是4cm和5cm放入两个半圆如下图摆放,@#@阴影部分的周长是()cm。
@#@@#@3、一件200元的商品,降价后又涨价,这时商品的价钱是()元。
@#@@#@4、已知2+=22×@#@,3+=32×@#@,4+=42×@#@……a+=a2×@#@,@#@则a+b=()@#@5、在算式+++=1,“活”“动”“中”“心”表示不同的四个非零自然数,当“心”=18时,活+动+中=()。
@#@@#@6、如果让你和五个福娃“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”站成一排合影,总共有()种不同的站法。
@#@@#@7、今年小明的年龄是爸爸的,33年后,小明的年龄是父亲年龄的,今年小明()岁。
@#@@#@8、周长相等的正方形和圆,面积比是()(圆周率取π)。
@#@@#@9、有一个分数,如果分子加1可约简为;@#@如果分母减1可约简为,这个分数是()。
@#@@#@10、足球门票一张15元,减价后观众增加一倍,收入增加了,一张门票降价()元。
@#@@#@二、判断题:
@#@@#@1、大于90°@#@的角都是钝角()@#@2、每年都有365天。
@#@()@#@3、x+y=ky(k一定)则x、y不成比例。
@#@()@#@4、正方形、长方形、平行四边形和梯形都是特殊四边形。
@#@()@#@5、比例尺就是前项是1的比。
@#@()@#@6、圆锥的体积比圆柱体积小。
@#@()@#@7、把一个长方形木框拉成平行四边形后,四个角的内角和不变。
@#@()@#@8、一个体积为1立方分米的物体,它的底面积一定是1平方分米。
@#@()@#@9、比的前项增加10%,要使比值不变,后项应乘1.1。
@#@()@#@10、5名工人5小时加工了5个零件,则1名工人1小时加工1个零件。
@#@()@#@三、选择题:
@#@@#@1、自然数a除以自然数b,商是10,那么a和b的最大公约数是()。
@#@@#@A、aB、bC、10@#@2、经过三角形的顶点画一条线段把它分成两个三角形,其中一个三角形的内角和是()。
@#@@#@A、180°@#@B、90°@#@C、360°@#@@#@3、在除法算式m÷@#@n=a……b中,(n≠0),下面式子正确的是()。
@#@@#@A、a>nB、n>aC、n>b@#@4、过平行四边形的一个顶点向对边可以作()条高。
@#@@#@A、1B、2C、无数@#@5、甲数与乙数的比值为0.4,乙数与甲数的比值为()@#@A、0.4B、2.5C、@#@6、等底等高的圆柱体比圆锥体体积()@#@A、大B、大2倍C、小@#@7、0.7÷@#@0.3如果商是2那么余数是()@#@A、1B、0.1C、0.01D、10@#@8、做一批零件,如果每人的工效一定,那么工人的人数和用的时间()@#@A、成正比例B、成反比例C、不成比例@#@9、两根同样长的绳子,一根剪去,另一根剪去米,第()根剪去的长一些。
@#@@#@A、第一根长B、第二根长C、一样长D、无法判断@#@10、一根绳子,剪成两段,第一段长米,第二段占全长的,第()段长一些。
@#@@#@A、第一段长B、第二段长C、一样长D、无法判断@#@四、计算题:
@#@@#@51÷@#@+71÷@#@+91÷@#@(+1+)÷@#@(++)@#@1+2+3+……+501-+-+-@#@1994+-1+2-3+4-5+……1992-1993@#@五、解答题:
@#@@#@1、加工一批零件,甲单独做16小时完成,乙单独做2小时能加工108个,当他们沟通完成这批任务时,甲加工的个数占总数的.求乙加工的零件的个数。
@#@@#@2、花园小学六年级学生中,女生占,后来又转来15名女生,这样女生占六年";i:
32;s:
1438:
"128+35×@#@3700-125×@#@3330÷@#@5+46×@#@7@#@104×@#@9-72÷@#@8145-150÷@#@2+23984÷@#@6×@#@3@#@18×@#@5+522÷@#@348×@#@3+240×@#@289×@#@2+86@#@450÷@#@5+29×@#@6784÷@#@8+105×@#@4252÷@#@9÷@#@(11-4)@#@560÷@#@4-630÷@#@7(210+630)÷@#@7522÷@#@(328-319)+42@#@(42+18)×@#@(56-26)162÷@#@6-96÷@#@8305×@#@(400-395)-278@#@149×@#@5+520×@#@4900÷@#@(15÷@#@3)58×@#@(6×@#@4)÷@#@29@#@3+(289-198)×@#@27362÷@#@9×@#@7953-180×@#@5@#@64×@#@8+78×@#@22(439+725)÷@#@68388÷@#@9-668÷@#@4@#@26×@#@4-425÷@#@5(100-51)÷@#@1740×@#@(5+3)@#@(135+65)÷@#@(15-7)(37×@#@15-55)×@#@8(445÷@#@5+172)×@#@18@#@300-(76+40×@#@3)(279+32×@#@15)×@#@64(488+32×@#@5)÷@#@12@#@45+55÷@#@5-2012×@#@(280-80÷@#@4)400-225÷@#@5+145@#@156+187÷@#@17×@#@9325÷@#@13×@#@(266-250)(242+556)÷@#@14×@#@8@#@(105+24)×@#@15÷@#@3175+280÷@#@40-25(205-101+152)÷@#@8@#@(160+880)×@#@20550+230×@#@62÷@#@314000÷@#@25-13×@#@12@#@";i:
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@#@62164116@#@各种通过枚举或列表分析法求解的逻辑推理问题.枚举即为逐个探讨各种假设的正确性,进而得出确切@#@的信息;@#@列表即将同一对象的两种不同表达方式分别用行与列标出,通过横向与纵向的不断比较得出结论.@#@1、在三只盒子里,一只装有两个黑球,一只装有两个白球,还有一只装有黑球和白球各一个.现在三只盒子上的标签全贴错了.你能否仅从一只盒子里拿出一个球来,就确定这三只盒子里各装的是什么球?
@#@@#@【分析与解】可以枚举,一一尝试.@#@@#@当从贴有“一黑一白”的盒子中取出一个球,如果是白球,那么这只盒子一定装有两个白球,于是贴有“两个黑球”的盒子一定装有一个白球和一个黑球,最后贴有“两个白球”的盒子一定装有两个黑球.@#@对应的,如果从贴有“一黑一白”的盒子中取出一个球,如果是黑球,那么这只盒子一定装有两个黑球,剩下的两只盒子可以同上分析出.@#@所以,只要从贴有“一黑一白”的盒子中取球即可.@#@@#@2.甲、乙、丙、丁4位同学的运动衫上印有不同的号码.赵说:
@#@“甲是2号,乙是3号.”钱说:
@#@“丙是4号,乙是2号.”孙说:
@#@“丁是2号,丙是3号.”李说:
@#@“丁是l号,乙是3号.”又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半.那么丙的号码是几号?
@#@@#@@#@【分析与解】如下表,先假设赵的前半句话正确,判断一次;@#@再假设赵的后半句正确,再判断一次.@#@即甲是1号,乙是3号,丙是4号,丁是2号.所以丙的号码是4号.@#@3.某校数学竞赛,A,B,C,D,E,F,G,H这8位同学获得前8名.老师让他们猜一下谁是第一名.A说:
@#@“或者F是第一名,或者H是第一名.”B说:
@#@“我是第一名.”C说:
@#@“G是第一名.”D说:
@#@“B不是第一名.”E说:
@#@“A说得不对.”F说:
@#@“我不是第一名,H也不是第一名.”G说:
@#@“C不是第一名.”H说:
@#@“我同意A的意见.”老师指出:
@#@8个人中有3人猜对了.那么第一名是谁?
@#@@#@@#@【分析与解】我们抓住谁是第一名这点,一一尝试,@#@如果A是第一名,那么D、E、F、G这4人都猜对了,不满足;@#@@#@如果B是第一名,那么B、E、F、G这4人都猜对了,不满足;@#@@#@如果D是第一名,那么D、E、F、G这4人都猜对了,不满足;@#@@#@如果E是第一名,那么D、E、F、G这4人都猜对了,不满足;@#@@#@如果F是第一名,那么A、D、G、H这4人都猜对了,不满足;@#@@#@如果G是第一名,那么C、D、E、F、G这5人都猜对了,不满足;@#@@#@如果H是第一名,那么A、D、G、H这4人都猜对了,不满足.@#@所以,第一名是C.@#@@#@4.某参观团根据下列条件从A,B,C,D,E这5个地方中选定参观地点:
@#@①若去A地,则也必须去B地;@#@②B,C两地中至多去一地;@#@③D,E两地中至少去一地;@#@④C,D两地都去或者都不去;@#@⑤若去E地,一定要去A,D两地.那么参观团所去的地点是哪些?
@#@@#@@#@【分析与解】假设参观团去了A地,由①知一定去了B地,由②知没去C地,由④知没去D地,由③知去了E地,由⑤知去了4、D两地,矛盾.@#@所以开始的假设不正确,那么参观团没有去A地,由①知也没去B地,由②知去了C地,由④知去了D地,因为A、D两地没有都去,所以由⑤知没去E地.@#@即参观团去了C、D两地.@#@5.人的血型通常分为A型、B型、0型、AB型.子女的血型与其父母间的关系如表10一l所示.现有3个分别身穿红、黄、蓝上衣的孩子,他们的血型依次为O,A,B.每个孩子的父母都戴着同颜色的帽子,颜色也分红、黄、蓝3种,依次表示所具有的血型为AB,A,0.问:
@#@穿红、黄、蓝上衣的孩子的父母各戴什么颜色的帽子?
@#@@#@@#@【分析与解】孩子是0型血的父母只能均是0型或A型血,孩子是A型血的父母只能均是A型或AB型血,孩子是B型血的父母只能均是B型或AB型血.@#@因为现在这些孩子的父母中没有人是B型血,所以孩子是B型血的父母均是AB型血,孩子是A型血的父母只能均是A型血,孩子是0型血的父母只能均是0型血.@#@即穿红、黄、蓝上衣的孩子父母对应的均是0、A、AB型血,对应戴蓝、黄、红颜色帽子.@#@@#@6.如图10-2,有一座4层楼房,每个窗户的4块玻璃分别涂上黑色和白色,每个窗户代表一个数字.每层楼有3个窗户,由左向右表示一个三位数.4个楼层表示的三位数为:
@#@791,275,362,612.问:
@#@第二层楼表示哪个三位数?
@#@@#@@#@【分析与解】因为275、362、612均有数字2,且362、612的个位相同,所以有某两层楼的最右边的窗户涂色情况相同,有4、2层楼最右的窗户涂色情况相同.@#@所以表示2,有第1层的最左边一个窗户也是如此涂色,所以第一层楼表示的数字为275,所以表示7,表示5.@#@而第三层的最左边的窗户也是涂色,所以第三层表示的数为791,所以表示9,表示1.@#@第2层的中间一个窗户也是涂色,即中间数为1,所以第二层代表612.@#@有四层对应的四个三位数为@#@@#@7.房间里有12个人,其中有些人总说假话,其余的人说真话.其中一个人说:
@#@“这里没有一个老实人.”第二个人说:
@#@“这里至多有一个老实人.”第三个人说:
@#@“这里至多有两个老实人.”如此往下,至第十二个人说:
@#@“这里至多有11个老实人.”问房间里究竟有多少个老实人?
@#@@#@@#@【分析与解】方法一:
@#@假设这房间里没有老实人,那么第1个人的话正确,说正确话的人应该是老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有1个老实人,那么第2~12个人的话都正确,那么应该有11个老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有2个老实人,那么第3~12个人的话都正确,那么应该有lO个老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有3个老实人,那么第4~12个人的话都正确,那么应该有9个老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有4个老实人,那么第5~12个人的话都正确,那么应该有8个老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有5个老实人,那么第6~12个人的话都正确,那么应该有7个老实人,矛盾;@#@@#@假设这房间里只有6个老实人,那么第7~12个人的话都正确,那么应该有6个老实人,满足;@#@@#@…………@#@以下假设有7~12个老实人,均矛盾,所以这个房间里只有6个老实人.@#@方法二:
@#@如果一共有n个老实人,则说“至多0个老实人”、“至多1个老实人”……“至多n一1老实人”的都是骗子;@#@@#@说“至多n个老实人”、“至多n+1个老实人”……“至多11个老实人”的都是老实人,共有n个老实人、n骗子,而一共12个人,所以n=6.@#@综上所述,一共6个老实人.@#@@#@8.甲、乙、丙、丁约定上午10时在公园门口集合.见面后,甲说:
@#@“我提前了6分钟,乙是正点到的.”@#@乙说:
@#@“我提前了4分钟,丙比我晚到2分钟.”丙说:
@#@“我提前了3分钟,丁提前了2分钟.”丁说:
@#@“我还以为我迟到了1分钟呢,其实我到后1分钟才听到收音机报北京时间10时整.”@#@请根据以上谈话分析,这4个人中,谁的表最快,快多少分钟?
@#@@#@@#@【分析与解】方法一:
@#@注意到丁有标准时间依据,从丁开始推算,有各自到达公园的时间为:
@#@@#@@#@甲说:
@#@提前了6分钟,实际上甲提前了10分钟,所以甲表快了4分钟,验证为甲的表最快.@#@@#@方法二:
@#@丁表快2分钟,丁实际上提前了1分钟到达;@#@再依据丙的话,丙表慢1分钟,丙实际提前2分钟到达;@#@再依据乙的话,乙表准时,乙实际提前4分钟到达;@#@再依据甲的话,甲表快4分钟,甲提前了10分钟.于是,甲的表最快,快4分钟.@#@@#@9.桌子上放了8张扑克牌,都背面向上,牌放置的位置如图lO-3所示.现在知道:
@#@①每张牌都是A,K,Q,J中的某一张;@#@②这8张牌中至少有一张是Q;@#@③其中只有一张A;@#@④所有的Q都夹在两张K之间;@#@⑤至少有一张K夹在两张J之间;@#@⑥至少有两张K相邻;@#@⑦J与Q互不相邻,A与K也互不相邻.试确定这8张牌各是什么?
@#@@#@【分析与解】为了方便说明我们将8张牌标上数字,如图(A)所示,@#@@#@由于至少有一个Q,其两边为K,则这样的KQK在图中的位置只能为下图的(a)、(b)、(C)、(d)4种,另一方面,条件⑤告诉我们还有JKJ的存在,因此可以将KQK与JKJ的位置结合起来考虑;@#@@#@对于上图(a),JKJ只能在146,或567,若JKJ在146,则无法有两个K相连,与条件⑥矛盾;@#@若JKJ在567,则在5的J与Q相连,与条件⑦矛盾.@#@对于上图(b),JKJ只能为234则在4的J与Q相连,与条件⑦矛盾.@#@对于上图(C),JKJ只能为567,再考虑A,由条件⑦,A不能在8,只能在2或3,为使两个K相连,则8为K,由条件④知,2与3中不能有Q,再由条件⑦,知2是J,3是A,此为正确答案.@#@对于上图(d),无法填入JKJ,与条件⑤矛盾.@#@综上所述,本题有惟一的答案,如下图(B).@#@@#@10.甲、乙、丙、丁4个同学同在一间教室里,他们当中一个人在做数学题,一个人在念英语,一个人在看小说,一个人在写信.已知:
@#@@#@①甲不在念英语,也不在看小说;@#@@#@②如果甲不在做数学题,那么丁不在念英语;@#@@#@③有人说乙在做数学题,或在念英语,但事实并非如此;@#@@#@④丁如果不在做数学题,那么一定在看小说,这种说法是不对的;@#@@#@⑤丙既不是在看小说,也不在念英语.@#@那么在写信的是谁?
@#@@#@@#@【分析与解】我们将①、③、⑤的条件反应在下表中.表中“√”表示对应列的人在做对应行的事,“×@#@”表示对应列的人不在做对应行的事.@#@@#@显然只能是丁在念英语,由②知甲在做数学题,那么丙只能在写信.进一步可以得到如上右表.@#@@#@11.在国际饭店的宴会桌旁,甲、乙、丙、丁4位朋友进行有趣的交谈,他们分别用了汉语、英语、法语、日语4种语言.并且还知道:
@#@@#@①甲、乙、丙各会两种语言,丁只会一种语言;@#@@#@②有一种语言4人中有3人都会;@#@@#@③甲会日语,丁不会日语,乙不会英语;@#@@#@④甲与丙、丙与丁不能直接交谈,乙与丙可以直接交谈;@#@@#@⑤没有人既会日语,又会法语.@#@请根据上面的情况,判断他们各会什么语言?
@#@@#@@#@【分析与解】由条件③,④知丙不会日语,⑤知甲不会法语.如下表,×@#@表示不会这门语言,√表示会这门语言.@#@@#@@#@由丙会不会作为突破口:
@#@@#@@#@第一种情况@#@如果丙会汉语,那么由④“甲与丙不能直接交谈”知甲不会汉语,由①知甲会英语,@#@那么丙不会英语,会法语,如下左表.@#@@#@@#@由④“丙不能与丁直接交谈”,所以丁不会汉语也不会法语,那么丁会英语.由上右表知,这样就没有一种语言3人都会与②矛盾,所以开始的假设不正确.@#@第二种情况@#@.丙不会汉语,由①知丙会英语、法语.由④“甲与丙不能直接交谈”,所以甲不会英@#@语,由①知甲会汉语.@#@@#@由④“丙与丁不能直接交谈”,所以丁不会英语,也不会法语.由①知丁会汉语,由下左表与②知只能是汉语三者都会.@#@@#@所以乙会汉语,因为④,乙与丙能直接交谈,所以乙会法语,由①知乙不会日语.最终情况如上右表.@#@12.甲、乙、丙3个学生分别戴着3种不同颜色的帽子,穿着3种不同颜色的衣服去参加一次争办奥运的活动.已知:
@#@@#@①帽子和衣服的颜色都只有红、黄、蓝3种:
@#@@#@②甲没戴红帽子,乙没戴黄帽子;@#@@#@③戴红帽子的学生没有穿蓝衣服:
@#@@#@④戴黄帽子的学生穿着红衣服:
@#@@#@⑤乙没有穿黄色衣服.@#@试问:
@#@甲、乙、丙3人各戴什么颜色的帽子,穿什么颜色的衣服?
@#@@#@【分析与解】如图所示,其中实线表示两@#@端需同时成立.虚线表示两端不能同时成立.@#@因为戴黄帽子的穿红衣服,而戴红帽子的@#@又不穿蓝衣服,所以对戴红帽子的人而言只能@#@穿黄衣服,所以戴蓝帽子的只能穿蓝衣服.@#@乙不穿黄衣服,又不带黄帽子穿红衣服,@#@所以乙只能穿蓝衣服,即:
@#@乙一蓝帽子一蓝衣服。
@#@@#@甲不戴红帽子,而乙戴蓝帽子,所以甲戴黄帽子,即:
@#@甲一黄帽子一红衣服,所以丙一红帽子一黄衣服.@#@即甲戴黄帽子,穿红衣服;@#@乙戴蓝帽子,穿蓝衣服;@#@丙戴红帽子,穿黄衣服.@#@@#@13.甲、乙、丙、丁、戊5人各从图书馆借来一本小说,他们约定读完后互相交换,这5本书的厚度以及他们5人的阅读速度都差不多,因此总是5人同时交换书.经过数次交换后,他们5人每人都读完了这5本书.现已知:
@#@@#@①甲最后读的书是乙读的第二本;@#@@#@②丙最后读的书是乙读的第四本;@#@@#@③丙读的第二本书甲在最初就读了;@#@@#@④丁最后读的书是丙读的第三本;@#@@#@⑤乙读的第四本是戊读的第三本;@#@@#@⑥丁第三次读的书是丙最初读的那本.@#@设甲、乙、丙、丁、戊5个人最后读的书分别为4,B,C,D,E,根据以上情况确定他们5人读的第四本书各是什么书?
@#@@#@@#@【分析与解】由①知乙读的第二本书是A,由②知乙读的四本书是C,由④知丙读的第三本书是D,由⑤知戊读的第二本书是C.如下左表.@#@@#@@#@@#@乙读的第三本书是D或E,但是丙读的第三本书是D,而一本书不能同时被二人阅读,所以乙读的第三本书是E,那么乙读的第一本书为D.如上右表.@#@丁读的第三本书只能是A或B,而由⑥知丙读的第一本书是A或B.@#@如果丁读的第三本书是B,那么丙读的第一本书是B,那么丙的第二本书只能是E.由下左表知,这样甲的第三本书只能是A,与其最后读的一本书是A矛盾,所以开始的假设不正确,即丁读的第三本书是A.@#@@#@由⑥知丙读的第一本书也是A,则甲读的第三本书只能是B,由③知丙读的第二本书只能是B或E,而甲读的第一本书与丙读的第二本书一样,但不能是A、B,所以丙读的第二本书、甲读的第一本书均是E.如上右表,这样我们将题中所给的6个条件均全部用完.@#@那么丙读的第四本书是B,丁读的第四本书是E,所以甲读的第四本书是D,则戊读的第四本书是A,如下左表所示.(反复利用某个位置的字母与其同一行、同一列的字母全部都不同)@#@@#@进一步的利用某个位置的字母与其同一行、同一列的字母全部都不同可以将所有的情况列出,如上右表.@#@那么,显然甲、乙、丙、丁、戊读的第四本书依次是D、C、B、E、A.@#@@#@14.如图10-4,这是一个挖地雷的游戏,在64个方格中一共有10个地雷,每个方格中至多有一个地雷.对于写有数字的方格,其格中无地雷.但与其相邻(有公共边或公共顶点)的格中有可能有地雷,地雷的个数与该数字相等.请你指出哪些方格中有地雷.@#@@#@【分析与解】如下图,我们利用数组将未知区域编号,如第三行第二列称为(3,2)@#@@#@①我们通过第六行的4个“0”,第6列的2个“0”,所以这6个方格的附近区域都没有地雷.如下左图:
@#@@#@@#@②因为(2,5),(1,6),(6,6)这3个位置的附近均只有一个地雷,而这3个位置又各只有一个附近位置可能存在地雷,所以这3个位置的附近未知的位置一定有地雷,如上右图.@#@@#@③而(1,5),(1,6),(2,4),(2,5),(2,6),(3,8)这些位置的附近只有一个地雷,并且这个地雷已经确定,所以它们的附近位置不再有地雷,如下左图所示.@#@@#@④(1,7)这个方格的附近有2个地雷,其中一个地雷已知,所以还有1个地雷在其附近,但是其附近只有(1,8)这个位置有可能,所以(1,8)格有地雷,如上右图所示.@#@@#@⑤注意到(4,1)格附近只有1格地雷,而只用(3,2),(4,2)两个位置中的其中之一有可能,如果是(4,2)格有地雷,那么(3,2)格就没有地雷.而(3,1)格附近必须有2个地雷,现在只有(4,2)格有地雷,所以剩下的惟一有可能存在地雷的(2,2)格一定有地雷,这样就满足了(2,1)格附近只用一个地雷,所以(2,1)格附近的其他格内就没有地雷,即(1,1),(1,2)格没有地雷,如下左图所示.@#@如果开始假设是(3,2)格有地雷,可推至矛盾.@#@@#@⑥再看(7,1)格,其附近只有1个地雷,而(8,1),(8,2)两个位置有可能,假设(8,1)格有地雷,那么(8,2)格无地雷,再根据(7,2)格附近有2个地雷的条件知(8,3),(8,4)格均有地雷,这样(7,4)格的附近有2个地雷,矛盾,所以开始的假设错误.@#@即(8,2)格有地雷,(8,1)格无地雷,(8,3)格有地雷,(8,4)格无地雷,如上右图所示.@#@@#@⑦接着看(8,7)格,其附近只有1个地雷,而(8,8),(7,8)两个位置有可能,假设(8,8)格有地雷,那么(7,8)格无地雷.又因为(7,7)格附近只有一个地雷,所以(6,8)格没有地雷,又因为(6,7)格附近有3个地雷,现在只有(5,6)格有地雷,那么其附近剩下的两个位置(5,8),(6,8)格均有地雷,但是这样(5,7)格附近就有3个地雷,与条件矛盾,所以开始的假设错误.@#@那么只能是(7,8)格有地雷,(8,8)格无地雷,因为(7,7)格附近不再有地雷,所以(6,8)格也无地雷,又(5,7)格附近要求有2个地雷,现在只有1个地雷,所以剩下的惟一附近位置(5,8)格有地雷,这样也满足(6,7)格附近有3格地雷,如下左图所示.@#@@#@⑧这样10个地雷均找到,所以剩下的位置均不再有地雷,最终地雷分布情况如上右图.@#@@#@15.5位学生A,B,C,D,E参加一场比赛.某人预测比赛结果的顺序是ABCDE,结果没有猜对任何一个名次,也没有猜中任何一对相邻的名次(意即某两个人实际上名次相邻,而在此人的猜测中名次也相邻,且先后顺序相同);@#@另一个人预测比赛结果为DAECB,结果猜对了两个名次,同时还猜中了两对相邻的名次.求这次比赛的结果.@#@@#@【分析与解】猜中两对相邻的名次,可以有两种情况:
@#@一种是3个相连字母的相对位置正确;@#@另一种是两对即4个字母各自相对位置正确.@#@第一种情况@#@:
@#@3个相连字母相对位置正确.@#@@#@这时,如果这3个字母中有一个字母本身的位置正确,则这3个字母的位置就都正确,但这与DAECB中只有两个字母位置正确矛盾,所以5个字母中,位置正确的只能为3个字母之外的两个字母,由于这3个字母相连,则位置正确的字母只能为D、A或D、B,但无论哪一种情况,剩下三个字母相连的位置确定不变,得到的结果均仍为DAECB,这显然是不符合条件.@#@@#@第二种情况@#@:
@#@两对4个字母是相邻正确的.@#@这时,因5个字母中一共有2个字母的位置是正确的,所以在这4个字母中一定有一个字母位置正确,那么和它相邻位置正确的字母本身位置也正确,并且一共有这样相邻一对字母的位置与实际位置相同,则这对字母有4种可能:
@#@@#@@#@①正确顺序为DA口口口:
@#@@#@此时,符合DAECB所满足条件的顺序有2组,分别是DACBE、DABEC为正确答案,若DACBE正确,则C为第3个,不符合ABCDE所满足的条件;@#@若DABEC为正确答案,则AB相邻,也不符合ABCDE所满足的条件,这样,DA口口口不可能为正确名次.@#@@#@②正确顺序为口AE口口:
@#@@#@这时,因另有两个字母的位置是相邻正确的,则只能为CB,可这样推出的实际顺序只能还是DAECB,显然不符合题目条件,这样口AE口口不可能为正确名次.@#@@#@③正确顺序为口口EC口:
@#@@#@此时的情况和口AE口口类似,也不可能为正确名次.@#@@#@④正确顺序为口口口CB:
@#@@#@此时,符合DAECB所满足条件的顺序有两组,分别是AEDCB、EDACB;@#@若AEDCB为正确答案,ABCDE中A的位置正确,不符合条件,经验证,EDACB为正确答案.@#@这样,就得到了正确答案:
@#@EDACB.@#@学而思奥数网Page12of12@#@";i:
34;s:
3:
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