最新教科版三年级科学下册教学计划Word文档格式.doc
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从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构,结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。
同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
本人是新接手三年级教学,通过第一周的观察和了解,发现学生对科学学习兴趣很高,学生的基本素质和学习态势较好,这对科学教学的实施有很好的基础,学习也比较认真,但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。
四、教学目标
(一)、科学概念
1、植物生长具有一定的生命周期,生长需要适宜的条件,都有相应的器官,每个器官有自己特殊的结构,并具有自己的功能,结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的,都有自己的生命周期,寿命的长短与生活环境有关,通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以不断延续。
3、什么是温度,温度是可以测量的;
温度与物体的热量变化有关;
水有三种状态,三态之间的变化与热量有关;
三态变化,使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质;
磁铁的两极及其相互作用;
磁力大小的变化;
磁铁的用途;
用途与性质是相联系的。
(二)、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想;
激发关注和研究生命现象的兴趣;
培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;
领悟生命的可爱和可贵,认识到动物和人的生长变化,生命周期是有规律的,是不可违的;
生命周期与环境因素及其疾病有关,养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录,认识到观测数据对科学研究的意义和价值;
初步认同物质是不断变化的观念,初步建立物质不灭(循环)的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度,体验认真实验、收集证据,根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;
体会在探究中学习合作的必要性和重要性;
在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的感情;
培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。
五、主要措施
1、提高课堂效率
(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
(5)利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(6)重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。
(7)科学课堂教学要兼顾实与活。
六、教学进度
周次
教学内容
课时数
1
始业教育;
植物新生命的开始;
2
种植我们的植物;
温度和温度计;
3
我们先看到了根;
测量水的温度;
4
种子变成了幼苗;
水结冰了;
5
蚕卵里孵出的新生命;
冰融化了;
6
蚕的生长变化;
茎越长越高;
7
水珠从哪里来;
蚕变了新模样;
8
水和水蒸气;
水的三态变化;
9
复习、观察记录整理;
10
我们知道的磁铁;
磁铁有磁性;
11
蛹变成了什么;
磁铁的两极;
12
蚕的生命周期;
磁极的相互作用;
13
养蚕单元资料整理与复习;
14
其他动物的生命周期;
我们的生命周期;
15
开花了,结果了;
磁力大小会变化吗;
16
我们的大丰收;
植物单元复习总结;
17
温度与水单元整理复习;
18
指南针;
做一个指南针;
19
磁铁单元整理复习;
20
期末考试;
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