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20:
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0;s:
28624:
"@#@第一单元 快乐的doremi@#@第一课时@#@教学内容:
@#@学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi三个音。
@#@@#@教学目标:
@#@演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符doremi。
@#@@#@教学重点:
@#@演唱歌曲《快乐的doremi》@#@教学难点:
@#@认识和演唱音符doremi。
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、听唱歌曲《快乐的doremi》@#@1、听赏歌曲@#@(1)听录音范唱《快乐的doremi》@#@(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
@#@@#@(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。
@#@@#@2、听唱法演唱歌曲@#@(1)轻声读歌词第一段@#@(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
@#@@#@(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
@#@@#@“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替@#@(4)学习演唱二、三段歌词。
@#@听录音范唱,跟琴直接演唱。
@#@@#@(5)全体演唱全曲二至三遍@#@二、音乐游戏@#@1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
@#@@#@2、跳房子游戏@#@三、演唱歌曲@#@1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:
@#@以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
@#@@#@2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱@#@3、进行歌词创编@#@四、课堂小结@#@同学们这节课有什么收获?
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@学习歌曲《我是小小音乐家》@#@教学目标:
@#@@#@1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
@#@@#@2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《我是小小音乐家》@#@教学难点:
@#@用doremi三个音进行音乐创编活动@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、我是小小主持人:
@#@@#@学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
@#@@#@二、我是小小音乐家@#@1、初听歌曲:
@#@@#@你听了这首歌曲有什么感受?
@#@是几拍子的?
@#@@#@2、听歌曲:
@#@@#@学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
@#@@#@3、教师分句教唱歌曲。
@#@@#@要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏@#@4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
@#@@#@在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
@#@@#@5、听歌曲、自由表演@#@三、我是小小作曲家@#@1、游戏《找朋友》。
@#@@#@2、活动《小小作曲家》@#@(1)教师做一个范例:
@#@选图片、节奏、分析创编乐曲。
@#@@#@(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导@#@(3)小组汇报展示,集体评价。
@#@@#@四、课堂小结@#@让学生谈收获。
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
@#@@#@教学重点:
@#@听赏歌曲《多来咪》@#@教学难点:
@#@巩固对音符doremi的识记@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、跳房子游戏:
@#@@#@复习音符doremi@#@二、听赏歌曲《多来咪》@#@1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
@#@@#@2、听歌曲(教师演唱或录音)@#@3、师生共同演唱歌曲并自由表演@#@教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
@#@衔接处全体演唱。
@#@@#@三、音乐表演《多来咪》@#@1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节@#@2、讨论表演《多来咪》片断@#@可以分为:
@#@歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
@#@@#@3、进行音乐表演@#@四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》@#@感受乐曲的情绪,了解演唱形式@#@五、课堂小结@#@同学们这节课有什么收获?
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@单元考查@#@考查方式:
@#@让学生演唱本单元所学歌曲,根据演唱情况给与评价。
@#@@#@考查内容:
@#@@#@《快乐的doremi》《我是小小音乐家》@#@第二单元 在祖国怀抱里@#@第一课时@#@教学内容:
@#@ 学习歌曲《在祖国怀抱里》@#@教学目标:
@#@@#@1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
@#@@#@2、歌表演《在祖国怀抱里》。
@#@@#@教学重点:
@#@演唱歌曲《在祖国怀抱里》@#@教学难点:
@#@歌表演《在祖国怀抱里》@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一:
@#@激趣导入@#@1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
@#@@#@2、你还知道那些少数民族?
@#@@#@二、范唱@#@1、教师范唱:
@#@@#@教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格@#@(学生知道也可请同学们自己介绍)@#@2、录音范唱:
@#@@#@师:
@#@请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、教师提示歌曲演唱顺序。
@#@@#@让学生看歌词。
@#@@#@2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。
@#@@#@学生认真聆听。
@#@@#@3、教师分句教唱歌曲。
@#@@#@教师教唱两遍。
@#@@#@4、提示八分休止符的“演唱”。
@#@@#@找学生上台感受休息时值。
@#@@#@四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
@#@@#@师:
@#@小朋友们,你们觉得要用什么样的情绪演唱这首歌曲。
@#@@#@五、启发学生创遍动作表现歌曲。
@#@@#@组织学生用舞蹈、乐器等形式表现歌曲。
@#@@#@六、课堂小结@#@第二课时@#@教学内容@#@1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》@#@2、节奏练习《山泉、小溪、大河》@#@教学目标@#@1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
@#@@#@2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
@#@@#@3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
@#@@#@教学重点:
@#@欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》@#@教学难点:
@#@听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、复习:
@#@@#@教师伴奏,请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
@#@@#@教师和同学评价@#@二、欣赏歌曲《中国娃娃》@#@1、第一遍:
@#@@#@请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
@#@@#@2、第二遍:
@#@@#@回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
@#@@#@3、第三遍:
@#@@#@再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
@#@@#@三、欣赏歌曲《中国娃娃》@#@1、第一遍:
@#@@#@请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
@#@@#@2、第二遍@#@之前教师提示:
@#@这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?
@#@(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三部分为轮唱)@#@3、第三遍:
@#@@#@带领同学听辨三种演唱形式。
@#@请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
@#@学生回答。
@#@@#@4、第四遍:
@#@@#@再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
@#@@#@四、活动:
@#@小小作曲家《山泉、小溪、大河》@#@1、出示山泉节奏@#@×@#@ 0 ×@#@ 0 ×@#@ 0 ×@#@ 0@#@叮 咚 叮 咚@#@2、出示小溪节奏@#@×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ @#@淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥@#@3、出示大河节奏@#@×@#@ — ×@#@ - ×@#@ - ×@#@ - @#@4、练习完之后做三声部的合奏@#@5、创编:
@#@@#@师:
@#@请按上面的节奏配上doremi 唱一唱、奏一奏。
@#@@#@6、用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。
@#@@#@五、课堂小结@#@让学生谈收获。
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@歌表演《我们的祖国是花园》@#@教学目标@#@1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
@#@@#@2、学跳集体舞学会演唱《我们的祖国是花园》,并在学跳集体舞中学会合作。
@#@@#@3、活泼有序的表演演唱。
@#@@#@教学重点:
@#@学会演唱《我们的祖国是花园》@#@教学难点:
@#@学会演唱《我们的祖国是花园》@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、复习歌曲:
@#@@#@复习歌曲《在祖国怀抱里》:
@#@教师伴奏,请同学齐唱、独唱。
@#@教师和同学评价。
@#@@#@二、创编练习@#@创编练习:
@#@请同学展示自己的创编成果。
@#@@#@教师和同学评价。
@#@@#@三、感受歌曲:
@#@@#@1、感受情绪:
@#@请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
@#@@#@2、感受民族风格:
@#@@#@请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@3、感受歌曲节拍:
@#@一边听,一边拍手。
@#@@#@二、学习歌曲@#@1、师范唱@#@学生完整聆听歌曲。
@#@@#@2、学生跟琴用lu哼唱@#@再让学生用别的音哼唱。
@#@@#@如:
@#@啦音、哈音、du音等等。
@#@@#@3、师教唱@#@教师教唱两遍。
@#@@#@引导唱好第二乐句。
@#@@#@4、齐唱@#@5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。
@#@@#@提示学生要互相配合,做到活泼而有序。
@#@@#@6、歌表演:
@#@@#@一边听歌曲,一边表演。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@@#@让学生谈收获。
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@单元考查@#@考查方式:
@#@让学生演唱本单元所学歌曲,根据演唱情况给与评价。
@#@@#@考查内容:
@#@@#@《我们的祖国是花园》《在祖国怀抱里》@#@第三单元地球我们共同的家@#@第一课时@#@教学内容:
@#@学唱歌曲《美丽的黄昏》@#@教学目标:
@#@@#@这是一节以声乐教学为主的综合课。
@#@通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《美丽的黄昏》@#@教学难点:
@#@正确掌握歌曲的旋律、节奏@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@二、学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
@#@@#@教师提问:
@#@@#@1、这段音乐给你带来什么样的感受?
@#@@#@2、它是几拍子的歌曲?
@#@@#@二、学习歌曲《美丽的黄昏》@#@(1)解决歌曲旋律难点:
@#@@#@学生在教师的指导下(弹琴),出是卡片唱准下面的音。
@#@ @#@1 2 3 1 4 3 3 2 1 @#@(2)解决轮唱难点@#@(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱:
@#@@#@可采取个人学习或小组学习的方式。
@#@教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
@#@@#@(4)学习歌词@#@教师可提问:
@#@@#@1、你感觉乐曲的情绪是怎样的?
@#@@#@2、歌曲表现了什么意境?
@#@@#@3、你想用什么样的歌声演唱?
@#@@#@(5)学习轮唱@#@教师解释轮唱的含义,并作示范。
@#@@#@教师可根据学生能力分步骤进行:
@#@二部轮唱、三步轮唱。
@#@@#@3.器乐练习:
@#@@#@讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@@#@让学生谈收获。
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@欣赏乐曲《森林与小鸟》@#@教学目标:
@#@@#@1、通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听音乐的习惯;@#@@#@2、能够正确区分乐曲的两个段落,并能够在老师的指导下,记忆模唱乐曲的第二主题片断。
@#@@#@教学重点:
@#@欣赏乐曲《森林与小鸟》@#@教学难点:
@#@正确区分乐曲的两个段落@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、初听全曲:
@#@@#@师:
@#@你听到了什么?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@二、分段欣赏:
@#@@#@(1)欣赏第一部分:
@#@@#@这段音乐描述了什么情景?
@#@为什么?
@#@@#@(速度较慢、节奏较为舒展,表现了森林早晨的情景。
@#@)@#@让学生认真聆听。
@#@@#@(2)欣赏第二部分:
@#@@#@1、这段音乐表现了什么情景?
@#@为什么?
@#@@#@歌曲的速度怎样?
@#@@#@(速度较快、节奏紧凑,表现了森林中各种鸟在鸣叫。
@#@)@#@2、小组讨论@#@选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
@#@@#@(3)完整欣赏歌曲:
@#@@#@师:
@#@请你为乐曲起个好听的名字。
@#@@#@三、拓展教学:
@#@@#@这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
@#@它表现了小鸟在美丽的大自然中自由的生活。
@#@@#@四、再听:
@#@@#@让学生谈听后的感受@#@五、课堂小结:
@#@@#@让学生谈收获。
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@@#@欣赏歌曲《绿荫》@#@复习歌曲《美丽的黄昏》@#@教学目标:
@#@@#@1、通过汇报小组学习的成果,激发学生的环保意识,揭示本单元的中心议题“地球是我家,环保靠大家”的思想。
@#@@#@2、欣赏歌曲《绿荫》,感受乐曲优美的情绪,增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
@#@@#@3、复习歌曲《美丽的黄昏》,并以小组的形式汇报演唱或演奏。
@#@@#@教学重点:
@#@欣赏歌曲《绿荫》@#@教学难点:
@#@感受乐曲优美的情绪@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、导入:
@#@@#@小组讨论,地球面临的问题。
@#@@#@小组汇报:
@#@@#@(1)地球面临的问题。
@#@ @#@(2)那些问题是由人类的影响造成的?
@#@@#@(3)我们该怎样做?
@#@@#@每个小组都谈一谈感受。
@#@@#@二、教师展示相关的材料。
@#@@#@学生看后小组讨论。
@#@@#@学生谈感受。
@#@@#@三、欣赏歌曲《绿荫》:
@#@@#@(1)初听乐曲:
@#@@#@地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
@#@@#@完整聆听歌曲。
@#@@#@(2)再听乐曲:
@#@@#@请问这首乐曲的速度?
@#@情绪?
@#@@#@(3)教师出示歌词:
@#@@#@跟着音乐哼唱歌曲旋律。
@#@@#@四、复习歌曲《美丽的黄昏》@#@(1)全体齐唱@#@(2)全体练习二部轮唱@#@演唱时注意轮唱的衔接。
@#@@#@练习两边。
@#@@#@(3)小组练习并演唱二部轮唱@#@教师指导。
@#@@#@(4)全体练习三部轮唱@#@练习两边。
@#@@#@(5)小组练习并演唱三部轮唱。
@#@@#@五、课堂小结:
@#@@#@让学生谈收获。
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@@#@学唱歌曲《留给我》@#@教学目标@#@1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式,运用以掌握的音乐知识和音乐技能。
@#@@#@2、学会歌曲《留给我》,指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《留给我》@#@教学难点:
@#@指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@有关环保主题的录像片段。
@#@@#@看完后,让学生谈感受。
@#@@#@二、学习歌曲《留给我》@#@(1)初听歌曲:
@#@@#@歌曲的情绪是怎样的?
@#@@#@(2)再听歌曲:
@#@@#@你喜欢歌曲的哪一乐句?
@#@@#@(3)小组学习歌曲的旋律。
@#@@#@注意第三乐句的唱法。
@#@@#@(4)分小组汇报@#@(5)教师弹琴,学生完整演唱歌曲旋律:
@#@注意用声方法。
@#@@#@指导学生演唱。
@#@@#@教唱两遍。
@#@@#@(6)演唱歌词:
@#@@#@读歌词。
@#@@#@小组讨论歌词的含义。
@#@@#@小组汇报。
@#@@#@有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
@#@@#@三、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
@#@@#@指导唱法。
@#@@#@四、表演歌曲@#@1、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
@#@@#@汇报设计结果并表演。
@#@@#@2、用乐器伴奏。
@#@@#@3、歌伴舞。
@#@@#@五、课堂小结:
@#@@#@让学生谈感受。
@#@@#@第五课时@#@教学内容:
@#@单元考查@#@考查方式:
@#@让学生演唱本单元所学歌曲,根据演唱情况给与评价。
@#@@#@考查内容:
@#@@#@《留给我》《美丽的黄昏》@#@第四单元健康歌@#@第一课时@#@教学内容:
@#@@#@1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。
@#@@#@2、学唱歌曲《小小足球赛》@#@教学目标:
@#@@#@1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。
@#@@#@2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
@#@@#@3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《健康歌》@#@教学难点:
@#@随歌曲进行律动表演@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
@#@@#@让学生听着音乐。
@#@@#@让学随音乐做律动。
@#@@#@2、教师提问:
@#@这段音乐唱了些什么?
@#@给你带来了什么样的感受?
@#@@#@学生谈感受。
@#@@#@随音乐活动。
@#@@#@二、学习歌曲《美丽的黄昏》@#@
(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》@#@学生完整的聆听。
@#@@#@(2)指导学习歌词@#@1)读歌词@#@2)理解歌词含义@#@3)感受歌曲@#@教师提问:
@#@@#@你感觉乐曲的情绪是什么样子的?
@#@@#@歌曲表现了什么意境?
@#@@#@你应该用什么样的歌声表现?
@#@@#@(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
@#@@#@(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演@#@学生小组活动。
@#@@#@汇报演出。
@#@@#@3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
@#@@#@学生以小组为单位活动。
@#@@#@4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@@#@同学们这节课有什么收获?
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》@#@ 2、学唱歌曲《小小足球赛》@#@教学目标:
@#@@#@1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段ABA的结构。
@#@@#@2、学会歌曲《小小足球赛》@#@3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
@#@@#@4、知道一些有关足球的趣闻。
@#@@#@教学重点:
@#@学唱歌曲《小小足球赛》@#@教学难点:
@#@能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。
@#@@#@(通过欣赏这首曲子你看到了什么?
@#@)@#@二、欣赏《溜冰圆舞曲》@#@1、初听@#@这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)@#@2、随教师唱这一主题的乐谱。
@#@@#@3、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,@#@注意上述主题在乐曲中出现了几次?
@#@@#@4、介绍丁善德@#@介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。
@#@@#@在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,@#@例如:
@#@在第一、第三乐段时做挥绳动作。
@#@@#@第二乐段做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
@#@@#@5、分析乐曲:
@#@@#@引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
@#@@#@三、学习《小小足球赛》的二段歌词。
@#@@#@1、读歌词。
@#@@#@介绍歌曲展现的场景。
@#@@#@诙谐的朗读歌词。
@#@@#@2、师生共同讨论有关足球的趣闻。
@#@@#@3、分组讨论如何表演这首歌曲。
@#@@#@4、上台展示。
@#@ @#@四、课堂小结@#@让学生谈收获。
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@综合性音乐活动“趣味运动会”@#@教学目标:
@#@@#@1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》@#@2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-6@#@3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
@#@@#@4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力@#@教学重点:
@#@@#@教学难点:
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
@#@@#@2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
@#@@#@3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
@#@@#@4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
@#@@#@5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头等”。
@#@@#@6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
@#@@#@7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。
@#@@#@8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
@#@@#@第四课时@#@教学内容:
@#@@#@1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》@#@2、创编与活动@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
@#@@#@2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。
@#@@#@3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@教学难点:
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@@#@二、复习歌曲:
@#@@#@1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
@#@@#@2、让学生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。
@#@@#@3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
@#@@#@三、为乐伴奏:
@#@@#@1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。
@#@@#@2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。
@#@@#@四、游戏@#@第五单元动画城@#@第一课时@#@教学内容:
@#@@#@ @#@1、欣赏动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉、〈〈黑猫警长〉〉、〈〈葫芦兄弟〉〉、〈〈宝莲灯〉〉中的音乐。
@#@@#@ @#@2、动画人物联欢会@#@学习目标:
@#@@#@ @#@通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@教学难点:
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、导入:
@#@@#@ @#@ @#@1、播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
@#@@#@ @#@ @#@2、播放一组音乐,请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐,并回答动画片里的主要人物是谁?
@#@@#@ @#@二、欣赏@#@1、 @#@分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,学生猜是什么音乐,主人公是谁?
@#@@#@2、小结:
@#@米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩表演。
@#@(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)@#@3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。
@#@(播放《啊哈!
@#@黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)@#@4、 @#@学生 @#@听音乐拍手做动作,并回答@#@ @#@三、创作表演@#@同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧!
@#@ @#@播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。
@#@(学生 @#@随音乐演唱并做表演)@#@第二课时@#@教学内容:
@#@学唱《动画城》@#@教学目标@#@1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
@#@@#@2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,创造性地进行歌表演。
@#@@#@3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@教学难点:
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程@#@一、感受“动画城”@#@二、 @#@@#@1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自己最喜欢的动画人物。
@#@@#@2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
@#@@#@3、帖一帖、画一画,把自己最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。
@#@@#@二、学唱歌曲《动画城》@#@1、谈话。
@#@@#@2、听赏《动画城》歌曲。
@#@@#@3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7I音高及手势的位子)@#@4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图)@#@5、找一找在歌曲中7音出现了几次?
@#@跟琴哼唱旋律。
@#@@#@6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。
@#@@#@7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。
@#@@#@8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。
@#@@#@三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
@#@@#@1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?
@#@@#@2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
@#@@#@3、模仿动画片的情景进行表演。
@#@(分组进行)@#@四、小结@#@第三课时@#@教学内容:
@#@1、活动:
@#@丰富多彩的动画人物@#@2、欣赏:
@#@哪吒再生@#@学习目标:
@#@@#@1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
@#@充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
@#@@#@2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育,从中发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@教学难点:
@#@@#@教学准备:
@#@电子琴、录音机、磁带@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学@#@播放音乐〈大风车〉,请学生们拍手做律动。
@#@@#@二、欣赏《哪吒再生》@#@1、(教师出示图片或动画音乐),提问:
@#@讲的是谁,说的是什么故事。
@#@@#@2、小组讨论后,请学生讲述这段故事。
@#@@#@3、初听:
@#@音乐是怎样表现这段故事的?
@#@@#@4、分段细听:
@#@@#@
(1)金光洞里:
@#@乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞。
@#@@#@
(2)哪吒苏醒:
@#@木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气,哪吒在抬手,伸腿。
@#@@#@(3)师徒相见:
@#@2/2拍的节拍和全乐队的强奏,抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情@#@(4)出发抱仇:
@#@三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练,为民处害的决心。
@#@@#@(教师可边讲,边听,边议,以引导学生想象,进一步提高他们对音乐表现手段的认识)@#@5、完整的听全曲。
@#@@#@6、由学生来复述音乐的内容。
@#@要求随音乐的出现顺序简单讲述。
@#@其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
@#@@#@四、创作表演@#@1、学生以小组进行合作学习,编创动作。
@#@@#@2、小组成果展示。
@#@@#@3";i:
1;s:
29690:
"人教版小学音乐一年级下册教学计划@#@一、指导思想@#@音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
@#@根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
@#@教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
@#@音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
@#@@#@二、学情分析@#@本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。
@#@从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显。
@#@学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一
(1)在音乐的听觉比一
(2)班要稍微好一些。
@#@一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
@#@从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
@#@每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
@#@但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
@#@因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
@#@@#@三、教材分析@#@一年级下册总共6课,分别是《红灯停绿灯行》、《春天来了》、《音乐中的动物》、《五十六朵花》、《我们多快乐》、《月儿弯弯》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:
@#@齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
@#@欣赏有《春之歌》、《大象》、《春天音乐会》、《跳圆舞曲的小猫》、《玩具兵进行曲》、《鼓和玩具》、《快乐的罗梭》、《苗家乐》、《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
@#@@#@四、教学目标@#@
(一)感受与鉴赏@#@1.音乐表现要素@#@
(1)感受自然界和生活中的各种声音。
@#@能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
@#@@#@
(2)感受乐器的声音。
@#@能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
@#@(木鱼、碰钟)@#@(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
@#@@#@2.音乐情绪与情感@#@
(1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
@#@@#@
(2)乐曲情绪的相同与不同@#@3.音乐体裁与形式@#@聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
@#@@#@4.音乐风格与流派@#@聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。
@#@@#@
(二)表现@#@1.演唱@#@
(1)参与各种演唱活动。
@#@@#@
(2)知道演唱的正确姿势。
@#@能够对指挥动作及前奏作出反应。
@#@@#@(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
@#@@#@(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
@#@@#@(5)每学年能够背唱歌曲五首。
@#@@#@2.演奏@#@
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
@#@@#@
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
@#@@#@(3)综合性艺术表演@#@(4)能够参与综合性艺术表演活动。
@#@@#@(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
@#@@#@(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
@#@@#@3.识读乐谱@#@
(1)认识简单的节奏符号。
@#@@#@
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
@#@@#@(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
@#@@#@(三)创造@#@1.探索音响与音乐@#@
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
@#@@#@
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
@#@@#@2.即兴创造@#@
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
@#@@#@
(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
@#@@#@(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
@#@@#@3.创作实践@#@
(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。
@#@@#@
(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。
@#@@#@(四)音乐与相关文化@#@1.音乐与社会生活@#@
(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。
@#@@#@
(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
@#@@#@(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。
@#@@#@2.音乐与姊妹艺术@#@
(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
@#@@#@
(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。
@#@@#@(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
@#@@#@3.音乐与艺术之外的其他学科@#@
(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
@#@@#@
(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
@#@@#@五、教学重点难点@#@1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。
@#@@#@2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
@#@@#@3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
@#@@#@4.乐于与他人共同参与音乐活动。
@#@@#@六、教学措施@#@1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。
@#@@#@2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
@#@最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
@#@并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
@#@@#@3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
@#@@#@4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
@#@@#@5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。
@#@@#@6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
@#@教师从中总结经验。
@#@@#@人教版小学音乐一年级下册教案@#@《红眼睛绿眼睛》@#@课型:
@#@综合课@#@年级:
@#@一年级@#@课时:
@#@一课时教学内容@#@教学重点:
@#@@#@能够与同学合作。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
@#@@#@⒉了解小学生常见的行为规范。
@#@@#@⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
@#@@#@⒈教师提问:
@#@同学们上学是用什么交通方式到学校的?
@#@学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
@#@@#@在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
@#@@#@红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
@#@@#@⒉听音乐,做游戏。
@#@@#@每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌。
@#@@#@⒊跟着歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
@#@@#@请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作。
@#@@#@二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
@#@@#@⒈请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
@#@教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
@#@@#@⒉看图标,选择大声唱或心里默唱。
@#@@#@自己判断行为:
@#@吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
@#@用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@四、作业设计:
@#@自己设计图标做游戏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《小蚂蚁》@#@课型:
@#@综合课@#@年级:
@#@一年级@#@课时:
@#@一课时@#@教学目标:
@#@@#@1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
@#@通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
@#@@#@2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
@#@@#@3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
@#@让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;@#@互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
@#@从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
@#@@#@歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
@#@@#@教学重点:
@#@感受和表现歌曲。
@#@@#@教学难点:
@#@歌词的记忆。
@#@@#@教学准备:
@#@课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
@#@@#@起学过程:
@#@@#@1.组织教学。
@#@@#@(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
@#@@#@
(2)做一个拍手律动。
@#@让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
@#@@#@2.导入新课。
@#@@#@(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
@#@)@#@教师提问:
@#@“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?
@#@你对蚂蚁有哪些方面的了解?
@#@”@#@学生回答:
@#@“蚂蚁的群体性很强;@#@善于合作;@#@蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;@#@蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;@#@蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;@#@蚂蚁的种类很多;@#@蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
@#@”@#@根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
@#@然后播放音乐课件;@#@(几幅蚂蚁图)@#@第一幅:
@#@蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
@#@@#@第二幅:
@#@蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
@#@@#@第三幅:
@#@蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
@#@@#@边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
@#@然后教师总结:
@#@蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
@#@接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
@#@@#@(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
@#@懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
@#@)@#@3.听录音唱。
@#@@#@让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
@#@教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
@#@@#@听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:
@#@谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
@#@@#@这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
@#@@#@4.朗读歌词。
@#@@#@让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
@#@@#@5.填唱歌词。
@#@@#@先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
@#@@#@6.做歌词接龙游戏。
@#@@#@为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
@#@@#@7.表现歌曲。
@#@@#@《小雨沙沙》
(一)@#@课型:
@#@综合课@#@年级:
@#@一年级@#@课时:
@#@一课时@#@教学内容:
@#@@#@唱:
@#@《小雨沙沙》、动:
@#@歌表演《小雨沙沙》、画:
@#@简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:
@#@用简洁的语言描述画面、敲:
@#@用打击乐器为歌曲伴奏。
@#@@#@教学目的:
@#@1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
@#@2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
@#@3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@歌曲处理与表演@#@教学准备:
@#@录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等@#@教学过程:
@#@@#@一、以情感为纽带,组织教学1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
@#@2.师生问好。
@#@@#@一、基本训练@#@练声曲:
@#@模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
@#@@#@二、创设情景,导入新课1.老师创设情景a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?
@#@对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
@#@老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:
@#@(模仿)b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米,它一边一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏:
@#@全班练,点到哪组那组练。
@#@(创编节奏)c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:
@#@“我会唱歌呢,让我来唱:
@#@“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:
@#@“让我们一起来学小兔唱”。
@#@学生跟着小兔唱,出示节奏:
@#@(音高练习)d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)2.导入新课a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)@#@师提问后讲故事:
@#@小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
@#@b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
@#@c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?
@#@为什么?
@#@d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
@#@g.师生对唱。
@#@h..全班进行表演。
@#@@#@三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
@#@请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?
@#@告诉老师好吗?
@#@1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:
@#@演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
@#@2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。
@#@3.分组展示表演a.图画组:
@#@这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。
@#@b.乐器组:
@#@这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。
@#@c.表演组:
@#@同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。
@#@e.歌唱组:
@#@同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。
@#@4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
@#@@#@四.小结:
@#@学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!
@#@@#@《小雨沙沙》
(二)@#@教学目标:
@#@@#@
(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
@#@@#@
(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪,营造春雨的意境,培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
@#@旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套),其他声源和打击乐(如:
@#@报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)@#@教学过程:
@#@@#@营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画)。
@#@提问:
@#@“请小朋友欣赏一段春天的音画,你从画面中看到和听到了什么?
@#@学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……)能认真欣赏,@#@并回答问题。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@情感铺垫参与体验创造表演@#@师生交流师:
@#@“在春天美丽的季节里,大地一派生机,处处洋溢着春的气息。
@#@小朋友喜欢春天的那些景色呢?
@#@”“你知道老师喜欢春的什么景色吗?
@#@”学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水…..)能积极踊跃的参与@#@歌词节奏模仿师:
@#@“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地,它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开,我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
@#@@#@点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
@#@@#@(谱例)@#@mp@#@小雨沙沙@#@24mfmp@#@▼▼▼▼▼▼@#@x @#@ @#@x|x @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|@#@小雨小雨 @#@ @#@沙沙沙沙沙沙,@#@mfmp@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@▼▼▼▼▼▼@#@x @#@ @#@x|x @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|@#@种子种子在说话在说话,@#@mf@#@xx @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|x-∣ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哎哟哟雨水真甜,@#@哎哟哟我要出土,@#@xx @#@ @#@x|xx @#@ @#@x|x-∣@#@哎哟哟我要发芽。
@#@@#@哎哟哟我要长大。
@#@@#@学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。
@#@体验节奏及音的力度变化。
@#@@#@能准确地听辨感受音的力度变化,正确的模仿节奏。
@#@@#@学习歌曲 @#@ @#@歌曲演绎@#@
(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画,(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?
@#@”@#@
(2)课件出示谱例并播放录音范唱,要求学生模唱旋律,并在第二遍时加入歌词轻声演唱。
@#@@#@(3)教师指导学生歌唱,提出进一步的要求。
@#@@#@(师)用怎样的声音,来歌唱种子渴望成长的心情?
@#@(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?
@#@@#@⒈分三组学生进行创编表演,教师讲解布置每组的任务,由组长带领组员讨论并创编。
@#@@#@⒉学生分组讨论并合作创编。
@#@@#@⒊分组汇报展示,师生评析。
@#@@#@一组:
@#@小雨小雨沙沙沙 @#@ @#@种子种子在说话 @#@ @#@雨水真甜 @#@ @#@ @#@我要发芽@#@二组:
@#@双手十指颤抖表示下雨,身体与手向上伸展表现种子发芽……@#@三组:
@#@抖动布—风,大镲轻击—雷,抖动纸条—下雨,三角铁的振音—种子说话……@#@学生初步欣赏全曲。
@#@@#@学生用La模唱主旋律,有能力的学生可以直接唱歌词。
@#@@#@学生在教师的指导下,体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。
@#@@#@一组:
@#@用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
@#@@#@二组:
@#@即兴创编动作,表现歌中的角色。
@#@@#@三组:
@#@根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
@#@@#@能够感受歌曲的情绪及力度变化。
@#@@#@能够较为准确地模唱歌曲旋律,正确地掌握歌曲节奏。
@#@@#@能够用较优美声音演唱歌曲,歌唱力度运用恰当。
@#@@#@能够积极参与并合作创作,培养学生创造能力和表现力。
@#@@#@⒋全体展示:
@#@音画《小雨沙沙》@#@一组的画用投影展示,同时其他两组表演。
@#@@#@学生完整的参与歌曲演绎。
@#@@#@ @#@ @#@(师):
@#@“同学们,经过我们大家的共同努力,生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。
@#@春天是美丽的,你们就像春天一样!
@#@@#@ @#@@#@《咏 @#@ @#@鹅》@#@教学内容:
@#@@#@1、学唱歌曲《咏鹅》@#@2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作@#@教学目的:
@#@@#@学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
@#@从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》,还能画出自己心中的《咏鹅》。
@#@@#@ @#@教学过程:
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生问好!
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@导入——@#@师:
@#@今天老师呀!
@#@先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”打一种小动物。
@#@(答)@#@师:
@#@对了!
@#@这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?
@#@谁来和我们聊聊……@#@师:
@#@小朋友说的真好!
@#@老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?
@#@(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
@#@@#@师:
@#@老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。
@#@(播放影像资料)然后全班齐颂。
@#@@#@师:
@#@大家觉得鹅是怎样的小动物?
@#@(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!
@#@(学生自由的在原地进行模仿,教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅,如:
@#@鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)@#@三、新歌教学:
@#@@#@师:
@#@同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?
@#@老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?
@#@好听吧!
@#@我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
@#@@#@1、教师范唱。
@#@@#@2、跟节奏朗读一遍歌词@#@3、模唱法教学。
@#@@#@四、歌表演:
@#@@#@师:
@#@现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?
@#@(答)师生一起表演@#@师:
@#@下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。
@#@然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来,看哪一组表演的最要、画的最好。
@#@<@#@贴画>@#@(自由讨论)@#@(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
@#@ @#@@#@师:
@#@同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?
@#@(答)@#@师:
@#@我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。
@#@@#@ @#@五、全课小结:
@#@@#@师:
@#@这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
@#@@#@ @#@颂《咏鹅》@#@ @#@(有画面、有音响、有诗韵)@#@ @#@@#@《音的强弱》@#@[教学目标]@#@1.通过欣赏贝多芬《田园交响曲》片断《暴风雨》,让学生感受音的强弱。
@#@@#@2.能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》,从中感受节拍的强弱规律,并陶冶美的情操。
@#@3.认识铃鼓,学会铃鼓的敲击方法。
@#@@#@4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。
@#@@#@[课时安排]本课用3教时完成。
@#@ @#@@#@第一教时:
@#@欣赏《暴风雨》;@#@音的强弱。
@#@@#@第二教时:
@#@复听《暴风雨》;@#@学唱《小小的船》@#@第三教时:
@#@游戏《小铃小铃在哪里》;@#@踏点步。
@#@@#@[教学设计] @#@@#@ @#@一、教学重点难点@#@1.重点:
@#@感受、听辨、模唱出强弱不同的音(回声)。
@#@@#@2.难点:
@#@初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象。
@#@@#@二、突破口 @#@@#@通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门,进而在欣赏中听出音乐中的强弱部分。
@#@音的强弱对学生来讲是个新名词,所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱。
@#@只有这样,才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象。
@#@ @#@@#@第一教时教学内容:
@#@@#@1.欣赏《暴风雨》;@#@@#@2.音的强弱。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、听音乐进教室@#@二、问好与练声@#@三、看图辨别,说出强弱 @#@@#@ @#@1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?
@#@下雷雨时的雨声哪个弱?
@#@请学生用声音学一学。
@#@@#@2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。
@#@ @#@@#@四、欣赏《暴风雨》。
@#@@#@1.请学生看图片,想像将是一场什么雨?
@#@@#@2.请学生讨论:
@#@暴风雨是怎样的?
@#@ @#@@#@3.欣赏前提出问题:
@#@①乐曲中那部分音响强②乐曲中那部分音响弱?
@#@@#@4.第一遍欣赏:
@#@请学生说一说,并想象它们各表现了什么?
@#@ @#@@#@5.告诉学生强的音用“●”符号表示,弱的音用“○”@#@五、儿歌:
@#@《回声》@#@1.教师用“●”音模仿对着高山喊,学生用“○”音模仿山谷回声作回答。
@#@ @#@@#@2.把学生分成两组进行回声练习。
@#@@#@3.看图敲节奏,指导学生学会铃鼓敲击方法后,让学生用铃鼓敲2/4拍“●” @#@“○”,用三角铁敲3/4拍●○○,敲击时,配上《十个手指头》,《小小的船》音乐。
@#@@#@六、师生告别,下课。
@#@教学反思:
@#@ @#@@#@ @#@音的强弱是音乐要素之一。
@#@由于学生的年龄特点,他对音的强弱概念常常会说成响,轻教师要在直观教学中让学生接受强、弱新知识,并在实践中让学生感受强、弱不同效果。
@#@ @#@@#@第二教时教学内容:
@#@@#@1.复听《暴风雨》@#@2.学唱《小小的船》@#@教学过程:
@#@@#@一、听音乐进教室@#@二、发声练习@#@练一练:
@#@U和O @#@@#@三、复听、《暴风雨》@#@1.请学生再一次欣赏《暴风雨》,谈谈感受?
@#@@#@2";i:
2;s:
1142:
"彭州市军乐镇小学四年级音乐质量监测试题@#@(2014——2015学年度下期)@#@班级:
@#@姓名:
@#@学号:
@#@成绩:
@#@@#@一、填空题。
@#@(30分)@#@1、《中华人民共和国国歌》又名《________________》,词作者是__________,曲作者是________。
@#@@#@2、‖:
@#@:
@#@‖是记号。
@#@@#@3、四二拍的强弱规律是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4、声乐的演唱形式有、。
@#@@#@5、3/4拍是以分音符为一拍,每小节拍。
@#@@#@6、《白桦林好地方》是一首民歌。
@#@@#@二、写出音乐记号。
@#@(10分)@#@重音记号:
@#@@#@降记号:
@#@@#@波音记号:
@#@@#@上滑音记号:
@#@@#@三、写出下面音符的名称和时值。
@#@(10分)@#@X---音符拍@#@X-音符拍@#@X音符拍@#@X音符拍@#@X音符拍@#@";i:
3;s:
28511:
"信息技术五年级下册教学计划及进度表@#@一、学生基本情况:
@#@@#@通过以前的学习,学生对计算操作有了一定得了解,以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识,使得学生知识层次参差不齐,有的学生已经对网站、网页有了一定得了解,还有一部分学生是从零开始的,这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。
@#@教学中要多让学生浏览一些网站。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@本套教材是小学信息技术五年级下册,实用性比较强,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重对学生情感态度价值观的教育,引导学生养成良好的习惯。
@#@五年级学生在以前学习的基础上,对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。
@#@此外他们现在处于小学高级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到平等地对待每一位学生。
@#@可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@第一单元:
@#@学会规划、创建和管理站点。
@#@学会在网页中输入文字及插入图片。
@#@学会设置页面背景及插入表格。
@#@@#@第二单元:
@#@掌握Excel的使用方法,学会对数据进行简单的统计。
@#@@#@四、改进教学方法与措施:
@#@@#@ 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
@#@@#@ 2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
@#@@#@ 3、传授知识时突出一个"@#@新"@#@字、落实一个"@#@趣"@#@字、突出一个"@#@活"@#@字、落实一个"@#@学"@#@字(为学生服务);@#@教学过程突出一个"@#@难"@#@字(找准知能点、难点及关键)。
@#@@#@ 4、加强自身业务知识和实践能力的培训@#@ 5、教学要切合小学生实际,充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点,语言要通俗易懂,不必涉及过多过深的专业术语,通过各种手段,培养学生学电脑、用电脑的兴趣,调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
@#@要钻研新教材、教参和配套光盘,提倡集体备课,发挥集体智慧,又不失个人风格。
@#@注意教法研究和学法指导,切忌空讲少练,充分调动学生参与教学活动,发挥学生的主体作用,让学生尽可能多动手操作。
@#@信息技术课程宜在多媒体网络教室(微机房)内进行组织教学,教师可边讲授边演示操作,学生及时巩固练习。
@#@@#@第一周@#@复习上学期知识@#@第二周@#@打字教学、训练@#@第三周@#@初识《动画自己做》@#@第四周@#@加入场景与动画@#@第五周@#@编辑场景与动画@#@第六周@#@增加和插入页数与动画@#@第七周@#@创作动画@#@第九周@#@打字测试@#@第十周@#@认识LOGO@#@第十一周@#@画楼梯
(一)@#@第十二周@#@画楼梯
(二)@#@第十三周@#@画虚线
(一)@#@第十四周@#@画虚线
(二)@#@第十五周@#@画正多边形
(一)@#@第十六周@#@打字复习,测试@#@第十七周@#@综合LOGO复习@#@第十八周@#@期末考查@#@ @#@@#@ @#@@#@第一课复习上学期知识@#@教学目标@#@1、 @#@复习上学期学习的PPT知识。
@#@@#@2、 @#@复习网络知识@#@教学重点、难点@#@1、 @#@对遗忘的部分进行复习@#@2、 @#@对PPT超级链接进行重点复习@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学们今天我们是本学期的第一节信息技术课,那我们首先来复习一下上学期的知识。
@#@老师请位同学来说说,我们上学期学习了哪些知识?
@#@@#@上学期我们学习了论坛、打字教学,最主要我们学习了PPT的制作过程,学期结束的时候同学们都拿出了一张非常漂亮的PPT,过了一个寒假不知道同学们有没有遗忘了呢?
@#@今天老师就来考考大家,看大家有没有对上学期的知识忘记没有?
@#@请同学们看看桌面上的复习提纲,看哪位同学能一次性的把任务都完成。
@#@下面请同学们开始完成。
@#@@#@教学巡视、学生操作@#@附(冲关游戏PPT)@#@同学们刚刚都看到了,很多同学都已经完成了所有的冲关游戏,那你自己冲过了几关呢?
@#@@#@现在请同学们同桌互相评定一下分数,看看自己拿了多少分数。
@#@@#@并且自己填写一下自评表格@#@第一个关@#@第二个关@#@第三个关@#@第四个关@#@第五个关@#@第六个关@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过关了请在相应的关下面画个笑脸,我们看看自己拿了几个笑脸。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@PPT网络论坛打字教学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生按照要求修改“冲关游戏.PPT”@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课打字教学、训练@#@教学目标@#@1、 @#@复习上学期的打字教学@#@2、 @#@提高学生的打字速度@#@3、 @#@练习中文打字技巧@#@教学重点难点@#@1、 @#@搜狗输入法的安装@#@2、 @#@中文打字的技巧@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学们本学期我们同样要进行打字的教学,不过上个学期我们都是进行英文打字的练习,这个学期开始我们就要进行中文打字的练习了,对于中文打字同学们都知道哪些呢?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生讲述中文打字的了解@#@ @#@@#@看来同学们都了解很多关于中文打字的方法了,今天我们就来讲一下中文打字首先需要什么工具,同学们你们都用什么输入法进行中文输入的呢?
@#@@#@看来同学们对中文输入法知道很多,那今天老师就来介绍一下搜狗输入法。
@#@下面我们先来介绍一下搜狗输入法的安装方法。
@#@@#@安装软件在之前的教学中我们都学习过了,那请同学们自己先来安装一下尝试下,搜狗输入法的安装程序在每个同学们的E盘上,下面请同学们@#@下面老师请同学上讲台来给大家演示一下怎么安装搜狗输入法的,如果有什么不对的地方请同学们指出。
@#@@#@请学生上来演示@#@教师总结@#@同学们都基本安装好了搜狗输入法了,那下面我们就来练习一下利用搜狗输入法进行的中文打字的练习,请同学们打开金山打字通,进行中文打字的训练,打字的时候要注意指法。
@#@@#@学生练习,教师巡视指导@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@智能ABC、搜狗、QQ输入法…………@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@第三课初识《动画自己做》@#@教学目标@#@1、认识《动画自己做》的窗口结构,选择动画示例文件并播放动画。
@#@ 2、初步认识动画场景构成。
@#@@#@3、激发学习兴趣。
@#@@#@教学重点@#@1、《动画自己做》的窗口结构。
@#@@#@2、调用动画文件并播放动画。
@#@@#@教学难点@#@调用动画文件并播放动画。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@一、导入 @#@同学们喜欢动画吗?
@#@你知道动画怎么产生的吗?
@#@读“读一读”你就知道了。
@#@ @#@学生自由读。
@#@ @#@指名回答。
@#@ @#@同学们想不想亲手制作动画?
@#@今天,我们就来认识一下制作动画的软件《动画自己做》 @#@ @#@@#@二、新授 @#@
(一)启动“动画自己做”程序 @#@(教师边讲边演示)单击“开始”按钮,将指针依向“程序(P)”、“动画自己做”命令再单击,打开“动画自己做”窗口。
@#@ @#@(板书:
@#@打开“动画自己做”:
@#@“开始”→“程序”→“动画自己做”) @#@
(二)认识“动画自己做”的窗口结构 @#@教师讲解、学生观察 @#@“动画自己做”窗口由右侧的主功能键区·@#@下方的次功能键区和中间的动画编辑区组成。
@#@选择不同的主功能键时,会出现不同的次功能键。
@#@ @#@(三)播放动画 @#@(边讲解边演示) @#@单击次功能键区“文件”按钮,出现“打开”对话框。
@#@对话框中列出了一组动画范例文件,如demol.act、demo2.act等。
@#@@#@(四)初步认识动画场景构成。
@#@ @#@播放文件“C:
@#@\ideaact\demol.act”,教师讲解,学生观察。
@#@ @#@1、动画画面包括两部分。
@#@ @#@
(1)静止的背景及静物 @#@
(一)背景,指场景主体,含有天空、田野、水等并且能满窗口的画面。
@#@ @#@
(二)静物,指不动的静态物体,它可以放置在背景上,比背景小,不能满窗口。
@#@ @#@
(2)动画角色,指可放入场景,能产生连续动作效果的一组画面。
@#@ @#@提问:
@#@这个动画中的背景、静物、动画角色各指什么?
@#@ @#@指名回答。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@(试一试) @#@学生按要求打开“动画自己做”@#@ @#@@#@ @#@@#@(试一试) @#@分别选择主功能键、“背景”、“动画”、“语音”,看看相应的次功能键各是什么。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(试一试) @#@打开“C:
@#@\ideaact\demo3.act”、“C:
@#@\ideaact\demo4.act”等文件。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、总结 @#@今天我们学习了动画自己做,那同学们能回答我下面的问题吗?
@#@@#@1、怎样启动“动画自己做”软件?
@#@ @#@2、怎样播放“动画文件”?
@#@@#@第四课加入场景与动画@#@教学目的与要求@#@学会利用现成素材制作动画背景和加入动画角色,制成单场景动画。
@#@@#@教学重点与难点@#@加入背景静物和动画,移动动画角色@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@下面我们一起来制作一个小鸟在田野飞翔的动画。
@#@@#@一、加入动画背景@#@①加入背景。
@#@背景就是动画所在的场景主体,如天空、海底、田野等。
@#@单击“动画自己做”窗口主功能键区的“背景”按钮,弹出“背景”选择框。
@#@@#@请同学们自己尝试插入,注意插入的背景需要符合你自己设计的故事的情节。
@#@@#@教师巡视指导@#@好了大家都已经把背景插入好了,那接下来我们来插入静物,下面我们想请一位同学上来帮老师插入一个草房子。
@#@@#@请学生上台插入静物。
@#@@#@同学们看看这个同学插入的对不对啊@#@对了插入静物需要我们@#@①单击“静物”按钮,出现“静物”选择框。
@#@@#@②单击选定一个小山包,移动到动画编辑区的背景画面上,单击,田野中就多了一个小山包,不想再放了,右击即可。
@#@@#@对了需要我们的动画了,那插入动画同学们会不会使用,下面我们请同学们自己先尝试。
@#@然后说说怎么插入动画。
@#@@#@下面我请同学们说说动画是怎么插入的@#@①单击“动画”按钮,在窗口左边的“动画”选择框中就出现一组动画形象。
@#@拖动滚动条上的滑块,找到小鸟。
@#@在小鸟上右击,动画编辑区就会出现一个小窗口,将小鸟的动作播放出来。
@#@@#@我看同学们都很聪明,一下就学会了动画的制作过程,那谁能帮老师解决一个问题,老师需要这个人物方向@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生写故事@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生自己插入背景@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习插入静物@#@学生自己尝试插入动画@#@学生练习@#@学生说@#@第五课编辑场景与动画@#@教学目的与要求@#@
(1)学习删除、消失、移动等功能。
@#@@#@
(2)懂得前景和背景的概念及应用。
@#@@#@(3)制作单场景较复杂的动画。
@#@@#@教学重点与难点@#@前景和背景,删除和消失。
@#@@#@教材分析@#@
(1)改变背景和静物,是为了扩展动画的功能,补充“动画自己做”图库的不足,并提高学生使用“画图”程序的能力,但对学生可不作为普遍要求。
@#@@#@ @#@@#@
(2)只有静物能被设置为前景和背景,这样不但解决了几个静物之间的重叠关系,也解决了动画角色和静物之间的重叠关系。
@#@但动画角色之间的重叠关系没有前景和背景概念,后加入的动画角色叠加到先加的动画角色时,总在前面。
@#@@#@ @#@@#@(3)“消失”和“移动”功能的使用是制作动画特技的主要方法,如动画角色在动作到某一格时使其消失,再在同一位置加入另一静物或动画角色,就能实现“变化”类特技。
@#@反过来也可使静物变化为动画角色。
@#@@#@ @#@@#@教师可以设计一两个简易动画特技,让学生边学边做。
@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@导入:
@#@一个动画故事有完整的情节,它需要多个场景、动画角色及复杂的动作,等等。
@#@我们下面来学习编辑场景、动画的基本方法。
@#@@#@一、修改背景和静物@#@如果你觉得“动画自己做”提供的背景和静物不合意或不够用,可以选中一幅相近的背景或静物并在上面右击,打开“画图”窗口。
@#@然后,你就可以修改甚至创作自己想要的背景和静物画面了。
@#@@#@修改完成后,将背景或静物保存下来。
@#@存盘后关闭“画图”窗口,从“动画自己做”窗口的菜单中就可以找到新的背景或静物了。
@#@@#@二、前景和背景@#@一个场景往往有多个静物或动画角色,它们会有重叠,在前面的静物叫前景静物,在后面的静物叫背景静物。
@#@怎样设置成前景静物或背景静物呢?
@#@在次功能键区中有个“前景/背景”按钮。
@#@出现“前景”按钮时选中的静物总在别的静物或动画角色前面。
@#@单击“前景”按钮,它就会变成“背景”按钮,选中的静物就会在别的静物或动画角色后面。
@#@@#@请同学们对比一下,看看有什么不同的地方就知道什么事前景什么是背景了!
@#@@#@三、删除@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生比@#@请同学自己尝试,练习@#@ @#@@#@四、消失@#@播放动画时,画面是逐格移动的。
@#@如果在某一格画面以后不想看到其中某个静物或动画角色,可以让画面先停在这一格画面中,单击“消失”按钮,再单击需要消失的静物或动画角色。
@#@播放时,从这一格起这个静物或动画角色就消失了。
@#@@#@ @#@@#@试一试:
@#@@#@
(1)如果不用“消失”按钮,而是用“橡皮”来去除静物或动画角色,结果会怎样?
@#@@#@
(2)在加入动画角色后,次功能键区有一个“移动”按钮,也可以让动画角色搬移位置。
@#@试一试,移动一个动画角色,再播放。
@#@@#@第六课增加和插入页数与动画@#@教学目的与要求@#@1、学会增加和插入页数@#@教学重点与难点@#@增加和插入页数的概念搞错@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学们上节课我们学习了动画制作的窍门,那同学们都有没有掌握,下面老师就来检查一下大家掌握的程度,下面我们来制作一张小红帽进入房子的动画,下面开始!
@#@@#@教师演示学生作品,请同学说说做的怎么样!
@#@@#@老师现在有一个问题想问问同学们,那小红帽进了房子以后我们的动画就完成了吗?
@#@@#@那我们怎么才能在动画中接下来制作房子里面得动画呢?
@#@请同学们思考@#@下面老师请同学们说说有什么办法?
@#@@#@请学生说@#@刚才同学们说了很多的办法,老师这里有一个办法,大家看看好不好,讲解增加一页。
@#@下面请同学们尝试一下。
@#@@#@大家都尝试过了,是不是很好用啊,那我们通过增加一页就可以继续完成动画了,好了,那我们就继续来完成我们自己的动画,请大家增加一页,今天我们来完成第二页的制作。
@#@@#@学生上机操作教师巡视、指导@#@同学们通过刚才的练习,大家都学会了增加一页了吗?
@#@@#@那大家看到没有在增加一页的边上有一个插入按钮,有没有同学尝试过这个按钮呢?
@#@@#@下面我们来尝试下这个按钮有什么作用。
@#@@#@学生尝试,@#@教师巡视指导@#@请同学说说看这个插入按钮和增加按钮有什么不同?
@#@@#@对了插入是增加在当前页的前面,增加是再后面,同学们观察的非常仔细啊,下面我们就可以来完成一幅作品了@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生制作@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@不是@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生思考练习@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@第七课创作动画@#@教学目的与要求@#@1、 @#@学生自己创作作品@#@2、 @#@利用学会的知识完成@#@教学重点与难点@#@学生自己创作作品@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学我们通过几节的学习,基本都掌握了动画自己做的方法了,那我们今天就让大家自己来完成一个作品,看看大家能不能利用之前学习的知识来完成自己的创作。
@#@@#@学生创作@#@ @#@@#@学生创作教师巡视指导@#@ @#@@#@ @#@@#@教师指出制作中出现不当的地方,给同学们提醒@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八课英文打字测试@#@教学目的与要求@#@1、 @#@练习英文打字@#@2、 @#@对英文打字熟悉程度新课标第一网@#@教学重点与难点@#@打字的指法@#@盲打的练习@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学们上个学期我们进行了英文打字的测试,现在我们是五年级了,那我们的要求就更加高了,去年我们要求是英文打字速度是50个字合格、60个字良好、70个以上优秀。
@#@@#@大家对照自己的水平看看我们有没有达到要求了,今天我们来进行本学期期中的英文打字考试,下面我们先来练习一下,先熟悉一下手感。
@#@@#@教师巡视@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@ @#@@#@下面我们来进行本学期英文打字考试,下面请大家打开ST,在ST中输入自己的姓名,然后选择我们考试的科目,请选择1、2、5课,每节课5分钟,下面我们开始考试。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生考试@#@ @#@@#@大家记得把3次成绩相加除以3把平均成绩给老师。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师统计成绩@#@学生报成绩@#@ @#@@#@今天大家都进行了打字考试,大家的水平都有所提高了,那下面我们来看看自己的水平,教师展示学生成绩表,希望大家再努力下,把自己的水平提高一下。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第九课中文打字测试9@#@教学目的与要求@#@1、 @#@练习中文打字@#@2、 @#@对中文打字熟悉程度@#@教学重点与难点@#@打字的指法@#@盲打的练习@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@同学们上节课我们进行了英文打字的测试,我们大家先来看看我们自己的成绩,很几位同学还没有达到合格水平,希望自己还要努力一下了,今天我们进行本学期中文打字的测试,下面我们先练习一下,大家先来熟悉一下自己的键盘和指法,大家可以自由选择自己的输入法,可以用智能ABC或者用大家都喜欢用的搜狗输入法,下面大家开始练习。
@#@@#@教师巡视@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@ @#@@#@下面我们来看一下我们中文打字考试的要求。
@#@教师出示要求表,大家看一下我们这个学期的要求,合格要求中文打字达到15个字每分钟、良好要求是25个字、优秀是30个字以上,下面我们进行本学期的中文打字测试。
@#@@#@请大家打开金山打字通,在里面输入自己的姓名,下面我们选择打字测试,选择中文打字测试,选择冰灯、龙、九寨沟三课进行测试,每课要求5分钟,每次都保存,然后把3次成绩相加除以3计算平均成绩。
@#@下面我们开始考试@#@教师巡视@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生考试@#@ @#@@#@教师统计成绩@#@学生报成绩@#@10认识LOGO@#@教学目标@#@1、学习进入与退出LOGO语言窗口@#@2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
@#@@#@教学重点@#@进入与退出LOGO语言窗口@#@教学难点@#@基本命令的使用@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@一、导入@#@1、利用计算机画图的方法很多,如:
@#@画图,PHOTOSHOP等,利用LOGO语言画图就是其中的一种,那什么是LOGO语言呢?
@#@@#@2、介绍LOGO语言@#@LOGO语言是一种的编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。
@#@LOGO语言创始于1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
@#@@#@你会发现,这个软件,将使你处理事情时,会非常严谨,养成一丝不拘的好习惯。
@#@用好这个软件,可不能大大咧咧噢!
@#@@#@今天开始,我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生看课件,思考问题@#@ @#@@#@二、新授@#@1、LOGO语言的启动@#@讲解:
@#@@#@打开D盘,单击LOGOW目录,单击:
@#@PLOGO.EXE,,出现窗口。
@#@@#@2、“HT”、“ST”、“CS”命令@#@讲解:
@#@分别演示三个命令,明确三个命令的作用@#@了解:
@#@知识屋:
@#@HT,ST均为缩写。
@#@@#@三、实践@#@1、输入课文实践园的命令,观察画出了什么图形?
@#@@#@2、使用多种方法退出LOGO语言。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习启动LOGO,并且看看命令能画出什么图形@#@11画楼梯
(一)@#@教学目标@#@学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。
@#@@#@教学重点@#@“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
@#@@#@教学难点@#@“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@ 师:
@#@上节课我们学习了Logo语言的认识部分,知道了Logo是一种画图程序,认识HT、ST、CS三个简单命令,它们有什么作用?
@#@@#@ 师:
@#@今天我们再学习四个不一样的命令@#@学生回答:
@#@HT、ST、CS作用@#@ @#@@#@ @#@@#@ 教师出示“楼梯”图形@#@ 师:
@#@这个“楼梯”,我们怎么去画呢?
@#@@#@ 师:
@#@画“楼梯”中,我们都遇到了哪些命令?
@#@@#@ 师:
@#@好,我们一个一个研究下@#@ 师:
@#@同学们,试试“FD50”,你发现了什么?
@#@@#@ 师:
@#@FD的作用是什么?
@#@它后面的的数字表示什么?
@#@@#@ 教师阐述:
@#@FD表示向前,与数字配合使用,因此作为一个完整的前进命令分两部分:
@#@前半部分为FD,表示指挥小海龟前进,后半部分为具体数字,表示指挥小海龟行走的具体长度,我们称为步数。
@#@@#@ 教师演示:
@#@FD60(没有成功)@#@ 师:
@#@想一想我输入的怎么会错的呢?
@#@@#@ 师:
@#@学习完FD之后,我们再看看BK。
@#@同学们试试“BK40”@#@ 师:
@#@同学们,刚学习了FD命令,BK命令哪位同学说一说@#@ 教师出示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 师:
@#@同学们都认识这个图形吧,长方形。
@#@想一想,一共四条线段,怎么画?
@#@@#@ 师:
@#@同学们看一看,长方形没完成,肯定缺什么@#@ 教师演示:
@#@FD30RT90FD50RT90FD30RT90FD50RT90@#@ 师:
@#@我们这边用了RT90完成了长方形。
@#@我们现在就知道了RT命令,它表示右转命令,RT90表示小海龟向右转90°@#@。
@#@同学们知道LT表示什么吗?
@#@@#@ 教师提问:
@#@能不能用LT画长方形?
@#@@#@ 教师巡视指导@#@ 教师出示 @#@ @#@ @#@@#@ 师:
@#@同学们一起看看等边三角形怎么画?
@#@假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生阅读教科书,尝试输入“楼梯”命令@#@ 学生回答:
@#@FD、BK、RT、LT@#@ 学生回答:
@#@小海龟向前走50步@#@ 学生回答@#@ 学生讨论回答:
@#@两部分之间要用空格分开@#@ 学生练习@#@ 学生回答@#@ 学生回答:
@#@用FD命令@#@ 学生演示@#@ 学生回答:
@#@LT表示向左转@#@ 学生练习@#@ FD30LT90FD50LT90FD30LT90FD50LT90@#@ 学生复习“楼梯”画法@#@ 学生讨论@#@ 学生听讲@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@新课标第一网@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 练习操作@#@ 学生练习:
@#@实践园
(1)(3)@#@ @#@@#@12画楼梯
(二)@#@教学目标@#@学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。
@#@@#@教学重点@#@“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
@#@@#@教学难点@#@“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@一、导入@#@如何用LOGO画图呢?
@#@也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢?
@#@只要指挥得当,我们就能画出图形了。
@#@@#@二、新授@#@1、输入命令,查看图形@#@FD20RT90FD20LT90FD20RT90FD20LT90@#@问题:
@#@请同学们按照课文一边输入,一边看好海龟画的图形。
@#@@#@2、认识命令:
@#@FDBKRTLT@#@要点:
@#@知道每个命令的作用,知道每个命令的使用。
@#@@#@了解:
@#@FDBKRTLT均为缩写。
@#@@#@
(1)输入下面一组命令,能画出什么图形?
@#@@#@FD50RT90FD50RT90@#@FD50RT90FD50RT90@#@
(2)试着输入:
@#@FD400,观察图形结果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@ @#@@#@看看图形是怎么画出来的@#@ @#@@#@三、实践@#@完成课文第9页三个练习,将程序写在书上。
@#@@#@将学习本课的心得写在自己博克中。
@#@@#@ @#@@#@四、小结@#@LOGO原意是思想,所以一定要思考才能学好LOGO。
@#@@#@13画虚线
(一)@#@教学";i:
4;s:
13322:
"@#@萨发生反对萨芬撒反对萨芬萨范@#@德萨范德萨反对萨芬@#@撒旦飞萨芬撒旦撒大幅度萨芬撒@#@ 【法规名称】甘肃省公共租赁住房管理办法(全文)@#@ 【颁布单位】甘肃省人民政府办公厅@#@ 【颁布文号】甘政办发[2010]159号@#@ 【颁布时间】2010-9-6@#@ 【实施时间】2010-9-6@#@ 【正文】@#@ 各市、自治州人民政府,省政府各部门,中央在甘各单位:
@#@@#@ 现将《甘肃省公共租赁住房管理办法》印发给你们,请遵照执行。
@#@@#@ 甘肃省人民政府办公厅@#@ 二0一0年九月六日@#@ 甘肃省公共租赁住房管理办法@#@ 第一章总则@#@ 第一条为完善我省住房保障体系,健全住房保障制度,逐步解决城市中低收入家庭住房困难,根据《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》(国发〔2010〕10号)、《国务院办公厅关于促进房地产市场平稳健康发展的通知》(国办发〔2010〕4号)和住房城乡建设部、发展改革委、财政部、国土资源部、人民银行、税务总局、银监会《关于加快发展公共租赁住房的指导意见》(建保〔2010〕87号)精神,结合我省实际,制定本办法。
@#@@#@ 第二条本办法适用于全省公共租赁住房规划、建设、分配、使用及监督管理。
@#@@#@ 第三条公共租赁住房是指政府投资并提供政策支持,限定套型、面积和租金标准,向中等偏下收入住房困难家庭供应的政策性保障住房。
@#@@#@ 第四条公共租赁住房建设管理,应当在国家和省政府政策指导下,遵循政府组织、社会参与,多方建设、统一管理,公平公开、严格监管的原则。
@#@省政府对全省公共租赁住房工作负总责,对市州、县市区政府实行目标责任管理。
@#@@#@ 第五条省建设厅负责全省公共租赁住房工作的指导和监督。
@#@市州、县市区住房保障管理部门负责本行政区域内公共租赁住房的建设管理工作并组织实施。
@#@@#@ 县级以上政府发展改革、监察、财政、国土资源、规划、税务及金融管理等部门根据职责分工,负责公共租赁住房有关工作。
@#@@#@ 第二章房源筹集@#@ 第六条公共租赁住房的房源筹集渠道主要包括:
@#@@#@
(一)国有投资公司集中建设的住房;@#@@#@
(二)政府从市场上回购或租赁符合条件的住房;@#@@#@ (三)在经济适用住房、商品住房开发中配套建设的住房;@#@@#@ (四)企事业单位利用自有土地建设的住房;@#@@#@ (五)社会捐赠及其他渠道筹集的住房。
@#@@#@ 第七条公共租赁住房面积应设计为40—90平方米,套型为一居室、一室一厅、两室一厅,以60平方米小户型为主,根据家庭人数不同配置相应面积的住房。
@#@@#@
(一)政府出资新建的公共租赁住房采取集中建设或配建相结合的方式,面积控制在60平方米以内,套型原则上以一室一厅、两室一厅小户型为主。
@#@@#@
(二)劳动密集型企业利用自有土地建设的公共租赁住房,面积控制在40平方米以内,套型以一居室公寓为主。
@#@@#@ (三)为利于引进人才,可适当建设部分90平方米以内的三居室公寓,配建比例不超过公共租赁住房总量的30%。
@#@@#@ 第八条公共租赁住房的规划,应充分考虑住房困难群体交通、就业、就学、就医等需求,合理安排区位布局。
@#@@#@ 第九条公共租赁住房建设用地纳入住房规划年度实施计划,列入年度土地利用计划并优先保障。
@#@@#@ 第十条公共租赁住房建设用地按划拨方式供应的,享受廉租住房建设的有关土地供应及税费减免等优惠政策。
@#@@#@ 第十一条企事业单位利用符合城市总体规划的自有土地进行公共租赁住房建设,涉及改变土地用途的,应按照有关规定变更为住宅用地后,方可进行建设。
@#@@#@ 第十二条在商品房开发项目中应配建不低于总建筑面积5%的公共租赁住房。
@#@配建的公共租赁住房,可按配建面积免收城市基础设施配套费等行政事业性收费和政府性基金。
@#@@#@ 第十三条社会捐赠住房作为公共租赁住房的,按照国家规定的有关税收优惠政策执行。
@#@@#@ 第十四条公共租赁住房要达到基本设施完善、功能齐全,具备基本居住条件。
@#@公共租赁住房的建设,应当积极推广应用先进、成熟、适用、安全的新技术、新工艺、新材料、新设备,推动节能、省地、节水、节材及环境保护工作,提高住宅建设的整体水平。
@#@@#@ 第十五条公共租赁住房项目的验收和保修,按照国家有关规定执行。
@#@@#@ 第三章筹资渠道@#@ 第十六条公共租赁住房建设实行“谁投资、谁所有”,投资者权益可依法转让。
@#@@#@ 第十七条公共租赁住房建设筹资渠道:
@#@@#@
(一)政府投资公共租赁住房建设资金主要渠道:
@#@中央安排的专项资金,财政年度预算安排资金,土地出让收益中安排资金,银行、非银行金融机构和公积金贷款以及公共租赁住房租金收入等。
@#@@#@
(二)非政府投资公共租赁住房建设资金主要渠道:
@#@中央安排的专项补助资金,银行、非银行金融机构和公积金贷款,公共租赁住房租金收入和企事业单位自筹资金等。
@#@@#@ 第十八条政府投资建设公共租赁住房的租金收入,应按照政府非税收入管理的规定缴入同级国库,实行“收支两条线”管理。
@#@租金收入专项用于偿还公共租赁住房贷款以及公共租赁住房的维护、管理和投资补助。
@#@@#@ 第十九条公共租赁住房建设用地以划拨方式供应。
@#@有偿方式出让的,土地出让收益、地方政府权限范围内的税费,原则上全额安排用于公共租赁住房建设。
@#@@#@ 第四章准入管理@#@ 第二十条申请公共租赁住房以家庭为单位,每个家庭确定1名符合申请条件的家庭成员为申请人,其他家庭成员为共同申请人。
@#@个人申请公共租赁住房,本人为申请人。
@#@申请人和共同申请人只限申请承租1套公共租赁住房。
@#@@#@ 第二十一条申请人应年满18周岁,在本地有稳定工作和收入来源,具有租金支付能力,符合当地政府收入限制规定的本地区无住房或家庭人均住房建筑面积低于13平方米的住房困难家庭、大中专院校及职校毕业新就业学生、外地来甘工作及进城务工的无住房人员。
@#@@#@ 第二十二条当地政府规定的家庭中低收入标准,应当根据经济发展水平、人均可支配收入、物价指数等因素的变化定期调整,并向社会公布。
@#@@#@ 第二十三条政府引进的特殊专业人才和在本地工作的全国、省部级劳模、英模,荣立二等功以上的复转军人住房困难家庭按属地申请公共租赁住房,原则上不受收入限制。
@#@@#@ 第二十四条公共租赁住房对象资格的核定由市州、县市区住房保障管理部门具体负责,按房源筹集渠道实施差别化管理。
@#@@#@
(一)政府出资建设或回购的公共租赁住房以及政府在商品房开发项目中配建的公共租赁住房,供应对象主要为本地区城镇居民中等偏下收入住房困难家庭、新就业职工和外来务工3年以上无住房人员。
@#@供应对象资格的核定由市州、县市区住房保障管理部门具体负责。
@#@@#@
(二)企事业单位利用自有土地建设的公共租赁住房,供应对象的认定标准由企事业单位书面提出申请,经市州住房保障管理部门核定后,由企事业单位安排符合核定标准的供应对象办理入住手续,并报市州住房保障管理部门备案。
@#@@#@ (三)劳动密集型企业建设的公共租赁住房,供应对象为企业内的无房员工和外来务工人员,供应对象的认定标准和范围由企业制定,报市州住房保障管理部门备案后执行。
@#@@#@ (四)社会捐赠及其他渠道筹集的公共租赁住房,应参照本章有关条款办理。
@#@@#@ 第二十五条申请人在申请公共租赁住房所在地有直系亲属具备住房资助能力的,不能申请公共租赁住房。
@#@@#@ 第二十六条申请公共租赁住房,应提交以下材料:
@#@@#@
(一)《公共租赁住房申请表》;@#@@#@
(二)身份证或户口簿复印件;@#@@#@ (三)工作单位提供的工作收入证明和社会保险经办机构提供的社会保险缴费证明;@#@@#@ (四)房屋所有权证或者使用权证以及其他能够证明申请家庭住房情况的材料;@#@@#@ (五)其他需要提供的材料。
@#@@#@ 第五章租赁管理@#@ 第二十七条公共租赁住房实行合同制管理。
@#@出租人与承租人应当签订书面租赁合同。
@#@《公共租赁住房租赁合同》为格式合同,合同期限最长为5年。
@#@@#@ 第二十八条承租人享有按合同约定租赁期限使用公共租赁住房的权利。
@#@@#@ 第二十九条公共租赁住房的租金标准应依据社会经济发展水平、房源筹集渠道、保障对象承受能力以及市场租金水平等因素综合考虑,以保证正常使用和维修管理为原则,由当地政府价格主管部门会同财政、住房保障部门研究确定。
@#@原则上应控制在租赁市场价标准的70%左右。
@#@租金实行动态调整,每2年向社会公布1次。
@#@@#@ 第三十条承租人应爱护并合理使用房屋及附属设施,不得擅自对房屋进行装修。
@#@因使用不当造成房屋或附属设施损坏的,应负责维修或赔偿。
@#@@#@ 第三十一条公共租赁住房小区物业管理,由县市区住房保障管理部门组建或选聘专业物业公司承担;@#@物业服务费由同级物价部门会同住房保障管理部门研究核定。
@#@@#@ 第六章退出管理@#@ 第三十二条租赁合同期满,承租人应退出公共租赁住房。
@#@需要续租的,应在合同期满3个月前重新申请,经审核符合条件的,重新签订租赁合同。
@#@@#@ 第三十三条承租人通过购买、获赠、继承等方式在申请公共租赁住房所在地获得其他住房或在租赁期内超过政府规定的收入标准的,应当退出公共租赁住房。
@#@@#@ 第三十四条承租人和购买人有下列行为之一的,解除租售合同,收回公共租赁住房,其行为记入信用档案,5年内不得申请公共租赁住房:
@#@@#@
(一)采取提供虚假证明材料等欺骗方式取得公共租赁住房的;@#@@#@
(二)转租、出借的;@#@@#@ (三)改变公共租赁住房结构或使用性质的;@#@@#@ (四)承租人无正当理由连续空置6个月以上的;@#@@#@ (五)拖欠租金累计6个月以上的;@#@@#@ (六)在公共租赁住房中从事违法活动的;@#@@#@ (七)违反租赁合同约定的其他行为。
@#@@#@ 第三十五条承租人在合同期满或终止租赁合同的应当退出。
@#@确有特殊困难的,给予一定的过渡期限;@#@拒不腾退的,按合同约定处理,并在适当范围内公告,必要时当地住房保障管理部门申请人民法院强制执行。
@#@@#@ 第七章监督管理@#@ 第三十六条县市区政府要建立健全公共租赁住房申请、审核、公示、轮候、配租和租后管理制度。
@#@县市区住房保障管理部门应当建立公共租赁住房档案,详细记载规划、计划、建设和住房使用以及承租人的申请、审核、轮候、配租、配售以及违法违约情况等有关信息。
@#@@#@ 第三十七条各级住房保障管理部门会同监察部门对公共租赁住房承租人履行合同约定的情况进行监督检查,有关单位和个人予以配合,如实提供资料。
@#@有关单位为公共租赁住房申请人出具虚假证明材料的,对其主管人员及直接责任人依法依纪追究责任。
@#@@#@ 第三十八条房地产中介机构违规接受公共租赁住房承租人委托,为其代理转让、出租或者转租的,由所在地住房保障管理部门对房地产中介机构依法处理。
@#@@#@ 第三十九条各级住房保障管理部门及其工作人员,要严格依法行政,规范管理,自觉接受社会的监督。
@#@对滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等行为,要依法依纪追究责任。
@#@@#@ 第八章附则@#@ 第四十条各市州政府应当依据本办法制定实施细则。
@#@@#@ 第四十一条本办法由省建设厅负责解释。
@#@@#@ 第四十二条本办法自印发之日起施行。
@#@@#@";i:
5;s:
14674:
"@#@萨发生反对萨芬撒反对萨芬萨范@#@德萨范德萨反对萨芬@#@撒旦飞萨芬撒旦撒大幅度萨芬撒@#@融资者报告:
@#@揭露一融资骗局@#@ 说起融资,不得不提到深圳.在著名的深南大道上,耸里着无数的写字楼,而当中又藏着大大小小的投资公司,顾问公司成千上万家.他们当中有实实在在做事的的公司,当然也有不法之徒滥竽充数混在其中,打着某某财团,某某基金之名,干净各种骗人的钩当,所以,用龙蛇混杂来形容深圳一点也不夸张,但今天,我们要谈的是一些投资公司借鸡下蛋的操作手段,而并非单一的谈论皮包公司骗人的手段.@#@ 大部分的投资担保公司,在融资过程中扮演的只不过是中介的角色,真正自己持资金投资的投资公司少之又少,国内能叫得出名字来的屈指可数,但是,如果有一天某投资顾问公司的人告诉你说,他们有数亿美圆的资金正在寻求项目投资,你能相信吗?
@#@今天我就来说一个真实的案例。
@#@@#@ 某投资公司称其即将有数亿美圆的托管基金到帐,固在国内寻求投资额在1000万-4亿人民币的的项目,将该笔资金用固定回报的方式贷出去,年息8%左右,从表面上看,这样的的消息并没有什么不妥之处,但如果你了解了整个事件的操作背景以及方法以后,恐怕你就不会那么想了.那么今天我就全方位的讲一下这种操作方式的操作背景和方法,让融资者有一个更全面的了解,也让融资者在决策时可以做更全面的考虑。
@#@@#@ 操作背景:
@#@某投资公司了解到境外某财团有意向中国大陆地区投资数亿美圆,于是该投资公司高层开始积极地与外商接触,希望可以拿到该笔资金用与实施国内项目.但是外方要求投资公司出具投资总额10%的银行资金证明,用与证明投资公司的投资实力,但是投资公司根本无法从银行开出如此巨额的资金证明,于是,一张大网撒开了^^^^^@#@ 操作方式:
@#@投资公司利用本公司的信誉作为诱饵,对外公布消息说本公司有数亿乃至数十亿美元的托管基金正在寻找投资机遇,行业遍布农林牧渔,地产化工等领域,要求项目公司必须具有一定的资金能力,合作的方式多为固定回报式的投资也就是所谓的明投暗贷,消息一出,众多融资人开始摩拳擦掌,跃跃欲试,开始频繁地与投资公司接触,投资公司来者不拒,只要是项目公司具有相当的资金能力都可承诺其相当的投资额度,如此操作,令无数融资者欢天喜地,以为终于看到了希望了,可是他们万万没想到,噩梦才刚刚开始,当融资人大张旗鼓的注册好三资企业后,原本应该到位的资金却迟迟不到,无奈之下,只好每天都打电话催促投资公司早日放款,而得到的回答是:
@#@再等几天.融资者无奈呀!
@#@只能每天都焦急的等待着那根本就无法到位的资金,下面是投资公司的融资条件,不知道各位能不能看出什么问题来.@#@ 1.项目总投资在1000万--4亿人民币之间.@#@ 2.项目前期有一定的投入,不能是空壳项目.@#@ 3.合作的期限为5年,每年年利率为6%,资金到位前需一次性帖息7.5%,帖息部分,在资金到位前又双方公司持印章将该笔资金共管在广东省某银行,资金到位三天内由项目公司派人配合投资公司解除共管,大家各取所需.@#@ 4.项目公司需是三资企业,如若不是需另外成立一个三资企业来操作该笔资金.@#@ 5.资金在三资企业成立后七天内到位,资金由资方的财务总监负责专款专用,国家外汇管理局负责监督.@#@ 以上是前期谈判中的条件,在正式签定合同的时候,合同中还有以下这一条款:
@#@*资金在共管期间,投资公司有权不向项目公司支付利息.@#@ 就是以上几点,实际上已经将项目公司牢牢套死@#@ 我来解释一下这些条款在实施过程中的意义.@#@ 1.项目总投资在1000万--4亿人民币之间.@#@ 具笔者了解,目前过内在此资金阶段的融资者最为众多,市场范围大.@#@ 2.项目前期有一定的投入,不能是空壳项目.@#@ 这样一条投资公司就能保证项目公司确实有一定的资金能力,不会是另一个想借鸡下蛋者.@#@ 3.合作的期限为5年,每年年利率为6%,资金到位前需一次性帖息7.5%,帖息部分,在资金到位前又双方公司持印章将该笔资金共管在广东省某银行,资金到位三天内由项目公司派人配合投资公司解除共管,大家各取所需.@#@ 每年贴息1.5%五年就7.5%十年就12.5时间越长投资公司能共管的资金就越多,离外方要求的10%就越来越近.按1000万共管75万算,4已就是3000万.@#@ 4.项目公司需是三资企业,如若不是需另外成立一个三资企业来操作该笔资金.@#@ 假如引资成功,投资公司也需要三资企业的外汇帐户来划款,再者成立三资企业需要大约一个月左右的时间,这样投资公司就有理由把共管的期限延长.@#@ 5.资金在三资企业成立后七天内到位,资金由资方的财务总监负责专款专用,国家外汇管理局负责监督.@#@ 这是投资公司用于控制风险的唯一方法.@#@ *资金在共管期间,投资公司有权不向项目公司支付利息.@#@ 投资公司加上这一条款就意味着:
@#@投资公司即使和项目公司合作不成功,利益也有充分的保证,即使最后投资公司引资金计划失败了,只要按照合同中约定的时间,把共管资金一分不少的地归还项目公司即可,项目公司从表面上看没什么直接的损失,知识耽误了一点时间而已,实则不然,银行为了拉存款,短期大额资金利息是很高的,几百万的资金放在银行那么长的时间,怎么也有十多万利息,但是这一部分是属于投资公司的,项目方什么也没有,合同里写的很清楚的哦!
@#@@#@ 这是很明显的借鸡下蛋之法,但是项目公司往往为了投资公司所承诺的投资而甘愿将自己的资金白白的借给投资公司几十天,这样的行为无疑是融资豪赌,胜率不会比在赌场中押大小要大.@#@ 投资公司的内部情况:
@#@时间一天天过去了离外方要求10%的资金还遥遥无期,而用于引资的项目也有众多机构,商家再挣夺.引资计划几度接近流产边缘,而这一切,项目公司是不会知道的,该公司一名懂事,成天在北京动用自己能联系到的所有关系网联络着项目的事情.@#@ 事情到了如今也该向项目公司坦白了,但是投资公司不会这么做的,项目公司在资金长时间无法到位的情况下也失去了原有的耐心,纷纷要求撤除共管资金,可投资公司的负责人却一再推脱,想争取这最后一点机会和时间.@#@ 在笔者离开该公司之时,仍然有项目司不停地同投资公司接触,笔者衷心的劝告融资者:
@#@共管并非不可取,选择该方式融资时需慎重考虑到投资公司的资金背景以及融资全景,如果这两个方面考虑不周全,将会白白浪费了自己的时间,甚至上了不法份子的当,给自己带来经济上的损失,而最后自己只能哑巴吃黄连---有苦说不出,在这里,我就举一个真实的案例给大家:
@#@@#@ 北京某投资公司因项目资金资金缺口巨大,求助与深圳一家投资公司,深圳这家投资公司就建议北京这家公司用共管的方式融资,北京这家公司在经过仔细的考虑后决定先共管300万做为第一笔资金,在一切手续法律文件签定以后北京这家公司按照和约回到北京开始注册三资企业,企业注册验资等一系列工作完成后,北京这家公司及时通知了深圳这家公司,可是没想到的是,一直到合同约定的最后期限,这笔资金都没到位,于是他们开始打电话催促深圳这家投资公司,而得到的回答是:
@#@深圳这家投资公司最近正在签几个项目,等几个项目一起落定后一次将资金同时打到几个合作公司的帐上去.在得到了这样的回答后,北京的这家公司只好继续耐心的等待,@#@ 可是,一晃又是一个多月过去了,这笔资金始终没见到踪影,北京这家公司再也按耐不住了,于是开始调查深圳这家公司用于引资的项目,不查不要紧,一查吓死人,该公司用于引资的项目早已经落入别的公司名下,现在再去谈拿到这个项目机会为不可能,正巧的是这个时候,深圳这家公司的的懂事来到了北京,见到了北京这家公司的负责人,再在三追问下,该懂事终于道出了实情,才能真相浮出水面,而此时此刻,深圳的这家投资公司懂事仍然在北京,争取着这早已经落入其他公司名下的项目,到这个时候还有很多的人融资人被蒙在鼓里,仍然欢天喜地的和这家投资公司接触,而这一消息通过北京这家投资公司传到了深圳公司的项目经理耳朵里后,在公司内部引起了极大的反映,首先几名项目经理为公司的行为感到羞耻,为公司愚弄自己的客户感到气愤伤心,在与公司交涉无果后集体离职.笔者就是其中一员,在事发前一天,笔者一个湖南的项目公司才刚刚与深圳这家公司共管了一笔210万的资金,笔者虽然再第一时间通知了项目公司,但是仍然为时已晚,在得知消息几小时前,刚刚才办理完所有的法律手续,经笔者联系我,项目公司十分气愤,表示会在第一时间撤走共管,而且决不听投资公司花言巧语.这些都是已经发生和正在发生的事,一个鲜活的例子,我发表此文,是想告诉融资者,融资不能靠冲动办事,不能有搏一搏的念头,最关键的是找到一个好的顾问,能和融资者真正站在一条线上的人,如果顾问只考虑自己的个人利益,完全可以昧着良心欺骗融资者,这样的融资的成功率就太底,反而会加大上当受骗的机会,反过来我也要劝告那些现在还在昧着良心隐瞒事实的项目经理,客户不能只合作一次,在这个行业能让客户信任你不是一件容易的事情,请珍惜这来之不易的荣誉.@#@ 话说到这里也该告一个段落,下面我就来谈一谈那些纯粹骗商业计划书编写费用的公司是怎么样开展业务的.@#@ 我曾走访过许多的投资顾问公司,我发现他们当中有80%不具备顾问资格,只不过是一家商业计划书的编写机构而已,在离开深圳前,我曾经以一个应聘者的身份与一家投资公司的投资总监做过一次长谈,经过几次电话联系,该投资公司希望我能将手头几个前期谈判很愉快的项目带到他们公司里去,由他们来做这几个项目,我应约准时到访了位于深圳建设路的这家公司,才去这个公司,首先和我谈话的是该公司的人力资源总监,谈话一开始她就流露出了她对我手头几个已经进入考察阶段的项目的兴趣,在按惯例签定了保密协议后我让她翻阅了我手头的资料,她迅速的浏览了一遍资料后,开始和我谈起了该公司的融资条件,但在和我对话不到5分钟她就已经明显的感到自己的专业知识不足而请出了该公司的投资总监和我谈话,当我介绍完我手头的几个项目后,这个投资总监开始询问我几个项目有没有做过商业计划书,我当时马上表示我个人比较看重可行性研究报告并说明了商业计划书的意义并不是很重大,并说明如果资方要求一定要商业计划书的话,我可说服项目公司找一些国际知名的咨询公司如"@#@麦肯锡"@#@来做这个商业计划书.在我表名了态度后该公司的投资总监也明确的表示,商业计划书必须由他们来做,否则将在评审中不被通过,我一听这样的话,当即明白原来这个公司只是想骗项目公司的商业计划书的编写费用,但我为了摸清该公司的底细,继续和他们谈了下去,最后该投资总监告诉我,编写商业计划书他们有完整的一套方法可以让项目公司主动提出来由他们来编写,而承诺我个人可以高达20%的提成,在离开之前,我问了一个问题:
@#@如果项目公司在这里做商业计划书,那么成功的几有多大?
@#@这个时候,一下午都在旁边而一言不发的人力资源总监说话了,她说,做一百个能成功一个就已经很不错了,她此言一出,我发现一直和我谈话的投资总监脸上的不愉快是很明显的,我答应考虑到这个公司上班,但从离开那个公司大门的那一分钟开始,我就没打算再回来这里,我说出这件事情是想提醒融资者,骗子很厉害,千万要小心,很多时候被骗是你自己心甘情愿的,千万不能让别人看出你融资心切的焦急心态,否则上当受骗的机率将会成倍增加.@#@ 据统计,有80%以上的企业会在创业5年内被并构或者破产,而剩下的20%不到的企业也会在未来三年内有90%破产,而这个时候破产并不是因为经营不善所导致的,而是因为在扩张过程中融资失败所导致.企业在发展到了一定的阶段后,都会产生非常强烈的扩张欲望,而光凭自己的资金能力而顺利完成扩张是很困难的,而在我国,中小企业贷款难是个连小孩也知道的事情,所以中小企业主们纷纷将自己的融资目光从银行转移到了境内外各投资机构和财团身上,我国是一个经济快速增长的国家,许多中小企业正在经历从成长期到成熟期的转变,如此庞大的融资市场,面对着的又是一群缺乏经验的融资者,所以就滋生出了一个数量极其庞大的骗子队伍,真实的投资公司咨询公司顾问公司也不少,但是和如此庞大的皮包公司相比就显的太少太少,而骗子的手段也很单一,多数采用挂羊头卖狗肉的方法,自己根本就只能算得上一家咨询公司,却偏偏要挂上一个某某财团,某某控股的招牌来骗一点"@#@商业计划书"@#@"@#@外汇调汇费"@#@"@#@评估费"@#@呀!
@#@等等一些不合理的费用,融资过程中肯定会产生费用,但是决没有那么庞大,一开口就几十万几百万,融资过程中,顾问费等一些正常合理的开支是在融资成功后在银行同台交割的,没有实力的顾问公司是赚不到顾问费的,这正好应验了那句古话:
@#@没有金刚钻,不敢拦瓷器活.@#@";i:
6;s:
3453:
"@#@萨发生反对萨芬撒反对萨芬萨范@#@德萨范德萨反对萨芬@#@撒旦飞萨芬撒旦撒大幅度萨芬撒@#@药品销售合同书@#@ 鉴于招标人为获得临床需要使用的药品而进行集中招标采购,并接受了投标人对上述药品的投标。
@#@现双方签定药品购销合同,本合同在此声明如下:
@#@本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同......@#@ 以下是药品销售合同相关知识的汇总,仅供参考。
@#@@#@ ◇药品销售合同书范本@#@ 买方:
@#@日期:
@#@@#@ 卖方:
@#@合同编号:
@#@AHZB-@#@ Y2006-01-@#@ 合同内容@#@ 合同@#@ 总金额(元)@#@ 合同附件@#@ 数量@#@ 招标代理@#@ 服务费(元)@#@ 备注@#@ 总金额(大写)(币种:
@#@人民币)@#@ 鉴于招标人为获得临床需要使用的药品而进行集中招标采购,并接受了投标人对上述药品的投标。
@#@现双方签定药品购销合同,本合同在此声明如下:
@#@本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同。
@#@@#@ 下述文件是本合同不可分割的一部分,并与本合同一起阅读和解释:
@#@@#@ 投标人提交的投标函(参见《采购文件》);@#@药品需求一览表(参见《采购文件》);@#@中标(议价)品种通知书(参见《中标(议价)品种通知书》);@#@通用合同条款及前附表(参见《采购文件》);@#@阜阳市医疗机构2006年第一轮药品集中招标采购购销合同附表。
@#@@#@ 本合同仅为明确买方在本次药品集中招标采购的有效采购期(年月日-年月日,在全省药品集中招标采购统一形成相应药品中标候选品种目录时自动中止)内的药品采购品牌、价格及服务。
@#@实际交易量以买卖双方签订的批次合同为准。
@#@@#@ 买方只能采购其选择确认的成交品种,卖方无违约行为,买方不得以任何理由以其他品种替代成交品种。
@#@@#@ 卖方应根据相关规定在与买方签订本合同时向招标代理服务机构缴纳招标代理服务费,卖方未按照规定缴纳招标代理服务费的,买方有权拒绝其参加以后的招标采购活动。
@#@@#@ 本合同一式四份,买卖双方各一份,阜阳市医疗机构药品集中招标采购领导小组(以下简称“招标办”)一份,招标代理服务机构安徽海虹医药电子商务有限公司一份。
@#@@#@ 本合同中涉及“参见”的内容,由招标代理机构保存备查。
@#@@#@ 本合同加盖买卖双方及招标办和安徽海虹医药电子商务有限公司印章,方可生效。
@#@合同可从“招标办”领取,“招标办”保留对本合同的解释权。
@#@@#@ 其他条款:
@#@@#@ 买方(盖章)卖方(盖章)@#@ 地址:
@#@地址:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@ 电话:
@#@电话:
@#@@#@ 邮编:
@#@邮编:
@#@@#@ 开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@ 帐户:
@#@帐户:
@#@@#@ 日期:
@#@年月日日期:
@#@年月日@#@ 阜阳市医疗机构药品集中招标采购领导小组安徽海虹医药电子商务有限公司@#@ (盖章)(盖章)@#@ 日期:
@#@年月日@#@3@#@";i:
7;s:
10660:
"@#@2017-201学年四年级第二学期消防安全教案@#@第一课时:
@#@电器类消防安全防预及措施@#@教学时间:
@#@2018年3月16日@#@教学内容:
@#@@#@学习一些家居防火自护,自救知识@#@教学目标:
@#@@#@1、通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
@#@@#@教学重难点:
@#@树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@㈠谈话导入:
@#@@#@同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
@#@但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:
@#@(师生共同)@#@1.用电安全@#@随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
@#@因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
@#@@#@
(1)认识了解电源总开关。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦试电器。
@#@@#@(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@(5)雷电时,应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。
@#@@#@(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
@#@@#@(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
@#@@#@3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
@#@@#@
(二)用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
@#@师生共同总结几种逃生的方法。
@#@@#@ @#@1室外火灾关门求生的方法:
@#@@#@①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
@#@@#@ @#@2室内火灾.从窗户逃生。
@#@@#@ @#@3高层建筑火灾逃生。
@#@@#@ @#@4公共场所火灾逃生。
@#@@#@ @#@5安全出口火灾逃生。
@#@@#@(三)教师介绍火灾报警须知:
@#@@#@ @#@1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
@#@@#@ @#@2、火灾地址要报详细:
@#@@#@xx市xx村xx路xx号.如:
@#@(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是xx)@#@ @#@3、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@(四)小结:
@#@(卡纸出示)(全班齐读)@#@ @#@ @#@遇到火灾:
@#@临危不乱.暗记出口。
@#@扑灭小火.不乱玩火。
@#@不贪财物、蒙鼻匍匐。
@#@火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
@#@@#@(五)让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
@#@@#@(六)总结:
@#@@#@只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长!
@#@@#@@#@第二课时液化气煤气的消防安全预防与措施@#@教学时间:
@#@2018年4月20日@#@教学目的:
@#@@#@1、传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规,小学消防安全教育活动教案。
@#@@#@2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
@#@@#@3、学会正确使用液化气,煤气,掌握灭火方法,自救与逃生的方法,化险为夷,转危为安。
@#@@#@教学活动重点:
@#@1、消防安全常识,扑救常识,灭火方法。
@#@@#@教学活动难点:
@#@1、掌握灭火方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)导入新课。
@#@@#@教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
@#@@#@
(二)分组讨论“消防安全”应注意的事项,火灾扑救的方法,及逃生方法。
@#@
(1)校园防火应注意什么?
@#@
(2)如何使用液化气、煤气?
@#@(3)如何使用电器?
@#@(4)外出野炊应注意什么?
@#@(5)发生火灾时应如何报警?
@#@(6)火灾扑救有哪些方法?
@#@(7)人身着火时如何自救?
@#@(8)楼房着火如何逃生?
@#@(9)山林着火如何逃生?
@#@@#@(三)小组代表分题发言。
@#@@#@(四)学习“消防安全常识”教材全文,学习“火灾扑救常识”全文。
@#@
(1)自学“消防安全常识”教材全文。
@#@
(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。
@#@@#@(五)实践活动:
@#@@#@1、分4人小组,让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气@#@2、分4人小组,“用灭火器”演示如何“灭火”,让学生实例操作如何使用“灭火器”。
@#@@#@教师赠言同学们:
@#@火灾无情!
@#@请注意防火!
@#@请注意安全!
@#@请珍惜人生!
@#@@#@@#@第三课时家用电器—电视隐患的消防措施@#@教学时间:
@#@2018年5月18日@#@教学内容:
@#@学习一些自己在家的电视方面防火自护,自救知识。
@#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、通过学习防火安全知识.让学生了解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@ @#@@#@2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
@#@@#@教学重难点:
@#@树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)我们的做法:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
@#@@#@
(二)用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
@#@@#@(三)教师介绍火灾报警须知:
@#@1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
@#@2、火灾地址要报详细:
@#@XX市XX村XX路XX号.3、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@(四)小结:
@#@(卡纸出示)(全班齐读)。
@#@遇到火灾:
@#@临危不乱.暗记出口。
@#@扑灭小火.不乱玩火。
@#@不贪财物、蒙鼻匍匐。
@#@火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
@#@@#@(五)让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
@#@@#@(六)总结:
@#@只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长@#@@#@第四课时火灾防御的实验与报警方法@#@教学时间:
@#@2018年6月15日@#@教学目标:
@#@通过教学,让学生知道“珍爱生命,安全第一”的意义,掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@掌握一些日常生活中的消防知识。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@懂得“珍爱生命,安全第一”的意义和处理火险的简易方法。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@一、引入课题 @#@ @#@ @#@@#@几种常见火灾的扑救方法 @#@@#@ @#@1、家具、被褥等起火:
@#@一般用水灭火。
@#@用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水,也可把水管接到水龙头上喷水灭火;@#@同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。
@#@但油类、电器着火不能用水灭火。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、电气起火:
@#@家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、电视机起火:
@#@电视机万一起火,决不可用水浇,可以在切断电源后,用棉被将其盖灭。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@4、油锅起火:
@#@油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门,直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@5、燃气罐着火:
@#@要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火,并迅速关闭阀门。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@家庭常用灭火方法 @#@ @#@ @#@@#@1、冲水冷却法:
@#@将水直接喷射到燃烧物上,熄灭火焰,或将水喷到附近未燃烧的可燃物上,使可燃物免受火焰热辐射的威胁,避免燃烧。
@#@@#@2、隔绝空气法:
@#@家庭炒菜时,油锅内的油起火,盖上锅盖,就可使火熄灭;@#@电器、煤气着火都可用湿棉被等难燃物或不燃物覆盖在燃烧物表面上,隔绝空气,将火熄灭。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、防止蔓延法:
@#@将火附近的易燃物和可燃物,从燃烧区转移走。
@#@@#@怎样报火警 @#@ @#@ @#@@#@牢记火警电话119。
@#@没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远地区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话,向四周报警,动员乡邻一齐来灭火@#@2、报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。
@#@@#@3、说明什么东西着火,火势怎样。
@#@@#@4、讲清报警人姓名、电话号码和住址。
@#@@#@5、报警后要安排人到路口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
@#@@#@6、遇有火灾,不要围观。
@#@有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
@#@@#@7、不能乱打火警电话。
@#@假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。
@#@如发现有人假报火警,要加以制止。
@#@@#@课堂总结:
@#@通过在课堂上做实验,让学生们更加了解火灾对于人类的危害,也通过实验让孩子们懂得了怎样能在火灾中不紧张进行自救与报警来解救他人,在生活中解决这些问题!
@#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
8;s:
9343:
"加盟推广手册@#@加盟推广手册@#@一:
@#@公司简介和目前市场状况@#@1公司简介@#@公司于200年成立,总部位于四川,下设29家分支机构,在全国构建了销售、物流、服务、信息四大平台,为全国范围内2000多家经销商提供丰富的产品和完善的服务保障。
@#@@#@公司作为多媒体显示应用领域的领先企业,主要从事婴幼儿用品。
@#@@#@自公司成立以来,始终坚持将最好的产品带给客户,为客户创造更大好的服务。
@#@@#@2、行业状况@#@前几年,新生凭借强大的实力背景,通过全方位的广告宣传及其他渠道的渗透(这与当时的市场环境相符合),确立了新生在婴儿用品行业的地位。
@#@新生市场份额不断扩大,销售额大大增加。
@#@@#@这些婴幼儿用品品牌只能占有极大的市场份额,并且在提高自身品牌美誉度方面有着比较大的难度。
@#@而这其中,在中国高端市场及专门店渠道诞生了另外一些强势品牌,其通过对消费者及渠道进行细分,其主要针对高端消费市场及婴童用品专卖店,并产生良好的效果。
@#@@#@近几年,随着经济水平的不断提高和新生婴儿数量的增加,婴儿用品的需求量越来越大,因此,婴儿用品品牌不断增多,对推动整个婴幼儿用品市场的多元化发展已起到重要的作用。
@#@@#@3、市场环境@#@中国每年有2,000—3,000万婴儿出生,其中8—36月龄的婴幼儿约为4,500万,儿童为3.2亿,针对0—4周岁婴幼儿,消费群体就有8,000万。
@#@@#@据中国第五次人口普查发布的统计公告,中国0—3岁新生儿用品家庭月消费为900多元,加上广大农村城镇地区婴幼儿消费,中国的婴幼儿用品市场每年将超过1,000亿元的市场规模。
@#@而目前这个市场却只开发了20%。
@#@并且据预测,在未来15年内,国内婴幼儿用品市场有较稳定数量的目标消费群。
@#@@#@由于居民生活水平显著提高,对婴幼儿产品的支出能力和水平不断增长,加上城镇大多数家庭现在只有一个孩子,婴儿食品,婴儿玩具,婴儿服装,婴儿护肤品,婴儿药品和保健品,婴儿教育,每一类都是一个巨大的市场。
@#@@#@随着新一代的孕婴文化推进使得传统的育养观念得以全面更新,对多功能、多样化的优质产品、高品质的服务及专业指导的渴求成时下父母的购物观念@#@婴儿用品是目前乃至以后发展潜力最大,收益丰厚的产业之一。
@#@婴儿用品行业是拉动各国GDP增长的动力源泉。
@#@婴儿用品产业是21世纪的朝阳产业。
@#@@#@一系列育婴知识结合产品使用知识的软性节目和广告。
@#@@#@纵观婴儿用品行业:
@#@充分利用正在快速发展的婴童用品专卖渠道@#@(这是个既能产生产品销售也能起到宣传效果、传播产品口碑的渠道)通过大范围的开拓该渠道,建立起品牌美誉度,同时提升品牌知名度,是如今在中国建立一个婴童用品知名品牌不错的方法。
@#@@#@由于经济水平的不断提高及信息的快速传播,同时,消费者的消费行为越来越理智,而且这部分消费群体日渐壮大,范围从一级市场扩展到二级市场,甚至三级市场。
@#@虽然年轻的妈妈在选用婴童产品时很谨慎,但由于同类产品越来越多,消费者在用了其它同质产品后,品牌忠诚度会逐步降低。
@#@特别是婴童行业的快速发展,育婴杂志的层出不穷,为其它品牌的发展提供了千载难逢的机会。
@#@在这种状况下,怎样用最有效的及最经济的方式突出自己的品牌,在消费者心目中建立自己的地位,这成为每个品牌都需要思考的重要问题。
@#@@#@虽然在婴儿用品领域有着最好的机会,但为什么有的品牌的发展却越来越困难?
@#@首先,这是由于品牌的定位上存在偏差。
@#@现今市场,新生较低的价格水平已经能满足绝大部分消费者的购买能力,但随着生活水平的提高及终端大卖场逐步向低一级市场推进,曾经在二级市场还能有一定生存空间的这些品牌,这是由于该品牌在消费者心中只属于低档品牌。
@#@因此,在竞争激烈的市场上,如果市场战略定位不恰当,则被市场淘汰。
@#@@#@二:
@#@品牌定位@#@一切为了孩子@#@三:
@#@宝贝计划系列产品@#@1有食品,@#@2护理品,@#@3服装@#@4,玩具,@#@5车床等@#@6产品多而全面,安全可靠,质量有保证@#@四:
@#@加盟优势@#@1公司的优势分析@#@强劲的财力雄厚@#@产品的巨大潜力@#@有全新的市场@#@婴儿用品齐全@#@有专业的营销策略@#@售后服务健全@#@2加盟本公司的优点:
@#@@#@⑴用交少的资本就能开展创业活动。
@#@@#@⑵没有经验的创业者也能经营商店,可减少失败的危险。
@#@对于加@#@盟点来说,购买一个成功的特许经营模式,大大降低了创业风险。
@#@@#@⑶能借用总部的促销策略。
@#@@#@⑷能进行高知名读和高效率的经营,能够接受总电参谋的指导,@#@以持续地扩大和发展事业。
@#@@#@⑸稳定地销售物美价廉的商品,并能够专心致力于销售活动。
@#@@#@⑹能够迅速适应市场变化。
@#@@#@3加盟电经济效益分析@#@,收益分析:
@#@@#@年进货额:
@#@600亿@#@年销售额:
@#@约1050亿@#@年毛利润=年销售额-年进货额@#@=1050亿-600亿=450亿@#@根据宝贝计划的要求,加盟商年进货量一般不低于50@#@亿,在消费状态良好的县级市及地级市,加盟商的年进货量一般都在80亿至200亿,销售额也在140亿至350亿之间,纯利也是相当可观,在宝贝计划的案例中,加盟商基本均能在第一年回收投资,如果在人员管理、货品管理和营销策划上有较好表现,在首年便可有客观的赢利业绩。
@#@@#@五:
@#@加盟服务支持@#@宝贝计划的加盟体系中不仅仅是产品的输出,更重要的是在加盟城市树立更明确的品牌概念,所以在加盟百丽后,公司会在产品服务、品牌推广、营销管理、督导培训等多方面地扶持加盟商,协助加盟商获取更多的利润,同时也强化品牌在加盟城市的品牌影响力。
@#@@#@1、强大的品牌支持@#@宝贝计划作为国内交大的缨幼儿类经销商,拥有众多国内知名品牌缨幼儿类品牌,天美意、连续多年位居国内十大缨幼儿类销售品牌,在全国拥有众多的固定消费人群。
@#@宝贝计划曾多次在包括中央电视台在内多个国内知名媒体发布各品牌广告信息,为公司及所属品牌注入了强大的品牌生命力。
@#@@#@2、利润丰厚的市场@#@缨幼儿类作为日常必需品,越来越被众多的妈妈们所青睐,宝贝计划所持有的众多品牌均实行中高端消费路线,消费者多数属于品牌追求者,宝贝计划各区域的加盟供货折扣为全国都是比交低的,所以加宝贝计划的回报则是十分丰厚。
@#@@#@3、全国统一的联保@#@宝贝计划实行全国统一的联保机制,即无论加盟店还是直营店,均可以享宝贝计划统一的三包”服务,宝贝计划的@#@客户服务中心受理所有客户的免费咨询和投诉处理,确保了加盟商的售后保障。
@#@@#@4、科学严谨的管理@#@宝贝计划给予加盟商以科学严谨的管理模式,采取统一的督导管理、定期巡店、经营分析指导、加盟商积分管理制度、加盟商信息反馈制度、定期培训制度、年会制度等众多的管理手段来帮助加盟商更好地管理店铺,协助加盟商冲刺更高的销售业绩。
@#@@#@5、持续不断的指导@#@宝贝计划会对于加盟商的管理采取主动式管理,即对加盟商采取主动咨询分析、主动信息反馈、主动经营指导的@#@管理策略,并且定期对加盟商进行巡店指导,给予加盟商@#@持续不断的加盟支持。
@#@@#@六:
@#@加盟条件@#@1、认同百丽文化,愿意以加盟百丽为一项事业而经营;@#@@#@2、有零售行业从业经验或对零售行业有深刻的认识;@#@@#@3、个人加盟;@#@@#@4、了解公司与加盟商的关系,愿意服从公司的管理;@#@@#@5、熟悉加盟城市鞋类品牌,具备市场营销意识和店铺管理知识;@#@@#@6、拥有良好的财务实力,有良好的财务资信;@#@@#@七:
@#@加盟费用@#@标准店面积为60平方,投资如下:
@#@@#@投资项@#@数量@#@金额@#@备注@#@目@#@加盟费@#@1笔@#@100@#@万@#@无退还@#@合同保证金@#@1笔@#@50万@#@加盟期满后无息退还@#@租金@#@60怦实用@#@3.4@#@预估费用,60怦实用面积,建筑面积约为75怦,平均月租150@#@面积@#@万@#@兀,2押1付的租金,共计3.4万@#@八:
@#@加盟流程@#@在下面@#@加童咨询@#@埸擅申请@#@信总核实@#@资料反tn@#@店面迅计@#@匹式蹇釣@#@公爲聞试@#@市场考浜@#@■具制悻@#@定货采购@#@人员堵训@#@道具安鬟@#@九:
@#@企业联系方式@#@四川省成都市@#@谢谢@#@小组人员;@#@@#@谢谢惠顾@#@";i:
9;s:
30121:
"家居卖场营运管理模式概述精编版@#@家居卖场营运管理模式概述[精编版]@#@MALL家居卖场营运管理模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市场营销为导向的服务与管理模式@#@一、运营管理模型@#@ @#@@#@立足前端决胜终端@#@立足前端就是立足商场和各品牌专卖店,为客户提供优雅、舒适的购物环境,琳瑯满目的品牌商品,微笑热情的礼仪服务,诚信豁达的引导消费,从而达到引起客户的购买欲望,形成交易的目的。
@#@决胜终端就是通过保质保量的按时交货,优质礼仪的送装服务完成交易。
@#@决胜终端实质上就是决胜客户的满意度,检验我们的诚信度。
@#@在正常情况下,客户的满意度是在终端最后形成的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@决胜终端者赢天下,好的产品、好的品牌如果没有诚信和好的服务就会影响到产品品牌的自身价值,产生不好的口碑,自然会减少回头客,影响销售,减少利润。
@#@相反,诚信好,服务好,即使经营的不是一线、二线品牌,同样可以决胜终端,赢得客户的信赖和最佳满意度。
@#@@#@二、十项管理支撑体系@#@消防安全管理;@#@商场环境管理;@#@@#@物业设施管理;@#@商户装修管理;@#@@#@品牌结构管理;@#@商户销售管理;@#@@#@售后服务管理;@#@行为规范管理;@#@@#@营销活动管理;@#@绩效考核管理。
@#@@#@附其中之一《销售管理》以供参考@#@销售管理(400分)@#@1、专卖店内严禁销售未申报、登录的产品以及“雷同产品”。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款200元,扣(50分)。
@#@@#@2、因产品问题或服务不周引起顾客批评、投诉,一个月内接到顾客投诉一次,经查证属实,对当事人罚款50元,扣(50分),并责成专卖店负责人限时解决顾客投诉问题。
@#@一个月内接到顾客投诉两次及以上,经查证属实,对当事人罚款100元,一票否决,并责成专卖店负责人限时解决顾客投诉问题。
@#@@#@3、售后服务中能够正确处理顾客投诉,如果发现未处理好,造成媒体曝光,损害XX家居形象,对专卖店负责人罚款2000元,一票否决,并责成专卖店负责人限时解决顾客投诉问题。
@#@@#@4、同城市各连锁经营专卖店内销售的同品牌、同款式、同型号的商品价格必须统一。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款100元,扣30分。
@#@@#@5、《商品订货合同》、《缴款单》、《反馈表》等填写规范、真实、完整、清晰。
@#@如违反,对当事人罚款10元,扣(20分)。
@#@@#@6、应遵守商场制定的退换货制度,如不执行或故意拖延退换货事宜,有意刁难顾客及不服从主管部门裁决,对专卖店负责人罚款1000元,一票否决。
@#@@#@7、专卖店内严禁销售“三无”产品、“假冒伪劣”产品。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款2000元,一票否决。
@#@@#@8、摆放商场统一制定的商品标价签,摆放规范,做到明码标价、一物一签;@#@标价签内容真实准确。
@#@无私自涂改现象。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款200元,一票否决。
@#@@#@9、经营过程中严禁场外交易或私自收银、开虚假单证。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款2000元,一票否决。
@#@@#@10、销售商品不乱打折扣、不违规操作。
@#@如违反,对专卖店负责人罚款2000元,一票否决。
@#@@#@11、在销售过程中,应如实向顾客介绍商品,不贬低、诋毁其他专卖店产品。
@#@无不正当竞争现象,如违反,对专卖店负责人罚款500元,一票否决。
@#@@#@三、商务主管(督导)日常管理工作细则与工作流程@#@1.8:
@#@30工作人员到岗,在员工通道迎接导购员。
@#@(工作人员可轮流,但不能少于两人)@#@2.督促导购员IC卡打考勤。
@#@@#@3.早餐不准带入场内。
@#@@#@4.非商场商户、导购销售人员不准进入场内。
@#@@#@5.电动车、自行车停放指定位置。
@#@@#@8:
@#@45~8:
@#@55(商场所有工作人员到岗)@#@1.工作人员自查仪表仪态,整理好工装。
@#@@#@2.准备晨会内容。
@#@@#@3.文件夹准备。
@#@@#@4.检查并开启对讲机。
@#@@#@8:
@#@55~9:
@#@00@#@1.开启晨会现场照明。
@#@(责任到人)@#@2.督促导购员进入晨会现场(播音员晨会播音流程)@#@3.检查导购员仪容仪表。
@#@@#@4.迟到的导购员,上午九点停止进场,九点三十分商场营业时间到时放行。
@#@@#@(略)@#@四、家居连锁商场总经理岗位职责@#@1、市场调研(定期对区域同类建材家居市场进行调研,调研内容包括建筑结构、经营面积、购物环境、品牌定位、品牌规划、品牌结构、品牌布局、品牌名称、品牌数量、品牌同质,人气指数、营销方式、宣传资料、租金价位及收取方式等)@#@2、商场铺位营销(确认商场的品牌定位、品牌规划、品牌布局、品牌结构和品牌分类区域,并制定各楼层区域铺位品牌分布平面图;@#@每月对场内未营销的空铺位和招商情况进行分析,主动寻求新的意向商户入场经营,确保商场出租率指标的完成。
@#@做到评估在前,过程监控,及时补缺)@#@3、协助商户营销@#@4、商场场租收取@#@5、商场日常运营管理@#@6、专卖店销售管理@#@(略)@#@五、统计分析@#@
(一)月度合同单销售额统计@#@
(二)合同单销售额同比与环比@#@(三)合同单平均金额同比与环比@#@(四)专卖店按平方米销售额和类别平方米销售额进行排序@#@(五)顾客购买力方向与比例分析@#@(略)@#@消费文化为导向的专卖店文化模式@#@一、家居流通企业文化的特点@#@商品流通企业与生产制造企业相比,其企业文化具有如下两个方面的特点:
@#@@#@1.商品流通企业文化以营销行为文化为中心@#@文化以人为载体,一个企业的文化特点必然内化到每一个员工的内心深处,并通过他们的行为表现出来,包括语言、动作、表情、礼节等。
@#@这是企业文化在员工身上的外化,称为行为文化。
@#@商品流通企业以营销活动为中心,而且营销活动直接形成了企业的服务产品,因此通过营销活动表现出来的营销行为文化处于重要地位,是企业文化的中心。
@#@@#@首先,顾客需要优秀的营销行为文化。
@#@顾客到商店,既需要商品,也需要服务,而且优质服务会促进顾客购买商品。
@#@生产企业主要以产品显示它的竞争实力,流通企业主要是通过服务来吸引顾客。
@#@流通企业“服务第一”、“用户至上”、“用户就是上帝”等经营理念都要通过具体的营销行为才能实现。
@#@热情的态度、规范的操作、文明的商业用语、相互尊重的礼节等都是顾客所需要的,这些会给顾客留下深刻的印象,是形成流通企业竞争力的重要方面。
@#@@#@其次,营销行为文化是商品流通企业文化传播的窗口。
@#@企业文化所形成的企业特色,提高了企业的知名度和竞争实力,但这是建立在用户认可的基础上的。
@#@所以企业文化需要传播,只有传播才能提高企业的知名度和竞争力。
@#@人的任何社会行为都具有文化含义,是一种文化符号。
@#@商品流通企业营销人员的营销行为是本企业价值观念、企业精神和制度体系等文化内容的体现。
@#@这是由于企业文化具有导向、约束、激励等功能,在这些功能的作用下,使得企业员工的营销行为必然表现出本企业的文化特色,用户和顾客就是根据他们的行为感知并认可企业的文化特色,从而实现了企业文化的传播。
@#@@#@二、消费文化@#@消费文化是由消费者的价值观、信念、需求、放心、欣赏、处事方式等组成的其特有的文化形象。
@#@@#@微笑热情,礼仪服务,引导消费,诚信客户。
@#@打造五优放心购物商场,使每一位到家居卖场的消费者对所购的家居商品:
@#@@#@例如:
@#@品牌放心、品质放心、价格放心、售后放心、承诺放心。
@#@@#@就是满足消费者需求的一种消费文化的体现。
@#@@#@三、专卖店文化@#@专卖店文化是一个行业文化。
@#@是在专卖实践中形成的具有时代特征、反映专卖特色、体现行业特点的价值观念体系。
@#@@#@专卖店文化是在特定的市场经济条件下,专卖群体所形成的一种包含精神心理文化、营销管理文化、语言行为文化、卖场装饰文化和样品文化等在内的多层面结构体系。
@#@专卖店文化不仅仅是一个概念,它是一种承传、一种精神、一种活力、一种风貌;@#@更是以专卖店服务理念为核心的总和。
@#@在新的市场竞争中,对得胜而言,加强专卖店的文化建设,对满足消费需求,提升商户效益,增强企业实力,实现战略发展有着极其重要的作用和深远的意义。
@#@@#@专卖店文化包含的内容:
@#@@#@1、提升导购销售人员的礼仪形象、行为规范、服务意识、营销技巧、与@#@顾客沟通能力及商品知识;@#@@#@2、提升商户伙伴的品牌意识、服务意识、管理意识;@#@@#@3、提升专卖店的品牌文化、产品文化、营销氛围;@#@@#@专卖店文化的基本内容,对提升专卖店效益将起到积极的推动作用。
@#@@#@四、商场与专卖店文化的承接@#@1、大力宣传家本家居卖场是放心购物商场@#@2、设计放心购物专卖店,强化导购销售人员素质@#@3、“微笑从我做起,形象从我做起,服务从我做起”行动计划实施@#@4、邀请卖场商户做评委,参与商场管理@#@5、开展“比服务,比销售”劳动竞赛@#@(略)@#@五、家居消费文化与马斯洛的需要层次论@#@1.生理上的需要。
@#@@#@2.安全上的需要。
@#@@#@3.感情上的需要@#@4.尊重的需要。
@#@@#@5.自我实现的需要。
@#@@#@◆如何将马斯洛的需要层次论延伸到家居消费文化:
@#@@#@1.家居商品的使用需要;@#@ @#@ @#@ @#@(在引导消费的基础上刺激消费)@#@2.环保与安全的需要;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(在放心消费的基础上刺激消费)@#@3.与顾客感情沟通的需要;@#@ @#@(感情沟通的过程就是引导消费的过程)@#@4.顾客受尊重的需要;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(购物环境、商品销售、售后服务)@#@5.拥有一个美好的家的需要;@#@(满足顾客个性需求,引导顾客自我实现)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@提升商户效益为导向的品牌营销模式@#@一、家居一体化营销模式 @#@@#@以商户效益提升为中心,实行三点一线营销模式。
@#@即以商场、商家、商机为三点一线,重点是寻求有价值的商机,为消费者提供更多的购买理由。
@#@@#@实行家居服务一体化模式。
@#@从五个方位系列化、层次化的展开,即:
@#@“家居汇”家居实景展示平台;@#@(房地产);@#@“家居汇”家居设计服务平台;@#@(独立设计机构);@#@“家居汇”家装风格体验平台(家装企业);@#@“家居汇”家居商品信息发布平台;@#@“家居汇”与媒体合作推广平台;@#@一体化服务消费者;@#@简称“五位一体”家居服务一体化模式。
@#@@#@ @#@@#@二、全套方案操作执行细则(略)@#@三、家居卖场品牌推广@#@1、媒体选择@#@2、常规促销手段@#@四、品牌营销主要岗位职责@#@
(一)、商场营销经理岗位职责@#@1、严格执行集团制定的年度经营管理绩效考核目标,并逐项落实到位。
@#@@#@2、以商户效益提升为中心,根据各商场的定位,确定品牌营销模式、理念、思路、方法。
@#@并根据区域市场的现状与特点,制定年度、月度营销工作计划和阶段性的宣传推广营销方案。
@#@@#@3、根据年度、月度营销工作计划和阶段性的宣传推广营销方案,编制年度总预算,并严格按照集团批复的总预算方案执行。
@#@@#@4、对引进的品牌实行准入制。
@#@统一评估审定后,根据各商场的定位和各楼层区域铺位品牌分布平面图,实行对号入座。
@#@@#@5、严格实行品牌经营专卖店制,对商户合作伙伴所经营的品牌据实登录(含主营品牌与兼营品牌),防止“假冒伪劣”、“三无产品”、未申报批准经营的产品混入场内。
@#@@#@6、负责落实各商场年度、月度销售额的盈亏平衡点指标。
@#@(根据各商场的计租面积、所属专卖店每平方米的平均运营成本、商品销售的平均系数而制定。
@#@)@#@7、每月5日召开一次各商场营销态势分析会,根据各商场品牌营销员(主管)提供的月度《商场营销分析报告》中的数据与上月制定的铺位营销指标、月度销售额指标进行对比分@#@析,如未完成指标,找出原因,确定改进措施,确保商场出租率和销售额指标的完成。
@#@@#@
(二)策划经理岗位职责@#@1、负责按照市场营销部制定的品牌营销模式、理念、思路、方法进行全方位的工作拓展。
@#@以商户效益提升为中心,根据各商场区域市场状况,制定年度、月度工作计划和阶段性营销策划推广方案。
@#@@#@2、根据年度、月度工作计划和阶段性的营销策划推广方案,编制年度总预算,并严格按照集团批复的总预算方案执行。
@#@@#@3、负责按照批复的营销策划推广方案与相关媒体部门进行对接,并做好促销活动的组织落实工作。
@#@@#@4、负责收集当地区域市场的内部调研、外部调研、媒体调研信息;@#@对本月商场的市场营销情况和促销活动效果进行评估。
@#@按照规定的格式版本,在每月5日呈交月度《市场营销分析报告》予集团领导和各部总经理。
@#@@#@5、负责对已投入的所有媒体广告进行监测,按照规定的格式版本,每月5日呈交《关于媒体投放的监测报告和效果评估》予集团领导,签字确认后存档。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满足消费需求为导向的招商与品牌管理模式@#@一、招商计划书@#@
(一)招商原则@#@招商的目的是为了吸引知名厂家、商家到家居广场投资经@#@商,出租经营场所的使用权。
@#@因此招商要根据市场需求和广场规划定位来确定,具体说应考虑以下5个因素:
@#@ @#@@#@ 1、自身的经营项目规划定位;@#@(广场区域分布与平方米) @#@@#@ 2、引进厂家、商家的目标定位;@#@(品牌招商计划)@#@ @#@3、所在城市和区域的购买力分析;@#@(房地产和家装消费调研)@#@ @#@4、广场品牌推广方案,运营模式,招商政策制定;@#@@#@ @#@5、开业日期的确定;@#@@#@
(二)经营项目规划定位@#@1、经营项目区域规划@#@1)家具商品区域规划@#@2)建材商品区域规划;@#@@#@3)家电商品区域规划;@#@@#@2、配套设施区域规划@#@ @#@ @#@ @#@1)商场设置多功能厅若干,提供厂家、商家品牌推广或会议使用;@#@@#@2)商场设置多家银行,以方便厂家、商家;@#@@#@3)商场设置餐厅,咖啡馆,健身中心等,集休闲、娱乐为一体@#@(三)招商准备工作@#@1、招商宣传画册;@#@@#@ @#@2、招商人员招聘;@#@@#@ @#@3、招商人员培训;@#@@#@ @#@4、招商计划书;@#@@#@(略)@#@(四)招商工作正式开展前的策略思考:
@#@@#@1、家居服务一体化经营理念与区域市场现状的融入性;@#@@#@2、招商计划实施的时机把握;@#@@#@3、为广场发展的远景造势,将有利于招商开展@#@4、可能面临的招商问题:
@#@@#@(略)@#@(五)招商组织与方式@#@(六)招商谈判的特点@#@(七)招商谈判的原则@#@二、招商与品牌管理岗位职责说明@#@1、定期对区域同类家居市场进行调研,原则上每月两次基本调研,每年两次重点调研(即:
@#@一年两届广东家具展销会前),调研内容包括建筑结构、经营面积、购物环境、品牌定位、品牌结构、品牌规划、品牌布局、品牌数量、品牌同质、人气指数、营销方式、宣传资料、租金价位及收取方式等,并撰写《月度市场调研分析报告》,每月2日呈交商场总经理和市场营销部。
@#@@#@2、根据市场调研情况协助商场总经理确认商场的品牌定位、品牌规划、品牌布局、品牌结构和品牌分类区域,并制定各楼层区域铺位品牌分布平面图。
@#@@#@3、对引进的品牌实行准入制。
@#@根据商场的定位和各楼层区域铺位品牌分布平面图,协助商场总经理进行招商。
@#@按照各楼层区域铺位品牌分布平面图,实行对号入座。
@#@@#@(略)@#@三、招商政策与招商指南@#@
(一)介绍商场的品牌规划与布局@#@
(二)铺位租金标准及公摊系数@#@(略)@#@四、如何为经销商提供投资经商的理由@#@1、企业简介与荣誉,行业地位介绍;@#@@#@2、推广主题与商场愿景;@#@@#@3、商场所处城市、区域环境介绍@#@4、商场定位;@#@@#@五、合理的品牌结构是满足消费需求,提升商户效益的保障@#@
(一)品牌经营概况分析方法:
@#@@#@
(二)主营品牌结构现状分析方法:
@#@@#@(三)兼营品牌结构现状分析方法:
@#@@#@(四)主营品牌结构调整方法:
@#@(原则:
@#@巩固、调整、更新、提升)@#@(五)品牌布局调整方法:
@#@@#@待续。
@#@。
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@#@。
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@#@@#@...............................................................................................................@#@家居卖场营运管理模式概述[精编版]@#@MALL家居卖场营运管理模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市场营销为导向的服务与管理模式@#@一、运营管理模型@#@ @#@@#@立足前端决胜终端@#@11、在销售过程中,应如实向顾客介绍商品,不贬低、诋毁其他专卖店产品。
@#@无不正当竞争现象,如违反,对专卖店负责人罚款500元,一票否决。
@#@@#@三、商务主管(督导)日常管理工作细则与工作流程@#@1.8:
@#@30工作人员到岗,在员工通道迎接导购员。
@#@(工作人员可轮流,但不能少于两人)@#@2.督促导购员IC卡打考勤。
@#@@#@3.早餐不准带入场内。
@#@@#@4.非商场商户、导购销售人员不准进入场内。
@#@@#@5.电动车、自行车停放指定位置。
@#@@#@8:
@#@45~8:
@#@55(商场所有工作人员到岗)@#@1.工作人员自查仪表仪态,整理好工装。
@#@@#@2.准备晨会内容。
@#@@#@3.文件夹准备。
@#@@#@4.检查并开启对讲机。
@#@@#@8:
@#@55~9:
@#@00@#@1.开启晨会现场照明。
@#@(责任到人)@#@2.督促导购员进入晨会现场(播音员晨会播音流程)@#@3.检查导购员仪容仪表。
@#@@#@4.迟到的导购员,上午九点停止进场,九点三十分商场营业时间到时放行。
@#@@#@(略)@#@四、家居连锁商场总经理岗位职责@#@1、市场调研(定期对区域同类建材家居市场进行调研,调研内容包括建筑结构、经营面积、购物环境、品牌定位、品牌规划、品牌结构、品牌布局、品牌名称、品牌数量、品牌同质,人气指数、营销方式、宣传资料、租金价位及收取方式等)@#@2、商场铺位营销(确认商场的品牌定位、品牌规划、品牌布局、品牌结构和品牌分类区域,并制定各楼层区域铺位品牌分布平面图;@#@每月对场内未营销的空铺位和招商情况进行分析,主动寻求新的意向商户入场经营,确保商场出租率指标的完成。
@#@做到评估在前,过程监控,及时补缺)@#@3、协助商户营销@#@4、商场场租收取@#@5、商场日常运营管理@#@6、专卖店销售管理@#@(略)@#@五、统计分析@#@
(一)月度合同单销售额统计@#@
(二)合同单销售额同比与环比@#@(三)合同单平均金额同比与环比@#@(四)专卖店按平方米销售额和类别平方米销售额进行排序@#@(五)顾客购买力方向与比例分析@#@(略)@#@消费文化为导向的专卖店文化模式@#@一、家居流通企业文化的特点@#@商品流通企业与生产制造企业相比,其企业文化具有如下两个方面的特点:
@#@@#@1.商品流通企业文化以营销行为文化为中心@#@文化以人为载体,一个企业的文化特点必然内化到每一个员工的内心深处,并通过他们的行为表现出来,包括语言、动作、表情、礼节等。
@#@这是企业文化在员工身上的外化,称为行为文化。
@#@商品流通企业以营销活动为中心,而且营销活动直接形成了企业的服务产品,因此通过营销活动表现出来的营销行为文化处于重要地位,是企业文化的中心。
@#@@#@首先,顾客需要优秀的营销行为文化。
@#@顾客到商店,既需要商品,也需要服务,而且优质服务会促进顾客购买商品。
@#@生产企业主要以产品显示它的竞争实力,流通企业主要是通过服务来吸引顾客。
@#@流通企业“服务第一”、“用户至上”、“用户就是上帝”等经营理念都要通过具体的营销行为才能实现。
@#@热情的态度、规范的操作、文明的商业用语、相互尊重的礼节等都是顾客所需要的,这些会给顾客留下深刻的印象,是形成流通企业竞争力的重要方面。
@#@@#@其次,营销行为文化是商品流通企业文化传播的窗口。
@#@企业文化所形成的企业特色,提高了企业的知名度和竞争实力,但这是建立在用户认可的基础上的。
@#@所以企业文化需要传播,只有传播才能提高企业的知名度和竞争力。
@#@人的任何社会行为都具有文化含义,是一种文化符号。
@#@商品流通企业营销人员的营销行为是本企业价值观念、企业精神和制度体系等文化内容的体现。
@#@这是由于企业文化具有导向、约束、激励等功能,在这些功能的作用下,使得企业员工的营销行为必然表现出本企业的文化特色,用户和顾客就是根据他们的行为感知并认可企业的文化特色,从而实现了企业文化的传播。
@#@@#@二、消费文化@#@消费文化是由消费者的价值观、信念、需求、放心、欣赏、处事方式等组成的其特有的文化形象。
@#@@#@微笑热情,礼仪服务,引导消费,诚信客户。
@#@打造五优放心购物商场,使每一位到家居卖场的消费者对所购的家居商品:
@#@@#@例如:
@#@品牌放心、品质放心、价格放心、售后放心、承诺放心。
@#@@#@就是满足消费者需求的一种消费文化的体现。
@#@@#@三、专卖店文化@#@专卖店文化是一个行业文化。
@#@是在专卖实践中形成的具有时代特征、反映专卖特色、体现行业特点的价值观念体系。
@#@@#@专卖店文化是在特定的市场经济条件下,专卖群体所形成的一种包含精神心理文化、营销管理文化、语言行为文化、卖场装饰文化和样品文化等在内的多层面结构体系。
@#@专卖店文化不仅仅是一个概念,它是一种承传、一种精神、一种活力、一种风貌;@#@更是以专卖店服务理念为核心的总和。
@#@在新的市场竞争中,对得胜而言,加强专卖店的文化建设,对满足消费需求,提升商户效益,增强企业实力,实现战略发展有着极其重要的作用和深远的意义。
@#@@#@专卖店文化包含的内容:
@#@@#@1、提升导购销售人员的礼仪形象、行为规范、服务意识、营销技巧、与@#@顾客沟通能力及商品知识;@#@@#@2、提升商户伙伴的品牌意识、服务意识、管理意识;@#@@#@3、提升专卖店的品牌文化、产品文化、营销氛围;@#@@#@专卖店文化的基本内容,对提升专卖店效益将起到积极的推动作用。
@#@@#@四、商场与专卖店文化的承接@#@1、大力宣传家本家居卖场是放心购物商场@#@2、设计放心购物专卖店,强化导购销售人员素质@#@3、“微笑从我做起,形象从我做起,服务从我做起”行动计划实施@#@4、邀请卖场商户做评委,参与商场管理@#@5、开展“比服务,比销售”劳动竞赛@#@(略)@#@五、家居消费文化与马斯洛的需要层次论@#@1.生理上的需要。
@#@@#@2.安全上的需要。
@#@@#@3.感情上的需要@#@4.尊重的需要。
@#@@#@5.自我实现的需要。
@#@@#@◆如何将马斯洛的需要层次论延伸到家居消费文化:
@#@@#@1.家居商品的使用需要;@#@ @#@ @#@ @#@(在引导消费的基础上刺激消费)@#@2.环保与安全的需要;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(在放心消费的基础上刺激消费)@#@3.与顾客感情沟通的需要;@#@ @#@(感情沟通的过程就是引导消费的过程)@#@4.顾客受尊重的需要;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(购物环境、商品销售、售后服务)@#@5.拥有一个美好的家的需要;@#@(满足顾客个性需求,引导顾客自我实现)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@提升商户效益为导向的品牌营销模式@#@一、家居一体化营销模式 @#@@#@以商户效益提升为中心,实行三点一线营销模式。
@#@即以商场、商家、商机为三点一线,重点是寻求有价值的商机,为消费者提供更多的购买理由。
@#@@#@实行家居服务一体化模式。
@#@从五个方位系列化、层次化的展开,即:
@#@“家居汇”家居实景展示平台;@#@(房地产);@#@“家居汇”家居设计服务平台;@#@(独立设计机构);@#@“家居汇”家装风格体验平台(家装企业);@#@“家居汇”家居商品信息发布平台;@#@“家居汇”与媒体合作推广平台;@#@一体化服务消费者;@#@简称“五位一体”家居服务一体化模式。
@#@@#@ @#@@#@二、全套方案操作执行细则(略)@#@三、家居卖场品牌推广@#@1、媒体选择@#@2、常规促销手段@#@四、品牌营销主要岗位职责@#@
(一)、商场营销经理岗位职责@#@1、严格执行集团制定的年度经营管理绩效考核目标,并逐项落实到位。
@#@@#@2、以商户效益提升为中心,根据各商场的定位,确定品牌营销模式、理念、思路、方法。
@#@并根据区域市场的现状与特点,制定年度、月度营销工作计划和阶段性的宣传推广营销方案。
@#@@#@3、根据年度、月度营销工作计划和阶段性的宣传推广营销方案,编制年度总预算,并严格按照集团批复的总预算方案执行。
@#@@#@4、对引进的品牌实行准入制。
@#@统一评估审定后,根据各商场的定位和各楼层区域铺位品牌分布平面图,实行对号入座。
@#@@#@5、严格实行品牌经营专卖店制,对商户合作伙伴所经营的品牌据实登录(含主营品牌与兼营品牌),防止“假冒伪劣”、“三无产品”、未申报批准经营的产品混入场内。
@#@@#@6、负责落实各商场年度、月度销售额的盈亏平衡点指标。
@#@(根据各商场的计租面积、所属专卖店每平方米的平均运营成本、商品销售的平均系数而制定。
@#@)@#@7、每月5日召开一次各商场营销态势分析会,根据各商场品牌营销员(主管)提供的月度《商场营销分析报告》中的数据与上月制定的铺位营销指标、月度销售额指标进行对比分@#@析,如未完成指标,找出原因,确定改进措施,确保商场出租率和销售额指标的完成。
@#@@#@
(二)策划经理岗位职责@#@1、负责按照市场营销部制定的品牌营销模式、理念、思路、方法进行全方位的工作拓展。
@#@以商户效益提升为中心,根据各商场区域市场状况,制定年度、月度工作计划和阶段性营销策划推广方案。
@#@@#@2、根据年度、月度工作计划和阶段性的营销策划推广方案,编制年度总预算,并严格按照集团批复的总预算方案执行。
@#@@#@3、负责按照批复的营销策划推广方案与相关媒体部门进行对接,并做好促销活动的组织落实工作。
@#@@#@4、负责收集当地区域市";i:
10;s:
28918:
"南京古建筑修复工作调研@#@目录@#@1背景介绍2@#@1.1调查背景2@#@1.2专业背景4@#@1.3主题说明4@#@2调查目的4@#@3调查意义5@#@4调查方法5@#@5调查计划7@#@5.1时间安排7@#@5.2活动分工7@#@6实践成果8@#@6.1莫愁湖篇8@#@6.1.1莫愁湖,莫愁8@#@6.1.2建议与看法12@#@6.1.3采访稿——不见了莫愁湖却现了假古建14@#@6.1.4相关新闻报道19@#@20@#@6.2南京明城墙21@#@6.2.1中华门21@#@6.2.2石城门23@#@6.2.3清凉门24@#@6.2.4和平门25@#@6.2.5南京城墙现状及特点26@#@6.2.6管理体制混乱28@#@7总结建议30@#@@#@1背景介绍@#@1.1调查背景@#@城市规划与文物保护和城市建设三者是不同的行业,却又息息相关。
@#@随着城市的发展,城市建设逐渐成为各个城市发展的重中之重,然而同时又与文物保护发生矛盾,对其产生巨大压力。
@#@城市规划、文物保护与城市建设应该互相影响、有机结合、共同解决。
@#@@#@南京明城墙是城市的重要象征,也是历史文化积淀的产物,更是人类情感价值得以延续的载体。
@#@通过对其历史发展研究,和城墙城门的演变,得出其保护矛盾的焦点围绕"@#@围"@#@与"@#@穿"@#@而展开。
@#@通过对秦淮区内明城墙现状的细致分析,包括本体现状和周围环境——用地、交通、建筑高度、绿地、景观分析,总结其现状问题。
@#@对其保护提出相关策略,对本体保护和周围空间环境调整,包括协调周围区域功能,高度风貌控制,控制周边区域建筑,加强景观视觉控制,和理顺交通这几点。
@#@并提出几种改造案例。
@#@城墙的保护规划是一个分阶段的、循环的长期过程,保护是永久持续的。
@#@@#@南京明城墙,规模宏大,集人类智慧于一生,是历史空间的重叠。
@#@具有多重价值,历史、文化、情感价值。
@#@它所携带的历史信息是人们了解南京城的一个重要方面,不仅作为旅游资源,同时也可以作为很好的教育资源,向人们展示南京的历史和古人的智慧。
@#@@#@莫愁湖位于南京秦淮河西,是一座有着1500年悠久历史和丰富人文资源的江南古典名园,素有“江南第一名湖”、“金陵第一景”、“金陵四十八景之首”等美誉。
@#@然而在莫愁湖周边,至今为止已开发兴建一大批高层住宅,以致莫愁湖周围景观遭受急剧破坏一度被戏称为“南京洗脚盆”。
@#@由此,是否停止莫愁湖周边的过度开发,在文物部门及社会各界引发了强烈争议,而这也再一次引起许多人对城市规划、文物保护与城市建设之间的关系和矛盾问题的关注。
@#@近年,类似事情正在频频发生,尤其历史文化名称其暴露的问题也格外突出。
@#@由于人们热切地、甚至有些盲目地追求城市面貌焕然一新,许多城市中的历史文化遗迹,特别是大量散落城市各个角落的历史遗迹面临着日益严重的被破坏甚至消失的危险。
@#@城市建设已成为城市文物保护工作面临的最大挑战。
@#@@#@1.2专业背景@#@我们小组成员两人来自建筑学院、两人来自土木工程学院,上过相关工程的专业课程,掌握了一定的工程专业知识。
@#@@#@1.3主题说明@#@为响应校团委的主题活动要求,我们选定了这种能够深入研究中国特色社会主义经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的理论和实际问题。
@#@选题的切入点对于南京来说具有社会影响力,能够以解决实际问题为导向。
@#@@#@2调查目的@#@1)关注南京明城墙的现状、艺术结构特征、破坏程度、保护措施、修缮工程;@#@@#@2)获取游客和南京本地居民对明城墙历史和文化的情结;@#@@#@3)了解城市规划中如何协调新旧、保护与发展问题;@#@城规与城建二者关系。
@#@@#@3调查意义@#@对于我们来说,这次的实践活动首先与我们的专业结合紧密,可以使我们通过实践对专业知识有更进一步的了解和掌握,其次这样的一次社会性的调查能培养我们的主人翁意识以及社会责任感,再次完全独立的对整个活动的策划、联系、实施,能使我们的交际能力、协作能力以及独立思考能力得到极大的提升。
@#@另外,从这次的调查希望政府等相关部门能够科学规划。
@#@@#@4调查方法@#@A.实地走访@#@时间:
@#@2015.08.16-2015.08.23@#@地点:
@#@莫愁湖、南京明城墙主要城门@#@调查对象:
@#@莫愁湖周边建筑、南京明城墙主要城门@#@调查方法:
@#@定性@#@通过实地走访,我们在莫愁湖、中华门等南京明城墙进行了许多实践活动诸如街头采访等取得良好的效果,同时我们还使用了相机、录音笔等设备对影音资料进行保存与记录,以便后续调查报告的撰写。
@#@@#@B.对专业人士访谈@#@时间:
@#@2015.08.16-2015.08.26@#@地点:
@#@莫愁湖管理处、南京城墙保护协会@#@调查对象:
@#@莫愁湖管理处工作人员、南京城墙保护协会工作人员@#@调查方法:
@#@定性@#@通过对专业人士的访谈,可以更加清楚的了解到莫愁湖周边建筑以及南京明城墙的现状等相关信息,对我们的报告具有重要的作用,提供了宝贵的意见。
@#@@#@C.对市民和游客进行访谈@#@时间:
@#@2015.08.16-2015.08.23@#@地点:
@#@莫愁湖、中华门等城墙城门@#@调查对象:
@#@游客、南京市民@#@调查方法:
@#@定性@#@通过街头的随机采访,了解到他们对于莫愁湖周边建筑以及南京现存城门的看法,并让他们提出意见和建议。
@#@@#@D.资料收集@#@时间:
@#@2015.08.08-2015.08.15@#@地点:
@#@东南大学九龙湖校区@#@调查对象:
@#@莫愁湖相关资料,南京明城墙的相关资料@#@调查方法:
@#@定性@#@我们通过网络进行了大量的资料收集,包括《南京城墙保护规划》等,使我们对主题的认识能够更加深刻。
@#@@#@5调查计划@#@5.1时间安排@#@我们的实践活动总共历时20天,其中前期准备阶段持续8天,实践阶段持续7天,整理阶段持续5天。
@#@@#@5.2活动分工@#@工作内容@#@主要工作人员@#@时间@#@相关资料的收集@#@08.08-08.15@#@莫愁湖访谈@#@08.16-08.23@#@南京明城墙的采访@#@08.16-08.23@#@调查报告初稿撰写@#@08.23-08.25@#@调查报告终稿撰写@#@08.25-08.28@#@6实践成果@#@6.1莫愁湖篇@#@6.1.1莫愁湖,莫愁@#@莫愁湖古称石城湖。
@#@相传南齐时,有洛阳少女莫愁,因家贫远嫁江东富户卢家,移居南京石城湖畔。
@#@莫愁端庄贤惠,乐于助人,后人为纪念她,便将石城湖改名为莫愁湖,并在她的故居郁金堂侧赏荷厅的莲花池内,塑起了一尊两米高的汉白玉像,现已成为南京市标志性景点之一。
@#@“莫愁湖边走,春光满枝头。
@#@花儿含羞笑,碧水也温柔……”这是上世纪80年代唱遍大江南北的《莫愁之歌》,也是对当时莫愁湖生态环境的真实写照。
@#@@#@ @#@@#@可是,现在走在莫愁湖边,人们看到的是另一幅图景:
@#@高楼大厦“围剿”湖边风光。
@#@而站在周边高楼上向湖里望去,莫愁湖像一个“城市洗脚盆”。
@#@@#@众所周知,文物是不可再生的民族文化瑰宝,是社会文明和民族精神的物化载体。
@#@现在的文化遗产,都是千百年来我国传统文明的结晶,反映了当时的文学、艺术、建筑、伦理和风尚,显示了历史脉络和传承关系。
@#@城市是历史的产物,是文化的载体,是人类文明的延续发展。
@#@各具特色的历史文化名城是长期的历史文化沉淀的结果。
@#@我国现有的城市大都沿袭了古代城市的布局,是在古代城市的基础上发展起来的。
@#@因而,或多或少都遗留有反映一个城市历史的文化遗存,或是古代建筑,或是地下文物,甚至是历史上的街区布局。
@#@那些经过历朝历代积淀而且幸存下来的文化遗存,不仅是城市所在地区、民族乃至国家优秀历史文化的结晶,也是城市当前文化的重要组成部分。
@#@可以说,它是城市的文脉和灵魂,起着标识城市历史,诠释城市发展进程的作用。
@#@@#@吴良镛先生说:
@#@“城市要避免时代的单调感”,而保护城市文化特色、保护城市古建筑、保护城市文物就是最好的保护城市特色的办法。
@#@然而在现有的城市建设中,文物保护的现状并不容乐观。
@#@大多数城市在城市建设与文物保护过程中存在着多样的矛盾,似乎存在着要建设就不能太多的考虑文物保护,要保护就一定影响经济建设。
@#@在有些城市甚至把文物保护工作视为城市发展建设的一种障碍和负担。
@#@@#@莫愁湖景观破坏问题在一定程度上反映了城市规划、城市建设与文物保护之间的矛盾问题,归纳总结主要表现在以下两个方面:
@#@@#@一、重项目建设,轻文物保护。
@#@@#@新修订的《文物保护法》明确规定了各级人民政府应当重视文物保护工作,要把文物保护工作纳入地方经济和社会发展计划,纳入城乡建设规划,纳入财政预算,纳入体制改革,纳入各级领导责任制。
@#@然而事实证明,真正做到这几点的各级政府没有几个。
@#@随着城市化进程加速,政府部门进行大规模城市改造,不断加快项目建设步伐,但在项目建设中往往忽视了文物保护工作。
@#@在项目建设的总体策划中,很少考虑到文物的保护问题,基本上是未经考古调查、勘探便进行施工建设,只有建设过程中发现了古代文化遗存后才报请文物主管部门,这就直接产生了文物保护与项目建设间的冲突。
@#@矛盾产生后多因项目建设经济效益可观,或是一些所谓的“形象工程”、“政绩工程”,面对政府项目,领导行为,文物行政部门无能为力,而最终往往选择的是项目,损失的是文物。
@#@@#@在当前以经济建设为中心形势下,强调经济效益是无可厚非的,问题是在注重项目建设中往往忽视了文物保护工作。
@#@有一些地方甚至根本没有认识到文物保护工作的迫切性、必要性和现实意义,片面强调经济建设,文物保护的责任意识模糊,对文物识别能力差,轻视甚而忽略了文物保护。
@#@更有甚者,在工程建设中,发现了古代文物遗存,隐匿不报,甚至肆意破坏,哄抢文物。
@#@所有这些,都是明显地置《文物保护法》于不顾,明显的违法行为也时有发生。
@#@@#@二、城市发展未从整体考虑。
@#@@#@一些城市在规划建设中抄袭、模仿、复制现象十分普遍,城市面貌正在急速地走向趋同,导致“南方北方一个样,大城小城一个样,城里城外一个样”的特色危机。
@#@各地具有民族风格和地域特色的城市风貌正在消失,代之而来的是几乎千篇一律的高楼大厦,“千城一面”的现象日趋严重。
@#@这就是在保护过程中未能从整体考虑发展的原因。
@#@这些年来,不少地方大拆大建,好些城市的固有风貌已经荡然无存,面目全非。
@#@@#@有的城市规划对已公布的文物保护单位有所保护,但这种保护往往仅限于保护单位本身,而对其周边环境缺乏考虑。
@#@有的在文物保护单位周围乱搭乱建,极不协调;@#@有的在文物保护单位周围建起一座座高楼,使其埋没于一片高楼之中。
@#@莫愁湖就是一个典型的例子,也为南京城乃至全国范围内的历史文化名城保护敲响了警钟。
@#@@#@6.1.2建议与看法@#@文化遗产保护作为文化建设不可或缺的重要组成部分,在城市建设中理应得到重视,这也是建设和谐社会的一项基本内容,在城市建设中应做好以下几方面的工作:
@#@@#@一、加强城市立法,认真学习相关法规。
@#@@#@国家早在1982年就颁布了《中华人民共和国文物保护法》,之后又颁布了《中华人民共和国文物保护法实施条例》等一系列法律法规;@#@国家文物局、建设部、土地局也下发了《关于在当前开发区建设和土地使用权出让过程中加强文物保护的通知》,从政策和法规方面对文物保护做出了明确的指示。
@#@但《文物保护法》等作为国家法律只能对全国范围内的基本建设和文物保护的关系起到指导作用,而在具体操作中还有许多不够详尽的地方,更不可能结合各地区的文物保护实际情况出发,这就需要各地区结合自身实际制定相应的文物保护管理办法,通过推进城市立法来加强区域内的文物保护,通过法律条文形式明确文物保护与基本建设间的关系,彼此间的相互权利与义务。
@#@@#@二、各部门互相配合共同保护文物。
@#@@#@如何具体落实《文物保护法》相关条例,这就需要文物保护部门积极与发改、规划、建设、土地等部门沟通,争取将文物调查、勘探作为审批项目之一列入基本项目建设审批,成为相关部门的审批前臵,即如果未经文物部门批准则规划等部门不能批准进行项目建设。
@#@文物工作者要有极强的责任心。
@#@不但要严格遵守“保护为主,抢救第一,合理利用,加强管理”的文物工作方针,还要积极的宣传领导,宣传群众,帮助领导出谋划策,发动群众宣传群众,提高群众的文物保护意识。
@#@并且要多跑多看、多做实际工作、多深入文物保护单位、建设工程、勤检查、多调研、梳理问题、解决问题。
@#@要整合现有文物资源,形成特色凸显优势,使“死”的文物真正“活”起来。
@#@@#@三、重视保护与利用的结合,正确处理文物保护与城市建设的关系。
@#@@#@以“保护为主,抢救第一,合理利用,加强管理”方针和“既有利于经济建设和又有利于文物保护的原则为指南,一方面依法积极主动与工程建设单位加强联系,增进沟通,以获取工程建设单位对文物保护工作的支持和通力合作。
@#@另一方面,在文物抢救发掘的过程中,文物工作者理应服从于经济建设这个中心,实事求是、千方百计为建设工程着想,以确保工程进度为前提,制定出切实可行的文物勘探、抢救发掘的工作时间、保证工程建设的顺利进行。
@#@旧城改造,并不是非改旧如新,也不是保持旧貌,而应取其精华、去其糟粕,使旧城保护和新城开发有机结合。
@#@这样既保护了文物景观,又推进了城市建设步伐,形成一个既有历史渊源又有现代风韵的现代化大格局,从而提高城市的发展水平。
@#@@#@总之,城市规划建设是绘制城市发展面貌的一支巨笔,历史文化遗产又是体现民族精神和民族特色的一幅图画,这支巨笔不能毁坏这幅画,应给图画添光加彩,使她更美。
@#@我们期待着在今后城市建设中,城市规划、文物保护和城市建设能更好地相辅相成,文化遗产保护工作做得越来越完善,城市面貌越来越好。
@#@@#@6.1.3采访稿——不见了莫愁湖却现了假古建@#@8月21日上午,我们乘坐地铁来到莫愁湖公园进行采访。
@#@@#@地铁站虽称为莫愁湖站,但出了地铁站并不能感受到风景名胜的气息,眼前景象较为混乱,小店面较多,也没有标志指向莫愁湖公园,由于之前没有来过这里,我们也一时间不知道何去何从,之后很快找到入口,然而也只是公园的侧门。
@#@随后我们采访了来公园游览的一名大学生,她也反映了我们刚才遇到的问题。
@#@@#@她说:
@#@刚才从侧门进来的,侧门比较为闭塞难找,从地铁出来到入口,一路走过来,路比较窄比较脏乱而且入口比较丑。
@#@@#@进入莫愁湖公园,景象还是颇有改观,树木林立,道路整洁,路上行人不绝,一眼便可望见莫愁湖开阔的湖面。
@#@但是,湖面之上,也可以看到高楼耸立,且颜色并不相宜,让人觉得较为突兀,古人所写莫愁外八景,那是绝对不可能看见的了。
@#@针对莫愁湖公园的这些景象,我们随机采访了几位游客。
@#@@#@记者:
@#@您对莫愁湖的历史有所了解吗?
@#@@#@游客1:
@#@这个不太了解,我只是从外地来旅游的。
@#@@#@记者:
@#@那您是怎么选择了莫愁湖这个景点来游览呢?
@#@是有什么吸引你的地方吗?
@#@@#@游客1:
@#@因为在地铁站边上,交通上比较方便,而且历史上莫愁女和徐达都满有名的,就过来看看。
@#@@#@游客2:
@#@就是之前听说过这个景点啊,然后来南京就正好来玩玩看看呗。
@#@@#@游客3:
@#@就是因为这个公园的名字嚒,叫莫愁,也就是不要烦忧,万事莫愁,过来散散心,想有点感悟。
@#@@#@记者:
@#@那您觉得这个景点怎么样?
@#@@#@游客1:
@#@蛮好的吖,风景不错啊。
@#@@#@游客2:
@#@感觉还不错吧,基本达到自己的预期了。
@#@@#@游客3:
@#@说实话吧,要不是因为莫愁这两个字,免费我也不会来看的,这个不值门票钱,因为这种景点全国各地多了去了,而且现在这个还是人造湖,小区都可以造的啊。
@#@@#@游客4:
@#@我觉得风景还不错吧,但其实也还没有玄武湖好看,玄武湖还免费的,这个还要收门票。
@#@@#@随着我们继续往公园深处走,也看到带着家人来散步的附近居民也不在少数,尤其是大爷大妈,他们喜欢带着孙子孙女来玩一玩散散步,又或者带着针线、扇子来这边边乘凉边做针线活。
@#@@#@记者:
@#@大妈,您是本地的居民吧,请问您对莫愁湖的历史有没有了解呢?
@#@@#@居民1:
@#@这个不太清楚,我只是经常过来散步而已。
@#@@#@记者:
@#@您觉得这么多年莫愁湖有什么变化么?
@#@@#@居民1:
@#@这个我也不太搞得清楚,应该肯定比以前好吧。
@#@@#@记者:
@#@那您知道,现在这附近也开发了很多楼盘,您觉得这个对湖的环境保护有什么影响吗?
@#@@#@居民1:
@#@这个不是满好的么,没有什么影响吧,正好有人想住到这边来啊,有环境和新鲜空气,还可以跑这边来玩。
@#@@#@当然,也是有年龄很大的老爷爷对此持着不同的意见。
@#@@#@记者:
@#@请问您对莫愁湖的历史有没有了解呢?
@#@@#@居民2:
@#@这的确不太了解。
@#@@#@记者:
@#@您看莫愁湖这么多年有什么变化吗?
@#@@#@居民2:
@#@变化很多我是知道的,像这周边的这些地方,原来就是没有的。
@#@是后来又扩建的。
@#@扩建的还蛮好的。
@#@@#@记者:
@#@那您知道,现在这附近也开发了很多楼盘,您觉得这个对湖的环境保护有什么影响吗?
@#@@#@居民2:
@#@这个楼盘就不好,肯定是对景观和环境有影响的,前段时间大家不都说莫愁湖是开发商的洗脚盆么,这个其实是有点道理的。
@#@@#@通过采访,我们发现大部分人对于莫愁湖的历史并不了解,对于周边的规划、景观问题也是意见不一。
@#@为了了解周边城市规划方面的一些问题,随后我们前往莫愁湖管理处采访工作人员,他们表示:
@#@周边楼盘建设时有写一些东西,写一些联名信,是以(景观被破坏)理由的。
@#@但是这个讲实话,就像民间组织一样,你没有办法进行官方的交涉,你没有执法权。
@#@而后我们想要采访万科(周围楼盘)的工作人员但没能获得允许。
@#@@#@赏心亭是宋朝人丁谓所建,曾是南京水西门内一处名胜。
@#@历史上该亭数毁数建,其址也不在一处,但都在水西门内。
@#@现在,我们也可以在莫愁湖公园附近,秦淮河畔一座亭台,被称作赏心亭,但其实是一个后盖的、没有图纸的伪古建。
@#@@#@笔者作为南京人,也是查询资料时才知道原来这个建筑是赏心亭。
@#@笔者也眼看着其慢慢盖起,但是,此栋建筑已经盖了很多年依然未见开放,查阅去年的新闻已经写的是快竣工开放。
@#@不过截至我们到达之时,里面仍然在施工,也没有看到一个游客,而且此栋建筑虽然看起来华丽美观,但给人第一印象更像是一个经营性的酒楼。
@#@赏心亭就在桥边,我们采访了几位从桥上下来的路人。
@#@@#@他们告诉记者,“本来这里是一个市民广场,几年前广场被拆掉建了这个建筑,如果将市民广场建成经营性的酒楼,就有些不太合适了。
@#@”@#@但是也有居民认为这栋建筑还是蛮好看的,有其存在的意义和价值。
@#@现在秦淮河畔风光带建设,从夫子庙到这里,这栋建筑能起到一定点缀突出的作用,并且还是留出了一片广场并加强了绿化,可以为市民提供一些休闲娱乐的场所。
@#@@#@面对采访中众说纷纭的结果,为了了解更多官方的、专业的解释,我们预约了南京市城市规划局的专业人士来接受我们的采访。
@#@对于我们所提关于古建保护和高楼环湖的问题,发言人表示,“其实南京在古建保护方面已经做了很多工作,例如明城墙通过统一的管理加强了保护,也进行了物理上的监测,在整个城墙段落,设置了500多个监控探头,一个月左右出一期数据,来进行针对城墙的维护或者修缮,这样一来,明城墙的维修、参观将会更加的方便有序。
@#@而且现在,南京市整体城市规划、定位也越来越清晰。
@#@我们从2001年开始,确立了一个所谓保老城、建新城的战略,把老城的开发量,包括有关的城市功能,适当地进行医治,另外一个,就把老城的人口的密度也降低下来。
@#@”但是,他也认可有些未知的因素可能会影响一些工作的进行。
@#@@#@我们知道,南京市规划局的确为了保持古城的风貌,维护古建做了很多实际有效的工作,但是,我们目前看到的一些不好的现象也是实实在在的存在的,对此,我们还是希望规划局、政府等部门能够加大维护的力度、加强规划的合理性,坚持发展的可持续观念,以建设一个更加美丽更加宜居更加文明的南京。
@#@@#@6.1.4相关新闻报道@#@其实在网上,相关的问题也频频的被爆出,许多新闻媒体也曾经报道过,下面是相关的报道截图@#@6.2南京明城墙@#@6.2.1中华门@#@中华门简介@#@中华门,明代称聚宝门,为南京明城墙京城正南门,也是内城中规模仅次于通济门的瓮城城门。
@#@中华门是中国现存规模最大的瓮城,也是世界上保存最完好、结构最复杂的堡垒瓮城。
@#@@#@中华门前后有内外秦淮河径流横贯东西,南边交通连接长干桥,北边连接镇淮桥,是旧时南京城南交通咽喉所在,中华门东西两侧为老门东与老门西自古便是繁华之地。
@#@@#@中华门其历史可追溯到南唐都城江宁府和南宋陪都建康府城南门旧址,明洪武二至八年(1369至1375年)扩建而成。
@#@1931年(民国二十年)国民政府易聚宝门为中华门,由蒋中正于双十节前夕题匾。
@#@并在东西两侧分别开辟中华东门和中华西门,同时满足南北双向车辆通行。
@#@@#@1988年1月,中华门列为全国重点文物保护单位,属于5A级旅游景区,现为夫子庙秦淮风光带组成部分,2012年11月,中华门所在的南京明城墙成功列入中国世界文化遗产预备名单。
@#@@#@中华门建筑特色@#@经查阅相关资料,我们得知,中华门东西宽118.5米,南北长128米,占地面积15,168平方米。
@#@共设三道瓮城,由四道券门贯通,首道城门高21.45米。
@#@各门均有可以上下启动的千斤闸和双扇木门,现仅存闸槽和门位遗迹。
@#@瓮城上下设有藏兵洞13个,左右马道下设藏兵洞14个,可在战时贮备军需物资和埋伏士兵,据估计可容纳三千人。
@#@@#@中华门瓮城东西两侧筑有宽11.5米、长86.1米的马道,马道陡峻壮阔,是战时运送军需物资登城的快道,将领亦可策马直登城头。
@#@@#@中华门设置有三道瓮城、四道券门,主体建筑内瓮城由中华门主楼城门和二至四道辅助城门构成,各城门原有双扇木门和可上下启动的千斤闸,建国后大跃进时期被毁坏;@#@中华门主体建筑两侧建筑有27个藏兵洞,可以同时屯兵3000余人并储藏士兵所需生活物资。
@#@@#@中华门主楼即第一道城门分上、中、下三层,高21.45米。
@#@上层原建有庑殿式重檐筒瓦顶的镝楼,镝楼毁于1937年12月初侵华日军进攻南京时的炮火,21世纪仅存台基遗迹;@#@中层为砖石结构,朝内一排设置7个藏兵洞,藏兵洞内设茶室,兼顾经营旅游纪念品;@#@下层结构中间为瓮城甬道,两侧各有3个藏兵洞。
@#@@#@中华门二至四道辅助城门为二层结构,上面有木质城楼,下层为砖石结构。
@#@@#@中华门城门主楼和辅助城门楼以及两边连接的瓮城城墙共同构造了中华门内瓮城的主体建筑。
@#@主体建筑东西两侧马道直通主楼顶部,因为明清两代将军可以骑马直登城头,所以称为“马道”。
@#@@#@6.2.2石城门@#@石城门简介@#@石城门(又称汉西门)是南京城墙十三座内城门之一,其历史最早可追溯到南唐都城的大西门。
@#@建造南京城墙时将大西门易名为如今的石城门。
@#@@#@南京民间习惯称之为旱西门,在清末民初的排满兴汉思潮中,旱西门便演变为汉西门。
@#@汉西门,坐东面西,由两道瓮城、三通城门组成,皆为拱券砌筑。
@#@如今其东西城门、南面和东面瓮墙以及三分之一的北瓮墙仍在城门上原建有城楼,楼虽无存,石柱础仍在。
@#@@#@1997年,南京市政府加固修缮石城门部分瓮城,同时将这一带改造成市民广场,供人游览、休憩,并命名为汉中门广场。
@#@汉西门是南京仅存的明代城门之一,作为南京历史最悠久的古城堡,石城门是六朝古都丰厚文化积淀的一个缩影。
@#@@#@广场路灯@#@ @#@@#@石城门旧照@#@ @#@@#@6.2.3清凉门@#@清凉门简介@#@清凉门位于南京城西,坐东向西。
@#@南至石城门,北至定淮门。
@#@@#@清凉门由一道城门和一圈椭圆形瓮城构成,现在镝楼已经不存在,其余基本保存完好。
@#@由于这一段城墙是建造在清凉山西南部高低起伏的山崖上,地处偏僻,从明代洪武年间到清代末年一直行人稀少。
@#@这一段城墙是建造在清凉山西南部。
@#@明代清凉门建造好后,就建造了桥梁通向外秦淮河西岸;@#@2006年翻新修建的外秦淮河清凉门大桥继续以清凉门的名称命名。
@#@@#@ @#@@#@清凉门@#@ @#@@#@6.2.4和平门@#@和平门简介@#@南京和平门位于南京玄武湖西北角,明代名称是神策门,清代名称是德胜门,是南京古城门中唯一一个外瓮城。
@#@神策门虽是军事要塞,但由于地处荒僻,少有人烟。
@#@明、清、民国时期基本闭而不用。
@#@@#@民国十七年(1928年),国民政府国民政府认为南京诸城门的名称具有封建迷信色彩,不符合时代潮流,将得胜门改民为“和平门”,并在和平门内设美国亚细亚火油公司油库。
@#@@#@2001年,南京军区将和平门油库归还南京市,南京市人民政府将和平门开辟为和平门公园。
@#@@#@和平门是现存南京城门中最为完整的城门。
@#@它有城楼(清末建筑)和城门的木门,是南京诸城门中绝无仅有的。
@#@@#@6.2.5南京城墙现状及特点@#@南京明城墙在城墙的结构、瓮城的创新、护城河水源的利用、水关涵闸及桥梁的设计建造等诸多方面,汇集了古代劳动人民的聪明和才智,是元末明初劳动人民用心血筑成的一座丰碑。
@#@@#@南京明城墙在砌筑中,对不同地段采取了不同质地墙体的处理方法和特殊的粘合材料。
@#@有的地段用石灰岩和花岗岩的条石,作为城基、勒脚和部分城墙内外壁的主要材料;@#@有的地段全部用城砖垒砌;@#@还有的地段以条石、城砖砌筑墙面,";i:
11;s:
2351:
"南开大学20春学期《管理者宏观经济学》在线作业参考答案@#@南开大学20春学期《管理者宏观经济学》在线作业@#@试卷总分:
@#@100得分:
@#@100@#@一、单选题(共20道试题,共40分)@#@1.如果投资支出I突然下降,那么凯恩斯模型预期()。
@#@@#@A.GDP将开始持续下降,但最终下降将小于投资I的下降@#@B.GDP将迅速下降,其量大于投资I的下降量@#@C.GDP将迅速下降,其量小于投资I的下降量,但将没有进一步下降趋势@#@D.GDP将开始持续下降,直至下降量大大超过投资I的下降量@#@答案:
@#@D@#@2.在劳动市场上,经常见到有人手里举着一个牌子:
@#@“工作不限,工资不限”,但仍然找不到工作,这种失业,最有可能是()。
@#@@#@A.摩擦型失业和结构型失业@#@B.周期性失业@#@C.技术性失业@#@D.需求不足型失业,即凯恩斯所说的非自愿失业。
@#@@#@答案:
@#@D@#@3.在凯恩斯区域,()。
@#@@#@A.货币政策有效@#@B.财政政策有效@#@C.财政政策无效@#@D.财政政策和货币政策同样有效@#@答案:
@#@B@#@4.根据菲利普斯曲线的结论,对大学生就业有积极意义的是:
@#@()。
@#@@#@A.物价通胀水平较高时@#@B.物价通胀水平较低时@#@C.物价水平较高时@#@D.物价水平较低时@#@答案:
@#@A@#@如果利率和收入都能按需求情况自动得到调整,则利率和收入的组合点出现在IS曲线左下方,LM曲线右下方的区域时,有可能()。
@#@@#@A.利率上升,收入增加@#@B.利率上升,收入不变@#@C.利率上升,收入下降@#@D.以上三种情况都可能发生@#@答案:
@#@A@#@6.菲利普斯曲线的政策含义()。
@#@@#@A.高增长与高失业之间权衡@#@B.短期和长期之间的权衡@#@C.失业与通货膨胀之间短期权衡@#@D.产品市场与货币市场之间权衡@#@答案:
@#@C@#@7.如果英镑的汇率是2美元,那么美元的汇率是()。
@#@@#@A.无法确定@#@B.0.5英镑@#@C.2英镑@#@D.1英镑@#@答案:
@#@B@#@8.下列哪种情况中,增加货币供给不会影响均衡收入?
@#@()@#@A.LM曲线陡峭,而IS曲线平缓@#@B.LM曲线陡峭,IS曲线也陡峭@#@C.LM曲线平缓,而IS曲线垂直@#@D.LM曲线和IS曲线一样平缓@#@答案:
@#@C@#@9.要达到充分就业下的均衡增长,必须使()。
@#@@#@";i:
12;s:
12174:
"驾乘车辆系挂安全带常识@#@附件4@#@驾、乘车辆系安全带常识@#@汽车这种方便、快捷的交通工具,给我们的日常出行带来了极大的便利,但也无形中给我们的生命安全带来了隐患,所以确保安全出行显的尤为重要。
@#@那么,确保安全出行的一个重要条件就是驾、乘车辆一定要使用安全带,这是我们的“生命线”,越过这条生命线,你我身边美好的一切可能都将不美好,甚至所拥有的一切可能在瞬间化作泡影。
@#@下面将介绍一些关于“驾、乘车辆使用安全带”的知识供大家参考学习。
@#@@#@一、安全带的定义及作用@#@安全带--是指在车辆行驶过程中将车上人员固定系在座位上,防止其因车辆颠簸、转弯、制动甚至发生撞击、侧翻、颠覆等意外时与车内其他人员、物品相撞或者被甩出车身的一种安全防护装置。
@#@@#@安全带被称为驾乘人员的“生命线”,它是无数驾乘人员用鲜血和生命换来的经验结晶,它对驾乘人员的人身安全的保护作用,已为大量的科学研究和实践所证明。
@#@@#@驾驶人未系安全带的事故死亡率约为系安全带的37.7倍;@#@前排同乘者未系安全带的事故死亡率约为系安全带的10.6倍;@#@后排同乘者未系安全带的事故死亡率约为系安全带的3.1倍;@#@在发生正面撞车时,系好安全带,可使死亡率减少57%,侧面撞车时可减少44%,翻车时可减少80%。
@#@@#@面对安全系数如此高的“生命线”,为什么我们在驾车或乘车时不系好安全带呢?
@#@@#@二、日常使用的安全带类型@#@1、按固定方式分:
@#@安全带可分为两点式、三点式、四点式3种。
@#@@#@1)两点式安全带。
@#@两点式安全带是与车体或座椅仅有两个固定点的安全带。
@#@这种安全带又可分为腰带(或膝带)式和肩带式两种。
@#@腰带式是应用最广的形式,它不能保护人体上身的安全,但能有效地防止乘客被抛出车外。
@#@肩带式也称斜挂式,盛行于欧洲,但美、日、澳等国并不采用。
@#@两点式安全带的软带从腰的两侧挂到腹部,形似腰带,在碰撞事故中可以防止乘员身体前移或从车内甩出,优点是使用方便,容易解脱。
@#@缺点是乘员上身容易前倾,前座乘员头部会撞到仪表板或风挡玻璃上。
@#@这种安全带主要用在轿车后排座位上。
@#@@#@2)三点式安全带。
@#@三点式安全带是在两点式安全带的基础上增加了肩带,在车体上增加有一个固定点,可同时防止乘员躯体前移和上半身前倾,增强了乘员的安全@#@性,是目前使用最普遍的一种安全带。
@#@它由腰带式和肩带式组合而成。
@#@按照腰带和肩带式系带方式的不同,又可分为A型和B型两种。
@#@A型三点式安全带——可分离型三点安全带,安全带的一端与腰带带扣和锁舌插入同一锁体中,另一端固定在靠近肩部的车体上,成为3个固定点的安全带。
@#@B型三点式安全带——连续性三点式安全带,安的主要特点是腰带肩带为1条连续织带,带扣的锁舌套在织带上并可沿织带滑动,在肩部固定点附近装有一个长度调节件,因此比A型带使用方便。
@#@@#@3)四点式安全带。
@#@它是在二点式安全带上连接两根肩带而构成的形式,一般用于赛车上。
@#@@#@2、按智能化程度分:
@#@安全带分为被动式安全带与自动式安全带。
@#@@#@1)被动式安全带需要乘员的操作才能起作用,即需要乘员自得佩戴。
@#@目前大部分汽车所装配的都是被动式安全带。
@#@@#@2)自动安全带是一种自动约束驾驶员或乘客的安全带,即在汽车起动时,不需驾驶员或乘客操作就能自动提供保护,而且乘客上下车时也不需要任何操纵动作。
@#@自动安全带有全自动式安全带和半自动式安全带两种。
@#@@#@三、使用安全带的好处及必要性@#@当汽车前部发生强烈的碰撞时,由于惯性,驾乘者的身体向前快速移动,这时安全带便会尽力“拉住”驾乘者的身体,吸收部分冲击能量,同时安全气囊以“迅雷不及掩耳之势”充气,并完全打开;@#@接着驾乘者的身体上部便沉向安全气囊,气体也开始从气囊的排气口匀速逸出,并吸收了大部分冲击能量;@#@随后,驾乘者身体向后并回到座椅上。
@#@以上整个过程几乎都是发生在一瞬间的,驾乘者完全处于被动的局面,在这种情况下,被动地依靠辅助乘员保护系统是惟一的选择。
@#@@#@如果碰撞之前没有系好安全带,那么安全气囊将反而会伤害驾乘者。
@#@由于没有了安全带的束缚,不仅一部分冲击能量无法从驾乘者身上“卸”下来,而且正在“一如既往”快速充气的安全气囊将与快速移动的驾乘者正面相撞,气囊快速膨胀所发出的巨大冲击力,将重重地撞向驾乘者的头部及胸部。
@#@可想而知,在这次“撞击”中,驾乘者的头部及胸部将严重受伤,安全气囊反而成了伤害驾乘者的“罪魁祸首”。
@#@@#@四、如何正确使用安全带@#@三点式自动安全带@#@在汽车发动前先要将安全带系好。
@#@@#@1、使用安全带以前,先调整前排座椅及头枕。
@#@@#@2、系安全带时,请先将锁舌慢慢拉过胸与胯部。
@#@@#@3、将锁舌插入同一座椅的锁扣内,向下推挤,听到卡嗒一声响以后,表明安全带已经系好。
@#@@#@4、拉一下安全带,检查其是否已经安全地锁好。
@#@@#@三点式自动安全带会自动锁紧。
@#@安全带收紧装置在缓慢拉出时可允许有充分的活动自由,但在突然制动时则被锁紧。
@#@当您加速、上坡或下坡、或急转弯时,自动安全带都会锁紧。
@#@@#@5、锁舌一定要扣入为本座椅设计的锁扣,否则会影响安全带的保护作用并增加受伤害的危险性。
@#@@#@调节三点式自动安全带@#@正确系好安全带可发挥最大保护作用。
@#@@#@1、安全带高度调整。
@#@@#@2、座椅高度调整(前排座椅)。
@#@@#@3、肩部的安全带大致通过胸部中间,不能勒过颈部,并且要贴紧上身。
@#@胯部的安全带必须始终贴紧胯部,必要时应将安全带稍稍下推并收紧。
@#@@#@如使用安全带的方法不正确,即使一个很小的事故,也可能使伤害可能性增加。
@#@@#@如果安全带系得太松,有可能在发生意外时造成人身伤害,因为太松的安全带会让乘客向前运动,然后猛然止住。
@#@@#@孕妇正确使用安全带对于保护末出生婴@#@儿是很重要的。
@#@@#@像其他机动车驾驶员一样,孕妇也应当随时系上安全带。
@#@@#@在系安全带以前,调整前排座椅和头枕。
@#@@#@1、系安全带时,将锁舌及安全带慢慢拉出来通过胸部。
@#@然后尽可能地将安全带慢慢围在胯部以下,以免腹部受到压力。
@#@@#@2、将锁舌插入属于本座椅的锁扣,直到听到咔嗒一声响。
@#@@#@3、拉一下安全带,检查是否已经将其锁好。
@#@@#@4、怀孕期间,妇女应特别小心并且—定要将腹部安全带尽量向下拉以减@#@少对腹部压力。
@#@@#@安全带高度调节器可调节安全带在肩部的高低位置的。
@#@@#@1、调整时要将和安全带导向件连在一起的按钮向上或向下移动,以便使肩部安全带如前图所示大致通过肩部中间,绝对不能勒过颈部。
@#@@#@2、调好位置后要拉一下安全带,检查导向件是否已经牢靠地卡好。
@#@@#@3、也可以通过调整前方座椅的高低来获得一个更理想的安全带位置。
@#@@#@后排中间座椅安全带调节机构@#@后排中间座椅上装有一个胯部安全带。
@#@@#@1、要将安全带拉长,须拿住锁舌并使其与安全带成直角,然后将安全带拉出足够的长度。
@#@@#@2、同时轻轻挤压锁舌和与其相连的塑料导向件,这会使安全带的调节更容易。
@#@@#@将安全带缩短@#@1、拉安全带松的一端可将安全带缩短,收回多余的部分。
@#@@#@2、安全带正确插好时,红色按钮位于安全带锁扣的外侧。
@#@@#@3、只有在后座椅上的分离式靠背已锁紧时,安全带才可以为后@#@排中间座椅上的乘客提供有效的保护。
@#@@#@胯部安全带必须始终紧贴在胯部。
@#@@#@为安全起见,当胯部安全带不需使用时,须将其与锁扣扣好。
@#@@#@松开三点式安全带@#@按红色按钮将安全带从锁扣上弹出。
@#@@#@1、用手指按下锁扣上的红色按钮,就可以松开安全带,锁舌在弹簧作用下从锁扣中弹出。
@#@@#@2、应当用手拿着锁舌往回送,这样安全带的自动回卷机构便能够更顺利地把带子卷回。
@#@@#@锁定安全带自动叫卷机构@#@为固定儿童安全座椅,三点式自动安全带自动回卷机构可以被锁定。
@#@@#@如果前部安全气囊功能未被关闭,不得把背朝汽车行驶方向的儿童安全座椅安装在前座乘客座椅上。
@#@否则,会造成严重甚至致命的人身伤害。
@#@@#@五、未使用安全带造成的事故@#@2009年,某公路发生一起“灭门事故”,在这起6死1生的特大交通事故中,生还者幸存的唯一原因是系了安全带。
@#@@#@妻子奇迹生还陶瓷罐完好无损@#@9月30日7时10分,重庆的曾某载着夫妻双方的父母、出生仅7个月的女儿,一家人从重庆到北海自驾游。
@#@途经贵新公路100.4KM处时,因为曾某超速行驶,操作不当,致使车辆失控,与中央隔离带相撞,该车在路中逆时针旋转后侧翻,车上7人有6人当场死亡。
@#@@#@交警在这起特大事故中发现两个细节:
@#@@#@曾某的妻子奇迹生还。
@#@她虽坐在副驾驶位置上,但系上了安全带,仅受到轻伤。
@#@@#@在现场看到一只陶瓷罐,在车辆剧烈翻滚中,居然完好无损,因为罐子被捆在座位上。
@#@@#@转瞬之间,父母、女儿、丈夫阴阳相隔。
@#@曾妻痛不欲生,撕心裂肺的哭声令人潸然,事故现场惨不忍睹。
@#@@#@“两个小小的细节与典型的血淋淋的教训,再一次敲响了警钟,我们能够轻视安全带的作用吗?
@#@”@#@高速路上发生的事故显示70%司乘人员不系安全带。
@#@@#@从交通事故发生的角度来说,车况、遵守交通安全规则、驾驶人的应变能力等因素与交通事故密切相关。
@#@而安全带原理是,它将人和车体捆绑,在突然发生交通事故时,乘车人员不会因离心力过大被甩出车外,是否系安全带直接影响到事故后果的严重程度。
@#@@#@国际上的研究表明,如果车内人员系好安全带,在可能死亡的车祸中生还几率增加73%。
@#@《还珠格格》续集里甜美漂亮的香妃,因车祸被甩出车外不幸身亡。
@#@2002年,某县交通大队大队长彭某,在上路检查勤务工作时发生车祸,他从副驾驶的座位上被甩出车外,摔在了一块大石头上,送到医院抢救无效死亡。
@#@@#@血的教训提示,如果乘车时系好安全带,悲剧也许完全可以避免,香妃的笑脸还会显现在我们眼前,彭某也还会为交通的顺畅努力。
@#@一根安全带,系与不系之间,生死之别。
@#@这样的例子可以说不胜枚举。
@#@@#@在20公里/小时的行车中,遇到紧急事故,车上乘客会有5成可能被甩出车外。
@#@一旦被甩出车外,会加重伤势甚至死亡。
@#@而如果系了安全带,在事故中生还的几率就可提高45%—73%,可降低前排乘客45%的死亡率和50%的中等至严重伤势发生率,而“系带”可让轻型货车乘客死亡率下降60%,受伤下降65%,所以驾、乘车辆请记得系好安全带。
@#@@#@ @#@@#@质量安全环保处@#@二〇一一年五月三十日@#@ @#@@#@";i:
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26337:
"内科期末试题及答案@#@内科期末试题及答案@#@【篇一:
@#@内科学期末考试卷及答案(a卷)】@#@s=txt>@#@一.选择题(从下列各题五个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在答题卡上,答案选错或未选,该题不得分。
@#@请将答案填于题后的答题卡中。
@#@每题1分,共42分)@#@1、关于肺脓肿,哪项错误:
@#@@#@a.致病菌常来源于上呼吸道、口腔分泌物b.多为混合感染,包括厌氧、需氧、兼性厌氧菌感染@#@c.吸入性肺脓肿的厌氧菌感染达80%以上d.吸入性肺脓肿常为单发@#@e.仰卧位时误吸,脓肿好发于下叶后基底段@#@2、关于肺炎球菌肺炎,下列哪项错误:
@#@@#@a.可表现为大叶性肺炎或小叶性肺炎b.一般不引起肺组织坏死或形成空洞@#@c.肺炎消散后,多留有纤维瘢痕d.治疗首选青霉素g@#@e.少数病人可并发脓胸@#@3、治疗高血压危象,首选下列哪一种药物治疗?
@#@@#@a、倍他乐克b、利血平c、硝普钠d、硝酸甘油e、哌唑嗪@#@4、女,45岁,2年来常突然头痛、头晕、出汗、呼吸困难,发作时血压200/120mmhg,均于2小时后症状自行消失,血压恢复正常。
@#@最可能的诊断是:
@#@@#@a、高血压危象b、嗜铬细胞瘤c、肾动脉狭窄d、皮质醇增多症e、高血压病@#@5、动脉粥样硬化的最新检查手段是:
@#@@#@a、ct检查b、mri检查c、数字减影法动脉造影d、多普勒超声检查e、血管内超声显像和血管镜检查@#@6、心肌梗死时最先出现的症状是:
@#@@#@a、发热b、胃肠道症状c、心动过速d、心律失常e、疼痛@#@7、对急性心肌梗死的诊断最有意义的检查是:
@#@@#@a、心电图的病理性q波b、心电图表现st段上抬c、肌钙蛋白增高(定量测定)@#@d、ck增高e、ck—mb增高@#@8、70岁,男性,心肌梗死在住院第5天突然在心前区闻及4/6级返流性收缩期杂音,并可扪及震颤,其可能诊断是:
@#@@#@a、亚急性细菌性心内膜炎b、乳头肌功能不全c、室壁瘤@#@d、室间隔破裂e、主动脉瓣关闭不全@#@9、冠心病心绞痛的部位,以下哪一项具有特征性:
@#@@#@a、心尖区b、胸骨旁边1cmc、胸骨体下段d、整个心尖区e、胸骨体上段或中段之后@#@10、最易引起心房颤动的疾病是:
@#@@#@a冠心病b风湿性心脏病二尖瓣狭窄c甲亢性心脏病d高血压性心脏病e缩窄性心包炎@#@11、周围血管征不包括下列哪项:
@#@@#@a、颈动脉搏动明显b、颈静脉怒张c、脉压差增大d、水冲脉e、毛细血管搏动征@#@12、以下哪项不是感染性心内膜炎的周围体征:
@#@@#@a、心脏杂音b、瘀点c、roth斑d、osler结e、janeway损害@#@13、诊断感染性心内膜炎的最重要的方法是:
@#@@#@a、超声心动图b、x线检查c、心电图d、免疫学检查e、血培养@#@14、二尖瓣狭窄最具特征的是:
@#@@#@a、心尖区第一心音拍击样亢进b、肺动脉瓣第二心音亢进@#@c、心尖区舒张期隆隆样杂音d、左心房肥大e、梨形心@#@15、二尖瓣狭窄时如心尖区可闻及第一音亢进和开瓣音时提示:
@#@@#@a、瓣叶钙化b、瓣叶僵硬c、前瓣叶柔顺、活动好d、乳头肌功能不全e、二尖瓣脱垂@#@16、脑组织对缺氧的耐受性很差,一般认为脑组织对缺氧耐受的时限是:
@#@@#@a、3分钟b、4分钟c、6分钟d、1分钟e、10分钟@#@17、心脏复苏时最常用、效果最好的药物是:
@#@@#@a、利多卡因b、碳酸氢钠c、肾上腺素d、氯化钙e、阿托品@#@18、急剧发生贫血及酱油色样小便,最可能的诊断是:
@#@@#@a、再生障碍性贫血b、急性血管内溶血c、血管外溶血d、急性白血病e、mds@#@19、人体内最重要的抗凝物质是:
@#@@#@a.蛋白c系统b.抗凝血酶-Ⅲ(at-Ⅲ)c.组织因子途径抑制物(tfpi)d.肝素e.纤溶酶@#@20、贫血时病人皮肤及粘膜苍白,较为可靠的检查部位是@#@a、面颊皮肤及上腭粘膜b、手背皮肤及口腔粘膜c、耳廓皮肤d、颈部皮肤及舌面e、睑结膜、指甲及口唇@#@21、贫血的临床表现不取决于:
@#@@#@a、贫血的程度b、贫血的速度c、患者的体力活动程度d、性别e、机体对缺氧的代偿能力和适应能力@#@22、最常见的小细胞低色素性贫血:
@#@@#@a、慢性化脓性感染所致的贫血b、缺铁性贫血c、再生障碍性贫血d、叶酸缺乏所致的贫血@#@23、慢性铁缺乏发展的正确顺序为:
@#@@#@a、骨髓铁储存被动员和耗竭,血清铁降低,低血红蛋白,贫血@#@b、血清铁降低,骨髓铁储存被动员和耗竭,贫血,低血红蛋白@#@c、血清铁降低,贫血,骨髓铁储存被动员和耗竭,低血红蛋白@#@d、骨髓铁储存被动员和耗竭,贫血,低血红蛋白,血清铁降低@#@e、血清铁降低,低血红蛋白、贫血,骨髓铁储存被动员和耗竭@#@24、缺铁性贫血采用铁剂治疗,观察疗效最早标志是什么:
@#@@#@a、血红蛋白上升b、mch增多c、mcv增大d、网织红细胞增高e、红细胞上升@#@25、最容易引起再生障碍性贫血的药物是:
@#@@#@a.抗肿瘤药b.磺胺药c.氯霉素d.保泰松e.对乙酸胺基酚(扑热息痛)@#@26、再生障碍性贫血的主要原因是:
@#@@#@a.造血干细胞缺陷b.骨髓造血功能衰竭c.无效红细胞生成d.造血原料缺乏e.红细胞破坏过多@#@27、可以鉴别再生障碍性贫血和急性粒细胞白血病的是:
@#@@#@a、周围血中有全血细胞减少b、周围血中有幼粒细胞c、周围血中有幼红细胞@#@d、骨髓检查e、以上都不是@#@28、急慢性白血病鉴别主要依靠:
@#@@#@a肝脾淋巴结肿大b发病急缓,病程长短c骨髓增生程度粒红比值@#@d外周血原始细胞的多少e骨髓原始细胞的多少@#@29、淋巴瘤临床上最典型的特点为:
@#@@#@a、无痛性淋巴结肿大b、肝脾肿大c、恶病质d、发热e、贫血@#@30、下列哪种疾病能找到r-s细胞:
@#@@#@a、霍奇金病b、非霍奇金淋巴瘤c、急性传染性单核细胞增多症d、结缔组织病e、恶性肿瘤@#@31、不适合手术治疗的甲亢是:
@#@@#@a、较重的浸润性突眼甲亢患者b、结节性甲状腺肿伴甲亢c、胸骨后甲状腺肿d、妊娠晚期e、甲状腺肿大有压迫症状@#@32、甲抗患者一般不会出现下列哪情况种?
@#@@#@a、甲状腺摄131i率减低b、tt4升高c、tsh减低d、tsab阳性e、trab阳性@#@33、男性,26岁,graves病病人,饱食后突然双下肢不能动弹,腱反射减退,但无肌萎缩,可能是@#@a、合并重症肌无力b、甲亢急性肌病c、甲亢慢性肌病d、并发周围神经炎e、并发周期性麻痹@#@34、女,29岁,孕5月,发现甲亢,最适当的治疗是:
@#@@#@a、甲状腺次全切除b、最小有效剂量ptuc、放射性碘治疗d、普萘洛e、甲硫咪唑@#@35、胰岛素治疗过程中最常见最严重的副作用是:
@#@@#@a、低血糖反应b、局部脂肪萎缩c、局部脂肪增生d、视力改变e、轻度水肿@#@36、如何处理胰岛素治疗糖尿病过程中的smogy现象@#@a、减少饮食中的总热卡b、增加胰岛素剂量c、加用双胍类d、减少胰岛素用量e、减少碳水化合物@#@37、急性肾小球肾炎水肿的发生机制主要是@#@a、肾小球滤过率降低b、大量蛋白由尿排出c、醛固酮增加造成水、钠潴留@#@d、急性心力衰竭e、毛细血管壁通透性增加@#@38、下列哪项属于肾功能不全的衰竭期:
@#@@#@a、gfr25~50ml/min,cr>178umol/lb、gfr<25ml/min,cr>178umol/l@#@c、gfr25~50ml/min,cr>450umol/ld、gfr10~25ml/min,cr450~707umol/l@#@e、gfr>50ml/min,cr>450umol/l@#@39、尿毒症时,下列哪项临床表现最主要是由于肾脏内分泌功能障碍所致?
@#@@#@a、氮质血症b、贫血c、代谢性酸中毒d、胃肠道症状e、心包摩擦音@#@40、下列哪一项不支持急进性肾小球肾炎的诊断?
@#@@#@a、呈急进性肾炎综合症b、肾功能急剧恶化c、早期出现少尿性急性肾功能衰竭@#@d、数周至半年进展至尿毒症e、常无贫血表现@#@【篇二:
@#@内科期末试题及答案】@#@漫性损伤、通透性增强为基础,以肺水肿、透明膜形成和肺不张为主要病理变化,以进行性呼吸窘迫和难治性低氧血症为临床特征的急性呼吸衰竭综合征。
@#@高血压:
@#@原发性高血压(primaryhypertension)以血压升高为主要临床表现,伴或不伴有多种心血管危险因素的综合征。
@#@肝性脑病:
@#@肝性昏迷,是严重肝病引起的、以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合病征。
@#@@#@甲亢危象:
@#@甲亢在病情没有被控制的情况下,由于一些应激的激发因素,使甲亢病情突然加重,出现了严重的危及患者健康和生命的状态,医学上叫做甲状腺危象,或简单称作甲亢危象。
@#@@#@tia:
@#@短暂性脑缺血发作[tia]是指伴有局灶症状的短暂的脑血液循环障碍,以反复发作的短暂性失语、瘫痪或感觉障碍为特点,症状和体征在24小时内消失。
@#@@#@医院获得性肺炎:
@#@亦称医院内肺炎,是指患者入院时不存在、也不处感染潜伏期,而于入院48小时后发生的,由细菌、真菌、支原体、病毒或原虫等病原体引起的各种类型的肺实质炎症。
@#@@#@阿-斯综合征:
@#@即心源性脑缺血综合征,是指突然发作的严重的、致命性缓慢性或快速性心律失常,使心排出量在短时间内锐减,产生严重脑缺血、神志丧失和晕厥等症状。
@#@@#@急性胰腺炎:
@#@急性胰腺炎是多种病因导致胰酶在胰腺内被激活后引起胰腺组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎症反应。
@#@问答题@#@1.简述肺炎并发感染性休克的抢救措施。
@#@⑴体位:
@#@病人取仰卧中凹位,抬高头胸部20゜,抬高下肢约30゜,有利于呼吸和静脉血回流。
@#@@#@⑵吸氧:
@#@给予高流量吸氧,维持pa>60mmhg,改善缺氧状况。
@#@@#@到10cmh2o应慎重,输液不宜过快,以免诱发急性心力衰竭。
@#@⑷用药护理:
@#@a遵医嘱输入多巴胺,间羟胺等血管活性药物。
@#@根据血压调整滴数,以维持收缩压在90-100mmhg为宜,保证重要脏器血液供应,改善微循环。
@#@输注过程中注意防止液体溢出血管外,引起局部组织坏死和影响疗效。
@#@b联合使用广谱抗菌药物控制感染时,应注意药物疗效和不良反应。
@#@2.试述洋地黄类药物中毒的表现、预防和处理措施:
@#@表现:
@#@
(1)胃肠道反应:
@#@纳差,恶心,呕吐,腹泻,腹痛.@#@
(2)心律失常:
@#@多源性室性过早搏动呈二联律,特别是发生在心房颤动基础上;@#@心房颤动伴完全性房室传导阻滞与房室结性心律;@#@@#@(3)神经系统表现:
@#@可有头痛,失眠,忧郁,眩晕,甚至神志错乱.(4)视觉改变:
@#@可出现黄视或绿视以及复视.@#@预防:
@#@⒈应用洋地黄类药物必须在医生指导下进行,@#@并要了解其毒性和应用方法,严格掌握适应证和禁忌证,避免中毒。
@#@老年人肾功能低下、心肌缺氧等忌用或慎用。
@#@对于心力衰竭合并房室传导阻滞者应慎用。
@#@@#@2.应用洋地黄时,绝对禁用钙剂。
@#@⒊用药前最好做心电图,便于对照。
@#@@#@⒋对有电解质紊乱的病人,如低钾、高钙、低镁等,@#@都易引起洋地黄类药物中毒,必须注意纠正。
@#@@#@⒌应用洋地黄类药物前,必须了解患者在2~3周内@#@是否用过本类药物和使用情况。
@#@@#@处理措施:
@#@若出现中毒反应,应立即停用洋地黄,@#@补充钾盐,停用排钾利尿药,纠正心律失常。
@#@轻度中毒者,停用本品及利尿治疗,如有低钾血症而肾功能尚好,可给以钾盐。
@#@@#@心律失常者可用:
@#@①氯化钾静脉滴注,对消除异位心律往往有效。
@#@②苯妥英纳,该药能与强心甙竞争性争夺na-k-@#@atp酶,因而有解毒效应。
@#@成人用100-200㎎加注射用水20ml缓慢静注,如情况不紧急,亦可口服,每次0.1㎎,每日3-4次。
@#@③利多卡因,对消除室性心律失常有效,成人用50-100㎎加入葡萄糖注射液中静脉注射,必要时可重复。
@#@④阿托品,对缓慢性心律失常者可用。
@#@成人用0.5-2㎎皮下或静脉注射@#@3.上消化道大出血患者出现哪些征象表明出血未停止或有继续出血?
@#@@#@1反复呕血或黑便次数增加,呕出血液转为暗红色,伴肠鸣音亢进@#@2经足量补充血容量,休克表现未见好转@#@3红细胞计数血红蛋白红细胞比容等继续下降网织红细胞及血尿素氨持续增高@#@4试述糖尿病足的护理:
@#@以预防为主,保持皮肤润滑,尽力避免足部损伤,如穿松软合脚的鞋袜以免磨损皮肤切忌赤脚走路;@#@如视力不佳,不要自剪趾甲请家人帮忙;@#@用温水洗脚以免烫伤等等。
@#@一般治疗:
@#@除严格控制血糖,提高全身健康水平外,要消除一些已知血管病变的危险因素,如治疗高血压,降低血脂,忌烟等。
@#@@#@5.脑出血并发脑疝有哪些表现?
@#@如何配合医生抢救?
@#@表现;@#@头痛,呕吐及中枢性偏瘫,意识障碍,感觉障碍,脑疝形成,精神行为异常。
@#@@#@措施:
@#@脑出血后脑组织受压使呼吸中枢受压制,容易出现缺氧和呼吸道感染,应勤拍背,有助于咳痰排出,避免发生坠积性肺炎及肺部感染,必要时可进行雾化吸入及预防性应用抗生素。
@#@@#@6.简述咯血病人发生窒息时的临床表现及抢救要点:
@#@窒息表现:
@#@咯血时病人如出现精神紧张,坐卧不安、面色晦暗、咯血不畅,往往是窒息的先兆。
@#@如病人突然出现表情恐怖、胸闷气促、张口瞪目、双手乱抓、大汗淋漓、唇、指发绀、甚至意识丧失等,提示窒息已经发生,应紧急处理。
@#@当窒息发生时,立即置病人于头低足高位,轻拍背部以利血块排出。
@#@及时清除口、鼻腔内血凝块,或迅速用鼻导管接吸引器插入气管内抽吸,以清除呼吸道内的积血。
@#@必要时立即行气管插管或气管镜直视下吸取血块。
@#@气管血块清除后,若病人自主呼吸未恢复,应行人工呼吸,给高流量吸氧或遵医嘱应用呼吸中枢兴奋剂,同时仍需密切观察病情变化,监测血气分析和凝血机制,警惕再次窒息的可能。
@#@7.试述口服铁剂的注意事项。
@#@@#@1.补铁剂适合饭后服用。
@#@因为食物能延长铁剂在肠道内的停留时间,可使铁质充分被人体吸收,而且还可减轻对胃肠的刺激。
@#@2.口服铁剂不宜合用抗酸药,如丙谷胺、西米替丁、雷尼替丁等,碱性药物也不宜,如胃舒平、氨茶碱、氢氧化铝等,否则会影响铁质吸收。
@#@另外,四环素、氯霉素、阿托品、维生素e、口服的避孕药等均不宜与铁剂合用。
@#@3.服药期间应多食用一些富含维生素c的水果、蔬菜或服用维生素c片剂,以促进铁的吸收。
@#@忌食花生、核桃、葵花子、浓茶、咖啡等,以免破坏铁剂的有效成分。
@#@@#@4.铁剂在胃肠道内与硫化氢结合会使大便颜色变成黑色,易被误以为上消化道出血而引起的黑便。
@#@患者应事先知道,避免不必要的惊慌。
@#@5.服铁剂易导致便秘,因铁剂致肠蠕动减弱,故要求多吃富含纤维素的食物,如青菜等,以保持大便通畅。
@#@@#@【篇三:
@#@专升本内科学期末模拟试题及答案】@#@a型题(1~50题,每题1分,共40分)@#@1.诊断肺结核的主要依据是:
@#@@#@a.低热、盗汗、咳嗽b.血沉增快c.结核菌素试验阳性@#@d.痰中找到结核菌e.体重减轻@#@2.对于急性肾盂肾炎选择抗菌药物最有指导意义的是:
@#@@#@a.尿路刺激征的轻重b.热度的高低c.尿中白细胞的多少@#@d.外周血白细胞增高程度e.尿沉渣涂片细菌革兰染色@#@3.引起上消化道出血最常见的病因是:
@#@@#@a.慢性胃炎b.胃癌c.消化性溃疡@#@d.肝硬化门脉高压e.胃血管瘤@#@4.尿毒症患者出现贫血的主要原因是:
@#@@#@a.红细胞寿命缩短b.红细胞生成素减少c.毒素抑制骨髓造血@#@d.肠道溃疡出血使血液丢失e.营养不足,缺铁、低蛋白@#@5.关于慢性肾炎,不正确的是选项:
@#@@#@a.仅少数由急性肾炎直接迁延而来@#@b.部分发病与链球菌感染有关@#@c.并发感染可用氨基糖苷类抗生素.且剂量要足@#@d.低蛋白血症时如无氮质血症可不限制蛋白摄人量@#@e.凡有1年以上蛋白尿、浮肿、高血压、肾功能不全者应考虑本病@#@6.肾病综合征使用糖皮质激素疗效最佳的是:
@#@@#@a.微小病变型肾病b.局灶节段硬化性肾炎c.膜性肾病@#@d.膜增生性肾炎e.急性肾炎@#@7.男,58岁。
@#@反复咳嗽、咯白粘痰、喘息6年,冬季加重,1周前上述症状@#@再发,经治疗无效住院。
@#@检查:
@#@胸廓对称,两肺可闻及干、湿罗音。
@#@x线示:
@#@两肺纹理增粗。
@#@其可能的诊断为:
@#@@#@a.慢性单纯型支气管炎急性发作期@#@b.慢性单纯型支气管炎迁延期@#@c.慢性喘息型支气管炎急性发作期@#@d.慢性喘息型支气管炎迁延期@#@e.慢性单纯型支气管炎缓解期@#@8.下列哪一项不是流脑的诊断条件:
@#@@#@a.皮肤粘膜有瘀点、瘀斑b.脑膜刺激征阳性c.白细胞总数@#@及中性粒细胞增高@#@d.细菌学或免疫学检查阳性e.脑脊液检查糖及氯化物显著增高@#@9.肺结核化学药物治疗中,判断疗效最主要的指标是:
@#@@#@a.病灶吸收好转b.痰结核菌持续三个月转阴c.血沉恢复正常@#@d.空洞闭合e.体温恢复正常、体重增加@#@10.慢性支气管炎急性发作期最重要的治疗措施是:
@#@@#@a.平喘b.祛痰c.控制感染d.镇咳e.免疫治疗@#@11.急性心肌梗死时,应用尿激酶治疗的目的在于:
@#@@#@a.调节离子代谢b.营养心肌c.溶解冠状动脉内粥样硬化斑块@#@d.溶解冠状动脉内的血栓e.改善心肌微循环@#@12.男,26岁。
@#@间断右上腹部疼痛半年。
@#@半年来反复右上腹疼痛,饭前明显,@#@进食可减轻,有夜间痛,并有反酸、嗳气。
@#@体检:
@#@腹部软,右上腹轻度压痛,未触及包块,肝脾未触及。
@#@诊断为:
@#@@#@a.慢性胃炎b.慢性胆囊炎c.胃溃疡d.慢性胰腺炎e.十二指肠溃疡@#@13.以下哪项是消化性溃疡合并穿孔的肯定性诊断依据:
@#@@#@a.腹部疼痛突然加重b.发热c.腹部有压痛、反跳痛、板状腹@#@d.肝浊音界缩小e.x线透视见右膈下新月状游离气体@#@14.根除hp的标准治疗方案是:
@#@@#@a.氢氧化铝+甲硝唑+四环素b.胶体次枸橼酸铋+阿莫西林+四环素@#@c.法莫替丁+甲硝唑+四环素d.硫糖铝+甲硝挫+克拉霉素@#@e.奥美拉唑+替硝唑+克拉霉素@#@15.确诊伤寒最可靠的依据是@#@A.肥达反应阳性B.血白细胞减少C.血培养阳性@#@D.高热、中毒症状E.肝脾肿大、肠出血@#@16.男,15岁。
@#@消瘦,hba1cl2.8%,c肽释放呈低平曲线,gad—ab阳性。
@#@@#@治疗除饮食控制外首选的是:
@#@@#@a.继续观察b.格列本脲c.二甲双胍d瑞格列奈e.胰岛素@#@17.女,35岁。
@#@有糖尿病家族史,空腹血糖6.8mmol/l。
@#@为确诊糖尿病,最有意义的检查是:
@#@@#@a.重复测空腹血糖b.测餐后2小时血糖c.多次测任意血糖@#@d.口服葡萄糖耐量试验e.糖化血红蛋白@#@18.治疗慢性肾小球疾病的蛋白尿时首选的是:
@#@@#@a.消炎痛b.贝那普利c.潘生丁d.糖皮质激素e.血液透析@#@19.尿路感染最常见的致病菌是:
@#@@#@a.大肠杆菌b.粪链球菌c.葡萄球菌d.变形杆菌e.副大肠杆菌@#@20.女,19岁。
@#@近1周来面部及双下肢浮肿,伴胸水、腹水,尿蛋白(++++).红@#@细胞阴性。
@#@错误的治疗措施是:
@#@@#@a.限制盐和水摄人b.只要血清肌酐不升高,不必限制蛋白摄人@#@c.免疫抑制剂与糖皮质激素可并用d.使用抗血小板凝聚药治疗@#@e.血浆胶体渗透压低下所致的浮肿,尿量虽少,不能用利尿剂@#@二、多项选择题(1~10题,每题1分,共10分)@#@1.迅速终止心绞痛发作的常用药物有:
@#@@#@a.普萘洛尔b.维拉帕米c.地@#@西泮@#@d.硝酸甘油e.硝酸异山梨酯@#@2.消化性溃疡的致病因素是:
@#@@#@a.胃酸及胃蛋白酶分泌增多b.幽门螺杆菌感染@#@c.非甾体类抗炎药@#@d.精神神经因素e.胃粘膜屏障受损@#@3.幽门梗阻的临床表现是:
@#@@#@a.呕吐发酵宿食b.吐后症状减轻c.腹@#@部可见胃型@#@d.胃部有震水音e.腹部有肠蠕动波@#@4.慢性肾盂肾炎诊断的主要依据是:
@#@@#@a.临床症状迁延不愈超过2月@#@b.肾盂造影见肾盏、肾盂变形@#@c.临床症状频繁发作超过半年@#@d.肾小管功能的持续性损害@#@e.尿感反复发作史@#@5.慢性肾衰患者可出现:
@#@@#@a.脱水b.水潴留c.高血钾d.低血钙e.高血磷@#@6.流行性脑脊髓膜炎的临床表现有:
@#@@#@a.突发高热b.剧烈头痛、频繁呕吐c.皮肤瘀点及瘀斑@#@d.脑膜刺激征阳性e.脑脊液呈化脓性改变@#@7.再障的骨髓象特点是:
@#@@#@a.增生低下b.浆细胞减少c.有核细胞减少@#@d.巨核细胞正常e.脂肪滴增多@#@8.区别1型和2型糖尿病的重要检测指标是:
@#@@#@a.血糖值高低b.谷氨酸脱羧自身抗体c.尿糖@#@d.胰岛素自身抗体、胰岛细胞自身抗体e.糖化血红蛋白@#@9.关于伤寒的实验室检查,错误的是:
@#@@#@a.血白细胞数增高b.血培养阳性率第1~2周最高@#@e.骨髓培养阳性率高于血培养@#@10.急性重型肝炎,下列描述哪些正确?
@#@@#@a.黄疸迅速加深b.明显出血倾向c.肝脏逐渐肿大@#@d.急性肾功能不全e.神经系统表现@#@三、填空题(1~5题,每小题1分,共5分)@#@1.消化性溃疡的常见并发症是急性穿孔、癌变、、。
@#@@#@答案:
@#@急性上消化道出血、幽门梗阻@#@2.脑梗死静脉溶栓的提倡早期溶栓,一般时间应在以内,无@#@禁忌症不溶栓应尽早@#@(48小时内)使用药物。
@#@答案:
@#@6小时、阿司匹林(抗@#@血小板聚集药物)@#@3.肝硬化主要表现为________和________。
@#@答案:
@#@肝功能减退、门脉高压。
@#@@#@4.肾病综合征是指、、水肿和高脂血症。
@#@@#@答案:
@#@大量蛋白尿、低蛋白血症@#@5.膀胱刺激征是指、、。
@#@@#@答案:
@#@尿频尿急尿痛@#@四、名词解释(1~5题,每小题1分,共5分)@#@1.急性心肌梗死@#@冠状动脉供血急剧减少或中断,使相应部分心肌因严重持久性缺血而发生局部坏死(0.5分)。
@#@临床表现为剧烈而持久的胸骨后疼痛,发热,白细胞计数和血清心肌酶增高,以及进行性心电图变化(0.5分)。
@#@@#@2.肺性脑病@#@由于呼吸功能衰竭所致缺氧、二氧化碳潴留(0.5分)而引起精神障碍、神经系统症状(0.5分)。
@#@@#@3.急性胰腺炎@#@胰酶消化自身胰腺及其周围组织所引起的化学性炎症(0.5分),临床表现为急性腹痛、恶心、呕吐、发热及血、尿淀粉酶增高为特征(0.5分)。
@#@@#@4.系统性红斑狼疮@#@为一好发于育龄期妇女的自身免疫性疾病,由机体的免疫稳定性遭破坏,导致免疫调节紊乱(0.5分),临床出现全身多系统、多脏器损害(0.5分)。
@#@@#@5.甲状腺功能亢进症@#@由多种原因导致甲状腺素分泌过多(0.5分),引起以神经、循环、消化等系统兴奋性增高和代谢亢进为主要表现的一种临床综合征(0.5分)。
@#@@#@五、简答题(每题5分,共10分)@#@1.简述左心衰竭、右心衰竭的诊断依据。
@#@@#@答:
@#@
(1)左心衰竭主要依据:
@#@①引起左心衰竭的基本病因和(或)诱因,左心室肥大。
@#@②@#@肺淤血的临床表现:
@#@主要为呼吸困难如劳力性呼吸困难、夜间阵发性呼吸困难或端坐呼吸,两肺下部有湿啰音,咳嗽、咯血,肺动脉瓣区第二心音亢进。
@#@③心输出量减少导致组织灌流不足的临床表现:
@#@无力、尿少、心率增快等。
@#@④左室舒张早期奔马律。
@#@@#@
(2)右心衰竭主要依据:
@#@①引起右心衰竭的基本病因和(或)诱因,右心室肥大。
@#@②体@#@循环淤血的临床表现:
@#@颈静脉怒张、肝脏肿大及压痛、肝颈静脉反流征阳性、下垂性凹陷性水肿,腹胀、上腹疼痛、恶心等胃肠道淤血的症状。
@#@③右室舒张早期奔马律,心动过速。
@#@@#@2.急性白血病与再生障碍性贫血有哪些相同表现?
@#@如何鉴别?
@#@@#@答:
@#@低增生急性白血病特别是肝脾淋巴结不肿大者,早期临床症状与再障很相似,呈全血细胞减少。
@#@都可以表现为感染发热、出血和";i:
14;s:
29647:
"内蒙古新人教版语文高三单元测试必修四期末考试精@#@内蒙古新人教版必修四期末考试@#@第I卷(共33分)@#@一、(15分,每小题3分)@#@1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()@#@A.勾当/勾结薄地/薄饼量器/量体裁衣@#@B.露宿/露骨埋怨/埋葬煞尾/煞费苦心@#@C.牲畜/畜疫相貌/互相仆人/前仆后继@#@D.刹那/古刹当年/妥当涤纶/羽扇纶巾@#@2.下列词语中,没有错别字的一组是()@#@A.肃清箫鼓祸起潇墙登高吟啸@#@B.鱿鱼犹豫拥军优属忧柔寡断@#@C.宴会塘堰揠苗助长前合后偃@#@D.讥笑肌肤市列珠矶叽叽喳喳@#@3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()@#@①对萨科齐政府来说,推行退休制度改革,也是在欧元区地位的需要。
@#@@#@②他的男高音是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他身体不好,说什么也不肯出场。
@#@@#@③课文改革是教育改革的一个环节,适当创新也没错,但是,如何改,改什么,却需要慎之又慎。
@#@一味迎合学生趣味,从事,甚至搞“另类”课改,却未必符合教育的目的与规律。
@#@@#@A.维护推托草率 B.维持推脱草率@#@C.维护推脱轻率 D.维持推托轻率@#@4.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是()@#@蒲松林博闻强识,上知天文下知地理,他参加县府道的科举考试,连夺三个第一,考中秀才,踌躇满志;@#@此后却屡考屡败,就是考不中举人。
@#@科场失意,怀才不遇,牢骚满腹,固然是不幸的;@#@但也使他与下层百姓有更多更深的联系,看到别人看不到的东西。
@#@他的《聊斋志异》,用洋洋洒洒的想象力,给我们在人世之外描绘了一个奇情幻彩的世界。
@#@@#@A.博闻强识B.踌躇满志C.怀才不遇D.洋洋洒洒@#@5.下列各项中,没有语病的一项是()@#@A.致力于斡旋调解利比亚危机的俄罗斯宣称,利比亚冲突已经进入了“死胡同”,只能通过新的对话和谈判加以解决。
@#@@#@B.很多老人到了夏天都会觉得食欲不振、全身乏力,这是因为夏天气温高,水分流失多,胃肠道血液相对减少,机体失调造成的。
@#@@#@C.培育一位像王濛一样的世界冠军,无论从经济成本还是从时间成本看都是昂贵的,一个体育明星的成长有漫长的过程,还要有天赋和种种机缘。
@#@@#@D.近日,微软研发中心宣布,一贯技术领先、功能创新闻名的微软科技电脑公司,在近期率先计划推出具有国际领先水平的新一代家用电脑产品。
@#@@#@二、(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成6-8题。
@#@@#@谈谈“情景交融”@#@情与景,是诗歌创作的两个要素。
@#@情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达成融合无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。
@#@顾起元说:
@#@“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会之时,而旖旎佚丽之形出焉。
@#@”用现在的话来说,情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。
@#@而触景生情——情景相生——情景交融,便成了诗歌意境创造的基本途径之一。
@#@从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。
@#@古典诗歌往往通过借景言情,寓情于景,而使诗情画意高度融合,从而在艺术上表现为含蓄蕴藉,诗味浓郁,使人读之,悠然神远。
@#@@#@诗歌,或借景言情,或寓情于景,或缘情布景,其中所写景物,不只对诗人所抒之情起着规范作用,显示着诗人思想感情的趋向,使诗人内在的,乃至抽象的情感外化、客观化和对象化,从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性,而且,“情融乎内而深且长”,“寓情于景而情愈深”,更加强了诗歌的美感,而耐人寻味。
@#@@#@情景交融,关键在融。
@#@有些诗,情景并同,然而妍媸各别。
@#@谢榛曾说:
@#@“韦苏州曰:
@#@‘窗里人将老,门前树已秋。
@#@’白乐天曰:
@#@‘树初黄叶日,人欲白头时。
@#@’司空曙曰:
@#@‘雨中黄叶树,灯下白头人。
@#@’三诗同一机杼,司空为优;@#@善状目前之景,无限凄感,见乎言表。
@#@”这大约是因为,司空曙的两句诗,仿佛信手拈来,抒写自然,善藏善露,能给人以更多的美感。
@#@也就是情与景融合得好,不露痕迹。
@#@可知,同是情景交融,也自有高低优劣之分,或者说是有程度的不同。
@#@而最为人们津津乐道的则是情景浑融,物我两忘的艺术境界。
@#@传统的美学观念中有一个显著特色,即认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现。
@#@因此,诗人们往往追求一种“山情即我情,山性即我性”的理想艺术境界,物我同一,浑然无迹。
@#@@#@ 与此相联系,诗人抒情写景,莫不“因性之自然,究物之微妙”。
@#@因此之故,同是情景交融之作,不同的诗人在写法与风格方面,却各呈异彩,各有千秋。
@#@比如,“大概李(白)写景入神,王(昌龄)言情造极。
@#@”(胡应麟语)又如:
@#@“耆卿熔情入景,故淡远;@#@方回熔景入情,故秾丽。
@#@”(周济语)如此等等。
@#@@#@ 情景交融,说到底不过是创造诗歌意境的一种手段与方式。
@#@而要创造出既优美而又深切动人的意境,最终还得看整个诗篇的立意。
@#@所谓“情景交融,错综唯意”(胡应麟语),所谓“夫景以情合,情以景生,初不相离,惟意所适”(王夫之语)。
@#@这都较明确地指出了在情景交融过程中,意所应有的统摄作用。
@#@所以,抒情写景,贵在立意。
@#@(摘编自任中杰《谈谈“情景交融”》,有删节)@#@6.下列有关“情景交融”的表述,不符合原文意思的一项是()@#@A.“情”和“景”相互生发与渗透,达成融合无间的状态,产生美妙的诗歌意境,这就是所谓的“情景交融”。
@#@@#@B.从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。
@#@@#@C.“情景交融”使中国古典诗歌在艺术上呈现含蓄蕴藉的特点和浓郁的诗味,使人读来有悠然神远之感。
@#@@#@D.情景交融不过是创造诗歌意境的一种手段与方式,这种方式最终是由整个诗篇的立意决定的。
@#@.@#@7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()@#@A.顾起元认为诗人在创作时受到内在主观情感和外在客观事物的共同作用,当主客观相互碰撞时,美丽的诗篇就产生了。
@#@.@#@B.作者认为诗人在创造诗歌意境时,都必须经过“触景生情——情景相生——情景交融”这一过程。
@#@.@#@C.诗歌中所描写的景物能够对诗人所抒之情起着规范作用,同时让读者把握诗人思想感情的趋向。
@#@.@#@D.诗歌中所描写的景物不仅能够让诗歌更形象、具体和生动,而且当诗情画意高度融合时,更能加强诗歌的美感。
@#@.@#@8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()@#@A.中国传统美学观念认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现,这让中国诗人们往往追求一种“物我同一”的理想艺术境界。
@#@.@#@B.由于诗人个性的差异,即使同是情景交融的作品,不同的诗人在写法与风格方面,却各呈异彩,各有千秋。
@#@@#@C.司空曙的两句诗虽然在景情方面与韦庄和白居易的诗句没有差别,但因为情景融合得好,不露痕迹而最为人津津乐道。
@#@.@#@D.胡应麟和王夫之都认为情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境,同时情景交融又理所当然地要受到诗歌的立意的统摄。
@#@.@#@三、(12分,每小题3分)@#@阅读下面文言文,完成9-11题。
@#@@#@ 《金石录》后序(节选)李清照@#@ 余建中辛巳,始归赵氏。
@#@时先君作礼部员外郎,丞相作吏部侍郎,侯①年二十一,在太学作学生。
@#@赵、李族寒,素贫俭,每之朔望谒告出,质衣取半千钱,步入相国寺,市碑文果实归,相对展玩咀嚼,自谓葛天氏之民也。
@#@后二年,出仕宦,便有饭蔬衣綀,穷遐方绝域,尽天下古文奇字之志。
@#@日就月将,渐益堆积。
@#@丞相居政府,亲旧或在馆阁,多有亡诗、逸史,鲁壁、汲冢所未见之书,遂尽力传写,浸觉有味,不能自已。
@#@后或见古今名人书画,一代奇器,亦复脱衣市易。
@#@尝记崇宁间,有人持徐熙《牡丹图》求钱二十万。
@#@当时虽贵家子弟,求二十万钱岂易得耶?
@#@留信宿,计无所出而还之。
@#@夫妇相向惋怅者数日。
@#@@#@ 建炎夏五月,侯被旨知湖州,过阙上殿。
@#@始负担舍舟,坐岸上,葛衣岸巾,精神如虎,目光烂烂射人,望舟中告别。
@#@余意甚恶,呼曰:
@#@“如传闻城中缓急,奈何?
@#@”戟手遥应曰:
@#@“从众。
@#@必不得已,先去辎重,次衣被,次书册卷轴,次古器。
@#@独所谓宗器者,可自负抱,与身俱存亡,勿忘之!
@#@”遂驰马去。
@#@途中奔驰,冒大暑,感疾。
@#@余惊怛,念侯性素急,或热,必服寒药,疾可忧。
@#@遂解舟下,一日夜行三百里。
@#@比至,果大服柴胡、黄芩药,疟且痢,病危在膏盲。
@#@余悲泣,仓皇不忍问后事。
@#@八月十八日,遂不起,取笔作诗,绝笔而终,殊无分香卖履之意。
@#@@#@ 今日忽阅此书,如见故人。
@#@悲夫!
@#@昔萧绎江陵陷没,不惜国亡而毁裂书画;@#@杨广江都倾覆,不悲身死而复取图书。
@#@岂人性之所著,死生不能忘之欤?
@#@或者天意以余菲薄,不足以享此尤物耶?
@#@抑亦死者有知,犹斤斤爱惜,不肯留在人间耶?
@#@何得之艰而失之易也?
@#@呜呼!
@#@三十四年之间,忧患得失,何其多也!
@#@然有有必有无,有聚必有散,乃理之常。
@#@人亡弓,人得之,又胡足道!
@#@所以区区记其终始者,亦欲为后世好古博雅者之戒云。
@#@@#@ 注:
@#@侯,称丈夫赵明诚。
@#@@#@ 9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()@#@A.始归赵氏:
@#@出嫁B.亦复脱衣市易:
@#@交换@#@C.每朔望谒告出:
@#@农历初一D.比至,果大服柴胡:
@#@接连@#@10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()@#@A.何得之艰而失之易也句读之不知,惑之不解@#@B.不悲身死而复取图书因人之力而敝之,不仁。
@#@@#@C.忧患得失,何其多也!
@#@君美甚,徐公何能及君也!
@#@@#@D.有聚必有散,乃理之常。
@#@无伤也,是乃仁术也@#@11.下列各项中,不能说明她和丈夫穷心尽力搜集、整理金石书画的是()@#@A.市碑文果实归,相对展玩咀嚼。
@#@@#@B.所未见之书,遂尽力传写,浸觉有味。
@#@@#@C.必不得已,先去辎重,次衣被,次书册卷轴。
@#@@#@D.留信宿,计无所出而还之。
@#@@#@第Ⅱ卷(共117分)@#@四、(24分)@#@12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(12分)@#@
(1)穷遐方绝域,尽天下古文奇字之志。
@#@(4分)@#@译文:
@#@@#@
(2)如传闻城中缓急,奈何?
@#@(3分)@#@译文:
@#@@#@(3)独所谓宗器者,可自负抱,与身俱存亡,勿忘之!
@#@(5分)@#@译文:
@#@@#@13.阅读下面的宋词,然后回答问题。
@#@(8分)@#@减字木兰花@#@苏轼@#@莺初解语,最是一年春好处。
@#@微雨如酥,草色遥看近却无。
@#@@#@休辞醉倒,花不看开人易老。
@#@等待春回,颠倒红英间绿苔。
@#@@#@
(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候?
@#@为什么?
@#@结合词中的描写简要说明。
@#@(3分)@#@答:
@#@。
@#@@#@
(2)结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。
@#@(5分)@#@答:
@#@。
@#@@#@14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
@#@(任选3个小题)(6分)@#@
(1)____________,_________。
@#@不须长富贵,安乐是神仙。
@#@(关汉卿《窦娥冤》)@#@
(2)《雨霖铃》中一个全用名词排列起来的名句是“,”,情景交融,抒发出浓浓的愁绪;@#@马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦,。
@#@”也是具有相同写法的句子。
@#@@#@(3)故国神游,,。
@#@(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)@#@(4),,无人会,登临意。
@#@(辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》)@#@(5),,却是旧时相识。
@#@(李清照《声声慢》)@#@五、(12分)@#@15.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
@#@(4分)@#@发言人、主持人、时评人,这是当下三种特殊的群体。
@#@①宏大或细微的新闻事件,②甜酸苦辣的生活话题,③会听到他们的声音。
@#@发言人、主持人、时评人④是新闻事件的旁观者、点评者,⑤是参与者,他们的学识、素养、口才⑥说话的方式,会成为一段时间的新闻事件。
@#@⑦,从小处说,他们代表着公众判断、民心民意;@#@从大处说,他们代表着政府的文化立场、国家的文化形象。
@#@⑧当今却偏偏有很多像王勇平一样的发言人、主持人、时评人,频频捅娄子,不断地刺激着人们脆弱的神经。
@#@@#@16.2011年8月8日上午,甘肃省委、省政府在舟曲县举行纪念甘肃舟曲特大山洪泥石流灾害一周年活动,人们依次走向罹难者纪念墙,向1510名亲人敬献各色菊花,寄托对逝去的生命无限哀思……请你以微博的形式表达对舟曲人民的安慰和祝福。
@#@140字以内。
@#@(4分)@#@17.请在庄子、屈原、苏轼、史铁生中任选两人为对象,仿照下面的示例各写一段话。
@#@要求修辞手法相同,句式基本一致。
@#@(4分)@#@示例:
@#@鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中,独自彷徨呐喊;@#@但他却在寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
@#@@#@庄子是寂寞的,@#@屈原是寂寞的,@#@史铁生是寂寞的,@#@六、(18分)@#@阅读下面的文字,完成18—21题。
@#@@#@落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉@#@夕阳老去,西风渐紧。
@#@@#@叶落了,秋就乘着落叶来了。
@#@秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。
@#@@#@但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己沉睡是为了新的醒来。
@#@@#@落叶有落叶的好处,可以不再陷入爱情的纠葛了;@#@落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。
@#@我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
@#@@#@那一刻,我的心微微一颤,仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。
@#@@#@我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟因为游子的归来而晃动。
@#@对于他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。
@#@就像路口的大树,它的枝干指着许多路,而起点只有一个,每个离开村庄的人,都带走一片绿叶,却留下了一条根。
@#@@#@我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;@#@看到了羊在山崖上,和云一起争着飘荡。
@#@@#@我看到了我的屋檐,冬天时结满冰凌,夏天时蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。
@#@守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。
@#@时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是那个屋檐。
@#@@#@我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节的枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们的手上。
@#@柴垛越码越高,母亲却越来越矮。
@#@我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。
@#@母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。
@#@@#@叶落归根,是我老了吗?
@#@我们花了很多时间去争取财富,却很少有时间享受;@#@我们有越来越大的房子,但却越来越少地住在家里;@#@到月球然后回来,却发现邻居家都很困难;@#@征服了外面的世界,对自己内心世界却一无所知。
@#@@#@远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?
@#@是什么风将你吹往他乡?
@#@秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。
@#@是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。
@#@母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。
@#@母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。
@#@@#@一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。
@#@母亲也像落叶,从灿烂的枝头缓缓落下来,只是,她没有再醒来。
@#@@#@这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。
@#@岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。
@#@如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。
@#@@#@天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。
@#@我似乎听见了它们在缓缓凝固。
@#@@#@天冷了,它们一排排的站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。
@#@但叶子落下来掩盖了一切。
@#@@#@母亲去了,心灵没有了依靠,一下子就有了那种到处漏风的感觉。
@#@可是大风一直在刮,把故乡周围的尘土刮了个干净。
@#@我小小的故乡正在被秋天所包裹。
@#@@#@母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。
@#@每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实。
@#@@#@那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去,像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:
@#@一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。
@#@@#@18.谈谈你对画线句“我看到了母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的理解。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@19.为什么说“能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路”?
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@20.联系全文,指出“落叶”的含义和作用。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@21.最后一段在全文中有何作用?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@七、作文(60分)@#@22.请以“一蓑烟雨任平生”为题,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@要求:
@#@①自定立意②除诗歌外文体不限③文体特征鲜明@#@写作指导:
@#@本篇作文写记叙文,可写自己或者古人平淡处世的故事;@#@写议论文,可写对待名利得失要淡定的内容;@#@写散文,可以借借鉴本模块第一二单元学习的戏剧和宋词流露出的人生观、价值观,引用部分事例和名句,写托物言志的文章。
@#@@#@【参考答案】一、1.A解析:
@#@A项,gò@#@u/gōu,bò@#@/bá@#@o,liá@#@ng/lià@#@ng;@#@B项,lù@#@,má@#@n/ná@#@i,shā/shà@#@;@#@C项,chù@#@,xià@#@nɡ/xiānɡ,pú@#@/pū;@#@D项,chà@#@,dāng/dà@#@ng,lú@#@n/ɡuān。
@#@2.C。
@#@A项,“祸起潇墙”“祸起萧墙”;@#@B项,“忧柔寡断”改为“优柔寡断”;@#@D项,“市列珠矶”改为“珠玑”。
@#@3.D解析:
@#@推托,借故拒绝;@#@推脱,推卸。
@#@轻率,指说话、做事说话随随便便,没有经过慎重考虑,常形容处理问题不认真、不严肃;@#@草率,用于办事态度,句③指行为方面的随意,用“轻率”较佳。
@#@)4.D解析:
@#@洋洋洒洒用于形容文章或谈话丰富明快,连续不断;@#@不宜于形容想象力。
@#@5.C解析:
@#@A项成分多余,“斡旋”本身就有“调解”的意思,去掉“调解”;@#@B项,句式杂糅,“是因为……造成的”,去掉“造成的”或把“因为”改为“由”;@#@D项,语序不当,应将“计划”放到“在近期”前。
@#@@#@二、6.D解析:
@#@情景交融是创造诗歌意境的手段与方式,诗篇立意决定的是情景交融创作出的结果意境。
@#@7.B解析:
@#@“都必须经过”在原文中并未体现。
@#@8.D解析:
@#@“情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境”不是胡应麟和王夫之的观点。
@#@@#@三、9.D解析:
@#@比:
@#@及,等到。
@#@@#@10.A解析:
@#@第一个“之”助词,主谓之间取消独立性;@#@第二个助词,宾语前置的标志。
@#@B.都是连词,表转折C.助词,表感叹语气,D.均表判断。
@#@@#@11.C解析:
@#@“必不得已,先去辎重,次衣被,次书册卷轴”意思是“实在万不得已,先丢掉包裹箱笼,再丢掉衣服被褥,再丢掉书册卷轴,再丢掉古董”,是说危急时刻如何保护金石书画等,不是谈搜集整理。
@#@@#@四、12.
(1)极力追寻遥远偏僻的地方(的古玩),搜尽天下各种用古文、奇字记载的文献。
@#@(穷,尽,志各1分)
(2)假如听说城里局势紧急,怎么办呀?
@#@(如;@#@缓急,偏义复词;@#@奈何各1分)(3)只是那些宗庙器具,必须背着抱着,与自身共存亡,别忘了!
@#@”(独;@#@负;@#@“与身俱存亡,勿忘之”的语气及“之”是音节助词,不译;@#@各1分)@#@ 【参考译文】@#@徽宗建中靖国元年,我嫁给赵氏。
@#@当时先父在做礼部员外郎,丞相公公在做礼部侍郎,我夫明诚年方二十一岁,正在太学做学生。
@#@赵、李两家本是寒族,向来清贫俭朴。
@#@每月初一、十五,明诚都请假出去,把衣服押在当铺里,取五百铜钱,走进大相国寺,购买碑文和果实。
@#@回到家中,我们面对面地坐着,一边展玩碑文,一边咀嚼果实,自己觉得很像远古时代葛天氏的臣民那样自由和快乐。
@#@后二年,明诚出仕做官,便即使节衣缩食,极力追寻遥远偏僻的地方(的古玩),搜尽天下各种用古文、奇字记载的文献。
@#@日积月累,资料越积越多。
@#@丞相在政府工作,亲戚故旧中也有人在秘书省的,常常有《诗经》以外的佚诗、正史以外的逸史,以及从鲁国孔子旧壁中、汲郡魏安釐王墓中发掘出来的古文经传和竹简文字,于是就尽力抄写,渐渐感到趣味无穷,以至欲罢不能。
@#@后来偶而看到古今名人的书画和夏、商、周三代的奇器,也还是脱下衣服把它买下来。
@#@曾记得崇宁年间,有一个人拿来一幅南唐徐熙所画的《牡丹图》,要二十万钱才肯卖。
@#@当时就是贵家子弟,要筹备二十万铜钱,也不容易得到啊!
@#@我们把它留了两夜,终于因为想不出法子而还给了他。
@#@我们夫妇俩为此惋惜怅惘了好几天。
@#@@#@高宗建炎夏五月,皇帝有旨任命他任湖州太守,需上殿朝见。
@#@挑起行李,舍舟登岸。
@#@他穿着一身夏布衣服,翻起覆在前额的头巾,坐在岸上,精神如虎,明亮的目光直向人射来,向船上告别。
@#@此刻我的情绪很不好,大喊道:
@#@“假如听说城里局势紧急,怎么办呀?
@#@”他伸出两个手指,远远地答应道:
@#@“跟随众人吧。
@#@实在万不得已,先丢掉包裹箱笼,再丢掉衣服被褥,再丢掉书册卷轴,再丢掉古董,只是那些宗庙器具,必须抱着背着,与自身共存亡,别忘了!
@#@”说罢策马而去。
@#@一路上不停地奔驰,冒着炎暑,感染成疾。
@#@我又惊又怕,想到明诚向来性子很急,有时发烧后,他一定会服凉药,病就令人担忧了。
@#@于是我乘船东下,一昼夜赶了三百里。
@#@到达以后,方知他果然服了大量的柴胡、黄芩等凉药,疟疾加上痢疾,病入膏肓,危在旦夕。
@#@我不禁悲伤地流泪,匆忙中哪里忍心问及后事。
@#@八月十八日,他便不再起来,取笔做诗,绝笔而终,此外更没有“分香卖屦”之类的遗嘱。
@#@@#@今天无意之中翻阅这本《金石录》,好像见到了死去的亲人。
@#@悲伤啊!
@#@从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落的时候,他不去痛惜国家的灭亡,而去焚毁十四万册图书;@#@隋炀帝杨广在江都遭到覆灭,不以身死为可悲,反而在死后把唐人载去的图书重新夺回来。
@#@难道人性之所专注的东西,能够逾越生死而念念不忘吗?
@#@或者天意认为我资质菲薄,不足以享有这些珍奇的物件吗?
@#@抑或明诚死而有知,对这些东西犹斤斤爱惜,不肯留在人间吗?
@#@为什么得来非常艰难而失去又是如此容易啊!
@#@唉!
@#@在这三十四年之间,忧患得失,何其多啊!
@#@然而有有必有无,有聚必有散,这是人间的常理。
@#@有人丢了弓,总有人得到弓,又何必计较。
@#@因此我以区区之心记述这本书的始末,也想为后世好古博雅之士留下一点鉴戒。
@#@@#@13.
(1)早春(初春)。
@#@从“莺初解语”的“初”字,“微雨”的“微”字,“草色遥看近却无”的特点可以看出。
@#@@#@
(2)上片通过“莺初解语”、“春好处”、“微雨如酥”、“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。
@#@下片通过“休辞”、“人易老”、“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。
@#@劝导人们不要虚度人生,要珍惜大好青春时光。
@#@@#@14.
(1)花有重开日,人无再少年
(2)杨柳岸,晓风残月小桥流水人家(3)多情应笑我,早生华发(4)把吴钩看了,栏杆拍遍(5)雁过也正伤心@#@五、15.①无论②还是③都④不仅⑤还⑥乃至⑦所以⑧可是@#@16.示例一:
@#@逝者已去,生者图强。
@#@过去的一年,成千上万的建设者聚集舟曲,用大爱、用汗水,展开了惊心动魄的驰援救灾,实施了波澜壮阔的灾后重建。
@#@经历浴火重生的舟曲,必将从废墟走向新生、从重建走向发展、从悲壮走向豪迈。
@#@舟曲的明天一定会更美好!
@#@@#@示例二:
@#@舟曲不屈。
@#@舟曲人民在历经了失去亲人、失去房屋的阵痛后,淡忘悲伤,珍惜生命,重建家园。
@#@今天舟曲人民已走出灾难的阴霾,在花丛中微笑,在希望中前行,快乐、幸福地开始了新的生活。
@#@祝福舟曲,祝福舟曲人民。
@#@17.庄子是寂寞的,在喧嚣的时代里,在窘迫的生活中,默默修身养性;@#@但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛,为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
@#@@#@屈原是寂寞的,在权贵的排挤下,在世人的不解中,独自苦苦寻觅;@#@但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂,为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
@#@@#@苏轼是寂寞的,在屡遭贬谪的岁月里,在清冷的赤壁下,无数次把酒放歌;@#@但他却在寂寞中看破了浮躁的红尘,为壮志难酬的英雄们觅得了一处寻求超脱的圣地。
@#@@#@史铁生是寂寞的,在病痛的折磨下,在萧瑟寂静的地坛里,苦苦挣扎思索;@#@但他却在寂寞中领悟了人生的意义,为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。
@#@@#@六、18.运用比喻,生动形象地凸现出母亲为了孩子一生辛劳,费尽心血,耗尽生命,却为孩子创造了无尽的幸福。
@#@(2分)②表达了作者对母亲深深的爱与感激。
@#@(2分)@#@19.因为只有故乡,只有母亲的爱,才是永恒的归宿。
@#@(答“因为能带走人的是岁月,能留住人的是母亲的善良与爱”亦可)(4分)@#@20.①含义:
@#@落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;@#@二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。
@#@(2分)@#@②作用:
@#@“落叶”是本文的线索,起到组织材料、贯穿全文的作用。
@#@(2分)@#@21.答案:
@#@①照应题目,呼应开头。
@#@(2分)@#@②运用比喻,形象生动,委婉含蓄,言有尽而意无穷,深化了主题,进一步表达了对母亲辛劳一生的深深感激,强化了对母亲深情的怀念和已经没有机会报答母爱的遗憾之情。
@#@(4分)@#@七、略。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
23043:
"简单的小数加减法教案@#@简单的小数加减法教案@#@【篇一:
@#@简单的小数加减法教学设计】@#@简单的小数加减法教学设计@#@教学内容:
@#@@#@义务教育课程标准实验教科书三年级《数学》下册第95、96页例3、例4及“做一做”。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。
@#@教材创设了学生十分熟悉的文具店购物情境,学生一般都有自己购物付钱的经历,这方面的经验和整数加减法的认知经历,对于理解小数加减法的算法和算理有比较直接的帮助。
@#@“做一做”主要巩固一位小数的加、减法,并解决一些实际问题。
@#@这部分内容的学习是后面学习复杂小数加减法的基础。
@#@@#@学生分析:
@#@@#@三年级的学生已学过整数加减法,绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。
@#@他们已经初步认识了一位小数的含义,对元、角、分也比较熟悉。
@#@且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历,这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与能力:
@#@⑴理解并掌握一位小数加减法的计算方法,能正确进行一位小数的加减法计算。
@#@@#@⑵通过解决有关小数的实际问题,提高运用数学知识解决实际问题的能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@通过自主探索、合作交流等活动,提高学生的合作意识,和主动探究精神。
@#@@#@情感与态度:
@#@体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。
@#@@#@教学重难点:
@#@理解并掌握一位小数加减法的计算方法。
@#@@#@设计理念:
@#@自主建构,互动生成,以学定教@#@教学准备:
@#@多媒体课件、@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,引入新课@#@1.1元4角=()元1.5元=()元()角@#@2.列竖式计算@#@239+41746-18@#@师:
@#@你能说一说整数加减法的计算方法吗?
@#@(数位对齐,满十进一,退一当十)@#@【设计意图:
@#@简单小数的加减法,既涉及到“元,角,分”的知识,也和整数加减法有着密切的联系,因此在新课前复习这两个知识,为后面的学习奠定知识基础。
@#@】@#@二、创设情境,探究小数加法的计算方法。
@#@@#@1.创设情景,引出问题。
@#@@#@师:
@#@同学们刚才表现得真棒!
@#@很快就是同学们的节日了,“佳佳文具店”赶着“6.1”前夕开业,咱们一起去看看吧!
@#@(出示文具店图)瞧,还真热闹呢!
@#@看着这幅图,你了解到了哪些商品信息?
@#@@#@生:
@#@我了解到一个卷笔刀要6角?
@#@?
@#@@#@师:
@#@这位女同学说要买一个卷笔刀和一枝铅笔,要多少钱呢?
@#@怎么列式呢?
@#@@#@生:
@#@6+8=14(角)@#@师:
@#@这是用角作单位来计算的,如果用元做单位要怎么列式呢?
@#@@#@生:
@#@0.6+0.8(如果学生回答不出来,就引导学生说出6角=0.6元,8角=0.8元)@#@师:
@#@这和我们刚才做过的加法有什么不同?
@#@@#@生:
@#@这是小数加小数。
@#@@#@师:
@#@对!
@#@这就是我们这节课要学习的小数加法,老师边说边板书课题:
@#@简单的小数加法。
@#@这可有点难度哦,同学们敢不敢试一试?
@#@@#@【设计意图:
@#@利用主题图,设置常见的购物情境,一方面可以激发学生的学习兴趣;@#@另一方面可以通过让学生观察主题图,获得数学信息,并提出问题,引出本节课要探究的学习内容——小数加法。
@#@利用数学在生活中的运用让学生感觉到研究小数加减法的必要性,再用语言激发学生的好胜心,使学生产生探究的欲望。
@#@】@#@2.小组合作,探究算法@#@师:
@#@如果要列竖式该怎么列呢?
@#@请同学们小组合作完成下面的问题:
@#@@#@
(1)小数的整数部分表示什么?
@#@小数部分表示什么?
@#@@#@
(2)想想列竖式时,什么和什么要对齐?
@#@@#@(3)列竖式计算0.6+0.8@#@老师板书“元,角”后指定一个小组板演并说一说自己的想法,老师适时介入,引导学生说出表示角数的和表示角的数要对齐,表示元的数和表示元的数对齐。
@#@@#@师指着学生的汇报板书提问:
@#@这个式子中小数点的位置有点意思,你发现了什么?
@#@@#@0.6@#@+0.8@#@1.4@#@生:
@#@3个小数点都是对齐的。
@#@@#@师:
@#@也就是说加数和加数的小数点对齐,得数的小数点也和加数的小数点对齐,是吗?
@#@@#@师:
@#@为什么要对齐呢?
@#@@#@生:
@#@只有小数点对齐了,才能表示角数的和表示角的数要对齐,表示元的数和表示元的数对齐。
@#@@#@师:
@#@如果我们擦掉元、角,你还能说一说为什么小数点要对齐吗?
@#@小组内同学互相讨论。
@#@@#@讨论后生汇报,学生的说法可能不一定完善,有的可能会说如果小数点没有对齐,个位就不是和个位相加了等等。
@#@老师在学生回答的基础上引导学生总结出:
@#@只有小数点对齐了,数位才会对齐。
@#@@#@师:
@#@接下来你是怎么算的?
@#@计算方法和整数加法比有没有改变?
@#@@#@生:
@#@没有。
@#@@#@师:
@#@如果老师要把笔算小数加法的方法记录下来,你建议我写什么?
@#@根据学生的回答板书:
@#@小数点对齐,再按照整数加法的计算方法来计算。
@#@@#@【设计意图:
@#@先让学生在0.6有0.6元的实际意义的背景下列出竖式,因为有了实际意义的支撑,学生比较容易列出算式。
@#@再让学生通过观察算式找到小数点对齐的规律,并进一步追问为什么小数点要对齐,如果擦掉元、角,你还能说一说小数点为什么要对齐吗?
@#@一步步引导学生深入思考,让学生从表面的现象深入到数学的本质,理解小数加减法的算理。
@#@】@#@3.游戏激趣,巩固算法。
@#@@#@师:
@#@我们一起来玩开车的游戏,你们当指挥官,你们说出发就出发,你们说停就停。
@#@@#@
(1)老师课件出示8.1,在8.1的下面开过来一辆卡车,卡车的上面写着+5.6。
@#@老师根据学生的提示出发、停下,并问一问为什么要在这里停,学生会说,这样小数点才会对齐。
@#@卡车停下形成一个竖式,让学生在练习本上演练,集体评议时重点让学生说说得数的小数点应该点在那里。
@#@@#@
(2)老师课件出示5.7,卡车上写着+6.4,学生说出发后,卡车开动,当7和6对齐时突然停下,要学生说说停在这里可以吗?
@#@为什么?
@#@学生回答后,继续前进,当学生喊停时,故意不停,当5和4对齐时,再停下,让学生说一说这样为什么不可以,当全体学生都达成共识后,卡车退回来,让两个小数点对齐,形成一个竖式,让学生在练习本上演练,集体评议时重点让学生说说得数的小数点应该点在那里。
@#@@#@【设计意图:
@#@利用游戏的形式,用轻松幽默地语言调动学生的积极性,活跃课堂气氛,并让学生在老师刻意准备的两次小数点没对齐的情况下感受没对齐的感觉,有破才有立,体验过没有对齐,才能更深刻体会对齐,相信通过这样的对比以及有趣的形式,小数点对齐这一方法已经深入学生的内心。
@#@】@#@三、自主迁移,探究小数减法的计算方法。
@#@@#@1.师:
@#@我想知道带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元?
@#@你能帮帮我吗?
@#@怎样列式?
@#@@#@生:
@#@1.2-0.6,师板书。
@#@@#@师:
@#@两个小数相减应又该怎么计算呢?
@#@@#@2.请同学们在练习本上计算,老师巡视,在巡视过程中找出有代表性的错例上台板演,并让学生说说自己的想法。
@#@集体评议。
@#@在评议后老师可以说:
@#@“原来这几位同学是故意做错,用来考考我们大家,看大家能不能看出来。
@#@”以免打击这些学生的积极性。
@#@@#@3.师:
@#@同学们觉得刚才在计算小数减法时除了小数点要对齐以外,还有什么要提醒大家注意的?
@#@@#@让学生尽情地说,如果没有说道整数部分是0的不能省略。
@#@则老师提出问题:
@#@整数部分是0的能省略吗?
@#@为什么?
@#@师生共同小结小数减法的算法,老师补充完整课题“简单的小数加减法”,和板书“按照整数加、减法的计算方法来计算,整数部分是0的不能省略”。
@#@@#@【设计意图:
@#@通过前面的探究,学生已经能掌握了小数加法的计算方法,再把加法的知识迁移到减法上并不困难,所以放手让学生自己去尝试,老师利用课堂生成做教学资源,全班共同探究小数减法要注意的事项。
@#@这样的指导更有针对性,真正体现以学定教的理念。
@#@也让学生体会了成功的乐趣,从而激发学习兴趣。
@#@】@#@四、练习巩固。
@#@@#@1、我们来做个游戏好吗?
@#@如果算式的得数大于1,就请男生举手,女生认为对的话就鼓掌。
@#@@#@如果小于一就请女生举手,男生认为对的话就鼓掌。
@#@如果等于1就都举手。
@#@@#@2.完成书本96页做一做@#@观察上页商店图。
@#@@#@1)买2个练习本多少钱?
@#@@#@2)小东有2元钱,能买什么东西?
@#@@#@3)你还能提出哪些问题?
@#@@#@【设计意图:
@#@计算课中,如果单纯的计算会让学生觉得枯燥,也不利于学生利用数学知识解决实际问题,因此我让学生在解决问题的同时来巩固计算方法。
@#@并通过一个开放的问题——你还能提出什么问题?
@#@来培养学生的问题意识。
@#@】@#@五、课后总结@#@师:
@#@同学们,这节课你们有什么收获?
@#@关于小数的加减法,你有什么要提醒大家注意的?
@#@@#@【设计意图:
@#@通过老师的提问引导学生回顾整节课所学的知识,让学生对这节课所学的知识有一个全面的概括。
@#@“你有什么要提醒大家注意的?
@#@换一个角度提问,给学生一种使命感,更能激发他们的兴趣和欲望。
@#@】@#@六、作业布置@#@完成练习二十三第3题(书本第97面)@#@【设计意图:
@#@这是一道拓展练习,是两位小数的减法,属于学生跳一跳可以摘到的“桃子”,这样适当地对本节课进行一定的拓展,让学生在体会迁移运用知识的乐趣的同时进一步巩固本节课的知识,也加强了和后面知识的联系。
@#@】@#@板书设计:
@#@@#@简单的小数加减法@#@小数点对齐,从最低位算起,按照整数加减法的计算方来来计算,整数部分是0的不能省略。
@#@@#@元角1.2-0.6=0.6(元)@#@6角0.6元1.2@#@【篇二:
@#@《简单的小数加减法》教案[1]】@#@《小数加法和减法》反思后再实践的教案@#@教师:
@#@杜绪教学内容:
@#@@#@四年级下册第106页例1,例2@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生会算一位小数的加减法,并结合生活情境让学生提出问题,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
@#@@#@2.经历一位小数的加减计算方法的形成过程,体验小数加减法的算理和算法。
@#@@#@3.通过让学生试算小数加减法,培养学生的自学能力和尝试精神。
@#@@#@4.通过创设生活化的情境,使学生感受到学生与生活的密切联系,培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@使学生学会计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。
@#@教学难点:
@#@@#@列竖式计算小数加减法,要注意小数点对齐。
@#@教具准备:
@#@多媒体@#@教学过程@#@1、复习整数加减法,说算法。
@#@课件出示@#@学生独立完成请4个学生上台算,说一说是怎么算的?
@#@@#@师:
@#@谁来说说整数加减法在计算的时候应注意些什么?
@#@@#@生:
@#@相同数位要对齐,从个位起相加,减。
@#@@#@生:
@#@哪一位相加满十要向前一位进一,哪一位不够减要从前一位借一再减。
@#@@#@2、揭示课题。
@#@@#@师:
@#@看来同学们整数加减法的计算都掌握的非常好了,都是计算能手。
@#@那小数的加减法又该怎么计算呢?
@#@这节课我们就来学习小数的加减法。
@#@板书:
@#@小数的加法和减法@#@3、探索交流,解决问题。
@#@@#@师:
@#@前两天老师到文具超市买了一些文具,你们想知道老师都买了些什么吗?
@#@那我们一起来看看吧。
@#@多媒体出示@#@师:
@#@从图中你能获取哪些数学信息呢?
@#@@#@1@#@师:
@#@如果让每位同学挑选两样文具,你最想买什么呢?
@#@@#@生:
@#@答。
@#@@#@师:
@#@那你们能根据题上的信息提出什么数学问题呢?
@#@@#@生:
@#@畅所欲言。
@#@@#@师:
@#@杜老师想买一本新华字典和一个书包。
@#@你能给杜老师提个什么数学问题?
@#@生:
@#@买一本新华字典和一个书包,一共多少钱?
@#@多媒体出示@#@师:
@#@你们能帮杜老师解答这个问题吗?
@#@@#@请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。
@#@抽生上台列式计算。
@#@然后把你的想法和同桌说一说。
@#@@#@2、探究算理以及方法@#@师:
@#@同学们,你是怎么解决这个问题的,谁来把你的想法告诉大家?
@#@@#@生:
@#@答@#@师:
@#@针对这个式子,杜老师有几个小问题想向这种做法的同学请教。
@#@@#@师:
@#@为什么不把6与7对齐呢?
@#@@#@24.56+41.7=66.26(元)@#@24.56@#@66.26@#@师:
@#@你怎样算这个竖式的呢?
@#@@#@生:
@#@从最低位开始加起,注意哪一位满10就向前一位进1。
@#@@#@师:
@#@你们写竖式时谁和谁对齐?
@#@为什么要把加数中的小数点对齐?
@#@@#@生:
@#@相同数位对齐,小数点对齐。
@#@@#@2@#@师:
@#@他们都是从哪一位算起的呢,在算的过程中要注意什么?
@#@@#@生:
@#@从最低位开始加起,注意哪一位满10就向前一位进1。
@#@@#@师:
@#@为什么得数中也要点上小数点,这个小数点应该在什么位置?
@#@@#@生:
@#@得数的小数点与加数小数点对齐。
@#@@#@师:
@#@大家都明白24.56+41.7怎么用竖式计算了吗?
@#@请把竖式计算的过程说给同桌听听。
@#@@#@师:
@#@他算得对吗?
@#@谁来说说做小数加法竖式时要注意哪些问题?
@#@(数位对齐,低位算起,满十进一,记得在得数中点上小数点)@#@师:
@#@有谁发现了,在小数加法的竖式中,要想数位对齐,其实只要把什么对齐就行了?
@#@(小数点)@#@师:
@#@对,你真是个善于发现的孩子!
@#@只要把小数点对齐,小数的数位自然就对齐了。
@#@@#@3、迁移方法,触类旁通。
@#@@#@师:
@#@文具超市里有这么多文具,你们能算算书包比彩色笔贵多少元?
@#@多媒体出示学生草稿本上计算,师巡视,一学生板演@#@41.7-15.65=26.05(元)@#@41.7@#@26.05@#@师:
@#@说说看,你是怎么计算41.7-15.65的?
@#@(小数点对齐、从低位减起、不够减退一当十再减,在得数中点小数点)@#@师:
@#@百分位上怎样减?
@#@@#@4、归纳总结:
@#@@#@师:
@#@那么在小数加减竖式计算中,我们应该注意什么呢?
@#@@#@3@#@生:
@#@小数点对齐,从低位算起起,如果是加法,哪一位满十向前一位进一,如果是减法,哪一位不够减退一当十再减,记得在得数中点小数点……@#@师:
@#@你们有没有觉得小数加减法的方法和我们曾经学习的那种计算方法很相似?
@#@生:
@#@整数加减法@#@师:
@#@对。
@#@那有没有需要特别提醒大家要注意的问题呢?
@#@@#@生:
@#@小数点对齐,在得数中一定要点上小数点。
@#@@#@三、巩固应用,内化提高@#@1、算一算@#@2、判断@#@3.做一做@#@四,回顾整理,反思提升@#@同学们,你们今天又学了哪些与小数有关的知识呢?
@#@你有什么收获呢?
@#@(小数加、减法与以前所学的整数加、减法有什么相同的地方和不同的地方?
@#@)@#@五、课堂作业:
@#@p107@#@板书设计:
@#@@#@简单的小数加减法@#@4@#@【篇三:
@#@人教版三年级下册《简单的小数加、减法》教学设计】@#@人教版三年级下册《简单的小数加、减法》教学设计@#@教学内容:
@#@人教版三年级数学下册第95-97页@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生会算一位小数的加减法,并结合生活情境让学生提出问题,能够运用@#@所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
@#@@#@2.经历一位小数的加减计算方法的形成过程,体验小数加减法的算理和算法。
@#@@#@3.通过让学生试算小数加减法,培养学生的自学能力@#@4.通过创设生活化的情境,使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生的@#@数学情感和团结合作的良好品质。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生学会计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的实@#@际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@列竖式计算小数加减法,尤其要注意小数点对齐。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习导入:
@#@@#@同学们前面我们学习了整数加减法,现在男女生分组进行一场比赛,看谁做@#@的又对又快。
@#@@#@出示(竖式计算):
@#@(男)32+6468-27(女)48+1925-17@#@学生独立完成后全班交流:
@#@@#@找学生说出计算过程,整数加减法计算的方法是什么?
@#@列竖式计算应注意什@#@么?
@#@@#@
(二)探究新知@#@1.再过几天就是六一儿童节了,王阿姨赶在“六一”前夕开了一家文具超市,@#@里面的文具特别多,我们一起去看看吧!
@#@@#@课件出示购物情境图,引导学生观察。
@#@@#@提问:
@#@你了解到哪些信息?
@#@学生回答。
@#@@#@如果让你挑选两样,你最想买什么?
@#@(同学们的想法真多,各不相同,你能根@#@据自己所选的两样东西提一个数学问题吗?
@#@)@#@2.
(1)教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。
@#@@#@
(2)教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。
@#@我们@#@今天就来解决这两类问题。
@#@(板书:
@#@简单的小数加、减法)@#@(3)(教师选择例3)提问:
@#@该怎么解决?
@#@小组讨论解决的方法。
@#@教师巡视,@#@及时掌握学生讨论情况。
@#@@#@(4)集体反馈并讨论:
@#@0.8+0.6@#@教师引导学生从自己的学习实际情况出发,设法变未知为已学过的知识。
@#@@#@教师先提示:
@#@这道算式是小数加法。
@#@小数加法与以前所学的整数加法是相同的,@#@都是把两个数合并成一个数的运算.@#@小数加法又该怎样计算呢?
@#@@#@(5)引导学生两式比较:
@#@@#@一道是以元为单位的小数相加,它是一道小数加法题,@#@一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数加法题。
@#@@#@通过观察比较知道:
@#@整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起;@#@@#@小数加法也是相同数位上的数才能相加,列竖式时只要把小数点对齐,就能使相@#@同数位上的数对齐.@#@(6)学生试笔算0.8+0.6@#@学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题。
@#@教师并示范。
@#@@#@元角分@#@0.8+0.6@#@(一人板演,其他人在本上做)@#@引导学生说一说,用竖式计算0.8+0.6时,先做什么,再做什么,最后做什么?
@#@@#@观察、思考:
@#@在小数加法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?
@#@@#@(7)反馈练习:
@#@列出2.8+2.16.4+0.9的竖式(订正时注意是不是小数点对@#@齐)@#@(8)引导学生总结:
@#@小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方?
@#@@#@怎样计算小数加法?
@#@@#@3.教学例4:
@#@@#@
(1)教师选择例4@#@
(2)这道题你会解决吗?
@#@应该怎样列式?
@#@@#@(3)组织学生讨论:
@#@该怎样列竖式并正确计算出得数?
@#@@#@(4)引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐?
@#@@#@(5)这个竖式怎样计算?
@#@@#@元角分@#@1.2-0.6@#@学生尝试:
@#@(一人板演,其他人在本上做),教师巡视指导.@#@(6)引导学生说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么,再怎么做?
@#@最后做什么?
@#@@#@教师根据学生的反馈最后说明:
@#@@#@①从小数看,十分位上的2减去6不够减,向个位退1,作10,在十分位上@#@加10再减,也就是12个0.1,减去6个0.1。
@#@@#@②从人民币的单位看,是把1元化成10角,加上原来的2角,用12角减去@#@6角。
@#@@#@(7)反馈练习:
@#@3.6-0.52.1-1.2(两人板演,其他人在本上做.)@#@(8)教师总结:
@#@小数减法与以前所学的减法在计算上有何相同的地方?
@#@怎样@#@计算小数减法?
@#@@#@4.引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法.@#@使学生明确它们都是相同数位上的数相加减,都从最低位算起,而且同@#@样是“满十进一”或“退一作十”。
@#@只是小数加减法注意了小数点对齐,相同@#@数位也就对齐了。
@#@@#@(三)巩固练习:
@#@@#@1.观察商店图,解决问题。
@#@@#@买2个练习本多少钱?
@#@@#@0.9+0.9=1.8元0.9+0.9@#@1.8@#@2.《智慧故事》7.8元每本,《校园迷宫》5.5元每本,@#@
(1)《校园迷宫》比《智慧故事》便宜多少元?
@#@@#@
(2)各买一本书,20元钱够吗?
@#@@#@3.吃西瓜比赛@#@0.4+0.5=5.4+3.7=@#@4.7-0.8=8.5-3.7=@#@0.7+0.9=3.9-1.5=@#@1.2-0.8=6.4+3=@#@4.我给算式治治病@#@2.452.315.5+6+4.5—4.6@#@2.512.760.9@#@5.我是评委:
@#@歌唱比赛中@#@1号选手:
@#@专业分8.50综合分:
@#@0.88@#@2号选手:
@#@专业分8.85综合分:
@#@0.45@#@你看谁的表现更加出色?
@#@怎么看?
@#@@#@6.如果你有两元钱,你能买什么东西(出示购物图)@#@7.生活中到处有数学:
@#@建国初期中国人均耕地0.167公顷,现在中国人均耕地@#@0.08公顷,占世界人均耕地的三分之一,人均耕地排世界第60位。
@#@@#@你从中得到什么信息?
@#@有什么感受?
@#@@#@四、全课总结@#@这节课你有什么收获?
@#@@#@五、布置作业。
@#@提前祝大家儿童节快乐!
@#@@#@";i:
16;s:
10221:
"简历模板下@#@个人简历表@#@姓名@#@性别@#@出身年月@#@照@#@片@#@身份证@#@号码@#@民族@#@政治面貌@#@婚姻@#@状况@#@健康@#@状况@#@身高@#@现户口@#@所在地@#@所学@#@专业@#@学历@#@最后毕@#@业学校@#@毕业@#@时间@#@技术@#@职称@#@现工作@#@单位@#@参加工@#@作时间@#@现从事@#@专业@#@ @#@@#@主@#@要@#@简@#@历@#@起止年月@#@在何单位(学校)@#@任何职务@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自身业务@#@专长@#@及在校@#@学习@#@成果@#@ @#@@#@通讯地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@Email地址@#@个人简历@#@学院@#@照@#@片@#@专业@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生年月@#@ @#@@#@籍贯@#@身高@#@学历@#@政治面貌@#@就业意向@#@兴趣爱好@#@个人说明@#@家庭地址@#@住宿地址@#@ @#@@#@联系电话@#@手机@#@任职情况@#@本@#@人@#@简@#@历@#@时间@#@学校@#@任职@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@奖@#@惩@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照片@#@籍贯@#@民族@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@健康状况@#@体重@#@身高@#@电子邮件@#@英语水平@#@计算机水平@#@电话@#@教育状况@#@时间@#@学校@#@系别@#@专业@#@层次@#@工作经历@#@时间@#@单位@#@职务@#@工作内容@#@自我评价@#@修程@#@主课@#@辅修@#@课程@#@个人简历@#@ @#@@#@个人简历@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@籍贯@#@民族@#@身体状况@#@政治面貌@#@身高@#@外语程度@#@所在学院@#@学历@#@曾任职务@#@所学专业@#@特长@#@毕业时间@#@联系电话@#@家庭住址@#@邮政编码@#@个人网站@#@E-mail@#@主修课程@#@个人简历@#@熟悉软件@#@个人特点@#@应聘岗位及个人特长和能力@#@社会实践@#@经历@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!
@#@希望我能为咱们公司贡献自己的力量!
@#@@#@基本资料@#@姓名@#@****@#@出生年月@#@1986-10-02@#@生源地@#@安徽蚌埠@#@身高@#@175cm@#@目前所在@#@河北石家庄@#@电话@#@****@#@综合信息(经历、证书、技能)@#@毕业院校@#@河北科技大学@#@专业@#@纺织工程(2006-2010)@#@英语@#@CET四级(正准备六级)@#@计算机@#@AutoCADVBMATLAB@#@校内表现@#@辩论赛最佳辩手、话剧比赛二等奖、校社团社长、志愿活动先进个人@#@工作实习经历@#@单位@#@北京京安护卫公司(2008-7到2008-9)@#@职能@#@保安(值班巡逻)@#@工作说明@#@按照北京电网公司合同规定的线路,巡护奥运输电线路安全,保证奥运电力的正常运行,在工作期间,很好的完成巡逻任务,任务区段内没有发生任何险情@#@单位@#@南京多味坊食品公司(2007-7到2007-9)@#@职能@#@销售(推销)@#@工作说明@#@向南京的汽车站火车站公交站及附近商业点推销公司产品,取得了很好的销售业绩,占公司新增业务的近一成。
@#@@#@评价自我@#@1.吃苦:
@#@我最满意的就是自己对吃苦做好的准备。
@#@我觉得吃苦是成功的必由之路。
@#@我有时感觉不吃点苦,就很难达到自己理想的成绩。
@#@在我心里始终认为:
@#@做事,肯定先苦后甜,没有什么是能够轻易得到的。
@#@但当我汗水累积足够多,我就离我的目标不远了。
@#@@#@2.汲取:
@#@在生活里,我是个乐观开朗的人,喜欢与人分享交流,与人交流是快乐的,同时会收获很多。
@#@每个人都有你我所不知不了解的东西,和他们在一起,我能不停汲取,汲取经验,分享对生活对工作的感悟,时时刻刻都能感到自己的进步。
@#@我把生活看做一个学习的过程,用心,时刻都能有营养供我进步。
@#@@#@3.合作:
@#@我做事不太习惯封闭在自己的范围内,与人合作,能提高做事的效率和效果。
@#@而且在做事过程中,若能成功协调各人能力及利益,那就感觉更好。
@#@如果没有了内部矛盾,大家就能集中力量一起努力,就能把团队作用发挥到最强。
@#@@#@4.纠错:
@#@反省能力强,对于别人批评,能真诚接受,别人的批评总有产生的原因,我如有错能迅速纠正@#@意向应聘职位:
@#@销售类@#@对应聘岗位-销售业务的认识:
@#@@#@我觉得做销售得考人的心理,但也考科学销售:
@#@你得科学客观的了解客户心态、市场走向、对手的信息……它们允许有小偏差,但不能有误差。
@#@获得信息越准确,成功几率越高,销售成绩越好。
@#@但做这些的大前提,就是你得懂行,也就是知己,知道自己手里的牌什么特点,长在哪里,短在哪里。
@#@在销售中,把握人脉很重要,你的关系网很有可能就是你将来的销售网。
@#@“不要放弃任何一个你可以记录的电话”。
@#@营销很考验人,也很锻炼人,它能磨练最好的人才,我想不怕苦,也是它的基本要求之一。
@#@@#@我觉得自己适合这个职位的原因:
@#@@#@1、我有基础行业知识:
@#@纺织专业出身,学过材料学、化学,可以节省对产品的熟悉周期。
@#@@#@2、我不怕吃苦,不惧陌生环境,对于考验,我能咬牙抗过去,我相信困难总会被克服的。
@#@@#@3、我对于把握客户的心理,有一些底气。
@#@在生活中,我经常是同学谈心的对象,对于不同人的思想,理解的比较多。
@#@@#@个人概况:
@#@@#@姓名:
@#@________________性别:
@#@________@#@出生年月:
@#@____年__月__日健康状况:
@#@___________@#@毕业院校:
@#@_______________专业:
@#@____________________@#@电子邮件:
@#@_______________手机:
@#@____________________@#@联系电话:
@#@_______________@#@通信地址:
@#@_______________邮编:
@#@____________________@#@教育背景:
@#@@#@____年--____年___________大学__________专业(请依个人情况酌情增减)@#@主修课程:
@#@@#@________________________________________________(注:
@#@如需要详细成绩单,请联系我)@#@论文情况:
@#@@#@____________________________________________________(注:
@#@请注明是否已发表)@#@英语水平:
@#@@#@*基本技能:
@#@听、说、读、写能力@#@*标准测试:
@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平:
@#@@#@编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)@#@获奖情况:
@#@@#@________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)@#@实践与实习:
@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)@#@工作经历:
@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)@#@个性特点:
@#@@#@___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)@#@另:
@#@(如果你还有什么要写上去的,请填写在这里!
@#@)@#@*附言:
@#@(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!
@#@例如:
@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!
@#@或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
@#@@#@姓名:
@#@@#@E_mail:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@联系地址:
@#@@#@个人简历
(一)@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@身高@#@学制@#@学历@#@户籍@#@专业@#@毕业学校@#@技能、特长或爱好@#@外语等级@#@计算机@#@个人履历@#@时 间@#@单位@#@经 历@#@联系方式@#@通讯地址@#@联系电话@#@E-mail@#@特长@#@自我评价@#@姓名◆个人简历@#@毕业院校:
@#@@#@所学专业:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@ @#@@#@个人信息@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@户口@#@现居地址@#@籍贯@#@婚姻状况@#@学历@#@毕业院校@#@专业@#@电子邮件@#@电话@#@求职目标@#@教育背景@#@实习经历@#@2008.1~2008.2@#@♦积极学习业务知识@#@2007.7~2007.8@#@♦指导客户开户流程@#@2006.7~2006.8@#@♦参加过@#@实践活动@#@2006.9~2008.6@#@2007.7~2007.8@#@2006.9~2007.6@#@2006.3~2006.12@#@获奖情况@#@♦学术类:
@#@@#@♦实践类:
@#@@#@技能与培训@#@♦语言水平:
@#@中级口译证书英语六级@#@♦计算机水平:
@#@上海市电脑中级证书熟练办公软件操作@#@个人概况:
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@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@计算机水平:
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@#@@#@____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)@#@个性特点:
@#@@#@___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)@#@另:
@#@@#@(如果你还有什么要写上去的,请填写在这里!
@#@)@#@*附言:
@#@(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!
@#@)@#@例如:
@#@相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!
@#@或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
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22430:
"年档案工作自查报告范文5篇@#@年档案工作自查报告范文5篇@#@@#@通过自查,没有发现档案工作中有不安全隐患,确保机关的档案完好无损。
@#@那档案工作自查报告该怎么写呢?
@#@以下是为大家收集整理的档案工作自查报告的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!
@#@希望能够帮助到您。
@#@@#@2019年精选档案工作自查报告范文
(一)@#@按照你局《关于2018年度档案行政执法检查的通知》(旺档发[2018]16号)要求,我局高度重视,认真开展自查工作,进一步补充完善档案资料,使档案管理工作得到加强和规范。
@#@现将有关情况自查如下:
@#@@#@一、领导重视,落实到位@#@为了加强对档案工作的组织保障,我局成立了以局长任组长,分管领导为副组长的档案工作领导小组,各相关股室负责人为成员。
@#@配备了专职档案管理人员,落实了档案管理经费,定期地召开有关会议,专门听取汇报,认真解决工作中的经费、人员、设备等问题,做到人员、经费、设备到位。
@#@并把档案管理工作纳入年度目标考核重要内容之一,2018年达到省三级标准,2018年复查验收合格。
@#@@#@二、档案管理工作规范化@#@组织档案人员认真学习《档案法》、《档案法实施办法》、《四川省档案行政执法检查办法》《四川省重大项目档案管理管理办法》等相关法律法规;@#@积极参加各级各类档案工作业务培训,并对兼职档案人员进行宣传,不断提高大家的业务素质和管理水平。
@#@@#@进一步建立和完善了文件材料归档制度,档案保管、保密、统计、鉴定销毁、查阅利用、设备维护使用、重大活动档案登记制度,对立卷归档、查阅利用、安全保密、库房管理、岗位责任等,都做了明确规定,做到有规可遵、有章可循。
@#@@#@具体工作中,一是实行了办公室各项工作与档案工作同步管理原则。
@#@即在布置、检查、总结、验收各项工作时,同时布置、检查、总结、验收档案工作。
@#@二是建立和完善了文件材料的归档制度,要求在每个重要会议召开和重要文件的形成都要保证所形成的档案完整、准确。
@#@三是形成了完整的归档制度,每年的8月底前都要基本完成立卷归档。
@#@@#@三、基础设施完备@#@局机关综合档案室现有库房20余平方米,档案柜6个,能容纳10年的档案资料。
@#@局档案室现存有1991年至2018年的文书档案卷176卷,其中永久20卷,长期133卷,短期23卷。
@#@2018年由卷改为件,档案室现存档案件3348件,其中永久316件,长期(30年)1881件,短期1151件,安全生产照片1册86张。
@#@分设有档案阅览室和档案人员办公室。
@#@档案库房安装有防盗门,配有灭火器、杀虫剂等,做到了防光、防尘、防鼠、防虫和有害气体之功效,以保证档案的安全。
@#@档案室配有计算机、照相机、温湿度计等设备。
@#@@#@四、业务建设标准化@#@机关档案室统一接受各种文件资料,按照本机关归档范围和分类方案实行集中整理归档,交接手续完备。
@#@归档文件的质量符合有关规范要求,书写材料适宜档案的长期保存。
@#@文书档案齐全完整。
@#@会计档案齐全完整。
@#@本机关发文按”两套制”(含发文汇集)保存。
@#@收集与本机关业务工作有关的资料,如年鉴、刊物、文件汇编等。
@#@保管期限划分准确,档案标号科学、规范。
@#@文书档案案卷整理的质量符合《机关档案工作业务建设规范》《四川省文书立卷与案卷构成的一般要求》。
@#@按件整理,质量符合《归档文件整理规则》。
@#@项目档案的整理符合《四川省重大项目档案管理办法》。
@#@其他专门档案的质量也符合有关规定。
@#@@#@档案柜架摆放整齐,柜架上有明显的指引标记。
@#@档案库房的湿度符合国家规定。
@#@每期季定期检查档案并做好记录,做到档案无霉变、褪色、尘污、破损及虫蛀、鼠咬现象。
@#@建立各类档案统计台账,数据准确,帐实相符。
@#@档案的现代化管理工作将纳入本单位信息化建设规范,与办公自动化工作同步运行。
@#@@#@五、开发利用工作@#@机关档案室从2018年起,每年都编有本机关大事记,组织机构沿革。
@#@编有各种门类档案的案卷目录,全引目录、专门档案目录等检索工具。
@#@并建立了借阅和利用效果登记薄,编有档案利用效果分析资料。
@#@这些编研工作为本机关业务工作的开展提供了快捷、方便和有效的服务,提高了工作效能。
@#@@#@六、档案移交情况@#@本机关全宗号为174。
@#@1991年至2018年这二十年的文书档案正在进行移交前的准备。
@#@已经准备好检索工具各两套,全宗指南、大事记、组织机构沿革各一份,以及相应的电子文档。
@#@预计文书档案和项目档案于六月底前全部移交进馆。
@#@@#@综上所述,近年来,在县档案局的指导和单位职工的共同努力下,我局的档案管理和档案利用工作都有了新的发展,档案管理机构进一步得到了加强。
@#@档案工作进一步得到了领导的重视,档案工作任务已经达到预期目标。
@#@今后,我们将进一步加强对档案史料的编研工作,使档案工作紧跟时代发展的要求,从而为我县的进一步发展提供重要的支持保障。
@#@@#@2019年精选档案工作自查报告范文
(二)@#@一、加强对档案工作领导和宣传@#@1、进一步健全组织,加强领导。
@#@局党组始终重视档案工作,把档案工作当作一件大事来抓,进一步充实档案管理领导小组。
@#@副局长分管档案工作,分管领导不断加强对档案工作的指导督查,形成了工作有布置、有要求、有检查的齐抓共管良好局面。
@#@@#@2、召开机关干部学习《档案法》工作宣传会,组织档案员认真学习贯彻落实《中华人民共和国档案法》和国家档案局八号令,做到依法治档,编制了《安庆市地震局机关文件归档范围与文书档案保管期限表》,并于今年四月份邀请市档案局相关领导前来指导档案工作,使档案工作纳入规范化、法制化轨道。
@#@@#@二、档案的基础设施建设情况@#@在办公室紧张和经费困难的情况下,我局克服困难,加大投入,新购置了一台空调,对照档案规范管理要求做到了防火、防虫、防盗、防潮、防鼠、防强光、防霉变等,保证了档案的安全存放。
@#@@#@三、档案制度建设情况@#@在原有档案管理工作的基础上,我们进一步完善了档案管理工作的各项规章。
@#@按照《档案法》的规定,结合我局实际情况,建立健全了档案管理制度,在档案管理中发挥了较好的作用。
@#@@#@四、规范档案建设情况@#@1、根据《机关档案工作建设规范》,完成了局机关各类文件材料的收集、整理、立卷归档。
@#@@#@2、加强管理,确保档案的安全完整。
@#@我们建立了严格的档案管理制度,分管领导对档案定期检查,发现问题立即整改。
@#@档案管理人员经常检查案卷,目前未发现霉变、虫蛀现象,确保了档案的安全。
@#@正确处理好档案安全保管和方便利用的关系,既保证档案不丢失、不损坏,又保证了档案信息不失密、不泄密。
@#@@#@五、档案工作存在的问题和今后努力的方向@#@得益于上级的重视和市档案局工作人员的正确指导,我局的档案管理工作得到了进一步规范,但工作中也存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
@#@一是受客观条件和单位经费不足的制约,办公面积不足,所有档案实行集中管理有难度。
@#@二是受地震局人员短缺等实际情况的制约,兼职档案员的学习培训方面还有欠缺,档案员的知识结构不够全面,尚不能适应档案工作的需要,影响档案工作的深入开展。
@#@@#@针对以上的不足,我局将在今后的档案管理工作中切实加以改进。
@#@一是克服人员短缺的困难,集中精力整理好历年的档案。
@#@二是进一步加强档案管理培训力度,重点学习档案管理、利用和档案法律法规等方面的知识,进一步增强干部职工的档案意识和做好档案工作的自觉性,提高档案利用效率。
@#@三是进一步提高档案管理工作设备水平,要随着档案工作的不断发展,克服财力、物力的不足,加大档案管理设备的投入力度。
@#@@#@总之,在改进不足的基础上,全局上下将共同努力,使我局档案管理工作走上规范化轨道,以发挥档案工作在保障民生、改善民生、服务民生方面的基础性作用。
@#@@#@2019年精选档案工作自查报告范文(三)@#@为认真做好档案工作,镇党委、政府领导班子高度重视,坚持贯彻执行《档案法》,进一步健全了机构设施,规范了档案室建设,落实了工作制度,强化了工作管理,并积极组织镇专兼职档案员参加县级培训,从而使我镇档案管理工作的水平进一步提高,使我镇档案管理工作日趋走向规范化、标准化、科学化。
@#@按照夹档发[2018]3号文件的要求,我们对本镇机关档案工作进行了认真全面的自查,现将自查情况报告如下:
@#@@#@一、组织机构健全@#@为进一步加强对档案工作的管理,镇党委、政府明确了工作管理体制,确定由党委副书记分管此项工作,办公室主任具体负责,并配备有德才兼备、政治可靠、忠于职守、遵纪守法、文化程度和保密意识较高的同志为专、兼职档案人员。
@#@对镇形成的各门类各年度档案从实体上实行了集中保管。
@#@同时,将档案经费列入了年初财政预算,确保费用能实报实销,完全满足了档案工作的需要。
@#@@#@二、基础设施完备@#@为规范档案存取和调阅,镇设有15?
@#@的档案库房一间,配置档案柜4组,档案装具式样、规格及质量符合国家标准。
@#@档案室条件完备,配备了防盗门、铝合金窗户,重新粉刷了墙壁,铺了防潮地砖,基本符合档案室防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防蛀的要求,保证了档案的安全存放。
@#@@#@文书档案和电子档案分类保存完善。
@#@归档文件的质量符合规范要求,存档底稿、签批修改一律使用碳素墨水或黑色中性笔,存档底稿有印章。
@#@@#@档案人员办公室还配备了办公桌椅,有数量充足的整理档案所需用具,并配备有电脑、复印机等,使档案室在管理方面有了可靠的物质保障。
@#@根据档案工作的发展和需要,除了建立文字档案,我镇还建立了计算机档案库,为计算机管理档案打下了基础。
@#@@#@三、管理制度健全@#@结合我镇实际情况,我们建立健全了八项档案管理制度,即:
@#@档案保管制度、档案查、调阅利用制度、档案收集制度、档案整理制度、档案工作安全管理制度、档案统计制度、档案保密制度、档案员岗位职责。
@#@这些工作制度在档案管理中发挥了较好的作用。
@#@@#@四、档案信息开发利用@#@我镇档案人员熟悉室藏档案内容,提供利用档案做到了及时、有效,同时还认真开展汇编工作,编制了大事记等参考资料,编有配套的检索工具,如:
@#@案卷目录、卷内文件目录,大大提高了档案的查准率和查全率。
@#@@#@(五)加强对档案工作人员的教育培训,提高档案人员的素质@#@201X组织镇档案工作人员参加县档案局组织的培训,认真学习、贯彻执行《档案法》和《档案法实施办法》,提高档案工作人员的理论水平和实际操作技能。
@#@@#@总之,我镇在档案工作规范化管理工作中,做了大量富有成效的工作,取得了明显的成绩。
@#@但我们也看到了自身存在的问题,需进一步提高全镇人员的档案意识,加强对档案人员的业务培训,不断提高档案人员的理论水平和实际操作技能,还要认真开发档案信息资源,为本镇各项工作提供更好的服务。
@#@@#@2019年精选档案工作自查报告范文(四)@#@XX市档案局:
@#@@#@我机关在收到你局《关于2018年档案工作规范化管理等级复查的通知》文件后,高度重视,精心准备,认真开展自查工作,查漏补缺,补充完善档案资料,使档案管理工作进一步得到了完善和加强。
@#@现将四年来档案管理工作情况汇报如下:
@#@@#@一、领导重视,人员、经费落实@#@领导非常重视档案工作,多次强调档案是党和国家的宝贵财富,档案工作是机关工作的重要组成部分,不但将其列入领导议事日程,纳入每年工作考核目标,配备了兼职的档案管理人员,还将档案事业经费列入财政预算,在人、财、物等方面给予倾斜,多方面帮助和解决档案管理中的实际困难,确保档案工作正常开展。
@#@@#@二、档案管理进一步规范@#@建立和健全各项规章制度是做好档案工作依法治档的重要保证。
@#@机关在认真组织学习《档案法》的基础上,为使档案管理有章可循,《档案法》的精神在实际工作中得到贯彻执行,建立健全了一整套档案管理制度。
@#@@#@为了使机关的文书档案和财务档案资料完整、真实,我们和有关单位保持了经常性的联系,及时地收集和传递档案及材料。
@#@在日常的档案管理工作中,我们主要把好三关:
@#@一是接收关,认真检查@#@档案质量,对不符合规定的退回补充、纠正,直到达到要求为止,切实保证归档质量。
@#@二是整理关,对接收的档案进行分类、整理、编目、装盒、入库,做到整齐规范、排列有序、查找方便。
@#@三是借阅关,借阅档案一定要填写查、借阅单,有办公室主任签字方可借阅,杜绝各类档案丢失,损毁和泄密事件发生。
@#@在日常管理工作中,加强保管,除了采用设备进行防盗、防火、防尘、防潮等外,我们还做到了四勤:
@#@勤察备、勤整理、勤回收、勤修补,使档案达到了不散、不乱、不丢、不坏,有效地保护了档案的完整与安全。
@#@@#@三、不断提高档案管理人员素质@#@档案工作是一项复杂、细致、繁琐的工作,科学的工作态度和具有较高的专业知识是从事档案工作必须的职业技能。
@#@为提高机关档案人员的业务技能,使其具备一定的专业知识,多次派档案管理人员参加市档案局、保密局举办的档案业务知识培训,组织学习《档案法》和档案管理等法规条例。
@#@@#@四、定期检查,确保安全@#@把档案保管安全工作重点从事后处理转到事前防范上来,分管领导和专管人员做到定期检查、定期放药,档案保管室内配备了灭火器、防虫剂、吸尘器、温湿度计、空调等设备,加强防火、防潮、防虫、防霉措施,力争达到档案库房相关标准的要求,确保档案的绝对安全和万无一失。
@#@@#@2019年精选档案工作自查报告范文(五)@#@根据都江堰市政府关于加强档案规范化管理的精神和都江堰市档案局关于对档案规范化管理的文件要求,在上级业务部门的关心、指导下,在镇党委政府的领导下,我镇不断加强档案整理、管理水平,切实做好了档案的管理,开发利用和经验交流等工作,各方面工作都较上年大步前进,我们将继续努力,不断完善。
@#@现将一年来的工作情况汇报如下:
@#@@#@一、机构与组织管理@#@我镇领导的高度重视,把档案工作列入目标任务年终考核。
@#@及时调整了本镇档案管理工作领导小组,由党委副书记刘刚同志直接分管该项工作,下设档案办公室,并配备了专门的档案工作人员,负责档案的收集、整理、归档、保管等;@#@主要职责是宣传《档案法》、《档案法实施办法》、《机关档案工作业务建设规范》,制定档案管理工作规章制度和计划,以及档案移交和销毁材料的审查签字。
@#@@#@在管理措施上,镇领导组织办公室全体人员及各室所办资料员认真学习《档案法》、《挡案实施办法》、《机关档案工作业务建设规范》、《机关档案工作条例》、《归档文件争利规则》及有关资料,研究制定档案整理归档制度;@#@会计档案管理办法;@#@档案借(查)阅制度;@#@档案保密制度;@#@档案鉴定、销毁制度;@#@档案收集制度;@#@档案统计制度;@#@档案保管制度;@#@档案员岗位职责和达标升级有关措施及方案,同时还加强对各科室文件材料的收集、整理、归档工作指导,从制度上、措施上有效地保证了档案工作地顺利开展。
@#@@#@为了适应新时期发展要求,进一步加强我镇档案工作,我镇在年初把档案工作列入年终目标考核和全镇的工作计划和发展规划中,准备用1—2年时间,从管理入手,以培训为重点,逐步规范乡综合档案管理。
@#@积极宣传有关档案工作的法律法规,且收到较好的效果,例如干部职工都能自觉配合档案管理工作人员提交有关资料、信息等,各室、所、办都能将各自的存档资料归档上交档案室。
@#@在村级档案建设中,采取各村由支部书记牵头,文书具体负责,大学生志愿者积极配合的工作方法,加强村级档案建设。
@#@在档案工作中我们深深地体会到,领导重视是做好档案工作的关键。
@#@@#@二、基础设施@#@根据档案管理的实际需要和市下达的专项目标要求,我们在办公室条件有限的情况之下,设置了一个档案室,基本能容纳10年以上的档案。
@#@并配备了灭火器、除湿机、防虫药等,还安装了避光窗帘,具备了防盗、防火、防光、防虫、防尘等条件,配备了桌椅、电脑;@#@有专供整理档案用的装订机等设备,档案装具规格符合标准。
@#@@#@三、业务建设@#@制定了符合国家规定的分类大纲、归档和不归档范围及保管期限等业务规章。
@#@按规定收集整理文书、财会、设备、图片等档案。
@#@永久、长期和30年保存的文件材料的归档率达到国家规定标准;@#@保存的各类档案结构合理,档案整理完整,已全部入室进柜〔1995年—2018年永久、长期(30年)、短期(10年)〕。
@#@现无积存零散文件,案卷质量好,符合规定;@#@案卷按照类别进行排列,排放有序,符合《规范》要求。
@#@档案人员坚持定期检查档案,从检查情况来看,档案无霉变、退色、尘污、破损、虫蛀、鼠咬等现象,保密工作良好,无丢失、扩散档案内容现象。
@#@在档案鉴定方面,我们严格执行按期鉴定档案的制度,无随意销毁档案的现象、档案收进移出登记及时,统计数据准确。
@#@在移交方面,我们按档案馆要求,应移交的及时移交进馆,并且质量符合要求。
@#@@#@四、档案管理基本情况@#@我镇档案室共有1995至今的档案记276卷。
@#@2018年共有档案30卷,其中永久7卷、30年16卷、10年7卷,文件收集齐全,包括党建、经济、计生、文化、民政、农业、工业等各个方面,并建立了完整的会计档案,反应了本机关整个工作的面貌。
@#@为全镇各项工作的开展提供了有力依据。
@#@特别是各类人事档案、婚姻档案等为许多人解决问题找到依据,为人民群众提供了方便。
@#@我镇已对1995—2018年的档案进行整理,符合移交条件。
@#@@#@在农村”四大基础工程”的开展过程中,我镇积极做好档案整理工作,对产权制度改革、基层治理机制和公共服务都进行了立卷归档工作,从全镇档案到各村、组都单独立卷,方便群众查阅,受到成都市、都江堰市检查组领导的一致好评。
@#@@#@五、档案开发利用@#@保存档案的根本目的在于信息开发利用。
@#@我们不仅要保管好档案,还要有效的利用档案,为有关单位和个人提供查阅条件,近年来,本镇单位、个人先后查阅有关档案。
@#@同时,我们还坚持做好查阅和利用效果登记。
@#@为查阅方便,我们编制了卷内文件目录、案卷目录、归档文件目录、全引目录、发文汇集等检索工具。
@#@积极开展汇编工作,编有全宗介绍、大事记、组织机构沿革、基础数据汇编和档案管理网络等参考资料。
@#@@#@六、存在的问题和今后打算@#@在今年的档案工作检查中,检查组的领导对我镇的档案工作给予肯定,同时也提出了整改意见:
@#@档案室规模太小;@#@档案设备、配套设施还需添置;@#@档案管理技能还不能完全适应新形势下档案管理工作需要。
@#@针对这些不足,我镇在档案管理方面做了大量工作,取得了一定成绩,今后我们要进一步认真学习贯彻执行《档案法》和《档案实施办法》,以及计算机管理档案的现代信息技术,不断提高档案管理员的业务素质,狠抓档案管理软硬件建设,力争在短时间内做出明显成绩,使我镇档案工作再上新台阶,更好地为全镇工作服务,为社会服务。
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@#@@#@1.档案自查报告范文3篇@#@2.公司档案自查报告范文@#@3.档案管理员工作计划5篇@#@4.档案丢失证明范文@#@5.财务自查报告范文精选5篇@#@6.2019年度档案工作计划范文@#@7.2017档案年度工作计划优秀范文@#@8.2017年档案室工作计划@#@@#@";i:
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"江苏版必修一11《几个描述运动的基本概念》WORD教案01@#@第一章直线运动@#@一、考纲要求@#@1.机械运动、参考系、质点为Ⅰ级要求@#@2.位移和路程为Ⅱ级要求@#@3.匀速直线运动、速度、速率、位移公式、运动图象为Ⅱ级要求@#@4.变速直线运动、平均速度为Ⅱ级要求@#@5.匀变速直线运动、(平均)加速度公式为Ⅱ级要求@#@二、知识网络@#@ @#@@#@第1讲描述运动的基本概念匀速直线运动@#@★一、考情直播@#@1.考纲解读@#@考纲内容@#@能力要求@#@考向定位@#@1.参考系、质点@#@2.位移、速度和加速度@#@1.认识在哪些情况下可以把物体看成质点的,知道不引入参考系就无法确定质点的位置和运动.@#@2.理解位移、速度和加速度@#@1.在研究物理问题过程中构建物理模型,再现物理情景.@#@2.对参考系、质点只作Ⅰ级要求,对位移、速度和加速度则作Ⅱ级要求@#@2.考点整合@#@考点1机械运动、参考系、位置、位移和路程@#@1、机械运动:
@#@一个物体相对于另一个物体位置的改变.包括平动、转动和振动等形式.参考系:
@#@为了研究物体的运动而假设为不动的物体.参考系的选取是任意的,对同一物体的运动,选取的参考系不同,对物体的运动描述结果不同.@#@特别提醒:
@#@@#@位移和路程容易混淆,常见错误认识是认为做直线运动的物体的位移大小与路程相等。
@#@注意区分单向直线运动和有往返的直线运动。
@#@@#@2、位移描述物体位置的变化,是从物体运动的初位置指向末位置的矢量,即位移大小和方向由始、末位置决定,与物体运动路径无关;@#@路程是物体运动轨迹的长度,是标量.既有大小又有方向,运算遵循平行四边形定则的物理量,叫做矢量;@#@只有大小而没有方向的物理量,叫做标量.@#@【例1】关于位移和路程,以下说法正确的是()@#@A.位移是矢量,路程是标量@#@B.物体的位移是直线,而路程是曲线@#@C.在直线运动中,位移与路程相同@#@D.只有在质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程@#@解析:
@#@位移描述物体位置的变化,它是从物体初位置指向末位置的物理量,它是矢量;@#@路程是从物体初位置到末位置所经过的路径轨迹长度.路程是标量.A正确.位移和路程都是物理量,不存在直线或曲线问题,B错.位移和路程是两个不同的物理量,前者是矢量后者是标量,即使大小相等也不能说二者相同,C错,D正确.@#@答案:
@#@AD.@#@[规律总结]①抓住运动轨迹有直线和曲线运动之分;@#@②位移和路程是两个不同性质的物理量;@#@③位移是初位置指向末位置的有向线段,而路程是轨迹的长度.@#@【例2】[易错题]对参考系的理解,以下说法正确的是@#@A.不选参考系,就无法研究某一物体是怎样运动的@#@B.参考系一定要选取不动的物体@#@C.研究车轮边缘上一点的运动时,只能以轮轴为参考系@#@D.同一物体的运动,对不同的参考系有相同的观察结果@#@解析:
@#@研究物体运动必须选择参考系,参考系的选择是任意的,对同一物体的运动,选取的参考系不同,对物体的描述结果不同,故只有A项正确.@#@答案:
@#@A.@#@[方法技巧]选择参考系其实是选择一个用来与所描述的对象进行比较的物体,任何物体都可以选做参考系,但选择不同的参考系,所描述的运动简易情况不同.当求解的问题涉及两个运动对象时,通过可通过巧妙地选择参考系,简化研究运动情景.@#@考点2速度、速率、平均速度与平均速率@#@速度:
@#@是描述物体运动快慢的物理量,是矢量.物体速度方向与运动方向相同.物体在某段时间内的位移跟发生这段位移所用的时间的比值,叫做这段位移内(或这段时间内)的平均速度,即定义式为:
@#@@#@,平均速度方向与@#@方向相同,平均速度是矢量.瞬时速度是运动物体在某一时刻的速度,瞬时速度方向沿物体运动轨迹上相应点的切线指向前进方向一侧的方向.平均速率是质点在某段时间@#@内通过的路程@#@与@#@的比值,是标量,不一定等于平均速度的大小.速率:
@#@速度的大小就是速率,只有大小,没有方向,是标量.@#@【例3】骑自行车的人沿直线以速度@#@行驶了三分之二的路程,接着以@#@的速度跑完其余三分之一的路程.若全程的平均速度为@#@,则@#@是多少?
@#@@#@解析:
@#@由平均速度的定义式@#@可求得@#@.设总位移为@#@,前一段运动所需时间为@#@,后一段运动所需时间为@#@,则:
@#@@#@,@#@,@#@;@#@@#@又@#@,即:
@#@@#@,解得:
@#@@#@@#@答案:
@#@@#@.@#@[误区警示]不同时间段的平均速度可能不同,求解平均速度时要用位移和对应的时间来计算,另外平均速度是矢量要注意方向.@#@【例4】[拓展题]甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标,甲车在前一半时间内以速度V1做匀速直线运动,后一半时间内以速度V2做匀速直线运动;@#@乙车在前一半路程中以速度V1做匀速直线运动,后一半路程中以速度V2做匀速直线运动,则:
@#@@#@A.甲先到达;@#@B.乙先到达;@#@C.甲、乙同时到达;@#@D.不能确定.@#@解析:
@#@设甲、乙车从某地到目的地距离为S,则对甲车有@#@;@#@对于乙车有@#@,所以@#@,由数学知识知@#@,故t甲<@#@t乙,即正确答案为A.@#@答案:
@#@A.@#@考点3加速度@#@加速度是描述速度变化快慢的物理量,它是速度改变量与对应时间的比值,即加速度是速度对时间的变化率,即定义式:
@#@@#@,它的方向与速度改变量方向相同,它是矢量.@#@[例5]有下列①、②、③、④所述的四种情景,请根据所学知识从A、B、C、D四个选项中选择对情景的分析和判断的正确说法()@#@①点火后即将升空的火箭@#@②高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车@#@③运行的磁悬浮列车在轨道上高速行驶@#@④太空的空间站在绕地球匀速转动@#@A.因火箭还没运动,所以加速度一定为零@#@B.轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大@#@C.高速行驶的磁悬浮列车.因速度很大,所以加速度也一定很大@#@D.尽管空间站做匀速转动,但加速度也不为零@#@解析:
@#@加速度是描述速度变化快慢的物理量,它是速度改变量与对应时间的比值,即加速度是速度对时间的变化率,速度变化快,则加速度一定大,故B正确.一个物体速度大,但速度不发生变化,如匀速直线运动,它的加速度就等于零,所以C错.曲线运动的速度方向不断改变,即速度变化了,一定有加速度,D正确.速度为零,加速度不一定为零,加速度和速度的大小没有关系,所以A错误.@#@答案:
@#@BD.@#@[误区警示]
(1)加速度是描述速度变化快慢的物理量,不是描述速度大小的物理量,所以与速度的大小没有必然联系;@#@
(2)加速度实质是由物体的受力和物体的质量决定的.从运动量的角度来看,加速度由速度的变化与变化所用时间的比值来度量,说明加速度不是仅仅由速度的变化决定的;@#@(3)加速度的方向与速度的方向没有必然联系,但与速度变化的方向一致,其实质是与物体所受到的合外力方向一致.@#@【例6】[拓展题]下列说法中,正确的是@#@A.物体在一条直线上运动,如果在相等的时间里变化的位移相等,则物体的运动就是匀变速直线运动@#@B.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动@#@C.匀变速直线运动是加速度不变的运动@#@D.加速度方向不变的运动一定是匀变速直线运动@#@解析:
@#@匀变速运动的特点是加速度不变,即加速度大小和方向均不变,故C正确.@#@答案:
@#@C.@#@★二、高考重点、热点题型探究@#@参考系、质点虽然是Ⅰ级要求,但有时也有单独的命题,位移、速度、平均速度和加速度作为Ⅱ级要求,是高考的重点内容之一.高考真题中,这些考点一般以选择题出现.@#@重点1:
@#@匀速直线运动公式的应用@#@[真题1](05广东理综)“大洋一号”配备有一种声呐探测系统,用它可测量海水深度.其原理是:
@#@用超声波发生器垂直向海底发射超声波,超声波在海底会反射回来,若已知超声波在海水中的波速,通过测量从发射超声波到接受到反射波的时间,就可推算出船所在位置的海水深度.现已知超声波在海水中的波速为1500m/s,船静止时,测量从发射超声波到接受到反射波的时间为8s,试计算该船所在位置的海水深度. @#@[解析]海水深度@#@[答案]6000m@#@[名师指引]考点:
@#@匀速运动位移公式及要用.注意该题所用时间为超声波往返时间.@#@重点1:
@#@建构直线运动的物理模型,再现直线运动的物理情景@#@[真题2](2006全国Ⅰ)天空有近似等高的浓云层.为了测量云层的高度,在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸,观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0s.试估算云层下表面的高度.已知空气中的声速v=@#@km/s.@#@[解析]如图1-1-1,A表示爆炸处,O表示观测者所在处,h表示云层下表面的高度,用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间,则有d=vt1①@#@用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所在经时间,因为入射角等于反射角,故有@#@②@#@已知t2-t1=Δt③@#@联立①、②、③,可得@#@④@#@代入数值得@#@⑤@#@[答案]@#@[名师指引]考点:
@#@匀速运动规律及要用.高考常用超声波、声波、光、无线电波等测量距离,求解时画出示意图能快速确定求解思路.@#@[新题导练](原创题)以下说法中,正确的是()@#@A.枪膛中的子弹的加速度约为@#@,射出时速度可达@#@左右,所以加速度大,速度变化就大@#@B.质子在加速器中可获得@#@加速度,所以质子在加速器中加速1s后可获得的@#@的速度@#@C.汽车的加速性能是反映汽车质量优劣的一项重要指标,因为加速度大,汽车速度变化快,启动性能好@#@D.嫦娥一号卫星在离月球表面200km的轨道上绕月球作匀速圆周运动,因此它的加速度等于零@#@【解析】C.速度变化量是由加速度和加速过程所用的时间共同决定的,选项A错误;@#@当速度达到一定值时,速度增加,物体的质量也相应会增加,物体的速度不会超过光速,另外,质子在加速器中可获得@#@加速度,只是说明在加速这段时间内速度变化的快慢,相当于每秒增加@#@,但由于质子加速的时间远远小于1s,故选项B错误;@#@作匀速圆周运动,因速度的方向不断改变,物体具有向心加速度.@#@★三、抢分频道@#@◇限时基础训练(20分钟)@#@班级姓名成绩@#@1.如图1-1-6所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片.该照片经过放大后分析出,在曝光时间内,子弹影响前后错开的距离约为子弹长度的1%~2%.已知子弹飞行速度约为500m/s,因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近()@#@A.10-3sB.10-6s C.10-9sD.10-12s@#@2.对于平均速度、即时速度与速率,正确的说法是()@#@A.平均速度的大小等于平均速率@#@B.平均速度大小等于初速度和末速度的平均值@#@C.瞬时速度大小等于瞬时速率@#@D.极短时间内的平均速度就是瞬时速度@#@3.(原创题)2007年10月24日18时29分,搭载中国首枚绕月探测卫星“嫦娥一号”的“长征三号甲”火箭成功地将嫦娥一号卫星送入大空,在嫦娥一号卫星飞向38万公里外月球的漫长旅途中,需要进行一系列高度复杂又充满风险的动作,即三次绕地球变轨,然后进入月地转移轨道,再三次绕月球变轨,最后绕月球做圆周运动,如图1-1-3所示,是“嫦娥一号”升空路线图,下列说法正确的是()@#@A.图中描述卫星绕地球运行情景的四个椭圆轨道是以地球作参考系@#@B.图中描述卫星绕月球运动情景的三个椭圆轨道是以地球作参考系@#@C.图中描述卫星在月地转移轨道的运动情景是以太阳作参考系@#@D.图中描述卫星运动情景的所有轨道均是以太阳作参考系@#@4.质点做匀变速直线运动,加速度大小为@#@,则以下说法中正确的是( )@#@A.质点运动速度每秒钟变化@#@B.质点运动速率每秒钟变化@#@C.质点运动速度每秒钟增加@#@D.质点在连续的两个一秒钟内的平均速度一定相差@#@5.关于加速度,下面说法正确的是@#@A.加速度的大小在数值上等于单位时间内速度的改变量,因此加速度就是加出来的速度@#@B.加速度的大小在数值上等于单位时间内速度的改变量,因此每秒钟速率的增量在数值上等于加速度的大小@#@C.加速度为正值,物体做加速运动;@#@加速度为负值,物体做减速运动@#@D.加速度增大,而速度有可能减少;@#@加速度减小,而速度有可能增大@#@6.关于质点瞬时速度@#@、加速度@#@,下面说法中错误的是()@#@A.@#@为零时,@#@可能不为零,@#@可能不为零@#@B.当@#@大小不变时,@#@必为零,@#@也必为零@#@C.@#@不断增大,@#@可能不变@#@D.@#@为零时,@#@不一定为零,但@#@却一定为零@#@7.物体在某时刻的瞬时速度是5m/s,对此速度正确的理解是@#@A.在该时刻的前1s内,物体的位移为5m@#@B.在该时刻的后1s内,物体的位移为5m@#@C.在该时刻的前0.5s和后0.5s内,物体的位移共5m@#@D.若从该时刻起物体作匀速运动,则每秒内的位移是5m@#@8.(原创题)2008年9月25日晚9时10分许,神舟七号在酒泉卫星发射中心发射升空.点火第12秒时,火箭向东稍偏南的方向实施程序拐弯.点火第120秒时,火箭抛掉逃逸塔,这是火箭第一个分离动作.点火第159秒时,火箭一二级分离成功,一级坠落.此时,火箭已经飞过了平流层和中间层,正在接近大气层边缘.点火第200秒时,整流罩分离.神舟七号飞船上升运行260秒后,位于酒泉附近的副着陆场承担的飞船上升段应急返回搜救任务解除.飞船正常上升运行370秒后,着陆场系统银川搜救责任区任务解除.第500秒时,二级火箭关机,船箭组合体继续向前滑行.点火583秒后,飞船与火箭在高度约200公里处成功分离.@#@①2008年9月25日晚9时10分是时间@#@②第12秒、第159秒、第200秒、第500秒是时刻@#@③2008年9月25日晚9时10分是时刻@#@④260秒、370秒、583秒是时刻@#@A.只有①②B.只有②③@#@D.只有②④C.只有③④@#@9.甲、乙、丙三人各乘一个热气球,甲看到楼房匀速上升,乙看到甲匀速上升,甲看到丙匀速上升,丙看到乙匀速下降,那么,从地面上看,甲、乙、丙的运动情况可能是()@#@A.甲、乙匀速下降,@#@,丙停在空中@#@B.甲、乙匀速下降,@#@,丙匀速上升@#@C.甲、乙匀速下降,@#@,丙匀速下降,且@#@D.以上说法都不对@#@10.若规定向东方向为位移的正方向,今有一个皮球停在水平面上某处,轻轻踢它一脚,使它向东做直线运动,经5m时与墙相碰后又向西做直线运动,经7m而停下.则上述过程中皮球通过的路程和位移分别是@#@A.12m;@#@2mB.12m;@#@-2m@#@C.-2m;@#@2mD.2m;@#@2m@#@限时基础训练参考答案@#@1.答案:
@#@B.解析:
@#@子弹比苹果的直径要小,估测子弹的长度约为2cm左右,因此曝光时间内,子弹的位移约为@#@cm,因此曝光时间约为@#@.@#@2.答案:
@#@C.点拨:
@#@较短或极短时间内的平均速度接近某时刻的瞬时速度,这段时间越短越接近,只有当一段时间的两个时刻趋向于一点时,平均速度才等于瞬时速度.@#@3.答案:
@#@AC。
@#@点拨:
@#@地球围绕太阳运动,而月球又围绕地球运动,但从图中可看出,“嫦娥一号”绕地球运行的四个椭圆轨道,地球的位置没有发生变化,绕月球运行的三个轨道,月球的位置也没有发生变化,因此此图中涉及到三个参考系,正确的选项是AC.@#@4.答案:
@#@AD.@#@5.答案:
@#@D.点拨:
@#@速率的增量与速度的增量是两个不同的概念;@#@物体做加速运动还是减速运动,不是由加速度的正负决定的,而是由加速度的方向与初速度的方向决定的,加速度的方向与初速度的方向相同或两者间的夹角小于900,物体做加速度运动;@#@加速度的方向与初速度的方向相反或两者间的夹角大于900,物体做减速运动.@#@6.答案:
@#@BD.点拨:
@#@@#@、@#@和@#@三个物理量的大小均无直接的因果关系,故选项A不符合题意;@#@速度的大小不变,但方向变化也有加速度,故选项符合题意;@#@选项D对于直线运动正确,对于曲线运动就不正确,如匀速圆周运动,质点运动刚好运动一周,速度的变化为零,但向心加速度不为零,故选项D符合题意.@#@7.D解析:
@#@某时刻的速度是瞬时速度.@#@8.B。
@#@点拨:
@#@注意生活上的习惯语言与物理上科学语言的区别。
@#@@#@9.解析:
@#@楼房和地面连为一体,是同一个参考系.“甲看到楼房匀速上升”,说明甲相对地面匀速下降.“乙看到甲匀速上升”,说明乙也在下降,且乙下降的速度大于甲下降的速度.“甲看到丙匀速上升”,有三种可能性:
@#@
(1)丙静止;@#@
(2)丙匀速上升;@#@(3)丙匀速下降,且下降速度小于甲的下降速度.“丙看到乙匀速下降”,也有三种可能性:
@#@
(1)丙静止;@#@
(2)丙匀速上升;@#@(3)丙匀速下降,且下降速度小于乙的下降速度.答案:
@#@AB@#@10.解析:
@#@路程是往返轨迹的长度为12m;@#@设向东为正方向,开始运动的位置为参考点,则总位移为@#@,答案:
@#@B@#@◇基础提升训练@#@1.下列描述的运动中,可能存在的是@#@A.速度变化很大,加速度却很小@#@B.速度方向为正,加速度方向为负@#@C.速度变化方向为正,加速度方向为负@#@D.速度变化越来越快,加速度越来越小@#@2.如图1-1-2所示是汽车中的速度表,现在指示的车速是多少?
@#@此时司机见到路边的指示牌如图右上角所示,若按此速度前进,抵达广州市中心需多少时间?
@#@@#@3.下列说法正确的是()@#@A.运转中的地球不能看作质点,而原子核可以看作质点@#@B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时,火车可看作质点@#@C.研究奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的乒乓球时,不能把乒乓球看成质点@#@D.研究奥运会三米跳板女单冠军伏明霞的跳水动作时,不能将她看作质点@#@4.下列关于质点的说法正确的是()@#@A.万吨巨轮在大海中航行,研究巨轮所处的地理位置时,巨轮可看作质点@#@B.无论什么物体,也无论什么运动,只要以地面为参考系,就能将其看成质点.@#@C.电子绕原子核旋转,同时在自转,由于电子很小,故研究电子的自转时,仍可将其看作质点.@#@D.在研究物体的平动时,无论什么物体都可看作质点.@#@5.“子弹在枪筒里做初速为零的匀加速运动,其加速度为@#@,经过时刻@#@,子弹以瞬时速度@#@从枪口射出”.这段话中用错的概念是@#@A.初速B.时刻@#@C.瞬时速度D.加速度@#@基础提升训练参考答案@#@1.AB解析:
@#@速度变化大小与加速度大小没有关系,A正确;@#@速度与加速度方向可一致也可相反还可以成任意角度,B正确;@#@速度变化方向即为加速度方向,C错;@#@加速度就是速度变化快慢,D错.答案:
@#@AB@#@2.解析:
@#@从表盘上读取的是瞬时速度,为80km/h,路标指示离广州市还有120km,如果保持这个速度行驶,则抵达广州市中心需要时间:
@#@@#@.@#@3.解析:
@#@对于地球来说,如果研究地球公转,由于地球直径(约@#@)比地球到太阳的距离(约@#@)要小得多,可以忽略不计地球的大小,就可以把地球当作质点.如果研究地球的自转引起昼夜交替等现象时,就不不能忽略地球的大小和形状,不能把地球看作质点.研究电子绕核的运动情况时,因为电子到原子核的距离远大于原子核的直径,电子和原子核均可看作质点.如果研究原子核的结构则不能将原子核看作质点了.所以,A项错误.研究火车通过路旁的一根电线杆时,因为电线杆的粗细比火车的长度小得多,故电线杆可看作质点而火车不能看作质点,B错误.虽然孔令辉打出的乒乓球比较小,但球在运动过程中飞旋多变,不能看作质点,C正确.伏明霞的跳水动作优美舒展,在空中完成转体、翻滚等动作,不能看作质点,D正确.答案:
@#@CD@#@4.解析:
@#@在所研究的问题中,只要物体的形状、大小及物体上各部分的差异是次要或不起作用的因素,就可以把物体看成质点.答案:
@#@AD@#@5.答案:
@#@B点拨:
@#@分析各物理量是对应状态还是对应过程.@#@◇能力提升训练@#@1.一个物体做匀变速直线运动,某时刻速度大小为4m/s,1s后速度大小变为10m/s.则该物体在这1s内的加速度大小@#@A.一定为6m/s2B.一定为14m/s2@#@C.可能为6m/s2D.无法确定@#@2.一质点在X轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表,则此质点开始运动后@#@t/s@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@x/m@#@0@#@5@#@-4@#@-1@#@-7@#@1@#@
(1)前几秒内的位移最大()A.1sB.2sC.3sD.4sE.5s@#@
(2)第几秒内的位移最大()A.第1sB.第2sC.第3sD.第4sE.第5s@#@(3)前几秒内的路程最大()A.1sB.2sC.3sD.4sE.5s@#@3.下列说法正确的是@#@A.“北京时间8点整”指的是时间@#@B.第ns内就是(n-1)s末到ns末这1s时间(n为任意正整数)@#@C.列车在广州停15分钟,指的是时间@#@D.不管是前5s还是第第5s,都是指时间@#@4.(原创题,2009清远理基)在2008年第29届北京奥运会中,牙买加田径运动员博尔特,在男子100m决赛和男子200m决赛中分别以9.69s和19.30s的成绩打破两项世界纪录,并获得两枚金牌.关于他在这两次决赛中的运动情况,下列说法正确的是()@#@A.200m决赛中的位移是100m决赛的两倍@#@B.200m决赛中的平均速度约为10.36m/s@#@C.100m决赛中的平均速度约为10.32m/s@#@D.100m决赛中的最大速度约为20.64m/s@#@5.匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧,弹簧下端挂有一小球.若升降机突然停止,在地面上观察者看来,小球在继续上升的过程中( )@#@A.速度逐渐减小B.速度先增大后减小@#@C.加速度逐渐增大D.加速度逐渐减小@#@6.一物体作匀加速直线运动,在某时刻前@#@内的位移是@#@,在该时刻后的@#@内的位移是@#@,则物体的加速度是()@#@A.@#@ B.@#@ @#@C.@#@ D.@#@@#@7.上海到南京的列车已迎来第六次大提速,速度达到@#@180km/h.为确保安全,在铁路与公路交叉的道口处需装有自动信号灯.当列车还有一段距离才到达公路道口时,道口应亮出红灯.警告未越过停车线的汽车迅速制动,已越过停车线的汽车赶快通过.如果汽车通过道口的速度@#@36km/h,停车线至道口栏木的距离@#@,道口宽度@#@,汽车长@#@(图1-1-8).并把火车和汽车的运动都看成匀速直线运动.问:
@#@列车离道口的距离L为多少时亮红灯,才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?
@#@@#@ @#@@#@8.一辆汽车在一条直线上行驶,第1s内通过5m,第2s内通过20m,第3s内通过20m,第4s内通过5m.则@#@
(1)此汽车在最初2s内的平均速度是多大?
@#@方向任何?
@#@@#@
(2)中间2s内的平均速度是多大?
@#@全部时间内的平均速度是多大?
@#@@#@9.一列长为@#@的队伍,行进速度为@#@,通讯员从队伍尾以速度@#@赶到排头,又立即以速度@#@返回队尾.求这段时间里队伍前进的距离.@#@10.一辆实验小车可沿水平地面(图中纸面)上的长直轨道匀速向右运动.有一台发出细光束的激光器装在小转台M上,到轨道距离MN为d=10m,如图1-1-3所示,转台匀速转动,使激光束在水平面内扫描,扫描一周的时间T=60s,光束转动方向如图中箭头所示,当光束与MN的夹角为450时,光束正好射到小车上.如果再经过@#@=2.5s光束又射到小车上,则小车的速度为多少?
@#@(结果保留二位有效数字)@#@能力提升训练参考答案@#@1.答案:
@#@C点拨:
@#@1s后的速度方向可能与初速度4m/s方向相同,也可能与初速度4m/s方向相反.取初速度4m/s方向为正方向,则末速度可能为@#@m/s,也可能为@#@m/s.因此初、末速度同向时,加速度为@#@m/s2=6m/s2;@#@初、末速度反向时,加速度为@#@m/s2=-14m/s2.@#@2.
(1)D;@#@
(2)B;@#@(3)E@#@点拨:
@#@表格中第一行中相当于时间轴上的点,即时刻.第二行中是X轴上的点,描述的是质点在X轴上某时刻的位置.对位置栏中的正负号,只表示在X轴的正半轴还是负半轴上,也就是说只表示方向,不表示大小.第
(1)问中前几秒指的是从运动开始计时的时间,计算位移则从0时刻为起点,故D项正确;@#@第
(2)问中第几秒指的是第几个1秒,从表格中不难看出第2秒内的位移最大,B正确;@#@第(3)问中的路程,是指物体运动轨迹的长度,时间越长则路程也越长,故E正确.@#@3.解析:
@#@8点整指的是某一瞬间,是时刻;@#@15分钟指一";i:
19;s:
180:
"配景@#@一、建筑配景@#@建筑配景是塑造建筑内外空间简单且有效的手段。
@#@@#@平面图中的配景@#@立面图中的配景@#@表现图中的配景@#@";}
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