零用钱怎样花活动方案Word文档格式.doc
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青龙示范小学岳改连
一、课题的提出
不经意间发现,我校有部分学生总会带一些零用钱在校外的小卖部里买零食或玩具,使校园内、楼梯上、教室出现与我们的美丽校园不和谐的垃圾,尤其是星期五的下午。
因此,我决定以“零用钱怎样花”为研究主题进行一次比较深入、全面的调查,并希望借此来呼吁同学、老师、家长及社会有关部门对小学生零用钱问题的关注,对小学生健康的关注,共同发扬勤俭节约的传统美德。
二、研究目标
(一)总目标
通过问卷调查、考察与访谈、上网浏览、查阅资料、统计与分析等形式,学习一些简单的理财技巧,培养学生正确的消费意识和消费习惯。
明白长辈给予自己零用钱的目的,懂得如何使用零用钱。
(二)具体目标
1、通过了解(本班或不同班级确定一定的人数)每一个人拥有和使用零用钱的情况,树立正确的消费意识和消费习惯,学习一些简单的理财方法,并在计划和使用零用钱的过程中学会维护自己作为消费者的权益。
2、通过活动能运用调查表、简单的统计图等来反映研究的过程与结果,根据研究结果提出对策。
三、活动安排
本次活动分五个步骤:
1、准备阶段:
确定课题
2、第一阶段:
调查研究。
(采访同学、长辈、或他人。
)
3、第二阶段:
交流探讨
4、第三阶段:
成果展示与总结。
5、第四阶段:
倡议与宣传
活动过程
准备阶段确定课题
选题分组
1、出示主题图(图为放学后小朋友购买零食的情景)
瞧,好热闹啊!
同学们有的在购买肉串和汽水等零食,有的正兴高采烈的把这些零食往嘴里送,还有的在讨价还价买文具……这些情景,你们一定熟悉吧。
那么
(1)同学们的零用钱是从哪里来的?
(2)你有零用钱吗?
(3)这样的消费习惯好吗?
(4)通常用零用钱来买什么?
(5)你认为零用钱怎么花才是合理的?
让我们一起去寻找这些问题的答案。
2、学生通过多种渠道查寻资料。
(1)确定一定的人数进行调查(本班或不同班级)。
(2)开展讨论。
(3)留心观察身边的同学。
(4)上网查阅有关资料。
3、根据调查内容分组调查。
第一、二组:
零用钱的数目和来源
第三、四组:
零用钱的消费
第五、六组:
零用钱的合理使用
第一阶段调查研究阶段
1、零用钱的来源、数目
通过调查、访问等方式,了解学生零用钱的来源以及数目情况,培养学生搜集、整理、分析、处理信息的能力。
活动过程:
(1)责任分工:
两小组分为问卷调查组、随机采访组,最后由两组长进行成果整合。
(2)问卷调查组:
对160名在校学生进行问卷调查。
(每个成员调查20名学生)
(3)随机采访组:
对48名学生进行随机采访,对8名学生家长进行采访。
(每个成员调查6位学生,1位家长)
2、零用钱的消费
活动目的:
通过调查对零用钱的消费情况,培养学生调查分析的能力,从而树立学生正确的消费意识。
对20名学生进行了零用钱消费问卷调查。
对5名学生进行了零用钱采访调查。
(4)采访家长组:
对5名学生家长进行了采访。
3、零用钱的合理使用
通过活动使学生明白如何正确使用零用钱。
两小组分为采访组、查阅资料组。
(2)采访组:
对10名学生、3名教师、5名家长进行采访如何进行合理使用零用钱。
(3)查阅资料组:
查阅资料看专家建议如何进行合理使用零用钱。
第二阶段交流探讨
1、零用钱的来源、数目
成果整合:
第一步:
在组长的组织下,各任务组聚在一起进行交流研究。
第二步:
成果整合‘
成果整合
在组长的组织下,小组成员在一起进行交流,如何合理使用零用钱。
对同学们零用钱的使用情况及问题的分析:
全班交流:
1、对家长的建议和对策
2、小组建议:
第三阶段成果展示与汇报阶段
同学们,通过一系列的调查、总结,各小组都收集了一些材料,对于“零用钱该怎么花”,同学、老师、父母和专家都有什么看法?
(据学生汇报板书)
同学们这样说:
————————————。
老师这样说:
—————————————。
父母这样说:
专家这样说:
他们的观点能给我们什么启示?
小结:
看来如何使用零用钱还真有不少学问,现在,在同学们中仍然存在着浪费、攀比的现象,面对这样的状况,我们应该做什么呢?
第四阶段倡议与宣传
一、 图片展览
二、 编写、发放倡议书
7
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