教师普通话培训方案[1]Word格式.doc
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为保证培训正常进行,特制定本方案如下:
一、培训对象
全体在岗教师
二、培训内容
以《教师普通话培训测试教程》为培训材料,具体内容有:
1.必读轻声练习。
2.双音词练习(变调练习)。
3.平翘舌音练习。
4.儿化音练习。
5.常见易读错音的字词练习等内容。
6.完成必要的相关试卷;
三、培训方式
普通话培训采用集中授课。
四、培训目的
学习的目的在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。
要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在学习——实践——学习中不断提高自己。
要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学,规范板书,语文教师要求达到二级甲等,数学教师力求达到二级乙等,倡导教师在校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。
五、培训时间、地点
每期至少两次,具体时间语文组提前临时通知,地点是学校小型会议室。
六、培训专家:
邀请省级普通话测试员:
吴永丽老师。
七、组织与管理
1.成立普通话培训领导小组,(组长:
凌德元;
副组长:
陈茂生;
成员:
吕萍、吴永丽、潘灿阳),认真组织此项工作,要求培训教师做好笔记,确保培训工作顺利进行。
每期培训结束后,由教务处命卷考试,对教师进行检测。
阅卷组:
吕萍(组长负责全部过程,将阅卷结果上报校教务处)、齐志华、黄丽华、柏晓琴;
2.完善制度,加强督查。
严格集中培训考勤制度。
凡属集中培训学习活动,教务处将严格考勤,并和教师考勤、考核直接挂钩。
3.认真考核,奖惩兑现。
把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。
根据《教师教学工作考核细则》规定,按10分的分值纳入教师的量化考核中。
4、对在培训中,不求提高,考试不合格的教师,上报中心校,责令加强学习,不断整改,要求重新考试,狠抓实效。
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