广西版四年级下册美术教案文档格式.doc
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环境雕塑
1.初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2.学习用线描的方法,自主设计一座别具一格的建筑物,培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
3.懂得建筑的人文因素,关注生活,热爱生活,增强对古代建筑物的认同
4.感受保护意识。
初步认识我国少数民族的建筑样式与类型,学习用线描加淡彩的方法,设计一座新颖独特的建筑。
建筑外形与结构的新颖。
一、情景导入激趣。
1.图片展示少数民族建筑,激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片,引导学生进一步理解。
2.教师出示几幅学生画作,引导学生观察比较。
提出问题:
这些作品最符合现实形象吗?
为什么?
3.欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法。
4.想一想,找一找,启发学生根据建筑特点找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点。
二、发展阶段
1.组织学生交流:
你最喜欢那一民族建筑,你想怎样表现它?
引导学生展示准备的资料,介绍解释并提出自己的创作思想。
2.教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象。
3.提出作业要求:
三、完成基本构图。
第4课时
1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2、学习用线描的方法,自主设计一座别具一格的建筑物,培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
3、懂得建筑的人文因素,关注生活,热爱生活,增强对古代建筑物的认同。
一、图片展示少数民族建筑,激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片,引导学生进一步理解。
二、学生操作,教师加强个别指导。
三、教师评价提示
1.关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况,利用课件进行演示引导。
2.引导个别后进生的造型创作。
四、完善构图,装饰纹样也可上色。
第5课时
美丽的山峰
1.通过学习,掌握一些水墨知识,了解一些水墨山水画技法,能用新的技法创作别具一格的作品。
2.培养学生热爱生活,热爱家乡,热爱自然的情感。
创作一幅美丽山峰的作品。
如何构图,使山峰变化交错有致。
一、组织课堂。
二、创设情景,导入新课。
教师向学生出示有关山水资料的图片,让学生感受美丽的风光。
三、小组交流,师生互动。
师:
你们到过什么地方旅游?
在祖国的广阔大地上,山山水水各不相同,你能说一说你家乡的山水有什么特点吗?
你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢?
四、感知体验,动手尝试。
1.教师展示一些风景画作品,让学生对不同的山水景有不同的感受,并在脑海里形成作品的构思。
2.师作简单示范。
五、介绍作品《江作青罗带,山如碧玉簪》。
教参P24
六、构图知识
山峰重叠,有高有低,有近有远,有集有散。
第6课时
一、作业要求
可选择多种形式作画,让学生举例。
二、组织学生完成铅笔稿。
三、评价铅笔稿:
1.个别同学出示前一节课所作的铅笔稿,请其他同学作简单评价,指出不足。
2.师作总评。
3.学生修改铅笔稿。
四、指导上色。
1.分清主次。
2.近景用重色,远景用淡色。
五、学生作业,教师巡视指导。
六、展示优秀作业,学生进行互评。
七、教师小结。
第7课时
农家乐
欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
一、引入
师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品,问学生:
图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?
他们的主次关系在哪里?
学生答:
人物(乡间玩耍)---主体环境(乡村建筑)——背景
1.师揭题:
主体与背景(自拟)
2.讲授新课
二、先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现(背景)小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。
完成整幅图。
(分小组讨论交流创作的内容,综合练习,相互学习,培养协调能力。
)
三、作业要求:
用绘画的形式,表现主体与背景的关系。
以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。
1.学生创作、师辅导
2.作业展示、评价
3.学生收拾与整理
第8课时
1.学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2.学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3.鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画。
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
一、组织教学:
检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
二、导入:
农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧!
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不起!
三、学习新课:
介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:
《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1.《打井》。
2.《养牛专业户》。
3.《鱼塘》。
4.《打菜籽》。
5.《奶牛场》。
6.《采茶》。
五、学生作业:
画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评。
第9课时
彩墨画树
1.通过范例作品的欣赏,使学生感受中国山水画的形式美感,了解写意水墨画——树的基本方法。
2.通过实物展示,观察树的外形及特点,再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、等国画技法表现树。
3.情感态度价值观目标:
通过水墨表现——树的过程,培养学生热爱中国传统艺术的情感。
了解树的外型特点,并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋表现——树的方法。
树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法,树叶的不同表现形式以及画面的布局。
一、教学导入
出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感,激发学生的学习兴趣,进而引出课题《水墨画树》。
二、新授环节
1.出示范例作品,学生直观的观察真实树的外形及特点。
树干的特点,主干粗,支干细;
下面粗,往上逐渐变细;
支干交错生长;
树叶长在树枝上。
树叶外形凹凸不平,无规则。
2.几种树的表现的方法
圆圈法、点状法(横点、竖点、圆点)勾线法
3.讲解并示范绘画技法。
第10课时
一、艺术实践
艺术实践环节与上一环节紧密相关,鼓励学生使用各种方法画树,在学生绘画过程中进行辅导。
二、作品展示
本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示,并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。
在画展中学生找出自己喜欢的作品,并且陈述理由,教师适时用激励性的语言进行总结性评价,并组织大家评出最受欢迎的小画家。
通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。
第11课时
梦想成真
学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品,合理选用材料,根据材料进行构思,设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。
在创作中启迪指挥,培养个性,锻炼手脑协调的能力。
作品的创新构思和设计制作。
寻找合适的材料,大胆构想,设计制作一件科学用具用品。
一、课前准备。
(一)师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。
(二)关注学科内容,启发学生主动学习的积极性。
二、感知与启示
(一)以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。
(二)设置几个问题请学生思考回答:
(三)归纳学生的回答并作启发式谈话,引导学生欣赏本课的图片资料,导入新课。
(四)直观地探究、辨别和赏析物象。
三、探讨与交流。
(一)依据教师的引导语和课本的欣赏图,学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。
(二)归纳和提炼学生的见闻,突出“梦想”与“实现”的关系,提出只要有追求,梦想一定能成真。
(三)简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识,适时进行德育渗透。
(四)在主体感知的互相交流中,启发构思,扩大视野,开发创造力。
第12课时
一、设计创作。
(一)讲述本课作业要求,布置学生进行设计创作。
1.构思:
要设计一件作品,首先要有一个构想和构思。
2.设计大形:
根据自己的构想,用笔描绘出一个大概形状。
,
3.制作大形:
根据外形,合理选用材料进行制作。
4.装饰:
大形做完后,进行装饰美化。
5.起名字:
给自己的作品起一个名字。
(二)学习设计制作方法,体验创作过程,实现个性表现。
二、评价与交流。
(一)学生展示自己设计制作的作品,并介绍自己创作的构想情况。
(二)集体展示,师生共同欣赏评价。
(三)教学理念:
欣赏、评价作品,实现设计创作与语言互通,激发学生继续学习的积极性
第13课时
瓦楞纸的创意
1.认识新材料瓦楞纸材质的特性。
使学生了解可以应用各种各样的凹凸媒材,发现凹凸的美感并进行艺术创造。
2.了解凹凸材的基本制作方法。
结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的凹凸材质,通过对身边材料的搜集、整理和组织,进行综合材料的造型。
3.尝试利用材质的特点进行艺术创作,培养学生的创作能力。
提高审美能力。
利用瓦楞纸的纸材的特点,进行艺术创作。
纸材肌理与创作构思的巧妙组合。
一、师生回顾上节课内容
二、生自主创作或模仿他人,动手创作或制作作品
三、师查看并适时指导
四、赏析评价
1.学生介绍本小组作品或创作作品采用了哪些制作技法,有什么独特之处。
2.学生向同学推荐一件自己喜欢的作品(在同学作品中选出),说说喜欢的理由或提一句建议。
(让学生大胆发表自己的感受,学会肯定自己,欣赏他人。
)
五、小结拓展。
用瓦楞纸粘上颜料,可以拓印出有趣肌理的画面。
第14课时
1.了解凹凸材的基本制作方法。
2.尝试利用材质的特点进行艺术创作,培养学生的创作能力。
一、赏析评价
二、小结拓展。
1.用凹凸的材质粘上颜料,可以拓印出有趣肌理的画面。
2.回家试着用凹凸的纸材拓印一幅画。
第15课时
斗鸡
1.让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动,感受有趣的传统娱乐文化。
2.用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡,并发挥想像,用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮,锻炼手脑协调能力。
3.感受民族传统文化,关注自然生态环境。
通过观察、欣赏,学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。
折纸或剪贴公鸡的方法
一、组织教学。
二、引入新课,激趣导入。
请两位同学上台表演“斗鸡”。
提问:
同学们看过真正的斗鸡比赛吗?
三、讲授新课。
1.教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识(教参P18)调动学生的学习积极性。
2.出示公鸡挂图,引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色,说一说公鸡的生活习性。
3.将美术作品中的公鸡变形,分为三部分:
头、尾、翅膀。
教师随即在黑板用简笔画描出。
斗鸡的神态是怎样的?
4、布置作业。
用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡,并给它添上漂亮的羽毛。
5、学生作业,教师巡视指导。
第16课时
二、讲授新课
1.展示学生作品,相互欣赏。
2.指名回答,谈谈自己的“公鸡”的特点。
3.自由玩一玩“斗鸡”游戏。
4.指名回答,谈谈自己的心得体会。
三、教师小结。
第17课时
老房子
1.引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2.培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响。
3.感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
一、了解家乡房子的特点和变化
1.展示作品,了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来。
现在,我们一起来欣赏一下:
2.通过比较,感知家乡房子的变化
(1)(出示制作的“老房子”课件)想一想:
我们家乡有没有这样的老房子?
你喜欢这样的老房子吗?
它哪些地方给你留下了深刻的印象?
(根据学生回答适当板书:
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
(2)同桌交流(可以结合课下搜集的照片或图片进行交流);
(3)全班交流。
在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远。
我也是在老家见过这样的老房子,觉得非常得好奇,回家总喜欢到那里去看看。
二、师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们,我们生长在江南水乡,让我们一起来画我们家乡的老房子—
第18课时
学习用线描的方法表现古老的建筑物。
掌握建筑物的结构和造型,表现老房子的历尽沧桑的陈旧感和别具风格的古朴美,正确地表现建筑物。
检查学生的绘画工具,养成良好习惯。
二、导入新课。
问题:
你见过的古老房子是什么样子的?
你和家人住过老房子吗?
老房子与城市的新建筑有什么区别?
三、教师讲授画房子的方法,先外后里、先整体后局部的方法。
范画具有普遍特点的老房子。
1.画大形。
用几何形概括画出外形,大体比例结构。
2.局部。
画出主要结构,房子的细部建筑结构线条。
3.画细节。
刻画细节,看不清的部分想像完成。
四、作业与展评。
作业:
用线条或色彩画出你最感亲切的老房子。
要求:
勾画大体轮廓时,抓住老房子的主要特征,忽略细节;
大胆表现出古老房子的不同风格。
作业展示评价:
看学生的构图、线条是否肯定、流畅,能不能画出了古老的房子的韵味,色彩大胆醒目,表现形式等。
六、课堂小结。
第19课时
漏印纸版画
1.了解认识漏印纸版画,对其产生兴趣。
2.学习纸板镂刻的方法,掌握用镂刻方法制作版画的技法。
3.培养学生自主创作、设计制作的热情和热爱生活、反映生活的美好情感。
认识纸版画,掌握漏印纸版画技术。
漏印纸版画版面制作和作品印刷技术的掌握。
一、组织教学,导入新课。
二、导言激趣,置疑引题
教师设计有关本课学习内容的小故事,提问:
怎样用一张纸印制多幅相同的作品以及同时印出多种颜色?
学生回答,教师解答疑难。
三、欣赏鉴别,认识版种。
1.教师展示版画画册,播放音像资料,引导学生欣赏版画作品。
2.引导学生认识黑白版画、水印版画、套色版画等
3.引导学生甄别版画版种:
凸印版画、凹印版画、平板版画和孔板版画。
4.教师从技术上(制版、印版)引导学生认识版画技法,初步感受版画技术。
第20课时
一、讲授新知,认识漏印
1.把主题谈话引向课题,讲述漏印纸版画知识。
2.出示漏印纸版画范作和漏印的材料、工具,分发给学生认识。
3.教师以一幅漏印纸版画为例,介绍镂刻技法。
二、创作草图、制作版面
学生创作草图,教师巡堂指导。
学生制作版面。
三、作业展示,小结评价。
学生展示版画,师生互相欣赏评。
教师课堂小结
第21课时
贺卡
通过讲授生日贺卡的设计,制作方法,让学生重温学过的色彩,设计,制作知识,培养他们尊敬长辈,团结友爱的美好情操。
贺卡设计制作的方法步骤。
贺卡的设计构思。
一、组织教学
检查学生学习用具的准备情况,强调在使用剪刀,刀子时要注意安全。
二、引入新课
音乐《生日快乐》和贺卡欣赏引入课题:
贺卡——设计
三、讲授新课
听听同学门的见解,请同学们自己想一想,说一说。
1.教师结合图例讲解贺卡的形式:
2.教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法:
3.教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。
四、学生设计
在确定贺卡的形式,赠送的对象以及表现手法后,按以下步骤进行设计:
用纸折成贺卡基本形。
外形可设计成方形或房屋形,某一部分还可镂空,例如设计为小天窗等。
1.构想好贺卡各面的图形及文字,并安排好位置,考虑色彩配置,然后用铅笔轻轻地描画出来。
2.选择合适的材料开始制作。
第22课时
通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的友谊,为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。
贺卡的制作。
一、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
二、展示课题:
做贺卡说明:
结合实际生活来引出课题,可使学生更有学习的兴趣,从而产生学以致用的愿望。
三、贺卡的设计方法及制作过程。
四、学生作业,巡视指导。
1.学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2.根据所定贺卡,设计图案色彩及外形。
3.每个学生应充分发挥自己的创造才能,独立完成贺卡的设计与制作。
4.在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
说明:
由于是要求学生独立设计完成作业,所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,设计并制作完成作业。
五、完成作
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- 广西 四年级 下册 美术 教案