二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思Word文档格式.doc
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a:
45:
{i:
0;s:
2821:
"@#@︽@#@单@#@色@#@版@#@画@#@︾@#@教学设计@#@执教人:
@#@季红丽@#@单位:
@#@费县抗大中学@#@@#@《单色版画》教学设计@#@课型:
@#@造型表现@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的,并且是有复数性的间接性绘画。
@#@初步掌握制版与印刷的方法。
@#@@#@过程与方法:
@#@欣赏并制作单色版画,体会版画独特的形式美感,由尝试制作到独立创作,提高对多种制作工具的驾驭能力,探索创新能力。
@#@@#@道德、情感、和价值观:
@#@体验版画创作的乐趣,提高学习美术的兴趣,形成探索新知的良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@版画的制作与印刷。
@#@@#@教学难点:
@#@动手能力的培养,正反概念的理解及实际中正确的应用。
@#@@#@教学关键:
@#@掌握简单的单色版画的制作方法。
@#@@#@教学用具:
@#@教材、课件、制作工具。
@#@@#@教学环节:
@#@@#@一导入新课@#@现场制作版画,激发学生学习兴趣,导入新课。
@#@@#@二学习新课@#@版画与其他绘画的区别@#@版画是在各种不同材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种间接性绘画,具有复数性,版与画是反正向的。
@#@@#@其他绘画是在纸或布上直接塑造形象的绘画形式。
@#@@#@版画的发展@#@版画在历史上经历了由复制到创作这两个发展阶段。
@#@由于各个版画家的创造技巧不同,便产生了各种类型的、丰富多彩的版画艺术。
@#@@#@版画的分类@#@按使用材料可分为:
@#@木版画、石版画、铜版画、瓷版画、丝网版画、纸版画、石膏版画等。
@#@@#@按颜色可分为:
@#@黑白版画、单色版画、套色版画等。
@#@@#@按制作方法可分为:
@#@凹版、凸版、平版、孔版、综合版、电脑版等。
@#@@#@版画的工具@#@制版工具:
@#@板材、刻针、刮片、笔刀、对版纸、滚筒等。
@#@@#@印刷工具:
@#@油墨、水粉色、广告色、浆糊、图画纸等。
@#@@#@清洁工具:
@#@水、抹布、卫生纸、垃圾袋等。
@#@@#@单色版画@#@制作原理:
@#@@#@利用的是版面凸起部分沾墨,而其余部分凹下保持空白的原理。
@#@@#@制作方法:
@#@@#@撕纸法、折纸法、揉纸法、拼贴法、贴线法、刻线法、综合法。
@#@@#@拼贴法制作步骤:
@#@画稿、透稿、制版、覆纸、涂色、拓印、揭稿。
@#@@#@三探索实践@#@运用拼贴法制作一幅单色版画。
@#@@#@教师巡回辅导,遇到问题及时解决。
@#@@#@四作品展评@#@学生展示作品,同学评价,教师总结。
@#@@#@评出最佳拓印奖,最佳创意奖,最佳制作奖等奖项。
@#@@#@五拓展欣赏@#@六课堂总结@#@";i:
1;s:
6409:
"当小学科学老师真好@#@北桥中心小学朱慧芳@#@新教师培训时,校长说道“努力于本职就会有收获”,仔细琢磨,也没有琢磨透,只是感觉可能是要好好干工作,可刚毕业时都是满腔热情的,急于到广阔的教育天地里施展才华,哪有不好好干的道理!
@#@就这样怀着满腔的热情,大学毕业后走进了北桥中心小学的大门。
@#@五年的教学实践让我终于明白“努力于本职就会有收获”的真正含义。
@#@在与孩子们的共同成长中,我感受颇多。
@#@@#@感受一:
@#@有爱才有教育施爱才能做好教学@#@托尔斯泰说过:
@#@“一个教师如果只爱事业,他是一个好老师,一个教师如果象父母那样爱孩子,他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。
@#@而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身,他就是一个好老师。
@#@”@#@先从一个故事说起:
@#@@#@几位心理学家曾经做过这样的一个实验:
@#@他们把几只刚出生不久的小猴子从母猴子的身边抱走,放在两只假母猴之间。
@#@一只是用金属做的“有奶”的假母猴,一只是用绒布做的“无奶”的母猴。
@#@小猴子可以在金属母猴那里得到奶吃,可以在绒布猴那里得到温暖和爱抚。
@#@结果表明,小猴子总是长时间的依偎在绒布母猴的怀抱里,特别是在受到恐吓的情况下更是如此,只是在吃奶的时候,才接近金属母猴。
@#@@#@从这个实验说明,动物更需要得到温暖和抚爱。
@#@如果学生得不到老师的爱和欣赏,学生就不会亲近老师,正所谓“亲其师”,才能“信其道”。
@#@老师要想得到学生的“信”,必须有让学生“亲”的资格和条件,这个资格和条件就是老师的“爱”。
@#@课堂教学中体现出的老师的爱就是老师对教学内容的理解、把握,教授方法的选择,能否吸引学生,能否让学生接受。
@#@能否让学生到科学的魅力。
@#@所以我认为只要老师心里装着学生,了解学生,爱学生,才能把爱融入自己的教学之中。
@#@@#@感受二:
@#@科学教学要从培养学生的基本技能入手@#@清代朱舜水《益广》中有这样一句话:
@#@“遗子黄金满籯,不如教子一经”。
@#@言下之意就是黄金用尽不可再生,而技艺永远享用无穷。
@#@“授人以渔”的道理也被人们广泛应用着。
@#@教育究竟是什么?
@#@国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说:
@#@教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。
@#@”其实,教育的最终目的就是要培养孩子将来的生存技能。
@#@小学科学教材中有很多的内容都是培养学生具体的基本技能的载体,如测力计的使用、天平的使用方法、溶解等等。
@#@在实际的教学过程中,我努力地挖掘教材中所蕴含的技能,联系学生的实际,开展课堂教学。
@#@@#@感受三:
@#@教学是一种享受@#@时下有句话,叫做“享受生活”。
@#@教师是一种职业,教育是一种事业,当一个人踏入教育这片领地的时候,也便有了职业和事业。
@#@如果把教学看做是一种生存的基础,也许唤不起心底里对教学的热爱;@#@如果把教学看做是一种事业,也许要为此奔波而劳累;@#@如果你把她看做是一种享受,那么你会天天心情愉快而轻松。
@#@当然这种享受带来的就是你事业的成功和生存的保障。
@#@教学五年来,我有把她当做生存基础来经营的时候,更有把她当成事业来追求的时候,但最终发现还是把她当成一种幸福来享受更划算。
@#@备课使我学到很多以前不知道的知识;@#@上课使我享受到的“我的地盘我做主”的快乐,享受到了学生的“童言无忌”,享受到了学生带给我的快乐与爱,每当看到学生灿烂笑容中洋溢的自信,我感觉我又上了一节得意的课,我的享受又丰厚了一层;@#@听课使我享受到了其他老师的“指点江山”“镇静从容”“胸有成竹”的风采;@#@教研活动使我享受到了集体的智慧,同事间的相互扶持、无私帮助与细微处的关爱……………我总觉得,教学带给我无限的享受。
@#@@#@感受四:
@#@自身要不断加油@#@一个小故事:
@#@一个僧人在一次辩经中被驳倒,他百思不解,请方丈指出对方的破绽,方丈笑而不答,随手在地上画了一条线,让他在不擦的前提下,把线变短。
@#@僧人束手无策,于是,方丈又画了一条更长的线,原来的线就显得短了。
@#@方丈说:
@#@“只有使自己变得更强,才是真正的取胜之道。
@#@”只有使自己变得更强,才是真正的取胜之道——这就是激励我不断进取、勇于探索的源泉。
@#@@#@为了满足孩子们的好奇心,我做到多看书,多积累。
@#@常言说,三流的教师传授知识,二流的教师指导方法,一流的教师启迪思想。
@#@我觉得当教师就要当一流的教师。
@#@近五年来的教学经历告诉我,教好这门“小科”并不容易,因为这是一门综合性的课程,它涉及初中的地理、历史、生物、化学、物理等学科的基础性的知识,要想当好小学科学教师,就要做个“万事通”,就要上知天文、下知地理,无所不通、无所不晓,“眼观六路、耳听八方”,才能对付那些“为什么”“怎么办”,才能让科学的种子深深扎根在学生的心田,所以当科学老师能够不得不主动地学习也是一件非常享受又快乐的事。
@#@多动笔写实我的愿望,但落实到我基本上是空话,我这个人比较懒,有时有一点心得一闪而过,忘记就彻底忘记了,这是缺点,希望今后我能改正。
@#@@#@“从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜”。
@#@正如教学,她是一个艰苦的过程,更是一个享受的过程,在这个享受的过程中师生共同由成长走向成熟,教学相长,何乐而不为呢!
@#@当老师的感觉真好,当小学科学老师的感觉更好!
@#@@#@";i:
2;s:
4900:
"《挑战第一次》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与能力:
@#@了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
@#@@#@体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@1.(多媒体展示视频《小马过河》)师:
@#@同学们,你们从中懂得了什么道理?
@#@@#@2.学生交流。
@#@@#@3.师:
@#@从这个故事中可以看出,小马敢于尝试着自己第一次过河,并获得了成功。
@#@可见,任何事情挑战后没有那么难。
@#@今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
@#@@#@【设计意图:
@#@以视频故事的形式导入,不仅能激发学生的求知欲,还能促使学生快速进入学习情境。
@#@】@#@二、讲授新课@#@活动一:
@#@我的第一次@#@1.师:
@#@生活中有很多第一次的经历,你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?
@#@你们是怎样完成挑战的?
@#@@#@2.学生自由发言。
@#@@#@3.师:
@#@在你们挑战的过程中,发生过哪些有趣的事?
@#@你们当时有何感受?
@#@@#@4.学生讨论交流。
@#@@#@5.师:
@#@请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式,向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
@#@@#@6.指名汇报。
@#@@#@7.师小结:
@#@可见,只要努力过,尝试过,成功会带给我们喜悦,失败将教给我们经验。
@#@无论成功还是失败,对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
@#@@#@【设计意图:
@#@让学生通过交流自己第一次挑战的经历,体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
@#@】@#@活动二:
@#@我还想试……@#@1师:
@#@刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历,分享了自己的所得,我发现你们都喜欢尝试新鲜事物,那你们还有哪些想尝试的事物呢?
@#@@#@2.学生自由发言。
@#@@#@3.师:
@#@同学们,勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊l@#@4.师:
@#@但是,你们知道哪些事要大胆试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
@#@@#@5.生l:
@#@我也想回答问题,但就是不敢举手——要大胆试。
@#@@#@生2:
@#@我想自己单独出去游泳——不能试。
@#@@#@生3:
@#@我想学翻跟头——有大人保护才能试。
@#@@#@6.师:
@#@同学们说得很好,分析得也很对。
@#@接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片,送给其他同学@#@7.学生动手制作经验卡片。
@#@@#@8.师小结:
@#@当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后,再去尝试我们感兴趣的事情,成功的机会就会多一些,老师祝你们都能挑战成功!
@#@@#@【设计意图:
@#@在鼓励学生勇于尝试的基础上,引导学生认识到不能一味地去尝试,明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。
@#@】2@#@活动三:
@#@我们一起来挑战@#@1.师:
@#@同学们,你们想进行哪些挑战呢?
@#@@#@2.学生自由发言。
@#@@#@3.师:
@#@那怎样做才能挑战成功呢?
@#@老师告诉大家一个秘诀,多尝试,多练习。
@#@接下来,让我们一起来挑战吧@#@4.挑战项目预设:
@#@@#@
(1)脸盆里练憋气。
@#@@#@
(2)在大家面前唱歌。
@#@@#@(3)下叉腰。
@#@@#@(4)跳长绳。
@#@@#@5.师:
@#@现在你们挑战成功了,有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?
@#@@#@6.学生积极发言。
@#@@#@7.师:
@#@孩子们,你们说得真好,老师为你们感到骄傲。
@#@我们挑战后发现,其实没有那么难!
@#@@#@【设计意图:
@#@引导学生参与挑战活动,有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来,达到学以致用的目的。
@#@】2@#@三、课堂小结@#@同学们,我们每个人都会经历第一次,有第一次成功的喜悦,也有第一次失败的烦恼。
@#@可以说,我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。
@#@只要我们勇于挑战自我,不懈努力,就能到达成功的彼岸。
@#@@#@板书设计@#@挑战第一次@#@我还想试……敢于尝试@#@我们一起来挑战@#@";i:
3;s:
1121:
"道桥小学音乐室管理制度@#@1.本室用于音乐教学,上音乐课教师负责管理。
@#@学生到本室上课活动,须由本室统一安排。
@#@@#@2.管理人员要认真做好添置设备登记,音乐器材应规范摆放整齐。
@#@@#@3.注意室内清洁,不准带东西到室内吃,不准乱丢纸屑、杂物,不准在座位、墙壁上乱刻乱画。
@#@@#@4.学生进入音乐室应安静、有序。
@#@上下课后,排队出音乐教室。
@#@@#@ @#@5.爱护音乐器材,没有取得管理人员允许,不准随意动用乐器,如违者造成损失,照价赔偿。
@#@@#@6.音乐器材借出和非管理人员使用,必须经学校主管领导同意方可出或开门使用,如借出、使用损坏或遗失,照价赔偿。
@#@@#@7.每次活动完,要检查器材摆放,关好窗锁好门。
@#@如造成损失,追究事故责任。
@#@@#@8.音乐教师应该发挥音乐室的作用,认真上好音乐课。
@#@@#@@#@@#@";i:
4;s:
3554:
"地震安全教育教案@#@教学目标:
@#@@#@1、学生初步了解地震的原因,以及预防地震伤害的方法。
@#@@#@2、培养学生的想象能力──在Flash动画和图的启发下,想像地球内部的运动。
@#@@#@3、向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。
@#@@#@教学重点:
@#@地震的成因。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@地震的求生。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)导入@#@同学们你们想了解地震的有关知识吗?
@#@@#@
(二)新授@#@ @#@1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。
@#@@#@ @#@2、地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害,那么我们应该如何来预测地震,从而尽量@#@减少地震灾害呢?
@#@@#@ @#@
(1)东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了,现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间,但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。
@#@@#@老师和学生一起观看视频:
@#@恐怖的地震(求生篇前),并尝试一起讨论其他预示现象。
@#@(了解地震的原理和地震的过程。
@#@使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。
@#@教师对这部分知识做相应讲解,使学生对引起地震灾难的纵波(P波)、横波(S波)、体波和面波有一个基本概念。
@#@)@#@纵波(P波):
@#@速度快,引起地面上下颠簸。
@#@ @#@@#@横波(S波):
@#@速度慢,引起地面水平(左右)方向摇晃。
@#@@#@体波:
@#@P波和S波统称体波。
@#@在地球内部传播。
@#@@#@面波:
@#@体波到达地表后激发的次生波——面波。
@#@它沿地表传播,速度慢,对地面的破坏作用较大,。
@#@@#@
(2)我们了解了地地震的相关知识,那我们遇见地震时候该如何自救呢?
@#@@#@接着观看视频:
@#@ @#@恐怖的地震(求生篇后),了解逃生基本要领,学生和教师一起学习,相互讨论包括如何抓紧时间逃生,哪些地方相对安全等。
@#@ @#@@#@提问:
@#@同学们相互讨论,地震来临时我们应该怎样自救?
@#@(看PPT课件) @#@@#@3、知识竞赛。
@#@@#@PPT课件。
@#@规则:
@#@题答对加分,答错不减分,其他组补答正确可以加分,每答对一题加十分。
@#@答题分为判断题和问答题。
@#@同学举手,教师叫到的小组才能回答,抽到同学回答正确才能加分,齐答题不加分。
@#@希望同学注意答题的规则。
@#@@#@(三)全课总结:
@#@地震的形成。
@#@地震灾害的预防。
@#@@#@1、地震的形成:
@#@地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。
@#@@#@ @#@2、地震的求生方法:
@#@@#@
(1)地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟的时间,此时要保持冷静,12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择;@#@ @#@
(2)不要拥挤在楼梯,过道上;@#@(3)撤到室外或正在室外的人员,要选择空旷地带避;@#@(4)不要盲目破窗跳楼;@#@(5)不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;@#@(6)避震时,要注意保护头部;@#@ @#@(7)地震发生时,应及时采取正确措施,紧急避险。
@#@来不及撤离,应就近避震。
@#@@#@(四)课后作业:
@#@@#@告诉身边亲朋好友今天学到的知识。
@#@@#@";i:
5;s:
11884:
"《低单杠—跳上成正撑,前翻下》@#@教学设计@#@
(一)指导思想与理论依据@#@本课设计以《体育课程标准》目标为依据,贯彻国家体育课程改革精神,坚持“健康第一”的指导思想,并结合器械体操--低单杠教材内容难度较大、技术动作较复杂,学生容易产生学习心理障碍的运动项目特点,以及运动技能形成规律、认知活动规律、学校场地、器材条件等设计教学过程。
@#@教学过程主要采用复习动作——学习新知——巩固练习——展示评价等教学环节帮助学生体会和巩固、提高技术动作。
@#@根据小学生的个体能力差异在教学中体现区别对待;@#@巩固与提高的教学原则,以讲解示范法、保护与帮助法等为主要教学方法,以自我评价为主要评价方式,增强学生的合作能力与学习能力及教师的指导实效性。
@#@利用教师自制的海绵护具、护腕使本课既做到“养护与锻炼并重”要求,使每个学生都能体验到学习“跳上成正撑,前翻下”动作的乐趣与成就感,掌握运动技能,从而增强学生体质促进学生全面发展。
@#@@#@
(二)教学内容@#@器械体操:
@#@《低单杠—跳上成正撑,前翻下》@#@教材版本:
@#@(人民教育出版社九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师教学用书第四册)四年级@#@自编游戏:
@#@《鸭子步赛跑》@#@(三)单元课次@#@本单元共分为5课次,本课为第3课次@#@课次@#@教学内容@#@教学重点@#@教学难点@#@1@#@跳上成正撑与保护方法@#@……@#@……@#@2@#@跳上成正撑、低头、上体前倒,身体挂杠。
@#@@#@……@#@……@#@3@#@跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂及保护。
@#@@#@上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。
@#@@#@动作协调连贯,身体控制@#@稳定。
@#@@#@4@#@巩固跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂。
@#@@#@…@#@…@#@5@#@跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂(考核)@#@…@#@…@#@(四)教学背景分析@#@1.教学内容分析@#@小学体育教材中低单杠动作包括悬垂、摆动、屈伸、回环、转体、腾越、空翻等。
@#@单杠项目是体操教材中难度较大、技术动作较复杂,学生容易产生学习心理障碍的运动项目,但是它却有着极高的身体锻炼价值,对培养学生良好的身体姿态、身体空间方位感、控制能力、协调性、灵活性具有重要作用。
@#@《低单杠—跳上成正撑,前翻下》是四年级低单杠考核项目,教材重点在前翻下,整套动作包括上法、悬垂、翻转、下法,由于翻转身体处于体位倒置,身体不易控制。
@#@学生完成难度较大,所以本教材分为了5课次,本节课为第3课次,重点是让学生掌握上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。
@#@本课难点是学生动作连贯,身体控制稳定。
@#@通过之前的学习,学生已基本掌握跳上成支撑和低头、上体前倒挂杠的动作。
@#@本课次通过学生杠上支撑平稳后,教师引导学生观察出示的动作要领,完成前翻下的动作,明白技术动作运动规律,控制身体姿态。
@#@利用教师自制的海绵护具、护腕保护器材,加强安全措施、增强保护与帮助效果,使学生克胆却畏惧的心理,增强练习的实效性,达成本课所制定的教学目标,为之后课次教学来巩固练习以及学生掌握一足蹬地翻身上等更复杂技术做好铺垫。
@#@@#@辅教材安排是以下肢运动为主,自编素质游戏“鸭子步赛跑”,发展学生下肢力量和身体协调性与奔跑能力。
@#@有计划地让学生的上下肢得到锻炼,增加本课的运动负荷,增强学生体质,促进学生得到全面锻炼发展。
@#@@#@2.学生情况分析@#@
(1)我校地处农村,四年级80%的学生是借读生,虽然异地办学,没有正规操场,临时借用村里的公园进行体育教学活动,小公园体育健身器材有多组低单杠,正好创造学生学习低单杠的条件。
@#@我校是朝阳区跆拳道、柔道体育项目传统校,通过跆拳道校本课程的开展,学生对各种不同的身体练习方法感兴趣,对运动技术接受与理解程度也较快,但是大多数学生由于刚从外地来到北京上学,之前的体育课学习意识和习惯不强,心理素质较差,课堂纪律不稳定。
@#@@#@
(2)通过之前课次的学习,学生已掌握在有人帮助保护下跳上成正撑,低头上体前倒身体挂杠的动作技术,但是由于单杠的支撑面窄,杠面滑,学生对前翻转下杠还有害怕心理,所以必须加强保护帮助和安全措施,利用自制护具的保护,学生消除了恐惧感,提高了学习兴趣,也增强了困难生练习的信心。
@#@@#@(3)小学生完成低单杠练习所遇到的困难,往往与身体素质(如上肢、腰腹肌肉力量)差有直接关系。
@#@因此,低单杠教学前也应像技巧、攀登教学一样,提前2~3周,安排有针对性的身体素质的练习(俯卧撑、仰卧起坐、举沙袋、哑铃等),以提高课堂练习效果;@#@但运动负荷要适当,要有计划、循序渐进地进行。
@#@@#@《低单杠—跳上成正撑,前翻下》课时教学计划@#@年级:
@#@四年级人数:
@#@24人第3课次@#@教学内容@#@1.低单杠—跳上成正撑,前翻下2.自编游戏:
@#@“鸭子步”赛跑@#@教学@#@目标@#@1.认知目标:
@#@通过学习使学生知道跳上成正撑,前翻下动作运动顺序和动作要点,并能在头脑中建立完整动作技术表象。
@#@@#@2.技能目标:
@#@通过合作学习,进一步掌握跳上成正撑,前翻下整套动作,使85%左右的学生在同伴的保护与帮助下能控制身体协调连贯完成动作,在前翻下时身体倒置后做出屈腿团身、屈臂拉杠慢落地。
@#@通过游戏竞赛,掌握下蹲快速走的动作。
@#@@#@3.发展目标:
@#@发展学生上下肢、腹背肌的力量,提高身体灵敏、协调性和身体控制能力。
@#@@#@4.情感目标:
@#@培养学生团结协作的精神,发扬勇敢顽强、勇于挑战自我的意志品质。
@#@@#@结构@#@教学内容@#@时间@#@次数@#@教学过程@#@学习过程@#@教学组织与场地@#@开@#@始@#@部@#@分@#@(3)@#@分@#@钟@#@一、体委集合整队@#@二、师生问好@#@三、宣布本节课内容提出要求@#@四、队列练习@#@向后转走、立定。
@#@@#@3'@#@1@#@次@#@3/@#@4@#@次@#@一、教法:
@#@@#@1.教师了解学生出勤情况;@#@安排见习生。
@#@@#@2.提示学生站队要求并巡视指导。
@#@@#@要求:
@#@站队时快、静、@#@齐。
@#@@#@二、教法:
@#@@#@1.教师讲解动作要领。
@#@@#@2.教师口令提示指挥学生集体练习。
@#@@#@要求:
@#@思想集中;@#@动作整齐一致、节奏一致。
@#@@#@一、学法:
@#@@#@1.学生观察教师的手势站队。
@#@@#@2.学生向教师问好@#@3.学生明确本节课的学习内容和要求。
@#@@#@二、学法:
@#@@#@1.学生认真听讲。
@#@@#@2.学生集体练习。
@#@@#@组织:
@#@@#@三列横队@#@准@#@备@#@部@#@分@#@(6)@#@分@#@钟@#@一、徒手操@#@1.头部运动@#@2.手腕脚踝@#@3.肩部运动@#@4.扩胸运动@#@5.两臂绕环@#@6.体前屈@#@二、辅助性练习@#@1.斜身引体@#@3'@#@3'@#@1@#@次@#@4@#@X@#@8@#@拍@#@2/3@#@一、教法:
@#@@#@1.教师讲解示范动作,并提示动作要领@#@2.教师巡视指导。
@#@@#@要求:
@#@@#@认真体会动作,专心练习。
@#@@#@二、教法@#@1.教师示范,指导学生进行斜身引体练习。
@#@@#@2.提示学生屈臂拉杠引体。
@#@@#@一、学法:
@#@@#@1.学生认真观察,听清要求。
@#@@#@2.学生边听教师边观察教师示范练习。
@#@@#@二、学法@#@1.进行斜身引体练习。
@#@@#@2.相互帮助练习体会拉杠。
@#@@#@组织:
@#@体操队形散点@#@基@#@本@#@部@#@分(27)@#@分@#@钟@#@一、器械体操@#@《低单杠—跳上成正撑,前翻下》@#@教学重点:
@#@@#@上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@动作协调连贯,身体控制稳定。
@#@@#@4'@#@6'@#@5'@#@5'@#@3'@#@2/3@#@次@#@2/3@#@次@#@2/3@#@次@#@1/2@#@次@#@1/2@#@次@#@一教法:
@#@@#@1.指导学生合作保护复习跳上成正撑,身体前倒腹部贴杠,身体挂杠的动作。
@#@提示学生在杠上看悬挂的动作要领,注意保护动作要正确。
@#@@#@2.教师示范完整前翻下完整动作。
@#@讲解保护方法。
@#@@#@3.教师在单杠后放出示动作要点的图示,引导学生在身体倒置时,看到动作要点后能及时做出身体相应的动作反应。
@#@@#@4.教师出示评价的量化标准。
@#@在垫在上标识出落地的范围与相应的成绩。
@#@提示学生屈腿团身、拉杠、清落地。
@#@@#@5.组织学生相互展示。
@#@@#@多给与学生鼓励表扬。
@#@@#@一学法:
@#@@#@1.学生相互保护帮助练习动作,在成杠上支撑时,抬头看动作要领,根据提示做标准动作,并为同伴进行正确的保护动作。
@#@@#@2.仔细观察教师动作。
@#@模仿进行练习。
@#@相互加强保护。
@#@@#@3.练习者身体挂杠倒置后,看后面出示的动作要点,并及时拉杠,屈腿团身,控制身体前翻下。
@#@@#@4.学生根据教师出示的评价标准进行反复练习,相互保护、评价。
@#@@#@5.自主选择在帮助保护下或独立完成整套动作。
@#@@#@组织形式:
@#@@#@3人一小组@#@1人练习2人进行保护轮流交换@#@8组同时进行练习@#@一、自编游戏:
@#@@#@“鸭子步赛跑”@#@游戏方法:
@#@将学生分成人数相等的若干组,成纵队站在起跑线后,听发令后,每组第一名同学模仿鸭子走路姿势(下蹲走)迅速跑出,向前跑出15米到标志物返回终点后,击下一名同学手掌,依次进行。
@#@以最先完成的组为胜利。
@#@@#@4'@#@@#@1/2@#@次@#@一、游戏教法:
@#@@#@1.教师讲解示范游戏方法与规则。
@#@@#@2.教师强调规则,组织学生分组比赛。
@#@@#@游戏规则:
@#@@#@1.听信号后跑出、不能抢跑。
@#@@#@2.必须采用下蹲姿势,不得直立身体跑。
@#@@#@3.必须要到达标志物才能折返。
@#@@#@二、游戏学法:
@#@@#@1.学生认真听讲,领会方法,明白规则。
@#@@#@2.积极参与游戏。
@#@@#@3.发扬勇争第一的精神。
@#@@#@4.认真练习、比赛,遵守游戏规则,无打闹,无乱讲话。
@#@@#@组织队形:
@#@@#@xxxxxx@#@xxxxxx@#@xxxxxx@#@@#@15米@#@往返@#@结@#@束@#@部@#@分@#@(4)@#@分@#@钟@#@一、放松整理@#@相互拍打放松@#@二、教学总结@#@三、收拾器材@#@四、宣布下课@#@3'@#@@#@1'@#@1/@#@2@#@次@#@1次@#@1.带领学生相互放松。
@#@@#@拍打四肢,背部。
@#@@#@2.教学小结。
@#@@#@3.安排学生收拾器材。
@#@@#@@#@1.学生听教师提示相互拍打放松。
@#@@#@2.学生听讲评。
@#@@#@3.师生收拾器材。
@#@师生再见。
@#@@#@组织:
@#@@#@三列纵队@#@预计生理负荷曲线:
@#@@#@预计练习密度:
@#@25%-30%左右@#@场地器材:
@#@@#@单杠:
@#@8组@#@海绵垫若干@#@护腕12副@#@安全措施:
@#@@#@a)课前检查好场地单杠、等器材的安全。
@#@@#@b)询问学生身体情况、检查学生服装、不带硬物上课。
@#@@#@c)提前几周多练习专项力量与素质,课上认真做好准备活动。
@#@@#@d)培养学生练习时的安全意识。
@#@@#@@#@6@#@";i:
6;s:
3896:
"@#@课题@#@课题@#@第14课《立体的画面》@#@执教人@#@朱宗亮@#@课时@#@1@#@学习领域@#@造型.表现@#@教@#@材@#@及@#@学@#@情@#@分@#@析@#@浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式,在建筑、产品包装等方面被广泛使用。
@#@本课从学生生活中熟悉的事物入手,贴近他们的生活,利于他们的理解和创作。
@#@教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例,旨在让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式,激发学生创作立体画面的兴趣。
@#@@#@学生以往的课业多是进行平面的绘画练习,而本课的目标是引导学生利用制作材料,运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品,而本课的目标是引导学生利用制作材料,运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。
@#@通过本课的学习,让学生学会观察生活,在观察生活的基础上发现身边各种可利用的手工制作材料,并将它们运用到自己的艺术创作中。
@#@@#@学生创作时,可以根据自己的想象进行创造,力争使作品个性鲜明,充满童趣。
@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、了解浮雕一半立体的艺术形式。
@#@@#@2、充分发挥学生的想象力,运用工具将所收集的材料加工成立体的画面。
@#@@#@3、通过手工制作,培养学生对身边事物的观察和再创作能力。
@#@@#@教@#@学@#@重@#@难@#@点@#@重点:
@#@引导学生学会观察生活,寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面。
@#@@#@难点:
@#@引导学生求新、求异,发挥想象力,创作出有趣的立体画面。
@#@@#@教@#@学@#@策@#@略@#@1.引导阶段@#@2.发展阶段@#@3.展示与评价阶段@#@4.收拾与整理阶段@#@教@#@学@#@资@#@源@#@环@#@境@#@教师:
@#@辅助课件;@#@各种可利用的材料和工具,如锡纸、果壳、彩泥等。
@#@@#@学生:
@#@各种可利用的材料和工具。
@#@@#@教@#@学@#@评@#@价@#@自评、互评和师评。
@#@@#@好@#@较好@#@一般@#@新知识的接受@#@自己动手实践@#@自己作品感觉@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、@#@引导@#@阶段@#@二、@#@发展阶段@#@教师通过播放课件,带领学生欣赏各种浮雕作品,为学生讲解浮雕的相关知识,由浮雕艺术引出课题《立体的画面》。
@#@@#@1、教师带领学生一起回忆生活中见过的浮雕作品,学生畅谈看到这些浮雕时心中的感受,从而启发学生发现浮雕的装饰作用及其形式特点—半立体的、平面化的。
@#@@#@2、教师组织学生以小组为单位进行讨论:
@#@我们可以用哪些方法制作立体的画面?
@#@@#@3、引导学生观察身边的事物、看看哪些可以作为制作立体画面的材料。
@#@@#@4、有些材料不能直接利用,教师可引导学生寻找方法,如对材料进行组合、裁切等,将它们变成可以利用的材料。
@#@@#@5、请学生简述本次作业的创作思路,准备制作工具和材料。
@#@提示学生选择一个自己喜欢的创意进行制作,感受边想边做的创作乐趣,学会手工制作的过程和方法。
@#@@#@(三)学生作业@#@教师巡视辅导,并及时表扬优秀作业,关注不完善的作业。
@#@在指出问题的同时,应提出修改的建议。
@#@@#@(四)讲评作业@#@学生互评、自评。
@#@教师提炼,鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
@#@@#@(五)收拾与整理@#@教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。
@#@@#@课@#@堂@#@小@#@结@#@教师能够大胆表达自己的创作意图和感受。
@#@@#@小结@#@点击@#@课@#@后@#@拓@#@展@#@课下和爸爸妈妈一起动手做浮雕作品。
@#@@#@拓展@#@点击@#@";i:
7;s:
5804:
"家长会班主任发言稿@#@三
(2)班主任陈思怡@#@尊敬的各位家长朋友:
@#@@#@您们好!
@#@真诚的感谢你们从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会!
@#@因为孩子,所以我和你们有了联系,因为对孩子的重视,我们才会相聚在此地。
@#@而我们相聚就只有一个目的:
@#@一切为了他。
@#@现在我就围绕的这个主题进行本次的交流会。
@#@@#@一、先向家长们介绍一下我班的情况:
@#@@#@时间过得很快,孩子们已经是三年级的小学生,我接手这个班级也将近三年了。
@#@看着他们由什么都不懂到懂了一点,再懂一些,作为他们的老师,我是深感欣慰的。
@#@三年级了,孩子们的进步不少:
@#@1、上课比从前更为自律了,知道认真听课了。
@#@2、责任意识和集体意识增强了。
@#@3、写作业的自觉性强,写字也漂亮很多了。
@#@这些我在学校观察到孩子们进步的方面,相信作为陪伴他们的成长的你们看到更多。
@#@但也存在着不足之处:
@#@1、孩子们自理能力较差,丢三落四的现象比较严重,忘记带书或带饭盒,甚至不见书的情况时有发生。
@#@2、孩子们还存在很大依赖性,不爱动脑筋,经常依赖父母的指导才能完成作业。
@#@3、孩子的思想还不是很成熟,总爱率性而为,有时还会做出让家长伤心的事。
@#@不过,让我感动的是有你们家长的全力支持。
@#@一直以来,家长们总是非常热心、积极地支持着我们,配合学校开展各项工作,正是由于在座的家长朋友大力支持,用心教育,我们班会继续涌现出一批表现优秀的孩子,请家长多多培养他们,让他们在班级中脱颖而出,也能带动整个班级,形成中年级“博学精思”的良好学风。
@#@@#@二、班主任工作方面@#@小学三年级是孩子学习和性格转变的重要阶段。
@#@本学期经过和家长的交流,得知孩子们在家里普遍存在一种严重的惰性,几乎都是说一句就动一下,从心理学的角度上说懒惰就是拖延症。
@#@造成孩子这种心理,和亲人们过于勤快有很大关系,再而现在你们又以长大为理由开始放手,孩子们要独立完成更多的事情,要独自面对生活和学习上困难,他们害怕了,想要逃走了。
@#@要不就是一受到父母的批评,就反应很大,甚至能找出无数理由来开脱。
@#@从心理学角度上说这是逆反心理。
@#@造成这种心理的原因是因为孩子自我意识逐渐增强,他们不允许受到他们认为的“不公平待遇”。
@#@所以作为班主任,我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。
@#@@#@1、培养孩子的独立自主性@#@有句老话说无论你多大了,在父母眼中永远是孩子。
@#@因为“舍不得”,所以不经意为他们做得更多。
@#@日久天长,孩子们的惰性就越来越厉害了。
@#@因此培养孩子的独立自主性迫在眉睫。
@#@所以家长们您可以适当放手,让孩子学会自主,学会独立。
@#@如写作业,您可以放手让孩子独立完成,您要做的只是做好检查就好了。
@#@但在检查的时候,希望您绝对不能看到他有做错的,就一味对他进行责骂。
@#@这样只会让孩子惰性更甚。
@#@@#@2、培养孩子的“肚量”@#@孩子一直都是父母人生的主角,只要是他们想要的,无论多难,你们都是千方百计地送到他们的面前。
@#@久而久之,就形成让我们头疼的“过于自我”的毛病。
@#@因此,我们要耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴们一起游戏、活动。
@#@再者学校组织的集体活动或者说社团活动,可以让孩子多多参与,在活动中孩子一起经历更多的事情,培养孩子团队意识、集体意识,让孩子心胸开阔,性格开朗。
@#@这些对孩子们未来的处事、做人都是大有助益的。
@#@@#@3、培养孩子的进取心@#@升入三年级,孩子的心理日趋复杂,虽然抗压能力不强,但仍然想通过自己的表现,即便做的不好,也迫切想要得到大人们的认可。
@#@因此父母对他们的“吹毛求疵”,只会打击他们的积极性和激起他们的反抗。
@#@所以对他们多表扬,有目的的表扬是现阶段各位家长最应该做的。
@#@在学校,我已经采用表现加分法,每一次作业。
@#@我都会就孩子完成的情况进行加分。
@#@再进行累计分数抽奖,学生的积极性增加了不少。
@#@所以我希望家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。
@#@@#@三、孩子的学习方面@#@孩子进入三年级,知识内容的广泛,课程内容的增加,学习压力相应增大。
@#@作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。
@#@@#@四、我希望家校之间加强联系@#@由于时间关系,今天讲的内容不能太多展开,最后几句话与大家共勉:
@#@@#@1、以合适的目标激励孩子。
@#@@#@2、以严格的要求约束孩子。
@#@@#@3、以实际的行动支持孩子。
@#@@#@4、以平常的心态关爱孩子。
@#@@#@孩子的教育工作是琐碎的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。
@#@如果我们在教育您的孩子时,有令您不满意之处,请您及时与我们沟通,并给予理解,您的理解是对我们工作的最大支持!
@#@谢谢大家!
@#@希望各位家长多提宝贵意见!
@#@@#@4@#@";i:
8;s:
461:
"第一届少工委选举办法@#@中国少年先锋队xxx小学工作委员会(以下简称xxx小学少工委)委员选举办法@#@1、xxx小学少工委委员候选人由学校党支部、校委会提名。
@#@@#@2、xxx小学少工委实行等额选举。
@#@@#@3、选举采用举手表决的方式。
@#@@#@4、同意票超过半数的当选。
@#@@#@5、大会结束后少工委委员召开少工委会议,进行职务分工。
@#@@#@2018年9月10-日@#@";i:
9;s:
2485:
"Unit6WorkquietlyPALetsspell,Letsplay!
@#@,G1G2G3G4,Ifthewordcomestoyourgroup,youshouldstandupandspeakouttheword!
@#@(如果单词来到你这组,必须站起来说出单词!
@#@),G1G2G3G4,weather,Wednesday,watch,weekend,weekend,G1G2G3G4,hamburger,hamburger,hamburger,house,house,G1G2G3G4,hot,hot,hot,hot,G1G2G3G4,helpful,helpful,helpful,helpful,weather,watch,weekend,Wednesday,hamburger,house,hot,helpful,w,h,Guessinggame!
@#@,4,Hereareriddles(谜语)foryou.,Seewhoisthesmartest!
@#@(看谁最聪明),Itisananimal.Ithasabeautifultail.Itcanliveinthewater.Whatisit?
@#@,Its8oclock.Whyisntitinthemorning?
@#@Whenisit?
@#@,Lilysparentsareinthebedroom.Motherisnotsleeping.Whoissleeping?
@#@,TomspenisinTimsbook.TimsbookisonSamsbag.SamsbagisunderSumsdesk.Whosepenisit?
@#@,1,2,3,4,fish,Father,8p.m.,Toms,Itisananimal.Ithasabeautifultail.Itcanliveinthewater.Whatisit?
@#@,Its8oclock.Whyisntitinthemorning?
@#@Whenisit?
@#@,Lilysparentsareinthebedroom.Motherisnotsleeping.Whoissleeping?
@#@,TomspenisinTimsbook.TimsbookisonSamsbag.SamsbagisunderSumsdesk.Whosepenisit?
@#@,what,who,when,whose,Whatsthesameinthesewords?
@#@,Readanddiscussingroups.,why,what,who,when,whose,why,wh,/w/,/h/,Canyouclassify?
@#@,(你会分类吗?
@#@),wh,/w/,/h/,which,where,white,wheat,whom,whale,Goodtoknow!
@#@,wh,/w/,/h/,which,where,white,wheat,whom,whale,what,when,why,who,whose,wh在多数情况下发音为/w/.wh后接字母o时,一般发音为/h/.,Whereismycat?
@#@,Whereisshe?
@#@,Whocanfindher?
@#@,One,two,three.,Canyousay?
@#@,Whatdoesshedrink?
@#@,Whatdoessheeat?
@#@,Whereisshehiding?
@#@,Undermyseat.,Canyousay?
@#@,Whereismycat?
@#@,Whereisshe?
@#@,Whocanfindher?
@#@,One,two,three.,Letschant!
@#@,Whatdoesshedrink?
@#@,Whatdoessheeat?
@#@,Whereisshehiding?
@#@,Undermyseat.,Askyourpartnerthree“wh”questionsandwritethemdown.,Whatcolourisit?
@#@,Groupwork!
@#@,课堂小结,wh辅音字母组合在单词中有两种发音情况。
@#@一种是/w/,另一种是/h/。
@#@,what,who,when,whose,why,which,wh在多数情况下发音为/w/.wh后接字母o时,一般发音为/h/.,Homework,Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwords.(熟读课文15分钟,记忆新学句子。
@#@),2.Findmorewordsabout“wh”.(找一找更多关于“wh”的单词。
@#@),Thankyou!
@#@,";i:
10;s:
3726:
"课题@#@杜甫@#@课时@#@1@#@课型@#@新授课@#@教学目标@#@1.了解杜甫的生平事迹,杜诗的风格特征及地位。
@#@@#@2.体会作者即景生情、感悟抒怀的写作方法。
@#@@#@3.体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
@#@@#@重点难点@#@1、重点能理解诗歌《客至》,并能背诵。
@#@@#@2、难点是体会作者心系家园、仍不忘国家前途命运的崇高品格。
@#@@#@教学方法@#@诵读法、讨论法@#@教学准备@#@多媒体课件搜集有关杜甫的资料@#@教学过程@#@个性设计@#@一、导入:
@#@@#@多媒体出示杜甫草堂的图片,导入新课。
@#@@#@二、杜甫简介:
@#@@#@杜甫(公元712—公元770),汉族,河南巩县(今巩义市)人。
@#@字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大诗人,世称“诗圣”,现实主义诗人,代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。
@#@初唐诗人杜审言之孙。
@#@唐肃宗时,官左拾遗。
@#@后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。
@#@故后世又称他杜拾遗、杜工部。
@#@他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首,诗艺精湛。
@#@@#@三、阅读理解人物剪影@#@1、多媒体出示元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓志铭》,学生根据注音读短文。
@#@@#@2、教师讲解文意@#@译文:
@#@杜甫字子美,天宝十三年,唐玄宗朝拜献祭于太清宫,祭祀天地和祖宗,杜甫进献了三篇赋。
@#@唐明皇对这几篇赋感到惊奇,命令宰相考试文辞,文采很好,授右卫率府胄曹参军。
@#@(安禄山攻陷京师)京师大乱,杜甫乃逃至凤翔,谒见肃宗,官至左拾遗。
@#@一年后,因为直言进谏丢了官职,杜甫外任华州司功参军,后被召回补任京兆府功曹。
@#@一度任剑南节度参军,检校工部员外郎,出谋划策。
@#@随即又丢下官职,乘着一条小船到荆楚地方,竟然死在旅店里,被安葬在了岳阳城,当时年纪只有五十九岁。
@#@@#@四、阅读理解诗歌《客至》@#@1、学生以小组为单位,合作学习这首诗歌。
@#@@#@2、每个小组交流自己的学习成果,读给大家听。
@#@@#@3、大体了解诗歌的意思。
@#@@#@译文:
@#@草堂的南北小溪涨满了春水,只见那鸥鸟日日结队飞来。
@#@院中的花间小路不曾为迎客而打扫过,一向紧闭的大门今天第一次为您打开。
@#@因为远离集市,盘中没有美味佳肴,因为家境贫寒,杯中只有自酿陈酒。
@#@我愿意与邻家老翁一同对饮,隔着篱笆呼唤他来干了这杯酒吧!
@#@@#@五、阅读理解诗歌《秋兴八首(其一)》@#@1、多媒体出示《秋兴八首(其一)》,学生自己读诗歌。
@#@@#@2、教师讲解诗意。
@#@@#@译文:
@#@@#@秋风侵袭凋谢了枫林,巫山巫峡气象萧森阴沉。
@#@江上惊涛骇浪如涌上青天,塞上风云漫卷大地,阴气沉沉。
@#@丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下,孤单的小船永远系着游子的心。
@#@为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制,暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。
@#@@#@六、小结:
@#@@#@学习了这一课,你了解到杜甫是一个怎样的人?
@#@你还知道他的哪些作品?
@#@@#@通过小组合作学习,进一步理解诗歌所表达的意思。
@#@@#@@#@板书设计@#@杜甫@#@ @#@ @#@客至田园山水诗@#@舍春水群鸥@#@秋兴八首(其一)触景伤情@#@";i:
11;s:
29695:
"@#@三年级上学期信息技术全册教案@#@课题:
@#@第1课 @#@ @#@初识神奇新朋友@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识目标】@#@1、认识电脑的基本组成,了解桌面的组成。
@#@@#@【技能目标】@#@1、会正确使用开启和关闭电脑,提高学生操作电脑的能力。
@#@@#@【情感目标】@#@1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律,做到负责地使用电脑。
@#@@#@2、激发学生学习电脑的兴趣,使学生养成良好的电脑操作习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、开关机的方法。
@#@@#@2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
@#@@#@3、培养良好的上机习惯。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、开关机的方法。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、电脑教室。
@#@@#@2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。
@#@@#@课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@师:
@#@同学们,在你们面前看到的是什么呀?
@#@@#@生:
@#@电脑。
@#@@#@师:
@#@对了,是电脑。
@#@@#@师:
@#@电脑这个大懒虫,到现在还在睡觉,请同学们把它喊醒,我们今天和新朋友过第一招吧!
@#@好不好?
@#@@#@生:
@#@好。
@#@(兴奋、急切地想知道答案)@#@(设计意图:
@#@利用学生的好奇心,对新知识的向往,激发学生的学习兴趣。
@#@)@#@二、跟我学开机@#@1.打开显示器和主机的电源。
@#@@#@师:
@#@电脑和其他电器设备一样,首先必须打开电源开关。
@#@下面看老师是怎样开机的,记住电源开关的位置,并注意顺序。
@#@(教师示范)——(投影开机的步骤)@#@2.生观察开机屏幕画面反应。
@#@@#@开机后,请注意屏幕上先后闪出的画面。
@#@——(投影显示开机画面)@#@3.试一试,在老师的指导下,打开你的电脑电源开关。
@#@@#@4.生自主操作,师巡视指导。
@#@@#@(设计意图:
@#@围绕教学目标,简单的演示,带领学生进行自主、探究地学习新知识,激发浓厚求知欲。
@#@)@#@三、认识Windows桌面@#@1、教师演示课件并讲解。
@#@@#@师:
@#@同学们,这就是Windows XP的桌面。
@#@我们之所以把它形象地比作一个桌面,是因为它就像我们用的桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本,Windows桌面上摆放了哪些东西?
@#@我们一起来认识一下吧。
@#@@#@2、师指导学生边观察边讲述——(屏幕广播:
@#@课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义)@#@(设计意图:
@#@通过大屏显示桌面及对应的知识点,通过形象的比喻来了解这些专业名词,达到教学目标。
@#@)@#@四、初识电脑组成@#@1、(课件出示)电脑组成各部件的图片,师讲解。
@#@@#@2、游戏激趣:
@#@@#@展示“电脑拼图”游戏,让学生操作。
@#@@#@五、跟我学关机@#@师:
@#@下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。
@#@同学们休息了。
@#@电脑也累了,应该让它休息一下了,怎么让电脑休息呢?
@#@大家注意看老师的操作。
@#@@#@1、教师演示关机过程(课件演示)@#@2、学生观察关机的过程。
@#@@#@3、生小组交流,自主操作。
@#@(交流操作体会)@#@4、师巡视指导。
@#@@#@(设计意图:
@#@围绕教学目标,简单的演示,带领学生进行自主、探究地学习新知识,激发浓厚求知欲。
@#@)@#@六、巩固总结,教师寄语@#@1、让学生自主归纳本课知识点。
@#@(交流汇报)@#@2、师对本课的知识点进行小结。
@#@(屏幕广播课件显示)@#@与新朋友初接触@#@ @#@@#@同学们,计算机是我们的好伙伴,我们今后要在使用时爱护它,进一步深入了解它,要养成良好的操作习惯。
@#@培养自己良好的信息技术素养。
@#@好的开始是成功的一半。
@#@@#@(设计意图:
@#@考察学生对本课的掌握及表达能力,加深本课知识的理解,语言的组织能力,协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来)@#@(七)、填写自评表。
@#@(针对本课的学习做一个评价)@#@学习内容@#@在相应□内画√@#@桌面@#@□了解 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不了解@#@开机与关机@#@□会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不会@#@课题:
@#@第2课 @#@ @#@动动手指玩游戏@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。
@#@@#@2、掌握鼠标的操作方法:
@#@指向、单击。
@#@@#@3、了解鼠标的正确的操作姿势,知道要爱护鼠标。
@#@@#@4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、鼠标的基本操作:
@#@指向、单击。
@#@@#@2、通过游戏,使学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@3、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、鼠标的单击。
@#@@#@2、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。
@#@@#@教 @#@ @#@ @#@ @#@具:
@#@@#@多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@进程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@认识鼠标的导入@#@前面我们已经认识了电脑,知道它有很多好玩的功能,同学们都想玩电脑,今天我们就一起来学习怎么玩电脑。
@#@@#@①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’,然后才关机的。
@#@那什么是鼠标呢?
@#@大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。
@#@”@#@②教师问“为什么这个东西叫鼠标?
@#@”@#@③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗?
@#@”@#@④教师讲“对了,比如说‘鼠目寸光’,还有很多,比如‘老鼠过街,人人喊打’。
@#@不过,我们的“老鼠”可不能打,因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。
@#@下面我们就一起来看看鼠标怎么用。
@#@”@#@①学生观察自己身边的鼠标。
@#@@#@②学生通过思考回答问题。
@#@③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。
@#@@#@①通过联系实际、学生能用已有知识,增加电脑对学生的亲和力,提高他们操作电脑的兴趣。
@#@@#@②“老鼠过街,人人喊打”的引入,既活跃了课堂气氛,使学生把注意力集中到课堂上来,又培养了学生爱护电脑设备的意识。
@#@@#@鼠标的操作演示@#@①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用,期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。
@#@@#@②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”,然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。
@#@@#@①学生观看光盘教学。
@#@②几名学生上来操作,操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。
@#@③学生观看教师演示。
@#@@#@①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画,为学生模仿提供了模具。
@#@@#@②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围,使学生乐于沉浸其中,集中了学生的注意力。
@#@@#@鼠标基本操作练习@#@①教师布置任务“先握住鼠标,然后通过任务栏查看现在时间,再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。
@#@最后进行任务位置改变操作。
@#@”。
@#@@#@②老师巡视机房,并提醒学生,碰到问题先问旁边同学。
@#@@#@①学生进行鼠标初级操作练习。
@#@②相互之间进行协作帮助。
@#@@#@①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识,为以后要开展的协作探究提供支持。
@#@ @#@@#@②教师在演示任务栏位置改变时,可以故意不恢复原状,同时告诉学生,不影响正常使用。
@#@使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备,同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。
@#@@#@教师纠正错误操作(通过视频展示台示范)@#@学生看、听@#@为了保障下面教学的顺利开展,应及时解决当前存在的问题。
@#@@#@全面操作鼠标@#@①教师演示通过“开始”菜单启动“扫雷游戏”然后让学生自己按照同样的方法玩游戏(不告诉游戏观则)。
@#@@#@②教师巡视机房@#@学生自主玩游戏@#@①打开“扫雷”游戏的过程就是鼠标的练习操作过程。
@#@在这里不必多讲“游戏”规则。
@#@而且,即使有些同学不会,他们会通过求助了解到,锻炼了他们的协作能力。
@#@@#@②为了降低难度,这个“扫雷”游戏只能选择“初级”,避免其他操作的介入。
@#@@#@强化练习、熟练操作@#@①教师布置比赛任务,让学生自己启动“三只小猪”游戏。
@#@@#@②为了给学生以比赛的严肃性,教师可以先让学生找到图标,等到所有同学都找到后,教师退出网络教学系统,让学生开始比赛。
@#@@#@教师公布小组第一名。
@#@同时安慰其他学生,以后这样的机会还很多,这次不行,不次再来过。
@#@@#@学生先找到图标,然后开始比赛@#@①“扫雷”比较简单,学生可以通过它熟练鼠标的性能,但“三只小猪”要求学生眼疾手快,对鼠标使用的熟练程度要求较高,所以安排在“扫雷”游戏之后进行。
@#@@#@②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去,学生在紧张的游戏比赛中,不知不觉地进行了强化训练,达到了熟练的目的。
@#@@#@能力提高@#@①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘,但桌面上的指针还没有到达目标图标,怎么办?
@#@”@#@②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理,同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。
@#@@#@③教师给予学生解决方法。
@#@@#@①学生思考(一般不能回答出)。
@#@②学生根据教师演示模仿操作。
@#@③学生模仿操作。
@#@@#@一般做法不必让小学生理解这个原理,但这个问题在实际中经常遇到,通过这个讲解,基础好的学生进一步掌握了电脑的原理,满足他的探究感,基础弱的学生可以在实际中加以应用,减少学生实际操作中的困难,为自主探索创造条件。
@#@而且也培养了学生善于思考、分析的能力。
@#@@#@课堂小结@#@①教师问:
@#@“今天我们第一次玩电脑,大家说,好玩吗?
@#@”@#@②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西?
@#@”@#@ @#@@#@学生回答@#@这里不用传统的教师来小结的做法。
@#@因为,考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点,所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结,使学生在教师引导下自主小结,也锻炼了学生的归纳能力。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@第3课 @#@ @#@鼠标双击摘果实@#@ @#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、学会鼠标的指向、双击操作。
@#@@#@2、通过玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
@#@@#@【过程与方法】@#@1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。
@#@@#@2、通过玩游戏,感受并体验窗口、图标、按钮的操作,掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
@#@@#@【情感态度价值观】@#@1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
@#@@#@2、学生通过鼠标操作练习,收获劳动的果实,获得成功的体验。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、学会鼠标的指向、双击操作。
@#@@#@2、通过玩游戏,感受并体验窗口、图标、按钮的操作,掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、通过玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、师以单次“击掌”方式帮助学生复习上节课的“单击”操作。
@#@@#@2、学生手握鼠标,师再以“连续快速两次击掌”方式,训练学生以击掌速度快速“两次”单击鼠标左键!
@#@——双击!
@#@@#@二、新授@#@1、师示范操作:
@#@双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。
@#@@#@2、学生操作,并进行游戏。
@#@@#@三、拓展延伸@#@1、师再次发送“果园捉虫”、“拯救小兔”两游戏给学生,请生根据个人兴趣,用“双击”方式打开软件并操作。
@#@@#@2、师巡视,发现共性问题。
@#@@#@3、师小结:
@#@讲解共性问题的解决方法,并适时进行德育教育。
@#@告诉学生劳动成果来之不易,农民伯伯每天辛勤的劳作,才能收获又大又甜的果实。
@#@@#@4、学生再作操作。
@#@@#@四、小结。
@#@@#@课题:
@#@第4课 @#@ @#@纸牌高手就是我@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、学会用鼠标进行拖动操作。
@#@@#@2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
@#@@#@3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
@#@@#@【过程与方法】@#@1、学会通过菜单调整游戏中的选项。
@#@@#@2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
@#@@#@【情感态度价值观】@#@1、培养学生动手动脑的能力。
@#@@#@2、增强学生对信息技术课的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、学会用鼠标进行拖动操作。
@#@@#@2、通过菜单调整游戏中的选项。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、掌握“纸牌”游戏的玩法。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设游戏情境@#@1、玩纸牌游戏胜利的场面@#@小朋友们,你喜欢玩电脑游戏吗?
@#@想成为纸牌高手吗?
@#@今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。
@#@让我们开始吧!
@#@@#@2、板书课题:
@#@第4课 @#@ @#@纸牌高手就是我。
@#@@#@二、新课教学@#@1、启动纸牌游戏@#@复习前面的内容,教师问:
@#@如何打开“扫雷”游戏?
@#@@#@让学生根据前面掌握的方法,尝试找到纸牌游戏并打开。
@#@@#@学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
@#@@#@2、认识纸牌游戏@#@师:
@#@打开了纸牌游戏,在玩之前,我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
@#@@#@
(1)教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”,等等。
@#@@#@
(2)学生之间互相指认,熟悉纸牌的窗口。
@#@@#@(3)师布置任务:
@#@尝试按照教材第23页步骤2操作,调整纸牌游戏的选项。
@#@@#@3、讲解游戏的规则@#@
(1)翻牌:
@#@遇到背面朝上的纸牌,单击,可以翻开它。
@#@@#@
(2)鼠标的“拖放”:
@#@将鼠标指针指向某个特定位置后,按住左键不放,移动鼠标,将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
@#@@#@(3)纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”(只出不进),或在各“牌堆”之间移动。
@#@如果“发牌区”有空位,K所在的“纸牌区”可以移到该处。
@#@@#@(4)目标:
@#@如果所有纸牌都移到“堆牌区”,游戏就结束了,这时屏幕上会出现动画,电脑祝贺你成功。
@#@@#@(5)将牌局重新开始的方法:
@#@单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏,再将鼠标移动,单击“发牌”选项,纸牌游戏就重新开始。
@#@@#@三、拓展练习@#@1、师:
@#@如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法,可以利用菜单中的“帮助主题”命令。
@#@@#@2、学生浏览“帮助主题”,了解游戏规则,玩一玩“纸牌”游戏,教师巡回指导。
@#@@#@3、退出游戏。
@#@@#@师:
@#@单击窗口右上角的“关闭”按钮,就可以退出纸牌游戏了。
@#@@#@4、游戏延伸@#@师:
@#@小朋友们,今天这堂课你学了以后有什么收获吗?
@#@@#@生:
@#@学会了纸牌游戏,真有趣!
@#@@#@师:
@#@同学们还想再玩游戏吗?
@#@阅读课本中的“做一做”,选择你感兴趣的内容,进行练习。
@#@@#@5、交流、展示@#@学生分别展示“做一做”完成的情况,相互交流学习过程中遇到的问题,或在游戏过程中掌握的技巧。
@#@@#@四、总结@#@1、请学生说说这节课的收获。
@#@@#@2、完成书中的“评一评”。
@#@@#@课题:
@#@综合练习【一】@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、初步认识电脑的基本组成,知道各组成部分的名称。
@#@@#@2、认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。
@#@@#@3、认识鼠标,了解鼠标的结构和种类。
@#@@#@4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。
@#@@#@5、学会正确的握鼠标姿势,初步感受用鼠标的基本操作。
@#@@#@【情感态度与价值观】@#@1、培养学生良好的上机习惯。
@#@@#@2、激发学生用鼠标探索电脑奥秘的兴趣。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、教师布置任务@#@1、教师:
@#@发送“认识电脑“和“键盘游戏”软件。
@#@@#@2、要求:
@#@
(1)正确握住鼠标,合理使用单击、双击、拖动操作完成游戏;@#@
(2)上课结束前5分钟,正确地关闭电脑。
@#@@#@二、学生操作@#@1、学生自主操作,互助。
@#@@#@2、教师巡视指导,个别辅导。
@#@@#@三、教师小结@#@课题:
@#@第5课 @#@ @#@欣赏成长的照片@#@ @#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、认识“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
@#@@#@3、了解图片查看器的一般性操作。
@#@@#@【过程与方法】@#@1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
@#@@#@2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。
@#@@#@3、尝试使用看图软件来查看图片。
@#@@#@4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
@#@@#@【情感态度价值观】@#@1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性,提高学生兴趣。
@#@@#@2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、看图软件的基本操作。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、看图软件的基本操作。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、情境导入@#@教师活动@#@学生活动@#@在大家的成长过程中,爸爸妈妈用照片记录了我们第一次哭,第一次笑,第一次喊妈妈,第一次亲吻妈妈,第一次洗澡,第一次吮吸手指,第一次爬动,第一次站立……很多很多。
@#@每每一家人围坐在电脑旁浏览这些有趣的照片,都会忍俊不禁!
@#@@#@今天老师为大家准备一些非常有趣的图片,就存放在大家的电脑里,我们一起来找找这些照片在哪里吧!
@#@@#@1、回忆自己小时候那些可爱的照片,与同学一起讨论分享。
@#@@#@2、认真听老师的要求。
@#@@#@二、学习指导@#@教师活动@#@学生活动@#@1、指导学生双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、指导学生双击“磁盘D”图标,打开“磁盘D”窗口。
@#@@#@3、要求学生试着打开“我的照片”文件夹。
@#@@#@1、学生双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、学生双击“磁盘D”图标,打开“磁盘D”窗口。
@#@@#@3、试着打开“我的照片”文件夹。
@#@@#@三、动手实践@#@教师活动@#@学生活动@#@1、指导学生把鼠标指针指向某一文件(图标)。
@#@@#@2、指导学生在指向的文件(图标)上右击。
@#@@#@3、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”,在子菜单上单击“图片查看器”。
@#@@#@4、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片(“单击上一张”、“下一张”按钮)。
@#@@#@5、指导学生通过“放大镜”按钮,来放大图片。
@#@@#@6、指导学生通过“最大化”按钮,来最大化窗口。
@#@@#@1、用鼠标“指向”某一文件(图标)。
@#@@#@2、在正确的位置右击。
@#@@#@3、练习使用弹出菜单。
@#@@#@4、尝试使用“图片查看器”中的按钮来浏览图片。
@#@@#@5、学习使用“放大镜”按钮。
@#@@#@6、学习使用“最大化”按钮。
@#@@#@四、交流体会@#@教师活动@#@学生活动@#@1、当鼠标没有指向图片文件(图标)时,右击的结果有什么不同?
@#@引导学生重视“指向”指定对象这一操作。
@#@@#@2、在使用“上一张”、“下一张”按钮,你注意到按钮颜色的变化吗?
@#@@#@3、引导学生在“放大”图片的过程中,试试把鼠标移到图片上,注意观察这里鼠标的指针的形状,并比较时在图片上单击放大的效果与单击“放大镜”按钮的效果有什么不同?
@#@@#@4、观察当单击窗口的“最大化”按钮后,“最大化”按钮还在吗?
@#@@#@5、比较窗口的“最大化”与“放大镜”的“放大”有何区别?
@#@@#@1、比较不“指向”文件(图标)与“指向”文件(图标)右击后的弹出菜单的不同,体会“指向”操作的意义。
@#@@#@2、当浏览到第一张图片或最后一张图片时,观察“上一张”或“下一张”按钮的颜色会变化,变化后的搂钮操作性会发生变化,这一点在以后的使用中也经常会遇到。
@#@@#@3、单击“放大镜”按钮后,鼠标移至图片上,鼠标指针会发生变化,这也是今后遇到的,而且这两个操作的效果是不一样的。
@#@@#@4、观察“最大化”按钮与“还原”按钮的共存性。
@#@@#@5、“最大化”与“放大”是不一样的操作。
@#@@#@五、巩固练习@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导学生继续浏览其他文件夹里的图片。
@#@@#@2、引导学生自己动手尝试“图片查看器”中的其他功能按钮。
@#@@#@3、引导学生巩固“放大”操作与“最大化”操作。
@#@@#@4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。
@#@@#@1、尝试打开其他文件夹,浏览相应的图片。
@#@@#@2、尝试使用“图片查看器”中其他按钮的功能。
@#@@#@3、加强巩固“放大”与“最大化”操作。
@#@@#@4、巩固先“指向”再“右击”。
@#@@#@六、课堂小结@#@通过本课的学习,我们了解“我的电脑”,知道“文件夹”是存储东西的地方,并熟悉要先“指向”再“右击”,选择指定的操作。
@#@在“图片查看器”中我们可以浏览文件夹中的图片,知道“灰色”的按钮暂时不能使用;@#@尝试使用“放大镜”来放大图片,还使用“最大化”来扩大窗口。
@#@本节课涉及的操作指导较多,同学们可以逐步掌握,有一个渐进的过程。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@第6课 @#@ @#@听妈妈教我的歌@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、熟悉“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、了解音乐播放器的一般性操作。
@#@@#@3、了解任务栏及其任务栏中的图标。
@#@@#@【过程与方法】@#@1、熟练通过“我的电脑”窗口打开指定文件夹。
@#@@#@2、使用快捷菜单运行相应的音乐播放软件。
@#@@#@3、尝试使用音乐播放软件来欣赏音乐。
@#@@#@4、尝试使用任务栏来切换任务窗口。
@#@@#@【情感态度价值观】@#@1、在音乐中感受生活的美,让学生选择自己喜欢的音乐,更增强学生使用电脑的兴趣。
@#@@#@2、以母爱为主题的儿歌,使学生感受体会母爱的伟大。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、音乐播放软件的基本操作。
@#@@#@2、通过任务栏切换到不同的任务窗口。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、音乐播放软件的基本操作。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入@#@教师活动@#@学生活动@#@播放背景音乐“我爱好妈妈”。
@#@@#@妈妈,在我们渐渐长大的过程中,教我们说话,给我们讲故事,教我们唱歌……是呀!
@#@我们一定听了许多许多儿歌。
@#@@#@现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌,大家可以找到,来欣赏这些儿歌!
@#@@#@1、回忆自己小时候跟妈妈学哪些儿歌,哪些儿歌是歌唱妈妈的?
@#@@#@2、认真听取老师的要求。
@#@@#@二、学习指导@#@教师活动@#@学生活动@#@1、指导学生双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、指导学生双击“磁盘D”图标,打开“磁盘D:
@#@”窗口。
@#@@#@3、指导学生打开“儿歌”文件夹。
@#@@#@1、同学们双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。
@#@@#@2、同学们双击“磁盘D:
@#@”图标,打开“磁盘D:
@#@”窗口。
@#@@#@3、打开“儿歌”文件夹。
@#@@#@三、动手实践@#@教师活动@#@学生活动@#@1、指导学生在指向的文件(图标)上右击。
@#@@#@2、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”,在了菜单上单击“WindowsMediaPlayer”。
@#@@#@3、指导学生使用“WindowsMediaPlayer”来欣赏儿歌。
@#@@#@4、指导学生在播放器上的控制按钮来控制音乐的播放(暂停、停止、播放)。
@#@@#@5、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。
@#@@#@6、指导学生使用“任务栏”来切换任务。
@#@@#@7、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。
@#@@#@8、指导学生把选中的文件全部添加到“正在播放”列表中,使用播放器欣赏多首音乐。
@#@@#@1、在正确的位置右击。
@#@@#@2、熟悉使用弹出菜单。
@#@@#@3、尝试使用音乐“播放器”来欣赏音乐。
@#@@#@4、尝试使用“播放器”中的控制按钮来控制音乐的播放。
@#@@#@5、尝试调节音量的大小。
@#@@#@6、学习作用任务栏。
@#@@#@7、学习选择文件夹中全部文件,并将文件添加到“正在播放”列表中。
@#@@#@四、交流体会@#@教师活动@#@学生活动@#@1、让学生对比电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同?
@#@@#@2、在选择“儿歌”文件夹中的全部文件时,引导学生尝试使用快捷键。
@#@@#@3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里,让学生观察操作后的状态变化。
@#@@#@4、在调节音量大小时,让学生尝试单击“声音”图标,注意观察结果。
@#@@#@1、通过对比,对一些使用过播放设置的同学形成一定知识的迁移,帮助理解和掌握对播放器的操作。
@#@@#@2、一般来说快捷键是不需要去记忆的。
@#@但是对一地一些很常用的,还是需要进行多次使用,并尝试记住,这为今后熟练操作带来相当大的好处。
@#@@#@3、观察操作后的结果,注意根据观察来判断目前的状态。
@#@@#@五、巩固练习@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导学生继续欣赏其他文件夹里的歌曲。
@#@@#@2、引导学生自己动手尝试音乐“播放器”中的其他功能按钮。
@#@@#@3、引导学生巩固“全选”的快捷操作方式。
@#@@#@4、再次强调学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。
@#@@#@1、尝试打开其他文件夹,欣赏歌曲。
@#@@#@2、尝试使用音乐“播放器”中其他按钮的功能。
@#@@#@3、加强巩固“全选”的快捷键操作方式。
@#@@#@4、巩固先“指向”再“右击”。
@#@@#@六、课堂小结@#@通过本课的学习,我们了解到在电脑里可以使用相应的音乐“播放器”来欣赏音乐。
@#@本课是以“爱妈妈”为主题,选择相应的儿歌。
@#@在教师提供的一些儿歌基础上,还可以让学生唱出一些“爱妈妈”的儿歌。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@第7课 @#@ @#@看喜爱的动画片@#@教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1、了解“文件夹”窗格。
@#@@#@2、了解视频播放器的一般性操作。
@#@@#@3、了解播放窗口。
@#@@#@【过程与方法】@#@1、通过使用“文件夹”窗格方式打开指定的文件夹。
@#@@#@2、使用快捷菜单运行相应的视频播放软件。
@#@@#@3、尝试使用视频播放软件来观看动画片。
@#@@#@4、尝试改变视频播放窗口的大小和模式。
@#@@#@【情感态度价值观】@#@1、动画片是学生最喜爱看的,这样会提高学生操作的兴趣。
@#@@#@2、适当主题的动画片,能加强对学生的情感教育。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、“文件夹”窗格的使用。
@#@@#@2、视频播放软件的基本操作。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、视频播放软件的基本操作。
@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入@#@教师活动@#@学生活动@#@每天晚上回家,做完作业,你们都想做什么?
@#@@#@我知道,一定是想看一会动画片,我小的时候和大家一样,就是现在,我依然喜爱看一些精彩的动画片,什么“西游记”、";i:
12;s:
3877:
"2017-2018学年度第一学期@#@四年级品德与社会教学工作总结@#@在这一学期中本人承担了四年级(5)班品德与社会课的教育教学工作,在教育教学任务中,本人尽职尽责。
@#@本学期四年级的品德与社会课教学总结如下:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@一、取得的成绩与经验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.培养学生从小爱学习的习惯。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。
@#@结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。
@#@ @#@ @#@在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
@#@引导学生保护家乡的环境和公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。
@#@在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
@#@ @#@在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。
@#@遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
@#@生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。
@#@@#@6.一部分学习困难的孩子,通过我在课后耐心的指导与交流,学业成绩有所提高,学习习惯也越来越好。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、采取的方法和措施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.新的教学理念。
@#@以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
@#@丰富了教学内容的呈现方式;@#@活跃了学生参与教学的形式;@#@扩大了教学资源。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.注意创设情景,把课上“活”;@#@开发教学资源,把课上“实”;@#@组织学生活动,把课上“乐”。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.比较重视师生之间的双向交往。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、今后努力的方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。
@#@今后应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。
@#@应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。
@#@课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
@#@@#@";i:
13;s:
12513:
"东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月2日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@注重细节实现常规管理@#@内容@#@做好防火演练@#@措施@#@1.与学生交流防火演练的方法。
@#@@#@2.听到演练信号及时做好准备。
@#@@#@3.强化学生的安全意识@#@效果@#@通过演练,让学生掌握预防方法,同时也能促进学生的安全意识,使校园得到和谐发展。
@#@@#@反思@#@提升@#@安全意识,是我们的警钟,随时随地提醒学生安全的重要,才能防微杜渐,实现校园的和谐。
@#@@#@备注@#@@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月4日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@控制传染病@#@内容@#@冬季传染病预防知识宣传@#@措施@#@1.告知学生冬季传染病的类型@#@2.宣读宣传材料@#@3.强调学生的卫生习惯,控制和预防传染病。
@#@@#@效果@#@学生知道传染病的类型。
@#@@#@反思@#@提升@#@@#@冬季是传染病的多发期,尤其是小孩,进行专项培训,是很有必要的。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月3日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@掌握了时间,就把握了世界@#@内容@#@学习先进,赶超先进@#@措施@#@1.观看优秀班主任的视频班会。
@#@@#@2.对班会内容进行交流和学习。
@#@@#@3.写出自己的感受。
@#@@#@效果@#@通过观看视频,走进中学班主任的工作视角,顿悟:
@#@取长补短,方能成就自我。
@#@@#@反思@#@提升@#@通过学习,感同身受,优秀班主任的优秀还是用自己的汗水和智慧浇灌而成的,只有付出才能有收获。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月5日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@细心作答,考出成绩@#@内容@#@期中考试准备@#@措施@#@1.考试做题方法的指导。
@#@@#@2.时间的通知:
@#@上午语文数学下午英语@#@3.带好考试工具@#@效果@#@期中考试是自测,但是要给孩子从思想上重视,养成习惯。
@#@@#@反思@#@提升@#@每一次的考试,老师强调注意审题和书写,但是孩子老师出现意想不到的失误,这就是给我们启示:
@#@注重平时的过程训练,才能有结果的成功。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月6日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@细心作答,考出成绩@#@内容@#@期中考试@#@措施@#@1.上午8:
@#@00-9:
@#@30数学10:
@#@00-11:
@#@30语文@#@下午2:
@#@40-3:
@#@00英语@#@效果@#@按照时间进行顺利,学生的考试状态很好。
@#@@#@反思@#@提升@#@一个人的成长,需要多少次考试,每一次的考试都希望能考出好成绩来,但是,成绩就是平时的辛苦。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月9日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@查找不足@#@内容@#@期中考试试卷分析@#@措施@#@1.公布成绩。
@#@@#@2.在试卷上找出自己失误的地方,查找错误,补错。
@#@@#@3.分析自己事物的原因。
@#@@#@效果@#@本次考试学生的失误处很多,主要原因是审题不过关,再加书写的质量不高,导致成绩一般。
@#@@#@反思@#@提升@#@书写是一个人的第二张脸,但是孩子们并没有引起关注,在书写时,笔画的变化不注意,缺点少捺,体现细节决定成功的理念。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月10日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@一日不防,一天不安@#@内容@#@防火知识宣传以及布宣传板报@#@措施@#@1.传达学校防火知识宣传和办板报事宜。
@#@@#@2.确定宣传形式,选定主持人。
@#@@#@效果@#@学生的板报办得很成功,内容以及版面设计都贴近主题。
@#@@#@反思@#@提升@#@学生的潜力很大,放权给孩子,会给出一片蓝天。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月11日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@安全在我心中@#@内容@#@防火知识宣传(班会)@#@措施@#@1.以班队会的形式进行防火知识宣传。
@#@@#@2.认识防火标志,牢记防火电话。
@#@@#@3.交流自己的收获。
@#@@#@效果@#@学生通过查找资料,了解了很多防火的知识。
@#@@#@反思@#@提升@#@安全在我心中,只有铭记才能实现。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月12日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@问题就是起点@#@内容@#@期中试卷分析汇总@#@措施@#@1.对期中试卷进行分学科分析,以年级组为单位,各自分析原因,找出问题,形成改进措施。
@#@@#@2.对整体存在的问题进行梳理,并且提出改进的办法。
@#@@#@效果@#@分析就是明确,能对本班在本年级的位置有个清楚的认识,以及教学中存在的疏漏地方有个明确,以便今后关注。
@#@@#@反思@#@提升@#@每一次的考试都会对试卷进行分析,但是通过数据的分析,更简单明了的再现学生的成绩趋向,有利于今后的教学有针对性的开展。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月13日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@家校联手,共建和谐育人@#@内容@#@召开家长会@#@措施@#@1.语、数、英老师汇报工作,并强调关注的问题。
@#@@#@2.下发优秀教师给家长的一封信,进行交流讨论,并达成共识。
@#@@#@效果@#@此次家长会以家长为中心,发表自己的观点和看法、想法,才能实现家校互助。
@#@@#@反思@#@提升@#@家长会已经成为我们的规矩,老师期待家长会开完,学生会有所改变,但是并不是想象的美好,家长的激动与行动是相反的。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月16日@#@辅导类型@#@集体培训@#@目标@#@安全在我心中@#@内容@#@防震安全演练@#@措施@#@1.熟知防震演练的步骤(藏身抱头)@#@2.进行演练,观察每个学生的动作和态度。
@#@@#@效果@#@通过演练,让学生在不断重复中掌握逃生技巧的方法,应对突发事件。
@#@@#@反思@#@提升@#@演练是需要学生的重视和配合,在每一次的演练时,发现学生就是走过场,并不记于心,甚至是一种娱乐活动,还需要我们的关注和教导。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月17日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@锻炼身体,强健体格@#@内容@#@冬季环城赛报名@#@措施@#@1.下发环城赛通知。
@#@@#@2.学生自愿报名,并与家长联系确认名单。
@#@@#@效果@#@学生参与的积极性很高,建议今后多组织类似活动。
@#@@#@反思@#@提升@#@身体是我们革命的本钱。
@#@学生的锻炼机会很少,越来越对锻炼身体淡化,形成肥胖、弱体质,严重影响学习和生活。
@#@需要提供更多的平台,让学生去参与实践。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月18日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@了解更多的世界文化遗产@#@内容@#@世界文化遗产@#@措施@#@1.以班队会的形式,进行世界文化遗产的了解@#@2.学生查找资料,了解世界文化遗产。
@#@@#@效果@#@1.通过学生的了解、汇报、交流,了解了更多的世家文化遗产,更好地进行了爱国主义教育。
@#@@#@反思@#@提升@#@课外的延伸活动,不仅弥补了课内的空白,而且也促进了学生的阅读兴趣和搜集信息的能力。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月19日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@不争名次重在参与@#@内容@#@冬季长跑比赛@#@措施@#@1.做好比赛队员的赛前准备,放松心情,重在参与。
@#@@#@2.号召学生为比赛队员加油鼓劲,发挥最大潜能。
@#@@#@3.做好参赛队员的赛后保护工作。
@#@@#@效果@#@此次比赛,虽然参与的人数较少,但是孩子们都能坚持到底,完成最后冲刺。
@#@@#@反思@#@提升@#@通过这次长跑比赛,锻炼了学生的意志,同时也增强学生锻炼身体的意识,只要坚持没就会有收获。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月20日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@兴趣是最好的老师@#@内容@#@参加兴趣课@#@措施@#@1.按照自己的兴趣参加培训。
@#@@#@2.监督学生的到位情况,严格纪律,确保兴趣的质量。
@#@@#@效果@#@经过对学生的严格管理,都能按时上课,积极参@#@培训。
@#@@#@反思@#@提升@#@重视学生的兴趣培养,使学生能够多发发展,为将来走入社会奠定基础,落实我们的培养目标。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月23日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@榜样的力量无穷的@#@内容@#@长跑运动员颁奖@#@措施@#@1.利用升旗仪式为获奖的运动员颁奖。
@#@@#@2.用榜样来教育学生。
@#@@#@效果@#@通过颁奖,让学生知道,付出就会有回报,促进孩子争夺荣誉的意识。
@#@@#@反思@#@提升@#@孩子的潜能是无穷的,我们为孩子提供的平台越多,就会使孩子在不同的视野里发展自己。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月24日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@学习是最好的落实@#@内容@#@社会主义核心价值观的落实微课题的落实@#@措施@#@1.聆听领导的解读。
@#@@#@2.明白具体做法,创造性的落实工作。
@#@@#@效果@#@讲解清楚明白,适宜操作@#@反思@#@提升@#@通过学习,明白了学习是做好的落实,工作只有在落实时才能绽放精彩。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月25日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@只要人人献出爱,世界就是精彩@#@内容@#@爱在身边@#@措施@#@1.以班队会的形式,举办主题活动,爱在身边@#@2.学生搜集资料,故事、古诗词、名言锦句@#@3.利用班队时间展示@#@效果@#@学生在搜集过程中,获得信息,明白内容。
@#@@#@反思@#@提升@#@学习的手段是多方的,我们为学生提供平台,组织活动,在活动中锻炼,孩子们成长更快。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月26日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@与黎明共舞@#@内容@#@新教育开放日@#@措施@#@1.静听花开的声音@#@2.行动就有收获@#@效果@#@心有多大,舞台就有多大@#@反思@#@提升@#@人的潜力无限,只要有人指点,就会越走越远。
@#@@#@备注@#@@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月27日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@以书为友@#@内容@#@重建图书角@#@措施@#@1.告知图书角的构建方案@#@2.组建图书角@#@3.形成图书管理条例@#@效果@#@丰富图书角扩大阅读数量@#@反思@#@提升@#@开辟图书角,在娱乐培养孩子的阅读兴趣,在兴趣中形成习惯。
@#@@#@备注@#@东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表@#@时间@#@2015年11月30日@#@辅导类型@#@集体辅导@#@目标@#@在奋进中求得更好@#@内容@#@总结11月的工作@#@措施@#@1.利用晨会时间,总结11月的工作@#@2.学习上,加强了习作训练,通过习作欣赏,促进学生的习作兴趣。
@#@@#@3.行为习惯上改变较小,需要加强管理。
@#@@#@效果@#@没有规矩,不成方圆@#@反思@#@提升@#@小结就是提升,在不断反思中成长,会使师生成就自我。
@#@@#@备注@#@";i:
14;s:
28718:
"第一课新学期开始了@#@【主题说明】@#@学会合理安排自己的生活,为新学期做好准备,是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
@#@二年级小学生经过之前一年的学习,对小学生活比较熟悉,但由于年龄尚小,他们的自控力、自觉性都有待提高,因此,新学期开学伊始,有必要帮助学生认识到,在过去的一年中,自己发生了一些变化,除身材长高外,还学到了一些知识,掌握了一些技能,锻炼了一些能力。
@#@在新的学期,又是一个新的开始,需要从各方面做好准备。
@#@@#@【教学目标】@#@1.认知目标:
@#@引导学生了解自己新学期努力的方向。
@#@@#@2.情感目标:
@#@引导学生为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。
@#@@#@3.行为目标:
@#@指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@重点:
@#@指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
@#@@#@难点:
@#@激发学生对新学期的向往。
@#@@#@【课前准备】@#@1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
@#@@#@2.学生暑假出游的照片。
@#@@#@3.将学生分成若干小组。
@#@@#@【教学设计】@#@教学设计@#@环节@#@目标@#@过程@#@建议@#@观察岛@#@(热身暖心)@#@引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@1.教师讲解教材观察岛中的图片,也可展示学生暑假出游的照片。
@#@@#@2.学生分享暑假的快乐。
@#@@#@3.教师小结:
@#@快乐的假期已经过去,新的学期开始了,同学们准备好了吗?
@#@导入本课课题。
@#@@#@1.此处教师可酌情改变活动方式。
@#@@#@2.本环节用时约5分钟。
@#@@#@活动营@#@(体验分享)@#@通过活动,鼓励学生进行自我审视,为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。
@#@指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备,并明确自己新学期努力的方向@#@活动一:
@#@不一样的我@#@1.教师可以采用书中的两幅图,也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本,放在一起让学生观察不同。
@#@2.学生分小组,各自找出自身发生的变化。
@#@@#@3.各小组派代表发言,交流小组成员的变化。
@#@@#@4.教师总结:
@#@从一年级到二年级我们都发生了一些变化,既有外在的变化,如个子长高,身材壮实,也有内在的变化,如知识增加了,能力提高了,更加坚强了。
@#@在不同的时期,我们会经历不同的变化,现在,新的学期开始了,为迎接新的变化,我们要做哪些准备呢?
@#@引入活动二。
@#@@#@活动二:
@#@你准备好了吗@#@5.教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作:
@#@调整作息、准备学具。
@#@@#@6.引导学生明确新学期努力的方向,学生可以画出来,也可以写出来。
@#@@#@7.教师鼓励学生大胆发言,勇于与同学交流、分享自己的想法与打算,并及时给予反馈。
@#@@#@心理引导:
@#@从认知的角度引导学生进行自我审视,是为了让学生看到自己的成长,以及内在的变化,同时,明确新学期努力的方向,为合理安排自己的生活做好准备。
@#@@#@1.教师可根据学生的学情选择交流的方式。
@#@@#@2.本环节用时约20分钟。
@#@@#@分享屋@#@(总结提升)@#@归纳出新学期开始的准备计划。
@#@@#@1.教师带领学生朗读分享屋中的儿歌。
@#@@#@2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。
@#@@#@3.学生在全班分享。
@#@@#@4.教师给予反馈、补充。
@#@@#@心理引导:
@#@总结提升感性的认识,强化学生对本节内容的理性认知。
@#@@#@1.教师应鼓励学生的分享。
@#@@#@2.教师的补充应有事例佐证,便于学生理解。
@#@@#@3.本环节用时约10分钟。
@#@@#@拓展园@#@(拓展延伸)@#@强化学生执行新学期计划,增强对新学期的向往。
@#@@#@1.教师呈现要求:
@#@新学期,你准备怎么做?
@#@请学生回家后把自己的想法告诉父母。
@#@@#@2.让学生进行自我检测,回顾自己开学以来的表现,把自己表现好的行为告诉父母,不够好的行为暗暗下决心改正。
@#@@#@1.此环节可由教师灵活安排活动方式。
@#@@#@2.本环节用时约5分钟。
@#@@#@【练习题】@#@在新学期开学的前一天,你会做哪些准备呢?
@#@@#@【活动反馈】@#@1.学生对活动是否具有较高的参与度。
@#@@#@2.最后一环节,学生能否坚持。
@#@@#@【教学参考素材】@#@我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:
@#@“凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。
@#@”二年级的学生经过一年级的学习,已经熟悉了小学的生活和日常行为规范,此时,可以逐步地培养学生的生活自理能力,让孩子逐步学会合理安排自己的生活,老师和家长不是放手“不管“,只是让他们能够逐步学会管理约束自己,能够更快地适应新学期的生活。
@#@比如,新学期开始前,可以让孩子为自己的新学期做好准备,家长只是提醒孩子做准备,而并不告诉孩子具体准备什么。
@#@让学生亲自参与其中,能够感受到成长的快乐,同时自控能力得到锻炼。
@#@@#@其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育,比如,寒暑假带孩子旅行,可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。
@#@在整理物品时,也可以鼓励孩子学会将物品分类,尽量避免家长代办。
@#@@#@【心理学背景知识】@#@行为主义心理学家眼中的“行为”与“习惯”@#@行为主义心理学是由美国心理学家华生(John.Waston,1878--1958)创立的一个心理学学派。
@#@行为主义有两个重要的特点:
@#@①反对研究意识,主张心理学研究行为;@#@②反对内省法,主张用实验法。
@#@在华生看来,意识是看不见、摸不着的,因而无法对它进行客观的研究。
@#@心理学的对象不应该是意识,而应该是可以观察的行为。
@#@行为主义产生后,在世界各国心理学界产生了很大的反响。
@#@行为主义主张研究可以观察的行为,这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。
@#@但是由于它的主张过于极端,不研究心理的内部结构和过程,否定研究意识的重要性,因而限制了心理学的健康发展。
@#@@#@另一位行为主义流派的心理学家斯金纳(B.F.Skinner,1904-1990)认为,有机体之所以能学会特定的行为,是因为该行为受到了强化作用的缘故——即它们的行为有正效应。
@#@他证实,实验室的动物在通过计划性地施以强化物(如食物等),经训练会按照特定的行为方式行事。
@#@比如他训练老鼠学会转动轮子,爬上阶梯,把玩具推过地板。
@#@从本质上讲,很多心理学家都接受了这一观点,即人类复杂的行为可以在某种程度上被认为是经过受到成千次强化作用的学习而出现的。
@#@@#@简单地说,习惯就是个体或群体在长期的社会活动中所形成的思维方式、处事态度和行为倾向。
@#@华生在《心理学原理》中提出:
@#@“任何相当定型的行动方式,不管它是外显的或内隐的反应,而且又非属于遗传性反应,应该都可视为习惯,习惯是在环境的作用下培养出来的,不是与生俱来的,它是由刺激与反应之间所形成的稳定关系所构成的。
@#@”在一定情景的刺激作用下自然而然地或自动地进行同样的动作,即习惯。
@#@习惯具有很强的惯性,一旦形成就具有相对的稳定性,往往会长期影响个体或群体的思想或行为。
@#@@#@参考文献@#@[1]周宗奎.儿童青少年发展心理学.华中师范大学出版社,2011@#@[2]郑海生.从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯.内蒙古师范大学学报教育科学版,2011,24(8)@#@[3]彭聃龄.普通心理学(修订版),北京师范大学出版社,2004@#@[4]谢弗等著,邹泓等译.发展心理学-儿童与青少年(第八版).中国轻工业出版社.2009@#@第二课我喜欢的课程@#@【教学目标】@#@由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动,因而造成对某一学科偏爱,如果不及时给予纠正,很容易造成偏科现象,心理健康教育,有别于班会与品德课,它不是摆道理,而是针对现象找原因,指导学生在体验中寻求调整方法,并在生活实践中尝试。
@#@ @#@ @#@@#@【教学重点、难点】@#@让每一名学生不偏科,并喜欢上原来并不喜欢的课程。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)、激趣导入,调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手,指导学生自查自己喜欢哪一学科,与父母进行比较,这些学习活动、这些人,都是孩子们非常熟悉的,激起了学生浓厚的学习兴趣。
@#@@#@
(二)、对比思考,寻根问源对学生喜欢某一科的学习,我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式,引导孩子们总结喜欢学习的原因,再通过对比,说出不喜欢的学科及其原因。
@#@面对这些情况,孩子们免不了会产生困惑,甚至不安,我及时进行疏导,告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关,很正常。
@#@同时欣赏能实话实说的孩子,消息他们的顾虑。
@#@@#@(三)、体验总结,疏导调整作为心理健康教育课的老师,必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实,以有效的方式调查消极行为与心态。
@#@因此,我紧扣主题,通过PPT,引导孩子们对照“喜欢课程”的原因,总结出“不喜欢某一学科”的原因,原因找到后,寻找正确的调整方式就水到渠成了。
@#@我通过小品表演给学生设置具体的情境,请全班同学一起帮助出主意,孩子们议论纷纷,课堂气氛十分活跃,想出了各种办法,达到了预期的效果。
@#@ @#@ @#@@#@(四)、作画写话,表达心声在课堂最后,我根据孩子们所想的办法,归纳总结出调查的几个方法,并让孩子们在《童年》音乐声中,画一幅代表自己喜欢的学科,或向任课老师写几句话,把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。
@#@一堂课下来,孩子们轻松、愉悦地完成了学习,明白了原因,找到了调整的方法,相信他们一定能慢慢调整过来的。
@#@@#@第三课微笑是最美的语言@#@【主题说明】@#@微笑能够拉近人与人之间的距离,同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
@#@本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事,理解微笑在实际生活中的作用,学会关心他人,萌发爱的情感,让微笑成为人际间最美丽的语言。
@#@@#@【教学目标】@#@1.认知目标:
@#@理解微笑在实际生活中的作用。
@#@@#@2.情感目标:
@#@体验微笑带来愉悦心情。
@#@@#@3.行为目标:
@#@学会乐观面对生活中的人和事。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@重点:
@#@引导学生认识到微笑的好处,鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
@#@@#@难点:
@#@学会关心他人,萌发爱的情感,让微笑成为人际间最美丽的语言。
@#@@#@【课前准备】@#@教师准备:
@#@教学PPT;@#@《歌声与微笑》歌曲视频。
@#@@#@学生准备:
@#@纸、画笔。
@#@@#@【教学设计】@#@教学设计@#@环节@#@目标@#@过程@#@建议@#@观察岛@#@(热身暖心)@#@引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@情景导入@#@1、教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),鼓励学生说说更喜欢哪一幅图?
@#@@#@2、学生自由发表自己的看法。
@#@@#@3、教师总结:
@#@是呀!
@#@微笑的孩子咱们都喜欢。
@#@这节课我们一起来学着微笑,好吗?
@#@@#@1、此处教师可酌情调整活动方式。
@#@@#@2、本环节用时不超过5分钟。
@#@@#@活动营@#@(体验分享)@#@通过活动,理解微笑在实际生活中的作用,感受微笑带来的快乐,引导学生欣赏最美的笑脸。
@#@@#@@#@活动一:
@#@歌声与微笑@#@1、教师将全班同学分成两个组,面对面围成两个圈。
@#@@#@2、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频,学生伴着视频,一起唱这首歌,感受歌声与微笑带来的快乐。
@#@@#@3、教师和学生一起唱《歌声与微笑》。
@#@@#@4、请学生说说唱完《歌声与微笑》后的感受。
@#@@#@5、教师总结:
@#@歌声与微笑都更带给我们愉悦感,歌声流进我们的心间,微笑写在我们的脸上。
@#@你觉得班上谁笑起来最美,请为他(她)画一张笑脸吧。
@#@引入活动二。
@#@@#@活动二:
@#@最美的笑脸@#@6、教师先示范,说出班级中自己认为最美的笑脸,并说明原因。
@#@@#@7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学,并给他(她)画笑脸。
@#@@#@8、学生作画时,教师巡视。
@#@@#@9、教师总结:
@#@生活中,爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖,让人觉得他最美丽,微笑看似简单,却蕴含着巨大的力量,能拉近人与人之间的距离,和谐人际间的关系。
@#@@#@1、如果有会跳舞的学生,可以请她伴舞。
@#@@#@2、学生作画时,教师要巡视,适时评价。
@#@@#@3、本环节用时控制在20分钟以内。
@#@@#@分享屋@#@(总结提升)@#@使学生加深对微笑的感受。
@#@理解微笑在生活中的作用。
@#@@#@1、教师带领学生朗读儿歌,请学生分别扮演老师和同学,表演微笑着向老师和同学问好。
@#@@#@2、说说生活中微笑的好处。
@#@@#@心理引导:
@#@巩固已学的知识,从感性的了解转化为理性的认识,使学生把知识内化。
@#@@#@1、联系生活,说说微笑的好处。
@#@@#@2、本环节用时至少10分钟。
@#@@#@拓展园@#@(拓展延伸)@#@学会对自己微笑,对周围人微笑。
@#@学会乐观面对生活中的人和事。
@#@@#@1、请学生对自己的同桌和周围的同学微笑。
@#@@#@2、引导学生练习,每天出门前对镜子里的自己微笑,回家后再对着镜子问问自己:
@#@“今天你微笑了吗?
@#@”@#@1、保护学生回答问题的积极性。
@#@@#@2、本环节用时控制在5分钟以内。
@#@@#@【练习题】@#@见到长辈和同学时,恰当的做法是。
@#@@#@A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见@#@C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好@#@【活动反馈】@#@1、学生对课堂活动是否有兴趣。
@#@@#@2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
@#@@#@【教学参考素材】@#@甜蜜的微笑@#@森林里有一只可爱的小狐狸。
@#@@#@每天早上,蜜蜂们出门采花蜜的时候,都会跟小狐狸打招呼:
@#@“早上好,可爱的小狐狸!
@#@”@#@小狐狸站在草地中央,朝蜜蜂们点点头,微微笑,算是回答。
@#@@#@蜜蜂们说:
@#@“小狐狸的笑真甜啊,比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢!
@#@”@#@有一天,小狐狸的外婆病了,妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药,给外婆送去。
@#@@#@白鹳大夫开的药苦极了,外婆不喜欢吃。
@#@就說:
@#@“我不吃药。
@#@”@#@小狐狸说:
@#@“不吃药病怎么能好呢?
@#@”@#@外婆说:
@#@“你先给我蜜糖吃,我就乖乖把药吃了。
@#@”@#@外婆家里没有蜜糖,出门找蜜蜂去买吧,小狐狸又没有钱,怎么办呢?
@#@@#@突然,小狐狸有了一个主意,她站在外婆跟前,对着外婆微笑:
@#@@#@“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢,外婆,你尝尝我的微笑吧!
@#@”@#@外婆说:
@#@“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
@#@可是,小狐狸,你首先得告诉我,它们装在哪个杯子里。
@#@”@#@小狐狸对着镜子仔细找,马上就找到了:
@#@“在这儿哪,外婆!
@#@”@#@外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看,哈,可不是吗!
@#@小狐狸脸上有两个小酒窝,每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
@#@@#@外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上,亲一亲,高兴地说:
@#@“呀,我尝到了,真甜哪!
@#@”@#@吃过了甜甜的蜜糖般的微笑,外婆乖乖地吃下药,病一下子就好了!
@#@@#@【心理学背景知识】@#@从心理学角度看微笑@#@人的各种复杂心理活动常易在面部呈现出来,“面部是思想的荧光屏”,这是对面部表情的形象形容。
@#@美国心理学家梅拉比安曾对一个信息的总效应进行了分析,总结出了以下公式:
@#@一个信息的总效应=7%的词语+38%的语调+55%的面部表情。
@#@在交往过程中,微笑是最常见的面部表情。
@#@有人说微笑是通向世界的护照,是打动心弦最美好的语言。
@#@的确,笑是重要的,在人际交往中,微笑是不可缺少的润滑剂,它能使得者获益,使给者无损。
@#@它发生于瞬间,但真诚的微笑留下的印象却是永远。
@#@号称美国“酒店之王”的希尔顿,其成功秘诀之一就在于服务人员微笑的魅力,“今天你对客人微笑了没有”这一句话已经成为酒店管理中的名言,正是微笑征服了客人。
@#@正像诗人所形容的那样:
@#@微笑是一种无声的亲切的语言;@#@微笑是一种无声的动人的音乐;@#@微笑是人类一种高尚的表情;@#@微笑永远是生活里明亮的阳光。
@#@只要心中有了微笑,我们就能穿过世事的云烟,沉着应变,耕耘心田,结交更多的朋友,走向成功的彼岸。
@#@@#@参考文献@#@雷厉.谈人际沟通中的身体语言[J].大众科技,2006,(4)@#@第四课任性可不好@#@【主题说明】@#@独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式,容易导致一些孩子任性,唯我独尊。
@#@任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。
@#@孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。
@#@小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期,如果教师和家长引导得当,可以帮助学生改掉任性等不良习惯。
@#@本课教学设计旨在通过鲜明的事例,引导学生分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必须做,有些事不能做,学会简单分辨,不固执己见。
@#@@#@【教学目标】@#@1.认知目标:
@#@引导学生认识任性的危害,形成初步的是非观念。
@#@@#@2.情感目标:
@#@体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
@#@@#@3.行为目标:
@#@学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@1.重点:
@#@学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
@#@@#@2.难点:
@#@体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
@#@@#@【课前准备】@#@1.教师准备:
@#@故事书、配套图片。
@#@@#@2.学生准备:
@#@学生用书。
@#@@#@【教学设计】@#@教学设计@#@环节@#@目标@#@过程@#@建议@#@观察岛@#@(热身暖心)@#@认识到自己的任性行为是不好的。
@#@@#@1、教师引导学生观察插图:
@#@小女孩和妈妈去玩具店时,吵闹着要买很多玩具,妈妈十分生气。
@#@@#@2、请学生回忆:
@#@你以前有过这样的经历吗?
@#@@#@1.此处教师可酌情调整活动方式。
@#@@#@2.本环节用时不超过5分钟。
@#@@#@活动营@#@(体验分享)@#@引导学生认识任性的危害,形成初步的是非观念。
@#@@#@活动一:
@#@任性的小花猫@#@1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片,图片包含三个情境,第一个情境:
@#@小花猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起,轮流讲故事。
@#@第二个情境,轮到小花猫讲故事了,但小花猫却说:
@#@“哼,我不干!
@#@”,其它小伙伴都很生气,指责小花猫任性、自私。
@#@第三个情境,小花猫仍然不肯讲故事,擅自离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。
@#@@#@2、教师可以自己讲解,也可以请学生根据图片内容讲解故事。
@#@@#@3、听完故事后,请学生思考:
@#@为什么小花猫的行为让大家不开心?
@#@你喜欢这样的小花猫吗?
@#@为什么?
@#@@#@4、学生交流、讨论。
@#@@#@5、请几名学生发言,谈谈自己的看法。
@#@@#@6、教师总结:
@#@小花猫与小伙伴们一起分享故事,但当轮到小花猫时,它却不干了,说明小花猫自私、任性,因为它的行为,其它小伙伴都很生气,纷纷指责小花猫,小花猫任性地离开了,其它小伙伴继续开心地玩游戏。
@#@如果小花猫没有任性,轮到它时,它给小伙伴们讲了故事,那会是怎样的结局呢?
@#@@#@活动二:
@#@故事新编@#@7、小组同学合作续编故事,并给故事拟定一个合适的题目。
@#@@#@8、请代表发言,在全班分享新故事,并宣布故事的题目。
@#@@#@心理引导:
@#@任性有许多害处,任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。
@#@孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。
@#@@#@1.本环节用时控制在20分钟以内。
@#@@#@分享屋@#@(总结提升)@#@学会调整任性的情绪,固执己见。
@#@@#@1、教师引导学生思考:
@#@你在生活中是否也曾出现过任性的行为?
@#@以后再遇到这种情况,你会怎么办呢?
@#@@#@2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受。
@#@@#@3、教师总结,引出儿歌。
@#@@#@4、学生朗读儿歌,并领悟理解。
@#@@#@1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
@#@@#@2.本环节用时至少10分钟。
@#@@#@拓展园@#@(拓展延伸)@#@学会辨别是非,逐渐改正任性的坏习惯。
@#@@#@教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情,说说以后再遇到类似情况会怎么做,请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督,帮自己改掉任性的坏习惯!
@#@@#@1.本环节用时控制在5分钟以内。
@#@@#@【练习题】@#@周末的晚上,丽丽到好朋友玲玲家串门,两个小伙伴一起看书、做游戏,不知不觉到了8点半钟,这是丽丽与妈妈约定的回家时间,可丽丽仍然不肯回家,你认为丽丽应该怎么做?
@#@@#@【活动反馈】@#@1、学生对课堂活动是否有兴趣。
@#@@#@2、学生是否认识到任性是不好的。
@#@@#@【教学参考素材】@#@任性在独生子女身上多有发生。
@#@任性表现为对个人的需要、愿望或要求毫不克制,由着自己的性子来。
@#@如果放任儿童的任性,将会影响他们的人际交往,因为任性的儿童很难与同伴友好合作、分享、协商,他们往往随心所欲。
@#@很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)行为。
@#@儿童任性还会影响成人、同伴对他们的评价,并由此影响他们自我意识的发展。
@#@任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。
@#@如果这些消极行为经常发生就会强化他们的不良个性品质,影响他们的健康成长。
@#@@#@孩子任性行为的形成,除了孩子自身的原因外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会,归纳起来,主要有以下几点1.孩子自制力较弱;@#@2.家长溺爱迁就,对孩子的要求不管正确与否,都给予满足;@#@3.教育方式不当,用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的需要和意见,或者以粗暴的态度对待儿童的缺点,使孩子产生逆反心理和对立情绪,形成任性的不良习性;@#@4.家长放任自流,孩子我行我素;@#@6.孩子缺乏与人交往的机会,不会从他人角度看问题。
@#@@#@【心理学背景知识】@#@任性的孩子以自我为中心,想得到什么东西,非要得到不可。
@#@想做什么事情,非做不可。
@#@别人越是阻止,他们就越坚持。
@#@如任其发展,孩子将难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严重的将影响其个人健康成长。
@#@怎样改变孩子的任性性格呢,以下措施值得参考。
@#@@#@1、家长要合理地满足儿童提出的要求,当儿童提出不合理的要求时,应坚决拒绝。
@#@@#@2、家长要对儿童宽严并济,不要强迫孩子做他不愿意做的事情。
@#@@#@3、家长要纠正自己的任性行为,为儿童树立榜样。
@#@@#@4、家长要学会冷处理,即采用暂时不理采他们的态度。
@#@@#@5、以幼儿乐于接受的形式进行说理教育。
@#@@#@6、家长要学会转变儿童的注意力。
@#@@#@7、家长应防患于未然,一般家长比较了解自己的孩子,只要认真分析、考虑,是可能估计到孩子发生任性行为的情况的。
@#@比如,上街出门之前,就与孩子约法三章,说清要去干什么,不能干什么,否则就不准去,让孩子心中有数,或许就可能避免任性行为的发生,家长最好在事前事后都给予鼓励和表扬,相信孩子能够做到和做好。
@#@@#@参考文献@#@[1]周宗奎.儿童青少年发展心理学.华中师范大学出版社,2011@#@[2]孔津华.浅谈幼儿任性心理的成因与对策.青春岁月,2013,24:
@#@319.@#@第五课轻松课间@#@【主题说明】@#@二年级的学生虽然已经有过一年的小学生活,对小学生活已逐渐适应,但是还不能自主安排自己的生活,需要教师的适当引导。
@#@课间十分钟对于学生来说十分重要,是学生学校生活重要的一部分,起着承上启下的作用,既可回味巩固前一节课的内容,又可适当休息,为下节课打下良好基础,合理安排课间十分钟能够逐步培养学生养成合理安排时间的习惯。
@#@@#@【教学目标】@#@1.认知目标:
@#@引导学生认识到合理安排课间十分钟是学校生活重要的一部分。
@#@@#@2.情感目标:
@#@帮助学生树立时间观念。
@#@@#@3.行为目标:
@#@引导学生合理安排自己的课间十分钟。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@重点:
@#@引导学生合理安排自己的课间十分钟。
@#@@#@难点:
@#@引导学生认识到合理安排课间十分钟的重要性,帮助学生树立时间观念。
@#@@#@【课前准备】@#@1.任课教师先向班主任了解能够合理安排课间十分钟的学生和未能合理安排的学生情况。
@#@@#@2.了解二年级学生课间经常玩的活动。
@#@@#@3.将学生分成若干小组。
@#@@#@【教学流程】@#@教学设计@#@环节@#@目标@#@操作@#@建议@#@观察岛@#@(热身暖心)@#@引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@活动一@#@教师呈现小学生课间十分钟愉快活动的场景,让大家分享课间活动中的开心事儿!
@#@@#@教师小结:
@#@上完一节课,大家都希望能在课间的时候得到休息放松!
@#@今天,我们一起学习如何合理科学地安排课间十分钟。
@#@导入本课课题。
@#@@#@1.此处教师可酌情调整活动方式。
@#@@#@2.本环节用时不超过5分钟。
@#@@#@活动营@#@(体验分享)@#@鼓励学生分享课间十分钟的安排,初步感知合理安排课间十分钟的重要性。
@#@@#@活动二:
@#@@#@
(一)课间十分钟@#@1.学生充分分享:
@#@除了游戏活动之外,课间十分钟所做的事情(可以以上一节课的课间为例说明)。
@#@@#@2.小组分享,将小组同学课间十分钟所做的事情展示、分享(展示时还原当时的顺序)。
@#@@#@3.引导学生思考:
@#@做这些事情感觉时间够用吗?
@#@@#@4.教师反馈:
@#@看来课间十分钟还是可以做很多事情的,可是,如何安排才能让我们的课间十分钟不忙乱呢?
@#@@#@5.心理引导:
@#@学生初步感知课间十分钟存在的价值和意义。
@#@@#@
(二)合理安排乐趣多@#@4.请";i:
15;s:
6631:
"@#@@#@@#@课外阅读的好处@#@课外阅读对于孩子来说,好处是可想而知的.全世界的人类都离不开书籍,好像人需要营养一样;@#@生活里处处离不开书籍,好像万物离不开阳光。
@#@但是,面对学习的压力,我们不禁要问,课外阅读是否会影响正常的学习?
@#@答案是否定的。
@#@“华罗庚数学邀请赛”金奖获得者在回答他成功的秘诀时说:
@#@“我只是在课堂知识掌握的情况下多看些课外书籍,什么知识性的,趣味性的都看.”可见,有益的课外阅读会让你在语、数等方面出类拔萃。
@#@不仅如此,课外阅读也会让人有“不出门就可知天下事”的本领,去熟知国家大事、时政要闻、奇闻怪事,去领略各国的风土人情、美丽风光等。
@#@好像美妙的音符在你的心灵滑过,使你在享受的同时又读懂了整个人类的发展史。
@#@可见,课外阅读不仅能巩固你在课本上所学的知识,又能开阔你的眼界,丰富你的眼球,增加了自己的知识面。
@#@@#@高尔基救书@#@有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。
@#@为了抢救书籍,他险些被烧死。
@#@他说:
@#@“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。
@#@”@#@课外阅读之我见@#@课外阅读对语文学习是非常有作用的。
@#@既然说了是课外阅读,也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识。
@#@“书中自有黄金屋。
@#@”就学习一本语文书是没有用的。
@#@因为一本语文书里面,很多课文都需要查找课外的相关的资料。
@#@这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么,作者写这篇文章的意义是什么。
@#@@#@《蓝鲸的眼睛》作者简介冰波,原名赵冰波,著名童话作家。
@#@《蓝鲸的眼睛》内容提要:
@#@蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵,它只吃海面上闪闪烁烁的星星,它最珍爱它的眼睛,因为大海的灵魂就在它的眼睛里,一个勇敢但是冒失的年轻人,却向蓝鲸发起了挑战,是什么让他有这样的勇气和决心……@#@《我要做好孩子》是一部适合少年儿童、家长和老师共同阅读的长篇小说。
@#@小学六年级学生金玲,是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。
@#@为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”他做了种种努力,并为保留心中那一份天真、纯洁、和家长、老师做了许多“抗争”。
@#@最后,他和同学们一起充满信心的走进升学考试的考场……这部小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活,成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象,情节生动,情感真切,语言流畅,富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息,并能给读者以思考和启迪。
@#@@#@《夏洛的网》是美国作家E·@#@B·@#@怀特写的。
@#@这本书是一首有关生命、友情、爱与忠诚的赞歌。
@#@@#@书中讲述了:
@#@一只叫威尔伯的落脚猪成为了小女孩弗恩的宠物。
@#@弗恩爱威尔伯胜过一切,但相处了两个礼拜后,弗恩被迫以六块钱把威尔伯卖给了霍默·@#@L·@#@朱克曼先生。
@#@威尔伯从此开始了不平凡的生活。
@#@它在谷仓里认识了老鼠坦普尔顿和蜘蛛夏洛,并从老羊口中得知圣诞节便是自己的末日。
@#@这时夏洛接连四次制造了网上奇迹,让威尔伯成为了名猪,并到集市上参加比赛,拿到了二十五元奖金。
@#@此时的夏洛却耗尽了生命奄奄一息,没有力气把自己的卵袋带回谷仓了。
@#@威尔伯便恳求坦普尔顿把卵袋送回谷仓。
@#@终于威尔伯完成了夏洛的遗愿,平安地活了下去。
@#@@#@读完故事,我深深地感受到:
@#@生命是多么严肃,它毫不留情。
@#@夏洛还是离去了,因为死亡不会为任何理由停下脚步。
@#@但夏洛的死绝不是一场悲剧,它生前的愿望实现了,它的死没有一点遗憾。
@#@有的人死的悲惨,有的人死的幸福。
@#@它就是幸福的那一个。
@#@@#@故事还让我感受到友谊的珍贵,生命中没有友谊会一片孤独。
@#@是友谊让威尔伯战胜了死亡的命运,是友谊使夏洛的遗愿得以实现。
@#@朋友们,让我们建起友谊的桥梁,让我们的生命不再孤独。
@#@@#@同学们读《夏洛的网》吧,带着传教般的热情与虔诚。
@#@因为,总有一种感动让我们泪流满面。
@#@@#@好句好段摘抄@#@l雪花落后春便开,鸟语花香处处来。
@#@日照峰头紫霞动,烂漫春花依旧开。
@#@春天是一个充满光彩夺目生机勃勃的季节,说到这里你们一定想到了一句名言吧!
@#@那就是:
@#@一年之季在于春一日之季在于春。
@#@@#@l春姑娘又悄悄的迈向花园。
@#@此时的景象多么迷人,多么有生命力!
@#@小草抽出了新的嫩芽。
@#@迎春花又张开了灿烂的笑脸。
@#@百合花也从含包欲放的花骨朵走走向了欣然怒放。
@#@再回头眺望杜鹃,经过了冬季的沉睡,开始挺立身躯,骄傲得像位小公主。
@#@月季露出微笑,叶子随风摆动,可还是毅然站直了身子,向人们报来春天到来的喜迅。
@#@在太阳辛勤的哺育下,终于万物复苏,给人们带来了无尽的喜悦。
@#@@#@水可以治病,你知道吗?
@#@@#@●感冒每到感冒的时候,就会听到医生唠叨:
@#@“多喝水呀!
@#@”这句医嘱对于感冒病人是最好的处方。
@#@因为当人感冒发烧的时候,人体出于自我保护机能的反应而自身降温,这时就会有出汗、呼吸急促、皮肤蒸发的水分增多等代谢加快的表现,这时就需要补充大量的水分,身体也会有叫渴的表现。
@#@多多喝水不仅促使汗出和排尿,而且有利于体温的调节,促使体内细菌病毒迅速排泄掉。
@#@@#@●发热我们这里说的发热,是说当你剧烈运动后,身体的温度骤然上升,大量汗液排出。
@#@这个时候人会感到疲惫,而适当饮水是对身体最紧急的呵护。
@#@水可以调节血液和组织液的正常循环,溶解营养素,使之供给体能,散放热量,调节体温,增加耐力。
@#@@#@";i:
16;s:
9290:
"@#@六年级科学下册试题期末答案@#@一、填空题@#@1.古代生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟(石头)一样的东西,这些东@#@西就是(化石)。
@#@@#@2.1859年英国生物学家(达尔文)出版了震动世界的《物种起源》一书,全面@#@提出了生物进化学说。
@#@@#@3.(月球)是离我们最近的天体,平均距离地球38.44万千米,体积相当于地@#@球的(1/49)分之一。
@#@@#@4.被称为活化石的生物有(苔藓化石)、(三叶虫化石)、(琥珀昆虫化石)等。
@#@@#@5.我们看到的月球表面比较明亮的地方是(高原)比较阴暗的地方是广阔的@#@(平原)。
@#@@#@6.不同的人造卫星有(通信)、(军事)、(气象)等各自的用途。
@#@@#@7.(载人宇宙飞船的成功研制)是20世纪人类最伟大的壮举。
@#@@#@8.人造卫星和宇宙飞船都是靠(运载火箭)送上太空的。
@#@@#@9.人类对宇宙的认识过程,是一个(有限到无限)的过程。
@#@@#@10.(银河系)在宇宙中也不是唯一的,它也只是星系世界的一颗砂子。
@#@@#@11.现在人们可以登上(航天飞机、宇宙飞船和空间站),在宇宙空间研究宇宙。
@#@@#@12.我们是从(家庭生活中常见的事物和现象)开始学习科学的,并按照一定的@#@顺序使科学课的学习为断地深化和扩展。
@#@@#@二、判断题。
@#@(正确的打“√”,错误的打“×@#@”)@#@1.恐龙是在海洋里生活的大型爬行动物。
@#@(×@#@)@#@2.生物进化繁衍是自然选择的结果,适应环境的生存,不适应环境则被淘汰。
@#@@#@(√)@#@3.地球的引力比月球表面引力大,是月球引力的6倍。
@#@(√)@#@4.月相的变化是没有周期性的。
@#@(×@#@)@#@5.美国是至今唯一登上月球的国家。
@#@(×@#@)@#@6.科学家猜测,恐龙的灭绝一是因为气候变冷使得草食恐龙因饥寒交迫死去;@#@二@#@是因为地壳活动频繁,地震及火山使得恐龙大量死去。
@#@三是由于新星的辐射或@#@小行星撞击到地球上爆炸,造成恐龙大量死亡。
@#@(√)@#@7.古代的马与现代的马没有什么差别。
@#@(×@#@)@#@8.喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子。
@#@(√)@#@9.我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟。
@#@(√)@#@10.飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜。
@#@(√)@#@11.地球处于太阳系的正中心。
@#@(×@#@)@#@12.太阳系中的八颗行星大致处于同一平面。
@#@(√)@#@13.发射和制造宇宙飞船造价很高,并不划算。
@#@(×@#@)@#@14.运载火箭是由多级火箭组成的航天运输工具。
@#@(√)@#@三、选择题。
@#@(填正确答案前的序号)@#@1.月球上没有(D)。
@#@@#@A.风B.云C.雨D.以上都对@#@2.科学家主要通过(A)了解关于远古时期生物的信息。
@#@@#@A.化石B.光盘C.远古文字D.资料@#@3.长颈鹿的脖子之所以越来越长,是为了(B)。
@#@@#@A.好看B.适应环境、生存和繁衍C.适合远望D.防止攻击@#@4.生物进化学说是(A)提出的。
@#@@#@A.达尔文B.爱因斯坦C.牛顿D.爱迪生@#@5.月球表面白天温度高达127℃,夜晚会降到-183℃,原因是(D)。
@#@@#@A.月球表面布满环形山B.月球上寂静无声@#@C.月球上没有液态水D.月球上没有大气@#@6.化石带给我们的信息是(D)。
@#@@#@A.生物进化漫长的演变过程B.能划分和确定地层朝代,建立地质时代@#@C.能告诉我们古代地壳运动状况D.以上都对@#@7.月相的成因是(D)。
@#@@#@A.地球自转B.月球自转C.地球围绕太阳公转D.月球围绕地球公转@#@8.最早登上月球的宇航员的国籍是(C)。
@#@@#@A.美国人B.英国人C.苏联人D.中国人@#@9.人类生存和发展所需要的能量大多来自(B)。
@#@@#@A.地球B.太阳C.动物D.植物@#@10.水力发电的水能最终离不开(B)。
@#@@#@A.高山B.江河水C.太阳D.植物@#@11.火箭升空靠的是(D)。
@#@@#@A.地球的引力B.空气的浮力@#@C.火箭的弹力D.燃烧物质的反冲力@#@12.宇宙是由(D)组成的。
@#@@#@A.无数个太阳B.无数个银河系@#@C.行星D.无数个星星和星际物质@#@四、我会做实验。
@#@@#@用白色乒乓球代表月球,把球的一半涂成黑色,表示不能被太阳照射的部分,@#@另一半白色的表示太阳照亮的部分,在黑板上面画一个太阳,手持球,手臂向上伸直,以脚底为中心转动时使球的白色一半始终对着太阳,你发现了什么情况,月相变化是怎样形成的?
@#@@#@答:
@#@我发现了月球有规律的变化。
@#@@#@月相变化是月球在不停地围绕地球公转的过程中形成的。
@#@@#@五、关于月球的知识你知道多少?
@#@请列举三个方面。
@#@你还想知道关于月球的问题@#@有哪些?
@#@(提出两个问题)@#@答:
@#@知道月球知识有:
@#@1.月球上没有水。
@#@2.没有声音的传播。
@#@3.温度变化@#@大,白天127.25℃,夜晚-183.75℃。
@#@@#@提问:
@#@1.人类为什么要到月球上去?
@#@@#@2.人类登月可以釆用哪些方式?
@#@@#@六、问答题。
@#@@#@1.古代的气候环境与现代有什么不同?
@#@@#@答:
@#@古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润,更适宜较低等的动@#@物和植物生长。
@#@@#@2.月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗?
@#@@#@答:
@#@没有。
@#@因为月球上没有水,没有适宜动物和植物生存的条件,所以就没@#@有树木花草、虫鱼鸟兽。
@#@@#@3.你了解人类对宇宙的探索过程后有什么感受?
@#@@#@答:
@#@人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动,取得了丰硕的成果,也付出了生@#@命的代价;@#@我们要向他们学习,学习他们为了科学事业面献身的精神。
@#@@#@4.说一说:
@#@你知道的人造卫星有哪些,它们各有什么用途?
@#@@#@答:
@#@科学卫星:
@#@送入太空轨道,进行大气物理、天文物理、地球物理等实验@#@或测试的卫星,如中华卫星一号、哈伯等。
@#@@#@通信卫星:
@#@做为电讯中继站的卫星,如:
@#@亚卫一号。
@#@@#@军事卫星:
@#@做为军事照相、侦察之用的卫星。
@#@@#@气象卫星:
@#@摄取云层图和有关气象资料的卫星。
@#@@#@资源卫星:
@#@摄取地表或深层组成之图像,做为地球资源探勘之用的卫星。
@#@@#@星际卫星:
@#@可航行至其它行星进行探测照相之卫星,一般称之为「行星探测器」,@#@如先锋号、火星号、探路者号等。
@#@@#@5.说一说,你知道的宇宙飞船有哪些用途?
@#@@#@答:
@#@载人飞船具有多种用途,主要有:
@#@
(1)进行近地轨道飞行,试验各种载人航天技术,如轨道交会和对接及宇航员在轨道上出舱,进入太空活动等;@#@
(2)考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响,发展航天医学;@#@(3)进行载人登月飞行;@#@(4)为太空站接送人员和运送物资;@#@(5)进行军事侦察和地球资源勘测;@#@(6)进行临时性的天文观测。
@#@@#@6.做一个“火箭”比一比看谁做的火箭飞的更高,写出做火箭的方法。
@#@@#@答:
@#@1、将西卡纸裁成所需大小,卷成纸筒状,接缝用透明胶带粘好。
@#@@#@2、用圆规画一个圆,画一条半径,沿半径剪开后粘成圆锥状,然后粘在方法的@#@纸筒上,若太大要加以修剪。
@#@@#@3、设计机翼:
@#@可用书面纸剪成三角形或梯形3-4个,粘在火箭尾端。
@#@@#@4、将竹筷子中间削一倒钩,粘在纸火箭的重心位置。
@#@@#@5、将橡皮筋穿过直尺的小洞,牙签穿过橡皮筋固定住橡皮筋,用胶带粘紧。
@#@@#@6、试射纸火箭。
@#@@#@7.想一想:
@#@人类对宇宙认识的不断深化,与探测工具和技术的不断发展有什么关@#@系。
@#@@#@答:
@#@有直接关系。
@#@没有探测工具和技术的不断发展,就不能观测宇宙和认识宇@#@宙。
@#@@#@8.20年后,你已经成为一名宇航员,你被光荣地推荐为登月人员,出发前,你@#@要做哪些准备?
@#@@#@答:
@#@宇航服、氧气、食物、垃圾处理设施、空间净化和处理设施,登月车、取@#@样器、辅助行走拐杖等设备。
@#@@#@";i:
17;s:
29294:
"鄂教版六年级下册品德与社会教案@#@1.《源远流长的中外交流》@#@学情分析@#@从学生的社会生活环境看,学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁,大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用,对中华民族古老的文明(瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等)有一定的了解,对于历史上的中外交流了解有一些,如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事,从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。
@#@@#@从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生对中国古代文明如何走向世界,实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少,只了解故事内容,没有深入思考这种交流的对于世界的意义,对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条,也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。
@#@@#@因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:
@#@了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。
@#@教学难点是:
@#@认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
@#@@#@在突破重难点的过程中,教师应注意:
@#@1.从“丝路驼铃”到“海上交流”,地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展;@#@2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用,也应看到世界文明对中国发展的影响,感受中国与世界的相互交融,相互交流源远流长。
@#@@#@设计思路@#@新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念,注重学习过程中的学生获得。
@#@学生能否积极地参与学习,其前提是学习的兴趣。
@#@因此本课教学方法的选择上,特别注重激发学生的兴趣,如:
@#@多媒体教学,即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现,让学生身临其境的感受历史事件及人物;@#@阅读法,即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材,为探究性学习奠定基础;@#@合作学习法,即以小组为学习单位,围绕某一个问题开展学习,使问题得到拓展和延伸,充分发挥每个学生的智能,以此来充分发挥学生的主体地位,努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围,使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
@#@@#@在教学过程中,我设计了这样的活动:
@#@@#@第一课时:
@#@考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。
@#@第二课时:
@#@相似文化背后的思考、郑和下西洋,海上交流的巅峰。
@#@@#@教学目标@#@情感态度价值观:
@#@感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。
@#@@#@知识与技能:
@#@知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
@#@@#@过程与方法:
@#@在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。
@#@。
@#@@#@教学重点@#@了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。
@#@@#@教学难点@#@认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
@#@@#@教学准备@#@教师准备:
@#@世界地图,标明丝绸之路线路;@#@《丝绸之路》视频;@#@《郑和下西洋航线图》以及@#@《郑和与哥伦布远洋航行对照表》@#@学生准备:
@#@收集古代中外物品、文化交流的资料;@#@网上查找近代中国向西方学习的资料,@#@共同准备:
@#@课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。
@#@@#@课时安排@#@2课时。
@#@@#@第一课时完成教材P2-P5页内容,话题为“丝路驼铃”。
@#@@#@第二课时完成教材P6-P7页内容,话题为“海上交流”。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@活动一考古发现带来的思考@#@1.(课件:
@#@出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师:
@#@同学们,老师带来两则关于考古发现的报道,大家读一读,看看从这两则报道中,你有什么惊喜的发现?
@#@又有怎样的思考?
@#@@#@2.教师从以下方面相机点评:
@#@(中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂,优秀的纺织工艺得到世人的珍爱)@#@3.师:
@#@是啊,精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国,让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。
@#@同时也不禁思考:
@#@中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国?
@#@它们是怎样到国外去的呢?
@#@@#@4.学生猜测,教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。
@#@@#@5.小结:
@#@世界上本没有路,走的人多了,便形成了路。
@#@2000多年前的古代中国,有一个人开辟了这样一条路,沟通了中国与欧亚的交往。
@#@这就是——中国古丝绸之路。
@#@这节课就让我们穿越时光隧道,回到古代,探访丝绸之路,去看看源远流长的中外交往。
@#@(出示课题:
@#@源远流长的中外交往——丝路驼铃。
@#@)@#@【设计意图:
@#@引导学生阅读教科书上的资料,通过考古的报道,知道中外交往早在2000多年前已经开始,感受中华文明对世界的影响,同时引发学生思考探究:
@#@在交通尚不发达的古代,中华文明是通过什么渠道与世界进行交往、传播。
@#@】@#@活动二丝绸之路上的中外交流@#@1.(课件:
@#@出示古代“丝绸之路”示意图)师:
@#@看,这2000多年前的古代“丝绸之路”,对照地图找一找,它贯穿了哪些国家、地区?
@#@@#@2.(课件:
@#@出示照片“古城西安玉祥门外的大庆路,有一座大型雕塑群,西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队,正缓缓西行”。
@#@)师:
@#@大家看,古城西安玉祥门外的大庆路,有一座大型雕塑群,西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队,正缓缓西行。
@#@你们可知道,这个雕塑群是为了纪念谁的吗?
@#@就是纪念中国古丝绸之路的开辟者——张骞。
@#@对于这个名字,你们有什么了解?
@#@@#@3.了解丝绸之路上的中外交流@#@
(1)阅读教材P2-3页中外交流资料@#@
(2)阅读自己搜集的“丝绸之路”上中外人物交流学习考察资料。
@#@@#@(3)学生反馈:
@#@在这条沟通欧亚的丝绸之路上,中国与外国有哪些方面的交流?
@#@@#@(4)(课件:
@#@播放视频《丝绸之路》)全班讨论:
@#@汉代丝绸之路的开通给世界各国和人民生活带来怎样的影响?
@#@(教师相机点评:
@#@经济发展 物质丰富 增进友谊 文化传播……)@#@4.小结:
@#@丝绸之路不仅是一条贸易之路,同时也是一条文化之路。
@#@丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流,最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等,后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。
@#@佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。
@#@因此可以说,丝绸之路是航海技术无法实现海上往来时一条世界文化交流的主要通道,它不仅沟通了东西方文明,而且促成了这两个文明的相互渗透,世界的共同发展。
@#@(板书:
@#@相互促进、共同发展)@#@【设计意图:
@#@通过教师素材、学生收集以及文本的三方对话,点面结合,了解古代丝绸之路的开辟与发展历程,学生的合作探讨感受“丝绸之路”在东西方文明交流上的重要意义。
@#@】@#@活动三古今丝绸路,同为交流桥@#@1.师:
@#@古老的“丝绸之路”,在经济迅速发展的今天,又焕发出新的活力。
@#@@#@2.(课件:
@#@出示《古丝绸之路线图》与现代《亚欧大陆桥图》)学生读课文,思考:
@#@两者有什么异同有哪些异同?
@#@你从中感受到什么?
@#@@#@3.小结:
@#@是啊,古老的丝绸之路在飞速发展的今天有了新的发展与飞跃,她展示着现代的中国以开放的胸怀,加强对外交流,促进世界的共同发展。
@#@正如世人所说:
@#@世界上有无数条路,却没有一条像“丝绸之路”一样,承载者着千年古史,编织着四方文明,他让中国汉唐盛世焕发出丝绸般耀眼的光彩,并延续至今,她是一根纽带,让东方文明与西方文明在这里汇合。
@#@@#@【设计意图:
@#@了解古丝绸之路与亚欧大陆桥的异同,使学生感受到,亚欧大陆桥虽然不是一座真正的桥,但却是起着桥梁沟通作用,并领会历史与现实的融合,同时锻炼了学生分析对比能力。
@#@】@#@板书设计@#@源远流长的中外交往@#@——丝路驼铃@#@东西方文明的纽带@#@相互促进共同发展@#@第二课时@#@活动一相似文化背后的思考@#@1.(课件:
@#@出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片)师:
@#@你看到什么?
@#@想到什么?
@#@@#@2.学生展示在课前已经收集到的相关资料。
@#@@#@3.师:
@#@一衣带水的邻邦为什么在这么多方面有惊人的相似之处?
@#@@#@4.学生阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料,教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料。
@#@组内进行交流研讨。
@#@@#@4.全班深入探究:
@#@隋唐时期,日本为什么要派使者到中国来,还盛情邀请鉴真东渡?
@#@历经五次东渡失败的鉴真晚年双目失明,还要执着东渡日本?
@#@@#@6.师:
@#@当时隋朝的进步发展,唐帝国经济文化空前繁荣发达,成为东亚最强大的帝国,声名远扬,对亚洲各国都具有巨大的吸引力,日本朝野对中国文化充满仰慕向往,出现模仿中华文化的热潮。
@#@中日间的交流,为推动日本社会的发展和促进中国对外影响做出了巨大的贡献,成为中日文化交流的第一次高潮。
@#@不过,当时中日的交流和先前中国通过“丝绸之路”陆上通道联系世界,有了不同,大家看地图,发现什么?
@#@(相机板题:
@#@海上交流)@#@7.我国与日本仅一海相隔,较早的海上交流是从中日交流开始的。
@#@中国通过海路与世界的交流还有哪些?
@#@@#@
(1)(课件:
@#@出示海上“丝绸之路”线路图)引导学生读图,了解中外海上交流涉及的范围。
@#@@#@
(2)师生相机补充介绍海上“丝绸之路”,理清中外海上交流的历史。
@#@@#@【设计意图:
@#@通过中日韩文字、服饰等比较,引发学生思考探究相似文化背后的成因,感受中华文明对世界的影响。
@#@同时,由点及面,了解中外海上交流涉及的范围,理清中外海上交流的历史。
@#@】@#@活动二郑和下西洋,海上交流的巅峰@#@1.师:
@#@海上丝路起于秦汉,兴于隋唐,盛于宋元,而明朝初期郑和下西洋则让中外海上交流达到顶峰。
@#@@#@2.了解郑和下西洋的概况和意义。
@#@@#@
(1)课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”,结合课文和《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》,说说哪些方面体现了这一“壮举”?
@#@@#@
(2)师:
@#@在郑和下西洋的过程中,流传了许多故事。
@#@哪位同学来讲与郑和下西洋有关的小故事?
@#@@#@教师点评意义:
@#@郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流,并且促进了南洋地区社会经济发展。
@#@@#@(3)探讨交流:
@#@郑和为什么能完成航海史上的空前壮举?
@#@请同学们讨论一下,如果你处于郑和同时代,要想组建大型船队下西洋,需要具有哪些条件?
@#@@#@教师点评归纳条件:
@#@社会安定,国力雄厚;@#@先进的造船技术和航海技术@#@3.忆古思今,放眼未来@#@
(1)师:
@#@2005年,我国纪念郑和下西洋活动主题为“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”,你是如何理解“这一主题?
@#@@#@
(2)师:
@#@郑和下西洋传播了中华文明,促进了经济文化交流和经贸往来,扩大了中外友好关系,为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献;@#@既是中国人民的光荣,也是全人类的自豪。
@#@今天我们纪念郑和,就是要大力继承和发扬郑和敬业献身、忠心报国,敢为人先、科学探索,百折不挠、奋勇拼搏的伟大精神,弘扬爱国主义,增强中华文明的认同感和自豪感,凝聚海内外全体中华儿女的力量,为中华民族更加辉煌灿烂的未来而努力奋斗;@#@就是要继续发扬崇尚和平、敦信修睦的伟大精神,巩固扩大与世界各国人民的友好合作,为世界持久和平与繁荣发展做出新的贡献。
@#@@#@(3)网上查找近代中国向西方学习的资料,谈谈对交流促进发展的理解。
@#@@#@4.小结:
@#@“丝绸之路”成为中外交往的代名词,陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国,海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。
@#@古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展,推动了世界文明的发展。
@#@@#@【设计意图:
@#@抓住郑和下西洋这一典型海路对外交流历史事件,感受中外海上交流历史对亚、非经济文化的影响。
@#@通过忆古思今,明白对外交流开放才能让国家走向的新的繁荣,才能实现世界的共同发展。
@#@】@#@板书设计@#@源远流长的中外交往——海上交流@#@海上丝路:
@#@架起东亚、南亚、非洲、欧洲交流的桥梁@#@航海史的壮举@#@郑和下西洋和平的桥梁@#@民族昌盛的结晶@#@2.《飘扬的五星红旗》@#@学情分析@#@从学生的社会生活环境看,城市中的小学生对联合国这一称呼有所耳闻,大致能够了解到这是一个国际性组织,但对联合国组织的历史及其在国际事务中发挥的作用知道得并不多。
@#@通过电视、报纸、网络等各种媒体渠道,六年级的学生也容易知道我国参与到一些国际事务中,如承办2008年奥运会、2010年世界博览会,从而初步感受我国在国际舞台上扮演了一定角色,占有一席之地。
@#@@#@从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的孩子会从不同渠道获得一些信息,但受年龄的限制、视野不够开阔,对中国外交及参与国际事务的大事件的关注较少,对中国在国际政治、经济等领域中发挥的重要作用了解更少。
@#@孩子们很少会去思考:
@#@参与国际事务对中国具有什么样的意义,不容易感受到中国在国际事务中发挥的重要作用,较难从此方面激发出学生内心的民族自豪感。
@#@@#@因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:
@#@了解中国走入联合国的历程,知道中国在国际社会中的重要作用。
@#@教学难点是:
@#@了解中国加入世界各种组织的情况和意义,激发学生民族自豪感,由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。
@#@@#@在突破重难点的过程中,教师应注意教学内容力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的事、物,从学生身边比较熟悉的事物切入,让学生感受祖国的进步和发展。
@#@注重教师补充相关信息的同时,让学生运用教材中提供的资料、图表等信息资源,学会分析和判断,展开深入的思考,获得感悟和认识。
@#@@#@设计思路@#@本课教学设计突出学生情感体验。
@#@首先我让交流资料,梳理我国的外交发展史,由新中国的第一份国书谈起,了解新中国成立初期恶劣的国际环境。
@#@其次集体讨论,了解和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。
@#@接着师生进行国事交流,整理中国与联合国关系大事记,了解中国重返联合国的历程与意义,进一步认识“弱国无外交”。
@#@再次用照片对比,让学生认识到中国已经是国际社会中重要的一员,不仅完全有能力组织好大型的国际会议,而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。
@#@最后进行新闻发布,了解我国对外援助和接受国外援助的事例,深刻认识中国逐步为世界接受,在国际事务中发挥着日益重要的作用,感受中国国际地位的提升。
@#@@#@在教学过程中,我设计了这样的活动:
@#@@#@第一课时:
@#@新中国的第一份国书、我国外交的和平共处五项原则、中国与联合国关系大事记。
@#@@#@第二课时:
@#@中国与联合国关系大事记、新闻发布会、国事论坛。
@#@@#@教学目标@#@情感态度价值观:
@#@感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用,感受中国国际地位的提升,为祖国的进步和发展而自豪。
@#@@#@能力目标:
@#@关注中国外交史中的公共事件,培养收集、筛选和整理资料的能力,培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。
@#@@#@知识目标:
@#@了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。
@#@知道新中国成立以后,通过和平外交,逐步为世界各国所接受,并最终恢复在联合国合法席位的历程。
@#@@#@教学重点@#@了解中国走入联合国的历程,了解中国加入世界各种组织的情况和意义,知道中国在国际社会中的重要作用。
@#@@#@教学难点@#@感受中国的国际地位在不断提升,激发学生民族自豪感,由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。
@#@@#@教学准备@#@教师准备:
@#@和平共处五项原则提出的时代背景资料,联合国这一国际性组织的历史及作用资料,亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。
@#@@#@学生准备:
@#@了解新中国第一份国书的大致内容,搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料,一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。
@#@@#@课时安排:
@#@2课时。
@#@@#@第一课时完成教材P8-P10页内容,话题为“从新中国的第一份国书谈起”。
@#@@#@第二课时完成教材P11-P13页内容,话题为“活跃在国际舞台上”。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@活动一新中国的第一份国书@#@1.(课件:
@#@出示图片“新中国第一份国书”)师:
@#@你知道这是什么吗?
@#@说说你对它的了解吗?
@#@@#@2.师:
@#@这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书,其中写道:
@#@“中华人民共和国中华人民政府成立伊始,承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系,中国人民对此极感欣慰,中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。
@#@”(板书课题)@#@3.(课件:
@#@播放视频“新中国与前苏联建交始末”)师:
@#@新中国建国初期恶劣的国际环境中,这份国书的递交有什么样的重大意义?
@#@@#@4.小结:
@#@新中国第一份国书的递交,与前苏联外交关系的正式建立,新中国新政府得以立足于世界。
@#@(板书:
@#@中国————)@#@【设计意图:
@#@了解新中国建国初期处于恶劣的国际环境中,有了第一个建交国家,才初步立足于世界。
@#@】@#@活动二我国外交的和平共处五项原则@#@1.师:
@#@建国初期,与苏联建交后,我国还与哪些国家建立了友好邦交呢?
@#@@#@2.师:
@#@保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家,在短短两个月的时间内,相继同新中国建立了外交关系。
@#@到1950年初,我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。
@#@随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。
@#@其中,英国基于利益权衡,在西方国家中最早承认新中国一。
@#@(板书:
@#@世界各国建交)@#@3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则”,说说周总理提出的五项原则的具体内容。
@#@思考:
@#@“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度?
@#@@#@4.师:
@#@几十年来,新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立,加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊,在一切重大国际问题上发挥着独特的作用,为维护联合国宪章的宗旨和原则,推动建立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。
@#@该原则历经四十多年国际政治风云考验,已成为举世公认的处理当代国际关系的基本准则。
@#@(板书:
@#@和平共处五项原则)@#@5.(课件:
@#@出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明:
@#@
(1)1971年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。
@#@@#@
(2)1979年邓小平访问美国,中美开始实质意义上的双边关系。
@#@@#@(3)1986年十一月,美国太平洋舰队访问中国青岛,中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。
@#@@#@(4)2005年8月,中美首次战略对话在北京举行,双边关系向战略高度发展。
@#@@#@(5)2009年美国信任总统奥巴马上任不久,新任国务卿希拉里访问中国,以密切同中国的联系)@#@师:
@#@短短三十年,我国与美国建立了友好邦交,说明了什么?
@#@@#@6.(课件:
@#@出示网页“中华人民共和国与各国建立外交关系示意图”内容说明:
@#@@#@7.小结:
@#@我国外交和平相处五项原则的提出,国家的迅速发展,我们的朋友越来越多,一个占人类1/4人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。
@#@@#@【设计意图:
@#@了解和平共处五项原则的强大生命力,体会其在中国外交史中发挥的重大作用,感受到中国正在被世界各国接受。
@#@】@#@活动三中国与联合国关系大事记@#@1.学生阅读教材P9,思考:
@#@联合国是什么性质的组织?
@#@@#@2.(课件:
@#@出示图片“中国恢复在联合国的合法地位重返联合国历程”)师:
@#@五星红旗在联合国上空升起标志着什么?
@#@@#@3.学生填写并交流教材P10“中国与联合国大事记”@#@4.师:
@#@中国和联合国关系的发展历史说明了什么?
@#@@#@5.小结:
@#@中国始终奉行独立自主和和平外交政策,始终把国家的主权和安全放要第一位,坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系,中国外交走过了五十年的辉煌历程,中国的国际地位不断提高,成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量,在国际事务中发挥着日益重要的作用。
@#@@#@【设计意图:
@#@感受中国在国际中的地位不断提升,成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量。
@#@】@#@板书设计@#@从新中国的第一份国书谈起@#@和平共处五项原则@#@中国—————————————世界各国@#@建交@#@第二课时@#@活动一两张照片的对话@#@1.(课件:
@#@出示两张照片。
@#@第一张照片:
@#@亚太经合组织会议。
@#@第二张照片:
@#@签订《辛丑条约》的照片)@#@师:
@#@请同学们来看这样两张照片,它们拍摄的时间整整相差了100年。
@#@第一张照片是2001年,参加亚太经合组织会议上海峰会的各个国家的首脑穿着具有浓郁中国特色的唐装,齐聚上海时拍摄的一张照片。
@#@亚太经合组织是亚洲和太平洋地区一个重要的政府间区域经济合作组织。
@#@21世纪的第一次亚太经合组织会议在中国召开,为世界更好地了解中国、中国进一步走向世界提供了一个很好的机遇;@#@而中国作为东道主,成功地组织了这次会议,也充分说明了中国在国际事务中能够发挥越来越重要的作用。
@#@第二张照片则是一百年前的一张照片。
@#@它是清政府与列强签订《辛丑条约》时的画面。
@#@我们知道,1901年,西方列强侵略中国,并占领了北京。
@#@腐败的清政府不仅没有与列强展开英勇的斗争,反而放弃京城,仓皇逃往西安。
@#@为了维护自己的腐朽统治,清政府又迫不及待地与列强求和,被迫答应了列强提出的全部要求,最后与11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
@#@@#@2.学生复述对照片的了解。
@#@@#@3.师:
@#@发生在两个世纪开端的事情,中国人的地位却截然不同。
@#@从这两张恰好相隔了100年的照片中,你发现了什么?
@#@从中你感受到了什么?
@#@(教师相机板书课题)@#@4.小结:
@#@看着这前后相隔百年的照片,我们不仅感慨万千。
@#@腐败清政府的在列强入侵时,只能被迫签订屈辱的不平等条约,通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。
@#@而100年后的今天,中国已经是国际社会中重要的一员,不仅完全有能力组织好大型的国际会议,而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。
@#@(板书:
@#@平等协商发表主张)@#@【设计意图:
@#@从两张照片看中国国际地位的变化。
@#@】@#@活动二新闻发布会@#@1.学生交流:
@#@一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。
@#@@#@2.小结:
@#@当今世界是开放的世界,随着改革开放的深入,中国的综合国力不断增强,中国积极参与各项国际事务,扮演着越来越重要的角色。
@#@注意身边的公共事件,我们对此将会有深刻的体会。
@#@@#@【设计意图:
@#@通过活动深化学生对中国国际地位的变化的了解。
@#@】@#@活动三国事论坛@#@1.(课件:
@#@出示教材P12页四幅图,配下面文字。
@#@)师:
@#@中国的国际威望与国际地位日益提高,积极支持和参加各种促进世界和平发展的国际活动和组织,这样的报道越来越多了。
@#@@#@2.教师介绍:
@#@中国参加世界贸易组织。
@#@@#@3.师:
@#@中国加入WTO是机遇也是挑战,为什么这样说呢?
@#@@#@4.全班交流:
@#@说说我国还参加了哪些国际组织?
@#@(教师可以随机说明重要性)@#@5.师:
@#@从“国事论坛”活动中,你感受什么?
@#@(板书:
@#@发挥作用)@#@6.小结:
@#@从拒绝到积极参与,中国与世界各国组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。
@#@今天的中国,已经真正屹立在世界东方,国际地位大大提高,成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。
@#@@#@【设计意图:
@#@通过活动让学生知道中国国际地位大大提高,成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。
@#@】@#@板书设计@#@活跃在国际舞台上@#@平等协商@#@发表主张@#@发挥作用@#@@#@3.风靡世界的“中国制造”@#@学情分析@#@从学生的社会环境与生活基础来看,我们的孩子所处的环境较好,生活在比较开放、进步的环境中,接触到进、出口商品的机会也较多,对中国的经济发展在直观上有一定了解。
@#@@#@从孩子的心理特点和认知程度上来看,孩子们难以从中国走向世界的各方面入手,去了解中国的发展,感受中国对外贸易中的问题。
@#@@#@因此,针对这种实际情况,本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展,我国对外贸易额快速增长,同时体会国际贸易对人们生活的影响。
@#@教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题,从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
@#@@#@在突破教学重难点时,教师应充分利用教材提供的数据图表等,介绍中国商品进出口情况,提升学生的自豪感。
@#@还可多引导学生关注有关新闻和报道等,让学生明白中外之间的交流是多层面的,是建立在互惠互利的基础上,并日趋频繁,使其真实感受到这种密切的联系。
@#@@#@设计思路@#@根据课程标准的内容,我针对学生学习和生活的实际情况,从学生的年龄特点出发,创设学生乐于接受的学习情境,让课堂符合生活实际,灵活多样地选用教学组织形式,";i:
18;s:
21175:
"第1课认识土壤@#@1、土壤是人类赖以生存的重要条件。
@#@@#@2、你认为土壤里有哪些成分?
@#@@#@答:
@#@土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质、矿物质等成分构成。
@#@@#@4、土壤是植物的“家”,我们应该怎样保护土壤?
@#@@#@答:
@#@1、多施用生物有机肥;@#@2、减少白色污染。
@#@@#@5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响?
@#@@#@答:
@#@土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤,会影响农作物的生长,导致农作物减产,集中填埋,又要占用土地。
@#@因此,日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。
@#@@#@第2课种子发芽@#@1、种子虽小却有奇妙的身体,通过观察,种子内有什么构造?
@#@@#@答:
@#@仔细观察种子里面,发现:
@#@种子内部有胚根和胚芽,胚根会长成植物的根,胚芽会长成植物的茎和叶。
@#@@#@2、种子发芽需要哪些条件?
@#@@#@答:
@#@种子发芽需要的重要条件有:
@#@水、空气和适应的温度。
@#@其他的条件有:
@#@阳光、土壤、有机肥等。
@#@@#@3(不背)、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件?
@#@@#@答:
@#@发现:
@#@1号种子有空气没有水没有发芽;@#@2号种子有空气有水发芽了;@#@3号种子没有空气有水没有发芽。
@#@实验证明:
@#@种子发芽需要水、空气。
@#@@#@4、温度对种子发芽有没有影响?
@#@@#@答:
@#@有影响。
@#@将泡好的几粒蚕豆种子,分别放入常温状态和冰箱中,过5~7天,观察发现:
@#@放在常温下的种子发芽了。
@#@实验说明:
@#@种子发芽需要适宜的温度。
@#@@#@5、种子的身体一般分为哪几部分?
@#@@#@答:
@#@分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。
@#@@#@6、植物大多是由种子发育来的。
@#@@#@第3课向上长还是向下长@#@1、种子发芽后植物的根会向什么方向长?
@#@@#@答:
@#@种子发芽后植物的根会向下生长,这种特性叫植物的向地性。
@#@@#@2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向?
@#@@#@答:
@#@可以把种子按不同的方向埋到土里,坚持观察记录,发现每一粒种子发芽后根都向下生长。
@#@实验证明:
@#@种子发芽后根都向下生长。
@#@@#@*第4课根朝哪边长@#@1、植物根是向下生长的,在植物生长的过程中,根还会朝哪些方向生长?
@#@@#@答:
@#@植物根在生长过程中有向地性,根还会朝着有水的方向生长,植物生长的这种现象叫植物的向水性。
@#@根还会朝着有肥沃土壤的的地方生长,植物生长的这种现象叫植物的向肥性。
@#@@#@第5课茎往哪边长@#@1、植物的根在生长过程中有什么特性?
@#@植物的茎在生长过程中有什么特性?
@#@@#@答:
@#@植物的根在生长过程中有向地性、向水性和向肥性,植物茎在生长过程中有向光性,也叫向阳性。
@#@@#@2、植物茎的生长特性?
@#@@#@答:
@#@植物的茎有向上性、向光性(向阳性)。
@#@@#@3、植物的生长特性说明什么问题?
@#@@#@答:
@#@植物茎的向光性,有利接受充足的阳光而进行光合作用,根的向地性和向水性,有利固定植物和吸收水分等,对植物生长有利。
@#@@#@4、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同?
@#@@#@答:
@#@向阳处的植物高大,枝叶浓密,向阴处的植物矮小,枝叶稀疏。
@#@@#@1@#@第6课植物怎样“喝水”@#@1、观察植物的根?
@#@有什么发现?
@#@@#@答:
@#@我观察了萝卜根言主根粗,侧根细叫直根;@#@蒜苗根的粗细都差不多,叫须根;@#@直根和须根的尖端都长有许多白色的绒毛,叫根毛。
@#@@#@2、植物怎样喝水的?
@#@@#@答:
@#@将植物的根浸入有红色水的瓶子里,往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记(食用油可防止水分蒸发),然后将瓶子放到阳光下。
@#@过一段时间后,观察发现:
@#@水位下降了,植物的茎和叶脉里都有红色。
@#@实验证明:
@#@根能吸收水分,水被茎输送到植物全身。
@#@@#@3、茎是怎样输送水分的?
@#@@#@答:
@#@取一段茎的枝节,将茎纵切看见一条条红线,将茎横切看见许多小红点。
@#@实验证明:
@#@茎里有许多管子(也叫导管),根吸收水分后,在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的@#@4、植物是怎样喝水的?
@#@是怎样输送的?
@#@@#@答:
@#@植物是靠根喝水的,根吸收水分在植物的身体里靠身体里的导管运送水分的。
@#@@#@第7课、各种各样的学习用品@#@1、学习用品是我们的(亲密伙伴)@#@2、(纤维)是构成纸的主要成分@#@3、我们在拉弹簧等物体时,感觉到它们对手有力的作用,这种力就是(弹力)@#@4、像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化,取消受力后又恢复原状,这种特性叫(弹性)@#@5、一个物体在另一个物体表面滑动时在这两个物体的表面会产生一种阻碍滑动的力,这是一种(摩擦力)@#@6、在(学习和生活)中,我们经常要用到各种各样的纸@#@7、写毛笔字最好用(宣纸)@#@8、(木材和芦苇)等植物是主要的造纸原料@#@9、为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏,人们(利用废纸)作为原料生产再生纸@#@10、目前,全球每年纸张总需求量为(3.25亿吨),人均用纸量为(52千克)@#@11、森林在(调节气候、净化空气、维护生态平衡)等方面起到重要作用.@#@11、我们常用到哪些学习用品?
@#@@#@答:
@#@铅笔、钢笔、圆珠笔、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明胶、改正纸、书包等。
@#@@#@12、请按不同的标准,对第一题的学习用品进行分类@#@答:
@#@书写类:
@#@铅笔、钢笔、圆珠笔;@#@绘图类:
@#@三角板、直尺、量角器:
@#@装用品类:
@#@文具盒、书包;@#@清洁纸张:
@#@橡皮、透明胶、改正纸@#@13、中国四大发明是什么?
@#@答:
@#@1、造纸、2、指南针、3、火药、4、活字印刷。
@#@@#@第8课、圆珠笔芯为什么能伸缩@#@1、圆珠笔能伸缩,这是什么原因?
@#@@#@答:
@#@是弹簧的弹性使笔芯方便伸缩的,按压笔芯,弹簧变短,同时产生弹力,笔芯伸出去,松开手时,弹簧变长,弹簧使笔芯缩回来,结合其他装置,笔芯就能方便伸缩了。
@#@@#@2、拆开圆珠笔,看看园珠笔里有什么?
@#@圆珠笔能伸缩,是什么的原因?
@#@@#@答:
@#@圆珠笔里有小弹簧、一个有三个齿的轮子。
@#@把圆珠笔里的弹簧取出来后,圆珠笔里的笔芯不能自动伸缩了,这说明圆珠笔能伸缩,是里面的小弹簧在起作用。
@#@@#@3、圆珠笔笔能伸缩,是哪一种物体在起作用?
@#@这种物体有什么特性?
@#@@#@答:
@#@圆珠笔能伸缩,是里面的小弹簧在起作用。
@#@小弹簧受到力的作用时形状发生变化,取消受力后恢复原状,这种特性叫做弹性。
@#@@#@4、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性?
@#@@#@答:
@#@射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去,使箭射得更远。
@#@自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动,人骑车时感到舒服。
@#@2@#@5、有弹力的物体是不是都有弹性?
@#@@#@答:
@#@是,因为这些物体受到力的作用时,形状发生变化,取消受力后,又恢复了原状,所以有弹力的物体都是有弹性的。
@#@@#@第9课、笔杆上橡胶套的作用@#@1、笔杆上的橡胶套有什么作用?
@#@@#@答:
@#@笔杆上橡胶套表面粗糙,可以增大磨擦力,使我们写字时手能握紧不易滑落。
@#@@#@2、你打算怎样做实验来验证笔杆上的橡胶套可以增大磨擦力?
@#@@#@答:
@#@用同一个小木盒,分别放在木板、玻璃、橡胶的上面,用弹簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。
@#@实验证明:
@#@橡胶表面粗糙,可以增大磨擦力,使我们写字时手能握紧,不易滑落。
@#@@#@3、增大和减小磨擦力有什么规律?
@#@@#@答:
@#@物体表面越粗糙,磨擦力就越大;@#@物体表面越光滑,磨擦力就越小。
@#@@#@4、举例说明生产生产中增大和减小磨擦力的应用有哪些?
@#@@#@答:
@#@带齿纹的鞋底、轮胎绕铁链、运动员手上镁粉、乒乓油,乒乓球拍光滑面等都是为了减小磨擦力。
@#@@#@第10课、各种各样的纸@#@1、你认为常见的纸有哪些?
@#@答:
@#@卫生纸、复写纸、牛皮纸、铜版纸、卡纸、箱板纸等。
@#@@#@2、你用了哪些方法对纸的不同进行了研究?
@#@@#@答:
@#@①用手摸、用直尺测量,比较纸的厚度不同。
@#@②把不同的纸裁成同样大小的条形,放入装有红水的水盆中,比较纸的吸水性不同。
@#@③将不同的纸裁成同样大小的条形,把其中两张粘好干燥后,往两边拉,比较纸的抗拉力不同。
@#@@#@3、经过研究,你认为纸有哪些不同的地方?
@#@纸有哪些相同的地方?
@#@@#@答:
@#@纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。
@#@纸都是由纤维构成的,可燃烧,能吸水,能在上面写字。
@#@@#@4、如果你要做一辆纸车,你认为怎样做?
@#@要用什么样的纸做比较好?
@#@答:
@#@要先做底盘,再按底盘大小做车厢,最后做车轮。
@#@做车轮和车厢用的纸必须承重性能好,要用硬度大的纸来做,可用箱板纸制作。
@#@@#@第11课、纸是怎样造出来的@#@1、木材和和芦苇等植物是主要的造纸原料。
@#@纤维是构成纸的主要成分。
@#@@#@2、造纸厂是怎样造纸的?
@#@@#@答:
@#@原料、蒸煮、制浆、造纸。
@#@@#@3、你怎样做一张“再生纸”?
@#@@#@答:
@#@把废纸撕成小碎片泡入清水中;@#@把泡软的纸搅拌成纸浆,倒入有过滤网的容器中并晃动过滤网使纸浆均匀;@#@用旧报纸吸干水分,晾干后可得一张“再生纸”。
@#@@#@4、我们应该怎样节约用纸?
@#@节约用纸有什么意义?
@#@@#@答:
@#@我们应该回收废纸、废纸的利用、节约用纸。
@#@@#@因为森林在调节气候、净化空气、维护生态平衡等到方面起着重要的作用,所以节约用纸就是保护森林、保护环境。
@#@@#@第12课、小个子能不能跷起大个子@#@1、说说大个子和小个子能一起玩跷跷板的奥秘?
@#@@#@答:
@#@大个子离中心点近,小个子离中心点远,这样大个子和小个子才能在一起玩跷跷板。
@#@@#@4、说说杠杆秤称重物、用扁担挑水两种现象中,两边物体平移的道理。
@#@@#@答:
@#@杠杆秤称重物时,物体离中心点近,秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杠杆平衡,从而通过视读刻读的方法称出物体重量。
@#@用扁担挑水,重的水桶一边离中心点(人身体)近,轻的水桶离中心点(人身体)远,能保持平衡。
@#@@#@第13课、玩气球@#@1、将一只气球放入塑料瓶中,交气球口反套在瓶口上扎紧,用力吹气球,有什么现象发生?
@#@这种现象说明了什么?
@#@你怎样做实验证明这种推测的?
@#@3@#@答:
@#@气球吹不起来;@#@这种现象说明塑料瓶内的空气占据空间;@#@将塑料瓶扎一个小孔,再吹气球,并将手放在孔前,可以感觉到气流,说明空气会流动,气球被吹起来。
@#@实验证明:
@#@空气占据空间。
@#@@#@4、空气具有什么性质?
@#@@#@答:
@#@空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动、没有固定的形状、能占据空间的气体。
@#@@#@第14课、打篮球@#@1、篮球为什么能弹起来?
@#@@#@答:
@#@因为给篮球打气,使篮球内空气被压缩,压缩的空气具有弹力,所以篮球能弹起来。
@#@@#@2、怎样证明:
@#@压缩的空气具有弹力?
@#@@#@答:
@#@将空气抽入没有针头的注射器里,用力推压,发现空气在密封的注射器里可以被压缩;@#@松开手后,压缩的空气能使活塞弹回,实验证明压缩的空气具有弹力。
@#@@#@3、注射器、篮球里面的空气被挤压后发生了什么变化?
@#@发生了这种变化后的空气有什么性质?
@#@@#@答:
@#@密封在容器(注射器、篮球)里面的空气,当受到压力时,会被紧紧地压缩在一起,使占据的空间变小。
@#@说明空气可以被压缩,压缩的空气具有弹力。
@#@@#@第15课、小小降落伞@#@1、做降落伞需要哪些材料?
@#@(降落伞主要包括哪几部分?
@#@)@#@答:
@#@伞面、伞绳、悬挂物。
@#@@#@2、在玩降落伞的过程中,你发现了什么现象?
@#@有什么问题想提出来研究?
@#@@#@答:
@#@在玩的过程中,发现有的降落伞下降的快,有的降落伞下降的慢。
@#@@#@3、为什么样有的降落伞下降的快?
@#@为什么有的降落伞下降的慢?
@#@降落伞下降的快慢与哪些因素有关?
@#@影响降落伞下降的快慢的因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@影响降落伞下降的快慢的因素是多方面的,悬挂物的质量不同,伞面的材料不同,伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。
@#@@#@4、用实验证明降落伞下降的快慢?
@#@@#@答:
@#@降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重有关:
@#@悬挂物越重,降落伞下降的越快。
@#@@#@实验方法:
@#@不改变伞面和伞绳,改变悬挂物的重量,在同一高度投放降落伞,比较下降所需要的时间。
@#@发现悬挂物轻降落伞下降的慢,悬挂物重降落伞下降的快。
@#@@#@第16课、玩“潜水艇”@#@1、制作“潜水艇”的需要哪些材料?
@#@制作“潜水艇”过程怎样?
@#@@#@答:
@#@有橡皮管、线绳、塑料瓶、锥子、盛有水的水槽、轮胎上的气桩。
@#@@#@制作过程:
@#@①将一个塑料瓶横放在桌面上,用锥子在下面均匀地打出2个大小相同的孔。
@#@②在上面打一个孔,将气桩底部垫一块橡胶皮从瓶里穿出来,从上面用螺母锁住。
@#@③插入橡胶管,并用蜡将四周密封。
@#@④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。
@#@即成。
@#@@#@2、在玩“潜水艇”的过程中,“潜水艇”里有什么变化?
@#@@#@答:
@#@将“潜水艇”放入水中,向“潜水艇”里吸气,水从下面小孔进入瓶中,“潜水艇”下沉。
@#@向“潜水艇”里吹气,水从下面的小孔排出,“潜水艇”上浮。
@#@@#@3、是什么决定了“潜水艇”的沉浮?
@#@@#@答:
@#@因为当“潜水艇”上浮时,里面的水少;@#@当“潜水艇”下沉时,里面的水多,所以是“潜水艇”里面的水的多少决定了“潜水艇”的沉浮。
@#@@#@第17课、沉浮的秘密@#@1、物体在水中的浮与沉,可能与哪些因素有关?
@#@@#@答:
@#@可能与物体的轻重有关;@#@可能与物体的大小有关;@#@可能与物体是否空心有关。
@#@@#@2、为什么物体在水中有的浮、有的沉?
@#@@#@答:
@#@相同大小的物体,比水重的会沉,比水轻的会浮。
@#@@#@(或比同体积水重的物体在水中下沉,比同体积水轻的物体在水中上浮。
@#@)4@#@3、在水中铁块会下沉,可万吨巨轮为什么会浮在水面上?
@#@@#@答:
@#@因为轮船的船舱是一个很大的空壳,里面充满空气,船体的重量加上空气的重量比同体积的水的重量轻得多,即使加上装载了货物后的总重量还远小于跟它同体积的水的重量,所以钢铁做的万吨巨轮会浮在水面上。
@#@@#@第18课、锣鼓声声@#@1、鼓、锣、皮筋,塑料尺等物体发声时,你发现了什么现象?
@#@这些现象有什么共同的地方?
@#@@#@答:
@#@这些物体发声时,它们都在振动。
@#@共同点是:
@#@物体发声的同时物体都在振动。
@#@@#@1、怎样让发声的物体立即停止发声音?
@#@@#@答:
@#@用手按住发声的物体,不让它振动,发声物体立即停止发声。
@#@@#@2、你认为声音是怎样产生的?
@#@@#@答:
@#@声音是由物体振动产生的。
@#@@#@第19课、声音的旅行@#@1、推测:
@#@歌声、乐器声可能是通过什么传播的?
@#@你是怎样通过实验研究的?
@#@@#@答:
@#@歌声、乐器声可能是通过空气传播的。
@#@将一个能连续发声的电铃放入玻璃钟罩内。
@#@当它发声时,能听到铃声;@#@再用两用气筒将钟罩内的空气抽出,听到的铃声就小了,最后没有铃声。
@#@实验证明:
@#@声音能在空气中传播。
@#@@#@2、声音还可以在哪些物体中传播?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@声音还可以在固体、液体中传播。
@#@将耳朵贴在桌面上,用手轻轻地挠桌腿,能听到声音,实验验证:
@#@声音能在固体中传播。
@#@@#@5、制作“土电话”需要哪些材料?
@#@@#@答:
@#@两个塑料杯、两个小棍、锥子、线绳。
@#@@#@第20课、不同的声音@#@1、声音不同的原因是什么?
@#@@#@答:
@#@声音的不同是因为物体发出声音高低、强弱、以及发声音物体本身的材料不同。
@#@@#@2、声音有高低、强弱、音色的不同,不同的物体能发出不同的声音。
@#@@#@3、物体发出不同声音的产生与哪些因素的关?
@#@@#@答:
@#@声音的大小(强弱)的变化是由敲击物体时用的力的大小来决定的;@#@声音的高低的变化是由物体振动的快慢决定的。
@#@@#@4、声音的不同对人们有什么好处和危害?
@#@@#@答:
@#@悦耳的声音使人心情愉快,刺耳的声音让人烦躁不安,不利于人体健康。
@#@@#@5、人们是怎样想办法减弱噪声的?
@#@@#@答:
@#@①在声源处直接减弱噪音(如禁止鸣笛、请勿喧哗、限放鞭炮)。
@#@②在传播过程中减弱噪音(如消音墙)。
@#@③在人耳处减弱噪音。
@#@@#@第21课、舞台灯光@#@1、舞台上五颜六色的灯光,倾泻而下的光柱有什么特点?
@#@答:
@#@光柱是直的。
@#@@#@2、光是怎样传播的?
@#@@#@答:
@#@如灯光能使整个屋子变亮,说明光可以向四面八方传播。
@#@又如太阳光从门缝直射进来、手电光在夜晚直射前方等,说明光是沿着直线传播的。
@#@因此说明:
@#@光是沿着直线向四面八方传播的。
@#@@#@3、怎样证明光是沿着直线传播的?
@#@光的传播有什么特点?
@#@@#@答:
@#@将三块纸板上的小孔和蜡烛的火焰移动到恰好在一条直线上的时候,眼睛才能看到蜡烛火焰发出的光,这个实验证明了光是沿着直线传播的。
@#@@#@4、将不同颜的光叠加到一起,又会出现什么现象?
@#@(或你用哪些方法来形成五颜六色的光?
@#@)@#@答:
@#@@#@叠加前光的颜色@#@叠加后光的颜色@#@红+蓝@#@紫@#@红+黄@#@橙@#@红+绿@#@黄@#@蓝+黄@#@绿@#@红+绿+蓝@#@白色@#@5、在生产生活中,有哪些地方用应用了彩色的光?
@#@在这些地方彩色光有什么作用?
@#@@#@答:
@#@十字路口红绿黄灯帮我们维持交通;@#@红色的警灯非常醒目;@#@美丽的霓虹灯装饰我们的环境等。
@#@@#@第22课反射光@#@1、通过镜子我们有哪些发现?
@#@@#@答:
@#@①镜子能改变光的传播方向;@#@镜子能够反射光,随着镜面的移动,反射的光也相应移动。
@#@@#@②镜子能面像,像和实物大小是相等的,左右方向是相反的,像和实物对于镜面对称,实物移动,像也跟着移动等。
@#@@#@2、潜望镜是根据什么原理制造的?
@#@潜望镜为什么能从水下观察到水面上的情况?
@#@@#@答:
@#@@#@3、生活中哪些地方用了光的反射?
@#@@#@答:
@#@@#@第23课美丽的彩虹@#@1、彩虹的形成与哪些因素有关?
@#@@#@答:
@#@可能与太阳光有关,可能与水有关。
@#@@#@2、实验:
@#@让太阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,吧从三棱镜总透过的光射到一个纸屏上,观察到什么现象?
@#@这说明了什么?
@#@@#@答:
@#@看到太阳光被分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这说明太阳光并不是一种单纯的色光,而是由七种色光混合组成的。
@#@@#@3、彩虹一般出现在雨后放晴的天空,由此可见彩虹的形成,与太阳光和水有关。
@#@@#@4、彩虹是怎样形成的?
@#@@#@答:
@#@在雨后,空中悬浮着许多小水珠,他们就像三棱镜一样,太阳光通过他们时,被分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,然后再反射回来,就形成了彩虹。
@#@@#@";i:
19;s:
29398:
"四年级上册思品与社会复习提纲@#@第一单元在集体中生活@#@一、学会合作(P2-8)@#@1、合作,就是为了达到共同的目标,人和人之间彼此配合,互相协调。
@#@在工作、学习、生活中,许多事情需要我们合作完成。
@#@@#@2、集体就像这个手掌,我们每个人就像手掌上的手指,各有所长,各有所短,只有相互配合,才能把事情做得更好。
@#@@#@3、做集体中的合作者,才能真正融入集体。
@#@在合作中,因为各人的愿望、想法等方面的不同,可能会产生冲突,这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标,学会与他人协调行动。
@#@@#@4、成功的合作不仅要有①协作意识,②还要有一定的方法和技巧:
@#@事先商量,合理分工,人人负责。
@#@※@#@5、合作的大雁告诉我们的道理。
@#@【P8】答:
@#@大雁以“人”字形在天上飞行,是因为这样合力大。
@#@我们也要学会合作,才能把事情做得更好。
@#@@#@6、当你的愿望与集体不一致时,你怎么办?
@#@答:
@#@放弃个人想法,与他人保持一致。
@#@@#@二、当意见不一致时(P9-11)@#@1、在集体中,对同一件事,每个人常常会有不同的想法,意见不一致很自然的。
@#@真正优秀的伙伴,应该以大家的意见为重。
@#@@#@2、倾听是沟通与交流的开始。
@#@即使意见不一致,也应该给别人发表意见的机会。
@#@让别人把话说完,是尊重他人的表现。
@#@@#@3、不懂得尊重他人的人,也不会得到被他人尊重的机会。
@#@@#@4、意见不一致时的解决方法:
@#@①投硬币、②举手表决、③石头剪刀布、④少数服从多数、⑤分小组一一进行。
@#@※@#@5、怎样调和意见不一致时产生的矛盾(作业本17页)※※@#@答:
@#@我们每个人都既有长处也有短处,只有相互配合,才能把事情做得更好。
@#@@#@三、诚信是金(P12-20)@#@1、诚实,就是说的和做的一个样,不说谎话,不欺骗他人。
@#@诚实是一个人应具备的最基本的品德,一个人只有诚实才能取得别人的信任。
@#@@#@2、有关诚实的故事:
@#@①华盛顿(美国第一任总统)砍掉父亲心爱的樱桃树;@#@②曾子杀猪;@#@③诚实的晏殊;@#@④商鞅立木取信;@#@⑤宋庆龄与“食言而肥”@#@3、不诚实行为的危害:
@#@①心里会害怕;@#@②会失去别人的信任;@#@③会失去朋友了;@#@④会影响自己的进步;@#@⑤会留下不诚实的记录,影响自己终身的发展。
@#@【参看“不诚实的博士”→p14】@#@4、区分:
@#@不诚实行为VS善意的谎言(课本P15、作业本14页)※※。
@#@@#@※对陌生人最好不要讲真话,因为你不知道陌生人的情况和目的。
@#@@#@5、言而有信,是我们中华民族的传统美德。
@#@信,就是承诺,是信誉。
@#@守信是一个人有道德的表现,也是个人、集体和国家走向成功的保证。
@#@在工作岗位上,要讲岗位承诺;@#@在经营经商中,要讲商业信誉;@#@政府执政,要讲政府承诺。
@#@@#@6、你怎么做到讲诚信?
@#@守信用体现在我们日常生活的点滴小事中。
@#@答应了的事要做到,遵守时间不迟到,答应了别人的事做不到时要及时说明原因并表示歉意。
@#@@#@7、诚信,即诚实守信。
@#@诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊。
@#@诚信比金子还宝贵,拥有它受益终身。
@#@【诚信的好处】@#@8、一诺千金:
@#@“得黄金白金,不如得季布一诺”。
@#@@#@第二单元学习更上一层楼@#@四、我是学习的主人(P22-26)@#@1、人世间有各种各样的责任。
@#@有的责任可以分担,有的责任可以转让,唯有自己的责任,只能由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。
@#@父母、老师对家庭和社会负有责任,我们小学生要对自己的成长负责任。
@#@我们的主要任务是学习,学习是我们自己的事,自己的事情要自己做。
@#@※@#@2、茅以升造桥:
@#@钱塘江大桥和武汉长江大桥@#@3、一位著名足球教练曾说过一句话:
@#@“态度决定一切。
@#@”@#@4、毅力就是坚强持久的意志。
@#@毅力是成功的必备条件,水滴石穿,绳锯木断。
@#@毅力是坚韧的,它使我们坚持到底,攻克一切堡垒,取得最后胜利。
@#@一位名人曾经说过:
@#@“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
@#@”毅力不是生来就有的,而是在学习和实践的过程中,经过有意识的锻炼,逐步培养成的。
@#@※@#@5、“锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂”的意思。
@#@@#@解释:
@#@做事情要持之以恒,不轻言放弃。
@#@@#@6、冰冻三尺,非一日之寒。
@#@学习的道路上有毅力陪伴,我们才能更上一层楼。
@#@@#@7、
(1)学习中会遇到困难,遇到了我们该如何处理?
@#@@#@答:
@#@①每天回家都做好复习;@#@②遇到难题先想,再问老师;@#@③每天练习写字;@#@④不懂得地方,敢于向他人请教。
@#@@#@
(2)学习中,我们总会缺少了毅力,对成绩会有什么影响?
@#@※※※(作业本21-22页)@#@答:
@#@缺少了毅力。
@#@这样做就不能进步,我们每个人在学习的道路上都应该有毅力的陪伴,只有这样我们才能更上一层楼。
@#@@#@8、你是学习的主人吗?
@#@说一说你是怎么做的?
@#@【或问你给自己的学习生活做一个合理的安排】@#@答:
@#@是。
@#@①自己动手查资料、做实验。
@#@②在规定的时间内完成学习任务。
@#@③做完作业再出去玩。
@#@④作业做错了及时订正。
@#@@#@9、关于学习态度的成语?
@#@@#@答:
@#@不耻下问、一丝不苟、精益求精、学而不厌、聚精会神、专心致志。
@#@@#@10、关于学习的故事:
@#@【孔子】韦编三绝,【匡衡】凿壁借光,【杨时】程门立雪,【孙敬】悬梁【苏秦】刺股,【车胤(yin)】囊萤映雪,【祖狄、刘琨】闻鸡起舞,陈毅吃墨水的故事@#@五、和好书交朋友(P27-34)@#@1、“书籍是人类进步的阶梯。
@#@”读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”,也让我们感受到许多快乐。
@#@读书能使我们知古今、明事理、炼心智,培养我们开阔的胸怀。
@#@P27@#@2、阅读是人类获取知识,走向成功的必要途径。
@#@一个人80%的知识是靠阅读得来的,只有20%的知识是靠亲身实践得来的。
@#@只有通过阅读,人的知识面才能广博,理解力才能深刻,知识才能够迸发出智慧。
@#@读书是一个文化、知识的获得过程,需要经历多次的咀嚼与品位,因此,阅读的过程是至关重要的。
@#@读书不仅仅是阅读书的内容,而且还体验书所带来的一种文化气息和文化氛围。
@#@P29@#@3、怎样学会读书?
@#@①选择适合我们的书籍,(五类:
@#@少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等);@#@②合理安排读书时间(上课不能看课外书,注意看书姿势、保护眼睛);@#@③采取有效的读书方法(好记性不如烂笔头,做读书卡片、读书剪报、读书笔记、背诵)※@#@4、书籍变迁的三个阶段:
@#@第一阶段:
@#@甲骨、青铜器、石鼓文;@#@第二阶段:
@#@竹简、帛书;@#@第三阶段:
@#@书籍、电子光盘(电子书)@#@5、精读:
@#@反复读,弄清每个词、每句话的含义@#@略读:
@#@只需要了解文章的大概内容@#@6、世界上最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆;@#@中国最早的公共图书馆出现在武汉。
@#@@#@7、书籍是我们的朋友,我们应该怎样对待它们?
@#@(作业本26-27页)@#@答:
@#@我们要做文明的小读者。
@#@读书时不能只顾自己,不顾别人;@#@读书时要讲卫生,不能把脏手在书上擦,读完了要把书放回原处,不能在书上乱写乱画,撕掉书中的内容等。
@#@@#@8、读万卷书重要还是行万里路重要?
@#@(作业本30页)※@#@答:
@#@两者都很重要,一个人80%的知识是靠阅读得来的,只有20%的知识是靠亲身实践得来的。
@#@所以阅读和实践都不可少。
@#@@#@9、怎样让大家读到好书?
@#@你有什么好点子?
@#@@#@答:
@#@可以在黑板报上开辟一个好书推荐的栏目,定期向大家介绍自己喜欢的书。
@#@还可以办一个图书角,大家把书拿来交换看。
@#@@#@第三单元我的家乡@#@六、我的家乡在哪里?
@#@(P36-39)@#@1、每个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方,我们爱我们的家乡。
@#@我的家乡湖北在洞庭湖以北,形状像帽子。
@#@湖北简称鄂。
@#@湖北省面积有18.59万平方千米,人口6000多万,有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。
@#@武汉市是湖北省省会城市,由武昌、汉口、汉阳三镇构成。
@#@@#@2、地图上的方位通常是上北下南,左西右东。
@#@还有四个方位是西北、东北、西南、东南。
@#@@#@3、家乡湖北与哪些省市相邻,它们的简称分别是什么?
@#@(或者问:
@#@请由北向南逆时针写出与湖北相邻省份和地区的名称)@#@答:
@#@河南省(简称豫)、陕西省(陕、秦)、重庆市(渝)、湖南省(湘)、江西省(赣)、安徽省(皖)。
@#@【注意一定要按顺序记】@#@4、一句话赞美自己的家乡。
@#@※※我的家乡……(如美丽富饶等)@#@5、地图:
@#@说明地球表面的事物和现象分布情况的图。
@#@分类:
@#@政区图、地形图、航海地图、军事地图和物产分布图。
@#@@#@七、长江两岸是家乡(P40-51)※※※※@#@1、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称,它最突出的特点就是湖泊众多,洪湖是湖北省第一大淡水湖。
@#@省内水道纵横交错,长江穿省而过,滋养着两岸人民。
@#@以前面积在3平方千米以上的湖泊在1962年有1066个,目前只有300个,集中于江汉平原。
@#@@#@2、汉水(汉江)是长江最大支流,自西北向东南,到武汉汇入长江。
@#@@#@3、河流湖泊给我们的生活带来了什么?
@#@@#@答:
@#@它美化环境、调节气温、提供水源、提供水产品、方便通航。
@#@@#@4、长江是我国第一大江河,蕴藏着丰富的水利资源。
@#@在湖北宜昌三斗坪,有全球规模最大的水利工程三峡工程。
@#@三峡工程在1994年12月14日正式开工修建,为建好这世纪工程,建设者和100多万三峡移民(秭归移新城,香溪变香江)为此作出了巨大贡献。
@#@三峡工程的三大作用是通航、防洪蓄水、发电。
@#@※※※※@#@5、1919年孙中山提出建设三峡工程的设想;@#@1956年毛泽东畅游长江后提出“高峡出平湖”的壮丽诗篇。
@#@@#@6、三峡工程之最:
@#@①它是全球最大的水电站;@#@②它是目前全球水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程;@#@③它是世界上工程量最大的水利工程;@#@④它是世界上建筑规模最大的水利工程;@#@⑤它是世界上防洪效益最为显著的水利工程;@#@⑥它是世界上施工难度最大的水利工程。
@#@(P44)加强记忆!
@#@!
@#@!
@#@@#@如何介绍三峡工程?
@#@答:
@#@三峡工程是全球最大的水利工程,它具有防洪蓄水、通航、发电三大功能。
@#@@#@7、家乡湖北山清水秀,四季分明,降水丰沛,气候有利于农业生产,素有“湖广熟,天下足”之说。
@#@@#@8、江汉平原是全国闻名的粮、棉、油基地。
@#@江汉油田享有“水乡油城”美誉。
@#@武汉钢铁公司号称“十里钢城”。
@#@神农架林区号称“华中屋脊”,是我国唯一以“林区”命名的行政区。
@#@@#@9、天门是全国最大的棉乡。
@#@罗田板栗甲天下。
@#@@#@10、咸宁是闻名全国的“桂花之乡”和“茶叶之乡”。
@#@@#@11、十里不同风,百里不同俗:
@#@荆州龙舟竞渡;@#@利川划旱船;@#@黄石民俗庆典“大春牛”;@#@十堰凤凰灯;@#@鄂西土家族哭嫁。
@#@(P49)@#@12、农历节令歌(P50)※※※@#@13、湖北风俗:
@#@吃年饭时,中间这条叫“看鱼”,不能吃掉,是希望“年年有(鱼)余”。
@#@正月初二,外甥要给舅舅拜年。
@#@@#@14、汉剧、楚剧、黄梅戏被称作湖北省的三大地方戏剧。
@#@汉剧号称“八百出”,是京剧的起源之一。
@#@@#@八、说说家乡的故事(P52-58)结合作业本P41-44@#@1、家乡湖北人杰地灵,“唯楚有才”就是夸咱们的家乡是人才辈出之地。
@#@@#@2、熟知家乡历史名人:
@#@炎帝神农(随州);@#@屈原(秭归):
@#@《离骚》《天问》《九章》;@#@宋玉(钟祥);@#@王昭君(兴山);@#@陆羽(天门):
@#@《茶经》;@#@孟浩然(襄阳):
@#@《春晓》《过故人庄》;@#@米芾(襄阳):
@#@《蜀素帖》;@#@李时珍(蕲春):
@#@《本草纲目》;@#@诸葛亮(襄阳古隆中):
@#@《出师表》;@#@张居正(江陵);@#@闻一多(黄冈市浠水县):
@#@《七子之歌》;@#@李四光(黄冈市团风县);@#@曹禺(潜江):
@#@《雷雨》,等。
@#@※※※@#@3、从红安走出了223名共和国的将军。
@#@所以红安县被称为将军县。
@#@长胜街。
@#@@#@4、家乡湖北是楚文化的发祥地之一。
@#@在湖北省博物馆里,我们看到了精美的曾侯乙编钟(编钟是具有悠久历史的打击乐器,乐钟依大小和音高次序编组,悬挂在钟架上,用木槌敲击演奏)和奇异的彩棺。
@#@@#@5、湖北省文物古迹有襄阳古隆中(刘备三顾茅庐)、咸宁武赤壁(赤壁之战的古战场)、黄冈文赤壁。
@#@@#@6、家乡湖北的传说有董永卖身葬父(孝感)、神农尝百草(随州)、武汉琴台高山流水遇知音。
@#@@#@***补充@#@汉川名人:
@#@严文井(儿童文学家),王平章(革命先辈),黄良辉(湖北才子)@#@汉川特产:
@#@莲藕、荷月酥、麻糖、米酒,庙头兰花、汈汊湖莲籽、麻河富硒莲藕、二河三蒸。
@#@@#@汉川风景名胜:
@#@汈汊湖旅游风景区、仙女山公园、城隍台遗址、龙门山、神灵台。
@#@@#@汉川主要河流:
@#@汉江、汉北河;@#@主要湖泊:
@#@汈汊湖@#@汉川风俗:
@#@元宵节吃汤圆,清明节扫墓,端午节吃鸡蛋、粽子,中秋节吃月饼;@#@舞龙、舞狮、采莲船、观花灯、做九朝吃红鸡蛋、“新乡”,等@#@孝感主要河流:
@#@汉江、府河、澴河、汉北河。
@#@@#@孝感风景名胜:
@#@孝感董永公园、孝昌双峰山风景区、安陆白兆山风景区、应城汤匙温泉、汉川汈汊湖风景区。
@#@@#@九、家乡的变化真大啊(P60-65)@#@1、改革开放搞活了经济,我们的家乡越变越美,人们的日子越过越红火,人们越来越精神。
@#@@#@2、家乡环境的变化:
@#@①生态环境变好了;@#@②街道变宽了;@#@③广场绿起来;@#@④高楼多起来。
@#@@#@3、家乡生活的变化:
@#@①过去的住房破旧拥挤,现在宽敞明亮;@#@②过去的衣服主要自己做,蓝、灰、黑一统天下,现在人们衣着讲究时尚,越来越漂亮;@#@③以前食品单一,特别是冬天,大白菜和萝卜是当家菜,现在三天两头去超市购鱼、肉;@#@④以前人多路窄,现在路宽车多,出行方便。
@#@⑤以前,人们生活用的是水塘水、水井水,水不干净,许多人都得了病。
@#@现在我们生活的城市都用上了自来水,干净又方便。
@#@⑥以前,每家做饭烧柴草,后要砍柴割草;@#@现在,农村用上了沼气,既环保又方便,城市都用上了煤气、天然气。
@#@@#@4、对比爷爷奶奶、爸爸妈妈和我现在生活用品的变化介绍家乡有哪些变化P63※※@#@5、在你的家乡,人们有哪些变化?
@#@@#@答:
@#@法制意识增强了,懂法律的人多了。
@#@有病求医,相信科学的人多了。
@#@说普通话的人多了,交流更方便了。
@#@关心国际国内大事的人多了。
@#@@#@6、改革开放的总设计师是邓小平@#@十、我的发现与担心(P66-75)@#@1、保护家乡环境,我们可以从身边做起,从小事做起。
@#@@#@2、只有争做文明人,家乡的明天才会更美好。
@#@但是,一些不文明的行为与家乡的发展极不协调。
@#@@#@3、由于湖泊自然淤积和受污染,现在湖泊的面积越来越小,水也越来越浅。
@#@水资源是有限的,我们应该节约用水。
@#@@#@4、含磷的洗衣粉会严重污染我们的水资源,水中含磷量升高,导致各种藻类疯狂生长,许多生物缺氧而死,水质变得极差。
@#@@#@5、设计文明宣传用语:
@#@
(1)文明你我他,快乐属大家。
@#@@#@
(2)漫漫人生路,文明第一步。
@#@(P74或者作业本63页)@#@6、为了保护水资源,我们能做些什么呢?
@#@@#@答:
@#@①改掉用水时把水龙头开到最大的习惯,尽量节约用水。
@#@@#@②买无磷的洗衣粉。
@#@@#@③不往江河中扔垃圾。
@#@@#@④不往江河中排放污水。
@#@@#@四年级品德与社会上册复习资料@#@一、填空 @#@。
@#@@#@1、合作,就是(为了达到共同的目标,人和人之间彼此配合互相协调)。
@#@在(工作、学习、生活)中,许多事情需要我们(合作)完成。
@#@ @#@@#@2、集体就像这个手掌,我们每个人就像手掌的手指,各有所长,各有所短,只有(相互配合),才能把事情做的更好。
@#@ @#@@#@3、做集体中的合作者,才能真正融入(集体),在合作中,因为各人的(愿望、想法)等方面的不同,可能会产生冲突,这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标,学会与他人(协调行动)。
@#@ @#@@#@4、成功的合作不仅要有(协作意识),还要有一定的(方法)和(技巧)。
@#@ @#@@#@5、在集体中,对同一件事,每个人常常会有(不同的想法),意见不一致很自然。
@#@ @#@@#@6、倾听是(沟通和交流)的开始,即使意见不一致,也应该(给别人发表意见的机会)让别人把话说完,是(尊重他人)的表现。
@#@ @#@@#@7、诚实,就是(说的和做得一个样,不说谎话,不欺骗他人)。
@#@诚实是一个人应具备的(最基本)的品德,一个人只有诚实才能取得(别人的信任)。
@#@ @#@@#@8、言而有信,是我们中华民族的(传统美德)。
@#@信,就是(承诺),是(信誉)。
@#@守信是一个人(有道德)的表现,也是(个人)、(集体)和(国家)走向成功的保证。
@#@ @#@@#@9、守信用还体现在我们日常生活的(点滴小事)中。
@#@ @#@@#@10、诚信,即(诚实守信)。
@#@诚信(缩短)了人与人之间的(距离),诚信带给我们(信任)、(友谊)„„(诚信)比(金子)还宝贵,拥有它收益终身。
@#@ @#@@#@11、人世间有各种各样的责任,有的责任可以分担,有的责任可以转让,唯有自己的责任,只能由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。
@#@父母、老师对家庭和社会负有责任,我们小学生要对自己的成长负责任,我们的主要任务是(学习),(学习是我们自己的事情),自己的事情要自己做。
@#@ @#@@#@12、一位著名的足球教练曾经说过这样一句话“(态度决定一切)”这句话不仅适用于足球,也适用于其他工作和学习。
@#@ @#@@#@13、毅力就是(坚强持久)的意志。
@#@毅力是(成功)的必备条件,水滴石穿、绳锯木断。
@#@毅力是坚韧的,它使我们坚持到底,攻克一切堡垒,取得最后胜利。
@#@一位名人曾经说过:
@#@“(顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰)”毅力不是生来就有的,而是在学习和实践的过程中,经过有意识的锻炼,逐步培养的。
@#@ @#@@#@14、“(书籍)是人类进步的阶梯”读好书使我们认识很多(高尚、有智慧的“朋友”),也让我们(感受到许多快乐)。
@#@读书能使我们(知古今)、(明事理)、(炼心智)培养我们(开阔的胸怀)。
@#@ @#@@#@15、学会读书,选择(适合我们的书籍),合理安排(读书时间) @#@,采取(有效的读书方法),这里面可有不少学问呢!
@#@再好看的课外书上课也不要看,还要注意保护眼睛,中国最早的公共图书馆出现在(武汉)。
@#@ @#@@#@16、俗话说“好记性不如(烂笔头)”。
@#@ @#@@#@17、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。
@#@大家至少可以看以下五类书籍:
@#@(少儿故事)、(诗歌)、(科学童话和科学故事)、(英雄人物故事和历史故事)、(儿童报刊)等,有些书不太适合我们少年儿童读,大家可要学会选择哟。
@#@ @#@@#@18、每一个人都有自己的家乡,家乡是(生我养我的地方)。
@#@@#@19、我的家乡在湖北,湖北是我们共同的家乡。
@#@湖北简称:
@#@(鄂)。
@#@湖北省面积有18.59万平方千米,人口6000多万,有(汉)、(土家)、(回)、(满)、(苗)、(蒙古)等民族。
@#@(武汉)是湖北省会城市。
@#@ @#@@#@20、地图上的方位通常是(上北下南、左西右东)。
@#@ @#@@#@21、我的家所在的市是(黄冈市),它在湖北省的方位是(正东方)。
@#@ @#@@#@22、我的家乡湖北素有“(千湖之省)”的美称,它最突出的特点是(湖泊众多)。
@#@省内水道纵横交错,(长江)穿省而过,滋养着两岸人民。
@#@ @#@@#@23、(汉水)是长江最大支流,自西北向东南,到(武汉)汇入长江。
@#@ @#@@#@24、(长江)是我国第一大江河,蕴藏着丰富的水利资源。
@#@在湖北宜昌(三斗坪),有全球规模最大的水利工程(三峡工程)正在修建。
@#@ @#@@#@25、三峡大坝的最高达到(185)米,三峡工程的三大作用是:
@#@(通航)、(防洪蓄水)、(发电)。
@#@ @#@@#@26、家乡湖北山清水秀,四季分明,降水丰沛,气候有利于农业生产,素有“(湖广熟、天下足)”之说。
@#@ @#@@#@27、江汉平原是全国闻名的(粮、棉、油)基地。
@#@江汉油田享有“(水乡油城)”美誉。
@#@武汉钢铁公司号称“(十里钢城)”。
@#@神农架林区号称“(华中屋脊)”。
@#@天门是全国最大的(棉乡),咸宁是闻名全国的“(桂花之乡)”和“(茶叶之乡)”。
@#@ @#@@#@28、(汉剧)、(楚剧)、(黄梅戏)被称作湖北省的三大地方戏剧。
@#@ @#@@#@29、家乡湖北人杰地灵,“(唯楚有才)”就是夸咱们的家乡是人才辈出之地。
@#@ @#@@#@30、我知道的家乡历史文化名人有:
@#@(屈原)、(陆羽)、(孟浩然)、(米芾)、(李时珍)、(闻一多)、(李四光)等。
@#@ @#@ @#@@#@31、从红安走出了223名共和国的将军,所以红安县被称为(将军)县。
@#@@#@ @#@32、中国革命史上的“黄麻起义”发生在我市的(红安)、(麻城)两个县市。
@#@ @#@ @#@@#@33、家乡湖北是(楚)文化的发祥地之一,在湖北省博物馆里,我们看到了(精美的曾侯乙编钟),(奇异的彩棺)。
@#@ @#@@#@34、湖北省文物古迹有(襄阳的古隆中)、(咸宁的武赤壁)、(黄冈的文赤壁)。
@#@ @#@ @#@@#@35、家乡湖北的传说有(董永卖身葬父)、(神农尝百草)、(高山流水遇知音)等。
@#@ @#@@#@36、(改革开放)搞活了经济,我们的家乡(越变越美丽),人们的日子(越过越红火),人们(越来越精神)。
@#@ @#@@#@37、家乡的变化真大呀,家乡在变,家乡人也在变,这些变化反映了家乡的(发展与进步)。
@#@ @#@@#@38、保护家乡环境,我们能做些什么呢?
@#@我们可以(从身边做起,从小事做起)。
@#@ @#@@#@39、文明宣传用语:
@#@(文明你我他,快乐属大家。
@#@漫漫人生路,文明第一步)。
@#@ @#@@#@五、简答题 @#@@#@1、列举几个合作的场面。
@#@@#@答:
@#@学习中的合作、运动场上的合作、工作中的合作、国际事物的合作@#@2、你能举出学习和生活中合作的例子吗?
@#@@#@答:
@#@遇到难题,小组讨论,这就是一种合作。
@#@@#@拔河比赛,大家齐心协力,这也是一种合作。
@#@@#@3、当你的愿望与集体的要求不一致时,你怎么办?
@#@@#@答:
@#@放弃个人的想法,与集体保持一致。
@#@@#@4、意见不一致时怎么解决呢?
@#@@#@答:
@#@举手表决,少数服从多数。
@#@@#@5、不诚实有什么危害呢?
@#@@#@答:
@#@做了不诚实的事心里会不安,害怕。
@#@不仅会害自己,还会失去别人对你的信任和友谊。
@#@@#@6、怎样做才是守信用?
@#@(哪些行为是守信?
@#@)@#@答:
@#@答应了别人的事要做到。
@#@遵守时间不迟到。
@#@答应了别人的事做不到时,及时说明原因,并表示歉意。
@#@@#@7、你是学习的主人吗?
@#@说一说你是怎么做的?
@#@@#@答:
@#@是。
@#@1、自己动手查资料、做实验。
@#@2、在规定的时间内完成学习任务。
@#@3、做完作业再出去玩。
@#@4、作业做错了及时订正。
@#@@#@8、关于学习态度的成语?
@#@@#@答:
@#@不耻下问、一丝不苟、精益求精、学而不厌、聚精会神、专心致志。
@#@@#@9、怎样让大家读到好书?
@#@你有什么好点子?
@#@@#@答:
@#@可以在黑板报上开辟一个好书推荐的栏目,定期向大家介绍自己喜欢的书。
@#@还可以办一个图书角,大家把书拿来交换看。
@#@@#@10、为了保护水资源,我们能做些什么呢?
@#@@#@答:
@#@1、改掉用水时把水龙头开到最大的习惯,尽量节约用水。
@#@2、买无磷的洗衣粉。
@#@3、不往江河中扔垃圾。
@#@4、不往江河中排放污水。
@#@@#@11、在你的家乡,人们有哪些变化?
@#@@#@答:
@#@法制意识增强了,懂法律的人多了。
@#@有病求医,相信科学的人多了。
@#@说普通话的人多了,交流更方便了。
@#@关心国际国内大事的人多了。
@#@@#@12、在你的家乡,环境有哪些新变化?
@#@@#@答:
@#@1、生态环境变好了。
@#@2、街道变宽了。
@#@3、广场变绿了。
@#@4、高楼变多了。
@#@@#@13、在你的家乡,生活有哪些新变化?
@#@@#@答:
@#@1、衣着颜色款式多样了讲究时尚。
@#@2、食品样式多样,鱼肉平常化。
@#@3、住房宽敞明亮。
@#@4、路宽车多了。
@#@5、都用上自来水。
@#@6、用沼气做饭。
@#@@#@14、在学习中经常遇到困难,你是用什么态度面对的?
@#@@#@答:
@#@遇到难题不会做。
@#@我是认真思考,查找资料。
@#@实在做不出来,就问爸爸妈妈,问老师。
@#@@#@15、“锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂”是什么意思?
@#@@#@答:
@#@做事情要持之以恒,不轻言放弃。
@#@@#@16、看电视能取代看书吗?
@#@@#@答:
@#@读书看电视各有好处,我们要合理安排看电视、看书的时间。
@#@多读书,读好书,从书中获得更多营养。
@#@@#@17、你家附近有什么河流?
@#@它给你们的生活带来了什么?
@#@@#@答:
@#@有汉江河。
@#@是它美化环境,调节气温、提供水源、提供水产品。
@#@@#@18、我们这里的物产有哪些?
@#@@#@答:
@#@我的家乡物产丰富,主要有苞谷、红薯、龙须草、茶叶、板栗、蘑菇、大理石、绿松石等。
@#@@#@19、我们这里的民间习俗有哪些?
@#@@#@答:
@#@元宵节吃汤圆。
@#@端午节吃鸡蛋、粽子。
@#@中秋节吃月饼等。
@#@@#@20、纸质书籍阅读有哪些便利?
@#@@#@答:
@#@1、记录方便2、适用范围更广3、经济适用@#@21、简述书籍变迁的三个阶段?
@#@@#@答:
@#@第一阶段:
@#@甲骨、青铜器、石鼓第二阶段:
@#@竹简、帛书第三阶段:
@#@书籍、电子光盘。
@#@@#@22、在借阅读图书时,你看到哪些不文明的行为?
@#@你能制作一份“做文明小读者”公约吗?
@#@@#@答:
@#@不文明的行为有:
@#@1、书上随便写画2、随便撕毁书籍3、随便丢弃书籍不爱惜书籍4、看书吵闹5、借书不按时归还。
@#@";i:
20;s:
29525:
"@#@鄂教版五年级心理健康教案@#@1、我的兴趣爱好@#@教学目标:
@#@@#@1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;@#@@#@2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;@#@@#@3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
@#@@#@教学重点:
@#@知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
@#@@#@教学准备多媒体课件教学课时2课时@#@教学过程:
@#@@#@活动一:
@#@@#@兴趣展示引出课题@#@1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
@#@(板书:
@#@兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
@#@@#@2、出示谜面:
@#@一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
@#@没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
@#@@#@3、谜底:
@#@羽毛球@#@4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
@#@@#@今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
@#@补完整板书@#@5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
@#@@#@6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
@#@@#@活动二:
@#@@#@参加游戏,体验快乐@#@1、兴趣归类。
@#@同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
@#@@#@2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
@#@接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。
@#@看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
@#@@#@3、组织竞赛,公布结果。
@#@@#@4、学生交流活动体会。
@#@@#@5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?
@#@他们又给你带来了哪些快乐呢?
@#@@#@活动三:
@#@知情明理,情景演绎@#@1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。
@#@可是,其中有一定有烦恼把!
@#@你是怎么克服的呢?
@#@@#@2、指名学生交流。
@#@@#@3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?
@#@看看书上第二页的小论坛。
@#@@#@4、四人讨论交流。
@#@@#@5、上台情景演绎。
@#@@#@活动四:
@#@讨论交流探究兴趣@#@1.提问:
@#@广泛的兴趣爱好有什么作用?
@#@@#@2.讨论交流。
@#@@#@3.师小结:
@#@广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
@#@@#@活动五:
@#@@#@名人故事启迪兴趣@#@1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
@#@@#@2、听录音故事:
@#@《围棋迷——昊昊》@#@3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
@#@@#@4、指名交流。
@#@@#@5、师:
@#@兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。
@#@而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。
@#@老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
@#@@#@活动六:
@#@成果展示树立榜样@#@1、我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。
@#@我们一起来看看他们的成果吧!
@#@@#@2、表扬学生上台,送上一句话。
@#@@#@3、出示《儿歌》,总结本课。
@#@@#@2、创新学习快乐多@#@教学目的:
@#@@#@1、通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。
@#@@#@2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@培养学生创新思维。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体课件七巧板录音带等@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@曾经有位哲人说过:
@#@“想象力比知识更重要。
@#@”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
@#@今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!
@#@@#@二、听故事,谈启发:
@#@@#@你们知道阿基米德吗?
@#@他呀,是古希腊伟大的科学家。
@#@他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。
@#@他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。
@#@每天,都有许多疑问在脑子里转悠:
@#@“为什么大海总是咆哮不停?
@#@为什么大船会浮在海面行走?
@#@”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
@#@有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
@#@他想:
@#@如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!
@#@于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。
@#@使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!
@#@后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
@#@他也被后人誉为“力学之父”。
@#@@#@听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
@#@@#@四、测一测好!
@#@让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!
@#@请看课件。
@#@得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
@#@@#@五、想一想得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。
@#@让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。
@#@@#@1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
@#@@#@2、听音乐想象。
@#@老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。
@#@音乐好听吗?
@#@老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?
@#@(音乐,鸭子拌嘴)@#@3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。
@#@生拼图,并说说自己的创意。
@#@(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。
@#@@#@4、异想天开:
@#@结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。
@#@@#@5、全课总结:
@#@同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。
@#@老师为你们骄傲。
@#@神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?
@#@让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!
@#@(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。
@#@)@#@3、朋友真给力@#@活动目标:
@#@@#@1、态度、情感目标:
@#@树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
@#@@#@2、知识目标:
@#@让生明白如何与老师沟通和交往;@#@学会正确处理与老师之间的误会;@#@懂得老师既是良师也是益友。
@#@@#@3、行为目标:
@#@使学生能主动走近老师与老师交朋友。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、准备能引起生共鸣的故事。
@#@@#@2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、心灵深处的呼唤@#@1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下,学生进场。
@#@老师在门口与学生一一握手。
@#@@#@2、大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么?
@#@@#@3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
@#@@#@4、小结:
@#@是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常整夜工作,深夜时分还在为你们批改作业......@#@二、真情相约@#@1、下面,童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
@#@@#@2、大家玩得开心吗?
@#@@#@3、平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!
@#@可是现实却不尽然。
@#@@#@三、友情对对碰@#@1、你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么?
@#@@#@2、可以和你身边的同学交流一下。
@#@@#@(学生汇报)@#@3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事;@#@@#@有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火,我又急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁......@#@问题:
@#@如果你是老师,你会怎么做......@#@问题:
@#@如果你是栋梁,听了老师不分青红皂白的批评,你会怎么做......@#@栋梁也是二话不说就走了,批评过程中,他一声不吭。
@#@一直到一个月后,我到他家去家访时,他才对我说出了真相;@#@"那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我却对他又凶又批评的,他很伤心。
@#@"听了栋梁的话,我当时心里一阵发酸,也责怪自己当时疏忽大意,不了解事情真相就胡乱批评。
@#@于是我真城地向栋梁道了歉。
@#@最后栋梁笑了......@#@提问:
@#@当初栋梁应该怎么做,才能让老师不会误会呢?
@#@@#@4、小结:
@#@@#@其实,只要你主动与老师沟通,把你想表达的心里话说出来,老师就会多一份理解、少一份误解;@#@多一份关爱、少一份责怪。
@#@也许师生情谊就会情深似海。
@#@@#@5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情?
@#@请周围的同学互相说说与大家沟通一下。
@#@@#@(请几位学生与全班交流一下)@#@四、真情行动:
@#@@#@1`、是的,在现实的学习生活中,我们经常会和老师产生误会。
@#@今天,童老师特意请来了我们学校的几位老师,让我们一起来听听他们的心里话。
@#@掌声有请老师。
@#@@#@2、老师们,欢迎你们到心理健康辅导俱乐部,我是小记者×@#@×@#@@#@非常感谢你们的实话实说,让我们掌声欢送这几位老师。
@#@@#@3、听了老师的心里话,你有什么想说的,就大胆说吧!
@#@@#@4、其实对老师说心里话的方式很多,像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。
@#@你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;@#@也可以找老师直接面对面的谈心等等。
@#@只要你大胆地说出来,误会一定会解决的。
@#@@#@5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢?
@#@@#@(请生回答)@#@6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
@#@@#@7、今天,我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动,如果愿意与老师交朋友的同学,请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱。
@#@@#@五、真情共勉@#@在活动结束之前,我想送给大家几句话:
@#@@#@①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
@#@@#@②多一个朋友,多一份真情;@#@多一个机会,多一条路!
@#@@#@③师生情谊长,温馨和谐万万年!
@#@@#@④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
@#@@#@⑤和老师交朋友的感觉真的很好!
@#@@#@活动到此结束,让我们相约下次的心理活动!
@#@再见!
@#@!
@#@!
@#@@#@4、外面的世界真精彩@#@[活动目的]@#@1、让学生了解自己的观察能力。
@#@@#@2、通过观察训练,提高学生的观察能力。
@#@@#@[活动准备]@#@1、准备若干盒印泥@#@2、准备活动用图片。
@#@@#@3、准备一首小诗歌。
@#@@#@活动过程@#@一、引题@#@《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。
@#@当然,那是神话。
@#@但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的,眼力好,就是我们平常说的观察能力强,也就是看得清晰,看得准确,看得细致,看得完整。
@#@今天,我们就通过游戏来练练自己的观察力。
@#@@#@以孩子喜欢的人物——孙悟空,谈话引入,能激发学生学习的兴趣@#@二、活动
(一)游戏@#@游戏方式:
@#@@#@准备一只印泥盒,学生每组也准备一只印泥盒,然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿,看谁模仿得最正确。
@#@@#@教师用食指蘸上印泥给学生看一下,然后快速把中指按在脸上,要求学生也照着教师的样子去做。
@#@当学生们把手指按在脸上后,教师又低下头快速重复了三次上述的动作。
@#@学生模仿。
@#@(这时很多学生的脸上出现了红印泥)@#@小结:
@#@@#@老师在按脸的时候,以将有印泥的食指换成了干净的中指。
@#@脸上按上红印的同学正是由于观察不细致,只注意到老师按脸的大动作,而没有看到换指的小动作。
@#@有些同学途中发现,为时以晚,脸上已经按上红印了,而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。
@#@他们不仅认真看,而且注意到了老师的每一个细小动作。
@#@这才是正确的观察方法。
@#@@#@此活动的目的是测测学生的观察能力@#@通过游戏,@#@脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致,脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。
@#@@#@三、活动
(二)看图,@#@出示奇怪的公鸡图@#@1、先不同别人商量,想想图上画的是什么?
@#@把答案写在括号里()@#@2、再仔细看看,这幅图有那几种动物组成。
@#@答案()@#@3、跟同伴交流,你的答案对不对,对了几个?
@#@@#@4、与同伴交流得高分的原因:
@#@@#@A、因为看的时候能按一定的顺序。
@#@@#@B、因为看的时候能集中注意力。
@#@@#@C、因为看的时候比较仔细。
@#@@#@D、因为看的时候能展开合理的想象。
@#@@#@通过看图,再测学生的观察力。
@#@同时让学生明白:
@#@提高观察能力,观察时要集中注意力,并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。
@#@@#@四、活动(三)观察力训练@#@1、观察细致性训练@#@
(1)说出下面图画画的是什么?
@#@各处于什么状态?
@#@@#@指名说@#@
(2)说出下面各图中少了什么东西,并把缺少的部分画出来。
@#@@#@填表:
@#@在两分钟内,我画出了 幅图中缺少的部分。
@#@@#@其中画对了 幅,画错了 幅。
@#@@#@奖励:
@#@教师给全对的同学戴上“红”帽子,称他们为“火眼金睛”。
@#@@#@小结:
@#@戴上小“红”帽的同学观察最细致。
@#@@#@2、观察概括性训练@#@
(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
@#@@#@你写对了吗?
@#@(学生把写好的成语举起,让教师检查)。
@#@@#@奖励:
@#@教师给写对的学生戴上“小奖牌”。
@#@@#@
(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。
@#@@#@你说对了吗?
@#@说对了请你也戴上“小奖牌”。
@#@@#@小结:
@#@戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来,真能干!
@#@@#@3、顺序性观察训练@#@
(1)今天是安安的生日。
@#@她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。
@#@她们都来了,4个人的脚印清清楚楚的印在地上。
@#@请您当一回侦探,通过观察地上的脚印,弄清4个人到达安安家的先后顺序。
@#@@#@填表:
@#@先来到安安家的是 、接着 、然后是 、最后是 。
@#@@#@你填对了吗?
@#@@#@奖励:
@#@教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。
@#@@#@
(2)下面四幅画的顺序标号不对,请你仔细观察一下,重新排列它们的顺序。
@#@@#@正确的排序是 、 、 、 。
@#@@#@你排对了吗?
@#@排对了请你也拿出一面“小红旗”。
@#@@#@提高要求:
@#@@#@重排后,根据图中内容说一个小故事。
@#@@#@小结:
@#@拿到小红旗的同学,你们观察时都能按一定@#@5、情绪卡片@#@一、教学目的:
@#@情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;@#@学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
@#@@#@二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
@#@@#@三、教学过程@#@1.导入@#@三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。
@#@教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。
@#@@#@我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
@#@@#@2.学文明理@#@
(1)读遍课文,让学生思考。
@#@@#@A关成的学习成绩为什么退步了?
@#@@#@B小花是怎么对待跳绳失利的?
@#@@#@分组讨论,然后派代表在全班发言。
@#@@#@
(2)议一议@#@如何调控自己的不良情绪呢?
@#@@#@A、宣泄法。
@#@B、转移法。
@#@C将心比心。
@#@D、挫折不一定都是坏事。
@#@@#@3、活动明理@#@
(1)演一演@#@建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。
@#@议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
@#@@#@师:
@#@王小燕爱生气好不好?
@#@为什么?
@#@@#@生:
@#@不好,生气影响身体健康。
@#@@#@生:
@#@生气容易使人得病。
@#@@#@生:
@#@生气容易影响同学关系。
@#@……@#@6、自主学习巧安排@#@活动目标:
@#@@#@1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
@#@@#@2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、谈话导入,揭示课题@#@1、上课前老师先请大家算一道数学题:
@#@一年有365天,那么10年有几天?
@#@100年有几天?
@#@@#@总结:
@#@:
@#@时间对每个人都是公平的,如果一个人活一百岁,也不过活了36500天,时间是多么宝贵。
@#@@#@2、现在老师想了解一下,昨天晚上5:
@#@30~8:
@#@30这段时间里,你做了那些事情?
@#@今天早上7:
@#@30~8:
@#@00这段时间里,你做了哪些事情?
@#@(交流)@#@在同样的时间里,有的同学收获多,有的同学收获少,所以,时间是公平的,又是不公平的,为什么在同样的时间里,有人收获多,有人收获少?
@#@所以我们从小要学会合理安排时间,做时间的主人。
@#@@#@二、学习名人,明白道理@#@1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事?
@#@@#@2、这些名人是怎样巧用时间的?
@#@@#@总结:
@#@这些人珍惜时间,善于利用时间,取得了很大的成就,而且,许多人给后人留下了珍惜时间的格言。
@#@@#@3、全班交流惜时格言。
@#@@#@三、联系实际,指导行为@#@1、在学习、生活中,你有没有巧妙利用时间,在很短的时间内高效地办成一些事情的例子?
@#@@#@2、总结方法。
@#@@#@
(1)、完成家庭作业要专时专用,不能在写作业时干别的事情,不然,玩得不痛快,学得也不扎实。
@#@@#@
(2)、打扫卫生时,可以一边劳动,一边背课文,做到劳动、学习两不误。
@#@@#@(3)、课间活动一定要积极参加,这样才能在下节课中有充足的精力,这也是提高学习效率的一种方法。
@#@当堂任务及时完成了,就能有更多的精力干别的事情。
@#@@#@(4)、中午吃完饭可以休息一下,然后再利用课前时间看一些课外书。
@#@@#@3、亲身体验@#@给大家五分钟自习时间,自己安排学习内容,然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。
@#@@#@4、同学们总结出了很多巧用时间的方法,但我发现,有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业,有的同学早晨到校后,把半小时的课前时间白白浪费了。
@#@现在我们都来动手,根据自己的实际情况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间安排一下,定一个时间安排表。
@#@@#@5、挑选同学展示自己的时间安排表,其他同学提出修改意见。
@#@@#@四、教师小结,提升认识@#@时间是由一分一秒组成的。
@#@打字员一分钟可打150个字,纺织工人一分钟可打120个结,话务员一分钟可以接25个电话,护士一分钟可以给三个病人打针,教师一分钟可以改5本作业,装订员一分钟能订书20本。
@#@正是这一分一秒的时间组成了人的一生,节约了时间就等于延长了生命。
@#@希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间,巧妙驾驭时间,学习更多的知识和本领。
@#@@#@7、应对校园欺负@#@教学目标:
@#@克服依赖心理,学会宽容别人。
@#@发现同学的缺点能当面指出。
@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。
@#@@#@ 教学重点:
@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。
@#@@#@ 教学难点:
@#@消除依赖心理,学会宽容别人。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、谈话导入,揭示课题。
@#@@#@ 1、师:
@#@小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
@#@你觉得开心吗?
@#@如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
@#@@#@ 引出:
@#@打小报告(板书)@#@ 2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
@#@@#@ 3、你在哪些情况下,会去报告老师?
@#@(教师随意板书)@#@ 二、看小品,明理。
@#@@#@ 1、小品1:
@#@下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
@#@@#@ 2、小品2:
@#@有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
@#@@#@ 看完请学生说冬冬这样做对吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 3、教师小结@#@ 刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
@#@所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)@#@ 4、行为指导@#@ 如果你是他们,你会怎么做?
@#@请你帮他们一下好吗?
@#@@#@ 板书:
@#@请让我来帮助你@#@ 三、行为指导。
@#@@#@ 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
@#@那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
@#@@#@ 1、看板书指导。
@#@并贴上小红花。
@#@@#@ 2、指名表演。
@#@@#@
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
@#@@#@
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
@#@@#@ (3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
@#@@#@ 四、表扬与奖励@#@ 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
@#@@#@ 2、夸夸能宽容别人的学生。
@#@@#@ 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
@#@@#@ 五、总结、唱歌@#@ 今天这堂课,使你学到了什么本领?
@#@是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
@#@自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
@#@@#@ 全班齐唱《请让我来帮助你》@#@8、学会选择@#@教学目标@#@1、具有明确的是非善恶观念,做一个正直的人。
@#@@#@2、在复杂的社会生活中,初步具有通过观察、分析做出基本的道德判断和辨别是非善恶的能力,能够正确地做出选择。
@#@@#@3、了解判断是非善恶的根本标准,知道社会主义道德标准的基本内容。
@#@@#@教学重难点@#@
(一)理解是非善恶的标准,具有明确的价值观,既是教学重点,也是教学难点。
@#@@#@
(二)学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择,既是教学重点,也是教学难点。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件准备@#@【教学过程】@#@一、导入:
@#@@#@教师或学生讲述“孔融让梨”的故事:
@#@@#@教师过渡:
@#@你是否有这样的体验:
@#@或许,你常常为一种行为是对是错和同学争得面红耳赤;@#@或许,你想做的事,父母却不赞成;@#@或许,在弱者面前,你面临着恃强凌弱、漠然以对还是倾囊相助的选择……谁是谁非?
@#@孰善孰恶?
@#@这些问题总萦绕于你的脑际……@#@教师:
@#@在我国京剧的舞台上,常常会出现这样一个人,他是谁呢?
@#@@#@多媒体展示或图片直接展示:
@#@京剧中的包公@#@教师:
@#@几百年来,包公在我国民间一直享有很高的声誉,其执法断案的故事在民间广为流传。
@#@其中,“智捉曹国舅’’更是家喻户晓,那么,包公究竟是怎样智捉曹国舅的呢?
@#@@#@教师:
@#@其实,不仅仅是在“智捉曹国舅”这一个案例中,在包公的所有断案中,我们都可以看到其人生品质中的一个重要亮点,那就是:
@#@明辨是非,善恶分明,疾恶如仇,为人正直。
@#@包公具有的这种人生品质,一直为后人所肯定和赞颂,我们可以从后人为纪念包公修建的包公祠内的一幅对联看出来,那么,这幅对联的内容是什么呢?
@#@@#@多媒体展示:
@#@@#@教师:
@#@从包公祠内的这幅对联中,我们可以看到后人赞颂包公做人为官的品质。
@#@你认为这幅对联表达了人们的什么愿望?
@#@@#@教师:
@#@其实,后人借这幅对联,既是对包公做人为官品质的赞颂,同时也是对今天为官者的一种期盼,盼望他们也具有和包公一样的人生品质:
@#@明辨是非,善恶分明,疾恶如仇,为人正直。
@#@可见,自古以来,人们便把分清是非善恶作为为官者人生修养的重要内容。
@#@@#@教师过渡:
@#@那么,具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢?
@#@请阅读领会教材第一目第一个◎第一个◆的情景三中的古语。
@#@@#@教师:
@#@这段古语的大概意思是,不要因为善事太小而不去做,也不要因为坏事太小而去做,只有贤德之人,才能使人信服。
@#@这启示我们,无论何时何地,无论大事小事,我们都应该明辨是非,择善弃恶,做一个有道德的正直的人。
@#@这不仅是对为官者的要求,而且是对每一个人的基本要求。
@#@可见,分清是非善恶,具有正确的是非善恶观念,是一个人应该具备的基本品质。
@#@@#@二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质@#@教师:
@#@自古以来,我国就有许多倡导明辨是非善恶的人物故事、名言警句,课前请同学们收集了这方面的资料,下面请四个大组的同学分别把你们收集的相关资料展示出来。
@#@请每个组推选一人讲一个你们认为最能体现“具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质”这个主题的故事,同时把你们组收集的相关名言警句抄写在投影纸上。
@#@看哪一个组讲的故事最贴近主题又讲得精彩,收集的名言警句既多又好。
@#@@#@朱自清不领美国救济粮@#@1948年6月间,国民党政府的法币如江河日下,日日贬值,物价飞涨。
@#@教授们的薪水月月涨,但还是赶不上物价的上涨与法币贬值的速度,生活每况愈下,和广大人民一样,原来生活优越的教授的生活也拮据起来,甚至活不下去了。
@#@@#@教师:
@#@刚才同学们讲的我国的历史人物故事都挺好,故事人物和内容不同,但都表达了一个道理,即在是与非、善与恶、曲与直、利与义、美与丑面前,他们都做到了明辨是非,择善弃恶,正是他们具有这种做人最宝贵的品质,这些历史人物才流芳百世,为后人所景仰。
@#@@#@教师过渡:
@#@在我国历史上,还有很多倡导明辨是非、扬善惩恶的名言警句,看看我们同学们收集了哪些?
@#@@#@教师:
@#@刚才四个组分别展示了你们收集到的相关名言警句,无论是在数量上还是质量上都很不错。
@#@从开始同学们讲的历史人物故事以及这些名言警句中,";i:
21;s:
5270:
"鄂教版小学四年级下册科学教学计划@#@一、指导思想:
@#@@#@以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@1、全册内容情况:
@#@@#@本册是科学教材包括了“到生物园里学科学”、“学习用品”、“课外活动”、“文艺汇演”四个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
@#@@#@三、教学重难点:
@#@@#@1、教学重点:
@#@@#@重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
@#@@#@2、教学难点:
@#@@#@通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
@#@特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
@#@@#@四、教学目标及要求:
@#@@#@1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;@#@@#@2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;@#@@#@3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
@#@@#@4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;@#@@#@5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
@#@@#@五、学生学情分析:
@#@@#@1、整体学习状况:
@#@四年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
@#@不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
@#@因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差@#@2、已有知识、经验:
@#@学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
@#@家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
@#@@#@3、儿童心理分析:
@#@在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
@#@@#@六、教改措施:
@#@@#@1、把科学课程的总目标落实到每一节课;@#@@#@2、把握小学生科学学习特点,因势利导;@#@@#@3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;@#@@#@4、让探究成为科学学习的主要方式;@#@@#@5、树立开放的教学观念;@#@@#@6、悉心地引导学生的科学学习活动;@#@@#@7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;@#@@#@8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;@#@@#@9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;@#@@#@10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
@#@@#@六、课时安排及进度:
@#@@#@单元@#@内容@#@课时@#@周次@#@到生物园里学科学@#@第一单元@#@1认识土壤@#@1@#@1~4周@#@2种子发芽@#@1@#@3向上长还是向下长@#@1@#@4根朝哪边长@#@1@#@5茎往哪边长@#@1@#@6植物怎样“喝水”@#@1@#@自由研究@#@2@#@学习用品@#@第二单元@#@7各种各样的学习用品@#@1@#@5~7周@#@8圆球笔芯为什么能伸缩@#@1@#@9笔杆上橡胶套的作用@#@1@#@10各种各样的纸@#@1@#@11纸是怎样造出来的@#@1@#@自由研究@#@2@#@课外活动@#@第三单元@#@12小个子能不能跷起大个子@#@1@#@8~11周@#@13玩气球@#@1@#@14打篮球@#@1@#@15小小降落伞@#@1@#@16玩“潜水艇”@#@1@#@17沉浮的秘密@#@1@#@自由研究@#@2@#@文艺汇演@#@第四单元@#@18锣鼓声声@#@1@#@12~15周@#@19声音的旅行@#@1@#@20不同的声音@#@1@#@21舞台灯光@#@1@#@22反射光@#@1@#@23美丽的彩虹@#@1@#@自由研究@#@2@#@整理复习@#@2@#@16周@#@单元捡测@#@4@#@17周@#@期末测试@#@2@#@18周@#@";i:
22;s:
3515:
"第四届儿童剧展演主持词@#@甲:
@#@六月的大地姹紫嫣红,六月的天空色彩缤纷,@#@ 乙:
@#@六月的气息芬芳醉人,六月的鲜花沁人心脾,@#@ 甲:
@#@六月的歌声响彻校园回响心头。
@#@@#@ 乙:
@#@和风贺喜无言语,花枝招展满校园。
@#@在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里,@#@甲:
@#@我们迎来了松北中心校第四届儿童剧展演的隆重召开。
@#@@#@ 乙:
@#@在今天的活动中,同学们高扬智慧的风范,让思想翱翔,让感情抒发,让个性彰显,让诗意飞扬,……@#@甲:
@#@“快乐成长、童心飞扬”松北中心校第四届儿童剧展演现在开始。
@#@@#@1、甲:
@#@爱是看不见的语言@#@乙:
@#@爱是摸不到的感觉@#@甲:
@#@爱是我们小小的心愿@#@乙:
@#@爱像阳光温暖我和你@#@甲:
@#@请欣赏由辛佳老师指导的音乐剧《让爱传下去》@#@2、甲:
@#@地球是我们人类的家园,地球上的生命是多么灿烂,多么美丽。
@#@有云雾缭绕的美丽山川;@#@草原上鲜花盛开;@#@公园里绿树成荫;@#@同学们这就是我们美丽的家,让我们一起来保护她。
@#@请欣赏新镇小学为我们带来的情景剧《我是环保小卫士》,指导教师:
@#@唐艳红。
@#@@#@3、乙:
@#@同学们万物生长都有一定的规律,包括我们也是一天一天慢慢的在成长,可是有一群可怜的小禾苗却因为他们主人太着急使用了不当的办法让他们没法再成长了,同学们你们想知道是怎么回事吗?
@#@让我们一起去看看金星小学的课本剧《拔苗助长》吧。
@#@@#@4、甲:
@#@同学们大家都听说“妙手回春”吧,可是有一只小花猫却自称自己是《妙乎回春》,让我们一起去看看这只小花猫的医术怎么样吧?
@#@请欣赏二年二班同学为大家带来的童话剧《妙乎回春》。
@#@@#@5、乙:
@#@小熊爱吃甜食,吃了一大盘蜂蜜。
@#@好甜啊!
@#@甜到舌头根,甜到牙齿根!
@#@突然,牙齿变酸了,变疼了,疼得小熊直叫唤。
@#@小熊怎么了?
@#@请欣赏二年二班表演的童话剧《小熊拔牙》。
@#@@#@6、甲:
@#@安徒生童话故事灰姑娘,是位善良而美丽的姑娘。
@#@我们每个人都希望像灰姑娘一样,属于自己的那个神奇的梦想终有一天会实现。
@#@下面请欣赏由二年一班为我们带来的童话剧《灰姑娘新传》@#@甲:
@#@托起梦想,让她闪亮在未来的天宇。
@#@@#@乙:
@#@踏响大地,让童心乘着春风飞行。
@#@@#@甲:
@#@成长在祖国的怀抱里,我们格外幸福,@#@乙:
@#@成长在党的阳光下,我们朝气蓬勃。
@#@@#@甲:
@#@我们是幸福的花朵。
@#@@#@乙:
@#@我们是快乐的天使@#@甲:
@#@每一天,我们都享受着阳光、雨露@#@乙:
@#@每一天,我们都被身边潮水般的爱包围着@#@甲:
@#@是父母、是亲人、是老师、是同学、是母校,给了我们难以舍弃的这一切。
@#@@#@乙:
@#@今天,我们应该把最美的祝福送给为我们播撒幸福的人。
@#@@#@甲:
@#@我们祝福父母们健康平安@#@乙:
@#@祝老师们万事如意@#@甲:
@#@祝母校蒸蒸日上,祝福我们的祖国处处鲜花盛开,青春永在@#@乙:
@#@祝即将毕业的大哥哥大姐姐们学业有成!
@#@@#@合:
@#@祝同学们茁壮成长!
@#@@#@甲:
@#@松北中心校第四届儿童剧展演到此结束@#@合:
@#@再见!
@#@@#@";i:
23;s:
8585:
"@#@单元@#@课题@#@实验名称@#@实验类型@#@实验目标@#@实验材料@#@实验建议@#@一@#@1.化石@#@鱼化石的成因@#@分组实验@#@了解一些有代表性的化石和活化石,知道化石的一般成因。
@#@@#@1.必备材料:
@#@烧杯、水、玻璃棒。
@#@@#@2.自备材料:
@#@鱼或者其它动植物的遗体、沙、小石子、粘土。
@#@@#@1.将鱼或者动植物的遗体、沙、小石子、粘土放入装有半杯水的烧杯中。
@#@@#@2.用玻璃棒迅速搅拌,使鱼的遗体、沙、小石子、粘土随水很快地运动。
@#@@#@3.当它们停止运动时,观察它们依次沉淀的顺序。
@#@@#@一@#@2.探究动物的发展史@#@探究马的演变过程。
@#@@#@分组观察@#@能以马为例阐释生物进化的过程、规律。
@#@@#@1.必备材料:
@#@各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件。
@#@@#@2.自备材料:
@#@收集各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片.@#@1.运用对比的方法观察5000多万年前的马和1000多万年前的马有什么不同。
@#@@#@2.这里以个人观察为主,记录两个不同年代的马的化石的不同点,复原图的不同点,记录观察中的疑难问题。
@#@@#@一@#@3.谁能生存下来@#@捡豆子@#@分组实验@#@让学生非常真切地领悟到——生物只有适应环境才容易生存。
@#@@#@1.必备材料:
@#@镊子若干。
@#@@#@2.自备材料:
@#@红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。
@#@@#@1.在草地上放有红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。
@#@@#@2.让学生分组在草地上捡豆子,不必将豆子捡完,将时间控制在1分钟左右。
@#@@#@3.待学生统计数量后,告诉学生草地各色豆子数量都是30颗。
@#@@#@鄂教版小学科学六年级实验教学指要@#@鄂教版小学科学六年级实验教学指要@#@单元@#@课题@#@实验名称@#@实验类型@#@实验目标@#@实验材料@#@实验建议@#@一@#@自由研究@#@探讨关于恐龙灭绝原因.@#@分组实验@#@学生通过交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息,探讨关于恐龙感兴趣的问题,对其灭绝原因进行初步讨论。
@#@@#@1.必备材料:
@#@恐龙拼装木质模型、硬纸板、彩纸、橡皮泥等,相关课件。
@#@@#@2.自备材料:
@#@学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料。
@#@@#@用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等,拼装恐龙及其生存环境、风景等简单模型。
@#@可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭嘴龙组甲龙组、角龙组等,一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型。
@#@@#@二@#@4.月球上有什么@#@环形山的成因@#@分组实验@#@通过模拟实验探究月球上环形山的形成过程。
@#@@#@1.必备材料:
@#@和好的粘土。
@#@@#@2.自备材料:
@#@大大小小的玻璃球5个。
@#@@#@1.将和好的粘土堆放在桌上,铺成厚度不同,代表月球表面。
@#@@#@2.用大大小小的玻璃球撞击粘土。
@#@@#@3.观察发生的现象。
@#@@#@二@#@5.观察月球@#@月相的变化(观察同一天晚上月球的位置怎样变化)@#@个人观察@#@能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
@#@@#@1.必备材料:
@#@指南针、实物投影仪。
@#@@#@2.自备材料:
@#@自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。
@#@@#@采取分段定时观察的方法。
@#@从晚上18:
@#@00开始,每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置。
@#@注意时间选择在农历的十五左右,选定的参照物不变。
@#@@#@鄂教版小学科学六年级实验教学指要@#@单元@#@课题@#@实验名称@#@实验类型@#@实验目标@#@实验材料@#@实验建议@#@二@#@5.观察月球@#@月相的变化(观察不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化)@#@分组观察@#@1.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
@#@@#@2.能坚持完成长达一个月的对于月球的观察活动。
@#@@#@3.愿意与其他同学交流观察月球的结果。
@#@愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
@#@@#@1.必备材料:
@#@指南针、实物投影仪。
@#@@#@2.自备材料:
@#@自制六分仪、分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机。
@#@@#@1.采取分天定时定点观察的方法。
@#@从农历月初开始观察,上半月在日落时观察,下半月在日出时观察。
@#@@#@2.注意观察时在自家阳台上或者是开阔的地方,选一个能观察到月亮的地方观察,观察完后画好自己的脚印,每天同一时间同一地点观察。
@#@@#@二@#@6.月相的成因@#@月相的成因。
@#@@#@分组实验@#@1.熟练操作实验。
@#@@#@2.了解月相是怎么形成的。
@#@@#@1.必备材料:
@#@电灯(太阳)@#@2.自备材料:
@#@大白纸、记号笔、黄色乒乓球、铅笔、粉笔。
@#@@#@1.打开电灯。
@#@@#@2.用一半涂黑一半涂白的球代表月球的阴暗面和亮面,这样再自西向东围绕电灯(太阳)转动。
@#@@#@3.教师要注意提醒学生在转动方向时一定要把涂成白色的那一面始终面对太阳。
@#@@#@三@#@10.太阳与地球物质变化@#@岩石物理风化。
@#@@#@演示实验@#@1.了解地球的物质有哪些变化的现象。
@#@@#@2.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
@#@@#@1.必备材料:
@#@酒精喷灯、火柴、坩埚钳、水、水槽。
@#@@#@2.自备材料:
@#@无。
@#@@#@老师手里拿出两块大理石,一块高温烧过,一块没烧过。
@#@推荐一位班级中力气最大的学生上讲台,把没烧过的给学生。
@#@学生使劲捏之后,没任何反应,教师捏自己手中的大理石,很轻松的把大理石捏碎。
@#@@#@鄂教版小学科学六年级实验教学指要@#@单元@#@课题@#@实验名称@#@实验类型@#@实验目标@#@实验材料@#@实验建议@#@三@#@12.太阳能热水器@#@制作太阳能热水器@#@分组实验@#@1.了解太阳能热水器的工作简单原理。
@#@@#@2.能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价;@#@愿意与同学分享成功的经验。
@#@@#@1.必备材料:
@#@温度计。
@#@@#@2.自备材料:
@#@小镜片、剪刀、黑纸和易拉罐。
@#@@#@要求学生能根据设计方案选材制作,引导学生选用合适的制作材料,并尊重他们的选择。
@#@在统一的制作要求下,允许个性化的作品并承认学生个体制作技能的差异。
@#@同时教师应充分信任每位学生,对他们的第一件作品都报以肯定、赞赏的态度,这样不仅能有效地激发他们的创作热情,而且有利于促进他们在整个探究活动中保持兴趣,提高探究活动的效率。
@#@@#@三@#@14.做太阳系模型@#@制作太阳系模型@#@分组制作@#@1.能按一定比例制作简易太阳系模型。
@#@@#@2.学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。
@#@@#@1.必备材料:
@#@太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表。
@#@@#@2.自备材料:
@#@橡皮泥、小皮球等。
@#@@#@
(1)参照一定比例将各色橡皮泥或准备的其他材料分别加工成“八颗行星”。
@#@@#@
(2)由于八颗行星都是以椭圆轨道围绕太阳公转,且行星轨道基本在同一平面内,所以可以用泡沫板或其他平板做八颗行星,然后参照八颗行星分布的图片,调整各行星轨道之间的距离。
@#@@#@(3)参照行星距离太阳的远近把行星安置在各自的运行轨道上。
@#@@#@四@#@18.运载火箭@#@1.反冲小船的运动。
@#@@#@分组实验@#@了解反冲小船的运动原理。
@#@@#@1.必备材料:
@#@反冲小船。
@#@@#@2.自备材料:
@#@水。
@#@@#@在小船上方的瓶中装入半瓶水。
@#@将船放入水中,当水从瓶下后的管中流出时,观察小船的运动情况。
@#@@#@鄂教版小学科学六年级实验教学指要@#@单元@#@课题@#@实验名称@#@实验类型@#@实验目标@#@实验材料@#@实验建议@#@四@#@18.运载火箭@#@2.制作水火箭@#@分组制作@#@使学生能知道火箭发射的原理;@#@知道一些重要的探测宇宙的工具;@#@并意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展;@#@并能关注我国空间技术的最新发展状况。
@#@@#@1.必备材料:
@#@水火箭、打气筒。
@#@@#@2.自备材料:
@#@一根轻绳、水。
@#@@#@放飞火箭时注意安全。
@#@@#@-5-@#@";i:
24;s:
28833:
"鄂教版小学六年级下册品德与社会教案@#@鄂教版小学六年级下册品德与社会教案@#@目录@#@第一单元中国在世界舞台上 1@#@1源远流长的中外交流 1@#@2飘扬的五星红旗 6@#@3风靡世界的“中国制造” 11@#@4同一个世界,同一个梦想 14@#@第二单元我们爱和平 19@#@5战争给人类带来了什么 19@#@6和平来之不易 24@#@7放飞和平鸽 27@#@第三单元只有一个地球 32@#@8人类唯一的家园 32@#@9伤心的地球母亲 35@#@10在自然灾害面前 42@#@第四单元我们一起走过 48@#@11课程伴我成长 48@#@12依依不舍情 53@#@13向往明天 57@#@1@#@第一单元中国在世界舞台上@#@1源远流长的中外交流@#@设计思路@#@新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念,注重学习过程中的学生获得。
@#@学生能否积极地参与学习,其前提是学习的兴趣。
@#@因此本课教学方法的选择上,特别注重激发学生的兴趣,如:
@#@多媒体教学,即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现,让学生身临其境的感受历史事件及人物;@#@阅读法,即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材,为探究性学习奠定基础;@#@合作学习法,即以小组为学习单位,围绕某一个问题开展学习,使问题得到拓展和延伸,充分发挥每个学生的智能,以此来充分发挥学生的主体地位,努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围,使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
@#@@#@在教学过程中,我设计了这样的活动:
@#@@#@第一课时:
@#@考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。
@#@@#@第二课时:
@#@相似文化背后的思考、郑和下西洋,海上交流的巅峰。
@#@@#@教学目标@#@情感态度价值观:
@#@感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。
@#@@#@知识与技能:
@#@知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
@#@@#@过程与方法:
@#@在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。
@#@。
@#@@#@教学重点@#@了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。
@#@@#@教学难点@#@认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
@#@@#@教学准备@#@教师准备:
@#@世界地图,标明丝绸之路线路;@#@《丝绸之路》视频;@#@《郑和下西洋航线图》以及@#@《郑和与哥伦布远洋航行对照表》@#@学生准备:
@#@收集古代中外物品、文化交流的资料;@#@网上查找近代中国向西方学习的资料,@#@共同准备:
@#@课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。
@#@@#@课时安排:
@#@2课时。
@#@@#@第一课时完成教材P2-P5页内容,话题为“丝路驼铃”。
@#@@#@第二课时完成教材P6-P7页内容,话题为“海上交流”。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@活动一考古发现带来的思考@#@1.(课件:
@#@出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师:
@#@同学们,老师带来两则关于考古发现的报道,大家读一读,看看从这两则报道中,你有什么惊喜的发现?
@#@又有怎样的思考?
@#@@#@2.教师从以下方面相机点评:
@#@(中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂,优秀的纺织工艺得到世人的珍爱)@#@3.师:
@#@是啊,精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国,让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。
@#@同时也不禁思考:
@#@中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国?
@#@它们是怎样到国外去的呢?
@#@@#@4.学生猜测,教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。
@#@@#@5.小结:
@#@世界上本没有路,走的人多了,便形成了路。
@#@2000多年前的古代中国,有一个人开辟了这样一条路,沟通了中国与欧亚的交往。
@#@这就是——中国古丝绸之路。
@#@这节课就让我们穿越时光隧道,回到古代,探访丝绸之路,去看看源远流长的中外交往。
@#@(出示课题:
@#@源远流长的中外交往——丝路驼铃。
@#@)@#@活动二丝绸之路上的中外交流@#@1.(课件:
@#@出示古代“丝绸之路”示意图)师:
@#@看,这2000多年前的古代“丝绸之路”,对照地图找一找,它贯穿了哪些国家、地区?
@#@@#@2.(课件:
@#@出示照片“古城西安玉祥门外的大庆路,有一座大型雕塑群,西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队,正缓缓西行”。
@#@)师:
@#@大家看,古城西安玉祥门外的大庆路,有一座大型雕塑群,西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队,正缓缓西行。
@#@你们可知道,这个雕塑群是为了纪念谁的吗?
@#@就是纪念中国古丝绸之路的开辟者——张骞。
@#@对于这个名字,你们有什么了解?
@#@@#@3.了解丝绸之路上的中外交流@#@
(1)阅读教材P2-3页中外交流资料@#@
(2)阅读自己搜集的“丝绸之路”上中外人物交流学习考察资料。
@#@@#@(3)学生反馈:
@#@在这条沟通欧亚的丝绸之路上,中国与外国有哪些方面的交流?
@#@@#@(4)(课件:
@#@播放视频《丝绸之路》)全班讨论:
@#@汉代丝绸之路的开通给世界各国和人民生活带来怎样的影响?
@#@(教师相机点评:
@#@经济发展 物质丰富 增进友谊 文化传播……)@#@4.小结:
@#@丝绸之路不仅是一条贸易之路,同时也是一条文化之路。
@#@丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流,最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等,后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。
@#@佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。
@#@因此可以说,丝绸之路是航海技术无法实现海上往来时一条世界文化交流的主要通道,它不仅沟通了东西方文明,而且促成了这两个文明的相互渗透,世界的共同发展。
@#@(板书:
@#@相互促进、共同发展)@#@活动三古今丝绸路,同为交流桥@#@1.师:
@#@古老的“丝绸之路”,在经济迅速发展的今天,又焕发出新的活力。
@#@@#@2.(课件:
@#@出示《古丝绸之路线图》与现代《亚欧大陆桥图》)学生读课文,思考:
@#@两者有什么异同有哪些异同?
@#@你从中感受到什么?
@#@@#@3.小结:
@#@是啊,古老的丝绸之路在飞速发展的今天有了新的发展与飞跃,她展示着现代的中国以开放的胸怀,加强对外交流,促进世界的共同发展。
@#@正如世人所说:
@#@世界上有无数条路,却没有一条像“丝绸之路”一样,承载者着千年古史,编织着四方文明,他让中国汉唐盛世焕发出丝绸般耀眼的光彩,并延续至今,她是一根纽带,让东方文明与西方文明在这里汇合。
@#@@#@板书设计@#@源远流长的中外交往@#@——丝路驼铃@#@东西方文明的纽带@#@相互促进共同发展@#@59@#@第二课时@#@活动一相似文化背后的思考@#@1.(课件:
@#@出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片)师:
@#@你看到什么?
@#@想到什么?
@#@@#@2.学生展示在课前已经收集到的相关资料。
@#@@#@3.师:
@#@一衣带水的邻邦为什么在这么多方面有惊人的相似之处?
@#@@#@4.学生阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料,教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料。
@#@组内进行交流研讨。
@#@@#@4.全班深入探究:
@#@隋唐时期,日本为什么要派使者到中国来,还盛情邀请鉴真东渡?
@#@历经五次东渡失败的鉴真晚年双目失明,还要执着东渡日本?
@#@@#@6.师:
@#@当时隋朝的进步发展,唐帝国经济文化空前繁荣发达,成为东亚最强大的帝国,声名远扬,对亚洲各国都具有巨大的吸引力,日本朝野对中国文化充满仰慕向往,出现模仿中华文化的热潮。
@#@中日间的交流,为推动日本社会的发展和促进中国对外影响做出了巨大的贡献,成为中日文化交流的第一次高潮。
@#@不过,当时中日的交流和先前中国通过“丝绸之路”陆上通道联系世界,有了不同,大家看地图,发现什么?
@#@(相机板题:
@#@海上交流)@#@7.我国与日本仅一海相隔,较早的海上交流是从中日交流开始的。
@#@中国通过海路与世界的交流还有哪些?
@#@@#@
(1)(课件:
@#@出示海上“丝绸之路”线路图)引导学生读图,了解中外海上交流涉及的范围。
@#@@#@
(2)师生相机补充介绍海上“丝绸之路”,理清中外海上交流的历史。
@#@@#@活动二郑和下西洋,海上交流的巅峰@#@1.师:
@#@海上丝路起于秦汉,兴于隋唐,盛于宋元,而明朝初期郑和下西洋则让中外海上交流达到顶峰。
@#@@#@2.了解郑和下西洋的概况和意义。
@#@@#@
(1)课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”,结合课文和《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》,说说哪些方面体现了这一“壮举”?
@#@@#@
(2)师:
@#@在郑和下西洋的过程中,流传了许多故事。
@#@哪位同学来讲与郑和下西洋有关的小故事?
@#@@#@教师点评意义:
@#@郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流,并且促进了南洋地区社会经济发展。
@#@@#@(3)探讨交流:
@#@郑和为什么能完成航海史上的空前壮举?
@#@请同学们讨论一下,如果你处于郑和同时代,要想组建大型船队下西洋,需要具有哪些条件?
@#@@#@教师点评归纳条件:
@#@社会安定,国力雄厚;@#@先进的造船技术和航海技术@#@3.忆古思今,放眼未来@#@
(1)师:
@#@2005年,我国纪念郑和下西洋活动主题为“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”,你是如何理解“这一主题?
@#@@#@
(2)师:
@#@郑和下西洋传播了中华文明,促进了经济文化交流和经贸往来,扩大了中外友好关系,为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献。
@#@今天我们纪念郑和,就是要大力继承和发扬郑和敬业献身、忠心报国,敢为人先、科学探索,百折不挠、奋勇拼搏的伟大精神,弘扬爱国主义,增强中华文明的认同感和自豪感,凝聚海内外全体中华儿女的力量,为中华民族更加辉煌灿烂的未来而努力奋斗;@#@就是要继续发扬崇尚和平、敦信修睦的伟大精神,巩固扩大与世界各国人民的友好合作,为世界持久和平与繁荣发展做出新的贡献。
@#@@#@(3)网上查找近代中国向西方学习的资料,谈谈对交流促进发展的理解。
@#@@#@4.小结:
@#@“丝绸之路”成为中外交往的代名词,陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国,海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。
@#@古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展,推动了世界文明的发展。
@#@@#@板书设计@#@源远流长的中外交往——海上交流@#@海上丝路:
@#@架起东亚、南亚、非洲、欧洲交流的桥梁@#@航海史的壮举@#@郑和下西洋和平的桥梁@#@民族昌盛的结晶@#@2飘扬的五星红旗@#@设计思路@#@本课教学设计突出学生情感体验。
@#@首先我让交流资料,梳理我国的外交发展史,由新中国的第一份国书谈起,了解新中国成立初期恶劣的国际环境。
@#@其次集体讨论,了解和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。
@#@接着师生进行国事交流,整理中国与联合国关系大事记,了解中国重返联合国的历程与意义,进一步认识“弱国无外交”。
@#@再次用照片对比,让学生认识到中国已经是国际社会中重要的一员,不仅完全有能力组织好大型的国际会议,而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。
@#@最后进行新闻发布,了解我国对外援助和接受国外援助的事例,深刻认识中国逐步为世界接受,在国际事务中发挥着日益重要的作用,感受中国国际地位的提升。
@#@@#@在教学过程中,我设计了这样的活动:
@#@@#@第一课时:
@#@新中国的第一份国书、我国外交的和平共处五项原则、中国与联合国关系大事记。
@#@@#@第二课时:
@#@中国与联合国关系大事记、新闻发布会、国事论坛。
@#@@#@教学目标@#@情感态度价值观:
@#@感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用,感受中国国际地位的提升,为祖国的进步和发展而自豪。
@#@@#@能力目标:
@#@关注中国外交史中的公共事件,培养收集、筛选和整理资料的能力,培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。
@#@@#@知识目标:
@#@了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。
@#@知道新中国成立以后,通过和平外交,逐步为世界各国所接受,并最终恢复在联合国合法席位的历程。
@#@@#@教学重点@#@了解中国走入联合国的历程,了解中国加入世界各种组织的情况和意义,知道中国在国际社会中的重要作用。
@#@@#@教学难点@#@感受中国的国际地位在不断提升,激发学生民族自豪感,由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。
@#@@#@教学准备@#@教师准备:
@#@和平共处五项原则提出的时代背景资料,联合国这一国际性组织的历史及作用资料,亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。
@#@@#@学生准备:
@#@了解新中国第一份国书的大致内容,搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料,一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。
@#@@#@课时安排:
@#@2课时。
@#@@#@第一课时完成教材P8-P10页内容,话题为“从新中国的第一份国书谈起”。
@#@@#@第二课时完成教材P11-P13页内容,话题为“活跃在国际舞台上”。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@活动一新中国的第一份国书@#@1.(课件:
@#@出示图片“新中国第一份国书”)师:
@#@你知道这是什么吗?
@#@说说你对它的了解吗?
@#@@#@2.师:
@#@这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书,其中写道:
@#@“中华人民共和国中华人民政府成立伊始,承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系,中国人民对此极感欣慰,中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。
@#@”(板书课题)@#@3.(课件:
@#@播放视频“新中国与前苏联建交始末”)师:
@#@新中国建国初期恶劣的国际环境中,这份国书的递交有什么样的重大意义?
@#@@#@4.小结:
@#@新中国第一份国书的递交,与前苏联外交关系的正式建立,新中国新政府得以立足于世界。
@#@(板书:
@#@中国————)@#@活动二我国外交的和平共处五项原则@#@1.师:
@#@建国初期,与苏联建交后,我国还与哪些国家建立了友好邦交呢?
@#@@#@2.师:
@#@保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家,在短短两个月的时间内,相继同新中国建立了外交关系。
@#@到1950年初,我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。
@#@随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。
@#@其中,英国基于利益权衡,在西方国家中最早承认新中国一。
@#@(板书:
@#@世界各国建交)@#@3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则”,说说周总理提出的五项原则的具体内容。
@#@思考:
@#@“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度?
@#@@#@4.师:
@#@几十年来,新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立,加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊,在一切重大国际问题上发挥着独特的作用,为维护联合国宪章的宗旨和原则,推动建立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。
@#@该原则历经四十多年国际政治风云考验,已成为举世公认的处理当代国际关系的基本准则。
@#@(板书:
@#@和平共处五项原则)@#@5.(课件:
@#@出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明:
@#@
(1)1971年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。
@#@@#@
(2)1979年邓小平访问美国,中美开始实质意义上的双边关系。
@#@@#@(3)1986年十一月,美国太平洋舰队访问中国青岛,中美双边关系有政治、经济领域向军事领域延伸。
@#@@#@(4)2005年8月,中美首次战略对话在北京举行,双边关系向战略高度发展。
@#@@#@(5)2009年美国信任总统奥巴马上任不久,新任国务卿希拉里访问中国,以密切同中国的联系)@#@师:
@#@短短三十年,我国与美国建立了友好邦交,说明了什么?
@#@@#@6.(课件:
@#@出示网页“中华人民共和国与各国建立外交关系示意图”内容说明:
@#@@#@7.小结:
@#@我国外交和平相处五项原则的提出,国家的迅速发展,我们的朋友越来越多,一个占人类1/4人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。
@#@@#@活动三中国与联合国关系大事记@#@1.学生阅读教材P9,思考:
@#@联合国是什么性质的组织?
@#@@#@2.(课件:
@#@出示图片“中国恢复在联合国的合法地位重返联合国历程”)师:
@#@五星红旗在联合国上空升起标志着什么?
@#@@#@3.学生填写并交流教材P10“中国与联合国大事记”@#@4.师:
@#@中国和联合国关系的发展历史说明了什么?
@#@@#@5.小结:
@#@中国始终奉行独立自主和和平外交政策,始终把国家的主权和安全放要第一位,坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系,中国外交走过了五十年的辉煌历程,中国的国际地位不断提高,成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量,在国际事务中发挥着日益重要的作用。
@#@@#@板书设计@#@从新中国的第一份国书谈起@#@和平共处五项原则@#@中国—————————————世界各国@#@建交@#@第二课时@#@活动一两张照片的对话@#@1.(课件:
@#@出示两张照片。
@#@第一张照片:
@#@亚太经合组织会议。
@#@第二张照片:
@#@签订《辛丑条约》的照片)@#@师:
@#@请同学们来看这样两张照片,它们拍摄的时间整整相差了100年。
@#@第一张照片是2001年,参加亚太经合组织会议上海峰会的各个国家的首脑穿着具有浓郁中国特色的唐装,齐聚上海时拍摄的一张照片。
@#@亚太经合组织是亚洲和太平洋地区一个重要的政府间区域经济合作组织。
@#@21世纪的第一次亚太经合组织会议在中国召开,为世界更好地了解中国、中国进一步走向世界提供了一个很好的机遇;@#@而中国作为东道主,成功地组织了这次会议,也充分说明了中国在国际事务中能够发挥越来越重要的作用。
@#@第二张照片则是一百年前的一张照片。
@#@它是清政府与列强签订《辛丑条约》时的画面。
@#@我们知道,1901年,西方列强侵略中国,并占领了北京。
@#@腐败的清政府不仅没有与列强展开英勇的斗争,反而放弃京城,仓皇逃往西安。
@#@为了维护自己的腐朽统治,清政府又迫不及待地与列强求和,被迫答应了列强提出的全部要求,最后与11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
@#@@#@2.学生复述对照片的了解。
@#@@#@3.师:
@#@发生在两个世纪开端的事情,中国人的地位却截然不同。
@#@从这两张恰好相隔了100年的照片中,你发现了什么?
@#@从中你感受到了什么?
@#@(教师相机板书课题)@#@4.小结:
@#@看着这前后相隔百年的照片,我们不仅感慨万千。
@#@腐败清政府的在列强入侵时,只能被迫签订屈辱的不平等条约,通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。
@#@而100年后的今天,中国已经是国际社会中重要的一员,不仅完全有能力组织好大型的国际会议,而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。
@#@(板书:
@#@平等协商发表主张)@#@活动二新闻发布会@#@1.学生交流:
@#@一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。
@#@@#@2.小结:
@#@当今世界是开放的世界,随着改革开放的深入,中国的综合国力不断增强,中国积极参与各项国际事务,扮演着越来越重要的角色。
@#@注意身边的公共事件,我们对此将会有深刻的体会。
@#@@#@活动三国事论坛@#@1.(课件:
@#@出示教材P12页四幅图,配下面文字。
@#@)师:
@#@中国的国际威望与国际地位日益提高,积极支持和参加各种促进世界和平发展的国际活动和组织,这样的报道越来越多了。
@#@@#@2.教师介绍:
@#@中国参加世界贸易组织。
@#@@#@3.师:
@#@中国加入WTO是机遇也是挑战,为什么这样说呢?
@#@@#@4.全班交流:
@#@说说我国还参加了哪些国际组织?
@#@(教师可以随机说明重要性)@#@5.师:
@#@从“国事论坛”活动中,你感受什么?
@#@(板书:
@#@发挥作用)@#@6.小结:
@#@从拒绝到积极参与,中国与世界各国组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。
@#@今天的中国,已经真正屹立在世界东方,国际地位大大提高,成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。
@#@@#@板书设计@#@活跃在国际舞台上@#@平等协商@#@发表主张@#@发挥作用@#@3风靡世界的“中国制造”@#@设计思路@#@根据课程标准的内容,我针对学生学习和生活的实际情况,从学生的年龄特点出发,创设学生乐于接受的学习情境,让课堂符合生活实际,灵活多样地选用教学组织形式,如:
@#@采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动,让学生在活动中获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
@#@@#@在教学过程中,我设计了这样的活动:
@#@@#@第一课时:
@#@“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
@#@@#@第二课时:
@#@没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
@#@@#@第三课时:
@#@我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
@#@@#@教学目标@#@情感态度价值观:
@#@感受我国对外贸易的快速增长,激发学生的民族自豪感和责任感,激发对祖国的热爱之情。
@#@@#@知识目标:
@#@了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题,感受祖国的进步与发展,以及国际地位的不断提高。
@#@@#@能力目标:
@#@探究随着科技的进步和工业的发展,我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
@#@培养学生辩证地,全面地分析问题的能力。
@#@综合运用知识能力,以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
@#@@#@教学重点@#@让学生了解随着科技的进步和工业的发展,我国对外贸易额快速增长,同时体会国际贸易对人们生活的影响。
@#@@#@教学难点@#@引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题,从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
@#@@#@教学准备@#@教师准备:
@#@制作CAI、世界地图、红旗标签;@#@每组发一张小型世界地图、白纸;@#@@#@收集新中国成立以来,我国各个方面取得的辉煌成就;@#@收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表;@#@广交会和世博会的资料。
@#@@#@学生准备:
@#@收集带“洋”子物品的相关资料;@#@利用多种渠道调查中国(包括本地)产品出口情况,在地图上找到所销往的国家或地区;@#@彩笔;@#@收集关于广交会和世博会的资料。
@#@@#@课时安排:
@#@3课时@#@第一课时完成教材P14-P15页内容,话题为《从“洋”货到“中国制造”》@#@第二课时完成教材P16页内容,话题为《从“中国制造”到“中国创造”》@#@第三课时完成教材P17-P18,话题为《从广交会到世博会》@#@教学过程@#@第一课时@#@活动一“洋”名字的来历@#@1.(课件:
@#@出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》)师:
@#@你还知道哪些带“洋”字的物品?
@#@(学生交流找到的物品名,教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
@#@)@#@2.师:
@#@看到这一个个带“洋”字头的物品名,你有什么疑问产生?
@#@@#@3.学生质疑。
@#@教师梳理归纳:
@#@
(1)这些物品是什么?
@#@
(2)为什么都带“洋”字?
@#@(3)现在我们用的是什么?
@#@@#@洋炉:
@#@西式火炉。
@#@以煤作燃料,设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。
@#@@#@洋龙:
@#@旧指水龙。
@#@引水救火的工具;@#@@#@洋行:
@#@外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。
@#@@#@洋装:
@#@西服。
@#@@#@洋纸:
@#@旧时指从国外进口的纸张。
@#@@#@洋片:
@#@即西洋景。
@#@一种民间文娱活动装置。
@#@把若干幅画片左右推动,周而复始,观众从凸透镜中看放大的画面。
@#@画片大多是西洋画,故称洋片。
@#@@#@洋面:
@#@指机制面粉。
@#@@#@洋马儿:
@#@自行车@#@4.为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字?
@#@@#@5.小结:
@#@说明了旧中国的工业几乎是一片空白,大多数东西都不能自己造,只能依赖外国进口的,所以带上了“洋’字。
@#@@#@活动二找找家中的“中国造”@#@1.师:
@#@现在我们的生活又有了什么样的变化呢?
@#@课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。
@#@现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
@#@@#@2.学生们交流发言,教师相机板书@#@3.师:
@#@从同学们们的发言中,你又发现了什么。
@#@@#@小结:
@#@是呀,如今我们生活中的各种产品,我们国家都能自己制造。
@#@@#@活动三中国制造的“第一”@#@1.(课件:
@#@出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。
@#@)师:
@#@从人们欢天喜地的表情中,你们感受到了什么?
@#@@#@2.学生交流。
@#@(教师补充相关的数据:
@#@1955年第一款“五一”牌国产手表、1956年第一架“七一”国产照相机、1956年第一台“雪花”牌冰箱)@#@3.小结:
@#@新中国成立后,中国工业实现了“零”的突破。
@#@@#@活动四中国制造走向世界@#@1.师:
@#@中国工业迅速发展,各类由中国自己制造的工业产品从无到有,一位美国记者曾经写过一篇文章,题目是:
@#@今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。
@#@(见教材p15文字)读了这段文字,你发现了什么?
@#@@#@2.学生自由交流。
@#@@#@3.师:
@#@中国产品到海外已经是司空见惯,不足为奇。
@#@据你们调查了解,我们武汉乃至整个中国,哪些产品走出国门,远销海外?
@#@@#@4.比赛:
@#@请大家把你知道的和小组同学交流,然后分工合作,把远销海外的中国产品写在卡纸上,在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。
@#@看哪个组了";i:
25;s:
2625:
"萝岗区九龙第四小学安全教育活动记录表@#@时间@#@七周五@#@地点@#@二
(2)班@#@主持人@#@何小芳@#@组织班级@#@二
(2)班@#@参加人员@#@二
(2)班全体同学@#@记录人@#@何小芳@#@活动主题@#@清明假期的安全教育@#@教@#@育@#@内@#@容@#@一、清明节的习俗。
@#@@#@清明是我国传统的节日,清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
@#@相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。
@#@因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。
@#@@#@二、放假的通知@#@4月5日-4月7日,4月8日回校上课。
@#@@#@三、假期要注意的安全。
@#@@#@1、注意防火安全教育。
@#@祭祖上坟时,禁止携带火种、易爆易燃物品,清明节期间严禁上坟烧纸钱、烧坟草、放鞭炮、点香烛及吸烟、野炊等一切易发森林火灾的野外用火和乱砍林木行为。
@#@倡导上山扫墓祭祖植树、献鲜花等文明新风。
@#@家长应成为护林防火的好榜样。
@#@@#@2、严禁一切火具和香烛、鞭炮、纸钱等易燃物品进入林区。
@#@一旦发生山林火灾,要尽快报警,火警电话号码为119。
@#@@#@3、注意人身安全。
@#@教育学生进一步加强自我保护、自我防范意识,严禁到网吧、游戏厅等营业性的娱乐场所玩耍;@#@溜旱冰、玩滑板车时,家长一定要在旁监护;@#@外出必须征得家长同意,不得到河边、湖边玩耍,谨防溺水。
@#@@#@6、在家庭中正确使用煤气、家用电器,确保家人安全。
@#@禁止携带火种游玩,@#@7、注意交通安全。
@#@教育孩子遵守交通法规,注意行路、骑车安全,不在街道、公路上追逐嬉闹。
@#@不要闯红灯;@#@横穿马路时,要走斑马线。
@#@@#@8、注意饮食安全和疾病的预防。
@#@现在正值冬春季节转换,是流行性疾病的多发时间,要做好预防流感、手足口病、水痘、红眼病、以及各种肠胃病的发生。
@#@教育学生注意防寒保暖,讲究卫生,重视食物安全。
@#@@#@9、清明假期预计将有强对流天气,教育学生遇到大雨天气不要外出玩耍,不要在大树下避雨,不要走到高压线下和户外广告牌处玩耍。
@#@@#@预祝学生过上一个祥和的假期。
@#@@#@教育内容@#@相片张贴@#@学生代表签名@#@";i:
26;s:
1184:
"第一童声合唱团2017年演员报名表@#@姓名@#@性别@#@民族@#@血型@#@照片粘贴处@#@出生日期@#@年龄@#@鞋码@#@(皮鞋)@#@身高@#@上学期素质教育报告等级@#@之前是否有合唱团演唱经历@#@几年@#@所在学校@#@年级@#@班级@#@家庭住址@#@联系电话@#@除音乐以外的@#@其他才艺@#@(最多两项)@#@是否有视唱练耳或@#@乐器学习经历,@#@几年?
@#@等级?
@#@@#@考核演唱@#@曲目的@#@名称与调@#@嗓音音域(不知道@#@可请学校音乐老师测定填写、必填)@#@请对孩子的身体状况作@#@简要说明@#@(必填)@#@艺术简历与@#@获奖情况@#@(低年级孩子可由家长填写)@#@无@#@考核鉴定@#@与建议@#@(考场专家填写)@#@考核时间:
@#@关注渭滨区文化馆公众号消息,暂定2017年10月8日上午8:
@#@00,请报名的演员随时关注文化馆@#@公众号最新消息。
@#@@#@排练时间:
@#@每周日下午14:
@#@00-17:
@#@00每周一次,10月15号(周日)下午14:
@#@00-17:
@#@00开始训练。
@#@@#@排练地点:
@#@渭滨区文化馆一楼多功能厅(公园路人民公园对面毛家饭店东侧100米处)@#@";i:
27;s:
2883:
"庙沟门第二小学2015-2016学年度第二学期@#@“经典诵读”活动方案@#@二年级
(2)班:
@#@康妮@#@一、活动目的@#@1.通过活动,使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝,蕴涵着丰富的中华民族传统文化。
@#@@#@2.让学生知道孝敬父母,尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德,培养学生尊敬师长,爱护他人的良好品质。
@#@@#@二、活动过程@#@1、引入并宣布本次活动主题@#@主持人:
@#@同学们,从我们入学第一学期开展背诵古诗文活动到现在诵读《三字经》弘扬民族精神和传统文化以来,诵读的声音便不绝于耳。
@#@通过学习吟诵,使我们知道了祖国的山川河流,明白了许多做人的道理,同时,也提高了我们的品德修养。
@#@今天我们班举行古诗文诵读主题班会,愿我们民族优秀文化在我们心中生根发芽,成为伴随我们成长的良师益友。
@#@@#@2、班主任简单介绍中国诗文@#@同学们都知道,古诗文是我国文学宝库中的瑰宝,它短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏感强,易读易记,它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
@#@因此,大家都爱听古诗文故事,爱诵古诗、背古诗。
@#@@#@3、讲唐诗宋词故事、诵古诗@#@
(1)课件播放《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》@#@师:
@#@遥望中华民族的历史长河,重礼仪,德至上,是我们的优良传统。
@#@《三字经》《千字文》是古代传统的启蒙课本。
@#@《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。
@#@今天,我们悉心选择了《三字经》这本书里的内容,作为我们本次活动的载体。
@#@@#@
(2)演示《三字经》相关内容@#@师:
@#@看到这些内容,我们便感到肩上多了一份责任,继承祖先的传统文化,作为炎黄子孙,我们责无旁贷。
@#@弘扬民族精神,作为龙的传人,我们义不容辞。
@#@@#@4、学生诵读:
@#@《三字经》相关内容@#@5、小结@#@用《三字经》来结束这次班会:
@#@@#@人之初,性本善。
@#@性相近,习相远。
@#@苟不教,性乃迁。
@#@教之道,贵以专。
@#@昔孟母,择邻初。
@#@子不学,断机杼。
@#@窦燕山,有义方。
@#@教五子,名俱扬。
@#@养不教,父之过。
@#@教不严,师之惰。
@#@子不学,非所宜。
@#@幼不学,老何为?
@#@玉不琢,不成器。
@#@人不学,不知义。
@#@@#@6、班主任总结@#@通过这次活动,我们深深体会到《三字经》在我们心中已经不仅仅是一本书了,它已经成为照亮我们前程的一盏明灯。
@#@希望大家在以后的学习和生活中时时刻刻用它来衡量自己、鞭策自己,让我们继承和发扬中华民族的优良传统。
@#@@#@@#@@#@";i:
28;s:
28882:
"二年级《人杰地灵诵江西》教案@#@第1课我和同桌@#@教学目标:
@#@@#@1.通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。
@#@@#@2.了解好同桌的标准,学习与同桌友好相处的方法。
@#@@#@教学准备:
@#@招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、暖身活动:
@#@你拍拍,我拍拍@#@活动程序:
@#@以同桌为一组,按教师示范的8拍节奏拍打同桌,从肩膀,到背部。
@#@然后,互相交换,再以相同的节拍拍打对方。
@#@(教师请志愿者协助示范)@#@交流游戏感受:
@#@在游戏中,你是如何拍打同桌的,同桌是怎样拍打你的?
@#@@#@教师引导:
@#@在与同桌的交往中,往往是你付出什么,就将收获什么,人与人之间的交往是相互的。
@#@@#@设计意图:
@#@通过活动,让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境,并引导学生初步体会到在人与人的交往中,你付出什么,就将收获什么。
@#@@#@二、活动:
@#@“同桌招聘会”@#@1.情境引入@#@林兰是班里的学习委员。
@#@她的同桌个子虽小,却是吵架。
@#@两个人吵架的时候,班上同学常常批评林兰欺负弱小,林兰就更讨厌同桌了,她要求老师把同桌换掉。
@#@可老师说:
@#@“他的缺点会改正的,要相信他。
@#@”林兰为此感到很苦恼。
@#@@#@2.你和同桌之间是怎样相处的?
@#@@#@学生自由发言,.述说自己与同桌之间的交往情况。
@#@@#@3.续前情境:
@#@有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告,她罗列了许多好同桌的标准,我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”,好吗?
@#@按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。
@#@@#@4.交流、应聘、竞聘。
@#@@#@5.小组讨论招聘条件的共同点,评出大家心目中理想同桌的主要特点。
@#@@#@引导:
@#@同桌是我们学习生活中的伙伴,每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。
@#@而你的希望也正是同桌对你的期待,我们对好同桌的要求,其实就是我们与同桌友好相处的方法。
@#@@#@设计意图:
@#@以新颖的方式催化学生彼此参与和互动,充分利用团体动力,使学生在参与和分享中获取新的想法和感受,领悟到与同桌的交往是相互的,要学会与同桌友好相处。
@#@对好同桌的要求,就是我们与同桌友好相处的方法。
@#@@#@三、我与同桌:
@#@“自导自演”@#@如果遇到下面的情境,你和你的同桌会怎么做呢?
@#@@#@1.手工课上,同桌忘带剪刀了……@#@2.同桌考试得了100分……@#@3.做作业时,同桌把手臂一直伸到了……@#@4.上课时,同桌提醒我认真听讲……@#@同桌间友好相处的秘决:
@#@相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解……@#@设计意图:
@#@选取学生生活中可能会遇到的情况,通过角色体验,给学生一个展示的空间,在真情演绎中,实践与同桌友好交往的技巧。
@#@@#@四、体验收获@#@1.分享本次辅导的收获。
@#@@#@2.再做开始时的游戏,体验与同桌友好相处的快乐。
@#@@#@第2课快乐班集体@#@一、教学目标:
@#@心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。
@#@对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。
@#@@#@学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,让学生学习用正确的交往态度和方法。
@#@@#@二、教学过程:
@#@@#@1.进行心理测试。
@#@(用手势表达心中的情感:
@#@高兴、生气、发火)@#@a.同学主动把铅笔借给你。
@#@@#@b.小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。
@#@@#@c.在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
@#@@#@2.小结:
@#@集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。
@#@这时,你该怎么办呢?
@#@@#@3.师:
@#@每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!
@#@@#@4.介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。
@#@@#@5.再次采访小品中的当事人:
@#@你再遇到这样的事会怎么做?
@#@@#@三.总结@#@1、设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。
@#@@#@孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。
@#@本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。
@#@@#@2、设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。
@#@@#@怎样了解学生的潜意识呢?
@#@弗洛伊德认为可以分三步:
@#@倾诉——解释——教育。
@#@然后,学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。
@#@因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。
@#@@#@第5课学会打求助电话@#@教学目标@#@知识@#@1.懂得并初步掌握打电话的基本礼貌。
@#@@#@2.了解一些生活中常用的紧急求助电话。
@#@@#@方法与能力@#@1.能分辨文明打电话与不文明打电话的现象。
@#@@#@2.知道拨打生活中常用的紧急求助电话的方法和规矩。
@#@@#@情感态度和价值观@#@懂得文明打电话能使双方交流得更愉快;@#@同时能够明白不随便拨打紧急求助电话也是一种文明打电话的表现。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@媒体(将教材中的内容进行配音)@#@不同颜色的小手@#@教学过程:
@#@@#@一.联系生活,导入新课@#@1.师:
@#@电话给我们的生活带来了很大的方便,但有时侯也会给我们带来麻烦。
@#@你们在打电话的时候有没有遇到过不开心的事呢?
@#@@#@遇到这样的情况,你们有什么感受呢?
@#@@#@2.出示课题:
@#@文明打电话@#@二.解读课文,懂得和掌握打电话的基本礼貌@#@媒体演示:
@#@明明是怎么接电话的呢?
@#@(语言亲切、有礼貌)@#@听了明明的话后有什么感受?
@#@@#@明明有事要和别人打电话时,他又是怎么说的呢?
@#@@#@小结:
@#@文明打电话的含义不仅仅停留在接听或者拨打电话时的语言亲切、有礼貌上,还表现在多为别人着想上。
@#@@#@三.装扮礼仪树@#@1.媒体出示书上的礼仪树,打开书,看看书上的要求,看清楚了吗?
@#@谁来说说是什么要求?
@#@@#@2.请根据老师的要求举起你的小手,并一起说出你该说的话。
@#@@#@四.了解常用的紧急求助电话、使用方法和规矩@#@1.情景设计@#@(爸爸妈妈不在家的时候,有陌生人来电、发现火灾了、有人心脏病发作、发生车祸了、想了解天气情况)@#@2.小结:
@#@注意文明礼貌的同时要注意自我保护;@#@可拨打紧急求助电话,但平时不可以随便拨打。
@#@@#@五.总结@#@通过今天的学习,我们了解了在遇到这些情况时,如何打求助电话求助。
@#@@#@第6课与家人走散不要慌@#@教学目标:
@#@让孩子提高保护意识。
@#@@#@教学准备:
@#@手偶一支@#@教学过程:
@#@@#@1、利用手偶为学生讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
@#@@#@2、让学生帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
@#@@#@3、为学生讲出正确的解决方法。
@#@@#@
(1)不要慌张,也不要哭泣,站在原地等一会儿,也许爸爸妈妈会来这里找你呢!
@#@@#@
(2)如果等不到爸爸妈妈,可就近求助商场的工作人员或保安,告诉他们你和家人走散了,请他们帮忙用广播寻找。
@#@@#@(3)不要漫无目的的在商场内乱跑,更不要随便找一个人就告诉他,你的爸爸妈妈不见了。
@#@@#@(4)不要离开商场,更不要跟陌生人走,因为他可能是骗子。
@#@@#@(5)要乖乖地听商场工作人员的话,站在他们身边,一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
@#@@#@总结:
@#@与家人走散了不要慌,走散了就在原地等,用我们学到了方法找家人。
@#@@#@第7课防止烫伤@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
@#@@#@2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
@#@@#@教具(课前准备):
@#@@#@教师:
@#@放大的课文插图,收集的有关烧伤和烫伤的资料。
@#@@#@学生:
@#@回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
@#@@#@教学内容及过程:
@#@@#@一、激情导入@#@我们在自然课里学过,开水的温度是多少?
@#@火的温度要比开水的温度高好几倍,和它们接触肯定有危险。
@#@那我们能不能不和它们打交道呢?
@#@如果非打交道不可的话,又该注意些什么呢?
@#@@#@二、学习新课@#@1、讲故事(介绍有关被烧伤或烫伤的材料)。
@#@听了这个故事,你有什么想法?
@#@@#@2、小结:
@#@我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤,但如果不注意,也有可能发生类似的事情。
@#@请大家谈谈,你有没有被烧伤或烫伤的经历?
@#@发生这种事后,给你带来什么痛苦和不便?
@#@@#@3、烧伤也好,烫伤也好,不论严重不严重,都会造成损失和不便,所以要积极预防。
@#@课文从四个方面给我们找了原因,请大家读读,同座位的可以议议。
@#@@#@4、指名学生全班交流。
@#@@#@5、师小结:
@#@找到了原因,请大家回去碰到实际情况时,注意尽可能地避免。
@#@在家参加一定的家务劳动是好的,但一定要实事求是,要注意力所能及。
@#@不能太勉强。
@#@尤其是倒开水或热水时,最好是放在水池里慢慢地倒,避免溅到身上。
@#@当揭锅盖时,应该注意朝着手臂相反的方向,同时脸和身体要尽量离锅远一些。
@#@端烫的稀饭或汤时,一定要用厚布隔着。
@#@凡是在或上烧的东西,都不要轻易去摸,否则很不安全。
@#@@#@6、除了以上四个方面,大家再说说还有哪些要注意的地方?
@#@@#@7、预防烧伤和烫伤@#@第8课学习游泳应注意@#@教案目标:
@#@@#@知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
@#@@#@能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
@#@@#@情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
@#@@#@教案过程:
@#@@#@一、谈话引入课题@#@生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
@#@@#@今天我们要学习的主题是防溺水教育。
@#@@#@二、新授@#@1、游泳中要注意的问题:
@#@@#@组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
@#@@#@学生讨论:
@#@在游泳时要注意哪些问题?
@#@@#@学生分组讨论以后,教师进行总结:
@#@@#@游泳要严格遵守“四不”:
@#@未经家长、老师同意不去;@#@没有会游泳的成年人陪同不去;@#@深水的地方不去;@#@江溪池塘不去。
@#@@#@2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
@#@@#@溺水原因主要有以下几种:
@#@不会游泳;@#@游泳时间过长,疲劳过度;@#@在水中突发病尤其是心脏病;@#@盲目游入深水漩涡。
@#@@#@3、溺水的急救@#@
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
@#@@#@教师进行详细讲解:
@#@@#@方法一:
@#@可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;@#@@#@方法二:
@#@若没有救护器材,可以入水直接救护。
@#@接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?
@#@)然后拖运。
@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
@#@@#@未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:
@#@“未成年不能参加抢险等危险性活动。
@#@”@#@学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。
@#@每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
@#@@#@
(2)如何开展岸上急救@#@教师详细讲解急救步骤:
@#@@#@第一步:
@#@当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。
@#@如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。
@#@同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。
@#@@#@第二步:
@#@控水。
@#@救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。
@#@第三步:
@#@如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。
@#@若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。
@#@@#@第四步:
@#@注意要在急救的同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院。
@#@@#@学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。
@#@每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
@#@@#@三、课堂总结@#@1、同学们小结:
@#@@#@通过这次活动,你懂得了什么?
@#@@#@2、教师小结:
@#@@#@生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
@#@@#@@#@第9课体育课上的安全@#@教学目标:
@#@@#@ 1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
@#@@#@ 2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
@#@@#@3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。
@#@ @#@4.知道动物模仿操的名称,动作方法。
@#@能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。
@#@@#@二.教学的重点难点:
@#@@#@ 重点:
@#@使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
@#@@#@ 难点:
@#@使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。
@#@。
@#@@#@三.教法与学法:
@#@@#@ 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。
@#@将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。
@#@@#@四.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
@#@@#@ 1.导入揭示课题①出示杂技图片,思考问题。
@#@学生大胆猜想,各叙己见。
@#@②教师归纳出示课题。
@#@ @#@ 2.学生看故事录像①揭示问题:
@#@天鹅有危险吗?
@#@②学生举例说明。
@#@③教师归纳知识点:
@#@听从指挥有秩序。
@#@@#@ 3.教师提问:
@#@上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法?
@#@①学生口答,教师加以说明。
@#@②出示第二个知识点:
@#@身体不适停运动。
@#@@#@ 4.引导学生自己猜想:
@#@体育课上还有那些安全知识?
@#@学生讨论,各自发表见解。
@#@@#@ 5.验证与思考:
@#@电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗?
@#@①让学生自己选择看的顺序,出示解答、评比、总结。
@#@②出示三个知识点:
@#@做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动。
@#@@#@6.学生自己小结,学到什么知识?
@#@@#@ 7.室内活动:
@#@动物摸仿操。
@#@①学生看录像,然后跟着进行分解练习。
@#@跟音乐完整练习。
@#@②学生创编动作进行练习。
@#@@#@8.课堂小结:
@#@同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。
@#@@#@五、教后反思:
@#@@#@学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识,对以后的体育课有了很大的帮助,在以后的体育课上还应重复强调。
@#@@#@第10课安全乘坐电梯@#@教学目的:
@#@@#@1.记住本课的学习要点,并落实在行动中@#@2.学会正确安全乘坐电梯@#@教学重点:
@#@@#@能够说出三条乘坐电梯的安全规定,并能按照这一步骤乘坐电梯@#@教学难点:
@#@@#@指导学生如何乘坐电梯@#@教学过程:
@#@@#@1.让学生看图说话,看到佳佳的遭遇要吸取什么教训@#@2.说一说:
@#@乘坐电梯时应注意什么?
@#@@#@3.乘坐电梯要注意的事项@#@总结:
@#@@#@1、乘坐滚动扶梯时,一定要认准起步台阶,踏上去后要站稳并扶住扶手。
@#@不要用手去摸或倚靠在固定不动的护板上,以免被滚动的扶梯拉倒;@#@也不能使劲压住电梯的扶手,不让它移动。
@#@@#@2、不要在滚动扶梯上来回地跑,也不要同小伙伴们在扶梯上玩耍、攀爬或打闹。
@#@因为一旦跌倒了,会从电梯上滚下来,使自己受到伤害。
@#@@#@3、千万不要在上行的滚动扶梯上往下走,或是在下行的扶梯上往上走。
@#@@#@4、乘坐垂直电梯时,不要将手放在电梯门旁,防止电梯门开启时,挤伤手指。
@#@@#@5、不要随便去按垂直电梯旁边的按钮,因为你不知道那些按钮的作用,一旦按错了,就可能给自己或别人带来很多麻烦。
@#@@#@第11课生活节水方法多@#@教学目标:
@#@@#@1.让同学们意识到水资源的严重匮乏,再也不是取之不尽用之不竭的资源,是生活离不开的必需品。
@#@@#@2.了解我国是个资源大国,但人均资源相对不足,增强学生的节能意识。
@#@@#@3.学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。
@#@@#@4.增强学生的节水意识,主动参与意识。
@#@保护环境,从我做起,从身边做起的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@体会水的紧缺,明白节约用水的必要性@#@教学难点:
@#@@#@现在我们的生活并不缺水,只要打开水龙头那么简单,但是要让学生明白缺水的状况很严峻;@#@讨论出节水的窍门和实施具体的措施@#@教学过程:
@#@@#@一:
@#@提出问题@#@1.提问:
@#@通过猜一个谜语,导出今天要讲的主要内容:
@#@水。
@#@并且引发学生的学习兴趣。
@#@@#@2.简单的介绍水(水是我们每天都离不开的东西,人尽皆知,人类很早就知道水、利用水,水无色、无味、无嗅、透明,是自然界中最常见的液体。
@#@)@#@3.引出问题,我们都知道离不开水,但是我们有没有珍惜呢?
@#@@#@4.放一组照片,看看人们浪费水的情况与密云水库十几年前的水量与现在水量的对比,引发深思。
@#@@#@5.通过数据,表格,对比表明:
@#@地球是一个水球,因为在它的表面大部分地区被水覆盖,但其中能被人类引用的淡水资源只占全部水资源的2.5%,而这些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深层地下水,只有0.26%是可以采用的淡水。
@#@而我国的很多城市和地区缺水现象更是严重。
@#@@#@6.由世界的水量延伸到我国的淡水量,严重不足且分布及其不均匀,看西部照片与视频,使同学们深感水资源的匮乏与没有水的生活将是多么痛苦。
@#@@#@7.水对人体的重要影响(没有水资源我们将生活不过3天)@#@二.解决办法:
@#@同学们了解到了水资源的宝贵,一起来看看我们的世界,我们的国家是怎么做的:
@#@@#@1.世界对水资源匮乏作出的措施:
@#@1993年1月18日,联合国大会通过决议,将每年的3月22日定为“世界水日”,用以开展广泛的宣传教育,提高公众对开发和保护水资源的认识。
@#@@#@2.我国各个城市对保护节约水资源做的措施:
@#@我国对于节约用水也作出了相应措施,日前,就在今年北京、天津、广州、上海、无锡等6个城市全部上调了水资源费,污水处理费等;@#@水资源利于与转换@#@3.树立节水意识,从我做起!
@#@@#@4.同学们相互讨论,想想身边的节水小窍门,大家都是如何节约水资源的。
@#@@#@5.让学生发言,老师总结:
@#@家庭节水措施。
@#@@#@a、刷牙时关上水龙头。
@#@@#@b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
@#@@#@c、安装(或改造成)节水马桶。
@#@@#@d、淘米洗菜用过的水再做它用。
@#@@#@e、把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用。
@#@@#@f、随时关紧水龙头,安装节水龙头等等等等。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@6.总结性发言:
@#@我们每一个人都可以投入到环境保护中去,只要关注生活中的一些细节,就可以取得不错的效果。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@节约用水@#@一.我们现今面临的水资源状况@#@二.水的重要性和缺乏水的生活@#@三.节约用水,从我做起@#@第12课生活垃圾分类@#@教学目的:
@#@@#@1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。
@#@@#@2.通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
@#@@#@3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。
@#@@#@4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。
@#@@#@2.认识垃圾分类的必要性。
@#@@#@3.培养学生的合作精神和环保意识。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.会垃圾分类的方法和必要性。
@#@@#@2.养学生的环保意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入,引发思考@#@1、看校园美景,谈个人感受。
@#@@#@伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!
@#@@#@(校园美丽图片连播,师生共看)。
@#@@#@欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
@#@@#@(设计说明:
@#@联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)@#@2、行为对比,引发思考@#@师:
@#@说的非常好!
@#@想不想继续看?
@#@@#@(生看扔垃圾录象)@#@生谈此时的感受。
@#@@#@(设计说明:
@#@学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
@#@此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
@#@)@#@二、说一说,分一分@#@1、生活中会产生哪些垃圾@#@指名答。
@#@@#@学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。
@#@这时教师就要做适当的引导:
@#@想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
@#@@#@2、说说对这些垃圾的认识。
@#@@#@指名答。
@#@@#@3、学生动手分垃圾。
@#@@#@从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。
@#@根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
@#@@#@指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:
@#@废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)@#@通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:
@#@可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
@#@@#@小结:
@#@我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
@#@@#@(设计说明:
@#@通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。
@#@)@#@三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)@#@1、可回收垃圾:
@#@主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
@#@@#@通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。
@#@如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;@#@每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;@#@每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
@#@@#@列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。
@#@@#@2、不可回收垃圾:
@#@主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
@#@@#@3、有害垃圾:
@#@主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
@#@@#@四、垃圾的处理方法@#@
(一)可回收垃圾的处理@#@主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。
@#@@#@
(二)不可回收垃圾处理@#@1、填埋法:
@#@@#@填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。
@#@北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多打?
@#@@#@(生)计算。
@#@@#@通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。
@#@@#@讨论:
@#@花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
@#@@#@2、焚烧法@#@焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。
@#@@#@我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。
@#@目前,正向焚烧法转化。
@#@@#@(三)有害垃圾的处理@#@主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
@#@@#@五、生活中垃圾的处理@#@
(一)处理方式@#@在日常生活中,你是如何处理垃圾的?
@#@@#@上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处@#@理垃圾的?
@#@”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
@#@@#@
(二)垃圾分类的重要性@#@通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
@#@@#@(三)垃圾分类的可行性@#@1、在生活中实行垃圾分类可能吗?
@#@(小组讨论)@#@知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:
@#@既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.@#@通过小组讨论,学生很容易;@#@例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,@#@此时教师相机提出:
@#@我国目前有没有实现垃圾分类?
@#@有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.@#@2、主要困难在哪?
@#@@#@可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.@#@六、调查社会中的垃圾处理方式@#@如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。
@#@学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
@#@@#@学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
@#@@#@(设计说明:
@#@垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过";i:
29;s:
4899:
"二年级《人、自然、社会》教学计划@#@@#@一、学生情况分析@#@本年段现有班级5个班,学生来源广,一学年对学生的观察、接触,发现他们的水平相差很大,从学生的整体水平来看,有些同学虽然有了一定的基础,可各方面的水平还是有明显的差异。
@#@为了尽量发挥每个孩子的聪明才智,尽量让每个学生有所发展,有所特长,上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。
@#@用新理念、新思想去适应现在的学生,侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力,以及与人合作的精神和学习。
@#@从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
@#@@#@二、奋斗目标@#@本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。
@#@让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。
@#@通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的好学生。
@#@@#@l《人·@#@自然·@#@社会》德育渗透教育总体目标@#@浙江省地方课程的设置和实施,要着眼于学生发展和社会发展的需要。
@#@浙江省地方课程的目标是:
@#@@#@1.增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解,增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。
@#@@#@2.拓展知识领域,提高综合素质,发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
@#@@#@3.关注自我生活方式,发展社会生活能力,形成健康的生活态度和生活方式,养成良好的心理品质。
@#@@#@l二年级《人·@#@自然·@#@社会》德育渗透教育总体目标@#@1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
@#@@#@2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。
@#@在谦让、友善的交往中体验友情。
@#@@#@3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。
@#@@#@4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。
@#@@#@5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
@#@@#@6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
@#@@#@7、树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。
@#@@#@l科学德育渗透教育目标实施原则@#@1、教学内容的组织应体现综合的特点@#@2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。
@#@@#@3、增强学生思考和探究问题情境的开放性@#@4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化@#@三、教学内容@#@本册教材包括五个专题的内容:
@#@生活环境、浙江江河、立志人物、风俗活动、生活安全。
@#@@#@四、编排特点@#@教学内容的具体化。
@#@教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊,使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际,创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。
@#@同时,使教学过程在实际的层面上实施方法指导,满足儿童的实际发展需求。
@#@@#@五、教学目标(参照每课时的目标)@#@六、教学措施@#@1、自身要努力学习,更新观念,在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。
@#@@#@2、加强思想教育,努力调动学生学习的主动性和积极性。
@#@@#@3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯,如课前预备,课后复习,学习时专心致志,平时善于收集家乡的资料等。
@#@@#@4、拓展课程资源,提高教学效果。
@#@充分利用各种课程资源,探索地方课程,与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。
@#@@#@七、教学进度:
@#@@#@周次@#@教学内容安排@#@3@#@始业教育@#@4@#@1、我从哪里来@#@5@#@2、我们的生活环境@#@6@#@3、新鲜的空气在哪里@#@7@#@国庆放假@#@8@#@4、噪声危害大@#@9@#@5、我们的好朋友@#@10@#@6、浙江的江河@#@11@#@7、美丽的千岛湖@#@12@#@8、浙江的农特产@#@13@#@9、浙江绿茶@#@14@#@10、家乡古桥@#@15@#@11、王羲之和王献之@#@16@#@12、大画家王冕@#@17@#@13、多才多艺的徐文长@#@18@#@14、卧薪尝胆的故事@#@19@#@15、你玩过这样的游戏吗@#@20@#@16、校园里的红灯@#@21@#@17、告别恶作剧@#@22@#@";i:
30;s:
9582:
"2013——2014学年第一学期二年级
(1)班@#@家长座谈会讲话稿@#@班主任:
@#@李朝艳@#@各位家长:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 首先,我代表二年级全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎,感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。
@#@单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,对我们学校工作的支持,对我们教育工作的最大帮助。
@#@为什么这么说呢?
@#@因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。
@#@@#@作为班主任,我首先介绍本班情况:
@#@我们班这学期有学生51人,男生28人,女生23人,男生较调皮,而女生相对文静。
@#@上学期语文考试有53人参加,只及格了48人,其中红分人数只有36人,均分82.88分。
@#@这个成绩对于一年级的孩子来说是不理想的,这其中有我个人的原因,班上孩子较多,我不能做到面面俱到,只能照顾大多数孩子,对于有些学困生的辅导还不够。
@#@而关于这学期孩子家庭作业方面我给各位家长提出以下建议:
@#@@#@
(1)、抓作业。
@#@要规定孩子放学后必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;@#@放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业,不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹,如果家长在小时候不纠正过来,稍微大点就很难纠正,因为他已经形成了习惯,希望家长再忙都要把这件事督促到位,看看它回家后先干什么,不过有的家长认为他还小,大些了就好点了,如果家长这样认为他就只会害了他,好习惯的养成需要从小日复一日的坚持。
@#@学生做作业时,是不是边做作业,边看电视,这样既影响眼睛,又影响作业的质量,如果你的孩子是这样做的,那她的作业要么错的很多,要么乱七八糟,因为心无二用,所以孩子做作业要么把电视关掉,要么在书房做。
@#@@#@家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习,它的重要性可想而知,而如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:
@#@一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。
@#@二、字迹潦草,为了玩而应付作业。
@#@会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。
@#@希望家长能把孩子的培养放在第一位。
@#@@#@
(2)、抓“听写”。
@#@关于我布置的听写。
@#@我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。
@#@一节课只有40分钟,课间能利用我都利用上了,但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。
@#@所以就需要家长在家里多对他付出了。
@#@如果孩子在家里能多读,及时复习巩固,那第二天到学校就能及时到我这里检测。
@#@家长可以列一个小计划,一课一听写,一天一课,每周末再巩固一次,这样孩子一定会记忆更牢。
@#@@#@(3)、抓预习。
@#@1、圈生字,划生词,给“我会认”的生字注音;@#@2、抄“我会写”的生字;@#@3、把课文读通顺签字,并用一两句话概括主要内容;@#@4、预习以后家长要签字。
@#@@#@(4)、抓态度,家长要在家检查孩子的作业和书写,尤其是书写,不要以为孩子作业做完了就完了,更重要的是作业的质量,家长在家通过加强教育,积极引导和训练,使孩子把字写得既规范,又美观。
@#@养成良好的书写习惯,不要包办,养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的习惯。
@#@@#@孩子是我们的希望,在座的各位家长都希望自己的孩子有出息,但只恨自己帮不上忙。
@#@当了这么多年的老师,我发现有的家长对孩子太严厉,把打骂当作教育;@#@有的家长则不管不问,称之为自主发展,其实是放纵溺爱。
@#@那我们学校、家长在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?
@#@@#@一、习惯培养。
@#@良好的习惯是成功的保证。
@#@因此,我们强化对学生进行良好习惯的培养。
@#@习惯包括生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。
@#@而良好的学习习惯则包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯。
@#@在这里,我希望你们给孩子多一份关怀,关心他们的学习。
@#@贪玩是孩子的天性,大多数孩子缺少自我控制能力,所以希望你们平时多督促孩子认真完成家庭作业,培养他们良好的作业习惯,写字姿势。
@#@我们要让学生静得下,活得起,帮助学生养成每天读书的习惯,扩大他们的知识面;@#@多关心他们的生活,个人卫生。
@#@有些孩子的卫生习惯不好,不刷牙,不剪指甲,希望你们督促他们勤换衣、勤洗头、勤理发,让孩子学会谦让,学会文明礼仪,做个讲文明、有礼貌的现代学生。
@#@孩子一旦养成良好的行为习惯,将有益终身。
@#@@#@ 二、思想教育。
@#@孩子是一张洁白无暇的白纸,他们要在这张纸上描绘出七彩的未来,但这期间需要家长、学校,乃至整个社会的教育和关心,把他们培养成爱集体、爱他人、爱学习、爱劳动、爱钻研的品德高尚的人。
@#@有许多人在问:
@#@我们怎样才能在孩子身上培养出健康的个性和品质?
@#@在这里我用一位观察者的话回答大家:
@#@“让一个孩子和一对合适的父母在一起,这个孩子永远就不会走上邪路。
@#@”@#@三、安全教育。
@#@由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。
@#@在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上学、放学路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。
@#@@#@四、加强联系。
@#@孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们针对你的孩子的特点展开教育。
@#@我们之间的沟通是非常重要的。
@#@我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时、当面向我指出,我们肯定会“有则改之,无则加勉”。
@#@ @#@ 一个好的习惯可以让孩子终生受用,我有这样一个体会:
@#@一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。
@#@做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯:
@#@1、专心致志。
@#@有的孩子入学之后,由于自学能力较差,注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要做小动作,更不要说话影响别人听课。
@#@回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
@#@2、独立思考。
@#@父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。
@#@3、认真细致。
@#@孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而又不能草率马虎。
@#@这就要求内容正确,书写工整,按时完成等方面。
@#@做作业尽可能不要橡皮擦等。
@#@为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,要求孩子养成检查的习惯。
@#@4、.培养周期学习习惯。
@#@掌握学习周期,培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
@#@@#@ 全国著名的教育学教授朱永新,他主持了一项课题研究叫新教育实验。
@#@他主张:
@#@无限相信孩子的潜力;@#@永远不要对孩子失望;@#@决不吝啬父母的表扬和鼓励;@#@教给孩子一生有用的东西。
@#@请天下所有的父母记住这样一句话:
@#@“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。
@#@”@#@最后送给家长四句话,希望和大家共同学习@#@第一句话:
@#@教育孩子要以人为本。
@#@不管你学了多少先进教育知识,最重要的是要落实到孩子身上。
@#@@#@第二句话:
@#@教育孩子要蹲下身子。
@#@孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子、倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子。
@#@@#@第三句话:
@#@教育孩子要言传身教。
@#@孩子是家长的镜子。
@#@没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
@#@@#@第四句话:
@#@教育孩子要从细节做起。
@#@谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。
@#@细节决定教育的成败。
@#@@#@各位家长,你们的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护。
@#@学校和家庭和谐配合才能培育出我们期望的人才,为了我们的学生,为了你们的孩子,让我们合作愉快!
@#@@#@2013年9月6日@#@";i:
31;s:
7437:
"二年级班队工作计划@#@渔溪中心小学二年四班黄凤英@#@本学期班队工作紧紧围绕学校少先队工作计划,坚持以德育为首位,以爱国主义教育为核心,以“学会做人”为育人目标,不断探索教育方法,采取有效的措施,促进班级的教育教学的完善和发展,现根据本班的实际情况特拟定如计划:
@#@@#@一、基本情况分析@#@本班共有52位学生,其中男生有29人,女生23人,其中大部分学生平时上课都比较认真。
@#@学生们平时活泼好动,具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点。
@#@但也有一些同学上课不敢大胆发言,学习主动性不强,贪玩又粗心,再加上父母的娇生惯养,因此学生的自觉性差,没有良好的生活习惯。
@#@所以,应该加强班干部的管理力度,以班长为核心,以副班长为代表起带头作用,以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。
@#@并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学开展以“一帮一,多帮一”等活动,让他们把学习成绩提上去。
@#@@#@二、班级工作奋斗目标@#@1、对学生进行养成习惯的培养。
@#@@#@2、培养学生在学习中专注积极,生活中整洁勤劳,充满自信,从而形成良好的班风。
@#@@#@三、工作重点@#@1、加强德育教育,搞好学生纪律的基础上,培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。
@#@@#@2、创设良好的学习环境,进行学习方法科学指导,提高教学质量。
@#@@#@3、转化学困生,促进良好的班风形成,把这一点作为重点来抓。
@#@@#@4、争创一个安全无事故的班集体。
@#@@#@四、具体措施和方法@#@@#@一、建立学生一日常规,培养学生自理能力。
@#@@#@教育就是帮助人养成良好的习惯,良好的习惯是终身享用不尽的财富。
@#@为培养学生良好的行为习惯,我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》,结合学生年龄特点,开展文明语言、文明行为等活动。
@#@通过学习教育学生从身边小事做起,养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯,树立人人争做合格小学生的意识。
@#@加强学生队伍的管理,包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。
@#@培养学生良好的学习习惯,包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。
@#@@#@二、确立班集体的奋斗目标。
@#@@#@班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。
@#@所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级凝聚力。
@#@作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。
@#@在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
@#@@#@三、班级纪律方面@#@1、课堂纪律;@#@首先利用班会课宣布班级各项规章制度,对学生提出严格要求,班级纪律人人必须严格遵守。
@#@做到要前预习,上课认真听讲,课后认真完成各项作业,我们班的宗旨是“学得踏实,玩得痛快。
@#@”@#@2、课间纪律;@#@课间是学生轻松休息的时间,合理安排游戏,并且严禁课间乱追逐打闹现象,注意文明活动,寓教于乐。
@#@@#@四、学生转化方面@#@1、亲近学生,研究学生,做好培优转后的工作@#@班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,最好的途径是通过活动观察。
@#@了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,;@#@了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
@#@@#@2、重视尖子生的培养@#@
(1)对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
@#@@#@
(2)多方面了解学生的兴趣特长,因势利导,鼓励学生参加校兴趣小组,课余时间勤学苦练。
@#@以“小星星”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。
@#@@#@3、重视后进生的转化@#@第一,充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
@#@@#@第二,要注意表扬和批评的艺术。
@#@对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。
@#@这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。
@#@@#@第三,要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。
@#@可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。
@#@同时,取得家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾。
@#@@#@五、做好劳动、卫生和安全教育方面@#@1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动,让学生真正做到自己能做到的事自己做。
@#@教育学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,保持衣服整洁,讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯;@#@教育学生认真做好值日生工作,保持班级的整洁。
@#@@#@2、加强安全教育增强安全意识,提高自我防范能力,利用班刊出有关安全、防火有关知识,增强安全意识,提高自我防范能力。
@#@教育学生不能随便到江河游泳,不做危险动作,上学和放学路过马路注意交通安全。
@#@@#@ @#@六、协调与家长的关系,开好家长会。
@#@@#@孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
@#@在校外,我会经常和家长联系,交流学生的思想和学习情况。
@#@对学生的优缺点不夸大,也不缩小,采取与家长共同研究和商讨的态度,争取和家长配合,推动家庭和校外教育,促进学生德、智、体全面发展。
@#@在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式,家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑,学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受,做到人人互动。
@#@@#@尽管班主任的工作是复杂的,但是我会克服一切困难,迎难而上,我将一如既往的勤勉,干好本职工作。
@#@@#@";i:
32;s:
5913:
"二年级禁毒反邪教主题班会@#@活动目的:
@#@@#@1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。
@#@@#@2、通过图文并茂、通俗易懂的图片或故事,教育和引导小学生远离毒品,提高学生拒毒防毒意识。
@#@@#@3、认识邪教和毒品的危害,自觉抵制邪教和毒品。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@
(一)禁毒教育@#@1.师展示有关毒品和吸毒者的悲惨图片@#@2.让同学说说感觉@#@3.师总结:
@#@毒品的危害多:
@#@毒品毁人毁健康;@#@毒品令人倾家荡产、家破人亡;@#@吸毒导致堕落、犯罪;@#@吸毒危害社会,成为世界公害。
@#@@#@4、知识竞赛@#@①、主持人宣布知识竞赛规则@#@②、知识竞赛开始:
@#@@#@A.什么是毒品?
@#@常见的和最主要的毒品有哪些?
@#@@#@毒品-----根据〈华人民共国刑法〉第357条规定:
@#@毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。
@#@常见和最主要的毒品----鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。
@#@@#@B.毒品的危害是什么?
@#@@#@
(1)毒品毁人毁健康。
@#@@#@
(2)毒品令人倾家荡产、家破人亡。
@#@@#@(3)吸毒导致堕落、犯罪。
@#@@#@(4)吸毒危害社会,成为世界公害@#@C.防毒的五种措施@#@
(1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
@#@@#@
(2)金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。
@#@@#@(3)主动出击法----立刻提出反建议。
@#@@#@(4)秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打110报警,民警叔叔会迅速给予你帮助。
@#@@#@(5)及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉你的师长。
@#@@#@D.学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命@#@远离毒品?
@#@”@#@5、主持人总结:
@#@毒品是人类社会的公害。
@#@它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康,而且严重威胁着社会安定,影响经济发展和社会进步。
@#@在中国的近代史上,毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
@#@如今,毒品问题已成为全球性问题,它与恐怖主义艾滋病并称为当今世界三大公害。
@#@中小学生从小要有防范毒品的意识,珍爱生命拒绝毒品,塑造美好人生!
@#@@#@二、反邪教@#@一、为什么要警惕邪教?
@#@@#@第一、邪教使人贫穷它们用各种名义欺骗农民群众捐出钱财,让群众不事生产。
@#@@#@第二、邪教破坏家庭。
@#@它们诱使群众离家不归去“传教”,许多家庭因此妻离子散。
@#@@#@第三、邪教残害生命。
@#@它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不医,有药不吃,上当的人小病被耽误成大病,甚至被搞得家破人亡。
@#@@#@第四、邪教从事违法犯罪活动。
@#@多数邪教组织都有绑架、勒索甚至杀人的行为。
@#@@#@二、怎么样认清邪教?
@#@@#@第一、什么是邪教@#@邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立、神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。
@#@@#@第二、邪教的一般特点邪教有很多都是谎称自己是宗教,打着宗教的旗号搞活动。
@#@这些邪教一般都有下面这些特点:
@#@@#@1、邪教自称是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“传福音”,实际上让人信它们自己立的邪教头目,比如什么“女耶稣”、“三赎”等,其政治纲领十分反动,政治企图十分明显。
@#@@#@2、邪教偷偷摸摸到人家家里“传教”,偷偷摸摸搞聚会,行为古怪,甚至不敢说真名,用什么“灵名”或化名。
@#@@#@3、邪教用小恩小惠拉拢人,让人荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”。
@#@@#@4、邪教宣扬地球就要爆炸,“世界末日”就要到了,人类就要灭亡,只有加入它们的组织才能得救。
@#@@#@5、邪教鼓吹入了“教”能包治百病,消灾避难。
@#@当人们遇到难处时,它就会趁机而入,假装关心你、亲近你,想方设法拉你入教。
@#@@#@6、邪教常采用“天国来信”、“鸡生字蛋”、“石头显字”、“海螺显字”、“蚂蚁写字”等欺诈办法,玩弄花招,蒙人骗人,使人上当受骗。
@#@当诱骗不成,还会暴力威逼。
@#@@#@7、邪教让人把政府、社会、老百姓当成“魔”,以“神”的名义煽动群众和政府对着干,等等。
@#@@#@第三、邪教是怎么骗人的?
@#@@#@1、打着宗教或气功的幌子蒙骗人@#@2、用治病免灾诱惑@#@3、用各种把戏吓唬人@#@三、如何远离邪教?
@#@@#@第一,相信科学,遇到疾病找医生,遇到困难找政府,亲友邻里要积极鼓励,相互帮助,宽容体谅,共克难关,决不相信迷信和依靠邪教。
@#@@#@第二,预防疾病,倡导文明健康生活方式,养成良好的卫生习惯做到劳逸结合,注意张弛有度,保持良好心态。
@#@@#@第三,科学健身,积极参加文化娱乐活动,积极参与全民健身活动,选择符合自己年龄特点、身体状况的运动方式,如太极拳、八段锦等健身气功来健身。
@#@@#@第四,精神充实,靠科学致富,物质生活富足了,精神生活也要丰富,以文化知识充实头脑,以科技信息发财致富,以多彩生活享受人生。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
33;s:
7338:
"二年级班主任经验交流材料@#@各位领导,各位教师:
@#@@#@大家下午好,当班主任,在座的老师都比我有经验我参加工作十几年,一共当了五六年班主任,经验没有,只是在学习中摸索,在摸索中改进,下面谈谈我的一些做法,不当之处请各位批评指正。
@#@@#@我是2015年秋季接手的现在班主任工作,虽说不是第一次当班主任,但对于小学低段这还是第一次,时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一年半就这样一晃而过。
@#@这是我与孩子们相处的第四学期了,感觉孩子们的成长真的是不经意的。
@#@不经意间,他们的个头窜高了很多;@#@不经意间,他们懂事了很多;@#@不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。
@#@而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
@#@@#@ 有人把教师比作园丁,把学生比作小树;@#@有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。
@#@这两种比喻都很精妙。
@#@班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草……回顾这一年半的班主任工作,让我深切地体会到:
@#@只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
@#@@#@ 班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
@#@@#@ 1、爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
@#@@#@ 作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
@#@作家杨朔曾经说过:
@#@“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。
@#@”我的教育对象是7、8岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,一颦一笑,处处充满着童稚童趣。
@#@做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
@#@@#@ 低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;@#@问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?
@#@告诉他这几天进步了!
@#@告诉他写的字很漂亮,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
@#@@#@ 我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:
@#@假如他们是我的孩子,我会怎么教育。
@#@以此来鞭策和启示自己。
@#@每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:
@#@如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?
@#@假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?
@#@于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
@#@@#@ 对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。
@#@在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。
@#@我会经常对我的孩子们说:
@#@你们都是最棒的!
@#@这学期进步最大的就是你了!
@#@老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗星星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
@#@@#@ 还是那句话:
@#@爱是相互的。
@#@在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是孩子们更多纯真的爱。
@#@@#@ 2、重视培养孩子们的行为习惯@#@ 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
@#@我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
@#@如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
@#@@#@ 所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。
@#@我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。
@#@另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
@#@@#@ 3、培养小干部,发展孩子的能力@#@班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
@#@@#@孩子们刚入学,对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。
@#@于是每个星期五我都会和小朋友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的三位同学,给与表扬,评为周之星。
@#@这样一来,孩子们的积极性极高,收到了非常好的效果。
@#@@#@ 4、加强与家长间的交流@#@ 家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
@#@我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。
@#@@#@ 一直以来,我都和家长保持联系,告诉他们孩子在学校的表现。
@#@当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
@#@@#@ 这一年多来,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。
@#@当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
@#@在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:
@#@作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。
@#@比如,在广播操时,你一个人做得不到位,看下来就会觉得不舒服,影响了集体的整个感觉。
@#@我又给他们讲了“17=1”的故事,一个集体,好比一台机器,17个同学就好像机器上的17个零件,17个零件都好,机器才能正常运转,如果有一个同学不好,就好像机器坏了一个零件,使整个机器受到了影响,不能正常运转。
@#@孩子们听了,眼睛都亮亮的,我不知道他们有没有听懂,但是他们真的很爱我们这个大集体。
@#@@#@ 一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;@#@一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
@#@@#@ 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。
@#@我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好。
@#@@#@";i:
34;s:
652:
"二年级美术试卷@#@一、填空:
@#@(7分)@#@1、请画出:
@#@斜线()、直线()、波浪线()折线()@#@2、在绘画过程中,你都见过哪些绘画工具:
@#@水彩笔、油画棒、毛笔等。
@#@@#@二、判断:
@#@6分)@#@1、达芬奇是文艺复兴时期的代表人物之一。
@#@(√)@#@2、齐白石(中 @#@国)擅长画虾。
@#@(√)@#@3、中国画讲究墨色变化。
@#@(√)@#@三、涂一涂:
@#@(12分)@#@ @#@为风景画涂上合适的颜色@#@";i:
35;s:
28555:
"@#@二年级传统文化教学设计@#@声律启蒙(节选一)@#@课型新授授课日期9月1日总第1课时@#@教学目标@#@1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律,积累词语。
@#@@#@2.结合注音正确、流利地朗读。
@#@@#@3.举行朗读比赛,看谁能得到成长袋中的四角星。
@#@@#@教学重点、难点@#@能准确、流利地朗读。
@#@@#@教学过程@#@1.经典回放@#@结合注音,自己试着读读吧!
@#@师领读,学生自由读。
@#@@#@来对往,密对稀,燕舞对莺飞。
@#@风清对月朗,露重对烟微。
@#@@#@2.温馨点击@#@仔细读一读,是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口?
@#@这是因为《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律,它是清代车万育编著的,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
@#@@#@3.活动广角@#@⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗?
@#@@#@⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧,看谁背诵得正确、流利。
@#@@#@四、成长袋@#@将自己精彩的表现记录下来吧:
@#@@#@能准确、流利地朗读,请将“四角星”涂红。
@#@@#@板书设计@#@声律启蒙(节选一)@#@来对往,密对稀,燕舞对莺飞。
@#@@#@风清对月朗,露重对烟微。
@#@@#@教学反思@#@开学第一节课学生学习状态一般,不过大部分能结合拼音读下来。
@#@但是,能准确读准每个字音困难很大。
@#@尤其是“露重对烟微”这一句,需要老师反复领读才能基本读准。
@#@在教学中,既要注重读音的教学,也要强调朗读的指导。
@#@同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点,鼓励读得好的孩子们领读,奖励进步的孩子在成长袋中贴小贴画之类的小方法,力争让每个孩子都能读准,都能享受读书、背经典的乐趣。
@#@@#@声律启蒙(节选一)@#@课型新授授课日期9月7日总第2课时@#@教学目标@#@1.结合注音正确、流利地朗读声律启蒙一的第二部分。
@#@@#@2.举行背诵比赛,看谁能得到成长袋中的八角星。
@#@@#@教学重点、难点@#@能准确、流利地朗读,熟练背诵。
@#@@#@教学过程@#@1.复习前一部分@#@行读、齐读。
@#@@#@2.结合注音,自己试着读第二部分@#@师领读,学生自由读。
@#@@#@瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。
@#@春分对夏至,谷水对山涛。
@#@@#@2.温馨点击@#@你还知道哪些类似的词语句?
@#@能再背诵几句?
@#@@#@3.活动广角@#@让我们进行一次开火车背诵比赛吧,看谁背诵得正确、流利。
@#@@#@四、成长袋@#@能熟练背诵下来,就将“五角星”涂红;@#@@#@如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声,就将“八角星”涂红。
@#@@#@板书设计@#@声律启蒙(节选一)@#@瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。
@#@@#@春分对夏至,谷水对山涛。
@#@@#@教学反思@#@这节课较上一节相比,孩子们已进入学习状态,这是值得肯定的地方。
@#@但是,让全部孩子能准确读准每个字音困难是很大的。
@#@尤其是“犬子对羊羔”这一句,学生理解难度较大。
@#@这需要我不断反思自己的教学:
@#@对待低年级学生,要不断组织课堂,更不能一刀切,力争让每个孩子都能享受到经典的乐趣。
@#@@#@声律启蒙(节选二)@#@课型新授授课日期9月14日总第第3课时@#@教学目标@#@1.继续了解《声律启蒙》的对仗和韵律,积累词语。
@#@@#@2.结合注音正确、流利地朗读节选二的第一部分。
@#@@#@3.举行朗读比赛,看谁能得到成长袋中的小红花。
@#@@#@教学重点、难点@#@能准确、流利地朗读。
@#@@#@教学过程@#@1.经典回放@#@结合注音,自己试着读读。
@#@师领读,学生自由读。
@#@@#@云对雨,雪对风,晚照对晴空。
@#@来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
@#@天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。
@#@@#@2.温馨点击@#@仔细读一读,是不是和我们学过的《笠翁对韵》一样顺口?
@#@这是因为《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律,它是清代车万育编著的,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
@#@@#@3.活动广角@#@⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗?
@#@@#@⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧,看谁背诵得正确、流利。
@#@@#@四、成长袋@#@将自己精彩的表现记录下来吧;@#@@#@能准确、流利地朗读;@#@给自己花一朵小红花。
@#@@#@板书设计@#@声律启蒙(节选二)@#@云对雨,雪对风,晚照对晴空。
@#@@#@来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
@#@@#@天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。
@#@@#@教学反思@#@在本节课的《声律启蒙》教学中,我有意识的让学生先求熟读、不急求懂,让学生们轻松并有韵律感的吟诵,这对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙,让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处,去体验美和高尚在心灵中的统一。
@#@@#@中华传统文化经典是中华民族智慧的载体,是传承千年世代吟唱的弦歌,弘扬国学,强化学生对汉语言文字的领悟,实现传统美德与时代精神的对接和契合,这是我们教育工作者的使命所在。
@#@专家研究表明,一个人12岁以前背诵能力最强,是人生记忆的黄金时期,这一时期也是孩子们一生中学习压力最轻,记忆力最好,心灵最清澈的时候,让孩子多背诵一些传统经典,其意义不仅在于知识上的拾遗补缺,更重要的是补上了人文教育这一大课。
@#@@#@声律启蒙
(二)@#@课型新授授课日期9月21日总第4课时@#@教学目标@#@1.了解《声律启蒙》的对仗和韵律,积累词语。
@#@@#@2.结合注音正确、流利地朗读。
@#@@#@3.举行背诵比赛,看谁能给自己画一张笑脸。
@#@@#@教学重点、难点@#@能准确、流利地朗读,熟练背诵。
@#@@#@教学过程@#@1.经典回放@#@结合注音,自己试着读读吧。
@#@师领读,学生自由读。
@#@@#@楼对阁,户对窗,巨海对长江。
@#@千山对万水,九泽对三江。
@#@山岌岌,水淙淙,故国对他邦。
@#@@#@2.温馨点击@#@对仗的特点。
@#@对联的定义(自己看课本第6页)@#@3.活动广角@#@⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗?
@#@@#@⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧,看谁背诵得正确、流利。
@#@@#@四、成长袋@#@词语对仗擂台赛@#@板书设计@#@声律启蒙(节选二)@#@楼对阁,户对窗,巨海对长江。
@#@@#@千山对万水,九泽对三江。
@#@@#@山岌岌,水淙淙,故国对他邦。
@#@@#@教学反思@#@通过本节课的学习,大部分同学能会读本诗,大体了解诗的意思,但由于同学们刚刚踏入校门,对古诗的教学,既要注重读音的教学,也要强调朗读的指导。
@#@同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点,有认识,所以有部分同学只从字面上会读,但对诗意认识不到位,因此课下应进一步指导。
@#@经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。
@#@培养学生养成背诵优美诗词的好习惯。
@#@@#@续小儿语@#@课型新授授课日期9月28日总第5课时@#@教学目标@#@知识与技能@#@能将《续小儿语》诵读成诵。
@#@@#@过程与方法@#@培养学生的思维能力和语言表达能力。
@#@@#@情感态度与价值观@#@学习做人的道理。
@#@@#@教学重点@#@使学生知道对仗。
@#@@#@教学难点@#@熟记文章中的生字。
@#@@#@教学准备@#@投影图片@#@教学过程@#@一、激发学生的学习兴趣,导入新课。
@#@@#@同学们,当你看到别人的缺点时,你会怎么做?
@#@当别人给你提出好的建议或批评时,你会怎么做?
@#@@#@学生交流@#@这节课,老师将带领大家学习能教我们学习做人道理的《续小儿语》。
@#@(老师板书课题)@#@二、师生合作,探究合作。
@#@@#@
(一)经典回放@#@1.自己来读一读第9页的前四句。
@#@要求将不明白的地方做上记号。
@#@@#@2.同桌朗读,互相检查,帮助纠正错误。
@#@@#@3.学生齐读。
@#@@#@4.提出自己不懂的地方。
@#@@#@5.教师结合10页文意讲解不明白的地方。
@#@@#@6.教师范读。
@#@@#@7.自己再次大声朗读,要求讲究韵律。
@#@@#@8.抽生朗读,比比谁读得准。
@#@@#@二、温馨点击@#@教师讲解《续小儿语》的相关知识。
@#@《《续小儿语》是明朝吕坤编写的,我们学习它,能学到许多做人的道理。
@#@@#@三、活动广角@#@1.学生练习背诵。
@#@与小组同学进行一次背诵比赛,看谁能用最短的时间把它流利地背诵下来。
@#@@#@2.你还知道哪些类似的语句?
@#@讲给大家听一听。
@#@@#@四、填写成长袋。
@#@@#@如果你的表现十分优秀,就给自己两张小贴画,如果还需要继续努力,就给自己一张小贴画。
@#@@#@板书设计@#@续小儿语@#@从小做人,休坏一点,覆水难收,悔恨已晚。
@#@@#@白日所为,夜来省己,是恶当惊,是善当喜。
@#@@#@续小儿语@#@课型新授授课日期10月19日总第6课时@#@教学目标@#@1.使学生能会读本首诗,大体了解诗的意思,知道这首诗是采用对仗的方法写的。
@#@@#@2.初步培养学生喜爱诵读和背诵古诗的好习惯。
@#@@#@教学重点@#@使学生知道对仗。
@#@@#@教学难点@#@熟记文章中的生字。
@#@@#@教学准备@#@投影图片@#@教学过程@#@1.能将《续小儿语》诵读成诵。
@#@@#@2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
@#@@#@3.学习做人的道理。
@#@@#@教学内容:
@#@《续小儿语》(节选)的第二部分@#@教学重难点:
@#@理解文中句子的意思。
@#@@#@教学用具:
@#@实物投影。
@#@@#@教学过程@#@一、激发学生的学习兴趣,导入新课。
@#@@#@同学们,当你看到别人的缺点时,你会怎么做?
@#@当别人给你提出好的建议或批评时,你会怎么做?
@#@@#@学生交流@#@这节课,老师将带领大家继续学习能教我们学习做人道理的《续小儿语》。
@#@(老师板书课题)@#@二、师生合作,探究合作。
@#@@#@一)经典回放@#@1.自己来读一读。
@#@要求将不明白的地方做上记号。
@#@@#@2.同桌朗读,互相检查,帮助纠正错误。
@#@@#@3.学生齐读。
@#@@#@4.提出自己不懂的地方。
@#@@#@5.教师结合文意讲解不明白的地方。
@#@@#@6.教师范读。
@#@@#@7.自己再次大声朗读,要求讲究韵律。
@#@@#@8.抽生朗读,比比谁读得准。
@#@@#@二、温馨点击@#@教师讲解《续小儿语》的相关知识。
@#@@#@《续小儿语》是明朝吕坤编写的,我们学习它,能学到许多做人的道理。
@#@@#@三、活动广角@#@1.学生练习背诵。
@#@与小组同学进行一次背诵比赛,看谁能用最短的时间把它流利地背诵下来。
@#@@#@2.你还知道哪些类似的语句?
@#@讲给大家听一听。
@#@@#@四、填写成长袋。
@#@@#@如果你的表现十分优秀,就给自己两张小贴画,如果还需要继续努力,就给自己一张小贴画。
@#@@#@板书设计@#@人誉我谦,又增一美;@#@@#@自夸自败,还增一毁。
@#@@#@待人要丰,自奉要约;@#@@#@责己要厚,责人要薄。
@#@@#@教学反思@#@我尽量以学生读为主线,以识韵、会意、品境、习法为课堂教学板块,尽量运用诵读化、情境化、故事化、生活化“四化”的教学策略。
@#@尽量构建“智慧导入、读联识韵,诵联会意,品联悟境,仿联拟对”的课堂教学四环节。
@#@国学课堂教学是中华文化经典再现的基础,学生通过对经典国学的学习,了解中华文化的博大精深、了解中华文化千古不变的真理及智慧,为他们日后的学习和生活提供养分。
@#@在教学中让学生体会蕴含在其中的深刻道理,学生在学习中体会到如何对待父母、如何为人处事,逐步树立为他们的责任意识,为孩子们的思想道德教育奠定了基础。
@#@@#@我相信,通过国学的学习,一定会提升孩子的文化品位,国学也即将成为我校思想道德建设的一道亮丽风景。
@#@@#@增广贤文
(一)@#@课型新授授课日期10月26日总第7课时@#@教学目标@#@1.喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@@#@2.初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@@#@3.基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@@#@教学重点@#@学习理解“少成若天性,习惯成自然。
@#@”@#@教学难点@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@@#@教学准备@#@课件@#@教学过程@#@一、简介《增广贤文》@#@《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》,是一部古训集、民间谚语集。
@#@其内容汇集了为人处事的各类谚语,很有哲理性,释道儒各方面的思想均有体现。
@#@人称“读了增广会说话,读了幼学走天下”。
@#@书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》,据此可推知此书最迟写成于万历年间。
@#@后来经过明、清两代文人的不断增补,才改成现在这个模样,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤文》。
@#@作者一直未见任何书载,只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订,很可能是民间创作的结晶。
@#@@#@二、师范读@#@要求@#@1.学生看教材认真倾听,标记出生字、新词。
@#@@#@2.体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@@#@三、结合注释帮助学生理解重点句:
@#@“少成若天性,习惯成自然”的意思。
@#@@#@1.学生结合注释理解该句意思。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@3.师小结。
@#@@#@四、学生练读@#@1.学生认真跟读。
@#@@#@2.学生自读。
@#@@#@
(1)学生自读,师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@@#@
(2)同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@@#@(3)同桌合作读,一人一句。
@#@@#@3.小组交流。
@#@@#@4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@@#@5.生放声齐读。
@#@@#@五、课外延伸@#@1.与父母一起多形式诵读。
@#@@#@2.与父母交流诵读心得。
@#@@#@3.课外搜集资料,了解有关《增广贤文》的故事,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@@#@作业练习@#@当别人有困难的时候,你会怎么做?
@#@当别人帮助了你以后,你怎么做?
@#@@#@板书设计@#@由俭入奢易,由奢入俭难。
@#@@#@少成若天性,习惯成自然。
@#@@#@增广贤文
(一)@#@课型新授授课日期11月2日总第8课时@#@教学目标@#@1.喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@@#@2.初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@@#@3.基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@@#@教学重点@#@学习理解“一生之计在于勤”@#@教学难点@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@@#@教学准备@#@课件@#@教学过程@#@一、经典回放:
@#@@#@由俭入奢易,由奢入俭难。
@#@少成若天性,习惯成自然。
@#@@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@@#@要求@#@1.学生看教材认真倾听,标记出生字、新词。
@#@@#@2.体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@@#@三、结合注释帮助学生理解重点句:
@#@“一生之计在于勤”的意思。
@#@@#@1.学生结合注释理解该句意思。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@3.师小结。
@#@@#@四、学生练读@#@1.学生认真跟读。
@#@@#@2.学生自读。
@#@@#@
(1)学生自读,师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@@#@
(2)同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@@#@(3)同桌合作读,一人一句。
@#@@#@3.小组交流。
@#@@#@4.指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@@#@5.生放声齐读。
@#@@#@五、课外延伸@#@1.与父母一起多形式诵读。
@#@@#@2.与父母交流诵读心得。
@#@@#@3.课外搜集资料,了解有关《增广贤文》的故事,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@@#@作业练习@#@当别人有困难的时候,你会怎么做?
@#@当别人帮助了你以后,你怎么做?
@#@@#@板书设计@#@一年之计在于春,一日之计在于寅。
@#@@#@一家之计在于和,一生之计在于勤。
@#@ @#@@#@教学反思@#@《增广贤文》文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。
@#@经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行要诚实的和人交往才能友谊长存;@#@如果不诚实的与他人交往,则会失去友谊。
@#@在学习时要细心谦虚,虚心向他人学习,这样才能不断进步。
@#@在生活中要有长远打算,不然就会有眼前的忧患。
@#@让学生喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@@#@增广贤文
(二)@#@课型新授授课日期11月9日总第9课时@#@教学目标@#@1.学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;@#@@#@2.学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;@#@ @#@@#@3.能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性,并指导自己的行动;@#@@#@4.逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
@#@@#@教学重点难点@#@1.熟读成诵;@#@@#@2.能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性,并指导自己的行动;@#@@#@教学过程@#@一、复习导入(播放古典音乐)@#@通过之前的学习,我们积累了《增广贤文》里的一些名言,谁能来背上几句?
@#@希望这些经典名句我们不光能背,更要在生活中去应用,来指导我们的言行。
@#@@#@今天我们接着来学习《增广贤文》。
@#@@#@二、授新课@#@1.出示原文。
@#@多种形式朗读诗句。
@#@@#@羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
@#@@#@
(1)学生自由试读。
@#@@#@
(2)个别试读。
@#@注意:
@#@跪、乳、哺、祸的读音。
@#@@#@(3)小小火车开起来,开到我们小组来。
@#@@#@(4)按节拍读。
@#@请同学们伸出你的双手。
@#@为你的诵读配上合适的节拍,先试一试。
@#@@#@2.引导学生理解诗句。
@#@@#@同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美,它的内在之美你们领会到了吗?
@#@@#@学生分组合作讨论@#@谁来说说。
@#@(引导学生说完整话)@#@指名反馈,师生补充。
@#@@#@3.反复朗读,熟练背诵。
@#@@#@意思都明白了,谁现在能够试着来背一背?
@#@@#@没事的,通过一些小游戏我们很快就会背过的!
@#@@#@高低音(师生、同桌互背)@#@找个别背@#@计时背(4人一组)@#@三、理解思考:
@#@@#@1.在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻?
@#@@#@2.通过故事让学生深入思考。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@播放视频故事《负米孝亲》@#@四、融汇贯通@#@1.我们的父母对我们的爱很深很深,他们为我们付出了很多很多,请同学们静下心来,仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴,说一说父母平时是怎样关心照顾我们的?
@#@(学生自由发言) @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.可我们平时是怎样来做的呢?
@#@做个家务活给父母要钱,一说就是我替你干了什么什么。
@#@父母辛苦做了饭你还挑三拣四嫌不好吃,这都对吗?
@#@谁言寸草心,报得三春晖呀!
@#@父母的恩情我们一辈子都报答不完!
@#@百善孝为先,日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢?
@#@(看哪个同学想的最全面,对父母最贴心)@#@3.判断正误@#@ @#@ @#@(师例举孝顺与不肖的例子请学生来判断并谈谈自己的体会)@#@五、课堂延伸@#@1.品味语言@#@同学们,细微之处见真情,我们不一定要为父母做轰轰烈烈的大事,只要把我们把刚才想到的,在平时都做到,我们就是孝敬父母的好孩子。
@#@最后老师要送给大家一件礼物,希望能够在你的心底荡起一丝涟漪。
@#@@#@播放视频,师朗读。
@#@@#@通过短片再次感悟。
@#@师:
@#@千言万语汇在心中,希望大家永远记住“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。
@#@@#@2.实际活动@#@请同学们回家之后给下班后的爸爸妈妈倒上一杯开水,并且说一句“爸爸妈妈,您们辛苦了,我爱你们!
@#@”@#@板书设计@#@羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
@#@@#@百善孝为先@#@弟子规(节选一)@#@课型新授授课日期11月16日总第10课时@#@教学目标@#@1.了解有关《弟子规》的文学常识。
@#@@#@2.文言文词句的翻译。
@#@@#@3.阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。
@#@@#@教学重点@#@能熟读并背诵本首诗。
@#@@#@教学过程@#@一、《弟子规》简介@#@《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
@#@其内容采用《论语》学而篇第六条:
@#@“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。
@#@”的文义以三字一句,两句一韵编纂而成,分为五个部分加以演述;@#@具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。
@#@后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。
@#@@#@二、初读感知@#@1.课文引入@#@2.自由读古诗,注意读准字音。
@#@@#@3.再读古诗,读通古诗。
@#@@#@4.教师范读古诗。
@#@@#@5.指名读古诗。
@#@@#@二、学生自主学习@#@学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析。
@#@@#@1.重点字词@#@惟勿生戚@#@2.重点句子:
@#@惟德学,惟才艺@#@3.简要解释其的意思@#@从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正是《名贤集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
@#@并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了,清丽委婉的特征。
@#@@#@三、知识的扩展@#@板书设计@#@惟德学,惟才艺,不如人,当自励。
@#@@#@若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
@#@@#@弟子规(节选一)@#@课型新授授课日期11月23日第11课时@#@教学目标@#@1.继续学习《弟子规》(节选一)的第二部分。
@#@@#@2.文言文词句的翻译。
@#@@#@教学重点@#@能熟读并背诵本首诗。
@#@@#@教学过程@#@一、复习回顾@#@上节课所学习内容@#@1.指名背诵@#@2.行背@#@3.齐背@#@二、学习后一部分@#@1.课文引入@#@2.自由读古诗,注意读准字音。
@#@@#@3.再读古诗,读通古诗。
@#@@#@4.教师范读古诗。
@#@@#@5.指名读古诗。
@#@@#@二、学生自主学习@#@学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析。
@#@@#@1.重点字词@#@闻益友却@#@2.重点句子:
@#@闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。
@#@@#@3.简要解释其的意思@#@三、知识的扩展@#@1.有关隐语的介绍@#@我国的谜语源远流长,早在生产力还十分低下的西周以前,就出现了谜语的语言现象。
@#@到了春秋战国时期,语言日益丰富,具有隐示性的歌谣得到了很大的发展,并出现了我国谜语的最早形式--廋辞和隐语,这是谜语的最初萌芽。
@#@到东汉时期,隐语有了进一步的发展,根据汉字的结构特点,利用方块字在离合增损中形、音、义的变化,产生了第一条文义字谜,即“黄绢幼妇,外孙齑臼”八字。
@#@隐语从先秦过渡到西汉,就开始逐步趋向于谜语,当时流行的射覆,已成为民间和宫廷的娱乐品了。
@#@并且大量的隐语开始出现在文学作品中,而文人也表现出对其的特别钟爱。
@#@@#@2.用猜谜的形式使学生感受文字的魅力@#@1)谜面:
@#@呀(打一成语)@#@2)谜面:
@#@群英会(打一教育机构)@#@3)谜面:
@#@欧美民族(打一人名)@#@谜底:
@#@1)唇齿相依2)幼儿园3)西施@#@板书设计@#@闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却。
@#@@#@闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。
@#@@#@教学反思@#@儿童通过诵读古今中外的经典篇章,使其潜能在轻松愉悦中的得到最大限度的发展和提高,同时又能达到学习语言、培养情操以及提升素质,奠定人文底蕴的综合目的,使儿童逐渐变得知书达理,善良聪慧和乐观坚定。
@#@因此,学习一些永恒的经典作品,将会对他们的一生产生极其重大的作用。
@#@@#@我根据二年级学生的年龄特点和认知规律,通过采用多种形式的诵读方法,学生喜闻乐见的文学独裁去展示《弟子规》唤起学生对所学内容的兴趣,激发他们积极参与的学习热情,使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑。
@#@@#@个别自觉性不强的孩子背诵起来相当困难,我只好降低要求,他们能背一句是一句。
@#@我想他们在诵读过程中肯定会受到熏陶和感染。
@#@@#@幼学杂字@#@课型新授授课日期11月30日第12课时@#@教学目标@#@1.对《幼学杂字》达到背诵的目标,能够简单理解古诗的意义。
@#@@#@2.能够认识到尊老爱老是中华民族传统美德,@#@3.能够把所学知识与实际生活相联系并运用。
@#@@#@4.引导学生体会中国传统文化的美好精神。
@#@认识传统文化的重要性,激发学习兴趣,对传统文化和传统美德产生认同感,能在生活中应用。
@#@@#@教学重点@#@能够当堂背诵,并初步理解古诗的意思;@#@通过学习能够了解中国尊敬老人的传统美德,知道自己在生活中应该怎样和老人相处。
@#@@#@教学过程@#@1.情境引入@#@上课之前,老师先问大家一个问题。
@#@哪些同学喜欢和爷爷、奶奶住在一起住?
@#@请举手。
@#@@#@那么大家平时都是怎样和爷爷奶奶相处的?
@#@@#@自由发言。
@#@@#@接下来我们就去看看其他人是怎样和老人相处的。
@#@(课件图片展示)每组选一位代表发言。
@#@@#@2.由故事引出古诗《逢老人》@#@同学们都说了自己与老人相处的故事,现在老师也讲一个我自己的小故事给大家听。
@#@这个故事的名字就叫“路上遇到一位老人”。
@#@有一天,我在路上遇到一位老爷爷。
@#@我看见老爷爷两只耳朵的头发白得像雪一样,老爷爷拄着拐杖老爷爷没走上几步路,就要停下来休息一会儿。
@#@到了路口,我赶紧跑上前去,扶着老爷爷一起过了马路。
@#@老爷爷说:
@#@“谢谢你。
@#@”我说:
@#@“不用谢,这是我应该做的。
@#@”这就是老师生活中发生的一件事。
@#@有意思的是,唐朝有一个叫隐峦的大诗人他也和老师一样,遇到过这样的老爷爷,而且还写了一首诗呢。
@#@诗的题目就叫《逢老人》。
@#@(课件)@#@大家把书快速翻到29页。
@#@大家先自己读一读,有不认识的和难读的字用铅笔做一下标记。
@#@一会儿,进行小组比赛。
@#@每个小组请一位同学朗读这首诗。
@#@@#@学生自由读诗。
@#@@#@小组朗读结束,适当评价并指导朗读。
@#@加动作表情示范朗读一遍。
@#@@#@现在哪位同学愿意到讲台前一边表演一边朗诵这首古诗?
@#@请举手。
@#@@#@上台表演背诵。
@#@(课件";i:
36;s:
19745:
"@#@小学语文二年级上册课程纲要@#@●学校名称:
@#@庙东陈小学@#@●课程类型:
@#@基础型课程@#@●设计教师:
@#@张培强@#@●教学材料:
@#@人教版义务教育课程标准实验教科书@#@●适用年级:
@#@二年级@#@●授课时间:
@#@识字16课时@#@课文68课时@#@语文园地24课时@#@机动时间8课时@#@总计118课时@#@一、学习目标@#@1、通过课内外阅读,继续复习巩固汉语拼音。
@#@借助汉语拼音、生活实践、工具书等认识450个生字,能读准字音;@#@能运用加一加、减一减、换偏旁等多种识字方法识记字形。
@#@在认读的基础上结合生活经验扩词或说简单的句子。
@#@在生活和阅读中能使用音序和部首查字法查字典,养成自主识字的习惯,提升使用工具书学习的能力。
@#@(识字目标)@#@2、在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的350个字,通过观察、比较,寻找其中的规律,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
@#@在老师的提示下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯,尽量做到不用橡皮。
@#@(写字目标)@#@3、继续用普通话朗读课文,通过多种形式的朗读(分角色读、指名读、比赛读),达到正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@读出节奏,读出自己的体验(有表情、有语气等)。
@#@能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句(短语、四字词、描写秋天景色的句子、比喻句等)。
@#@能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
@#@@#@4、阅读浅显的童话、寓言、故事、古诗,向往美好的情景,关心自然和生命,能与他人交流自己的感受和想法,积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
@#@在阅读中展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
@#@养成喜欢图书、爱护图书的习惯。
@#@课外阅读读不少于15篇(段),总量不少于1.5万字。
@#@(3、4条是阅读目标)@#@5、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;@#@能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;@#@有表达的自信心,能积极参加讨论,敢于发表自己的意见;@#@能完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻;@#@能听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
@#@(口语交际目标)@#@6、对写话有兴趣,留心周围的事物,写自己想说的话、写想象中的事物;@#@在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;@#@根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@(写话目标)@#@7、对周围的事物有好奇心,能对感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论;@#@结合语文学习观察大自然(观察秋天的变化、身边的科学),并能用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
@#@热心参与学校、社区活动,并能结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
@#@(综合性学习目标)@#@8、在学习语文的过程中,通过读懂课文内容,联系生活等方式,感受大自然的美好、学校生活的丰富多彩、祖国的伟大等,从而产生热爱大自然、热爱祖国、热爱生活、关爱他人、爱护环境、保护动物、乐于探索科学奥秘的情感。
@#@(情感目标)@#@二、内容安排@#@单元@#@序号@#@单元@#@专题@#@教学内容@#@课时@#@安排@#@1@#@美丽的秋天@#@识字1、秋天的图画、黄山奇石@#@植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一@#@14@#@2@#@丰富多彩的学校生活@#@识字2、一株紫丁香、我选我@#@一分钟、难忘的一天、语文园地二@#@14@#@3@#@热爱祖国@#@识字3、欢庆、北京@#@我们成功了、看雪、语文园地三@#@14@#@4@#@怎样看问题、想问题@#@识字4、坐井观天、我要的是葫芦小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的 语文园地四@#@15@#@5@#@友好相处团结合作@#@识字5、称赞蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始 语文园地五、@#@14@#@6@#@关爱他人@#@识字6、窗前的气球假如、日记两则、古诗两首 语文园地六@#@13@#@7@#@保护环境爱护动物@#@识字7、红领巾真好清澈的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟语文园地七@#@13@#@8@#@热爱科学@#@识字8我是什么、回声太空生活趣事多、@#@活化石、农业的变化真大语文园地八@#@15@#@三、实施建议@#@为全面落实课程目标,我们主要从课程资源的开发和教学实施两个方面来谈谈实施建议:
@#@@#@
(一)课程资源的开发:
@#@@#@1、我们将充分开发课堂教学资源和课外学习资源。
@#@如:
@#@借助班班通丰富教师的教学资源和学生的学习资源。
@#@引导学生利用工具书、图书、网络、文化长廊、标牌广告、电视等进行语文学习。
@#@根据学生学习的条件,拓宽语文学习和运用的领域。
@#@@#@2、教学中我们还将挖掘自然风光、风俗民情、文物古迹、国内外重要事件等资源,创造性地开展活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识。
@#@如学习第三单元“热爱祖国”时,让学生走出校门,走进黄帝故里、始祖山等拍摄祖国美丽风光的照片,利用国庆长假跟着家长到祖国各地游览,感受祖国的悠久历史、灿烂文化、山河壮美。
@#@阅读课外书,或者上网查阅有关祖国的图片和文字资料(如国歌、国旗、民族名称、著名的河流山川、名胜古迹等),开展交流展示活动,激发学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
@#@@#@
(二)教学实施@#@1、围绕专题重点训练@#@本册教材按照专题来整合各部分内容,每组教材内容之间互相照应。
@#@在教学每个单元时,要明确本单元的学习内容、学习重点和学习目标,无论哪个单元的学习都要与学习重点识字写字和阅读联系起来。
@#@@#@2、多认少写自主识字@#@对于识字和写字教学,我仍遵循“多认少写,自主识字”的原则,引导学生综合运用已经学到的知识和获得的方法进行自主学习,培养学生自主识字的能力。
@#@@#@
(1)多种方法、自主识字。
@#@学生已经掌握了一些识字方法,如:
@#@加偏旁、换偏旁、去偏旁、编顺口溜、猜字谜、借助图片、通过做动作表演识记等,识字学习中让学生用自己喜欢的方法自主识字,大大提高识字效率。
@#@鼓励学生利用标牌、广告、商标、课外书等途径识字。
@#@@#@
(2)在语言环境中识记生字。
@#@识字学习中要做到字不离词、词不离句,通过读词语、读重点段落、编韵文的方式帮助学生认识生字,降低识字难度。
@#@@#@(3)多种形式复现生字。
@#@制作字卡、词卡、含有重点语句的课件等,利用卡片、课件让学生编儿歌、读词语、用生字扩词、说句子,开展摘果子、扎气球、闯关等游戏复现生字。
@#@@#@(4)写字教学。
@#@首先,要鼓励学生找出要写的字的规律,根据规律分析字形,感受汉字的形体美。
@#@写字指导要据字而定,有所侧重。
@#@(笔顺易错字,如“巨、区、及、匹”等;@#@难写的笔画,如“建”;@#@易错字,如“烧”“轮”。
@#@)要求老师们要认真分析每一课要写的字的特点,抓住重点,为学生示范典型字,教给学生写字规律,达到举一反三。
@#@其次,要科学安排写字的时间,每节课都应该安排10分钟写字时间。
@#@听写词语有助于集中精力,提高写字效果。
@#@(课前准备听写本,每天写8——10个词既巩固检测,又集中练字)还要利用好每周的写字课,用好写字教材,练写硬笔字,力求使每个学生不仅把字写对,而且书写规范、端正、整洁、美观。
@#@再者,要尽量在语言环境中练习写字,注重在实际中应用。
@#@书面表达与单纯地听写词语,在教学效果上有明显的差异。
@#@在学生书面表达时,可以看出许多别字问题和用字不当的问题。
@#@所以听写词语和听写句子要穿插进行,强化词句的准确学用。
@#@另外,要加强示范,重视写字展示、交流和相互欣赏。
@#@@#@3、重视读书培养语感@#@在阅读教学中我坚持以读为本,指导学生通过多种形式读课文,如:
@#@齐读、对读、配乐读、分角色表演读等使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利。
@#@除此之外,我还将指导学生读好难读的句段、重点句段。
@#@采用老师的范读,借助教师夸张的声音,不同的表情来向学生传递信息。
@#@通过演一演,读一读,悟一悟,议一议等直观、具体的方式帮助学生在体验感悟中学会朗读。
@#@学习朗读更重在实践,所以首先要保证读的时间。
@#@一节课至少一半以上时间在朗朗读书,而不是应对应接不暇的提问。
@#@初读课文,读悟阶段要给群体练读的时间,不要成为优生展示朗读的舞台。
@#@其次,要重视朗读指导。
@#@关注提示语、加强角色体验、身份模仿、朗读与想象结合、范读引路等,比如加强角色体验,即换位体验。
@#@引导学生联系生活实际,想象当时的情景(如果你是文中的某某,此时此刻你会怎么想?
@#@)如,在学习《从现在开始》一课时,可以这样换位体验:
@#@如果你就是小熊,每天要苦练跳的本领,你想说些什么?
@#@把你的感受读出来。
@#@另外,要渗透阅读方法,训练阅读能力。
@#@使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。
@#@继续巩固一年级阅读方法——了解内容、圈划词句、边读边想,开始训练——“理解词语、展开想象、提出问题、摘抄词句”新的阅读方法。
@#@@#@在教学中我们继续重视学生课外阅读指导,根据学校课外阅读整体规划和图书漂流活动,帮助学生选择文质兼美的优秀读物。
@#@我们二年级上册必背内容是:
@#@古诗《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》《望天门山》《凉州词》《风》《惠崇春江晚景》《增广贤文》;@#@读书篇8句:
@#@1、欲知天下事,须读古今书。
@#@2、学了就用处处行,光学不用等于零。
@#@3、不能则学,不知则问;@#@读书全在自用心,老师不过引路人。
@#@4、好曲不厌百回唱,好书不厌百回读。
@#@5、读书贵能疑,疑能得教益。
@#@6、默读便于思索,朗读便于记忆。
@#@7、初读好书,如获良友;@#@重读好书,如逢故知。
@#@8、处处留心皆学问,三人同行有我师。
@#@必读书目有《好森林的故事》《云朵棉花糖》《了不起的就是你》《我不敢一个人睡》。
@#@每班一本,大概一个月班与班之间交换一次,这样下去班上的每个学生每学期至少能读4本书。
@#@推荐书目:
@#@《十万个为什么》(动植物篇、生活礼仪篇)《小布头历险记》《小青蛙咯咯当侦探》《小猪唏哩呼噜》系列。
@#@开学初我们就教给学生阅读方法,提出阅读要求,在每周两节的阅读课上我们给学生一节的时间阅读。
@#@让学生根据所提的问题有目的性地阅读;@#@或者老师读给学生听,让学生在听读中了解故事大意,明白其中蕴含的深刻道理,或许领着学生边读边思考。
@#@鼓励学生在课余时间自主阅读,丰富语言。
@#@为了鼓励督促学生阅读我们根据阅读计划,鼓励学生大量阅读,每天阅读三十分钟,做自己喜欢的“读书卡”,与家长一起做“亲子共读记录”,期末争取参加评选读书明星、书香家庭、书香班级。
@#@利用早读,校本课程时间让学生进行阅读,养成良好的读书习惯。
@#@同时,利用班队会活动、课前三分钟大力宣传阅读,提高阅读的兴趣。
@#@@#@4、探索模式提高能力@#@教材中的八个口语交际,内容与专题有密切联系,贴近学生生活,学生会有话可说。
@#@在进行口语交际教学时,结合我们二年级语文组研究的口语交际课堂教学模式指导学生进行交际。
@#@经过上学期的实践,我们初步的模式为:
@#@一、创设情境激发兴趣二、指导读题明确要求;@#@三、联系生活指导说话;@#@四、小组交流练习说话;@#@五、适时引导评价激励。
@#@同时在教学中我还特别注意交际情境的创设,激发学生交际的兴趣,点拨方法引导进行多角度的交际。
@#@及时发现学生交流过程中富有创意,充满童趣的精彩语言,给予肯定,使之感受交际的乐趣。
@#@@#@5、积累语言加强练笔@#@为了向中年级平稳过渡,教材在口语交际之后安排了适量的写话练习,加强读写、说写的结合,降低写话难度。
@#@教学中我会总结以前的拼音日记,图文日记等做法,根据班上学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的写话练习。
@#@如:
@#@在学习《秋天的图画》一课时就指导学生把自己观察到的秋天的景色用“图画+文字”的方式进行写话练习。
@#@@#@四、评价建议@#@对于评价我始终坚持一个原则:
@#@重视过程性评价。
@#@采用日常随机评价、阶段性评价、活动评价和终结性评价相结合的方式。
@#@平时各项的评价结果都将显示在班级争星光荣榜上,作为学生语文综合素养评价和期末优秀学生评定的重要依据,并随时提醒学生把相关资料搜集整理在成长袋内,让学生时时刻刻都能体会到成长的收获和喜悦。
@#@@#@每项目标中具体评价方式如下:
@#@@#@识字与写字@#@1、针对二年级学生特点,我主要采用随堂观察法来评价学生识字情况,同时取得家长的支持和配合,让家长通过观察孩子在生活中的识字情况对其进行评价。
@#@@#@以下是我们设计的学生自我评价、家长评价、同伴评价量表,以多元评价来调动学生识字的积极性。
@#@@#@班级@#@姓名@#@自我评价@#@家长评价@#@同伴评价@#@综合评价@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@(备注:
@#@全部认识得3☆,错1——2个字得2☆,错3——4个字以上得1☆,错4个字以上不得星;@#@自我评价、家长评价、同伴评价相加得8——9颗星在综合评价中得3☆,前三种评价相加6——7颗星在综合评价中得2☆,4——5颗星得☆,5星以下不得星。
@#@)@#@2、评价写字要关注学生写字的姿势与习惯,针对二年级学生特点,①课堂作业实施双向评价:
@#@A、书写正确分3☆、2☆、1☆三个档次(书写全对的为3☆;@#@错1个字为2☆;@#@错2个字为1☆;@#@错3个字或3个以上不得星。
@#@)B、书面整洁、字体端正采用10分制加分来计档次(加分数值依据学生具体作业采取随机评价)。
@#@@#@②书法展示,每月进行一次写字比赛,采用十分制加分来评价,最高10分,最低7分。
@#@书写规范、字体端正、书面整洁得10分;@#@书写规范,字体端正,得8---9分,字体不端正,书面脏乱得7分。
@#@将获得10分和书写进步较大的学生的作品展示在“小小书法家”一栏中,并在争星光荣榜上加星,帮助学生养成良好的写字习惯。
@#@@#@阅读@#@课内阅读主要采用随堂评价,通过倾听来评价学生是否读得正确、流利、有感情。
@#@如:
@#@孩子在读动物对话时有声有色,老师就根据他读得效果奖励与角色相匹配的奖品。
@#@对于背诵主要采用小组评价的方式,来评价学生是否能正确、有感情地背诵。
@#@@#@课外阅读主要通过阅读课上观察、倾听学生的读书、交流情况来评价。
@#@采用小组评价和师生共同评价。
@#@其中必背古诗文内容,班内以组为单位两周检查一次,小组长做好记录,与班级评价激励制度相结合,进行评价。
@#@学期末,结合学校学科综合素养测试,将学生背诵融入测试内容。
@#@图书漂流活动以“小小读书卡”的形式每两周检测一次学生读书的内容及收获;@#@以“手抄报”的形式每月检查一次学生读书内容和收获,以“讲故事”、“背古诗”、“背增广贤文”的形式在学期末检查学生的学期读书内容及收获,评选出“读书标兵”、“背诵能手”、“书香家庭”。
@#@亲子共读活动通过学生的阅读记录、活动照片等进行评价,以过程性评价为主。
@#@@#@口语交际@#@对于口语交际我们重在过程性评价。
@#@在具体的情境中评价学生能否认真听别人的讲话,准确转述他人意思;@#@是否用普通话主动与人交流,语言通顺,态度大方有礼貌;@#@讨论问题时能否主动发言,说清自己的意思。
@#@每次交际互动中,都针对学生的表现展开自评和互评,主要评价学生的参与意识和情感态度,以此评价学生的口语交际水平。
@#@@#@写话@#@写话主要评价学生能否把自己要说的话表达清楚,做到句子通顺,正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
@#@通过小组、教师和家长进行多元性评价。
@#@@#@展示台@#@展示台依据单元主题内容展示学生课内外学习成果,以激励评价为主,鼓励学生按自己的特长,如创作作品(制作书签等)、才艺展示、课外识字、收集的谚语、讲故事等语文综合实践活动。
@#@给学生提供展现自己、与同学交流学习成果的机会。
@#@在展示与交流中通过自评、互评等方式全面提高学生的语文素养。
@#@@#@综合素养评价@#@在学期末,我们精心组织学生进行综合素养评价,从识字能手(识字)、朗读健将(阅读)、记忆之星(背诵)、能说会道(口语交际)四个方面对学生进行评价,从这些评价内容中逐步提高学生的语文素养。
@#@评价标准是:
@#@@#@班级@#@姓名@#@识字能手@#@朗读健将@#@记忆之星@#@能说会道@#@总评@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@☆☆☆@#@评价标准简单定为:
@#@@#@“识字能手”中错0-3个为3★,错4-6个为2★,错7个以上为1★。
@#@@#@“朗读健将”中熟练、流利、有感情。
@#@错0—2个字为3★。
@#@熟练、有感情,错3—4个字为2★。
@#@较熟练,错5个以上字为1★。
@#@@#@“记忆之星”中能熟练、流利、有错0—2个字为3★。
@#@熟练、错1—4个字为2★。
@#@较熟练,错5个以上字为1★。
@#@@#@“能说会道”中说话主题明确,态度自然大方语言通顺为3☆,口齿清楚,意思基本清楚为2★,口齿清楚,意思不够清楚为1☆。
@#@@#@总评中达到10-12★的为优秀,7-9★为优良。
@#@6★为及格。
@#@5★以下为不及格。
@#@@#@";i:
37;s:
5452:
"@#@第一学期教学工作总结@#@2015至2016年度@#@科目:
@#@二年级体育@#@姓名:
@#@陈汝慧@#@时间:
@#@2016年1月18日@#@二年级体育教学工作总结@#@(2015--2016年度第一学期)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。
@#@认真地学习新课标,以新课程改革精神为指导,坚持在课堂上以学生为主体,贯彻的重要思想,在学期开始就认真制定教学计划,认真上好每一节课,对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。
@#@积极主动向有经验的体育老师请教,把所学所看的灵活运用到平时的教学中去,使自己能够不断的进步。
@#@并根据小学二年级孩子的特点,认真备课、备教材、备学生,教学中仔细钻研新的课改目标,灵活设置课堂教学的几大基本环节,注意讲解示范、明确教学重难点,以学生身体素质和运动技能提高为重点,使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
@#@@#@一、坚持以学生的健康发展为中心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在新课程理念的指导下,在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想,不仅关注学生身体的健康,还要关注心理健康以及学生社会适应性,抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。
@#@从而使学生在体育学习中逐渐提高对健康观的认知及运用能力,形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
@#@@#@二、坚持以提高自身素质,提高教学质量为基本点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,在开学初参加学校的各种理论学习,积极参加各种形式的培训,从理论课到专业课;@#@从课改理念、目标到具体操作性实践;@#@从师德、敬业精神到公开课。
@#@使我的素质得到多层次和全方位的提高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次,在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的身体素质,并顺利完成教育教学任务。
@#@@#@三、坚持上好每一堂课,完成体育教学任务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每一堂课合理安排教学内容,确保每一堂课的教学质量,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练和能力的提高。
@#@使学生得到全面的锻炼,发展学生的综合身体素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
@#@运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
@#@在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
@#@这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
@#@@#@最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。
@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
@#@@#@四、大课间阳光体育活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。
@#@根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进了学生五育全面和谐的发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了完成常规体育教学活动,我还对学生进行了健康体质达标活动进行了训练和测试,学生基本达到国家规定的标准。
@#@总之,在以后的教学中,我除了会努力去提高自己的专业水平之外,更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,认真对待自己的每一堂课,用心教导每一个孩子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为一名体育教师,我抓住体育的独特性,根据教材的特点进行德育渗透,坚持以德育人,积极引导学生正确的个性发展。
@#@现在的学生多数是独生子女,在练习中往往表现出很多的弱点。
@#@比如:
@#@锻炼时怕苦、怕累;@#@游戏时抢夺器械;@#@与同学发生冲突;@#@竞赛时嫌弃差生。
@#@我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点,正确的引导对学生进行有效的品德教育,树立良好的思想品质。
@#@@#@";i:
38;s:
3915:
"@#@关爱留守儿童活动实施方案@#@2013——2014学年第一学期王晓春杨梅吾丽杰@#@活动主题:
@#@伸出援助之手@#@活动时间:
@#@12月6日下午3:
@#@00——5:
@#@00@#@活动地点:
@#@二年级教室@#@参加人员:
@#@二年级学生家长和全体老师@#@为了认真贯彻落实党的关于落实“三关”工程的实施意见,切实开展“关爱留守儿童”的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案:
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十八大精神,认真落实科学发展观,构建和谐校园,切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境,促进他们的健康成长。
@#@@#@二、活动目的:
@#@@#@“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面,也影响到家庭、学校和社会。
@#@其群体之庞大,所暴露的问题之多,使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。
@#@面对这样的问题,需要建立一个“关爱留守儿童”的长效机制。
@#@@#@活动旨在让留守儿童体会到社会关爱,并得到一份珍贵的礼物。
@#@社会的关爱是留守儿童的精神食粮,能为他们开设一扇认识世界的窗口,树立他们正确的世界观、人生观和价值观。
@#@@#@留守儿童问题的根本在于亲情缺失,而要解决这一问题,只有通过社会各界的关爱与帮助。
@#@@#@三、了解留守学生的特点:
@#@@#@1、学业失教:
@#@部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。
@#@@#@2、生活失助:
@#@大部分留守儿童生活贫困,衣食住行等方面缺乏照顾,营养不良,身体健康受到危害。
@#@@#@3、心理失恒:
@#@留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:
@#@抱怨、自卑、骄横、焦虑,有的甚至沉迷好玩,行为失控。
@#@如部分留守儿童有偷盗等恶劣行为。
@#@@#@4、亲情失落:
@#@留守儿童感到亲情失落和孤独,非常想得到父母、老师、同学的关爱。
@#@@#@5、安全失保:
@#@由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题:
@#@火、开水、电)、人身安全(上、放学)。
@#@@#@6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活能力强,比起一般儿童,他们对父母少有依赖性,因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。
@#@@#@四、活动内容和基本要求:
@#@@#@1、倡导本年级师生,为留守儿童献出自己的爱心。
@#@@#@2、在班级学生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
@#@@#@3、关注留守学生的生活和学习。
@#@每位教师需帮扶两位留守儿童,做到随时与孩子沟通交流,关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
@#@帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求,主动履行家长义务,正确引导孩子成长。
@#@@#@“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况@#@“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访@#@“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通@#@“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次;@#@每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次;@#@每两月到留守儿童家中走访两次@#@一滴水能反射出太阳的光辉,一份爱足以体现社会的温暖,我们将用真心去倾听,用真爱去温暖,用真情去为留守学生服务,为他们撑起一片爱的绿荫。
@#@@#@";i:
39;s:
5354:
"卢公祠小学二年级下册《道德与法治》教学计划@#@执教者:
@#@@#@一、学生情况分析@#@二年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过上学期教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
@#@@#@二、教材分析@#@《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
@#@具有以下基本特征
(1)生活性;@#@
(2)开放性;@#@(3)活动性。
@#@教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
@#@教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
@#@@#@1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合@#@教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
@#@@#@2、强化教材的生活指导职能@#@教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
@#@一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;@#@另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
@#@@#@3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计@#@为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
@#@因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
@#@@#@三、教学总要求@#@《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
@#@@#@四、各单元要求@#@第一单元:
@#@在父母关心下成长@#@1、培养学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情坚持做的好习惯。
@#@@#@2、掌握基本的自我服务的本领,学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
@#@@#@3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。
@#@@#@第二单元:
@#@我的班级我的家@#@1、养成良好的学习习惯,做到做事认真细心,做好值日生。
@#@@#@2、养成爱护课桌椅,爱护班级公物和学校的公物。
@#@@#@3、让学生动手布置自己的班级。
@#@@#@第三单元:
@#@我也能探究@#@1、了解有关科学家的小时候的故事。
@#@@#@2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。
@#@@#@3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
@#@@#@第四单元:
@#@我是中国人@#@1、了解自己家乡发生的变化。
@#@通过哪些方面举例说明。
@#@@#@2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
@#@@#@3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
@#@@#@五、教学措施@#@1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
@#@@#@2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
@#@@#@3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
@#@@#@六、教学时间安排@#@第一周1、我长大了@#@第二周2、我在变变变@#@第三周3、做最好的自己@#@第四周单元体验活动:
@#@让爱住我家@#@第五周4、我是值日生@#@第六周5、爱护课桌椅@#@第七周6、我为班级添光彩@#@第八周单元体验活动:
@#@美化我们的教室@#@第九周7、走进聪明屋@#@第十周8、爱思考会研究@#@第十一周9、生活需要小创意@#@第十二周单元体验活动:
@#@玩出新花样@#@第十三周10、可爱的家乡@#@第十四周11、国旗国旗我爱你@#@第十五周12、我爱我的祖国@#@第十六周单元体验活动:
@#@家乡美祖国亲@#@@#@4@#@";i:
40;s:
2212:
"@#@二年级后进生转化计划@#@张五砦小学@#@王秀梅@#@一、后进生情况分析@#@本班共有学生22人,其中男生11人,女生11人。
@#@班级总体素质较好,但也有个别学生年龄小,基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。
@#@但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。
@#@@#@二、辅导目标@#@1、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。
@#@@#@2、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。
@#@@#@三、辅导内容@#@补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
@#@还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
@#@@#@四、具体辅导措施@#@l.课外辅导,利用课余时间。
@#@@#@2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
@#@@#@3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
@#@@#@4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
@#@@#@5.对差生实施多做多练措施。
@#@优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
@#@@#@6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感@#@7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
@#@@#@8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
@#@@#@9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
@#@@#@五、辅导对象@#@语、数差的学生:
@#@@#@王雨蒙、曹焕锦、张继文、白玉、凌胜龙等@#@";i:
41;s:
5426:
"二年级
(2)家长会方案@#@这学期,二年级还是由我和刘老师担任,我们也很快让学生接受老师的教学思维和方法,我们两位老师都把全部的精力投入到教学工作中去了,在备课、上课、作业、辅导、考核等方面,我们的工作都做得实实在在,稳打稳扎,对知识点的挖掘更是滴水不漏。
@#@@#@一、二年级的过渡性质@#@小学二年级,是学生在小学学习生活中重要一个阶段,是学生进入小学中段的第一个学期,在学科上面都有了不同的要求。
@#@追求“自主、自悟、自得”的学习习惯。
@#@那么孩子们自然就感到压力比以前大了,我们也应该让孩子有学习的紧张感,总之,二年级是小学至关重要的一个阶段。
@#@今天,我们聚在一起,只有一个目的,为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
@#@@#@二、我们在教学方面所采取的措施@#@再说我们的作业设计,我们除了布置学生做<@#@<@#@课堂作业本>@#@>@#@和<@#@<@#@随堂练>@#@>@#@的作业外,还另外设计了随课练习,也就是让学生养成做数学笔记的习惯,这个笔记练习不是简单的拼凑,而是在课文知识点的基础上进行拓展延伸,既源于课本,又高于课本,让学生在掌握课文知识的基础上,拓展课外的知识链接,使学生从各个角度去挖掘知识点,培养自主学习的习惯。
@#@@#@三、日常行为管理@#@
(1)经常性教育学生对平时的日常行为做自我评价。
@#@如:
@#@有没有按时完成作业,作业的质量高还是低?
@#@学生作业完成的情况,可以请家长查看本班的《班务记》。
@#@@#@
(2)开展安全伴我行活动,并以之为重中之中,时常检查安全隐患并及时排查。
@#@@#@(3)还有我们时刻都提醒学生上学放学需注意的安全事项,做到天天提醒,时时叮嘱。
@#@当然,这也离不开在座各位家长的合作和支持。
@#@@#@四、学习方面(重点指出习惯方面)@#@平时在家时,家长们想提高孩子的计算能力、解决能力,可以从以下几个方面入手:
@#@@#@
(1)鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
@#@数学学习过程是充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动,运用一切可能的办法引导学生在探索交流的学习中产生兴趣。
@#@@#@
(2)培养学习兴趣,引导学生自主学习数学计算。
@#@(a)根据学生好奇的特点,以奇引趣。
@#@小学生都有好奇心,对新的事物喜欢问为什么,应鼓励学生勤学、好问、探索激发学生的求知欲望。
@#@(b)根据学生喜新的特点,以变引趣。
@#@(c)用成功的喜悦,激发学习兴趣。
@#@(d)为学生提供动手操作的机会,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@(3)联系计算解题实践,发展自主探索能力。
@#@小学数学,一般由已知到未知,这里的“到”应是让学生根据已学知识发展的,让学生独立计算,主动探索,扩展已学知识,获得新知识。
@#@提到双休,我想可能很多家长为了给孩子创造更好的生活条件和学习环境,在辛勤的工作了,而忽略的孩子在双休日都做些什么呢?
@#@可能也就随口问问,你作业完成了没有啊?
@#@@#@不知道你发现没有,在一些游戏前面,小孩已经沉迷于当中,所以有时请你们花一点点时间想想,我的小孩双休日在玩什么?
@#@是怎么去玩的?
@#@都玩得怎么样了呢?
@#@我们不仅在物质上关心他们,在精神上更加注重他们。
@#@他们现在可以说是在青春期,属于有些叛逆的阶段,这需要我们的关爱和正确的指引。
@#@@#@五、重点交流。
@#@@#@学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:
@#@@#@1.要教育孩子学会合理安排时间。
@#@要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。
@#@家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。
@#@@#@由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿。
@#@(一天的作业全部加起来不超过2个小时,只要家长督促好学生,告诉他“不如先好好地写作业,再痛痛快快地玩。
@#@”)一边玩一边做作业,很多孩子甚至是一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。
@#@@#@2.要教育子女养成独立完成作业的习惯。
@#@做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,当他说写完作业的时候你一定要对照记录的作业逐一核实,空项一定让他写上,哪怕是错的,那是经过他思考的。
@#@@#@能与这么一群懂事、可爱的孩子相处,我感到幸福;@#@孩子们的成绩有了如此大的进步,我倍感欣慰;@#@能与各位家长合作得如此愉快,更让我无比开心。
@#@作为家长和老师,我们任重而道远。
@#@@#@希望今天是一个新的开始,让我们一起努力,做孩子人生路上的良师益友,为他们的美好明天祝福。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
42;s:
6528:
"帮扶工作计划@#@为了全面提高教育教学质量,在新学年里必须做好学困生的转化工作。
@#@在学困生的转化工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法,因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
@#@学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。
@#@如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的学习者。
@#@@#@本学期,我担任二年级教学工作,在我所教的年级中,有人在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制度了以下的帮扶措施。
@#@@#@一、学困生形成原因情况分析@#@教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。
@#@与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。
@#@多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。
@#@积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
@#@@#@ @#@ @#@二、降低门槛,激发兴趣。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。
@#@作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
@#@这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习数学的兴趣。
@#@所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业(如预习新课,做口算等),让学困生能轻松地完成作业,培养兴趣。
@#@ @#@ @#@@#@批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×@#@”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。
@#@充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。
@#@@#@三、开展学习竞赛活动,点燃成功火苗。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。
@#@根据这一心理特点,我开展很多的学习竞赛、评比活动,如:
@#@每单元1次知识竞赛,每个单元1次口算挑战赛等等。
@#@对于学困生,背口诀是最基本也是最简单任务,因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。
@#@同时,我还及时给予奖励,使他们在点滴进步中,通过“奖励”这一导火线,帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望,培养了学习的兴趣。
@#@根据小学生的心理特点,学生是既喜欢物质奖励,又喜欢精神奖励。
@#@因此我对学生的奖励可分为四种:
@#@
(1)发小红花
(2)发奖品(3)作业减量(4)测验加分。
@#@有位教育家曾说过:
@#@受奖励的人数如能在总人数的50%以上,那么是最能鼓动全体学生的士气。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@四、捕捉学生的“闪光点”,展示自我。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@学困生往往会被老师和同学们遗忘。
@#@作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。
@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“对每一个学习困难的儿童……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。
@#@”;@#@“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论:
@#@某某学生什么都做不来,他的命运就这么注定了。
@#@”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。
@#@我会经常设计一些浅显的问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做,甚至是一些难题,连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。
@#@有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题,学困生通过激发思维,激发灵感,也有可能完成和回答。
@#@一旦他们的答案接近正确的答案的时候,马上予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。
@#@这样,创造机会,让学困生展示了自己的能力和才华,久而久之,他们就会爱学习。
@#@他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们,并且非常重视他们,他们的学习兴趣就会自觉形成。
@#@ @#@@#@五、进行理想和纪律教育@#@ @#@ @#@理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。
@#@它能吸引人沿正确方向的前进。
@#@同时还要给予纪律教育。
@#@纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。
@#@没有纪律的人,是有害社会的人。
@#@破坏纪律就是破坏集体利益。
@#@所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。
@#@为此,我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。
@#@班级中个别学生学习、纪律等各方面都相当差,现在不仅自己成绩提高了,还经常帮助老师干一些班级工作,而且还能以自身的体会帮助别人。
@#@虽然教师付出了很多,但是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
@#@所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为积极情绪,做到这点,要
(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。
@#@
(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。
@#@(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。
@#@(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。
@#@@#@ @#@ @#@总之,我作为一名合格的教师,在教育教学中会真正做到关注每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们不断地向真正的优秀生迈进。
@#@@#@";i:
43;s:
3199:
"@#@课时教案@#@课题@#@五味瓶@#@教案序号@#@授课时间@#@2013年月日@#@课型@#@造型表现@#@(教学目标)@#@教学目的要求@#@1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
@#@@#@2、培养学生的观察能力和动手能力,在了解不同色彩的同时学会如何去审美,培养学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感受美。
@#@@#@3、培养学生热爱生活的优良品质。
@#@在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望。
@#@@#@点难点@#@教学重@#@教学重点:
@#@通过对五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。
@#@@#@教学难点:
@#@不同的感受带给人们不同的色彩,培养学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用。
@#@@#@准备@#@等@#@教具@#@学具准备:
@#@五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、@#@板书设计@#@五味瓶@#@1、欣赏图片@#@2、学生练习@#@环节@#@与时控@#@师生活动@#@导入@#@(1分)@#@教师活动:
@#@(出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”)引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
@#@由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道后的面部表情来猜出五种味道。
@#@作用:
@#@以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
@#@并引出课题:
@#@《五味瓶》。
@#@@#@揭示目标@#@(1分)@#@教师运用多媒体展示教学目标,学生明确学习的内容及任务要求。
@#@@#@自学指导@#@(3分)@#@五个小组分别放五个杯子,分组进行品尝,不能用语言来说,把品尝到的感受以及联想到的事情用1-2种颜色来表现出来,小组与小组之间相互来猜一猜。
@#@@#@自主学习@#@(10分)@#@将作品依次展示,来猜一猜五个小组分别品尝到的是什么味道?
@#@并请学生们来谈一谈自己的感受,为什么会用这种颜色来表现五味?
@#@让你想到什么?
@#@生活中有哪些物品分别是五味?
@#@在生活中有什么很甜蜜的事情吗?
@#@让你记忆深刻的,说出来让大家和你一起来分享@#@点拨释疑@#@(12分)@#@并请学生们来谈一谈自己的感受,为什么会用这种颜色来表现五味?
@#@让你想到什么?
@#@生活中有哪些物品分别是五味?
@#@在生活中有什么很甜蜜的事情吗?
@#@让你记忆深刻的,说出来让大家和你一起来分享@#@学生训练@#@(12分)@#@一开始同学们是运用表情来表现的五味,刚才又运用色彩来表现的五味,同学们你们说的很好,感受的也很贴切,老师要奖励你们,要请每个同学吃糖,在你们的位洞里,品尝一下是什么味道的?
@#@告诉我好吗?
@#@一块小小糖,味道是不一样的,带给我们的感受也不尽相同。
@#@请你谈谈自己的感受。
@#@@#@作业@#@(1分)@#@教师小结,布置作业。
@#@@#@";i:
44;s:
1884:
"二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思@#@熊儿寨小学张保伶2010.12@#@本课教学以学唱歌为主,通过创设情景、律动、、演唱、创编表演等教学环节,让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。
@#@从各方面渗透《音乐课程标准》的基本理念,让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习充分展示了孩子们的才华。
@#@@#@从教学过程整体看来,各个教学环节比较清晰,环节之间的衔接也比较自然。
@#@在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景,利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。
@#@在这样的情景下调动了学生的学习情绪,激发了学生的学习兴趣,形成了主动参与的意识。
@#@学生能够有兴趣的、主动的去学习,把自己当成了主人,所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲,还主动地来为歌曲进行了表演。
@#@最后,在完成了学习任务的情况下,我为学生创造条件,让课堂成为他们才艺表演的舞台,将学生的激情进一步调动了起来。
@#@ @#@从师生关系来看,我带学生进入童话世界,请学生欣赏优美的舞蹈,让学生如同身临其境。
@#@在演唱歌曲时和学生一起展示,把自己也作为其中的一员,与学生进行平等式的合作。
@#@在歌曲表演时,教师与学生一起采取旋律接龙的合作互补的方式,使学生体验到与教师合作表现音乐的乐趣,满足自我发展的需要。
@#@整个过程体现了“合作伙伴”式的师生关系,正如美国教育学家多尔说的那样:
@#@“教师在师生关系中的地位是‘平等'@#@中的首席”。
@#@ @#@";}
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