江西八年级语文期末考试下半年附答案与解析文档格式.docx
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符合语境和用法,使用正确。
C.不以为然:
不认为是正确的。
多用于表示不同意。
应该改用“不以为意”。
D.入木三分:
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
使用正确。
据此,答案为C。
下列句子没有语病的一项是
A.《水浒传》塑造了108位梁山好汉的群体英雄事迹。
B.救死扶伤是医生责无旁贷的天职。
C.近年来,科学家们发现了一种憎水玻璃,为戴眼镜的人解除了苦恼。
D.一篇文章的好坏,不在于辞藻的华丽,而在于它是否有思想、有温度。
【答案】D
A.搭配不当,“事迹”不能“塑造”,将“事迹”改为“形象”。
B.成分多余,可改为:
救死扶伤是医生责无旁贷的职责。
C.偷换主语,应该在“为戴眼镜的人解除了苦恼”前加“这种玻璃”。
D.正确。
故答案为D。
综合性学习
对下面新闻拟一个标题最恰当的一项是()
12月2日凌晨,“嫦娥三号”探测器发射全球瞩目。
很多人不知道,它的成功发射用到了景德镇的产品。
3日上午,记者来到了位于昌河汽配园内的江西某电子有限公司,说起“嫦娥三号”发射,公司张副总经理面露笑容。
张副总经理介绍,“嫦娥三号”地面发射测试控制设备上用到的电容器,就是来自该电子公司,即景德镇人熟知的原国营四三二一厂。
他说,“嫦娥三号”发射使用了他们生产的不同规格、多个型号的电容器。
A.“嫦娥三号”用上“景德镇制造”B.“嫦娥三号”探测器发射引人关注瓷都
C.瓷都人喜迎“嫦娥三号”奔月D.景德镇老企业发展迎来新机遇
【答案】A
B项中文中没有此内容;
C项中也没此内容的表述;
D项只是介绍了用到了企业的产品,没有谈到迎来新机遇。
不要脱离原文的内容随意拟标题。
诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
临江仙
陈克
四海十年兵不解①,胡尘直到江城②。
岁华销尽客心惊,疏髯浑如雪,衰涕欲生冰。
送老齑③盐何处是?
我缘应在吴兴。
故人相望若为情,别愁深夜雨,孤影小窗灯。
注释:
①兵不解:
指战争一直持续。
②江城:
即南京。
③齑盐:
喻生活贫困。
【1】下列对词的内容理解不正确的一项是()。
A.词的开往两句点出战争的形势,饱含对金人的斥责及对赵宋王室的不满。
B.词的上片后三句写词人年事已高,已无力杀敌报国。
C.词的上片写词人归隐的情思,下片写国事将危。
D.词的最后两句含蓄地表达了在时局动荡的日子里词人孤苦无依的愁苦之情。
【2】下列对词的赏析不正确的一项是()
A.“岁华销尽客心惊”中“客心惊”的原因是时光的消逝。
B.“别愁深夜雨,孤影小窗灯”两句承上“故人相望若为情”,是遥想别后故人孤愁情状。
C.词的最后两句采用想象的表现手法,遥想故人在雨天深夜中,小窗残灯映照下思念友人的孤单身影。
D.这首词慷慨激昂,情真意切,词境沉郁哀婉,堪称一曲感人肺腑的乱世哀歌。
【答案】
【1】C
【2】A
【1】试题分析:
这首词的上片主要借史实抒悲愤之情。
而词下片的情绪则从悲愤转为悲观,写词人归隐的情思。
据此,C项据说的“词的上片写词人归隐的情思,下片写国事将危”是错误的。
故答案为C。
【2】试题分析:
考查对诗文内容的理解。
依据词的上片可知:
作者心惊于十年时间倏忽而逝,而自己报国无望,国事亦难以振兴。
所以,A所说的“‘客心惊’的原因是时光的消逝”是片面的。
故答案为A。
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
子路见孔子
子路见孔子,孔子问曰:
“何好?
”对曰:
“好长剑。
”子曰:
“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?
”子路曰:
“学岂有益哉。
“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友①则失听。
御狂马不释策,操弓不反檠②,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?
”
子路曰:
“南山有竹,不揉③自直,斩而用之,达于犀革。
何学有为?
“栝而羽之④,镞⑤而砺⑥之,其入之不亦深乎?
”子路拜曰:
“敬而受教。
①教友:
可资请教的朋友。
②檠(qí
ng):
矫正弓驽的器具。
③揉:
用火烘烤来改变材料的曲直状态的工艺技术。
④栝而羽之:
着羽毛于箭末。
⑤镞(zú
):
箭头。
这里是名词作状语,可译为“装上箭头”。
⑥砺:
磨刀石。
这里是名词作状语,可译为“在磨刀石上磨得锋利”。
【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()。
A.子路/见孔子B.吾/非此之问也
C.夫人君/而无谏臣则失正D.操弓/不反檠
【2】解释文中加点的词。
(1)策(___________________)
(2)孰(___________________)
【3】翻译文中画线句子。
(1)徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?
(2)栝而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?
【4】文中子路说的“南山有竹,不揉自直”这句话的言外之意是什么?
【5】从文中看,子路“敬受教哉”的原因是什么?
【2】
(1)马鞭
(2)谁
【3】
(1)我只是说以你现在所具有的才能,再加上勤奋好学,还有谁能比得上你呢?
(2)假如把竹子削去箭尾,插上羽毛,再装上箭头,并在磨刀石上把它磨得尖尖的,那样射入不是会更深吗?
【4】子路这句话的言外之意是学习无用,不学习也能成才。
【5】因为听了孔子的一番话后,子路终于明白了:
箭的改进过程,对于一个人而言,就是一个不断学习的过程。
只有通过学习,人才能增长知识与才干,才能有更大的作为。
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
C项,“夫人君而无谏臣则失正”的意思是:
君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向。
“夫”是句首发语词,要停顿。
所以正确的句读是:
夫/人君而无谏臣则失正。
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“策”是“马鞭子”;
“孰”是“谁”的意思。
【3】试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“徒(只)、以(凭借)、子(你)、及(赶上)”几个词是赋分点;
(2)句中的“栝(箭的末端)、镞(装上箭头)、砺(在磨刀石上磨)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【4】试题分析:
考查对文章内容的理解。
依据“南山有竹,不揉自直”这句话的后面的内容“何学有为?
”可知,子路这句话的言外之意是学习无用,不学习也能成才。
据此理解作答。
【5】试题分析:
从本文看,子路原是个粗鲁的人,他不想学习,认为学习没什么用,而孔子循着他的比喻,也用比喻教育他努力学习,认真学习,结果子路心悦诚服。
本题作答可依据孔子所说的“栝而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?
”这句话,让子路认识到了学习的重要。
据此理解分析作答。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
①句首关联词或语气词之后要停顿;
②有些古今异义词朗读时要分开;
③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
④需要着重强调的地方,一般要停顿;
⑤省略句中省略的地方一般要停顿;
⑥并列短语间要略作停顿;
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文:
孔子对子路说:
“你有什么喜好?
”子路回答说:
“我喜欢长剑。
”孔子说:
“我不是问这方面。
以你的天赋,再加上学习,应该能有好的才能。
”子路说:
“学习能够增长我们的能力吗?
“好比君王如果没有敢进谏的大臣,政事就会有错失;
君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向,有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。
对性情狂放的马不能放下鞭子,操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。
树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直,人能接受善言规劝就能品格高尚。
接受教导认真多问,没有什么学不成的。
违背仁德专行恶事的人,随时要接受国法的制裁。
所以说君子不能不学习。
子路说:
“南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,削尖后射出去,能穿透犀牛的厚皮,所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢?
“如果在箭尾安上羽毛,箭头磨得锐利,箭不是能射得更深更远吗?
”子路听后拜谢说:
“真是受益良多。
名句名篇默写
补充下列句子的空缺处
(1)富贵不能淫,_________________,________________。
此之谓大丈夫。
(2)______________________,______________________,国恒亡。
(3)晴川历历汉阳树,_______________________。
(4)__________________,望峰息心。
(5)报君黄金台上意,______________________。
(6)________________________,归雁入胡天。
【答案】
(1)贫贱不能移,威武不能屈
(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)鸢飞戾天者(5)提携玉龙为君死(6)征蓬出汉塞
本题作答可依据识记的诗词内容直接填写。
做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“拂士、萋、鹦鹉、洲、鸢、戾、征蓬”等字词容易写错。
现代文阅读
阅读下面文章,完成小题。
百合花开
宓月
①小时候,跟父亲去山谷,一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里,它独自开着。
它几乎和我一样高,花朵像喇叭一样大,却一点也不张扬,白色的花瓣微卷着,露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲,让它看上去那么高贵,却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了,久久不肯挪步。
④父亲说,这是野百合。
因为我喜欢,父亲决定把它带回家。
我本以为,他只是掐了花就走。
没想到,父亲小心翼翼地拨开草丛,先清除了周围的一大片杂草,很快,一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白,让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎,风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土,他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁,扶着花朵。
很快,一个乒乓球大小的球茎,完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎,把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的,正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里,用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪,野百合似乎也累了,有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲,它还能活么?
父亲笑笑,说你明早来看它。
第二天一起床,我就跑到菜地里。
只过了一夜,野百合似乎适应了新环境,精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上,还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假,因为它,多了许多憧憬和幻想。
每天,我像探望老朋友,看它在风中摇曳,看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉,野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,让我第一次感到了忧伤。
父亲说,我们可以把球茎分瓣,来年会变成几棵,父亲将百合花的球茎挖出来,分成七八瓣,在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天,我每天都要去看看,但是,野百合的嫩芽迟迟没有冒出来,我便等得失去了耐心。
美丽的雪花,春节的喜庆,使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,七八棵的样子,像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了!
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多,让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷,二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生,下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子,伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚,似一个无底的深渊,无论我怎么努力,世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天,每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大,最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信,还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想,迷茫时的希望,是当我的人生沉入谷底时,亮着的最后一束光芒……
(有删改)
【1】依据提示填空,完善文本线索。
百合花:
初见百合花→移植成功→________、________→再度生长→又见百合。
“我”的情感变化:
_______________→憧憬和幻想→忧伤→_______________→惆怅和怀念。
【2】“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。
”这句话中加点的词好在哪里?
【3】请赏析第⑧段画线句子。
【4】在“我”成长路上,百合花给了“我”什么启示?
(至少写两点)
【5】你生命中肯定有一朵促你成长的“野百合”。
请你“寻找、检验”一种让你感动的事,用简洁的语言表述出来。
(不超过80字)
【1】枯萎、凋零喜欢(吸引)兴奋
【2】示例:
①“突兀”是“突然发生,出乎意外”,也有“高耸”的意思;
②它生动形象地描绘出野百合出乎意外地出现在山谷间,突出了野百合亭亭玉立的身姿;
③表达了作者看到野百合的惊喜、意外之情。
【3】示例一:
①运用拟人的修辞手法;
②将百合花拟作人,赋予它人的情态,生动形象地描绘出生百合的勃勃生机;
③表达了作者的惊喜之情。
示例二:
①运用了比喻的修辞手法;
②把新生百合的青苗比喻成小队伍,生动形象地描绘出生百合整齐、充满生机的样子;
【4】①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的,教会“我”认识这个世界,热爱这个世界;
②百合花的枯萎、凋零让人感伤,告诉“我”生命短暂、美的易逝;
③百合花移载后,到春天长出一溜青苗,让“我”看到蓬勃的希望;
④再次路过花店,看到百合花,“我”会伤感和惆怅,告诉“我”要珍惜亲情,及时进孝,珍爱美。
(答出任意两点即可)
【5】示例:
有一段时间,我对写作充满兴趣,但投出去的稿件总是石沉大海。
正当我准备放弃的时候,母亲一面不断鼓励我,一面偷偷地替我投稿,直到第一篇诗歌发表。
本题考查文章内容与作者情感的梳理。
解答此题按题干中已给出的线索及情感提示,找到相对应的内容,从文中可筛选出词语作答。
初见百合花时,“我被这朵花迷住了,久久不肯挪步”“因为我喜欢”;
“看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,让我第一次感到了忧伤”,可以看出是因为百合的“枯萎、凋零”,引发我的“忧伤”之情;
当百合再度生长出来,“我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了”,表现我当时的“兴奋”。
据此可填写作答。
本题考查文中关键词语含义的理解。
解答此题关键要理解词语的本义,然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。
文章第4段中“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里”这句话中的“突兀”,根据语境可以理解为“突然发生,出乎意外”,表现了我们看到野百合时的惊喜之情。
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
细读这句话可知,“茁壮”一词把百合花人格化,这是拟人的修辞手法;
把百合花苗比作小队伍,这是比喻的修辞手法。
两种修辞综合运用,生动形象地表现了百合花的整齐和生机勃勃,也表现了我对百合花的喜爱之情。
本题考查作者情感的理解与归纳。
作者在文中由花获得的感悟,一般都是以议论或抒情的方式表达出来,文中百合花给了“我”很多启示,主要有:
“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
”“世间美好的事物总是太过匆促、短暂.仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。
”“每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
”结合这些句子的理解作答。
本题为开放类试题。
作答本题时,从自己的生活积累中选择一件让自己感动的事,有序地表述作答。
不设统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
阅读下文,完成小题
父亲的背影
孙丽丽
望着父亲拖着沉重的步子,颤颤地下楼,我心头一酸,那挺拔的背影,只能在记忆里重现了。
那是一个初秋,新学期刚开始,父亲帮我交上学费,我上了两周课,但是头仍然撕裂般疼痛,无奈之下,只得继续休学。
父亲在校办公室帮我办理手续,我心情极差,泪水顺着脸流下来了,好在长发遮住了多半的脸。
父亲沉沉地说学费仅退了一半,看我一脸忧愁,他欲言又止,转而说:
“身体恢复好,仍可继续上。
”那时刚分责任田,生活很拮据。
父亲用自行车载我回家,他伟岸的背影,像一棵大树,罩住我,让我感到风雨再大也很安然。
去年,父亲半夜醒来,欲翻身,却感觉右半身麻木,母亲焦灼地打来电话,我立即将父亲送往医院,找熟识的医生,做了系列检查,发现心脏出了毛病。
住院以后,医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查,还要细心观察父亲的病情变化,以免出现意外。
我每天编完稿,就匆匆往医院赶。
父亲说:
“我自己能去,你好好工作。
”我说没事,他眼神里仍是担忧。
但倔强的父亲,坚持自己慢慢下楼,我跟在后面,望着他臃肿有点笨拙的背影,走路后脚跟抬起的艰难,一步一步扶着楼梯挪移着下楼,颤巍巍地落地,似乎脚下踩着海绵,我的心酸酸的。
这一刻,我才意识到父亲老了。
终于,父亲自己从三楼走到一楼,大口喘着粗气,一副胜利的微笑。
令人欣慰的是,几周后父亲的病情好转,然后慢慢恢复,我揪紧的心总算松缓下来。
昨晚父亲打来电话,说要来我家。
我中午下班回家,见父亲坐在楼前的台阶上,顶着一头灰白的头发,朝我回来的方向张望,电动三轮车里,载着母亲菜园里的东西,苹果、梨子、梅豆,苦瓜,豆角……父亲源源不断地送来,是父母绵延不尽的爱。
父亲上楼后,喜欢半躺在床上,戴上老花镜找报纸看,他一张一张翻得极慢,一字一字地寻,像寻宝似的,我问父亲是否在找健康知识?
他头也不抬,低声笑着嘟囔:
“我怎么没找到你写的文章?
我心头一热,忙捧上一沓装有样刊的信封,找出几封自台湾寄来的报纸,父亲眼神异外欣喜:
“这都是你写的?
”我点头。
父亲高兴地眯着眼睛读着,说:
“我还记得你小时我给你扎羊角辫的情景。
我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后,对记者唏嘘感叹:
“当你终于获得成功时,你所要证明给他看的那个人却离开人世,永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此!
虽是小小的成功,但却给予父亲莫大的欣慰,于我很满足了。
父亲开着电动单车缓缓离开小区,有点佝偻的背影,藏着无言的父爱。
【1】通读全文,说说文中主要写了与父亲有关的哪些事情?
【2】文中画线句主要运用了哪些描写手法?
有何表达效果?
【3】文章结尾处引用陈凛的感叹,有什么作用?
【4】本文与朱自清的《背影》都写了背影,两文的写法有何异同?
【1】①父亲给“我”办理休学手续;
②父亲生病,“我”精心照顾;
③父亲给“我”送来蔬菜;
④我父亲阅读“我”的作品。
【2】神态描写和语言描写。
生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足,为“我”的成功而感到自豪。
【3】意在告诫人们要珍惜当下,要懂得关爱亲人,不要给人生留下遗憾。
【4】相同点:
两文都以“背影”为叙事线索,并贯穿文章始终,这“背影”中凝聚着亲情。
不同点:
本文既刻画父亲“挺拔的背影”,又描写其“佝偻的背影”,前后形成对比,表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老;
而朱自清的《背影》则重点描写父亲翻越月台的背影。
本题考查对文内容的概括能力。
通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
细读文本可知,本文按时间顺序一共写了四件事,文章第2段叙写父亲给“我”办理休学手续;
4~6段叙写父亲生病,“我”精心照顾的事;
文章第8段叙写父亲给“我”送来蔬菜;
文章9~10段叙写父亲阅读“我”的作品。
据此概括作答。
考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。
从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
其作用是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心理)特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情。
文章中画线句子运用了神态和语言描写,具体写出了父亲看到我的文章后的神情,表现了父亲的满足和自豪之情。
本题考查对文章主旨的理解与掌握。
此题考查理解文中重要语段的作用的能力。
作答要从结构和内容两方面进行分析。
结尾部分的文字一般来说,结构上有总结、照应前文的作用,使文章的结构严谨。
内容上有突出主旨,抒发情感的作用。
文章结尾处引用陈凛的感叹点明了文章的主旨:
告诫人们要珍惜当下,要懂得关爱亲人,不要给人生留下遗憾。
结构上,对上文内容进行总结。
本题考查比较阅读的能力。
从两篇文章来看,文章的线索都是父亲的背影。
在这背影里,都包含
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