习作故事新编名师精品教学设计1.docx
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习作故事新编名师精品教学设计1
部编人教版语文四年级下册习作:
故事新编名师精品教学设计1
一、听故事古代有个英雄,从小为非作歹,祸害一方。
但长大后悔过自新,一心想为民除害,他问乡亲们,有没有祸害,乡亲们说山上有只猛虎经常吃人,于是英雄上山砍死了猛虎;英雄又问还有没有祸害,乡亲们说,海里有只蛟龙,英雄又下到海里,苦战三天三夜,终于战胜了蛟龙。
村人设宴款待。
英雄又问,还有没有祸害。
乡亲们说,有。
英雄问:
他在哪儿?
乡亲们说,祸害就是你。
英雄不明白为什么,决定离开这个村子,可就在他站起来的一刹那,他又跌倒了,因为酒里早就放了毒。
你从故事中悟出了什么?
二、故事新编含义以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础,对其中的人物形象和故事情节进行改编,从而形成一个新的故事,以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。
巧妙地进行“故事新编”,能够展示一种自由开放的思维世界,显示一种与众不同的创新意识,更容易在考场作文中出奇制胜。
要明白这里的“故事”是已有的。
所以我们先得熟读原来的故事,然后再立足于原来的故事进行写作。
既然是“新编”,肯定需要我们的想象和创意。
选材指南:
先确定新编故事的来源。
《猪八戒逛小吃街》——《西游记》《农场里丢了羊后⋯⋯》——《亡羊补牢》《曹操如果说的不是梅林》——《望梅止渴》
三、扩编:
细节上的拓展扩编就是在原来故事的基础上,作内容上的扩充,细节上的渲染、增添,写出一个更丰满、更复杂的新故事。
下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章,大家进行比较,看一看扩编的妙处。
原文:
有个楚国人乘船渡江,一不小心,把佩带的剑掉进了江里。
他急忙在船沿上刻上一个记号,说:
“我的剑就是从这儿掉下去的。
”船靠岸后,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑,但找了半天也没有找到。
船已经走了很远,而剑还在原来的地方。
用刻舟求剑的办法来找剑,不是很糊涂吗?
扩编文:
一天,一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。
他乘着一条小船过河。
到河中央的时候,他最喜欢的剑一不小心掉到了河里。
他心急如焚,连忙从口袋里拿出一把小刀,在掉剑地方的船舷上刻了一个记号,和他一同乘船的人对他说:
“你快点下船去捞你的剑。
”那个人拍着胸,笑着说:
“没事,它跑不了的!
我已经在掉剑的地方做了记号。
”船靠岸了,那个剑士才下船去找自己的剑。
他照着记号跳下河,在河里仔细地搜寻了一遍,可一无所获。
同船的人对他说:
“船在动,可剑没动。
你刚才就应该听从我们的话,这样一来就能找回你的剑了。
”那个剑士听了感到很羞愧。
四、续编:
人物间的重组续编就是遵从原故事情节的发展,对原文故事加以引申,使之继续向前推进,达到为已所用的目的。
《狐狸和乌鸦》续写自从乌鸦的肉被狐狸骗走后,它非常后悔,想:
“这只狡猾的狐狸,我肯定不会再上你的当”!
一天,狐狸又在树林里找吃的。
恰好,幸运的乌鸦又找到一片肉,在上次那棵大树上歇脚时,又被狐狸看见了,它奸笑了一下,鬼点子又来了。
它问乌鸦:
“乌鸦,1+1=多少啊?
”乌鸦没有回答。
“一只笨乌鸦”!
狐狸嘲笑地说,但乌鸦还是没有回答。
狐狸想:
“它不可能不回答的。
”于是狐狸就唱起来:
“一只笨乌鸦,一只笨乌鸦!
1+1都不会的笨乌鸦⋯⋯”乌鸦终于忍不住了,大声喊起来:
“等于2”!
肉还是掉了下来。
狐狸开心死
了,叼起肉就准备走。
乌鸦很后悔,便急中生智地说:
“亲爱的狐狸先生,我们乌鸦族可是最会想办法的,我有个办法让您明天都不用再找吃的,您想不想听”?
“当然!
”狐狸迫不及待说。
“河边还有一只狐狸,和您长的差不多,嘴里也叼着肉,如果您把那块肉骗来,明天您不就不用再找吃的了吗”?
乌鸦假装很想帮狐狸地说。
狐狸想:
“嗯,这是个好主意”!
它心动了,拔腿,来到小河边。
果然,河里有一只和自己长得一模一样的狐狸,嘴里正叼着肉呢!
它先向河里那只狐狸瞪了一眼,河里那只狐狸,也瞪了它一眼,看到河里那只狐狸不怕它,就大叫一声,“你这个坏家伙,还敢朝我瞪眼睛”!
狐狸看它没反应,更生气了!
就用力跺脚,“啪”,“啪”河里那只狐狸也使出了同样的动作。
路过这里的小动物,都觉得很可笑!
聪明的狐狸竞会因为一片肉而跟自己的影子斗,还跟它生气!
只见狐狸猛地扑向河里。
这下完了,狐狸不会游泳,咕嘟咕嘟,没一会儿,狐狸就给水呛死了。
小动物们、还有乌鸦族,都哈哈大笑起来!
小锦囊:
续写必须认真研读原著,准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象,抓住原“故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格,大胆地展开想象,新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言
风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑,要做到前后一贯,避免矛盾。
五、改编:
情节外的续写改编就是以原故事为素材,或改造,或生发,或就故事编故事,或将原故事和现实生活相糅合,或对原故事作正面发挥,或对原故事作全新的阐释和改变等。
八戒当官话说八戒西天取经回来,被封为净坛使者。
虽是五品大员,但没什么实权。
每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。
这些供品多是些素角,不过几月,猪腰就瘦了两圈。
多次想跑出去打些牙祭,一来怕佛祖发现,二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。
悟空见了,讥笑道:
“果然是个呆子,死脑筋,还真想当什么瘦肉型新品种呀!
”听着这该死的弼马温的讥笑,八戒下决心要换换位置。
溜须拍马本就是八戒的长项。
为百尺竿头更进一步,八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》,看了三天三夜。
悟空见八戒心诚,指点道:
“如今可不比西天路上,几句好话,就把咱那傻师父哄得百依百顺。
没听说过什么‘副科提正科,得花两万多'吗?
要办事,没银子不行。
”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。
半年后,八戒被任命为无稽州州长无稽州乃天界名州,富庶之乡。
40
八戒一到任,地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘,天天山珍海味,夜夜桑拿按摩。
乡绅、富豪想请八戒“坐坐”,十天半月也排不上号。
“忙啊,”八戒叹道,“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了,没想到,今天吃喝也成了负担。
”为了应付各种宴会,除了人事、财务,州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。
这天,八戒饮酒过量,呕吐不止,住进了医院。
州长住院,非同小可,前来看望的人络绎不绝。
一场“病”下来,八戒净赚了万⋯⋯西天路上,都把八戒叫“呆子”,那可真是看走了眼。
这八戒,别看一天到晚花天酒地,脑子清醒得很。
甚至总结出了“要想富,动干部,只研究,不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。
三年下来,腰肥了三圈,别墅盖了五处。
师兄悟空来做客,“忘我斋”一顿饭就是万两白银,把那猴头惊得目瞪口呆。
最令八戒得意的是,月宫里的嫦娥竟找上门来,要和八戒重续旧好。
八戒说:
“当初我相貌堂堂,贵为天篷元帅,嫦娥小姐尚看不上,如今我投错了胎,人模猪样,你怎么会找上门来,莫非吃错了药?
”嫦娥道:
“猪州长大人不记小人过,当初是小女子有眼无珠。
再说,那年代讲的是忠孝节义,如今,有钱有权就是英雄,相貌又算得了什么?
”八戒当州长的第四年,天庭不断接到举报:
无稽州猪州长贪污受贿,狮州长横征暴敛。
李天王奉旨一查,玉皇大帝也大吃一惊,没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏;八戒贪污受贿白银5亿两,锦毛狮受贿4亿两,且看谁不顺眼,就一口吞下去。
几年来,无稽州民丁大减,商号倒闭,乞丐遍地⋯⋯无稽州成了最贫穷的地方。
八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。
李天王说:
“那呆子,一看就不是个好东西,做个净坛使者,只当喂了一头猪,是谁同意把他外放任职,且安置在无稽州这么重要的位置?
”一庭寂然,无人作答。
小锦囊:
改编可以将故事、传说等和现实生活相链接,在原来故事的基础上进行改编,创作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。
切忌:
胡编乱造。
六、“故事新编”应注意的几个问题
⒈联系原著,熟悉故事。
故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的,人物的言行、性格应与原著相一致。
凡新编必须熟悉原著,对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。
⒉联系现实,暗扣主旨。
故事新编是借古人说今人,表面上写的是古事,实际上是折射现实社会。
⒊借旧瓶装新酒,借故事之尸还时代之魂。
七、练习
《井底之蛙》《夸父逐日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》
从以上几则寓言故事中任选一则,运用上述几种方法中的任意一种进行故事新编,也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编,不少于500字。
阅读理解
2.阅读短文,完成练习。
登黄山记(节选)
季羡林
一线天真正是名副其实。
在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天。
这一团光明就召唤着我们,奋勇前进,我们也就真地一个个精神抖擞,鼓足了余勇,爬了上去。
低头从我们两条腿中间向后看去,还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
过了一线天,再向右一拐就走上了玉屏楼,这里是从温泉到北海去的必由之路。
一般人都是在这里过夜的。
徐霞客时代,这里叫玉屏风,他在《游记》里写道:
“四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处。
”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢?
这里是万山丛中一块比较平坦的地方,好像天造地设,就是一个理想的中途休息的地方。
一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。
提起此松,真是大大地有名。
挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片,就是它。
这棵松树的大名就叫做“迎客松”。
你看它伸出双臂,其实是不知道多少臂,仿佛想同来游的人握手、拥抱。
它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。
它仿佛就是黄山好客的象征,不,它实际上成了中国人民好客的象征。
你若问它的高寿,那就很难说。
它干并不粗,也不特别高,看样子它至多也不过几十年至百年,然而据人说,它挺立在这里已经有一千多年的历史了。
这里山高风劲,夏有酷暑,冬有寒冰,然而它却至今巍然屹立,俊秀挺拔,苍翠欲滴,枝头笼烟,仿佛正当妙龄青春。
(1)“名副其实”的意思是,说“一线天”名副其实的原因是。
(2)画线句子在文中的作用是。
(3)理解“四顾奇峰错列,众壑纵横,真黄山绝胜处。
”这句话的意思。
(4)给句子用上合适的关联词语,不改变句子意思。
它仿佛就是黄山好客的象征,不,它实际上成了中国人民好客的象征。
【答案】
(1)名实相符;在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天
(2)承上启下
(3)四望奇峰杂错排列,道道壑谷,纵横交错,真是黄山景致最美的地方。
(4)不但⋯⋯而且⋯⋯;不仅⋯⋯还⋯⋯
【解析】【分析】
(1)第一问词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
第二问考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第一自然段找到答案。
(2)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
(4)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“不但⋯⋯而且⋯⋯或”“不仅⋯⋯还⋯⋯”
故答案为:
(1)名实相符、在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天
(2)承上启下(3)四望奇峰杂错排列,道道壑谷,纵横交错,真是黄山景致最美的地方。
(4)不但⋯⋯而且⋯⋯;不仅⋯⋯还⋯⋯
【点评】
(1)第一问考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)本题考查文段在文中的作用。
(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
最后根据上下疏通句子。
(4)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
3.阅读文章,回答问题。
感悟生命在非洲的戈壁滩上,有一种叫“依米”的小花。
也许是神妒忌它的美丽,故意让它默默无闻,不惹人注意,许多游人以为它只是一株草而已。
但是,它一直在告诉自己:
“我不是草,我要开花!
”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
经过了五年漫长时间的积累,它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵,无比绚丽的一朵花,似乎要占尽人世间所有色彩,呈莲叶状的花瓣儿,每瓣自成一色:
红色的瓣,如同熊熊燃烧的火焰般耀眼,白的花瓣,像山涧清晨那晶莹剔透的雪,黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发,蓝的犹如那最美最美的天空,使其他任何花在它面前都相形见绌。
可这最美丽的时刻却只有短短的48小时,然后它便随母株一起香消玉殒,开花就意味着生命的终结和凋零。
多情的诗人也许会哀叹:
“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?
”也许依米花如果生长在江南,那么它的美丽便可以永远地保持下去。
可它偏偏生长在贫瘠的荒漠,正如我们无法选择我们的成长的环境。
但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候,这是造物主赐予万物的权利。
所以我相信,只要像依米花奋力拼搏,()是在泥潭里,你只有一次的生命()会像雨后彩虹般灿烂夺目。
(1)给文中括号处选择合适的关联词语。
即使⋯⋯也⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯无论⋯⋯都⋯⋯答案为:
(2)解释词语。
香消玉殒:
相形见绌:
(3)在描写依米花的美的时候,用了()修辞方法。
(可多选)
A.比喻B.拟人C.排比D.对偶
(4)在文中找出描写依米花拼搏的句子,用“画”出。
(5)文中的“我”对生命的认识前后有什么不同?
【答案】
(1)即使⋯⋯也⋯⋯
(2)像玉一样殒落,像花一样凋谢;和同类的事物相比较显出不足
(3)A,C
(4)它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
(5)以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使⋯⋯也⋯⋯”
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”,把“白的花瓣”,比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”,把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”,把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
⑴即使⋯⋯也⋯⋯;⑵像玉一样殒落,像花一样凋谢;和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC;⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点一点地积蓄养分。
⑸以前:
从我出生开始,我的命运早已被设定好了,无论我如何尽力,我也始终是穷人的孩子,注定成不了大事。
后来:
只要像依米花奋力拼搏,即使是在泥潭里,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
4.阅读文章,回答问题。
食物链的故事
美国曾经有个地方草场繁茂,他们养了许多羊在那里放牧,可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。
当地人很生气,决心要把这些食肉动物猎杀完。
后来这些虎狼终于被他们猎杀完了,他们都很高兴,他们的羊繁殖得也非常快,可是后来,草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。
羊没有了食物,也慢慢地都饿死了。
美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
食物链,它形成了大自然中“一物降一物”的现象,维系着物种间天然的数量平衡。
上个世纪,有人将小小的麻雀列为“四害”之一,于是全民总动员,一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。
除了毒、抓、杀之外,人们还采取轰的办法。
一见麻雀的影子,就猛敲锣鼓,齐声呐喊,惊得雀儿绝无停歇立锥之地,只好不停地躲呀,飞呀,最后累得从半空跌落摔成肉饼。
因为失去麻雀这个天敌,庄稼地里害虫丛生,虫灾泛滥,结果造成粮食歉收,接着,饥饿紧跟而来,人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。
(1)画线句子中“轰”的意思是()
A.形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
B.(雷)鸣;(炮)击;(火药)爆炸。
C.赶;驱逐。
(2)文章列举了和两个事例,告诉我们灭绝一种生物保护另
一种生物的做法是错误的,因为没有考虑到
(3)文章给我们的启示是什么?
请用文章的话回答。
(4)对于人类这种干涉自然界生物链的行为,你想说些什么呢?
【答案】
(1)C
(2)美国人捕杀虎狼;中国人消灭麻雀;大自然中的生态平衡
(3)生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
(4)做事情的时候要考虑周全,要尊重地球上所有的生命。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)C;
(2)美国人捕杀虎狼;中国人消灭麻雀;大自然中的生态平衡;(3)生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
(4)示例:
做事情的时候要考虑周全,要尊重地球上所有的生命。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
5.阅读文章,回答问题。
你不能施舍给我翅膀(节选)在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。
这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!
原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时候,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。
人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
(选自《蝴蝶的一个吻触》,作家出版社)
(1)从文中找出下列词语的反义词。
宽大—困难—灵巧—
(2)破折号的作用有:
①表示解释说明;②表示意思的递进;③表示意思的转换、跳跃或转折;④表示语音的延长;⑤表分项列举。
画横线的句子中应该是的用法。
(3)“鬼门关”一词的意思是,这里把狭小的通道比喻成“鬼门关”,表
示。
画波浪线的句子在文中的作用是。
(4)读了这篇文章,你得到了什么启示呢?
【答案】
(1)狭小;轻易;笨拙
(2)①
(3)迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应
(4)我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【解析】【分析】
(1)先理解词语的意思,再从文章中找出和它意思相同的词语。
(2)本题给出了破折号的作用,做题时结合句意进行理解。
(3)理解词语要结合具体的语境,理解句子的作用时要结合上下文。
(4)解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答案为:
⑴狭小;轻易;笨拙;⑵①;⑶迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应;⑷我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【点评】
(1)本题主要考查反义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思,然后找出和它意思相反的词语。
(2)本题主要考查的破折号的作用,不同的语境作用也不相同,做题时要结合语境解答。
(3)本题主要考查的是句子作用的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内
容,再结合文章的主旨进行理解。
(4)本题主要考查阅读感悟能力。
做题时一定要结合文章的主旨
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