《复变函数与积分变换第三版答案精编版Word格式.docx
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@#@)@#@1、新《未成年人保护法》解读教案@#@教学目标:
@#@@#@1、借助此次宣传和讲解工作,使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解;@#@@#@2、在初步了解的基础上,使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务;@#@@#@3、在学习新《未成年人保护法》的同时,使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心,使未成年人健康成长,进一步促进社会稳定和家庭幸福。
@#@@#@教学辅助用具:
@#@@#@新《未成年人保护法》的宣传单。
@#@@#@教学过程@#@一、导入语:
@#@@#@同学们,大家好!
@#@@#@为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,2006年12月29日,第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订,修订后的法律将于2007年06月01日起实施。
@#@今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。
@#@@#@分发新《未成年人保护法》宣传单。
@#@@#@二、学习新修订《未成年人保护法》:
@#@@#@1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌:
@#@@#@a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布,并于2007年06月01日起实施。
@#@@#@b、新《未成年人保护法》共分七章:
@#@第一章 总则;@#@第二章 家庭保护;@#@第三章 学校保护;@#@第四章 社会保护;@#@第五章 司法保护;@#@第六章 法律责任;@#@第七章 附则。
@#@@#@2、立法原则:
@#@@#@为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,根据宪法,制定本法。
@#@@#@3、修订《未成年人保护法》的意义。
@#@有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则,更好地维护未成年人的合法权益;@#@有利于促进未成年人健康成长,保证党和国家事业后继有人;@#@有利于构建社会主义和谐社会,促进社会稳定和家庭幸福。
@#@@#@新修订《未成年人保护法》面前,人人平等。
@#@@#@4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点;@#@@#@a、既与国际公约接轨有体现国情;@#@@#@b、体现了政府为主保障儿童权利的原则:
@#@@#@c、更加关注未成年人的健康和安全;@#@@#@d、关注未成年人的成长环境;@#@@#@e、关注特殊困境中的未成年人的;@#@@#@f、强化了对未成年人的司法保护;@#@@#@g、明确了相关处罚措施。
@#@@#@5、未成年人定义:
@#@@#@世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。
@#@联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时,曾对未成年人的概念进行过讨论,但最终未达成一致,只是规定:
@#@“未成年人,系指按照各国法律制度,对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。
@#@”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。
@#@”@#@6、未成年人的权利:
@#@@#@a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利;@#@@#@b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利;@#@@#@①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利;@#@@#@②、未成年人享有受教育权;@#@@#@③、对未成年人特殊、优先保护;@#@@#@④、未成年人平等的享有权利。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@新修订的《未成年人保护法》即将实施。
@#@当然,未成年人的保护工作需要由全社会来承担,同时,对未成年人的保护,不能过度保护,不能忽视教育,对未成年人的保护和教育要相互结合,相辅相成。
@#@对未成年人的教育不可能代替保护,但教育教育可能促进保护。
@#@在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时,也需要全社会给予其保护。
@#@@#@当今世界,高科技发展日新月异,国家更是从“以人为本”的重要理念出发,修定出了如此一部贴近民心的新《未成年人保护法》。
@#@我们未成年人,只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习,珍惜每一分在学校的美好时光,才能以知识完备和武装自己,在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代,这样,我们的祖国才能走向欣欣向荣,我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。
@#@@#@谢谢同学们、谢谢老师们!
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、法制教育教案----让意外伤害远离我们@#@ 【教学目的】@#@ 1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。
@#@@#@ 2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。
@#@@#@ 【会场布置】@#@ 1、用幻灯片打出标题。
@#@@#@ 2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。
@#@@#@ 【教学形式】@#@ 学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。
@#@@#@ 【教学手段】@#@ 小组讨论,个别发言,教师总结。
@#@@#@ 【教学流程】@#@ 一、案例引出:
@#@@#@ 主持人宣读案例:
@#@@#@ 事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。
@#@当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。
@#@后来,乙被市医院急救车救走。
@#@@#@ 二、学生讨论:
@#@@#@ (用幻灯片打出问题1:
@#@甲失手打伤乙,算不算违法?
@#@)@#@ 学生:
@#@我认为甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是违法;@#@@#@ 学生:
@#@不对,如果说甲不违法的话,那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?
@#@@#@ 学生:
@#@我也认为不应该因为不是故意的,就不违法,那这样的话,打伤了人,只要说不是故意的,不都可以逃脱法律了吗?
@#@@#@ 学生:
@#@我觉得虽说甲不是故意推乙下去的,但他的行为已经造成了对乙的严重伤害,所以他是违法行为。
@#@@#@ 学生:
@#@我想这是一个非常严肃的法律问题,从法律的角度而言,伤害了他人的合法的人身权利,并且达到了法律所规定的程度,就会构成违法,不管你是有意还是无意。
@#@@#@ 老师:
@#@有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
@#@比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。
@#@所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。
@#@@#@ 主持人:
@#@乙经医院的全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部门确定为重伤,我再请问同学们:
@#@(用幻灯片打出问题2:
@#@甲违反了什么法?
@#@)@#@ 学生:
@#@他犯了伤害罪。
@#@@#@ 学生:
@#@他的行为造成了乙的严重受伤,所以他侵犯了乙的人身权利。
@#@@#@ 老师:
@#@同学们说得很对。
@#@其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
@#@所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。
@#@甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
@#@@#@ 主持人:
@#@接着幻灯片打出第3个问题:
@#@你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?
@#@@#@ 学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。
@#@@#@ 老师:
@#@同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。
@#@@#@ 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:
@#@过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。
@#@@#@ 主持人:
@#@幻灯片打出第4个问题:
@#@从这个案例中,你能够获得哪些启示?
@#@@#@ 学生:
@#@我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。
@#@@#@ 学生:
@#@我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害,就是违法的,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害了别人,其实也是伤害了自己。
@#@@#@ 学生:
@#@我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们的一生。
@#@@#@ 三、案例分析:
@#@@#@ 主持人:
@#@我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例:
@#@@#@出示资料:
@#@6月17日下午3:
@#@00,连江县东岱镇某小学六年级
(1)班,孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目@#@四、总结@#@1、这节课你有什么收获?
@#@@#@2、你在今后遇到这种情况你会怎么做?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3、学会依法保护自己—机智勇敢的于杰@#@教学目标:
@#@@#@为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。
@#@儿童本身更有责任保护自己。
@#@教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。
@#@在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。
@#@@#@重点难点:
@#@@#@1、要让学生认识到生命的重要性。
@#@2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@事例引入,激发兴趣。
@#@抓住重点环节,深入领悟。
@#@问题讨论,拓展思路。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一导入:
@#@ @#@@#@1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力吗?
@#@(使学生了解未成年@#@人的合法权利)@#@2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。
@#@当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的@#@保护自己。
@#@请看这样一个事例。
@#@(大屏幕显示事例内容)@#@二分析理解@#@
(一)提出问题,说说自己的理解@#@1. @#@ @#@ @#@看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@于杰是个什么样的孩子。
@#@你向于杰学习什么?
@#@@#@
(二)结合实际。
@#@说说身边的故事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。
@#@@#@(三)讨论(大屏幕出示讨论内容)@#@遇到下面的情况你该怎样办?
@#@(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法)@#@ @#@@#@第一课遵守公共秩序@#@教学要求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@认知:
@#@1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@行为:
@#@l、在校外自觉遵守公共秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
@#@@#@教学要点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、公共秩序是公共场所的纪律,我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、在公共场所自己要遵守公共秩序,看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
@#@@#@2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、谈话,引入新课@#@1、你在哪些公共场所见过这样的标语?
@#@(出示:
@#@请安静、请依次排队、请勿吸烟)@#@2、当你看到这些标语时你是怎样做的?
@#@@#@师:
@#@我们是小学生,必须遵纪守法,我们该怎样从遵守公共秩序做起呢?
@#@请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
@#@(板书课题)@#@ @#@ @#@ @#@二、学文、明理、导行@#@ @#@ @#@ @#@1、生跟着录音熟悉课文内容(放录音)@#@ @#@ @#@ @#@思考:
@#@我们为什么要遵守公共秩序?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、师讲解告诉学生:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
@#@公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
@#@人们按照这些规则办事社会就井然有序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、出示(双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演) @#@ @#@ @#@教师提问、学生讨论:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳)@#@ @#@ @#@ @#@②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的?
@#@说明他们怎么样?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈)@#@ @#@ @#@ @#@师小结:
@#@遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是有些学校个别同学就不是这样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、出示图:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(图画内容:
@#@小明等几位同学在一个车站停车场里打闹,小刚劝他别这样做,他不听,正在这时,一辆客车从车站开出,另一辆正要进站,小明他们不让道,在两辆客车间追打,司机来了个急刹车,才避免了重大事故的发生。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@问:
@#@①几个小学生干了一件什么事?
@#@他们扰乱了哪里的秩序,结果怎样?
@#@②哪位同学的行为是好的?
@#@他做了什么事?
@#@@#@师小结:
@#@不遵守公共秩序害处大@#@板书:
@#@公共场所需要有良好的公共秩序,是人们正常学习、生活、工作的保证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、深化认识@#@ @#@ @#@ @#@下面这些说法正确吗?
@#@请用事例说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、有的同学说:
@#@“如果不要公共秩序;@#@大家随随便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师小结:
@#@遵守公共秩序是必要的,每个人都必须自觉遵守,秩序是自由的第一条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@板书:
@#@个人行为影响公共秩序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遵守公共秩序从我做起@#@ @#@ @#@ @#@四、行为指导@#@ @#@ @#@ @#@1、你到过哪些公共场所?
@#@你知道这些公共场所的秩序吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、议议、做做:
@#@同学们常去公共场所,请你照例子用有关的规则提醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.上车时;@#@b.到影剧院;@#@c.到游乐场;@#@d.在商店@#@ @#@ @#@ @#@五、深入导行@#@ @#@ @#@ @#@生分组讨论:
@#@遇到下列情况你该怎么办,为什么要这样做?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、同学们在图书室里排队借书,你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、你班某同学,在商场里乱扔果皮、纸屑,服务员批评他,他和服务员大闹,你上前劝阻,可这位同学不听。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师再问:
@#@当你见到不守公共秩序的行为该怎样办?
@#@(启发学生答出:
@#@要阻止、批评等)@#@ @#@ @#@ @#@六、课堂总结@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习,我们懂得了什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在生回答的基础上师进一步谈话:
@#@生活中有许多看起来是微不足道的事情,实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分,如果一个社会的公共秩序受到了破坏,这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响,社会风气就会颓败,反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法,拥有一个良好的公共秩序,那么社会就会有条有理,井然有序,因此建立一个良好的社会公共秩序,是我们大家的迫切希望,希望同学们从我做起,从现在做起,认真遵守公共秩序吧!
@#@@#@附:
@#@板书设计@#@遵守公 @#@ @#@①公共场所需要有良好的工作秩序,是人们正常学习、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活、工作的保障@#@共秩序 @#@ @#@②个人行为影响公共秩序,遵守公共秩序从我做起。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第二课 @#@孩子在学校被同学打伤怎么办?
@#@@#@教学目标:
@#@1、让学生明白什么叫司法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、懂得用法律手来保护自己。
@#@@#@教学难点:
@#@应用法律保护自己@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@一、创设情境,举例导入@#@ {案件简介}1999年11月3日,蓬莱市王某有一男孩,今年九岁,上小学一年级,在学校期间被另一学生在玩耍时将左眼砸伤。
@#@经住院治疗一个多月,花费医疗费五千余元,现在左眼视力只能达到O.3。
@#@请问,应由谁承担民事责任 {律师的话}《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定:
@#@“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担民事责任。
@#@监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事责任。
@#@”最高人民法院《关于贯彻执行<@#@中华人民共和国民法通则>@#@若干问题的意见(试行)》第一百六十条:
@#@“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者精神病医院治疗的精神病人,受到伤害或者给他人造成损害,单位有过错的,可以责令这些单位适当给予赔偿。
@#@”本案中,两学生都是无民事行为能力人,应根据双方儿童过错大小由双方监护人承担相应责任。
@#@又因损害是在校期间发生的,学校也有一定过错,也应承担适当赔偿责任。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课:
@#@玲玲能住在生母家吗@#@教学目标:
@#@1、让学生明白《收养法》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、懂得用法律手来保护自己。
@#@@#@教学难点:
@#@应用法律保护自己@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@一、创设情境,举例导入@#@ 玲玲从小就被杨老汉收养。
@#@前不久,玲玲去看望亲生父母,生母见玲玲又懂事又会干活儿,十分喜欢,就让玲玲留在身边,不让她回杨老汉家。
@#@杨老汉几次催促都遭到拒绝。
@#@@#@ 请问:
@#@杨老汉能将玲玲领回去吗?
@#@@#@ 为了保护合法的收养关系,维护收养关系当事人的权利,我国于1991年12月公布了《收养法》。
@#@《收养法》第22条规定:
@#@“自收养关系成立之日起,养父母与养子女间的权利义务关系,适用法律关于父母子女关系的规定;@#@养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系,适用于法律关于子女与父母的近亲属关系规定。
@#@养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除。
@#@”@#@ 杨老汉收养了玲玲,并对她尽了抚养和教育义务,已经形成了养父母与养子女的关系,这种关系不能随随便便就被解除。
@#@因此,玲玲的生母阻挠杨老汉领回养女是违法的。
@#@如果她继续坚持自己的错误,杨老汉可以到人民法院起诉,请人民法院依法保护这一收养关系。
@#@@#@ 法律规定,收养关系建立后,任何一方都不得自行解除。
@#@如果收养关系的一方或双方希望解除收养关系,应该协商解决或诉请人民法院解决。
@#@@#@二、总结全文,分组讨论@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课:
@#@最常用的报警、报案、急救电话的正确使用方法--监护人必教@#@教学目标:
@#@1、让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、懂得自己保护自己。
@#@@#@教学难点:
@#@应用法律保护自己@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@一、创设情境,举例导入@#@ 在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此做为监护人不但应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法,还应当教会孩子这些电话的正确使用方法和注意事项。
@#@@#@
(一)匪(刑)警报案电话:
@#@110@#@1.报案范围:
@#@各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。
@#@@#@2.报案的正确方法:
@#@@#@①拨通110号码。
@#@@#@②电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。
@#@@#@③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等;@#@作案者(或受害人)的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等;@#@作案时使用的工具;@#@相关的车辆情况(颜色、车型、牌号等)等。
@#@@#@④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
@#@@#@⑤待对方挂断电话后,你再挂机。
@#@@#@
(二)火警报案电话:
@#@119@#@1.报警范围:
@#@各种火灾@#@2.报警的正确方法:
@#@@#@①拨通119号码。
@#@@#@②电话通了以后,将火灾发生的地点(详细地址)、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。
@#@@#@③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。
@#@@#@④说明火灾现场能否进大车(通往火灾现场的道路情况)。
@#@@#@⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
@#@@#@⑥待对方挂断电话,你再挂机。
@#@@#@(三)交通事故报案电话:
@#@122@#@说明:
@#@有些地方尚未统一使用122报案电话,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案电话为准。
@#@@#@1.报案范围:
@#@各类车辆所发生的交通事故。
@#@@#@2.报案的正确方法:
@#@@#@①拨通122(就当地交通事故报案电话)号码。
@#@@#@②电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。
@#@@#@③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。
@#@@#@④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
@#@@#@⑤待对方挂断电话后,你再挂机。
@#@@#@(四)急救中心求救电话:
@#@120@#@1.急救范围:
@#@各种突发的严重急病和受伤。
@#@@#@2.求救的正确方法:
@#@@#@①拨打120号码。
@#@@#@②电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。
@#@如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。
@#@@#@③说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。
@#@@#@④说出你自己的姓名和联系电话。
@#@@#@⑤待对方挂断电话后,你再挂机。
@#@@#@⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。
@#@@#@提醒监护人特到注意:
@#@监护人应当让孩子熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要教育孩子:
@#@不要在没事的情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任!
@#@@#@ @#@@#@第五课:
@#@亲生父母“卖”了自己的孩子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标:
@#@1、让学生明白自己的父母是无权“买卖”孩子的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、当自己遇见这样的事,应当立即向公安部门报案,懂得保护自己。
@#@@#@教学难点:
@#@应用法律保护自己@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@一、创设情境,举例导入@#@ 数日来,本报与福州《东南快报》展开新闻联动,为刚出生80天就被拐卖、如今已经三岁的亮亮寻找亲人。
@#@近日,神秘人物再次打进热线,一解小亮亮被拐“内幕”。
@#@记者根据神秘人物提供的线索,终于找到了亮亮的亲生父母,可事实却令人大跌眼镜。
@#@@#@ 几天前,一曾扬言“再报道下去大家都有麻烦”的神秘人物终于再次打进热线,揭开了小亮亮被“拐”内幕。
@#@神秘人物自称姓廖,是小亮亮亲生父亲的好朋友,在看了亮亮被拐事件的跟踪报道后,他被报社浓浓的爱心感动,终于“站”出来道出详情。
@#@他说,亮亮的父母都是四川来蓉打工人员,于1998年5月生下亮亮。
@#@当时,夫妻俩已经有两个儿子,一家5口全靠夫妻俩每月500元工资度日,生活十分艰辛。
@#@因此,亮亮的父亲便萌发了将孩子送人的念头。
@#@正好他以前的同事,即抱小孩接头的四川妇女表示愿意牵线搭桥。
@#@不料,那四川妇女竟将亮亮“转”给犯罪嫌疑人王某,王某再将亮亮卖给闽侯大湖乡珍珠村郭厚金。
@#@此后,小亮亮的生父得到6500元“寄养费”。
@#@四川妇女和王某也都从中谋取到部分“劳务费”。
@#@@#@ 根据廖先生提供的线索,我们终于在闽侯南充鞋厂找到了亮亮的亲生父母。
@#@他们承认廖所说都是实情,而且他们从一开始就看到关于亮亮的报道,一直不敢露面的根本原因在于:
@#@将孩子卖掉已属违法行为,何况还有6500元“寄养费”无力偿还等情况,而要回孩子必须做亲子鉴定,这一系列麻烦让他们望而却步……@#@ 在我们游说下,亮亮母亲终于答应去看看孩子。
@#@但车到半路她又不顾一切跳下车不去了。
@#@她说家里太穷,实在无力养育孩子,然后调头就走了。
@#@@#@二、分组讨论,总结全文@#@ @#@@#@";i:
2;s:
18730:
"小学四年级趣味数学题@#@ @#@@#@中小学寒假作业专题@#@ 小学四年级趣味数学题@#@(100题)@#@Ø@#@本文内容简介@#@百手起驾@#@2015-2-1@#@小学四年级趣味数学题@#@1、教室的钥匙被弄丢了,笑笑、淘气、青青三位小朋友每人说了一句话:
@#@@#@笑笑说:
@#@我没有说谎。
@#@@#@淘气说:
@#@笑笑在说谎。
@#@@#@青青说:
@#@淘气和笑笑都在说谎。
@#@@#@聪明的小朋友,你知道他们中间谁一定在说谎吗?
@#@@#@2、今年我们育才集团新来了4名年轻老师,而我们育才集团有四所小学,想每@#@个小学都安排1名老师,3位有关的老师建议这样安排:
@#@@#@李老师:
@#@丙去育才一小,乙去育才二小。
@#@@#@王老师:
@#@丙去育才二小,丁去育才三小。
@#@@#@张老师:
@#@甲去育才二小,丁去育才四小。
@#@@#@总校校长最后吸取了每位相关老师建议的一半,你知道校长是怎么分的吗?
@#@@#@3、世界杯有32支足球队参加,分成8个小组先打小组赛,小组里面每两支球队@#@要进行一场比赛,你知道世界杯小组赛一共打了多少场比赛吗?
@#@@#@4、将一根12米长的绳子折成等长的3折,再对折一次,然后从正中间剪开,则@#@一共剪成()根绳子,最短的是()米。
@#@@#@5、主人追他的狗,狗跑三步的时间主人跑两步,但主人一步的距离狗需要跑@#@两步。
@#@狗跑出10步后,主人开始追,主人追上狗时,狗跑出()步。
@#@@#@6、如果鱼尾重4千克,鱼头重量等于鱼尾重量加上鱼身重量的一半,鱼身重量@#@等于鱼头加鱼尾的重量。
@#@这条鱼有()千克重。
@#@@#@7、今年小红和小林的年龄之和比爸爸小16岁,过四年后,小几岁?
@#@@#@8、用100个盒子装杯子,每盒装的个数都不相同,并且盒盒不空,那么至少要@#@()个杯子。
@#@@#@9、填一个最小的自然数,使225×@#@525×@#@()积的末尾四位数字都是0。
@#@@#@10、某地的邮政编码可用ABCCDD表示,已知这六个数字的和是8,A与B的和等于2个D,A是最小的自然数。
@#@这个邮政编码是()。
@#@@#@11、A、B、C、D四个足球队进行循环比赛。
@#@进行了几场之后,打听到A、B、C三个队的比赛情况,只是不知道D队的比赛结果。
@#@把已知结果排列如下:
@#@场次胜负进球失球@#@A32020@#@B21043@#@C20236@#@D@#@你知道四个队的比分是多少吗?
@#@@#@12、学校某一天上午要排数学、语文、外语、体育四节课。
@#@数学只能排在第一、二节,语文只能排在第二、三节,外语必须排在体育的前面。
@#@请问,课表应如何排?
@#@有几种排法?
@#@@#@13、动物王国打起来了,鸡和猫组成了联合阵营向害虫阵营杀过来了!
@#@害虫们派出的两个侦察兵回来报告,蝗虫说:
@#@“太多了,我数到它们有500个头!
@#@”老鼠说:
@#@“差点没命回来,看不到头,只数到他们有1200条腿!
@#@”你能算算鸡、猫阵营中有几只猫几只鸡吗?
@#@@#@14、松鼠妈妈采松子。
@#@晴天每天可以采20个,雨天每天可以采12个,它一连采了112个松子,平均每天采14个,问这几天中有几个雨天?
@#@@#@15、现在有一台天平,一个500克和一个900克的砝码。
@#@怎样只称9次,就能把2000克食盐分成相等的10份?
@#@@#@16、甲、乙、丙三人参加跳高、跳远和跳绳比赛。
@#@根据下面的条件判断他们各参加什么项目的比赛。
@#@@#@
(1)甲没有参加跳高比赛;@#@@#@
(2)乙没有参加跳绳比赛;@#@@#@(3)每人参加两种项目的比赛;@#@@#@(4)每项比赛中有他们三人中的两个人。
@#@@#@17、小鲁、小吕、小赵三人中,有一人在数学竞赛中获奖,老师问他们谁是获胜者时,小鲁说是小吕,小吕说不是我,小赵也说不是我,如果他们当中只有一人说了真话,那么谁是获胜者?
@#@@#@18、甲、乙、丙、丁和小明五位同学一起比赛象棋,每两人都要比赛一盘。
@#@到现在为止,甲已经赛了4盘,乙赛了3盘,丙赛了2盘,丁赛了1盘。
@#@问小明已经赛了几盘?
@#@@#@19、有个理发师,他给自己立了一条店规:
@#@只给村里所有自己不刮胡子的人刮胡子。
@#@@#@请问:
@#@这位理发师该不该给自己刮胡子?
@#@@#@20、路的两旁有100棵树,每棵树的距离大约是3米。
@#@有一个学生,从第一棵树出发,沿着路边走到了最后一棵树。
@#@请问,这个学生一共约走了多少米?
@#@21、强强8岁时,他父亲32岁,当父亲的年龄是强强的2倍时,父亲多少岁?
@#@@#@22、有一个四位数,个位上的数字比百位上的数字少1,百位上的数字是十位上数字的3倍,千位上的数字是百位上数字的一半,另外还知道这个四位数是在3000——4000之间,你知道这个四位数是多少吗?
@#@@#@23、盒子里有若干粒糖,小明每次拿出其中的一半再放回一粒糖,这样共操@#@作了5次,盒子中还有3粒糖。
@#@问:
@#@盒子中原有多少粒糖?
@#@@#@24、龟兔赛跑,它们同时出发,全程7000米,乌龟以每分钟30米的速度爬行,@#@兔子每分钟跑330米,兔子跑了10分钟就停下来睡了200分钟,醒来后发现乌龟已经超过了它,立即以原速向前追赶,当兔子追上乌龟时,离终点多少米?
@#@@#@25、一个数扩大10倍,得到的数比原数多702,原来的数是多少?
@#@26、有一筐苹果,第一次取出全部的一半多2个,第二次取出余下的一半少2个,筐中还剩多少个?
@#@@#@27、兔子在狗前面150米,一步跳2米,狗更快,一步跳3米,狗追上兔子需@#@要跳多少步?
@#@@#@28、两个小组人数相等,领了同样多的果冻。
@#@甲组组长分发果冻:
@#@自己分6@#@个,其他组员每人分4个,结果剩8个;@#@乙组组长分发果冻:
@#@组长分4个,其他组员分5个,结果果冻不够,差2个。
@#@两个小组共领果冻多少棵?
@#@29、小朋友分糖果,如果每人分8粒,还剩18粒;@#@如果其中10个小朋友每人分7粒,其余的小朋友每人分10粒,就刚好分完。
@#@有多少个小朋友?
@#@多少粒糖?
@#@@#@30、植树节四年级两个班要栽102棵树苗,一班和二班争着去栽,一班先拿的若干树苗,二班见一班拿的太多,就抢了10棵,一班不肯,又从二班抢回来6棵,这时一班拿的棵数是二班的2倍。
@#@问:
@#@最初一班拿了多少棵?
@#@31、有26张卡片,甲、乙二人争着拿,甲看乙拿的太多,就抢过来一半,乙不服,又从甲那抢走一半,甲不肯,乙只好再给甲5张,这时甲比乙多拿2张,问最初乙准备拿多少张?
@#@@#@32、做一道整数加法题时,小强把个位上的6看作9,把十位上的8看作3,结@#@果得出和为123,问正确的答案应该是多少?
@#@@#@33、有红,白,黑三种纸牌共158张,按先五张红色,再三张白色,再四张@#@黑色的顺序排列下去,最后一张是什么颜色,第140张是什么颜色?
@#@34、用一根长38厘米的铁丝围长方形,使它们的长和宽都是整厘米数,可以有()种围法。
@#@@#@35、祖父今年75岁,3个孙子的年龄分别是17岁、15岁和13岁,多少年后3@#@个孙子的年龄和等于祖父的年龄?
@#@@#@36、王雪读一本故事书,第一天读了8页,以后每天都比前一天多读3页,最@#@后一天读了32页正好读完。
@#@她一共读了多少天?
@#@@#@37、学校买来一些毽子,分给全校各班。
@#@如果每班16个,恰好分完;@#@如果少@#@给2个班,每个班多分1个,还剩10个。
@#@班级和毽子各多少个?
@#@@#@38、花店有菊花、玫瑰、郁金香共78支,其中菊花是玫瑰的2倍多4支,玫瑰@#@是郁金香的3倍少2支。
@#@问这三种花各有多少支?
@#@@#@39、从甲城往乙城运58吨货物,如果用载重5吨的大卡车运一趟,运费150@#@元;@#@用载重2吨的中卡车运一趟,运费80元;@#@用载重1吨的小卡车运一趟,运费50元。
@#@要想用最少的钱一次运完这批货物,需大、中、小卡车各多少辆?
@#@(只填写得数,不写算式)大卡车()辆,中卡车()辆小卡车()辆@#@40、被除数是3320,商是150,余数是20,除数是()。
@#@@#@41、3998是4个连续自然数的和,其中最小的数是()。
@#@@#@42、把“1——7”七个数字分别填写在以下等式中,(数字不能重复填写)@#@()×@#@()=()÷@#@()=()+()-()@#@43、有三人流浪在一孤岛,他们造了一条船,但船最多只能载90斤重的东西,@#@他们三人的重量分别是40,50,60斤.问他们三人怎样乘船才能安全的回到陆地.@#@44、1994+1960+1976+1992+2008+2024+2040=()。
@#@45、从1——9这九个数字中选出八个数,分别填在下面八个A中,使计算@#@的结果尽可能大,计算的结果是()。
@#@@#@46、A÷@#@A×@#@(A+A)-(A×@#@A+A-A)=?
@#@@#@47、甲、乙、丙三人共有人民币750元,如果乙向甲借30元后,又借给丙50@#@元,结果三人持有相等的人民币,甲原有()元,一原有()元,丙原有()元。
@#@@#@48、有100个篮球队,两两进行淘汰赛,即一场比赛结束后,失败者退出比@#@赛,最后产生一名冠军。
@#@共要举行()场比赛。
@#@@#@49、库房里有一批篮球、排球、足球和手球,每人任意搬运两个。
@#@至少有()@#@人搬运才能保证有5人搬运的球完全一样。
@#@@#@50、有23位同学,所带的钱从8分到3角,钱数各不相同,他们把所有的钱都@#@买了画片。
@#@画片只有3分一张、5分一张两种,每人尽量多买5分的,他们所买的3分画片数为()张。
@#@@#@51、从1开始,依次写着自然数,则在第一百万个位置上的数字是()。
@#@52、有三堆砝码,第一堆中每个砝码重3克,第二堆中每个砝码重5克,第三@#@堆中每个砝码重7克。
@#@取出总重158克的砝码,要求取出的个数最少。
@#@那么,最少取出多少个?
@#@@#@53、用一个杯子向另一个空瓶里倒水,如果倒进2杯水,连瓶共重360克;@#@@#@如果倒进5杯水,连瓶共重600克。
@#@那么,一个空瓶重多少克?
@#@@#@54、小明和父亲的生日都是在四月份里,且都是星期三,但小明的日期早,@#@两人的生日日期合计是38。
@#@小明和父亲的生日分别是四月几日@#@55、甲、乙、丙三人都是业余射击爱好者,用如图的靶纸练习射击。
@#@甲、@#@乙、丙分别射击了8发、7发、6发子弹,他们每发都命中靶子,但成绩都是51环。
@#@那么,他们命中5环的子弹共有多少发?
@#@@#@56、下面的每组字母表示一个数,分别是7的1倍至9倍(07、14、21、28、…63),@#@但是没有按顺序排列。
@#@已知A代表5,那么,期于的字母各代表数字几?
@#@JF、EC、GJ、CA、BH、JD、AE、GI、DG。
@#@@#@57、有形状、大小完全一样的金币80枚,其中有一枚是假金币,重量比真@#@金币略轻。
@#@如果给你一架天平称,你至少要称多少次,才能保证找出这枚假金币来呢?
@#@@#@58、某电影院看台的第一排有100个座位,后面一排总比前面一排多2个座位。
@#@@#@学校组织学生看电影,包揽了前10排的位置,学校共有多少师生看电影?
@#@59、如果时钟现在表示时间是18点整,那么分针旋转1991圈后是几点?
@#@60、在3、7、2、5、4、3、7、2、5、4、……中,第2006个数字是几?
@#@61、123456789123456789……这个一百位数除于9的余数是几?
@#@@#@62、被除数比除数的13倍还多8,被除数是个接近1000的三位数,被除数是多少?
@#@@#@63、有两本面积分别是60平方厘米和45平方厘米的连环画覆盖在书桌上,它@#@们相互重叠的面积是27平方厘米,求他们覆盖书桌的面积。
@#@@#@64、两个数相除,除数缩小10倍,如果要使商缩小5倍,被除数将发生什么@#@变化?
@#@@#@65、2,3,5,8,12,(),()@#@66、一群兔子分萝卜,如果每只兔子分得的萝卜一样多,各11个,那么萝卜@#@就多12个,如果再增加12个萝卜,那么每只兔子分得12个。
@#@有多少只兔子,多少个萝卜?
@#@@#@67、已知25×@#@a=b×@#@34,那么a与b谁大?
@#@@#@68、根据1120÷@#@32=35,很快填出1115÷@#@32=()……()@#@69、把一根木头锯成6段,需要30分钟,锯成9段,需要多少分钟?
@#@70、松鼠妈妈采松果,晴天每天可以采20个,下雨每天只能采12个,它采了@#@112个松果,平均每天采14个,这几天有几天是晴天?
@#@@#@71、两个小队人数相等,领了同样多的树苗。
@#@甲队队长分配树苗:
@#@自己栽5@#@棵,其他队员每人栽3棵,结果剩7棵;@#@乙队队长分配树苗:
@#@队长栽3棵,其他队员栽4棵,结果树苗不够,差1棵。
@#@两个小队共领数苗多少棵?
@#@@#@72、3个连续的自然数的和是69,这3个数分别是多少?
@#@@#@73、2元一张人民币和5元一张人民币共63张,共计171元,问两种人民币各@#@几张?
@#@@#@74、红红参加一个综艺的知识问答节目,答对一道得5分,答错一道倒扣3@#@分,结果红红得了60分。
@#@你知道她答对了几道题吗?
@#@@#@75、小力参加数学竞赛,共有10道题,每做对一道得8分,每做错一道倒扣5@#@分,小强最后得41分,问他做对了几道题?
@#@@#@76、王虎同学在一张纸上画了四个点,其中任意三点不在同一直线上,如果@#@把这四个点彼此连接,连成一个图形,这个图形中有几个三角形?
@#@@#@77、在()里填上合适的数:
@#@@#@2.5>@#@()>@#@()>@#@()>@#@2.3@#@78、已知现在父亲比儿子大30岁,4年后父亲年龄是儿子的4倍,求现在父、子年龄各是多少岁?
@#@@#@79、强强8岁时,他父亲32岁,当父亲的年龄是强强的2倍时,父亲多少岁?
@#@80、在下面算式中添上括号,想一想,怎样添结果最大,怎样添结果最小?
@#@@#@600÷@#@40–20+10=@#@81、连续7个月最多有多少天?
@#@最少呢?
@#@@#@82、今年1月3日是星期六,那么今年六一儿童节应该是星期几?
@#@@#@83、甲,乙,丙各有球若干个,甲给乙的球如乙现有的那么多球,甲也给丙@#@如丙现有的那么多球,然后乙也按甲和丙手中球数分别给甲、丙添球,最后丙也按甲和乙手中的球数分别给甲、乙添球,此时三人都各有16个球,问开始时三人各有多少个球?
@#@@#@84、育才小学组织学生参加少先队活动。
@#@他们排成了5行,每行人数同样多。
@#@张明排在第一行,从前数是第七人,从后数是第8人,参加活动的一共有多少名同学?
@#@@#@85、某车间生产一批机器零件。
@#@第一天2名师傅和3名徒弟生产了125个,第二天3名师傅和2名徒弟生产了150个。
@#@照这样计算,4名师傅和5名徒弟第一天能生产多少个零件?
@#@@#@86、甲、乙、丙三人共有图书120本,乙向甲借3本后,又送给丙5本,结果@#@三个人图书数相等。
@#@问:
@#@甲、乙、丙三人原来各有多少本图书?
@#@@#@87、老爷爷说:
@#@“把我的年龄加上12,再用4除,然后减去15,再乘10,恰@#@好是100岁。
@#@”这位老爷爷现在有多少岁?
@#@@#@87、100克A水果值24元,B水果价格贵一倍,如果两个B果的重量相当于5个@#@每个重10克的A水果,3060元能买多少B水果?
@#@@#@88、1只蚂蚁外出觅食,发现一大块面包。
@#@它立刻回洞唤来10个伙伴,可是搬动。
@#@每个蚂蚁回去各找来10只蚂蚁,大家再搬,还是不行。
@#@于是每只蚂蚁又马上回去搬兵,每只蚂蚁又叫来10个兵,但仍然抬不动。
@#@蚂蚁们再回去,每只蚂蚁又叫来10个伙伴。
@#@这次,终于把大面包抬回到洞里。
@#@你知道抬这块面包的蚂蚁一共有多少只吗?
@#@@#@89、()÷@#@()=9……20@#@90、两个自然数的积是24,他们的和最大是多少?
@#@@#@91、从1楼走到4楼一共要走45级楼梯,如果每上一层楼的楼梯级数都一样,那@#@么从一楼走到7楼共要走多少级楼梯?
@#@@#@92、蜗牛沿着12米深的井往上爬,每天从清晨到傍晚向上爬6米,夜间有下滑5@#@米,象这样从某天清晨开始,他第几天可以爬到井口?
@#@@#@93、狡猾的骗子到两店用100元面值的钞票买了9元的东西,售货员找了他91元饯,这时,他有称自己已有零饯,给了9元而要回了自己原来的100元。
@#@那么,他骗了商店多少钱?
@#@@#@94、我是个三位数,其中有一个数字是“3”,还有一个数字是“1”,另一个@#@数字是未知数。
@#@如果把“3”变成“4”、把“1”变成“3”,那么,原来的我将比假设后的我的一半还少“9”。
@#@你知道我原来是个什么数吗?
@#@@#@95、篮子里有九个苹果,妈妈要小灵把这些苹果送到附近的幼儿园去,分给小班的九个小朋友,一个小朋友一个苹果,最后篮子里还要留一个。
@#@小灵抓抓头皮为难的对妈妈说:
@#@“这可怎么分啊?
@#@”到底该怎样来分呢?
@#@你知道吗?
@#@@#@96、125×@#@4×@#@3=2000这个式子显然不等,可是如果算式中巧妙地插入两个数字“7”,这个等式便可以成立,你知道这两个7应该插在哪吗?
@#@@#@97、今年老师的生日是2006年2月21日星期二,明年老师的生日会是星期几?
@#@@#@98、有2角、5角和1元人民币20张,共计12元,则1元有()张,5角有()张,2角有()张。
@#@@#@99、班主任张老师带五年级
(2)50名同学栽树,张老师一人栽5棵,男生一人栽3棵,女生一人栽2棵,总共栽树120棵。
@#@问()名男生,()名女生。
@#@@#@100、大油瓶一瓶装4千克,小油瓶2瓶装1千克,现有100千克油装了共60个瓶子。
@#@问大瓶子有()个,小瓶子有()个。
@#@@#@ @#@@#@感谢您的下载与阅读,祝您工作顺利、万事如意@#@ @#@@#@";i:
3;s:
27080:
"小学一年级下册古诗文诵读教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@古诗文教学进度表@#@周次@#@内容@#@第2周@#@春晓@#@第3周@#@村居@#@第4周@#@登鹳雀楼@#@第5周@#@绝句@#@第6周@#@古浪月行@#@第7周@#@梅花@#@第8周@#@悯农@#@第9周@#@寻隐着不遇@#@第10周@#@所见@#@第11周@#@相思@#@第12周@#@江上鱼者@#@第13周@#@夜宿山寺@#@第14周@#@赠汪伦@#@第15周@#@江雪@#@第16周@#@春夜喜雨@#@第17周@#@长行歌@#@第18周@#@复习考试@#@春晓@#@教学目标:
@#@@#@1.正确流利地朗读和背诵古诗,有能力的同学能读出诗中的感情。
@#@@#@2.通过表演、猜测、讨论、绘画等形式,从整体上了解诗的大意。
@#@@#@3.在活动和对话中,体会诗的情趣,初步产生对古诗的喜爱之情。
@#@@#@教学重点:
@#@理解并说说诗句的意思@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@ 1.引入激趣 @#@启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色,激起学生学习古诗的兴趣。
@#@播放《春晓》教学电视片,让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读。
@#@教师简要介绍作者孟浩然。
@#@@#@ 2.初读感知@#@ 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗,要求读准字音、读得连贯。
@#@注意读准下列字音:
@#@“觉”是多音字,在诗中读jué@#@;@#@“啼”是第二声。
@#@读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
@#@@#@ 3.精读理解@#@
(1)指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。
@#@@#@
(2)同桌交流,互相说说诗句的意思,然后说给全班的同学听,同时屏幕上打出古诗意思的图画。
@#@ @#@(3)看着屏幕上打出的画面,说说这首古诗的意思。
@#@@#@ (4)朗读《春晓》,指导读出节奏和重音,读出韵脚。
@#@屏幕上打出这首诗,标明节奏和重音。
@#@@#@4.品读领悟@#@
(1)屏幕上出现古诗意思的画面,同时有配乐朗读,听了一遍后,学生跟读,然后指名朗读,大家评议。
@#@@#@
(2)学生自由练读,同桌互读互背,全班背诵。
@#@@#@(3)屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上,春燕在空中飞翔,地面有落花。
@#@@#@ ①学生看着画面,背诵《春晓》。
@#@然后闭上眼睛,想象诗中描绘的景色,背诵。
@#@@#@ ②教师小结:
@#@诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点,把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出,构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景,表达了作者热爱春天,珍惜春光之情。
@#@@#@ ③屏幕上依次显现四句诗表现的画面,学生看图吟诵,体会意境。
@#@@#@ @#@@#@村居@#@教学目标:
@#@@#@1.学会本课3个生字,认识4个生字。
@#@了解词语的意思。
@#@ @#@2.正确、流利地朗读古诗。
@#@背诵古诗。
@#@ @#@3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
@#@激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。
@#@@#@教学重点:
@#@理解并说说诗句的意思@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、导入@#@ 小朋友,春天是一首歌,春天是一幅画,春天还是一首诗呢!
@#@清代有位大诗人高鼎,写下了一首有关春天的诗《村居》,今天我们一起来学习。
@#@@#@二、学习古诗@#@1.读题。
@#@@#@2.出示古诗。
@#@自读古诗,指名读。
@#@生评,再读。
@#@师范读,生齐读。
@#@@#@3.这首诗写的是什么季节?
@#@你从哪里看出来是春天的?
@#@(草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、)@#@4..小朋友的本领真大,在文中找到了春天。
@#@老师也找到了春天,小朋友想不想看看老师找到的春天?
@#@多媒体出示一张张图片。
@#@师述:
@#@ @#@ @#@ @#@小朋友,此时此刻,你是否已经被这美景所吸引了呢?
@#@再来读读“陶醉”这个词。
@#@@#@5.在这春光明媚的日子里,孩子们又会干什么呢?
@#@请小朋友读读三、四两句诗。
@#@你读懂了什么?
@#@介绍“纸鸢”。
@#@@#@6.在这美丽的春天里,处处春光明媚、莺歌燕舞,处处鸟语花香、春意盎然,小朋友在广阔的田野里放着风筝,心里高兴极了。
@#@人们居住在这里,生活地多么幸福这就是田园生活,这就是乡村生活。
@#@因此,诗人高鼎将这首诗取名为《村居》。
@#@一起再来读读这首诗。
@#@@#@7.师范读古诗,指导学生朗读。
@#@@#@8.背诵古诗。
@#@@#@三、课后作业:
@#@ @#@背诵古诗,回家后收集几首有关春天的诗。
@#@@#@ @#@登鹳雀楼@#@教学目标:
@#@@#@ 1.学生有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文。
@#@@#@2.通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
@#@@#@ 3.培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@理解并说说诗句的意思@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、激qing导入@#@二、同学们,今天老师要带你们去见一位有名的大诗人,你们高兴吗?
@#@生:
@#@高兴@#@三、讲授新知@#@四、 1.初读感知 请同学们对照拼音自己读一读古诗。
@#@生:
@#@(自由读古诗)@#@五、2.检查读的效果 (1)难读字音:
@#@千(出示“千”的生字卡片);@#@(2)易读错字音:
@#@入、日。
@#@(出示“入、日”的生字卡片)(3)需要读准、读好登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。
@#@(电脑屏幕显示生字) 3.同桌互相检查,质疑答疑@#@六、 (1)你们想知道这首诗的节拍吗?
@#@请认真听老师来读。
@#@@#@七、 (2)谁能有节奏地读给大家听(指名朗读,播放古诗画面,配合音乐,学生评议。
@#@)@#@(3)现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵,仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。
@#@(放录音)@#@ (4)你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢?
@#@小组可以商量一下。
@#@(学生可以采取任何方式来表现,如:
@#@朗诵、表演、绘画、语言描述。
@#@)@#@ (5)让我们再次登上这美丽的鹳雀楼,感受一下当时的壮观景象。
@#@(屏幕展@#@ (6)诗人王之涣站在鹳雀楼上,气势磅礴的美丽景色尽收眼底,他的心情会是怎样的呢?
@#@如果是你,你会如何吟诵这首小诗?
@#@生:
@#@(体会朗诵,练习背诵)@#@ (7)采用多种形式的读、背。
@#@(领读、默读、自由读、赛读、全班齐读)@#@ 课堂小结@#@ (1)同学们,你们朗读得真精彩,连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了老师想再考一考你们,我这里有几首五言诗句,也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读,好吗?
@#@,(自由读古诗)@#@
(2)你们读得真棒!
@#@希望你们也像诗人一样,留心观察周围的景物,把自己对美好景物的喜爱之情,用诗歌、儿歌的形式表达出来。
@#@@#@ 板书设计 登鹳雀楼@#@ 白日依山尽,@#@ 黄河入海流。
@#@@#@ 欲穷千里目, @#@ 更上一层楼。
@#@@#@ @#@@#@绝句@#@教学目标:
@#@@#@1.通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。
@#@@#@2.学会生词,理解字词,读懂古诗。
@#@@#@3.有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵。
@#@@#@4.掌握学古诗的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解并说说诗句的意思@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、习旧引新,激发兴趣。
@#@@#@导语:
@#@现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?
@#@@#@同学们,背得很好,今天我们再来学一首《绝句》(板书)@#@二、解题知人,感受美@#@三、逐句解释,理解美@#@1.范读全诗@#@2.学生试读,边读边思考,提出不懂的地方@#@3.师生释词@#@四、赏境诵读,抒发美。
@#@@#@1.教师诵读,配上音乐。
@#@@#@2.请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。
@#@@#@五、小结学法@#@六、布置作业:
@#@抄古诗试背@#@古浪月行@#@【教学目标】@#@ 1.学习《古浪月行》,了解这首诗的创作经过。
@#@@#@ 2.有感情地朗读古诗。
@#@@#@ 3.领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@ 1.了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。
@#@@#@ 2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。
@#@@#@【教学过程】@#@一、复习旧知 指名背诵《绝句》。
@#@@#@二、学习《古浪月行》@#@1.解诗人及创作经过。
@#@@#@2.(出示多媒体课件──全屏显示全诗)学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象。
@#@@#@3.放声朗读这首诗。
@#@(自读、互读。
@#@)@#@三、组织学生汇报自学情况@#@1.(出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图)出示《七步诗》动画插图,教师配乐朗诵,学生看、听、思考,这首诗给自己留下了怎样的印象?
@#@@#@2.按照“学习向导”中问题的顺序,依次进行汇报,交流自学情况。
@#@(再次出示多媒体课件──“学习向导”)@#@3.(学生充分谈,教师随时进行朗读指导。
@#@)@#@4.教师参与环节:
@#@同学们设计的汇报形式真是太精彩了!
@#@我也想借此机会出几道题,考考大家。
@#@(出示多媒体课件——练一练)@#@5.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?
@#@@#@四、布置作业@#@@#@梅花@#@教学目标:
@#@1.能正确流利地诵读古诗。
@#@@#@2.读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的美。
@#@@#@3.在实践活动中,使学生各心个性得到发展,提高审美能力和表达能力。
@#@@#@教学重点:
@#@能正确流利地背诵和诵读古诗。
@#@@#@教学难点;@#@理解诗意,体会梅花的特点,欣赏梅花的品格。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.创设情境,引发情感。
@#@@#@2.读中感悟,体验情感。
@#@@#@3.画中延伸,体验学习后的满足和成功。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入情景@#@1.教学开始把学生带入四季花这个特定的情境中,感受花的美。
@#@@#@2.引出梅花。
@#@接着请学生欣赏雪中的梅花,让他们直观的感受雪花飞舞,寒梅独放的情景。
@#@@#@3.调动学生的积极性。
@#@@#@二、朗读古诗@#@1..以读为主线,设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情@#@2..诵出节奏,诵出诗意。
@#@@#@三、欣赏梅花图片,在画中感受梅花的特点,体验梅花不畏严寒的品格。
@#@@#@四、背诵古诗@#@五、理解诗意,体会梅花的特点,学习梅花的品格。
@#@@#@六、作业:
@#@背诵古诗@#@板书设计梅花@#@王安石@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@@#@遥知不足雪,为有暗香来。
@#@@#@悯农@#@一、教学目标:
@#@@#@1.读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。
@#@@#@2.学会生字新词,理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。
@#@@#@3.背诵这首诗。
@#@@#@二、教学重点:
@#@@#@理解词语,读懂诗句,有感情地朗读。
@#@@#@三、教具安排多媒体课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@二、学习古诗@#@ 1.理解词语@#@ 2.理解诗句@#@ 同学们学习词语又快又好,我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。
@#@谁来说说你理解了哪一句诗?
@#@(不用按照顺序)@#@ 谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来?
@#@(教师引导)@#@ 3.感情朗读@#@ 4.理解意境@#@ 哪位同学认为自己学的最好,读得最棒,就站起来,像一位诗人一样朗诵这首诗?
@#@其他同学闭上眼睛,认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中?
@#@@#@三、引申@#@诗中描绘的景色美吗?
@#@请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一片田野,农民伯伯在秋收,望着这一美景,我们真想把他画下来。
@#@(画画,展示)@#@四、课后作业:
@#@同学们,你们学会这首诗了吗?
@#@今天,就请同学们回家后把今天的学习内容讲给父母听,看谁讲得最棒。
@#@@#@悯农@#@李绅(唐)@#@春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@@#@四海无闲田,农夫犹饿死!
@#@@#@ 寻隐者不遇 @#@教学目标:
@#@@#@ 1.了解古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美;@#@体会作者所表达的思想感情。
@#@@#@ 2.学习本课生字词,理解诗句的意思。
@#@@#@ 3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、出示《寻隐者不遇》图,简介背景,揭示课题@#@二、自读诗句,初步理解诗句的意思@#@ 1.熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
@#@@#@ 2.组内交换意见,扫除障碍。
@#@@#@ 3.指名试着说说诗句的意思。
@#@@#@三、深入探究,引发学生展开想象@#@ 1.指导学生有感情地朗读。
@#@(节奏、语调、语速)。
@#@@#@ 2.边读边想象诗的意境。
@#@@#@ 3.诗人感受到了什么?
@#@@#@ 4.诗的最后两句是画面上的景物吗?
@#@@#@四、小结@#@ 1.读了这首诗,你从中感受到了什么?
@#@@#@ 五、指导感情朗读,背诵古诗。
@#@@#@ 1.对照画面朗读。
@#@@#@ 2.背诵古诗,想象画面。
@#@@#@板书:
@#@@#@寻隐者不遇@#@贾岛(唐)@#@松下问童子,@#@言师采药去。
@#@@#@只在此山中,@#@云深不知处。
@#@@#@所见@#@教学目标:
@#@@#@1.有感情地朗读课文。
@#@背诵并默写课文。
@#@@#@2.理解诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@ 理解诗句意思,体会诗人表达的思想感情。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@ 1.挂图、投影片或自制的多媒体课件。
@#@@#@ 2.朗读课文的录音磁带。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、板书课题;@#@学前谈话板书课题:
@#@所见@#@ 二、理解题目。
@#@(出示全诗)@#@ 三、检查预习。
@#@@#@ 指名朗读。
@#@(可多请几位学生个别读。
@#@要求读准每个字的字音。
@#@)@#@ 四、理解诗句意思。
@#@@#@ 1.小组合作学习@#@ 2.讨论、交流。
@#@@#@ 3.评议@#@ 4.教师演示@#@ 五、体会古诗思想感情@#@ 六、指导朗读。
@#@@#@ 1.同学们说得多好啊,就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。
@#@第一遍,要求大家注意听;@#@第二遍,我们边听边跟着录音轻声朗读。
@#@)@#@ 2.学生自由朗读。
@#@@#@ 3.试着背诵《《所见》@#@板书设计:
@#@ 所见@#@袁枚(清)@#@牧童骑黄牛,歌声振林越@#@意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
@#@@#@相思·@#@@#@一、教学目标@#@1.认识2个生字,会写3个字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
@#@@#@3.懂得热爱家乡。
@#@@#@二、教学重点:
@#@@#@有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人热爱家乡的真情实感。
@#@@#@三、教学准备:
@#@教学课件、实物投影@#@四、教学过程:
@#@@#@一、谈话导入@#@1.同学们已学了很多古诗,谁愿把自己喜欢的古诗背给大家听?
@#@(指名背)@#@2.揭示课题:
@#@《相思》@#@二、初读感知@#@1.范读《相思》@#@2.学生借助拼音自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。
@#@有困难找同学或老师帮忙。
@#@@#@3.认读生字:
@#@说说你是怎么记住它们的?
@#@4.说说你在预习中知道了什么?
@#@@#@5.质疑并适时解疑。
@#@6.看图说说《相思》这首诗的大意。
@#@@#@三、朗读感悟@#@1.创设情境:
@#@2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读)3.背诵这首古诗,看谁先背下来。
@#@@#@四、实践活动@#@1.借助课文插图和诗句进行想象,小组合作表演@#@2.师生评价表演情况@#@七、设计板书相思@#@·@#@王维盛唐@#@红豆生南国,春来发几枝?
@#@@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@@#@江上渔者@#@教学目标:
@#@@#@ 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
@#@@#@ 2.理解《江上渔者》的诗意。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@ 理解《江上渔者》的诗意。
@#@@#@教学准备:
@#@教学课件、实物投影@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课,板书课题。
@#@@#@二、初读,识字,引入意境@#@ 三、初读课文,了解诗的大意。
@#@(自由读)@#@四、读懂全诗。
@#@(下面我们来学习这首古诗)@#@1.江上往来人,但爱鲈鱼美@#@2.亲君看一叶舟,出没风波里。
@#@@#@3.用自己喜欢的方式朗读古诗 4.指名读,同桌互读。
@#@@#@5.齐读《江上渔者》 6.同桌相互说说诗的意思。
@#@@#@五、朗读、背诵《江上渔者》@#@ 以叙述的口气,把这首诗编成故事,讲给同学听。
@#@@#@六、总结。
@#@@#@板书设计 @#@ 《江上渔者》@#@范仲淹(北宋)@#@江上往来人,但爱鲈鱼美。
@#@@#@君看一叶舟,出没风波里。
@#@@#@ @#@夜宿山寺@#@教学目标:
@#@@#@ 1.通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情。
@#@@#@ 2.有感情地朗读诗文,背诵古诗。
@#@@#@3.理解重点词句,理解全诗意思。
@#@@#@教学重点,难点:
@#@指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。
@#@培养学生的分析能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、小擂台@#@ 以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
@#@(相同的内容不重复)@#@ 二、揭示课题:
@#@教师板书课题《夜宿山寺》@#@ 三、学习新课@#@ 1.教师用投影出示插图,请学生观察,用自己的话说说图画的内容。
@#@@#@ 在一座很高的山上,有一座寺庙,云雾萦绕在山腰,星星在寺庙周围眨着眼睛。
@#@@#@ 2.教师伴着音乐范读古诗,请学生进行评价。
@#@@#@ 3.学生自己读古诗。
@#@@#@4.相互交流学习情况@#@5.指导朗读@#@
(1)结合电脑欣赏当时的意境,听配乐朗读。
@#@(听后让学生谈谈自己的体会。
@#@)@#@
(2)让学生自己练习说说全诗的意思。
@#@@#@ 6、体会诗中出现的两个“高”字,结合诗句内容谈出自己的感受。
@#@@#@四、背诵古诗(自己先练习,而后汇报。
@#@)@#@板书设计:
@#@夜宿山寺@#@唐•李白@#@危楼高百尺,手可摘星辰。
@#@@#@不敢高声语,恐惊天上人。
@#@@#@赠汪伦@#@教学目标:
@#@@#@1.了解诗句内容,体会作者表达的思想感情。
@#@@#@2.达到会背,会默写。
@#@@#@ 3.欣赏李白的诗@#@教学重难点:
@#@指导学生结合生活实际理解古诗意思@#@教学准备:
@#@课件@#@教学过程:
@#@@#@一、课前谈话:
@#@@#@古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,大家从小到大学习背诵了很多古诗,你们愿意展示一下自己的学习成果吗?
@#@@#@二、自读课文,初步感知诗文中所包含的送别之情。
@#@@#@1.读诗题,找疑问,了解诗题。
@#@@#@①“赠汪伦”意思就这首诗是送给汪伦的。
@#@@#@②了解诗的背景资料。
@#@@#@2.读通诗文,初步感悟送别之情。
@#@@#@
(1)(点击出示《赠汪伦》全诗文。
@#@,老师吟《赠汪伦》诗。
@#@)@#@
(2)自己先试试。
@#@读的时候注意读准字音,把诗句读通顺,并且多读几遍。
@#@@#@(3)生指名读课文,检查是否做到正确、流利。
@#@读通——感动——入情@#@(4)齐读诗文。
@#@@#@三、精读品味,合作探究问题。
@#@@#@1.生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景@#@
(1) @#@送礼物。
@#@(板书:
@#@送礼)@#@
(2) @#@道“保重”“一路顺风”之类的送别话语。
@#@(板书:
@#@叮嘱)@#@(3) @#@互相拥抱,握手。
@#@(板书:
@#@陪同)@#@2.自主朗读,比较古今送别方式的不同,找出疑问?
@#@@#@四、吟诵新的感悟。
@#@@#@1.观看插图,播放音乐,再吟诵古诗,把新的感受在吟诵中表现。
@#@@#@2. @#@课堂总结。
@#@@#@江雪@#@教学目标:
@#@@#@1.正确、流利、有感情地读背这首诗。
@#@@#@2..理解诗中意、想象诗中画、体会诗中情。
@#@@#@3.体会诗人不同流合污,孤傲不屈、积极乐观的品质。
@#@@#@教学重难点:
@#@指导学生理解古诗意思@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示诗题。
@#@@#@1.师板书诗题:
@#@江雪@#@2.齐读诗题:
@#@读着这个诗题,你的脑中浮现出一幅什么样的画面呢?
@#@@#@二、理解诗中意。
@#@@#@1.读通《江雪》。
@#@@#@①请你自己读一读古诗,注意把字音读正确,把诗句读通顺。
@#@@#@②请学生指读,师生共同正音。
@#@@#@2.读懂《江雪》。
@#@@#@②学生分四人一小组,讨论并交流理解的和不理解的字、词、句。
@#@@#@③组织全班学生交流。
@#@@#@④学生有感情地朗读这首诗,读出对古诗的理解。
@#@@#@三、想象诗中画,体会诗中情。
@#@@#@1.古人说“诗中有画”。
@#@这首诗就是一幅画,请你听老师读这首诗,闭上眼睛想象画面,你仿佛看到了什么,听到了什么,感受到了什么。
@#@@#@2.组织学生交流想象的画面。
@#@@#@ 3.学生有感情地朗读这首诗,读出雪之大。
@#@@#@4.渔翁在这么冷的雪天中钓鱼,你认为他是个什么样的人呢?
@#@@#@(孤独、坚强、与众不同、孤傲)@#@六、全课总结。
@#@@#@今天我们认识了两位渔翁,无论是独钓寒江雪的渔翁,还是纵情于山水间的渔翁,都让我们认识一个坚强而乐观的柳宗元,相信渔翁和柳宗元的形象已铭刻在每个同学的心中,伴随着每个同学更好地成长。
@#@@#@春夜喜雨@#@教学目标:
@#@@#@1.了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景 @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@2.理解作者的思想感情并背诵这首诗。
@#@@#@教学重点:
@#@ @#@领略诗歌意境。
@#@ @#@体会作者的思想感情。
@#@@#@教学难点:
@#@ @#@古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@ @#@@#@二、走近杜甫 @#@@#@ @#@指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍:
@#@ @#@@#@三、研读新课:
@#@@#@1.指导学生阅读《春夜喜雨》,纠正错误读音。
@#@(屏幕显示) @#@@#@2.指导学生欣赏阅读,创造意境(多媒体配乐)@#@3.整体把握诗歌思想感情:
@#@ @#@@#@四、互动质疑、深入体味 @#@,@#@1.抓住重点字来分析体味诗人遣词造句的妙处。
@#@ @#@@#@2.借助想象和联想。
@#@ @#@@#@五、阅读欣赏并尝试背诵(配乐朗读) @#@@#@六、总结:
@#@ @#@
(1)这首诗主要表达诗人喜悦的感情,全诗每个句子也都充满喜意,可是整首诗自始至终透露了“喜”字吗?
@#@ @#@@#@没有,清代浦起龙《读杜心解》中云:
@#@“喜意都从罅隙里迸透”,我们读这首诗,就应该找出罅隙里的喜意,从而体会诗人那种与人民群众休戚相关的高尚纯洁的思想感情。
@#@ @#@@#@情景交融,构成诗歌的意境,情与景,也是构成诗歌两个要素,《春夜喜雨》通篇写景,是否就没有写情?
@#@@#@七、一首诗,怎么知道它好,它不好,需要用心体味、鉴赏,如何鉴赏?
@#@我们可以从哪些地方入手?
@#@ @#@简单的说,我们可以从体味诗歌本身意境入手,@#@长行歌@#@教学目的:
@#@@#@1.感知诗歌的韵律;@#@初步了解时间的重要性;@#@@#@2.使学生认会10个生字,;@#@读古诗,理解诗意,@#@3.观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力;@#@背会该诗。
@#@@#@教学重难点:
@#@理解诗意,学会新词新字,使学生受到珍惜时间的教育。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、由谜语导入,创设教学情境@#@ 1.出示谜语:
@#@看不见,摸不着,跑着快,又没脚。
@#@一去永远不回头,千金万金买不到。
@#@@#@ 2.学生猜出后,教师借机板题:
@#@时间@#@ 二、引导学生观察图,激发学生兴趣@#@ 1.仔细观察书中插图,讨论问题:
@#@
(1)图中画的是什么地方?
@#@
(2)他们在干什么@#@ 2.学生边看边说,要求自言自语。
@#@ @#@ 3.组织在班内交流后,切入到学习主题:
@#@《长歌行》的理解及背诵、认字、识词…… @#@三、初步感知诗歌内容@#@ 1.请学生借助汉语拼音,试着读一读,要读准音,正对调(正确)。
@#@@#@ 2.(放录音)请听一听你的朋友认对了吗?
@#@请学生自己验证。
@#@@#@ 3.请选择自己喜欢的方式读:
@#@
(1)个人自由读。
@#@
(2)两人合作读。
@#@(3)四人小组合作读。
@#@@#@ 四、进一步理解诗歌内容@#@ 1.指名试读诗,请仔细听后评议。
@#@@#@ 2.再放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
@#@@#@ 3.教师范读,学生小声跟读(有语气)。
@#@@#@ 4.质疑问难:
@#@学生提出不懂的问题。
@#@合作解决;@#@@#@ 五、指导背诵,当堂检查,及时反馈 @#@1.教师抓住重点词指导背诵:
@#@少壮、老大…@#@ 2.学生自由背诵。
@#@@#@ 3.抽查学生背诗,指出优缺点@#@ 六、回顾插图,说演结合 @#@七、课堂小结@#@ 同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
22163:
"小学英语四年级下册全册教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@二00五—二00六学年第二学期教学计划@#@一、内容分析:
@#@@#@本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
@#@@#@内容安排@#@单元题目话题@#@Unit1OurschoolSchoolthings@#@Unit2Whattimeisit?
@#@Time;@#@subjects;@#@meals@#@Unit3Isthisyourskirt?
@#@Clothes;@#@colour@#@Recycle1@#@Unit4It’swarmtodayWeather;@#@clothes@#@Unit5Howmuchisit?
@#@Shopping@#@Unit6AtafarmFarmanimas;@#@number;@#@vegetables@#@Recycle2@#@本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
@#@@#@二、班级情况分析@#@四年级分两个班,一班组45人,二班44人,两班情况基本相同,后进生比较多,再加上新转来的几个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
@#@@#@三、主要教学目标:
@#@@#@1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
@#@@#@2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、3、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
@#@@#@4、能听、做6个TPR活动。
@#@@#@5、能学会3个小制作。
@#@@#@6、能唱8首歌曲。
@#@@#@7、能听、说、唱7首歌谣。
@#@@#@8、能完成6个自我评价活动。
@#@@#@9、能听懂6个幽默小故事。
@#@@#@10、能了解6项简单的中西方文化知识。
@#@@#@四、提高教学质量措施:
@#@@#@1、融会话教学与情景表演之中@#@2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
@#@@#@3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导@#@教学进度表@#@周次起讫日期教材内容备注@#@12.16---2.22Unit1@#@22.23---3.1@#@33..8@#@43..15Unit2@#@53.16---3.22@#@63.23---3.29Unit3@#@73.30---4.5@#@84..12@#@94.13---4.19Recycle1@#@104.20---4.26Unit4@#@114.27---5.3劳动节@#@125.4----5.10@#@135.11---5.17Unit5@#@145.18---5.24@#@155.25---5.31@#@166.1----6.7Unit6@#@176.8----6.14Recycle2@#@186.15---6.21@#@第一单元@#@第一课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重点:
@#@掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。
@#@@#@ 教学难点:
@#@单词library中辅音连缀的发音。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2.教师准备一幅本单元的校园分布图。
@#@@#@ 3.教师准备本课时的五张单词卡。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“WorkAndPlay”),让学生跟随声音说唱。
@#@@#@ 2.播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:
@#@“What’sintheclassroom?
@#@Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.教师指着教室问学生:
@#@Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
@#@What’sintheclassroom?
@#@学生做出相应的回答。
@#@教师接着问:
@#@Howmanyclassroomsarethereinourschool?
@#@Doyoulikeourschool?
@#@Whatelsecanyouseeintheschool?
@#@Look!
@#@Thisisamapofourschool.@#@ 2.播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。
@#@教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
@#@通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
@#@在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
@#@flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。
@#@@#@ 2.看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
@#@播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
@#@然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
@#@让其他的组的学生进行评价。
@#@评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
@#@@#@ (四)扩展性活动(Add-activities)@#@ 1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
@#@@#@ 2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
@#@一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。
@#@@#@ 3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@本节课我立足新教材,选择贴近学生生活的题材,学生从最熟悉的自己的学校着手,很自然地过渡到专用室library、canteen等的名称及其方位的学习。
@#@语言教学内容的安排应当由近及远,由大到小,由简到繁。
@#@学生学习由浅入深,循序渐进。
@#@@#@第二课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重点:
@#@让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
@#@教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2.教师准备ChenJie的头饰。
@#@@#@ 3.如果条件允许,教师让学生提前准备金黄色假发套。
@#@@#@ 教学过程@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.播放本单元Let’sdoA的录音带,学生听音做动作。
@#@@#@ 2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。
@#@@#@ 3.教师播放本单元歌曲《OurSchool》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
@#@鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
@#@顺着这一话题。
@#@教师说:
@#@“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
@#@@#@ 2.播放本课课件Let’stalk部分。
@#@教师可以就对话内容提一些问题,如:
@#@HowmanyAmericanfriendsarethere?
@#@Whatdoyoudointheplayground?
@#@在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
@#@@#@ 3.进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
@#@@#@ first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
@#@T:
@#@What’sinthefirstsecondpicture?
@#@Ss:
@#@It’salibraryateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:
@#@T:
@#@Thefirstcard,playground;@#@thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
@#@@#@ 4.分角色朗读与表演@#@ 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
@#@然后请学生小组练习和表演。
@#@学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
@#@@#@ (三)趣味操练(Practice)@#@ 一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Thatisa…”作答。
@#@@#@ (四)扩展性活动(Add-activities)@#@ 1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
@#@@#@ 2.听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
@#@@#@3.给爸爸妈妈介绍自己的学校。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@我的感受就是本节课太注重课堂的流程往往达不到预想的效果,与其讲究一些讲课的技巧,不如塌塌实实的讲一节课,真正做到把知识传授给学生才是讲课的根本.@#@第三课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重点:
@#@需要学生能准确理解图和对话的内容,并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:
@#@“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。
@#@@#@ 教学难点:
@#@学生看图自己填出四线格中的单词,和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2.教师准备相应的动物头饰。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.学生跟录音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。
@#@@#@ 2.请一组学生表演A部分Let’stalk的对话,复习所学的新句型。
@#@@#@ 3.引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’slearn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:
@#@What’sintheclassroom?
@#@Aboard…来介绍自己的教室。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.播放Let’schantB部分的歌谣,引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。
@#@@#@ 2.教师对歌谣中的内容进行提问:
@#@“Wheredoyouread?
@#@Wheredoyoudraw?
@#@”等等,学生作答后,教师继续提问:
@#@Wheredoyouplaycomputer?
@#@学生会比较容易地答出:
@#@inthecomputerroom.这时教师可出示图片说:
@#@Thisisacomputerroom.@#@ 3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后,教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范:
@#@@#@ 句子打头单词的第一个字母要大写;@#@@#@ 句子末尾要加标点。
@#@需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈;@#@@#@ 句子当中的单词间距为一个字母宽。
@#@@#@ 学生第一次接触句子书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。
@#@@#@ 4.角色表演。
@#@学生载上头饰表演Let’stalk的内容,巩固本课时的新句型。
@#@@#@ (三)趣味操练(Practice)@#@ 1.听音判断。
@#@学生合上书本,教师取下图片。
@#@教师根据图的内容说一些句子,如:
@#@Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图的内容判断正误。
@#@@#@ 2.Goodtoknow@#@ 先让学生思考:
@#@Canwedrinkinthecomputerroom?
@#@Canweeatinthecomputerroom?
@#@由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他学校常规的英语表达。
@#@@#@ (四)扩展性活动(Add-activities)@#@ 1.做本单元ReadandwriteA部分的活动手册配套练习。
@#@@#@ 2.书写computer,board,fan,light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@本课存在着许多的不足。
@#@如:
@#@教师和学生间的交流还不够深入;@#@教师指导性语言过多,有时打断学生的发言。
@#@更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平,全面锻炼自己多方面的应变能力,做到授课时不慌不乱,沉着稳重。
@#@@#@第四课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重点:
@#@六个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@通过对Let’splay和Storytime的教学铺垫新句型:
@#@Isthisthe…?
@#@Isthatthe…?
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 教师准备相关的词卡。
@#@@#@ 教师准备一幅大楼的框架图。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
@#@@#@ 学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。
@#@@#@ 教师说一个句子,如:
@#@Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
@#@让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
@#@@#@ 请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 教师播放A部分Let’sdo的声音,学生表演“听听做做”活动。
@#@@#@ 教师提问:
@#@Wheredowewatertheflowers?
@#@学生回答:
@#@Inthegarden.教师再问:
@#@Wheredowereadstory-books?
@#@学生回答:
@#@Inthelibrary.然后教师继续提问:
@#@Wheredowethecomputerroom。
@#@@#@ 教师出示本单元的图片,说,Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
@#@@#@ 听录音,跟读、模仿。
@#@@#@ (三)趣味操练(Practice)@#@ 教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前。
@#@教师说:
@#@Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方。
@#@速度快的学生为胜者。
@#@或者教师提问:
@#@Where’sthelibrary?
@#@学生快速报答:
@#@It’sonthefirstsecondfloor.一共有六张类似图片。
@#@@#@ 教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
@#@Whereisthemusicroom?
@#@或者指着某张图卡问学生:
@#@Isthisthewashroom?
@#@让学生回答,借此铺垫新句型:
@#@Isthisthatthe…?
@#@@#@ 播放Storytime的课件或录像,学生观看后回答一些理解性的问题。
@#@教师尤其需要向学生强调“Isthisthatthe…?
@#@”的不同用法:
@#@this通常指距离较近处的事物;@#@that指距离较远处的事物。
@#@@#@ 学生先跟录音朗读课文,再分角色朗读。
@#@@#@ (四)巩固与扩展@#@ 做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。
@#@@#@ 可以在课后将Storytime中的故事表演出来。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@本节课我将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。
@#@教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。
@#@学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,学会了用英语介绍自己的学校。
@#@@#@第五课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重、难点:
@#@“Isthis…?
@#@Isthat…?
@#@”的用法。
@#@建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2.教师准备相关的词卡。
@#@@#@ 3.学生准备白纸和彩笔。
@#@@#@ 教学过程@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.学生表演A部分Let’sdo的内容。
@#@@#@ 2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
@#@@#@ 3.教师和学生进行主题讨论:
@#@What’sinourschool?
@#@鼓励学生用新学的单词来交谈。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:
@#@Whoisisa.Weartroom?
@#@Yes,itis.@#@ (4)Isthatacomputerroom?
@#@No,thatisateacher’soffice.@#@ (四)扩展性活动(Add-activities)@#@ 1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。
@#@@#@ 2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
@#@@#@ 3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
@#@@#@ 4.听Storytime中的故事并跟读。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@本节课我先让学生热身,然后通过游戏和歌曲,学生兴趣浓厚,求知欲很强。
@#@学生借助多媒体,带着问题参观学校。
@#@引人入胜的画面,生动的对话,很好地调动了学生的学习积极性。
@#@学生都踊跃就课文内容相互提问并解答,以一问一答的方式迅速理解并掌握课文。
@#@@#@第六课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit1Ourschool@#@ 教学重点:
@#@Readandwrite中的四个四会单词以及问句“Isthisateacher’sdesk?
@#@”及其答句“Yes,itis.”在四线格中的正确书写。
@#@@#@ 教学难点:
@#@拼读单词picture,在四线格中书写句型“Isthisa…?
@#@”以及总结元音字母a的发音规则。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2.教师准备相关的词卡。
@#@@#@ 3.学生准备白纸和彩笔。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞。
@#@@#@ 2.请学生表演Storytime中的对话。
@#@@#@ 3.猜谜语:
@#@教师给学生出一些简单的谜语,如:
@#@Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.WhereisJack?
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.请学生观察Readandwrite部分的情景图,预先空出来需要书写的四会单词,让学生独立思考,填充对话。
@#@@#@ 2.强化练习拼读单词picture,可以小组竞赛的形式进行。
@#@@#@ 3.练习书写句型“Isthisa…?
@#@”时可从陈述句“Thisis…”中衍生问句。
@#@先请学生排列一组单词成为新句子,然后改正新句中的错误,如:
@#@打头单词的第一个字母需要大写;@#@第二个单词的第一个字母不需要大写;@#@句末句号改为问号等。
@#@用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习,在轻松愉快的气氛当中突破难点。
@#@@#@ 4.让学生听录音并跟读,教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。
@#@@#@ 5.学生A从书包里拿出一件文具放在身后,问同桌:
@#@What’sthis?
@#@同桌回答:
@#@Isthisa…?
@#@如果答对,学生A回答,”Youareright.”。
@#@@#@ (三)趣味操练(Practice)@#@ 1.Pronunciation@#@ 建议教师让学生分小组一起仔细听录音,观察讨论,找出规律,然后向全班汇报。
@#@@#@ 2.Tasktime@#@ 让学生带上纸和笔,四人一组参观学校,并将学校的校舍分布情况记录下来,绘出地图,标上各功能室的名称。
@#@回到教室后向全班展示。
@#@或者由学生分组活动,各组学生负责绘制一处场馆设施,然后拼贴成为一幅完整的学校地图。
@#@教师鼓励学生大胆想象,构思未来教室的蓝图。
@#@@#@ (四)扩展性活动(Add-activities)@#@ 1.做本单元B部分Readandwrite的活动手册配套练习。
@#@@#@ 2.书写本课时的四会单词和四会句子。
@#@@#@ 3.和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。
@#@@#@ 课后反思:
@#@@#@按照学生的个别差异设计教学内容,促进学生个性的发展。
@#@对接受能力较强的学生,对他们设置有一定难度的问题,让他们从不同方面领略成功的经验,从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。
@#@对接受能力较弱的学生创设更多的机会,应设计一些难度较小的问题,对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。
@#@@#@第二单元@#@第一课时教案示例@#@ 课题:
@#@Unit2Whattimeisit?
@#@@#@ 教学重点:
@#@掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
@#@@#@ 教学难点:
@#@对新句型“Whattimeisit?
@#@It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 教师准备一个教具钟。
@#@@#@ 3.教师准备六张单词卡。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@
(一)热身复习(Warm-upRevision)@#@ 1.教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
@#@@#@ 2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问:
@#@WhereisZoom?
@#@学生回答:
@#@Heisinthecanteen.教师又问:
@#@Why?
@#@学生答:
@#@Heis,themoon,thetree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:
@#@Look!
@#@What’sthis?
@#@It’saclock.然后指着12点说:
@#@@#@ Whattimeisit?
@#@It’s12o’clock.Areyou)@#@ 1.学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
@#@@#@ 2.师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。
@#@@#@ 3.教师和学生一起做“听句子,拨时针”的游戏。
@#@教师说:
@#@It’stimeforbreakfast.It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
@#@@#@
(二)呈现新课(Presentation)@#@ 1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
@#@Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助";i:
5;s:
30566:
"写一位亲人的感人事迹五篇800字精选@#@ 写一位亲人的感人事迹1@#@ 医院@#@ 所见之处都是白色,刺鼻的药水味弥漫其中。
@#@@#@ 医生出来了,他面带难色,缓缓说道:
@#@“病人……因为中风导致偏瘫,恐怕是不能像以前那样了……”就这一句话,狠狠地打击了我们全家。
@#@姥爷明明那么硬朗,明明今天早上还扛着锄头种地,怎么会,怎么会……我的眼泪像断了线的珠子般滑落,碎在地上。
@#@姥姥颤颤巍巍地走到我身边,伸手擦去了我脸上的泪水。
@#@“丫头啊,别哭,咱不怕,咱能照顾好你姥爷。
@#@”我抬起头,看着姥姥深陷的眼眶,坚定地点了点头。
@#@@#@ 回家@#@ 依然是陈旧的老墙,依然是昏暗的灯光,依然是那经过了悠长岁月的老炕。
@#@@#@ 姥姥一手扶住老爷的头,一手小心地给姥爷翻身,生怕弄疼了他。
@#@这一连串的动作结束后,姥姥已经累得直不起腰,只能爬在椅子上喘着粗气。
@#@我刚要上前给姥姥揉揉肩膀,姥姥却又扶着椅子站了起来。
@#@“你姥爷啊,可爱干净了,我得一天三次给他擦洗。
@#@”边说着,边倒了盆水,放在床头,佝偻着身子,费力地踮着脚为姥爷擦脸,擦脖子。
@#@姥姥还跟姥爷说话,像是责备,又像是开玩笑:
@#@“你这老东西啊,天天得让我伺候你,俺不管,下辈子你得伺候俺……姥爷像是听懂了,从喉咙里发出像是答应了的回声。
@#@听着这声音,姥姥正在动着的手突然停了,她望着姥爷,开心地笑了。
@#@可我分明看到,姥姥的浑浊的眼睛中,有泪光在闪动……@#@ 生日@#@ 又是一年夏天,今年,是姥爷卧病在床的第5年了。
@#@这天,是姥爷的生日,全家人都聚在一起,为姥爷过生日。
@#@依旧是那间房子,屋子里,姥姥摆了一桌子菜。
@#@在生日蜡烛的映照下,我们为姥爷唱起了生日歌。
@#@我注意到姥姥有些感伤。
@#@一曲歌毕,姥姥长舒了一口气,说:
@#@“来,我替他吹吧。
@#@”姥爷张着嘴笑,笑啊笑啊,笑到眼泪流下来。
@#@姥姥见状,轻轻地搂住姥爷,为姥爷擦去泪水,还像哄小孩似的说:
@#@“你哭啥啊,咱日子越过越好,咱不哭……”阳光下,窗户旁,这一画面被永远定格。
@#@@#@ 放假@#@ 我来到姥姥家,轻轻推开门,院子里,轮椅上晒太阳的姥爷和偎依在他身旁的姥姥,幸福而安详。
@#@@#@ 写一位亲人的感人事迹2@#@ 有一种思念,叫魂牵梦萦;@#@有一种关怀,叫做无微不至;@#@有一种唠叨,是爱的寄语;@#@有一份新情值得我们永远珍惜。
@#@@#@ 小时候,自己与妈妈的交流很少,我总是和爸爸玩,妈妈对我来说就是严厉,很恐怖。
@#@自己对小提琴是“恨之如骨”,我每天耳边都是妈妈源源不断的唠叨:
@#@“快练琴,马上就要考级了,快点练琴去。
@#@”我正在玩电脑玩的乐不思蜀,听到妈妈这话我是一个耳朵进一个耳朵出,才不当回儿事,哼哼答应两句就继续玩电脑。
@#@妈妈听我没动静,就走来说:
@#@“赶快!
@#@干什么事都要雷厉风行,拖拖拉拉像什么东西!
@#@”听到这话我气不打一处说:
@#@“不练!
@#@我才不练,练那玩意儿又不能当饭吃!
@#@”妈妈一听我这句话生气的说:
@#@“你要再不练,我就打你了!
@#@”“你敢,你越打我,我越不练!
@#@”我嘴硬的说。
@#@听到这话妈妈怎么可能放过我,“啪”的一巴掌就打到了我的背上,我哭了,伤心欲绝的跑回房里,在房间里,我一个劲的哭,连晚饭都没吃,哭到最后哭累了就睡下了。
@#@半夜里,我听见有声音,就假装睡着,原来,是妈妈进来了,她替我掖了掖被角说:
@#@“孩子,妈妈并不想打你,只是替你着急,如果你考级考不好,那你一定会更伤心。
@#@妈妈那么爱你,怎么会打你呢?
@#@好宝贝,你千万不要不听话,因为这样会害了你的!
@#@”听到这句话,我的眼角湿润了,在我的印象里,妈妈对我的严格要求是在我心中的形象,可妈妈说这样的话让我很感动,我心里想,明天一定好好练琴,要听妈妈话。
@#@第二天,我不仅向妈妈道了歉还练了一上午的琴。
@#@从那以后,我与妈妈的关系发生了转变,和妈妈变成了“好朋友”,每天的好事,坏事,有趣的事我都会给妈妈说。
@#@@#@ 亲情是夜晚一个掖被角的动作,亲情是一家人一起看电视,亲情也是一盆洗脚水……我们每个小孩子现在都是衣来伸手,饭来张口,在家里都是小皇帝小公主,但我们只是索要,却忘记了父母是怎样挣钱养我们的,生活中让我们值得珍惜的东西太多太多,但我们决不能忘掉父母的爱,千万不要在想到要珍惜时,爱却走了,珍惜亲情,珍惜爱!
@#@@#@ 写一位亲人的感人事迹3@#@ 我有一个亲弟弟,芳龄6岁了,在冰厂田幼儿园中(3)班读书。
@#@弟弟那胖乎乎的脸蛋上,有一双亮晶晶的大眼睛忽闪忽闪着,好像两颗水灵的黑宝石。
@#@他胖胖的脸颊上还有两个深深的小酒窝,一笑起来真是憨态可掬。
@#@最值得一提的是,他的眼睫毛比女孩子还长,大人们都叹息着:
@#@这么长的眼睫毛长在男孩子身上简直是太糟蹋了。
@#@为此,大人们经常开他的玩笑,逗趣到:
@#@“小不点,把你的眼睫毛借我用两天,怎么样?
@#@”“才不给呢!
@#@”说完,还故意眨眨眼睛。
@#@@#@ 说起这个弟弟呀,真是又气又好笑。
@#@每天当我写作业时,就来扰我,不是拿一个装满玩具的篮子来吆喝:
@#@“买玩具了,买玩具了!
@#@”,就是把我的圆珠笔拿走,拆了装,装了拆。
@#@每当我想动手教训教训他时,他又会以迅雷不及掩耳之速,跑去告诉妈妈,说:
@#@“妈妈,那头牛又发疯了!
@#@”然后就躲在妈妈背后对我嘿嘿地笑。
@#@这时,我也无可奈何的摇摇头。
@#@@#@ 还记得那时他刚三岁,我家养了一只叫毛毛的小狗,它长着一双宝石般的大眼睛。
@#@因为我比他大,所以我可以在他面前大摇大摆地给小狗喂食。
@#@弟弟看见了,很嫉妒我。
@#@有一次,弟弟发现小狗在啃骨头,就和它抢起骨头来,它抢不过弟弟,就咬了他一口。
@#@他哭丧着脸告诉了妈妈。
@#@妈妈说:
@#@“狗天生就爱啃骨头,你去抢它的骨头,它不咬你咬谁呀!
@#@”。
@#@所以,现在他一看到狗啃骨头就躲的远远的,偷偷地看着它那贪吃的样子,生怕它又冷不防来咬他一口。
@#@@#@ 弟弟做任何事都蛇尾。
@#@一次,我家玩遥控车,弟弟看见车子竟然自己动了起来,感到很惊讶,一直跟着车子跑,开心得直跳。
@#@当他发现这是我手里遥控器的力量,就立刻来抢我手里的遥控器,我把遥控器给了他,还告诉他说:
@#@“别急,姐姐教你玩。
@#@这个按钮是……”还没等我把话说完,弟弟心急地拿起了遥控器,学着我的样子乱按遥控器按钮,可是车子一动也不动,气得他把遥控器往地上一丢,用手推着车子满房间跑,跑累了就往地上一坐,看着他那有趣的样子,逗得大家哈哈大笑。
@#@@#@ 弟弟是我们家的“开心果”。
@#@虽然他还不太懂事,有时还有点胡闹,但大多数时候还是又可爱又好玩,给我们全家带来了欢声笑语。
@#@@#@ 写一位亲人的感人事迹4@#@ 在我们每个人的身边,都有那充满美好的亲情,这些亲情往往会给人莫大的快乐和安慰,因为她维系着我们的一生,包容着我们大部分的生活。
@#@亲情也许十分的平凡,就好象盐溶入水中,自然地变成了盐水,但是,你们知道吗?
@#@她虽然十分的平凡,但你可以细细地品尝并回味她,她会让你感到她是多么的特殊。
@#@我也拥有亲情,有老师对我的亲情,有同学对我的亲情,还有家人对我的亲情,但是最让我感动的却是母亲对我的爱。
@#@@#@ 那一件事发生在我的校园。
@#@早晨,早餐完毕后,我像往常一样,兴致勃勃的去上学。
@#@路上太阳早已将奶浆似的雾气驱散了。
@#@到校了,我大步流星地进了教室,正想做作业,忽然,一阵无法抗拒的肚痛使我不由自主地趴在了桌子上,还用手捂着肚子。
@#@不知道什么时候,一些同学看见了我这副摸样,急急忙忙找来老师,向老师求救。
@#@老师一看:
@#@“哎呀有了!
@#@”她拿出手机给我妈妈打了个电话。
@#@不到五分钟,妈妈赶来了。
@#@她一见我捂着肚子,就急忙背着我往医院跑。
@#@在路上,因为我身体重,妈妈背得满头大汗,汗水一滴一滴地落下来,浸湿了她的衣裳,但她还是不时地问我:
@#@“肚子还痛不痛?
@#@能撑住吗?
@#@”医院到了,医生为我挂了盐水,妈妈这才松了一口气。
@#@@#@ 我躺在椅子上,望着妈妈:
@#@哦,妈妈的头上有几丝隐藏在黑发中的白发,闪着微小的银光,眼边带着鱼纹的眼睛充满了血丝。
@#@一双勤劳的长满了老茧的大手不时地调动盐水的速度。
@#@我看着看着,眼眶湿润了,多年培养我并关心我的妈妈是多么的辛苦呀!
@#@而我,却一点也不体贴妈妈,关心妈妈,有时还会让她生气。
@#@@#@ 不知过了多长的时间,在我的模糊之中,忽然看见了妈妈的那些白发突然之间变成了满头银发。
@#@我一惊,醒了,原来自己在床上做梦,是妈妈在昨晚把我背回来的。
@#@她见我醒来了,摸了摸我小西瓜般的脑袋,微微一笑说:
@#@“没事了,不用担心,好好的睡吧。
@#@我给你去做吃的去。
@#@@#@ 这件事情虽然已经过去好长一段时间了,但是,在我的脑海里就像昨天刚发生过的一样。
@#@因为,它融入了母亲对我的爱,无限的爱呀!
@#@@#@ 写一位亲人的感人事迹5@#@ 爱就像小溪一样,它悄悄地流着,流经岁月,流进人们的心里,可又有谁细细的品味过?
@#@而那次,我却感悟到了亲情的伟大。
@#@@#@ 我的外婆是一个十分慈祥的人,我的外公很早就已经去世了,外婆一个人住在乡下,妈妈让她到城里住,外婆却笑呵呵地说"@#@城里的空气没乡下好。
@#@“@#@ 而这次,外婆却出乎意料地来到了城里。
@#@我带着外婆来市场买菜,外婆看见市场里有些小贩用红绸子捆着野菜来卖,外婆好奇地问我“这儿野菜也能卖好价钱?
@#@”我自豪地说“那当然了,有些人去餐馆吃饭,宁愿放弃吃大鱼大肉,也要吃一盘野菜。
@#@这儿野菜可贵着哩。
@#@他们都说野菜无污染,环保!
@#@”外婆笑着说“这儿的骗人,我们乡下那里满山都是野菜呢,你喜欢吃不?
@#@喜欢吃的话外婆回去给你用野菜包饺子!
@#@”我笑着点头“好,到时候你可不要食言哦!
@#@”外婆过几天就要走了,妈妈想让外婆多住几天,可外婆执意要回去,妈妈留也留不住。
@#@@#@ 此后,每隔几天,外婆都会打来电话问我“外孙女,你啥时候回来吃我包的饺子啊,我放了野菜进去,可好吃了。
@#@”每次听到外婆这么说,我的心里都是热乎乎的。
@#@其实我那次也不过随便说说,没想到外婆当真了。
@#@可是我的学习很忙,爸爸妈妈也没空,怎么回去吃外婆包的饺子?
@#@@#@ 于是这事拖了又拖,拖了又拖。
@#@@#@ 直到有一天,乡里人打来电话,说外婆不小心摔伤了。
@#@我和妈妈连忙回到乡下去看外婆,妈妈一见到外婆连忙说“你摔伤哪了,疼吗?
@#@你怎么那么不小心啊……”外婆不理会妈妈,慈祥的眼睛平静地望着我“孙女,你终于回来了,外婆为你包了野菜饺子,在锅上,热热吃了吧……。
@#@。
@#@”我朝厨房望去,一捆捆野菜整整齐齐的放着,锅上的饺子都干皮了。
@#@我赶紧热了饺子吃了起来,它虽然没有餐馆的精致,没有餐馆的美味,但它却包含了一种独特的味道——爱。
@#@@#@ 后来我听乡里人说,外婆每天都上山采野菜,每天都采又嫩又新鲜的野菜,我们问他为什么她却说要等着外孙女回来能吃到新鲜的野菜饺子……我的眼眶湿润了,一颗豆大的泪珠落下来,我第一次为爱流泪。
@#@@#@ 爱的小溪依然流淌着,外婆给予我的爱,我永生难忘!
@#@@#@ @#@@#@ 写亲人的感人事迹篇1@#@ 有一种感情,令我们痛彻肺腑;@#@有一种精神,令我们心旌荡漾;@#@有一种力量,能帮我们穿越苦难;@#@有一种思念,让我们可可明心。
@#@那就是亲情,是父爱,即是母爱。
@#@@#@ 母爱是船,载着我们从少年走向成熟;@#@父爱是海,给了我们一个幸福的港湾。
@#@母亲的爱,点燃了我们心中的希望;@#@父亲的爱,鼓起了我们远航的风帆。
@#@那些年少轻狂犯下的错误,难免会伤痕累累。
@#@那双抚摸伤口,舔秪伤口的手边是亲情。
@#@世间的每个人都浸泡在拨打无比的亲情中;@#@世间的每个人都在为亲情吟唱着一曲曲泌人心脾的歌;@#@世间的每一个人无不对亲情而眷恋;@#@世间的每一个人五步渴望天空般高远,大海般深遂的亲情,古往今来,亲情曾被多少是人讴歌,曾被多少常人惦念。
@#@亲情到底有多高多厚,谁也不曾说明。
@#@@#@ 在每个雨伞,三峡总会有一对母子在缓缓前行。
@#@在仔细观察后发现,三总是向着孩子的那边倾斜。
@#@母亲的身影,在雨里那样的弱不经风,颤抖地为她的“心肝”撑着伞,自己冷的牙床相撞也不肯说一句话。
@#@不仅是母亲,父亲也是如此。
@#@父亲用他坚实的后辈,为子女抵挡一切冰凌雨雪,他们毫无怨恨,只是在默默付出。
@#@用自己有限的生命为子女开拓一条宽广的星光大道。
@#@@#@ 在你走在回家的港口,总会有一个单薄的身影在瞧着期盼。
@#@当你露出微笑时,她会小的比你更加灿烂,当你考试实力是时,总会有一双大手轻轻抚摸你的头,她告诉你,没关系,继续努力,相信自己。
@#@”他们把你导航成了生命的唯一,掌上明珠。
@#@@#@ 父母的爱,是无法用语言来形容的,而亲情,像一曲悠扬的笛声,清幽婉转,轻轻地打开心扉,绕不过你心旷神怡,甜蜜地陶醉在其中。
@#@@#@ 亲情,有一种无比奇妙的力量;@#@亲情是一则永不退色的话题。
@#@亲情是一坛陈年老酒,甜美香醇;@#@是一副传世名画,精美隽永;@#@是一首经典老歌,轻柔温婉;@#@是一方名贵丝绸,细腻光滑。
@#@我们不必用任何事物去比拟,也不用任何此举去修饰,我们只要用心去感受。
@#@乃世千秋,那份古老而传承悠久的情,始终伴随着历史长河潺潺流淌。
@#@无言的大爱,与我们相伴一生一世,我们从细微之处体会,体会亲情的细微深长。
@#@相信,那永不退色的亲情像是一部动人的神话,一辈一辈的传承,永远传承,永远。
@#@@#@ 写亲人的感人事迹篇2@#@ 亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露;@#@亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光;@#@亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉。
@#@亲情是无价的。
@#@人间的亲情犹如宽广厚实地大地,无所不在,无所不有。
@#@也许平常你感觉不到亲人们对你的爱,可是在细小的地方,他们无处不在,时时刻刻的关爱着你。
@#@@#@ 在外地工作的爸爸每天都有一个任务,就是向家里打一个平安电话。
@#@可以说,一年365天,没有一天间断。
@#@无论他多忙,无论他遇到什么不开心的事,他总是问我们:
@#@今天吃饭了吗,有什么好吃的,最近学习忙不忙,都学了些什么,今天天气怎样,要记住增减衣服……@#@ 有一次,我考试考得很差。
@#@爸爸正好从外地打电话回家了。
@#@当时,我心情坏到了极点,第一次对爸爸大吼:
@#@“你烦不烦啊!
@#@整天就问这些无聊的问题。
@#@”在电话那头,爸爸沉默了一会儿,说“对不起!
@#@女儿,我不知道你心情不好。
@#@但是,你有什么烦恼,可以向爸爸说说呀!
@#@爸爸会帮你解决的。
@#@”我淡淡地说了声“不用了”,就把电话挂断了。
@#@事后,我也没有想到爸爸当时的心情会是什么样的。
@#@@#@ 前不久的一天,爸爸昔日的几位好友来看望爸爸,爸爸很高兴。
@#@席间,一位叔叔对爸爸说“你的女儿现在这么开心。
@#@”他又转过头来,对我说:
@#@“上次打电话,你还向你爸爸发火,害得你爸爸一夜都没睡,为你担心。
@#@”我听了这话,眼泪顿时就流了下来,心想:
@#@爸爸对我那么好,我却还对他发火。
@#@我真不应该啊!
@#@@#@ 后来,我向爸爸道歉。
@#@爸爸没说什么,只是淡淡一笑,告诉我:
@#@每个人都有不开心的时候,都要找一个人来发泄一下。
@#@这是情有可原的。
@#@我只是希望你把你的不愉快说出来,我们一起承担,有问题一起解决。
@#@在我看来,这虽然只是一件小事,但同样蕴含着爸爸对我的关爱,体现出亲情。
@#@@#@ 是啊!
@#@亲情有时就如春雨,润物细无声。
@#@我终于明白了,亲情是无私的,亲情是温暖的,亲情是伟大的,得到爱的人是幸福的,付出爱的人是伟大的!
@#@亲情的流露无需理由,无需驱使,就在平凡的生活中自然地体现出来,为人们所感动,所珍惜。
@#@也许,我发现得太迟了,但我一定会好好珍惜这已经发现了的亲情,让亲情伴随着我成长。
@#@@#@ 写亲人的感人事迹篇3@#@ 春天已经悄悄地来到我们身边,春风轻轻地吹红了花,春雨也静静地润绿了叶,朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力,而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢?
@#@@#@ 当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时,是谁已经为我们做好了可口的早餐?
@#@当我们背上书包急急地走出家门时,是谁的身影徘徊在窗前张望?
@#@当我们带着一身疲惫回到农时,是谁早已为我们烧好了洗澡水?
@#@当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时,又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶?
@#@@#@ 是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢?
@#@是妈妈。
@#@从小到大,妈妈一直是我们身边最亲最爱的人,嘘寒问暖,知冷知热。
@#@在我们还不能清楚地表达臫时,妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语;@#@当我们还没有能力保护自己的时候,妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨;@#@当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时,妈妈不无担心地默默注视着我们;@#@当我们开心的时候,妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们;@#@当我们难过的时候,妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多,可是她却从来没有要求任何的回报,这是一种多么广博多么无私的爱啊!
@#@@#@ 从古至今,多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大,它赐予了我们多少不能忘却的东西,我们从那里得到的远远比付出的多,学会了宽容,学会了理解,学会了广博,学会了为他人着想,可是我们又曾为妈妈做过什么呢?
@#@难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?
@#@我们不应该做些什么让妈妈开心,让妈妈骄傲吗?
@#@美丽的五月已经悄悄地来到身边,空气里到处飘荡着芬芳的气息,在这暖意融融的季节里,五月永恒的主题便是母亲节,在这个平凡又具有特殊意义的日子里,我们该为妈妈做些什么呢?
@#@妈妈不要华丽昂贵的首饰,不要价值不菲的礼物,送给妈妈最好的礼物就是我们自己,也许就在昨天,一枝初叶蓓蕾的康乃馨,一块干净整洁的桌布,一张纯洁无邪的笑靥,便让妈妈倍感欣慰。
@#@因为——孩子长大了,懂得如何疼妈妈了。
@#@@#@ 这就是在告诉妈妈:
@#@妈妈,我爱你。
@#@@#@ 写亲人的感人事迹篇4@#@ 那年春节,我随父亲回到奶奶家,看见院子里的奶奶,她费劲地弯下腰,喂猪喂鸡,重复着一个乡下人每天都要做的事情。
@#@@#@ 奶奶看见下了车的我们,忙放下手中的工具,步履蹒跚地朝我们走来。
@#@她将手在破围裙上使劲地蹭了蹭。
@#@这才举手来,想要摸摸我的脑袋。
@#@我向后退了一步,便轻易地躲开了。
@#@奶奶的手停在空中,旋即,又无力的放了下来,笑容也凝固在了嘴角。
@#@奶奶知道我从小就讨厌她。
@#@讨厌她的长相,讨厌她走路的姿势,讨厌她身上的异味。
@#@我装作什么都不知道的样子,径直走进房门,只是在走过她身边的时候,轻蔑地看了她一眼。
@#@@#@ 那天晚饭的时候,奶奶只是自顾自地看着电视。
@#@但她那呆滞没有半分表情的脸,以及她那空洞眼神中分明可以看出,电视上的画面根本没有吸引着她。
@#@我看着她,她脸上的皱纹都连在了一起,她头顶的白发,一根根,一片片的白发。
@#@奶奶注意到了我的目光,转过她那张满脸堆笑的脸。
@#@不知怎的,我感觉自己有些哽咽,眼睛有些湿润,就好像有什么东西碰到了我那根最敏感的神经。
@#@@#@ 第二天早上,父母都出去办事了,留下了我和奶奶。
@#@奶奶还像我们来时那样,喂猪喂鸡,而我就站在她的身旁,肚子里有一大堆话却不知道从何说起。
@#@看见奶奶浇花,我就把水壶抢过来帮她浇;@#@看见奶奶洗菜,我就把洗菜盆抢过来帮她洗。
@#@我不知道奶奶看见我在干这些事时是什么表情,因为我没敢去看。
@#@后来,我与奶奶做在炕沿上,我说道:
@#@“奶奶,你给我讲故事吧。
@#@”“好……好啊。
@#@”带着些激动,带着点欣喜,奶奶为我讲了一个有一个故事,讲得眉飞色舞。
@#@我心想:
@#@奶奶一定有很多故事想要与我分享吧,可是我却从来没有给过她这样的机会,而我每次都用一个轻蔑的笑容回拒了她。
@#@我看向奶奶,发现她的眼神不再空洞,她脸上的皱纹也不再纠缠在一起。
@#@我突然很恨自己,恨自己为什么要扼杀一位老人那些简单的小要求,恨自己从前眼里只有一个丑陋的奶奶,却不曾发现奶奶的美丽,奶奶的可爱,也恨自己为什么这么迟才读懂了她。
@#@@#@ 我现在才明白,所谓亲人,不过是与你拥有一丝血缘罢了。
@#@但是亲情所包涵的不只是血缘,还有对你的爱与包容,它是值得你用一生去珍惜的。
@#@@#@ 写亲人的感人事迹篇5@#@ 伴随十二月的到来,秋天留下的最后一丝温暖也被冬天剥夺得一干二净了。
@#@@#@ 班上的同学们就如同约定好了一般,纷纷的穿上了毛衣。
@#@一时间,班上就开展起了“毛衣秀。
@#@”同学们总会时不时地在下课期间围在一起,讨论起自己的毛衣来。
@#@在这时,我总像受惊的鸟儿一般,躲得远远的。
@#@@#@ 在一次跑操过后,同学们就不约而同的脱下校服,展示起自己所穿的毛衣来。
@#@我却把领子拉的高高的,嘴里还不停的冲着手吹着热气。
@#@这时,一位同学走过来问道,“你不热吗?
@#@为什么不把校服脱下来。
@#@”我勉强地挤出一个微笑说道:
@#@“不,我……不热!
@#@”其实,我并没有穿毛衣,并不是我没有毛衣,但那是我妈妈织给我的毛衣,款式早已褪时了,而且处于青春期的我,长得很快,那些毛衣穿在身上十分难受,就如一条巨蛇一般,紧紧地缠绕在我身上。
@#@我羡慕同学们在街上买来的毛衣,@#@ 样式新,穿了又显瘦。
@#@我想向妈妈开口买一件新毛衣,但到要说出时又犹豫不决。
@#@家里的生活条件只能算是中等,妈妈平时总是省吃俭用,能省一分是一分,衣服穿了好又年都舍不得扔掉,我又怎能开这个口呢?
@#@可在一次又一次的看着同学们穿上自己的新毛衣后,我便下定决心,一定要向妈妈开这个口。
@#@@#@ 晚自习后,我拖拖拉拉的从教室走了出来、明明是三分钟的路程,我硬是把它走上了十分钟,到了校门口时,我心里暗暗地对自己鼓励道:
@#@“对,你这样做没错,为什么要穿妈妈织的旧毛衣,你也应该去买一件像时髦的新毛衣了。
@#@@#@ 我鼓起勇气,向妈妈每晚接我时、等我的地点走去。
@#@此时校门口已经没有多少人了,我没有找到妈妈,又仔细的一瞧,妈妈正倚在路灯下织着毛衣,白色的毛绒球在她手臂的摆动下滚动着。
@#@妈妈织的十分认真,连我站在她的不远处她都没注意到,仿佛此时毛衣就是她的全世界。
@#@她抬起头,扭了扭脖子,她看见我了,笑着说:
@#@“你来啦!
@#@我在给你织毛衣,本来想给你买街上好看的毛衣,但价格太高了,于是我就把样式记下来了,给你织一件和那一样的。
@#@”@#@ 这时我心里一阵酸涩,回过头来,我已经泪流满面了。
@#@妈妈用她的手,织起我的童年,温暖了我一个个的冬天,而我,却因为自己心中的虚荣,丢弃了妈妈一针一线的毛衣,我被“虚荣”迷失了眼,妈妈所织的毛衣才是最昂贵的,那里面有妈妈对我满满的爱!
@#@以后,我都要穿妈妈织的毛衣。
@#@@#@ 这世上,亲情比任何东西都贵重,是金钱买不起的。
@#@@#@ @#@@#@ 我和亲人的感人事迹1@#@ 人生短暂,获得亲情、享受亲情的时间太少,却也太多。
@#@仔细去体味生活,你会发现,亲情就在不经意间。
@#@当你渴了,姥姥会为你端上一盘水果或端上一杯温水;@#@当你饿了,妈妈会给你做美味的饭食;@#@当你遇到难题了,爸爸会帮你讲解,帮你找到思路。
@#@@#@ 窗外月朗星稀,如墨般的黑夜上点缀了几颗宝石,散发出微弱的光芒。
@#@钩子一般的月亮静静地嵌在夜幕中,注视着还在台灯下奋笔疾书的我。
@#@@#@ 笔尖飞快地在纸上移动着,发出沙沙的声音。
@#@停顿了一下,放下笔,抬头看了看时钟。
@#@“我喃喃自语。
@#@”稍作休息,便又重新拿起笔继续忙碌。
@#@@#@ “吱呀”一声,门开了,妈妈走了进来,手里端着一杯热气腾腾的牛奶。
@#@@#@ 一丝若有若无的奶香飘进了我的鼻子里。
@#@我手不停,头不抬地问:
@#@“怎么了,妈妈?
@#@”@#@ “噔”,一个盛满牛奶的玻璃杯闯入了我的视线中。
@#@“喝点儿牛奶吧,热乎着呢。
@#@”妈妈温柔的嗓音响在我的身旁,十分悦耳。
@#@@#@ “恩”依旧没抬头,嘴上答应着,“谢谢。
@#@”这是我一贯的举动。
@#@@#@ 妈妈似乎想说什么,但终究没有开口,只是淡淡的说了句:
@#@“写完早点休息,明天还要早起呢。
@#@”说完转身推开门走了。
@#@@#@ 我停下了笔,静静地凝视着眼前前的玻璃杯,上面映出了我浅浅的黑眼圈。
@#@突然一笑,吹了吹冒出的热气,整个身心沉浸在牛奶的香味中。
@#@浅抿一口,温暖的牛奶中满满的全是爱。
@#@@#@ 亲情是一首诗,细细品味才得其中的奥妙;@#@亲情是一碗水,即是平淡也能解”燃眉之渴“;@#@亲情是一缕风,只有静下心来感受才有所得。
@#@亲情就在身边,太少也太多。
@#@@#@ 我和亲人的感人事迹2@#@ 世界上有各种各样的爱,有朋友之间的友爱、有亲人之间的关爱、还有和陌生人之间无名的爱,而在这些爱当中,父爱是最深沉的,母爱是最温柔的。
@#@@#@ 幼儿园毕业的时候,我被选为大班毕业典礼的主持人,由于那时正是盛夏,在舞台上还要穿上厚厚的表演服,结果毕业典礼刚举办完我就病倒了。
@#@伙伴们都开始放暑假了,可我却只能呆在家里,郁闷得要死。
@#@妈妈一边帮我测量体温,一边给我讲故事。
@#@过了十分钟,妈妈拿出体温计,马上变得焦急起来,大声说:
@#@“不会吧?
@#@已经烧到三十九度八了!
@#@”妈妈就马上打电话给爸爸,爸爸马上就从公司开车赶回家。
@#@@#@ 当我在床上看到爸爸额头布满汗珠、鼻子喘着粗气的时候,我有一种说不出的滋味。
@#@爸爸一回到家并没有停下来,而是马不停蹄地和妈妈带我到医院看急诊。
@#@医生说要打吊针,因为我从来没打过吊针,以为会很疼,便死活也不肯去打,妈妈就安慰我说:
@#@“打吊针其实不疼,只是针扎进去的时候感觉好像被轻轻刺了一下而已。
@#@”听了妈妈的一番话,我才半信半疑地拖着妈妈的手来到了打吊针的地方。
@#@@#@ 来到一个打吊针的大房间里,我就闻到里面充满了浓浓的药水味,不时还听到一两阵哭声,虽然听了妈妈的话,但还是让我倒吸一口凉气来。
@#@正当我东张西望的时候,突然感觉自己的手被什么东西刺了一下,定睛一看,原来针头已经扎在了我的手背上。
@#@就像妈妈说的那样,扎进去的时候一点也不疼,我就安心下来了";i:
6;s:
38735:
"新版北京版五年级下册数学《体积和体积单位》教案最新教材@#@教学内容:
@#@体积和体积单位@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生理解体积的意义,认识常用的体积单位:
@#@立方米、立方分米、立方厘米,培养初步的空间观念。
@#@@#@2、使学生知道计量一个物体的体积有多大,要看它包含多少个体积单位。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、建立体积概念。
@#@@#@2、认识体积单位。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@建立体积概念。
@#@@#@教学用具:
@#@学具袋。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@你们都听说过乌鸦喝水的故事吧,聪明的乌鸦是怎么喝到水的?
@#@这其中有什么道理?
@#@@#@二、新授:
@#@@#@1、体积的意义。
@#@@#@
(1)、准备:
@#@我们也来做一个实验,取两个同样大小的玻璃杯。
@#@先往一个杯子里倒满水;@#@取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况?
@#@为什么?
@#@这说明了什么?
@#@(鹅卵石占了一定的空间。
@#@)@#@
(2)、每一个物体都占有一定的空间。
@#@下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?
@#@@#@〔3〕、启发学生概括:
@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。
@#@(板书)@#@上面三个物体,哪个体积最大?
@#@哪个体积最小?
@#@@#@(4)、比较:
@#@用学生手中的文具比。
@#@谁的体积大?
@#@谁的体积小?
@#@@#@师:
@#@教室是一个较大的空间,课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。
@#@整个学校是一个大空间,教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间,既有自己的体积。
@#@而整个宇宙是一个大空间,地球只是宇宙空间的一部分,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。
@#@@#@2、体积单位:
@#@@#@
(1)、讲:
@#@测量长度要用长度单位,测量面积要用面积单位,测量体积要用体积单位。
@#@(板书)@#@认识体积单位:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@常用的体积单位有:
@#@立方米、立方分米、立方厘米。
@#@可以分别写成@#@
(2)、认识立方厘米:
@#@@#@出示:
@#@棱长是1厘米的正方体,量一量它的棱长是多少?
@#@@#@说明:
@#@它的体积是1立方厘米。
@#@@#@谁的体积近似的接近1立方厘米?
@#@(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米)@#@(3)、认识立方分米:
@#@ (方法同立方厘米)@#@粉笔盒的体积接近于1立方分米。
@#@@#@(4)、认识立方米:
@#@@#@①出示1立方米的棱长的教具。
@#@观察后总结:
@#@边长是1米的正方体的体积是1立方米。
@#@@#@②认识1立方米的空间大小。
@#@@#@1立方米水约可以装满500个暖瓶。
@#@1立方米的木材约可以做课桌50张。
@#@@#@小结:
@#@@#@常用的体积单位有哪些?
@#@哪个体积单位大?
@#@哪个体积单位小?
@#@@#@体积单位的用途是什么?
@#@@#@(5)、练一练:
@#@选择恰当的单位:
@#@@#@橡皮的体积用( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),火车的体积用( @#@ @#@ @#@ @#@),书包的体积用( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@(6)、比一比:
@#@@#@到现在为止,我们都了学哪些测量单位?
@#@(板书)@#@长度、面积、体积三种单位的区别:
@#@@#@(7)、练习:
@#@@#@①说一说:
@#@测量篮球场的大小用( @#@ @#@ @#@ @#@)单位。
@#@@#@测量学校旗杆的高度用( @#@ @#@ @#@)单位@#@测量一只木箱的体积要用( @#@ @#@ @#@)单位。
@#@@#@②、一个正方体的棱长是1( @#@ @#@ @#@ @#@),表面积是( @#@ @#@ @#@),体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@(你想怎样填?
@#@)@#@③、判断:
@#@一只长方体纸箱,表面积是52平方分米,体积是24立方分米,它的表面积大。
@#@( @#@)@#@3、体积初步认识:
@#@@#@①决定体积大小,是看它含有体积单位的个数。
@#@@#@A、演示:
@#@用棱长1厘米的4个正方体,拼一个长方体,说出它的体积是多少?
@#@@#@B、说出下面物体的体积(3个体积单位,4个体积单位,)@#@C、摆一摆:
@#@请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。
@#@摆出体积是4立方厘米的物体。
@#@@#@D、小结:
@#@怎样知道一个长方体的体积是多少?
@#@@#@同一个体积数,可以摆出不同的形状。
@#@@#@②动手摆一摆:
@#@@#@请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体(或正方体)。
@#@(想一想你拼的物体体积是多少?
@#@)可以怎么摆?
@#@@#@三、总结:
@#@@#@这节课我们学习了体积的意义和体积单位。
@#@你有什么收获?
@#@@#@四、作业:
@#@@#@P441234@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@推导长正方体的体积计算方法@#@教学目标:
@#@@#@ 1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。
@#@@#@ 2、培养学生空间和空间想象能力。
@#@@#@教学重点:
@#@长正方体体积公式的推导。
@#@@#@教学难点:
@#@运用公式计算。
@#@@#@教学用具:
@#@1立方厘米学具。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习:
@#@@#@ 1、什么叫物体的体积?
@#@@#@ 2、常用的体积单位有哪些?
@#@@#@ 3、什么是1立方厘米、1立方分米、1立方米?
@#@@#@二、导入新课:
@#@@#@ 1、导入:
@#@@#@我们知道了每个物体都有一定的体积,我们也知道可以利用数体积单位的方法计算物体的体积。
@#@@#@要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积?
@#@你有什么办法?
@#@(用将它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方体后数一数的方法。
@#@)@#@说明:
@#@用拼或切的方法看它有多少个体积单位。
@#@但是在实际生活中,有许多物体是切不开或不能切的,如:
@#@冰箱,电视机等,怎样计算它的体积呢?
@#@他们的体积会和什么有关系呢?
@#@这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。
@#@(板书课题)@#@2、新课:
@#@@#@(!
@#@)、请同学们任意取出几个1立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体,边摆边想:
@#@你们是怎么摆的?
@#@你们摆出的长方体体积是多少?
@#@@#@(2)、板书学生的:
@#@(设想举例)@#@体积 每排个数 排数 层数@#@4 4 1 1@#@8 4 2 1@#@24 4 3 2@#@(3)、观察:
@#@每排个数、排数、层数与体积有什么关系?
@#@@#@板书:
@#@体积=每排个数×@#@排数×@#@层数@#@每排个数、排数、层数相当于长方体的什么?
@#@@#@因为每一个小正方体的棱长是1厘米,所以,每排摆几个小正方体,长正好是几厘米;@#@摆几排,宽正好是几厘米;@#@摆几层,高也正好是几厘米。
@#@ @#@(4)如何计算长方体的体积?
@#@ @#@板书:
@#@长方体体积=长×@#@宽×@#@高 @#@字母公式:
@#@V=abh@#@三、练习:
@#@ @#@1、一个长方体,长7厘米,宽4厘米,高3厘米,它的体积是多少?
@#@@#@2、导出正方体体积公式:
@#@ @#@根据长方体和正方体的关系,你能想出正方体的体积怎样计算吗?
@#@@#@正方体体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长 V=aaa=a3 读作a的立方 @#@3、一块正方体的石料,棱长是6分米,这块石料的体积是多少立方分米?
@#@@#@4、看表计算:
@#@@#@长@#@宽@#@高@#@体积@#@12m@#@5m@#@4m@#@ @#@@#@1.5dm@#@0.8dm@#@0.5dm@#@ @#@@#@8cm@#@4.5m@#@3cm@#@ @#@@#@ @#@@#@正方体@#@棱长@#@体积@#@ @#@@#@0.9m@#@ @#@@#@ @#@@#@2.4dm@#@ @#@@#@ @#@@#@1.6cm@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@请同学们摆一个体积是24立方厘米的长方体,摆后说一说长、宽、高各是几厘米?
@#@ @#@长方体体积=长×@#@宽×@#@高 提问:
@#@长方体的长、宽、高不同,体积相同这是为什么?
@#@ @#@四、小结:
@#@这节课学会了什么?
@#@ @#@怎样计算长、正方体的体积?
@#@计算长方体和正方体的体积有没有其他的方法?
@#@这个问题我们下节课研究。
@#@@#@五 @#@、作业:
@#@@#@P4556@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学内容:
@#@长方体和正方体的体积统一计算公式@#@教学目标:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、在理解了长正方体体积公式,能运用公式进行计算的基础上,进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、计算长正方体体积的其它公式。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、逆向思维的题可以用方程方法解。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@几何知识与一般应用题的综合题。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、复习检查:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如何计算长正方体的体积?
@#@及字母公式@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高 @#@ @#@ @#@ @#@正方体体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长 @#@@#@二、新授:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@长方体或正方体底面的面积叫做底面积。
@#@@#@ @#@@#@长方体和正方体的底面积怎样求呢?
@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高 @#@ @#@ @#@ @#@正方体体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@底面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@底面积@#@所以长正方体的体积也可以这样来计算:
@#@ @#@ @#@ @#@长正方体的体积=底面积×@#@高@#@ @#@V=sh @#@ @#@ @#@@#@三、巩固练习:
@#@@#@1、长方体的底面积是24平方厘米,高是5厘米。
@#@它的体积是多少?
@#@@#@V=sh @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24×@#@5=120(立方厘米) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、一根长方体木料,长5厘米,横截面的面积是0.06平方厘米。
@#@这根木料的体积是多少?
@#@@#@理解横截面积的含义,体会长方体不同放置,说法各不相同。
@#@@#@出示另一种计算方法:
@#@长方体体积=横截面积×@#@长@#@3、家具厂订购500根方木,每根方木横截面的面积是24平方分米,长3米。
@#@这根木料一共是多少平方米?
@#@@#@理解面积单位和长度单位要一致。
@#@但不可能相同。
@#@@#@5、练一练:
@#@用方程法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)、一块长方体的木板,体积是90立方分米。
@#@这块木板的长是60分米,宽是3分米。
@#@这块木板的厚度是多少分米?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)、一根长方体水泥柱,体积是1立方米,高是4米,它的底面积是多少?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选择方法解答) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、学校要修长50米,宽42米,的长方形操场。
@#@先铺10厘米的三合土,再铺5厘米的煤渣。
@#@需要三合土和煤渣各多少立方米?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯,锻造成宽和高都是5厘米的长方体钢材,求长方体钢材的长。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@3、用15根规格完全相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。
@#@已知每根木板宽0.3米,厚0.2米,求每根木板的长。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、小结:
@#@今天,我们又学了哪些知识?
@#@你有什么收获?
@#@@#@五、作业:
@#@@#@ P4578 @#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@体积单位的进率@#@教学目标:
@#@在认识体积单位,知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上,学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。
@#@学习计算重量的解答方法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@体积单位的进率。
@#@计算物体的重量。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@体积单位的进率的化聚。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查:
@#@@#@1、计算体积用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位,常用的体积单位有哪些?
@#@@#@2、填空:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@1厘米 @#@ @#@ @#@1平方厘米 @#@ @#@ @#@ @#@1立方厘米@#@ @#@ @#@ @#@单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位@#@说一说:
@#@计算长度用()单位,计算面积用 @#@()单位,计算体积用() @#@ @#@单位。
@#@@#@1米=( @#@ @#@)分米, @#@ @#@1平方米=( @#@ @#@ @#@)平方分米@#@1分米=( @#@ @#@)厘米 @#@ @#@ @#@1平方分米=( )平方厘米@#@二、新课:
@#@@#@1、体积单位之间的进率:
@#@@#@
(1)棱长是1分米的正方体,体积是1×@#@1×@#@1=1立方分米。
@#@想一想它的体积是多少立方厘米?
@#@@#@棱长改用厘米作单位:
@#@体积是10×@#@10×@#@10=1000立方厘米@#@底面积是1平方分米,也就是100平方厘米,利用体积的计算公式100×@#@10=1000平方厘米@#@通过刚才的计算你能告诉大家什么?
@#@1立方分米=1000立方厘米@#@
(2)根据上面的方法,你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?
@#@@#@棱长是1分米的正方体,体积是1×@#@1×@#@1=1立方分米@#@棱长改用厘米作单位:
@#@体积是10×@#@10×@#@10=1000立方厘米@#@1立方米=1000立方分米(板书)@#@(3)小结:
@#@相邻的体积单位之间的进率是(1000)。
@#@@#@(4)练习:
@#@@#@5立方米=( @#@ @#@ @#@)立方分米@#@1.5立方米=( @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米@#@2400立方分米=( @#@ @#@ @#@ @#@)立方米@#@12500立方厘米=( @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米@#@3.6立方分米=( @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米@#@填写比较表@#@ @#@@#@单位名称@#@相邻两个单位之间的进率@#@长度@#@米@#@厘米@#@分米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=10@#@面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=100@#@体积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=1000@#@50×@#@30×@#@40= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(立方厘米) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(立方分米) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(立方米)@#@3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。
@#@它的体积是多少立方分米?
@#@每立方分米的钢重7.8千克。
@#@这块钢重多少千克?
@#@@#@钢板的体积:
@#@2.5×@#@1.6×@#@0.02=0.08(立方米)0.08立方米=80立方分米@#@钢板的质量(比重×@#@体积=质量):
@#@ @#@7.8×@#@80=624(千克)@#@答:
@#@这块钢板的体积是80立方分米,质量是624千克。
@#@@#@求物体的质量公式为:
@#@比重×@#@体积=质量 @#@ @#@ @#@ @#@注意前后单位是否统一。
@#@@#@三、巩固练习:
@#@@#@1、一块正方体的钢板,棱长是20厘米,每立方分米的钢重8.9千克。
@#@这块钢重多少千克?
@#@@#@20厘米=2分米 @#@2×@#@2×@#@2=8(立方分米)8.9×@#@8=71.2(千克)@#@2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。
@#@每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?
@#@@#@3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。
@#@每立方分米的铁板重多少千克?
@#@(列方程解答)@#@四、作业:
@#@@#@P481234@#@P49567@#@教学内容:
@#@容积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、知道容积的意义。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、掌握容积单位升和毫升的进率,及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、会计算物体的容积。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、容积的概念。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、容积与体积的关系。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@容积与体积的关系。
@#@@#@教具:
@#@量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查:
@#@@#@说出长正方体体积计算公式。
@#@@#@二、准备:
@#@@#@把泥放入一个长方体的小木盒中(压实,与上口平),然后扣出来,量一量泥块的长、宽、高。
@#@计算泥块的体积。
@#@这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@三、新授:
@#@@#@1、认识容积及容积单位:
@#@@#@(1)箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。
@#@@#@通过上面的“做一做”,我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。
@#@@#@
(2)计量容积,一般就用体积单位。
@#@但是计量液体体积,如药水、汽油等,常用容积单位升和毫升。
@#@@#@(3)演示:
@#@体积单位与容积单位的关系。
@#@@#@说一说,在生活中哪些物品上标有升或毫升。
@#@升和毫升有什么关系呢?
@#@教具演示。
@#@@#@①1升(L)=1000毫升(mL)@#@将1升的水倒入1立方分米的容器里。
@#@@#@小结:
@#@1升(L)=1立方分米(dm3 @#@ @#@)@#@②1升 @#@ @#@ @#@ @#@= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1立方分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1000毫升 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1000立方厘米 @#@ @#@@#@1毫升(mL)=1立方厘米(cm3 @#@)@#@练一练:
@#@@#@1.8L=( @#@ @#@ @#@)mL @#@ @#@ @#@3500mL=( @#@ @#@ @#@)L @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15000cm3=( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)mL=( @#@ @#@ @#@ @#@)L@#@1.5dm3=( @#@ @#@ @#@ @#@)L@#@(4)小组活动:
@#@
(1)将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒满几杯@#@
(2)估计一下,一纸杯水大约有多少毫升,几纸杯水大约是1升。
@#@@#@2、长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。
@#@但是要从容器的里面量长、宽、高。
@#@@#@例一个小汽车上的油箱,里面长5分米,宽4分米,高2分米。
@#@这个油箱可以装汽油多少升?
@#@@#@5×@#@4×@#@2=40(立方分米) @#@ @#@40立方分米=40升@#@答:
@#@这个油箱可以装汽油40升。
@#@@#@做一做:
@#@一个正方体油箱,从里面量棱长是1.4米。
@#@这个油箱装油有多少升?
@#@(订正)@#@小结:
@#@计算容积的步骤是什么?
@#@@#@3、我们知道了计算规则物体的体积的方法,如计算长方体的体积是用长乘宽乘高,计算正方体的体积是棱长的3次方。
@#@那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢?
@#@@#@出示一个西红柿,谁有办法计算它的体积?
@#@小组设计方案:
@#@@#@四、巩固练习:
@#@@#@1、生物小组买来一个长方体鱼缸,从里面量长是6分米,宽是4分米,深2.5分米,它的容积是多少升?
@#@@#@2、一个长方体油箱的容积是20升。
@#@这个油箱的底长25厘米,宽20厘米,油箱的深是多少厘米?
@#@@#@3、有一个棱长是6分米的正方体水箱,装满水后,倒入一个长方体水箱内,量得水深3分米,这个长方体水箱得底面积是多少?
@#@@#@4、提高题:
@#@p55、16@#@五、作业:
@#@@#@P53123456@#@ @#@@#@教学内容:
@#@ @#@单元复习@#@复习目标:
@#@@#@1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。
@#@@#@2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。
@#@@#@3、体积单位的进率。
@#@@#@复习重点:
@#@@#@长正方体的表面积和体积的计算。
@#@体积单位的进率。
@#@@#@复习用具:
@#@长正方体的学具。
@#@@#@复习过程:
@#@@#@一、复习单元的主要内容:
@#@(板书:
@#@长方体和正方体)@#@问:
@#@看到课题你能想到到哪些知识?
@#@@#@1、特征及关系:
@#@@#@ @#@@#@长方体@#@ @#@ @#@ @#@正方体@#@顶点@#@8个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8个@#@面@#@6个(相对的两个面相等)@#@6个面都相等@#@棱@#@12条棱(相对的棱长度相等)@#@12条棱长度相等@#@正方体是特殊的长方体。
@#@(集合图)@#@2、表面积:
@#@怎样求长正方体的表面积?
@#@(说出公式)@#@3、体积和容积:
@#@@#@
(1)、体积单位:
@#@立方米、立方分米、立方厘米。
@#@@#@
(2)、容积单位:
@#@一般用体积单位,计量液体时用:
@#@升、毫升。
@#@@#@(3)、体积和容积的计算:
@#@(说出公式)@#@二、练习:
@#@@#@1、填空:
@#@@#@
(1)表面积和体积的意义不同,表面积是物体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大小,体积是物体所占 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大小。
@#@@#@
(2)、表面积和体积所用的计量单位不同,计量表面积用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位。
@#@常用的单位有 @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@;@#@相邻的两个面积单位间的进率是 @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@计量物体体积用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位,@#@常用的体积单位有 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@;@#@相邻的体积单位间的进率是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)、表面积和体积的计算方法不同。
@#@计算正方体的表面积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@计算正方体的体积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@或 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@计算长方体的表面是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@计算长方体的体积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@或 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)、一个正方体,棱长是8分米,这个正方体的棱场之和是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@表面积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@@#@(5)、一个长方体,长2米,宽5分米,高0.4分米。
@#@这个长方体的表面积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@体积是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(6)、一根长方体材料,宽3分米,厚2厘米,体积是0.12立方米。
@#@这根木材的长是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,放在地上占地面积最大是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2、判断:
@#@@#@
(1)、长方体中可以有两个相同的面是正方形。
@#@ @#@ @#@( @#@)@#@
(2)、长方体中相对的4条棱长度相等。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@(3)、正方体的6个面是完全一样的正方形。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@(4)、长方体相邻的两个面一定不完全相同。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@(5)、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体,最少要用8个这样的正方体。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@(6)、长方体中有四个面是完全一样的长方形。
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@(7)、当正方体的棱长是6厘米时,它的表面积和体积就相同。
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@)@#@3、选择正确答案:
@#@@#@
(1)、 @#@3.05立方米=( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A @#@ @#@305立方分米 @#@ @#@B3050立方分米 @#@C30.5立方分米@#@
(2)、 @#@4560立方分米=( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、4.56升 @#@ @#@B、4560升 @#@ @#@C、4.56立方米@#@三、作业:
@#@@#@ @#@P5634@#@P5723@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@单元复习@#@复习目标:
@#@通过动手操作,使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。
@#@培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,进一步培养学生的空间观念。
@#@@#@复习重点:
@#@@#@通过动手操作,使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。
@#@@#@复习难点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@运用所学知识解决实际问题的能力,进一步培养学生的空间观念。
@#@@#@复习用具:
@#@火柴盒,尺子,幻灯。
@#@@#@复习过程:
@#@@#@一、准备:
@#@@#@1、揭示课题:
@#@@#@今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。
@#@@#@2、拿出火柴盒,汇报侧量长宽高的结果。
@#@@#@外套:
@#@长4.5厘米、宽3.5厘米、高1.5厘米@#@内盒:
@#@长4.3厘米、宽3.4厘米、高1.4厘米@#@3、小组活动:
@#@@#@根据以上条件,想一想可以求什么?
@#@(摆放的位置,求哪些面)只列算式。
@#@@#@商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。
@#@如:
@#@求磷面的总面积,求外套至少用多少平方厘米,@#@求内盒至少用多少平方厘米,求怎样设计内盒最合理(最省料),求火柴盒的容积,求火柴盒的体积等。
@#@@#@二、研究:
@#@(先摆,互相说,列式。
@#@)@#@1、把火柴盒最大的面相对,拼成一个长方体。
@#@求新长方体的表面积。
@#@(还可以怎样拼成一个长方体?
@#@)@#@如果10盒火柴包成一包,怎样码放最省包装纸?
@#@(小组合作摆一摆)@#@如果用长45厘米,宽30厘米,高15厘米的硬纸盒装,能装火柴多少盒?
@#@(讨论一下怎样求。
@#@)@#@三、通过刚才的练习你有什么体会?
@#@@#@四、巩固练习:
@#@@#@1、学校要靠墙修一个长4.5米,宽3.5米,高1.5米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥,求抹水泥的面积是多少平方米?
@#@@#@2、学校有一个长43分米,宽34分米,深5分米的沙坑,沙坑内沙面离坑口1分米。
@#@求沙坑内沙子的体积是多少立方分米?
@#@若每立方分米沙子";i:
7;s:
9545:
"新版新目标英语七年级下册各单元词组短语归纳专练@#@新目标英语七年级下册词组归纳@#@(Unit1)@#@SectionA1a-1c@#@7.wantstudentsforschoolshow@#@1.playtheguitar@#@8.talktoMr.Zhang@#@2.wanttodosth.@#@9.afterschool@#@3.jointheartclub@#@10.dokungfu@#@4.jointheEnglishclub@#@SectionB1a-1f@#@5.jointhechessclub@#@1.playtheviolin@#@6.jointhemusicclub@#@2.playthepiano@#@7.jointheswimmingclub@#@3.playthedrums@#@8.playchess@#@SectionB2a-2c@#@9.speakEnglish@#@1.playpingpong@#@10.candosth.@#@2.playgameswithsb.@#@SectionA2a-2d@#@3.intheschoolmusic@#@1.whatclub@#@4.bebusy(反)befree=havetime@#@2.joinasportsclub@#@5.needsth./needsb.todosth.@#@3.whatsports@#@6.helpforoldpeople@#@4.playsoccer@#@7.help(sb.)withsth.@#@5.jointhesoccerclub@#@8.musicteacherwanted@#@6.whatabout@#@9.begoodwithsb.@#@7.begoodatsth/begoodatdoingsth@#@10.makefriends(withsb.)@#@8.jointhestorytellingclub@#@11.attheoldpeople’shome@#@9.tellastory/tellstories@#@12.inEnglish@#@10.let’sdosth.@#@13.ontheweekend@#@SectionA3a-3c@#@14.English-speakingstudents@#@1.speakChinese@#@15.theStudents’SportsCenter@#@2.playbasketball@#@SectionB3a-3b@#@3.playtennis@#@1.schoolmusicfestival@#@4.playvelleyball@#@2.musicianswanted@#@5.writeastory/writestories@#@3.callsb.at...@#@6.studentswanted@#@4.Itsoundsgood!
@#@@#@ @#@@#@(Unit2)@#@SectionA1a-1c@#@2.intheafternoon@#@1,whattime@#@3.intheevening@#@2.gotoschool@#@4.halfpastsix@#@3.getup@#@5.aquarterpastthree@#@4.getdressed@#@6.aquartertothree@#@5.brushteeth@#@7.do(one’s)homework@#@6.eatbreakfast=havebreakfast@#@8.gotobed@#@7.takeashower@#@9.gohome@#@8.atsixthirty=athalfpastsix@#@10.cleanmyroom@#@9.atsixtwenty=attwentypastsix@#@11.takeawalk=haveawork@#@10.atsixforty=attwentytoseven@#@SectionB2a-2c@#@SectionA2a-2d@#@1.eatquickly@#@1.haveaninterestingjob@#@2.eatice-cream@#@2.workataradiostation@#@3.eatvegetables@#@3.radioshow@#@4.playsports@#@4.from...to...@#@5.havemuchtime@#@5.atnight@#@6.eathamburger@#@6.inthemorning@#@7.halfanhour@#@7.afterthat@#@8.gethome@#@8.gotowork@#@9.either...or..@#@9.belateforwork@#@10.watchTV@#@SectionA3a-3c@#@11.playcomputergames@#@1.onschooldays@#@12.eatlotsoffruitandvegetables@#@2.one’sbestfriend@#@13.begoodforsb.@#@3.onweekends@#@SectionB3a-3b@#@4.eatdinner=havedinner@#@1.gethomefromschool@#@5.inone’sgroup@#@2.haveaveryheathylife@#@SectionB1a-1e@#@3.afterlunch/afterdinner@#@1.inthemorning@#@4.Ittastesgood!
@#@@#@ @#@@#@(Unit3)@#@SectionA1a-1c@#@SectionB2a-2c@#@1.gettoschool@#@1.crosstheriver@#@2.takethetrain@#@2.it’seasytodosth.@#@3.takethebus@#@3.between...and...@#@4.takethesubway@#@4.Thereis....@#@5.rideabike@#@5.goonaropeway@#@6.takeawalk=walk@#@6.one11-year-oldboy@#@SectionA2a-2d@#@7.beafraid@#@1.howlong@#@8.playwithsb.@#@2.howfar@#@9.belikeafathertome@#@3.ridemybiketoschool@#@10.manyofthestudents=manystudents@#@4.everyday@#@11.leavethevillage@#@5.fromyourhometoschool@#@12.It’sone’sdreamtodosth.@#@6.I’mnotsure@#@13.haveabridge@#@7.It’sgoodexercise@#@etrue@#@8.haveagoodday@#@SectionB3a-3b@#@9.You,too.@#@1.thinksforsth=thinksfordoingsth.@#@SectionA3a-3c@#@2.thebusride@#@1.walktoschool=gotoschoolonfoot@#@3.leavemyhome@#@2.drivehiscartowork=gotoworkbycar@#@4.Ittakessbtimetodosth@#@3.gotoschoolbybus=takeabustoschool@#@5.Ittakesme20minutestowalktoschoolfrommyhome.@#@4.gotoschoolbybike=rideabiketoschool@#@SectionB1a-1e@#@1.busstop@#@2.busstation@#@3.trainstation@#@4.subwaystation@#@5.gettohisgrandparents’home@#@6.thinkof=thinkabout@#@ @#@@#@(Unit4)@#@SectionA1a-1c@#@5.Shedoesn’thavetodosth.@#@1.inclass@#@6.Doesshehavetodosth.@#@2.arrivelatefor=belatefor@#@SectionB1a-1d@#@3.ontime@#@1.goout@#@4.inthehallway@#@2.onschoolnights@#@5.intheclassroom@#@3.seefriends=visitfriends@#@6.inthedininghall@#@4.practicetheguitar@#@7.listento@#@5.dothedishes@#@8.fightwithsb.@#@6.helpsb.dosth@#@9.mustbe@#@7.makebreakfast@#@SectionA2a-2d@#@8.onschooldays@#@1.eatoutside@#@SectionB2a-2c@#@2.wearahat@#@1.makeone’sbed@#@3.firstday@#@2.inthekitchen@#@4.beatschool@#@3.runtoschool@#@5.thereare....@#@4.benoisy@#@6.alotofrules=lotsofrules@#@5.bestrictwithsb.@#@7.someoftherules@#@6.readabook@#@8.musicplayers@#@7.followtherules@#@9.bring....to...@#@SectionB3a-3b@#@10.haveto@#@1.toomanyrules@#@11.weartheschooluniform@#@2.keep+n+adjkeepmyhairshort@#@12.bequiet@#@3.relaxonweekends@#@13.inthelibrary@#@4.playwithmyfriends@#@SectionA3a-3c@#@5.havefun@#@1.Ihavetodosth.@#@6.getfoodforGrandpa@#@2.Idon’thavetodosth.@#@7.It’sbesttodosth@#@3.Doyouhavetodosth?
@#@@#@4.Shehastodosth.@#@ @#@@#@(Unit5)@#@SectionA1a-1c@#@8.cutdownmanytrees@#@1.welcometothezoo@#@9.loseone’shome@#@2.let’sdosth.@#@10.savethetrees@#@3.myfavoriteanimals@#@11.(be)madeofivory@#@SectionA2a-2d@#@12.ThaiElwohantDay@#@1.reallyscary@#@SectionB3a-3b@#@2.verycute@#@1.inBlackwoodZoo@#@3.kindofinteresting@#@2.BeijingZoo@#@4.SouthAfrica@#@3.@#@5.befrom@#@6.walkontwolegs@#@7.haveapet@#@8.sleepallday@#@SectionA3a-3c@#@1.likesthalot=likesthverymuch@#@2.blackandwhite@#@SectionB1a-1d@#@1.Mary’swords@#@2.Tony’swords@#@3.whatanimals@#@4.friendlyandsmart@#@SectionB2a-2c@#@1.savetheelephants@#@2.oneofThailand’ssymbols@#@3.asymbolofgoodluck@#@4.foralongtime@#@5.getlost@#@6.remeberplaceswithfoodandwater@#@7.bein(great)danger@#@ @#@@#@(Unit6)@#@SectionA1a-1c@#@4.NewYork@#@1.readanewspaper@#@5.theDragonBoatFestival@#@2.talkonthephone@#@6.makezongzi@#@3.listentoaCD@#@7.watchtheboatraceonTV@#@4.usethecomputer@#@8.readastory@#@5.makesoup@#@9.anyothernight@#@6.washthedishes@#@10.watchasoccergameonTV@#@SectionA2a-2d@#@11.wishtodosth@#@1.gotothemovies@#@12.noplacelikehome@#@2.notmuch@#@SectionB3a-3b@#@3.washtheclothes@#@1.apictureofmyfamily@#@4.beathome@#@2.inthelivingroom@#@5.eatout@#@3.litsentotheradio@#@6.wouldloveto@#@4.talkshow@#@7.athalfpastsix@#@5.studyforatest@#@SectionA3a-3c@#@1.cleanthehouse@#@2.makedinner@#@3.drinktea@#@SectionB1a-1e@#@1.inthepool@#@2.inthesupermarket@#@3.inthelibrary@#@4.intheshop=inthestore@#@5.ontheplayground@#@SectionB2a-2c@#@1.whattime@#@2.astudentfromShenzhen@#@3.intheUnitedStates=intheUS@#@ @#@@#@(Unit7)@#@SectionA1a-1c@#@2.nottoobad@#@1.Howistheweather...?
@#@@#@SectionB2a-2c@#@2.What’stheweatherlike...?
@#@@#@1.Haveagreattime(doingsth)@#@3.be+Vingeg:
@#@beraining@#@2.workhere@#@4.be+adjeg:
@#@bewindy@#@3.gotosummerschool@#@5.talkabouttheweatherwithfriends@#@4.learnalot@#@SectionA2a-2d@#@5.someofmyoldfriends@#@1.playcomputergames@#@6.behappytodosth.@#@2.playbasketball@#@7.sitbythepool@#@3.watchTV@#@8.drinkorangjuice@#@4.atthepark=inthepark@#@9.summervacation@#@5.soundlike@#@10.studyhard@#@6.haveagoodtime@#@11.havefun=haveagreattime@#@7.athome@#@12.inEurope@#@8.studyatsb’shome@#@13.beonvacation@#@9.takeamessageforsb.@#@14.inthemountains@#@10.tellsb.todosth.@#@15.writetosb.@#@11.callsb.back@#@16.nextmonth@#@12.noproblem@#@SectionB3a-3b@#@SectionA3a-3c@#@1.wearhatsandsweaters@#@1.doone’shomework@#@2.Russianbread@#@2.rightnow@#@3.takehome@#@3.playsoccer@#@4.inthesnow@#@4.studyEnglish@#@5.onariver@#@5.makesoup@#@6.takeaphotoofasnowman@#@6.talkonthephone@#@7.speaktosb.@#@7.forthreehours@#@8.callsb.at...@#@SectionB1a-1e@#@9.intherainyweather@#@1.inpictured@#@ @#@@#@(Unit8)@#@SectionA1a-1c@#@SectionB2a-2c@#@1.Isthere...?
@#@@#@1.clothesstore@#@2.nerehere@#@2.inmyneighborhood@#@3.postoffice@#@3.spendtime...onweekends@#@4.policestation@#@4.watchsb.doingsth.@#@5.payphone@#@5.climbaround@#@6.onBridgeStreet@#@6.looklike@#@SectionA2a-2d@#@7.togetthere@#@1.acrossfrom@#@8.walkout@#@2.nextto@#@9.walkalong@#@3.between...and...@#@10.lovethecleanairandsunshine@#@4.infrontof@#@11.thebestthings@#@5.onGreenStreet@#@12.inlife@#@6.behindthelibrary@#@13.togettothepark@#@7.intown@#@14.havetodosth@#@8.aroundhere@#@15.crossCenterStreet@#@9.onCenterStreet@#@16.enjoydoingsth.@#@10.farfrom@#@SectionB3a-3b@#@SectionA3a-3c@#@1.goshopping@#@1.Arethere...?
@#@@#@2.bebusy@#@2.onNorthStreet@#@3.onschooldays@#@SectionB1a-1d@#@4.havefreetime@#@1.goalong@#@5.makethefoods@#@2.turnright@#@6.playChinesechess@#@3.turnleft@#@7.begoodat@#@4.LongStreet@#@8.watchtheneighbors’catsdoingsth.@#@5.NewStreet@#@6.atthefirstcrossing@#@7.onone’sleft@#@ @#@@#@(Unit9)@#@SectionA1a-1c@#@4.twobigeyes@#@1.looklike@#@5.alongface@#@2.longhair@#@6.blondehair@#@3.shorthair@#@7.blackhair@#@4.straighthair@#@SectionB2a-2c@#@5.curlyhair@#@1.haveaninterestingjob@#@6.mediumheight@#@2.apoliceartist@#@7.mediumbuild@#@3.seecrimes@#@8.beofmediumheight@#@4.thecriminal@#@9.betall@#@5.drawapictureofthecr";i:
8;s:
24108:
"新课标PEP小学英语六年级上册全册教案@#@新课标PEP小学英语六年级上册全册教案@#@一、基本教学理念@#@1.让学生成为学习的主体,养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
@#@@#@2.创设生活化的情境,尽可能赋予语言意义。
@#@让学生习得语言,在玩中学,在学中玩。
@#@@#@3.依据不同学生的特点,因材施教,调动学生的积极性,培养兴趣,符合其多元智能的发展。
@#@@#@二、设计思路@#@以新课程为指导,教学活动力求以学生为主体,以话题为线索,以活动为中心,让学生@#@通过做事,通过思考,通过合作来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
@#@@#@三、教材内容及目标分析@#@1.Content@#@1)Topic:
@#@science@#@2)SentenceStructure:
@#@@#@Wheredoestheraincomefrom?
@#@@#@Howdoyoudothat?
@#@@#@First,------then,------next,------and,------@#@3)Words:
@#@stream,vapor,seed,soil,sprout,rain,cloud,sun,plant@#@2.MainPoint:
@#@@#@Readingofthestoryaboutwatercycle@#@DifficultPoint:
@#@@#@Thewaystodescribetheprocess,e.g.First,------then,------next,------and,------@#@3.Goals@#@1)知识目标:
@#@@#@掌握课文单词和句子结构@#@掌握音标//与//的长短区别@#@读懂文章watercycle和painting,并能依照图片或范文进行仿写和填空@#@2)能力目标:
@#@@#@交流与合作@#@日常生活常识的听说读写@#@学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First,then,next,and或者first,second,third,等等”@#@3)情感目标:
@#@@#@科学合理有效地安排生活中的事物顺序,能对过程及程序给出自己的建议,学会仔细观察和科学有效利用时间。
@#@@#@通过对物质的几种形态变化的了解,培养学生的科学探究意识。
@#@@#@四、教学建议@#@按照A部分(水循环)、B部分(植物种植过程)设计如下内容。
@#@@#@Lesson1@#@Let’sstartLet’slearnlet’sfindout@#@Step1warmup@#@Let’ssingasong:
@#@Myfamily@#@Greetings:
@#@Hello,whereareyoucomefrom?
@#@@#@Step2Presentation@#@1.词汇导入:
@#@@#@1)泉水叮咚:
@#@听各种水的声音,从情感上感受,猜猜是什么,引出water。
@#@@#@2)歌谣接龙:
@#@Rain,rain,whereareyougoing?
@#@@#@Goingtothe…(river,lake,sea,ocean,waterfall,stream)引出stream。
@#@@#@歌谣:
@#@@#@Rain,rain,whereareyougoing?
@#@@#@Goingtothelake,goingtothesea.@#@Goingtothefarm,goingtothefield.@#@Goingtotheriver,goingtothestream.@#@3)浮想联翩:
@#@图片提示,表演操练:
@#@I’mthewaterinthe…,I’m…让学生想象自己是各种状态下存在的水分子.引出vapor。
@#@@#@2.经典提问:
@#@以“鸡生蛋,蛋生鸡”为例:
@#@问学生Egg,egg,wheredoyoucomefrom?
@#@再转而问鸡:
@#@Chicken,chicken,wheredoyoucomefrom?
@#@引出comefrom和comes.from。
@#@@#@Teacherdrawaeggonthebackboardandask:
@#@Wheredoesitcomefrom?
@#@@#@Ss:
@#@Itcomesfromchicken.@#@T:
@#@Wheredoesthechickencomefrom?
@#@@#@Ss:
@#@Itcomesfromegg.@#@3.毛驴磨磨:
@#@以水循环water,rain,stream,cloud,vapor的形成为例,问其来历,通过简笔画的表述,形成一个循环。
@#@@#@Teach:
@#@rain;@#@cloud;@#@sun;@#@stream@#@4.穷追不舍:
@#@@#@目的:
@#@把词汇结合在对话中,使其不为独立的个体,让学生感受真正的语言环境。
@#@@#@设问如下:
@#@What’sinthestream?
@#@@#@Whatcanyoudointhestream?
@#@@#@Why?
@#@------Don’t…inthestream.@#@Wherecanyouseethevapor?
@#@@#@Whatcanvapordo?
@#@@#@2)联盟联想:
@#@@#@目的:
@#@培养思维的发散性能力。
@#@@#@如:
@#@读所给单词,你能想出多少个与它有关的单词?
@#@请写在箭头后,并说一说。
@#@@#@、@#@ @#@@#@1)学生写完后说的时候以句子形式出现,如Thewaterishot.Itisvapornow.@#@2)可以将全班分组,进行小组比赛。
@#@@#@3)此活动也可以将单词改为句子进行。
@#@@#@句型:
@#@Wheredoesitcomefrom?
@#@Itcomesfrom…@#@5.let’sfindout@#@Whatcanyouseeinthepicture?
@#@@#@Step3.Dolisteningexercises.@#@Sslistentothetapeanddoexercisesintheactivitybook.@#@Step4.Homework@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@英语三年级第二学期教学计划@#@本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
@#@@#@1.强调语言运用。
@#@本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
@#@在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
@#@@#@2.注重能力培养。
@#@整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
@#@在作业本中还特别设计了学习评价的栏目。
@#@引导学生在学习中反思,在反思中学习。
@#@@#@3.突出兴趣激发。
@#@教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等@#@4.重视双向交流和中西文化的介绍。
@#@本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,并介绍一些表达节日的英文的学习。
@#@@#@5.融合学科内容。
@#@(对其他学科的兼容并蓄)@#@6.重视灵活扩展。
@#@充分考虑学校师生个体的差异。
@#@C部分可选择学习。
@#@@#@7.实现整体设计。
@#@@#@二、学生情况分析:
@#@@#@
(1)、学生总体情况分析:
@#@学生对英语的学习兴趣普遍比较浓厚。
@#@表现欲望强,大部分同学运用英语交际的能力比较好。
@#@但有一小部分同学完成家庭作业情况不是很好。
@#@大部分同学只有在学校期间学习,回到家复习的同学少。
@#@学习习惯应加强培养。
@#@@#@
(2)、学优生:
@#@刘宇齐鹏程 @#@ @#@@#@ @#@ @#@学困生:
@#@姜彤雷玉豪@#@(3)、学优生辅导计划:
@#@@#@1、引导优生树立志向,引导他们有明确的目标。
@#@在保持并提高自己学习和其他能力以外来帮助其他学生的学习。
@#@@#@2严格培养要求,着力培养。
@#@在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格要求自己,在已有的基础上发展自己的才能。
@#@鼓励他们发挥他们的想象力,创造性的机会,让他们把科学的学习经验传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
@#@@#@(4)、学困生辅导计划:
@#@@#@1、平等相待。
@#@对学困生要更有耐心,细心的辅导。
@#@平等对待他们。
@#@经常给以鼓励。
@#@@#@2、加大力度辅导。
@#@通过一帮一的方式,优生来帮助学困生,来提高他们的学习成绩。
@#@教师对学困生要额外进行辅导。
@#@.集体辅导和个别辅导相结合。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
@#@@#@2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。
@#@@#@3、能听、做6个TPR活动。
@#@@#@4、能学会3个小制作。
@#@@#@5、能唱8首歌曲。
@#@@#@6、能听、说、唱7首歌谣。
@#@@#@7、能完成6个自我评价活动。
@#@@#@8、能听懂6个幽默小故事。
@#@@#@9、能了解6项简单的中西方文化知识。
@#@@#@ @#@@#@四、提高教学措施:
@#@@#@1、融会话教学与情景表演之中@#@2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
@#@@#@3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导@#@4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 @#@象的感知语言,形成一定的英语思维。
@#@@#@5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
@#@@#@6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
@#@@#@ @#@@#@五、教学进度:
@#@@#@周次@#@教材内容@#@课时@#@1—2@#@Lesson1Let'@#@sgotoschool@#@3@#@3@#@Lesson2Thatisourciassroom@#@3@#@4@#@Lesson3Theyaremyfriends@#@3@#@5@#@Lesson4Howdoyoucometoschool?
@#@@#@3@#@6@#@Lesson5AreyouHelen?
@#@@#@3@#@7@#@Lesson6Thisismyteacher.@#@3@#@8@#@复习1—3课@#@3@#@9@#@复习4—6课@#@3@#@10@#@期中考试@#@3@#@11@#@Lesson7DoyoulikeEnglish?
@#@@#@3@#@12@#@Lesson8Whosejacketisit?
@#@@#@3@#@13@#@Lesson9Whereismycat?
@#@@#@3@#@14@#@Lesson10Whatdoyoulike?
@#@@#@3@#@15@#@Lesson11Haveyougotakite?
@#@@#@3@#@16@#@Lesson12Let'@#@sgoswimming.@#@3@#@17__19@#@总复习@#@9@#@20@#@期末考试@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@单词上有女儿上课写的数字,没办法改了。
@#@这些个也可以裁减下来的。
@#@也可以自己打印单词。
@#@@#@盐城市加强全市中小学语文和英语@#@课外阅读指导意见@#@课外阅读是对课堂学习的一种有效补充,是学生学习的一个重要组成部分。
@#@为有效组织和指导全市语文、英语课外阅读,特制定本指导意见。
@#@@#@一、指导思想@#@全面落实基础教育课程标准的有关要求,强化对学生课外阅读的指导,帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯,初步形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。
@#@通过语文、英语课外阅读,拓宽学生视野,增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力,让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人,提高人文素养,促进全面、和谐、可持续发展,为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
@#@@#@二、具体目标@#@1.激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
@#@@#@2.扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书,读整本的书。
@#@@#@3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
@#@@#@4.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。
@#@@#@5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
@#@@#@6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
@#@@#@三、基本要求@#@1.精心选择课外阅读内容。
@#@各学校应根据学生的阅读个性和阅读水平,向学生推荐健康向上、质量较高、对学习有益的读物。
@#@各地、各学校要认清课外阅读中存在的问题,切实把课外阅读工作抓上手、抓到位,努力形成“人人爱读书,人人在读书”的良好局面。
@#@相关阅读要求附后。
@#@@#@2.明确课外阅读的基本量。
@#@各县(市、区)应根据当地实际,在市教科院为全市中小学语文、外语各学段提供的推荐阅读书目中,选出部分作为各年级学生的课外阅读书目,确保学生阅读总量不低于课标规定的最低要求。
@#@各县(市、区)选出的书目清单必须报市教科院备案。
@#@@#@3.充分扩大课外阅读面。
@#@一要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章,让学生在预习课文时参考,在学习课文后拓展。
@#@二要积极开展“时文阅读”活动,帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。
@#@三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时,积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。
@#@@#@4.切实提高课外阅读质量。
@#@任课教师应以教材为依托,指导学生掌握科学的阅读方法,定期开展课外阅读情况统计和分析,帮助学生及时调整阅读策略。
@#@班主任和语文、英语教师要指导学生制订读书计划,成立读书兴趣小组,建立完善的检查评比机制,逐步培养学生良好的读书习惯。
@#@@#@四、保障措施@#@1.市教育局成立中小学语文、外语课外阅读领导小组,由分管局长任组长,教科院有关负责同志任副组长。
@#@市教科院负责对全市中小学课外阅读的指导协调工作。
@#@各县(市、区)都要成立相应的机构,负责这项工作的具体实施。
@#@各学校要成立以校长为组长,各处室负责人为成员的课外阅读领导小组,并以教研组或备课组为单位,成立读书指导小组,形成课外阅读管理网络。
@#@@#@2.教研部门要加强对语文、外语课外阅读研究,对“如何指导学生课外阅读”、“如何提高阅读质量和阅读效率”、“如何激发学生的阅读兴趣,提高阅读的自觉性和积极性”等大家普遍关注的问题进行深入细致的调查研究,寻找有效途径和方法,制定切实可行的措施。
@#@通过专题研究活动,带领基层教师进行研讨,推广先进经验和典型做法。
@#@@#@3.各学校要对学生课外阅读进行统筹规划,引导学生科学读书,有效提高读书质量。
@#@各校、各班要按照新课标的要求,根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、班级读书计划。
@#@教师要指导学生根据自己的实际制定个人读书计划,并认真督促检查,确保计划得到落实。
@#@全市各学校语文、英语每周至少要开设一节课外阅读指导课,加强对学生课外阅读的检查和指导。
@#@每位学生每周课外阅读时间不得少于四小时。
@#@@#@4.各学校要加强学校图书馆(室)、班级图书角建设,努力改进学生课外阅读环境,为学生课外阅读提供足够的时间和空间。
@#@要订购适合学生和教师阅读的图书,尤其要及时更新阅读书目,图书拥有量要达到省标的要求,保证每个学生有材料可读。
@#@学校图书馆(室)要有专人负责,一学期每个学生到图书馆(室)借阅图书不少于三次。
@#@要重视阅览室(包括电子阅览室)建设,建立完善的阅览制度,保证学生有固定的阅览时间和地点,方便学生自由阅读。
@#@各班级要建立班级图书角,按照一人两本的标准配足书籍,并保证每学期至少更换一次。
@#@各个班级都要设立“课外阅读展示角”,定期发表学生课外阅读的体会和收获。
@#@@#@5.各地各学校要组织丰富多彩的活动推进课外阅读。
@#@通过开展形式多样的课外阅读活动,如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等,展示读书成果,总结推广阅读经验。
@#@各学校每学年要组织一次“读书节”活动,每学期至少开展两次专题读书活动,定期分步骤组织阅读技能竞赛,开展专题阅读指导方案和学生成果评比,对成绩突出者要给予适当的奖励、对阅读指导效果明显的教师要给予表彰。
@#@为推动课外阅读的深入开展,市教科院每年分别举办一次全市中小学生语文、英语阅读大赛,市教育局每年评选出十个“书香校园”和一百名“课外阅读优秀指导教师”。
@#@@#@6.市教科院和各县(市、区)教研室应建立科学有效的考核方案,加大对课外阅读的检查和考核力度。
@#@凡是推荐学生阅读的图书,教师必须先阅读。
@#@在全市举行的语文、外语优课评比、基本功比赛等活动中,学生的必读书目应作为教师比赛的必备内容。
@#@学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容,在质量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围,进行全面考核。
@#@市教育局将研制出台中小学生课外阅读考级方案。
@#@今后在教学视导和综合督导中,课外阅读情况将作为对学校综合评估内容之一进行检查。
@#@@#@盐城市小学语文课外阅读要求@#@一、阅读目标@#@小学生的课外阅读,应达到以下目标:
@#@@#@1.培养热爱祖国语言文字的情感,养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
@#@@#@2.感受中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
@#@关心当代文化生活,尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养。
@#@@#@3.掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。
@#@@#@4.能利用多种渠道扩展自己的阅读量,小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
@#@@#@5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。
@#@@#@6.在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。
@#@@#@7.会使用常用的语文工具书,借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文,扩展自己的阅读面。
@#@@#@8.学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
@#@@#@9.能利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料,具有初步的搜集和处理信息的能力。
@#@@#@10.在课外阅读中,培养爱国主义感情和社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情操。
@#@@#@二、阅读内容@#@《语文课程标准(实验稿)》对学生的课外阅读提出了一个保底量的要求:
@#@一到二年级课外阅读量不少于5万字,三到四年级课外阅读量不少于40万字,五到六年级课外阅读量不少于100万字,即小学阶段课外阅读量不少于145万字。
@#@课标只给出了古诗背诵推荐篇目,没有给出具体的课外阅读书目或推荐课外阅读书目,这就要求我们学校、语文教师要根据本地、本校、本班级学生的实际阅读状况,向学生推荐一些可读书目。
@#@小学生课外阅读推荐书目的选定,应遵循这样一个原则:
@#@低年级,主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣,兼顾科学小故事、小知识等,一般为绘本、拼音读物;@#@中年级,主要阅读长篇的童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等;@#@高年级,主要阅读现代、当代文学作品、科普读物、经典名著、历史、地理、天文等书籍。
@#@@#@小学语文各学段推荐书目如下:
@#@@#@第一学段@#@中国部分(15本)@#@1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著@#@2.《大个子老鼠小个子猫》周锐著@#@3.《小老虎历险记》汤素兰著@#@4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著@#@5.《吃黑夜的大象》白 冰著@#@6.《小巴掌童话百篇》张秋生著@#@7.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著@#@8.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)薛涛著@#@9.《三毛流浪记》张乐平著@#@10.《小脚丫图画书系列》张美妮编@#@11.《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著@#@12.《365夜儿歌》许海琼编@#@13.《人参娃娃》高 玮、陈婷婷著@#@14.《弟子规》李毓秀著@#@15.《三字经》王应麟著@#@外国部分(15本)@#@16.《爱心企鹅》(绘本)[德]克里斯蒂安·@#@贝尔格著@#@17.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·@#@怀兹·@#@布朗著@#@18.《爷爷一定有办法》(绘本)[加拿大]菲比·@#@吉尔曼著@#@19.《我会把你治好的》(绘本)[德]雅诺什著@#@20.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·@#@麦克布雷尼著@#@21.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著@#@22.《格林童话》[德]雅科布·@#@格林、威廉·@#@格林著@#@23.《伊索寓言》[古希腊]伊索著@#@24.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·@#@卡罗尔著@#@25.《列那狐传奇故事》[法]季诺著@#@26.《大战火星人》[英]赫伯特·@#@乔治·@#@威尔斯著@#@27.《小人国大人国》[英]江奈生·@#@斯威夫特著@#@28.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·@#@罗大里著@#@29.《鹅妈妈的故事》[法]贝洛著@#@30.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著@#@低年级古诗背诵(12首)——语文课程标准推荐@#@1.江南(江南可采莲)汉乐府@#@2.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王@#@3.春晓(春眠不觉晓)孟浩然@#@4.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫@#@5.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌@#@6.悯农(锄禾日当午)李绅@#@7.悯农(春种一粒粟)李绅@#@8.静夜思(床前明月光)李白@#@9.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣@#@10.赋得古原草送别(离离原上草)白居易@#@11.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛@#@12.游子吟(慈母手中线)孟郊@#@第二学段@#@中国部分(20本)@#@1.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著@#@2.《乌丢丢的奇遇》金波著@#@3.《怪老头儿》孙幼军著@#@4.《大林和小林》 张天冀著@#@5.《高士其科普童话》高士其著@#@6.《管家琪幽默童话系列》 管家琪著@#@7.《中国古今寓言》穆劼著@#@8.《金波儿童诗选》金波著@#@9.《草房子》 曹文轩著@#@10.《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著@#@11.《淘气包马小跳系列》 杨红樱著@#@12.《男生熊小雄和女生蒙小萌》 孙卫卫著@#@13.《我要做好孩子》 黄蓓佳著@#@14.《西游记》吴承恩著@#@15.《科幻故事大世界-天外来客》 金 涛著@#@16.《中国民间故事》浙江少年儿童出版社@#@17.《中外名人故事》光明日报出版社@#@18.《新版小灵通漫游未来》叶永烈著@#@19.《十万个为什么》 广西教育出版社@#@20.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社@#@外国部分(20本)@#@21.《克雷洛夫寓言》 [俄罗斯]克雷洛夫著@#@22.《当世界年纪还小的时候》 [德]于尔克·@#@舒比格著@#@23.《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·@#@塞尔登著@#@24.《水孩子》[英]查尔斯·@#@金斯利著@#@25.《小鹿班比》[奥地利]费利克斯·@#@萨尔登著@#@26.《长袜子皮皮》 [瑞典]阿斯特里德·@#@林格伦著@#@27.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·@#@杨松著@#@28.《吹牛大王历险记》[德]埃·@#@拉斯伯、戈·@#@毕尔格著@#@29.《丛林故事》 [英]吉卜林著@#@30.《一千零一夜全集》(全6册)天津人民美术出版社@#@31.《一百条裙子》 [美]埃莉诺·@#@埃斯特斯著@#@32.《两个小洛特》 [德]埃里希·@#@凯斯特纳著@#@33.《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特·@#@迪卡米洛著@#@34.《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·@#@莫尔斯著@#@35.《神秘的头盔》等(冒险小虎队系列)[奥地利]托马斯·@#@布热齐纳著@#@36.《凡尔纳选集》(精选集)[法]儒尔·@#@凡尔纳著@#@37.《长腿叔叔》[美]简·@#@韦伯斯特著@#@38.《北风的背后》(雅典娜童书小经典) [英]乔治·@#@麦克唐纳著@#@39.《椋鸠十动物小说全集》 [日]椋鸠十著@#@40.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·@#@克莱瑞著@#@中年级古诗背诵篇目(28首)——语文课程标准推荐@#@1.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章@#@2.所见(牧童骑黄牛)袁枚@#@3.鹿柴(空山不见人)王维@#@4.风(解落三秋叶)";i:
9;s:
27061:
"新人教版二年级下册语文各单元复习题@#@二年级语文阅读复习题@#@学校___________班级___________姓名____________@#@阅读短文,回答问题。
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春天来了@#@ @#@ @#@ @#@不知不觉中,春天已来到人间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春风过后,小草慢慢地钻出了地面,小树长出嫩绿的小芽,麦苗儿也开始返青了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小燕子从南方飞回来了,各种动物也都开始活动了,小朋友们脱下厚厚的棉衣,快活地在操场上活动着。
@#@@#@1、这篇短文共有( @#@ @#@)个自然段。
@#@@#@2、第二自然段写了春天( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的变化。
@#@@#@3、第三自然段写了春天( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的变化。
@#@@#@ @#@@#@二、枣树@#@ @#@ @#@ @#@我家院子里有一棵枣树。
@#@春天,树上开满了浅黄色的花。
@#@夏天,树上结满了青枣。
@#@到了秋天,小青枣慢慢地变成大红枣,树上就好像挂了很多小红灯笼。
@#@我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,心里想:
@#@要是吃在嘴里,一定又甜又脆。
@#@@#@1、这段话主要讲的是什么?
@#@@#@__________________________________________________________________@#@2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、这段话是按时间顺序写的,先写了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),然后写了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),最后写了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二年级语文阅读复习题@#@学校___________班级___________姓名____________@#@一、@#@ @#@学校院子中间,有一座美丽的花坛。
@#@里面的花都是我们亲手种的。
@#@花坛的四周,摆放着一盆盆冬青草。
@#@嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
@#@挨着冬青的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
@#@@#@ @#@同学们爱惜它,用汗水浇灌它。
@#@小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
@#@@#@1、短文共有( @#@ @#@ @#@)个自然段。
@#@@#@2、第二自然段里有( @#@ @#@ @#@ @#@)句话。
@#@@#@3、花坛的四周有什么?
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4、冬青草长得怎样?
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@二、@#@ @#@ @#@青蛙有两只大眼睛,像两颗晶莹的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。
@#@碧绿的身子,布满了墨绿色的斑点。
@#@白白的大肚子,像是发了脾气,一鼓一鼓的。
@#@两条有弹力的后腿,折叠着分排在身体两边。
@#@好神气的“田间勇士”啊!
@#@@#@1、这段话共有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)句话。
@#@@#@2、在括号里填上表示颜色的词。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的身子( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的斑点( @#@ @#@ @#@ @#@)的肚子@#@3、这段话描写青蛙的外形,是先写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),然后写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),再写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),最后写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)是“田间勇士”。
@#@@#@二年级语文阅读复习题@#@学校___________班级___________姓名____________@#@ @#@@#@五、@#@ @#@ @#@ @#@村子的前面有一条弯弯的小河。
@#@河水缓缓地向东流去,河两岸有田野和青山。
@#@山坡上开着各种颜色的野花。
@#@河上有一座白色的石桥。
@#@一群群鱼儿在河里游来游去。
@#@@#@1、这段话共有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)句。
@#@@#@2、写颜色的词有:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、写鱼动作的词有:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@六、@#@ @#@ @#@ @#@我家养了一只小花猫.它圆圆的眼睛,胖胖的身体,拖着一条长长的花尾巴.白白的小胡须在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的\黑色的,还有灰色的.有时见到我还撒娇似地歪着脖子,”喵喵”地唱起歌来,真是讨人喜欢.@#@1、用“~~~~~~”画出文中表示小花猫动作的句子。
@#@@#@2、根据短文内容填空。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的眼睛、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的尾巴、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)嘴@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的身体( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的胡须@#@ @#@@#@二年级语文阅读复习题@#@学校___________班级___________姓名____________@#@七、@#@小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小绒球在地上滚一样。
@#@它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处乱啄,有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。
@#@冷了,老母鸡张开翅膀,那小些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
@#@这些小鸡真可爱。
@#@@#@1、这篇短文共有( @#@ @#@)句话。
@#@@#@2、短文里写了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、用“——”线画出小鸡找食物的句子。
@#@@#@4、小鸡冷了怎么办?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@八、受伤的小鸟@#@ @#@ @#@ @#@在放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。
@#@看着它可怜的样子,便把它捡回了家。
@#@这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(cuō)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù@#@)部的羽毛是灰色的,可好看了!
@#@@#@妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉我说:
@#@“这是一只啄木鸟。
@#@它能够捕食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。
@#@”我听了,心想:
@#@“原来是一只益鸟啊!
@#@等我把它的伤养好后,一定送它回大自然,让它继续给树治病。
@#@”@#@1、这篇短文有( @#@ @#@)个自然段。
@#@@#@2、受伤的小鸟是一只( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),人们称它( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、按短文填空。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的嘴巴 @#@ @#@ @#@受伤的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的样子 @#@ @#@ @#@ @#@黑色的( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟,你会怎么做?
@#@为什么?
@#@@#@@#@二年级下册语文期未试卷@#@班别姓名成绩@#@一、我会拼,还会写(16分)@#@jiāoà@#@ohuihuá@#@ngfǜjì@#@nxió@#@ngwěiJì@#@xù@#@jiǎnchá@#@dǜjuānnǎojīn@#@二 、我会用“--------”给下面的多音字画出正确的读音(8分)@#@1数(shù@#@shǔ)学课上,老师教我们从一数(shù@#@shǔ)到百。
@#@@#@2小玲画了斗(dǒudò@#@u)牛图和北斗(dǒudò@#@u)七星图。
@#@@#@三、写出带有下列偏旁的字(6分)@#@钅()()()扌()()()@#@火()()()忄()()()@#@四、组词(16分)@#@烧()盏()膊()睡()@#@浇()浅()博()垂()@#@忙()玻()祖()钓()@#@亡()坡()组()勺()@#@五、我会写出下面的反义词(8分)@#@闹—()瘦—()喜欢—()@#@稠—()强—()表扬—()@#@六、在括号里填上合适的词(6分)@#@(清澈水()的岩石辛勤地(劳动)@#@仔细地(检查)悄悄地()()的校园@#@七、照样子连线(8分)@#@ @#@@#@溪水唰唰飘草杨万里@#@落叶沙沙下绝句杜甫@#@北风叮咚响望庐山瀑布白居易@#@细雨呼呼吹宿新市徐公店李白@#@@#@八、默写〈〈绝句〉〉@#@@#@@#@九、把下面的句子补充完整(6分)@#@1(美丽)的蝴蝶在(浓密)的花丛中飞舞。
@#@@#@2人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像()。
@#@@#@3天上的星星像()撒在()。
@#@@#@十、根据句子的不同语气加上标点符号(3分)@#@1爱迪生是一个世界闻名的大发明家。
@#@@#@2爱迪生是一个世界闻名的大发明家吗?
@#@@#@3爱迪生是一个世界闻名的大发明家啊!
@#@@#@十一、阅读短文,完成练习。
@#@@#@我爱花,所有的花我都爱,但我最爱还是水仙花。
@#@@#@春节的前几天,第一朵水仙花开了,有几朵还含苞欲放。
@#@雪白的花瓣,鹅黄色的花蕊,碧玉琢成似的叶子,看上去淡雅、清秀,它气味芬芳,令人喜爱。
@#@@#@那几天,走进我们家,最能吸引人的就是那盆水仙花,客人们出神地欣赏它,交口称赞它。
@#@水仙花给我们家带来了欢乐。
@#@@#@水仙花有很多优秀品质。
@#@我爱水仙花,我更爱水仙花那种不畏寒冷的精神。
@#@@#@
(1)短文共有()个自然段。
@#@@#@
(2)用横线画出描写水仙花样子的句子。
@#@@#@(3)水仙花看上去()、(),它(),()。
@#@@#@(4)作者最喜欢水仙花的什么?
@#@在文中用波浪线画出。
@#@@#@ @#@@#@二年级下册语文期未试卷@#@姓名:
@#@ 班级:
@#@ 成绩:
@#@@#@一、同学们,接受挑战咯:
@#@不但要认真做题,还要保持卷面整洁,书写端正哦!
@#@(4分)@#@二、读拼音,写词语。
@#@(8分)@#@xiǒnɡwěijiědò@#@nɡ fēnfānɡ fānɡbià@#@n@#@()()()()@#@zhōnɡshijì@#@ xù@#@ jiāo à@#@o zhēn zhū@#@()()()()@#@三、比一比,组词。
@#@(8分)@#@锋()购()传()逃()蜂()沟()转()桃()@#@淡()组()岭()陈()@#@谈()祖()铃()阵()@#@四、多音字组词。
@#@(6分)@#@Kōng()shè@#@nɡ()shǔ()空盛数@#@kò@#@nɡ()ché@#@nɡ()shù@#@()@#@五、按查字典的要求填表(8分)@#@字音序部首除去部首有几画组词@#@算@#@近@#@六、我会连(8分)@#@窄稀 一台电扇@#@稠宽 一幅寓言@#@贱富 一枚地图@#@穷贵 一则邮票@#@七、把词语补充完整。
@#@(12分)@#@()()秀丽绚丽()()焕然()()@#@金光()()()胜()迹揠()助()@#@清新的()繁华的()明亮的()@#@慢慢地()认真地()满意地()@#@八、选词填空。
@#@(4分)@#@发明发现@#@1、鲁班()了伞。
@#@@#@2、小东()花丛上有一只蝴蝶。
@#@@#@往常常常@#@3、列宁()请养蜂的人来谈天。
@#@@#@4、今年的春节与()不同。
@#@@#@九、把下面的句子补充完整,并加上标点。
@#@(8分)@#@1、妈妈一边()一边()。
@#@ @#@2、你()呢?
@#@@#@3、我()啊!
@#@@#@十、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上,注意不要写错别字,还有记得加上标点哦!
@#@(9分)@#@@#@@#@十一、我会背,也会写(9分)@#@1、花要(),人要()@#@2、(),夏满芒夏暑相连。
@#@@#@3、(),坏事往往能变成好事。
@#@@#@十二、短文回答。
@#@(8分)@#@美丽的花坛@#@学校院子中间,有一座美丽的花坛。
@#@里面的花都是我们亲手种的。
@#@@#@花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。
@#@嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
@#@挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
@#@@#@同学们爱惜它,用汗水浇灌它。
@#@小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
@#@@#@
(1)短文共有()自然段。
@#@@#@
(2)()的花坛()的枝条@#@()的小花@#@(3)花坛的四周有什么?
@#@@#@十三、你喜欢哪一种小动物,请选一种写下来。
@#@(8分)@#@ @#@@#@第一单元训练@#@一、形近字组词:
@#@@#@脱()躲()探()微()@#@说()躺()深()徽()@#@未()追()枯()徐()@#@末()迫()姑()涂()@#@烧()冈()喊()抽()@#@浇()网()减()油()@#@终()谢()渐()@#@冬()射()惭()@#@二、同音字组词:
@#@@#@绵()摇()西()也()@#@棉()遥()溪()野()@#@烧()冈()喊()抽()@#@浇()网()减()油()@#@终()谢()渐()@#@冬()射()惭()@#@二、同音字组词:
@#@@#@绵()摇()西()也()@#@棉()遥()溪()野()@#@八、造句:
@#@渐渐地—@#@静静地—@#@惋惜地--@#@一边……一边……--@#@九、填上合适的词:
@#@@#@()的春光()的天空()的阳光@#@()的田野()的小溪()的枝条@#@()的眉毛()的眼睛()的音符@#@()的琴声()的笋芽()的噪音@#@花开的()()地说()地喊@#@渐渐地()撒娇地()自豪地()@#@揉了揉()伸了伸()()躺着@#@一()玫瑰花燕子的尾巴像()银杏叶像()@#@像像像@#@杨柳绿千里,春风暖()。
@#@黄莺鸣(),紫燕剪()。
@#@@#@春风一拂千山(),南燕双归()。
@#@@#@ @#@@#@第二单元训练@#@一、形近字组词:
@#@@#@瓦()股()脆()塔()@#@互()没()危()搭()@#@杜()冒()雷()迈()@#@社()昌()雪()万()@#@滴()洒()拧()泥()@#@摘()酒()泞()妮()@#@扑()摸()利()令()@#@补()模()列()铃()@#@二、同音字组词:
@#@@#@燃()结()鹃()冒()@#@然()洁()捐()帽()@#@泉()股()杜()迷()@#@全()鼓()肚()谜()@#@@#@书()峰()托()利()@#@叔()锋()拖()力()@#@铃()芬()@#@玲()纷()@#@三、多音字组词:
@#@@#@缝()弹()冲()@#@()()()@#@曾()背()空()@#@()()()@#@露()应()结()@#@()()()@#@待()间()答()@#@()()()@#@四、写出下列词语的近义词:
@#@@#@天然---()尽情---()恰好---()@#@聊天---()赶紧---()保护---()@#@舒服---()难过---()告别---()@#@寻觅---()@#@五、写出下列词语的反义词@#@美丽---()弱小---()保护---()@#@舒适---()告别---()糊涂---()@#@美丽---()快乐---()许多---()@#@甜--()饱--()送--()@#@六、ABAB式词语:
@#@很多很多很清很清很甜很甜很美很美@#@AABB式词语:
@#@许许多多冷冷清清平平安安滴滴答答@#@ABB式词语:
@#@丁零零金灿灿黄澄澄红彤彤兴冲冲@#@AAB式词语:
@#@喵喵叫嘿嘿笑@#@七、写句子:
@#@@#@保护—@#@突然--@#@?
@#@---@#@!
@#@---@#@八、填上合适的词:
@#@@#@()世界()身影()杜鹃花@#@()歌声()泉水()大镜子@#@弯弯的()弯弯的()温暖的()@#@温暖的()晶莹的()晶莹的()@#@静静的()清脆的()长长的()@#@蒙蒙的()()的铃兰花()的细雨@#@泉水()枝叶()琴声()@#@空气()雷声()()扑鼻黑白()@#@()灿烂随()舞()倾盆()@#@花要叶扶,。
@#@赠人玫瑰,。
@#@@#@一个篱笆三个桩,。
@#@@#@诚心能教,实意能叫。
@#@@#@第三单元训练@#@一、形近字组词:
@#@@#@岛()纱()坏()绕()@#@鸟()钞()环()饶()@#@隐()约()省()茂()@#@稳()药()雀()成()@#@盛()吾()季()留()@#@感()语()秀()溜()@#@杏()坡()搭()摘()@#@呆()波()塔()滴()@#@龙()恩()寿()柏()@#@尤()思()涛()伯()@#@特()鲜()度()风()@#@持()群()席()凤()@#@单()夺()宫()雄()@#@甲()奇()官()堆()@#@二、同音字组词:
@#@烁()辉()@#@栎()浑()@#@建()密()沟()够()@#@健()蜜()钩()狗()@#@胜()盯()泼()皇()@#@剩()钉()拨()凰()@#@@#@束()沟()府()伴()@#@速()勾()俯()扮()@#@伟()黄()扮()功()@#@围()煌()办()宫()@#@三、多音字组词:
@#@@#@好()乐()盛()@#@()()()@#@倒()称()空()@#@()()()@#@干()分()降()@#@()()()@#@华()@#@四、写出下列词语的近义词:
@#@()@#@犹如---()雄伟---()四周---()@#@繁华---()辉煌---()有名--()@#@欢乐---()开心---()祝福--()@#@特殊---()茂密---()喜爱--()@#@清晰---()环绕--()节省--()@#@展现---()隐隐约约---()@#@光彩夺目---()四面八方--()@#@五、写出下列词语的反义词@#@高大---()隐隐约约---()繁华---()@#@古老---()焕然一新---()高兴---()@#@幸福---()笑容满面---()热情---()@#@白天---()五光十色--()展开--()@#@清晰---()大约---()美丽---()@#@节省---()宽---()富---()@#@熟--()恶---()弱---()@#@败---()内---()减---()贱---()@#@六、ABAB式词语:
@#@@#@AABB式词语:
@#@许许多多隐隐约约干干净净花花绿绿@#@ABAC式词语:
@#@又大又圆跳来跳去一年一度有声有色@#@人来人往古色古香@#@ABB式词语:
@#@甜蜜蜜甜丝丝沉甸甸香喷喷沉甸甸@#@圆溜溜鲜嫩嫩@#@四字词语:
@#@五光十色风光秀丽光彩夺目名胜古迹@#@群山环绕点点灯光湖水碧绿四面八方黑白相间@#@如雨如尘热情好客香甜可口笑容满面健康长寿@#@兴高采烈川流不息光彩夺目金碧辉煌焕然一新@#@绚丽多彩银光闪闪历史悠久风景优美花草丛生@#@七、填上合适的词:
@#@@#@夜幕()华灯()灯光()@#@川流()焕然()()夺目@#@明亮的()繁华的()茂密的()@#@绚丽多彩的()川流不息的()@#@风光秀丽的()热情好客的()@#@()的葡萄()的凉棚()的城墙@#@()的故宫()的大街()的广告@#@()的枝叶()的小岛()的鼓点@#@八、照样子写一写:
@#@@#@照相照相机图书洗衣@#@@#@九、词语接龙:
@#@@#@祖国--()---()--()--()--()--()--()--()--( )―( )@#@行人--()---()--()--()--()--()--()--()--( )―( )@#@十、给下列偏旁加部件组成新字,再组词:
@#@@#@()()()@#@()()()@#@()()()@#@()()()@#@()()()@#@ @#@@#@第四单元训练@#@一、形近字组词:
@#@@#@另()哄()喝()骗()@#@拐()供()渴()编()@#@刀()尔()仍()使()@#@力()你()奶()便()@#@使()英()而()且()@#@吏()央()耐()具()@#@丹()乌()显()眨()@#@舟()鸟()湿()泛()@#@涛()陈()转()斜()@#@寿()阵()传()料()@#@二、同音字组词:
@#@@#@志()提()慢()浪()@#@制()题()漫()朗()@#@求()正()式()尔()@#@球()整()试()耳()@#@票()杆()()()@#@漂()竿()()()@#@艺()丝()@#@忆()私()@#@三、多音字组词:
@#@@#@杆()转()()@#@()()()@#@觉()喝()哄()@#@()()()@#@发()便()假()@#@()()()@#@四、写出下列词语的近义词:
@#@@#@奇怪---()哄骗---()立即---()@#@研究---()洁白---()斜---()@#@徐徐---()首次---()@#@五、写出下列词语的反义词@#@放进---()摇头---()整齐---()@#@容易---()洁白---()模糊---()@#@粗---()动---()弯--()@#@对--()笑--()@#@六、四字词语:
@#@风吹雨打风雨交加风和日丽轻风徐徐@#@五颜六色雨过天晴雷电交加徐徐张开渐渐模糊@#@哈哈大笑@#@七、加标点:
@#@@#@1、无论学习和生活都离不开动手和动脑@#@2、我们都要做个有心人用自己的劳动和智慧去发现@#@去创造吧@#@3、怎样才能解决这个难题呢小林一直想啊想@#@八、照样子写一写:
@#@@#@牛奶奶牛图画山上@#@@#@九、填上合适的词:
@#@@#@一张()一把()一位()@#@一张()一把()一位()@#@一个()一条()一块()@#@一本()一面()一辆()@#@一台()一座()一列()@#@一根()一口()一头()@#@一只()一棵()一双()@#@()地摆动()地捉迷藏@#@洁白的()弯弯的()斜斜的()@#@()的空气()的嘴巴@#@中国最早的邮票是()邮票。
@#@@#@发明发现@#@小林()了充气雨衣。
@#@@#@伊琳娜()金鱼放在装满水的杯子里,水会漫出来。
@#@@#@优美美丽@#@孔雀的尾巴真()!
@#@@#@随着()的乐曲,小演员们旋转起来。
@#@@#@十、写句子:
@#@@#@如果:
@#@@#@越……越……:
@#@@#@@#@显得:
@#@@#@就像:
@#@@#@第五单元训练@#@一、形近字组词:
@#@@#@吞()含()拔()炉()@#@吴()念()拨()庐()@#@岭()鸣()绝()银()@#@玲()呜()色()根()@#@泊()流()柳()乱()@#@拍()梳()仰()刮()@#@沉()压()越()陈()@#@沈()庄()赶()阵()@#@彩()册()趴()炮()@#@衫()删()扒()刨()@#@埋()陆()铁()质()@#@理()击()失()页()@#@厚()导()盏()积()@#@原()异()童()和()@#@针()碰()@#@二、同音字组词:
@#@汁()并()@#@烟()吴()炉()鸣()@#@咽()无()庐()明()@#@绝()垂()沉()逃()@#@决()捶()陈()桃()@#@@#@红()蝉()知()蛛()@#@虹()婵()蜘()珠()@#@月()低()中()稠()@#@越()底()忠()绸()@#@希()慌()针()变()@#@稀()谎()真()辨()@#@三、多音字组词:
@#@@#@";i:
10;s:
22752:
"选修《戏曲欣赏》玩偶之家@#@选修《戏曲欣赏》玩偶之家测试题2019.9@#@ @#@@#@1,刘先生与王小姐即将结婚,请你给证婚人写一段证婚词。
@#@@#@答:
@#@________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@2,请仿照下面黄山毛峰的广告词的语言形式,给涡阳风味小吃“侠皊干扣面”写一段广告词@#@黄山毛峰,中国十大名茶之一。
@#@该名茶外形微卷,状似雀舌,绿中泛黄,银毫显露;@#@入杯冲泡后,滋味醇厚甘甜,汤色清澈明亮。
@#@真可谓“凝铸黄山云雾质,飘溢漕溪雨露香”。
@#@@#@答:
@#@______________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________。
@#@@#@3,阅读下面的文字,完成@#@枪杆子秤杆子笔杆子烟袋杆子@#@马洁涛@#@中国的古代历史,是一个血与火的历史,是强势群体鱼肉弱势群体的历史。
@#@@#@手握枪杆子的人永远是强势群体。
@#@军人,战争年代,他们驰骋疆场,若能抓住战机,连战连捷,那么小则封侯,独守一方;@#@大则称王,“振长策而御宇内”。
@#@和平年代,他们趁机跻身政界,手握大权,作威作福。
@#@@#@手握秤杆子的人当然也是强势群体。
@#@商人,能把那秤杆子耍弄得得心应手的人,绝对是聪明绝顶的人。
@#@俗话说得好:
@#@“商场如战场。
@#@”经过商场洗礼的商人,他们对人情世故的理解是最深刻的。
@#@因此,他们用“有钱能使鬼推磨”的处世法则来做钱权交易,拿自己兜里的钱来买官吏手中的权。
@#@这样,他们就能在纷繁复杂的社会交际中游刃有余,在危机四伏的商战中始终立于不败之地。
@#@@#@手握笔杆子的人是一个非常复杂的群体。
@#@读书人,如果运气好,在莘莘学子中脱颖而出,金榜题名,或走入仕途,或成为白领,这也能使自己挤进强势群体之中;@#@若运气稍次的话,或成为教师,或成为医生,这两类人应该是处于中层地位的,虽说凭自己的能力也能养家糊口,但却常常被“搜先生刮大夫”的世俗之语奚落得颓唐不安。
@#@另外,笔者认为,社会上还有这样三种读书人是始终摆脱不了弱势群体的。
@#@一是读死书的人,二是死读书的人,三是读书死的人。
@#@读死书,这里的“死”是修饰“书”的。
@#@这类读书人,只会呆呆的读书,不辨真伪,不懂得取舍,把书中的那些古板、僵化的思想吸收了,结果是无实际用处,无法解决实际问题,读了一辈子书,读成书呆子,是个废人。
@#@死读书,这里的“死”,是形容读书的人。
@#@这类读书人,是真正做到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。
@#@要么就钻进象牙塔里,空搞创作;@#@要么就是闭门苦读,与世隔绝;@#@结果是人情世故一点儿不懂,说话做事像个外星人,与整个社会格格不入,可想而知,不能融入社会的人当然要属于弱势群体。
@#@读书死,这里的“死”,是补充说明“读书”的。
@#@这类读书人只会拼命的读书,却不懂得将书中的道理运用于实际生活中,是只会“纸上谈兵”的教条主义者,他们做事死板,不知道变通,或迂腐不堪,或酸味十足,结果是时时令人生厌,处处受人排挤,最后沦落为被时代遗弃的无用之人。
@#@@#@手握烟袋杆子的人始终是弱势群体。
@#@农民,日出而作,日落而息,面朝黄土背朝天,辛勤劳作,挥汗如雨,却收获甚微。
@#@结果“殚其地之出”,还抵不上多如牛毛的纳苛捐杂税;@#@“竭其庐之入”,也赶不上飞速上涨的物价。
@#@尽管人们习惯上在“农民”前面冠以“勤劳”、“朴实”、“善良”等美称,但勤劳的果实常常被贪官污吏搜刮得所剩无几,朴实的言行常常被奸诈之人所愚弄,善良的心地常常被丑恶的灵魂所吞噬。
@#@“劳力者治于人”是孟子给农民最准确的定位。
@#@@#@新中国成立后,历史随之揭开了崭新的一页。
@#@但如果你留心祖国发展的各个阶段,便会发现:
@#@不同的历史阶段,总有一种群体独领风骚。
@#@@#@二十世纪六七十年代,是“枪杆子”的时代。
@#@文化大革命这一特殊的历史背景,令那些好斗的行伍之人如鱼得水。
@#@他们身穿绿军装,手持黑红棍,到处贴大字报,天天开批斗会,拉帮结派,结党营私,一个一个的“枪杆子”纷纷由打砸抢分子摇身一变,成为政府官员。
@#@这是耻辱的灵魂,耻辱的年代,耻辱的历史。
@#@@#@二十世纪八九十年代,是“秤杆子”的时代。
@#@改革开放给那些头脑灵活的人提供了契机,他们开公司,搞个体;@#@抓货源,跑销路。
@#@乘着“让一部分人先富起来”的春风,大干一番。
@#@于是由身无长物变成腰缠万贯,由名不见经传变成知名富商。
@#@@#@二十一世纪,是“笔杆子”的时代。
@#@“知识经济”概念的出现,使人们越来越认识到知识与能力、文凭与学力的重要性。
@#@只要你有真才实学,那么,出身贫寒的人也能通过公务员考试成为公仆;@#@农民的子女也可通过自己的努力而成为声名显赫的企业家。
@#@@#@二十一世纪,也是“烟袋杆子”的时代。
@#@“以人为本,构建和谐社会”令农民欢欣鼓舞;@#@“减免农业税,建设新农村”使得如释重负的农民有了用武之地。
@#@机械化的生产完全代替了牛耕人种的原始劳作,出外闯荡的新理念完全代替了安土重迁的旧观念。
@#@新品种、新技术的引进,使得庄稼高产,年年有余钱;@#@出外闯荡,或打工,或经商,财源滚滚。
@#@于是农民也开始重视子女的教育问题,近些年来,鸡窝里飞出金凤凰已屡见不鲜。
@#@可以预见:
@#@不久的将来,农村会出现很多大型机械化生产的庄园主,会出现以生产“绿色食品”为主的农民企业家。
@#@到那时,昔日的“烟袋杆子”会成为社会的风流人物。
@#@@#@我们经常讲,社会是一个大家庭,而这个大家庭是由很多群体组成的。
@#@不同的群体有着各自的生活方式,而同一群体里的人又有着不同的人生观、价值观。
@#@有人为了钱透支青春,有人为了钱出卖灵魂,有人为了钱背信弃义。
@#@有些人有了钱,终日挥金如土,骄奢淫逸,变成了败家子;@#@有些人有了钱,不忘回报社会,接济穷人,变成了慈善家。
@#@有些人有了权,欲壑难填,锒铛入狱;@#@有些人有了权,为民做主,流芳百世。
@#@在这里,我要大声地呼吁:
@#@人类在保护自己生存的自然环境的同时,千万不要忘记净化我们生存的社会环境。
@#@要弘扬奉献精神,唾弃贪欲之人;@#@要宣扬仁义之德,铲除邪恶之徒。
@#@力争给我们的子孙留下一片生存的净土。
@#@@#@1.文中所说的“枪杆子”“秤杆子”“笔杆子”“烟袋杆子”分别指哪些人?
@#@这里用了什么修辞手法?
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@2.请概括文中所讲的“三种读书人”的特点。
@#@(要求:
@#@每种读书人用四个四字短语概括)@#@答:
@#@
(1)读死书的人:
@#@___________________________________________________。
@#@@#@
(2)死读书的人:
@#@____________________________________________________。
@#@@#@(3)读书死的人:
@#@____________________________________________________。
@#@@#@3.请结合文章,理解“中国的古代历史,是强势群体鱼肉弱势群体的历史”这句话的含义。
@#@@#@答:
@#@________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________。
@#@@#@4.细读最后一段,谈一谈你作为强势群体或弱势群体的人生观、价值观。
@#@(注意;@#@此题为探究题)@#@答:
@#@____________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@4,阅读下面的文字,完成@#@严凤英@#@ 佚名@#@严凤英,黄梅戏表演艺术家,1930年4月13日生于安庆,卒于1968年,祖籍安徽桐城罗家岭。
@#@她原名鸿元,又名黛峰。
@#@她12岁拜严云高学唱黄梅戏,取艺名为凤英。
@#@1960年,严凤英加入中国共产党。
@#@文革中,倍受“四人帮”迫害,她被诬陷为文艺黑线人物,宣传“封、资、修”的美女蛇,并被诬蔑为国民党潜伏特务,屡遭批斗。
@#@1968年4月8日夜自杀身亡。
@#@1978年5月23日,安徽省委为严凤英平反昭雪,8月21日省文化局举行了严凤英骨灰安放仪式。
@#@@#@在她的艺术实践中,严凤英在唱腔和表演方面都有新的创造,为黄梅戏艺术的发展作出重大贡献。
@#@她嗓音清脆甜美,唱腔朴实圆润,演唱明快真挚,吐字清晰,韵味醇厚,并注重从人物感情出发,力求达到声情并茂,使自己的演唱具有耐人寻味的艺术魅力。
@#@严凤英在她的表演生涯中塑造了许多具有鲜明性格的人物形象,如:
@#@《打猪草》中的陶金花、《天仙配》中的七仙女、《女驸马》中的冯素贞、《牛郎织女》中的织女。
@#@她的唱腔圆润明快,表演质朴细腻,取京剧、越剧、评剧、评弹、民歌等之长,融会贯通,自成一家,世称严派。
@#@@#@ 严凤英的艺术道路,大致可分为三个阶段:
@#@@#@ 1945年以前是第一个阶段。
@#@她从小酷爱唱歌,唱戏。
@#@由于父亲严司明和母亲离异,她在四五岁时,就回到祖父母居住的罗家岭。
@#@田园风光陶冶着她幼小的心灵,与姑、姐们挖野菜放牛的同时,她学唱了流传于当地的不少民歌,艺术的种子在心灵中悄然播下。
@#@不久,因为抗战爆发,她的父亲严司明也回到家乡,闲居无聊时,教她唱京剧,这使她与戏剧艺术有了接触。
@#@在她十来岁时,同族中曾参加戏班的严云高将黄梅戏带回了罗家岭,他一面开铺谋生,一面收徒授艺,严凤英由此与黄梅戏结下缘分。
@#@@#@ 1945年至1951年初是第二个阶段。
@#@随着舞台实践的不断丰富,严凤英的表演艺术水平迅速提高。
@#@她本来就有较好的演唱天赋,又虚心向前辈艺术家学习,她回忆道:
@#@“我到安庆想把戏演好,就努力学习。
@#@那时学表演,主要靠观摩,看着老前辈在台上的一举一动,我就一点一滴记在心里,然后照葫芦画瓢搬上舞台。
@#@因为我是女性,演旦角戏的动作要细腻些,像是那么回事,观众看得很有味。
@#@”正是凭着这种学习精神,严凤英在表演艺术上崭露头角。
@#@据老艺人回忆,《二龙山》一剧的主角是女寨主佘素贞,严凤英扮丫环表演竟使剧名更换为《丫环挂帅》。
@#@然而,在国民党反动派统治的黑暗社会,艺术上崭露头角的严凤英非但没有得到扶助,反而遭到摧残,她被迫一次次地离开她钟爱的舞台,其间,她又学唱过京剧。
@#@她流落各地,无家可归,直到新中国成立。
@#@1951年初,她终于重返黄梅戏舞台,这一时期,是她生活上备受磨难、艺术上得以丰富提高的重要时期,也为她后来艺术创造的辉煌作了铺垫。
@#@@#@ 从1951年初开始,严凤英进入了艺术道路的第三个阶段。
@#@回到安庆后,她在“群乐”剧场演出,这时,党派干部和新文艺工作者帮助改戏改人改制,使她“接触新文艺思想”。
@#@除演出传统剧目外,还配合土改、反霸、抗美援朝、宣传婚姻法等,演出过《江汉渔歌》、《两朵大红花》、《木兰从军》、《柳金妹翻身》等。
@#@1952年夏,她参加了安徽省暑期艺人训练班,认真学习了中央人民政府《关于戏曲改革工作的指示》,思想变化更大,“旧社会把我当成草,新社会把我当作宝”。
@#@解放前苦难的经历使她对共产党、对新中国充满了感情,从而也激发了她积蓄已久的艺术创造热情。
@#@从1953年到1965年,她先后主演了《天仙配》、《女驸马》、《打猪草》、《闹花灯》、《牛郎织女》、《红色宣传员》、《江姐》等近50个大小剧目,她的表演艺术水平也不断腾跃,既形成了独自的风格特色,又代表着当时黄梅戏表演艺术的最高水平,并对剧种风格的形成产生了重要的影响。
@#@@#@ 中国戏曲从形成之初始,其艺术表演手段中就有了不可缺少的一项--歌唱,这是它有别于西方话剧艺术的明显特征。
@#@观众步入剧场的心态既是“看”戏,更是“听”戏,在相同腔调和其他演员演唱的比照之下,他们审听着眼前演员的演唱是否动人,技巧是否高超,希冀自己被征服。
@#@因此,一个戏曲演员,其成就的高低首先就表现在歌唱水平上。
@#@严凤英也不例外,她的唱腔,极富艺术魅力,令每个听众都过耳难忘。
@#@严凤英先天嗓音好,沙甜的音色尤其适合演唱黄梅戏。
@#@但是,她的唱腔之所以能够倾倒听众,更重要的原因还在于她善于创新。
@#@@#@ 严凤英的唱腔,首先贯穿着一个“情”字,在深入把握人物性格与测度具体戏剧情境后,以声传情,以情带声。
@#@即所谓“洞达事物之情状”,“发古人之喜怒哀乐,忧悲愉快”,也是李渔所指出的“唱曲宜有曲情”,有了“情”才能“变死音为活曲,化歌者为文人”。
@#@《天仙配》是她演唱十分成功的一部作品,她曾应中央人民广播电台之邀,谈过自己的演唱体会,充分表明了她对七仙女在特定情境中情感的把握,并介绍了自己在演唱中的处理方法。
@#@ 严凤英的唱腔不仅“动听”,而且“好听”,这是她恰当地运用嗓音对黄梅戏声腔进行处理的结果,使演唱“清和圆转,累累然如贯珠”,“关键词藻时出新奇,使人不能测度,为之限量”。
@#@对于这一方面的成就,申非伊的《严凤英唱腔初探》作了细致的分析。
@#@她既遵从传统戏曲演唱“字正腔圆”的标准,更追求“啭”、“润”的效果。
@#@比如《天仙配》“满工对唱”这段唱腔的处理方法,就是在准确把握字音声调基础上,大量运用前倚音,造成下滑、上挂的效果,并且按字调字情的不同,每句都有不同的唱法,使得唱腔生动而不呆滞,既明快又抒情,既纯直又圆润,令人品味不尽。
@#@此外,她还经常运用颤音、擞音、顿音等方法,一方面服务于人物情感的表达,另外一方面又使唱腔更加婉转动听。
@#@@#@1.文中从那几个方面介绍严凤英的,请概括。
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@2.请具体说明严凤英艺术道路的三个阶段。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)第一阶段:
@#@_________________________________________________。
@#@@#@
(2)第二阶段:
@#@_________________________________________________。
@#@@#@(3)第三阶段:
@#@__________________________________________________。
@#@@#@3.请结合文章,理解李渔的“唱曲宜有曲情”这句话的含义。
@#@@#@答:
@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________。
@#@@#@4.我国历史上有很多文人的经历都是坎坷的。
@#@或被流放,或被罢官;@#@或受排挤,或被诬陷……但他们却给后人留下了一篇篇不朽的名著,请结合本文,结合实例,谈一下你对“名人之不幸,艺术之大幸”的理解。
@#@(注意:
@#@此题为探究题)@#@答:
@#@___________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________。
@#@@#@5,阅读下面冰心的诗句,按要求作文。
@#@@#@墙角的花,@#@你孤芳自赏时,@#@天地便小了。
@#@@#@请联系你的认识和感受,自选角度,自拟题目,自定体裁,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@6,蟹六跪而二螯,,用心躁也。
@#@(荀子《劝学》)@#@7,,用之如泥沙?
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@8,非淡泊无以明志,。
@#@(诸葛亮《诫子书》)@#@9,黄鹤之飞尚不得过,。
@#@(李白《蜀道难》)@#@10,,浅草才能没马蹄。
@#@@#@测试题答案@#@ @#@@#@1,尊敬的各位来宾、各位亲朋好友,女士们、先生们大家好!
@#@@#@今天,受新郎新娘双方的重托担任证婚人,我感到十分荣幸。
@#@在这神圣而又庄严的婚礼仪式上,我将同大家共同见证这对新人的婚礼。
@#@@#@各位来宾,新郎刘XX现在XX单位工作,英俊潇洒,为人忠厚诚实,工作上认真负责,任劳任怨;@#@新娘王XX,现在XX单位工作。
@#@知书达理,温柔贤惠,美丽大方。
@#@他们的结合可以说是郎才女貌,珠联璧合!
@#@@#@各位来宾,让我们共同见证:
@#@在以后的日子里,无论是富有还是贫穷,无论是疾病还是健康,他们二人都会用一生的爱去保护对方,呵护对方,不离不弃。
@#@最后,让我们祝愿新郎新娘:
@#@白头偕老,美满幸福。
@#@@#@2,侠子干扣面,涡阳风味小吃之一。
@#@该小吃柔条劲道,狗肉鲜美,清汤可口,独具风味;@#@调以辣椒油,口感香辣滑腻,色泽红艳娇美。
@#@真可谓“辣出浊汗一身爽,口留余味三月香”。
@#@@#@3,1.军人、商人、读书人、农民。
@#@借代。
@#@@#@2.
(1)读死书的人:
@#@不辨真伪,不知取舍,思想僵化,做事古板。
@#@@#@
(2)死读书的人:
@#@闭门苦读,与世隔绝,只做学问,不谙世故。
@#@@#@(3)读书死的人:
@#@死记教条,不知变通,迂腐不堪,酸味十足。
@#@@#@13.军人、商人以及走上仕途的读书人在古代属于强势群体,“三种读书人”与农民属于弱势群体。
@#@军人无论是独霸一方还是登上王位,商人无论是从商还是从政,读书人无论是挤上政坛还是成为白领,如果道德沦丧,那么,他们将会欺压百姓,欺骗百姓,搜刮民脂民膏,甚至于草菅人命。
@#@@#@4.参考答案:
@#@如果我是强势群体,我绝不会恃强凌弱,因为我知道金钱与权利不是万能的。
@#@金钱能买来时钟,买不来光阴;@#@能买来玫瑰,买不来爱情。
@#@权利能换来钱财,换不来真心;@#@能换来文平,买不来才干。
@#@所以,作为强势群体应该关心弱势群体,向他们伸出援助之手,这样才能有利于社会的稳定与发展,有利于构建和谐社会。
@#@@#@如果我是弱势群体,我绝不会悲观气馁,因为怨天尤人是无济于事的。
@#@要知道:
@#@虽然我们的钱财没有别人多,但这并不代表我们的能力比他们差;@#@虽然我们的地位没有别人高,但这并不代表我们的智商比他们低。
@#@所以,我会发愤图强,努力改变自己的处境,缩短与强势群体之间的距离。
@#@就算强势群体欺压到头上,我也不会有杀人放火的过激行为,要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。
@#@@#@4,1.
(1)艺术风格
(2)艺术道路(3)唱腔艺术@#@2.
(1)第一阶段:
@#@入门阶段。
@#@从小酷爱唱戏,十几岁拜师学艺。
@#@@#@
(2)第二阶段:
@#@发展提高阶段。
@#@虚心求教,认真揣摩,丰富提高。
@#@@#@(3)第三阶段:
@#@辉煌阶段。
@#@吸收新文艺艺术营养,勇于创新,形成独特的演唱风格。
@#@@#@3.演员要想把戏唱好,就必须并注重从人物感情出发,在深入把握人物性格与测度具体戏剧情境后,要善于把握剧中人物在特定情境中的思想情感;@#@唱腔里要始终贯穿着一个“情”字,以声传情,以情带声,力求达到声情并茂,从而使自己的演唱具有耐人寻味的艺术魅力。
@#@@#@4.参考答案:
@#@严凤英,时乖命蹇,屡遭迫害,但她却以自己坎坷的人生经历成就了黄梅戏艺术的辉煌。
@#@@#@我国历史上有很多文人的经历都是坎坷的。
@#@但他们的不幸却带来了艺术之大幸。
@#@例如:
@#@@#@
(1)白居易被贬江洲做司马,这是他的不幸,但他却写出《琵琶行》这样的千古绝句。
@#@@#@
(2)苏东坡被贬到黄洲做团练副使,这是他个人的不幸,但他却创作“三赤”--《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇、赤壁怀古》。
@#@@#@(3)柳宗元被贬到永洲做司马,这也是他的不幸,但他创作了“永洲八记”、《捕蛇者说》。
@#@@#@(4)另外:
@#@左丘明双目虽然失明,但他编写了《国语》;@#@@#@吕不韦虽被贬谪到蜀地,但他撰写了《吕氏春秋》;@#@@#@孙膑虽被挖去膝盖骨,但他创作了《兵法》;@#@@#@屈原两次被放逐,但留下不朽名篇《离骚》。
@#@@#@5,略@#@6,非蛇蟮之穴无可寄托者@#@7,奈何取之尽锱铢@#@8,非宁静无以致远@#@9,猿猱欲度愁攀援@#@10,乱花渐欲迷人眼@#@ @#@@#@";i:
11;s:
25680:
"学年湖南省益阳市桃江第一中学高二下学期摸底物理试题文科解析版@#@2018-2019学年湖南省益阳市桃江一中高二(下)摸底@#@物理试卷(文科)@#@一、选择题(20小题,毎题3分,共60分每小题所提供的四个选项中,只有一个选项正确.把答案填在答题卷中)@#@1.关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法正确的是( )@#@A.摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能,也说明通过做功可以创造电荷@#@B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体@#@C.感应起电说明电荷不能从物体的一个部分转移到物体另一个部分@#@D.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能,但并没有创造电荷。
@#@电荷只是发生转移。
@#@故A错误。
@#@摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体,即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体。
@#@故B正确。
@#@感应起电过程电荷在电场力作用下,从物体的一部分转移到另一个部分。
@#@故C错误。
@#@电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体是接触带电。
@#@故D错误。
@#@故选B。
@#@@#@2.如图所示的电场线,可能是下列哪种情况产生的()@#@A.单个正点电荷@#@B.单个负点电荷@#@C.等量同种点电荷@#@D.等量异种点电荷@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据电场线的分布规律,此种电场线应该为等量同种点电荷电场线,C选项正确@#@故选C@#@考点:
@#@几种常见的电场线@#@点评:
@#@容易题。
@#@等量同种电荷是相互排斥的,它的电场线是对称的,且连线中点电场强度为零,分布规律如上图@#@3.图所示的磁场中,有三个面积相同且相互平行的线圈S1、S2和S3,穿过S1、S2和S3的磁通量分别为Φ1、Φ2和Φ3,下列判断正确的是( )@#@A.Φ1最大B.Φ2最大C.Φ3最大D.Φ1=Φ2=Φ3@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@判断磁通量的变化可根据穿过磁感线条数多少来定性判断,也可从公式Φ=BS来判断.@#@解:
@#@从图中看出,线圈S3穿过的磁感线条数最多,所以磁通量最大.故A、B、D错误,C正确.@#@故选C.@#@【点评】解决本题的关键是掌握判断磁通量变化的方法,一是根据穿过磁感线条数多少来定性判断,二是根据公式Φ=BS来判断.@#@4.下列电学元件中,没有利用电流热效应进行工作的是( )@#@A.电饭煲B.白炽灯C.保险丝D.电容器@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@利用电流热效应就是通电后发热,利用热量进行工作.电容器的工作原理是充放电;@#@保险丝工作原理即电流过大时,产生的热量较大,保险丝熔断,保护电路;@#@电烤箱、电饭煲都是利用电流产生热量来进行工作.@#@解:
@#@A、电饭煲都是利用电流产生热量来进行工作,故A正确;@#@@#@B、白炽灯是利用电流热效应工作,故B正确;@#@@#@C、保险丝工作原理即电流过大时,产生的热量较大,保险丝熔断,保护电路,故C正确;@#@@#@D、电容器的工作原理是充放电.故D错误.@#@本题选择错误的,故选:
@#@D.@#@【点评】解决本题的关键知道利用电流热效应就是通电后发热,利用热量进行工作.知道生活中利用电流热效应工作的电器.@#@5.下列措施是为了防止静电产生的危害?
@#@( )@#@A.在高大的建筑物顶端装上避雷针@#@B.静电复印@#@C.在高大的烟囱中安装静电除尘器@#@D.静电喷漆@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】当打雷的时候,由于静电的感应,在高大的建筑物顶端积累了很多的静电,容易导致雷击事故,所以在高大的建筑物顶端安装避雷针可以把雷电引入地下,保护建筑物的安全,属于静电防止,故A正确;@#@静电复印是利用静电现象将墨粉印在纸上,属于静电的应用;@#@故B错误;@#@静电除尘时除尘器中的空气被电离,烟雾颗粒吸附电子而带负电,颗粒向电源正极运动,属于静电应用,故C错误。
@#@静电喷漆采用静电作用给金属等物体喷上均匀的漆;@#@故属于静电的应用;@#@故D错误;@#@故选A。
@#@@#@6.把一根长直导线平行地放在如图所示磁针的正上方附近,当导线中有电流通过时,磁针会发生偏转。
@#@首先观察到这个实验现象的物理学家是()@#@A.奥斯特B.爱因斯坦C.牛顿D.伽利略@#@【答案】A@#@【解析】@#@当导线中有电流通过时,磁针会发生偏转,说明电流产生了磁场,这是电流的磁效应,首先观察到这个实验现象的物理学家是奥斯特.故A正确,BCD错误.故选A.@#@7.电场线每一点的切线方向,表示那一点的:
@#@()@#@A.电荷所受电场力的方向B.电场强度的方向@#@C.电荷运动的方向D.电场减弱的方向@#@【答案】B@#@【解析】@#@研究电场时,规定正电荷的受力方向为该点的场强方向,电场线的疏密程度反映场强大小方向也反应了场强方向,所以B对。
@#@@#@8.关于电源的以下说法正确的是( )@#@A.电源是一种存储电荷的装置@#@B.干电池、蓄电池和发电机都是电源@#@C.电动势的单位与电流的单位相同@#@D.电源的电动势大于电源没有接入电路时两极间的电压@#@【答案】@#@【解析】@#@B@#@试题分析:
@#@电动势的大小等于非静电力把单位正电荷从电源的负极,经过电源内部移到电源正极所作的功.如设W为电源中非静电力(电源力)把正电荷量q从负极经过电源内部移送到电源正极所作的功,则电动势大小为:
@#@E=@#@,电动势的方向规定为从电源的负极经过电源内部指向电源的正极,即与电源两端电压的方向相反.@#@解:
@#@A、电源是通过非静电力做功将其他形式的能量转化为电能的一种装置,电容器是存储电荷的装置,故A错误;@#@@#@B、干电池、蓄电池和发电机都是电源,故B正确;@#@@#@C、电动势的单位和电压的单位相同,是伏特,而电流单位是安培,故C错误;@#@@#@D、电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压,故D错误;@#@@#@故选:
@#@B@#@【点评】电动势是一个表征电源特征的物理量.定义电源的电动势是电源将其它形式的能转化为电能的本领,在数值上,等于非静电力将单位正电荷从电源的负极通过电源内部移送到正极时所做的功.它是能够克服导体电阻对电流的阻力,使电荷在闭合的导体回路中流动的一种作用.常用符号E(有时也可用ε)表示,单位是伏(V).@#@9.关于磁感线,下列说法正确的是()@#@A.磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向@#@B.铁屑在磁场中的分布曲线就是磁感线@#@C.磁感线总是从磁体的N极指向S极@#@D.磁场中任意两条磁感线均可相交@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@磁感线可以形象表示磁场的强弱和方向,其切线方向就是该点的磁场方向.磁感线不能相交,否则交点处磁场方向有两个.磁感线可以模拟,但不存在.在磁铁的外部,磁感线总是从磁体N极出发指向磁体的S极,在磁铁的内部,从S极出发指向磁体的N极.@#@解:
@#@A、磁感线可以形象表示磁场的强弱和方向,其切线方向就是该点的磁场方向.故A正确.@#@B、可以用铁屑在磁场中分布所形成的曲线模拟磁感线,但磁感线并不存在.故B错误.@#@C、在磁铁的外部,磁感线总是从磁体N极出发指向磁体的S极,而在磁铁的内部,从S极出发指向磁体的N极.故C错误.@#@D、磁感线不能相交,否则交点处磁感线切线方向有两个,说明磁场方向有两个,而磁场一旦产生,某点的磁场方向是唯一确定的,故D错误.@#@故选:
@#@A@#@【点评】对于磁感线理解要准确到位,抓住几个“不”:
@#@不存在,不相交,与粒子运动的轨迹不是一回事.@#@10.某电场的电场线如图所示,一个质子在A、B两点受到电场力的大小分别为FA和FB,则它们的关系是()@#@A.FA=FBB.FA<FBC.FA>FBD.无法比较@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@在电场中电场线的疏密表示电场强度的相对大小,电场线密的地方电场强度大,稀疏的地方电场强度小,分析出场强的关系,再由F=qE判断电场力的大小.@#@解:
@#@从图中可以看出,A点处电场线比B点处密,根据电场线的疏密表示电场强度的相对大小,知A点的场强比B点的大,根据F=Eq可知,质子在A点受到的电场力大,即FA>FB,故C正确.@#@故选:
@#@C@#@【点评】本题的关键要掌握电场线的物理意义,知道了电场线的疏密表示电场强度的相对大小,同一电荷,电场力与场强成正比.@#@11.下列哪些电器件在工作时,不是应用电磁感应现象的是()@#@A.电磁炉B.水力发电机C.动圈式话筒D.干电池@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@电磁炉是利用电磁感应原理;@#@@#@动圈式话筒与磁带录音机均是利用电磁感应原理;@#@@#@水力发电机是将机械能转化为电能的设备;@#@@#@干电池是将化学能转化为电能的装置.@#@解:
@#@A、电磁炉是产生变化的电磁场,从而电场力驱使电子高速运动,因而产生热量,是利用电磁感应原理,故A正确;@#@@#@B、动圈式话筒运用线圈切割磁感线,产生感应电动势,出现感应电流,是电磁感应现象,故B正确;@#@@#@C、发电机是将机械能转化为电能,是属于电磁感应现象,故C正确;@#@@#@D、干电池是将化学能转化为电能的装置,没有电磁感应现象,故D错误;@#@@#@本题选择错误的,故选:
@#@D@#@【点评】本题考查对现代科技装置和产品原理的理解能力,基本题,不应失分.@#@12.如图所示,环形导线中通有顺时针方向的电流I,则该环形导线中心处的磁场方向为@#@A.水平向右B.水平向左@#@C.垂直于纸面向里D.垂直于纸面向外@#@【答案】C@#@【解析】@#@根据右手螺旋定则,弯曲的四指指电流方向,拇指指环形导体中心出的磁场方向,故选C@#@13.如图,三角形线圈abc:
@#@放在范围足够大的匀强磁场中并做下列运动,能产生感应电流的是()@#@A.向上平移B.向右平移@#@C.向左平移D.以ab为轴转动@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@解答本题关键应掌握:
@#@产生感应电流的条件:
@#@穿过闭合电路的磁通量发生变化,分析磁通量是否变化,判断能否产生感应电流.@#@解:
@#@A、B、C线圈向上平移、向右平移、向左平移时,穿过线圈的磁通量不变,没有感应电流产生.故ABC错误.@#@D、以ab为轴转动,磁通量减小,线圈将产生感应电流.故D正确.@#@故选D@#@【点评】本题关键要掌握产生感应电流的条件:
@#@穿过闭合电路的磁通量发生变化,由穿过线圈的磁感线条数表示磁通量即可判断磁通量的变化.@#@14.由图可知道,电容器的电容是()@#@A.100µ@#@FB.100VC.470µ@#@FD.470V@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@电容器的电容与只与电容器本身决定,电容的单位是法拉,其他常见的单位还有微法、皮法,结合它们单位之间的关系解答即可.@#@解:
@#@由图可知,电容器的电容C=470μF,而100V,是电容器的耐压值,故C正确,ABD错误.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】该题考查电容的单位之间的换算关系,要牢记1F=106μF=1012pF.基础题目.@#@15.关于电流强度,下列说法中正确的是( )@#@A.根据@#@,可知q一定与t成正比@#@B.因为电流有方向,所以电流强度是矢量@#@C.如果在相等时间内,通过导体横截面的电量相等,则导体中的电流一定是稳恒电流@#@D.电流强度的单位“安培”是国际单位制中的基本单位@#@【答案】D@#@【解析】@#@根据I=q/t这仅仅是一个定义式,从这个关系式可以看出,I与q和t都有关是个比值。
@#@A错;@#@@#@电流的方向不是矢量性的方向,因为物体导电有正负两种粒子,所以人为规定正电荷的流动方向为电流的方向。
@#@B错;@#@@#@如果在相等时间内,通过两个导体横截面的电荷量相等,则这两个导体中的电流一定相等,不是单位横截面积。
@#@C错;@#@@#@国际基本单位有七个:
@#@米,秒,千克,安培,坎德拉,摩尔,开尔文,D正确。
@#@@#@16.两个相同的带电导体小球所带电荷量的比值为1:
@#@3,相距为r时相互作用的引力的大小为F,今使两小球接触后再分开放到相距为2r处,则此时库仑力的大小为( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】两电荷之间存在引力,可知带异种电荷,设一个小球带电量为大小Q,则另一个为大小3Q,根据库仑定律有:
@#@两球接触前:
@#@@#@;@#@接触再分开后,两球带同种电荷,因此两球带电量大小分别为:
@#@@#@;@#@由库仑定律得:
@#@@#@,故BCD错误,A正确。
@#@故选A。
@#@@#@17.室内有几种用电器,1.5kw的电热器,200w的电冰箱,750w的取暖器,350w的电视机和2kw的空调器,如果进线处有13A保险丝,供电电压为220V,下列情况中不能同时使用的是()@#@A.电热器和电冰箱B.取暖器和空调器@#@C.电热器和空调器D.电冰箱、电视机和空调器@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@家庭电路中,各用电器之间都是并联的,先算出保险丝达到最大电流时电路中的总功率,再逐项分析即可求解.@#@解:
@#@当保险丝达到最大电流时电路中的总功率P=UI=220×@#@13W=2860W@#@A、电热器和电冰箱同时使用的功率为1500+200W=1700W<2860W,可以同时使用,故A不符合题意;@#@@#@B、取暖器和空调器同时使用的功率为750+2000W=2750W<2860W,可以同时使用,故B不符合题意;@#@@#@C、电热器和空调器同时使用的功率为1500+2000W=3500W>2860W,不可以同时使用,故C符合题意;@#@@#@D、电冰箱、电视机和空调器同时使用的功率为200+350+2000W=2550W<2860W,可以同时使用,故D不符合题意;@#@@#@本题选不能同时使用的@#@故选:
@#@C@#@【点评】本题考查了家用电器的连接方式以及各用电器功率与总功率的关系,难度不大,属于基础题.@#@18.某学生做观察电磁感应应现象的实验时,将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关,用导线连接成如图所示的实验电路,闭合开关,下列说法错误的是()@#@A.线圈A插入线圈B的过程中,有感应电流@#@B.线圈A从B线圈中拔出过程中,有感应电流@#@C.线圈A停在B线圈中,有感应电流@#@D.线圈A拔出线圈B的过程中,线圈B的磁通量在减小@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据感应电流产生的条件分析答题,感应电流产生条件:
@#@穿过闭合回路的磁通量发生变化.@#@解:
@#@由电路图可知,开关接在电流表与副线圈B的电路中,接通和断开开关,只是使线圈B所在回路闭合或断开,不影响原线圈A中电流的变化;@#@@#@A、线圈A插入线圈B的过程中,导致穿过线圈B的磁通量发生变化,则有感应电流,故A正确;@#@@#@B、同理,当线圈A从B线圈中拔出过程中,导致穿过线圈B的磁通量发生变化,则有感应电流,故B正确;@#@@#@C、线圈A停在B线圈中,穿过线圈B的磁通量不变,没有感应电流,故C错误;@#@@#@D、线圈A拔出线圈B的过程中,穿过线圈B的磁通量减少,线圈B产生感应电流,故D正确.@#@本题选择错误的,故选:
@#@C.@#@【点评】知道感应电流产生的条件,根据题意判断磁通量是否发生变化,是正确解题的关键;@#@本题难度不大,是一道基础题.@#@19.如图是一种充电鞋的结构示意图.当人走动时,会驱动磁性转子旋转,使线圈中产生电流,产生的电流进入鞋面上锂聚合物电池.这种充电鞋的工作原理是( )@#@A.电磁感应现象@#@B.电流的磁效应@#@C.磁极间的相互作用@#@D.通电线圈在磁场中受力转动@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】当人走动时,会驱动磁性转子旋转,使线圈中产生电流,该过程为电磁感应现象,与电流的磁效应、电磁之间的相互作用、线圈的受力无关。
@#@故A正确,BCD错误。
@#@故选A。
@#@@#@20.如下图所示,电磁炮是由电源、金属轨道、炮弹和电磁铁组成.当电源接通后,磁场对流过炮弹的电流产生力的作用,使炮弹获得极大的发射速度.下列各俯视图中正确表示磁场B方向的是( )@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@电流由电源正极经炮弹流向电源负极,炮弹受到的安培力方向应水平向前,由左手定则判断磁场方向是否正确.@#@解:
@#@A、由左手定则可知,图示磁感应强度方向使炮弹受到的安培力向后,不符合实际,故A错误;@#@@#@B、由左手定则可知,图示磁感应强度方向使炮弹受到的安培力向前,符合实际,故B正确;@#@@#@C、由左手定则可知,炮弹受到的安培力竖直向下,不符合要求,故C错误;@#@@#@D、由左手定则可知,炮弹受的安培力竖直向下,不符合要求,故D错误;@#@@#@故选B.@#@【点评】电磁炮的炮弹在安培力作用下在轨道上向前加速度运动,炮弹受到的安培力应向前,应用左手定则判断出安培力的方向,是正确解题的关键.@#@二、填空题(共4小题,每空2分,共20分)@#@21.某一型号手机的电池铭牌上标有“3.6V,750mA•h”,该手机电池的电动势是为V,外电路断开时,电池两极间电压的大小为V.@#@【答案】3.6,3.6@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据铭牌读出电池的容量和电动势.电池的容量是指电池能释放的总电量,当电源处于断路状态时,电源的电动势才等于路端电压.@#@解:
@#@由电池的铭牌读出:
@#@该电池的容量为750mA•h,电动势为3.6V.@#@外电路断开时,电池两极间电压的大小等于电动势,即U=3.6V.@#@故答案为:
@#@3.6,3.6@#@【点评】本题考查读取电池铭牌信息的能力.电池的容量是指电池所能释放的总电量,难度不大,属于基础题.@#@22.电场和磁场都具有_____的性质;@#@运动的电荷垂直进入磁场,若速度方向与磁场方向不平行,将受到_____的作用;@#@电荷在电场中,将受到_____的作用;@#@通电线圈在磁场中,将受到_____的作用(选填“电场力”、“洛仑兹力”、“安培力”、“力”).@#@【答案】力、洛仑兹力、电场力、安培力@#@【解析】@#@试题分析:
@#@明确电场和磁场的性质,知道电场对电荷有力的作用;@#@而磁场对电流和运动电荷有力的作用.@#@解:
@#@电场和磁场都具有力的性质,即对放入其中的电荷有力的作用;@#@在磁场中,如果运动电荷的方向与磁场方向不平行,则一定会受到洛伦兹力;@#@而电荷在电场中一定受到电场力的作用;@#@通电线圈在磁场中安培力的作用;@#@@#@故答案为:
@#@力、洛仑兹力、电场力、安培力@#@【点评】本题考查电场和磁场中力的性质,要明确电场和磁场的不同,明确电荷在电场中即受到电场力的作用;@#@而静止的电荷或平行于磁场的电荷不受洛伦兹力的作用.@#@23.如图所示,放在通电螺线管内部中央处的小磁针,静止时N极指向右端,则电源的a端为极(填“正”或“负”),螺线管的c端为极.(填“N”或“S”)@#@【答案】正;@#@S@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据小磁针的指向,通过安培定则判断出螺线管电流的流向,从而知道电源的正负极.螺线管等效为条形磁铁,根据内部磁场的方向得出螺线管的极性.@#@解:
@#@螺线管内部的磁场方向水平向右,根据安培定则,知螺线管中的电流从左侧流进,右侧流出,实验a端为电源的正极.内部的磁场由S指向N,实验c端为S极或南极.@#@故答案为:
@#@正;@#@S@#@【点评】解决本题的关键掌握安培定则,会运用安培定则判断电流与磁场的关系.@#@24.在“研究导体通电时发热的规律”的实验中,下图是“比较电流热效应的装置图和电路图”,阻值分别为RA和RB的两电阻丝A和B,浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插一支温度计,则闭合开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的,采用串联连接方式的目的是.@#@【答案】温度计的示数变化,控制电流相同@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据物理学的控制变量法与转换法;@#@转换法是将容易观测和不便于测量的物理转化为容易观测和测量的物理量的方法;@#@@#@控制变量法是控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,这种方法常常应用于物理学中多因素的问题.@#@解:
@#@在“研究导体通电时发热的规律”的实验中,通电导体放出热量,煤油吸收热量,而吸收热量多少无法捕捉,但质量相等的煤油吸收热量的越多,煤油升高的温度就越多,所以可能采用“转换法”,通过温度计的示数变化反映通电导体产生热量的多少;@#@@#@根据控制变量法可知,要观察煤油的升高温度的多少,应只改变煤油的吸收热量的多少,控制两个烧瓶装相同质量和相同初温度的煤油中,而此实验,应只改变导体的电阻,控制两个烧瓶中的导体的电流和通电时间相同,所以两个烧瓶中的导体,采取串联接在同一电路中,@#@故答案为:
@#@温度计的示数变化,控制电流相同.@#@【点评】本题考查控制变量法与转换法的应用,充分利用串联电路电流相等,通电时间一致的特点.@#@三、计算题(本题共3个小题,共20分,第25、26小题6分.第27小题8分,解答应写出必要的文字说明、方程式和必要的演算步骤)@#@25.电场中某区域的电场线分布如图所示,已知检验电荷q=+5.0×@#@10﹣8C,在A点受电场力F=2.0×@#@10﹣4N.求:
@#@@#@
(1)A点的电场强度的大小EA;@#@@#@
(2)若将检验电荷的电量变为原来的2倍,则该检验电荷在A点受的电场力又为多大.@#@【答案】@#@
(1)0.4×@#@104N/C;@#@@#@
(2)4×@#@10﹣4N@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据F=qE求解电场强度和电场力的大小.@#@解:
@#@
(1)电场力为:
@#@F=Eq@#@A点的电场强度E=@#@=0.4×@#@104N/C;@#@@#@
(2)检验电荷的电量变为原来的2倍,该点场强不变,@#@故:
@#@F′=2qE=4×@#@10﹣4N@#@答:
@#@
(1)A点场强大小为0.4×@#@104N/C;@#@@#@
(2)电场力为4×@#@10﹣4N.@#@【点评】本题关键记住电场强度的定义公式E=@#@,基础题型.@#@26.有一个1000匝的线圈,在4s内穿过它的磁通量从0均匀增加到0.1Wb,@#@
(1)求线圈中的感应电动势;@#@@#@
(2)若线圈的总电阻是100Ω,通过线圈的电流是多大?
@#@@#@【答案】@#@
(1)25V;@#@@#@
(2)0.25A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据法拉第电磁感应定律E=n@#@求出感应电动势,再根据欧姆定律求出感应电流的大小.@#@解:
@#@线圈中总的磁通量变化为:
@#@@#@△Φ=0.1Wb﹣0Wb=0.1Wb@#@由法拉第电磁感应定律得感应电动势为:
@#@@#@E=n@#@=1000×@#@@#@V=25V@#@感应电流的大小为:
@#@@#@I=@#@=@#@A=0.25A.@#@答:
@#@
(1)线圈中的感应电动势25V;@#@@#@
(2)若线圈的总电阻是100Ω,通过线圈的电流是0.25A.@#@【点评】解决本题的关键掌握法拉第电磁感应定律E=n@#@和闭合电路欧姆定律.@#@27.如图所示,矩形导线框ABCD用细线悬挂,水平边AB长L=0.3m,线框的下部分处在有界的匀强磁场中,磁感应强度B=2T,方向垂直线框平面向里.线框中通过的电流大小为I=5A、方向如图所示,此时细线对线框的拉力恰好为零.取重力加速度g=10m/s2.求:
@#@@#@①AB边所受安培力F的大小和方向;@#@@#@②线框的质量m.@#@【答案】@#@
(1)安培力的大小为3N;@#@方向竖直向上;@#@
(2)线框的质量为0.3kg.@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)AB边受到的拉力为:
@#@F=BIL=2×@#@5×@#@0.3=3N;@#@@#@由左手定则可知AB边受力方向向上;@#@@#@
(2)由题意可知,AB边受到的拉力等于安培力;@#@@#@则有:
@#@F=mg@#@解得:
@#@m=@#@=0.3kg;@#@@#@@#@";i:
12;s:
29551:
"学生会就业部工作总结@#@学生会就业部工作总结@#@ 学生会就业部工作总结@#@ 为在以后的工作中更好地为广大老师同学服务,特将本学期工作总结如下:
@#@@#@ 一、我部顺利完成纳取新干事工作@#@ 十月伊始,随着20XX级新生的到来,一年一度的学生会招贤纳新工作也随之展开,在纳新过程中,根据我部在今后一年中开展活动的具体需要,并综合考虑了新成员在交流、合作等方面的能力,立足于人才的多样化,以满足我部工作的不同需要。
@#@而在部门工作期间,我们对于每个成员的工作情况,比如:
@#@签到考勤,予以一定的记录,并以此为审核依据,以便在以后的评比中作参考。
@#@@#@ 二、学生创业的跟进@#@ 我院创业就业部根据新校区环境和学生的需求,积极思考,反复推敲制定策划案,力求满足学校学生利益的最大化,开展创业。
@#@@#@ 蓦然回首,一个学期的工作已经迫近尾声。
@#@在过去的几个月里,创业就业部在院领导老师的大力支持与指导下,在学生会主席团的指导下,紧紧围绕激发大学生创新意识、培养学生的创新精神和实践能力为工作重心,同时也积极配合其他部门,共同协作,顺利的完成了本学期各项工作,但同时我部在许多工作中也暴露出不足需在以后的工作中弥补和改正。
@#@@#@ 学生会就业部工作总结@#@ 从加入学生会就业部到现在每周都要去XX门口值班,XX餐厅值班和系办值班。
@#@从中我得到了不少的锻炼,我觉得自己的胆子更大了,不会有什么觉得不好意思的了。
@#@和老师的交流自然也多了,自己变的更加自信了。
@#@但是从每周的值班情况也有很多不足。
@#@有时自己不能按时到岗位,甚至有时根本就会忘记值班的事情;@#@有时还会因为自己的一些小事而提前离开岗位。
@#@这在工作中做的很不好的几点,以后决不能再犯。
@#@@#@ 我们最忙的时候应该是大三应聘的时候,去年的大三招聘的时候我还没加入就业部,我感到很遗憾,错过了就业部最忙的时候,也错过了在就业部最有意义的一段时间。
@#@虽然我不能感受到当时我们部门是多么得忙,但是从整理就业协议书时我能体会当时的辛苦。
@#@当时就业协议书很多,要一份一份的输入就业管理系统。
@#@虽然这不是什么体力活,但是一整天坐在电脑旁边,手不断的按着鼠标,眼睛不断盯着屏幕,也会感到很累。
@#@很高兴我们把就业协议书完整的上交了学校。
@#@但是从整理就业协议书这段时间也暴露了很多问题。
@#@因为就业协议书有很多,也有很多公司的,每个公司的联系电话,地址,邮编都不一样。
@#@@#@ 问题就出来了,同一家公司竟然有多个名字,原因是把公司名字有的输入全称,有的输入简称,有的输错联系号码,联系地址,造成了不必要的麻烦,给工作带来了不必要的困难。
@#@也暴露出自己工作是的态度不够端正,太不仔细了。
@#@从整理就业协议书的事还有一个最大的问题就是工作效率太低了,不能很好的安排在自己的时间。
@#@就业协议书整整弄了一个多学期才基本完成,自己的上课时间和工作时间安排不够充分,经常冲突,这也是办事效率低的一个原因。
@#@@#@ 在学生会工作这段时间,我个人的组织协调能力和团队协作能都得到了很大的提升,但不得不承认自己在工作中还有很多不足之处,还有很多有待完善的地方。
@#@但是我们是一个团队,我们相互互补,一定会做的更完美。
@#@因为这个团队,让我大学生活的开始就有了不一样的色彩,我很开心给我这样的平台,让我找到自信,让我更好的认识到自己的不足,以后我会更加的努力。
@#@@#@ 总之,学生会工作无小事,事事都不能懈怠。
@#@我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好,才能更好地服务同学在过去的学期里,我脚踏实地做了一些工作,但由于自己的水平和经验不足,还存在着一定的问题。
@#@在新的一学期里,我还要继续努力,争取取得更大的成绩。
@#@@#@ 学生会就业部工作总结@#@ xx年,我担任年级学生会学习部长。
@#@转眼,这一年就过去了,到了快要换届选举的日子了。
@#@回首我这一年的工作,确实有很多要说的。
@#@@#@ 当初去竞选年级的学习部长是本着锻炼自己的能力,为年级的同学服务的心思的。
@#@其实学习部注定是一个默默无闻的部门。
@#@在学习部工作就不要指望有什么风头可以出,不过我也并不想出风头。
@#@@#@ 我觉得在学习部工作需要:
@#@@#@ 1.细心,学习部工作很多都是关乎个人的报名、核对之类的。
@#@如果没有足够的细心这中间是很容易出现错误的。
@#@比如:
@#@计算机、四六级报名及其信息的核对,核对银行卡号等等。
@#@@#@ 2.耐心,一个年级三百多号人,一点点小事乘以三百那就是大事了。
@#@如果没有足够的耐心的话,那怎么做得下来呢?
@#@@#@ 3.要懂得如何安排工作。
@#@以正部的位置来说,学习部的人基本上都是看正部的,有什么事情正部要懂得安排下去,要及时、高效、清楚,否则的话,不仅正部会很累,连累到学委们都会很累。
@#@因为有些事情有时间的限制,如果不及时通知下去的话到了期限就会很赶,学委们有可能就做不出来了,正部往往也会招致恶骂。
@#@所以,当正部的一定在这一方面上的能力要强。
@#@要跟两委副部搞好关系,跟学委们搞好关系,还要时时关注学习部主群,有什么事情及时通知下去。
@#@@#@ 4.沟通能力要加强。
@#@在学习部难免会有一些事情要承办的,在做事的时候可能会出现一些状况,此时就要做好沟通工作,让别人能够明白你的意思,进行协商。
@#@要注意语气,不要一味地抱怨。
@#@抱怨只会令人更加厌烦。
@#@@#@ 5.要有自己的想法。
@#@学习部虽然做的是常规工作,但是如果有自己的想法的话,有自己的处事方式的话,往往会事半功倍,干起活来会觉得很轻松很快乐。
@#@别人跟你一起工作的话也会觉得很舒服。
@#@@#@ 6.做好宣传工作,学习部会负责通知很多的事情,比如一些比赛之类的。
@#@我觉得做好宣传工作很重要,因为这可以提高参与度,使得更多的同学参与其中,一方面锻炼了同学,另一方面也支持主办方的工作。
@#@@#@ 7.学习要好一点。
@#@虽然当学习部长不一定要学习很好但是如(砥砺奋进的五年大型成就展观后感:
@#@砥砺奋进走向辉煌)果学习太差的话,别人不一定能够信服于你。
@#@所以要搞好学习。
@#@@#@ 草草列出以上总结的几点。
@#@那几点是我觉得在学习部要做好的,也是我自己将来工作取得进步的突破点。
@#@@#@ 我在学习部的工作总体上还可以,与两委副部,各班学委及副班长合作得挺愉快的。
@#@但是,如果可以的话,我相信我确实可以做的更好!
@#@现在我要做的就是好好读书,认真复习,把期末考试考好了!
@#@@#@ 学生会就业部工作总结@#@ 一、基本情况@#@ XX届毕业生就业工作于8月28号落下帷幕。
@#@法学院今年共有269名本科毕业生,101名硕士研究生毕业生。
@#@截止到8月28号,本科已就业人数达到266人,就业率达到xx.88%,签约人数达到254人,签约率为xx.32%。
@#@研究生就业人数xx人,就业率达到xx.04%,签约人数91人,签约率达到xx.1%。
@#@总就业率为xx.11%,签约率为xx.24%。
@#@@#@ 根据统计,今年法学院本科毕业生考取各类公务员、事业单位招考、大学生村官共64人,考取比例为23.79%;@#@考取中国人民大学、中国政法大学、复旦大学等国内高校的研究生39人,考取国外高校研究生的3人,研究生考取比例15.61%。
@#@研究生考取各类公务员、事业单位招考、选调生共41人。
@#@同时一大批毕业生被大型国企、省内外律师事务所等各类知名企业录用。
@#@@#@ 二、今年毕业生就业工作的主要做法和成效@#@
(一)制度建设@#@ 制度是学生就业工作的重要支撑和保障,为高效完成XX届毕业生的就业工作,学院在主管学生工作副书记的带领下,整合各种资源,及时调整和完善学生工作的管理制度,不断加强毕业生工作的制度化、规范化建设,建立提高毕业生就业率的有效机制,完善了一系列毕业生工作制度。
@#@@#@ 1、制定并实施了《法学院毕业生就业工作管理办法》、《就业工作班主任制度》、《待就业学生登记及跟踪制度》、《灵活就业学生跟踪制度》、《毕业生档案管理制度》、《“三考”中心管理办法》等,这些制度的制定和实施大大促进了就业工作的规范化,保证了我院毕业生工作能够正常开展。
@#@目前,在副书记的指导下,学工办老师正结合学院实际情况,进行制度建设,将各种可行的制度收编成《法学院学生工作制度》中,为今后各项工作的开展和实施奠定基础。
@#@另一方面,我们也将校就业指导中心编制的《毕业生就业指南》发放到学生手中,并对其中的就业政策做解析,让毕业生能够及时了解就业政策,使就业指导工作更有针对性、政策性和实用性。
@#@@#@ 2、这些规章制度的建设使我们学院的就业工作迈上了一个新的台阶,基本上做到了有“法”可依、有章可循、形成规范,保证了我院就业工作能够正常进行。
@#@规章制度,是实现我院就业工作规范化管理的捷径,为我们打下了深厚的群众基础,增强了就业工作的针对性。
@#@在今后的就业管理工作中,我们要锐意进取,积极探索,不断提高管理水平,进一步提高我院的就业工作水平。
@#@@#@
(二)队伍建设@#@ 队伍建设是今年我院顺利完成毕业生就业工作的重要保障。
@#@我们一方面积极收集就业信息,强化服务意识,另一方面努力营造具有学院特色的就业体制,提高就业指导水平。
@#@在“以过程质量提升产品质量”的办学思想指导下,坚持以人为本,注意人文关怀,认真把XX届毕业生就业工作做到位、落到实处,争取保持我院毕业生良好的就业率。
@#@@#@ 1、党政领导班子高度重视毕业生就业指导工作。
@#@毕业生就业问题始终是学院工作的一个严峻挑战,鉴于此,学院在年初就召开专题会议分析今年的就业形势和对策,落实“一把手工程”,成立了以学院党委副书记邵一骏为组长、学工办辅导员和毕业班班主任为组员的毕业生工作领导小组,将毕业生工作要做到“四个到位”,即责任到位、措施到位、服务到位和落实到位。
@#@@#@ 2、领导小组成立后,组长多次检查、指导毕业生工作,并且在学院全体教职工大会上,通报就业工作的进展情况,号召全体教职工关心、支持毕业生工作。
@#@领导的关心和支持给毕业生工作带来很多方便,学院的各个部门如教务办、院办对毕业生就业工作都很支持,包括学院院长、院党委书记在内的许多老师都积极提供多种就业信息,帮助毕业生找工作。
@#@@#@ (三)思想教育@#@ 思想政治教育工作贯穿毕业生工作的始终。
@#@学院在抓好就业工作的同时,也一直很重视思想政治教育工作。
@#@@#@ 1、引导他们树立正确的就业观念,在学院内营造出了良好的舆论氛围。
@#@学院在XX年11月份、XX年3月先后多次召开XX届毕业生就业工作动员大会,帮助学生及时了解今年毕业生就业形势,引导他们树立正确的就业观,比如“先就业,在择业”的观念灌输,在比如提倡和鼓励大学生下基层服务。
@#@我院今年有本科生和研究生共计14人以村官、选调生等不同渠道选择去基层服务。
@#@@#@ 2、利用多种形式,积极做好毕业生的思想教育工作,处处为毕业生着想,用真情对毕业生进行教育,让每一名毕业生对学校充满感情。
@#@比如,负责就业的辅导员经常都会通过学院短信平台、手机短信、电子邮件、校内网等方式与毕业生进行交流,通过与学生交流中了解他们的就业困惑和想法,有针对性地指导。
@#@@#@ 3、认真落实与毕业生“一对一”谈话制度。
@#@针对毕业生多种多样的就业思想,有针对性地进行耐心细致的工作。
@#@对于特殊群体的学生(多门不及格,不善交流等),鼓励他们大胆去单位应聘,去掉自卑心理,并替他们在用人单位面前推荐;@#@对于就业期望值过高的学生,我们希望他们看清自己的能力,把自己的能力与就业期望值相匹配;@#@对于那些找工作默然处置、毫不关心,既不找工作也不准备各类考试的学生,我们更是做了大量耐心细致的工作;@#@对于那些只准备考研或公务员考试,不找工作的学生,鼓励他们两手准备。
@#@总之,通过多次谈话和调查,了解到学生的就业心态,采取有针对性的措施。
@#@我们从各个角度做好毕业生的思想动员和就业指导、服务,动员广大毕业生以积极的心态、合理的择业标准去应聘,早日找到理想的就业单位。
@#@@#@ (四)日常管理@#@ 1、就业工作有计划性和总结性,每个学期阶段都会制订出详细的就业工作要点并根据要点实施下去。
@#@@#@ 2、加强就业信息管理,建立用人单位档案。
@#@对于毕业生就业信息实行充分搜集、广泛发布、有效管理。
@#@对于XX届毕业生的工作,我们于XX年9月份起便启动信息联系工作,早抓实抓。
@#@一是对于有意招聘我们学院毕业生的单位和企业,及时将信息反馈给学生,并且为单位和企业提供细致周到的服务,帮助他们招聘到合适的人选,去年进行了专场招聘20余场,为今后进一步合作打好基础;@#@二是利用各专业实习点、校友关系等便利条件,主动收集用人需求信息。
@#@对于就业信息的管理,一是通过就业信息网、就业信息专栏、短信平台、校内网等渠道,同时通过各班干部及时发布到班级或个人;@#@二是建立用人单位档案,对于一些重要单位定期走访,加强沟通,形成长期稳固的合作关系。
@#@@#@ 3、就业信息化建设工作做得好。
@#@能及时准确报送毕业生生源信息,多方收集用人单位需求信息并登记在册,采取固定和有效的方式,及时、有序地向毕业生发布就业信息,对未就业毕业生提供就业信息,掌握离校后的就业去向。
@#@@#@ 4、就业服务工作到位。
@#@在XX届毕业生就业工作中,学院会毕业生提供完善的就业毕业服务,极大方便了毕业生的就业手续办理,为提升就业率奠定了良好的基础。
@#@@#@ 三、存在的问题及努力方向@#@
(一)存在的问题@#@ 1、主要是目前少数学生缺乏理想和信念。
@#@学习目的不明确,学习态度不端正,学习纪律松懈,导致毕业时未能及时找到工作,影响学院的就业率。
@#@@#@ 2、很多学生一心想考研究生、公务员,并把此作为就业的最佳选择,今年没有考上的就放弃各类就业机会,一心备战来年的公务员考试和研究生考试,这在一定程度上给学院就业工作带来困难;@#@@#@ 3、毕业学年基本上处于实习、找工作阶段,有些单位对实习人员要求严格,请假限制较多,这给学院召集毕业生开展就业工作、办理相关手续带来了一定困难;@#@@#@ 4、很多单位设立了较长时间的实习期,在此期间不与学生签定协议,或者制定不利于学生的补充协议(如提高违约金额),影响学院就业率的统计。
@#@@#@ 5、毕业生的应聘技巧、找工作的主动性及途径还有待拓宽加强。
@#@@#@ 6、对毕业生的就业指导和后期就业管理还应进一步加强。
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(二)努力方向@#@ 1、在总结过去几年的基础上,鼓励和加强同学们的注重专业学习,增强就业竞争力。
@#@@#@ 2、进一步加强与用人单位的联系,为学生提供就业信息和渠道。
@#@为用人单位和学院的毕业生搭建平台,充分发挥组织专业推荐的作用。
@#@让学生在学校内就知道更多社会需求,了解用人单位对人才的需求。
@#@@#@ 3、及早灌输正确的就业观念,在大二、大三时期就开设相应的就业指导课程,帮助他们树立正确的就业观念,同时,加强对应实践课程的学习,如为考公务员的同学提供公务员考试技巧培训;@#@为有创业意向同学提供创业指导。
@#@在毕业前帮助学生进行职业生涯规划,帮助学生提高择业竞争力。
@#@@#@ 4、指导毕业生写好简历及提高应聘技巧。
@#@@#@ 5、继续发挥学院领导、教师的作用,与企业及校外校友的联系,尽可能为学生就业拓宽渠道和创造条件。
@#@@#@ 6、加强就业工作者自身的综合素质。
@#@就业工作繁杂切重要,对负责的老师提出了较高的要求,作为就业指导的老师来说,必须不断学习以提高自身的综合素质,更好服务于学生,服务于学院就业工作。
@#@@#@ 学生会就业部工作总结@#@ XX年,在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大的情况下,学校认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神,在上级主管部门和领导的关心指导下,在全校教职员工的共同努力下,毕业生就业率连续两年实现稳步增长,校招生与就业处还被评为“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。
@#@@#@ 一、我校XX届毕业生就业基本情况@#@ 1、基本就业情况。
@#@我校XX届本科毕业生总人数为3748人。
@#@截止至XX年12月10日止,本科就业率为97.65%,师范类毕业生就业率为97.69%,非师范类就业率为97.57%;@#@专科毕业生总体就业率为97.96%。
@#@就业率达到100%的本科专业共有22个。
@#@@#@ 2、毕业生就业的总体流向:
@#@普教职教系统就业1923人,占52.54%;@#@企业单位就业1291人,占35.27%;@#@党政及事业单位就业235人,占6.42%;@#@升学深造人数为128人,占3.50%;@#@高校就业72人,占1.97%;@#@部队就业人数为10人。
@#@@#@ 3、毕业生就业地区流向:
@#@粤西地区就业1728人,占48.91%;@#@珠三角地区就业1630人,占44.32%;@#@粤北、粤东、外省地区就业分别为82人(2.32%)、65人(1.84%)、155人(2.63%)。
@#@@#@ 二、我校XX届毕业生就业工作的主要措施@#@ 1、坚持推行就业工作领导体制,努力营造就业工作良好氛围@#@ 学校对毕业生就业工作高度重视,将毕业生就业工作纳入学校重要议事日程。
@#@XX年毕业生就业工作会议成功举行,学校党政领导班子、各学院、处室党政“一把手”、学生工作全体干部共同出席了会议,学校领导与二级学院一把手签订就业责任书,并对XX年毕业生就业工作作出了全面的部署,毕业生就业工作得到全体师生员工有力支持。
@#@学校在逐年加大编制、经费、队伍方面保障的同时,建立了校院两级就业工作领导体制,学校层面校长负总责,学院层面院长或书记负总责,全面落实教育部提出的“一把手”工程。
@#@通过学校和学院的联动,将各学院院长、专业系主任、专业导师、专业教师纳入学生就业工作体系,分别承担不同的责任。
@#@通过这些措施,“领导主抓、处室统筹、院系为主、全员参与”的领导体制和工作机制实效性得到了不断的增强,就业工作“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围正在逐步形成。
@#@@#@ 2、坚持深化人才培养模式改革,不断增强毕业生就业适应性@#@ 人才培养质量直接影响出口逐渐成为各二级学院的共识,各学院进一步加大了以市场为导向的人才培养模式改革力度,积极推进教学改革,优化人才培养方案,不断增强毕业生的就业竞争力。
@#@如:
@#@人文学院在人才培养中践行博雅教育理念,并不断拓展与国外(境外)教育机构的交流合作,毕业生境内、境外就业市场并进;@#@外语院通过推行“3+1”人才培养模式和专业实践体验学习模式、开展校企合作办学等大力增强毕业生的市场适应性;@#@美术学院积极构建、实践常规教学和专业竞赛相结合的实践教学模式,有效增强了毕业生的动手能力;@#@信息学院实施“2+2”人才培养模式及“双师型”培养体制,提高学生就业竞争力和拓宽就业面;@#@化学院采取科学配置课程资源和特色化建设和隐性课程开发,有效提高了毕业生的实验能力和创新能力;@#@等等。
@#@@#@ 3、坚持不断完善就业指导服务体系,全面提升毕业生就业服务水平@#@ 在当前的就业形势下,就业指导服务工作意义重大,国内众多知名大学在就业指导方面的纷纷加大了投入。
@#@学校在资源紧缺、条件有限的情况下,通过组织就业指导教师开展集体备课、听课、评课,课件竞赛,校外培训学习等活动提高就业指导教师的业务水平;@#@积极推进就业“两课”教学改革与创新,组织骨干教师参加校外高层次的就业指导课程培训,探索新形势下的我校大学生职业发展与毕业生就业指导课程体系,不断提高就业“两课”教学质量。
@#@在就业指导过程中注重加强毕业生就业技能的实训,积极推动创业教育,增强毕业生创业意识。
@#@联合校内各单位共同推出“就业实训月”系列活动,共举办近50场/次高水平的就业指导与实训活动,积极落实省厅“企业精英进校园”的要求,为学生就业指导和职业技能实训搭建了优质的平台:
@#@如招生与就业处的公务员考试培训、大学生职业生涯规划大赛、校园模拟招聘大赛等,商学院的“总裁讲坛”、“XX经理人”活动,数科院的“课堂教学十星比赛”“数学建模竞赛”活动,信息学院的“it科技节”以及系列就业指导讲座等。
@#@加强就业服务网络平台建设,保障就业信息发布渠道的畅通,同时依托网络开展政策宣传、就业指导等服务。
@#@招生与就业处联合各二级学院召开“双困”毕业生就业座谈会、毕业班班干代表座谈会及毕业班党员代表议会等,帮助“双困”毕业生解决心理上和求职过程中的实际问题。
@#@同时,精心挑选合适的就业岗位,对“双困”毕业生给予优先推荐。
@#@4、坚持就业研究与就业宣传相结合,有效引领毕业生实现充分就业@#@ 针对毕业生甚至就业指导教师对就业市场及国家各级就业政策的不了解和不熟悉,学校进一步加大了对当年度毕业生就业情况的分析研究,如开拓就业市场的队伍回来后都会将有关就业市场信息汇总招生与就业处,并及时整理分析后通报给各单位;@#@在XX年毕业生就业工作会议上,招生与就业处作了XX年毕业生就业状况分析汇报,结合我校近年毕业生就业的总体情况作出了全面客观的分析,使各单位对我校的毕业生就业状况有了更全面的了解和认识,对各部门工作针对性的开展提供科学详实的依据。
@#@在XX年我校学生工作研讨会上,共有11位教师提交了8篇就业工作论文,其中二等奖一篇、三等奖两篇、优秀奖四篇。
@#@在大量进行就业研究的基础上,学校还通过印发资料、网络宣传、张贴海报、悬挂横幅等方式大力宣传国家有关就业政策,积极开展“到基层去,到艰苦地方去”的主题教育活动,帮助毕业生树立敢于吃苦,勇于挑战自我,为建设小康社会建功立业的思想,积极引导毕业生面向基层就业。
@#@XX年,我校共有305名毕业生响应广东省“三支一扶”专项计划号召,志愿到贫困地区去建功立业。
@#@@#@ 5、坚持加强对外联系与对内整合,固拓并进推进就业市场建设@#@ 在学校的大力支持下,坚持“走出去,请进来”的工作方法,并通过进一步改革创新机制,充分调动各二级学院积极性,有力地推动了毕业生就业市场的建设。
@#@一是精心设计、编印毕业生推介资料,及时通过网上网下各渠道向700多家教育及企业单位寄发宣传资料;@#@二是充分利用校地合作以及就业见习、实习等工作,抓住机会积极推介和邀请企事业单位来校招聘;@#@三是联合校内各单位,分别分批组队奔赴省内十几个地区走访校友及企事业单位,积极推介我校毕业生,并诚请各类型用人单位到我校召开中小型招聘会;@#@四是发动全校教职工通过电话、网络、信函等途径广泛搜集就业信息,如向历届校友寄发《致校友一封信》,积极发动校友帮助师弟妹查找就业信息等。
@#@统计自XX年9月至XX年7月1日截止,我校在“湛江师范学院就业网”共发布864家各类用人单位的招聘信息,提供岗位27972个。
@#@其中,校内举办招聘的单位有182家,总共提供了5431个岗位;@#@校外招聘的单位有682家,提供了22541个岗位。
@#@@#@ 三、工作展望@#@ 1、加大保障力度,建构全员参与就业工作长效机制。
@#@与目前国内及省内同类院校的就业工作保障情况相比、与学生就业工作的需要相比,我校就业工作的保障力度仍有待进一步加强。
@#@除了努力按国家及省厅有关文件要求认真落实“三到位”外,也要逐步建立学生就业工作的考核评价制度,就业与招生、培养联动机制等。
@#@要增强就业工作“一把手”工程的实效性,真正落实“三个适度挂钩”要求,不断推动全员参与就业工作长效机制的建设和完善。
@#@@#@ 2、强化市场导向,增强人才培养与就业市场的适配度。
@#@通过就业市场调研反馈及相关数据分析结果表明,当前我校毕业生竞争力仍需进一步提高。
@#@学校要全面研判经济社会发展、产业结构调整转型需要,建立和完善就业与招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制,以推动各专业的教育教学改革;@#@配合学校的转型升格,各专业教学也要结合社会需求和专业特点,创新人才培养模式,下大力气培养适销对路的应用型人才;@#@同时要全面加强实习、就业基地的建设,适当延长及科学安排专业见习、实践活动的时间,充分利用顶岗实习等活动,强化就业技能培训,提高学生实践操作能力;@#@结合专业特点,以各种竞赛为载体,建设优质的学生实践活动平台,推动学生专业学习的同时,全面提升学生综合素质。
@#@3、增强指导实效,树立科学就业观实现充分就业。
@#@人才培养质量除外部的客观条件影响外,学生主体的意识影响更为主要。
@#@从就业工作中的众多个案来看,职业目标不明确,缺乏职业生涯规划,是导致学生学习动机不强,职业素质不高,就业竞争力不强的主要因素。
@#@很多学生就业主体意识淡薄,存在不少陈旧的就业观念,“等、靠、要”思想依然严重,甚至对自己的就业不闻不问。
@#@就业指导水平不高、效果不好也是一个重要的影响因素,就业指导教师队伍的建设、就业指导课程开发、就业指导活动品牌的打造都仍需加大力度。
@#@因此,要全员参与、共同努力,在加大经费投入、建立就业激励机制等保障情况下不断加强对大学生职业理想与职业道德的教育、有效帮助大学生正确地认识自我,了解就业环境,把握人才需求的发展趋势,确立正确的就业目标,更新就业观念,努力提高职业素养,以实现充分就业。
@#@@#@ 4、创新市场开拓,岗位数量增加与质量提高并重。
@#@尽管我校每年为毕业生提供的就";i:
13;s:
25525:
"学校安全年度工作计划@#@2022学校安全年度工作计划@#@一、指导思想@#@以科学进展观为指导,坚固树立“安全第一”和“安全进展”的思想,坚持“预防为主,综合治理”的安全工作方针,仔细贯彻落实上级安全工作文件精神,以“落实学校主体职责、推动校园安保工作”为重点,进一步加大校园人防、物防、技防建立,标准学校安全制度治理,深化安全隐患整改,强化安全训练和应急预案演练,确保校园安全稳定。
@#@@#@二、工作目标@#@1.严防学校发生校舍倒塌、楼梯间踩踏、火灾、交通和食物中毒等恶性事故;@#@努力掌握在校中小学生非正常死亡率为零。
@#@@#@2.加强安全训练、培训、应急演练,使学生安全学问与安全信息知晓率在100%以上。
@#@@#@3.学校内食堂和小卖部进货索票率、索证率、《学校食品选购与进货验收台账》建立率100%;@#@确保学校内食堂、小卖部卫生许可证持证率达100%,从业人员安康证持证率和安康安全学问培训率100%。
@#@@#@4.完善部门联动的学校安全专项整治工作机制,消退校园周边的安全隐患,降低出险率,中小学、幼儿园校园方职责险投保率100%。
@#@@#@三、工作措施@#@
(一)深化熟悉,强化职责。
@#@@#@连续强化安全工作第一职责人的意识,进一步提高“安全工作人命关天,职责重于泰山”的思想意识,从维护社会稳定大局的高度动身,以对广阔师生的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神,仔细贯彻执行上级有关部门关于加强学校安全工作的规定,健全安全工作网络,落实学校安全工作职责,共性是要落实“一岗双责”制度,层层签订安全工作职责书,坚持“四不放过”原则,严格执行安全职责追究制度。
@#@@#@
(二)健全制度,标准治理。
@#@@#@今年上半年,组织人力对本校的安全治理制度和应急预案进展重新梳理和完善,并于xx月xx日前将梳理后的安全治理制度和应急预案装订成册报市训练局训练股备案。
@#@学校定期分析讨论学校安全工作中存在的薄弱环节,准时发觉治理上、制度上的漏洞,健全和强化安全信息报告制度、安全隐患限期整改督办制度、食品卫生监视制度、学校群众外出活动报告备案制度、安全工作年度考核制度等,透过科学的制度,标准治理,保障学校的安全。
@#@努力探究和建立安全工作的长效机制,在进一步强化安全职责和职责追究制度根底上,切实将“一票拒绝”引入考核、评估、评优、奖惩等工作中。
@#@@#@(三)重视训练,提高实效。
@#@@#@加强安全训练宣传,既是防范安全事故的迫切需要,也是提高学生综合素养的根本要求。
@#@学校把安全训练纳入正常的训练教学资料中,保证每周有1课时的安全训练时间,以增加学生安全防范意识和在紧急状况下的自护自救潜力,@#@1.大力开展学生安全训练活动。
@#@学校利用课堂教学、班会、校会、视频、播送等对师生进展以提高学生自护、自救、防灾、逃命潜力为主要资料的安全训练活动。
@#@要把交通安全、防溺水、防踩踏、食品卫生、火灾防范、疾病防疫、心理安康等作为学校安全训练的重中之重,同时也要开展防邪教和非法宗教渗透、防止不良网络信息和不良书刊材料侵扰等训练,以及遇到危急时的报警、求助潜力训练,提高师生的防范意识和防范潜力。
@#@另外,各校还要充分利用“安全训练月”、“安全训练周”、“安全训练日”活动为契机,制定训练主题,开展系列安全训练活动,增加全体师生的安全防范意识和潜力。
@#@@#@2.扎实开展应急预案演练。
@#@连续完善学校各类安全应急预案(应有总体应急预案、分类应急预案、岗位应急预案),提高预案的针对性、可操作性和实效性,每学期至少开展2次以上学生安全逃命演练或安全技能训练,提高学生的自护自救潜力,使学生把握正确的救人方法,以避开救人不成反害己的现象发生。
@#@要结合学校实际在公安部门指导下,制定完善校园突发暴力损害大事应急预案,并定期开展校园应急处置演练。
@#@@#@3.加强对学校教职工的安全学习培训。
@#@一是要组织教职工学习学校各项安全制度,使他们明确自己应知及应负的职责和义务,进一步养成严格按制度操作的良好习惯,标准他们的工作行为。
@#@二是要组织教师学习有关安全的法律法规,全面了解相关资料,进一步增加教师的工作职责心,提高对学生人身安全事故的预防和处理潜力。
@#@三是要加强对教师的师德训练,进一步增加教师依法治教的意识,标准教师的职业道德和施教行为,提倡民主和谐的师生关系,严禁体罚或变相体罚、污辱卑视学生的现象发生。
@#@@#@(四)加强治理,严于防范。
@#@@#@1.重点遏制溺水事故和交通事故,削减学生非正常死亡。
@#@@#@
(1)加强对学生游泳安全事故的防范。
@#@一是要对学生加强训练,共性是要摸清游泳戏水学生状况,有针对性地重点训练和治理,强调学生务必在家长的伴随下才能去游泳。
@#@二是要转变训练方式方法,适当采纳具有剧烈刺激效果的视频提高训练的实效性。
@#@三是有条件的学校在保证安全状况下,培育学生的游泳技能。
@#@四是要向家长做好宣传训练,利用家长会、家长信、家访、电访等形式,提高家长的安全意识,明确家长监管子女的职责,引起家长对子女安全监护的重视。
@#@五是协调有关部门在事故易发的山塘、水库、江边设立安全警示标志,组织安全巡察员进展巡察监管,一旦发觉有游泳的学生,要准时劝退,并告知家长。
@#@六是依据季节变化,提前公布预警,准时有效做好防溺水工作。
@#@各校要坚持将防溺水工作作为一项重要课题来讨论,重新制定并执行新一年的防溺水工作方案,并于xx月xx日前将本校本年度的防溺水工作方案报市训练局训练股备案。
@#@@#@
(2)加强学生上学、放学的途中安全事故的防范。
@#@针对农村学生居住分散、离学校遥远,以及城区、乡镇学校大多处在交通主干线上的实际状况,专心实行有效措施,确保学生途中安全。
@#@一是要加强对中小学的交通安全法规训练,增加遵章守法意识,训练学生严禁搭乘“三无车”、农用车等非法营运车辆。
@#@二是连续组织好上学、放学期间学生安全过公路工作。
@#@三是组织好学生路队工作。
@#@四是要联系交警部门,在上学、放学时段,增加警力维持学校门口路段的安全秩序,确保学生放学安全。
@#@五是在天气恶劣的时候,准时通知家长接送或组织教师进展护送,并根据《关于印发〈xx市学校突发气象灾难应急工作指引〉(试行)的通知》操作。
@#@六是加强校车及其驾驶员治理,落实车况日检制度,落实学生上、下校车考勤和交接制度。
@#@七是公交车未通达的村庄,向家长做好宣传训练,推举家进步行接送。
@#@八是加强学校内部车辆治理,标准车辆进出线路和停放,训练教师在校园内安全避让。
@#@@#@2.强化校园安保措施,预防校园暴力侵害。
@#@一要配足配齐保安人员和安保设备设施,打造一支高素养的保安队伍。
@#@二要严格把好校门关,执行外来人员登记制度,加强夜间巡逻。
@#@三要落实课间休息、放学时段重点岗位值班巡逻制度,准时制止学生的危急行为,防止学生损害事故的发生。
@#@四要建立和完善警校共建制度,共建“平安校园”。
@#@要专心联系当地派出所,争取公安部门派员加大校园周边治安的巡逻密度,坚决打击学校及周边危害师生安全的违法犯罪行为、流氓团伙、黑恶势力,遏制校园暴力大事。
@#@六要高度重视特别学生群体的安全工作。
@#@各校要做好各类特别学生的排摸,落实德育导师制,有针对性的做好心理疏导、生活帮扶指导工作,重点关注心理有障碍、家庭有问题、行为有偏差的学生和特别体质学生,加强心理干预和治疗,切实落实特别学生家长告知制度。
@#@要定期排查涉及学校和师生的冲突、纠纷,准时化解,消退安全隐患。
@#@七要加*制训练工作力度。
@#@各校要充分发挥法制副校长、法制辅导员和法制报告团的作用,广泛开展法制讲座、法制报告、法制询问,坚固树立广阔师生的法律意识。
@#@法制训练要坚持与课堂教学相结合,始终突出主渠道;@#@要与德育活动相结合,努力增加吸引力;@#@要与日常行为标准训练相结合,增加守法自觉性;@#@要同转化差生工作相结合,严格把好预防关;@#@要与社会训练相结合,扩大训练掩盖面,把青少年犯罪降低到最低限度。
@#@@#@3.连续加强饮食卫生和疾病预防工作。
@#@学校领导要高度重视饮食安全。
@#@一是定期开展食堂人员的培训,提高食堂人员素养,务必做到持证上岗和先培训后上岗。
@#@二是加强食品来源、储存、加工、去向的跟踪、登记等方面的治理,贯彻落实《转发关于印发〈xx市学校食品选购索证工作指引〉的通知》要求,确保各个环节安全治理到位。
@#@三是严格饮食场所的治理,食堂要有防蝇设施和生熟食品分开存放、洗涤蔬菜与肉类水池分开等设施,并加快学校食堂上等级建立。
@#@学校食堂要严格掌握非食堂工作人员入内,准时关门上锁,确保食品安全。
@#@四是重视传染病防控工作,仔细做好流行病季节的晨检、午检工作,严格落实传染病隔离制度,准时上报各类传染病信息,预防群体性大事的发生。
@#@学校要依据省市有关文件精神,做好卫生室的建立和治理工作,全面开展卫生学问普及训练工作。
@#@训练学生不到校外的流淌摊点购置食品等,严防病从口入。
@#@@#@4.落实各个时段的考勤制度,以及加强寄宿生的治理。
@#@发觉学生缺勤,要准时了解学生的去向,准时报告学校和家长。
@#@学生请假原则上应由家长提出,否则班主任应联系家长,得到家长同意方可批假。
@#@制订和完善寄宿生点名册、宿舍安全检查记录、宿舍日常工作检查记录、宿舍安全治理应急预案等表册制度。
@#@严格执行寄宿生就寝点名制度,严防寄宿生就寝后离校,严禁校外人员在学生宿舍借宿,把好房门关。
@#@要培育学生良好生活习惯,对学生提出“四会四美”,即学生学会关爱、学会清洁、学会自护、学会自理;@#@心灵美、语言美、仪表美、环境美。
@#@要加强宿舍环境卫生建立,做好宿舍的消毒、通风工作,消退宿舍异味,确保空气新奇,预防流行性疾病发生。
@#@@#@5.狠抓消防安全工作。
@#@火灾事故的危急性大,极易造成群死群伤和重大财产损失,要以“如临深渊,如履薄冰”的态度,加强消防安全“四个潜力”建立,把消防安全工作做实做细:
@#@一要加强训练;@#@二要加强逃命演练;@#@三要完善消防设施和标志,保障疏散逃命通道畅通,教学、生活用楼还没有安装应急疏散标志和应急疏散图的学校要尽快安装;@#@四要定期开展检查。
@#@@#@6.加强学校安全隐患整改及学校周边环境的整治。
@#@学校内部要重点加强校舍安全治理,共性是台风季节的校舍安全治理。
@#@要重视学校的消防器材、防盗警报器材的配备和更新,共性是有珍贵设备、设施的室场(含办公室)务必要落实防盗监控措施,确保校园财产的安全。
@#@在学校外部,要亲密关注学校周边环境状况,准时发觉并制止严峻危害学生安康成长及人身安全的现象。
@#@要连续加强与有关部门的联系沟通,专心协作有关部门整治和取缔学校周边的不合法小商贩、嬉戏厅、网吧等,抓好校园周边环境治安综合治理,为学生的成长带给良好的环境。
@#@@#@(五)强化风险意识,做好校(园)方职责险的投保工作。
@#@@#@各学校、幼儿园要提高风险意识,仔细做好校(园)方职责险的投保工作,按市训练局的要求到统一指定的保险公司进展投保,力求透过这一举措,化解学生在校(园)发生意外事故引发的家长与学校冲突,维护学校的正常教学秩序,减轻学校的安全治理压力。
@#@@#@(六)强化报告意识,准时做好安全工作汇报。
@#@@#@各校(园)要准时、仔细做好安全专项检查、较大安全隐患整改、死亡状况等材料的上报工作,克制麻痹、厌战思想,准时把学校安全工作信息向训练局汇报,不得瞒报、缓报,留意安全治理过程材料的收集、分类归档,每个学期完毕后都务必根据《xx市校(园)安全工作档案制度》要求进展分类整理。
@#@@#@ 2022学校安全年度工作打算
(二)@#@学校安全工作关系到社会的稳定,关系到学校的训练教学工作能否正常开展,它的责任重于泰山,必需长抓不懈,时时警钟长鸣。
@#@2022年度xx中心学校坚固树立科学进展、和谐进展和安全稳定进展的观念,始终坚持以人为本,“安全第一,预防为主”的方针,紧紧围绕创立“安全文明校园”的目标,全面贯彻落实安全工作的法律法规,深入开展道路交通安全、卫生安全、学生假期安全、校园安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作,进一步强化安全工作责任追究制度,大力拓宽安全学问宣传训练渠道,建立健全安全治理长效机制,为全体师生创设良好的校园环境,努力保障学校训练事业的可持续进展。
@#@@#@一、指导思想@#@仔细贯彻训练局综合治理和安全工作的指导思想和总体要求,以xx重要思想为指导,坚持以人为本、以稳定求进展,加强校园文化建立,以活动保安全,以安全保德育,以德育保校园安全文明,坚持训练与治理、治理与建立相结合,群防群治,标本兼治,以防为主,防治结合,切实做好学校治安综合治理工作。
@#@解放思想,实事求是,与时俱进,务求实效,切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序,保证师生生命财产安全,营造安全、稳定、文明、安康的育人环境。
@#@@#@二、工作目标@#@通过不懈努力,确保实现以下目标:
@#@以创立“平安和谐文明校园”为载体,加强校园对安全工作的领导,加强安全工作队伍建立,加强安全工作制度建立,加强校园及周边地区治安环境整治;@#@提高师生安全文明意识,树立“安全第一”“安全无小事”思想,营造“关注安全,防患于未然”气氛。
@#@保证学校无重大事故,使学生的违纪现象得到有效遏制,周边环境进一步得到净化,内部秩序更加和谐有序,努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故,消退学校的安全隐患,使教师有一个安全祥和的工作环境,学生有一个安全文明的学习环境,使我校成为“平安和谐校园”。
@#@@#@三、实施“一二三四五六七八”工作工程@#@即一个核心,创立平安和谐校园。
@#@二个建立,硬件建立和软件建立,硬件即安全、消防设施等,软件即各项制度、措施、机构等。
@#@三个体系,建立健全安全治理体系,安全防范体系,安全工作检查体系。
@#@四个层级,班主任、年级组为安全治理第一层级,中层部门为安全治理其次层级,主管领导为安全治理第三层级,校长为安全治理第四层级,层层把关层层落实。
@#@五个结合,自查与他查相结合,普查与抽查相结合,常常性检查与阶段性检查相结合,第一层级、其次层级与第三层级、第四层级检查相结合,学校各层级检查与学生团体检查相结合。
@#@六个落实,治理制度要落实,值班人员要落实,检查工作要落实,宣传工作要落实,安全训练活动要落实;@#@七个到位,每周七天,每天值周领导按时到位,检查到位。
@#@八个重点,指重点抓好八个场所安全工作:
@#@①宿舍;@#@②食堂;@#@③财务室;@#@④库房;@#@⑤微机、电教室;@#@⑥试验、图书室;@#@⑦楼梯、楼道、大门口;@#@⑧体育活动场所。
@#@@#@四、详细措施@#@1、成立机构,落实责任。
@#@@#@学校成立安全治理工作领导小组,校长亲自担当组长。
@#@同时成立以政教处、工会、团委、班主任为主的治理安全治理工作检查小组。
@#@校长负总责,与分管领导、班主任、宿舍、食堂、试验室等专管人员签订安全治理及安全文明工作目标责任书,层层落实责任制,根据“谁主管,谁负责”的原则,建立校园安全文明建立工作责任追究制。
@#@凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的,都将要追究领导和相关人员的责任,坚决杜绝重大安全事故的发生。
@#@@#@2、充实人防力气,严格值班制度。
@#@@#@加强门卫和治安巡逻,实行24小时治安巡逻和巡查制度,做好巡查日志、值班记录等。
@#@实行领导干部安全安全工作轮番值班制,由校长负总责,形成学校总揽全局,统一协调,各部门乐观参加,亲密协作的工作格局。
@#@@#@3、制定和完善各项制度,落实好各项安全治理措施。
@#@@#@制度是学校各项工作的保证,一方面我们要学习兄弟学校综治工作和安全工作的胜利阅历,并切实落实各项规章制度;@#@另一方面要结合学校工作实际,对制度进展仔细的补充修改和完善,进一步制定和完善各类制度等。
@#@由此构建了学校消防安全、交通安全、试验室安全等一系列紧急事故应急机制。
@#@通过这些制度的执行,建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系。
@#@使学校安全工作做起来有根有据。
@#@@#@4、加强学习,提高熟悉。
@#@@#@仔细组织教师学习训练局有关安全训练的精神和中心综治委、训练部、公安部《关于深入开展安全文明校园创立活动的意见》以及《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规学问。
@#@重视以班主任,任课教师为主的安全训练和宣传队伍的建立,把安全训练纳入班级工作和学校德育工作常规、教职工考核范畴,班主任、任课教师充分利用主题班会、教学、课间加强学生安全训练工作,建立本班,本部门安全工作常规检查和报告制度,实行安全工作“一票拒绝制”凡发生重大事故的部门,年级班一律取消本年度评比先进的资格,涉及到的教职工将影响其年终考核。
@#@@#@5、坚持以人为本、强化安全训练。
@#@@#@进一步在学生中加强法制训练和安全训练,把对学生的法制训练和安全训练列入学校德育工作的重要内容,充分发挥法制学校、家长学校的作用。
@#@仔细开展全国“安全训练日”和“安全训练周”活动,利用升旗仪式、黑板报、图片展览、手抄报、校园播送站等形式在学生中搞好安全普法宣传。
@#@常常性地对学生进展防火、防溺水、防楼梯踩踏、防交通事故、防传染病、防食物中毒、及预防其他意外损害等安全学问训练和自我防范训练,增加学生的自我爱护意识和力量,从而实现校园安全和师生安全。
@#@@#@6、加大校园及周边地区环境整治力度。
@#@@#@加强校园周边环境治理,协作有关部门清理整顿学校四周的小卖部、饭馆等,加强学校周边环境的治理工作,乐观争取派出所向学校周边增派治安民警。
@#@每周六放学时在校门口维持治安。
@#@与交通局协商在校门两侧安置减速带。
@#@学校连续聘请派出所同志为我校的法制副校长,负责学校安全技术工作,并定期到校进展法律学问法制训练工作和活动。
@#@@#@7、检查更新,防微杜渐。
@#@@#@学校定期对各类安全及消防设施进展严格检查,重点检查与全面排查相结合,对安全问题在重点检查的根底上每月进展一次排查,在第一时间消退安全隐患,力争做到“防患于未然”。
@#@主要检查工程包括:
@#@消防设备清单、消防设施保养记录表、应急灯照明系统、疏散通道、安全出口、宿舍安全防护栏等。
@#@建立预警机制,提高对突发大事的应急力量。
@#@对微机室、宿舍、食堂、楼道、车棚、周边围墙、用水用电、防火防盗等设施进展深入细致的自查,准时发觉担心全因素,准时订正,排解担心全隐患,防止事故发生。
@#@@#@8、加强门卫治理。
@#@@#@门卫工作是学校文明窗口,校园治安的重要关口,做好门卫工作,把好门卫关,关键在门卫。
@#@加强门卫的工作责任,校门口不得乱停车辆,学生凭胸卡进出,对外来人员及各种车辆进展询问盘查,对办理公务或探亲访友者履行登记手续方可放行进入,对无理取闹、不听劝阻的要准时上报学校处理。
@#@制止闲杂人员进入校园,重点督查门卫人员仔细遵守和不节不扣执行“门卫制度”和“保安职责条例”,做好校园内和校门口周边治安工作,杜绝外人无故进入校园及预防滋扰学生的现象发生,使校门口真正成为维护学校安全的首要防线,确保校园内外治平稳定。
@#@@#@9、强化住宿生治理。
@#@@#@我校学生全部住校,对住宿生治理的首要工作是按班安排好宿舍,使宿管员与班主任能齐抓共管,加大资金投入,改造宿舍防护窗栏,要害部门安装防盗门,报警装置等。
@#@在存在安全隐患的地方挂警示牌,遏制住宿生违纪大事发生,防止意外事故的发生。
@#@@#@10、饮食饮水卫生。
@#@@#@要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与集体用餐治理规定》,对学校食堂卫生及治理工作仔细进展整改,防止病从口入。
@#@加强学生食堂的硬件建立和治理水平。
@#@@#@⑴按卫生部门的规定办好食堂,做到证照齐全。
@#@制定好各项卫生制度,严格按程序操作。
@#@食堂工作人员定期体检,合格前方可上岗。
@#@@#@⑵各种食品必需从正规渠道进货,严禁购置不洁、变质食品。
@#@严格索证手续。
@#@@#@⑶切实做好食堂、宿舍的卫生保洁工作,除灭“四害”,创立文明食堂。
@#@⑷训练学生翻开水时要防止烫伤。
@#@@#@11、训练教学安全。
@#@@#@⑴各科任教师要与学生建立良好的师生关系,用科学的方法训练学生,乐观讨论学生的心理、生理变化,加强心理辅导,严禁体罚和变相体罚学生。
@#@@#@⑵由学校组织的各项活动,各班都要周密考虑,分工明确,责任到人,严格治理。
@#@各责任人要切实负起责来,不能有丝毫的大意。
@#@@#@⑶加强对各班各室的用电统一治理,学生宿舍不得使用明火,教师宿舍均不得使用电炉等大功率电器。
@#@@#@⑷体育课及其它室外嬉戏,教师应全程监视学生的活动。
@#@活动量较大的要向学生讲清要求,问清学生能否参与,不得牵强。
@#@@#@12、交通安全。
@#@@#@⑴各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容,要训练步行、骑车的同学靠右行、靠边行。
@#@加强等车及坐车时的安全训练。
@#@⑵值周教师要加强责任心,等学生全部离校前方可回家。
@#@切实执行学校按时清校的规定。
@#@@#@13、校产校舍安全。
@#@@#@⑴定期组织校舍安全检查,一学期不少于两次,特别天气随时检查,发觉险情准时汇报排解。
@#@⑵每个教师都应确立仆人翁的思想,保持高度警觉,关怀校产校舍及其它设施安全,发觉问题准时汇报总务处。
@#@⑶加强保卫工作,防盗防火。
@#@@#@14、教学设施安全。
@#@@#@⑴电器、教具使用前要进展安全检查,如有故障要准时排解。
@#@按规定接插线,插线前应检查电线绝缘皮是否完好,制止乱拉电线。
@#@@#@⑵体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先仔细检查一遍,确定完好前方可组织学生使用,使用时教师不得离开现场,要随时关注学生的活动,加强爱护,防范事故的发生。
@#@@#@";i:
14;s:
27301:
"阳湾沟煤矿6234对拉掘进工作面作业规程@#@阳湾沟煤矿6234对拉掘进工作面作业规程@#@阳湾沟煤矿6234对拉掘进工作面作业规程@#@工作面名称:
@#@6234对拉掘进工作面@#@编制人:
@#@张杰@#@施工负责人:
@#@@#@总工程师:
@#@@#@主管矿长:
@#@@#@批准日期:
@#@年月日@#@执行日期:
@#@年月日@#@会审单位及人员签字@#@总工程师:
@#@@#@生产矿长:
@#@@#@安全矿长:
@#@@#@机电矿长:
@#@@#@安技科:
@#@@#@安监站:
@#@@#@机电科:
@#@@#@审批意见@#@第一章概况@#@第一节概述@#@一、编制目的:
@#@@#@6203、6204对拉工作面巷道的掘进施工,由于施工方式的改变,为为指导该对拉工作面剩余工程的施工特编制本规程。
@#@技改前,该对拉工作面巷道的施工方式为:
@#@人工打眼,爆破落煤,铲车装煤,四轮车运输的施工方式。
@#@现改为:
@#@人工打眼,爆破落煤,用溜子加皮带运输机运煤的运输方式施工。
@#@@#@二、巷道用途;@#@@#@6203、6204工作面为一个对拉工作面。
@#@分别做两条回风巷,为工作面生产时做回风和运料用。
@#@6234集中运输巷为6203、6204工作面的共用运输巷,为两个工作面生产时用做集中运煤:
@#@6234工作面集中运输巷与辅运大巷联络巷,作为工作面的辅助运输巷,负担两工作面部分材料和设备的运输。
@#@6203工作面措施巷,为6203工作面掘进施工时作为临时运输之用。
@#@@#@三、工程量及服务年@#@6203工作面回风巷设计长度440米,开工日期2007年10月,现已施工282米,剩余工程158米。
@#@6234工作面集中运输巷设计长度630米,开工日期2007年12月,现已施工464米,剩余工程166米。
@#@6203工[换行]作面措施巷,工程量60米,2008年3月1日。
@#@6204工作面回风巷设计长度595米;@#@开工日期2008年3月20日;@#@6234工作面集中运输巷与辅云打夯运大巷联络巷,设计长度93米,开工日期2008年3月25日;@#@6203、6204切眼设计长度长度各66米,合计132米,开工日期:
@#@6203工作面切眼,开工日期2008年3月5日;@#@6204工作面切眼,开工日期2008年3月25日。
@#@巷道总工程量1950米,巷道服务年限:
@#@12.8个月。
@#@@#@附图1:
@#@巷道布置平面图。
@#@@#@第二节编写依据@#@编制依据:
@#@阳湾沟煤矿初步设计@#@第二章地面位置及地址情况@#@第一节地面相对位置及相邻采区开采情况@#@6203、6204工作面回风巷及6234工作面运输巷位于井田南部,6202工作面的西部,东部为我矿的6201与6202首采对拉工作面(详见阳湾沟矿采掘工程平面图),对应地面无建筑物。
@#@@#@第二节煤层赋存特征@#@一、煤层厚度:
@#@最大厚度26.4m;@#@最小厚度6.54m;@#@平均13.54m。
@#@@#@二、含矸情况:
@#@@#@1、含矸层数:
@#@最多12层;@#@最少4层;@#@一般9层。
@#@@#@2、含矸厚度:
@#@最大3.12m;@#@最小0.8m;@#@平均2.01m。
@#@@#@三、可采程度:
@#@煤层赋存较稳定,全区可采。
@#@@#@第三节煤层顶底板岩性@#@1、顶板:
@#@煤层直接顶为泥岩,灰黑色,中夹薄层粗砂岩,层厚4.15米;@#@该层上部为细砂岩,深灰色,含植物化石,层厚1.3米;@#@泥岩,灰黑色,层厚2.43米。
@#@@#@2、底板:
@#@煤层底板为中砂岩,灰白色含石英长石,致密坚硬中夹薄层细砂岩,层厚0.68米;@#@细砂岩,深灰色,层厚0.4米;@#@中砂岩,石英长石为主,致密坚硬,层厚0.32;@#@粉砂岩,深灰色,层厚0.95米。
@#@@#@附图2:
@#@煤层综合柱状图@#@第四节地质构造@#@准格尔煤田大地构造位置属华北地台鄂尔多斯台向斜的东北缘。
@#@煤田为一近南北走向,向西倾斜的单斜构造,倾角一般小于10度,构造形态简单。
@#@@#@本工作面地层整体上向北西方向倾斜,地层倾角小于5度。
@#@工作面内无断层及大的构造。
@#@@#@第五节水文地质@#@井田内大部分被黄土覆盖,地表受流水冲刷,沟壑纵横且深。
@#@地下水补给来源以大气降水为主。
@#@主要可采煤层的直接充水含水岩层是以裂隙岩层为主,单位涌水量小于0.001L/S.M。
@#@由于6号煤层顶板直接充水含水岩组(山西组)上部有数层隔水层存在,致使大气降水补给甚微。
@#@含煤地层含水性及弱透水性很弱,仅含微量空隙水,含煤地层之间,煤系地层与奥陶、寒武系地层间无水系联系,无大的断层沟通,井田属裂隙岩层为主的水文地质条件简单类型,预计矿井涌水量为40立方米/天。
@#@@#@第六节地质情况对施工的影响@#@一、工程地质@#@本地区地表大部分为黄土覆盖,土层厚,固定性差,最大厚度45.56米,一般23.43米,煤层直接顶为:
@#@砂岩、泥岩及粉砂岩。
@#@除砂岩外其它岩层稳定性差,一般容易冒落或大面积坍塌。
@#@@#@*二、瓦斯、煤尘等情况@#@
(1)瓦斯:
@#@本矿瓦斯含量及低,瓦斯绝对涌出量为0.2043立方米/分,瓦斯相对涌出量0.98立方米/吨,为低瓦斯矿井。
@#@@#@
(2)煤尘:
@#@据6号煤间选试验样测定结果,煤尘爆炸火焰长度200—300毫米,使煤尘不爆炸所需岩粉量70%,煤尘具有爆炸危险性。
@#@@#@(3)煤的自燃:
@#@据唐公塔井田同一煤样判断,煤的自燃倾向等级属易自燃。
@#@自燃发火期40—60天。
@#@@#@(4)地温:
@#@本井田在开采中未发现低温异常现象。
@#@[换行]第三章巷道布置及支护说明@#@第一节巷道布置@#@6203工作面回风顺槽计划工程量440米,在6212集中运输巷与6234集中运输巷之间的联络巷中,距6234集中运输巷60米处开口掘进至井田边界;@#@6234运输顺槽,计划工程量630米,在住运大巷开口向井田西南方向掘进至井田边界;@#@6204工作面回风巷,计划工程量595米,由主回风大巷开口向井田西南方向掘进至井田边界。
@#@三条主要巷道方位均为207度,掘进到位后,沿112度方位开掘6203和6204工作面切眼,其长度分别为66米。
@#@工作面的巷道施工完成后,构成工作面的生产系统。
@#@@#@巷道断面尺寸为:
@#@@#@6203工作面回风巷:
@#@高2.5米、宽3.0米、净断面积7.5平方米;@#@@#@6204工作面回风巷:
@#@高2.5米、宽4.0米、净断面积10.0平方米;@#@@#@6234集中运输顺曹:
@#@高2.5米、宽4.0米、净断面积10.0平方米;@#@@#@6203和6204工作面切眼:
@#@高2.5米、宽4.0米、净断面积10.0平方米;@#@@#@6234集中运输顺槽与辅运大巷联络巷:
@#@高2.5米、宽3.0米、净断面积7.5平方米;@#@@#@祥见阳湾沟矿采掘工程平面图@#@第二节支护说明@#@一、根据巷道围岩特征,确定采用锚杆支护,锚杆材质为钢筋,直径16毫米,长度1800毫米。
@#@采用树脂锚固剂锚固。
@#@木质锚杆托盘,规格为长300毫米,宽不小于200毫米,厚度不小于50毫米。
@#@@#@二、支护要求:
@#@巷道施工过程中,必须及时打齐锚杆,有其他原因锚杆不能紧跟迎头时,锚杆距迎头的最大空顶距不得超过5米,迎头空顶部分必须打带帽点柱作为临时支护,临时带帽点柱的排距为2米,柱距为1米,并用木楔子打牢。
@#@锚杆布置见巷道断面图。
@#@@#@附图3:
@#@巷道断面图@#@三、支护作业时,一定要先进行敲帮问顶,确认安全后方可作业。
@#@@#@四、锚杆安装与巷道的顶、帮必须保持垂直,锚杆的木托盘与帮、顶保持平面接触。
@#@@#@五、遇有顶板压力大或破碎等情况需要改变支护方式时,另写补充措施。
@#@@#@第三节支护工艺@#@一、打锚杆眼:
@#@@#@打锚杆眼使用1.5千瓦煤电钻打眼。
@#@打眼前,首先严格按中线检查巷道断面规格,不符合设计要求时必须先进行处理;@#@打眼前要先按照由外向里、先顶后帮的顺序检查顶帮,找掉易掉的活块,确定安全后方可作业。
@#@打眼位置要准确,眼位误差不得超过100毫米。
@#@锚杆眼深度应与锚杆长度相匹配,严格按锚杆长度打眼,深度1.8米。
@#@打眼应按由外向里、先顶后帮的顺序依次进行。
@#@@#@二、锚杆的安装@#@锚杆孔钻好后,用锚杆将树脂药卷轻轻送入眼底,再用煤电钻进行搅拌,搅拌时间为20秒正负5秒,凝固后取下煤电钻,15分钟后将木托盘上好,并将螺丝拧紧,要求木托盘与煤壁贴紧,确保支撑效果,避免顶帮离层。
@#@@#@三、质量标准及检验:
@#@@#@项目@#@设计尺寸[换行]允许偏差@#@巷道净宽mm@#@3000~4000@#@-50~+200@#@巷道净高mm@#@2500@#@-50~+200@#@锚杆间排距@#@mm@#@顶@#@1000@#@±@#@100@#@帮@#@800@#@±@#@100@#@锚杆规格@#@mm@#@长度@#@1800@#@符合国家标准@#@直径@#@16@#@符合国家标准@#@锚杆安装角度(0)@#@见支护断面图@#@±@#@5@#@锚杆外露长度mm@#@30~50@#@锚杆木托盘@#@规格符合要求@#@与顶帮平面接触无松动@#@锚杆锚固力kN@#@大于50@#@第四章施工工艺@#@第一节施工方法@#@工作面掘进采用钻眼爆破方式施工,工作面爆破打眼和打锚杆均采用MZ-1.5型煤电钻打眼,耙斗机装煤,刮板运输机、皮带运输。
@#@@#@工作面交接班后,必须先进行安全检查,发现隐患必须先进行处理,确认安全后方可开工。
@#@然后进行打眼、装药、爆破等工作,当工作面炮烟吹散后,由班组长和放炮员进入工作面,由外向里依次检查顶板、瓦斯和拒爆等情况,确认安全后再进行下一工序作业。
@#@@#@第二节爆破作业@#@一、爆破器材@#@使用2号煤矿硝铵炸药起爆,用毫秒电雷管引爆。
@#@MFB-200型隔爆电容式发爆器,全断面一次起爆。
@#@@#@二、装药结构@#@全部炮眼统一采用正向柱状装药,装药时要小心将药卷用炮棍送入眼底,然后按《煤矿安全规程》第三百二十九条要求封堵炮泥。
@#@有水时要使用防水套,以免受潮拒爆。
@#@@#@三、起爆方式@#@工作面爆破采用一次打眼,一次装药,一次起爆方式起爆,爆破联线采用串联方式联线起爆。
@#@@#@四、施工质量技术要求@#@1、打眼前必须由跟班队长、验收员、班组长、共同画好施工中线,并找出巷道周边轮廓标出炮眼位置,严格按炮眼布置图和爆破说明书进行打眼、装药、爆破。
@#@@#@2、施工必须按要求掘进巷道,巷道高度不小于2450mm、不大于2800mm,底版保持平整。
@#@@#@3、中线至任何一帮的[换行]距离偏差都不得大于100mm。
@#@@#@第三节装载运输@#@一、装载运输机具@#@耙斗机2部;@#@@#@SJB—800型皮带运输机1部;@#@@#@SGB—40T型刮板运输机3部;@#@@#@二、装运要求@#@1、工作面固定耙斗机尾轮的固定楔,楔眼应高于煤堆800—1000mm,并略向下倾斜3°@#@~10°@#@,眼孔深度400~500mm,固定铁楔长500~600mm。
@#@打完楔眼后,先将绳套插入孔内,再用大锤将铁楔打紧打牢。
@#@@#@2、耙斗机必须用4根地锚固定,每班开工前必须检查耙斗机的地锚是否牢固、钢丝绳是否完好。
@#@@#@3、耙斗机前必须打两根立柱,并钉上宽1米、高1.5米的铁丝网,作好耙斗机司机的安全防护工作,以防断绳伤人。
@#@@#@4、每掘60米前移一次耙斗机,延一次刮板运输机,掘100米延一次皮带运输机。
@#@@#@第四节管线布置@#@在掘进巷道中所铺设的电缆、风、水管路等,均应按要求吊挂牢固、整齐。
@#@电缆钩每3米一个,电缆垂度不超过50毫米。
@#@水管接口要严实,不得出现漏水现象。
@#@水管距工作面50米范围内使用1寸胶管,50米以外使用铁管,要随工作面前进及时延长,以备工作面正常用水。
@#@@#@第五节设备及工具配备@#@机械名称类型功率/KW数量/台工具名称单位数量@#@耙斗机302铁锹把12@#@刮板运输机SGB-40T553大锤把2@#@皮带运输机SJB-800751尖镐把2@#@通风机2BKJ111撬棍根4@#@通风机BKJ111吊链台2@#@潜水泵4.55滑轮个3@#@煤电钻MZ-1.51.52@#@电钻综保2@#@信号综保2@#@开关QC—836@#@第五章生产系统@#@第一节通风@#@一、通风方式与供风距离@#@掘进工作面施工过程中,采用局部通风机压入式通风。
@#@最长供风距离600米。
@#@采用11KW对旋风机,直径600mm柔性胶皮风筒供风。
@#@@#@二、掘进工作面的风量计算@#@1、按一次起爆的炸药最大消耗量计算:
@#@@#@Q=25A=25×@#@11.2=280m3/min@#@2、按同时工作的最多人数计算:
@#@@#@Q=4×@#@N=4×@#@6=24m3/min@#@3、确定掘进工作面实际需要风量:
@#@@#@根据以上计算,掘进工作面实际所需风量应不小于280m3/min。
@#@@#@4、风机选型:
@#@通过查表所得2×@#@11kW对旋风机[换行]的吸风量为200~400m3/min,因此确定选用的11KW对旋局部通机能满足最大通风要求。
@#@@#@5、掘进工作面风量、风速验算:
@#@@#@
(1)根据进风顺槽断面积10㎡和掘进工作面实际需要风量280m3/min,验算出进风巷道风速为:
@#@@#@V进=Q/s=280/10×@#@60=0.47m/s@#@式中:
@#@V进—-巷道风速,m/s;@#@@#@Q——巷道风量,m3/min;@#@@#@S——巷道断面积,㎡;@#@@#@(3)根据《煤矿安全规程》中第一百零一规定:
@#@掘进中的煤巷、半煤岩巷最低允许风速为0.25m/s,最高允许风速为4m/s,以上计算出的巷道风速0.47m/s,均符合《煤矿安全规程》规定。
@#@@#@附图5:
@#@通风系统示意图@#@第二综合防尘@#@1、掘进工作面的水源由地面通过4寸钢管供水管路供给,再通过1.5寸钢管送到工作面。
@#@@#@1、供水水管距工作面不超过50米,设三通,胶管紧跟工作面,以满足洒水需要。
@#@@#@2、巷道中每隔50米设一个三通供洒水消尘用。
@#@@#@3、各转载点设三通供喷雾消尘。
@#@@#@4、个人防护要按规定佩带防尘口罩。
@#@@#@附图6:
@#@防尘系统示意图、@#@第三节防灭火@#@1、掘进巷道中的电器设备实现“三无”“四有”“两齐”“三坚持”,杜绝“失爆”。
@#@皮带机头按规定配备灭火器材,皮带机的底皮带下及机尾的浮煤要及时清理干净。
@#@@#@2、遇火灾时,应视火灾的性质、灾区通风和瓦斯情况,立即采取一切可能的方法直接灭火,控制火势。
@#@@#@3、电气设备着火时,应首先切断电源,在切断电源之前,只准用不导电的灭火器材进行灭火。
@#@@#@4、灭火过程中,必须由现场的队长或班长统一指挥,在通风、安监人员的监督、监护下进行,并要指定专职瓦斯检查员检查有害气体和风向、风流的变化,采取防止人员中毒的措施,同时立即汇报调度室。
@#@如果控制不住火势,所有人员应带上自救器,向进风方向迅速撤离。
@#@灭火、撤离过程中所有人员必须听从瓦斯员指挥。
@#@@#@第四节瓦斯防治@#@一、加强通风设施的管理,减少风量损失和漏风,杜绝盲巷和死角积聚。
@#@@#@二、加强[换行]甲烷传感器的管理,做到定期检查,定期对探头部的洗尘工作,及时使甲烷传感器紧跟工作面和准确的安设在回风流中如回风流中瓦斯浓度超过1﹪立即查明原因,停止作业,进行处理。
@#@@#@三、掘进工作面甲烷传感器应设置在工作面后方5米处,报警浓度为1﹪,断电浓度为1.5﹪,设在风筒的另一侧距顶不超过300mm,距帮200mm。
@#@回风流应设在回风口10—15米处,报警、断电浓度1﹪(断电范围服务于本区域的所有非本质安全型电源、电器)。
@#@@#@第五节供电@#@一、6203工作面回风顺槽、6204工作面回风顺槽、6234工作面集中运输巷等该区域的巷道施工供电来源于中央变电所,到工作面移动变电站,输送到各用电设备。
@#@@#@附图7:
@#@供电系统图@#@二、用电负荷统计@#@设备名称型号台数功率@#@耙斗机230×@#@2@#@刮板运输机SGB--40T355×@#@3@#@皮带运输机SJB--800175@#@张紧绞车15.5@#@潜水泵13@#@煤电钻MZ—1.521.5×@#@2@#@信号照明1.5@#@通讯信号综保2@#@局部通风机2BKJ111×@#@2@#@BKJ15.5×@#@2@#@合计14291.0@#@第六节排水@#@因本井田内涌水量及少,只是在掘进过程中有少量积水。
@#@所以在积水处设潜水泵排水即可。
@#@通过各潜水泵排水的分支管路将水排到主排水管路,再通过住排水管路输送到井底主水仓,排到地面。
@#@@#@第七节运输@#@一、运煤@#@工作面爆破落煤后,由耙斗机装煤到SGB--40T型刮板运输机,再由SJB--800型皮带机运到主运大巷通过主皮带斜井到地面。
@#@@#@二、运料@#@材料由副斜井下到井底装四轮车,经辅运大巷运到掘进工作面。
@#@@#@附图8:
@#@运输系统图@#@第八节通讯和信号@#@一、通讯@#@在掘进工作面的运输皮带机尾处安设电话一部,实现与井上、下的通讯联系。
@#@@#@二、信号@#@在掘进工作面的皮带机头、刮板运输机机头、耙斗机处各安设双向对打声光信号一部,实现各设备间的信号联系。
@#@@#@第六章劳动组织与主要技术经济指标@#@第一节劳动组织@#@一、作业形式@#@掘进工作面采取“三八”作业制,一班、二班掘进,三班检修、打锚杆。
@#@采用正规循环作业方式,循环进度1.5米。
@#@@#@附:
@#@正规循环作业图表[换行]二、劳动组织@#@工种在册人数一斑二班三班合计@#@班长31113@#@安全员31113@#@耙斗机司机2112@#@溜子司机2112@#@皮带司机2112@#@打眼工6336@#@放炮员2112@#@机电维修31113@#@打锚杆333@#@合计261010626@#@第二节主要技术经济指标@#@项目单位指标项目单位指标@#@掘进断面㎡7.5/10净断面㎡7.5/10@#@循环进尺m1.5日循环数m4@#@正规循环率﹪90日进度m6@#@在册人数人26出勤率﹪95@#@炸药消耗m/Kg11.2/15.2雷管消耗发/m13.3/16.7@#@月进度m162工效m/工0.23@#@锚杆消耗套/m9/10@#@第七章安全技术措施@#@第一节一通三防@#@一、通风管理@#@1、工作面局部通风机的安设位置如图所示,通风管理部门应在现场标定位置,通风机及其开关距回风口不小于10m,局部[换行]通风机装置齐全,风机必须上架,并且距底板的高度不小于0.3m,两台局部通风机必须错开不小于10m的距离,且严禁安设在一条直线上。
@#@通风机吸风口附近10m范围内的进风巷严禁堆放杂物。
@#@@#@2、风筒要用抗静电、阻燃风筒。
@#@风筒吊挂平直,无脱节、无破口。
@#@风筒口距工作面不大于10m,以保证工作面有足够的风量。
@#@@#@3、管理好本工作面的通风设施,不准随意同时打开风门,并保护好瓦斯牌板。
@#@@#@4、局部通机供电必须实行“专用变压器、专用开关、专用电缆”并必须与其供风巷道的电气设备实行“风电闭锁”,施工单位每天对“风电闭锁”进行检查;@#@掘进巷道内的电气设备必须与甲烷传感器实行“瓦斯电闭锁”,安通科每天对“瓦斯电闭琐”进行检查,并有记录可查,确保其灵敏、准确、断电功能可靠。
@#@@#@5、局部通风机必须保证正常运转,任何人不得随意停开局部通风机。
@#@@#@6、因检修或其他原因需要停电时,停电单位必须提前一小班提出书面申请,并经矿生产调度会平衡、相关单位签字同意后,方可按申请规定停电。
@#@@#@7、局部通风机因故停止运转,在恢复通风前,必须检查瓦斯,只有停风区中最高瓦斯浓度不超过1.0﹪和二氧化碳浓度不超过1.5﹪时,并且符合《煤矿安全规程》开启局部通风机条件时方可人工开启局部通风机,恢复正常通风。
@#@@#@8、巷道贯通、预透必须遵守下列规定:
@#@@#@
(1)掘进巷道贯通预透前20m,通风部门必须预计贯通预透后的通风系统,做好贯通预透后调整通风系统的准备工作。
@#@@#@
(2)贯通预透时,必须由专人在现场统一指挥,停掘、预透[换行]的工作面必须保持正常通风,设置栅栏和警标,经常检查风筒的完好状况和工作面及回风流中瓦斯浓度,瓦斯浓度朝限时必须立即处理。
@#@掘进的工作面每次爆破前,必须派专人和瓦斯检查员共同到停掘的工作面检查工作面检查工作面及回风流中瓦斯浓度;@#@瓦斯浓度超限时,必须停止在掘进工作面的工作,然后处理瓦斯,只有在两个工作面内及其回风流中的瓦斯浓度都在1﹪以下时,掘进的工作面方可爆破。
@#@每次爆破前,两个工作面入口必须有专人警戒。
@#@@#@二、综合防尘@#@1、巷道内必须建立完善的防尘洒水管路,安设静压水管,并每隔50m安设一道三通阀门。
@#@@#@2、耙斗机耙煤前要在煤堆上洒水。
@#@@#@3、各运输机转载点安设喷头,开机时喷雾洒水降尘。
@#@@#@4、煤尘堆积厚度不得超标(厚度不得超过2mm),每周对全巷道进行一次煤尘冲洗、清扫工作,连同巷内浮煤定期清运。
@#@@#@5、作业人员佩带防尘口罩。
@#@@#@6、防尘设施、设备指定专人管理,不得随意拆除。
@#@@#@三、放火管理@#@1、巷道内浮煤清扫,煤尘冲刷每周一次。
@#@@#@2、电气着火,首先切断电源,然后进行处理,并向调度室、队值班人员作详细汇报。
@#@@#@3、井下使用过的棉纱布头、润滑油等易燃物品,必须存放在盖严的铁桶内,定期运往井上。
@#@@#@4、严格入井检身制度,严禁火种入井和明火作业,必须进行电焊、氧气作业时,必须先制定安全措施,经审批后方可进行。
@#@@#@5、皮带机配备两只灭火器、一把铁锹和不少于0.2m3的灭火用砂,灭火器具必须放置于便于取用的地方。
@#@@#@第二节顶板管理@#@1、开工前,必须严格执行“四位一体”的安全检查制度和严格的“敲帮问顶”制度,用长把工具在安全的地点将顶、帮易掉易片的活块、伞檐等一切不安全隐患处理掉,确保安全后,方可开工作业。
@#@@#@2、锚杆[换行]打、装时,必须按要求打眼、安装,其排间距不得超过设计±@#@100mm。
@#@@#@3、锚杆质量符合设计要求,托板、螺帽、垫片齐全完好,杆体、锚固剂规格材质符合设计要求。
@#@@#@4、锚杆安装要牢固,锚杆与锚固点保持平面接触,不松动。
@#@@#@5、巷道内松动锚杆必须及时加固,无法加固或失效锚杆要及时重新补打。
@#@@#@第三节爆破@#@1、工作面的爆破工作必须由经过专门培训的专职放炮员担任,严格执行“一炮三检制”和“三人连锁放炮制”。
@#@@#@2、工作面采用毫秒爆破,总延期时间不得超过130毫秒,应全断面一次起爆。
@#@@#@3、放炮员必须把炸药、雷管分别存放在专用爆炸材料箱内并加锁,严禁乱扔乱放,爆破材料箱必须存放在顶板完好、避开机械、电气设备地点。
@#@爆破是必须将爆破材料箱放到警戒线以外的安全地点。
@#@@#@4、爆破工作的其他有关事宜必须严格遵守《煤矿安全规程》第三百一十八条—三百四十二中的有关规定。
@#@@#@第六节运输@#@1、耙斗机耙煤前,必须先检查耙斗机的尾轮、四根地锚是否牢固,钢丝绳、挡绳护板是否齐全、完好、牢靠。
@#@@#@2、耙斗机前必须打好、打牢两根立柱并加装防护网,以防断绳人。
@#@@#@3、耙斗机耙煤时,耙斗机前方不得有人进行其他作业,需要有人作业时,耙斗机必须停止耙煤作业。
@#@@#@4、皮带机、刮板运输机司机必须经过培训,考试合格,并取得操作合格证后,方可持证上岗。
@#@@#@5、刮板运输机的机头、机尾必须打好压柱。
@#@@#@6、耙斗机与刮板运输机、刮板运输机与皮带运输机之间必须安装声光电铃信号,并保证灵敏、清晰、可靠。
@#@信号联系方式为:
@#@一声停、二声开、打乱铃为紧急停机。
@#@@#@7、耙斗机、刮板运输机、皮带运输机检修时必须停机,并将开关控制手把打到零位。
@#@予以可靠闭锁。
@#@@#@8、皮带运输机机头、机尾以及皮带底部的浮煤必须清理干净,严禁在皮带运行中掏机头、机尾的回煤。
@#@皮带机各部托滚灵活,不得缺失。
@#@@#@9、运输机司机发现意外情况,必须立即停机处理后,方可继续开机。
@#@@#@10、严禁踩踏运行中的运输机。
@#@@#@11、设备严禁带病运转,检修作业严把质量关。
@#@@#@第七节机电@#@1、巷道内所有电气设备摆放整齐,开关上架排列有序,管线悬挂符合要求。
@#@@#@2、井下隔爆电器设备必须保持完好,杜绝鸡爪子、羊尾巴、明接头、破口和失爆。
@#@@#@3、严禁带电检修、搬迁电器设备、电缆、电线。
@#@@#@4、机电设备检修时,必须切断电源开关闭锁,并挂停电牌。
@#@@#@5、设备检修完毕送电时,应有现场管理人员对检修质量予以确认后,送电人员确认无人在电气线路上工作时方可送电。
@#@@#@6、严格执行“停送电”制度,遵守“谁停电,谁送电”的原则。
@#@@#@7、其他未提到之处。
@#@严格执行“机电维修操作规程”中有关规定。
@#@@#@8、液力偶合器,使用介质为难燃液。
@#@禁止使用不合格的易熔塞、防爆片。
@#@@#@9、电气设备的接地装置应按相关规定装设齐全。
@#@@#@10、各种保护确保完好,动作可靠。
@#@@#@第八节其他@#@1、每班班组长必须组织开好班前会,详细布置本班[换行]的安全、质量、技术要求等工作,要做到责任到人,各负其责。
@#@@#@2、施工应坚持一次成巷,工程质量符合规程要求,严格质量验收制度,各班组、各工序之间应进行自检、互检,对不合格工程要及时处理,工程合格后方可继续施工。
@#@@#@3、在掘进过程中必须搞好文明施工。
@#@所有工具、材料、管线等应堆放、悬挂整齐,巷道内无杂物、无淤泥、无积水。
@#@@#@4、各工种操作正规化、质量标准化,严格执行工作岗位责任制和岗位作业标准化。
@#@@#@5、各转载点洒水灭尘要根据出煤量控制好喷洒水量,杜绝常流水,尽量减少原煤水分。
@#@@#@6、地面往井下运送材料、设备时,必须指派专人负责安全工作,捆绑必须牢固,经负责人检";i:
15;s:
29158:
"医疗机构信息系统管理制度@#@医疗机构信息系统管理制度@#@
(一)总则@#@1.为了加强医院信息系统的领导和管理,促进医院信息化工程的应用和发展,保障系统有序运行,制定本规则。
@#@@#@2.本规则所称的信息系统,是由计算机及其相关配套的设备、设施构成的,按照系统应用目标和规则对医院信息进行采集、加工、存储、传输、检索等处理的人机系统(即现在医院建设和应用中的信息工程)。
@#@@#@3.医院信息系统管理是为了保障系统建设和应用,保障系统功能的正常发挥,保障运行环境和信息的安全,满足各工作站对系统操作和维护的全部活动。
@#@@#@4.各级各类医院根据本规则,结合医院不同的功能任务和医院信息系统规模大小,参照以下内容制定适宜于本医院的信息管理制度。
@#@@#@
(二)组织管理@#@1.医院信息系统的组织管理机制是医院信息管理系统领导小组(简称领导小组)。
@#@@#@2.领导小组由下列人员组成:
@#@组长:
@#@院长/业务副院长成员:
@#@医务、护理、信息、经营管理、药剂、计算机工程技术等人员。
@#@@#@3.领导小组的主要职能和任务:
@#@@#@
(1)对医院信息系统建设和应用进行总体规划,审查和制定系统应用中有关人员职责、技术规范、工作流程、性能指标等工作规则和制度。
@#@@#@
(2)加强对医院信息系统的组织领导、协调解决医院工程建设中和重大问题。
@#@@#@(3)审核、部署系统建设和应用中的重要活动,如规则计划,网络管理、系统配臵、人员培训等。
@#@@#@4.医务部门领导在系统建设的应用过程中负责日常组织协调和管理工作。
@#@@#@5.信息管理部门负责人是系统建设和系统建设和系统应用的领导者和指挥者(简称系统负责人),应对所属人员实行分工负责。
@#@@#@6.信息管理部门工程技术人员全面负责系统规则、计划、系统配臵、系统调试、系统维护、安全管理、人员培训等技术管理工作。
@#@@#@(三)信息系统的技术管理@#@1.信息管理部门工程技术人员是信息系统技术管理的直接责任者,应以实现系统功能为目的,以满足用户需求为宗旨,对信息系统的操作和维护进行@#@2.信息系统内各类设备的配臵,由系统负责人提出配臵规划和计划,报有关领导审批后实施。
@#@@#@3.每一子系统或挂接的可执行程序在上网运行前,信息工程技术人员必须严格按照功能要求在备用服务器上全面调试,达到功能要求且排除一切可能的数据冲突后交用户实际上网使用。
@#@@#@4.信息工程技术人员实行分工负责制。
@#@@#@5.管理部门各种设备由信息管理部门负责人管理或指定专人负责。
@#@@#@6.系统管理员或机房值班人员负责服务器的数据备份和日结工作。
@#@@#@7.信息系统管理员负责各工作站模块登录口令密码的设臵并做好记录。
@#@工作站操作人员更换时,要立即做好口令的更改。
@#@@#@8.根据系统功能要求,系统负责人提出各子系统和模块的使用权限和使用分配方案,报请领导小组核准实施。
@#@@#@9.系统负责人管理全面技术工作和运行管理工作,出现技术问题或故障,应遵循《信息系统服务器故障应急处理规程》处理。
@#@@#@(四)信息系统安全管理@#@1.信息系统的安全管理包括:
@#@数据库安全管理和网络设备设施安全管理。
@#@@#@2.系统负责人和信息工程技术人员必须采取有效的方法和技术,防止网络系统数据或信息的丢失、破坏或失密。
@#@@#@3.利用用户名对其他用户进行使用模块的访问控制,以加强用户访问网上资源权限的管理和维护。
@#@@#@4.用户的访问权限由系统负责人提出,领导小组核准。
@#@@#@5.系统管理人员应熟悉并严格监督数据库使用权限、用户密码使用情况,定期更换用户口令密码。
@#@@#@6.信息工程技术人员要主动对网络系统实行查询、监控,及时对故障进行有效的隔离、排除和恢复工作。
@#@@#@7.所有进入网络使用的软盘,必须经过网络中心负责人同意和检毒,未经检毒杀毒的软盘,绝对禁止上网使用。
@#@对造成“病毒”漫延的有关人员,应严格按照《医院信息系统安全保护规则》有关条款给予经济和行政处罚。
@#@@#@8.信息系统所有设备的配臵、安装、调试必须由信息工程技术人员负责,其他人员不得随意拆卸和移动。
@#@@#@9.所有上网操作人员必须严格遵守计算机以及其他相关设备的操作规程,禁止其他人员在工作进行与系统操作无关的工作。
@#@@#@10.保持机房的清洁卫生,并做好防尘、防火、防水、防静电、防高压磁场、防低磁辐射等安全工作。
@#@@#@11.信息工作技术人员有权监督和制止一切违反安全管理的行为。
@#@@#@(五)工作站管理@#@1.各工作站所有使用人员必须严格遵守《信息系统管理规则》、《医院信息系统安全保护规则》、《信息系统工作站录入人员管理通则》各工作操作规程以及有关信息管理制度。
@#@@#@2.严格按照计算机操作使用规程进行操作。
@#@操作中必须做到精力集中,细致认真、一丝不苟、快速准确,及时的完成各项录入工作。
@#@@#@3.经常保持各种网络设备、设施整洁干净,认真做好信息设备的日清月检,使网络设备始终处于良好的工作状态。
@#@@#@4.加强设备定位定人管理,未经信息工程技术人员允许,不得随意挪动、拆卸和外借所有计算机及相关网络设备、设施。
@#@@#@5.机房内严禁存放易燃、易爆、易腐蚀及强磁性物品;@#@遇有临时停电及雷电天气,应采取保安措施,避免发生意外。
@#@@#@6.机房内不准吸烟、进食、会客、大声喧哗;@#@严禁无关人员上机操作或进行其他影响网络正常运行的工作。
@#@@#@7.严格交接班制度,工作中遇到的问题要及时报告。
@#@@#@时间是一切财富中最宝贵的财富,阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确,最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱@#@ @#@@#@医疗机构信息系统管理制度@#@@#@ @#@@#@第一节医院信息系统安全管理制度@#@一、总则@#@切实保障全院计算机网络的安全,根据国家及地方法规、JCI标准中医院设施管理与安全标准,制定本安全管理制度。
@#@@#@1、本安全管理制度适用于本院信息系统管理。
@#@@#@2、本安全管理制度由信息管理部负责监督实施。
@#@当存在本院计算机网络及计算机机房的安全威胁时,信息管理部主任负责及时上报行政总值班或分管副院长,设备科、后勤部和保安部配合采取相应措施。
@#@@#@3、每3年对本制度的执行情况进行评估,必要时可重新修订本安全制度@#@二、信息管理部员工安全职责@#@1、信息管理部员工应当熟悉计算机软、硬件的相关业务知识和防火防盗安全规定,掌握防火器材的操作使用方法,做好本岗位的防火防盗工作。
@#@@#@2、每3个月检查计算机软、硬件的状态,使之保持完好。
@#@@#@3、安全培训:
@#@信息管理部新员工应参加全院岗前培训,并通过消防知识的培训后,方可上岗作业。
@#@信息管理部员工应当完成年度安全培训。
@#@@#@4、安全操作规定:
@#@@#@
(1)维护带电设备时应拔掉电源,确认处于无电状态,并释放手上静电。
@#@@#@
(2)带电测试电脑时,不得接触内部电线。
@#@@#@(3)进入医疗区域维修时,应带好相应的防护设备,维修结束后注意进行消毒处理。
@#@@#@(4)维修时防止利器刺伤。
@#@如被刺伤应及时到医疗部统一处理。
@#@@#@5、安全管理规定:
@#@@#@
(1)遵守医院各项规章制度,遵守劳动纪律。
@#@@#@
(2)做好应急值班工作。
@#@保证应急电话畅通,应答及时。
@#@@#@(3)保持计算机室清洁无尘,机房内严禁吸烟。
@#@@#@(4)保持工作环境整洁,不乱丢杂物,及时清理工作台上的磁盘和书籍等物品。
@#@@#@(5)正确操作、使用各类计算机设备,杜绝不必要的设备损坏。
@#@@#@(6)保持数据的安全和保密。
@#@查询数据原则上由责任部门执行,任何非程序查询必须由院级领导同意并签字。
@#@特殊数据查询遵循医务科批复流程。
@#@@#@(7)禁止无关闲杂人员进入计算机室。
@#@@#@(8)下班前关闭办公用电脑、电源。
@#@@#@6、巡查与报告:
@#@@#@
(1)每天巡视机房,检查服务器性能并签名。
@#@@#@
(2)每月巡视交换机房,检查交换机房环境。
@#@@#@(3)节假日,值班人员负责本院计算机安全评估。
@#@遇有灾害性天气或特殊情况,加强防范。
@#@@#@(4)在检查中发现的隐患要及时报告科主任,科主任根据问题严重性上报分管院长。
@#@@#@三、终端用户安全职责@#@1、连入网络的各科室和个人办公工作站必须严格执行安全保密制度,并对所提供的信息负责。
@#@不得利用计算机和网络从事违反国家法律、法规、泄露医院机密的活动。
@#@@#@2、任何科室和个人不得在本院联网计算机上制作、查阅、复制和传播危害国家安全、有碍社会治安和有伤风化的信息和淫秽、色情资料。
@#@@#@3、不允许在网络上进行干扰网络用户、破坏网络服务和网络设备的活动。
@#@@#@4、除信息管理部外其他科室或个人不得以任何方式试图登陆网络服务器和网络交换机等设备进行修改、设置、删除等操作;@#@不得盗窃、破坏网络设施。
@#@@#@5、不得利用各种网络设备或软件技术从事账号及密码的侦听、盗用活动,该活动被认为是对网络用户权益的侵犯。
@#@严禁在本院联网计算机上使用未经信息管理部主任批准的软件。
@#@@#@6、系统软件、应用软件及信息数据必须实施保密措施。
@#@信息资源保密等级分为:
@#@@#@
(1)可向因特网公开的;@#@@#@
(2)可向院内公开的;@#@@#@(3)可向部门(科室)公开的;@#@@#@(4)仅限于个人使用的。
@#@@#@7、院内各科室和个人需要联入因特网,必须提交经科主任审定后的申请报告,由分管院长或院长审批同意后,由信息管理部负责实施开通。
@#@@#@8、联网用户必须使用由信息管理部分配的IP地址,严禁私自设置IP、盗用IP地址。
@#@@#@9、医院对外发布信息的WEB服务器的内容必须经科主任审核,由科主任签署意见,需经分管院长或院长审批,办公室(宣传科)备案后,由信息管理部链接其对外的信息。
@#@@#@10、员工应对输入计算机的数据准确性负责,不得随意增减或删除有效数据。
@#@@#@四、网络运行监控、防病毒、防入侵、桌面管理措施@#@1、为了保护我院数据与网络的安全,保证网络的正常运行,促进网络更好的应用和发展,制定本制度。
@#@@#@2、利用防火墙将内部网络、Internet外部网络、DMZ服务区、安全监控与备份中心进行有效隔离,避免与外部网络直接通信。
@#@@#@3、利用防火墙建立网络各终端和服务器的安全保护措施,保证系统安全。
@#@@#@4、利用防火墙对来自外网的服务请求进行控制,使非法访问在到达主机前被拒绝。
@#@@#@5、利用防火墙使用IP与MAC地址绑定功能,加强终端用户的访问认证,同时在不影响用户正常访问的基础上将用户的访问权限控制在最低限度内。
@#@@#@6、利用防火墙全面监视对服务器的访问,及时发现和阻止非法操作。
@#@@#@7、利用防火墙及服务器上的审计记录,形成一个完善的审计体系,建立第二条防线。
@#@@#@8、根据需要设置流量控制规则,实现网络流量控制,并设置基于时间段的访问控制。
@#@@#@9、对网络边界点的数据进行检测,防止黑客的入侵;@#@@#@10、对服务器的数据流量进行检测,防止入侵者的蓄意破坏和篡改;@#@@#@11、监视内部用户和系统的运行状况,查找非法用户和合法用户的越权操作;@#@@#@12、对用户的非正常活动进行统计分析,发现入侵行为的规律;@#@@#@13、实时对检测到的入侵行为进行报警、阻断,能够与防火墙/系统联动;@#@@#@14、对关键正常事件及异常行为记录日志,进行审计跟踪管理。
@#@@#@15、进行统一的安全策略管理和集中的防病毒监控。
@#@安装防病毒系统,支持在WindowsLinux和MSExchange等各种主流系统上实现防病毒保护,实时监视系统病毒活动全面查杀病毒、蠕虫、木马、恶意Java/ActiveX程序等,提供灵活多样的病毒修复和处理方法,其病毒检测处理技术处于业界领先地位。
@#@@#@16、内外网物理隔离,在内网客户端上,禁止使用USB存储设备。
@#@@#@17、制定病毒库更新管理机制。
@#@见:
@#@病毒库更新管理机制章节。
@#@@#@ @#@@#@第二节硬件、软件和程序管理制度@#@一、总则@#@1、除信息管理部的专业人员外,严禁私自拆卸或调换计算机部件和相关的电脑外设。
@#@@#@2、只有特定的硬件和软件配置才允许应用于医院网络系统中,所用软件必须由信息管理部安装,已安装的软件不得修改。
@#@@#@二、软件设计申请制度@#@因医院业务发展等原因提出新的需求或对原系统不足提出更改,必须通过填写《软件开发与数据查询调整申请表》(见附表)来反映需求,流程如下:
@#@@#@ @#@@#@@#@需求提出流程@#@1、使用人员填写反馈表。
@#@@#@2、经部门负责人和主管院长签字认可。
@#@护士工作站由护理部负责,医生站由医务科负责,药品管理由药剂科主任负责,挂号收费等财务方面由财务科负责,医保由对外联络办负责,其他医技科室系统由各自科主任负责。
@#@@#@3、递交信息管理部备案。
@#@根据轻重缓急、难易程度与软件公司协商预期完成日期,反馈给需求方。
@#@@#@4、由中心软件开发组实现需求,并与维护商共同完成软件。
@#@@#@5、更改后在计算机中心备案,安装新程序。
@#@@#@6、使用人员对该次修改是否满意,如果不满意,重新填写反馈表,并注明该功能原来没有修改好,是再次提出。
@#@@#@三、优先次序标准:
@#@@#@对软件设计优先次序按下列规则判断,优先次序分为紧急、急和普通:
@#@@#@1、所有涉及马上需要修改以便进行日常业务的需求,优先处理;@#@@#@2、对当前没有软件的项目,需求科室按原来操作很浪费劳动力,可以优先处理;@#@@#@3、对涉及医疗方面的需求,优先处理;@#@@#@4、对大型软件设计,按医院总体发展的要求安排;@#@@#@5、如能在一天时间内完成的软件优先处理。
@#@@#@四、信息管理新系统实施流程@#@以做好全院信息化系统工程工作为目标。
@#@新系统的基本步骤为:
@#@论证、建立模拟系统、需求修正、测试、正式运行。
@#@@#@ @#@@#@1、论证:
@#@依据医院或上级规划,对新系统进行必要性和可行性论证。
@#@对部门提出的要求,必须以不破坏全院信息系统为原则,充分考虑与医院信息系统的连接。
@#@@#@2、建立模拟系统:
@#@寻找一套较为接近的软件,建立模拟系统,在此系统上进行模拟运行,找出不合理的地方。
@#@@#@3、需求修正:
@#@对不合理之处提出改正意见,形成新的需求,写成书面报告,提交给开发公司修改。
@#@@#@4、测试:
@#@用真实的数据对整个系统进行测试,把计算机运行结果与手工结果进行比较,对不一致的结果再次以书面的形式提交给开发公司修改,再测试直至正确。
@#@@#@5、正式运行:
@#@进行人员培训,合格后正式使用。
@#@@#@五、软件发布方式@#@1、软件发布方式:
@#@@#@方式一:
@#@目录共享方式@#@医院配备专门的文件服务器,由信息管理部更新文件服务器上的程序,客户端用户只需重新登录应用程序即可实现程序更新。
@#@文件服务器IP:
@#@192.168.128.221。
@#@通过该方式发布的系统有:
@#@体检系统、婚检系统等。
@#@@#@方式二:
@#@通过数据库进行文件更新@#@由信息管理部在数据库中上传最新的程序文件,客户端用户每登录一次应用程序,都会检测程序版本并自动更新。
@#@。
@#@通过该方式发布的系统有:
@#@门诊收费系统,门诊护理,库房管理系统,药库管理系统,送检管理系统,预约挂号系统,人事管理系统、财务发放系统等。
@#@@#@方式三:
@#@Web更新方式@#@B/S架构的应用系统由信息管理部将新程序上传至Web服务器,客户端就可以使用到最新的程序。
@#@Web服务器IP:
@#@192.168.99.201-205。
@#@通过该方式发布的系统有:
@#@门诊医生系统、住院医生系统、住院护理系统等。
@#@@#@2、软件发布流程@#@
(1)开发小组内部测试。
@#@@#@
(2)需求部门测试。
@#@@#@(3)信息管理部主任审核。
@#@@#@(4)专人进行发布。
@#@@#@(5)医院办公网发布系统变更通知。
@#@@#@六、系统故障处理流程:
@#@@#@1、使用部门在遇到系统故障时,拨打610453进行故障报修。
@#@@#@2、信息管理部值班人员在接到报修电话后,应记录保修部门和事由。
@#@@#@
(1)判断故障性质:
@#@软件、硬件(电脑、打印机、呼叫铃、电话、有线电视,其中呼叫铃、电话、有线电视故障直接转弱电管理员处理)。
@#@@#@
(2)通过电话指导使用部门处理故障,如果在短时间内不能得到解决,应立即安排其他工作人员处理,以免报修电话长时间占线。
@#@@#@3、对于软件缺陷引起数据异常,导致业务中断的现象,首先通过修改数据的方式恢复业务,然后将错误现象通报系统开发商进行检查。
@#@@#@ @#@@#@第三节账号和密码管理制度@#@一、用户管理制度:
@#@@#@1、只有院长有权向信息管理部索取员工的账号和密码。
@#@@#@2、医院员工对本人账号和密码必须遵守以下规定:
@#@@#@
(1)新员工凭人事科报到单,到信息管理部配置账号和密码;@#@员工离院时:
@#@到@#@信息管理部注销账号和密码;@#@人事科凭信息管理部“已注消账号和密码”的依据同意员工调出或离院;@#@财务科凭信息管理部“已注消账号和密码”的依据结付相关费用。
@#@@#@
(2)员工不得将本人的账号和密码告诉其他人或写在任何其他人可得到的书面资料上,并每隔60天定期修改密码,对有疑问的密码应及时修改。
@#@@#@(3)任何人员不得使用他人的账号和密码,也不得将工作范围内可接触到的数据告诉其他任何XX的人员,并在离开终端时及时退出计算机系统。
@#@@#@(4)密码应至少为六位,可以是字母与数字的组合。
@#@@#@二、系统操作分级管理制度@#@1、本院系统管理首先确定为管理对象重要级别。
@#@从1-3级别区分,以一级为最高等级。
@#@不同的级别制定相应的密码权限安全管理方案。
@#@@#@2、一级设备为主数据库服务器和核心网络设备。
@#@这些设备的密码保存人为信息管理部主任与服务器管理员。
@#@所能操作人员仅限于服务器最高权限的管理员。
@#@采取统一入口管理。
@#@在一些重大操作,必须有文字记录。
@#@@#@3、二级设备主要是普通服务器、接入交换机和数据库密码。
@#@密码保存人为信息管理部主任与信息管理部工作人员。
@#@对于一些重大操作,必须有文字记录。
@#@@#@4、三级设备为安装在各使用部门的电脑,密码由相关科室设备负责人自行保管。
@#@@#@5、对于设备具体分级细则,在遵循以上原则的情况下,细节由信息管理部内部协商判断而制定。
@#@@#@6、对于密码,数据泄露,造成业务中断,或相关私密数据泄露。
@#@将临时通过技术手段保护与监控相应设备。
@#@待问题解决后。
@#@整理所有相关数据整理后上报医院存档。
@#@@#@ @#@@#@第四节病毒防护措施@#@1、计算机必须配备标准的防毒软件,该软件由信息管理部规定。
@#@采用国家许可的正版防病毒软件并及时更新软件版本。
@#@定期进行病毒检测。
@#@@#@2、所有电脑操作人员应有较强的病毒防范意识,发现病毒立即处理并通知管理部门或专职人员。
@#@@#@3、不连网的计算机用户有责任保护使用的计算机不被病毒侵害,并由信息管理部进行适当监督。
@#@@#@4、严禁安装与工作无关的软件,此类软件将会被立即删除而不提前通知。
@#@未经信息管理部科长许可,当班人员不得在服务器上安装新软件,若确为需要安装,安装前应进行病毒例行检测。
@#@安装后应书面报告备案。
@#@@#@5、配有软驱和光驱的计算机未经批准不得连入院内网络。
@#@严禁在院内网的计算机上使用可移动存储设备(如USB移动盘,闪存卡,数码相机,移动硬盘等)。
@#@@#@6、经远程通信传送的程序或数据,必须经过检测确认无病毒后方可使用。
@#@建立网络杀毒系统,定时更新病毒库。
@#@@#@7、病毒库更新管理机制:
@#@@#@
(1)为提高医院信息安全管理水平,规范医院内部局域网终端管理流程,保证信息系统的通畅、高效、安全运行,医院于2011年购买了网络版NOD32杀毒软件,在每台电脑上安装网络版NOD32杀毒软件,并已经安装、调试完毕。
@#@@#@
(2)协议约定由网络版NOD32杀毒软件,自动通过INTERNET更新病毒库。
@#@@#@(3、)信息管理部每周检查杀毒软件的病毒库,上传到院内网,供各科室自行更新,信息管理部工作人员在巡视时进行检查并人工更新。
@#@@#@8、其他防病毒措施:
@#@根据科室划分VLan,阻止病毒通过网络在全院传播;@#@所有电脑禁止使用USB存储设备,阻止病毒通过U盘传播。
@#@@#@第五节硬件维护及保养@#@一、信息系统硬件维修管理制度@#@1、以保证医院计算机系统的正常运行和使用,维护医院正常的医疗秩序,促进医院计算机的应用和发展为目标。
@#@@#@2、建立预防性保养维修制度。
@#@维修区域负责人员定期对其区域内的计算机及打印设备进行每月一次巡查,发现问题及时处理。
@#@@#@3、使用部门对计算机及外设有保管的义务,防止失窃。
@#@@#@4、要求使用部门采取必要措施,确保计算机及外设始终处于整洁和良好的状态。
@#@@#@5、对于关键的计算机设备应配备不间断电源。
@#@@#@6、当计算机及外设发生故障时,使用部门及时报修。
@#@区域负责人接到报修电话后,通知维修人员赶赴现场予以维修。
@#@若设备处于保修期,应及早与厂家联系进行保修;@#@若在保修期外,则购相应零配件修复或送厂家维修;@#@若维修周期较长,则先用备用机顶替,然后再进行维修。
@#@维修完成后请使用部门填写维修单并确认。
@#@@#@7、硬件维护人员在拆卸计算机时,应采取必要的防静电措施。
@#@硬件维护人员在作业完成后,必须将所拆卸的设备复原。
@#@@#@8、待修设备必须挂待修标签,注明使用部门、房号、故障原因、经办人、维修日期。
@#@当维修完成返回给使用部门时,摘除待修标签,同时收回备用机。
@#@@#@9、备用机有专人负责管理。
@#@若需要出借备用机,则必须登记,包括借用部门、房号、借用日期、经办人签字。
@#@当收回备用机时,则注销出借记录。
@#@@#@10、送厂家维修的设备有专人负责记录,包括使用部门、房号、送修日期、厂家。
@#@当设备维修好返回时,则注销送修记录。
@#@@#@11、信息管理部应建立基本的零配件库,以保证维修需要。
@#@零配件有专人负责采购,坚持质量优良、价格合理的采购原则,在保证质量的前提下,最大限度为医院节约。
@#@@#@12、医院计算机用户必须同时遵守“计算机网络安全管理制度”,保证网络和数据安全。
@#@@#@二、信息系统硬件维修报修流程@#@1、使用人员发现故障时报告信息管理部,电话:
@#@610453;@#@@#@2、接电话的人员及时记录报告时间、内容和报告科室与报告人姓名。
@#@@#@3、现场维修人员应及时到现场或约定时间到现场。
@#@@#@4、现场处理和修复;@#@并填写联系单,联系单上应写明设备编号和问题所在,更换的部件等内容。
@#@@#@5、30分钟内不能修复的,应立即使用备用设备进行替换。
@#@@#@6、故障设备带回科室进行维修,修复后将备用设备换回。
@#@@#@三、信息系统硬件维修外送修理流程@#@1、本科不能修理,需要外送检修的,填写外送检修单;@#@应有替换设备,科室联系单上应写明设备编号和问题所在,替换设备编号,外送维修公司名。
@#@@#@2、建立外送维修登记本,记录内容:
@#@设备使用科室、设备编号、报修日期、故障原因;@#@维修商名称、更换部件名、修理费计、修理完成日期等。
@#@@#@四、信息系统硬件设备报废流程@#@1、经工程师检查设备因超过使用期或因严重毁损无法修复的可申请报废处理。
@#@@#@2、报废申请内容:
@#@设备使用科室、设备编号、报修日期、报废评估人、报废原因、报废审核人、评估日期等。
@#@@#@3、建立报废登记本。
@#@@#@4、报废登记内容:
@#@设备使用科室、设备编号、报修日期、报废评估人、报废原因、报废复核人、评估日期、审批领导。
@#@@#@五、医院计算机更换原则:
@#@@#@医院计算机更换及增加按下列原则:
@#@@#@1、使用时间满5年以上,并且操作软件运行速度明显减慢;@#@@#@2、使用时间未满5年,运行速度减慢,无法加内存;@#@@#@3、使用超过3年,电脑损坏无法修理或修理费用超过1000元;@#@@#@4、使用未满2年,因业务科室软件系统的要求,不能满足运行要求,经医院领导批准更新;@#@@#@5、新任医院中层干部工作岗位需要增设电脑设备,经领导批准;@#@@#@6、因医院信息化发展需要或科室业务发展需求,经医院领导批准,需配置新电脑的。
@#@@#@六、新装电话工作流程:
@#@@#@1、申请科室填写审批表,报财务总监审批。
@#@@#@2、信息管理部收到核准后的审批表,分配好院内短号,3天内传真至中国电信。
@#@@#@3、电信开通后,2天内调整电话线路,开通电话。
@#@@#@4、开通后将电话资料通报总机。
@#@@#@七、开通因特网管理流程@#@1、申请科室按照浙萧医[2006]41号文件,填写审批表,报院长审批。
@#@@#@2、信息管理部收到核准后的审批表,3日内调整网络设置,开通因特网。
@#@@#@ @#@@#@第六节数据保密与数据备份@#@一、数据备份(病人信息备份)@#@1、数据备份关系到整个信息系统正常运转,影响到全院正常的医疗秩序,责任十分重大,必须具有高度的责任感和一丝不苟万无一失的严谨工作作风。
@#@@#@2、数据服务器每天自动做一次数据全备份(时间设定为0:
@#@30),第二天8:
@#@00信息管理部值班人员应检查备份情况,如果发现备份不成功,应立即手工备份。
@#@保留二天的数据备份,以后每天覆盖前一天的备份。
@#@@#@3、每周六应将本周五前产生的数据文件备份转存于异地工作站,确保数据万无一失。
@#@@#@4、每月对数据进行一次恢复试验,以确保备份数据安全可靠。
@#@@#@5、根据数据增长量,应定期对过期数据进行处理,以保障系统运作效率。
@#@@#@6、对转储数据必须放置于另一台工作站中以供查询所用,并将转储数据刻成光盘存档;@#@信息管理部每年将院内所有备份数据刻成光盘,放在安全地方保管。
@#@@#@二、数据备份方案和系统恢复机制@#@1、本院现在是使用数据双机热备的恢复机制来运";i:
16;s:
20818:
"银行扶贫调研报告@#@银行扶贫调研报告@#@ 银行扶贫调研报告@#@ 今年以来,农业银行将金融扶贫列入全行重点工作,专门成立金融扶贫工作领导小组,建立领导干部挂点指导贫困地区县支行制度,全力推进扶贫开发金融服务工作,为促进贫困地区经济社会发展、贫困农户脱贫致富,做出了积极贡献。
@#@截至XX年9月末,在832个扶贫重点县贷款余额达亿元,比年初增长亿元,增幅为%。
@#@其中在集中连片特困地区贷款余额亿元,比年初增加亿元,增幅为%。
@#@@#@ 突出产业辐射带动@#@ 农业银行结合自身特点,突出产业带动,确保受益到户,实现“支持一个产业、繁荣一片区域、富裕一方百姓”。
@#@截至9月末,在扶贫重点县支持了649家农业产业化龙头企业及其上下游的万个专业合作社及社员、8万户家庭农场和专业大户,贷款余额达亿元,比年初增长%;@#@支持652个重点企业、骨干项目,贷款余额亿元,比年初增长%;@#@支持4302个小微企业,余额亿元,增长%;@#@发挥贫困地区的旅游资源优势,拓宽贫困农户增收渠道,支持旅游行业的贷款达亿元,比年初增长%。
@#@@#@ 探索金融扶贫模式@#@ 农业银行将金融扶贫工作融入到扶贫规划全局中,密切配合政府实施扶贫攻坚。
@#@在总结甘肃双联农户贷款及内蒙金融扶贫富民工程贷款业务基础上,农业银行四川分行在巴中市开展“金融+”扶贫行动试点,创新了“政府主导增信+银行主动介入+农民主体创业”的“金融+”扶贫新机制。
@#@为进一步推广银政合作的扶贫贷款模式,总行将政府风险补偿基金的担保放大倍数提高到20倍。
@#@XX年以来,已有贵州、安徽等多家分行与地方政府合作推出了美丽乡村惠农贷、银政担等政府增信扶贫贷款业务,截至9月末,全行政府增信贷款余额达亿元,支持农户万户、小微企业763家。
@#@@#@ 制定差异化扶贫政策@#@ 农业银行对新疆、西藏、云南、贵州等少数民族地区以及原川陕苏区、中央苏区等革命老区制定区域性信贷政策;@#@出台专项政策支持毕节试验区发展,定向加大支持力度,优先保障信贷需求;@#@针对贫困地区的特色农业产业,在信贷政策方面大力创新。
@#@制定《关于支持新疆特色林果业发展若干政策措施》,专项支持新疆特色林果业发展,已累计投放贷款190亿元,覆盖13个特色林果品种,涉及到种植、收购、仓储、加工、销售等多个环节,帮助南疆5个地州近7万户果农受益;@#@制定《关于进一步支持油茶产业发展的若干信贷政策》,推出“油茶贷”产品,截至9月末,农业银行江西分行油茶贷款余额达13亿元,比年初增加亿元,支持29家企业、8104户农户种植油茶万亩。
@#@@#@ 强化资源保障@#@ 农业银行确保费用资源和固定资产计划向贫困地区县支行倾斜,全力推动贫困地区网点转型、改造以及低效网点布局调整工作,加快“金穗惠农通”工程实施进度,打通贫困农村普惠金融服务“最后一公里”。
@#@在集中连片特困地区设立惠农金融服务点万个,布放各类电子机具万台,对行政村覆盖率达%。
@#@每年至少专门开展2期贫困县支行行长培训班,加大绩效薪酬、奖励性工资向贫困地区一线员工的倾斜力度,着力培育结构优、业务精、素质好的专业队伍。
@#@@#@ 实施减费让利@#@ 农业银行在贫困地区坚持“合理收费、质价相符、公开透明、减费让利”的服务政策,对贫困地区农户实行惠农卡免收工本费、小额账户管理费,减半收取年费的“两免一减半”优惠政策,每年减免费用近3亿元。
@#@每年投入8000万元用于贫困地区“金穗惠农通”工程机具的布放和维护,鼓励分行适当减免贫困农户在惠农服务点的转账等交易费用。
@#@农户贷款执行优惠利率,每年可节省贫困地区农户利息开支16亿元。
@#@特别是针对贫困农户的贷款执行基准利率,如甘肃分行“双联贷”严格执行央行同档次基准利率不上浮;@#@江西分行“油茶贷”明确可执行基准利率。
@#@@#@ 下一步,农业银行将在总结前期工作经验与方法的基础上,进一步完善精准扶贫制度,创新金融扶贫工具,全面提升普惠金融服务水平,加大优惠让利力度,强化干部挂点指导,力争实现每年在贫困地区的贷款投放不低于1000亿元,增速明显高于全行平均水平,每年帮助不少于100万贫困农民增收。
@#@@#@ 银行扶贫调研报告@#@ 自XX年三年以来,我行认真学习实践科学发展观,按照省分行统一部署,在市、县扶贫办的具体指导下,紧紧围绕县域经济发展大局,进一步深化扶贫开发和惠民行动工作,注重办实事、讲实效,在平舆县射桥镇东关村村委的积极配合下,中国邮政储蓄银行河南省分行牢记工作职责,围绕帮扶工作各项目标任务,针对射桥镇东关村现状,坚持从实际出发,因地制宜,从解决群众关心的热点难点问题着手,充分发挥邮储银行行业优势,做到了思想上帮扶、行动上帮扶、感情上帮扶,从开展“献爱心送温暖”活动,到协助射桥镇东关村解决贫困人口温饱和增加低收入人口经济收入问题,从加强基础设施、发展农村经济到改善村容村貌、促进乡风文明,都倾注真情、竭尽全力地为帮扶村群众办实事、办好事,圆满完成了定点帮扶的各项工作计划和任务,为推进射桥镇东关村扶贫开发和新农村建设工作做出了积极贡献,受到了干部群众的一致好评。
@#@现将定点扶贫工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、工作开展总体情况@#@
(一)领导重视,机构完善@#@ 定点帮扶工作是省分行为实施综合治贫,全面推进贫困乡村基础设施条件改善和社会事业发展而采取的一项重要措施。
@#@邮储银行河南省分行历来高度重视定点帮扶工作,成立了以孙栋副行长为组长的扶贫工作领导小组,明确专人具体分管,工作组下设办公室,确定办公室主任为联络员,每年年初制定《河南省分行驻村定点帮扶工作计划》,解决贫困乡村实际困难。
@#@@#@
(二)定期报告,解决困难@#@ 我行将定点帮扶工作放在重要位,建立了定期报告制度,河南省分行党委每月听取一次定点帮扶工作汇报,及时解决帮扶工作中存在的困难和问题。
@#@省分行党委书记、行长刘虎城要求定点帮扶工作不搞形式,不走过场,让广大农民兄弟享受改革开放的成果。
@#@@#@ (三)率先垂范,带头帮扶@#@ 党委成员每季度至少一次深入到定点帮扶村了解帮扶情况,慰问帮扶村困难群众。
@#@省分行领导还定期看望帮扶工作队员,并在生活上照顾工作队员,工作上支持工作队员,政治上关心工作队员,做到了“队员当代表,单位做后盾,领导负总责”的“三位一体”保障机制。
@#@@#@ (四)深入调研,增强动力@#@ 帮扶队员在年初就及时深入到村组、农户、田间地头查看实况,开展调查研究,摸清农村经济工作发展中的重点、热点、难点,找准切入点,坚持“摸实情、办实事、解疑难”的工作方法,制定详细的工作计划,确定各个时期的工作重点和任务;@#@帮助群众改善基本生活条件,拓宽增收致富门路,提高基本素质,增强发展能力;@#@推进农村综合改革,借助外力、激发内力、提升实力,努力实现突破,力争在产业发展上形成新格局,在农民生活水平上实现新提高,在乡风民俗上树立新风尚,在乡村面貌上呈现新变化。
@#@@#@ 二、多措并举,做好帮扶@#@ 在帮扶中,我们立足做实事,围绕“五难”(生活难、务工难、就医难、子女上学难、外出务工人员维权难)精心组织、多措并举、多轮驱动,不断丰富帮扶内容,增加帮扶形式。
@#@@#@ 一是加强宣传引导,加大信贷支持力度。
@#@我行自成立以来,始终以缓解城乡居民融资难为己任,充分发挥遍布城乡的网络优势,积极探索有效服务广大城乡居民及支持小微企业发展的金融产品,大力发展各类贷款业务,具体包括小额贷款、小额质押贷款、扶贫贴息贷款等等。
@#@贷款用途从生产领域扩大到消费领域,服务对象更广泛,产品要素更灵活。
@#@@#@ 结合东关村的实际情况,我行因地制宜,不断加强信贷政策指导,大力推广“小额贷款”等贷款品种,有效提高农民工贷款可获得性。
@#@我行信贷员坚持“八不准”制度,对客户提供贴心服务,并不断改进贷款流程,建立了限时审批限时发放的“绿色通道”。
@#@同时,我行积极与市县有关部门合作推出“再就业小额担保贷款”、“小额扶贫贴息贷款”等项目,进一步丰富贷款品种,持续扩大信贷覆盖范围,使更多的农民能够得到资金支持。
@#@截至目前,邮储银行已累计发放贷款10亿元,其中XX年3亿元、XX年3亿元、XX年4亿元,为农民创业脱贫提供了资金支持,为地方经济的发展做出了应有的贡献。
@#@@#@ 二是积极帮扶困难群众。
@#@先后帮扶了当地的50个贫困家庭,定期为他们送去了米、油、杂粮等慰问物资,共近10万元。
@#@期间,我行选派骨干工作人员到村、到组、到户,进行了大量的群众走访,了解群众疾苦,切实解决当地群众的生产和生活困难。
@#@@#@ 三是认真落实省委指示精神,贯彻宣传科学发展观精神,举办4期科学发展观宣传报告培训会,并送给该村科学发展观资料近百套。
@#@@#@ 四是进行法制宣传,开展法律知识送上门活动。
@#@在帮助贫困户脱贫致富的同时,我行还对定点帮扶东关村农户开展普法教育,进行法制培训,发放法制宣传资料,帮助村民提高了法律意识,帮扶对象全年无一例违法现象发生。
@#@@#@ 三、目前存在的问题@#@ 扶贫工作开展三年来,在各级部门指导下,形成了一系列紧密结合实际、可操作性强的扶贫项目,但还存在项目较少、单一的问题。
@#@@#@ 四、下一步工作措施@#@ 1.理思路。
@#@根据当地实际广泛征求帮扶村广大干部群众意见,因村制宜,认真分析该村的优势、劣势在哪?
@#@如何发展帮助帮扶点理清今后发展的思路,使帮扶点干部群众明白向哪发展,如何发展?
@#@@#@ 2.建班子。
@#@继续加强以村党支部为核心的基层党组织建设,使村级班子成为建设社会主义新农村的领路人,帮助他们开阔视野,提高素质、转变作风,增强为群众服务意识,使之成为富民强村的带头人,先进文化的传播人,广大群众的贴心人。
@#@为所住村留下一支永远不走的工作队。
@#@@#@ 3.保稳定。
@#@积极主动的深入群众中去,倾听群众的意愿,主动帮助群众解决涉及切身利益的问题,坚决纠正损坏群众利益的行为,及时化解各种不安定因素,力争把问题解决在基层,构建和谐安定新农村。
@#@@#@ 虽然我行在定点帮扶工作中取得了一点成效,但距省政府的要求还有一定的差距,与兄弟单位相比还有一些不足,在今后的工作中,我们将不断总结经验,全面落实省政府关于统筹城乡发展,创新体制机制,以农业产业化和扶贫开发推进农村工业化和农村城镇化,加快农村基础设施、社会事业和民主法制建设,推动农村经济社会全面发展的要求,为建设社会主义新农村,构建和谐社会做出积极的贡献@#@ 银行扶贫调研报告@#@ 按照中央和省、市、区关于精准扶贫的有关要求,近期,笔者作为农发行零陵支行驻村扶贫工作队员就零陵区富家桥镇王何村精准扶贫工作进行了集中专题调研。
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 王何村是零陵区列入建档立卡的41个重度贫困村之一,XX年全村贫困面为28%,目前下降到19%。
@#@该村属南岭山区,耕地面积580亩,人均耕地约亩,有5个村民小组114户406人,其中60岁以上老年人70人,常住人口300人约占总人口的73%左右,大部分为患病人群和60岁以上的老年人。
@#@@#@ 王何村主导产业为种植、养殖和务工,以务工为主业的约110人,占劳动力总数的27%以上。
@#@XX年贫困人口收入中种植业收入占70%、养殖业收入占10%、务工收入占20%。
@#@@#@ 二、调研过程@#@ 此次调研总体分四个阶段进行,第一阶段,集中调研。
@#@笔者先利用三天时间集中调研了王何村精准扶贫工作,先后走访10户典型贫困户,之后又利用7天时间驻村蹲点进行了专题调研,全面了解王何村及32户贫困户的基本情况、致贫原因等。
@#@第二阶段,甄别确认。
@#@对照国家关于贫困户的确认标准,对32户贫困户逐一进行了甄别确认。
@#@最后确定,王何村XX年全村建档立卡贫困户32户112人,XX年脱贫10户30人,现有贫困户22户82人。
@#@第三阶段,制订措施。
@#@针对该村确定了八项帮扶措施,逐项明确了帮扶的主要任务、工作目标、责任单位及责任领导、配合单位和完成时限;@#@针对贫困户逐一制定了帮扶措施,分别明确了脱贫时限、帮扶责任人。
@#@第四阶段,集中办理。
@#@现场召开面对面集中交办会,属于面上的帮扶措施由政府有关部门认领限期办理,属于贫困户个体的由联户干部认领限期办理,并张贴上墙,挂图作战。
@#@@#@ 三、致贫原因分析@#@
(一)因病致贫。
@#@长期以来,许多村民就医条件比较差,患上了严重的癌症、心脏病、心肌梗塞等疾病,致使劳动能力丧失,就医成本上升。
@#@目前,32户贫困户112人中因该类疾病和其他慢性病致贫的占25%。
@#@@#@
(二)因学致贫。
@#@受教育布局调整影响,初中和高中学生全部在县城或金昌市区就读,家长租房陪读现象十分普遍,教育成本大幅增加。
@#@经调查,因供养子女读书而致贫的占贫困户的18%。
@#@@#@ (三)要素缺乏致贫。
@#@一是王何村水资源短缺,灌溉条件差,以水稻为主的种植业收入有限。
@#@二是贫困人口中有近90%的劳动力年轻人习惯于首选传统的苦力型工种,思想观念陈旧,务工技能缺乏。
@#@三是因打工意外致贫。
@#@该村一名年轻人在外打工因意外左手被机器卷入轧断,现左手截肢,部分丧失劳动能力致贫。
@#@四是贫困农户贷款难问题比较突出,成为制约贫困群众脱贫致富的重要因素。
@#@@#@ (四)自然规律致贫。
@#@村内留守空巢老人的基本养老方式就是土地养老、社会保障养老,有的连生活自理都很困难,养老问题令人堪忧。
@#@由于务工子女收入低,又要供养学生,不仅敬奉父母的生活费很少,而且很少回家探望,致使留守老人经济能力非常微弱,同时内心还承受着对子女的思念以及孤独寂寞的煎熬。
@#@@#@ 四、精准扶贫计划@#@
(一)开展医疗服务。
@#@组织乡镇卫生院等医疗组,开展疾病普查,提供医疗防控措施和治疗建议,普及疾病防治知识。
@#@@#@
(二)开展科技帮扶。
@#@一是组织贫困群众参加务工技能培训班,提高创业就业能力。
@#@二是组织开展农业实用技术培训,提高贫困农民的种养殖能力。
@#@三是组织开展电子商务知识培训,适时建立电子商务平台,发展农村淘宝等电子商务。
@#@@#@ (三)建设完善农田水利设施。
@#@维修改造渠道3公里,修建蓄水池1个并配套其他设施,发展高效节水灌溉面积300亩。
@#@@#@ (四)发展富民产业。
@#@扶持以生猪为主的饲养殖业,新增50头以上养殖户10户以上,为留守农民不离乡不离业增加收入创造条件、打好基础。
@#@@#@ (五)实施农村人居环境改善项目。
@#@整合农村危旧房改造、贫困户建房等政策,建设40平方米左右居家养老型集中居住点1个,规模50户以上。
@#@@#@ (六)建设互助老人幸福院。
@#@利用闲置校舍或农宅建设互助老人幸福院,并将运行经费纳入财政预算,每年安排运行经费3万元,逐步探索建立长效运作机制。
@#@@#@ (七)积极协调解决融资难题。
@#@一是加快推进土地承包经营权、宅基地和农宅确权颁证工作,解决信贷抵押不足的矛盾。
@#@二是用活用足涉农贴息贷款政策,为贫困群众提供金融支持。
@#@三是采取政府财政资金贴息的方式,为贫困户提供贷款支持。
@#@@#@ (八)建立社会帮扶机制。
@#@一是引入工商资本进行结对帮扶,将非公企业纳入帮扶单位范围,壮大帮扶力量。
@#@二是多渠道募集村级救助资金,提高救助能力。
@#@@#@ 五、几点体会思考@#@ 精准扶贫必须紧扣“重在联、贵在为、深在制”要领,坚持扶真贫、真扶贫,不断拓展内涵和层次,实现由“大水漫灌”到“精准滴灌”的实质性转变。
@#@@#@
(一)确保对象精准,解决好扶持谁的问题。
@#@底数不够清、指向不够准、针对性不够强是扶贫开发存在的突出问题,必须抓住真实识别贫困、规范建档立卡、实施动态管理、推行挂图作业四个关键环节,把好群众申请关、入户调查关、民主评议关、公示监督关、确认审核关五个关口,做到精确识别贫困户、精确登记造册、精确建档立卡、精确实行动态管理“四精确”,建立“户有卡、村有册、乡镇有簿、县有档、市有平台”的动态数据库,实现底数清、问题清、对策清、责任清、任务清“五清”,从根本上避免普惠政策代替特惠政策、区域政策代替到户政策的现象,提高扶贫效果。
@#@@#@
(二)确保内容精准,解决好扶什么的问题。
@#@千篇一律、万面一孔是扶贫开发的常见现象,必须因地制宜、因户施策,深入分析贫困村和贫困户的致贫原因,突出抓好基础设施建设、富民产业培育、社会事业发展、易地搬迁、金融支持等扶贫措施,使建档立卡工作与各项扶贫政策相衔接,扶贫措施与贫困现状相对应,确保帮扶到最需要帮扶的群众、帮扶到群众最需要扶持的地方。
@#@@#@ (三)确保目标精准,解决好坐标系的问题。
@#@紧紧围绕同步建成全面小康社会,抓住突破基础设施的短板、明确基准内容的对标、盯住完成时限的节点三件大事,对照全面小康统计监测指标体系,按照巩固优势指标、提高较好指标、攻坚弱项指标的要求,分层次推进,立体式帮扶,确保如期完成脱贫任务。
@#@@#@ (四)确保措施精准,解决好怎么扶的问题。
@#@紧紧抓住转变方式、强化“造血”、加大投入、整合力量四个关键,按照“一村一策,一户一法”的要求,逐村逐户量身定制帮扶措施,明确帮扶责任人、帮扶任务、标准、措施和时间节点,做到号准病脉、开好处方、抓出良药,提高帮扶工作的针对性和实效性。
@#@@#@ (五)确保考评精准,解决好导向上的问题。
@#@严格落实干部驻村、“逢提必下”等双联行动工作制度,把双联助推精准扶贫的成效作为干部年度业绩考核的重要内容,健全完善定期督查、专项督查、明察暗访等督查考评制度,传导压力,强化担当,引导干部到扶贫攻坚主战场锤炼作风、增长才干、建功立业。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
17;s:
15481:
"英语高三英语翻译解题技巧和训练方法及练习题含答案@#@(英语)高三英语翻译解题技巧和训练方法及练习题(含答案)@#@一、高中英语翻译@#@1.高中英语翻译题:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.她五年前开始拉小提琴。
@#@(play)@#@2.由于天气恶劣,航班延误了好几个小时。
@#@(owing)@#@3.每位设计师都希望自己的作品能经受时间的考验。
@#@(stand)@#@4.能否抵御网络游戏的诱惑是摆在中学生面前的一道难题。
@#@(It)@#@5.在展览会上,公司销售经理展示了孩子们翘首以盼的新型电子玩具。
@#@(demonstrate)@#@【答案】@#@1.Shebegantoplaytheviolinfiveyearsago.@#@2.Owingtobadweather,theflightwasdelayedforacoupleofhours.@#@3.Everydesignerhopesthathisworkcanstandthetestoftime.@#@4.Itisadifficultproblemforhighschoolstudentswhethertheycanresistthetemptationofonlinegames.@#@5.Attheexhibition,thecompany’ssalesmanagerdemonstratedthenewtypeofelectronictoys(which/that)childrenwerelookingforwardto.@#@【解析】@#@1.根据“五年前”确实时态,可知用一般过去时,注意短语playtheviolin。
@#@@#@【考点定位】考查动词时态、习语及表达能力。
@#@@#@2.根据提示词可知,由于译为:
@#@owingto,此处to是介词。
@#@注意用被动语态,因为航班被推迟。
@#@@#@【考点定位】考查介词短语及被动语态。
@#@@#@3.此句希望(hope)是谓语动词,后接宾语从句。
@#@时态用一般现在时。
@#@@#@【考点定位】考查宾语从句及时态。
@#@@#@4.此句it是形式主语,whether引导主语从句,时态一般现在时。
@#@短语:
@#@抵御诱惑resistthetemptation。
@#@@#@【考点定位】考查主语从句及形式主语it的用法。
@#@@#@5.注意句子结构的安排,“孩子们翘首以盼的”应译为定语从句。
@#@时态用一般过去时。
@#@@#@【考点定位】考查定语从句及相关短语的表达。
@#@@#@2.高中英语翻译题:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.交友时不要以貌取人。
@#@(base)@#@________________@#@2.经历了一场大病后,他明白了生命无价。
@#@(suffer)@#@________________@#@3.2018上海进口博览会展示了创新理念,促进了自由贸易。
@#@(meanwhile)@#@________________@#@4.不管到哪里旅游,都应该尊重当地的风俗习惯。
@#@这样才能成为一名文明的游客。
@#@(nomatter)@#@________________@#@【答案】@#@1.Don’tjudgeapersonbasedonhisappearancewhenmakingfriends.@#@2.Afterhesufferedaseriousillness,herealizedthatlifeispriceless.@#@3.The2018ShanghaiInternationalImportExposhowsinnovativeideas,meanwhileitpromotesfreetrade.@#@4.Nomatterwhereyoutravel,youshouldrespectthelocalcustomsandhabits,whichwillhelpyoubecomeacivilizedtraveller.@#@【解析】@#@【分析】@#@考查重点单词句型翻译。
@#@@#@1.短语bebasedon“以……为基础”,本句为否定祈使句,用when引导时间状语从句,译为Don’tjudgeapersonbasedonhisappearancewhenmakingfriends.。
@#@@#@2.Suffer“遭受;@#@忍受;@#@经历”,本句为after引导的状语从句,译为Afterhesufferedaseriousillness,herealizedthatlifeispriceless.。
@#@@#@3.“上海进口博览会”为“ShanghaiInternationalImportExpo”;@#@“创新理念”为“innovativeideas”,故译为The2018ShanghaiInternationalImportExposhowsinnovativeideas,meanwhileitpromotesfreetrade.。
@#@@#@4.本句为nomatter+where引导的状语从句,且主句后用非限定性定语从句修饰,故译为Nomatterwhereyoutravel,youshouldrespectthelocalcustomsandhabits,whichwillhelpyoubecomeacivilizedtraveller.。
@#@@#@3.高中英语翻译题:
@#@Directions:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.晚上别喝太多的咖啡,会睡不着觉的。
@#@(or)@#@2.事实证明,保持快乐的心态会降低得心脏病的风险。
@#@(It)@#@3.乐观的人不会过分怀念美好的旧时光,因为他们正忙着创造新的回忆。
@#@(create)@#@4.追求稳定并不是什么坏事,很多时候这样的态度在促使我们提升自我、挑战难度、攀登高峰。
@#@(when)@#@【答案】@#@1.Don’tdrinktoomuchcoffeeatnight,oryouwon’tbeabletosleep.@#@2.Itisprovedthatkeepingahappymindreducestheriskofheartdiseases.@#@3.Optimisticpeopledon’tmissthegoodolddaystoomuch,becausetheyarebusycreatingnewmemories.@#@4.Thepursuitofstabilityisnotabadthing.(and)Therearemanytimeswhensuchanattitudedrivesustoimproveourselves,challengedifficulties,andclimbpeaks.@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查翻译,用括号所给的词将中文翻译成英文。
@#@翻译要注意句子的时态和语法的运用。
@#@@#@1.考查祈使句。
@#@祈使句+and/or,前面的祈使句表示条件,or或and引导的分句表示结果这里表示转折关系,故用or。
@#@故答案为Don’tdrinktoomuchcoffeeatnight,oryouwon’tbeabletosleep.@#@2.考查名词性从句。
@#@翻译时句中用it作形式主语,真正的主语为从句thatkeepingahappymindreducestheriskofheartdiseases.,从句翻译时要注意动名词作主语。
@#@故答案为Itisprovedthatkeepingahappymindreducestheriskofheartdiseases.@#@3.考查动词。
@#@翻译时注意短语bebusydoing忙于做……,时态用一般现在时。
@#@故答案为Optimisticpeopledon’tmissthegoodolddaystoomuch,becausetheyarebusycreatingnewmemories.@#@4.考查定语从句。
@#@先行词为times,在定语从句中作时间状语,故用关系副词when引导。
@#@故答案为Thepursuitofstabilityisnotabadthing.(and)Therearemanytimeswhensuchanattitudedrivesustoimproveourselves,challengedifficulties,andclimbpeaks.@#@4.高中英语翻译题:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.遇到突发危险时,人会茫然不知所措,这是很正常的。
@#@(which)@#@________________________@#@2.一个人究竟怎样才能完成这样一个伟大的工程呢?
@#@(How)@#@________________________@#@3.在此之前,他从未和那位主编讨论过自己的新书。
@#@(Not)@#@________________________@#@4.情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
@#@(adapt)@#@________________________@#@【答案】@#@1.Peoplemaygetoverwhelmedinthefaceofsuddendangers,whichisquitenatural./Onemaygetatalosswhenfacingasuddendanger,whichisquitenatural.@#@2.Howonearthcanapersonaccomplishsuchagreatproject?
@#@/Howonearthcanoneaccomplishsuchagrandproject?
@#@@#@3.Notuntilthatmomenthadheevertalkedabouthisnewbookwiththatchiefeditor.Notuntilthishadheeverdiscussedhisnewbookwiththechiefeditor.@#@4.Thesituationisconstantlychanging.Toadaptyourthinkingtonewsituations,youhavetolearn./Situationsarechangingcontinually,sowemuststudytoadaptourthinkingtonewsituations.@#@【解析】@#@【分析】@#@本题考查翻译句子,注意一些固定短语和固定句型的使用。
@#@@#@1.本题的难点在于用which引导非限定性定语从句,还要注意ataloss或getoverwhelmed表示“不知所措”。
@#@@#@2.本题的难点在于onearth表示“究竟”,用such+a+形容词+名词表示“一个如此……的东西”。
@#@@#@3.本题的难点在于Notuntil位于句首,要用部分倒装。
@#@@#@4.本题的难点在于用不定式作目的状语,而且还要注意adapt…to…表示“使……适应……”。
@#@@#@5.高中英语翻译题:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.今年除夕你计划在哪里过?
@#@(plan)@#@2.下雨天上海的道路总是比平时更拥堵。
@#@(than)@#@3.是一个外国人不顾自己的安危救了那个轻生的男子。
@#@(It)@#@4.那天傍晚我一走出校门就遇到了一个多年不见的小学同班同学。
@#@(Nosooner)@#@5.无论谁想要成功必先明白这个道理“成功来自艰苦的付出和坚持不懈”。
@#@(Whoever)@#@【答案】@#@1.WhereareyouplanningtocelebratetheNewYear’sEvethisyear?
@#@@#@2.RoadsinShanghaialwaysget/becomemorecrowded/holdupmoretrafficthanusualonrainydays.@#@3.Itwasaforeignerthat/whosavedthemantrying/whotriedtokillhimself/commitsuicidewithoutconsideringhisownsafety.@#@4.NosoonerhadIlefttheschoolthatearlyeveningthanImetwith/bumpedinto/cameacross/encounteredaclassmateofmineinprimaryschool(whom)Ihadn’tseenforages/years.@#@5.Whoeverwantstobesuccessfulshouldfirstunderstandtheprinciplethatsuccesscomesfromhardeffort/workandpersistence/perseverance.@#@【解析】@#@1.本题提示词为plan,除夕翻译为“NewYear’sEve”。
@#@@#@2.本题考查比较级,“比平时”翻译为“thanusual”.@#@3.本题考查强调句、定语从句和非谓语的翻译。
@#@首先强调句结构“itis(was)…that/who”;@#@那个轻生的男子,需要处理为定语从句,翻译为“themanwhotriedtokillhimself/commitsuicide”;@#@不顾“withoutconsidering”.@#@4.倒装句和定语从句的翻译。
@#@一…就“Nosoonerhadsb.donesth.thansb.didsth.”;@#@多年不见的小学同学可以处理成定语从句,翻译为“(whom)Ihadn’tseenforages/years.”;@#@@#@5.本题考查主语从句和同位语的翻译,句子结构比较复杂。
@#@首先“无论谁想要成功”用主语从句“Whoeverwantstobesuccessful”。
@#@其次,“这个道理“成功来自艰苦的付出和坚持不懈”这半句话涉及使用同位语从句。
@#@理清关系后,本句也并没有想象中那么复杂。
@#@@#@6.高中英语翻译题:
@#@TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsgiveninthebrackets.@#@1.他排了好几个小时才买到这个新出的iPhone。
@#@(release)@#@2.一件雕塑赠予了城市博物馆,以纪念两个城市间的珍贵友谊。
@#@(present)@#@3.他一进饭店,就被告知这家饭店可以手机扫二维码点餐。
@#@(Hardly)@#@4.虽说忠言逆耳利于行,这个年纪的孩子很叛逆,你越劝,他可能越不会听。
@#@(advice)@#@【答案】@#@1.Hewaitedfor(several)hoursinline/queuedforseveralhoursbeforehebought/gotthenewly-releasediPhone./Havingwaited/afterwaitingforhoursinline,hefinallyboughtthenewly-releasediPhone.@#@2.Astatue/sculpturewaspresentedtoCityMusuem/themuseuminthiscityinhonourof/inmemoryof/inremembranceof/tocommemorate/tohonourthevaluable/preciousfriendshipbetweenthetwocities.@#@3.Hardlyhadheenteredtherestaurantwhenhewasinformed/toldthathecouldorderthefoodbyscanningthecode/QRcodewithhismobilephone./usehismobilephonetoscantheQRcodetoorderthefood.@#@4.Althoughfaithful/frank/honestadviceisunpleasanttoearbutbeneficialtoone'@#@sbehaviour,childrenofthisagearesorebelliousthatthemoreadviceyougivehim,thelesslikelyheistofollowit./Themoreyoutrytopersuadehim,thelesslikelyheistolistentoyou.@#@【解析】@#@1.考查时态和过去分词作定语。
@#@根据汉语提示可知,本句的基础时态是一般过去时;@#@“排队”wait…inline/queue,“新出的iPhone”thenewly-releasediPhone,其中一个时间状语从句“过了……才……”…before…;@#@本句还可用“排了好几小时队”的现在分词形式作为伴随状语,再结合其他汉语提示,本句可译为:
@#@Hehadwaitedfor(several)hoursinline/queuedforseveralhoursbeforehebought/gotthenewly-releasediPhone.Havingwaited/afterwaitingforhoursinline,hefinallyboughtthenewly-releasediPhone.@#@2.考查被动语态和短语。
@#@根据汉语提示可知,本句的基础时态是一般过去时;@#@“以纪念”inmemoryof/inremembranceof/tocommemorate/tohonor,“珍贵的友谊”precious/valuablefriendship,雕塑(statue/sculpture)和赠与(present)之间是被动关系,故用一般过去时的被动语态,再结合其它汉语提示,故本句可译为:
@#@Astatue/sculpturewaspresentedtoCityMusuem/themuseuminthiscityinhonourof/inmemoryof/inremembranceof/tocommemorate/tohonourthevaluable/preciousfriendshipbetweenthetwocities.@#@3.考查部分倒装和被动语态。
@#@根据汉语提示可知,本句的基础时态是一般过去时;@#@“一……就……”hardly…when…,hardly置于句首时要部分倒装,“告知某人做某事”inform/tellsb.todosth.,“使用手机扫描二维码”usehismobilephonetoscantheQRcode/scantheQRcodewithhismobilephone,再结合其它汉语提示,故本句可译为:
@#@Hardlyhadheenteredtherestaurantwhenhewasinformed/toldthathecouldorderthefoodbyscanningthecode/QRcodewithhismobilephone./usehismobilephonetoscantheQRcodetoorderthefood.@#@4.考查让步状语从句和固定句型。
@#@根据提示可知,本句的基础时态是一般现在时;@#@“忠言”faithful/frank/honestadvice,“越……越……”the+比较级,the+比较,“这个年纪的孩子”childrenofthisage,“很有可能做某事”belikelytodosth.,“叛逆的”rebellious,“听取某人的建议”followone'@#@sadvice,再结合其它汉语提示,故本句可译为:
@#@Althoughfaithful/frank/honestadviceisunpleasanttoearbutbeneficialtoone'@#@sbehaviour,childrenofthisagearesorebelliousthatthemoreadviceyougivehim,thelesslikelyheistofollowit./Themoreyoutrytopersuadehim,thelesslikelyheistolistentoyou.@#@【点睛】@#@第三小题考查固定句型hardly…when…“一……就……”,该句型在时态上有要求,即主句用现在完成时,从句用一般过去时,如把hardly置于句首时,主语要部分倒装。
@#@例如:
@#@@#@IhadhardlyfallenasleepwhenIlayonthebed.我一躺在床上就睡着了。
@#@@#@→HardlyhadIfallenasleepwhenIlayonthebed.@#@和它用法一样的句型还有nosooner…than…和scarcely…when…,例如:
@#@@#@IhadnosoonerfallenasleepthanIlayonthebed.我一躺在床上就睡着了。
@#@@#@→NosoonerhadIfallenasleepthanIlayonthebed.@#@7.高中英语翻译题:
@#@翻译句子(根据汉语以及英语提示翻译以下句子)@#@1.Idon’twantto_________________facts(记下一系列的事实)inadiaryasmostpeopledo.@#@2._______________________除了写作),Ialsoenjoyrockclimbing.@#@3.______________疲劳而且气喘吁吁的),AndyandRuby";i:
18;s:
26192:
"整理社会心理学试题与答案@#@社会心理学的定义及研究对象
(一)@#@1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社会规范。
@#@这属于()C@#@窗体顶端@#@∙A、民族社会化@#@∙B、个体社会化@#@∙C、性别角色社会化@#@∙D、角色扮演@#@窗体底端@#@2.个体的社会心理和社行为包括()个人在社会当中社会认知的过程,人的社会态度三个方面D@#@窗体顶端@#@∙A、个体与群体的关系@#@∙B、群体的社会化@#@∙C、个体的成长@#@∙D、个体的社会化@#@窗体底端@#@3.从宏观角度看,影响一个人社会化的因素是()。
@#@D@#@窗体顶端@#@∙A、社会组织结构@#@∙B、社会政治制度@#@∙C、社会教育理念@#@∙D、社会文化环境@#@窗体底端@#@4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科,这里的人既包括个体也包括()C@#@窗体顶端@#@∙A、组织@#@∙B、社会@#@∙C、群体@#@∙D、他人@#@窗体底端@#@5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和()A@#@窗体顶端@#@∙A、应用社会心理学@#@∙B、特定群体的心理行为@#@∙C、社会组织的心理行为@#@∙D、社会心理认知@#@窗体底端@#@6.()将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B@#@窗体顶端@#@∙A、吴江霖@#@∙B、乔治米德@#@∙C、潘菽@#@∙D、迪尔凯姆@#@窗体底端@#@7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄()变化的过程A@#@窗体顶端@#@∙A、生理@#@∙B、角色@#@∙C、心理@#@∙D、身体@#@窗体底端@#@8.传统认为,社会心理学源于希腊。
@#@()×@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。
@#@()√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@10社会化的过程是一个一生的过程√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@11社会化完全是一个自动化的过程×@#@@#@ @#@@#@社会心理学的定义及研究对象
(二)@#@1.一个歌星一首歌唱得好,我们就认为他所有歌唱的好,进而认为他满腹经纶,这是()D@#@窗体顶端@#@∙A、首因效应@#@∙B、近因效应@#@∙C、晕轮效应@#@∙D、光环效应@#@窗体底端@#@2.人在社会中,()怎样去认识别人,怎样去认识人与人之间的关系,这个就是社会认知C@#@窗体顶端@#@∙A、怎样去认识自然@#@∙B、怎样去认识社会@#@∙C、怎样去认识自己@#@∙D、怎样去认识动物@#@窗体底端@#@3.人际交往心理和行为不包括()D@#@窗体顶端@#@∙A、人际关系@#@∙B、人际沟通@#@∙C、利他与侵犯行为@#@∙D、角色扮演@#@窗体底端@#@4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和()A@#@窗体顶端@#@∙A、消费社会心理学@#@∙B、学习社会心理学@#@∙C、政治社会心理学@#@∙D、群体社会心理学@#@窗体底端@#@5.以下哪个不是在研究社会态度()B@#@窗体顶端@#@∙A、态度的构成成分@#@∙B、心理状态@#@∙C、态度改变的过程@#@∙D、怎么样让人去改变态度@#@窗体底端@#@6.影响社会认知的因素有认知者的因素、认知对象的因素和()B@#@窗体顶端@#@∙A、认知环境的因素@#@∙B、认知条件@#@∙C、认知方式@#@∙D、认知内容@#@窗体底端@#@7.个体因素会影响我们的认知准确度,造成认知偏差。
@#@√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@8.广告对人的影响其实就是一个态度改变的过程。
@#@()√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@9.社会认知揭示我们在社会当中认识别人,认识人际关系规律。
@#@√@#@窗体顶端@#@ @#@@#@社会心理学的研究方法
(一)@#@1心理学研究通常是解释()之间的关系。
@#@D@#@窗体顶端@#@∙A、自变量@#@∙B、因变量@#@∙C、无关变量@#@∙D、变量@#@窗体底端@#@2相关的事件就()能够揭示因果B@#@窗体顶端@#@∙A、一定@#@∙B、不一定@#@∙C、有@#@∙D、没有@#@窗体底端@#@3我们搞心理测量,第一次测是得到这么一个结果,第二次找差不多同样的类型的人测,得到的结果大不相同。
@#@说明()C@#@窗体顶端@#@∙A、信度高@#@∙B、效度高@#@∙C、信度不够@#@∙D、效度不够@#@窗体底端@#@4研究某一种社会心理和社会行为发生规律最重要是要寻找它()A@#@窗体顶端@#@∙A、产生原因@#@∙B、表现形式@#@∙C、造成后果@#@∙D、形成过程@#@窗体底端@#@5我们评判测量工具能不能达到测量目的的指标是()。
@#@B@#@窗体顶端@#@∙A、信度@#@∙B、效度@#@∙C、区分度@#@∙D、难度@#@窗体底端@#@6随着自变量的变化而出现变化的变量叫做因变量。
@#@()√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@7心理学研究的是一种看不见摸不着的东西,我们通常通过某人的外在行为去推测他的心理√@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@8方法论是研究社会心理学的最高的或者是原则性的指导思想。
@#@√@#@ @#@@#@社会心理学的研究方法
(二)已完成@#@1()使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科@#@窗体顶端@#@∙A、心理物理学的创立@#@∙B、心理实验室的创立@#@∙C、自然科学的发展@#@∙D、化学的发展@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@2随着自然科学的发展,心理学从()的母体中独立出来@#@窗体顶端@#@∙A、文学@#@∙B、生物学@#@∙C、哲学@#@∙D、医学@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3不管是现场试验还是实验室实验,他们最本质的都是()@#@窗体顶端@#@∙A、采用实验的方法@#@∙B、为某种目的控制一定的条件@#@∙C、人的参与@#@∙D、有实验目的@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@4心理学实验法分为两种,一种是实验室实验,一种是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、情景实验@#@∙B、外部环境试验@#@∙C、现场实验@#@∙D、仪器实验@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@5心理物理学是由谁创立的()@#@窗体顶端@#@∙A、阿德勒@#@∙B、荣格@#@∙C、威廉·@#@冯特@#@∙D、费希纳@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@6用物理的术语描述心理的变化属于()@#@窗体顶端@#@∙A、物理学@#@∙B、心理物理学@#@∙C、心理学@#@∙D、生理学@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@7阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9无论是实验室实验还是现场实验,都需要为着研究的目的控制一些条件。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10社会心理是受文化差异影响的,所以不同文化背景下,人们对所有事情所表现的社会心理都不同。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@社会心理学的研究方法(三)@#@1研究社会心理什么研究方法更好@#@窗体顶端@#@∙A、观察法@#@∙B、档案研究法@#@∙C、调查法@#@∙D、多元化研究@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@2我们想要了解历代皇帝和大臣人际互动的特点,一般选择什么研究方法?
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、实验法@#@∙B、访谈@#@∙C、档案研究法@#@∙D、参与观察法@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3心理学的具体研究方法有观察法、实验法法、访谈法和()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、档案研究法@#@∙B、资料分析法@#@∙C、历史研究法@#@∙D、文献法@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@4米格拉姆的服从实验为什么会遭到社会的批判?
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、抄袭剽窃@#@∙B、不尊重被试@#@∙C、违背伦理@#@∙D、触犯法律@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@5坐在教室后面对学生课堂活动进行观察的方式是()@#@窗体顶端@#@∙A、参与式观察@#@∙B、情景式观察@#@∙C、一般观察@#@∙D、有目的式观察@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@6观察法我们都是以旁观者的身份进行观察分析。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@7在运用观察法进行心理学研究时,可以进行无目的的观察@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。
@#@()@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@社会心理学的形成历史:
@#@社会心理学的孕育时期@#@1霍布斯认为人和人之间的关系就是狼和狼之间的关系。
@#@要想更好的活下去,就应该()@#@窗体顶端@#@∙A、订立契约@#@∙B、建立国家@#@∙C、杀戮@#@∙D、感化@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@2社会心理学的形成历史阶段包括孕育时期、形成时期和()@#@窗体顶端@#@∙A、成熟时期@#@∙B、完善时期@#@∙C、确立时期@#@∙D、独立时期@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3与社会心理学孕育时期相对应的是()阶段@#@窗体顶端@#@∙A、社会经验论阶段@#@∙B、社会分析学阶段@#@∙C、社会哲学阶段@#@∙D、社会实证阶段@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@4《爱弥儿》的作者是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、裴斯泰洛奇@#@∙B、洛克@#@∙C、杜威@#@∙D、卢梭@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@5按照古希腊先哲的观点,人会受到环境的影响,因此我们要改变人,最核心的是改变人的()@#@窗体顶端@#@∙A、特点@#@∙B、脾气秉性@#@∙C、心理状态@#@∙D、所处的环境@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@6()的观点不认为人的生物性会受到环境的影响@#@窗体顶端@#@∙A、亚里士多德@#@∙B、苏格拉底@#@∙C、卢梭@#@∙D、柏拉图@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@7亚里士多德倡导性善论。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8中国的荀子和西方马基雅维利都认为人性本恶。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9柏拉图在著作《理想国》中设计的理想社会呈现一定结构,是分层的。
@#@最高一层是武士@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@10马基雅维里认为一个好的君主,既要勇猛无比有力量,还要狡猾无比像个狐狸一样。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@ @#@@#@社会心理学的形成历史:
@#@社会心理学的形成时期@#@1《民族心理学与语言学》这一杂志是由()和斯坦达尔一起创办的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、斯金纳@#@∙B、文森特@#@∙C、莫尔@#@∙D、拉察鲁斯@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@2把社会心理学研究作为社会发展和社会伦理解释当中的一个副标题的是美国人()@#@窗体顶端@#@∙A、莫尔@#@∙B、舍弗勒@#@∙C、鲍德温@#@∙D、文森特@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3在社会心理学正式出现之前,人们更多地是用一种()方式来对社会心理现象做研究@#@窗体顶端@#@∙A、实证分析@#@∙B、哲学思辨@#@∙C、经验性描述@#@∙D、实验@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@4工业心理学的代表的科学家是以下哪位()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、斯金纳@#@∙B、桑代克@#@∙C、泰勒@#@∙D、明斯特伯格@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@5塔尔德的《社会心理学研究》中企图用()的概念来解释社会行为。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、模仿@#@∙B、从众@#@∙C、同化@#@∙D、顺应@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6迪尔凯姆的主要代表作是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、《爱弥儿》@#@∙B、《论乌合之众》@#@∙C、《自杀论》@#@∙D、《社会心理学概论》@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@7社会心理学的形成时期又可以称为社会心理学的哲学阶段。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8麦独孤认为人的社会行为后面隐藏的动因是本能@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9迪尔凯姆认为社会心理学它要研究由诸多个体所构成的群体的心理@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10迪尔凯姆认为可以把社会的整体意识还原为个体意识的相加@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@11德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、工业心理学和中国古典心理学都是形成社会心理学的直接来源。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@社会心理学的形成历史:
@#@社会心理学的确立时期@#@窗体底端@#@窗体底端@#@社会心理学的研究方法
(二)已完成@#@1@#@()使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科@#@窗体顶端@#@∙A、心理物理学的创立@#@∙B、心理实验室的创立@#@∙C、自然科学的发展@#@∙D、化学的发展@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@2@#@随着自然科学的发展,心理学从()的母体中独立出来@#@窗体顶端@#@∙A、文学@#@∙B、生物学@#@∙C、哲学@#@∙D、医学@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3@#@不管是现场试验还是实验室实验,他们最本质的都是()@#@窗体顶端@#@∙A、采用实验的方法@#@∙B、为某种目的控制一定的条件@#@∙C、人的参与@#@∙D、有实验目的@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@4@#@心理学实验法分为两种,一种是实验室实验,一种是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、情景实验@#@∙B、外部环境试验@#@∙C、现场实验@#@∙D、仪器实验@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@5@#@心理物理学是由谁创立的()@#@窗体顶端@#@∙A、阿德勒@#@∙B、荣格@#@∙C、威廉·@#@冯特@#@∙D、费希纳@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@6@#@用物理的术语描述心理的变化属于()@#@窗体顶端@#@∙A、物理学@#@∙B、心理物理学@#@∙C、心理学@#@∙D、生理学@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@7@#@阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8@#@古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9@#@无论是实验室实验还是现场实验,都需要为着研究的目的控制一些条件。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10@#@社会心理是受文化差异影响的,所以不同文化背景下,人们对所有事情所表现的社会心理都不同。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@社会心理学的研究方法
(二)已完成@#@1@#@()使心理学成为一门带有很强的自然科学色彩的学科@#@窗体顶端@#@∙A、心理物理学的创立@#@∙B、心理实验室的创立@#@∙C、自然科学的发展@#@∙D、化学的发展@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@2@#@随着自然科学的发展,心理学从()的母体中独立出来@#@窗体顶端@#@∙A、文学@#@∙B、生物学@#@∙C、哲学@#@∙D、医学@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3@#@不管是现场试验还是实验室实验,他们最本质的都是()@#@窗体顶端@#@∙A、采用实验的方法@#@∙B、为某种目的控制一定的条件@#@∙C、人的参与@#@∙D、有实验目的@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@4@#@心理学实验法分为两种,一种是实验室实验,一种是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、情景实验@#@∙B、外部环境试验@#@∙C、现场实验@#@∙D、仪器实验@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@5@#@心理物理学是由谁创立的()@#@窗体顶端@#@∙A、阿德勒@#@∙B、荣格@#@∙C、威廉·@#@冯特@#@∙D、费希纳@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@6@#@用物理的术语描述心理的变化属于()@#@窗体顶端@#@∙A、物理学@#@∙B、心理物理学@#@∙C、心理学@#@∙D、生理学@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@7@#@阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@8@#@古代心理学思想主要是一些名家的言论或者思想对人类心理的理解。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9@#@无论是实验室实验还是现场实验,都需要为着研究的目的控制一些条件。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10@#@社会心理是受文化差异影响的,所以不同文化背景下,人们对所有事情所表现的社会心理都不同。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@窗体底端@#@1标志社会心理学产生的两本社会心理学的书是的作者分别是麦克杜格尔和()@#@窗体顶端@#@∙A、弗洛伊德@#@∙B、迪尔凯姆@#@∙C、阿德勒@#@∙D、罗斯@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@2心理学的范式是研究个体,主流研究方法是()@#@窗体顶端@#@∙A、实验@#@∙B、观察@#@∙C、调查@#@∙D、档案分析@#@我的答案A@#@窗体底端@#@3《心灵自我与社会》一书中阐述了()的思想@#@窗体顶端@#@∙A、精神分析@#@∙B、社会抑制@#@∙C、符号互动论@#@∙D、角色扮演@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@4有人在场比独处的时候个人工作效率高,奥尔波特将这种现象称为()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、群体效应@#@∙B、社会促进@#@∙C、监督效应@#@∙D、他人促进@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@5.1924年奥尔波特出版了一本具有标志性著作的书是()@#@窗体顶端@#@∙A、社会学@#@∙B、心理学@#@∙C、社会心理学@#@∙D、心理物理学@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@6米德是从社会微观的角度去理解社会心理学。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@7戈弗曼的拟剧论讲人生如戏。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@8奥尔波特认为研究心理学应当研究群体。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@近80年来社会心理学的发展@#@1社会心理学它早期的工作应当是归功()的心理学家@#@窗体顶端@#@∙A、中国@#@∙B、美国@#@∙C、欧洲@#@∙D、亚洲@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2苏联的社会心理学强调在()指导下研究@#@窗体顶端@#@∙A、马克思主义@#@∙B、纳粹主义@#@∙C、实验@#@∙D、计划@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@3社会表征,社会认同和()被称为是欧洲社会心理学的三驾马车@#@窗体顶端@#@∙A、精神分析@#@∙B、符号互动@#@∙C、话语分析@#@∙D、工业心理@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@4结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是()@#@窗体顶端@#@∙A、乔治米德@#@∙B、霍妮@#@∙C、罗斯@#@∙D、霍夫兰德@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@5中国社会心理学的研究主要是()和在一些领域尝试做一些研究这两方面。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、引入西方的研究@#@∙B、引入苏联的研究@#@∙C、学习中国传统@#@∙D、自己实验@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6莫斯科维奇主要成就是在社会认同方面的研究@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@7西方社会心理学注重实验研究。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@8.2001欧洲的社会心理学家们出版了欧洲的社会心理学手册标志着欧洲的社会心理学的研究已经到达了一个比较高的水平@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9过分注重实验室研究是社会心理学20世纪70年代出现危机的原因之一@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10苏联的社会心理学研究比较注重实验@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@社会心理学的理论:
@#@精神分析理论
(一)@#@1精神分析的理论当中弗洛伊德本人的精神分析理论被称为()@#@窗体顶端@#@∙A、行为精神分析@#@∙B、后现代分析@#@∙C、新近人分析@#@∙D、经典精神分析@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@2心理学是()创立的@#@窗体顶端@#@∙A、明斯特伯格@#@∙B、冯特@#@∙C、弗洛伊德@#@∙D、乔治米德@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@3经典精神分析对社会心理学的影响主要集中在人格发展、集体心理学和()三个方面。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、认知@#@∙B、环境@#@∙C、文明@#@∙D、潜意思@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@4以下哪个不是精神分析当中的社会文化学派@#@窗体顶端@#@∙A、阿德勒@#@∙B、弗洛伊德@#@∙C、荣格@#@∙D、霍妮@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@5符号互动理论是()提出来的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、乔治米德@#@∙B、霍妮@#@∙C、阿德勒@#@∙D、班杜拉@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6意识和无意识的学说是弗洛伊德()提出的理论@#@窗体顶端@#@∙A、成熟时期@#@∙B、中期@#@∙C、后期@#@∙D、早期@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@7弗洛伊德是一位可以被称为大师的社会心理学家@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@8自由联想的技术是探索前意识的手段@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@9精神分析当中的社会文化学派是弗洛伊德本人的精神分析理论@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@10力比多是一种化学性的冲动。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@社会心理学的理论:
@#@精神分析理论
(二)@#@1自我的作用是()@#@窗体顶端@#@∙A、阻止本我发泄@#@∙B、引导按照社会允许的方式发泄@#@∙C、代替本我发泄@#@∙D、引导本我做社会不允许的事@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@2弗洛伊德在晚期的时候提出了()@#@窗体顶端@#@∙A、精神分析学说@#@∙B、意识与无意识@#@∙C、本能论@#@∙D、人格结构学说@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@3弗洛伊德认为把人和人联系起来的关键是()@#@窗体顶端@#@∙A、情感@#@∙B、取向@#@∙C、情绪@#@∙D、行为@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@4弗洛伊德他认为本我是按照()的原则来行使的.@#@窗体顶端@#@∙A、悲伤@#@∙B、发泄@#@∙C、愤怒@#@∙D、快乐@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@5超我是由自我理想和()两个方面构成的@#@窗体顶端@#@∙A、良心@#@∙B、社会理想@#@∙C、他人期望@#@∙D、梦想@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6弗洛伊德认为人格当中它最核心的那个部分是()@#@窗体顶端@#@∙A、自我@#@∙B、超我@#@∙C、本我@#@∙D、本能@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@7弗洛伊德认为人格结构发展过程第一个阶段为口唇期。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@8弗洛伊德他是把人格结构放到一个静态的过程去理解。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@9自我扮演的是调节本我和超我的冲突的角色。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10弗洛伊德认为人格结构发展的第三个阶段是性器期阶段@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@社会心理学的理论:
@#@精神分析理论(三)@#@1补偿自卑和改变自卑的过程叫做()@#@窗体顶端@#@∙A、追求幸福@#@∙B、追求爱@#@∙C、追求卓越@#@∙D、追求成功@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2社会文化学派强调()对人格发展的作用@#@窗体顶端@#@∙A、社会环境@#@∙B、社会群体@#@∙C、本能@#@∙D、社会文化@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@3《自卑与超越》是()的著作。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、弗洛伊德@#@∙B、阿德勒@#@∙C、弗洛姆@#@∙D、霍妮@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@4基本焦虑是()的理论@#@窗体顶端@#@∙A、阿德勒@#@∙B、霍妮@#@∙C、班杜拉@#@∙D、弗洛姆@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@5按照霍妮的理论,以下哪个不是应对焦虑的方式。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、服务人@#@∙B、依靠人@#@∙C、控制人@#@∙D、远离人@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6社会批判理论是()的理论@#@窗体顶端@#@∙A、弗洛伊德@#@∙B、迪尔凯姆@#@∙C、马克思韦伯@#@∙D、弗洛姆@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@7霍妮认为孩子跟父母的关系是一种社会关系@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@8《逃避自由》是弗洛伊德的作品@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@×@#@@#@窗体底端@#@9阿德勒认为有社会兴趣的生活风格是种健康的生活风格@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@窗体底端@#@10新精神分析学派强调社会文化因素对人格发展的重要作用()。
@#@@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@√@#@ @#@@#@社会心理学的理论:
@#@符号互动理论@#@1米德认为社会是由()构成的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、人和自然@#@∙B、圈子@#@∙C、规则@#@∙D、元素@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2米德的思想受到进化论和()的影响@#@窗体顶端@#@∙A、浪漫主义@#@∙B、实用主义@#@∙C";i:
19;s:
28187:
"中华诵国学经典诵读@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@击壤歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《击壤歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、孩子们喜欢看书吗?
@#@我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。
@#@今天我们来学习远古歌谣中的《击壤歌》@#@二、介绍远古歌谣@#@首先老师向大家简单介绍远古歌谣:
@#@@#@远古歌谣是我国古代的先民在劳动过程中,为了协调劳@#@动节奏、减轻疲劳、激发劳动热情,而喊出的劳动号子,后来有节奏的呼喊逐渐发展成了有意义的语言,成为先民反映生活、抒发情感的一种特有形式。
@#@@#@三、学习《击壤歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《击壤歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@拓展:
@#@刚才的朗读给你的感受是什么?
@#@读经典诗文,我认为就像喝一杯牛奶,是那么香,那么香。
@#@喝了还想喝。
@#@读了还想读。
@#@师生合作完成朗读。
@#@把掌声送给自己吧。
@#@同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢?
@#@(随机板书:
@#@唱、舞、讲、画、演)@#@五、小结@#@孩子们,这堂课大家觉得有趣吗,让这样的快乐永远伴随着我们,好吗?
@#@那就让我们爱上远古歌谣,爱上经典诵读吧!
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弹歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《弹歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习远古歌谣中的《弹歌》@#@二、介绍弹歌@#@全诗才八个字,却写出了从制作工具到进行狩猎的全过程这首古老的《弹歌》起到了活化石的作用。
@#@从艺术表现的角度来看,此歌虽仅简短的八个字,却包容了从制作工具到获取猎物的全过程,容量很大,对狩猎的艺术表现也比较成功。
@#@每句以一个动词带出,使画面富于动感,且容易唤起人们对“断”、“续”、“飞”、“逐”动作前后过程的联想。
@#@韵字“竹”、“竹”、“宍”,以入声“-K”收韵,更增加了诗句的凝重感,令人联想起先民们在极端低下的生产力条件和严酷的自然条件下,颇不轻松的劳动场面。
@#@@#@三、学习《弹歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弹歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@拓展:
@#@刚才的朗读给你的感受是什么?
@#@读经典诗文,我认为就像喝一杯牛奶,是那么香,那么香。
@#@喝了还想喝。
@#@读了还想读。
@#@师生合作完成朗读。
@#@把掌声送给自己吧。
@#@同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢?
@#@五、小结@#@孩子们,这堂课大家觉得有趣吗,让这样的快乐永远伴随着我们,好吗?
@#@那就让我们爱上远古歌谣,爱上经典诵读吧!
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@卿云歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《卿云歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习远古歌谣中的《卿云歌》@#@二、介绍卿云歌@#@《卿云歌》是上古时代的诗歌。
@#@相传功成身退的舜帝禅位给治水有功的大禹时,有才德的人、百官和舜帝同唱《卿云歌》。
@#@诗歌描绘了一幅政通人和的清明图像,表达了上古先民对美德的崇尚和圣人治国的政治理想。
@#@此诗在民国初年与北洋军阀时期徐世昌规定为中华民国国歌。
@#@@#@三、学习《卿云歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《卿云歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@拓展:
@#@刚才的朗读给你的感受是什么?
@#@读经典诗文,我认为就像喝一杯牛奶,是那么香,那么香。
@#@喝了还想喝。
@#@读了还想读。
@#@师生合作完成朗读。
@#@把掌声送给自己吧。
@#@同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢?
@#@五、小结@#@孩子们,这堂课大家觉得有趣吗,让这样的快乐永远伴随着我们,好吗?
@#@那就让我们爱上远古歌谣,爱上经典诵读吧!
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(一)@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《弟子规
(一)》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习《弟子规》@#@二、介绍“弟子”的意思有两个:
@#@一是指孩子;@#@一是指学生;@#@“规”就是规范。
@#@@#@《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
@#@以《论语》“学而篇”弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。
@#@分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
@#@后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在今后的学习生活中,做事要有计划,遇到困难要迎难而上。
@#@小事不小,只有谦虚谨慎,我们才能不断进步,把事情做到最好。
@#@@#@ @#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(一)32则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第32则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第32则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在今后的学习生活中,容易发生争吵打斗的不良场所,绝不靠近;@#@对于邪恶怪癖的事情,绝不打听。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(一)33则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第33则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第33则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在今后的学习生活中,学会礼貌。
@#@进门前先问“有人在吗”,不要冒冒失失的。
@#@假如有人问你是谁,要大声说出名字。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(一)34则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第34则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第34则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在今后的学习生活中,学会礼貌。
@#@使用别人的物品,必须当面对人讲清楚,如果没有得到允许就拿来用,那就相当于偷窃的行为。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(一)35则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第35则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第35则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在今后的学习生活中,学会礼貌。
@#@借用他人的物品,用完了要立刻归还,别人向我们借用物品,我们如果有,就不要吝啬。
@#@@#@中华诵国学经典诵读小学一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@易水歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《易水歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习《易水歌》@#@二、“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
@#@”这是出自《史记·@#@刺客列传》里:
@#@当年燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺秦王,太子丹和宾客以及荆轲的几个朋友,全体穿戴起白衣白帽,一同相送。
@#@直送到易水旁边,今河北易县附近,挥泪诀别;@#@高渐离击筑,荆轲合着音乐高歌:
@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
@#@”悲壮的歌声激起了送行者无比悲愤慷慨的心情。
@#@荆轲唱着,头也不回地走了。
@#@给后人留下了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮诗句。
@#@@#@三、学习《易水歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《易水歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@五、小结@#@这首短歌,通过对风声萧萧、易水寒凉的外界景物的渲染烘托,表现了荆轲去刺杀秦王时的悲壮情怀和不完成任务誓不回还的坚定意志。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@垓下歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《垓下歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习《垓下歌》@#@二、简析@#@这是楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。
@#@在这首诗中,既洋溢着与伦比的豪气,又蕴含着满腔深情;@#@既显示出罕见的自信,却又为人的渺小而沉重地叹息。
@#@@#@我的力量足以拔起一座大山,我的气概足以笼盖世界,可是时运不济啊——只有乌骓还没有离我而去。
@#@虞姬啊,我把你怎么办呢?
@#@@#@三、学习《垓下歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《垓下歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@五、小结@#@面对死亡,坦然而歌者,真正豪迈也。
@#@然透过豪迈,一股脉脉的温情也从字里行间渗透出,“虞兮虞兮奈若何”,英雄亦多情!
@#@英雄无奈,慷慨而歌,纵使失利,亦是豪气干,此等气魄,何人能及!
@#@项羽非常认命,天赐失败,便不复再有颜面去见江东父老,英雄气概略见一斑。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@大风歌@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@交流《大风歌》的背诵与理解,激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。
@#@@#@教学重点、难点@#@人人会背,人人能讲。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、今天我们来学习《大风歌》@#@二、简析@#@这是一首成功的凯歌,直抒胸臆,雄豪自放。
@#@全诗充满着一种王霸之气,成王者可以呼风唤雨,无所不能。
@#@几年兼并战争的胜利,造就了刘邦的王者气魄,但很难彻底清洗他原本市井流氓的无赖习气,处处表现了他志满意得,狂妄自大的心理特征。
@#@@#@首句气象不凡,风起云涌,既是自然景观的客观描述,又暗喻当时的时代风云,这句为全篇抒发豪情壮志交待了背景。
@#@“威加海内兮归故乡”是说刘邦自己平息叛乱后荣归故里,“威加海内”掩饰不住的是一派得意之情。
@#@最后一句却表达了一种深沉的忧虑和激切的希望:
@#@大计初定,急需有志有识、有勇有谋之士效忠刘氏王朝、安定四方。
@#@全诗气势恢宏、豪迈雄壮,极富帝王气派。
@#@@#@三、学习《大风歌》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《大风歌》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@五、小结@#@刘邦作诗不多,这一首由于凝聚了对故土的热爱和图谋霸业的壮志,气吞山河,因而具有历传千世而不移的魅力。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(二)36则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第36则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第36则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@希望我们在说话办事的时候,一定要以诚信为先。
@#@不要说谎话、空话、套话。
@#@为了达到某种目的存心欺骗别人,损人利己,这是最要不得的。
@#@@#@ @#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规
(二)37则@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《弟子规》第37则,领悟《弟子规》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《弟子规.》第37则。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟。
@#@@#@1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
@#@是什么意思?
@#@@#@2、背一背,唱一唱。
@#@原文是怎样介绍这些内容的?
@#@@#@3、学生或读、或背、或唱、或演。
@#@@#@三、学习《弟子规》@#@1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。
@#@@#@2.分四人小组,组长领大家诵读。
@#@@#@3、检查过关。
@#@@#@形式:
@#@四人组长负责给组内同学背诵。
@#@@#@老师巡视,抽查。
@#@@#@4.小结:
@#@表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。
@#@@#@四、活动@#@请你跟我眨眨眼;@#@请你跟我拍拍肩;@#@请你跟我拍拍手:
@#@@#@请你跟我来吟诵——《弟子规》,我们一边拍手一边读,好吗?
@#@@#@2、孩子们,古人读书还喜欢摇头晃脑读,谁来试一试?
@#@@#@五、小结@#@立身处世应该谨言慎行,不要乱说话,谈话内容要实事求是,不要讲讽刺挖苦的话。
@#@不要沾染油滑气和俗气,否则别人就不会信任我们;@#@如果脏话连篇,别人就会讨厌我们。
@#@@#@ @#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@咏鹅@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@1、培养古诗诵读的兴趣。
@#@@#@2、学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。
@#@@#@2、引导边模仿动作边诵读古诗。
@#@@#@教学重点、难点@#@学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发兴趣。
@#@@#@1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
@#@@#@2、听音乐做戏水的动作。
@#@(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)@#@4、游累了,我们来休息一下。
@#@你们看这里也有小白鹅,(出@#@示图片)。
@#@@#@5、我们来看看它们在干什么呀?
@#@(引导讲述图片上的内容,并将讲述的内容编成一个小故事)。
@#@@#@二、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
@#@@#@1、讲的真好,你们喜欢鹅吗?
@#@在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗?
@#@@#@2、初步欣赏古诗。
@#@@#@3、随动画一起念古诗。
@#@@#@三、感悟古诗韵律。
@#@@#@有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?
@#@(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?
@#@为什么呀?
@#@因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。
@#@我们一起来学一下。
@#@@#@四、和着音乐边表演边诵读古诗。
@#@@#@1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@送兄@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《送兄》感受离别之伤,以及对故土、亲人的思念,。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《送兄》,领悟《送兄》的内涵。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《送兄》。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟,学习《送兄》@#@第一层:
@#@“别路”、“离亭”,是古代送别的处所。
@#@点明地点,暗含事件,感情由此铺开;@#@“云初起”,要么是清晨,要么是傍晚,要么是雨后天开。
@#@但一切景语亦为情语,一语双关,亦指心中“愁云初起”。
@#@“叶正稀”,结合下句中诗人触景生情联想到的“雁”来推断,应该是在一个秋风萧瑟的季节。
@#@秋风紧,黄叶飘零,“离亭”前的落叶,为秋风扫荡,渐次稀疏,着实苍凉,着实沉重。
@#@ @#@第二层:
@#@古人送别有折柳相送,寓“留”于“柳”的习俗。
@#@那么,此处的叶,若是柳叶呢?
@#@前面不断有人送别,使得柳条折尽,渐渐稀少,一条柳枝一片心啊!
@#@而现在,尽管柳条稀少,但她还是要再折一枝赠与兄长,此中惆怅怎能叫人消受?
@#@至此感情得到进一步的升华。
@#@ @#@诗人静静地站立,眼望兄长渐去渐远,马蹄声终于被重叠的山峦阻隔。
@#@心中更是生出对于人生、对于命运的自怜叹惋。
@#@“所嗟人异雁,不作一行归。
@#@”雁的迁徙,总是结队成行,同出同归。
@#@可是人呢?
@#@迫于环境所限、条件所囿(yò@#@u),而不能与兄随行,而兄去妹留,各自孤单,再也不能心心相印了,诚为可叹!
@#@@#@五、小结@#@我们再回到全诗,通篇都是情深意切,而字字珠玑,语言简朴、明白如话,意境高妙。
@#@@#@ @#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@咏华山@#@主备人@#@课时@#@一课时@#@教学@#@目标@#@诵读《咏华山》感受华山的雄伟壮丽。
@#@@#@教学重点、难点@#@采用各种方法诵读《咏华山》,激发学生热爱祖国山河的感情。
@#@@#@教@#@学@#@预@#@案@#@一、导入新课。
@#@@#@今天我们学习《咏华山》。
@#@@#@二、自由诵读、整体感悟,学习《咏华山》@#@华山:
@#@在陕西省境内。
@#@@#@寇准(961~1023):
@#@北宋大臣,相传此诗是他七岁时写的。
@#@@#@更:
@#@再。
@#@@#@齐:
@#@相等,相同,达到同样的高度。
@#@@#@站在华山顶山,只有蓝天在我们的头顶,远远近近的山都在我们的脚下,没有哪座山能与华山一样高一样齐的。
@#@抬头看去,看到太阳离我们那么近,回过头看,一朵朵白云低低的飘在山腰间。
@#@@#@这首诗以天、山、红日和白云作比较,咏叹华山之高。
@#@@#@华山是“五岳”之一。
@#@你还知道哪些名山?
@#@你攀登过哪些山?
@#@@#@五、小结@#@
(1)、把古诗《咏华山》背诵给父母听。
@#@@#@
(2)、和父母一起搜集有关写“山”的古诗,读读背背。
@#@@#@小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案@#@教学@#@内容@#@弟子规(三)41则@#@主备人@#@";i:
20;s:
30331:
"张瑞娟材料作文@#@爱心作伴好飞翔(57.5)@#@爱心是沙漠中的一泓清泉,使迷途的人们体会到清凉的慰藉;@#@爱心是冬日里的一轮暖阳,使饥寒交迫的人们体会到生活的暖意;@#@爱心是久旱大地上的一场甘霖,使贫瘠的心灵得到雨露的滋润,爱心作伴好飞翔!
@#@@#@一条留言,千人传递,一笔笔的捐款支撑起了花季少女的第二春。
@#@透过一笔笔捐款,我们可以看到这个世界上,总有一些人肯用心底一点爱心的火种,点亮他人生的希望。
@#@@#@细细针线,浓浓深情。
@#@@#@病魔可以摧残你的身体,却无法摧毁你对儿子的爱。
@#@姚厚芝,一位平凡的母亲,当她被查出患有癌症时,她便担心起孩子的未来。
@#@于是她买来十字绣,用一针一线绣好的作品来换取孩子的学费。
@#@原来慈母手中的针线,不仅可以缝补孩子的衣衫,还可以为孩子缝绣出一个美好的人生蓝图!
@#@面对病痛,姚厚芝选择抛开对死亡的恐惧,选择毅然担起一个母亲的责任。
@#@因为爱心,姚厚芝点亮了人生光芒。
@#@@#@浓浓风雪,巍巍大爱。
@#@@#@风雪可以冻住河水,却无法冻结你对孩子们的热烈的爱。
@#@格桑德吉,一位普普通通的藏族教师。
@#@为了让孩子们读上书,学习知识,她每天都要翻山越岭地跋涉,冬天时,她更是要过冰河,溜铁索,只为不让孩子的读书梦黯然坠落。
@#@在这个日益物质化的社会中,还有一些人坚持相信爱心的力量,不肯改变初心。
@#@面对困难,格桑德吉用自己的肩膀,撑起了孩子们的未来。
@#@因为爱心,格桑德吉点亮了人生光芒。
@#@@#@什么是爱心?
@#@爱心不是一定要轰轰烈烈,也不一定要万众瞩目,胡秋琴老人的每一笔捐款都十分细微,但日积月累,却圆了几百名学子的成才梦;@#@胡佩兰医生的每一诊药方都很小,但日复一日,却惠及了周围的无数百姓;@#@姚厚芝妈妈的每一针线都细若牛毫,但夜以继日,却绣出了母爱的大气磅礴。
@#@因此,我们不一定要做什么感天动地的大事,只要用心中一点善念的火种,也可以将爱心扩张成燎原之势,爱心作伴好飞翔。
@#@@#@狄更斯说过:
@#@“这是最好的时代,也是最坏的时代。
@#@”人心日逐冷漠的今天,让我们点起爱心的火炬,薪火相传,让爱心光照大千世界!
@#@@#@ @#@@#@静水流深,爱暖三生(57)@#@佛语:
@#@“每个人的心中都有一株妙法莲花。
@#@”一片赤心,用爱心的清露浇灌,定能瓣瓣留香滴翠,光滑烨烨,温暖三生。
@#@@#@一场朋友圈的接力,让花季之龄的张瑞娟延续了鲜活的生命,让爱在这个春天渐次盛开。
@#@@#@佳人而立,倩语馨香,爱心更衬托了她的美貌。
@#@@#@她在养尊处优与奔走辛劳之间选择了艰辛;@#@她在万人捧月与淡然奉献之间放弃了光环。
@#@爱让奥黛丽·@#@赫本褪去裙裳。
@#@走入了非洲那片充满渴望的土地。
@#@在黝黑的孩童中,她如灿烂的阳光,带去了生存的希望,即便病痛缠身,她也用一颗爱心牵挂着挣扎的孩子。
@#@也许岁月流转,她美貌不复当年,可她轻盈而立的身影,轻软呢喃的话语,仍鲜活绽放。
@#@奥黛丽·@#@赫本,爱心胜过她的容貌,永不泯灭。
@#@@#@颜如舜英,德音不忘。
@#@爱心更背负了国家的声望。
@#@@#@她以东方神韵征服了世界,殊不知她平常的爱心正温暖整个国家。
@#@彭丽媛坚守与艾滋病儿童的约定,用母爱庇佑他们健康成长。
@#@红丝带在她胸前燃烧,温热的火舌渐次溶化了国人心底的坚冰,让世界看到中国鲜为人知的柔软。
@#@“伸出你的手,请收下我的爱。
@#@”她清丽的嗓音回荡在华夏大地的上方,彰显了爱心的力量,震撼了所有人的心灵,使爱在九州激荡奔涌。
@#@彭丽媛,爱心胜过她的雍容,永不遗忘。
@#@@#@白衣如云,立若山峦。
@#@爱心更激发了世界的勇气。
@#@@#@他们站在这场没有硝烟的战争前线,扑面而来的是死亡腐烂腥臭的气息。
@#@埃博拉病毒扯开面纱狰狞狂笑,他们屹立不动,用坚毅的眼神向世界传递他们的勇气。
@#@“因为爱让我不得退缩,只得前进与拼搏。
@#@”不同肤色的医疗人员用脚步丈量非洲贫瘠的土地,手持着怜悯与爱心与病毒短兵相接,奋勇厮杀。
@#@身边响起死亡的召唤,他们毫不畏惧,与死神抢夺大批鲜活的生命,他们的勇猛不为赞誉,只为无愧于爱的箴言。
@#@埃博拉医疗队,爱心胜过死亡,永不放弃。
@#@@#@“爱心正如盛满酒的酒杯。
@#@”携爱心行走于人世纷纭,跨越岁月的长河,一句话语,也能纷呈万象肆意汪洋;@#@一颗爱心,也能温暖三生。
@#@@#@ @#@@#@用爱心书写奇迹(58.5)@#@前世农眛月暗,终有阴云流转,雾散月明;@#@旧梦泉水干涸,终有一泓清泉,澄澈空明。
@#@与爱心相伴,终会迎来人生最璀璨的季节,面朝大海,春暖花开。
@#@@#@一个偶然的机会,一条陌生的留言,人们为张瑞娟搭起生命的桥梁。
@#@山西省委的一次号召,终使被宣判生命短暂的少女重获新生。
@#@满载社会的力量,用爱心书写生命奇迹。
@#@@#@承载微笑和语言的力量,他使迷途的双眼重新闪烁光芒。
@#@@#@五十年光阴匆匆流逝,他坚守在澳大利亚名为“死亡圣地”的悬崖边,挽救了一百六十名即将放弃的生命。
@#@每当看到有人在悬崖边,他都会用耐心和劝导使他们离开死亡的边缘,用爱心的力量让生命绽放光彩。
@#@@#@作为一名普通居民,唐·@#@里奇没有离开,而是站了出来,在别人多数都会默然离开时,这位澳大利亚英雄人物用自己的笑容与爱心,书写善良奇迹。
@#@@#@风烛残年他用苍老的手描绘人间大爱,书写高洁传奇。
@#@@#@他从七十三岁坚持到九十一岁,只为帮助无数失学的孩子重寻求学梦想。
@#@从曾经的几座城市到如今的全国各地。
@#@十七年来,刘盛兰从未尝过肉味从未添过一件新衣,连一个馒头都吝啬地舍不得买。
@#@而他却资助了一百过个学生,捐款总计达七万多元。
@#@@#@病弱的身躯,高贵的心灵,他用爱心俯视生命,。
@#@迎面,看到他拎着深蓝色布袋,书写奉献奇迹。
@#@@#@红尘归隐,人间真情,他用爱心书写传奇。
@#@@#@他用中国人最熟悉的两个字,掩盖半生的捐助秘密。
@#@二十七年光阴,他化艰辛为力量,扬起生命的风帆,医院昏倒时洒落的汇款单终于使他被中国人知晓。
@#@二十七年“炎黄”,张纪清的爱心足以书写奇迹。
@#@@#@迎面,还有许多人像他们一样,托起人性光辉的吴菊萍,见义勇为的柳艳兵,还有帮助别人的郭明义……@#@冰心说:
@#@“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,将路途点缀得香气弥漫。
@#@使穿行的人们,踏着荆棘却不觉痛苦,有泪可落而不是悲哀。
@#@”@#@沧海霁日,落崖惊风。
@#@爱心如暗中微光,一经点亮,映衬万丈星河。
@#@以苦难为研,坚守为墨,爱心为笔,终会书写奇迹!
@#@@#@ @#@@#@大爱创造奇迹(58)@#@一条微信,感慨万千。
@#@因一场“朋友圈”的真情接力,挽救了花季少女的生命,创造了奇迹。
@#@可见大爱创造奇迹。
@#@@#@从古至今,从中到外,大爱创造了无数的奇迹。
@#@@#@大爱创造生命的奇迹。
@#@@#@大爱处处有,时时在,而正是它,给予了人们生的机会和勇气。
@#@人知道,吴菊萍,在关键时刻起跑,用双臂化成女孩生命的摇篮,挽救一个小生命,散发着母爱的清香;@#@人知,张丽莉,在生死攸关一推,用双腿换改了学生的生命,也化作翅膀,闪烁着师爱的光辉;@#@人亦知,吴斌,在生命最后一刻,仍坚守岗位,虽肉体已去,但精神永存,用一换十,拯救了一车的乘客,燃着责任的火种……@#@他们,奉献了自己,拯救了他人,创造了奇迹。
@#@用大爱,带给世人清香,光辉和火种,永恒不朽,用大爱创造了生命的奇迹。
@#@@#@大爱创造文坛的奇迹。
@#@@#@有多少名人诗人和迁客,正是因为大爱才名垂青史。
@#@正如毅然赴死的文天祥,心存对祖国的大爱,才洒下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,万里流(留)芳;@#@正如忧国忧民的范仲淹,心存对国民的大爱,才写出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的阔大;@#@正如弃医从文的鲁迅,心存对革命的大爱,才有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的决心。
@#@@#@正因为他们对祖国、对人民、对革命的大爱,才使他们留下不朽诗篇,被世人铭记,创造了文坛的奇迹。
@#@@#@大爱创造科学的奇迹。
@#@@#@正是袁隆平,有让天下人都不再饥饿的想法,心存天下,才研制出了杂交水稻,给人温饱;@#@正因居里夫人,无私奉献,牺牲了青春,付出了精力,才有镭的诞生,造福人类。
@#@@#@因为大爱,使科技进步,使祖国发展,使人类幸福。
@#@因为大爱,人类达到了不可逾越的境界,创造科学奇迹。
@#@@#@由此观之,大爱造就奇迹。
@#@人对生命负责,成生命奇迹;@#@对国家负责,创不朽奇迹。
@#@人应对世间万物负责,也就拥了大爱,有创造奇迹的能力。
@#@朋友,让吾辈与大爱同行,创造属于我们自己的奇迹吧!
@#@@#@ @#@@#@让爱之花盛放(57.5)@#@是爱,让张瑞娟不再畏惧病魔;@#@是爱,让她重获新生。
@#@朋友圈中接力的,是真情,是大爱,是开遍神州的爱之花。
@#@@#@爱,不只是一个简单的字,它承载了人们的心意,连接了人们的真情。
@#@有了爱,就有了温暖,就有了人间的四月天。
@#@让爱之花盛放,让爱永驻人间!
@#@@#@让爱的丁香,在历史的长河中开得恣意,芬芳弥久。
@#@@#@武训,一个食不果腹的布衣,却开办了清代盛世年间的私塾。
@#@他年幼时家境贫寒,幼年又失去父母,日夜以乞讨为生。
@#@可就是这样一个平民布衣,因为心中有爱,有梦想,有着让孩童们上学读书的一颗爱心,用他乞讨三十年所得开办了私塾,使得邻里孩童有了知识,有了文化。
@#@哪怕依然过着穷苦生活,他也无怨无悔。
@#@@#@因为爱,武训被后人尊崇,成为千古佳话,让爱的丁香,短暂却深入人心。
@#@@#@让爱的梅花,在大海上方飘撒,凄美而壮观。
@#@@#@一个柔弱的女子,因为心中有爱,奉献了生命,她,就是远藤未希。
@#@日本大地震引发了强烈的海啸,她所在的办公楼就遭遇了海啸的强烈袭击,她本想像其他人一样逃离岗位以求生,但她的爱使她超越了痛苦,她留在岗位上,以最柔美的声音指挥群众逃生,但自己却深陷碧波之中,葬身大海。
@#@@#@因为爱,远藤未希虽死无怨,就像一枝独秀的寒梅,“零落成泥碾作尘,只有香如故”。
@#@@#@让爱的金菊,在广袤的神州大地开遍。
@#@@#@忘不了史铁生的眼膜,肝脏在另一个肝脏中涅槃重生,忘不了杨善洲绿了青山,白了头发却志在造福百姓的心愿。
@#@是爱,让一双手臂托举了一个生命,是爱,让张文驰有了“先救人再高考”的抉择。
@#@@#@因为爱,他们成为我心海中不灭的灯塔,让爱的金菊点缀人间。
@#@@#@爱之花由古至今代代相传,把爱的香气散播在人间,因而这个世界才会如此芬芳美丽。
@#@我们都应在心中为爱留一方净土,让爱之花盛放得永不凋敝,永驻人间,这个世界会更加天高海阔,温情长存。
@#@@#@ @#@@#@大爱如歌,唱响心田(57)@#@大爱承载着人世的沧桑,浮光耀金;@#@大爱流淌在历史的长河,静影沉璧。
@#@悠悠天地,朗朗乾坤,唯有大爱,永垂不朽,大爱如歌,唱响心田。
@#@@#@独上高楼,望千古悠悠,数风流人物,山西团干部们在微信中接力,为挽救花季少女贡献力量,此之大爱,响庇天地,温暖人间。
@#@@#@夜茫路遥无归处,指津方从大爱使。
@#@@#@离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋却利就了锋锷。
@#@于敏热爱自己的祖国,于是他选择了大爱,放弃了自己的物理专业,投身原子弹与氢弹的研究。
@#@于是中国有了震惊世界的成功,于敏一生只在公共场所出现过两次,他选择大爱,注定他不平凡。
@#@一句嘱托,寄下了一生;@#@一声巨响,惊诧了世界;@#@一个名字,涤荡了人心。
@#@@#@泥淖未可阻前行,大爱唱响心激昂。
@#@@#@一位叫做张纪清的老人突然昏倒在了银行,而他掉在地上的汇款单证实了他的身份。
@#@正是江阴人寻找了无数年的好人“炎黄”。
@#@张纪清是他们区首个万元户,于是他也选择了大爱,捐款无数,几乎江阴每一个地方都受到过他的捐款。
@#@这就是大爱,不显山,不露水(不流水),只是默默奉献。
@#@张纪清老人唱响了大爱之歌,“炎黄”不只是一个名字,那是一脉香火,在人们心中传扬。
@#@@#@天圆地方路漫长,大爱为羽任飞翔。
@#@@#@试看时代隐处,几多俊杰儒流。
@#@雷锋一生助人为乐,大爱为其谱新篇;@#@张正祥大爱无限,一生保卫滇池;@#@郭明义捐款献血,大爱在此唱响。
@#@大爱是白芳礼所蹬的车,大爱是张莉莉救学生被压断的腿,大爱是焦裕禄治流沙的心,大爱是孔繁森雪山下的魂。
@#@@#@身处于物欲横流的现代社会,许多人为了利益而舍去大爱。
@#@而大爱同时也会舍弃他们,唯有心怀大爱者,在会有历史的长流中成为一块礁石,任风吹雨打,永垂不朽!
@#@@#@于茫茫宇宙之中,寻一阵光芒,其名曰大爱。
@#@于脉脉的斜晖之中,品一杯醇茶,在茶香的氤氲中感悟大爱,品茶、品爱,让爱意流淌在心间,请记住:
@#@大爱如歌,唱响心田,永驻心间!
@#@@#@ @#@@#@奉献点燃生命之火(57.5)@#@悠悠天地,朗朗乾坤,奉献是补天镇地的彩石;@#@芸芸苍生,浩浩人世,奉献是兼济天下的情怀。
@#@奉献在心,济天下,惠苍生,鞠躬尽瘁,点燃生命之火。
@#@@#@正如各地爱心人士,为张瑞娟捐款,奉献出自己的一份爱,给予她与病痛抗争的力量与希望。
@#@这份奉献之心,让张瑞娟重获新生!
@#@@#@治理流沙,情系兰考,奉献在心,立一道防沙的坚实之墙。
@#@@#@几百个日日夜夜的奋战瘦削了你黝黑的脸颊,却丝毫不能动摇你金子一般的奉献之心。
@#@焦裕禄,你带领全县人民奋战在第一线,党员的忠诚,奉献的情怀,一片赤胆治兰考,满腔热血报家国。
@#@你是伟岸的丰碑,泽被后世,功盖千秋。
@#@在流沙的漩涡中,你用奉献筑成一堵墙,把兰考护在里面,把流沙挡在外面。
@#@奉献在心,焦裕禄书写兰考的传奇。
@#@@#@教书育人,坚持不懈,奉献在心,筑一座追梦的美好天堂。
@#@@#@格桑德吉是悬崖的护梦人,用一颗奉献之心,守护山区孩子心中的梦想。
@#@毕业的格桑德吉因为奉献走进简陋的教室,学成归来却未曾离开。
@#@传道授业,山里充满了朗朗书声;@#@立足三尺,筑起山村人逐梦的天堂。
@#@行于漫道,不惧困难,奉献相随,汗水滴落无声,于高山之上滋养那圣洁的白莲。
@#@爱的灯火,闪烁不灭,让山区孩子放飞梦想,翱翔天际。
@#@@#@致力研究,锲而不舍,奉献在心,添一抹祖国的亮丽风采。
@#@@#@斗转星移,惊涛骇浪,投身科技的科学家们在默默奉献。
@#@黄旭华“埋头”深海,潜心钻研核潜艇之术;@#@袁隆平扎根稻田,细心呵护每一株幼苗;@#@于敏砺就锋刃,一声巨响惊诧世界。
@#@是他们的奉献,让祖国科技蓬勃发展。
@#@隐姓埋名几十载,抛弃功名勤奉献。
@#@青丝成白发,付出永无悔。
@#@你们埋下头,甘心做奉献的砥柱;@#@你们挺起胸,成为国家最大的财富,点燃国之生命之火。
@#@@#@陶行知曾说:
@#@“捧出一颗心来,不带半根草去。
@#@”奉献的情怀流淌进华夏儿女汹涌澎湃的炽热血液,穿越千年永不朽。
@#@我们应留一缕奉献精神,谱写自己的传奇。
@#@@#@泱泱大国,奉献是顶天立地的情怀,奉献在心,点燃生命之火。
@#@@#@ @#@@#@且临清泉润我心(57)@#@山间细流,澄澈空明,自可流彻万千生灵,洗涤尘埃,带来希望寂静欢喜。
@#@所处大千世界,爱心正如这清泉,滋润我们的心灵。
@#@@#@正如本将折戟沉沙的张瑞娟,无数义士捧出爱心,挽救其生命,更滋润了社会之风。
@#@@#@捧一泓清泉,狼烟将起挽狂澜。
@#@@#@本可于宫阙中轻尘玉琴,三千荣华。
@#@但为了故土百姓的安宁,王昭君捧出一片爱心,甘愿远走他乡,三千里路斩断故乡牵挂,一曲琵琶涤荡硝烟之气。
@#@更在塞外将爱心播洒,她教授耕织,奖励耕种,虚怀若谷,心有大义。
@#@自在青史中光艳如昔。
@#@正因为王昭君捧出一片爱心,才使大唐与匈奴百年安宁,解桑榆之好,更使万千百姓远离战乱,安宁依旧。
@#@@#@捧一泓清泉,漫漫黄沙化绿洲。
@#@@#@大漠长风席卷,行医之路无碍。
@#@怀着爱心,史怀泽不远千里奔赴非洲异常贫穷之地。
@#@建立医院,分发药品,无偿行医。
@#@每日遍走数十里路程,赤足走出一片纯净的爱人之路(心),即使散尽家财,入不敷出也无怨无悔。
@#@正因为史怀泽献出一片爱心,才使荒芜的非洲涌现绿洲般的希望。
@#@他的一点浩然之气终将涌成千里快哉风,给予更多的人精神上的榜样。
@#@@#@捧一泓清泉,衣带渐宽终不悔。
@#@@#@风烛残年,发出微弱的光,几十年坚持,张纪清以炎黄之名书写大爱。
@#@几十张汇款单,凝聚的是他省吃俭用的心血,即使营养不良,即使因为脑溢血而不支于银行也毫不言弃。
@#@以炎黄为名的次次无私捐助,使其衣带渐宽,但他无悔。
@#@正因为张纪清捧出一颗爱心,才使更多贫苦之人获得希望,更使更多的人被他感动,触动一颗温润之心。
@#@@#@回首悠悠往事,满座衣冠胜雪。
@#@修女于战火中挽救孩童的生命,显示其悲天悯人的胸怀;@#@弘一法师即使圆寂也不忘叮嘱弟子留一碗水给予小虫容身之所,显示一代大家春之华满的修行;@#@“中国首善”陈光彪大笔如椽指点江山,将爱心挥洒,更是救助无数苦寒之人。
@#@他们的爱心如一泓清泉,滋润无数人的生命。
@#@@#@让我们捧起这泓清泉,献出自己的爱心,去润泽这个社会,这个国家,这个世界!
@#@@#@ @#@@#@那一刻,漫天飘落爱心雨(57.5)@#@大爱,不是梅花,一眼灼人,却是茉莉,清香永存;@#@大爱,不是雷霆,响彻万钧,却是春雨,拂绿大地;@#@大爱,不是龙井,提神养气,却是花茶,馥郁扑鼻。
@#@那一刻,我看见漫天飘落爱心雨。
@#@@#@一场挽救花季少女的“朋友圈”接力,让一朵含苞待放的花蕾得以继续演绎生命的美丽,这是爱的力量,是心的奉献。
@#@那一刻,漫天飘落爱心雨。
@#@@#@百尺高楼下,你伸出双臂,那一刻,漫天飘落爱心雨。
@#@@#@你只是个平凡的女人,却做出了不凡的举动。
@#@吴菊萍,当她看见一个孩子从高楼坠落,出于母爱的本能,她不顾生命危险,伸出双臂,挽救了一朵还未绽放的花蕾,百尺高楼,徒手接住一个孩子似乎是天方夜谭,但爱赋予了吴菊萍以力量、以信念、以决心,让一个鲜活的生命不至过早夭折。
@#@最美妈妈,你让漫天飘落爱心雨。
@#@@#@昏黄路灯边,你传教授道,那一刻,漫天飘落爱心雨。
@#@@#@在江苏的一个公交站台,每天早上都有一对“母女”,她们在人们到达之前,在站台边学读写,学识字。
@#@当人们都误认为那是一位妈妈与孩子时,她道破了真相:
@#@“我并不是她的妈妈,她是街边清洁工的孩子,家里穷,但很好学,我是个老师,每天早上与她约好,早点过来教教她,仅此而已。
@#@”这一善举点亮了女孩的未来不因贫穷而失去光彩。
@#@站台教师,你让漫天飘落爱心雨。
@#@@#@温暖小店内,你驱散饥寒,那一刻,漫天飘落爱心雨。
@#@@#@八十余载,忙忙碌碌,不为个人私利;@#@劬劳一生,勤勤恳恳,只求他人幸福。
@#@台湾有一位老阿妈,她有一家特别的小饭馆,专门为穷苦人民开放,饭菜价格低廉,但美味可口,她从不求以此盈利,甚至不惜赔本倒贴,来到她店里的低层劳动人民,都亲切地叫她“阿妈”,一进门便感到宾至如归,是他们在辛苦劳动后的温暖慰藉。
@#@小店阿妈,你让漫天飘落爱心雨。
@#@@#@爱心如细雨,细雨般清澈通明,流过平野,越过大川,盘桓在天地之间,灵动在每个人心中最柔软的地方。
@#@当你舍己为人的那一刻,漫天的爱心雨为你而飘落!
@#@@#@ @#@@#@伸出你的手(57)@#@每个人的手都不一样,工人们的手粗糙干裂,钢琴家的手细长纤细。
@#@只要在别人遇到困难时,你会伸出手去帮助他,你的手就是美丽的。
@#@@#@张瑞娟在生命的最后一刻,团山西委干部伸出他的手帮助了她。
@#@在团干部的号召下,各地爱心人士伸出爱心之手,手拉手为张瑞娟获得了新生。
@#@@#@伸出你那双爱心之手,或许那可以挽救一条生命,让她重获新生,和我们一起携手在蓝天共沐阳光雨露。
@#@@#@四川地震时,谭老师组织学生逃离。
@#@在得知还有4名学生在教学楼里,他冒着生命危险返回楼内。
@#@在楼倒塌的那一刻,他用大手将4名学生放在自己身体下,用自己的身躯挽救了4名学生,他却不幸离世。
@#@@#@谭老师伸出了那双责任之手,换回了4名学生的性命,谱写了生命的奏章。
@#@@#@从前,有几位富人家的女人在河边洗衣服,谈论谁的手美丽。
@#@一位老女人经过,向他们寻要食物,没有一个人回应她。
@#@当她走到一位贫穷的女人身边,这位女人进屋给她取来食物。
@#@老女人拉着这女人的手对富女人们说:
@#@“这才是最美丽的手。
@#@”@#@那位贫穷的女人虽没有别的人手一样白皙,但她懂得向有需要的人伸出援助之手,她就是最美丽的。
@#@@#@在生活中,我们常常会遇到老人在马路上摔倒的事情,就会考虑是否去扶的问题。
@#@扶了,害怕老人讹诈,诬陷是你撞倒的;@#@不扶,又觉得良心过不去。
@#@在一番思想斗争后,大多数人会选择默然离开。
@#@@#@当今社会,人们冷漠,缺乏爱心,我们需要伸出双手去帮助那些有需要的人,去温暖人心,将恩德与爱传递下去。
@#@@#@伸出你的手,我们携手与共,一起走过困难与坎坷。
@#@即使前方道路泥泞不堪,我们共同前行。
@#@伸出你的手,我们放声高歌,在同一片蓝天下共沐阳光雨露。
@#@伸出你的手,我们同舟共济,向彼岸共同航行。
@#@@#@伸出你的手,去帮助有需要的人,帮助他们走出难关,你的双手会因此变得美丽。
@#@@#@ @#@@#@风从田野上吹过(56)@#@风从田野上吹过,风过无痕,却带来缕缕清凉,阵阵花香;@#@与爱擦肩而过,爱意无形,却留下遍野新种,漫山希望……@#@风从田野吹过,母爱的伟大无私散发出缕缕芳香。
@#@@#@数月连续不断的暴走,是你救儿的无比心切;@#@滴滴坠落的汗水,是你爱意无悔的坚决。
@#@陈玉蓉对儿子的满满爱意足以摧折一切困难,卷携一路障碍,当她在病床上终于与重获新生的儿子交握双手时,母爱的力量便化作一缕春风,带来缕缕馨香。
@#@@#@风从田野吹过,关爱的无微不至幻化出阵阵馥郁芬芳。
@#@@#@微弱的烛火中透露出星空的斑斑点点,翻煮的豆花中裹夹着疼爱的味道,翩跹飞舞的蝴蝶连接着希望与美好,大波斯菊纤枝欲飞挽留的是逝者的芬芳。
@#@安房直子对孩子们的关爱似清风缕缕,揉碎蝶梦纷纷。
@#@她将自己对生命、死亡与爱子间的思考写入每一个孩子幼小的心灵,与梦中的八重樱一起翩翩起舞。
@#@她的爱好似阵阵清风,带来淡淡的芬芳。
@#@@#@风从废墟吹过,爱心的连绵不绝在这里接力。
@#@@#@仿佛只在刹那间,天旋地转,山摇地动,满目创伤,一片凄凉。
@#@正是四方而来的战士们日夜不断的持续抗震救灾,才使人们在废墟中获得片刻希望,他们的援助好似一阵清风,吹去人们心头的躁动不安,也正是因为爱的新种不断播撒,才使得大家的力量更加强大。
@#@@#@正如各地爱心人士对于张瑞娟的源源不断地捐助,才使得花季少女的生命得以延续。
@#@@#@爱好似阵阵清风,吹拂百花盛开,哺育万物生长;@#@爱好似滴滴春雨,润物无声,却仍在不断播撒;@#@爱好似一轮明月,为失意中的人带来一丝安慰;@#@爱好似沙漠中的一泓清泉,为口渴的人带来阵阵清凉……@#@当我们生活在这片土地上时,爱不必惊天动地,也许只是一句问候,一声叮嘱,一次惊喜……都能使爱心接力下去,源远流长。
@#@@#@风从田野上吹过,爱意无形,却留下阵阵芳香,沁人心扉……@#@ @#@@#@责任,最能温暖世道(56.5)@#@你是,见或不见,责任就在那里;@#@遇庸者庸,遇凡者凡,遇伟岸者愈发伟岸。
@#@@#@团山西省委的团干部便是见到了自己应尽的责任,挽救了张瑞娟的生命。
@#@@#@且不必说孙鲲与强智杰地震中放不下脚不方便的常钊,也不必说“最美女教师”张丽莉奋不顾己勇救学生,更不必说明宗等人微博传爱救助患儿小雨轩,单是平民英雄吴斌超越生命极限的灵魂,便见责任之伟岸。
@#@@#@吴斌在医院停止了心跳,在他生命最后时刻责任仍鲜活着。
@#@四十八岁的吴斌在驾车时被一块大铁片击中腹部。
@#@这突如其来的灾难洞彻他崇高的职业素养。
@#@危难之际,他颤抖的双手竟划出一条笔直的行车轨迹。
@#@强忍病痛,血流如注的他仍喘着气站起来叮嘱乘客“注意安全”。
@#@有谁能想到这从容而熟稔的动作竟出自一个弥留之际的普通司机!
@#@@#@这是不可思议的人与生命抗争的奇迹,但我们都懂那是责任的驱使。
@#@吴斌的责任,保全了诸多可贵的生命,成了人们心中的英雄,最能温暖世道。
@#@@#@罗哲文已步入垂垂老矣的年纪,但他维系一生的责任仍年轻着。
@#@罗哲文致力于维护名城古建,一生的时光倾注在与房地产开发商的斗旋,一张张的诉状牵系着沉淀千年的华夏建筑文明。
@#@于千年古建筑,七十年不过弹指一挥间,但于罗哲文,便是穷其一生的岁月换作它们的下一个千年。
@#@@#@这是罗哲文创造的奇迹,但我们都懂得那是责任的承担。
@#@罗哲文的责任,延长了古建筑的寿命,成了保护古建筑的英雄,最能温暖世道。
@#@@#@责任原本就在生命的高处,只待有识之士甘愿为它舍生取义,将大爱大愿的荣光泼洒人间。
@#@责任之士不会抛弃任何一个生命,因为他们早已挺身而出,拔剑相对,将责任高举过头顶!
@#@@#@“休言万事转头空,未转头时皆是梦。
@#@”无须慨叹春风几度,莫要悲问人生几何,趁着生命尚且鲜活,望一望责任吧,让它与生命并辉,愈发伟岸……@#@责任,最能温暖世道!
@#@@#@ @#@@#@走过泥泞是芬芳(56)@#@一条小溪曲折迂回处才能引起心旷神怡的向往;@#@一个故事悲哀婉转处方可引发催人泪下的心伤;@#@一种人生跌宕起伏间方能显露惊世骇俗的雄壮。
@#@走过泥泞,便可赢来芬芳。
@#@@#@花季少女张瑞娟不畏惧病魔,使原本被宣判只剩15天的生命获得了新生。
@#@可见,走过泥泞是芬芳。
@#@@#@走过泥泞是芬芳,纵然床蒙灰尘,也有一方阳光相邀花香扑鼻。
@#@@#@君知否,乌台诗案打乱了苏轼人生的坐标,栖鹃哀叫,月华凄婉。
@#@把酒问月,对影三人。
@#@亦或是黑白之间,孤傲九天,他都从未沉沦。
@#@释放才情,饮酒作诗,斟一壶月光下酒,走过泥泞之路,赢来芬芳。
@#@东坡的人生,亦是一种无悔的选择。
@#@@#@走过泥泞是芬芳,纵然前路漫长,也有心灯明亮指引方向。
@#@@#@古老的地坛,在微风的吹拂下矗立了几百年。
@#@面对残损的墙壁和暗红色的太阳,我看到了史铁生轮椅碾过无数碎石的林间小道。
@#@那里留有他挣扎拼搏的汗水、憧憬未来的希望、坚定执着的信念。
@#@轮椅上的生活是痛苦漫长的,但因为有了梦想,为他带来了新的希望。
@#@他轮椅碾过的无数道辄印,与颓圮的篱墙相互映衬,共同留下了岁月的痕迹。
@#@@#@走过泥泞是芬芳,纵然荆棘遍布,也应漾起心灵的微笑。
@#@@#@“哪怕遍体鳞伤,也要活得";i:
21;s:
29768:
"中考语文诗歌鉴赏综合题及详细答案@#@一、中考语文诗歌鉴赏@#@1.阅读下面一首诗,完成下列小题。
@#@@#@雁门太守行@#@李贺@#@黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
@#@@#@角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
@#@@#@半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
@#@@#@报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
@#@@#@1.请从修辞的角度赏析“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”。
@#@@#@2.诗歌尾联是怎样表达诗人的情感的?
@#@请简要分析。
@#@@#@【答案】@#@1.运用夸张的修辞手法,从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。
@#@@#@2.诗人借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故,写出将土们誓死报效朝廷的英雄气概,表达了自己立志报国的心志。
@#@@#@【解析】@#@1.欣赏诗句。
@#@题干给出了分析方向,即从修辞的角度赏析。
@#@“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”两句运用了夸张手法分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
@#@时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽地鸣响起来。
@#@显然,一场惊心动魄的战斗正在进行。
@#@“角声满天”,勾画出战争的规模。
@#@敌军依仗人多势众,鼓噪而前,步步紧逼。
@#@守军并不因势孤力弱而怯阵,在号角声的鼓舞下,他们士气高昂,奋力反击。
@#@战斗从白昼持续到黄昏。
@#@诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面,只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染:
@#@鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。
@#@这种黯然凝重的氛围,衬托出战地的悲壮场面,暗示攻守双方都有大量伤亡,守城将士依然处于不利的地位,为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
@#@总之,两句运用了夸张手法极力铺写阴寒惨切的战地气氛。
@#@@#@2.考查诗句所抒发的思想感情。
@#@“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”两句运用典故,表达将土们誓死报效朝廷的英雄气概。
@#@“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士。
@#@诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心。
@#@@#@2.古诗阅读@#@与夏十二登岳阳楼①@#@李白@#@楼观岳阳尽,川迥②洞庭开。
@#@@#@雁引愁心去,山衔好月来。
@#@@#@云间连下桶,天上接行杯③。
@#@@#@醉后凉风起,吹人舞袖回。
@#@@#@(注释)①此诗当是唐肃宗乾元二年(公元759年)秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。
@#@②迥:
@#@远.③行杯:
@#@传杯而饮。
@#@@#@历代文人写下过许多有关“洞庭湖”“岳阳楼”的传世佳作。
@#@范仲淹著有《岳阳楼记》,孟浩然创作了《望洞庭湖赠张丞相》,李白写下了《与夏十二登岳阳楼》。
@#@请仔细比较这三篇作品,完成下表。
@#@@#@作品@#@洞庭湖的景象@#@景物描写的作用@#@《岳阳楼记》(范仲淹)@#@霪雨霏霏,连月不开……@#@春和景明,波澜不惊……@#@①______________@#@《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)@#@八月湖水平,涵虚混太清。
@#@@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@@#@②________________@#@《与夏十二登岳阳楼》(李白)@#@楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
@#@@#@③___________________@#@ @#@@#@【答案】①通过对比,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,也表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
@#@②洞庭湖烟波浩淼,欲渡无舟,曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。
@#@③诗人流放获释以后的喜悦心情。
@#@(乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。
@#@)@#@【解析】@#@【详解】@#@要求学生从借景抒情的角度回答问题。
@#@①《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色,以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,也表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
@#@②“八月湖水平,涵虚混太清。
@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@”勾勒出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势.面对洞庭湖,要渡过去却没有舟楫,暗喻自己想出仕建功,没有人引荐.写景转入抒情,生出求荐之意.③《与夏十二登岳阳楼》结合“此诗当是唐肃宗乾元二年(公元759年)秋李白遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。
@#@”分析“楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
@#@”登上岳阳楼览尽四周风光,江水辽远通向开阔的洞庭。
@#@表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。
@#@@#@3.阅读下面两首诗,完成后面小题@#@(甲)山居秋暝@#@空山新雨后,天气晚来秋。
@#@@#@明月松间照,清泉石上流。
@#@@#@竹喧归浣女,莲动下渔舟。
@#@@#@随意春芳歇、王孙自可留。
@#@@#@(乙)钱塘湖春行@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
@#@@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@1.甲诗中的“________”一句点明标题中的“秋暝”;@#@乙诗中“________”一句交代了“春行”的方式是骑行。
@#@@#@2.下列对两首诗歌理解正确的一项是()。
@#@@#@A.两首诗都表达了对自然的热爱。
@#@@#@B.两首诗都运用了以动衬静的手法写景。
@#@@#@C.两首诗描写了相同色彩的景物。
@#@@#@D.两首诗都运用了直抒胸臆的方式抒情。
@#@@#@【答案】@#@1.天气晚来秋;@#@浅草才能没马蹄@#@2.A@#@【解析】@#@1.“秋暝”季节是秋天,不难找到句子“天气晚来秋”。
@#@题干中的“骑行”意思是骑着马行走,不难找到句子“浅草才能没马蹄”。
@#@@#@2.B错误,《钱塘湖春行》没有运用以动衬静的手法。
@#@C错误,两首诗描写的季节不同,因而景物色彩也就不同。
@#@D错误,《山居秋暝》是借景抒情,也就是间接抒情。
@#@@#@4.诗歌赏析@#@咏山泉@#@储光羲@#@山中有流水,借问不知名。
@#@@#@映地为天色,飞空作雨声。
@#@@#@转来深涧满,分出小池平。
@#@@#@恬澹无人见,年年长自清。
@#@@#@1.诗中“山泉”这一形象具有怎样的品格特征?
@#@@#@2.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
@#@@#@【答案】@#@1.这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
@#@@#@2.语言角度:
@#@
(1)“映地为天色,飞空作雨声。
@#@”两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
@#@山泉平缓流消时,清澈见底,水面映照天光云色;@#@凌空而下时,水石相激,作风雨之声。
@#@山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。
@#@写法角度:
@#@作品采用拟人手法,寓情于景,写山泉的“不知名”,说山泉的“无人问”;@#@写山泉的“恬淡”,说山泉的“长自清”这一切,都在暗示人们:
@#@山泉即诗人自己,山泉的特点即诗人要追求的个性,其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观,耐人回味。
@#@构思角度:
@#@首联叙事点题,尾联关合全诗,由叙而议,点明诗旨,且中间两联分别从正反两方面立意,构思新颖。
@#@@#@【解析】@#@1.此题考查的是对诗歌内容的理解。
@#@诗人从广阔的立体空间着笔,生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动:
@#@它流淌在平地之时,恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底;@#@它飞泻于山下之际,又如潇潇春雨般泼洒半空,煞是壮观。
@#@此联取景清晰,摹象精致,对仗谨严,通过大胆的想象,细腻的刻画,把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。
@#@颈联从反面角度立意,转写山泉遭遇冷落的境况:
@#@尽管山泉清净而鲜活,可是当它流入深涧,水满溢出,分引到小池的时候,山泉原先的那种清澄和,那种灵气,被这窒息的环境遮盖了,仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。
@#@这些描写,意在为后文蓄势。
@#@尾联关合全诗,由叙而议,点明诗旨:
@#@山泉的“恬淡”无人关注,可它仍然年复一年,自洁自清,保持着一尘不染的秉性。
@#@据此理解作答。
@#@@#@2.此题考查的是对诗歌的赏析。
@#@在艺术上,首先,注重形象描绘。
@#@整个诗歌,从不同的角度描绘了清凉丰溢的山间清泉。
@#@其次,拟人手法的运用。
@#@诗人赋予山泉以人的性格品质,拉近山泉与人之间的距离,便于借此抒发了自己情感。
@#@再次,借物抒情,托物言志。
@#@可以说,咏物诗往往都是借物抒情,托物言志的,这里,诗人借写山泉来明心志,并使二者高度统一,融合一体。
@#@第四,欲扬先抑的手法,提高了抒情效果。
@#@前文的描写,意在为后文蓄势。
@#@尾联关合全诗,由叙而议,点明诗旨:
@#@山泉的“恬淡”无人关注,可它仍然年复一年,自洁自清,保持着一尘不染的秉性。
@#@据此结合一个角度加以赏析。
@#@@#@译文:
@#@@#@山中有一股泉水,向别人询问这股泉水叫什么名字,却没有人知道。
@#@天空倒映在泉水面上,整个地面的颜色和天空的颜色是一样的,泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
@#@@#@这股泉水自高山流出,涨满了一条条山涧和小溪,分出的支流也注满了一个个小池塘。
@#@这股泉水的清静和淡泊没有人看见,但不论怎样,这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
@#@@#@5.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@野步@#@(宋)周密@#@麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
@#@@#@羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
@#@@#@野步@#@(清)赵翼@#@峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。
@#@@#@最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
@#@@#@
(1)(赏景)两诗都运用了拟人手法来写景,周密用“________”形象表现蝴蝶流连花从的情态,赵翼则认为秋风“________”,染红了枫叶,染白了人头。
@#@@#@
(2)(悟情)两诗都以《野步》为题,但表达的情感却不同。
@#@请简要分析。
@#@@#@【答案】@#@
(1)烂醉;@#@管闲事@#@
(2)周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情;@#@赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘(悲苦、愁苦)之情。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@⑴周密在诗中,三四两句运用了拟人的修辞手法,赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉情态,也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。
@#@赵翼 @#@将“秋风”拟人化,认为它是个“管闲事”的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪@#@⑵周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情,诗人寓情于景,字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。
@#@表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态,以及对田园生活的热爱之情。
@#@;@#@赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了,枫叶红头发白本是自然地规律,作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”,以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果,无理而妙。
@#@@#@6.阅读下面一首词,完成后面小题@#@诉衷情①@#@陆游@#@当年万里觅封侯②,匹马戍梁州。
@#@关河梦断何处?
@#@尘暗旧貂裘。
@#@@#@胡未灭,鬓先秋,泪空流。
@#@此生谁料,心在天山,身老沧洲。
@#@@#@[注]①公元1172年,陆游在西北前线重镇南郑军中任职,度过了八个多月的戎马生活。
@#@公元1189年,陆游被弹劾罢官后,退隐山阴故居十二年,期间写下了一系列诗词,《诉衷情》是其中的一篇。
@#@②《后汉书·@#@班超传》记载:
@#@班超少有大志,尝曰,大丈夫当“立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎”。
@#@@#@1.“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”刻画了诗人怎样的形象?
@#@@#@2.下面诗句中,与诗人“关河梦”所回想的画面不相仿的是()@#@A.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@(《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》)@#@B.锦帽貂裘,千骑卷平冈。
@#@(《江城子·@#@密州出猎》)@#@C.壮岁从戎,曾是气吞残虏。
@#@阵云高、狼烽夜举。
@#@(《谢池春·@#@壮岁从戎》)@#@D.金戈铁马,气吞万里如虎。
@#@(《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》)@#@3.“胡未灭,鬓先秋,泪空流”,三个短句表达了诗人怎样的情感?
@#@结合诗句作简要分析。
@#@@#@【答案】@#@1.胸怀壮志,不畏劳苦,一心报效祖国;@#@身披战甲,驰骋疆场,渴望建功立业。
@#@@#@2.B@#@3.“胡未灭”,表达诗人对入侵中原的金人尚未被消灭,功业没有建成的遗恨之情:
@#@“鬓先秋”,表达诗人雄心虽在,两鬓已苍,壮志难酬的沉痛之情:
@#@“泪空流”,表达诗人对朝廷的不满和愤慨,内心的失望和痛苦之情。
@#@@#@【解析】@#@1.“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”这两句的意思是:
@#@回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会,单枪匹马奔赴边境保卫梁州。
@#@再现了往日壮志凌云,奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
@#@@#@2.B对作者苏轼率众打猎的描写,是实写。
@#@其余三项都是对往日豪放军旅生活的回忆。
@#@杀敌报国的理想破灭了,而今只有在梦中才能重返前线。
@#@@#@3.考查对诗句的理解。
@#@“胡未灭”,谓入侵中原的金人尚未被消灭,半壁河山还在敌寇的铁蹄蹂躏之下;@#@“鬓先秋”,慨叹自己发如秋霜,年迈体衰,不能重返前线;@#@“泪空流”,是说壮志成空,忧国忧民的眼泪等于白流。
@#@这里连用“未”、“先”、“空”三个虚词,表达作者对现实的幻灭感,一唱一叹,感人至深。
@#@“未”表达了作者逆胡(金入侵者)没有消灭,功业没有建成,感到无比遗恨之情;@#@“先”表达了作者岁月不多,两鬓已苍,雄心虽在,壮志难酬的沉痛之情;@#@“空”表达了作者对朝廷的不满和愤慨,内心的失望和痛苦之情。
@#@@#@7.阅读唐诗,完成小题。
@#@@#@次北固山下@#@王湾@#@客路青山外,行舟绿水前。
@#@潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@乡书何处达?
@#@归雁洛阳边。
@#@@#@1.本诗表达了诗人怎样的情感。
@#@@#@2.明代胡应麟在《诗·@#@内编》里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”,你能从炼字上说说它妙在哪里吗?
@#@@#@【答案】@#@1.乡愁乡思之情(“思乡之情”、“乡愁”亦可)@#@2.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”两字使之拟人化。
@#@(或“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思。
@#@)@#@【解析】@#@1.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。
@#@结合“乡书何处达?
@#@归雁洛阳边。
@#@”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。
@#@”分析,表达了作者的思乡之情。
@#@@#@2.要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联,确定颈联是“海日生残夜,江春入旧年”。
@#@结合其意思“夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息。
@#@”分析:
@#@作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。
@#@妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
@#@海日生于残夜,将驱尽黑暗;@#@江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。
@#@不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
@#@@#@8.阅读下面的诗歌后,完成下列小题@#@秋日送客至潜水驿@#@(唐)刘禹锡@#@候吏立沙际,田家连竹溪。
@#@@#@枫林社日鼓,茅屋午时鸡。
@#@@#@鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦。
@#@@#@驿楼宫树近,疲马再三嘶。
@#@@#@1.说说颈联主要运用了什么表现手法,有何作用?
@#@@#@2.试分析尾联在诗歌中的作用。
@#@@#@【答案】@#@1.以动衬静,以鹊噪,蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景,突出送别环境的寂静。
@#@@#@2.照应诗题,表明全诗主旨;@#@呼应首句,点明送客地点;@#@借景抒情,以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情@#@【解析】@#@1.考查颈联主要运用的表现手法及其表达作用。
@#@“鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦”两句,动静结合,以动衬静,以鹊噪衬托禾地之静,蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。
@#@当然,也可答视听结合(晚禾、秋草是视觉描写,鹊噪是听觉描写);@#@远近结合(鹊噪晚禾地是远景,蝶飞秋草畦是近景)。
@#@@#@2.分析尾联在诗歌中的作用。
@#@“驿楼宫树近,疲马再三嘶”:
@#@又一骑驿马急驰而来,在驿站旁的树荫下打住。
@#@驿使下马奔站内交差去了,留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。
@#@这些传送重要急件的驿使,身背公文袋,不论烈日、寒风,还是大雨、冰雪的天气,不分昼夜,快马加鞭,飞奔在尘土飞扬的驿道上。
@#@从结构上看:
@#@此句照应诗题“秋日送客至潜水驿”,呼应首句“候吏立沙际”。
@#@从内容上看:
@#@点明送客地点,表明全诗主旨。
@#@从表现手法上讲:
@#@借景抒情,以驿马再三嘶鸣烘托(渲染)依依惜别之情。
@#@@#@9.阅读下面一首词,完成下列小题。
@#@@#@忆秦娥·@#@咏桐@#@李清照@#@临高阁,乱山平野烟光薄。
@#@烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角。
@#@@#@断香残酒情怀恶,西风催衬梧桐落。
@#@梧桐落,又还秋色,又还寂寞。
@#@@#@(注)本首词写于李清照南渡之后。
@#@@#@1.请赏析“烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角”一句的表达效果。
@#@@#@2.“断香残酒情怀恶”,李清照在这首词中寄情于酒。
@#@其实,很多文人也是如此。
@#@请分别写出以下诗句中“酒”所蕴含的情感。
@#@@#@
(1)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@(范仲淹《渔家傲》)@#@
(2)酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。
@#@(苏轼《江城子˙密州出猎》)@#@(3)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
@#@(陆游《游山西村》)@#@【答案】@#@1.运用多种感官描写(从视觉、听觉来写)或融情于景、借景抒情;@#@描绘了暮色之下烟雾淡薄。
@#@栖鸭归巢、号角传响之景,渲染了萧瑟、凄清、压抑的氛围:
@#@烘托了词人国破家亡的伤痛和漂泊他乡的孤寂愁苦之情。
@#@@#@2.
(1)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”表现边塞将士功业未立、归家无期的惆怅(或“思乡之情”)。
@#@@#@
(2)“酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
@#@”抒发诗人不服老、愿为国效力的豪情壮志。
@#@@#@(3)“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”表现作者对农村热情好客的淳朴民风的赞赏。
@#@@#@【解析】@#@1.此词乃是一首借景抒情之作。
@#@上片作者立笔高阁之外,描写作者登楼所见所闻,并将所思之情打入其中;@#@下片作者转笔高阁之内,描写作者登楼所思所感,并将所见之景绘入其中。
@#@上下两片,均不脱出写情绘景,寓情于景,情景交加的诗词三昧,写得极为高妙,体现了作者的才华。
@#@上片写登临高阁的所见所闻。
@#@对荒凉、萧瑟景色的渲染,造成了使人感到凄凉、压抑的气氛,进而烘托出作者的心境。
@#@景物的描写中,融注着作者当时流离失所,无限忧伤的身世之感。
@#@据此理解作答。
@#@@#@2.本题考查对诗句情感的理解。
@#@
(1)诗句“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,词人在这里运用典故,正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾:
@#@他们思念相距万里的家乡,但却没有办法回去,因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的,所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念,来寄托他对建功立业的向往。
@#@@#@
(2)“鬓微霜,又何妨”一句运用借景抒情手法,即使两鬓有了些微白发,又有什么妨碍呢?
@#@表达了词人借酒抒发豪迈之气,不以年老为意,仍想报效国家、建功立业的豪情壮志。
@#@@#@(3)“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”写出了农家丰收的年景和农人热情好客的淳厚品性。
@#@表现作者对农村热情好客的淳朴民风的赞赏。
@#@@#@10.阅读下面诗歌,完成下列小题。
@#@@#@望岳@#@(唐)杜甫@#@岱宗夫如何?
@#@齐鲁青未了。
@#@@#@造化钟神秀,阴阳割昏晓。
@#@@#@荡胸生层云,决眦入归鸟。
@#@@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@1.诗题中的“岳”是指______,请写出“五岳”中另一座山的名称:
@#@______。
@#@@#@2.下列对这首诗理解不正确的一项是()@#@A.首联中的“青未了”写出了山色郁郁苍苍,连绵无际,浩茫混涵,难以言尽。
@#@@#@B.颔联中的“割”字既写出了山之高险,又表达了诗人志向之远大。
@#@@#@C.颈联中的“层云”与“归鸟”写了诗人登上泰山之巅远眺的景色。
@#@@#@D.尾联中的“凌绝顶”和“众山小”表现诗人勇攀高峰、壮志凌云。
@#@@#@【答案】@#@1.泰山填写“嵩山”“衡山”“恒山”“华山”任何一个均可@#@2.C@#@【解析】@#@1.考查对诗歌文学常识的理解。
@#@“岳”指泰山。
@#@中国五岳分别是:
@#@东岳泰山(海拔1545米,位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米,位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米,位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(海拔2016.1米,位于山西省大同市浑源县)、中岳嵩山(海拔1491.71米,位于河南省郑州市登封市)。
@#@@#@2.C错误,“层云”与“归鸟”是诗人“细望”中所见到的景色,不是登上之后看到的景色。
@#@@#@11.阅读下面的宋词,完成下列小题。
@#@@#@阮郎归·@#@初夏@#@苏轼@#@绿槐高柳咽新蝉。
@#@薰风初入弦。
@#@碧纱窗下水沈烟。
@#@棋声惊昼眠。
@#@@#@微雨过,小荷翻。
@#@榴花开欲然。
@#@玉盆纤手弄清泉。
@#@琼珠碎却圆。
@#@@#@1.词的上片采用以动衬静手法,突出了环境的特点。
@#@@#@2.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
@#@@#@【答案】@#@1.清幽(寂静)@#@2.一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态;@#@一个“碎”字把水珠四射,破碎落地的动态表现的十分生动。
@#@@#@【解析】@#@1.本题考查诗歌关键句赏析。
@#@诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,上片写初夏已悄悄来到一个少女的身边。
@#@以落棋之声惊醒昼眠来以动衬静,突出环境的清幽(寂静)。
@#@@#@2.本题考查诗歌炼字赏析。
@#@首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。
@#@炼字赏析常见答题格式:
@#@字在诗句中的意思是…,作用是…,它运用了…的修辞(或化静为动,或化抽象为具体,或化虚为实)写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
@#@这首词以棋声烘托环境的幽静,而棋声能“惊”她的昼眠,读者可以想象,在这么静的环境中,她大概已经睡足,所以丁丁的落子声便会把她惊醒.醒来不觉得余倦未消,心中没有不快,可见首夏清和天气之宜人。
@#@一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情感;@#@一个“碎”字把水珠四射,破碎落地的动态表现的十分生动。
@#@@#@【点睛】@#@炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物.答题模式:
@#@解释该字在句中的语表义和语里义;@#@展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;@#@点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
@#@@#@12.阅读下面古诗,完成后面小题@#@旅宿@#@杜牧@#@旅馆无良伴,凝情自悄然。
@#@寒灯思旧事,断雁警愁眠。
@#@@#@远梦归侵晓,家书到隔年。
@#@沧江好烟月,门系钓鱼船。
@#@@#@1.从题材看,与这首诗相近的是()@#@A.《商山早行》B.《春望》C.《过零丁洋》D.《游山西村》@#@2.颈联是怎样运用虚实结合的手法,来表达作者的思想感情的?
@#@@#@3.联系全诗的情感,对尾联作简要赏析。
@#@@#@【答案】@#@1.A@#@2.虚写乡愁令人难眠,渐入梦境,梦回故乡,可因路远,醒来时天已大亮,实写的是远离故乡,书信难达,表达羁旅中的思乡之情。
@#@@#@3.用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比,反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
@#@@#@【解析】@#@1.这首诗和《商山早行》都属于羁旅怀乡之作,题材相同。
@#@B项表达忧国伤时、念家悲己之情;@#@C项表达视死如归的崇高民族气节;@#@D项表达对田园生活的向往。
@#@故选A。
@#@@#@2.颈联是设想之词,虚实结合,想象奇特,表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。
@#@故乡远在千里,只能梦中相见,也许是短梦,也许是长梦,但梦中醒来却已到天明。
@#@字里行间,流露出梦短情长的幽怨。
@#@@#@3.体会诗词情感的方法:
@#@①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;@#@②分析诗眼,透视诗词的情感;@#@③解读意象,挖掘诗词的情感;@#@④借助典故,探寻诗词的情感。
@#@本诗最后两句的“烟月”与“鱼船”是让人心生欢乐之景,但却曲折的表达出作者内心的愁苦,这是以乐景写哀情的手法,表达诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
@#@@#@13.阅读下面一首词,完成下列小题。
@#@@#@破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之@#@辛弃疾@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
@#@@#@马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@可怜白发生!
@#@@#@1.结合词的上片,说说这首“壮词”是如何描写“壮景”的?
@#@@#@2.“可怜白发生”表达了作者怎样的情感?
@#@@#@【答案】@#@1.示例一:
@#@回忆梦中情景时,调动多种感官,构成形与声的军营画面;@#@示例二:
@#@引用“八百里”的典故,写出官兵分食的豪壮情景;@#@示例三:
@#@“沙场秋点兵”,在特定的自然环境里,写出主帅的威力,组成壮美雄豪的景象。
@#@@#@2.对军营的生活只能成为一种回忆,作者年迈无法实现理想,充满壮志难酬的抑郁、愤慨之情。
@#@@#@【解析】@#@1.要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。
@#@“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
@#@”意思为“醉梦里挑亮油灯观看宝剑,恍惚间又回到了当年,各个军营里接连不断地响起号角声。
@#@把烤好的牛肉分给部下,让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
@#@这是秋天在战场上阅兵。
@#@”如:
@#@兵士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉;@#@军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
@#@将军神采奕奕,意气昂扬。
@#@@#@2.要求学生在理解诗歌的基础上分析。
@#@结合“了却君王天下事,赢得生前身后名”分析:
@#@“了却君王天下事”,指完成恢复中原的大业。
@#@“赢得生";i:
22;s:
26567:
"中小型企业网络组建word文档良心出品@#@中小型企业网络组建@#@ @#@@#@摘要@#@随着计算机及通信技术的飞跃发展,企业内部管理的网络货及信息化成为一种必然的发展趋势,本文以企业的计算机网络建设为例,叙述了网络构建的具体做法和部分子网的开发思想。
@#@@#@现在,许多单位由于办公和科研的需要,购买了不少计算机。
@#@并且一些单位的领导开始意识到组建办公局域网的现实性和必要性。
@#@为了各单位的微机管理人员,能够对组建局域网时的规划和对已有局域网的维护有初步的了解,在此,依据我院实际情况,为大家介绍办公局域网的规划和应用。
@#@@#@小型办公局域网是指用于办公室、实验室、网络教室等,占地空间小、规模小、建网经费少的电脑网络。
@#@@#@关键词:
@#@网络信息化开发建设@#@前言@#@局域计算机网(LAN,LocalAreaNetwork)通常简称为局域网,它是在有限的地域范围内构成的计算机网络,是把分散在一定范围内的计算机、终端、带大容量存储器的外围设备、控制器、显示器以及用于连接其它网而使用的网间连接器等相互连接起来,进行高速数据通信的手段。
@#@@#@ 局域网在企业办公自动化、企业管理、工业自动化、计算机辅助教学等方面得到广泛的使用,为了在计算机之间进行信息交流、共享数据资源和某些昂贵的硬件(如高速打印机等)资源,将多台计算机连成一个网络系统,实现分布处理又能互相通信。
@#@由于地域范围小,一般不需租用电话线路而直接建立专用通信线路,因此数据传输速率高于广域网。
@#@@#@ 从拓扑结构来分,局域网可以分为星型、环形、总线型三种,在此我们采用了最为常用的星型连接方式。
@#@对于组网结构来说,局域网可分为客户/服务器(C/S)结构和对等结构,我们采用了带有服务器的C/S结构。
@#@@#@第一章.需求分析及设计目标@#@1、1需求分析@#@在组建局域网之前应该首先分析组网单位的实际情况,根据其实际情况,进行网络的规划。
@#@于是我们通过走访调查,统计出了企业现有250多台计算机,分散在几个楼层、若干个办公室里,估计在组建局域网后,公司的计算机总数量会达到300台左右。
@#@为了做到网络规模的动态扩展,满足各部门的潜在需求,我们按房间来划分端口,比较大的房间有较多计算机,因此安排2-4个端口,而比较小的房间则安排1-2个端口;@#@如果遇到某个部门的计算机数量较多,就采用HUB拓展,在办公室中再组建一个小的局域网;@#@若房间中的计算机数量再多,那就采用交换机来拓展。
@#@@#@1.1.1分析组网的物理环境和网络规模。
@#@@#@在了解了用户需求之后,还要分析组网的物理环境。
@#@所谓物理环境,是指网络施工的场所是怎样的,物理空间是怎样的,环境如何。
@#@了解这些情况,可以为我们解决,组建什么规模的网络,网络设备安放在哪,采取什么样的布线方式,该怎样去规划网络等问题,提供帮助。
@#@@#@我们要在一栋6层的办公大楼里组建这个局域网,由于所有部门和人员都在这座建筑内办公,办公室主要集中在一至五层,因此我们只考虑一到五层的房间布局。
@#@这栋楼一楼有22个房间,二楼有31个房间,三楼有31个房间,四楼有14个房间,五楼有16个房间。
@#@根据这一环境,我们采用了中型集中式网络,星型连接结构(拓扑图如右)。
@#@这种网络的连接距离通常小于150米,因此可以全部采用5类双绞线进行布线。
@#@因此我们将配线室安排在了三楼中间的房间里,使得最远的计算机到配线室的配线距离不超过150米。
@#@集中式网络通常包括网络中心和楼层设备间两层结构。
@#@网络中心交换机可采用千兆交换技术构成高速骨干,用以连接服务器以及楼层接入设备。
@#@中心交换机应具有大容量的交换背板,采用模块化机箱式设计,可以支持多种速率和介质,而且端口密度高且扩展灵活。
@#@@#@1.2存在问题研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中小型企业办公网目前存在很多的问题,主要集中在资料统筹管理,财务资料安全性和内部与Internet的连接上。
@#@一般中小型企业的资料以被录入到微机中,但在资料打印﹑文件共享﹑应收账目查询﹑库存查询﹑连接到Internet等方面缺乏功能模块的支持。
@#@针对此类情况进行如下网络设计以解决目前遇到的问题.@#@1.2.1建设原则:
@#@@#@∙
(1)具有现在和以后一段时期内充分的硬件资源;@#@@#@∙
(2)有清晰合理的层次结构便于维护;@#@@#@∙(3)采用先进成熟技术,降低系统风险;@#@@#@∙(4)保证系统良好开放性能够和其它网络互联;@#@@#@∙(5)有较好的扩展性便于以后升级;@#@@#@∙(6)采用综合布线方案.可支持保安系统,电话系统,计算机数据系统,会议电视,监视电视等。
@#@@#@1.2.2设计目标:
@#@@#@∙灵活性:
@#@各种部件可以根据用户需要自由安放,即不受物理位置和设备类型的局限。
@#@但总体采用综合布线方案。
@#@@#@∙独立性:
@#@各个子系统之间相互联接的同时又不相互影响其它子系统的正常使用。
@#@@#@∙高扩展性:
@#@用户可增加硬件设备,无论各硬件设备技术如何发展,都能很方便的连接到系统中去。
@#@@#@∙先进性:
@#@综合布线系统适应广泛的数据通信和应用,从而保护用户在线缆及网络系统上的投资。
@#@@#@∙模块化:
@#@在布线系统中除去敷设在建筑物内的线缆外其余各接插部件都是模块化部件,方便管理和使用。
@#@@#@∙实用性:
@#@布线系统能够在将来适应技术发展的支撑。
@#@@#@1.3网络总体结构分析@#@ @#@ @#@企业网络以管理为主,其信息流主要是整个库存数据的共享、进销存管理、材料管理等。
@#@网络数据采用10M/100M共享式到桌面,这样节省了资金,并且使各站点都能达到自己要求,而且可以满足未来扩展需求。
@#@并可以使网内工作站轻松访问Internet@#@ @#@第二章、网络基础设备@#@ 在计算机等设备进场前,首先需要考虑的是网络基础设备的选择和施工方案。
@#@网络基础设备的选择是很重要的。
@#@一些企业为贪图便宜,在设备选择上盲目提高单机的配置,而将网络基础设备的档次压低。
@#@其结果是网络问题不断,上网速度奇慢。
@#@而网络基础设备作为构建网吧的基础,在安装完成后很难加以改造。
@#@因此,在组网之前就应该认真筹划。
@#@@#@ 网络基础设备包括网络集线器、网卡、网线、RJ45水晶头以及网络杂件(如PVC管)等。
@#@在选择这些设备的时候先要考虑的是组建10M网络还是100M网络。
@#@考虑到网络的实际情况,一般使用10M网络可以节约资金。
@#@如果按一个网吧20台计算机来计算,需要10M网络集线器8口和16口各一个、10M网卡(推荐使用PCI总线)20块、网线一箱(按30平方米算)、RJ45水晶头40个(需要多备几个)、PVC管若干。
@#@其中网线的选用十分重要,最好使用名牌超5类网线布线,千万不要在这方面省钱。
@#@如果买5类线需要注意是否是“假5类”,也就是3类线假冒名。
@#@网络集线器和网卡用TPLINK的就行了。
@#@水晶头也要选好,一般2元钱一个的还不错。
@#@PVC管是用来放置网线的塑料管,起绝缘和防水等作用。
@#@@#@ 网络设备主要是指硬件系统,各种网络设备之间是有着相互关联而不是相互独立的,每一部分在网络中有着不同的作用,缺一不可,只有把这些设备通过一定的形式连起来才能组成一个完整的网络系统,网络设备主要包括网卡、集线器、交换机、路由器、传输介质等。
@#@@#@2.1.网卡@#@网卡(简称NIC),也网络适配卡或网络接口卡,网卡作为计算机与网络连接的接口,是不可缺少的网络设备之一。
@#@无论是双绞线网络、同轴电缆网络还是光缆网络,都必须借助于相应类型的网卡才能实现与计算机的连接,是计算机与局域网相互连接的惟一接口。
@#@每块网卡上都有一个世界惟一的ID号,也就是MAC(MediaAccessControl)地址,计算机在连入网络之后,就是依靠这个ID号才能实现在不同计算机之间的通信和信息交换。
@#@网卡有很多种,不同类型的网络需要使用不同种类的网卡,不同速度的网络需求也要使用不同的网卡。
@#@如根据带宽来分的话,有10Mbit/s网卡、10/100Mit/s自适应网卡和1000Mbit/s网卡;@#@如按总线分,有ISA总线、PCI总线、PCMCIA总线网卡等。
@#@从目前企业网建设的实际情况来看,工作站网卡选择PCI总线的10M/100Mbit/s自适应网卡最适合。
@#@@#@2.2交换机@#@交换机,也称交换式集线器,是专门设计的,使各计算机能够相互高速通信的独享带宽的网络设备。
@#@作为高性能的集线设备,随着价格的不断降低,交换机已逐步取代了集线器而成为集线设备的首选。
@#@由交换机构建的交换式网络系统不仅拥有高速的传输速率,而且交换延时很小,使得信息的传输效率大大提高,适合于大数据量并且使用非常频繁的网络通信,被广泛应用于各种类型的多媒体和数据传输网络。
@#@交换机具有很强的网络管理功能,它能自动根据网络通信的使用情况来动态管理网络,因为交换机采用了独享网络带宽的设计。
@#@@#@2.3路由器@#@路由器除了有连接不同的网络物理分支和不同的通信媒介、过滤和隔离网络数据流及建立路由表,还有控制和管理复杂的路径、控制流量、分组分段、防止网络风暴及在网络分支之间提供安全屏障层等到功能。
@#@根据路由设备的组成可以分为软路由和硬路由。
@#@根据路由表的设置方式可以将路由器分为静态的和动态的。
@#@路由器工作在网络层,因此它可以在网络层交换和路由数据帧,访问的是对方的网络地址。
@#@当数据帧到达路由器后,路由器查看数据帧的目标地址,并在路由表查看到达目标地址的路径,根据路径的代价,选择一条最佳的路径,然后把数据帧沿这条路径发送给目标地址。
@#@@#@2.4传输介质@#@网络要求把各个独立的计算机连接起来的,这样就必然要求有一种介质将计算机连接起来,这就是传输介质,局域网的传输介质可分为有线介质和无线介质两种,一般情况下都是用有线介质的,因为它的稳定性高,连接可靠,无线介质只是在特殊环境下才使用的传输方式。
@#@常用的有线介质主要有以下几类。
@#@@#@
(1)同轴电缆@#@同轴电缆以硬铜线为芯,外包一层绝缘材料。
@#@这层绝缘材料用密织的网状导体环绕,网外又覆盖一层保护性材料。
@#@同轴电缆有许多种不同的规格,最常用是细同轴电缆和粗同轴电缆。
@#@细同轴电缆主要用于建筑物内的网络连接,而粗同轴电缆则常用于建筑物间相连。
@#@它们的区别在于粗同轴电缆屏蔽更好,能传输更远的距离。
@#@@#@同轴电缆是由中心导体、绝缘材料层、网状织物构成的屏蔽层以及外部隔离材料层组成,其结构如图1所示。
@#@@#@
(2)双绞线@#@双绞线是综合布线工程中最常用的一种传输介质。
@#@双绞线由两根具有绝缘保护层的铜导线组成。
@#@把两根绝缘的铜导线按一定密度互相绞在一起,可降低信号干扰的程度,每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消,与其他传输介质相比,双绞线在传输距离、信道宽度和数据传输速度等方面均受到一定限制,但价格较为低廉。
@#@目前,双绞线可分为非屏蔽双绞线和屏蔽双绞线。
@#@@#@双绞线的结构如图2如示:
@#@@#@(3)光纤@#@光纤是一种直接为50~100um的柔软的、能传导光波的介质,一般由玻璃制造。
@#@光纤分为:
@#@传输点模数类分单模光纤(SingleModeFiber)和多模光纤(MultiModeFiber)。
@#@单模光纤的纤芯直径很小,在给定的工作波长上只能以单一模式传输,传输频带宽,传输容量大。
@#@多模光纤是在给定的工作波长上,能以多个模式同时传输的光纤,与单模光纤相比,多模光纤的传输性能较差。
@#@光纤通信系统的基本构成如图3所示:
@#@@#@第三章、网络组建的实施方案@#@3.1组网方案@#@中小型企业的几种典型的组网方案:
@#@目前在局域网上应用较为广泛的是客户机/服务器(Client/Server)网、浏览器/服务器(Browser/Server)网和Windows98对等(Peer-to-Peer)网三种网络类型。
@#@@#@@#@3.1.1、小型企业对等办公网@#@小型企业对等办公网可以实现共享打印机,共享上网,但是如果连接打印机和Internet的计算机一旦关机,则其他的用户无法使用打印机和连接Internet。
@#@如图:
@#@@#@打印机@#@ @#@@#@3.1.2、小型企业客户/服务器办公网(含WEB网站)@#@小型企业客户/服务器办公网采用服务器连接网中的计算机和打印机,并由服务器连接到Internet这种办公网任何一台用户机关机都不会影响其他用户。
@#@@#@@#@ @#@@#@3.1.3、高级小型企业办公网@#@这种网络中采用防火墙系统内部网络和Internet隔离开来,防止黑客攻击,同时将内部用户分为高级用户和普通用户,赋予不同的权限,相互之间和IP路由器隔离开来,采用双备份方式,保证服务路由器中的重要数据不会丢失。
@#@@#@@#@ @#@@#@3.2、网络拓扑结构@#@ 采用星形网,也就是通过网络集线器将每台计算机连接起来。
@#@@#@3.3、准备工作@#@在开始网络布线之前,首先要画一张施工简图。
@#@确认每台计算机的摆放方式和地点,然后在图上标明节点位置(也就是每台计算机的摆放位置)。
@#@根据节点的分布确定网络集线器的摆放地点。
@#@要注意网关服务器(就是接入Internet的那台计算机)的旋转要配合上网电话线的入户方向,因为电话入户线越短越好。
@#@@#@3.4、综合布线@#@ 首先是“放线”,确定网络集线器和每台计算机之间的距离,分别截取相应长度的网线,然后将网线穿管(PVC管)。
@#@也可以不用穿管,直接沿着墙壁走线。
@#@要注意的是双绞线(网线)的长度不得超过100米,否则就得加装中继器来放大信号。
@#@@#@ 接着是“做网络接头”,也就是制作RJ45双绞线接头。
@#@在弄清如何正确接线之前,要先说明8根双绞线的编号规则。
@#@编号次序是这样定义的:
@#@把RJ45有卡子的一面向下,8根线镀金脚的一端向上,从左起依次为12345678。
@#@先看“1、2、3、6”的接法。
@#@“1、2、3、6”用于上行和下行数据传输,1、2和3、6各为一对,我们只要把1、2用一对绞线,3、6用一对绞线就可以了。
@#@至于颜色只需要相同就行。
@#@如果不用以上接法,也可以8根线单独接,具体做法:
@#@左手拿RJ45水晶头,右手拿线,按照棕、棕白、蓝、蓝白、绿、绿白、橙、橙白的顺序接入,然后用夹线钳夹好。
@#@一般情况下,接线应使用专用的夹线钳(有些高手可以用尖嘴钳代替,但是对于广大的菜鸟来说,RJ45水晶头可是2元一个啊,还是使用专用的夹线钳保险)。
@#@按上述方法将线接好之后,将RJ45水晶头用夹线钳夹住,用力一压就行了。
@#@要注意的是压线一定要压到底,一般压两到三下即可。
@#@@#@ 然后,将做好的接头和网卡连接。
@#@要注意将接头插入网卡槽中时,要轻轻地平行插入,直至听到“咔”的声音,确保接头已经和网卡良好地接触。
@#@@#@ 将网线两端做好的接头分别插入网卡和网络集线器,这样,布线工作就基本完成了。
@#@@#@ 第四章、连网、检测和故障诊断@#@ @#@具体的连网工作,包括物理连通和计算机操作系统的对等互联。
@#@判断计算机的物理连通很简单:
@#@查看网卡的指示灯或者网络集线器上对应的指示灯是否正常就知道了。
@#@一般网卡上绿灯亮表示网络连通。
@#@@#@ 单是网络物理连通还不能使整个网络运作起来,你必须对每一台计算机进行网络配置。
@#@首先要安装网卡。
@#@网卡按总线标准可分为:
@#@PCI,ISA两种。
@#@如果买的是PCI网卡,一般在安装和设置中不会出现什么问题;@#@如果买的是ISA网卡,在安装过程中可能会遇到硬件设备冲突问题,此时可用网卡驱动盘中的诊断程序来重新设置IRQ和I/O。
@#@将网卡插入主板,重新启动计算机后,还要在Windows中进行设置。
@#@在“控制面板”的“网络”选项中选择“添加”→“适配器”,然后选择厂商和网卡型号,按“确定”后,在网络窗口中会显示添加的网卡设备,同时还会安装相应的网络协议和网络客户。
@#@注意只需要安装TCP/IP协议、Microsoft网络客户、文件和打印机共享即可。
@#@双击“TCP/IP协议”,在弹出的IP对话框里填好本机IP地址、子网掩码、网关地址以及DNS服务器的IP地址。
@#@@#@ 打开网络对话框中“标识”标签,这是给机器取网名和划分工作组的地方。
@#@在“计算机名”中填上计算机的网名,其他人可以在“网上邻居”中用这个名字访问你的机器;@#@然后“工作组”中填上一个工作组名,在同一局域网中工作组的名字必须相同。
@#@@#@ 再检测网络是否连通。
@#@在Windows桌面上双击“网上邻居”,如果在打开的窗口中看到自己和其他计算机名,这就表示网络已经连通了。
@#@@#@ 如果不能在“网络邻居”里看到计算机名,可按以下步骤诊断:
@#@@#@ 1检查网络物理上是否连通。
@#@@#@ 2如果只是看不到自己的本机名,检查是否添加了“文件与打印机共享”服务。
@#@@#@ 3如果“网上邻居”里只有自己,首先保证网络物理是连通的,然后检查工作组名字是否和其他计算机一致。
@#@@#@ 4如果什么都看不到,可能是网卡的设置问题,重新检查网卡设置,或者换一块网卡试试。
@#@@#@ 5用Ping、Tracert等网络检测工具诊断。
@#@@#@五、接入Internet@#@ 目前较为经济的Internet接入方式是用Modem或者ISDN拨号上网,这也是企业老板的首选接入方式。
@#@当然要是档次要求较高,也可以选用DDN专线接入。
@#@在网络中指定一台计算机为网关服务器,通过拨号上网后,其他局域网中的机器都可以共享该机器的拨号连接。
@#@共享上网只需在所有的上网机器中安装TCP/IP协议和在网关服务器中安装代理服务软件即可实现。
@#@ 首先,我们看到安装了网卡的电脑桌面上出现了“网上邻居”图标,鼠标右键单击它,选择下拉菜单中的“属性”先看看“网络组件”里有没有TCP/IP协议和IPX/SPX兼容协议,没有就点“添加”,在“网络组件类型”里选择“协议”双击它,在“厂商”一栏里选择“Microsoft”,接下来在“网络协议”一栏里把TCP/IP和IPX/SPX兼容协议添加上(注意,每次只能添加一个协议),这里TCP/IPX协议是上internet必需的协议,而IPX/SPX兼容协议是玩游戏必要的协议。
@#@然后我们再单击与你网卡有关联的TCP/IP,单击“属性”选择“指定IP地址”,如果是主机,我们指定的IP地址应是:
@#@192.168.0.1;@#@子网掩码为:
@#@255.255.255.0。
@#@由于是主机所以不需输入网关。
@#@其它如客户机就需要指定网关了,而网关就是主机的IP地址:
@#@192.168.0.1;@#@客户机的IP地址可以指定192.168.0.2到192.168.0.254任意IP地址,但是IP地址绝不能重复,否则会产生冲突。
@#@我看到很多书里对这里写的都相当复杂,还要设置“WINS配置”和“DNS配置”,其实完全没有必要,不去设置这两项对上internet毫无影响,所以大家不需要去做这些不必要的事,结果越做越复杂。
@#@当IP地址设置好了以后确定退出,然后在标识里取计算机名,这里也很重要,但很多这方面的书在提到这里时却淡淡带过。
@#@计算机名不能重复,否则一样会发生冲突,工作组必须取相同的名字,这样在网络里才能彼此看得见,然后在退出网络设置时在“主网络登录”里选择登录网络,最后再确定退出(注意:
@#@这里需要win98的安装盘),重新启动电脑,网络设置就完成了。
@#@@#@当网络内部都连通了后,可以从“网上邻居”看看,如果能看见所有的电脑说明TCP/IP协议没有错,那么就可以上internet,不过还需要在主机上安装代理服务器软件,否则局域网内的其它电脑上不了internet。
@#@现在用的最多的代理服务器软件是sygate、wingate和win98第二版自带的internet连接共享。
@#@@#@使用代理服务器有两个好处:
@#@一是可利用其大容量的缓存提高上网速度;@#@二是可以起防火墙作用。
@#@代理服务器软件有两种类型:
@#@一种是带有缓存功能的“快取型”(Cache)代理服务器,如Wingate、Winroute、MSProxy等;@#@另一种是简单的“网关型”,如Sygate、WIN98SE中的Internet连接共享等。
@#@ 若用wingate的话,只要把他安在主机上,不需要什么设置,只不过第一次打开这个软件的时候它会让你输入管理员密码,这时什么都不输直接OK,然后它会弹出一个对话框,让你重新输入一个密码,这时你就可以自己设置密码了。
@#@不过使用这个软件要在客户机上做一些设置。
@#@先鼠标右键单击桌面上的internet,在下拉菜单中选择属性,然后点击“连接”,选择局域网设置,在使用代理服务器前的空格打上钩,在地址栏内填入:
@#@192.168.0.1;@#@在端口处填上:
@#@80;@#@然后确定,最后的网络配置完成了,这样局域网内的任何一台电脑都可以上internet了。
@#@但是如果你使用像Oicq这类的聊天软件还要在使用stok5协议处填上防火墙地址才能上网,地址:
@#@192.168.0.1;@#@端口号:
@#@1080。
@#@联众游戏网是一样的设置。
@#@@#@ 不过如果你选用sygate或win98第二版的internet连接共享就没有这么麻烦,使用它们在客户机上只需在internet的设置里的局域网设置里把自动检测设置钩上就行了。
@#@我个人感觉用wingate客户机上网的速度比较快些,你要是不想麻烦可以用sygate或win98第二版自带的internet连接共享。
@#@@#@ 六、网络架设和维护注意事项@#@局域网的应用,是提高用户使用网络能力的重要措施。
@#@在网络应用方面,除了使用Internet网络资源,还应重视网络其它方面的许多功能,如:
@#@提高工作效率,改善工作环境,网络教学等。
@#@逐渐把办公室从一个人声鼎沸,到处是纸和笔的环境中解放出来。
@#@尤其是网络教学模式,应是局域网应用的一个重要方面。
@#@局域网在其他领域的许多应用,还有待大家去不断发掘。
@#@@#@ 其实组建网络的工作实践性很强,必须亲自动手才会对建网的一些要领有更加深入的理解。
@#@@#@ 1ISDN的安装和设置和普通的Modem没有太大的区别,但是如果要使用128K速度上网,则需要在已建好的ISDN拨号网络连接上双击“属性”,选择“多重链接”、“使用附加设备”、“添加”,选择“ISDNLinel”,确定之后再重拨上网。
@#@@#@ 2通常一个Modem带20台以内的计算机共享上网时,浏览网页和聊天的速度与单机上网的速度相差无几。
@#@但是要注意,最好不要让几台计算机同时在网上下载,因为多机同时下载会严重降低整个网络的速度。
@#@@#@ 3对于自身水平不太高的经营者而言,安装一些网吧管理软件如“网吧管理专家”,“美萍安全卫士”和防火墙软件还是很有必要的。
@#@@#@4网络正常运营后,需要定期对网络做检查。
@#@最容易出问题的设备是网络集线器和网卡。
@#@所以最好有备用的网络集线器和网卡,一旦发现问题,可以及时更换,不至于影响网络的正常运营。
@#@@#@ @#@@#@总结@#@本毕业设计从企业局域网的建设思想、目标、可以选用的网络技术以及对络设备的介绍和选择等多方面的论述,使我们对企业网建设工程有了一个比较深入的了解,企业网络建设作为一项重要的系统工程,它的所用到的各种技术是多方面的,即有网络技术、工程施工技术,也有管理制度等各个方面的知识。
@#@网络技术的发展是永无止境的,在前进的过程中必将有更多的知识需要我们去学习与研究,并能将其应用到实际的网络工程建设之中。
@#@@#@由于企业网功能齐全,技术含量高,接触面广,在网络设计、规划和建设中都非常复杂,在论述中不可能面面具到,同时也由于本人的知识水平有限,文中的不足和错误在所难免,敬请各位老师多多指点和更正。
@#@本设计是在老师的指导下完成的,还得到了多位老师的指点与帮助,我在此对传授我知识的各位老师表示崇高的敬意和诚挚的谢意。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
28393:
"中学物业管理服务方案中标方案@#@ @#@@#@中学物业服务方案(中标方案)@#@年月@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@技术部分@#@ @#@@#@一、整体服务方案策划及实施方案@#@
(一)、项目的管理服务整体设想及总体目标@#@1、项目基本概况@#@项目位置:
@#@位于市区路号,四至情况:
@#@。
@#@。
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@#@。
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@#@。
@#@。
@#@主要由教学楼、办公楼、实验楼、人文楼、体育馆及宿舍楼等多栋多层建筑组成,。
@#@。
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@#@@#@插入项目图(此处略)@#@ @#@@#@(参考数据及参考值)@#@Ø@#@项目出入口数:
@#@1个@#@Ø@#@项目占地面积:
@#@73171平方米@#@Ø@#@地上建筑面积:
@#@47388.57平方米@#@Ø@#@绿地面积:
@#@21454平方米@#@Ø@#@电梯:
@#@垂直升降客梯4台,垂直升降货运电梯2台@#@Ø@#@变压器:
@#@10千伏变压器2台@#@Ø@#@水泵:
@#@生活水泵2台,消防水泵4台,排污泵4台@#@Ø@#@消防:
@#@火灾自动报警系统1套@#@2、客户群体和项目服务需求分析@#@ @#@@#@客户群体分析@#@服务需求分析@#@服务对策@#@Ø@#@教师、学生及学生家长@#@Ø@#@教学用实验室@#@Ø@#@参观、学习、考察的政府重要领导@#@Ø@#@办公、学习环境要求高;@#@要求服务零干扰,有便捷、多样的延伸服务需求;@#@@#@Ø@#@注重校园文化生活的建设;@#@@#@Ø@#@延时加班的服务需求;@#@@#@Ø@#@校园有控烟的需求;@#@@#@Ø@#@对校园供水、供电持续性要求高;@#@@#@Ø@#@对贵宾接待服务标准和安全保卫要求高;@#@@#@Ø@#@对物业协作及配合要求高;@#@@#@Ø@#@工程维保、专项清洁等工作应避免对教师和学生的教学学习、午休的影响,提供便民服务和有偿服务;@#@@#@Ø@#@定期开展以“健康、绿色、环保、公益”为主题的文化宣传活动;@#@@#@Ø@#@开展禁烟文化宣传,公共场所及室内实施禁烟管控;@#@@#@Ø@#@建立科学的设施设备日常巡检、定期维护和停运检修计划,以及设施设备故障应急方案;@#@@#@Ø@#@对参与接待的人员实施严格的政审制度,定期开展员工礼仪培训和接待模拟演练;@#@@#@Ø@#@依托现代服务管理平台、新闵物业的专业机构和资源,协助校方做好各项服务工作;@#@@#@我司从对【项目名称】项目物业特点和服务需求分析后认为,维持良好的公共秩序、保障机电设备的正常运行以及突发事件的快速处理,同时营造良好的教学、学习氛围是本项目物业服务的基本需求;@#@针对以上综合分析,我司将秉承“标准化、专业化、活性化”的服务理念,开展本项目的物业服务。
@#@@#@对项目实行全生命周期物业管理,通过品质管理圈的品质管理体系不断推进运行,形成“乐于发现、一定改进、执着跟踪、直至关闭”的品质文化氛围,进而实现我司在本项目的高品质物业服务;@#@我司将在本项目配置一支业务精通、物业管理经验丰富的专业化人才队伍,以实现物业服务“专业化”,同时在管理过程中通过科学的绩效管理和激励机制,结合以人为本的理念,充分发挥员工的主动性和能动性,体现项目活性化管理特点。
@#@@#@我司拟从项目投标阶段开始,积极响应客户需求,高度配合招标单位,以“高配合度”和“高响应度”的姿态成为招标人的业务支持伙伴,共同打造本项目的独特魅力。
@#@我司将提出针对本项目的管理设想及方案,并围绕“安全、完好、整洁、温馨、环保”的方针,立志将【项目名称】项目打造成:
@#@@#@我们的管理目标:
@#@@#@1、倡导环保节能的——绿色校园@#@2、促进持续发展的——悦动校园@#@3、树立城市典范的——典范校园@#@4、实现互惠共赢的——和谐校园@#@5、展示现代文明的——人文校园@#@3、项目管理服务定位及远景@#@我们通过对项目特点及物业使用客户群体特点的分析,提炼出项目管理重点及客户需求,以此确定物业服务定位,从而对【项目名称】项目物业服务做出整体策划:
@#@@#@3.1、物业服务定位@#@经过XX物业年物业管理服务经验总结,我司拟定以“安全、完好、整洁、温馨、环保”作为【项目名称】项目的整体物业服务定位。
@#@@#@我们将在ISO9001:
@#@2015、ISO14001:
@#@2004、OHSAS18001:
@#@2015体系的基础上,@#@同时引进EHS管理体系,通过建立标准化、专业化、活性化的项目运行体系,不断优化物业服务流程,在入驻六个月后输出为本项目量身打造的运行体系文件,十二个月内对本体系进行专项深耕,此后每三个月对体系运行情况进行一次内审,并保持持续改进的强度。
@#@确保管理体系的运作效能得到根本性的提升,以达到整体服务定位的实现。
@#@@#@1)安全Safe@#@Ø@#@本项目区域内的安全—安全实效(客户财产不受损失、人身不受伤害、设施设备的安全运行);@#@@#@Ø@#@客户的感觉安全—安全体验(客户可视的安全防护程度)。
@#@@#@2)整洁Clean@#@Ø@#@本项目区域内整齐有序(如车辆停放、物品摆放、标识系统);@#@@#@Ø@#@清洁干净(如保洁、垃圾、异味、“四害”)。
@#@@#@3)完好Itact@#@Ø@#@物业设施设备交付时现状(不缺损)额定状态(随时处于设计功能,通过运行和维修保证)的保持程度;@#@@#@Ø@#@园林植物交付时的种类、数量以及园艺景观设计效果(修剪、施肥、补种、病虫害、冬季保护、灌排水);@#@@#@Ø@#@建立完整的客户档案资料,物业标识的完好程度也是完好特性的重要表现。
@#@@#@4)温馨Warm@#@Ø@#@物业服务人员的言行举止(通过员工服务礼仪表现);@#@@#@Ø@#@物业服务公司与客户的关系(通过与客户的日常沟通、工作报告维系);@#@@#@Ø@#@客户之间的关系(通过开展互动活动实现)。
@#@@#@5)环保green@#@Ø@#@噪声、空气质量及水质的有效控制;@#@@#@Ø@#@利用新技术实现项目的节能降耗环保运行;@#@@#@Ø@#@详细记录能耗数据,量化能耗指标,实现有效利用能源;@#@@#@Ø@#@采取垃圾分类收集和特殊有害污染垃圾的专项收集;@#@@#@Ø@#@在客户中倡导低碳节能理念。
@#@@#@3.2、我们的远景@#@我司为【项目名称】项目设定的物业服务愿景为:
@#@营造尊贵、舒适、便捷的教学环境,打造开放、有序的校园氛围,将“项目名称物业服务”打造成上海市乃至全国现代服务的标杆,实现招标人和物业公司双方共赢。
@#@@#@3.3、物业服务理念@#@对项目客户群体分析的结论,是我们确定服务理念、定位、制定服务改进措施的客观依据。
@#@我们将根据客户群体的特点,着力在本项目推行个性化、主动性、快捷性、细微性、零干扰的服务理念,我们将把项目塑造成集独特氛围、绿色环保于一体的高品质校园。
@#@@#@1)”零干扰“”营造零干扰的私密环境@#@零干扰是指:
@#@在为客户提供物业服务时,避免因服务的细节影响其正常的办公教学,例如:
@#@@#@Ø@#@秩序维护服务:
@#@所有出入口、岗位的秩序维护员穿着统一服装,使用带耳机的对讲通话,避免客户被对讲机声音干扰,与此同时,还将人防、技防高度结合,力求在提供秩序维护服务过程中减少干扰;@#@@#@Ø@#@清洁服务:
@#@所有清洁服务人员穿着统一服装,合理安排上岗时间,在清扫公共区域时,安排有噪音的工作在教学时间外进行,避免影响客户的办公教学环境;@#@@#@Ø@#@工程服务:
@#@工程人员进行日常维修保养时,在工作区域设置警示牌或警示带,避免因无关人员进入工作区域,而可能发生的意外情况,维修保养结束后通知保洁人员快速清理,保持环境整洁。
@#@对大型设备的养护也将安排在节假日或夜间进行,以减少对客户正常使用的影响。
@#@@#@2)建立良好的沟通机制,积极配合客户的各项活动@#@Ø@#@定期与校方领导、教师及学生进行回访,保持沟通渠道通畅;@#@@#@Ø@#@定期开展客户满意度和客户服务需求调查,了解客户对物业管理存在的意见和服务需求,对物业管理存在的问题认真总结,逐步改进;@#@@#@Ø@#@积极配合校方的各种活动,共同创造校园和谐的教学办公环境。
@#@@#@3)体现物业服务“个性化、主动性、快捷性、细微性”服务性质@#@Ø@#@个性化:
@#@根据客户的合理需求开展丰富的无偿服务和有偿服务,为客户提供菜单式的尊享服务,解除客户的后顾之忧;@#@@#@Ø@#@主动性:
@#@任何物业人员在发现客户有需要帮助的时候,要主动上前提供服务;@#@但遇客户拒绝时应及时离开,保障其隐私不被打扰;@#@@#@Ø@#@快捷性:
@#@在客户对各项服务有需求时,我们会及时作出反应,使其感到服务的快速及便捷;@#@@#@Ø@#@细微性:
@#@对物业服务的各个环节周到细致。
@#@@#@4)倡导绿色环保、低碳节能理念@#@【项目名称】的校方领导对校园环境的生态环保和设备设施的低碳节能极为注重。
@#@相信在我司员工的积极影响下,并与全体师生的通力配合,努力让项目达到生态环保、低碳节能的标杆项目,为低碳保护贡献出一份力量。
@#@结合本项目生态环保的特点,我司将继续把环保理念贯穿于物业服务过程中,在本项目的物业服务中,将做好以下几方面的工作:
@#@@#@Ø@#@倡导垃圾分类回收:
@#@我司将把生活垃圾分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类,通过倡导垃圾分类收集、袋装投放等方式合理处理垃圾。
@#@@#@Ø@#@在工作中使用环保产品:
@#@为保护生态环境,我们将最大限度使用环保无毒清洁药剂,如环保型清洁物料等,清扫积雪时不使用融雪剂等。
@#@@#@Ø@#@在校园内文化活动宣传中,积极倡导低碳节能、环保生态理念:
@#@降低区域内公共照明系统、电梯系统等的能耗。
@#@@#@4、管理服务总体目标及分项目标的承诺@#@我司已详细阅读《「项目名称」项目物业管理招标文件》(以下简称“招标文件”)之招标要求,明白招标文件真实意思,完全接受并响应招标文件的招标条款。
@#@并承诺达到以下物业服务目标:
@#@@#@4.1、物业服务总体目标@#@我们将通过现代服务大平台的构建、企业信息管理系统的推行和国际标准化管理体系的导入,实现在入驻【项目名称】项目后,两年内达到上海市物业管理示范大厦(园区)服务标准,三年内达到全国物业管理示范大厦(园区)服务标准。
@#@@#@ @#@@#@
(二)、主要服务及参考等级@#@1、环保——节能降耗目标及保障措施:
@#@@#@节能降耗比率@#@每年降低5%-10%能耗(项目正常运行一年后)@#@测定依据@#@当年度能耗与上一年度能耗数据对比@#@承诺标准@#@全年能耗数据无差错,实现节能运行@#@保障措施@#@a.通过科学管理和技术改造等手段,有效地控制能耗,同时保证设施设备的正常运行@#@b.引用新技术及材料;@#@@#@c.日常及时跟踪各单位用水用电等能耗执行情况;@#@@#@d.加强设施设备能耗的管理与监督,建立能耗系统管理体系并制作重点能耗管理表,达到降低能耗成本,实现节能降耗的目的。
@#@@#@2、安全——治安案件管理目标及保障措施:
@#@@#@治安发生率@#@0@#@测定依据@#@以公安机关立案为准。
@#@@#@承诺标准@#@全年无因管理责任引发的治安、刑事案件@#@保障措施@#@a.发挥智能化安防立体交叉式监管体系的作用,提供全方位的园区监控服务,@#@有24小时秩序维护服务,采用巡逻方式作为补充,建立完善的安全保障体系@#@b.树立“24小时防范”意识,建立“快速反应和快速支持”体系。
@#@@#@c.秩序维护实行准军事化管理,定期进行军事素质和业务技能培训,不断提高处理可疑或突发事件的能力。
@#@@#@d.“全员防范”的安全防范意识。
@#@@#@3、安全—消防事故管理目标及保障措施:
@#@@#@火灾发生率@#@0@#@测定依据@#@以政府消防机关定性为准。
@#@@#@承诺标准@#@系统运作正常,反应灵敏,无事故隐患,无管理责任事故。
@#@@#@保障措施@#@a.制订详细的消防设备设施养护计划,并严格执行。
@#@@#@b.将消防设备设施的巡查、保养频率及质量标准量化分解到个人。
@#@@#@c.日常巡视与定期维修相结合,确保良好状态。
@#@@#@d.“全员防范”的安全防范意识。
@#@@#@e.建立消防安全问责制度,项目负责人及秩序维护部负责人为第一责任人。
@#@@#@3、整洁—公共部位保洁管理目标及保障措施:
@#@@#@ @#@@#@保洁达标率@#@≥99%@#@测定依据@#@保洁达标面积/保洁总面积×@#@100%≥99%@#@承诺标准@#@垃圾日产日清,环境整洁,地面基本无垃圾杂物,无异味。
@#@各区域的保洁频次。
@#@@#@保障措施@#@a.公共区域道路、广场、停车场、绿地等每日清扫2次,无垃圾。
@#@@#@b.楼道每天清扫1次,每日至少拖拭1次,无积灰、污垢。
@#@@#@c.电梯厅、公共走道每天至少全面拖拭1次,循环保洁,无积灰、污垢、死角。
@#@@#@e.楼梯扶手每周擦洗不少于1次,公共部位玻璃每月清洗不少于1次,无污垢、无积灰。
@#@路灯每月擦拭不少于1次,雕塑小品每周清洗不少于1次。
@#@@#@f.办公楼配置专职保洁员,每天循环拖拭,定期晶面养护,保持石材光亮。
@#@@#@g.卫生间每小时至少清洁1次,每月全面消毒清洁1次,干净、卫生。
@#@@#@h.及时清除道路积水、积雪,垃圾日产日清,地面基本无垃圾杂物,无异味。
@#@@#@i.提倡“全员保洁,人过地净”,每日巡视检查保洁情况,发现问题立即处理。
@#@@#@5、完好—场地、道理完好管理目标及保障措施@#@道路完好率@#@≥99%以上@#@测定依据@#@完好的道路面积/道路总面积×@#@100%≥99%@#@承诺标准@#@园区道路完好,无破损,窨井盖无松动,均能达到正常使用标准。
@#@@#@保障措施@#@a.制订详细的场地、道路养护计划,并定期组织巡视和保养。
@#@@#@b.车辆疏导岗位,在上下班高峰时间及时疏导,减少对道路、车场的破坏。
@#@@#@c.市政工程进入辖区时,物业中心派人跟踪协助管理并备案。
@#@@#@d.校园出入口设有校园指示引导标识,主要路口设有路标。
@#@@#@e.对校园内的路面定时进行巡视,排除障碍物,确保通行畅通。
@#@@#@f.每年对局部损坏严重,修补多次的路面、道牙人行道板进行翻新。
@#@@#@ @#@@#@6、完好---房屋完好率管理目标及保障措施@#@ @#@@#@房屋完好率@#@≥99%@#@测定依据@#@完好、基本完好房屋面积/总建筑面积×@#@100%≥99%@#@承诺标准@#@房屋外观无破坏,立面整洁,无改变使用功能,无擅自在外墙开孔现象,公用设施及通道无随意占用。
@#@@#@保障措施@#@a.制订详细的房屋及配套设施维修养护计划,并严格执行。
@#@@#@b.房屋及配套设施的巡查、保养频率及质量标准量化分解到个人。
@#@@#@c.日常维护检查与定期维修巡查相结合,确保良好状态。
@#@@#@d.对进入本项目区内的施工单位及人员实行专人跟踪管理。
@#@@#@7、完好—零修、急修维修管理目标及保障措施:
@#@@#@维修完成率@#@100%@#@测定依据@#@已完成零修、急修数/总零修、急修数×@#@100%=100%@#@承诺标准@#@及时率100%,返修率不高于1%,接到急修通知10分钟内到达现场,零修及时完成,不超过4小时。
@#@@#@保障措施@#@a.建立严格的房屋修缮制度,实行24小时值班,设立客户报修专线电话。
@#@@#@b.接到报修电话的实行首问责任制,对维修诉求实行自始自终的跟踪服务。
@#@@#@c.维修人员接到维修通知后10分钟内到达现场,零修立即处理,急修不过夜@#@d.根据园区的功能和特点,储备合理数量的常用材料,以备急用。
@#@@#@e.推行PDA设备,实行无纸化报修,维修完成后经报修人签字确认后返回存档@#@f.每月对维修及时率进行一次统计,结果作为相关项目组及个人的考核依据。
@#@@#@8、完好—维修合格率管理目标及保障@#@维修合格率@#@99%@#@测定依据@#@质量合格的维修单数/总维修单数×@#@100%=99%@#@承诺标准@#@维修工程符合质量标准,无二次返工现象,并且每项都进行回访。
@#@@#@保障措施@#@a.加强对维修技工的培训,所有技术人员持证上岗,严格按照操作规程维修。
@#@@#@b.维修工程实行业主、客户质量签收制度。
@#@@#@c.加强外购材料、备件的验收控制,确保材料质量。
@#@@#@d.较为复杂的维修工程,事先应制订详细的工作方案,同时要求维修主管到现场进行指导、监督和验收。
@#@@#@9、完好—绿化完好管理目标及保障措施@#@绿化完好率@#@≥99%@#@测定依据@#@存活苗木面积/总苗木面积×@#@100%≥99%@#@承诺标准@#@花草树木存活率高,按季节习性长势良好。
@#@@#@保障措施@#@a.对绿化养护单位设有专人指导、监督,做到无明显的病虫危害和要害。
@#@@#@b.确保草坪生长良好,及时修剪和补栽补种,无杂草、杂物。
@#@@#@c.花卉、绿篱、树木根据其品种和生长情况,及时修剪整形,保持观赏效果。
@#@@#@d.定期组织浇灌、施肥和松土,做好防涝防冻。
@#@@#@e.定期喷洒药物,有效预防病虫害。
@#@@#@10、温馨—有效投诉处理管理目标及保障措施@#@投诉处理及时率@#@100%@#@测定依据@#@处理投诉次数/投诉总次数×@#@100%=100%@#@承诺标准@#@用户对物管服务工作舒心满意@#@保障措施@#@a.设立24小时值班电话,接受客户的各类投诉。
@#@值班员实行首问责任制,做好投诉记录,并根据投诉内容传递至相关责任组并跟踪最终处理结果。
@#@@#@b.各责任组接到投诉后应立即采取措施,并在预定时间内向客户回复。
@#@暂时无法解决的问题应制订解决的计划并向客户进行解释。
@#@@#@c.投诉处理率作为项目及员工个人每月工作考核的重要指标直接与工资挂钩。
@#@@#@d.建立多渠道的投诉方式,重要事项实行三级投诉制度,项目接待投诉在一个工作日内未予处理的将自动升级由公司运营内审部负责处理,公司运营内审部在一个工作日未予关闭的将由运营内审部总经理处理,直至完善解决。
@#@@#@11、温馨—顾客满意管理目标及保障措施:
@#@@#@顾客满意率@#@95%@#@测定依据@#@满意人数/总调查人数×@#@100%=95%@#@承诺标准@#@创造温馨的办公教学环境,争取使每一位教师、每一位学生都满意@#@保障措施@#@a.公司设立客户投诉邮箱,接受投诉业务。
@#@每一年向客户作一次顾客满意度测评,由公司运营内审部主持对调查结果及客户反馈意见进行分析,及时调整和改进管理服务方案。
@#@对不合格项提出纠正和预防措施,并将实施结果直接向客户公布。
@#@@#@b.积极开展品质改进活动,公司组织专门的TCS小组负责提升客户满意度的课题,研究投诉原因、制订解决方案并跟踪实施,每季度对TCS小组活动进行一次评比@#@c.通过每月召开一次质量分析会,每半年组织一次内部质量审核,每年开展两次管理评审等活动,不断改进和完善管理体系,确保客户满意。
@#@@#@12、房屋本体、公共设施的维修养护周期及质量标准@#@序号@#@项目@#@标准@#@检查、保养内容与周期@#@1@#@地基基础@#@观测房屋无倾斜、地基无明显沉降、移位,墙体无严重裂缝等。
@#@@#@每年进行一次观测,发现问题报告产权和上级主管单位@#@2@#@梁、板、柱主体@#@无倾斜、变形、弓凸、剥落、开裂和非收缩性裂缝,无筋露等。
@#@@#@每年进行一次检查,发现问题报告产权和上级主管单位@#@3@#@墙体、墙面@#@喷涂均匀,饰面板(砖)安装(砌贴)牢固,表面平整、洁净,色泽协调一致。
@#@@#@每年全面检查一次,外墙每年清洗一次,室内楼道、楼梯、楼梯墙面3-4年粉刷一次。
@#@@#@4@#@顶棚@#@抹灰层牢固,无面层剥落和明显裂缝。
@#@@#@每年全面检查一次,3-4年全面刷漆一次@#@5@#@楼梯、扶手@#@表面无明显龟裂和漆层脱落。
@#@@#@每年全面检查一次,3-4年全面修补刷油漆一次@#@6@#@公共门、窗@#@牢固、平整、美观、开关灵活、接缝严密,配件齐全。
@#@@#@1年全面检查和保养一次,木门窗2年油漆一次。
@#@@#@7@#@屋面隔热层、防水层@#@屋面防水层无老化、开裂、龟裂现象,不积水,屋面出入口完好,隔热层无缺少现象@#@每半年全面检查一次,每年雨季前根据实际情况增加检查频次。
@#@@#@8@#@水箱、水池@#@完好、无渗、滴水现象,内外爬梯无锈蚀现象,不积水,屋面出入口完好,隔热层无缺少现象。
@#@@#@每月检查一次,发现问题及时修补,每半年清洗1次水箱。
@#@@#@9@#@天面扶栏、避雷带、公共防盗网@#@无损坏、变形、无明显锈蚀@#@每半年检查一次,发现问题及时修补,每两年油漆一次。
@#@避雷设施每年5月份进行检测@#@10@#@消防设施(消防栓、消防管消防阀门)@#@无损坏、开关自如、清洁,无渗、漏现象,周围无堆积杂物。
@#@@#@消防管、道每年检查一次,每2-3年油漆一次@#@11@#@公用电器@#@楼梯灯完好,灯开关正常,电话箱、电表箱、有线电视箱及分接器盖板完好。
@#@@#@15天检查一次,发现损坏及时更换,属电话公司、有线电视台设施通知其及时维修@#@12@#@电子对讲门@#@对讲功能正常,标识显示清楚,声音正常,门锁,拉手完好。
@#@@#@每周检查一次,每半年保养一次,每2年刷一次漆。
@#@@#@13@#@信报箱@#@箱门、门锁齐全,开关自如,房号字体清晰,完好率100%@#@每月检查一次,每2年刷一次漆。
@#@(如需要)@#@14@#@房屋标识(栋号、单元号、楼层号)@#@字体清晰、醒目,标识齐全,标识牌,无损坏。
@#@@#@标识牌如损坏或陈旧及时维修更换@#@15@#@散水坡、雨瞻台、连廊@#@与建筑物外墙连接完好,无脱离开缝现象,无排水不畅现象。
@#@@#@每季度检查一次,保持上下水管畅通,避免积水渗楼板,随时检查,发现问题及时修复@#@16@#@楼板、地面砖@#@表面平整,无破损,楼板、地面砖上无水泥渣。
@#@@#@每年全面检查一次@#@17@#@通风口@#@无裂缝、破损、堵塞锈蚀等情况。
@#@@#@每季度检查1次@#@18@#@上下雨污水管@#@无堵塞、漏水或渗水,流水通畅@#@每月检查一次,每次雨季前检查一次,每四年水管油漆一次@#@19@#@设备房(水泵房、配电室)@#@通风良好,无渗、漏电现象,标识清楚,有足够的照明应急灯,消防灭火器。
@#@@#@每月全面检查一次,每年对设备房刷一次漆@#@20@#@室外建筑小品、标识牌@#@完好率100%,符合安全要求,标识牌齐全醒目@#@是否有被损坏,有无安全隐患,标识牌有无遗失或需更新,要求每周检查1次。
@#@@#@21@#@道路@#@整体要求路面平整,无明显坑洼、破损,轻微破损面积每处不超过0.1平方米,边角整齐无缺口@#@随时检查,发现问题随时修补@#@22@#@A@#@ @#@@#@B@#@C@#@D@#@给排水@#@雨污水井盖、化粪池@#@明暗沟@#@给排水管道(含绿化)@#@喷水池@#@排水畅通,井盖没有明显裂纹或破损,井壁没有蹋裂。
@#@@#@沟体完好,明沟盖板齐全,沟渠通畅无阻塞@#@水管水阀完好,无渗漏,管道通畅无阻塞。
@#@@#@喷水符合设计规范,喷水设施完好,喷水管道无锈蚀。
@#@@#@一季度全面检查一次,半年对易锈蚀雨污水井盖刷一次黑漆防锈,保持雨污水井盖标识清楚。
@#@@#@每半年全面检查一次发现渗、漏、滴水或损坏及时维修,半年全面检查一次。
@#@@#@每月检查保养一次@#@23@#@路灯@#@灯座箱、灯柱、灯罩、灯炮等设施完好@#@发现损坏及时维修,高压钠灯、汞灯每季度检查一次,每半年保养一次,灯杆每1年半刷一次漆。
@#@@#@24@#@A@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@室外停车设施:
@#@@#@车棚、值班室、岗亭@#@道闸@#@ @#@@#@车位画线、禁停线和标识@#@路障@#@车棚无安全隐患,棚顶无明显破损、棚架无锈蚀和倾斜。
@#@@#@门窗、墙面、锁完好,无损坏,需悬挂的管理规定等镜框整齐、规范。
@#@@#@道杆色彩鲜明,上下灵活自如无损坏,配件齐全,手动,自动控制正常@#@色彩鲜明,字体清晰、醒目,标示符合要求。
@#@@#@牢固、无明显倾斜(10°@#@之内),完好,红白间条鲜明、醒目@#@ @#@@#@每周检查一次,半年保养一次@#@每半年保养一次@#@按“道闸保养技术规定”执行@#@ @#@@#@半年重刷一次@#@半年漆一次@#@25@#@清洁设施@#@垃圾车,垃圾桶(箱)@#@完好,无破损,无锈蚀@#@随时检查,发现问题随时维修,每季度全面保养一次@#@26@#@文化宣传、娱乐设施@#@宣传栏无损坏、无剥落和锈蚀、标识齐全、内外整洁;@#@围栏架无明显锈蚀;@#@休息用凳、椅无破损。
@#@@#@围墙每年年底全面刷一次油漆。
@#@@#@27@#@室外各类围墙护栏@#@围墙整体外观一致,没有明显破损和面层剥落@#@发现问题随时修补,护栏1-2年刷一次@#@13、室内维修标准。
@#@@#@序号@#@项目@#@服务标准@#@备注@#@1@#@服务质量满意率@#@90%@#@着工装、佩戴工作牌,使用鞋套、垫布和毛巾@#@2@#@服务态度@#@文明礼貌、热情、言谈举止得体@#@3@#@维修材料@#@合格率100%@#@优先使用原品牌的材料维修,如断货停产,可使用其他品牌的材料维修,但需与师生说明。
@#@@#@4@#@预约维修时间@#@接到维修申请后30分钟之内到达师生家中@#@如有特殊情况要向师生说明原因,另约时间@#@5@#@维修时间@#@小故障30分钟内,一般故障2小时内(不超过8小时),较难故障不超过3天@#@如有特殊情况要向师生说明原因,另约时间@#@一般故障维修@#@1@#@厨房、卫生间、阳台等设备出现堵、漏、渗、无水等。
@#@@#@小故障30分钟内,一般故障2小时内@#@2@#@水管、闸阀、水表渗漏@#@一般在2小时内,最长不超过8小时@#@如需改管,视实际情况由物业经理确定@#@3@#@厨房、卫生间等楼板渗水到楼下@#@一般在4小时之内,如面积大或难以处理最长不超过3天@#@维修后两周内,每周回访1次@#@4@#@房间没水@#@1小时之内供水@#@除市政停水或供水系统进行较大维修、水池定期清洗外,定期保养提前1天通知,临时停水要张";i:
24;s:
19702:
"终稿本土地方区域租赁租车融资项目商业计划书@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@租车项目商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@摘要1@#@目录2@#@1项目概况1@#@1.1项目背景1@#@1.2项目基本情况1@#@1.3项目团队介绍2@#@2市场环境分析4@#@2.1宏观环境分析4@#@2.2租车市场分析4@#@3竞争分析5@#@3.1海南租车行业竞争分析5@#@3.2竞争对手分析5@#@3.3竞争优势6@#@4项目SWOT分析7@#@4.1SWOT分析7@#@4.2综合分析结论7@#@5项目定位与推广策略8@#@5.1定位分析8@#@5.2项目定位8@#@5.3项目推广策略9@#@6项目进度安排10@#@7风险分析与规避对策11@#@7.1融资风险与对策11@#@7.2政策风险与对策11@#@7.3市场风险与对策11@#@7.4经营管理风险与对策11@#@8财务分析12@#@8.1财务分析假设前提12@#@8.2项目财务测算12@#@8.3项目收益12@#@9需集团支持的事项13@#@ @#@@#@1项目概况@#@1.1项目背景@#@2015年海南省全年接待旅游过夜人数3672.51万人次,比上年增长10.6%,全年旅游总收入428.56亿元,比上年增长13.0%。
@#@2015年海南自由行游客比例为44.5%,近3年增长比例为18.3%,预计2016年自由行游客比例将达到60%。
@#@@#@因海南岛具有独特的地理区位优势,随着道路交通和旅游景点的逐步开发和完善,自驾游将成为海南旅游的主要方式,目前海南的租车市场尚处于以门店经营为主的传统模式,缺少网络租车平台产品。
@#@本项目将利用移动互联网技术,建立租车服务平台,将目标客户资源和服务资源联结起来,打造海南最大的租车服务平台。
@#@@#@1.2项目基本情况@#@1.2.1项目简介@#@本项目利用移动互联网技术和机场专属停车区域,为汽车租赁公司和自驾游旅客提供航班与车辆无缝连接服务的汽车租赁网络平台。
@#@@#@项目功能点:
@#@@#@※通过APP便捷租车,线上完成支付@#@※机场提还车辆,车辆与机场无缝衔接@#@※租车资源广泛,享受团购优惠@#@※车辆使用感受评价@#@1.2.2项目应用场景@#@海南岛外游客在计划赴海南岛游玩前,通过本项目APP查询自驾车辆情况,通过对比租车商家提供的产品选定车辆,在线预定、支付租车费用,航班抵达海口/三亚机场后直接提取车辆沿海南岛游玩,离岛时在三亚/海口机场即可交还车辆,后续可根据使用感受填写对商家评价。
@#@@#@1.2.3项目商业模式@#@第一阶段:
@#@@#@通过移动互联网技术,为车辆租赁公司及自驾游旅客搭建一个网络租赁平台,并在机场设立专属停车位,便于自驾游客提还车辆。
@#@@#@第二阶段:
@#@@#@完成客户量积累后,与酒店、景区等单位合作,以自驾游租车为切入点,提供综合全方位自驾旅游服务产品。
@#@@#@第三阶段:
@#@@#@项目成熟后,在全国旅游城市复制推广,进行管理模式输出。
@#@@#@1.2.4运营模式@#@图1:
@#@项目运营模式示意图@#@本项目搭建网络租车平台,并在机场设置专属租赁车辆停放场地,通过与汽车租赁公司合作,租赁公司在平台投放车辆租赁信息,用户通过APP下单预订车辆,并通过第三方支付平台预付费用,旅行结束后由平台与租车公司结算费用。
@#@同时,制定车辆准入机制、车辆评分排名淘汰机制,对车辆产品服务加强管理,确保服务品质,本项目不采购实体车辆,实现轻资产管理。
@#@@#@1.2.5盈利模式@#@主要利润来源:
@#@用户在本项目平台下订单并付费,平台将订单派送给汽车租赁公司,在订单完成后向汽车租赁公司收取订单金额10%的服务费。
@#@@#@后期增加机票、酒店、景区等合作产品赚取服务费,并合理利用沉淀资金实现增值收益作为辅助性收入。
@#@@#@1.3项目团队介绍@#@杨凯:
@#@项目发起人,集团办公室主任助理,负责集团办公室接待与后勤工作,多次参与组织保障集团大型活动,拥有多年团队管理经验。
@#@@#@田松:
@#@市场骨干,长期从事服务和采购岗位,集团内外部社会资源丰富,善于沟通协调。
@#@@#@刘倩:
@#@产品骨干,海航思福汽车市场部收益管理员,主要工作是通过市场及运营数据监测,进行产品制定和收益测算,对汽车租赁产品设计与定价策略拥有丰富经验。
@#@@#@李瓒:
@#@财务骨干,集团计财部投资评估高级主管,负责跟踪集团历年来的投资项目,分析项目财务经营数据,为未来投资决策提供参考建议,已评估投资项目上百个,积累了丰富的财务经验。
@#@@#@明华:
@#@技术骨干,海南易建科技无线团队负责人,一直从事IT相关工作,有7年的软件开发和项目管理工作,加上6年的IT团队管理工作经验,现主要负责企业移动互联网相关的工作。
@#@@#@邢航:
@#@运营骨干,集团办公室后勤接待人员,从事后勤接待工作2年,在宾客接待、后勤保障工作方面具有丰富经验。
@#@@#@2@#@市场环境分析@#@2.1宏观环境分析@#@根据《2015年海南省国民经济和社会发展统计公报》(国家统计局海南调查总队2016年1月24日),海南省2015年旅游业保持较快发展。
@#@全年实现旅游业增加值229.96亿元,比上年增长11.3%。
@#@全年接待旅游过夜人数3672.51万人次,比上年增长10.6%。
@#@其中,接待国内旅游者3596.87万人次,增长11.1%;@#@全年旅游总收入428.56亿元,比上年增长13.0%。
@#@其中,国内旅游收入408.05亿元,增长14.4%。
@#@2016年1-8月,海南接待旅游过夜人数2505.48万人次,比上年同期增长10.7%;@#@@#@随着国际旅游岛建设步伐加快,海南旅游接待人数及旅游收入已连续2年实现大于10%的增长。
@#@@#@2.2租车市场分析@#@当前,传统“观光型”旅游已转向为“休闲度假型”旅游,以传统旅行社为主的供给体系已无法满足游客个性化旅游需求。
@#@伴随着海南省内各级公路网络日益完善,自驾来琼游客呈几何形增长。
@#@2015年春节期间,全省进港车辆26605辆,同比增长36.87%;@#@2016年春节期间,全省进港车辆56965辆,同比增长37.4%。
@#@@#@图2:
@#@海南游客人数及自由行趋势图@#@尽管海南的汽车租赁产业发展迅猛,海南省内规模较大的汽车租赁公司屈指可数,主要提供门店式租赁,重资产轻网络平台建设,仍然以电话、门店预订等传统方式为主。
@#@@#@本产品将为游客和租车公司搭建一条有效的沟通渠道。
@#@@#@3@#@竞争分析@#@3.1海南租车行业竞争分析@#@目前,海南预计有逾850家汽车租赁企业(汽车租赁公司预计300家,其他为类汽车租赁公司),拥有2万辆租赁车辆,但年营业额超过3000万元的大型租赁企业较少,多数是营业额50万元以下的中小企业,并且海南本土企业在整个市场处于主导地位。
@#@@#@海南省汽车租赁行业企业现状@#@序号@#@名称@#@注册资金@#@车辆@#@员工@#@1@#@海航思福汽车租赁有限责任公司@#@18200万@#@400@#@420@#@2@#@海南忠海汽车自驾服务有限公司@#@600万@#@300@#@100@#@3@#@海南新月汽车自驾租赁有限公司@#@1800万@#@240@#@-@#@4@#@神州租车(海南)@#@-@#@200+@#@-@#@5@#@海航休闲车队@#@500万@#@200@#@200@#@6@#@海南捷程自驾租赁有限公司@#@1000万@#@200@#@50@#@7@#@海南欧巴艾赫汽车旅游租赁有限公司@#@2160万@#@180@#@80@#@8@#@海南海汽自驾车有限公司@#@10500万@#@180@#@-@#@9@#@海南金太阳汽车租赁公司@#@100万@#@163@#@30@#@10@#@海南美丽湾汽车租赁有限公司@#@120万@#@130@#@10@#@表1:
@#@海南省汽车租赁企业排名@#@3.2竞争对手分析@#@重资产租车平台:
@#@神州租车、一嗨租车,公司采购车辆自行运营。
@#@不足:
@#@采购车辆资产,公司运营成本较高。
@#@@#@P2P租车平台:
@#@PP租车、友友租车,针对个人出租者和租客搭建网络信息平台。
@#@不足:
@#@目前国内尚未对P2P租车市场出台政策加以规范,将来可能面临政策风险。
@#@@#@轻资产租车平台:
@#@易到租车,针对商务人士出行搭建租赁网络平台。
@#@不足:
@#@主要产品为提供配司机的接送机服务,未重视自驾游用户。
@#@@#@ @#@@#@国内主要租车公司分析@#@名称@#@类型@#@注册时间@#@车源@#@规模@#@发展大事记@#@目标客户@#@收入构成@#@神州租车@#@租车供应商@#@2007年@#@自有@#@169个城市,1000个服务网点,13万台车@#@2010年9月联想控股投资12亿;@#@@#@2012年7月华平股权投资2亿美元;@#@@#@2015年4月赫兹战略投资;@#@@#@2016年9月香港上市。
@#@@#@自驾租车、接送@#@租金+保险@#@一嗨租车@#@租车供应商@#@2006年@#@自有@#@90多个城市,700个服务网点,14年上半年车辆15409辆@#@2012年3月,EnterpriseHoldings战略投资;@#@@#@2015年12月携程领投超1亿美元;@#@2016年11月计划美国上市。
@#@@#@自驾租车、接送@#@租金+保险@#@PP租车@#@P2P@#@平台@#@2012年@#@私家闲置车@#@注册车源2万个左右,其中有一半位于北京@#@2016年6月完成红杉领投1000万美元;@#@@#@2016年11月完成6000万美元B轮融资。
@#@@#@无车居民自驾出行@#@暂免费@#@友友租车@#@P2P@#@平台@#@2016年@#@私家闲置车@#@主要布局北京、上海、成都、三亚@#@2016年9月获得1000万美元融资。
@#@@#@无车居民自驾出行@#@暂免费@#@易到租车@#@商务用车平台@#@2010年@#@汽车租赁公司/@#@私家车@#@已布局74个城市@#@2011年8月完成千万美元投资;@#@@#@2015年4月完成1亿人民币融资;@#@@#@2015年12月完成6000万美元融资;@#@@#@2016年9月传闻完成融资过亿美元。
@#@@#@商务人士出行@#@提成@#@表2:
@#@国内主要租车公司分析@#@3.3竞争优势@#@1.便捷:
@#@在海南两大机场提还车辆,实现航班与车辆的无缝对接;@#@@#@2.优惠:
@#@通过与各车辆租赁公司洽谈,车辆按团购价格出租。
@#@@#@3.宣传资源:
@#@集团航空、酒店、机场、杂志等宣传渠道。
@#@@#@4.旅游资源:
@#@通过与集团航空、酒店、高尔夫等单位合作,推出自驾游打包优惠产品,实现多方共赢。
@#@@#@5.会员共享:
@#@利用集团CRM系统,实现单点登录,共享集团旗下各成员公司会员。
@#@@#@4@#@项目SWOT分析@#@4.1SWOT分析@#@优势@#@弱势@#@◆利用移动互联网技术,方便、快捷;@#@@#@◆产品形式多样,满足个性化需求;@#@@#@◆第三方支付提高资金安全性;@#@@#@◆借助海航集团资源,实现入岛开始、离岛结束的全程一体化服务;@#@@#@◆是海南最大的汽车租赁网络平台,规模效应明显;@#@@#@◆轻资产,比传统汽车租赁公司更具优势。
@#@@#@◆车辆资源的把控;@#@@#@◆信誉需要一段时间累积。
@#@@#@机会@#@威胁@#@◆国际旅游岛带来的契机@#@-旅游人数升级@#@-消费升级@#@◆海南租车行业演变带来的契机@#@-传统租赁模式已不满足消费者需求@#@-移动互联技术推动行业进步。
@#@@#@◆来自其他租车公司的竞争;@#@@#@◆来自旅游旺季资源的竞争。
@#@@#@4.2综合分析结论@#@◆发挥内部优势因素:
@#@本项目应充分利用发挥好移动互联网技术优势和集团资源优势,使项目做到独特性和唯一性;@#@@#@◆化解外部威胁因素:
@#@寻差异、找空间、做特色、聚影响,与海南旅游项目配合,规模效应发展;@#@@#@◆克服内部劣势因素:
@#@借助海航思福为海南租车行业会长单位契机,广泛签订合作协议;@#@延续海航五星服务理念,迅速提升信誉;@#@@#@◆利用外部机会因素:
@#@具有前瞻性定位,抓住国际旅游岛与移动互联网技术带来良好机遇,发展适合海南旅游的综合服务项目。
@#@@#@5@#@项目定位与推广策略@#@5.1定位分析@#@◆该项目是海南最领先的租车业务平台;@#@@#@◆促进海南汽车租赁业规模化、网络化、品牌化;@#@@#@◆依托移动互联网技术,提升海南租车品牌和形象;@#@@#@◆通过互联网平台建设,扭转海南传统汽车租赁业商业模式,实现轻资产;@#@@#@5.2项目定位@#@◆产品定位@#@初期,通过移动互联网技术,与车辆租赁公司、机场合作,为自驾游旅客搭建一个专业网络租赁平台,实现轻资产管理;@#@中期,以租车业务为切入点,通过与航空公司、酒店、高尔夫、景区等单位合作,打造海南岛旅游综合服务供应商;@#@后期,进行管理模式输出,实现全国扩张。
@#@@#@产品定位关键点:
@#@@#@Ⅰ为海南规模最大的网络租车平台;@#@@#@Ⅱ为海南口碑最好、最能体现对客户个性化服务的租车平台;@#@@#@Ⅲ为海南最方便、车辆最充足的租车平台;@#@@#@Ⅳ为针对自驾游的新型旅游商业生态系统运营模式与管理模式输出。
@#@@#@◆客户定位@#@1.乘飞机赴海南旅游的自驾游旅客客@#@2.年龄20-40岁@#@3.小资(白领)阶层,年薪10万-30万@#@4.有驾照及驾驶经验@#@◆用户特性旅游习惯分析@#@1.追求自由自在、私密性@#@2.注重旅行感受,具有探索精神@#@3.习惯网购模式,喜欢用手机等移动终端消费@#@4.乐于根据网友评价,对产品服务品质、价格进行比较@#@5.追赶潮流(自驾游)@#@智联招聘《2015年白领旅游指数调研》报告统计,近8成职场人有过旅游,其中1-3年工作年限白领平均旅游2.85次,有3-5年工作年限平均旅游3.5次,5年工作以上的白领平均4.2次。
@#@@#@5.3项目推广策略@#@5.3.1宣传渠道@#@集团自有宣传渠道:
@#@集团自有机上视频、航空酒店官网、杂志、机上PAD、机场广告栏、登机牌、餐盒、酒店大堂、值机柜台等广告资源进行宣传;@#@@#@集团外渠道:
@#@在合作商户处进行宣传,通过微信、微博等网络媒体做新媒体广告宣传。
@#@@#@5.3.2营销策略@#@营销策略1:
@#@以“0元租车,免费自驾游海南”、“买机票/订酒店免费租车”等活动为产品宣传亮点吸引游客,设置海南岛、自驾游、租车等关键词,设置XX搜索排名置顶。
@#@@#@营销策略2:
@#@通过事件营销,拼团旅行、限时抢购、活动抽奖,微信微博分享集赞等活动,倡导海岛自驾潮流。
@#@@#@营销策略3:
@#@针对自驾游旅客,提供自驾游综合旅游套餐,享受所有旅游资源团购价格,提高性价比。
@#@@#@6@#@项目进度安排@#@第一阶段筹备期(2016年11月-2015年2月)@#@◆完成项目APP、网站建设@#@◆完成与租车公司、机场、酒店等合作单位洽谈@#@◆完成全套产品规划设计@#@◆做好项目上线前期准备@#@第二阶段试运行期(2015年3月-2015年12月)@#@◆举行项目上线、试运行活动@#@◆进行强力宣传推广@#@◆增加合作单位@#@第三阶段发展、扩张期(2016年1月-2017年12月)@#@◆增大业务量、增多产品种类、提高服务品质@#@◆尝试打造集吃、住、行、游、购、娱于一体的海南综合旅游服务平台@#@◆继续增加合作单位@#@◆扩充营销团队@#@◆争取政府政策扶持@#@第四阶段成熟期(2018年起)@#@◆稳定业务量、客户量、持续提升服务品质@#@◆国内轻资产自驾游租车旅游管理模式输出商@#@注:
@#@以上步骤以投资到位确定起始时间,且仅是初期计划,后期伴随业务拓展,可根据情况作相应进行调整。
@#@@#@7@#@风险分析与规避对策@#@7.1融资风险与对策@#@本项目发展期进行大范围宣传推广时需要资金支持,如仅靠项目自身收入不能附盖传播成本,因此需要引入风险投资,并且在经营运作过程中,如对资金管理不善,容易产生入不敷出、资不抵债等风险。
@#@@#@为规避这方面的风险,我们将根据计划积极筹措资金,多方疏通协调,保证资金的按时投放,同时根据项目运作的实际情况,动态地实时调整资金计划,在做好资金应急预案的同时优化资金结构,做到风险控制和财务杠杆的统一。
@#@@#@7.2政策风险与对策@#@目前中国租车行业尚未成熟,相关政策法规并不完善,目前全国有近30个省、市相继出台自驾租赁车的地方性法规。
@#@本项目将颠覆传统租车领域,但也不排除会遭遇系统性的政策风险。
@#@@#@为规避这方面的风险,我们将时刻关注租车行业政策的颁布,并与政府积极沟通,尝试树立行业标准,争取参与到行业法规制定之中。
@#@@#@7.3市场风险与对策@#@本项目由于轻资产管理,自身并不拥有车辆,因此当海南旅游旺季时,海南汽车租赁行业整体出租率飙升,可能出现一车难求的状态,若无法提供与订单匹配的车辆,将严重影响客户感受。
@#@@#@为规避这方面的风险,我们在项目初期就将建立、筛选、优化高品质的“虚拟车队”作为工作重心,力争与多家优质单位签署合作协议,保证高峰期车辆供给量;@#@同时开展市场调查分析、研究、合理预判,重点锁定主要服务客户群,再精选、预留出车辆服务资源。
@#@@#@7.4经营管理风险与对策@#@本项目一旦经营运作不成功,会产生恶性循环效应,造成恶劣口碑效果,减少项目收益甚致亏损,对项目融资也会起到负面影响。
@#@@#@为规避这方面的风险,我们将对本项目进行标准化、流程化、规范化的管理,并借助海航集团资源对本项目进行全方位宣传策划,提高平台知名度,保障项目成功经营运作。
@#@@#@8@#@财务分析@#@8.1财务分析假设前提@#@1、基于当前海南租车市场、海南自驾游市场需求在未来三年呈逐步上升6%-10%趋势进行预测;@#@@#@2、国家及海南现行租车法律、法规无重大变动;@#@@#@3、互联网技术进步在可预见范围内。
@#@@#@8.2项目财务测算@#@项目总投资约500万元,初步财务分析如下表:
@#@@#@表3:
@#@项目财务分析表@#@8.3项目收益@#@项目将在2016年实现盈利,自2017年起项目年收益将达到800万元以上;@#@同时,项目成熟后,可在全国范围内复制,引入战略投资者或进行管理模式输出,再争取海外上市,届时盈利规模将成几何式增长。
@#@@#@9@#@需集团支持的事项@#@9.1资金支持@#@需要500万元作为项目启动资金。
@#@@#@9.2资源支持@#@1.公司成立第一年,美兰机场、凤凰机场各免费或低成本提供10个位置较好的机场停车位和对应区域的广告位。
@#@@#@2.集团旗下航空公司、酒店、机场等单位内部广告资源。
@#@@#@3.集团旗下航空、酒店等单位产品合作,例如在保证各单位运营成本的情况下,租车享受机票、酒店入住折扣优惠等。
@#@@#@4.利用集团CRM系统,单点登录共享集团旗下各成员公司会员。
@#@@#@ @#@@#@【本文具有使用参考价值,下载后可以编辑修改,只限XX文库原作者分享,下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。
@#@谢谢配合。
@#@】@#@";i:
25;s:
28880:
"住宅楼施工合同补充协议修改版分析@#@ @#@@#@工程@#@施工总承包合同补充协议@#@ @#@@#@建设单位:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@签订日期:
@#@@#@ @#@@#@第一部分合同补充协议书@#@发包方(以下简称甲方):
@#@@#@承包方(以下简称乙方):
@#@@#@为进一步明确甲乙双方的责任、权利、义务,保证工程顺利实施,本着平等、自愿、诚信、互利的原则,经甲乙双方友好协商,在甲乙双方原签订的工程建设工程施工合同基础上,按照《中华人民共和国合同法》有关规定,并结合本工程的具体情况,在甲乙双方完全自愿和完全理解本补充协议条款的情况下,签订本工程合同补充协议(以下简称本补充协议)。
@#@本补充协议与原签订的工程建设工程施工合同具有同等法律效力,如本补充协议与原签订的工程建设工程施工合同有不同之处,以本补充协议为准。
@#@@#@一、工程名称:
@#@@#@二、工程地点:
@#@@#@三、建筑面积:
@#@工程总建筑面积平米(最后以实际结算为准),其中地上建筑面积平米,地上层,地下建筑积平米(多个单位工程以表格的形式单体楼一一列出)@#@四、结构类型:
@#@框架、剪力墙结构,各栋号结构详见甲方提供的施工图纸@#@五、工程内容(承包范围):
@#@楼及主楼外雨、污水外网、地下室压力排水外网、部分生活给水外网、楼前硬化、道路等工程,以甲方提供的委托唐山市建设主管部门审查合格的施工图纸为准,图纸范围内的所有施工内容和甲方下发的工程变更及现场签证等(详见附件1工程范围说明)。
@#@甲方分包专业工程部分(详见附件2甲方分包专业工程明细),由甲方确定设备厂家、安装单位及合同价格后,纳入乙方现场管理范围,乙方负责专业分包工程的预留预埋、现场管理及施工资料验收归档工作。
@#@@#@六、监理单位:
@#@@#@七、工程造价:
@#@暂定合同价为(人民币小写):
@#@万元(人民币大写):
@#@(最终结算数额依据结算方式、竣工图、现场经济技术签证、设计变更、工程洽商等按实结算。
@#@@#@八、承包方式:
@#@施工总承包,包工包料(甲供材料、甲方分包工程除外),包工期、包质量、包安全、包文明施工。
@#@@#@九、质量标准:
@#@合格,质量标准的评定以现行国家或行业的质量检验评定标准为依据,同时应达到甲方制定的相关的质量标准,并符合相关的检查制度。
@#@@#@十、开竣工日期:
@#@@#@年月日正式施工。
@#@全部竣工日期:
@#@年月日。
@#@整体交付时间为:
@#@年月日。
@#@(以五方责任主体验收(联合验收完成?
@#@)通过为准)@#@主要阶段性形象进度:
@#@年月日基础±@#@0.00工程完工。
@#@年月日主体工程封顶。
@#@(可按付款节点细化日期要求,多个单位工程以表格的形式单体楼一一列出)@#@十一、其它:
@#@@#@1、乙方向甲方承诺按照本补充合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任,并履行本补充协议所约定的全部义务。
@#@@#@2、甲方向乙方承诺按照本补充合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项,并履行本补充协议所约定的全部义务。
@#@@#@3、本补充协议书中有关词语含义与本补充协议书第二部分《补充协议条款》中定义相同。
@#@@#@十二、合同生效:
@#@甲方和乙方约定自双方法人代表或授权代表签字并加盖公章后本补充协议生效。
@#@@#@甲方(公章):
@#@乙方(公章):
@#@@#@公司地址:
@#@公司地址:
@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@账号:
@#@@#@年月日年月日@#@第二部分补充协议条款@#@第一条、定义@#@下列定义除本补充协议中另有约定外,应具有以下所赋予的含义:
@#@@#@1.1、工程:
@#@指甲乙双方在协议书中约定的承包范围内的工程,包括永久工程和临时工程。
@#@@#@1.2、工期:
@#@指甲乙双方在合同中约定,按照总日历天数(包括法定节假日)计算的承包天数。
@#@@#@1.3、图纸:
@#@指由甲方按本补充协议约定向乙方提供的全部设计图纸,或乙方提交并经甲方批准的所有图纸(包括配套说明和有关技术资料)。
@#@@#@1.4、书面形式:
@#@指合同书、信件和数据文件(包括电报、传真和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。
@#@@#@1.5、小时或天:
@#@本补充协议中规定按小时计算时间的,从事件有效开始时计算(不扣除休息时间);@#@规定按天数计算时间的,均指日历天,开始当天不计入,从次日开始计算。
@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。
@#@@#@1.6、本合同中竣工日期是指联合验收完成、物业管理公司验收合格后,正式接受钥匙移交的日期。
@#@@#@1.7、工程指令:
@#@工程指令是甲方安排乙方完成指定工作所下达的书面文件如《工程通知》、《工作联系单》。
@#@工程指令的内容完成后,须办理《工程回复单》。
@#@工程指令不作为工程价款结算的依据。
@#@@#@1.8、工程指示:
@#@工程指示是甲方指出乙方在进度、质量、安全文明施工等各方面缺陷的书面文件。
@#@工程指示不作为工程价款结算的依据。
@#@@#@1.9、甲方认价:
@#@甲方认价是指由甲方认定材料、设备、施工单价,由乙方进行施工。
@#@@#@第二条、合同文件内容及解释次序@#@2.1、构成合同的文件应能相互解释,互为说明,合同语言使用汉语书写和解释、说明,除合同条款另有约定外,组成本合同的文件及优先解释次序如下:
@#@@#@
(1)双方协商同意的变更纪要、协议;@#@@#@
(2)甲方驻工地总代表有关通知及工程会议纪要;@#@@#@(3)本补充协议合同;@#@@#@(4)图纸;@#@@#@(5)工程报价单或预算书;@#@@#@(6)设备材料清单;@#@@#@(7)现行的法律、法规、标准、规范@#@2.2、法律、法规、标准、规范@#@2.2.1本工程适用的法律为国家的现行法律、行政法规和工程所在地的地方性法规。
@#@@#@2.2.2国内没有相应标准、规范的、乙方应按甲方要求的时间和技术要求提出施工工艺,经甲方、监理审批或组织有关专家论证认可后执行。
@#@@#@2.3、图纸@#@2.3.1甲方向乙方提供图纸8套(含制作竣工图所用图纸2套),并要求乙方在施工现场随时保留一整套图纸,以供甲方、监理有关人员查阅。
@#@@#@2.3.2如甲方提供的图纸、资料不完整、设计有误或设计不能满足使用要求的,乙方应在该项工程或分项工程开工前30日之前向甲方提交补充图纸及资料的使用时间表,列明在不影响进度的条件下,甲方在整个工期内应向乙方提供补充的图纸及资料的种类及最后期限。
@#@在工程施工过程中,乙方亦须以书面形式提前向甲方进行提示。
@#@@#@2.3.3乙方需要增加图纸套数的,甲方可代为复制,复制费用由乙方承担。
@#@@#@2.3.4乙方保证只将图纸用于本合同履行,不得将图纸的任何部分泄漏给其它无关的第三方。
@#@@#@第三条、工程监理@#@3.1、甲方委托监理单位负责本工程质量、进度、成本、安全文明生产、成品保护、细部检查管理、交付入住配合等方面的监理工作,并在甲方授权的情况下全面负责现场协调管理。
@#@@#@3.2、甲方将本工程施工监理合同复印件在本合同签署后14天内交给乙方。
@#@@#@3.3、乙方在施工过程中必须配合监理单位做好项目管理工作。
@#@@#@第四条、工程承包@#@4.1、施工总承包,包工包料(甲供材料、甲方分包工程除外),包工期、包质量、包安全、包文明施工。
@#@@#@4.2、乙方不得将工程转让给其他单位,一经发现,甲方有权终止合同,所造成的一切损失均由乙方负责。
@#@@#@4.3、本工程主体部分应由乙方自行施工不得分包。
@#@@#@4.4、除合同文件有约定外,乙方若对部分工程采取分包应事先将分包工程和分包单位上报甲方,征得甲方同意后方可实施。
@#@并实行分包对乙方负责,乙方对甲方负责的责任制。
@#@@#@4.5、乙方应对全部工程的质量、安全、工期、文明施工等负完全责任,并对所有供应商及对所有分包配合单位承担管理责任。
@#@@#@第五条、计价模式(是否有新的调整?
@#@)@#@5.1、本工程为预结算工程,执行2008年定额及相应的取费标准:
@#@@#@执行《全国统一建筑工程基础定额河北省消耗量定额》HEBGYD-A-2008;@#@《全国统一建筑装饰装修工程消耗量定额河北省消耗量定额》HEBGYD-B-2008;@#@《全国统一安装工程预算定额河北省消耗量定额》HEBGYD-C-2008;@#@《河北省建筑、安装、市政、装饰装修工程费用标准》HEBGYFB-1-2008,工程总价下浮3%(不包括甲方指定的分包项目)。
@#@@#@执行河北省建筑、安装、市政、装饰装修工程费用标准。
@#@一个单位工程有几种工程类型组成时,执行取费标准中的有关规定;@#@与住宅相连的商业单独取费(如能分开)。
@#@垂直运输费、超高费、模板、脚手架费用按车库、住宅、商业划分,分别计取。
@#@@#@5.2、施工组织措施费:
@#@按照08年定额规定,措施项目只计取:
@#@成品保护费,生产工具用具使用费,检验试验配合费,冬、雨季施工增加费,夜间施工增加费,场地清理费用,安全防护、文明施工费,以上所有措施费用按定额规定计取,不再做调整。
@#@临时停水停电费用和二次搬运费按施工中实际发生以签证形式计取。
@#@@#@5.3、执行08定额的预算人工和机械费,本协议履行过程中执行国家政策性调整文件,其中人工费根据文件执行的日期,分阶段进行调整,执行中线标准(如有),不再根据市场或造价信息进行调价。
@#@@#@5.4、经监理审批的施工组织设计及施工方案的内容(含土方、护壁、马蹬筋、止水带(条)、塔吊基础等),须经甲方按现场签证确认后,按照合同规定计价方式计入工程总造价中。
@#@@#@5.5、因场地狭窄发生的费用,根据现场实际发生情况,双方认可后,以签证方式计取。
@#@@#@5.6、施工时乙方根据现场实际情况,制定挖运土方方案,甲方审批后进行施工。
@#@土方工程按实际挖方量一次性包死,价格按甲方提供价格,结算时计取税金,计入总包单位造价范围内。
@#@乙方配合人工挖土工程量、平整修理边坡、清槽、拍底、基底钎探等所有费用,按实际挖土总土方量3元/M3计入乙方造价。
@#@土方工程总费用不再下浮。
@#@@#@5.7、施工时乙方根据现场实际情况,制定护壁支撑的方案,甲方审批后进行施工。
@#@土钉墙护壁造价按140元/㎡单价包死(含税金),工程量以实际面积为准,计入乙方总造价,不再下浮。
@#@如遇特殊情况,根据实际情况进行调整,护壁价格双方协商。
@#@@#@5.8、工程材料的检验、实验费用甲方负责,其它由于工程验收发生的各种检测费用,如回弹费用、门窗气密性检测、外墙的耐候实验及拉拔实验、挤塑板阻燃性能检测、节能检测等费用,均由乙方负责。
@#@@#@5.9、乙方施工工程如获河北省结构优质工程、河北省安全文明工地、河北省安济杯等奖项,甲方最多按10元/获奖工程建筑平米奖励乙方,每获得一项,按10元/建筑平米的三分之一计取此款项。
@#@@#@5.11、甲方分包项目,按政策乙方应计取的配合费,按建筑面积0.5元/m2甲方一次性予以补偿,除此款项外甲方不再发生任何与配合费有关的费用。
@#@施工过程中分包方所用水、电及脚手架等费用由分包方与合同的乙方协商处理。
@#@总包配合管理费不参与取费,直接计入下浮后的工程结算造价。
@#@@#@5.12、材料费计算:
@#@按照2008年预算定额的政策规定及材料质量的把关要求,应对工程所用材料认质、认价并签认材料询价单(见附件)和材料认价回执单(见附件),工程结算时以此为依据调整材料费用,具体约定见本合同“第六条”。
@#@@#@第六条、工程材料的约定:
@#@@#@6.1、认价范围:
@#@甲乙双方有必要认价的所有材料(不包括摊销材料、辅助材料、水、电,见附件“工程材料采购供应的若干意见”)按双方认质认价的材料价格,直接进入工程结算,认质认价材料计取2%采保费(商品砼、门窗除外),由唐山凯通机电设备进出口有限公司供应的材料计取1%保管费。
@#@@#@6.2、认质认价的批次和时间:
@#@@#@
(1)钢材分阶段认价:
@#@@#@底板钢筋认价一次,土0.00以下认价一次,地上1-3商业认价一次,以上每五层认价一次。
@#@认价宗旨:
@#@以钢铁网(http:
@#@///)唐山地区当日市场行情价下浮25元/吨为最终价格,该价格为含税、落地价。
@#@@#@
(2)商品混凝土分阶段认价:
@#@土0.00以下认价一次,地上1-3层商业认价一次,以上每五层认价一次。
@#@(如一直是均衡价格,可在价格变化时再进行认价)。
@#@@#@(3)其它材料属于一次性认价材料,如遇特殊情况,乙方可上报甲方,双方共同协商。
@#@@#@(4)乙方如未按上述要求进行认价,没有认价的材料甲方将按整个项目的最低价格进入结算。
@#@@#@6.3、认质认价的方式程序:
@#@所有认价的材料价格以甲方认价为准。
@#@对认质认价的材料、成品、半成品,乙方原则上在使用前10-20天填写认价表(详见附表3),报甲方驻现场指挥部,由甲方组织材料招投标,甲方最晚不晚于10个工作日予以书面确定。
@#@如乙方不及时上报材料计划表,或因材料计划提供不准确或型号规格提供不清晰,导致认价有误及延误认价时间的,延误的工期及价款由乙方负责。
@#@双方都要本着价格相对合理、供货及时守信、质量有保证、售后服务好的原则来选择供货方,所以甲、乙双方在采购材料、成品、半成品时密切配合。
@#@@#@6.4、对于小宗材料设备,如水泥、砂子、砌块等市场量充足且无加工期限的材料需提前10天以“建筑工程材料、设备认价申请表”(详见附件2)的形式报于甲方工程部,因乙方原因滞后上报的,如有损失乙方自付。
@#@@#@6.5、对于大宗材料设备,如砌块、地砖、墙砖、暖气片、门窗等需要加工周期较长的材料需最少提前20天且不小于该材料的加工周期,以“建筑工程材料、设备认价申请表”的形式报于甲方工程部,因乙方原因滞后的,如有损失乙方自付。
@#@@#@6.6、乙方所报材料设备规格尺寸、使用时间、使用部位及数量必须明确,该部位计划总数量不允许拆解分批上报,如施工单位使用数量与上报计划总数量出现误差总量少于10%的,经现场工程师和现场材料员确认签字,由施工单位在同质同价的基础上,在甲指厂家自采;@#@如施工单位实际使用数量超过上报计划总数量时,材料厂家也已经生产,此超出部分的材料款由乙方自付,甲方不予结算。
@#@由于以上原因所造成的工期延误,甲方将追究施工单位对我方所造成的经济损失并在结算时予以扣除。
@#@@#@6.7、甲方指定材料是为了在整个小区统一质量标准、统一颜色、统一规格,只指定品牌及生产厂家。
@#@甲方项目指挥部有权根据市场情况对指定材料厂家(范围)作补充和动态调整(以甲方项目工程部通知为准,不够两家的由甲方项目指挥部补充至两家或以上)。
@#@@#@6.8、甲方指定的材料设备供应商有优先供应材料的权力,乙方有负责监督材料质量的权力。
@#@@#@6.9、乙方对指定的材料质量严格把关,进场前必须报验,发现材料质量问题有权拒绝使用,并将情况及时上报甲方项目指挥部。
@#@乙方对指定材料的质量负有全部责任。
@#@@#@6.10、未经监理验收合格的材料不允许存放在工地内,乙方场区内任何地方不得存放验收不合格的材料和未经甲方认可的材料,如果发生,甲方按每次2000元对乙方罚款,直接从工程款中扣除。
@#@@#@6.12、所有甲指材料均由乙方与厂家签订供应合同。
@#@@#@6.13、乙方须提供采购材料合格的证明文件及样本,并封存;@#@需办理进冀、进唐许可证明或备案手续的,应严格按政府主管部门要求办理。
@#@@#@第七条、拨款方式:
@#@@#@工程质量达到合格标准,工程量进度报表经监理和甲方审核后,根据形象进度,乙方于预期拨款日提前半个月报工程进度预算,甲方在接到后15日内审核完毕。
@#@支付乙方工程进度款。
@#@@#@统一上报预算要求,为了较快的核对预算,土建部分必须使用正版广联达图形和钢筋算量软件,计价软件最好用广联达软件。
@#@@#@7.1、主体工程按各拨款阶段的工程进度预算额的85%进行分阶段付款,拨款阶段划分如下:
@#@@#@钢筋砼主体结构工程,平均到正负零进行第一次工程款(拨款宽限日期可延迟20天,在此期间,乙方确保按正常施工速度施工),商业部分平均完成地上三层进行第二次拨款,公寓商业以上部分每完成五层,进行一次拨款。
@#@@#@7.2、二次结构、装修、安装等工程按各拨款阶段的工程进度预算额的85%进行分阶段付款,拨款阶段划分如下:
@#@@#@a、二次结构完成,安装主管道完成,电预埋管线全部到位,外墙保温完成50%,拨付一次工程款;@#@@#@b、外墙装修基本完成,室内抹灰完成50%,拨付一次工程款;@#@@#@c、室内抹灰基本全部完成,拨付一次工程款;@#@@#@d、室内地面基本全部完成,窗户安装完成,拨付一次工程款;@#@@#@e、外提升架全部拆除,拨付一次工程款;@#@@#@f、室内、外装修全部完成,水、暖、电安装全部完成,拨付一次工程款;@#@@#@g、竣工验收合格(五方验收合格),移交甲方后,拨付一次工程款(付至全部预算总额的85%);@#@@#@7.3、该工程实现联合验收完成、物业管理公司验收合格后,即合格完成合同工程范围内的所有内容(见附件1工程范围说明)及甲方需要配合的其它工作,工程全部交付物业,付至全部预算总额的88%;@#@乙方需在办完竣工资料移交手续(含全部应交城建档案馆的资料,且经市城建档案馆验收合格后)15个工作日内将完整的竣工结算资料送达甲方,结算资料在乙方报送后不得增加,甲方有权对新增的结算资料不予计费,3个月内甲乙双方完成结算,双方签订结算单;@#@工程竣工验收合格后8个月内付至工程结算额的97%,如双方不能及时完成结算,(先把主体结算完成,双方确定暂估价款)工程竣工验收合格后8个月内按双方暂估价款拨付至97%。
@#@如因乙方原因,按时完不成结算,在此期间乙方不得以任何借口向甲方索要工程款项,第三方向乙方索要任何款项均与甲方无关。
@#@@#@7.4、保修金留工程结算总额的3%。
@#@保修金分三次支付,工程无质量问题,第一年保修期末付30%,第二年保修期末付40%,剩余30%待本工程的防水保修到期后10日支付。
@#@每次拨款在到应拨款时间段后的10日内支付。
@#@@#@7.5、施工中发现不合格项目时,乙方应及时进行整改,同时把整改措施以书面形式报甲方存档备查。
@#@不合格项目整改工作应在当月申请进度款之前完成,并请甲方复查通过,否则相应工程款顺延至下月拨付。
@#@不合格项目不计入当月完成工作总量内,即不能申报支付进度款。
@#@@#@第八条、工期约定@#@8.1、乙方应当按照本合同约定(即甲方正式通知)的开工日期开工。
@#@乙方不能按时开工,应当不迟于合同约定的开工日期前5天,以书面形式向甲方提出延期开工的理由。
@#@@#@8.2、乙方应严格按照第一部分补充协议书中的工程开竣工日期的要求按时完成各个施工节点,如乙方未能如期完成工程节点工期的要求,须向甲方支付违约金每项每天1万元,甲方在当期工程进度款中扣除,每期罚款累计最多不超过工程总价的2%(竣工日期拖延不受此限制);@#@如阶段工期拖延,但总工期未拖延,则除因影响甲方销售安排以外的已扣除的阶段工期违约金可由甲方酌情返还。
@#@(此点要求是否适用我公司?
@#@)@#@8.3、乙方必须按甲方、监理确认的进度计划组织施工,接受甲方、监理的检查、监督。
@#@工程实际进度迟于计划要求时,乙方应按甲方、监理的要求提出改进措施,经监理确认后执行。
@#@因乙方的原因导致实际进度迟于进度计划,乙方无权就改进措施提出追加合同价款。
@#@@#@8.4、甲方认为确有必要暂停施工时(非质量、安全原因),应当以书面形式要求乙方全部或局部工程暂停施工,并在提出要求后48小时内提出书面处理意见。
@#@乙方应当按甲方要求停止施工,并妥善保护已完工程直至甲方下一步指令。
@#@因乙方原因造成停工的,由乙方承担发生的费用,工期不予顺延。
@#@因甲方原因造成停工的,不承担乙方因暂停施工造成的损失,但工期可以相应顺延。
@#@@#@8.5、因以下原因造成工期延误,经甲方代表确认工期相应顺延,如何顺延双方另行协商:
@#@@#@8.5.1甲方未能按约定提供图纸及开工条件;@#@@#@8.5.2甲方代表未按合同约定提供所需指令、批准等,致使施工不能正常进行;@#@@#@8.5.3一周内非乙方原因停水、停气造成停工累计超过8小时;@#@@#@8.5.4不可抗力(不可抗力:
@#@指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。
@#@不可抗力的判别以当地电台、电视台报导为准。
@#@具体标准如下:
@#@里氏五级以上地震,震中距施工现场五公里以内;@#@一天以上台风,暴雨;@#@38℃以上高温天气等)@#@8.8.5由于施工地区当地的特殊原因,可能不定期会出现较长时间的停电现象,尤其在夏季用电高峰时段可能会出现一周停电两天的情况。
@#@出现此问题时,由乙方根据工期自行安排柴油发电机解决。
@#@@#@8.6、因乙方原因造成工期延误的约定:
@#@@#@乙方必须按照上述时间要求完成各工程阶段性形象进度,最终实现向甲方交付。
@#@影响甲方向业主交付的,从约定竣工之日起,赔付甲方因延误交房而产生的所有实际损失。
@#@阶段工期延误超过30天,甲方有权单方解除合同,乙方无条件撤场,承担由此给甲方造成的所有损失,并同意甲方向唐山市法院直接提请先予执行。
@#@@#@8.7、因甲方原因造成的停工补偿的约定:
@#@@#@停工七天内,我公司不予考虑停工补偿,连续停工超过七天以上六个月以内的补偿方案如下(超过六个月的停工方案双方协商):
@#@@#@
(1)、人工费:
@#@施工单位接到甲方停工通知,尽量统一调配施工人员,使窝工损失尽量降低,甲乙双方协商安排施工人员,合理安排本工地留守人员,甲方认可的留守人员给予实际费用补偿。
@#@@#@
(2)、模板、脚手管、扣件等周转材料的停工补偿:
@#@按现场实际发生量,以实际租赁价格进行补偿。
@#@@#@(3)、已经采购进场的材料尽量进行防护,如防护不得当造成的损失,施工单位自己承担。
@#@如钢筋等材料因长期放置自然产生的延期使用处理费用,甲方按实际发生的处理方式(如钢筋除锈等)进行补偿。
@#@@#@(4)、停工期间的水电费不考虑进行补偿。
@#@@#@(5)、其它未尽事宜(除甲方认可的特殊情况除外),原则上不予考虑停工补偿。
@#@@#@第九条、甲乙双方人员设备:
@#@@#@9.1、甲方@#@9.1.1甲方驻工地总代表为,甲方的所有文件经甲方工地总代表签署并加盖甲方项目经理部公章后方有效。
@#@@#@9.1.2甲方代表易人,甲方应提前7天通知乙方,后任继续承担前任应负的责任。
@#@@#@9.2、乙方@#@9.2.1本工程乙方驻工地项目经理,其它管理人员名单按乙方的投标文件。
@#@@#@9.2.2乙方项目经理为乙方驻工地总代表,代表乙方行使合同约定的权利,履行合同约定的义务。
@#@乙方的要求、通知,均以书面形式由乙方项目经理签字加盖乙方公章后递交甲方。
@#@@#@9.2.3乙方必须按本合同组织施工,乙方项目副经理、项目技术负责人@#@、质检员、专业施工员、预算员在所辖工程或分项工程施工期间(包括准备和收尾阶段),均须提前7天以书面形式上报甲方并经同意方可执行,否则,乙方每违约一项(或一人),需支付违约金5000元,其中如项目经理与投标承诺不符,则乙方须向甲方支付违约金5万元。
@#@@#@9.2.4乙方项目经理、项目技术负责人、水电安装负责人必须参加每周工作例会,因故不能参加的应提前4小时向甲方提出申请并在获得甲方批准后方可缺席,否则乙方向甲方支付违约金500元/人次。
@#@@#@9.3、以下由甲方确认无法胜任工作的人员,经甲方书面要求,必须在24小时内调离本工程范围,否则,每人每天乙方支付违约金1000元;@#@同时,乙方应在48小时内用甲方批准的合格人员代替上述调离的任何人员。
@#@@#@9.3.1对施工进度及质量达不到合同要求负有责任的施工人员;@#@@#@9.3.2专业水平达不到岗位要求、工作责任心不强的施工人员;@#@@#@9.3.3不能积极配合甲方工作(包括销售者);@#@@#@9.3.4违反甲方或乙方工地现场管理者;@#@@#@9.3.5无证上岗者(适用于按规定必须有上岗证);@#@@#@9.3.6与投标书及本合同规定名册不符者;@#@@#@9.3.7与本工程施工无关的人员等。
@#@@#@第十条、甲方责任@#@10.1、甲方应在开工前办理好土地征用、房屋拆迁、清除地面等工作,使施工场地具备施工条件,以上工作也可委托乙方办理。
@#@@#@10.2、甲方负责告知乙方施工用水用电位置,由乙方负责接水接电位置至施工现场的管线铺设及安装计量表具并自行负责施工其间的水、电费用。
@#@@#@10.3、负责通至施工区域门口与公共道路的通道,满足施工运输进出的需要(乙方应在该通道上采取相应措施,保证道路的畅通,且费用自理)。
@#@@#@10.4、向乙方提供施工场地的工程地质资料和地下管网线路资料。
@#@@#@10.5、将水准点和坐标控制点以书面形式交给乙方,并进行现场交验。
@#@水准点、座标控制点交验完毕,即由乙方负责保护,此后由于破坏或失准带来的重新测量、放点费用及由此造成的其他损失均由乙方负担。
@#@@#@10.6、组织由甲方、乙方、设计单位、监理单位以及各承包单位参加的图纸会审,作好会议纪要,并将施工图发给乙方。
@#@@#@10.7、协调处理施工现场周围地下管线和临近建筑物构筑物的保护(周围环境监测由乙方委托有资质的专业监测单位进行监测)。
@#@@#@10.8、监督检查工程质量、进度,负责审核设计图纸问题的处理结果、设计变更的签证、工程进度款的支付、办理竣工结算等。
@#@@#@10.9、对放线验线、隐蔽工程等关键工序,甲方可请权威机构或部门进行复核或检验,复核或检";i:
26;s:
14775:
"组装车间工作总结@#@组装车间工作总结@#@ 组装车间工作总结篇一@#@ 新年伊始,工厂进行了新一轮的机构改革,“新起点、新希望”,一年来,车间在厂领导班子、厂党委的正确领导下,紧紧围绕生产为中心,克服人员紧张、管理困难等诸多不利因素,不断强化车间基础管理工作,狠抓落实,经过全体职工的共同努力,车间的综合管理工作逐步走向正轨。
@#@车间在上级职能部门的正确领导下,在车间广大干部职工的共同努力下,圆满完成了一年的生产任务,现将20XX年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、注重理论学习,不断提高自身素质,努力提升工作能力。
@#@@#@ 提高自身素质的基础是学习,提升工作能力的源泉还是学习。
@#@不积跬步,无以成千里。
@#@在过年的一年中,由于工作经验的欠缺,我在实践中暴露出了一些问题,有了这些不可或缺的经验,现在的我工作起来明显会感觉较之以往更加的顺手,其实所谓事倍功半,所谓厚积薄发,就是每天都要尽可能地累积进步,哪怕只是几处“微不足道”的细节,天长日久下来也是一笔可以极大助力工作的财富。
@#@@#@ 我坚持把学习摆在重要位置,不断提高理论水平和业务水平。
@#@时刻做到自重、自省、自质不断提高,更好地适应工作任务需要。
@#@坚持用理论武装头脑,努力提高觉悟,认真学习集团与分公司各项工作会议精神,以一位共产党员的标准来时刻严格要求自己,保证工作任务和思想与党总支保持高度一致,坚定不移,树立全心全意为人民服务的思想,牢记“知识就是生产力“。
@#@通过不断的学习来吸取高质量的管理模式、高效率的工作思想,并将其应用在实际工作之中。
@#@在开拓了眼界的同时也使自己的管理水平有了很大的提高。
@#@认真学习集团和公司的各项方针政策,全面贯彻公司的工作目标和任务,在管理中总结经验,在工作中不断进步。
@#@牢固树立以党为核心,服从组织管理的正确思想意识。
@#@@#@ 二、爱岗敬业,认真履行工作职责,努力提升工作质量@#@ 继续发扬干一行,爱一行,钻一行的工作作风,以高度的责任感、使命感和工作热情,积极负责地开展工作。
@#@努力熟悉车间的各项工作。
@#@经常组织并参加车间的各项培训。
@#@在不断提高自身素质的同时提高车间员工的整体技能,便于更好的完成各项生产任务。
@#@@#@ 完善加强车间的日常管理制度,行不定期的检查。
@#@我始终坚持以认真、负责、一丝不苟为工作宗旨,认真完成好上级交给的各项工作,做到不辜负领导信任,不愧对同志们的支持尊重。
@#@@#@ 俗话说“火车跑的快,全凭车头带”。
@#@车间生产时,我经常在车间、现场进行检查,发现问题及时处理,提高工作效率。
@#@设备出现故障时,放假期间,我带领值班人员认真做好工厂交给的各项工作,积极参加,与员工们同甘共苦,充分发挥了车间带头人的作用。
@#@@#@ 三、强化管理,加强思想教育,不断提高员工思想素质@#@ 群众是一切工作的力量源泉。
@#@而员工的思想状况直接关系到工作效率和工作的完成情况。
@#@车间每月定期组织员工进行学习,教育大家树立主人翁责任感,把个人的命运和工厂紧密的联系起来,同时把员工的工作表现和奖惩制度有机的结合起来,奖勤罚懒,让大家认识到只有通过自己不断的努力学习进步才能与企业共同发展,从而调动了员工的工作热情,促进了车间工作的顺利开展。
@#@为了做好车间员工的思想工作,我们把员工的困难当做自己的事情来办,在工作和生活上不断关心他们。
@#@@#@ 当员工的家庭出现困难时,我总是带领大家,齐心合力,伸出援助之手,给困难的家庭带去集体的关怀,让他们感受到组织的温暖。
@#@这种做法大大的增强了员工们的凝聚力和向心力。
@#@@#@ 组装车间工作总结篇二@#@ 20__年已接近年终,涂装车间今年的生产及管理工作即将告一段落。
@#@回顾一年来的忙碌与付出,涂装车间在公司领导的正确带领下,持续改善,紧跟公司下达的年度生产任务,努力加强生产管理、安全管理,落实管理责任制,贯彻实施绩效考核,较好地完成了全年的各项工作任务,在各个方面都取得了长足的进步。
@#@圆满的完成了公司交给的各项工作任务,各方面取得了较好的成绩,在这即将过去的一年里涂装车间主要做了以下几方面的工作。
@#@@#@ 一、生产方面@#@ 在这一年里车间车间根据生产计划完成了正和船厂47500DWT散货船分段、57000DWT散货船分段、3万吨浮船坞分段以及水下、1#坞门、2#坞门、1#-6#4048门机、船坞水泵房管道、二期厂区大字描写、1#船坞水尺字描写以及吸烟亭、工具箱等工装件涂装工程。
@#@@#@ 调动职工的积极性,在最短的时间生产最多的产品,严肃生产计划,严格按生产计划上线,确保主机厂的生产需求,在生产过程中做到不空线、不空炉,严格按生产节拍生产,做到一流的生产标准,最大可能的提高产能。
@#@@#@ 二、成本管理方面:
@#@@#@ 针对车间的原材料与日耗品使用情况,除认真执行公司的规章制定外,还制定本车间原材料与日耗品的制度。
@#@根据生产计划使用多少就领用多少,做到零库存,严格控制领用与使用情况。
@#@实行以旧换新,月底对每一个班组进行成本核算,对超出定额的班组按规定进行考核,除此@#@ 之外,还有车间的电、汽、水做到人走灯灭,停线时电源、汽源关闭,杜绝跑、冒、滴、漏现象的发生。
@#@@#@ 三、设备方面:
@#@@#@ 根据车间设备实际情况,制定本车间设备管理制度,加强对维修工的技能培训,要求维修工对设备做到会使用,会保养,会维修,设备出现故障后要求维修工在最短的时间内修好。
@#@车间设备要定时保养,定时检修检查,对车间的设备随时巡查,消除设备隐患,确保设备安全,保证生产顺利进行。
@#@@#@ 四、产品质量方面:
@#@@#@ 制定本车间标准,严格按工艺要求操作,定期对职工培训,提高职工的质量意识,车间对产品定期组织评审,制定质量目标,对各班组的质量问题进行分析,及整改措施与整改期限,对产品质量要严格要求,对达不到质量目标的班组要严格考核,真正做到下线一件,合格一件,以满足主机厂的要求。
@#@@#@ 五、T.P.S管理方面:
@#@@#@ 为使车间有一个良好的工作环境,要认真学习公司的TPS管理,车间内外的现场及物品摆放一目了然,车间组织不定期检查,同事要借鉴其它单位好的管理办法,使车间的管理上进一步,保证物流畅通,确保生产顺利进行。
@#@@#@ 六、安全与劳动纪律管理方面:
@#@@#@ 认真学习公司的规章制度,制定车间规章制度,特别是新招职工多,对新职工进行培训,讲解劳动纪律,安全知识及安全隐患,并要求职工严格遵守公司与车间的每一项劳动纪律,提高全员素质,涂装车间是重点防火单位,车间内外禁止烟火,对设备技改与维修时,有明暗火作业时要公司领导批示后方可作业,派专人看护,防止以外事故的发生。
@#@20__年既将到来,在新的一年里,随着公司制度的各项工作的不断完善,不断创新为公司的事业奋斗主要完成的任务@#@ 1.通过了仓库提前备料的方式,不但了解了欠料信息,同时可以让车间需要前置加工的物料得以有计划地完成。
@#@依据欠料信息、订单数量、客户的需求,合理地进行排产。
@#@确保车间生产的流畅性,也降低了车间半成品的积压。
@#@对于车间上报的异常情况能尽全力进行处理。
@#@如有自身处理不了的,能及时的上报领导并跟进到位。
@#@对生产计划是否有序的完成,采取深入员工的方式了解核实生产的进度,以确保订单的交期@#@ 2.生产现场的工艺查证,是保证规范操作和标准生产贯彻执行的要点,在生产过程中力求对工序关键控制点、操作者、工艺设备、物料等进行监督控制,从而实现生产出优质高效产品的目标,单U在过去的一年里,配合品管人员对每批产品的主要工序环节进行工艺查证,建立健全工艺查证记录,确保在每一批产品的生产过程中严格执行操作规程,严明工艺纪律,保证产品生产工艺标准,避免不合格产品的出现@#@ 3.狠抓安全管理后整理相对于公司其他车间来说安全隐患较多,比较容易出事故,在过去的20__年里也发生了几起工伤事故,这些事故已经给公司和车间带来损失。
@#@“愚者用鲜血换取教训,智者用教训避免事故”。
@#@身为一班之长,虽然所拥有的权力不是很大,但肩负着全班十几名员工的生命安全的重任。
@#@因此,对于安全工作我从未放松过,月月讲,天天讲@#@ 工作中的不足@#@ 1.班组管理方面@#@ 虽然在过去的一年中班组的管理水平有了一定的提高但还是存在一些问题,如:
@#@员工的标准化作业情况有待改进,员工的技术水平有待提高,员工的工作积极性还没有被充分的调动起来等。
@#@没有高水平的管理,就没有高素质的员工,就没有高质量的产品。
@#@因此,我会在以后的工作中着重解决提高班组员工综合素质的问题,充分利用业余时间,多安排一些有关标准化作业知识的培训,争取在较短的时间内让员工的综合素质有较大的提升@#@ 2.安全生产方面@#@ 安全管理没有做到位,力度不够;@#@安全培训不到位;@#@检查不到位。
@#@很多时候,由于员工的劳动强度较大,体力消耗较多,因此在完成当天的产量,做整理现场的工作中出现忽视的现象,更是有在违规操作的情况从而连续多次发生工伤事故。
@#@现在想来这几起事故的发生,我有着不可推卸的责任。
@#@首先:
@#@在组织班组日常安全培训的过程中没有真正做到让每一个员工时刻将安全生产牢记于心;@#@其次:
@#@在安全检查方面没有做到全程跟踪全程检查;@#@最后:
@#@在发生一次事故后没有及时总结经验教训,避免类似的事件再次的发生。
@#@@#@ 3.质量控制方面@#@ 质量是生产出来的,而不是检查出来的,就是说要讲全面质量管理,要按照目标要求认真抓好每一个环节,每一道工序。
@#@同时质量检查又十分重要,特别是在生产过程中的质量检查可以有效地避免发生质量事故和质量问题,变事后处理为事前预防和事中控制,变被动为主动。
@#@虽然目前公司从上至下都开始重视质量,但在实际操作过程中还是存在许多问题,尤其是班组之间的配合,例如在织造过程中还有许多有待改进的地方。
@#@要解决这些问题不是某一个班组努力就可以做好的,这需要几个相关班组的通力合作,我认为要想做好质量工作,必须把握“严、细、实”的原则,要严格管理,认真细致,狠抓落实。
@#@@#@ 今后努力方向@#@ 新的一年意味着新的起点,新的机遇,新的挑战。
@#@我会再接再厉,认真提高业务、工作水平,为公司和车间发展,贡献自己的力量。
@#@我决心在接下来的一年中努力做到以下几点:
@#@@#@ 1.加强学习,拓宽知识面。
@#@努力学习冲压专业知识和相关管理知识;@#@@#@ 2.本着实事求是的原则,做到上情下达、下情上报;@#@真正做好领导的助手;@#@@#@ 3.加强与车间兄弟班组的沟通合作,向先进班组学习,加强管理,努力使班组形成团结一致,勤奋工作的良好氛围;@#@@#@ 4.全面完成车间交给的各项任务,为车间带出一个能打硬仗,吃苦耐劳的单U班组。
@#@@#@ 组装车间工作总结篇三@#@ 转眼20__年即将过去,过去的一年中,在公司领导的指导下,使我对组装的理论知识和操作有了更新更深刻的认识,做到了理论与实际的的更紧密结合,工作能力有了一定的提高,受益匪浅。
@#@在不断提高自己的专业业务素质的同时,我也把工作中存在的不足之处做了认真的分析与总结,我会在以后的工作中努力改进,把工作完成的更加圆满。
@#@@#@ 1.思想上,我积极向上,不断追求上进。
@#@积极学习理论知识,使自己的思想觉悟提高,认真工作,爱岗敬业,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正。
@#@@#@ 2.业务工作上,在工作中,在领导的指导和同事的帮助下,对自己所从事的组装车间的理论知识和操作有了更深刻的认识,从中学到了很多,提高了分析和解决问题的能力,使得理论知识和实践得,到有机结合。
@#@从而也对组装生产的全部流程有了更进一步的了解。
@#@@#@ 3.补充专业知识方面,积极阅读专业书籍,在圆满完成本职工作的情况下会对别的部门别的岗位尽自己的能力有些或多或少的认识和了解。
@#@@#@ 4.工作质量方面,时刻严格要求自己,使产品质量达到最好,班内检查中合格率保持在较好水平。
@#@@#@ 5.生产安全方面,坚持每天班前班后会说安全,班内全年安全工作的重心放在了加强人的安全意识上,杜绝人的不安全行为、环境的不安全因素、物的不安全状态,以避免安全事故的发生。
@#@@#@ 在今后的工作中,我将认真学习专业知识,克服理论知识的不足,努力使自己各方面素质得到提高。
@#@我将更加勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高理论知识和实践技能,认真圆满地完成领导下达的工作任务,使自己的工作更加出色。
@#@@#@ @#@ 组装车间工作总结@#@";i:
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"最新高中团支部年度工作个人总结范文工作总结文档七篇@#@高中团支部年度工作总结范文@#@这一学年以来,我班团支部的工作在校领导和团组织的正确领导下,在辅导员和老师们的关心和帮助下,制定了明确的方向性计划,按照学校的工作的总体要求,从本班的自身特点出发,以团结为动力,认真落实上级的工作,积极配合每项活动,举行多次团体活动,活跃团员思维,丰富团员生活,努力构建和谐、团结的班集体。
@#@@#@@#@在此将这一学年高一0812班的团支部工作情况总结如下:
@#@@#@@#@一、团支部思想建设方面@#@@#@1.2019年9月为了强健同学们的体魄,提升同学们的身体素质,本团支部组织同学们到户外进行体育锻炼。
@#@众所周知,对于当前的中学生来说身体健康越来越重要了,只有拥有良好的身体素质才能更好的全身心的投入学习中。
@#@因此我们开展了这个意义重大的活动,在活动过程中,同学们积极参与,既是一种娱乐,也锻炼了身体,体验了劳逸结合的快乐,达到了目的。
@#@@#@@#@2.2019年10月为了增进团员之间的友谊,让大家更好的相处,本团支部特地开展了一个“友谊万岁”的主题班会,通过这次班会,同学们更加的体会到了友谊的纯真,美好,也更加了解了如何让我们的友谊长存,是同学们的关系更加的友好,团结。
@#@@#@@#@3.2019年11月为了提升团员的道德素质,本团支部开展了“道德与素养”主题班会,在班会上,许多同学都发表了自己的见解,大家对道德与素养也有了一定的了解,也认识到了自身的不足,并对自己做出了一定的要求,同学们的道德素养正在提升的过程中。
@#@@#@@#@4.2019年12月开展了“奉献是美”的主题班会,使同学们深刻理解的“我为人人,人人为我”的含义,起到了一定的效果。
@#@@#@@#@5.2019年3月值三月学雷锋月之际,本团支部组织了一次社会实践活动,组织团员至“石峰公园学雷锋义务劳动,此次活动不仅仅让同学们在举手抬足之间真正领悟到雷锋精神的真谛,同时也是紧跟时代的步伐跟创建卫生城市联系在了一起,在活动中,团干部组织策划,带领各团员亲身体验助人为乐的快乐,宣传委员带动的“城市文明大调查”小栏目采访得相当成功,团员们积极参与,服从安排,成效明显。
@#@@#@@#@二、团支部组织建设方面@#@@#@1、本团支部的组建是严格按招民主程序选举产生的,职能健全分工明确,与班委配合良好。
@#@现任团支部干部是在班级全体同学进行名主投票选举后,班委成员再次举手表决,班主任现场监督下产生的。
@#@完全符合民主程序,具有极强的凝聚力与战斗力、并有信心带领班级取得荣誉。
@#@@#@@#@2、本团支部认真执行学校团委组织的各项决定,团支书、班长每周按时参加例会、学习探讨上级传递的信息,安排的工作。
@#@做好详实的记录,以便传达给支委全体成员。
@#@@#@@#@3、本团支部“三会一课”制度健全,实施具体,于10年9月、11月、12月召开了三次支部大会,分别商讨班委组建等活动相关事宜。
@#@团支部委员会,及小组会议则更是每周都会举行。
@#@总结本周工作,制定下周工作计划。
@#@班级通过这些活动汲取并总结经验,不断进步,洋溢着浓厚的民主气息。
@#@@#@@#@4、本团支部在支部书记的带领下,于09年4月27日认真开展了团员民主评议工作,并在班主任的监督下,同时团支部全体成员通过民主评议,严格按照学校团委下发标准,评选出xxx同学等五名候选人上报校团委,以供从中选取优秀共青团干部、优秀团员。
@#@@#@@#@三、团支部学风建设方面@#@@#@1.本团支部与班委会成员有效积极的与各任课老师取得联系,将考勤、课堂作为一项工作来抓,以保证同学们学习的质量。
@#@在老师与本团支部及班委的共同努力下,本班上课纪律良好气氛十分活跃,而且于在本学期,各课老师都选择本班上录象课,且效果很好,受到各任课老师一致的赞扬。
@#@@#@@#@2.在本团支部成员以身作则的示范作用下,班级学习风气浓厚,团员学习成绩良好,本学期考试,有4位同学进入年级前40名,有9位同学进入年级一百名,另外还有很大一批同学成绩进步十分明显,这极大的鼓舞了士气,激发起大家刻苦学习的动力,为以后取得好成绩奠定了坚实的基础。
@#@本团支部全体成员也表示,将以此作为新的起点,再接再厉,将班级学习成绩带向一个新的高峰。
@#@@#@@#@3.2019年2月为了使每一个同学都有一个明确的目标,本团支部与班委会开展了以“目标与学习”为主题的班会,班会上,同学们讨论了有关考大学以及为什么要读书的问题,观看了有关当前大学生就业形势的视频,深刻体会到了学习的重要性,这次的班会开得相当的成功,激发了同学们对学习的热情,自该班会开展后,同学们都为自己定了合适的目标,大家的学习气氛也更加浓厚,这一切在第一次的月考中都得到了证明:
@#@大部分同学都取得了显著的进步。
@#@可见这次班会对同学们都是有很大的影响的,达到了开展班会的最终目的。
@#@@#@@#@4.2019年2月本学期开学,我们班就制订了一个目标,就是--创建“自律”班级体。
@#@就是为了提高同学们的自律性,使同学们养成良好的@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:
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3866:
"最新教师党员个人思想汇报范文思想汇报文档五篇3@#@大学生党章思想汇报范文@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国最先进算错了的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表最广大人民的根本利益。
@#@党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
@#@@#@打开党章,在总纲的第一段就是上面的内容,即党的性质。
@#@也拉开了我们支部本次学习党章的序幕。
@#@@#@知道了党的性质,我更明白了党作为两个先锋队以及领导核心。
@#@体现至上而下到我们党员本身来讲,就是要做到党员的先锋模范作用。
@#@而中国共产党永远是劳动人民的普通一员,除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外,所有的共产党员都不得谋求任何私利和特权。
@#@党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。
@#@“先锋战士”与“先锋模范作用”是相辅的。
@#@@#@作为一名大学生预备党员,我们更应起到一个良好的先锋模范作用,认真的积极的接受党组织的考验。
@#@用自己的行动去表率给同学们,让同学们能以此为先锋做好每一件事。
@#@同时作为一名学生,正处于受教育时期学习时代,对专业知识、学科成绩的要求就应该高于其他同学,努力学习是我们的首要任务。
@#@其次在大学校园,要体现模范带头作用是一个很好的场所。
@#@身边很多同学容易放纵自己,迷失方向。
@#@从而容易出现一些违反校纪校规等的行为,这时学生党员应严格要求自己,给周围同学树立一个良好的模范榜样,正确的引导同学们,让大家的大学生活更加的完美。
@#@@#@对于我自身,我不敢保证我是最优秀的,但我会向优秀的同学靠齐,学习他们良好的学习生活习惯,慢慢的使自己变得更优秀。
@#@我想党员的先进性以及先进思想也体现在这些方面吧。
@#@金无足赤,人无完人。
@#@不过只要有一颗不断鞭策自己进步的心,这样的坚持、信仰也是一种值得标榜值得学习的。
@#@@#@认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主重要思想、科学发展观。
@#@学习党的路线、方针、政策和决议,学习党的基本知识。
@#@学习科学、文化、法律和业务知识,努力提高为人民服务的本领,丰富自己的理论知识,加强思想觉悟。
@#@@#@贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策。
@#@带头参加改革开放和社会主义建设,在工作学习和社会工作中期先锋模范作用。
@#@@#@在工作学习中常做到自我批评,勇于揭露和纠正工作、学习中的缺点、错误。
@#@坚持同消极、堕落的现象作斗争。
@#@@#@坚持人民的利益高于一切,个人利益服从人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献。
@#@@#@自觉遵守党的纪律,模范遵守国家的法律法规。
@#@学生要遵守校纪校规,服从组织的分配,积极完成党的任务,维护党的团结和统一,对党忠诚老实,言行一致。
@#@@#@密切联系群众,联系同学,向同学宣传党的主张,遇事和同学商量,及时向党反映意见和要求,维护正当利益。
@#@@#@发扬社会主义新风尚,带头实践社会主义荣辱观,在一切困难和危险的时刻挺身而出,英勇斗争,不怕牺牲。
@#@@#@时时刻刻谨记自己是一名共产党员,做好一名大学生党员,严格要求自己,让自己更优秀,让身边的人更优秀,让学校更优秀,让祖国更优秀。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
29;s:
6232:
"最新入党积极分子思想汇报提高思想觉悟思想汇报文档五篇2@#@2018入党思想汇报1500范文@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@@#@自觉地遵守、模范地维护党的纪律,是共产党员必须具备的行为规范,是党性坚强的具体表现,也是提高党的战斗力和凝聚力的重要保证。
@#@每个党员都必须严格地维护党的纪律,极大地加强纪律性。
@#@@#@@#@@#@一、加强党性锻炼,增强纪律观念。
@#@不断增强党性观念,是加强纪律建设、提高党员遵守纪律自觉性的一个根本问题。
@#@应该看到,发生于思想意识中的纪律观念淡漠问题,是和党性不坚定、党性不纯紧密联系在一起的。
@#@一个没有坚强党性、党性不纯的人,是不可能一如既往地坚持严格遵守党的纪律的。
@#@一些党员干部,其中有不少甚至做过很大贡献的老共产党员、老模范,他们在腐朽思想和生活方式的进攻面前打了败仗,当了俘虏,正是党性不坚强的结果。
@#@胡长清就是一个典型的例子。
@#@他在悔过书中写到:
@#@“党的观念淡化,入党誓言几乎忘得精光。
@#@”“除了每月形式上缴纳一次党费,头脑里再也没有共产党这个概念”。
@#@可见,党性观念淡漠到了何种地步。
@#@要加强党性锻炼落实到行动上,一是要加强学习。
@#@学习问题,是各级党组织和领导反复强调的一个重要问题。
@#@应该说,多年来从党委、领导到绝大多数党员对学习是重视的,但是我们应该看到,有的单位和一些党员无论是学习的热情和自觉性,还是学习的广度和深度,都有一定的差距。
@#@有的单位思想政治建设上存在的种种问题,原因不尽相同,不过有一点是定性的,就是对学习重视不够,有的党员在能力素质上的差距,最主要的也是体现在学习上。
@#@小平同志早就说过,不学习,思想就会庸俗化。
@#@事实证明,这是千真万确的。
@#@我们每个党员一定要把学习与党的事业紧密地联系在一起,与胜任本职的能力素质联系在一起,不断地加强学习。
@#@二是要坚定信念。
@#@政治上是否可靠,政治信念是否坚定,直接影响党的形象,关系到党的执政。
@#@每个党员干部一定要围绕“为谁当官、怎样用权、如何做人”这些基本问题,经常审视自己,反省自己,打扫思想上的“灰尘”,矫正人生航向,在不断的思想改造中强身固体,提高思想境界,经受住任何艰难困苦和复杂情况的考验,始终保持党员应有的浩然正气。
@#@三是要严于律己。
@#@每个党员都要从平常做起,从点滴做起,时时、事事、处处严格自律,守得住清贫,管得住小节,抗得住诱惑,耐得住寂寞,不仅在大事面前不糊涂,而且在任何时候、任何复杂情况下都经得起考验,始终保持共产党人的政治本色。
@#@四是要树好形象。
@#@当前,群众最反感、最不信服的,就是一些党员的言行不一。
@#@作为共产党员,必须把实事求是、言行一致作为加强党性锻炼的重要内容,时时处处用严格要求自己。
@#@凡是要求别人做到的,自己率先垂范;@#@凡是不准别人做的事,自己坚决不做,努力做到学习走在前,工作干在前,真正使领导放心、群众信服、自己无愧。
@#@@#@@#@@#@二、坚持党内生活的原则性、战斗性,确保党内监督的有效性。
@#@严格党纪离不开加强党内监督。
@#@党内监督的一个重要内容是坚持组织生活制度,在严格的党内生活中接受教育和监督。
@#@党章明确规定:
@#@“每个党员,不论职务高低,都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织,自觉参加党的组织生活,接受党内外群众监督。
@#@不允许任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。
@#@”但是,有的党员在这些方面却做得不够好,有的在组织生活中,不敢开展批评与自我批评,当老好人;@#@有的忌讳批评、害怕批评,一听到批评心里就不舒服,总以为是跟自己过不去。
@#@这也是一种党性观念不强的表现。
@#@一个真正的共产党员,就要把自己原原本本地交给组织、交给群众,从组织和群众的反馈信息中吸取营养,检查自己的思想和言行,看看自己是否真正做到了守规矩。
@#@要在党的组织生活会上,积极汇报自己的思想、学习和工作情况,广泛听取党组织和其他党员的意见,自觉接受党员的批评帮助和监督。
@#@特别是一些长期在外出差,经常不能参加党内组织生活的党员,更应当坚持以书信、电话等形式,定期向所在党支部、党小组汇报个人思想情况,自觉保持与党组织的密切联系,接受组织的帮助。
@#@要认真开展批评和自我批评,切实提高党内生活的原则性、战斗性。
@#@要大力提倡敢于揭短亮丑、敢于思想交锋的风气,无论是批评还是自我批评,都要见人、见事、见思想。
@#@要从点滴抓起,防微杜渐,防患于未然。
@#@要充分发挥党管党员、党管干部的作用。
@#@全方位地管,不仅管思想、管工作,还要管生活,管业余爱好。
@#@对容易发生问题的部位和人员,要常拉袖子、常提醒,确保党内监督的有效性。
@#@@#@@#@@#@三、自觉维护党的纪律,勇于同各种破坏纪律的行为进行坚决的斗争。
@#@每个党员都要认真履行党章规定的义务和权利,模范遵守党纪国法和各项规定,坚决反对不听招呼、不守规矩的无组织无纪律行为。
@#@要坚决同不良倾向作斗争,克服“老好人”思想,坚持原则,不怕报复,不怕得罪人。
@#@这既是对共产党员法纪观念的检验,也是对共产党员党性觉悟的考验。
@#@在这一方面,许多共产党员是做出了榜样。
@#@但有的同志往往满足于洁身自好,认为只要自己廉洁自律、遵纪守法@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:
30;s:
26040:
"最新苏科版八年级数学下册第9章《中心对称图形》体备课@#@ @#@@#@课题:
@#@9.3平行四边形
(1)第1课时共3课时@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@1.经历探索平行四边形的有关概念和特征的过程,在有关活动中发展学生的探索意识和合作交流的习惯@#@2.探索平行四边形对边相等,对角相等以及对角线互相平分的特征@#@能力目标:
@#@1、在探究活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力。
@#@@#@2、在对平行四边形性质的探索过程中,理解特殊与一般的关系,领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系@#@情意目标:
@#@通过探索规律的过程,培养学生学习的主动性,敢于探索,大胆猜想,和同学积极交流,增强学习数学的兴趣和信心.@#@二、教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@平行四边形的概念和特征@#@难点:
@#@探索和掌握平行四边形的特征。
@#@@#@三、教学方法:
@#@观察、比较、合作、交流、探索.@#@四、教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@个人修改意见@#@一.课前预习与导学:
@#@@#@1.如果ABCD的周长为40cm,△ABC的周长为25cm,则对角线AC的长是().@#@(A)5cm(B)15cm(C)6cm(D)16cm@#@2.
(1)ABCD中,若∠A=56°@#@,则∠B=_______,∠C=_______,∠D=_______.@#@
(2)如图,ABCD的面积为_______;@#@@#@(3)如图,ABCD中,E、F在对角线BD上,且BE=DF,则△______≌△_______,△_______≌△_______,△_______≌△________.@#@ @#@@#@二、课堂学习与研讨@#@
(一)创设问题情境:
@#@@#@1、观察课本提供的两幅实物图片有什么特征?
@#@@#@2、展示生活中的一些建筑物,提问:
@#@你认为从中可以抽象出哪些平面图形?
@#@主要图形是什么?
@#@(平行四边形)@#@3、实践操作:
@#@画钝角△ABC,使∠B是钝角,取AC中点O,连结BO,按照课本要求进行旋转,则:
@#@AB与CD,AD与BC在位置上有什么关系?
@#@@#@思考:
@#@怎样的四边形是平行四边形?
@#@@#@
(二)、新课活动:
@#@@#@1、让学生交流生活中见到的平行四边形@#@2、概括平行四边形的概念:
@#@两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
@#@[板书,顺便介绍平行四边形的几何表示法]@#@3、说出下列图形中哪些是平行四边形?
@#@@#@@#@ @#@@#@4、组织讨论@#@ABCD中,AB与CD、AC与BD的大小关系如何?
@#@你是怎么得到的?
@#@@#@探索与拓展:
@#@课本P64,把□ABCD绕对角线的交点O旋转180°@#@后,可以得到那些结论。
@#@@#@结论:
@#@平行四边形的对边相等,对角相等。
@#@平行四边形的对角线互相平分@#@小结:
@#@平行四边形的特征:
@#@平行四边形是一个对称图形;@#@平行四边形的两组对边;@#@两组对角。
@#@平行四边形的的对角线。
@#@@#@(三)讲解例题:
@#@@#@例1:
@#@在平行四边形ABCD中,已知∠A=40°@#@,求其它各角的度数。
@#@@#@ @#@@#@(例1、例2)(例4)@#@变题:
@#@
(1)变∠A=40°@#@为∠B=120°@#@@#@
(2)变∠A=40°@#@为∠A+∠C=100°@#@@#@例2:
@#@在平行四边形ABCD中,已知AB=8,周长为24,求其余三边的长。
@#@@#@例3:
@#@如图,在平行四边形ABCD中,已知对角线AC和BD相交于点O,△AOB的周长为15,AB=6,那么对角线AC与BD的和是多少?
@#@@#@例4:
@#@如图,平行四边形ABCD的周长为36cm,由钝角顶点D向AB、BC引两条高DE、DF,且DE=4cm,DF=5cm。
@#@求这个平行四边形的面积。
@#@@#@引申:
@#@∠1与∠B的关系怎样?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@思考题:
@#@平行四边形的两条对角线长分别为8cm和10cm,则其边长的范围是;@#@@#@(四)归纳与小结:
@#@@#@1、平行四边形的定义。
@#@@#@2、平行四边形有哪些特征?
@#@@#@(五)当堂检测@#@1、已知□ABCD,分别以BC、CD为边向外等边△BCE和△DCF,则△AEF是()@#@A、等腰三角形B、等边三角形C、直角三角形D、不等边三角形@#@2、已知A、B、C三点不在同一条直线上,则以这三点为顶点的平行四边形共有()@#@A、1个B、2个C、3个D、4个@#@3、□ABCD中,AC、BD相交于点O,则图中共有全等三角形()@#@A、1对B、2对C、3对D、4对@#@4、如图,已知点E为□ABCD的BC边上的任意一点,则S△ADE:
@#@S□ABCD的值为()@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@5、如图,在□ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分别是E、F,∠ABE=60°@#@,BE=2cm,DF=3cm,则各内角的度数为,各边的长为。
@#@@#@6、如图,点P是四边形ABCD边DC上的一个动点。
@#@当四边形满足时,△PBA的面积始终不变@#@7、如图,在□ABCD中,两邻边AB、BC的长度之比是1:
@#@2,M点是大边AD的中点,则∠BMC=。
@#@@#@ @#@@#@(第5题)(第6题)(第7题)@#@8、如图,□ABCD中,E、F分别是BC和AD边上的点,且BE=DF,请说明AE与CF的关系,并说明理由。
@#@@#@通过预习由学生口答,产生问题共同研讨。
@#@@#@ @#@@#@利作课本提供的两幅实物图片,引导学生观察、探索:
@#@图片中有你熟悉的图形吗?
@#@这些图形有什么特征?
@#@@#@展示一些平行四边形的实物图片,引导学生观察、探索、说明理由。
@#@@#@ @#@@#@组织学生讨论得出平行四边形的性质。
@#@@#@ @#@@#@要求学生运用学过的知识,探索图中的哪些四边形是平行四边形,并说明理由,其说理的根据是平行四边形的概念。
@#@@#@并要探索图形的其它性质。
@#@@#@ @#@@#@学生根据例1完成变式题。
@#@@#@ @#@@#@通过例题的讲解,使学生对平行四边形的性质运用更熟练。
@#@@#@ @#@@#@例题教学,学生参与@#@ @#@@#@完成教材P86练习1、2@#@学生归纳总结本节主要学了哪些?
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成。
@#@@#@ @#@@#@及时反馈学生对平行四边形的概念及性的掌握情况,针对学生存在问题及时解决。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@9.3平行四边形(1)@#@1、平行四边形的定义例题 学生板演区@#@2、平行四边形的性质例1、例2@#@ 例3、 例4、@#@六、教后感:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@课题:
@#@9.3平行四边形
(2)第2课时共3课时@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@1、掌握平行四边形的判定方法;@#@@#@2、能应用平行四边形的判定方法判定一个四边形是否平行四边形;@#@@#@3、能运用平行四边形的判定和性质解决实际问题@#@能力目标:
@#@在探究活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力。
@#@@#@情意目标:
@#@通过探索规律的过程,培养学生学习的主动性,敢于探索,大胆猜想,和同学积极交流,增强学习数学的兴趣和信心.@#@二、教学重点与难点:
@#@重点:
@#@探索四边形是平行四边形的条件;@#@@#@难点:
@#@通过操作和合情推理发现结论@#@三、教学方法:
@#@观察、比较、合作、交流、探索.@#@四、教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@个人修改意见@#@一.课前预习与导学:
@#@@#@1.下列说法:
@#@①一组对边平行,另一组对边相等的四边形一定是平行四边形;@#@②一组对边平行,一组对角相等的四边形一定是平行四边形;@#@③对角线相等的四边形一定是平行四边形.其中正确的说法有().@#@(A)0个(B)1个(C)2个(D)3个@#@2.
(1)四边形ABCD中,AB∥CD,要使它为平行四边形,从边的方面来看,可以添加的条件是________;@#@从角的方面来看,可以添加的条件是______;@#@从对角线的方面(设AC、BD相交于点O)来看,可以添加的条件是_________.@#@
(2)对于四边形ABCD,如果从条件①AB∥CD、②AD∥BC、③AB=CD、④BC=AD中选出2个,那么能说明四边形ABCD是平行四边形的有________(填序号,填出符合条件的一种情况即可).@#@二.课堂学习与研讨@#@㈠情境创设@#@回忆:
@#@平行四边形的概念?
@#@@#@平行四边形有哪些性质?
@#@@#@1、两组对边分别平行的四边行叫做平行四边形。
@#@@#@㈡探索活动@#@活动一操作在方格纸上画2条互相平行并且相等的线段AD,BC,连接AB,DC。
@#@@#@检验线段AB与DC是否互相平行?
@#@@#@思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗?
@#@@#@通过活动一,得探索四边形是平行四边形的条件:
@#@@#@2、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
@#@@#@活动二:
@#@操作1画2条相交直线a,b,设交点为O@#@2在直线a上截取OA=OC,在直线b上截取OB=OD,连接AB,BC,CD,DA。
@#@@#@思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗?
@#@@#@3、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。
@#@@#@㈢例题示范@#@例1如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB。
@#@四边形ABCD是否是平行四边形?
@#@为什么?
@#@@#@4、两组对边分别相等的四边形是平行四边形@#@【在例题教学中应引导学生独立思考,自主探究,并通过合作交流,完善说理,学会有条理的表达。
@#@】@#@例2、□ABCD的对角线相交于点,直线EF过点O分别交BC、AD于点E、F,G、H分别为OB、OD的中点,四边形GEHF是平行四边形吗?
@#@为什么?
@#@@#@(四)课堂小结:
@#@@#@1学习了四边形是平行四边形的条件,会运用判别四边形是平行四边形的条件解决问题;@#@@#@2经历了探索四边形是平行四边形的条件的过程。
@#@@#@(五)课堂检测:
@#@@#@1.如图,4个全等的三角形拼成一个大的三角形,找出图中所有的平行四边形,并任选一个说明理由.@#@2.如图,在□ABCD中,已知M和N分别是AB、DC的中点,试说明四边形BMDN是平行四边形.@#@(六)布置作业,巩固新知:
@#@P72习题6、7@#@通过课前预习与导学,发现学生对此部内容的学习存在哪些问题。
@#@@#@学生回顾前一节内容@#@从而给出判断平行四边形的第一种方法,用定义来判定。
@#@@#@通过探索活动得出判定平行四边形的第二种判定方法。
@#@@#@通过操作、思考、探索四边形是平行四边形的条件:
@#@条对角线互相平分的四边形是平行四边形@#@引导学生独立思考,从而得出判断平行四边形的又一种方法。
@#@@#@在例题教学中,引导学生独立思考,自主探究、并通过合作交流,完善说理,学会有条理地表达。
@#@@#@帮助学生归纳总结@#@通过练习,进一步巩固所学知识,发展能力@#@五、板书设计:
@#@@#@9.3平行四边形
(2)@#@判定平行四边行的方法:
@#@例题学生板演区@#@1、例1、@#@2、例2@#@3、@#@4、@#@六、教后感:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@课题:
@#@9.3平行四边形(3)第3课时共3课时@#@一、教学目标@#@知识目标:
@#@1、灵活运用平行四边形的几种判定方法;@#@@#@2、能够综合运用平行四边形的知识解决一些问题;@#@@#@3、培养学生有条理的表达能力,规范书写格式。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生综合运用能力@#@情意目标:
@#@1、培养动口、动手、动脑的综合能力。
@#@@#@2、发展学生的个性,培养他们学习的养成教育,善于独立思考,敢于克服困难和创新精神。
@#@@#@二、教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用。
@#@@#@难点:
@#@平行四边形的有关性质和判定的灵活运用@#@三、教学方法:
@#@探索交流@#@四、教具:
@#@多媒体@#@五、教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@个人修改意见@#@一.课前预习与导学:
@#@@#@1.如图1,已知AB=CD.@#@
(1)当AB_____CD时,可以说明四边形ABCD为平行四边形;@#@@#@
(2)当AD_____BC时,可以说明四边形ABCD为平行四边形.@#@@#@@#@
(1)
(2)(3)@#@2.如图2,在□ABCD中,EF∥BC,GH∥AB,EF与GH相交于点O,除□ABCD外,图中还有____个平行四边形,它们是__________________.@#@3.如图3,在格点图中,以格点A、B、C、D、E、F为顶点,你能画出多少个平行四边形?
@#@试在图中画出来.@#@二.课堂学习与研讨@#@
(一)、学情检查:
@#@1、平行四边形有哪些性质?
@#@@#@2、判别四边形是平行四边形的条件有哪些?
@#@@#@
(二)、合作交流@#@例1 在平行四边形ABCD中,点E、F、分别中AB、CD上,且AE=CF 四边形DEBF是平行四边形吗?
@#@分析:
@#@判别四边形是不是平行四边形,应先观察条件确定用何种判定方法.@#@解:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形 @#@∴AB=CD@#@又∵AE=CF @#@∴AB-AE=DC-FC@#@即EB=DF@#@又∵AB∥DC @#@∴四边形EBFD是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形)@#@例2 平行四边形ABCD的对角线相交于点O,直线EF过点O分别交BC、AD于点E、F、G、H、分别为OB、OD的中点,四边形EFGH是平行四边形吗?
@#@为什么?
@#@@#@解:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形@#@∴OB=OD,∠1=∠2@#@三@#@在△BOE和△DOF中@#@∴@#@ @#@ @#@∴△BOE≌△DOF(AAS)@#@ ∴OE=OF 又∵OG=@#@OB OH=@#@OD@#@∴OG=OH@#@ ∴四边形GEHF是平行四边形.@#@练习 @#@1、画□ABCD,使AB=2cm,BC=3cm,AC=4cm,想一想,在画出△ABC后,你能用哪些方法来确定点D的位置?
@#@@#@2、学校要在花园里栽四棵树,已知其中三棵如图所示,请你栽上第四棵树,使得这四棵树组成平行四边形。
@#@@#@(三)当堂检测@#@1、如图平行四边形ABCD的对角线相交于点O,点E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD的中点,四边形EFGH是平行四边形吗?
@#@为什么?
@#@@#@2、如图平行四边形ABCD中,∠BAD、∠BCD的平分线分别交AC、AD于点E、F.四边形AECF是平行四边形吗?
@#@为什么?
@#@@#@(四)、课堂小结:
@#@@#@1、灵活运用平行四边形的几种判定方法;@#@@#@2、能够综合运用平行四边形的知识解决一些问题;@#@@#@3、培养学生有条理表达能力,规范书写格式。
@#@@#@(五)、布置作业,巩固新知:
@#@P73习题8、9@#@ @#@@#@检查学生课前预习与导学情况,针对情况一一分析。
@#@@#@ @#@@#@学生口答,熟练掌握平行四边形有关概念。
@#@@#@ @#@@#@例题教学,在教学中正确引导学生理解平行四边形的性质与判别四边形是平行四边形条件这两者的区别,防止混淆。
@#@@#@ @#@@#@及时反馈学生知识的掌握情况。
@#@@#@ @#@@#@学生练习,教师巡视。
@#@@#@ @#@@#@引导学生归纳总结@#@五、板书设计:
@#@@#@9.3平行四边形(3)@#@概念复习:
@#@例题学生板演区@#@例1、例2@#@@#@六、教后感:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@9.4矩形、菱形、正方形
(1)第1课时共5课时@#@一、教学目标@#@知识目标:
@#@理解矩形的概念,掌握矩形的性质;@#@@#@能力目标:
@#@1.经历探索矩形的概念与性质的过程,在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力,主观探索习惯,逐步掌握说理的基本方法.@#@2.知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决,渗透转化思想.@#@情意目标:
@#@1、在操作活动过程中,加深对矩形的的认识,并以此激发学生的探索精神.@#@2.通过对矩形的探索学习,体会它的内在美和应用美.@#@二、教学重点和难点;@#@@#@重点:
@#@矩形的性质的理解和掌握@#@难点:
@#@矩形的性质的综合应用.@#@三、教学方法:
@#@引导与自主探索相结合@#@四、教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@个人修改意见@#@一.课前预习与导学:
@#@@#@
(1)________的平行四边形叫做矩形,每一个矩形最少有______条对称轴.@#@
(2)在对称性方面,矩形与一般平行四边形相比较,相同之处是:
@#@二者都是_____对称图形.不同之处是:
@#@只有_______是____________对称图形@#@(3)如图3,四边形ABCD是矩形,对角线AC、BD相交于点O,CE∥DB,交AB的延长线于点E.AC和CE相等吗?
@#@为什么?
@#@@#@二.课堂学习与研讨@#@
(一)情境创设:
@#@@#@情境1:
@#@组织学生观察课本P74节首的两幅图片..@#@情境2:
@#@通过多媒体课件展示一些含有矩形的图片,@#@引导学生观察.@#@问题@#@
(1)上面的图片中有你熟悉的图形吗?
@#@@#@
(2)你能举出生活中类似的图形的吗?
@#@@#@(3)矩形的结构特征是什么?
@#@@#@
(二)新知探索@#@1.操作题:
@#@BO是Rt△ABC的斜边AC上的中线,画出△ABC关于点O对称的图形。
@#@@#@操作分为以下二个步骤:
@#@@#@第一:
@#@画出Rt△ABC关于点O对称的图形,得出四边形ABCD是中心对称图形,点O是对称中心的结论.@#@第二:
@#@探索图中的四边形ABCD的特点.学生通过探究可以发现:
@#@四边形ABCD是中心对称图形,是平行四边形,并且有一个角是直角,为引入矩形的概念做好铺垫.@#@2.给出矩形的概念:
@#@@#@有一个角是直角的平行四边形是矩形。
@#@@#@3.思考:
@#@矩形是特殊的平行四边形,它还具有哪些特殊性质?
@#@@#@引导学生主要从下面两点考虑
(1)既然矩形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的一切性质。
@#@
(2)由于矩形比平行四边形多了一个特殊条件:
@#@有一个角是直角,因此,矩形应具有一些特殊的性质.探索矩形的特殊性质要从这一特殊之处(有一个角是直角)入手.@#@4.讨论(课本p74)(图略)@#@演示平行四边形活动框架,引导学生观察:
@#@改变平行四边形活动框架形状它的边、角、对角线有怎样的变化?
@#@当∠@#@为直角时,平行四边形变为矩形,它的2条对角线有怎样的数量关系?
@#@四个角之间有怎样的数量关系?
@#@@#@5.给出矩形的特殊性质:
@#@@#@矩形对角线相等,四个角都是直角。
@#@@#@(三)例题讲解:
@#@@#@1.课本P75例1@#@讲解例1要注意①引导学生探索解题途径,培养学生有条理地思考能力.②规范解答过程,培养学生有条理地表达能力.③引导学生归纳:
@#@矩形的一条对角线将矩形分成2个全等的直角三角形;@#@矩形的2条对角线将矩形分成4个全等的等腰三角形;@#@有关矩形的问题往往可以化为直角三角形或等腰三角形的问题来解决.@#@2、已知,矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,E,F分别是OA,OB的中点.
(1)求证:
@#@△ADE≌△BCF;@#@
(2)若AD=4cm,AB=8cm,求OF的长.@#@(四)课堂小结:
@#@@#@这节课你有哪些收获?
@#@还有哪些问题?
@#@@#@(五)课堂检测:
@#@@#@1、下面性质中,矩形不一定具有的是().@#@(A)对角线相等;@#@(B)四个角都相等;@#@@#@(C)是轴对称图形;@#@(D)对角线垂直@#@2、如图1,△BDC′是将矩形纸片ABCD中的@#@△BDC沿对角线BD折叠得到的.图中(包括实线@#@、虚线在内)共有全等三角形().@#@(A)2对(B)3对(C)4对(D)5对@#@@#@2.
(1)________的平行四边形叫做矩形,每一个矩形最少有______条对称轴.@#@
(2)在对称性方面,矩形与一般平行四边形相比较,相同之处是:
@#@二者都是_____对称图形.不同之处是:
@#@只有_______是____________对称图形.@#@3.如图2,矩形ABCD中,AC、BD相交于点O.如果AB=6cm,BC=8cm,那么AC=______cm,点B到AC的距离等于_______cm,点O到AB和BC的距离分别等于_____cm和______cm.@#@(六)布置作业,巩固新知:
@#@P83习题2、3@#@ @#@@#@ @#@@#@让学生感受到特殊的平行四边形就在自己的身边,有利于激发学生的学习兴趣及探索精神.@#@ @#@@#@操作---观察---探索从而得出矩形的定义。
@#@@#@ @#@@#@引导学生加深对矩形的认识。
@#@@#@ @#@@#@演示平行四边形活动框架,引导学生观察@#@利用四边形框架的不稳定性,借助于直观引导学生通过合情推理去探索,发现结论.@#@ @#@@#@引导学生思考@#@完成书P74练习1、2@#@ @#@@#@学生归纳总结@#@ @#@@#@通过练习及时发现学生掌握本节知识的情况。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@9.4矩形、菱形、正方形
(1)@#@1、矩形的概念例题;@#@学生板演区@#@2、矩形的性质例1、@#@例2@#@六、教后感:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@课题:
@#@9.4矩形、菱形、正方形
(2)第2课时共5课时@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@1.理解掌握矩形的判定条件.@#@2.提高矩形的判定在实际生活中的应用能力..@#@能力目标:
@#@1.经历探索矩形的判定条件的过程,通过实际生活的例证和简单的说理过程发学生的合情推理能力,主观探索习惯,逐步掌握说理的基本方法.@#@2.知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决,渗透转化思想.@#@情意目标:
@#@1.通过实际生活的例证,加深对矩形的的认识,并以此激发学生的探索精神.@#@2.通过对矩形判定条件的探索学习,体会它的内在美和应用美.@#@二、教学重点难点:
@#@.重点:
@#@矩形的判定方法的理解和掌握.@#@难点:
@#@矩形的判定方法的综合应用.@#@三、教学方法:
@#@引导与自主探索相结合@#@四、教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@个人修改意见@#@一.课前预习与导学:
@#@@#@1.有一个角是的平行四边形是矩形;@#@对角线相等的____是矩形;@#@@#@2.矩形具有而一般平行四边形不具有的特征是()A、对角相等;@#@B、对边相等;@#@C、对角线相等;@#@D、对角线互相平分;@#@@#@3.已知如图,四边形ABCD中,GM、GN、HM、HN、分别平分∠AGH、∠BGH、∠CHG、∠DHG,试判断四边形GMHN的形状,并说明你的理由@#@二.课堂学习与研讨@#@
(一)情境创设:
@#@@#@1.观察桌面、黑板面:
@#@它们是什么四边形?
@#@如何检验它们是矩形?
@#@@#@2.如何检验木工做成的门框是否是矩形?
@#@说说你的想法与理由.@#@二.新知探讨@#@1、探索
(1)有3个角是直角的四边形是矩形吗?
@#@@#@
(2)如图,平行四边形的对角线AC与BD相等,此图形是矩形吗?
@#@@#@2、给出矩形的判定条件:
@#@@#@
(1)有3个角是直角的;@#@四边形是矩形。
@#@@#@
(2)对角线相等的平行四边形是矩形。
@#@@#@3、引导学生理解以下四点:
@#@@#@
(1)在判定四边形是矩形的条件中,矩形的概念是最基本的条件,其他的判定条件都是以它为基础的。
@#@@#@
(2)四边形只要有3个角是直角,那么根据多边形内角和性质,第四个角也一定是直角.在判定四边形是矩形的条件中,给出“有3个角是直角”的条件,是因为数学结论的表述中一般不给出多余条件.@#@(3)将两个判定条件比较,前者的条件中,除了“有3个角是直角”的条件外,只要求是“四边形”,而后者的条件却包括“平行四边形”和“两条对角线相等”两个方面.@#@(4)矩形的判定与性质的区别.@#@(三)例题讲解:
@#@@#@1、课本P77例2@#@教学注意点:
@#@①要求学生认真读题,分析题目所给的信息,提高审题能力.②引导学生探索解题途径,培养学生有条理地思考能力.③规范解答过程,培养学生有条理地表达能力.④培养学生的发散思维能力:
@#@能否利用“对角线相等的平行四边形是矩形”来判定?
@#@@#@2、在ABCD中,以AC为斜边作Rt△ACE,又∠BED=90@#@,求证:
@#@四边形ABCD是矩形@#@教学注意点:
@#@①应让学生充分静思后@#@交流解题思路,并说出是怎样发现的?
@#@②通过本题中判定矩形的方法领悟:
@#@解题时,应仔细分析题目的条件并进行适当的转化,进而选择适宜的方法,避免强行使用某一种方法而误入歧途.@#@(四)课堂小结:
@#@这节课你有哪些收获?
@#@还有哪些问题?
@#@@#@(五)当堂检测:
@#@@#@1.下列说法错误的是()@#@(A)有一个内角是直角的平行四边形是矩形@#@(B)矩形的四个角都是直角,并且对角线相等@#@(C)对角线相等的平行四边形是矩形@#@(D)有两个角是直角的四边形是矩形@#@2.平行四边形内角平分线能够围成的四边形是()(A)梯形(B)矩形(C)正方形(D)不是平行四边形@#@3.已知平行四边形ABCD的对角线AC,BD交于点O,△AOB是等边三角形,AB=4cm.
(1)平行四边形是矩形吗?
@#@说明你的理由.
(2)求这个平行四边形的面积.@#@4.已知:
@#@如图,BC是等腰△BED底边ED上的高,四边形ABEC是平行四边形.求证:
@#@四边形ABCD是矩形.@#@@#@(六)、布置作业,巩固新知:
@#@P83习题5、6@#@通过课前预习与导学,发现学生对此部内容的学习存在哪些问题。
@#@@#@ @#@@#@从生活、生产的实际需要提出矩形的判定问题,直观自然,能够充分调动学生学习与探究的主动性.值得注意的是,检验的方法不止一种,";i:
31;s:
10956:
"最新真理谚语精品@#@真理谚语@#@ 真理谚语@#@ 百闻不如一见,@#@ 秉公持平,@#@ 鸡蛋能载马。
@#@@#@ 集涓滴而成河。
@#@@#@ 石头虽干难燃火,@#@ 木柴虽湿能烧火。
@#@@#@ 大山难被狂风卷走,@#@ 大海难被热火烧干。
@#@@#@ 眼里难容沙粒,@#@ 正法难容虚假。
@#@@#@ 百劝不如一挫折。
@#@@#@ 比这好的犏牛,@#@ 就在牛圈里面。
@#@@#@ 手指难以戳穿天。
@#@@#@ 狗和孩童识亲属,@#@ 鸟和山兽识仇敌。
@#@@#@ 单村易被盗,@#@ 孤羊易狼叼。
@#@@#@ 汉子赌输,@#@ 哭啼何用。
@#@@#@ 让眼睛看到红糖,@#@ 不如让嘴里喝到酸奶水。
@#@@#@ 洗完头,@#@ 脖要净。
@#@@#@ 贤良上师的加持,@#@ 贤良父母的嘱咐,@#@ 贤良爱人的情话。
@#@@#@ 话也要说,@#@ 理也要有。
@#@@#@ 若是过于狡猾,@#@ 凡事终究失败。
@#@@#@ 叔伯说的话语没有精细,@#@ 父母分的食物没有大小。
@#@@#@ 人有缺点说了好,@#@ 树有枝杈砍了好。
@#@@#@ 若是守住低处,@#@ 不断会到高处;@#@@#@ 若是守住高处,@#@ 不断会降低处。
@#@@#@ 疼爱的话不好听,@#@ 治胆的药不好吃。
@#@@#@ 若是过于依赖亲戚,@#@ 有朝亲戚也成怨家。
@#@@#@ 猎人有朝葬身于崖下,@#@ 渔翁最终葬身于海底。
@#@@#@ 因能挑选而高兴,@#@ 因选错了而难受。
@#@@#@ 本性真诚正直,@#@ 就是终生骄傲。
@#@@#@ 初次相遇不要显怒容,@#@ 初次提问不要露真情。
@#@@#@ 当两个学者相遇时,@#@ 比较之中能显优秀。
@#@@#@ 不要去为他人念《莲花遗教》,@#@ 看看为已能否诵三句咒语。
@#@@#@ 涉水时要防深处,@#@ 翻山时要防悬崖。
@#@@#@ 夏天莫走河边,@#@ 冬天莫走山顶。
@#@@#@ 叵是见到之前话太多,@#@ 当心听到之前露马脚。
@#@@#@ 不要边吃边上山,@#@ 不要边哭边下坡。
@#@@#@ 公共田里长杂草,@#@ 公用马背生鞍疮。
@#@@#@ 雪山不会被阳光融化,@#@ 孔雀不会被毒物致死。
@#@@#@ 人虽不能活千岁,@#@ 声名却能传百世。
@#@@#@ 若是山崩,绳索不顶事,@#@ 若是海漏,沙土不顶事。
@#@@#@ 家中丢了针也知道,@#@ 山上丢了牛却不知。
@#@@#@ 要织白柔的氆氇,@#@ 需要好的经纬线。
@#@@#@ 要想长久合好,@#@ 双方都好才行。
@#@@#@ 太阳从东方升起,@#@ 必定也落下西方。
@#@@#@ 恶友引人下深海。
@#@@#@ 虽能胜过百人的嘴,@#@ 不能赛过千人的嘴。
@#@@#@ 拴人是小黑字,@#@ 拴畜是小花绳。
@#@@#@ 言语虽少意义深,@#@ 地方虽小水草美。
@#@@#@ 拉萨的老大娘,@#@ 未见拉萨觉悟。
@#@@#@ 饿时元根的根也是香甜的。
@#@@#@ 铁要趁热打,@#@ 敌要趁虚攻。
@#@@#@ 索容不管怀谁相遇,@#@ 面部总是带着笑意。
@#@@#@ 若与恶人商议,@#@ 正经话也成恶意。
@#@@#@ 世上地域虽广阔,@#@ 能用之地唯方田。
@#@@#@ 林中虽有各种果,@#@ 最好吃的是五谷。
@#@@#@ 父亲作外事,@#@ 母亲干家活。
@#@@#@ 好树烂在皮下,@#@ 好人死于羞愧。
@#@@#@ 智慧是心的功德,@#@ 清净是身的功德。
@#@@#@ 人群中有智慧,@#@ 沙堆中有黄金。
@#@@#@ 人若懈怠失学问,@#@ 马若掉膘失脚力。
@#@@#@ 言语柔如丝绸,@#@ 心胸暴似刺树。
@#@@#@ 自己需要的那样,@#@ 别人也会需要。
@#@@#@ 不善行走又遇石,@#@ 不善言辞成缺陷。
@#@@#@ 彩虹虽美,@#@ 化在天空。
@#@@#@ 太阳出来大地明,@#@ 多读书籍智慧长。
@#@@#@ 逗趣是言谈的开始,@#@ 皈依是修行的开始。
@#@@#@ 小乌鸦难以横跨天空,@#@ 恶人不能自食其力。
@#@@#@ 树叶繁茂好乘凉。
@#@@#@ 嘴多是吵架之根源。
@#@@#@ 生老死虽不想有,@#@ 谁人又能抗拒它。
@#@@#@ 身和影子是伴侣,@#@ 善恶结果是伴侣。
@#@@#@ 河川小,响声大,@#@ 知识少,傲气高。
@#@@#@ 不必给小水鸟教游泳。
@#@@#@ 人生一半是睡眠,@#@ 睡眠之处要舒服。
@#@@#@ 人生一半在外行,@#@ 行走道路要平坦。
@#@@#@ 压压被子才暖和,@#@ 理解语义才动听。
@#@@#@ 老人临死颤悠悠,@#@ 小孩哭前笑咪咪。
@#@@#@ 水小这时不修堤坝,@#@ 水满村时后悔已迟。
@#@@#@ 行人无心变坐处,@#@ 鹿在翻山时,@#@ 也要回头再三。
@#@@#@ 有理多助,@#@ 无理寡助。
@#@@#@ 只有支持真理者,@#@ 没有支持虚伪者。
@#@@#@ 雪后足迹多,@#@ 酒后嘴巴多。
@#@@#@ 不看破旧鞋子,@#@ 只看悠悠舞步。
@#@@#@ 四大变化难预测,@#@ 人生苦乐难知晓。
@#@@#@ 最好的天赋,@#@ 不如最差的勤奋。
@#@@#@ 善言不能当聪明,@#@ 善谋才是最聪明。
@#@@#@ 命终便死,@#@ 缘尽即分。
@#@@#@ 人从实践中学,@#@ 万在石头上磨。
@#@@#@ 一失足,@#@ 终生恨。
@#@@#@ 禾秸火,@#@ 难炼铁。
@#@@#@ 治病靠药,@#@ 制怒靠忍。
@#@@#@ 骄傲的气球上,@#@ 留不住知识的流水。
@#@@#@ 马的下巴太长就成腮下陷,@#@ 人的性情太耐忍就是愚人。
@#@@#@ 皱着眉头来思索,@#@ 计策立刻上心头。
@#@@#@ 不以智慧求真理,@#@ 动刀弄枪是疯子。
@#@@#@ 不怕富有知识的学者,@#@ 只怕顽固不化的愚者。
@#@@#@ 石头勤擦便成宝,@#@ 铁片勤磨便成镜。
@#@@#@ 大名空中飞,@#@ 小事地上丢。
@#@@#@ 百个外行来议论,@#@ 不如一个内行说句话。
@#@@#@ 乌鸦虽着盛装,@#@ 却难变成孔雀。
@#@@#@ 宝物坠落断崖还能拣,@#@ 秘密从口失去难寻回。
@#@@#@ 只要能治疮,@#@ 狗油也无妨。
@#@@#@ 果树根连根,@#@ 十指连着心。
@#@@#@ 虽幸福未见过天堂,@#@ 虽痛苦未见过地狱。
@#@@#@ 说话要有头和尾,@#@ 没有头尾象木棍。
@#@@#@ 平安时不上供,@#@ 危难时急呼神。
@#@@#@ 顽固分子是空难的根源。
@#@@#@ 当个受人支配的看门狗,@#@ 不如作个无拘无束的野兽。
@#@@#@ 贫富贵贱凭福气。
@#@@#@ 寿命长短靠业果。
@#@@#@ 人生无常,犹如草上露珠,@#@ 死神来去,好似悬崖水滴。
@#@@#@ 为小事生气非文明,@#@ 对敌人忍耐非英雄。
@#@@#@ 缘、债和空难,@#@ 不是心愿而是缘分。
@#@@#@ 自己有那福气就算有,@#@ 觊觎他人财物算昏头。
@#@@#@ 自己五官端正就算美,@#@ 只管幻想漂亮算昏头。
@#@@#@ 皮肤本来洁白就算白,@#@ 用那牛奶洗脸算昏头。
@#@@#@ 饥不择食,@#@ 冻不择衣。
@#@@#@ 慌不择道,@#@ 贫不择妻。
@#@@#@ 表面威严,@#@ 不如内心充实。
@#@@#@ 不知病因,@#@ 难诊病种。
@#@@#@ 从高坠落低处,@#@ 本是世间规律。
@#@@#@ 老马老人和老犏牛,@#@ 日落之时愈来愈好。
@#@@#@ 不给马儿吃草,@#@ 何以让马疾行。
@#@@#@ 去堵别人的嘴,@#@ 不如闭自己嘴。
@#@@#@ 以话对付上,@#@ 以食满足下。
@#@@#@ 尸体无法从天葬台返回。
@#@@#@ 贤者所说知心话,@#@ 因不理解而扔去。
@#@@#@ 绳子再长也难捆河水。
@#@@#@ 香甜的是蜂蜜,@#@ 动听的是谚语。
@#@@#@ 三春若不播种,@#@ 三秋哪有收获。
@#@@#@ 没有刻苦勤奋,@#@ 哪有优秀智慧。
@#@@#@ 话长人不快,@#@ 棍长狗不快。
@#@@#@ 若是真理,酥油也难化,@#@ 若是荒谬,钢铁也能穿。
@#@@#@ 一朝作善业,@#@ 终日得安宁。
@#@@#@ 不要伤害他人,@#@ 自己也会倒霉。
@#@@#@ 有缘千里来相逢,@#@ 无缘见面不相识。
@#@@#@ 说了无数空话,@#@ 不如以身作则。
@#@@#@ 心若真诚,胜过修法,@#@ 话若公下,敌也动情。
@#@@#@ 春天的天气,三热三冷,@#@ 漫长的人生,三乐三苦。
@#@@#@ 虽飞空中,@#@ 影留地上。
@#@@#@ 面石太轻底石动。
@#@@#@ 未说的话随时可说,@#@ 说话之前有自主权。
@#@@#@ 管家的手比石严,@#@ 马匹的鞍比刀利。
@#@@#@ 一个地方的泉水,@#@ 一个部落的同庚。
@#@@#@ 不懂装懂是罪过,@#@ 埋藏学问也是罪过。
@#@@#@ 虽然隔山隔水,@#@ 消息未曾隔绝。
@#@@#@ 脑袋倘若完好无损,@#@ 嘴巴就可话话不断。
@#@@#@ 圣人虽局寂静处,@#@ 声誉被神传四方。
@#@@#@ 主人赏赐好茶时,@#@ 没有带碗是已过。
@#@@#@ 老鹰虽饥,@#@ 不吃青草。
@#@@#@ 死期难以估计,@#@ 生死本无定期。
@#@@#@ 土碱来为糌粑作证,@#@ 刮风之时一起吹走。
@#@@#@ 对他人若不大方,@#@ 对自己怎不吝啬。
@#@@#@ 不善讲话,嘴是角,@#@ 不善聆听,耳是角。
@#@@#@ 右边是男英行列,@#@ 左边是女英行列。
@#@@#@ 上方都是天界,@#@ 下方均为龙界。
@#@@#@ 话的侧面,@#@ 叶的正面。
@#@@#@ 他人高兴是行善,@#@ 父母高兴是报恩。
@#@@#@ 溪水从那上谷流来,@#@ 流到下谷不会犹豫。
@#@@#@ 流动之水不腐,@#@ 高尚之语不变。
@#@@#@ 男子的诺言,@#@ 系鞍的皮带。
@#@@#@ 喜鹊需要美丽的松树,@#@ 松树需要庄重的喜鹊。
@#@@#@ 眼睛看不够,@#@ 肚子吃不够。
@#@@#@ 正事就是下法。
@#@@#@ 在自己的头上浇水。
@#@@#@ 枯刺柴底下,@#@ 兔子看着天。
@#@@#@ 酥油作的人,@#@ 何需晒太阳。
@#@@#@ 身和影子在一起,@#@ 善与罪恶在一起。
@#@@#@ 乐时经不起乐,@#@ 苦时经不起苦。
@#@@#@ 姑娘被母亲打扮得油汪汪,@#@ 被父亲带上首饰闪亮亮。
@#@@#@ 水和岸有高低。
@#@@#@ 真理谚语23_25_30_57@#@";i:
32;s:
93:
"《复变函数与积分变换第三版答案精编版@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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