译林版4A英语Unit4 I can play basketball五课时教案Word文档下载推荐.docx
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(做动作)Icanswim.Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Icanskate.Whatcanyoudo?
Ican...
Whataboutyou?
Ican....
StepTwo:
Presentationandpractice.
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello…Canyou...?
S2:
Yes,Ican.
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
(让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外,对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
)
3.教学playbasketball
(出示男孩踢足球的图片)Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.(出示词组playfootball)
Whatcanhedo?
Hecanplaybasketball.(通过预习,应该有同学能说出来)
Wonderful!
(出示词组playbasketball,教学朗读)
观察单词football足球,foot是脚,ball球,用脚踢的球,谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子,ball球,为什么叫篮球?
Ihaveabasketball.Whatcolorisit?
S:
It’sbrown.
Isitbig?
S:
Yes,itis.
(拍篮球)Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
Comehereandhaveatry.(过来试一试)
Canyouplaybasketball?
No,Ican’t.
Haveatry....
出示教学haveatry试一试。
StepThree:
Storytime
1.看动画回答问题。
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintheplayground?
(谁在操场上?
)(LiuTao,WangBingandMike)
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiuTaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well:
做什么事情做得好用well
说一说:
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory…
3.模仿朗读,注意语音语调。
4.分角色朗读。
StepFour:
Consolidation
Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词。
B.复习句型。
C.复习课文。
StepFive:
Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
六、板书设计:
Unit4Icanplaybasketball
basketball,football,jump,skate,swim
Ican....Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
playbasketballverywell.Haveatry.
Nice!
Unit4Icanplaybasketball第二课时
(Thesecondperiod)
Funtime,songtime.
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
1.教学卡片和多媒体(PPT)。
2.教学挂图。
Greetingsandwarmingup
1.说说做做:
老师给指令,请同学边重复指令,边做动作。
自我介绍:
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
2.AskthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
(此处老师可以利用图片或动作,增加一些课外的内容如:
playtabletennis,playvolleyball…)
Revision.
Storytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Presentation.
(1)Songtime
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.老师播放歌曲,帮助学生熟悉旋律,听懂歌曲内容。
2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱,并配以相应的动作,根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱,并给大家展示一下。
(2)Funtime
a.Readandsay
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
b.学生自读。
c.请同学每人读一句,直至把所有内容读完。
d.回答问题。
Howmanypeople(人)arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
e.利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
f.请同学利用Can...?
来问答。
g.请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
(表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.)
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
1.自己读一读Funtime中的内容,仿照说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
Unit4Icanplaybasketball
CanTom/Lucy/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Song:
IcanskateandIcanjump.
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....
Ican....Ican’t....
Ihaveafriend.His/Hernameis...
He/shecan...He/shecan’t....
Unit4Icanplaybasketball第三课时
(Thethirdperiod)
Cartoontime,Checkouttime
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.理解会说句子:
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checkouttime部分内容。
4.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
1.教学图片和卡片,多媒体(PPT)
2.磁带和录音机。
Warmingup
1.Greetings
Hello…Howareyoutoday?
I’m....
Howoldareyou?
I’m.../I’m...yearsold.
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
Ican....
Canyouplaytabletennis?
Hello…Canyousing?
Canyousingwell?
(根据上面问的内容,问全班同学)Can…sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.Singasong:
IcanskateandIcanjump.
3.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Ss:
…
Presentationandpractice
(1)Checkouttime
a.Askandanswer
出示Lookandsay部分内容的图片:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
(指其中一幅)
Hecanswim.
Canheswimwell?
Yes,hecan.
Cantheboyskate?
No,hecan’t.
Canheplaybasketball?
Whatelsecanhedo?
Hecan...
b.Trytosay(根据本部分内容)
Ican...and...Ican’t...
c.利用此模式,根据自己的实际情况来说一说。
d.Listenandjudge.
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
读一读题目:
Helencannotskate.
SuYangcanplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.播放录音,判断正误。
以问答的形式进行核对答案:
错,对,错,错。
(2)Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanfly.
(出示小鸭子图片)Look,what’sthis?
It’saduck.
Whatcantheduckdo?
Itcanswim.
Quack,quack!
Icanswim.(请同学读一读)
(出示小鸟图片)Look,what’sthis?
It’sabird.
Whatcanthebirddo?
Itcanfly.
Tweet,tweet!
Icanfly.(请同学读一读)
A…can….
2.Readandanswer
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?
No,hecan’t.
c.CanSamfly?
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思,too用在肯定句中,either用在否定句中。
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读,模仿语音语调,提醒嘘声注意朗读时的语气。
如:
朗读Ican...too时要读出骄傲的语气,朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Consolidation.
做课课练上对应的习题。
讲解部分难题。
注意四线三格的第三条线的写法,规范写字要求。
1.背诵Cartoontime
2.默写单词及词组:
skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can’t=cannothaveatry,sad.
Icanswim.
Don’tbesad,Bobby.
Ican’tflyeither.
Helencannotskate.SuYangcanplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.YangLingcanplayfootball.
Unit4Icanplaybasketball第四课时
(Thefourthperiod)
一、教学内容:
Soundtime,Tickingtime和补充习题。
1.巩固本单元的单词、句型。
2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/,能总结归纳过去所学单词。
3.能根据本单元教学要求,根据自己学习情况,对自己作出评定。
4.完成补充习题。
1.本单元教学挂图和卡片。
2.多媒体电脑(PPT)。
3.磁带和录音机。
Freetalk
1.Greetings.
2.Dictation
默写本单元的单词、词组及句子:
skate,jump,swim,fly,playbasketball,playfootball,can’t=cannot,haveatry.Icanrun.Canyoudance?
3.Showtime
a.请同学模仿录音朗读Cartoontime部分内容。
b.进行角色扮演朗读比赛。
c.表演Cartoontime.
(1)Soundtime
1.欣赏歌曲:
Fingerfamily.
DaddyFinger,DaddyFinger.Whereareyou?
HereIam!
MummyFinger,MummyFinger.Whereareyou?
BrotherFinger,BrotherFinger.Whereareyou?
SisterFinger,SisterFinger.Whereareyou?
BabyFinger,BabyFinger.Whereareyou?
Thesongiscalled“FingerFamily”,读好单词finger,family
2.出示单词请同学读一读:
afternoon,breakfast,father,football。
3.请同学感知其中字母f在单词中的发音。
老师提醒学生/f/是唇齿音,牙齿轻轻咬住下嘴唇,让孩子注意老师口型,读准单词。
4.播放绕口令录音,请同学听一听,找一找其中含字母f的单词,并读一读。
5.请同学跟着录音节奏,一起一边打节拍,一边读。
Fatherhasfivefootballs.Fo
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