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Chinese,NewYear.
2、告诉学生,AtSpringFestival,wehavepeanutsandsweets.出生图画,学习单词peanuts,sweets.
3、出示图画,学习句子:
Wehaveabigfamilydinner.
Wesay“HappyNewYear!
”
4、请学生自己总结春节的风俗习惯,在小组内说一说。
5、请学生展示,并对说的好的学生奖励红包。
6、请生看自己的红包,并把它们组成一幅对联。
7、请学生上台展示。
8、请学生看活动一的动画,然后跟唱韵诗。
9、请学生听活动1的录音,Listen,pointandfind“we…”
10、请学生说句子:
Wehavepeanutsandsweets.
Wesay,‘HappyNewYear!
’
11、请学生模仿跟读课文。
12、学生自由读课文。
13、请学生读出自己喜欢的句子。
三、练习
1、完成活动4,Practise.
AtSpringFestival,wehave…
1)先请学生两人一组练习。
2)请学生展示说句子。
2、师生共唱歌曲“HappyNewYear”
四、总结
请学生说出自己本节课的收获。
五、作业
向家人或朋友展示自己对春节活动的介绍。
Blackboardwriting(板书设计)
Teachingreflection(教学反思)
课前领导签字:
年月日
Unit2MerryChristmas
第20节
1、能正确认读单词和短语:
merry,Christmas,MerryChristmas.
2、能正确熟练运用MerryChristmas!
这一祝福和本单元的其他重点句型。
1、能够把本单元所学对话在实际生活中准确恰当的运用。
2、能够唱WewishyouamerryChristmas.这首歌。
让学生了解圣诞节,了解西方文化,培养学生的跨文化意识。
掌握MerryChristmas!
这一圣诞祝福语,并能够准确恰当的运用。
2、出示春节的画面,请学生说出春节的风俗习惯。
3、师生共唱歌曲“HappyNewYear”
1、请学生看活动一的动画,问学生:
Whatdoesthisfestival?
借机学习单词Christmas,merry
2、再看动画,听录音,请学生模仿。
3、告诉学生,AtChristmas,wesay‘MerryChristmas!
4、师问:
DoyouknowwhattheydoatChrismas?
5、请学生看活动二的动画,然后回答问题,教师板书句子:
Wesingsongs.
WehaveaChristmastree.
Wegivepresents.
Weeatlotsoffood.
6、请学生模仿跟读所板书的句子,注意模仿语音语调。
7、请学生学习活动四的歌曲。
1)放录音,请学生听歌曲,熟悉歌曲的曲调,了解这是一首圣诞节经常唱的歌曲。
2)放歌词的录音,请学生跟读,解决生词wish(祝愿)。
3)播放歌曲录音,请学生跟唱。
4)全班一起打着节拍唱歌曲。
1、完成活动5,Lookandremember,thenaskandanswer.
1)请学生认真观察活动5的两幅图,比较他们的差别,并记住图画内容。
2)请学生两人一组仿照实例展开游戏。
3)请学生展示。
2、完成活动6.
MakeaposterandtalktotheclassaboutyourSpringFestival.
1)将学生分成六个小组,请学生成员轮流用一句话介绍自己春节,最好配以图画。
2)将这些图画粘在一张大纸上,做成海报。
课下完成活动3,Makeacard.
Unit2MerryChristmas.
WhatdoyoudoatChristmas?
Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
第17课时总序号:
第17节
能听懂、会说、会读单词:
SportsDaywinmouthhundredmetreeverydayluckcometo
能力目标
能口头运用使学生能运用Areyougoingtorunonsportsday?
句子来问做什么运动项目并且会说自己将会做何运动。
激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
单词卡片,点读机,教学光盘,一体机
一、热身复习
1.Greetings
T:
Goodmorning,children.Ss:
Goodmorning,MsSun.
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.Andyou?
I’mgreat.Thankyousomuch.
2.Singasong–“I’mgoingtogotothezoo.”
3.Listenanddo.
TheSportsDayiscomingsoon.Let’sdosometraining.
Basketball,basketball,playbasketball;
Football,football,playfootball;
Run,run,runfast;
Jump,jump,jumphigh;
Ride,ride,ridefast.
二、新授
1、问学生:
Doyoulikesports?
Yes.
Sowe’regoingtohaveasportsdaythismonth.
学习新词month.
2、师问:
Areyougoingtoplayfootballonsportsday?
(板书)
S:
Yes,I’mgoingtoplayfootball.(引导学生回答)
3、教师用Areyougoingto…?
多问几名学生,请学生回答,以此巩固所学句型:
Areyougoingto…?
Yes,I’mgoingto…/No,I’mgoingto…
4、Let’schant.
Areyougoingtorun?
Areyougoingtoswim?
Areyougoingtojump?
Areyougoingtowin?
借机出示单词卡,学习win.
5、告诉学生:
Damingisgoingtorunthe100metres.
学习新词hundred,metre
6、1)请学生打开书,listenanddrawnewwords.
2)学习新词luck,goodluck.
7、Listen,andfind“Areyougoingto…?
Q1:
Whatarethechildrengoingtohave?
Q2:
WhatisDaminggoingtodoonSportsDay?
Q3:
Whatishegoingtodoforit?
三、练习
1、Game1:
“传卡片”
Boysandgirls,let’splayagame,ok?
OK!
A:
B:
Yes./No,I’mgoingto….
进行词卡传递,速度由慢到快,拿到词卡的学生要用句子回答教师及全班的提问。
Game2:
“猜猜我要做什么”
老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作,并提问:
“Areyougoingto…?
”把全班分为男女生两组,使用“Youaregoingto…”猜测。
老师要鼓励学生模仿过去学习过的所有动作。
2、
(1)跟读课文。
(2)学生自由读课文。
(3)全班读课文。
(4)分角色表演课文故事。
四、总结
五、作业
课下完成活动4的练习。
Areyougoingtorunonsportsday?
Yes,I’mgoingtorunthe100metres.
Areyougoingtoschool?
No,I’mgoingtoruninthepark.
Unit2What’stheelephantdoing?
第6节
能听说读写单词draw,jump,sing,dance学习语句:
What’stheelephantdoing?
It’sdrawingpictures.
2.能力目标:
能运用What’stheelephantdoing?
这类语句描述正在做的事情。
3.情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
点读机、单词卡、课件
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
调整补充意图
一.热身复习
1、Greetings:
Hello,boysandgirls.
2、师出示一些图片,请生看图片做动作,复习前面学过的动词短语readabook、takepictures、talktomyfriend、listentomusic、watchTV......。
3、Singasong:
I’mlisteningtomusic.
二.新授
1、课件出示doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinkingsoya
milk.”的图画,请学生看图说出完整的句子,
如:
Theyaredoingtaijiquan.(rowinga
dragonboat,playingchess;
drinkingsoyamilk..)
2.师出示大象画画的图片,问:
引出draw一词,再让生描述It’sdrawingpictures.师板书这两句话。
3.出示一些老虎跳的图片,问:
Whatarethetigersdoing?
引出jump一词,再让生描述They’rejumping.
4.师出示唱歌的图片,学习sing一词,出示一些人唱歌的图片问:
Whataretheydoing?
让生用They’resinging.来描述。
5.师做出跑的动作,出示单词卡,学习run一词。
6.课文学习:
1)先听,边听边指.
2)再听回答问题,What’sthebirddoing?
What’sthehorsedoing?
3)再听模仿课文录音,奖励模仿的较好的学生。
7.完成活动三,Readandtick(√).Thenaskandanswer.
1)Somegirlsarerowingaboat.()
2)MrSmartisrunning.()
3)Linglingistakingpictures.()
4)Amyissinging.()
5)Samisjumping.()
6)Grangmaisreading.()
三.练习
1.开展“猜猜看”的游戏。
老师请几组两人或多人小组到讲台上,学生根据老师展示给他们的图片做出相应的动作,老师可向学生提问:
“Whataretheydoing?
”,请下面的学生回答:
“Theyare…….
2.师课件展示一些动作图片,请生两人一组运用Whatishe/shedoing?
He’s/She’s---ing.Whataretheydoing?
They’re---ing.来描述。
四.总结
五.作业
画一些动作行为的图,用英语来描述。
Hello,MsZhang.
学生演唱歌曲。
学生说句子。
学习单词draw.
学习单词jump
学生学习sing这个词。
学习run
学生听课文回答问题。
模仿读课文
学生自己做。
学生积极做游戏
学生演唱歌曲,创设轻松愉快的英语氛围
复习旧知识的同时,为新课的学习做好铺垫,同时活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。
]
通过与同伴的合作,让学生体会合作学习的乐趣,培养学生的团队意识。
让学生听到纯正的读音,
培养学生认真观察,独立做题的习惯。
利用游戏巩固所学知识,活跃课堂气氛。
附:
板书设计
Module3Unit2What’stheelephantdoing?
Whataretheydoing?
Theyare…doing?
What’sthe·
·
doing?
It’s·
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