新能源汽车课件教案模板共4篇Word格式.docx
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图2--4划线盘
4〕划线盘主要用于立体划线和校正工件的位置。
它由底座、立杆、划针和锁紧装置等组成。
如图2—4。
〔5〕样冲用于在工件划线点上打出样冲眼,以备所划线模糊后仍能找到原划线的位置;
在划圆和钻孔前了应在其中心打样冲眼,以便定心。
样冲及其使用见图2—5所示。
图2--5样冲及其使用
第二节划线前的准备与划线基准的选择
一、划线前的准备工作
〔1〕工件准备包括工件的清理、检查和外表涂色;
〔2〕工具准备按工件图样的要求,选择所需工具,并检查和校验工具。
二、划线基准的选择
用划线盘划各种水平线时,应选定某一基准作为依据,并以此来调节每次划针的高度,这个基准称为划线基准。
一般划线基准与设计基准应一致。
常选用重要孔的中心线为划线基准,或零件上尺寸标注基准线为划线基准。
假设工件上个别平面已加工过,那么以加工过的平面为划线基准。
常见的划线基准有三种类型:
1.以两个相互垂直的平面〔或线〕为基准;
2.以一个平面与对称平面〔和线〕为基准;
3.以两个互相垂直的中心平面〔或线〕为基准。
图2--6划线基准的选
第三节划线训练
图2--7平面划线图2--7平面划线
思考与练习
1.毛坯或半成品为什么要进行划线?
2.划线操作时的考前须知?
3.什么叫划线基准,有那几个类型?
第2篇:
点金术教案新部编本配课件使用精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期
]
任教学科:
_____________任教年级:
_____________任教老师:
_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
19、点金术
齐心小学吴丽君
教学目标:
1、学会8个字,认识10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、了解课文内容,体会麦得斯的情感变化,明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边,它永远比金钱更重要。
教学重难点:
1、通过对重点词语的理解,体会人物心情的变化。
2、指导学生在读的过程中,自然而然地得到启示。
第二课时
教学过程:
一、回忆课文第一局部——引入角色
1、通过上节课的学习,我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子,他祈求神灵赐给他更多的金子,于是神灵为了惩罚他,赐给他点金术,他快乐得心花怒放。
2、是啊,点金术使他拥有很多金子,他真开心呀!
谁是麦德斯,快乐的说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
〞〔PPT出示句子〕
(指名读,齐读,读出兴奋、冲动的心情.。
)
3、同学们,在国王心中,拥有了点金术他就成为了世界上最富有的人,他自以为也就是最幸福的人了。
〔板书:
最富有最幸福〕二、学习课文第二局部——体验感悟
精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗?
这节课,就让我们带着这个问题往下读课文,请同学们默读课文4——8自然段,一边读一边想,到文中去寻找答案吧!
2、读后同位互相交流
3、全班交流。
〔现在,老师来听听同学们对这个问题的思考。
〕4、分层学文,品读体会
〔1〕学习第5自然段,比照感悟。
生:
“这使他有点扫兴了,因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
〞师:
回想以前,麦得斯来到花园,多么美丽的景色呀!
他看见……〔PPT:
色彩缤纷花朵画面〕
(看PPT)师:
你从图中看见什么?
谁来描述一下?
看见五颜六色的花朵,有红的、紫的、黄的……颜色可真多。
师:
这就是“色彩缤纷〞呀!
除此以外,你还仿佛闻到……感受到……
仿佛闻到芬芳扑鼻的花香,还感受到那生机勃勃的景象师:
是啊!
这么色彩缤纷,生机勃勃的花,真让麦得斯陶醉!
师:
今天,麦得斯又来到花园去赏花……〔师生分句读〕师:
麦得斯,看到这情景,你会怎么想?
〔“扫兴〞〕〔PPT点红)
来,你说说“扫兴〞什么感觉?
看见这些鲜花都变成了金色的,麦得斯由快乐变得不快乐了。
花就一种颜色,也没香味,这让麦得斯赏花兴致全没了。
麦得斯,你来读读这句,感受一下扫兴的心情。
〔指二、三名学生读句〕
精品教学教案设计|Excellentteachingplan师:
可是之前的麦得斯是多么幸福的呀!
〔PPT点床成金点衣成金〕来,男生来读读,感受麦得斯的快乐〔PPT出示第四自然段〕
可现在的麦得斯,真是扫兴呀!
〔PPT出示第五自然段〕女生来读读吧!
〔比照读,体会麦得斯由“快乐——扫兴〞的心情变化。
〕
看来,从“点花成金〞我们感受到麦得斯并不幸福。
同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。
〔板书欣赏鲜花〕〕〔2〕学习第6自然段,品读体会。
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢?
“没有吃的,没有喝的〞〔饥肠辘辘〕麦得斯什么感觉?
你有过这样的体验吗?
当我饿肚子时,我都感觉一点力气也没有,真难受。
我有时没吃早饭,肚子会饿的咕咕叫师:
看来,这种“饥肠辘辘〞的滋味可真不好受
难怪麦得斯“闷闷不乐〞了〔PPT出示句子,点红“闷闷不乐〞〕师:
“闷闷不乐〞是什么样子,谁来做一做?
〔生上台演演〕师:
拥有了点金术,连吃的都没了,麦得斯真是“闷闷不乐〞呀!
来,我们一起来读读吧。
〔PPT出示第五自然段,读出“闷闷不乐〞的感受〕。
从“点食成金〞同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子,却饥肠辘辘,这还叫幸福吗?
现在对于麦得斯来说,幸福就是能享受食物呀!
〔板书享受食物〕〔3〕学习第7、8自然段,读中感悟
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢?
生读7、8自然段答复
麦得斯像往常一样亲吻小女儿时,没容他多想,他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像,这意味着什么?
〔失去女儿〕师:
你能结合自己和父母在一起的快乐时光,想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活?
每天,国王会和女儿到花园散步,赏花,那真是幸福呀!
春天来了,国王和女儿在快乐的放风筝,在河边嬉戏玩耍。
可是,现在的女儿变成了一尊没有生命的金雕像,失去女儿的国王心情怎样?
〔点红痛苦〕
当他想到理完朝政时回到家里,总是小女儿第一个扑进他的怀里,甜甜的喊:
“爸爸,爸爸〞,现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说〔PPT出示句子“我这么喜欢金子是很愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!
〕〔生齐读〕
当他想到每次当全家围坐在一起吃饭时,总是小女儿坐在他身边,淘气的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里,而现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说〔PPT出示再有感情读句子〕
当他想到每次到花园赏花时,总是小女儿像只美丽的蝴蝶一样在她身边转来转去,问这问那,而现在小女儿变成了金雕像,这样的情形再也不会出现,他痛苦的说〔PPT出示句子再有感情读句子〕
看来,失去女儿多么痛苦呀!
拥有亲情才能让麦得斯幸福呀!
〔板书拥有亲情〕
〔4〕学习第9、10自然段,读中体会
神灵看麦得斯确实懊悔了,于是原谅了他,神灵说:
“……〞〔师读〕
麦得斯怎么做的?
〔男生齐读第10段〕
在这段中,你还从哪体会到麦得斯的不幸福?
疾步如飞,麦得斯飞快的奔跑着,想去救女儿,因为失去女儿太痛苦了。
同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福,还可以从动作中体会到,真棒!
三、学习课文第三局部——总结全文,感受幸福
恢复以前的生活,多么令人快乐呀!
麦得斯永远也忘不了这个教训。
到了中午吃饭的时候,一家人又围坐在一起,美丽可爱的小女儿坐在麦得斯的身边,麦得斯感慨万千的说:
“〞
我拥有再多的金子,也是不会幸福的。
现在,小女儿坐在我身边,我其实就是很幸福呀!
我贪得无厌是不对的,其实能够欣赏鲜花,能够享受美食,能够拥有亲情就是最幸福的。
看来,麦得斯终于明白了幸福的真正含义,来,让我们再次走进课文,再去好好的品味一下〔齐读课文〕
这节课,我们一直讨论麦得斯拥有了点金术是不是就是最幸福的人,从这个故事中,同学们知道了幸福是什么?
〔〔PPT出示〕生:
我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。
幸福就是能和朋友快乐玩耍,能和同学愉悦相处,能和家人快乐生活。
我觉得幸福就在我们每个人身边,我们要知足常乐。
师小结:
同学们说得很好,其实,幸福就在我们身边,妈妈的一句叮呤,老师的一个笑容,朋友的一句鼓励,都让人感到幸福,它永远比金钱重要,我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀。
〔板书拥有身边的一切〕
精品教学教案设计|Excellentteachingplan四、作业:
回家后将《点金术》这个故事讲给家长或好朋友听;
板书设计:
最富有≠最幸福
欣赏花朵享受食物
拥有亲情
……
拥有身边的一切
第3篇:
人教版新课标小学英语三年级教案ppt课件人教版新课标小学英语三年级教案ppt模版课件
Unit6A卷:
根底知识达标测试
〔时间60分钟总分值100分〕
班级:
________姓名:
____________学号:
__________总分:
________
听力局部〔50
分〕
一、听录音,选择正确的数字,打“√〞表示。
〔15分〕
二、听录音,将图中事物着色。
〔20分〕
三、选出你听的单词序号。
〔15分〕
〔
〕1.A.Coke〔
〕2.A.two〔
〕3.A.doll〔
〕4.A.eat
B.noB.no
C.tooC.boatC.forC.giftcar
B.dogB.catB.bear〔
〕5.A.kite
笔试局部〔50分〕
四、单项选择。
从A、B、C、D四个选项中选出最正确的一项,并将其字母代号填入题前括号内〔16分〕
〕1.Kate:
CanIhavesomemilk?
Lucy:
__________________
A.Tankyou.
B.You’rewelcome.D.Ilikemilk.
C.Sure,hereyouare.
〕2.Tom:
Howareyou,MiWhite?
MiWhite:
________________
A.Great!
B.Verywell,thanks.D.Howmanygifts?
C.Howareyou?
〕3.Alice:
Howoldareyou,Meimei?
Meimei:
_______________
A.OK!
B.Thankyou.D.I’mten.
C.Howoldareyou?
〕4.Zip:
Howmanybooks?
Zoom:
_________________
A.Great.
B.Seven.D.Thankyou!
C.I’mten.
五、将以下数字卡片和其相应的英语单词连起来。
〔10分〕
六、情景反映。
结合情景提示和图例,从A、B、C、D四项中选择最恰当的一项完成对话,并将其字母代号填入题前括号内〔16分〕
1.李明上街买东西,碰见了久未见面的朋友李雷,李明问李雷“好吗〞,他该说:
〕A.Goodmorning.
B.Howareyou?
C.Nicetomeetyou.
D.Goodafternoon.
2.当李明得知明天是李雷的生日时,他应说:
〕A.Nicetomeetyou!
B.HappyTeachers’Day!
C.HappyBirthday!
D.HappyHalloween!
3.接着,李雷想知道李明多少岁了,他应该怎样问:
〕A.Howareyou?
B.Howoldareyou?
C.Howmanygifts?
D.What’syourname?
4.谈了一会儿后,他们互相道别,应该怎样说:
〕A.Great!
B.Gue.
C.Seeyou!
D.Thankyou.
七、选择正确的翻译,将其字母代号填入题前括号内。
〔8分〕
〕1.这是给你的蛋糕,李雷。
A.Thiscakeisforyou,Lilei.
C.CanIhaveacake,Lilei.〔
〕2.我来自中国。
A.I’mfromChina.
C.FromChina.
B.Ihavecake,Lilei.D.Ilikecake,Lilei.
B.IChina.D.China.
第4篇:
《新课标创新设计》高考语文二轮复习课件及教案1421一、阅读下面的文字,完成1~4题。
狗鼻子
[前苏联]左琴科
商人叶列麦伊·
巴勃金的一件貂皮大衣被人偷走了。
商人叶列麦伊·
巴勃金嚎哭起来。
他真心疼这件皮大衣呀。
他说:
“诸位,我那件皮大衣可真是好货啊。
太可惜了。
钱我舍得花,我非把这个贼捉到不可。
我要啐他一脸唾沫。
〞
于是,叶列麦伊·
巴勃金叫来警犬搜查。
来了一个戴鸭舌帽、打绑腿的便衣,领着一只狗。
狗还是个大个头,毛是褐色的;
嘴脸尖尖的,一副尊容很不雅观。
便衣把那只狗推到门旁去闻脚印,自己“嘘〞了一声就退到一边。
警犬嗅了嗅,朝人群中扫了一眼(四周自然有许多人围观),突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人眼前,一个劲儿地闻她的裙子下摆。
女人往人群里躲,狗一口咬住裙子。
女人往一旁跑,它也跟着。
一句话,它咬住女人的裙角就是不放。
女人“扑通〞一声跪倒在便衣面前。
“完了,〞她说,“我犯案了。
我不抵赖。
〞她说:
“有五桶酒,这不假。
还有酿酒用的全套家什,这也是真的。
都藏在浴室里。
把我送到公安局好了。
人们自然惊得叫出声来。
“那件皮大衣呢?
〞有人问,她说:
“皮大衣我可不知道,听都没听说过。
我说的都是实话。
抓走我好了,随你们罚吧。
这女人就被带走了。
便衣牵过那只大狗,又推它去闻脚印,说了声“嘘〞又退到一旁。
狗转了转眼珠,鼻子嗅了嗅,忽地冲着房产管理员跑过去。
管理员吓得脸色煞白,摔了个仰面朝天。
“诸位好人呀,你们的觉悟高,把我捆了吧。
我收大伙的水费,全让我给乱花了。
〞住户们当然一拥而上,把管理员捆绑起来。
这当儿警犬又转到七号房客的跟前,一口咬住他的裤腿。
这位公民一下子面如土色,瘫倒在人群前面。
“我有罪,我有罪。
是我涂改了劳动履历表,瞒了一年。
照理,我身强力壮,该去服兵役,保卫国家。
可我反倒躲在七号房里,用着电,享受各种公共福利。
你们把我逮起来吧!
〞人们发慌了,心想:
“这是条什么狗,这么吓人啊!
〞那个商人叶列麦伊·
巴勃金,一个劲儿眨巴着眼睛。
他朝四周看了看,掏出钱递给便衣。
“快把这只狗牵走吧,真见它的鬼。
丢了貂皮大衣,我认倒霉了。
丢就丢了吧„„〞他正说着,狗已经过来了,站在商人的面前不停地摇尾巴。
巴勃金慌了手脚,掉头就走,狗追着不放,跑到他跟前闻他那只套鞋。
商人吓得脸色倏地就白了。
“老天有眼,我实说了吧。
我自己就是个混账小偷。
那件皮大衣,说实话也不是我的,是我哥哥的,我赖着没还。
我真该死,我真懊悔啊!
〞这下子人们哄地四散而逃。
狗也顾不得闻了,就近咬住了两三个人,咬住就不放。
这几个也一一坦白了:
一个打牌把公款给输了;
一个抄起熨斗砸了自己的太太;
还有一个,说的那事叫人没法言传。
人一跑光,院子里便空空如也,只剩下那条狗和便衣。
这时警犬突然走到便衣跟前,大摇尾巴。
便衣脸色陡地变了,一下子跪倒在狗跟前。
“老弟,要咬你就咬吧。
你的狗食费,我领的是三十卢布,可自己吞了二十卢布„„〞后来怎样,我就不得而知了。
是非之地,不可久留,我便赶紧溜之乎也。
(选自《世界经典小小说100篇》,有删改)1.以下对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(
)。
A.小说综合运用了比照、夸张、比喻、象征等多种表达技巧,形象地揭示了深刻的主题。
B.小说对所有当事人的神态和动作描写,增添了文章的生动色彩,推动了故事情节的开展。
C.小说具有强烈的挖苦意味,形象而生动地暴露出人的内心世界的丑恶的一面。
D.小说情节曲折生动,跌宕起伏,综合运用了记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。
E.小说最后对便衣的描写是故事的高潮,不仅使情节波澜起伏,而且深化了作品的主题。
解析A项,文中没有运用比喻的手法。
D项,文章没有运用议论和抒情的表达方式。
答案AD2.这篇小说以“狗鼻子〞为题,有何深刻含义和作用?
答:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。
解答此题需结合小说的内容,把握题目和内容之间的联系,体会其中的含义和作用。
小说中的狗鼻子是贯串全文的线索,具有丰富而深刻的内涵,因此可以从小说的结构和思想内容两个方面来把握其含义和作用。
答案狗鼻子具有较强的区分气味的功能,小说中,它能够识别出不同人在日常生活中的丑恶心理和罪恶行为,象征着正义的审判。
狗鼻子是将各种人串联起来的媒介,是全文的行文线索,在文中起到引带各色人物出场、推动情节开展的作用。
3.这篇小说的主题是什么?
请简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查对文学作品主题的理解和把握能力。
由这篇小说中的人物形象以及故事情节可知,这是一篇富有挖苦意味的批判现实主义小说,其目的在于揭露现实中人性的阴暗和丑恶,考生只要抓住这一关键信息就不难得出答案。
答案这篇小说以寻找商人叶列麦伊·
巴勃金被人偷走的貂皮大衣为主线,将社会上形形色色、方方面面的人物统统纳入写作范畴,揭露并批判了人性自私、贪婪等阴暗和丑恶的一面。
4.有人认为这篇小说的主角是警犬,有人认为是事件中的所有当事人,你赞成哪一种观点?
请说明观点并阐述理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此题考查对文学作品的探究能力。
解答此题,首先要对文章内容有整体把握,深刻理解文章主旨,然后根据在表达主题方面所起的不同作用确定:
谁是主角。
这是一个开放性题目,学生可根据自己对作品的理解有根据地发挥,不能脱离作品随意阐说。
答案(例如一)警犬是主角。
理由:
警犬贯串故事始终,故事的展开都是靠警犬的活动推动的,小说的主旨也是通过警犬的一系列活动揭示的,小说的题目就是“狗鼻子〞。
因此,主角应该是警犬。
(例如二)所有当事人是主角。
警犬的活动仅仅是串起故事的线索,警犬是一个具有象征意义的角色,是小说的一个“工具〞。
小说中的当事人虽然较多,但小说的主题是通过所有当事人这个“群体〞揭示的,所有当事人身上反映的内容具有普遍性和典型性。
因此,小说的主角是所有当事人。
(言之成理即可。
二、阅读下面文字,完成5~8题。
进城宗利华
那天一大早,奶奶就出了家门。
奶奶是小脚,一摇一晃,走得很慢很慢,在山路上就更慢。
从山上走到山脚下的公路,得有三四里路,奶奶足足走了四个钟头。
她不能走快,一快就喘得不行。
那时候,奶奶担忧会把老命断送在这段路上。
我可不能死!
她嘟囔着说,还有好多事儿呢!
坐在公路边,她懊悔走得太急忘记带根棍子拄着。
不过,总算是到了路边。
她把手伸进棉袄里面的口袋,里头有块手绢,手绢里,包着二十一块钱。
进城需要四块。
上车后,奶奶跟卖票的女人商量,三块行不行?
女人一脸麻子,声音很呛人,没钱就趁早下去!
奶奶说,我可不能下去啊!
她一层一层翻开手绢,把那些一角、两角、五角的钱,一张一张数给那卖票的。
奶
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