最新人教小学生必背古诗75首带拼音打印版Word文档格式.docx
- 文档编号:6158366
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:1.02MB
最新人教小学生必背古诗75首带拼音打印版Word文档格式.docx
《最新人教小学生必背古诗75首带拼音打印版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教小学生必背古诗75首带拼音打印版Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
12:
{i:
0;s:
23269:
"资本预算word版@#@第八章资本预算@#@@#@第一节项目评价的原理和方法@#@知识清单@#@@#@项目评价的原理@#@净现值法@#@项目评价的原理和方法现值指数法@#@项目评价的方法内含报酬率法@#@回收期法@#@会计收益率法@#@一、项目评价的原理@#@
(一)投资项目的主要类型@#@新产品开发或现有产品的规模扩张;@#@设备或厂房的更新;@#@研究与开发;@#@勘探;@#@其他(比如劳动保护设施建设、购置污染控制装置等)。
@#@@#@
(二)投资项目报酬率、资本成本与股东财富的关系@#@投资项目评价的基本原理是:
@#@投资项目的收益率超过资本成本时,企业的价值将增加;@#@投资项目的收益率小于资本成本时,企业的价值将减少。
@#@投资者要求的收益率即资本成本,是评价项目能否为股东创造价值的标准。
@#@@#@三、项目评价的方法@#@
(一)净现值法@#@含义及计算公式@#@净现值(NPV)是指特定方案未来现金流入的现值与未来现金流出的现值之间的差额。
@#@计算净现值的公式:
@#@@#@净现值NPV=未来现金流入的现值-未来现金流出的现值@#@决策标准@#@NPV大于0,项目可行;@#@NPV小于0,项目不可行。
@#@@#@【例8—1】@#@设折现率为10%,有三项投资方案。
@#@有关数据如表8—1。
@#@@#@表8—1单位:
@#@元@#@年份@#@A项目@#@B项目@#@C项目@#@净收益@#@折旧@#@现金流量@#@净收益@#@折旧@#@现金流量@#@净收益@#@折旧@#@现金流量@#@0@#@(20000)@#@(9000)@#@(12000)@#@1@#@1800@#@10000@#@11800@#@(1800)@#@3000@#@1200@#@600@#@4000@#@4600@#@2@#@3240@#@10000@#@13240@#@3000@#@3000@#@6000@#@600@#@4000@#@4600@#@3@#@3000@#@3000@#@6000@#@600@#@4000@#@4600@#@合计@#@5040@#@5040@#@4200@#@4200@#@1800@#@1800@#@净现值(A)=(11800×@#@0.9091+13240×@#@0.8264)-20000=1669(元)@#@净现值(B)=(1200×@#@0.9091+6000×@#@0.8264+6000×@#@0.7513)-9000=1557(元)@#@净现值(C)=4600×@#@2.487-12000=-560(元)@#@A、B两项投资方案的净现值为正数,说明该方案的报酬率超过10%,如果企业的资金成本率或要求的投资报酬率是10%,这两个方案是有利的。
@#@C方案的净现值为负数,说明该方案的报酬率达不到10%,因而应予放弃。
@#@@#@ 净现值法具有广泛的适用性,在理论上也比其他方法更完善。
@#@净现值法反映一个项目按现金流量计量的净收益现值,是一个绝对数,在比较投资额不同的项目时有一定的局限性。
@#@@#@上例中A与B相比,很难判断哪一个更好。
@#@@#@为了比较投资额不同项目的盈利性,人们提出了现值指数法。
@#@@#@
(二)现值指数法@#@含义及计算公式@#@现值指数(PI)是未来现金流入现值与现金流出现值的比率。
@#@现值指数的公式:
@#@@#@现值指数PI=未来现金流入的现值/未来现金流出的现值@#@决策标准@#@PI大于1,项目可行;@#@PI小于1,项目不可行。
@#@@#@根据表8-1的资料,三个方案的现值指数如下:
@#@@#@现值指数(A)=21669/20000=1.08@#@现值指数(B)=10557/9000=1.17@#@现值指数(C)=11440/12000=0.95@#@现值指数表示1元初始投资取得的现值毛收益。
@#@A的1元初始投资取得了1.08元的现值毛收益,即0.08元的现值净收益;@#@B的1元初始投资取得了1.17元的现值毛收益,即0.17元的现值净收益;@#@C的1元初始投资取得了0.95元的现值毛收益,即-0.05元的现值净收益。
@#@@#@现值指数是相对数,反映投资的效率,B项目的效率高;@#@净现值是绝对数,反映投资的效益,A项目的效益高。
@#@但A与B的持续时间又不同,现值指数只是消除了投资额的差异,但还没有消除项目期限的差异。
@#@@#@(三)内含报酬率法@#@含义及计算公式@#@内含报酬率(IRR)是指能够使未来现金流入量现值等于未来现金流出量现值的折现率,或者说是使NPV=0的折现率。
@#@@#@计算方法@#@1、年金法;@#@2、试算法结合插值法。
@#@@#@决策标准@#@IRR大于设定折现率,项目可行;@#@IRR小于设定折现率,项目不可行。
@#@@#@根据例8-1的资料,已知A方案的净现值为正数,说明它的投资报酬率大于10%,因此,应提高折现率进一步测试。
@#@假设以18%为折现率进行测试,其结果净现值为负499元。
@#@下一步降低到16%重新测试,结果净现值为9元,已接近于零,可以认为A方案的内含报酬率是16%。
@#@测试过程见表8-4。
@#@B方案用18%作为折现率测试,净现值为负22元,接近于零,可认为其内含报酬率为18%。
@#@测试过程见表8-5。
@#@@#@表8—4A方案内含报酬率的测试单位:
@#@元@#@年份@#@现金净流量@#@贴现率=18%@#@贴现率=16%@#@贴现系数@#@现值@#@贴现系数@#@现值@#@0@#@(20000)@#@1@#@(20000)@#@1@#@(20000)@#@1@#@11800@#@0.847@#@9995@#@0.862@#@10172@#@2@#@13240@#@0.718@#@9506@#@0.743@#@9837@#@净现值@#@(499)@#@9@#@表8—5B方案内含报酬率的测试单位:
@#@元@#@年份@#@现金净流量@#@贴现率=18%@#@贴现率=16%@#@贴现系数@#@现值@#@贴现系数@#@现值@#@0@#@(9000)@#@1@#@(9000)@#@1@#@(9000)@#@1@#@1200@#@0.847@#@1016@#@0.862@#@1034@#@2@#@6000@#@0.718@#@4308@#@0.743@#@4458@#@3@#@6000@#@0.609@#@3654@#@0.641@#@3846@#@净现值@#@(22)@#@338@#@如果对测试结果的精确度不满意,可以使用插值法来改善。
@#@@#@内含报酬率@#@内含报酬率@#@C方案各期现金流入量相等,符合年金形式,内含报酬率可直接利用年金现值表来确定,不需要进行逐步测试。
@#@@#@设现金流入的现值与原始投资相等:
@#@@#@原始投资=每年现金流入量×@#@年金现值系数@#@12000=4600×@#@(p/A,r,3)@#@(p/A,r,3)=2.609@#@查阅“年金现值系数表”,寻找n=3时系数2.609所指的利率。
@#@查表结果,与2.609接近的现值系数2.624和2.577分别指向7%和8%。
@#@用插值法确定C方案的内含报酬率为7.32%。
@#@@#@内含报酬率是方案本身的收益能力,反映其内在的获利水平。
@#@如果以内含报酬率作为贷款利率,通过借款来投资本项目,那么,还本付息后将一无所获。
@#@这一原理可以通过C方案的数据来证明,见表8—6。
@#@@#@表8—6C方案还本付息表单位:
@#@元@#@年份@#@年初借款@#@利率=7.32%@#@年末借款@#@偿还现金@#@借款余额@#@1@#@12000@#@878@#@12878@#@4600@#@8278@#@2@#@8278@#@607@#@8885@#@4600@#@4285@#@3@#@4285@#@314@#@4599@#@4600@#@-1@#@注:
@#@第三年末借款余额-1是计算时四舍五入所致。
@#@@#@(四)回收期法@#@含义及计算公式@#@回收期是指投资引起的现金流入累积到与投资额相等所需要的时间。
@#@@#@
(1)在原始投资一次支出,每年现金净流入量相等时:
@#@@#@回收期=原始投资额/每年现金净流入量@#@
(2)如果现金流入量每年不等,或原始投资是分几年投入的,回收期是使净现金流量为零所对应的年数。
@#@@#@决策标准@#@项目的回收期短于可接受的回收期,项目可行,反之项目不可行。
@#@@#@优缺点@#@优点:
@#@计算简便,容易理解,可以测定方案的流动性。
@#@@#@缺点:
@#@忽视时间价值,没有考虑回收期以后的收益。
@#@实际上,有战略意义的长期投资往往早期收益较低,而中后期收益较高。
@#@回收期法优先考虑急功近利的项目,可能导致放弃长期成功的方案。
@#@@#@【提示】为了克服回收期法不考虑时间价值的缺点,人们提出了折现回收期法。
@#@折现回收期是在考虑资金时间价值的情况下,以项目现金流入抵偿全部投资所需要的时间。
@#@它是使下式成立的n。
@#@@#@。
@#@折现回收期也叫做动态回收期,非折现的回收期叫做静态回收期。
@#@@#@根据例8-1的资料,A方案和B方案的回收期分别为1.62年和2.30年,计算过程见表。
@#@@#@表8—7单位:
@#@元@#@A方案:
@#@@#@现金流量@#@回收额@#@未回收额@#@原始投资@#@(20000)@#@现金流入@#@第一年@#@11800@#@11800@#@8200@#@第二年@#@13240@#@8200@#@0@#@回收期=1+(8200/13240)=1.62(年)@#@B方案:
@#@@#@现金流最@#@回收额@#@未回收额@#@原始投资@#@(9000)@#@现金流入@#@@#@第一年@#@1200@#@1200@#@7800@#@第二年@#@6000@#@6000@#@1800@#@第三年@#@6000@#@1800@#@0@#@回收期=2+(1800/6000)=2.30(年)@#@根据【例8-1】的资料,A项目的折现回收期为1.85年,计算过程如表8-8所示。
@#@@#@表8-8单位:
@#@万元@#@A项目@#@现金流量@#@折现系数(10%)@#@净现金流现值@#@累计净现金流现值@#@原始投资@#@(20000)@#@0@#@(20000)@#@(20000)@#@第1年流入@#@11800@#@0.9091@#@10727@#@(9272)@#@第2年流入@#@13240@#@0.8264@#@10942@#@1670@#@折现回收期=1+(9272÷@#@10942)=1.85(年)@#@(五)会计收益率法@#@含义及计算公式@#@是按会计报表上的数据计算的收益率。
@#@@#@会计收益率=年平均净收益/原始投资额@#@决策标准@#@项目的会计收益率高于可接受的收益率,项目可行,反之项目不可行。
@#@@#@优缺点@#@优点:
@#@是衡量盈利性的简单指标,容易理解;@#@使用财务报表数据,容易取得;@#@考虑了整个项目寿命期的全部利润;@#@揭示了采纳一个项目后财务报表将如何变化,使经理人员知道业绩的预期,也便于项目的日后评估。
@#@@#@缺点:
@#@使用账面收益而不是现金流量;@#@忽视了折旧对现金流量的影响,忽视了净利润的时间分布对于项目经济价值的影响。
@#@@#@仍以例8-1的资料计算:
@#@@#@会计收益率(A)=@#@×@#@100%=12.6%@#@会计收益率(B)=@#@×@#@100%=15.6%@#@会计收益率(C)=@#@×@#@100%=5%@#@第二节投资项目现金流量的估计@#@知识清单@#@现金流量的概念@#@现金流量的估计@#@固定资产更新项目的现金流量@#@投资项目现金流量的估计所得税和折旧对现金流量的影响@#@互斥项目的排序问题@#@总量有限的资本分配@#@通货膨胀的处置@#@一、现金流量的概念@#@所谓现金流量,在投资决策中是指一个项目引起的企业现金支出和现金收入增加的数量。
@#@这里的“现金”是广义的现金,它不仅包括各种货币资金,而且包括项目需要投入企业拥有的非货币资源的变现价值。
@#@@#@二、现金流量的估计@#@估计现金流量的基本原则@#@在确定投资项目相关的现金流量时,应遵循的最基本的原则是:
@#@只有增量现金流量才是与项目相关的现金流量。
@#@@#@所谓增量现金流量,是指接受或拒绝某个投资方案后,企业总现金流量因此发生的变动。
@#@只有那些由于采纳某个项目引起的现金支出增加额,才是该项目的现金流出;@#@只有那些由于采纳某个项目引起的现金流入增加额,才是该项目的现金流入。
@#@@#@要注意以下四个问题@#@1、区分相关成本和非相关成本;@#@2、不要忽视机会成本;@#@3、要考虑投资方案对公司其他项目的影响;@#@4、对净营运资金的影响。
@#@@#@三、固定资产更新项目的现金流量@#@固定资产更新是对技术上或经济上不宜继续使用的旧资产,用新的资产更换,或用先进的技术对原有设备进行局部改造。
@#@@#@
(一)更新决策的现金流量分析@#@更新决策不同于一般的投资决策。
@#@一般说来,设备更换并不改变企业的生产能力,不增加企业的现金流入。
@#@更新决策的现金流量主要是现金流出。
@#@即使有少量的残值变价收入,也属于支出抵减,而非实质上的流入增加。
@#@由于只有现金流出,而没有现金流入,就给采用贴现现金流量分析带来了困难。
@#@@#@【例8-2】@#@某企业有一旧设备,工程技术人员提出更新要求,有关数据如下:
@#@@#@旧设备新设备@#@原值22002400@#@预计使用年限1010@#@已经使用年限40@#@最终残值200300@#@变现价值6002400@#@年运行成本700400@#@假设该企业要求的最低报酬率为15%,继续使用与更新的现金流量见图8—1。
@#@@#@由于没有适当的现金流入,无论哪个方案都不能计算其净现值和内含报酬率。
@#@一般认为,在收入相同时,成本较低的方案是好方案。
@#@那么,是否通过比较两个方案的总成本来判别方案的优劣呢?
@#@仍然不妥。
@#@因为旧设备尚可使用6年,而新设备可使用10年,两个方案取得的“产出”并不相同。
@#@因此,我们应当比较其1年的成本,即获得1年的生产能力所付出的代价,据以判断方案的优劣。
@#@@#@那么,是否可以使用差额分析法,根据实际的现金流动进行分析呢?
@#@仍然有问题。
@#@两个方案投资相差1800元(2400-600),作为更新的现金流出;@#@每年运行成本相差300元(700-400),是更新带来的成本节约额,视同现金流入。
@#@问题在于旧设备第6年报废,新设备第7年至第10年仍可使用,后4年无法确定成本节约额。
@#@因此,这种办法仍然不妥。
@#@除非新、旧设备未来使用年限相同(这种情况十分罕见),或者能确定继续使用旧设备时第7年选择何种设备(这也是相当困难的),根据实际现金流量进行分析会碰到困难。
@#@@#@因此,较好的分析方法是比较继续使用和更新的年成本,以较低者作为好方案。
@#@@#@
(二)固定资产的平均年成本@#@1、固定资产的平均年成本的含义@#@固定资产的平均年成本,是指该资产引起的现金流出的年平均值。
@#@如果考虑货币的时间价值,它是未来使用年限内现金流出总现值与年金现值系数的比值,即平均每年的现金流出。
@#@@#@2、相关计算:
@#@@#@=@#@=@#@=836(元)@#@=@#@=@#@=863(元)@#@3、要注意的问题@#@
(1)平均年成本法是把继续使用旧设备和购置新设备看成是两个互斥的方案,而不是一个更换设备的特定方案。
@#@@#@
(2)平均年成本法的假设前提是将来设备再更换时,可以按原来的平均年成本找到可代替的设备。
@#@@#@(三)固定资产的经济寿命@#@1、固定资产的经济寿命的含义@#@指固定资产年平均成本最低所对应的年限,即持有成本和运行成本之和最小所对应的使用年限。
@#@@#@固定资产在使用初期由于设备较新,所以运行费比较低。
@#@以后随着设备逐渐陈旧,性能变差,维护费用、修理费用、能源消耗等运行成本会逐步增加。
@#@与此同时,固定资产的价值逐渐减少,资产占用的资金应计利息等持有成本也会逐步减少。
@#@随着时间的递延,运行成本和持有成本呈反方向变化。
@#@见图8—2。
@#@@#@2、计算公式@#@设:
@#@C——固定资产原值;@#@@#@Sn——n年后固定资产余值;@#@@#@Ct——第t年运行成本;@#@@#@n——预计使用年限;@#@@#@i——投资最低报酬率;@#@@#@UAC——固定资产平均年成本。
@#@@#@则:
@#@UAC=@#@÷@#@(p/A,i,n)@#@三、所得税和折旧对现金流量的影响@#@
(一)税后成本和税后收入@#@税后成本=支出金额×@#@(1-税率)@#@税后收入=收入金额×@#@(1-税率)@#@
(二)折旧的抵税作用@#@折旧可以起到减少税负的作用,其公式为:
@#@@#@税负减少额=折旧×@#@税率 @#@(三)税后现金流量@#@在加入所得税因素以后,现金流量的计算有三种方法。
@#@@#@根据直接法计算@#@营业现金流量=营业收入-付现成本-所得税@#@根据间接法计算@#@营业现金流量=营业收入-付现成本-所得税@#@=营业收入-(营业成本-折旧)-所得税@#@=营业利润+折旧-所得税@#@=税后净利润+折旧@#@根据所得税对收入和折旧的影响计算@#@营业现金流量@#@=税后净利润+折旧@#@=(收入-成本)×@#@(1-税率)+折旧@#@=(收入-付现成本-折旧)×@#@(1-税率)+折旧@#@=收入×@#@(1-税率)-付现成本×@#@(1-税率)+折旧×@#@税率@#@上述三个公式,最常用的是公式(3),因为企业的所得税是根据企业总利润计算的。
@#@在决定某个项目是否投资时,我们往往使用差额分析法确定现金里流量,并不知道整个企业的利润及与此有关的所得税,这就妨碍了公式
(1)和公式
(2)的使用。
@#@公式(3)并不需要知道企业的利润是多少,使用起来比较方便。
@#@尤其是有关固定资产更新的决策,我们没有办法计量某项资产给企业带来的收入和利润,以至于无法使用前两个公式。
@#@@#@【例8-6】@#@某公司有一台设备,购于3年前,现在考虑是否需要更新。
@#@该公司所得税税率为25%,其他有关资料见表8-13。
@#@@#@表8-13单位:
@#@元@#@项目@#@旧设备@#@新设备@#@原价@#@税法规定残值(10%)@#@税法规定使用年限(年)@#@已用年限@#@尚可使用年限@#@每年操作成本@#@两年末大修支出@#@最终报废残值@#@目前变现价值@#@每年折旧额:
@#@@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@60000@#@6000@#@6@#@3@#@4@#@8600@#@28000@#@7000@#@10000@#@(直线法)@#@9000@#@9000@#@9000@#@0@#@50000@#@5000@#@4@#@0@#@4@#@5000@#@10000@#@(年数总和法)@#@18000@#@13500@#@9000@#@4500@#@假设两台设备的生产能力相同,并且未来可使用年限相同,因此我们可通过比较其现金流出的总现值,判断方案优劣(见下表)。
@#@更换新设备的现金流出总现值为46574.88元,比继续使用旧设备的现金流出总现值43336.5元要多出3238.38元。
@#@因此,继续使用旧设备较好。
@#@如果未来的尚可使用年限@#@不同,则需要将总现值转换成平均年成本,然后进行比较。
@#@@#@表8-14单位:
@#@元@#@项目@#@现金流量@#@时间年次@#@系数(10%)@#@现值@#@继续使用旧设备:
@#@@#@旧设备变现价值@#@-10000@#@0@#@1@#@-10000@#@旧设备变现损失减税@#@(10000-33000)×@#@0.25=-5750@#@0@#@1@#@-5750@#@每年付现操作成本@#@-8600×@#@(1-0.25)=-6450@#@1-4@#@3.17@#@-20446.5@#@每年折旧抵税@#@9000×@#@0.25=2250@#@1-3@#@2.487@#@5595.75@#@两年末大修成本@#@-28000×@#@(1-0.25)=-21000@#@2@#@0.826@#@-17346@#@残值变现收入@#@7000@#@4@#@0.683@#@4781@#@残值变现净收入纳税@#@(6000-7000)×@#@0.4=-250@#@4@#@0.683@#@-170.75@#@合计@#@-43336.5@#@更换新设备:
@#@@#@设备投资@#@-50000@#@0@#@1@#@-50000@#@每年付现操作成本@#@-5000×@#@(1-0.25)=-3750@#@1-4@#@3.17@#@-11887.5@#@每年折旧抵税:
@#@@#@第一年@#@18000×@#@0.25=4500@#@1@#@0.909@#@4090.5@#@第二年@#@13500×@#@0.25=3375@#@2@#@0.826@#@2787.75@#@第三年@#@9000×@#@0.25=2250@#@3@#@0.751@#@1689.75@#@第四年@#@4500×@#@0.25=1125@#@4@#@0.683@#@768.38@#@残值收入@#@10000@#@4@#@0.683@#@6830@#@残值收入纳税@#@(5000-10000)×@#@0.25=-1250@#@4@#@0.683@#@-853.75@#@合计@#@-46574.88@#@五、互斥项目的排序问题@#@
(一)互斥项目的含义@#@指接受一个项目就必须放弃另一个项目的情况。
@#@@#@
(二)互斥项目的决策思路@#@对于互斥项目,仅评价哪一个方案可以接受是不够的。
@#@它们都有正的净现值,我们需要知道哪一个方案更好。
@#@有时,A、B两个备选方案的评估指标都可行,A的净现值优于B,但B的内含报酬率优于A,即基本评价指标出现了矛盾,此时要针对出现矛盾的原因采用不同的解决办法。
@#@@#@1、如果是由于投资额的不同引起的(项目寿命相同),对于互斥项目应当净现值法优先,因为净现值是净收益现值,反映投资的效益。
@#@股东需要的是实实在在的报酬。
@#@@#@2、如果是由于项目寿命不同引起的,就需要采用以下办法解决:
@#@@#@
(1)共同年限法@#@共同年限法即计算两个项目寿命的最小公倍数,看其在项目寿命共同结束时总的各项指标谁更优,优者即是较好项目。
@#@@#@【例8-7】@#@假设公司资本成本是10%。
@#@有A和B两个互斥项目,A的年限为6年,净现值12441元,内含报酬率19.73%;@#@B的年限3年,净现值8324元,内含报酬率32.67%。
@#@@#@要求:
@#@采用共同年限法分析A和B谁更优。
@#@@#@【答案】@#@项目@#@A@#@B@#@重置B@#@时间@#@折现系数(10%)@#@现金流@#@现值@#@现金流@#@现值@#@现金流@#@现值@#@0@#@1@#@-40000@#@-40000@#@-17800@#@-17800@#@-17800@#@-17800@#@1@#@0.9091@#@13000@#@11818@#@7000@#@6364@#@7000@#@6364@#@2@#@0.8264@#@8000@#@6612@#@13000@#@10744@#@13000@#@10744@#@3@#@0.7513@#@14000@#@10518@#@12000@#@9016@#@-5800@#@-4358@#@4@#@0.6830@#@12000@#@8196@#@7000@#@4781@#@5@#@0.6209@#@11000@#@6830@#@13000@#@8072@#@6@#@0.5645@#@15000@#@8467@#@12000@#@6774@#@净现值@#@12441@#@8324@#@14577@#@内含报酬率@#@19.73%@#@32.67%@#@结论:
@#@B项目优于A项目。
@#@@#@
(2)等额年金法@#@等额年金法是通过比较多个备选方案的等额年金判断方案孰优孰劣的方法。
@#@方案的等额年金是方案的净现值与方案年金现值系数的比值,其经济含义是考虑时间价值,将方案的净收益现值平均分摊到整个项目寿命期内,看看那个方案每年的净收益更高,每年的净收益更高者更优。
@#@@#@依上例数据:
@#@@#@A的等额年金=12441/(P/A,10%,6)=12441/4.3553=2857(元)@#@B的等额年金=8324/(P/A,10%,3)=12441/2.4869=3347(元)@#@结论:
@#@B优于A。
@#@@#@六、总量有限的资本分配@#@独立项目含义@#@所谓独立项目是指被选项目之间是相互独立的,采用一个项目时不会影响另外项目的采用或不采用。
@#@@#@决策思路@#@在资本总量不受限制的情况下@#@凡是净现值为正数的项目或者内含报酬率大于资本成本的项目,都可以增加股东财富,都应当被采用。
@#@@#@在资本总量受到限制时@#@现值指数排序并寻找净现值最大的组合就成为有用的工具,有限资源的净现值最大化成为具有一般意义的原则。
@#@@#@注意@#@这种资本分配方法仅适用于单一期间的资本分配,不适用于多期间的资本分配问题。
@#@@#@【例8-8】@#@甲公司可以投资的资本总量为10000万元,资本成本10%,现有三个投资项目,有关数据如表所示。
@#@ 单位:
@#@万元@#@项目@#@时间(年末)@#@0@#@1@#@2@#@现金流入现值@#@净现值@#@现值指数@#@现值因数(10%)@#@1@#@0.9091@#@0.8264@#@ @#@ @#@ @#@A@#@现金流量@#@-10000@#@900";i:
1;s:
2114:
"自考教育学二历年真题标准答案@#@2007年4月全国高等教育自学考试教育学
(二)试题@#@(课程代码0442)@#@一、单项选择题(本大题共lO小题,每小题2分,共20分)@#@ 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是 【 】@#@ A.壬寅学制 B.癸卯学制@#@ C.壬戌学制 D.壬子——癸丑学制@#@2.文化教育学的代表人物是 【 】@#@ A.梅伊曼、拉伊B.狄尔泰、斯普朗格@#@ C.杜戚、克伯屈 D.瓦斯凯、乌里@#@3.龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。
@#@这观点是典型的【 】@#@ A.遗传决定论 B.环境决定论@#@ C.遗传环境辐合论 D.教育万能论@#@4.“以身立教”、“为人师表”,是教师职业道德的重要内容。
@#@它体现了教师劳动的【 】@#@A.示范性特点 B.长期性特点 C.创造性特点D.复杂性特点@#@5.杜威指出:
@#@“教育的过程,在它自身以外没有目的;@#@它就是自己的目的。
@#@”这句话反映了杜威是一位典型的 【 】@#@ A.社会本位教育目的论者 B.个人本位教育目的论者@#@ C.神学的教育目的论者D.教育无目的论者@#@6.以直接经验为主的课程,典型的表现形式是 【】@#@ A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D。
@#@分科课程@#@ @#@@#@7.诱导学习动机一领会新教材_巩固知识一检查,这种教学模式是 【】@#@ A.师生系统地传授和学习书本知识的模式@#@ B.教师辅导学生从活动中自己学习的模式@#@ C.结构化教材和发现学习模式@#@ D.范例教学模式@#@8.为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是【】@#@";i:
2;s:
29546:
"综合布线施工要求@#@ @#@@#@弱电综合布线概述@#@综合布线是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传@#@输通道。
@#@通过它可使话音设备、数据设备、交换设备及各种控制设备与信息管@#@理系统连接起来,同时也使这些设备与外部通信网络相连的综合布线。
@#@它还包@#@括建筑物外部网络或电信线路的连接点与应用系统设备之间的所有线缆及相关@#@的连接部件。
@#@综合布线由不同系列和规格的部件组成,其中包括:
@#@传输介质、相@#@关连接硬件(如配线架、连接器、插座、插头、适配器)以及电气保护设备等。
@#@@#@这些部件可用来构建各种子系统,它们都有各自的具体用途,不仅易于实施,而且@#@能随需求的变化而平稳升级。
@#@@#@随着全球计算机技术、现代通信技术的迅速发展,人们对信息的需求也是@#@越来越强烈。
@#@这就导致具有楼宇管理自动化(BA,BuildingAutomation)、通信自@#@动化(CA,CommunicationAutomation)、办公自动化(OA,OfficeAutomation)等@#@功能的智能建筑在世界范围蓬勃兴起。
@#@而综合布线系统正是智能建筑内部各系@#@统之间、内部系统与外界进行信息交换的硬件基础。
@#@楼宇综合布线系统(PDS)是@#@现代化大楼内部的“信息高速公路”,是信息高速公路在现代大楼内的延伸。
@#@@#@二、综合布线的特点@#@综合布线同传统的布线相比较,有着许多优越性,是传统布线所无法相比的。
@#@@#@其特点主要表现在它具有兼容性、开放性、灵活性、可靠性、先进性和经济性。
@#@@#@而且在设计、施工和维护方面也给人们带来了许多方便。
@#@@#@
(1)兼容性:
@#@综合布线的首要特点是它的兼容性。
@#@所谓兼容性是指它自身是@#@完全独立的而与应用系统相对无关,可以适用于多种应用系统。
@#@@#@过去,为一幢大楼或一个建筑群内的语音或数据线路布线时,往往是采用不同@#@厂家生产的电缆线、配线插座以及接头等。
@#@例如用户交换机通常采用双绞线,计@#@算机系统通常采用粗同轴电缆或细同轴电缆。
@#@这些不同的设备使用不同的配线@#@材料,而连接这些不同配线的插头、插座及端子板也各不相同,彼此互不相容。
@#@一@#@旦需要改变终端机或电话机位置时,就必须敷设新的线缆,以及安装新的插座和接@#@头。
@#@@#@综合布线将语音、数据与监控设备的信号线经过统一的规划和设计,采用相@#@同的传输媒体、信息插座、交连设备、适配器等,把这些不同信号综合到一套标@#@准的布线中。
@#@由此可见,这种布线比传统布线大为简化,可节约大量的物资、时间@#@和空间。
@#@@#@在使用时,用户可不用定义某个工作区的信息插座的具体应用,只把某种终端@#@设备(如个人计算机、电话、视频设备等)插人这个信息插座,然后在管理间和设@#@备间的交接设备上做相应的接线操作,这个终端设备就被接入到各自的系统中了。
@#@@#@
(2)开放性:
@#@对于传统的布线方式,只要用户选定了某种设备,也就选定了@#@与之相适应的布线方式和传输媒体。
@#@如果更换另一设备,那么原来的布线就要全@#@部更换。
@#@对于一个已经完工的建筑物,这种变化是十分困难的,要增加很多投资。
@#@@#@综合布线由于采用开放式体系结构,符合多种国际上现行的标准,因此它几乎@#@对所有著名厂商的产品都是开放的,如计算机设备、交换机设备等;@#@并对所有通@#@信协议也是支持的,如 @#@ISO/IEC8802-3,ISO/IEC8802-5 @#@等。
@#@@#@(3)灵活性:
@#@传统的布线方式是封闭的,其体系结构是固定的,若要迁移设@#@备或增加设备是相当困难而麻烦的,甚至是不可能。
@#@@#@综合布线采用标准的传输线缆和相关连接硬件,模块化设计。
@#@因此所有通道都@#@是通用的。
@#@每条通道可支持终端、以太网工作站及令牌环网工作站。
@#@所有设备@#@的开通及更改均不需要改变布线,只需增减相应的应用设备以及在配线架上进行@#@必要的跳线管理即可。
@#@另外,组网也可灵活多样,甚至在同一房间可有多用户终端,以@#@太网工作站、令牌环网工作站并存,为用户组织信息流提供了必要条件。
@#@@#@(4)可靠性:
@#@传统的布线方式由于各个应用系统互不兼容,因而在一个建筑物@#@中往往要有多种布线方案。
@#@因此建筑系统的可靠性要由所选用的布线可靠性来@#@保证,当各应用系统布线不当时,还会造成交叉干扰。
@#@@#@综合布线采用高品质的材料和组合压接的方式构成一套高标准的信息传输@#@通道。
@#@所有线槽和相关连接件均通过 @#@ISO @#@认证,每条通道都要采用专用仪器测试@#@链路阻抗及衰减率,以保证其电气性能。
@#@应用系统布线全部采用点到点端接,任何@#@一条链路故障均不影响其它链路的运行,这就为链路的运行维护及故障检修提供@#@了方便,从而保障了应用系统的可靠运行。
@#@各应用系统往往采用相同的传输媒体,@#@因而可互为备用,提高了备用冗余。
@#@@#@(5)先进性:
@#@综合布线,采用光纤与双绞线混合布线方式,极为合理地构成一@#@套完整的布线。
@#@所有布线均采用世界上最新通信标准,链路均按八芯双绞线配置。
@#@@#@5 @#@类双绞线带宽可达 @#@100MHz,6 @#@类双绞线带宽可达 @#@200MHz。
@#@对于特殊用户的需@#@求可把光纤引到桌面(FiberToTheDesk)。
@#@语音干线部分用钢缆,数据部分用光缆,@#@为同时传输多路实时多媒体信息提供足够的带宽容量。
@#@@#@(6)经济性:
@#@综合布线比传统布线具有经济性优点,主要综合布线可适应相当@#@长时间需求,传统布线改造很费时间,耽误工作造成的损失更是无法用金钱计算。
@#@@#@通过上面的讨论可知,综合布线较好地解决了传统布线方法存在的许多问题,@#@随着科学技术的迅猛发展,人们对信息资源共享的要求越来越迫切,尤其以电话业@#@务为主的通信网逐渐向综合业务数字网(ISDN)过渡,越来越重视能够同时提供语@#@音、数据和视频传输的集成通信网。
@#@因此,综合布线取代单一、昂贵、复杂的传@#@统布线,是"@#@信息时代"@#@的要求,是历史发展的必然趋势。
@#@@#@三、综合布线系统设计@#@综合布线系统应是开放式结构,应能支持电话及多种计算机数据系统,还应能@#@支持会议电视、监视电视等系统的需要。
@#@以下是综合布线系统可划分成六个子@#@系统:
@#@@#@配线(水平)子系统@#@水平子系统的走线管道由两部分构成:
@#@一部分是每层楼内放置水平传输介@#@质的总线槽,另一部分是将传输介质引向各房间信息接口的分线管或线槽。
@#@从@#@总线槽到分线槽或线管需要有过渡连接。
@#@@#@总线槽要求宽度与高度的比例为 @#@3:
@#@1,在线槽中放置的双绞线应不超过三层。
@#@@#@在线槽中放置的双绞线密度过大会影响底层双绞线的传输性能。
@#@@#@水平线槽一般有多处转弯,在转弯处应留有足够大的空间以保证双绞线有@#@充分的弯曲半径。
@#@根据 @#@EIA/TIA569 @#@标准,超五类 @#@4 @#@对非屏蔽双绞线的弯曲半@#@径应不小于线径的 @#@8 @#@倍。
@#@最新的标准认为,弯曲半径大于线径的 @#@4 @#@倍已可以满@#@足传输要求了。
@#@但有一点是重要的,即保持足够大的弯曲半径可以保证系统的@#@传输性能。
@#@在水平线槽的转弯处,应有垫衬以减小拉线时的摩擦力。
@#@水平子系@#@统线槽或线管应采用镀锌铁槽或铁管。
@#@@#@双绞线和光纤对安装有不同的要求,双绞线垂直放置于竖井之内,由于自@#@身的重量牵拉,日久之后会使双绞线的绞合发生一定程度的改变,这种改变对@#@传输语音的三类线来说影响不是太大,但对需要传输高速数据的超五类线,这@#@个问题是不能被忽略的,因此设计垂直竖井内的线槽时应仔细考虑双绞线的固@#@定。
@#@双绞线的固定时的力的大小是应该受到重视的一种技巧,如果扎线太紧可@#@能会降低 @#@NEXT @#@值,从而影响线缆的传输性能。
@#@@#@缆线一般应按下列要求敷设:
@#@缆线的型式、规格应与设计规定相符。
@#@@#@缆线的布放应自然平直,不得产生扭绞、打圈接头等现象,不应受外力的挤压@#@和损伤。
@#@缆线两端应贴有标签,应标明编号,标签书写应清晰,端正和正确。
@#@@#@标签应选用不易损坏的材料。
@#@缆线终接后,应有余量。
@#@交接间、设备间对绞电@#@缆预留长度宜为 @#@0.5~1.0m,工作区为 @#@10~30mm;@#@光缆布放宜盘留,预留长度宜@#@为 @#@3~5m,有特殊要求的应按设计要求预留长度。
@#@@#@缆线的弯曲半径应符合下列规定:
@#@@#@
(1)非屏蔽 @#@4 @#@对对绞线电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的 @#@4 @#@倍;@#@@#@
(2)屏蔽 @#@4 @#@对对绞线电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的 @#@6~10 @#@倍;@#@@#@(3)主干对绞电缆的弯曲半径应至少为电缆外径的 @#@10 @#@倍;@#@@#@(4)光缆的弯曲半径应至少为光缆外径的 @#@15 @#@倍。
@#@@#@电源线、综合布线系统缆线应分隔布放,缆线间的最小净距应符合设@#@计要求。
@#@在暗管或线槽中缆线敷设完毕后,宜在信道两端出口处用填充材料进@#@行封堵。
@#@@#@预埋线槽和暗管敷设缆线应符合下列规定:
@#@敷设线槽的两端宜用标志@#@表示出编号和长度等内容。
@#@敷设暗管宜采用钢管或阻燃硬质 @#@PVC @#@管。
@#@布放多层@#@屏蔽电缆、扁平缆线和大对数主干光缆时,直线管道的管径利用率为@#@50%~60%,弯管道应为 @#@40%~50%。
@#@暗管布放 @#@4 @#@对对绞电缆或 @#@4 @#@芯以下光缆时,@#@管道的截面利用率应为 @#@25%~30%。
@#@预埋线槽宜采用金属线槽,线槽的截面利用@#@率不应超过 @#@50%。
@#@@#@设置电缆桥架和线槽敷设缆线应符合下列规定:
@#@@#@•电缆线槽、桥架宜高出地面 @#@2.2m @#@以上。
@#@线槽和桥架顶部距楼板不宜小于@#@30mm;@#@在过梁或其它障碍物处,不宜小于 @#@50mm。
@#@@#@•槽内缆线布放应顺直,尽量不交叉,在缆线进出线槽部位、转弯处应绑扎@#@固定,其水平部分缆线可以不绑扎。
@#@垂直线槽布放缆线应每间隔 @#@1.5m @#@固定在缆@#@线支架上。
@#@@#@•电缆桥架内缆线垂直敷设时,在缆线的上端和每间隔 @#@1.5m @#@处应固定在桥@#@架的支架上;@#@水平敷设时,在缆线的首、尾、转弯及每间隔 @#@5~10m @#@处进行固定。
@#@@#@•在水平、垂直桥架和垂直线槽中敷设缆线时,应对缆线进行绑扎。
@#@对绞电@#@缆、光缆及其它信号电缆应根据缆线的类别、数量、缆径、缆线芯数分束绑扎。
@#@@#@绑扎间距不宜大于 @#@1.5m,间距应均匀,松紧适度。
@#@@#@•楼内光缆宜在金属线槽中敷设,在桥架敷设时应在绑扎固定段加装垫套。
@#@@#@•采用吊顶支撑柱作为线槽在顶棚内敷设缆线时,每根支撑柱所辖范围内的@#@缆线可以不设置线槽进行布放,但应分束绑扎,缆线护套应阻燃,缆线选用应@#@符合设计要求。
@#@@#@•建筑群子系统采用架空、管道、直埋、墙壁及暗管敷设电、光缆的施工技@#@术要求应按照本地网通信线路工程验收的相关规定执行。
@#@@#@预埋暗管保护要求如下:
@#@@#@
(1)预埋在墙体中间的最大管径不宜超过 @#@50mm,楼板中暗管的最大管径@#@不宜超过 @#@25mm。
@#@@#@
(2)直线布管每 @#@30m @#@处应设置过线盒装置。
@#@@#@(3)暗管的转弯角度应大于 @#@90 @#@度,在路径上每根暗管的转弯角度不得多@#@于 @#@2 @#@个,并不应有 @#@S @#@弯出现,有弯头的管段长度超过 @#@20m @#@时,应设置管线过线@#@盒装置;@#@在有 @#@2 @#@个弯时,不超过 @#@15m @#@应设置过线盒。
@#@@#@(4)暗管转弯的曲率半径不应小于该管外径的 @#@6 @#@倍,如暗管外径大于@#@50mm @#@时,不应小于 @#@10 @#@倍。
@#@@#@(5)暗管管口应光滑,并加有护口保护,管口伸出部位宜为 @#@25~50mm。
@#@@#@网络地板缆线敷设保护要求如下:
@#@@#@
(1)线槽之间应沟通。
@#@@#@
(2)线槽盖板应可开启。
@#@@#@(3)主卟鄣目矶扔赏绲匕甯前宓目矶榷 @#@ǎ @#@话阋嗽?
@#@00mm @#@左右,支线槽宽@#@不宜小于 @#@70mm。
@#@@#@(4)地板块应抗压、抗冲击和阻燃。
@#@@#@•塑料线槽槽底固定点间距一般宜为 @#@1m。
@#@@#@•铺设活动地板敷设缆线时,活动地板内净空应为 @#@150~300mm。
@#@@#@•采用公用立柱作为顶棚支撑柱时,可在立柱中布放缆线。
@#@立柱支撑点宜避@#@开沟槽和线槽位置,支撑应牢固。
@#@立柱中电力线和综合布线缆线合一布放时,@#@中间应有金属板隔开,间距应符合设计要求。
@#@@#@•干线子系统缆线敷设保护方式应符合下列要求:
@#@@#@•缆线不得布放在电梯或供水、供汽、供暖管道竖井中,亦不应布放在强电@#@竖井中。
@#@@#@干线(垂直)子系统@#@主干子系统用于大楼之间的传输,一般采用多对数双绞线或多模光纤,@#@光纤有极强的抗干扰能力,所以安装后不会发生如双绞线那样的问题,但光纤@#@本身较为脆弱,强力牵拉或弯折会使纤芯折断,因此安装时应有有经验的工程@#@师在现场指导。
@#@@#@光纤的架设可以采用架空、直埋、管道等方法,直埋时应在光纤经过@#@的地方做警告标志,以防以后的施工破坏。
@#@由于光纤的纤芯是石英玻璃的极易@#@弄断,所以在施工时绝对不允许超过允许的最小弯曲半径。
@#@捆扎时至少为光纤@#@外径的 @#@10 @#@倍;@#@拉线时至少为光纤外径的 @#@15 @#@倍。
@#@其次,光纤的抗拉强度比铜缆@#@小,因此在施工时,决不允许超过抗拉强度(46N)。
@#@@#@光纤配线架分挂墙式、机架式两种,根据端接光纤数目可分为 @#@24 @#@口、@#@48 @#@口、72 @#@口几种,配线架上有适配板,用来安装耦合器。
@#@光纤进入配线架前要@#@适当地捆扎,进入配线架之后要预留有一定备用线缆,以方便安装、维护。
@#@备@#@用的线缆应盘在光纤配线架的卷轴上。
@#@@#@管理子系统@#@管理区子系统是工程施工中考虑最复杂的部分。
@#@这部分施工应充分考@#@虑环境影响和端接工艺的影响。
@#@电磁辐射是考虑管理区子系统安装环境的主要@#@因素。
@#@电磁辐射的影响主要来自两个方面,一是环境对系统传输的影响,一是@#@系统在信息传输过程中对环境设备的影响。
@#@在建筑物内,环境对系统传输的影@#@响主要来自强电磁辐射源,如电台,建筑物内的电梯,马达,UPS @#@电源等。
@#@如@#@果环境中这些干扰源的影响较大,应考虑采取屏蔽措施,或选择距离较远的位@#@置。
@#@@#@布线系统的端接工艺是直接影响系统性能的重要因素。
@#@连接配件的安@#@装工艺主要影响布线系统的近端串扰和衰减,而这两个参数是判断系统性能的@#@重要依据。
@#@在管理区子系统还要考虑环境的通风,照明,酸碱度,湿度等条件,@#@这些因素将对端接配件造成腐蚀和老化,日久之后会影响系统的性能。
@#@管理区@#@子系统内的安全性也要加以考虑,端接配件最好安装在布线机柜或墙柜内。
@#@@#@工作区子系统@#@工作区子系统在施工时要考虑的因素较多,因为不同的房间环境要求@#@不同的信息墙座与其配合。
@#@在施工设计时,应尽可能考虑用户对室内布局的需@#@要,同时又要考虑从信息墙座联接应用设备(如计算机,电话等)方便和安全。
@#@@#@墙上安装型信息墙座一般考虑嵌入式安装。
@#@在国内采用的是标准的 @#@86 @#@型墙盒,@#@该墙盒为正方形,规格 @#@80×@#@80mm,螺丝孔间距 @#@60mm。
@#@信息墙盒与电源墙座的@#@间距应大于 @#@20cm。
@#@@#@桌上型墙座应考虑和家具,办公桌协调,同时应考虑安装位置的安全@#@性。
@#@信息墙盒与电源墙座的间距应大于 @#@20cm。
@#@抬高式地板安装在预制的地板盒@#@内,盒内可以安装信息墙座和电源墙座。
@#@信息墙座接头的端接安装必须由专业@#@工程师完成。
@#@与管理区子系统的端接一样,它的安装工艺对系统的性能有直接@#@的影响。
@#@@#@设备间子系统和建筑群子系统省略。
@#@@#@四、智能建筑与智能建筑园区的工程设计@#@应根据实际需要,可选择以下三种类型的综合市线系统:
@#@@#@1)基本型:
@#@适用于综合布线系统中配置标准较低的场合,用铜芯双绞线电缆@#@组网。
@#@基本型综合布线系统配置如下:
@#@@#@每个工作区有一个信息插座;@#@@#@每个工作区的配线电缆为 @#@1 @#@条 @#@4 @#@对双绞线电缆;@#@@#@采用夹接式交接硬件;@#@@#@每个工作区的干线电缆至少有 @#@1 @#@对双绞线@#@2)增强型:
@#@适用于综合布线系统中中等配置标准的场合,用铜芯双绞电缆组@#@网。
@#@增强型综合布线系统配置如下:
@#@@#@每个工作区有 @#@2 @#@个或以上信息插座;@#@@#@每个工作区的配线电缆为 @#@2 @#@条 @#@4 @#@对双绞电缆;@#@@#@采用夹接式或插接交接硬件;@#@@#@每个工作区的干线电缆至少有 @#@2 @#@对双绞线。
@#@@#@3)综合型,适用于综合布线系统中配置标准较高的场合,用光缆和铜芯双@#@绞电缆混合组网。
@#@综合型综合布线系统配置应在基本型和增强型综合布线系统@#@的基础上增设光缆系统。
@#@综合布线系统应能满足所支持的数据系统的传输速率@#@要求,并应选用相应等级的缆线和传输设备。
@#@综合布线系统应能满足所支持的电@#@话、数据和电视系统的传输标准要求。
@#@@#@注:
@#@①100m @#@距离包括连接软线/跳线、工作区和设备区接线在内的@#@10m @#@允许总长度,链路的技术条件按 @#@90m @#@水平电缆,7.5m @#@长度的连接电缆及同@#@类的 @#@3 @#@个连接器来考虑。
@#@如果采用综合性的工作和设备区电缆附加总长度不大@#@于 @#@7.5m,则此类用途是有效的。
@#@②3000m @#@是国际标准范围规定的极限,不是传@#@输媒体极限。
@#@当距离大于水平电缆子系统中的长度 @#@100m,应协商可行的应用标@#@准。
@#@③系统分级 @#@E @#@因为尚未正式出台,表内未列出。
@#@但是由于 @#@D @#@级 @#@E @#@及 @#@E @#@级在@#@市场上已大量应用,因此在下面的各表格中予以列出有关指标仅供参考。
@#@@#@综合布线系统工程设计,选用的电缆、光缆、各种连接电缆、跳线,以及配线@#@设备等所有硬件设施,均应符合 @#@ISO/IEC11801:
@#@1995(E)国际标准的各项规定,确@#@保系统指标得以实施。
@#@@#@综合和线系统应设置汉显计算机信息管理系统。
@#@人工登录与综合布线@#@系统相关的硬件设施的工作状态信息,这些状态信息包括:
@#@设备和缆线的用途和@#@使用部门、组成局域网的拓扑结构、传输信息速率、终端设备配置状况、占用@#@硬件编号和色标、链路的功能和各项主要特征参数、链路的完好状况和故障记@#@录等内容。
@#@还应登录设备位置和缆线走向内容以及建筑物名称、位置、区号、@#@楼层号和房间号等内容。
@#@在系统设计时,全系统所选的缆线、连接硬件、跳线、@#@连接线等必须与选定的类别相一致。
@#@如采用屏蔽措施时,则全系统必须都按屏蔽@#@设计。
@#@@#@五、施工过程要求@#@施工过程由三个方面完成:
@#@管道安装,拉线安装和配件端接。
@#@@#@1、管道安装:
@#@由具有电信部门二级通信工程安装资格的工程队完成,@#@工艺质量满足国家电信部门有关的施工规范和 @#@EIA/TIA569 @#@标准。
@#@布线桥架的@#@焊接,线槽的过渡联接满足国家电工标准中对强电安装的工艺和安全要求。
@#@@#@2、拉线安装:
@#@开放式布线系统对拉线施工的技能要求较其它布线高得@#@多,这主要是由传输介质的特点决定的。
@#@在开放式布线系统中,采用的传输介@#@质一般有两种类型,一类为双绞线,另一类为光纤,它们的材料构成和传输特@#@征虽然不同,但在拉线时都要求轻拉轻放,不规范的施工操作有可能导致传输@#@性能的降低,甚至线缆损伤。
@#@@#@在施工中经常可以看到下列情况:
@#@@#@
(1)双绞线外包覆皮起皱或撕裂,这是由于拉力过大和线槽的转角,过渡@#@联接不符合要求造成的。
@#@@#@
(2)双绞线外包覆皮光滑,看不出问题,但用仪表测量时发现传输性能达@#@不到要求,这是由于拉线时拉力过大,使双绞线的长度拉长,绞合拉直造成的。
@#@@#@这种情况用于语音和 @#@10Mbps @#@以下的数据传输时,影响也许不太大,但用于高@#@速数据传输时则会产生严重的问题。
@#@@#@(3)光纤没有光信号通过,这是由于拉线时操作不当,线缆严重弯折使纤@#@芯断裂造成的。
@#@这种情况常见于光纤布线的弯折之处。
@#@@#@为了避免施工中出现上述问题,在 @#@ISO/IEC11801 @#@标准 @#@EIA/TIA569 @#@标准中@#@规定:
@#@ @#@双绞线(尤其是超五类双绞线)拉线时的拉力不能超过 @#@13 @#@磅(约 @#@20 @#@公@#@斤)。
@#@光纤的拉力不能超过 @#@5 @#@磅(约 @#@8 @#@公斤)。
@#@为了保证施工的质量,规定:
@#@@#@
(1)拉线时每段线的长度不超过 @#@20 @#@米,超过部分必须有人接送;@#@@#@
(2)在线路转弯处必须有人接送。
@#@@#@3、配件端接:
@#@@#@配件端接的工艺水平将直接影响布线系统的性能。
@#@公司对其严格把关,@#@所有的端接操作都将由专业工程师完成。
@#@@#@六、施工工艺技术要求@#@1、严格按图纸施工,在保证系统功能质量的前提下,提高工艺标准要求,@#@确保施工质量。
@#@@#@2、予埋(留)位置准确、无遗漏。
@#@@#@3、管路两端设备处导线应根据实际情况留有足够的冗余。
@#@导线两端应按照@#@图纸提供的线号用标签进行标识,根据线色来进行端子接线,并应在图纸上进@#@行标识,作为施工资料进行存档。
@#@@#@4、设备安装牢固、美观、预装设备、竖成列,墙装设备端正一致,资料整@#@理正规完整无遗漏,各种现场变更手续齐全有效。
@#@@#@电缆(线)的敷设:
@#@@#@在布线系统中,大多信号都是电流信号或数字信号,故对电缆(线)的敷@#@设工作应注意以下几点:
@#@@#@1、电缆敷设必须设专人指挥,在敷设前向全体施工人员交底,说明敷设电@#@缆的根数,始末端的编号,工艺要求及安全注意事项。
@#@@#@2、敷设电缆前要准备标志牌,标明电缆的编号、型号、规格、图位号、起@#@始地点。
@#@@#@3、在敷设电缆之前,先检查所有槽、管是否已经完成并符合要求,路由与@#@拟安装信息口的位置是否与设计相符,确定有无遗漏。
@#@@#@4、检查预埋管是否畅通,管内带丝是否到位,若没有应先处理好。
@#@@#@5、放线前对管路进行检查,穿线前应进行管路清扫、打磨管口。
@#@清除管内@#@杂物及积水,有条件时应使用 @#@0.25Mpa @#@压缩空气吹入滑石粉风保证穿线质量。
@#@@#@所有金属线槽盖板、护边均应打磨,不留毛刺,以免划伤电缆。
@#@@#@6、核对电缆的规格和型号。
@#@@#@7、在管内穿线时,要避免电缆受到过度拉引,每米的拉力不能超过 @#@7 @#@公斤@#@以便保护线对绞距。
@#@@#@8、布放线缆时,线缆不能放成死角或打结,以保证线缆的性能良好,水平@#@线槽中敷设电缆时,电缆应顺直,尽量避免交叉。
@#@@#@9、做好放线保护,不能伤保护套和踩踏线缆。
@#@@#@10、对于有安装天花的区域,所有的水平线缆敷设工作必须在天花施工前@#@完成;@#@所有线缆不应外露。
@#@@#@11、留线长度:
@#@楼层配线间、设备间端留长度(从线槽到地面再返上)铜@#@缆 @#@3~5m,光缆 @#@7~9m,信息出口端预留长度 @#@0.4m。
@#@@#@12、线缆敷设时,两端应做好标记,线缆标记要表示清楚,在一根线缆的@#@两端必须有一致的标识,线标应清晰可读。
@#@标线号时要求以左手拿线头,线尾@#@向右,以便于以后线号的确认。
@#@@#@13、垂直线缆的布放:
@#@穿线宜自上而下进行,在放线时线缆要求平行摆放,@#@不能相互绞缠、交叉,不得使线缆放成死弯或打结。
@#@@#@14、光缆应尽量避免重物挤压。
@#@@#@15、绑扎:
@#@施工穿线时作好临时绑扎,避免垂直拉紧后再绑扎,以减少重@#@力下垂对线缆性能的影响。
@#@主干线穿完后进行整体绑扎,要求绑扎间距@#@≤1.5M。
@#@光缆应时行单独绑扎。
@#@绑扎时如有弯曲应满足不小于 @#@10CM @#@的变曲半@#@径。
@#@@#@16、安装在地下的同轴电缆须有屏蔽铝箔片以阴隔潮气。
@#@@#@17、同轴电缆在安装时要进行必要的检查,不可有损伤屏蔽层。
@#@@#@18、安装电缆时要注意确保各电缆的温度要高于 @#@5º@#@C。
@#@@#@19、填写好放线记录表:
@#@记录中主干铜缆或光纤给定的编号应明确楼层号、@#@序号。
@#@@#@20、电缆敷设完毕后,两端必须留有足够的长度,各拐弯处、直线段应整@#@理后得到指挥人员的确认符合设计要求方可掐断。
@#@@#@21、线槽内线缆布放完毕后应盖好槽盖,满足防火、防潮、防鼠害之要求。
@#@@#@机柜(箱)内接线:
@#@@#@1、按设计安装图进行机架、机柜安装,安装螺丝必须拧紧。
@#@@#@2、机架、机柜安装应与进线位置对准;@#@安装时,应调整好水平、垂直度,@#@偏差不应大于 @#@3mm。
@#@@#@3、按供货商提供的安装图、设计布置图进行配线架安装。
@#@@#@4、机架、机柜、配线架的金属基座都应做好接地连接。
@#@@#@5、核对电缆编号无误。
@#@@#@6、端接前,机柜内线缆应作好绑扎,绑扎要整齐美观。
@#@应留有 @#@1 @#@米左右的@#@移动余量。
@#@@#@7、剥除电缆护套时应采用专用剥线器,不得剥伤绝缘层,电缆中间不得产@#@生断接现象。
@#@@#@8、端接前须准备好配线架端接表,电缆端接依照端接表进行。
@#@@#@9、来自现场进入机柜(箱)内的电缆首先要进行校验编号。
@#@@#@10、来自现场进入机柜(箱)内的电缆要进行固定。
@#@@#@11、来自现场进入机柜(箱)内的电缆,应留有一定的余量。
@#@@#@12、来自现场进入机柜(箱)内的电缆一般不容许有接头。
@#@@#@13、来自现场进入机柜(箱)内的电缆尽量避免相互交叉。
@#@@#@14、按图施工接线正确,连接牢固接触良好,配线整齐、美观、标牌清晰。
@#@@#@15、选用同一区段的电缆跳线颜色要尽可能统一,便于安装调试和日常维@#@护。
@#@@#@接地要求:
@#@@#@1、桥架接地方法,应用不小于 @#@2.5mm @#@驳耐芟哂胫魈甯纸罱拥亍@#@2、各机柜、机箱接地电阻不大于 @#@1 @#@欧姆。
@#@@#@3、机房设备采取两种独立的接地方式,工作接地的联合接地。
@#@工作接地电@#@阻不大于 @#@4 @#@欧姆,联合接地电阻不大于 @#@1 @#@欧姆。
@#@@#@调试阶段应注意:
@#@@#@1、严禁不经检查立即上电。
@#@@#@2、严格按照图纸、资料检查各分项工程的设备安装、线路敷设是否与图纸@#@相符。
@#@@#@3、逐个检查各网络设备、PBX @#@设备、信息点位的安装情况和接线情况,@#@如有不合格填写质量反馈单,并";i:
3;s:
24869:
"最新CISP试题及答案六套题资料@#@1C2A3D4B5C@#@1、下列对于信息安全保障深度防御模型的说法错误的是:
@#@@#@A、信息安全外部环境、信息安全保障是组织机构安全、国家安全的一个重要组成部分,因此对信息安全的讨论必须放在国家政策、法律法规和标准的外部环境制约下@#@B、信息安全管理和工程,信息安全保障需要在整个组织机构内建立和完善信息安全管理体系,将信息安全管理综合至信息系统的整个生命周期,在这个过程中,我们需要采用信息系统工程的方法来建设信息系统@#@C、信息安全人才体系,在组织机构中应建立完善的安全意识,培训体系也是信息安全保障的重要组成部分@#@D、信息安全技术方案:
@#@“从外面内,自下而上,形成边界到端的防护能力”@#@2、人们对信息安全的认识从信息技术安全发展到信息安全保障,主要是由于:
@#@@#@A、为了更好地完成组织机构的使命@#@B、针对信息系统的攻击方式发生重大变化@#@C、风险控制技术得到革命性的发展@#@D、除了保密性,信息的完整性和可用性也引起了人们的关注@#@3、关于信息保障技术框架(IATF),下列哪种说法是错误的?
@#@@#@A、IATF强调深度防御,关注本地计算环境、区域边界、网络和基础设施、支撑性基础设施等多个领域的安全保障@#@B、IATF强调深度防御,即对信息系统采用多层防护,实现组织的业务安全运作@#@C、IATF强调从技术、管理和人等多个角度来保障信息系统的安全@#@D、IATF强调的是以安全检测、漏洞监测和自适应填充“安全间隙”为循环来提高网络安全@#@4、信息系统保护轮廓(ISPP)定义了___________@#@A、某种类型信息系统的与实现无关的一组系统级安全保障要求@#@B、某种类型信息系统的与实现相关的一组系统级安全保障要求@#@C、某种类型信息系统的与实现无关的一组系统级安全保障目的@#@D、某种类型信息系统的与实现相关的一组系统级安全保障目的@#@5、下面对于信息安全特征和范畴的说法错误的是:
@#@@#@A、信息安全是一个系统性的问题,不仅要考虑信息系统本身的技术问题,还要考虑人员、管理、政策等众多因素@#@B、信息安全是一个动态的问题,它随着信息技术的发展普及,以及产业基础、用户认识、投入产出而发展@#@C、信息安全是无边界的安全,互联网使得网络边界越来越模糊,因此确定一个组织的信息安全责任是没有意义的@#@D、信息安全是非传统的安全,各种信息网络的互联互通和资源共享,决定了信息安全具有不同于传统安全的特点@#@6C7A8B9C10D@#@6、椭圆曲线密码方案是指:
@#@@#@A、基于椭圆曲线上的大整数分解问题构建的密码方案@#@B、通过椭圆曲线方程求解的困难性构建的密码方案@#@C、基于椭圆曲线上有限域离散对数问题构建的密码方案@#@D、通过寻找是单向陷门函数的椭圆曲线函数构建的密码方案@#@7、hash算法的碰撞是指:
@#@@#@A、两个不同的消息,得到相同的消息摘要@#@B、两个相同的消息,得到不同的消息摘要@#@C、消息摘要和消息的长度相同@#@D、消息摘要比消息长度更长@#@8、Alice从Sue那里收到一个发给她的密文,其他人无法解密这个密文,Alice需要用哪个密钥来解密这个密文?
@#@@#@A、Alice的公钥@#@B、Alice的私钥@#@C、Sue的公钥@#@D、Sue的私钥@#@9、数字签名应具有的性质不包括:
@#@@#@A、能够验证签名者@#@B、能够认证被签名消息@#@C、能够保护被签名的数据机密性@#@D、签名必须能够由第三方验证@#@10、Alice有一个消息M通过密钥K和MAC算法生成一个MAC为C(K,M),Alice将这个MAC附加在消息M后面发送给Bob,Bob用密钥K和消息M计算MAC并进行比较,这个过程可以提供什么安全服务?
@#@@#@A、仅提供保密性@#@B、仅提供不可否认性@#@C、提供消息认证@#@D、保密性和消息认证@#@11C12C13B14C15B@#@11、时间戳的引入主要是为了防止:
@#@@#@A、死锁@#@B、丢失@#@C、重放@#@D、拥塞@#@12、与RSA(rivest,shamir,adleman)算法相比,DSS(digitalsignaturestandard)不包括:
@#@@#@A、数字签名@#@B、鉴别机制@#@C、加密机制@#@D、数据完整性@#@13、在数字信封中,综合使用对称加密算法和公钥加密算法的主要原因是:
@#@@#@A、混合使用两种加密方法可以增加破译者的难度,使其更加难以破译原文,从而保障信息的保密性@#@B、综合考虑对称密钥算法的密钥分发难题和公钥算法加解密效率较低的难题而采取的一种折中做法@#@C、两种加密算法的混用,可以提高加密的质量,这是我国密码政策所规定的要求@#@D、数字信封综合采用这两种算法为的是为了防止收到信息的一方否认他收到了该信息,即抗接受方抵赖@#@14、下列哪个选项是公钥基础设施(PKI)的密钥交换处理流程?
@#@@#@
(1)接收者解密并获取会话密钥@#@
(2)发送者请求接收者的公钥@#@(3)公钥从公钥目录中被发送出去@#@(4)发送者发送一个由接收者的公钥加密过的会话密钥@#@A、4,3,2,1@#@B、2,1,3,4@#@C、2,3,4,1@#@D、2,4,3,1@#@15、IPSEC密钥协商方式有:
@#@@#@A、一种,手工方式@#@B、二种,手工方式、IKE自动协商@#@C、一种,IKE自动协商@#@D、二种,IKE自动协商、隧道协商@#@16A17D18B19D20D@#@16、以下哪一项不是工作在网络第二层的隧道协议:
@#@@#@A、VTP@#@B、L2F@#@C、PPTP@#@D、L2TP@#@17、与PDR模型相比,P2DR模型多了哪一个环节?
@#@@#@A、防护@#@B、检测@#@C、反应@#@D、策略@#@18、以下有关访问控制矩阵中行和列中元素的描述正确的是:
@#@@#@A、行中放用户名,列中放对象名@#@B、行中放程序名,列中放用户名@#@C、列中放用户名,行中放设备名@#@D、列中放标题,行中放程序@#@19、下列哪一种访问控制模型是通过访问控制矩阵来控制主体与客体之间的交互?
@#@@#@A、强制访问控制(MAC)@#@B、集中式访问控制(DecentralizedAccessControl)@#@C、分布式访问控制(DistributedAccessControl)@#@D、自主访问控制(DAC)@#@20、以下哪一项不是BLP模型的主要任务:
@#@@#@A、定义使得系统获得“安全”的状态集合@#@B、检查所有状态的变化均始于一个“安全状态”并终止于另一个“安全状态”@#@C、检查系统的初始状态是否为“安全状态”@#@D、选择系统的终止状态@#@21D22A23A24B25D@#@21、访问控制表与访问能力表相比,具有以下那个特点:
@#@@#@A、访问控制表更容易实现访问权限的特点@#@B、访问能力表更容易浏览访问权限@#@C、访问控制表回收访问权限更困难@#@D、访问控制表更适用于集中式系统@#@22、在Clark-Wilson模型中哪一项不是保证完整性任务的?
@#@@#@A、防止职权的滥用@#@B、防止非授权修改@#@C、维护内部和外部的一致性@#@D、防止授权但不适当地修改@#@23、以下对单点登录技术描述不正确的是:
@#@@#@A、单点登录技术实质是安全凭证在多个用户之间的传递或共享@#@B、使用单点登录技术用户只需在登录时进行一次注册,就可以访问多个应用@#@C、单点登录不仅方便用户使用,而且也便于管理@#@D、使用单点登录技术能简化应用系统的开发@#@24、鉴别的基本途径有三种:
@#@所知、所有和个人特征,以下哪一项不是基于你所知道的:
@#@@#@A、口令@#@B、令牌@#@C、知识@#@D、密码@#@25、系统审计日志不包括以下哪一项:
@#@@#@A、时间戳@#@B、用户标识@#@C、对象标识@#@D、处理结果@#@26B27B28B29B30C@#@26、以下哪一项不是审计措施的安全目标:
@#@@#@A、发现试图绕过系统安全机制的访问@#@B、记录雇员的工作效率@#@C、记录对访问客体采用的访问方式@#@D、发现越权的访问行为@#@27、一个VLAN可以看做是一个:
@#@@#@A、冲突域@#@B、广播域@#@C、管理域@#@D、阻塞域@#@28、以下对RADIUS协议说法正确的是:
@#@@#@A、它是一种B/S结构的协议@#@B、它是一项通用的认证计费协议@#@C、它使用TCP通信@#@D、它的基本组件包括认证、授权和加密@#@29、UDP协议和TCP协议对应于ISO/OSI模型的哪一层?
@#@@#@A、链路层@#@B、传输层@#@C、会话层@#@D、表示层@#@30、路由器的扩展访问控制列表能够检查流量的那些基本信息?
@#@@#@A、协议,vtanid,源地址,目标地址@#@B、协议,vianid,源端口,目标端口@#@C、源地址,目地地址,源端口,目标端口,协议@#@D、源地址,目地地址,源端口,目标端口,交换机端口号@#@31A32B33B34C5B@#@31、TCP/IP中哪个协议是用来报告错误并代表IP对消息进行控制?
@#@@#@A、ICMP@#@B、IGMP@#@C、ARP@#@D、SNMP@#@32、TCP采用第三次握手来建立一个连接,第二次握手传输什么信息:
@#@@#@A、SYN@#@B、SYN+ACK@#@C、ACK@#@D、FIN@#@33、某个客户的网络现在可以正常访问Internet互联网,共有200台终端PC但此客户从ISP(互联网络服务提供商),互联网最好采取什么方法或技术:
@#@@#@A、花更多的钱向ISP申请更多的IP地址@#@B、在网络的出口路由器上做源NAT@#@C、在网络的出口路由器上做目的NAT@#@D、在网络出口处增加一定数量的路由器@#@34、以下哪个一个项对“ARP”的解释是正确的:
@#@@#@A、Accessroutingprotocol----访问路由协议@#@B、Accessroutingprotocol----访问解析协议@#@C、Addressresolutionprotocol-地址解析协议@#@D、Addressrecoveryprotocol-地址恢复协议@#@35、下面对于X.25协议的说法错误的是?
@#@@#@A、传输速率可达到56Kbps@#@B、其优点是反复的错误校验颇为费时@#@C、其缺点是反复的错误校验颇为费时@#@D、由于它与TCP/IP协议相比处于劣势,所以渐渐被后者淘汰@#@36D37C38D39B40D@#@36、下列对于DMZ区的说法错误的是:
@#@@#@A、它是网络安全防护的一个“非军事区”@#@B、它是对“深度防御”概念的一种实现方案@#@C、它是一种比较常用的网络安全域划分方式@#@D、要想搭建它至少需要两台防火墙@#@37、哪一类防火墙具有根据传输信息的内容(如关键字、文件类型)来控制访问连续的能力?
@#@@#@A、包过滤防火墙@#@B、状态监测防火墙@#@C、应用网关防火墙@#@D、以上都不是@#@38、以下哪一项不属于入侵检测系统的功能@#@A、监视网络上的通信数据流@#@B、捕捉可疑的网络活动@#@C、提供安全审计报告@#@D、过滤非法的数据包@#@39、下面哪一项不是通过IDS模型的组成部分:
@#@@#@A、传感器@#@B、过滤器@#@C、分析器@#@D、管理器@#@40、下面哪一项是对IDS的正确描述?
@#@@#@A、基于特征(Signature-based)的系统可以检测新的攻击类型@#@B、基于特征(Signature-based)的系统化基于行为(behavior-based)的系统产生更多的误报@#@C、基于行为(behavior-based)的系统维护状态数据库来与数据包和攻击相匹配@#@D、基于行为(behavior-based)的系统比基于特征(Signature-based)的系统有更高的误报@#@41D42B43D44D45D@#@41、可信计算技术不能:
@#@@#@A、确保系统具有免疫能力,从根本上阻止病毒和黑客等软件的攻击@#@B、确保密钥操作和存储的安全@#@C、确保硬件环境配置、操作系统内核、服务及应用程序的完整性@#@D、使计算机具有更高的稳定性@#@42、chmod744test命令执行的结果是:
@#@@#@A、test文件的所有者具有执行读写权限,文件所属的组合其它用户有读的权限@#@B、test文件的所有者具有执行读写和执行权限,文件所属的组和其它用户有读的权限@#@C、test文件的所有者具有执行读和执行权限,文件所属的组和其它用户有读的权限@#@D、test文件的所有者具有执行读写和执行权限,文件所属的组和其它用户有读和写的权限@#@43、Linux系统的用户信息保存在passwd中,某用户条目backup:
@#@*:
@#@34:
@#@34:
@#@backup:
@#@/var/backups:
@#@/bin/sh,以下关于该账号的描述不正确的是:
@#@@#@A、backup账号没有设置登录密码@#@B、backup账号的默认主目录是/var/backups@#@C、backup账号登陆后使用的shell是/bin/sh@#@D、backup账号是无法进行登录@#@44、以下对windows账号的描述,正确的是:
@#@@#@A、windows系统是采用SID(安全标识符)来标识用户对文件或文件夹的权限@#@B、windows系统是采用用户名来标识用户对文件或文件夹的权限@#@C、windows系统默认会生成administration和guest两个账号,两个账号都不允许改名和删除@#@D、windows系统默认生成administration和guest两个账号,两个账号都可以改名和删除@#@45、以下哪一项不是IIS服务器支持的访问控制过滤类型?
@#@@#@A、网络地址访问控制@#@B、web服务器许可@#@C、NTFS许可@#@D、异常行为过滤@#@46D47C48B49D50C@#@46、以下哪个对windows系统日志的描述是错误的?
@#@@#@A、windows系统默认有三个日志,系统日志,应用程序日志,安全日志@#@B、系统日志跟踪各种各样的系统事件,例如跟踪系统启动过程中的事件或者硬件和控制器的故障@#@C、应用日志跟踪应用程序关联的事件,例如应用程序产生的装载DLL(动态链接库)失败的信息@#@D、安全日志跟踪各类网络入侵事件,例如拒绝服务攻击、口令暴力破解等@#@47、为了实现数据库的完整性控制,数据库管理员应向DBMS提出一组完整性规则来检查数据库中的数据,完整性规则主要由三部分组成,以下哪一项不是完整性规则的内容?
@#@@#@A、完整性约束条件@#@B、完整性检查机制@#@C、完整性修复机制@#@D、违约处理机制@#@48、数据库事务日志的用途是什么?
@#@@#@A、事务日志@#@B、数据恢复@#@C、完整性约束@#@D、保密性控制@#@49、以下哪一项不是SQL语言的功能@#@A、数据定义@#@B、数据检查@#@C、数据操纵@#@D、数据加密@#@50、以下哪一项是和电子邮件系统无关的?
@#@@#@A、PEM@#@B、PGP@#@C、X.500@#@D、X.400@#@51C52C53C54D55D@#@51、下面对于cookie的说法错误的是:
@#@@#@A、cookie是一小段存储在浏览器端文本信息,web应用程序可以读取cookie包含的信息@#@B、cookie可以存储一些敏感的用户信息,从而造成一定的安全风险@#@C、通过cookie提交精妙构造的移动代码,绕过身份验证的攻击叫做cookie欺骗@#@D、防范cookie欺骗的一个有效方法是不使用cookie验证方法,而是用session验证方法@#@52、电子商务安全要求的四个方面是:
@#@@#@A、传输的高效性、数据的完整性、交易各方的身份认证和交易的不可抗抵赖@#@B、存储的安全性、传输的高效性、数据的完整性和交易各方的身份认证@#@C、传输的安全性、数据的完整性、交易各方的身份认证和交易不可抵赖性@#@D、存储的安全性、传输的高效性、数据的完整性和交易的不可抵赖性@#@53、ApacheWeb服务器的配置文件一般位于/usr/local/apache/conf目录,其中用来控制用户访问Apache目录的配置文件是:
@#@@#@A、httpd.conf@#@B、srm.conf@#@C、access.conf@#@D、inetd.conf@#@54、以下哪个是恶意代码采用的隐藏技术@#@A、文件隐藏@#@B、进程隐藏@#@C、网络连接隐藏@#@D、以上都是@#@55、下列那种技术不是恶意代码的生存技术?
@#@@#@A、反跟踪技术@#@B、加密技术@#@C、模糊变换技术@#@D、自动解压缩技术@#@56B57B58D59D60D@#@56、以下对于蠕虫病毒的说法错误的是:
@#@@#@A、通常蠕虫的传播无需用户的操作@#@B、蠕虫病毒的主要危害体现在对数据保密性的破坏@#@C、蠕虫的工作原理与病毒相似,除了没有感染文件阶段@#@D、是一段能不以其他程序为媒介,从一个电脑系统复制到另一个电脑系统的程序@#@57、被以下哪种病毒感染后,会使计算机产生下列现象:
@#@系统资源被大量占用,有时会弹出RPC服务终止的对话框,并且系统反复重启,不能收发邮件、不能正常复制文件、无法正常浏览网页,复制粘贴等操作受到严重影响的,DNS和IIS服务遭到非法拒绝等。
@#@@#@A、高波变种3T@#@B、冲击波@#@C、震荡波@#@D、尼姆达病毒@#@58、当用户输入的数据被一个解释器当作命令或查询语句的一部分执行时,就会产生哪种类型的漏洞?
@#@@#@A、缓冲区溢出@#@B、设计错误@#@C、信息泄露@#@D、代码注入@#@59、下面对漏洞出现在软件开发的各个阶段的说法中错误的是?
@#@@#@A、漏洞可以在设计阶段产生@#@B、漏洞可以在实现过程中产生@#@C、漏洞可以在运行过程中产生@#@D、漏洞可以在验收过程中产生@#@60、DNS欺骗是发生在TCP/IP协议中______层的问题@#@A、网络接口层@#@B、互联网网络层@#@C、传输层@#@D、应用层@#@61B62D63A64B65C@#@61、IP欺骗(IPSpoof)是发生在TCP/IP协议中______层的问题@#@A、网络接口层@#@B、互联网网络层@#@C、传输层@#@D、应用层@#@62、分片攻击问题发生在:
@#@@#@A、数据包被发送时@#@B、数据包在传输过程中@#@C、数据包被接收时@#@D、数据包中的数据进行重组时@#@63、下面关于软件测试的说法错误的是:
@#@@#@A、所谓“黑盒”测试就是测试过程不测试报告中进行描述,且对外严格保密@#@B、出于安全考虑,在测试过程中尽量不要使用真实的生产数据@#@C、测试方案和测试结果应当成为软件开发项目文档的主要部分被妥善的保存@#@D、软件测试不仅应关注需要的功能是否可以被实现,还要注意是否有不需要的功能被实现了@#@64、传统软件开发方法无法有效解决软件安全缺陷问题的原因是:
@#@@#@A、传统软件开发方法将软件开发分为需求分析、架构设计、代码编写、测试和运行维护五个阶段@#@B、传统的软件开发方法,注重软件功能实现和保证,缺乏对安全问题进行处理的任务、里程碑与方法论,也缺乏定义对安全问题的控制与检查环节@#@C、传统的软件开发方法,将软件安全定义为编码安全,力图通过规范编码解决安全问题,缺乏全面性@#@D、传统的软件开发方法仅从流程上规范软件开发过程,缺乏对人员的培训要求,开发人员是软件安全缺陷产生的根源@#@65、对攻击面(Attacksurface)的正确定义是:
@#@@#@A、一个软件系统可被攻击的漏洞的集合,软件存在的攻击面越多,软件的安全性就越低@#@B、对一个软件系统可以采取的攻击方法集合,一个软件的攻击面越大安全风险就越大@#@C、一个软件系统的功能模块的集合,软件的功能模块越多,可被攻击的点也越多,安全风险也越大@#@D、一个软件系统的用户数量的集合,用户的数量越多,受到攻击的可能性就越大,安全风险也越大@#@66D67D68B69A70D@#@66、下面对PDCA模型的解释不正确的是:
@#@@#@A、通过规划、实施、检查和处置的工作程序不断改进对系统的管理活动@#@B、是一种可以应用于信息安全管理活动持续改进的有效实践方法@#@C、也被称为“戴明环”@#@D、适用于对组织整体活动的优化,不适合单个的过程以及个人@#@67、下面关于ISO27002的说法错误的是:
@#@@#@A、ISO27002的前身是ISO17799-1@#@B、ISO27002给出了通常意义下的信息安全管理最佳实践供组织机构选用,但不是全部@#@C、ISO27002对于每个控制措施的表述分“控制措施”,“实施指南”和“其他信息”三个部分来进行描述@#@D、ISO27002提出了十一大类的安全管理措施,其中风险评估和处置是处于核心地位的一类安全措施@#@68、下述选项中对于“风险管理”的描述不正确的是:
@#@@#@A、风险管理员是指导和控制一个组织相关风险的协调活动,它通常包括风险评估、风险处置、风险接受和风险沟通@#@B、风险管理的目的是了解风险并采取措施处置风险并将风险消除@#@C、风险管理是信息安全工作的重要基础,因此信息安全风险管理必须贯穿到信息安全保障工作、信息系统的整个生命周期中@#@D、在网络与信息系统规划设计阶段,应通过信息安全风险评估进一步明确安全需求和安全目标。
@#@@#@69、在信息安全领域,风险的四要素是指?
@#@@#@A、资产及其价值、威胁、脆弱性、现有的和计划的控制措施@#@B、资产及其价值、系统的漏洞、脆弱性、现有的和计划的控制措施@#@C、完整性、可用性、机密性、不可抵赖性@#@D、减低风险、转嫁风险、规避风险、接受风险@#@70、在信息安全风险管理体系中分哪五个层面?
@#@@#@A、决策层、管理层、执行层、支持层、用户层@#@B、决策层、管理层、建设层、维护层、用户层@#@C、管理层、建设层、运行层、支持层、用户层@#@D、决策层、管理层、执行层、监控层、用户层@#@71C72C73B74D75B@#@71、在风险管理工作中“监控审查”的目的,一是_________;@#@二是_________.@#@A、保证风险管理过程的有效性,保证风险管理成本的有效性@#@B、保证风险管理结果的有效性,保证风险管理成本的有效性@#@C、保证风险管理过程的有效性,保证风险管理活动的决定得到认可@#@D、保证风险管理结果的有效性,保证风险管理活动的决定得到认可@#@72、下列安全控制措施的分类中,哪个分类是正确的(p-预防性的,D-检测性的以及C-纠正性的控制)@#@1、网络防火墙@#@2、编辑和确认程序@#@3、账户应付支出报告@#@4、账户应付对账@#@5、RAID级别3@#@6、银行账单的监督复审@#@7、分配计算机用户标识@#@8、交易日志@#@A、P,P,D,P,P,C,D,andC@#@B、D,P,P,P,C,C,D,andD@#@C、P,P,D,D,C,D,P,andC@#@D、P,D,C,C,D,P,P,andD@#@73、信息安全风险评估分为自评估和检查评估两种形式,下列描述不正确的是:
@#@@#@A、信息安全风险评估应以自评估为主,自评估和检查评估相互结合、互为补充@#@B、检查评估可在自评估实施的基础上,对关键环节或重点内容实施抽样评估@#@C、检查评估也可委托风险评估服务技术支持方实施,但评估结果仅对检查评估的发起单位负责@#@D、检查评估是指信息系统上级管理部门组织有关职能部门开展的风险评估@#@74、某公司正在对一台关键业务服务器进行风险评估,该服务器价值138000元,针对某个特定威胁的暴露因子(EF)是45%,该威胁的年度发生率(ARO)为每10年发生1次。
@#@根据以上信息,该服务器的年度预期损失值(ALE)是多少?
@#@@#@A、1800元@#@B、62100元@#@C、140000元@#@D、6210元@#@75、下列哪些内容应包含在信息系统战略计划中?
@#@@#@A、已规划的硬件采购的规范@#@B、将来业务目标的分析@#@C、开发项目的目标日期@#@D、信息系统不同的年度预算目标@#@76D77C78B79B80A@#@76、以下哪一个是对人员安全管理中“授权蔓延”这概念的正确理解?
@#@@#@A、外来人员在进行系统维护时没有收到足够的监控@#@B、一个人拥有了不是其完成工作所必要的权限@#@C、敏感岗位和重要操作长期有一个人独自负责@#@D、员工由一个岗位变动到另一个岗位,累计越来越多的权限@#@77、ISO27002中描述的11个信息安全管理控制领域不包括:
@#@@#@A、信息安全组织@#@B、资产管理@#@C、内容安全@#@D、人力资源安全@#@78、依据国家标准《信息安全技术信息系统灾难恢复规范》(GB/T20988),需要备用场地但不要求部署备用数据处理设备的是灾难恢复等级的第几级?
@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、4@#@D、5@#@79、以下哪一种备份方式再恢复时间上最快?
@#@@#@A、增量备份@#@B、差异备份@#@C、完全备份@#@D、磁盘备份@#@80、计算机应急响应小组的简称是:
@#@@#@A、CERT@#@B、FIRST@#@C、SANA@#@D、CEAT@#@81D82";i:
4;s:
21887:
"最新北京中考化学试题和答案资料@#@2016年北京市高级中等学校招生考试@#@化学试卷@#@可能用到的相对原子质量@#@H1C12O16Na23S32Cl35.5K39Mn55Zn65Ba137@#@第一部分选择题(共20分)@#@(每小题只有1个选项符合题意。
@#@每小题1分)@#@1.通过实验测定了空气组成的科学家是@#@A.门捷列夫@#@B.达尔文@#@C.拉瓦锡@#@D.牛顿@#@2.下列属于纯净物的是@#@A.五氧化二磷B.大理石C.加碘食盐D.食醋@#@3.下列元素中,人体摄入量过低会引起贫血的是@#@A.FeB.ZnC.NaD.Ca@#@4.下列金属中,不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是@#@A.ZnB.AlC.AgD.Fe@#@5.铜能被加工成厚度仅为7微米的超博铜箔,说明铜具有良好的@#@A.导电性B.延展性C.导热性D.抗腐蚀性@#@6.下列安全标志中,表示“禁止燃放鞭炮”的是@#@A@#@B@#@C@#@D@#@7.一些物质的pH范围如下,其中呈碱性的是@#@A.柠檬汁(2~3)B.橘子汁(3~4)@#@C.西瓜汁(5~6)D.牙膏(8~9)@#@8.2016年世界杯环境日,我国提出了“改善环境质量,推动绿色发展”的主题,下列做法不符合这一主题的是@#@A.尽量选择公共交通工具出行B.自带布袋购物@#@C.废酸液直接排入下水道D.减少使用一次性餐具@#@9.下列符号中,表示2个氯原子的是@#@A.Cl2B.2Cl2C.2ClD.2Cl@#@10.下列实验操作正确的是@#@A.稀释浓硫酸@#@B.加热液体@#@C.点燃酒精灯@#@D.称量NaOH固体@#@11.镍在元素周期表中的信息如下图所示,下列有关镍元素的说法不正确的是@#@A.原子序数是28B.属于金属元素@#@C.原子中的质子数是28D.相对原子质量为58.69g@#@12.下列物质的用途中,利用其物理性质的是@#@A.氧气用于炼钢B.硫酸用于除铁锈@#@C.干冰用作制冷剂D.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症@#@13.下列关于S+O2=SO2的理解不正确的是@#@A.表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫@#@B.参@#@加反应的硫与氧气的质量比是2:
@#@1@#@C.反应前后硫原子、氧原子的个数均不变@#@D.参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1:
@#@1@#@14.海水提镁的反应之一:
@#@MgCl2+Ca(OH@#@)2=CaCl2+Mg(OH)2↓,该反应属于@#@A.化和反应B.复分解反应C.置换反应D.分解反应@#@ @#@@#@15.某同学制作的试剂标签如下,其中化学式书写不正确的是@#@A@#@B@#@C@#@D@#@16.下列实验操作能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验操作@#@A@#@除去CO2中少量的CO@#@点燃@#@B@#@除去CuSO4溶液中的少量FeSO4@#@加入足量的铜粉@#@C@#@鉴别澄清石灰水和NaOH溶液@#@加入稀盐酸@#@D@#@鉴别硬水和软水@#@加入肥皂水@#@17.下列关于空气的说法正确的是@#@A.空气由空气分子构成B.N2、O2等均匀混合@#@C.N2、O2不再保持各自的化学性质D.N2、O2的体积比约为5:
@#@1@#@18.甲、乙的溶解度曲线如图所示。
@#@下列有关说法不正确的是@#@A.t2℃时,甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2:
@#@5@#@B.乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,溶液仍饱和@#@C.t1℃时,甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等@#@D.甲、乙的饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃,两溶液中溶质质量分数相等@#@19.某外控型食品保鲜剂以淀粉、二氧化硅(SiO2)为载体,吸附酒精制作而成。
@#@保鲜原理是酒精缓慢挥发,在食品周围形成一定浓度的气体保护层。
@#@下列说法不正确的是@#@A.SiO2中的Si的化合价为+4B.起保鲜作用的物质是酒精@#@C.该保鲜剂不能与明火接触D.酒精挥发时分子体积变大@#@20.下列4个图像中,能正确反应变化关系的是@#@A.向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量@#@B.向一定质量的稀硫酸中加入锌片@#@C.加热一定质量的高锰酸钾固体@#@D.向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液@#@@#@第二部分非选择题(共60分)@#@【生活现象解释】@#@材料构筑了我们的世界。
@#@请回答21~22题。
@#@@#@21.(2分)汉代海昏侯国遗址考古发掘出大量珍贵文物。
@#@@#@
(1)下图是首都博物馆展出的3件文物,其中由金属材料制成的是(填序号)。
@#@@#@@#@@#@A.金饼B.“大刘记印”玉印C.青铜雁鱼灯@#@
(2)出土的铁质编磬锈蚀严重,金饼却依然金光灿灿,从物质性质的角度解释其原因:
@#@。
@#@@#@22.(2分)请从22-A或22-B两题中任选1个作答,若两题均作答,按22-A计分。
@#@@#@22-A@#@22-B@#@“洗衣凝珠”是由一层薄膜包裹洗衣液制成的新型洗涤产品。
@#@该产品的主要化学成分是可溶于水的聚乙烯醇(PVA)塑料。
@#@@#@
(1)PVA塑料属于(填“合金”或“有机合成材料”)。
@#@@#@
(2)醋酸(CH3COOH)是合成PVA的原料之一。
@#@醋酸中碳元素的质量分数为40%,其计算式为。
@#@@#@纳米材料具有特殊的性质和功能。
@#@纳米四氧化三铁具有类@#@似人工模拟酶的催化性能。
@#@@#@
(1)四氧化三铁属于(填“无机物”或“有机物”)。
@#@@#@
(2)纳米四氧化三铁能将过氧化氢催化分解为水和氧气,该反应的化学方程式为。
@#@@#@@#@水是一种生活中不可缺少的物质。
@#@请回答23~25题。
@#@@#@23.(1分)水在通电条件下会分解,反应的化学方程式为。
@#@@#@24.(1分)市售“自热米饭”的自加热原理:
@#@饭盒夹层中的水与生石灰接触,反应放出大量热。
@#@该反应的化学方程式为。
@#@@#@25.(1分)10%的CaCl2溶液可用@#@作路面保湿剂。
@#@欲配置100kg该路面保湿剂,需要水的质量是kg。
@#@@#@能源利用与社会可持续发展密切相关。
@#@请回答26~27题。
@#@@#@26.(2分)目前使用的燃料大多数来自化石燃料。
@#@@#@
(1)化石燃料包括天然气、煤、。
@#@@#@
(2)天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为。
@#@@#@27.(2分)我国对海洋温差发电技术的研究位于世界前列,其工作原理示意图如下:
@#@@#@
(1)在上述过程中,氨发生的变化属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
@#@@#@
(2)与燃煤发电相比,海洋温差发电的有点是(写出一点即可)。
@#@@#@科学实践活动为同学们创设了独立思考和实践的机会。
@#@请回答28~29题。
@#@@#@28.(3分)小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕。
@#@@#@
(1)上述原料中,富含糖类的是。
@#@@#@
(2)下列量杯中,最适合量取80mL牛奶的是(填序号)。
@#@@#@A.10mL量杯@#@B.100mL量杯@#@C.500mL量杯@#@@#@(3)蛋糕散发出阵阵香味,说明分子具有的性质是。
@#@@#@29.(3分)小明用蜡烛进行了下列活动。
@#@@#@@#@@#@活动1活动2活动3@#@
(1)活动1:
@#@点燃蜡烛后,电子称示数逐渐减小。
@#@蜡烛减小的质量(填“大于”“等于”或“小于”)燃烧后生成物的总质量。
@#@@#@
(2)@#@活动2:
@#@加入泡腾片(主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等),观察到水中产生大量气泡,蜡烛逐渐熄灭。
@#@产生上述现象的原因是。
@#@@#@(3)活动3:
@#@用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛,并使杯口始终浸没在水中。
@#@下列说法正确的是(填序号)。
@#@@#@A.可观察到蜡烛熄灭@#@B.最终杯中液面高于碗中液面@#@C.该方法能准确测定空气中氧气的含量@#@【科普阅读理解】@#@30.(5分)阅读下面科普短文(原文作者:
@#@渊琳、孙小凡等,原文有删改)。
@#@@#@方便面是很受欢迎的@#@速食品,关于它的传闻有很多。
@#@@#@传闻1:
@#@方便面含盐超标@#@某方便面的营养成分@#@项目每100g@#@能量2013kJ@#@蛋白质9.9g@#@脂肪24.4g@#@碳水化合物55.4g@#@钠2054mg@#@我们知道,常人每天摄入食盐量不宜超过6g,长期过多摄入可能引发高血压、胃溃疡等疾病。
@#@经检测,每包方便面评价含食盐约3g。
@#@@#@传闻2:
@#@方便面的面饼五分之一以上都是油@#@专家建议常人每天摄入油量不宜超过25g,长期高油脂摄入会导致高脂血症等疾病。
@#@研究人员将90g油炸型方便面面饼研碎,在加热条件下,用乙醚(C2H5OC2H5)作溶剂浸泡、提取、分离,得到的油约20g。
@#@@#@传闻3:
@#@吃方便面胃里面会形成一层蜡模@#@有传闻称碗装方便面的面碗内有一层蜡,会随食物进入人体产生危害。
@#@事实上,面碗内的耐热防水材料是聚苯乙烯,不是蜡。
@#@泡面时,聚苯乙烯的释放量远低于每天每千克体重0.04mg的安全摄入量。
@#@@#@传闻4:
@#@吃一包方便面要解毒32天@#@人们担心面饼中食品添加剂BHT(油脂抗氧化剂)危害健康。
@#@BHT每天的最大可摄入量为每千克体重0.3mg。
@#@我国相关标准规定,食品中每千克油脂中BHT的添加量不超过0.2g。
@#@因此,就算每天吃5包方便面,摄入的BHT也不会超标。
@#@@#@传闻5:
@#@面饼不会变质@#@事实上,面饼中的油会发生酸败而变质,产生“哈喇味”。
@#@过氧化物是酸败过程的一种中间产物,会加速面饼的变质。
@#@下图是不同条件下,某品牌方便面中过氧化值(与过氧化物含量成正比)的测定结果。
@#@@#@用不同品牌的方便面进行测定,变化规律类似。
@#@@#@看完上面关于传闻的解读,相信你对如何健康食用方便面已有心得。
@#@@#@依据文章内容回答下列问题。
@#@@#@
(1)常人每天摄入食盐量不宜超过g。
@#@@#@
(2)测定面饼中油含量的操作包括(填序号,下同)。
@#@@#@A.将面饼研碎B.用乙醚浸泡C.加热@#@(3)判断传闻3的真假并说明理由:
@#@。
@#@@#@(4)方便面不开袋时,影响其过氧化值的因素有。
@#@@#@(5)下列关于方便面的说法正确的是。
@#@@#@A.不能添加食品添加剂B.食用时,调料包应酌量添加@#@C.包装袋破损会缩短保质期D.食用时,尽量搭配蔬菜@#@【生产实际分析】@#@31.(3分)烟道气中含有大量CO2,经“捕捉”可用于生产尿素、甲醇等产品。
@#@@#@
(1)尿素[CO(NH2)2]属于化学肥料中的肥。
@#@@#@
(2)生产甲醇(CH3OH)。
@#@@#@①“捕捉”CO@#@2:
@#@在高压时将烟道气中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。
@#@所得溶液中溶质是。
@#@@#@②用“捕捉”CO2生产甲醇,反应的微观示意图如下:
@#@@#@@#@该反应的化学方程式为。
@#@@#@32.(4分)工业上用闪锌矿(主要成分是ZnS、FeS)冶炼锌,主要流程如下:
@#@@#@@#@
(1)焙烧炉中,ZnS转化为ZnO。
@#@补全该反应的化学方程式。
@#@@#@@#@□ZnS+□@#@=□Zn+□SO2@#@
(2)酸浸槽中,硫酸与锌焙砂反应得到用于电解的酸浸液。
@#@反应过程中需不断搅拌,其目的是。
@#@@#@(3)酸浸渣的主要成分是铁酸锌(ZnFe2O4,其中Fe为+3价)。
@#@底吹炉中,主要发生如下反应:
@#@@#@①3ZnFe2O4+C=2Fe3O4+3ZnO+CO↑@#@@#@②ZnFe2O4+CO=2FeO+ZnO+CO2@#@@#@③Zn@#@O+CO=Zn(蒸气)+CO2@#@@#@反应①~③中,化合价发生改变的元素有。
@#@@#@(4)最终可以获得锌的@#@设备有。
@#@@#@【物质组成和变化分析】@#@33.(5分)走进“化学村”。
@#@“化学村”的布局如下@#@:
@#@@#@
(1)认识“居民”。
@#@@#@①10户“居民”中,俗称熟石灰的是,属于氧化物的有。
@#@@#@②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为。
@#@@#@③盐酸有5户相邻的“居民”:
@#@Fe2O3、CO、Na2CO3、NaHO、CaCO3,其中不能与它发生反应的是。
@#@@#@
(2)认识“村中的路”。
@#@只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路。
@#@例如,上图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”到达出入口的路。
@#@请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任一出入口的路。
@#@@#@【基本实验】@#@34.(4分)实验室用高锰酸钾制取氧气,并验证氧气的化学性质。
@#@@#@@#@实验1实验2@#@
(1)实验1中反应的化学方程式为;@#@氧气可用排水法收集的原因是。
@#@@#@
(2)实验2中观察到的现象是,该反应的化学方程式为。
@#@@#@35.(4分)去除粗盐中的泥沙。
@#@@#@
(1)实验的主要步骤依次是@#@、过滤、。
@#@@#@
(2)制作过滤器的过程如右图所示,其正确操作顺序为(填序号)。
@#@@#@(3)举出一个生活中应用过滤原理的实例:
@#@。
@#@@#@36.(2分)元旦联欢会上,雯雯拿出一幅画(如下图所示),表演了一个化学魔术。
@#@@#@
(1)她向画中的衣服上喷了一种五色溶液,衣服由紫色变成红色。
@#@若衣服上预先涂过石蕊溶液,则喷的无色溶液可能是。
@#@@#@
(2)她向画中的灯笼上喷了另一种无色溶液,灯笼由白色变成红色,则该无色溶液及灯笼上预先涂过的试剂分别是。
@#@@#@37.(2分)为了研究物质的溶解现象,设计并进行了如下实验。
@#@@#@实验@#@现象@#@固体溶解,形成紫色溶液@#@固体几乎不溶解@#@固体溶解,形成紫红色溶液@#@
(1)对比实验①、②的现象,可得出的结论是。
@#@@#@
(2)设计实验②、③的目的是。
@#@@#@@#@【实验原理分析】@#@@#@38.(4分)利用表中装置进行下列实验。
@#@已知:
@#@白磷的着火点为40℃。
@#@@#@实验装置@#@2003年,全年商品消费价格总水平比上年上升1%。
@#@消费品市场销售平稳增长。
@#@全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元,比上年增长9.1%。
@#@实验1@#@实验2@#@三、主要竞争者分析@#@I.将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞@#@2.www。
@#@cer。
@#@net/artide/2003082213089728。
@#@shtml。
@#@II.打开K,从长颈漏斗向瓶内加入稀盐酸,至浸没锌粒@#@上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”,还专门为大学生创业提供担保,贷款最高上限达到5万元。
@#@III.当瓶中产生大量气泡时,关闭K@#@I.将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶内,塞紧瓶塞@#@II.打开K,从长今漏斗向瓶内加入约80℃的热水,至浸没白磷@#@
(一)创业机会分析III.从a口向瓶中鼓入空气,使瓶中液面低于燃烧匙底部,关闭K@#@@#@
(1)连接仪器后,关闭K,加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面。
@#@一段时间后,液面高度保持不变,该现象说明。
@#@@#@
(2)实验Ⅰ中,瓶内发生反应的化学方程式为;@#@步骤Ⅲ中,关闭K后的现象是。
@#@@#@尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
@#@在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
@#@可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
@#@(3)实验2中,仅对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知,欲探究的燃烧条件是。
@#@@#@【科学探究】@#@6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些?
@#@@#@39.(7@#@分)镁条在空气中久置表面会变黑。
@#@某小组同学设计并进行实验,探究镁条变黑的条件。
@#@@#@【查阅资料】常温下,亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应。
@#@@#@据统计,上海国民经济持续快速增长。
@#@03全年就实现国内生产总值(GDP)6250.81亿元,按可比价格计算,比上年增长11.8%。
@#@第三产业的增速受非典影响而有所减缓,全年实现增加值3027.11亿元,增长8%,增幅比上年下降2个百分点。
@#@【猜想与假设】常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关。
@#@@#@【进行实验】通过控制与镁条接触的物质,利用右图装置(镁条长度为3cm,试管容积为20mL),分别进行下列5个实验,并持续观察20天。
@#@@#@据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。
@#@如图(1-5)所示编号@#@主要实验操作@#@与此同时,上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜:
@#@凡高校毕业生从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等,但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
@#@实验现象@#@1@#@先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气@#@再加入2mL浓硫酸@#@镁条始终无明显变化@#@2@#@加入2mLNaOH浓溶液@#@镁条始终无明显变化@#@3@#@先加入2mL浓硫酸@#@再通入约4mLCO2@#@镁条始终无明显变化@#@4@#@先加入4mL饱和Na2SO3溶液@#@再充满CO2@#@镁条始终无明显变化@#@5@#@先加入2mL蒸馏水@#@再通入约4mLCO2@#@镁条第3天开始变黑@#@至第20天全部变黑@#@【解释与结论】@#@
(1)实验1和2中,NaOH浓溶液的作用是(用化学方程式表示)。
@#@@#@
(2)实验1的目的是。
@#@@#@(3)实验3中,试管内的气体主要含有CO2、。
@#@@#@(4)得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论,依据的两个实验是(填编号)。
@#@@#@(5)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是。
@#@@#@【反思与评价】@#@(6)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是。
@#@@#@(7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐,所需要的试剂是。
@#@@#@【实际应用定量分析】@#@40.(3分)为测定21.2g某变质氢氧化钠固体中碳酸钠的含量,将其配置成500mL溶液,分别取出50mL用两种方法进行测定。
@#@已知:
@#@Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl@#@加入的试剂@#@测得数据@#@方法1@#@足量BaCl2溶液@#@BaCO3沉淀1.97g@#@方法2@#@足量稀硫酸@#@CO2气体0.44g@#@请任选1种方法的数据,计算该固体中碳酸钠的质量分数(写出计算过程及结果)。
@#@@#@@#@2016年北京市高级中等学校招生考试@#@化学试卷参考答案@#@第一部分:
@#@选择题(每题1分,共20分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@C@#@A@#@A@#@C@#@B@#@题号@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@C@#@A@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@D@#@C@#@B@#@B@#@B@#@题号@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@D@#@B@#@C@#@D@#@A@#@@#@第二部分:
@#@非选择题(共60分)@#@21.
(1)A、C@#@
(2)金的化学性质不活泼,常温下不易和其他物质反应,铁的活动性强于金@#@22.A
(1)有机合成材料
(2)@#@B
(2)无机物
(2)2H2O2=2H2O+O2↑@#@23.2H2O=2H2↑+O2↑@#@24.CaO+H2O=Ca(OH)2@#@25.90kg@#@26.
(1)石油@#@(@#@2)CH4+2O2=CO2+2H2O@#@27.
(1)物理变化@#@
(2)环保,不排放二氧化碳(其他优点也可以)@#@28.
(1)面粉、白糖@#@
(2)B@#@(3)分子在不停运动@#@29.
(1)小于@#@
(2)柠檬酸和碳酸氢钠生成的CO2比空气密度大而将空气挤走,导致蜡烛周围没有O2(隔绝O2)@#@(3)A、B@#@30.
(1)6g@#@
(2)A、B、C@#@(3)假的,因为面碗内的耐热防水材料是聚苯乙烯,不是蜡。
@#@@#@(4)保存温度、保存时间长度@#@(5)C@#@31.
(1)氮@#@
(2)CO2CO2+3H2=CH3OH+H2O@#@32.
(1)2ZnS+3O2=2ZnO+2SO2@#@
(2)硫酸与锌焙砂充分接触,提高反应转化率@#@(3)C、Fe、Zn@#@(4)电解槽、底吹炉@#@33.
(1)①Ca(OH)2CO2、CO、Fe2O3@#@②Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2@#@③CO@#@
(2)CO2->@#@Ca(OH)2->@#@Na2CO3->@#@H2SO4->@#@出入口(其他合理答案也可)@#@34.
(1)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑氧气不易溶于水、不与水反应@#@
(2)带有火星的木炭复燃、发出白光、放出热量C+O2=CO2@#@35.
(1)溶解过滤、蒸发结晶@#@
(2)③①②@#@(3)自来水生成环节中的过滤池就是使用了过滤原理(其他也可)@#@36.
(1)HCl(无色的酸性溶液都可以)@#@
(2)NaOH溶液、无色酚酞试液(其他合理答案也可)@#@37.
(1)同种溶质在不同溶剂中的溶解特性不同@#@
(2)不同溶质在同一种溶剂中的溶解特性不同@#@38.
(1)装置的气密性好@#@
(2)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑瓶内液面逐步缓慢下降,长颈漏斗中的液面上升,反应会因为瓶中液面过低而停止@#@(3)燃烧需要氧气(与空气接触)@#@39.
(1)NaOH+CO2=Na2CO3+H2O@#@
(2)检验只用O2是否会使镁条变黑@#@(3)O2(N2可填写可不填写)@#@(4)2、5@#@(5)H2O、CO2、O2@#@(6)常温下氮气的化学性质不活泼,很难和其他物质反应@#@(7)稀盐酸和澄清石灰水@#@40.@#@解:
@#@①方法一设50ml溶液中含有碳酸钠x克,由@#@Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl@#@106197@#@xg1.97g@#@得到,,解得x=1.06(g),则@#@固体中碳酸钠的质量分数为答略。
@#@@#@②方法二设50ml溶液中含有碳酸钠x克,由@#@Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑@#@10644@#@xg0.44g@#@得到,,解得x=1.06(g),则@#@固体中碳酸钠的质量分数为答略。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
29619:
"中餐摆台主题设计大全中餐操作细则@#@-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除@#@ @#@@#@中餐摆台主题设计大全[中餐操作细则](总15页)@#@中餐摆台主题设计大全[中餐操作细则]@#@ ☆一位优秀的服务员应每日细心研读当日菜单元,如有不明之处,得请教领班或厨师,熟悉菜名、价格、熟饪内容与时间(这为餐左在职训练),以备对客人必要介绍说明。
@#@不过说明时,不宜提供太多的项目,困介绍太多将更使客人无所适从,且也为个人节省工作时间。
@#@有的客人为了赶时间,而所点菜又需要长时间烹调时,应以机敏的方式告诉客人,或许有些客人为同桌客人的方便改变点菜。
@#@当客人对菜肴有疑问或不懂菜单时,相机介绍菜肴的优点,做到使客人不觉得你是在推销餐饮,而相信你是在帮助他决定点菜。
@#@@#@ ☆记录点菜时,必须很有系统地记录,用有夹板的拍纸簿,记录客人所选的项目,书写要正确清晰,然后至出纳台开具“也化凭单”按该凭单为三联式的,第一联为根据列“统一发票”及作账:
@#@第二联送厨房出货:
@#@第二联想为存根:
@#@务必按出货凭单作业。
@#@如团体客人个别点菜,记录必须记明桌号或座位;@#@@#@ 有一种可以参考的方法,是把每一桌的椅子按照固定的位置加以编号,利用门或窗,或其他的目标物为基准点,将每一桌的第一个椅子作为第一号,为免弄错,务要听清客人所选各样食品,注意;@#@@#@ ①可对客人重述其所点的菜;@#@@#@ ②在离开时,取回菜单,并向其道谢。
@#@@#@ 点菜记录单元也可作为账单,因为点菜记录单是客人账单以及服务业销售资料。
@#@按照管理规则,发给服务员的这种点菜记录(账)单上都有服务人员的号码,名字的第一字母或姓名;@#@@#@ 所有单记载明确而对其负责,记录菜单值得注意的作法如下;@#@@#@ @#@ ①用蓝或黑色的圆珠笔,记录时字迹要端正、清晰的书写明确,使餐厅人员及客人易懂能读。
@#@@#@ ②所有的字体必须一致,且易为厨师、食物检员、会计、出纳和监督人员阅读:
@#@@#@ ③注意你的名字或号码、日期、桌号、客人数目的注明;@#@@#@ @#@ ④如使用副本联时,最好是复写一致,使其人他的人容易辨别;@#@@#@ @#@ ⑤书写错了不可撕去,将不对的项目用线划去,瑞士地其上修正,切勿擦掉,重写新的并将旧的交监人员签废;@#@@#@ @#@ ⑥用记号在左上角记录桌号或客人识别;@#@@#@ @#@ ⑦无论何时所用笔不准夹在耳朵上;@#@@#@ @#@ ⑧可直接将所点的菜记入价钱,合计的交出纳加账单凭证,开具统一发票。
@#@@#@ 每服务员的点菜记录(帐)单簿他人不可使用,下班时交由出纳为其保管,出纳并记下它最后的号码☆上菜的技巧;@#@@#@ 上菜供给客人用餐也得慎重从事,技巧圆熟者,方使餐桌服侍有序。
@#@不要以为是小吃在动作上有所待慢,要使客人觉得少量度的消费换得是实质的享受;@#@@#@ 端送菜肴不宜错误,同一桌客人的餐饮,能调整在同一时间进食为恰当,如果客人在赶时间,提示厨房加速成提供服务,但得注意先后顺序,以免以生发生错识波及纠纷。
@#@现将上菜注意事项分列如下:
@#@@#@ ①前往配餐间或厨房叫菜,不可争先恐后,按顺序接受领菜;@#@@#@ @#@ ②离厨房之前,检察托盘的清洁,依服务顺序放置托盘上,并注意食品店物的美观和温度③上菜时不可贪便宜,除了干的菜肴勉强用手拿送,带汤汁的菜宜用托盘,端的太多既难看又可能发生意外:
@#@@#@ ④领菜回到餐厅先放置工作台,到餐桌招呼一声,顺便收除脏的茶杯及烟灰缸,以腾出放置菜肴的空间。
@#@@#@ ⑤如是吃饭的菜。
@#@随即盛饭送上;@#@@#@ 若为下酒的菜,服侍饮料倒啤酒或汽水,应慢慢斟入杯中,但不宜倒的满,溢出杯外;@#@@#@ @#@ ⑥上菜时要轻巧,不要弄出声来,,端送盘、碟、碗时,要以四双支手指支撑底部,姆指轻按缘边,不可触及食物。
@#@@#@ ⑦上菜的方向,从客人的左方端上,但饮料恰愉相反,要用右手从右方奉上:
@#@有时视餐桌的位置,可便宜行事;@#@@#@ 至于上菜先后顺序,最好是预先得知谁是主人,以便按宾主后之序进行。
@#@@#@ ⑧热烫的中菜上桌时,应提醒客人的注意,因为有些用油炖的菜虽然沸,但没有冒热气,不知情的客人往往一口气咽下,容易受伤;@#@@#@ @#@ ⑨外籍客人用中餐时,除筷子外,并准备刀叉,适其习惯与需要提供应用;@#@@#@ @#@ ⑩外籍客人吃中菜时,征求他们抽意后才给予分菜,分菜时不要羹液溢出,尤其是汤汁落在桌上,弄污餐桌,给予客人不良印象;@#@@#@ @#@ ⑾服侍中注意水或酒、菜及饭的加添时机,避免客人等候;@#@@#@ 随时更换烟灰缸、毛巾、汤碗、骨盘于无形之中,如换烟灰缸送上清洁的即撤除有烟蒂的;@#@@#@ @#@ ⑿一餐饭的尾声,可询问客人是否需要水果否,如需水果并提供水果碟及叉子的服务。
@#@@#@ ☆结帐:
@#@是一件很重要的事,帐单应在最后一道菜上过后,即将帐单正确的结算清楚准备好,以免客人等候;@#@@#@ 对于餐饮完毕的客人,习惯上要等客人招呼结帐(买单)时,快捷送上账单。
@#@@#@
(1)账单的呈递:
@#@将结算正确的合计总数的账单,正面朝下置于放银盘中,由客人左侧递上;@#@@#@ 若是一群客人,尽可能辨明付款者,将收银盘放在其左旁;@#@@#@ 如无法判定谁是付款人(所有的定菜事先未交待分开而记在一张账单上)时,则将账单置于餐桌的正中,如此不致因将账单递给某人,而造成尴尬场面。
@#@当一男一女在一起进食时,账单送给男士,除非此二人各自叫菜另有吩咐而有各别的账单。
@#@礼貌上应在呈递账单前先行询问客人否还有别的需要,账单放在桌上时应即道谢。
@#@随即应保持距离,俟客人将银钱准备妥当后再趋前收取,并当面将现金复点一遍;@#@@#@ 如是伴同客人到出纳台付账出应站离远一点,主要避免有等候小费之嫌,结账完毕,无论有无外偿,均应向客人说声“谢谢”。
@#@@#@
(2)结账注意事项:
@#@@#@ ①凡涂改或不洁的结账单,不可呈给客人;@#@@#@ @#@ ②结账单送上若未付款者,千万留意防止客人漏账;@#@@#@ @#@ ③付款时银钱当面给客人点清,对于外籍客人,不妨用加法方法算账找钱;@#@@#@ @#@ ④钱钞上附有细菌,取拿后,手指不可接触眼睛、口及食物;@#@@#@ @#@ ⑤结账付款方式:
@#@有付现的、签单的、使用支票的、信用卡的,其手续的不同及风险性得注意;@#@@#@ @#@ ⑥付现的,即将账单及现金一并交给出纳点收,开具统一发票并找零钱,再连同统一发票及各项消费凭单向客人结账;@#@@#@ @#@ ⑦付外币时将兑换率消费金额详列,并使用兑换水单填写后,请客人签名及护照号码;@#@@#@ @#@ ⑧对客人的餐饮签单,有难以避免的事实,并无绝对保证信用可靠的办法,原则上由领班级以上人员审核而予背书,出纳人员始予接受;@#@@#@ 客人签认单如附,务请客人亲自签认。
@#@@#@ ⑨旅馆餐厅对住客的签账修理,请其揭示住房门钥匙(Stop-key)证明,出纳登记房号核对住客名单后,将账单请住客签认,以凭转入旅馆大柜台结账;@#@@#@ @#@ ⑩支票的接纳:
@#@若非可靠的熟客或经证实身份可靠者,一律拒绝使用支票付账;@#@@#@ @#@ ⑾使用公司发出“签账卡证”或“信用卡”的,服务员应将账单及卡或证一并交给出纳登记号码做好结账单,然后由服务员持请客人在账单上指定的地方签名,将卡或证交回客人,再将结账签单交回出纳(并收取所记小费);@#@@#@ @#@ ⑿服务费与小费,在性质上是不同的;@#@@#@ 服务费是按照固定的百分比计算,通常在账单内列入的服务费的;@#@@#@ 而小费为客人随意犒赏服务员提供劳务的报酬不得任意向客人索取。
@#@@#@ ☆送客:
@#@客人结账毕将要离去,等其全体起座,为其拉座称谢准备送客,如果工作不太忙碌,尽可能送至门口;@#@@#@ 因送客也是争取顾客再次惠顾的手段,均视为款待顾客的重要手段之一,欢送中并说:
@#@“再见,希望您吃得很好”,如发现客人遗物及时送还,有寄存衣帽者帮助取拿,这时领班相机询问客人是否喜爱所吃的菜肴,服务是否周到,以及是否发生过误会,若有何不周之处,应即顾客解释,并表示竭诚改善,使他(她)们乘兴而来,满意机而去,于是餐厅与顾客间的情感,便自然地建立起来了。
@#@@#@ 餐厅服厅须知一位训练有素的服务员,对于工作的“默契”,大都能合作良好,主动服务,亦能遵守规则才行事,各种规则形成工作纪律,以达到圆满的餐饮服务。
@#@作为共同性的行事准则起见,现将餐厅服务须知,分列于下:
@#@@#@ ☆餐前注意事项
(1)服务人员的服装,应永远保持整洁,值勤时穿着规定的号衣制服,还得有一套工作服或围腰作为整理工作时穿用,以免弄脏制服。
@#@@#@
(2)营业前上班打卡后,接受点名与工作分配,首先要将工作责任区打扫得一尘不染,永远维护餐厅的清新。
@#@@#@ (3)清点餐具,补充备用物品如调味品等,领取菜单及账单,了解菜单内容,听取上司交待,迎接一天的服务工作的开始。
@#@@#@ ☆餐中注意事项
(1)遵守接待要领,各就工作岗位待命,当有客人到来,应有礼貌地拉出椅子,协助客人入座。
@#@@#@
(2)服侍七要件须留意:
@#@@#@ ①餐桌、椅必须永远保持清洁、整齐,使客人坐得舒服。
@#@@#@ ②餐巾必须永远干净,折叠艺术化,使客人欣赏而利用。
@#@@#@ ③茶或水必须保持茶的热度,水的冷度,凡有客在不许空杯。
@#@@#@ ④调味品必须齐备,注意配合食品,适当供应。
@#@@#@ ⑤烟灰缸必须保持清洁,不准有二个以上烟蒂脏污烟灰缸放在餐桌上⑥菜单必须永远是完整的,要充分了解其内容,向客人作适当的销售。
@#@@#@ ⑦结账必须将账单与银钱正确而迅速地结算清楚。
@#@@#@ (3)不得在餐厅中站立,更不可奔跑,站立忌背对客人,姿势要端正而美感的服务客人(因客人都在看着你);@#@@#@ 行走靠左侧,注意对方,如遇客人应侧身站立等客人先行;@#@@#@ 举止慎重,态度和谐。
@#@@#@ (4)对待客人按先来后到的顺序服务,不可有双重标准,引起客人的反感。
@#@@#@ (5)与客人谈话,声音宜温和;@#@@#@ 接听电话,声音不可过高,营业中更不得接听私人电话。
@#@@#@ (6)不可介入客人的谈话,更不得批评客人的任何举动,也不宜对人有过分的言行。
@#@@#@ (7)同仁间切忌围聚一团聊天或调笑,应彼此互相合作,相互支援地为客人服务。
@#@@#@ (8)客人交待之事,尽量办到,应对要诚恳,口齿要清晰。
@#@@#@ (9)偶尔事故时,切忌大惊小怪,如遇客人餐具掉落,即换补清洁餐具,汤菜倾翻倒,用毛巾吸去水分,用干净餐巾盖在温污上,在地毯上的,用白餐巾遮盖在上面,发促起客人当心。
@#@@#@ (10)凡事均宜沉着处理,如遇为难事情,必须忍耐或申请上司出面解决。
@#@@#@ (11)对儿童照顾,应透过其父母作有限度的服务,如提供儿童餐椅、餐巾布围嘴等,绝不可逗弄或轻视,可提醒小孩在餐厅乱跑的危险性。
@#@@#@ (12)服务人员绝不可在餐厅用餐或酗酒吃零食。
@#@@#@ (13)如果遇到客人脱衣服放在凳背,应主动用席巾帮客人盖上避免受脏。
@#@@#@ (14)领班留意事项:
@#@@#@ ①在工作时内,应十分小心地注意服务员(生)的工作态度,随机应变,机动指挥。
@#@@#@ ②指示各服务人员时,最好利用“眼式”,不宜高声叫唤,并应经常训练各服务人员如何领略领班“眼式”。
@#@@#@ ③服务人员如因疏忽触怒了顾客时,领班应即趋前道歉,或即相机换人服务。
@#@@#@ ④对于酒醉的客人,应妥予照料保护。
@#@@#@ ☆餐后注意事项
(1)客人用餐毕而无意离去时,不得整理桌面,借故催促而失礼。
@#@@#@
(2)客人离去时,要以笑容欢送,并称道谢。
@#@@#@ (3)客人退位后,注意有无遗留物,如拾获遗物,应呈报给物时间与餐桌号码,办失物招领。
@#@@#@ (4)客人离去,立即收拾桌面,撤除残余餐具,并将地面清理干净,座椅布置整齐,重新铺台摆设餐具。
@#@以待再来新客人服务。
@#@@#@ (5)打烊的整理清洁工作不可忽视,将所有器皿清点送还储处,门窗开闭妥实,察看灯火,开熄电灯,保留最低照明。
@#@须知打烊的工作做得好,减少明日的工作量,使工作更有秩序。
@#@@#@ ☆餐厅安全注意事项
(1)地面上尽可能保持地板清洁干净。
@#@若盘子、玻璃器皿、液体或食物溅落在地板上时,要立刻擦拭,或在清除前放置一张桌子或椅子于污点处。
@#@@#@
(2)在湿滑的地板上溃以防滑剂,以保行走的安全检查,风雨时要特别留意所有进口的内外。
@#@@#@ (3)清洗地板时,每次公弄湿一小块地方以拖布擦干后再清洗他处地板。
@#@倘有客人淌未离去,隔开清洗的地方,以使客人远离此区域。
@#@@#@ (4)雨天使用门口垫席时,要确实铺平,不可皱摺,人行道上铺放垫席时要密切注意行人,不可用硬纸板铺地板。
@#@@#@ (5)按照规定路线进出配餐间或厨房时,从指定的门进出,当只有一扇门时,应小心开启,以免碰及从另一方来的人。
@#@@#@ (6)注意附近其他工作人员的动作,进入他们的行走方向,而须先行顾警。
@#@@#@ (7)器皿盘碗类,不能草率地叠放盘碗及玻璃容器或费置高而且参差不齐,否则常会造成必要的破损和意外。
@#@@#@ (8)碗盘妥当地放置于托盘上,以免端送时滑落。
@#@不可在托盘上放置过重以免端送不易,也不可堆得太高以致遮住视线。
@#@不小心堆置托盘会造成意外和无谓的破损。
@#@@#@ (9)破损的玻璃不可放置于水槽或洗盘机,以免手被割伤。
@#@破损的玻璃器及瓷器要立即和完整的器皿分开,并且放置于收拾此物的容器内。
@#@清除时使用刷子或簸箕——非你的手——拾取破碎的瓷器或玻璃器皿。
@#@破碎器皿要尽快清除。
@#@@#@ (10)以足够的时间安全而妥善地服侍食物,不轻易加快,拿取刀叉或其他锐利物时,不可掉以轻心。
@#@@#@ (11)用过的碗筷常是易滑,要小心拿取,特热的盘子或把柄时,应用服侍巾,以免烫伤。
@#@@#@ (12)开闭抽屉门时,应保持握拳以免拖手指被卡住;@#@@#@ 或免于橱柜门半开致易撞及受伤。
@#@@#@ (13)如遇不安全之事,桌椅损坏或器材失调;@#@@#@ 或遇可疑人物滋事,应立即报告主管处理。
@#@@#@ (14)上汤、热菜、茶水时千万不能从小孩子坐的位置上菜,避免碰倒小孩。
@#@@#@ 中餐厅餐前准备工作程序☆餐厅卫生工作符合卫生要求(见餐厅日常卫生制度)。
@#@@#@ ☆检查台面摆放桌椅横竖对齐,餐具按零点摆台标准图摆放,并且清洁无破损,花草要求新鲜,无枯萎。
@#@@#@ ☆布置工作台餐具、物品摆放整齐划一。
@#@@#@ ☆准备用品品种、数量齐全,充足,清洁卫生,摆放整齐。
@#@@#@ ☆检查台面调味品瓶口(或壶口)无污迹,分量符合规定要求,夏季22~26℃,冬季18~24℃,背景音乐选台正确,音量适中,不影响客人相互交谈。
@#@@#@ 开餐前准备工作完成后检查一次,如有错漏处马上纠正弥补。
@#@@#@ ☆开餐前会由餐厅经理主持召开餐前训导会。
@#@@#@ ☆站岗开餐前五分钟全体人员出岗站位,面向门口准备迎接客人。
@#@@#@ 开餐前准备程序☆清洁卫生做好餐厅墙壁、服务台、地面的清洁。
@#@@#@ ☆取餐具用餐车从洗碟机房将餐具运出,存入指定的餐具柜。
@#@@#@ ☆备小毛巾把干净消毒的小毛巾浸湿再摺成长方形块状,叠整齐放入毛巾保温箱内。
@#@@#@ ☆摆桌按中式正餐的零点摆桌规范予开餐前30分钟摆好桌。
@#@@#@ ☆准备工作桌用具
(1)从备餐间领出洁净托盘摆放于四周工作桌上。
@#@@#@
(2)开餐前15分钟从备餐间将佐料、茶叶、茶壶领出,放在餐厅工作桌上。
@#@@#@ (3)餐前5分钟将装满水的暖瓶送到餐厅,摆放于工作柜上。
@#@@#@ ☆开灯光、空调开餐前5分钟开餐厅的照明及空调系统。
@#@如营业时间有变动,须通知空调中心改变开启空调的时间。
@#@@#@ ☆检查迎送零点客人程序☆迎接客人
(1)当客人步近餐厅门2米时,迎送员主动上前迎接客人。
@#@@#@
(2)使用敬语问候客人,询问客人是否有预订以及就人数。
@#@@#@ ☆引领客人
(1)迎送员面带微笑,身体微倾,并使用敬语,走在客人的右前方相距约1米处引领客人到事先安排的或预想安排的餐桌,引领速度须与客人行走速度相同。
@#@@#@
(2)当引领客人到餐桌时,迎送员要逐一为客人拉椅。
@#@拉椅时要用左膝顶住椅背,双手扶住椅背上部,平稳地将椅拉出,并伸手示意客人就坐。
@#@@#@ ☆送上菜单、酒单客人入坐后,迎送员将菜单或酒单打开第一页,从客人左边双手送上,并礼貌地请客人阅读。
@#@@#@ ☆记录完成上述服务后,迎送员回到迎宾岗,将来宾人数、到达时间、桌号迅速记录在“迎宾记录本”上。
@#@@#@ ☆送客
(1)当客人起身准备离开时,上前为客人拉椅。
@#@@#@
(2)当客人起身后,向客人致谢并提醒客人勿遗留物品。
@#@@#@ (3)在客人前方,把客人送到餐厅门口。
@#@@#@ (3)当客人走出餐厅门口时,迎送员上前再次向客人致谢道别。
@#@@#@ ☆席间服务
(1)在客人用餐过程中要适时敬茶,主动为客人撤换餐具、点烟,更换烟灰缸、小毛巾。
@#@@#@
(2)询问客人是否需添菜加酒。
@#@@#@ ☆结账
(1)服务员准备好账单。
@#@@#@
(2)客人用餐毕要求结账时,问清付款方式,马上送上账单为客人结账并致谢。
@#@@#@ ☆送客
(1)当客人起身准备离开时,为客人拉开椅子。
@#@@#@
(2)将客人送出餐厅门外,向客人道别并欢迎其再次光临。
@#@@#@ ☆检查迅速检查客人是否有遗留物品。
@#@若有,及时赶上并归还客人。
@#@@#@ ☆撤桌使用托盘,按“撤桌”服务程序进行清理。
@#@@#@ 正餐的零点服务☆欢迎客人
(1)迎送员要热情上前问候,询问客人是否有预订和用餐人数。
@#@@#@
(2)引领客人到适应的座位,为客人拉椅,请客人就坐。
@#@@#@ (3)递上菜单和酒水单请客人翻阅。
@#@@#@ (4)然后通知看台服务员前来服务。
@#@@#@ ☆餐前服务
(1)服务员立即上前问候,按客人人数送上小毛巾。
@#@@#@
(2)再为客人打开餐巾,拆去筷子套。
@#@@#@ (3)然后送上小菜、茶水。
@#@@#@ ☆点菜、下单
(1)接受客人点菜和点酒水。
@#@@#@
(2)向客人推荐本餐厅的菜品和酒水,准确填写点菜单和酒水单。
@#@@#@ (3)然后将单据分送厨房、酒水员、备餐间和收款台。
@#@@#@ ☆上菜前服务为客人斟倒酒水及酱油。
@#@@#@ ☆上菜根据先冷菜,后热菜,汤菜,饭面甜食,水果的顺序上菜,并提供相应的服务。
@#@@#@ ☆分菜分菜服务员在服务桌上将菜品均匀、快速地分到每位客人的餐盘中。
@#@@#@ ☆上菜菜分好后,由服务员将餐盘从右侧送到客人面前,顺序与桌面分菜相同。
@#@@#@ 中餐午晚餐服务程序☆问候客人拉椅入座
(1)根据时间使用敬语问候。
@#@@#@
(2)双手抓椅背,退后半步,请客人入座将椅前移至客人舒适为止。
@#@@#@ ☆迎送员递呈菜单把菜单打开至第一页,双手拿着,从客人的右边递菜单。
@#@@#@ ☆上毛巾使用毛巾托,从客人右侧服务第一道毛巾。
@#@@#@ ☆打开餐巾拆筷套主宾优先,动作轻巧,抓住餐巾上面两角,打开压一角骨碟下,询问客人是否需要酱或醋等调料。
@#@@#@ ☆点饮料询问客人要何种饮料,下单至收款台、酒吧。
@#@@#@ ☆上饮料按斟酒的要求为客人斟上饮料。
@#@@#@ ☆接受点菜
(1)站在客人右侧,距客人半步远,身体前倾。
@#@@#@
(2)询问客人:
@#@是否可以点菜了。
@#@@#@ (3)问清客人的具体要求。
@#@@#@ (4)准确填写订单,不得涂改。
@#@@#@ (5)重复订单内容,经客人确认后下订单。
@#@@#@ (6)订单一律下至备餐间由后人员控制速度。
@#@@#@ ☆上茶上菜顺序:
@#@冷、热、饭、汤、点心、茶和甜品、水果
(1)报茶名,介绍茶肴特点,用手示意客人用茶。
@#@@#@
(2)广东菜羹汤先上,米饭何时上应征求客人意见。
@#@@#@ (3)及时撤空盘。
@#@@#@ ☆巡台服务
(1)及时添酒水,撤脏盘,换烟灰缸。
@#@@#@
(2)两道菜后为客人更换骨碟,若有浓汁带骨壳的食物,应及时更换骨碟,并上一道毛巾。
@#@@#@ (3)茶上齐后要告诉客人,然后进行第二次推销。
@#@@#@ (4)收下客人不用的、除玻璃杯外的所有餐具。
@#@@#@ ☆上茶、水果为每位客人送上一杯茶,为点水果的客人送上水果及所需的餐具。
@#@@#@ ☆准备结账准备好账单(确认客人不再点菜时)。
@#@@#@ ☆开牙签盅打开牙签盅,把牙签盅放在桌上;@#@@#@ 有转盘则放在转盘上。
@#@@#@ ☆上毛巾使用毛巾托,征求客人对菜点的意见。
@#@@#@ ☆结账☆送客
(1)拉椅(要求同上)
(2)检查有无客人遗留物品。
@#@@#@ (3)不能催客人,使用敬语。
@#@@#@ ☆恢复台面
(1)收餐巾
(2)收玻璃器皿(先收高的,使用托盘)。
@#@@#@ (3)收瓷器。
@#@@#@ (4)收金属餐具。
@#@@#@ (5)清洁台面。
@#@@#@ (6)重新摆台。
@#@@#@ (7)动作轻巧,不影响其他就餐客人。
@#@@#@ 会议服务程序☆准备
(1)会议开始前半个小时,将冰水、咖啡准备好,其他各种设备要调拭好。
@#@@#@
(2)打开会议室门,服务员在会议室门口迎接客人。
@#@@#@ (3)根据客人要求,将指示牌摆放在指定位置。
@#@@#@ ☆服务
(1)会议开始后,服务员站在会议室的后面。
@#@@#@
(2)保持会议室四周安静,服务员不能大声说话,东西轻拿轻放。
@#@@#@ (3)通常每半小时左右为客人更换一次烟灰缸,添加冰水等,但要尽量不打扰客人开会,特殊情况可按客人要求服务。
@#@@#@ (4)会议中间休息时,要尽快整理会场,补充的更换各种用品。
@#@@#@ ☆清理会场
(1)会议结束后,仔细地检查一遍会场,看是否有客人遗忘的东西和文件等。
@#@@#@
(2)将会议后水具、设备整理好。
@#@@#@ 中餐派菜服务程序☆报菜名派菜服务员上前向客人报菜名并展示菜品。
@#@@#@ ☆姿势
(1)派菜服务员左手垫上餐巾将菜盘托起,右手拿派菜用的叉匙,腰部稍弯,稳站在客人左侧进行分派。
@#@@#@
(2)边派菜边向客人介绍菜品的特色和风味,注意讲话时头部不要距离客人太近,呼吸要均匀。
@#@@#@ ☆派菜
(1)派菜时要掌握好分量,做到分配均匀。
@#@@#@
(2)派菜时要做到一勺准,不可将一勺菜分给两位客人,更不允许从宾客盘中向外拔菜。
@#@@#@ 备餐间的准备、开餐和清场服务程序☆准备
(1)开启备餐间的开水器。
@#@@#@
(2)搞好备餐间的卫生。
@#@@#@ (3)清点前一天用过的桌布、餐巾、小毛巾、抹布的数量,然后后分类打包装入布草桶车,送到洗涤部核对数量并洗涤,于规定时间到洗涤部把干净的布草领回并归类入柜。
@#@@#@ (4)清洁食品保温柜、茶水柜、餐巾、布草桶车、备餐台、暖瓶、杂物架、洗手池、消毒盆、卡式炉等用具。
@#@@#@ (5)准备好开餐时用的一切餐具。
@#@@#@ (6)准备即席烹制车、保温车及其燃料。
@#@@#@ (7)开餐前30分钟完成酱料的准备工作。
@#@@#@ (8)向厅面服务员发放托盘。
@#@@#@ ☆开餐
(1)接到厅面的点菜单立即送入厨房。
@#@@#@
(2)把好菜品质量关,不出规格不符、造型不好、温度不宜的菜品,对符合质量标准的菜品,盖上菜盖,在该菜单上划去其菜名,立即送至厅面。
@#@@#@ (3)按指定线路传菜,递给服务员时须报菜名,收回音夹和菜盖并撤走厅面用过的餐具,送至洗碗机间清洗。
@#@@#@ 中餐分菜服务程序☆准备用具
(1)分鱼和禽类菜品时,准备一刀、一叉、一匙。
@#@@#@
(2)分炒菜时准备匙、叉各一把或一双筷子、一把长柄匙。
@#@@#@ ☆分菜
(1)由两名服务员配合操作,一名服务员分菜,一名服务员为客人送菜。
@#@@#@
(2)分菜服务员站在副主人位右边第一个位与第二个位中间,右手执叉、匙夹等,左手执长柄匙接挡,以防菜汁落在桌面上。
@#@@#@ (3)另一服务员站在客人右侧,把餐盘递给分菜的服务员,待菜肴分好后将餐盘放回客人面前。
@#@@#@ ☆上菜上菜的顺序:
@#@主宾、副主宾、主人、然后按顺时针方向分送。
@#@@#@ ☆准备用具在客人餐桌旁放置服务桌,准备好干净的餐盘,放在服务桌上一侧,备好叉、匙等分菜用具。
@#@@#@ ☆展示每当菜品从厨房传来后,服务员把菜品放在餐桌上向客人展示,介绍名称和特色,然后放到服务桌上分菜。
@#@@#@ 中餐甜食和水果的服务程序☆征询客人、清理餐桌
(1)当客人吃完所有的菜品后服务员应主动询问客人可否上甜品或水果,如果客人同意,服务员即再问客人可否清桌。
@#@@#@
(2)如果客人同意清桌,服务员立即撤去桌面上所有的餐具,留下酒杯和水杯。
@#@@#@ ☆上餐具清理桌面后,根据客人所点甜食,摆上相应的餐具。
@#@如点的是甜点心则摆上甜品叉,如点的是水果则上水果刀叉。
@#@@#@ ☆上甜食、水果
(1)摆完桌后,使用托盘将甜食或水果从客人右侧送上,摆在餐桌正中,礼貌地请客人用甜品或水果。
@#@@#@
(2)如果客人点的是甜汤,则要垫上碟垫并配上汤匙,汤匙放在碟垫上。
@#@@#@ (3)如果客人点的是水果拼盘,则按“中餐派菜服务”服务程序操作。
@#@@#@ 中餐带骨、壳和块状菜品服务程序●上刀叉
(1)当客人点了体积较大的块状食物时,在上菜之前须为客人摆上刀叉。
@#@@#@
(2)将刀叉整齐放在铺上餐巾的托盘上,然后逐位摆在餐碟位的两侧;@#@@#@ 右叉右刀,刀叉平行,叉齿向上,刀叉柄指向桌边。
@#@@#@ ●上洗手盅
(1)当客人点了虾、蟹或鸡翅等带骨、壳的菜品时,服务员须送上温度适中的柠檬水洗手盅。
@#@@#@
(2)使用托盘";i:
6;s:
27182:
"最新畜牧兽医民情日记精选多篇@#@畜牧兽医民情日记(精选多篇)@#@第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部@#@第一篇:
@#@畜牧兽医专业第二篇:
@#@畜牧兽医第三篇:
@#@畜牧兽医第四篇:
@#@畜牧兽医第五篇:
@#@畜牧兽医部分试更多相关范文@#@正文第一篇:
@#@畜牧兽医专业《杂交育种与诱变育种》教学案例@#@教学目标@#@1、简述杂交育种和诱变育种的概念,举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
@#@@#@2、举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
@#@@#@3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
@#@@#@教学重点@#@遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
@#@@#@教学难点@#@杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
@#@@#@课时安排一课时@#@教学过程@#@引入:
@#@在第五章我们学习了生物遗传和变异的基本原理,大家首先回忆一下生物体产生可遗传变异的三个来源:
@#@基因突变、基因重组和染色体变异。
@#@这些理论是从生产实践中总结而来,同时又要进一步应用于生产实践,推动生产实践的发展。
@#@@#@第六章就是研究遗传原理在农业育种方面的应用。
@#@@#@资料分析:
@#@(图片展示)@#@1493年,哥伦布从美洲加勒比海地区把玉米这种农作物带回了欧洲,后来遍及了世界各地。
@#@如今,玉米是世界三大粮食作物之一。
@#@远在古代,印第安人就开始对玉米进行选育,尽管他们并不懂得遗传学,但他们通过对玉米在种植过程中偶尔产生的优良性状进行选择和培育,淘汰不良性状,经过长期的一代代的选育,最终创造出了具有果穗硕大、颗粒饱满、无杂粒等优良性状的玉米品种。
@#@@#@[这种育种方式被称为:
@#@]@#@一、选择育种@#@1、概念:
@#@利用生物的变异,通过长期选择,汰劣留良,就能育出许多优良品种。
@#@@#@2、分析与思考:
@#@@#@在选择育种过程中,被选择保留下来的优良变异来自于哪里?
@#@@#@(答:
@#@来自于农作物自然繁殖状态下发生的自发突变。
@#@)@#@在选择育种过程中,选择过程是如何实现的?
@#@@#@(答:
@#@人工选择,即人们根据生产的需要进行选择,汰劣留良。
@#@)@#@[这种育种方法技术操作简单,在早期人类社会实践中,有着重要的作用,获得了许多具有优良性状的品种。
@#@这种方法只能对物种在自然繁殖时偶尔产生的变异性状进行“汰劣留良”,因此选择范围有限,而且周期长,不能满足生产实践的需要。
@#@@#@由于每种生物都有很多性状,这些性状有的是优良的,有的是不良性状,而且不同的优良性状常存在于不同的品种中。
@#@人们一直设想能够创造出去掉不良性状,而将优良性状集于一身的作物品种,即培育出具有优良性状组合的新品种,突破选择育种的局限。
@#@那么杂交育种便应运而生。
@#@]@#@二、杂交育种@#@1、实例引入@#@
(1)袁隆平与杂交水稻:
@#@其集中了穗大、籽粒多、饱满、口感好、高产等许多优良的性状,解决了中国人的粮食问题,被称为“第五大发明”。
@#@@#@
(2)骡子:
@#@通过驴和马的杂交,继承了驴子耐力好和马的力气大的优点。
@#@@#@[通过这两个例子可以看出,杂交育种最终的目的就是创造将优良性状集于一身的新品种。
@#@那么应该如何操作呢?
@#@]@#@(转载请注明来源ing发现并分离获得的点青霉产生的青霉素,可以杀灭有致病作用的细菌(原核生物),但产量很低。
@#@@#@②高产青霉菌的获得:
@#@1943年在一个发霉的甜瓜上分离到一种产黄青霉菌,产量也只有20单位/ml,因此价格非常昂贵。
@#@后来该菌株经x-射线和紫外线诱变处理后得到一变异株l,为挽救在第二次世界大战中战伤受细菌感染而濒临死亡的伤员生命,发挥了重大的作用。
@#@目前工业生产上采用的生产菌种均为该变种通过采用理化因素不断进行诱变选育,当前青霉素发酵产量已达50000—60000单位/ml的高水平。
@#@目前,又采用原生质体诱变、原生质体融合及基因工程等现代育种技术进一步定向选育优良高产的菌种,并已取得显著成效。
@#@@#@
(2)问题探讨@#@请你根据基因突变的特点来分析,科学家在进行青霉菌育种的时候可能会遇到哪些问题呢?
@#@你能提出解决的方法吗?
@#@@#@答:
@#@①基因突变的频率是很低的:
@#@在操作中利用物理因素(如x射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸乙二酯等)来处理生物,提高突变频率。
@#@@#@②基因突变是不定向性的:
@#@在诱变育种中,会产生很多的变异性状,绝大多数是人类不需要的。
@#@可以增大诱变的群体,扩大产生优良性状的概率,增加选择的机会。
@#@@#@低产菌株@#@高产菌株@#@诱变处理@#@逐步选育@#@③优良性状不集中:
@#@某些突变个体有些性状是优良的有些是不良,很难像杂交育种一样将优良的性状集中在一起。
@#@可以从产生某一优良性状突变的菌种开始,逐步选育,如对高产突变株再进一步诱变,淘汰不良变异,选择其中既高产又稳定的突变体。
@#@最终获得由优良性状组合的新品种。
@#@@#@(4)学生展示我国在诱变育种方面取得的成果,如太空育种等。
@#@@#@[通过以上实例的分析,尝试总结诱变育种的优缺点:
@#@]@#@4、对诱变育种的评价@#@优点:
@#@能提高突变率,能较大幅度的改良性状@#@缺点:
@#@有利变异少,需大量处理实验材料(诱发突变的方向难以掌握,突变体难以集中多个理想性状,因此要增大诱变的群体,以增加选择的机会)@#@四、几种育种方法的比较@#@板书设计@#@第1节杂交育种与诱变育种@#@一、选择育种@#@二、杂交育种@#@1、杂交育种的实例分析@#@若干次@#@2、基本原理:
@#@基因重组@#@3、基本方法:
@#@杂交→(自交→选优→自交→?
@#@?
@#@→)纯种@#@4、概念@#@三、诱变育种@#@1、概念@#@2、基本原理:
@#@基因突变@#@3、诱变育种的实例分析@#@四、几种育种方法的比较@#@第二篇:
@#@畜牧兽医畜牧兽医专业(独立本科段)时间:
@#@2020-09-1121:
@#@41有疑问?
@#@到这问问!
@#@专业编号:
@#@090403主考学校:
@#@河南科技大学开考形式:
@#@面向社会考试课程:
@#@@#@序号课程代码@#@课程名称学分备注@#@03708@#@中国近现代史纲要@#@2@#@2@#@03709@#@马克思主义基本原理概论@#@4@#@3@#@00015@#@英语
(二)@#@14@#@4@#@00018@#@计算机应用基础@#@2@#@5@#@00019@#@计算机应用基础(实践)@#@2@#@6@#@02793@#@生物统计附试验设计@#@6@#@7@#@02794@#@动物遗传育种学@#@6@#@8@#@02795@#@动物营养与代谢病防治@#@6@#@9@#@02783@#@家畜病理学@#@4@#@10@#@02784@#@家畜病理学(实践)@#@11@#@02678@#@农业推广学@#@6@#@12@#@06173@#@特种经济动物饲养管理学@#@6@#@13@#@06174@#@特种经济动物疾病防治@#@8@#@14@#@02767@#@动物生理生化@#@不考英语者须加考@#@15@#@02768@#@动物生理生化(实践)@#@16@#@05945@#@禽生产学@#@17@#@02787@#@兽医药理学@#@18@#@02797@#@家畜饲养管理学@#@8@#@b、c类考生须加考@#@19@#@02796@#@畜牧业经济管理@#@6@#@20@#@02798@#@畜牧微生物学@#@6@#@a、c类考生须加考@#@02799@#@兽医临床医学@#@8@#@22@#@07999@#@毕业设计(实践)@#@本篇文章来源于转载请以链接形式注明出处网址:
@#@@#@第三篇:
@#@畜牧兽医怎样提高仔猪成活率@#@来源:
@#@《农业科技与信息》杂志@#@在养猪生育中,仔猪年龄越小,死亡率越高,尤其出生后7日内为最多,死亡的主要原因:
@#@白痢、发育不良、压死和冻死。
@#@所以,加强初生仔猪7天内的保温、防压护理,这是第一关键时期。
@#@从生后10--25天,由于母猪泌乳一般在21天左右达高峰后就逐渐下降,而仔猪生长发育却迅速上升,需乳量不断增加,如不及时喂料,以补充母乳之不足,容易造成仔猪瘦弱得病而死亡,这是第二关键时期。
@#@仔猪一个月后,死亡较少,食量增加,是仔猪由吃乳为主过渡到吃料独立生活的重要准备期,这是第三个关键时期。
@#@@#@1、提高仔猪初生重的措施@#@初生体重大的仔猪成活率高,初生体重小的仔猪成活率低。
@#@试验证明:
@#@初生重大于1千克者,断奶死亡率为4%,而初生重小于0.50千克者,断奶死亡率为97%。
@#@@#@1.1确定妊娠母猪的预产期,做好母猪产仔准备。
@#@一般母猪怀孕期平均为114天(3、3、3即3月3周零3天),其推算办法,在配种时间上加上3个月3周零3天即成。
@#@例如,一头母猪在5月10日配种,那么5月+3月=8月,10日+3x7日+3日=34日,以30日为1月,则预产期是9月4日。
@#@@#@1.2增加妊娠后期母猪的饲料量。
@#@根据母猪体况、大小,日喂妊娠母猪料为2.50--3千克,但在产前1周喂料量开始逐渐减少,产仔当日降至0.50--1千克,以防止母猪泌乳高峰期采食量下降,初乳脂肪过高而引起仔猪拉稀。
@#@@#@1.3加强母猪饲养管理。
@#@母猪妊娠后期应采用单圈饲养,严禁饲喂发霉、变质、腐败、冰冻带毒饲料,夏防暑、冬防寒并保证充足饮水。
@#@@#@2、过好初生关@#@2.1做好助产工作。
@#@①产前3--4天每日要用温水清洗按摩乳房、以刺激乳腺,促进产后乳汁分泌。
@#@②临产母猪乳房、外阴部用0.10%高锰酸钾水擦试消毒,并挤掉少量初乳。
@#@@#@2.2防寒保温、防冻防压。
@#@仔猪生后24小时内产房要保证35℃左右温度,为此:
@#@①堵塞风洞(门窗),铺垫草保持室内干燥是基本保温措施。
@#@②设护仔栏、安装红外线灯泡。
@#@在母猪圈内靠墙角的地方,用砖修一个长1米、宽0.80米、高0.70米的护仔栏(下边开有可关开的仔猪出入小洞),护仔栏中上方安装一个可调控高低的250瓦红外线灯泡,距地面约50厘米左右(冬低,春秋稍高),既可取暖又能杀菌消毒。
@#@@#@2.3固定乳头、吃足初乳。
@#@①固定乳头:
@#@试验证明母猪前两对乳头的泌乳量约占7对乳头的47%,后两对仅占13%。
@#@因而,要把弱小仔猪放在前边乳头,让其吃到充足而营养丰实的初乳,强壮的放在后边乳头,这样每次吃奶时都坚持人工辅助固定,2--3天即可习惯固定乳头吃奶,以保证每窝仔猪均衡生长。
@#@②吃足初乳:
@#@初乳和常乳比较,初乳的蛋白质含量是常乳的4倍,乳脂率是常乳的2倍,干物质含量比常乳高1.50倍,且含丰富的矿物质、维生素,其中大量镁元素可促使胎粪排出。
@#@初乳中还含有仔猪建立自身免疫的抗体,吃足初乳能提高抵抗疾病的能力,保证生长发育良好。
@#@@#@2.4剪獠牙防止仔猪互相咬伤。
@#@仔猪出生时有成对上下门齿和犬齿(俗称獠齿)共8枚,此牙有害无益,因牙齿发痒互相咬斗,伤其母猪乳头和同窝仔猪的尾、耳。
@#@所以,在仔猪生后打耳号的同时用尖钳子或指甲剪从牙根部切除獠牙,以不伤其牙床为好,大型猪场早已推行这一措施。
@#@@#@2.5补铁、补硒。
@#@①补铁:
@#@仔猪生后体内约有50毫克的铁,而每日就需要7毫克,母乳中含铁量很少,仔猪每天从母乳中仅可获1毫克的铁,若不补铁出生后3--4天即出现贫血。
@#@食欲减退、腹泻等证状。
@#@生后2--3天补铁,每头猪注射“血多素”1毫升或“补铁王”1毫升。
@#@②补硒:
@#@对于缺硒地区还应对每头仔猪肌肉注射亚硒酸钠e1毫升或0.10%亚硒酸钠溶液0.50毫升。
@#@@#@3、及早补料@#@母猪产奶高峰21天左右,以后产奶逐渐少,而仔猪生长较快,食量日增。
@#@试验证明,初生重越大,生活力越强生长越快,断奶体重越高,育肥增重越快,饲料消耗少经济效益高(仔猪饲料报酬最高,约为1.50--2:
@#@1)。
@#@因此,给仔猪提前补料至关重要。
@#@补料应在生后5日开始。
@#@前3天应人工强制补料,购买营养丰富、易于消化吸收的仔猪颗粒料,用手捏些放入仔猪口中,连续饲喂2--3天。
@#@7日后可把颗粒料放在护仔栏内让自由采食。
@#@也可用炒熟的大麦、玉米、大豆等粉成大颗粒加少量食盐饲喂。
@#@仔猪生后5--7天补料,60天断奶重可达20千克左右,而20日龄补料仅为15千克。
@#@@#@4、过好断奶关@#@正确的断奶方法是减少仔猪早期断奶应激的有效措施。
@#@一般农村仔猪断奶时间45天,大型良种场约在35--40天。
@#@断奶时,应采用“三不变”,即环境不变,采用赶母留仔法,把仔猪放在原圈饲养,把母猪调圈;@#@饲料不变,断奶前喂啥料,断奶时仍喂啥料;@#@饲喂方式不变,奶断前后饲喂次数方式不变。
@#@@#@5、搞好疫病防治@#@①20--21日龄猪瘟首免,60日龄猪瘟二免,61--65日龄注射猪丹毒与肺疫病苗。
@#@②仔猪排粪呈灰白色时,可能母猪饲料营养过高,应减少精料,加喂青绿料,多饮水。
@#@③猪舍地面最好用1%--4%火碱消毒。
@#@④每隔3--4天喂1次0.05%高锰酸钾水。
@#@⑤保持舍内空气新鲜、温暖、干燥。
@#@712100,杨凌示范区科技信息中心,许丰、刘志刚@#@第四篇:
@#@畜牧兽医我从小生活在农村,并在农村长大,一直对鸡、鸭、猪牛羊这些家禽家畜很有感情,我的梦想就是当一名兽医师,开了一个属于自己的养殖公司当个农民企业家,用心去呵护这些可爱的动物。
@#@2020去江西省从事养鸡场工作两年,2020年--2020年就读贵州省畜牧兽医学校畜牧兽医专业,我立志要学好畜牧兽医专业知识,毕业后能从事自己感兴趣、自己热爱的兽医工作。
@#@从踏进贵州省畜牧兽医学校的校园那一刻起,我就没有放弃对兽医专业知识的学习通过努力的学习2020年我考上了北京农业大学畜牧兽医学专业,在校期间套读北京农业大学畜牧兽医专业。
@#@我立志要学好畜牧兽医,跟随兽医专业老师到校园猪场.牛场.养鸡场.动物医院实践参加疾病防治和中草药标本园实习,由于我虚心好学,不怕脏,不怕累,深受实习指导老师的喜爱。
@#@@#@2020年7月我一毕业就到湖北温氏集团从事了兽医工作,是同家畜动物打交道的一项工作,每天都要给家畜打疫苗,人工输精等。
@#@经过几年的学习和打拼,让我既积累了丰富的兽医工作经验,也积累了一定的财富,做兽医工作赚了一点钱,这是我人生道路上淘的第一桶金,2020年我的眼界开阔了,开始瞄准市场,计划要在2020年8月在自己的家乡开了养殖合作社,帮助农村养殖业走上了规模化、产业化,为农村畜牧兽医事业作贡献。
@#@@#@二十一世纪是信息化时代,国家对现代农业非常重视,特别重视三农,大力扶持农业项目,为适应时代发展,迎合市场发展需要,我计划2020年要自筹资金二十多万,在贵州省榕江县开了一个香猪养殖场“贵州省品宏畜牧发展有限公司”@#@我要在兽医行业干出一番事业来,精益求精,努力做一名优秀的兽医师和农民企业家。
@#@我要把在学校里学到的知识和多年来实践中获得的经验,发挥出来,为农民服务。
@#@”@#@母校为我搭建平台,我为母校增添光彩。
@#@”“我衷心祝愿我的母校贵州省畜牧兽医学校,越办越好,无论何时何地我都会铭记在心,千言万语一句话:
@#@贵州省畜牧兽医学校,我爱你!
@#@”@#@第五篇:
@#@畜牧兽医部分试畜牧兽医部分试题及标准答案@#@一、名词解释:
@#@@#@1、疾病2、血栓@#@3、萎缩4、变性@#@5、脂肪变性6、坏死@#@7、代偿8、肿瘤@#@9、应激10、缺氧@#@11、发热12、休克@#@13、脱水14、槟榔肝@#@15、虎斑心@#@二、选择题@#@1、疾病的发展过程的共同规律是:
@#@@#@a损伤与抗损伤的斗争过程@#@b机体的代尝过程@#@c致病因素作用于机体过程@#@2、一般疾病过程中,决定着疾病发展的是:
@#@@#@a损伤与抗损伤的对比关系@#@b外界致病因素@#@c机体内部因素@#@3、关于疾病的概念,以下哪一条是正确的:
@#@@#@a疾病的民生需要内、外因的相互作用。
@#@@#@b机体“自稳态”发生破坏@#@c疾病是机体感到不适@#@4、具有下列脱水症,血液浓稠,血浆渗透压升高,细胞因脱水而皱缩,患畜呈现口渴,尿少,尿比重高者属于:
@#@@#@a高渗性脱水@#@b低渗性脱水@#@c混合性脱水@#@5、当机体受致病因素的损害,有全身性渗出性出血倾向时称为:
@#@@#@a出血性浸润@#@b出血性素质@#@恶病质@#@6、机体内物质代办谢发生障碍,在细胞内出现大小不等的空泡,细胞核被挤向一边是:
@#@@#@a脂肪变性@#@b颗粒变性@#@c水泡变性@#@7、由于红细胞和血红蛋白量减少或者血红蛋白变性,因而携带氧能力下降造成的缺氧是属于:
@#@@#@a循环性缺氧@#@b等张性缺氧@#@c低张性缺氧@#@8、缺盐性脱水的主要特点是:
@#@@#@a患畜尿少,尿的比重增加@#@b患难与共畜尿多,尿的比重降低@#@c血浆渗透压升高@#@9、引起循环性缺氧的主要原因是:
@#@@#@a吸入空气中的氧分压降低@#@b血红蛋白变性@#@c机体内呼吸障碍@#@10、急性炎时,从血管内渗出的炎性能细胞主要有:
@#@@#@a嗜酸性白细胞@#@b嗜中性白细胞@#@c嗜硷性白细胞@#@11、坏死病灶,湿润,色污灰或污黑,腐败菌感染,严重有恶臭与健康组织无明显界限的是:
@#@@#@a干性坏疽@#@b湿性坏疽@#@c液化性坏疽@#@12、废用性萎缩的原因为:
@#@@#@a器官组织受到机械性压迫@#@b肢体长期不能活动@#@c神经支配丧失@#@13、组织、细胞损伤或死亡后,死细胞分裂增殖修补属于:
@#@@#@a改建@#@b化生@#@c再生@#@14、变质性炎主要发生于:
@#@@#@a实质器官@#@b粘膜组织@#@c淋巴组织@#@15、水肿按发生部位分为:
@#@@#@a心性水肿@#@c中毒性水肿@#@三、简答题:
@#@@#@1、组织器官萎缩时的病理变化?
@#@@#@2、第一期愈合条件?
@#@@#@3、肿瘤的生长与扩散方式?
@#@@#@4、良性与恶性肿瘤的区别?
@#@@#@5、再生障碍性贫血的发生机理?
@#@@#@7、发热经过及热型?
@#@@#@8、急性出血性淋巴结炎的病理变化?
@#@@#@1、纤维素性肺炎的特点?
@#@@#@2、高渗性与低渗性脱水的主要原因?
@#@@#@3、发热的发生机理?
@#@@#@4、尸体部检的意义?
@#@@#@5、尸体剖检的注意事项?
@#@@#@6、尸检时,怎样进行描述脏器的病理变化?
@#@@#@一、名词解释:
@#@@#@1、疾病:
@#@是机体与致病因素相互作用产生的损伤与抗损伤的复杂斗争过程并表现生命活动障碍。
@#@@#@2、血栓:
@#@在活的心脏或血管腔内局部血液发生凝固,附着在血管壁上,这个过程称血检形成,所形成的固体物称栓。
@#@@#@3、萎缩:
@#@指器官、组织已发育到正常的大小,由于受到致病因素作用,而发生体积缩小,数目减少和功能减退,代谢减弱。
@#@@#@4、变性:
@#@机体内物质代谢障碍,在细胞内或细胞间质出现各种异彩常物质或原有的物质堆积过多,使细胞形态结构发生异常。
@#@@#@5、脂肪变性:
@#@在正常情况下,除脂肪细胞外,其余的细胞内看不到脂肪滴,而在脂肪变性的细胞浆内出现大小不等的脂肪滴称脂变。
@#@@#@6、坏死:
@#@在活的机体内,局部组织细胞发生病理性死亡,称坏死。
@#@@#@7、代偿:
@#@在疾病时,一些器官、组织的形态结构受到破坏或机能障碍时,体内另一些组织,器官加强机能,以适应新的条件,这种现象叫代偿。
@#@@#@8、肿瘤:
@#@是机体受各种致病因素作用下,则发生异常的增生而形成新生物,常表现在局部形成肿块。
@#@@#@9、应激:
@#@是机体受到强烈剌激而处于“紧张状态”时,出现的一系列神经内分泌反应,并引起各种机能和代谢改。
@#@@#@10、缺氧:
@#@是机体组织、器官、细胞出现氧供应不足或由于氧化过程障碍,而不能利氧,使机体呼吸、循环、物质代谢发生障碍。
@#@@#@11、发热:
@#@由于机体受致热源剌激物作用后,使丘脑下前部体温调定点上移,而引起产热增高,散热减少,从而呈现体温升高的一个病理过程。
@#@@#@12、休克:
@#@是机体遭受强烈的病因剌激,使组织、器官循环灌流量急剧减少,所引起组织、细胞缺氧、代谢障碍发生严重障碍的全身性病理过程。
@#@@#@13、脱水:
@#@机体由和水分丧失过多或摄入不足而引起的体液减少称为脱水。
@#@@#@14、槟榔肝:
@#@肝淤血时,切面色彩不一,中红边黄形成红黄相间的斑纹,似如槟榔切面称之。
@#@@#@15、虎斑心:
@#@心脏发生脂肪变时,可见灰黄色的条纹或斑点,分布在色彩正常的心肌之间,外观上呈黄红相间的虎皮状斑纹。
@#@@#@1、c2、a3、a4、a5、b6、a7、a8a9、b10、a11、b12、b13、c14、a15、b@#@17、简答:
@#@@#@a)组织器官萎缩时的病理变化?
@#@@#@答:
@#@眼观保持器官组织的固有形态,体积缩小,胞浆致密,染色较深,胞核浓染,肌纤维变小,横纹不明显。
@#@@#@b)第一期愈合条件?
@#@@#@答:
@#@创口小而整齐,组织缺损少,出血量少,无细菌感染,创面对合紧密。
@#@@#@c)胆瘤的生长与扩散方式?
@#@@#@答:
@#@1、生长:
@#@
(1)、膨胀性生长。
@#@
(2)、浸润性生长。
@#@(3)、外生性生长。
@#@@#@2、扩散:
@#@
(1)、直接蔓延。
@#@
(2)、转移。
@#@@#@d)良性与恶性肿瘤的区别?
@#@@#@答:
@#@通常驻是根据肿瘤的外形、生长方式、生长速成度、转移与扩散、瘤细胞的形态和对机体的影响等综判定。
@#@@#@e)应激原的种类?
@#@@#@答:
@#@1、外环境因素:
@#@如温度剧变、射线、强光、噪声、缺氧、创伤、中毒、感染等。
@#@@#@2、内环境因素:
@#@内环境失衡也是一类重要的应激原,如血液成分的改期变,心功能低下,心率失常器官功能紊乱等。
@#@@#@f)再生障碍性贫血的发生机理?
@#@@#@答:
@#@
(1)、骨髓微环境障碍某些病因引起血液供应障碍,不利于造血细胞的生成和分化,可导致骨髓造血机能障碍。
@#@@#@
(2)、造成血干细胞受损如化学毒物、感染等引起干细胞损伤,可使骨髓造血机能障碍。
@#@@#@(3)、促红细胞生成调节障碍促红细胞生成素减少,可影响干细胞的分化,幼红细胞的增殖和成熟,导致贫血。
@#@@#@g)发热经过及热型是什么?
@#@@#@答:
@#@1、经过发热在发展过程中,要经过以下几个期即@#@
(1)、体温升高期
(2)、高热期(3)、退热期@#@2、热型
(1)、稽留热
(2)、弛张热(3)、回归热@#@h)急性出血性淋巴结炎的病理变化?
@#@@#@答:
@#@眼观淋巴结肿大,呈暗红或黑红色切面湿润,隆突,呈弥漫性暗红色呈理石样花纹。
@#@a)叙述纤维性肺炎的特点?
@#@@#@答:
@#@主要是以肺泡内渗出纤维素为特征,它不同其他性质的炎症,因在发展过程中有明显的四个期,即充血期、红色肝变期、灰色肝变期、消散期,面每一期的病理变化尽不相同。
@#@b)高渗性与低渗性脱水的主要原因?
@#@@#@答:
@#@
(1)高渗性脱水的原因:
@#@@#@i.水摄入不足饮水不足,水源缺乏,伴有吞咽困难的各种疾病(如破伤风等)、饮水机能丧失(如昏迷等)时均可因进水不足,引起脱水。
@#@@#@ii.水丧失过多排汗过多(如中暑、疝痛病等到)、排尿过多(如服用利尿剂等)时均可因体液丧失过多引起脱水。
@#@@#@
(2)低渗性脱水的原因:
@#@@#@a、丧失大量体液后只补充水分,如腹泻、呕吐、大面积烧伤或大量排汗后,只补充水分而末补盐,可引起低渗性脱水。
@#@@#@b、肾脏排钠过多,如肾机能不全、肾上腺皮质机能低下,酮血症性酸中毒等时因肾小管对钠重吸收减少,排出增多,可产生低渗性脱水。
@#@@#@c)发热的发生机理?
@#@@#@答:
@#@致热原作用于调定点时,使体温调定点上移。
@#@温敏感神经原子核发放冲动减少,中枢将信息传到血管运动中枢,通过交感神经到达效应器。
@#@皮肤血管收缩,汗腺停止排汗,散热减少,信息到达寒颤中枢,肌肉寒颤,代谢加强,产热增多,产热大于散热而使体温升。
@#@d)叙述尸体剖检的意义?
@#@@#@答:
@#@通过尸体剖检,以达到诊断和研究疾病的目的,通过尸检,帮助我们对各种疾病作出较准确的诊断,查明疾因和死因,同时,提出肉尸能否食用和其他处理意见,再一方面,能帮助我们弄清临床上机能变化与形态变化关系、有助于探讨疾病的发生、发展和结局的规律。
@#@e)叙述尸体剖检的注意事项?
@#@@#@答:
@#@
(1)剖检时间,应在动物死亡立即进行,因时间过长,尸体易腐败,从而失去剖检意义。
@#@@#@
(2)搬运传染病的尸体的车辆,绳索等要彻底消毒,以防病原扩散。
@#@@#@(3)剖检人员要注意保护自已的健康,做好安全防护工作。
@#@@#@4、剖检地址,要在远离、房舍、畜群、道路、水源、地势高而干燥的地方剖检,防止病原扩散。
@#@@#@f)尸检时,对脏器病理变化怎样进行描述?
@#@@#@答:
@#@
(1)描写体积:
@#@用尺量器官的体积,用实物形容病变大小与形态。
@#@@#@
(2)描写病变色泽:
@#@用混合色,应分主色和次色,一般是次在前,主色在后。
@#@@#@(3)描写硬度:
@#@用坚硬、坚实、脆弱、柔软等形容。
@#@@#@(4)描写弹性:
@#@用橡皮样、面团样等来表示。
@#@@#@本网推荐访问其他精彩内容:
@#@@#@畜牧兽医知识学习@#@合同书(畜牧兽医研究所)@#@畜牧兽医专业的自我鉴定@#@畜牧兽医实践要求@#@畜牧兽医年终工作总结@#@";i:
7;s:
17760:
"最新劳务外包合同书@#@最新劳务外包合同书@#@Thelatestmodeloflaboroutsourcingcontract@#@(合同范本)@#@ @#@@#@姓名:
@#@____________________@#@单位:
@#@____________________@#@日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YW-HT-016692@#@最新劳务外包合同书@#@说明:
@#@本合同内容的主要作用是:
@#@,如果您有需要可以下载修改或直接打印。
@#@@#@编号:
@#@_________@#@甲方:
@#@_________(正文中简称甲方)@#@注册地址:
@#@______________________@#@工商登记号码:
@#@__________________@#@邮政编码:
@#@______________________@#@电子信箱:
@#@______________________@#@联系电话:
@#@______________________@#@网址:
@#@__________________________@#@传真:
@#@__________________________@#@乙方:
@#@_________(正文中简称乙方)@#@注册地址:
@#@______________________@#@工商登记号码:
@#@__________________@#@邮政编码:
@#@______________________@#@电子信箱:
@#@______________________@#@联系电话:
@#@______________________@#@网址:
@#@__________________________@#@传真:
@#@__________________________@#@根据《中华人民共和国劳动法》与《中华人民共和国合同法》等有关法律规定,本着平等互利原则,甲乙双方经友好协商,就乙方聘用中国员工事宜达成本合同。
@#@@#@第一章总则@#@第一条甲乙双方有关乙方聘用中国员工及相关事宜,适用本合同。
@#@本合同未尽事宜,双方另有约定的,从约定;@#@双方没有约定的,从法律、法规、规章和政策;@#@法律、法规、规章或政策没有规定的,由甲乙双方协商确定,并签订协议作为本合同的附件,与本合同具有同等效力。
@#@@#@第二条甲方向乙方派遣中国员工或乙方聘用中国员工的,双方应按照本合同有关约定另行订立《聘用中国员工合约》,明确乙方聘用中国员工的具体人数,姓名,聘期,聘用费等事宜并作为本合同的附件,与本合同具有同等效力。
@#@@#@第三条乙方与被聘用的中国员工之间系聘用与被聘用的劳务关系,双方可以根据本合同有关规定,另行订立《聘用约定》,确定乙方与中国员工之间的权利义务,《聘用约定》副本需送甲方备案。
@#@@#@第四条乙方与中国员工之间因购房贷款(含担保)等民事事宜,应另行订立相关协议,确定各自的权利义务。
@#@所生争议,与甲方及本合同无关,甲方不承担中国员工之连带责任。
@#@@#@第五条乙方与中国员工之间因出国,培训需约定服务期限、费用、赔偿等事宜,应事前订立相关出国培训协议或者培训协议,确定各自权利义务。
@#@所生争议,甲方不承担中国员工之连带责任。
@#@@#@第六条本合同内容与法律、法规、规章或政策相抵触的,或者因法律、法规、规章或政策变更而不一致的,分别以法律、法规、规章或政策规定为准。
@#@@#@第二章甲方的权利与义务@#@第七条甲方享有下列权利:
@#@@#@7.1甲方可以根据中国法律和本合同有关规定,监督乙方依法用工,并有权对其违法用工,损害被聘中国员工利益的行为提出书面整改意见和要求;@#@@#@7.2应乙方或中国员工的要求,甲方有权对发生争议的乙方和中国员工进行调解;@#@@#@7.3因中国法律及政府有关规定变更,致本合同条款与之不一致时,甲方有权要求乙方执行该项规定;@#@@#@7.4对乙方违反本合同的行为进行交涉。
@#@乙方应在收到甲方书面意见后十个工作日内,以书面形式回复甲方。
@#@@#@第八条甲方承担下列义务:
@#@@#@8.1甲方应教育被聘中国员工遵守中国法律和乙方的规章制度,保守商业秘密,维护乙方的合法权益;@#@@#@8.2甲方应根据中国法律及政府规定,按照本合同及其附件约定的标准,为中国员工缴纳社会保险,并承担约定的福利待遇费用;@#@@#@8.3甲方协助乙方办理中国员工的出国(境)手续;@#@@#@8.4对乙方委托甲方管理驾驶关系的中国员工,进行安全教育和管理;@#@@#@8.5甲方按照有关规定,为符合条件的中国员工评定专业技术职称;@#@@#@8.6甲方因业务需要搬迁办公地址,应提前十五天通知乙方。
@#@否则,由此造成的损失由甲方承担。
@#@@#@第三章乙方的权利与义务@#@第九条乙方享有下列权利:
@#@@#@9.1乙方有权对甲方推荐的人选进行选择,或在甲方推荐人选之外自行选定符合国家规定的应聘人员,须在中国员工第一个工作日前经由甲方办理聘用手续;@#@@#@9.2对聘用的中国员工,视聘用期限规定试用期:
@#@@#@聘用期限在六个月以下的,试用期不得超过十五日;@#@@#@聘用期限在六个月以上不满三年的,试用期不得超过一个月;@#@@#@聘用期限在三年以上不满十年的,试用期不得超过三个月;@#@@#@聘用期限在十年以上的,试用期最长不得超过六个月。
@#@@#@9.3试用期内,如不符合录用条件,乙方可以解聘,但应支付试用期聘用费。
@#@试用期满,所聘中国员工自动转为正式聘用员工,其受聘期自试用之日起计算;@#@@#@9.4对严重违反中国法律,法规和乙方规章制度(此规章制度须事前已向中国员工公开)的中国员工,对严重失职或营私舞弊,使乙方利益蒙受重大损害的中国员工(重大损害的标准应由乙方在乙方的规章制度中明确规定),乙方可予以解除聘用而不承担任何经济补偿。
@#@但若中国员工对乙方制定的损害标准提出疑义而产生劳动争议的,须事先通过劳动争议仲裁部门确认重大损失的标准有效后,乙方才能予以解除聘用而不承担任何经济补偿;@#@@#@9.5因中国法律及政府有关规定变更致本合同相关条款与之不一致时,乙方有权要求甲方执行该项规定;@#@@#@9.6对甲方违反本合同的行为进行交涉。
@#@甲方应在收到乙方书面意见后十个工作日内,以书面形式回复乙方。
@#@@#@第十条乙方承担下列义务:
@#@@#@10.1乙方应尊重中国员工的民族习惯和宗教信仰,不歧视中国员工的种族和性别;@#@@#@10.2乙方应根据中国法律和政府的规定,按照本合同及其附件约定的标准,为中国员工(包括试用期员工)向甲方支付相关费用@#@10.3乙方应根据中国法律及政府有关规定,对被聘中国员工进行上岗前培训,并为其提高劳动技能的学习和培训提供便利条件@#@10.4乙方应根据中国法律及其政府有关工作时间的规定,遵守法定工时制度,乙方安排中国员工加班的,应支付加班费;@#@加班费的计算方法为:
@#@@#@工作日加班=月工资÷@#@20.92天÷@#@8小时×@#@实际加班小时×@#@150%;@#@@#@休息日,带薪休假日加班=月工资÷@#@20.92天÷@#@8小时×@#@实际加班小时×@#@200%;@#@@#@法定节假日加班=月工资÷@#@20.92天÷@#@8小时×@#@实际加班小时×@#@300%。
@#@@#@10.5乙方应根据中国法律及政府有关休息休假的规定,保证中国员工法定节假日及婚假,产假等带薪假期。
@#@为受聘满一年的中国员工安排每年一次不少于连续15天或累计15个工作日的带薪休假。
@#@对受聘不满一年的,按实际受聘月数每月一天计算休假天数。
@#@因工作需要无法安排的,在征得受聘员工同意情况下,视为休息日加班予以经济补偿;@#@@#@10.6乙方应根据中国法律及政府有关医疗期的规定,对因病或非因公负伤的中国员工给予医疗期;@#@@#@10.7乙方应执行中国法律及政府有关规定,不得剥夺符合计划生育规定的女员工在孕期,产期和哺乳期的合法权益;@#@@#@10.8乙方应遵守中国法律及政府有关工资的规定,工资应以货币形式按月支付给甲方或者由乙方直接支付给中国员工本人,不得克扣或拖欠工资。
@#@对受聘满一年的中国员工年终加付一个月的聘用费。
@#@当年受聘不满一年的,按实际受聘月数每工作一个月加付月聘用费的十二分之一;@#@@#@10.9乙方应根据中国法律及政府有关劳动安全卫生的规定,向中国员工提供国家规定标准的工作场所,工作条件,卫生设施,卫生条件和健康检查;@#@@#@10.10乙方必须为从事驾驶员工作或者驾驶机动车的中国员工投保人身意外险和第三者责任险,未予投保而因交通事故造成人员或财产损失的,由乙方参照当地保险公司有关理赔规定承担全部赔偿责任;@#@@#@10.11乙方应当为其派遣境外,国外工作或培训的中国员工投保境外人身意外险和医疗保险。
@#@未予投保而中国员工致伤(病),致残或死亡的,由乙方参照中国员工工作或培训所在地保险公司有关理赔规定承担全部赔偿责任;@#@@#@10.12乙方应当为中国员工投保人身意外险和意外医疗保险。
@#@投保额分别不低于人民币_________元和_________元。
@#@未予投保而中国员工致伤,致残或死亡的,由乙方参照当地保险公司有关理赔规定承担全部赔偿责任;@#@@#@10.13乙方应督促中国员工办理受聘期间的有关合法工作证件,教育中国员工遵纪守法;@#@@#@10.14因本合同第四章争议事宜引起的劳动争议仲裁或法律诉讼,并使甲方成为争议当事人的,乙方应该接受委托,作为甲方代理人之一与甲方共同参加仲裁或诉讼活动;@#@@#@10.15乙方应遵守中国法律有关税收的规定,依法代扣代缴中国员工的个人所得税。
@#@未代扣代缴的,由乙方承担相关责任;@#@@#@10.16乙方因业务需要搬迁办公地址,应提前15日通知甲方。
@#@否则,由此造成的损失由乙方承担。
@#@@#@第四章解除或终止聘用的条件,程序和补偿@#@第十一条有下列情形之一的,乙方可以解除聘用中国员工:
@#@@#@11.1被聘用的中国员工在试用期内被证明不符合乙方的用人标准或条件的,但乙方应于试用期满前十天以书面形式分别通知中国员工和甲方;@#@@#@11.2中国员工严重违反乙方劳动纪律或者规章制度的;@#@@#@11.3中国员工严重失职或营私舞弊,使乙方利益蒙受重大损失的;@#@@#@11.4中国员工因卖淫嫖娼被收容教育的;@#@@#@11.5中国员工因吸毒被强制戒毒的;@#@@#@11.6中国员工被依法追究刑事责任或者劳动教养的。
@#@@#@第十二条有下列情形之一的,乙方不得解除或终止聘用中国员工(但符合本合同第十一条情形的除外):
@#@@#@12.1中国员工因病或非因公负伤,医疗期满后不能从事原工作,乙方未另行安排过其他工作的;@#@@#@12.2中国员工因病或非因公负伤在规定医疗期内的;@#@@#@12.3中国员工不能胜任本职工作,乙方未对其进行培训或者调整过工作岗位的;@#@@#@12.4被聘中国女员工在孕期,产期和哺乳期的;@#@@#@12.5中国员工因公负伤或者患职业病的。
@#@@#@第十三条乙方解除或终止聘用符合本合同第十二条规定的中国员工,须支付自解聘之日起至第十二条所属情况消失期间的工资。
@#@@#@第十四条除符合本合同上述第十一条,第十二条约定的情形以外,乙方解除聘用中国员工,应以书面形式分别提前三十天通知中国员工和甲方,否则另行支付甲方相当于一个月管理费及中国员工一个月工资的补偿金,以取代提前通知期。
@#@同时支付该员工聘用时间每满一年,相当于一个月工资的补偿金,但最多不超过十二个月。
@#@聘用时间不满一年的,按一年计发。
@#@医疗期满后被解聘,除按上述标准支付补偿金外,还须支付中国员工不少于六个月工资的医疗补助费;@#@患重病或患绝症的,还应当按国家规定标准加发医疗补助费。
@#@@#@第十五条凡有下列情形之一的,乙方必须解除聘用中国员工,但甲乙双方应按下列约定的条件和标准执行:
@#@@#@15.1被聘中国员工在试用期内书面提出辞职的,不给予乙方经济补偿;@#@@#@15.2被聘中国员工提前三十天书面提出辞职的,不给予乙方经济补偿;@#@@#@15.3被聘中国员工未提前三十天提出辞职的,应向乙方支付相当于一个月工资的补偿金以取代提前通知期。
@#@@#@第十六条中国员工有下列情形之一的,乙方可以不按本合同第十五条解除聘用中国员工:
@#@@#@16.1中国员工给乙方造成经济损失未处理完毕的;@#@@#@16.2中国员工被有关国家机关依法审查尚未结案的;@#@@#@16.3中国员工与乙方就出资培训,分配住房等事宜约定的服务期限未满的;@#@@#@16.4国家或_________市有特别规定的。
@#@@#@第五章费用及其结算@#@第十七条乙方聘用中国员工,应根据本合同约定按聘用人数每月向甲方支付本合同第二十九条构成的聘用费。
@#@@#@第十八条聘用费经甲乙双方协商,由《聘用中国员工合约》确定,并以每月三十日前甲方的《付款通知书》为当月聘用费的结算依据。
@#@聘用费可以人民币或者等值于人民币的外币报价结算。
@#@@#@第十九条每年四月一日前,乙方应根据中国员工社会保险缴纳所在地政府公布的企业工资指导线,上年度社会平均工资增长幅度,物价上涨指数,聘用员工社会保险基数的调整,社会保险福利制度规定的各种费用调整幅度,以及中国员工工作业绩和岗位变动,相应调整聘用费,具体由甲乙双方另行协商确定。
@#@@#@第二十条经甲方同意,乙方可以从聘用费中扣除工资部分直接支付给中国员工,具体由《聘用中国员工合约》确定。
@#@@#@第二十一条乙方须于每月月底前向甲方支付并结清当月的聘用费。
@#@@#@第二十二条甲方或乙方自解除聘用中国员工之日起三十天内,向对方支付并结清本合同第三章,第四章约定的有关费用。
@#@@#@第二十三条中国员工在聘用期间发生因公致残,死亡事故时,应按国家及当地政府部门的有关规定处理,甲方为主,乙方协助,做好善后工作,所需费用由乙方承担。
@#@对已按约定为中国员工支付相关保险费的,则先由保险赔款支付。
@#@@#@第六章违约责任@#@第二十四条本合同一经订立,对双方即具有约束力,甲方和乙方均应自觉履行,但经甲乙双方协商一致的,可以变更本合同。
@#@@#@第二十五条任何一方违反本合同约定的,应承担由此给对方造成的全部经济损失。
@#@@#@第二十六条乙方未按本合同规定结清聘用费或补偿金,医疗补助费等费用而延迟付款,并且无甲方认可的正当理由的,乙方每延迟一日按应付款的千分之二向甲方支付滞纳金。
@#@@#@第二十七条甲乙双方在本合同履行过程中发生争议的,应通过友好协商解决。
@#@协商不成的,可提交_________仲裁委员会仲裁。
@#@@#@第七章附则@#@第二十八条本合同所称“中国员工”,系指乙方按照甲乙双方签订的本合同及《聘用中国员工合约》所聘用的中国公民;@#@但本合同另有规定的除外。
@#@@#@第二十九条本合同所称“聘用费”,系指乙方每月付给甲方的聘用中国员工的各种费用的总和;@#@其中包括:
@#@@#@29.1中国员工的工资;@#@@#@29.2为中国员工缴纳的社会保险费;@#@@#@29.3医疗与保险等员工的福利费;@#@@#@29.4乙方支付给甲方的服务费。
@#@@#@第三十条本合同所称“管理费”,系指乙方因聘用一名中国员工而支付给甲方的除中国员工的工资以外的其他各种费用的总和。
@#@@#@第三十一条本合同所称“社会保险费”系指乙方因聘用一名中国员工而需根据中国法律及政府规定缴纳的各类社会保险和福利待遇等费用。
@#@@#@第三十二条本合同所称“员工福利费”,系指乙方因聘用一名中国员工而需按月支付给甲方的用于中国员工医疗,保险,活动,慰问等事宜的费用。
@#@@#@第三十三条本合同所称“服务费”,系指乙方因聘用一名中国员工需按月支付给甲方的用于为中国员工提供本合同约定的服务项目而产生的经营成本及有关税费。
@#@@#@第三十四条本合同所称“工资”,系指乙方因实际使用中国员工而根据中国法律及其政府规定必须由乙方承担的支付给中国员工的劳动报酬总称。
@#@@#@第三十五条本合同自甲乙双方代表签订之日起生效,有效期_________年。
@#@合同期满前30天内,如任何一方未以书面形式提出解除本合同,则本合同有效期自行延长。
@#@@#@第三十六条本合同于_________年_________月_________日在_________签订,一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@每份分别以中文和_________文书就,具有同等效力。
@#@当两种文本存有不同解释时,应以中文文本为准。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@______________@#@法定代表人(签字):
@#@________@#@_________年_______月______日@#@签订地点:
@#@__________________@#@乙方(盖章):
@#@______________@#@法定代表人(签字):
@#@________@#@_________年_______月______日@#@签订地点:
@#@__________________@#@XX图文设计@#@YourNameGraphicDesignCo.,Ltd.@#@";i:
8;s:
25905:
"中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第二级@#@中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》@#@第二级@#@*《健康快乐每一秒》热身练习@#@1、《大脚丫小脚丫》勾绷脚练习@#@2、《牙刷火车》头部练习@#@3、《不倒翁》腰部练习@#@四、《亲爱的爸爸妈妈》腿的柔韧练习@#@五、《时钟在说话》手的方位练习@#@六、《宝宝要睡觉》手臂练习@#@七、《拍皮球》跳跃练习@#@八、《老鹰捉小鸡》节拍与应变练习@#@九、《芭比时装秀》表演与造型练习(选学组合)@#@十、《礼貌歌》表演组合(选学组合)@#@一、《大脚丫小脚丫》勾绷脚练习@#@1.训练目的:
@#@训练脚踝灵活性及勾绷脚的动作形态@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a.吸腿坐姿:
@#@双腿屈膝收回,平脚落地,后背直立。
@#@@#@b.勾脚(单、双):
@#@脚踝用力,脚跟往远蹬,脚尖带动整脚最@#@大限度的勾起,脚与腿形成勾曲式造型。
@#@@#@c.绷脚(单、双):
@#@脚踝伸展,脚背用力,脚尖下压,与腿部形@#@成流线式造型。
@#@@#@d.勾脚双开脚:
@#@保持勾脚状态,髋关节带动两腿最大限度外旋。
@#@@#@e.绷脚双开脚:
@#@保持绷脚状态,髋关节带动两腿最大限度外旋。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@面向一点,双吸坐,双手旁点地@#@准备音乐(两个八拍)@#@
(1)1-8准备位@#@
(2)1-2右倾头@#@3-4头还原@#@5-6左倾头@#@7-8头还原@#@第一段(两个八拍)@#@
(1)1-2右倾头,右脚勾脚(双吸坐)@#@3-4头脚还原@#@5-6左倾头,左脚勾脚(双吸坐)@#@7-8头脚还原@#@
(2)1-4双手后撑地,双抬腿屈膝勾踢,眼视脚@#@5-6双吸坐@#@7-8正步位绷脚伸坐@#@第二段(八个八拍)@#@
(1)1-2右倾头,右脚勾脚(双伸坐)@#@3-4头脚还原@#@5-6左倾头,左脚勾脚(双伸坐)@#@7-8头脚还原@#@
(2)1-2双勾脚,上身前倾,双手扶膝,眼视一点@#@3-4双绷脚,上身还原@#@5-8重复1-4@#@(3)1-2双勾脚@#@3-4勾脚双开脚@#@5-6绷脚双开脚@#@7-8双绷脚@#@(4)1-2双勾脚@#@3-4勾脚双开脚@#@5-6绷脚双开脚@#@7-8双绷脚@#@(5)-(8)重复第二段
(1)-(4)@#@结束(一个八拍)@#@
(1)1-4双手后撑地,双抬腿屈膝勾踢,眼视脚@#@5-双吸坐@#@6-8保持@#@4.教学提示:
@#@@#@a.勾脚与绷脚时要做到最大限度。
@#@@#@ b.勾脚与绷脚的双开脚,注意运用肌肉带动骨骼向外旋转。
@#@@#@c.动作过程中要保持后背直立、挺拔。
@#@@#@5.教育意义:
@#@通过比较妈妈和宝宝脚丫的大小养孩子的观察力。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@谁的脚丫大妈妈的脚丫大妈妈的脚丫啪啪啪高兴的踏踏踏@#@谁的脚丫小宝宝的脚丫小宝宝的脚丫啪啪啪高兴的到处爬@#@二、《牙刷火车》头的练习@#@1.训练目的:
@#@进一步认识头的运动方式,训练颈部的灵活性。
@#@@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a.低头:
@#@后背直立,双肩平正固定不动,下巴颏找锁骨,颈后肌@#@肉最大限度拉长,颈前肌肉最大限度收缩,眼视下方。
@#@@#@b.仰头:
@#@后背直立,双肩平正固定不动,下巴颏向上仰起,颈前@#@肌肉最大限度拉长,颈后肌肉最大限度收缩,眼视上方。
@#@@#@c.点头:
@#@仰头与低头的连续动作,幅度略小,重拍向下。
@#@@#@d.倾头:
@#@后背直立,双肩平正固定不动,颈部一侧肌肉最大限度@#@收缩,一侧肌肉最大限度拉长眼视前方。
@#@@#@e.转头:
@#@后背直立,双肩平正固定不动,头保持平行向两侧转动@#@f.摇头:
@#@在转头的基础上,幅度变小频率加快,下巴颏微微扬起。
@#@@#@g.小牙刷舞姿:
@#@握空拳,伸出食指,表示小牙刷拿在手上。
@#@@#@h.火车跑舞姿:
@#@手指上下快速摆动,在嘴前或一侧向另一侧行进。
@#@@#@i.大嘴巴舞姿:
@#@左手胸前,右手头顶前斜上位,右手拍向左手同@#@时点头四次,最后一次头回正。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏@#@准备位置:
@#@右脚在前盘坐双手叉腰不动。
@#@@#@准备音乐(一个八拍)@#@
(1)1-8准备位@#@第一段(四个八拍)@#@
(1)1-2右手小牙刷造型,同时向右倾头@#@3-4手右叉腰头回正@#@5-8反面@#@
(2)1-8大嘴巴舞姿四次(最后一拍头回正)@#@(3)1-4左手叉腰,右手火车跑动作,同时左倾头@#@5-8反面动作@#@(4)1-6刷牙舞姿同时摇头@#@7-8身体回正,眼视一点,手保持不动@#@第二段四个八拍@#@
(1)1-4仰头两次@#@5-8低头两次@#@
(2)1-4左转头两次@#@5-8右转头两次@#@(3)1-4左手叉腰,右手火车跑动作,同时左倾头@#@5-8反面动作@#@(4)1-6刷牙舞姿,同时摇头@#@7-8身体回正,眼视一点,手保持不动@#@第三段两个半八拍@#@
(1)-
(2)重复第一段
(1)-
(2)@#@(3)1-4刷牙舞姿,同时摇头@#@4.教学提示:
@#@@#@a.大嘴巴舞姿最后一拍把头回正。
@#@@#@b.仰头、低头、转头时刷牙舞姿手保持不动。
@#@@#@5.教育意义:
@#@通过学习刷牙的动作,培养孩子养成刷牙的好习惯。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@小牙刷手中拿张开我的大嘴巴@#@牙刷火车出发啦嘁擦嘁擦呜~~~@#@上刷刷下刷刷左刷刷来右刷刷@#@牙刷火车嘴里跑嘁擦嘁擦呜~~~@#@刷完牙笑哈哈漏出牙齿白花花@#@三、《不倒翁》腰的练习@#@1.训练目的:
@#@训练脊椎伸展、弯曲、转动的能力。
@#@@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a.松腰:
@#@上身按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次迅速@#@下沉放松,后背呈弧线。
@#@@#@b.提腰:
@#@身体迅速按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次@#@迅速提起,后背直立。
@#@@#@c.旁弯腰:
@#@手扶地时,肘要放松,另一侧旁肋最大拉长。
@#@@#@d、转腰:
@#@骨盆固定不动,以腰为轴,腰以及腰以上的身体部位@#@向左或向右最大限度转动。
@#@@#@e.喜的表情:
@#@手指提起在脸颊两侧呈笑脸状。
@#@@#@f.怒的表情:
@#@双手握拳按在脸颊两侧呈生气嘟嘴状。
@#@@#@g.哀的表情:
@#@双手握拳于眼前转动做伤心状。
@#@@#@h.乐的表情:
@#@双手形成摆剪刀状于眼旁做乐呵呵(手心向前)。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@盘坐(左腿在前),手自然位于膝盖上@#@准备音乐:
@#@(两个八拍)@#@
(1)-
(2)准备位@#@第一段(八个八拍)@#@
(1)1-4松腰@#@5-8提腰,同时喜的表情@#@
(2)1-2旁弯腰,左手单手撑地,右手抬起至上位,扩指碎摆手@#@3-4回正@#@5-8反面动作@#@(3)1-4松腰@#@5-8提腰,同时怒的表情@#@(4)重复
(2)的动作@#@(5)1-4松腰@#@5-8提腰,同时哀的表情@#@(6)1-2双手旁按位转腰至3点方位@#@3-4回至1点方位@#@5-8反方向动作@#@(7)1-4松腰@#@5-8提腰,同时乐的表情@#@(8)重复(6)的动作@#@间奏(两个八拍)@#@
(1)1-2保持斜下手位,弯腰朝左,左手撑地@#@3-4保持斜下手位,弯腰朝右,右手撑地@#@5-8重复1-4动作@#@
(2)1-2保持斜下手位,弯腰朝左,左手撑地@#@3-4保持斜下手位,弯腰朝右,右手撑地@#@5-8盘腿坐姿,手自然位于膝盖上@#@第二段(五个半八拍)@#@
(1)-(4)重复第一段
(1)-(4)的动作@#@(5)重复第一段(6)的动作@#@(6)1-4乐的表情@#@4.教学提示:
@#@@#@a.用语言启发孩子做出喜怒哀乐四种情绪@#@b.四种表情在完成组合教学的基础上,可以启发学生自编其他表情。
@#@@#@c.转腰时肩时以腰为轴最大限度转动,后背保持直立。
@#@@#@5.教育意义:
@#@让小朋友认知喜、怒、哀、乐,并学会正确表达自己@#@的情绪。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@说你呆你不呆胡子一把样子像小孩@#@说你呆你不呆推你倒下你又站起来@#@四、《亲爱的爸爸妈妈》腿的柔韧练习@#@1.训练目的:
@#@前腿和旁腿的柔韧性训练@#@2.主要动作及规格@#@a.坐压前腿:
@#@正步位绷脚伸坐,上身保持直立,骨盆固定不动,@#@向前折叠俯于腿上,后背延伸拉长。
@#@@#@b.旁压腿:
@#@坐地旁开腿,上身保持直立,骨盆固定不动,向旁折@#@叠下压于腿上,后背延伸拉长。
@#@@#@c.吸腿抱团身:
@#@双腿最大限度收回,双手手腕交叉,右手在上抱@#@于小腿上,额头贴膝盖。
@#@@#@d.双分手:
@#@双手掌形,经体前、正上位,向旁打开到旁斜下位,@#@感觉双手在身部上方画一个弧线然后落下。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@双吸坐,托腮花型手@#@准备位音乐:
@#@(两个八拍+两拍)@#@
(1)1-8准备位@#@
(2)1-8正步位双吸坐右、左四次倾头@#@(3)1-2绷脚直腿伸坐向前,同时双手打开旁斜下位点地@#@第一段(四个八拍)@#@
(1)1-2左倾头,同时右手折臂到嘴前,指尖点唇(亲吻状)@#@3-4反面动作@#@5-6双手打开经前平位,带动上身折叠下压,贴@#@于腿上,后背保持平直,目视腿面。
@#@@#@7-8双手打开旁斜下位点地,同时起身回到正步位直腿伸坐@#@
(2)1-4吸腿抱团身@#@5-6滑至前压腿@#@7-8打开手起身到直腿伸坐。
@#@@#@(3)重复
(1)@#@(4)1-4吸腿抱团身@#@5-6开胯到对脚盘坐,双手握住脚弓处;@#@@#@7-8打开旁开腿,直膝绷脚,双手旁斜下位点地。
@#@@#@第二段(四个八拍)@#@
(1)1-4在旁开腿上做亲吻舞姿2次(先右手再左手)@#@5-6双分手到旁斜下位@#@7-8双手掌形胸前折臂搭手(右上左下),同时右旁压腿,@#@后背保持平直,头倾于手上,目视1点@#@
(2)1-6重复
(1)1-6@#@7-8双手掌形胸前折臂搭手(左上右下),同时左旁压腿,@#@后背保持平直,头倾于手上,目视1点@#@(3)1-2双脚收回对脚盘坐,双手旁斜下位@#@3-4合胯到双吸坐,双手旁斜下位@#@5-6绷脚伸坐前压腿,双手经旁向前@#@7-8起身回到直腿伸坐,双手旁斜下位@#@(4)1-4双吸坐对腕花型手右左倾头@#@5-8双吸坐,双分手至旁点地@#@结束段(四拍)@#@
(1)1-2在吸坐上,两脚绷脚碎步点地@#@3-双手亲吻同时开胯到对脚盘坐@#@4-前平位掌心向前,上身前倾,目视前方@#@(4)教学提示:
@#@@#@a.压腿时,后背保持平直,双膝伸直。
@#@@#@b.双吸坐对腕花形手,肘尖放在膝盖上。
@#@@#@c.旁压腿时注意上身拉长,绷脚。
@#@@#@(5)教育意义:
@#@通过边唱边舞,增进孩子与父母的感情及让孩子懂@#@得感恩。
@#@@#@(6)歌词:
@#@@#@亲爱的妈妈我要谢谢你@#@梦里陪伴我找寻甜美的香气@#@亲爱的爸爸我要谢谢你@#@灌溉我每一天满满的勇气@#@亲爱的妈妈我要谢谢你@#@梦里陪伴我找寻甜美的香气@#@亲爱的爸爸我要谢谢你@#@灌溉我每一天满满的勇气@#@啦啦啦啦啦@#@五、《时钟在说话》手的方位练习@#@1.训练目的:
@#@训练手的方位的准确性@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a、时针、分针舞姿:
@#@一手旁平位,一手正上位,五指并拢,手心@#@向前(左手平位时是3点钟,右手平位时是@#@9点钟)@#@b、时钟表盘:
@#@想象一个以身体为中心的表盘,时针秒针在表盘上@#@运动,五指并拢,正下位(手心向里)、旁斜下位@#@(手心向下)、旁平位(手心向下)、旁斜上位(手@#@心向下)、正上位(手心向前)两拍一动。
@#@@#@c、时间滚滚:
@#@双手由正上位握空拳相互缠绕至胸前,松腰低头。
@#@@#@d、时钟布谷:
@#@双臂屈肘于体前,双手握空拳顶碗,食指伸出,身@#@体前倾45°@#@(模仿钟表里的小鸟报时)@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@身向一点,前人双跪坐,后人站立,双臂收体侧@#@准备音乐:
@#@(两个八拍+四拍)@#@
(1)-
(2)+四拍准备位@#@第一段(四个八拍+四拍)@#@
(1)1-4右臂旁平位右转头,手心一点@#@5-6左臂正上位左转头,手心一点@#@7-8双臂收准备位,头视一点@#@
(2)同
(1)反面@#@(3)1-8时钟表盘@#@(4)1-4时钟滚滚@#@5-收准备位@#@6-8不动@#@(5)1-4点头两次,重拍在下@#@第二段(四个八拍+四拍)@#@
(1)1-2双臂斜下位,手心向下;@#@3-4斜上位@#@5-6身前倾做布谷鸟状;@#@7-8收准备位@#@
(2)反复
(1)@#@(3)-(5)+四拍反复第一段(3)-(5)@#@第三段(四个八拍+四拍)@#@
(1)-(5)反复第一段@#@第四段(三个八拍)@#@
(1)-(3)反复第一段
(1)-(3)@#@结束(一拍)@#@
(1)1-右臂落至旁平位@#@4.教学提示:
@#@@#@a.注意手的方位的准确性,强调一拍到位,有机械感。
@#@@#@b.时钟布谷动作要做出布谷鸟快速从时钟里探出身体的感觉。
@#@@#@5.教育意义:
@#@通过时针、分针、秒针、时间滚滚等动作帮助小朋友们@#@树立珍惜时间的观念和意识。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@听谁在说话叮咚叮咚时钟在说话叮咚叮叮咚@#@时钟啊提醒我时间不停在溜走时钟啊我知道时间走了不回头@#@听谁在说话叮咚叮咚时钟在说话叮咚叮叮咚@#@谢谢它提醒我做事不要慢慢拖谢谢它提醒我用功才会有收获@#@听谁在说话叮咚叮咚时钟在说话叮咚叮叮咚@#@六、《宝宝要睡觉》手臂练习@#@
(1)训练目的:
@#@训练手臂的表现力及手臂运动路线的认知。
@#@@#@
(2)主要动作及规格:
@#@@#@a.单臂立圆:
@#@扩指手型,手心向外,经体前由下到上至旁斜上@#@位划立圆。
@#@@#@b.双撩手:
@#@双臂由大臂带动肘、小臂、腕和手指尖,依次提起@#@和落下,手臂弧线圆长。
@#@@#@c.静悄悄舞姿:
@#@握空拳,食指伸出,指尖向上放于嘴前做“嘘”@#@状,屈膝。
@#@@#@d.微风舞姿:
@#@双臂与肩同宽正上位,掌心相对,小臂右左摆动,@#@模仿柳枝在随风飘荡。
@#@@#@(3)组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@正步位站立准备,双手在身体两侧垂直向下@#@准备音乐:
@#@(一个八拍)@#@
(1)1-8保持准备位不动,目视1点@#@第一段:
@#@(四个八拍)@#@
(1)1-2右臂单臂立圆掌心向外至旁斜上位,右脚向3点迈步@#@旁移,左脚旁点地@#@3-4左臂单臂立圆掌心向外至旁斜上位,重心移至左腿@#@5-8双手锁骨前抖手指,掌心向内,左右移动重心@#@
(2)1-4双撩手原地平脚碎步,掌型@#@5-8正步位屈膝半蹲,静悄悄舞姿@#@(3)1-4微风舞姿,右左移动重心@#@5-8双手锁骨前抖手指,掌心向内,左右移动重心@#@(4)重复
(2)动作@#@第二段(两个十二拍)@#@
(1)1-8双撩手同时平脚碎步向前移动,掌型@#@9-12正步位屈膝半蹲,静悄悄舞姿@#@
(2)1-12重复第二段
(1)1-12@#@4.教学提示:
@#@@#@a.移动重心时,经松膝转换重心,上身随动。
@#@@#@b.双撩手向上时下巴颏微扬眼视前斜上位。
@#@@#@5.教育意义:
@#@在柔美的音乐之中,引导孩子养成早睡早起,生活有规@#@律的好习惯。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@星星在闪烁月光柔柔照鸟儿不再闹宝宝要睡觉@#@微风轻轻吹花儿弯弯腰听着妈妈故事宝宝要睡觉@#@哼嗯~哼嗯~宝宝要睡觉......@#@七、《拍皮球》跳跃练习@#@1.训练目的:
@#@训练正步位跳跃,提高跳跃能力@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a、正步位跳跃:
@#@双手叉腰,正步位准备,经蹲推地跳起,@#@空中直膝,双腿并拢,落地时先蹲后起。
@#@@#@b、拍皮球:
@#@左手插腰,右手扩指作拍球状,双腿配合屈膝。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备音乐:
@#@(两个八拍)@#@
(1)1-8插腰,面对面正步位站立@#@
(2)1-8保持@#@第一段(五个八拍)@#@
(1)1-4拍皮球两次,对面同学双手插腰正步位屈膝两次@#@5-8双手胸前击掌两次,双腿配合屈膝两次。
@#@对面同学正@#@步位跳跃两次@#@
(2)1-8两人
(1)动作互换@#@(3)1-8拍皮球四次@#@(4)1-8正步位跳跃四次@#@(5)1-8平脚碎步牵手旋转换位@#@间奏(一个八拍)@#@
(1)1-8双手插腰面对面正步位站立准备@#@第二段(五个八拍)@#@
(1)-(5)重复第一段
(1)-(5)的动作@#@结束(一个八拍)@#@
(1)1-8重复间奏的动作@#@4.教学提示:
@#@@#@a注意两个人的相互配合。
@#@@#@b腾空时,空中膝盖伸直。
@#@@#@c整个跳跃过程中要保持身体直立。
@#@@#@d强调跳跃时蹲的重要性@#@5.教育意义:
@#@在舞蹈中提高小朋友相互配合与协作的能力。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@大皮球圆又圆拍一拍跳一跳@#@拍的轻跳的低拍的重跳得高@#@我的皮球接住了@#@8、《老鹰捉小鸡》节拍与应变练习@#@1.训练目的:
@#@训练顺序节奏、平踏步、队形与调度认知@#@2.主要动作及规格@#@a.平踏步:
@#@双膝微曲放松,平脚交替行进,踏地有声。
@#@@#@b.小鸡舞姿:
@#@体旁曲臂折腕,掌形。
@#@@#@c.小鸡展翅:
@#@五指并拢,旁斜上位顶腕@#@d.小鸡学飞:
@#@五指并拢,由旁按手位到小鸡展翅@#@e.小鸡啄米:
@#@面对一点为例,双手于身体4、6点斜下方扩指抖@#@手,掌心相对,俯身向前,后背保持平直@#@f.老鹰飞:
@#@双臂由大臂带动肘、小臂、腕和手指尖,依次提起和@#@落下,手臂弧线圆长。
@#@手是爪型。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@(小鸡)双腿跪坐,双手旁按手@#@(母鸡)正步位站姿,双手旁按手@#@准备音乐:
@#@(一个八拍)@#@
(1)1-8保持在准备位不动@#@第一段:
@#@(六个八拍)@#@
(1)1-2母鸡起左手“小鸡舞姿”,眼睛看左手@#@3-4小鸡做母鸡的镜面动作@#@5-6母鸡起右手“小鸡舞姿”,眼睛看右手@#@7-8小鸡做母鸡的镜面动作@#@
(2)1-2母鸡起左手“小鸡展翅舞姿”,眼睛看左手@#@3-4小鸡做母鸡的镜面动作@#@5-6母鸡起右手“小鸡展翅舞姿”,眼睛看右手@#@7-8小鸡做母鸡的镜面动作@#@(3)1-2“小鸡啄米”舞姿@#@3-4回准备位手型@#@5-8小鸡动作相同@#@(4)重复(3)1-8@#@(5)1-4母鸡和小鸡同时做小鸡学飞动作两次,两拍一动@#@5-6起右腿上步,左腿跪立@#@7-8起左腿,双腿正步站立(母鸡不动)@#@(6)1-8平脚踏步,小鸡和母鸡站成一排,双手搭腰(母鸡双手@#@到旁平位左转身在小鸡队伍的最前面)@#@第二段(六个八拍)@#@
(1)1-4平脚踏步右脚启动,一拍两次,转头看一点@#@5-8小鸡学飞舞姿两次,同时双腿屈伸@#@
(2)重复
(1)@#@(3)重复
(1)@#@(4)1-8左转身到教室的六点方向@#@(5)1-4平踏步到准备位置@#@5-8母鸡转身对小鸡@#@(6)1-4右腿跪,左腿跪@#@5-8跪坐(母鸡双手由旁平位到旁按手位)@#@第三段(六个八拍)@#@
(1)-(6)重复第一段(最后一个八拍老鹰飞平脚踏步二点方向@#@上场)@#@第四段(五个八拍)@#@
(1)1-4平踏步右移(老鹰平踏步左移)@#@5-6右弓箭步,右倾头(老鹰左腿重心,旁斜上位扩指)@#@7-8回正(老鹰右腿重心,旁斜上位扩指)@#@
(2)1-8重复
(1)做反面动作@#@(3)-(4)老鹰、母鸡、小鸡都做双撩手玩老鹰捉小鸡的游戏老鹰向@#@后带成半圆@#@(5)1-8老鹰在半圆前面跌倒,最后一拍造型结束@#@4.教学提示:
@#@@#@a.母鸡的动作与小鸡的动作是镜面动作。
@#@@#@b.强调游戏性,老鹰的动作鼓励小朋友们自己创编,保留平踏步。
@#@@#@c.平踏步在节奏中进行,一拍两步。
@#@@#@5.教育意义:
@#@培养孩子们的应变能力和合作意识。
@#@@#@6.歌词:
@#@@#@老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡哎呦呦老鹰跑东又跑西@#@小鸡跟着母鸡跑呀哎呦呦哎呦呦躲过来又躲过去躲呀躲过去@#@哎呦哎呦呦@#@老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡哎呦呦老鹰累的直喘气@#@老鹰抓鸡抓不着呀哈哈哈哈哈哈小鸡团结得胜利得呀得胜利@#@哈哈哈哈哈@#@老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡哎呦呦老鹰累的直喘气@#@老鹰抓鸡抓不着呀哈哈哈哈哈哈小鸡团结得胜利得呀得胜利@#@哈哈哈哈哈@#@九、《芭比时装秀》表演与造型练习(选学组合)@#@1.训练目的:
@#@培养孩子的造型感,提高孩子的表现力。
@#@@#@2.主要动作及规格:
@#@@#@a.娃娃化妆:
@#@自己创编,模仿妈妈化妆。
@#@@#@b.芭比造型:
@#@自己创编,模仿芭比娃娃的造型。
@#@@#@c.炫美造型:
@#@自己创编,模仿模特走秀摆造型。
@#@@#@d.吸跳步:
@#@动力腿吸至主力腿小腿处,主力腿蹦跳,交替进行。
@#@@#@3.组合动作与顺序节奏:
@#@@#@准备位置:
@#@领舞,其余人芭比娃娃造型每人一个摆住不动@#@第一段(八个八拍)@#@
(1)-(4)小女孩自己化妆(自己编排)@#@(5)-(8)小女孩与芭比娃娃互动,调整芭比的造型@#@间奏(开门音效、高跟鞋音效、魔法棒音效)@#@小女孩听到妈妈去上班非常高兴,拿下芭比娃娃手中的魔法棒@#@让芭比娃娃复活,一起时装秀。
@#@@#@第二段(二十二个八拍)@#@
(1)1-8芭比娃娃开始复活,动作要求机械化@#@
(2)1-8芭比娃娃复活成功,吸跳步胸前拍手与小女孩站成一横排@#@准备走秀@#@(3)-(18)芭比时装秀。
@#@每人两个八拍,第一个八拍走T台@#@第二个八拍摆造型(四拍一个)然后三七点下场@#@(19)1-8三七点上场站一排,吸跳步胸前拍手@#@(20)1-8各自摆造型@#@(21)-(22)吸跳步胸前拍手二龙吐须@#@间奏(开门音效、高跟鞋音效)@#@妈妈回来了,芭比娃娃各回各位,小女孩提醒芭比娃娃安静@#@第三段四个半八拍@#@
(1)-(5)小女孩用魔法棒使没有回位芭比回到最初造型@#@最后把魔法棒放回芭比娃娃手中,结束@#@按照故事教学:
@#@@#@这是一个小女孩和她的芭比娃娃的故事。
@#@1、有一个小女孩,她有好多好多的芭比娃娃,这些芭比娃娃形态各异,姿势各不相同。
@#@(最初造型固定不动)@#@2、小女孩非常爱美,她经常学着妈妈的样子化妆,喜欢穿各式各样的衣服,有时候还会穿上妈妈的高跟鞋-----(小女孩自己化妆动作4个8拍)3、小女孩每天最爱做到事情就是摆弄她的芭比娃娃,她会经常给她的芭比娃娃摆成不一样的造型,今天摆摆这个,明天调调那个,芭比娃娃们也非常喜欢这个小女孩,很乐意让小女孩给自己摆出优美的舞姿,小女孩也非常满意自己给她的芭比朋友们摆出的优美造型。
@#@(小女孩给芭比娃娃调整造型4个半8拍)4、有一天,小女孩的妈妈出门去买菜,留下小女孩和芭比娃娃们在家玩耍。
@#@小女孩开心极了,因为她有一个秘密,在众多的芭比娃娃中有一个仙女娃娃手里有一只神奇的魔法棒,当她拿下仙女手中的魔法棒时,挥舞魔法棒,芭比娃娃们就能复活,当小女孩看到妈妈离开家的时候,赶快取下了仙女娃娃手中的魔法棒,轻轻一划,她要让芭比娃娃们复活,和大家一起来一场芭比时装秀。
@#@(音效部分)5、在神奇的魔法棒发挥作用后,芭比们的头、肩、手、身体的各个部位慢慢的开始灵活起来(1个八拍)@#@6、他们手上拍着节奏走成一排,准备在T台上上演一场精彩的芭比时装秀啦(1个八拍)7、他们一个一个的走出来,摆出各种各样的美妙舞姿,展示着自己的风采。
@#@(走T台1个8拍)(造型两个各4拍)(然后分3、7点下场)(共16个8拍)8、当他们每人都展示过后,大家集体跑上场,一起摆出各种各样的造型,相互比美(上场1个8拍,造型一个摆1个8拍)@#@9、小女孩和芭比娃娃们高兴极了,在T台上蹦啊跳啊。
@#@(二龙吐须队形吸跳步2个8拍)@#@10、正当他们玩儿的开心的时候,门外传来了妈妈的高跟鞋的声音,小女孩跑到门口隔着窗户往外一望,果然是妈妈回来了,她提醒芭比娃娃们赶快回到自己原来的位置,摆好造型。
@#@(音效部分)11、其中有几个芭比娃娃由于紧张把原来的位置和造型都摆错了,小女孩用手中的魔法棒帮他们一个一个恢复了原来的位置和造型,整理完毕后,小女孩把魔法棒依然放回仙女娃娃的手中,因为,这可不能让大人知道这个魔法棒是有魔力的,这可是小女孩和芭比娃娃们的小秘密。
@#@(最后一段4个半8拍)@#@4.教学提示:
@#@@#@a.造型要丰富多样,提示孩子以模仿芭比娃娃为主。
@#@@#@b.音乐类型不同的变化节奏要明确。
@#@";i:
9;s:
28999:
"最新趣味数学校本教程一年级下册@#@活动一:
@#@七巧板拼图活动@#@活动二:
@#@七巧板之一拼多图@#@活动三:
@#@折纸游戏@#@活动四:
@#@火柴棒拼图形@#@活动五:
@#@火柴棒游戏@#@活动六:
@#@数的组合@#@活动七:
@#@正方体的展开图@#@活动八:
@#@九宫格@#@活动九:
@#@卡片填数@#@活动十:
@#@数数游戏@#@活动十一:
@#@趣味小故事@#@活动十二:
@#@换钱游戏@#@活动十三:
@#@趣味数阵图@#@活动十四:
@#@画规律、摆规律@#@活动十五:
@#@上下、左右、前后的活动课@#@活动十六:
@#@巧移小棒@#@活动十七:
@#@数学游戏《赛大点》@#@活动十八:
@#@趣谈间隔@#@活动十九:
@#@火星探险@#@活动二十:
@#@数学谜语@#@ @#@@#@活动一:
@#@七巧板拼图活动@#@简介:
@#@七巧板也叫“七巧图”“智慧板”,是由两个大等腰角三角形,两个小等腰直角三角形,一个中等腰直角三角形,一个正方形和一个平行四边形组成。
@#@@#@制作七巧板是一件十分简单的事,材料也只是一些普通文具:
@#@一支笔、一把尺、一把剪刀和一块纸板或纸张,如喜欢可准备少许彩色笔。
@#@@#@1.首先,在纸上画一个大正方形,把它分为十六个小方格。
@#@@#@2.再从左上角到右下角画一条线。
@#@@#@3.在上面的中间连一条线到右边的中间。
@#@@#@4.再在左下角到右上角画一条线,碰到第二条线就可以停了。
@#@@#@5.从刚才的那条线的尾端开始一条线,画到最下面四分之三的位置,从左边开始数,碰到线就可停。
@#@@#@6.最后,把它们图上不同的颜色并在黑线条出剪开,你就有一副全新的七巧板了。
@#@@#@活动目的:
@#@@#@1.让学生先模仿,反复组拼、分解七巧彩卡里的“示范图案”,熟悉各拼板间的几何关系,初步了解组拼方法,以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
@#@@#@2.通过两幅组合使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力,在愉快的活动中得到潜移默化的提高,同时有助与培养学生的团队协作精神。
@#@@#@课前活动准备:
@#@七巧板一套@#@
(一)、按图分解@#@1.同桌合作按照七巧彩卡里的“示范图案”练习拼搭。
@#@@#@比一比,哪一桌最快?
@#@拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
@#@@#@2.小组之间开展比赛,看哪一个同学拼得快?
@#@在拼装中,熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
@#@@#@3.了解七巧板的组拼方法。
@#@@#@4.学生自由拼出七巧彩卡里的全部图案。
@#@@#@
(二)、组合拼图@#@1.让同桌相互协作进行拼装。
@#@@#@2.学生也可自行设计,比一比,哪一桌最形象。
@#@@#@3.教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案,让会拼的学生上台演示。
@#@@#@4.学生分组完成一个两幅图组合题,题材不限。
@#@@#@ @#@@#@活动二:
@#@七巧板之一拼多图@#@活动目的:
@#@@#@1.同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来,有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。
@#@@#@2.在多次接触七巧板,学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧,引导学生进入创作阶段。
@#@我们生活中的许多事物:
@#@动物、自然景观、日常生活用品等,经过抽象化后,均可作为创作题材。
@#@用“智力七巧板”表现出来,从而培养学生的抽象思维能力。
@#@@#@课前活动准备:
@#@七巧板一套@#@活动过程:
@#@@#@
(一)、一拼多图@#@以滑梯为例,让学生用多种不同的方法拼装出来。
@#@@#@1.公布拼装内容:
@#@滑梯@#@2.用多种完全不同的方法,开始拼装。
@#@@#@3.给予充足的时间进行练习。
@#@@#@4.如学生拼装的种类不多,教师可给予适当的提示。
@#@@#@
(二)、观察创造@#@1.列举生活中常见的事务。
@#@@#@2.分析结构,将所观察到的事物抽象化。
@#@@#@3.将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。
@#@@#@ @#@@#@活动三:
@#@折纸游戏@#@用长方形、正方形的白纸,根据学生的个人兴趣爱好和教师要求,折出不同形状的三角形、正方形、长方形等图形。
@#@@#@活动目的:
@#@@#@1.通过各种感官折纸活动与思维运动,把抽象的思维具体化、表征化,凸显学生的能力水平与个性色彩,有助于教师更准确地评价学生。
@#@@#@2.培养学生的兴趣从而增强学生的动手操作能力,培养学生的空间想象力和创造力。
@#@@#@课前活动准备:
@#@正方形、长方形的纸若干张@#@活动过程:
@#@@#@
(一)折长方形@#@1.准备一张正方形的纸,将其在桌上铺平。
@#@@#@2.将其对折使其两对相邻角重合,得到的图形就是长方形。
@#@@#@
(2)折正方形@#@1.拿一张长方形的纸,沿一条直角边对折,使相邻的两条边重合。
@#@@#@2.再把多余的纸裁掉即得到正方形。
@#@@#@(三)折三角形@#@1.拿出一张正方形的纸,将铺平在桌上。
@#@@#@2.找出正方形的两个对角,沿着对角对折,得到的图形就是三角形。
@#@@#@3.再依次对折,得出的都是三角形。
@#@@#@活动四:
@#@火柴棒拼图形@#@活动目的:
@#@@#@1.学生通过用火柴棒拼出各种图形,从而加深对图形的认识。
@#@@#@2.培养学生的动手能力和实际操作能力,从而培养学生的学习兴趣。
@#@@#@课前活动准备:
@#@火柴棒若干@#@活动过程:
@#@@#@
(1)用火柴棒拼出正方形@#@1.先把一根火柴棒放平,作为正方形的一条边。
@#@@#@2.紧邻一条边,将火柴垂直向下摆放作为正方形的另一条边。
@#@@#@3.依次类推,将其四条边紧密相连,得出的图形就是正方形。
@#@@#@4.让学生动手操作,以多跟火柴棒作为正方形的一边拼图。
@#@@#@
(2)用火柴棒拼三角形@#@1.拿一根火柴棒放平作为三角形的一条边。
@#@@#@2.紧邻这条边依次放两根火柴,使两根火柴棒的端点重叠在一起。
@#@@#@3.依次再拿两根火柴棒作为三角形的底边,按照上面步骤再拼成三角形。
@#@@#@(3)用火柴棒拼成长方形@#@1.先把一根火柴棒竖放作为长方形的宽。
@#@@#@2.再将两根火柴棒拼接作为长方形的长,垂直于竖放火柴的一端。
@#@@#@3.以此类推,分别摆好长方形的宽和长,使其组成一个完整的长方形。
@#@@#@(四)、学生小组合作拼组合三角形,正方形和长方形。
@#@@#@ @#@@#@活动五:
@#@火柴棒游戏@#@活动目的:
@#@@#@1.让学生在拼数字的过程中加深对数字的认识。
@#@@#@2.能通过火柴棒的摆放游戏,让学生进一步掌握数字的基本特点,培养学生的空间观念。
@#@@#@3.通过学生对火柴棒的摆放,培养学生的观察、分析能力。
@#@@#@课前活动准备:
@#@火柴棒若干@#@活动过程:
@#@@#@一、导入@#@师:
@#@这是火柴,它是用来干什么的?
@#@@#@生1:
@#@点火。
@#@@#@生2:
@#@我在课外书上看到还可以拼数字和图形。
@#@@#@生3:
@#@我也见到过。
@#@@#@师:
@#@是吗?
@#@那你能不能摆摆数字呢?
@#@@#@一名学生在实物投影仪上演示。
@#@@#@其他学生:
@#@我们也会摆。
@#@@#@师:
@#@行,你们可以同桌或前后桌找个伴一起拼拼看。
@#@@#@全班学生自由组合拼摆,得到0-9这些数字的摆法。
@#@@#@师:
@#@你们在哪里见过这种形状的数字?
@#@@#@生1:
@#@电视;@#@@#@生2:
@#@电子表;@#@@#@生3:
@#@书上;@#@@#@生4:
@#@304路公交车。
@#@@#@二、新课:
@#@@#@师:
@#@我们不仅可以在生活中见到这种形状的数字,我们还可以用移动火柴棒@#@的办法来做数字游戏呢?
@#@@#@出示:
@#@2+3=6@#@学生:
@#@2加3不等于6。
@#@@#@师:
@#@是吗?
@#@你们能想办法只移动一根火柴棒让这个算式变成正确的吗?
@#@@#@学生同桌或前后桌组合作完成,反馈:
@#@@#@生1:
@#@把2移动一根火柴棒变成3。
@#@@#@生2:
@#@我也是2变成3。
@#@@#@师:
@#@太棒了,都能用一句完整的话来表达。
@#@你们都是这样做的吗?
@#@认为不是@#@这样的可以发言。
@#@@#@生1:
@#@我是0+3=3@#@生2:
@#@不对,我刚才试过,这样要移动两根火柴棒,老师只规定我们移动一@#@根火柴棒。
@#@@#@师:
@#@大家都动了脑筋,我看刚才有些小朋友做的不过瘾,再来玩几题吧。
@#@@#@独立或小组练习:
@#@3+5=7;@#@6+0=13;@#@9+9=13;@#@15-9=0;@#@9-0=3@#@反馈:
@#@@#@请把你的结果用一句完整的话向大家表达。
@#@@#@三、试一试:
@#@@#@请你移动下面算式中的一根火柴棒,使其等式成立。
@#@@#@12+5=3@#@四、练一练:
@#@@#@1、在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立。
@#@@#@2+6=7@#@2、在下面的算式中去掉一根火柴后,使等式成立。
@#@@#@3+3=8@#@ @#@@#@活动六:
@#@数的组合@#@活动目的:
@#@@#@1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
@#@@#@2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
@#@@#@3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
@#@@#@课前活动准备:
@#@小圆片、个位十位数字表若干@#@活动过程:
@#@@#@1.学生用一个小圆在数字表里边摆放,可以摆放在个位表示1个1得出数字1,摆放在十位上表示1个10得出数字10。
@#@@#@2.再用两个小圆摆放,全部摆放在个位得出数字2,十位和个位各摆放一个得出数字11,如果全部摆放在十位上表示两个十就是20。
@#@@#@3.学生可以分组进行操作,分别用3、4、5.....9个小圆摆放数字表,并记录分别可以得到多少个不同的数字。
@#@如3个小圆片可以摆放出四个数,那么4个,5个呢,可以渗透一些初步的排列、组合的知识。
@#@@#@4.根据摆放小圆及其记录下来的数字,引导学生得出个位和十位的关系,最终得出数的组成规则,在此过程中灵活运用数字加减法则。
@#@@#@ @#@@#@活动七:
@#@正方体的展开图@#@活动目的:
@#@@#@1.认识正方体,了解正方体各个面的关系.。
@#@@#@2.通过动手操作,知道正方体的展开图,加深对正方体的认识。
@#@@#@3.在想象、操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。
@#@@#@活动前准备:
@#@@#@正方体、水彩笔@#@活动过程:
@#@@#@1.先准备一个正方体,用水彩笔分别在正方体的各个面标上数字1到6。
@#@@#@2.将正方体展开,分别找出各个面的对立面,可以根据每个面上的数字来识别各个面。
@#@@#@3.学生动手练习正方体的各种展开图(共11种),根据标有数字的展开图确定相对面。
@#@@#@附展开图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动八:
@#@九宫格@#@活动目的:
@#@@#@1.了解九宫格,知道九宫格的特征。
@#@@#@2.学生学会找规律填数字,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力。
@#@@#@活动准备:
@#@,九宫格图表@#@活动过程:
@#@@#@1.出示九宫图,老师作填图说明。
@#@@#@2.学生按要求自由填数教师做指导。
@#@@#@3.将1--9填到3X3的九宫格中使横竖斜三边和相等。
@#@@#@填法:
@#@画两个九宫格,将1--9按从小到大的顺序填入九宫格。
@#@发现有四边符合题意并把所有的数字都又到了。
@#@再把九宫格转45度,其中两数和为15的不再一线。
@#@@#@4.总结:
@#@上九下一,左三右七,二四为肩,八六为足,五居中央。
@#@@#@5.学生以小组为单位自由把连续的九个自然数填入图中,每组派代表说明。
@#@@#@6.小组合作练习,将3到11填到九宫格中,方法一样,老师予以指导。
@#@@#@@#@ @#@@#@活动九:
@#@卡片填数@#@活动目的:
@#@@#@1.培养学生对数的正确认识及对数的加减法的正确和灵活运算。
@#@@#@2.增强学生对数的组成的进一步认识,培养学生对数学的兴趣。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@0-9数字卡片十张和空白卡片若干@#@二十以内加减法算式卡片若干@#@活动过程:
@#@@#@一、复习数的组合@#@二、新授@#@1.出示卡片,找朋友。
@#@@#@
(1)、教师拿出准备好的算式卡片,分发给学生。
@#@@#@
(2)、学生仔细观察,快速运算,找出得数相同的卡片来。
@#@@#@(3)、把得数相同的卡片举起,并分别说出得数。
@#@@#@(4)、得数相同的朋友之间互相认识。
@#@@#@2.试一试,你能行。
@#@@#@
(1)出示空格算式练习。
@#@@#@
(2)明确题目要求。
@#@@#@(3)学生动脑思考,分成小组,共同讨论。
@#@@#@(4)交流、汇报。
@#@@#@3.填数竞赛。
@#@@#@
(1)讲解比赛规则。
@#@@#@
(2)把学生分成三个人一小组,两人比赛,一人裁判。
@#@@#@(3)小组内交换角色,重复游戏,看谁计算得又快又准。
@#@@#@(4)小组间进行填数找卡片比赛。
@#@@#@(5)拿出一些还没写完整的卡片,让学生自己根据已有的卡片组成的数填写加减法运算等式。
@#@@#@三、总结@#@ @#@@#@活动十:
@#@数数游戏@#@活动目的:
@#@@#@1.激发学生兴趣,锻炼学生快速运算的能力。
@#@@#@2.学好数数,能为其今后学好数学打下基础,特别对有规律填数有着极其重要的作用@#@活动准备:
@#@数字卡片@#@活动过程:
@#@@#@1.复习数数,从1数到100,单数单数地,数一遍,双数双数地数一遍。
@#@@#@2.明确活动规则。
@#@(说1到100中的任意一个数,把这些数一个接一个递加上去,谁说到100,谁就赢。
@#@或者从100开始依次减去说出的数。
@#@)@#@3.以小组为单位,从特定的一个数开始三个三个依次递加进行活动。
@#@如从5开始,3为递加基数,第一个学生说出8,第二个说出11,轮流下去,说错者则淘汰。
@#@小组可自行制定数字。
@#@@#@4.老师巡视,对获胜者予以表扬。
@#@@#@5.继续以小组为单位,以90--100之间的数开始,一个一个地递减说下去,说错者淘汰。
@#@如从97开始,8为递减基数,则依次说出91、83、75等。
@#@@#@6.老师说出开始数字和递加或递减基数,学生抢答,用准备好的数字卡片拼出答案。
@#@对抢答正确学生予以鼓励。
@#@@#@7.分小组进行活动,老师辅导、监督。
@#@@#@活动十一:
@#@趣味小故事@#@活动目的:
@#@@#@1.让学生接触到更多的课本之外的数学知识和数学故事。
@#@@#@2.提高学生喜欢数学的兴趣。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@每位同学可通过看书或上网查阅,收集一个自己喜欢的数学故事,数学名人,数学知识,也可以编创。
@#@时间不超过5分钟。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.老师示范将准备好的小故事讲给同学们听。
@#@@#@故事一:
@#@看电影趣事@#@小芳和小花是姐妹,他们从家里出发去附近的电影院看电影,小芳一个小时可以走五公里的路,小花走得比较慢,一个小时走3公里左右。
@#@他们在出发一个小时之后,姐姐小芳忘记了东西返回家拿,然后再去追妹妹小花,这个时候,小花依然依自己原来的速度前进,到最后,两个人一起到达了电影院,那么,从家里到电影院究竟有多远呢?
@#@@#@故事二;@#@分组@#@暑假期间,班上有一个社会调查需要大家去做,为了方便调查,要将同学们分成15组左右,在班上,有赵钱孙李周几个同学,为了让分组的姓氏不同,究竟如何进行分组呢?
@#@@#@故事三:
@#@小兔子开店@#@小兔的百货商店今开开业,狐狸买了一瓶酒付了10元,小兔找给他3元。
@#@晚上整理一天的收入时,发现狐狸付的10元是假币。
@#@小兔一着急,这下可亏大了,大哭起来。
@#@其它小动物听到了哭声都跑了过来。
@#@@#@小熊笨笨说:
@#@“赶紧去找狐狸要回亏的钱。
@#@大家帮忙算一算,小兔亏了多少钱,再去向狐狸要钱。
@#@”@#@这些趣味数学故事都是很有趣的,大家可以好好思考一下咯。
@#@不管怎么样,都是在对自己的思考能力和思维进行锻炼。
@#@希望小朋友能够多多动脑哦。
@#@ @#@2.学生听完故事或思考其中的问题。
@#@@#@3.分小组讨论,派代表回答。
@#@@#@4.老师适时予以指导,并对答对同学予以奖励。
@#@@#@5.分小组将准备好的小故事。
@#@老师巡视指导。
@#@@#@ @#@@#@活动十二:
@#@换钱游戏@#@活动目的:
@#@@#@1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。
@#@@#@2.能较熟练地辨认各种面值的人民币。
@#@@#@3.通过人民币之间的单位换算熟悉数学运算,巩固人民币的单位换算。
@#@@#@4.感受数学与实际生活之间的联系。
@#@@#@准备前活动:
@#@纸币硬币@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情景生成问题@#@出示以元为单位各类面值的人民币,让学生观察并说说它们的图案、颜色各有什么特征?
@#@并读出来。
@#@@#@二、探索交流解决问题@#@1.师生之间做换钱游戏。
@#@@#@
(1)教师先分别出示面值是2元、5元、10元的人民币,并提问:
@#@“用面值是1元的人民币和老师兑换,应该用几张?
@#@@#@A.指名学生上台展示自己的结果,并说出自己的思考过程。
@#@@#@B.让学生将换的结果摆在桌面上。
@#@.@#@
(2)接着教师再出示面值是20元、50元、100元的人民币。
@#@@#@(3)让学生用面值是10元的人民币和老师兑换,应该用几张?
@#@@#@2.让学生拿出1角和1分的硬币各数枚跟同学兑换知道10个一分是1角。
@#@@#@3.把学生分成小组,小组间进行人民币的自由兑换。
@#@@#@4.教师予以指导。
@#@@#@三、巩固练习@#@2元+9元=( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@6角+9角=( @#@ @#@ @#@)角=( @#@ @#@ @#@)元( @#@ @#@ @#@ @#@)角 @#@@#@4元9角=( @#@ @#@ @#@ @#@)角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78角=( @#@ @#@ @#@ @#@)元( @#@ @#@ @#@ @#@)角@#@四、小调查:
@#@回家后调查一下自己熟悉的商品价格,每人至少调查3种:
@#@①这些商品是用什么方法标价的?
@#@②它们各表示多少钱?
@#@@#@五、小结:
@#@ @#@@#@这些课我们学习了什么内容?
@#@你学到了什么新东西?
@#@ @#@@#@ @#@@#@活动十三:
@#@趣味数阵图@#@活动目的:
@#@@#@掌握100以内数的加减法,活跃学生对数字加减法的思维。
@#@@#@活动前准备:
@#@@#@纸和笔@#@活动过程:
@#@@#@1.教师出示所需填写的图形。
@#@@#@2.学生动脑思考填填看。
@#@@#@3.与同学交换图形,互相检验。
@#@@#@4.学生自己任意写一数字,在填填看图形中填写完整,并由教师检查。
@#@@#@5.教师总结规律,横竖两端数字之和都等于中间的数字。
@#@@#@6.学生分小组设计图形和要求并共同完成填数。
@#@@#@ @#@@#@活动十四:
@#@画规律、摆规律@#@活动目的:
@#@@#@1.以生活中有关“规律”的真实情景,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@2.引导学生积极动脑,通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
@#@@#@3.培养初步的观察、推理能力。
@#@@#@活动准备:
@#@水彩笔、塑料棒@#@活动过程:
@#@@#@1、复习,找找下列各数列的规律,在括号内填上合适的数。
@#@@#@
(1)1,3,5,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),9@#@
(2)1,4,7,10,13,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@,19@#@(3)1,1,2,3,5,8,13,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@,34 @#@@#@(4)2,4,8,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),32,64 @#@@#@(5)1,4,9,16,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@二、找规律涂一涂,画一画。
@#@@#@1.★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆@#@2.◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇@#@3.○○●○○●○○○○○○@#@
(1)学生观察图形的排列规律,想一想,按图形变化的规律,涂一涂,画一画。
@#@@#@
(2)学生以小组为单位设计规律并画出,全班交流,小组派代表汇报。
@#@@#@3、按规律画图。
@#@@#@试一试:
@#@请你仔细观察这列图:
@#@@#@△○□△○□△○□△○□@#@这是用△○□这3个图形按一个△、一个○、一个□的规律排列的,你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗?
@#@@#@4、摆一摆。
@#@@#@□□○○○□□○○○□□ @#@ @#@-----------------------------------------------------------------------@#@ @#@○○◇○○◇○○◇ @#@-----------------------------------------------------------------------------@#@5、总结:
@#@找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来发 @#@现规律。
@#@@#@刚才小朋友们涂得真漂亮,正是因为物体的排列有了这些规律,我们的生活才会如此丰富多彩,我相信,只要小朋友们多注意观察,多动脑筋,一定能创造出更多更新的规律来丰富我们的生活。
@#@@#@ @#@@#@活动十五:
@#@上下、左右、前后的活动课@#@活动目的:
@#@@#@1、加深学生对前后、左右、上下位置的体会,进一步培养学生的空间概念。
@#@@#@2、培养学生用前后、左右、上下描述物体的相对位置,并能用自己的语言表达。
@#@@#@活动前准备:
@#@学生每人自备物品一个@#@活动过程:
@#@@#@1.组织学生在教室外排好队,男生站左边,女生站右边。
@#@@#@2.说一说,上面是几楼,下面是几楼。
@#@@#@3.女同学从楼梯左边下楼,男同学从右边下楼。
@#@@#@4.听口号做动作,向左、向右、向后转,向左、向右、向前向后迈一步,左脚踩两下,右脚踩地一下,举起右手,举起左手等动作。
@#@@#@5.我说你做。
@#@将学生分成若干个5人小组,让学生轮流指挥其余四个人,如某人站在前面,某人站在后面等,指挥者指挥其余四个人按要求做。
@#@@#@6.每个学生将自己准备的东西集中在一起,然后小组内按要求摆放东西,一人发令,其余四个人按要求做,然后让学生把自己所摆东西的位置,并用语言在小组内描述出来。
@#@@#@ @#@@#@活动十六:
@#@巧移小棒@#@活动目的:
@#@@#@1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动,掌握思考问题的方法,提高分析和推理的能力。
@#@@#@2、通过自主学习,合作探究,培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
@#@@#@活动准备:
@#@小棒若干@#@活动过程:
@#@@#@一、导入@#@教师用小棒摆出数字“9”,通过增、减、移小棒,变成下面的数字“8、6、5、3”。
@#@@#@师:
@#@这些小棒变来变去的有趣吗?
@#@这里面藏着什么奥秘呢?
@#@别急,今天就让我们一起来摆小棒!
@#@@#@二、游戏活动:
@#@@#@提出活动要求:
@#@先用小棒摆成数或等式,然后移动一或两根小棒使数最大或等式成立。
@#@@#@1、摆数字:
@#@ @#@@#@师:
@#@同学们,像这样的数字,你们知道有哪些?
@#@ @#@@#@
(1)教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
@#@ @#@@#@
(2)说一说这些数字和我们平时写的有什么不同?
@#@ @#@@#@(3)你在哪儿见过这样的数字?
@#@ @#@@#@(4)数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
@#@ @#@@#@(5)根据数字所用小棒的多少进行分类。
@#@ @#@@#@同桌互相合作,请一组学生上台分一分,并说一说为什么这样分。
@#@@#@2.变数字:
@#@@#@
(1)将摆的数字1增加1根小棒,它会变成成几?
@#@猜一猜、摆一摆、说一说。
@#@ @#@@#@
(2)将摆的数字8减少1根小棒,它会变成成几?
@#@猜一猜、摆一摆、说一说。
@#@ @#@在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒,使它变成另外一个数。
@#@ @#@@#@(3)将摆的数字3移动1根小棒,它会变成成几?
@#@猜一猜、摆一摆、说一说。
@#@ @#@找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
@#@@#@3.变算式:
@#@ @#@@#@师:
@#@兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
@#@对了吗?
@#@嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
@#@现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
@#@ @#@@#@
(1)3-3=6 @#@@#@
(2)7-2=3 @#@@#@师:
@#@同桌的小朋友互相搭档,可以怎样改正?
@#@ @#@教师根据学生回答,演示移动过程。
@#@@#@三、全班总结,小组派代表谈体会。
@#@@#@四、拓展,摆图形,变图形。
@#@@#@ @#@@#@活动十七:
@#@数学游戏《赛大点》@#@活动目的:
@#@@#@1.通过小组合作尝试阅读游戏说明书,获取数学信息,运用学过的加法进行游戏。
@#@@#@2.在数学游戏活动中体会到数学与生活的联系,感受到用数学的乐趣。
@#@@#@3.在小组游戏的过程中,逐步培养学生的倾听,分享,质疑,创新的能力。
@#@@#@活动准备:
@#@扑克牌(每种花色1—10)@#@活动过程:
@#@@#@
(1)出示游戏规则,分小组尝试看说明(一边抓牌,一边算牌上数的和,和大于10就算淘汰,和最大的人获胜,和一样大时抓牌数量少的获胜。
@#@)@#@
(2)小组交流经验,体会,五局以后,交流玩的过程中,你遇到了什么问题?
@#@有哪些体会?
@#@(当我的牌接近10的时候,我就不抓了,因为他们爆了,我就赢了。
@#@)@#@(3)在全班同学交流的过程中,逐步明晰游戏规则,体会和发现:
@#@原来可以这样玩啊!
@#@在小组分享,交流的过程中,教师适时点拨获胜诀窍。
@#@@#@(4)运用规则和经验,感悟赢的秘诀。
@#@@#@(5)通过大家的交流,别人的小窍门对你有启发了吗?
@#@我们再玩几局,看看你能赢吗?
@#@重新组小组游戏。
@#@@#@ @#@@#@活动十八:
@#@趣谈间隔@#@活动目的:
@#@学生初步感知间隔现象,了解间隔现象。
@#@@#@活动准备:
@#@小刀小木棒@#@活动过程:
@#@@#@1.让学生伸出右手,让学生初步感知间隔现象。
@#@五根手指之间有四个间隔。
@#@@#@2.教师例举生活中的间隔现象。
@#@如:
@#@爬楼梯的层次问题、锯木头的段数问题等等,这些问题看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误。
@#@爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。
@#@@#@3.学生自己寻找生活中的间隔现象。
@#@@#@4.练习:
@#@@#@
(1)把一根粗线均匀的小木棒锯五次,学生观察锯成了几段。
@#@@#@
(2)学生计划把一根小木棒锯成五段,试试需要锯几次。
@#@@#@5、出示趣味数学题《中间间隔几人》。
@#@@#@15位同学排成一列横队,从左边数尧尧是第10名,从右边数亮亮是第10名。
@#@@#@请你算一算:
@#@尧尧和亮亮中间隔着多少人?
@#@@#@解:
@#@可以这么想:
@#@@#@从左数,尧尧是第10名;@#@从右数,亮亮是第10名。
@#@10+10=20,可是全部只有15人,说明多出的5人(20-15)是重复计数了,即,这5个人都被数了两次。
@#@@#@要求尧尧和亮亮中间隔着几个人,还应该再从5人中将尧尧和亮亮减去。
@#@即:
@#@10+10-15-2=3(人)@#@ @#@@#@活动十九:
@#@火星探险@#@活动目的:
@#@@#@1.通过有趣的游戏,让学生对所学的计算方法加以巩固。
@#@@#@2.培养学生运用计算方法,解决实际问题的能力,培养学生互相协作的能力,以及竞争的意识。
@#@@#@活动准备:
@#@(若干个棋子,白纸一张,筛子)@#@活动过程:
@#@@#@
(一)明确游戏要求与规则。
@#@@#@1.明确游戏规则。
@#@@#@每个小组都设计一张火星探险图,图中就是我们要走的路线图:
@#@共50格,从1到50,1是起点,50是胜利的终点。
@#@@#@掷一次筛子,朝上的面是几,就将棋子加几并放在相应的位置,再根据要求移动棋子。
@#@小组中比一比,看谁先到终点。
@#@@#@2.扫清语言障碍。
@#@@#@每一格的周围都有相应的要求,请全班学生一起把这些要求读一读,明确要求,同时也记请相应的文字。
@#@@#@(二";i:
10;s:
16441:
"中考命题研究河北省中考英语基础知识梳理七下Units14@#@七年级(下) Units1—4@#@中考基础知识梳理@#@类别@#@课标考点要求@#@词@#@汇@#@攻@#@关@#@1.sing→(名词)________@#@2.write→(名词)________@#@3.center→(形容词)________@#@4.tooth→(复数)________@#@5.usually→(形容词)________@#@→(形容词的反义词)________@#@6.early→(反义词)________@#@→(比较级)________@#@→(最高级)________@#@7.half→(复数)________@#@8.clean→(反义词)________@#@9.drive→(名词)司机________@#@10.live→(名词)生命________@#@→(名词复数)________@#@11.true→(名词)________@#@→(副词)________@#@12.important→(名词)________@#@13.noisy→(反义词)________@#@→(名词)________@#@14.luck→(形容词)________@#@→(副词)________@#@→(形容词的反义词)________@#@15.feel→(名词)________@#@16.learn→(名词)________@#@17.quickly→(反义词)________@#@→(形容词)________@#@→(形容词的反义词)________@#@18.old→(反义词)新的________@#@→(反义词)年轻的________@#@19.rule→(名词)尺,统治者________@#@20.speak→(名词)发言者,讲(某种语言)的人________@#@→(名词)讲话,发言________@#@短@#@语@#@归@#@纳@#@1.下国际象棋____________@#@2.擅长于……____________@#@3.跟……说____________@#@4.弹钢琴____________@#@5.善于应付……的,对……有办法____________@#@6.结交朋友____________@#@7.在周末____________@#@8.起床,站起____________@#@9.穿上衣服____________@#@10.洗淋浴____________@#@11.做作业____________@#@12.散步,走一走____________@#@13.乘地铁____________@#@14.骑自行车____________@#@15.在……和……之间____________@#@16.实现,成为现实____________@#@17.外出(娱乐)____________@#@18.铺床____________@#@19.(对某人)要求严格____________@#@20.遵守规则____________@#@句@#@型@#@再@#@现@#@1.那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。
@#@@#@Thenweneedyou__________sportsforEnglishspeakingstudents.@#@2.“你通常几点钟起床?
@#@”“我通常在6点半起床。
@#@”@#@—________youusuallygetup?
@#@@#@—Iusuallygetup____________.@#@3.晚上我或者看电视或者玩电脑游戏。
@#@@#@Intheevening,I____________watchTV__________playcomputergames.@#@4.在10点半,我刷牙,然后上床睡觉。
@#@@#@________,I________andthenI________.@#@5.“你到学校要用多长时间?
@#@”“骑自行车大约15分钟。
@#@”@#@—Howlong____________?
@#@@#@—About15minutesbybike.@#@6.对许多学生来说,到校很容易。
@#@@#@________,________gettoschool.@#@7.上课别迟到。
@#@@#@____________class.@#@8.晚饭后我也不能放松。
@#@@#@Afterdinner,I____________.@#@语法@#@结构@#@1.情态动词的用法。
@#@@#@2.祈使句的用法。
@#@@#@话@#@题@#@1.Joiningaclub(加入社团、俱乐部)@#@2.Dailyroutines(日常活动)@#@3.Transportation(交通工具)@#@4.Rules(规章制度)@#@河北五年中考真题演练@#@◆词汇类@#@( )1.(2013河北42题)Wecanhardlybelievethatyoulearntodanceso________.@#@A.quick B.quickly@#@C.usefulD.usefully@#@( )2.(2015河北28题)There'@#@sanimportantfootballmatchtoday.I________missit.@#@A.may B.can'@#@t C.must D.needn'@#@t@#@( )3.(2012河北32题)—________didyoupayfortheCD?
@#@@#@—Onlyninedollars.@#@A.HowmanyB.Howmuch@#@C.HowlongD.Howoften@#@◆句型类@#@4.(2013河北89题)pens,those,her,pass,black@#@________________________________________________________________________.@#@5.(2011河北86题)sing,does,she,well@#@________________________________________________________________________?
@#@@#@6.(2011河北88题)Mary,list,shopping,a,let,make@#@________________________________________________________________________.@#@河北中考重难点突破@#@ join参加,加入@#@【考点抢测】@#@1.Whendidyourbrother________thearmy?
@#@@#@2.He'@#@ll________animportantmeetingtomorrow.@#@3.Comealong,and________theballgame.@#@4.We'@#@ll________socialpracticeduringthesummervacation.@#@5.She________theYoungPioneerslastyear.@#@【满分点拨】@#@辨析join,joinin,takepartin和attend@#@词语@#@辨析@#@例句@#@join@#@意为“加入某一组织,成为其中的一员”。
@#@其后还可以接表示人的名词或代词,表示加入到某人或某些人的行列中去。
@#@@#@HisfatherjoinedthePartyin1956.他的爸爸1956年加入共产党。
@#@@#@joinin@#@常用于joininsth./doingsth.中,意为“参加”,后面接的宾语一般是表示竞赛、娱乐、游戏等活动的名词或动名词,此时用法与takepartin可以互换。
@#@@#@Theyalljoininsingingthesong.他们一起唱这首歌。
@#@@#@CanIjoininthegame?
@#@我可以参加这个游戏吗?
@#@@#@take@#@partin@#@指参加群众性活动、会议、劳动等,往往参加者持有积极的态度,起一些作用。
@#@@#@WillyoutakepartintheEnglishEvening?
@#@你将参加英语之夜吗?
@#@@#@attend@#@指“出席(会议);@#@到场;@#@上(课)”等@#@Whoattendedthemeeting?
@#@谁出席了会议?
@#@@#@ begoodat…擅长于@#@【考点抢测】@#@6.我擅长弹钢琴。
@#@@#@____________playingthepiano.@#@7.水果对你的健康有好处。
@#@@#@Fruit____________yourhealth.@#@8.她和孩子们相处得很好。
@#@@#@She____________thechildren.@#@【满分点拨】@#@辨析begoodat,begoodwith和begoodfor@#@begoodat@#@“擅长”,相当于dowellin,at后接名词、代词或v.ing形式@#@begoodwith@#@“善于应付……的;@#@对……有办法”,其同义短语为getonwellwith@#@begoodfor@#@“对……有好处”,其反义短语为bebadfor,意为“对……有害;@#@对……有坏处”@#@ 辨析dress,puton,wear与bein@#@【考点抢测】@#@9.Theyoungmanalways________aTshirt.@#@10.It'@#@stoocoldoutside.________yourcoat.@#@11.MyEnglishteacher________redtoday.@#@12.Theactressis________inthelatestfashion.@#@( )13.(2015张家口9中模拟)Look!
@#@Mylittlebrotheris________himselfnow.@#@A.wearing B.dressing@#@C.puttingonD.dressingup@#@【满分点拨】@#@dress给……穿衣@#@表示动作或状态,宾语通常是人,dresssb.“给某人穿衣服”(动作);@#@dressoneself给自己穿衣服;@#@be/getdressedin…“穿着……”(状态)。
@#@@#@puton@#@穿上;@#@戴上@#@强调动作,宾语通常是衣服、鞋帽;@#@宾语若是代词必须放在put和on之间;@#@反义词组是takeoff。
@#@@#@wear@#@穿着;@#@戴着@#@强调状态,宾语可为服装、鞋帽、饰物、奖章等。
@#@@#@bein@#@穿着@#@后接衣服、帽子等,此时可以和wear或havesth.on互换。
@#@其后也可以接颜色,不能用于进行时态。
@#@@#@图解助记:
@#@@#@,@#@) @#@,@#@)@#@ either的用法@#@【考点抢测】@#@14.IinvitedTomandAnntodinner,but________ofthemcame.@#@15.—WouldyoulikebeerorCocaCola?
@#@@#@—Idon'@#@tmind.________isOK.@#@16.Helentmealotofbooks,but________ofthemiseasyformetoread.@#@17.Alloftheseareinterestingbooksandyoucanborrow________ofthem.@#@( )18.(2015唐山龙泉中学模拟)________ofthemwasingoodhealth,buttheybothworkedveryhard.@#@A.Either B.Neither C.None D.Both@#@【满分点拨】@#@either用作代词,“(两者之中)任一、任何一个”。
@#@@#@如:
@#@Either(ofthebooks)ispopularwiththestudents.(两本书)随便哪一本都受到同学们的欢迎。
@#@(主语)@#@either用作副词,在否定句作“也”解释,通常置于句末。
@#@如:
@#@Lilydoesn'@#@tlikefruit.Idon'@#@tlikefruit,either.丽丽不喜欢水果,我也不喜欢。
@#@@#@either…or…,意为“或……或……,不是……就是……,要么……要么……”,在句中连接两个并列成分。
@#@如:
@#@@#@EitheryouorTomhasdoneit.(连接并列主语)不是你就是汤姆做了这件事。
@#@@#@注意:
@#@在连接两个并列主语时,谓语动词必须在人称和数上与靠近的主语保持一致。
@#@@#@either的反义词为neither“(两者)都不”,either…or…的反义词组为neither…nor…“既不……也不……”。
@#@@#@拓展:
@#@辨析either,also,too,yet与aswell@#@这五个词均含“也”之意,但具体用法不同:
@#@@#@词汇@#@用法@#@either@#@用于否定句@#@放在句末,之前可加逗号。
@#@@#@also@#@用于肯定句@#@较正式,放在实义动词之前,@#@系动词、助动词、情态动词之后。
@#@@#@too@#@用于肯定句@#@较口语,位于句末,@#@可用逗号隔开。
@#@@#@yet@#@用于否定句@#@和疑问句@#@常放在句末。
@#@@#@aswell@#@用于肯定句@#@常放在句末。
@#@@#@巧学妙记@#@巧记also,too,either的用法@#@bealso,alsodo,句中位置要记清。
@#@@#@too一般放句末,句中前后要用逗号隔。
@#@@#@also语气比too重,都是用来表肯定。
@#@@#@若是表否定,记住要用either来表示。
@#@@#@ 辨析between和among@#@【考点抢测】@#@19.Heisstanding________(在……之间)TomandJohn.@#@20.Therearemanydifferences________(在……之间)thestudents.@#@( )21.(2015唐山友谊中学模拟)Hisgradeintheexamputhim________thetopstudentsinhisclass.@#@A.betweenB.over@#@C.amongD.above@#@【满分点拨】@#@,@#@) @#@,@#@)@#@between用于“两者之间”,只要可以构成双方关系,都可以用between。
@#@如:
@#@Iwillcomebetweentwelveandoneo'@#@clock.我将在十二点至一点之间过来。
@#@@#@among在……之间,强调是在三个或三个以上的人或事物之中。
@#@如:
@#@Therewassomeoneshoutingatmeamongthestudents.学生中间有人在喊我。
@#@@#@注意:
@#@指三者或三者以上的人或事物中的每两者之间时,仍用between,不能用among。
@#@如:
@#@Thevillageliesbetweenthreehills.村子坐落在三座小山之间。
@#@@#@ 辨析arrive,reach与getto@#@【考点抢测】@#@22.WhendidJim________thebusstation?
@#@@#@23.Iusually________homeatabout5o'@#@clockintheafternoon.@#@24.Ifyou________toolate,thehostwillbeunhappy.@#@25.Whendidyou________atthevillage?
@#@@#@26.Don'@#@tforgettowritetomeassoonasyou______Australia.@#@( )27.(2015石家庄28中模拟)MymotherandIloveShanghaiverymuch.We________ShanghaiforholidayslastSunday.@#@A.reachB.reachedto@#@C.gotD.gotto@#@【满分点拨】@#@辨析arriveat与arrivein@#@arriveat@#@指到达较小的场所,如镇、家、店等。
@#@@#@arrivein@#@指到达较大的地方,如国家、大城市等。
@#@@#@图解助记:
@#@@#@ 辨析toomany,toomuch与muchtoo@#@【考点抢测】@#@28.Youshouldn'@#@teat________meatbecauseit'@#@sbadforyourhealth.@#@29.Today,________treesarestillbeingcutdownsomewhereintheworld.@#@30.Thesweaterisverybeautiful,butit'@#@s________dear.@#@( )31.(2015石家庄40中模拟)Look!
@#@There'@#@s________iceonthelake.@#@A.toomanyB.toomuch@#@C.manytooD.muchtoo@#@【满分点拨】@#@短语@#@意义@#@用法@#@toomany@#@toomuch@#@太多的……@#@其后可接可数名词复数形式。
@#@@#@其后接不可数名词,还可@#@用作副词,修饰动词。
@#@@#@muchtoo@#@太……@#@much用来增强语气,后@#@面常接形容词或副词。
@#@@#@ 如:
@#@Therearetoomanyflowersinthegarden.花园里的花太多了。
@#@@#@Ihavetoomuchhomeworkthisevening.今天晚上我的家庭作业太多了。
@#@@#@Thisboxismuchtooheavy.这个箱子太重了。
@#@@#@ getup起床@#@【考点抢测】@#@32.你周末什么时候起床?
@#@@#@Whattimedoyou________________atweekends?
@#@@#@33.我们天天按时到校。
@#@@#@We________________schoolontimeeveryday.@#@34.我相信你会克服所有的困难。
@#@@#@Ibelieveyou'@#@ll________________allthetrouble.@#@( )35.(2014河北中考)Steven,weshould________thebusatthenextstop.@#@A.getup B.getoff@#@C.gettoD.getin@#@【满分点拨】@#@get@#@ listenv.听;@#@倾听@#@【考点抢测】@#@36.这个女孩喜欢听音乐。
@#@@#@Thegirllikesto________music.@#@37.这儿太吵,我什么也听不见。
@#@@#@It'@#@stoonoisyhere.Ican________nothing.@#@【满分点拨】@#@listen@#@不及物@#@动词@#@侧重于“听”的动作,后接宾语时,要加介词to。
@#@@#@Thisgirllikestolistentotheradio.@#@这个女孩喜欢听收音机。
@#@@#@hear@#@及物@#@动词@#@强调“听”的结果。
@#@@#@Welistenedcarefullybutcouldhearnothing.我们留心听,却什么也没有听见。
@#@@#@图解助记:
@#@@#@,@#@) @#@,@#@)@#@ Howdoyougettoschool?
@#@你如何到校?
@#@@#@【考点抢测】@#@( )38.(2013淮安中考)—________doyouusuallygettoschool,Simon?
@#@@#@—Bybike.@#@A.WhenB.How@#@C.WhatD.Where@#@【满分点拨】@#@
(1)本句是提问交通方式,由疑问词how引导,句中getto短语可以替换为arriveat或reach;@#@@#@
(2)答语常用两种方式“by+工具”或“主语+动词+限定词(冠词/物主代词)+工具”或“in/on+限定词+工具。
@#@”@#@—Howdoyougettoworkeveryday,Bob?
@#@@#@鲍勃,你每天如何去上班?
@#@@#@—Bybus./Itakethebus./Onabus.坐公交车。
@#@@#@ Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
@#@你到校要花费多长时间?
@#@@#@【考点抢测】@#@( )39.(2015白银中考)Itonly________mehalfanhour________toschooleverydaylastterm.@#@A.takes;@#@riding B.spent;@#@toride@#@C.cost;@#@walkD.took;@#@towalk@#@【满分点拨】@#@
(1)Ittakessb.…todosth.“某人花费……做某事”,句中it是形式主语,真正的主语是句中todo不定式结构;@#@@#@
(2)该句式可替换为Sb.spend(s)…doingsth.结构。
@#@@#@Ittakesme20minutestoreadEnglisheverymorning.=Ispend20minutesreadingEnglisheverymorning.@#@【温馨提示】@#@根据不同时间状语,该句式也可变形为Ittook/willtakesb.…todosth.。
@#@@#@常考话题写作指导@#@规章制度@#@◆写作导图@#@从全国近五年规章制度相关话题书面表达的命题来看,通常从三个角度设题:
@#@@#@1.学校规则:
@#@包括校规校纪的认识及建议。
@#@@#@2.交通规则:
@#@对乱穿马路现象谈谈你的看法。
@#@@#@3.生活中普遍的行为规范:
@#@谈谈你对遵守秩序的看法。
@#@@#@结合河北考情,可以预测第一种考查角度几率更大。
@#@@#@◆亮点句型速成@#@常用句型:
@#@Weshouldhelpprotecttheenvironment.@#@推荐句型:
@#@→It'@#@simportantandnecessaryforustohelpprotecttheenvironment.@#@常用句型:
@#@Don'@#@tcrowdwitheachother.@#@推荐句型:
@#@→Don'@#@tcrowdwitheachotherespeciallywhenwegoupstairsordownstairs.@#@
(一)开头句@#@1.Summeriscoming,andwemustrememberit'@#@sdangeroustoswimintheriver.@#@2.Weshouldtakecarenottogetourselvesinjuredwhilewearehavingsports.@#@3.Weshouldrespectourteachers,parentsandtheold.@#@
(二)中间句@#@4.Weshouldbecarefulwhenwemakefriends.@#@5.Weshouldbefriendlyandgetonwellwithothers,don'@#@tquarrelorevenfight.@#@6.Wemustobeytrafficrulesandmustn'@#@tcrossthestreetswhenthetrafficlightsarered.@#@7.Weshouldbecarefultoeathealthyfoodandkeepawayfromjunkfood.@#@(三)结尾句@#@8.";i:
11;s:
88:
"最新人教小学生必背古诗75首带拼音打印版@#@小学生必背古诗75首@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学生 古诗 75 拼音 打印