Unit 3《At the zoo》教案分析.docx
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Unit3《Atthezoo》教案分析
Unit3《Atthezoo》教案分析
题
unit3atthez
型
新授
第3时
教学目标
1.句型:
能够听懂、会说句型
It’s(s)tall/shrt„描述动物的外形特征。
2听、说、认读五个单词giraffetallshrtfatthin;
3.理解Let’sd部分的内容,听懂指示语,并能按要求做出相应的动作。
4能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。
It’s(s)„
教学重点
1.重点是用giraffetallshrtfatthin五个新单词的音和义以及运用句型“Latthe/that„It’ss„”描述动物的外形特征是本的教学重点。
教学难点
四个形容词的在实际生活中运用是本教学的难点。
教学方法
视听法,游戏法。
教具学具
准备
1.教师自制的动物图片、多媒体;
2.投影仪、视频展台和大屏幕;
3绘制三张动物一笔画,歌谣、歌曲的录音,简笔画、单词卡
教学过程
师生活动
Step1:
aringup
1Freetal
2Singasng:
(1)T:
Bsandgirls:
let’ssingasng“
Theareinthez”
T:
herearetheanials?
Ss:
Theareinthez
T:
Dulie„?
Ss:
es,Id
T:
Duanttgtthez?
Ss:
es,Id
(2)T:
hat’sthat?
S1:
It’sa„
(3)T:
LattheatIt’ssfatLatthepigIt’ssbigLatthegiraffeIt’sstallLatthebabgiraffeIt’ssshrt
Step2:
presentatin
1:
教学新词:
giraffetallshrtfatthin以及句子
It’s(s)„两个小组游戏,轮流用A:
Latthat„B:
It’ss„
2:
Plaagae:
学习了这四个新单词之后,教师安排一个“看谁反应快”的游戏,操练巩固所
学。
要求学生听英单词后,迅速拍出相应的图片,操练巩固所学。
3(学习操练巩固新知)
Step3:
pratie
1学习Let’sd的内容。
Befat,Befat,Befat,Befat,fat,fat
Bethin,Bethin,Bethin,Bethin,thin,thin
Betall,Betall,Betall,Betall,tall,tall
Beshrt,Beshrt,Beshrt,Beshrt,shrt,shrt
(1)媒体呈现Let’sd的内容,学生听、看、学唱歌谣。
(2)Listenandd学生听指令做动作,以集体、个别、小组等形式操练。
2Draandsa
教师先组织学生画出自己喜欢的动物,然后请几名学生上台展示并介绍:
T:
Lat„,It’ss„Ilieit
Step4:
nslidatin
Listen,repeatandhant:
学生学说歌谣(绕口令),比一比谁说得又快又好。
IseeapigThepigisbig
ThepigispinAbigpinpig
Iseeapig,Abigpinpig
师生前热身练习。
师生一起做对话
教师引导学生说句子。
教师教读词组。
师生问答练习。
做let’sd内容
教师解释词组。
师生玩游戏。
学生跟读绕口令
说唱
作业设计
1熟练朗读和背诵新单词,背诵遍。
2熟读Let’shant
板书设计
Unit3Atthez
hin?
ne
panda
Panda
fatnethin
giraffe
tallbabgiraffeshrt
后反思
教研组长
审
阅
查
节
组长签字:
2016年
月
日
教导主任
审
阅
评
语:
等
级:
签字盖:
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