苏教版三年级上册作文总复习PPT文档格式.ppt
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端午节(赛龙舟吃粽子)元宵节(闹花灯吃汤圆)中秋节(赏月吃月饼),六、风景优美的地方要求:
1、写出风景名胜的特点2、学习课文围绕中心写具体的写法。
7、童话故事要求:
1、自拟题目,题目符合内容2、想象丰富,情节生动有趣。
3、运用夸张和拟人的手法。
8、不限内容和范围可以写各种各样的人、事、景、物。
五、本学期小练笔1、风筝续写2、小摄影师续写3、玩中的乐趣和收获4、家乡的景物5、向金吉娅致谢,总结本学期作文题目分类写人:
熟悉的人的一件事记事:
我的课余生活熟悉的人的一件事观察日记(难忘的星期天)(向金吉娅致谢)写景:
秋天的图画风景优美的地方家乡的景物*状物:
(我的铅笔盒)想象作文:
编童话故事风筝续写小摄影师续写(我的梦境),三年级习作要求:
1、内容充实,记叙具体。
2、语句流畅通顺。
3、围绕中心(一个意思)写作。
4、300字左右。
常出现的错误:
1、记叙不具体,流水帐式叙述。
2、语言叙述重复罗嗦。
3、大篇幅记叙与中心无关的事情、情节。
4、不能抓住人物性格或景物特点。
5、结尾不能点处收获及感受。
优秀习作示例,有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车。
我们拿着滑板车到楼下去比赛。
到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板。
我滑呀滑,很快就到了终点。
到了终点,看到弟弟远远地落在我的后面。
病文一:
滑滑板,修改习作,优点:
这是一篇记事的习作,小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白,语句流畅通顺,“划呀划”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。
不足:
虽然如实记叙了滑滑板的整个过程,但是遗憾的是习作写得不具体,不生动,遣词造句单调乏味,只呈现出故事的骨架,缺乏对细节的叙述,谈不上故事的趣味性,是一篇流水账式的呆板习作。
习作我来评,综观这篇习作,建议小作者:
1、回顾体验当时的情境,充分发挥想象力,把滑滑板比赛经过记叙具体。
2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、拟声词,生动展现比赛情景。
3、把弟弟和我之间的对话及表情神态描写出来。
4、适当加入人物心理活动的描写。
修改建议,扩写具体内容可以启发学生思考:
1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备?
2、比赛的具体过程是怎样的?
3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化?
4、比赛结束后,“我”和弟弟心情又如何?
兄弟俩说了些什么,对这次比赛有怎样的评价?
5、通过这次比赛,“我”有哪些感受和收获?
总结修改方法:
关注细节,合理想象。
范例一:
在一个风和日丽的周末,小姨带着弟弟到我家来玩。
弟弟一进门,就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。
还没等反应过来,他就拿起我的滑板车,塞到我的怀里,拉起我的手向楼下飞去。
我们来到楼下的小路上,弟弟迫不及待地跳上滑板车,自信满满地向我挑战,要与我展开一场滑滑板车比赛。
只见,他低着头,弯着腰,小拳头攥得紧紧的,左腿弓步,一副时刻准备向前冲去的样子。
“预备、开始”随着我一声令下,弟弟来了个先发制人,只见弟弟手一撑,脚一蹬,使出吃奶得劲一个箭步飞速向前冲去。
我哪能示弱,我右脚一蹬,弯腰弓背,双手背在身后,一个俯冲,便像离弦的箭一样冲向终点,看到弟弟远远地落在我的后面。
我想姜还是老的辣弟弟不服气地说:
“你等着,我练好了,再来和你比”望着弟弟那天真的样子,我笑了,修改后习作,范例二:
有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车比赛。
我答应了,弟弟高兴地跳了起来。
看到弟弟高兴的样子,我心里想:
“看把你美得,你根本就不是我的对手,先让你暂且高兴一会儿”。
弟弟一手迫拉着我,一手拿着滑板车迫不及待地来到楼下,我们选好比赛场地。
还没等我开口说开始,弟弟早就一只脚踏上了滑板车。
只见他身子向前倾,弓得弯弯的,眼睛瞪得圆圆的,两条胳膊弯曲架在身体两侧,小拳头纂的紧紧的,浑身的肌肉都紧张起来了。
随着我的一声令下。
“开始”弟弟就已经冲出去几步远了。
我紧跟在弟弟后面,只见弟弟两腿不停地使劲摆动,生怕我超过他,来到一个转弯处,我身体稍稍倾斜,滑板像得到号令一样,划过一个弧线,我一下子就超越了弟弟。
再看弟弟转弯时身体在滑板上摇晃了几下,差点失去重心。
虽然弟弟使出吃奶的力气使劲向前冲追赶我,可弟弟毕竟年龄小,技术不过硬,我稍一用力,就把他落在了后边。
很快我到达了终点,回头看看弟弟还在后边用力滑着。
我的脸上露出得意的笑容。
我说“你已经输了,还那么使劲干什么?
”弟弟边滑边说:
“这次我输了,下次我一定会赢回来!
”,昨天我到中山陵去玩,看到三个孙中山,下面的一个站着,是铜的。
爬到上面,房子里有一个坐着,是白色的。
屋子里还有一个睡着的,是石头的。
后来,我吃了一个冰激凌,就回家了。
病文二:
星期天,修改习作,你的作文读了心情舒畅,你按照游览的顺序交代了游玩的时间和地点,并写出了三个孙中山的不同姿态,“站着”“坐着”“睡着”,你还发现它们分别的“铜的”“白色的”“石头的”。
同时,这次习作语句通顺,富有儿童情趣。
孩子的眼光很独到,发现了很多成人发现不了的事情。
但是,也有些地方写得不够清楚,容易让人由文字引发许多误会。
语言表达不够完整、清楚、明白,句子有语病,最明显的“三个孙中山”应改为“三个孙中山的塑像“。
习作我来评,1、题目星期天范围太过宽泛,应该修改为与内容符合的题目,如:
游中山陵。
2、“三个孙中山”可更改为“三座孙中山的塑像。
”3、选择自己喜欢的雕像,抓住它所处的位置、大小、颜色、动作、神态、材料等各方面详细地介绍。
4、还可以展开想象:
孙中山爷爷当时可能在说什么?
在做什么事?
可能在想什么?
5、在结尾段谈一谈自己在游览后的感受。
6、这篇习作明显的问题出在“后来,我吃了一个冰激凌”这句话上,这句话与文章主题无多大关联,可以删除。
7、“好文章是改出来的”,把自己写的习作先读给爸爸妈妈听,听听家长的建议,然后在小组内评改,用红笔进行修改。
修改建议,
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- 苏教版 三年级 上册 作文 复习