部编版语文六年级下册小升初语文冲刺口语交际必刷20题含答案文档格式.docx
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晚饭结束后,爸爸要开车回家,此刻,我该如何劝说爸爸呢?
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6.口语交际。
上学路上,明明把吃剩的馒头随手丢在路上,看到这种情况,你会怎样对小明说呢?
小明听后如果认识了错误又会怎样说呢?
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7.口语交际。
随着现代科技水平不断发展,智能手机已经普及,很多同学都拥有了自己的智能手机。
为此,有些学校明令禁止将智能手机带入校园。
你对此事有什么看法呢?
(表达出你的观点,并写出两条理由支撑你的观点)
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8.我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会不同。
小学生活就要结束了,马上要和敬爱的老师,亲密的伙伴说再见了,此时你的心情是如何的呢?
从环境描写入手写出你的心理感受注意情感表达要自然。
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9.口语交际。
请你仔细观察下边的图片,然后讲一讲这个故事吧!
记得说一说从这个故事中,你明白了什么。
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10.口语交际。
班会课上,班主任正在组织同学们对下周春游的地点进行投票选项分别有动物园、开心农场、游乐园。
你会把票投给哪一个地方呢?
说说你的理由。
_____________________
11.读书展示。
1.高尔基《童年》中的外祖母是一个什么样的人(______)
A.幽默风趣B.慈祥善良C.知识渊博D.乐观宽容
2.请你推荐本书,并写出推荐理由。
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12.口语交际。
班主任李老师打算周日下午两点带领同学们去泥河研学,要求同学们自备饮用水、食物和垃圾袋。
魏明今天因病请假了,请你把李老师的通知转告给他。
______________________
13.口语交际
下面的示意图是太原市某小学三(3)班的班规,请你以班级小小讲解员的身份,给来宾们介绍一下吧:
1.这条班规突出了四个字:
_____、_____、_____、_____。
2.这条班规里我最喜欢的一个字是“_______”,因为________________________。
14.口语交际场。
我所在的三年级四班,班干部是由同学轮流担任的。
你觉得该不该实行班干部轮流制?
说说你的看法。
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15.课堂演讲。
学完《伯牙鼓琴》后,有的同学赞同伯牙“破琴绝弦”的举动,有的同学却认为大可不必把琴摔了。
你支持哪种观点?
请先表明观点,然后有条理地向大家讲清理由。
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16.口语交际。
假如你参加电视台《我是小歌手》的节目,在节目现场,主持人先请你做个自我介绍,你会如何说呢?
17.口语交际。
打电话
小红想请李力下午到自己家里来作客,他们会说什么呢?
请你写出来,用上文明礼貌用语,不会写的字可以用拼音代替。
小红:
______________
李力:
________________
18.口语交际。
在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法,你会怎么说?
_________________________
19.口语交际
用上礼貌用语改写下面这句话,使表达更得体。
喂,老头,到中山广场怎么走?
_____________________?
三、填空题
20.课外阅读填空。
本学期,我阅读了课外书《________》我非常喜欢读这本书,是因为_____________。
参考答案
1.D
【详解】
本题考查语言表达能力。
要结合语意,联系上下文,分析每句话的逻辑,选择具有说服力的选项。
A选项:
没有说出来具体而充分的理由,比如动物园有哪些动物,那些动物更吸引同学们,动物园的哪些特色值得同学们去春游。
B选项:
没有说出来具体而充分的理由,没有说出来具体的哪些项目刺激好玩,比较笼统。
C选项:
没有表述清楚具体的游玩场所,比如动物园、游乐场,只能自己明白自己所说的话,别的同学不知道所表达的意思。
D选项:
不仅说清楚了去哪里玩,且理由具体而充分,表述清楚海洋馆不仅可以放松身心,缓解我们平时学习的压力和疲劳,还可以认识许多海洋动物,增长知识。
有一定的说服力。
2.B
考查语言的表达能力。
B项不得体,“你无权干涉”说法不正确,无法说服妈妈,想要说服别人,不妨设身处地地以对方的立场为出发点,找到对方的利害之所在,使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。
可以从自己的需求和课外辅导班的利弊等角度去说服妈妈。
3.B
本题考查了口语交际能力,注意结合给出的材料,判断各种句式表达的意思和口气,找出最恰当的说法。
A句错误,向他人请教采用这种命令的语气不恰当。
B句用请求的口气,表现了对他人的尊重,所以表达最恰当。
故选B。
4.王老师,您好!
不好意思这么晚还打扰您,您现在有时间吗?
我有一道数学题想请教一下您,您能帮我解答一下吗?
非常感谢!
本题考查口语交际。
遇到问题,我们除了要善于借助物,比如工具书、网络,更要善于借助人。
那么,遇到问题时,如何向别人请教呢?
一、在别人方便的时候请教。
二、向别人请教时,请运用礼貌用语。
在向别人请教时,运用礼貌用语“请”“谢谢”“您”“辛苦了”等,会让别人更乐意帮助你。
三、请教别人时,把需要解决的问题说清楚。
当你向别人请教时,请先想好你的问题。
然后,请教别人时,把你需要解决的问题说清楚。
四、不清楚的地方及时追问在向别人请教时,如果你有不明白的地方,请你一定要及时追问。
五、不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人感谢。
如果别人帮你解决了问题,你要真诚地跟他说:
“谢谢您!
”如果别人没有帮你解决问题,请你不要什么都不说就走开,而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。
本题中要注意,要向老师请教,首先要礼貌的向老师问好。
已经是晚上了,所以还要询问老师是否有时间?
然后将自己遇到的问题说给老师听,问老师是否能帮自己解答一下?
最后要对老师表示感谢。
5.爸爸,您刚才喝酒了,还是不要开车了,酒驾是违法的,会给自己和他人带来危险,中秋节我们更要平安团圆,还是要让妈妈开车吧!
要求劝说喝了酒的爸爸不要开车。
劝说别人要注意语言要委婉,要有理有据,不妨设身处地地以对方的立场为出发点,找到对方的利害之所在,使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。
本题可从喝酒开车是违法的,喝酒开车的危害等方面劝说。
语言通顺,表达清晰!
6.我:
明明,你把吃剩的馒头随手扔在地上,这不是浪费粮食吗?
还记得《悯农》这首古诗吗:
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
农民伯伯种地是多么不容易啊。
小明:
是呀,你说的对。
今后我要珍惜粮食,不浪费一粒米,还要对这些浪费粮食的行为进行制止。
本题考查了口语交际的能力,口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练,注意结合题干的要求“劝说明明不要浪费粮食”这一主题来说话。
示例:
我:
7.我觉得可以带。
第一,手机是一个通讯工具,携带手机方便联络。
第二,智能手机可以代替字典、录音机等工具,为同学们的学习带来极大的便利。
第三,可以使同学们在网络上迅速获得自己需要的学习资料,极大提高了学习的效率。
学生可以从带手机方便与家长联络、要注意控制使用的时间和方式、不能影响学习等方面来表达自己的意见,如果是赞成带手机,那就说携带手机有什么好处,如果不赞成,则说明携带手机的坏处,本题答案不唯一,合理即可。
8.夏天的午后,金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉细密的枝叶筛滤过后,照进教室的玻璃窗来,分外的亮丽。
此时我的心情十分不舍,舍不得学习了六年的学校,舍不得朝夕相处的老师和同学们。
黑板上的“毕业快乐”、广播里的毕业歌、同学的同学纪念录都提醒着我们即将毕业,不舍却还要离开,心中万般无奈。
本题考查语言能力。
先回答题中的问题,表明心情,再结合毕业的环境,来描写心情。
语言表达通顺合理即可,答案不唯一。
9.龟兔赛跑是一则寓言故事。
主要讲述的是兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢,乌龟坚定地说总有一天它会赢。
兔子说,那我们现在就开始比赛。
于是乌龟拼命的爬。
而兔子认为赢过乌龟太轻松了,决定先打个盹,再追上乌龟。
乌龟一刻不停地努力向前爬,当兔子醒来的时候,乌龟已经到达了终点。
这则寓言告诉我们不要轻视他人,同时,稳扎稳打定能获得胜利。
本题考查学生文学常识的积累能力。
结合图片内容发现有一只兔子和乌龟,兔子在树下大梦初醒,乌龟还在继续爬,远处有一个红色的旗子,由此可知是龟兔赛跑的故事。
学生结合自己的记忆讲解出这个故事即可。
要注意按照一定的顺序,讲清楚事情的起因、经过和结果。
本题还考查学生对故事主旨的掌握情况。
学生围绕“做事情要专心致志、不可三心二意”或者“不能骄傲自大”这些中心作答,言之有理即可。
10.我会投给开心农场。
因为在那里我们不仅能吃到新鲜的蔬菜瓜果,还能参加劳动,锻炼自己。
本题在班会课上,班主任正在组织同学们对下周春游的地点进行投票选项分别有动物园、开心农场、游乐园。
将自己想去的地点说出来,首先要说清楚这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动。
其次,要把推荐的理由表述清楚,要具体讲清楚你为什么想去这里,比如动物园里有许多可爱的动物;
开心农场可以吃到新鲜的蔬菜;
游乐场有很多好玩的项目。
将自己的理由表达出来即可。
11.ABD①本书以自身经历为题材的小说,反映了当时高尔基的贫穷与苦困。
②书中含有丰富的基督教的故事,可以让我们很好的理解19世纪西方文化艺术。
考查名著阅读。
1.高尔基《童年》中的外祖母外祖母为人善良公正,热爱生活,相信善总会战胜恶。
她知道很多优美的民间故事,那些故事都是怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光明的。
她信仰的上帝也是可亲可爱,与人为善的。
外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。
2.推荐语重在“推介”,目的在于让人喜欢。
一般写法:
读懂文章,把握文章体裁类型及主题。
要向读者介绍这本书,首先应该告诉大家主要内容。
然后应该介绍这本书值得推荐的地方,即这本书的主要特点。
可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。
一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。
阐述时可适当引用、概括相关语句,加以具体说明。
该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
12.魏明,李老师打算周日下午两点带领同学们去泥河研学,大家要自备饮用水、食物和垃圾袋。
不要忘了按时参加活动啊!
本题要将李老师的通知转达给生病的同学。
转达就是把一方的话告诉另一方,我们要学会转达,准确无误的转达信息。
首先要将转述的内容记清楚,尤其是其中的时间、地点、注意事项等,要记得准确无误。
转达时要将内容转达的有条有理,清清楚楚,重要的内容也可以重复说明。
转达时还有注意说话要有礼貌,口齿清晰,落落大方。
13.勤诚礼孝孝他让我懂得要去关心父母,孝敬父母。
本题为非连续性文本阅读,认真阅读图片中所给班规的内容,从中获取关键信息作答。
完成此类题目的关键是要细心,从图表中获取正确的信息,结合题目中的要求分析解答。
(1)题目中的班规是以图表的形式出现的,其中“勤、诚、礼、孝”四个字处于中心位置,且被圈起加以强调,所以这条班规突出了四个字:
勤、诚、礼、孝。
(2)此为拓展题目,结合自己的理解确定最喜欢的字,关键是要结合所选字的理解说出喜欢的原因。
14.我觉得不应该实行班干部轮流制。
班干部轮流制不能更好地发挥班级干部的模范作用。
考查了口语交际,完成此类题目要注意分析所给材料,明确交际的内容,然后组织语言。
本题要结合自己的想法首先表明自己的观点,然后重点说清楚自己的理由,注意语句通顺,有条理。
如:
我认为应轮流担任班干部,这样不但可以增加大家的主人公意识,还能培养每个人的组织能力与管理能力。
15.我赞同伯牙“破琴绝弦”的举动。
理由:
子期去世了,伯牙自然是悲痛欲绝,于是做出一件令世人意想不到的举动:
摔破古琴,剪断琴弦,从此终身不再弹琴。
因为他觉得世间已经没有一个人足以让他为之弹奏了。
考查了思维拓展。
结合内容言之成理即可。
可以赞同,也可以不赞同,说出理由就可以。
赞同。
说明了他对钟子期的友谊,因为子期一死再也没有人懂他的琴了。
表现了伯牙对于子期作为唯一知音的深厚友情,以及敬重和珍惜。
不赞同。
知音离去,内心肯定很悲伤,但纪念自己的知音,表达自己的情感,没必要摔断琴,可以将这份情感放进心里,将琴收藏起来。
16.大家好,我叫×
×
,今年10岁,是一个性格开朗、热爱唱歌的小女孩。
我最喜欢的歌唱家是宋祖英,她的声音自然而纯净,她对音乐的执着追求令我佩服。
我希望我也能成为一名优秀的小歌手,谢谢大家
参加电视台“我是小歌手”节目,要介绍自己,首先可以简单的介绍姓名、年龄、家乡、性格等。
然后要着重介绍自己的歌唱水平或和音乐相关的经历等,还可以介绍自己对音乐的喜欢,加深观众对自己的印象。
介绍时要大方、自信、吐词要清楚。
17.喂,您好,我是小红,请问是李力吗?
是的,请问有什么事?
今天下午到我家来作客,好吗?
好的,谢谢,下午我一定来。
略
18.我不赞同小学生带手机去学校。
小学生自制力较差,这会严重影响学习。
本题考查了口语交际,完成此类题目要注意分析所给材料,明确交际的内容,然后组织语言。
首先要表明自己的观点,然后重点说明自己的理由,注意语句通顺,有条理。
口语交际是小学语文中常见的题型,对于增强学生组织语言的能力、交际能力,提高学生写作水平很有帮助。
结合题干要求,谈谈自己对“小学生带手机去学校”的看法,答案合理即可,不唯一。
我不赞同小学生带手机去学校。
小学生自制力较差,带手机去学校容易让学生沉迷于手机,这们不仅会严重影响学习,还会对他们的身心健康造成危害。
19.老大爷,请问到中山广场怎么走。
本题考查了使用礼貌用语。
礼貌用语,是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
礼貌用语是尊重他人的具体表现,是友好关系的敲门砖。
“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语,如果使用恰当,对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
根据积累及实际可知,喂,老头,到中山广场怎么走?
不礼貌,改为:
老大爷,请问到中山广场怎么走?
20.鲁滨逊漂流记鲁滨逊的坚强勇敢,聪明机智,很只得我学习。
本题考查课外阅读,任选一个课外阅读书目来推荐,概括书籍讲述的主要内容,概括的时候注意语言凝练,推荐理由可以你觉得书籍精彩的原因或者有趣的、打动你的原因等等。
我阅读了课外书《小寓言中的大哲理》,我非常喜欢读这本书,是因为书中的寓言故事篇幅短小,语言生动,想象丰富,这些寓言故事告诉了我们很多道理。
教师评语
1、你爱好学习,作业能按时完成,字迹清楚,写的字真漂亮,老师批到你的作业真是一种享受,你在劳动中,总是积极肯干,值日工作非常负责,课后也喜欢活动,如果你能把写字姿势改正确,那该多好啊!
希你今后上课时要大胆发言,发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子,你的脑子不比别人笨,有时发言老师也很喜欢听,你认真写字,写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了,结果字写得潦潦草草,老师看到你做的作业就会头痛,老师相信你会认真做的,你数学成绩不错,假如语文和数学都认真学了,你将变得更聪明起来。
3、课间,老师总是看见你活跃在操场上,只要你喜欢做的都有做了,课上,你却不善多言,显得那样内向,沉默,老师发现你很喜欢跟别人争先,假如在学习上有那股劲儿那多好啊!
老师希望你今后不管做什么事,都要动脑筋想一想,是该做,还是不该做,还希望你做一个诚实的孩子。
4、你很关心集体,班级里的事总是抢着干,值日工作非常负责,拖地倒垃圾样样干,做事不比别人的小朋友能干,不知为什么你就是不认真学习,语文作业虽然做了,可是字也默来出来,不知怎么回事?
假如学习跟劳动那样起劲,你也会学到很多知识,老师希望你努力学习。
你能礼貌待人,热心助人,关心集体,学习比以前认真,作业清楚端正,第次值日你总是干得最起劲,每天总是把黑板擦得干干净净,但你也会告诉同学的过错,老师希望你能更加自觉学习。
争取更大的进步。
5、见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;
课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是异常活泼突出。
可是你的成绩却不够梦想,期望在以后,要以学习为重,专心努力读书。
必须会成为一名全面发展的好学生。
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