五年级语文上册第二单元复习PPTPPT文档格式.ppt
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,秋思,全诗的大意是:
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。
长相思,词的大意是:
将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
【中心思想】,描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。
1泊船瓜洲是写景抒情(借景抒情)2秋思则是叙事抒情(寓情于事)长相思则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。
(情景交融)3直接抒情,【重点词】本课的多音字有:
“间”读jin;
“万重山”和“意万重”的“重”读chng;
“还”读hun;
“风一更”的“更”读gng。
课后题:
想象秋思中描绘的画面,把秋思改写成一个小故事。
”,7梅花魂,【主要内容】,课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】,表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点句】,“这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”,花人心,这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教诲,其实,也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
梅花魂中的魂,在这里指精神。
梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
秉性本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接表达这种感情:
教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。
因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:
因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图到船上送我带着梅花的手绢等。
表面上是赞美梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾:
首尾呼应,这种写法的好处是:
深化主题,突出中心。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句;
“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子,【重点词】玷污:
弄脏。
骨气:
刚强不屈的气概。
折节:
屈服。
秉性:
性格。
补充练习,默写泊船瓜洲和秋思:
“梅花魂”在本课指,课文写了外公的五件事,分别是:
,。
火眼金睛,辨字组词:
复()帐()伴()监()概()夏()账()畔()临()慨()抗()侵()挠()杭()浸()扰(),在括号里添上合适的词语:
()的泪珠()的舞姿()的波纹()的梅花()的柳枝()的泉水,复习,夏天,帐篷,查账,伙伴,河畔,监狱,临时,大概,感慨,抗日,杭州,侵略,沉浸,阻挠,打扰,晶莹,婀娜,粼粼,血色,柔软,清澈,选词填空,感动感谢感激我非常()老师几年来对我的教育和培养。
小军的话()了在场的每一个观众。
感激,感动,发现发生发明我们学校里,每天都会()一些新鲜事。
爱迪生是著名的()家,发生,发明,把下面的句子改写成陈述句:
1这清白的梅花,是玷污得吗?
2外公,这不是您最宝贵的画吗?
3桂花开的花不是香飘十里吗?
4我们怎能忘记家乡呢?
指出下面句子的修辞手法:
1桂花盛开的时候,真是香飘十里。
()2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。
(),谢谢!
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