人教版八年级下学期英语学案Unit 1 Whats the matter.docx
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人教版八年级下学期英语学案Unit1Whatsthematter
Unit1What’sthematter?
第一课时(SectionA1a-1c)
【学习目标】
1.学习并掌握有关身体部位和疾病的词汇。
2.学习谈论健康的话题,能够运用“What’sthematter?
”询问他人的健康状况。
【学习重点】
★重点单词:
matter(问题;事情),sore(疼痛的;酸痛的),stomachache(胃痛;腹痛),foot(脚;足),neck(颈,脖子),stomach(胃;腹部),throat(咽喉;喉咙).
★重点短语:
haveacold(感冒),haveastomachache(胃痛).
★重点句型:
—What’sthematterwithJudy?
(朱迪怎么了?
)
—Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.(她昨天说了太多话,而且没有喝足够的水。
现在她的喉咙很痛。
)
【课前预习方案】
(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)
1.头head2.眼睛eye
3耳朵ear4.鼻子nose
5.嘴mouth6.牙齿tooth
7.脖子neck8.手臂arm
9.手hand10.胃stomach
11.背back12.腿leg
13.脚foot14.感冒haveacold
15.胃痛haveastomachache16.喉咙痛haveasorethroat
17.背痛haveasoreback18.牙痛haveatoothache
(二)请朗读1a方框中表示身体部位的词汇,并将其与图片相匹配。
(三)请观察图中的人物。
并试着写出他们的疾病。
haveacoldhaveastomachachehaveatoothache
haveasorethroathaveasoreback
【课堂活动方案】
活动一:
学习有关身体部位的词汇。
1.老师用PPT呈现一些有关身体部位的图片,让学生看图片说单词。
2.让学生跟老师大声朗读1a有关身体部位的词汇,在课堂上熟练掌握它们的发音及意思。
3.核对1a将单词与图片相匹配的答案。
4.让学生两人一组,一人指着身体部位,另一人说出相应的英语单词。
活动二:
学习一些身体疾病的表达。
1.老师用PPT呈现一些有关身体疾病的图片,让学生试着说出相应的疾病名称。
2.让学生两人一组,用下列语言结构谈论《课前预习方案》第(三)题图中人物的疾病。
A:
What’sthematterwithher?
B:
Shehasacold.
活动三:
听说训练。
1.让学生观察课本插图,并根据人物序号说出他们的疾病。
2.听录音,看图片,将1b的名字与图中对应的人物序号相匹配。
3.两人一组,用下列语言结构谈论这些人物的疾病。
A:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shehasasorethroat.
活动四:
调查活动。
1.在班级里展开调查,了解你们班今天身体不适的同学,完成下列调查表。
Name
What’sthematterwithhim/her?
2.请几名同学汇报调查结果。
【当堂评价方案】
★精挑细选。
(C)1.—What'sthematterwithBen?
—_____.
A.Heisaway B.Heiscool
C.HehasasorethroatD.Heshouldliedownandrest
(C)2.Thewomanwearsagoldchain(项链)aroundher_____.
A.ears B.arms C.neck D.nose
(B)3.Weshouldbrushour_____everydaytokeephealthy.
A.feetB.teethC.legsD.hands
(D)4.—Whendidyoustarttohaveacold?
—_____ .
A.TwodaysB.Intwodays
C.AftertwodaysD.Twodaysago
(A)5.—Ihaveastomachache.
—_____ .
A.YoushouldseeadoctorB.Ihopeso
C.WhynotseeadentistD.Youshouldeatalotoffood
Unit1What’sthematter?
第二课时(SectionA2a-2d)
【学习目标】
1.学习谈论有关健康的话题,能够正确运用描述健康话题的词汇。
2.能够根据别人的健康问题提出恰当的医治建议。
【学习重点】
★重点单词:
fever(发烧),lie(躺;平躺),rest(放松;休息),cough(咳嗽),X-ray(X-射线;X光),toothache(牙痛),headache(头痛),break(间歇;休息),hurt(疼痛;受伤).
★重点短语:
liedown(躺下),takeone’stemperature(量体温),haveafever(发烧),takebreaks/takeabreak(休息).
★重点句型:
—What’sthematter?
(怎么了?
)
—Myheadfeelsveryhot.(我的头感觉非常热。
)
—Maybeyouhaveafever.(也许你发烧了。
)
—Youshouldtakeyourtemperature.(你应该量一下你的体温。
)
【课前预习方案】
(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)
1.发烧fever2.胃痛stomachache
3.咳嗽cough4.喉咙痛sorethroat
5.牙痛toothache6.割伤我自己cutmyself
7.头痛headache8.躺下休息liedownandrest
9.带蜂蜜的热茶hotteawithhoney10.看牙医seeadentist
11.照X光片getanX-ray12.量体温takeone’stemperature
13.休息takebreaks/takeabreak14.去看医生gotoadoctor
(二)请观察下列图中的人物,试着写出他们的疾病。
sorethroattoothachestomachache
fevercutmyselfcough
(三)请预习2d的对话,并根据对话内容回答下列问题。
1.What’sthematterwithLisa?
Shehasaheadacheandshecan’tmoveherneck.
2.Doesshehaveafever?
No,shedoesn’t.
3.Whatdoessheneedtodo?
Sheneedstotakebreaksawayfromthecomputer.
4.Whatshouldshedoifthingsdon’tgetbetter?
Sheshouldgotoadoctor.
【课堂活动方案】
活动一:
听说训练。
1.让学生浏览一遍2a的图片,并试着说出图中人物的问题。
2.听第一遍录音,按你听到的顺序给图片编号。
3.听第二遍录音,将2b的问题与建议搭配起来。
4.两人一组,根据2a,2b的信息用下列语言结构练习对话。
A:
What’sthematterwiththegirl?
B:
Shehasafever.
A:
Whatshouldshedo?
B:
Sheshouldtakehertemperature.
活动二:
两人一组,就《课前预习方案》第
(二)题的图片练习对话。
活动三:
角色扮演。
1.让学生跟着录音朗读一遍2d的对话。
2.请4名同学根据对话内容回答《课前预习方案》第(三)题的问题。
3.师生共同理解对话。
4.两人一组,分角色表演对话。
【当堂评价方案】
★请根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。
1.Weshouldeatenoughvegetablesandfruittokeep(keep)healthy.
2.Ihaveatoothache(tooth),Ihavetoseeadentist.
3.Sheenjoyedherself(she)atthepartyyesterday.
4—What'sthematter,Tina?
—Ihaveaheadache(head).
5.Tomhasafever,heshouldtakehis(he)temperature.
6—What'swrongwithyourfinger?
—Icutmyself(I)thismorningwhenIhelpedmommakebreakfast.
7—Mymotherhasabadstomachache(stomach).
—Sheshouldliedownandrest.
8—Let'sgodancing(dance)tonight.
—Sorry,Ihavetostayathomeanddomyhomework.
9—Whatdidyoudoontheweekend?
—Iwent(go)toafriend'sparty.
10—Stopwatching(watch)TV,Tom.Youshoulddoyourhomeworknow.
—OK,mom.
Unit1What’sthematter?
第三课时(SectionA3a-3c)
【学习目标】
1.学习关于事故的短文,能够根据短文内容猜测短文的来源。
2.通过阅读公交车司机停车救人的故事,教育学生关爱和帮助处于困境中的人们。
【学习重点】
★重点单词:
passenger(乘客;旅客),off(离开;不工作),onto(向;朝),trouble(问题;苦恼),hit(击;打)
★重点短语:
getoff(下车),toone’ssurprise(使……惊讶的是),rightaway(立刻;马上),getinto(陷入;参与)
★重点句型:
1.At9:
00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.(昨天上午九点,当司机看见一位老人躺在路边时,26路公交车正沿着中华路行驶。
)
2.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.(他希望大多数或者所有的乘客下车去等下一辆公交车。
)
3.ThankstoMr.Wangandthepassengers,themanwassavedbythedoctorsintime.(幸亏王先生和乘客们,医生及时救了这位老人。
)
【课前预习方案】
(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)
1.公交车司机busdriver2.乘客passenger
3.沿着走goalong4.看见某人在做某事seesb.doingsth.
5.在......旁边nextto6.大声呼救shoutforhelp
7.不假思索withoutthinkingtwice8.下车getoff
9.心脏病heartproblem10.去医院gotothehospital
11.立即行动actquickly12.希望某人做某事expectsb.todosth.
13.等待waitfor14.使某人惊讶的是toone’ssurprise
15.同意做某事agreetodosth.16.帮助某人做某事helpsb.todosth.
17.幸亏thanksto18.及时intime
19.考虑thinkabout20.拯救生命savealife
21.立即;马上rightaway22.陷入困境getintotrouble
(二)请读3a的短文,完成下列阅读任务。
1.速读短文,判断出短文是来自报纸还是来自一本书?
2.细读短文,根据短文内容回答下列问题。
Whenandwheredidthestoryhappen?
Thestoryhappenedat9:
00a.m.yesterdayonZhonghuaRoad.
What’sthematterwiththeoldman?
Hehadaheartproblem.
Whatwasthewomandoing?
Shewasshoutingforhelp.
Whatdidthebusdriverdo?
Hetookthemantothehospital.
Whatdidthepassengersdo?
Theyhelpedthebusdrivertomovethemanontothebus.
Whathappenedintheend?
Themanwassavedbythedoctorsintime.
【课堂活动方案】
活动二:
阅读活动。
1.让学生朗读一遍课文,并说说短文的出处。
2.请6名同学根据课文内容回答《课前预习方案》中第
(二)题的问题。
3.师生共同理解课文内容。
4.让学生在不看课文的情况下在3b中勾出事故中所发生的事情。
活动二:
结对活动。
1.与搭档一起讨论3c的问题。
2.请几组同学分享他们的观点。
【当堂评价方案】
★请将下列句中的汉语部分译成英语,注意使用适当形式。
1—What'sthematter,Tina?
—Ihaveafever(发烧).
2—Ihaveabadcold.
—Youshouldseeadoctor(看医生).
3.Myuncleisawarm-heartedbusdriver(公交车司机),heusuallyhelps
peopleinneedalongtheway.
4.You'dbettergetoff(下车)atthenextstation.
5—Ihaveasoreback.
—Youshouldliedown(躺下)andrest.
6.Tomysurprise(令我吃惊的是),thelittleboysavedtheoldmaninthe
end.
7—Whatareyoudoing,Nancy?
—Iamwaitingfor(等待)myfriends,wearegoingtothepark.
8.Thanksto(幸亏)theteacher'shelp,weallpassedtheexam.
9.Pleasethinkabout(考虑)howtotellherthebadnews.
10.Thedoctoraskedmetotakethemedicineontime(按时).
Unit1What’sthematter?
第四课时(GrammarFocus-4c)
【学习目标】
1.复习一些表示身体部位不舒服的短语,巩固情态动词should/shouldn’t给出合理建议的方法。
2.能够用英语询问某人的身体状况并给出合理的处理建议。
【学习重点】
★重点单词:
herself(她自己).
★重点短语:
takeone’stemperature(量体温),falldown(摔倒).
★重点句型:
1.—What’sthematterwithBen?
(本怎么了?
)
—Hehurthimself.Hehasasoreback.(他受伤了。
他背痛。
)
—Heshouldliedownandrest.(他应该躺下休息。
)
2.—Doeshehaveatoothache?
(他牙痛吗?
)
—Yes,hedoes.(是的,他牙痛。
)
—HeshouldseeadentistandgetanX-ray.(他应该去看牙医并照X光片。
)
【课前预习方案】
(一)小小翻译官。
(请预习课文,将下列中文译成英文)
1.事情;问题matter2.胃痛haveastomachache
3.背痛haveasoreback4.发烧haveafever
5.牙痛haveatoothache6.咽喉痛haveasorethroat
7.割伤她自己cutherself8.感冒haveacold
9.摔倒falldown10.建议advice
11.躺下休息liedownandrest12.看牙医seeadentist
13.照X光getanX-ray14.量体温takeone’stemperature
15.看医生seeadoctor16.回家休息gohomeandrest
17.在上面敷一些药putsomemedicineonit
18.喝一些带蜂蜜的热茶drinksomehotteawithhoney
(二)请根据你的常识将下列问题与建议相匹配。
ProblemsAdvice
stomachacheseeadentist
haveacoldliedownandrest
toothacheputsomemedicineonit
sorethroattakesomemedicine
cutmyselfdrinksomehotteawithhoney
(三)请读4a的对话,并根据语境补全对话。
(四)请根据4b的问题在括号中圈出最佳建议,并在横线上添加你自己的建议。
【课堂活动方案】
活动一:
理解GrammarFocus的内容。
1.让学生两人一组,分角色朗读并理解Grammarfocus的对话。
2.师生共同核对《课前预习方案》第二题中将问题与建议相匹配的答案。
活动二:
补全4a的对话。
1.请3名同学将完整的对话写在黑板上。
2.师生共同核对答案并理解对话。
3.让学生两人一组,分角色练习对话。
活动三:
完成4b根据问题给出建议的任务。
1.让学生朗读并解释4个问题的意思。
2.请4名同学分别在括号中选出最佳建议。
3.让其他同学分享自己添加的建议。
活动四:
小组活动。
1.以小组为单位,每个同学用动作表演一个问题,组内其他成员猜出问题并给出建议,并完成下列表格。
Name
Problem
Advice
2.每组选出1名同学汇报结果。
【当堂评价方案】
★精挑细选。
(D)1—Mymotherisill.
—_____.
A.Ithinkso B.That'sOK
C.Thankyou D.I'msorrytohearthat
(A)2—I'mveryhungry.
—Youcaneat_____intheschooldininghall.
A.somethingB.anythingC.nothingD.everything
(C)3—I'mverytirednow.
—Youshould_____.
A.gotoworkB.havelunch
C.havearestD.gotoadoctor
(B)4.Weshouldeatmorevegetablesandfruit_____healthy.
A.stayB.tostayC.stayedD.staying
(C)5.Nickisgettingheavierandheavierbecauseheeats_____junkfoodeveryday.
A.toomanyB.manytooC.toomuchD.muchtoo
Unit1What’sthematter?
第五课时(SectionB1a-1d)
【学习目标】
1.学习谈论事故伤害及简单的急救措施。
2.能够根据不同的生活意外说出正确的处理意见,并掌握急救步骤的表达方式。
【学习重点】
★重点单词:
bandage(绷带),press(压;挤;按),sick(生病的,有病的),knee(膝盖),nosebleed(鼻出血).
★重点短语:
getanX-ray(照X光),feelsick(感到恶心),
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