有课文朗读《荷花》PPT之一课件(人教版三年级语文下册课件)PPT文件格式下载.ppt
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有课文朗读《荷花》PPT之一课件(人教版三年级语文下册课件)PPT文件格式下载.ppt
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()2、圆圆的盘子。
()3、没有开放的花()4、形容舞姿轻快优美。
()5、(完整的东西)出现裂缝。
(),挨挨挤挤,圆盘,花骨朵,翩翩起舞,破裂,看解释填词语,默读第1-3自然段,思考并小组交流:
1.“我”为什么要往荷花池跑去?
画出有关的句子;
2.荷花池的荷花有什么特点?
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
2.“清香”是什么意思?
1.这两句话写出了荷花的什么?
3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
挨挨挤挤,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒,有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的有的有的”说明什么?
荷花多、形态各异。
微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种?
为什么?
3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗?
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱涨得马上要破裂似的。
花骨朵,微展开,全展开,这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.跟同桌说说你是怎么理解这句话的?
这句话有两层意思。
第一层是作者对荷花的赞美。
赞美了荷花千姿百态,并充满了生机;
第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
3.如果你看到这一池荷花,你会想些什么或者说些什么?
4.这句话表达了作者什么感情?
2.“画家”指的是谁?
画家指的是大自然。
朗读第4自然段,思考并同桌讨论:
1.“我”是不是一朵荷花?
2.画出作者想象的句子。
3.“好梦”后面的省略号表示什么?
你能把省略的内容补充上吗?
4.假如你就是一朵荷花,想象一下还会有哪些动物来和你交流,可能会告诉你一些什么?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
1.读读句子,思考:
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花?
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨晚做的好梦,描写荷花的诗歌,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
杨万里小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
杨万里碧树凉生宿雨收,荷花荷叶满汀洲。
唐彦谦满目荷花千万顷,红碧相杂敷清流。
李璟予独爱莲之出淤泥而不染,濯(zhu)清涟(lin)而不妖,中通外直,不蔓(mn)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xi)玩焉。
周敦颐,作业:
1.有感情地朗读课文并背诵课文;
2.把你喜欢的语句摘抄下来。
再见,
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